План подготовки к огэ по литературе: План подготовки к ОГЭ по литературе 2020 - Управленческое образование

Содержание

План подготовки к ОГЭ по литературе 2020

План подготовки ученицы 9 класса

МБОУ СОШ № 21 п. Приречный

Побоженской Анастасии

к ОГЭ по литературе

в 2019 – 2020 учебном году

п/п

Тема занятия

Сроки

Структура экзаменационной работы по литературе для выпускников 9 класса.

Знакомство с демонстрационным материалом ОГЭ 2020 по литературе. Анализ заданий. Алгоритм написания сочинений (1.1.1., 1.1.2., 1.1.3) и (2.1,2.2., 2.3., 2.4.)

Критерии оценивания работы.

16.09

18.09

Теория. Художественная литература как искусство слова. Художественный образ. Фольклор. Жанры фольклора.

Практика.

Из русского фольклора.

23.09

25.09

Теория. Литературные роды и жанры..

Практика. «Слово о полку Игореве»

30.09

02.10

Теория. Основные литературные направления.

Практика. Из литературы 18 века.(М.В.Ломоносов, Д.И.Фонвизин)

07.10

09.10

Теория. Классицизм.

Практика. Из литературы 18 века (Г.Р.Державин, Н.М.Карамзин)

14.10

16.10

Теория. Сентиментализм.

Практика. И.А.Крылов.Жуковский.

21.10

23.10

Теория. Романтизм.

Практика.

А.С.Грибоедов

28.10

30. 10

Теория. Реализм.

Практика. А.С.Пушкин («К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няня», «Я помню чудное мгновенье», «19 октября», «И.И.Пущину», «Пророк», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Я вас любил», «Зимнее утро», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный»

04.11

06.11

11.11

Теория. Форма и содержание литературного произведения (тема, идея, проблематика, сюжет; стадии развития действия)

Практика. А.С.Пушкин.(Поэма «Цыганы», «Повести Белкина»

13.11

18.11

10.

Теория. Форма и содержание литературного произведения (экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог).

Практика. А.С.Пушкин (Роман «Евгений Онегин»)

20.11

25.11

11.

Теория. Форма и содержание литературного произведения (лирическое отступление, конфликт, система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой).

Практика. А.С.Пушкин («Капитанская дочка»)

27.11

02.12.

12.

Теория. Язык художественного произведения.

Практика. М.Ю.Лермонтов («Парус», «Смерть поэта», «Бородино», «Дума», «Когда волнуется желтеющая нива», «Ангел», «Листок», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Поэт», «Три пальмы», «Молитва», «И скучно, и грустно», «Родина», «Пророк», «Тучи»)

04.12

09.12

11.12

13.

Теория. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении (эпитет, метафора, сравнение, гипербола, аллегория и др.)

Практика. М.Ю.Лермонтов («Песня про купца Калашникова…», «Мцыри»

16. 12

18.12

Практика. М.Ю.Лермонтов (Роман «Герой нашего времени»)

23.12

25.12

15.

Диагностическая работа по литературе (формат ОГЭ 2020)

13.01

16.

Практика. Н.В.Гоголь (Комедия «Ревизор», повесть «Шинель»

15.01

20.01.

17.

Практика. Проза и поэзия.

Практика. Н.В.Гоголь (Поэма «Мёртвые души»)

22.01

27.01

18.

Теория. Основы стихосложения.

Практика. А.Н.Островский (Пьеса «Бесприданница»)

29.01

19.

Теория. Основы стихосложения

Практика. И.С.Тургенев (Повесть «Ася»)

03.02

20.

Теория. Основы стихосложения.

Практика. Ф.И.Тютчев («Есть в осени первоначальной…», «…С поляны коршун поднялся», «Люблю грозу в начале мая», «Ещё шумел весёлый день», «Чародейкою Зимою»)

05.02

21.

Теория. Стихотворный размер.

Практика. А.А.Фет («Вечер», «Ещё весны душистой нега», «Ласточки пропали», «На заре ты её не буди», «Учись у них – у дуба, у берёзы…»

10.02

22.

Теория. Стихотворный размер.

Практика. М.Е.Салтыков-Щедрин. («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь»)

12. 02

17.02

23.

Практика. Ф.М.Достоевский (Повесть «Белые ночи»)

19.02

26.02

24.

Теория. Система рифмовки.

Практика. Л.Н.Толстой (Рассказ «После бала», повесть «Юность»)

02.03

04.03

25.

Теория. Система рифмовки.

Практика. А.П.Чехов. (Рассказы «Смерть чиновника», «Хамелеон», «Тоска», «Толстый и тонкий»)

11.03

16.03

26.

Диагностическая работа по литературе (формат ОГЭ 2020)

18.03

27.

Практика. И.А.Бунин (Рассказы «Косцы», «Танька»)

23.03

30.03

28.

Практика.А.А.Блок («О, весна без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…», «О добдестях, о подвигах, о славе…»

01.

06.04

29.

Практика. В.В.Маяковский. («Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским на даче…», «Хорошее отношение к лошадям…», «Прозаседавшиеся»)

08.04

13.04

30.

Практика. М.А.Шолохов. (Рассказ «Судьба человека»)

15.04

20.04

31.

Практика. А.Т.Твардовский (Поэма «Василий Тёркин»

22.04

27.04

32.

Диагностическая работа по литературе (формат ОГЭ 2020)

29.04

33.

Практика. В.М.Шукшин. (Рассказы «Срезал», «Чудик»)

06.05

34.

Практика. А.И.Солженицын (Рассказ «Матрёнин двор»)

11.05

35.

Практика. В.Г.Распутин (Рассказ «Уроки французского»)

13.05

36.

Диагностическая работа по литературе (формат ОГЭ 2020)

18.05

37.

Итоговые занятия

20.05

25.05

Учитель ____________ Н.Л.Мосинцева

ЕГЭ по литературе: с чего стоит начать подготовку?Произведения, проверенные справочники, план подготовки | Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ | Умскул

Первый этап – Чтение произведений

Если в начале подготовки определить, какое количество страниц в час ты можешь прочитать, дальше будет намного проще. Понаблюдай за собой несколько дней, чтобы понимать, с какой скоростью ты прочитаешь весь кодификатор.

Как построить план чтения:

Берем книгу, смотрим, сколько в ней страниц, делим на количество страниц в час и получаем количество часов, которые тебе нужно уделить этому произведению. Потом распределяем часы на чтение по дням.

Как работать с кодификатором

Первым делом нужно скачать кодификатор ЕГЭ по литературе и распечатать его.

Далее берем 3 фломастера/ручки/карандаша/текстовыделителя и отмечаем разными цветами произведения:

1) Если недавно читали произведения и хорошо его помним, отмечаем его зеленым цветом

2) Читали, но помним плохо – желтый цвет

3) Вообще не читали – красный цвет

И начинаем читать с красных, далее желтые, потом зеленые.

Читаем с карандашом и закладками. Например, в «Войне и мире» я советую помечать закладкой каждого нового героя.

Второй этап – Анализы произведений (учебники + справочники)

Для начала стоит прочитать следующие справочники

1. Титаренко, Хадыко «Литература в схемах и таблицах»

Настольная книга всех сдающих литературу. Нет воды, всё четко и по делу расписано в виде таблиц. Но не вся информация в нем есть. Нет анализов лирики, например.

2. Скубачевская «Литература ЕГЭ. Универсальный справочник»

Здесь больше анализов и разборов, есть анализы стихотворений. Но в справочнике есть ошибки, нужно проверять факты.

3. «Супермобильный справочник по литературе»

Есть краткое объяснение стихотворений, можно узнать всё, что хотел сказать автор.

4. Крутецкая «Русская литература в таблицах и схемах»

Тоже хороший справочник с краткой информацией

5. «Русская литература 19-20 веков» том 1 и том 2

В основном на ЕГЭ встречаются именно эти периоды + немного 18 века и немного древнерусской литературы. Очень хорошие учебники.

Третий этап – Проблемные вопросы

Это те вопросы, которые чаще всего ставят в тупик выпускников. Если разберешься с ними в начале подготовки, сможешь избежать распространенные ошибки.

Литературные направления:

Классицизм
Сентиментализм (на ЕГЭ нет)
Реализм
Романтизм
Модернизм: символизм, футуризм, акмеизм, имажинизм

Литературные роды:

Эпос
Лирика
Драма
Лиро-эпос

Тематическое разнообразие (темы в стихотворении)

Патриотическая
Любовная
Пейзажная
Философская
Гражданская

На ЕГЭ по литературе нужно знать много терминов, это факт. Все термины с определениями я собрала в один файл, который ты можешь бесплатно скачать по ссылке (нажми, чтобы перейти).

Четвёртый этап – Цитаты

Да, на ЕГЭ нужно учить цитаты! Много цитат!

Лучшие цитатники:

1. Титаренко, Хадыко «Литература в схемах и таблицах»

2. Нефагина, Капцев «Характеристики персонажей из произведений русской литературы»

3. Мой авторский цитатник, который получают ученики мастер-группы

Пятый этап – Составление плана подготовки

У меня есть план подготовки, по которому уже несколько лет готовятся мои ученики. Произведения расположены в порядке сложности, именно такая комбинация лучше всего работает. Делюсь с тобой этим файликом бесплатно, можешь скачать по этой ссылке (нажми, чтобы перейти)

Шестой этап – Подготовка в удовольствие

Несколько шагов, чтобы не выгореть через 3 месяца и подготовиться в кайф:

Смотреть фильмы по произведениям
Ходить на постановки в театр
Обсуждать героев и сюжеты произведений с близкими
Устраивать себе марафоны

Скачивай чек-лист подготовки к ЕГЭ по литературе со всеми произведениями, а также файл со всеми нужными терминами по этой ссылке (нажми, чтобы перейти) и начинай понемногу готовиться уже сейчас.

Чтобы получать бесплатные уроки по литературе и другие авторские материалы для подготовки от онлайн-школы Умскул, подпишись на еженедельную литературную базу знаний ВКонтакте.

Больше статей про подготовку к ЕГЭ по литературе по хэштегам: #ум_егэ_литература #ум_егэ

Готовься к ЕГЭ, пока все отдыхают.

А мы делимся знаниями, которые сами по себе позволяют подготовиться на хорошие баллы и компенсируют репетиторов. В 2020 году ученики онлайн-школы Умскул набрали на 27,5 баллов больше, чем усредненный балл по России. Проводим бесплатные вебинары каждую неделю. Чтобы получить доступ к материалам, подпишитесь на бесплатную рассылку ОГЭ или ЕГЭ. Присоединяйтесь к нашему блогу и готовьтесь с лучшими!

В этом тебе помогут статьи:

План подготовки. До ЕГЭ 1 месяц » Незнайка — варианты ЕГЭ, ОГЭ, ВПР 2022

Для тех, кто действительно очень долго запрягает, но быстро ездит.

Если вы толком ни к чему не готовились, все предыдущие месяцы находили себе отговорки и поводы отложить всё на неделю, месяц, то данный материал для вас.

Впереди 30 дней, что мы делаем.

1. Решить 10 вариантов. После прохождения теста гуглить и выписывать формулировки терминов, которые не смогли вспомнить. Раз в 3 дня по 1 варианту.
2. Прочитать краткие содержания по одному из периодов. В вашем случае наиболее подходящий — первая половина XIX века. Это будут: «Недоросль», «Горе от ума», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Герой нашего времени», «Шинель», «Ревизор», «Мертвые души». Всего получилось 8 произведений. Прочитать краткие, выписать имена главных героев, пересказать содержание другу/подруге.
3. Написать по каждому прочитанному произведению 2 небольших сочинения в формате 8 задания. Как это делать, читайте здесь.
4. Выполнить 6 заданий типа 9. Привлекайте для сопоставления перечисленные выше произведения. Как сопоставлять, написано здесь.
5. Проанализируйте на минимальном уровне любые 6 стихотворений Пушкина и Лермонтова. Худшее, что вы можете сделать — оставить пустоту в бланке и не попытаться хоть что-нибудь написать. Хотя бы почитайте теорию, посмотрите в банке работ, как другие ребята выполняли 15-е задание.
6. С 16-м заданием сложнее, тут многое зависит от везения. Попадется какая-нибудь редкая тема, пиши-пропало. Но ведь можно выучить хотя бы некоторые строки из стихотворений, Пушкина, Лермонтова, Фета. Про природу, любовь, смысл жизни? Хотя бы что-нибудь! Вдруг повезет и в 16-м задании вы тоже сможете получить хотя бы парочку баллов!
7. 17-е задание — не бог весть какое сложное. Соблюдайте логику, структуру, всегда помните о теме, постоянно задавайте себе вопрос — «А это предложение помогает глубже раскрыть тему или от него лучше избавиться?» Если произведение помните плохо, ни в коем случае не пытайтесь фантазировать и приводить факты, в которых сомневаетесь.

Для собственного успокоения выполните 3-4 задания, напишите эти сочинения! Вновь по периоду первой половины 19 века.

Итак, у вас каждый день немного чтения и достаточно много письменных заданий. Параллельно, когда будете писать, раз за разом придется обращаться к интернету, вспоминать отдельные эпизоды, это норма. Главное — следите за временем, не отвлекайтесь по пустякам и грызите это задание, за которое взялись.

И последнее — винить себя в том, что не начали готовиться раньше, совершенно бессмысленная затея. Лучше поддержите себя, поверьте в свои силы. Да, времени мало, чертовски мало, но пусть вам повезет и у вас всё получится!

Основной государственный экзамен (ОГЭ) для выпускников 9 классов

Телефон ответственного за проведение ОГЭ в 2022

8(861)2629121- Гармаш Денис Петрович
(заместитель директора по УВР)

Рособрнадзор и ФИПИ запустили «Навигатор ГИА» по материалам, которые будут полезны выпускникам и педагогам при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

В «Навигаторе ГИА» собрана вся самая актуальная информация об экзаменах в 2021/22 учебном году. Он включает ссылки на полезные материалы и аннотации к ним в виде текстов и кратких видеороликов. Все материалы сгруппированы по трем разделам: «Материалы для подготовки к ЕГЭ», «Материалы для подготовки к ОГЭ» и «Материалы для учителей».

Информация в «Навигатор ГИА» будет дополняться и обновляться до апреля 2022 г. включительно.
«Навигатор ГИА» размещен по ссылкам:

http://nav-gia.obrnadzor.gov.ru/

2. https://fipi.ru/navigator-podgotovki/

Памятки для учащихся по предметам
биология1, биология2
география1, география2
русский язык1, русский язык2
иностранный язык1, иностранный язык2
информатика1, информатика2
история1, история2
литература1, литература2
математика1, математика2
физика1, физика2
обществознание1, обществознание2
химия1, химия2

Выбери профиль
Информационные ресурсы ГИА-9
Календарь важных дат ГИА-9
О правилах поведения во время экзамена
Правила заполнения бланков
О сроках, местах и порядке информирования о результатах экзаменов
Навигатор ГИА

ГВЭ Государственный выпускной экзамен — это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам среднего общего образования (ГВЭ-11) или основного общего образования (ГВЭ-9) для определенных категорий лиц, а именно:
• обучающихся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
• обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, получающих среднее общее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего общего образования, в том числе по образовательным программам среднего профессионального образования, интегрированным с образовательными программами основного общего и среднего общего образования;
• обучающихся с ОВЗ;
• экстернов с ОВЗ;
• обучающихся – детей-инвалидов и инвалидов;
• экстернов – детей-инвалидов и инвалидов (далее вместе – участники ГВЭ с ОВЗ).
ГВЭ по всем учебным предметам проводится в письменной форме с использованием текстов, тем, заданий, билетов.
ГВЭ по всем учебным предметам для обучающихся с ОВЗ, экстернов с ОВЗ, обучающихся-детей-инвалидов и инвалидов, экстернов-детей-инвалидов и инвалидов может по их желанию проводиться в устной форме.
ГИА в форме ГВЭ проводится по русскому языку и математике (обязательные учебные предметы). Экзамены по другим учебным предметам – литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) – обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору.
Результаты ГИА в форме ГВЭ признаются удовлетворительными, если участник экзамена по обязательным учебным предметам при сдаче ГВЭ получил отметки не ниже удовлетворительных. В случае если участник экзамена получил неудовлетворительный результат по одному из обязательных учебных предметов, он допускается повторно к ГИА по данному учебному предмету в текущем году в резервные сроки.

ГВЭ-9

Официальные демоверсии основного государственного экзамена

Тренировочные сборники для обучающихся с ОВЗ (ГИА-9)

Тренировочные сборники для подготовки к ГИА-9 обучающихся с ОВЗ

Репетитор для подготовки к ЕГЭ по литературе онлайн

Укажите ваш часовой пояс:

Выберите из списка(UTC-12:00) Линия перемены дат(UTC-11:00) Время в формате UTC -11(UTC-10:00) Алеутские острова(UTC-10:00) Гавайи(UTC-09:30) Маркизские острова(UTC-09:00) Аляска(UTC-09:00) Время в формате UTC -09(UTC-08:00) Тихоокеанское время (США и Канада)(UTC-08:00) Нижняя Калифорния(UTC-08:00) Время в формате UTC -08(UTC-07:00) Горное время (США и Канада)(UTC-07:00) Ла-Пас, Мазатлан, Чихуахуа(UTC-07:00) Аризона(UTC-06:00) Саскачеван(UTC-06:00) Центральная Америка(UTC-06:00) Центральное время (США и Канада)(UTC-06:00) Гвадалахара, Мехико, Монтеррей(UTC-06:00) о. Пасхи(UTC-05:00) Гавана(UTC-05:00) Восточное время (США и Канада)(UTC-05:00) Четумаль(UTC-05:00) Гаити(UTC-05:00) Богота, Кито, Лима, Рио-Бранко(UTC-04:00) Острова Теркс и Кайкос(UTC-05:00) Индиана (восток)(UTC-04:00) Атлантическое время (Канада)(UTC-04:00) Куяба(UTC-04:00) Сантьяго(UTC-04:00) Асунсьон(UTC-04:00) Джорджтаун, Ла-Пас, Манаус, Сан-Хуан(UTC-04:30) Каракас(UTC-03:30) Ньюфаундленд(UTC-03:00) Буэнос-Айрес(UTC-03:00) Сальвадор(UTC-03:00) Бразилия(UTC-03:00) Гренландия(UTC-03:00) Пунта-Аренас(UTC-03:00) Монтевидео(UTC-03:00) Кайенна, Форталеза(UTC-03:00) Сен-Пьер и Микелон(UTC-03:00) Арагуаяна(UTC-02:00) Среднеатлантическое время — старое(UTC-02:00) Время в формате UTC -02(UTC-01:00) Азорские о-ва(UTC-01:00) О-ва Зеленого Мыса(UTC) Дублин, Лиссабон, Лондон, Эдинбург(UTC) Монровия, Рейкьявик(UTC) Касабланка(UTC+01:00) Сан-Томе и Принсипи(UTC) Время в формате UTC(UTC+01:00) Белград, Братислава, Будапешт, Любляна, Прага(UTC+01:00) Варшава, Загреб, Сараево, Скопье(UTC+01:00) Брюссель, Копенгаген, Мадрид, Париж(UTC+01:00) Западная Центральная Африка(UTC+01:00) Амстердам, Берлин, Берн, Вена, Рим, Стокгольм(UTC+02:00) Калининград (RTZ 1)(UTC+02:00) Восточная Европа(UTC+02:00) Каир(UTC+02:00) Вильнюс, Киев, Рига, София, Таллин, Хельсинки(UTC+02:00) Афины, Бухарест(UTC+02:00) Иерусалим(UTC+02:00) Амман(UTC+02:00) Триполи(UTC+02:00) Бейрут(UTC+01:00) Виндхук(UTC+02:00) Хараре, Претория(UTC+02:00) Khartoum(UTC+02:00) Дамаск(UTC+02:00) Сектор Газа, Хеврон(UTC+03:00) Волгоград, Москва, Санкт-Петербург (RTZ 2)(UTC+03:00) Кувейт, Эр-Рияд(UTC+03:00) Багдад(UTC+03:00) Минск(UTC+03:00) Найроби(UTC+02:00) Стамбул(UTC+03:30) Тегеран(UTC+04:00) Астрахань, Ульяновск(UTC+04:00) Абу-Даби, Мускат(UTC+04:00) Баку(UTC+04:00) Ереван(UTC+04:00) Тбилиси(UTC+04:00) Порт-Луи(UTC+04:00) Ижевск, Самара (RTZ 3)(UTC+04:00) СаратовVolgograd Standard Time(UTC+04:30) Кабул(UTC+05:00) Екатеринбург (RTZ 4)(UTC+05:00) Исламабад, КарачиQyzylorda Standard Time(UTC+05:00) Ашхабад, Ташкент(UTC+05:30) Колката, Мумбаи, Нью-Дели, Ченнай(UTC+05:30) Шри-Джаявардене-пура-Котте(UTC+05:45) Катманду(UTC+06:00) Омск(UTC+06:00) Дакка(UTC+06:00) Астана(UTC+06:30) Янгон(UTC+06:00) Новосибирск (RTZ 5)(UTC+07:00) Красноярск (RTZ 6)(UTC+07:00) Томск(UTC+07:00) Барнаул, Горно-Алтайск(UTC+07:00) Бангкок, Джакарта, Ханой(UTC+07:00) Ховд(UTC+08:00) Гонконг, Пекин, Урумчи, Чунцин(UTC+08:00) Иркутск (RTZ 7)(UTC+08:00) Куала-Лумпур, Сингапур(UTC+08:00) Тайбэй(UTC+08:00) Улан-Батор(UTC+08:00) Перт(UTC+08:45) Юкла(UTC+09:00) Якутск (RTZ 8)(UTC+09:00) Сеул(UTC+08:30) Пхеньян(UTC+09:00) Осака, Саппоро, Токио(UTC+09:00) Чита(UTC+09:30) Дарвин(UTC+09:30) Аделаида(UTC+10:00) Владивосток, Магадан (RTZ 9)(UTC+10:00) Канберра, Мельбурн, Сидней(UTC+10:00) Брисбен(UTC+10:00) Хобарт(UTC+10:00) Гуам, Порт-Морсби(UTC+10:30) Лорд-Хау(UTC+10:00) Магадан(UTC+11:00) Остров Бугенвиль(UTC+11:00) Соломоновы о-ва, Нов. Каледония(UTC+11:00) Остров Норфолк(UTC+11:00) Чокурдах (RTZ 10)(UTC+11:00) Сахалин(UTC+12:00) Петропавловск-Камчатский — устаревшее(UTC+12:00) Анадырь, Петропавловск-Камчатский (RTZ 11)(UTC+12:00) Фиджи(UTC+12:00) Веллингтон, Окленд(UTC+12:00) Время в формате UTC +12(UTC+12:45) Чатем(UTC+13:00) Самоа(UTC+13:00) Нукуалофа(UTC+13:00) Время в формате UTC +13(UTC+14:00) О-в Киритимати

ЦИКЛОГРАММА ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ К ГИА

№ п/п	Период	Основные мероприятия по организационной подготовке к государственной итоговой аттестации	Ответственные
1	Август 2021	Издание приказа по ОУ о назначении ответственных лиц за организацию ГИА и за ведение базы ГИА	Директор школы Чепёлкина Л.П.
2	Сентябрь 2021	1. Анализ результатов «ГИА‒2021» по предметам на заседаниях методических объединений учителей ‒ предметников.	Директор школы Чепёлкина Л.П. Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		2. Проверка срока действия свидетельств экспертов ОГЭ и ЕГЭ.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		3. Мониторинг прохождения учителями ‒ предметниками курсов по подготовке к ГИА (ОГЭ, ЕГЭ), составление заявок для обучения учителей-предметников на курсах по подготовке к ГИА.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		4. Информационная работа с родителями и обучающимися (проведение собрания обучающихся и родителей), в том числе информирование об изменениях в Порядке проведения ГИА.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		5. Оформление информационного стенда в образовательном учреждении «ГИА‒2021-2022».	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		6. Размещение информации на официальном сайте образовательного учреждения информации о подготовке и проведении мероприятий в рамках ГИА‒2021-2022	Зам.директора по ШИС Кудряшов И.А.
		7. Организация консультаций учителями-предметниками для обучающихся 9, 11 классов по подготовке к ГИА. Составление графика проведения консультаций.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		8. Организация индивидуальных консультаций для родителей обучающихся 9, 11 классов по вопросам организации и проведения ГИА в 2021-2022 учебном году.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		9. Формирование информационной базы граждан, привлекаемых к ГИА в качестве общественных наблюдателей.	Зам.директора по УВР Кудряшов И.А.
		10. Мониторинг предполагаемой численности участников ГИА в 2021 году (с учетом выбора предметов).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		11. Проведение собраний с родителями (законными представителями) обучающихся 9, 11 классов. Основные вопросы: ознакомление с результатами ГИА-2021, особенности организации и проведения ГИА-2022, планирование образовательной траектории в учреждениях СПО и ВПО.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		12. Ознакомление с проектами документов, определяющих структуру и содержание КИМ ОГЭ и ЕГЭ.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В..
		13. Ознакомление с методическими рекомендациями для учителей, подготовленными на основе анализа типичных ошибок участников ОГЭ, ЕГЭ 2021 года (подготовлены ФГБНУ «ФИПИ» http://www.fipi.ru/).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
3	Октябрь 2021 Октябрь 2021 – май 2022	1. Проведение мониторинга участия обучающихся 9 и 11 классов в ГИА (предметы по выбору).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		2. Организация индивидуальных консультаций для родителей (законных представителей) обучающихся 9 и 11 классов по вопросам организации и проведения ГИА в 2022 году (в течение года).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В..
		3. Знакомство с порядком проведения итогового сочинения по литературе в 11 классе, знакомство с 5 открытыми направлениями для тем итогового сочинения	Зам. директора по УВР Новикович Е.В.
		4. Методические занятия с обучающимися по ознакомлению с бланками ЕГЭ и ОГЭ, правилами заполнения.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		5. Организация участия родителей обучающихся 9 и 11 классов в родительском интернет ‒ собрании «Итоговая государственная аттестация в 2022 году» (в сроки, установленные Комитетом по образованию).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		6. Обеспечение психологической подготовки обучающихся 9, 11 классов к участию в ГИА.	Психолог Попова О.Л.
		7. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся, имеющих неудовлетворительные отметки по итогам 1 четверти.	Зам.директора по УВР Новикович Е. В.
		8. Регистрация на итоговое сочинение в 11 классе	Зам. директора по ШИС Кудряшов И.А.
		9. Беседы и тренинги с обучающимися 9, 11 классов по формированию стрессоустойчивости на весь период подготовки и проведения ГИА-2022.	Психолог школы Попова О.Л.
		10. Индивидуальные беседы с родителями обучающихся по формированию стрессоустойчивости у выпускников 9, 11 классов	Психолог школы Попова О.Л.
		11. Сбор информации о профессиональной самоопределении и выборе образовательного маршрута выпускниками 9, 11 классов	Зам.директора по УВР Новикович Е.В. Классные руководители 9, 11 кл.
		12. Анализ посещаемости и успеваемости обучающихся 9 и 11 классов.	Еженедельно Классные руководители 9, 11 классов
4	Ноябрь 2021	1. Формирование списков участников ОГЭ и ЕГЭ в 2021/2022 учебном году.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.Кудряшов И.А.
		2. Формирование базы организаторов ОГЭ и ЕГЭ на 2022 год.	Зам.директора по УВР Кудряшов И.А.
		3. Выверка регистрации на итоговое сочинение обучающихся 11а класса	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.Кудряшов И.А.
		4. 14 ноября 2021года – единый день проведения открытых дверей для родителей обучающихся 9, 11 классов. Основные вопросы: проведение мониторинга обученности по учебным предметам обучающихся, выбор предметов для участия в ГИА-2022, психологическая готовность к ГИА.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		5. Подготовка информации о прохождении государственной итоговой аттестации обучающимися 9 и 11 классов с ограниченными возможностями здоровья. Проведение индивидуальных консультаций для родителей (законных представителей) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.	Зам.директора по УВР Богданчук Т.И.
		6. Анализ посещаемости и успеваемости обучающихся 9 и 11 классов. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся, получивших неудовлетворительные отметки по итогам 1 четверти (сентябрь ‒ октябрь, 2022) и промежуточной аттестации обучающихся 11 класса.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		7. Обеспечение участия родителей (законных представителей) обучающихся 9 и 11 классов в районной родительской конференции по вопросам организации ГИА в 2022 году (в соответствии с планом работы отдела образования Невского района Санкт‒Петербурга).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
5	Декабрь 2021	1. Формирование предварительных списков обучающихся 9 и 11 классов, проходящих государственную итоговую аттестацию досрочно.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		2. Написание итогового сочинения в 11 классе (по направлениям, рекомендованным Министерства просвещения РФ).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		3. Анализ посещаемости и успеваемости обучающихся 9 и 11 классов. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся, получивших неудовлетворительные отметки по итогам 2 четверти (1 полугодия).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		4. Регистрация участников государственной итоговой аттестации в 2022 году (сроки, установленные приказом Министерства просвещения РФ).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
6	Январь 2022	1. Выверка назначения участников на ГИА обучающихся 11 класса	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		2. Проведения родительских собраний «Согласование выбора предметов для участия в ГИА. Оформление заявлений».	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		3. Организация работы с обучающимися и их родителями тех обучающихся, которые получили неудовлетворительные оценки по итогам I полугодия.	Зам.директора по УВР НовиковичЕ.В. Классные руководители 9,11 классов
		4. Прием заявлений от обучающихся 9 и 11 классов, согласование заявлений с родителями (законными представителями). Заполнение районной базы данных об участниках ГИА, подготовка выверки назначения.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		5. Формирование списка обучающихся 11а класса – претендентов на награждение медалью «За особые успехи в учении»	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
7	Февраль 2022	1. Распределение обучающихся 9, 11 классов на ОГЭ и ЕГЭ по предметам. Формирование районной базы данных.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В. Зам. директора по УВР(информатика) Кудряшов И.А.
		2. Формирование пакета документов обучающихся 9 и 11 классов с ограниченными возможностями здоровья – участников ОГЭ и ЕГЭ (форма ГВЭ).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		3. Диагностические работы в формате ОГЭ, ЕГЭ (предметы по выбору).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.Кудряшов И.А.
		4. Проведение тренировочных практических работ по физике, информатике и ИКТ для обучающихся 9 классов, выбравших данные предметы.	Зам.директора по УВР Богданчук Т.И.
		5. Проведение тренировочных работ в формате ОГЭ, по английскому языку для обучающихся 9 классов, выбравших данный предмет	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		6. Выверка назначения обучающихся 9 классов на ГИА.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		7. Проведение итогового собеседования по русскому языку как условия допуска к ГИА-9	Зам. директора по УВР Новикович Е.В.
8	Март 2022	1. Проверка назначения обучающихся 9 и 11 классов на ГИА. Выверка	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.Кудряшов И.А.
		2. Проведение итогового собеседования по русскому языку как условия допуска к ГИА-9	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		3. Проведение предэкзаменационной работы по математике в 11 классе	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		4. Проведение предэкзаменационных работ по математике, информатике, географии, обществознанию в 9 классах	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		5. Анализ посещаемости и успеваемости обучающихся 9 и 11 классов. Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся, получивших неудовлетворительные отметки по итогам III четверти (январь – март 2022г.) и промежуточной аттестации.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		6. Проведение ГИА в досрочный период (в соответствии с расписанием и в сроки, устанавливаемые Министерством просвещения РФ) (по распоряжению Комитета по образованию).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		7. Организация индивидуальной работы с обучающимися 9 и 11 классов, имеющими риск быть не допущенными к прохождению ГИА. Обеспечение усвоения обучающимися 9 и 11 классов программы по учебным предметам.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		8. Индивидуальная работа с родителями (законными представителями) обучающихся 9 и 11 классов, имеющими риск быть не допущенными к прохождению ГИА.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		9. Мониторинг обучающихся 9 классов о дальнейшем выборе образовательного маршрута.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
9	Апрель 2021	1. Формирование списков обучающихся 9 и 11 классов с ограниченными возможностями здоровья – участников ОГЭ и ЕГЭ (форма ГВЭ).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		2. Формирование базы общественных наблюдателей на ОГЭ и ЕГЭ.	Зам.директора по УВР Кудряшов И.А.
		3. Досрочный этап государственной итоговой аттестации обучающихся 9 и 11 классов.	Зам.директора по УВР Новикович Е. В.
		4. Анализ посещаемости и успеваемости обучающихся 9 и 11 классов. Информирование родителей (законных представителей) и обучающихся о возможности недопуска к прохождению ГИА.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В. Классные руководители 9, 11 классов
		5. Обеспечение участия обучающихся 9 и 11 классов в ГИА в сроки, устанавливаемые Министерством просвещения РФ.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		6. Выверка списка обучающихся 9 и 11 классов с ограниченными возможностями здоровья и назначения на экзамены, в т.ч. в формате ГВЭ.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		7. Индивидуальная работа с родителями (законными представителями) обучающихся 9 и 11 классов, имеющими риск быть не допущенными к прохождению ГИА.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		8. Организация консультирования и обучения граждан, аккредитованных в качестве общественных наблюдателей на ГИА в основной период.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		9. Организация участия родителей в интернет-собрании «ГИА в 2022 году»	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
10	Май 2021	1. В соответствии с расписанием ГИА издание приказов.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		2. Единый день проведения собрания для обучающихся и их родителей (законных представителей) «Обеспечение психологически комфортной ситуации в семье как условия успешного прохождения обучающимися ГИА, организация сопровождения обучающихся в ППЭ, порядок ознакомления с результатами экзаменов, порядок работы Конфликтной комиссии СПб».	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		3. Предоставление информации о результатах освоения программ обучающимися 9 и 11 классов (допуск к ГИА). Уведомление родителей (законных представителей) о недопуске к прохождению ГИА по решению педагогического совета ОУ.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		6. Инструктирование обучающихся о правилах участия в ГИА, о работе с бланками ЕГЭ и ОГЭ, правилами их заполнения.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		7. Выдача обучающимся 9, 11 классов уведомлений на экзамены.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В. Зам. директора по ШИС Кудряшов И.А.
		8. Обеспечение участия обучающихся 9 и 11 классов в основном периоде ГИА (в соответствии с расписанием и в сроки, устанавливаемые Министерством просвещения РФ) (по распоряжению Комитета по образованию).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		9. Проведение основного периода государственной итоговой аттестации обучающимися 9 и 11 классов.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
11	Май 2022– июнь 2022	1. Основной этап государственной итоговой аттестации обучающимися 9 и 11 классов.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		2. Организация информирования обучающихся о результатах ГИА, ознакомление с протоколами результатов ГИА по предметам.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		3. Прием аппеляций о несогласии с выставленными баллами и доставка пакета документов в конфликтную комиссию Санкт-Петербурга (в установленные сроки).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		4. Формирование пакета документов обучающихся, имеющих право сдавать экзамены в дополнительный период ГИА (август – сентябрь 2022 года), и предоставление его координатору ГИА в Невском районе Санкт-Петербурга (при необходимости).	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
12	Август 2022	1. Педагогический совет «Анализ результатов ЕГЭ, ОГЭ 2021-2022 учебного года».	Директор школы Чепёлкина Л.П.
		2. Проведение статистического анализа и подготовка аналитических материалов по итогам ГИА-9 и ГИА-11 в 2021г.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.
		3. Анализ организации, проведения и результатов ГИА в 2022 году на педагогическом совете в августе 2022 г.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В..
		4. Подготовка и утверждение циклограммы организационной подготовки общеобразовательного учреждения к ГИА на 2022/2023учебный год.	Зам.директора по УВР Новикович Е.В.

Дорога в школу — Индивидуальный план подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по географии

№ п/п	Наименование тем	Сроки
1	Введение. Что надо знать выпускнику о ЕГЭ по географии. Особенности экзаменационной работы по географии. Описание комплекта экзаменационных материалов.	сентябрь
2	Ознакомление с интернет-ресурсами, которые могут помочь в подготовке к ЕГЭ.	сентябрь
	Раздел I. Источники географической информации
3	План и карта. Масштаб. Линейный масштаб. Именованный и численный масштаб. Практические работы: измерение расстояний с помощью линейного масштаба, линейки и циркуля-измерителя; перевод масштаба из именованной формы в численную и из численной в именованную. Решение задач на определение длины отрезка на карте по указанному масштабу и расстоянию; на определение расстояния по длине отрезка на карте и указанному масштабу. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	сентябрь
4	План и карта. Определение направлений на глобусе, плане и карте. Градусная сетка на глобусе и картах. Определение направлений по рамке плана и специальным указателям; определение направлений по рамке карты и элементам градусной сетки; определение по карте географических координат точки, нахождение точки на карте по указанным координатам; определение относительного местоположения точек с указанными географическими координатами. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	октябрь
5	Построение профиля рельефа по карте. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	октябрь
	Раздел II. Природа Земли
6	Земля как планета Солнечной системы. Географические следствия суточного и годового движения Земли. Равноденствие и солнцестояние. Полуденная высота Солнца и географическая широта места наблюдения. Изменение полуденной высоты Солнца над горизонтом в соответствии с географической широтой места наблюдения и датой наблюдения. Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Решение задач на определение продолжительности светового дня в соответствии с указанной датой и широтой места наблюдения; на определение относительной продолжительности светового дня в зависимости от широты места наблюдения. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	октябрь
7	Литосфера. Тектоническое и геологическое строение Земли. Горные породы. Состав и строение земной коры материкового и океанического типов. Понятие о литосферных плитах Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Проведение практических работ на сравнительный анализ геологической и тектонической карт, установление взаимосвязи тектонического и геологического строения территории, определения главных рельефообразующих факторов в формировании рельефа территорий. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	октябрь
8	Рельеф материков Земли и территорий России. Горные страны и равнины. Соответствие форм рельефа тектоническому строению территории. Динамика формирования рельефа. География распространения ледниковых, эрозионных и аккумулятивных форм рельефа. Географическая номенклатура. Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Проведение практических работ на определение географического положения объектов суши; определение географических объектов по указанным координатам и характерным признакам. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	ноябрь
9	Атмосфера. Типы воздушных масс. Климатические пояса и типы климата. Перемещение воздушных масс. Формирование атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов. Образование пассатов и муссонов. Западные ветры умеренных широт. Закономерности изменения среднегодового количества осадков и режима их выпадения. Атмосферные явления. Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	ноябрь
10	Гидросфера. Состав и строение гидросферы. Мировой круговорот воды. Свойства вод Мирового океана: температура и соленость. Изменение температуры и солености поверхностных вод океанов в зависимости от географической широты. Океанические течения. Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Номенклатура объектов Мирового океана и вод суши. Номенклатура крупнейших водных объектов материков: озера, реки, ледники. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	ноябрь
11	Биосфера. Животный и растительный мир материков. Животные и растения природных зон экваториальных лесов, саванн, тропических пустынь, зональных природных комплексов умеренного пояса, Арктики и Антарктики. Понятие об эндемичных видах. Особенности животного и растительного мира Африки, Австралии, Южной Америки, Северной Америки, Антарктиды и Евразии. Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Номенклатура зональных природных комплексов равнин и высотная поясность в горах. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	ноябрь
12	Зачет по теме «Природа Земли». Практика решений тестовых заданий по теме. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	декабрь
	Раздел III. Население мира
13	Расовый состав населения. География расселения экваториальной, европеоидной и монголоидной рас. Смешанные расы. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	декабрь
14	Этнический состав населения. Крупнейшие языковые семьи и группы. Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Номенклатура народов Индоевропейской, Алтайской, Афразийской, Сино-Тибетской и Уральской семей; география их расселения. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	декабрь
15	Типы воспроизводства населения. Рождаемость, смертность и естественный прирост. Географические различия в возрастно-половой структуре населения. Европейский и Афро-Азиатский типы воспроизводства населения.. Показатели численности и воспроизводства населения. Возрастно-половая структура населения. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	декабрь
16	Мировые религии. География и религиозные центры христианства, ислама, буддизма. Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Номенклатура стран с преобладанием в числе верующих христиан, мусульман и буддистов. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	декабрь
17	Размещение населения. Городское и сельское население. Понятие об урбанизации. Номенклатура крупнейших городов и городских агломераций по принадлежности к странам. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	январь
18	Практика решений тестовых заданий по теме. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	январь
	Раздел IV. Мировое хозяйство.
19	Природные ресурсы. Минеральные ресурсы: энергоносители, рудные ресурсы. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	январь
20	Отраслевая структура мирового хозяйства. Мировое хозяйство в период НТР. Изменение географии отраслей мирового хозяйства под воздействием НТР. Региональные и межрегиональные экономические объединения стран. Транснациональные корпорации. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	февраль
21	Территориальная структура мирового хозяйства. География промышленности. Цветная и черная металлургия, машиностроение, пищевая и легкая промышленность, лесная и целлюлозно-бумажная промышленность. География сферы услуг. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	февраль
22	Мировое сельское хозяйство. География земледелия. Основные направления: зерновое хозяйство, производство технических, волокнистых, масличных культур и сахароносов. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	февраль
23	Мировой транспорт. Понятие о грузообороте и пассажирообороте. Роль различных видов транспорта в мировых грузо- и пассажирообороте. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	февраль
	Экономическая и социальная география России.
24	Экономическое районирование РФ. Критерии экономического районирования. Экономические районы и регионы Западного и Восточного экономических макрорегионов РФ. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	март
25	Местоположение субъектов РФ. Территориальный состав экономических районов. Субъекты РФ, расположенные в Западном и Восточном экономических макрорегионах страны. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	март
26	Ресурсная база экономики России. Ресурсообеспеченность России по различным видам природных ресурсов. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	март
27	Комплекс конструкционных материалов. Отраслевой состав комплекса конструкционных материалов: металлургия, химическая и лесная промышленность, промышленность строительных материалов. Межотраслевые связи отраслей комплекса конструкционных материалов. Электроэнергетика: типы электростанций. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	март
28	Цветная металлургия. Металлургические базы РФ: Уральская, Сибирская, Центральная. Крупнейшие металлургические центры цветной металлургии: география производства алюминия, меди, титана. Факторы размещения предприятий, производящих тяжелые и легкие цветные металлы. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	апрель
29	Сельское хозяйство России. Структура и география земледелия. Агроклиматические и почвенные ресурсы. География животноводства. Молочное и мясомолочное животноводство. Сельскохозяйственная экономическая специализация субъектов РФ Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	апрель
30	Практика решений тестовых заданий по теме. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	апрель
	Раздел VI. Страноведение
31	Политическая карта Европы. Типология стран по уровню социально-экономического развития. Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Номенклатура стран Северной, Западной, восточной и Южной Европы, Европейского союза и СНГ. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	апрель
32	Политическая карта Азии, Африки и Америки. Номенклатура и состав субрегионов. Установление соответствия стран указанным столицам и столиц указанным странам. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	май
33	Динамика формирования современной политической карты мира. Региональные объединения стран Европы, Азии, Африки и Америки. Повторение, закрепление и систематизация основных понятий по теме. Выполнение заданий из сборника КИМов, открытого банка заданий ФИПИ.	май
34	Анализ наиболее трудных заданий и подходы к их выполнению.	Январь-май
35	Отработка навыков оформления бланков регистрации, ответов в формате ЕГЭ.	Сентябрь-май

11 Стратегии сдачи теста AP® по английской литературе

Сдача любого из множества экзаменов AP® может показаться сложной задачей на начальных этапах вашей подготовки. Вот почему важно быть организованным в работе, которую вы выполняете, готовясь к этим тестам. Честно говоря, экзамен по английской литературе AP® ничем не отличается. Каждый из этих тестов требует тщательной специальной подготовки. Но откуда мы знаем, к чему готовиться и как к этому готовиться? Ответ на этот вопрос требует определенной стратегии.

Продолжайте читать, чтобы узнать об 11 конкретных стратегиях AP® English Literature, которые вы можете использовать, чтобы связать всю свою неустанную подготовку воедино.

Тест

Тест AP® English Literature занимает три часа и состоит из двух частей: множественный выбор и свободный ответ. Раздел с несколькими вариантами ответов стоит 45%, а раздел бесплатных ответов — 55% итоговой оценки за экзамен. Раздел с несколькими вариантами ответов AP® English Literature состоит из 55 вопросов и проводится в течение первого часа тестирования.Раздел бесплатных ответов занимает последние два часа тестирования и требует заполнения трех эссе.

Понимание важности этих отдельных частей и того, как они составляют весь тест AP® по английской литературе, должно стать основой для вашей стратегии сдачи теста.

Стратегии сдачи теста по английской литературе AP®

1.

Знай материал

Раздел с несколькими вариантами ответов теста AP® по английской литературе составляет почти половину вашей итоговой оценки.Подсчет очков в этом разделе позволяет легко увеличить базовый балл! За неотвеченные или неправильно отвеченные вопросы баллы не снимаются. Это означает, что действительное знание материала, терминов, понятий и литературных произведений, обсуждаемых в разделе множественного выбора, может только помочь вам. Отбарабаньте ответы с несколькими вариантами ответов, чтобы получить прочную основу, на которой вы сможете строить свои ответы в эссе.

2. Аннотировать отрывки из английской литературы AP®

Аннотируйте отрывки, которые вы должны анализировать.Обратите внимание на период времени, если он указан, или сделайте вывод о периоде времени, проанализировав дикцию. Разметьте литературные термины и приемы. Перефразируйте вещи в своей голове, чтобы прорваться через иногда сложную дикцию отрывков-образцов. Эти заметки могут пригодиться при ответе на предстоящие вопросы. Всего несколько дополнительных коллективных минут, потраченных на аннотацию, могут сэкономить вам гораздо больше времени, чем время, потраченное на перечитывание отрывка в попытке ответить на вопрос.

3.Примите лучший из возможных ответов

На многие вопросы из раздела с несколькими вариантами ответов теста AP® по английской литературе предлагается множество вариантов ответов, которые можно считать правильными. Но какой из них самый лучший, самый правильный? Это сделано намеренно, хотя, безусловно, субъективно, но не должно вас пугать. Помните: неправильные ответы не учитываются при подсчете очков. Столкнувшись с такой ситуацией, примите обоснованное решение, основанное на фактах, которые вам известны о произведении и вопросе.

4.Угадай

И снова неверные ответы не засчитываются вам. Итак, по крайней мере, делайте разумные предположения по каждому вопросу теста. Каждый вопрос имеет 5 возможных вариантов ответа. Это означает, что прямое предположение имеет 20-процентный шанс быть правильным. Исключите как можно больше вариантов и увеличьте свои шансы на правильное угадывание.

5. Знай эти работы

По состоянию на 2014 год в пятерку наиболее часто цитируемых литературных произведений, появляющихся на экзамене AP® по английской литературе, входят:

1.Человек-невидимка Ральфа Эллисона (26)

2. Грозовой перевал Эмили Бронте (20)

3. Большие надежды Чарльза Диккенса (18)

4. Король Лир Уильяма Шекспира (17)

5. Преступление и наказание Федора Достоевского, Сердце тьмы Джозефа Конрада и Джейн Эйр Шарлотты Бронте (16)

БОНУС: Гамлет Уильяма Шекспира*

При хорошем прочтении эти фрагменты могут раскрыть несколько постоянных тем и тропов, которые пригодятся вам в разделах теста с множественным выбором и ответами.

6. Прочтите отрывок, прочитайте вопросы, затем снова прочитайте отрывок

При использовании сначала быстрого чтения текста, а затем вопросов в части с несколькими вариантами ответов вы можете лучше понять, на какие вопросы вы можете легко ответить, и максимизировать время, которое вы должны потратить на более сложные вопросы. Затем, перечитав отрывок, у вас может появиться представление о том, на что обращать внимание, не пытаясь выбирать ответы из отрывка и не тратя впустую еще более драгоценное время.В качестве альтернативы вы можете получить аналогичный эффект, прочитав сначала вопросы, а затем прочитав отрывок. Делайте то, что считаете правильным для вас, учитывая ваши личные предпочтения в отношении того, как лучше всего использовать предоставленное вам время.

7. Составление эффективных эссе

Другая половина теста, составляющая немногим более половины итоговой оценки, требует ответов на три отдельных вопроса. Сконцентрируйтесь на том, что вас просят сделать, и дайте ответ, максимально соответствующий запросу.Чтобы получить не менее 5 баллов за тест AP® по английской литературе, в соответствии с рубрикой College Board, испытуемые должны продемонстрировать способность выбирать подходящее произведение, объяснять его в относительно тонкой манере и осуществлять контроль над некоторыми предметами на уровне колледжа. приемы композиции. Первые шаги в написании эффективного эссе для теста AP® Literature — это определение того, о чем вас спрашивают, и выбор работы, которая позволит вам дать соответствующий ответ на запрос.

8.Имейте набор популярных литературных романов для AP® English Lit

Хороший способ подготовиться к ответной части теста — хорошо знать несколько литературных произведений, как правило, из списка для чтения в классе. Составление эффективного эссе зависит от вашего знания нескольких текстов, на которые вы можете сослаться, даже если это то, что вы можете считать поверхностным знанием. В день экзамена подготовьте список известных стихов и художественных произведений, которые можно будет вызвать, когда они вам понадобятся.

9. Планируйте перед началом работы

Делайте пометки на полях текста.Используйте метод анализа прозы DIDLS. Используйте метод анализа поэзии TP-CASTT. Что бы вы ни делали, составьте план. Просто начав писать без дорожной карты, вы, скорее всего, потратите время на написание соответствующего ответа на подсказку, фактически не решая ее.

10. Используйте стратегии композиции на уровне колледжа

Это может повысить или понизить ваш балл за раздел ответов. Если вы можете с легкостью использовать хотя бы некоторые из этих стратегий, вы можете получить приличные баллы в разделе ответов.Некоторые из этих стратегий включают в себя:

1. Логическая организация мыслей (планирование!)

2. Демонстрация обобщения, а также деталей

3. Контроль вашего тона, голоса и использование риторических стратегий

4. Использование расширенного словарного запаса (правильно!)

5. Варьируйте структуру предложений

Вероятно, это похоже на общий навык для прохождения теста, и так оно и есть. Тем не менее, дыхание и расслабление имеют особое значение в тесте AP® English Literature.Когда мы встревожены, напряжены или возбуждены, мы склонны терять когнитивную эффективность. Позволить моменту взять над вами верх — это верный способ потерять баллы в ответной части этого теста.

Дышите, сохраняйте спокойствие и поймите, что естественная реакция организма на стресс ухудшает нашу способность планировать заранее и вспоминать. В этой части теста читатели хотят видеть, что вы хотя бы организовали свои мысли. Если вы будете сохранять спокойствие, вам будет намного легче выполнить это чрезвычайно важное ожидание, изложенное в рубрике.

Заключение

Эти 11 стратегий сдачи теста по английской литературе AP® могут оказаться очень полезными для вас, если вы продумаете их заранее и адаптируете к ним свою подготовку и изучение. Убедитесь, что вы знаете материал, понимаете, о чем вас спрашивают, и отвечаете на подсказки напрямую. Аннотируйте, планируйте и используйте логический подход к ответам на вопросы с несколькими вариантами ответов, а также к бесплатным ответам. Совершенствуйте свои навыки литературного анализа, заранее изучая соответствующие произведения.Самое главное, дышите и сохраняйте концентрацию во время прохождения теста.

При наличии достаточного количества учебного времени и тщательной стратегии с вашей стороны вы можете уверенно начать с раздела с несколькими вариантами ответов и уверенно перейти к разделу с бесплатными ответами. Учитывая понимание литературных произведений и письменные навыки, которые вы должны продемонстрировать, вы можете легко создавать чистые эссе для части свободного ответа.

Итак, поскольку у вас есть идеи, как с этим справиться, какие стратегии вы можете использовать, чтобы улучшить свои шансы на сдачу экзамена по английской литературе AP®?

Давайте применим все на практике.Попробуйте этот практический вопрос AP® по английской литературе:

Хотите узнать больше о практике AP® по английской литературе?

Ознакомьтесь с другими нашими статьями об английской литературе AP .

Вы также можете найти тысячи практических вопросов на Albert.io. Albert.io позволяет вам настроить учебный процесс так, чтобы он ориентировался на практику, в которой вам больше всего нужна помощь. Мы дадим вам сложные практические вопросы, которые помогут вам достичь мастерства в английской литературе AP®.

Начните тренироваться здесь .

Вы учитель или администратор, заинтересованный в повышении успеваемости учащихся AP® Literature?

Узнайте больше о наших школьных лицензиях здесь .

Путеводитель для выпускников | Сравнительная литература

Языки.

Иностранные языки должны включать как минимум два современных языка и один классический язык. В этом контексте «классический язык» допускает гибкое определение: как правило, это должна быть старая или архаичная форма, которая больше не используется в активном повседневном использовании.Для тех, кто работает с современными европейскими языками и литературой, наиболее полезными из таких языков могут быть греческий или латынь, но для других больше подходят классический китайский или японский, а для третьих — классический арабский, санскрит или библейский иврит. В некоторых случаях могут подходить относительно древние и в основном устные языки, сохранившиеся до современного мира, такие как кечуа. Эти примеры являются только рекомендациями. Пожалуйста, проконсультируйтесь с директором аспирантуры, если вы не уверены в том, может ли язык квалифицироваться как соответствующий «классическому» требованию.Ожидается, что специальности «Классика» по сравнительной литературе будут изучать латынь, греческий и один современный язык вместо двух современных / одного классического требования. Конкретные языки, которые должны быть включены в программу обучения студента, должны быть определены с самого начала после консультации с директором последипломного образования. Текущая компетенция на трех указанных языках должна быть продемонстрирована в течение первых двух лет обучения.

Основной иностранный язык . Требуются навыки говорения, письма и чтения.При определении уровня владения основным иностранным языком студенты руководствуются стандартами кафедр иностранных языков. Минимум обычно эквивалентен двум или трем годам обучения в бакалавриате. В случае, если язык не предлагается в Принстоне, студент может организовать тест на знание языка по согласованию с DGS. Определение владения может быть сделано путем письменной сертификации преподавателя курса для выпускников соответствующего факультета национальной литературы после успешного завершения курса или языкового экзамена (обычно краткое упражнение по переводу), предлагаемого ежегодно отдельным иностранным языком. отделы.Носители основного иностранного языка освобождаются от экзамена по этому языку. Основной иностранный язык не обязательно должен соответствовать языку основной литературы учащегося. Кроме того, ни в коем случае английский язык не может считаться основным или вторым иностранным языком, хотя английская литература может быть основной или второстепенной областью литературы.

Учащийся может выполнить свои требования по основному языку либо в рамках курсовой работы на этом языке для выпускников (уровень 500), либо для углубленного изучения (уровень 400).Минимум 75% чтения в классе должно быть на соответствующем языке, чтобы такая курсовая работа соответствовала требованию. Эта пропорция должна быть задокументирована в электронной почте от преподавателя класса директору последипломного образования в каждом случае.

Студенты, изучающие классику, должны сдать серию экзаменов по латыни и греческому языку, предлагаемых Департаментом классики, и получить инструкции от этого факультета.

Второй иностранный язык . Определение уровня владения вторым иностранным языком обычно проводится с помощью языковых экзаменов, ежегодно предлагаемых отдельными факультетами иностранных языков; обычно это краткие переводческие упражнения.Студенты, не подготовленные к таким экзаменам при поступлении на программу, могут заменить год обучения (или его эквивалент на ускоренных курсах) второго иностранного языка на уровне бакалавриата. Студенты, продолжающие работать на втором иностранном языке на продвинутом уровне, могут выполнить требование, пройдя курс обучения на соответствующем факультете национальной литературы. В таких случаях нельзя использовать вариант «пройдено/не пройдено». Все варианты требуют письменного подтверждения успешного завершения курса инструктором или экзаменатором.Носители второго иностранного языка освобождаются от экзамена по этому языку.

Классический язык . Департамент обычно полагается на квалификационные экзамены бакалавриата, проводимые соответствующими факультетами языка и литературы. Студенты, не готовые сдавать такие экзамены при поступлении на программу, могут заменить удовлетворительную успеваемость по курсу, эквивалентному одному году работы над языком на уровне бакалавриата. В таких случаях нельзя использовать вариант «пройдено/не пройдено».

Основной иностранный язык должен быть сертифицирован в течение первого года обучения; все остальные к концу второго. Исключения могут быть сделаны для специалистов по классике, которым требуется дополнительное время для сдачи всех экзаменов, проводимых Департаментом классики. Если определенный язык официально не предлагается в Принстоне, но необходим для курса обучения студента и возможных исследований, по согласованию с DGS и Высшей школой могут быть приняты специальные меры по обучению. Такие договоренности могут включать независимое обучение с квалифицированными преподавателями Принстона или летнюю языковую программу.

Курс обучения .

Студенты должны пройти как минимум 12 курсов для выпускников, по крайней мере 10 из которых должны быть зачетными. COM 521, Введение в сравнительную литературу, требуется от всех первокурсников в первом семестре. В дополнение к COM 521 и по крайней мере 2 другим курсам по сравнительной литературе, студенты должны пройти 4 или более курсов в отделе своей основной иностранной литературы и по крайней мере 2 в своей второстепенной иностранной литературе для зачета.Студенты, чья основная национальная литература является англоязычной, должны пройти 4 или более курсов для получения кредита в этой области, а также 2 или более курсов для выпускников для получения кредита по второстепенной иностранной литературе. Также ожидается, что они продемонстрируют владение вторым иностранным языком, а также классическим языком. Этого можно добиться либо путем сдачи соответствующего(-их) квалификационного(-ых) экзамена(-ов) бакалавриата, либо удовлетворительно проработав курс, эквивалентный одному году работы на этом языке на уровне бакалавриата. (Например, студент, выбравший английский язык в качестве основной литературы, может пройти 4 курса для выпускников по англоязычной литературе, 2 курса для выпускников по итальянскому языку и сдать экзамены по чтению на французском и латыни.)

При условии полного соблюдения языковых требований программы учащийся может выбрать второстепенную область дисциплины, которая способствует достижению его исследовательских целей. Этот вариант заменяет требование «второстепенной иностранной литературы». Примеры могут включать философию, историю искусств, музыку, историю науки.Этот вариант следует обсудить и договориться заранее с директором аспирантуры. Если такая «дополнительная дисциплина» заменяет второстепенную иностранную литературу, два обязательных курса должны быть пройдены на кафедре, которая представляет эту дисциплинарную область, чтобы обеспечить некоторое знакомство с конкретной методологией и теорией этой области (например, уроки философии должны быть пройдены). поступить на философский факультет).

Учащиеся, чьи интересы и языковая подготовка привели их к получению «двойного диплома» по двум иностранным литературам, должны пройти как минимум четыре курса по каждой из этих литератур, три из которых должны быть зачетными.

Если необходимы специальные меры для изучения языков и литературы, недостаточно поддерживаемых в Принстоне для выполнения требований, изложенных выше, такие меры лучше всего принять по прибытии учащегося или до него, чтобы обеспечить осуществимость и практичность.

Кроме того, все студенты должны пройти COM 500, педагогический семинар Департамента, до или одновременно с выполнением своего первого задания по наставничеству. Студенты могут пройти семинар по педагогике COM (осенний семестр) или семинар, предлагаемый кафедрой английского языка (весенний семестр).Студенты, желающие получить опыт преподавания иностранных языков, также должны принять участие в семинаре по языковой педагогике соответствующего факультета. Они должны проконсультироваться как с DGS, так и с директором языковой программы соответствующего департамента, чтобы организовать это.

Кредит для курсов повышения квалификации, пройденных в другом месте . По состоянию на сентябрь 2009 года студенты, которые приезжают в Принстон со степенью магистра или эквивалентной курсовой работой в другом месте, могут получить зачет не более чем за два курса, пройденных в другом месте, из десяти, необходимых для зачета Департаментом.Такие решения, принимаемые по согласованию с директором аспирантуры, обычно принимаются к концу первого года обучения студента в Принстоне.

Завершение курсов.

Незавершенные задания не допускаются для студентов на первом семестре обучения. Мы настоятельно не рекомендуем брать Incompletes в любое время в течение курса обучения, их следует давать только в исключительных обстоятельствах и заранее обсуждать с преподавателем курса. Твердый срок подачи незавершенных работ также должен быть заранее согласован с преподавателем курса.Кафедра придерживается политики Высшей школы в отношении максимально допустимого периода сдачи неполной курсовой работы:

Преподаватель может установить крайний срок для подачи работы и решения незавершенной работы на срок до одного года с момента начала курса. Например, для курса, который начался в осенний семестр, максимальным сроком будет начало следующего осеннего семестра. Если студент не сдал итоговую работу или работу по курсу в течение одного года после начала курса, оценка по курсу будет зарегистрирована Высшей школой как «F.

Ежегодный повторный прием зависит от завершения курсовой работы:

Учащиеся могут иметь только одно незавершенное задание (INC) в своей стенограмме, чтобы считаться имеющими хорошую репутацию.
Курсы не могут быть преобразованы из кредита в аудит через десять недель. Курсы могут быть преобразованы из аудита в кредит в любое время.

Повторная регистрация.

Отзывов о повторном зачислении требуют от отделения Высшей школы. Повторное зачисление всех студентов на каждый год, который они имеют право посещать, зависит от успеваемости по курсу, своевременного завершения языковых экзаменов (или курсовых работ), курсовых работ для выпускников и общих экзаменов, включая защиту проспекта диссертации.

Обучение студентов .

Студенты могут преподавать со второго курса; обычно первокурсники не имеют права преподавать. Все аспиранты кафедры должны провести не менее 4 учебных часов в Принстоне. «Аудиторные часы» относятся к количеству часов в неделю в течение семестра, в течение которых студент отвечает за класс в качестве основного присутствующего преподавателя.

Студенты подают заявки на преподавание через администратора факультета, который также регулярно получает запросы на преподавателей-аспирантов из смежных отделов.Студенты могут иногда напрямую обращаться или к ним обращаются соответствующие отделы по поводу возможностей обучения, но они должны информировать администратора аспирантуры о любом предварительном задании, которое они получают на внефакультетском курсе, и получить это задание, одобренное директором аспирантуры сравнительного литературоведения, прежде чем принимая это.

Консультирование.

Каждый студент созывает комитет, который обычно состоит из трех советников факультета. Эти консультанты обычно работают со студентом в течение обеих частей общего экзамена.Советники должны быть выбраны в течение второго года обучения. Студенты могут либо обратиться к отдельным преподавателям напрямую, либо обратиться за советом к директору аспирантуры. В любом случае учащийся должен уведомить DGS и администратора выпускников после того, как были установлены консультационные отношения. Требуется, чтобы хотя бы один член Комитета генералов принадлежал к отделу сравнительного литературоведения. Если по какой-либо причине учащемуся необходимо заменить или добавить консультантов, этот вопрос следует сначала обсудить с СГД.Хотя преемственность в консультировании желательна, смена консультантов может произойти между двумя частями общего экзамена, между экзаменами и диссертацией, а также во время самой стадии диссертации. Студенческий комитет должен возглавляться членом факультета, назначенным на кафедре сравнительного литературоведения. Однако в исключительных обстоятельствах уникального научного опыта комитет может быть сопредседателем факультета, не связанного со сравнительной литературой, с соответствующим сопредседателем, принадлежащим к сравнительной литературе, после одобрения директора последипломного образования.

Общий осмотр.

Общий экзамен, отражающий курс обучения, состоит из двух частей: (1) основная или основная литература и (2) сравнительная литература. Эти части обычно разделены одним семестром. Студенты должны объявить (информировать DGS и администратора выпускников) о своем намерении сдать каждую часть общего экзамена в начале семестра: т. е. в сентябре для январских экзаменов, в феврале для мая и в мае для сентября.Дата каждого экзамена должна быть согласована с администратором аспирантуры, который должен быть уведомлен о составе комиссии к этому времени. Первый экзамен может быть проведен в любое время в течение семестра. Второй экзамен должен проходить в течение одного из периодов общего экзамена в аспирантуре (их можно найти в ежегодном академическом календаре). Фактическая дата экзамена должна быть согласована с комиссией, СГД и администратором выпускников не менее чем за один месяц.Экзамен должен начаться в пятницу утром (см. «Процедура экзамена» ниже).

Оба экзамена должны быть написаны на английском языке. За каждым экзаменом должна следовать встреча с общим комитетом студентов для обсуждения результатов. Эта встреча не является оцениваемой частью экзамена, но ее следует рассматривать как последующую консультативную работу. Учащиеся должны получить оценки за настоящий Экзамен не менее чем за 24 часа до этой встречи с Комитетом; и встреча должна состояться не позднее, чем через две недели после завершения Экзамена.

Высшая школа требует, чтобы обе части общего экзамена были сданы к концу шестого семестра (третьего года обучения). Студенты не будут считаться имеющими хорошую репутацию, если общий экзамен не будет сдан к этому времени.

Общий экзамен по специальности «Литература». Эту первую часть общего экзамена следует сдать в течение пятого семестра обучения. Этот график, конечно, может быть сокращен, если студент сочтет это целесообразным после консультации с директором аспирантуры.

Список для чтения . Список должен включать не менее 50 элементов, включая основную и дополнительную литературу, посвященную основной литературе учащегося. Он должен быть составлен студентом по согласованию со своими консультантами . После того, как он будет одобрен консультативным комитетом, список будет рассмотрен директором последипломного образования для окончательного утверждения. Исторический охват списка определяется выбором учащегося периода времени в основной языковой литературе; если студент одинаково работает с двумя литературами, список может отражать этот факт.Список будет состоять в основном из литературных произведений, но должны быть включены интерпретационные, критические, теоретические, филологические и философские работы. Краткие произведения, такие как лирические поэмы или критические эссе, написанные одним автором, должны быть сгруппированы по номерам в соответствии с их плотностью и интересом (например, пять стихов Бодлера или Лорки; четыре содержательных эссе Барта или Лукача могут считаться один пункт в списке). Студентам рекомендуется проконсультироваться с администратором аспирантуры для получения образцов прошлых списков чтения и экзаменационных вопросов; они хранятся в канцелярии ведомства.

Окончательный список и отчет должны быть отправлены в консультативный комитет не менее чем за восемь недель до даты экзамена. К списку литературы должно прилагаться заявление на 2–4 страницах с двойным интервалом, в котором в общих чертах изложено обоснование области интересов учащегося. Это дает достаточно времени для внесения изменений, если этого потребуют члены комитета. Консультативный комитет должен утвердить список не позднее за один месяц до экзамена, после чего он будет отправлен через Администратора выпускников в СГД для утверждения.

Процедура осмотра. Экзаменационные вопросы рассылаются администратором по электронной почте учащимся до 9:00 пятницы запланированного экзамена. У студентов есть выходные, чтобы написать экзамен, и завершенные эссе должны быть возвращены по электронной почте администратору выпускников в следующий понедельник до 9:00. Экзамен будет состоять из шести вопросов, предоставленных комиссией, каждый из которых будет содержать два вопроса. Учащийся должен написать ответы на три из этих вопросов объемом в виде эссе; по одному от каждой пары, предоставленной каждым членом комитета.Для экзаменационных работ нет определенной длины, хотя обычно 3000-5000 слов на бумаге. Учащимся предлагается стремиться не только к количеству, но и к качеству. Это экзамен «открытая книга». Использование текстов, справочных материалов и других ресурсов разрешено и поощряется. Ожидается, что студенты завершат экзамен полностью после его начала. Любой студент, заболевший во время экзамена, должен немедленно связаться с директором по аспирантуре и администратором аспирантуры по электронной почте; при таких обстоятельствах будет назначена новая дата экзамена, и студенту будет предложено получить справку от практикующего врача.Студентам также настоятельно рекомендуется дважды и трижды проверять документы, которые они представляют администратору выпускников, чтобы убедиться, что они отправили окончательный вариант каждого эссе; ни поздние подачи, ни замены не допускаются. Продления общих экзаменов не предусмотрено.

Общий экзамен по сравнительному литературоведению . Часть вторая Общего экзамена. Поскольку экзамен по сравнительной литературе завершает общие экзамены, состоящие из двух частей, его необходимо сдавать в течение одного из трех периодов, ежегодно определяемых Высшей школой в академическом календаре.Объединенная оценка за основной экзамен и экзамен по сравнительной литературе будет представлена Департаментом в аспирантуру вместе с уведомлением о завершении общего экзамена. Вторая часть общего экзамена проверяет компетентность учащегося в выбранной сравнительной области и состоит из письменного экзамена с открытой книгой на основе утвержденного списка литературы. Обычно его сдают в течение одного семестра после экзамена по основной литературе. Оба общих экзамена должны быть сданы не позднее окончания шестого семестра обучения.

Список для чтения. Список литературы для экзамена по сравнительной литературе, составленный аналогично списку для основного экзамена по литературе, снова должен состоять не менее чем из 50 пунктов. Он должен отражать более широкую область сравнительного исследования, уделяя особое внимание сравнительным, методологическим, теоретическим и критическим вопросам, интересующим студента. Основой вопросов будет собственное краткое описание учащимся ключевых вопросов и областей, лежащих в основе списка.Поскольку список является сравнительным, он может включать в себя некоторые работы из списка для основного экзамена, но должен представлять большинство новых работ. Студентам рекомендуется проконсультироваться с администратором аспирантуры для получения образцов прошлых списков чтения и экзаменационных вопросов; они хранятся в канцелярии ведомства.

Окончательный список и отчет должны быть отправлены в консультативный комитет не менее чем за восемь недель до даты экзамена. К списку литературы должно прилагаться заявление на 2–4 страницах с двойным интервалом, в котором в общих чертах изложено обоснование области интересов учащегося.Это дает достаточно времени для внесения изменений, если этого потребуют члены комитета. Консультативный комитет должен утвердить список не позднее за один месяц до экзамена, после чего он будет отправлен через Администратора выпускников в СГД для утверждения.

Процедура осмотра. Идентичен первому общему экзамену: экзаменационные вопросы рассылаются администратором выпускников по электронной почте учащимся до 9:00 пятницы запланированного экзамена.У студентов есть выходные, чтобы написать экзамен, и завершенные эссе должны быть возвращены по электронной почте администратору выпускников в следующий понедельник до 9:00. Экзамен будет состоять из шести вопросов, предоставленных комиссией, каждый из которых будет содержать два вопроса. Учащийся должен написать ответы на три из этих вопросов объемом в виде эссе; по одному от каждой пары, предоставленной каждым членом комитета. Для экзаменационных работ нет определенной длины, хотя обычно 3000-5000 слов. Учащимся предлагается стремиться не только к количеству, но и к качеству.Это экзамен «открытая книга». Использование текстов, справочных материалов и других ресурсов разрешено и поощряется. Ожидается, что студенты завершат экзамен полностью после его начала. Любой студент, заболевший во время экзамена, должен немедленно связаться с директором по аспирантуре и администратором аспирантуры по электронной почте; при таких обстоятельствах будет назначена новая дата экзамена, и студенту будет предложено получить справку от практикующего врача. Студентам также настоятельно рекомендуется дважды и трижды проверять документы, которые они представляют администратору выпускников, чтобы убедиться, что они отправили окончательный вариант каждого эссе; ни поздние подачи, ни замены не допускаются. Продления общих экзаменов не предусмотрено.

Проспект диссертации и устная защита проспекта.

Проспект представляет собой изложение диссертационного проекта объемом от пятнадцати до тридцати страниц (с двойным интервалом), написанное студентом по согласованию со своим комитетом консультантов. Проспект состоит из трех частей: 1) план на 3-5 страницах с общим обоснованием диссертации. т.е. проблема(ы) и вопрос(ы), которые она решает; гипотеза, которую он намеревается исследовать и разработать; материалы, критические ресурсы и методы, которые он будет использовать для этого (авторы, тексты и т. д.).). Эта первая часть проспекта должна напоминать краткое эссе по всей теме диссертации. 2) Краткое изложение предлагаемой диссертации по главам на 7-10 страницах. Стремитесь к 1-3 страницам резюме на главу. 3) Библиография, профессионально оформленная либо в MLA, либо в чикагском стиле.

Этот документ является основой для Устной защиты Проспекта. Устная защита проводится консультативным комитетом при директоре последипломного образования. Весь диссертационный комитет и DGS должны присутствовать на этой защите либо физически, либо удаленно (Skype).В режиме видеоконференции может участвовать не более одного человека. Присутствие членов комитета выпускников приветствуется, хотя это и не является обязательным. Кроме того, все члены факультета сравнительной литературы получат копию проспекта за четыре недели до защиты и могут присутствовать на ней по своему усмотрению.

Защита проспекта состоит из 15-20-минутного устного выступления студента, за которым следуют вопросы и комментарии комитета и других преподавателей, которые могут присутствовать.Устная презентация должна давать краткий обзор обоснования диссертации с изложением основных тем, текстов и критических подходов.

Защита проспекта должна быть сдана до конца седьмого семестра обучения (первый семестр четвертого учебного года). Студенты, которые к тому времени не успешно защитили проспект, вряд ли станут конкурентоспособными кандидатами на получение почетной стипендии для завершения диссертации, и у них часто не останется достаточно времени на стандартные стипендии для завершения своих диссертаций.Чтобы организовать защиту проспекта, студенты должны проконсультироваться с комитетом консультантов и обсудить любые трудности с расписанием с директором аспирантуры.

Дата защиты должна быть согласована с администратором отдела, советниками и DGS не менее чем за три месяца до защиты. Студенты должны представить первый проект проспекта в свой комитет на утверждение не менее чем за два месяца до защиты. Крайний срок для получения отзывов и утверждения черновиков — не менее за шесть недель до защиты, после чего консультанты также отправляют электронное письмо в DGS и администратору отдела, подтверждая свое одобрение.Окончательные проекты проспекта должны быть отправлены в комитет и DGS по крайней мере за четыре недели до защиты.

Руководство по проспекту диссертации. Независимо от его конкретной направленности, проспект должен отражать общее требование о том, что в диссертации должны быть задействованы как минимум два национальных языка и литературы.

Проспект диссертации должен четко и прямо затрагивать следующие вопросы:

Область, к которой будет принадлежать диссертация, e. г. история литературы, теория, поэтика, тематика, жанр, взаимосвязь между искусствами или междисциплинарные методологии, конкретные области исследований, такие как феминизм или постколониальная критика.
Изучаемый период или периоды.
Авторы, на которых будет сосредоточена диссертация, и названия произведений, которые необходимо изучить. Для целей Проспекта настоятельно рекомендуется ограничить список тремя-пятью авторами.
Основная тема или темы диссертации, т.е.г. активность и негативность во французской и английской романтической лирике; религиозная идентичность в ранних современных произведениях Пиренейского полуострова; скептицизм и возвышенное в эпоху Возрождения; жанры тюремной литературы; шизофрения и постколониальное состояние.
Четко выраженный тезис или аргумент по самой теме. Этот тезис должен служить отправной точкой для первого раздела Проспекта (краткое изложение его общей проблемы и подхода).
Критические и теоретические предпосылки диссертации. Студент должен указать основные критические тексты, которые будут задействованы в диссертации, и указать критические точки зрения или тезисы, которые диссертация расширяет, оспаривает и критически обсуждает. Должны быть указаны имена, заглавия и даты публикации этих критических работ.
Проспект должен кратко указать область исследования со ссылкой на научные работы, относящиеся к этой области, периоду, автору(ам) и выбранной(ым) теме(ам). В нем должно быть указано, что является новым по отношению к этим работам в теме или подходе диссертации.
В проспекте должно быть изложено возможное развитие диссертации глава за главой.

Диссертация .

Высшая школа позволяет студентам максимум пять лет после успешной сдачи общих экзаменов завершить и представить свои диссертации. После этого разрешается максимум два года регистрации для завершения диссертации (DCE). После двух лет DCE требуется специальный отказ, предоставленный Департаментом, чтобы продолжить работу над диссертацией до завершения.

Советники. Диссертацией руководит комитет, обычно состоящий из двух или трех консультантов. Диссертационный комитет должен возглавляться или сопредседательствовать членом факультета кафедры сравнительного литературоведения. Случаи сопредседательства происходят, когда главный консультант из отдела, отличного от сравнительного литературоведения. До двух других членов комитета могут быть из других учреждений, кроме Принстона, если они имеют соответствующий ранг.Студенты должны получить разрешение директора аспирантуры на добавление в комитет консультанта, не проживающего в Принстоне; и, в конечном итоге, для участия в Итоговом публичном устном экзамене требуется разрешение Высшей школы для любого преподавателя, не проживающего в Принстоне.

Объем диссертации . Диссертация должна быть сравнительно ориентирована в том смысле, что в ней должны быть задействованы по крайней мере два национальных языка и литературы, даже если ее предметом является один автор. Старые и новые формы одного и того же языка или одна литературная традиция плюс теоретическая основа не являются приемлемой заменой.Это необходимо иметь в виду для проспекта и для естественного сужения фокуса по мере продвижения диссертации. Завершенная диссертация должна продемонстрировать знакомство с существующими исследованиями по ее теме и представлять собой отчетливый вклад в эту область.

Руководство по подаче диссертации . Кандидаты должны иметь в виду, что подача окончательного варианта диссертации начинается с процесса, который обычно занимает несколько месяцев, прежде чем все требования для получения степени могут быть выполнены и присуждена докторская степень.Чтобы иметь необходимое время для выполнения окончательных требований для получения докторской степени, кандидаты должны начать с рассмотрения следующих важных сроков здесь:

Учащиеся должны запланировать итоговый публичный устный экзамен не менее чем за за два месяца. После того, как студенты запланировали свой FPO, который должен приходиться на один из пяти ежегодных сроков получения степени магистра (см. ссылку выше), они должны выполнить следующие шаги:

Представление окончательного проекта всей диссертации.После завершения работы над отдельными главами и библиографией в диссертационный совет представляется удобочитаемый черновик (не окончательный экземпляр) выполненной диссертации. Студенты должны проконсультироваться со своими отдельными членами комитета относительно количества времени, которое им требуется для рассмотрения этого окончательного проекта для утверждения, но ни в коем случае нельзя ожидать, что консультанты рассмотрят полную диссертацию менее чем за один месяц. На этом этапе могут потребоваться существенные изменения и повторная подача.
Утверждение окончательного пересмотренного проекта. После того, как члены комитета согласились, председатель диссертационного комитета сообщит об одобрении диссертации директору последипломного образования. В это время кандидат должен начать подготовку окончательной рукописи, включая особое форматирование, требуемое Высшей школой и Библиотекой рукописей Сили Г. Мадда, которую можно найти здесь:
Отчеты читателей. Кандидат должен заблаговременно определить двух преподавателей, которые будут составлять отчеты читателей по диссертации.Заведующий диссертацией (главный научный руководитель) письменный отчет не представляет. По крайней мере, один из читателей должен быть назначен на кафедре сравнительного литературоведения. Получив уведомление от председателя диссертационного комитета об утверждении окончательного проекта, директор аспирантуры официально запрашивает отчеты читателей у факультета, назначенного кандидатом. Дополнительные отчеты читателей могут быть запрошены кандидатом, но он или она несет ответственность за получение согласия каждого читателя на представление отчета.Читателям должен быть предоставлен минимум один месяц для подготовки своих отчетов. Крайний срок подачи читательских отчетов Администратору выпускников — за две с половиной недели до даты защиты. Это должно дать Департаменту время для обработки и представления отчетов в Высшую школу как минимум за две недели до желаемой даты защиты. Поэтому отчеты читателей по утвержденной диссертации следует запрашивать за семь недель до даты защиты диссертации.
Экзаменаторы. Высшая школа требует, чтобы FPO проводились комитетом, который также состоит из трех экзаменаторов, двое из которых не были читателями диссертации. Кандидат снова несет ответственность за привлечение Экзаменаторов после консультации со своим комитетом. Директор аспирантуры часто выступает в качестве экзаменатора, как и заведующий диссертацией, если ни один из них не является читателем.
Онлайн-подача формы заявки на получение степени. Заполненная безбумажная форма заявки на получение степени, доступная через систему TIGERHUB, должна быть отправлена кандидатом на получение степени онлайн в Управление по академическим вопросам Высшей школы как минимум за две с половиной недели до желаемой даты защиты диссертации.Студент несет ответственность за загрузку или прикрепление титульного листа диссертации и необходимого реферата диссертации (максимум 350 слов), в дополнение к PDF-файлу самой правильно отформатированной диссертации. Выпускной администратор соберет и загрузит другие необходимые документы, такие как отчеты читателей и форму предварительной презентации и публикации.
Отображение диссертации. Согласно требованиям Высшей школы, «один прошитый и / или окончательный экземпляр вашей диссертации должен быть в вашем отделе как минимум за две полные недели до даты вашей защиты, чтобы быть доступным для проверки и чтения до окончательного публичного представления. Устный экзамен.” Департамент обычно предпочитает две копии; они должны быть свободными, чтобы можно было вносить незначительные исправления. Чтобы уложиться в установленный срок, окончательная копия должна быть представлена Администратору выпускных курсов не позднее за две с половиной недели до FPO.
Итоговый публичный устный экзамен. Разрешительная записка от декана Высшей школы об утверждении заключительного публичного устного экзамена будет автоматически отправлена в отдел после того, как Высшая школа утвердит заявку на получение степени. Памятка авторизации FPOE («форма публикации») должна быть опубликована в отделе не менее чем за три полных рабочих дня до даты защиты. Для получения подробной информации о характере итогового публичного устного экзамена (или защиты диссертации) студенты должны ознакомиться с отдельным разделом ниже.
Исправления. После итогового публичного устного экзамена консультант и экзаменационная комиссия могут рекомендовать внести в текст незначительные, несущественные изменения или предложить кандидату повторить итоговый открытый устный экзамен.Согласно требованиям Высшей школы, «студент должен представить исправленные окончательные копии в течение двух недель после успешного завершения FPOE».
Переплет и публикация ProQuest. Кандидат выполнил все требования для получения степени после того, как одна переплетенная копия диссертации была сдана на хранение в архивы Библиотеки рукописей Сили Г. Мадда, как того требует Высшая школа. Этот шаг обычно происходит сразу после успешной сдачи заключительного публичного устного экзамена, но во всех случаях он должен произойти в течение двух недель после успешной защиты. На этом этапе кандидат также должен предоставить Мадду электронное письмо с подтверждением успешной загрузки диссертации в ProQuest / UMI ETD.

Защита диссертации (Выпускной открытый устный экзамен).

Формат FPO. Кандидаты представляют краткое изложение своей диссертации в официальной презентации продолжительностью около двадцати минут; они разъясняют предмет и критический подход к диссертации, дополнительно описывая свои планы на будущее в отношении проекта.За презентациями следуют вопросы о диссертации и ее разветвлениях со стороны экзаменаторов и других присутствующих преподавателей и аспирантов. Это обсуждение обычно длится дополнительный час.

Состав комитета ФПО. Не менее двух Читателей : они могут быть членами диссертационного совета, хотя это и не обязательно. Главный научный руководитель диссертации не может быть читателем. Один из Читателей может быть внешним Читателем (не из Принстона).По крайней мере, один читатель должен быть преподавателем сравнительного литературоведения. У студента может быть, как установлено прецедентом, до четырех Читателей. Читатели не обязаны присутствовать на FPO, если только они не являются экзаменаторами (см. ниже критерии экзаменатора). Читателям предлагается присутствовать, и если они это сделают, они будут официально включены в опрос кандидата.

Председатель: FPO не может возглавляться ни главным научным руководителем диссертации, ни внешним читателем/экспертом .Председателем может быть один из (внутренних) читателей, экзаменаторов, член диссертационного комитета, директор аспирантуры или член аспирантского комитета (при условии, что последние не исключены тем, что также являются главным консультантом диссертацию).

Не менее трех экзаменаторов . В соответствии с требованиями Высшей школы «должно быть не менее трех главных экзаменаторов, все они обычно являются членами Принстонского факультета в ранге доцента или выше, по крайней мере двое из которых не были главными читателями диссертации. ” Только один читатель может выполнять функции экзаменатора. Главным советником может быть один из Экзаменаторов. Один экзаменатор может участвовать в дистанционной телеконференции (например, по Skype) с предварительного разрешения Высшей школы. Пожалуйста, проконсультируйтесь с директором аспирантуры в этом случае. Для внешних экзаменаторов также необходимо получить предварительное разрешение Высшей школы. Пожалуйста, проконсультируйтесь по этому поводу с директором последипломного образования заблаговременно до FPO.

Политика кафедры предусматривает приглашение, кроме того, всех членов диссертационного совета и кафедры для участия в заключительном устном экзамене.Поскольку это публичное мероприятие, на нем могут присутствовать все заинтересованные лица, в том числе семья и друзья кандидата.

Время. Попечители Университета не присуждают докторские степени в период с первой недели июня по последнюю неделю сентября. Текущий график присуждения ученых степеней доступен здесь:

Поэтому итоговые публичные устные экзамены не проводятся в июне, июле и августе. Редким исключением из этого правила является следующее: когда прием на работу или продвижение кандидата по службе зависит от успешного выполнения всех требований для получения степени до крайнего срока, выпадающего на летние месяцы, и этот летний крайний срок может быть выполнен без официального присуждения докторской степени. степень Попечителей , в таких случаях будут предприняты все разумные усилия, чтобы запланировать летнюю защиту диссертации.Тем не менее, студентам сообщается, что в летние месяцы нельзя ожидать полного участия их консультантов. Для того, чтобы извлечь максимальную пользу из этого заключительного упражнения, все кандидаты на получение докторской степени должны приложить все усилия, чтобы запланировать выпускные публичные устные экзамены в течение обычного учебного года, с сентября по май.

Программа

| Сравнительная литература

Все студенты встречаются со своей экзаменационной комиссией в конце второго года обучения. Студенты должны принести на эту встречу предварительный экзаменационный список из примерно 60 текстов, предварительно разделенных на три области дисциплинарных, теоретических или региональных исследований. Список будет обсуждаться с целью сбалансировать специфику исследовательских интересов в возможном диссертационном предложении студента с более широкими знаниями, относящимися к преподаванию и разработке учебных программ, которые кандидаты обычно должны демонстрировать в заявлениях о приеме на работу, собеседованиях и посещениях кампуса. Сами экзамены будут включать язык, который просит студентов подумать о том, как их исследования соотносятся с более широкой областью сравнительной литературы, и о том, как их проект бросает вызов дисциплинарным границам, а не сосредотачивается исключительно на конкретной исследовательской программе студента.

В начале осенней четверти третьего курса учащиеся представляют на утверждение своему комитету пересмотренный список примерно из 60 текстов вместе с заявлением о заинтересованности с изложением характера их взаимодействия с ними, которое будет служить ориентиром для экзаменационной комиссии при формулировании вопросы. Экзамен будет проходить в осеннюю или зимнюю четверть третьего года обучения студента (с возможным продлением до весны с одобрения DGS и комитета). Комиссия предоставит студенту по 2 вопроса из каждого списка, из которых студент должен ответить на один.Студент напишет 3 письменных ответа не более 4000 слов каждый в течение 72 часов. Последующий устный экзамен будет состоять из двух частей, каждая продолжительностью 1 час: (i) критическая беседа по спискам и письменным экзаменам, направленная на проверку способности студента критически формулировать, защищать и расширять свои ответы (ii) обсуждение сосредоточен на предложении диссертации, которое служит конструктивным обсуждением масштаба, масштаба и направления проекта. Цель состоит в том, чтобы предоставить студенту возможность проанализировать параметры своего диссертационного проекта, а также наметить следующие шаги для разработки жизнеспособного диссертационного предложения, включая определение потенциальных членов комитета.

Экзаменационная комиссия определяет оценку экзамена: «Не сдан» или «Сдан». В случае «Не сдан» студент получит подробное объяснение того, почему экзамен не сдан, и рекомендации по пересмотру(ам) от комитета. У студента будет одна возможность пересдать экзамен в конце зимней четверти третьего года обучения. В случае «зачета» студент должен немедленно перейти к подготовке диссертации. Если студент не проходит со второй попытки, он будет исключен из программы.

Сбор комитета

Квалификационная экзаменационная комиссия собирается студентом по согласованию со своим наставником факультета и должна состоять из двух или трех штатных преподавателей Университета Чикаго, по крайней мере, один из которых должен быть основным членом сравнительного литературоведения. Студенты несут ответственность за составление своих списков после консультации со своим комитетом. После того, как комиссия будет удовлетворена, кандидат должен заполнить форму утверждения экзаменационного списка и направить ее в СГД.Кандидат несет ответственность за согласование даты устного компонента экзамена со своим комитетом; администратора отдела для обустройства помещения. Экзамены, как правило, не проводятся во время школьных каникул или летом.

Если учащийся не сдал квалификационные экзамены к концу третьего года обучения, он или она будет подвергнут академическому испытательному сроку с установленным сроком с целью избежать исключения из программы.

Обзор литературы | Студенты

Что такое обзор литературы?

Целью обзора литературы является поиск рецензируемых источников, которые информируют вас о ключевых идеях в вашей области исследования.Под «литературой» мы подразумеваем книги, статьи в научных журналах и другие источники. Информация, полученная вами при чтении этих источников, может быть использована для выявления потенциальных пробелов в знаниях или для исследования новых проблем, которые, возможно, не были замечены ранее. Обзор литературы часто используется для разработки исследовательских вопросов для будущих исследований.

Как правило, ваш обзор литературы должен:

объяснять, почему тема вашего исследования важна
предоставлять критический анализ идей в литературе, а не просто описывать результаты
группировать идеи по темам, а не по источникам
выявить сходства и различия во мнениях, доказательствах и выводах источников
указать области разногласий или ограничения методов исследования
включить ссылки на источники и список литературы или библиографию (в соответствии с требуемым стилем ссылок).

Количество источников, на которые делается ссылка в обзоре литературы, может варьироваться. Обзор литературы бакалавриата может быть краткой оценкой, поэтому вам может потребоваться просмотреть лишь небольшое количество источников; вам может быть предоставлен набор источников для ознакомления или вас могут попросить найти собственные источники. На уровне с отличием или последипломном уровне обзор литературы будет включать большее количество источников. Как правило, чем выше количество слов, тем большее количество источников вы должны включить. Как и в случае с любым заданием или исследовательским проектом, важно обсудить и определить тему, количество слов и стиль ссылок с вашим лектором или руководителем, прежде чем вы начнете.

Обзор литературы или аннотированная библиография?

Не путайте обзор литературы с аннотированной библиографией! Хотя это два разных способа обзора литературы, это два разных жанра академического письма.

Обзор литературы имеет начало, середину и конец (как введение, основные абзацы и заключение). Это требует, чтобы вы анализировали и оценивали ключевую литературу по заданной теме, чтобы выявлять, сравнивать и противопоставлять общие темы, изучаемые в литературе.

Аннотированная библиография, напротив, представляет собой список кратких описательных обзоров литературы по определенной теме или области исследований. Он не сравнивает и не противопоставляет источники. Источники упорядочены в формате списка в соответствии со ссылкой на источник.

IB Советы по изучению английского языка: руководство эксперта о том, как получить 7-й уровень на экзаменах по языку и литературе — YP

Всего за неделю до сдачи экзамена по английскому языку студентами международного бакалавриата Young Post хотел узнать, что ждет кандидатов.

Мы поговорили с Райаном Рейганом, соучредителем и генеральным директором курсов HKExcel Education, о том, как лучше всего подготовиться к экзаменам. Его советы будут полезны не только кандидатам IB, но и всем, кто хочет улучшить свои знания английского языка.

Экзамены IB по английскому языку состоят из двух работ; Документ 1 посвящен языку, а документ 2 — литературе.

В Документе 1 вас попросят проанализировать невидимый фрагмент текста (это может быть что угодно, от рекламы до газетной статьи), сосредоточив внимание на таких аспектах, как стиль, цель и аудитория.

«Ваша задача практически всегда одна и та же в Paper 1. Единственная переменная — это текст. Если вы будете практиковаться дома с различными текстами, у вас будет больше шансов хорошо сдать экзамен», — говорит Рейган Young Post .

Используйте такие ресурсы, как SparkNotes, чтобы сэкономить время; некоторые литературные произведения могут быть очень длинными.

Фото: Shutterstock

Он говорит, что самая распространенная и самая дорогостоящая ошибка, сделанная в работе 1, — это неправильное толкование текста учащимися. Его совет таков: если вы не уверены, как интерпретировать что-то, лучше вообще не говорить об этом, а вместо этого найти то, в чем вы более уверены.

Что касается задания 2, вам будет предложено ответить на вопрос, основанный на двух литературных произведениях, которые вы изучали в школе. Здесь Рейган говорит, что лучше знать вопросов наизнанку, а не тексты.

«Не обязательно читать целых два толстых романа. Вам просто нужно понять сюжет и социальный контекст, с чем могут помочь онлайн-инструменты, такие как SparkNotes. Затем найдите по крайней мере пять или шесть прошлых экзаменационных вопросов и потратьте свое время на написание полных эссе по каждому из них», — говорит Рейган в одном из своих руководств на YouTube.

Он добавляет, что вы должны передать свои практические сочинения своим учителям, чтобы убедиться, что вы работаете на своем целевом уровне.

Ознакомьтесь с вопросами

Рейган говорит, что писать полные эссе перед настоящим экзаменом полезно, потому что все экзаменационные вопросы очень похожи.

«Если вы напишете пять или шесть сочинений перед экзаменом, велика вероятность, что вы найдете вопрос, похожий на один из вопросов, на которые вы уже ответили дома», — говорит он. «Все ученики седьмого уровня, с которыми я разговаривал, говорили мне, что использовали эту стратегию».

Такой подход также сэкономит вам время на самом экзамене. «Другие студенты могут прочитать роман целиком, но если они получат незнакомый вопрос, им все равно придется думать на месте», — говорит Рейган. — Но вы уже часами размышляли над этими вопросами дома. Поэтому на экзамене вы просто записываете то, что уже знаете».

Например, прошлый экзамен может содержать вопрос «Обсудите, как тема верности представлена в книгах», а вопрос на самом экзамене может быть «Обсудите, как тема дружбы представлена в книгах».Поскольку между понятиями лояльности и дружбы существует тесная связь, Рейган говорит, что если учащиеся могут ответить на первый вопрос, они должны иметь возможность изменить угол своего ответа, чтобы применить его к новому вопросу.

Продемонстрируйте свои знания

Чтобы получить высшие баллы за задание 2, важно показать, что вы понимаете исторический и культурный контекст изучаемых вами романов.

Например, если задается вопрос: «В какой степени две изученные вами работы могут считаться произведением протеста?», вы должны быть в состоянии объяснить, какими были социальные нормы, когда книга была опубликована, и как персонажи в книге бросают вызов этим нормам.

Рейган использует книгу Hedda Gabler в качестве примера. Хедда — женщина, жившая во времена, когда женщины должны были оставаться дома и заниматься домашними делами. Однако студенты могут возразить, что когда Джордж, персонаж мужского пола, больше возбуждается при виде пары тапочек — символа домашнего уюта, — происходит смена гендерных ролей. Таким образом, роман можно рассматривать как произведение протеста.

Точно так же вам нужно будет использовать свои знания литературных приемов, жанров, настроек, символов и стилистических особенностей, чтобы подтвердить свои ответы.Вы можете пересматривать их, выполняя практические задания дома.

Держите вещи ясными

Рейган подчеркивает, что вы должны очень точно придерживаться сути вопроса. Чтобы убедиться, что то, что вы пишете, имеет отношение к вопросу, Рейган рекомендует начинать каждый абзац с тематического предложения, которое непосредственно относится к вопросу.

И последнее, но не менее важное: ваши идеи должны быть четко и логично структурированы. Помимо введения и заключения, Рейган предлагает учащимся написать шесть основных абзацев — по три в каждой книге — причем каждый абзац посвящен только одной основной области.

«Не пытайтесь втиснуть слишком много вещей. Дело также не в использовании громких и замысловатых слов, а в умении правильно формулировать свои идеи», — говорит Рейган.

Под редакцией Шарлотты Эймс-Эттридж

Вам также могут понравиться:

Секреты успеха на экзамене IB по английскому языку и литературе

Лучшие советы по обучению изучите схему выставления оценок и научитесь пользоваться графическим калькулятором

Лучшие игроки HK IB делятся своими советами по обучению

Как подготовиться к UGC NET English 2021.

Подробности здесь!

UGC NET Подготовка к экзамену по английской литературе может оказаться очень долгим делом для претендента. С таким большим количеством информации, доступной в Интернете, кандидатам становится сложно сосредоточиться только на одном пути. Тем не менее, всегда рекомендуется планировать заранее, чтобы лучше подготовиться и сформировать стратегию обучения, которая работает для вас.

Если вы хотите сделать карьеру в области исследований или преподавания английской литературы, UGC NET, пожалуй, лучший вариант экзамена для вас. Это один из самых конкурентоспособных экзаменов в Индии.Оценки UGC NET принимаются крупными институтами страны для проведения исследований и чтения лекций. Этот экзамен состоит из двух комплектов письменных экзаменов. Этот экзамен проводится в формате вопросов с несколькими вариантами ответов и представляет собой онлайн-экзамен. Первый документ является общим для всех различных предметов, протестированных под эгидой UGC NET, а второй документ представляет собой предметный документ с вопросами по выбранному предмету. Всего существует 150 вопросов типа MCQ, на которые кандидат должен ответить за 2 часа во время экзамена.

Как подготовиться к экзамену по английской литературе UGC NET? : Важные моменты

- Вакансии: Количество вакантных мест каждый год меняется в зависимости от множества субъективных факторов. У каждого субъекта есть свое количество вакантных мест, которые он заполняет каждый год.

- Право на участие: Любой, кто изучает английскую литературу или смежные области, может подать заявку на участие в этом экзамене.Существует также возрастное ограничение для соискателей младших научных стипендий, которое составляет 30 лет для студентов общей категории и максимальное послабление в 5 лет для тех, кто принадлежит к зарезервированным категориям, таким как SC или ST. Верхнего возрастного предела для вакансий доцента нет.

- Зарплата: UGC NET — один из самых востребованных экзаменов, поскольку каждый месяц он обеспечивает безопасный расчетный лист. Шкала заработной платы в этом отношении составляет около 30000-32000 в месяц для квалифицированных кандидатов JRF и около 20000-30000 для квалифицированных кандидатов доцента.Есть и другие преимущества работы.

Узнайте, как подготовиться к экзамену NET без обучения здесь!

UGC NET Time Time Time


на июнь 2021 г.
Приложение начинается на	Третья неделя
Заканчивается приложение на	Третья неделя Апрель
Дата экзамена	Сообщено

на декабрь 2021 г. Экзамен:
Приложение начинается на	Первая неделя
Приложение заканчивается на	Первая неделя 30 октября
Дата экзамена	Для объявления

UGC Net English Литература Экзамен: процесс отбора

Процесс отбора для UGC Net English Trance Tranture Timature Team довольно прост и прямой . Кандидаты, которые попытаются сдать экзамен и получат предельные баллы за экзамен этого года по выбранному предмету, имеют право на различные вакансии в рамках экзамена UGC NET. Этот предельный балл меняется каждый год в зависимости от различных факторов. Эти факторы могут включать общее количество вакансий, количество претендентов, уровень сложности вопросника и т. д.

Образец экзамена UGC NET

Письменный тест для экзамена UGC NET состоит из двух наборов письменных работ.Обе эти статьи содержат вопросы типа MCQ. В то время как Бумага 1 является общей для всех предметов, Бумага 2 является предметным тестом. Следующая таблица обозначает экзамен модель более четко:

Paper	Количество вопросов	Максимальная оценка
1	50 MCQS	100
2	100 MCQ	200

Как подготовиться к экзамену UGC NET по английской литературе?

Как уже говорилось ранее, шаблон экзамена UGC NET по английской литературе довольно прост и понятен. В этом экзаменационном процессе есть 2 работы и 1 этап. 2 письменные работы тестируются в один и тот же день. Первый документ проверяет соискателей на их знания в общих областях, таких как методы обучения, логическое мышление, количественные способности, окружающая среда, общие знания, навыки работы с компьютером и другие. Второй документ вращается вокруг выбранной темы. Для английской литературы программа включает в себя все, от Чосера до Шекспира, включая литературу романтического периода, викторианского периода, современного периода, современного периода, истории английской литературы, индийских произведений на английском языке, современной теории, современной британской литературы, американской литературы, литературы. Критики, в том числе.

Вопросы в обоих этих раундах относятся к типу вопросов MCQ. За каждый неправильный ответ ставится 1/4 отрицательного балла, а за каждый правильный ответ – один балл. Минимальные квалификационные баллы, требуемые кандидатом для участия в процессе найма, представляют собой пороговые баллы, перечисляемые каждый год. Это может варьироваться в зависимости от нескольких факторов каждый год. Также существуют соответствующие резервации, утвержденные правительством, для экзамена UGC NET по английской литературе.

Как подготовиться к экзамену по английской литературе UGC NET? : Paper 1

Paper 1 — одна из самых результативных частей всего экзаменационного процесса.Кандидатам рекомендуется тщательно подготовиться к этой части экзамена, поскольку большинство вопросов представляют собой общие теоретические вопросы, основанные на общей осведомленности, образовании и методах обучения.

Следующие списки Технические тестируемые в данный документ:

- - Экологические науки
  - Общие науки
  - Учебные науки
  - Учебная способность
  - Компьютер
  - Образование
  - История и важные даты
Как подготовиться к экзамену по английской литературе UGC NET? : Paper 2
Paper 2 — это предметная часть экзамена UGC NET. Уровень сложности этой части варьируется в зависимости от выбранного вами предмета. Следующий список тем является частью учебной программы для работы 2 экзамена UGC NET по английской литературе:
- - Чосер – Шекспир
  - Романтический период
  - Викторианский период
  - Современный период
  - Современный период
  - Английский язык
  - Преподавание английского языка
  - Индийская литература на английском языке
  - Индийская литература на английском языке Перевод
  - Современная британская литература
  - Современная британская литература
  - Американская и другая небританская английская литература
  - 4 Contemporary Theory 90

Как подготовиться к UGC Net English Trance Teantature Exam? Обучение и повторение UGC NET search Aptitude KVS Madaan, Pearson
Содержит четкую теорию по темам, основанным на способностях.
Выпускается в мягкой обложке, поэтому его легко носить с собой.
Вопросы и ответы по главам.
Более 1000 вопросов типа MCQ
UGC NET/SET English Literature Arihant
Книга содержит более 5500 вопросов типа MCQ по главам.
Решенные задания с подробными пояснениями
Обновленный учебный план в соответствии с новыми рекомендациями UGC
Имеет несколько типовых тестовых заданий с нерешенными вопросами.
Объективный и аналитический подход к английской литературе для UGC NET-JRF Доктор Вивекананда Джха
Содержит советы экспертов и анализ по основным протестированным темам.
Подробные ответы наряду с тысячами решенных вопросов.
Банк вопросов по главам и решенные вопросы.
Формат в мягкой обложке
NTA UGC English Literature Публикация Trueman
Содержит статьи за последние несколько лет в решенном формате.
5000 Вопросы типа MCQ
Формат в мягкой обложке
Обновленный учебный план в соответствии с новыми рекомендациями UGC.
Советы и предложения экспертов
Как подготовиться к экзамену UGC NET по английской литературе? : Советы и рекомендации эксперта
Начните подготовку с предметов Paper 1, так как это наиболее трудоемкие части экзамена.
Попытаться решить несколько тренировочных тестов, чтобы попрактиковаться в тайм-менеджменте и стратегии экзамена.
Потренируйтесь отвечать на вопросы экзамена по английской литературе UGC NET за последние 3 года, чтобы получить представление об экзамене в целом.
Научитесь избегать догадок. Отвечайте только на те вопросы, в которых вы уверены, чтобы избежать негативных оценок.
Попробуйте выполнить пробные тесты на веб-сайте в Интернете, таком как Testbook, чтобы понять экзаменационную нагрузку и получить представление об экзаменационной среде, прежде чем сдавать настоящий экзамен.
Начните готовиться заранее и разработайте для себя правильный учебный план. Делайте частые перерывы в первые дни подготовки.
4-месячный план обучения для экзамена по английскому языку UGC NET 2021
Кандидаты могут использовать 4-месячный план обучения, разработанный во время подготовки к экзамену по английскому языку UGC NET 2021. Он может быть полезен при понимании того, как подготовиться к экзамену UGC Чистый английский экзамен 2021:
4 месяца Учебный план для UGC Net English
1 неделя Накрыть общие темы
3 дня древней / классической драмы
3 дня истории Английская литература и язык
1 день, посвященный Chaucer Shakespeare
2-й неделя темы на крыше от драмы
3 дня T0 Shakespeare и его современники
2 дня до Якобына Драма
посвящены 2 днями для пересмотра .
30606 палка к драме
3 дня американских и других не британской драмы
4-й неделя Unit 1 из драмы
1 день Джакобинской драмы
2 дня 17 и 18-го века драма
2 дня театра от 1901-45
2 дня современной драмы
5-й неделя Poetry
2 дня Сказов Кентербери
3 дня поэзии елизаветинской эпохи
2 дня пересмотра поэзии
6-я неделя Часть II поэзии
2 дня поэзии Якова, Реставрации и Августа для романтической поэзии
Решить 2 образца работ также
7-я неделя Перейти к поэзии Единицы II
902 04 3 дня современной поэзии (3 дня)
Американские и другие небританские поэты (3)
8-я неделя Блок II Поэзия
90 дней романтической поэзии викторианской эпохи
Поэзия
2 дня современной поэзии и военных поэтов
Пересмотреть раздел II поэзии
Недели 9, 10 и 11 к вымышленным рассказам Раздел III, IV, V художественных магазинов Раздел 90 , IV, V выжиточных магазинов
неделя 12 литературная критика
5 дней подразделения VII
Попытка издевательства издевательства (2 дня)
неделя 13 Unit- IX: литературный Теория после Второй мировой войны
4 дня Unit IX
1 день Поиск крупных современных писателей и их произведений по всему миру в Google.
2 дня Пересмотр разделов V, VI и VII
Неделя 14 Повторить все, что было сделано до сих пор Наши профессионально подобранные онлайн-курсы ведущих специалистов по предметам, практические вопросы и т. д. помогут вам без проблем сдать любой государственный экзамен, включая экзамен UGC NET. Загрузите бесплатное приложение сегодня, чтобы воспользоваться всеми интересными предложениями.
Как подготовиться к экзамену по английской литературе UGC NET Часто задаваемые вопросы
В.1 Есть ли обязательные части для экзамена по английской литературе UGC NET?
Ответ 1
Нет, в этом экзамене нет раздела. Есть только общая отсечка. Этот порог является минимальным квалификационным баллом, который кандидат должен получить, чтобы претендовать на доступные вакансии для сдачи экзамена.
В.2 Есть ли определенный план подготовки к экзамену UGC NET по английской литературе?
Ответ. 2
Нет, определенного учебного плана нет. Тем не менее, рекомендуется избегать отвлекающих факторов и практиковать как можно больше экзаменационных вопросов. Вопросы из Документа 1 и Документа 2 должны решаться по-разному, а количество предположений должно быть ограничено. Рекомендуются пробные тесты.
В.3 Каковы права на сдачу экзамена по английской литературе UGC NET?
Ответ 3
Любой соискатель, обучающийся в аспирантуре по английской литературе или смежным дисциплинам, может подать заявку на сдачу этого экзамена.Существует возрастное ограничение для соискателей младших научных стипендий, которое составляет 30 лет для студентов общей категории и максимальное послабление в 5 лет для тех, кто принадлежит к зарезервированным категориям, таким как SC или ST. Верхнего возрастного предела для вакансий доцента нет.
В.4 Могу ли я сдать экзамен по английской литературе UGC NET более одного раза?
Ответ 4
Да, любой кандидат может сдать этот экзамен не более пяти раз. Нет штрафа в зависимости от возраста.Если вы соответствуете критериям приемлемости, вы можете сдать этот экзамен без каких-либо проблем.
В.5 Когда начинается подача заявок на экзамен по английской литературе UGC NET в этом году?
Ответ 5
Даты декабрьского экзамена 2020 года были объявлены, и процесс подачи заявок закрыт. Однако процесс подачи заявок на экзамен в июне 2021 года начнется на 3-й неделе марта 2021 года.
Создайте бесплатную учетную запись, чтобы продолжить чтение
Получайте мгновенные оповещения о вакансиях бесплатно!
Получите Daily GK и текущие события Capsule и PDF-файлы
Получите более 100 бесплатных пробных тестов и викторин

Подпишитесь бесплатно У вас уже есть аккаунт? Войти
Следующий пост
Квалификационный экзамен | Кафедра английского языка
Процесс квалификационного экзамена
В течение года после завершения курсовой работы вы должны сдать докторскую квалификационную сдать экзамены и подготовиться к диссертационному исследованию. Знание литературы г. поле является одним из условий для проведения исследований в этой области. Ваша диссертация придется заниматься этой литературой. Таким образом, ваш «квалификационный экзамен» помогает установить и определите свою квалификацию, чтобы приступить к диссертационному исследованию. Эти квалификации предполагают знание вопросов, которые интересуют области риторики, композиции, и техническая коммуникация, включая достижения и пробелы в знаниях.Эти квалификации также указать направление для вашего собственного исследования, включая овладение методами исследования. Одна из целей подготовки к экзаменам — запустить вас в вашу диссертацию исследовательская работа. Таким образом, вы будете частично изучены по материалам, относящимся к вашей диссертации, а также материалы из утвержденного списка для чтения.
Типичный процесс следует этой временной шкале:
Список литературы и предварительное предложение диссертации (не менее чем за 4 месяца до экзамена)
Квалификационный экзамен
Встреча с комитетом (через 2 недели после экзамена)
Окончательное предложение по диссертации (через 6 недель после экзамена)
Списки для чтения
Разработать и представить комитету список для чтения из 100 книг или эквивалента в статьях (четыре статьи равны одной книге), включая материалы для ТКР в широком смысле и материалы для вашей области интересов в этой области.Вы можете сгруппировать элементы по темам или проблемам, таким как педагогика композиции, история риторики, аудитория, и визуальная коммуникация. Некоторые из этих книг и статей вы уже читали на ваших занятиях, а некоторые, особенно те, которые касаются вашей диссертации, скорее всего, быть новым. Темы этих книг и статей должны включать техническую коммуникацию. и риторика в целом, но также и вопросы, связанные с вашим предполагаемым исследованием диссертации и методы исследования.Ваш список может включать материалы из вашего несовершеннолетнего, если вы второстепенное отделение не требует собственной экспертизы. Чтобы подготовиться к экзаменам проще, начните составлять список для чтения во время курсовой работы и напишите резюме каждой книги или статьи, которую вы читаете в классе, чтобы подготовиться к квалификационным экзаменам. Комитет обсудит с вами возможные добавления и исключения. Когда предложение и список доработаны, председатель комитета отчитывается перед СГД и АДГС.
Ваш список для чтения должен быть одобрен вашим диссертационным комитетом не менее четырех раз. месяцев до запланированного экзамена.
Вам необходимо заранее зарегистрироваться в ADGS, который будет проводить экзамен и подавать заявление. Отчет о квалификационном экзамене в аспирантуре после завершения работы вашего комитета их оценка.
Предварительное предложение диссертации
Несмотря на то, что вы будете уточнять тему своей диссертации, когда будете читать для экзаменов, вы должны иметь представление о теме и методах, когда вы готовите свои списки для чтения.Проконсультируйтесь с членами вашего диссертационного совета, чтобы определить области ваших интересов. Обратите внимание, что если у вас есть несовершеннолетний в другом отделе, этот отдел может потребовать квалификационного экзамен по несовершеннолетнему направлению. На основе этих обсуждений с вашим комитетом напишите предварительный предложение диссертации около 2500 слов. Это предложение определит проблема, требующая исследования, просмотрите некоторую основную литературу по этой проблеме, наметить цели и методы исследования для пополнения знаний о проблеме, и включить предварительный план глав.В предложении также поясняется, как материалы в ваших списках для чтения относятся к вашему диссертационному исследованию и служат обоснование определения областей экспертизы.
Ваше предварительное предложение должно быть одобрено диссертационным советом не менее за четыре месяца до экзамена. Вы можете использовать этот лист планирования.
В предыдущие годы список литературы заполнялся и утверждался первым, до предварительного предложение диссертации. Сейчас и в будущем студенты должны разработать эти два документа. совместно, чтобы предоставить студенту и его комитету более синергетическое понимание студенческой диссертации и подготовки к экзаменам.
Политика экзаменов
Перед сдачей экзаменов вы должны выполнить все курсовые работы.
Планирование экзамена
Даты проведения квалификационного экзамена могут быть изменены по согласованию между студентом и комитетом.Как только ваш список для чтения и предварительное предложение диссертации будут одобрены, вы можете посмотрите на дату не ранее, чем за четыре месяца до вашего экзамена. За эти четыре месяца учащийся читает пункты из списка для чтения и иным образом готовится к экзаменам, пока студенческий комитет готовит экзамен.
Процедуры экзамена
Экзамены будут состоять из трех или четырех домашних вопросов, на которые нужно будет ответить в течение четырехдневный срок.Например, если вы получили список вопросов для домашнего экзамена в четверг в полдень, вы должны будете сдать свои ответы в следующий понедельник в полдень. Вам рекомендуется потратить примерно 8-12 часов на написание всего экзамена, который должен иметь количество слов не менее 6000 слов для всего экзамена. Ваш ответ к каждому вопросу должен быть приложен список цитируемых работ. Применяется формальный стиль цитирования.Из вопросов два, как правило, относятся непосредственно к предлагаемой вами диссертации. тема и может в конечном итоге послужить содержанием диссертации: один из них может спросить вас теоретизировать ваши планы методологии, а другой может попросить вас уточнить некоторые теоретический вопрос, относящийся к литературе, которой вы надеетесь обладать. Другой вопросы могут быть не так прямо связаны с темой вашей диссертации: обычно вы может получить общий вопрос, который просит вас продемонстрировать широкое понимание из области технической коммуникации и риторики и тот, который будет решать область поля, не имеющая отношения к теме вашей диссертации.(Например, если ваша диссертация относится к риторике науки, вам могут задать вопрос о компьютерах и писательстве.)
Ваш консультант запросит возможные экзаменационные вопросы у всех членов комитета и основывайте вопросы экзамена на этом списке предложений. Вам может быть предоставлен выбор вопросы в одной или нескольких областях. Вам следует проконсультироваться с заведующей диссертацией о примерных экзаменах.
В соответствии со стандартами программы TCR и политикой университета в отношении академическая честность, от вас ожидается соблюдение высочайших стандартов честности. Любая попытка представить как свою собственную работу, выполненную недобросовестно, будет расцениваться преподавателями и администрацией как самое серьезное преступление. У вас может не быть своего копия экзамена, отредактированная или вычитанная третьей стороной. Мы ожидаем, что этот экзамен будет составлен оригинальных ответов на вопросы, написанные во время экзамена.
Встреча после экзамена
Приблизительно через две недели после даты квалификационных экзаменов встреча между вы и ваш диссертационный комитет будете назначены заведующим диссертацией. В на этой встрече вы и ваш комитет обсудите результаты ваших экзаменов и любые необходимые темы, которые необходимо рассмотреть, прежде чем двигаться вперед с диссертацией, включая постановку проблемы, методы исследования и объем.Если комитеты согласен, что вы сдали экзамены, председатель сообщит об этом ADGS, который сообщит об этом в аспирантуру. В случае не сдачи экзамена послеэкзаменационная встреча будет использована для обсуждения того, что ожидается, когда вы пересдадите экзамены.
Удовлетворительная успеваемость
После сдачи квалификационных экзаменов и завершения послеэкзаменационной встречи с вашим диссертационным комитетом, ADGS порекомендует аспиранту декану, что вы будете допущены к кандидату на докторскую степень.Вы должны быть допущены к кандидатуре для докторской степени не менее чем за четыре месяца до предполагаемой даты выпуска. Ваш окончательное предложение по диссертации будет представлено через четыре недели после этой встречи.
Неудовлетворительная успеваемость
Если квалификационный экзамен неудовлетворителен, ADGS передаст эту информацию в письмо декану аспирантуры. Через две недели после экзаменов вы встретитесь со своей диссертацией комитета для обсуждения вашей успеваемости и разработки плана повторной сдачи экзамена.Вам может быть разрешено пересдать экзамен один раз по прошествии не менее четырех месяцев. и не более 12 месяцев со дня неудовлетворительного освидетельствования. Отказ сдача квалификационного экзамена в установленный срок влечет за собой увольнение из программа независимо от успеваемости в других аспектах докторантуры.
Окончательное предложение диссертации
Примерно через шесть недель после встречи после экзамена ваше окончательное предложение по диссертации будет связано с вашим заведующим диссертацией, который либо попросит внести исправления, либо поделитесь ею с членами комитета.Это предложение объемом 10 000 слов и более создает проблему заявление, обзор литературы и план глав, а также обзор исследований методы.

Author: alexxlab
Навигация по записям
← В москве сколько баллов: Пробки в Москве онлайн – Яндекс пробки
Сдам гиа сайт: Тесты и варианты ЕГЭ ОГЭ 2021 год →
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Search for:
Рубрики
Биология
География
Гиа
Егэ
Информатика
История
Математика
Обществознание
Огэ
Подготовка к ГИА
Подготовка к ЕГЭ
Подготовка к ОГЭ
Подготовка Фипи
Разное
Русский
Советы по обучению
Уроки биологии
Уроки географии
Уроки информатики
Уроки истории
Уроки математики
Уроки обществознания
Уроки русского
Уроки физики
Уроки химии
Физика
Фипи
Химия
2019 © Все права защищены. Карта сайта