Задание 10 огэ по русскому языку – Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (9 класс) на тему: Тренировочные упражнения к заданию 10 (ОГЭ, русский язык): «ВВОДНЫЕ КОНСТРУКЦИИ. ОБРАЩЕНИЕ» | скачать бесплатно

Разбор задания №10 ОГЭ по русскому языку |

---

Вводные слова, обращения и уточняющие обособленные обстоятельства

---

В 10 задании ОГЭ по русскому мы должны продемонстрировать знания правил постановки знаков препинания в предложениях:

1. со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
2. с группами вводных слов, выделяемые по значению
3. с обращениями
4. с уточняющими обстоятельствами

---

Теория к заданию № 10 ОГЭ по русскому языку

---

Обращение — слово, называющее того, к кому обращаются.

Например: Вы, Иван Андреевич, придёте на совещание?

Алгоритм работы с обращением:

1. Убеждаемся, что найденное слово или сочетание слов произносится с особой интонацией, выделяя того, к кому обращаются с речью: обращение возможно не только к лицам, но и к неодушевленным предметам.
2. Помним, что в качестве обращения в предложении обычно выступает имя существительное в именительном падеже или другая часть речи в значении существительного.
3. Не забываем, что обращение может быть распространено пояснительными словами и представлять собой сочетание нескольких слов.

Вводные слова (конструкции) — конечно, безусловно, к сожалению, к счастью, видимо, может быть, возможно, во-первых, по-видимому и т. д.

Например: В это воскресенье мы, возможно, пойдем на рыбалку.

Алгоритм работы с вводными словами:

1. Проверяем, является ли наше слово вводным:
2. вводные слова можно изъять из предложения или изменить их другими синонимичными вводными словами, они выделяются запятыми.
3. схожие по звучанию с вводными словами члены предложения нельзя изъять без изменения смысла синтаксической конструкции, они не выделяются запятыми.

Помните о том, что не являются вводными и не выделяются запятыми следующие слова:

• как будто, словно
• частицы и некоторые наречия: авось, большей частью, будто, буквально, вдобавок, ведь, в конечном счете, вроде бы, вряд ли, всё равно, все-таки, даже, именно, иногда, как будто, как бы, к тому же, лишь, между тем, наверняка, на редкость, небось, непременно, определенно, отчасти, по крайней мере, поистине, по-прежнему, поэтому, просто, пусть, решительно, словно, тем не менее, только, якобы.

Не забываем, что в задании в предложении могут быть два и более вводных слова.

Уточнение — оборот, раскрывающий смысл слова или конструкции в предложении.

Алгоритм работы с уточнением:

1. Убеждаемся в том, что найденное слово или оборот:
   • отвечает на вопросы где именно? когда именно? откуда именно? как именно?
   • конкретизирует место, время или образ того действия, о котором говорится в предложении.

spadilo.ru

Тренировочные упражнения для подготовки к ОГЭ по русскому языку. Задание 10 (Вводные слова и предложения)

Задание 10

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Дело в том,⁽¹⁾ что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. На одном рисовал всякие узоры,⁽²⁾ на другом – кораблики среди моря,⁽³⁾ на третьем – сказочные города,⁽⁴⁾ на четвёртом – цветы и бабочек. И всякие космические картинки. И ещё много всего – получалось красиво и интересно.

Ребятам это,⁽⁵⁾ конечно,⁽⁶⁾ нравилось,⁽⁷⁾ но я всё равно был среди них чужим.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Сейчас я понимаю,⁽¹⁾ что это был пёс-чудак. Странный,⁽²⁾ необычный и,⁽³⁾ можно сказать,⁽⁴⁾ выдающийся.

3. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Когда ему было лет девять,⁽¹⁾ он часто приходил в зоопарк,⁽²⁾ где знал,⁽³⁾ казалось,⁽⁴⁾ каждую дырку в деревянном заборе ⁽⁵⁾ каждый закоулок между клетками.

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

У людей уже не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но таких магазинов,⁽¹⁾ где торговали бы друзьями,⁽²⁾ конечно,⁽³⁾ нет,⁽⁴⁾ и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь,⁽⁵⁾ чтобы у тебя был друг,⁽⁶⁾приручи меня!

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Он вскакивал с места и сломя голову выбегал из класса,⁽¹⁾ хватал пальто и,⁽²⁾ на ходу попадая в рукава,

⁽³⁾ скрывался за дверью. Куда он мчался? В свою загадочную жизнь,⁽⁴⁾ о которой никто, ⁽⁵⁾ видимо, ⁽⁶⁾ не имел представления.

6. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Хорошо,⁽¹⁾– скажете вы,⁽²⁾ – в темноте,⁽³⁾ конечно,⁽⁴⁾ можно расслышать пение или музыку,⁽⁵⁾ но непонятно,⁽⁶⁾ как актёры ухитрялись разыгрывать спектакли в ночном лесу.

7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при 

вводном слове.

– Не мудрено,⁽¹⁾ что он производит такое потрясающее впечатление,⁽²⁾ – говорил в толпе какой-то человек своему соседу. –У него,⁽³⁾ по-моему,⁽⁴⁾ замечательно драматическая наружность. Действительно,⁽⁵⁾ и это бледное лицо с выражением вдумчивого внимания, ⁽⁶⁾ и неподвижные глаза,⁽⁷⁾ и вся его фигура предрасполагали к чему-то особенному, ⁽⁸⁾ непривычному.

8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном словосочетании.

Я сделаю её,⁽¹⁾ может быть,

⁽²⁾ за несколько дней,⁽³⁾ но такие вещи не дарят детям. Я делаю подарки для взрослых,⁽⁴⁾ а ты ещё маленькая и многого не понимаешь.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Я замер и стал вслушиваться. Мне казалось,⁽¹⁾ что и не музыка это,⁽²⁾ а ключ течёт из-под горы. Кто-то,⁽³⁾ казалось,⁽⁴⁾ припал к воде губами,⁽⁵⁾ пьёт,⁽⁶⁾ пьёт и не может напиться – так иссохло у него во рту и внутри.

10. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при 

вводном слове.

В его взгляде,⁽¹⁾ в выражении измученного,⁽²⁾ с плотно сжатыми,⁽³⁾ посиневшими губами лица чувствовалось какое-то внутреннее напряжение и,⁽⁴⁾ казалось,⁽⁵⁾ недоверие и неприязнь.

11. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Хочешь драться? Бей,⁽¹⁾ я один здоровый. Они раненые. А его отец,⁽²⁾ – высокий кивнул на очкастика,⁽³⁾ –  рядом с твоим,⁽⁴⁾может,⁽⁵⁾ лежит.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Яровой поднял голову,⁽¹⁾ и лётчики увидели его глаза… И каждый подумал в ту минуту,⁽²⁾ что,⁽³⁾ очевидно,⁽⁴⁾ такими они бывают,⁽⁵⁾ когда Яровой идёт на цель на своём самолёте и жмёт на гашетки,⁽⁶⁾ обрушивая на врага снаряды и бомбы…

13. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Но и этот громкий голос пролетел,⁽¹⁾ видимо,⁽²⁾ мимо сознания Анны Федотовны. Она ждала скрипа задвигаемого ящика,

⁽³⁾ вся была сосредоточена на этом скрипе и,⁽⁴⁾ когда наконец он раздался,⁽⁵⁾ вздохнула с облегчением:

– Ступайте,⁽⁶⁾ дети. Я очень устала.

14. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые привводном слове.

Кур,⁽¹⁾ правда,⁽²⁾ тут давно нет. При игре в прятки это было самым укромным местом,⁽³⁾ а вечером туда вообще заходить боялись.

Налево от дорожки – огород. Вернее,⁽⁴⁾ это был сад-огород.

15. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при 

вводном слове.

И мама показала,⁽¹⁾ как стоят балерины: подтянулась,⁽²⁾ даже,⁽³⁾ кажется,⁽⁴⁾ выше стала,⁽⁵⁾ и одну ступню вплотную приставила к другой,⁽⁶⁾ ровно посредине.

16. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Я вспомнил,⁽¹⁾ как отец уходил с ружьём. Яркой вспышкой озарило меня прошедшее,⁽²⁾ но не забытое мгновение,⁽³⁾ точнее,⁽⁴⁾чувство: мы с мамой провожаем его до угла,⁽⁵⁾ где висит почтовый ящик.

17. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Вот и сейчас мать наклеила красивую марку,⁽¹⁾ как в детстве… Они у нас лежали в маленькой длинной коробочке,⁽²⁾ слева на столе. И мать,⁽³⁾ вероятно,⁽⁴⁾ долго выбирала,⁽⁵⁾ пока остановилась на этой – зелёной и красивой.

18. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Через несколько часов в гримёрной сидели семнадцать кошек,⁽¹⁾ несчастные,⁽²⁾ облезлые,⁽³⁾ грязные. У одного кота,

⁽⁴⁾ по-видимому,⁽⁵⁾ в драке был выдран клок шерсти, ⁽⁶⁾ у другого на лапе кровоточила рана.

19. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Бывало,⁽¹⁾ проходишь с гостями по музею и слышишь: «А ведь она у вас совсем как Арина Родионовна!» И действительно,⁽²⁾ она любила Пушкина и всё пушкинское – его бумаги,⁽³⁾ книги,⁽⁴⁾ вещи – особой,⁽⁵⁾ материнской любовью.

20. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Прочитав вслух моё сочинение,⁽¹⁾ Игнатий Дмитриевич поднял меня с места,⁽²⁾ долго пристально вглядывался и наконец тихо молвил редкую и оттого,⁽³⁾ конечно,⁽⁴⁾ особенно дорогую похвалу: «Молодец!»

21. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Пётр Петрович Лукин знал математику прекрасно и лектором был превосходным. Ходили,⁽¹⁾ однако,⁽²⁾ слухи,⁽³⁾ что на экзаменах он отличался свирепостью. Студенты заранее боялись сессии,⁽⁴⁾ поэтому относились к Лукину с почтительно-вежливой опаской.

22. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

— Красиво,⁽¹⁾ — ответил я,⁽²⁾ подумав.

— Нет,⁽³⁾ не красиво,⁽⁴⁾ а технично,⁽⁵⁾ ты хотел сказать,⁽⁶⁾ наверное? Ну,⁽⁷⁾ а эту? — он показал туман.

23. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Мелодия показалась Кинтелю знакомой,⁽¹⁾  а слова… Никогда раньше Кинтель таких не слышал. Он задержал дыхание… Казалось бы,⁽²⁾ песня как песня,⁽³⁾  что такого.

24. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Просто он не хотел говорить громко,⁽¹⁾ когда рядом тайна,⁽²⁾ мечта…

 — Почему рваные паруса?

 — Кажется,⁽³⁾ после боя.

25. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Разумеется, ⁽¹⁾ нужно было бы проверить себя ещё раз. Скажем, ⁽²⁾  каждое утро обтираться холодной водой. Или выйти по математике на «отлично». Но всё это я отложил до своего выздоровления, ⁽³⁾ а пока только думал и думал…

26. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые.

Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Конечно,(1)  бабушка   была   счастлива   за   свою  дочь,(2) гордилась её мужем,(3) то есть моим отцом,(4) но она,(5) как  и  я,(6) редко следовала тем правилам,(7) к которым нас с ней стремились приучить.

27. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Помнится,⁽¹⁾ то я хотел быть астрономом,⁽²⁾ то мечтал стать капитаном дальнего плавания,⁽³⁾ а то хотелось превратиться в машиниста метро или начальника станции.

28. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Невысокая,⁽¹⁾ загорелая,⁽²⁾ морщинистая. Старенькая-старенькая – лет восьмидесяти,⁽³⁾ наверное,⁽⁴⁾ не меньше,⁽⁵⁾ но ещё довольно живая.

29. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

Да,⁽¹⁾ я и правда был колдовским ребёнком,⁽²⁾ маленьким магом,⁽³⁾ чародеем. Таким я,⁽⁴⁾ по крайней мере,⁽⁵⁾ сам себя считал.

30. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

— А ты,⁽¹⁾ значит,⁽²⁾ пришёл третьим? — Папа улыбнулся,⁽³⁾ и мне это было очень приятно. — Третье место тоже призовое,⁽⁴⁾бронзовая медаль! Ну,⁽⁵⁾ а кто же на четвёртом остался?

31. В  приведённых   ниже   предложениях   из   прочитанного   текста   пронумерованы   все   запятые.   Выпишите   цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

— А главное,⁽¹⁾ что на чужих фотографиях ты всё видишь,⁽²⁾ вкус-то у тебя есть. А сам?!.

В общем,⁽³⁾  как фотограф я не состоялся,⁽⁴⁾ но постоянно ходил в кружок,⁽⁵⁾ уже даже не пытаясь фотографировать.

32. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Подавив вздох,⁽¹⁾  косится на отца,⁽²⁾ на его руки,⁽³⁾ уверенно лежащие на  руле.  Вот уж  кого,⁽⁴⁾ безусловно,⁽⁵⁾ не тревожат мысли о  несовершенстве мироздания!

33. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

И когда отец со свистком во рту усаживался сбоку возле сетки,⁽¹⁾ он тоже казался Кольке,⁽²⁾ а может быть,⁽³⁾ и всем остальным совсем молодым человеком.

34. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Сказал так,⁽¹⁾ будто наградил меня. А я в ту минуту подумал,⁽²⁾ что,⁽³⁾  наверное,⁽⁴⁾ похож на папу только с виду,⁽⁵⁾ внешне…

35. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Семён Петрович повернулся к Кате,⁽¹⁾ не замечая её угрюмого взгляда:

— Катюша,⁽²⁾ давай-ка «Соловья» алябьевского…

— Значит,⁽³⁾ «Соловья»? — спросила Катя.

36. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.

— Я не нашла для Люси места в зале ,⁽¹⁾ — рассказывала в тот вечер Оля. — А она обиделась… И на что?! Академик живописи рисует гораздо лучше,⁽²⁾ чем говорит. Я сказала ей: «Ты знаешь его работы. Значит,⁽³⁾ ты с ним знакома».

37. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Мы в Ленинграде,⁽¹⁾ представляете,⁽²⁾ топили книгами печки. Сердце кровью обливается,⁽³⁾ а что делать? Ни еду сварить,⁽⁴⁾ ни согреться.

38. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

Я,⁽¹⁾  можно сказать,⁽²⁾  благодарность ему оказывать должен,⁽³⁾ а ты говоришь — бросить…

Так и живут вместе — старый дед Ларион,⁽⁴⁾  его внук Ванька да заяц с рваным ухом.

39. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

Я,⁽¹⁾  можно сказать,⁽²⁾  благодарность ему оказывать должен,⁽³⁾ а ты говоришь — бросить…

Так и живут вместе — старый дед Ларион,⁽⁴⁾  его внук Ванька да заяц с рваным ухом.

40. В приведённом ниже предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

Но,⁽¹⁾ конечно,⁽²⁾ он никак не мог догадаться,⁽³⁾ что эта чёрная музыкальная шкатулка попадёт в пустынные леса за Окой,⁽⁴⁾ в деревню,⁽⁵⁾ где только одни петухи поют,⁽⁶⁾ как в Шотландии.

41. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

В те дни я был влюблён в хорошенькую гимназистку Таню,⁽¹⁾ а у неё,⁽²⁾ как у многих девочек тогда,⁽³⁾ был заветный альбом. В нём подруги и поклонники отвечали,⁽⁴⁾ например,⁽⁵⁾ на вопросы…

42. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

И Люся что-то говорит,⁽¹⁾ кажется,⁽²⁾ о Блоке и Есенине,⁽³⁾ спрашивает меня что-то,⁽⁴⁾ и я что-то отвечаю. И почему-то мне не по себе,⁽⁵⁾ и я не хочу говорить ни о Блоке,⁽⁶⁾ ни о Есенине.

43. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Слышно даже,⁽¹⁾ как курлычут журавли.

— Совсем как самолеты,⁽²⁾ — говорит регулировщик. Эта ассоциация промелькнула,⁽³⁾ по-видимому,⁽⁴⁾ у всех нас,⁽⁵⁾ и мы смеёмся.

44. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
И она посмотрела бы — на неловкого,⁽¹⁾ стриженного арестантским ёжиком,⁽²⁾ в мятой⁽³⁾, узлом на пузе завязанной рубашке… Он и так уже стоит здесь,⁽⁴⁾  наверно,⁽⁵⁾ полчаса,⁽⁶⁾  поэтому все,⁽⁷⁾  конечно, ⁽⁸⁾  догадались о его заворожённости…

45. В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводном слове.

На обратном пути вместе со стрелками подтягивал солдатскую песню:

Греми,⁽¹⁾ слава,⁽²⁾ трубой

За Дунаем за рекой.

Словом,⁽³⁾ прижился в военной среде,⁽⁴⁾ приобретя приятелей среди офицерства,⁽⁵⁾ а ещё более – среди солдат.

46. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

А мать сидела прямо,⁽¹⁾ напряжённо. Крестьянское лицо,⁽²⁾ городское платье. Но чувствовалось,⁽³⁾ что живут не в деревне,⁽⁴⁾ а где-то в пригороде,⁽⁵⁾ может быть,⁽⁶⁾ на разъезде.

н

kopilkaurokov.ru

Тест по русскому языку «Вводные слова, конструкции. Обращение» (9 класс. ОГЭ: Задание 10)

Задание ОГЭ № 10

ВВОДНЫЕ СЛОВА И КОНСТРУКЦИИ

1. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Конечно,(1) это мне только казалось. Но всё же недаром так запомнился мне этот самолёт. Должно быть,(2) и в самом деле тогда я впервые подумал о том,(3) что теперь занимало все мои мысли. Итак,(4) я скрыл свою тайну от всех.

2. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Я изучил ночные полёты,(1) когда сразу за стартом начинается тьма и всё время,(2) пока набираешь высоту,(3) кажется,(4) ощупью идёшь по тёмному коридору. Внизу,(5) на аэродроме,(6) ярко светятся огни.

3. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

И тут я понял,(1) что если освободить мальчика от честного слова,(2) снять его с караула может только военный,(3) так надо,(4) значит,(5) идти искать военного.

4. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

В свободные часы я уходил в сарай колоть дрова,(1) желая побыть наедине с самим собою. Жизнь,(2) помню,(3) казалась мне всё более скучной,(4) жёсткой,(5) установленной навсегда в тех формах и отношениях,(6) как я видел её изо дня в день.

5. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Алёшка,(1) ты погляди,(2) – указывает дед,(3) – никак,(4) у чужой калитки родня появилась.

– Наверно,(5) – отвечает Алёша и идёт дальше.

6. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Полечи,(1) яви милость! Ветеринару нашему такие дела неподсудны. Он у нас коновал. Этот заяц,(2) можно сказать,(3) спаситель мой: я ему жизнью обязан,(4) благодарность оказывать должен,(5) а ты говоришь – бросить!

7. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– С ним тебе,(1) Асенька,(2) будет,(3) конечно,(4) сподручнее,(5) чем со мной: он и от собак отобьётся,(6) и мальчишкам в обиду не даст.

8. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Однажды после ледостава облетела село весть,(1) будто в полынье плавают гуси и не улетают. Гуси крупные,(2) людей не боятся,(3) птицы эти,(4) должно быть,(5) домашние. Вечером,(6) когда я катался с ребятами на санках,(7) с другой стороны реки послышались тревожные крики.

9. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Завтра! А если сегодня огонь захватит лес,(1) который подходит к самой воде?

– Их,(2) наверно,(3) спасатели снимут. А может,(4) огонь ещё остановится,(5) – нерешительно сказал Алик.

10. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Бим,(1) во-первых,(2) поздоровался: повилял хвостом,(3) но с грустинкой,(4) склонив голову сначала на одну сторону,(5) потом на другую. Это,(6) кроме того,(7) означало и вопрос: «А ты – что за человек?»

11. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

На этот раз они были первые,(1) никто до них ягоду тут не трогал и не мял,(2) а наросло её на диво,(3) в редкий год,(4) по словам дяди Митяя,(5) удаётся такой урожай. Теперь Саня знал,(6) что это такое – кусты ломятся от ягоды.

12. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

И в себе он,(1) оказывается,(2) многого не знал и не подозревал: этого,(3) например,(4) нечеловечески сильного и огромного чувства,(5) пытающегося вместить в себя всё сияние и всё движение мира,(6) всю его необъяснимую красоту и страсть,(7) всю полноту.

13. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводной конструкции.

Я выбежал на тропу,(1) собака страшно изогнулась,(2) взглянула на меня зелёным взглядом голодных глаз и прыгнула в лес,(3) поджав хвост. Осанка у неё,(4) вне всякого сомнения,(5) была не собачья,(6) и,(7) когда я свистнул,(8) она дико бросилась в кусты.

14. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Действительно,(1) в протоке показалась рыбачья лодка,(2) огибавшая остров. Это и был Тарас. Он плыл,(3) стоя на ногах,(4) и ловко управлял одним веслом. Когда он подплыл ближе,(5) я заметил,(6) к удивлению,(7) плывшего перед лодкой лебедя.

15. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

– Нет,(1) брат,(2) я стянул их с лотка на базаре. Никто не замелил.

– Ты,(3) значит,(4) их украл?

Задание ОГЭ № 10

ОБРАЩЕНИЕ

1. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.

– Я повезу ягоды в город,(1) продам и куплю тебе пряник.

– Конём,(2) баба?

– Конём,(3) конём. Сам он белый-белый,(4) а грива у него розовая,(5) хвост розовый,(6) глаза розовые,(7) копыта тоже розовые.

Ответ:_________________________________

2. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

Даша легонько трепала его за холку и говорила:

– Возьми,(1) Бим,(2) возьми.

Голос у Даши мягкий,(3) душевный,(4) тихий и,(5) казалось,(6) спокойный,(7) руки тёплые и нежные,(8) ласковые.

Ответ:__________________________________

3. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

– С ним тебе,(1) Асенька,(2) будет,(3) конечно,(4) сподручнее,(5) чем со мной: он и от собак отобьётся,(6) и мальчишкам в обиду не даст.

Ответ:___________________________________

4. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

– Нет,(1) брат,(2) я стянул их с лотка на базаре. Никто не замелил.

– Ты,(3) значит,(4) их украл?

Ответ:___________________________________

5. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

Однажды,(1) когда бабушка стояла на коленях,(2) сердечно беседуя с Богом,(3) дед,(4) распахнув дверь в комнату,(5) сиплым голосом сказал:

– Ну,(6) мать,(7) посетил нас Господь,(8) – горим!

Ответ:__________________________________

6. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

В юности у меня тоже были подобные мысли,(1) доводившие меня до сумасшествия. Но это,(2) милостивый государь,(3) вздор.

Ответ:__________________________________

7. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении.

– Вот тебе и на! – удивился дед. – И у ничьей скамейки хозяин объявился. Знал бы я этого мастера,(1) в пояс бы ему поклонился и руку пожал. Тут дед посмотрел на Алёшу и спросил:

– А ты не знаешь этого мастера,(2) внучек?

Ответы к заданию 10

1 – 1,2,4

1 – 2

2 – 3,4

2 – 1,2

3 – 4,5

3 – 1,2

4 – 2,3

4 – 1,2

5 – 4,5

5 – 6,7

6 – 2,3

6 – 2,3

7 – 3,4

7 — 2

8 – 4,5

9 – 2,3,4

10 – 1,2,6,7

11 – 4,5

12 – 1,2,3,4

13 – 4,5

14 – 1,6,7

15 – 3,4

infourok.ru

«Решаем 10 заданий — ОГЭ по русскому языку»

Решаем 10 заданий Трен ОГЭ 2019 Галина Николаевна Харичева й

1. Из предложений 9—14 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного.

(9)И вдруг мать тихо сказала:

– Смотри, это твой отец…

(10)Почему она так сказала? (11)Зачем? (12)Может быть, случайно или потому, что вспомнила мужа. (13)И действительно, солдат на экране был очень похож на отца на той старой военной фотографии, которая висела у них дома.

(14)И мальчик поверил.

1

2. Из предложений 37—45 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква Н».

(37)Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах её стояли слёзы.

– (38)Пойдём, сынок, пойдём. (39)Это был твой отец, — тихо сказала она и повела его из зала.

(40)Сердце мальчика было наполнено горем. (41)Только сейчас он понял, что значит — потерять отца. (42)Ему хотелось плакать. (43)Он посмотрел на мать, но она молчала. (44)Молчал и он. (45)Он был рад, что мать не видит его слёз.

3. Замените просторечное слово «голосишь» из предложения 33 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

– (32)Да это не твой отец. (33)Что ты голосишь? (34)Это артист. (35)Не веришь — спроси у киномеханика.

4. Замените словосочетание «немецкие танки» (предложение 20), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

(20)Появились немецкие танки.

5. Выпишите грамматическую основу предложения 42.

(42)Ему хотелось плакать.

6. Среди предложений 31—38 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

(31)И тогда соседский мальчишка, школьник, первым решил сказать ему правду.

– (32)Да это не твой отец. (33)Что ты голосишь? (34)Это артист. (35)Не веришь — спроси у киномеханика.

(36)Но киномеханик молчал: взрослые не хотели лишать мальчика его горькой и прекрасной иллюзии.

(37)Мать наклонилась к сыну, скорбная и строгая, в глазах её стояли слёзы.

– (38)Пойдём, сынок, пойдём.

7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Ему было не очень страшно,(1) а иногда даже,(2) наоборот,(3) весело,(4) когда падали фашисты. А когда падали наши,(5) ему казалось,(6) что они потом встанут.

8. Укажите количество грамматических

основ в предложении 17. Ответ запишите

цифрой.

(17)И война с этой минуты уже не казалась мальчику забавной, ничего весёлого не было в том, как падали люди.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

И мальчик поверил. Он уже думал о солдате как о своём отце,(1)и в его детской душе родилось новое для него чувство сыновней любви и нежности. Как он гордился своим отцом,(2)а война с этой минуты уже не казалась мальчику забавной, так как(3) ничего весёлого не было в том, как падали люди.

10. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все знаки препинания. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

И война с этой минуты уже не казалась мальчику забавной,(1) ничего весёлого не было в том,(2) как падали люди. Война стала серьёзной и страшной,(3) и он впервые испытал чувство страха за близкого человека,(4) за того человека, (5) которого ему всегда не хватало.

Проверь себя!

• вСПомнила
• наполнеНо
• кричишь
• танки немцев
• хотелось плакать
• 31
• 23
• 3
• 12
• 25

Оцени себя!

• «5» – 10 баллов
• «4» – 7 – 9
• «3» – 5 – 6
• «2» — до 4-ёх и 4

1)Прочитайте текст ещё раз. 2) Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Он не знал, что с этого часа в нём начал жить отец, который давно погиб на войне».

Пример сочинения 15.2.

15.2 Война не щадила никого: гибли миллионы, оставались без родителей сотни тысяч ребят военной поры. Вот и герой текста Чингиза Айтматова представил во время фильма своего погибшего отца, и невидимая нить соединила его с отцом. Теперь он будет с честью нести свою фамилию и стараться жить так, как учил бы его отец. Об этом финальные строки текста.

Авалбёку очень не хватало отца, хотя он своим детским умом ещё и не осознавал этого в полной мере. В предложении номер 18 находим подтверждение этому.

В предложении номер 15 говорится о том, что мальчик наполнился новым чувством – он ощутил свою связь с отцом.

Война – испытание, война – разрушение, война – разлука. Но ничего не сможет сделать она, потому что ей противопоставлена великая сила духа нашего народа, где даже маленький мальчик будет сверять свою жизнь по жизни своего отца-героя.

kopilkaurokov.ru

Тест по типовым заданиям №10 ОГЭ по русскому |

---

(1)Бабушка велела мне сходить на увал по землянику.

— (2)Я повезу ягоды в город, продам и куплю тебе пряник.

— (3)Конем, баб?

— (4)Конем, конем.

(5)Пряник конем! (6)Это ж мечта всех деревенских малышей. (7)Он белый-белый, этот конь. (8)А грива у него розовая, хвост розовый, глаза розовые, копыта тоже розовые.

(9)Вот с орлами дяди Левонтия и отправился я по землянику, чтобы трудом своим заработать пряник. (10)Я брал старательно и скоро покрыл дно туеска. (11)Левонтьевские ребятишки сначала ходили тихо, но скоро послышалась возня. (12)Бьются братья богатырские, катаются по земле, всю землянику раздавили.

(13)Вскоре они решили спуститься к Фокинской речке, побрызгаться. (14)Мне тоже хотелось, но я не решался уйти с увала, потому что еще не набрал полную посудину.

— (15)Бабушки Петровны испугался! (16)Эх ты! – закривлялся Санька.

— (17)А хочешь, все ягоды съем? – сказал я.

— (18)Слабо!

— (19)Мне слабо! – хорохорился я, искоса глядя в туесок. – (20)Вот! (21)Ешьте вместе со мной!

(22)Навалилась левонтьевская орда, и ягоды вмиг исчезли.

(23)Тоска на сердце – предчувствует оно встречу с бабушкой, отчет и расчет.

(24)Тихо плелся я за левонтьевскими ребятами из лесу.

— (25)А ты в туес травы натолкай, сверху ягод – и готово дело! – сказал, посоветовавшись с братьями, Санька и помчался домой.

(26)А я остался. (27)Набил травою туго туесок, собрал несколько горсток ягодок, заложил ими траву – получилось земляники даже с копной…

(28)На кухне бабушка кому-то обстоятельно рассказывала:

— …(29)Культурная дамочка, в шляпке. «(30)Я эти вот ягодки все куплю». (31)Пожалуйста, милости прошу. (32)Ягодки-то, говорю, сиротинка горемышный собирал…

(33)Тут я провалился сквозь землю вместе с бабушкой и уже не мог и не желал разбирать, что говорила она дальше, потому что закрылся полушубком, забился в него, чтобы скорее помереть.

(34)Дед успокаивал меня, обтирая большой рукой слезы, которые крупной земляникой сыпанули из моих глаз.

— (35)Попроси прошшенья, легонько подтолкнул он меня в спину.

(36)Я ступил в избу и завел:

— (37)Я больше… (38)Я больше… — и ничего не мог дальше сказать.

— (39)Ладно уж, умывайся да садись трескать! – все еще непримиримо, но уже без грозы, без громов оборвала меня бабушка.

(40)И срамила же она меня! (41)И обличала же! (42)Только теперь, поняв до конца в какую бездонную пропасть ввергло меня плутовство и на какую «кривую дорожку» оно меня еще уведет, коли за лихим людом потянулся на разбой, я уже заревел не просто раскаиваясь, а испугавшись, что пропал, что ни прощенья, ни возврата нету…

(43)Не зная, что делать, как жить дальше, я разглаживал заплатку на штанах, вытягивал из нее нитки. (44)А когда поднял голову, увидел перед собой…

(45)Я зажмурился и снова открыл глаза. (46)Еще раз зажмурился, еще раз открыл.

(47)По скобленому кухонному столу, будто по огромной земле, с пашнями, лугами и дорогами, на розовых копытцах скакал белый конь с розовой гривой.

— (48)Бери, бери, че смотришь? (49)Глядишь, зато еще когда омманешь баушку…

(50)Сколько лет с тех пор прошло! (51)Сколько событий минуло. (52)Нет в живых дедушки, нет и бабушки, да и моя жизнь клонится к закату, а я все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой.

(по В.П. Астафьеву)

---

В предложенном предложении из прочитанного текста обозначены цифрами все знаки препинания. Выпишите цифры, обозначающие знаки препинания при обращении.

• Я повезу ягоды в город, (1) продам и куплю тебе пряник.
• Конем, (2) баба?
• Конем, (3) конем.

Пряник конем! Это ж мечта всех деревенских малышей. Он белый-белый, (4) этот конь. А грива у него розовая, (5) хвост розовый, (6) глаза розовые, (7) копыта тоже розовые.

spadilo.ru

Задание 10 ОГЭ | Cдам русский язык!

Задание 10 ОГЭ теория:

Вводные слова, словосочетания, конструкции очень часто используются в русском языке. Употребляются они и в устной, и в письменной речи. Служат  для выражения различных чувств, для привлечения внимания собеседника, для изложения порядка своих мыслей и т.д. Они не являются членами предложения. Вводные слова, словосочетания, конструкции всегда выделяются на письме запятыми.

Признаки вводных слов, словосочетаний и конструкций:

1. Их можно легко убрать из предложения, его смысл при этом не изменится: Конечно, она завтра придет (конечно — это вводное слово, так как его легко можно убрать).
2. Их можно заменить синонимичным вводным словом или словосочетанием: Конечно, она завтра придет (конечно — это вводное слово, так как его легко можно заменить другим вводным словом, например: Безусловно, она завтра придет).
3. К ним нельзя задать вопрос от других членов предложения.

 

Не являются ВВОДНЫМИ следующие слова:  мало-помалу, вдруг, будто, ведь, якобы, в конечном счете, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, почти, как бы, как раз, к тому же, между тем, по предложению, просто, по решению, по постановлению, приблизительно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, однажды, словно, в довершении всего, с пор, как бы, решительно, исключительно, вот, примерно, даже.

Обращение — слово или сочетание слов, называющее того, к кому обращаются с речью. Обращение грамматически не связано с предложением, не является членом предложения, обособляется при помощи запятых, может занимать в предложении любое место.

Мама, помоги мне решить задачу.

Помоги мне решить задачу, мама.

Помоги мне, мама, задачу решить.

 

sdam-rus.ru

Тестовая работа по русскому языку.Задание 10 ОГЭ. Тема «ВВодные слова».

Задание 10 ОГЭ В-1

1.В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ной кон­струк­ции.

 

– А что ж,(1) По­ли­кар­пов­на,(2) не­ужто всё толь­ко на день­ги счи­тать? Я вот тебе по­прав­лю,(3) а ты потом вспом­нишь обо мне доб­рым сло­вом,(4) вот мы,(5) как го­во­рит­ся,(6) и квиты,(7) – ска­зал он и за­сме­ял­ся.

2. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

 

Иг­ру­шеч­ное цар­ство,(1) ка­за­лось,(2) по­слуш­но за­дра­ло го­ло­ву и взи­ра­ло на неё снизу вверх. Так смот­ре­ла на Ла­ри­су и я. Как кукла она была более не­обыч­ной,(3) по­ра­жа­ю­щей во­об­ра­же­ние,(4) чем я как че­ло­век.

3. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ной(-ых) кон­струк­ции(-ях) 

Всё-таки в людях,(1) не­спра­вед­ли­во обойдённых сла­вой,(2) есть что-то при­вле­ка­тель­ное,(3) а Лёша в своём вось­мом «Б» был имен­но таким че­ло­ве­ком. Это под­твер­ди­лось,(4) когда в класс вошла Галя Виш­ня­ко­ва,(5) по все­об­ще­му мне­нию,(6) самая кра­си­вая де­воч­ка школы.

– Ре­бя­та,(7) кого по­це­ло­вать?

4. В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) при ввод­ном слове.

— Слав­ка,(1) — крик­нул Миша,(2) — давай ме­нять­ся! — Он по­тряс кни­гой. Ши­кар­ное про­из­ве­де­ние! «Княж­на Джа­ва­ха». За­чи­та­ешь­ся!

— У меня есть эта книга.

— Не­важ­но. Смот­ри,(3) какая об­лож­ка! А? Ты мне дай,(4) по­жа­луй­ста,(5) «Овода».

— «Овода» не дам, (6)даже не проси!

5. В при­ведённом ниже пред­ло­же­нии из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

Я видел толь­ко Нин­кин вен­чик,(1) сде­лан­ный из ко­сич­ки,(2) её ко­ро­ну,(3) и Нинка,(4) ко­неч­но,(5) не взгля­ну­ла на меня.

Задание 10 ОГЭ В-1

1.В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ной кон­струк­ции.

 

– А что ж,(1) По­ли­кар­пов­на,(2) не­ужто всё толь­ко на день­ги счи­тать? Я вот тебе по­прав­лю,(3) а ты потом вспом­нишь обо мне доб­рым сло­вом,(4) вот мы,(5) как го­во­рит­ся,(6) и квиты,(7) – ска­зал он и за­сме­ял­ся.

www.prodlenka.org