Хотя все пригодны для того чтобы выбирать эссе: «Хотя все пригодны для того, чтобы выбирать, не каждый пригоден быть избранным» (Ш.Л. Монтескьё)

Содержание

"Хотя все пригодны для того, чтобы выбирать, не каждый пригоден быть избранным" (Ш.Л. Монтескьё)


В своём высказывании автор поднимает проблему политического участия и политического выбора в жизни государства. Смысл данного высказывания в том, что не все люди могут быть избранными, а право и способности выбирать есть у каждого. Согласно Конституции РФ – основному закону нашей страны, граждане РФ имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления (ст. 32 п.2). Но каждый человек сам определяет, какое участие он примет в решении политических задач. Политическое участие – это действия гражданина с целью повлиять на принятие и реализацию государственных решений, выбор представителей в институты власти. Я полностью согласна с мнением автора. Действительно, политическое участие выражается в двух основных формах: прямой и опосредованной. К прямой форме относится непосредственно участие в решении государственных и общественных дел, то есть человек, который должен быть избран. Для того чтобы человек был избранным, он должен обладать определёнными качествами, такими как харизма, решительность, ум, энтузиазм. Такими качествами обычно обладает политический лидер. Политическое лидерство — процесс взаимодействия между людьми, в котором наделённые реальной властью авторитетные люди осуществляют легитимное влияние на общество, которое отдаёт им часть своих политико-властных полномочий и прав. Но не все могут быть пригодны для политического избрания и лидерства, а вот принимать участие в выборах могут все. Это опосредованная форма политического участия.  Для меня и для многих жителей нашей страны таковым политическим лидером является В.В. Путин - президент РФ. Он наделён всеми качествами политического лидера. Действительно, он избран лучшим из кандидатов на пост президента РФ, возглавил рейтинг самых влиятельных людей мира (2013 г.) по версии журнала «Forbes».  За политическое лидерство идёт борьба как внутри государства, так и на мировом уровне. Например, политические лидеры стран Западной Европы ведут постоянную борьбу за власть.
Так, сейчас во Франции идет борьба за пост президента между Н. Саркози, Марин Ле Пен и Ф. Олландом. Все эти кандидаты в президенты являются, несомненно, политическими лидерами. Можно сказать, что В. Путин, политические лидеры Франции «пригодны» для избрания в высшие институты политической системы.

Таким образом, каждый может принять участие в избирательном процессе, но какое участие: выбирать или быть избранным – человек выбирает сам.

Эссе "Хотя все 📝 пригодны для того, чтобы выбирать, не каждый пригоден б в Курске

1. Сколько стоит помощь?

Цена, как известно, зависит от объёма, сложности и срочности. Особенностью «Всё сдал!» является то, что все заказчики работают со экспертами напрямую (без посредников). Поэтому цены в 2-3 раза ниже.

2. Каковы сроки?

Специалистам под силу выполнить как срочный заказ, так и сложный, требующий существенных временных затрат. Для каждой работы определяются оптимальные сроки. Например, помощь с курсовой работой – 5-7 дней. Сообщите нам ваши сроки, и мы выполним работу не позднее указанной даты. P.S.: наши эксперты всегда стараются выполнить работу раньше срока.

3. Выполняете ли вы срочные заказы?

Да, у нас большой опыт выполнения срочных заказов.

4. Если потребуется доработка или дополнительная консультация, это бесплатно?

Да, доработки и консультации в рамках заказа бесплатны, и выполняются в максимально короткие сроки.

5. Я разместил заказ. Могу ли я не платить, если меня не устроит стоимость?

Да, конечно - оценка стоимости бесплатна и ни к чему вас не обязывает.

6. Каким способом можно произвести оплату?

Работу можно оплатить множеством способом: картой Visa / MasterCard, с баланса мобильного, в терминале, в салонах Евросеть / Связной, через Сбербанк и т.д.

7. Предоставляете ли вы гарантии на услуги?

На все виды услуг мы даем гарантию. Если эксперт не справится — мы вернём 100% суммы.

8. Какой у вас режим работы?

Мы принимаем заявки 7 дней в неделю, 24 часа в сутки.

Как писать эссе по обществознанию ЕГЭ, примеры и шаблон написания (Ростов-на-Дону)

Задание 29 на ЕГЭ по обществознанию — мини-сочинение, в котором выпускнику потребуется раскрыть смысл высказывания какого-либо представителя экономики, философии, политологии, социологии и правоведения. Всего на выбор представляется пять цитат

Многие ошибочно сравнивают это задание с эссе, в то время как эссе предполагает раскрыть и обосновать только собственную точку зрения на содержание приведённой цитаты. Мини-сочинение же основано на идее автора, которую учащемуся необходимо обосновать: использовать теоретические знания сферы деятельности автора, привести аргументы и факты.

Как написать сочинение (эссе) по обществознанию на ЕГЭ

Мини-сочинение — самое весомое задание в ЕГЭ по обществознанию. При выполнении всех требований учащийся получит 6 первичных баллов. И, чтобы получить такой результат, рекомендуется придерживаться следующих правил:

  • приступить к мини-сочинению только после выполнения заданий части 1 и части 2 и выделить на его написание не менее 90 минут;
  • выбрать ту цитату, в теме которой уверены; поиск аргументов не должен вызывать затруднений;
  • работу начать с черновика, оставлять на нём широкие поля для заметок и дополнений;
  • следовать структуре мини-сочинения, чтобы проверка экспертами не вызвала затруднений и учла все критерии;
  • следить за качеством и количеством аргументов, они должны строго соответствовать теме высказывания и выводу.

План мини-сочинения ЕГЭ по обществознанию

Для того чтобы правильно раскрыть смысл выбранного высказывания необходимо придерживаться плана. Он поможет выпускнику построить чёткую структуру аргументации, а также покажет понимание темы.

Структура сочинения по обществознанию на ЕГЭ:

  1. Выбранная цитата.
  2. Актуальность проблемы, поднятой автором в высказывании.
  3. Основная мысль высказывания.
  4. Собственная точка зрения на данную проблему — согласиться с автором полностью, частично либо опровергнуть мысль автора.
  5. Приведение теоретических аргументов — использование понятий и терминов из курса обществознания.
  6. Приведение двух примеров из истории, жизни общества или социального опыта выпускника.
  7. Вывод.

Для выделения каждого пункта допускается использование фраз-клише. Их рекомендуется выучить при подготовке, чтобы во время самого экзамена не тратить время на подбор слов.

Критерии оценивания сочинения

Критерии оценивания задания 29 на ЕГЭ по обществознанию, которые используются при проверке работ, чётко указывают на то, что мини-сочинение должно иметь научный подход. Разберём каждый из критериев:

К1 (29.1) — раскрытие смысла высказывания. Учащемуся требуется правильно выделить основную идею (одну или несколько) в выбранном высказывании, полагаясь на содержание курса по обществознанию. Если сделать это неверно, то по данному критерию, как и по всем последующим выпускник может получить 0 баллов. Если же он справился, эксперт оценит критерий в 1 балл.

К2 (29.2) — теоретическое содержание мини-сочинения. Выполнение этого критерия оценивается в 2 балла. Выпускнику требуется вспомнить термины, виды и функции курса обществознания, которые раскрывают и подтверждают основную мысль автора высказывания. Понятия должны быть корректно сформулированы.

К3 (29.3) —связность и логичность рассуждений, выводов. По этому критерию эксперты оценивают связи, их последовательность и отсутствие противоречий между приведёнными теоретическими положениями. Выпускник должен привести достоверные с точки зрения науки рассуждения и вывод, чтобы получить по данному критерию оценивания 1 балл.

К4 (29.4) — качество приводимых фактов и примеров. В качестве аргументации выпускнику требуется привести минимум два социальных факта из таких источников, как:

  • СМИ и интернет-ресурсы (без указаний конкретных названий) отражающие примеры из жизни современного общества;
  • история стран, науки, техники и искусства;
  • книги, фильмы, театральные постановки в качестве личного социальный опыта выпускника, его родственников или знакомых.

Аргумент может содержать как реальные факты, так и модели социальных ситуаций; отражать примеры из истории прошлого и современного общества. Допускается использование фактов из литературы, кинематографа и искусства, изученных выпускником самостоятельно, вне рамок образовательного процесса. Но примеры не должны быть однотипны.

Важно, чтобы аргументы не искажали суть цитаты автора, были развёрнуты, понятны и логичны, не содержали фактических и смысловых ошибок В противном случае эксперт сделает вывод о непонимании используемого материала и не зачтёт примеры. В этом случае выпускник потеряет 2 балла.

Таким образом, наиболее высокими баллами оцениваются теоретические знания ученика и качество приведённых им аргументов. В то же время неверно раскрытый смысл высказывания в самом начале сочинения грозит полностью перечеркнуть работу над заданием.

Многие учащиеся сомневаются в своих силах, когда доходят до задания 29 на ЕГЭ по обществознанию. Однако для того, чтобы написать сочинение, нужно всего лишь понимать требования проверки данного задания. Соблюдение структуры мини-сочинения, знание базовых теоретических положений курса и правильно подобранные аргументы обеспечат выпускнику высокий балл. Поэтому важно проявить усидчивость и терпение при подготовке к экзамену.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ТОВАРЫ

тематика итоговых эссе по обществознанию в 11 классе

Философия

1. «Ноша культурных ценностей – особая ноша. Она не утяжеляет наш шаг вперёд, а облегчает» (Д.С.Лихачёв).

2. «Затеяв спор настоящего с прошлым, мы обнаружим, что потеряли будущее» (У.Черчилль).

Экономика

1. «Наши потребности далеко превосходят средства их удовлетворения, находящиеся в нашем распоряжении» (М.И.Туган-Барановский).

2. «Государственные доходы – это часть, выделяемая каждым гражданином из своего имущества для того, чтобы спокойно пользоваться остальным» (Ш.Л.Монтескье).

Социология, социальная психология

1. «Если в обществе нет механизмов урегулирования отношений между участниками конфликта, он взывает насилие и эскалацию этого насилия» (В.А.Тишков).

2. «Счастье личности вне общества не возможно, как невозможна жизнь растения, выдернутого из земли и брошенного на бесплодный песок» (А.Н.Толстой)

Политология

1. «Хотя все пригодны для того, чтобы выбирать, не каждый пригоден, быть избранным» (Ш. Л.Монтескье)

2. «Ответственность -это та цена, которую мы платим за власть» (У.Черчилль).

Правоведение

1. «Никакая власть не должна превышать законы» (Латинское выражение)

2. «Право и долг подобны пальмам, которые не принося плодов, если не растут одна рядом с другой» (Г.Ламенэ).

Философия

1. «Ноша культурных ценностей – особая ноша. Она не утяжеляет наш шаг вперёд, а облегчает» (Д.С.Лихачёв).

2. «Затеяв спор настоящего с прошлым, мы обнаружим, что потеряли будущее» (У.Черчилль).

Экономика

1. «Наши потребности далеко превосходят средства их удовлетворения, находящиеся в нашем распоряжении» (М.И.Туган-Барановский).

2. «Государственные доходы – это часть, выделяемая каждым гражданином из своего имущества для того, чтобы спокойно пользоваться остальным» (Ш.Л.Монтескье).

Социология, социальная психология

1. «Если в обществе нет механизмов урегулирования отношений между участниками конфликта, он взывает насилие и эскалацию этого насилия» (В.А.Тишков).

2. «Счастье личности вне общества не возможно, как невозможна жизнь растения, выдернутого из земли и брошенного на бесплодный песок» (А.Н.Толстой)

Политология

1. «Хотя все пригодны для того, чтобы выбирать, не каждый пригоден, быть избранным» (Ш.Л.Монтескье)

2. «Ответственность -это та цена, которую мы платим за власть» (У.Черчилль).

Правоведение

1. «Никакая власть не должна превышать законы» (Латинское выражение)

2. «Право и долг подобны пальмам, которые не принося плодов, если не растут одна рядом с другой» (Г.Ламенэ).

Гертруда Стайн. Объекты — SPECTATE — Вебзин о современном искусстве. Эссе, подкасты, рецензии на выставки, переводы важных текстов об искусстве

Из книги «Нежные пуговки» (Tender Buttons, 1914)

Перевод с английского Ивана Соколова выполнен по изданию: Gertrude Stein. Tender Buttons: The corrected centennial edition. San Francisco: City Lights Books, 2014.


«Нежные пуговки» пишутся в 1912–1914 годах сначала в Испании, потом в Париже — и успевают выйти в маргинальном нью-йоркском издательстве за считанные недели до начала мировой войны. Во многом этими-то тихими, хрупкими «Пуговками» и открывается «короткий» двадцатый век — тот, что окончательно надломится в 1970‑м с самоубийством другого такого же парижанина-не-по-крови-а-по-призванию, Целана, и испарится в 1989‑м с уходом третьего — Беккета. Стайн — автор, которому удалось уникальное: внутри нового времени сотворить современность. В последние полвека «Пуговки» начали затмевать застывшие уже было на своих пьедесталах иконы модернизма — «Бесплодную землю», «Кантос»: записанные прозаической строкой стихотворения книги Стайн убеждают в своей абсолютной актуальности непритязательным — и одновременно драматическим минимализмом описания. Действующие лица Стайн не абстрактные мифологемы, а тряпочки, рояли, котлетки, хотя иногда в этих «портретах» («натюрмортах»?) изображён и какой-нибудь «Коричневый», если вообще не «Предположим гла́за». Домашний, телесно- и предметно-женственный, кипящий жизнью и разлетающийся на атомы при малейшем приближении, мир «Нежных пуговок», небезосновательно иногда называемых шедевром кубизма, требует внимательного шага навстречу — доверия и готовности изменять свою внутреннюю реальность вместе с фундаментальной трансформацией языка Стайн. Из интимного быта её поэзия распахивает дверь в волшебный мир интенсивностей, каждая из которых может обернуться то краткосрочным экстазом, то переживанием укрывшейся под плёнкой бытия жути: «Восторженно увеча желтушки шафрановой почечку с блюдцем, так же восторженно вгрызание в ленточку пастью». Как она умудрилась написать такое в начале 1910‑х? Да даже дада ещё нет! Мина Лой — и та как следует распишется уже позже. В Париже ближайшее, что тогда есть к первой волне международного авангарда, — ортодоксальный кубизм Пьера Реверди. В США — ну, был такой поэт Уолтер Аренсберг, сегодня подзабытый. Ничего похожего ни на взрывчатки Маринетти, ни на самовитость русских (а убещур и зинзивер явные братья восхитительного стайновского стихотворения из трёх слов: «Потри-ка ей коксик»). Последним, что настолько перекраивало карту французской словесности, был «Бросок костей» Малларме, опубликованный в журнале «Космополис» ещё в 1897 и переизданный книгой уже только в 1914; перед Стайн была только Стайн (в первую очередь, её «Три жизни» (1906)). Таким же, ни к чему не сводимым и не пристёгиваемым чудом она остаётся и сегодня, — отсюда, наверно, неиссякающий восторг, который «Нежные пуговки» будят в уже котором по счёту поколении экспериментального письма, феминистской теории и просто читателей и читательниц, чьё главное наслаждение — само наслаждение. Как гласит одна из «Пуговок» в переведённой мной части под заглавием «Объекты», «Мартышка скачет что твой ослишка». Повторим, чтобы повеселее было: «Мартышка. Скачет. Что твой ослишка».

Иван Соколов


Графин, то есть глухое стекло.

Род стеклу и некровный брат, ну-и-зрелище и ничего такого единственный раненый цвет и расположение элементов в системе к указанию. Все это и не заурядное, беспорядком не улаженное в несхожести. Различие разрастается повсеместно.

Глянцевый блеск.

Никель, что такое никель, он изначально не счален покрытием.

Изменение этого заключается в том что красное час истощает. Изменение произошло. Поиска не ведется. Но жива, жива та надежда и то толкование и когда-нибудь, уместно ли впрочем какое-либо нибудь, когда-то есть и дыхание и будет и синекура и очаровательно совершенно это очаровательно чистое и очищает. Определенно недурен блеск и убеждает.

Никакой благодарности в милосердии и медицине. В японском бывают поломки. Эта программа никуда не годится. Этот цвет не похоже чтобы был как следует выбран. Он был выбран вчера, по всему кажется поплевали и возможно мыли и натирали до лоска. Определенно не кажется чтобы из обязательств и может если одалживать не нормально то есть ведь прок и в том чтобы дарить.

Dionnys Matos, Object No. 12, 2021
Материя внутри подушки.

Изменение цвета вполне вероятно и готово отличие незначительное отличие. Сахар не овощ.

Заскорузлое это то что оставлено затвердеванием после того что смягчится если возникнет неподдельный интерес к присутствию стольких же девушек сколь и мужчин. Можно ли ждать изменений. Отсюда видно что и грязь чиста когда есть объем.

Такое покрытие есть у подушки. Допустим вы не любите меняться, допустим совершенно ясно что во внешности нет перемен, допустим есть постоянство и некое одеяние неужто это сколько-нибудь ужаснее устрицы и обмена. Кстати по зрелом приправлении вопрос разве в перьях и хлóпке такой исключительный прок. Разве не отраднее стол и больше прежнего стульев к нему и вполне вероятно округлость и помещение куда их можно поставить.

Кружок тонкого картона и возможность увидеть кисточку на бахроме. Какой прок от неистовой восхитительности если невозможность испытать от нее утомление не приносит нисколечко удовольствия. Этот вопрос возникает лишь тогда когда уже приведена цитата. В любом помещении есть верх покрыванию и в этом свое удовольствие в любом случае есть своя смелость в том чтобы не верить во всякую ерунду. Отсюда видно в чем польза целой вещицы если ею воспользоваться и она исключительна и вполне вероятно эти штучки могли бы быть и дороже но так или иначе всегда может подвернуться выгодное предложение и если оно подвернется то самое лучшее взять и забрать ее и носить и быть безрассудной быть безрассудной и решительно собираться отплатить благодарностью.

Светло-голубой и такой же красный с фиолетовым кое-что меняет. Отсюда видно что нет никакой ошибки. Это видно по всякой розовой краске и вполне вероятно это резонно. Вполне вероятно вряд ли найдется более изысканный сувенир. Ничтожное расширение уже катаклизм и это наилучшая подготовка к тому что вместе сойдутся три и более трех. Мгновенье покоя вроде бы так заурядно и так или иначе но есть в нем прелесть и кое-что от того.

Печать и спички и лебедь и плющ и костюм.

Шкаф, шкаф не соединяется под кроватью. Поясок если он бело-черный, на пояске зеленый шнурок. Зрелище, целое зрелище и легкий стон со скрежетанием производится укорачивание краев такое прелестное щебетание укорачивание краев и что-то красное не круглое но что-то белое, что-то красное и что-то белое.

Не в легкомыслии скандал и даже не в шитье он выходит наружу из ряда вон. Как выглядит этот кушак. Кушак и близко не похож на горчичный он совсем не похож на какую-нибудь ту же вещицу в полосках, он и ранен не больше того, он сверху прикрыт.

Коробка.

Из радушия выйдет румянец а из грубости выйдет резвым тот же вопрос, из глаза исходит изыскание, из отбора рождаются мучительные коровы. В таком случае все устроено так что в белой попытке быть круглым напрашивается булавка и печально ли это, да нет не печально, так примитивно когда тебя изучают и видишь какую-то легкую материю в странном свете, так существенно когда есть зеленая метка не затем чтоб румянеть но чтоб метить опять.

Кусочек кофе.

Еще больше двойного.

Место ни в одном новом столе.

Одна-единственная картинка еще не великая роскошь. Грязный есть желтый. Признак большего в неупомянутом. Кусочек кофе не удерживает под стражей. Схожесть с желтым грязней и резчей. Чистая смесь белее и не цвета угля, нисколько не более цвета угля чем вообще.

Образ причины, тот же образ но сильно послабже, образ отрицательного ответа побезыскусней, та же рана отрадней, намереваясь к желая, та же роскошь, все та же мебель.

Показывать что в письме надо когда уже поздно а позже в порче уже не повисеть.

Неразорванный цвет розового дерева. Если он не опасен то отрада и пуще всяких других если опасен то уже и ничтожное не ничтожней. Занятность положения в том что чем скорее их будет хотя б столько же тем вернее необходимость иссякла. Допустим в чемодане хранилась роза дерево и цвет. Допустим не было никаких оснований для огорчения и еще вероятнее для числа, допустим не было никакого изумления разве не необходимо смешивать изумление.

Оседание расчищения размещения хоть так не разбиться рассы´паться и рассыпáться. Лишь используя щелок и шелк для очистки можно воспользоваться привычкой. Лишь заручившись узором где сосредоточились бы и иллюзия и иллюстрация можно увидеть хлóпок. Самое правильное приучить предмет к тому чтобы иметь изнанку и форму ленточки и быть крепким, весьма крепким в том как стоит на ногах и использовать тяжесть для ýтра. Он достаточно в этом легок. Эта форма ему хороша. Очень хороша возможно не будет преувеличением. Очень сильна может быть чревато серьезным лишением чувств. Может обернуться странной любезностью. Может оказаться странной лишь óтчасти. Может не показаться странной кому.

Dionnys Matos, Object No. 2, 2021
Грязь а не медь.

Грязь а не медь вот от чего цвет темнеет. Форма от нее тучнеет и ни одна мелодия не труднее. Из нее вытекает милость и отдых и даже силы на то чтобы накрывать стол обильней. Мест не пустующих больше. Они озираются в проблесках крова.

Ничего элегантного.

Шарм один только шарм ненадежен. Если красный весь роз и вокруг ограда, если нутрь впустить в и идет смена мест то что-то не иначе как раз. Оно это всерьез.

Зонтик Мильдред.

Смысл а не сгиб, смысл и притом вполне звучный, смысл и в дополнение звучная стычка и дополнительная повозка, символ чего дополнительного, сумка некрупная сумка и прижившийся цвет и искусность, изящный серый и ни одной ленточки, это знаки утраты тяжелой утраты возвращения.

Метод плаща.

Однократный подъем до черты, откровенный обмен до прута, отчаянное приключение и храбрость и ходики, все что система, в чем есть чувство, в чем есть смирение и победа, все это сложится в красивое черное серебро.

Красная марка.

Если лилеи лилейно белеют если опустошают шум и путь и даже пыль, если они пыльные берут и пачкают поверхность с не особенно плавной линией, если они так поступают и нет в этом необходимости то необходимости в этом нет никакой совершенно если они так поступают то по ним плачется каталог.

Коробка.

Большую коробку изготавливают сподручно из того что необходимо для замены какой угодно субстанции. Предположим необходим пример, чем проще он сложен тем больше причин признать хотя внешне что существует и результат.

Когда-нибудь изготавливают и коробку и того чтобы видеть чтоб опрятно присматривать за ней и чтобы добиться заделки отверстий необходимо прибегнуть к бумаге.

Обычай необходимый когда используют и забирают коробку заключается в том что значительную часть времени присутствуют три наделенные разными связями. Одна из них лежит на столе. Две лежат на столе. Три лежат на столе. Одна, одна той же длины что и то что следует из того что крышка длиннее. Другая отличается в ней больше крышки из чего это и следует. Другая отличается и оттого у углов ее тот же оттенок эти восемь расположены в том уникальном порядке благодаря которому-то и необходимы четыре. 

Разболтана, быть при углах, быть легче некого веса, указывать на свадебное путешествие, держаться себе загорелой и нелюбопытной, быть богатой, сигаретки устанавливают по длине и удваиванием.

Распахнута, оставаться размолотой, оставаться захлопнутой, переходить из рук в руки зимой и летом, и цвет бледный что сереет что не пылится и алеет свидетельствует, явно же у сигарет скорее пустая длина чем выбор цвета.

Окрылена, быть окрыленной означает что белый желт и кусочки кусочки что коричневы они цвета пыли если смыть пыль, она отборна другими словами она скорей подойдет сигаретам чем бумаге.

Возрастание, почему возрастание праздно, почему серебро своды, почему искра ярче, если она ярче есть ли какой-либо результат, едва ли более чем когда бы то ни было.

Dionnys Matos, Object No. 1, 2021
Тарелка.

Случай в самый раз для тарелки, не всегда улучаемая возможность в том чтобы сделать покупки да и быстро ли позволяет помывка отобрать тот же предмет поизящнее. Если гостей не много уместна умная песенка.

Тарелки и столовый сервиз из цветного фарфора. Поплотнее набейте веревку и будет ее чтобы центр был защищен, учините существенную суматоху и созовите еще больше народу пока остывает, соберите еще больше дрожи и не какой-нибудь ровной дрожи, пусть что-нибудь все целиком станет как храм.

Печальный размер размер непечальный тосклив как и тоска бледная кругом неурочна. Род зеленого игра по зеленому и ничего плоского ничего такого уж плоского и поокруглей, ничего что бы странно особенным цветом, ничего что нарушило бы неутрату любого даже самого мелкого предмета.

Великолепные подступы по-настоящему великолепные подступы не в том как открыто дарят цветок, не в пометке и не в промачивании.

Режьте врезайтесь в белое, врезайтесь в белое столь недавно. Режьте глубже чем кто угодно другой и того не скрывайте. Не скрывайте ни в стебле ни в содрогании ни в вечеру обступающем осложнении.

Лампа не единственный признак стекла. Лампа и торт не единственный признак камня. Лампа и торт и колпак никак не единственная потребность.

Затея сердечная затея, сжатое заболевание и никакого кофе, ни одной даже карточки или перемены чтобы склониться и туда и туда, с таким избытком затея и с крахом таким вот затея которой не скрыть что ее начинили.

Сифон.

Всякое пренебрежение рядом частиц до их расщепления, всякое тем небрежение создает вокруг себя то что цветом свинец а серебром понятно бесцвет. Прок от того имеет много разных сторон. Допустим гарантирован определенный выбранный отрезок времени, предположим это даже необходимо, предположим использование любого другого экстракта недопустимо и больше никакой обработки не требуется, предположим остальная часть сообщенного смешана с очень длинной тонкой иголкой и даже будь она какой-либо черной границей, допустим что все это вместе сложилось бы в платье и предположим это бы было реально, предположим что неприятная манера с которой это изложено была бы случайной, если вы предположите это в августе и с еще большею мелодичностью, если вы предположите это даже в необходимом инциденте определенного отсутствия всяческой середины в зиме и лете, предположите это и изысканное оседание очень изысканное оседание более чем всего лишь имеет значение, оно не окончательно и достаточно и подменено. То что столь любезным было подарком оставалось неизменно.

Длинное платье.

Что за ток от чего машинерия, от чего потрескивает машинерия, что за ток предъявляет длинную линию и необходимую талию. Что это за ток.

Что это за ветер, что он такое.

Где та длина безмятежная, вон она и ужé темное место не темное место, только белое с красным черны, только желтое и зеленое сини, розовый ал, дуга всех возможных цветов. Она отмечена линией. Она лишь отмечена линией.

Красная шляпка.

Темно-серый, очень темный серый, весьма темный серый обыкновенно чудовищен, он оттого так чудовищен что в нем не содержится красного. Если во всем содержится красное в нем отпадает необходимость. Разве это не аргумент в пользу любого его применения и даже если и так найдется место получше, найдется ли место которое настолько же протянулось.

Синее пальто.

Синее пальто куда-то ведут уводят, ведут и куда-то уводят, это тот самый особенный цвет что применяется для этой длины и ни для какой ширины даже и большей чем тень.

Dionnys Matos, Object No. 5, 2021
Пианино.

Если скорость открыта, если цвет ветрен, если происшествие застигли врасплох, если выбор яркого аромата совершается без смущения, если крепление для кнопок скреплено всем развевающимся цветом и нет ни единого цвета, ни хоть насколько-то цвета. Если в булавке нет грязи а ее вряд ли нисколько не может не быть, если нет ее то это то же место что и прямо стоя´щее.

Нисколько это не темный обычай и никто его даже и не исполняет как-нибудь так чтобы удержу не разрослось. Разрослось, как захлопнет и как вознесет и в смущении без смущения центр устроен стоймя.

Стул.

Вдова под мудрой вуалью и другими покровами сверх того свидетельствует о том что тени сравнялись. Он больше не обращен ни к кому, его тень омрачает сцену и обучение. Планомерное расположение элементов, наистрожайшее и в наилучшей сохранности есть то где расположение узаконивают не чаще чем всего лишь всегда.

Пригодное упорядочивание, благо устроенное, выгодное, выносливое и вглядывающееся, пригодные постельные принадлежности, вполне пригодные и не особеннее недовольных, как же необходимо все что пригодно.

Факт есть то что когда направление вот так запросто, не более, ужé не, внезапно и в то же время не всякий диван, главное действие состоит в том что без порицания нет и задержания.

Упражняйтесь в измерениях, упражняйтесь в знаках что говорят что действительно говорят о необходимой измене, отражая неизбывный износ.

Надежда, что есть зрелище, зрелище есть сходство между кольцевым боковым местом и больше ничем, больше ничем.

Чтобы выбрать он кончен, он реален и более того он так же он несомненно так же приятен на ощупь, не говоря о сиденье все в чем есть упражненье и проще куда проще обыкновенно.

Подберите амбар, целый амбар, и согните более утонченных акцентов чем когда-либо было необходимо, светите в темноте в силу необходимости.

Не очень-то и чахнем, не очень-то и чахнем, упрямое цветение так неестественно и даже более того, это целое зрелище, это несчастный случай и его обязательства, оно разжигает вражду и расставляет акценты.

Если возможность замаранно умалиться необходима, если и впрямь необходима почему нет румянца, почему нет втирания, почему нет специальной защиты.

Ужасное освобождение.

Забытый и не только присвоенный но и отклоненный багаж остается не найден. Было показано что само место не сильно отличается от предыдущего раза. Часть так и не обменяли, ни вот настолечко, часть остается бесхозной. Остальное отправили не туда.

Сумочка.

Зеленой сумочка не была, соломенного цвета она не была, она была почти незаметна и у нее было свое применение заношенное применение и цепочка, цепочка никогда не терялась, ее всегда клали на место, по ней можно было сказать что она не закрыта, вот и все о чем по ней было можно сказать.

Водруженный зонтик.

Какой смысл был в том чтобы не оставлять его там где он висел бы и дальше какой был в том смысл если не было ни малейшего шанса увидеть как он там появится и проявит свою красоту и право на то чтобы проявлять ее так. Урок в том чтоб усвоить что он так ее и являет, что он являет ее и что ничего, что нет ничего, что больше нечего с этим поделать и еще столько всего можно сделать целая уйма причин произвести обмен.

Скатерть.

Нужная мера ткани это ужé через край а больше, больше чем нужно это только что не в обрез и потом если шире не расстелить так уж ли через край будет ей места. Любой повод укажет как будет лучше всего.

Dionnys Matos, Object No. 4, 2021
Больше.

Тонкая работа с листвой и грация и лоскут белой ткани и масло.

Столь обаятельное изумление в некоторых родах океанов вот отчего красный делается столь равномерным и полным восторга. Вот отчего стало больше клочки те что и раньше сияя такие цветные ни единого не утратив круглого цвета.

Новая чашечка с блюдцем.

Восторженно увеча желтушки шафрановой почечку с блюдцем, так же восторженно вгрызание в ленточку пастью.

Объекты.

Внутри, внутри одних лишь пореза и небольшого сустава, с внезапными ровнями и не более чем тремя, двух двое в центре одной делают стороной.

Если локоть длинен и он так много наполнен тогда лучший пример это все разом.

Таких спектаклей достигают путем сильного сдавливания.


Продолжение — в 16‑м номере журнала «Носорог». Благодарим издательство за любезно предоставленный препринт!

Spectate

FB — VK — TG

Если вы хотите помочь SPECTATE, оформите ежемесячный платеж на Patreon или поддержите нас разовым донатом:


Гусеницы - Clark Tracks - High Performance for Maximum Work Life

Выбор гусениц

При выборе гусениц следует быть внимательным, так как некоторые имеют лучшие эксплуатационные параметры на конкретной местности, чем другие.

Хотя Clark Tracks не может давать точные рекомендации вследствие того, что рабочие условия, ограничения для машины или шин и типы местности могут значительно различаться, данное руководство призвано помочь всем клиентам принять обоснованное решение.

Как только Вы будете готовы выбрать гусеницы, узнайте цену товара и его наличие у дилера Clark Tracks. Кроме того, можно обратиться в наш офис...

e: [email protected] • тел.: +44 (0) 1387 722370


Особые грунтовые условия

Определенные типы гусениц менее пригодны для некоторых грунтов, а следовательно, к выбору гусениц необходимо подходить с должным вниманием. Компания «Кларк Тракс» не может дать точных рекомендаций ввиду того, что условия эксплуатации, участки и грунты могут значительно отличаться, создавая уникальные условия эксплуатации.

Как правило, близко расположенные траки с широкими основаниями больше подходят для мягких грунтов, в то время как узкие траки, расположенные с большим интервалом, более пригодны для твердых грунтов и крутых склонов, обеспечивая более высокую подъемопреодолеваемость. Тем не менее следует отметить, что близко расположенные траки не пригодны для использования на заснеженных участках или на некоторых территориях с вязкой грязью. Это происходит по причине того, что остатки вещества застревают между основаниями траков и, накапливаясь между траками и шинами, в экстремальных случаях могут стать причиной возникновения проблем в трансмиссии тандемной тележки машины.

ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ СОМНЕНИЙ ПРОСИМ ВАС ОБРАЩАТЬСЯ В ОТДЕЛ ПРОДАЖ КОМПАНИИ «КЛАРК ТРАКС».
Являясь производителем широкой линейки гусениц для разных моделей шин и рисунков протекторов, мы предлагаем рекомендации по пригодности и совместимости гусеницы/шины. Тем не менее, ввиду разных условий эксплуатации, то есть конструкций шин, давления в шине, грунтов, ограничений по типу машины и т. д., окончательное решение о соответствии гусеницы цели, для которой она приобретается, принимается пользователем/ оператором.

Каждый комплект гусениц отмечен маркировкой, где указан размер шин и рисунок протектора, для которого была разработана гусеница. Очень важно выбрать правильную гусеницу для каждого типа шины.

Предупреждение!!

Некоторые гусеницы непригодны для использования в сильно заснеженных условиях и при сильной липкой грязи.


Выбор гусеницы

Особое внимание следует уделить выбору гусениц для работы в экстремальных условиях, например, на очень заснеженные участках, в условиях чрезмерно мягкого грунта и на крутых склонах.

Для получения консультации, обращайтесь в компанию «Кларк Тракс» [email protected]
Для некоторых крайне сложных грунтов гусеницы могут быть не пригодны. Окончательное решение при выборе типа гусеницы для определенных условий применения должно приниматься владельцем/пользователем машины.


Общие правила, которые необходимо учитывать при выборе гусениц

Как правило, близко расположенные гусеницы с широкими основаниями лучше подходят для грунтов со слабой несущей способностью. Гусеницы с большим расстоянием между траками и с более узкими основаниями лучше подходят для более твердых грунтов и более крутых склонов, увеличивая подъемопреодолеваемость.

Однако следует отметить, что гусеницы с близко расположенными траками не подходят для использования в сильно заснеженных условиях или при сильной липкой грязи. Это связано с тем, что материал не проходит между траками гусениц, и его скопление между гусеницей и шиной может в отдельных случаях вызывать проблемы с ходовой частью машины.


Маркировочные обозначения

На каждом гусеничном комплекте есть идентификационные значки с указанием точного размера шины и рисунка протектора, для которых гусеница предназначена. Также на них указываются дата изготовления и серийный номер. Важно, чтобы для каждого типа шины использовалась подходящая к ней гусеница.

Распад Золотой Орды и образование татарских ханств — Реальное время

Колонка историка Ильнура Миргалеева о распаде Золотой Орды и образовании татарских ханств

«Реальное время» продолжает публиковать статьи руководителя Центра исследований Золотой Орды и татарских ханств им. М.А. Усманова Института истории им. Ш. Марджани Академии наук РТ Ильнура Миргалеева. На сей раз историк рассказывает о распаде Золотой Орды и образовании татарских ханств.

«Происходил постепенный распад некогда могучего и обширного государства»


Из всех государств, созданных чингизидами, Улуг Орда (собственное название: Улуг Орда, Улуг Улус, Урда-и Муаззам, Великая Татария, — прим. авт.), которая вошла в историографию под названием Золотая Орда, имела политическое продолжение в Восточной Европе вплоть до конца XVIII века, когда ее прямой наследник — Улуг Орда в Крыму, известная в историографии как Крымское ханство, была присоединена к России. Татарские ханства являются прямыми продолжениями Улуса Джучи — Золотой Орды. Новые политические центры — татарские юрты — формировались не сразу и не как отдельные независимые государства. И Казань, и Крым, и Хаджи Тархан, и Тюмень в Сибири были претендентами на объединение всей территории бывшей Золотой Орды.

Период распада, который начался в конце XIV века, плавно перешел и в XV век. Новые политические центры постепенно «пускали корни» как столицы татарских юртов и вилаетов, и к середине XV века они уже вели вполне самостоятельную политику. Исследователи называют разные даты «начала» татарских ханств, однако все эти даты могут быть приняты только как условные точки отсчета. На самом деле происходил постепенный распад некогда могучего и обширного государства на несколько новых юртов-областей, и историю татарских ханств нужно рассматривать как продолжение истории Золотой Орды в конкретных регионах. Современные исследователи эти политические образования называют поздней Золотой Ордой или же постзолотоордынскими политическими образованиями.

Эмитентов, объявивших себя ханами, чеканивших монеты в разных областях поздней Золотой Орды и не признававших власть Сарая, исследователи рассматривают как претендентов, которые не планировали создавать новое государство, а стремились захватить Сарай и подчинить своей власти других таких же претендентов, порой своих родных братьев или же родственников из других линий Джучидов. Все они боролись за контроль над «Тахт Эли», т.е. за «Тронное» или «Престольное» владение — город Сарай на Нижней Волге. Обладание «Тахт Эли» делало одного из ханов «главным» среди претендентов, которые правили в своих юртах, продолжая собирать налоги, осуществлять гражданскую и военную власть, охранять свою часть общей границы. Иногда они затевали между собой войны, а иногда устанавливался статус-кво. Они также могли объединяться против кого-то из внутренних или внешних врагов. Так постепенно оформились татарские ханства со своими приоритетами в геополитике.

Фото wikipedia.org

«Одно из ханств по статусу всегда было «выше» остальных»


Процесс распада Золотой Орды продолжался достаточно долго, и она постепенно трансформировалась в самостоятельные юрты. Но одно из ханств по статусу всегда было «выше» остальных. Вначале это была Большая Орда, собственно сама Золотая Орда, но уже сильно усеченная другими татарскими политическими образованиями. Далее «Тахт Эли» перешел под контроль Хаджи Тархана и затем Крыма. Последний, хотя в дальнейшем непосредственно и не контролировал Нижнее Поволжье, но после разгрома Большой Орды объявил себя «Тахт Эли», это означало, что тронное владение принадлежит им. И с тех пор ханство с центром в Крыму называлось Улуг Ордой, т.е. Великой Ордой, а остальные татарские ханства назывались юртами или вилаетами. В историографию они вошли как Казанское, Крымское, Астраханское, Касимовские, Тюменское и Сибирское ханство, а также две Орды — это Большая Орда и Ногайская Орда. Название «Ногайская Орда» закрепилось за Мангытским юртом в силу того, что ее правителями были не ханы-чингизиды, а беки из «черной кости», потомки Идегея (Идику, Едигей).

Отдельно стоят Шибаниды-Шейбаниды (Шейбаниды от Мухаммада Шейбани, его род происходит от Шибанидов), которые откочевали из Западной Сибири в Мавераннахр и создали среднеазиатское государство Шейбанидов узбеков, захватив территорию бывшего чагатайского улуса. Осколок Шейбанидского ханства — Хорезмское государство — существовало до 1920 года и вошло в историографию как Хивинское ханство. Особняком стоит и новообразованное Казахское ханство, возникшее после того, как джучиды — правители Левого крыла — взяли под контроль бывшие чагатайские земли и возглавили моголов. Если так называемые узбеки (Шейбаниды) захватили оседлое население Средней Азии, то Казахское ханство было создано на основе объединения кочевников моголов-чагатайцев и кочевников Левого крыла Улуса Джучи.

Татарские ханства продолжали золотоордынские традиции и представляли собой некую средневековую конфедерацию. Главным из них был обладатель «Тахт Эли» Улуг Улус — Большая Орда, а затем «Великая Орда Крыма и Дешт-и-Кыпчака» (официальное название Крымского ханства). На ступеньку ниже были те, которые в своих официальных документах именовали себя вилаетом, т.е. областью Великого государства. Вилаетами были: Вилаете Казань, Вилаете Тюмень (Туранский вилает), Вилаете Тура (Чимги-Тура в Западной Сибири). Политии, в которых не было постоянных династий или же правящие династии контролировались из других вилаетов, назывались юртами: Мангытский юрт (Ногайская Орда), Астраханский юрт и «Мещерский юрт» (Касимовское ханство). Термин «Касимовское ханство» является чисто историографическим изобретением и в источниках не встречается. В русских посольских книгах оно называется «Мещера», «Мещерский юрт» или же «Рязанский юрт», но только в посланиях от самих татар. Русские в своих посланиях писали «Мещерский городок», «Городок Мещера», а в договорных грамотах русских князей — «Царевичев Городок».

Лицевой летописный свод: «Стало известно, что некий царь по имени Темир-Аксак пришел из восточной страны, из Синий Орды, из Шамахейской земли и начал большую смуту в Орде и на Руси, затеяв множество войн, в которых одержал победы, бесчисленные полки одолел». Илл. runivers.ru

«Противоречия между татарскими правящими кланами также были сильны»


Как видим, хотя распад огромного государства и стал необратимым, но центростремительные силы долгое время были достаточно влиятельны. Еще в XVI веке Гиреями разрабатывались проекты по объединению всех татарских ханств. Даже после завоевания Московией Казанского и Астраханского ханств в Крыму и в Сибири вынашивались планы по освобождению татарских юртов из «русского плена».

Но необходимо признать, что противоречия между татарскими правящими кланами также были сильны. Необратимый распад начался после разгрома и систематического разрушения Аксак Тимуром экономических центров Золотой Орды в 1395—1396 годах. А дальнейший упадок городов, торговли и в целом культурной и экономической жизни был связан с тем, что основные трассы торговых путей переместились на юг — в Среднюю Азию и Персию — на территорию империи Тимуридов. Во второй половине XV века Османская империя расширила свои владения на Балканах и блокировала венецианцам и генуэзцам торговлю в Черном море, тем самым ограничив основных участников черноморской торговли.

Золотая Орда напрягла все свои возможности и пыталась вернуть былую мощь. Во времена Шадибек-хана в начале XV в. татары смогли восстановить территориальную целостность своего государства. Многие города частично были восстановлены, но людские потери после нашествия эмира Тимура и голода 1395—1398 годов, вызванного грабежом и тотальным уничтожением населения армией Тимура и чумой, а также переселения в другие страны большого количества татар не дали относительно быстро стабилизировать ситуацию.

После ухода Аксак Тимура на территории Золотой Орды образовались две основные политические группы, между которыми началась жестокая борьба за власть. Каждая партия татарских феодалов делала все, для того чтобы сохранить целостность страны. Первую партию возглавил Идегей с некоторыми представителями джучидов, а во второй находились сторонники Токтамыша во главе с сыновьями и другими родственниками, которые придерживались идеологии возрождения мощного централизованного государства с сильной властью хана.

Карта Московии, опубликованная Герберштейном в 1549 г. Илл. wikipedia.org

Борьба татарских феодалов в начале XV века затянулась. Если бы одна из сторон смогла утвердиться на всей территории Золотой Орды, то последующего распада основной территории, возможно, и не было бы. Именно борьба непримиримых группировок способствовала созданию независимых государственных объединений на территории Улуса Джучи. Государство начало распадаться на отдельные части со своими местными центрами.

Усеченная Золотая Орда — Большая Орда — Улуг Улус теперь контролировала только центральные регионы. К 40-м годам XV века за Большой Ордой остались только земли между Волгой и Днепром. Причина, по которой в Золотой Орде процесс распада стал необратим, заключалась и в династических вопросах. Токтамыш-хан, пытавшийся закрепить правление за своей семьей, не устраивал остальных Тукайтимуридов и Шибанидов. Неджучидские кланы также стремились к власти. Хотя, например, влиятельнейшие Ширины в Крыму и поддержали династию Гиреев, но потомки Идегея, мангыты, в своем юрте политическую власть оставили за собой (Окончательно Мангытский юрт (Ногайская Орда) обособился в самостоятельное государственное объединение к концу XV в. , а столица Мангытского юрта Сарайчик находилась в низовьях Яика, — прим. авт.).

Несмотря на наличие других претендентов на окраинах государства, власть сарайского хана еще признавалась на всей территории Золотой Орды. Так было до захвата Сарая Кучук Мухаммадом и изгнания им хана Улуг Мухаммада. Кучук Мухаммад был потомком хана Тимур-Кутлука, человека непопулярного из-за того, что именно он, вместе с Идегеем, привел в страну Аксак Тимура. Поэтому многие татарские кланы, не признавая его власть, постепенно создавали государственные образования в Крыму и в Среднем Поволжье. Можно утверждать, что приход Кучук Мухаммада к власти обострил династические противоречия среди джучидов и привел к образованию татарских ханств. Хотя, как мы уже выше писали, процесс этот не был быстрым и вначале никто не помышлял о создании новых государств.

Среди правителей Большой Орды самым активным правителем был Ахмат, ставший ханом в 1460 году. Ахмат считал себя правителем всех татар. Он начал свое царствование, отправив посольства к другим татарским ханам и князю московскому с требованием покорности. Программа Ахмат-хана состояла из двух главных пунктов: восстановление золотоордынского государства в прежних его границах и возвращение в активную международную жизнь. Для достижения этих целей он предпринял активные военно-политические действия против других татарских юртов и русского улуса. Но против него создаются Крымско-Московская и Ногайско-Сибирская коалиции.

Стояние на Угре. 1480 г. Миниатюра из Лицевого летописного свода. XVI век. «А наши стрелами и пищалми многих побиша, а их стрелы межы наших падаху, и никогож уязвляху и отбиша их от берегу». Илл. wikipedia.org

«Датой прекращения существования Большой Орды можно принять 1502 год, но...»


После событий 1480 года, которые известны как «стояние на Угре», считается, что Москве удалось получить независимость от татарской власти. Но говорить о полной независимости еще не приходится, так как Крым, Казань и Астрахань как наследники Золотой Орды продолжали получать выход и в XVI веке. Крымское ханство до конца XVIII века Россию и «русские» территории Великого княжества Литовского (Украину) считало своей вотчиной. После 1480 года Москва вместо Большой Орды продолжала платить дань нескольким татарским ханствам. О полной независимости можно говорить только с середины XVI века.

После «стояния на Угре» Ахмат отступил и вернулся в свою ставку на Северском Донце, но ему уже не суждено было продолжить борьбу: на него напали ногайцы в союзе с тюменским ханом Ибрагимом (Айбак/Ибак). Поскольку Ахмат не ожидал нападения, у него не осталось времени для организации сопротивления.

После гибели Ахмата его сыновья и племянники начали борьбу за власть, что еще больше усилило разобщенность в Большой Орде и заметно ее ослабило. После упадка Сарая столицей Большой Орды с 1481 года становится один из старинных татарских городов — Хаджи-Тархан. Борьба между потомками Махмуда (в 1465 году на Дону Хаджи-Гирей раз громил войска Махмуда и после этого Махмуд уступил трон своему брату Ахмату, а сам начал жить в Хаджи-Тархане, но не в качестве хана. Вопрос о его дальнейшей должности в историографии не решен, — прим. авт.) и Ахмата за верховную власть, конечно же, не способствовала продолжению осуществления программы Ахмат-хана. Тем не менее независимая Большая Орда просуществовала до завоевания основной части ее территории крымским ханом Менгли-Гиреем в мае 1502 года. После этого события она потеряла свои земли на западе и контролировала только Нижнее Поволжье, трансформировавшись в так называемое Астраханское ханство.

Конкретной датой прекращения существования Большой Орды можно принять 1502 год. Но вопрос этим не закрывается, так как после 1502 года Крымское ханство стало именовать себя Большой Ордой, тем самым заявляя, что среди татарских ханств именно оно является продолжением Золотой Орды (присуждение короны других государств было своеобразным предъявлением права на наследие завоеванного государства. В данном случае для Крыма было важно показать свое прямое продолжение от золотоордынского государства. Например, Московское государство после захвата татарских ханств, следуя именно такой логике, включало в официальное название своего государства названия завоеванных татарских юртов, — прим. авт.).

Хотя после 1502 года Астрахань и находилась в основном в зависимости от Крымского ханства, в последующем при активном вмешательстве ногайцев, все же вернее будет считать именно Астраханское государство продолжением Большой и Золотой Орды. Илл. vokrugsveta.ru

Но вместе с тем, как бы Гиреи ни старались возвеличить себя, они правили ханством, которое отделилось от Улуса Джучи. Хотя после 1502 года Астрахань и находилась в основном в зависимости от Крымского ханства, в последующем при активном вмешательстве ногайцев, все же вернее будет считать именно Астраханское государство продолжением Большой и Золотой Орды, тем более что в будущем Крымское ханство продолжило свою политику в фарватере Османского государства (с 1478 года Крымское ханство официально стало вассалом Османской империи, — прим. авт.).

Казанское ханство было создано последним ханом Золотой Орды Улуг Мухаммадом из династии Тукайтимуридов и активных сторонников хана Токтамыша. Оно также являлось прямым наследником Золотой Орды. Часть золотоордынского государства при ханах Улуг Мухаммаде и его сыне Махмуде постепенно оформилась в Казанский вилает. Эти ханы себя еще считали «татарскими ханами», «татарскими царями», т.е. ханами Золотой Орды, и продолжали бороться за «Тахт Эли», но в итоге смогли оставить под своим контролем только Среднее Поволжье и Приуралье.

Золотоордынское государство постепенно трансформировалось в несколько ханств. В политическом плане растворившись в своих наследниках, оно просуществовало до Нового времени. Вместе с тем период поздней Золотой Орды можно назвать и периодом политической раздробленности, который переживался почти каждым государственным образованием эпохи средневековья. Однако для Золотой Орды этот период завершился не объединением земель и усилением централизованной власти, как это произошло со многими средневековыми государствами, а завоеванием ее территории Россией, которая и стала политической, территориальной и этнокультурной наследницей Золотой Орды.

Ильнур Миргалеев

Справка

Большая Орда в русских источниках означала, что из распадавшихся татарских Орд это самая главная Орда. Государство, его столица и центр продолжали существовать и в XV веке. Большая Орда существовала как продолжение Золотой Орды. Улуг Орда — это название Улуса Джучи в целом, а центр государства — Золотая Орда самими татарами именовалась «Тахт Эли» — т.е. Тронное или Престольное владение. Так как там после Улуг Мухаммада власть захватил Кучук Мухаммад, и сторонники Улуг Мухаммада, не признавая эту власть, начали укрепляться в Крыму и в Казани, с этого времени историю Золотой Орды заканчивают и начинают рассматривать историю Большой Орды.

ОбществоИстория Татарстан

Как я могу выбрать хорошую тему для моей исследовательской работы?

Как вы решаете, о чем писать, когда сталкиваетесь с исследовательской работой? Вам нужна конкретная тема!

Вот что следует учитывать:

  • Убедитесь, что ваша тема соответствует требованиям к заданию. Если вы не уверены, попросите своего профессора оставить отзыв.
  • Выберите интересующую вас тему. Это может показаться очевидным, но это сделает процесс исследования более увлекательным и интересным для вас.
  • Учитывайте объем вашей темы. Если ваша тема слишком широка, может быть трудно найти информацию, которая является предметной и актуальной; если ваша тема слишком узкая, может быть трудно найти какую-либо информацию.

Вот одна стратегия развития темы исследования , если у вас в голове широкая тема:

  • Справочная информация поможет вам развить тему и отточить или изменить ее более подходящими способами. Более подробная информация о предыстории вашей темы может только помочь вам разработать более эффективную тему и, следовательно, исследовательскую работу.
  • Концепции мозгового штурма. Как только вы подумаете о широкой теме, которая вас интересует, попробуйте провести мозговой штурм по всем словам или концепциям, которые могут иметь отношение к этой теме (и запишите их!). Например, если ваша тема - «белые медведи», вы можете подумать о следующих словах и темах в ассоциации: лед, детеныши, загрязнение, охота, диета, изменение климата и значок окружающей среды.
  • Разработайте исследовательский вопрос. После того, как вы придумали широкую тему и провели некоторое предварительное исследование, вы можете разработать исследовательский вопрос или вопрос, на который вы собираетесь ответить в своей статье, выполнив более глубокое исследование.
  • Как вы в целом подходите к теме? Подумайте о некоторых общих подходах, которые могут помочь вам в дальнейшем развитии вашей темы: используйте исторический ракурс, сосредоточив внимание на конкретном периоде времени; географический угол, ориентированный на определенную часть мира; или с социологической точки зрения, фокусируясь на определенной группе людей.
  • Начать поисковое, глубокое исследование. По мере того, как вы проводите более глубокое исследование, например, ищете научные статьи, книги и другие источники для включения в свою статью, вы можете и, вероятно, будете изменять или уточнять свою тему на основе того, что вы найдете.
  • Исследования - это динамичный процесс. Не бойтесь открывать для себя что-то новое и изменять или уточнять свою тему.

Процесс разработки темы поможет вам развить вашу диссертацию , которая, по сути, является предложенным вами ответом на ваш исследовательский вопрос.После этого вы будете готовы использовать найденные вами источники и найти больше источников, чтобы поддержать этот тезис или ответить на ваш исследовательский вопрос.

Вот пример того, как описанный выше процесс разработки темы может привести вас к диссертации:

Ресурсы, которые могут помочь вам в развитии вашей темы:

  • Ваш преподаватель, материалы курса, заметки в классе, Википедия и Google - все это может быть полезным с точки зрения получения идей по широким темам.
  • Справочник по определенному предмету , созданный предметным библиотекарем , отлично подходит для того, чтобы помочь вам выбрать, с чего начать свое исследование. Эти онлайн-руководства содержат энциклопедии, книги, базы данных и другие материалы, которые помогут вам начать исследование. Вы также можете спросить у библиотекаря в службе поддержки библиотеки.
  • Библиотечные ресурсы, такие как Credo Reference Unlimited, Gale Virtual Reference Library, CQ Researcher и тематические энциклопедии , могут помочь вам придумать идеи по темам, потому что они предоставляют отличные обзоры и введение в темы.Вы можете найти ссылки на такие ресурсы в упомянутом выше руководстве Research Guides . Скорее всего, это не будут научные источники, которые вы можете использовать в своей статье, но они могут привести вас к более глубоким научным ресурсам, которые вы захотите использовать в своей статье.

Посмотрите это видео из библиотек NCSU:


Спасибо библиотеке Портлендского государственного университета за то, что поделились с нами своей идеей DIY!

Основы написания эффективного эссе

от Becton Loveless

По мере обучения в школе вам необходимо будет писать сочинения.И чем дальше вы продвигаетесь в школе, тем сложнее и требовательнее становятся сочинения. Важно, чтобы вы с самого начала научились писать эффективные эссе, которые четко сообщают и решают конкретные задачи.

Эссе - это письменное сочинение, в котором вы выражаете определенную идею, а затем подкрепляете ее фактами, утверждениями, анализом и объяснениями. Основной формат эссе известен как эссе из пяти абзацев, но в эссе может быть столько абзацев, сколько необходимо.Эссе из пяти абзацев состоит из пяти абзацев. Однако само эссе состоит из трех разделов: введения, тела и заключения.

Ниже мы рассмотрим основы написания эссе.

Выберите тему

Когда вы впервые начинаете писать сочинение в школе, вам нередко назначают определенную тему. Однако по мере того, как вы продвигаетесь в классе, вам все чаще будет предоставляться возможность выбирать тему сочинения.Выбирая тему для своего эссе, вы должны убедиться, что ваша тема соответствует типу статьи, которую вы собираетесь написать. Если от вас ожидается, что вы напишете статью с общим обзором, тогда будет достаточно общей темы. Однако, если от вас ожидается, что вы напишете конкретный анализ, ваша тема должна быть достаточно конкретной.

Например, предположим, что цель вашего эссе - написать обзор. Тогда подойдет тема «РОССИЯ». Однако, если цель вашего эссе - написать конкретный анализ, то «РОССИЯ» будет слишком общей темой.Вам нужно сузить тему до чего-то вроде «Российская политика: прошлое, настоящее и будущее» или «Расовое разнообразие в бывшем СССР».

Если от вас ждут, что вы выберете собственную тему, то первым делом определите цель своего эссе. Ваша цель - убедить? Чтобы объяснить, как чего-то добиться? Или к просвещению о человеке, месте, вещи или идее? Выбранная вами тема должна соответствовать цели вашего эссе.

Цель вашего эссе определяется типом статьи, которую вы пишете.Есть три основных типа эссе:

  • Аналитический - Аналитический эссе разбивает идею или проблему на ключевые компоненты. Он оценивает проблему или идею, представляя читателю анализ структуры и / или компонентов.
  • Expository - Разоблачительные статьи, также известные как пояснительные эссе, предоставляют объяснения чего-либо.
  • Аргументативный - Эти типы эссе, также известные как убедительные эссе, содержат конкретное утверждение по теме, а затем предоставляют доказательства и аргументы в поддержку утверждения.Утверждение, изложенное в аргументированных (убедительных) эссе, может быть мнением, оценкой, интерпретацией, причинно-следственным заявлением или политическим предложением. Цель аргументированных эссе - убедить или убедить читателя в обоснованности утверждения.

После того, как вы определили цель своего эссе, пора провести мозговой штурм. Не выбирайте сразу одну тему. Найдите время, чтобы обдумать, сопоставить и взвесить ваши варианты. Возьмите лист бумаги и составьте список всех различных тем, которые соответствуют цели вашего эссе.Как только они все изложены на бумаге, начните с исключения тех тем, которые являются сложными или не столь актуальны, как другие темы. Кроме того, избавьтесь от тех тем, которые слишком сложны или которые вам просто неинтересны. Довольно скоро вы сократите свой список до нескольких тем, и тогда вы сможете сделать окончательный выбор.

Организуйте свои идеи с помощью схемы или контура

Некоторые студенты боятся писать. Они хотят убедиться, что все их мысли организованы в голове, прежде чем записывать что-либо на бумаге.Создание диаграммы или плана позволяет вам написать пером на бумаге и начать систематизировать свои идеи. На этом этапе не беспокойтесь и не переживайте по поводу организации, просто создайте умеренно организованный формат для вашей информации.

Неважно, используете ли вы схему или схему. Некоторые люди предпочитают плавную структуру диаграммы и лучше работают с ней. Другим нравится жесткая и логичная структура контура. Не волнуйтесь, как только вы начнете, вы всегда сможете изменить форматы, если выбранный вами формат вам не подходит.

Схема

Ниже приведены полезные шаги по созданию диаграммы, чтобы систематизировать идеи для вашего эссе.

  • Начните с рисования круга в середине листа бумаги, достаточно большого, чтобы на нем можно было писать.
  • Внутри своего круга напишите тему сочинения.
  • Теперь проведите три или четыре линии из вашего круга.
  • В конце каждой из линий нарисуйте еще один круг, немного меньший, чем круг в середине страницы.
  • В каждом маленьком кружке напишите основную идею по вашей теме или точку, которую вы хотите высказать. Если это убедительное (аргументированное) эссе, запишите свои аргументы. Если цель эссе - объяснить процесс (объяснение), запишите шаг в каждом кружке. Если ваше эссе должно быть информативным или объясняющим (аналитическим), напишите основные категории, на которые можно разделить информацию.
  • Теперь нарисуйте еще три линии из каждого круга, содержащие основную идею.
  • В конце каждой из этих линий нарисуйте еще один круг.
  • Наконец, в каждом из этих кружков запишите факты или информацию, которые поддерживают основную идею.

Контур

Ниже приведены полезные шаги для разработки плана для систематизации идей для вашего эссе.

  • Возьмите лист бумаги и напишите свою тему вверху.
  • Теперь в левой части страницы под темой напишите последовательно римские цифры I, II и III.
  • Рядом с каждой римской цифрой напишите основные моменты или идеи по теме вашего сочинения. Если это эссе убедительное, напишите свои аргументы. Если это сочинение для информирования, напишите основные категории, на которые будет разделена информация. Если цель вашего эссе - объяснить процесс, запишите каждый шаг процесса.
  • Затем под каждой римской цифрой напишите A, B и C в левой части страницы.
  • Наконец, рядом с каждой буквой под каждой римской цифрой напишите информацию и / или факты, подтверждающие основную мысль или идею.

Разработайте тезис

Когда у вас есть представление об основной структуре вашего эссе и о том, какую информацию вы собираетесь представить в своем эссе, пришло время разработать свое тезисное изложение. В тезисе излагается или излагается то, что вы собираетесь доказать в своем эссе. Хорошее изложение тезиса должно быть четким, кратким, конкретным и содержать позицию.

Слово «тезис» звучит пугающе для большинства студентов, но на самом деле тезис довольно прост.Утверждение тезиса (1) сообщает читателю, о чем написано эссе, и (2) какие моменты вы сделаете. Если вы уже выбрали тему эссе и разработали план или схему, теперь вы можете решить, какие моменты вы хотите донести в своем эссе.

Изложение тезиса состоит из двух ключевых компонентов. Первый компонент - это тема, а второй - суть эссе. Ниже приводится пример пояснительного (пояснительного) тезиса:

Для жизни ребенка, выросшего в Пена-Бланка, характерны небольшие игры, много тяжелой работы и крайняя бедность.

Пример аналитического тезиса:

Анализ процесса подачи заявки на ссуду для граждан стран третьего мира выявляет одно серьезное препятствие: у соискателей уже должны быть деньги, чтобы претендовать на получение ссуды.

Пример аргументированного (убедительного) тезиса:

Вместо того, чтобы отправлять налоговые деньги за границу для поддержки испытывающих трудности правительств и экономик, резидентам США следует предлагать налоговые льготы для пожертвований компаниям, которые предоставляют микрокредиты непосредственно гражданам стран третьего мира.

Как только вы закончите разработку тезиса, который поддерживает тип сочинения, которое вы пишете, и его цель, вы готовы приступить к введению.

Введение

Введение - это первый абзац эссе. Он знакомит читателя с идеей, о которой идет речь в эссе. Он также предназначен для привлечения внимания и интереса читателя. Первое предложение вступительного абзаца должно быть максимально увлекательным и интересным.Следующие предложения должны прояснить ваше вступительное слово. Завершите вводный абзац своим тезисом.

Кузов

Основная часть вашего эссе - это то, где вы объясняете, описываете или аргументируете выбранную вами тему. Каждая из основных идей, которые вы включили в свой план или схему, превратится в основные абзацы. Если вы записали четыре основные идеи в своем плане или схеме, у вас будет четыре основных абзаца.

В каждом абзаце рассматривается одна основная идея, которая поддерживает тезис.В первом абзаце основного текста должен быть изложен ваш самый сильный аргумент в поддержку вашего тезиса. Начните абзац с утверждения поддерживающей идеи. Затем напишите дополнительные предложения, содержащие подтверждающую информацию, факты, доказательства или примеры, как показано на вашей диаграмме или схеме. Заключительное предложение должно резюмировать то, что вы обсуждали в абзаце.

Второй основной абзац будет иметь тот же формат, что и первый основной абзац. Этот абзац должен выдвинуть ваш второй самый сильный аргумент, подтверждающий ваш тезис.Точно так же третий и четвертый абзацы основного текста, как и первый и второй, будут содержать ваши третий и четвертый сильнейшие аргументы, подтверждающие ваше тезисное утверждение. Опять же, последнее предложение как третьего, так и четвертого абзацев должно суммировать то, что вы обсуждали в каждом абзаце, и указывать читателю, что абзац содержит последний аргумент в поддержку.

Заключение

Заключительный абзац эссе дает заключение. В этом абзаце следует переформулировать ваш тезис, используя формулировку, немного отличающуюся от использованной во введении.Этот абзац должен резюмировать аргументы, представленные в основной части эссе. Последнее предложение в заключительном абзаце должно указывать на то, что ваше эссе подошло к концу. Ваш заключительный абзац должен сообщить читателю, что вы уверены, что доказали идею, изложенную в вашем тезисе.

Умение писать эффективные эссе будет становиться все более важным по мере вашего продвижения в средней школе и в колледже. Если вы усвоите представленный выше формат, вы разовьете способность писать ясные и убедительные эссе.

Глава 5. Соединение частей вместе с тезисом - Написание для успеха - 1-е канадское издание

5.1 Применение предварительных моделей

Цели обучения

  • Используйте стратегии подготовки к написанию, чтобы выбрать тему и сузить фокус

Если вы думаете, что чистый лист бумаги или мигающий курсор на экране компьютера - это страшное зрелище, вы не одиноки. Многие писатели, студенты и сотрудники считают, что начало писать может быть пугающим.Однако, столкнувшись с пустой страницей, опытные писатели напоминают себе, что письмо, как и другие повседневные дела, - это процесс. Каждый процесс, от письма до приготовления пищи, езды на велосипеде и обучения использованию нового мобильного телефона, станет значительно проще с практикой.

Так же, как вам нужен рецепт, ингредиенты и подходящие инструменты для приготовления вкусной еды, вам также нужны план, ресурсы и достаточно времени для создания хорошей письменной композиции. Другими словами, письмо - это процесс, который требует шагов и стратегий для достижения ваших целей.

Это пять шагов в процессе написания:

  • Предварительная запись
  • Обрисовка структуры идей
  • Написание черновика
  • Пересмотр
  • Монтаж

Эффективное письмо можно описать просто как хорошие идеи, которые хорошо выражены и расположены в надлежащем порядке. Эта глава даст вам возможность поработать над всеми этими важными аспектами письма. Хотя существует множество других стратегий предварительного написания, в этой главе рассматриваются шесть: использование опыта и наблюдений, фрирайтинг, задавание вопросов, мозговой штурм, составление карт и поиск в Интернете.Использование стратегий, описанных в этой главе, может помочь вам преодолеть страх перед пустой страницей и уверенно начать процесс написания.

Предварительная запись

Предварительная подготовка - это этап процесса письма, во время которого вы переводите свои абстрактные мысли в более конкретные идеи чернилами на бумаге (или печатаете на экране компьютера). Хотя методы предварительного написания могут быть полезны на всех этапах процесса написания, при первоначальном выборе темы лучше всего использовать следующие четыре стратегии:

Используя опыт и наблюдения

Чтение

Фрирайтинг

Задавать вопросы

На данном этапе процесса написания вы можете выбрать общую тему.Позже вы узнаете больше о стратегиях подготовки к написанию, которые сузят фокус темы.

Выбор темы

Помимо понимания того, что письмо - это процесс, писатели также понимают, что выбор хорошей общей темы для задания является важным шагом. Иногда ваш инструктор дает вам идею начать задание, а иногда ваш инструктор просит вас придумать тему самостоятельно. Хорошая тема не только охватывает суть задания, но и соответствует цели задания и его аудитории.

В этой главе вы будете следить за писательницей по имени Мэрайя, которая готовит отрывок. Вы также будете планировать свое собственное. Первый важный шаг - сказать себе, почему вы пишете (информировать, объяснять или с какой-то другой целью) и для кого вы пишете. Напишите свою цель и свою аудиторию на собственном листе бумаги и держите лист под рукой, когда будете читать и выполнять упражнения в этой главе.

Моя цель: ____________________________________________

Моя аудитория: ____________________________________________

Использование опыта и наблюдений

При выборе темы вы можете рассмотреть то, что вас интересует, или что-то, основанное на вашей собственной жизни и личном опыте.Даже повседневные наблюдения могут привести к интересным темам. Обдумывая свой опыт и наблюдения, писатели часто делают заметки на бумаге, чтобы лучше развить свои мысли. Эти заметки помогают авторам узнать, что они говорят по своей теме.

Наконечник

Вы видели привлекающую внимание историю на своем местном новостном канале? Многие текущие выпуски появляются на телевидении, в журналах и в Интернете. Все это может послужить источником вдохновения для вашего письма.

Чтение

Чтение играет жизненно важную роль на всех этапах процесса письма, но прежде всего оно играет важную роль в развитии идей и тем.Различные типы документов могут помочь вам выбрать тему, а также развить ее. Например, в супермаркете ваше внимание может привлечь журнал, рекламирующий последние исследования угрозы глобального потепления. Обложка может вас заинтересовать, и вы можете рассмотреть глобальное потепление в качестве темы. Или, может быть, драма в зале суда по роману пробуждает у вас любопытство по поводу конкретного судебного процесса или судебного спора.

После того, как вы выбрали тему, критическое чтение необходимо для развития темы. Читая практически любой документ, вы оцениваете точку зрения автора, размышляя о главной идее и поддержке.Когда вы оцениваете аргументы автора, вы больше узнаете не только о его мнении, но и о своем собственном. Если этот шаг уже кажется сложным, помните, что даже лучшие писатели должны использовать стратегии предварительного написания для генерации идей.

Наконечник

Шаги в процессе записи могут сначала показаться трудоемкими, но выполнение этих шагов сэкономит ваше время в будущем. Чем больше вы планируете вначале, читая и используя стратегии предварительного написания, тем меньше времени вы можете потратить на написание и редактирование позже, потому что ваши идеи будут развиваться быстрее.

Стратегии подготовки к написанию зависят от ваших навыков критического чтения. Чтение упражнений для подготовки к написанию (а также набросков и черновиков позже в процессе написания) будет способствовать дальнейшему развитию вашей темы и идей. Продолжая следить за процессом написания, вы увидите, как Мэрайя использует навыки критического чтения, чтобы оценить свои собственные предварительные упражнения.

Фрирайтинг

Freewriting - это упражнение, в котором вы свободно пишете на любую тему в течение определенного времени (обычно от трех до пяти минут).В течение отведенного времени вы можете записывать любые мысли, которые придут в голову. Старайтесь не беспокоиться о грамматике, орфографии или пунктуации. Вместо этого пишите как можно быстрее, не останавливаясь. Если вы застряли, просто копируйте одно и то же слово или фразу снова и снова, пока не придете к новой мысли.

Часто писать легче, когда вы лично связаны с выбранной вами темой. Помните, чтобы генерировать идеи во фрирайтинге, вы также можете думать о чтениях, которые вам понравились или которые заставили вас задуматься.Это может направить ваши мысли в интересном направлении.

Быстрая запись своих мыслей на бумаге поможет вам узнать, что вы хотите сказать по теме. Когда пишете быстро, постарайтесь не сомневаться и не подвергать сомнению свои идеи. Позвольте себе писать свободно и неосознанно. Как только вы начнете писать с небольшими ограничениями, вы можете обнаружить, что можете сказать больше, чем вы думали вначале. Ваш поток мыслей может привести вас к открытию еще большего количества идей по теме. Фрирайтинг может даже привести вас к открытию другой темы, которая волнует вас еще больше.

Посмотрите на пример Мэрайи. Инструктор позволил членам класса выбрать свои собственные темы, и Мэрайя подумала о своем опыте в качестве специалиста по коммуникациям. Она использовала это упражнение фрирайтинга, чтобы на основе собственного опыта генерировать более конкретные идеи.

Наконечник

Некоторые стратегии предварительной записи можно использовать вместе. Например, вы можете использовать опыт и наблюдения, чтобы придумать тему, связанную с вашим курсом обучения. Затем вы можете использовать фрирайтинг, чтобы более подробно описать свою тему и выяснить, что вы можете сказать по этому поводу.

Упражнение для самостоятельной практики 5.1

Еще раз взгляните на возможные темы для йо Ваше объяснительное эссе Тогда напишите свободно по этой теме. W обряд без остановки в течение пяти минут. После того, как вы закончите, перечитайте то, что вы написали. Как вы думаете, насколько хорошо вы сможете развить эту тему?

Возможные вопросы для пояснительного эссе:

Повествование : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном повествовательном эссе.

Ваш первый день в послесредней школе

Момент успеха или неудачи

Опыт, который помог вам повзрослеть

Иллюстрация : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с иллюстрациями.

СМИ и фальсификация преступления

Детское ожирение

Влияние жестоких видеоигр на поведение

Описание : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с описанием.

Как снизить вес

Как оставаться актуальным на рабочем месте

Как выспаться ночью

Классификация : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном классификационном эссе.

Пути утомления людей

Методика подготовки к выпускному экзамену

Экстремальная погода

Анализ процесса : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе по анализу процессов.

Как эффективно жаловаться

Как применять маневр Геймлиха или другой метод спасения жизни

Как произошла конкретная авария

Определение : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе с определениями.

Право на неприкосновенность частной жизни

Целостность

Героизм

Сравните и сопоставьте : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном эссе, посвященном сравнению и сопоставлению.

Два способа похудеть: один здоровый, другой опасный

Два способа избавиться от вредной привычки

Активный и пассивный ученик

Причина и следствие : Выберите одну из тем ниже и изложите свои идеи в четко организованном причинно-следственном эссе.

Плагиат и списывание в школе. Дайте свои эффекты.

Издевательства. Дайте свои эффекты.

Личный необоснованный страх или раздражение. Назовите его причины.

Вопросы

Кто? Какие? Где? Когда? Почему? Как? В повседневных ситуациях вы задаете такие вопросы, чтобы получить информацию. Кто будет моим партнером по проекту? Когда следующая встреча? Почему моя машина издает такой странный шум?

Вы ищете ответы на эти вопросы, чтобы получить знания, лучше понять свой повседневный опыт и спланировать будущее. Такие вопросы также помогут вам в процессе написания. Когда вы выбираете тему, ответы на эти вопросы могут помочь вам вернуться к уже имеющимся у вас идеям и по-новому взглянуть на вашу тему.Вы также можете обнаружить аспекты темы, которые вам незнакомы и о которых вы хотели бы узнать больше. Все эти методы сбора идей помогут вам спланировать будущую работу над вашим заданием.

Когда Мэрайя перечитала свои записи фрирайтинга, она обнаружила, что бредила и ее мысли были бессвязными. Она поняла, что больше всего ее интересовала та тема, с которой она начала: СМИ. Затем она решила изучить эту тему, задав себе вопросы по этому поводу. Ее целью было преобразовать медиа в тему, о которой ей было комфортно писать.Чтобы увидеть, как вопросы могут помочь вам выбрать тему, взгляните на следующую диаграмму на рис. 5.1 . : Задание вопросов , которые Мэрайя заполнила, чтобы записать свои вопросы и ответы. Она задавала себе вопросы, которые репортеры и журналисты используют для сбора информации для своих статей. Вопросы часто называют вопросами 5WH после их начальных букв.

Рисунок 5.1 Вопросы-ответы

Наконечник

Предварительная запись очень целеустремленная; он не следует набору жестких правил.Цель предварительного написания - найти и изучить идеи, чтобы вы были готовы писать. Техника предварительного написания, такая как задание вопросов, может помочь вам как найти тему, так и изучить ее. Ключ к эффективному предварительному написанию - использование техник, которые лучше всего подходят для вашего мыслительного процесса. Может показаться, что фрирайтинг не соответствует вашему мыслительному процессу, но сохраняйте непредвзятость. Это может сработать лучше, чем вы думаете. Возможно, мозговой штурм по списку тем может лучше соответствовать вашему личному стилю. Мэрайя сочла, что фрирайтинг и задавание вопросов - полезные стратегии.В своем собственном предварительном написании используйте вопросы 5WH любым способом, который принесет пользу вашему планированию.

Упражнение для самостоятельной практики 5.2

Используя предварительную запись, которую вы выполнили в Self - Практическое упражнение 5.1 , прочтите каждый вопрос и используйте свой собственный лист, чтобы ответить на вопросы 5WH. Как и в случае с Мэрайей, когда она более подробно изучала свою писательскую тему, это , хорошо , если вы не знаете всех ответов.Если вы не знаете ответа, используйте собственное мнение, чтобы строить предположения или догадки. Вы также можете использовать фактическую информацию из книг или статей, которые вы ранее читали по вашей теме. Позже в этой главе вы прочитаете о дополнительных способах (например, поиске в Интернете) ответить на ваши вопросы и изучить свои предположения .

5WH Вопросы

Кто?

_____________________________________________________

Что?

_____________________________________________________

Где?

_____________________________________________________

Когда?

_____________________________________________________

Почему?

_____________________________________________________

Как?

_____________________________________________________

Теперь, когда вы выполнили некоторые из предварительных упражнений, вы можете меньше беспокоиться о том, чтобы начать работу с нуля.Когда некоторые идеи записаны на бумаге (или сохранены на компьютере), писателям часто удобнее продолжать процесс написания. После определения хорошей общей темы вы тоже готовы продолжить процесс.

Наконечник

Вы можете обнаружить, что вам нужно скорректировать тему по мере продвижения по этапам написания (и по мере выполнения упражнений в этой главе). Если выбранная вами тема не работает, вы можете повторять предварительные задания, пока не найдете лучшую.

Дополнительные приемы подготовки к написанию: сужение фокуса

Приемы фрирайтинга и задания вопросов помогли Мэрайе больше задуматься над ее темой.Следующие дополнительные стратегии предварительного написания помогут ей (и вам) сузить фокус темы:

Мозговой штурм

Отображение идей

Поиск в Интернете

Сужение фокуса означает разбиение темы на подтемы или более конкретные моменты. Создание множества подтем помогает выбрать те, которые подходят для задания и нравятся писателю и аудитории.

Перечитав программу, Мэрайя поняла, что ее общая тема, средства массовой информации, слишком широка для требований ее класса к короткой бумаге.Трех страниц было бы недостаточно, чтобы осветить все, что волнует сегодня СМИ. Мэрайя также поняла, что, хотя ее читателями являются другие специалисты в области коммуникаций, которым интересна эта тема, они могут захотеть прочитать статью о конкретной проблеме в средствах массовой информации.

Мозговой штурм

Мозговой штурм похож на составление списка. Вы можете составить список самостоятельно или в группе со своими одноклассниками. Начните с чистого листа бумаги (или пустого компьютерного документа) и напишите общую тему вверху.Под вашей темой составьте список более конкретных идей. Думайте о своей общей теме как о широкой категории, а о элементах списка как о вещах, которые вписываются в эту категорию. Часто вы обнаруживаете, что один элемент может привести к следующему, создавая поток идей, который может помочь вам сузить фокус до более конкретной темы статьи.

Вот список мозгового штурма Мэрайи:

Из этого списка Мэрайя смогла бы сузить круг своих интересов до конкретной технологии в широкой категории средств массовой информации.

Письмо на работе

Представьте, что вам нужно написать электронное письмо своему нынешнему начальнику, объясняя свой предыдущий опыт работы, но вы не знаете, с чего начать. Перед тем как начать рассылку электронного письма, вы можете использовать технику мозгового штурма, чтобы составить список работодателей, обязанностей и ответственности, которые подпадают под общую тему опыта работы.

Отображение идей

Отображение идей позволяет визуализировать свои идеи на бумаге с помощью кругов, линий и стрелок.Этот метод также известен как кластеризация , потому что идеи разбиваются и группируются или группируются вместе. Многим авторам нравится этот метод, потому что формы показывают, как идеи связаны или связаны, а писатели могут найти конкретную тему из сопоставленных связей. Используя карту идей, вы можете обнаружить интересные связи между темами, о которых раньше не задумывались.

Чтобы создать карту идеи, начните с общей темы в круге в центре чистого листа бумаги.Затем напишите вокруг него конкретные идеи и соедините их линиями или стрелками. Добавьте и сгруппируйте столько идей, сколько сможете придумать.

Мэрайя попробовала составить карту идей в дополнение к мозговому штурму. Рисунок 5.2 : Карта идей показывает, что она создала.

Рисунок 5.2 Карта идей

Высокое разрешение, Кабельное, Цифровая запись, ТВ, DVD, Blu-ray, СМИ, Радио, Музыка, Загрузки и компакт-диски, Пиратство.

Обратите внимание, что самый большой круг Мэрайи включает ее общую тему: средства массовой информации.Затем общая тема разветвляется на две подтемы, написанные в двух меньших кругах: телевидение и радио. Подтема «Телевидение» разветвляется на более конкретные темы: кабельное телевидение и DVD. Оттуда Мэрайя провела больше кругов и написала более конкретные идеи: цифровая запись высокого разрешения с кабеля и Blu-ray с DVD. Тема радио привела к тому, что Мэрайя установила связь между музыкой, загрузками и компакт-дисками и, наконец, пиратством.

Из этой карты идей Мэрайя увидела, что она может рассмотреть возможность сузить фокус своей темы СМИ до более конкретной темы музыкального пиратства.

Поиск в Интернете

Использование поисковых систем в Интернете - хороший способ узнать, какие типы веб-сайтов доступны по вашей теме. Писатели используют поисковые системы не только для того, чтобы лучше понять конкретные проблемы темы, но и для того, чтобы лучше познакомиться со своей аудиторией.

Наконечник

Вернитесь к таблице, которую вы заполнили в Self Практическое упражнение 5.2 . Вы угадали какой-нибудь из ответов? Поиск в Интернете может помочь вам найти ответы на свои вопросы и подтвердить свои догадки.Будьте разборчивы в выборе веб-сайтов, которыми вы пользуетесь. Убедитесь, что они являются надежными источниками той информации, которую вы ищете.

При поиске в Интернете введите несколько ключевых слов из вашей широкой темы или слов из вашей узкой области в поисковую систему вашего браузера (вы можете попробовать множество хороших общих и специализированных поисковых систем). Затем просмотрите результаты на предмет релевантных и интересных статей.

Результаты поиска в Интернете показывают авторам следующую информацию:

Кто в теме говорит

Как обсуждают тему

Какие конкретные моменты сейчас обсуждаются по теме

Наконечник

Если результаты поисковой системы не соответствуют вашим запросам, измените ключевые слова и выполните поиск еще раз.Некоторые поисковые системы также предлагают варианты поиска по теме, которые могут дать вам лучшие результаты.

Мэрайя ввела слова «музыкальное пиратство» из своей карты идей в поисковую систему Google (см. Рисунок 5.3. Полезные результаты поисковой системы ).

Рисунок 5 .3 Полезные результаты поиска

Примечание: Не все результаты, возвращаемые поисковыми системами в Интернете, будут полезными или надежными.Прежде чем выбирать тему на его основе, внимательно оцените надежность онлайн-источника. Помните, что фактическую информацию можно проверить из других источников, как в Интернете, так и в печати. Если вы сомневаетесь в какой-либо информации, которую вы найдете, либо не используйте ее, либо идентифицируйте ее как потенциально ненадежную.

Результаты поиска Мэрайи включали веб-сайты университетских публикаций, личные блоги, источники новостей в Интернете и множество судебных дел, спонсируемых индустрией звукозаписи. Чтение юридического жаргона заставило Мэрайю почувствовать себя неловко из-за результатов, поэтому она решила поискать дальше.Просматривая свою карту, она поняла, что ее больше интересуют потребительские аспекты средств массовой информации, поэтому она переориентировала свой поиск на медийные технологии и иногда сбивающий с толку набор дорогих товаров, которые заполняют магазины электроники. Теперь Мэрайя рассматривает тему продуктов, которые подпитывают бум средств массовой информации в повседневной жизни.

Упражнение для самостоятельной практики 5.3

В Self - Практическое упражнение 5.2 , вы выбрали возможную тему и исследовали ее, отвечая на вопросы по ней с помощью вопросов 5WH.Однако эта тема все же может быть слишком широкой. Здесь, в , , , , упражнении , выберите и выполните одну из стратегий предварительной записи, чтобы сузить фокус. Используйте мозговой штурм, картирование идей или поиск в Интернете.

Сотрудничество : P Сдайте в аренду долю с одноклассником и сравните свои ответы. Поделитесь тем, что вы нашли и что вас интересует в возможных темах.

Стратегии подготовки к написанию - важный первый шаг в процессе написания.Сначала они помогают вам сначала выбрать широкую тему, а затем помогают сузить фокус темы до более конкретной идеи. Используйте контрольный список 5.1: Контрольный список тем , чтобы помочь вам на этом этапе.

Контрольный список 5.1 Разработка хорошей темы

Использование этого контрольного списка может помочь вам решить, подходит ли ваша суженная тема для вашего задания.

Интересует ли меня эта тема?

Будет ли интересно моей аудитории?

Имею ли я предварительные знания или опыт по этой теме? Если да, могу ли я изучить эту тему и поделиться своим опытом?

Хочу узнать больше по этой теме?

Это конкретная тема?

Подходит ли длина задания?

Эффективная тема гарантирует, что вы будете готовы к следующему шагу.Помня о своем ограниченном кругозоре, ответьте на отмеченные вопросы в контрольном списке, чтобы разработать хорошую тему. Если вы можете ответить «да» на все вопросы, укажите свою тему в строке ниже. Если вы ответите «нет» на какой-либо из вопросов, подумайте о другой теме или скорректируйте уже имеющуюся и снова попробуйте стратегии подготовки к написанию.

Моя суженная тема: ____________________________________________

Основные выводы

  • Все писатели полагаются на шаги и стратегии, чтобы начать процесс написания.
  • Шаги в процессе написания: предварительное написание, набросок, написание черновика, редактирование и редактирование.
  • Prewriting - это перевод идей из абстрактных мыслей в слова, фразы и предложения на бумаге.
  • Хорошая тема интересует писателя, нравится аудитории и соответствует цели задания.
  • Писатели часто сначала выбирают общую тему, а затем сужают ее до более конкретной темы.

5.2 Разработка сильного и ясного тезиса

Цели обучения

  • Разработайте сильное, ясное изложение тезиса с соответствующими элементами
  • Пересмотрите свою диссертацию

Вы когда-нибудь знали кого-нибудь, кто не умел рассказывать истории? У вас, вероятно, были проблемы с отслеживанием хода мыслей, когда рассказчик прыгал от точки к точке, либо был слишком краток в местах, требующих дальнейшего объяснения, либо предоставлял слишком много подробностей о бессмысленном элементе.Может быть, человек сначала рассказал конец истории, затем перешел к началу и позже добавил детали в середину. Идеи, вероятно, были разрознены, и история развивалась не очень хорошо. Когда история закончилась, у вас наверняка возникло много вопросов.

Точно так же, как личный анекдот может быть беспорядочной неразберихой, эссе может попасть в ту же ловушку, будучи неуместным и сбивающим с толку. Вот почему писателям нужно тезисное изложение , чтобы обеспечить конкретную направленность своего эссе и организовать то, что они собираются обсудить в теле.

Точно так же, как тематическое предложение резюмирует один абзац, тезис резюмирует все эссе. Он сообщает читателю о том, что вы хотите высказать в своем эссе, а само эссе поддерживает эту точку зрения. Это как указатель, указывающий на предназначение эссе. Вам следует сформировать диссертацию до того, как вы начнете составлять эссе, но вы можете обнаружить, что его нужно пересматривать по мере развития эссе.

Элементы диссертации

В каждом сочинении, которое вы пишете, вы должны сосредоточиться на центральной идее.Эта идея проистекает из темы, которую вы выбрали или вам назначили, или из вопроса, который задал ваш учитель. Недостаточно просто обсудить общую тему или просто ответить на вопрос «да» или «нет». Вы должны сформировать конкретное мнение, а затем сформулировать его в виде контрольной идеи - основной идеи, на которой вы строите свою диссертацию.

Помните, что диссертация - это не сама тема, а ваша интерпретация вопроса или предмета. По любой теме, которую преподает вам ваш инструктор, вы должны спросить себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?» Задать этот вопрос и затем ответить на него жизненно важно для формирования точного, убедительного и уверенного тезиса.

Диссертация состоит из одного предложения и появляется в конце вашего вступления. Он конкретен и фокусируется на одной-трех точках одной идеи - точках, которые могут быть продемонстрированы в теле. Он прогнозирует содержание эссе и предлагает, как вы организуете свою информацию. Помните, что тезис не резюмирует проблему, а, скорее, ее анализирует.

Сильный тезис

сильный тезис утверждение содержит следующие качества:

Специфика: тезис должен концентрироваться на определенной области общей темы.Как вы, возможно, помните, создание тезисов начинается, когда вы выбираете широкую тему, а затем сужаете ее части, пока не определите конкретный аспект этой темы. Например, здравоохранение - это обширная тема, но правильное изложение тезиса будет сосредоточено на конкретной области этой темы, такой как варианты для людей, не имеющих медицинской страховки.

Точность: Сильный тезис должен быть достаточно точным, чтобы можно было привести аргументы в соответствие и оставаться сосредоточенным на теме. Если конкретная тема - это варианты для людей, не имеющих медицинской страховки, то в вашем точном тезисе должно быть указано точное утверждение, например, что существуют ограниченные возможности для тех, кто не застрахован их работодателями.Далее вы должны указать, что вы собираетесь обсуждать относительно этих ограниченных эффектов, например, на кого они влияют и какова причина.

Возможность аргументации: тезис должен содержать релевантный и конкретный аргумент. Фактическое утверждение часто не считается спорным. Убедитесь, что ваш тезис содержит точку зрения, которая может быть подтверждена доказательствами.

Демонстрируемость: Для любого утверждения, которое вы делаете в своей диссертации, вы должны быть в состоянии предоставить причины и примеры для своего мнения.Вы можете полагаться на личные наблюдения, чтобы сделать это, или вы можете обратиться к внешним источникам, чтобы продемонстрировать, что то, что вы утверждаете, действительно. Достойный аргумент подкреплен примерами и подробностями.

Напористость / напористость: убедительное заявление тезиса показывает читателям, что вы на самом деле приводите аргумент. Его тон напористый и занимает позицию, против которой могут выступить другие.

Уверенность: помимо использования силы в своем тезисе, вы также должны проявлять уверенность в своем утверждении.Такие фразы, как «я чувствую» или «я верю», на самом деле ослабляют чувство уверенности читателей в вашей уверенности, потому что эти фразы подразумевают, что вы единственный человек, который чувствует то же, что и вы. Другими словами, ваша позиция не имеет достаточной поддержки. Авторитетная позиция по данному вопросу убеждает ваших читателей верить вашим аргументам и открывать их умы для того, что вы хотите сказать.

Наконечник

Даже в личном эссе, допускающем использование текста от первого лица, ваша диссертация не должна содержать таких фраз, как «Я считаю» или «Я верю».Эти утверждения снижают доверие к вам и ослабляют ваши аргументы. Ваше мнение будет более убедительным, если вы будете твердо настроены.

Упражнение для самостоятельной практики 5.4

Напишите на листе бумаги тезисы по каждой из следующих тем. Не забудьте сделать каждое заявление конкретным, точным, доказуемым, убедительным и уверенным.

Темы

SMS за рулем

Возраст разрешенного употребления алкоголя в различных провинциях Канады

Использование стероидов профессиональными спортсменами

Аборт

Расизм

Примеры соответствующих тезисов

Каждое из следующих тезисов соответствует нескольким из упомянутых выше качеств: конкретности, точности, аргументированности, доказуемости, убедительности / уверенности и уверенности.

Социальная и личная борьба Флойда в пьесе «Где смешивается кровь», Кевина Лоринга, символизируют проблему коренных народов Канады, которые пережили сегрегацию и поместили в школы-интернаты.

Закрытие всех американских границ сроком на пять лет - одно из решений проблемы нелегальной иммиграции.

Использование Шекспиром драматической иронии в «Ромео и Джульетте» портит результат для публики и ослабляет сюжет.

Персонаж Дж. Д. Сэлинджера в «Над пропастью во ржи» Холден Колфилд - сбитый с толку бунтарь, который выражает свое отвращение к фальшивке, но, пытаясь защитить себя, он во многих случаях ведет себя как фальшивый.

По сравнению с абсолютным разводом развод без вины обходится дешевле, способствует более справедливому урегулированию и отражает более реалистичное представление о причинах распада брака.

Знакомство детей с опасностями злоупотребления наркотиками с раннего возраста - верный метод предотвращения будущих наркоманов.

На сегодняшнем разрушающемся рынке труда диплом о среднем образовании не является достаточным образованием, чтобы получить стабильную прибыльную работу.

Наконечник

Вы можете найти тезисы во многих местах, например, в новостях; по мнению друзей, коллег или учителей; и даже в песнях, которые вы слышите по радио. Узнавайте о тезисах в повседневной жизни, обращая внимание на мнения людей и их причины для этих мнений. Также обратите внимание на свои ежедневные тезисы, так как они могут стать материалом для будущих сочинений.

Теперь, когда вы прочитали о содержании хорошего тезиса и ознакомились с примерами, обратите внимание на четыре ловушки, которых следует избегать при составлении собственного тезиса.

Тезис считается слабым, если он представляет собой просто декларацию предмета или описание того, что вы будете обсуждать в своем эссе. Слабое утверждение тезиса: моя статья объяснит, почему воображение важнее знаний.

Тезис считается слабым, когда в нем делается необоснованное или возмутительное заявление или оскорбляется противная сторона.Слабое утверждение: религиозные радикалы по всей стране пытаются узаконить свои пуританские убеждения, запрещая обязательные учебники для старших классов.

Тезис считается слабым, если он содержит очевидный факт или что-то, с чем никто не может не согласиться, или является тупиком. Слабый тезис: рекламные компании используют секс для продажи своей продукции.

Тезис является слабым, когда утверждение слишком широкое. Слабый тезис : Жизнь Пьера Трюдо была долгой и завершенной.

Упражнение для самостоятельной практики 5.5

Прочтите следующие тезисы. На листе бумаги определите каждый как слабый или сильный. Для тех, кто слаб, перечислите причины, почему. Затем пересмотрите слабые утверждения, чтобы они соответствовали требованиям сильного тезиса.

Предметом данной статьи является мой опыт использования хорьков в качестве домашних животных.

Правительство должно расширить финансирование исследований возобновляемых источников энергии, чтобы подготовиться к надвигающемуся концу нефтяной отрасли.

Эдгар Аллан По был поэтом, жившим в Балтиморе в 19 веке.

В этом эссе я приведу множество причин, по которым марихуану не следует легализовать в Британской Колумбии.

Поскольку многие детские игрушки потенциально опасны и могут привести к травмам, очевидно, что не все детские игрушки безопасны.

Мой опыт работы с маленькими детьми научил меня, что я хочу быть дисциплинарным родителем, потому что я считаю, что ребенок без дисциплины может быть худшим кошмаром для родителей.

Сотрудничество : P Сдайте в аренду долю с одноклассником и сравните свои ответы.

Письмо на работе

Часто в вашей карьере вам нужно будет попросить о чем-то своего начальника по электронной почте. Точно так же, как тезис организует эссе, он также может организовать ваш электронный запрос. Хотя ваше электронное письмо будет короче, чем эссе, использование тезисов в первом абзаце позволит вашему начальнику быстро узнать, о чем вы просите, почему это необходимо и каковы преимущества.В коротких основных абзацах вы можете предоставить важную информацию, необходимую для расширения по вашему запросу.

Написание диссертации

Один законный вопрос, который читатели всегда задают о произведении, - это «В чем заключается большая идея?» (Вы можете даже задать этот вопрос, когда являетесь читателем, критически читающим задание или другой документ.) Каждое задание по написанию документальной литературы - от короткого эссе до 10-страничной курсовой работы и длинной старшей диссертации - требует большой идеи или контролирующая идея, как «позвоночник» для работы.Контрольная идея - это основная идея, которую вы хотите представить и развить.

Наконечник

Для более длинного текста основная идея должна быть шире, чем основная идея для более короткого текста. Обязательно сформулируйте основную идею, соответствующую продолжительности задания. Спросите себя, сколько страниц потребуется, чтобы подробно объяснить и изучить основную идею? Будьте разумны со своей оценкой. Затем растяните или подрежьте его до нужной длины.

Большая идея, или контролирующая идея, которую вы хотите представить в эссе, выражается в вашем тезисе.Помните, что тезис часто состоит из одного предложения и излагает вашу точку зрения. Изложение тезиса - это не тема статьи, а то, что вы хотите сказать по этой теме и что важно рассказать читателям.

Посмотрите на Таблица 5.1: Темы и тезисы для сравнения тем и тезисов.

Таблица 5.1 Темы и тезисы: сравнение

Тема Диссертация
Музыкальное пиратство Индустрия звукозаписи опасается, что так называемое музыкальное пиратство приведет к уменьшению прибыли и разрушению рынков, но это не может быть более ошибочным.
Количество потребительских вариантов, доступных в средствах массовой информации Всем нужны новейшие и лучшие цифровые технологии, но выбор обширен, а спецификации часто сбивают с толку.
Электронные книги и интернет-газеты увеличивают свою долю рынка Электронные книги и онлайн-газеты положат конец печатным СМИ, какими мы их знаем.
Онлайн-образование и новые медиа Когда-нибудь ученики и учителя отправят аватары в свои онлайн-классы.

Первое написанное вами утверждение тезиса будет предварительным утверждением тезиса или рабочим тезисом . Он понадобится вам, когда вы начнете обрисовывать свое задание как способ его организовать. По мере того, как вы продолжаете разрабатывать схему, вы можете ограничить свое рабочее тезисное изложение, если оно слишком широкое, или расширить его, если оно окажется слишком узким для того, что вы хотите сказать.

Упражнение для самостоятельной работы 5.6

Используя тему, которую вы выбрали в Self - Практическое упражнение 5.3 , разработайте рабочий тезис, который излагает вашу контрольную идею для написанного вами. На листе бумаги напишите рабочий тезис.

Сотрудничество : P Сдайте в аренду долю с одноклассником и сравните свои ответы.

Наконечник

Вы сделаете несколько попыток, прежде чем придумаете рабочий тезис, который, по вашему мнению, будет эффективным.Каждый проект тезисов приближает вас к формулировке, которая точно выражает ваш смысл.

Пересмотр диссертации

Ваш тезис, вероятно, будет меняться по мере того, как вы пишете, поэтому вам нужно будет изменить его, чтобы в точности отразить то, что вы обсуждали в своем эссе. Помните, что вы начинаете с рабочего тезиса, неопределенного утверждения, которое вы делаете по своей теме в начале процесса написания с целью планирования и руководства своим письмом.

Рабочие тезисы часто становятся сильнее по мере того, как вы собираете информацию и формируете новые мнения и причины для этих мнений.Редактирование поможет вам укрепить ваш тезис, чтобы он соответствовал тому, что вы изложили в основной части статьи.

Наконечник

Лучший способ пересмотреть свое тезисное изложение - это задать вопросы по нему, а затем изучить ответы на эти вопросы. Ставя под сомнение свои собственные идеи и формируя определенные основания для этих идей, вы приближаетесь к более точной точке зрения, которую затем можете включить в свой тезис.

Вы можете сократить несущественные аспекты и пересмотреть свою диссертацию, выполнив следующие шаги:

Определите и замените все неспецифические слова, такие как люди, все, общество или жизнь, более точными словами, чтобы уменьшить неопределенность.

Рабочий тезис: Молодым людям нужно много работать, чтобы добиться успеха в жизни.

Пересмотренный тезис: Недавние выпускники колледжей должны обладать дисциплиной и настойчивостью, чтобы найти и сохранить стабильную работу, на которой они могли бы использовать свои таланты и быть оцененными за них.

В новой редакции тезиса более конкретное заявление об успехе и о том, что значит усердно работать. Оригинал включает слишком широкий круг людей и не определяет, что именно влечет за собой успех. Заменяя общие слова, такие как люди и усердно работать, писатель может лучше сфокусировать свое исследование и получить больше направлений в своем письме.

Уточняйте идеи, которые требуют объяснения, задавая себе вопросы, которые сужают ваш тезис.

Рабочий тезис: Система социального обеспечения - это шутка.

Пересмотренный тезис: Система социального обеспечения удерживает социально-экономический класс от получения работы за счет заманчивых членов этого класса с нетрудовым доходом вместо программ по улучшению их образования и навыков.

Шутка много значит для многих людей. Читатели привносят в процесс чтения всевозможные предыстории и точки зрения, и им потребуется пояснение для столь расплывчатого слова.Это выражение тоже может быть слишком неформальным для выбранной аудитории. Задавая вопросы, писатель может придумать более точное и подходящее объяснение шутке. Писатель должен задавать вопросы, аналогичные вопросам 5WH. Включая ответы на эти вопросы в тезис, писатель более точно определяет свою позицию, что лучше ориентирует при написании эссе.

Замените любые связывающие глаголы глаголами действия. Связывающие глаголы дают информацию о предмете, такую ​​как условие или взаимосвязь (есть, внешний вид, запах, звук), но они не показывают никаких действий.Самый распространенный глагол-связка - это любая форма глагола to be, глагол, который просто утверждает, что ситуация существует.

Рабочая диссертация: Учителя в Британской Колумбии получают недостаточную заработную плату.

Пересмотренный тезис: Законодательный орган Британской Колумбии не может позволить себе платить своим педагогам, что приводит к сокращению рабочих мест и увольнениям в округе, который остро нуждается в высококвалифицированных и преданных своему делу учителях.

Связующим глаголом в этом рабочем тезисе является слово are. Глаголы-связки часто делают тезисы слабыми, потому что они не выражают действия.Читая исходный тезис, приведенный выше, читатели могут задаться вопросом, почему учителям недостаточно платят, но это утверждение не заставляет их задавать еще много вопросов. Писатель должен задавать себе вопросы, чтобы заменить связывающий глагол глаголом действия, чтобы сформировать более сильное тезисное утверждение, которое займет более определенную позицию по проблеме. Например, писатель может спросить:

Кто недостаточно платит учителям?

Что считается «достаточно»?

В чем проблема?

Какие результаты

4.Опускайте любые общие утверждения, которые трудно поддержать.

Рабочий тезис: Сегодняшние девочки-подростки слишком сексуализированы.

Пересмотренный тезис: Девочки-подростки, которых очаровывают сексуальные образы на MTV, приучены верить, что ценность женщины зависит от ее чувственности, чувства, которое вредит их самооценке и поведению.

Это правда, что некоторые молодые женщины в современном обществе более сексуализированы, чем в прошлом, но это верно не для всех девочек. У многих девочек строгие родители, они одеваются соответствующим образом и не вступают в половые отношения в средней и старшей школе.Автор этой диссертации должен задать следующие вопросы:

Какие девочки-подростки?

Что считается «слишком сексуализированным»?

Почему они так себя ведут?

Где проявляется это поведение?

Каковы последствия?

Самостоятельная практика 5,7

В разделе 5.1 , вы определили цель письма и вашу аудиторию. Затем вы выполнили упражнение фрирайтинга по одной из представленных вам тем.Используя эту тему, вы затем сузили ее до , ответив на вопросы 5WH. После того, как вы ответили на эти вопросы, вы выбрали один из трех методов предварительной подготовки и собрали возможные аргументы, подтверждающие ваше рабочее тезисное изложение.

Теперь напишите на листе бумаги рабочий тезис. Определите все слабые места в этом предложении и исправьте его, чтобы отразить элементы сильного тезиса. Убедитесь, что он конкретный, точный, аргументированный, убедительный, убедительный и уверенный.

Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

Письмо на работе

В своей карьере вам, возможно, придется написать проектное предложение, в котором основное внимание уделяется конкретной проблеме в вашей компании, например, усилению политики опозданий. Предложение будет направлено на решение проблемы; использование тезисов четко обозначило бы границы проблемы и цели проекта. После написания предложения вы можете обнаружить, что тезис требует доработки, чтобы точно отразить то, что выражено в теле.Приемы из этой главы применимы для проверки этого тезиса.

Основные выводы

  • Для правильного сочинения необходимо, чтобы тезис был конкретным и предлагал, как будет организовано сочинение.
  • Тезис - это ваша интерпретация предмета, а не сама тема.
  • Сильный тезис конкретен, точен, убедителен, уверен и может быть продемонстрирован.
  • Сильный тезис бросает вызов читателям с точки зрения, которую можно обсуждать и подтверждать доказательствами.
  • Слабый тезис - это просто декларация вашей темы или очевидный факт, который нельзя оспорить.
  • В зависимости от вашей темы, использование точки зрения от первого лица может быть или не подходить.
  • Пересмотрите свою диссертацию, убедившись, что все слова конкретны, все идеи точны, а все глаголы выражают действие.

5.3 Описание

Цели обучения

  • Определите этапы построения контура
  • Составьте план темы и план предложения

Ваша подготовка к написанию и чтение помогли вам собрать информацию для вашего задания.Чем больше вы сортируете найденную информацию, тем больше вы начнете видеть связи между ними. Узоры и пробелы могут начать выделяться. Но только когда вы начнете систематизировать свои идеи, вы сможете перевести свои необработанные идеи в форму, которая будет передавать смысл вашей аудитории.

Наконечник

Более длинные статьи требуют больше чтения и планирования, чем более короткие статьи. Большинство писателей обнаруживают, что чем больше они знают о теме, тем больше они могут писать о ней с умом и интересом.

Идеи организации

Когда вы пишете, вам нужно организовать свои идеи в разумном порядке. Написанные вами тексты на всех курсах показывают, насколько аналитически и критически работает ваш ум. На некоторых курсах вы можете напрямую контактировать с преподавателем только через задания, которые вы пишете для курса. Вы можете произвести хорошее впечатление, потратив время на упорядочивание своих идей.

Порядок относится к вашему выбору того, что представить первым, вторым, третьим и так далее в вашем письме.Порядок, который вы выбираете, тесно связан с вашей целью написания этого конкретного задания. Например, рассказывая историю, может быть важно сначала описать предысторию действия. Или вам может потребоваться сначала описать трехмерный кинопроектор или телевизионную студию, чтобы помочь читателям визуализировать обстановку и сцену. Вы можете эффективно сгруппировать поддерживающие идеи, чтобы убедить читателей в том, что ваша точка зрения на проблему хорошо аргументирована и заслуживает доверия.

В более длинных текстах вы можете организовывать разные части по-разному, чтобы ваша цель четко выделялась, а все части эссе работали вместе, чтобы последовательно развить вашу главную мысль.

Методы организации письма

Три общих метода организации письма - это хронологический порядок, пространственный порядок и порядок важности, о которых вы узнали в Глава 4: Что вы пишете, кому и как? Вы должны помнить об этих методах организации, когда планируете, как организовать информацию, которую вы собрали, в схему. План - это письменный план, который служит скелетом для написанных вами абзацев. Позже, когда вы наберете абзацы на следующем этапе процесса написания, вы добавите поддержку, чтобы создать «плоть» и «мускулы» для вашего задания.

Когда вы пишете, ваша цель - не только выполнить задание, но и написать для определенной цели - например, информировать, объяснять, убеждать или сочетать эти цели. Ваша цель написания всегда должна быть в глубине души, потому что это поможет вам решить, какие части информации принадлежат друг другу и как вы будете их упорядочивать. Другими словами, выберите порядок, который наиболее эффективно соответствует вашей цели и поддерживает вашу основную мысль.

Таблица 5.2: Порядок против цели показывает связь между порядком и целью.

Таблица 5 . 2 Заказ по отношению к цели

Заказать Назначение
Хронологический порядок Чтобы объяснить историю события или темы
Рассказать историю или поделиться опытом
Чтобы объяснить, как что-то сделать или сделать
Чтобы объяснить шаги процесса
Пространственный порядок Чтобы помочь читателям визуализировать что-либо так, как вы хотите, чтобы они это видели
Для создания основного впечатления с помощью органов чувств (зрение, осязание, вкус, запах и звук)
Порядок важности Убедить или убедить
Для ранжирования элементов по их важности, пользе или значимости

Написание плана

Для вопроса о сочинении на тесте или краткого устного выступления в классе все, что вам может потребоваться, - это подготовить краткий неформальный план, в котором вы записываете ключевые идеи в том порядке, в котором вы их излагаете.Такой план напоминает вам о необходимости оставаться сосредоточенным в стрессовой ситуации и включать в себя все хорошие идеи, которые помогут вам объяснить или доказать свою точку зрения. Для более длительного задания, такого как эссе или исследовательская работа, многие преподаватели потребуют от вас предоставить формальный план перед написанием основной статьи, чтобы убедиться, что вы на правильном пути и работаете организованно. Ожидается, что вы создадите свой документ на основе структуры, созданной схемой.

При создании схемы авторы обычно проходят три этапа: наброск , неформальный план или темы и формальный план предложения или . Краткая схема в основном создается путем взятия того, что вы придумали в процессе фрирайтинга, и организации информации в структуру, которую вам легко понять и следовать (например, интеллектуальная карта или иерархическая схема). Неформальный план идет дальше и добавляет тематические предложения, тезис и некоторую предварительную информацию, которую вы нашли в ходе исследования. Формальный план - это подробное руководство, показывающее, как все ваши вспомогательные идеи соотносятся друг с другом.Это поможет вам различать идеи, которые имеют одинаковое значение, и идеи, которые менее важны. Если ваш инструктор попросит вас отправить план на утверждение, вы захотите передать более формальный и структурированный план. Чем больше информации вы предоставите своему инструктору, тем лучше он сможет увидеть, в каком направлении вы планируете двигаться в ходе обсуждения, и даст вам лучший отзыв.

Наконечник

Преподаватели

могут также потребовать, чтобы вы представили план вместе с окончательным вариантом, чтобы проверить направление и логику задания.Если вам необходимо представить план вместе с окончательным черновиком статьи, не забудьте отредактировать его, чтобы отразить любые изменения, внесенные вами при написании статьи.

Существует два типа формальных схем: схема темы и схема предложения . Вы форматируете оба типа формальных контуров одинаково.

Разместите введение и тезис в начале под римской цифрой I.

Используйте римские цифры (II, III, IV, V и т. Д.), Чтобы обозначить основные моменты, на которых строится тезис.

Используйте заглавные буквы (A, B, C, D и т. Д.), Чтобы разделить основные моменты на части.

Используйте арабские цифры (1, 2, 3, 4, 5 и т. Д.), Если вам нужно разделить любые As, B или C на более мелкие части.

В конце поставьте последнюю римскую цифру, выражающую вашу идею заключения.

Вот как выглядит скелет традиционного формального контура. Отступ помогает прояснить, как связаны идеи.

1) Введение

Тезисная работа

2) Основная точка 1 становится темой предложения основного абзаца 1

  • Вспомогательная деталь → становится вспомогательным предложением абзаца 1 основного текста
  • Вспомогательная деталь
  • Вспомогательная деталь

3) Основная точка 2 становится тематическим предложением основного абзаца 2 [то же использование подпунктов, что и в основной точке 1]

  • Опорная деталь
  • Опорная деталь
  • Опорная деталь

4) Основная точка 3 становится тематическим предложением основного абзаца 3 [то же использование подпунктов, что и в основных точках 1 и 2]

  • Опорная деталь
  • Опорная деталь
  • Опорная деталь

5) Заключение

Наконечник

В схеме любая вспомогательная деталь может быть развита с подпунктами.Для простоты в модели подпункты показаны только под первым основным пунктом.

Наконечник

Формальные контуры часто довольно жесткие по своей организации. Как укажут многие инструкторы, вы не можете разделить одну точку, если это только одна часть. Например, для каждой римской цифры I должен быть A. Для каждого A должен быть B. Для каждой арабской цифры 1 должно быть 2. Убедитесь сами в приведенных ниже примерах контуров.

Построение неформального или тематического плана Неформальный план темы такой же, как и план предложения, за исключением того, что вы используете слова или фразы вместо полных предложений.Слова и фразы делают план кратким и легким для понимания. Однако все заголовки должны быть написаны параллельно.

Вот неформальный план темы, который Мэрайя разработала для сочинения, которое она разрабатывает. Ее цель - информировать, а ее аудитория - это широкая аудитория ее однокурсников. Обратите внимание, как Мэрайя начинает свое тезисное заявление. Затем она систематизирует свои основные положения и вспомогательные детали в виде схемы, используя короткие фразы в параллельной грамматической структуре.

Контрольный список 5. 2 Составление эффективного плана темы

Этот контрольный список поможет вам составить эффективный план темы для вашего задания. Это также поможет вам определить, где вам может потребоваться дополнительное чтение или предварительная запись.

Есть ли у меня контрольная идея, которая направляет развитие всего написанного?

У меня есть три или более основных момента, которые я хочу затронуть в этом письме? Связан ли каждый главный пункт с моей контрольной идеей?

Является ли мой план в наилучшем порядке - в хронологическом порядке, пространственном порядке или порядке важности - для того, чтобы я изложил свои основные положения? Поможет ли мне этот приказ разъяснить мою главную мысль?

Есть ли у меня дополнительные сведения, которые помогут мне проинформировать, объяснить или доказать мои основные положения?

Мне нужно добавить дополнительную поддержку? Если да, то где?

Нужно ли мне вносить какие-либо изменения в мое рабочее тезисное изложение, прежде чем я буду считать его окончательной версией?

Письмо на работе

Текстовые редакторы обычно имеют функцию автоматической нумерации, которую можно использовать для подготовки набросков.Эта функция автоматически устанавливает отступы и позволяет использовать клавишу табуляции для упорядочивания информации так же, как в схеме. Хотя в бизнесе этот стиль может быть приемлемым, в колледже или университете у вашего преподавателя могут быть другие требования. Научитесь настраивать уровни нумерации набросков в текстовом редакторе в соответствии с предпочтениями преподавателя.

Упражнение для самостоятельной практики 5.8

Используя рабочий тезис, который вы написали в Self - Практическое упражнение 5 . 3 и чтение, которое вы сделали в Раздел 5.1: Применение предварительных моделей , составьте схему темы для своего эссе. Обязательно соблюдайте правильную форму контура, включая правильные отступы и использование римских и арабских цифр и заглавных букв.

Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свой план. Укажите области, представляющие интерес, из схемы вашего одноклассника и то, о чем вы хотели бы узнать больше.

Упражнение для самостоятельной практики 5.9

Обратитесь к предыдущему упражнению и выберите три наиболее веские причины для подтверждения тезиса. Помните, что выбранные вами пункты должны быть конкретными и относиться к диссертации. Выбранные вами утверждения будут вашей основной опорой, и вы позже включите их в тематические предложения для основных абзацев.

Сотрудничество: P арендуйте долю с одноклассником и сравните свои ответы.

Формальные схемы или схемы приговора

Схема предложения такая же, как и схема темы, за исключением того, что вы используете полные предложения вместо слов или фраз. Полные предложения создают ясность и могут приблизить вас на один шаг к черновику в процессе написания.

Вот формальный план предложения, который Мэрайя построила для сочинения, которое она разрабатывает.

Наконечник

Информация, указанная под каждой римской цифрой, станет абзацем в вашем заключительном документе.План Мэрайи соответствует стандартной схеме эссе из пяти абзацев, но для более длинных эссе потребуется больше абзацев и, следовательно, больше римских цифр. Если вы считаете, что абзац может стать слишком длинным, добавьте к своему плану дополнительный абзац, соответствующим образом изменив нумерацию основных моментов.

Наконечник

Поскольку вы строите свои ранее созданные схемы, избегайте сохранения поверх предыдущей версии; вместо этого сохраните измененный план под новым именем файла. Таким образом, у вас все еще будет копия оригинала и любых более ранних версий на тот случай, если вы захотите их просмотреть.

Письмо на работе

Презентации

PowerPoint, используемые как в школах, так и на рабочем месте, организованы очень похоже на формальные схемы. Презентации PowerPoint часто содержат информацию в виде тезисов для обсуждения, которые докладчик развивает с большим количеством деталей и примеров, чем содержится на слайде PowerPoint.

Упражнение для самостоятельной работы 5.10

Разверните план темы, который вы подготовили в Self - Практическое упражнение 5.7 до сделать предложение o ut строка. В этот план обязательно включите несколько опорных пунктов для вашей основной темы, даже если ваш план темы не содержит их. Обязательно соблюдайте правильную форму контура, включая правильные отступы и использование римских и арабских цифр и заглавных букв.

Основные выводы

  • Писатели должны упорядочить свои идеи, чтобы задание имело смысл.Наиболее распространенные порядки - это хронологический порядок, пространственный порядок и порядок важности.
  • После сбора и оценки информации, которую вы нашли для своего эссе, следующим шагом будет написание рабочего или предварительного тезиса.
  • Рабочий тезис выражает основную идею, которую вы хотите развить во всем тексте. Его можно изменить по мере продолжения процесса записи.
  • Эффективные писатели готовят формальный план, чтобы систематизировать свои основные идеи и вспомогательные детали в том порядке, в котором они будут представлены.
  • В плане темы используются слова и фразы для выражения идей.
  • План предложения использует полные предложения для выражения идей.
  • Изложение тезиса автора начинается с плана, а план заканчивается предложениями для заключительного абзаца.

5.4 Организация письма

Цели обучения

  • Понять, как и почему организационные методы помогают писателям и читателям оставаться сосредоточенными
  • Оцените, как и когда использовать хронологический порядок для организации эссе
  • Определите, как и когда использовать порядок важности для организации эссе
  • Определите, как и когда использовать пространственный порядок для организации эссе

Метод организации, которую вы выбираете для своего эссе, так же важен, как и его содержание.Без четкой организационной схемы ваш читатель может запутаться и потерять интерес. То, как вы структурируете свое эссе, помогает вашим читателям установить связь между телом и тезисом, а структура также позволяет вам сосредоточиться при планировании и написании эссе. Выбор организационной модели до того, как вы начнете набросок, гарантирует, что каждый основной абзац будет поддерживать и развивать ваш тезис.

В этом разделе рассматриваются три способа организации абзацев основного текста:

В хронологическом порядке

Порядок важности

Пространственный порядок

Когда вы начинаете писать эссе, может показаться, что ваши идеи вытекают из вашего разума случайным образом.Вашим читателям, которые предлагают различные фоны, точки зрения и идеи, нужно, чтобы вы четко систематизировали эти идеи, чтобы помочь обработать и принять их.

Прочная организационная структура дает вашим идеям путь, по которому вы можете следовать при разработке проекта. Знание того, как вы будете организовывать свои абзацы, позволит вам лучше выражать и анализировать свои мысли. Планирование структуры вашего эссе до того, как вы выберете подтверждающие доказательства, поможет вам провести более эффективное и целенаправленное исследование.

Хронологический порядок

In Глава 4: Что вы пишете, кому и как? , вы узнали, что хронологическое расположение имеет следующие цели:

Чтобы объяснить историю события или темы

Рассказать историю или поделиться опытом

Чтобы объяснить, как что-то сделать или как сделать

Для объяснения этапов процесса.

Хронологический порядок в основном используется в пояснительном письме , которое представляет собой форму письма, которая повествует, описывает, сообщает или объясняет процесс.Используя хронологический порядок, расположите события в том порядке, в котором они действительно произошли или произойдут, если вы даете инструкции. Этот метод требует, чтобы вы использовали такие слова, как первый, второй, затем, после этого, позже и наконец. Эти переходные слова проведут вас и вашего читателя по бумаге по мере того, как вы расширяете свою диссертацию.

Например, если вы пишете эссе об истории отрасли авиаперевозок, вы должны начать с ее концепции и подробно описать основные временные рамки событий вплоть до сегодняшнего дня.Вы следовали бы за цепочкой событий, используя такие слова, как сначала, затем, затем и так далее.

Письмо на работе

В какой-то момент вашей карьеры вам, возможно, придется подать жалобу в отдел кадров. Использование хронологического порядка - полезный инструмент для описания событий, которые привели к вашей подаче жалобы. Вы бы логично расположили события в том порядке, в котором они произошли, используя ключевые переходные слова. Чем более логична ваша жалоба, тем больше вероятность, что вас хорошо примут и помогут.

Имейте в виду, что хронологический порядок лучше всего подходит для следующих целей:

Написание сочинений, содержащих подробные исследования

Написание сочинений с целью перечисления, объяснения или повествования

Написание эссе с анализом литературных произведений, таких как стихи, пьесы или книги

Наконечник

При использовании хронологического порядка во введении следует указать информацию, которую вы будете рассматривать, и в каком порядке, а также установить актуальность информации.Ваши основные абзацы должны содержать четкие разделы или этапы в хронологии. Вы можете разделить абзацы по времени (например, десятилетия, войны или другие исторические события) или по той же структуре изучаемого произведения (например, строковое объяснение стихотворения).

Упражнение для самостоятельной работы 5.11

На листе бумаги напишите абзац, описывающий процесс, с которым вы знакомы и умеете хорошо справляться. Предположим, что ваш читатель не знаком с этой процедурой.Не забудьте использовать хронологические ключевые слова, такие как , первый , второй , , затем и , наконец, .

Порядок важности

Вспомните из Глава 4: Что вы пишете, кому и как? этот порядок важности лучше всего использовать для следующих целей:

Убедительно и убедительно

Ранжирование предметов по их важности, пользе или значимости

Иллюстрация ситуации, проблемы или решения

Большинство эссе переходят от наименее важного к наиболее важному, а абзацы расположены так, чтобы усилить силу эссе.Однако иногда необходимо начать с самого важного аргумента, например, с эссе, содержащего тезис, вызывающий большие споры. При написании убедительного эссе лучше всего начать с самого важного, потому что оно сразу же увлечет ваших читателей и побудит их продолжить чтение.

Например, если вы поддерживали свой тезис о том, что домашнее задание вредно для образования старшеклассников, вам нужно сначала представить наиболее убедительный аргумент, а затем перейти к менее важным моментам в вашем случае.

Некоторые ключевые переходные слова, которые вы должны использовать при таком методе организации, - это наиболее важно, почти так же важно, так же важно и, наконец.

Письмо на работе

Во время вашей карьеры вам может потребоваться работа в команде, которая разрабатывает стратегию для конкретной цели вашей компании, такой как увеличение прибыли. Планируя свою стратегию, вы должны расположить свои шаги в порядке важности. Это демонстрирует умение расставлять приоритеты и планировать. Использование техники порядка важности также показывает, что вы можете создать решение с логическими шагами для достижения общей цели.

Упражнение для самостоятельной работы 5.12

На листе бумаги напишите абзац, в котором обсуждаются ваши увлечения. Вашей страстью может быть музыка, определенный вид спорта, кинопроизводство и так далее. Ваш абзац должен быть построен на причинах, по которым вы так сильно чувствуете себя. Кратко обсудите свои причины в порядке от наименьшего к наибольшему значению.

Пространственный порядок

Как указано в , Глава 4: Что вы пишете, кому и как? , пространственный порядок лучше всего использовать для следующих целей:

Помощь читателям в визуализации чего-либо так, как вы хотите, чтобы они это видели

Воспроизведение сцены с помощью органов чувств (зрение, осязание, вкус, запах и звук)

Написание описательного эссе

Пространственный порядок означает, что вы объясняете или описываете объекты, как они расположены вокруг вас в вашем пространстве, например, в спальне.Как писатель вы создаете картину для своего читателя, чья точка зрения - это точка зрения, с которой вы описываете то, что вас окружает.

Вид должен двигаться в упорядоченном, логическом порядке, давая читателю четкие направляющие сигналы, чтобы он проследовал с места на место. Ключ к использованию этого метода - выбрать конкретную отправную точку, а затем направить читателя следить за вашим взглядом, когда он движется по упорядоченной траектории от вашей отправной точки.

Обратите внимание на следующее описание ученицы ее спальни и то, как она пешком за шагом ведет читателя через процесс просмотра.

Этот абзац включает в себя две цели, которым вы научились в этой главе: использование подразумеваемого тематического предложения и применение пространственного порядка. Часто в описательном эссе они работают вместе.

Следующие возможные переходные слова и фразы могут быть включены при использовании пространственного порядка:

Слева или справа за
Между слева или справа
По сравнению с Чуть ниже
На юг, восток и т. Д. На расстоянии нескольких ярдов
Поворот налево или направо

Упражнение для самостоятельной практики 5.13

На листе бумаги напишите абзац в пространственном порядке, описывающий вашу поездку на работу, в школу или в другое место, которое вы часто посещаете.

Сотрудничество : P Сдайте в аренду долю с одноклассником и сравните свои ответы.

Упражнение для самостоятельной практики 5.14

Посмотрите на свой план из Self - Практическое упражнение 5.9. Пожалуйста, поделитесь своим формальным планом предложения с одноклассником и вместе оцените, систематизировали ли вы свои точки в хронологическом порядке, по степени важности или пространственно .D обвиняется, если вы организовали свои абзацы наиболее подходящим и логичным образом.

В следующей главе вы будете опираться на этот формальный план предложения, чтобы создать черновик и развить свои идеи дальше. Не волнуйся; от вас не ожидается, что на этом этапе у вас будет законченная работа. Вы будете расширять свои предложения, чтобы формировать абзацы и полные, хорошо проработанные идеи.

Основные выводы

  • То, как вы организуете свои основные абзацы, гарантирует, что вы и ваши читатели будете сосредоточены на своем тезисе и будете связывать его.
  • Сильный организационный образец позволяет вам формулировать, анализировать и прояснять свои мысли.
  • Планирование организационной структуры вашего эссе до того, как вы начнете искать подтверждающие доказательства, поможет вам провести более эффективное и целенаправленное исследование.
  • Хронологический порядок чаще всего используется в пояснительном письме. Это полезно для объяснения истории вашего предмета, для рассказа истории или для объяснения процесса.
  • Порядок важности наиболее уместен в работе по убеждению, а также для эссе, в которых вы ранжируете вещи, людей или события по их значимости.
  • Пространственный порядок описывает вещи, как они расположены в пространстве, и лучше всего помогает читателям визуализировать что-то так, как вы хотите, чтобы они это видели; это создает доминирующее впечатление.

Дополнительные упражнения

На отдельном листе бумаги выберите один из примеров правильного утверждения тезиса из этой главы (тот, который вас интересует) и сформулируйте три опорных пункта для этого утверждения. После того, как вы сформировали свои три пункта, напишите тематическое предложение для каждого основного абзаца.Убедитесь, что предложения по вашей теме могут быть подкреплены примерами и подробностями.

Групповая деятельность. Выберите одну из тем из упражнения для самостоятельной практики 5.4 и сформируйте вопрос «да / нет» по этой теме. Затем проведите опрос людей в вашем классе, чтобы узнать, что они думают по этому поводу. Используя большинство голосов, попросите этих людей написать на листках бумаги причины своего мнения. Используя собранные вами данные, составьте тезис, основанный на взглядах ваших одноклассников на эту тему и их причинах.

На отдельном листе бумаги напишите введение к эссе, основанное на утверждении тезиса, полученном в групповом упражнении, используя приемы для вводных абзацев, которые вы изучили в этой главе.

Заведите дневник, в который вы будете записывать «устные» тезисы. Начните внимательно прислушиваться к мнению ваших учителей, одноклассников, друзей и членов семьи. Попросите их назвать хотя бы три причины своего мнения и записать их в журнал. Используйте это как материал для будущих сочинений.

Откройте журнал и прочтите длинную статью. Посмотрите, сможете ли вы точно определить тезис, а также тематическое предложение для каждого абзаца и его вспомогательные детали.

Запись в журнале № 5

Напишите два на три абзацев в ответ на следующее.

Вспомните времена, когда вам приходилось писать статью, и вы, возможно, испытывали трудности с по , чтобы начать работу.Что вы узнали на этой неделе, что будете применять в будущих заданиях, чтобы воплотить идеи в жизнь?

Обдумайте весь материал, который вы уже изучили. Что вам показалось сложным, но теперь в чем вы уверены? Что вас все еще смущает, если что-то еще, или вы знаете, что вам нужно больше практиковаться? Как ваши учебные навыки, управление временем и письмо в целом улучшились за последний месяц?

Помните, как указано в описании экзамена в вашей программе:

Ожидается, что вы ответите на вопросы, размышляя и обсуждая свой опыт работы с материалами недели.

При написании дневника вам следует сосредоточиться на фрирайтинге - письме без (чрезмерного) рассмотрения формальных структур письма - но помните, что его будет читать преподаватель, который должен понимать ваши идеи.

Ваш инструктор сможет увидеть, заполнили ли вы эту запись, к концу недели, но не прочитает все журналы до следующей недели.

Как выбрать правильную тему исследования за 5 простых шагов

Умение выбирать подходящие темы для исследования - важный навык для любого студента.Это не только разница между написанием хорошей бумаги и падением лицом вниз, это необходимо, если вы хотите, чтобы процесс шел гладко.

Важность написания хорошей работы может привести к тому, что учащиеся почувствуют огромную тяжесть, нависшую над их головами с течением времени, однако, если вы знаете несколько важных шагов, выбор правильных тем исследования может быть быстрым, легким и даже увлекательным.

Из этой статьи вы узнаете, как найти идеальные темы для исследования всего за пять простых шагов, не вызывающих стресса.

1. Мозговой штурм по темам исследований

Первый и, вероятно, самый простой шаг - провести мозговой штурм, чтобы определить, какая тема лучше всего подходит для вас. Лучше всего найти то, что вас интересует, но не бойтесь немного выйти из зоны комфорта. Посмотрите, что происходит в новостях, и посмотрите, может ли что-нибудь вызвать творческий всплеск мысли. Составьте длинный список возможных вариантов и начните процесс выбора.

2.Выберите тему

Следующим шагом является выбор темы, которая может показаться очевидной и простой, но правильное выполнение этого шага важно, если вы хотите, чтобы остальная часть процесса прошла безболезненно.

Распространенная ошибка, которую могут совершать студенты, на начальных этапах становится слишком конкретной, однако выбор правильной темы - это процесс устранения.

Цель начала работы с окончательной идеей - сэкономить время, но время, которое вы потратите на то, чтобы добраться до этого этапа, поможет вам с остальной частью процесса, поэтому лучше не торопиться.

Начните с выбора очень широкой темы, и чем шире она будет, тем лучше. Так что, если вы решили написать о многогранной теме, например о музыке, сделайте это! Следующие шаги укрепят вашу идею и приблизят вас к окончательному проекту.

3. Получите Super Specific

Если у вас есть широкая тема, следующим шагом будет ее сверхконкретная. Это поможет вам определить, имеет ли ваш предмет глубину и стоит ли внимательно его изучать. Если на этот шаг уйдет немного времени, и вы обнаружите, что передумали по теме, не волнуйтесь, потому что, как только вы завершите этот шаг, все остальное будет легко.

Идея состоит в том, чтобы получить ваше общее представление, а затем выделить определенный элемент этого предмета. Затем вы должны принять этот аспект и сделать его еще более конкретным. Например, если ваша тема касается музыки, сделайте ее более конкретной, сделав ее о музыке блюз. А затем станьте еще точнее, рассказав о влиянии и влиянии блюза из сельской местности Миссисипи на чикагский блюз 50-х годов; вот как сделать бумагу уникальной и интересной.

4. Определите тему как вопрос

После того, как у вас есть конкретная тема, вам нужно определить вопрос, который поможет вам в контексте вашей статьи.Итак, если вы выбрали тему «Как Миссисипский блюз оказал влияние на чикагский блюз в 50-х годах», вам нужно изменить ее на что-то вроде: «Как сельский блюз штата Миссисипи повлиял на мейнстримный чикагский блюз»

5. Изучите свою тему больше / создайте план

На этом этапе у вас, по сути, есть статья, которая ожидает написания. Все, что вам теперь нужно сделать, это провести глубокое исследование конкретных аспектов вашей статьи и составить схему того, что вы хотите, чтобы в статье говорилось.Напишите ответ из двух предложений на заданный вами вопрос по теме, и вы готовы начать.

Самая сложная часть завершена; Всего за пять шагов у вас есть тема для исследования. Теперь все, что вам нужно сделать, это написать его!

Первое, что вам следует сделать, это составить список того, что вы хотите, чтобы ваша исследовательская работа говорила, как вы хотите это сказать и как вы хотите, чтобы это воспринималось. Ставьте цели и задачи и составляйте график того, когда и как вы хотите их достичь, но перед тем, как сделать это, обязательно обратите внимание на пять шагов, описанных выше, и примените их на практике, прежде чем писать хоть одно слово.

Используйте College Raptor, чтобы найти персонализированные матчи колледжей, сметы, шансы зачисления и возможные пакеты финансовой помощи в колледжах по всей стране!

эффективных диссертаций | Английская композиция I: риторические методы на основе

  • Изложение тезиса сообщает читателю, как вы интерпретируете значимость обсуждаемого предмета. Такое утверждение также называется «аргументом», «основной идеей» или «контролирующей идеей».”
  • Хорошая диссертация состоит из двух частей. Он должен сообщать, о чем вы планируете спорить, и он должен «телеграфировать», как вы планируете спорить - то есть, какая конкретная поддержка вашего утверждения находится в вашем эссе
  • Стандартное место для вашей диссертации - в конце вводного абзаца.
  • Диссертация - это интерпретация предмета, а не сам предмет. Темой или темой эссе может быть Вторая мировая война или Моби Дик; тезис должен предлагать способ понимания войны или романа, который могут оспариваться другими.
  • Сильный тезис не только привлекает интерес вашего читателя, который теперь хочет видеть, что вы поддерживаете свою уникальную интерпретацию, но и обеспечивает фокус для ваших аргументов, на которые каждая часть вашей статьи ссылается при развитии вашей позиции.
  • Диссертация позволяет автору сосредоточиться на обсуждаемом вопросе и снижает риск интеллектуального блуждания. Точно так же тезис предоставляет читателю «дорожную карту», ​​четко прокладывая интеллектуальный маршрут впереди.
  • В тезисе избегают первого лица («Я верю», «По моему мнению»).

Простое уравнение того, как может выглядеть диссертация:

Что вы планируете аргументировать + Как вы планируете это аргументировать = Тезис
Конкретная тема + Отношение / угол / аргумент = Тезис

шагов для написания эффективного тезиса

  • Выберите подсказку или, если необходимо, выберите тему: телевидение насилие и дети
  • Внимательно прочтите подсказку или, при необходимости, задайте интересный вопрос:
    • Какое влияние на детей оказывает телевизионное насилие?
  • Превратите подсказку или вопрос в предварительную или «рабочую» диссертацию:
    • Насилие на телевидении усиливает агрессивное поведение детей.
  • Избегайте общих формулировок и / или расплывчатых слов, таких как «все», «ни один» или «каждый».
  • Направьте читателя к тематическим предложениям (подтемам, необходимым для доказательства тезиса).
  • Ожидайте контраргументов. Когда у вас есть рабочий тезис, вы должны подумать, что можно сказать против него. Это поможет вам уточнить ваш тезис, а также заставит задуматься над аргументами, которые вам нужно будет опровергнуть позже в своем эссе.(У каждого аргумента есть контраргумент. Если у вас его нет, то это не аргумент - это может быть факт или мнение, но это не аргумент.)
    • Насилие на телевидении усиливает агрессивное поведение детей.
  • Это утверждение на пути к диссертации. Однако слишком легко представить возможные контраргументы. Например, наблюдатель за социальными тенденциями может полагать, что воспитание детей или легкий доступ к оружию являются важными факторами молодежного насилия.Если вы усложняете свой тезис, предвосхищая контраргумент, вы усиливаете свой аргумент, как показано в предложении ниже.
    • В то время как плохое воспитание детей и легкий доступ к оружию могут выступать в качестве сопутствующих факторов, на самом деле, когда дети подвергаются телевизионному насилию, они становятся менее чувствительными к боли и страданиям других, больше опасаются окружающего их мира и с большей вероятностью будет вести себя агрессивно или вредно по отношению к другим.

Компоненты эффективного тезиса

  • Вы не можете просто вырвать диссертацию из воздуха.Даже если у вас есть потрясающее понимание темы, она не будет иметь большого значения, если вы не сможете логически и убедительно поддержать ее в тексте своего эссе. Тезис - это эволюционный результат мыслительного процесса, а не чудесное творение. Формулирование тезиса - не первое, что вы делаете после прочтения задания на сочинение.
  • Эффективный тезис соответствует следующим критериям
    • Существенное - Ваша диссертация должна быть заявлением, на которое можно легко ответить на вопрос каждого читателя: «Ну и что?»
    • Подтверждаемый - Тезис должен быть утверждением, которое вы можете доказать имеющимися доказательствами (например,g., свидетельства из ваших текстов или из ваших исследований). Ваше утверждение не должно быть диковинным и не должно быть простым личным мнением или предпочтением (например, «Фредерик Дуглас - моя любимая историческая фигура»). Оно касается темы, которая может быть адекватно освещена в формате заданного проекта.
    • Precise - Он целенаправленный и конкретный. Сильный тезис подтверждает точку зрения без обсуждения всего. Он четко подтверждает ваш собственный вывод, основанный на доказательствах. Примечание: будьте гибкими.Сменить тезис - это нормально!
    • Спорный - Он должен быть спорным, предлагая спорный момент, с которым люди могут разумно не согласиться.
    • Соответствует - Если вы отвечаете на задание, диссертация должна отвечать на вопрос, заданный вашим учителем. Чтобы оставаться сосредоточенным, обратите внимание на слова задачи в задании: резюмируйте, аргументируйте, сравнивайте / противопоставляйте и т. Д.
    • В курсе счетчиков - Предвидит и опровергает контраргументы.

Лучшее изложение тезиса - это баланс конкретных деталей и лаконичного языка. Ваша цель - подробно сформулировать аргумент, не обременяя читателя лишней информацией.

Вопросы для проверки вашей диссертации

  • «Могу ли я ответить на вопрос?» Это может показаться очевидным, но стоит спросить. Каким бы интригующим или ослепляющим ни был тезис, который не отвечает на вопрос, не является хорошим тезисом!
  • «Занял ли я позицию, которую другие могут оспорить или противостоять?» Если нет, то у вас, вероятно, нет веских аргументов.Эта проблема часто возникает в слишком расплывчатых тезисах. Если в вашей диссертации есть расплывчатые слова вроде «хорошо» или «успешно», подумайте, не могли бы вы быть более конкретными: почему что-то «хорошее»; что делает что-то «успешным»?
  • Может ли кого-нибудь заинтересовать эта диссертация? Ну и что? Представляет ли ваша диссертация позицию или интерпретацию, которой стоит придерживаться? Если первый ответ читателя: «Ну и что?» тогда вам нужно уточнить, чтобы наладить отношения или подключиться к более крупной проблеме.
  • «Поддерживает ли мое эссе мою диссертацию конкретно и без отклонений?» Точно так же, как тезис, не отвечающий на поставленный вопрос, в конечном итоге оказывается несостоятельным, так же как и тезис, не подкрепленный надлежащими доказательствами и аргументацией.
  • Соответствует ли мое тезисное изложение основным словам подсказки: резюмировать, аргументировать, сравнивать / противопоставлять, анализировать, обсуждать и т. Д.?

Мифы о диссертациях

  • Для каждой бумаги требуется один. Задания, в которых вас просят написать личные ответы или изучить тему, не хотят, чтобы вы предвосхищали проблемы. Эссе литературной интерпретации часто хотят, чтобы вы осознавали множество эффектов, а не казались ограниченными одним взглядом на текст.
  • Изложение тезиса должно быть в конце первого абзаца. Это естественная поза для постановки фокуса, но не единственная. Некоторые тезисы могут быть изложены в первых предложениях эссе; другим нужен параграф или два введения; другие не могут быть полностью сформулированы до конца.
  • Тезис должен состоять из одного предложения, независимо от того, сколько предложений он содержит. Четкое письмо важнее подобных правил. Если нужно, используйте два или три предложения.Сложный аргумент может потребовать целого сплоченного абзаца, чтобы изложить свою исходную позицию.
  • Вы не можете начинать писать эссе, пока не получите идеальное изложение тезиса. Возможно, будет целесообразно составить гипотезу или предварительное изложение тезиса в начале большого проекта, но изменение и уточнение тезиса - основная задача обдумывания своих идей во время написания статьи. И некоторые проекты сочинений должны глубоко изучить вопрос, не зацикливаясь на них, прежде чем они смогут дать хотя бы предварительный ответ.
  • Утверждение тезиса должно иметь три точки поддержки. В нем должно быть указано, что эссе объяснит и подтвердит свое утверждение, но количество баллов не обязательно.

Постепенно сложные диссертационные работы

Тезис Оценка
Север и Юг сражались в Гражданской войне по многим причинам, некоторые из которых были одинаковыми, а некоторые разные. Худший тезис, который только можно вообразить (кроме несуществующего). Вы не сказали ничего ценного.
В то время как обе стороны вели Гражданскую войну из-за рабства, Север боролся из моральных соображений, в то время как Юг боролся за сохранение своих собственных институтов. Хорошая предпроектная диссертация. Совсем неплохое начало. Вот в чем загвоздка и трудоемкая часть процесса. По мере того, как вы пишете, ваши аргументы могут стать более точными или измененными. Когда это произойдет, следует и тезис.
Несмотря на то, что в основе гражданской войны лежало множество основных причин, три фактора сошлись воедино, сделав конфликт неизбежным: проблема рабства, идея прав государств и борьба за контроль над будущим Запада. Твердый предварительный просмотр ваших аргументов и основных моментов, которые вы собираетесь изложить. Это был бы сильный подход для убедительного или иллюстративного эссе.
Хотя и северяне, и южане считали, что они борются против тирании и угнетения, северяне сосредоточили свое внимание на угнетении рабов, в то время как южане защищали свои собственные права на собственность и самоуправление. Бьен! Утверждение тезиса содержит нюансы, признавая существование противоположной точки зрения, но при этом решительно защищая вашу точку зрения. Он относительно конкретен, но краток - и не заставляет читателя перестать читать.

Как выбрать хорошие аргументативные темы для эссе

Аргументативное эссе - это тип академического письма, в котором вы представляете аргументы с обеих сторон темы. Как автор, вы можете представить эти стороны одинаково или выбрать одну и представить ее более убедительно, чем другую.

При таком большом количестве типов сочинений, которые нужно написать в колледже, спорные сочинения остаются №1 для студентов, которые нужно освоить. Они знают, как проводить исследования, планировать, составлять наброски и писать их, но одна крошечная деталь все еще остается сложной задачей:

Студенты задаются вопросом, как выбрать темы для аргументированных эссе.

Были там, сделали? Хорошо. В таком случае становится очевидным, почему вы читаете эту статью прямо здесь и как: как и большинство ваших коллег, вы не уверены, являются ли ваши аргументированные темы эссе… в общем, достаточно аргументированными.

Не беспокойтесь. Эта статья раскроет (на простом английском языке) все секреты выбора хороших тем для аргументированных эссе и предоставит вам список тем для эссе, которые вы можете выбрать для своей следующей работы в колледже.

Давай!

Содержание:

  1. Что такое аргументированное эссе?
    1. Три модели аргументированных эссе
    2. Почему вам нужно выбирать темы для эссе
    3. Как написать аргументированное эссе
  2. Какие темы для аргументированного эссе являются хорошими?
    1. Что делает хорошую тему для вашего эссе
    2. Советы по выбору тем для эссе, достойных A
  3. Список тем для аргументированных эссе
    1. 12 самых спорных тем
    2. Аргументативные темы эссе по школьным предметам
  4. Аргументативные примеры рефератов
  5. Бонус!

Что такое аргументационное эссе?

Как уже говорилось, аргументированные эссе требуют, чтобы вы исследовали данную тему, собрали и оценили все доказательства и кратко и ясно представили их читателю.

Проблема в том, что студенты иногда не видят разницы между аргументированными, убедительными и пояснительными эссе. Эти жанры почти схожи, но, как известно, дьявол всегда кроется в деталях.

  • Убедительные эссе: вы выбираете позицию / сторону по теме и представляете все доказательства и аргументы только об этой стороне, чтобы убедить читателей. И если вы решите написать о контраргументах, вы все равно объясните, почему они ошибочны.
  • Разъяснительные эссе: здесь вы не выбираете ни одной стороны; просто расскажите о теме и поделитесь фактами и доказательствами по ней.Здесь вы объективно исследуете тему.
  • Аргументативные эссе : вы можете выбрать сторону, но вам нужно показать читателям обе стороны медали и позволить им решить, какая из них лучше.

В свою очередь, студенты могут выбрать один из трех подходов к написанию аргументированных эссе.

Три модели для аргументативных эссе

Аргументативная, как и любой другой тип эссе, состоит из таких элементов, как:

  • четкое изложение тезиса в первом абзаце
  • основных абзацев, содержащих доказательства (фактические, статистические , логический и т. д.)
  • четкие переходы между всеми параграфами
  • вывод, который переформулирует тезис в свете предоставленных доказательств

Однако есть три модели для представления информации в вашем эссе. И вам решать, какой из них выбрать:

Классический

Это стандартная структура вашего эссе: вы начинаете с введения и изложения тезиса, затем пишете аргументы и заканчиваете заключением.

Rogerian

Эта модель предполагает тот факт, что вы пишете на весьма полемическую тему, когда вы понимаете и принимаете обе стороны аргумента.Здесь вы представляете все позиции, перечисляете их сильные и слабые стороны, допускаете, что может иметь место и обратная сторона, и даете рекомендации после анализа всех доказательств.

Тулмин

Эта модель аргументированного эссе посвящена выбору стороны в полемической теме. Здесь вы представляете центральное утверждение и исследуете наиболее важные аргументы обеих сторон. Однако контраргументы здесь работают на то, чтобы исключить все лишние аргументы, чтобы доказать правоту выбранной вами стороны.

Почему нужно выбирать темы для сочинений

Да, иногда именно учитель назначает темы для аргументированных сочинений. В противном случае он или она хочет, чтобы вы это сделали. Почему?

  • Они хотят видеть ваши навыки критического мышления.
  • Учитель дает вам возможность написать о чем-то интересном для вас.
  • Или они хотят увидеть, понимаете ли вы природу аргументированного эссе и можете ли выделить спорные темы аргументированного эссе.

Это позволяет увидеть, можете ли вы обсуждать проблемы и доказывать свою точку зрения, а также помогает учителям проверить ваши навыки исследования, чтения / письма и анализа. Вот почему ученику нужно уметь выбирать темы для аргументированного сочинения: от этого также зависит ваша итоговая оценка.

Как написать аргументативное эссе

Чтобы написать хорошее аргументированное эссе, сделайте следующее:

  1. Выберите аргументированную тему.
  2. Придумайте диссертацию.
  3. Проведите исследование, чтобы найти доказательства.
  4. Напишите план, чтобы спланировать свое эссе.
  5. Рассмотрите как аргументы, так и контраргументы в поддержку тезиса.
  6. Напишите черновик: напишите два абзаца с аргументами и один - с контраргументом.
  7. Включите доказательства.
  8. Напишите убедительное заключение.
  9. Вычитайте и отредактируйте аргументированное эссе.

Тема вашего аргументированного эссе должна быть дискуссионной, чтобы вы могли найти как аргументы, так и контраргументы. Например, нет ничего спорного в том, что «людям нужен воздух, чтобы дышать». но «Студентам не нужно выполнять домашнее задание, чтобы добиться успеха», может сработать.

Кроме того, темы вашего эссе должны быть убедительными, с убедительными доказательствами и как минимум двумя противоречащими друг другу точками зрения, и написаны убедительным языком, чтобы читатели могли увидеть обе стороны проблемы и выбрать ту, которая им больше всего нравится.

Сделайте все возможное, чтобы выбрать интересную для вас тему. Сформулируйте аргумент и перечислите моменты, которые вы будете использовать в качестве доказательства. Кроме того, вам нужно будет составить список аргументов против вашего аргумента и собрать доказательства в их пользу. В своем эссе опишите обе стороны, но постарайтесь доказать, почему ваш аргумент верен.

Короче:

Вот как вы можете превратиться в профессионального сочинителя: вы выбираете тему, проводите исследование, излагаете аргументированное эссе с аргументами и контраргументами в поддержку тезиса, пишете эссе и редактируете Это. Вот ваш план для рассмотрения:

А вот видеоурок от Британского Совета, чтобы понять, как анализировать аргументы и контраргументы в своем эссе, а также как написать каждый абзац, чтобы ваше аргументированное эссе было успешным.

Какие темы для аргументированного эссе являются хорошими?

Ходят слухи, что вам нужно выбрать самые спорные темы для своего эссе, если вы хотите получить за него высокую оценку. В этом утверждении есть доля правды. Но самые аргументированные примеры эссе доказывают, что достаточно, чтобы тема была спорной и имела по крайней мере двух точек зрения , чтобы вы могли ее успешно использовать.

Сегодня вы можете найти множество веб-сайтов и блогов, которые публикуют длинные списки аргументированных тем для эссе на выбор.Не стесняйтесь использовать их, если вам интересно затронуть эти темы. И все же убедитесь, что вы понимаете, что является хорошей темой для вашего эссе и почему вам нужно выбрать ту или иную конкретную тему для своей следующей аргументационной статьи.

Что делает хорошую тему для вашего эссе

Единственное слово, которое вы должны помнить при выборе темы для аргументированных эссе:

Debatable.

Ваша задача - не только дать общую информацию о чем-либо, но и мотивировать читателей продолжить обсуждение этого вопроса.Вам нужна тема, которая расширила бы кругозор людей и позволила бы им увидеть ее в новом свете.

Идея состоит в том, чтобы дать читателям как аргументы, так и контраргументы, чтобы они увидели проблему с другой точки зрения. Аргументативные эссе охватывают две стороны медали (темы). Он побуждает аудиторию прочитать ваше эссе и принять участие в дальнейшем обсуждении.

Пример:

Плохо:

  • Джордж Клуни - самый красивый актер .(Хотя кто-то не согласится, вы вряд ли найдете достаточно убедительных доказательств, чтобы подтвердить или опровергнуть этот факт.)
  • Редкие животные сегодня в опасности. (Это факт, здесь нечего спорить.)

Хорошо:

  • Людям нужна марихуана для улучшения здоровья. (Вы можете найти как аргументы, так и контраргументы для освещения этой темы в своем эссе.)
  • Положительные черты коммунизма.
  • Почему поправки о равных правах для женщин потерпели неудачу.

Идея состоит не в том, чтобы убедить читателей на своей стороне (хотя было бы здорово!), А в том, чтобы показать, что тема открыта для обсуждения.

Советы по выбору тем для эссе в колледже

Прежде всего, попробуйте выбрать аргументированную тему для сочинения, которая вдохновляет вас и может дать вам достаточно материалов для исследования. Помните, что вам нужно проанализировать аргументы и доказательства, чтобы ваше эссе выглядело хорошо. Если выбранная вами тема интересна, но ее трудно поддержать надежными источниками, ваше аргументированное эссе вряд ли будет иметь успех.

Итак, исследуйте и проверьте, можете ли вы найти достаточно информации для своего эссе в следующих ресурсах:

  • Книги и журналы
  • Академические исследования и опубликованные исследования
  • Надежные онлайн-ресурсы по теме
  • Видеоматериалы
  • Законодательные акты

Имейте в виду, что вам нужно будет добавить цитаты и использовать ссылки в своем эссе. Выберите аргументированные темы для сочинений, которые предоставят вам такую ​​возможность.

Ничего страшного, если вы не страстно увлечены какой-либо темой. Просто выберите тот, который вам больше всего подходит: ваше аргументированное эссе не заинтересует читателей, если вы не верите в то, что пишете.

Знаете ли вы? Вы также можете использовать нашу страницу для создания эссе, чтобы получить помощь в выборе темы. Просто попросите экспертов придумать хорошую тему!

Вот советы по выбору спорных тем для сочинения:

  1. Выберите то, что вы знаете и о чем можете высказать свое мнение.
  2. Избегайте трудных для обсуждения тем.
  3. Подумайте об аудитории. Кто мог прочитать ваше эссе? Что они могут подумать по этой теме? Им было бы интересно это обсудить?
  4. Убедитесь, что у вас достаточно фактов и доказательств в поддержку ваших аргументов и контраргументов по теме.
  5. Избегайте эмоционально насыщенных тем. Обсуждать их с ясным умом может быть трудно.
  6. Рискните. Попробуйте спорные темы, которых бы избегали другие.
  7. Проведите мозговой штурм в своей среде. Какие-нибудь темы, на которые было табуировано обсуждать? Вы спорили с кем-нибудь из-за чего-нибудь спорного? Почему бы не осветить эти темы в своих аргументированных эссе?

Список тем для аргументативных эссе

Для того, чтобы ваше аргументированное эссе было успешным, его тема должна быть полемической, а не пояснительной. Это означает, что вам не следует выбирать что-то общеизвестное или слишком общее, чтобы спорить. Рассмотрим такие сферы, как политика, гендерные вопросы, изменение климата, дебаты в сфере образования, культуры, прав животных или религии.

12 самых спорных тем

Не стесняйтесь использовать любую из этих тем для аргументированных эссе. В литературе и в Интернете ведется масса споров, так что вы найдете достаточно аргументов и контраргументов с убедительными доказательствами, чтобы их можно было охватить в своей работе.

Темы для следующего аргументационного эссе

Свобода вероисповедания Наказание

Темы аргументативного эссе по школьным предметам

Вот список тем аргументированного эссе, которые вы должны рассмотреть, по предметам, которые могут быть у вас в вашем учебном заведении.

Образование

Evolution Права на конфиденциальность Управление оружием Вакцины
Аборты Легализация каннабиса
Глобальные климатические изменения Права на вступление в брак Брачные права
  1. Какая система образования лучше: ориентированная на учителя или ученика?
  2. Плюсы и минусы классического образования в школе
  3. Нужны ли занятия спортом в колледже или пусть это будет только в академических целях?
  4. Как гендер влияет на образование?
  1. Делает ли домашнее обучение детей менее образовательными, чем их сверстники из традиционных школ?
  2. Почему U.S. образование слабее, чем в других странах
  3. Следует ли студентам дружить со своими профессорами?
  4. Почему студенты с особыми потребностями не должны обучаться отдельно

Технологии

  1. Почему нам все еще нужны бумажные книги в эпоху Интернета
  2. Как онлайн-деньги меняют наш подход люди занимаются бизнесом по всему миру
  3. Влияние создания искусственного интеллекта на эволюцию
  4. Разрушают ли технологии наш язык и физическое общение?
  1. Можем ли мы сегодня жить без смартфонов?
  2. Как социальные сети становятся источником новостей и каковы могут быть последствия
  3. Следует ли родителям контролировать использование Интернета своими детьми?
  4. Есть ли риск того, что роботы на работе приведут к огромному уровню безработицы?

Спорт

  1. Заслуживают ли элитные спортсмены своего огромного дохода?
  2. Почему колледжи тратят так много денег на спортивные программы
  3. Влияет ли спорт на академический уровень студентов?
  4. Почему мы продолжаем пристыдить чирлидеров за то, что они делают
  1. Следует ли запретить спортивные ставки в индустрии?
  2. Что делать с разницей в заработной плате в мужском и женском спорте
  3. Шахматы - настоящий спорт для тренировки самых важных мышц человеческого тела
  4. Почему нам нужно прекратить использовать животных в спорте

Гендерные вопросы

  1. Самые большие проблемы для женщин на рабочем месте
  2. Почему мужчины должны страдать от чужих предрассудков относительно мужественности
  3. Является ли легальная проституция проблемой прав женщин?
  4. Почему религиозные учреждения считают, что они имеют право на контроль рождаемости
  1. Какая самая большая проблема для женщин-политиков?
  2. Должен ли аборт быть легальным?
  3. Почему мы до сих пор считаем, что мужчинам нельзя брать декретный отпуск
  4. Кто сказал, что «настоящий мужчина» и «настоящая женщина» выглядят так?

Психология

  1. Как эмоциональное состояние зависит от наших прошлых воспоминаний
  2. Стоит ли верить в предвидение сновидений?
  3. Реален ли кризис среднего возраста?
  4. Почему мантра «просто сделай это» не работает
  1. Как культурное разнообразие классов помогает расширить наш кругозор
  2. Почему музыка может быть лучшим лекарством от стрессов
  3. Вот как оптимизм может помешать нам саморазвитие
  4. Шоколад как лекарство от депрессии: правда или ложь?

Животные

  1. Зачем перестать одевать своих питомцев как людей
  2. Этично ли держать дома экзотических животных?
  3. Следует ли запретить использование животных для развлечения?
  4. Почему содержание животных в зоопарках бесчеловечно
  1. Что может быть альтернативой использованию животных для медицинских исследований?
  2. Что такого особенного в пандах, что люди считают их видом №1, который нужно защищать?
  3. Следует ли наказывать людей, которые оставляют своих питомцев на улице или в приютах?
  4. Почему некоторые модные бренды продолжают использовать мех и не видят в этом ничего плохого

Здоровье

  1. Что плохого в идее бесплатного здравоохранения для всех
  2. Когда это нормально проводить медицинские эксперименты на людях
  3. Что мы можем сделать, чтобы справиться с постоянно растущим стареющим населением
  4. Должна ли вся система здравоохранения стать частной?
  1. Этично ли принудительно помещать в карантин людей со смертельными заболеваниями?
  2. Как социальная и экономическая среда влияет на здоровье людей в 21 веке
  3. Можно ли назвать кофейную или шоколадную зависимость болезнью?
  4. Можно ли использовать медицинские знания, полученные в результате неэтичных экспериментов?

Моральные вопросы (этика)

  1. Следует ли нам легализовать проституцию / употребление наркотиков?
  2. Можно ли солгать кому-то, чтобы не задеть его чувства?
  3. Правильно ли для колледжа иметь расовые квоты в пользу меньшинств?
  4. Почему далеко не все люди соглашаются признать гомосексуальность нормой
  1. Можем ли мы ссылаться на религию, когда говорим о правах и свободах женщин?
  2. Можно ли разрешить человеку оружие для защиты дома от грабителей?
  3. Почему есть коров - это нормально, а кошек - неправильно
  4. Этично ли, чтобы врач отказывал пациенту, который не может оплатить операцию?

Моральные вопросы (этика)

  1. Когда фаст-фуд можно считать здоровым
  2. Что было первым, курица или яйцо?
  3. Мы живем лучше наших дедушек и бабушек?
  4. Почему ничто не может заменить деньги как способ управления валютными отношениями
  1. Должны ли мы отказаться от фиксированного расписания в школе и на работе?
  2. Действительно ли легализация марихуаны выгодна экономике?
  3. Почему эмоциональный интеллект сегодня важнее иметь
  4. Должен ли человек знать точную дату своего отъезда?

Примеры аргументативных эссе

Учебников и руководств много, но кто может рассказать о написании аргументированного эссе лучше, чем учитель?

Посмотрите видео с полным примером аргументированного эссе, где учитель раскрывает все детали.Она говорит о выборе темы, обрисовке в общих чертах, написании каждого абзаца вашего эссе и объединении всех его элементов в дипломную работу колледжа.

Бонус!

И последнее, но не менее важное: здесь вы можете найти альтернативные темы для эссе в колледже, подумать о наиболее спорных темах и понять процесс написания аргументированного сочинения наизнанку. В конце концов, тем для сочинений всегда недостаточно, верно?

Мозговой штурм для эссе // Письменная лаборатория Purdue

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью.При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018 принадлежат The Writing Lab и The OWL Университета Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


Резюме:
Этот ресурс описывает методы развития идей для эссе, которое вам необходимо будет написать.

Идеи для мозгового штурма

После того, как вы хорошо поймете, о чем спрашивает подсказка, вы должны выяснить, как вы ответите. Возможно, вы слышали, что учителя называют эту стадию подготовительной. На этом этапе вам следует обдумать множество идей. Вам не обязательно использовать все идеи, которые вы придумали, но полезно иметь множество идей на выбор при планировании эссе. Собрав множество идей, вы приступите к выяснению своей основной идеи. Даже если вам может показаться, что вы спешите сразу же начать писать, важно потратить некоторое время на выполнение этого шага, чтобы убедиться, что у вас есть интересная основная идея и множество поддерживающих моментов.

Вы можете использовать один или оба следующих метода, чтобы собрать свои идеи. Поэкспериментируйте с ними обоими, чтобы увидеть, что лучше всего поможет вам в мозговом штурме.

Метод мозгового штурма 1. Карта идей

Составление карты ваших идей помогает во многих отношениях. Во-первых, люди часто обнаруживают, что визуальное представление своих мыслей помогает им добавить больше идей и отсортировать их. Кроме того, составление карты может помочь вам увидеть, как ваши мысли связаны друг с другом, что поможет вам, когда вы начнете систематизировать свое эссе.

В центре карты напишите тему и обведите ее кружком. Когда вы придумываете новую идею, запишите ее, обведите ее кружком и нарисуйте линию, чтобы показать, как она связана с темой в центре и / или другими идеями, которые вы записали. Посмотрите на основные идеи, которые вы написали, и подумайте, сможете ли вы придумать другие идеи, которые связаны с ними. Помните, что это нормально - на самом деле, это здорово - если у вас сейчас много идей. Вы не обязательно будете использовать их все в своем эссе, но все, что важно, - это собрать как можно больше идей прямо сейчас.На приведенной ниже карте используется образец темы эссе из предыдущего ресурса, чтобы показать вам, как может выглядеть карта идеи.

Чтобы попрактиковаться в этом методе мозгового штурма, нарисуйте свою собственную карту идеи, используя образец темы эссе.

Метод мозгового штурма 2: список идей

Вместо того, чтобы рисовать карту, некоторые люди предпочитают проводить мозговой штурм, просто перечисляя свои идеи. Это довольно простой метод мозгового штурма. Хотя списки не так наглядны, как карта идей, они - отличный способ найти и записать свои идеи.Списки идей помогают вам «копить» свои идеи, чтобы у вас было много вариантов для выбора, а также помогают найти основную идею и вспомогательные моменты, которые будут полезны при планировании эссе.

Напишите свою тему вверху списка. Написание темы поможет вам сосредоточиться на ней. Затем перечислите идеи, которые вы думаете, в порядке их появления. Вы можете использовать множество списков, чтобы найти аргументы в пользу каждой из ваших идей. В приведенных ниже списках используется образец темы эссе выше, чтобы показать вам, как могут выглядеть списки идей.

Пример списка идей

Какая у меня важная цель на следующие несколько лет?

  • окончание школы
  • найти работу лучше
  • на связи с друзьями и семьей
  • изучение нового языка

Как я могу достичь своей цели?

  • Чтобы закончить школу, я могу выяснить, каковы мои цели в школе, найти школу, которая соответствует моим целям, и подать заявление в школы и за финансовой помощью
  • , чтобы получить лучшую работу, я могу закончить школу, выучить новый язык, искать работу, подготовить свои заявления и составить список людей, которые дадут мне хорошую рекомендацию
  • Чтобы поддерживать связь с друзьями и семьей, я могу составить список всех контактных данных, таких как адреса, номера телефонов и адрес электронной почты.
  • , чтобы выучить новый язык, я могу выбрать, какой язык я хочу изучать, получить словарь и найти класс

Чтобы попрактиковаться в этом методе мозгового штурма, составьте свой собственный список идей, используя образец темы для сочинения.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *