Как научиться строить предложения в английском языке: Как строить предложения в английском языке – схема, формулы, структура - Управленческое образование

Содержание

Как «строить» предложения на английском и разобраться во всех временных формах? | структура предложения в английском языке

Как строится предложение в английском языке | Построение английских предложений

Знание того, как строится предложение в английском языке – фундаментальный ключ к правильной английской речи. Хорошо уяснив себе принципы построения английских предложений разных видов , вы сможете легко оперировать разными временами, правильно задавать вопросы, быстрее говорить по-английски.

Строгий порядок слов в английском предложении

Построение предложений в английском языке требует разъяснений из-за несходства синтаксиса английского и русского языков. Например, The boy was picking berries all day. можно перевести десятью способами:

Мальчик собирал ягоды целый день
Собирал мальчик ягоды целый день
Целый день собирал мальчик ягоды
Целый день мальчик ягоды собирал
Целый день ягоды собирал мальчик
Ягоды мальчик собирал целый день
Ягоды целый день собирал мальчик
Ягоды целый день мальчик собирал
Собирал ягоды мальчик целый день
Мальчик целый день собирал ягоды

В английском это будет всего один вариант, где порядок слов строго определенный –

за подлежащим идет сказуемое, затем дополнение и обстоятельство.

С одной стороны, кажется, что такое ограничение напрягает, но практика показывает: чем меньше пространства для маневра, тем меньше вероятности ошибки.

Строить предложения иностранной речи по строго определенной схеме в итоге оказывается проще, чем дословно передавать витиеватые русские мысли.

Схема типичного утвердительного английского предложения выглядит так:

Группа подлежащего	Группа сказуемого	Дополнения	Обстоятельства
The boy	was picking	berries	all day

Исключение для обстоятельства

Из правила «подлежащее, сказуемое, а потом все остальное» есть одно исключение – это обстоятельство. В английском языке оно может стоять в предложениях в четырех разных позициях:

Last night she left for Pekin — Вчера ночью она уехала в Пекин.

Marcus seldom eats spinach — Маркус редко ест шпинат.

Grant has never been to Penza — Грант никогда не был в Пензе.

Flora broke the agreement at once — Флора сразу нарушила соглашение.

Построение отрицательных предложений в английском языке

Порядок слов в отрицательных предложениях в английском языке отличается от утвердительных только частицей NOT. Состав сказуемого в отрицательном предложении имеет вид «вспомогательный глагол + NOT + основной глагол».

Belinda did not show her impatience — Белинда не показывала своего нетерпения.

Построение вопросительных предложений в английском языке

Общие вопросы

Общие вопросы (требующие ответа «да» или «нет») в английском языке всегда начинаются с вспомогательного глагола. После него сохраняется порядок слов утвердительного предложения.

Did the pupils stand still? — Ученики стояли спокойно?

Специальные вопросы

Специальные вопросы носят уточняющий характер и начинаются со специальных «вопросительных слов». После такого слова в специальном вопросе ставим вспомогательный глагол, а затем снова возвращаемся к утвердительному порядку слов.

Why did the pupils stand still? — Почему ученики стояли спокойно?

Стилистическая инверсия в английском языке

Порядок слов в предложении в английском языке может меняться, когда применяется специальный стилистический прием – инверсия (обратный порядок слов). В основном это художественный прием, который служит, чтобы эмоционально выделить какое-то выражение, или мысль.

And came empty days full of misery and despair. — И наступили пустые дни, полные страданий и отчаяния.

Тренировка и контроль

Несмотря на то, что ничего сложного в схеме английского предложения нет, не так-то просто внедрить эту самую схему в русское сознание. Мы привыкли вольно обращаться со словами. Ведь благодаря окончаниям, порядок слов в русском предложении не важен.

Когда мы учимся говорить по-английски, мы автоматически ставим английские слова на место русских, часто совершенно искажая смысл того, что хотим сказать.

Обратите внимание

Уроки обучающего сайта Lim-English разработаны так, что русский и английский вариант предложений в них практически дословно совпадают. Выполняя задания на сайте, вы не только поймете, как строится предложение в английском языке, но и незаметно доведете навык правильной английской речи до автоматизма.

Кстати, достаточно редкое явление стилистической инверсии вы тоже сможете встретить на Lim-English в прекрасных английских сказках.

Источник: https://lim-english.com/posts/kak-stroitsa-predlojenie-v-angliiskom/

Как строить английские предложения

Статьи →

О важности порядка слов: the girl has a cat vs. the cat has a girl

От перестановки слагаемых значение меняется

Часто особенно на начальном этапе изучения иностранного языка возникает желание построить фразу или предложение по аналогии с родным. Тем не менее в этом заключается неуспех и самая первая ошибка.

Простые вещи становятся непонятными и запутанными.

Для того, чтобы вести беседу (не имеет значения устно или письменно, диалогом или монологом), мы складываем слова в предложения.

Что может быть проще, чем перевести на английский язык фразу:

Я люблю тебя.
I love you.

или

Дети едят яблоки.
Children eat apples.

Но эти случаи скорее исключение, чем закономерность. Стоит поменять слагаемые местами, как значение поменяется.

«Apples eat children» приобретает кровожадный характер и переводится как «Яблоки поедают детей», что могло бы стать частью сюжетной линии фильма ужасов. Почему же так происходит?
Дело в том, что логика строения английского языка не совпадает с логикой русского. На это есть ряд причин.

Причина #1. Отсутствие окончаний

Английский язык по своему характеру является аналитическим, с четким структурированным строением, в то время как русский язык может позволить себе большую хаотичность, будучи флективным.

Что это значит: флективные языки могут менять словоформы, выражая грамматические функции (род, падеж, число) посредством изменения окончаний (флексий), в то время как в аналитических группах мы можем выражать грамматические отношения только посредством служебных слов, модальных глаголов, интонации, контекста, фиксированного порядка слов.

Причина #2. Отсутствие падежей

Отсутствие в английском языке падежей и падежных окончаний лишает слово возможности самостоятельно выражать грамматическую связь с другим словом. Здесь на помощь приходят предлоги:

«ножка стола» ни в коем случае не станет “a leg the table”, но воспользуется помощью предлога «a leg OF the table», где “of” передаст характер Родительного падежа.

яблоки-монстры вновь станут мирными при использовании предлога “by”: Apples are eaten BY children. (в данном примере можно заметить, что eaten не только становится частью составного сказуемого, что свойственно аналитическому строю, но изменяет форму (eat — ate — eaten), что свойственно флективным языкам, коим изначально являлся английский. Потеря флексий (окончаний) — тенденция.

Причина #3. Различие интонационного строения

Английский язык обладает структурированным интонационным рисунком. Определенные типы предложений произносятся с определенными интонационными схемами.
В русском языке нет обязательного стандарта.

Как «строить» предложения на английском и разобраться во всех временных формах?

Идем по приборам: схемы повествовательных и вопросительных предложений.

На первом месте в английском повествовательном предложении стоит тот, кто совершает действие. Вторую позицию занимает само действие. Далее следуют второстепенные члены предложения.

1. группа подлежащего 2. группа сказуемого 3. все остальное

Источник: https://pasmr21.ru/kak-stroit-anglijskie-predlozhenija/

Порядок слов и структура предложений в английском языке

В данной статье мы затронем тему, волнующую многих – как правильно составить то или иное английское предложение, или, иными словами, какую последовательность слов выбрать, чтобы получить грамматически верную

конструкцию предложения и красивое логичное и понятное для окружающих высказывание. Здесь в первую очередь стоит обратить внимание на характер предложения по цели высказывания, а именно на то, является ли оно повествовательным, вопросительным, побудительным или восклицательным. Рассмотрим отдельные виды таких высказываний.

Порядок слов в повествовательных высказываниях

Примечание: для удобства восприятия материала в приведенных ниже примерах члены предложения будут выделены цветом: подлежащее – красным, сказуемое – синим, а прямое дополнение – коричневым и т.д.

В обычном (повествовательном) предложении подлежащее ставится обычно непосредственно перед сказуемым . Такое построение предложений носит название

прямой порядок слов и является фиксированным для построения повествовательных высказываний на английском языке. А прямое дополнение (если оно имеется) следует сразу за сказуемым:

Примеры:

John is travelling.	Джон путешествует.
He is writingan article .	Он пишет статью.
The man who stayed at our hotel last night is writing a book.	Мужчина, который остановился в нашей гостинице вчера вечером, пишет книгу.

Обратите внимание, что под подлежащим имеется не просто отдельное слово, а порой целое словосочетание или конструкция, содержащая инфинитив, или придаточное предложение.

Примеры:

A strong wish to stay was following me.	Сильное желание остаться преследовало меня.
Reading at least one book a week keepsyour mind fit.	Чтение, по меньшей мере, одной книги в неделю поддерживает разум в форме.
The woman who lives next door has phoned you.	Женщина, которая живет по соседству, звонила тебе.

Если в предложении имеются какие-то другие его части – косвенное дополнение, обстоятельства, выраженные наречиями или определенными словосочетаниями – то эти члены предложения обычно также занимают в высказывании определенные места.

Позиция косвенного дополнения в английском предложении . Косвенное дополнение следует за прямым дополнением, если перед ним ставится предлог (например, предлог to), и предшествует прямому дополнению, если предлог отсутствует.

Примеры:

Jane gave that interesting book to her brother.	Джейн отдала ту интересную книгу своему брату.
Jane gave her brother an interesting book.	Джейн дала своему брату интересную книгу.

В чем разница, спросите вы. Присмотритесь к информации, доносимой каждым из предложений – самая важная и новая информация переносится в конец предложения, то есть для первого высказывания было важно, кому Джейн отдала книгу, тогда как для второго – что именно она дала своему брату.

Позиция обстоятельства. Обстоятельства встречаются в английском предложении в трех различных местах:

а) перед подлежащим, например:

Tomorrow I am leaving my native town.	Завтра я покину свой родной город.
At the end of the week wego fishing.	В конце недели мы ходим на рыбалку.
Because of your laziness youhave a lot of problems.	Из-за своей лени ты имеешь массу проблем.

Такая позиция характерна, главным образом, для обстоятельств времени, места, причины и условия.

б1) после дополнения, например:

We play tennis on Saturdays.	Мы играем в теннис по субботам.
The tourists are leaving our town tomorrow.	Туристы покидают наш город завтра.
Mary toldme the truth the day before yesterday.	Мери рассказала мне правду позавчера.

б2) с непереходными глаголами непосредственно после глагола, например:

I am jogging in the park .	Я бегаю в парке.
The petrol cost is increasing rapidly.	Стоимость бензина возрастает стремительно.
The sun is shining brightly.	Солнце светит ярко.

Позиция б1) и б2) приемлема практически для всех видов обстоятельств, кроме тех, о которых речь пойдет в пункте в).

в) в середине группы сказуемого, то есть между вспомогательным и смысловым глаголом. Такая позиция характерна для обстоятельств, выраженных наречиями, обозначающими регулярность или время выполнения (совершенность) действия.

При этом если сказуемое выражено только одним глаголом, позиция наречия сохраняется – оно будет стоять перед обычным смысловым глаголом, но если глагол может выступать в роли вспомогательного (а где-то рядом обнаруживается именная часть такого сказуемого ), то наречие встанет после него. Примеры:

Tom hasalready seenthis film .	Том уже смотрел этот фильм.
Sue doesn’tusually helpme.	Сью обычно не помогает мне.
Helen oftenvisits her granny.	Хелен часто навещает свою бабушку.
Jack isoften late.	Джек часто опаздывает.

Вполне закономерно возникает вопрос: «Как быть, если в предложении следует употребить несколько обстоятельств?» Для начала следует отметить, что такие ситуации чаще всего происходят с обстоятельствами времени, места и образа действия (чаще только с двумя видами из данного списка ).

Как правило, сначала предпочтительно употребление обстоятельства образа действия, затем – места, и лишь потом – времени. Запомнить эту комбинацию легко, ведь она отчасти напоминает название известной телепередачи, только в слегка измененном виде – «Как? Где? Когда?».

При этом более точные временные параметры располагаются перед более обобщенными. Примеры:

They left their house quickly in the morning.	Они покинули свой дом поспешно утром.
Jane met Paul in the street last week.	Джейн встретила Пола на улице на прошлой неделе.
Terry is going to say good bye to all his friends at the station at 6 o’clock tomorrow.	Терри собирается попрощаться со всеми своими друзьями на вокзале в 6 часов завтра.

Однако данное правило носит скорее рекомендательный характер, нежели обязательный к выполнению.

В живой английской речи обстоятельства могут расположиться и в другом порядке, поскольку говорящий может иметь различные речевые намерения и при помощи необычной позиции слов и фразового ударения стараться, например, выделить определенную часть высказывания.

Но на этапе изучения английского языка, следует принять данный порядок обстоятельств к сведению, дабы избежать в дальнейшем сомнений по поводу правильного строения предложения.

Вводные слова ставятся чаще всего в начале предложения, выражая отношение автора высказывания ко всему предложению, например:

Perhaps the group has already reached the destination of the trip.	Возможно, группа уже достигла цели путешествия.
Surely the teacher will ask you.	Наверняка, учитель спросит тебя.

Тем не менее, автор высказывания иногда может поставить вводное слово и в другое место, например, внутри сложного сказуемого, для придания особой значимости и эмоционального выделения какой-либо части предложения, например:

The teacher will surely ask you.

Учитель, наверняка, спросит тебя.

Для большей наглядности ниже приведена схема построения предложений (повествовательных) с примерами:

Обстоятельство или вводное слово	Подлежащее	Сказуемое	Дополнение	Обстоятельство
косвенное	прямое	косвенное с предлогом	образа действия	места	времени
1) We	gave	Jane	her present.
2) We	gave	this present	to Jane.
3) We	gave	Jane	her present	with great pleasure.
4) At the party	we	gave	Jane	a present.
5) Surely	we	gave	Jane	а present	on the stage	at the end of the party.

Перевод предложений, приведенных в таблице (во избежание недоразумений) по порядку:

1) Мы подарили Джейн ее подарок.

2) Мы подарили этот подарок Джейн.

3) Мы подарили Джейн ее подарок с большим удовольствием.

4) На вечеринке мы подарили Джейн подарок.

5) Конечно, мы подарили Джейн подарок на сцене в конце вечеринки.

Позиция определений. Где только не встречаются определения: в группе подлежащего, в группе дополнения и даже в группе обстоятельства, внутри которого есть существительное, которому можно жать характеристику.

Определения могут быть выражены различными частями речи, но наиболее распространенным, конечно, является прилагательное, занимающее позицию перед определяемым существительным.

И тут возникает вопрос: «Как быть, если прилагательных несколько? В каком порядке их расположить?» . Этот порядок и возможные примеры представлен в следующей таблице:

общая характе-ристика	данные о размере	возрастные параметры	цвет	изготови-тель / происхож-дение	материал	существи-тельное
1) a big	old	Scottish	yacht
2) a rare	old	red	Oriental	carpet
3) a new	purple	leather	jacket

Перевод примеров:

1) большая старая шотландская яхта;

2) редкий старый красный восточный ковер;

3) новая фиолетовая кожаная куртка.

Использование этих простых правил поможет вам правильно строить утвердительные предложения на английском языке. Выше были приведены примеры на основе простых предложений, но такой же порядок слов сохраняется и в сложных предложениях и будет корректным как для главного, так и для придаточного предложения. Примеры:

Jim leftthe place where he had been living for five years.	Джим покинул место, где он прожил 5 лет.
The poor baby is ill so weneed some medicine.	Бедный малыш болен, поэтому нам нужны некоторые лекарства.

Осталось дело за малым – выяснить порядок слов в вопросительных, побудительных и восклицательных предложениях.

Порядок слов в английских вопросах

От утвердительного предложения вопрос отличается положением подлежащего и сказуемого, остальные члены предложения в вопросе занимают такие же позиции, как и в утвердительном предложении. Сравним:

утвердительное предложение	вопросительное предложение
You can be my friend. /Ты можешь быть моим другом.	Can yoube my friend? /Ты можешь быть моим другом?

Если в утвердительном предложении подлежащее предшествует сказуемому, то в вопросе оно оказывается внутри «рамки сказуемого», состоящей, как минимум из двух элементов.

В первую очередь следует уяснить, что в английском существует пять базовых видов вопросов и для каждого характерен свой порядок слов. Но не стоит опускать руки. В действительности все виды вопросов отталкиваются от структуры одного и того же вида – общего вопроса. С него и начнем:

Порядок слов в общем вопросе . Такой вопрос не содержит вопросительного слова и требует ответа: «Да» или «Нет». Первую позицию в таком предложении занимает вспомогательный глагол, за ним следует подлежащее, затем – смысловой глагол или именная часть сказуемого и все остальные члены предложения. Примеры:

Источник: http://1hello.ru/grammatika/poryadok-slov-i-struktura-predlozhenij-v-anglijskom-yazyke.html

Как строить английские предложения

Инструкция

Субъект, который обозначается существительным или личным местоимением, может действовать сам. Тогда после слова, обозначающего действующее лицо, стоит глагол действия:Teddy eats an apple (Тедди ест яблоко). Children ride their scooters in the park (дети катаются в парке на самокатах).

При этом следует помнить, что в настоящем времени после местоимений третьего лица и существительных в единственном числе к глаголу в словарной форме прибавляется «s».Субъект может являться (быть) кем-то или чем-то. В таком случае в английском предложении обязательно употребляется глагол-связка.

Связкой является глагол «to be» в соответствующей субъекту форме:
is (единственное число) и are (множественное число) — настоящее время;was (единственное число) и were (множественное число) — прошедшее время;shall be (единственное число) и will be (множественное число) — будущее время.Pete is a sportsman (Петя — спортсмен).

They were students last year (Они были студентами в прошлом году).

I shall be a pilot (Я буду пилотом).

Важно

Субъект в английском предложении может испытывать на себе чье-то действие. В русском языке мы в таких случаях используем объектную форму местоимений или винительный падеж существительных. В английском обязательно — субъект.
An elephant was sold at the market (На рынке продавали слона = дословно: Слон был продаваем на рынке).

Составляя предложения по вышеописанным структурам, необходимо употреблять разные формы английских глаголов, которые соответствуют грамматическому времени глагола, подходящему вам для выражения мысли. Тема времен английских глаголов, так же как их сочетания в одном предложении, требует отдельного изучения.

Достаточно распространена в английской речи такая структура предложения:There are many books on the shelf (на полке стояло много книг).Здесь мы тоже видим субъект — «книги» — к нему относится глагол — are. There — там (но в данной форме предложения это слово не имеет лексической самостоятельности).

Подобная устойчивая форма предложения обозначает присутствие, нахождение каких-то субъектов (или одного субъекта) в указанном месте.

Все же есть в английской речи предложения без субъекта. Когда мы кого-то просим, приказываем, побуждаем к действию, то говорим так:Go away! (уходите!).

Глагол при этом употребляется в словарной форме (то есть так, как он указан в словаре).

Обратите внимание

Порядок слов в английском предложении должен быть всегда правильным. Иначе возможны смысловые ошибки.

Источники:

Драгункин А. Быстрый английский для энергичных лентяев. С.-Петербург,»Успех», 2003.

Источник: https://www.kakprosto.ru/kak-28321-kak-stroit-angliyskie-predlozheniya

Cтруктура английского предложения — Английский Язык

С чего же начинается любой язык, как складывается структура английского предложения? Мы никогда не задумываемся о тех кирпичиках, которые складываются в одну стройную систему в нашем мозгу, а затем выливаются как поток стройно связанных мыслей. Только переходя на «чужой» язык, мы начинаем понимать, какую работу проделывает наш мозг, чтобы выдать что-нибудь членораздельное, чтоб тебя поняли окружающие.

Структура предложения в английском языке

Итак, из чего же состоит наш язык? Конечно же, выскажете: из слов. Да, это те кирпичики, которые помогают нам донести до слушателя информацию.

Мы являемся пользователями удивительного языка русского, в котором слова при перестановке в предложении не сильно искажают смысл, а иногда даже подчеркивают его. Но не все так просто и гладко, когда мы обращаемся к другим языкам, в частности к языку, который мы желаем освоить — английскому.

Вот тут — то сразу, навскидку, мы видим яркое противоречие. Наш то «могучий», оказывается из другого семейства и является представителем синтетических языков. А язык, который мы решили освоить, то бишь английский, является аналитическим.

Что это значит? А это значит, что упаси вас Бог увлекаться перестановкой слов в предложении. То есть, не рискуйте дословно переводить тот словесный поток в вашей голове один в один. Может произойти казус.

Все хорошо помнят хрестоматийную фразу из «Букваря»: «Мама мыла раму» — ‘Раму мыла мама». А вы знаете, что произойдет, если дословно перевести вторую фразу.

В силу того, что в английском языке слова почти не имеют окончаний, и связь между словами в предложении осуществляется не за счет окончаний, то в итоге получится: «A window- frame washed a mother что в переводе будет означать: рама выскочила и побежала мыть маму. Вот так или где-то приблизительно так, вас поймут англоязычные граждане.

Итак, главное отличие английского и русского языков состоит в том, что в английском языке слова стоят в строгом порядке. Хотя им и позволено покидать свои места, но, с высшего на то соизволения.

Совет

Здесь будет уместно вспомнить слова знаменитого художника 20 столетия Сальвадора Дали: «Вначале научись рисовать, а затем делай, что хочешь!» Так и с языком, когда ты будешь уверен в точности выполнения правил, то сможешь иногда допускать вольность, и это сойдет за твой индивидуальный стиль, а не за невежество.

Итак, чтобы понять следующее правило, необходимо вернуться в школьные годы и, под напрягшись, вспомнить понятие частей речи в предложении, или, если у вас есть смышленые школьники, попросите их — они вам объяснят что к чему. Если нет, то вспоминаем вместе.

Подлежащее

В каждой структуре английского предложения есть главное действующее лицо. Это — подлежащее. И отвечает оно на вопрос: кто? или что? Вот это-то слово всегда и стоит в английском предложении на первом месте.

В русском языке мы иногда обходимся без подлежащего, но как перевести такое предложение на английский язык? Все до гениальности просто. Если подлежащего нет, то его нужно придумать.

И мы дальше узнаем, как англичане выходят из такого сложного (с нашей точки зрения) положения.

Сказуемое

Да, подлежащее — всему голова. Но эта голова без шеи — бессмысленна. Так что без сказуемого нам не обойтись. Сказуемое — вот еще один главный член предложения. Сказуемое чаще всего выражается глаголом и отвечает на вопрос: что делает? Кто? А это — наш главный субъект или объект, в предложении.

Дополнение

Уже этих двух членов предложения достаточно для того, чтобы передать минимальную по объему информацию. Например: «I go» — «Я иду», «You go» — «Ты идешь», «We go» — «Мы идем». Вроде все понятно, но чего-то не хватает. Не хватает дополнительной информации.

Эту информацию передают второстепенные члены предложения. Во-первых, это — дополнения.

Дополнения бывают прямые и отвечают на вопрос кого? что? (это винительный падеж в русском языке) и косвенные, которые отвечают на все вопросы всех остальных падежей русского языка:

КОМУ? ЧЕМУ? (дательный падеж)
КОГО? ЧЕГО? (родительный падеж)
КЕМ? ЧЕМ? (творительный падеж)
О КОМ? О ЧЕМ? (предложный падеж)

Прямое дополнение ставится сразу после сказуемого и еще его называют беспредложным, т.е.

оно всегда идет без предлога, а вслед за ним необходимо ставить косвенное дополнение с предлогом.

Косвенное дополнение иногда также может быть беспредложным . Оно отвечает на вопрос дательного падежа: кому? чему?

Итак, так как английский язык обходится без окончаний для связи слов в предложении, то эта связь осуществляется другим способом. Это, прежде всего с помощью порядка слов в предложении, а также и с помощью предлогов, которые соответствуют падежам в русском языке:

дательный — ТО
родительный —OF, FROM
творительный — WITH, BY
предложный — ABOUT, OF

Как видите, не так уж и много. Запомните! Если в предложении есть два дополнения, то сразу после глагола ставится то, что стоит без предлога, а затем с предлогом.

Например:

She gave me a book. — Она дала мне книгу.
She gave the book to me. — Она дала книгу мне.

Обстоятельство

Остается еще немного расширить предложение, включив в него обстоятельства места и времени.

обстоятельство места отвечает на вопрос: где? куда? откуда? И обычно стоит после дополнения.

обстоятельство времени отвечает на вопрос: когда?

Стоимость обучения: От 80 рубчасСкидки: Бонусы, сезонные скидкиБесплатный урок: ПредусмотренМетодика обучения: Определяется курсом/преподавателемОнлайн тестирование: Не предусмотреноПерейти на сайт Прочитать обзор

И его можно поставить и в самом начале предложения, т.е. на нулевое место, либо в самом конце предложения.

Например:

(Yesterday) she gave the book to me at home (yesterday).
(Вчера) она дала книгу мне дома (вчера).

Это дословный перевод этого предложения. В русском варианте, вы можете переставить слова, и от этого смысл не изменится. В принципе, и английское предложение может иметь несколько вариантов: поставить слово «yesterday», в начале или в конце предложения, или поменять местами дополнения, т.е.:

(Yesterday) she gave me the book at home (yesterday). (Вчера) она дала мне книгу дома (вчера).

Если обстоятельство времени выражено наречиями: always [олвэйз] — всегда usually [южуэли] — обычно often [офн] — часто seldom [сэлдом] — редко sometimes [самтаймс] — иногда never [нэвэ] — никогда и некоторыми другими, то оно обычно ставится перед»глаголом.

They often play football. — Они часто играют в футбол.

She has never been to England. — Она никогда не была в Англии.

Обстоятельства образа действия выражаются наречиями:

well [вэл] — хорошо

badly [бэдли] — плохо

quickly [квикли] — быстро

slowly [слоули] — медленно

fluently [флуэнтли] — бегло, свободно

Подобные наречия обычно стоят в конце предложения. Но при наличии в предложении дополнений могут стоять и перед глаголом.

Не runs quickly. — Он бегает быстро.

We fluently speak English. — Мы свободно говорим по- английски.

Определение

Определения могут располагаться как перед, так и после подлежащего, дополнения, обстоятельства и даже именной части сказуемого.

Это означает, что при переводе предложения, где мы в русском языке ставим определение, там мы его автоматически ставим и в английском.

Правда, в этом случае, в роли определения используется не только прилагательное, а и причастие, но об этом мы будем говорить позже.

The playing boy is my son. — Играющий мальчик — мой сын.

She gave him her pen bought yesterday. — Она дала ему свою ручку, купленную вчера.

They live in the new house built a year ago. — Они живут в новом доме, построенном год назад.

She is a good teacher of English. — Она хороший учитель английского языка.

Как мы видим, ничего сложного. Особенно для людей прямолинейно мыслящих, без всякой лирики. Немного суховато, но женщинам придется смириться. Любое русское предложение нужно будет в голове быстро корректировать и приводить в упрощенный вид согласно правилу. Простите, английский любит порядок.

Видео о структуре английского предложения

Стоимость обучения: 10-17$/курсСкидки: Скидки при оформлении годовой подписки и для постоянных пользователейБесплатный урок: ПредусмотренМетодика обучения: ИгроваяОнлайн тестирование: ПредусмотреноЛитература: Онлайн библиотекаАдрес: 143026, г.Москва, «Сколково», Луговая ул., 4, строение 8, [email protected]Перейти на сайт Прочитать обзор

Источник: https://angliyskiyazik.ru/ctruktura-angliyskogo-predlojeniya/

Порядок слов в английском предложении | Английский по скайпу в онлайн школе IEnglish

Как правило, все начинающие изучать английский язык сталкиваются с одной и той же проблемой – у них не получается правильно построить английское предложение. В чем проблема?

На самом деле все не так сложно, как кажется с первого взгляда. Нужно просто раз и навсегда запомнить порядок слов в английском предложении. Есть определенная, так сказать, формула, по которой нужно строить предложение.

ПОДЛЕЖАЩЕЕ (то, о чем, собственно говоря, идет речь в данном предложении) + СКАЗУЕМОЕ (это глагол, который рассказывает о том, что происходит с нашим подлежащим) + дополнительные члены предложения (это вся дополнительная информация о происходящем).

Пример:I want a new camera.Я хочу новый фотоаппарат.

В данном предложении «I» является подлежащим, «want»- сказуемым, «new» — определением и «camera» — дополнением. То есть, можно сделать вывод, что английское предложение должно начинаться с того, о чем в нем и идет речь: с подлежащего и сказуемого.

Мы рассмотрели с вами обычное утвердительное предложение. Как же быть с вопросами? Здесь нам понадобится практически такое же правило. Если у вас общий вопрос, то есть вы не используете вопросительное слово, то ваше предложение будет выглядеть следующим образом:

Пример:Do you want to have a cup of coffee with me?Вы выпьете (дословно : «хотите выпить») со мной чашечку кофе?

Возможно, вы уже заметили, что в вопросе подлежащее и сказуемое тоже оказались рядом. То есть порядок слов остался таким же, как и в повествовательном предложении. Просто перед подлежащим появился вспомогательный глагол. Он нам понадобился, чтобы указать на то, что это все-таки вопросительное предложение, а не какое-либо другое.

Если вы хотите спросить о чем-либо конкретном и использовать вопросительное слово, то просто поставьте его на первом месте в вопросе.

Пример:What do you want to buy?Что бы вы хотели купить?

В данном предложении «what» является вопросительным словом, «dо»- вспомогательный глагол «you»- подлежащее, «want»- сказуемое.

Что касается отрицательного предложения, то в нем тоже все просто. Главное запомнить то, что сама по себе отрицательная частичка «not» не употребляется в вопросах. Ее нужно прикреплять к вспомогательному глаголу. Так что структура отрицательного предложения выглядит следующим образом:

Пример:I don’t want to talk to him now. Я не хочу разговаривать с ним сейчас.

В данном предложении «I» является подлежащим, «dоn’t»- вспомогательный глагол, «want»- смысловой глагол.

Вот, собственно говоря, и вся наука построения английского предложения. Нужно просто придерживаться определенного порядка слов. Но, все-таки, зачем англичане придумали такие сложности? Дело в том, что в русском языке от перестановки слов в предложении мало что меняется.

А в английском происходят существенные изменения из-за того, что у англичан нет наших падежных окончаний. Pассмотрим пример. В русском языке можно сказать «Дети читают эти книги» либо «Эти книги читают дети». Смысл остается тот же самый.

Но в английском языке ситуация другая: «The children read these books» (дети читают эти книги) и «These books read the children» (эти книги читают детей)

Обратите внимание

В итоге, получается, что если подлежащее и сказуемое в английском языке поменять местами, то получится редкая бессмыслица. Не забывайте об этом и стройте английские предложения правильно!

Источник: https://ienglish.ru/articles/grammar/poriadok-slov-v-angliiskom-predlozhenii

Структура повествовательного предложения в английском языке

Умение грамматически правильно строить предложения является основой в изучении английского языка. Ввиду некоторых синтаксических особенностей данного языка, построение предложений в некоторой степени отличается от того, как мы это делаем в русском языке. Поэтому, прежде чем начинать учить правила построения предложений, кратко рассмотрим основные отличия английского языка от русского:

В английском языке окончания используются только для указания формы числа (единственного или множественного), в качестве показателя единственного числа третьего лица смыслового глагола (используется только в Present Simple) и притяжательного падежа для существительных.
Предложения имеют строгий фиксированный порядок частей речи. Это компенсирует отсутствие окончаний.
Обязательное присутствие в повествовательных предложениях главных членов предложения – подлежащего и сказуемого. Если в предложении отсутствует подлежащее, это говорит о том, что данное предложение записано в повелительном наклонении.
Наличие артиклей. Из-за отсутствия окончаний, одно и то же слово в английском языке может быть как существительным, так и глаголом. Артикли, в данном случае, помогают правильно определить значения подобных слов.

Существует две формы повествовательных предложений: утвердительная и отрицательная. Чтобы написать предложение в утвердительной форме, необходимо обязательно указать сначала подлежащее, а затем сказуемое (глагол).

Это говорит нам о том, что действие производится именно субъектом (кем-то или чем-то). Такое предложение будет считаться простым, т.к.

содержит в себе только две основные части речи, которые являются обязательными и составляют минимальный набор для построения любого повествовательного предложения.

Subject + Predicate.
Подлежащее + Сказуемое.

По данной схеме составим несколько примеров предложений:

I work.
Я работаю.

Alex reads.
Алекс читает.

Данные примеры записаны в простом настоящем времени (Present Simple), и изменяя только сказуемое, мы будем изменять и время, в котором записано предложение. Сказуемое будет характеризоваться формой смыслового глагола, в которой он записан, а также вспомогательным глаголом (для некоторых времен присутствие вспомогательного глагола необязательно).

Subject + [] + Verb
Подлежащее + [] + Глагол

По данной схеме составим несколько примеров предложений:

I worked.
Я работал.

They arrived.
Они прибыли.

Tom playing.
Том будет играть.

Подлежащее может быть выражено именем существительным, местоимением или составной группой существительных и (или) местоимений. Существительные также могут быть использованы совместно с притяжательными или указательными местоимениями.

Jack and his friend left.
Джек и его друг ушли.

К второстепенным членам предложения относятся дополнения и обстоятельства. Дополнение всегда выражено существительным и обозначает тот объект, на который воздействует подлежащее.

Основным признаком дополнений является то, что отвечают на все предложные вопросы, кроме именительного (кого?, чего?, кому?, чему?, что?, кем?, чем?, о ком?, о чем?).

В предложении всегда ставится после сказуемого, от которого может отделяться предлогом если нужно. Исходя из этого, можно записать следующую структуру:

Subject + [] + Verb + Object
Подлежащее + [] + Глагол + Дополнение

По данной схеме составим несколько примеров предложений:

I love you.
Я люблю (кого?) тебя.

My friend dreams about sport car.
Мой друг мечтает (о чем?) о спортивной машине.

Также, в одном предложении могут быть несколько дополнений:

Eric sent an email to me.
Эрик отправил (что?) письмо (кому?) мне.

He going to grant access to database for all users.
Он собирается предоставить всем пользователям доступ к базе данных.

Важно

Теперь рассмотрим второй второстепенный член предложения – обстоятельство. Оно используется для описания основных признаков действий, таких как время, место, причины и т.д. Поэтому обстоятельства отвечают на вопросы когда?, где? куда?, зачем?, для чего?, почему? и т.д. В зависимости от типа, могут быть расположены в начале или в конце предложения.

I bought a new hat last week.
Я купил новую шляпу на прошлой неделе.

We had a good time in the park.
Мы хорошо провели время в парке.

Yesterday we saw David’s wife.
Вчера мы видели жену Дэвида.

Если мы говорим о неопределенном времени (часто, редко, обычно, иногда, и т.д.), то обстоятельства времени указываются после подлежащего.

I often think about you.
Я часто думаю о тебе.

Мы рассмотрели основные конструкции утвердительных предложений в повествовательной форме. Теперь осталось понять, как построить отрицательную форму. Она строится аналогично утвердительной форме, но с добавлением отрицания после первого вспомогательного глагола (если он составной). В качестве отрицания используется not или never.

I not ready yet to do it.
Я еще не готов сделать это.

We not know what happened with him.
Мы не знаем, что с ним произошло.

I never let you down.
Я никогда тебя не подведу.

Источник: http://engup.ru/narrative_sentence.html

Порядок слов в английском предложении (Word order in English sentence)

Если сравнивать английскую грамматику с русской, то здесь несколько больше законов и правил, соблюдение которых строго необходимо.

Если взять, к примеру, такое явление, как порядок слов в английском предложении, то здесь можно заметить, что отступить от норм так, как в русском языке уже не получится.

Правила грамматики запрещают переставлять слова во фразе так, как того хочется говорящему, и строго регламентируют позицию каждого члена предложения.

Порядок слов в английском языке бывает двух видов: прямой и обратный (инверсионный). О каждом из них следует сказать более подробно.

Принцип прямого порядка слов

Прямой порядок слов в английском предложении – это расстановка членов предложения в определенном порядке. Так, в любой фразе на первом месте должно стоять подлежащее, за ним идет сказуемое, простое или составное, а дальше оставшиеся члены предложения.

Вот примеры того, как это выглядит:

· He came to me at sunset – Он пришел ко мне на закате
· We shall pass all our exams – Мы сдадим все свои экзамены

При этом у второстепенных членов также есть свой некий, пусть и негласный, порядок использования и своя последовательность. Если, например, в предложении употреблено несколько прилагательных, то оптимальной будет следующая схема их расположения (взяты основные типы определений):

Личное мнение – размер – возраст – форма – цвет – происхождение – материал

· He brought me a beautiful new green English book
· I want you to but that big old Italian wooden armchair

У обстоятельств в английском предложении также имеется свой порядок. Вообще считается, что английский язык лучше всего строить по следующему принципу: что? где? когда? Это значит, что при упоминании в предложении нескольких обстоятельств правильнее употреблять сначала место, а затем время:

· I met her near the shop yesterday – Я встретил ее у магазина вчера
· She will arrive at the station in a few hours – Она прибудет на станцию через несколько часов

Совет

Note: иногда допустимо ставить наречие времени в начале, нарушая тем самым прямой порядок слов в предложении. Это допустимо в том случае, когда говорящий хочет выразительно подчеркнуть срок совершения действия:

Tomorrow she will be 20 – Завтра ей будет 20 лет (акцент делается именно на слове «завтра»)

Обратный порядок слов в английском предложении

Inversion in English – это обратный порядок, характерный для ряда ситуаций и противоречащий прямому порядку. Инверсия в английском языке встречается довольно часто и, несмотря то, что многие не слышали о таком понятии, инверсионный порядок встречается практически в любом диалоге и самых обыденных ситуациях.

Инверсия в вопросах

Самая привычная ситуация для неправильного порядка слов – это вопросительные предложения. В таких конструкциях привычная поставка подлежащего на первое место невозможна.

Кроме того, порядок слов в вопросительном предложении зависит еще и от типа самого используемого вопроса. К примеру, в общем вопросе первоначальную позицию занимает либо вспомогательный глагол нужного времени, либо форма глагола to be, и только за чем-то из этого должно идти подлежащее:

· Will they set off tomorrow? – Они отправятся завтра?
· Are you a military man? – Вы военный?

Например, порядок слов в специальном вопросе тоже особенный: сначала должно идти главное вопросительное слово (why, when, how, etc.), за ним – вспомогательный глагол (или to be), и только потом идет подлежащее:

· Why did you return? – Почему ты вернулся?
· Where is your favorite cup? – Где твоя любимая чашка?

Note: для вопросов к подлежащему, начинающихся со слов who или what, обратный порядок слов не характерен; здесь не используется никаких вспомогательных глаголов, и English grammar не предусматривает инверсии в таких предложениях:

· Who brought this letter? – Кто принес это письмо?
· What made you feel happy? – Что заставило тебя чувствовать себя счастливым?

Стилистическая инверсия

Stylistic inversion – это особая сфера употребления обратного порядка слов, когда инверсия в английском языке нужна для выразительной передачи автором своей мысли и подчеркивания особенности высказывания. Здесь есть даже некая inversion table, так как случаев подобного использования обратного порядка слов несколько.

У такого типа inversion переводом часто служат эмоциональные фразы, которые передает сильный посыл автора, например:

Little does she know about me! – Мало она обо мне знает!

Еще один случай, который встречается довольно часто – это инверсия в условных предложениях, когда союз, вводящий условие, опускается, и порядок слов становится стандартным. Можно сравнить такие предложения:

· Had he come yesterday, we wouldn’t have had any problems – Приди он вчера, у нас бы не было никаких проблем
· Were she a little cleverer, she could understand everything – Будь она немного умнее, она могла бы все понять

Обратите внимание

Случаев инверсии в английском языке достаточно, но, как правило, ее использование редко является обязательным (за исключением вопросительных предложений) и относится скорее к авторским приемам, нежели к обязательному грамматическому строю.

Особенно это касается случаев употребления стилистической инверсии, характерной больше для разговорного английского.

Хотя знать подобные случаи будет совершенно нелишним, ведь их употребление сделает язык богаче и позволит выразить свою мысль ярко и в максимально свободном стиле.

Источник: https://mcenglish.ru/grammar/poryadok-slov-v-anglijskom-predlozhenii

Quick Tip 61: Как научиться строить предложения английского языка автоматически

Сегодня еще один ультра-короткий, но весьма полезный пост, друзья. Любопытная граф-схема английского предложения встретилась мне на просторах интернета. Схема показывает из каких основных блоков состоят предложения английского языка.

Меня подкупила простота и наглядность изложения и очевидная практическая полезность для тех, кто желает отточить построение английских предложений до автоматизма.

Практическая часть
Для отработки письменного английского лучше подойдут схемы, которые я уже публиковал в своем блоге. Например:

Сегодняшняя схема больше подойдет для тех, кто хотел бы потренировать разговорный язык. Как именно эту схему можно использовать для разговорной практики?

Составьте несколько вариантов для каждого отдельного блока предложения: несколько Noun Phrases, несколько Verb Phrases и несколько Prepositional Phrases. И затем, играя целыми блоками, составляйте полные предложения. Осмысленные и неосмысленные. Неосмысленные добавят фана в эту вашу игру. А веселье, как известно – благоприятно сказывается на учебном процессе. Доказано! Научный факт 🙂

Почему эта схема такая замечательная именно для разговорной практики?

На самом деле, когда мы говорим, мы оперируем именно речевыми блоками, а не отдельными словами. Именно поэтому – подобные граф-схемы так хороши для тренировки английской речи.

Желаю вам приятной, нескучной и веселой практики английского, друзья.

Граф-схема английского предложения
Схема кликабельна, скачивайте и пользуйтесь на здоровье.

На этом у меня сегодня все. Спасибо, что читаете мой блог.

До скорого, друзья мои!
Алекс Ч.

P.S. Если статья вам понравилась, буду рад вашим лайкам и репостам, друзья. Сохраняйте себе этот пост на стену, пользуйтесь сами и делитесь с друзьями.

Тем, кто еще не в курсе, в моей группе в Facebook’е проходит Языковой Марафон по тренировке восприятия английского на слух. Еще не поздно начать свой 90-дневный челлендж и обнаружить через 3 месяца в себе новое умение слышать то, чего раньше не слышали 😉 Добавляйтесь в группу, там публикуются и будут храниться все задания.

Удачи вам и усердия в оттачивании своих вербальных навыков.

Как научиться думать на английском языке?

Можно оспаривать существование пресловутого языкового барьера, но факт остаётся фактом: большинство изучающих английский язык в нашей стране говорить на нём не могут. И часто даже не понимают английскую речь на слух. Чтобы решить эту проблему, важно для начала научиться думать на иностранном языке, перестать переводить дословно с русского на английский и обратно.

В этом деле важна самостоятельная работа — преподаватель к вам в голову не залезет и поможет только советом. Но отчаиваться не стоит — ничего сложного и сверхъестественного от вас не требуется! Скорее наоборот: посмотрите на то, как маленькие дети впитывают в себя всё как губка и схватывают языки на лету.

Первые шаги. Расширяем словарный запас английского

Прежде всего, во избежание долгих пауз и провисаний в разговоре, расширяйте словарный запас, — но делайте это с умом. Зубрить лексемы и фразеологизмы, конечно, важно, но у одного только английского глагола go существует несколько сотен различных идиом. Как расставить приоритеты?

Наши преподаватели рекомендуют узнавать не менее 10 слов каждый день, но изучать их нужно сразу в иностранном контексте. Пользуйтесь поисковиками: вбивайте интересующее слово или выражение и добавляйте к нему «meaning» («значение») — так вы найдёте море доходчивых объяснений от носителей. Также хорошим подспорьем здесь служат англоязычные форумы для изучающих языки: https://www.wordreference.com/ или https://forum.thefreedictionary.com/. Там можно найти отличные примеры из жизни, благодаря которым вы научитесь описывать различные ситуации и перестанете переводить дословно.

Допустим, вам нужно сказать по-английски «Он взял квартиру в ипотеку».

❌Дословный перевод звучит не просто безграмотно, но и откровенно бессмысленно: «He took a flat in hypothec».
✅ Правильная формулировка звучит следующим образом: «He took out a mortgage».

Подключаем «пассивный словарный запас»

Однообразные и примитивные формулировки — гораздо хуже, чем грамматические ошибки: иностранцы могут решить, что ваш уровень — от силы B1, хотя это не обязательно так. Наглядный пример того, насколько неуклюжей становится речь из-за бедного словарного запаса, — злоупотребление словом very: very good, very nice, very big, very expensive, very fast, very easy и т. п. Впадать в противоположную крайность и пытаться говорить языком Шекспира тоже не нужно — важно найти золотую середину и пребывать «в контексте». Знать актуальную современную лексику, немного сленга, немного профессиональной терминологии, уметь считывать юмор, игру слов и всевозможные каламбуры.

На уровне Intermediate и выше стоит отказаться от англо-русских словарей в пользу сугубо англоязычных, того же Macmillan Dictionary. Так вы сумеете проникнуть в логику языка и будете лучше понимать англоговорящих. Со временем в вы научитесь не только воспроизводить стереотипные конструкции, но и сможете формулировать сложные мысли сами без подглядываний в словари.

Как составлять предложения на английском

У многих студентов, несмотря на хорошее знание грамматики и большой пассивный запас слов, всё равно возникают проблемы в общении на английском. Иногда это проблемы сугубо психологического характеры — стеснение, комплексы, страх сделать ошибку. Но зачастую причина лежит куда глубже — на уровне синтаксиса, и тогда человек не может излагать мысли даже в письменном виде.

По большому счёту синтаксис — часть грамматики, он изучает как раз структуру предложения, правила его построения и сочетания слов. Если у вас не получается даже мысленно составить предложение, возможно в ваших знаниях серьёзные пробелы.

Тем не менее, ничто не должно останавливать вас от практики.

Вот лишь несколько идей, которые помогут начать думать на английском:

Попробуйте вести внутренние диалоги / монологи на английском. Описывайте происходящее вокруг, представляйте себя в различных социальных ситуациях, записывайте свой голос на диктофон.
Подумайте, какими фразовыми глаголами можно выразить вашу мысль. Вспомните и напишите все возможные идиомы, связанные с темой, которую вы хотите обсудить на английском.
Чаще спрашивайте себя: а как бы сказал носитель языка? Придумайте фразу или небольшое предложение и вбейте его в гугл. Поищите в поисковой выдаче аналогичные формулировки и попробуйте разобраться, насколько корректен ваш вариант.
Не брезгуйте читать тексты на английском языке для начинающих, даже если до этого осилили «Джен Эйр» в оригинале. Во многих ВУЗах студентов сразу заставляют обсуждать сложные темы, читать газетные колонки и комментировать мировые новости. Но после этого выпускники всё равно не могут связать двух слов. Важно сначала научиться машинально строить фразы как в русском, легко и непринуждённо говорить на бытовые темы.

Выбираем курсы разговорного английского

Мышление и речь, конечно же, неотделимы друг от друга. Поэтому даже если вы изучаете язык самостоятельно, нужно хотя бы какое-то время походить на языковые тренинги и курсы — больше общаться и больше слушать других. Это поможет выйти из зоны комфорта и не зацикливаться на одном личном репетиторе, одном удобном способе обучения. А работа в группе обеспечит погружение в языковую среду.

Авторские курсы Alibra School — 80% разговорной практики

Существует много доказанных методов изучения английского языка, но именно погружение признано самым эффективным во всем мире. Это один из методов, лёгших в основу авторской методики Alibra School — мы позволяем учащимся погрузиться в английский язык и понять его «внутреннюю логику».

В классической методике, с которой мы все знакомы по школам и вузам, грамматика преподносится как вещь в себе, многим трудно провести какие-то параллели с родным языком и применить знания на практике. В коммуникативной методике, которая считается более прогрессивной и эффективной, акцент делается на разговорную практику, но в ней происходит перекос в противоположную сторону: слишком много заученных фраз, слишком мало понимания структуры языка.

Ломаем языковой барьер в голове

На наших курсах студенты узнают более 2000 слов — и всё это наиболее употребимая актуальная лексика, которая пригодится в жизни. Это количество осваивается за 5−8 месяцев благодаря технологии интервального повторения и методу прямого ассоциирования. Слова оседают в голове с помощью ассоциаций, без перевода на русский язык. А грамматика даётся в виде логичной и компактной системы, что позволяет освоить целостную структуру английского языка в рамках одного курса. Методика не разбрасывает различные сложные темы по уровням, удалённым друг от друга на многие месяцы.

Благодаря этому, студенты учатся думать как носители, минуя привычные схемы и языковые стереотипы, а сам процесс обучения оказывается максимально комфортным.

Как строятся предложения в английском языке

Для того чтобы выражать свои мысли на английском, недостаточно просто выучить список слов. Эти слова нужно правильно расставить в предложении. Знать структуру предложения английского языка просто необходимо, потому как каждый член предложения имеет определенное место, и порядок этот нарушать нельзя. Поэтому давайте разберем, как строятся предложения в английском языке, чтобы избежать недопонимания и ошибок в речи и на письме.

Как строятся предложения в английском языке: члены предложения

Чтобы построить предложение на английском, необходимо знать его члены. Как и в русском, английские члены предложения делятся на главные и второстепенные. Рассмотрим каждый вид по-отдельности:

Главные члены предложения – это члены предложения, благодаря которым образуется грамматический центр. Простыми словами, без них предложение не будет иметь смысла. К главным членам относятся подлежащее и сказуемое.

Подлежащее, как правило, выражается существительным или местоимением. Существительное используется в общем падеже, то есть в своей стандартной словарной форме в единственном и множественном числах:

a product – products	продукт – продукты
a magazine – magazines	журнал – журналы
a university – universities	университет – университеты

Заметьте, что артикль может меняться на определенный или отсутствовать вообще, в зависимости от подразумеваемого предмета / лица.

Если говорить о местоимениях, то тут обычно употребляются личные местоимения в именительном падеже. Таблица всех местоимений этой группы:

I	я
we	мы
you	ты / вы
he	он
she	она
it	это /оно
they	они

А также некоторые неопределенные и отрицательные местоимения, например:

someone (somebody)	кто-то
no one (nobody)	никто
everyone (everybody)	все
something	что-то
nothing	ничего
everything	всё
each	каждый

Обычно такие варианты не пишутся, но в разговорной речи вместо it также могут использоваться:

Подлежащее обычно стоит в начале предложения до сказуемого.

Сказуемое выражается глаголом. Это часть речи является ключевой при составлении предложения на английском языке, потому как она показывает, в какое время произошло, происходит или произойдет действие. В составе сказуемого глаголов может быть два:
Вспомогательный глагол – глагол, который используется для выражения времени. Как такого значения он сам по себе не имеет и на русский никак не переводится. Однако его присутствие необходимо, если того требует временная форма. Например:

Для Present Simple	do / does
Для Past Perfect	had
Для Future Continuous	will be

Основной или смысловой глагол – это глагол, который выражает действие, совершаемое подлежащим:

She runs.	Она бегает.
We went.	Мы пошли.
I want to be there.	Я хочу быть там.

Второстепенные члены предложения – члены, которые поясняют главные или другие второстепенные члены. Без них предложение все равно будет иметь смысл, так как второстепенные члены не являются грамматическим центром предложения. К второстепенным относятся:

Определение, отвечающее на вопрос «какой?» и «чей?». Оно может выражаться практически любой частью речи. Рассмотрим лишь самые популярные случаи:
Прилагательным:

nice	милый
brave	смелый

sold	проданный
crying	плачущий

Причастным оборотом:

made of plastic	сделанный из пластика
laughing out loud	громко смеющийся

Числительным:

first	первый
thirty	тридцать

Существительным в притяжательном падеже:

Nick’s	Ника
Diana’s	Дианы

Личными местоимениями в объектном падеже:

Определение может стоять как перед подлежащим, так и перед дополнением:

Her wavy hair is so beautiful.	Ее волнистые волосы такие красивые.
I read a great book.	Я прочитал замечательную книгу.

Определение, выраженное причастным оборотом, обычно идет после этих членов предложения:

The girl speaking on stage is my sister.

Девушка, выступающая на сцене, — моя сестра.

Дополнение стоит после сказуемого. Оно может выражаться существительным или местоимением. Различают два вида дополнения:
Прямое – дополнение, отвечающее не вопросы винительного падежа:

I saw her.

Я видел ее.

Косвенное – дополнение, отвечающее на все остальные падежные вопросы:

We are proud of you.

Мы гордимся вами.

Если в одном предложении используются сразу два вида дополнения, сначала употребляется прямое, а затем косвенное.

I play the computer game with her.

Я играю в компьютерную игру с ней.

Обстоятельство обозначает место, причину, время, образ действия и тому подобное. Обстоятельство связано со сказуемым, однако его можно использовать как в начале, так и в конце предложения. Первый вариант, пожалуй, встречается реже. Выражается обстоятельство чаще всего:

наречием

today	сегодня
slowly	медленно

или существительным с предлогом:

in Paris	в Париж
behind the scenes	за кулисами

Как строятся предложения в английском языке: структура английского предложения

Изучив все члены предложения, можно переходить к построению самих предложений на английском языке. Построить предложение в английском достаточно просто, потому что, как уже упоминалось ранее, делается это по фиксированному порядку. Что же это значит? Например, в русском мы можем свободно менять порядок членов предложения. Смысл при этом сохранится, потому как предложение не потеряет логики. Английский язык к порядку относится строже. Так, если предложение начинается с подлежащего, переставить его со сказуемым нельзя. Пример для наглядности:

Я люблю тебя очень сильно.	I love you very much.
Люблю я тебя очень сильно.
Тебя люблю я очень сильно.
Очень сильно люблю я тебя.
Тебя очень сильно люблю я.

Как видите, целым 5 возможным вариантам выражения одной и той же мысли на русском противопоставляется лишь одна фраза на английском.

Однако стоит обратить внимание на то, что видов английских предложений 3, а именно утвердительное, отрицательное и вопросительное. Каждое имеет свой вариант построения английского предложения.

Как построить утвердительные предложения на английском

Составление утвердительного предложения требует прямого порядка слов. Прямой порядок подразумевает, что первым в предложении идет подлежащее, затем сказуемое, после дополнение и обстоятельство. Схема для наглядности:

Утвердительное
Главные члены предложения			Второстепенные члены предложения
Подлежащее (может быть с определением)	Сказуемое		Дополнение (может быть с определением)	Обстоятельство
	Вспомогательный глагол (если необходимо)	Смысловой глагол

Иногда обстоятельство может начинать предложение.

Примеры:

I forgot to do the English exercises. — Я забыл сделать упражнения по английскому языку.
Yesterday I bought a Lego construction set to my nephew. — Вчера я купил своему племяннику конструктор «Lego».
We’ll go home after training. — Мы пойдем домой после тренировок.
He is trying to find this spelling rule. — Он пытается найти это правило правописания.
I have no idea how to learn to play the guitar. — Я понятия не имею, как научиться играть на гитаре.

Как строятся отрицательные предложения в английском языке

Английские предложения при отрицании тоже имеют прямой порядок слов. Единственное отличие заключается в том, что для написания отрицательного предложения необходимо употребить отрицательную частицу not (не). Такие предложения всегда имеют вспомогательный глагол, поэтому частица ставится после него.

Отрицательное
Главные члены предложения				Второстепенные члены предложения
Подлежащее (может быть с определением)	Сказуемое			Дополнение (может быть с определением)	Обстоятельство
	Вспомогательный глагол	Отрицательная частица not	Смысловой глагол

Примеры:

I do not know how to draw up a contract. — Я не знаю, как составить договор.
We don’t study at the university. — Мы не учимся в университете.
Jane will not be there. — Джейн там не будет.
He is not working at the moment. — В настоящий момент он не работает.
I haven’t done sport exercises today yet. — Сегодня я еще не делал спортивные упражнения.
I was not aware of the situation in Paris. — Я не знал об обстановке в Париже.

Как составить предложение, содержащее вопрос

В отличие от двух других типов, для вопросительных предложений в английском необходимо использовать обратный порядок слов. При обратном порядке на первое место выходит часть сказуемого, а именно вспомогательный глагол, а после него идет подлежащее. Смысловой глагол и второстепенные члены предложения остаются на своих местах. Соответственно, использование вспомогательного глагола в вопросах тоже является необходимостью. Схема:

Вопросительное
Главные члены предложения			Второстепенные члены предложения
Вспомогательный глагол	Подлежащее (может быть с определением)	Смысловой глагол	Дополнение (может быть с определением)	Обстоятельство

Примеры:

Do you like this album? — Тебе нравится этот альбом?
Did they go fishing the day before yesterday? — Они ходили на рыбалку позавчера?
Have you been to Moscow? — Ты был в Москве?
Are you listening to me? — Ты меня слушаешь?

Если предложения содержат вопросительное слово, оно употребляется в самом начале:

What do you think about our president?	Что ты думаешь о нашем президенте?
When did she move to her parents?	Когда она переехала к родителям?
Why is it important?	Почему это важно?

А вот чтобы составить предложение с разделительным вопросом, придется отойти от стандартной схемы. Такой вопрос строится с помощью утвердительного или отрицательного предложения в первой части и краткого вопроса во второй:

She is rather smart, isn’t she?	Она довольно умна, не так ли?
They will not agree with their terms, will they?	Они не согласятся с их условиями, ведь так?

Вот и все. Надеемся, вы научились, как составлять предложения на английском. По сути, английские предложения как конструктор, вам лишь остается подобрать его правильные части. Для закрепления материала выполняйте упражнения по теме. А главное — общайтесь с носителями, потому что никакие упражнения не дадут вам столько знаний, как люди, говорящие на этом языке.

Просмотры: 4 957

Предложение в английском языке (Синтаксис)

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (THE SIMPLE SENTENCE)

Простые предложения бывают нераспространенные и распространенные.

Нераспространенные простые предложения состоят только из главных членов предложения — подлежащего и сказуемого:

The car (подлежащее) stopped (сказуемое). Машина остановилась.

В состав распространенного простого предложения кроме главных членов входят и второстепенные — определение, дополнение и обстоятельство. Второстепенные члены предложения поясняют главные:

The blue car stopped at the gate.

Синяя машина остановилась у ворот.

В этом предложении второстепенный член предложения blue (определение) поясняет подлежащее — the car, а второстепенный член at the gate (обстоятельство места) — сказуемое stopped.

The manager of the company has received a letter.

Управляющий компании получил письмо.

Второстепенный член of the company (определение) поясняет подлежащее the manager; второстепенный член предложения a letter (дополнение) поясняет сказуемое has received.

Подлежащее с относящимися к нему второстепенными членами предложения составляет группу подлежащего (распространенное подлежащее). Сказуемое с относящимися к нему второстепенными членами предложения составляет группу сказуемого (распространенное сказуемое):

Группа подлежащего
(Subject Group)
The blue car
The manager of the company

Группа сказуемого
(Predicate Group)
stopped at the gate.
has received a letter.

Второстепенные члены предложения, в свою очередь, могут поясняться другими второстепенными, составляя с ними распространенные члены предложения:

The manager has received an important message.

Управляющий получил важное сообщение.

В этом предложении второстепенный член предложения a message (дополнение) поясняется другим второстепенным членом important (определение), образуя с ним распространенное дополнение — an important message.

The question was discussed at the meeting of the council.

Вопрос был обсужден на заседании совета.

Второстепенный член at the meeting (обстоятельство места) поясняется другим второстепенным членом of the council (определение), образуя с ним распространенное обстоятельство места at the meeting of the council.

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА ВОПРОСА
№ п/п	ТИП ВОПРОСА	ПРАВИЛО	ПРИМЕР
1	ОБЩИЙ (НЕМЕСТОИМЕННЫЙ)	Общими вопросами называют такие, на которые можно ответить да или нет. Они начинаются с глагола, стоящего в вопросительной форме	Do you know him? Вы знаете его? Is this bag clean? Эта сумка чистая?
2	СПЕЦИАЛЬНЫЙ (МЕСТОИМЕННЫЙ)	Специальные вопросы имеют целью выяснение какого-либо факта или обстоятельства. Они относятся не ко всему предложению, а к одному из его членов. Начинаются они с вопросительного слова. Глагол стоит в вопросительной форме только в том случае, если вопросительное слово не является подлежащим или определением подлежащего	Where is he? Где он? Where do you study? Где ты учишься? Who knows this? Кто это знает? What do you know? Что вы знаете?
3	АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ	Альтернативные вопросы предполагают в ответе выбор между двумя или более предметами, действиями или качествами, выраженными однородными членами предложения, соединенными союзом or или	Do you study at the University or at college? Вы учитесь в университете или в колледже?
4	РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЙ (РАСЧЛЕНЕННЫЙ)	Разделительные вопросы состоят как бы из двух частей: первая часть представляет собой повествовательное предложение (утвердительное или отрицательное), а вторая — краткий общий вопрос, состоящий из вспомогательного (или модального) глагола в требуемой форме и личного местоимения в именительном падеже. При этом если первая часть вопроса утвердительная, то вспомогательный (модальный) глагол употребляется в отрицательной форме, если же первая часть отрицательная, то вспомогательный (модальный) глагол употребляется в утвердительной форме	You bought the tickets, didn’t you? Вы купили билеты, не так ли? You had a good time in the country last week, didn’t you? Вы хорошо провели время за городом на прошлой неделе, не правда ли? He hasn’t come back from Moscow yet, has he? Он ведь еще не вернулся из Москвы?

ВОПРОСИТЕЛЬНО-ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
№ п/п	ПРАВИЛО	ПРИМЕР
1	Отрицательная форма специальных вопросов образуется при помощи отрицательной частицы not, которая в разговорной речи часто сливается с вспомогательным глаголом, стоящим перед подлежащим	Why didn’t you know your lesson? Почему вы не готовы к уроку? Why isn’t he coming to see us? Почему он не придет к нам?
2	Отрицательная форма общего вопроса в английском языке придает ему некоторый оттенок удивления. Такие предложения переводятся на русский язык как вопросы, начинающиеся со слов разве, неужели	Didn’t you know about the meeting? Неужели вы не знали о собрании? Didn’t you go to the library yesterday? Разве вы не были в библиотеке вчера?

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ИХ ВЫРАЖЕНИЕ

Подлежащим называется член предложения, обозначающий предмет, о котором что-либо говорится в предложении. Оно отвечает на вопрос who? кто? или what? что?

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО
№ п/п	СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ	ПРИМЕР
1	Существительным	The train has arrived. Поезд прибыл. The meeting is over. Собрание окончено.
2	Местоимением	Не works at a factory. Он работает на фабрике. Someone wants to speak to you. Кто-то хочет поговорить с вами.
3	Инфинитивом	То swim is pleasant. Плавать приятно.
4	Герундием	Smoking is not allowed here. Курить здесь не разрешается.
5	Числительным	Three were absent from the lecture. Трое отсутствовали на лекции.
6	Любым словом или словосочетанием, употребленным в значении существительного	«Had» is the Past Tense of the verb “to have”. «Had» — прошедшее время от глагола «to have».

Английское предложение по своей структуре отличается от русского тем, что в нем всегда есть подлежащее и сказуемое (точнее, должны быть). Поэтому в безличных предложениях, когда нет подлежащего с конкретным предметным значением, в качестве формального грамматического подлежащего используется местоимение it:

It	is dark.	Темно.
(подлежащее)	(сказуемое)

Безличные предложения делятся на именные и глагольные.

Именные безличные предложения строятся по схеме:

(не переводится

на русский язык)

TO BE

(глагол-связка в

соответствующем времени)

ИМЕННАЯ ЧАСТЬ СКАЗУЕМОГО

(прилагательное,

существительное или

числительное)

was

9 o’clock when we got home.

Было 9 часов, когда мы пришли домой.

При образовании вопросительной формы глагол-связка выходит на первое место:

Is it winter now in that part of the country? Сейчас в этой части страны зима?

В отрицательных именных безличных предложениях частица not ставится после первого вспомогательного глагола:

It won’t be cold in September, I hope. Надеюсь, в сентябре не будет холодно.

Глагольные безличные предложения строятся по следующей схеме:

ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ,

выраженное безличным глаголом типа

to rain идти (о дожде), to snow идти (о снеге)

often rains in autumn.

Осенью часто идет дождь.

В русском языке нет глаголов, соответствующих глаголам to rain и to snow (дословно они имели бы вид: дождить, снежить), но в русском языке тоже существует категория безличных глаголов: темнеть, светать и т. д., которые используются для образования безличных предложений. При этом, как и в английском языке, глагол ставится в 3-м лице единственного числа: темнеет, светает:

It is getting dark. Темнеет.

Вопросительная и отрицательная формы глагольных безличных предложений образуются по тем же правилам, что и у предложений с обычным глагольным сказуемым:

Does it often rain in autumn? Осенью часто идет дождь?

Is it raining now? Сейчас идет дождь?

It didn’t snow much last winter. Прошлой зимой не часто шел снег.

It won’t be raining tomorrow. Завтра не будет дождя.

Местоимение it употребляется в качестве формального подлежащего в следующих безличных предложениях:

При сообщениях о явлениях природы:

It is winter.

It is cold.

Зима.

Холодно.

It is getting dark.

It was a warm spring day.

Становится темно.

Был теплый весенний день.

При глаголах, обозначающих состояние погоды: to rain, to snow, to freeze и т. д.:

It was freezing.

It has been raining since 3 o’clock.

It often snows in February.

Морозило.

Дождь идет с 3 часов.

В феврале часто идет снег.

При обозначениях времени и расстояния:

It is early morning.

It is 5 o’clock.

It is noon.

It is one kilometre from our house to the river.

It is not far to the railway station.

Раннее утро.

5 часов.

Полдень.

От нашего дома до реки один километр.

До вокзала недалеко.

Местоимение it в функции формального подлежащего употребляется с некоторыми глаголами в страдательном залоге. Такие страдательные обороты соответствуют в русском языке неопределенно-личным оборотам:

It is said…

It is believed…

It is expected…

Говорят…

Полагают…

Ожидают…

Местоимение it в функции формального подлежащего употребляется также и при наличии подлежащего предложения, выраженного инфинитивом, герундием или придаточным предложением и стоящего после сказуемого:

It was difficult to find a suitable steamer.

It’s no use telling him about it.

It was clear that he would not come.

Было трудно найти подходящий пароход.

Бесполезно говорить ему об этом.

Было ясно, что он не придет.

В неопределенно-личных предложениях формальное подлежащее может быть выражено местоимениями one, they, you.

Местоимение one употребляется в качестве неопределенно-личного подлежащего для обозначения неопределенного лица, когда действующее лицо мыслится неопределенно или обобщенно в значении каждый, всякий человек, люди (включая говорящего). Предложения с подлежащим one соответствуют русским неопределенно-личным предложениям:

One never knows what his answer may be.

Никогда не знаешь, что он ответит.

One в сочетании с модальными глаголами must, should переводится на русский язык «нужно, следует», с глаголом can — «можно»:

One must observe these rules.

One can do it easily.

Нужно соблюдать эти правила.

Это можно легко сделать.

One может употребляться в форме притяжательного падежа и в этом случае переводится свой, своя, свое, свои:

One must keep one’s promise.

Нужно выполнять свои обещания.

В словарях местоимение one в форме притяжательного падежа обычно указывает на то, что в конкретном предложении вместо one нужно употребить соответствующее притяжательное местоимение:

to lose one’s work

Mr. Hutt lost his work.

потерять работу;

Мистер Хатт потерял (свою) работу.

Предложение с неопределенным подлежащим one или they переводится на русский язык безличным или неопределенно-личным предложением.

Часто в неопределенно-личных предложениях используется местоимение they, особенно в сочетании they say, соответствующем русскому «говорят»:

They say he is ill.

They say the wheat crop will be fine this year.

Говорят, он болен.

Говорят, что в этом году будет прекрасный урожай пшеницы.

Местоимение you используется реже:

You can never tell.

Трудно сказать. (Никогда нельзя сказать.)

Когда хотят сделать особое ударение на каком-нибудь члене предложения, его помещают в начало между it is (was) и that (who, whom).

Например, если в предложении «I met his sister in the park.» «Я встретил его сестру в парке» надо выделить подлежащее I, т. е. подчеркнуть, что именно я, а не кто-нибудь другой, встретил его сестру в парке, то I ставится между it was и that (who):

It was I that (who) met his sister in the park.

Именно (это) я встретил его сестру в парке.

Если надо выделить дополнение his sister, т. е. подчеркнуть, что я встретил именно его сестру, а не кого-нибудь другого, то his sister ставится между it was и that (whom):

It was his sister that (whom) I met in the park.

Именно (это) его сестру я встретил в парке.

Если надо выделить обстоятельство места in the park, т. е. подчеркнуть, что я встретил его сестру в парке, а не в другом месте, то in the park ставится между it was и that:

It was in the park that (where) I met his sister.

Именно (это) в парке я встретил

его сестру.

При переводе этого оборота часто пользуются словами именно, это.

При помощи оборота It is… that можно также выделить придаточное предложение. В таком случае при переводе на русский язык часто пользуются словом только:

I told him the news after he had returned from Moscow.

It was after he had returned from Moscow that I told him the news.

Я рассказал ему эту новость после того, как он возвратился из Москвы.

Только после того, как он возвратился из Москвы, я рассказал ему эту новость.

Следует обратить внимание на перевод указанного оборота с отрицанием not при наличии until или till:

We did not receive a letter from them until (till) May.

It was not until (till) May that we received a letter from them.

She did not learn the truth until (till) she returned home.

Мы не получали от них письма до мая.

Только в мае мы получили от них письмо.

Она не узнала правды, пока не вернулась домой.

Сказуемым называется член предложения, обозначающий то, что говорится о подлежащем. Сказуемое отвечает на вопросы: what does the subject do? что делает подлежащее? what is done to the subject? что делается с подлежащим? или what is it like? каково оно? what is it? что оно такое? who is it? кто оно такое?

Сказуемое бывает простое (the Simple Predicate) и составное (the Compound Predicate). Составное сказуемое, в свою очередь, бывает двух типов —составное именное и составное глагольное:

Не learns French.

(простое сказуемое)

My father is a doctor.

(составное именное сказуемое)

I must go there at once

(составное глагольное сказуемое).

Он изучает французский язык.

Мой отец — врач.

Я должен пойти туда немедленно.

ПРОСТОЕ СКАЗУЕМОЕ

Простое сказуемое выражается глаголом в личной форме в любом времени, залоге и наклонении:

She works at a factory.

Не is reading.

They will return soon.

The goods were loaded by means of cranes.

Она работает на заводе.

Он читает.

Они вернутся скоро.

Товары были погружены при помощи кранов.

СОСТАВНОЕ ИМЕННОЕ СКАЗУЕМОЕ

Составное именное сказуемое выражается глаголом-связкой to be быть в личной форме, в сочетании с именной частью. Именная часть составного сказуемого выражает основное значение сказуемого, сообщая, каков предмет (подлежащее), что он собой представляет, что он такое, кто он такой.

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ИМЕННОЙ ЧАСТИ СКАЗУЕМОГО
№ п/п	СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ	ПРИМЕР
1	Существительным	I am a student. Я студент. They are workers. Они рабочие.
2	Местоимением	It is she. Это она. This book is yours. Эта книга ваша.
3	Существительным или местоимением с предлогом	The room is in disorder. Комната в беспорядке. She was in despair. Она была в отчаянии. Не is against it. Он против этого.
4	Прилагательным или причастием	The morning was warm. Утро было теплое. The glass is broken. Стакан разбит.
5	Инфинитивом	Your duty is to help them immediately. Ваш долг — помочь им немедленно. My intention is to go to the Caucasus in June. Я намерен поехать на Кавказ в июне.
6	Герундием	Her greatest pleasure was travelling. Самым большим ее удовольствием было путешествовать.
N. B.	В русском языке глагол-связка быть в настоящем времени обычно отсутствует. В английском языке наличие глагола-связки обязательно. Поэтому русские предложения: Он студент. Карандаш черный и т. п. переводятся на английский язык при помощи глагола-связки: Не is a student. The pencil is black.

Следует отличать сочетание to be с инфинитивом, представляющее собой составное именное сказуемое, от совпадающего с ним по форме составного глагольного сказуемого, поскольку смысл этих сочетаний различен.

Глагол to be в составном именном сказуемом переводится на русский язык словами заключаться в том, чтобы или состоять в том, чтобы, а в настоящем времени часто не переводится. Глагол to be в составном глагольном сказуемом, выражая долженствование, переводится на русский язык посредством слов: должен, должен был.

В устной речи после глагола to be в именном сказуемом делается пауза; в составном глагольном сказуемом после to be пауза не делается:

The task of the agent was to ship the goods immediately (was to ship — составное именное сказуемое).

The agent was to ship the goods immediately (was to ship — составное глагольное сказуемое).

Задача агента заключалась (состояла) в том, чтобы отгрузить товар немедленно.

Агент должен был отгрузить товар немедленно.

Кроме глагола to be глаголом-связкой могут служить глаголы to become, to grow, to get, to turn в значении становиться, to seem казаться, to look выглядеть и др.: Не became a doctor. Он стал врачом. Не looks ill. Он выглядит больным. They seemed tired. Они казались усталыми. It grew warmer. Потеплело (стало теплее). Не is getting old. Он становится старым (стареет). She turned pale. Она побледнела.

СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ

Составное глагольное сказуемое представляет собой сочетание глагола в личной форме с инфинитивом или герундием. Инфинитив или герундий выражают основное значение сказуемого, указывая на действие, совершаемое подлежащим; глагол же в личной форме играет роль вспомогательной части.

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ СОСТАВНОГО ГЛАГОЛЬНОГО СКАЗУЕМОГО
№ п/п	СПОСОБ	ПРИМЕР
1	Сочетанием модальных глаголов (или их эквивалентов) с инфинитивом	Не may return soon. Он может скоро вернуться. I have to go there. Я должен пойти туда.
2	Сочетанием с инфинитивом или герундием многих других глаголов, которые одни не дают полного смысла. К числу таких глаголов относятся to begin начинать, to continue продолжать, to finish заканчивать, to like любить, to want хотеть, to intend намереваться, to try стараться, to avoid избегать, to hope надеяться, to promise обещать и др.	She began to translate the article. Она начала переводить статью. Не wants to help me. Он хочет помочь мне. I have finished writing the exercise. Я закончил писать упражнение. Не avoided sitting in the sun. Он избегал сидеть на солнце.
3	Сочетанием прилагательного (с предшествующей связкой) с инфинитивом, а иногда и с герундием	I am glad to see you. Я рад видеть вас. Не is ready to help her. Он готов помочь ей.
N. B.	В русском языке составное глагольное сказуемое также образуется сочетанием соответствующих глаголов и прилагательных с инфинитивом: Он может это сделать. Она начала переводить статью. Я рад видеть вас.

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ИХ ВЫРАЖЕНИЕ

Дополнением называется второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы, соответствующие в русском языке вопросам косвенных падежей как без предлога, так и с предлогом: whom? кого? what? что? to whom? кому? by whom? кем? about what? о чем? и т. д.

Дополнение бывает прямое и косвенное. Косвенное дополнение может быть беспредложным и предложным:

I have written a letter.

(прямое дополнение)

She gave the student a book.

(беспредложное косвенное дополнение)

I have received a telegram from my brother.

(предложное косвенное дополнение)

Я написал письмо.

Она дала студенту книгу.

Я получил телеграмму от брата.

ПРЯМОЕ ДОПОЛНЕНИЕ (THE DIRECT OBJECT)

Прямое дополнение обозначает лицо или предмет, на который непосредственно переходит действие, выраженное переходным глаголом как в личной, так и в неличной форме. Оно отвечает на вопрос whom? кого? или what? что? и соответствует в русском языке дополнению в винительном падеже без предлога. Прямое дополнение стоит после глагола: I received a letter yesterday. Я получил вчера письмо.

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПРЯМОГО ДОПОЛНЕНИЯ
№ п/п	СПОСОБ	ПРИМЕР
1	Существительным	I have bought a book. Я купил книгу.
2	Местоимением	I met him yesterday. Я встретил его вчера.
3	Числительным	Нow many books did you take the library? — I took three. Сколько книг вы взяли в библиотеке? — Я взял три.
4	Инфинитивом	Нe asked me to do it. Он попросил меня сделать это.
5	Герундием	I remember reading about it before. Я помню, что читал об этом раньше.

БЕСПРЕДЛОЖНОЕ КОСВЕННОЕ ДОПОЛНЕНИЕ

(THE INDIRECT OBJECT)

Некоторые переходные глаголы (to give давать, to send посылать, to show показывать и др.) имеют при себе кроме прямого дополнения второе беспредложное дополнение, отвечающее на вопрос to whom? кому? и обозначающее лицо, к которому обращено действие. Такое дополнение называется беспредложным косвенным дополнением и соответствует в русском языке косвенному дополнению в дательном падеже без предлога. Беспредложное косвенное дополнение выражается существительным в общем падеже или местоимением в объектном падеже и стоит между глаголом и прямым дополнением:

Не gave the boy a book.

I showed him the letter.

Он дал мальчику книгу.

Я показал ему письмо.

N. B.

Лицо, к которому обращено действие, может быть выражено также дополнением с предлогом to, стоящим после прямого дополнения:

Не gave a book to the boy. I showed the letter to him.

ПРЕДЛОЖНОЕ КОСВЕННОЕ ДОПОЛНЕНИЕ

(THE PREPOSITIONAL OBJECT)

Предложное косвенное дополнение, т. е. дополнение с предлогом, упо-требляется после многих глаголов и прилагательных и отвечает на различные вопросы: about whom? о ком? about what? о чем? with whom? с кем? for whom? для кого? и т. д.

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ КОСВЕННОГО ДОПОЛНЕНИЯ
№ п/п	СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ	ПРИМЕР
1	Существительным с предлогом	We spoke about our work. Мы говорили о нашей работе. Не lives with his parents. Он живет со своими родителями
2	Местоимением с предлогом	Не spoke to me yesterday. Он говорил со мной вчера. I agree with you. Я согласен с вами.
3	Герундием с предлогом	I am fond of reading. Я люблю читать. Не insists on doing it himself. Он настаивает на том, чтобы сделать это самому.
4	Существительное с предлогом после прямого дополнения	I have received a letter from my sister. Я получил письмо от сестры. I spent a lot of money on books. Я истратил много денег на книги.

ФОРМАЛЬНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ IT

После ряда переходных глаголов to find, to consider, to think, to deem, to feel и др. часто употребляется местоимение it, являющееся формальным дополнением, предшествующим дополнению, выраженному инфинитивным оборотом или придаточным предложением. Местоимение it в этом случае на русский язык не переводится:

I consider it important to begin the negotiations at once.

I think it necessary to wait а few days.

I find it strange that he did not come.

Я считаю важным начать переговоры немедленно.

Я считаю необходимым подождать несколько дней.

Я нахожу странным, что он не пришел.

Определением называется второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: what? what kind of? какой? whose? чей? which? который? какой? how much? how many? сколько?

Определение обычно относится к существительному, значительно реже — к местоимению-существительному (one и производным от some, any, every, no).

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
№ п/п	СПОСОБ ВЫРАЖЕНИЯ	ПРИМЕР
1	Прилагательным	I received an important letter yesterday. Я получил вчера важное письмо. I am going to tell you some thing interesting. Я расскажу вам кое-что интересное.
2	Причастием	Не bought some illustrated magazines. Он купил несколько иллюстрированных журналов. The rising sun was hidden by the clouds. Восходящее солнце было закрыто тучами.
3	Причастным оборотом	The student speaking to the teacher is my brother. Студент, разговаривающий с преподавателем, мой брат. They sent us a list of goods sold at the auction. Они прислали нам список товаров, проданных на аукционе.
4	Числительным	Two thousand tons of sugar were loaded yesterday. Две тысячи тонн сахара было погружено вчера. The second lesson begins at 11 o’clock. Второй урок начинается в 11 часов.
5	Местоимением	Some magazines are lying on the table. На столе лежит несколько журналов. This is my book. Это моя книга.
6	Существительным в общем падеже	The town library is closed on Sundays. Городская библиотека закрыта по воскресеньям. Poland and Germany have concluded a trade agreement. Польша и Германия заключили торговое соглашение.
7	Существительным в притяжательном падеже	The teacher corrected the student’s mistakes. Преподаватель исправил ошибки студента. The expert’s conclusion was enclosed in the letter. Заключение эксперта было приложено к письму.
8	Существительным с предлогом	The leg of the table is broken. Ножка стола сломана. I have lost the key to the en trance door. Я потерял ключ от входной двери.
9	Инфинитивом	Не had a great desire to travel. У него было большое желание путешествовать.
10	Герундием с предлогом	They discussed different methods of teaching foreign languages. Они обсуждали различные методы преподавания иностранных языков.

В английском языке, как и в русском, имеется особый вид определения, которое выражено существительным, дающим определяемому предмету другое название. Такое определение называется приложением. Приложение может быть распространенным, иметь при себе пояснительные слова:

Pushkin, the famous Russian poet, was born in 1799.

Moscow, the capital of Russia, was founded in the twelfth century.

Пушкин, знаменитый русский поэт, родился в 1799 году.

Москва, столица России, была основана в XII веке.

Определение не имеет постоянного места в предложении. Оно может определять любой член предложения, выраженный существительным:

The beautiful new bridges across the Moskva River were built before the war.

Прекрасные новые мосты через Москву-реку были построены до войны.

Обстоятельством называется второстепенный член предложения, который обозначает то, как или при каких обстоятельствах (т. е. где, когда, почему, зачем и т. п.) совершается действие. Обстоятельства обычно относятся к глаголу как в личной, так и в неличной форме.

ЗНАЧЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ
№ п/п	ЗНАЧЕНИЕ	ПРИМЕР
1	Время	She will come soon. Она придет скоро. We reached the town the next morning. Мы достигли города на следующее утро.
2	Место	I found him in the garden. Я нашел его в саду. We could see the river from the top of the hill. Мы видели реку с вершины холма.
3	Образ действия	Не spoke slowly. Он говорил медленно. Не copied the letter with great саrе. Он переписал письмо с большой тщательностью.
4	Причина	I came back because of the rain. Я возвратился из-за дождя. The steamer could not leave the port owing to a severe storm. Пароход не мог выйти из порта из-за сильной бури.
5	Цель	The steamer called at Odessa to take on a fresh supply of coal. Пароход зашел в Одессу, чтобы взять свежий запас угля. I have come to discuss the matter. Я пришел, чтобы обсудить этот вопрос.
6	Степень Обстоятельства, выражающие степень, могут относиться также к прилагательным и наречиям	I quite agree with her. Я вполне согласен с ней. Не has greatly changed. Он очень изменился. This machine is very heavy. Эта машина очень тяжелая. I know him rather well. Я знаю его довольно хорошо.
7	Сопутствующие обстоятельства	Не sat at the table reading а newspaper. Он сидел у стола, читая газету.

СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА
№ п/п	СПОСОБ	ПРИМЕР
1	Наречием	The meeting was held yesterday. Собрание состоялось вчера. Не quickly opened the door and ran out of the room. Он быстро открыл дверь и выбежал из комнаты.
2	Существительным с предлогом	Не spent his vacation in the south. Он провел свои каникулы на юге. Не was in New York during the war in Afghanistan. Во время войны в Афганистане он был в Нью-Йорке.
3	Причастием (соответствующим русскому деепричастию)	Не stood on the deck counting the boxes. Он стоял на палубе, считая ящики. While reading the book I came across a number of interesting expressions. Читая эту книгу, я встретил ряд интересных выражений.
4	Инфинитивом	I called on him to discuss this matter. Я зашел к нему, чтобы обсудить этот вопрос. Не is clever enough to understand it. Он достаточно умен, чтобы понять это.
5	Герундием с предлогом	Не locked the door before leaving the office. Он запер дверь, прежде чем уйти из конторы. On arriving at the station he went to the information bureau. Приехав на вокзал, он пошел в справочное бюро.

Обстоятельства обычно стоят после дополнений. При наличии двух или более обстоятельств они располагаются в следующем порядке:

1	2	3
Обстоятельство образа действия	Обстоятельство места	Обстоятельство времени
I met him by chance	at the theatre	a few days ago.
Я встретил его случайно	в театре	несколько дней тому назад.

СЛОЖНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Члены предложения могут представлять собой неделимые сочетания существительного или местоимения с неличными формами глагола — инфинитивом, причастием или герундием. Такие члены предложения носят названия сложных.

СЛОЖНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
№ п/п	ЧЛЕН ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ПРИМЕР
1	СЛОЖНОЕ ПОДЛЕЖАЩЕЕ (THE COMPLEX SUBJECT)	The steamer is expected to arrive tomorrow. Ожидают, что пароход прибудет завтра. It is difficult for him to do it today. Ему трудно сделать это сегодня.
2	СЛОЖНАЯ ИМЕННАЯ ЧАСТЬ СКАЗУЕМОГО (THE COMPLEX PREDICATIVE)	The only way out of the difficulty is for you to go there. Единственный выход из затруднения — немедленно вам ехать туда. The inconvenience was my not knowing the language. Неудобство состояло в том, что я не знал языка.
3	СЛОЖНОЕ ПРЯМОЕ ДОПОЛНЕНИЕ (THE COMPLEX DIRECT OBJECT)	I saw her crossing the street. Я видел, как она переходила улицу. Do you mind my opening the window? Вы не возражаете, если я открою окно?
4	СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖНОЕ ДОПОЛНЕНИЕ (THE COMPLEX PREPOSITIONAL OBJECT)	I count upon him to help me. Я рассчитываю на то, что он мне поможет. I was surprised at my brother’s coming so early. Я удивился тому, что мой брат пришел так рано.
5	СЛОЖНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ (THE COMPLEX ATTRIBUTE)	The first thing for me to do is to find out the date of the arrival of the steamer. Первое, что я должен сделать, это выяснить дату прибытия парохода.
6	СЛОЖНОЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВО (THE COMPLEX ADVERBIAL MODIFIER)	The water was too cold for the children to bathe. Вода была слишком холодной, чтобы дети могли купаться. My brother having taken the key, I could not enter the house. Так как мой брат взял ключ, я не мог войти в дом.

Сложное предложение состоит из двух или нескольких простых предложений, выражающих одну сложную мысль.

Сложные предложения бывают двух типов: сложносочиненные (the Compound Sentences) и сложноподчиненные (the Complex Sentences).

СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

(THE COMPOUND SENTENCE)

Сложносочиненное предложение состоит из равноправных простых предложений, не зависящих друг от друга. Простые предложения, входящие в состав сложносочиненного, соединяются сочинительными союзами: and и, а, but но, or или и др. Они обычно отделяются запятой.

He speaks English, and his sister speaks German.

The signal was given, and the steamer moved slowly from the dock.

Он говорит по-английски, а его сестра говорит по-немецки.

Сигнал был дан, и пароход медленно отошел от пристани.

Два или несколько простых предложений, как и в русском языке, могут соединяться в сложносочиненное предложение и без союзов. В этом случае между простыми предложениями можно по смыслу вставить союз and и, а. Между предложениями, входящими в состав бессоюзного сложносочиненного предложения, ставится точка с запятой:

The signal was given; the steamer moved slowly from the dock.

Сигнал был дан; пароход медленно отошел от пристани.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

(THE COMPLEX SENTENCE)

Сложноподчиненное предложение состоит из неравноправных предложений, одно предложение является зависимым от другого. Предложение, которое поясняет другое предложение, называется придаточным (the Subordinate Clause). Предложение, которое поясняется придаточным предложением, называется главным (the Principal Clause). Предложения, входящие в состав сложноподчиненного предложения, соединяются союзами или союзными словами:

Не thought	that the train arrived at 6.15.
(главное предложение)	(придаточное предложение)
Он думал,	что поезд приходит в 6.15.

Придаточные предложения, по сути, отвечают на те же вопросы, что и члены простого предложения, и являются как бы его развернутыми членами. Вот почему существует столько же видов придаточных предложений, сколько и членов предложения.

ТИПЫ ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
ТИП ПРИДАТОЧНОГО	СОЮЗЫ И СОЮЗНЫЕ СЛОВА, ВВОДЯЩИЕ ПРИДАТОЧНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ	ПРИМЕР
Подлежащее	that что, if, whether ли, who кто, what что, какой, which который	That he understands his mistake is clear. Ясно то, что он понимает свою ошибку.
Сказуемое (выполняет функцию именной части составного сказуемого)	that что, if, whether ли, who кто, what что, какой, which который	The question is whether he knows about this meeting. Вопрос заключается в том, знает ли он об этом собрании.
Дополнительное	that что, if, whether ли, who кто, what что, which который, when когда, where где, how как	We know where she lives. Мы знаем, где она живет.
N. B.	Если за глаголом следует существительное без предлога (или личное местоимение в именительном падеже), после которого употреблен глагол в личной форме, это существительное является подлежащим дополнительного придаточного предложения, которое присоединено к главному без союза: He said they had returned. Он сказал, (что) они вернулись.
Определительное	who который, whose чей, которого, which, that который, where где, why почему	People who can neither hear nor speak talk to each other with the help of their fingers. Люди, которые не слышат и не говорят, объясняются друг с другом с помощью пальцев.
N. B.	Если в предложении за двумя рядом стоящими существительными с артиклями или притяжательными местоимениями (или существительным и местоимением) употреблен глагол в личной форме, второе существительное (или местоимение) обычно является подлежащим определительного придаточного предложения, которое присоединено к главному без союзного слова: The students studied the machines they had to use on the farm. Студенты изучали машины, которые они должны были использовать в колхозе. Следовательно, на стыке двух существительных или существительного и местоимения союзное слово может опускаться: Give me the book you are speaking about. Дайте мне книгу, о которой вы говорите.
Обстоятельства времени	when когда, after после того как, before до того как, прежде чем, till до тех пор пока, while в то время как	When babies laugh, we know that they are happy. Когда дети смеются, мы знаем, что они счастливы.
Обстоятельства места	where где, wherever где бы ни, куда бы ни	Wherever you go you must remember about it. Куда бы вы ни поехали, вы должны помнить об этом.
Обстоятельства причины	because потому что, as, since так как	He cannot go to the cinema because he is busy. Он не может пойти в кино, потому что он занят.
Обстоятельства образа действия	as как, that что, as if, as though как будто и др.	She speaks so loudly that everybody can hear her. Она говорит так громко, что все могут ее слышать.
Обстоятельства цели	that чтобы, so that, in order that чтобы, для того чтобы, lest чтобы не	She must speak louder so that everybody can hear her well. Она должна говорить громче, чтобы все могли хорошо ее слышать.
Обстоятельства условия	if если, provided that, on condition that при условии что, unless если не	If he is free today, he must be at the conference. Если он сегодня свободен, он должен быть на конференции.

Синтаксис — правила построения предложений в английском языке

В английском языке, также как и в русском языке, речь состоит из слов, образующих словосочетания и предложения. Синтаксис изучает структуру предложения, т. е. правила сочетания слов и построение из этих сочетаний предложения. Сочетание слов, выражающее законченную мысль, называется предложением.
Каждый член предложения может быть выражен одним словом, словосочетанием, группой слов или предложением (придаточное предложение).

Главные и второстепенные члены предложения

В предложении различаются главные и второстепенные члены предложения.

К главным членам предложения относятся:

подлежащее (subject)
сказуемое (predicate)

К второстепенным членам предложения относятся:

дополнение (object)
определение (attribute)
обстоятельство (adverbial modifiers)

Английский язык является очень формализованным и структурированным, поэтому отношения между членами предложения фактически полностью определяются порядком слов. Порядок слов в английском языке является основным средством различия членов предложения, из-за почти полного отсутствия окончаний и падежей.

Порядок слов английского повествовательного предложения строится в строгой последовательности.
Главные члены предложения, подлежащее и сказуемое, составляют основу законченной мысли и неразрывно связаны между собой. Подлежащее всегда стоит перед сказуемым. Дополнения стоят сразу после сказуемого. Если сказуемое выражено непереходным глаголом, то есть не имеет дополнения, то после него ставится обстоятельство места.

Обычно предложение включает обстоятельственные слова. При этом сначала стоят обстоятельства места, затем обстоятельства времени.
В некоторых случаях обстоятельство времени может предшествовать подлежащему. Если нет обстоятельства времени, то обстоятельство места может находиться перед подлежащим.

Все предложения делятся на утвердительные и отрицательные.

Виды предложений в английском языке

Семантически английские предложения бывают 4 видов:

повествовательные (declarative)
восклицательные (exclamatory)
вопросительные (interrogative)
повелительные (побудительные) (imperative)

Типы предложений

Синтаксически английские предложения делятся на:

простые (simple)
сложносочинённые (compound)
сложноподчинённые (complex)

Когда два или несколько предложений соединяются посредством интонации и специальных служебных слов (союзов или союзных слов) в одно законченное высказывание, мы имеем дело с сложным предложением.

Если два или несколько простых предложений соединяются в одно сложное предложение как равноценные — это будет сочинение (Coordination), и такое сложное предложение называется сложносочинённым (Compound Sentence).

Если два или несколько предложений соединяются вместе и одно из них является главным, а другие определяют его и являются придаточными, то это будет подчинение (Subordination), и такое сложное предложение называется сложнопочиненным (Complex Sentence).

Сложносочинённое предложение (Compound Sentence):

I wrote a letter, and he took it to the post office.
Я написал письмо, и он взял его на почту.

Сложноподчинённое предложение (Complex Sentence):

When the letter was written, he took it to the post office.
Когда письмо было написано, что он взял его на почту.

Как научиться составлять правильные предложения на английском. Построение предложений в английском языке

Приветствую, дорогой читатель.

Уверена, что если я спрошу вас, чем отличается порядок слов в предложении в английском языке от его русского собрата, то вы мне толком рассказать не сможете. Ну, может некоторые из вас. Поэтому сегодня я буду раскладывать все ваши знания по полочкам, таблицам и схемам.

В чем заключается основное различие

Чтобы было понятно все, как для детей, давайте рассмотрим сразу простые примеры. С этого начинают все, как взрослые на различных курсах, так и дети во 2 классе.

Если в русском языке мы с предложением можем делать все, что захотим, то в английском с этим возникнут сложности. Например:

Кот залез на дерево.
На дерево залез кот.

Но посмотрите, что будет, если мы подобное сделаем с английским вариантом:

The cat broke the window. — Кот разбил окно.
The window broke the cat. — Окно разбило кота.

Видите, различие получается существенное и, в какой-то степени, комичное. А причина в том, что в английском языке порядок слов твердый, и изменениям поддается ох как недобровольно!

Как правильно составлять предложение

Стандартный порядок слов простого предложения следующий:

На первом место стоит подлежащее.
За ним следует сказуемое.
После этого идет дополнение.
И, в конце, обстоятельство.

Давайте разберемся на примерах:

Mother is a doctor. — Мама — врач.

Mother — это подлежащее; тот, кто выполняет основное действие. Оно идет на первом месте.
Is — это сказуемое. Оно всегда идет после подлежащего.
Doctor — это дополнение.

Давайте посмотрим еще некоторые примеры.

I (подлежащее) like (сказуемое) coffee (дополнение) in the morning (обстоятельство). — Я люблю кофе по утрам.
We (подлежащее) do (сказуемое) the job (дополнение) well (обстоятельство). — Мы хорошо выполняем работу.

We bought a beautiful car last week . — На прошлой неделе мы купили красивую машину.
I have a concert tomorrow evening — Завтра вечером у меня концерт.

А что делать с показателями времени? — спросите вы. На что я отвечу: они могут стоять как в начале , так и в конце предложения.

I (подлежащее) drink (сказуемое) coffee (дополнение) in the morning (показатель времени). — Я пью кофе по утрам.
In the morning (показатель времени) I (подлежащее) go (сказуемое) jogging (дополнение). — По утрам я хожу на пробежку.
Чтобы вы лучше запомнили это правило, у меня есть для вас таблица, которая поможет быстро освежить знания в любой момент.
А что делать с вопросами
Для тех, кто уже учится в 5 классе, самой частой ошибкой становится неправильное формирование .(проходите по ссылке, чтобы узнать обо всем подробнее)
Порядок слов в вопросительном предложении зависит от типа предложения, с которым вы сталкиваетесь. Если вопрос общий, то есть, требует только ответа «да» или «нет», то слова пойдут в следующем порядке:
Вспомогательный глагол (например, Is, Are, Do, Did, Does, Was, Were, Has, Have, Will и т.д.).
Далее идет подлежащее.
За ним следует основной глагол.
После чего используется все остальные части предложения.
Is (вспомогательный глагол) John (подлежащее) a student (дополнение)? — Джон студент?
Do (вспомогательный глагол) you (подлежащее) drink (основное глагол) water (дополнение) in the morning (обстоятельство времени)? — Ты пьешь воду по утрам?
Was (вспомогательный глагол) he (подлежащее) reading (основное глагол) a book (дополнение) last evening (обстоятельство времени)? — Он читал книгу вчера вечером?
Но в языке есть еще и специальные вопросы, на которые нужны полноценные ответы. Отличие в этом случае заключается только в том, что перед вспомогательным глаголом появляется еще и вопросительное слово (what, when, who, whom, where, which, whose ).
What (вопросительное слово) were (вспомогательный глагол) you (подлежащее) doing (основное глагол) last evening (обстоятельство времени)? — Что ты делала вчера вечером?
Who did you call yesterday? — Кому ты звонил вчера?
When did you see her for the last time? — Когда ты видел ее в последний раз?
Чтобы запомнить информацию намного лучше, вот для вас схема, которая, я надеюсь, поможет вам быстрее освоить правило.
Ну что же, мои дорогие, единственное, что мне остается вам сказать — это , упражнения и еще больше английского. Только при постоянной практике и постоянном совершенствовании языка можно добиться хороших результатов. Ведь мы находимся еще в самом начале пути, который может стать для вас отправной точкой в прекрасный мир английской речи.
Я уверена, что многим из вас было бы интересно получать еще больше полезной информации и тем для совершения следующих шагов. Поэтому я и создала подписку на рассылку моего блога, где я делюсь самой актуальной и полезной информацией. Подписывайтесь и совершенствуйтесь день за днем.
До новых встреч, мои дорогие.

В английском языке, как и в русском, есть пять категорий предложений, правила построения которых нужно безошибочно знать, чтобы успешно общаться на языке.

Простое предложение — сложное предложение
Повествовательное предложение — вопросительное предложение — восклицательное предложение

Простое предложение на английском

Простыми предложениями называют те предложения, в которых только одно действующее лицо (подлежащее) и одно действие (сказуемое). С простыми предложенями не всё так просто. Нужно знать фиксированный порядок слов — к сожалению, в английском языке он строгий и отклоняться от него крайне нежелательно.

В отношении английского предложения действует основное правило, состоящее из двух пунктов:

1. На первом месте стоит подлежащее, на втором — сказуемое, а далее идет все остальное.

Схематически это можно изобразить так:

Таблица 1. Порядок слов в английском предложении


ПОДЛЕЖАЩЕЕ	СКАЗУЕМОЕ	ОСТАЛЬНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

		to work every day.

К этой таблице следует сделать следующее замечание: ПЕРЕД подлежащим можно поставить определение. И второе: эта схема используется для утвердительных английских предложений, т.е. тех, в конце которых стоит точка.

2. В английском предложении ВСЕГДА есть сказуемое, т.е. глагол!

Даже если в русском переводе этого предложения вы этот глагол не слышите. Например: В лесу много волков. (здесь нет ни одного глагола, хотя можно переделать это предложение для удобного перевода: «В лесу есть много волков». В этом варианте уже имеется глагол — есть). — There are many wolves in the forest.

Сложное предложение

Сложным предложением мы называем предложение из нескольких простых предложений. Как правило, со сложными предложениями трудностей не возникает, если только это не сложноподчиненное предложение (то есть предложение с придаточным).

Если вы уже давно закончили школу, то термин «придаточные предложения» вам, скорее всего, ни о чем не скажет. Поэтому освежим память: есть простые предложения (в которых одно сказуемое/ глагол), а есть сложные предложения (они состоят из нескольких простых). В свою очередь, сложные предложения делятся на сложносочиненные (в них между несколькими простыми предложениями можно поставить союз «и») и сложноподчиненные (в них от одного простого предложения к другому можно задать вопрос «какой? почему? где? когда? при каком условии? каким образом? и т.д.») А придаточные предложения — это как раз и есть те простые, к которым мы даем вопрос. Их по-другому еще зависимыми называют. Схема сложноподчиненного предложения выглядит так:

Как видно из схемы, связкой между главным и зависимым предложением служат различные союзы: где, когда, который, чей, потому что, если и т.д.

Это все кажется таким далеким и непостижимым, но на самом деле мы пользуемся сложноподчиненными предложениями гораздо чаще, чем сами это замечаем. Так вот, в качестве союзов часто выступают :

Who употребляется по отношению к лицам (=который):

I’ll call George, who is good at computers.

Which относится к неодушевленным предметам, животным, а также к главному предложению в целом (=который):

Don’t buy the lipstick which we saw yesterday.

She has already finished the report which will allow her a pay rise.

That относится как к одушевленным, так и неодушевленным предметам (=который):

The man that we met yesterday is my ex.

The car that Tim bought used to be mine.

Таблица 2. Английские слова соединители сложноподчиненных предложений

Важно соблюдать правильную пунктуацию (знаки препинания) в сложных предложениях.

Структура сложных предложений, как правило, соответствует двум возможным схемам.

Главное предложение + союз + Придаточное предложение
Придаточное предложение + , + Главное предложение

Alan couldn’t come to the meeting as he was ill.

Всё усложняется, если придаточное предложение начинается с who, which или where. Иногда запятая нужна, иногда нет — это зависит от того, насколько ВАЖНО это придаточное для смысла, ставится ли на него ударение, акцент.

Главное предложение + союз + Значимое придаточное предложение

The driver didn’t remember the place where he had left the car.

Придаточное предложение ПОЯСНЯЕТ слово place. Без этого придаточного предложение потеряет смысл, поэтому оно является значимым. Это значит, что запятая перед ним не нужна — его нельзя никак отделять от главного предложения.

Главное предложение + , + Незначимое придаточное предложение

The driver didn’t remember the parking lot in his neighborhood, where only expensive cars are parked.

В главном предложении уже содержится конкретизация — in his neighborhood. Поэтому придаточное предложение является ОПИСАТЕЛЬНЫМ, оно не представляет важной информации. Это значит, что его можно отделить от главного предложения запятой.

Также придаточные предложения могут прерывать главное, «вклиниваться» в него. В этом случае выделяем или не выделяем запятыми с двух сторон.

The driver didn’t remember the place where he had left the car well.

The driver didn’t remember the parking lot in his neighborhood, where only expensive cars are parked, well.

Как составлять предложения на английском

Повествовательное предложение

Классификация на повествовательные, вопросительные и восклицательные предложения делается из опоры на знаки препинания. В конце повествовательных мы ставим точку, в конце вопросительных — вопросительный знак, в конце восклицательных — знак восклицательный. Тем не менее, отличаются они не только пунктуацией, но и порядком слов. В повествовательных предложениях порядок слов прямой — мы о них поговорили выше.

Вопросительное предложение

Итак, существуют 2 базовых типа вопросов: общие и . На первые мы отвечаем «да» или «нет», а на вторые отвечаем что-то определенное, специальное (в зависимости от того, что спрашивается в самом вопросе). Помните, что порядок слов в любом английском предложении ФИКСИРОВАННЫЙ, и это также касается вопросов.

0 место — ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

What — что? какой?
Who — кто?
Who(m) — кому? кем?
Where — где? куда?
When — когда?
Why — почему?
How — как?
How much (many) — сколько?
Which — который?
What — какой?
Whose — чей?

1 место — ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЙ ГЛАГОЛ

is / are / am
do/ does / did
will / would / shall
have / has
can / could
may / might
ought
should

2 место — ПОДЛЕЖАЩЕЕ

3 место — ОСНОВНОЙ (СМЫСЛОВОЙ) ГЛАГОЛ

4 место — ОСТАЛЬНЫЕ СЛОВА

К этой структуре также имеется несколько замечаний:

ЗАМЕЧАНИЕ 1. Как выбрать вспомогательный глагол? Очень просто: вспомогательный глагол тот, который первый присутствует в исходном предложении. Например:

Danny is a worker —> is
Anna will drive —> will
They have finished the report —> have

Поэтому, чтобы задать вопрос, нужно просто переставить подлежащее и сказуемое местами.

Что делать, если вспомогательного глагола нет? Например: We visited the museum. Здесь у нас только основной глагол — visited. Поэтому, когда нет видимого вспомогательного глагола, то он — do/ does / did, в зависимости от времени. В нашем случае это did, так как глагол стоит в .

ЗАМЕЧАНИЕ 2. Основной (смысловой) глагол, когда вы задаете вопрос, идет чистым, то есть без всяких окончаний, в начальной форме.

ЗАМЕЧАНИЕ 3. Как понять 0 место? Эта позиция в вопросе называется так, потому что вопросительные слова есть только в специальных вопросах, а в общих их нет. Именно по вопросительному слову вы и определяете, что ответить. Например:

Mother gave her son a tasty medicine yesterday because he was ill.

Who? — Mother
Whom? — son
Whose son? — her
What? — medicine
What medicine? — tasty
When? — yesterday
Why? — because he was ill

В общих вопросах (тех, на которые вы отвечаете «да» или «нет») вопросительного слова нет, то есть сразу идет вспомогательный глагол.

Восклицательное предложение

Как правило, восклицательные предложения начинаются с what (что за.., какой…) или how (как…). Здесь тоже нужно быть аккуратнее с порядком слов.

What..!

Таблица 3. Порядок слов английского восклицательного предложения

How..!

В восклицаниях после how принято ставить или прилагательное, или наречие.

How sweet! — Как мило!

How lovely! — Как забавно!

Иногда можно встретить более развернутую конструкцию: How + прилагательное/ наречие + подложащее + сказуемое.

How interesting it was to hear her story!

How wonderful it is to see you!

Порядок слов в английском языке подчинен четкой схеме (на картинке) . Подставьте туда вместо квадратиков слова и получите правильный порядок слов. Схема простая и разобраться в ней можно буквально за 15 минут. Для лучшего понимания, есть примеры английских предложений с переводом на русский язык.

Стандартное английское предложение строится по такой схеме :

Предложение, изображенное на рисунке называется повествовательным или, что тоже самое, утвердительным. Утвердительное предложение , это когда кто-то что-то сделал, и мы говорим об этом.

На первом месте в предложении стоит подлежащее – это тот, кто выполняет действие. На схеме и в примерах подлежащее выделено красным. В качестве подлежащего может использоваться существительное (мама, кошка, яблоко, работа и т.д.) или местоимение (я, ты, он и т.д.) . Подлежащее может так же содержать несколько прилагательных, используемых в качестве определения (быстрый кот, красное яблоко и т.д.).

На втором месте всегда стоит сказуемое . Сказуемое – это собственно само действие. На схеме и в примерах сказуемое выделено синим. Оно выражается глаголом (идти, смотреть, думать и т.д.)

После сказуемого идет одно или несколько дополнений . Дополнение, это опять-таки существительное или местоимение.

И в конце предложения располагаются обстоятельства места и времени . Они показывают, где и когда происходило действие. Как правило, сначала идут слова, отвечающие на вопрос «Где?», а затем слова, отвечающие на вопрос «Когда?».

Примеры утвердительных предложений:

В русском языке довольно распространены высказывания, в которых пропущено либо подлежащее , либо сказуемое , либо и то и другое. Например:

В английском языке сказуемое обязательно. И в подобных случаях в качестве сказуемого используется глагол to be (есть). Например:

Они студенты.
They are students.

То есть англичане вместо «Они студенты» говорят «Они есть студенты», вместо «Это дерево» говорят «Это есть дерево». Здесь «are» и «is» это формы глагола to be . Этот глагол, в отличии от большинства других английских глаголов, изменяется по лицам. Все формы глагола to be вы можете посмотреть .

Если в русском предложении отсутствует и подлежащее и сказуемое, то при переводе на английский в начале предложения ставится «It is». Например:

Холодно.
It is cold.

Бывает, что дополнение содержит большое количество прилагательных . Например:

Я купил большой красивый и очень удобный диван.

Вот стандартный порядок слов, в котором располагаются прилагательные , в английском предложении:

1) прилагательные, описывающие ваше впечатление о предмете (хороший, красивый, отличный…)

2) размер (большой, маленький…)

3) возраст (новый, старый…)

5) происхождение (итальянский, немецкий…)

6) материал, из которого изготовлен (металлический, кожанный…)

7) для чего предназначен (офисный, компьютерный…)

Например:

Если в предложении встречаются слова:

Показывающие частоту выполнения действия (often, never, sometimes, always…)

То эти слова нужно ставить перед смысловым глаголом или после глагола to be или, в случае составного глагола, после первого глагола. Например:

He often goes to the gym.
Он часто ходит в гимнастический зал.

He is often tired after work.
Он часто бывает усталым после работы (be tired – быть усталым)

You must never do it again.
Ты никогда больше не будешь этого делать.

Я рассказал про утвердительные предложения. С ними все просто. Но чтобы хоть как-то говорить по-английски, нужно уметь строить отрицательные высказывания и задавать вопросы . В отрицательном английском предложении порядок слов почти такой же, а вот вопросы строится по немного другой схеме.

Вот рисунок, на котором показаны все три типа предложений:

Знание того, как строится предложение в английском языке — фундаментальный ключ к правильной английской речи. Хорошо уяснив себе принципы построения английских предложений разных видов, вы сможете легко оперировать разными временами, правильно задавать вопросы, быстрее говорить по-английски.

Строгий порядок слов в английском предложении

Мальчик собирал ягоды целый день
Собирал мальчик ягоды целый день
Целый день собирал мальчик ягоды
Целый день мальчик ягоды собирал
Целый день ягоды собирал мальчик
Ягоды мальчик собирал целый день
Ягоды целый день собирал мальчик
Ягоды целый день мальчик собирал
Собирал ягоды мальчик целый день
Мальчик целый день собирал ягоды

В английском это будет всего один вариант, где порядок слов строго определенный — за подлежащим идет сказуемое, затем дополнение и обстоятельство . С одной стороны, кажется, что такое ограничение напрягает, но практика показывает: чем меньше пространства для маневра, тем меньше вероятности ошибки. Строить предложения иностранной речи по строго определенной схеме в итоге оказывается проще, чем дословно передавать витиеватые русские мысли.

Схема типичного утвердительного английского предложения выглядит так:

Исключение для обстоятельства

Из правила «подлежащее, сказуемое, а потом все остальное» есть одно исключение — это обстоятельство. В английском языке оно может стоять в предложениях в четырех разных позициях:

Перед подлежащим — обстоятельство времени

Last night she left for Pekin — Вчера ночью она уехала в Пекин.

Между подлежащим и сказуемым — обстоятельство частоты действия

Marcus seldom eats spinach — Маркус редко ест шпинат.

Между вспомогательным и основным глаголом сказуемого — обстоятельства образа или времени действия (наречия)

Grant has never been to Penza — Грант никогда не был в Пензе.

И по традиционной схеме — после дополнения, в конце предложения.

Flora broke the agreement at once — Флора сразу нарушила соглашение.

Построение отрицательных предложений в английском языке

Belinda did not show her impatience — Белинда не показывала своего нетерпения.

Построение вопросительных предложений в английском языке

Общие вопросы

Did the pupils stand still? — Ученики стояли спокойно?

Специальные вопросы

Why did the pupils stand still? — Почему ученики стояли спокойно?

Стилистическая инверсия в английском языке.

Порядок слов в предложении в английском языке может меняться, когда применяется специальный стилистический прием — инверсия (обратный порядок слов). В основном это художественный прием, который служит, чтобы эмоционально выделить какое-то выражение, или мысль.

And came empty days full of misery and despair. — И наступили пустые дни, полные страданий и отчаяния.

Тренировка и контроль.

Для наработки автоматизма правильного порядка слов в предложении на английском языке, нужно раз за разом выстраивать мысль по нужной схеме. Самостоятельно делать это затруднительно. Уроки обучающего сайта Lim-English разработаны так, что русский и английский вариант предложений в них практически дословно совпадают. Выполняя задания на сайте, вы не только поймете, как строится предложение в английском языке, но и незаметно доведете навык правильной английской речи до автоматизма. Кстати, достаточно редкое явление стилистической инверсии вы тоже сможете встретить на Lim-English в прекрасных английских сказках.

Для того, чтобы ваша устная и письменная английская речь была как можно грамотнее, необходимо не просто знать большое количество слов на этом языке, но и уметь компоновать их в предложения, структурировать все таким образом, чтобы ваши мысли и посыл были понятны собеседникам. Предложения — основа любого текста, поэтому умение выстраивать их по всем правилам очень важно для качественного владения языком.

Элементы английского предложения

Предложение состоит из нескольких членов, но постоянными являются только два — подлежащее и сказуемое. Их еще называют главными членами. Каждый член английского предложения имеет свое место — порядок слов, в отличие от русского языка, здесь строго один. Нарушив его, английская фраза потеряет всякий смысл.

Подлежащее

Подлежащее стоит в форме существительного общего падежа (как в словаре) в любом числе, в форме личного местоимения, имеющего именительный падеж, а также числительного, инфинитива и герундия. Подлежащее всегда стоит перед сказуемым и обычно в начале предложения.

У существительных артикль может меняться или вовсе отсутствовать — все зависит от того, какой предмет или лицо подразумевается в предложении.

Mouse are afraid of cat — Мышь боится кота;

I am fond of music — Я увлекаюсь музыкой;

Four is believed to be a unlucky number in Japan — Считается, что четыре — несчастливое число в Японии;

To help you is my choice — Помочь тебе — мой выбор;

Reading to good book raises my mood — Чтение хорошей книги поднимает мне настроение.

Таблица личных местоимений, которые могут выступать в роли подлежащего:

Иногда подлежащим могут стать неопределенные и отрицательные местоимения:

Сказуемое

Сказуемое — основная составляющая предложения. С помощью него мы понимаем, с каким временем связано описываемое событие. Сказуемое ставится следом за подлежащим — то есть, на втором месте. Оно бывает следующих видов: глагольное (the Verbal Predicate ) и именное (the Nominal Predicate ).

Глагольное сказуемое стоит в личной форме и служит определителем действия.

Пример:

This man studies Spanish — Этот мужчина учит испанский;

Sam will move to another country — Сэм переедет в другую страну.

We have to stop listening music — Мы должны прекратить слушать музыку;

Julia can run faster — Джулия может бежать быстрее;

She started dancing — Она начала танцевать;

A teacher finished introducing himself — Учитель закончил представляться.

Именное сказуемое показывает характеристики предмета или живого существа. Оно не может обозначать действия и состоит из двух составляющих — глагола-связки и именной части. Именная часть может состоять из различных частей речи: существительных, местоимений, числительных, прилагательных, инфинитивов, герундиев и причастий.

Пример:

She was a teacher — Она была учителем;

The cup is yours — Чашка твоя;

This girl is nineteen — Этой девушке 19 лет;

The wall is black — Стена черная;

Him mission was to help her to cope with everything — Его миссией было помочь ей справиться со всем;

Her greatest wish is flying — Ее самое большое желание — летать;

The pasta is boiled — Паста сварена.

Сказуемое может формироваться не только из одного глагола, но и из двух:

Основной глагол . Обозначает действие, которое совершает второй главный член. Например: He runs — Он бегает.
Вспомогательный глагол . Различает времена. Если временная форма обязывает наличие такого глагола, то опускать из предложения недопустимо. Для Present Simple это будет do/does , для Past Perfect — had , а для Future Continuous — will be .

Ниже будут перечислены все те члены предложения, которые называются второстепенными. Их задача — пояснять главные члены предложения или же другие второстепенные. Их особенность состоит в том, что даже без них предложение будет иметь понятный смысл, так как эти слова не образуют в нем грамматический центр.

Дополнение

Дополнение ставится после сказуемого и выражается существительным и местоимением. Такие слова отвечают на любые падежные вопросы, исключая именительный. Видов дополнения два:

Прямое дополнение . Отвечает на вопросы винительного падежа “кого?”, “что?”;
Косвенное дополнение . Отвечает на прочие вопросы: “чему?”, “чего?”, “кому?” и т.д.

Бывают случаи, когда в одном предложении стоят два дополнения. В таких случаях сначала ставим прямое, а за ним уже косвенное.

Пример:

I see a boy — Я вижу мальчика;

He is reading a magazine to the friend — Он читает журнал другу;

I play the computer game with him — Я играю в компьютерную игру с ним.

Обстоятельство

Этот член предложения отвечает на вопросы “где?”, “почему”, “когда” и т.д. и может обозначать место, время, образ или причину действия. Оно привязано к сказуемому и занимает место либо в начале предложения, либо в конце. Выражается наречием или существительным с предлогом.

Пример:

My black dog lies on the window — Моя черная собака лежит на окне;

Today I saw her with my sister — Вчера я видел ее с моей сестрой.

Определение

Этот член предложения отвечает на вопросы “какой?” и “чей?” и описывает свойства слов, перед которыми оно ставится (подлежащее и дополнение). Определение-причастный оборот обычно ставится за этими членами предложения. Определение может употребляться в форме разных частей речи: прилагательного, причастия и причастного оборота, числительного, существительного в притяжательном падеже, личного местоимения в объектном падеже и других.

Пример:

Yesterday I had a strong toothache — Вчера у меня была сильная зубная боль;

Where are the goods bought at the auction yesterday ? — Где товары, купленные вчера на аукционе?;

Her office is on the first floor — Ее офис на первом этаже;

Sam found a lady’s hat in the street — Сэм нашел на улице женскую шляпку;

There isn’t any water left in the cup — В чашке не осталось воды.

Структура и порядок слов в предложении на английском языке

В русском языке порядок слов в предложении освобожден от правил, и смысл фраз не меняется от перестановки членов. В английском языке с этим все строже: слова могут стоять в двух порядках: прямом и обратном. Для наглядности, рассмотрим простой пример:

I love you — Я люблю тебя = Тебя люблю я = Люблю я тебя.

Эта фраза имеет целых три варианта перевода на русский.

Отметим, что в английском существует три типа предложений, и для каждого из них есть свой порядок членов:

Утвердительное;
Вопросительное;
Отрицательное.

Построение утвердительного предложения на английском языке

Такой вид предложения имеет прямой порядок членов. Выглядеть оно должно так: первое — подлежащее, потом сказуемое, и только потом дополнение с обстоятельством. Иногда, как уже упоминалось выше, обстоятельство может занимает начало предложения. Не забывайте, что к основному глаголу иногда добавляется вспомогательный, который также является частью сказуемого — поэтому порядок все равно останется прямым.

Пример:

Today I bought a dog set to my son — Сегодня я купил своему сыну собаку;

We’ll go home after working — Мы пойдем домой после работы;

I have no idea how to learn to play the piano — Я понятия не имею, как научиться играть на пианино.

Построение отрицательного предложения на английском языке

В таких предложениях также, как и в предыдущем варианте, порядок слов будет прямым. Но для того, чтобы отметить это отрицание, мы добавляем частицу “ not ” (не). Эта частица обязательно примыкает к вспомогательному глаголу, который обязателен в таких случаях.

Пример:

My girlfriend will not visit me in two days — Моя девушка не навестит меня через два дня;

Sam will not be there — Сэма там не будет;

She is not reading at the moment — В настоящий момент она не читает;

I was not aware of the situation in Ukraine — Я не знал о ситуации в Украине;

I haven’t done homework today yet — Сегодня я еще не делал домашнее задание.

Построение вопросительного предложения на английском языке

В русском языке предложения с вопросом отличаются от утверждений лишь интонацией, с которой говорящий их произносит. В английском же варианте вопросительного предложения используется другой порядок слов — обратный. В нем подлежащее и сказуемое меняются местами. Но в начало ставится только часть сказуемого — вспомогательный глагол, наличие которого здесь является обязательным. Основной глагол все также располагается после подлежащего, как и все другие слова. Единственным исключением можно назвать то, что обстоятельство здесь не может стоять в начале.

Пример:

Do you like this music? — Тебе нравится эта музыка?;

Have you been to Japan? — Ты был в Японии?.

Иногда такие фразы включают в себя вопросительное слово — в таком случае, ставим его в начало.

Пример:

What do you think about our teacher? — Что ты думаешь о нашем учителе?;

When did he move to Russia? — Когда он переехал в Россию?

Также встречаются предложения с вопросом, который называется разделительным — и в этом случае придется отказаться от стандартного, “правильного” структурирования. Предложение с разделительным вопросом создается следующим образом: сначала — утвердительное или же отрицательное предложение, а далее уже — краткий вопрос.

Пример:

She is rather beautiful, isn’t she? — Она довольно красива, не так ли?;

He studies Spanish, doesn»t he? — Он изучает испанский, не так ли?

Построение кратких ответов на английском языке

В русской речи на многие вопросы мы может коротко ответить “Да” или “Нет”. Изучаемый нами иностранный язык точно также располагает такой возможностью, но с одним отличием — здесь нельзя ответить просто “Yes”или “No”, так как такая формулировка ответа может показаться недоброжелательной. Поэтому англичане, которые хотят дать краткий ответ на поставленный вопрос, добавляют подлежащее и вспомогательный глагол, используемые в вопросе.

Пример:

ㄧ Has he visited the Kremlin? — Он посетил Кремль?

ㄧ Yes, he has — Да;

ㄧ Do they work in the college? — Они работают в колледже?

ㄧ No, they don’t — Нет.

Если в заданном вам вопросе есть местоимение “you” (ты) — он задан лично вам. Давать ответ на такой вопрос следует от себя, а не от “you”.

Пример:

ㄧ Do you like summer? — Ты любишь лето?

ㄧ Yes, I do — Да.

ㄧ Will you write me? — Ты напишешь мне?

ㄧ No, I won’t — Нет.

Создание грамотных фраз на английском языке словно конструктор — следует лишь вставить нужные его части-члены предложения. Чаще пытайтесь формулировать связные тексты на изучаемом языке, но не только в письменной форме, но и устно, коммуницируя с носителями нужного вам языка или с людьми, которые, как и вы, занимаются его изучением.

Написание предложений для начинающих

Вот четыре типа предложений, чтобы начать писать по-английски. Следуйте примеру каждого предложения. Выучите эти символы, чтобы понимать каждый тип предложения. Эти символы представляют собой части речи на английском языке. Части речи — это разные типы слов в английском языке.

Расшифровка символов

S = субъект

Субъекты включают I / you / he / she / it / we / they и имена людей: Mark, Mary, Tom и т. Д. или типы людей: дети, студенты, родители, учителя и т. Д.

V = глагол

В простых предложениях используется глагол «быть», например: Я учитель. / Они забавны. Глаголы также говорят нам, что мы делаем: играть / есть / водить машину и т. Д. или то, что мы думаем: верить / надеяться / хочу и т. Д.

N = существительное

Существительные — это такие объекты, как книги, стул, картина, компьютер и т. Д. Существительные имеют формы единственного и множественного числа: книга — книги, ребенок — дети, машина — автомобили и т. Д.

Adj = прилагательное

Прилагательные говорят о том, как обстоят дела с кем-то или чем-то. Например: большой, маленький, высокий, интересный и т. Д.

Prep P = Предложная фраза

Предложные фразы говорят нам, где кто-то или что-то находится. Предложные фразы часто состоят из трех слов и начинаются с предлога: например: в доме, в магазине, на стене и т. Д.

() = Круглые скобки

Если вы видите что-то в круглых скобках (), вы можете использовать тип слова или опустить его.

Начни легко: предложения с существительными

Вот первый тип легких предложений. Используйте глагол «быть». Если у вас есть один объект, используйте перед ним букву «а» или «ан». Если у вас более одного объекта, не используйте «a» или «an».

S + be + (а) + N

Я учитель.
Она студентка.
Они мальчики.
Мы работники.

Упражнение: пять предложений с существительными

На листе бумаги напишите пять предложений, используя существительные.

Следующий тип предложения использует прилагательное для описания предмета предложения. Не используйте «а» или «ан», когда предложение заканчивается прилагательным. Не меняйте форму прилагательного, если подлежащее стоит во множественном или единственном числе.

S + be + Adj

Тим высокий.
Они богаты.
Это просто.
Мы довольны.

Упражнение: пять предложений с прилагательными

Используйте прилагательные, чтобы написать пять предложений.

Сочетание: предложения с прилагательными + существительные

Затем объедините два типа предложений. Поместите прилагательное перед изменяемым существительным. Используйте «a» или «an» с объектами единственного числа или ничего не используйте с объектами множественного числа.

S + be + (a, an) + Adj + N

Он счастливый человек.
Они веселые студенты.
Мэри грустная девушка.
Питер — хороший отец.

Упражнение: пять предложений с прилагательными + существительные

Используйте прилагательные + существительные, чтобы написать пять предложений.

Следующий шаг — добавить короткие предложные фразы, чтобы сообщить нам, где находится кто-то или что-то. Используйте ‘a’ или ‘an’ или используйте ‘the’ перед существительным или прилагательным + существительным, если объект является единственным и специфическим. «The» используется, когда человек, пишущий и читающий предложение, понимает что-то конкретное. Обратите внимание, что некоторые предложения написаны с прилагательными и существительными, а другие — без них.

S + be + (a, an, the) + (прил.) + (N) + Prep P

Том в комнате.
Мэри — женщина у двери.
На столе лежит книга.
В вазе цветы.

Упражнение: пять предложений с предложными фразами

Используйте предложные фразы, чтобы написать пять предложений.

Начать использовать другие глаголы

Наконец, используйте другие глаголы, кроме «быть», чтобы выразить то, что происходит или что думают люди.

S + V + (a, an, the) + (прил.) + (N) + (Prep P)

Питер играет на пианино в гостиной.
Учитель пишет на доске предложения.
Обедаем на кухне.
Они покупают еду в супермаркете.

Упражнение: пять предложений с предложными фразами

Используйте другие глаголы, чтобы написать пять предложений.

Как составлять и строить предложения на английском языке для детей? Краткое руководство

Структура предложения играет главную роль в построении предложения. Начнем с того, что структура предложения — это логическое расположение слов, которые включают существительные, глаголы, прилагательные и наречия.Другие важные слова, на которые опирается структура предложения, — это субъект и объект. Итак, если вас окружают вопросы, например, как составлять предложения на английском для детей? Или как строить предложения на английском для вашего ребенка? Вот краткое руководство, чтобы начать работу с простыми предложениями на английском языке.

Например, Рави бежит (в этом предложении подлежащее и существительное одно и то же, и это ravi, потому что он выполняет какую-либо деятельность)

Например, Саави ест шоколад (в этом предложении существительное — объект, потому что шоколад получает действие)

Обучающие курсы для ваших детей! Получите бесплатную пробную версию здесь

Базовая структура предложения

Следующие форматы представляют собой базовые структуры предложений на английском языке, которые можно использовать, чтобы начать формирование предложения с вашего младшего.Это самые основные форматы, которые можно легко применить и использовать после определения основных слов.

Например, а) Рекха бежит.

б) Собака играет.
в) Птица поет.

Тема- Глагол- Объект (S – V-O)

Например, а) Она ела яблоки.

б) Мани бросает мяч.
c) Каран поднимает гирю.

Подлежащее- Глагол- Прилагательное (S-V-Adj)

Например, а) Цветы прекрасны.

б) Я доволен.
в) Небо огромное.

Предмет- Глагол- Наречие (S-V-Adv)

Например, а) Она громко плачет.

б) Вы поднимаетесь высоко.
c) Вы говорите медленно.

Предмет- Глагол- Существительное (S-V-N)

Например, а) Я студент.

б) Мой отец — садовник.
в) Она девушка.

Также читайте: Почему сегодня дети должны знать глаголы, наречия, местоимения и т. Д.? Почему важна грамматика?

Обучающие курсы для ваших детей! Получите бесплатную пробную версию здесь

Использование рабочих листов

Чтобы научить детей основам английских предложений, можно применить многие идеи, но творческие рабочие листы могут работать лучше.Рабочие листы — идеальный источник для проверки знаний и понимания вашим ребенком структуры предложений, определения таких слов, как существительные, наречия и т. Д., А также распознавание шаблонов предложений с большим количеством слов, которые можно разработать и проверить с помощью рабочих листов.

Если ваш ребенок умеет писать рабочие листы, посвященные порядку слов и структуре предложений, это хороший вариант, чтобы занять его составлением предложений на английском языке. С помощью рабочих листов выучить простые английские предложения для детей быстро, лучше и увлекательно.

Многие веб-сайты предлагают творческие форматы рабочих листов, которые можно загрузить, адаптировать в соответствии с требованиями ваших детей и легко распечатать. Использование различных онлайн-ресурсов, таких как слайды Google, может обеспечить лучшее решение по сравнению с физическими копиями листов.

Советы и хитрости, чтобы упростить задачу

Выучить грамматику какого-либо иностранного языка в раннем возрасте немного сложно, к тому же английская грамматика часто кажется странной. Есть много правил грамматики и много исключений из этих правил, но для изучения основ формирования предложений почти все предложения следуют схожей структуре.

Следующие советы и уловки могут облегчить построение английских предложений младшим школьникам. Используя их, вы можете составлять маленькие предложения для детей на английском языке.

Следуйте правильному приказу

Расположение слов в правильном порядке — один из основных навыков, который необходимо развивать вашему ребенку. Хотя в английском языке есть сложные правила построения предложений, для упрощения большинство английских предложений следуют порядку; субъект-глагол-объект (если есть).

Например, я ел мороженое.

В этом предложении глагол подлежащего «я» «съел» предмет «мороженое». Чтобы сделать его более простым и похожим, предложите примеры, более знакомые вашему ребенку. Так им будет удобнее пользоваться.

Одно слово не всегда является частью речи

Многие важные части предложений состоят из таких слов, как подлежащее, глагол или объект. Работайте над тем, чтобы научить вашего ребенка более сложной структуре слов, постепенно формируя составные предложения.

Например, люди, которые много работают, добиваются успеха.

В этом предложении подлежащее представляет собой группу слов «люди, которые много работают», обозначающих только трудолюбивых людей. Этот тип подлежащего также называют «сказуемым» и «предметной фразой».

Два типа объектов

В нашей повседневной жизни мы сталкиваемся с рядом предложений, которые можно предсказать двумя похожими способами, используя разные наборы слов, образующих предложения. Есть два типа объектов,

Прямая — в этом типе объекта есть прямая связь с субъектом.
Косвенный — в этом типе объект косвенно связан с предметом.

Например, он собрал открытки для своего лучшего друга.

В этом предложении очевидна связь объекта «открытки» и предмета «он». Предложение прямо указывает на то, что коллекция открыток для лучшего друга (косвенный объект), собранная им (прямой объект). Также косвенные объекты имеют предлог (для), поскольку он используется последним в предложениях.

Также он собрал своему лучшему другу несколько открыток.

В приведенном выше предложении косвенное подлежащее (его лучший друг) и прямой объект (он) находятся в разном порядке, также пренебрегается использованием предлога, потому что косвенный объект используется между предложениями.

Повторить ту же структуру дважды для составных предложений

Прежде чем перейти к структуре составного предложения, составное предложение — это два предложения или предложения, объединенные в одно с помощью союза. Две половины предложения следуют одной и той же структуре предложения.

Например, моя мама убирала дом, а я помогал ей с уборкой.

В вышеприведенном предложении два полных предложения соединяются в одно предложение в целом. Например, «моя мама убирала дом» — это полное предложение со структурой субъект, глагол, объект, также «Я помогал ей с уборкой» — полное предложение, оба полных предложения соединены вместе с соединением «и».

Научите их исключениям из правил

Когда ваш ребенок уже готов к базовой и составной структуре предложений, необходимо обучить его более сложным правилам, в которых есть исключения.Некоторые предложения структурированы особым образом, что в исключительных случаях разрешено в языке. Возьмем для примера пассивный залог, структура предложения пассивного голоса работает несколько иначе, чем заявленная структура. Как только ваш ребенок освоится с повествовательными построениями предложений, попробуйте ввести другие структуры предложений, так как они будут испытывать трудности с обучением и вносить вариации в языковую структуру. Когда они начнут изучать свои собственные, это будет весело.

Также читайте: Как улучшить английский для детей? Вот несколько советов, как улучшить английский у вашего ребенка

Заключение

Составить предложение на английском языке — довольно простая задача, если вы загружены правильной информацией.Заставить детей полюбить английский язык не так-то просто.

Чтобы достичь золотой середины этих двух вещей, нужно действовать медленно и терпеливо. Знакомьте их с частями предложений, такими как подлежащее, объект, существительное и т. Д., В игровой форме, чтобы они не сочли обучение скучным. Также жизненно важно познакомить их с базовой структурой предложений и заставить их заполнять рабочий лист в качестве внеклассной деятельности.

Как только вы достигнете всех этих целей, будьте готовы познакомить вашего ребенка с более сложной грамматикой языка, поиск предложений, которые не соответствуют основным правилам структуры предложений, — хорошее занятие, чтобы убедиться, что они не застряли в базовом, традиционном построении предложений.

Поиск маленьких предложений на английском языке для детей, которые будут понятны и понятны вашему ребенку, и обеспечение того, чтобы ваш ребенок мог строить и применять предложения в повседневном использовании — вот некоторые действия, которые можно наблюдать и о которых можно позаботиться.

Надеюсь, эта статья оказалась для вас полезной. Вы можете поделиться с нами своим мнением, оставив комментарий в поле ниже.

Также читайте: Как выучить английский язык для детей? Подготовьте своего ребенка к соревновательному миру

Как научить студентов ESL строить предложения

Структура предложения — это порядок слов в английском предложении.Поскольку он следует довольно жесткой формуле, это то, что изучающие английский язык должны знать, чтобы стать понятными.

Прелесть работы с изучающими английский язык заключается в том, что вы также можете из первых рук увидеть, как структура предложений их родного языка меняется при изучении английского языка. Я знаю, я знаю, мой внутренний ботаник выходит наружу, но потерпите меня на мгновение.

Совсем недавно я попросил своих учеников использовать словарное слово «совершенствоваться» и придумать с ним предложение.Один из примеров: Мой дед выращивает помидоры в своем саду.

Для моих старших учеников это довольно частая ошибка. Итак, мы проанализировали предложение и разделили его на два возможных варианта, используя эти два глагола по отдельности.

Мой дедушка — помидор.

Мой дед выращивает помидоры.

Да, они выбрали первое предложение. И да, мы все очень хорошо посмеялись. Но структура предложений — это то, над чем мы также должны работать каждый день.

Вот еще одно простое предложение на английском языке, например:

Моя мама готовит ужин каждый вечер.

А теперь взгляните на несколько вариантов (все взяты из моего личного педагогического опыта).

Моя мама готовит ужин каждый вечер.

Каждый вечер готовлю маме ужин.

Моя мама, она готовит ужин каждый вечер.

В большинстве случаев предложение понятно. Но для говорящего по-английски, даже если он / она может понимать, что говорит человек, это звучит неловко.

Итак, да, мы должны научить наших студентов ESL строить предложения. И это можно делать в любом возрасте и с помощью разных занятий.

Как научить структуру предложения?
Это сообщение в блоге было вдохновлено вопросом одного из моих читателей.Вот оно:
Я хотел бы знать, как мне перейти к полному предложению и разговору? Должен ли я начать разбивать словарный запас на короткие предложения и надеяться, что повторение приведет к пониманию?
Ниже я даю несколько советов, как начать разговор. По большей части это не линейно, потому что слова объединяются в предложения по мере их заучивания. Кроме того, некоторые студенты более открыты для практики языка прямо сейчас, в то время как другие дольше ждут, пока не сочтут себя идеальными.
Однако, как только студенты получат возможность попрактиковаться, они смогут самостоятельно получать все больше и больше информации.
Важно помнить, что абсолютным новичкам требуется некоторое время, чтобы связать более длинные предложения вместе. Как и в случае с детьми, изучающими свой первый язык, ученики ESL сначала слушают, чтобы определить слова и общий ритм, затем работают над словами, которые несут наибольшее значение (существительные и глаголы), а затем могут добавлять дополнительную информацию.Например, добавьте описательное прилагательное (коричневая собака, великий поэт) или составьте составное и даже сложное предложение.
Тем не менее, вы можете отлично поговорить, используя только основы. Помните, что язык тела — это еще и фантастический инструмент для передачи смысла.
Начните с простейшей структуры предложения
Определите свою цель. Ваша цель — научить студентов говорить в целом? Или для того, чтобы заставить их использовать то, что они знают, и создавать более длинные предложения?
На самом базовом уровне структура предложения английского языка следует простому правилу.Во-первых, у нас есть подлежащее (о ком или о чем идет речь в предложении), а затем у нас есть глагол (что этот субъект делает / делал / будет делать).
Когда мы обучаем новичков, мы даем им множество слов. Некоторые из них — существительные (например, вещи в их ближайшем окружении), а некоторые — действия.
Я, например, сплю. Мэри читает. Мы говорим.
Самый простой способ начать обучение английским учащимся структуры предложений — это предоставить изображения людей или предметов и изображения действий и попросить учащихся сложить их вместе.
Примечание: как только студенты усвоят это (что обычно не занимает много времени), вы также должны провести урок по личным местоимениям. Важно научить, что третье лицо единственного числа (он / она / оно) принимает суффикс -s в настоящем простом времени. Не менее важно помнить, что это грамматическое правило является одним из самых сложных для усвоения и потребует значительного количества времени.
Основы построения
Когда учащиеся выучат основной предмет + глагол, вы можете ввести структуру подлежащее + глагол + объект.Этим можно манипулировать разными способами, но ключевую роль играет то, что они знают.
Подлежащее + глагол + объект
Том читает книгу.
Я играю в баскетбол
Моя мама готовит ужин.
Мы с братом любим фильмы.
Для начала: — это простой рабочий лист , который студенты могут использовать, чтобы попрактиковаться в составлении предложений.
Обучайте по частям речи
Части речи во многих языках схожи (подробнее о специфике можно прочитать в этой статье), по крайней мере, способ выражения в разных языках существительных (понятия, места, люди, события и т. Д.) И глаголов (действия). В некоторых он более сложный и поэтому переносится при изучении английского языка.
Однако в рамках этого сообщения в блоге давайте сосредоточимся на частях речи, которым вы сразу же научите своих новичков.
Существительные, глаголы, прилагательные, предлоги (in, on, at и т. Д.). При обучении структуре предложения вы можете привести примеры того, где в предложении вы найдете каждый из них. Кроме того, помните, что часть речи слова определяется тем, где оно находится в предложении.
Например:
Вид с горы был замечательным.
Мы просматриваем фильмов в классе, а потом говорим об этом.
И, конечно же, обучение предлогам займет больше времени, возможно, несколько уроков и постоянное повторение.
Виды деятельности по структуре предложений
Ниже приведены несколько упражнений, которые вы можете включить в свой класс и превратить как в устные, так и в письменные задания.
Практика написания структуры предложения
Дайте карту порядка слов в более длинном предложении
Кто? — предмет
Что? — глагол
Почему? — причина (почему было предпринято действие?)
Где? — место, где все это произошло (действие в соответствующем времени)
Когда? — время (с использованием предлогов)
Как? — как все это произошло

Кот прыгнул на стол, потому что хотел попробовать молоко.
who и what — это вопросы для простого предложения, но как только ваши ученики начнут чувствовать себя более комфортно, предложите им ответить также и на другие вопросы.
Когда ученики усвоят основы, предложите им поиграть с частями речи и расположить предложения по формуле
(прилагательное) Подлежащее + (наречие) глагол + (предлог, прилагательное) объект
Черная кошка бросилась на большой стол.
Использовать цветовую кодировку
Каждый раз, когда ваши ученики пишут, пусть они кодируют части речи цветом или сами используют цвета, когда вы даете обратную связь. Например, подлежащее (желтый), глагол (розовый), объект (зеленый).
Исправьте ошибки
Разделите студентов на пары и дайте им несколько неправильно написанных предложений. Студенты должны исправить ошибки, а затем поделиться своими результатами.
Практика разговорной речи по структуре предложения
Интервью
Для этого задания учащиеся работают в парах.В зависимости от вашей темы подготовьте несколько вопросов для собеседования. Один из студентов задает своему партнеру вопросы, а другой студент должен ответить на них полными предложениями. Затем они переключаются. Вы можете наблюдать, прогуливаясь и слушая, и заканчивая урок, когда каждая пара делится — в полном предложении! — одна вещь, которую они узнали или узнали из интервью.
Фотография / фото обсуждение
Это упражнение очень универсально, и вы можете использовать его, обучая практически чему угодно, включая структуру предложения.
Студенты могут работать в парах или группах. Каждый ученик по очереди говорит то, что он видит на картинке. Один из них может быть писцом и записывать это (в этом нет необходимости, но если вы думаете, что это поможет им запомнить, вы также можете использовать это). Опять же, задача состоит в том, чтобы использовать полные предложения и, если это то, что вы уже практиковали несколько раз, попросите их добавить прилагательные или составить сложные предложения.
Предлагаем вашему вниманию устную речь на английском языке с высоким интересом и низким уровнем стресса, которая поможет вашим ученикам развлечься.
Предоставьте рамки предложений
Когда мы даем открытые практические занятия студентам ESL начального уровня, мы иногда забываем, что требуется некоторое время, чтобы получить информацию, которая уже есть.
Таким образом, предоставление учащимся рамок предложений и банков слов для работы очень поможет им.
Чтобы получить бесплатный рабочий лист по отработке приговоров, щелкните здесь .
И если вы готовы поднять свое обучение ESL на новый уровень не только с готовыми ресурсами, но и с персонализированным руководством, ознакомьтесь с Дорожной картой преподавания ESL => получите доступ к нему здесь
И, наконец, если вам понравилась эта статья, поделитесь ею с друзьями и коллегами! Кнопки «Поделиться» слева от вас <=
Какой ваш любимый способ научить структуру предложений? Дайте нам знать об этом в комментариях!
Как писать лучше, улучшая структуру предложения — видео и стенограмма урока
Почему важна структура предложения
Существует ряд причин, по которым структура предложения имеет значение.В английском языке структура предложения имеет значение, поскольку мы используем модификаторы. Модификатор — это слово или фраза, которые обеспечивают описание в предложении. Однако размещение модификатора в неправильном месте может добавить путанице вместо ясности в ваше предложение. Мы можем увидеть это с простыми модификаторами, расположенными не в том месте.
«Только я тебя люблю!»
Я почти уверен, что наш друг не хотел говорить своей возлюбленной, что он был единственным человеком на планете, который любил ее. Структурируйте это предложение немного лучше, и он получил бы гораздо более приятный результат.
«Я люблю только тебя!»
Тогда у нас есть эти висячие модификаторы.
«Чтобы улучшить свои строительные навыки, был просмотрен видеоролик».
Чтобы не обидеть наших сознательных наблюдателей, лучше выбрать структуру предложения:
«Чтобы улучшить свои строительные навыки, наш друг посмотрел видео».
Теперь наши читатели точно знают, о ком идет речь, и им не нужно в этом разбираться и гадать.
Хорошая структура предложения также помогает исключить использование фрагментов предложения.Фрагмент предложения — неполное предложение. Эти предложения часто бывают неполными, потому что они больше не связаны со своими предложениями.
«Овощи нужно есть каждый день. Разнообразие ».
Предложение должно стоять само по себе. Если мы разделим два предложения, мы легко увидим, что второе предложение — это фрагмент. Мы действительно не знаем, что означает «иметь разнообразие».
«Наличие разнообразных овощей может помочь нам потреблять их больше.’
Тем не менее, будьте осторожны, чтобы не ошибиться в конце предложения, чтобы избежать фрагмента предложения. Продолжающееся предложение — это когда два или более независимых предложения соединяются без соответствующей пунктуации или союза.
Последней из трех основных причин проблем со структурой предложений является использование пассивного залога. Пассивный залог — это не столько грамматическая ошибка, сколько усложняет восприятие предложения. В пассивном голосе цель действия помещается в позицию субъекта, даже если они ничего не делают.Например:
«Куклу купала Салли».
Кукла является неодушевленным предметом и не выполняет никаких действий в предложении — это делает Салли. Итак, чтобы предложение стало активным, мы должны написать:
«Салли купала куклу».
Мы можем прочитать о действиях, о том, что происходит, и поиграть, если хотите. Это держит читателя вовлеченным в произведение.
Итак, теперь, когда мы знаем трех наиболее распространенных виновников, которые вредят нашей структуре предложений, давайте посмотрим, что мы можем сделать, чтобы улучшить их и наше письмо в целом.
Как улучшить структуру предложения
Теперь, когда мы знаем, что может пойти не так при построении предложения, как нам улучшить структуру предложения?
Убедитесь, что информация в предложении ясна. Это означает обеспечение того, чтобы новая информация следовала за старой, слова были определены для читателя, а контекст ясен.
Обязательно используйте переходные слова. Переходные слова помогают читателю легко следить за вашим письмом. К ним относятся такие слова, как «дополнительно», «однако», «но» и «также».’
Будьте осторожны с придаточными предложениями. Придаточные предложения должны быть в начале или в конце предложения.
Использовать активный голос. Предложения, в которых используется активный голос, легче читать и понимать.
Используйте активные глаголы. Как и активный голос, активные глаголы легче читать и понимать.
Соблюдайте традиционные грамматические правила. Следуйте тем правилам, которым мы все должны следовать в структуре предложений, включая использование запятых соответствующим образом, использование полных предложений и соблюдение соответствующих правил орфографии.
Краткое содержание урока
Хорошая структура предложения облегчает чтение и понимание вашего эссе. Первый шаг — это возможность идентифицировать вещи, от которых страдает наша структура предложения. Это включает в себя фрагменты предложений, продолжение предложений или размещение модификаторов не в том месте. Затем мы узнали шесть шагов по улучшению структуры предложения.
Убедитесь, что информация в предложении ясна.
Обязательно используйте переходные слова.
Будьте осторожны с придаточными предложениями.
Использовать активный голос.
Используйте активные глаголы.
Соблюдайте правила грамматики.
Цели урока
После просмотра этого урока вы должны уметь:
Выявлять и исправлять неуместные модификаторы, фрагменты предложений и пассивный залог
Перефразируйте шесть советов по улучшению структуры предложения
Полное руководство для студентов и учителей
Эта статья является частью полного руководства по языку для учителей и студентов.Нажмите кнопки ниже, чтобы просмотреть их.
РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ ПО СТРУКТУРЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Цель этой статьи — проинформировать учителей и учеников о написании отличных предложений для всех типов и жанров текста. Я также рекомендую прочитать наше полное руководство по написанию отличного абзаца здесь. В обеих этих статьях вы найдете отличные советы, обучающие идеи и ресурсы.
ЧТО ТАКОЕ СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
Когда мы говорим о «структуре предложения», мы обсуждаем различные элементы предложения и то, как эти элементы организованы на странице для передачи желаемого эффекта.
Чтобы хорошо писать с точки зрения структуры предложений, наши ученики должны быть знакомы с различными элементами грамматики, а также с различными типами предложений, которые существуют в английском языке.
В этой статье мы исследуем эти области и обсудим различные идеи и упражнения, которые вы можете использовать в классе, чтобы помочь своим ученикам на пути к овладению этими различными структурами предложений. Это поможет сделать их написание более понятным и интересным в процессе.
ВИДЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
В английском языке есть 4 типа предложений, которые нужны учащимся, чтобы сообразить.Их:
Простые предложения
Сложные предложения
Сложные предложения
Сложно-сложные предложения
Освоение этих четырех типов предложений позволит учащимся эффективно формулировать свои мысли, проявляя индивидуальность и стиль.
Чтобы достичь этого, обязательно потребуется много практики, но процесс начинается с того, чтобы каждый ученик имел четкое представление о том, как работает каждый тип структуры предложения.
Но, прежде чем мы начнем исследовать эти различные типы структур, мы должны убедиться, что наши студенты понимают разницу между независимыми и зависимыми предложениями.Понимание предложений и того, как они работают, значительно облегчит учащимся понимание различных типов следующих за ними предложений.
КОМПЛЕКТ ПО ПРЕДЛОЖЕНИЮ СТРУКТУРА
Этот полный блок СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ предназначен для того, чтобы поднять учеников с нуля до героя за ПЯТЬ СТРАТЕГИЧЕСКИХ УРОКОВ для улучшения НАВЫКОВ НАПИСАНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ с по ДОКАЗАННЫЕ СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ. Покрытие
Пункты
Фрагмент или предложение?
Простые предложения
Составные предложения
Сложные предложения
Сложно-сложные предложения
FANBOYS with Run-ons
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Независимые статьи
Проще говоря, предложения — это части предложения, содержащего глагол.Независимое предложение может стоять само по себе как законченное предложение. Он выражает законченную мысль или идею и содержит тему и глагол — подробнее об этом чуть позже!
Зависимые статьи / Дополнительные статьи
Зависимые предложения, с другой стороны, не являются законченными предложениями и не могут существовать сами по себе. Они не выражают целостного представления. Чтобы стать полными, они должны быть добавлены в отдельный пункт. Зависимые предложения также известны как придаточные предложения .
Хороший способ проиллюстрировать разницу между ними — это привести пример, содержащий и то, и другое.
Например:
Хоть я и устал, Сегодня вечером пойду на работу .
Поскольку неподчеркнутая часть предложения не работает как предложение сама по себе, это зависимое предложение. Подчеркнутая часть предложения может действовать как предложение сама по себе и, следовательно, является независимым предложением.
Теперь, когда у нас есть предложения, мы готовы рассмотреть каждый тип предложений по очереди.
Простые предложения
Неудивительно, что простые предложения — это самый простой тип предложений для учащихся, который они могут понять и построить самостоятельно. Часто эти типы предложений будут первыми предложениями, которые дети напишут сами, и они следуют хорошо известному Subject — Verb — Object или шаблону SVO.
Субъектом предложения будет существительное, с которого оно начинается. Это может быть человек, место или вещь, но, что наиболее важно, это исполнитель действия в предложении.
Само действие будет заключено в глагол, который является словом действия, описывающим, что делает деятель .
Объект предложения следует за глаголом и описывает то, что получает действие.
Это снова лучше всего проиллюстрировать на примере.Взгляните на простое предложение ниже:
Том съел много печенья.
В этом простом примере исполнитель действия — Tom , действие — съел , а получатель действия — многие cookie-файлы .
Следовательно,
Субъект = Том
Глагол = съел
Объект = много файлов cookie
После небольшой практики студенты научатся распознавать предложения SVO и составлять свои собственные.Также важно отметить, что простые предложения не обязательно должны быть короткими.
Например:
Это исследование показывает, что активный образ жизни может иметь большое положительное влияние на продолжительность жизни обычного человека.
Несмотря на то, что это предложение выглядит более сложным (и более длинным!), Это все же простое предложение, поскольку оно следует структуре SVO:
Тема = исследование
Глагол = показывает
Объект = что активный образ жизни может иметь большое положительное влияние на продолжительность жизни обычного человека.
Несмотря на базовую конструкцию, важно отметить, что простое предложение часто является идеальной структурой для работы со сложными идеями. Простые предложения могут быть эффективным способом обеспечить ясность и эффективность выражения, разбивая сложные идеи на управляемые части.
Простое предложение
Действие подкрепления
Чтобы ваши ученики хорошо усвоили простую структуру предложений, предложите им просмотреть скопированный текст, составленный на уровне языка, соответствующем их возрасту и способностям.
В первом прогоне попросите учащихся определить и выделить простые предложения в тексте. Затем учащиеся должны использовать ручки разных цветов, чтобы выделить и подчеркнуть подлежащее, глагол и объект в каждом предложении.
Это упражнение помогает обеспечить четкое понимание того, как работает эта структура, а также помогает усвоить ее. Это принесет учащимся щедрые плоды, когда они перейдут к следующему этапу, и им пора будет писать свои собственные предложения, используя этот базовый шаблон.
После того, как учащиеся научатся объединять предметы, глаголы и объекты в длинные и короткие предложения, они будут готовы перейти к другим трем типам предложений, следующим из которых является составное предложение .
СЛЕДУЙТЕ ЭТИМ ПРИМЕРАМ, ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ПРОСТОЕ, СЛОЖНЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Деятельность по усилению
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
В то время как простые предложения состоят из одного предложения с подлежащим и глаголом, сложные предложения объединяют по крайней мере два независимых предложения, которые соединяются вместе с помощью координирующего союза .
Есть полезный акроним, который поможет студентам запомнить эти координирующие союзы — FANBOYS .
Факс или
A nd
N или
Б ут
O r
Да и
Ю или
Некоторые из этих союзов будут использоваться чаще, чем другие, причем наиболее часто используются и , , но , или , а также , так что .
Какое бы из союзов ученик ни выбрал для использования, оно соединит две половины составного предложения, каждая из которых может стоять отдельно как законченное предложение.
Составные предложения — важный способ придать тексту разнообразия и ритма. Решение объединить два предложения в одно более длинное составное предложение принимается в связи с тем, что между ними существует тесная связь, но важно напомнить учащимся, что их необязательно объединять, поскольку они могут оставаться отдельными предложениями.
Решение присоединиться или нет часто является стилистическим.
Например, два простых предложения:
1. Бежала в школу.
2. Школа закрыта.
Можно легко соединить вместе с помощью координирующего союза, который выявляет важную взаимосвязь между ними:
Она побежала в школу, но школу закрыли.
В качестве бонуса при работе над составными предложениями появляется удобная возможность ввести правильное использование точки с запятой.Часто, когда два предложения соединяются союзом, это союз может быть заменен точкой с запятой, когда две части предложения связаны, например:
Она сбежала в школу; школа была закрыта.
Хотя вы, возможно, не хотите мутить воду, вводя точку с запятой при работе с составными предложениями, более продвинутым ученикам может быть полезно разместить здесь ссылку.
Армирование:
ЭТИ КНИГИ СОДЕРЖАТ РИСУНОК, ИДЕАЛЬНО ПОДХОДЯЩИМ ДЛЯ ДАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Хороший способ для учащихся попрактиковаться в формировании составных предложений — это дать им копии простых книг с самого начала в программе чтения.Книги для начинающих читателей часто пишутся простыми предложениями, которые образуют повторяющиеся шаблоны, которые помогают детям усвоить различные языковые шаблоны.
Предложите своим ученикам переписать некоторые из этих текстов, используя составные предложения, где это уместно. Это обеспечит ценную практику выявления таких возможностей в их собственном письме, а также опыт выбора подходящего сочетания.
КОМПЛЕКСНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Существуют различные способы построения сложных предложений, но по существу любое сложное предложение будет содержать по крайней мере одно независимое и одно зависимое предложение.Однако эти пункты не соединяются согласующими союзами. Вместо этого используются подчиненные союзы .
Вот несколько примеров подчиненных союзов :
● после
● хотя
● как
● до
● , потому что
● до
● , даже если
● если
● для того, чтобы
● в футляре
● один раз
● , что
● по
● до
● при
● всякий раз, когда
● везде
● , а
Подчиняющие союзы объединяют зависимые и независимые предложения.Они обеспечивают переход между двумя идеями в предложении. Этот переход будет включать связь время , место или причинно-следственную связь . Более важная идея содержится в главном предложении предложения, в то время как менее важная идея вводится в подчинительном союзе.
Например:
Екатерина бежала в школу , но не успела.
Мы видим, что первая часть этого сложного предложения (выделено жирным шрифтом ) является зависимым предложением, которое не может существовать отдельно.Этот фрагмент начинается с подчиняющего союза «хотя», который присоединяет его к следующему независимому предложению и выражает связь с ним.
Когда сложные предложения организованы таким образом (с зависимым предложением первым), вы заметите, что запятая отделяет зависимое предложение от независимого предложения. Если структура реорганизована так, чтобы сначала разместить независимое предложение, а за ним следует зависимое предложение, то в этой запятой нет необходимости.
Например:
Вы не будете преуспевать, если откажетесь учиться.
Сложные предложения могут быть отличным инструментом для учащихся не только для разнообразия написания, но и для изучения сложных идей, проведения сравнений и противопоставлений, а также передачи причин и следствий.
Деятельность по усилению
Полезный способ попрактиковаться в написании сложных предложений — дать студентам подчинительный союз и зависимое предложение и предложить им подобрать подходящее независимое предложение, чтобы закончить предложение.
Например:
После возвращения домой на работу,…
или,
Хотя было поздно,…
Вы также можете перевернуть это и предоставить сначала независимое предложение, прежде чем предлагать им придумать подходящее зависимое предложение и подчинительный союз, чтобы закончить предложение.
СКАЧАТЬ 52 ЗАДАЧИ ДЛЯ ЦИФРОВОГО ЖУРНАЛА
Наши ВЕСЕЛЫЕ ДЕСЯТЬ МИНУТ ЕЖЕДНЕВНЫХ ЗАДАНИЙ научат ваших студентов основам творческого письма для всех типов текста.Эти 52 превосходных НЕЗАВИСИМЫХ ЗАДАЧ идеально подходят для ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.
Эти РЕДАКТИРУЕМЫХ журналов специально созданы для ЦИФРОВЫХ УСТРОЙСТВ на таких платформах, как Google Classroom, SeeSaw и Office 365. Вы также можете распечатать их и использовать как традиционную письменную деятельность.
СЛОЖНО-КОМПЛЕКСНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Составно-сложные предложения, что неудивительно, сложнее всего для хорошего написания учащимися.Если, однако, ваши ученики приложили усилия, чтобы твердо усвоить предыдущие 3 типа предложений, то им следует грамотно справиться с ними, немного попрактиковавшись.
Перед обучением сложносложным предложениям стоит спросить своих учеников, могут ли они сделать обоснованное предположение об определении этого типа предложения, основываясь только на его названии.
Наиболее проницательные из ваших учеников вполне могут понять, что сложносложное предложение относится к соединению составного предложения со сложным.Точнее, составно-сложное предложение объединяет как минимум 2 независимых предложения и 1 зависимое предложение.
Так как школа была закрыта, Сара убежала домой, а мама приготовила ей завтрак.
Здесь мы видим, что предложение начинается с зависимого предложения, за которым следует составное предложение. Мы также можем увидеть сложное предложение, заключенное в него, если посмотрим только на содержимое в квадратных скобках в версии ниже.
( Поскольку школа была закрыта, Сара убежала домой ) , и ее мама приготовила ей завтрак.
Что касается сложных предложений, это довольно простой пример, но они могут иметь множество обличий, содержащих гораздо больше информации, но при этом соответствовать структуре составного комплекса.
Например:
Поскольку большинство посетителей города регулярно упускают возможность выгодных сделок, местные компании стремятся привлечь туристов к своим предприятиям и помочь им понять, как получить доступ к лучшим предложениям, которые может предложить столица.
В этом предложении много чего происходит, но при ближайшем рассмотрении оно следует той же структуре, что и предыдущее. То есть оно начинается с зависимого предложения (которое начинается с подчиняющего союза), а затем следует составное предложение.
По мере практики ваши ученики скоро смогут быстро определять эти более сложные типы предложений, а также создавать свои собственные примеры.
Сложно-сложные предложения могут разнообразить текст и помочь сформулировать сложные вещи.Однако важно побудить студентов обращать особое внимание на расстановку запятых в этих предложениях, чтобы читатели не запутались. Поощряйте студентов вычитывать все написанное, но особенно при написании более длинных и структурно сложных предложений, таких как эти.
Армирование:
Вы можете начать укреплять понимание учащимися сложных сложных предложений, предоставив им раздаточный материал, содержащий несколько примеров этого типа предложений.
Работая в парах или небольших группах, попросите учащихся выделить и отметить независимые предложения (более 1) и зависимые предложения (не менее 1) в каждом предложении. Когда учащиеся смогут делать это уверенно, они смогут начать пытаться составлять свои собственные предложения.
Еще одно хорошее задание, которое хорошо работает в качестве резюме работы со структурой предложений, — это предоставить учащимся коллекцию беспорядочных предложений каждого из 4 типов.
Попросите учащихся рассортировать предложения по каждому из 4 типов.На пленарном заседании сравните результаты каждой группы и вместе изучите те предложения, в которых группы не пришли к согласию относительно их категоризации.
При обучении структуре предложений важно подчеркнуть для наших студентов, что, хотя терминология поначалу может показаться довольно сложной, они быстро поймут, как работает каждая структура, и узнают их, когда встретят их в тексте.
Часто, особенно для носителей английского языка, большая часть этого делается наощупь.Подобно тому, как кто-то может быть компетентным велосипедистом и изо всех сил пытаться объяснить процесс устно, грамматика иногда может ощущаться как препятствие на пути к действию.
Обязательно уделите учащимся много времени, чтобы преодолеть разрыв между теоретическим и практическим, предлагая возможности для участия в мероприятиях, которые позволят учащимся проявить творческий подход в создании своих собственных предложений.
КОНТРОЛЬНЫЕ СПИСКИ НАПИСИ ДЛЯ ВСЕХ ТИПОВ ТЕКСТА
ЧТО ТАКОЕ ФРАГМЕНТ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
Фрагмент предложения — это набор слов, который похож на предложение, но на самом деле не является полным предложением.Во фрагментах предложения обычно отсутствует подлежащее или глагол, или они не выражают всю мысль. Хотя фрагментированное предложение может быть пунктурировано, чтобы выглядеть как полное предложение, оно не заменяет предложение.
Характеристики фрагмента предложения:
Отличительные особенности фрагмента предложения:
Отсутствует предмет
Пример: прыгнул дальше, чем кенгуру. (Кто прыгнул?)
В нем отсутствует глагол или неправильная форма глагола
Пример: Мой любимый учитель математики.(Что учитель сделал или сказал?)
Это остаточная фраза
Пример: Хорошо или плохо. (Что лучше или хуже? Что это меняет?)
Это заброшенная статья
Пример: Когда моя мать вышла замуж за моего отца. (Что произошло, когда «моя мать вышла замуж за моего отца?»)
Это неправильное использование слова «например, например, особенно» и т. Д.
Пример: например, мой брат занимался боевыми искусствами .(Непонятно; что-то случилось, когда мой брат занимался боевыми искусствами?)
Способы исправления фрагмента предложения разнообразны, но по сути все сводится к трем вариантам. Либо для присоедините к ближайшему предложению, исправьте и добавьте недостающие элементы, либо перепишите весь отрывок или фрагмент, пока они не будут работать синхронно друг с другом.
СТРУКТУРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВИДЕОУРОЧНИКИ
ДРУГИЕ БОЛЬШИЕ СТАТЬИ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К СТРУКТУРЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Глоссарий литературных терминов Этот глоссарий литературных терминов разработан, чтобы помочь учителям и ученикам лучше понять терминологию, связанную с преподаванием и изучением английского языка и грамотности в целом.УЗНАТЬ БОЛЬШЕ О ЛИТЕРАТУРЕ И МАСТЕРСТВЕ ПИСЬМЕНСТВА? Обязательно изучите наши подробные статьи о литературных устройствах и элементах…
Объяснение процесса письма Понимание процесса письма дает студенту четкую пошаговую процедуру, которой он может следовать. Это означает, что они могут воспроизвести процесс независимо от того, какой тип научно-популярного текста их просят написать. В этой статье мы рассмотрим простую и мощную структуру из 5 частей, которая…
Идеальное написание абзаца — это просто. Если взглянуть на любой торговый центр, переполненный подростками на школьных каникулах, можно предположить, что наши молодые люди тратят разумную сумму. времени написания.Конечно, большая часть этого письма делается при помощи большого пальца на экране, но он все еще пишет, не так ли? Да, но вытаскивая 280…
Обучение студентов Навыки корректуры и редактирования Хорошее письмо — это столько же о том, что извлекается из текста, так и о том, что в него входит. Чтобы наши студенты стали уверенными и опытными писателями, они должны развить свои навыки корректуры и редактирования. Изучение различных аспектов корректуры и редактирования требует времени и…
Как написать эссе из 5 абзацев: полное руководство Написание эссе может стать проклятием в жизни многих студентов.Прошли те времена, когда многие студенты пытались писать большими буквами, чтобы быстро заполнить отведенное количество страниц с минимальными усилиями. Теперь это все постоянные проверки подсчета слов и прием…
Руководство по пониманию различных типов письма и типов текста. Чтение и письмо — очень сложные навыки, которые предъявляют высокие требования к нашим ученикам. Помимо проблем с грамматикой, пунктуацией и орфографией, учащимся необходимо понимать условные обозначения и структуры многих различных типов или жанров текста.Каждый раз кладем ручку…
Контент для этой страницы написал Шейн Мак Доннчайд. Бывший директор международной школы и преподаватель английского языка в университете с 15-летним опытом преподавания и администрирования. Последнюю книгу Шейна « Полное руководство по написанию научной литературы » можно найти здесь. Редактирование и поддержка этой статьи были предоставлены командой literacyideas.
Улучшение структуры предложения — пишите четко: грамматика
Продолжающееся предложение — это предложение, в котором два или более независимых предложения (или полных предложений) неправильно соединены из-за пропущенной пунктуации, соединительного слова или того и другого.Два типа дополнительных предложений — это слитые предложения и ошибки соединения запятыми.
Помните, что длина предложения не определяет, является ли оно продолжением предложения: предложение с правильной пунктуацией и правильным соединением может быть очень длинным.
Типы дополнительных приговоров
Есть два типа дополнительных предложений;
Тип 1 — Слитное предложение
В слитном предложении независимые предложения следуют друг за другом в предложении без знаков препинания.
Пример:
Неправильно: эксперимент не удался, его слишком долго не наблюдали.
Тип 2 — Соединитель запятой
Ошибка соединения запятой относится к ошибке размещения только запятой между двумя независимыми предложениями без соединительного слова (например, и, но или потому что).
Пример:
Неправильно: эксперимент не удался, его слишком долго не наблюдали.
Соединение запятой также происходит, когда запятые используются перед конъюнктивными наречиями (поэтому, тем не менее, более того и т. Д.), соединяющие два независимых предложения.
Примеры:
Неправильно: эксперимент слишком долго оставался незамеченным, (запятая), следовательно (конъюнктивное наречие), (запятая) он не удался.
Верно: эксперимент слишком долго оставался незамеченным; (точка с запятой) поэтому (конъюнктивное наречие), (запятая) не удалось.
Неправильно: он не был готов защищать клиента, который был виноват, (запятая) однако (соединительное наречие) (запятая) его можно было убедить взять взятку.
Верно: он не был готов защищать виновного клиента; (точка с запятой) однако (конъюнктивное наречие), (запятая) его можно было убедить взять взятку.
Примечание. Когда конъюнктивное наречие находится в предложении, а не в начале, поместите его между запятыми.
Пример:
Верно: он не был готов защищать виновного клиента; (точка с запятой) его можно было убедить, (запятая) однако (конъюнктивное наречие), (запятая) взять взятку.
Как исправить слитное предложение или ошибку сращивания запятой:
Чтобы исправить слитное предложение или ошибку соединения запятой, вы можете использовать точку, точку с запятой, двоеточие, запятую плюс координирующий союз или подчиненный союз.
Примеры (правильные):
Эксперимент не удался. (точка) Слишком долго его не наблюдали.
Эксперимент не удался; (точка с запятой) он слишком долго оставался незамеченным.
Эксперимент не удался: (двоеточие) его слишком долго не наблюдали.
Эксперимент слишком долго оставался незамеченным, (запятая) поэтому (координационное соединение) он потерпел неудачу.
Эксперимент не удался, потому что (подчиненное соединение) его слишком долго не наблюдали.
Дети, изучающие языки с цепочкой предложений, быстрее составляют сложные предложения
Такие языки, как японский, корейский, турецкий и языки коренных народов Амазонки, Восточной Африки и Новой Гвинеи, строят предложения таким образом, чтобы они доходили до огромной длины.
Наше исследование показывает, что изучение одного из этих языков может помочь детям создавать сложные предложения, выражающие несколько идей в более раннем возрасте.
Два способа рассказать историю
Попробуйте пересказать то, что вы делали сегодня утром, или рассказать историю, и, скорее всего, вы воспользуетесь серией из нескольких предложений:
Сегодня утром я проснулся рано. Я оделась и позавтракала. Я собрал свои вещи, попрощался с семьей, и они помахали мне на прощание. Потом поехал на работу.
В английском языке простейшее предложение или «clause» — это просто подлежащее и глагол («I dress»). Вы также можете объединить два предложения в предложение, используя такие слова, как «and» или «while», но неестественно объединять более трех предложений в одно предложение на английском языке.
Но на многих языках Центральной Азии (от турецкого до тибетского, монгольского, японского и корейского) и на многих языках коренных народов Амазонки, Восточной Африки и Новой Гвинеи рассказы могут иметь форму одного длинного предложения.Эти предложения выглядят примерно так:
Проснувшись сегодня рано утром, одевшись, приготовив завтрак, приняв пищу, мыть посуду, собирая свои вещи, попрощавшись с семьей, они помахали мне на прощание, я поехал на работу.
Эти длинные предложения известны как «цепочки предложений». В отличие от английского языка, где большинство предложений в рассказе имело бы смысл, если бы вы произнесли их вне рассказа («Я оделся»), все предложения, кроме самого последнего в «цепочке предложений», сокращены — они могут действовать только в цепочка предложений.
«Переодевание» или «приготовление завтрака» само по себе звучит незавершенным, и только последний глагол цепочки предложений говорит вам, происходят ли события в прошлом, настоящем или будущем.
Марафонских предложений требует планирования
Цепочки предложений особенные, потому что они могут быть очень длинными, раздвигая границы того, что мы считаем «предложениями» в английском языке. Зарегистрированы цепочки из более чем 100 пунктов.
Носители языка могут иметь проблемы с отслеживанием того, кто и что делает в цепочках предложений.Одна лингвистка, изучавшая язык Гималаев (где многие языки используют этот тип предложений), закодировала цепочки предложений в своих заметках цветом, чтобы отслеживать сюжет.
Подробнее: Как родной язык ребенка включает в себя не только слова
В некоторых языках, особенно в Амазонии и Новой Гвинее, есть еще один поворот. В каждом пункте цепочки говорящий должен заранее объявить, выполняет ли другое лицо действие в следующем пункте (например, «прощаясь с семьей, они прощаются со мной»).
Это называется «маркировка переключателя», и это, вероятно, означает, что носители этих языков должны планировать дальше, чем носители английского языка.
Тимсаул Гирип со своим двух с половиной летним сыном Мартином участвуют в исследовании лонгитюдного развития Нунгон в деревне Тоуэт, Папуа-Новая Гвинея. Норман Джио, автор предоставил
Сложный треп
Так говорят ли дети, изучающие турецкий или японский язык, слишком сложными предложениями по сравнению со своими англоязычными сверстниками? Мы исследовали это на шести языках — японском, корейском и турецком, а также на трех языках коренных народов Новой Гвинеи и Австралии (Ку-Вару, Нунгон и Питьянтьятжара).
Мы использовали различные методы, изучая данные от разных детей и от одних и тех же детей с течением времени. Для каждого языка эксперт или группа экспертов записывали детей в возрасте от двух до пяти лет, которые общались со своими родителями или рассказывали истории в более контролируемом контексте, например, пересказывая короткие видеоролики или рассказывая бессловесные книжки с картинками. Количество изучаемых детей варьировалось в зависимости от языка: от трех (нунгон) до более 100 (японский и турецкий).
Оказывается, дети, изучающие эти языки, впервые могут говорить по правильно сформированным цепочкам предложений в возрасте от двух до двух с половиной лет.Примерно в то время дети, изучающие английский и французский языки, предпринимают первые попытки объединить предложения в предложения.
Подробнее: Следует ли мне растить детей на двух языках?
Но англоязычные и франкоязычные дети обычно совершают некоторые ошибки (например, пропускают союзы) или фактически выражают только одну идею в двух предложениях (в «посмотрите на дом, который мы построили!» Есть только одно понятие: что мы построили дом).
Дети, изучающие языки с цепочкой предложений, таких ошибок не делали. Более того, в большинстве этих языков детские цепочки придаточных предложений выражают множество идей.
Может случиться так, что сокращенные глаголы, используемые во всех предложениях цепочки предложений, кроме последнего, позволяют этим дочерним элементам легко описывать сложные последовательности событий в одном высказывании.
Первые два, затем еще
Так могут ли двухлетние корейские дети (например) говорить предложениями из 20 предложений?
Хорошо известно, что дети, изучающие большинство языков, проходят раннюю фазу, на которой их высказывания ограничиваются двумя словами: «фаза двух слов».После этого дети не переходят к «фазе из трех слов». Вместо этого идет прогрессия от двух до «больше».
Однако до сих пор никому не приходило в голову спросить, когда дети учатся объединять более двух предложений в предложение. Это вполне может быть связано с тем, что исследования того, как дети учатся объединять идеи в предложения, были в значительной степени сформированы носителями английского и других языков, в которых отсутствуют цепочки предложений. (Это показывает, что ученым важно иметь разный опыт!)
Подробнее: Лингвисты нашли « самые странные языки », и английский — один из них
Когда мы исследовали эту идею, мы обнаружили, что все дети, изучающие языки с цепочками предложений, начинают говорить в цепочках с двумя предложениями.Так что нет, дети не начинают произносить предложения из 20 предложений в возрасте двух лет!
Но «фаза с двумя предложениями» длится всего один или два месяца, и после этого большинство детей, которых мы изучали, сразу переходили к фазе «большего количества предложений», в которой их предложения включают от двух до пяти или более предложений.