Какие предметы изучают в: «Какие предметы изучают в университете, кроме профильных (напр., биофак

Какие предметы учат в школах США, которых нет в России

Команда IQ Consultancy

Консультируем по образованию в США

Как научить детей работать в команде, брать ответственность за свои поступки и принимать удачные карьерные решения? Возможно, в американских школах знают ответ.

В США ученики сами выбирают большую часть предметов. В старших классах кто-то изучает высшую математику, а кто-то — драматургию и звукорежиссуру. Но свобода выбора — это далеко не всё, что отличает американские школы от российских.

Рассказываем о четырех предметах, которые есть в расписании типичного подростка из американской школы.

Как быть лидером

Лидерство — это не только умение руководить, но и способность отвечать за свои поступки и работать в команде. Занятия по лидерству нацелены на развитие характера — во многих школах США это и есть главная цель обучения.

В Wilbraham & Monson Academy работает программа Global Leaders. Участники исследуют глобальные проблемы современности на лекциях и семинарах, работают в благотворительных организациях и путешествуют в другие страны — например, строят новые школы на Гаити или изучают экономику в Камбодже.

В Holderness School ученики принимают участие в повседневной работе школы. Они проводят экскурсии для новых студентов, организуют внеклассные мероприятия, руководят общественными работами и экологическими инициативами. Каждый год в школе устраивают концерты, выручка от которых идет на благотворительность.

Навыки лидера хорошо помогают развить студенческие органы управления, которые есть почти в каждой школе. Элиана Каплан была главой студенческого правительства в Hawaii Preparatory Academy. Для нее это оказалось самым ценным опытом за все годы обучения: «Я научилась защищать интересы других людей, сотрудничать, достигать компромисса и неустанно работать ради общей цели».

Предпринимательство и инвестиции

Во многих частных школах студенты изучают бизнес и инвестирование. Студентов не просто знакомят с экономической теорией, но и дают возможность применить эти знания на практике.

В Dunn School действует свой инвестиционный центр. Ученики вкладывают реальные деньги в финансовые операции, а полученные накопления затем используются для выплаты стипендий. Студенты также самостоятельно управляют школьным кафе, которое приносит $10 000 в год.

В Wilbraham and Monson Academy действует центр предпринимательства и глобальных исследований. Студенты изучают экономику, менеджмент и дипломатию, участвуют в биржевых операциях и разрабатывают собственные бизнес-проекты. Школа организует путешествия в Азию и Европу, где ученики знакомятся с опытом международных компаний.

На курсах социального предпринимательства студенты Northfield Mount Hermon создают проекты для решения общественных проблем. К примеру, в 2018 году студенты разработали алгоритм, который поможет эффективнее распределять продукты питания по местным магазинам.

Больше, чем ОБЖ: здоровый образ жизни

На занятиях по здоровому образу жизни (Wellness) ученикам помогают выработать благоприятные привычки и отказаться от негативных. Похоже на ОБЖ? Да, но не совсем. В американских школах ставят акцент на достижение личного благополучия, а не только говорят о всевозможных опасностях и угрозах.

В The Windsor School ученицам рассказывают, как спортивные тренировки и разные виды питания воздействуют на организм. Занятия также научат безопасно пользоваться интернетом, справляться со стрессом и спокойно относиться к критике. Благодаря этим урокам хулиганы не выложат личные фото школьника в открытый доступ, а интенсивная учебная нагрузка не будет вызывать паники.

Во Fryeburg Academy школьникам помогают понять, в чем причина психологических проблем и как разрешать межличностные конфликты. Дети научатся лучше понимать свои чувства и эмоции, а стеснительным ребятам будет проще найти друзей.

Занятия по здоровому образу жизни способствуют развитию эмоционального интеллекта и «мягких навыков» (soft skills). Согласно исследованиям Harvard University и Stanford Research Institute, эти навыки определяют 85% успеха практически в любой профессии.

Подготовка к колледжу и карьере

Почти в каждой американской школе учат, как правильно выбрать специальность и поступить в хороший университет.

В Lake Forest Academy у студентов с первого года обучения есть персональный куратор, который помогает успешно сдавать экзамены и проходить собеседования. Более половины студентов участвуют в стажировках, которые проводятся в разных странах мира. Это помогает лучше понять свои сильные стороны и создать привлекательное портфолио, которое впечатлит приемную комиссию любого вуза.

В Chaminade College Preparatory School действует программа подготовки к колледжу, разработанная совместно с University of Missouri и St. Louis University. Студенты могут изучать более 20 предметов на уровне вуза, получить преимущество при поступлении и даже сократить время обучения в бакалавриате на один год.

Ученицы Madeira School в старших классах проходят пятинедельную практику в Белом доме. В качестве стажера они знакомятся с работой правительственных организаций, политических партий и комитетов. Кстати, это хороший способ применить знания, полученные на занятиях по лидерству.

Что это дает детям

Благодаря подобным занятиям студенты американских школ получают жизненно важные навыки:

• работать в команде, брать ответственность за свои поступки и менять мир к лучшему;
• эффективно использовать финансовые ресурсы и развивать бизнес-мышление;
• вырабатывать полезные привычки и строить гармоничные отношения с окружающими.

Наконец, дети осознают, к чему у них есть способности, выбирают подходящую специальность и успешно поступают в выбранные вузы.

Какие ⚠️ предметы изучают на экономическом факультете: на бакалавриате и магистратуре

Ежегодно сотни тысяч абитуриентов подают документы на экономфак. Но лишь единицы знают, какие предметы предстоит изучать, какие экзамены сдавать в сессию и где искать работу по окончании учебы. Эта статья расскажет о специфике экономического факультета.

Источник: zorkanews.by

Экзамены при поступлении на факультет «Экономика»

Экономфак и экономические специальности есть практически в любом вузе нашей страны. А вот единого списка предметов для поступления в России нет. Каждый университет определяет эти дисциплины самостоятельно.

Чаще других в списке обязательных предметов для поступления фигурируют:

1. Математика. Эта дисциплина считается профильной для большинства экономических специальностей.
2. Русский язык. В некоторых экономических вузах результаты ЕГЭ по русскому языку не идут в общий балл, тем не менее, сертификат обязателен для поступления.
3. Обществознание. Эта дисциплина готовит будущих экономистов к освоению «Мировой экономики» и «Менеджмента».

Для экономистов с политическим уклоном обязательным предметом для сдачи может быть не обществознание, а история. Для поступления на экономические специальности, связанные с производством и технологиями, обязательной дисциплиной может быть физика.

Определившись с выбором специальности, нужно выбрать несколько вузов. Узнать, какие дисциплины требуются для поступления в эти учебные заведения. Такая информация представлена на сайтах вузов.

Нужен ли иностранный язык

Когда абитуриент рассматривает экономическую специальность, в названии которой есть слова «мировой» или «международный», обязательным предметом для поступления в университет может быть иностранный язык.Баллы по инязу понадобятся для поступления по программе «Мировая экономика», «Международный бизнес», «Банковское дело в национальной и мировой экономике».

Что изучают на экономических специальностях

Все предметы, которые студенты изучают на экономфаке, независимо от формата обучения, можно разделить на 5 групп:

1. Общие гуманитарные дисциплины: история, философия, психология и т.п.
2. Математика.
3. Иностранный язык.
4. Физическая культура и спорт.
5. Профильные дисциплины: экономика и менеджмент.

Дисциплины экономфака на бакалавриате

О сновные часы лекций и практических занятий на экономфаке посвящены математике, экономике и смежным дисциплинам.

Гуманитарным и естественным предметам отдано меньше часов.

Что преподают на младших курсах

На первом курсе студенты экономфака изучают общие предметы и несколько базовых дисциплин:

• историю России;
• иностранный язык;
• русский язык;
• дискретную математику;
• линейную алгебру;
• математический анализ.

Со второго курса количество профильных предметов увеличивается, студенты знакомятся с:

• основами микро- и макроэкономики;
• историей экономических учений;
• статистикой и теорией вероятности;
• информатикой.

Чему учат на старших курсах

На 3 и 4 курсах студенты экономфака изучают профильные дисциплины:

• отраслевую экономику;
• экономику труда и трудовых ресурсов;
• экономику предприятий;
• экономический анализ;
• организацию производства;
• менеджмент;
• маркетинг;
• финансы и бухгалтерский учет;
• экономическую кибернетику и некоторые другие.

Помимо специальных предметов, студенты изучают:

• логику;
• психологию;
• социологию;
• философию.

Что изучают в магистратуре экономического факультета

Перечень учебных дисциплин в магистратуре напрямую зависит от выбранной специализации, образовательной программы и кафедры. Одними из перспективных являются следующие направления:

1. Международные экономические отношения.
2. Банковское дело.
3. Налоги и бухгалтерский учет.
4. Рынок ценных бумаг.
5. Финансовый менеджмент.
6. Инвестиции.

Какие экзамены сдают на факультете экономики

На факультете экономики экзамены в сессию назначаются по математическим и экономическим дисциплинам. Предметы общего профиля чаще всего сдаются в формате зачета. Со списком предстоящих в ближайшую сессию экзаменов всегда можно ознакомиться в деканате.

Источник: finclub.net

Будущие экономисты, как и студенты других факультетов, могут столкнуться с трудностями в учебе. Для таких случаев предусмотрен образовательный сервис Феникс.Хелп, готовый прийти на выручку учащимся в любую минуту.

в России самый насыщенный список, а в США дети сами выбирают специализацию

Школа является местом, где подростки решают, чем они хотят заниматься в своей жизни. Но учебные заведения в разных странах решают проблему распространения талантов среди молодежи совершенно по-разному.

Поговорим о различных дисциплинах, которые изучаются в основных школах мира.

США

Обязательные предметы в начальных школах: арифметика, письмо, чтение, естествознание и краеведение.

Предметы среднего образования: математика, иностранный язык, естественные науки (сочетание химии, биологии и физики), общественные науки (история) и физическое воспитание, к которым должны быть добавлены внеклассные занятия (свободный выбор), такие как психология, криминология, журналистика, риторика, резьба по дереву, керамика, кулинария и другие.

В институте также обязательны предметы математики, литературы, естественных наук (один год химии, другой — биологии и физики), общественные науки (включая историю и политические науки), а также физическое воспитание.

К этому мы должны добавить несколько предметов свободного выбора: занятия спортом, анатомия, статистика, информатика, науки об окружающей среде, иностранный язык, живопись, скульптура, веб-дизайн, кино, театр, фотография, танцы, компьютерная графика, журналистика, ремонт автомобилей. Список может варьироваться, в зависимости от школы.

Израиль

В программу начальной школы входят предметы типа: иврита, математики, танаха (еврейская библия), истории, географии, естественных наук, английского языка, музыки, трудов, рисования, ритмики и физического воспитания. Начиная с первого класса, появляются дополнительные предметы по выбору учителя: вы можете изучать робототехнику, цирковое искусство, хореографию, театр или ветеринарную медицину.

Когда ученики переходят в старшие классы, они сами решают, как они будут фокусироваться на учебе. На выбор для изучения: иностранный язык, химия, физика, биология, музыка, биотехнология, сочетание физики и математики, дизайна, театра, криминологии, психологии, экономики и других. Сертификат о туризме или бухгалтерском учете можно также получить вместе со школьным дипломом.

Япония

Дети начальной школы занимаются изучением японского языка (не только современного, но также средневекового и древнего), каллиграфии, поэзии, математики, естественных и социальных наук (этика, история и этикет), музыки, изобразительного искусства, физкультуры и домоводства.

В средней школе к списку классических предметов, информатики, естествознания типа физики, химии, биологии и геологии, добавляется безопасность жизнедеятельности, история, английский язык (всегда с носителем языка) и специальные предметы по свободному выбору.

В классах более высокого уровня, помимо вышеупомянутых базовых предметов, популярны две специализации: гуманитарные и естественные науки. Основная цель обучения — направить студента в университет. Поэтому учащиеся самостоятельно выбирают и другие предметы: агрономия, промышленность, торговля, рыболовство, медицинское образование, социальное обеспечение, иностранные языки и другие.

Саудовская Аравия

Следующие предметы являются обязательными здесь: родной язык, религия, арифметика и биология с физикой. Гуманитарные науки, такие как история или обществознание, практически не изучаются.

Ирландия

Есть только два обязательных предмета: английский язык и математика (иногда добавляется третий: ирландский язык).

Все остальное: свободный выбор. Студенты сдают экзамены по тем предметам, в тех областях, которые им пригодятся в дальнейшем. Выбор кажется очень широким: 34 предмета. Можно дополнительно заниматься бухгалтерским учетом, организацией бизнеса, управлением, музыкой, черчением, домашней работой, информационными технологиями (IT), работой по дереву, иностранными языками, сельским хозяйством, театром, сольфеджио и парой десятков дисциплин.

Австралия

В начальной школе, кроме того, изучают арифметику, язык, физическое воспитание, окружающий мир, умение говорить на публике.

В средней школе проводятся в обязательном порядке следующие уроки: английский язык, математика, теория вероятностей, информатика на уровне пользователя, обществознание, история, экология, искусство, география, танец, театр, музыка и живопись, образования физической науки (включая химию, физику и астрономию).

В средней школе студенты изучают основные понятия, связанные с будущей специальностью: бухгалтерский учет, информационные технологии, экономику (существует большое разнообразие). С другой стороны, учащиеся класса 11-12 получают доступ к программе практики на предприятиях, в которых они работают, и после выпускных экзаменов имеют возможность сразу получить работу.

Что касается уроков физкультуры, существует одна интересная особенность: как правило, в школах занятия проводятся на свежем воздухе (если дождь, просто отменяются). Учащиеся старших классов в области физического воспитания имеют возможность заняться серфингом.

Испания

В начальной школе: испанский, литература, введение в науки о природе, физическое воспитание, математика, иностранный язык и предмет для творчества. Это последнее, как правило, музыка, которая преподается на уровне, достаточно серьезном: по окончании школы дети, как правило, умеют играть на музыкальном инструменте.

В средней школе изучают социальные науки, географию, историю, изобразительное искусство, технологию (последние три могут быть освоены в течение года).

Китай

Предметы, обязательные в начальной школе: китайский язык, иностранный язык, математика и свободный выбор между рисованием, музыкой, физкультурой или домоводством.

Среднее и высшее образование: добавлены науки типа физики, химии и биологии, социальные науки, безопасность жизни и информатика. Сложность и продолжительность основных предметов растет из года в год.

Великобритания

В начальной школе детьми изучаются предметы типа английского языка, математики, истории, географии, музыки, технологии промышленности и искусства. Полный перечень утверждается родителями.

Затем добавляются классы по истории религий (изучается этика и мнения о различных религиях), истории, географии, естественным наукам, информационные технологии, а также ряд предметов на выбор, в зависимости от предпочтений каждого студента,

Российская Федерация

В начальной школе учащимися изучается математика, естествознание, русский язык, чтение, иностранный язык, рисование, музыка, физкультура, и, начиная с 2018 года, в некоторых учебных заведениях введены шахматы. Вторичные предметы: литература, информатика, алгебра, геометрия, история, общественные науки, география, биология, химия, физика, безопасность жизнедеятельности, физическое воспитание и труд.

В старших классах преподают рисование, астрономию, культуру и мировое искусство. Во многих школах в 10-11 классах существует разделение на четыре специальности: гуманитарные, естественно-технологические, физико-математические и социально-экономические.

Система образования максимально унифицирована. Правда, в некоторых регионах Российской Федерации преподаются предметы, связанные с языком и культурой этого района. В некоторых местах мы также находим очень необычные предметы, такие как уроки пчеловодства в школах Республики Башкортостан (регион, известный своим медом).

Узнаем как ие предметы в 5 классе изучают?

Переход из начальной школы в среднюю даётся не всем детям легко. Конечно, для них каждая вещь нова: новые предметы, новые учителя, возможно, новые одноклассники. Перемены всегда даются очень трудно, ведь даже взрослому человеку резкие перемены не всегда по душе. А детская психика намного слабее взрослой. Родители должны быть верными спутниками ребёнка, всегда интересуясь его делами. Поэтому очень многих волнует вопрос о том, какие предметы в 5 классе изучают. Ведь к обучению хочется подготовиться.

5 класс: какие предметы изучают?

• Природоведение.
• Математика.
• Музыка.
• ИЗО.
• Русский язык.
• Физическая культура.
• ОДНКР.
• Иностранный язык.
• История.
• Литература.
• ОБЖ.
• Технология (труд).
• Обществознание.
• География.
• Информатика.

Стоит заметить, что такие предметы, как география, обществознание и ОДНКР были включены в этот перечень недавно. Также в некоторых школах изучают другие дополнительные предметы, ведь, согласно новым правилам, сейчас образовательные учреждения могут добавлять уроки, разрешённые Министерством, самостоятельно.

Например, в некоторых школах изучаются граждановедение и краеведение. Нельзя сказать, что эти предметы бесполезные. Каждый человек должен знать историю своего края, географию района, владеть информацией о полезных ископаемых, которые существуют там. А граждановедение полезно тем, что ребёнок с малых лет будет знать основу законодательства России, ведь каждый гражданин должен быть юридически грамотным. И прививать это свойство лучше с малых лет.

Какие предметы в 5 классе не изучались ранее? География и обществознание на протяжении долгого времени изучались с 6 класса средней школы, но Министерство Образования решило изменить систему и постепенно вводить эти предметы с 5 класса. Образовательные программы в данном случае не предполагают изучение чего-то нового и сложного, этот год служит для детей вводным периодом, является знакомством с дисциплиной.

Многие родители интересуются, какие предметы в 5 классе изучают их дети факультативом. Ответ прост: мировую художественную культуру, риторику и наглядную геометрию.

Музыка

Не так давно этот предмет вошёл в школьную программу, по крайней мере, в современном виде. Ранее этот предмет назвался «пение». На уроках ребята учили песни, пели их, и собственно, этим все заканчивалось.

Сейчас больше времени выделяется на изучение музыкальной культуры, истории. Учителя занимаются индивидуальным развитием творческих способностей каждого ребёнка.

На уроках музыки дети рассматривают биографии мировых и отечественных композиторов, певцов и певиц, изучают историю оперы и балета, учатся слышать и различать звучание различных музыкальных инструментов.

Для того чтобы развивать слух каждого ребёнка, учитель музыки занимается работой в группах, проводя урок в форме игры. Например, каждому ученику выдаётся любой предмет, который способен издавать звук (это могут быть и кастрюли, и тарелки, и ручки, и игрушки). Педагог даёт команду, и каждый ребёнок начинает делать так, чтобы его инструмент создавал музыку, а все звучания сливались воедино. Постепенно дети начинают слышать даже самые тонкие ноты.

Поэтому, если говорить о том, какие предметы в 5 классе считаются самыми необходимыми для ребёнка, можно смело сказать о музыке.

ИЗО

Этот предмет также относится к тем, которые развивают творческий потенциал ребёнка. Ведь не все родители имеют достаточно времени, чтобы заниматься этим со своими детьми дома. Поэтому школа берет данную функцию на себя.

Но не все педагоги правильно планируют предмет ИЗО (5 класс). Какие предметы и техники изучают детишки в этом возрасте? Практически никаких. Учитель не должен внушать ребёнку, что он, например, не умеет рисовать или что у него не получается что-либо. Ведь творчество – очень тонкая и субъективная материя. Поэтому учителя должны лишь прививать любовь ребёнку к самому процессу, а не превращать урок в очередную боязнь получения плохой оценки.

ОДНКР

Многие родители приходят в ужас, когда видят этот предмет в расписании своего ребёнка. Но бояться не стоит. В рамках этого урока дети занимаются изучением культуры народов России: читают сказки Севера, изучают пристрастия, которые сформировались у граждан нашей страны, прослеживают историю конкретных регионов и народов. Можно сказать, что это история и этнография, слитые воедино.

И если задаваться вопросом о том, какие предметы в 5 классе в России (2014-2015 гг.) были введены, то это однозначно ОДНКР.

Программа «Школа России»

На эту образовательную программу переключается все большее количество школ с каждым новым учебным годом. Программа предусматривает изучение обществознания в 5 классе, а также географии, биологии. Но биология и география изучаются одним учебником на протяжении 2 лет.

Основной плюс этой программы состоит в том, что в каждой дисциплине присутствует большое количество дидактических материалов, упражнений и рабочих тетрадей, а это повышает потенциал и желание ребёнка обучаться.

Какие предметы в 5 классе по программе «Школа России» являются обязательными? Этот вопрос волнует многих родителей. Безусловно, это:

• Русский язык.
• Литература.
• Математика.
• Биология.
• География.
• Обществознание.
• ОБЖ.
• Музыка.
• ИЗО.
• История.

Таким образом, у родителей, прочитавших данную статью, не должно возникнуть никаких вопросов по поводу того, какие предметы в 5 классе будут изучать их дети.

промышленное и гражданское строительство в СПбГАСУ — Учёба.ру

Вероника Баландина,

Почему ты решила выбрать такую «неженскую» специальность — строительство?

Идея о поступлении родилась не у меня, а у моих родителей. Дело в том, что я из семьи потомственных строителей, и мое поколение уже третье или четвертое. Поэтому вопросов с выбором вида деятельности у меня не было. Но не потому, что у нас в семье принято связывать жизнь со строительством: эта специальность у меня всегда вызывала неподдельный интерес. Инженерное мышление в нашей семье всегда приветствовалось, вплоть до того, что мама сразу учила нас собирать домик из конструктора с «перевязкой» блоков.

А что из себя представляет «перевязка» блоков?

Есть такое понятие в кирпичной или блочной кладке. Если вы посмотрите на стену из кирпича, например, то вы увидите, что швы не составляют одну прямую. Каждый перерезается другим кирпичом. Это называется «перевязкой». Чтобы потом стену нельзя было разломать по столбикам (заполнение шва, по сравнению с мощностью кладки, не как воздух, конечно, но всё равно, считай, ничего). Теперь представьте конструктор: что-то типа Lego или просто кубики. Если кубики складывать один на другой рядом, не соединяя соседние столбики одним общим кирпичиком, каждый столбик в один кирпич можно толкнуть, и он упадет. А мама учила нас сразу складывать кубики или детали Lego так, чтобы сплошных швов не было.

А как ты выбирала вуз?

По окончании школы вопрос был только один: поступать дома или в Петербурге. Я хотела остаться дома, но родители, закончившие ЛИСИ, всё-таки склоняли меня в сторону ГАСУ. Дело закончилось тем, что на майские праздники было решено поехать и посмотреть условия проживания и сам вуз в Питере. Вот тогда решение о поступлении и было принято окончательно. Впереди еще ждали экзамены, но уже было известно, что я буду делать после получения аттестата. Приехав поступать, я сразу отправилась подавать документы. И специальность в голове крутилась только одна: ПГС (промышленное и гражданское строительство). Так я и написала. Но в приемной комиссии всех уговаривали, и меня в том числе, писать несколько специальностей. Я очень рада, что список этот никому не пригодился. Хотя при другом раскладе я вполне могла оказаться на одной специальности с моим мужем.

Как ты готовилась к поступлению?

Подготовка не была чем-то из ряда вон выходящим. Тогда поступали еще с учетом медалей и сдавали экзамены в университете. Балл по ЕГЭ у меня был хороший. Но при поступлении учитывался только экзамен по русскому языку, который оценивался на «зачет-незачет». Экзамен по математике я сдавала в СПбГАСУ. За него можно получить от 1 до 10 баллов (в нем всего пять заданий, по 2 балла максимум за каждое). Я получила 10. А от экзамена по физике я была освобождена, так как получила серебряную медаль (тогда это еще учитывалось). Однако для успокоения нервов, так как я — товарищ сомневающийся, брала уроки у репетиторов перед ЕГЭ и ходила на подготовительные курсы при ГАСУ. Но экзамены показали, что это было не очень-то и нужно.

Что из себя представляли подготовительные курсы?

Форм подготовки было несколько. У меня были ускоренные двухнедельные курсы, по две пары математики и физики с понедельника по пятницу. В принципе, это было повторением школьного курса.

Какими были твои первые впечатления, когда ты поступила?

На лекции по математике я думала: «Боже, мне же так надоело учиться. И я сама себя загнала еще на пять лет!», — а на лекции по начертательной геометрии: «Ничего не понимаю, но мне так нравится: в кайф!». Ну а в отличные результаты вступительного экзамена я вообще поверила с трудом.

Какие плюсы и минусы обучения ты можешь выделить?

Сложно разграничить плюсы и минусы. Есть то, чему не учат. Например, в случае с AutoCAD (основной программой для черчения) дают азы, а хотелось бы больше. Есть лишние, на мой взгляд, курсы, — например, основы написания сайтов или автоматизированные системы научных исследований. Но это, в принципе, не очень сильно сказывается на обучении и на работе. Преимуществом обучения я считаю «старую школу»: многие преподаватели еще «той закалки». Кроме того, у вуза хорошая база: научная основа, лаборатории, методички, библиотека.

А у вас были занятия в лабораториях?

Да. На каждой кафедре, где важна наглядность, есть лаборатории. Описывать их очень долго. Есть установки по испытанию металла, бетона, дерева, исследованию свойств воды. Мы проводили испытания на прочность с разными типами бетона, металлов, дерева, изучали инсоляцию и реверберацию. Вообще строительные лабораторные не являются чем-то красочным и захватывающим. Это довольно сухие процессы, которые интересны вкупе с теорией. Тем, кто не «в теме», это не очень интересно.

 

Всё, что вокруг вас находится, взято не с потолка: размер окон, батарей, форма и расположение балконов в театре, расположение балконов на фасаде здания, подключение бытового оборудования в квартире. На всё есть свои правила и причины.

Что такое инсоляция и реверберация?

Это естественное освещение помещения и распространение звука. Они изучаются для того, чтобы правильно проектировать помещения, чтобы в них было достаточно света, чтобы правильно распространялся звук, и не было в аудиториях, например, глухих рядов. Бывает так, что студенты сидят на лекции, а слышат преподавателя только те, кто успел занять первые парты. Остальные могут хоть кино смотреть. Но это относится, в принципе, к любым залам. Дело в том, что всё, что вокруг вас находится, взято не с потолка: размер окон, батарей, форма и расположение балконов в театре, расположение балконов на фасаде здания, подключение бытового оборудования в квартире. На всё есть свои правила и причины.

На какие предметы делается акцент в обучении по специальности ПГС?

Нет такого понятия, как «акцент». Есть дисциплины, которые изучают в рамках моей специальности: черчение, начертательная геометрия, архитектура, конструкции бетонные и железобетонные, деревянные, металлические, технология строительного производства и возведения зданий, водоснабжение и водоотведение, теплоснабжение, строительная физика, химия, электротехника, гидравлика, сопротивление материалов, строительная механика, теоретическая механика. Единственное, перед написанием диплома, когда выбиралась профильная кафедра, было увеличено количество часов по соответствующему предмету. У всех был какой-то специальный курс в рамках профильного предмета, который другие не изучали. Обучение всегда ведется одинаково: есть курс лекций, курс практических занятий, иногда отдельно, а иногда в этом курсе присутствуют лабораторные работы, если они предусмотрены, на выходе — курсовая работа, отчеты по лабораторным работам, зачеты и экзамены.

А какие предметы были твоими любимыми?

Больше всего мне были интересны начертательная геометрия, теоретическая и строительная механика, железобетон. Мне сложно сказать, почему они мне нравились. Наверное, в них «чувствовалась» специальность. Мне вообще нравится вникать во всё непонятное. На лекциях кафедры бетонных и железобетонных конструкций изучались свойства и типы материалов: бетон, арматура, конструкции, их работа, принципы взаимной работы бетона и арматуры, расчет конструкций, теории расчета.

Что тебя больше всего поразило из того, что ты узнала о строительстве во время обучения?

Не могу сказать, что поразил, но показался гениально простым принцип предварительного напряжения в железобетоне. Нужно заранее нагрузить конструкцию так, чтобы напряжение было обратным тому, которое будет при работе (сначала «минус», а потом «плюс»). Тогда при работе можно приложить большую нагрузку (нужно сначала «погасить» «минус» до нуля, а потом нагрузить «плюс»). Это увеличивает прочностные свойства конструкции и в конечном счете приводит к экономии. Этот принцип применяется при создании железобетона, хотя вообще эта теория бывает полезна и в других конструкциях.

Расскажи, пожалуйста, про преподавателей.

Как и в любом другом учебном заведении, специалисты есть разные. Но в общем преподаватели замечательные — люди науки, часто практикующие. Особенно хотела бы отметить Е. Л. Лаппо, В. Б. Зверева, А. В.Трофимова , В. И. Морозова, Е. А. Тиунова, Л. М. Колчеданцева, Г. С. Шульмана и П. А. Пяткина. Это замечательные лекторы, профессионалы, отзывчивые преподаватели.

А как тебе твои однокурсники?

Талантливые заинтересованные люди — не всегда в специальности, но, тем не менее. Мне повезло учиться с такими увлеченными людьми.

Вероника, а какие перспективы открываются перед выпускником твоего вуза и факультета?

Вуз готовит разных специалистов строительной и околостроительной сферы. Выпускники ПГС имеют довольно широкий выбор для последующей работы. Профилем являются конструкции и организация строительства, однако можно развиться и в коммуникациях, и в сметах, и в экспертизе, и в администрации. Они могут выполнять такие обязанности, как конструирование, расчет, планировка зданий, составление смет, проекты организации строительства и производства работ, работа на строительной площадке (от мастера до начальника участка), работа в сфере технического и авторского надзора и многое другое. Можно даже преподавать в среднепрофессиональном учреждении. Я работаю по специальности, там, где и хотела. Мой профиль — конструкции, планировка.

Ты — выпускница строительного факультета, работаешь по специальности. Как ты оцениваешь состояние строительной сферы в России?

Технологии у нас отстают. Уровень специалистов не всегда можно назвать высоким. «Лечить и строить у нас может любой дурак», к сожалению. В итоге предпочтение отдается сомнительным специалистам, а иногда и тем, кто и вовсе не до конца понимает, что делает, —  зато не требует много денег. Но это отдельный разговор. Нам однозначно есть куда расти. Однако пока уровень специалистов волнует немногих, и это нехорошо.

Выбор предметов в зарубежной школе

Интерес ребенка — один из главных катализаторов его развития и гарантия успеваемости. Тяготеет ли ваш ребенок к искусству, естественным наукам или IT — иногда родителю может казаться, что эти увлечения не серьезны и не станут чем-то большим. Достаточно правильно подобрать школу и социальную среду, и интерес может перерасти в профессионализм, приносящий признание и удовольствие. Эксперты StudyLab составили подборку зарубежных школ, где дети могут заниматься любимым делом на профессиональном уровне.

Естественные науки, биотехнологии, медицина

Молекулярная биология, генная инженерия, биохимия — одни из самых перспективных и востребованных образовательных направлений за рубежом. Заниматься естественными науками и ставить эксперименты на профессиональном уровне можно еще до университета: школы США славятся своими просторными лабораториями, современным оборудованием и сильными учебными программами.

В Phillips Academy Andover работает полноценная лаборатория молекулярной биологии. Ученики проводят собственные исследования, сотрудничают с известными учеными Америки и других стран. Школа предоставляет современное оборудование и все нужные для исследований материалы — от реагентов до тканей млекопитающих.

В Peddie School для изучения можно выбрать химию, биологию, эволюцию и анатомию. Курс “DNA Science” — это интенсивная работа в лаборатории: дети изучают разные образцы ДНК, выявляют гены, устойчивые к антибиотикам и выполняютмного других практических исследований и экспериментов.

Для увлеченных медициной во многих школах есть особые клубы и студенческие организации, причем встречаются и клубы очень узкой направленности. Phillips Exeter Academy предлагает своим ученикам вступить в Клуб Нейронаук — школьники смогут попробовать свои силы в нейрохирургии, познакомиться с последними открытиями в этой области и даже пообщаться по скайпу с известными современными исследователями.

IT-сфера

IT — одна из самых актуальных и мощно развивающихся сфер. И где же еще изучать информационные технологии, как не в Америке — на родине Facebook, Google, Tesla, Apple? Американские школы не только хорошо известны современным техническим оснащением: они дают возможность стать программистом еще до поступления в университет. В течение всего учебного времени ученики ведут реальные проекты, участвуют в конкурсах, совершенствуют свои навыки и самостоятельно создают софт для школы.

Американская Pomfret School предлагает для изучения такие курсы, как Computer Science и Modern Technology, где ученики научатся программировать и узнают, как работают их любимые гаджеты. 

В The Hun School of Princeton все желающие могут учиться программировать, создавать управляемых роботов, приложения и сайты, а также уверенно ориентироваться в мире компьютерных технологий. А для тех, кто хочет максимального погружения в специальность, в школе работает Клуб компьютерных наук.

Искусство

Для детей, мечтающих заниматься искусством на профессиональном уровне, в зарубежных школах есть возможность как изучить все аспекты съемки фильмов или постановки пьес, так и записать собственный трек или поехать на гастроли с мюзиклом. По окончании школы выпускники получают гранты на обучение в престижных арт-колледжах.

Заниматься искусством по программе A-level можно в британской школе Bryanston. Живопись, театр, музыка, дизайн — одни из сильнейших направлений школы, и неудивительно, что многие выпускники значительно преуспели в этих областях. Особенно популярно в школе изобразительное искусство, а портфолио, собранное за годы обучения, помогает выпускникам поступить в известные колледжи. 

Углубленное изучение музыки предлагает школа Amadeus в Вене. Amadeus — это 20 фортепиано для занятий, выездные уроки, школьные хоры и соревнования. Нет, это не узконаправленная музыкальная школа — но помимо обычного аттестата, там можно получить престижный музыкальный диплом.

В британской Repton School, помимо академических успехов, особое внимание уделяется развитию индивидуальных способностей ребенка и раскрытию его потенциала. У каждого есть возможность реализовать себя в искусстве: в школе работают балетная школа, студия современного танца, театральная студия, общество юных композиторов, студия ораторского искусства. В 2016 году школьники выступали с благотворительным музыкальным концертом в Гане. В старших классах Repton School можно выбрать искусство, музыку, дизайн или драму для углубленного изучения.

Психология

Умение понимать себя и других, развитый эмоциональный интеллект, сильная потребность в саморазвитии и изучении личности — психология как образовательное направление обретает все большую популярность. И нельзя не воспользоваться возможностями, которые дает в этом плане зарубежная школа.

В британской St. Leonards School студенты смогут выбрать психологию на 12-м и 13-м годах обучения в рамках программы Международного бакалавриата. Комплексный подход позволяет школьникам изучить три аспекта психологии — биологический, когнитивный и социокультурный. В дополнение ученики познакомятся с возрастной психологией — изучат, чем отличаются подросток отличается от ребенка и как к обоим найти корректный подход.

Выбрать психологию как основной предмет можно и в американской Pomfret School. В Pomfret студенты применяют принципы психологических исследований, чтобы разрабатывать и проводить свои собственные эксперименты. Ученики ныряют вглубь психологии развития и обучения, изучают память, исследуют личность, мотивацию, межличностные отношения и девиантное поведение.

Изучение психологии в школе готовит студентов к дальнейшей учебе в вузе, так как учит понимать и проводить исследования, знать и применять соответствующие методы, анализировать полученные данные. Да и сама по себе учеба в зарубежной школе — это жизнь и коммуникация в межкультурной среде, что очень интересно для будущих психологов с профессиональной точки зрения.

Медиа

Газета за утренним кофе, в метро или в автобусе — в Америке или Англии очень сильна медиакультура. Но изучать на продвинутом уровне там можно не только печатные СМИ, но и телевидение, радио и digital media.

Дети, мечтающие о медиа-специальностях, также могут набраться опыта уже на этапе школы. В американской The Hotchkiss School ученики сами издают газету The Record, снимают передачи для школьного канала Hotchkiss TV и создают программы для своей радиостанции WKIS.

В британской Gordonstoun School можно погрузиться в медиа на 10-м году обучения. Студентам доступны два курса — Media Studies на GCSE и AS-level. Развить аналитическое мышление, исследовать печатные СМИ, радио и цифровые медиа — теория и практика в Gordonstoun School гармонично дополняют друг друга, позволяя студентам быть инициативными, проявлять креативность и гибкость. Помимо изучения предмета на уроках, можно вступить в творческий клуб, посвященный телевидению, медиа и дизайн-технологиям.

Эксперты StudyLab подберут для вашего ребенка подходящую школу, где он сможет развиваться в интересном ему направлении. Связаться с нашим экспертом можно через форму записи ниже или по телефону.

Ключевые дисциплины — Образовательная программа «Юриспруденция» — Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

 

Обучение на программах бакалавриата в Высшей школе экономики строится из 5 основных элементов:

1. Общий цикл дисциплин, включающий:

Философию (на английском языке) – 1 курс

Социология, Экономика – 1 курс

БЖД – начало первого курса

Физическую культуру – все четыре года

2. Профессиональный цикл дисциплин, или «Major». Этот цикл составляет основу бакалаврской программы, на него приходится две трети всех зачетных единиц. Часть дисциплин цикла являются базовыми (обязательными), часть выбираются самим студентом. Обязательными предметами для студента бакалаврской программы «Юриспруденция» являются:

·     1 курс

Теория государства и права

История государства и права России

История государства и права зарубежных стран

Конституционное право

Римское частное право

Судебная власть и правоохранительные органы

·     2 курс

Административное право

Гражданское право (Общая часть)

Уголовное право (Общая часть)

Уголовное право (Особенная часть)

Трудовое право

Международное публичное право

·     3 курс

Гражданское право (Особенная часть)

Гражданское процессуальное право

Уголовно-процессуальное право

Предпринимательское право

·     4 курс

Международное частное право

Финансовое право

3. Дополнительный профиль, или «Minor» . Дисциплины этого профиля позволяют студентам получить знания и компетенции в других, отличных от их основного направления подготовки, областях. Minor для себя выбирает сам студент в конце первого курса, причем его специализация может быть любой, ничто не мешает студенту-философу выбрать майнор по программированию и наоборот. Студенты изучают дисциплины майноров в специально выделенные дни  на втором и третьем курсах. Список майноров, доступных студентам прошлых лет, доступен по ссылке (https://www.hse.ru/org/hse/elective_courses/MN_OI )

4. Проектная и исследовательская работа, которая помимо подготовки курсовых и выпускных работ, а также прохождения практики, включает участие студентов в проектных и научно-исследовательских семинарах. На программе традиционно действуют научно-исследовательские семинары:  «Введение в специальность», «Всемирная торговая организация» и «Осуществление и защита гражданских прав: проблемы теории и практики».

5. Государственная итоговая аттестация включает междисциплинарный государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (диплома).

 

 Дополнительно студенту бакалавриата предоставляется возможность бесплатно изучать английский язык . Общий объём — 14 зачетных единиц: на первом курсе 8 кредитов, на втором – 6 кредитов. После первого студенты сдают обязательный внутренний экзамен, после второго курса все студенты ВШЭ проходят внешний независимый экзамен по английскому языку.

На третьем курсе некоторые дисциплины в бакалавриате преподаются на английском языке. Например, такие: Право Всемирной торговой организации, Судебная власть и правоохранительные органы и другие.

 На четвертом – студентам предложат двухкредитный курс «Академическое письмо на английском языке», по окончании изучения которого студенты создадут проект текста своей выпускной квалификационной работы на английском языке.

Вот список предметов, которые, по нашему мнению, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО должны преподаваться в средних школах

Опыт обучения в ирландских средних школах может варьироваться в зависимости от страны, но я уверен, что мы все можем согласиться с тем, что наше образование не совсем охватывало

все, что должно было быть .

Конечно, есть несколько важных жизненных навыков, которым не учат в школе, которые было бы полезно выучить в подростковом возрасте, а не внезапно погрузиться во взрослую жизнь и разбираться во всем в одиночку.

Если бы школы предлагали более широкий спектр классов и предметов с самого начала вашего образования, мир взрослых мог бы стать менее минным полем для следующего поколения.

Я не говорю, что они должны стать предметами для получения сертификата об окончании школы — во всяком случае, их можно было бы представить в классе как положительное, не подлежащее экзамену отступление от их обычных предметов.

Вот некоторые из вещей, о которых мы все могли бы узнать в средней школе.

1. Личные финансы

Покинуть школу и вдруг оказаться ответственным за счета и свои собственные деньги — это стресс.

Подростки должны иметь возможность узнать о кредитных картах (и их опасностях), советах по сбережениям и процентным ставкам, умных способах вложения денег, налогах и о том, как управлять долгами.

Бюджеты могут быть чрезвычайно напряженными, если вам никогда не приходилось использовать их в реальной ситуации.

2. Значения отношений

Изучение того, как распознавать манипулятивное и оскорбительное поведение, важность сексуального согласия и понимание сексуальности в целом действительно поможет людям улучшить свои отношения на всю жизнь.

Предоставление молодым людям возможности честно и открыто говорить о своем опыте и чувствах помогло бы создать более безопасную среду для всех нас.

Ключевыми здесь должны стать коммуникативные навыки.

3. Внимательность

Не следует недооценивать стресс подростка.

Особенно после года учебы дома. Потом обратно. Потом из дома. Потом волноваться о том, действительно ли будет выдано свидетельство об уходе… было много.

Внимательность может развить навыки концентрации и контроля импульсов. Это может помочь молодым людям (людям любого возраста) лучше управлять своими тревожными мыслями и узнать, как на самом деле работает мозг и разум.

Простая медитация, навыки дыхания и умение «быть в моменте» останутся с вами на всю жизнь.

4. Навыки выживания

Более забавный, активный, и, надеюсь, ученикам никогда не придется его использовать, но все же лучше быть готовым.

Подумайте о простых навыках механики, оказании первой помощи, строительстве убежища и костра, добыче пищи и самообороне.

Проявляя инициативу и контролируя свою способность справляться с опасной ситуацией, навыки выживания могут стать блестящим помощником в укреплении уверенности в себе.

5. Психическое здоровье

Школы в последнее время уделяют большое внимание физической подготовке, и это удивительно, но психическое здоровье не менее важно. Особенно для молодежи!

Навыки управления стрессом, симптомы депрессии и зависимости, а также просто научиться вести откровенный и открытый разговор о нашем психическом состоянии может быть только хорошей вещью.

Молодые люди подвержены большему риску самоубийства, поэтому поощрение подростков с раннего возраста говорить о своих чувствах и проблемах было бы большим шагом.

6. Устойчивый образ жизни

В эпоху страшных климатических изменений и быстрой моды научиться вести устойчивый образ жизни важнее, чем когда-либо.

Информирование молодежи о статистике и причинах изменения климата, о том, как вести экологически чистый образ жизни, употребляя в пищу местные сезонные продукты и экологически чистые продукты, может иметь большое значение.

7. Права человека

Молодые люди, живущие в такой привилегированной стране, как Ирландия, часто считают само собой разумеющимися самые основные права человека, которых нет во многих других странах мира.

Изучение прав беженцев, ситуаций, связанных с решением конфликтов, а также рассмотрение примеров из тематических исследований поможет подросткам развить сочувствие и желание помочь добиться перемен к лучшему.

 

8. Прикладная математика

«Когда мы вообще будем это использовать?» это то, что каждый ученик говорил на уроке математики. Однако я думаю, что многие люди не понимают, насколько творческими и забавными могут быть математические навыки.

Изучение того, как использовать математику в изобретении, которое вы создали, например, необходимость рассчитать правильный угол или скорость, с которой должна вращаться шестеренка в часах, или проведение целого класса по возможности создания собственной машины времени улучшит навыки критического мышления учащихся и дать им новую оценку математики.

9. Социология и антропология

Что именно делает нас людьми, и как и почему все такие разные?

Изучение различных культур, расовых и гендерных теорий, социальных классов и того, как смешиваются политика и общество, действительно интересно для изучения молодыми людьми и расширит их кругозор, чтобы, надеюсь, начать постоянно задавать вопросы об окружающем мире.

10. Питание

Частично это касается домоводства, но было бы очень полезно выделить отдельный класс, посвященный исключительно питанию.

Учащиеся изучают основы здорового питания, как готовить с ограниченным бюджетом, осведомленность и понимание расстройств пищевого поведения, а также общие знания и навыки в области питания.

Есть ли у вас какие-либо предложения о том, какие предметы следует преподавать молодежи Ирландии, когда они вырастут? Дайте нам знать об этом в комментариях.

Изображение заголовка через Shutterstock 

ЧИТАТЬ СЛЕДУЮЩИЙ: На этих выходных стартует Фестиваль науки в Корке, на котором любители науки всех возрастов получат кое-что

 

 

Домашнее обучение: выбор предметов, которые вы будете преподавать в течение учебного года

Страница 1

Домашнее обучение: выбор предметов, которые вы будете преподавать в учебном году

Первый шаг в планировании учебного года – это выбор предметов, которые вы будете изучать обучение каждого студента в течение предстоящего года; предметы определяют чему вы собираетесь обучать.Первоначально ваши предметы могут быть довольно общими, например, такие предметы, как математика, история, география, естествознание и так далее. После того, как вы выбрали общие предметы, которые будете преподавать, вы уточняете эти предметы, чтобы больше сосредоточиться на конкретном аспекте предмета, который вы будете преподавать, например, истории Древнего Египта, алгебре 1, биологии и так далее.

Поначалу выбор предметов может быть немного пугающим. Но вам доступно множество ресурсов, включая эту книгу, которые помогут вам выбрать подходящие предметы.Также имейте в виду, что не так много общих предметов, из которых вы будете выбирать, особенно до того, как ребенок достигнет среднего уровня (обычно считается седьмым классом).

Размышляя над предметами, которые вы собираетесь преподавать, вернитесь к законодательным требованиям вашего штата. Если в вашем штате требуется преподавание определенных предметов, это послужит хорошей отправной точкой для выбора предметов на конкретный год. В некоторых штатах требуются определенные предметы для определенных уровней обучения, в то время как в других требуется, чтобы общий набор предметов преподавался каждый год.Вы можете обратиться к веб-сайту HSLDA для вашего штата, чтобы определить, предусмотрены ли предметные требования.

Например, рассмотрим предметные требования Нью-Йорка. Нью-Йорк требует преподавания определенных предметов, а также устанавливает оценки, в которых эти предметы должны преподаваться. Во всех классах (K-12) должны преподаваться следующие предметы: патриотизм и гражданственность, злоупотребление психоактивными веществами, безопасность дорожного движения и пожарная безопасность. В 1-6 классах обязательными дополнительными предметами являются арифметика, чтение, правописание, письмо, английский язык, география, англ.С. история, наука, здоровье, музыка, изобразительное искусство и физкультура. Хотя это довольно большой список предметов, предметы 1-6 классов не обязательно должны преподаваться в одном и том же году, хотя некоторые из них (например, математика), вероятно, будут преподаваться каждый год на разных уровнях.

Юта — еще один штат, в котором требуется преподавание определенных предметов, хотя список предметов не разбит по классам, как в списке Нью-Йорка.

Хотя поначалу такие требования к предметам могут показаться вам обременительными, на самом деле они могут быть полезными, особенно когда вы только начинаете домашнее обучение, потому что вам не нужно придумывать список предметов с нуля. И хотя эти предметы являются обязательными, вы по-прежнему можете выбирать, как преподавать требуемые предметы. Требование только для общего предмета; ваша работа будет заключаться в том, чтобы решить, как вы хотите преподавать этот предмет и какую учебную программу вы будете использовать для его преподавания.

Вы должны рассматривать такие списки предметов как то, что они есть – основные требования. Вы можете добавить больше предметов, и вы, вероятно, захотите это сделать.

Если в вашем штате не требуется, чтобы вы преподавали определенные предметы, вы можете свободно выбирать темы, которые, по вашему мнению, следует преподавать.Поначалу это может быть сложнее, но выбор общеобразовательных предметов для учебного года, скорее всего, не будет для вас таким уж сложным, особенно после первого года обучения.

 

Чему я могу научить?

{"admissionsEmail": "CSDadmissions@onlinegrad. baylor.edu", "gradeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " ", "hidden": false, "label": "Какой у вас самый высокий уровень образования?", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Старшая школа", "value": "Средняя школа"}, {"label": "Associate\u0027s", "value ": "Партнеры"}, {"ярлык": "Бакалавр в процессе", "значение": "Бакалавр в процессе"}, {"метка": "Бакалавр\u0027", "значение": "Бакалавр"} , {"label": "Мастера в работе", "value": "Мастера в разработке"}, {"label": "Мастера\u0027s", "value": "Мастера"}, {"label": "Докторская", "значение": "Докторская"}]}}, {"скрыто": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "обязательно": true, "type": 15, "значение": {"текст": "никогда"}}, {"скрытый": ложь, "точка монтирования": 1, "имя": "", "тип": 7, "значение": {"текст": «Эти персональные данные собираются и обрабатываются оценено [--ссылка:https://2u. com]2U, Inc.[ссылка--], технологический партнер Speech@Baylor. "}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашей [--ссылка:https://onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/]политика конфиденциальности[ссылка--]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время."}}], "grouping": "bay-umt", "id": 505, "inferredFields": {"country": "country_name"}, "programsOfStudy": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-424e-87fe-d1667d8", -09T16:38:45.366Z", "экраны": [{"allFields": [0, 1], "условно": {}, "out": {"0": ["$next", [{"data": "$valid "}]]}}], "версия": "1.0.1"} {"admissionsEmail": "[email protected]", "gradeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " ", "скрытый": ложь, "метка": "Имя", "точка монтирования": 1, "имя": "имя_имени", "обязательный": истина, "тип": 0, "значение": {"текст ":""}}, {"helpText": "", "скрытый": ложь, "метка": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "имя": "электронная почта", "обязательно": истина, " тип": 0, "значение": {"текст": ""}}, {"helpText": "", "скрытый": ложь, "метка": "Фамилия", "точка монтирования": 1, "имя ": "last_name", "обязательно": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас самый высокий уровень образования?", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Средняя школа", "value": "Старшая школа"}, {"label": "Associate\u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Бакалавр\u0027s в процессе", "значение": "Бакалавр в процессе"}, {"метка": "Бакалавр\u0027s", "value": "Бакалавры"}, {"label": "Магистры в процессе", "value": "Магистры в процессе"}, {"label": "Магистры", "value": "Магистры "}, {"label": "Докторская степень", "value": "Докторская степень"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Вы сдавали GRE?" , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да", "значение": "Да"}, {"метка": "Нет", "значение": "Нет"}, {"метка": "Зарегистрировано, но не занято", "значение": "Зарегистрировано, но не Taken"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Что лучше всего описывает ваш опыт в области патологии речи?", "mountPoint": 1, "name": " which_best_describes_you", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "Я начинаю свое образование", "value": "Я начинаю свое обучение"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть BA или BS в области", "v alue": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл бакалавриата?", "mountPoint": 1, «имя»: «stated_gpa_range», «обязательное»: true, «тип»: 3, «значение»: {«defaultOption»: «», «options»: [{«label»: «4. 00 и выше", "значение": "4,00 и выше"}, {"метка": "3,99–3,50", "значение": "3,99–3,50"}, {"метка": "3,49–3,00", " значение": "3,49 - 3,00"}, {"метка": "2,99 - 2,50", "значение": "2,99 - 2,50"}, {"метка": "2,49 и ниже", "значение": "2,49 А Ниже"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "State", "mountPoint": 1, "name": "state", "required": true, " type": 5, "value": {}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "hidden": false, "label": "Согласие на маркетинг GDPR", "mountPoint": 1, " name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 8, "value": {"disclaimer": "", "leadShareOptIn": {"email": "Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах.", "leadShareValue": "BAY-CSD Marketing", "телефон": "", "sms": "", "text": "Технологический партнер Университета Бейлора, [--link:https: //2u.com]2U, Inc. и ее группа компаний[ссылка--] сотрудничают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области речевой патологии и других областях. "}, "retailOptIn": {"email": "Email", "phone": "Телефон", "sms": "", "text": "Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech@Baylor. Пожалуйста, свяжитесь со мной через:"}}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", "hidden": false, "label": "Phone", "mountPoint": 1, "name": "phone ", "обязательное": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "Degree Interest" , "mountPoint": 1, "имя": "степень", "обязательно": ложь, "тип": 3, "значение": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code ", "обязательно": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "Страна проживания ", "mountPoint": 1, "name": "country", "required": false, "type": 6, "value": {}}, {"conditionallyRendered": true, "helpText": "", «скрытый»: ложь, «метка»: «Согласие США», «mountPoint»: 1, «имя»: «lead_share_opt_in», «обязательно»: правда, «тип»: 11, «значение»: {»checkboxText»: «Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ.", "defaultChecked": true, "defaultRadio": "none", "disclaimer": "Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc. и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по речевой патологии и другим направлениям. ", "format": "checkbox", "optInValue": "BAY-CSD Marketing", "smsHiddenConsent": false}}, {"helpText": "", "hidden": true, "label": "leadsource" , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "значение": {"текст": "никогда"}}, {"скрытый": ложь, "точка монтирования": 1, "имя": "", "тип": 7, "значение": {"текст": «Эти персональные данные собираются и обрабатываются [--ссылка: https://2u.com]2U, Inc.[ссылка--], технологический партнер Speech@Baylor. "}}, {"hidden": false, "mountPoint": 2, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Ваши личные данные будут использоваться, как описано в нашей [--ссылка:https://onlinegrad.baylor. edu/legal/privacy-policy/]политика конфиденциальности[ссылка--]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время."}}], "grouping": "bay-umt", "id": 505, "inferredFields": {"country": "country_name"}, "programsOfStudy": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-424e-87fe-d1667d8", -09T16:38:45.366Z", "экраны": [{"allFields": [3, 15], "условно": {}, "out": {"2": ["$next", [{"data": "$valid "}]]}}, {"allFields": [0, 2, 1], "условный": {}, "out": {"3": ["$next", [{"data": "$ действительный"}]]}}, {"allFields": [6, 4, 5], "условный": {}, "out": {"1": ["$next", [{"data": " $valid"}]]}}, {"allFields": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17], "условный": {"13": [1, "" , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "никогда"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 1}, {"op": 7}, {"op": 8}]], "8": [1, "", [{"data": "state. no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "всегда"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}, {"op": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$next", [{"data": "$valid"}]]}}], "version": "1.0,1 дюйма}

страниц — Предметы с высокими потребностями — Преподавание в MD

Main_Content

​Несмотря на то, что потребности в найме меняются каждый год, штат Мэриленд всегда ищет кандидатов, которые заинтересованы в том, чтобы стимулировать успехи учащихся в важнейших предметных областях, включая те, которые обсуждаются ниже:
Учителя Мэриленда, работающие с группами населения с особыми потребностями, оказывают индивидуальную поддержку в школах по всему штату, чтобы учащиеся с уникальными потребностями в обучении полностью реализовали свой потенциал. Наше смелое видение состоит в том, что всех учеников, независимо от их проблем, будут готовы к успеху в школе. Эти студенты преуспеют и будут готовы к колледжу, карьере и жизни в обществе. Наше видение состоит в том, чтобы устранить существующий разрыв между детьми с ограниченными возможностями и их здоровыми сверстниками посредством целенаправленного вмешательства, поддержки и качественных учителей специального образования.

Мэриленд инвестирует в образование STEM, чтобы обеспечить место Мэриленда в качестве национального лидера и конкурентоспособного на мировом уровне образования в области STEM, от подготовительного до 20-летнего возраста, в развитии рабочей силы STEM, а также в экономическом росте и создании рабочих мест на основе STEM.Учителя в этих быстро развивающихся и передовых областях должны готовить наших студентов не только как конкурентоспособные участники, но и как новаторы для экономики, основанной на знаниях будущего.

Профессиональное и техническое образование (CTE) готовит как молодежь, так и взрослых к широкому кругу профессий. Для этих профессий требуются различные уровни образования – от аттестата об окончании средней школы и высшего образования до ученичества или двух- и четырехгодичного обучения в колледже. Учащиеся повышают ценность своего общего образования, завершая учебные программы CTE, которые дают возможность получить признанные в отрасли сертификаты и кредиты колледжа, еще учась в старшей школе.

Английский для носителей других языков и иностранных языков

В Мэриленде наши студенты говорят более чем на 200 языках и приезжают со всего мира. Учителя, работающие с учащимися, изучающими английский язык, помогают учащимся добиваться успехов в изучении предметов. В школах Мэриленда также преподается 13 иностранных языков. Наши преподаватели иностранных языков готовят студентов из Мэриленда к успеху в разнообразном мире 21 века! К наиболее востребованным языкам относятся испанского, французского и китайского языков.

​ ​

Center_Content

Образовательная программа

специальных предметов | Минор

2000 ВВЕДЕНИЕ В ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ  (3 часа) 
Изучение преподавания как профессии с акцентом на навыки 21-го века, профессиональные обязанности, политику, правовую и этическую организационную структуру и потребности учащихся. Включен полевой опыт.

2105 КУЛЬТУРНАЯ ГЕОГРАФИЯ  (3 часа)
Изучение регионов земли, включая типичные для них культуры.

2150 ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ  (3 часа)
Вводное изучение литературы для детей и подростков, которое включает в себя методологию обучения, позволяющую повысить реакцию читателей посредством письменных и устных дискуссий, творческой драмы и искусства.

2280E ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА   (3 часа)
Разработка, оценка и применение психологических тестов и процедур для измерения интеллекта, способностей, профессиональных интересов и личности.(Предлагается только для вечернего и последипломного обучения.)

3006 МЕТОДЫ ИСКУССТВА ЯЗЫКА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ СРЕДНЕЙ И СРЕДНЕЙ Школы  (3 часа)
Изучение современных программ, методов и материалов для обучения словесности в средней и средней школе. Студенты будут развивать навыки преподавания благодаря опыту работы в общественных классах. Обязательное условие: разрешение Совета педагогического образования. Дополнительное требование: EDUC 3001 или пост-бакалавриат.

3007 МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ СРЕДНИХ И СРЕДНИХ ШКОЛ  (3 часа)
Изучение текущих программ, методов и материалов для преподавания социальных наук в средних и средних школах, включая полевой опыт.Обязательное условие: разрешение Совета педагогического образования. Дополнительное требование: EDUC 3001 или пост-бакалавриат.

3008 ИНТЕГРИРОВАННЫЕ НАУЧНЫЕ МЕТОДЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ СРЕДНЕЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ  (3 часа)
Экзамен по интегрированной науке и методам и материалам для преподавания естественных наук в средней и средней школе. Включить полевой опыт. Обязательное условие: разрешение Совета педагогического образования. Дополнительное требование EDUC 3001 или статус пост-бакалавриата.

3009 МЕТОДИКА МАТЕМАТИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ СРЕДНЕЙ И СРЕДНЕЙ Школы  (3 часа)
Изучение современных программ, методик и материалов для обучения математике в средней и средней школе. Включить полевой опыт. Обязательное условие: разрешение Совета педагогического образования.

3010 ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ИСКУССТВА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ НАЧАЛОВ  (3 часа)
Изучение и практика интеграции музыки, движения, творческой драмы и изобразительного искусства в учебную программу начальной школы. Обязательное условие: разрешение Совета педагогического образования.

3100 ТЕОРИИ ПРЕПОДАВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ  (3 часа)
Изучение теорий преподавания и обучения и их отношения к обучению и оцениванию в государственных школах.Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию.

3101 УЧЕБНАЯ СРЕДА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРАКТИКА  (3 часа)
Изучение учебной среды в классе и профессиональной практики, предназначенное для подготовки учителей-лидеров к эффективной работе в сложной динамичной среде. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию.

3102 ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТНОСТИ I  (4 часа)
Исследование обучения грамоте с акцентом на основы грамотности, навыки распознавания слов, а также диагностику и устранение трудностей, связанных с грамотностью. Полевой опыт является неотъемлемой частью курса. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительные реквизиты: EDUC 3104 и 3106.

3103 ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТНОСТИ II 
(4 часа)
Продолжение изучения обучения грамоте с упором на интегрированные языковые дисциплины, которые имеют мультимодальные практики обучения грамоте. Включен полевой опыт. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительные требования: EDUC 3105 и 3107.

3104 ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ МЕТОДЫ В НАУКАХ (2 часа)
Изучение преподавания естественных наук в начальной школе с упором на исследовательские подходы. Включает полевой опыт в местных школах. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительные реквизиты: EDUC 3102 и 3106.

3105 НАЧАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ В ОБЩЕСТВЕННЫХ ИЗУЧЕНИЯХ  (2 часа)
Изучение современных программ, методов и материалов для преподавания общественных наук в начальной школе с упором на развитие критического мышления в демократическом и глобальном обществе. Полевой опыт является неотъемлемой частью курса. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительные реквизиты: EDUC 3103 и 3107.

3106 ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ МЕТОДЫ В МАТЕМАТИКЕ   I  (2 часа)
Курс по методике обучения математическим понятиям смысла чисел, счисления, числовых операций, закономерностей, отношений, функций и алгебраического мышления. Предварительное условие: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительные реквизиты: EDUC 3102 и 3104.

3107 ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ МЕТОДЫ В МАТЕМАТИКЕ II  (2 часа)
Курс по методам обучения математическим понятиям пространственного смысла, измерения и геометрии и анализа данных, вероятности и статистики. Предварительное условие: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительные реквизиты: EDUC 3103 и 3105.

3108 МУЛЬТИГРАМОТНОСТЬ В СОДЕРЖИМЫХ ОБЛАСТЯХ  (3 часа)
Изучение педагогических стратегий, направленных не только на чтение и письмо в содержательных областях, но и на интеграцию мультимодальной коммуникации, включая развитие медийной, визуальной, слуховой и критической грамотности. в содержательных классах.Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию.

3109 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ОСОБЫХ ГРУПП (3 часа)
Изучение существующих программ, методов и материалов для обучения особых групп населения в начальной, средней и средней школе, включая полевой опыт. Обязательное условие: разрешение педагогического совета.

3300 МЕТОДЫ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ, ДОШКОЛЬНЫЕ И ДЕТСКИЕ САДЫ  (4 часа)
Изучение, анализ и оценка учебных программ и методик, касающихся детей дошкольного возраста и детских садов с ограниченными возможностями и без них.Полевой опыт является неотъемлемой частью этого курса. (Предлагается только для вечернего и последипломного обучения.)

3301 МЕТОДЫ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ: МЛАДЕНЦЫ ​​И МАЛЫШИ  (3 часа)
Изучение, анализ и оценка учебной программы и методологии, связанных с младенцами и детьми младшего возраста с инвалидностью и без нее. Полевой опыт является неотъемлемой частью курса. (Предлагается только для вечернего и последипломного обучения.)

3520 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ ШКОЛАХ  (2 часа)
Введение в творческие художественные занятия, подходящие для использования в классе.

3550E ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ  (3 часа)
Применение психологических концепций, теории, исследований и методов для разработки, реализации и оценки эффективного обучения в школе и вне школы. (Предлагается только для вечернего и последипломного обучения.)

4000 ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ И СЕМИНАР: РОЖДЕНИЕ-ДЕТСКИЙ САД  (15 часов)
Полный семестр обучения учащихся под наблюдением в соответствующей школьной среде под руководством сотрудничающего учителя и руководителя колледжа.Требуются конференции и семинары. Предварительные требования: старший класс, совокупный средний балл 2,5, рекомендация консультанта и заявление на утверждение Совета по педагогическому образованию, оценка SU. (Предлагается только для вечернего и последипломного обучения. )

4001 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ: НАЧАЛЬНАЯ (K-6)  (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством сотрудничающего учителя и руководителя колледжа. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию.Дополнительный реквизит: EDUC 4500. (оценка SU)

4002 ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ: СРЕДНИЕ КЛАССЫ (6-9)  (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством сотрудничающего учителя и руководителя колледжа. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительный реквизит: EDUC 4500. (оценка SU)

4003 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ: ВТОРИЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ (9–12)  (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством сотрудничающего учителя и руководителя колледжа.Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительный реквизит: EDUC 4500. (оценка SU)

4004 СТАЖИРОВКА И СЕМИНАР ПО ДОШКОЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ  (9 часов) 
Полный семестр практических занятий в области дошкольного образования под руководством руководителя участка и руководителя колледжа. Требуются конференции и семинары. Этот курс не предназначен для выполнения требований лицензии учителя. Студенты, желающие получить лицензию B-K в Северной Каролине, должны зарегистрироваться в программе EDUC 4000E.Предварительные требования: старший класс, совокупный средний балл 2,0 и рекомендация консультанта. (оценка SU). (Предлагается только для вечернего и последипломного обучения.)

4006 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ: ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ  (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством сотрудничающего учителя и руководителя колледжа. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительный реквизит: EDUC 4500. (оценка SU)

4007 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ: МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ  (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством сотрудничающего учителя и руководителя колледжа. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительный реквизит: EDUC 4500. (оценка SU)

4008 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ: ТЕАТРАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ   (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством сотрудничающего учителя и руководителя колледжа. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительное требование: EDUC 4500. (оценка SU).

4009 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ: ОБРАЗОВАНИЕ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА   (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством сотрудничающего учителя и руководителя колледжа.Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительное требование: EDUC 4500. (оценка SU).

4010 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ: СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ   (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством сотрудничающего учителя и руководителя колледжа. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительное требование: EDUC 4500. (оценка SU).

4011 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ: НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ   (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством одного или нескольких сотрудничающих учителей и одного или нескольких руководителей колледжей.Этот курс является последним в серии последовательных практических занятий, направленных на то, чтобы кандидат в учителя начального/специального образования развил и продемонстрировал способность применять знания, навыки и склонности, полученные в рамках содержательных и профессиональных курсов. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительное требование: EDUC 4500 (оценка SU).

EDUC 4012 ОБУЧЕНИЕ УЧАЩИХСЯ: СРЕДНИЕ КЛАССЫ И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ   (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством одного или нескольких учителей, сотрудничающих с учениками, и одного или нескольких руководителей колледжей. Этот курс является последним в последовательной серии практического опыта, предназначенного для обеспечения того, чтобы специальное образование и средние классы преподают кандидату, развивают и демонстрируют способность применять знания, навыки и склонности, полученные на содержательных и профессиональных курсах. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительное требование: EDUC 4500 (оценка SU).

EDUC 4013 ОБУЧЕНИЕ СТУДЕНТОВ: СРЕДНИЕ ПРЕДМЕТЫ И СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ  (12 часов)
Период обучения учащихся под наблюдением в соответствующей государственной школе под руководством одного или нескольких сотрудничающих учителей и одного или нескольких руководителей колледжа.Этот курс является последним в последовательной серии практического опыта, предназначенного для того, чтобы кандидаты в учителя средних предметов и специального образования развивали и демонстрировали способность применять знания, навыки и склонности, полученные на содержательных и профессиональных курсах. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Дополнительное требование: EDUC 4500 (оценка SU).

4101 ТЕМЫ В ОБРАЗОВАНИИ  (1-3 часа)
Изучение выбранной темы из областей образования с упором на специализированные интересы в рамках дисциплины.

4201 ПРАКТИКУМ В ОБРАЗОВАНИИ  (3 часа)
Практический опыт работы в классе, обычно расширяющий работу, ранее пройденную в курсе методологии. Необходимое условие: разрешение Совета педагогического образования

.

4301 САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ  (1-3 часа)
Самостоятельное обучение в соответствии с договорным планом, инициированным студентом и принятым преподавателем.

4351 РАЗВИТИЕ ЧТЕНИЯ  (3 часа)
Углубленное обучение чтению, включающее обучение навыкам анализа слов, особенно фонетики, и обучение стратегиям понимания.

4401 ВАЖНЕЙШИЕ ПРОБЛЕМЫ В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ  (1 час) 
Этот курс старшего уровня предназначен для того, чтобы дать кандидатам в учителя специального образования знания по критическим вопросам специального образования, поскольку они относятся к школам и обучению учащихся с особыми потребностями. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию.

4500 СЕМИНАР ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ЛИДЕРСТВУ  (3 часа)
Исследование лидерства учителей в глобальном обществе с упором на обучение учащихся и профессиональный рост.Студенты должны заполнить профессиональное портфолио. Требование: Разрешение Совета по педагогическому образованию. Со-требование: Обучение студентов.

4952 ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ТРУДНОСТЕЙ ЧТЕНИЯ  (3 часа)
Введение в методы диагностики трудностей чтения и методы коррекции. Требования: EDUC 4351 или эквивалент и разрешение Совета по педагогическому образованию.

4954 ОБЛАСТЬ СОДЕРЖАНИЯ МУЛЬТИЛИТЕРАТИВНОСТЬ  (3 часа)
Развитие понимания и реализации педагогических стратегий, объединяющих мультимодальную коммуникацию, включая печатную, медийную, визуальную, слуховую и критическую грамотность в предметных классах.Предпосылки: Разрешение Совета педагогического образования или разрешение инструктора.

Предметы, преподаваемые на английском языке

2 nd ГОД	Планирование, управление и инновации — 6 ECTS
2 -й ГОД	Математика для учителей — 6 кредитов ECTS
3 рд ГОД	Музыка, пластика и визуальное образование (испанский/английский*) — 6 ECTS
3 рд ГОД	Преподавание и изучение языков — 6 ECTS
3 рд ГОД	Изучение математики и ее дидактики II — 6 ECTS
	Языки — 6 ECTS
Двуязычное образование – первый семестр
2 -й ГОД	Учебно-методическое руководство (испанский/английский*) – 6 ECTS
2 -й ГОД	Изучение математики и ее дидактики II — 6 ECTS
3 рд ГОД	Физическое воспитание в программе начального образования (испанский/английский*) — 6 ECTS
3 рд ГОД	Музыка, пластика и визуальное образование II (испанский/английский*) — 6 ECTS
	Языки — 6 ECTS
Письменный и устный перевод — первый семестр
2 -й ГОД	BA Перевод I (испанский/английский) – 6 ECTS
2 -й ГОД	Описательная лингвистика I — 6 ECTS
3 рд ГОД	Введение в интерпретацию II (испанский/английский*) — 6 ECTS
3 рд ГОД	BA Перевод II (испанский/английский) – 6 ECTS
3 рд ГОД	Введение в специализированный перевод B-A II (испанский/английский*) — 6 ECTS
3 рд ГОД	Преподавание и изучение языков (EL) — 6 ECTS
3 рд ГОД	Литература на английском языке — MLITandHUMTRA (EL)
4 -й ГОД	История и культура англоязычных стран — 6 ECTS
	Языки — 6 ECTS
Письменный и устный перевод — первый семестр
1 ст ГОД	Введение в интерпретацию II (испанский/английский*) — 6 ECTS
2 -й ГОД	BA Перевод II (испанский/английский) – 6 ECTS
2 -й ГОД	Введение в интерпретацию II (испанский/английский*) — 6 ECTS
2 -й ГОД	Введение в интерпретацию II (испанский/английский*) — 6 ECTS
3 рд ГОД	Технологии письменного и устного перевода — 6 ECTS
3 рд ГОД	Изучение второго языка (EL) — 6 кредитов ECTS
3 рд ГОД	ИКТ-анализ и дизайн-дидактические материалы — 6 кредитов ECTS для преподавания и изучения иностранных языков (EL)
	Языки — 6 ECTS

17+ предметов, преподаваемых в программах по архитектуре (объяснение) – Архитектура

Будущие студенты-архитекторы выбирают разные академические пути, ведущие к изучению архитектуры в высшем учебном заведении.

Какими бы разнообразными ни были эти пути — старшая школа, GED, диплом по специальности «архитектура» или предуниверситетская программа — список обязательных предметов для поступления на архитектурную программу практически одинаков.

Содержание

• Какие предметы преподаются в архитектуре?
• Неправильное представление о необходимых навыках в определенных предметах

Какие предметы преподаются в архитектуре?

Предметы, которые вы изучали до средней школы (или любого эквивалентного уровня образования), в значительной степени не имеют значения, когда вы начинаете свой 1 ^й год обучения архитектуре.

Вступительные требования очень строгие, но как только вы начинаете изучать архитектуру в качестве студента, вы практически начинаете с нуля. Дисциплины, необходимые для того, чтобы стать архитектором, разнообразны, но сумма частей уникальна, и вы не можете получить их где-либо еще.

Независимо от типа архитектурной программы, которую вы изучаете (диплом, степень или степень магистра), преподаваемые предметы обычно относятся к областям архитектурного дизайна, культуры, истории, строительных технологий, визуальных коммуникаций, строительного права и архитектурной практики.

Структура курса обычно начинается с основ дизайна и истории в 1 ^-м -м году. В последующие годы он переходит к более практическим предметам, таким как право, контракты и практика.

История архитектуры

Изучение истории в архитектуре имеет жизненно важное значение для информирования начинающих архитекторов о том, как мастера-строители прошлого строили города и жизнь людей в них.

Это великий учитель в понимании прошлых цивилизаций, повышении межкультурной осведомленности и создании основы для построения будущего.

1. Европейская архитектура

Строительство великих городов и грандиозных сооружений всегда было краеугольным камнем славы империй прошлого.

От Древней Греции до Римской и Британской империй великая архитектура и города напоминают начинающим архитекторам, как архитектура влияет на жизнь и наоборот.

Период между 14 и 16 веками называется периодом возрождения в истории европейской архитектуры и отмечен возрождением мысли и культурных элементов этих империй.

Вы изучите готическую архитектуру, на смену которой пришла архитектура барокко — оба стиля характеризуются упором на симметрию, пропорции и геометрию.

2. Азиатская архитектура

Азиатский континент охватывает множество стран и состоит из чрезвычайно разнообразных этнических групп, каждая из которых имеет свою культуру и историю, которые непреднамеренно сформировали архитектуру региона.

Богатое разнообразие древней азиатской архитектуры — индийской, китайской, японской, турецкой, камбоджийской, индонезийской и т. д. — делает этот предмет интересным в архитектурной программе.

Архитектурный дизайн

Предметы архитектурного дизайна являются ключевыми для любой архитектурной программы, и вы можете получить необходимые знания и отточить свои дизайнерские навыки на пути к тому, чтобы стать архитектором.

3. Теории искусства и дизайна

Искусство и архитектура настолько неразрывно связаны друг с другом, что вы не можете изучать одно без другого.

Как правило, предметы на первом курсе архитектурного обучения изучают теории искусства и различные стили архитектурного дизайна.Вы увидите и изучите различные стили дизайна и их применение.

Они формируют основы, от которых вы переходите к изучению других предметов в последующие годы.

4. Градостроительство и градостроительство

Архитекторы проектируют здания; совокупность этих зданий образует города и городскую ткань, в которой живут жители.

Таким образом, архитектурное проектирование и создание пространства также требует знания и понимания основ градостроительства.

Возможно, вы слышали о другой профессии, называемой градостроителем, но городское планирование по-прежнему является необходимой частью головоломки для развития архитектора.

Вы узнаете о захватывающей взаимосвязи между индивидуальным проектированием зданий и городским планированием и о том, как одно влияет на другое.

5. Культура и социология

Архитекторы не строят пустые здания или заброшенные города.

Архитектура во многом связана с пониманием различных культур и пониманием того, как функционируют общества.

Знание того, как люди живут своей жизнью, и их взаимодействие с пространствами, которые создают архитекторы, является основой изучения архитектуры в любой программе, на которую вы можете записаться.

Связь

Для дизайнеров важны идеи, лежащие в основе архитектурного дизайна.

Однако, что еще более важно, так это способность четко и всесторонне доносить идеи до целевой аудитории. В конечном итоге это определяет успех или неудачу архитектурного проекта.

6. Основы визуальной коммуникации

В архитектуре спектр средств, которые вы используете для передачи своих архитектурных идей, широк и разнообразен.

Рисунки (от руки или созданные на компьютере), 3D-графика, анимация, типографика, цвета, архитектурные модели — вот некоторые из многих методов визуальной коммуникации, с которыми вы столкнетесь на протяжении всей программы.

Со временем вы обнаружите, что лучше владеете одними методами, чем другими.В сочетании с разработкой определенного подхода к проектированию и методологии они становятся вашим уникальным голосом и определяют вас как самостоятельного архитектора.

7. Рисование от руки

Хотя в настоящее время компьютеры широко используются в проектировании зданий, архитектурное рисование от руки по-прежнему является желанным и важным навыком, который необходимо иметь в своем арсенале.

Это связь между вашим дизайнерским мышлением и кончиком карандаша, который вы держите в руке.

Будучи студентом-архитектором, вы должны помнить о важности этого навыка и продолжать тренироваться на протяжении всей программы, чтобы овладеть этим методом общения.

Даже если сейчас это не ваша сильная сторона, вы сможете отточить этот навык, если продолжите практиковаться.

8. Компьютеры и технологии

Использование мощности компьютера является неотъемлемой частью работы архитектора.

Особенно в архитектуре вам нужна мощная вычислительная мощность для создания 3D-визуализации и передачи изысканных и сложных архитектурных деталей.

От самого базового программного обеспечения AutoCAD до Photoshop, SketchUp, Rhino 3D, Revit Architecture и множества других программ для проектирования и рендеринга, доступных к моменту регистрации в программе, вы можете ожидать обучения и достаточно хорошо разбираться в их использование.

9. Архитектурная фотография

Фотография всегда была неотъемлемой частью документации и демонстрации архитектурных работ.

В зависимости от выбранной вами архитектурной программы вы, по крайней мере, изучите основы фотографии. Даже при отсутствии более продвинутых классов вы, естественно, улучшите свои навыки фотографии, когда будете тестировать и экспериментировать в ходе работы над архитектурным дизайном.

Помимо получения диплома, степени или магистра архитектуры, вы можете быть уверены, что выпускники-архитекторы также станут великими фотографами.

10. Моделирование

Вы вряд ли найдете это как отдельный предмет.

Тем не менее, изготовление моделей играет настолько важную роль в архитектуре и передаче проектных идей – концепции или рабочего проекта – что заслуживает особого упоминания здесь.

Вы сможете работать руками и использовать различные инструменты и материалы для воплощения своих дизайнерских концепций. Вместе с другими формами визуальной коммуникации этот навык часто будет полезен для поддержки ваших архитектурных презентаций.

Архитектурные технологии

Строительные технологии позволяют архитекторам раздвинуть границы своего воображения.

Эта учебная область носит технический характер, и ваши знания и понимание физики сослужат вам хорошую службу при изучении перечисленных ниже предметов.

11. Строительная техника

Применение и интеграция строительных технологий позволяют архитекторам и инженерам строить, казалось бы, невозможные и столь же великолепные сооружения.

Успех строительства здания зависит от множества мелких деталей, в которых различные материалы соединяются и взаимодействуют друг с другом.

От изучения основ архитектурных материалов до их более сложного использования в строительстве, вы можете опираться на эти знания и применять их в последующие годы изучения архитектурного дизайна.

12. Экологические технологии

Роль архитектуры в жизни общества и значение применения экологических технологий в работе архитекторов очень важны.Воздействие на окружающую среду от того, как мы живем, было значительным.

Этот предмет специально предназначен для студентов, изучающих архитектуру, чтобы получить знания в области солнечной энергии, экологически чистых технологий, биоразлагаемых и перерабатываемых материалов, устойчивых методов строительства и проектирования зданий с нулевым потреблением энергии.

13. Освещение и акустика

Проектирование освещения и акустики является важной областью изучения для архитекторов.

Освещение позволяет увидеть сложные детали творения архитектора — формы, цвета, текстуры.Игра света не только помогает архитекторам продемонстрировать свою работу, но и тесно связана с искусством визуализации архитектурного дизайна.

Изучение дизайна акустики в относительно меньшей степени также преподается в архитектурных школах, поскольку оно касается управления звуком в пространстве.

Тем не менее, это одна из областей обучения, в которой студенты-архитекторы могут выбрать специализацию для своей дипломной работы по архитектуре.

14. Энергетические системы – отопление, вентиляция и кондиционирование

Современные здания становятся пригодными для жилья благодаря конструкции, включению и функционированию различных энергетических систем, таких как электричество, вентиляция и отопление.

Хотя это специализированные области для инженеров-электриков и механиков, архитекторы должны знать их для создания функциональных пространств.

Несмотря на стремление к устойчивой архитектуре, электрические и механические системы по-прежнему являются важной частью архитектурного образования.

Архитектурная практика

Когда вы перейдете ко второй половине обучения архитектуре, предметы, которые вы будете изучать, будут в большей степени связаны с практическими аспектами работы архитектором.

Архитектурные школы разрабатывают следующие предметы, чтобы подготовить студентов-архитекторов к жизни работающего архитектора.

15. Архитектурное право

Строительные законы, которые вы будете изучать, могут различаться в зависимости от штата или страны обучения. Во всех юрисдикциях есть свои особые правила и строительные нормы, которые должны соблюдать архитекторы.

Законы и кодексы, которые архитекторы должны знать и применять, зависят от типов зданий или сооружений, которые они проектируют.

16. Строительные подряды

Архитекторы не только проектировщики зданий, но и администраторы строительных контрактов, сторонами которых являются владелец здания и генеральный подрядчик.

Этот предмет обычно обучает соблюдению сроков, затрат и качественных компонентов строительного проекта.

В юрисдикции, в которой вы в конечном итоге будете работать или практиковать, будет использоваться стандартная форма контракта. Тем не менее, архитектурная программа, которую вы изучаете, обычно использует форму местного контракта в качестве основы для обучения.

17. Профессиональная практика

Архитектурная практика является важным предметом для подготовки студентов-архитекторов, когда они в конечном итоге создадут архитектурную фирму в качестве лицензированного архитектора.

Как создать архитектурную фирму? Как вести архитектурную практику? Как продавать и получать проекты для архитекторов?

Вот некоторые вопросы, на которые вы найдете ответы в теме.

Как правило, вы изучаете это в последние два года обучения на степень бакалавра в области архитектуры, после чего следует соответствующая курсовая работа.

Архитектурная диссертация

Последний год обучения на степень бакалавра или магистра архитектуры будет посвящен написанию архитектурной или дизайнерской диссертации.

Здесь вы выберете конкретную тему специализации в области архитектуры, которую вы будете освещать, изучать и представлять более подробно в виде проекта.

Точное название предметов, которые вы будете изучать, отличается от одной программы к другой. Тем не менее, вы можете рассчитывать на изучение типов предметов, описанных выше, в архитектурной школе.

Неверное представление о необходимых навыках в конкретных предметах

Знания, полученные по предметам, которые вы изучали в старшей школе, в некотором роде применимы к предметам, преподаваемым в области архитектуры, но не обязательно определяют, насколько хорошо вы собираетесь учиться в качестве студента-архитектора или архитектора в этом отношении.

Нужна ли математика в архитектуре?

Математика является обязательным предметом для изучения архитектуры, но представление о том, что студенты должны быть превосходными математиками, чтобы преуспеть в архитектуре, является неправильным представлением и неуместным беспокойством. Учебные программы и реальные архитектурные приложения требуют только относительно простой математики.

Ну а физика в архитектуре?

Физика необходима для архитектурных исследований, как биология для медицинских исследований; это отражается в строгих требованиях к участию в программе.

Вам не нужно преуспевать в сложных расчетах нагрузок при проектировании зданий (это делают инженеры-строители), но понимание основных концепций физики и несущих сил в архитектуре необходимо архитектору для безопасного и надежного проектирования. адекватно.Вам не нужны отличные оценки по физике, чтобы стать великим архитектором.

.