Тест огэ 9 класс по русскому языку: Тесты ОГЭ 2022 в 9 классе с ответами и решениями - Управленческое образование

Содержание

Тест ОГЭ по русскому языку по демоверсии ФИПИ 2020

Тест ОГЭ по русскому языку от РУСТЬЮТОРС. Вариант 9
ЗАДАНИЕ 1. ИЗЛОЖЕНИЕ

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения – не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для прослушивания

Обида — очень тяжелая душевная болезнь, она преследует многих, превращая их жизнь в непрерывное мучение и страдание. Она может быть как на поверхности существа, так и прятаться очень глубоко и быть вроде незаметной. Человек, долго переживающий обиду, в конце концов заболевает телесно, ибо тело не в силах выдержать такой неустанной нагрузки, давления.

Жизнь спокойная, радостная, творческая невозможна, если не исцелиться от этой болезни. Ты никогда не достигнешь вершин, которые принесли бы тебе много радости, удовлетворения, покоя, пока обида забирает, скрадывает твою жизненную энергию. Ты слаб оттого, что кого-то не простил и на кого-то держишь обиду. У тебя нет сил, нет настроения, нет вдохновения — все эти тонкие вибрации пожираются вирусом обиды и не оставляют тебе практически ничего на саму жизнь.

Есть способ избавиться от этого порока: начинай и оканчивай свой день с того, что прости всех, кто нанес тебе обиду, кто обманул тебя, кто поступил по отношению к тебе несправедливо. И обязательно пожелай им добра, успехов, удачи! Пошли светлые мысленные волны этим людям, и если ты действительно пожелаешь им добра и простишь их, то с твоего сердца будто камень спадет, тебе станет так легко и спокойно на душе, что тебе захочется улыбнуться и запеть.

192 слова

ЗАДАНИЕ 2. СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Прочитайте текст.

(1)Среда обитания человека и других живых организмов весьма агрессивна: нас подстерегают всевозможные вирусы и бактерии, ожидающие своего часа, чтобы напасть на нас, и задача нашей иммунной системы — защитить нас от их нападения. (2)Некоторые рубежи обороны — чисто анатомические: например, кожа и слизистые оболочки образуют физический барьер, препятствующий вторжению. (3)Если эти внешние границы нарушены, организм часто противопоставляет агрессии генерализованную воспалительную реакцию, при которой усиливается приток крови к пораженному участку. (4)Кровь доставляет лейкоциты, которые, проникнув через стенку капилляров, захватывают внедрившегося агрессора. (5)Именно такой реакцией объясняется хорошо знакомая нам краснота вокруг небольшого пореза.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) напасть (предложение 1)
2) слизистые оболочки образуют (предложение 2)
3) границы нарушены (предложение 3)
4) лейкоциты захватывают (предложение 4)
5) краснота объясняется (предложение 5)

135

ЗАДАНИЕ 3. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Мы можем сказать про человека (1) что он чаще бывает добр (2) чем зол (3) чаще умён (4) чем глуп; но будет неправдой (5) если мы скажем про одного человека (6) что он добрый (7) или умный (8) а про другого скажем (9) что он злой или глупый.

12345689

ЗАДАНИЕ 4. СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

Замените словосочетание «грустно сказал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

сказал с грустью

ЗАДАНИЕ 5. ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ГЛИНЯНЫЙ – в прилагательных, пишется Н, если они образованы от бесприставочных глаголов.
2) ВИШЕНКА – суффикс ЕНК всегда пишется в существительных I склонения.
3) ВСКРИКНУЛ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С
4) НЕВТЕРПЁЖ – не пишется Ь после шипящего в наречии, поскольку слово является исключением из правил.
5) НЕСКОЛЬКО (конфет) – НЕ с числительными пишется слитно

Прочтите текст и выполните задания 6-9.

(1) Он проснулся ночью неизвестно от чего. (2) То ли от ветра – мать его всегда открывала на ночь окно, то ли от щелчков усохших половиц. (3) А может быть, его разбудила внутренняя тревога, потому что накануне вечером он поссорился с родителями.

(4) Отец, по настоянию матери, отругал его за разбитые ботинки. (5) А что же, ему играть в футбол без ботинок, что ли? (6) А потом отец так разошёлся, что запретил ему идти завтра в кино.

(7) Он ждал этого кино целую неделю. (8) И фильм-то был старый – «Золушка» и он понимал, что история маленькой девочки Золушки – это неправда, что это сказка, что ничего этого никогда в жизни не было. (9) Даже тысячу лет назад, когда люди ездили по земле только на лошадях, а по морю ходили на парусниках. (10) И всё равно он мечтал о том, как снова увидит этот фильм, как погаснет свет и начнётся нечто невообразимо волшебное.

(11) Да, скорее всего, он проснулся именно от этой нестерпимой, несправедливой обиды. (12) Ему приснился сон, что он после незаслуженного оскорбления уходит из дому навсегда. (13) И остаётся один на всём свете.

(14) Он лежал в темноте и слушал каждый шорох. (15) И ему казалось, что он на самом деле совсем один на всём свете. (16) Так страшно было темно, так сильно надувал ветер парусом занавески и звенел мелким звоном в стекле.

(17) Ничего не было слышно из-за ветра – ни ночного разговора большого города, ни посапывания родителей в соседней комнате. (18) Только иногда трещали половицы, будто кто-то невидимый ходил по комнате. (19) Это ещё больше пугало мальчика.

(20) Снова скрипнула половица. (21) Мальчик напряг слух, но услышал лишь вой ветра, который дул из пустоты. (22) Он хотел крикнуть и позвать мать. (23) Ему необходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество которым он так гордился вчера.

(24) Как он тогда крепко сжимал губы и гордился внутренне тем, что не произнёс за весь вечер ни слова.

(25) Он уже забыл про свою гордость, и ему хотелось закричать. (26) Но тут, к своей великой радости, он услышал, как мать заворочалась в постели. (27) Потом отец сонным голосом спросил:

(28) – Который час?

(29) – Спи, спи, – ответила мать. (30) – Ещё рано.

(31) У мальчика по всему телу разлилась приятная теплота. (32) И уже сквозь сон он слышал, как мать встала, прикрыла окно, почему-то пощупала у него лоб.

(33) Дворники заговорили под окнами. (34) Их голоса в раннем, пустом городе звенели и отдавались вдалеке. (35) Пролетел самолёт.

(36) – Хабаровский, «Ту-114», – сказал отец. (37) – Скоро вставать.

(38) Пропал куда-то ночной ветер, не скрипели половицы.

(39) – Что-то я, по-моему, вчера переругал Серёжку, – сказал отец. (40) Несправедливо.

(41) – Переругал, – ответила мать.

(42) – Придётся извиниться, – сказал отец. (43) – И отпустить его в кино.

(44) Но Серёжка этого ничего уже не слышал. (45) Он крепко спал. (46) И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете.

В. Железников

ЗАДАНИЕ 6. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Серёжа очень хотел пойти в кино, потому раньше не видел этот фильм.
2) Родители не разрешали Серёже играть в футбол.
3) Отец понял, что несправедливо отругал сына, поэтому решил извиниться.
4) Подслушав разговор родителей, мальчик узнал, что его отпустят в кино.
5) Мальчику приснилось, что он ушел из дома навсегда.

ЗАДАНИЕ 7. АНАЛИЗ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является гипербола.

1) Ему необходимо было разорвать своё одиночество, такое длинное и бесконечное одиночество которым он так гордился вчера.
2) И всё равно он мечтал о том, как снова увидит этот фильм, как погаснет свет и начнётся нечто невообразимо волшебное.
3) Только иногда трещали половицы, будто кто-то невидимый ходил по комнате.
4) И остаётся один на всём свете.
5) А может быть, его разбудила внутренняя тревога, потому что накануне вечером он поссорился с родителями.

ЗАДАНИЕ 8. ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Найдите в тексте контекстный синоним к слову НЕПРАВДА (предложение 8).
Напишите этот синоним.

сказка

ЗАДАНИЕ 9. СОЧИНЕНИЕ

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на бланке ответов № 2 ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.

Сочинение 9. 1
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского поэта и писателя В.А. Солоухина: «Эпитеты – одежда слов».
Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сочинение 9.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Он крепко спал. И совсем забыл про какой-то ночной ветер, про какие-то страхи и про то, что он несколько минут пробыл один на всём свете».
Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сочинение 9.3
Как Вы понимаете значение слова «ОБИДА»? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое обида?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Решать вариант 5 ОГЭ по русскому языку

Решать тест ОГЭ по русскому языку от РУСТЬЮТОРС. Вариант 5
ЗАДАНИЕ 1. ИЗЛОЖЕНИЕ

Текст для прослушивания

Некоторым людям свойственно испытывать чувство горечи при виде чужой радости и благ, которых у него нет… Это чувство называется завистью. Зависть — низкое чувство, потому что человек ненавидит то, что следует любить и уважать… У тех, кто завидует одаренности или природным качествам, не остается ни надежды, ни утешения, а есть лишь горькая и непримиримая ненависть к обладателю этих качеств…

Завистник тщательно прячет свое чувство, без устали изобретая для этого хитрые уловки и трюки. Он мастер притворства. Когда он замечает в других прекрасные качества, это разъедает его душу, и он искусно принижает их, пытается представить их незначительными, незаметными и не обращать на них внимания, а временами даже забывает о них. Он также придумывает всяческие уловки, чтобы воспрепятствовать проявлению или признанию в других любых выдающихся черт. Если же они проявляются, то он подвергает их жесткой критике, сарказму и клевете, подобно жабе, выстреливающей ядом из своего укрытия. В противовес этому он с энтузиазмом хвалит людей незначительных, посредственных, а зачастую и самых плохих…

Зависть абсолютно низменна, она негативна как для завистника, так и для объекта его зависти. Зависть укрепляет стену между «ты» и «я», в то время как понимание и симпатия делают её тонкой и прозрачной, а при достижении полной зрелости «я» эта стена исчезает…

207 слов

ЗАДАНИЕ 2. СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ.

Прочитайте текст.

(1) Существует древняя поговорка: врач не может быть хорошим врачом, если он только хороший врач. (2) То же с ученым. (3)Если ученый — только ученый, то он не может быть крупным ученым. (4)Когда исчезает фантазия, вдохновение, то вырождается и творческое начало, поскольку оно нуждается в отвлечениях. (5)Иначе у ученого останется лишь стремление к фактам.

Укажите варианты ответов, в которых верно определено сказуемое в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1) существует (предложение 1)
2) с ученым (предложение 2)
3) не может (предложение 3)
4) вырождается (предложение 4)
5) остается у ученого (предложение 5)

ЗАДАНИЕ 3. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Эгоизм (1) и добросердечность (2) высокие порывы (3) и чувственность (4) тщеславие (5) бескорыстие (6) мужество (7) лень (8) неуверенность в себе — все это уживается в одном человеке (9) не создавая особой дисгармонии.

2456789

ЗАДАНИЕ 4. СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Замените словосочетание «кожаная куртка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

куртка из кожи

ЗАДАНИЕ 5.ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

1) ЗАМОЧЕК – суффикс ЕК пишется в существительных, если его можно проверить ударением.
2) ПОДЬЯЧИЙ – разделительный Ь пишется в корне слова (не после приставки) перед буквами Е/Ё/Ю/Я.
3) ПОЛ-ЛИМОНА – существительное с первой частью ПОЛ пишется через дефис, если начинается на Л.
4) ПРЕМУДРЫЙ – приставка ПРЕ пишется, если обозначает высокую степень качества.
5) ВЕТРЕНЫЙ (день) – в отглагольном прилагательном пишется Н, если оно не имеет зависимых слов.

234

Прочтите текст и выполните задания 6-9.

(1)Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4)Если кто-то заболевал, Сенька говорил: (5)«Ясно… (6)Решил отдохнуть!» (7)Если кто-то получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: (8)«Что, мамочка с папочкой потрудились?»

(9)Ему казалось, что любые удачи приходят к людям как бы за его счёт. (10)Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое…

(11)Трудно было отыскать людей, более не похожих друг на друга, чем Ваня и Сенька. (12)В ту пору Ваня ещё очень ему сочувствовал. (13)Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал. (14)А после урока, на котором Голубкин получал очередную двойку, этот верзила теснил невысокого Ваню: тот, оказывается, подсказывал недостаточно чётко и ясно.

(15)Однажды был назначен «районный» диктант, и Сеня Голубкин был в панике: двойка за тот диктант грозила ему второгодничеством.

(16)После диктанта Сенька бегал по коридору и выспрашивал у своих одноклассников:

– (17)Как пишется «в течение»?

(18)Ему отвечали.

– (19)Одна ошибочка есть! – говорил он и загибал палец. – (20)А ты сам-то как написал? (21)Правильно?

(22)Если оказывалось, что правильно, Сенька скулил:

– (23)Ну, коне-е-чно, сам написа-ал!

(24)После «районного» диктанта у Сеньки не хватило пальцев на обеих руках: он насчитал двенадцать ошибок. (25)Кроме запятых и тире…

(26)На переменке ко мне подошёл Ваня Белов и спросил:

– (27)Что ж, Вера Матвеевна, Голубкину теперь на второй год оставаться?

– (28)Не знаю. (29)Ещё не проверила.

(30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани.

(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, появился Ваня Белов и сказал:

– (34)Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!

(35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36)После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс.

(38)Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. (39)Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (40)Ваня Белов это понял. (41)После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване:

– (42)Ну что… ни одно доброе дело не остается безнаказанным?

– (43)Мало ли что бывает! – ответил он. – (44)Из-за этого всем не верить? (По А. Алексину)*

*Алексин Анатолий Георгиевич (род. в 1924 г.) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют о мире юности.

Примеры сочинений по тексту А.Г. Алексина

Пример 1
Пример 2

ЗАДАНИЕ 6. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ ТЕКСТА

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Голубкин теснил Ваню, если он ему специально неправильно подсказывал на уроке.
2) Ваня украл диктанты, чтобы не остаться на второй год.
3) Сеня Голубкин перестал завидовать, после того как Ваня Белов ему помог.
4) Голубкин считал, что все удачи приходят к людям «за его счет»
5) Ваня не перестал верить людям, после того как Голубкин его разочаровал.

ЗАДАНИЕ 7. АНАЛИЗ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ

Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является метафора.

1) Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!
2) Ну что… ни одно доброе дело не остается безнаказанным?
3) Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани.
4) Трудно было отыскать людей, более не похожих друг на друга, чем Ваня и Сенька.
5) Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал

ЗАДАНИЕ 8. ЛЕКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Замените разговорное слово «чудились» (из предложения 3) стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

видеться|мерещиться|казаться

ЗАДАНИЕ 9. СОЧИНЕНИЕ

Сочинение 9. 1
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания писателя К.А. Федина: «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами К.А. Федина. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сочинение 9.2
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки». Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Сочинение 9.3
Как Вы понимаете значение слова «ЗАВИСТЬ»? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое зависть», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Тест ОГЭ «Двоеточие в предложениях»

Просмотр
содержимого документа

Двоеточие в предложениях.

Укажите цифры, на месте которых в предложениях должно стоять двоеточие (знаки препинания не расставлены).

Собаки (1) лошади(2) куры (3) все мокро(4) уныло(5) робко.
Ваня узнавал старые места (1)лесные (2)заброшенные дороги(3) уводившие в заросли осинника(4) просеки(5) заросшие вереском(6) бессмертником и колосистой травой(7) и муравьиные тропы в рыжем зернистом песке.
Ты говорил(1) а я думал (2)Ну и крепкая же машинища (3)человеческий организм!
Николай Иванович ещё раз прочёл карточку(1) и спросил (2)Вы чего же(3) собственно(4) хотите.
Не копай другому ямы(1) сам (2)в неё и свалишься.
В продолжение утра Оленин весь был погружён в арифметические расчёты(1) сколько он проехал верст(2) сколько остаётся до первой станции(3) сколько до первого города.
А где Таня (1)спохватилась Варвара Васильевна(2) Сергей посмеивался (3)Она с мастеровым пошла
В самом деле(1) шинель Акакия Акакиевича имела какое-то странное устройство(2) воротник её уменьшался с каждым годом более и более(3) ибо служил на подтачивание других частей
Пополз я по густой траве вдоль по оврагу(1) смотрю(2_ лес кончился(3) несколько казаков выезжают из него на поляну
Одного только я не понимаю(1) как она могла тебя укусить(2) спросил (3)снисходительно улыбаясь(4) папа.

Укажите предложение, в котором двоеточие не ставится (знаки препинания не расставлены).

Сквозь молочно-голубую дымку мутно голубело все кругом лес скалы острова все тускло призрачно.
Во всех комнатах в лакейской в зале в гостиной прохладно и сумрачно это оттого что дом окружен садом а верхние стекла окон цветные.
Все эти люди матросы разных наций рыбаки кочегары веселые юнги портовые воры машинисты рабочие лодочники грузчики водолазы контрабандисты все они были молоды здоровы и пропитаны крепким запахом моря и рыбы.
Шум от полета ночной птицы падение снега с ветки на ветку шелест колеблемой легким дуновением слабого ветерка засохшей былинки все это вместе не могло нарушить тишины царившей в природе.

Все это звуки и запахи тучи и люди было странно красиво и грустно казалось началом сказки,
Всё вас зовут кричат с почтительною улыбкою обратился он к Осокину.
Всё вложено в роман “Евгений Онегин” ум сердце молодость мудрая зрелость минуты радости и горькие часы без сна.
И в Онегине и в Татьяне и в Ленском важно другое их духовный облик мечты страдания мысли.
Я люблю Пушкина за веселье и мудрость и грусть и благородство.
Пушкин не только понимает свою героиню но любит и жалеет её.

Заполните таблицу.

№ предложения

Запятая

Двоеточие

Тире

Поэт замечает милые мелочи быта (1) самовар (2) китайский чайник (3) душистый запах крепкого чая.
Прогулки (1) чтение нравоучительных романов (2) игра в шахматы (3) стихи в альбоме (4) всё это вполне возможные занятия для влюблённых.

Прогулки (1) чтение нравоучительных романов (2) игра в шахматы (3) стихи в альбоме (4) всё это вполне возможные занятия для влюблённых.

Тематические тесты ОГЭ-2018 (9 класс, русский язык)

ОГЭ. Задание 07. Синонимичные словосочетания. Тест 1

1. Замените словосочетание «детский лепет», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

2. Замените словосочетание «школьный вестибюль», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

3. Замените словосочетание «заросли черники», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

4. Замените словосочетание «с удивлением посмотрел», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

5. Замените словосочетание «фарфоровая чашка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

6. Замените словосочетание «людские шаги», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7. Замените словосочетание «временно исчезла», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление.

Напишите получившееся словосочетание.

8. Замените словосочетание «дверь в кухню», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

9. Замените словосочетание «тополиная ветка» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

10. Замените словосочетание «железные подковы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

11. Замените словосочетание «осторожно взяла», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

12. Замените словосочетание «хлопоты в семье», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

13. Замените словосочетание «смотрел равнодушно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

14. Замените словосочетание «морщинистое лицо», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управления. Напишите получившееся словосочетание.

15. Замените словосочетание «наказ отца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

ОГЭ. Задание 07. Синонимичные словосочетания. Тест 2

1. Замените словосочетание «Федины сны», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

2. Замените словосочетание «осторожно повернулся», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

3. Замените словосочетание «существо из пластилина», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

4. Замените словосочетание «удивлённо оглянулись», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5. Замените словосочетание «картофельных полей», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

6. Замените словосочетание «книжная полка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

7. Замените словосочетание «бессонной ночи», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8. Замените словосочетание «яростно кидалась», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

9. Замените словосочетание «жестяная коробка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

10. Замените словосочетание «заводская стена», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

11. Замените словосочетание «радостный огонёк», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

12. Замените словосочетание «капли дождя», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

13. Замените словосочетание «усердно рисовал», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

14. Замените словосочетание «котлеты из хвои», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

15. Замените словосочетание «жизнь моря», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

16.

Гиа по русскому тесты онлайн.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2014 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по РУССКОМУ ЯЗЫКУ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования

1. Назначение КИМ для ГИА выпускников IX классов — оценить уровень подготовки по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных учреждений в целях их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме учащихся в профильные классы средней школы, учреждения среднего профессионального образования.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Основное общее образование. Русский язык (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Связь экзаменационных моделей ГИА и ЕГЭ

Намеченный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и реализованный в материалах единого государственного экзамена компетентностный подход отразился и в содержании экзаменационной работы для государственной итоговой аттестации выпускников IХ классов. Работа проверяет лингвистическую компетенцию учащихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки учащихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения учащимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.

При этом преемственность в подходах заключается в соблюдении общих принципов построения экзаменационной работы: валидность, объективность проверки, пропорциональная представленность в работе всех разделов курса, соответствие измерителя характеру проверяемого объекта, экономичность проверки, технологичность процедуры проверки, единые подходы к проверке развёрнутого ответа экзаменуемого.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

В работу по русскому языку включены 7 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 9 заданий, требующих самостоятельного краткого ответа учащегося, и 2 задания с развёрнутым ответом: сжатое изложение и сочинение.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей.

Часть 1 — краткое изложение.

Часть 2 (А1-А7, В1-В9) — задания с выбором ответа и задания с кратким ответом.

Часть 3 (С2) — задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
………………………..

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2018 годы .

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один из предложенных ответов, и задания, где нужно самому дать краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

К заданиям второй части даны правильные ответы, а к заданиям первой и третьей частей приведены критерии оценивания.

В демострационном варианте ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2017 года изменений нет.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год

Шкала пересчёта первичного балла

за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

В демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку 2009 года подверглись изменениям критерии оценивания.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку были внесены следующие изменения :

было изменено задание С2 ,
было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2014 году в демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года не было.

В 2015 году в демострационный вариант ОГЭ по русскому яыку были внесены следующие изменения:

Количество заданий в работе было сокращено с 18 до 15 .
Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 42 до 39 .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

В демострационных вариантах ОГЭ 2016-2018 годов по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

Государственная итоговая аттестация 2019 года по русскому языку для выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основные проверяемые в тестировании элементы содержания:

Информационная обработка текстов различных стилей и жанров. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения. Создание текстов различных стилей и функционально-смысловых типов речи. Грамматические нормы (морфологические нормы). Грамматические нормы (синтаксические нормы). Лексические нормы. Пунктуация в простом и сложном предложениях. Орфограмма.
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста.
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности.
Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание.
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени.
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
Словосочетание.
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Осложнённое простое предложение.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
Синтаксический анализ сложного предложения.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях.
Сложные предложения с разными видами связи между частями.

В данном разделе вы найдёте онлайн тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по русскому языку. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по русскому языку содержит три части. Первая часть включает в себя одно задание — небольшую письменную работу по прослушанному тексту. Вторая часть состоит из 13 заданий с кратким ответом. Для выполнения третьей части необходимо выбрать одно из трёх предложенных заданий и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ. В связи с тем. что задания из первой и третьей части проверяются преподавателями вручную и не могут быть проверены автоматически, в данном тесте представлена только вторая часть экзамена (13 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, лишь в нескольких из этих заданий предлагаются варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить для каждого задания варианты ответов. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов для того, чтобы максимально приблизить тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Текст, который потребуется при выполнении заданий будет указан в каждом вопросе для вашего же удобства.
При выполнении заданий А1-А6 выберите только один правильный вариант.
При выполнении заданий B1-B14 возможно несколько вариантов ответа.

ГИА по русскому языку 2014 года – обязательная форма аттестации для выпускников 9 классов. Она необходима для дальнейшего получения школьного образования, а также зачисления в средние специальные учреждения. Учащиеся, сдавшие этот экзамен на высокий балл, получают возможность обучения в классах с гуманитарной специализацией.

По решению ФИПИ в ГИА 2014 года по русскому языку не было внесено никаких корректив. Порядок проведения аттестации, структура заданий, величина минимальных и максимальных баллов остаются прежними.

Для проверки написанных текстов ученики вправе использовать орфографический словарь. Прочие книги и справочники приносить на экзамен запрещено.

ГИА по русскому языку 2014 года считается сданным, если выпускник набрал 18 баллов из 42 возможных.

Оценить результаты экзамена по традиционной системе школьных отметок поможет эта шкала:

Система ГК используется при выставлении оценок за первую и третью части экзаменационной работы – изложение и сочинение. Она включает в себя совокупность критериев, при помощи которых осуществляется проверка соблюдения следующих норм:

Варианты ГИА по русскому языку

Аттестация по русскому языку состоит из трех категорий заданий:

Изложение. Ученики должны написать краткий текст по прослушанному материалу. Основная задача – точно передать главную мысль.
Теоретические вопросы по тексту. Ответы по русскому языку в этой части нужно дать в виде краткой формулировки самостоятельно (9 заданий) или выбрать один из предложенных вариантов (7 заданий).
Сочинение на определенную тему по материалам прочитанного текста. При выполнении этого задания важно как можно более полно и аргументировано ответить на поставленный вопрос.

Для подготовки к государственной итоговой аттестации по русскому языку 2014 года ФИПИ предлагает использовать специальные . Они имеют такую же структуру и сложность, как экзаменационные. Благодаря этому ученики получают возможность повторить необходимый материал и научиться безошибочно заполнять бланки. В процессе подготовки необходимо выучить все вопросы, предусмотренные кодификатором ФИПИ для этого экзамена. Стоит отметить, что некоторые из них в демонстрационные варианты не включены.

Чтобы успешно подготовиться к работе, можно скачать бесплатно сочинения ГИА по русскому языку на нашем сайте.

Огэ на русском цыбулько 36.

ОГЭ для учащихся 9-х классов – такое же серьезное испытание, как и ЕГЭ для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных экзаменов и поступлением в вуз, поэтому без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку является обязательным экзаменом, который определяет его аттестационный балл для студента и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако есть среди учащихся и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом.Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда. Многих девятиклассников это мнение подвело – ОГЭ по этому предмету включает множество различных заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одним нововведением в ОГЭ является устная речь, что вызывает трудности у детей, не привыкших грамотно излагать свои мысли.Давайте посмотрим, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить и какие изменения могут быть внесены в СММ 2018 года.

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Демо-версия ОГЭ на русском языке
Демо-версия задания на прослушивание (аудиофайл)
Кодификатор требований

Даты ОГЭ по русскому языку

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

ранний экзамен — 25. 04.2018.Резервный день — 04.05.2018;
Основная дата проведения ОГЭ 29.05.2018. Резерв станет 19.06.2018;
дополнительный экзамен — 04.09.2018. Дата 17.09.2018 указана как резерв.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку КИМов для русского языка, сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. На этом ОГЭ учащиеся смогут использовать предоставленный им на занятиях орфографический словарь.На этом список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку, заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники, надеясь обмануть прохожих и обмануть. Любые незаконные действия приведут только к одному результату – снятию с занятий и плохой отметке за ОГЭ.

Структурно-содержательная часть билета

КИМ

по данному предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9 классов по всему, что связано с русским языком. По результатам данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислять того или иного учащегося в профильный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года ОГЭ включает письменную и устную части, каждую из которых следует обсудить отдельно.

Начать подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть ЕГЭ

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, способность общаться с другими посредством письма.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

первая часть — одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания учащиеся могут делать пометки на черновой форме. Затем учащимся будет дано 3 минуты, чтобы обдумать свои заметки и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого запись повторно ставится. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
вторая часть — задания под номерами от 2 до 14, предусматривающие краткий ответ учащегося. В этой части учащиеся должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в КИМ. Работа ведется на основании текста, выданного вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ – 13 баллов;
третья часть это задание №15.Студентам будет дано 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть — 9.

Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в изложении и сочинении (максимум — 10 баллов). Всего за CMM можно набрать 39 первичных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

Учащиеся 9-х классов, которые будут сдавать ОГЭ в 2018 году, должны будут сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала будет проходить устная речь, и именно от нее будет зависеть допуск студента к письменной части ОГЭ. Говорение направлено на выявление коммуникативных способностей школьников. Проверяется умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонационно-эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут отделаться только письменным экзаменом.Помимо письма и тестов, им предстоит сдать устную речь!

Структурно СММ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

первое задание — прочитать научно-публицистический фрагмент. Вы можете набрать 2 балла за эту часть;
второе задание — ученик должен будет пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
третье задание — монолог на выбранную тему.Его можно оценить максимум в 2 балла;
четвертое задание — это диалог с экзаменатором, который за ответ может дать до 3 баллов.

Соответствие нормам литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания — здесь можно заработать до 2 баллов. Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается еще на 3 балла. Максимальный балл за первичную устную речь – 14.

Скорее всего, при устной речи будут предлагаться тексты, рассказывающие о жизни выдающихся деятелей России, ученых, космонавтов, писателей.Баллы за устный экзамен не переводятся в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не сдал». Для успешной сдачи выступлений, по предварительной информации, вам необходимо будет набрать не менее 50% первичных баллов.

Преобразование баллов в баллы для сертификата

Шкала, по которой баллы за письменную часть экзамена пересчитываются в аттестационные баллы, следующая:

от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
от 15 до 24 баллов — оценка «три»;
от 25 до 33 баллов — оценка «четыре». При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если по грамотности набрано менее 4 баллов, учащемуся ставится оценка «удовлетворительно»;
с 34 по 39 баллов — оценка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если учащемуся поставили менее 6 баллов по грамотности, он получает «четверку».

При распределении учащихся по профильным лингвистическим классам преимущество будет у детей, набравших 31 балл и выше за письменную часть работы.

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Приучите себя писать сочинения, и тогда сдача экзамена не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что учащимся придется потрудиться, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты специализированных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие пункты:

повторить и отработать все правила и исключения, встречающиеся в школьной программе по русскому языку;
оттачивают применение языковых норм, регулярно сочиняя диктанты и презентации. При написании конспектов выделяйте время, чтобы приучить себя выбирать тезисы за отведенное время и кратко записывать их на черновике;
написать не менее 10-15 рефератов на темы, предложенные в КИМ прошлых лет. Вам предстоит выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свое умение проводить аналогии и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора.Если отойти в сторону или попробовать использовать общие фразы, рискуешь получить 0. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если в течение года ты читал классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Пересказывать прочитанное родителям и друзьям для тренировки красивой и грамотной устной речи;
регулярно читает вслух художественные и научно-популярные тексты, работая с интонацией и ударением.

Ответы ОГЭ по русскому языку 2018. И. П. Цыбулько

Ответы на варианты пособия ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов. Типичные варианты экзамена. Под редакцией И.П. Цыбулько…

Блок 1. Варианты 1-4.

Рабочий номер	Опция 1	Вариант 2	Вариант 3	Опция 4
2	3	1	4	2
3	2	3	1	4
4	нажать	взгляд	скрученный	всплеск
5	испорченный	(не) открытый	одновременно	распространен
6	уйти	надел	украсть	странностьабсурдностьглупость
7	стоял гордо	ловко раскрыл	дверные косяки	пары лебедей
8	давайте перейдем к	я отвечаю	старуха была (почти) слепой	стало стыдно
9	48	13	15	5964 или 6459
10		34 или 43	12 или 21
11	3	3	4	4
12	145 или любая комбинация этих цифр	168 или любая комбинация этих номеров	3	1
13	42	21	24	12
14	19	25	1721 или 2117	7910 или любая комбинация этих номеров

Блок 2. Варианты 5-8.

Рабочий номер	Опция 5	Опция 6	Опция 7	Опция 8
2	2	4	2	3
3	3	3	3	1
4	оптимистичный	сказал	вздохнул	склонился над
5	медленно	напуган	заброшенный	связанный
6	носить	будет запускать	сразу	удивлен
7	цирковая конюшня	ждал с нетерпением	кричал от радости	фанерные сани
8	съел	принести	он нужен	заболел
9	54	29	68	46
10	56 или 65		24 или 42	6
11	4	3	2	2
12	25 или 52	34 или 43	3	126 или любая комбинация этих цифр
13	16	48	78	11
14	46 или 64	32	5	40

Блок 3. Варианты 9-12.

Рабочий номер	Опция 9	Опция 10	Опция 11	Опция 12
2	4	3	3	1
3	3	2	2	2
4	рассвет	раскрывать	брызги	бескозырка
5	изобрел	раскаленный	спрятан	лиственные
6	потерялся	выпущен		сегоднясейчас
7	волевое усилие	ярдовый угол	на правом берегу	фашистских звания
8	ты не представляешь	взлететь	кажется	они умерли
9	27	35	14	12
10	34 43	126 любая комбинация этих цифр	456 любая комбинация этих цифр	56 65
11	2	3	3	3
12	23 32	13 31	27 72	56 65
13	6	10	38	17
14	15	41	6	30

Блок 4. Варианты 13-16.

Рабочий номер	Опция 13	Опция 14	Опция 15	Опция 16
2	1	2	1	3
3	1	4	3	1
4	скаттер	прикрыть	бесконечный	разложить
5	мысленно	запутался	обведено	таинственный
6	коснулся	лицо	летаешьты ходишь вокруг	узнал
7	пилотная школа	радостное чувство	сила духа	материнские черты
8	решение было загадкой	сгорел сжечь	удалось достичь	поражен
9	29	6	1	7
10	124 или любая комбинация этих цифр	23 или 32	34 или 43	34 или 43
11	3	4	4	2
12	12368 или любая комбинация этих номеров	356 или любая комбинация этих номеров	24 или 42	67 или 76
13	29	15	12	22
14	2	20	26	10

Блок 5. Варианты 17-20.

Рабочий номер	Опция 17	Опция 18	Опция 19	Опция 20
2	4	3	4	2
3	4	1	1	4
4	роза	очищено	преодолеть	измученный
5	связанный	медленно	униформа	деревянный
6	украдено	отказ	немедленно или мгновенно	Подождите
7	уверенно сказал	сад в снегу	мальчик из деревни	сказал с насмешкой
8	ты бы украла	запомнить	счастливая почта	нарисовано
9	30	31	6	49
10	45 или 54	23 или 32	910 или 109	346 или любая комбинация этих номеров
11	2	1	2	3
12	2		1234 или любая комбинация этих номеров	13 или 31
13	28	4	18	67
14	32	46	2	69

Блок 6. Варианты 21-24.

Рабочий номер	Опция 21	Опция 22	Опция 23	Опция 24
2	3	4	3	4
3	2	4	4	2
4	прибил	принести	роза	красивая
5	раненых	смущенно	вино	олово
6	страх или ужас	тяжелый или слишком тяжелый	заболел	небрежно или плохо
7	Скрипка Васи	ветка яблони	просьба отца	смотрел восхищенно
8	№	Я отправил	скажи	неочищенный
9	30	18	123 или любая комбинация этих цифр	10
10	2	7	45 или 54	34 или 43
11	2	3	3	2
12	8	1710 или любая комбинация этих номеров	24 или 42	13 или 31
13	20	9	21	51
14	38	1920 или 2019	49	10

Новости партнеров

М . : 2018. – 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гостева Ю.Н.) и разработке методических пособий по подготовке к выполнению контрольно-измерительных материалов ОГЭ (Егораева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий ОГЭ по русскому языку, а также мастер-класс по подготовке к заданию 15.3 — написание эссе. Цель пособия – предоставить обучающимся возможность отработать навыки выполнения тестовых заданий, аналогичных заданиям, представленным в демо-версии ОГЭ по русскому языку. Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к ОГЭ, а также девятиклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: pdf

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: Диск .Google

СОДЕРЖАНИЕ
Типичные проблемы теста
Инструкции по работе 5
Вариант 1 6
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 21
Вариант 5 26
Вариант 6 31
Вариант 7 36
Вариант 8 41
Вариант 9 46
Вариант 10 51
Вариант 11 56
Вариант 12 61
Вариант 13 66
Вариант 14 72
Вариант 15 77
Вариант 16 82
Вариант 17 87
Вариант 18 92
Вариант 19 97
Вариант 20 102
Опция 21 108
Вариант 22 114
Опция 23 119
Вариант 24 124
Вариант 25 130
Вариант 25 130
Вариант 26 136
Вариант 27 141
Вариант 28 146
Вариант 29 151
Вариант 30 156
Вариант 31 161
Вариант 32 166
Вариант 33 172
Вариант 34 177
Вариант 35 182
Вариант 36 187
192 ответа
Анализ варианта 26 200
Анализ варианта 28 206
Краткие тексты 213
ПОДГОТОВКА К ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЯ 15. 3. Практика
Вариант 1 219
Вариант 2 228
Вариант 3 228
Вариант 4 244
Вариант 4 251
Вариант 6 259
Вариант 7 270
Вариант 8 278
Вариант 9 285
Вариант 10 291
Ответы на задачи 298
Система оценивания экзаменационной работы по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, которые включают 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает одно задание и представляет собой краткую письменную работу на основе прослушанного текста (сокращенное изложение). Исходный текст для сокращенной презентации прослушивается 2 раза.
Это задание выполняется на листе ответов №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания 2 части выполняются на основе прочитанного текста.
Ответ на задания 2 и 3 запишите в бланк ответов №1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.
Ответами на задания 4-14 являются слово (фраза), число или последовательность чисел.Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите его в бланк ответов №1.
Задание к 3 части выполняется на основе того же текста, который вы читали при работе над заданиями к 2 части.

Композиции к сборнику «ОГЭ — 2018. Цыбулько. 36 вариантов»

Сочинение на тему «Мальчик был высокий и худой, непомерно длинные руки он держал глубоко в карманах» (Вариант 1)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного языковеда Валентины Даниловны Черняк: «Эмоционально-оценочные слова – это слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценкой предмета речи, ситуации и общение»

Известный языковед В.Д. Черняк пишет об эмоционально-оценочных словах, что они связаны с чувствами, установками или оценками. Я думаю, что эти слова помогают нам понять персонажей и замысел автора. Например, в тексте Р. П. Погодина таких слов много. Допустим, в предложении 13 Мишка говорит о Симе, что он «вылез». Это слово показывает нам презрительное отношение Мишки к другому герою. В предложении 16 он обращается к Симе не по имени, а очень грубо: с личным местоимением «ты».Далее он называет Симу подхалимом, говорит, что подлизывается — это тоже показывает нам его грубость и презрение.

Эмоциональные и выразительные слова делают литературное произведение выразительнее.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 55-56 текста: «Мишка встал и стал снимать с детей. Собрал все листы, сложил обратно в альбом»

В отрывке из произведения Р. П. Погодина мы читаем о взаимоотношениях детей с одного двора.Один из мальчиков им не понравился, поэтому подозревали его в разных гадостях: например, в том, что он подхалим. Не разобравшись, они берут у Симы альбом и разбирают фотографии. Только через какое-то время их «лидер» Мишка вдруг понимает, что альбом предназначался старой учительнице, которая больше не работает в школе (об этом говорится в предложении 52). А из предложений 53 и 54 становится понятно, за что Сима хотел ее отблагодарить: она помогала ему учиться во время тяжелой болезни. Когда Миша это понял, ему стало стыдно, и он стал отбирать у ребят фотографии, складывать их обратно в альбом.Из предложений 67-75 мы понимаем, что ребята подарили Марии Алексеевне рисунки, сделанные для нее Симой.

Эти слова означают, что Миша умел признавать свои ошибки и исправлять их.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», взяв данное вами определение за тезис.

Совесть – это способность человека осознавать свою неправоту; удерживает от совершения дурного поступка или упрекает, если человек уже поступил неправильно.

В отрывке из произведения Р. П. Погодина Мишка отобрал у Симы альбом с рисунками, которые тот сделал для учителя, но тут Мишка понял, что ошибался. Совесть упрекнула его, и он решил исправить свою ошибку. Я взял рисунки у друзей и все же отдал их учителю.

Как в жизни, так и в литературе мы часто встречаем ситуации, в которых человек испытывает угрызения совести. Например, в романе Александра Пушкина «Евгений Онегин» главный герой сурово осуждает себя за трусость.Опасаясь общественного осуждения, Евгений вышел на дуэль с другом и случайно убил его. Онегин наказывает себя — отправляет в ссылку.

Каждый человек должен действовать в соответствии с требованиями своей совести.

Сочинение на тему «Тихое птичье щебетание весною радостно звучало…» (2 вариант)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного языковеда Дитмара Эльяшевича Розенталя: «Наша грамматическая система дает множество вариантов выражения одной и той же мысли.»

Грамматический строй русского языка предлагает говорящему разные синтаксические конструкции для выражения одного и того же. Они синонимы.

Например, предложения с наречиями и придаточными предложениями являются синонимами. Правда, не всегда удается заменить придаточное предложение наречным оборотом, но при возможности текст становится живее и энергичнее. Вероятно, поэтому В.О.Богомолов предпочитает такие построения, с отрывком из книги которых я ознакомился.В этом тексте было много наречий и одиночных наречий. Например, в предложениях 3, 5, 7, 12, 13 мы находим такие конструкции.

Однако иногда писатель предпочитает придаточные предложения: в предложениях 21, 23 и некоторых других. Это делает текст более выразительным и красивым.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл последних предложений текста: «— Плана нет, — мрачно сказал Витька со свойственной ему прямотой и прямотой. — И боевое обеспечение тоже.Это безответственность и мой недосмотр. Я несу ответственность за это. »

Герой-рассказчик после тяжелого боя забыл, что ему было приказано выставить караулы и наметить план действий на неприятельскую атаку (предложение 21). Это было действительно необходимо, но рассказчик пренебрег этим, хотя и ненамеренно, и из-за его забывчивости пострадал его друг, комбат Витька. Но командир взял всю вину на себя, понимая, что комбриг может его наказать и, во всяком случае, отругает.Слова «Это безответственность и мой недосмотр. Я за это отвечаю», — говорят, комбат — честный человек, который не способен подвести друга, кроме того, он готов нести ответственность за все, что происходит в его части. Рассказчик был уверен в своем друге, как сказано в предложении 24, ему было очень стыдно, что друг пострадает по его вине.

Иногда друзьям приходится исправлять ошибки друг друга.

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте свое определение.Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое совесть?», взяв данное вами определение за тезис.

Совесть — это черта личности человека. Тот, у кого есть совесть, ни в коем случае не постарается совершить дурной поступок. Если он случайно делает что-то плохое, то его мучает совесть и заставляет исправить причиненное зло.

В отрывке из произведения В.О.Богомолова герой-сказочник забыл выполнить указание своего друга, комбата, и из-за этого комбриг отругал Витьку. Но друг не предал своего друга, а взял на себя вину. Рассказчику было очень стыдно за это.

Мы часто видим примеры угрызений совести в литературе и жизни. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы» один мальчик Илюша, поддавшись на уговоры злого студента Ракитина, угостил булавкой бродячую собаку куском хлеба. Собака завизжала и убежала. Мальчик подумал, что Клоп умер, и это ужасно мучило его, он даже тяжело заболел.Но, к счастью, позже оказалось, что собака выжила.

Каждому человеку нужна совесть.

Сочинение на тему «В школе под названием «Республика ШКИД» одновременно с новеньким Пантелеевым появилась дряхлая старуха, мать директора…» (ВАРИАНТ 3)

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного языковеда Дмитрия Николаевича Шмелева: «Переносное значение слова обогащает наш язык, развивает и преображает его.»

В русском языке, наряду с однозначными словами, имеется огромное множество таких слов, которые имеют не одно, а два и более значений. Если заглянуть в Толковый словарь, то можно убедиться, что таких слов даже больше, чем однозначных. Конечно, это не случайно. Многозначные слова придают речи выразительность. Такая шутка, как каламбур, основана на использовании разных значений одного многозначного слова; переносное значение слова позволяет сделать ваше высказывание ярче.

Например, в тексте Л. Пантелеева в 11 предложении мы читаем о том, как стопка лепешек «растаяла». Это слово употребляется в переносном значении «уменьшается в размерах», и мы легко можем представить себе такую картину: стопка пирожных становится меньше, а потом и вовсе исчезает.

В предложении 20 автор пишет о том, что у мальчика «подпрыгивали губы». Это тоже слово в переносном смысле. Читая, мы сразу понимаем, что новичок чуть ли не плачет от злости и обиды, до такой степени он потрясен действиями ребят.

Образные слова часто используются в художественной литературе как средство выражения.

15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 47-49 текста: «— Знаешь, Лёнька, ты молодец, — сказал японец, краснея и принюхиваясь. — Простите нас, пожалуйста. Это я не только от себя, я говорю от всего класса. »

Действие книги «Республика ШКИД» происходит в колонии. Ребята, которые туда попали, конечно, не ангелы.Большинство из них воровали на улице, чтобы не умереть с голоду, а часть их привычек сохранилась и на тот момент, что и описано в эпизоде с украденными пирожными.

Но новый Пантелеев был честнее других: ему показалось бесчестным воровать у слепой старухи, поэтому другие колонисты избили его, а директор, сам того не поняв, наказал Пантелеева, за то, что он не отрицал своей вины.

Другим колонистам стало стыдно. Вот почему японец краснел, когда просил у Леньки прощения.Ребята вдруг поняли, что можно жить честнее, чем они: не обижать слабых, не перекладывать вину на других. Об этом говорится со слов японца (в предложениях 40 — 42). Но пойти к директору и признаться — это все-таки слишком героический поступок для парней, не привыкших жить честно. В итоге предложение японцев никто не поддерживает, но ребята все же почувствовали себя виноватыми и согласились с извинениями. Поэтому Ленька помирился с ребятами (предложение 51-52).

15.3 Как вы понимаете значение слова СОВЕСТЬ?

Совесть – это то, что позволяет человеку быть личностью, такое чувство правильности или неправильности поступка, своеобразный компас. Тот, у кого есть совесть, понимает, как поступать, а как нет, и старается избегать дурных поступков, даже если о них никто не знает наверняка.

Совесть помогает нам оценивать себя. К сожалению, не у всех есть совесть. Некоторые считают, что у нее одни проблемы: она упрекает, не дает покоя, а ведь человек стремится к счастью и покою.А бывает и так, что чья-то совесть еще не сформировалась должным образом. Например, в этом тексте мы как раз и видим ребят, которые не слушали свою совесть, потому что она скорее мешала им, когда они жили на улице и были вынуждены воровать и жульничать, чтобы не умереть с голоду. Но честный поступок Ленки сначала шокировал их и вызвал агрессию, а потом заставил проснуться их лучшие чувства. Им стало стыдно, а значит, они стали немного лучше, чем были раньше.

Совесть заставляет человека стыдиться других, если они делают что-то плохое. Такой пример я встречал в литературе — в рассказе «Кукла» Е. Носова. Герой этой истории Акимыч стыдится тех людей, которые проходят мимо обезображенной куклы и не обращают внимания на это безобразие. Он закапывает куклу и говорит: «Всего не закопаешь». Я думаю, он имеет в виду, что бессовестные люди при молчаливом попустительстве окружающих уже наделали много зла, это уже трудно исправить.Автор призывает тех, в ком еще жива совесть, не привыкать к плохому, а пытаться его исправить.

Совесть – это сердцевина человеческой души.

Сочинение на тему «Я стоял в полутемной холодной цирковой конюшне…» (5 вариант)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Людмилы Алексеевны Введенской: «Всякие отклонения от нормы должны быть ситуационно и стилистически обоснованы. »

У известного языковеда Л. А. Введенской есть поговорка: «Всякие отклонения от нормы должны быть ситуационно и стилистически обоснованы».

Русский язык – это богатая и идеально структурированная система, этот язык способен глубоко и ярко описать всю гамму человеческих эмоций. Человек, пользующийся русским языком, имеет в запасе целый арсенал фразеологизмов, поговорок, бесчестное количество синонимов, сравнений, метафор и т. д.

Но все же у каждого человека бывают ситуации, радостные или горькие, когда ему иногда не хватает общепринятых норм для выражения своих чувств.Но чтобы отступить от общих правил языка, у говорящего или пишущего должны быть мотивы. Эти мотивы объясняются конкретной ситуацией, по утверждению Введенской. Например, в предложении «Я стоял в полутемной холодной конюшне рядом с больной подругой и всем сердцем хотел ей помочь». Автор тут говорит о друге, и то, что он хотел помочь «ей». Текст о цирковой слонихе Ляльке. Почему автор называет ее другом, а не другом? Ведь если «она» значит «друг». Дело в том, что автор глубоко переживает за слониху и очень боится, что она не поправится, ведь она ему очень дорога. Слово «друг» имеет гораздо большее значение, чем «подруга». Друг – близкий человек, он поддержит и успокоит, всегда будет рядом. В данном случае, учитывая то, как автор болеет за Ляльку, употребление слова «друг» может быть оправдано.

Он поворачивается к уже выздоровевшей Ляльке. Автор разговаривает с животным так, как будто оно понимает его слова.Это восклицание показывает, как искренне рад автор, что слон выздоровел и съел пищу. Здесь обращение к животному с этими словами оправдывается неподдельной радостью автора.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента текста: «Мы всегда идем вперед со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, клоуны и весельчаки, а рядом с нами, конечно же, красивые, веселые слоники»

Рассказ «Слоненок Лялька» рассказывает о том, как автор очень переживает за своего друга, слониху по имени Лялька.Она серьезно заболела и отказывалась от еды. Автору всю ночь снилось, что Ляльку знобит, знобит, а на утро оказалось, что она уже выздоровела. О хорошем настроении слонихи свидетельствовало то, как она задорно трубила в трубы. Автор с радостью придумал «Мы всегда идем вперед со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, клоуны и весельчаки, а рядом с нами, конечно же, красивые, веселые слоники». Это значит, что в любом случае побеждает жизнь, любовь к этой жизни и работе.Несмотря на надвигающуюся болезнь, Лялька победила и готова и дальше радовать малышей своими выступлениями.

Из фразы «Увидев меня и сразу узнав Ляльку торжествующе труби» мы видим, что слониха очень рада своему другу и хочет показать ему, что болезнь отступила и она готова снова встать в строй.

Автор так доволен настроением Ляльки, он горд тем, что именно они устраивают праздник для людей, что клоуны и клоуны позволяют им снова окунуться в свое беззаботное детство.Лялька полностью поддерживает в этом автора и как бы говорит: «Пусть всегда танцует удивительная кавалькада радости и счастья жизни!»

Доброта — это способность сопереживать и поставить себя на место другого.

Существует множество определений слова «доброта», но я остановлюсь на том, что это, прежде всего, сопереживание, сочувствие. Чтобы делать добро, нужно уметь примерять на себя чужое горе и беды, а потом поступать так, как вы хотели бы, чтобы с вами обращались.

Если человек или животное попали в беду, нужно проявить свое благородство и готовность помочь, ведь именно эти черты характеризуют настоящего Человека.

Доброта видна в поведении автора повести «Слониха Лялька». Он переживает за животное всей душой. Автор приготовил лекарство для Ляльки, потом всю ночь не спал, думая о том, какая она плохая. Утром, ничего не видя, он побежал к ней, накормил. Автор делает добро слону, как верному другу.

Что нами движет, когда мы даем деньги на лечение незнакомого ребенка, помогаем немощным старикам, уступаем место в автобусе, подбираем голодного бездомного кота? Доброта, конечно.Именно она помогает нам сохранить этот мир и все лучшее, что в нем есть.

Сочинение на тему «Остались последние дни июня…» (6 вариант)

15. 1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского писателя Владимира Владимировича Набокова: «Многоточие — следы на цыпочках слов ушедших»

Несмотря на все богатство русского языка, каждый человек в определенные моменты жизни сталкивается с ситуацией, когда он не может подобрать нужных слов; когда кажется: вот они, крутятся на языке, а он не в состоянии их произнести, хотя в речи они явно подразумеваются.

Это явление подтверждается высказыванием русского писателя В.В. Набоков: «Многоточие — это следы на цыпочках ушедших слов». Если в разговоре по поведению человека можно понять, что он что-то недоговаривает, то в письменной речи эту функцию выполняет многоточие.

В предложении «Ну, Грищук, выздоравливай без меня…» Емеля прощался с тяжелобольным внуком. «А я пойду за олененком», — мы ясно видим, как тяжело дедушке оставить одного больного мальчика, но другого выхода у него нет.За многоточием в этом предложении явно проскальзывает тревога, грусть, переживания Емели за внука.

Можно сказать, что многоточие используется для экономии языковых ресурсов.

Далее, вернувшись с охоты ни с чем и расспросив внука, не стрелял ли дед олененка, Емеля говорит: «Нет, Грищук… Я его видел… Сам желтый, а лицо у него черное. Стоит под кустом и щиплет листья… Я прицелился…»

Здесь под многоточием отчетливо видно желание утешить Гришу, объяснить ему, что у него не поднималась рука стрелять в беззащитного олененка.

Многоточие — это преуменьшение, которое легко понять из контекста и поведения персонажа.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Гриша уснул и всю ночь видел желтенького олененка, который весело гулял по лесу с мамой, а старик спал на печке и тоже улыбался в свою спать.»

Текст заканчивается предложением «Гриша заснул и всю ночь видел, как желтенький олень весело гулял по лесу с мамой, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне».

Дедушка Емеля ушел в лес, в надежде заполучить олененка, и именно того, которого так хотел ему Гришутка. Но видя, как олень мужественно защищает своего детеныша, рискуя жизнью, он не мог стрелять, хотя звери находились всего в нескольких шагах от него.

На вопрос внука он ответил: «Как он свистнул, а он, телёнок, как чирикает в чащу — только его видели. Убежал, расстрелял вроде…»

Гришутка обрадовался, что желтенький олень остался жив и с удовольствием слушал рассказы дела.Искреннюю детскую радость можно увидеть в следующих предложениях: «Старик долго рассказывал мальчику, как он три дня искал в лесу теленка и как убежал от него. Мальчик слушал и весело смеялся вместе со старым дедушкой. »

15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?

Наш мир основан на доброте, отзывчивости, готовности помочь другим. Доброта — это то, что делает все прекрасным в нашей жизни.Если бы мы не проявляли доброту и сострадание ни к одному живому существу, то просто исчезли бы с лица земли. Проявляя добро и принимая его от других, мы знаем, что в нашей жизни по-прежнему все хорошо, не все потеряно.

Этот текст прекрасно показывает акт милосердия и доброты. Старый охотник потерял три дня, дома его ждал больной внук. Удача была прямо перед стариком. Но, увидев, как самоотверженно олень защищает своего детеныша, он сжалился над ними обоими.Вместо того, чтобы вернуться домой с богатой добычей, он предпочел дать жизнь беззащитным животным. Что это, как не акт доброты? Старик вспомнил, что его внучка просто чудом уцелела при нападении волков, правда, ценой жизни матери.

Все это показано в предложениях «Как будто щелкнуло в груди у старика Емеля, и он опустил ружье. Охотник быстро вскочил и свистнул — зверек молниеносно скрылся в кустах.»

В реальной жизни Известно немало случаев, когда люди, рискуя жизнью и здоровьем, спасали детей, попавших в беду, вытаскивали из горящих домов, спасали из воды, от нападения животных.

Все эти случаи дают нам надежду, что в беде мы не останемся без руки помощи.

Сочинение на тему «Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: каникулы. ..» (Вариант 7)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Ирины Борисовны Голуб: «В художественной речи употребление однородных членов предложения является излюбленным средством усиления его выразительности.»

У русского языковеда И. Б. Голуба есть поговорка: «В художественной речи употребление однородных членов предложения является излюбленным средством усиления его выразительности».

Часто говорящему недостаточно выразить свои мысли, используя только одно слово, один синоним или описание. Для придания убедительности и выразительности своей речи человек может употреблять однородные члены предложения, как, например, в предложении «А он мне сказал, как был, так и увидел, и глаза Оли открылись еще шире.»

Здесь однородными членами предложения являются слова «был» и «видел». Для того чтобы понять смысл предложения, достаточно было бы использовать только одно из них, но употребление обоих придавало динамичность и яркость предложению.

Чувства и меланхолию главного героя можно увидеть в предложении «Я смотрел, как вертится стрелка, как дрожит, куда указывает». Достаточно было бы сказать, что мальчик смотрел на компас, но слова «поворачивает», «дрожит», «указывает» передают, как дорог мальчику его компас.

Сострадание Кольки показывает, что он даже не рассчитывает получить щенка за компас. Ему достаточно хотя бы того, что собака будет жить. Он готов потерять то, что ему так дорого, лишь бы знать, что щенок не утонет: «Я не к добру», — вздохнул Колька. — Пусть живет с тобой, если хочешь. Я за то, чтобы тебя не топить. »

15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?

Извечный вопрос — что такое доброта? Каждый ответит на него по-своему, исходя из собственного жизненного опыта.Для одних доброта — это готовность помочь более слабым и беспомощным, чем вы, для других — это способность сочувствовать, разделять боль и горе других.

Я считаю, что доброта подразумевает готовность пойти на любые жертвы, чтобы не пострадало невинное живое существо, неважно, человек это или животное. Вы проявляете добро, если останавливаете жестокость и несправедливость, не думая о том, чем это обернется для вас. И наоборот, вы потворствуете злу, если молча наблюдаете за ним, даже не участвуя в нем.

Доброта — это когда человек не проходит мимо чужой беды или беды, считая, что его это не касается. В тексте мальчик Колька готов безвозмездно пожертвовать чем-то дорогим ему ради спасения щенка, которого он не получит: «Поэтому так и было решено. Вовка притащил щенка домой, Олька убежала, а Колька с компасом пошел прощаться. Я смотрел, как поворачивается стрелка, как она дрожит, куда указывает. »

Однажды мне пришлось наблюдать один случай.На оживленной дороге лежала больная собака в ошейнике, тяжело дыша. Мимо проходили люди, брезгливо поглядывая на животное. Только одна девушка осмелилась подойти к ней, не опасаясь человеческого осуждения и мнения. Она дала собаке воды и оттолкнула ее от дороги на траву.

В данном случае человеку было важнее помочь, показать добро, чем то, что могут подумать окружающие.

Сочинение на тему «В ту ночь шли затяжные холодные дожди…» (ВАРИАНТ 8)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Ирины Борисовны Голуб: «Определенно личные предложения по сравнению с двусоставными придают речи динамичность и лаконичность».

Известный языковед И.Б. У Голуба есть поговорка: «Определенно личные предложения по сравнению с двусоставными придают речи динамичность и лаконичность».

Носители языка, и не только, могут выражать свои мысли без использования личных местоимений, чтобы сэкономить языковые деньги и время.Они, конечно, придают предложению большую конкретность, но их все же можно для краткости опускать, не теряя при этом смысла предложения. Например, в предложении «Сварим кашу!» солдаты могли бы сказать: «Сварим кашу!», но употребили сугубо личную фразу. Исключение местоимения «мы» придало фразе краткость и ощущение солидарности солдат, их общей радости.

15. 2. Объясните, как вы понимаете смысл окончания текста: «Санционер тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: «Кашу ели».Но привезли вовремя. »

Текст заканчивается предложением «Воздушный тоже улыбнулся и, погладив ближайшую собаку, ответил: «Кашу ели». Но привезли вовремя. »

История рассказывает о тяжелом, военном времени. Холод, голод, еды нет, солдаты едят только воду с сухарями. И какое это было счастье, когда солдат Лукашук вдруг нашел мешок овсяных хлопьев, казавшихся бедным солдатам настоящим сокровищем. Они уже предвкушали вдоволь наесться сытной каши.Но вдруг появился хозяин этого мешка и унес его.

Через некоторое время, когда с едой дела наладились, солдат Лукашук выручил тот самый человек, который отнял у них последнюю надежду — мешок овсяных хлопьев. Он оказался военным санитаром.

Такое впечатление, что этот санитар как бы оправдывается перед Лукашуком за то, что тогда произошло. Он дает понять раненому: благодаря тому, что он отдал кашу собакам, им удалось вывезти его на нартах и тем самым спасти. Ведь если бы санитар не сделал этого, животные ослабели бы от голода и, может быть, именно благодаря этому происшествию Лукашук остался жив, потому что его вовремя принесли собаки. Так и бывает в жизни: то, что на первый взгляд кажется смертью, на деле неожиданно становится спасением.

15.3. Как вы понимаете значение слова ДОБРОТА?

Доброта – это такое жизненное явление, когда человек помогает другим, несмотря на то, что для него это сопряжено с некоторыми неудобствами, потерей времени и т.п.Это значит отдать другому частичку своего тепла, не боясь замерзнуть самому.

Знать, что сегодня ты сделал кому-то жизнь лучше, осознавать, что сделал кому-то добро — разве это не счастье? Радость и удовлетворение от дарения гораздо сильнее, чем в ситуации, когда ты что-то получаешь сам. Добро делает жизнь каждого из нас лучше и ярче. Если ты сделал кому-то добро, то этот человек по цепочке сделает добро другому.

Текст содержит пример проявления доброты и сострадания. Санитар, взявший у солдат мешок с овсянкой, отдал всю ее голодным собакам, хотя и сам мог наесться, потому что было очень голодное, военное время. Благодаря тому, что санитар во вред себе подкармливал животных, они смогли набраться сил и подвезти раненых и раненых на нартах. Вот что говорится в предложении «- Они ели овсянку. Но привезли вовремя. »

Есть много людей, которые, несмотря на занятость и ограниченность в финансах, навещают сирот в детских домах и беспомощных стариков, оставшихся в одиночестве.Эти люди делятся с ними не только материальными ценностями, но и теплом, а значит, жизнь для кого становится ярче.

Сочинение на тему «В сумерках Биденко и Горбунов вышли на разведку, взяв с собой Ваню Солнцева…» (ВАРИАНТ 9)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания, взятого из Литературной энциклопедии: «Заставляя героев разговаривать друг с другом, вместо того, чтобы передавать их разговор от себя, автор может внести в такой диалог соответствующие оттенки. Он характеризует своих героев по тематике и манере речи».

Каждый книголюб знает, насколько хорошо монологи или диалоги персонажей характеризуют их, ярко подчеркивают их грамотность, воспитанность и другие индивидуальные особенности.

Для удобства автор мог просто кратко передать суть разговора двух и более книжных персонажей, но именно расписание их подробного диалога позволяет читателю составить мнение о каждом из них.Из фразы «Ну какого черта ты торчишь здесь по ночам, сволочь! — закричал немецкий грубый, холодный голос, — нам ясно, что эти слова принадлежат жестокому человеку, не знающему пощады. Нет даже нужды в более подробном описании этого персонажа — читателю и так ясно, что ничего хорошего от него следует ожидать.

Следующий пример: «Ой, дядя, не бей! Он жалобно заскулил. — Я искал свою лошадь. Я нашел его силой. Я бродил весь день и всю ночь.Проиграл… — кричал он, замахиваясь хлыстом на Серко. Здесь автор мог просто написать, что мальчик притворился пастухом и просил пощады. Но эта фраза Вани помогает читателю живо представить себе образ несчастного пастуха, который изнемогает и умоляет отпустить его с миром.

Фразы персонажей, их неповторимая манера говорить помогают читателю глубже погрузиться в произведение и создают эффект, что он сам как бы присутствует на месте описываемых событий.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложений 31-32 текста: «Он знал, что рядом его друзья, верные товарищи по оружию. При первом крике они бросятся на помощь и лягут фашистов, всех до одного. »

На мальчика Ваню возложена очень важная миссия — быть проводником для разведчиков, ввести их во вражеский лагерь и предупредить об опасности. Для этого ему и придуман образ пастуха-дурака. Ваня прекрасно понимает, насколько важна эта цель и как много от него зависит.

В тексте есть предложение: «Он знал, что рядом его друзья, верные товарищи по оружию. При первом крике они бросятся на помощь и лягут фашистов, всех до одного. »

Когда Ваня показывал дорогу Биденко и Горбунову, он наткнулся на двух немцев и пришел в настоящий ужас. Он боялся даже не за себя, а того, что весь их план рухнет. Он знал, что в любом случае товарищи не дадут его в обиду, защитят от фашистов.Когда один из немцев унизительно ударил его, Ваня пришел в ярость: «Как! Какой-то фашистский изъян посмел пнуть его, красноармейца, разведчика знаменитой батареи капитана Енакиева! Но вовремя взял себя в руки. Если он даст волю гневу, их плану конец. Несмотря на то, что за его спиной стояли люди, которые защитили бы его, Ваня отодвинул личную обиду на второй план и поставил свою важную задачу на второй план. первое место: «Но мальчик также твердо помнил, что находится в глубокой разведке, где малейший шум мог обнаружить группу и сорвать выполнение боевой задачи.»

Мальчик Ваня в образе пастушки с честью справился со своей задачей и не разочаровал разведчиков, которые полностью на него полагались.

В тексте описывается страшное время для великой страны — Великая Отечественная война… Это были годы, когда от каждого гражданина нашей страны требовалось быть бесстрашным, готовым пожертвовать всем во имя победы и свободы. Это было время, когда простые советские люди совершали подвиги во имя Родины.

Подвиг в моем понимании, это когда человек на первое место ставит благополучие своего народа и страны, а уже потом заботится о своем личном благополучии.Подвиг – это то, ради чего человек готов пожертвовать своей жизнью.

Во время войны миллионы людей потеряли свои семьи, кров, они объединились ради победы над врагом, отбросив личные заботы.

Простой русский мальчик Ваня стойко переносил издевательства фашистов, отбросил свою гордость. Ему было невероятно тяжело, но он знал, что просто не имел права подводить своих товарищей: «Тогда он подавил свою ярость и гордыню могучим усилием воли.Он справился с ужасом, охватившим его от встречи с врагами, и повел разведчиков дальше.

Из школы мы слышим невероятные истории о героизме и подвигах советских людей в годы войны. Несмотря на нацию и религию, все они как один встали на защиту своей страны, не побоялись тяжелых испытаний. Люди смело пробирались во вражеский стан, освобождали пленных, спасали раненых. Все это подвиги, благодаря которым мы сегодня имеем возможность жить и любить, наслаждаться мирным небом над головой.

Сочинение на тему «Однажды, когда моя бабушка стояла на коленях, задушевно разговаривая с Богом…» (ВАРИАНТ 10)

15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного русского языковеда Евгения Николаевича Ширяева «Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не только передаче содержания, но передаче художественных средств».

Художественный стиль отличается от научного, официально-публицистического богатством выразительных средств.Если в научных трудах и газетных статьях только сухие факты, то художественная литература дает неограниченный простор для воображения. Художественные романы, повести, повести изобилуют такими художественными средствами, как метафора, сравнение, описание, гипербола, олицетворение и многими другими.

Яркий пример использования художественных средств показан в следующих предложениях: «В тихой ночи бездымно цвели его красные цветы; только темное облако парило очень высоко над ними, не мешая видеть серебряный поток Млечного Пути. ..Снег пылал багряным, а стены корпусов дрожали, качались, словно стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заполняя красным широкие щели в стене мастерской, торча из них горячими кривыми гвозди. »

В тексте описывается героизм бабушки, которая бесстрашно и с завидным самообладанием раздает указания: «- Сарай, соседи, защищайте! Огонь перекинется на сарай, на сеновал — наши сгорят дотла и ваши Крышу рубить, сено в огород! Отцы-соседи, примите по-хорошему — бог в помощь.Автор показывает свойственный этой женщине простой говор, эти фразы характеризуют ее как человека мужественного и не теряющего самообладания.

15.2. Объясните, как вы понимаете смысл предложения текста: «Не слушать ее в этот час было невозможно».

В тексте описывается пожар, случившийся в два часа ночи и встревоживший всех жителей дома и соседей. Слуги и даже дед, хозяин дома, в смятении метались, а огонь пожирал все на своем пути.И только моей бабушке удавалось сохранять хладнокровие, действовать рационально и давать указания по спасению хозяйства и всей семьи. Она советует даже забежавшим соседям, как беречь амбары и сено.

Внучок, от имени которого ведется рассказ, подробно описывает события этой страшной ночи: «Интересно было, как огонь; озаренная огнем, который как бы поймал ее, черную, она носилась по двору, всюду успевая, всему отдавая приказы, все видя.»

Мальчик замечает, как его бабушка бесстрашно вбежала в горящую мастерскую и вынесла гремучий купорос. Ей даже удалось успокоить испуганную, зависшую лошадь. Называет его ласково «мышонок». Всю тяжесть и ответственность взяла на себя бабушка: «- Евгения, сними иконы! Наталья, одень ребят!» — строго, сильным голосом скомандовала бабушка, и дед тихо завыл: — И-и-и. внук сразу понял: «Не слушать ее в этот час было нельзя.»

15.3. Как вы понимаете значение слова ПОВЕДЕНИЕ?

И в произведениях искусства, и в реальной жизни были и есть многочисленные примеры подвигов, которые совершали как мужчины, так и женщины. Подвиг – это самоотверженный поступок, который совершается во имя спасения Родины, семьи, чужих людей, даже ценой собственной жизни. На такой поступок способен только Человек с большой буквы, благородный и готовый помочь. Человек-герой бежит на помощь тем, кто попал в трудную ситуацию, а о себе думает в последнюю очередь.

В тексте такой Человек — бабушка, она единственная, рискуя жизнью, ворвалась в охваченное огнем здание, чтобы спасти остальных, спасти амбары и сено, причем не только свои, но и чужие из ее соседей. Она не поддается панике, а успокаивает остальных. Ей удалось успокоить даже бегущую в страхе лошадь: «- Не бойся! — сказала бабка басом, похлопав его по шее и взяв вожжи. — Али, я оставлю тебя со страхом перед этим? Ах ты, мышка…»

О таких женщинах говорят: «Коня на скаку остановит и в горящую избу войдет».

На таких людях-героях держится мир, они дают шанс на выживание, когда кажется, что все уже позади, конец. Подвиг не зависит от возраста. Помню случай, когда пятнадцатилетний мальчик спас из горящего дома семерых соседских детей, а остальные поддались панике и потеряли надежду.

огэ на русском 1 вариант. «Весело готовлюсь к устному интервью»

Русский язык является обязательным предметом ОГЭ, который сдают выпускники 9-х классов во всех регионах Российской Федерации.Для всех учащихся школ, гимназий и лицеев, перед которыми стоит непростая задача подготовки к выпускным испытаниям, предлагаем ответы на актуальные вопросы, касающиеся предстоящего ЕГЭ по русскому языку.

До начала экзаменов осталось совсем немного, а предварительное расписание экзаменов для девятиклассников уже известно. В проекте расписания, с которым можно ознакомиться на сайте ФИПИ, сказано, что предварительная сессия ОГЭ 2018 начинается 20 апреля, а для сдачи экзаменов по русскому языку отведены следующие даты:

		День недели
Ранний период		Среда
Ранний период		Понедельник
Основной период		Вторник



Дополнительный период		Вторник
Дополнительный период		Понедельник

Нововведения 2018 года относительно ОГЭ по русскому языку

Хорошее знание устной и письменной речи является обязательным условием для поступления в любой колледж или вуз страны, в связи с чем ФИПИ настаивает на изменении формата итоговых испытаний.

Введение устной части

Министр образования и науки Ольга Васильева сообщила, что в 2018 году все девятиклассники будут сдавать русский язык не только в виде тестов, но и устно, что позволит оценить реальный уровень владения языком.

Итак, будет устная часть ОГЭ по русскому языку! На что следует обратить внимание ученикам 9-х классов при подготовке к итоговой аттестации? На официальном сайте ФИПИ есть вся необходимая информация об ОГЭ 2018 года, а также демо-версии заданий, которые помогут вам хорошо подготовиться и сдать русский язык.

Для раздела «Говорение» устная часть экзамена будет состоять из 4 заданий, на выполнение которых каждому экзаменующемуся отводится 15 минут (включая подготовку).

Часть 1 — выразительное чтение текста вслух.
Часть 2 — пересказ прочитанного текста с использованием цитат.
Часть 3 представляет собой монолог на выбранную тему по плану.
Часть 4 — диалог с экзаменатором.

Во время экзамена будет вестись аудиозапись.

Письменная часть ОГЭ по русскому языку

Введение устной части не повлечет сокращения письменных заданий.Как и в 2017 году, при сдаче ОГЭ студентам предстоят задания трех видов:

Конспект прочитанного текста.
Вопросы с кратким ответом (цифра, буква, слово).
Подробный и аргументированный ответ на поставленный в тикете вопрос.

Оценка ОГЭ по русскому языку и расшифровка результатов

Как таковой оценки за устную речь не будет. Хотя экзаменуемый может набрать максимум 14 первичных баллов, устная часть будет оцениваться по системе «зачет/незачет».Для успешного прохождения теста девятиклассникам потребуется преодолеть минимальный порог в 8 первичных баллов.

Письменная часть может быть оценена максимум в 39 баллов. В этом случае таблица перевода первичного балла в оценку выглядит следующим образом:

Обратите внимание, что важно не только общее количество баллов, но и то, за что они были рассчитаны. Так, оценка «4» ставится, если из общего количества набранных 25-33 баллов не менее 4 присуждается за грамотность, а оценка «5» — если комиссия дает не менее 6 из набранных баллов за грамотность.

Пересдача экзамена по русскому языку

Поскольку русский язык является основным экзаменом, без успешной сдачи которого выпускник 9 класса не сможет получить аттестат, предусмотрена возможность пересдачи.

На официальном портале ФИПИ говорится, что вторую попытку сдачи русского языка в 2018 году получат те, кто «не сдал» не более 2-х обязательных экзаменов ОГЭ. Для этого необходимо будет подать заявление на переосвидетельствование и явиться в указанное место для тестирования в одну из резервных дат основного или дополнительного (осеннего) этапа.

Подготовка к устному и письменному ОГЭ по русскому языку

Преподаватели едины во мнении, что учащиеся, полностью освоившие школьную программу, без проблем справятся с билетами ОГЭ 2018 года. Психологи же предупреждают, что одним из важнейших факторов является уверенность в себе и правильный настрой.

Для того, чтобы избавиться от страха перед экзаменом, достаточно просмотреть демо-версию билетов и разобрать задания 2017 года, которые по своей структуре и темам почти не будут отличаться от вопросов, которые можно найти в билеты этого сезона ОГЭ.

Несколько сложнее будет детям тех регионов, где параллельно с русским широко используются другие языки и диалекты. Если вы чувствуете, что имеющихся знаний может не хватить для получения диплома или поступления в желаемый колледж, самое время заняться активной подготовкой путем самообразования или обратившись к опытному репетитору.

Стереть также видео пресс-конференцию по ЕГЭ и ЕГЭ, которая состоялась 5 сентября 2017 года:

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ по русскому языку.Демонстрационный вариант.

Опубликовано на сайте ФИПИ 01.09.2018

Устная часть ОГЭ по русскому языку

Ротовая часть на русском языке будет состоять из даух частей, в том числе четыре задания .

1 часть состоит из двух задач .

Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Упражнение 1 — чтение вслух небольшого текста. Тексты для чтения будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и настоящего.Время приготовления 2 минуты.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации (включая цитаты). Время приготовления 2 минуты. При необходимости вы можете воспользоваться «Ящиком для заметок».

Часть 2 состоит из двух задач .

Задания 3 и 4 не относящиеся к тексту, который предлагается для чтения и пересказа.

Выполняя задание 3, необходимо построить связное монологическое высказывание на одну из выбранных тем на основе плана.Время приготовления 1 минута. Выступление не должно занимать более 3 минут. Необходимо привести не менее десяти фраз по теме высказывания.

Задание 4 — диалог с собеседником экзаменатора. Время подготовки — без подготовки. Экзаменатор попросит вас ответить на три вопроса.

Общее время ответа одного испытуемого (включая время на подготовку) составляет 15 минут.

Каждое последующее задание выдается после завершения предыдущего задания.В процессе собеседования будет потоковая аудиозапись .

Выпускники 9-х классов пройдут итоговое собеседование в своих школах … Будет оцениваться по системе «сдал»/»не сдал» .

Сумма баллов за всю работу — 19 баллов.

Экзаменуемый получает зачет, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

Так что без серьезной подготовки не обойтись.ОГЭ по русскому языку является обязательным экзаменом, который определяет его аттестационный балл для студента и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако среди учащихся есть и те, кто считает русский язык не очень сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без особого труда. Многих девятиклассников это мнение подвело – ОГЭ по этому предмету включает множество различных заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одним нововведением в ОГЭ является устная речь, вызывающая трудности у детей, не привыкших грамотно излагать свои мысли. Давайте посмотрим, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он будет проходить и какие изменения могут быть внесены в СММ 2018 года.

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Даты ОГЭ по русскому языку

Согласно предварительному графику экзаменов, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:

досрочная экспертиза — 25.04.2018.Резервный день — 04.05.2018;
Основная дата проведения ОГЭ 29.05.2018. Резерв станет 19.06.2018;
дополнительный экзамен — 04.09.2018. Дата 17.09.2018 указана как резерв.

Регламент и особенности экзамена

Структурно-содержательная часть билета

КИМ

по данному предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9 классов по всему, что связано с русским языком.По результатам данного ОГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли зачислять того или иного учащегося в профильный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года ОГЭ включает письменную и устную части, каждую из которых следует обсудить отдельно.

Начать подготовку к ОГЭ осенью, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть ЕГЭ

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать навыки использования письменной речи, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, способность общаться с другими посредством письма. Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

первая часть — одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания учащиеся могут делать пометки на черновой форме. Затем учащимся будет дано 3 минуты, чтобы обдумать свои заметки и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого запись повторно ставится. После этого у девятиклассников будет возможность переписать свои мысли на чистый лист;
вторая часть — задания под номерами от 2 до 14, предусматривающие краткий ответ учащегося. В этой части учащиеся должны будут самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в КИМ. Работа ведется на основании текста, выданного вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ – 13 баллов;
третья часть это задание №15. Студентам будет дано 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть — 9.

Устная часть экзамена по русскому языку (говорная)

В 2018 году девятиклассники не смогут отделаться только письменным экзаменом.

Помимо письма и тестов, им предстоит сдать устную речь!

Конструктивно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:

первое задание прочитать научно-публицистический фрагмент. Вы можете набрать 2 балла за эту часть;
второе задание — ученик должен будет пересказать прочитанное, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести 2 балла в вашу копилку;
третье задание — монолог на выбранную тему.Его можно оценить максимум в 2 балла;
четвертое задание — это диалог с экзаменатором, который за ответ может дать до 3 баллов.

Скорее всего, говорящие предложат тексты, рассказывающие о жизни. Баллы за устный экзамен не переводятся в оценки — студент получает либо «сдал», либо «не сдал». Для успешной сдачи говорения, по предварительной информации, вам необходимо будет набрать не менее 50% первичных баллов.

Конвертация баллов в баллы для сертификата

Шкала пересчета баллов за письменную часть экзамена в аттестационные баллы следующая:

от 0 до 14 баллов – твердая «двойка»;
от 15 до 24 баллов — оценка «три»;
от 25 до 33 баллов — оценка «четыре».При этом по грамотности необходимо набрать не менее 4 баллов. Если по грамотности набрано менее 4 баллов, учащемуся ставится оценка «удовлетворительно»;
с 34 по 39 баллов — оценка «пять». Однако получение пятерки также требует соблюдения определенного условия: если школьнику поставили меньше 6 баллов по грамотности, он получает «четверку».

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Приучите себя писать рефераты, и тогда сдача экзамена не вызовет у вас проблем

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что учащимся придется потрудиться, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на следующие пункты:

повторить и отработать все правила и исключения из школьной программы по русскому языку;
оттачивают применение языковых норм, регулярно сочиняя диктанты и презентации.При написании конспектов выделяйте время, чтобы приучить себя выбирать тезисы за отведенное время и кратко записывать их на черновике;
написать не менее 10-15 рефератов на темы, предложенные в КИМ прошлых лет. Вам предстоит выделить главную проблему, прокомментировать ее, показать свое умение проводить аналогии и знание соответствующих цитат. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мысли автора. Если отойти в сторону или попробовать использовать общие фразы, рискуешь получить 0. Хорошее сочинение можно написать только в том случае, если в течение года ты читал классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям из школьной программы;
устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Смотрите интересные передачи, читайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывать прочитанное родителям и друзьям для тренировки красивой и грамотной устной речи;
регулярно читает вслух художественные и научно-популярные тексты, работая с интонацией и ударением.

Выставление очков ОГЭ на русском языке. Подготовка к огэ

На ОГЭ — 2017 по химии девятиклассникам будет предложено 22 задания или 24 задания (в зависимости от типа ЕГЭ), за решение каждого из них можно получить от 1 до 5 баллов. Максимальная сумма первичных баллов составит 34 (если ОГЭ сдается без экспериментальной части) или 38 (если выполняются экспериментальные задания). В таблицах ниже указано максимальное количество баллов, которое можно получить за каждое задание.

Таблица 1. ОГЭ без экспериментальной части

Таблица 2. ОГЭ с лабораторной работой

Полученные баллы переводятся в традиционные оценки. Если девятиклассник набирает менее 9 первичных баллов, ОГЭ по химии считается не сданным. Нет необходимости выполнять все экзаменационные задания, чтобы получить отличную оценку.

Таблица 3. Перевод первичных баллов ОГЭ в оценки (ОГЭ без экспериментальной части)

Таблица 4.Перевод первичных баллов ОГЭ в оценки (ОГЭ с лабораторной работой)

Не забывайте, что шкала перевода меняется: в 2016 году она была другой, в 2018 году она тоже немного изменится (по крайней мере, за счет изменения теста структуру и количество заданий). Эти цифры действительны только на 2017 год и только для ОГЭ по химии.

Если годовая оценка «4», а ОГЭ сдана на «5», то в аттестат пойдет оценка за ОГЭ — «5»;

Если разница между годовой отметкой учителя и отметкой ОГЭ более 1 балла, то в аттестате будет проставлено среднее арифметическое этих отметок — есть все шансы поднять оценку в аттестате;

Как правило, результаты ОГЭ учитываются школой при формировании профильных классов;

Если выпускник не справится с ОГЭ в установленные сроки (сдаст его на «2» один и более раз), он не получит аттестат, а также рискует остаться на второй год.

Почему лучше готовиться к ОГЭ по русскому языку у нас?

МЕТОД. Нет воды! Материал четкий, ясный, простой.

РЕЗУЛЬТАТ. Максимальная практика! Уровень знаний значительно повысится за месяц.

КОМФОРТ. Занятия по скайпу. Обращайтесь, где удобно и как удобно!

ОПЫТ. Ваш преподаватель сам сдал ОГЭ на высокий балл и уже несколько лет успешно готовит других.

Кто учит?

Отзывы

Ольга Филиппова:

«С Татьяной Гавриневой готовимся к ЕГЭ по русскому языку. До наших занятий я думала, что сдать этот экзамен самое сложное в жизни, но ее занятия развеяли мой страх. Через полгода занятий я начала очень успешно сдавать тесты по русскому языку и почувствовала себя уверенно. Татьяна Александровна может стать для вас не только хорошим наставником, но и другом.Она всегда выслушает вас, вы сможете посмеяться, ей обязательно будут интересны ваши успехи и достижения. Этот репетитор действительно заботится о своих учениках и искренне переживает за них. Я считаю, что Татьяна Гавринёва – именно тот репетитор, который поможет Вам идеально подготовиться к экзамену!

Отзыв: 03.03.17

Олег Алексейцев:

«Мне нравится готовиться к ЕГЭ с Татьяной Александровной. Чувствуется профессионализм. Современный подход. Также занятия проходят в легкой и непринужденной обстановке.Сложные темы решаются быстро и понятно. О секретах написания ЕГЭ я вообще молчу 🙂 В общем, всем, кто еще сомневается при выборе репетитора, советую не раздумывать и записываться к Татьяне Александровне.

Отзыв: 03.03.17

Артур Смилянин:

«Добрый день всем! Хочу поблагодарить Татьяну за помощь в подготовке к экзамену. Татьяна очень хорошо преподносит нужную информацию, никакой лишней воды, она очень заинтересована в том, чтобы ее ученик сдал хорошо, для этого уроки иногда продлевали или добавляли.Еще раз огромное ей спасибо за понимание студентов и их высокие баллы! Мой результат: 91 балл.

Отзыв: 22.07.15

Алия Валиуллина:

«Татьяна Александровна научила меня русскому языку. Мы занимались подготовкой к ОГЭ. Благодаря этому учителю я стала лучше разбираться в написании рефератов, мои знания по этому предмету значительно увеличились. При этом она все понятно и грамотно объясняет.

Отзыв: 17.06.15

Катя Баграмова:

«Здравствуйте! Работала с Татьяной Александровной 3 месяца подготовкой к экзамену.Я ей очень благодарна, потому что за такое короткое время я впервые почувствовала уверенность, что действительно могу сдать русский язык на высокий балл. Уроки проходили динамично, ничего лишнего, вся информация подавалась в более чем доступной форме. Так что все потраченное время не было потрачено впустую. Я очень рада, что смогла найти действительно хорошего репетитора!

Отзыв: 16.06.15

Макс Потемкин:

«Татьяна преподала мне только один урок. Несмотря на то, что она занималась с репетитором из Санкт-Петербурга.В СПбГУ она очень помогла. На этом уроке она раскрыла мне секреты написания эссе, которые я так и не узнала за весь курс с моим репетитором. Я узнал много нового. о сдаче ЕГЭ по русскому языку и о самом предмете! Этот урок был в ночь перед экзаменом. Это помогло мне сконцентрироваться и забыть о страхе перед экзаменом. Рекомендую всем!

Отзыв: 15.06.15

Хава Сабанчаева:

«Мы с Татьяной Александровной готовились к ЕГЭ.Мы так долго не учились, потому что я наткнулась на объявление о ее занятиях, когда до экзаменов оставалось два месяца. Я очень благодарна этому человеку за те знания, которые я получила. Я думаю, что у каждого есть возможность сдать ЕГЭ по русскому языку на максимальный балл, Татьяна Александровна сделает для вас все, что в ее силах, а с вашей стороны потребуется только целеустремленность, трудолюбие, упорство и желание.

Отзыв: 13.06.15

Мария Бойкова:

«Татьяна Александровна отличный педагог.За минимальный срок наших занятий она мне подробно и очень доходчиво объяснила задачи, в которых я чаще всего ошибаюсь. Она использует хорошие примеры и предоставляет легкий для изучения материал. Очень ей благодарна за помощь 🙂

Отзыв: 03.06.15

Айгуль Фатхуллина:

Для многих ОГЭ — первое серьезное испытание, но зачем оно нужно? Главный государственный экзамен нужен для оценки знаний студента за последние девять лет обучения, это понятно каждому.Хорошие результаты сдачи этого экзамена являются гарантом поступления в профильный десятый класс, техникум, колледж или другое среднее специальное учебное заведение.

Сама система сдачи таких экзаменов уже не новинка, но перевод баллов ОГЭ в обычные оценки до сих пор вызывает много вопросов. Статья поможет вам разобраться, какие оценки позволят вам успешно сдать ЕГЭ и поступить в специализированные учреждения.

Государственная аттестация

Именно введение ОГЭ и ЕГЭ в систему образования позволило отменить вступительные экзамены в вузы и техникумы.Вся система построена на единой шкале перевода баллов ЕГЭ, благодаря которой и получается итоговая оценка. Но как вы это понимаете?

Учебные заведения самостоятельно устанавливают проходной балл ОГЭ для поступления по различным направлениям подготовки. В случае если балл студента превышает проходной уровень, установленный учебным заведением, то абитуриент будет зачислен в ряды студентов.

Кроме того, Министерство образования и науки Российской Федерации устанавливает определенные градации для абитуриентов, поэтому ЕГЭ проводится в соответствии с установленными требованиями.

Проходной балл ОГЭ дает возможность понять, удалось ли учащемуся пройти аттестацию или экзамен провален, освоил ли учащийся теоретический минимум школьного курса, или ему придется повторно зачисляться в класс 9. В свою очередь, проходной порог ОГЭ, установленный средним специальным учебным заведением, позволяет определить, будет ли абитуриент зачислен в ряды студентов этого учебного заведения.

Немного истории

Экзамены в форме ЕГЭ и ОГЭ давно стали привычными для российских школьников.Однако их форма, правила и условия периодически изменяются и корректируются. Учащимся выпускных классов, чтобы ненароком не пропустить важные новшества, приходится постоянно следить за информацией об обновлениях в системе.

ЕГЭ в форме ЕГЭ впервые был проведен для одиннадцатых классов в 2001 году. Но тогда эксперимент проводился только по пяти направлениям и только по восьми дисциплинам. Уже к 2008 году ЕГЭ в такой форме стали проводить по всей стране и практически по всем предметам.

Переход в десятый класс

Для дальнейшего продолжения учебы в школе также необходимо сдать ОГЭ. Для перехода в десятый класс ученику предстоит сдать два обязательных предмета (русский язык и математика), а в дополнение к ним — два дополнительных на выбор. И если в прошлом году разрешалось ограничиться только двумя учебными дисциплинами, то в этом году девятиклассник должен сдать четыре экзамена.

Для поступления в классы с тем или иным образовательным уклоном вам необходимо будет подготовиться к аттестации по основному предмету профиля.Например, поступающие в десятый класс с юридическим уклоном вынуждены сдавать экзамен по обществознанию и истории, с лингвистическим — иностранный язык и так далее.

Современная система образования дает полное право пройти аттестацию практически по любой дисциплине, освоенной в период обучения. Кстати, выпускникам часто сложно определиться с выбором профильного направления. Отсюда возникают трудности с выбором спецпредметов.

Прием в техникум

Аналогично считают проходной балл ОГЭ для поступления в техникум.Для сдачи необходимы два основных предмета – русский язык и математика. В этом учебном году к ним добавились еще два обязательных экзамена по дисциплинам, которые абитуриенты могут выбирать самостоятельно. Поступающие в техникумы на экономические специальности дополнительно сдают обществознание, а медицинское направление – химию и биологию.

Также есть возможность поступления в техникумы для тех, кто не сдал ЕГЭ после одиннадцатого класса. В этом случае зачисление происходит по результатам ЕГЭ и, как правило, сразу на второй год обучения.

Выпускники одиннадцатых классов при поступлении в техникум обычно принимаются сразу на второй курс, поскольку первый курс среднего специального образования, как правило, посвящен исключительно школьным программам.

Как подсчитываются очки?

Основной госэкзамен обязателен для всех, но не все умеют правильно подсчитывать свои результаты. Проходной балл ОГЭ для поступления – это определенный критерий знаний и ориентир в стремлениях студента.

На каждый год утверждаются минимальные критерии для сдачи экзамена. На их основе устанавливается система перевода баллов в обычные оценки по пятибалльной шкале. Однако они играют роль при принятии решения о том, сдал ли студент экзамен, но не при поступлении. Для приема студента приемная комиссия техникума учитывает проходной балл или средний проходной балл.

Как рассчитать балл ОГЭ?

Каждое приемное учреждение устанавливает свои собственные более низкие пороги оценок.Как правило, за основу берется среднее арифметическое аттестационных оценок и (или) суммарного результата ОГЭ. В зависимости от максимального показателя, утвержденного в текущем году, устанавливается минимальный проходной балл для поступления.

Перевод баллов ОГЭ в оценку

Школа переводит итоговый показатель в оценку по утвержденной шкале. Полученный результат влияет на оценку в студенческом аттестате. Данный перевод носит рекомендательный характер. На 2017 год утверждены следующие данные:

1.Минимальный балл ОГЭ, то есть крайний показатель для сдачи ЕГЭ по русскому языку, равен 15, максимальный – 39.

Студент получит отметку «двойку», если наберет всего 14 баллов и меньше. «удовлетворительно» начинается с 15, «хорошо» — с 25 и «отлично» — с 34. Причем, чтобы получить четверку, нужно набрать не менее 4 баллов по грамотности и не менее 6, чтобы получить пятерку.

2 ОГЭ по математике. Проходной балл по этому экзамену – 8. Чтобы получить тройку по этой дисциплине, нужно набрать минимум 3 балла по алгебре и по 2 балла по геометрии и реальной математике.

Максимально возможная оценка за этот экзамен — 32 балла, в том числе 14, 11 и 7 баллов по алгебре, геометрии и реальной математике соответственно.

Начиная с минимального проходного порога и до 14 — оценка «три», от 15 набранных баллов и до 21 — «четыре», а 22-32 — «отлично».

При поступлении в профильные учреждения рассматриваются абитуриенты, чей результат не ниже 18.

3. По физике можно набрать максимум 40 баллов.Заслуженная тройка – не менее 10. Чтобы заработать четверку, нужно набрать не менее 20, а пятерки – не менее 31 балла.

4. Максимальный результат ЕГЭ по химии – 34. Тройка гарантируется при девяти набранных баллах, оценка «четыре» – при 18-26, а «пять» – при 27 и выше.

23 балла — минимум для поступающих в специализированные учреждения.

Кроме того, экзамен по химии включает в себя часть с реальным экспериментом, который также оценивается. Максимальный результат в этой части экзамена – 38, проходной порог – 9.Для оценки «отлично» нужно набрать 29 баллов, а для «четверки» достаточно от 19 до 28. Допустимый минимум – 25 баллов.

5. Готовясь к сдаче биологии, студент должен знать, что проходной балл в техникум 33 балла. Выпускник, набравший по соответствующему экзамену от 13 до 25 баллов, получит тройку, а пятерку — от 37 до 46.

6. Минимум по географии — 12 баллов, но этого будет недостаточно для поступления в специализированные учреждения.При этом проходной балл ОГЭ должен быть не ниже 24. Сдача на «отлично» означает получение от 27 до 32, а на «хорошо» — от 20 до 26.

7. Для ЕГЭ по обществознанию применяется следующий перевод:

15-24 — «удовлетворительно»;
25-33 – «хорошо»;
24-39 — «отлично».

30 баллов — минимум для тех, кто выбрал обучение по данному направлению.

8. Будущие студенты, выбравшие историю своей профильной дисциплины, для поступления должны набрать 32 балла.Для всех остальных оценка истории определяется по следующей схеме:

13-23 — «три»;
24-34 — «четыре»;
35-44 — «пять».

9. Для получения тройки по литературе достаточно набрать от 7 до 13 баллов, 14-18 – для четверки и не менее 19 – для оценки «отлично». Для продолжения обучения по профилю рассматриваются только абитуриенты, набравшие не менее 15 баллов.

10. ЕГЭ по информатике оценивается в диапазоне от 5 до 22 баллов, где до 11 включительно – тройка, до 17 включительно – четверка, соответственно 18-22 – оценка «пять».

11. Экзамен по иностранному языку (можно французскому, испанскому, английскому и немецкому) — самый обширный. Максимально возможный балл для него 70. Минимальный порог 28. Дополнительно:

29-45 — оценка «три»
46-58 — оценка «четыре»
59-70 — оценка «пять».

Минимальный балл поступающих по направлению 56.

Как рассчитать проходной балл ОГЭ?

Здесь тоже все просто. Достаточно знать утвержденные стандарты перевода баллов в оценку и свои результаты.

При поступлении, как правило, из баллов и оценок ОГЭ формируются два показателя. Первый – это средний балл оценок сертификата. Он рассчитывается как среднее арифметическое, то есть сумма всех оценок делится на количество пунктов. Второй показатель – это общий результат сдачи государственного экзамена, то есть сумма всех набранных баллов. Чаще его доводят до процента, который рассчитывается от общего максимального результата.

Возникает резонный вопрос, влияет ли ОГЭ на оценки в аттестате? Да.Оценка, полученная по результатам сдачи экзамена, суммируется с полученной годовой оценкой и делится на два. При округлении применяются элементарные законы математики. Таким образом, если годовая оценка по предмету «четверка», а экзамен сдан на «пять», то среднее арифметическое будет равно 4,5, которое, в свою очередь, необходимо округлить до пяти. Аттестат выпускника будет на «отлично».

ЕГЭ

А сколько баллов нужно набрать на ЕГЭ?

Система оценивания ЕГЭ не отличается от системы оценивания ОГЭ.Минимальный проходной порог устанавливается Министерством образования и науки РФ, а сами вузы формируют критерии отбора, в том числе и то, сколько баллов нужно набрать на ЕГЭ для поступления. Следовательно, государству решать, достаточно ли баллов для тройки лидеров, а также достаточно ли учебных заведений для поступления.

Действительность результатов экзамена

У всех экзаменов есть период, в течение которого их результаты будут действительны.Для студентов, сдающих экзамен в 2017 году, этот срок будет ограничен четырьмя годами. Таким образом, заработанные баллы действуют до мая 2021 года.

Если вы не успеете подать документы в течение следующих четырех лет, то вам придется сдавать ЕГЭ повторно для поступления. Сроки актуальности результатов ОГЭ такие же, как и для ЕГЭ. Удачи на экзаменах!

6 июня 2017 года российским девятиклассникам предстоит писать важный обязательный экзамен – ОГЭ по математике.Строго говоря, тестирование школьников называется ГИА, но проводится оно в двух форматах: основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (для детей с ОВЗ, сокращенно ГВЭ).

Статьи об ответах по другим темам:

Ответы на ОГЭ по английскому языку (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы на ОГЭ по испанскому языку (26 и 27 мая 2017 г. )
Ответы на ОГЭ по французскому языку (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы на ОГЭ по немецкому языку (26 и 27 мая 2017 г.)
Ответы на ОГЭ по русскому языку (30.05.2017)
Ответы на ОГЭ по истории (1 июня 2017)
Ответы на ОГЭ по биологии (1 июня 2017)
Ответы на ОГЭ по литературе (1 июня 2017)
Ответы на ОГЭ по физике (1 и 3 июня 2017)
Ответы на ОГЭ по информатике (3 и 8 июня 2017 г.)
Ответы на ОГЭ по обществознанию (8 июня 2017)
Ответы на ОГЭ по химии (8 июня 2017)
Ответы на ОГЭ по географии (8 июня 2017)

Изменения в ОГЭ 2017 по математике

Существенных изменений в ОГЭ 2017 по математике не вносилось.Но это вовсе не значит, что нужно полагаться на советы тех, кто уже сдал ОГЭ и пытаться найти в Сети КИМы 2016 года. Каждый год в экзамен входят неповторяющиеся однотипные вопросы, ведь над заданиями для ГИА работает целая группа высококвалифицированных специалистов.

ЕГЭ по математике состоит из двух частей. Первый направлен на проверку достижения уровня базовой подготовки, второй – на выявление усвоения материала на более высоких уровнях, необходимых для поступления в технические вузы.Первая часть ОГЭ состоит из трех модулей – «Алгебра», «Геометрия» и «Реальная математика». Второй уровень ЕГЭ – тестирование по разделам «Алгебра» и «Геометрия».

В первой части ОГЭ по математике предусмотрены самые простые вопросы: выбор одного или нескольких вариантов ответа из предложенных, задания с кратким ответом и задания на соответствие.

Модуль «Алгебра» ОГЭ по математике содержит задания по арифметике, алгебраическим выражениям и их преобразованиям, уравнениям и неравенствам, функциям и графикам, числовым последовательностям.

В модуле «Геометрия» ОГЭ по математике — геометрические фигуры и их свойства, измерение геометрических фигур, координаты, векторы.

Вторая часть ОГЭ по математике нужна для разделения учащихся с хорошим уровнем знаний по уровням подготовки. В этих заданиях нужно показать на бланке ОГЭ все этапы решения задач, расположенные в порядке возрастания сложности.

Ответы на ОГЭ 2017 по математике

Если набрать в поисковике «Ответы на ОГЭ 6 июня 2016 года», то будет много сайтов или страниц в социальных сетях, якобы имеющих оригинальные КИМы 2017 года.Все, что нужно сделать, это перевести мошенникам определенную сумму, и тогда, возможно, вы станете обладателем ответов на экзаменационные задания ОГЭ (ЕГЭ) по математике и поступите в вуз своей мечты..

Вы уже представили счастливый момент поступления? Рано радоваться. Сотни мошенников наживаются на нечестных выпускниках, просто зарабатывая таким образом деньги. Вряд ли вы вообще что-то получите после оплаты «реальных ответов на ОГЭ ГИА 6 июня 2017 года».Максимум — официальная демо-версия КИМов 2017 или типовая экзаменационная версия ОГЭ.

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

Тест ОГЭ по русскому языку по демоверсии ФИПИ 2020

Решать вариант 5 ОГЭ по русскому языку

Тест ОГЭ «Двоеточие в предложениях»

Тематические тесты ОГЭ-2018 (9 класс, русский язык)

Гиа по русскому тесты онлайн.

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Шкала пересчёта первичного балла

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

Варианты ГИА по русскому языку

Огэ на русском цыбулько 36.

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Даты ОГЭ по русскому языку

Регламент и особенности экзамена

Структурно-содержательная часть билета

Письменная часть ЕГЭ

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

Преобразование баллов в баллы для сертификата

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Ответы ОГЭ по русскому языку 2018. И. П. Цыбулько

огэ на русском 1 вариант. «Весело готовлюсь к устному интервью»

Нововведения 2018 года относительно ОГЭ по русскому языку

Введение устной части

Письменная часть ОГЭ по русскому языку

Оценка ОГЭ по русскому языку и расшифровка результатов

Пересдача экзамена по русскому языку

Подготовка к устному и письменному ОГЭ по русскому языку

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ по русскому языку.Демонстрационный вариант.

Опубликовано на сайте ФИПИ 01.09.2018

Демонстрационный вариант ОГЭ-2018

Даты ОГЭ по русскому языку

Регламент и особенности экзамена

Структурно-содержательная часть билета

Письменная часть ЕГЭ

Устная часть экзамена по русскому языку (говорная)

Конвертация баллов в баллы для сертификата

Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Выставление очков ОГЭ на русском языке. Подготовка к огэ

Почему лучше готовиться к ОГЭ по русскому языку у нас?

Кто учит?

Государственная аттестация

Немного истории

Переход в десятый класс

Прием в техникум

Как подсчитываются очки?

Как рассчитать балл ОГЭ?

Перевод баллов ОГЭ в оценку

Как рассчитать проходной балл ОГЭ?

ЕГЭ

Действительность результатов экзамена

Изменения в ОГЭ 2017 по математике

Ответы на ОГЭ 2017 по математике

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики