Кто выдвинул термин экология: задания школьной олимпиады по экологии 7-8 класс | Олимпиадные задания по экологии (7 класс) по теме:

задания школьной олимпиады по экологии 7-8 класс | Олимпиадные задания по экологии (7 класс) по теме:

Задания школьного тура олимпиады по экологии. 2012г. 7 – 8 классы

Задание 1. Задание включает 15 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.

1) Кто выдвинул специальный термин «экология»?

а) Ч Дарвин.

б) Э. Геккель.

в) Аристотель.

г) В.И. Вернадский.

2) Воздействие хозяйственной деятельности человека на организмы и на среду их обитания – это…

а) Антропогенные факторы среды.

б) Биотические факторы среды.

в) Абиотические факторы среды.

г) Техногенные факторы среды.

3) Как называются наземные растения, обитающие в местах с высокой влажностью и избыточной увлажненностью почвы?

а) Гидрофиты.

б) Мезофиты.

в) Гигрофиты.

г) Ксерофиты

4) Оболочка Земли, населенная живыми организмами:

а) биосфера                

б) тропосфера        

в) биогеоценозом

г) экосферой

5) Искусственные живые сообщества, созданные с целью максимального повышения продуктивности, – это…

а) Агроценозы.

б) Тропические леса.

в) Северные хвойные леса.

г) Урбоценозы.

6. Пухоеды – это:

а) Хищники.

 б) Эктопаразиты.

 в) Эндопаразиты.

 г) Нет правильного ответа.

7. Выберите из перечисленных организмов те, которые участвуют в формировании торфа и угля:

 а) Рыбы.

б) Фораминиферы.

 в) Моллюски.

г) Растения.

8. В каком случае наиболее вероятно полное исчезновение одного из малочисленных видов или небольшой популяции?

 а) Появление нового паразита.

 б) Увеличение численности жертв.

 в) Увеличение численности хищников.

 г) Правильного ответа нет.

9.Заяц-беляк и заяц-русак, обитающие в одном лесу, составляют:

а) Одну популяцию одного вида.

б) Две популяции одного вида.

 в) Две популяции двух видов.

г) Одну популяцию двух видов.      

10) Озоновый слой в верхних слоях атмосферы:

а) задерживает тепловое излучение Земли

б) является защитным экраном от ультрафиолетового излучения

в) образовался в результате промышленного загрязнения

г) способствует разрушению загрязнителей

11. Чтобы выжить, человечество должно понимать, что биосфера формирует такие условия жизни, как:

 а) Чистая вода, плодородная почва, пригодная для дыхания атмосфера.

б) Плодородная почва, магнитное поле Земли, кислород атмосферы.

 в) Чистая вода, магнитное поле Земли, сила тяготения.

г) Плодородная почва, углекислый газ атмосферы, сила тяготения.

12. Среди рыб наибольшей плодовитостью отличаются те, у которых

икра:

 а) Имеет крупные размеры.

 б) Охраняется самкой.

 в) Плавает в толще воды.

 г) Закапывается в песок.

13.Аэрозоль — это:

 а) Смесь воды — серной кислоты.

б) Твердые и жидкие частицы, находящиеся во взвешенном состоянии в атмосфере, обладающие малыми скоростями осаждения.

 в) Токсичные вещества, выбрасываемые предприятиями в окружающую среду.

 г) Все перечисленное.

14.Парой хищник — жертва могут являться:    

а) Росянка и комар.

б) Гриб — трутовик и береза.

в) Актиния и рак-отшельник.

г) Тля и муравей.          

   15. Неустойчивой породой к высокой концентрации газовых выбросов является:

а) ель обыкновенная;

б) акация белая;

в) можжевельник обыкновенный;

г) береза повислая.

Задание  2. Задание включает 5 вопросов, с несколькими вариантами ответа.

1. В каких особо охраняемых природных территориях, расположенных в пределах России, обязательно выделяют зоны полного невмешательства:

а) Национальные парки.

б) Заказники.

в) Памятники природы.

г) Заповедники.

д)Парки

  выбери ответ: 1)а,б   2) а,г   3) б,в,г  4) а, г, д

2. Какая из мер наиболее эффективна при охране редких видов животных и растений:

а) Охрана каждой особи в отдельности.      

б) Охрана мест обитания.

в) Охрана мест размножения.

г) Охрана пищевых ресурсов этих видов.                  

д) Выращивание в искусственных условиях.

1. выбери ответ:  1) а,б,г    2) в,г      3)а, б, д      4) б, в

3. Примерами конкуренции являются отношения между:

а) Хищниками и жертвами.

б) Паразитами и хозяевами.

в) Видами, использующими одни и те же ресурсы.

г) Особями одного вида.

д) Взаимоотношения между самцами в брачный период.

1. выбери ответ: 1) в,г,д     2) а,б      3)а,б,д         4) в,г

4. Кролики, завезенные в Австралию, очень быстро размножались на этом континенте. Это объясняется:

   а) благоприятными климатическими условиями

   б) обилием пищи

   в) отсутствием хищников и паразитов

   г) отсутствием пищевых конкурентов

   д) создание человеком благоприятных условий для их размножения

2. выбери ответ: 1)а,б,д      2) а,в,д      3) а,б,в      4)б,в,

5. Для животных ресурсами являются:

а) вода                                    

б) органические вещества              

в) солнечная энергия

 г) углекислый газ                  

д) кислород

3. выбери ответ:1) а,б,в  2) а,д   3)а,в,д    4) а,б,д

Задание № 3. Задание на определение правильности суждений. Поставьте знак + рядом с номерами правильных суждений (10 суждений).

1. Растения короткого дня – выходцы из северных районов.
2. Кислород необходим растениям для дыхания.
3. Лишайники являются примером симбиоза;
4. Поселение крыс и мышей в жилищах было вызвано разрушением их естественных мест обитания человеком.
5. Пресная вода менее обогащена кислородом, чем морская.

Задание № 4. Экологическая задача

Почему грибы считают важным компонентом биоценоза?

Из предложенных ответов выберите 4 наиболее верные. Объясните свой выбор

1. шляпочные грибы являются симбионтами большинства высших растений;
2. грибы используются для пищи человеком;
3. плесневые грибы разрушают мертвые остатки растений и животных;
4. грибы вместе с бактериями усваивают атмосферный азот, необходимый для питания растений;
5. паразитические грибы контролируют численность некоторых организмов в биоценозе;
6. грибы играют основную роль при образовании гумуса, что способствует лучшему развитию растений;
7. грибы являются звеном в цепях питания  в структуре биоценоза.

Ответы школьного тура олимпиады по экологии. 2012г. 7 – 8 классы:

Задание № 1. Каждый правильный ответ – 1 балл.  Всего 15 баллов

1.б

2.а

3.в

4.а

5.а

6.б

7.г

8.а

9.в

10.б

11.а

12.в

13.б

14.а

15.в

Задание № 2. Каждый правильный ответ – 2балла. Всего  10 баллов

1. 2 (а,г)
2. 4(б, в)
3. 1(в,г,д)
4. 3(а,б,в)
5. 4(а,б,д)

Задание № 3. Каждый правильный ответ – 1 балл. Всего 5 баллов

1(-),  2 (+), 3 (+), 4 (-), 5 (-)

Задание № 4. Всего 8 баллов

Экологическая задача

Почему грибы считают важным компонентом биоценоза?

Из предложенных ответов выберите 4 наиболее верные. Объясните свой выбор.

 За каждый правильно выбранный ответ-1 балл,

За каждый обоснованный  ответ – 1 балл.

Всего – 8 баллов.

Обоснование верных ответов: 1)потому, что симбиотические грибы  улучшают водный обмен и минеральное питание растений; 3) что в целом приводит к разрушению сложных органических веществ почвы и увеличению плодородия; 5) паразитические грибы, как и любые хищники контролируют численность различных организмов; 7) грибы являются одними из основных редуцентов  биоценоза, участвуя через пищевые цепи в круговороте веществ и энергии в любых биосистемах.

Максимальное количество баллов —  38 баллов  

Кто выдвинул специальный термин экология

Термин “экология” впервые использовал ученый-философ и естествоиспытатель Эрнст Генрих Геккель. Этот же немецкий философ является автором таких биологических терминов, как онтогенез, филогенез, которые также имеют непосредственное отношение к экологии.

Влияние экологии на социальные и гуманитарные науки

Если углубиться в понимание всего, что означает этот модный термин, можно открыть для себя много нового и очень интересного, особенно для тех, кто стремится к правильному – здоровому – образу жизни.На самом деле, “экология” – это слово, состоящее из греческого “ойкос”. – “дом” и “логотипы” – “Наука”. Получается, что в буквальном смысле “экология” – это наука о доме. Но, конечно, само понятие гораздо шире, многограннее и интереснее, чем кажется, если начать с этого определения.

Переход XX века к современной экологии

1.Ответ-d. Примерное обоснование следующее: Лесоводы считают, что симбиоз деревьев и грибов является взаимовыгодным. Многие виды растений, включая голосеменные, такие как сосна, для нормального развития нуждаются в симбиозе с определенными микоризными грибами. Микориза (греч. μύκης – гриб и ρίζα – корень) (грибокорень) – это симбиотическая ассоциация грибного мицелия с корнями высших растений. Гриб получает от дерева углеводы, аминокислоты и фитогормоны и сам делает воду и минералы, особенно соединения фосфора, доступными для поглощения и усвоения растением. Кроме того, гриб обеспечивает дереву большую всасывающую поверхность, что особенно важно при выращивании на бедной почве. В начале восемнадцатого века, до Карла Линнея, в развивающейся научной дисциплине экологии доминировали две конкурирующие школы мысли. Во-первых, Гилберту Уайту, “пастору-натуралисту”, приписывают развитие и одобрение взглядов аркадской экологии. Экология Аркадии выступает за “простую, скромную человеческую жизнь” и гармоничные отношения с людьми и природой. Аркадийский взгляд противостоит идеологии Фрэнсиса Бэкона, “империалистической экологии”. Империалисты работают “для того, чтобы установить путь упражнения разума и тяжелого труда, господства человека над природой”. Империалистические экологи также считают, что человек должен стать доминирующей фигурой над природой и всеми другими организмами, как он “когда-то наслаждался в саду Эдема”. Эти два взгляда соперничали в начале 18 века, пока Карл Линней не поддержал империализм; и вскоре, благодаря Линнею, имперская экология стала доминирующим взглядом в этой дисциплине.

Смотрите также

Экология – это наука, изучающая взаимодействие живых организмов с окружающей средой. Исходя из перевода составного термина, это наука о доме. Но слово “дом” в экологии означает не это, точнее, оно означает не только жилище, в котором живет семья, отдельный человек или даже группа людей. Слово “дом” здесь относится ко всей планете, миру – дому, в котором живут все люди. И, конечно, разные отделы экологии считают отдельные “комнаты” в этом “доме”.
Сегодня предмет экологии изучается в школах, средних учебных заведениях и специализированных университетах, независимо от профиля. Конечно, на факультетах ботаники, агрономии, зоологии и т.д. этому предмету уделяется гораздо больше внимания, чем, например, на экономическом факультете. Однако почти каждая общеобразовательная программа включает раздел по экологии. Это не случайно. Каждый человек должен быть экологически ориентированным. Вы можете не быть юристом, но вы должны понимать окружающую вас обстановку. Вы можете не знать медицинских терминов, но важно знать основы того, как сохранить здоровье нашей планеты. Где и как мы соприкасаемся с экологическими проблемами? Ну, например, когда вы идете выносить мусор, вы уже становитесь “винтиком” в механизме системы, которая либо нарушает общее благополучие окружающей среды, либо помогает сохранить планету здоровой. Ведь нужно знать, как и где правильно утилизировать мусор, чтобы свести к минимуму негативное воздействие отходов на здоровье человека и экологическую обстановку. Когда человек выкуривает сигарету, он также оказывает непосредственное влияние на формирование санитарного фона природы. Однако одна кажущаяся сигарета может принести огромное количество негативных перспектив как самому курильщику, так и окружающему миру в целом.

Урок 1 Введение в дисциплину

Теодор Рузвельт с ранних лет интересовался природой. Свою политическую страсть он воплотил в политике. Рузвельт считал, что национальные ресурсы и окружающая среда должны быть защищены. В 1902 году он создал Федеральную службу мелиорации для восстановления земель для сельского хозяйства. Он также создал Бюро лесного хозяйства. Эта организация, возглавляемая Гиффордом Пинчотом, была создана для управления и обслуживания национальных лесных угодий. Рузвельт подписал закон о сохранении американских древностей в 1906 году. Этот акт позволил ему делать публичные объявления об исторических местах, исторических и доисторических сооружениях и других местах, представляющих исторический и научный интерес, которые расположены на землях, находящихся в его собственности или под его контролем. Правительство Соединенных Штатов должно быть национальным памятником . “В соответствии с этим актом было создано до 18 национальных памятников. Во время своего президентства Рузвельт создал 51 федеральный птичий заповедник, 4 национальных резервата, 150 национальных лесов и 5 национальных парков. В общей сложности он защитил более 200 миллионов акров земли. Экология занимает центральное место в мировой политике Еще в 1971 году ЮНЕСКО запустила исследовательскую программу “Человек и биосфера” для расширения знаний о взаимодействии человека и природы. Несколько лет спустя она определила термин “биосферный заповедник”.

Экологические шепотки 18 и 19 веков

. В 1856 году на Ротамстедской экспериментальной станции был проведен эксперимент с парковой травой, чтобы проверить влияние удобрений. и удобрений на сенокосных полях. Это самый продолжительный полевой эксперимент в мире. Напряжение между чистой экологией, стремящейся понять, и прикладной экологией, стремящейся описать и исправить, достигло кульминации после Второй мировой войны. Адамс снова попытался продвинуть ESA в прикладные области, призывая ее собирать пожертвования на развитие экологии. Он предсказал, что “великое расширение экологии” неизбежно “из-за ее тенденции к интеграции”. Но экологи были чувствительны к тому, что экология считалась строгой количественной наукой. Те, кто настаивал на прикладных исследованиях и активном участии в сохранении природы, снова были неявно отвергнуты. Экология человека стала частью социологии. Именно социолог Льюис Мамфорд познакомил современников с идеями Джорджа Перкинса Марша на конференции 1955 года “Роль человека в изменении лица Земли”. На этом престижном конклаве доминировали социологи. Немиа обвинили в “проверке экспериментальных методов” и игнорировании “человека как экологического агента”. Один из участников назвал экологию “архаичной и стерильной”. В рамках ESA разочарованный Шелфорд основал Союз экологов, когда его Комитет по природным условиям был распущен из-за позиции ESA по охране природы. В 1950 году зарождающаяся организация была переименована в Nature Conservancy – название, заимствованное для той же цели у британского правительственного агентства.

Атрибуты

Теория Геи, предложенная Джеймсом Лавлоком в его работе “Гея: новый взгляд на жизнь на Земле”, утверждала, что Землю следует рассматривать как единый живой макроорганизм. В частности, он утверждал, что совокупность живых организмов коллективно развила способность манипулировать глобальной окружающей средой, влияя на основные физические параметры, такие как состав атмосферы, скорость испарения, химический состав почвы и океана, чтобы поддерживать условия, благоприятные для жизни. Эта идея была поддержана Линн Маргулис, которая распространила свою эндосимбиотическую теорию, предполагающую, что клеточные органеллы произошли от свободноживущих организмов, на идею о том, что отдельные организмы нескольких видов могут б
3.Вывоз валежника, ветровальных деревьев, а также сухостоя на землях, находящихся в ведении министерства лесного хозяйства, охраны окружающей среды и природопользования Самарской области, осуществляется в целях:

Дополнительная литература

5. Ответ – Б. Примерное обоснование следующее: При рубке таежного леса (зона избыточного увлажнения) происходит увеличение поверхностного стока на лесосеках и, как следствие, изменение гидрологического режима территории. Одновременно с заболачиванием в некоторых районах может происходить усиление водной эрозии, что проявляется в расширении оврагов и оползней. Большой вклад в развитие экологических знаний в то время внесли такие русские ученые, как П.С. Паллас (1741-1811), И.И. Лепехин (1740-1802), С.П. Крашенинников (1711-1755), М.В. Ломоносов (1711-1765). И это не случайно, поскольку Россия в 17 веке значительно расширила свои границы, достигнув восточных берегов Тихого океана. Так, в 1775 году русский ученый А.А. Кавернев (годы жизни неизвестны) опубликовал книгу “О реформации животных”, в которой он рассматривал трансформацию животных с экологической точки зрения. Другой русский исследователь, А. Т. Болотов (1738-1833), разработал классификацию местообитаний растений. Огромную роль в развитии экологических идей сыграл немецкий ученый А. Гумбольдт (1769-1859), который в 1807 году опубликовал книгу “Идеи о географии растений”, в которой ввел ряд научных понятий, используемых экологами и сегодня (например, биоморфы растений, видовые ассоциации, растительные формации и т.д.). Профессор Московского университета К.Ф. Рулье (1814-1858) четко сформулировал идею о том, что развитие органического мира определяется влиянием изменяющейся среды. Считается, что K. Ф. Рулье в своих трудах заложил основы экологии животных.

В настоящее время почти на каждом промышленном предприятии есть экологический отдел. В каждом городе работает экологический отдел. По всей стране экологические вопросы поднимаются и обсуждаются на серьезных встречах. Экологию нашей планеты обсуждают, думают, спорят ученые и простые люди. Каждый день, просыпаясь утром, мы соприкасаемся с различными сферами этой науки. Она интересна, всеобъемлюща и очень важна для каждого из нас и для всех людей в целом. До недавнего времени болота осушались и рекультивировались для оптимизации природного ландшафта. Однако сейчас проекты по мелиорации земель оказались антиэкологическими, поскольку огромная роль болот в биосфере стала очевидной для ученых:

начало 20 века ~ развитие экологической мысли

В книге “Эссе о принципах народонаселения” Мальтус приводит доводы в пользу ограничения роста населения в течение 2 лет. Контроль: позитивный и превентивный. Первое повышает смертность, второе снижает рождаемость. Мальтус также утверждает, что население Земли превысит допустимое количество людей. Эта форма мышления продолжает влиять на дебаты о рождаемости и уровне брачности в рамках теории, выдвинутой Мальтусом. Это сочинение оказало большое влияние на Чарльза Дарвина и помогло ему создать теорию естественного отбора. Эта борьба, предложенная мальтузианской мыслью, не только повлияла на экологические работы Чарльза Дарвина, но и помогла создать экономическую теорию мировой экологии.

Кто выдвинул специальный термин «экология»? — Студопедия

а) И.П. Павлов

б) Э. Геккель.

в) Аристотель.

г) В.И. Вернадский.

2) Воздействие хозяйственной деятельности человека на организмы и на среду их обитания – это…

а) Антропогенные факторы среды.

б) Биотические факторы среды.

в) Абиотические факторы среды.

г) Техногенные факторы среды.

3) Оболочка Земли, населенная живыми организмами:

а) ноосфера

б) экосферой

в) биогеоценозом

г) биосфера

4) Экология в переводе с греческих слов означает:
а) тепло, свет;
б) растения, животные;
в) дом, жилище.
г) защита окружающей среды

5) Озоновый слой в верхних слоях атмосферы:

а) задерживает тепловое излучение Земли

б) является защитным экраном от ультрафиолетового излучения

в) образовался в результате промышленного загрязнения

г) способствует разрушению загрязнителей

6) В непосредственной близости от автозаправочной станции лучше всего располагать:

а) зеленые растения

б) школу

в) дом отдыха

г) военный склад

7) Среди рыб наибольшей плодовитостью отличаются те, у которых икра:

а) Имеет крупные размеры.

б) Охраняется самкой.

в) Плавает в толще воды.

г) Закапывается в песок.

8)Парой хищник — жертва могут являться:

а) Росянка и комар.

б) Гриб — трутовик и береза.

в) Актиния и рак-отшельник.

г) Тля и муравей.

9) Экология в переводе с греческих слов означает:
а) тепло, свет;
б) растения, животные;
в) дом, жилище.
г) защита окружающей среды

10) Какие особенности не характерны для обитателей почвенной среды:
а) наличие жабр;
б) кожное дыхание;
в) удлиненное тело;
г) роющие конечности

11) Как называется профессия человека, который работает с животными в заповедниках?
а) егерь;
б) лесник;
в) браконьер.
г) наблюдатель

12) Экология – наука, изучающая:

а) влияние загрязнений на окружающую среду

б) влияние загрязнений на здоровье человека

в) влияние деятельности человека на окружающую среду

г) взаимоотношения организмов с окружающей их средой обитания, в том числе многообразие взаимосвязей их с другими организмами

13) В непосредственной близости от автозаправочной станции лучше всего располагать:

а) зеленые растения

б) школу

в) дом отдыха

г) военный склад

14)Атмосферный воздух наименее загрязнён:

а) возле котельных

б) у автодорог

в) в лесу

г) возле промышленных предприятий

II. «Задание с обоснованием». Выберите правильный ответ (1 балл) и обоснуйте свой выбор (3 балла).

1. Перед тем, как на бедных почвах выращивать сосну и быстро обновить хвойные леса, вместе с деревьями выращивают специальные грибы. Какое это имеет значение?

а) в выросшем лесу можно сразу же осуществлять сбор грибов

б) грибы регулируют условия влажности

в) грибы отрицательно влияют на сорную растительность и способствуют разрыхлению почвы

г)грибы и сосны вступают в симбиотические отношения.

2. Бабочка Аполлон (семейство Парусники) занесен в Красную книгу России, Украины, Белоруссии, Германии, Швеции, Норвегии, Финляндии, а также в Красную Книгу Ивановской области. Для увеличения численности этого вида в первую очередь необходимо:

а) посадить леса на месте лугов

б) восстанавливать и расширять биотопы вида, прекратить распашку лесных опушек, высаживать нектароносные растения для бабочек и кормовые — гусениц.

в) размножать аполлона в искусственных условиях;

г) сократить площадь лугов за счет посадки лесных культур.

3. До недавнего времени болота старались осушать и мелиорировать для оптимизации природных ландшафтов. Однако в настоящее время проекты осушения болот были признаны антиэкологичными, так как для учёных стала очевидной огромная роль болот в биосфере, которая заключается:

а) в аккумуляции азота и фосфора в связанном состоянии

б) в поддержании стабильности климата Земли

в) в регулировании количества выпадающих на сушу осадков

г) в сохранении разнообразия болотных видов животных

III.Задание по символам и картинкам. (4 балла)

Задания | Олимпиада по экологии

Задания | Главная

Всероссийская олимпиада школьников по экологии

2019-2020

Школьный этап
задания: 5-6 класс | 7-8 класс | 9 класс | 10-11 класс
решения: 5-6 класс | 7-8 класс | 9 класс | 10-11 класс

Муниципальный этап
задания: 7-8 класс | 9 класс | 10-11 класс
решения: 7-8 класс | 9 класс | 10-11 класс

Региональный этап
задания: 9 класс | 10 класс | 11 класс
решения: 9 класс | 10 класс | 11 класс

 

2018-2019 учебный год

Школьный этап
задания: 5-6 класс | 7-8 класс | 9 класс | 10-11 класс
решения: 5-6 класс | 7-8 класс | 9 класс | 10-11 класс

Муниципальный этап
задания: 7-8 класс | 9 класс | 10-11 класс
решения: 7-8 класс | 9 класс | 10-11 класс

Региональный этап
задания: 9 класс | 10 класс | 11 класс
решения: 9 класс | 10 класс | 11 класс

Заключительный этап (источник: vserosolymp.rudn.ru)
задания: 9 класс 1 тур | 10 класс 1 тур | 11 класс 1 тур 
решения: 9 класс 1 тур | 10 класс 1 тур | 11 класс 1 тур

 

2017-2018 учебный год

 

Школьный этап
задания:5-6 кл.| 7-8 кл.| 9 кл. | 10-11 кл.
решения: 5-6 кл. | 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.

Муниципальный этап
задания: 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.
решения: 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.

Региональный этап (источник: vserosolymp.rudn.ru)
задания: 9 кл. — теор. | 10 кл. — теор. | 11 кл. — теор.
решения: 9 кл. — теор. | 10 кл. — теор. | 11 кл. — теор. | 9-11 кл. — крит. (все туры)

Заключительный этап (источник: vserosolymp.rudn.ru)
задания: 9 кл. 1 тур | 10 кл. 1 тур | 11 кл. 1 тур | 9-11 кл. 2 тур
решения: 9 кл. 1 тур | 10 кл. 1 тур | 11 кл. 1 тур

 

2016-2017 учебный год

Школьный этап
задания: 5-6 кл. | 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.
решения: 5-6 кл. | 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.

Муниципальный этап
задания: 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.
решения: 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.

Региональный этап
задания: 9 кл. — теор. | 10 кл. — теор. | 11 кл. — теор.
решения: 9 кл. — теор. | 10 кл. — теор. | 11 кл. — теор. | 9-11 кл. — крит. (все туры)

Заключительный этап (источник: olymp.apkpro.ru)
задания: 9 кл. | 10 кл. | 11 кл.
решения: 9 кл. | 10 кл. | 11 кл.

 

2015-2016 учебный год

Школьный этап
задания: 5-6 кл. | 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.
решения: 5-6 кл. | 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.

Муниципальный этап
задания: 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.
решения: 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.

Региональный этап (источник: ЦПМК)
задания: 9 кл. — теор. | 10 кл. — теор. | 11 кл. — теор.
решения: 9-11 кл. — система оценивания | 9 кл. — теор. | 10 кл. — теор. | 11 кл. — теор.

Заключительный этап (источник: olymp.apkpro.ru)
задания: 9 кл. — теор. | 10 кл. — теор. | 11 кл. — теор. | 9-11 кл. — проект
решения: 9 кл. — теор. | 10 кл. — теор. | 11 кл. — теор. | 9-11 кл. — критерии

 

2014-2015 учебный год

 

Школьный этап
задания: 5-6 кл. | 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.
решения: 5-6 кл. | 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.

Окружной этап
задания: 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.
решения: 7-8 кл. | 9 кл. | 10-11 кл.

Региональный этап
задания: 9 кл. — теор | 10 кл. — теор | 11 кл. — теор
решения: 9 кл. — теор | 10 кл. — теор | 11 кл. — теор | система оценивания

Заключительный этап (источник: rosolymp.ru и olimpiada.ru)
задания: 9 кл. — теор | 10 кл. — теор | 11 кл. — теор | 9-11 кл. — проект
решения: 9 кл. — теор | 10 кл. — теор | 11 кл. — теор

 

2013-2014 учебный год

 

Школьный этап
задания: 5-6 классы | 7-8 классы | 9 класс | 10-11 классы
решения: все классы

 

Окружной этап
задания: 7-8 классы | 9 класс | 10-11 классы решения: 7-8 классы | 9 класс | 10-11 классы

 

Региональный этап
задания: 9 класс | 10 класс | 11 класс
решения: 9 класс | 10 класс | 11 класс | 9-11 классы — проект

 

2012-2013

Задания с ответами регионального этапа ВсОШ по экологии в 2012-2013 гг.

11 класс,  10 класс,  9 класс

 

2011-2012

Задания с ответами регионального этапа ВсОШ по экологии в 2011-2012 гг. 

 

экология — это… Что такое экология?

ЭКОЛО́ГИЯ -и; ж. [от греч. oikos — дом, жилище и logos — учение]

1. Наука об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой. Э. растений. Э. животных. Э. человека.

2. Экологическая система. Э. леса.

3. Природа и вообще среда обитания всего живого (обычно о плохом их состоянии). Заботы об экологии. Нарушенная э. Удручающее состояние экологии. Э. северо-запада России.

◁ Экологи́ческий (см.).

ЭКОЛО́ГИЯ (от греч. oikos — дом, жилище, местопребывание и логос — слово, учение), наука об отношениях живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой.
Термин «экология» предложен в 1866 Э. Геккелем (см. ГЕККЕЛЬ Эрнст). Объектами экологии могут быть популяции организмов, виды, сообщества, экосистемы и биосфера в целом. С сер. 20 в. в связи с усилившимся воздействием человека на природу экология приобрела особое значенние как научная основа рационального природопользования и охраны живых организмов, а сам термин «экология» — более широкий смысл.
С 70-х гг. 20 в. складывается экология человека, или социальная экология, изучающая закономерности взаимодействия общества и окружающей среды, а также практические проблемы ее охраны; включает различные философские, социологические, экономические, географические и другие аспекты (напр., экология города, техническая экология, экологическая этика и др.). В этом смысле говорят об «экологизации» современной науки. Экологические проблемы, порожденные современным общественным развитием, вызвали ряд общественно-политических движений («Зеленые» (см. ЗЕЛЕНЫЕ (движение)) и др.), выступающих против загрязнения окружающей среды и др. отрицательных последствий научно-технического прогресса.
* * *
ЭКОЛО́ГИЯ (от греч. oikos — дом, жилище, местопребывание и …логия), наука, изучающая взаимосвязи организмов с окружающей средой, т. е. совокупностью внешних факторов, влияющих на их рост, развитие, размножение и выживаемость. До некоторой степени условно факторы эти можно разделить на «абиотические», или физико-химические (температура, влажность, длина светового дня, содержание минеральных солей в почве и др.), и «биотические», обусловленные наличием или отсутствием других живых организмов (в том числе, являющихся объектами питания, хищниками или конкурентами).
Предмет экологии
В центре внимания экологии — то, что непосредственно связывает организм с окружающей средой, позволяя жить в тех или иных условиях. Экологов интересует, например, что потребляет организм и что выделяет, как быстро он растет, в каком возрасте приступает к размножению, сколько потомков производит на свет, и какова вероятность у этих потомков дожить до определенного возраста. Объектами экологии чаще всего являются не отдельно взятые организмы, а популяции (см. ПОПУЛЯЦИЯ), биоценозы (см. БИОЦЕНОЗ), а также экосистемы (см. ЭКОСИСТЕМА). Примерами экосистем могут быть озеро, море, лесной массив, небольшая лужа или даже гниющий ствол дерева. Как самую большую экосистему можно рассматривать и всю биосферу (см. БИОСФЕРА).
В современном обществе под влиянием средств массовой информации, экология часто трактуется как сугубо прикладное знание о состоянии среды обитания человека, и даже — как само это состояние (отсюда такие нелепые выражения как «плохая экология» того или иного района, «экологически чистые» продукты или товары). Хотя проблемы качества среды для человека, безусловно, имеют очень важное практическое значение, а решение их невозможно без знания экологии, круг задач этой науки гораздо более широкий. В своих работах специалисты-экологи стараются понять, как устроена биосфера, какова роль организмов в круговороте различных химических элементов и процессах трансформации энергии, как разные организмы взаимосвязаны между собой и со средой своего обитания, что определяет распределение организмов в пространстве и изменение их численности во времени. Поскольку объекты экологии — это, как правило, совокупности организмов или даже комплексы, включающие наряду с организмами неживые объекты, ее определяют иногда как науку о надорганизменных уровнях организации жизни (популяциях, сообществах, экосистемах и биосфере), или как науку о живом облике биосферы.
История становления экологии
Термин «экология» был предложен в 1866 году немецким зоологом и философом Э. Геккелем (см. ГЕККЕЛЬ Эрнст), который, разрабатывая систему классификации биологических наук, обнаружил, что нет никакого специального названия для области биологии, изучающей взаимоотношения организмов со средой. Геккель определял также экологию как «физиологию взаимоотношений», хотя «физиология» понималась при этом очень широко — как изучение самых разных процессов, протекающих в живой природе.
В научную литературу новый термин входил довольно медленно и более или менее регулярно стал использоваться только с 1900-х годов. Как научная дисциплина экология формировалась в 20-м столетии, но предыстория ее восходит к 19, и даже к 18 веку. Так, уже в трудах К. Линнея (см. ЛИННЕЙ Карл), заложившего основы систематики организмов, было представление об «экономии природы» — строгой упорядоченности различных природных процессов, направленных на поддержание некоторого природного равновесия. Понималась эта упорядоченность исключительно в духе креационизма (см. КРЕАЦИОНИЗМ) — как воплощение «замысла» Творца, специально создавшего разные группы живых существ для исполнения разных ролей в «экономии природы». Так, растения должны служить пищей травоядным животным, а хищники должны не позволять травоядным размножаться в слишком большом количестве.
Во второй половине 18-го в. на смену представлениям естественной истории, неотделимым от церковных догматов, стали приходить новые идеи, постепенное развитие которых привело к той картине мира, которая разделяется и современной наукой. Важнейшим моментом был отказ от чисто внешнего описания природы и переход к выявлению внутренних, порой скрытых, связей, определяющих ее естественное развитие. Так, И. Кант (см. КАНТ Иммануил) в своих лекциях по физической географии, прочитанных в университете Кенигсберга, подчеркивал необходимость целостного описания природы, которое учитывало бы взаимодействие процессов физических и тех, что связаны с деятельностью живых организмов. Во Франции, в самом начале 19 в. Ж. Б. Ламарк (см. ЛАМАРК Жан Батист) предложил свою, в значительной мере умозрительную концепцию круговорота веществ на Земле. Живым организмам при этом уделялась очень важная роль, поскольку предполагалось, что только жизнедеятельность организмов, приводящая к созданию сложных химических соединений, способна противостоять естественным процессам разрушения и распада. Хотя концепция Ламарка была довольно наивной и не всегда соответствовала даже тогдашнему уровню знаний в области химии, в ней были предугаданы некоторые идеи о функционировании биосферы, получившие развитие уже в начале 20-го столетия.
Безусловно, предтечей экологии можно назвать немецкого естествоиспытателя А. Гумбольдта (см. ГУМБОЛЬДТ Александр), многие работы которого сейчас с полным правом считаются экологическими. Именно Гумбольдту принадлежит заслуга в переходе от изучения отдельных растений к познанию растительного покрова, как некоторой целостности. Заложив основы «географии растений (см. ГЕОГРАФИЯ РАСТЕНИЙ)», Гумбольдт не только констатировал различия в распределении разных растений, но и пытался их объяснить, связывая с особенностями климата.
Попытки выяснить роль тех иных факторов в распределении растительности предпринимались и другими учеными. В частности, этот вопрос исследовал О. Декандоль (см. ДЕКАНДОЛЬ), подчеркнувший важность не только физических условий, но и конкуренции между разными видами за общие ресурсы. Ж. Б. Буссенго (см. БУССЕНГО Жан Батист) заложил основы агрохимии (см. АГРОХИМИЯ), показав, что все растения нуждаются в азоте почвы. Он же выяснил, что для успешного завершения развития растению необходимо определенное количество тепла, которое можно оценить, суммируя температуры за каждый день для всего периода развития. Ю. Либих (см. ЛИБИХ Юстус) показал, что разные химические элементы, необходимые растению, являются незаменимыми. Поэтому если растению не хватает какого-либо одного элемента, например, фосфора, то недостаток его никак не может быть компенсирован добавлением другого элемента — азота или калия. Данное правило, ставшее потом известным как «закон минимума Либиха», сыграло важную роль при внедрении в практику сельского хозяйства минеральных удобрений. Свое значение оно сохраняет и в современной экологии, особенно при изучении факторов, ограничивающих распределение или рост численности организмов.
Выдающуюся роль в подготовке научного сообщества к восприятию в дальнейшем экологических идей имели работы Ч. Дарвина (см. ДАРВИН Чарлз Роберт), прежде всего его теория естественного отбора как движущей силы эволюции. Дарвин исходил из того, что любой вид живых организмов может увеличивать свою численность в геометрической прогрессии (по экспоненциальному закону, если пользоваться современной формулировкой), а поскольку ресурсов для поддержания растущей популяции вскоре начинает не хватать, то между особями обязательно возникает конкуренция (борьба за существование). Победителями в этой борьбе оказываются особи, наиболее приспособленные к данным конкретным условиям, т. е. сумевшие выжить и оставить жизнеспособное потомство. Теория Дарвина сохраняет свое непреходящее значение и для современной экологии, нередко задавая направление поиска определенных взаимосвязей и позволяя понять суть разных «стратегий выживания», используемых организмами в тех или иных условиях.
Во второй половине 19 века исследования, которые по сути своей были экологическими, стали проводиться во многих странах, причем как ботаниками, так и зоологами. Так, в Германии, в 1872 г. выходит капитальный труд Августа Гризебаха (1814—1879), впервые давшего описание основных растительных сообществ всего земного шара (эти работы были изданы и на русском языке), а в 1898 г. — крупная сводка Франца Шимпера (1856—1901) «География растений на физиологической основе», в которой приведено множество подробных сведений о зависимости растений от различных факторов среды. Еще один немецкий исследователь — Карл Мебиус (см. МЕБИУС Карл Август), изучая воспроизводство устриц на отмелях (так называемых устричных банках) Северного моря, предложил термин «биоценоз (см. БИОЦЕНОЗ)», которым обозначил совокупность различных живых существ, обитающих на одной территории и между собой тесно взаимосвязанных.
На рубеже 19 и 20 столетий само слово «экология», почти не использовавшееся в первые 20—30 лет после того, как оно было предложено Геккелем, начинает употребляться все чаще и чаще. Появляются люди, называющие себя экологами и стремящиеся развивать именно экологические исследования. В 1895 г. датский исследователь Й. Э. Варминг (см. ВАРМИНГ Йоханнес Эугениус) публикует учебное пособие по «экологической географии» растений, вскоре переведенное на немецкий, польский, русский (1901 г.), а потом и на английский языки. В это время экология чаще всего рассматривается как продолжение физиологии, только перенесшей свои исследования из лаборатории непосредственно в природу. Основное внимание уделяется при этом изучению воздействия на организмы тех или иных факторов внешней среды. Иногда, однако, ставятся совсем новые задачи, например, выявить общие, регулярно повторяющиеся черты в развитии разных природных комплексов организмов (сообществ, биоценозов).
Важную роль в формировании круга проблем, изучаемых экологией, и в становлении ее методологии сыграло, в частности, представление о сукцессии (см. СУКЦЕССИЯ). Так, в США Генри Каульс (1869—1939) восстановил детальную картину сукцессии, изучая растительность на песчаных дюнах около озера Мичиган. Дюны эти образовались в разное время, и потому на них можно было найти сообщества разного возраста — от самых молодых, представленных немногими травянистыми растениями, которые способны расти на зыбучих песках, до наиболее зрелых, являющих собой настоящие смешанные леса на старых закрепленных дюнах. В дальнейшем концепцию сукцессии детально разрабатывал другой американский исследователь — Фредерик Клементс (1874—1945). Сообщество он трактовал как в высшей мере целостное образование, чем-то напоминающее организм, например, как и организм, претерпевающее определенное развитие — от молодости до зрелости, а потом и старости. Клементс полагал, что если на начальных этапах сукцессии разные сообщества в одной местности могут сильно различаться, то на более поздних они становятся все более и более сходными. В конце концов, оказывается так, что для каждой области с определенным климатом и почвой характерно только одно зрелое (климаксное) сообщество.
Растительным сообществам немало внимания уделялось и в России. Так, Сергей Иванович Коржинский (1861—1900), изучая границу лесной и степной зон, подчеркнул, что помимо зависимости растительности от климатических условий, не менее важно и воздействие самих растений на физическую среду, их способность делать ее более пригодной для произрастания других видов. В России (а потом и в СССР) для развития исследований растительных сообществ (или иначе говоря — фитоценологии) важное значение имели научные труды и организаторская деятельность В. Н. Сукачева (см. СУКАЧЕВ Владимир Николаевич). Сукачев одним из первых начал экспериментальные исследования конкуренции и предложил свою классификацию разных типов сукцессии. Он постоянно разрабатывал учение о растительных сообществах (фитоценозах), которые трактовал как целостные образования (в этом был близок к Клементсу, хотя идеи последнего очень часто критиковал). Позже, уже в 1940-х годах, Сукачев сформулировал представление о биогеоценозе (см. БИОГЕОЦЕНОЗ) — природном комплексе, включающем не только растительное сообщество, но также почву, климатические и гидрологические условия, животных, микроорганизмы и т. д. Исследование биогеоценозов в СССР нередко считали самостоятельной наукой — биогеоценологией. В настоящее время биогеоценология обычно рассматривается как часть экологии.
Для превращения экологии в самостоятельную науку очень важными были 1920—1940-е годы. В это время публикуется ряд книг по разным аспектам экологии, начинают выходить специализированные журналы (некоторые из них существуют до сих пор), возникают экологические общества. Но самое главное — постепенно формируется теоретическая основа новой науки, предлагаются первые математические модели и вырабатывается своя методология, позволяющая ставить и решать определенные задачи. Тогда же оформляются два достаточно разных подхода, существующие и в современной экологии: популяционный — уделяющий основное внимание динамике численности организмов и их распределению в пространстве, и экосистемный — концентрирующийся на процессах круговорота вещества и трансформации энергии.
Развитие популяционного подхода
Одной из важнейших задач популяционной экологии было выявление общих закономерностей динамики численности популяций — как отдельно взятых, так и взаимодействующих (например, конкурирующих за один ресурс или связанных отношениями «хищник—жертва»). Для решения этой задачи использовались простые математические модели — формулы, показывающие наиболее вероятные связи между отдельными, характеризующими состояние популяции величинами: рождаемостью, смертностью, скоростью роста, плотностью (числом особей на единицу пространства), и др. Математические модели позволяли проверять следствия разных допущений, выявив необходимые и достаточные условия для реализации того или иного варианта популяционной динамики.
В 1920 г. американский исследователь Р. Перль (1879—1940) выдвинул так называемую логистическую модель популяционного роста, предполагающую, что по мере увеличения плотности популяции скорость ее роста снижается, становясь равной нулю при достижении некоторой предельной плотности. Изменение численности популяции во времени описывалось таким образом S-образной кривой, выходящей на плато. Перль рассматривал логистическую модель как универсальный закон развития любой популяции. И хотя вскоре выяснилось, что это далеко не всегда так, сама идея о наличии некоторых основополагающих принципов, проявляющихся в динамике множества разных популяций, оказалась очень продуктивной.
Внедрение в практику экологии математических моделей началось с работ Альфреда Лотки (1880—1949). Свой метод он сам называл «физической биологией» — попыткой упорядочить биологическое знание с помощью подходов, обычно применяемых в физике (в том числе — математических моделей). В качестве одного из возможных примеров он предложил простую модель, описывающую сопряженную динамику численности хищника и жертвы. Модель показала, что если вся смертность в популяции жертвы определяется хищником, а рождаемость хищника зависит только от обеспеченности его кормом (т. е. числа жертв), то численность и хищника, и жертвы совершает правильные колебания. Затем Лотка разработал модель конкурентных отношений, а также показал, что в популяции, увеличивающей свою численность по экспоненте, всегда устанавливается постоянная возрастная структура (т. е. соотношение долей особей разного возраста). Позднее им же были предложены методы расчета ряда важнейших демографических показателей. Примерно в эти же годы итальянский математик В. Вольтерра (см. ВОЛЬТЕРРА Вито), независимо от Лотки, разработал модель конкуренции двух видов за один ресурс и показал теоретически, что два вида, ограниченных в своем развитии одним ресурсом, не могут устойчиво сосуществовать — один вид неизбежно вытесняет другой.
Теоретические исследования Лотки и Вольтерры заинтересовали молодого московского биолога Г. Ф. Гаузе (см. ГАУЗЕ Георгий Францевич). Он предложил свою, гораздо более понятную биологам, модификацию уравнений, описывающих динамику численности конкурирующих видов, и впервые осуществил экспериментальную проверку этих моделей на лабораторных культурах бактерий, дрожжей и простейших. Особенно удачными были опыты по конкуренции между разными видами инфузорий. Гаузе удалось показать, что виды могут сосуществовать только в том случае, если они ограничены разными факторами, или, иначе говоря, — если они занимают разные экологические ниши. Данное правило, получившее название «закона Гаузе», долгое время служило отправной точкой в обсуждении межвидовой конкуренции и ее роли в поддержании структуры экологических сообществ. Результаты работ Гаузе были опубликованы в ряде статей и книге «Борьба за существование» (1934), которая при содействии Перла вышла на английском языке в США. Книга эта имела громадное значение для дальнейшего развития теоретической и экспериментальной экологии. Она несколько раз переиздавалась и до сих пор часто цитируется в научной литературе.
Изучение популяций происходило не только в лаборатории, но и непосредственно в полевой обстановке. Важную роль в определении общей направленности таких исследований сыграли работы английского эколога Чарлза Элтона (1900—1991), особенно его книга «Экология животных», опубликованная впервые в 1927, а потом не раз переиздававшаяся. Проблема динамики численности выдвигалась в этой книге как одна из центральных для всей экологии. Элтон обратил внимание на циклические колебания численности мелких грызунов, происходившие с периодом в 3—4 года, а, обработав многолетние данные о заготовке пушнины в Северной Америке, выяснил, что зайцы и рыси тоже демонстрируют циклические колебания, но пики численности наблюдаются примерно раз в 10 лет. Много внимания Элтон уделял изучению структуры сообществ (предполагая, что структура эта строго закономерна), а также цепям питания и так называемым «пирамидам чисел» — последовательному уменьшению численности организмов по мере перехода от нижних трофических уровней к более высоким — от растений к травоядным, а от травоядных к хищникам. Популяционный подход в экологии долгое время развивался преимущественно зоологами. Ботаники же больше исследовали сообщества, которые чаще всего трактовали как целостные и дискретные образования, между которыми довольно легко провести границы. Тем не менее, уже в 1920-е годы отдельные экологи высказывали «еретические» (для того времени) взгляды, согласно которым разные виды растений могут по-своему реагировать на определенные факторы внешней среды, а их распределение вовсе не обязательно должно совпадать с распределением других видов того же сообщества. Из этого следовало, что границы между разными сообществами могут быть весьма размытыми, а само выделение их условно.
Наиболее четко такой, опережающей свое время, взгляд на растительное сообщество был развит российским экологом Л. Г. Раменским (см. РАМЕНСКИЙ Леонтий Григорьевич). В 1924 в небольшой статье (ставшей потом классической) он сформулировал основные положения нового подхода, подчеркнув, с одной стороны, экологическую индивидуальность растений, а с другой — «многомерность» (т. е. зависимость от многих факторов) и непрерывность всего растительного покрова. Неизменными Раменский считал только законы сочетаемости разных растений, которые и следовало изучать. В США совершенно независимо сходные взгляды примерно в те же годы развивал Генри Аллан Глисон (1882—1975). В его «индивидуалистической концепции», выдвинутой в качестве антитезы представлениям Клементса о сообществе как об аналоге организма, также подчеркивалась независимость распределения разных видов растений друг от друга и непрерывность растительного покрова. По-настоящему работы по изучению популяций растений развернулись только в 1950-х и даже 1960-х годах. В России бесспорным лидером этого направления был Тихон Александрович Работнов (1904—2000), а в Великобритании — Джон Харпер.
Развитие экосистемных исследований
Термин «экосистема» был предложен в 1935 видным английским экологом-ботаником Артуром Тенсли (1871—1955) для обозначения естественного комплекса живых организмов и физической среды, в которой они обитают. Однако исследования, которые с полным основанием можно назвать экосистемными, начали проводиться значительно раньше, а бесспорными лидерами здесь были гидробиологи. Гидробиология, а особенно — лимнология (см. ЛИМНОЛОГИЯ) с самого начала были комплексными науками, имевшими дело сразу со многими живыми организмами, и с их средой. Изучались при этом не только взаимодействия организмов, не только их зависимость от среды, но и, что не менее важно, — влияние самих организмов на физическую среду. Нередко объектом исследований для лимнологов был целый водоем, в котором физические, химические и биологические процессы теснейшим образом взаимосвязаны. Уже в самом начале 20-го века американский лимнолог Эдвард Бердж (1851—1950) с помощью строгих количественных методов изучает «дыхание озер» — сезонную динамику содержания в воде растворенного кислорода, которая зависит как от процессов перемешивания водной массы и диффузии кислорода из воздуха, так и от жизнедеятельности организмов. Существенно, что среди последних как производители кислорода (планктонные водоросли), так и его потребители (большинство бактерий и все животные). В 1930-х годах большие успехи в изучении круговорота вещества и трансформации энергии были достигнуты в Советской России на Косинской лимнологической станции под Москвой. Возглавлял станцию в это время Леонид Леонидович Россолимо (1894—1977), предложивший так называемый «балансовый подход», уделяющий основное внимание круговороту веществ и трансформации энергии. В рамках этого подхода начал свои исследования первичной продукции (т. е. создания автотрофами органического вещества) и Г. Г. Винберг (см. ВИНБЕРГ Георгий Георгиевич), используя остроумный метод «темных и светлых склянок». Суть его в том, что о количестве образовавшегося при фотосинтезе органического вещества судят по количеству выделившегося кислорода.
Спустя три года аналогичные измерения были осуществлены в США Г. А. Райли. Инициатором этих работ был Джордж Эвелин Хатчинсон (1903—1991), который своими собственными исследованиями, а также горячей поддержкой начинаний многих талантливых молодых ученых, оказал значительное влияние на развитие экологии не только в США, но и во всем мире. Перу Хатчинсона принадлежит «Трактат по лимнологии» — серия из четырех томов, представляющая собой самую полную в мире сводку по жизни озер.
В 1942 в журнале «Эколоджи» вышла статья ученика Хатчинсона, молодого и, к сожалению, очень рано умершего эколога — Раймонда Линдемана (1915—1942), в которой была предложена общая схема трансформации энергии в экосистеме. В частности, было теоретически продемонстрировано, что при переходе энергии с одного трофического уровня на другой (от растений к травоядным животным, от травоядных — к хищникам) количество ее уменьшается и организмам каждого последующего уровня оказывается доступной только малая часть (не более 10%) от той энергии, что была в распоряжении организмов предыдущего уровня.
Для самой возможности проведения экосистемных исследований очень важным было то, что при колоссальном разнообразии форм организмов, существующих в природе, число основных биохимических процессов, определяющих их жизнедеятельность (а следовательно — и число основных биогеохимических ролей!), весьма ограничено. Так, например, самые разные растения (и цианобактерии (см. ЦИАНОБАКТЕРИИ)) осуществляют фотосинтез (см. ФОТОСИНТЕЗ), при котором образуется органическое вещество и выделяется свободный кислород. А поскольку конечные продукты одинаковы, то можно суммировать результаты активности сразу большого числа организмов, например, всех планктонных водорослей в пруду, или всех растений в лесу, и таким образом оценить первичную продукцию пруда или леса. Ученые, стоявшие у истоков экосистемного подхода, хорошо это понимали, а разработанные ими представления легли в основу тех крупномасштабных исследований продуктивности разных экосистем, которые получили развитие в разных природных зонах уже в 1960—1970-х годах.
К экосистемному подходу примыкает по своей методологии и изучение биосферы. Термин «биосфера» для обозначения области на поверхности нашей планеты, охваченной жизнью, был предложен в конце 19-го века австрийским геологом Эдуардом Зюссом (1831—1914). Однако в деталях представление о биосфере, как о системе биогеохимических циклов, основной движущей силой которых является активность живых организмов («живого вещества»), было разработано уже в 1920—30-х годах российским ученым Владимиром Ивановичем Вернадским (1863—1945). Что касается непосредственных оценок этих процессов, то их получение и постоянное уточнение развернулось только во второй половине 20-го века, и продолжается до сих пор.
Развитие экологии в последние десятилетия 20-го века
Во второй половине 20-го в. завершается становление экологии как самостоятельной науки, имеющей собственную теорию и методологию, свой круг проблем, и свои подходы к их решению. Математические модели постепенно становятся более реалистичными: их предсказания могут быть проверены в эксперименте или наблюдениями в природе. Сами же эксперименты и наблюдения все чаще планируются и проводятся так, чтобы полученные результаты позволяли принять или опровергнуть заранее выдвинутую гипотезу. Заметный вклад в становление методологии современной экологии внесли работы американского исследователя Роберта Макартура (1930—1972), удачно сочетавшего в себе таланты математика и биолога-натуралиста. Макартур исследовал закономерности соотношения численностей разных видов, входящих в одно сообщество, выбор хищником наиболее оптимальной жертвы, зависимость числа видов, населяющих остров, от его размера и удаленности от материка, степень допустимого перекрывания экологических ниш сосуществующих видов и ряд других задач. Констатируя наличие в природе некой повторяющейся регулярности («паттерна»), Макартур предлагал одну или несколько альтернативных гипотез, объясняющих механизм возникновения данной регулярности, строил соответствующие математические модели, а затем сопоставлял их с эмпирическими данными. Свою точку зрения Макартур очень четко сформулировал в книге «Географическая экология» (1972), написанной им, когда он был неизлечимо болен, за несколько месяцев до своей безвременной кончины.
Подход, который развивали Макартур и его последователи, был ориентирован прежде всего на выяснение общих принципов устройства (структуры) любых сообществ. Однако, в рамках подхода, получившего распространение несколько позже, в 1980-х гг., основное внимание было перенесено на процессы и механизмы, в результате которых происходило формирование этой структуры. Например, при изучении конкурентного вытеснения одного вида другим, экологи стали интересоваться прежде всего механизмами этого вытеснения и теми особенностями видов, которые предопределяют исход их взаимодействия. Выяснилось, например, что при конкуренции разных видов растений за элементы минерального питания (азот или фосфор) победителем часто оказывается не тот вид, который в принципе (при отсутствии дефицита ресурсов) может расти быстрее, а тот, который способен поддерживать хотя бы минимальный рост при более низкой концентрации в среде этого элемента.
Особое внимание исследователи стали уделять эволюции жизненного цикла и разным стратегиям выживания. Поскольку возможности организмов всегда ограничены, а за каждое эволюционное приобретение организмам приходится чем-то расплачиваться, то между отдельными признаками неизбежно возникают четко выраженные отрицательные корреляции (так называемые «трейдоффы»). Нельзя, например, растению очень быстро расти и в то же время образовывать надежные средства защиты от травоядных животных. Изучение подобных корреляций позволяет выяснить, как в принципе достигается сама возможность существования организмов в тех или иных условиях.
В современной экологии по-прежнему сохраняют свою актуальность некоторые проблемы, имеющие уже давнюю историю исследований: например, установление общих закономерностей динамики обилия организмов, оценка роли разных факторов, ограничивающих рост популяций, выяснение причин циклических (регулярных) колебаний численности. В этой области достигнут значительный прогресс — для многих конкретных популяций выявлены механизмы регуляции их численности, в том числе и тех, которые порождают циклические изменения численности. Продолжаются и исследования взаимоотношений типа «хищник—жертва», конкуренции, а также взаимовыгодного сотрудничества разных видов — мутуализма.
Новым направлением последних лет является так называемая макроэкология — сравнительное изучение разных видов в масштабах больших пространств (сопоставимых с размерами континентов).
Громадный прогресс в конце 20-го столетия достигнут в изучении круговорота веществ и потока энергии. Прежде всего это связано с совершенствованием количественных методов оценки интенсивности тех или иных процессов, а также с растущими возможностями широкомасштабного применения этих методов. Примером может быть дистанционное (со спутников) определение содержания хлорофилла в поверхностных водах моря, позволяющее составить карты распределения фитопланктона для всего Мирового океана и оценить сезонные изменения его продукции.
Современное состояние науки
Современная экология — это быстро развивающаяся наука, характеризующаяся своим кругом проблем, своей теорией и своей методологией. Сложная структура экологии определяется тем, что объекты ее относятся к очень разным уровням организации: от целой биосферы и крупных экосистем до популяций, причем популяция нередко рассматривается как совокупность отдельных особей. Масштабы пространства и времени, в которых происходят изменения этих объектов, и которые должны быть охвачены исследованиями, также варьируют чрезвычайно широко: от тысяч километров до метров и сантиметров, от тысячелетий до недель и суток. В 1970-е гг. формируется экология человека. По мере давления на окружающую среду возрастает практическое значение экологии, ее проблемами широко интересуются философы и социологи.

Экология — Олимпиады, тесты по предметам

1. В предложенном перечне животных найдите одно лишнее. Объясните свой выбор. А. Муравей, большой прудовик, краб, паук-серебрянка, бабочка крапивница. Б. Гадюка, уж, крокодил, черепаха, тритон. В. Дельфин, тюлень, пингвин, кашалот, морж. 2. Установ … Читать дальше » Задания по экологии. Дайте письменный ответ на поставленные задачи. Максимальное количество баллов за каждое задание 3 балла. Максимальное количество баллов за работу-30. Задача 1. «Транспортировка леса» Экологи считают, что в северных районах лес можно рубить … Читать дальше » Задание 1. Задание включает 15 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта ответа. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным. 1) Кто выдвинул специальный термин «экология»? а) Ч Дарвин. б) Э. Геккель. … Читать дальше » Росянка относится к функциональной группе организмов, называемых… а) редуцентами б) консументами 1 порядка в) консументами 2 порядка г) продуцентами Определите правильную последовательность преобладающих групп дереворазрушающих организмов по стадиям гетеротрофной сукцесси … Читать дальше » Задание 1. Вам предлагаются десять заданий в виде суждений, с каждым из которых следует либо согласиться, либо отклонить. Максимальное количество баллов – 10 (по одному баллу за каждый правильный ответ). Укажите выбранный ответ «да» или «нет» в матрице ответов. 1. Правило экологической … Читать дальше » I. Задание-измеритель с одним правильным ответом: Экология – это наука, которая изучает: а) процессы жизнедеятельности организмов; б) историческое развитие органического мира; в)многообразие организмов и их классификацию; г)взаимосвязи организмов друг с другом, с условиями абиотической … Читать дальше » Росянка относится к функциональной группе организмов, называемых… а) редуцентами б) консументами 1 порядка в) консументами 2 порядка г) продуцентами Определите правильную последовательность преобладающих групп дереворазрушающих организмов по стадиям гетеротрофной сукцесси … Читать дальше » Задание 1 Выберите правильное из представленных ниже утверждений (ответ «да» или ответ «нет») (правильный ответ — 1 балл, неправильный — 0 баллов). Обведите кружком выбранный Вами правильный вариант ответа. Индекс ответа, который вы считаете правильным, укажите в матрице ответов. … Читать дальше »

Смогут ли страны-члены ЕАЭС совместить такие понятия, как экономика и экология?

Природа границ не имеет

По оценкам Всемирного банка, в странах ЕАЭС до сих пор высока часть природного капитала в структуре национального богатства, тогда как цель «зеленой» экономики — повысить благосостояние людей, но при этом не навредить природе.

Эта тема особенно актуальна, учитывая, что XVII межрегиональный форум сотрудничества России и Казахстана, который пройдет в 2020 году в городе Кокшетау, будет посвящен сотрудничеству в области экологии и «зеленого» роста. Как сказал Президент Казахстана Касым-Жомарт Токаев: «Экологические проблемы, как известно, не имеют госграниц. И мы должны их решать сообща».

Этому была посвящена дискуссия экспертов фонда «Мир Евразии», состоявшаяся на днях в Алматы. Открывая ее, руководитель фонда Эдуард Полетаев напомнил о том, что еще в 2010 году Казахстан выдвинул инициативу «Зеленый мост», нацеленную на переход к «зеленой» экономике на большом географическом пространстве. Эту инициативу в 2011 году поддержала Генеральная Ассамблея ООН. А в 2013 году Казахстан подписал Концепцию о переходе к устойчивому росту до 2050 года.

В свою очередь в ЕАЭС в 2016 году сформировали «Евразийские технологические платформы», среди которых особое значение имеет платформа «Технологии экологического развития», в рамках которой определен перечень основных совместных экологических проектов. Евразийские государства таким образом поставили перед собой конкретные задачи развития «зеленой» экономики, что расширило тематику интеграционной повестки.

Тем не менее вредные выбросы в Казахстане не снижаются, хотя экологические штрафы растут. В 2018 году эти выбросы составили 2,5 миллиона тонн. Лидерами по загрязнению окружающей среды являются энергетический и горно-металлургический сектора, а также нефтедобыча.

Сегодня казахстанские чиновники рапортуют, что растет количество объектов возобновляемой энергетики. Однако отчитываются они не по мощностям, а по количеству введенных объектов. Тогда как в общем объеме энергопроизводства возобновляемые источники энергии пока составляют у нас лишь 1,7 процента. Похожая ситуация в России и Беларуси, где эта доля также низка.

Экология — это не для бедных?

Казахстан — страна, богатая ресурсами, так же как и Россия. Есть ли у этих государств экономическая целесообразность перехода к «зеленой» экономике? Например, одни говорят, что значительно сократится количество рабочих мест при переходе на «зеленые» рельсы, другие утверждают, что, наоборот, увеличится.

— Мы не можем развивать «зеленую» экономику изолированно в одной стране, — считает Акимжан Арупов, директор Института мировой экономики и международных отношений, — если, например, в Германии более высокие показатели внедрения возобновляемых источников энергии, то это связано именно с дефицитом природных ресурсов. У нас же их пока достаточно. Поэтому мы так активно не переходим к «зеленой» экономике, как другие государства. Наше благосостояние связано в первую очередь с добычей природных ресурсов.

При этом эксперт тоже считает, что внедрение «зеленых» технологий может значительно сократить количество рабочих мест в ресурсодобывающих странах и отраслях. Но, с другой стороны, по расчетам Международной организации труда, развитие «зеленой» экономики в будущем позволит создать 24 миллиона новых рабочих мест. То есть в странах, где добываются ресурсы, рабочие места сократятся, тогда как в странах с высокими технологиями они появятся. Одно другому не противоречит. Все зависит от типа экономики.

— Для Центральной Азии переход к «зеленой» экономике носит актуальный характер, — таково мнение политолога Замира Каражанова, — так как в регионе есть взрывоопасная водно-энергетическая проблема, связанная с режимом работы двух крупных рек: Амударьи и Сырдарьи. Для ее решения требуется сократить потребление воды и искать альтернативные источники генерации электричества. Отчасти такие задачи и решает «зеленая» экономика. Для этого ее доля в ВВП каждой из стран региона должна быть ощутимой.

Страны нашего региона, как напомнил Каражанов, уже продекларировали переход к «зеленой» экономике, приняли необходимые программы. Есть благоприятные условия для этого — огромные территории и много солнечных дней в году. Также проводят реформы в сельском хозяйстве, где переходят к водосберегающим технологиям, снижают посевы хлопка.

— Но проблема в том, что «зеленая» экономика — дорогое удовольствие, — сказал выступающий. — Например, переход к альтернативной энергетике часто упирается в финансирование. Если в странах Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) государство берет на себя часть расходов в коммунальном секторе, то в Казахстане бюджет не настолько большой, чтобы кроме социальных вопросов заниматься проблемой установки солнечных батарей на крышах домов.

Кроме того, в энергосекторе РК до сих пор идут дебаты относительно основного вида источника генерации энергии. Конечно, солнце, ветер и вода рассматриваются как будущее, но в настоящем для нас актуальным остается уголь. Его много, и он дешевый источник энергии.

Схожая точка зрения и у Адиля Каукенова, директора Центра китайских исследований China Center.

— Бедность и экологичность несовместимы. Когда говорят, что наше население стало задумываться об экологичности продуктов, то надо иметь в виду его тонкую прослойку в крупных городах. Это люди, у которых есть деньги, чтобы об этом задумываться. Поговорите с покупателями так называемой «оптовки» или рынка «Алтын Орда» об экологичности. Их приоритеты в том, чтобы продукты приобрести как можно дешевле.

В бедных странах даже такие символы, как река Нил в Египте или Ганг в Индии загрязнены пластиком, пакетами, стеклом. И у нас в предгорьях Заилийского Алатау некоторые овраги засыпаны пакетами. А ведь это заповедная зона.

У «зеленого» движения, по мнению Адиля Каукенова, в условиях бедности нет перспективы в обозримом будущем. Исключения, конечно, бывают в крупных промышленных городах. Например, горожане не позволили реализовать идею строительства в Павлодаре завода по утилизации вредных отходов, но такие примеры единичны.

Лидерами по загрязнению окружающей среды в Казахстане являются энергетический и горно-металлургический сектора, а также нефтедобыча.

А можно так — и чисто, и сытно?

Термин «зеленая» экономика возник тогда, по мнению Гульмиры Илеуовой, президента центра социально-политических исследований «Стратегия», когда люди поняли, что сталкиваются с ограниченностью ресурсов Земли.

— Все, что связано с безудержным потреблением, вызывает определенные протесты, появляется желание обосновать научно необходимые ограничения, — говорит она, — ресурсосбережение в своем широком смысле начало оказывать влияние на светлые умы планеты. То есть «зеленая» экономика — это когда лучше не потреблять, если можно не потреблять. А потреблять ради самого процесса — это устаревающий тип менталитета.

Однако экономики постсоветских стран не так давно вышли из состояния дефицита. Этот дефицит еще сидит внутри у людей. До сих пор они делают запасы. Это явление еще не преодолено. Но возникло безумное потребление, его демонстрация на публику, связанное с тем, что люди все еще «не наелись». Многие жители постсоветского пространства даже не понимают, о чем речь, когда им говорят о «зеленой» экономике. Экология для них более понятна, хотя она лишь часть «зеленой» экономики.

А вот что думает по этому поводу Леся Каратаева, главный научный сотрудник Казахстанского института стратегических исследований при Президенте РК:

— Какой бы модной ни выглядела эта тема — тема «зеленой» экономики, единого, общепринятого понимания того, что же подразумевается под этим понятием, до сих пор не существует. Первое, что бросается в глаза — наличие двух самостоятельных подходов к пониманию целей «зеленой» экономики.

Первый подход, говорит главный научный сотрудник, характеризуется преобладанием экологических посылов. Второй — экономических. В первом случае предполагается создание такой модели экономики, которая бы минимизировала риски для окружающей среды от человеческой жизнедеятельности. Второй подход сохраняет восприятие окружающей среды в качестве природного капитала, однако делает акцент на необходимости повышения уровня рациональности использования природных ресурсов.

В первом случае в целях максимального снижения уровня негативного воздействия на окружающую среду допускается отказ от привычного уровня комфорта. Во втором случае стоит задача наращивания конкурентоспособности экономики и, соответственно, роста благосостояния и комфорта. Следует признать, что как бы мы ни заявляли о своей обеспокоенности экологическими проблемами, отказываться от привычного комфорта никто не хочет. Поэтому на уровне принятия решений доминирует второй подход.

— Действительно, мир переходит на возобновляемые источники энергии, их доля в производстве и потреблении растет. Но этот рост происходит в основном в развитых странах, для которых эти технологии являются относительно дешевыми, — высказался один из ведущих в стране экономических экспертов Сергей Домнин, — у нас же в основном к ВИЭ относят мини-ГЭС, солнечные и ветряные электростанции. Есть и биоэлектростанция.

Но 90 процентов электроэнергии в Казахстане по-прежнему производят из ископаемых (80 процентов — уголь, 9-10 процентов — газ), менее 10 процентов приходится на ГЭС. До 40 процентов электроэнергии в стране потребляют 15-20 крупных промышленных предприятий.

— Так вот, — ошарашил аудиторию эксперт, — если в ближайшие 10-20 лет мы увидим кардинальный рост ВИЭ в электробалансе, это будет означать, что экономика Казахстана кардинально изменилась, что в стране перестали существовать металлургия, нефтепереработка, машиностроение и другие промышленные отрасли.

Почему? Потому что крупным предприятиям нужна большая стабильная мощность — угольная, газовая или атомная. А ВИЭ в этой системе становятся лишь маневренной мощностью, которая позволяет закрывать суточные или сезонные перепады потребления.

А неожиданный итог дискуссии подвел Рустам Бурнашев, профессор Казахстанско-Немецкого университета:

— Мы серьезно упрощаем дискурс, когда говорим про экологическое сознание, «зеленую» экономику. Думаю, что помимо экономического фактора бедности и богатства появляется еще один — пропагандистско-идеологический. По большому счету сама концепция «зеленой» экономики не проработана, нет понятийного понимания, что мы обсуждаем. Используем термины: экология, устойчивое развитие, «зеленая» экономика… Но все это разные явления. Поэтому открываются широкие идеологические ворота, которые позволяют манипулировать общественным сознанием.

Определение экологии

Наше определение экологии

Научное изучение процессов, влияющих на распределение и численность организмов, взаимодействия между организмами и взаимодействия между организмами, а также на преобразование и поток энергии и вещества.

Наше определение уникально тем, что оно подчеркивает несколько вещей:

• Начальное внимание к организмам, скоплениям организмов или системам, включающим организмы или их побочные продукты
• Ограничение экологии как биологическими, так и физическими науками
• Широта вопросов в области экологии
• Совместное рассмотрение как биотических, так и абиотических аспектов природы
• В зависимости от экологической специальности внимание может быть сосредоточено на различных пропорциях биотических или абиотических аспектов природы
• Взаимоотношения между организмами и окружающей средой. физический мир может быть двунаправленным, хотя различные специальности могут подчеркивать влияние организмов (и систем, содержащих их) на физический мир или влияние физического мира на организмы
• Граница между абиотическим и биотическим аспектами экологии размыто
• Дисциплинарный фокус сосредоточен на «процессах», «взаимодействиях» и «отношения», а не на физических объектах как таковых

Экология была первоначально определена в середине 19 века, когда биология была совершенно другой дисциплиной, чем сегодня.

Оригинальное определение принадлежит Эрнсту Геккелю, который определил экологию как исследование взаимоотношений организмов с окружающей их средой. За прошедшие полтора столетия были предложены другие определения экологии, чтобы отразить рост дисциплины, найти новые специальности или выделить дисциплинарную территорию.

Существует три основных определения экологии.

Первое определение происходит от геккелевской формы — изучения взаимосвязи между организмами и окружающей средой.

Второе определение, которое, возможно, встречается чаще всего, считает экологию изучением распределения и численности организмов (Andrewartha and Birch 1954).

В третьем определении экология сосредоточена на изучении экосистем (Odum 1971).

У каждого из трех видов определений есть свои ограничения и преимущества. Отличительной чертой экологии является всеобъемлющий и синтетический взгляд на природу, а не фрагментарный взгляд.

Наше определение экологии представляет собой смесь второго и третьего определений.Это новое всеобъемлющее определение пытается преодолеть спектр экологических подходов с целью содействия синтезу и интеграции.

1-е определение

Классическое геккелевское определение подчеркивает как живые, так и неживые компоненты природного мира. Однако, как отражение его урожая, он подчеркивает, что организмы являются важным проявлением биотического мира.

Середина XIX века, с его в основном макроскопическим взглядом на мир, игнорировала незаметные организмы, такие как микробы, химические продукты организмов в окружающей среде и экологические системы в более крупных масштабах или более высоких иерархических уровнях, чем организмы.

2-е определение

Эндрюарта и Берч (1954) усилили акцент на организме как ядре экологии. Их работа явно включает абиотическую среду, а также биотическую среду как факторы, влияющие на распространение и численность.

Об этом свидетельствует признание ими важности климатических колебаний, например. Однако в своем применении определение Andrewartha и Birch часто ассоциировалось с преимущественно биотической направленностью.

Это определение стало своего рода сплоченным призывом к экологии, ориентированной на сообщества и население. Ясно, что это определение не стимулировало исследование границ экологии с науками о физической среде.

3-е определение

Одум (1971) начал с определения Геккеля, но его желание установить новый вид экологии — экосистемную экологию — привело его дальше от этого краеугольного камня, чем большинство других.

Он предоставил несколько заявлений о масштабах экологии, включая трудное для интерпретации утверждение, что экология — это просто экологическая биология.Самым верным его типу экосистемного мышления было его определение экологии как исследования структуры и функций природы.

Хотя крайняя зависимость Одума от эмерджентных свойств и реанимация сверхорганического мышления оказалась проблематичной для многих экологов, его ослабление узы Геккеля сосредоточения внимания на организме полезно.

Ограничения и преимущества трех определений экологии

Положительная сторона первого определения состоит в том, что оно простое и подчеркивает как биотические, так и абиотические аспекты природы.

С отрицательной стороны — чрезмерный упор на организм как на центр внимания. Геккелевские утверждения всегда следует рассматривать как исследование взаимоотношений, а не как изучение организмов по отношению к окружающей среде. Разница в акцентах может показаться незначительной, но она указывает на недостаток определения Геккеля.

Второе определение является положительным, поскольку делает упор на поддающиеся количественной оценке и недвусмысленные параметры, но оно не соответствует требованиям, поскольку не включает ряд важнейших экологических вопросов.

К чести, третье определение не ограничивается узорами или организмами и признает, что экология связана с процессами.

Все определения берут за отправную точку организмы. Однако не во всех случаях ясно, что экология может рассматривать все виды систем (в самом широком смысле), которые включают организмы и их продукты.

Эти три определения имеют ограничения или коннотации, налагаемые их годом изготовления и историей использования.

Геккель работал в то время, когда в биологии доминировали акценты на организмах как анатомических, физиологических или таксономических объектах.Когда писал Геккель, многие из современных проблем экологии, да и биологии, были далеким будущим.

Одум занимался обоснованием экологии экосистемы как академической специальности. Он выделил отличия экологии от факультетов других университетов сразу после Второй мировой войны.

Экология | Британника

Полная статья

Экология , также называемая биоэкология , биономика или экологическая биология , изучение взаимоотношений между организмами и окружающей их средой.Некоторые из наиболее острых проблем в человеческих делах — рост населения, нехватка продовольствия, загрязнение окружающей среды, включая глобальное потепление, исчезновение видов растений и животных и все сопутствующие социологические и политические проблемы — в значительной степени носят экологический характер.

Слово экология было придумано немецким зоологом Эрнстом Геккелем, который применил термин oekologie к «отношению животного как к его органической, так и к неорганической среде».Слово происходит от греческого oikos , что означает «дом», «дом» или «место для жизни». Таким образом, экология имеет дело с организмом и окружающей его средой. Понятие окружающей среды включает как другие организмы, так и физическое окружение. Он включает отношения между людьми внутри популяции и между людьми из разных популяций. Эти взаимодействия между людьми, между популяциями и между организмами и окружающей их средой образуют экологические системы или экосистемы.Экологию определяют по-разному: «изучение взаимоотношений организмов с окружающей средой и друг другом», «экономика природы» и «биология экосистем».

Эрнст Геккель, г. 1870.

Архив Беттмана

Историческая справка

Экология не имела твердых начал. Он произошел от естественной истории древних греков, в частности Теофраста, друга и соратника Аристотеля. Теофраст первым описал взаимоотношения между организмами, а также между организмами и их неживой средой.Позднее основы современной экологии были заложены в ранних работах физиологов растений и животных.

В начале и середине 1900-х годов две группы ботаников, одна в Европе, а другая в Соединенных Штатах, изучали растительные сообщества с двух разных точек зрения. Европейские ботаники занимались изучением состава, структуры и распространения растительных сообществ. Американские ботаники изучали развитие растительных сообществ или сукцессии ( см. Экология сообществ: Экологическая сукцессия).Экология растений и животных развивалась отдельно до тех пор, пока американские биологи не подчеркнули взаимосвязь сообществ растений и животных как единого биотического целого.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

В этот же период возрос интерес к динамике населения. Изучение динамики населения получило особый импульс в начале 19 века, после того как английский экономист Томас Мальтус обратил внимание на конфликт между ростом населения и способностью Земли обеспечивать пищу.В 1920-х годах американский зоолог Раймонд Перл, американский химик и статистик Альфред Дж. Лотка и итальянский математик Вито Вольтерра разработали математические основы для изучения популяций, и эти исследования привели к экспериментам по взаимодействию хищников и жертв, конкурентным отношениям. между видами и регулирование популяций. Исследования влияния поведения на популяции стимулировались признанием в 1920 г. территориальности гнездящихся птиц.Концепции инстинктивного и агрессивного поведения были разработаны австрийским зоологом Конрадом Лоренцем и британским зоологом голландского происхождения Николаасом Тинбергеном, а роль социального поведения в регуляции популяций исследовал британский зоолог Веро Винн-Эдвардс. ( См. популяционная экология.)

Конрад Лоренц.

AP

В то время как одни экологи изучали динамику сообществ и популяций, другие интересовались энергетическим бюджетом.В 1920 году немецкий биолог по пресноводным водам Август Тиенеманн представил концепцию трофических или кормовых уровней ( см. Трофический уровень ), с помощью которых энергия пищи передается через ряд организмов, от зеленых растений (производителей) вверх. на несколько уровней животных (потребителей). Английский эколог по животным Чарльз Элтон (1927) развил этот подход, представив концепцию экологических ниш и пирамид чисел. В 1930-х годах американские биологи, занимающиеся пресноводной водой, Эдвард Бирдж и Чанси Джудей, измеряя энергетический баланс озер, разработали идею первичной продуктивности, скорости, с которой пищевая энергия генерируется или фиксируется фотосинтезом.В 1942 году Раймонд Л. Линдеман из США разработал трофико-динамическую концепцию экологии, в которой подробно описывается поток энергии через экосистему. Количественные полевые исследования потока энергии через экосистемы были продолжены братьями Юджином Одумом и Ховардом Одумом из США; аналогичная ранняя работа по круговороту питательных веществ была проделана Дж. Д. Овингтоном из Англии и Австралии. ( См. Экология сообщества: трофические пирамиды и поток энергии; биосфера: поток энергии и круговорот питательных веществ.)

Изучение потоков энергии и круговорота питательных веществ стимулировалось разработкой новых материалов и методов — индикаторов радиоизотопов, микрокалориметрии, информатики и прикладной математики, — которые позволили экологам маркировать, отслеживать и измерять перемещение определенных питательных веществ и энергии. через экосистемы. Эти современные методы ( см. Ниже Методы в экологии) стимулировали новый этап в развитии экологии — системную экологию, которая занимается структурой и функцией экосистем.

Tansley — обзор | Темы ScienceDirect

Концепция экосистемы

Термин «экосистема» впервые был предложен в 1935 году британским экологом А. Дж. Тэнсли, но, конечно, это понятие отнюдь не так уж и недавно. Намеки на идею единства организмов и окружающей среды (а также на единство человека и природы) можно найти в письменной истории так далеко, насколько это возможно. Лишь в конце 1800-х годов официальные утверждения начали появляться, что довольно интересно, параллельно в американской, европейской и российской экологической литературе.Так, в 1877 году Карл Мебиус написал (на немецком языке) о сообществе организмов на устричном рифе как о «биоценозе», а в 1887 году американец С.А. Форбс написал свое классическое эссе об озере как «микрокосме». Первопроходец из России В. В. Докучаев и его главный ученик, Г. Ф. Морозов (специализирующийся на лесной экологии), выдвинули на первый план понятие «биоценоз», термин, впоследствии расширенный российскими экологами до «геобиоценоза» (Сукачев, 1959).

Помимо биологов, ученые-физики и социологи начали рассматривать идею о том, что и природа, и человеческое общество функционируют как системы.В 1925 г. физико-химик А. Ю. Лотка написал в книге под названием « Elements of Physical Biology », что органический и неорганический миры функционируют как единая система до такой степени, что невозможно понять ни одну из частей, не понимая целого. Примечательно, что биолог (Тэнсли) и физик (Лотка) независимо и примерно в одно и то же время пришли к идее экологической системы. Поскольку Тэнсли придумал слово «экосистема» и оно прижилось, ему достается большая часть благодарности, которую следует разделить с Лоткой.

В 1930-х годах социологи разработали целостную концепцию регионализма, особенно Ховард У. Одум, который использовал социальные индикаторы для сравнения южного региона США с другими регионами (Odum, 1936; Odum and Moore, 1938). Совсем недавно Machlis et al. (1997) и Форс и Мэдди (1997) продвигали идею человеческой экосистемы, которая сочетает в себе биологическую экологию и социальные теории в качестве основы для практического управления экосистемами. Соответственно, концепция экосистемы теперь объединяет организмы, физическую среду и людей.

Как показано на рисунке 2, графическая модель экосистемы может состоять из прямоугольника, который мы можем обозначить для системы, который представляет интересующую нас область, и двух больших воронок, которые мы можем обозначить как входная среда и выход Окружающая среда . Граница для системы может быть произвольной (в зависимости от того, что удобно или интересно), очерчивая область, например, участок леса или участок пляжа, или может быть естественной, например, берег озера, где находится все озеро. быть системой или хребтами как границами водораздела.

Энергия — необходимый вход. Солнце является основным источником энергии для биосферы и напрямую поддерживает большинство естественных экосистем в биосфере. Но есть и другие источники энергии, которые могут быть важны для многих экосистем, например ветер, дождь, поток воды или топливо (основной источник для городского индустриального общества). Энергия также выходит из системы в виде тепла и в других преобразованных или переработанных формах, таких как органические вещества (например, продукты питания и отходы) и загрязнители.Вода, воздух и питательные вещества, необходимые для жизни, наряду со всеми видами других материалов, постоянно входят в экосистему и покидают ее. И, конечно же, организмы и их отростки (семена и другие репродуктивные стадии) входят (иммигрируют) или покидают (эмигрируют).

На рисунке 2 системная часть экосистемы показана как «черный ящик», который определяется разработчиками моделей как единица, общая роль или функция которой может быть оценена без указания ее внутреннего содержимого. На рисунке 3 представлена ​​графическая модель естественной экосистемы, работающей на солнечной энергии, с отображением внутренних компонентов и функций системы.Взаимодействие трех основных компонентов, а именно (1) сообщества, (2) потока энергии и (3) круговорота материалов, схематично изображено в этой упрощенной модели отсеков. Поток энергии односторонний; некоторая часть поступающей солнечной энергии преобразуется и улучшается по качеству (то есть превращается в органическое вещество, более усовершенствованную форму энергии, чем солнечный свет) сообществом, но большая часть ее деградирует и проходит через систему и выходит из нее с низким уровнем энергии. качественная тепловая энергия (радиатор). Энергия может быть сохранена, затем «возвращена» или экспортирована, как показано на диаграмме, но ее нельзя использовать повторно.В отличие от энергии материалы, включая питательные вещества, необходимые для жизни (углерод, азот, фосфор и т. Д.), И воду можно использовать снова и снова. Эффективность рециркуляции, а также объем импорта и экспорта питательных веществ сильно различаются в зависимости от типа экосистемы.

Рис. 3. Функциональная диаграмма естественной экосистемы с акцентом на внутренней динамике, включающей поток энергии, материальные циклы и накопление (S), а также пищевые сети автотрофов (A) и гетеротрофов (H).

Каждому «квадрату» на рисунке 3 придана отличительная форма, которая указывает на его общую функцию. Круги — это возобновляемые источники энергии, пули — автотрофы, шестиугольники — гетеротрофы, а округлые формы — хранилища (в данном случае питательных веществ и органических веществ). Сообщество изображается как «пищевая сеть» автотрофов и гетеротрофов, связанных вместе соответствующими потоками энергии, круговоротом питательных веществ и хранилищами.

Обе графические модели (рисунки 2 и 3) подчеркивают, что концептуально полная экосистема включает входы и выходы вместе с системой, как разграниченной, то есть Экосистема = IE + S + OE (входная среда + система + выходная среда).Эта схема решает проблему того, где провести линии вокруг объекта, который нужно рассмотреть, потому что не имеет большого значения, как разграничена прямоугольная часть экосистемы. Часто естественные границы, такие как берег озера или опушка леса, или политические границы, такие как городские границы, образуют удобные границы, но границы также могут быть произвольными, если их можно точно обозначить в геометрическом смысле. Ящик — это еще не все, что нужно для экосистемы, потому что, если бы ящик был непроницаемым контейнером, его живое содержимое (озеро или город) погибло бы.

Важно подчеркнуть, что необходимо поддерживать разнообразия функций экосистемы , включая микробную переработку, входы и выходы, а также среды обитания и землепользование человеком, а не только разнообразие видов или биоразнообразие в узком смысле. .

Термин «экология» был придуман А. Линнеем Б Вильямом, биология класса 12 CBSE

Подсказка: Термин «экология» был придуман немецким зоологом, последователем Чарльза Дарвина и предложившим новые идеи эволюционного происхождения человека.Он утверждал, что онтогенез (эмбриология и развитие индивида) был кратким и часто обязательно неполным, резюмированным или повторяющимся филогенезом (эволюционной историей вида или расы).

Полный ответ:
Экология — это биологическая отрасль, в которой основное внимание уделяется взаимодействию между организмами и окружающей их средой, взаимодействию между организмами.
В XVIII и XIX веках экология значительно развивалась. Все началось с Карла Линнея и его работы по экономическому развитию природы.Систематический термин для книги Systema Naturae был введен Линнеем.

Уильям Бейтсон был первым, кто объяснил теорию наследования с помощью генетики. Уильям Бейтсон дал менделевским экспериментам слово генетика.
Концепция экосистемы была принята и доработана Odum.

Слово экология было придумано немецким зоологом Эрнстом Геккелем, который использовал термин oekologie для обозначения «отношения животного как к его органической, так и к неорганической среде».«Слово происходит от греческого oikos, что означает« место для жизни ».

Следовательно, правильный ответ — вариант (D).

Дополнительная информация:
Во второй половине двадцатого века Слово «экология» со все более осознанной окружающей средой с тех пор стало популярным термином и хорошо использовалось Эрнстом Геккелем, немецким зоологом и преемником Чарльза Дарвина, предназначенным для обозначения биологического подразделения, называемого «экология», которое могло бы прямо обращаются к отношениям между организмами и их «внешним миром».«Сейчас он используется в отношении различных структур, от культурных, социальных и экономических до духовных, а также используется в контексте различных экологических движений.

Примечание: Геккель был немецким зоологом, естествоиспытателем, философом, физиком, педагогом, морским биологом и художником, который нашел, идентифицировал и назвал тысячи новых видов и нанес на карту генеалогическое древо, которое связывало все формы жизни, а также придумал такие термины, как экология, тип, филогения и протиста.

История экологии

История экологии

Термин экология впервые был использован немецким зоологом Эрнстом Геккелем (1869), однако эта наука берет свое начало в других науках, таких как биология, геология и эволюция.

Ламарк со своей теорией эволюции предположил, что окружающая среда находится в постоянном преобразовании, в результате чего учреждения нуждаются в изменениях и прилагают усилия для достижения этого, и это механизм эволюции, одна из основных основ экологии с учетом взаимосвязей организмов и их среды обитания.

С другой стороны, меняются и развиваются не только органы, но и земная кора. Английский геолог Чарльз Лайель обнаружил, что земная кора является результатом постепенных изменений на протяжении всей истории планеты. Предоставление возможности трансформации экосистем и их функций.

Современная экология фактически имела свои принципы с развитием теории дарвиновской эволюции. Он отметил, что окружающая среда постоянно меняется, поэтому лучшими адаптациями являются те, кто выживает благодаря механизму естественного отбора.Подчеркивая важность взаимодействия организмов с окружающей их средой.

Хотя экология зародилась в 19 веке благодаря работам Геккеля, экология начала процветать до 20 века, когда появились первые экологические журналы и экологические общества.

Определение Геккеля с 1900 года было предметом интерпретаций чего-то другого и, возможно, более глубокого. Например, английский эколог Чарльз Эльтон определил экологию как «научную естественную историю», которая имеет дело с «социологией и экономикой животных».Американский эколог растений Фредерик Клементс считал экологию «наукой сообщества», а современный американский эколог Юджин Одум определил, возможно, слишком широко, как «изучение структуры и функций природы».

Первые концепции «генотипа» начинаются в третьем десятилетии 20-го века или экологии сообществ, где концепция сообщества как высшего иерархического уровня организации включает различных людей, взаимодействующих с окружающей средой.Однако эта концепция, связанная с биологическим происхождением экологии, снова была отделена от органов, которые ее определили. Позже, как это происходит до сих пор, под «биотопом» понимали место, где находится сообщество, но по характеристикам, присущим физической среде, а не по их взаимоотношениям с агентствами.

В десятилетие 40-х годов Тэнсли (1935) предложил концепцию «экосистемы». Этот термин позже был разработан Линдеманом (1941), который придумал его на основе обмена энергией в ответ на потребность в концепциях, которые связывают различные агентства с их физическим окружением.В текстах по экологии 1950-х годов и позже экосистема обозначается как сумма различных сообществ (или биоценозов) и биотопа (инертная атмосфера). В этом типе определения примечательно то, что агентства или сообщество становятся disociadamente окружающей среды, потому что эта экосистема определяется суммой терминов.

Эрнст Геккель: пионер современной науки

изображение: Историк науки из Йенского университета и первый автор новой научной статьи, доктор Элизабет Уоттс. посмотреть еще

Кредит: (Изображение: Энн Гюнтер / БСС)

(Йена, Германия) «Под экологией мы понимаем всю науку об отношениях организма с окружающим внешним миром, которая включает в более широком смысле все« экзистенциальные условия ». Они частично являются органическими, а частично неорганическими по своей природе; оба первых и последние, как мы показали ранее, имеют огромное значение для формы организмов, потому что они заставляют их приспосабливаться к себе.«Так — на немецком языке — биолог-эволюционист Эрнст Геккель стал первым человеком, определившим термин экология в своей работе, опубликованной в 1866 году под названием« Общая морфология организмов ». Историки науки и биологи из Йенского университета им. Фридриха Шиллера (Германия) сделали Теперь выяснилось, насколько близка его первоначальная классификация к нашему современному пониманию экологии — по приглашению известного журнала Trends in Ecology & Evolution .

«Экология — чрезвычайно важная и актуальная проблема в настоящее время как в социальном, так и в научном плане.Все говорят об этом, — говорит доктор Элизабет Уоттс из Исследовательской группы биологического образования в Йенском университете. — Вот почему мы хотели изучить, что на самом деле имел в виду Геккель, когда ввел этот термин. Мы обнаружили, что у Геккеля было очень современное — если не сказать революционное — понимание этого. Фактически, мы обнаружили, что его междисциплинарное понимание связи между экологией, эволюцией и развитием очень близко к нашему современному пониманию научных исследований и очень отличается от тенденции к профильной специализации, наблюдаемой в 20-м веке.

Экология как эволюционная наука

Геккель применил целостный биологический подход к своим размышлениям об экологии, как это принято сегодня. Он принял подход Дарвина к наблюдению за взаимодействием организмов с окружающей их средой и другими организмами, чтобы понять их эволюцию. Вот почему немецкий естествоиспытатель соединил экологию с эволюцией и развитием как всеобъемлющее понимание науки о животных. Современные, все еще развивающиеся научные области, такие как экологическая эволюционная биология развития (сокращенно Eco-Evo-Devo), используют тот же подход.

Геккель потерял перевод

Для коллектива авторов важно подчеркнуть роль Геккеля как основателя этого термина и связанной с ним дисциплины, потому что многие до сих пор не знают о его вкладе в эту область. «До сегодняшнего дня научные работы Геккеля едва ли были доступны на других языках, на английский были переведены только его довольно идеологические книги», — говорит соавтор доктор Георгий Левит. Это не было проблемой долгое время, когда немецкий язык имел статус международного языка в науке.Но это изменилось после Второй мировой войны — со значительными последствиями для международной репутации Геккеля. «Когда мы публикуем сегодня статьи о Геккеле в международных журналах, мы сначала должны переводить отдельные предложения и отрывки из его работ. Иногда мы спорим несколько дней, пока не находим правильную английскую фразу, которая выражает то, что хотел сказать автор», — добавляет Уоттс.

Помимо языковой проблемы, изображение Геккеля также объясняет недостаточное внимание к его научной работе.«Его научная репутация значительно пострадала из-за обвинений в мошенничестве и его взглядов на расовую теорию», — говорит профессор доктор Уве Хосфельд, посвятивший десятилетия своей работы в Йенском университете знаменитому биологу. «Мы не можем и не будем уклоняться от этой критики — это часть нашего анализа эволюционного биолога. Однако это не умаляет его исследовательских достижений».

Сильное влияние на развитие современной науки

В своей работе группа Йены хотела бы обратить внимание на то, как Эрнст Геккель сильно повлиял на развитие современной науки.Таким образом, в настоящее время создается целая серия эссе, которые как доказывают его международное влияние, так и описывают его влияние на отдельные отрасли естественных наук. Элизабет Уоттс видит здесь первые успехи, поскольку в ее родной стране, США, уже начались дебаты о Геккеле и его научных достижениях.

###

---

---

Заявление об ограничении ответственности: AAAS и EurekAlert! не несут ответственности за точность выпусков новостей, размещенных на EurekAlert! участвующими учреждениями или для использования любой информации через систему EurekAlert.

История экологии | Encyclopedia.com

Экология произошла от традиции естествознания, зародившейся в древности. То, что было названо протоэкологией , можно увидеть в трудах шведского ботаника Карола Линнея, который в восемнадцатом веке писал о взаимодействиях растений и животных, которые он назвал Экономикой природы. В начале девятнадцатого века немецкий биогеограф Александр фон Гумбольдт стимулировал изучение распределения растительности как сообществ растений и их среды обитания, которое в двадцатом веке проводилось такими европейскими ботаниками, как Оскар Друде и Юджин Уорминг.Эдвард Форбс, британский морской биолог, изучал прибрежные сообщества в начале девятнадцатого века и был одним из первых, кто использовал количественные методы для измерения глубины воды и подсчета отдельных организмов.

Ранние корни

Название экология , однако, было придумано в 1866 году немецким биологом Эрнстом Геккелем, видным сторонником дарвинизма. В 1870 году Геккель писал: «Экология — это изучение всех тех сложных взаимодействий, которые Дарвин назвал условиями борьбы за существование.»(Сам Дарвин занимает видное место в протоэкологии.) Экология возникла как признанная наука в 1890-х — начале 1900-х годов как смесь океанографии, ее пресноводной лимнологии, а также экологии растений и животных. Она отошла от акцента конца девятнадцатого века на лабораторные исследования физиологии и генетики, чтобы вернуться к традиционному естествознанию, ведущему специалисту в области экологии. Премьер-министр экологии животных Великобритании Чарльз Элтон определил экологию как естественную науку.

В Соединенных Штатах экология процветала особенно на Среднем Западе.С. А. Форбс из лаборатории естественной истории штата Иллинойс начал исследования озер и ручьев в 1880-х годах. В 1890-х годах Эдвард А. Бирдж стал пионером исследований озер в Университете Висконсина. Фредерик Клементс инициировал исследования растительности в Университете Небраски и сформулировал идеи экологических сообществ в 1890-х годах, которые доминировали в американской экологии в течение пятидесяти лет. В том же десятилетии Генри К. Коулз из Чикагского университета изучал растительность дюн озера Мичиган.

Клементс и Коулз, одними из первых получивших ученую степень в области экологии, исследовали изменения популяций видов растений, сообществ и окружающей среды с течением времени, процесс, который они назвали преемственностью , адаптировав термин поэта-натуралиста Генри Д. Торо. . Концепция преемственности Клементса, которая доминировала в экологии до 1950-х годов, заключалась в том, что сообщества постепенно развивались до относительно стабильного состояния или кульминации, которые, по его словам, обладали свойствами суперорганизма. Экология была институционализирована в британском и американском экологических обществах в 1913 и 1915 годах соответственно.

Интеграция и количественная оценка

Чарльз Элтон написал первую книгу по экологии животных в 1927 году и представил организационные идеи, которые служили для интеграции экологии населения и сообщества и остаются ключевыми концепциями. Это были:

1. Пищевая цепь или цикл (позже названная пищевая сеть или трофическая структура): последовательность, в которой питательные вещества и энергия передаются от растений к травоядным животным, хищникам, затем к различным формам разложителей и обратно в неорганическую среду.
2. Ниша: У каждого вида были адаптации, которые соответствовали определенному статусу в сообществе.
3. Пирамида чисел: требуется больше мелких животных, чтобы поддерживать меньшее количество крупных организмов в пищевой цепи, потому что некоторые питательные вещества и энергия теряются из пищевой цепи.

1920-е и 1930-е годы также привели к раннему развитию количественной экологии и математической теории. В экологических исследованиях все чаще используются количественные образцы популяций и сообществ для оценки количества и видов организмов в среде обитания и для измерения физической среды. Теоретическая, математическая, популяционная экология была попыткой, в частности физика Альфреда Лотка и математического биолога Вито Вольтерра, распространить принципы физической химии на экологию в форме дифференциального уравнения логистики, которое описывает рост популяция с течением времени.

Экологическая теория процветала в 1950-х годах в работах Джорджа Эвелин Хатчинсон и Роберта Макартура, которые сформулировали нишевую теорию сообществ животных, основанную на конкуренции между видами. Также в 1950-х годах возродилась давно игнорируемая индивидуалистическая концепция сообщества Генри А. Глисона, согласно которой организмы индивидуалистически реагировали на физическую среду и другие организмы, и получила широкое признание в качестве альтернативы теории суперорганизмов Клементса.Экологи все больше осознавали значение исторических и случайных событий для развития экологической теории.

Экосистемы и влияние человека

Британский эколог сэр Артур Тэнсли признал, что невозможно рассматривать организмы отдельно от их физической среды, как это обычно делали экологи, и в 1935 году ввел термин «экосистема». Экосистемы — это интегрированные системы живых организмов (биотических) и неорганических (абиотических) условий. Концепция экосистемы была интегрирована с трофической концепцией и преемственностью в 1942 году молодым американским лимнологом Раймондом Линдеманом.Экология экосистемы сосредоточена на перемещении материи и энергии через пищевую сеть. Отчасти благодаря влиянию американского эколога Юджина Одума, экология экосистем стала одним из основных факторов экологии в 1960-х и 1970-х годах и основой новой теоретической экологии, получившей название «системная экология».

По мере того, как экология развивалась как наука, стало очевидно, что ее концепции населения, сообщества, окружающей среды и экосистемы должны включать людей и их влияние на Землю. Это тоже было предшественником естественной истории девятнадцатого века.В 1864 году Джордж Перкинс Марш утверждал, что человеческие действия имеют глубокие, взаимные и, как правило, разрушительные последствия для Земли, от которой зависит человечество. Ранние экологи прекрасно осознавали значение экологии для окружающей человека среды и работали над проблемами сельского хозяйства, рыболовства, дикой природы, болезней и сохранения. Это понимание стало широко очевидным для американской общественности и политиков с осознанием в 1970-х годах экологического кризиса. В 1962 году морской биолог Рэйчел Карсон сделала раннее предупреждение об угрозе гербицидов и пестицидов для окружающей среды, за что она была подвергнута критике со стороны химической промышленности, которая их производила, и сельскохозяйственной отрасли, которая использовала их неразумно.

Альдо Леопольд, американский лесник, ставший экологом-зоотехником, в 1949 году опубликовал Альманах округа Санд как призыв к экологическому взгляду на Землю и человечество. Леопольд писал: «Земля — ​​это сообщество — это основная концепция экологии, но то, что земля, которую нужно любить и уважать, — это продолжение этики». Идеи Леопольда повлияли на экологов и философов, особенно на специалистов по этике, и распространили экологические идеи на заинтересованную публику.

см. Также Биогеохимические циклы; Биогеография; Карсон, Рэйчел; Сообщество; Экология; Экосистема; Линней, Карол; Теоретическая экология; фон Гумбольдт, Александр

Роберт П.Макинтош

Библиография

Карсон, Рэйчел. Silent Spring. Boston: Houghton Mifflin, 1962.

Kingland, Sharon E. Моделирование природы: эпизоды в истории популяционной экологии. Чикаго: Издательство Чикагского университета, 1985.

Леопольд, Альдо. Альманах округа Сэнд. Oxford: Oxford University Press, 1949.

Макинтош, Роберт П. Предпосылки экологии: концепция и теория. Кембридж: Издательство Кембриджского университета, 1985.