Образец эссе: Тихоокеанский государственный университет

Что такое эссе. Как написать эссе правильно, примеры написания и оформления..

Как писать эссе правильно

Чтобы написать хорошее эссе, важно знать и понимать все особенности жанра. Создать интересное эссе можно только в случае соблюдения всех представленных ниже принципов и рекомендаций.

Выбор темы

Обычно преподаватели предоставляют студентам на выбор список тем, из которых нужно выбрать только одну. Но, в некоторых ВУЗах, задаётся лишь общее направление, и учащиеся должны самостоятельно подобрать подходящую тему. Чтобы выбрать правильную тему, в первую очередь необходимо определить на какую аудиторию должно быть рассчитано эссе. Это могут быть преподаватели, научная комиссия или работодатели. В случае с преподавателями, важно заранее определить, по каким критериям будет оцениваться текст. Автор должен быть компетентным в выбранной теме, и с помощью текста продемонстрировать проверяющему такие качества, как оригинальность, грамотность и профессионализм. Если преподаватель всё же предоставил список тем, то лучше выбрать ту, в которой у вас есть определённые знания, и которая кажется вам наиболее интересной. Если роль проверяющего выполняет работодатель, то автор эссе в тексте должен отразить такие качества, как искренность, человечность, а также индивидуальность.

С чего начинается работа над эссе?

Часто люди, которые обладают достаточным красноречием и умеют хорошо выражать свои мысли, не знают, с чего начинать эссе. Слишком долгое обдумывание начала ослабляет энтузиазм автора и омрачает процесс творческой работы. Как же правильно начать эссе:

1. Перед тем, как браться за написание эссе, нужно сформулировать идею, определить основную цель письменной работы и подобрать качественные источники.
2. Можно использовать технику фрирайтинга, то есть свободного писания. Суть метода заключается в том, чтобы описывать все приходящие в голову мысли, не следя при этом за грамматикой и пунктуацией. Этот способ часто применяют писатели, которые никак не могут преодолеть творческий кризис.
3. Не нужно зацикливаться на вступительной части. Можно сразу взяться за написание основной части, а уже потом, с ясным пониманием основной идеи эссе, написать введение.
4. Некоторые специалисты рекомендуют начинать эссе с вопроса, ответ на который будет дан в тексте.

Составление плана эссе

Не нужно стараться сразу составить идеальный план, ведь сделать это попросту невозможно.

Тем более что в процессе работы план будет неоднократно редактироваться. Честно говоря, составлять план вовсе не обязательно, так как именно отсутствие ограничений и жёстких рамок является главным преимуществом этого вида письменных работ. Если же автор является сторонником работы по плану, то его, конечно, можно составить.

В первую очередь необходимо написать основные мысли эссе – они как раз и будут выполнять роли пунктов плана. Затем, каждый пункт нужно разбить еще на несколько подпунктов.

В завершение нужно перечитать план и убедиться в том, что каждый из его пунктов достаточно детализирован а структура логична и лаконична

Из чего состоит структура эссе?

Как правило, эссе состоит из трёх основных частей:

1. Вступительная часть – эссе является одной из разновидностей письменных работ, а все они, как известно, содержат вступительную часть либо введение. Вступительная часть должна заинтересовать читателя и заставить его прочитать статью до конца. Введение должно обязательно содержать формулировку проблемы, риторический вопрос или цитату. Важно, чтобы читатель сразу понял, в чём суть рассматриваемой проблемы.
2. Основная часть – в данном разделе необходимо привести несколько точек зрения, а также затронуть историю проблемы. Как правило, основная часть состоит из нескольких подпунктов. А уже подпункты, в свою очередь, состоят из трёх разделов: тезис, обоснование и подвывод.
3. Заключение – основная задача данного раздела – объединить выводы по каждому тезису, представленному в основной части. Нужно всё преподнести так, чтобы читатель, основываясь на приведённых аргументах, пришёл к единому логическому выводу. Если цель введения – заинтересовать читателя, то главная задача заключения – вызвать у читателя определённые эмоции и подтолкнуть его к размышлениям.

Что такое эссе и как писать

Вы узнаете, что такое эссе и каковы его особенности. Расскажу, как пишется материал в таком жанре и каких форматов бывает.

Также не обойдемся и без примеров. Разберем как хорошие, так и плохие образцы.

Что такое эссе

Эссе (от фран. essai «попытка», «проба», «очерк») — это литературный жанр прозаического сочинения небольшого объема и свободной композиции. Выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу и не претендует на исчерпывающую трактовку темы.

Здесь можете быть настолько субъективны, насколько хотите. У вас нет задачи осветить тему целиком. Вы не претендуете на мнение в последней инстанции. Это только ваши соображения по конкретной теме.

Основоположником данного жанра считается Мишель Монтень. Его книга «Опыты» как раз состоит из эссе на самые разные темы. Например, о чести, совести, деньгах, морали и так далее.

Мишель Монтень

Продолжателями традиции были Дени Дидро, Вольтер и Андре Моруа. Но это классики.

Андре Моруа Вольтер Дени Дидро

Есть и наши авторы. Это Константин Паустовский, Юрий Олеша, Дмитрий Быков, Дмитрий Лихачев, Даниил Гранин.

Константин Паустовский Дмитрий Лихачев Дмитрий Быков Юрий ОлешаДаниил Гранин

Эссе — это также художественно-публицистический жанр, который находит широкое применение в современном мире, печати и литературе.

Вместо фактов на передний план выходит оригинальность мышления автора. Вам теперь не нужно бегать по интернету в поисках темы и информационного повода. Здесь повод тоже присутствует. Но это скорее просто мысль, какая-то тема, за которую вы ухватились и решили порассуждать.

Тут вы показываете свой интеллект и эмоции. Это вариант показать свой слог, потому как вы не ограничены конкретным стилем. Можно использовать любые выражения и все краски языка.

Тут нет никаких рамок!

Это прекрасная форма чтобы показать свой интеллект и начитанность. Это один из идеальных форматов для блога. Если посмотреть на блоги и сайты, то чаще всего они состоят из статей и эссе.

Форма и виды эссе

Существуют определенные виды эссе и ее формы. Вот небольшая классификация данного жанра.

Основные типы:

• Субъективное (личностное) — раскрывается определенная сторона личности автора
• Объективное — относится к какой-то идее или предмету описания. Например, какой-то специалист пишет материал на определенную тему.

По содержанию:

• Духовно-религиозное
• Философское
• Художественное-публицистическое
• Литературно-критическое
• Художественное
• Историческое и прочее

По литературной форме:

Еще бывает:

• Аналитическое
• Описательное
• Критическое
• Повествовательное
• Рефлексивное и так далее

Как писать эссе

Теперь поговорим о том, как писать эссе правильно и интересно.

Для начала, давайте рассмотрим критерии данного жанра:

• Небольшой объем и конкретная тема
• Личностный подход к раскрытию, субъективность
• Свободная композиция: впечатления, воспоминания, ассоциации
• Свободное использование лексического состава языка
• Атмосфера доверия, беседа
• «Я в мире» и «мир во мне»

Объем эссе и тематика

Объем эссе для научных материалов составляет в пределах 2 — 3 тысячи знаков. Как правило, это для студентов и специалистов. Больше встречается редко. В жанре журналистики может быть только еще меньше.

Исключение составляет лишь литературный жанр. В нем размер эссе может быть любой потому как, это свободный жанр. Оно может состоять как из одной фразы, так и целой книги.

Размер должен быть такой, чтобы можно было высказаться. Чтобы успеть сказать самое главное, пока читателю не стало скучно.

Следующий признак, это конкретная тема.

Мы не пишем эссе на тему «мир во всем мире». Не нужно чтобы получались дневники деревенского философа после бутылки самогона. Нужно ограничить себя какой-то конкретной темой и проблемой.

Подход и композиция

Это еще и личностный подход к раскрытию темы. То, что вы лично думаете по этому поводу. Какие ваши эмоции и ощущения. Субъективность — это признак эссе.

Следующее, это свободная композиция.

Тут нет правил с чего начать и чем закончить. Вы не только описываете свои впечатления. Но также можете описать воспоминания и ассоциации.

Например, вы пишите о том, как пошли в московскую булочную. На улице увидели, как молодой человек решил помочь пожилому мужчине перейти дорогу.

Это натолкнуло вас на размышление о морали современной молодежи. На ваши воспоминания о Москве не сегодняшнего дня, а 1943 года. Тогда вы были ребенком и тоже наблюдали похожую ситуацию.

То есть в жанре эссе можно уйти во время и пространство. Что-то вспомнить и рассказать о каких-то ассоциациях. Это будет свободная композиция.

Фразы для эссе

Еще признак, это свободное использование лексического состава языка. Это все те фразы для эссе, которые программа Word нам подчеркивает.

Microsoft Word — это редактор для документов. Поэтому он часто подчеркивает слова с яркой экспрессивной окраской. Сюда подпадают старорусские и экспрессивные слова (треснул, шмякнул, разглагольствовал).

При написании эссе, это вас не должно волновать! Ведь в таком жанре можно использовать все богатство лексического языка.

Атмосфера и правила написания эссе

Еще здесь сохраняется атмосфера доверия. Это такая задушевная беседа с читателем за чашкой чая на кухне.

В эссе мы стараемся показать себя в мире и мир в нас. Это две грани жанра. То, что вы видите и как ощущаете. А также, какое место занимаете по отношению к этому событию.

Правила написания эссе:

1. Писать о том, что интересно
2. О то, что думаешь или ощущаешь
3. Писать так, как хочется

Получается, что писать в таком жанре — это значит стараться быть свободным. Но писать свободно, это не значит, как попало.

Чтобы написанное было интересно другим людям, нужно все оживлять своим интересом. Учиться писать вкусно и увлекательно. Обучаться свободному полету.

Эссе на тему

Многие сталкиваются с такой проблемой, как написать эссе на тему, которая подходит именно для меня. Как правило, не было бы темы, было лишь желание.

Скажу, что для каждого из нас припасено бесконечное количество тем. Все они запрятаны в нашем собственном невнимании.

Поэтому в первую очередь нужно научиться замечать удивительное в неприметном — такое, о чем захочется написать.

Еще одна важная часть, это суметь сберечь найденную тему. Поэтому лучше заранее ее записать, чем пытаться просто запомнить.

В общем, тут очень легко подобрать тему.

Можно написать о том, что сейчас пришло в голову. Или о том, что вам наиболее интересно в жизни. Можно даже написать о своем страхе или мечте.

События

Темой могут послужить события. Это то, что происходят вокруг нас. Крупные, мелкие и даже еле заметные. В каждом из них скрыта своя тема. А если сам участвуешь в этом событии, то можно разглядеть его изнутри.

Очень полезно написать о событии по горячим следам.

Если что-то произошло недавно, то можно вспомнить подробности, которые потом начинают забываться. А если к событию, добавить фантазию, то оно может стать прекрасной темой для сказки.

Ситуации

Тема кроется и в ситуации. Всякое привычное положение дел постепенно перестаешь замечать. Но в любую ситуацию можно всмотреться заново если найти новую точку зрения.

В литературе такой прием называется «остранение» от слова «странный».

Взгляни на привычное глазами марсианина, который в первый раз прилетел на Землю. Еще можно посмотреть на ситуацию глазами ребенка и даже кота.

Впечатления

Из новых впечатлений тему добыть вроде бы легче. Но и в старых можно обнаружить что-то важное, чему раньше не придавали значения.

Если что-то вбилось в память, значит было из-за чего. Поэтому лишний раз проработайте все свои впечатления. Уверен, найдете что-то интересное для себя.

Переживания

Это еще более плодоносный слой, чтобы написать эссе на нужную тему. Каждое переживание погружает тебя в некоторую тему.

Переживания — это внутренние события. Они еще глубже внешних и любых других впечатлений. Нужно только подумать — какой жанр лучше подходит чтобы написать о том или ином переживании.

Люди

Каждый из тех людей, кто рядом с нами, это тоже сокровищница тем. У другого человека свои события, впечатления и переживания. Поэтому нужно пообщаться с такими людьми. Расспросить их или выслушать.

Разговаривая с людьми, можно узнавать про удивительные повороты в жизни. Да и сам человек — это тоже особая тема.

Попробуйте вглядеться в незнакомого человека, который находится недалеко от вас. Представьте, кем он работает и какой у него характер. Что необычного случалось в его жизни.

Предметы

Еще для тем служат предметы. Можно написать сочинение эссе на тему от случайно доставшегося вам предмета. Кажется, что любая вещь хочет, чтобы ее разгадали.

К примеру, с виду обычный камень.

Но если прикоснуться к нему своим воображением, то он может стать метеоритом. Еще может быть волшебным камнем алхимика или сувениром из далеких земель.

Структура и план эссе

Теперь давайте разберем, каким должен быть план эссе и что сюда писать. Вот структура написания материала:

1. Вступление
2. Основные причины
3. Дополнительные причины
4. Развязка
5. Заключение

Возможно, некоторые из вас не знают, как начать эссе. Но не переживайте! Тут ничего сложного нет. В первой части (введении) достаточно обозначить то, как собираетесь решать проблему.

Особо тут не расписывайте!

Размер вступления должен быть небольшим. Просто опишите в общих чертах решение проблемы. Или же можно сразу задать вопрос читателю, а уже в других частях его раскрывать.

Еще лучше будет, если в начало эссе вы заложите интригу. Это очень хорошо подогреет интерес к материалу. Особенно это полезно для каких-то специфических и сложных тем.

В частях 2 и 3 вы должны продемонстрировать читателю, что разбираетесь в теме. Тут нужно показать, что все сбалансировано.

К примеру, во второй части будут причины, поддерживающие то, что в четвертой части. Это будет «За». А в третьей части будут причины против того, что в четвертой части.

Но это лишь условное деление.

Во второй части у вас могут быть самые сильные причины «за» и «против». А в третьей части какие-то дополнительные причины.

Главный способ написать хороший материал — это писать по плану. Но он не должен быть слишком подробным. Были схемы, где прописывали от и до. Но сочинения в таких случаях получались не самыми хорошими.

План написания эссе — это понимание того, чего вы не должны рассказывать в самом начале. Это умение оставить свою главную идею именно для развязки. То есть для четвертой части.

Развязка — это то, что вы утверждаете и очень четко заявляете. Это должно быть что-то из второй или третьей части. Добавляете какую-то информацию от себя лично. Она важна именно для вашего эссе и утверждения. Поэтому четвертый пункт — это развязка.

Как правило, это будет самая объемная часть всего материала. В ней вы снова перечисляете факты, поддерживаемые цитатами. Понятно, логично и по порядку только то, что имеет отношение к вопросу.

Параграф 5, как и 1 должен быть небольшими. Он логически выводится из четвертого пункта. Это вывод из всего сказанного ранее.

Примеры эссе

Давайте посмотрим на некоторые примеры эссе. Заодно разберем ошибки, которые допускают многие авторы. Чтобы лучше закрепить тему, вам будут предоставлены как хорошие варианты, так и плохие.

Плохие варианты

Начнем с плохих материалов. Вот лишь небольшая часть материала.

Это была попытка эссе на тему концерта.

Сам мир не показан. Идут только эмоции, которые захлестывают автора. Но мы их не разделяем потому что сами не поняли, что это было за событие. Мы ничего не увидели. Поэтому нам это не интересно.

Вот второй пример по тому же информационному поводу.

Тут только событие. Это может быть уместно в репортаже, как начало. Еще такой пример может подойти для рассказа или статьи.

Но это вовсе не эссе!

Почему? Потому что тут вообще, нет эмоций. Здесь только показан мир. А наша задача, это сохранить баланс.

Хороший образец эссе

Давайте рассмотрим хорошие примеры. Первый образец эссе, это материал Авдотьи Смирновой «Прощание Славянки». Он посвящен теме духовности.

Во-первых, здесь ехидный и доверительный тон. Использованы фразы и образы, которые были бы явно неуместны в статье.

Давайте посмотрим только на завершение материала. То есть, как автор обращается к менеджерам, бухгалтерам, депутатам и так далее.

Видно, что это достаточно, вольный стиль и ассоциации.

В самом начале текста было обращение к читателям (оно не обязательно). Это просто как способ создания эффекта беседы.

Итак, что это?

Это размышления автора на тему духовности. На тему того, что принесли в наш мир 90-е. Что мы потеряли и приобрели.

Тут есть отражение нашей действительности 90-х и эмоции автора по данной теме. Согласитесь, читать такой материал было интересно.

Еще один хороший пример эссе.

Автор Лев Рубинштейн. Это не полный материал. Тема — современное искусство и люди, которые им управляют.

Здесь уже не так едко и образно, как в предыдущем образце.

Видно, что где-то это похоже на комментарий. Но все же, тут больше художественных средств. Больше возможностей для автора.

И тут шире темы, которые берем.

Если там брали конкретное событие и давали по нему комментарий, то здесь говорим о более широких и вечных темах.

Оформление эссе

Для студентов и некоторых специалистов важно еще и оформление эссе. Поэтому давайте рассмотрим следующие правила.

Шрифт используют Times New Roman, 14 размер, межстрочный интервал 1,5. Отступ для первой строки абзаца — 10 мм; левое поле — 30 мм, правое — 10 мм, верхнее и нижнее — 20 мм.

Титульный лист оформляем по приложению А.

Титульный лист при оформлении эссе

Обратите внимание, что слово «ЭССЕ» располагаем по середине и пишем большими буквами.

После титульного листа идет оглавление. Оформляется по приложению Б.

Заголовки идут прописными буквами в середине строк. Шрифт полужирный и немного больше по размеру, чем основной текст материала. В конце заголовка точку не ставят.

Нумерация идет арабскими цифрами. Первой является титульный лист. Однако сама эта страница должна идти без номера. А так номера проставляют в нижнем колонтитуле.

Список использованных источников оформляется на отдельном листе по приложению В.

На этом все!

Теперь вы знаете, что такое эссе и как правильно его писать. Для этого мы рассмотрели основные правила и критерии по данному жанру.

Также для примера разобрали некоторые шаблоны и алгоритм написания. Еще посмотрели на то, как оформить образец своего материала.

структура, план, примеры правильного написания

Эссе как учебная работа дает возможность студенту наиболее полно выразить собственные мысли, отразить свои личные соображения и представления о мире – даже если их источником служат только чужие труды, а не индивидуальный опыт. Хорошо, когда заданная преподавателем тема находит отклик в душе (или задано сочинение на свободную тему), но так бывает далеко не всегда – и тогда возникают проблемы при написании эссе. Эта статья подскажет, как правильно написать эссе.

Структура эссе

Эссе имеет не совсем стандартную структуру. В нем не должно быть оглавления, списка литературы и, порой, даже титульного листа. Это свободный жанр, который может выражаться автором так, как он захочет. Единственное условие, которое определяет структуру написания эссе – логика. Все должно быть построено по законам логики. Схема написания эссе практически не меняется независимо от размера и сохраняется даже в мини эссе.

Несмотря на то, что сочинение имеет свободную форму, структурные особенности у него присутствуют. Прежде всего, они обусловлены требованиями, предъявляемыми этому жанру:

• Все мысли автора должны излагаться тезисно;
• Каждый тезис должен быть подкреплен аргументами.

Аргументы в данном случае — это конкретные общеизвестные факты, события, явления, предметы, научно доказанные факты и т.д. Аргументом не может считаться фраза автора: «Мне об этом бабушка рассказывала». Уместны ссылки на книги или фильмы.

Среднестатистическое эссе обычно имеет небольшой размер (стандартный объем – несколько листов А4), начинается с постановки проблемы, далее идет утверждение нескольких (обычно трех) тезисов и по 2-3 аргумента к этим тезисам. Заканчивается все это общим выводом.

Возможна и альтернативная форма написания текста. Постановка проблемы остается неизменной. После нее так же следует первый тезис и аргументы в его защиту. И сразу идет мини-вывод по этому тезису:

ТЕЗИС + АРГУМЕНТ 1 + АРГУМЕНТ 2 + АРГУМЕНТ 3 + ВЫВОД

Такая последовательность повторяется 2 или 3 раза, в зависимости от того, таким количеством тезисов вы оперируете. И в заключении этого эссе общего вывода может и не быть.

Есть и третий вариант, как написать сочинение-эссе: добавить мнение противоположной стороны и обоснование его ошибочности. Такой вид композиции является более основательным и серьезным.

План эссе

Тем, кто не знает, с чего начать писать эссе, можно порекомендовать в первую очередь составить план написания эссе. Составленный план отражает будущую структуру эссе; план определяет, как составить эссе, служит его каркасом. Невозможно понять, как написать эссе, не составив предварительно план. Хотя в ходе работы план может измениться (причем весьма существенно), перед тем как писать эссе составить план необходимо.

Чтобы составить план, нужно изучить тему. После того, как вы будете хорошо разбираться в ней, понадобится просмотреть литературу, которая подходит по тематике. Только после ее изучения придет время продумать тезисы и аргументы, которые как раз и следует отобразить в плане.

Пример 1

Пример того, как пишется план эссе по обществознанию:

1. Введение (в нем можно обосновать актуальность темы, указать наиболее острые вопросы).
2. Основная часть – собственно, тезисы и аргументы, являющиеся основным содержанием эссе. Как написать их в плане – решает сам автор: можно использовать утвердительные или вопросительные предложения. Варианты одного и того же пункта плана в разных формулировках: «Функции Интернета» или «Какие функции выполняет Интернет в нашей жизни?».
3. Выводы.

Методика написания эссе

Одной из главных задач написания эссе можно считать убеждение или побуждение читателя. Когда автор решается сесть за работу, это значит, что он хочет либо поднять какую-то проблему, либо показать, что предложенное им решение – правильное. Даже если данное сочинение не порыв души, а задание преподавателя, в любом случае все сводится к этим задачам.

Вопрос о том, с чего начать писать эссе, имеет четкий ответ: с плана. Предположим, что план уже составлен – тогда возникает новая сложность. Она состоит в том, как начать писать сам текст, с каких слов начать эссе.

Эссе — это не реферат, и оно не адресовано неподготовленному читателю. Поэтому фразы, типа: «Я хочу рассказать о…», «Сегодня будем говорить о …» можно опустить. Нет необходимости перегружать эссе ненужными вводными фразами. На самом деле, не существует четких рекомендаций, как правильно начать эссе. Это не статья для Википедии, которую нужно оформить по шаблону. Автор свободен в том, как написать введение – но оно должно заинтересовать читателя, обозначить перед ним проблему, которой посвящен текст.

Пример 2

Примеры написания введения к эссе:

• «Вопреки мнению, что Интернет-зависимость является характерной исключительно для подростков проблемой, исследования Ассоциации психологической помощи показали распространенность этой зависимости среди лиц 30-35 лет».
• «Хотя россияне активно пользуются кредитами, Ассоциация по контролю за финансовыми рынками отмечает крайне низкий уровень финансовой грамотности населения».

Следующие 2-3 предложения должны раскрывать первую вводную фразу, одновременно подводя читателя к основной части текста.

Рисунок 1. Пример начальной части эссе

Подготовкой введения проблемы при написании эссе не заканчиваются. После введения необходимо сформулировать тезисы и подобрать аргументы для основной части.

Советы по правильному написанию эссе:

• Не спешите.
• Не откладывайте работу на последний момент. Скачать готовое сочинение из сети за пару минут вряд ли получится.
• Brainstorm. Просто записывайте на лист бумаги все идеи по поводу вашей проблемы.
• Выборка. А вот теперь возьмите в руки свой исписанный лист и придирчиво отберите аргументы, которые будете использовать.
• Структурирование. Обычно основной идеей каждого пункта выступает один тезис, который раскрывается и подтверждается.
• Документальность. По возможности используйте официальные документы или статьи, подтверждающие вашу точку зрения.
• Старайтесь делать последнее предложение каждого параграфа переходом к новому аргументу.

Эти правила написания эссе подойдут для текстов, затрагивающих любые проблемы.

Заключительная часть должна обобщать написанное в основной части. Как писать выводы:

• Выводы должны касаться проблематики, обозначенной во вводной части.
• Выводы должны базироваться на тезисах, рассмотренных в основной части. Не следует в выводах вводить новые, недоказанные выше тезисы.
• Выводы должны быть краткими.
• Выводы не должны дословно повторять предложения основной части.
• Эссе имеет более художественный характер, чем другие виды студенческих работ, поэтому не стоит использовать шаблонные фразы (такие как «Я пришел к следующим выводам», «Исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы»).

Ошибки при написании эссе

Рассматривая, как правильно написать эссе, необходимо привести примеры распространенных ошибок:

• ˗ Ошибки организационного характера. Это такие ошибки, которые студент совершает еще до того, как сел за работу. Старайтесь себя организовать. Если не получается, попросите кого-нибудь из родственников или друзей вам помочь. Пусть проконтролируют, чтобы вам ничего не мешало и не отвлекало (телевизор, желание выпить чай, невымытая посуда и т.д.) Тогда вам будет нечем себя оправдать, и вы приступите к работе.
• Содержательные ошибки. Этот вид заключается в чисто техническом плане вашей работы.

Пример 3

Отсутствие логики изложения, недостаточность обоснования фактов, малое количество аргументов, перебор с лишней информацией и т.д. и т.п. все это, безусловно, повлияет на вашу оценку. Следите за грамотностью. Может, за одну ошибку преподаватель и не снизит балл (если это не работа по русскому языку), но если они будут повторяться часто – впечатление будет испорчено, и санкций вам не избежать. Соизмеряйте объемы частей работы.

• Оформительские ошибки. Все, что связано огрехами в оформлении вашей работы, относится сюда. Помните, что существуют критерии оценки эссе, в которые входят и правила оформления. Не беспокойтесь об оформлении до того, как ваше сочинение будет готово. Готовый текст (и титульный лист, если он требуется) можно оформить по образцу.
• В основной части не запрещено использовать иллюстрации, но только раскрывающие содержание. Скачать первое попавшееся фото – плохая идея.

Соблюдение несложных рекомендаций поможет организовать правильное написание эссе:

• Можно найти миллион причин отложить работу на потом. Но все мы прекрасно знаем, что ни к чему хорошему это не приводит, и в итоге, делать все равно приходится. Поэтому, нам кажется, что лучше пересилить себя и начать.
• Теперь осталось дело за малым – написать работу. В критериях оценки эссе прописаны все значимые требования. Ознакомиться с этим документом полезно, чтобы не сесть в лужу.

Рисунок 2. Пример требований к эссе

Содержание эссе

В отличие от других студенческих работ, к эссе не предъявляют четких требований по содержанию. Обычно все зависит от темы и предмета. Конечно, нельзя сказать, что не существует определенных критериев оценки, поэтому кое-какие требования необходимо соблюдать. Содержание текста находит отражение в его структуре.

Структура сочинений этого типа классическая: введение, основная часть, заключение. Такая структура соответствует логике. Поэтому во введении познакомьте читателя с проблемой, о который вы собираетесь поразмышлять, введите его в курс дела. В основной части вы должны обозначить свою мысль и подкрепить ее двумя-тремя аргументами. На этом можно остановиться и перейти к заключению. Но чтобы эссе выглядело выполненным на профессиональном уровне, необходимо добавить еще одну часть: контр-мнение.

Определение 1

Контр-мнение — это мысль, противоположная той, что вы перед этим доказывали.

Она показывает вашу осведомленность, то, как легко вы ориентируетесь в проблеме. Контр-мнение тоже нужно подкрепить аргументами. После этого вы должны объяснить, почему это мнение ошибочно. И только после этого логично завершить рассуждение.

Обладая знанием о том, как правильно писать эссе, вы сможете избежать распространенных ошибок и создать интересную и убедительную работу. В Интернете достаточно легко найти образец написания сочинения, но нужно помнить, что не все лежащие в свободном доступе работы выполнены на высоком уровне. Сохраняйте критическое отношение к трудам анонимных авторов.

Практическое задание: пишем аргументированное эссе

Если вы уже прочитали вот эти статьи:

1. Как написать аргументированное эссe

2. Полезные фразы для выражения мнения

3. Как сформулировать основной тезис для эссе

4. Пример аргументированного эссе

Тогда пришло время попробовать написать эссе самостоятельно. Давайте разберемся со структурой этого письменного задания:

1. Введение (вводный абзац)

2. Аргументация позиции

3. Ожидаемые возражения

4. Заключение

Введение (вводный абзац)

• С помощью вводного абзаца вы даете подходящий контекст для освещения своей позиции.

• Также здесь вы должны предоставить читателю краткую справочную информацию. Именно во введении вы излагаете те базовые мысли, которые помогают понять вашу точку зрения.

• Ведение должно заканчиваться основным тезисом, в котором прозвучит ваше утверждение (та идея, ради которой вы пишете эссе) и причины вашей позиции по этому вопросу (ссылка на статью — Как сформулировать основной тезис для эссе).

Аргументация позиции

• Все факты, предоставленные в этой части, должны укреплять вашу позицию. Это ядро вашего эссе. Как правило, здесь вы начинаете с общего утверждения, которое затем подкрепляете важными деталями и яркими примерами. В зависимости от длины ваших аргументов, в этой части будет один или два абзаца, в которых должны быть четко изложены причины вашей позиции и доказательства к ним.

Ожидаемые возражения

• Указание на ожидаемые возражения по вашему материалу говорит о том, что вы тщательно проработали эту тему и ознакомились с различными точками зрения. Наличие информации такого типа сделает вашу работу только сильнее!

• Как правило, этот абзац идет перед самым заключением

Заключение

• В заключении эссе должно подходить к логическому концу. Попробуйте показать читателю обсуждаемую проблему в более широком контексте. Также в заключении нужно еще раз проговорить, почему данная проблема является важной.

Попробуем сами!

Тема: Should a city try to preserve its old, historic buildings or destroy them and replace them with modern buildings? Use specific reasons and examples to support your opinion.

Когда вы все напишите, проверьте:

• Все ли написано ясно?

• Есть ли у вас главный аргумент?

• Правильно ли использованы все слова?

• Есть ли у вас факты и примеры, поддерживающие главный аргумент?

• Изложены ли ваши идеи понятно и последовательно?

Примеры и образцы написания эссе

Содержание:

1. Эссе в виде рассказа
2. Примеры повествовательных эссе
3. Описательные эссе
4. Пример описательного эссе
5. Объяснительное эссе
6. Пример пояснительного эссе
7. Аргументативные эссе
8. Пример аргументативного эссе
9. Образцы эссе
10. Пример №1 эссе по экологии
11. Пример №2 эссе по праву
12. Пример №3 эссе по рекламе
13. Пример №4 эссе по философии
14. Скачать примеры и образцы эссе

Существует четыре основных типа эссе:

1. Повествовательное
2. Описательное
3. Объяснительное
4. Аргументированное

У каждого свое назначение. Некоторые рассказывают историю, некоторые описывают историю, а другие пытаются изменить мнение. Один из лучших способов понять каждый тип — это просмотреть серию примеров эссе.

Эссе в виде рассказа

Повествование означает, что вы рассказываете историю с определенной точки зрения, и обычно для этого есть причина. Все повествовательные эссе имеют персонажей, обстановку, кульминацию и, самое главное, сюжет.

Сюжет находится в центре сюжета и обычно раскрывается в хронологическом порядке, но иногда бывают вспышки вперед и воспоминания. Если вы хотите написать собственное повествовательное эссе, вот несколько советов, с которых можно начать.

При написании повествовательного эссе не забудьте:

• Включите сенсорные и эмоциональные детали, чтобы читатель мог прочесть историю, а не просто прочитать о ней.
• Позвольте истории поддержать точку зрения, которую вы выдвигаете, и сделайте ссылку на эту точку в первом предложении.
• Пишите от первого или третьего лица.

Примеры повествовательных эссе

Готовы к небольшому рассказу историй? Вот три выдержки, чтобы зажечь ваш творческий огонь:

1. «Оглядываясь назад на детство, наполненное событиями и воспоминаниями, я нахожу довольно трудным выбрать то, что оставляет меня с легендарными « теплыми и нечеткими чувствами ». Я имела удовольствие путешествовать по России во многих трогательных поездках. Я побывала в лесах в гущах деревьев Национального леса Тайги, стояла на краю Большого водопада и прыгала на грядках во дворце у бабушки ».
2. «День, когда я поднял свою собаку с пола, был одним из самых счастливых дней в нашей жизни. Я пошел неделей раньше с мыслью, что я просто« посмотрю » на щенка. Конечно, вы больше не можете просто смотреть на эти хлюпающие мордашки, настолько наполненные надеждой и радостью, как вы не можете остановить закат солнца вечером. Я знал, что через несколько минут мама, войдёт в дверь, и я получу щенка но этого не было пока я не увидел его, я знал, что нашел своего щенка ».
3. «Поиск домов должен был быть веселым и захватывающим процессом. К сожалению, ни один из тех, что мы видели, не соответствовал установленным нами спецификациям. Они были слишком маленькими, слишком безликими, слишком близкими к соседям. После нескольких дней не найдя ничего даже близко, мы начали задаваться вопросом: был ли действительно идеальный дом для нас? »

Описательные эссе

Описательные очерки описывают черты и особенности людей, предметов, событий и чувств в сложных деталях. То, что описано, будет тщательно изучено. Например, если вы описывали розы, вы можете захотеть описать подробно:

• Их происхождение
• Их появление
• Их цвет
• Их аромат

Когда вы пишете описательное эссе, вы хотите задействовать чувства и эмоции читателя. Например, вы могли бы сказать: «Я заснул». Или вы могли бы написать: «Пока я ждал Санту, мои веки стали тяжелыми, огни на дереве начали размываться, и моя голова начала опускаться». Второй отрывок дает яркие детали, позволяя читателям чувствовать, что они там.

Пример описательного эссе

Готовы погрузиться в детали? Вот выдержка, изобилующие деталями:

• «Входя в дверь у Лу, ​​сразу бросаются в глаза две вещи: место редко бывает пустым и, кажется, состоит из лабиринта комнат. Первая комната, через дверь, является основной частью ресторана. Есть другая, редко бывшая в употреблении, столовая с правой стороны. Она была добавлена ​​во время бума нефтяных скважин в семидесятых. Через главную столовую находится еще одна комната, она охраняет дверь, ведущую на кухню. В этой комнате находится самый желанный стол в этом месте. Самая высокая дань уважения, которую Лу может кому-либо дать, — это предоставить им доступ к местам за этим столом. Этот стол — семейный стол; он зарезервирован для Лу и его дочери Карен, ближайших родственников и заветных друзей ».

Объяснительное эссе

Объяснительное эссе сравнивают, исследуют и обсуждают проблемы. В то время как для них есть некоторый элемент рассказывания историй, их цель более велика. Это всегда, объясняет некоторую целостную концепцию читателю. Как таковые, они информируют, описывают и объясняют.

При написании пояснительного эссе текст должен:

• Будьте лаконичны и просты для понимания.
• Предлагайте разные взгляды на предмет.
• Сообщите о ситуации или событии.
• Объясните что-то, что может быть трудно понять.

Пример пояснительного эссе

Готовы погрузиться в конкретную проблему? Вот выдержка, которые покажут вам, как это делается:

• «Эта семья стала жертвой проблемы, которую они могли бы избежать — проблема, которую, по словам смотрителей парка Флориды, ежегодно испытывают сотни посетителей». Несколько раз в месяц, — говорит Юля из Государственного парка Москвы, — люди напуганы и уходят из парка посреди ночи. Эти люди выбрали не тот парк, который нужно посетить. Не то, чтобы с парком было что-то не так: туристы, расположившиеся рядом с ними, любили дикую изоляцию. Но это было просто не то место, которое имела в виду пара из Москвы, когда они решили разбить лагерь в этой поездке через Флориду ».

Аргументативные эссе

В аргументированного эссе, автор пытается убедить читателя. Он или она продемонстрирует правильность или ложность темы. Позиция автора будет подкреплена доказательствами, включая статистику или мнение экспертов. В этих эссе писатель не просто высказывает свое мнение, но и аргументирует за или против чего-либо, а также подкрепляет этот аргумент данными.

Чтобы написать аргументированное эссе, важно исследовать и поддержать то, что вы говорите в тексте. Для более подробной информации, вот несколько аргументированных советов по написанию эссе.

Пример аргументативного эссе

Когда пришло время отстаивать свои позиции и приводить веские аргументы, позвольте этой выдержке помочь вам начать работу:

• «Контроль над оружием был спорным вопросом в течение многих лет. Подавляющее большинство граждан считают, что если контроль над оружием будет строго соблюдаться, это быстро уменьшит угрозу преступности. Многие невинные люди чувствуют, что имеют право носить оружие для защиты или даже ради удовольствия охоты. Эти люди наказаны за защиту своей жизни или даже за то, что они пользуются обычным, невинным видом спорта. Усилить контроль над оружием по всей стране означает нарушение конституционных прав человека. Хотя некоторые люди считают, что проблема контроля над оружием Для ограничения преступности проблема не должна существовать из-за того, что оружие необходимо для самообороны против преступности, а усиление контроля над оружием нарушает вторую поправку гражданина о праве носить оружие ».

Образцы эссе

Пример №1 эссе по экологии

Слово «экология» происходит от греческого «oikos» — дом, дом, быт и «логотип» — наука, преподавание. Это наука о взаимосвязях между организмами и окружающей их средой, о циркуляции веществ и потоков энергии, которые делают возможной жизнь на Земле. Экология связывает различные области естествознания.

Совсем недавно мы были удивлены, увидев активистов Гринпис. Сумасшедший и многое другое! Только сегодня в него начал доходить россиянин: природа — не средство потребления, а среда обитания. Она одна и единственная. Если ты его уничтожишь, ты погибнешь. Теперь даже в школах и институтах появились предметы, которые говорят об охране природы. Изданы учебники, введены специальные программы и курсы, открыты целые факультеты (в соответствии со статьями 73 и 74 Закона РСФСР «Об охране окружающей среды»).

Экологические факультеты имеют Московский и Санкт-Петербургский государственные университеты, Саратовский и Томский университеты, Московский химико-технологический университет имени Менделеева и другие университеты страны. Экологическое мышление пронизывает весь образовательный цикл, а не только естественные науки и гуманитарные дисциплины. Например: физика учит нас задумываться над тем, что сейчас главное не только получение, но и грамотное энергосбережение. Биология подчеркивает важность сохранения всех возможных типов живых существ, а химия проясняет, что выброс большого количества углекислого газа в атмосферу может изменить современный климат. Экология — это наука, философия и религия.

С моей точки зрения, прежде всего, необходимо повысить общий уровень экологических знаний, но фундаментальных теоретических основ явно недостаточно. Человек должен любить природу, быть экологом в своей душе, а не только в своем дипломе. Основная проблема — отсутствие внутренней экологической культуры. Студент сдает экзамен с отличием по курсу экологии, получает диплом и по привычке выбрасывает мусор мимо урны.

В настоящее время адвокат должен быть подкованным не только на законных основаниях, но и в вопросах охраны окружающей среды, чтобы вести судебные разбирательства, например, по контролю за вредными предприятиями или условиями труда. Мне кажется, что наряду с налоговой полицией должна быть создана экологическая полиция, наделяющая ее не мифическими правами, а реальными полномочиями по борьбе с предприятиями (гражданами), которые оказывают негативное воздействие на окружающую среду.

Пример №2 эссе по праву

Мой выбор — профессия юриста. Почему я выбрал профессию юрисконсульта? Потому что профессия юрисконсульта является основой знаний для каждого человека, которые необходимы для того, чтобы человек мог самостоятельно эффективно защищать свои права и интересы. По истечении многих лет можно назвать известных людей в этой профессии: Кони А.Ф., Урусов А.И., Плевако Ф.Н., Руденко Р.А., Муравьев Н.В., Спасович В.Д., Александров П.А., Андреевский С.А., Арсеньев К.К., Пергамент О.Я. и так далее.

Эта профессия довольно интересна, а также перспективна сегодня. Я хотел бы помочь людям, которые защищены законом и государством, но не обладают знаниями или способностью защищать свои законные интересы в суде.

Юрисконсульты должны уметь работать не только с бумагами и верховенством закона. С другой стороны, они должны быть в состоянии передать свои знания людям. И это намного сложнее, чем работа с бумагами. В процессе реализации своих полномочий юрисконсульты общаются с разными людьми, у которых разные характеры, их отношение к миру, индивидуальные особенности мышления, память, разный уровень развития. И все это необходимо учитывать, чтобы правильно ориентироваться в сложившейся ситуации, находить правильные решения, удовлетворять человека.

Иногда юрисконсультам приходится сталкиваться с ситуациями, когда они требуют сильной выдержки, значительного напряжения умственной и моральной силы, умения контролировать свои эмоции. Поэтому юрисконсульт должен уметь рационально распределять свои сильные стороны и способности, чтобы сохранить эффективность труда в течение длительного периода и не «выгореть» на работе преждевременно. И, конечно же, говоря о профессии юрисконсульта, нельзя не упомянуть этическую культуру. Ведь эта профессия требует всю жизнь подчинить лозунгу: «Знай закон, служи закону, защищай закон». Только человек, который строит свою профессиональную деятельность на моральных стандартах, основанных на принципах добра, чести, правды и справедливости, может помочь другому человеку решить его судьбу. Поэтому написание данной работы очень актуально, поскольку в работе учитываются все особенности юрисконсульта.

Пример №3 эссе по рекламе

В нашем современном мире термин PR широко слышен. Большинство представителей каждой возрастной категории современного российского общества могут легко расшифровать аббревиатуру PR как пиар и примерно указать определение этого термина. PR и реклама прочно вошли в нашу жизнь. Для непосвященного человека нет особых различий между этими понятиями. Однако, как указано в приведенной выше статье, различия между рекламой и пиаром носят принципиальный характер.

Эти два типа коммуникации различаются по многим факторам: во-первых, аудитория, на которую ориентирована коммуникационная деятельность (реклама подразумевает конкретную целевую аудиторию, а PR-коммуникация нацелена на общество в целом), и, во-вторых, различия содержатся в стратегическая цель (реклама преследует достижение конкретного коммерческого результата, а PR-деятельность направлена ​​на достижение общественного консенсуса), в-третьих, существуют разные способы воздействия (реклама является односторонним воздействием, и PR можно скорее охарактеризовать как диалог), в-четвертых, действия различаются по продолжительности (рекламные кампании рассчитаны на определенный период времени, в то время как PR — это постоянная работа с аудиторией), и, наконец, реклама подразумевает платное размещение информации о рекламодателе, в отличие от PR, когда это вид деятельности не предполагает действий, связанных с расходами. Я хотел бы полностью согласиться с мнением уважаемого автора и приведенными в статье факторами, приведенными в защиту этих утверждений.

Однако, в свою очередь, представляется возможным говорить об определенной тенденции взаимопроникновения и размывания границ между понятиями, что характерно для ситуации в современном российском обществе. Различия уже не так очевидны. И прежде всего это связано со значительным увеличением требований к качеству рекламы. Появляются новые виды рекламы, теперь рекламодатель не так часто прибегает к агрессивной рекламе для продвижения бренда, но придумывают более хитрые шаги и рекламные стратегии, которые не служат для мгновенного привлечения потребительской аудитории, но основаны на целом комплекс мер, предполагающих плавные, последовательные действия и прогнозирование ситуации в будущем. Рекламодатели стараются максимально расширить свою целевую аудиторию, а также скептическое общество, которое со временем научилось легко распознавать моменты агрессивного навязывания товаров, требует более гибкой рекламной политики, которая в некоторых случаях предполагает диалог между две стороны. И, наконец, на современном этапе развития PR в России создание позитивного имиджа компании становится все менее и менее возможным без оплаты услуг, предоставляемых СМИ, поэтому иногда эту стратегию также можно рассматривать как своего рода рекламу.

Пример №4 эссе по философии

О феномене одиночества написано и сказано много: философы, писатели, поэты — все исследовали его, чтобы прояснить его суть. Одиночество преследовало человека на протяжении всей его истории. В наши дни это стало социальной катастрофой, настоящей болезнью современного общества. Попытки философского понимания этого явления также имеют очень давние традиции. Но только в XX веке, по мнению Н.А. Бердяева, проблема одиночества стала «главной философской проблемой, с ней связаны проблемы самости, личности, общества, общения, знаний. Среди существующих философских школ наибольшее внимание уделяется этому вопросу в экзистенциальном и феноменологическом направлениях. В работах Сартра, Гуссерля, Камю, Бубера, Хайдеггера и др. Одиночество человека в мире (брошенном в мир) занимает одно из центральных мест.

Одиночество — одна из тех концепций, смысл реальной жизни которой, казалось бы, ясно представлен даже обычному сознанию. Но эта интуитивная ясность обманчива, потому что она скрывает сложное, иногда противоречивое философское содержание концепции, выходя за рамки рационального описания.

Одиночество часто рассматривается как нечто разрушительное по отношению к личности, препятствующее ее жизни, устанавливающее барьеры и разрушающее ее. И часто одиночество рассматривается как следствие давления внешнего мира на человека, которое заставляет ее отгораживаться от него, бежать, страдая от этого.

Одиночество почти всегда воспринимается нами как трагедия. И мы сбегаем с его вершины, неспособные терпеть общение с самим собой. Но спасение от одиночества — это спасение от самого себя. Только в одиночестве мы можем понять наше существование как нечто, что необходимо родственникам и заслуживает безразличия и общения. Только пройдя врата одиночества, человек становится человеком, который может заинтересовать мир. Одиночество — это ось, которая пронизывает нашу жизнь. Вокруг нее вращается детство, юность, зрелость и старость. На самом деле человеческая жизнь — это бесконечное разрушение одиночества и углубление в него. Одиночество — это просветление. В его безжалостном свете повседневная жизнь замирает, и все самые важные вещи в жизни обнаруживаются. Одиночество останавливает время и обнажает нас.

Скачать примеры и образцы эссе

1. Скачать пример эссе на тему: Является ли музыка и кино языком? Какую сторону в этом споре о природе этих родов искусства вы принимаете и почему?
2. Скачать пример эссе на тему: Сильные и слабые стороны идеалистического мировоззрения
3. Скачать пример эссе на тему: Тот,кто становится, пресмыкающимся, червем, может ли жаловаться?
4. Скачать образец эссе на тему: Общество, основанное на знаниях
5. Скачать образец эссе на тему: Социально-философские идеи К. Маркса
6. Скачать образец эссе на тему: Проблема субъективности в научном познании

Полезные страницы по написанию эссе:

1. Как написать эссе правильно
2. Как написать короткое эссе
3. Как написать сочинение в виде эссе
4. Как написать краткое эссе
5. Как написать небольшое эссе
6. Как написать эссе рассуждение
7. Как написать эссе по ГОСТу
8. Как понять суть эссе
9. Как написать эссе на любую тему
10. Как оформить эссе
11. Где купить эссе
12. Темы для эссе
13. Структура эссе

темы исторического эссе, образец эссе по истории

Эссе по истории — сложная учебная работа, в которой надо не только изложить позицию, но и показать знание выбранного периода.

Это эссе  — обязательная часть ЕГЭ по истории, также его часто задают на профильных факультетах. Если планируете сдавать историю и поступать на подобную специальность, пришло время научиться писать такую работу правильно.

Чтобы получать больше полезной информации и сделать студенческую жизнь яркой и насыщенной, присоединяйтесь к нашему телеграм-каналу. Там вы всегда найдете новые лайфхаки, ссылки на полезные студентам книги, советы по учебе и будущему трудоустройству.

Темы исторического эссе

Можно выделить 2 типа эссе по истории:

• рассуждение на основе цитаты;
• анализ выбранного периода.

Рассуждение на основе цитаты

Первый тип иногда задают в старших классах или на непрофильных специальностях. Написать эссе по высказыванию просто: нужно соотнести цитату с деятельностью ее автора и высказать свое отношение к этой исторической персоне.

Чаще всего для таких эссе дают цитаты или однозначно положительных деятелей, чьи заслуги в истории государства неоспоримы, или резко отрицательных (например, диктаторов). В этом виде эссе главное — привести примеры исторических событий, которые подтверждают высказывание.

Анализ выбранного периода

Этот вид работы применяется на ЕГЭ, также его иногда задают студентам-историкам. На выбор предоставляют несколько периодов и предлагают подробно раскрыть значение одного из них.

На ЕГЭ периоды касаются только истории России, в вузах такие эссе могут задавать и по всемирной истории. В обоих случаях структура исторического сочинения будет одинаковой.

Критерии написания эссе по истории

При оценивании работы учитываются:

1. указание двух конкретных событий в выбранном периоде;
2. отражение роли двух исторических личностей в этих событиях;
3. раскрытие двух причинно-следственных связей;
4. оценка значения периода для истории страны;
5. использование научной терминологии;
6. отсутствие фактических ошибок;
7. корректность формы изложения.

Требования к историческому эссе

Исходя из критериев, главное требование к работе — показать в сжатой форме хорошее знание выбранного периода.

Основой эссе станут два ключевых события: выбирайте самые важные и значимые факты (войны, восстания, смена строя, принятие ключевых документов и пр.).

В зависимости от выбранных событий, отразите в них роль двух исторических личностей. Лучше всего подходят главы государств, члены правительства, военачальники, предводители бунтов.

Чтобы отразить причинно-следственные связи, укажите, какие еще события происходили в исследуемый период, и к чему они привели в дальнейшем. Здесь можно выйти за обозначенные года и рассмотреть, как они отразились на других этапах.

Подведите итог всему вышеизложенному: способствовал ли выбранный период развитию государства или стал кризисным этапом в его истории. Подтвердите мысль конкретными фактами или цитатой авторитетного ученого.

Кстати! Факт: для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Залог хорошей подготовки к эссе — чтение исторических книг

План написания эссе по истории

Требования к эссе обуславливают его структуру, которая состоит из 4 абзацев:

• 1 абзац — указываете, что анализируемый период важен для истории страны и подтверждаете это двумя значимыми событиями;
• 2 абзац — раскрываете роль исторических личностей в данных событиях;
• 3 абзац — описываете выявленные причинно-следственные связи;
• 4 абзац — формулируете итоговую оценку значимости периода.

Оформление эссе

В целом для исторического эссе используются те же параметры, что и для подобных работ по другим предметам. Главным отличием станет объем: если по гуманитарным дисциплинам он не превышает 300 слов, то для истории оптимальным будет 300-500.

Не стоит писать работу, в которой меньше 200 слов: в ней явно не удастся раскрыть все нужные аспекты.

Правила написания эссе по истории

Чтобы получить за работу максимальный балл, следуйте таким рекомендациям:

1. выберите период, который лучше всего знаете;
2. выделите в нем 4-5 главных событий и подумайте, как отразите их в работе;
3. подберите самых важных исторических персон;
4. заранее заучите несколько оценок ученых-историков;
5. указывайте только те даты, в которых полностью уверены;
6. не допускайте грамматических и лексических ошибок: помните, что форма изложения также оценивается.

А если вдруг что-то пошло не так и возникли непредвиденные трудности, не паникуйте. Всегда можно положиться на сервис помощи студентам. Его специалисты прекрасно справляются с любыми работами, экономя ваши время и энергию.

как написать, примеры для студента

В старших классах школы или в университете учащихся часто просят подготовить сочинение-рассказ о себе. Не всегда школьники или студенты понимают, что должно входить в такое эссе о себе: какую информацию нужно изложить, а от чего стоит воздержаться. Мы дадим несколько рекомендаций, как написать сочинение на тему «рассказ о себе» и приведём примеры.

Больше советов по подготовке учебных работ вы найдёте в нашем телеграм-канале. А во втором канале мы собрали актуальные акции и выгодные предложения.

Эссе-рассказ о себе: план и советы

Готовя сочинение о себе, школьники и студенты обычно допускают одну из двух ошибок:

• излагают недостаточно информации;
• пишут слишком большое произведение с лишними деталями.

Чтобы избежать этих ошибок, приведём структуру краткого эссе о себе.

Как написать сочинение о себе: структура и пункты плана

Написание эссе о себе может вызвать определённые трудности: не всегда учащиеся понимают, какую именно работу хочет увидеть преподаватель. Обычно подобные задания педагоги дают, чтобы ученик или студент подумал о своём внутреннем мире, жизненных целях, принципах и приоритетах.

Предлагаем следующий план сочинения о себе:

1. Основные персональные данные (имя, возраст, место учёбы).
2. Несколько слов о разных частях жизни (учёба, будущая карьера, хобби, семья и пр.).
3. Самоанализ (положительные и отрицательные качества и черты характера).
4. Принципы и ценности (главные жизненные установки).
5. Перспективы (цели и планы на будущее).

Как написать эссе о себе: советы

Дадим несколько рекомендаций, которые облегчат написание сочинения о себе:

1. Всегда начинайте развёрнутое или краткое сочинение о себе с собственного представления (укажите, как вас зовут, сколько вам лет, где вы учитесь). Если у вас есть заветная мечта или цель, её также можно указать в начале.
2. Сосредоточьтесь на позитивных моментах (что вы любите, что вам хорошо удаётся, какими талантами и склонностями обладаете).
3. Анализируя свой характер, старайтесь быть объективными и не писать откровенную ложь (если вы постоянно опаздываете, не стоит упоминать о врождённой пунктуальности).
4. Пишите о реальных целях и давайте им обоснования (не «я хочу выучить все языки мира», а «я бы хотел овладеть японским и китайскими языками, т. к. меня привлекает восточная культура»).
5. Избегайте в работе общих фраз и клише: будет лучше, если преподаватель увидит в работе ваш авторский стиль, а не копию примеров из интернета.

Чаще всего преподаватели предлагают формат мини-сочинения о себе, оптимальный размер которого — одна печатная страница.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Обычно учителя просят написать сочинение о себе на русском или английском языках

Сочинение о себе: пример

Примеры написания эссе о себе легко найти в интернете. Их можно использовать как ориентир, но не стоит переписывать дословно те части, которые касаются ваших собственных принципов и целей: преподаватели часто проверяют работы учащихся на плагиат.

Сочинение о себе: пример для студента

Я считаю, что сочинение о себе для студентки — хорошая возможность проанализировать себя, свой характер и составить краткий рассказ. Начну с представления: меня зовут Анжелика, мне 18 лет и я студентка факультета иностранных языков Белгородского государственного национального исследовательского университета.

Я учусь на 2-ом курсе на факультете иностранных языков, специализируюсь на английском, ведь это самый популярный язык международного общения. Меня с детства привлекала профессия переводчика, так как этот специалист помогает людям разных культур общаться и понимать друг друга. Также увлекаюсь театральным искусством: не только посещаю спектакли, но и сама играю в любительских постановках.

Главная черта моего характера — коммуникабельность. Я открытый, весёлый человек, сангвиник по типу темперамента. Иногда бываю слишком импульсивной, но стараюсь не забывать о рассудительности, быть более организованной.

Мой жизненный девиз — цитата Генри Форда: «Время не любит, когда его тратят впустую». Я стараюсь не допускать пустых часов и даже минут: учусь, прохожу тренинги и вебинары, читаю, смотрю интересные фильмы, провожу время с друзьями и семьёй. Мне кажется, это гораздо продуктивнее, чем просто предаваться мечтам или переживать о неудачах.

После окончания бакалавриата, я планирую поступить в магистратуру и параллельно работать. Мне бы хотелось устроиться в какое-нибудь учреждение культуры, в отдел международных связей. Я верю, что там смогу приносить пользу и при этом заниматься любимым делом.

Данный текст также можно использовать как пример эссе о себе для школьника, дополнив его сведениями о том, куда ученик собирается поступать.

Если, несмотря на наши советы, у вас остались вопросы и вы сомневаетесь, что можете подготовить эссе на тему «о себе», обратитесь в студенческий сервис. Его эксперты прекрасно справляются с любыми типами учебных работ: от самостоятельной до дипломной.

26 выдающихся примеров эссе для колледжа

Это эссе может работать с подсказками 1, 2 и 7 для Общего приложения.

Со страницы 54 бордового блокнота, сидящего на моем столе из красного дерева:

«Тогда Каин сказал Господу:« Мое наказание больше, чем я могу вынести. Я буду беглецом и странником на земле, и тот, кто найдет меня, убьет меня ». — Бытие 4:13

Вот секрет, который никто в моей семье не знает: я застрелил своего брата, когда мне было шесть лет. К счастью, это был пистолет BB.Но по сей день мой старший брат Джонатан не знает, кто его застрелил. И я наконец пообещал себе признаться в этом секрете одиннадцатилетней давности после того, как напишу это эссе.

По правде говоря, я всегда ревновал к своему брату. Наши бабушка и дедушка, с которыми мы жили в детстве в Тэгу, сельском городе в Южной Корее, осыпали моего брата бесконечными похвалами: он был умным, спортивным и харизматичным.

«Почему ты не можешь больше походить на Джона?» моя бабушка ворчала, указывая на меня морковной палкой.Для меня Джон был просто дерзким. Он издевался надо мной, когда побеждал меня в баскетболе, и когда приносил домой свою картину Бэмби с наклейкой учителя «Круто!» Сверху он делал несколько копий и демонстрировал их на дверце холодильника. Но я вернулся к своему столу, где лежала стопка бумаг «Пожалуйста, нарисуй это еще раз и принеси мне завтра», отчаянно нуждаясь в немедленном лечении. Позже я даже отказался ходить в ту же начальную школу и даже не ел с ним.

В глубине души я знал, что мне нужно снять фишку с плеча.Но я не знал как.

То есть до 11 марта 2001 года.

В тот день около шести часов юные комбатанты появились на горе Кён для своего еженедельного боя с измазанными в грязи щеками и пустыми пулеметами в руках. Игра в Корейскую войну была простой: чтобы убить противника, нужно было кричать «паф!» раньше, чем он это сделал. Как только мы расположились, наш капитан дал мизинец, и война началась. Моя подруга Мин-Ён и я спрятались за ивой, с нетерпением ожидая наших приказов.

Рядом с нами умирали наши товарищи, каждый падал на землю, крича «в агонии», сжимая руками свои «раны». Внезапно во мне нахлынуло желание героизма: я схватил Мин Ён за руки и бросился к вражескому штабу, не подчиняясь нашему приказу оставаться на страже. Чтобы переломить ход войны, мне пришлось убить их капитана. Мы проникли в тыл врага, едва уклоняясь от каждой атаки. Затем мы очистили столбы от папоротников спаржи, пока не показалось логово капитана.Я быстро затащил своего бестолкового друга обратно в кусты.

Услышав нас, встревоженный капитан обернулся: Это был мой брат.

Он увидел, что правая рука Мин-Ёна торчит из куста, и швырнул «гранату» (камень), поранив его руку.

«Это несправедливо!» Я зарычал самым громким и неузнаваемым голосом, каким только мог.

Взволнованный, капитан и его генералы покинули свой пост. Мое желание к героизму заменила месть, и я бросился за бегущим преступником.Потоки пота текли по моему лицу, и я преследовал его несколько минут, пока внезапно меня не задержал небольшой желтый знак с надписью на корейском языке: НЕ ПРОХОДИТЕ: впереди ловушки для кабанов. (Два лета назад мой пятилетний двоюродный брат, который настаивал на вступлении в ряды, сбился с курса во время битвы; мы нашли его на дне ямы глубиной 20 футов с глубоким порезом на лбу и промокшей от грязи рубашкой. кровь) «Эй, стой!» — крикнул я, сердце колотилось. «ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ!» Мой разум застыл. Мои глаза просто смотрели на убегающий объект; что мне делать?

Я смотрел, как моя дрожащая рука потянулась к баллончику с ВВ.В следующую секунду я услышал два выстрела, за которыми последовал крик. Я открыл глаза ровно настолько, что увидел двух деревенских мужчин, уносящих моего брата от предупреждающего знака. Я развернулся, швырнул свой пулемет в ближайший ручей Кён и побежал домой так быстро, как мог.

* * *

Прошло дней. Мы с братом не говорили об инциденте.

«Может, он знал, что это я», — подумал я со страхом, пытаясь однажды подслушать его разговор с дедушкой. Когда дверь внезапно открылась, я выпалил: «Что-то не так?»

«Ничего», — сказал он, проталкиваясь мимо меня. «Просто крепкий сон.

Но в следующие несколько недель во мне что-то происходило.

Вся ревность и гнев, которые я когда-то испытывал, сменились новым чувством: виной.

В ту ночь, когда моего брата не было, я пошел в местный магазин и купил кусок шоколадного ириски, его любимого. Я вернулся домой и положил его на кровать брата с запиской: «С любовью, бабушка».

Несколько дней спустя я тайком вошел в его комнату и сложил его неопрятную пижаму.

Затем начали меняться другие вещи.Мы начали делиться одеждой (чего мы никогда не делали), начали вместе смотреть эпизоды про покемонов, а затем, на его девятый день рождения, я сделал с Джоном то, чего не делал шесть лет: я ужинал с ним. Я даже ел рыбные котлеты, которые он любил, но я ненавидел. И я не жаловался.

Сегодня мой брат — один из моих самых близких друзей. Каждую неделю я сопровождаю его в больницу Карлсона, где он проходит курс лечения от обсессивно-компульсивного расстройства и шизофрении. Находясь в зале ожидания, мы играем в шумную игру «Зенга», комментируем выступление «Лейкерс» или слушаем радио на столе регистратора.

Затем дверь в кабинет врача открывается.

«Джонатан Ли, пожалуйста, войдите».

Я хлопаю его по плечу и шепчу: «Скажи, братан».

Когда он уходит, я достаю блокнот и начинаю писать с того места, где остановился.

Рядом со мной пальцы портье водят по радио в поисках новой станции, в конце концов останавливаясь на одной. Я слышу, как Линн Раймс поет «Amazing Grace». Ее голос медленно повышается, перекрывая шум шумной комнаты.

«Это благодать, научившая мое сердце бояться.И, Грейс, мои страхи уменьшились … »

Улыбаясь, я открываю рюкзак Джона Jansport и аккуратно кладу внутрь это эссе и шоколадный ирис с прикрепленной запиской.

Прошло двадцать минут, когда дверь резко открывается.

«Угадайте, что только что сказал доктор?» мой брат плачет, не в силах скрыть свое возбуждение.

Я смотрю вверх и тоже улыбаюсь.

Для анализа того, что делает это эссе удивительным, перейдите сюда.

Как написать эссе для колледжа, шаг за шагом

Если вы ответили «да» на оба вопроса в начале этого руководства, я рекомендую изучить «Повествовательную структуру».Я объясню это более подробно ниже.

Мое любимое упражнение по созданию содержания для структуры повествования — это упражнение «Чувства и потребности». Это займет около 20 минут (но не стесняйтесь, это займет больше времени — больше времени на мозговой штурм и наброски приводит к лучшему и более быстрому письму). Вот как это работает:

Упражнение «Чувства и потребности»

Время : 15–20 минут

Инструкции : Вы найдете их здесь.

Если вы не выполнили упражнение, сделайте его сейчас.

(И это драматическая пауза, прежде чем я расскажу вам самое крутое из того, что вы только что сделали.)

…

Вы можете заметить, что заполненная вами диаграмма чувств и потребностей отображает потенциальную структуру вашего личного утверждения. Если вы его не видите, попробуйте перевернуть лист так, чтобы задачи были вверху страницы, а эффекты — под ними.

Вуаля. Примерный план повествовательного эссе.

Чтобы уточнить, это не идеальный способ набросать эссе с помощью .Возможно, вы не захотите посвятить целый абзац описанию своих чувств, например, или вы можете описать свои потребности всего в одном предложении. И теперь, когда вы видите, как он обрамляет историю, вы можете расширить некоторые столбцы. Тем не менее, наклонная диаграмма чувств и потребностей может помочь вам подумать о том, как хронология вашего опыта может трансформироваться в личное утверждение.

Вот эссе, которое один студент написал после выполнения этого упражнения:

Рождение Шерхана

Узкие улочки Мардана, Хайбер-Пахтунхва, Пакистан, где я провел первые 7 лет своей жизни, были заражены запах крови и беспомощности.Я вырос на новостном канале Geo, с графическими изображениями ампутированных конечностей и безжизненных трупов дядюшек, соседей и друзей. Я выросла на поспешных посещениях базара, на моей бабушке в чадре и пятилетнем я, спасаясь от спонтанных взрывов бомб. На открытой крыше нашего дома, где шум и суета города были наиболее громкими, я рос, слушая призывы к молитве, объявления о похоронах, выстрелы. Я выросла после событий 11 сентября в замешательстве.

Война преследовала меня до Соединенных Штатов, как слабый запах горчичного масла в моих волосах.Здесь я был злодеем, виноватым в причинении боли. На улицах, в школе и в такси Бабы мы с моей семьей были приравнены к тому же талибу, который грабил наш район и охотился на наших близких.

Война преследовала меня до первого года обучения в средней школе, когда я больше всего на свете хотел начать все заново и отмечать свои дела в своем дневнике. Каждый раз, когда распространялись новости о террористической атаке, я мог слышать шепот, визуализировать взгляды. Вместо того чтобы оплакивать жертв ужасных преступлений, я чувствовал личную ответственность, способную сосредоточиться только на своей вине.Война проявилась в моих гоночных мыслях и обгрызенных ногтях, когда я решил, что не могу и не позволю ей победить.

Миссия по раскрытию частей меня, которые я похоронил во время войны, породила личность: Шер Хан, король тигров, мое радио-имя. Как руководитель СМИ в своей средней школе, я большую часть утра осваиваю искусство разговора и сочиняю беззаботные каламбуры в серьезные объявления. Я узнал, что смех — одна из древнейших форм исцеления, тактика выживания, необходимая на войне и в мире.

На втором курсе я попал на летний курс «Международные права человека» в Корнельском университете, который я посещал благодаря местной стипендии. Я вошел в класс, желая узнать о законах, защищающих свободу, и оказался осведомленным о ратифицированных конвенциях, Международном Суде и последствиях резни в Сребренице. Чтобы применить наш новый взгляд на вещи, я и трое моих одноклассников основали нашу собственную организацию, посвященную молодежной активности и распространению информации о нарушениях прав человека: «Борьба за права человека».Сегодня у нас есть семь государственных отделений, возглавляемых студентами из США, а также отделение в Турции. Хотя я горжусь тем, что являюсь редактором главы Golden State, мне нравится писать статьи на темы, которые не ограничиваются нарушениями в Калифорнии. Решение и признание социальных проблем повсюду — это первый шаг к предотвращению войны.

Ранее в этом году через KQED, вещательную сеть Bay Area, я участвовал в программе поглощения молодежи и был одним из организаторов пятничного новостного сегмента, посвященного политике отложенных действий в отношении прибытия детей, запрету на поездки и эпидемии вейпинга. .В течение нескольких недель моя панель и интервью были доступны по всему миру, их наблюдали мои сверстники в школе и семья за тысячи миль в Пакистане. Хотя идея быть таким уязвимым поначалу заставляла меня нервничать, вскоре я понял, что эта уязвимость важна для моего роста.

Я так и не избежал войны полностью; это видно по ознобу, пробегающему по моей спине, когда до нас доходит несвоевременный звонок от членов семьи из Пакистана, а также на похоронах, которые все еще транслируются в Geo News. Но я стремлюсь к жизни без войн, как внутри, так и снаружи, для меня и людей, которые могут поделиться моим опытом, для моей семьи и для забытых пуштунских племен, из которых я родом.А пока у меня есть все, за что я благодарен. Война научила меня распознавать силу репрезентации, находить мужество в уязвимости и, что лучше всего, ценить юмор.

— — —

Интересный факт: это эссе было написано студенткой одного из моих онлайн-курсов, которая, когда она делилась со мной этой версией, назвала его «черновым черновиком».

Я бы хотел, чтобы мои супер черновики были такими хорошими.

Я делюсь с вами этим эссе не только потому, что это супер-классное эссе, вдохновленное упражнением «Чувства и потребности», но также потому, что оно предлагает прекрасный пример того, что я называю…

Повествовательная структура

Повествовательное эссе состоит из трех основных разделов: Проблемы + Эффекты ; Что я сделал с этим ; Что я узнал . Количество слов будет довольно равномерно разделено между тремя, так что для личного утверждения из 650 слов, каждое по 200 слов.

Чтобы получить немного больше нюансов, в рамках этих трех основных разделов повествование часто содержит несколько конкретных сюжетных моментов. Существует множество повествований, в которых используются разные элементы (например, коллективистские общества часто рассказывают истории, в которых нет одного центрального главного героя / героя, но, похоже, трудно написать личное заявление колледжа таким образом, поскольку в центре внимания вы. здесь).Вы уже видели эти биты раньше — например, в большинстве голливудских фильмов используются элементы этой структуры.

• Статус-кво : отправная точка истории. Здесь кратко описывается жизнь или мир главного героя (в вашем эссе это вы).

• Побуждающий инцидент : Событие, которое нарушает статус-кво. Часто это худшее, что может случиться с главным героем. Это заставляет нас задуматься: Э-э… что они будут делать дальше? или Как они решат эту проблему?

• Повышение ставок / повышение ставок : Создает неопределенность.Ситуация становится все более напряженной, решения становятся важнее, а нашему главному герою есть что терять.

• Момент истины : кульминация. Часто именно тогда нашему главному герою приходится делать выбор.

• Новый статус-кво : развязка или падение. Это часто говорит нам, почему история важна или что узнал наш главный герой. Воспринимайте эти идеи или уроки как ответ на большой вопрос: «И что?» вопрос.

Например, посмотрите эссе «Рождение Шерхана» выше.

Обратите внимание, что примерно первая треть фокусируется на проблемах, с которыми она столкнулась, и последствиях этих проблем.

Примерно следующая треть посвящена действиям, которые она предприняла для решения этих проблем. (Хотя здесь она также преподносит уроки и идеи.)

Последняя треть содержит уроки и идеи, которые она извлекла из этих действий, отражая то, как ее опыт сформировал ее.(Опять же, с оговоркой, что то, что она сделала и что она узнала, в некоторой степени переплетены, и ваше, вероятно, тоже будет. Но средняя треть в большей степени сосредоточена на действиях, а последняя треть в большей степени сосредоточена на понимании.)

И в этих трех разделах обратите внимание на основные моменты ее истории: Status Quo, The Inciting Incident, Raising the Stakes / Rising Action, Moment of Truth, New Status Quo.

Как упражнения «Чувства и потребности» соотносятся с этими разделами?

Довольно прямо.

Рискуя заявить о явно очевидном, столбцы «Вызовы и последствия» в разделе «Упражнения для чувств и потребностей…» являются частью вашего эссе Вызовы + эффекты . То же самое с тем, что я сделал и что я узнал.

Подробности в столбцах «Чувства и потребности» могут быть распределены по всему эссе. И важно отметить, что полезно обсудить некоторые из ваших чувств и потребностей напрямую, но некоторые из них подразумеваются.

Например, вот карта упражнений «Чувства и потребности» из эссе «Шерхан».И я знаю, что только что упомянул об этом, но я хочу, чтобы вы обратили внимание на кое-что очень важное, я выделил это жирным шрифтом: Автор не называет явно все эффекты, чувства или потребности в своем эссе . Почему бы нет? Во-первых, она работает в пределах 650 слов. Во-вторых, она оставляет место для выводов читателя, которые часто могут сделать рассказ более убедительным. Взгляните:

• Challenge 1 : Она растет в окружении войны, о чем прямо заявлено.

• Challenge 2 : Она приходит в U.С. обрести безопасность (потребность), что подразумевается, но вместо этого ее осуждают, о чем прямо говорится.

• Эффекты : Она подвергается остракизму после прибытия в США. «Каждый раз, когда распространяются новости о террористической атаке, — пишет она, — я слышу шепот, визуализирую взгляды». Подразумеваются и другие эффекты, и нам остается представить — и почувствовать на себе — какое влияние это могло бы оказать на нее и на нас. Уязвимость создает связь.

• Чувства : Взросление после 9/11 оставляет ее чувство замешательства, и после того, как ее избегают, она описывает, что не может оплакивать жертв ужасных преступлений, вместо этого чувствуя «личную ответственность, способную только сосредоточиться. на [ее] собственной вине.Она прямо называет замешательство и вину, но, конечно, не называет все, что чувствовала, потому что в этом нет необходимости. Здесь обозначение 1-2 ключевых эмоций помогает нам понять ее внутренний мир. Если вы решите сделать то же самое в своем эссе, это поможет читателям понять ваше.

• Потребности : Читая это эссе, я могу представить, что автору нужны были безопасность, порядок, любовь, уважение, утешение, связь и многое другое. Но это подразумевается сюжетными событиями и не требует явного указания.На самом деле, изложение этих вещей могло бы сделать эссе странным. Представьте, если бы она сказала: «Мне нужна безопасность и порядок» в конце первого абзаца и «Мне нужны уважение, уверенность и связь» в конце второго абзаца. Это может показаться странным или слишком очевидным, правда? Хотя определение ваших потребностей — отличный инструмент для понимания своей истории (и себя) на более глубоком уровне, нет необходимости явно заявлять о них на каждом этапе.

• Что она сделала с этим : автор разработала радиоперсонал по имени Шерхан , посетила летний курс по правам человека, основала организацию, занимающуюся молодежной активностью, написала статьи об ограничительных законах о богохульстве и принудительной репатриации о беженцах и, возможно, о других вещах, о которых даже не упоминали.

• Что она узнала / приобрела : она нашла чувство цели и открыла «все, за что [у нее] есть благодарность». Она пишет: «Война научила меня никогда не воспринимать образование или историю как должное, находить красоту в уязвимости, оставаться критичным по отношению к авторитетным фигурам, сомневаться в том, что социально приемлемо, и, что лучше всего, отмечать юмор».

Понял?

Cool. Вот еще один повествовательный пример:

Что нужно было сделать

В шесть лет я заперся в туалете.Я крепко держал тюбик с зубной пастой, потому что меня послали почистить зубы, чтобы отвлечься от шума. Тем не менее, я знал, что происходит: моего отца арестовали за домашнее насилие. Он причинил боль моей маме физически и морально, и мы с братом Хосе разделили психологическое напряжение. Это то, что нужно было сделать.

Жизнь без отца означала нехватку денег, мама работала на двух работах, а мы с братом заботились друг о друге, когда она работала. В течение короткого периода времени качество нашей жизни начало медленно улучшаться, поскольку наш будущий отчим стал неотъемлемой частью нашей семьи.Он обращал внимание на нужды моей мамы, брата и меня. Но наше процветание было недолгим, поскольку хронический алкоголизм моего отчима становился все более и более повторяющимся. Когда мне было восемь, рождение моего младшего брата Фернандо еще больше усложнило ситуацию. Когда мой отчим ускользнул, моя мама продолжала работать, а забота о Фернандо была оставлена ​​на нас с Хосе. Я готовил, Хосе убирал, я одевал Фернандо, Хосе укладывал его спать. Мы сделали то, что должны были сделать.

Как иммигранты без документов и почти без семьи вокруг нас, мы должны были полагаться друг на друга.Опасаясь, что любое разглашение нашего статуса может привести к депортации, мы держались в секрете, решая любые финансовые и медицинские вопросы. Я избегал некоторых школьных поездок, а временами мне не хотелось даже знакомиться с новыми людьми. Я чувствовал себя изолированным и временами разочарованным; мои оценки начали падать.

Однако со временем я стал полон решимости улучшить качество жизни своей семьи и себя.

Без отца, который мог бы научить меня тому, что мог отец, я стал сам себе учителем.Я научился чинить велосипед, плавать и даже разговаривать с девушками. Я стал находчивым, починил обувь полосками изоленты, и я даже нашел работу, чтобы помогать оплачивать счета. Я стал настолько независимым, насколько мог, чтобы сократить время и деньги, которые мама тратила на меня.

Я также работал над тем, чтобы конструктивно подойти и другим способом. Я много работал и поднял свои оценки с пятёрки и тройки до пятёрки подряд. Я побил школьный рекорд брасса 1ooM и научился играть на кларнете, саксофоне и гобое.Кроме того, я не только стал первым учеником в своей школе, сдавшим экзамен AP Physics 1, но и в настоящее время являюсь пионером первого в своей школе курса AP Physics 2.

Эти изменения вдохновили меня помогать другим. Я стал президентом Калифорнийской федерации стипендий, предоставляя студентам информацию для их подготовки к поступлению в колледж, а также создавая возможности для моих сверстников играть более значительную роль в нашем сообществе. Я начал обучать детей, подростков и взрослых различным предметам — от базового английского до улучшения условий жизни дома и даже математического анализа.Как капитан команды по водному поло и плаванию я руководил тренировками, созданными для того, чтобы индивидуально подталкивать моих товарищей к их пределам, и я консультировал друзей в обстоятельствах, похожих на мои. Я сделал много, и я наконец могу сказать, что горжусь этим.

Но я рад сообщить, что мне еще так много предстоит сделать. Я не танцевал танго, не собирал кубик Рубикса, не исследовал, как вечный двигатель может способствовать освоению космоса, и не видел Всемирный торговый центр. И мне еще предстоит увидеть человека, которым станет Фернандо.

С этого момента я сделаю все, что смогу. Не потому, что я должен. Потому что я выбираю.

— — —

В этом эссе так много всего, что можно полюбить.

Вот закулисный взгляд на то, как автор писал это эссе, чтобы вы могли понять, как написать свое:

Сначала автор провел мозговой штурм по содержанию своего эссе, используя упражнение «Чувства и потребности».

Вы заметили элементы этого упражнения? Если нет, то вот они:

• Проблемы: домашнее насилие, отчим-алкоголик, рождение младшего брата Фернандо, недокументированный статус семьи

• Последствия: Автор и его брат разделили психическое напряжение, отец был арестован, деньги были плотно, мама работала на двух работах, братья заботились друг о друге, они держались особняком, решая финансовые и медицинские вопросы, избегали определенных школьных поездок, временами автору отговаривали знакомиться с новыми людьми, оценки начали падать

• Чувства: смущение, но понимание, тревога, беспокойство, облегчение, одиночество, потерянность, уязвимость, одиночество, разобщенность, одиночество, разбитое сердце, стыд, разочарование

• Потребности: порядок, автономия, уверенность, рост, безопасность, понимание, сочувствие, надежда, поддержка, принятие себя

• Что он с этим сделал: позаботился о своем младшем брате; стал его собственным учителем; научились ремонтировать велосипед, плавать, общаться; нашел работу, чтобы помогать оплачивать счета; улучшил свои оценки; побил школьный рекорд по плаванию; научился играть на инструментах; стал первым учеником в своей школе, сдавшим экзамен AP Physics 1; взял на себя руководящую роль в клубах; и обучал и консультировал друзей и сверстников

• Что он узнал: он гордится тем, что он сделал, но хочет сделать больше: танцевать танго, решать кубик Рубикса, исследовать вечное движение, увидеть Всемирный торговый центр, увидеть его маленькое брат подрасти … и ты замечаешь здесь ценность? Голод .Между прочим, это была его ценность номер один. И в конце он говорит, что будет делать это не потому, что должен, а потому, что хочет. Это звучит как автономия . Еще одна из его главных ценностей.

Вот почему мне нравится начинать с этого упражнения. Всего за 15-20 минут целенаправленной работы вы сможете составить карту всей своей истории.

Затем автор использовал структуру повествования, чтобы придать форму своему эссе.

Вы заметили элементы повествовательной структуры? Если нет, то вот они:

• Побуждающий инцидент: пока автор чистит зубы, его отца арестовывают за домашнее насилие.

• Статус-кво: его отец причинил матери физический и моральный вред своей матери, а автор и его брат разделяли психическое напряжение. «Это то, что нужно было сделать», — пишет он.

• Повышение ставок: весь второй и третий абзацы описывают, как жизнь без отца означала, что с деньгами было мало. Ситуация на некоторое время улучшилась после того, как его мать снова вышла замуж, но хронический алкоголизм его отчима (поднять ставки) плюс новый младший брат (снова поднять ставки) сделали ситуацию еще более сложной.Как будто этого было недостаточно, автор еще больше повышает ставки, сообщая, что в то время у его семьи не было документов.

• Момент истины: В самый низкий момент он решает что-то с этим сделать. «Я стал полон решимости улучшить качество жизни своей семьи и себя», — пишет он, а затем продолжает рассказывать нам обо всех удивительных вещах, которым он научился сам, о навыках, которые он приобрел, и интересах, которые он преследовал. Это вдохновляет.

• Новый статус-кво: помните, что исходный статус-кво был автором, который делал «то, что должно было быть сделано».К концу эссе это не так. В последних строках он пишет: «С этого момента я сделаю все, что в моих силах. Не потому, что я должен. Потому что я предпочитаю ».

И снова обратите внимание на то, что они попадают в рамки:

• ⅓: Проблемы, с которыми он столкнулся, и их влияние на него

• ⅓: Что он сделал, чтобы справиться с ними

• ⅓: Что он узнал в процессе

17 Примеры эссе UC — личные вопросы для понимания

Подсказки для сочинения UC

Вот подсказки для сочинения UC с 1 по 8 с веб-сайта подсказок UC.

1. Опишите пример вашего лидерского опыта, когда вы положительно влияли на других, помогали разрешать споры или вносили свой вклад в работу группы с течением времени.

2. У каждого человека есть творческая сторона, и она может быть выражена разными способами: решение проблем, оригинальное и новаторское мышление, художественное мышление, и многие другие. Опишите, как вы выражаете свою творческую сторону.

3. Что бы вы назвали своим самым большим талантом или навыком? Как вы развили и продемонстрировали этот талант с течением времени?

4. Опишите, как вы воспользовались значительной образовательной возможностью или работали над преодолением образовательного барьера, с которым вы столкнулись.

5. Опишите наиболее серьезную проблему, с которой вы столкнулись, и шаги, которые вы предприняли для ее решения. Как эта проблема повлияла на вашу академическую успеваемость?

6. Подумайте об академическом предмете, который вас вдохновляет. Опишите, как вы продвигали этот интерес в классе и / или за его пределами.

7. Что вы сделали, чтобы ваша школа или сообщество стали лучше?

8. Помимо того, что уже было указано в вашем заявлении, что, по вашему мнению, выделяет вас как сильного кандидата на поступление в Калифорнийский университет?

Что делает пример выигрышного UC piq?

1.Не забудьте связать свои личные вопросы с одним или несколькими из 13 пунктов всестороннего анализа.

Как я узнаю, что вам следует это делать? Директора UC публично заявили, что вопросы напрямую связаны с оценками. Итак, во время мозгового штурма по четырем темам спросите себя: как это поможет мне с 13 пунктами всестороннего обзора?

(Совет: ответы на ваши эссе / личные соображения могут быть связаны с несколькими из 13 пунктов.)

2.Используйте многие ресурсы , предоставленные UC. Чтобы получить полезные контекстные советы, щелкните здесь. Для получения основных советов по написанию нажмите здесь.

3. Помните, что можно прямо и прямо ответить на ваши личные вопросы.

Как я узнаю? Потому что на недавней конференции один из директоров объединенных коммуникаций публично заявил: «Это нормально — отвечать на вопросы прямо и прямо». Остальные директора UC кивнули.

Фактически, другой директор сказал, что можно просто писать маркированный список в своем ответе.(Старшеклассница подняла руку и спросила: «Серьезно? Пункты списка? Как, правда, правда?», И директор УНЦ ответила: «Ага».)

Будете ли вы лично указывать пункты списка? Выбор за вами. Это может показаться немного странным. Но знайте, что по крайней мере несколько директоров UC сказали, что это круто.

4. Пишите так, чтобы читатель UC мог бегло просмотреть ваши ответы на личные вопросы и понять ваши основные мысли.

Почему? Потому что читатель, вероятно, потратит на ваше приложение от шести до восьми минут.Не в каждом эссе. ПО ВСЕМУ ПРИЛОЖЕНИЮ.

Я просто хочу подчеркнуть, что это круто — и умно — сразу переходить к делу. При этом…

5. Если вы подаете заявление в частную школу через обычное приложение, может быть полезно написать содержательное, хорошо составленное эссе, раскрывающее ваши основные ценности.

Зачем тратить время на написание выдающегося эссе?

• Вы можете использовать свое эссе UC Personal Insight Question в других школах.Поскольку во многих отборных школах требуются дополнительные эссе (то есть эссе, которое вы пишете в дополнение к вашему основному личному утверждению Common App из 650 слов), может быть полезно написать эссе, которое подойдет ОБЕИМ УНЦ И одной или нескольким частным школам.

Быстрый пример:

Мичиган Приложение: каждый принадлежит к множеству разных сообществ и / или групп, определенных (среди прочего) общей географией, религией, этнической принадлежностью, доходом, кухней, интересами, расой, идеологией или интеллектуальным наследием .Выберите одно из сообществ, к которому вы принадлежите, и опишите это сообщество и свое место в нем. (Не более 250 слов).

UC Personal Insight Вопрос № 7: Что вы сделали, чтобы ваша школа или сообщество стали лучше? (350 слов).

Я называю это написанием супер-эссе. Ответив сразу на оба запроса, вы получите более глубокий ответ на оба вопроса. Плюс это так вас спасает. Много. Время.

И угадайте, что: вы можете сделать это для нескольких приглашений (трех, четырех или семнадцати).

Чтобы узнать больше о том, как написать супер-эссе, щелкните здесь.

Чтобы узнать больше о том, как отвечать на эссе UC, перейдите к нашему более подробному руководству.

Примеры сочинений для ACT

Примеры сочинений для ACT | ДЕЙСТВОВАТЬ перейти к содержанию

act.org, actprofile.org, act.org, actstudent.org, act.alertline.com, services.actstudent.org, Care4.successfactors.com, Engagement.act.org, discoveractaspire.org, qc.vantage.com , myworkkeys.act.org, twitter.com, facebook.com, youtube.com, plus.google.com, linkedin.com, preview.act.org, workreadycommunities.org, pearson.com, instagram.com, actaspire.org, run2. карьерыready101.com, run2.keytrain.com, лидерствоblog.act.org

Easy Task

Напишите единое связное эссе о растущем количестве интеллектуальных машин.В своем эссе обязательно:

• четко сформулируйте свою точку зрения на проблему и проанализируйте взаимосвязь между вашей точкой зрения и хотя бы одной другой точкой зрения
• развивайте и подкрепляйте свои идеи рассуждениями и примерами
• Организуйте свои идеи четко и логично
• эффективно излагать свои идеи стандартным письменным английским языком

Ваша точка зрения может полностью совпадать с любой из приведенных, частично согласных или совершенно иной.

Узнайте больше о подготовке к письменному тесту.

• Написание образцов эссе

  Первый проход

Это действие откроет новое окно.Вы хотите продолжить?

Если вы заходите на этот сайт из-за пределов США, Пуэрто-Рико или территорий США, перейдите на неамериканскую версию нашего веб-сайта.

Верх

12 примеров эссе для колледжей из топ-25 университетов (2021 г.) — Shemmassian Academic Consulting

Пример эссе для колледжа № 8

Этот студент был принят в Северо-Западный университет .

Потягивая кружку горячего шоколада в унылый зимний день, я уже планирую в уме, что я буду делать следующим летом. Я кратко размышляю о традиционных маршрутах, таких как получение работы или проведение большей части лета на пляже. Однако я знаю, что хочу сделать что-то уникальное. Я полон решимости даже превзойти свое прошлое лето, когда я провел один месяц в принимающей семье в Египте и двенадцать дней на конференции лидеров в Нью-Йорке. Курсы колледжа, которые я посещал в Университете штата Орегон с лета после 7-го класса, будут больше не бросаю вызов, который я ищу.

Шесть месяцев спустя я выхожу из самолета и оказываюсь в окружении пальм с видом на аэропорт под открытым небом. Я хихикаю про себя, говоря о дополнительном бонусе хорошей погоды, но я знаю, что приехал в Пало-Альто, Калифорния, с гораздо более высокой целью. Я проведу здесь шесть недель в своей славе, не только изучая и обучаясь, но и фактически стремясь к новым знаниям, которые будут добавлены к репертуару человечества. В рамках летней исследовательской программы Стэнфордского медицинского института я заработаю кредиты колледжа, проведя оригинальные исследования в области молекулярной биологии, написав свою собственную исследовательскую работу и представив свои выводы на исследовательском симпозиуме.

Я решил провести лето, занимаясь исследованиями, потому что знал, что мне нравится научная мысль, и что я с энтузиазмом брошу себя в любую новую задачу. Я всегда хочу знать больше — глубже вникать в законы Вселенной, исследовать силу и красоту природы, решать самые сложные проблемы. У меня ненасытное любопытство и желание глубже погрузиться в тайны моего интеллекта. В Летней исследовательской программе я узнал, насколько мне нравится критически мыслить, решать проблемы и применять свои знания в реальном мире.

Проводя исследования в Калифорнии, я также смог встретить много столь же мотивированных, интересных людей со всех концов Соединенных Штатов и из-за рубежа. Узнав об их уникальном образе жизни, я также поделился с ними разнообразными перспективами, которые я почерпнул во время зарубежных поездок и своим китайским культурным наследием. Я никогда не забуду бесценную возможность исследовать Калифорнию вместе с этими умными людьми.

Я легко мог бы провести то лето традиционным способом; на самом деле мои родители даже пытались убедить меня сделать перерыв.Вместо этого я решил провести исследования в области молекулярной биологии в Стэнфордском университете. Я хотел погрузиться в мою страсть к биологии и погрузиться в бесконечно богатые возможности своего разума. Это испытание было для меня очень полезным, и в то же время я получил больше всего удовольствия в своей жизни, потому что мог жить с людьми, которые разделяют такой же драйв и страсть, как и я.

Пример эссе для колледжа № 9

Этот студент был зачислен в Гарвардский университет.

Когда мне исполнилось двенадцать, мой отчим стал агрессивным.В одночасье он стал другим человеком, часто ссорившись с моей мамой. Я плохо с этим справлялась, часто плакала к разочарованию мамы, боясь, что моя жизнь рухнет в считанные секунды. Можно сказать, что мое воспитание характеризовалось тем, что мои родители превращали предметы повседневного обихода в оружие, а я пытался превратиться в идеальные белые стены, которые стояли неподвижно, пока моя семья распадалась.

Этот период в моей жизни — это не история со слезами на глазах, а, скорее, история происхождения моей любви к писательству.Однажды во время драки мой отчим вышел из дома, чтобы вытащить бейсбольную биту из своего грузовика. Он не использовал это, но я никогда не забуду страх, который он использовал, насколько близко он подошел. И в тот момент я не заплакал, как был склонен, но я вытащил книгу и испытал глубокое исчезновение, которое всегда заставляло меня ассоциировать чтение с бегством от реальности и исцелением.

Вскоре я начал писать, заполняя разрозненную линованную бумагу словами, писал в темноте, когда у нас не было денег, чтобы платить за электричество.И когда я стал старше, я начал думать, что должны быть другие, которые тоже через это проходили. Я пытался их найти. Я создал анонимный блог, в котором рассказывалось о том, что значит для подростка находить радость, даже если ее жизнь была в упадке. В этом блоге я держал читателей в курсе того, что я изучал: ночная йога, чтобы снять напряжение днем, и аффирмации по утрам, чтобы противостоять стыду, который нарастал в результате еженедельного наблюдения за моей неспособностью улучшить положение дома.

В то время я чувствовал себя неуверенно, потому что в сети я отличался от дома или даже в школе, где я был редактором школьного литературного журнала.Мне потребовалось время, чтобы понять, что я не та девушка, которая пряталась в углу, делая себя маленькой; Я был тем, кто стремился установить связь с другими людьми, которые сталкивались с теми же проблемами дома, думая, что, возможно, в нашей изоляции мы сможем объединиться. Я смог заработать на своем блоге достаточно, чтобы оплатить некоторые счета по дому и дать моей маме смелость выгнать моего отчима. Когда он выходил из нашего дома, я почувствовал, как через него прошел ветер, и дом испустил огромный вздох облегчения.

Я знаю, что это не типичный фон для большинства студентов.Обмен моей историей с подростками-единомышленниками помог мне понять, что я могу предложить: мою точку зрения, мой неумолимый оптимизм. Потому что, хотя я видел темную сторону того, на что способны люди, я также был звездным свидетелем радости и любви. Я недолго переживаю отчаяние, потому что знаю, что это всего лишь одна глава в длинном романе, которая изменит сердца тех, кто с ней сталкивается. И мне не терпится увидеть, чем это закончится.

Пример эссе для колледжа № 10

Этот студент был принят в Йельский университет .

(Примечание: узнайте, как поступить в Йельский университет)

Я был отличником, пока не попал в среднюю школу, где мои спокойные вечера, готовящие ужин для моих братьев и сестер, превратились в часы просмотра видео, за которыми следовали безумные попытка закончить домашнее задание около 4 часов утра. Когда я получил пятерку в викторине по химии, моя мама усадила меня и спросила, что происходит. Я сказал ей, что не могу сосредоточиться или отслеживать все свои материалы для занятий. Я думал, что она назовет меня ленивым, обвинит в том, что я растратил дар быть американцем, который она и мой отец дали мне.Вместо этого она огляделась на стены, покрытые липкими заметками, учетные карточки, разбросанные по компьютерному столу, кушетке, столу, и спросила: «Как твои друзья справляются с этим?»

Оказалось, что пока мои сверстники изо всех сил пытались справиться с требованиями средней школы, казалось, что они не так усердно работают над выполнением простых задач. Им нужно было только поместить вещи в планировщик, а не следить за тем, чтобы сроки были размещены в нескольких местах, физических и цифровых. На следующем приеме к врачу моя мама упомянула, что у меня проблемы с обучением, но доктор покачал головой и сказал, что у меня нет СДВГ.Я просто откладывал на потом, это естественно.

Моя мама уволилась с работы в продуктовом магазине, чтобы отвезти меня еще на два приема, чтобы спросить о СДВГ, термин, который использовал доктор, но другие врачи не хотели слушать. На всех классах, кроме мировой литературы, я был «как». Но я знал, что что-то не так. После нашего третьего визита к врачу я работал с библиотекарем после школы, тщательно анализируя исследования СДВГ и других проблем с обучением, пока мы не натолкнулись на термин управляющее функционирование.Вооруженные знаниями, мы пошли к новому врачу, и прежде чем моя мама смогла настоять на том, чтобы мы прошли тестирование или направили к специалисту, врач вручил нам подписанное направление. Она спросила меня о папке в моей руке. Я сказал ей, что там полно моих исследований. Моя мама упомянула, что некоторые врачи отказались направить нас к специалисту, потому что мои оценки были слишком высокими. «Это потому, что мы азиатки», — добавила она.

Я был шокирован этим откровением. Последние три доктора что-то бормотали насчет оценок, но ни разу не сказали ни слова о расе.Прежде чем я успел горячо отрицать это, доктор, который был из Тайваня, сочувственно кивнул. Она сказала, что из-за предубеждений у людей разных рас часто бывает неспособность к обучению. А некоторые подростки учатся маскировать симптомы, строя системы. «Вы не должны мне ничего доказывать. Я считаю, что тебе следует пройти тестирование ». Моя мама горячо ее поблагодарила, и врач сказал ей: «Она будет отличным юристом».

Семестр после подтверждения моего диагноза неспособности к обучению был, мягко говоря, сложным.Моя школа поменяла меня со всех моих курсов IB, чтобы «удовлетворить мои особые потребности», и я вернулся в библиотеку, работая с библиотекарем с многочисленными учетными карточками и стопками книг, чтобы обосновать дискриминацию. Библиотекарь, который стал моим доверенным лицом, познакомил меня с академическим репетитором, который специализировался на проблемах с обучаемостью, и научил меня таким навыкам, как использование избыточности и тайм-менеджмента, чтобы мне было легче справляться с движущимися частями. Он отметил, что с СДВГ проблема заключалась не всегда в неспособности сосредоточиться, а в трудности с фокусировкой без адекватного воспринимаемого вознаграждения.Дело не в том, что я был неспособен, а в том, что я должен был достаточно заинтересовать себя или повторить, почему что-то имело значение. Этот переосмысление изменил мою жизнь, и когда я вернулся в библиотеку с новым расписанием, на самых продвинутых курсах, которые могла предложить моя школа, библиотекарь сказал: «Из тебя получится отличный юрист».

Я улыбнулся и сказал: «Я слышал это раньше».

Пример эссе для колледжа № 11

Этот студент был принят в Пенсильванский университет.

Мы с братом разделяем ровно год и один день. Мы похожи на близнецов — люди нас сбивают с толку, — но мы уже не могли быть разными. В детстве носили одинаковую одежду, одинаково стриглись. К тому времени, когда мы перешли в среднюю школу, стало ясно, что мой старший брат предпочитает тихие занятия в помещении, в то время как я был прирожденным артистом, который предпочитал театр, даже вне сцены. Я воспринял его относительное молчание как безразличие и нашел его оскорбительным. К огорчению моих родителей, мы просто не ладили.

Я не возражал против напряженных отношений с братом, потому что я учился в школе. В частности, я погрузился в мир музыкального театра в дополнение к регулярному пению сольных партий на концертах нашего школьного хора. После школы я часами готовился к выступлениям. И когда я вернулся домой, я тоже тренировался, попадая в строгий распорядок дня, который, как мне казалось, мне нужно было оставаться в моих лучших проявлениях и быть конкурентоспособным по частям.

Моя спальня находилась достаточно далеко от моих родителей, чтобы не беспокоить их, но место для занятий стало проблемой для моего брата, потому что, ну, мы жили в одной комнате.Представьте, как он медитирует на сиденье у окна, пока я беру ремень, пытаясь удержать высокую ноту. Излишне говорить, что это создало напряженность между нами. С моей точки зрения, он мог бы медитировать в гостиной или пока я занимался практикой, но он не хотел сдвинуться с места. С его точки зрения, средняя школа была достаточно сложной без постоянного звучания аранжировок Glee.

В начале семестра я практиковал «Круг жизни» для концертного прослушивания. Хотя я мог хорошо петь ее в исходной тональности, мне было трудно петь ее вместе с музыкой, потому что в аранжировке песни, над которой мы работали, было изменение тональности, которое было вне моего диапазона.Я не мог сменить тональность без того, чтобы мой голос не дрогнул, когда я переключился на главный голос. Это был первый раз, когда я изо всех сил пытался выучить песню, и до прослушивания оставалась неделя. В тот период я ​​был раздражительным и перестал заниматься, заявив, что достиг пика своей певческой карьеры. Мой брат был в тишине, когда я впервые за много лет вернулся домой.

Через пару дней, когда я вернулся домой, он попросил меня присоединиться к нему в медитации. И, чувствуя свой гнев из-за моей неспособности изящно ориентироваться в этой песне, я так и сделал.Сначала было сложно. Я пытался очистить голову. Позже мой брат сказал мне, что дело не в этом. Когда ваш ум ускользает, вы просто возвращаетесь, без осуждения. Мне понравилось это звучание, и это стало моей новой философией. Я продолжал пробовать песню, больше не злился на себя, и как раз к прослушиванию я смог сохранить силу в своем голосе, несмотря на изменение тональности. Для меня было важно понять, что не обязательно делать все правильно с первого раза, и что хорошие вещи приходят с постоянными усилиями.Что касается брата, мы больше не ссоримся. Теперь я понимаю, почему он предпочитает тишину.

Пример эссе колледжа № 12

Этот студент был зачислен в Университет Брауна .

(Примечание: узнайте, как попасть в Браун)

Мои родители — аэрокосмические инженеры, скромные, даже несмотря на то, что их работа помогает нашему обществу осваивать новые горизонты. Они верят, что вы стоите через то, что делаете, а не то, что говорите. Этому они меня научили.Это то, во что я верил до второго года обучения, когда я столкнулся с моментом, когда я не мог молчать.

Я живу за пределами крупного города в небольшом сельском городке, где большинство населения составляют белые, но проживает небольшое население Южной Азии. Моя средняя школа не отличалась разнообразием ни по каким стандартам. Некоторые студенты открыто были детьми скинхедов. После расистского обмена мнениями со студентом, который оскорбил ее и отказался сидеть за одним обеденным столом, мой лучший друг, мусульманин, на следующий день не принял клятву верности в классной комнате.

Я не слышал о встрече, которая спровоцировала этот шаг с ее стороны, и был удивлен, когда она не встала рядом со мной, прижала руку к сердцу и произносила клятву губами. Она не сказала мне о растущем дискомфорте, и я ничего не заметил. В отличие от моих «патриотичных» сверстников, меня меньше расстраивал ее отказ отстаивать клятву верности и больше расстраивало то, что она не рассказала мне, что ей больно и что она собиралась сделать, чтобы выразить протест против обращения с ней. из-за ее убеждений и цвета ее кожи.

Она была отстранена от занятий за неподчинение, и когда я позвонил ей, она сказала, что, конечно, в этой ситуации я мог бы найти способ думать не только о своих чувствах. Мне стало стыдно. Мне даже не пришло в голову попытаться понять, что вообще стояло за ее решением. Я извинился, спрашивая, как лучше всего ее поддержать. Она сказала, что просто важно, чтобы я выслушал и понял, что она не может процветать в среде, которая способствует сходству. Она говорила со мной с такой уязвимостью, о которой я никогда раньше не слышал.В конце нашего разговора я обильно извинился. Она сказала, что ей не нужны мои слова, и что ей нужно от меня, так это занять позицию.

Это было противоположно тому убеждению, которое мои родители внушили мне. Сначала я чувствовал себя противоречивым, как будто, говоря о ситуации, я делал что-то не так. Однако моему другу пришлось столкнуться с реальностью, а я — нет. И, возможно, занятие позиции позволит моему учреждению и всем в нем научиться быть более инклюзивным пространством для всех.Может быть, есть способ занять позицию и проделать необходимую работу, чтобы изменить ситуацию.

С разрешения моей подруги я подал прошение о прекращении ее отстранения и о применении дисциплинарных мер к ученице, которая в первую очередь совершила расистские действия. Из 1000 учеников моей средней школы подписались более 200, число, которое намного превзошло мои ожидания. Когда я поделился результатами со своей подругой, она сказала мне: «Благодаря тому, кто ты есть, у тебя всегда будут сторонники.Используйте свою силу, чтобы творить добро ».

С тех пор я старался больше осознавать, что не все чувствуют себя комфортно в тех же условиях, что и я. Вместо того, чтобы предполагать, что все чувствуют себя в безопасности и поддерживают, лучше создать пространство, чтобы выслушать и спросить, как вы можете поддержать. Мы с другом создали клуб для развития межкультурного диалога. В прошлом году еще два подобных клуба открылись в других местных школах. Больше всего я горжусь тем, что научился быть лучшим другом и более вдумчивым членом сообщества, который уважает то, что я есть, и то, что я ценю.

Образец эссе

Ключевые слова: академическое эссе, вопрос для эссе, параграф, введение, тело, заключение, список литературы

Иногда хороший пример того, чего вы пытаетесь достичь, стоит 1000 слов совета! Когда вас просят написать эссе, постарайтесь найти несколько образцов (моделей) похожего письма и научитесь наблюдать за ремеслом писателя. Вы можете использовать образцы как основу для отработки того, как писать в правильном стиле.

Об образцах сочинений

Большинство книг по написанию сочинений содержат ряд образцов сочинений — соберите некоторые из них, так как они прекрасные учителя! Независимо от темы, вы увидите сходство между вашими письменными задачами и этими эталонными эссе.Это связано с тем, что многие особенности письма являются общими для разных предметных областей. По некоторым предметам (например, юриспруденции, экономике, психологии и др.) Очень полезно найти тематические модели эссе, поскольку вы можете использовать их, чтобы проработать «особенности» письма для этой предметной области.

Читать академическое эссе

Следующее эссе из пяти абзацев имеет подписи к абзацам, чтобы показать части академического эссе. (Примечание: это эссе не содержит достоверных ссылок и было написано специально для использования в этой обучающей задаче.)

Вопрос

Обсудите, почему эссе с заданиями являются обычными оценочными заданиями в курсовой работе высшего образования, и оцените эффективность заданий как средства обучения. (Ограничение по количеству слов — 500 слов — 10% свобода действий) Обратите внимание, что в этом образце эссе используется стиль ссылок APA.

Введение

Эссе с заданиями составляются из заданных вопросов, которые дают студентам время для исследования темы и выработки ответа со ссылками на свои источники информации.Хотя использование эссе с заданием в качестве инструмента оценки имеет некоторые недостатки, в основе этой практики лежат разумные образовательные цели. В этом эссе исследуются причины, по которым эссе с заданием полезно для обучения студентов, и рассматриваются некоторые проблемы, связанные с этим методом оценивания.

Основной абзац 1

Задания на сочинение с заданиями призваны помочь студентам развить мастерство по изучаемому предмету. Во-первых, задания по назначению улучшают понимание предмета.Янг и Бейкер (2005) считают, что «чтобы усвоить учебные материалы и расширить свое понимание, вам нужно написать о значениях, которые вы извлекаете из своего исследования» (стр. 1). Во-вторых, исследование (Jinx, 2004; Zapper, 2006) ясно демонстрирует, что студенты изучают письменные соглашения в предметной области, когда они исследуют, читают и пишут в своей дисциплине. Эта деятельность помогает им «взломать код» дисциплины (Bloggs, 2003, стр. 44). Таким образом, студенты изучают предмет и как писать в этой дисциплинарной области, исследуя и записывая эссе с заданиями.

Основной абзац 2

Использование эссе с заданиями для оценивания лучше помогает учащимся в учебе, чем традиционная система экзаменов. Считается, что эссе с заданиями в ходе курсовой работы могут уменьшить чрезмерный стресс, который испытывают некоторые студенты во время экзаменов в конце семестра «внезапной смерти»:

Если мы настаиваем на том, чтобы все студенты писали обо всем, чему они научились на своих учебных курсах, в одно и то же время и в одном месте (например, на экзаменах), мы не даем всем нашим студентам равные возможности.Некоторых студентов не пугает экзамен, в то время как другие страдают «экзаменационными нервами» и показывают результаты на самом низком уровне своих способностей. (Университет Страны чудес, 2006, стр. 4)

Кроме того, Jones et al. (2004, стр. 36–37) предлагают, чтобы эссе с заданиями можно было использовать для оценки успеваемости учащихся в середине курса и, таким образом, предоставить им полезную обратную связь, прежде чем они будут подвергнуты экзаменационному опыту. Экзамены дают учащимся только оценку, а не конкретную обратную связь об их успеваемости. Поэтому составление эссе с заданием для существенной части оценивания учащегося — гораздо более справедливый подход, чем разовое экзаменационное тестирование.

Основной абзац 3

В качестве инструмента оценки эссе с заданием имеют некоторые недостатки для преподавателей и студентов. Было обнаружено, что эссе с заданиями отнимает у сотрудников много времени и денег, чтобы отметить их, а студентам — на подготовку (Sankey & Liger, 2005, стр. 192). Следствием этих проблем является то, что обратная связь со студентами часто откладывается, и это гораздо менее полезно для студентов, чем быстрая обратная связь (стр. 294). Частично из-за этих недостатков времени и затрат другие оценки, такие как тесты с несколькими вариантами ответов и вопросы с короткими ответами, занимают прочное место в среде высшего образования.

Заключение

В заключение можно сказать, что эссе с заданием по-прежнему играют важную роль в высшем образовании как инструмент оценки. Это главным образом потому, что они очень эффективны в развитии знаний и навыков письма по предметным областям. Кроме того, эссе с заданием могут быть менее стрессовыми, чем экзамены, поскольку они позволяют учащимся продемонстрировать свое понимание содержания в менее сложных обстоятельствах. С другой стороны, трудоемкость написания и оценки эссе указывает на некоторые недостатки, которые также необходимо учитывать.Однако масса доказательств поддерживает написание эссе с заданиями для оценки учащихся, потому что этот подход имеет такие положительные и доказанные эффекты для улучшения обучения учащихся.

Список литературы

Bloggs, J. (2003). Объединение преподавания, обучения и преуспевания в высшем образовании . Лондон: Книжный мир.

Джинкс, Дж. М. (2004). Написание студенческого эссе. Journal of Research in University Education, 9 (2), 114-125.

Джонс, Дж., Смит, П.Л., Браун, К., Зонг Дж., Томпсон, К., & Фунг, П.А. (2004). Телефон доверия: Рефераты и студент . Токио: принтеры внутреннего двора.

Sankey, J.M., & Liger, T.U. (2003). Учимся писать сочинения [CD-ROM]. Сидней: Университет Страны Чудес.

Тейлор, Г. (1989). Пособие для студентов по искусству и общественным наукам . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Университет Страны Чудес. (2006). Атрибуты выпускника вуза .DOI: 10.1098 / 063-112

Янг С. и Бейкер О. (2005). Написание эссе и студентка вуза . Мельбурн: Diamond Press.

Zapper, Y. (2006). Обучение написанию эссе. В F.T. Факс и Ю. Фони (ред.), Учебный опыт в университете (стр. 55-70). Калькутта: Academic Scholar Press.

Проанализировать академическое эссе

Большинству студентов нравится видеть готовый продукт. Если вы действительно хотите извлечь пользу из модельных эссе, вам нужно научиться читать «приемы писателя».Следующее упражнение поможет вам начать развивать свои навыки «читать писателя».

Упражнение: что вы заметили?
Следующие вопросы относятся к эссе выше.

1. Вводный абзац

Информация в кавычках.

неверно.

В этом абзаце есть длинная цитата с отступом.

неверно.

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

неверно.

Информация от одного и того же человека используется дважды.

неверно.

Второе предложение — это тезис (то есть позиция, которую займет писатель).

Правильно!

2. Основной абзац 1

Информация в кавычках.

Правильно!

В этом абзаце длинная цитата с отступом

неверна.

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

неверно.

Информация от одного и того же человека используется дважды.

неверно.

Второе предложение — это тезис (т.е. позицию займет писатель).

неверно.

3. Основной абзац 2

Информация в кавычках.

неверно.

В этом абзаце есть длинная цитата с отступом.

Правильно!

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

неверно.

Информация от одного и того же человека используется дважды.

неверно.

Второе предложение — это тезис (то есть позиция, которую займет писатель).

неверно.

4. Основной абзац 3

Информация в кавычках.

неверно.

В этом абзаце есть длинная цитата с отступом.

неверно.

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

неверно.

Информация от одного и того же человека используется дважды.

Правильно!

Второе предложение — это тезис (то есть позиция, которую займет писатель).

неверно.

5.Заключение абзац

Информация в кавычках.

неверно.

В этом абзаце есть длинная цитата с отступом.

неверно.

Последнее предложение дает ответ на вопрос эссе.

Правильно!

Информация от одного и того же человека используется дважды.

неверно.

Второе предложение — это тезис (то есть позиция, которую займет писатель).

неверно.

6. Список литературы

Все ссылки расположены в случайном порядке.

неверно.

Все ссылки начинаются с названия источника информации.

неверно.

Если автор — человек, то сначала используется его имя.

неверно.

Во всех библиографических источниках отсутствуют даты публикации.

неверно.

Ссылки располагаются в алфавитном порядке, начиная с фамилии автора.

Правильно!

Дополнительная информация
Информационные бюллетени ASO:

Эссе из пяти абзацев | Государственный общественный колледж Джексона

Когда дело доходит до написания эссе в колледже, всем нам нужно с чего начать.Думать о эссе из пяти абзацев. Некоторые студенты могут посчитать это простым процесс, в то время как другие могут потратить больше времени на понимание этого основного строительный блок колледжа письма. В любом случае используйте следующие рекомендации. чтобы укрепить свои знания об этом предварительном формате эссе. Эссе из пяти абзацев невероятно полезны в двух ситуациях — когда писатели только начинают и когда письменное задание рассчитано.

Эссе из пяти абзацев состоит из трех основных частей: введение , основной текст и заключение .

Введение — это первый абзац эссе, который служит нескольким целям. Этот абзац привлекает внимание вашего читателя, развивает основные идеи того, что вы будете освещать, и предоставляет тезис для эссе.Изложение тезиса обычно состоит из одного предложения и состоит из темы, фокуса и трех основных моментов. эссе.

Каждый абзац body должен начинаться с перехода — слова или фразы, например First или Еще один важный момент — . Затем первое предложение должно продолжиться вашим тематическим предложением. Тематическое предложение сообщает вашему читателю, о чем идет речь, как тезисы меньшего уровня.Остальная часть абзаца будет состоять из поддерживающих предложений. Эти предложения на как минимум четыре из них, объяснят ваше тематическое предложение вашему читателю.

Убедитесь, что каждое предложение в абзаце напрямую касается обоих ваших тематических предложений. и ваш тезис. Если у вас есть что-то, что не связано напрямую к предложению темы, это не относится к абзацу.Вы могли бы написать другое абзац по этому поводу, но вы не можете вставлять его в какой-либо старый абзац, просто потому что вы подумали об этом в тот момент. (Красное полотенце нельзя воткнуть в груз белого белья, не повредив остальную одежду, и вы не можете вставьте в абзац точку, которая «не по теме», не повредив остальную часть эссе. Храните белье и пункты абзаца отдельно!)

Заключение — последний абзац эссе.Этот абзац завершает эссе, напоминает читатель излагает основные идеи из эссе и повторно формулирует тезис. В Заключение не должно содержать новых идей, так как это суммирование содержания эссе. Повторное изложение тезиса — это более простая форма, чем исходная. представлен во введении.

Схема часто используется для демонстрации содержания большинства эссе из пяти абзацев:

1. Введение
2. Кузов
   1. Первая точка
   2. Вторая точка
   3. Третья точка
3. Заключение

Прежде чем мы закончим, важно помнить, что формат пятиабзаца Эссе — это основа почти любого другого сочинения, которое вы напишете.Когда будешь готов чтобы писать более длинные статьи, помните, что введение и заключение точно так же, как и в эссе из пяти абзацев. Кроме того, когда ты пишешь дольше документов, измените свое представление о поддержке с трех основных абзацев на три (или два или четыре) основных раздела с необходимым количеством абзацев в каждом разделе (точно так же, как у вас было столько предложений, сколько вам нужно в каждом абзаце основного текста).

Ниже приведен пример эссе из 5 абзацев. Обратите внимание на то, как эссе следует плану.

Краткое содержание этого эссе:

1. Введение в кемпинг, с тремя основными моментами и тезисом
2. Кузов
   1. плохая погода
   2. дикая природа
   3. отказы оборудования
3. Заключение по трем основным пунктам и тезис

Наслаждайтесь походом

Каждый год тысячи людей по всей территории Соединенных Штатов предпочитают тратить свои каникулы, кемпинг на свежем воздухе.В зависимости от чувства приключения человека, есть различные типы кемпинга на выбор, в том числе кемпинг из бревенчатых домиков, кемпинг для отдыха автомобильный кемпинг и палаточный лагерь. Из них палаточный кемпинг включает в себя «черновую» большинство, и при правильном планировании опыт может быть приятным. Даже с лучшими планирование, однако, палаточный лагерь может быть чрезвычайно неприятным из-за неконтролируемые факторы, такие как плохая погода, встречи с дикой природой и отказы оборудования.

Ничто так не может ослабить возбужденное ожидание кемпинга, как темный дождливый день. Даже самые смелые туристы могут потерять часть своего энтузиазма на пути к кемпинг, если небо уныло и сыро. Достигнув места назначения, туристы потом надо «разбить лагерь» под ливнем. Это включает в себя содержание палатки внутри сухие и очищенные от грязи, размещение спальных мешков в сухом состоянии и защита продуктов питания от ливня.Если спальные мешки промокают, холод тоже становится неприятным. Основной фактор. Спальный мешок обычно обеспечивает тепло в походе; мокрый сон сумка не дает. Сочетание ветра и дождя может вызвать низкие температуры, вызывая любые внешние действия должны быть отложены. Даже внутри палатки могут возникнуть проблемы из-за к сильным ветрам. У более чем нескольких отдыхающих были снесены палатки из-за ветер, который снова начинает разочаровывающую задачу «разбить лагерь» в ливень.Целесообразно проверить прогноз погоды перед тем, как отправиться в поход; однако мать-природа часто непредсказуема, и нет гарантии, что плохая погода будут ускользать.

Другая проблема, с которой можно столкнуться во время похода, — это столкновения с дикой природой, который может варьироваться от слегка раздражающего до опасного. К незначительным неудобствам относятся комары. и муравьи.Стаи комаров могут буквально загнать раздраженных отдыхающих в дом. Если не использовать эффективный репеллент, турист может провести бесконечную ночь. расчесывание, которое только усугубит зуд. Муравьи обычно не нападают на отдыхающих, но держать их подальше от еды может быть довольно неудобно. Необходимо соблюдать крайнюю осторожность не оставлять еду вне дома до или после еды. Если еда хранится внутри палатки, палатку нельзя оставлять открытой.Муравьи не только роятся в еде, но и внутри палатки. может залезть в спальные мешки и одежду. Хотя эти насекомые доставляют незначительный дискомфорт, некоторые встречи с дикой природой потенциально опасны. Есть много ядовитых змей в Соединенных Штатах, например, водные мокасины и гремучая змея с ромбовидной спинкой. Путешествуя по лесу, турист должен быть осторожен, когда он ступает. Также палатка никогда не должен оставаться открытым.Змеи в поисках тени от солнца или укрытия от дождя можно попасть в палатку. Встреча неосторожного туриста и удивленного змея может оказаться фатальной. Наезды могут быть как неприятными, так и опасными, но турист должен понимать, что иногда они неизбежны.

Пожалуй, наименее серьезными неприятностями для кемпинга являются поломки оборудования; эти проблемы часто изводят семьи впервые в кемпинге.Они прибывают в лагерь ночью и наугад установили свою палатку на девять человек. Затем они успокаиваются для мирного ночной отдых. Как-то ночью семья просыпается от огромного грохота. В палатка упала. Сонно они просыпаются и приступают к установке палатки под дождем. Утром из палатки выходят все, кроме двоих. Их спальный мешок застряли молнии.Наконец, после пятнадцати минут борьбы они освободили сами, только чтобы осознать другую проблему. В спальнике каждого члена семьи есть касались стенок палатки. Палатка является водонепроницаемой только в том случае, если бока не закрыты. коснулся. Спальные мешки и одежда промокли. Полностью разочарован «Отпуск», разочарованная семья немедленно собирает вещи и уезжает домой. Оборудование сбои могут показаться не очень серьезными, но после того, как отдыхающие столкнутся с плохой погодой и раздражающим вредители или дикие животные, эти неудачи могут положить конец любой оставшейся надежде на мирный отдых.

Эти три типа неприятностей в кемпинге могут поразить отдыхающих практически где угодно. До некоторых гениальный ученый изобрел погодную машину, чтобы управлять плохой погодой или своего рода репеллент дикой природы, незадачливые туристы будут продолжать в отчаянии трясти кулаками. Более чем вероятно, что оборудование продолжит работать со сбоями. Тем не менее, кемпинг продолжается быть любимым развлечением людей во всех Соединенных Штатах.Если вы хотите кемпинг чтобы быть счастливым для вас, научитесь смеяться над протекающими палатками, плохой погодой и ошибок, или вы будете разочарованы и недовольны.

Распечатайте этот раздаточный материал, щелкнув здесь для загрузки.

.