Русский язык огэ задание 3 тренировка: Задание 3 ОГЭ по русскому языку. Пунктуационный анализ - Управленческое образование

Содержание

Пунктуационный анализ ОГЭ — задание 3 ОГЭ по русскому языку 2019-2020

Между подлежащим и сказуемым, как правило не ставятся знаки препинания, за исключением случаев, когда между подлежащим и сказуемым находится обособленный член предложения или вводное слово, обращение и др.
Однако в некоторых случаях между подлежащим и сказуемым может ставить ТИРЕ

ТИРЕ ставится между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки, если и подлежащее, и сказуемое выражено

Сущ. (числ). в И.п. – Сущ. (числ).И.п. Учение – свет. Дважды два – четыре.
Инф. – Инф. Лгать другу – унижать самого себя.
Инф. (сущ) – Сущ. (инф). Его работа – помогать людям. Говорить правду – благо.
Инф – предикативное наречие на –О. Потерпеть поражение – позорно!
Перед словами ВОТ, ЗНАЧИТ, ЭТО и т.п. Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности.

Не ставится: если есть связки, частица НЕ.

Запятая ставится:

если несколько однородных членов не соединены союзами: дождик, ветер, снег
если между однородными членами есть противительные союзы: а, но, да=но, однако, зато: мал, да удал
если однородные члены соединены повторяющимися союзами: и…и, ни..ни, то..то и др.: И дождик, и ветер, и снег.
обратите внимание: запятая ставится при повторяющемся союзе, даже если первый союз опущен: Дождик, и ветер, и снег
если однородные члены соединены двойным союзом, запятая ставится перед второй частью: не только…,но и, не столько…, сколько и др.:Не только дождик, но и снег.
если однородные члены объединяются в пары, соединенные союзами И, ИЛИ: яблоки и груши, сливы и бананы.

Запятая не ставится:

Если однородные члены связаны союзом И: дождик и снег
В устойчивых сочетаниях: и смех и грех, ни дать ни взять, и день и ночь и др.
Если несколько определений не являются однородными: большой красный стол.

Двоеточие ставится:
Если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то двоеточие ставится после обобщающего слова: Я люблю фрукты: яблоки, груши, сливы и апельсины.

Тире ставится:
Если обобщающее слово стоит после ряда однородных членов, тире ставится перед обобщающим словом.
Яблоки, груши, сливы, апельсины – все эти фрукты я люблю.

Два тире ставится:
Если группа однородных членов находится в середине предложения и стоит после обобщающего слова:
Все произведения писателей – Пушкина, Гоголя, Толстого – были прочитаны мною еще летом.

Определение обособляется,

если оно выражено причастным оборотом и находится после определяемого слова

Я взял книгу, лежавшую на полке, и отнес ее сестре.

Если оно выражено 2 и более одиночными определениями, стоящими после определяемого слова.

Цветок, благоухающий и красивый, рос под окном.

В любой позиции (и до и после определяемого слова), если относится к личному местоимению.

Сытый, он отправился гулять. Он, сытый, отправился гулять.

Если оторвано от определяемого слова другими членами предложения.

Дуб рос в лесу, величественный и прекрасный.Запятыми выделяется

Приложение, относящееся к личному местоимению:

Мне, человеку одаренному, сложно жить в этом мире.

В любой позиции распространенное приложение, относящееся к имени нарицательному:

Звезды, живые цветы неба, горели над нами.

Любые приложение, присоединяемые словами ПО ИМЕНИ, ПО ФАМИЛИИ, ПО ПРОЗВИЩУ, ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ:

Собака, по кличке Фунтик, лежала на коврике.

Приложения, являющиеся именами собственными, если перед ними есть слова то есть, а именно, а зовут его или их можно вставить без изменения смысла словосочетания например:

Один только казак, Максим Голодуха, вырвался дорогою из татарских рук.

Тире ставится:

Перед приложением, стоящим в конце предложения:

Мне не очень нравится эти цветы – ромашки.
Обстоятельство обособляется:

В любой позиции, если оно выражено деепричастным оборотом или деепричастием.

Он шел, думая о жизни, по улицам Москвы. Поев, он пошел гулять.

Обстоятельство не обособляется:

Если деепричастие утратило глагольность (то есть стало ближе к наречию, чем к деепричастию)

Он читал лежа.

Если деепричастие входит в состав фразеологизма

Работал спустя рукава

Обратите внимание: Два деепричастия/деепричастных оборота, соединенные союзом И, не всегда являются однородными. Они могут относиться к разным глаголам, тогда перед союзом И, а также после него нужна запятая.
Он сидел, думая о предстоящих каникулах, и ,вспомнив об итоговой контрольной, вскочил с дивана. (неоднородные)
Он сидел, думая о предстоящих каникулах и мечтая о море. (однородные)

Сравнительные обороты с союзами как, словно, точно, будто (как будто), что, как и, чем, нежели обособляются:

К концу охоты, словно на прощанье, утки стали подниматься большими стаями. Косте было легче, нежели остальным.

Запятая ставится перед как в оборотах НЕ КТО ИНОЙ, КАК и НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК:

Честолюбие есть не что иное, как жажда власти.

Не ставится запятая:

Если союз как имеет значение «в качестве», то запятая перед ним не ставится.

Он пошел с нами в лес как проводник.

Если сравнительный союз входит в состав сказуемого:

Она словно ожила.

Не ставится запятая перед как и чем в оборотах не более как, (не) раньше чем, (не) больше чем и т. п., если они употребляются не при сравнении, например:

Мне пришлось превратиться в рака не более как на час.
Меньше чем через минуту прозвенел звонок.

Если оборот с союзом КАК является устойчивым словосочетанием:

Бледный как смерть. Сидеть как на иголках.

!!!Следует отличать сравнительный оборот от придаточного сравнительного в СПП (в придаточном сравнительном есть грамматическая основа, а в сравнительном обороте – нет)

ТИРЕ ставится для обозначения пространственных, временных или количественных пределов.

Поезд Москва – Петербург. Мы изучаем литературу XVIII – XIX веков.

ТИРЕ также ставится в неполных предложениях на месте пропуска каких-либо членов предложения.

Я живу в Петербурге. Мой друг – в Казани.

Уточняющим называется член предложения, отвечающий на тот же вопрос, что и другой член предложения, после которого он стоит, и служащий для уточнения (обычно он сужает объем понятия, выражаемого уточняемым членом). Уточняющие члены могут быть распространенными и нераспространенными. Уточняющими могут быть любые члены предложения:

Его сообразительность, вернее быстрота реакции, поразила меня (подлежащее).
Внизу, в тени, шумела река (обстоятельство).

Чаще всего значения уточнения приобретают обстоятельства места, времени, образа действия, степени и меры.

Запятыми выделяются слова и группы слов, ограничивающие или уточняющие смысл предыдущих или следующих за ними слов и присоединяемые к ним непосредственно или посредством слов: в том числе, включая, исключая, за исключением, кроме, именно, то есть, или (в значении «то есть»), иначе, иначе говоря, например, как например, скажем, как-то, особенно, даже, и притом, и (в значении «и притом») и т. п.:

От его мастерства зависит многое, в том числе и решение главного вопроса.
Над ним часто посмеивались, и справедливо.
Кроме него, пришло еще пять человек.ССП – это сложное предложение, состоящее из двух и более грамматических основ, связанных сочинительными союзами.

Запятая в ССП ставится:

перед сочинительными союзами ( и, или, но, а, тоже, зато, однако и др.) в большинстве случаев.

Уже садилось солнце, и горизонт пылал тихим огнем.

Запятая в ССП не ставится:

если у двух предложений в составе ССП есть общий второстепенный член

На улице ярко светит солнце и поют птицы.

если сочинительный союз соединяет два вопросительных, восклицательных, побудительных, назывных или безличных предложения.

Кто вы такие и что вам здесь нужно?
Да будет свет и пусть скроется тьма!
Как мне все нравится и как здесь хорошо!
Ночь и улица. Фонарь и аптека.
Жарко и холодно.
СПП — это сложное предложение, состоящее из главного и зависимого (придаточного) предложения, связанных подчинительными союзами (что, когда, если, хотя, потому что, чтобы и т.д.).

В СПП от главного предложения задается вопрос в придаточному.
В СПП может быть 1 или несколько придаточных частей.

1 Придаточная часть может находиться

Перед главной частью: (…),[…].

(Когда взошло солнце), мне стало радостно. (ставится 1 запятая между двумя частями)

После главной части: […],(…).

Я пошел домой, (когда начался дождь). (ставится 1 запятая между двумя частями)

В главной части (разрывать ее): […,(…),…].

Книга, (которую подарил мне друг), оказалась очень интересной. (придаточная выделяется с обеих сторон 2 запятыми)

Если в СПП несколько придаточных, то между ними могут быть следующие связи:

Последовательное подчинение:

Я знаю, что ты очень любишь дом, который принадлежал твоей бабушке. (запятой отделяется каждая часть СПП)

Параллельное подчинение:

Когда наступил вечер, стало так холодно, что я не смог больше оставаться на улице.(запятой отделяется каждая часть СПП)

Однородное подчинение:

Я знаю, что на улице светит солнце, поют птицы. (запятая ставится между однородными придаточными, не соединенными союзами)
Я знаю, что на улице светит солнце и поют птицы. (между однородными придаточными, соединенными союзами И, ИЛИ, либо, да=И не ставится запятая)БСП – сложное предложение, части которого не соединены союзами.

ЗАПЯТАЯ ставится при одновременности и последовательности событий, происходящих в частях БСП.
Метель не утихала, небо не прояснялось.

ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ставится при одновременности и последовательности, если простые предложения БСП осложнены чем-либо.
Уже вечерело; солнце скрылось за небольшую сосновую рощу, лежавшую в полуверсте от сада; тень от нее без конца тянулась через неподвижные поля.

ДВОЕТОЧИЕ ставится:

если вторая часть поясняет то, о чем говорится в первой части (можно подставить А ИМЕННО).

Около мельничных колес раздавались слабые звуки: капли падали с лопат, сочилась вода сквозь засовы плотины.

если вторая часть указывает на причину того, о чем говорится в первой части.

Печален я: со мною друга нет.

Если второе предложение дополняет содержание первого: (можно подставить что, и вижу, что, и увидел что)

Испуганная лосем, Настенька изумленно смотрела на землю: гадюка по-прежнему лежала, свернувшись колечком.

ТИРЕ ставится:

вторая часть противопоставлена первой части (можно подставить союзы А, НО)

Я смотрел все напряженнее — их все не было.

В первой части говорится о времени или условии (можно подставить КОГДА, ЕСЛИ)

Вышли на обрыв — подуло свежим ветром.

Вторая часть является следствием

Он подал знак рукою — все притихли. В таких предложениях важно правильно определять границы предложений и связи между частями сложного предложения.

Отдельного внимания заслуживает постановка запятой на стыке союзов: на стыке могут оказаться два подчинительных союза или сочинительный и подчинительный союзы.

Запятая СТАВИТСЯ (между союзами):

если придаточное предложение можно изъять или переставить

Павел прекрасно понимал, что, если бы не она, не приехала бы Таня домой.

Запятая НЕ ставится (между союзами)

если нельзя переставить или изъять придаточную часть.

Дима прожил на свете двадцать три года, и если большинство из нас склонно упиваться прошлым или грезить о будущем, то Дима увлечен настоящим днём…Обращение — это слово или словосочетание, называющее того, к кому или к чему обращаются с речью. Обращение не является членом предложения, к обращению не задается вопрос.

Запятыми выделяются обращения вместе со всеми относящимися к ним словами.

Дорогие друзья, милости просим за стол. Неужели ты всерьез так думаешь, Петр Иванович?

Если обращения соединены союзом И, то они не отделяются друг от друга запятой.

Ребята и взрослые, мы рады видеть вас на нашем празднике.

Стоящее в начале предложения обращение может быть обособлено при помощи восклицательного знака:

Старик! О прежнем позабудь… (Лермонтов).

Обычно местоимения ТЫ и ВЫ не являются обращениями, однако есть исключение:ТЫ и ВЫ могут выступать в роли обращения, если заменяют собой название лица, к которому обращена речь:

Эй, вы, дармоеды! Вон отсюда! Эй, ты! Заканчивай уже работу!
Вводные слова и словосочетания – это слова и словосочетания, обозначающие отношение автора высказывания к высказываемой мысли или к способу ее выражения. Они не являются членами предложения, к ним нельзя задать вопрос, в произношении выделяются интонационно и пунктуационно.

Вводные слова выражают:

Чувства говорящего (к счастью, к стыду, к сожалению и др. )
Степень уверенности ( может быть, кажется, вероятно и др.)
Источник сообщения (по моему, по слухам, помнится и др.)
Связь мыслей и последовательность (в конце концов, с одной стороны, во-первых, таким образом и др.)
Способ оформления мыслей (другими словами, одним словом, наоборот и др.)
Обращение к собеседнику с целью привлечения внимания (послушайте, видите ли, представьте и др.)
Степень обычности происходящего (бывает, по обычаю, случается)
Оценка меры (по крайней мере, самое большее и др.)
Экспрессивность (честно говоря, кроме шуток, по правде сказать)

Никогда не бывают вводными и не выделяются запятыми:
авось, будто, буквально; вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вряд ли, вроде бы, всё-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто (будто), как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по постановлению (чьему), по решению (чьему), почти, приблизительно, примерно, просто, решительно, якобы.

Обратите внимание: некоторые вводные слова и словосочетания (однако, наконец, таким образом, в самом деле, значит и др.) могут быть омонимичны членам предложения или союзам. Чтобы не перепутать задавайте вопрос, если к слову можно задать вопрос от другого слова, то значит это член предложения. Омонимичные вводным словам союзы можно заменить другими схожими по смыслу союзами.

Вводными могут быть предложения. Они выделяются запятыми или тире.

Он, я думаю, неплохой человек.
Захожу я в комнату и – можете себе представить – вижу полный беспорядок.

В предложение могут быть введены вставные конструкции, выражающие дополнительное замечание. Вставные конструкции обычно имеют структуру предложения, обособляются скобками или тире и могут иметь иную цель высказывания или интонацию, чем основное предложение.

Мелодия белорусской песни (если вы ее слышали) несколько однообразна, но в ней есть своя прелесть.
Слова автора предшествуют прямой речи
А: «П!» А: «П?» А: «П…» А: «П».

Прямая речь предшествует словам автора:
«П», — а. «П?» — а. «П!» — а. “П…” – а.

Авторские слова (а) внутри прямой речи (П/п)
“П, – а, – п”. “Я подумаю об этом, – сказал отец, – но не сегодня”.
“П, – а. – П”. “Я подумаю об этом, – сказал отец. – Позвоните мне завтра”.
“П? – а. – П”. “Почему так поздно? – спросил отец. – Ты обещал быть раньше”.
“П! – а. – П”. “Лентяй! – воскликнул отец. — Надо лучше заниматься”.
“П… – а. – П”. “Ну что ж… – проговорил отец. — Надо подумать”.
“П, – а: – П”. “Это плохо, – сказал отец и добавил: – Не ходи туда”.

Прямая речь (П) внутри авторских слов (А/а)
А: “П”, – а. Отец сказал: “Я подумаю об этом”, – и вышел из комнаты.
А: “П!” – а. Воскликнув: “Ты лентяй!” – отец схватился за ремень.
А: “П?” – а. Отец спросил: “Почему так поздно?” – и ушел, не дожидаясь ответа.

Знаки препинания при цитировании

Цитаты заключаются в кавычки, если оформляется как прямая речь, то есть сопровождается словами автора.

Белинский писал: «….».

Если цитата приводится не полностью, то пропуск обозначается многоточием, которое может быть как перед цитатой, так и в середине или после нее.

Если после цитаты указывается фамилия автора или источник цитаты в И.п., то возможно следующее оформление:

«Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно» (Луначарский).
«Дети должны быть очень снисходительны к взрослым» (из аллегорической сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»).

Эпиграфы, как правило, не выделяются ни кавычками, ни скобками

Береги честь смолоду.
Пословица. Решать задание 3 ОГЭ

Тест по русскому языку ОГЭ задание № 3 Вариант 2 (формат 2020 года)

Задание № 3 ОГЭ 2020

Вариант 2

1. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Упорство (1) с которым Гаусс следовал избранному пути (2) бурный натиск (3) с которым он каждый раз (4) не взирая ни на что (5) преодолевал самые крутые подъёмы к цели (6) закаляли его силы (7) и делали способным (8) неудержимо идти вперёд (9)опережая других.

Ответ: _______________

2. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Были учёные (1) которые жили в неизвестности (2) умирали почти в нищете (3) и оставляли вместо себя (4) только написанные ими книги (5) но (6) когда люди научились понимать эти книги (7) они убеждались 8 как много сделали эти безвестные при жизни учёные (9) и ставили им памятники.

Ответ: _______________

3. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

В труднейших условиях Циалковский (1) ещё никем не понятый (2) и не признанный (3) положил начало научным основам космонавтики (4) выдвинул ряд поразительных по своей смелости идей (5) многие из которых были реализованы (6) много лет спустя (7) а некоторые из них могут быть осуществлены (8) лишь в отдалённом (9) будущем.

Ответ: ________________

4. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Все (1) кто вспоминает Сергея Ивановича Вавилова (2) с восхищением и удивлением говорят (3) что при необычайной занятости (4) он никогда не торопился (5) а объём и (6) главное (7) весомость того (8) что он успевал сделать (9) были исключительно велики.

Ответ: ___________________

5. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Учёного (1) работающего в области прикладных наук (2) очевидно (3) привлекла в науке (4) прежде всего (5) интеллектуальная сторона дела (6) его воображение поразило переплетение нитей (7) казалось бы (8) совершенно различных проблем.

Ответ: _______________________

6. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Позвольте (1) мне выразить надежду (2) что у человечества (3) сумевшего открыть (4) и поставить себе на службу могущественные силы ядерных превращений (5) хватит ума (6) чтобы сделать эти силы орудием (7) невиданного технического прогресса (8) а не орудием самоубийства (9) уничтожения наших детей.

Ответ: _______________________

7. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Как бы ни были дороги (1) защищаемая точка зрения (2) концепция (3) гипотеза (4) учёный должен обладать достаточной трезвостью (5) для того (6) чтобы правильно оценивать итоги и работ собственных (7) и работ другого человека (8) идущего своим исследовательским путём.

Ответ: ___________________

8. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Космонавты (1) как и врачи (2) и различные испытатели (3) понимают (4) что есть определённый риск (5) понимают меру опасности (6) но им интересно (7) и важно узнать новое (8) и они сами ставят опыты (9) а не над ними ставятся опыты.

Ответ: ____________________

9. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Если в своих исканиях учёный ценит каждый успех лишь постольку (1) поскольку успех этот лично его слово (2) и его мысль (3) если он не понимает (4) что законченная мысль (5) есть последняя капля (6) собравшая долгие годы в десятках умов (7) то он не может быть истинным борцом за новое (8) за истину.

Ответ: ____________________

10. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Чем больше человек читает (1) не размышляя (2) над прочитанным (3) тем больше верит (4) что много знает (5) но чем больше он размышляет (6) читая (7) тем яснее осознаёт (8) что знает ещё очень мало.

Ответ: _____________________

11. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Патриотизм живой (1) деятельный (2) именно (3) и отличается тем (4) что он исключает всякую международную вражду (5) и человек (6) одушевлённый (7) таким патриотизмом (8) готов трудиться для всего человечества (9) если только сможет быть ему полезен.

Ответ: ____________________

12. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Если ты не можешь прямо (1) откровенно (2) даже резко сказать другу всё (3) что ты думаешь о нём (4) о его поступках (5) или выслушать от него такую же правду о себе (6) значит (7) не верите по-настоящему друг другу (8) не понимаете и не уважаете друг друга.

Ответ: ________________________

13. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

И каким немощным (1) и никчёмным кажется тот (2) кто никогда не держал в руках ни серпа (3) ни резца (4) кто не радовался плодам своего труда (5) и рос (6) не пуская (7) глубоких корней (8) хилый (9) как тепличный цветок.

Ответ: _______________________

14. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Вы знаете (1) что (2) тренируя(3) своё тело (4) человек становится здоровым (5) выносливым (6) ловким (7) так же следует тренировать свой разум (8) свою волю.

Ответ: ______________________

15. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

В печи запылал огонь (1) и путники (2) повеселев (3) грелись (4) сушили мокрую одежду (5) готовили обед (6) а через два часа (7) когда на небе вновь появилось солнце (8) отдохнувшие люди (9) решили подниматься выше.

Ответ: ______________________

16. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Люди (1) посетившие это любопытное место (2) рассказывают (3) что (4) если в безветренный день подняться на вершину бархана (5) и сбежать по его склону вниз (6) то возникает громкий (7) необычный звук (8) напоминающий рокот двигателей (9) летящего самолёта.

Ответ: ________________________

17. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Молчание городка (2) засыпанного (2) хрустящим под сапогами(3) снегом (4) напоминало художнику не то детство (5) не то недавний сон (6) которого (7) может быть (8) и не было (9) и вызывало необъяснимое чувство грусти.

Ответ: ________________________

18. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

И (1) кажется (2) что земля (3) извечная кормилица (4) притихла (5) задумалась (6) и в тишине (7) как будущая мать (8) собирает животворящие силы для новых свершений.

Ответ: __________________________

19. Пунктуационный анализ. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Холодный ветер нёс над городом (1) над всей донецкой степью тяжёлые (2) тёмные тучи (3) и их тоже не было видно (4) но слышно было (5) как они шуршат (6) обгоняя и задевая (7) одна другую влажными (8) шерстистыми облаками.

Ответ: __________________

Ответы: 1 – 1234569, 2 – 125789, 3 – 13457, 4 – 12356789, 5 – 123678, 6 – 235689,

7 – 234578, 8 – 12345689, 9 – 134678, 10 – 1345678, 11 – 145689,

12 – 123456789, 13 – 234689, 14 – 1245678, 15 – 12345678, 16 – 123678,

17 – 1456789, 18 — 234578 19 – 13456.

задания 3 и 4. ОГЭ 2020

Вариант 1

Задание 3. Монологическое высказывание.

Опишите фотографию. Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог «Поход».

Была ли в Вашей жизни возможность побывать в походе?
Что показалось самым трудным в походе?
Какие качества характера человека вырабатываются в походе?
Влияет ли поход на взаимоотношения в коллективе?

Вариант 2

Задание 3. Монологическое высказывание.

Опишите фотографию. Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог «Спорт в жизни человека».

У вас есть любимый вид спорта?
Что дают Вам занятия спортом?
Какова роль занятий физкультурой и спортом в жизни человека?

Вариант 3

Задание 3. Монологическое высказывание.

Опишите фотографию. Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог «Достопримечательности».

Какими достопримечательностями может гордиться Ваш город?
Что Вы знаете об истории какого-либо памятника в Вашем городе?
Нужно ли заботиться о сохранении памятных мест и почему?

О том, как готовить учеников, читайте в наших материалах:

Вариант 4

Задание 3. Монологическое высказывание.

Опишите фотографию. Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог «Подарки».

Любите ли Вы дарить подарки?
Как Вы выбираете подарки?
Что влияет на Ваш выбор?
Какому подарку Вы бы обрадовались больше всего и почему?

Вариант 5

Задание 3. Монологическое высказывание.

Опишите фотографию. Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог «Здоровое питание».

Почему сегодня так остро стоит вопрос о здоровом питании?
Когда, на Ваш взгляд, нужно начинать следить за своим питанием?
Есть ли у Вас рецепт здорового блюда, которым Вы хотели поделиться с друзьями?

Вариант 6

Задание 3. Монологическое высказывание.

Опишите фотографию. Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог «Домашние питомцы».

Есть ли в Вашей семье домашние питомцы?
При каких обстоятельствах появился Ваш домашний друг?
Можете ли вспомнить необычную/забавную историю, связанную с Вашим любимцем?
Почему люди заводят домашних питомцев?

Вариант 7

Задание 3. Монологическое высказывание.

Опишите фотографию. Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Задание 4. Диалог «Экология».

Знаете ли Вы, что 2017 год объявлен в России годом экологии? Как Вы думаете, почему?
Знаете ли Вы о конкретных мероприятиях экологического характера, которые проводятся в Вашем городе или в Вашей школе? Поясните подробнее.
С какими мыслями о поддержании благоприятной экологической обстановки Вы бы обратились к людям?

Презентация.Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Пунктуационный анализ.Разбор задания №3.

Пунктуационный анализ (задание 3 ОГЭ)

Формулировка задания №3

Пунктуационный анализ .

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

В Александрии работало немало выдающихся учёных (1) среди (2) которых географ и математик Эратосфен (3) сумевший вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) математик Эвклид (5) написавший 13 томов «Начал» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7) почти за две тысячи лет до Коперника установивший (8) что Земля – шар (9) вращающийся вокруг Солнца.

Проверяемые элементы:

1.Знаки препинания в простом осложнённом предложении

(осложнённом однородными членами, обособленными определениями, дополнениями, обстоятельствами, приложениями, уточняющими членами, сравнительными оборотами).

2.Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения(обращения, вводные слова)

3. Знаки препинания в ССП.

4.Знаки препинания в СПП и БСП.

Повторим теорию.

Знаки препинания при однородных членах ставится:

1.Если несколько однородных членов не соединены союзами: дождик, ветер, снег

2.Если между однородными членами есть противительные союзы: а, но, да=но, однако, зато: мал, да удал

3.Если однородные члены соединены повторяющимися союзами: и…и, ни..ни, то..то и др.: И дождик, и ветер, и снег .

4. Запятая ставится при повторяющемся союзе, даже если первый союз опущен: Дождик, и ветер, и снег

5.Если однородные члены соединены двойным союзом, запятая ставится перед второй частью: не только…,но и, не столько…, сколько и др.: Не только дождик, но и снег.

6.Если однородные члены объединяются в пары, соединенные союзами И, ИЛИ: яблоки и груши, сливы и бананы.

Знаки препинания при обособленных определениях :

1.Если оно выражено причастным оборотом и находится после определяемого слова: Я взял книгу, лежавшую на полке , и отнес ее сестре.

2.Если оно выражено 2 и более одиночными определениями, стоящими после определяемого слова: Цветок, благоухающий и красивый , рос под окном.

3.В любой позиции (и до и после определяемого слова), если относится к личному местоимению: Сытый , он отправился гулять. Он, сытый , отправился гулять .

4.Если оторвано от определяемого слова другими членами предложения: Дуб рос в лесу, величественный и прекрасный .

Знаки препинания при обособленных приложении:

1.Приложение, относящееся к личному местоимению: Мне, человеку одаренному , сложно жить в этом мире.

2.В любой позиции распространенное приложение, относящееся к имени нарицательному: Звезды, живые цветы неба , горели над нами .

3.Относится к имени собственному и стоит после определяемого слова: Дочь Екатерина Ивановна , молодая девушка, играла на рояле .

4.Стоит перед именем собственным и имеет добавочное обстоятельственное значение: Упрямец во всём, Илья Матвеевич оставался упрямцем и в учении .

5.Обозначает имя собственное и поясняет или уточняет нарицательное существительное ( можно вставить слова то есть, а именно): Дочь Дарьи Михайловны , Наталья Алексеевна , с первого взгляда могла не понравиться

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах: 1.Обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами обособляются всегда, независимо от их места по отношению к главному слову. Войдя в лес, человек чувствует дыхание пробудившейся земли. 2.Обособляются обстоятельства, выраженные именами существительными в косвенных падежах с производными предлогами и без предлогов : вследствие, ввиду, по причине, благодаря, согласно, вопреки, в отличие, в зависимости, в случае, при условии. С утра, вопреки метеосводкам , была метель. 3.Обособляются обстоятельства с предлогами несмотря на, невзирая на с уступительным значением. Несмотря на жизнь , полную прелести, Левитан много работал.

Знаки препинания при обособленных дополнениях: 1.Обособляться могут дополнения , выраженные именами существительными с предлогами кроме, вместо, помимо, сверх, включая, за исключением, исключая, наряду, в отличие от.. Стал накрапывать дождь , и всё общество, за исключением княжны , вернулось в гостиную .

Знаки препинания при сравнительных оборотах:

1.Сравнительные обороты с союзами как, словно, точно, будто (как будто), что, как и, чем, нежели обособляются:

2.Запятая ставится перед как в оборотах НЕ КТО ИНОЙ, КАК и НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК:

Честолюбие есть не что иное, как жажда власти.

Знаки препинания при уточняющих членах предложения: 1. Обособляются слова, уточняющие, поясняющие смысл предшествующего члена предложения .Они называют то же понятие, но по-другому и могут присоединяться к уточняемым с помощью союзов: то есть, или, именно, а именно, иначе , или иначе. Из лесного массива неслось воркование диких голубей, или горлинок

Знаки препинания при обращениях и вводных словах: Вводные слова и обращения могут находиться в любом месте предложения и на письме всегда выделяются запятыми. Наверно , слышал, да сказать не хочешь. Слышал, наверно, да сказать не хочешь. Слышал, да сказать не хочешь , наверно . Друзья мои , прекрасен наш союз! Широко ты, Русь, развернулася! Прости , родной приют !

Запятая в сложносочиненном предложении ставится: 1. Между частями ССП перед соединительными ,противительными и разделительными союзами. Запятая в ССП не ставится: 1.Если есть общий второстепенный член предложения или общая часть. На улице ярко светит солнце и поют птицы . 2.Если сочинительный союз соединяет два вопросительных, восклицательных, побудительных, назывных или безличных предложения. Кто вы такие и что вам здесь нужно? Жарко и холодно. Да будет свет и пусть скроется тьма!

Запятая в сложноподчиненном и бессоюзном предложении ставится всегда . Светлеет воздух, видней дорога , яснеет небо , белеют тучки , зеленеют поля . Вскоре узнали , откуда пришёл этот звук .

Алгоритм выполнения задания №3

1.Прочтите предложение полностью.

2.Найдите грамматическую(ие) основу(ы) предложения.

3.Определите тип предложения: ПП, ССП,СПП,БСП.

4.Если предложение сложное, расставьте знаки препинания на границе предложений.

5.Если предложение простое, обратите внимание, чем оно осложнено(однородными членами, обособленными определениями, дополнениями, обстоятельствами, приложениями, уточняющими членами, сравнительными оборотами).

6.Обязательно проанализируйте каждую синтаксическую конструкцию, вспомните правила постановки знаков препинания каждой из них.

7.Расставьте все знаки препинания.

8.Перечитайте ещё раз предложение.

9.Укажите номера тех знаков препинания (в данном случае запятой), которые необходимо поставить в предложении.

Разбор задания №3.

1. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые К азалось (1) что кто-то тихо вздыхал среди глубокой(2) холодной ночи(3) и клубы пара(4) вылетавшие из гигантской груди (5) бесшумно проносились по небу от края (6) и затем тихо угасали в глубокой синеве.

Пояснение. Расставим знаки препинания: [Казалось],(1) (что кто-то тихо вздыхал среди глубокой холодной ночи) и (клубы пара,(4) вылетавшие из гигантской груди,(5) бесшумно проносились по небу от края и затем тихо угасали в глубокой синеве). 1) запятая на границе частей в сложном предложении. 3) запятая не нужна, т.к. имеем дело с однородным соподчинением. 4) и 5) запятые выделяют причастный оборот. Ответ: 145 .

2.Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

За 75 лет(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин»(2) и спасения всех (3)оказавшихся на льду людей(4) в печати появились десятки статей(5) легенд(6) фантастических и псевдонаучных публикаций(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного (8)по тем временам рейса.

Пояснение. Расставим знаки препинания:

За 75 лет,(1) прошедших после гибели парохода «Челюскин» и спасения всех оказавшихся на льду людей ,(4) в печати появилис ь десятки статей,(5) легенд, (6) фантастических и псевдонаучных публикаций ,(7) посвященных подготовке и ходу выполнения этого необычного по тем временам рейс а.

1) и 4) запятые выделяют причастный оборот.

5) и 6) запятые при однородных подлежащих.

7) запятая выделяет причастный оборот.

Ответ: 14567.

3.Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

И если тебе(1) мой читатель(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике(3) и пройти по тропе(4) у которой(5) стоит такой обелиск(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины (7) отдавших свои жизни за то (8) чтобы сегодня мы жили в мире.

Пояснение. Расставим знаки препинания:

И если тебе,(1) мой читатель,(2) посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике и пройти по тропе,(4) у которой стоит такой обелиск ,(6) низко поклонись памяти защитников нашей Родины,(7) отдавших свои жизни за то ,(8) чтобы сегодня мы жили в мире.

1) и 2) запятые при обращении.

4) и 6) запятые выделяют придаточное предложение.

7) запятая открывает причастный оборот.

8) запятая выделяет придаточное предложение.

Ответ: 124678.

4.Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Впереди еще долгие жаркие(1) знойные (2)и просто теплые приятные деньки(3) когда солнце просыпается рано(4) а заходит очень нескоро(5) давая вволю нагуляться(6) прежде чем (7)погрузиться в сумерки.

Пояснение. Расставим знаки препинания:

Впереди еще долгие жаркие ,(1) знойные и просто теплые приятные деньки ,(3) когда солнце просыпается рано,(4) а заходит очень нескоро,(5) давая вволю нагуляться ,(6 ) прежде чем погрузиться в сумерки .

1) запятая при однородных определениях.

3) запятая выделяет придаточное предложение.

4) запятая при однородных сказуемых.

5) и 6) запятая выделяет деепричастный оборот; 6) ещё и между однородными.

Ответ: 13456.

5.Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

В раскопках под Новгородом(1) которые велись в продолжение десяти лет(2) были найдены сверхинтересные(3) берестяные грамоты(4) свидетельствующие о том(5) что восточные славяне обладали сравнительно высоким уровнем письма(6) подтверждая тем самым факт(7) что Русь была страной(8) высокой и прекрасной письменной культуры.

Пояснение. Расставим знаки препинания:

В раскопках под Новгородом,(1) которые велись в продолжение десяти лет,(2) были найдены сверхинтересные берестяные грамоты ,(4) свидетельствующие о том ,(5) что восточные славяне обладали сравнительно высоким уровнем письма,(6) подтверждая тем самым факт ,(7) что Русь была страной высокой и прекрасной письменной культуры.

1) и 2) запятые выделяют придаточное предложение.

4) и 5) запятые выделяют причастный оборот.

5) запятая одновременно выделяет придаточное предложение.

6) запятая открывает деепричастный оборот.

7) запятая выделяет придаточное предложение.

Ответ: 124567.

Задания для тренировки:

Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. 1. Некоторые уже улеглись на влажную(1) устланную осыпающейся хвоей(2) землю(3) жевали жёсткие солдатские сухари(4) копчёную колбасу(5) а кое-кто(6) открыв перочинным ножом жестяную банку(7) ел свиную тушёнку(8) намазывая её на тонко нарезанные(9) ломтики чёрствого хлеба. 2. Когда пригрело солнце(1) и коровы легли на траву отдыхать(2) пастух(3) расстегнув ворот синей рубашки(4) сняв старую шляпу(5) сел на ствол(6) поваленной берёзы(7) и занялся лещом. 3. Однажды(1) возвращаясь из Петровского(2) я заблудился в лесных оврагах(3) где под корнями дубов(4) вязов(5) и клёнов бормотали неугомонные ручьи(6) а на дне самых больших оврагов(7) можно было угодить (8)и в маленькие озёрца. 4. Продолжая держаться лапой за ушибленное место(1) медвежонок стремительно кинулся через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и(4) всё ещё вскрикивая(5) переволок его(6) через глубокое место. 5. Рублевский ангел — возвышенная мечта об идеальном человеке(1) позволяющая глубоко заглянуть в народную душу(2) понять мироощущение(3) духовное богатство(4) наших далеких соотечественников(5) ведь ненависти и отчаянию(6) Андрей Рублев противопоставлял любовь(7) добро(8) дружеское согласие.

Проверь себя: 1.1345678 2.2345 3.12346 4.1245 5.123578

Полезные ссылки для подготовки к ОГЭ(задание №3): 1. https:// rus-oge.sdamgia.ru/test?theme=130 2. https:// saharina.ru/tests/test.php?name=test543.xml 3. https:// saharina.ru/tests/test.php?name=test148.xml 4. https://uchitelrusskogo.ru/

Спасибо за внимание! Желаю удачи!

Задание 3 ОГЭ. Практика 2020

Решать ЗАДАНИЕ 3 ОГЭ по русскому языку 2020. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ АНАЛИЗ.

Чек лист Навигатор ОГЭ 2021

ВАРИАНТ 1. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Как известно (1) люди называют жестокость человека «зверской» (2) но это страшно несправедливо (3) и обидно для зверей: зверь никогда не (4) может быть (5) так жесток (6) как человек (7) так артистически (8) так художественно жесток.

12678

ВАРИАНТ 2. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Мы можем сказать про человека (1) что он чаще бывает добр (2) чем зол (3) чаще умён (4) чем глуп; но будет неправдой (5) если мы скажем про одного человека (6) что он добрый (7) или умный (8) а про другого скажем (9) что он злой или глупый.

12345689

ВАРИАНТ 3. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Спокойная (1) размеренная жизнь имеет еще и ту особенность (2) что развивает крайнюю (3) чрезмерную тонкость чувств (4) при (5) которой любые из главнейших человеческих побуждений (6) начинают выглядеть слишком грубыми: щедрость ранит так же сильно (7) как черствость (8) а проявление благодарности неприятно не меньше (9) чем свидетельство черствости души.

1234789

ВАРИАНТ 4. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

По правде говоря (1) люди (2) которым чужда нелогичность (3) внушают мне страх: я не могу допустить (4) что они никогда не ошибаются (5) а (6) поэтому начинаю бояться (7) что ошибаются постоянно.

123457

ВАРИАНТ 5. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Люди (1) как реки: несмотря на то что вода во всех одинаковая (2) и везде одна и та же (3) каждая река бывает то узкая (4) то быстрая (5) то широкая (6) то тихая (7) то чистая (8) то холодная (9) то мутная.

3456789

ВАРИАНТ 6. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Эгоизм (1) и добросердечность (2) высокие порывы (3) и чувственность (4) тщеславие (5) бескорыстие (6) мужество (7) лень (8) неуверенность в себе — все это уживается в одном человеке (9) не создавая особой дисгармонии.

2456789

ВАРИАНТ 7. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Кто в молодости не связал себя прочными связями с прекрасным делом (1) или по крайней мере с простым (2) но честным и полезным трудом (3) тот может считать свою молодость бесследно потерянною (4) как бы весело она ни прошла (5) и (6) сколько бы приятных воспоминаний ни оставила…

234

ВАРИАНТ 8. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Живет свободно только тот (1) кто находит радость в исполнении своего долга (2) кто обдумал тот путь (3) который (4) он должен пройти в жизни (5) кто подчиняется нравственному закону (6) не из страха (7) а уважает и слушается его потому (8) что считает (9) что так должно.

1235789

ВАРИАНТ 9. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Солнце стояло еще высоко (1) и впереди кипело что-то (2) в дыму (3) и гул выстрелов (4) стрельба (5) и канонада (6) не только не ослабевали (7) но усиливались до отчаянности(8) как человек (9) который кричит из последних сил (Л. Толстой).

134789

ВАРИАНТ 10. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Человек должен сознавать себя выше львов (1) тигров (2) звезд (3) выше всего в природе (4) даже выше того (5) что непонятно (6) и кажется чудесным (7) иначе он не человек (8) а мышь (9) которая всего боится.

12345789

ВАРИАНТ 11. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Колокольня Ивана Великого (1) это церковь из белого кирпича (2) расположенная на Соборной площади Московского Кремля. Время её возведения (3) 1500–1508 годы (4) а проектом её создания (5) занимался известный в то время итальянский архитектор Бон Фрязин (6) спроектировавший столп колокольни (7) а также Успенскую звонницу (8) и Филаретовую пристройку.

ВАРИАНТ 12. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Красивая природа (1) обилие бурных рек (2) и живописных озёр (3) удивительные памятники истории (4) превращают Русский Север в райский уголок. Каким бы ни был круг ваших интересов (5) оказавшись в этих краях (6) Вы почувствуете себя как дома. Уставшему от шума мегаполиса (7) горожанину (8) стоит поселиться в деревенском доме у озера (9) и насладиться мастерством древних зодчих.

1356

ВАРИАНТ 13. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Говорят (1) что архитектура (2) душа народа (3) воплощённая в камне (4) но к Руси это относится лишь с некоторой поправкой. Долгие годы Русь была страной деревянной (5) и её крепости (6) терема и избы строились из дерева (7) поскольку дерево для русского человека (8) возможность воплощения строительной красоты (9) чувства пропорций и слияния архитектурных сооружений с окружающей природой.

ВАРИАНТ 14. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

XVIII век является временем (1) когда Россия «вздохнула» по-новому (2) ведь именно тогда (3) начали отстраиваться новые города и объекты (4) которые по сей день считаются историческими памятниками архитектуры. При этом первая половина XVIII века (5) тесно связана с именем великого российского императора Петра I. Именно он (6) привнёс много новшеств (7) заимствованных (8) из стран Европы.

1247

ВАРИАНТ 15. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Для изучения русской деревянной архитектуры XVI–XVII веков (1) мы располагаем немногочисленными (2) но довольно разнообразными изобразительными источниками (3) рисунками иностранных путешественников (4) планами (5) отдельных городов и селений (6) которые составлялись при строительстве новых городов-крепостей (7) или при перестройке старых (8) а также для разбора самых сложных земельных тяжб.

2468

ВАРИАНТ 16. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Госудáрственная Третьякóвская галерéя (1) московский художественный музей (2) основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым (3) происходившим из небогатого купеческого рода. Коллекционер хотел создать национальный музей (4) в котором (5) были бы представлены работы русских художников. Сегодня (6) экспозиция галереи насчитывает более 180 000 предметов (7) и включает в себя картины (8) скульптуры и изделия из драгоценных металлов (9) созданные с XI по XX век.

23489

ВАРИАНТ 17. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Домик Петра I (1) единственная постройка (2) сохранившаяся с первых дней основания Петербурга (3) которая была сооружена солдатами-плотниками за три дня (4) и служила первой резиденцией царя на берегах Невы. Внутри дома до сих пор на рабочем столе лежат царская табакерка (5) самшитовая курительная трубка (6) чертежи и деловые бумаги (7) вещи (8) принадлежавшие Петру I.

ВАРИАНТ 18. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки.

Болдинская усадьба, расположенная недалеко от (1) Нижнего Новгорода (2), привлекает к себе большое количество поклонников творчества А.С. Пушкина. Несмотря на то что поэт побывал в родовом поместье всего лишь три раза, село вдохновило его на написание более 50 произведений, среди которых (3) Медный всадник (4), главы (5) Евгения Онегина (6). Недаром исследователи творчества Александра Сергеевича говорили о днях, которые поэт провёл здесь осенью 1830 года: (7) Это чудо болдинской осени (8).

345678

ВАРИАНТ 19. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

В 1767 году Екатерина II сообщала в письме к Н.И. Панину (1) «Мы вчера, ввечеру, сюда приехали и нашли город (2) который всячески может слыть столицею большого царства». Считается (3) что именно после визита государыни (4) Казань начала развиваться семимильными шагами (5) строили церкви (6) заводы (7) учебные заведения (8) общественные учреждения и дома.

ВАРИАНТ 20. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Петродворец располагается в 30 км от Петербурга (1) и является одним из самых известных дворцово-парковых ансамблей нашей страны (2) и (3) пожалуй (4) всего мира. Его по праву называют основным украшением «жемчужного ожерелья» города на Неве (5) как именуют пригороды Санкт-Петербурга. Наиболее уникальным отличием Петродворца (6) от других дворцово-парковых ансамблей (7) являются десятки разнообразных фонтанов (8) входящих в потрясающий по красоте комплекс.

3458

ВАРИАНТ 21. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Башня Сююмбике (1) жемчужина казанского кремля и символ города. Кроме того (2) она также известна (3) как выдающееся архитектурное сооружение. Сююмбике (4) одна из так называемых падающих башен. Примечательно (5) что высота её (6) составляет 58 метров (7) при этом она имеет сильный вертикальный наклон. Известный учёный Нияз Халитов писал (8) «Башня Сююмбике закладывалась в большой спешке (9) что впоследствии и послужило причиной её наклона в северо-восточном направлении».

ВАРИАНТ 22. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Среди необозримых полей (1) лесов (2) перелесков на северо-западе Пензенской области раскинулось (3) старинное село Тарханы. Здесь (4) в имении Арсеньевых (5) провёл детские и отроческие годы Михаил Юрьевич Лермонтов. Сейчас в бывших Тарханах (6) именуемых ныне Лермонтово (7) находится Государственный музей-заповедник великого русского поэта (8) и писателя. Это уникальный (9) историко-культурный памятник федерального значения.

124567

ВАРИАНТ 23. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.

Арбат уже давно стал главной туристической артерией Москвы (1) так как сюда стекаются гости гóрода со всех его концов. Пересекают Старый Арбат узкие переулки (2) Большой Афанасьевский (3) Староконюшенный (4) Калошин (5) Кривоарбатский (6) Денежный и т.д. Это своеобразное наследство от расположенных здесь мастерских ремесленников (7) а само название Орбат впервые упоминается в 1475 году (8) «Погорел совсем на Орбате Никифор Басенков».

ВАРИАНТ 24. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Дом-музей Петра I в Вологде (1) именуемый «Петровским домиком» (2) служил резиденцией императора во время визитов в город. На фасаде здания сохранилась старинная каменная доска (3) на которой изображена рука (4) с зажатой секирой. До сих пор в музее хранятся камзолы Петра I (5) старинные стулья с голландским гербом на спинках (6) походные солдатские фляги с гравировкой. Всего (7) около 100 экспонатов (8) отражающих быт (9) и реалии того времени.

123568

ВАРИАНТ 25. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Долина гейзеров (1) природная достопримечательность Камчатского края (2) расположенная в Кроноцком биосферном заповеднике. Уникальные термальные источники (3) грязевые котлы (4) водопады и озёра (5) всё это разбросано по каньону реки Гейзерной (6) где наблюдаются разнообразные природные условия (7) вмещающие в себя ландшафты нескольких географических поясов. Основа драматичных панорам заповедника (8) пышущие гейзеры (9) бурлящие и взрывающиеся сокрушительными потоками воды и пара.

158

ВАРИАНТ 26. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Дерево (1) материал недолговечный (2) а время и пожары сделали своё дело. Именно из-за них (3) до наших дней не дошли многие выдающиеся сооружения (4) о которых мы знаем только из летописей. При этом центральные районы России (5) почти не сохранили памятники деревянного зодчества. И только некоторые области Поволжья (6) Урала (7) Сибири и Севера (8) донесли до нас образцы этого высокого искусства.

2467

ВАРИАНТ 27. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Ясная Поляна (1) чудесное место. Оказавшись в этом уютном уголке (2) расположенном всего лишь в 200 км от столицы (3) и в 10 минутах езды от Тулы (4) ощущаешь себя на краю земли. Природа поражает своей красотой (5) и время здесь словно останавливается. Берёзовая аллея (6) яблоневые сады (7) парки (8) и пруды настраивают на творческий лад. Неудивительно (9) что в этих местах творил гениальный писатель Л.Н. Толстой.

245679

ВАРИАНТ 28. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.

Суздальский музей деревянного зодчества (1) настоящий городок (2) построенный без единого гвоздя. Из дерева здесь всё (3) ложки и лавки в избе и даже крытая лемехом церковная маковка. Мельницы (4) церковь (5) домá (6) амбары и бани (7) всё привезено сюда из разных сёл Владимирской области и поставлено на территории не сохранившегося Дмитриевского монастыря. Автор проекта создания музея В.М. Анисимов писал (8) «Забыть свои корни можно и через три поколения. И потому ещё более дорогой нам становится историческая память»

ВАРИАНТ 29. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Лабиринты Заяцкого острова (1) настоящая загадка Соловецкого архипелага. Это невысокие сооружения (2) выложенные в виде спирали из мелких булыжников (3) и (4) имеющие один вход (5) и выход. Над загадкой острова учёные бьются с начала XX века (6) однако (7) единого мнения о происхождении этих лабиринтов до сих пор не существует. Тайна (8) завесу которой пока никто не может приподнять (9) манит к себе большое количество туристов.

2689

ВАРИАНТ 30. ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Кремль (1) самая древняя часть столицы России (2) расположенная на берегу Москвы-реки. Именно здесь (3) на Боровицком холме (4) ещё в середине XII века князь Юрий Долгорукий основал свою усадьбу-крепость (5) впервые упомянутую в 1147 году. Примечательно (6) что стены и башни Кремля были воздвигнуты из красного кирпича (7) на месте прежних белокаменных в конце XV века (8) а колокольня Ивана Великого (9) самое высокое здание на Руси тех времён.

234568

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 3.

Тема 1. Хобби (на основе описания фотографии).

На данной фотографии изображён парень, с увлечением фотографирующий великолепный пейзаж. Можно предположить, что фотографирование – это его хобби, то есть любимое дело, которым он занимается в свободное время.

Юноша, видимо, долго искал подходящий ракурс. Для того, чтобы сделать интересный снимок, он подготовился: поднялся в горы, а ведь это непросто.

Парень сосредоточенно смотрит вдаль, стремясь определить, как лучше запечатлеть этот удивительный уголок природы. Горы, закат, небольшой туман- всё это не может не завораживать.

Можно с уверенностью сказать, что для молодого человека фотография- это любимое дело, он им занимается с увлечением.

Тема 2. Есть ли у тебя друг?

Замечательно иметь настоящего друга, с которым интересно, на которого всегда можно положиться. У меня тоже есть такой друг. Мы с ним одноклассники. С первого класса учимся вместе.

Меня привлекает в друге его отзывчивость, доброта, спокойствие, выдержка. Он в любой ситуации может найти верный выход, помочь и мне во многом разобраться . А ещё это очень интересный человек, многим увлекающийся (техникой, спортом, информатикой) С ним всегда интересно.

Мы поддерживаем друг друга в трудные минуты и радуемся успехам обоих. Я с гордостью говорю всем, что мой друг- прекрасный спортсмен, что он уже кандидат в мастера спорта по плаванию.

Каждый человек должен стремиться иметь друга, тогда и жизнь станет насыщенной, наполненной интересными событиями. А главное, всегда можно быть уверенным, что друг поддержит тебя в любой ситуации. А ведь это так здорово!

Тема 3. Почему нужно охранять природу?

Природа — это наш второй дом. Она даёт человеку всё необходимое для жизни. Человек всегда зависел и будет зависеть от природы. Поэтому он просто обязан сохранять её, жить в чистоте и уюте.

К сожалению, люди не всегда осознают, как важно беречь природу. Загрязнение её начинается с обычного мусора, оставленного в лесу, с непотушенного костра, приведшего к пожару, со сломанного дерева, а заканчивается экологической катастрофой, когда отходы производства сбрасываются в реки, вырубаются леса, уничтожаются животные.

Такое отношение приводит к загрязнению воздуха, воды, к резкому сокращению природных богатств, что сказывается на экономике, а значит, и на уровне жизни людей.

Органы власти России делают всё необходимое для защиты природы. Но и каждый из нас в ответе за состояние природы и тоже может внести свой вклад в дело её защиты: сажать деревья, участвовать в субботниках, бережно относиться к окружающей среде. Всегда нужно помнить, что охрана природы- это обязанность гражданина России.

НГЭ заданий по обучению русскому языку Цыбулько. Вам также будет интересно

М .: 2017. — 381 с.

Серия «ЕГЭ. ФИП — Школа» подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ. В сборнике представлены: 36 типовых вариантов экзамена, составленных в соответствии с проектом сноса КИМ ЕГЭ на русском языке 2017 г .; инструкции по выполнению экзаменационных работ; Ответы на все задания; Критерии оценки.Выполнение заданий стандартных вариантов экзаменов дает возможность студентам самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме exe, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые варианты экзаменов. Для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ Среднее общеобразовательное и интенсивной подготовки учащихся к экзамену.

Формат: PDF.

Размер: 23.7 МБ

Часы, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 5.
Предисловие 6.
Типовые формы ответов ЕГЭ 7
Инструкция по выполнению работы 9
Карта индивидуальных достижений Обучение 10.
Вариант 1 12.
Вариант 2 21.
Вариант 3 30.
Вариант 4 40.
Вариант 5 49.
Вариант 6 58.
Вариант 7 66.
Вариант 8 75.
Вариант 9 84.
Вариант 10 93.
Вариант 11 102.
Вариант 12 111.
Опция 13 120.
Опция 14 129.
Опция 15 139.
Опция 16 148.
Опция 17 157.
Опция 18 166.
Опция 19 175.
Опция 20 184.
Опция 21 193.
Опция 22 202.
Опция 23 211.
Опция 24 220.
Опция 25 230.
Опция 26 240.
Опция 27 249.
Опция 28 258.
Опция 29 268.
Опция 30 277.
Опция 31 287.
Опция 32 296.
Опция 33 305.
Опция 34 314.
Опция 35 323.
Вариант 36 331.
Ответы и критерии оценки 340
Часть 1 340.
Часть 2 359.

ЕГЭ на русском языке позволяет получить качественную обобщенную информацию, характеризующую тенденции в подготовке выпускников на русском языке и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета.
При подготовке к ЕГЭ важно усвоить главное: нет необходимости специальной подготовки к ЕГЭ по содержанию предмета.В тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за рамки общеобразовательного минимума по русскому языку и школьным программам. Однако такая подготовка (как и подготовка к традиционному экзамену) не исключает необходимого обобщения и систематизации изучаемой школы. И здесь необходимо обратить особое внимание на методические просчеты, допущенные при подготовке студента, и их устранить. Надеемся, что эта книга поможет студенту в этом.
Книга содержит 36 типовых экзаменов, которые соответствуют демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов ЕГЭ на русском языке 2017. В начале книги дана инструкция по выполнению работ, общая для всех вариантов.
Книга содержит типовые бланки ответов ЕГЭ, дана карта индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику выполнения заданий типовых вариантов экзамена. Учащийся сможет проверить свои ответы, используя ответы в конце книги.
Задания типовых вариантов дают студенту возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации различных форм контроля на уроках русского языка.

Серия «ОГЭ. ФИП — Школа» подготовлена разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
В сборнике представлены:
36 стандартных вариантов обследования, составленных в соответствии с проектом сноса ЦИМ НГЭ на русском языке 2016 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
Ответы на все задания;
Критерии оценки.
Задания типовых вариантов экзамена дают возможность обучающемуся самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень ее подготовки.
Учителя могут использовать стандартные варианты экзаменов для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к НГЭ.

Примеры.
В каком ответе содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытал Саня, собирая чернику?»
1) сбор ягод был большой, работы много, поэтому Саня быстро надоел
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчику эта работа быстро надоела.
3) Ягод было столько, кусты такие красивые, что Саня испытал удивление, восторг, вину, непонятное чувство, вброд в душу.
4) Саня собирал ягоды игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором средством выразительной речи является этикет.
1) и пойти с бидоном, наполненным бакалейной лавкой, встать у ведра перед тем, как налить в него, глядя на парилку и живо, вяло дыша — каждая ягода в отдельности светло-глянцевого птичьего синего цвета.
2) Я лил, но никто Ему не откликнулся, в шлак не зацепился, все еще больше торопились руками.
3) быстро мрачно, и только потом крикнул дядя, дядя Митя с зависанием.
4) Саня успел налить три трехлитровых бусины в ведро с тремя банальными бидонами, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Инструкция по выполнению работ
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Блок II. Опции 5-8
Опция 5.
Опция 6.
Опция 7.
Опция 8.
Блок III. Варианты 9-12.
Вариант 9.
Вариант 10.
Вариант 11.
Вариант 12.
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13.
Опция 14.
Опция 15.
Опция 16.
Блок V. Опции 17-20
Опция 17.
Опция 18.
Опция 19.
Опция 20.
Блок VI. Варианты 21-24.
Опция 21.
Опция 22.
Опция 23.
Опция 24.
Блок VII. Варианты 25-28.
Опция 25.
Опция 26.
Опция 27.
Опция 28.
Блок VIII. Варианты 29-32.
Опция 29.
Опция 30.
Опция 31.
Опция 32.
Блок IX. Варианты 33-36.
Вариант 33.
Вариант 34.
Вариант 35.
Вариант 36.
Тексты для презентации
Ответы
Экзаменационная система экзаменационной работы.

Скачать бесплатно электронную книгу В удобном формате смотрите и читайте:
Скачать Книгу НГЭ, Русский, Тина Экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — FilesKachat.com, быстро и бесплатно скачать.

ОГЭ 2019, Русский, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

Пожалуйста, у кого-нибудь есть ответы «ОГЭ-2017 Русский язык Типовые варианты экзамена 36 вариантов И. П. Цыбулько» и лучший ответ получил

Ответ от
Вы не поверите в такую ситуацию.В конце концов учитель выдал все ответы, а я сижу сейчас мучиться.
хорошо Небуда

Ответ от Андрей Воронин. [новичок]
никуда не

Ответ от Казакова Марта [новичок]

Ответ от Алла [новичок]
и слава богу что нет, учите !!!

Ответ от Юков Горковенко [новичок]
ха, у меня такая же ситуация

Ответ от Игорь Акинфеев [новичок]
Ответы на НГЭ уже имеют оба значения в этой группе!

Ответ от Рылов Эергей [новичок]
Неподходящее благополучие.Вариант № 1.
2,1
3.14. Думаю
5.Много
6.Трогал
7. Школа пилотов
8. Настройка была секретной Было секретное решение
9.29
10.124
11.3
12.12368 любая другая последовательность этих чисел
13.29
14.2
Вариант 2.
2,1
3,3
4.Обнаружено
5.Открыто
6. Херенд до Пурвея
7. Ужасные силы
8.Обычно достигнуто
9,1
10,34 43
11,4
12,24 42
13,12
14.26
Вариант 3.
2,3
3,3
4. Отчаяние
5. Форс
6. Поместите ошибку Найдите промах назад
7. Порошок
8. Мне помогли
9,36
10,45 54
11,6
12,145 любая другая последовательность из этих номеров
13,23
14,55
Вариант 4.
2,2
3,4
4.Rerit
5.Spotated
6.Lo.
7. Хорошее самочувствие
8. На связи Наличие контакта
9,6
10,23 32
11,4
12,356 любая другая последовательность этих чисел
13.15
14.20
Блок № 2.
Microthem:
1. Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.
2. Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.
3. В жизни нужно иметь свой бизнес. Счастье достигает того, кто стремится осчастливить других и может хотя бы забыть о себе.
Вариант 5.
2. 4
3. 3
4. Privinene
5.Треснуло
6. Найдено появилось
7. По словам деда
8. Поехал Алеша Алеша пошел
9. 11
10. 45 54
11. 3
12. 36 63
13. 25
14. 7
Вариант 6.
2. 2
3. 4
4. Сглаженный
5. Отменить
6. Есть есть
7. Взял с усилием с усилием на Brall
8. Скакал лошадь лошадь прыгает
9. 25
10 2
11. 6
12. 26 62
13. 42
14. 52
Вариант 7.
2. 2
3.3
4. Пришел, привел
5. Удивил
6. Первым сразу
7. Говорю ласково с ласковыми спицами
8. Не обижай
9. 32
10. 12 21
11. 1
12. 1236 любое другое последовательность этих чисел
13. 20
14. 29
Вариант 8.
2. 1
3. 4
4. получилось
5. Опальная
6. Быстро катится
7. Пожар в лесу
8. Он есть коваль
9. 43
10. 23 32
11. 3
12. 46 64
13. 33
14. 10
Блок № 3.
Microthem:
1. Без доброты невозможна духовная красота человека.
2. Путь добра был, будет единственный истинный жизненный путь человека.
3. Избавиться от хороших эмоций у ребенка, для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.
Вариант 9.
2. 3
3. 4
4. Напуганный
5. Стекло
6. Спокойнее безопаснее лучше
7. Стеклянная банка
8. Не пересаживала
9. 1114 1411
10. 34 43
11. 4
12. 13 31
13. 32
14.35 53
Вариант 10.
2. 2
3. 2
4. Screekivala
5. Длинный
6. Группа компаний
7. Водное финансирование
8. Кто проще
9. 10
10. 45 54
11 4
12. 356 Любая другая комбинация этих чисел.

Цыбулько 2017 — это набор пособий, которые созданы для подготовки к экзамену по русскому языку и для отработки навыков сдачи огня в 9 классе по этому предмету. Стоит сразу отметить, что ЕГЭ в 2017 году значительно усложнится и количество вариантов резко увеличится.Акцент и акцент на экзаменах будет сделан на практическом применении полученных знаний по навыкам устной речи и грамотности письма. Особенно тяжело придется иностранным студентам, родители которых недавно приехали в Россию и решили остаться здесь в поисках лучшей доли. Никаких скидок больше не будет и ребятам придется сдавать экзамен с общего стрима.

Правда, на помощь 2017 году придет книга Цыбулько, варианты и надписи, с которыми можно будет быстро подготовиться к ЕГЭ или ОГЭ.Придется делать это регулярно, тратя около трех часов каждый день. Очень важно честно соблюдать эти пропорции, а не добычу, иначе вероятность выполнить финальный тест и остаться на повторном прыжке. Согласитесь, будет обидно сидеть за учебниками летом, когда остальные ребята уже едят мороженое и гуляют пару фильмов.

Русский язык цыбулько 2017 сочинений для всех

Эссе 2017 Цыбулько — это готовая работа, созданная специально для того, чтобы показать студентам, какими должны быть образцовые эссе и к чему должен стремиться будущий инженер или врач.Прочтите книгу до конца и тогда экзамен на сочинение не вызовет никаких трудностей и волнений. Моя подруга Алеся все полгода сидела за сочинениями и активно готовилась к сдаче. Прошло время, и девочка стала писать сочинения, что все одноклассники стали приходить к ней домой и просить поработать с ними. Девушка Алекса любезно и никому не отказывала, она тренировала с ребятами словарный запас, грамматику и художественный стиль письменной работы. Словом, имея на руках эссе Цыбулько 2017 подготовиться к последнему тесту (НГЭ) очень просто.Вам даже не понадобится репетитор или внеклассные занятия с директором школы! Достаточно взять учебник онлайн и начать изучать материал.

ОГЕ Цыбулько 2017 ответы на вопросы

В Цыбулько 2017 есть ответы и вы их не пропустите. Вы можете использовать ответы только после того, как вы подумали самостоятельно, сформировали разум, но я не мог найти ответ сам. Тогда вы сможете воспользоваться подсказкой в конце учебника и посмотреть ответы на ОГЭ, которым наполнена эта книга.Варианты Цыбулько содержат все ответы на русском языке 9, ими можно руководствоваться при подготовке к ОГЭ в домашних условиях, когда нет дорогого репетитора и как бы подсказывает правильный ответ. В качестве дополнительного материала вы можете прочитать такие учебники: ЕГЭ Русский Цыбулько или. Эти учебники и ГДЗ смогут поднять ваш уровень знаний, а подготовка к НГЭ станет простой и понятной. Удачи!

Вам также будет интересно

Демоверсия EGE Mathematics 2017 служит для предварительной сдачи единого государственного экзамена и проверки его знаний перед […]
Школьные учебники — это собрание литературных изданий, применяемых в качестве учебников в учебных заведениях. Средний уровень образования. Наш […]
Лучшие школы 2017 — это ежегодный рейтинг, составляемый общественными организациями и родительскими комитетами на основе […]

российских тестов. Онлайн-тесты GIA по русскому языку

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение напрямую аттестации по новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, которая включает вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы.Кроме того, тесты GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса вуза. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме.Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас. Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

Ответы на тестовые задания ОГЭ — 2016 ЦЫБУЛКО (часть 2)

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер пункта:

Микротема:

Городские жители потеряли привычку слышать чудесные звуки земли.Тем радостнее таким людям находиться на природе, набираться душевных сил, которые нужны каждому.

Звуки земли заменяют музыку земледельцев и охотников. Эти звуки могли быть запечатлены в песнях и музыкальных произведениях.

Лучшее в душе человека рождается от звуков земли. С детства волнуют и радуют людей.

Вариант 1

Вариант 2

Опция 3

Опция 4

Spreading

Endless

Wake up

Hobbled

Заполнено

Sourced

Mysterious

Scarred

случайно

000i

Рыбацкая станция

Саня успел вылить

Дождь стал тише

Захотелось заманить

Морда в бороздах

1234

Блок 2.Опции 5-8

Номер пункта:

Микротема:

Главное для каждого человека должно быть добрым и значительным, для этого человек должен уметь подняться над своими повседневными заботами.

Мы должны уметь жить для других. В памяти остаются только люди, которые служили другим.

У вас должен быть свой бизнес в жизни. Счастье достигается тем, кто стремится сделать других счастливыми и способен хоть на время забыть о себе.

Опция 5

Опция 6

Опция 7

Опция 8

Прикрученный

Вздох

Тихо

Прикованный

Закопанный

Прирученный

Съеденный

Раздраженный

Найденный или появившийся

Первый

Свыше

Показал или показал мягкий слова дедушки

Шаги людей

Масляные пятна

Дверь школы

Поехали Алеша

Это будет подарок

Поехали

Видели

Блок 3.Опции 9-12

Номер пункта:

Микротема:

Без доброты невозможна духовная красота человека.

Путь добра был, есть и будет единственно верным жизненным путем для человека.

В ребенке сложно воспитать в себе хорошие чувства; для этого ребенок должен пройти эмоциональную школу.

Опция 9

Опция 10

Опция 11

Опция 12

Испугать

Отсутствует

Бесшумно

Прищурился

Стекло

Деревянное

Ветреное

Вызвано

Спокойнее или безопаснее или лучше

Тополиная ветка

Сезон охоты

Директор школы

Не пересажено

Стало страшно

Что-то промелькнуло

Не

1114

Блок 4.Опции 13-16

Номер пункта:

Микротема:

Люди иногда склонны объяснять и оправдывать свои неудачи и проступки ошибками в воспитании и различными обстоятельствами.

Из всех обстоятельств, формирующих человека, самообразование является самым важным.

Только правильная самооценка позволяет человеку ставить конкретные цели в жизни и достигать их.

Опция 13

Опция 14

Опция 15

Опция 16

Открыто

Покрытие

Обдумать

Принесено

Болезненно

Натуральное

Доверенное

Положить

Недостаточно или незначительно, или плохо, или мелко, или плохо

Аплодируйте или хлопайте в ладоши ошибка

Очень сильное желание

Благородная семья

Отцовское наследие

Пороховой склад

Жизненная цель

Дано согласие

Прочтите

Я хотел помочь

Трудно проснуться

1256

Блок 5.Комплектация 17-20 Взаимодействие с другими людьми

Номер пункта:

Микротема:

Сострадание — особый талант, без которого трудно оставаться человеком.

Неудачи и неприятности неизбежны, но нельзя думать о них все время.

Способность переживать чужую боль раскрывает истинные достоинства человека.

Опция 17

Опция 18

Опция 19

Опция 20

Безразличие

Поднял

Вздохнул

Прикоснувшись

Зарубежный

Расширенный

Деревянный

Удивленный

Запутанный или смущенный

Несчастный или несчастный

000 Конец

Больничные палаты

Рынок в городе

Школьный вестибюль

Не видно

Слезы светились

Никто не обидит

Что случилось

1256

Блок 6.Варианты 21-24 Взаимодействие с другими людьми

Номер пункта:

Микротема:

Быть взрослым — не значит быть высоким.

Взрослый должен быть независимым, должен самостоятельно принимать решения, но самое главное, он должен нести ответственность за любые свои действия.

Жизнь взрослого хороша только тогда, когда у него есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться.

Опция 21

Опция 22

Опция 23

Опция 24

Пришел

Принес

Прибежал

Колпачок без колпачка

В недоумении

Извлек

Деревянный

Лиственный

Кричала или громко кричала

или громко кричала

000 Сегодня начнется

Очень быстро

Очень быстро слова

Карандашные рисунки

Собачья душа

Фашистские ряды

Много

Было интересно

Обнимали

Погибли

Блок 7.Варианты 25-28

Номер пункта:

Микротема:

Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, затем неизбежно начиналась отдача, выражавшаяся прежде всего в убранстве быта.

Тогда искусство отвлеклось и перестало иметь прикладной характер, превратившись в радостный или горестный крик души.

Опция 25

Опция 26

Опция 27

Опция 28

Проснулся

Принеси

Разбудить

Бесшумный

Сонный

Стекло

Без изменений

Полированный

Быстро или скоро

Глупость или Дружелюбие

000

Царство зимы

Стеклянная дверь

Творческие порывы

Казачьи набеги

Сон

Узнай

Природа вечна неизменна

Он мог вывести

282932

1415

341112

1618

Блок 8.Варианты 29-32

Номер пункта:

Микротема:

Учитель — специальная профессия.

Объектом работы учителя является духовная жизнь человека, человековедение требует специальных инструментов для воздействия на ученика.

Конечный результат работы учителя — будущее человека — виден не сразу, поэтому учитель должен верить во всех

Вариант 29

Вариант 30

Опция 31

Опция 32

Расскажите

Чтобы превозносить

Потягивая

Стрельба

Перегруженный

Легко

Импортированный

Дрянной

Побежденный или побежденный

Легко или легко убитый

Хор детей

Брань детей

Наука ждала

Я хочу поднять

Он любил

Не надо бояться

1921

Блок 9.Варианты 33-36

Номер пункта:

Микротема:

У каждого человека есть свой «будильник» для ощущения природы.

У человека должна быть школа почитания таинства жизни.

Отправной точкой всех ценностей в жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью.

Опция 33

Опция 34

Опция 35

Опция 36

Помнит

Приедет

Прервано

Прикрыть

Сделано

Добродушно

Натуральное

Напугано

Спасите или спасите, или вытащите, или помогите, или бесплатно

или скинни

Высоко

Беги или беги

Дно колодца

Собачий язык

Побережье

Навес из досок

Рассвет

Три окна затемнены

Doom

Погашены, вырваны

Серия «ОГЭ.ФИПИ — школа », подготовленный разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) главного государственного экзамена.
Сборник содержит:
36 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии КИМ НГЭ на русском языке в 2016 г .;
инструкции по выполнению экзаменационных работ;
ответов на все задания;
критериев оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки.
С помощью стандартных вариантов экзаменов учителя могут организовать мониторинг результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ОГЭ.

Примеры.
Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Какие чувства испытывал Саня, собирая голубиные ягоды?»
1) Урожай ягод был большой, работы было много, Саня быстро надоел
2) Сбор ягод — дело однообразное, мальчик быстро устал от этой работы.
3) Ягод было так много, кусты были такими красивыми, что Саня почувствовал, как в душе захлебывается удивление, восторг, вина, непонятное чувство.
4) Саня собирал ягоды игрой, где главным было соперничество с дядей Митей.

Укажите предложение, в котором этикет является средством выражения речи.
1) И подойти с наполненной банкой к хижине, постоять рядом с ведром, прежде чем вылить в него, уставившись на парилку и живя, вяло дыша — каждой ягодкой отдельно — светло-глянцево-синим сборником.
2) Пошел дождь, но никто из них никак не отреагировал, не бросился в избу, каждый еще больше поторопил руки.
3) Быстро темнело, и только тогда, вспомнив себя, дядя Митяй крикнул вешать трубку.
4) Саня успел за это время налить в ведро три трехлитровых банки, наполнив его более чем наполовину.

Содержание
Введение
Рабочие инструкции
Блок I. Варианты 1-4
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Блок II.Опции 5-8
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Блок III. Опции 9-12
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Блок V. Опции 17-20
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Блок VII.Опции 25-28
Опция 25
Опция 26
Опция 27
Опция 28
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29
Опция 30
Опция 31
Опция 32
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33
Опция 34
Опция 35
Опция 36
ТЕКСТЫ ЗАЯВЛЕНИЯ
ОТВЕТЫ
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДЛЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ОГЭ, Русский язык, Олово экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2016 — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

ОГЭ 2019, Русский язык, 9 класс, Методические рекомендации, Александров В.Н., Александрова О.И., Зверева Е.Н., Степанова Л.С., Цыбулько И.П.

материал для повторения того, что было изучено в основной школе,
учебных тестов для ОГЭ 2016 на русском языке,
разбор типичных ошибок при сдаче экзамена,
рекомендаций по приготовлению.

Пособие позволит улучшить навыки, связанные с чтением текста, написанием презентации, анализом текста и созданием собственного речевого высказывания.

Книгу можно использовать как для самоподготовки школьников, так и в качестве учителя на уроках.

Издание адресовано учащимся 9 классов для подготовки к ОГЭ по русскому языку.

Введение. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … … …. .. … … … … … … … … 3

ФОНЕТИКА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Материал для фонетического анализа. … … … … … … … … … … … … … … … … одиннадцать
Учебные задания по фонетике. … … … … … … … … … … … … … … … … 16

МОРФЕМИКА И СЛОВОВОЕ ОБУЧЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Материал для морфемного и деривационного парсинга
. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … …… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 34
Задачи морфемного обучения
и словообразование. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … 49

Словарь и фразеология . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Материал для лексического анализа. … … … … … … … … … … … … … … … … .. 67
Учебные задания по лексике и фразеологии…. … … … 89

МОРФОЛОГИЯ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100

Материал для морфологического анализа. … … … … … … … … … … … … 124
Учебные задания по морфологии. … … … … … … … … … … … … … 137

СИНТАКСИС . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

Разбор материала. … … … … … … … … … … … … … 183
Задачи по обучению синтаксису. … … … … … … … … … … … … … 200

ТЕКСТОВЕДЕНИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

Чтение и прослушивание текста. … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … 216

(чтение и прослушивание текста). … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … …… … 236
Анализ текста (услышанного или прочитанного). … … … … 245
Материал для текстового анализа. … … … … … … … … … … … … 257
Text Science Training Tasks
(анализ текста). … … … … … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … … … … … … … …. .. 264
Создание собственного текста (презентации и эссе) 276
Задачи по обучению текстовому делу
(презентация и составление). … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 310

Ответы на задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390

Вы держите одну из книг из учебного комплекта, которая поможет вам подготовиться к письменному экзамену по русскому языку в 9 классе. Набор состоит из двух книг:

1. НГЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК. Учебные задания. 9 класс. В эту книгу включены 10 вариантов, максимально приближенных к демонстрационной версии экзаменационной работы на русском языке, и ответы на все варианты.Выполнив предложенные варианты письменной работы, вы получаете возможность проверить уровень своей готовности к предстоящему тесту и узнать, какие задания требуют специальной подготовки и интенсивного обучения. Кроме того, в этой книге собраны документы, которыми руководствуется школа при сдаче экзамена по русскому языку в 9 классе: демонстрационная версия экзаменационной работы текущего учебного года; инструкция по выполнению работы; система оценивания всех частей экзаменационной работы по русскому языку; критерии оценки эссе и лаконичное изложение; критерии оценки орфографической и пунктуационной грамотности.
2. НГЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК. Сборник заданий. 9 класс. Данное пособие (вы держите его в руках) поможет организовать многомерную подготовку к экзамену, которая, как известно, проверяет знания, навыки и умения на протяжении всего курса основной школы. В пособие включены не только задания, аналогичные тем, которые будут предложены на экзамене, но и разнообразный материал, позволяющий повторить то, чему вы научились в 5-9 классах, во всех разделах школьного курса и тем самым лучше подготовиться к предстоящему. экзаменационный тест.Книга позволяет улучшить сложные коммуникативные навыки, которые проверяются на экзамене: писать краткое резюме, читать и анализировать текст, писать небольшие эссе-рассуждения на лингвистические, морально-этические и другие темы.

Для того, чтобы правильно организовать работу со второй книгой (с набором заданий), обязательно необходимо иметь представление о содержании письменного экзамена по русскому языку и особенностях этого экзамена. Для этого сначала обратитесь к документам, которыми руководствуется школа во время экзамена (напоминаем, что они есть в книге С.Замураева И., Замураева Т. И. НГЕ 2015. Русский язык. Учебные задания: 9 класс. М .: Эксмо). Ознакомившись с этими материалами, вы узнаете, что такое экзамен по русскому языку, в какой форме будут представлены задания и каков уровень сложности каждого из них. Также необходимо ознакомиться с критериями оценки экзаменационной работы, чтобы иметь представление о требованиях, которые будут предъявлены к работе выпускника. Инструкции для учащихся, включенные в демонстрацию, содержат советы девятикласснику о том, как лучше всего организовать экзамен, распределить время и успешно выполнить все задания.

Напомним, экзаменационная работа по русскому языку состоит из 3-х частей, которые занимают в общей сложности 3 часа 55 минут (235 минут). В течение этого времени девятиклассники последовательно выполняют на экзамене следующую работу.

В течение примерно 85 минут выпускники пишут краткое изложение текста, который они прослушали дважды (задание 1). Исходный текст состоит примерно из 150-200 слов, в то время как презентация студента должна включать не менее 70 слов.
Затем около 70 минут выпускники работают с текстом, напечатанным на бланке.Сначала они читают его, пытаясь понять содержание как можно глубже, а затем выполняют 13 задач на основе прочитанного текста (задачи 2–14). Время от времени в содержание этой части экзамена вносятся некоторые изменения (а экзамен в такой форме существует в школе более 10 лет!), Но остается неизменным то, что с помощью заданий Часть 2, знания и умения проверяются на протяжении всего курса русского языка.
Некоторые из этих заданий проверяют навыки текстоведения (речи): способность глубоко и точно понимать содержание прочитанного текста, его ключевые проблемы; определить основную идею, позицию автора текста или одного из его героев, отношение автора к персонажу или любому вопросу, затронутому в тексте; установить смысловые отношения между предложениями и средствами связи между ними, выявить лингвистические средства выражения, используемые в тексте.
Остальные задания из года в год составляются к экзамену таким образом, что с их помощью проверяется подготовка каждого девятиклассника по всем разделам курса русского языка. Некоторые задания напрямую связаны с тем или иным разделом лингвистики, изучаемым в школе. Итак, очевидно, что следующие вопросы проверяют знания и навыки из области синтаксиса: определить грамматическую основу предложения, установить количество грамматических основ в сложном предложении, найти предложение заданной структуры (например, несоюзное сложное предложение), преобразовать фразу одного типа во фразу другого синонимичного по значению вида и т. д.Для выполнения других задач потребуются знания и навыки из разных областей лингвистики. Например, чтобы найти слова с чередующейся безударной гласной в корне или слова, в которых написание приставки зависит от глухоты / звонкости звука, обозначенного буквой, следующей за префиксом, вам необходимо не только знать правила орфографии, но и также уметь проводить морфемический и фонетический анализ слова.
И, наконец, около 80 минут студенты пишут небольшое реферативное сочинение (задание 15) на основе прочитанного текста (сочинение должно содержать не менее 70 слов).Однако сначала студенту предстоит выбрать одну из трех тем, предложенных в работе.

Первая тема эссе-рассуждения (задание 15.1) — предлагает раскрыть смысл высказывания о языке, аргументируя свои мысли двумя примерами из прочитанного текста. Вы можете написать эссе в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале.

Вторая тема (задача 15.2) напрямую связана с содержанием прочитанного текста и предлагает аргументированное объяснение значения очень небольшого фрагмента этого текста.В сочинении необходимо привести два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Третья тема эссе (задание 15.3) — это беседа на морально-этическую тему. При этом предлагается прояснить суть понятия (что хорошо, что есть милосердие и т. Д.), Привести два примера-аргумента, подтверждающих ваши рассуждения (один пример-аргумент взят из прочитанного вами текста, и второй — из вашего жизненного опыта).

Независимо от того, какую тему вы выберете, эссе требует как минимум двух аргументов из прочитанного текста, чтобы поддержать вашу точку зрения.При приведении примеров необходимо указать номера необходимых предложений или использовать цитаты. Также следует помнить, что работа, написанная без ссылки на прочитанный текст в экзаменационной работе, оцениваться не будет. Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такое произведение получает нулевую оценку.

Имейте в виду, что выполнение некоторых заданий по тексту в Части 2 в некоторой степени помогает при написании эссе. В первую очередь, это те задачи, которые связаны с пониманием прочитанного текста, с уточнением значения некоторых слов и т. Д.

Таким образом, на протяжении почти 4 часов выпускник выполняет разнообразные работы на экзамене, демонстрируя при этом, как он усвоил важнейшие практические навыки во всех областях своего родного языка. Обращаем ваше внимание на то, что на экзамене можно пользоваться орфографическим словарем. Вот почему вам нужно хорошо понимать, на какие вопросы, связанные с орфографией, можно ответить в этом словаре, а на какие — нет. А это требует серьезной практики работы со справочной литературой такого типа.К сожалению, девятиклассники редко пользуются словарями на экзамене, поэтому нужно выработать привычку обращаться к лингвистическим словарям и овладеть навыками работы с ними!

Итак, экзамен проверяет подготовку студентов ко всему курсу русского языка и, в соответствии с этим, разнообразие навыков и умений:

1) передавать в письменной форме содержание прослушанного текста в виде сжатого представления, используя различные методы сжатия информации;

3) проводить различные виды анализа языковых явлений, представленных в прочитанном тексте;

4) написать небольшое сочинение-рассуждение на основе прочитанного текста; убедительно аргументировать свою точку зрения, приведя не менее двух доказательств; уместно использовать цитату;

5) пользоваться орфографическим словарем при написании изложения и сочинения.

Анкеты и беседы с девятиклассниками свидетельствуют о том, что большие трудности при подготовке к экзамену и в процессе написания самой экзаменационной работы вызваны как творческой частью работы (написание презентации и эссе), так и выполнением заданий, связанных с языком анализ. Именно поэтому подготовка к экзамену — это многогранная работа, предполагающая как углубленное повторение ранее изученного материала (в 5-9 классах!), Так и постоянное обучение языковому анализу, и развитие коммуникативных навыков, связанных с восприятием чужой текст (на слух и / или визуально), анализируя текст и создавая собственное речевое высказывание, отвечающее определенным требованиям.

Поэтому в этой книге вы можете найти учебный материал по всем разделам школьного курса, которые изучаются на уроках русского языка и которые так или иначе представлены в содержании экзамена.

Неслучайно в названии книги указано, что это сборник заданий: действительно, учащийся, работающий с ним, получит возможность попрактиковаться в выполнении различных заданий по каждому разделу школьного курса. В этом случае следует внимательно относиться к формулировке задачи.Практика показывает, что ошибки часто возникают из-за невнимательности испытуемого, неспособности понять суть сформулированного задания.

Однако в книге есть не только учебные упражнения, но и важная теоретическая информация, которая позволит лучше понять, что такое экзамен по русскому языку, какие трудности подстерегают каждого ученика при изучении того или иного раздела школьного курса. , и как лучше подготовиться к практическим заданиям.

Пособие содержит информацию о том, какие навыки в той или иной области языка можно проверить на экзамене в 9 классе и с помощью каких заданий (даются разные варианты формулировок заданий).Важнейший теоретический материал представлен в предельно сжатой форме (что очень важно при подготовке к экзамену, но, как правило, не содержится в

школьных учебников в обобщенном, сокращенном виде) указаны типичные ошибки, даны необходимые инструкции для правильной организации анализа языкового феномена — без учета этой информации невозможно выработать практические навыки и успешно выполнить упражнения.

НГЭ в российский год.

Устная часть ОГЭ по русскому языку вводится в рамках реализации концепции обучения русскому языку и литературе для проверки речевых навыков школьников. Планируется, что прохождение итогового собеседования в будущем будет для выпускников девятых классов поступления в ГИА.

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018 — Девелия от ФИПИ

Develion ОГЭ 2018 Русский язык устный	скачать
Спецификация	скачать
Критерии оценки	скачать
Схема оценки дополнительных заданий 1,2,3,4	скачать

Дополнительные материалы и оборудование

Для проведения устной части экзамена могут использоваться соответствующие кабинеты с соответствующим оборудованием.

Устное собеседование на русском языке состоит из четырех заданий.

Задание 1 — чтение мелкого текста вслух. Время на приготовление — 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, добавив его к высказыванию. Время на подготовку — 1 минута.

Задание 3 Предлагается выбрать один из трех предложенных вариантов беседы: описание фотографии, рассказ, основанный на жизненном опыте, рассуждение по одной сформулированной проблеме. Время на подготовку — 1 минута.

В задаче 4 (диалог) вы должны участвовать в беседе на тему предыдущего задания. Общее время вашего ответа (включая время тренировки) составляет 15 минут. Все время отклика поддерживается аудио- и видео.

Характеристика структуры и содержания Ким НГЭ Русский язык устный

Каждая версия КИМ состоит из четырех задач базового уровня сложности, различающихся формой задач.

Задание 1 — Выразительное чтение текста в научно-публицистическом стиле.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 — Тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 — участие в диалоге.

Все задания являются задачами открытого типа с развернутым ответом.

Система оценки выполнения индивидуальных задач и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество точек чтения — 2.За правильное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла. Соблюдение норм современного русского литературного языка при работе с текстом оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за речевой дизайн, ответ на задания 1 и 2 — 4 балла.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) — 10. Оценка ответа на задание 3 работы проводится по специально разработанным критериям.Максимальное количество баллов за монологическую постановку — 3.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за выполнение задания 4 — 2. Соблюдение норм современного русского литературного языка в ответе оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое может получить студент за речевое оформление ответов на задания 3 и 4, — 4 балла.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить за выполнение всей устной части — 19.Студент получает зачет в случае, если за выполнение работы набрал 10 и более баллов.

При ознакомлении с демонстрационным вариантом устного собеседования на русском языке следует иметь в виду, что включенные в него задания не отражают всего содержания, которое может быть проверено опциями контрольных измерительных материалов.

Заключительное интервью на русском языке. Демонстрационный вариант.

Размещено на сайте ФИИ 01.09.2018

Устная часть ОГЭ на русском языке

Устный на русском языке будет состоять из тупых частей в том числе четыре задачи .

1 часть состоит из из двух задач .

Задачи 1 и 2 Выполнять одним текстом.

Упражнение 1 — Чтение мелкого текста вслух. Читаемые тексты будут содержать информацию о выдающихся людях прошлого и современности. Время на приготовление — 2 минуты.

Задача 2. — Пересказ текста с привлечением дополнительной информации (с включением кавычек). Время на приготовление — 2 минуты.При необходимости вы можете использовать «Поле для заметок».

2 часть состоит из двух задач .

Задачи 3 и 4 Не относится к тексту, который предлагается к прочтению и доработке.

Выполняя задание 3, необходимо построить связное монологическое высказывание по одной из выбранных тем с опорой на план. Время на подготовку — 1 минута. Выступление не должно занимать более 3 минут. По теме высказываний необходимо привести не менее десяти фраз.

Задание 4. — Диалог с экзаменатором-собеседником. Время на подготовку — без подготовки. Экзаменатор предложит ответить на три вопроса.

Общее время ответа одного обследуемого (включая время подготовки) составляет 15 минут.

Каждая последующая задача выдается после завершения предыдущей. В процессе собеседования будет вестись потоковая аудиозапись .

Финальное собеседование Выпускники 9 классов сдают в своих школах .Он будет оценен как по системе «Offset» / «Encoupness» .

Всего баллов За всю работу — 19 баллов.

Экзаменатор получает тест в случае, если он набрал 10 и более баллов.

Так что без серьезной подготовки не обойтись. ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестацию и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным среди студентов.Они считают, что язык, на котором можно без труда передать повседневное общение, переписку в социальных сетях, просмотр фильмов и программ. К такому мнению пришли многие девятиклассники — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться литературными языковыми стандартами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в НГЭ — речь, вызывающая затруднения у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли.Давайте разберемся, на что обращать внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он сдается, и какие изменения могут быть внесены в китайскую кисму.

Демонстрация ОГЭ-2018

Даты НГЭ на русском языке

Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдать в такие даты:

кресло Осмотр — 25.04.2018. Резервный день — 4.05.2018;
основная Дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв будет 19.06.2018;
дополнительный экзамен — 4 сентября 2018 г.В резерве указана дата 17.09.2018.

Регламент и особенности экзамена

Профильная комиссия, отвечающая за разработку кимов на русском языке, сообщила, что в 2018 году изменений в билетах не будет.

Работать с Кимом ученица сможет 235 минут. На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории. На этом список разрешенных к экзамену предметов по русскому языку заканчивается.Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и списать со счетов. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — удалению из класса и двукратному отставанию от ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

Кима по этому предмету предназначена для оценки подготовки выпускников 9-х классов всему, что касается русского языка. По результатам ОГЭ комиссия принимает решение о зачислении конкретного школьника на профильный лингвистический класс и выдаче ему аттестата об окончании школы.С 2017 года НГЭ включает письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также лингвистические навыки лингвистической, аналитической и классификационной, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться с другими.Билет состоит из трех частей, в которых содержится 15 заданий разного уровня сложности:

первая часть — это одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которые можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания ученики могут делать отметки на черновике. Затем школьникам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого поднимается запись. После этого девятиклассники смогут переписать свои мысли на итоговой анкете;
вторая часть — это задания под номерами от 2 до 14, дающие краткий ответ студента. В этой части школьникам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в ким. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть ким исчисляется 13 баллами;
третья часть — это задание №15.Ученики предложат 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть — 9.

Следует отметить, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в презентации и композиции (максимум — 10 баллов). Всего вы можете набрать 39 начальных баллов.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

учащихся 9 классов, которые пройдут в 2018 году не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, первым будет выступление, и именно оно определит допуск студента к письменной части ОГЭ. Разговорная речь направлена на выявление коммуникативных навыков школьников. Проверяет умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

Структурный КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:

первое задание — чтение научно-публицистического фрагмента.По этой части можно набрать 2 балла;
вторая задача — пересказать студенту, чтобы пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя его высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
третье задание — монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
четвертое задание — диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания — здесь можно заработать до 2 баллов.Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимальное количество начальных баллов за разговор — 14.

Скорее всего, говорящим будут предложены тексты, рассказывающие о жизни. Баллы за устный экзамен в оценках не переводятся — студент получает либо «тест», либо «не по почте». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Перевод баллов в знак для аттестата

Шкала, по которой производится расстановка баллов за письменную часть экзамена в аттестационных отметках:

от 0 до 14 баллов — сплошная «дважды»;
от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
от 25 до 33 баллов — оценка «четверка».При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. В случае если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученик оценивается как «удовлетворительно»;
с 34 до 39 баллов — оценка «Пятерка». Однако для получения пяти необходимо также соблюдение определенного условия: если за грамотность было выставлено менее 6 баллов, он получает квартет.

При распределении студентов на профильные лингвистические классы преимущество будут иметь ребята, которые поднимут 31 балл за письменную часть работы и выше.

Как подготовиться к НГЭ по русскому языку?

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется хорошо попотеть, чтобы освоить все виды лингвистической деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на этот момент:

повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
рассматривают применение языковых правил, регулярно записывая диктанты и презентации.При написании презентаций установите время для самостоятельного обучения в отведенное время, чтобы выбрать тезисы и кратко зафиксировать их в черновике;
напишет не менее 10-15 эссе на темы, предложенные в кима прошлых лет. Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь на авторскую мысль.Если вы уйдете или попытаетесь уйти на общие фразы, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать, только если вы будете читать классиков мировой и русской литературы в течение года и критические статьи по основным произведениям из школьная программа в течение года;
устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских лидеров. Смотрите интересные программы, читайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Повторите родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

ВНИМАНИЕ !!! НГЭ 2018 на русском языке. Устная часть. 16.01.2018 15:47

В 2018 году итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе пройдет в рамках Всероссийской инспекционной работы 13-16 апреля 2018 года.

Что проверю в устной части? Заключительное интервью будет направлено на проверку спонтанности речи.

Какие задания будут включать устную часть экзамена?

1) чтение текста вслух;

2) пересказ текста с привлечением дополнительной информации;

3) монологическое высказывание по одной из вышеперечисленных тем;

4) Диалог с экзаменатором-собеседником.

Какие тексты будут предлагаться школьникам на экзамене? Тексты о выдающихся людях России (например, о первом космонавте Ю.Гагарин, о знаменитом хирурге Н. Пирогове, о наших современниках, докторе Лизе (Елизавета Глинка) и докторе из Красноярска, которые в сложных условиях провели операцию и спасли жизнь ребенку.

Как долго продлится экзамен? На выполнение работы каждому участнику будет предоставлено около 15 минут.

Будет ли оценка за экзамен? Нет, собеседование будет оцениваться по системе «Зачет» / «Достаточно».

Кто будет оценивать ответ на экзамен? Оценка заданий работы будет проводиться экспертом непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям с учетом соблюдения норм современного русского литературного языка. Но в процессе собеседования будет вестись аудиозапись.

Где будет проходить экзамен? Заключительное собеседование с выпускниками 9 классов будет проводиться в их школах.

Структура интервью.

Задание 1 — Выразительное чтение текста (научно-публицистический стиль). Время на приготовление — 2 минуты. Время на исполнение — 2 минуты.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации. Время на подготовку — 1 минута. Время на исполнение — 3 минуты.

Задание 3 — Монологическое изложение в тексте. Время на подготовку — 1 минута. Время выступления — 3 минуты.

Задание 4 — участие в диалоге.Нет времени на подготовку. Время на исполнение — 3 минуты.

Экзаменационная система: Зачет / ерунда.

Смещение: больше или равно 8 точкам.

Стартовый: менее 8 баллов.

Общее время ответа (включая время обучения) составляет 15 минут.

Сколько очков можно получить за каждое задание:

Задача	Начальный балл	Процент всех работ
Упражнение 1
Задача 2.
Задача 3.
Задача 4.
Соответствие нормам современного русского литературного языка
ИТОГО

Максимальный балл за устную часть ОГЭ 2018 составляет 14 баллов.

На выполнение экзаменационной работы каждому участнику экзамена отводится 15 минут.

Порядок сдачи экзамена, время, установленное для каждого задания.

	Экзаменатор	Студенческие акции	Время

	Приветствие студента.Знакомство. Краткий рассказ о содержании экзамена
Чтение текста
	Предложите студенту ознакомиться с текстом для чтения вслух
	Несколько секунд для напоминания о готовности к чтению	Подготовка к чтению вслух. Чтение текста себе
	Прослушивание текста.Эмоциональная реакция на чтение школьника	Чтение текста вслух
	Перевод студента на другой вид работы.	Подготовка к пересказу с привлечением дополнительной информации
	Прослушивание текста. Эмоциональная реакция на пересказ студента	Пересказ текста с привлечением дополнительной информации
	Предложите обучающемуся выбрать тему разговора и дать соответствующую карточку
МОНОЛОГ
	Предлагаю обучение, чтобы ознакомиться с темой монолога.Предупреждаем, что на подготовку отводится 1 минута, а выписка не должна занимать более 3 минут
		Подготовка к ответу
	Послушайте устный ответ. Эмоциональный ответ на ответ	Ответ по теме выбранного варианта
ДИАЛОГ
	Задавайте вопросы для диалога	Вход в диалог
	Эмоционально поддержать ученика

Устная часть ОГЭ на русском языке вводится в рамках реализации концепции обучения русскому языку и литературе для проверки речевых навыков школьников.Планируется, что прохождение итогового собеседования в будущем будет для выпускников девятых классов поступления в ГИА.

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018 — Девелия от ФИПИ

Дополнительные материалы и оборудование

Устное собеседование на русском языке состоит из четырех заданий.

Задание 1 — чтение мелкого текста вслух.Время на приготовление — 2 минуты.

В задаче 4 (диалог) вы должны участвовать в беседе на тему предыдущего задания. Общее время вашего ответа (включая время тренировки) составляет 15 минут.Все время отклика поддерживается аудио- и видео.

Характеристика структуры и содержания Ким НГЭ Русский язык устный

Каждая версия КИМ состоит из четырех задач базового уровня сложности, различающихся формой задач.

Задание 1 — Выразительное чтение текста в научно-публицистическом стиле.

Задание 2 — пересказ текста с привлечением дополнительной информации.

Задание 3 — Тематическое монологическое высказывание.

Задание 4 — участие в диалоге.

Все задания являются задачами открытого типа с развернутым ответом.

Система оценки выполнения индивидуальных задач и работы в целом

Ответ на задание 1 (чтение текста) работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за чтение — 2. За правильное выполнение задания 2 (пересказ текста с привлечением дополнительной информации) выпускник получает 4 балла.Соблюдение норм современного русского литературного языка при работе с текстом оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов за работу с текстом (задания 1 и 2) — 10. Оценка ответа на задание 3 работы проводится по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за монологическую постановку — 3.

Максимальное количество баллов, которое может получить ученик за выполнение задания 4 — 2.Соответствие нормам современного русского литературного языка в ответе оценивается отдельно.

Максимальное количество баллов, которое студент может получить за выполнение всей устной части — 19. Студент получает зачетные очки в случае, если за выполнение работы он набрал 10 и более баллов.

Демонстрационных вариантов ОГЭ по русскому языку (9 класс). Демо-варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) Develion OGE English Phi Phi

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит школьников с задачами Деварисанта ОГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на уроках для тренировок и контроля знаний.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» Онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия НГЭ на русском языке разработана в соответствии с разработкой 2018 года.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 3» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №4» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 5» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №6» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №7» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №8» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Включите тест «ОГЭ 2018 Русский Вариант обучения № 10» онлайн

Русский язык | НГЭ 2018.

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по математике» онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит школьников с задачами Деварисант ОГЭ 2018 и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №1» Онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №2» Онлайн

Математика | НГЭ 2018.

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 знакомит школьников с задачами настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач Ким. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование на учебных уроках и контролировать учеников. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует Разработке 2018.

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №3» онлайн

Математика | НГЭ 2018.

21.08.2017 На официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регулирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (деморализация НГЭ).ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении экзаменационных материалов 2018 года.

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Изменения в Ким ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий — 15; Из них по типу задач: с кратким ответом — 13; с развернутым ответом — 2; по сложности: б — 14; IN 1.

Максимальный начальный балл — 39

Общее время работы 235 минут.

Характеристика структуры и содержания Ким 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом:

— Настройки открытого типа на записи самостоятельно сформулированного краткого ответа;

— Задания по выбору и написанию одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Часть 3 (Альтернативное задание 15) — Задание открытого типа с развернутым ответом (записью), проверка возможности создания собственного утверждения на основе прочитанного текста.

Условия исследования

К экзамену по русскому языку в аудитории не допускаются специалисты-филологи. Организатором экзамена должен быть учитель, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой экзаменационной инструкции позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения в организацию лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок проведения ЕГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменующиеся подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или формы складываются в желаемом порядке на экзаменах на рабочем месте и заполняются во время экзамена.

Сначала экзаменаторы слушают исходный текст. При чтении текста на экзамене разрешается делать записи в черновике. После второго чтения текста экзамены должны были быть сжаты в письменной форме.Аудиозапись используется для воспроизведения текста.

Затем студенты знакомятся с текстом для чтения, который предоставляется каждому из них в распечатанном виде. Предлагаются примеры для выполнения задач, связанных с информативным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время тестирования при выполнении всех частей работы экзаменаторы имеют право пользоваться орфографическим словарем.

Задание с развернутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими обучение по верификации заданий государственно-государственной аттестации.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 г., главный государственный экзамен
на русском языке

1. Цель Ким для ОГЭ — Оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Kim

3. Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким

Концептуальные подходы к формированию КИМ для НГЭ на русском языке определялись спецификой предмета в соответствии с нормативным документом, указанным в пункте 2.

в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и компетентностный подход, реализованный в материалах единого государственного экзамена, нашли отражение в содержании экзаменационной работы ОГЭ. В работе проверяется лингвистическая компетентность студентов (знание языка и речи; умение применять лингвистические знания при работе с лингвистическим материалом, а также идентификацию, классификацию, аналитическую подготовку навыков и умений). По степени сформированности языковой компетенции описаны умения и умения студентов, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктационных).Коммуникативная компетентность проверяется в работе на уровне владения обучающими продуктивными и рецептурными навыками речевой деятельности.

Выполнение выполненных наборов представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие достигнутого к окончанию обучения в основной школе уровня их подготовки государственным требованиям к уровню обучения русскому языку, что дает возможность успешно продолжить обучение в старшей школе.

для ОГЭ построен с вариативностью: предоставляются примеры с правом выбора одного из трех вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создана с учетом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика состава и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

заданий открытого типа на независимо сформулированный краткий ответ;
заданий на выбор и написание одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Модуль «Алгебра»

1 .Найдите значение выражения

2. В таблице приведены нормативы бега на 30 м для учеников 9 класса.
Какую отметку пробежит девушка, пробежав эту дистанцию за 5,62 секунды?
1) Оценка «5» 2) Оценка «4»
3) Оценка «3» 4) Стандарт не выполняется

3 . На координатной прямой точке обозначен A. . Известно, что он соответствует одному из четырех упомянутых номеров.
Какое из чисел соответствует точке НО ?
1) 2) 3) 4)

4 .Найдите значение выражения

5 . На графике показана зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря. По горизонтальной оси отложена высота над уровнем моря в километрах, по вертикальной — давление в миллиметрах ртутного столба. Определите график, на какой высоте атмосферного давления находятся 620 миллиметров ртутных столбов. Дайте ответ в километрах.

6. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.

7. Стоимость проезда в электропоезде 198 руб. Школьникам предоставляется скидка 50%. Во сколько рублей обойдется проезд для 4 взрослых и 12 школьников?

8. На диаграмме показано содержание полезных веществ в сушеных белых грибах.
Какие из следующих утверждений верны?
1) 1000 граммов грибов содержат примерно 360 г жиров.
2) 1000 граммов грибов содержат примерно 240 г углеводов.
3) 1000 граммов грибов содержат примерно 140 г белков.
4) 1000 граммов грибов содержат примерно 500 г жиров, белков и углеводов.
В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов

9. На тарелке лежат такие же на вид пироги: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя Рауд выбирает один паштет. Найдите вероятность пирога с яблоками.

10. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.

11. В последовательности чисел первое число — 6, а каждое следующее больше предыдущего — на 4. Найдите пятнадцатое.

12. Найдите значение выражения, когда.

13. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, используйте формулу, где — температура в градусах Цельсия, — Температура в градусах Фаренгейта.Сколько градусов по шкале Фаренгейта соответствует -25 градусам по шкале Цельсия?

14. Укажите решение системы неравенства

15. Наклонная крыша устанавливается на трех вертикальных опорах, основания которых расположены на одной прямой. Средняя опора находится посередине между малой и большой опорами (см. Рис.). Высота малой опоры 1,7 м, высота средней опоры 2,1 м. Найдите высоту большой опоры.Дайте ответ в метрах.

16 . В равноценном треугольнике ABC с основанием AC внешний угол при вершине C. равен 123 °. Найдите величину угла ВАС . Ответ в градусах.

17 . Найдите длину хорды окружности радиусом 13 см, если расстояние от центра окружности до хорды 5 см. Отдайте в см.

18. Найдите область трапеции, показанную на картинке.

19 . Найдите тангенс острого угла, показанного на картинке.

20 . Какие из следующих утверждений верны?
1) После точки, не лежащей на этой линии, вы можете провести прямую линию параллельно этой прямой.
2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.
3) В любом параллелограмме два равных угла.
В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Модуль «Алгебра»

21 . Решите уравнение

22 . Рыбак в 5 утра на моторной лодке выехал с пирса против течения реки, через некоторое время бросил якорь, 2 часа ловил рыбу и вернулся обратно в 10 утра того же дня. На какое расстояние от причала он проплыл, если скорость течения реки 2 км / час, а собственная скорость лодки 6 км / час?

23 . Постройте график функции и определите, с какими значениями прямо имеет с графиком ровно одну общую точку.

Модуль «Геометрия»

24 . В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C. Известно наименований: AC = 6, BC. = 8. Найдите медиану Ck. этого треугольника.

25 . В параллелограмме Abcd. точка E. — Средняя сторона AB . Известно, что EC = ED. . Докажите, что этот параллелограмм — прямоугольник.

26 .Основание AC равно треугольнику ABC равно 12. Окружность радиуса 8 с центром за пределами этого треугольника относится к продолжению стороны треугольника и касается основания AC . Найдите радиус кругового движения в треугольнике ABC .

Ответы

1	0,32
2	3
3	2
4	165
5	1,5
6	3
7	1980 г.
8	12; 21
9	0,2
10	132
11	62
12	1,25
13	-13
14	2
15	2,5
16	57
17	24
18	168
19	2
20	13; 31
21	-5; 1
22	8 км
23	-6,25; -4; 6
24	5
25
26	4,5

Технические условия разработки Кодификаторы НГЭ Год.Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году главного государственного экзамена
на русском языке

1. Цель Ким для ОГЭ — Оценка уровня общего образования по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников.Результаты экзамена могут быть использованы при приеме в профильные классы средней школы.

ОГЭ осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание Kim

3. Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким

4. Характеристика состава и содержания Кима

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (упражнение 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие типы заданий с кратким ответом:

заданий открытого типа на независимо сформулированный краткий ответ;
заданий на выбор и написание одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Основное общее образование

Русский язык

Загрузите демо-версию OGE 2020 вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

В структуре и содержании КИМ изменений нет.

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на канале YouTube, совсем скоро мы обсудим подготовку к НГЭ на русском языке.

Справочник предназначен для подготовки студентов к НГЭ на русском языке. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, выверенным на экзамене, а также обучающие задания в форме ОГЭ.В конце справочников ответы. Издание будет полезно учителям русского языка, так как позволяет эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверенным НГЭ на русском языке. После каждого раздела есть многоуровневые задания в виде ОГЭ. Студентам не нужно искать дополнительную информацию в Интернете и покупать другие льготы. В этом справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Анализ заданий демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020

РУССКИЙ ЯЗЫК

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 Включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Часть 2 Состоит из 13 заданий (2-14).Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.

Задание 3 части. Выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части 2.

Приступая к работе с третьей части работы, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развернутый аргументированный ответ.

Экзамен по русскому языку состоит из двух частей по 27 заданий. Часть I содержит 26 задач, часть II содержит 1 задачу.

Часть 2

Задача 3.

Анализ пунктуации

Расставьте знаки препинания. Укажите числа, в которых должны стоять запятые.

В Александрии работали многие выдающиеся ученые (1), среди которых (2) географ и математик Эратосфен (3) сумел вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) Математик Евклид (5) При написании 13 томов «началась» геометрия (6) астроном Аристарх Самос (7) Почти за две тысячи лет до Коперника установил (8), что Земля — шар (9), вращающийся вокруг Солнца.

Задача 4.

Синтаксический анализ.

Заменить словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимом словосочетания с общением с координацией. Напишите получившуюся фразу.

Выбор Союза будет определяться смысловыми отношениями между частями комплексного предложения:

Задание 5.

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дается правильное объяснение написания выбранного слова.Запишите номера этих ответов.

1) Регистрация — в конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) подведены (результаты) — в краткой форме Название прилагательного пишется так же, как и в полной форме этого прилагательного.

21.08.2017 На официальном сайте ФИПИ представлены документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 (разведка НГЭ.). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщество принять участие в обсуждении экзаменационных материалов 2018 года.

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Изменения в Ким ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Максимальный начальный балл — 39

Общее время работы 235 минут.

Характеристика структуры и содержания Ким 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

— Настройки открытого типа на записи самостоятельно сформулированного краткого ответа;

— Задания по выбору и написанию одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Условия исследования

Порядок проведения ЕГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменующиеся подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания.Подписанные листы или формы складываются в желаемом порядке на экзаменах на рабочем месте и заполняются во время экзамена.

Сначала экзаменаторы слушают исходный текст. При чтении текста на экзамене разрешается делать записи в черновике. После второго чтения текста экзамены должны были быть сжаты в письменной форме. Аудиозапись используется для воспроизведения текста.

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009 — 2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, на которые нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые нужно дать краткий ответ.

В третьей части вам необходимо выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационная система . В системе оценивания дается текст для прослушивания задания 1. К заданиям второй части даются правильные ответы, а заданиям первой и третьей частей даются критерии оценки.

В изменения:

было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
уменьшено с 39 перед 33 ,
в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
- 4 задачи (задачи 2-5)
- 3 задачи (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты OGE на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные варианты OGE на русском языке представлены в формате PDF, и для их просмотра необходимо, чтобы на вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2010 год
	Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2012 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2013 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2014 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2015 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2016 год
	Демонстрация ОГЭ на русском языке на 2017 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год
	Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году

Первичная шкала масштабирования

Изменения в вариантах демонстрации на русском языке

В демонстрационной версии ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменений :

было изменений Задание C2. ,
было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2014 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года, конечно же, не произошло.

В 2015 году в условиях демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

Количество задач в работе уменьшено с 18 перед 15 .
Максимальный балл за выполнение работы уменьшен с 42 перед 39 .
Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (и не обводить кружок).
Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

IN демократичные версии НГЭ 2016-2019 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демократии ОГЭ 2020 на русском языке По сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошло следующее. изменений:

было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
первичный балл за успеваемость уменьшен с 39 перед 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут предлагаться тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
в части 2. Работа Дано 7 Задания:
- 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.

Блокнот на НГЭ Русский язык Цыбулько.Регламент и особенности ЕГЭ

М .: 2018. — 312 с.

Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольно-измерительных материалов (Васильев И.П., Гусов Ю.Н.) и методических материалов по разработке. Подготовить к выполнению контрольно-измерительные материалы главного государственного экзамена. (Хираева Г.Т.). Пособие содержит 36 вариантов типовых тестовых заданий главного государственного экзамена по русскому языку, а также практические занятия по выполнению задания 15.3 — написание эссе. Цель пособия — предоставить возможность изучить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке. Пособие адресовано преподавателям для подготовки студентов к основному государственному экзамену и девяти аспирантам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: PDF.

Размер: 5 Мб

Часы, скачать: привод.Google

СОДЕРЖАНИЕ
Типовые тестовые задания
Инструкция по выполнению работ 5
Вариант 1 6.
Вариант 2 11.
Вариант 3 16.
Вариант 4 21.
Вариант 5 26.
Вариант 6 31.
Вариант 7 36.
Вариант 8 41 .
Опция 9 46.
Опция 10 51.
Опция 11 56.
Опция 12 61.
Опция 13 66.
Опция 14 72.
Опция 15 77.
Опция 16 82.
Опция 17 87.
Опция 18 92 .
Опция 19 97.
Опция 20 102.
Опция 21 108.
Опция 22 114.
Опция 23 119.
Опция 24 124.
Опция 25 130.
Опция 26 136.
Опция 27 141.
Опция 28 146.
Опция 29 151.
Опция 30 156.
Опция 31 161.
Опция 32 166.
Опция 33 172.
Опция 34 177.
Опция 35 182.
Опция 36 187.
Ответы 192.
Аварийный вариант 26 200
Аварийный вариант 28 206
Тексты для сжатой презентации 213
Подготовка к заданию 15.3. Мастерская
Вариант 1 219.
Вариант 2 228.
Вариант 3 236.
Вариант 4 244.
Вариант 5 251.
Вариант 6 259.
Вариант 7 270.
Вариант 8 278.
Вариант 9 285.
Вариант 10 291.
Ответы на задания 298
Экзаменационная система экзаменационной работы по русскому языку 302

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое утверждение). Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза.
Данное задание выполняется на форме ответа №2.
Часть 2 состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.
Ответ на задания 2 и 3 Запишите в бланке ответа №1 в виде одной цифры, соответствующей правильному номеру ответа.
Ответы на задания 4–14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр.Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, после чего переводится в форму ответа №1.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части. 2.

Ответы на сборник из 36 вариантов «Типовые экзамены» ОГЭ-2020 под редакцией И.П. Цыбулько.

Вариант 1

2. 12
3. 12345679
4. LeatherSumka
5. 12 (или) 21
6. 25 (или) 52
7. 35 (или) 53
8.Nizatto

Вариант 2.

2. 124
3. 568
4. Срок действия
5. 14 (или) 41
6. 15 (или) 51
7. 12 (или) 21
8. Право собственности

Вариант 3.

2. 24 (или) 42
3. 2345678
4. Shepotalspeed (или) SispugomChattal
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 13 (или) 31
8 Wovery Wovers

Вариант 4.

2. 12 (или) 21
3. 267
4. Улучшает
5. 34 (или) 43
6.25 (или) 52
7. 34 (или) 43
8. Фарватера (или) Фарватер

Вариант 5.

2. 135
3. 56 (или) 65
4. Входит в
5. 15 ( или) 51
6. 23 (или) 32
7. 34 (или) 43
8. Echida

Вариант 6.

2. 23 (или) 32
3. 123458
4. Корпус (или) неосторожно
5. 345
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Caobacked

Вариант 7.

2. 12 (или) 21
3.45 (или) 54
4. Пустотелые
5. 14 (или) 41
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Enoughmdulo

Вариант 8.

2. 45 (или) 54
3. 1234679
4. Filty
5. 125
6. 35 (или) 53
7. 35 (или) 53
8. Напротив

Вариант 9.

2. 125
3. 1569
4. Сильно тяну (или) толкающе
5. 35 (или) 53
6. 135
7. 45 (или) 54
8. Дневной (или) ночью

Вариант 10.

2. 123
3. 345689
4. nightbezsna
5. 45 (или) 54
6. 24 (или) 42
7. 45 (или) 54
8. Дано (или)

Вариант 11 .

2. 13 (или) 31
3. 156
4. ScreamingStristorg
5. 24 (или) 42
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Грузовые автомобили

Опция 12.

2. 124
3. 37 (или) 73
4. ПроцедураПоого метрия
5. 234
6. 23 (или) 32
7. 14 (или) 41
8.Valiant

Опция 13.

2. 12 (или) 21
3. 345678
4. Студент
5. 34 (или) 43
6. 135 (или)
7. 14 (или) 41
8 Смотрел

Вариант 14.

2. 14 (или) 41
3. 134567
4. Handsylby
5. 25 (или) 52
6. 234
7. 245
8. Пунчовая

Вариант 15.

2. 245
3. 48 (или) 84
4. Чалфати
5. 45 (или) 54
6.234
7. 125
8. Кандидат

Вариант 16.

2. 34 (или) 43
3. 12456
4. Игровая ткань
5. 12 (или) 21
6. 145
7. 24
8. Резина (или) резина

Опция 17.

2. 24 (или) 42
3. 37 (или) 73
4. Соул-арт
5. 234
6. 34 (или) 43
7. 12 (или) 21
8. Стоп

Вариант 18.

2. 13 (или)> 31
3. 47 (или) 74
4.Anxious Scheptal
5. 24 (или) 42
6. 25 (или) 52
7. 13 (или) 31
8. Subene

Вариант 19.

2. 125
3. 12578
4. Nashielbezoskki
5. 123
6. 125
7. 234
8. Судовой (или) судовой

Вариант 20.

2. 24 (или) 42
3. 345678
4. Детально изучено
5 34 (или) 43
6. 125
7. 14 (или) 41
8. Вранубманский (или) обманщик

Вариант 21.

2. 35 (или) 53
3. 157
4. Легко
5. 12 (или) 21
6. 12
7. 25
8. Обжим

Опция 22.

2. 235
3. 23456789
4. LoveBEVETS
5. 35 (или) 53
6. 125
7. 12
8. Clayladonia

Вариант 23.

2. 24 (или) 42
3. 1578
4. Помощь
5. 14 (или) 41
6. 12 (или) 21
7. 25 (или) 52
8. Чистая (или) чистая

Вариант 24.

2. 14 (или) 41
3. 1234579
4. Госебезостановка
5. 134
6. 134
7. 35 (или) 53
8. Нечаянно (или) напечатанное повествование

Вариант 25.

2. 35 (или) 53
3. 259
4. Наблюдение
5. 25 (или) 52
6. 45 (или) 54
7. 14 (или) 41
8. Фундамент

Вариант 26 .

2. 34 (или) 43
3. 13458
4. Becamer
5. 124
6. 125
7. 14 (или) 41
8.Показать

Вариант 27.

2. 34 (или) 43
3. 167
4. Checkeetakan
5. 35 (или) 53
6. 25 (или) 52
7. 24 (или) 42
8. Шарманте (или) Чармана

Вариант 28.

2. 123
3. 14 (или) 41
4. Джамплесшек
5. 45 (или) 54
6. 234
7. 35 (или) 53
8. Квалифицированный

Вариант 29.

2. 45 (или) 54
3. 2346789
4. Beamposyosil
5. 124
6.15 (или) 51
7. 34 (или) 43
8. Braving

Option 30.

2. 12 (или) 21
3. 145
4. Handiculation
5. 34 (or) 43
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Стеллаж

Вариант 31.

2. 45 (или) 54
3. 12345689
4. Спящий
5. 25 (или ) 52
6. 25 (или) 52
7. 23 (или) 32
8. Рэминг

Опция 32.

2. 135
3.2468
4. Доля меня
5. 24 (или) 42
6. 13 (или) 31
7. 12 (или) 21
8. ВЫЗОВ

Вариант 33.

2. 15 (или) 51
3. 1256789
4. кивнул кивнул
5. 15 (или) 51
6. 24 (или) 42
7. 12 (или) 21
8. Наногипоставила

Вариант 34.

2. 35 (или) 53
3. 48 (или) 84
4. Паренцкий
5. 235
6. 25 (или) 52
7. 25 (или) 52
8. Хижина (или) лачуга

Вариант 35.

2. 35 (или) 53
3. 6789
4. Teacherpiece
5. 24 (или) 42
6. 24 (или) 42
7. 15 (или) 51
8. Deleche (или) отправка

Опция 36.

2. 125
3. 12 (или) 21
4. Повторите попытку
5. 145
6. 134
7. 24 (или) 42
8. Ударьте

ОГЭ для учеников 9 классов — такое же серьезное испытание, как экзамен для старшеклассников. По большому счету этот экзамен можно считать генеральной репетицией перед сдачей выпускных испытаний и поступлением в вуз, так что без серьезной подготовки нет оснований.ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет для школьника его аттестацию и позволяет поступить в профильный гуманитарный класс.

Однако есть и те, кто считает русский язык не слишком сложным среди студентов. Они считают, что язык, на котором повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и программ, можно передать без каких-либо затруднений. К такому мнению пришли многие девятиклассники — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться литературными языковыми стандартами, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.

Еще одно нововведение в НГЭ — это говорение, вызывающее затруднения у ребят, не привыкших грамотно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что обращать внимание при подготовке к этому экзамену, в какие даты он сдается, и какие изменения могут быть внесены в китайскую кисму.

Демонстрация ОГЭ-2018

Демо-вариант ОГЭ на русском языке
Демо-версия задачи аудита (аудиофайл)
Требования кодификатора

Даты НГЭ по России

Согласно предварительному экзаменационному расписанию, русский язык нужно будет сдать в такие даты:

кресло Экзамен — 25.04.2018.Резервный день — 4.05.2018;
основная Дата НГЭ — 29.05.2018г. Резерв будет 19.06.2018;
дополнительный экзамен — 4 сентября 2018 года. В резерве указана дата 17.09.2018.

Регламент и особенности экзамена

Работать с Кимом ученица сможет 235 минут. На этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории.На этом список разрешенных к экзамену предметов по русскому языку заканчивается. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь носить с собой гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и списать со счетов. Любые противоправные действия приведут только к одному результату — удалению из класса и двукратному отставанию от ОГЭ.

Структурная и содержательная часть билета

Кима по этому предмету предназначена для оценки подготовки выпускников 9-х классов всему, что касается русского языка.По результатам ОГЭ комиссия принимает решение о зачислении конкретного школьника на профильный лингвистический класс и выдаче ему аттестата об окончании средней школы. С 2017 года НГЭ включает письменную и устную части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Осенью приступить к подготовке к ОГЭ, чтобы успеть отработать весь материал

Письменная часть экзамена

При работе с билетом школьники должны будут продемонстрировать свои навыки использования письменной речи, а также лингвистические навыки лингвистической, аналитической и классификационной, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, умение общаться с другими.Билет состоит из трех частей, которые содержат 15 заданий разного уровня сложности:

первая часть — одно задание в виде презентации по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которые можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого прослушивания ученики могут делать отметки на черновике. Затем школьникам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои записи и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого поднимается запись. После этого девятиклассники смогут переписать свои мысли на итоговой анкете;
вторая часть — это задания под номерами от 2 до 14, дающие краткий ответ студента. В этой части школьникам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в ким. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть ким исчисляется 13 баллами;
третья часть — это задание №15.Ученики предложат 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать сочинение. Максимальный балл за третью часть — 9.

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

В 2018 году девятиклассники не смогут отказаться от письменного экзамена. Помимо сочинения и тестов, им придется выступить с речью!

Структурный КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельное задание:

первое задание — чтение научно-публицистического фрагмента.По этой части можно набрать 2 балла;
вторая задача — пересказать ученику, пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Это задание также может принести в вашу копилку 2 очка;
третье задание — монолог на выбранную тему. Его можно оценить максимум в 2 балла;
четвертое задание — диалог с экзаменатором, который может поставить за ответ до 3 баллов.

Соблюдение норм литературного языка оценивается отдельно при выполнении первого и второго задания — здесь можно заработать до 2 баллов.Речевое оформление ответа при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимум начальных баллов за выступление — 14.

Скорее всего, в речи будут предложены слова, рассказывающие о жизни выдающихся российских лидеров, ученых, космонавтов, писателей. Баллы за устный экзамен в оценках не переводятся — студент получает либо «тест», либо «не по почте». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.

Перевод баллов в знак для аттестата

Шкала, по которой производится расстановка баллов за письменную часть экзамена в аттестационных отметках:

от 0 до 14 баллов — сплошная «дважды»;
от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
от 25 до 33 баллов — оценка «четверка». При этом необходимо набрать не менее 4 баллов за грамотность. В случае если за грамотность набрано менее 4 баллов, ученик оценивается как «удовлетворительно»;
с 34 до 39 баллов — оценка «Пятерка».Однако для получения пяти необходимо также соблюдение определенного условия: если за грамотность было выставлено менее 6 баллов, он получает квартет.

Как подготовиться к НГЭ по русскому языку?

Научитесь писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет проблем.

Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется хорошо попотеть, чтобы освоить все виды лингвистической деятельности.Специалисты профильных комиссий рекомендуют школьникам обратить внимание на этот момент:

повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе русского языка;
рассматривают применение языковых правил, регулярно записывая диктанты и презентации. При написании презентаций установите время для самостоятельного обучения в отведенное время, чтобы выбрать тезисы и кратко зафиксировать их в черновике;
напишет не менее 10-15 эссе на темы, предложенные в кима прошлых лет.Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат, сообщает сайт. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь на авторскую мысль. Если вы уйдете или попытаетесь уйти в общих фразах, то рискуете получить за сочинение 0. Хорошее сочинение Писать можно только в том случае, если в течение года вы будете читать классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям автора. школьная программа;
устная часть, как правило, касается обсуждения выдающихся российских лидеров.Смотрите интересные программы, читайте публикации о жизни и деятельности Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых. Повторите родителям и друзьям, чтобы отработать навык красивой и грамотной устной речи;
регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонацией и ударением.

отзывов НГЭ на русском языке 2018. Цыбулько И.П.

Ответов на пособия ОГЭ-2018 на русском языке 36 вариантов.Типовые варианты экзамена. Под ред. И. П. Цыбулько …

Блок 1. Варианты 1-4.

Номер задания	Вариант 1	Вариант 2.	Вариант 3.	Вариант 4.
2	3	1	4	2
3	2	3	1	4
4	увеличить	вид	истривила	всплеск
5	испорченный	(нет) выставлено	одновременно	распределено
6	оставить	участок	украсть	странность, чепуха, глупость
7	стоял с гордостью	открыл лов	косяки двери	пара лебедей
8	перейдем к	я отвечаю	старуха была (почти) слепой	стало стыдно
9	48	13	15	5964 или 6459.
10		34 или 43.	12 или 21
11	3	3	4	4
12	145 или любая комбинация этих чисел	168 или любая комбинация этих чисел	3	1
13	42	21	24	12
14	19	25	1721 или 2117.	7910 или любая комбинация этих чисел

Блок 2. Варианты 5-8.

Номер задания	Вариант 5.	Вариант 6.	Вариант 7.	Вариант 8.
2	2	4	2	3
3	3	3	3	1
4	лучей	рассказал	вздохнул	павших
5	медленное	испугался	заброшенный	связаны
6	износ	пробег	немедленно	свадл
7	cyonya circus	с нетерпением ждали	радостно забиты	санок из фанеры
8	съел	принести	ему нужно	заболел
9	54	29	68	46
10	56 или 65.		24 или 42.	6
11	4	3	2	2
12	25 или 52.	34 или 43.	3	126 или любая комбинация этих чисел
13	16	48	78	11
14	46 или 64.	32	5	40

Блок 3.Варианты 9-12.

Номер задания	Вариант 9.	Вариант 10.	Вариант 11.	Вариант 12.
2	4	3	3	1
3	3	2	2	2
4	рассвет	открыто	водопад	короткие
5	изобрели	рассед	скрыто	лиственные
6	занял	выпущено	тяжелые невежественные мучения, печально невыносимые	сегодня сейчас
7	Ива усилие	двор угол	на берегу справа	фашистские ряды
8	не придумали	удалить	кажется	они умерли
9	27	35	14	12
10	34 43	126 Любая комбинация этих чисел	456 Любая комбинация этих чисел	56 65
11	2	3	3	3
12	23 32	13 31	27 72	56 65
13	6	10	38	17
14	15	41	6	30

Блок 4.Варианты 13-16.

Номер задания	Вариант 13.	Вариант 14.	Вариант 15.	Вариант 16.
2	1	2	1	3
3	1	4	3	1
4	тиснение	крышка	бесконечное	разложено
5	мысленно	смущает	присвоено	таинственный
6	тогал	лицо	полет Мы идем Движемся	учил
7	школа летчиков	радостное чувство	духовных сил	материнские черты
8	решение было секретным	ожоги ожоги	удалось достичь	изумлен
9	29	6	1	7
10	124 или любая комбинация этих чисел	23 или 32	34 или 43.	34 или 43.
11	3	4	4	2
12	12368 или любая комбинация этих чисел	356 или любая комбинация этих чисел	24 или 42.	67 или 76.
13	29	15	12	22
14	2	20	26	10

Блок 5.Варианты 17-20.

Номер задания	Вариант 17.	Вариант 18.	Вариант 19.	Вариант 20.
2	4	3	4	2
3	4	1	1	4
4	собрано	распределено	преодолеть	истощены
5	подключено	медленное	униформа	деревянный
6	украл	отказ	немедленно или мгновенно	подождите
7	уверенно сказал	сад в снегу	парением из села	она сказала с издевкой
8	вы бы украли	запомнить	почта лаки	танулло
9	30	31	6	49
10	45 или 54.	23 или 32	910 или 109.	346 или любая комбинация этих чисел
11	2	1	2	3
12	2		1234 или любая комбинация этих чисел	13 или 31
13	28	4	18	67
14	32	46	2	69

Блок 6.Варианты 21-24.

Номер задания	Вариант 21.	Вариант 22.	Вариант 23.	Вариант 24.
2	3	4	3	4
3	2	4	4	2
4	наиг.	принести	собрано	красивый
5	раненых	смущенный	винодельня	банка
6	страх или ужас	тяжеловесные или грузовые	больной	небрежно или плохо
7	васпий Васи.	яблоневый филиал	просьба отца	смотрели восхищаясь
8	не	я отправил	скажи мне	не чисто
9	30	18	123 или любая комбинация этих чисел	10
10	2	7	45 или 54.	34 или 43.
11	2	3	3	2
12	8	1710 или любая комбинация этих чисел	24 или 42.	13 или 31
13	20	9	21	51
14	38	1920 или 2019.	49	10

Партнеры по новостям

Партнеры по материалам

Партнеры по новостям

Ким в НГЭ. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Единая система Кима

Демонстрационная опция предназначена для того, чтобы дать возможность участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также уровне их сложности.Эта информация дает возможность разработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по математике.

Демо-версия ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Develion НГЭ 2018 Математика	Задачи + ответы и критерии оценки
Спецификация	скачать
	кодификатор
Требования кодификатора	кодификатор.
Справочные материалы по математике	скачать

Изменения в Ким в 2018 году по сравнению с 2017 годом

По сравнению со структурой 2017 года, модуль «Реальная математика» был исключен из работы.Задачи этого модуля распределены по модулям «Алгебра» и «Геометрия».

Характеристика структуры и содержания Ким НГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле по две части, соответствующие осмотру на базовом и надземном уровнях. При проверке базовой математической компетентности студенты должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, решения задач и т. Д.), умение пользоваться математической записью, применять знания для решения математических задач, не относящихся к прямому использованию. Алгоритм, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Часть 2 модулей по алгебре и геометрии направлена на проверку владения материалом на повышенном уровне. Их назначение — дифференцировать хорошо организованных школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников, составляющих потенциальный контингент профильных классов.Эти части содержат задания повышенного уровня сложности из различных разделов курса математики. Все задачи требуют записи решений и ответа. Задания расположены по возрастанию сложности — от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом и высокий уровень математической культуры.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в 1-й части — 14 заданий; В части 2 — 3 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 9 задач: в части 1 — 6 задач; В части 2 — 3 задания.Всего 26 задач, из которых 20 базовых задач, 4 задачи высокого уровня и 2 задачи высокого уровня.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике — 235 минут.

Кодификатор требований Уровень подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по математике является одним из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов — Ким. Кодификатор — это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Кодификатор элементов содержания Для проведения основного государственного экзамена по математике есть один из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов — Ким. Кодификатор — это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Изменения в Ким ОГЭ 2018 на русском языке по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Максимальный начальный балл — 39

Общее время работы 235 минут.

Характеристика структуры и содержания Ким 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трех частей и включает 15 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 1 — резюме (задание 1).

— Настройки открытого типа на записи самостоятельно сформулированного краткого ответа;

— Задания по выбору и написанию одного правильного ответа из предложенного списка ответов.

Условия исследования

Порядок проведения пожарного экзамена 2018 по русскому языку в 9 классе.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).

В изменения:

было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
уменьшено с 39 перед 33 ,
в части 2. Работа Дано 7 Задачи:
- 4 задачи (задачи 2-5)
- 3 задачи (задачи 6-8)

Демонстрационные варианты OGE на русском языке

	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2009 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2010 год
	Демо-версия НГЭ на русском языке за 2011 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2012 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2013 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2014 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2015 год
	Демонстрация ОГЭ ОГЭ на русском языке за 2016 год
	Демонстрация ОГЭ на русском языке на 2017 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2018 год
	Демонстрация НГЭ ОГЭ на русском языке за 2019 год
	Демо-версия НГЭ на русском языке в 2020 году

Шкала первичная

для выполнения экзаменационной работы 2020 в отметке по пятибалльной шкале,
шкала первичной оценки для выполнения экзаменационной работы 2019. в оценке по пятибалльной шкале,
по шкале первичных оценок за выполнение экзаменационной работы 2018. в оценке по пятибалльной шкале,
по шкале первичных оценок за выполнение экзамена работа 2017. в отметке по пятибалльной шкале,
шкала первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2016. в оценке по пятибалльной шкале,
шкала первичных оценок за выполнение экспертизы 2015г. в оценке по пятибалльной шкале,
по шкале первичных баллов за выполнение экзаменационной работы 2014. в оценке по пятибалльной шкале,
по первичной шкале за выполнение экзамена работа год 2013 год В оценке по пятибалльной шкале.

Изменения в демонстрационных вариантах на русском языке

IN демонстрационная версия ОГЭ на русском языке 2009 г. Изменены критерии оценки.

В 2013 году в демонстрации ОГЭ ОГЭ в России было внесено изменений :

было изменений Задание C2. ,
было альтернативная задача исключена (C2.2)

В 2015 году в условиях демократии ОГЭ ОГЭ на русском Яйк Внесены следующие изменения:

Количество задач в работе уменьшено с 18 перед 15 .
Максимальный балл за выполнение работы уменьшен с 42 перед 39 .
Нумерация Задачи начались с по По всему варианту без буквенных обозначений A, B, C.
В задачах с ответом изменена форма записи ответа: в ответе стали записываться числа с номером правильный ответ (и не обводить кружок).
Были Добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (письмо-рассуждение)

было количество заданий уменьшено В экзамене с 15 перед 9 ,
первичный балл за успеваемость уменьшен с 39 перед 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для презентации: Могут предлагаться тексты разных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
в части 2. Работа Дано 7 Задания:
- 4 задания (задания 2-5) Проверить умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6-8) Проверить глубину и правильность понимания содержания текста; Понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; Выявление изучаемых выразительных средств речи.

Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2018 году основной государственный экзамен
математика

1.Назначение Ким Огте — Оценка уровня общеобразовательной подготовки по математике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью утверждения итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме студентов в профильные классы. Средняя школа.

2. Документы, определяющие содержание Kim

Содержание экзамена ОГЭ определяется исходя из федеральной составляющей.Государственный стандарт Основное общее образование по математике (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федеральной составляющей государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). «).

Кроме того, в экзаменационной работе использованы концептуальные положения ФГОС основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г.1897 г. «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»). Ким разработаны с учетом ситуации, что результатом освоения основной образовательной программы Основным общеобразовательным образованием должна стать математическая компетентность выпускников, т.е. они должны: овладеть знаниями и деятельностью, специфическими для математики; научиться трансформировать знания и использовать их в учебных и внешкольных ситуациях; Сформировать качества, присущие математическому мышлению, а также овладеть математической терминологией, ключевыми понятиями, методами и заимствованиями.

3. Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким

Структура Ким НГЭ отвечает целям построения дифференцированной системы обучения в современной школе. Дифференциация обучения направлена на решение двух задач: формирование у всех учащихся базовой математической подготовки, составляющей функциональную основу общего образования, и одновременное создание условий, способствующих получению учащимся подготовки высокого уровня, достаточного для активного использовать математику при дальнейшем обучении, в первую очередь при ее изучении в старшей школе на профильном уровне.

В целях обеспечения эффективности проверки освоения основных понятий курса математики, умения применять математические знания и решать практические задачи, а также с учетом наличия основной школы в практике При раздельном преподавании предметов математического цикла и преподавании интегрированного курса математики в экзаменационной работе выделяются два модуля: «Алгебра и геометрия».

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

Содержательное единство государственной итоговой аттестации по курсу основной и средней школы обеспечивается общими подходами к разработке кодификаторов элементов содержания и требований к подготовке выпускников математических специальностей.Оба кодификатора базируются на разделе «математика» федерального компонента Госстандарта общего образования.

5. Характеристика структуры и содержания Кима

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле по две части, соответствующие осмотру на базовом и надземном уровнях.
При проверке базовой математической компетентности студенты должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, решения задач и т. Д.), умение пользоваться математической записью, применять знания для решения математических задач, не относящихся к прямому использованию. Алгоритм, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Пунктуационный анализ ОГЭ — задание 3 ОГЭ по русскому языку 2019-2020

Тест по русскому языку ОГЭ задание № 3 Вариант 2 (формат 2020 года)

задания 3 и 4. ОГЭ 2020

Вариант 1

Задание 3. Монологическое высказывание.

Задание 4. Диалог «Поход».

Вариант 2

Задание 3. Монологическое высказывание.

Задание 4. Диалог «Спорт в жизни человека».

Вариант 3

Задание 3. Монологическое высказывание.

Задание 4. Диалог «Достопримечательности».

Вариант 4

Задание 3. Монологическое высказывание.

Задание 4. Диалог «Подарки».

Вариант 5

Задание 3. Монологическое высказывание.

Задание 4. Диалог «Здоровое питание».

Вариант 6

Задание 3. Монологическое высказывание.

Задание 4. Диалог «Домашние питомцы».

Вариант 7

Задание 3. Монологическое высказывание.

Задание 4. Диалог «Экология».

Презентация.Подготовка к ОГЭ по русскому языку. Пунктуационный анализ.Разбор задания №3.

Задание 3 ОГЭ. Практика 2020

ОГЭ. Русский язык. Устная часть. Вариант № 3.

рекомендации по самостоятельной подготовке к ОГЭ с нуля

Подготовка к ОГЭ за год

1. Определитесь с предметами

2. Определите слабые стороны

3. Выберите способ подготовки

Курсы «Экстерната и домашней школы Фоксфорда» по

Как подготовиться к ОГЭ за полгода

1. Изучите задания и систему оценивания

2. Тренируйтесь, тренируйтесь и ещё раз тренируйтесь

3. Учитесь работать с таймером

Быстрая подготовка к ОГЭ за один месяц

1. Продумайте алгоритм решения каждого типа заданий

2. Потренируйтесь заполнять бланки

3. Преодолейте страх

Вывод

НГЭ заданий по обучению русскому языку Цыбулько. Вам также будет интересно

Русский язык цыбулько 2017 сочинений для всех

ОГЕ Цыбулько 2017 ответы на вопросы

Вам также будет интересно

российских тестов. Онлайн-тесты GIA по русскому языку

НГЭ в российский год.

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018 — Девелия от ФИПИ

Заключительное интервью на русском языке. Демонстрационный вариант.

Размещено на сайте ФИИ 01.09.2018

Демонстрация ОГЭ-2018

Даты НГЭ на русском языке

Регламент и особенности экзамена

Структурная и содержательная часть билета

Письменная часть экзамена

Устная часть экзамена по русскому языку (разговорная)

Перевод баллов в знак для аттестата

Как подготовиться к НГЭ по русскому языку?

Устная часть на русском языке ОГЭ 2018 — Девелия от ФИПИ

Демонстрационных вариантов ОГЭ по русскому языку (9 класс). Демо-варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) Develion OGE English Phi Phi

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №1» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №2» Онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 3» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №4» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 5» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку №6» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №7» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №8» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения русскому языку № 9» онлайн

Включите тест «ОГЭ 2018 Русский Вариант обучения № 10» онлайн

Сдать тест «Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по математике» онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №1» Онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №2» Онлайн

Сдать тест «ОГЭ 2018 Вариант обучения математике №3» онлайн

Девелия ОГЭ 2018 на русском языке с ответами и критериями оценки

Технические условия разработки Кодификаторы НГЭ Год.Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс). Варианты демонстрации ОГЭ на русском языке

Анализ заданий демонстрационной версии контрольно-измерительных материалов к главному государственному экзамену 2020

РУССКИЙ ЯЗЫК

Часть 2