Демо по математике огэ 2018: Демоверсия ОГЭ 2018 по математике - Управленческое образование

Содержание

Демонстрационные варианты ОГЭ (ГИА) по математике — Архив файлов

Оценивание

№ задания	1-19	20-25	Всего
Баллы	1	2	31

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 25 заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы к заданиям 7 и 13 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Для остальных заданий части 1 ответом является число или последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, обратите её в десятичную.

При выполнении работы Вы можете воспользоваться справочными материалами, содержащими основные формулы курса математики, выдаваемыми вместе с работой.

Разрешается использовать линейку, угольник, иные шаблоны для построения геометрических фигур (циркуль). Запрещается использовать инструменты с нанесёнными на них справочными материалами. Калькуляторы на экзамене не используются.

Для прохождения аттестационного порога необходимо набрать не менее 8 баллов, из которых не менее 2 баллов должны быть получены за решение заданий по геометрии (задания 15–19, 23–25).

На экзамене при себе надо иметь документ удостоверяющий личность (паспорт), пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами! Разрешают брать с собой воду (в прозрачной бутылке) и еду (фрукты, шоколадку, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя

25 заданий. Часть 1 содержит 19 заданий, часть 2 содержит 6 заданий с развёрнутым ответом.

На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

При выполнении работы Вы можете воспользоваться справочными материалами, содержащими основные формулы курса математики, выдаваемыми вместе с работой. Разрешается использовать линейку, угольник, иные шаблоны для построения геометрических фигур (

циркуль). Запрещается использовать инструменты с нанесёнными на них справочными материалами. Калькуляторы на экзамене не используются.

Демо версия огэ русский язык фипи. Демоверсии гиа по русскому языку

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит школьников с заданиями демоварианта ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки упражнений и контроля знаний.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по русскому языку составлен в соответствии с демовариантом 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит школьников с заданиями демоварианта ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по математике соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

21.08.2017 на официальном сайте ФИПИ опубликованы документы, регламентирующие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2018 года (демоверсии ОГЭ). ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2018 года.

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Всего заданий – 15; из них по типу заданий: с кратким ответом – 13; с развернутым ответом – 2; по уровню сложности: Б – 14; В – 1.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 15 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2–14) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Условия проведения экзамена

На экзамен по русскому языку в аудиторию не допускаются специалисты-филологи. Организатором проведения экзамена должен быть педагог, не преподающий русский язык и литературу. Использование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить соблюдение единых условий без привлечения к организации экзамена лиц со специальным образованием по данному предмету.

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Получив пакет с экзаменационными материалами, экзаменуемые подписывают все листы или бланки, на которых они будут выполнять задания. Подписанные листы или бланки складываются в нужном порядке на рабочем месте экзаменуемых и заполняются ими в ходе экзамена.

Сначала экзаменуемые прослушивают исходный текст. Во время чтения текста экзаменуемым разрешается делать записи в черновике. После второго прочтения текста экзаменуемые излагают его сжато в письменной форме. Для воспроизведения текста изложения используется аудиозапись.

Затем обучающиеся знакомятся с текстом для чтения, который предъявляется каждому из них в распечатанном виде. Экзаменуемым предлагается выполнить задания, связанные с содержательным и лингвистическим анализом прочитанного текста.

Во время испытаний при выполнении всех частей работы экзаменуемые имеют право пользоваться орфографическим словарём.

Задание с развёрнутым ответом проверяется специалистами по русскому языку, прошедшими специальную подготовку для проверки заданий государственной итоговой аттестации.

Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, числе и форме заданий, а также их уровне сложности. Эти сведения дают возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по математике.

Демонстрационный вариант ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Демоверсия ОГЭ 2018 математика	Задания + ответы и критерии оценивания
Спецификация	скачать
	кодификатор
Кодификатор требований	kodifikator
Справочные материалы по математике	скачать

Изменения в КИМ 2018 года в сравнении с 2017 годом

По сравнению со структурой 2017 года из работы исключён модуль «Реальная математика». Задачи этого модуля распределены по модулям «Алгебра» и «Геометрия».

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях. При проверке базовой математической компетентности обучающиеся должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч. ), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Части 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на повышенном уровне. Их назначение — дифференцировать хорошо успевающих школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников, составляющую потенциальный контингент профильных классов. Эти части содержат задания повышенного уровня сложности из различных разделов курса математики. Все задания требуют записи решений и ответа. Задания расположены по нарастанию трудности — от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом и хороший уровень математической культуры.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части 1 — 14 заданий; в части 2 — 3 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 9 заданий: в части 1 — 6 заданий; в части 2 — 3 задания. Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий базового уровня, 4 задания повышенного уровня и 2 задания высокого уровня.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике — 235 минут.

Кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по математике является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов – КИМ. Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.

Кодификатор элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по математике является одним из документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов — КИМ. Кодификатор является систематизированным перечнем требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания, в котором каждому объекту соответствует определённый код.

ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) – государственное научное учреждение, осуществляющее деятельность по таким направлениям:

научные исследования и обеспечение итоговых испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
разработка и апробация КИМ для разных предметов;
разработка системы оценивания итоговых аттестаций для учеников 9 и 11 классов;
техническая поддержка и ведение информационных ресурсов Рособрнадзора;
разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
организация конференций;
участие в международных образовательных программах и проектах.

Официальный информационный портал ФИПИ (http://www.fipi.ru) предоставляет возможность получить самую актуальную информацию по вопросам сдачи ОГЭ и ЕГЭ 2018 года. На сайте института размещены:

Документы, формирующие нормативно-правовую базу итоговой аттестации выпускников.
Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
Демоверсии заданий разных лет, разработанных ФИПИ, что поможет в подготовке к испытаниям ученикам 9-х и 11-х классов.
Тренировочные сборники для самоподготовки.
Аналитические и методические материалы.

Нововведения ОГЭ 2018 для 9-х классов

Работая над повышением уровня образования выпускников общеобразовательных школ, лицеев и гимназий, ФИПИ вводит ряд существенных изменений, которые коснутся учеников 9-х классов, сдающих ОГЭ в 2017-2018 учебном году.

Обязательные предметы

В отличие от прошлых лет, в 2018 году девятиклассникам предстоит продемонстрировать знаний по 5 предметам, два из которых (русский язык и математика) точно будут обязательными, а еще три ученики смогут выбирать самостоятельно, ориентируясь на такой список:

обществознание;
история;
физика;
информатика;
биология;
география;
химия;
литература;
иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Дискуссия о количестве обязательных предметов ОГЭ еще не завершена. Вполне возможно, что без права выбора придется сдавать не 2 а 4 предмета и лишь один девятиклассники смогут выбрать сами, исходя из направления, выбранного для дальнейшего обучения.

На роль обязательных, по мнению Минобрнауки претендуют история и иностранный язык.

Единая система КИМ

На протяжении многих лет задания для ОГЭ разрабатывались учителями учебных заведений и учетом уровня подготовки и профиля учебного заведения. С 2018 года для всех школ, лицеев и гимназий РФ будут предложены единые задания, над разработкой которых уже давно трудятся специалисты ФИПИ.

Решение преследует три основные цели:

Задать единые критерии оценивания знаний по определенным предметам.
Увидеть реальный уровень подготовки выпускников 9-х классов.
Построить единую образовательную траекторию для учебных заведений разных регионов страны.

Весомость оценки по ОГЭ

В 2017-2018 учебном году девятиклассникам стоит более серьезно отнестись к подготовке, ведь результат экзаменов теперь будет влиять на общий балл аттестата. Особенно важен данный факт для тех, кто желает сменить привычную школьную жизнь на обучение в одном из престижных колледжей или лицеев России.

Преодоление минимального порога минимум по 4 обязательным из 5 сдаваемых предметов – обязательное условие для получения аттестата!

Но, ученики, не сумевшие сдать ОГЭ с первого раза, получат второй (и даже третий) шанс. Хотя, пересдать можно будет только 2 из 5 предметов.

Устная часть по русскому языку

Выпускникам 2018 года предстоит сдавать устный русский язык. Такое решение было принято после того, как результаты проверки показали, что многие региональные школы не дают ученикам достаточного уровня владения русским языком, что является необходимым условием для вступления в любой ВУЗ страны.

О нововведении смотрите в видео Анны Можаровой:

Больше актуальной информации о том, какие нововведения ожидают учеников, заканчивающих 9 класс в 2017-2018 учебном году, а также, какие изменения планирует внести ФИПИ в ОГЭ по отдельным предметам, вы найдете на страницах нашего информационного портала.

Расписание ОГЭ 2018 года

Досрочный период
Математика
Биология География Иностранные языки		Понедельник
Русский язык
Информатика Обществознание Литература
Резервные дни досрочного периода
Математика
Биология География Иностранные языки
Русский язык		Понедельник
Информатика Обществознание Литература
Основной период
Иностранные языки
Иностранные языки
Русский язык
Биология Обществознание Информатика Литература
Информатика Литература
Математика
География
Обществознание
Резервные дни основного периода
Русский язык
Математика
Обществознание Информатика Биология Литература
Иностранные языки
География		Понедельник
Все предметы
Все предметы
Первая сентябрьская пересдача
Русский язык
Математика
География Биология		Понедельник
Обществознание Информатика Литература
Иностранные языки
Последняя пересдача (по решению ГЭК)
Русский язык		Понедельник
География Биология
Математика
Обществознание Информатика Литература
Иностранные языки
Все предметы

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс).

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) Демо версия огэ фипи

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс) за 2009 — 2020 годы .

Состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Вторая и третья части содержат задания, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задания двух типов: задания, где нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задания, где нужно самому дать краткий ответ.

В третьей части нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (необходимо написать сочинение-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку также содержат систему оценивания экзаменационной работы . В системе оценивания приведен текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. К заданиям второй части даны правильные ответы, а к заданиям первой и третьей частей приведены критерии оценивания.

В изменения:

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
уменьшился с 39 до 33 ,
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5)
- 3 задания (задания 6–8)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2019 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2020 год

Шкала пересчёта первичного балла

за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

В демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку 2009 года подверглись изменениям критерии оценивания.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку были внесены следующие изменения :

было изменено задание С2 ,
было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2014 году в демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку принципиальных изменений по сравнению с демонстрационным вариантом 2013 года не было.

В 2015 году в демострационный вариант ОГЭ по русскому яыку были внесены следующие изменения:

Количество заданий в работе было сокращено с 18 до 15 .
Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 42 до 39 .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

В демострационных вариантах ОГЭ 2016-2019 годов по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года изменений не было.

В демострационном варианте ОГЭ 2020 года по русскому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года произошли следующие изменения:

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 до 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.),
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6–8) проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи.

Демонстрационный вариант ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Демоверсия ОГЭ 2018 математика	Задания + ответы и критерии оценивания
Спецификация	скачать
	кодификатор
Кодификатор требований	kodifikator
Справочные материалы по математике	скачать

Изменения в КИМ 2018 года в сравнении с 2017 годом

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях. При проверке базовой математической компетентности обучающиеся должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части 1 — 14 заданий; в части 2 — 3 задания.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике — 235 минут.

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдавать привычные традиционные экзамены.

Чем же привлекательнее тогда форма ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение непосредственно аттестации в данной новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей в себя вопросы с выбором ответа на них. Проводится прямая аналогия с ЕГЭ. При этом можно давать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и оценить реально свои шансы. Помимо этого, тесты ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогают вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами сможете легко оценить свои знания по выбранному предмету. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче ГИА 2019 года 9 класс онлайн , в полной мере поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной для понимания форме. Будь вы круглый отличник в своем классе или обычный среднестатистический ученик — всё теперь в ваших руках. Не лишним вам будет посетить наши . Здесь вы найдете ответы на все интересующие вас вопросы. Будьте подготовленным к непростому испытанию ОГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

Спецификация
контрольных измерительных материалов для проведения
в 2018 году основного государственного экзамена
по МАТЕМАТИКЕ

1. Назначение КИМ ОГЭ — оценить уровень общеобразовательной подготовки по математике выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы.

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание экзаменационной работы ОГЭ определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Кроме того, в экзаменационной работе нашли отражение концептуальные положения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»). КИМ разработаны с учётом положения, что результатом освоения основной образовательной программы основного общего образования должна стать математическая компетентность выпускников, т.е. они должны: овладеть специфическими для математики знаниями и видами деятельности; научиться преобразованию знания и его применению в учебных и внеучебных ситуациях; сформировать качества, присущие математическому мышлению, а также овладеть математической терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Структура КИМ ОГЭ отвечает цели построения системы дифференцированного обучения математике в современной школе. Дифференциация обучения направлена на решение двух задач: формирования у всех обучающихся базовой математической подготовки, составляющей функциональную основу общего образования, и одновременного создания условий, способствующих получению частью обучающихся подготовки повышенного уровня, достаточной для активного использования математики во время дальнейшего обучения, прежде всего при изучении её в средней школе на профильном уровне.

В целях обеспечения эффективности проверки освоения базовых понятий курса математики, умения применять математические знания и решать практико-ориентированные задачи, а также с учётом наличия в практике основной школы как раздельного преподавания предметов математического цикла, так и преподавания интегрированного курса математики в экзаменационной работе выделено два модуля: «Алгебра» и «Геометрия».

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

Содержательное единство государственной итоговой аттестации за курс основной и средней школы обеспечивается общими подходами к разработке кодификаторов элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников по математике. Оба кодификатора строятся на основе раздела «Математика» Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

5. Характеристика структуры и содержания КИМ

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях.
При проверке базовой математической компетентности обучающиеся должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части 1 — 14 заданий; в части 2 — 3 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 9 заданий: в части 1 — 6 заданий; в части 2 — 3 задания.

Всего в работе 26 заданий, из которых 20 заданий базового уровня, 4 задания повышенного уровня и 2 задания высокого уровня.

Фипи демо версия огэ. Демонстрационные варианты ОГЭ (ГИА) по математике — Архив файлов.

Основные изменения в новой демоверсии

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

5. Характеристика структуры и содержания КИМ

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях.
При проверке базовой математической компетентности обучающиеся должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части 1 — 14 заданий; в части 2 — 3 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 9 заданий: в части 1 — 6 заданий; в части 2 — 3 задания.

Основное общее образование

Русский язык

Демовариант ОГЭ-2020 по русскому языку с официального сайта ФИПИ.

Скачать демоверсию ОГЭ 2020 года вместе с кодификатором и спецификацией:

Что нового?

Изменения структуры и содержания КИМ отсутствуют.

Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на YouTube-канале, совсем скоро мы будем обсуждать подготовку к ОГЭ по русскому языку.

Справочник предназначен для подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым экзаменом, а также тренировочные задания в форме ОГЭ. В конце справочника приводятся ответы. Издание будет полезно учителям русского языка, так как даёт возможность эффективно организовать учебный процесс и подготовку к экзамену. Справочник содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым ОГЭ по русскому языку. После каждого раздела приводятся разноуровневые задания в форме ОГЭ. Учащимся не придется искать дополнительную информацию в интернете и покупать другие пособия. В данном справочнике они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену.

Разбор заданий демонстрационного варианта контрольных измерительных материалов для проведения в 2020 году основного государственного экзамена по

РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Экзаменационная работа состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

Часть 2 состоит из 13 заданий (2–14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Экзаменационная работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть I содержит 26 заданий, часть II содержит 1 задание.

Часть 2

Задание 3

Пунктуационный анализ

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

В Александрии работало немало выдающихся учёных (1) среди (2) которых географ и математик Эратосфен (3) сумевший вычислить диаметр Земли с высокой по тем временам точностью (4) математик Эвклид (5) написавший 13 томов «Начал» геометрии (6) астроном Аристарх Самосский (7) почти за две тысячи лет до Коперника установивший (8) что Земля — шар (9) вращающийся вокруг Солнца.

Задание 4

Синтаксический анализ.

Замените словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Выбор союза будет определяться смысловыми отношениями между частями сложного предложения:

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.

ОГЭ по русскому языку в 2019 году пройдет в два этапа.

Итоговое собеседование (устная часть) является одним из условий допуска учащихся к письменной части ОГЭ по русскому языку проводимой в конце учебного года.

Итоговое собеседование по русскому языку проводится для обучающихся, экстернов во вторую среду февраля по текстам, темам и заданиям, сформированным по часовым поясам Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки

Устная часть по русскому языку ОГЭ 2019 (итоговое собеседование) — демоверсия от ФИПИ

Демоверсия ОГЭ 2019 русский язык устная часть	скачать
Спецификация	скачать
Критерии оценивания	скачать

Демоверсия ОГЭ по русскому языку 2019 год (ГИА 9 класс)

Демоверсия КИМ ОГЭ русский язык	задания + ответы и критерии оценивания
Спецификация	скачать
Кодификатор	скачать

Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания.

Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.

Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – 2 минуты.

В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – 2 минуты. Часть 2 состоит из двух заданий.

Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2. Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.

В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по одной из сформулированных проблем. Время на подготовку – 1 минута.

В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания. Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – 15 минут.

На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.

Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.

Итоговое собеседование оценивается по системе зачет — незачет

Экзаменационная работа ОГЭ по русскому языку (письменная часть) состоит из трёх частей, включающих в себя 15 заданий.

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Часть 1 включает в себя одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Часть 2 состоит из 13 заданий (2–14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста. Ответ к заданиям 2 и 3 запишите в бланк ответов № 1 в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответами к заданиям 4–14 являются слово (словосочетание), число или последовательность цифр. запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ.

Оценивание

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра» и «Геометрия». Всего в работе 26 заданий . Модуль «Алгебра» «Геометрия»

3 часа 55 минут (235 минут).

в виде одной цифры

, угольник циркуль Калькуляторы на экзамене не используются .

паспорт ), пропуск и капиллярную или ! Разрешают брать с собой воду (в прозрачной бутылке) и еду

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра» и «Геометрия». Всего в работе 26 заданий . Модуль «Алгебра» содержит семнадцать заданий: в части 1 — четырнадцать заданий; в части 2 — три задания. Модуль «Геометрия» содержит девять заданий: в части 1 — шесть заданий; в части 2 — три задания.

На выполнение экзаменационной работы по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы к заданиям 2, 3, 14 запишите в бланк ответов №1 в виде одной цифры , которая соответствует номеру правильного ответа.

Для остальных заданий части 1 ответом является число или последовательность цифр . Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов №1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, обратите её в десятичную .

При выполнении работы Вы можете воспользоваться , содержащими основные формулы курса математики, выдаваемыми вместе с работой. Разрешается использовать линейку , угольник , иные шаблоны для построения геометрических фигур (циркуль ). Запрещается использовать инструменты с нанесёнными на них справочными материалами. Калькуляторы на экзамене не используются .

На экзамене при себе надо иметь документ удостоверяющий личность (паспорт ), пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешают брать с собой воду (в прозрачной бутылке) и еду (фрукты, шоколадку, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Условия проведения экзамена

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Демо версия огэ русский язык. Демоверсии гиа по русскому языку. Резервные дни досрочного периода

Состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

В изменения:

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
уменьшился с 39 до 33 ,
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5)
- 3 задания (задания 6–8)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2019 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2020 год

Шкала пересчёта первичного балла

за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

В демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку 2009 года подверглись изменениям критерии оценивания.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку были внесены следующие изменения :

было изменено задание С2 ,
было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2015 году в демострационный вариант ОГЭ по русскому яыку были внесены следующие изменения:

Количество заданий в работе было сокращено с 18 до 15 .
Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 42 до 39 .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 до 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.),
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6–8) проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи.

научные исследования и обеспечение итоговых испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
разработка и апробация КИМ для разных предметов;
разработка системы оценивания итоговых аттестаций для учеников 9 и 11 классов;
техническая поддержка и ведение информационных ресурсов Рособрнадзора;
разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
организация конференций;
участие в международных образовательных программах и проектах.

Документы, формирующие нормативно-правовую базу итоговой аттестации выпускников.
Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
Демоверсии заданий разных лет, разработанных ФИПИ, что поможет в подготовке к испытаниям ученикам 9-х и 11-х классов.
Тренировочные сборники для самоподготовки.
Аналитические и методические материалы.

Нововведения ОГЭ 2018 для 9-х классов

Обязательные предметы

обществознание;
история;
физика;
информатика;
биология;
география;
химия;
литература;
иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Дискуссия о количестве обязательных предметов ОГЭ еще не завершена. Вполне возможно, что без права выбора придется сдавать не 2 а 4 предмета и лишь один девятиклассники смогут выбрать сами, исходя из направления, выбранного для дальнейшего обучения.

На роль обязательных, по мнению Минобрнауки претендуют история и иностранный язык.

Единая система КИМ

Решение преследует три основные цели:

Задать единые критерии оценивания знаний по определенным предметам.
Увидеть реальный уровень подготовки выпускников 9-х классов.
Построить единую образовательную траекторию для учебных заведений разных регионов страны.

Весомость оценки по ОГЭ

Преодоление минимального порога минимум по 4 обязательным из 5 сдаваемых предметов – обязательное условие для получения аттестата!

Устная часть по русскому языку

О нововведении смотрите в видео Анны Можаровой:

Расписание ОГЭ 2018 года

Досрочный период
Математика
Биология География Иностранные языки		Понедельник
Русский язык
Информатика Обществознание Литература
Резервные дни досрочного периода
Математика
Биология География Иностранные языки
Русский язык		Понедельник
Информатика Обществознание Литература
Основной период
Иностранные языки
Иностранные языки
Русский язык
Биология Обществознание Информатика Литература
Информатика Литература
Математика
География
Обществознание
Резервные дни основного периода
Русский язык
Математика
Обществознание Информатика Биология Литература
Иностранные языки
География		Понедельник
Все предметы
Все предметы
Первая сентябрьская пересдача
Русский язык
Математика
География Биология		Понедельник
Обществознание Информатика Литература
Иностранные языки
Последняя пересдача (по решению ГЭК)
Русский язык		Понедельник
География Биология
Математика
Обществознание Информатика Литература
Иностранные языки
Все предметы

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Условия проведения экзамена

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Спецификация
контрольных измерительных материалов для проведения
в 2018 году основного государственного экзамена
по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

1. Назначение КИМ для ОГЭ — оценить уровень общеобразовательной подготовки по русскому языку выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приёме обучающихся в профильные классы средней школы.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Концептуальные подходы к формированию КИМ для ОГЭ по русскому языку определялись спецификой предмета в соответствии с указанным в п. 2 нормативным документом.

Намеченный в Федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования и реализованный в материалах единого государственного экзамена компетентностный подход отразился и в содержании экзаменационной работы ОГЭ. Работа проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся (знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые умения и навыки). О степени сформированности языковой компетенции говорят умения и навыки обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, стилистических, орфографических, пунктуационных). Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения обучающимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности.

Выполнение экзаменуемыми совокупности представленных в работе заданий позволяет оценить соответствие уровня их подготовки, достигнутого к концу обучения в основной школе, государственным требованиям к уровню подготовки по русскому языку, что обеспечивает возможность успешного продолжения обучения в старшей школе.

Экзаменационная работа для ОГЭ построена с учетом вариативности: экзаменуемым предоставляется право выбора одного из трёх вариантов сочинения.

Система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом создавалась с учётом требований теории и практики педагогических измерений и отечественных традиций преподавания русского языка.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Часть 1 — краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Часть 3 (альтернативное задание 15) — задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

Главная » Л. Н. Толстой » Демо версия огэ русский язык. Демоверсии гиа по русскому языку. Резервные дни досрочного периода

Демо версия обществознания фипи огэ. Демоверсии гиа по русскому языку

Демонстрационный вариант ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Демоверсия ОГЭ 2018 математика	Задания + ответы и критерии оценивания
Спецификация	скачать
	кодификатор
Кодификатор требований	kodifikator
Справочные материалы по математике	скачать

Изменения в КИМ 2018 года в сравнении с 2017 годом

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях. При проверке базовой математической компетентности обучающиеся должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части 1 — 14 заданий; в части 2 — 3 задания.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике — 235 минут.

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

научные исследования и обеспечение итоговых испытаний ОГЭ и ЕГЭ;
разработка и апробация КИМ для разных предметов;
разработка системы оценивания итоговых аттестаций для учеников 9 и 11 классов;
техническая поддержка и ведение информационных ресурсов Рособрнадзора;
разработка и распространение учебно-методических пособий и сборников;
организация конференций;
участие в международных образовательных программах и проектах.

Документы, формирующие нормативно-правовую базу итоговой аттестации выпускников.
Спецификации и кодификаторы по всем предметам.
Демоверсии заданий разных лет, разработанных ФИПИ, что поможет в подготовке к испытаниям ученикам 9-х и 11-х классов.
Тренировочные сборники для самоподготовки.
Аналитические и методические материалы.

Нововведения ОГЭ 2018 для 9-х классов

Обязательные предметы

обществознание;
история;
физика;
информатика;
биология;
география;
химия;
литература;
иностранный язык: английский, немецкий, французский или испанский.

Дискуссия о количестве обязательных предметов ОГЭ еще не завершена. Вполне возможно, что без права выбора придется сдавать не 2 а 4 предмета и лишь один девятиклассники смогут выбрать сами, исходя из направления, выбранного для дальнейшего обучения.

На роль обязательных, по мнению Минобрнауки претендуют история и иностранный язык.

Единая система КИМ

Решение преследует три основные цели:

Задать единые критерии оценивания знаний по определенным предметам.
Увидеть реальный уровень подготовки выпускников 9-х классов.
Построить единую образовательную траекторию для учебных заведений разных регионов страны.

Весомость оценки по ОГЭ

Преодоление минимального порога минимум по 4 обязательным из 5 сдаваемых предметов – обязательное условие для получения аттестата!

Устная часть по русскому языку

О нововведении смотрите в видео Анны Можаровой:

Расписание ОГЭ 2018 года

Досрочный период
Математика
Биология География Иностранные языки		Понедельник
Русский язык
Информатика Обществознание Литература
Резервные дни досрочного периода
Математика
Биология География Иностранные языки
Русский язык		Понедельник
Информатика Обществознание Литература
Основной период
Иностранные языки
Иностранные языки
Русский язык
Биология Обществознание Информатика Литература
Информатика Литература
Математика
География
Обществознание
Резервные дни основного периода
Русский язык
Математика
Обществознание Информатика Биология Литература
Иностранные языки
География		Понедельник
Все предметы
Все предметы
Первая сентябрьская пересдача
Русский язык
Математика
География Биология		Понедельник
Обществознание Информатика Литература
Иностранные языки
Последняя пересдача (по решению ГЭК)
Русский язык		Понедельник
География Биология
Математика
Обществознание Информатика Литература
Иностранные языки
Все предметы

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Условия проведения экзамена

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Часть 1 — краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Фипи демо огэ русский язык. Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку (9 класс)

2. Документы, определяющие содержание КИМ

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Часть 1 — краткое изложение (задание 1).

Часть 2 (задания 2-14) — задания с кратким ответом.

В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №1» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №2» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Математика Тренировочный вариант №3» онлайн

Математика | ОГЭ 2018

Состоят из трех частей.

Первая часть представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение).

В изменения:

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
уменьшился с 39 до 33 ,
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5)
- 3 задания (задания 6–8)

Демонстрационные варианты ОГЭ по русскому языку

	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2009 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2010 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2011 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2012 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2013 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2014 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2015 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2016 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2017 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2018 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2019 год
	Демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку за 2020 год

Шкала пересчёта первичного балла

за выполнение экзаменационной работы 2020 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2019 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале ,
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по русскому языку

В демонстрационном варианте ОГЭ по русскому языку 2009 года подверглись изменениям критерии оценивания.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по русскому языку были внесены следующие изменения :

было изменено задание С2 ,
было исключено альтернативное задание (С2.2)

В 2015 году в демострационный вариант ОГЭ по русскому яыку были внесены следующие изменения:

Количество заданий в работе было сокращено с 18 до 15 .
Максимальный балл за выполнение работы был уменьшен с 42 до 39 .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).
Были добавлены два альтернативных задания 15.2 и 15.3 (сочинение-рассуждение)

было сокращено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9 ,
первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 до 33 ,
изменилась жанровая специфика текста для изложения: могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.),
в части 2 работы дано 7 заданий:
- 4 задания (задания 2–5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
- 3 задания (задания 6–8) проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи.

Демонстрационный вариант ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Демоверсия ОГЭ 2018 математика	Задания + ответы и критерии оценивания
Спецификация	скачать
	кодификатор
Кодификатор требований	kodifikator
Справочные материалы по математике	скачать

Изменения в КИМ 2018 года в сравнении с 2017 годом

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». В каждом модуле две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях. При проверке базовой математической компетентности обучающиеся должны продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Модуль «Алгебра» содержит 17 заданий: в части 1 — 14 заданий; в части 2 — 3 задания.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике — 235 минут.

Демоверсии ОГЭ 2018 по русскому языку с ответами и критериями оценивания

Изменения в КИМ ОГЭ 2018 года по русскому языку по сравнению с 2017 годом отсутствуют.

Максимальный первичный балл – 39

Общее время выполнения работы – 235 минут.

Характеристика структуры и содержания КИМ 2018

Часть 1 – краткое изложение (задание 1).

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;

– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня ответов.

Условия проведения экзамена

Порядок проведения экзамена ОГЭ 2018 по русскому языку в 9 классе.

Phipi скачать демо-версию og. Демонстрации SEM по математике

Демо-вариант предназначен для того, чтобы участник экзамена и широкая публика могли получить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности. Эта информация позволяет разработать стратегию подготовки к экзамену по математике.

Демо-версия ОГЭ 2018 по математике 9 класс

Демо-версия OGE 2018 math	Задания + ответы и критерии оценки
Технические характеристики	скачать
	кодификатор
Кодификатор требований	кодификатор
Справочник по математике	скачать

Изменение КИМ в 2018 г. по сравнению с 2017 г.

По сравнению со структурой 2017 года, модуль «Реальная математика» исключен из работы.Задачи этого модуля распределены между модулями «Алгебра» и «Геометрия».

Характеристика структуры и содержания КИМ ОГЭ 2018 по математике

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». Каждый модуль состоит из двух частей, соответствующих проверке на базовом и продвинутом уровнях. При тестировании базовой математической компетенции студенты должны продемонстрировать владение базовыми алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, методов решения задач и т. Д.), умение использовать математические обозначения, применять знания для решения математических задач, не сводимых к прямому прикладному алгоритму, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях.

Часть 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» нацелена на проверку принадлежности материала на продвинутом уровне. Их цель — дифференцировать успешных школьников по уровням подготовки, выявить наиболее подготовленную часть выпускников, которая составляет потенциальный контингент профильных классов.Эти части содержат задания повышенного уровня сложности из различных разделов курса математики. Все задачи требуют записи решений и ответа. Задания расположены в соответствии с возрастающей сложностью — от относительно простых до сложных, при условии свободного владения материалом и хорошего уровня математической культуры.

Модуль «Алгебра» содержит 17 задач: в части 1 — 14 задач; в части 2 — 3 задания.

Модуль «Геометрия» содержит 9 задач: в части 1 — 6 задач; в части 2 — 3 задания.Всего в работе 26 задач, из которых 20 задач базового уровня, 4 задачи высокого уровня и 2 задачи высокого уровня.

Продолжительность ОГЭ 2018 по математике — 235 минут.

Кодификатор требований к уровню подготовки обучающихся к основному государственному экзамену по математике является одним из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов — КИМ. Кодификатор — это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверенные элементы контента, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

Кодификатор элемента содержания для проведения основного государственного экзамена по математике является одним из документов, определяющих состав и содержание контрольно-измерительных материалов — КИМ. Кодификатор — это систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверенные элементы контента, в котором каждому объекту соответствует определенный код.

На официальном сайте ФИПИ размещены документы, определяющие состав и содержание контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена по математике в 2019 году.В них нет существенных изменений по сравнению с экзаменом за последний учебный год. Перед вами Демо-версия ОГЭ 2019 по математике с комментариями в удобной для обучения и подготовки форме.

Экзаменационная работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия», задания которых разделены на две части. В задачах первой части проверяются только ответы, которые необходимо перенести в специальную форму. Вторая часть требует записи полного решения проблемы.Всего 26 задач. Модуль «Алгебра» содержит 17 задач: в части 1 — четырнадцать задач; в части 2 — три задания. Модуль «Геометрия» содержит 9 задач: в части 1 — шесть задач; в части 2 — три задания.
Ранее (в частности, в 2017 году) демонстрационная версия экзамена по математике включала те же задания, но некоторые из них были выделены в отдельный раздел, который назывался «Реальная математика». Как показала практика, многим детям этот раздел в целом дался легче. Может, они тебе больше понравятся.На всякий случай задания бывшей «Настоящей математики» по-прежнему отмечены знаком «PM», чтобы вы могли проверить себя и оценить свои шансы заработать экзаменационные баллы не только на знании математики, но и на основе разумные практические соображения.

Также не забывайте, что содержание базового экзамена для 11 класса существенно пересекается с ОГЭ для девятого класса, потому что за первые 9 лет изучения математики вы выучили больше, чем за оставшиеся два года.Воспользуйтесь всеми ссылками и комментариями , чтобы найти необходимый материал для подготовки к экзамену.

Внимание: Тренажер устроен следующим образом.
1) Синее поле — это поле условия задачи. Белая область рядом со словом «Ответ» — это, по сути, кнопка, нажатие на которую показывает правильный ответ. Если вы еще не определились с демо-вариантом, то, прежде чем нажимать на кнопку, попробуйте получить ответ самостоятельно и сравните его с заведомо правильным.
2) Оранжевое поле — поле для комментариев, ссылки на другие страницы сайта или на экзаменационные задания.
Кнопки работают после полной загрузки страницы.

Часть 1

Модуль алгебры

1. Найдите значение выражения

1 _ 4 + 0,07.

Ответ: ______.

2. PM В таблице приведены нормативы бега на 30 метров для учащихся 9-х классов.

Какую оценку получит девушка, пробежавшая эту дистанцию за 5.62 секунды?

Ответ: ______.

3. Точка А отмечена на координатной линии.

Известно, что ему соответствует одна из четырех цифр, указанных ниже.
Какое из чисел соответствует точке А?

1) 181 ___ 16 2) √37__ 3) 0,6 4) 4

Ответ: ______.

4. Найдите значение выражения √45 __ √605 ___ .

Ответ: ______.

5. PM На графике показана зависимость атмосферного давления от высоты.По горизонтальной оси отложена высота над уровнем моря в километрах, а по вертикальной оси — давление в миллиметрах ртутного столба. Определите по графику, на какой высоте атмосферное давление составляет 620 миллиметров ртутного столба. Дайте ответ в километрах.

Ответ: ______.

6. Решите уравнение x 2 + x — 12 = 0 .
Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший.

Ответ: ______.

7. PM Стоимость проезда в электропоезде 198 руб. Студентам предоставляется скидка 50%. Сколько это будет стоить на 4 взрослых и 12 школьников?

Ответ: ______.

8. PM На диаграмме показано содержание питательных веществ в сушеных белых грибах.

* Другие продукты включают воду, витамины и минералы.

1) 1000 граммов грибов содержат примерно 360 г белка.
2) В 1000 граммах грибов содержится около 1000 граммов углеводов.
3) 1000 граммов грибов содержат примерно 160 г жира.
4) 1000 граммов грибов содержат примерно 500 г жиров, белков и углеводов.
В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ: ______.

9. PM На тарелке одинаковые по виду пироги: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками.Петя наугад выбирает один пирог. Найдите вероятность того, что пирог будет с яблоками.

Ответ: ______.

10. Сопоставьте графики функций с формулами, которые их определяют.

1) y = x 2 2) y = x _ 2 3) y = 2 _ х

В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.

11. В последовательности цифр первое число — 6, а каждое следующее на 4 больше, чем предыдущее.Найдите пятнадцатое число.

Ответ: ______.

12. Найдите значение выражения

9 b + 5 a — 9 b 2 ______ б

при a = 9, b = 36.

Ответ: ______.

13. PM Чтобы преобразовать температуру Цельсия в градусы Фаренгейта, используйте формулу: t F = 1,8 t c  + 32, Где t c  — температура в градусах Цельсия, t F — температура в градусах Фаренгейта.Сколько градусов по шкале Фаренгейта соответствует -25 градусам по шкале Цельсия?

Ответ: ______.

14. Укажите решение системы неравенств

Ответ: ______.

Модуль геометрии

15. PM Наклонная крыша установлена на трех вертикальных опорах, основания которых расположены на одной прямой. Средняя опора стоит посередине между малой и большой опорами (см.Рисунок.). Высота малой опоры 1,7 м, высота средней опоры 2,1 м. Найдите высоту большой опоры. Дайте ответ в метрах.

Ответ: ______.

16. В равнобедренном треугольнике Abc по причине AC внешний угол на вершине C равен 123º. Найдите угол ВАС . Дайте ответ в градусах.

Ответ: ______.

17. Найдите длину хорды окружности радиуса 13, если расстояние от центра окружности до хорды равно 5.

Ответ: ______.

18. Найдите площадь трапеции, показанную на рисунке.

Ответ: ______.

19. Найдите тангенс острого угла, показанного на рисунке.

Ответ: ______.

20. Какие из следующих утверждений верны?

1) Через точку, не лежащую на заданной линии, вы можете провести линию, параллельную этой линии.
2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует.
3) В любом параллелограмме два равных угла.

В ответ запишите номера выбранных операторов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Ответ: ______.

Часть 2

При выполнении задач этой части вам нужно будет записать полное решение проблемы на отдельном листе. И будет оцениваться именно решение, краткий ответ уже не актуален. Поэтому белое поле после текста задачи — это всего лишь кнопка для просмотра решения, рекомендованного авторами варианта.Не спешите его нажимать, если вы не пытались решить проблему самостоятельно.

Модуль алгебры

21. Решите уравнение x 4 = (4 x — 5) 2.

Ответ: ______

Решение.
Исходное уравнение приводится к виду: ( x 2 — 4 x + 5) ( x 2 + 4 x — 5) = 0.
Уравнение x 2-4 x + 5 = 0 не имеет корней.
Уравнение x 2 + 4 x — 5 имеет корни −5 и 1.

Ответ: −5; 1.

22. Рыбак в 5 часов утра на моторной лодке отплыл от причала к реке, через некоторое время стал на якорь, 2 часа рыбачил и вернулся обратно в 10 часов того же дня. На каком расстоянии от пристани он отплыл, если скорость реки составляла 2 км / ч, а собственная скорость лодки — 6 км / ч?

Ответ: ______.

Решение.
Пусть желаемое расстояние будет x км. Скорость лодки при движении против течения — 4 км / ч, при движении вниз по течению — 8 км / ч. Время, за которое лодка будет плыть от места отправления до места назначения и обратно, составляет ( x /4 + x /8) часов. Из условий задания следует, что это время 3 часа. Составим уравнение:

x _ 4 + x _ 8 = 3.

Решив уравнение, получаем x = 8.

Ответ: 8 километров.

23. Функция графика

y = x 4-13 x 2 + 36 _____________. ( x — 3) x + 2)

И определите, при каких значениях с прямой y = c имеет ровно одну общую точку с графиком.

Ответ: ______.

Решение.
Разложите числитель дробей на множители:
x 4-13 x 2 + 36 = ( x 2-4) ( x 2-9) = ( x -2) ( x + 2) ( x — 3) ( x + 3).
При x ≠ −2 и x ≠ 3 функция принимает вид: y = ( x — 2) ( x + 3) = x 2 + x — 6 , ее график представляет собой параболу, из которой выкалываются точки (−2; −4) и (3; 6).
Прямая y = c имеет ровно одну общую точку с графиком, либо когда она проходит через вершину параболы, либо когда она пересекает параболу в двух точках, одна из которых пробита. Вершина параболы имеет координаты (−0.5; -6,25). поэтому c = −6,25, c = −4 или c = 6.

Ответ: c = −6,25; c = — 4; с = 6.

Оценка

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего 26 задач . Модуль «Алгебра» «Геометрия»

3 часа 55 минут (235 минут).

однозначный

, квадрат компас Калькуляторы на экзамене не используется .

паспорт ), проход и капиллярный или! Разрешено брать с собой вода (в прозрачной бутылке) и с собой

Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего 26 задач . Модуль «Алгебра» содержит семнадцать заданий: в части 1 — четырнадцать заданий; в части 2 — три задания. Модуль «Геометрия» содержит девять заданий: в части 1 — шесть заданий; в части 2 — три задания.

Для выполнения экзаменационной работы по математике 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы на задания 2, 3, 14 запишите в бланке ответов № 1 однозначное число , которое соответствует номеру правильного ответа.

Для остальных задач Части 1 ответ — это число или последовательность чисел . Запишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа № 1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, преобразуйте ее в десятичную .

При выполнении работы вы можете воспользоваться основными формулами курса математики, которые выдаются вместе с работой. Разрешено использовать линейку , квадрат , другие шаблоны для построения геометрических фигур ( компас ). Запрещается использовать инструменты с напечатанными на них справочными материалами. Калькуляторы на экзамене не использовал .

На экзамен необходимо иметь при себе документ, удостоверяющий личность ( паспорт ), паспорт и капиллярную или черную гелевую ручку ! Разрешено брать с собой вода (в прозрачной бутылке) и идёт (фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

По сравнению со структурой 2017 года, модуль «Реальная математика» исключен из работы. Задачи этого модуля распределены между модулями «Алгебра» и «Геометрия». Количество заданий и максимальный начальный балл не меняются.

Работа состоит из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия». Всего 26 задач. Модуль «Алгебра» содержит семнадцать заданий:
в части 1 — четырнадцать заданий; в части 2 — три задания. Модуль «Геометрия» содержит девять задач: в части 1 — шесть задач; в части 2 три задания.На экзаменационную работу по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Запишите ответы на задания 2, 3, 14 в форме ответов № 1 одной цифрой, что соответствует номеру правильного ответа.
Для остальных задач в Части 1 ответ — число или последовательность чисел. Запишите ответ в поле для ответа в тексте работы, а затем перенесите его в форму ответа № 1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, преобразуйте ее в десятичную.
Запишите задачи Части 2 и ответы на них на листе ответов №2. Задания можно выполнять в любом порядке, начиная с любого модуля. Текст задания не нужно переписывать, достаточно указать только его номер.
Сначала выполните задания из Части 1. Мы рекомендуем начинать с тех, которые вызывают меньше затруднений, а затем переходить к другим заданиям
. Чтобы сэкономить время, пропустите задачу, которую нельзя выполнить сразу, и переходите к следующей. Если еще есть время, можно вернуться к пропущенным задачам. При выполнении части 1 все необходимые расчеты, преобразования выполняем на чертеже.Черновики принимаются во внимание при оценке работы. Если задание содержит рисунок, тона прямо в тексте произведения, можно выполнить необходимое построение. Рекомендуем внимательно прочитать условие и проверить полученный ответ.
При выполнении работ можно использовать справочные материалы, оформленные с опцией.
Очки, полученные за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

При ознакомлении с демо-версией следует иметь в виду, что включенные в нее задачи не отражают все элементы контента, которые будут проверяться с использованием вариантов контрольно-измерительных материалов в 2018 году. Разделы контента, на которых основан KIM определены в спецификации; полный список соответствующих элементов контента и навыков, которые можно контролировать на экзамене 2018, приведен в кодификаторах, доступных на сайте www.fipi.ru.
Демонстрационная опция предназначена для того, чтобы участник экзамена и широкая публика могли составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об уровне их сложности.Эта информация позволяет разработать стратегию подготовки к экзамену по математике.

Оглядываясь назад на 2019 год »Глубокое обучение

С праздником и с (почти) Новым годом! В это время года я люблю оглядываться и вспоминать то, что мы сделали за год. Я резюмирую основные темы блога по глубокому обучению в этом году и спрашиваю вас, что вы хотели бы увидеть в 2020 году.

Приветствую мой перевод стиля сообщение в блоге .

Тема 1: Гостевые блоггеры

Приглашенные блоггеры — мои любимые люди, так как я люблю читать, что делают другие люди, и о чем пишут в области глубокого обучения.

Oge Marques дважды писал о глубоком обучении в этом году, один раз об увеличении изображений и один раз о классификации сцен. Его код легко отслеживать и доступен в File Exchange. Мне очень нравится работать с Оге, потому что он обладает глубокими познаниями в области глубокого обучения, его вниманием к деталям и его желанием обучать и расширять возможности своей аудитории. Если вы еще не читали их, ознакомьтесь со следующими сообщениями в блоге:
Якоб Катер опубликовал здесь статью, а затем предложил написать сообщение в блоге, чтобы дать нам представление о его исследовании глубокого обучения для медицинской визуализации .Все о классификации медицинских изображений, Якоб дает нам практический код глубокого обучения и работу с очень большими изображениями в MATLAB.
Барат Нараянан написал о своей работе над Malaria Detection и продемонстрировал трансфертное обучение в действии. Его работа интересна, ему нравится MATLAB, и я был бы рад снова поработать с Баратом в новом году! (Подсказка Подсказка).

Это реальные люди, которые проводят настоящие исследования глубокого обучения, что является для меня мотивацией продолжать работать над новыми методами и тенденциями глубокого обучения.Я действительно надеюсь, что тенденция приглашенных блогеров продолжится в 2020 году. Вы всегда можете связаться со мной, если хотите, чтобы о вас рассказали в этом блоге.

Из сообщения Oge об увеличении изображений.

Тема 2: Полезные приемы для глубокого обучения

Было довольно много возможностей узнать советы и рекомендации по глубокому обучению:

Мария написала о ансамблевом обучении , который настолько прост, что я почти не поверил, что это реально. Эта концепция — идеальный пост в блоге: чего-то, чего нет в документации, но определенно стоит выделить и очень просто выполнить в MATLAB.
Я писал о визуализации CAM, и в MATLAB есть много других визуализаций для глубокого обучения. Чувствительность к окклюзии может стать отличной темой для 2020 года.
Мария также написала о визуализации функций . Мне нравится ее простой для понимания подход к продвинутым темам, и я надеюсь, что так будет и в новом году.

Из сообщения Марии о визуализации функций.

Тема 3. Новые функции глубокого обучения

Сообщения «Что нового в глубоком обучении» продолжают оставаться фаворитом поклонников, и это будет продолжаться в 2020 году с неизбежным выпуском MATLAB R2020a.Основные моменты включают:

Примеры R2019a и R2019b: это не только хорошие примеры, они также выделяют приложения глубокого обучения: аудио, беспроводная связь, обучение с подкреплением. Кажется, это хороший способ компилировать новые примеры и следить за тем, что нового в продукте. Я продолжу это в следующем году!

Теперь я хотел бы спросить всех вас: что вам понравилось в 2019 году? Что бы вы хотели увидеть больше или меньше? Наш график на 2020 год еще не окончательный, поэтому у нас еще достаточно времени, чтобы внести изменения и добавить интересные темы.

Что касается меня, то я снова выйду после праздников со следующим волнением и энергией по поводу предоставления нового контента для глубокого обучения. Сюда входят: короткие и простые сообщения с кодом, видео и практическими рекомендациями, а также расширенные концепции, включая идеи наших разработчиков глубокого обучения.

Наконец, вы дошли до конца этого поста, так что у меня есть для вас «подарки»! Помимо блога, мы тратим много времени на создание контента в течение года для MATLAB и будущих пользователей MATLAB.

-> Электронные книги по обучению с подкреплением : В обмен на ваш адрес электронной почты есть три электронные книги, в которых освещаются концепции RL и способы их включения в вашу работу. Мы рассматриваем обучение с подкреплением как тенденцию, которая сохранится в 2020 году. , поэтому лучше опередить ее и изучить основы прямо сейчас!
-> Новый Машинное обучение Onramp . Изучите ключевые концепции машинного обучения в увлекательной, простой для понимания и интерактивной форме. В дополнение к Deep Learning Onramp , onramp машинного обучения — это бесплатный инструмент, который поможет вам ознакомиться с основами, а затем отправит вас в мир, готовый узнать больше.
-> Data Science Things: Хизер Горр (@HeatherGorr) в этом году плодотворно создала отличный контент по науке о данных.Это включает в себя подробную серию видеороликов на нашем веб-сайте , здесь , и курс Coursera . Я надеюсь, что в следующем году у меня будет больше возможностей поработать с ней!
Хизер учит меня вещам в видеостудии (как обычно!)
Вот и все, ребята! Продолжайте писать комментарии, и я надеюсь, что у вас будет отличный остаток года!
Follow @jo_pings
Реальные опционы на НГЭ (ГИА) по математике
Оценка
Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего 26 задач . Модуль «Алгебра» «Геометрия»
3 часа 55 минут (235 минут).
в виде одной цифры
, гальник компас Калькуляторы На экзамене не используются .
паспорт ), проездной и капиллярный или! Разрешено брать с собой воду (в прозрачной бутылке) и продукты питания
Работа состоит из двух модулей : «Алгебра и геометрия». Всего 26 задач . Модуль «Алгебра» содержит семнадцать заданий: в части 1 — четырнадцать заданий; Во 2 части — три задания. Модуль «Геометрия» Содержит девять заданий: в части 1 — шесть заданий; Во 2 части — три задания.
На выполнение экзаменационной работы по математике дается 3 часа 55 минут (235 минут).
Ответы на задания 2, 3, 14 Запишите в форму ответов №1 в виде одной цифры , которая соответствует номеру правильного ответа.
Для остальных задач части 1 ответом является номер или последовательность чисел . Ответ записывается в поле ответа в тексте работы, а затем переводится в форму ответа №1. Если в ответе получена обыкновенная дробь, запишите ее до десятичной .
При выполнении работы можно воспользоваться основными формулами математического курса, выдаваемыми вместе с работой. Допускается использование линейки , гальника , других шаблонов для построения геометрических фигур (компас ).Запрещается использовать инструменты со справочными материалами. Калькуляторы На экзамене не использовал .
На экзамен при себе необходимо иметь документ удостоверяющий личность (паспорт ), сдать и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешено брать с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды (Фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.
Вариант 4. Вариант 3. НГЭ 2015г.
Часть 2
Читать текст и выполнять задания. 2 — 14.
(1) Ольга и сама хорошо это поняли и честно отчитались: стихи ее доброго слова того не стоили. (2) Грубый и технически слабый. (3) Но что это такое, кто завораживает и лишает человека способности мыслить, вещь — лесть.
(4) Ольга любимая девушка. (5) Ольга ей поверила. (6) доверял всем своим сокровенным тайнам и … своим детям — стихам. (7) Всякий раз, когда обсуждались все последние новости, Ольга неизменно произносила заветное: (8) «Лен, а мы писали новый стих».
(9) «Да ?!» — ожила Ленка, бросившись на загорелую от любопытства Ольгу. — (10) «Читай!»
(11) И Ольга читала. (12) читаю робким, тихим голосом, волнующимся, как студент, у доски. (13) Все время, пока Ольга читала очередной Опус, Ленка не сводила с нее восхищенных глаз, а когда подружка окончательно замолчала, обрушила на нее шквал горячих, восторженных, ласкающих душу наивного Ольгина эмоций.
(14) Так продолжалось довольно долго. (15) Ольга написала. (16) Ленка восхищалась. (17) И, хотя в их «ярком» таланте сомневаться не приходится, нет да и вросло в ее сознание, все же в искренности Лены Ольга не сомневалась ни грамма.
(18) Над их дружбой сияло яркое солнце, а в один из обычных дней не образовалось тяжелое черное облако в один из обычных дней:
— (19) Ольга, ты знаешь, как Ленка везде смеется над тобой и твоими нелепыми стихами? — задал ей однажды убийственный вопрос милосердного друга.- (20) Да, там сказано: (21) «Ольгины — смешные стихи». (22) А что ты на самом деле стихи пишешь ?!
— (23) Не может быть! — Ольга глубоко оглохла, полностью проигнорировав вопрос подруги, и чуть не сбежав, бросилась прочь.
(24) Да, Ольга легко убежала от дыма знакомого, а от себя ?! … (25) «Неужели это правда? Неужели Ленка могла поступить со мной не так ?!» (26) Ольга заставила себя успокоиться, но не выходила и пяти минут, так как проблема с бурением снова прервалась. ее сердце: (27) «Что делать, как узнать — все в порядке?»
(28) Природа Ольги имела характер очень мягкий и миролюбивый.(29) Она прекрасно понимала, что никогда в его жизни не узнает, что это правда. (30) Но он ясно понимал, что не сможет спокойно жить, пока не узнает эту истину. (31) Выход из тупиковой ситуации наступил, однако, неожиданно быстро: (32) «А я прочитаю новый стих! — Вдруг, как молния, сверкнула в ольгине, хлынувшей от тяжелого духа из головы. — (33) Если это правда, это определенно подскажет мое поведение ».
(34) И Ольга написала. (35) Осталось дождаться подходящего дела Ленки, чтобы помешать ему.(36) К счастью, дело не заставило себя долго ждать.
— (37) Лен, и я написал новый стих.
— (38) Да что ты ?! (39) Так давай — читай!
(40) Оля ровным спокойным голосом начала читать:
(41) Вы меня послушали. (42) Вы мной восхищались.
(43) Пел дифиламы, как умел.
(44) Тогда сам надо посмеяться…
(45) Оля увидела, как растерянность появилась в глазах Лены. (46) И последовали невыносимый стыд и страх. (47) И Ольга села, не меняя выражения лица, и я подумал с горечью: (48) «Да, это значит, что это правда … (49) Так пусть ваша совесть судит вас. (50) И Я прощаю «.
(51) С тех пор прошло много лет. (52) Оля с Леной — замечательные подруги. (53) И никто из них так и не вспомнил «нелепые» стихи, так знаменитую подругу.(54) И на каждом из них Оля произносит свое заветное: (55) «Лен, а мы писали новый стих».
— (56) Да ?! — оживилась Лена. — (57) прочтите!
(58) А Оля читает!
(по Госману Р.  )
 Госман Роза — Современный писатель.
Ответы заданий 2 — 14 — это номер, последовательность цифр или слово (фраза), которые необходимо записать в поле ответа в тексте работы.
2 . В какой версии ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответ на вопрос: «Почему Ольга так волновалась из-за поступка Лены»?
1) Ольга считала Лену с любимой девушкой, обвиненно ей поверила, Довер яла все его секреты.
2) У Лены был очень миролюбивый и мягкий характер, каждый легко мог ее обидеть.
3) Ольге было жаль, что у Лены появился новый, более близкий друг.
4) Ольга боялась, что все узнают, о чем она пишет сырые и слабые стихи.
3 . Укажите предложение, в котором средством выразительной речи является метафора .
1) Когда обсуждались все последние новости, Ольга неизменно произносила заветное: «Мы с Леном писали новый стих.«
2) Я читаю робкий, тихий голос, волнующийся, как студент, у доски.
3) Добрая дружба сияла над их дружбой, яркое солнце, пока один из обычных дней не превратился в тяжелое черное облако.
4) Характер Ольги был характером очень мягким и миролюбивым.
Ответ: .
4. Из предложений 28 — 35 Напишите слово, в котором написание соответствует Не определяется его значение — «Приближение».
Ответ: .
5. Из предложений 12-17 Напишите слово, в котором написано суффикс определяется по правилу: «НН написано в полностью страдающих зародышах прошлого
Ответ: .
6. Заменить книжное выражение «Sing the Diffilaments» В предложении 43 стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним.
Ответ: .
7. Заменить фразу «Я думал с горечью» построено на основе управления, синонимичное словосочетание со связью примыкающее . Напишите получившуюся фразу.
8. Вы пишете Грамматическая база предлагает 35.
Ответ: .
9. Среди предложений 45 — 53 найдите предложение с отдельным распространенным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
Ответ: .
10. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Напишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове .
А Ольга сидела, 1 без изменения мимики 2 И я с горечью подумал: «Да, 3 значит 4 Это правда… Так что пусть вас рассудит ваша совесть. И я до свидания. «
Ответ: .
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 13. Запишите цифру.
Ответ: .
12. В следующих предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите числа, обозначающие запятую между частями комплекса, предложите подчиненность коммуникация.
Каждый раз, 1 Когда все последние новости обсудили подруги, 2 Ольга неизменно произносила заветное: «Лен, ». 3 И я написал новый стих. «Да ?!» — ожила Ленка, 4 Стремление к Ольге, загар любопытством. — «Читать!»
Ответ: .
13 . Среди предложений 28 — 34 найдите комплексное предложение с совместимым подчиняться очевидному. Напишите номер этого предложения.
Ответ: .
14. Среди предложений 24 — 30 найдите комплексное предложение с письменным и надзорным содружество Между кусками. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ______________.
Часть 3.
Используя прочитанный текст из части 2, выполнить на отдельном листе Только одна из задач: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
15,1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания И.В. Артюскова: «Сфера потребления анкетных предложений — диалог, так как их основная цель — поиск неизвестной информации, а это возможно только в диалогической речи.«Обосновывая свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать эссе можно словами из большого справочника русского языка. грамматика.
Работа, написанная без поддержки прочитанного текста (не в этом тексте), не оценивается. баллы
15,2 . Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фрагмента (предложения 45-50) текста: « Оля видела, как ползание появилось в глазах Лены. .А последовали и невыносимый позор и страх. А Ольга села, не меняя выражения лица, а я с горечью подумал: «Да, значит, это правда … Так пусть совесть тебя рассудит. А я до свидания».
Принесите письменные документы два аргумент из прочитанного текста, подтверждающий ваш ра загрузка.
При подаче примеров укажите номера желаемых предложений или используйте цитату.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой отрекомендованный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то за такую работу Ocenasull указывает.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
15,3 . От до ак вы понимаете значение слова дружба? Слово и комментарий да ваше определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое дружба?», Принимая определение вас как тезис. Обосновывая вашу диссертацию, Приведите 2 (два) примера — аргументы, подтверждающие ваши аргументы: один пример — аргумент, чтобы привести итан текст, а второй — из вашей жизни дерево опыта.
Состав реферата должен быть не менее 70 слов.
Если эссе представляет собой отрекомендованный или полностью переписанный исходный текст без каких-либо комментариев, то за такую работу Ocenasull указывает.
Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.
Текст для презентации
Современная жизнь с ее постоянно растущими темпами заставляет людей общаться с большим количеством людей. Удивительно, но чем больше мы встречаем таких «бормочущих» знакомых, тем труднее найти среди них настоящих друзей. Однако очевидно одно: все мы испытываем острую потребность в дружеском общении, близкие дружеские отношения по-прежнему необходимы нам, как еда и вода.
Каким должен быть настоящий друг? Настоящий друг всегда может помочь вам в трудную минуту, но никогда не будет использовать вас как средство для достижения своих целей. Настоящего друга искренне отвергают ваши успехи, но он не будет делать вид, что он рад, а заодно в душе вам завидовать. Друг всегда найдет нужное слово поддержки, которого так часто не хватает людям. Вы всегда можете положиться на друга, потому что он честен с вами.
Не думайте, что друг должен быть идеальным человеком, лишенным добра.Нет. Человек тоже есть личность, но идеальных людей не бывает. Главное — относиться к нему с добротой и вниманием.
(И. Бондарева)
153 слов
Ответы
Опция 3 НГЭ 2015г.
Проверка задания 1.
Текстовая информация для сжатого исения
№ п.
Microtem.
1
Дружеское общение необходимо современному человеку, хотя, несмотря на знакомство с большим количеством людей, человеку очень сложно встретить настоящего друга.
2
Настоящий друг всегда придет на помощь, не будет использовать вас в корыстных целях, разделяет радость и горе. На это можно положиться.
3
Идеальных людей не бывает, поэтому не стоит ожидать, что другом будет IDelena. Важно относиться к другу с добротой и вниманием.
Проверка задания 2–14
№ задание
ответ
2
1
3
3
4
пришло
5
восхищаются
6
похвалить
7
горьковская дума
8
осталось ждать
9
47
10
3,4 или> 4,3
11
3
12
1, 2 или> 2,1
13
3 0
14
26
Подпишитесь на обновления работа в саду и огороде
Проект разработки и демонстрации усовершенствованного протокола синхрофазора (ASP) (технический отчет)
`Робертсон, Рассел. Разработка и демонстрация усовершенствованного протокола синхрофазора (ASP) . США: Н. п., 2020. Интернет. DOI: 10,2172 / 1597102.`
`Робертсон, Рассел. Разработка и демонстрация усовершенствованного протокола синхрофазора (ASP) . Соединенные Штаты. https://doi.org/10.2172/1597102`
`Робертсон, Рассел.Вт. «Продвинутый проект разработки и демонстрации протокола синхрофазора (ASP)». Соединенные Штаты. https://doi.org/10.2172/1597102. https://www.osti.gov/servlets/purl/1597102.`
@article {osti_1597102, title = {Проект разработки и демонстрации Advanced Synchrophasor Protocol (ASP)}, author = {Робертсон, Рассел}, abstractNote = {Разработать, задокументировать и продемонстрировать новый стандартный протокол связи (который стал называться протоколом передачи потоковой телеметрии или STTP) для преодоления проблем, возникающих при крупномасштабном развертывании системы данных синхрофазора с использованием существующих протоколов - в частности, с проблемами масштабируемость, потеря данных, использование полосы пропускания, контроль доступа к данным, параметры безопасности транспорта и стоимость управления конфигурацией, а также работа с органами по стандартизации, направленная на то, чтобы STTP можно было рассматривать в качестве стандартного протокола.}, doi = {10.2172 / 1597102}, url = {https://www.osti.gov/biblio/1597102}, journal = {}, number =, объем =, place = {United States}, год = {2020}, месяц = {2} }
Заданий по русскому языку в год. Инструкция по эксплуатации
1. Сначала изучите критерии оценки краткой презентации.
№
Сводные критерии
Очки
SG1
Экзаменатор точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все микротемы, важные для его восприятия
2
но
пропущена или добавлена 1 микротема
1
Экзаменатор сдал основное содержание прослушанного текста,
но
пропущено или добавлено более 1 микротерм
0
SG2
Исходное сжатие
Эксперт применил один или несколько методов сжатия текста, используя их по всему тексту
3
Эксперт применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их для сжатия 2 микротем текста
2
Эксперт применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их для сжатия 1 текста микротемы
1
Субъект не использовал методы сжатия текста
0
SG3
Семантическая целостность, связность речи и последовательность представления
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, вербальной связностью и последовательностью изложения:
— нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена;
— нарушений абзацного разделения текста нет
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и последовательностью изложения,
но
Произошла 1 логическая ошибка,
и / или
1 нарушение абзацного разделения текста
1
В работе испытуемого просматривается коммуникативный план,
но
было допущено более 1 логической ошибки,
и / или
2 случая нарушения абзацного разделения текста
0
МАКСИМАЛЬНЫЕ ОЧКИ ДЛЯ СЖАТЫХ
7
2.Во-вторых, помните, что объем изложения не должен быть меньше 70 слов, а количество микротем должно соответствовать количеству абзацев (их всегда три).
3. В-третьих, научитесь сжимать текст.
-Исключение: можно исключить детали, второстепенные факты, фрагменты с описаниями, повторы, синонимы, уточняющие конструкции и т. Д.
-Обобщение: при обобщении следует заменить однородные члены предложения обобщающим словом и т. Д.
— Упрощение: при упрощении сложное предложение заменить простым, объединить несколько предложений, разбить сложное предложение на простые, заменить прямую речь косвенной.
В каждом абзаце должен использоваться один или несколько методов сжатия текста.
4. В-четвертых, прочтите 35 текстов с сайта ФИПИ. Один из этих текстов вам попадется на реальной НГЭ в 2018 году.
35 текстов для написания лаконичного заявления.
№1 О дружбе
Слушать текст
Испытания ждут дружбу навсегда.Главный из них сегодня — это изменившийся образ жизни, изменение уклада и распорядка жизни. С ускорением темпа жизни, с желанием поскорее реализовать себя пришло понимание значимости времени. Раньше было невозможно представить, например, чтобы хозяев обременяли гости. Теперь, когда время — цена достижения вашей цели, отдых и гостеприимство больше не имеют значения. Частые встречи и неспешные беседы перестали быть незаменимыми спутниками дружбы.Из-за того, что мы живем в разных ритмах, встречи друзей становятся редкостью.
Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыток принудительного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся изолироваться, выбираем укромное место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки.
№2 О дружбе
Слушать текст
Что такое дружба? Как стать друзьями? Чаще всего вы встретите друзей среди людей общей судьбы, одной профессии и общих мыслей.Тем не менее, нельзя с уверенностью сказать, что такое сообщество определяет дружбу, ведь дружить могут люди разных профессий.
Могут ли два противоположных персонажа быть друзьями? Конечно! Дружба — это равенство и сходство. Но в то же время дружба — это неравенство и непохожесть. Друзья всегда нужны друг другу, но друзей не всегда одинаково получают от дружбы. Один дружит и делится своим опытом, другой в дружбе обогащается опытом.Один, помогая слабому, неопытному, юному другу, знает его силу, зрелость. Другой, слабый, знает в своем друге его идеал, силу, опыт, зрелость. Итак, один дарит дружбу в дружбе, другой наслаждается подарками. Дружба основана на сходстве, но проявляется в различиях, противоречиях, несходстве.
Друг — это тот, кто подтверждает вашу невиновность, талант, заслуги. Друг — это тот, кто с любовью раскрывает вам ваши слабости, недостатки и пороки.
№3 О дружбе
Слушать текст
Дружба — это не что-то внешнее.Дружба лежит глубоко в сердце. Вы не можете заставить себя стать другом кому-то или заставить кого-то стать вашим другом.
Дружба требует многого, прежде всего взаимного уважения. Что значит уважать друга? Это значит считаться с его мнением и признавать его положительные качества. Уважение проявляется в словах и делах. Уважаемый друг чувствует, что его ценят как личность, уважает его достоинство и помогает ему не только из чувства долга. В дружбе важно доверие, то есть уверенность в искренности друга, что он не предаст и не обманет.Конечно, друг может ошибаться. Но все мы несовершенны. Это два основных и главных условия дружбы. Кроме того, для дружбы важны, например, общие моральные ценности. Людям, которые по-разному относятся к добру и злу, будет трудно дружить. Причина проста: можем ли мы проявить глубокое уважение и, возможно, доверие к другу, если мы видим, что он совершает неадекватные действия, на наш взгляд, и считает это нормой. Укрепляйте дружбу и общие интересы или увлечения.Однако для дружбы, которая существует давно и проверена временем, это не важно.
Дружеские чувства не зависят от возраста. Они могут быть очень сильными и приносить человеку много переживаний. Но без дружбы немыслима жизнь.
№4 О дружбе
Слушать текст
Когда я учился в школе, мне казалось, что моя взрослая жизнь будет проходить в каком-то другом месте, как будто в другом мире, и меня будут окружать другие люди.Но на самом деле все сложилось иначе. Со мной остались сверстники. Друзья юности были самыми верными. Круг знакомств необычайно вырос. Но настоящих друзей, старых, настоящих друзей приобретают в юности. Молодость — время сближения.
Поэтому берегите молодость до старости. Цените все хорошее, что приобрел в юные годы, не теряйте друзей. Ничего приобретенного в молодости не проходит бесследно. Хорошие молодежные навыки облегчают жизнь. Злые будут усложнять и усложнять.Помните русскую пословицу: «С юных лет берегите честь»? Запоминаются все действия, совершенные в молодости. Хорошие порадуют. Плохие люди не дадут тебе спать.
№5 О дружбе
Слушать текст
Что на самом деле скрывается за всем, казалось бы, знакомым понятием дружбы? Говоря научным языком, дружба — это бескорыстные отношения между людьми, основанные на общих симпатиях, интересах и увлечениях. Настоящий друг всегда рядом, это плохо для нас, это хорошо.Он никогда не будет пытаться использовать вашу слабость в своих целях и всегда придет на помощь, когда он так понадобится. Он не только поможет в беде, но и искренне порадуется минутам счастья с вами.
Но, к сожалению, такие отношения постепенно исчезают. Бескорыстная дружба постепенно уходит в прошлое. Друзья для нас сейчас — это люди, которые могут помочь с тем или иным вопросом, или те, с кем можно хорошо провести время. Фактически, если у одного из якобы близких друзей возникает кризис, друзья куда-то испаряются, пока этот кризис не пройдет.Эта ситуация знакома практически каждому. Одним словом, на смену бескорыстной дружбе стремительно приходит выгодная дружба.
Надо помнить, что многие проблемы, которые кажутся грандиозными и пугающими, легко решаются, если рядом есть надежные друзья. Дружба дает уверенность в завтрашнем дне. Это делает человека смелее, свободнее и оптимистичнее, а жизнь его теплее, интереснее и многограннее. Истинная дружба духовно объединяет людей, способствуя развитию в них стремления к созиданию, а не разрушению.
№6 О дружбе
Слушать текст
Есть ценности, которые меняются, теряются, исчезают, становясь прахом времени. Но как бы ни менялось общество, все равно тысячелетиями остаются вечные ценности, имеющие огромное значение для людей всех поколений и культур. Одна из этих вечных ценностей — это, конечно, дружба.
Люди очень часто используют это слово в своем языке, они называют тех или иных людей своими друзьями, но мало кто может сформулировать, что такое дружба, кто настоящий друг, какой она должна быть.Все определения дружбы схожи в одном: дружба — это отношения, основанные на взаимной открытости людей, полном доверии и постоянной готовности прийти друг другу на помощь в любое время.
Главное, чтобы у друзей были одинаковые жизненные ценности, одинаковые духовные ориентиры. Тогда они могут быть друзьями, даже если их отношение к определенным явлениям жизни иное. И тогда на настоящую дружбу не влияют время и расстояние. Люди могут разговаривать друг с другом лишь изредка, быть разлученными на много лет, но при этом оставаться очень близкими друзьями.Подобное постоянство — отличительная черта настоящей дружбы.
№7 Об игрушках
Слушать текст
У каждого из нас когда-то были любимые игрушки. Пожалуй, с каждым человеком связаны яркие и нежные воспоминания, которые он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — это самое яркое воспоминание из детства каждого человека.
В век компьютерных технологий настоящие игрушки уже не привлекают такого внимания, как виртуальные, но, несмотря на все новинки, такие как телефоны и компьютерное оборудование, игрушка по-прежнему остается уникальной и незаменимой.Ведь ничто не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже получать жизненный опыт.
Игрушка — ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в ней положительные качества, сделать ее психически здоровой, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, нужно тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесет в свой мир не только ее имидж, но и поведение, атрибуты, а также система ценностей и мировоззрений.Воспитать полноценного человека с помощью игрушек отрицательной направленности невозможно.
№8 О книгах
Слушать текст
Когда мне было лет десять, чья-то заботливая рука поднесла мне книгу «Герои животных». Считаю ее своим «будильником». От других знаю, что для них «будильником» ощущений природы был месяц, проведенный летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на все открыл глаза», первая поездка с рюкзаком. .Нет необходимости перечислять все, что может пробудить в человеке с детства интерес и почтение к великой тайне жизни.
Взрослея, человек должен осознать своим умом, насколько сложно все в живом мире переплетено, взаимосвязано, насколько этот мир долговечен и в то же время уязвим, как все в нашей жизни зависит от богатства земли, от земных богатств. здоровье дикой природы. Эта школа обязательно должна быть.
И все же Любовь в начале всего.Пробужденный вовремя, он делает познание мира интересным и увлекательным. С его помощью человек обретает определенную точку опоры, важный ориентир для всех жизненных ценностей. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издает звуки, переливается красками, — это любовь, приближающая человека к счастью.
№9 О драгоценных книгах
Слушать текст
Как бы ни была интересна домашняя и школьная жизнь ребенку, не читай драгоценных книг — он обделен.Такие потери невосполнимы. Этот взрослый может прочитать книгу сегодня или через год — разница небольшая. В детстве счет времени другой, здесь каждый день — открытие. А острота восприятия в детстве такова, что ранние впечатления могут влиять на жизнь.
Впечатления детства — самые яркие и неизгладимые впечатления. Это основа будущей духовной жизни, золотой фонд. Семена сеют в детстве. Не все прорастут, не все зацветут.Но биография человеческой души — это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
Дальнейшая жизнь сложна и разнообразна. Он состоит из миллионов действий, которые определяются многими чертами характера и, в свою очередь, формируют этого персонажа. Но если проследить и найти связь между явлениями, станет очевидным, что каждая черта характера взрослого, каждое качество его души и, возможно, даже каждый поступок, посеянный им в детстве, с тех пор имеют свой зародыш, свое семя.
№10 О книгах
Слушать текст
Какая хорошая книга? Во-первых, книга должна быть веселой и интересной.После прочтения первых страниц желания ставить на полку не должно быть. Речь идет о книгах, которые заставляют думать, выражать эмоции. Во-вторых, книга должна быть написана богатым языком. В-третьих, он должен нести глубокий смысл. Оригинальные и необычные идеи также делают книгу полезной.
Не увлекайтесь каким-либо одним жанром или видом литературы. Таким образом, одна страсть к жанру фэнтези может превратить юных читателей в гоблинов и эльфов, которые знают дорогу в Авалон намного лучше, чем дорогу домой.
Если вы не читали книги из школьной программы или не читали их в сокращенном виде, вам следует начать с них. Классическая литература — незаменимая основа для каждого человека. В великих произведениях есть разочарование и радость, любовь и боль, трагедия и комедия. Они научат вас быть чуткими, эмоциональными, помогут увидеть красоту мира, понять себя и людей. Естественно, читайте научно-популярную литературу. Он расширит ваш кругозор, сформирует знания об окружающем мире, поможет определить свой жизненный путь, даст возможность для саморазвития.Надеемся, что эти аргументы в пользу чтения сделают книгу вашим лучшим другом.
№11 О литературе
Слушать текст
Нам только кажется, что когда с нами что-то происходит, это уникальное явление, единственное в своем роде. По сути, нет ни одной проблемы, которая больше не отражалась бы в мировой литературе. Любовь, верность, ревность, предательство, трусость, поиск смысла жизни — все это уже кто-то пережил, передумал, нашел причины, ответы, запечатлел на страницах художественной литературы.Вещь небольшая: возьмите, прочтите, и вы все найдете в книге.
Литература, открывая мир с помощью слова, творит чудеса, удваивает, утраивает наш внутренний опыт, бесконечно расширяет наш взгляд на жизнь, на человека и делает наше восприятие тоньше. В детстве мы читаем сказки и приключения, чтобы пережить азарт поиска, интриги. Но наступает время, когда мы чувствуем необходимость открыть книгу, чтобы с ее помощью погрузиться в себя. Это час взросления.Смотрим в книгу собеседника, который просвещает, облагораживает, учит.
Итак, мы взяли книгу. Что творится в нашей душе? С каждой прочитанной книгой, которая открывает перед нами кладовые мыслей и чувств, мы становимся разными. С помощью литературы человек становится Человеком. Книгу не случайно называют учителем и учебником жизни.
№12 О чтении
Слушать текст
Какая польза от чтения? Верно ли утверждение, что чтение полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы расслабиться или занять свободное время.
Преимущества чтения книг очевидны. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают его умнее. Также важно читать книги, потому что это увеличивает словарный запас человека и развивает ясное и точное мышление. Каждый может убедиться в этом на собственном примере. Стоит только внимательно прочитать какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как с помощью речи стало проще выражать собственные мысли, подбирать правильные слова. Читающий лучше говорит.Чтение серьезных произведений заставляет постоянно думать, развивает логическое мышление. Не верю? А вы читали кое-что из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойля. После прочтения вы будете думать быстрее, ваш ум станет острее, и вы поймете, что чтение полезно и полезно.
Также полезно читать книги, потому что они оказывают значительное влияние на наши моральные принципы и на наше духовное развитие. Прочитав то или иное классическое произведение, люди иногда начинают меняться в лучшую сторону.
№13 Об образовании
Слушать текст
Мы часто говорим о трудностях, связанных с образованием человека, начинающего жизнь. И самая большая проблема — это ослабление семейных уз, снижение роли семьи в воспитании ребенка. И если в первые годы в человека как семью не было заложено ничего твердого в моральном смысле, то с этим гражданином у общества будет много неприятностей.
Другая крайность — чрезмерная опека над ребенком со стороны родителей.Это тоже следствие ослабления семейного начала. Родители не дарили своему ребенку тепла и, чувствуя эту вину, стремятся в будущем заплатить свой внутренний духовный долг запоздалой мелкой заботой и материальным достатком.
Мир меняется, становится другим. Но если родители не смогли наладить внутренний контакт с ребенком, перекладывая основные заботы на бабушек и дедушек или общественные организации, то неудивительно, что другой ребенок так рано приобретает цинизм и неверие в самоотверженность, что его жизнь обедняется, становится плоской и сухой. .
№ 14 О семье
Слушать текст
Иметь семью и детей так же необходимо и естественно, как необходимо и естественно работать. Семья издавна скрепляла моральный авторитет отца, который традиционно считался главой. Дети уважали и слушались отца. Он занимался сельскохозяйственными работами, строительством, заготовкой леса и дров. Вся тяжесть крестьянского труда ложилась на взрослых сыновей.
Домоводство было в руках его жены и матери.В доме она знала все: ухаживала за скотом, заботилась о еде, одежде. Всю эту работу она выполняла не одна: даже дети, едва научившись ходить, постепенно вместе с игрой стали делать что-то полезное.
Доброта, терпимость, взаимное прощение обид переросли в хорошей семье во взаимную любовь. Своеобразие и бездушие считались наказанием судьбы и вызывали жалость к своим носителям. Нужно было уметь уступить, забыть оскорбление, ответить ласково или промолчать.Любовь и согласие между родственниками породили любовь вне дома. От человека, который не любит и не уважает свою семью, трудно ожидать уважения к другим людям.
№ 15 О себе
Слушать текст
Каждый человек ищет место в жизни, пытается утвердить себя. Это естественно. Но как он находит свое место? Какие пути к нему идут? Какие моральные ценности имеют в его глазах вес? Вопрос крайне важный.
Многие из нас не могут признаться себе в том, что из-за ложного понимания, завышенной самооценки, из-за нашего нежелания выглядеть хуже, мы иногда делаем опрометчивые шаги, действуем не очень правильно: мы больше не будем просить, не сказать «не знаю», «не могу» — нет слов. Любители себя вызывают чувство осуждения. Однако не лучше тот, кто разменивает свое достоинство, как мелкую монету. В жизни каждого человека, наверное, бывают моменты, когда он просто обязан показать свою гордость, утвердить себя.И, конечно, это не всегда просто.
Истинная цена человека рано или поздно все же обнаруживается. И чем выше эта цена, тем больше человек любит не столько себя, сколько других. Лев Толстой подчеркивал, что каждый из нас, так называемый маленький обыкновенный человек, на самом деле является исторической личностью, ответственной за судьбы всего мира.
№ 16 Об искренности
Слушать текст
Многие люди думают, что быть искренним — значит открыто и прямо говорить то, что думаешь, и делать то, что говоришь.Но вот незадача: человек, который сразу озвучивает то, что первое попалось ему в голову, рискует прослыть не только естественным, но и невоспитанным, и даже глупым. Скорее искренний и естественный человек — это тот, кто умеет быть самим собой: снять маску, выйти из привычных ролей и показать свое истинное лицо.
Основная проблема в том, что мы плохо себя знаем, гонимся за призрачными целями, деньгами, модой. Мало кто считает важным и нужным направить вектор внимания в свой внутренний мир.Вам нужно заглянуть в свое сердце, остановиться и проанализировать свои мысли, желания и планы, чтобы понять, что действительно мое, а что навязано, продиктовано друзьями, родителями, обществом. В противном случае вы рискуете потратить всю свою жизнь на цели, которые вам совсем не нужны.
Если вы заглянете в себя, то увидите целый мир, бесконечный и многогранный. Вы откроете для себя свои качества и таланты. Надо только учиться. И вам, конечно, проще и проще не будет, но станет интереснее.Вы найдете свой жизненный путь. Единственный способ стать искренним — познать себя.
№ 17 О взрослении
Слушать текст
Некоторые считают, что человек вырастает в определенном возрасте, например, в 18 лет, когда он становится взрослым. Но есть люди, которые в старшем возрасте остаются детьми. Что значит быть взрослым?
Взрослая жизнь означает независимость, то есть возможность обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек с таким качеством все делает сам и не ожидает поддержки от окружающих.Он понимает, что должен сам преодолевать свои трудности. Конечно, бывают ситуации, когда человеку не справиться в одиночку. Тогда вам придется обратиться за помощью к друзьям, родственникам и знакомым. Но в целом независимому, взрослому человеку не свойственно полагаться на других.
Есть такое выражение: рука должна ждать помощи только от плеча. Независимый человек может ответить за себя, свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чужое мнение.Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым — значит нести ответственность за кого-то другого. Но для этого тоже необходимо стать независимым, уметь принимать решения. Взрослая жизнь зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от желания прожить жизнь без няни.
№ 18 О детстве и взрослении
Слушать текст
В детстве человек счастлив, как сейчас говорят, по умолчанию. По характеру ребенок — существо, инстинктивно предрасположенное к счастью.Какой бы сложной и даже трагичной ни была его жизнь, он все равно радуется и постоянно находит для этого все новые и новые причины. Может потому, что сравнивать жизнь пока не с чем. Он еще не подозревает, что могло быть иначе, но, скорее всего, тем не менее, потому что душа еще не успела покрыться оболочкой и более открыта добру и надежде, чем душа взрослого человека.
А с возрастом все как бы выворачивается наизнанку. Как бы спокойно и благополучно ни складывалась жизнь, мы не успокоимся, пока не найдем в ней какую-то занозу, неуклюжую, неприятную, цепляемся за нее и чувствуем себя глубоко несчастными.И мы верим в придуманную нами драму, искренне жалуемся на нее друзьям, а время, здоровье, душевные силы тратим на свои заботы.
Только когда случается действительно настоящая трагедия, мы понимаем, насколько абсурдны сфабрикованные страдания и насколько ничтожен повод для них. Затем мы хватаемся за голову и говорим себе: «Господи, какой я был дурак, когда страдал из-за какой-то ерунды. Нет, жить для удовольствия и удовольствия каждую минуту. «
№ 19 Pro Choice
Слушать текст
Универсального рецепта, как выбрать правильный, единственно верный, просто нет и быть не может, только тот путь, который вам уготован в жизни.И окончательный выбор всегда остается за человеком. Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения со сверстниками, играем.
Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы все равно принимаем в молодости. По мнению ученых, вторая половина второго десятилетия жизни — самый критический период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное на всю жизнь: своего ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.
Понятно, что такой выбор — дело ответственное. Его нельзя уволить, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что после ошибки вы ее исправите: успейте, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, можно поправить, изменить, но не все. И неправильные решения не останутся без последствий. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно добивается поставленных целей.
№20 О человеке культурном
Слушать текст
Что значит быть культурным человеком? Культурным можно считать образованного, образованного, ответственного человека.Уважает себя и других. Культурного человека также отличает творчество, стремление к высокому качеству, умение быть благодарным, любовь к природе и Родине, сострадание и симпатия к ближнему, доброжелательность.
Культурный человек никогда не солгает. Он сохранит самообладание и достоинство в любых жизненных ситуациях. У него есть четко поставленная цель, и он ее достигает. Основная цель такого человека — приумножать в мире добро, стремиться к тому, чтобы все люди были счастливы.Идеал культурного человека — подлинная человечность.
В наши дни люди слишком мало времени уделяют культуре. И многие даже не задумываются об этом на протяжении всей жизни. Хорошо, если у человека с детства идет процесс приобщения к культуре. Ребенок знакомится с традициями, передаваемыми из поколения в поколение, впитывает положительный опыт семьи и своей Родины, познает культурные ценности. Став взрослым, он может быть полезен обществу.
№21 О культуре
Слушать текст
Слово культура многогранно. Что такое настоящая культура в первую очередь? Он несет в себе концепцию духовности, света, знания и истинной красоты. И если люди это поймут, то наша страна станет процветающей. И поэтому было бы очень хорошо, если бы в каждом городе и поселке был свой центр культуры, центр творчества не только для детей, но и для людей всех возрастов.
Настоящая культура всегда направлена на воспитание и образование.И во главе таких центров должны стоять люди, которые хорошо понимают, что такое настоящая культура, из чего она сделана, в чем ее значение.
Ключевой нотой культуры могут быть такие понятия, как мир, правда, красота. Было бы хорошо, если бы честные и бескорыстные люди занимались культурой, самоотверженно предавались своему делу, уважали друг друга. Культура — это огромный океан творчества, места хватит всем, каждому найдется работа. И если мы все вместе начнем участвовать в его создании и укреплении, то вся наша планета станет красивее.
№22 О морали
Слушать текст
Одному человеку сказали, что знакомый отозвался о нем нелестно. «Ты что, шутишь! — воскликнул мужчина.« Я не сделал ему ничего хорошего … »Вот он, алгоритм черной неблагодарности, когда на добро злом отвечают. не раз встречался с людьми, перепутавшими ориентиры на компасе нравственности.
Мораль — путеводитель по жизни.А если отклониться от дороги, то вполне можно побродить по ветреному, колючему кусту или даже совсем утонуть. То есть, если вы ведете себя неблагодарно по отношению к другим, то люди имеют право поступать так же по отношению к вам.
Как относиться к этому явлению? Будьте философскими. Делайте добро и знайте, что это обязательно окупится. Уверяю вас, что вы сами получите удовольствие от добрых дел. То есть будете счастливы. И это цель жизни — прожить ее счастливо. И помните: возвышенные натуры делают добро.
№23 О юношеской любви
Слушать текст
Времена меняются, приходят новые поколения, в которых, казалось бы, все не так, как в прошлом: вкусы, интересы, жизненные цели. Но неразрешимые личные проблемы почему-то остаются неизменными. Сегодняшних подростков, как и их родителей в то время, волнует одно и то же: как привлечь внимание того, кто вам нравится? Как отличить страсть от настоящей любви?
Юношеская мечта о любви — это, что бы ни говорили, прежде всего мечта о взаимопонимании.Ведь подросток обязательно должен реализовать себя в общении со сверстниками: проявить свои способности к сочувствию, сопереживанию. И просто показать свои качества и способности тем, кто к нему дружелюбен, кто готов его понять.
Любовь — это безусловное и безграничное доверие двоих друг к другу. Доверие, раскрывающее в каждом все лучшее, на что способен человек. Настоящая любовь, безусловно, включает дружеские отношения, но не ограничивается ими. Она всегда больше, чем дружба, потому что только в любви мы признаем полное право другого человека на все, что составляет наш мир.
№24 О неуверенности в себе
Слушать текст
Неуверенность в себе — проблема давняя, но внимание врачей, педагогов и психологов она привлекла сравнительно недавно — в середине 20 века. Именно тогда стало ясно: все растущее неуверенность в себе может доставить массу неприятностей — даже серьезных заболеваний, не говоря уже о повседневных проблемах.
Есть ли психологические проблемы? Действительно, неуверенность в себе может служить основанием для постоянной зависимости от мнения других людей.Представьте, как неудобно чувствовать себя зависимым: чужие оценки кажутся ему более важными и значимыми, чем их собственные. Он видит каждое свое действие в первую очередь глазами других. И самое главное — он хочет одобрения от всех: от близких до пассажиров трамвая. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненную ситуацию.
Как побороть неуверенность в себе? Некоторые ученые ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, а другие полагаются на психологию.Ясно одно: неуверенность в себе можно преодолеть только в том случае, если человек умеет правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и положительно оценивать их результаты.
№25 О мощности
Слушать текст
Суть понятия «власть» — это способность одного человека заставить другого сделать то, чего он не сделал бы по своей воле. Дерево, если его не потревожить, вырастает прямо вверх. Но даже если ему не удается равномерно расти, то, сгибаясь под препятствиями, он пытается выбраться из-под них и снова дотянуться вверх.Человек тоже. Рано или поздно он захочет отказаться от послушания. Обычно страдают покорные люди, но если им удалось сбросить «ношу», то они часто сами превращаются в тиранов.
Если командовать везде и всеми, то одиночество ждет человека как конец жизни. Такой человек всегда будет один. Ведь он не умеет общаться на равных. Внутри у него тупое, иногда бессознательное беспокойство. И он чувствует себя спокойно только тогда, когда люди беспрекословно выполняют его приказы.Сами командиры — люди несчастные и приносят несчастья, даже если добиваются хороших результатов.
Командовать и руководить людьми — разные вещи. Тот, кто контролирует, умеет брать на себя ответственность за действия. Такой подход сохраняет психическое здоровье как самого человека, так и окружающих.
№26 Об искусстве
Слушать текст
Можно ли с помощью одной всеобъемлющей формулы определить, что такое искусство? Конечно нет.Искусство — это очарование и колдовство, оно раскрывает смешное и трагичное, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как нечто обособленное, способное существовать вне себя и оставаться после него своим следом в истории.
Момент, когда человек обращается к творчеству, возможно, является величайшим открытием, которому нет равных в истории. Действительно, с помощью искусства каждый человек и люди в целом осмысляют свои особенности, свою жизнь, свое место в мире.Искусство позволяет соприкасаться с людьми, народами и цивилизациями, далекими от нас во времени и пространстве. И не просто потрогать, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он дает возможность человечеству почувствовать себя как целое.
Вот почему с древних времен отношение к искусству сформировалось не как к развлечению или развлечению, а как к мощной силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.
№27 Об искусстве
Слушать текст
В современном мире нет человека, который не соприкасался бы с искусством. Его ценность в нашей жизни велика. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на нее огромное влияние. Но художественная литература особенно действует на человека.
Прикосновение к миру искусства доставляет нам радость и беззаветное наслаждение. Но было бы неправильно видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия.Конечно, мы часто ходим в кино, садимся к телевизору, берем в руки книгу, чтобы расслабиться и повеселиться. А сами художники, писатели, композиторы строят свои произведения таким образом, чтобы поддерживать и развивать интерес и любопытство зрителей, читателей и слушателей. Но значение искусства в нашей жизни гораздо серьезнее. Это помогает человеку лучше видеть и понимать. мир и я.
Искусство способно сохранить характерные черты эпохи, дать людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, став своеобразным хранилищем памяти для будущих поколений.Незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные времена люди часто обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества.
Место матери в нашей жизни особенное, исключительное. Мы всегда доставляем ей радость и боль и находим понимание. Материнская любовь вдохновляет, придает силы, вдохновляет на подвиги. В сложных жизненных обстоятельствах мы всегда вспоминаем маму, и в этот момент нам нужна только она.Мужчина звонит маме и считает, что она, где бы она ни была, слышит его, сочувствует и спешит на помощь. Слово «мать» становится эквивалентом слова «жизнь».
Сколько художников, композиторов, поэтов создали прекрасные произведения о матери. «Береги маму!» — провозгласил в своем стихотворении известный поэт Расул Гамзатов. К сожалению, мы слишком поздно осознаем, что забыли сказать своим мамам много добрых и добрых слов. Чтобы этого не произошло, нужно дарить им радость каждый день и час, ведь благодарные дети — лучший подарок для них.
№31 О взаимопомощи и взаимопомощи
Слушать текст
В обществе, где культивируется идея индивидуализма, многие забыли о таких вещах, как взаимовыручка и взаимовыручка. А человеческое общество только сформировалось и продолжает существовать благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как мы можем теперь поддержать совершенно противоположную точку зрения, согласно которой других интересов, кроме наших, нет?
И дело даже не в том, что это звучит эгоистично.Дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Вы видите, насколько глубже, чем кажется? В самом деле, индивидуализм разрушает общество, а значит, ослабляет нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество.
И опыт подтверждает, что добрые чувства должны уходить корнями в детство. Если их не воспитывать в детстве, вы их никогда не воспитываете, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главной из которых является ценность жизни, чужой, своей, животной жизни и растения.Гуманность, доброта, доброжелательность рождаются в волнениях, радостях и печалях.
Хорошие чувства, эмоциональная культура — это центр внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть терпимее, внимательнее и добрее по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра — наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, верен, полезен как одному человеку, так и обществу в целом.
Мечта нужна не только детям, но и взрослым. Это вызывает возбуждение, источник высоких чувств. Она не дает нам успокоиться и всегда показывает новые искрящиеся дали, другую жизнь. Это беспокоит и заставляет тосковать по этой жизни. В этом его ценность.
Только лицемер может сказать, что надо успокоиться на достигнутом и остановиться. Чтобы бороться за будущее, нужно уметь мечтать страстно, глубоко и эффективно. Необходимо развивать в себе постоянное стремление к осмысленному и красивому.
ЕГЭ по русскому языку 2017-2018, ЕГЭ по русскому языку 2017-2018, ЕГЭ 2017-2018 краткий, ЕГЭ 2017-2018 краткий тексты, краткая экспозиция текстов с ФИПИ, аудиозаписи ЕГЭ Экзамен на русском языке, как написать лаконичное изложение на русском языке, способы сжатия текста ОГЭ, способы сжатия текста ОГЭ, исключая ОГЭ, подведение итогов ОГЭ, упрощение ОГЭ, замена ОГЭ, слияние ОГЭ , напишите краткое резюме ОГЭ, проверьте сжатое резюме ОГЭ, готовое резюме ОГЭ на русском языке, критерии оценки сжатых отчетов ОГЭ 2017-2018, тесты ОГЭ 2017-2018 на русском языке, откройте ОГЭ банк назначений ФИПИ, сравнение ОГЭ, фразеология ОГЭ, метафора ОГЭ, персонификация ОГЭ, эпитет ОГЭ, префиксы ОГЭ, префиксы ORE на русском языке, простаки на русском языке, простаки на русском языке З / С ОГЭ на Руси русский язык, суффиксы ОГЭ, Н / НН ОГЭ, нейтральный синоним ОГЭ в русском языке, словосочетание ОГЭ в русском языке, управление ОГЭ, примыкающее ОГЭ, согласование ОГЭ, грамматическая основа ОГЭ, рядом с живым ОГЭ, сказуемое ОГЭ , отдельное обстоятельство ОГЭ, отдельное определение ОГЭ, применение ОГЭ, причастный оборот ОГЭ, причастный оборот ОГЭ, вступительное слово ОГЭ, обращение ОГЭ, соединительная связь ОГЭ, подчиненная связь ОГЭ, сложное предложение ОГЭ, сложное предложение ОГЭ, единое предложение ОГЭ, последовательная подача ОГЭ, единообразная подача ОГЭ, параллельная подача ОГЭ, решение тестов ОГЭ по русскому языку, форма ОГЭ по русскому языку 2017-2018, состав ОГЭ по русскому языку 2017- 2018 г., состав ОГЭ по русскому языку 2017-2018 г., состав ОГЭ 15.1, состав ОГЭ 15.2, состав ОГЭ 15.3, напишите состав ОГЭ, проверьте состав ОГЭ, клише написания сочинения ОГЭ 2017-2018, как написать состав ОГЭ ОГЭ на русском языке, штамп для написания сочинения ОГЭ на русском языке, штамп для написания аргументов для русского языка ОГЭ, штамп для написания заключения ОГЭ на русском языке, критерии оценки сочинения 15.1, критерии оценки эссе 15.2, критерии оценки сочинения 15.3, цитаты для ОГЭ на русском языке, примеры написания реферата для ОГЭ, готовые сочинения ОГЭ, словарь понятий 15.3, темы рефератов 15.3, темы сочинений 15.3 из ОБЗ , темы рефератов из ОБЗ, критерии Гражданского кодекса ЕГЭ на русском языке, каков внутренний мир, что есть выбор, что такое доброта, какие драгоценные книги, что такое жизненные ценности, что такое любовь, что такое капуста материнская любовь, что такое настоящее искусство, что такое неуверенность в себе, что такое моральный выбор, что такое сила духа, кто такой сильный человек, что такое взаимопомощь, что такое счастье
Русский язык — обязательный предмет ОГЭ, который сдают выпускники 9 классов во всех регионах РФ.Для всех учащихся школ, гимназий и лицеев, перед которыми стоит непростая задача подготовки к итоговым испытаниям, мы предлагаем ответы на актуальные вопросы касательно предстоящего экзамена по русскому языку.
До начала экзаменов осталось совсем немного, и календарь предварительных экзаменов для девятиклассников уже известен. В проекте расписания, которое можно найти на сайте ФИПИ, сказано, что предварительная сессия ОГЭ 2018 начнется 20 апреля, а для экзаменов по русскому языку зарезервированы следующие даты:
День недели
Ранний период
среда
понедельник
Основной период
вторник
Дополнительный период
вторник
понедельник
Нововведения 2018 года относительно ОГЭ по русскому языку
Хорошее знание устной и письменной речи является обязательным условием для поступления в любой колледж или университет страны, поэтому FIPI настаивает на изменении формата итоговых тестов.
Устный прием
Министр образования и науки Ольга Васильева сообщила, что в 2018 году все девятиклассники будут изучать русский язык не только в тестовом формате, но и в устной форме, что позволит оценить реальный уровень владения языком. мастерство.
Итак, устная часть ОГЭ на русском языке будет! Чем руководствоваться ученики 9 класса, готовясь к итоговой аттестации? На официальном сайте ФИПИ есть вся необходимая информация о НГЭ 2018, а также демо-версии заданий, которые помогут хорошо подготовиться и сдать русский язык.
Для раздела «Разговорная речь» устная часть экзамена будет состоять из 4 заданий, на выполнение которых каждому экзаменующему потребуется 15 минут (включая подготовку).
Часть 1 — выразительное чтение текста вслух.
Часть 2 — пересказ прочитанного текста в кавычках.
Часть 3 — монолог на выбранную тему по плану.
Часть 4 — диалог с экзаменатором.
Во время экзамена будет записываться звук.
Письменная часть ОГЭ на русском языке
Введение устной части не влечет сокращения письменных заданий.Как и в 2017 году, студенты должны сдать ОГЭ трех типов заданий:
Краткое содержание прочитанного.
Вопросы с кратким ответом (цифра, буква, слово).
Подробный и аргументированный ответ на поставленный в билете вопрос.
Оценка ЕГЭ на русском языке и интерпретация результатов
Таким образом, оценка за выступление не проводится. Хотя экзаменатор может набрать максимум 14 первичных баллов, устная часть будет оцениваться на основе «зачет» / «без зачета».Чтобы 9-классники успешно прошли тест, достаточно будет преодолеть минимальный порог в 8 начальных баллов.
За письменную часть можно получить максимум 39 баллов. При этом таблица преобразования первичного балла в оценивание имеет следующий вид:
Обратите внимание, что важно не только общее количество баллов, но и то, за что они были засчитаны. Таким образом, оценка «4» устанавливается, если из общего количества набранных 25-33 баллов, не менее 4 присуждается за грамотность, и оценка «5», если комиссия дает не менее 6 из набранных баллов за грамотность. .
Пересдача ОГЭ по русскому языку
Поскольку русский язык является основным экзаменом, без успешной сдачи которого выпускник 9 класса не сможет получить аттестат, предусмотрена возможность пересдачи.
Официальный портал ФИПИ сообщает, что вторая попытка сдать русский язык в 2018 году будет предоставлена тем, кто «провалил» не более 2 обязательных экзаменов. Для этого необходимо будет подать заявление на повторное обследование и приехать в указанное место для проведения испытаний в одну из резервных дат основного или дополнительного (осеннего) этапа.
Подготовка к устному и письменному экзамену по русскому языку
Учителя единодушны в том, что ученики, полностью освоившие школьную программу, смогут без проблем справиться с билетами в ОГЭ в 2018 году. Психологи предупреждают, что одним из важнейших факторов является уверенность в себе и правильный настрой.
Чтобы избавиться от страха перед экзаменом, достаточно просмотреть демоверсию билетов и проанализировать задачи 2017 года, которые по своей структуре и тематике практически не будут отличаться от вопросов, которые могут появиться в билетах на в этом сезоне ЕГЭ.
Несколько сложнее будет детям в тех регионах, где параллельно с русским широко используются другие языки и диалекты. Если вы чувствуете, что имеющихся знаний может не хватить для получения аттестата или поступления в желаемый колледж, то самое время начать активную подготовку, заняться самообразованием или обратиться к опытному репетитору.
Стереть также видео Пресс-конференция по вопросам экзамена и экзамена, состоявшаяся 5 сентября 2017 г .:
Итак, здесь не обойтись без серьезной подготовки.ОГЭ по русскому языку — это обязательный экзамен, который определяет студенту его аттестационный балл и позволяет поступить в специализированный гуманитарный класс.
Однако среди студентов есть те, кто считает русский язык не очень сложным предметом. Они считают, что язык, на котором происходит повседневное общение, переписка в социальных сетях, просмотр фильмов и передач, можно передать без каких-либо затруднений. К такому мнению привели многие девятиклассники — ОГЭ по этому предмету включает в себя множество разноплановых заданий, раскрывающих умение пользоваться нормами литературного языка, а также понимание правил лексики, грамматики, синтаксиса и пунктуации.
Еще одно нововведение в ОГЭ — речь, которая вызывает затруднения у детей, не привыкших правильно выражать свои мысли. Давайте разберемся, на что следует обратить внимание при подготовке к этому экзамену, в какие сроки он займет и какие изменения можно внести в KIM 2018.
Демо-версия НГЭ 2018
Даты ЕГЭ по России
Согласно графику предварительного экзамена, русский язык нужно будет сдавать в следующие даты:
досрочная экспертиза — 25.04.2018г.Резервный день — 04.05.2018;
основная дата НГЭ — 29.05.2018. Резерв будет 19.06.2018;
дополнительный экзамен — 4 сентября 2018 года. В качестве резерва дата — 17 сентября 2018 года.
Регламент и особенности экзамена
В профильной комиссии по разработке KIM на русском языке заявили, что в 2018 году изменений в билетах не будет.
Студент сможет работать с КИМ в течение 235 минут. В этом ОГЭ студенты смогут пользоваться орфографическим словарем, предоставленным им в аудитории.Это завершает список предметов, разрешенных на экзамене по русскому языку. Не берите с собой смартфоны, заметки с правилами и исключениями, не пытайтесь принести гарнитуру или мини-наушники в надежде обмануть наблюдателей и обмануть. Любые неправомерные действия приведут только к одному результату — снятию с класса и двойке за ОГЭ.
Структурная и содержательная часть билета
КИМ по этому предмету предназначены для оценки подготовки выпускников 9-х классов ко всему, что связано с русским языком.По результатам этого НГЭ комиссия делает выводы о том, стоит ли записывать конкретного ученика в специализированный лингвистический класс и выдавать ему аттестат об окончании средней школы. С 2017 года в ОГЭ входят письменная и устная части, о каждой из которых стоит поговорить отдельно.

Осенью приступить к подготовке к ОГЭ, чтобы успеть отработать весь материал
Письменная часть экзамена
При работе с билетом студенты должны будут продемонстрировать свои навыки письма, а также языковые навыки лингвистического, аналитического и классификационного характера, понимание правил грамматики, стилистики, пунктуации и орфографии, а также способность общаться с другими через письмо.Билет состоит из трех частей, в которых содержится 15 заданий разного уровня сложности:
часть первая — одно задание в виде изложения по прослушанному тексту. Максимальное количество баллов, которое можно получить за эту часть — 7. Аудиофайл с текстом будет прокручен дважды. Во время первого сеанса прослушивания студенты могут делать заметки в черновике формы. Затем студентам дается 3 минуты, чтобы они могли осмыслить свои заметки и понять, какие аспекты ускользнули от них при прослушивании текста.После этого рекорд снова устанавливается. После этого девятиклассники смогут переписать свои мысли на бланке;
вторая часть — задания с номерами от 2 до 14, дающие учащемуся короткий ответ. В этой части студентам предстоит самостоятельно сформулировать ответ или выбрать и записать его из списка, предложенного в КИМ. Работа осуществляется на основании текста, выдаваемого вместе с билетом. Правильный ответ на каждое задание принесет вам 1 балл, максимальное количество баллов за вторую часть КИМ — 13 баллов;
третья часть — задание № 15.Студентам будет предложено 3 темы, среди которых нужно выбрать одну и написать эссе. Максимальный балл за третью часть — 9.
Обратите внимание, что в данном ОГЭ отдельно выставляются баллы за грамотную и точную речь студента в презентации и сочинении (максимум — 10 баллов). Всего за КИМ можно получить 39 начальных баллов.
Устная часть экзамена по русскому языку (разговорный)
Ученики 9 классов, которые сдают экзамен в 2018 году, должны будут сдать не только письменный, но и устный экзамен по русскому языку.По некоторым данным, сначала будет выступление, от которого будет зависеть допуск студента к письменной части ОГЭ. Разговорная речь направлена на выявление коммуникативных навыков учащихся. Он проверит умение вести монолог и диалог, умение читать тексты с интонацией и эмоциональной окраской, а также пересказывать прочитанное, обосновывая свои высказывания.

В 2018 году девятиклассники не смогут закончить только письменный экзамен. Помимо сочинений и тестов, им придется сдать устную речь!
Конструктивно КИМ состоит из четырех частей, каждая из которых представляет собой отдельную задачу:
первое задание — прочитать научно-публицистический фрагмент.По этой части вы можете набрать 2 балла;
второе задание — студенту предстоит пересказать, привлекая дополнительную информацию и комментируя свои высказывания. Этот квест также может принести в вашу копилку 2 очка;
третье задание — монолог на выбранную тему. Он может быть оценен максимум в 2 балла;
четвертое задание — диалог с экзаменатором, который может поставить до 3 баллов за ответ.
Отдельно оценивается соблюдение литературных лингвистических норм при выполнении первого и второго заданий — здесь можно заработать до 2 баллов.Кстати, ответ при работе с заданиями номер три и четыре оценивается в 3 балла. Максимальный начальный балл по устной речи — 14.
Скорее всего, в разговоре будут предложены тексты, рассказывающие о жизни. Баллы за устные экзамены не переводятся в оценки — учащийся получит либо «кредит», либо «кредит». Для успешного выступления, по предварительной информации, вам необходимо набрать не менее 50% начальных баллов.
Перевод баллов в оценки за аттестат
Шкала, по которой выставляются баллы за письменную часть экзамена в аттестационных отметках, следующая:
от 0 до 14 баллов — сплошная «двойка»;
от 15 до 24 баллов — оценка «тройка»;
от 25 до 33 баллов — оценка «четыре».«При этом за грамотность нужно набрать не менее 4 баллов. Если оценка грамотности меньше 4 баллов, ученик получает оценку« удовлетворительно »;
от 34 до 39 баллов — оценка «пятерка». Однако для получения пятерки также требуется определенное условие: если ученику было поставлено менее 6 баллов за грамотность, он получает квартет.
При распределении учащихся на специализированные лингвистические классы преимущество будет у детей, набравших 31 балл и более за письменную часть работы.
Как подготовиться к ОГЭ по русскому языку?

Приучите себя писать эссе, и тогда сдача ОГЭ не вызовет у вас проблем
Наличие устной и письменной части экзамена говорит о том, что студентам придется много попотеть, чтобы освоить все виды языковой деятельности. Специалисты профильных комиссий рекомендуют студентам обратить внимание на такие моменты:
повторить и отработать все правила и исключения, содержащиеся в школьной программе по русскому языку;
оттачивает соблюдение языковых норм, регулярно записывая диктанты и повествования.При написании презентаций найдите время, чтобы научиться в отведенное время выбирать тезисы и кратко записывать их в черновике;
написать не менее 10-15 эссе по темам, предложенным в КИМ прошлых лет. Вам нужно будет выделить основную проблему, прокомментировать ее, показать свои навыки проведения аналогий и знание подходящих цитат. Помните — комиссия в первую очередь оценивает понимание темы и умение писать, не отвлекаясь от мыслей автора.Если оставить в стороне или попытаться уйти в общие фразы, рискуешь получить сочинение 0. Хорошее сочинение можно написать, только если в течение года читать классиков мировой и русской литературы и критические статьи по основным произведениям школьной программы;
устная часть, как правило, касается обсуждения видных российских деятелей. Посмотрите интересные передачи, почитайте публикации о жизни и творчестве Юрия Гагарина, Циолковского, Пирогова, а также других известных художников, писателей и ученых.Пересказывать чтения родителям и друзьям с целью отработки навыка красивой и грамотной устной речи;
регулярно читает вслух художественные и публицистические тексты, работая с интонациями и акцентами.
Сдать тест «Демо-версия контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку знакомит студентов с задачами демо-варианта ОГЭ в 2018 году и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для тренировок и контроля знаний.
Сдать тест «ОГЭ 2018 Русский язык Вариант обучения №1» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Сдать тест «ОГЭ 2018 Русский язык Вариант обучения №2» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку в 2018 году знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ на русском языке составлена в соответствии с демо-вариантом 2018.
Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №3» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку в 2018 году знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ на русском языке составлена в соответствии с демо-вариантом 2018.
Сдать тест «ОГЭ 2018 по русскому языку вариант №4» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку в 2018 году знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ на русском языке составлена в соответствии с демо-вариантом 2018.
Сдать тест «ОГЭ 2018 Русский язык Вариант обучения № 5» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку в 2018 году знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ на русском языке составлена в соответствии с демо-вариантом 2018.
Сдать тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №6» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку в 2018 году знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ на русском языке составлена в соответствии с демо-вариантом 2018.
Сдать тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №7» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку в 2018 году знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ на русском языке составлена в соответствии с демо-вариантом 2018.
Сдать тест «ОГЭ 2018 Обучение русскому языку вариант №8» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку в 2018 году знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ на русском языке составлена в соответствии с демо-вариантом 2018.
Сдать тест «ОГЭ 2018 Русский язык Вариант обучения № 9» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку в 2018 году знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ на русском языке составлена в соответствии с демо-вариантом 2018.
Сдать тест «ОГЭ 2018 Русский язык Вариант обучения № 10» онлайн
Русский язык | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по русскому языку в 2018 году знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ на русском языке составлена в соответствии с демо-вариантом 2018.
Сдать тест «Демо-версия контрольно-измерительных материалов главного государственного экзамена 2018 года по МАТЕМАТИКЕ» онлайн
Math | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по математике знакомит студентов с задачами демо-варианта ОГЭ в 2018 году и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников.
Сдать тест «Обучение математике ОГЭ 2018 вариант №1» онлайн
Math | НГЭ 2018
Сдать тест «Обучение математике ОГЭ 2018 вариант № 2» онлайн
Math | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ.Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников. Учебная версия ОГЭ по математике соответствует демоверсии 2018 года.
Сдать тест «Обучение математике ОГЭ 2018 вариант № 3» онлайн
Math | НГЭ 2018
Решение онлайн-теста ОГЭ по математике 2018 знакомит студентов с задачами данного ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками для решения задач КИМ. Учителя могут бесплатно использовать онлайн-тестирование в классе для обучения и контроля учеников.Учебная версия ОГЭ по математике соответствует демоверсии 2018 года.
Пособие поможет девятиклассникам подготовиться к ЕГЭ по русскому языку в 2018 году. Оно содержит 30 вариантов экзамена и 1 заключительный вариант для контроля. Это позволяет тщательно подготовиться к экзамену, детально изучая 1 вариант в неделю. Готовиться можно как в классе под присмотром учителя, так и дома. Задачи под одним номером имеют одинаковую направленность, т.е. вы можете уделять внимание только определенным задачам, чтобы проверить знания по конкретным темам русского языка.Варианты заданий к экзамену можно использовать не только для контроля уровня знаний, но и с целью дополнительного обучения школьников.
Это руководство включает в себя информацию о выполнении заданий в 3 частях, по которым вы хотите написать эссе. Важно понимать, что у каждой задачи есть свои особенности. В некоторых из них больше внимания нужно уделить лингвистическому анализу текста, в других — интерпретировать его с помощью фрагмента текста, в третьих больше внимания уделяется моральным, этическим, универсальным вопросам.В нем подробно объясняется, как анализировать текст в каждом конкретном случае. Таким образом, с помощью данного пособия можно будет оценить уровень подготовки к экзамену, умение писать собственный текст в виде рассуждений, подкрепляя его аргументами.
Произведение относится к жанру учебной литературы. Он был опубликован в 2017 году издательством AST. Книга входит в серию «ОГЭ-2018. Большой сборник вариантов обучения». На нашем сайте вы можете скачать книгу «ОГЭ-2018. Русский язык.30 учебных версий экзаменационных работ для подготовки к ОГЭ в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt или для чтения онлайн. Рейтинг книги — 3,67 из 5. Также здесь вы можете прочитать отзывы читателей, которые уже знакомы с заказывайте и узнавайте их мнение перед чтением.В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать бумажную книгу.
зачетов по физике ОГЭ года ФИПИ. Демонстрация ОГЭ по физике (9 класс)
Часто задаваемые вопросы size = «+ 2″>
Большая часть проблем будет решена, если отключить блокировщики рекламы, нарушающие работоспособность скриптов сайта.Просто если проверишь, сохраняется ли проблема, если пользуешься другим браузером. Если нет, прочтите список часто задаваемых вопросов. Если не помогло — задайте свой вопрос внизу страницы.
Общие вопросы Размер = «+ 1″>
Ответ: Установите свою группу во ВКонтакте.
Ответ: Чтобы написать в форме «Сообщить об ошибке», в ней есть каждая задача.
Ответ: Удалите в браузере поля автозаполнения полей.
Ответ: Не заходить круглый год, удаляю автоматически.
Ответ: Не предусмотрено.
Ответ: Шкала ЕГЭ приведена во вкладке «На экзамене».
Ответ: Задачи основного справочника соответствуют спецификациям и демонстрационным версиям экзаменов текущего года. Многие задания взяты из экзаменационных материалов прошлых лет. Список можно увидеть на странице «Параметры».
Размер ученика = «+ 1″>
Общие вопросы Размер = «+ 1″>
Ответ: В разделе «Моя статистика» авторизуемся в системе под своим логином.
Ответ: Завершите тестирование. Система сама будет вычитать решения.
Ответ: За задания, оцененные несколькими баллами, часть баллов начисляется.
Ответ: Параметры, созданные учителем в разделе «Учитель», появятся в его списках автоматически после того, как вы выберете вариант и нажмете кнопку «Сохранить».
Ответ: Не пойдет.
Ответ: Продолжите решение из раздела «Моя статистика».
Размер = «+ 1″>
Ответ: Вы посетили другой логин.
Ответ: Ошибка в номере или открытие со страницы другого элемента.
Размер учителя = «+ 1″>
Что-то не работает или работает некорректно size = «+ 1″>
Ответ: Скорее всего, зайти под другим логином.
Ответ: Студенты должны сначала зарегистрироваться на портале. Вы можете внести их в списки по желанию, они будут автоматически в списках, после выполнения любой работы, предоставленной им, созданной учителем в разделе «Учитель».
Ответ: Проверьте, попали ли вы в раздел (пример: Журнал базовой математики, см. Базовую математику).
Как удалить, восстановить, переименовать? Size = «+ 1″>
Ответ: Перенести в архив.
Ответ: Найдите ученика на странице со списком учеников и удалите оттуда. Журнал автоматически исчезнет.
Ответ: Откройте список размещенных архивов и нажмите кнопку восстановления.
Ответ: Восстановить архивы работ и студентов.
Ответ: Щелкните имя ученика, переименуйте его.
Варианты составления (работы для школьников) размер = «+ 1″>
Ответ: Воспользуйтесь инструкциями в разделе «Учитель».
Ответ: В «параметрах теста».
Ответ: Нажмите кнопку, чтобы выбрать тему, затем на значок из работы, чтобы прикрепить ее к теме.
Создал работу, работаю по errorssize = «+ 1″>
Ответ: В разделе «Учитель» вы можете создавать свои задачи, ответы на них нигде не найти.При этом, выполняя работу по дому, ученики могут попросить совета у родственника, воспитателя или одноклассника.
Ответ: В любой момент в параметрах теста.
Ответ: По работам, созданным в разделе «Учитель», вы можете увидеть решения, нажав на работу и фамилию ученика.
Ответ: В журнале класса щелкните номер услуги, появится сводная таблица для каждого ученика и каждой задачи, и будет рассчитан средний балл по каждой задаче.
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2017 году Главный государственный экзамен по физике
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников. Результаты экзаменов можно использовать при отборе учащихся на профильные занятия. Средняя школа.
НГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Кима
Содержание экзаменационной работы определяется исходя из федерального компонента. Государственный стандарт основного общего образования по физике (Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования») .
3.Подходы к подбору контента, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. . При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всего предусмотренного федеральным компонентом деятельности Госстандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата физики основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении заданий текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных заданий и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на использование форм (аналог ЕГЭ) и возможность автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен по отбору учеников и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильные старшие классы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Выполнение задания базового уровня сложности дает возможность оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов эталона основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а выполнение заданий повышенного и высокого уровня сложности — это степень сложности. готовность обучающегося к продолжению обучения на следующем уровне подготовки с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (базового или профильного).
4. Модель экзамена на общение OGE с Ким Эге
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Итак, технологические особенности eMEE не позволяют обеспечить полный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Ведение огня не содержит таких ограничений, поэтому введено в эксплуатацию экспериментальное задание, выполняемое на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика структуры и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа по исполнению лабораторного оборудования.
Основное общее образование
Дефовариант, кодификатор и спецификация ОГЭ 2019 по физике с официального сайта FII.
Загрузите декабрьскую демоверсию OGE 2019 вместе с кодификатором и спецификацией ниже:
Следите за информацией о наших вебинарах и трансляциях на YouTube-канале, совсем скоро мы поговорим о подготовке к ОГЭ по физике.
Издание адресовано студентам 9 классов для подготовки к ОГЭ по физике. Пособие включает: 800 заданий разного типа; Ответы на все задания. Представлены всем образовательные темы, знания которых проверяются на экзамене. Издание поможет учителям при подготовке студентов к ОГЭ по физике.
Катастрофа задач деморализации ОГЭ по физике 2019
В этом вебинаре мы подробно рассмотрим все задания первой части ОГЭ по физике с 1 по 19.По каждой задаче будет дан краткий анализ, решение и ответ. Сам Develion НГЭ-2019 размещен на сайте FII. Она в точности повторяет снос НГЭ-2018, являясь его копией.
Упражнение 1
Для каждой физической концепции из первого столбца выберите соответствующий пример из второго столбца.
Запишите в таблице выбранные числа под соответствующими буквами.
Решение
Этого задания достаточно, но в сборниках для подготовки к ОГЭ и в вариантах обучения Иногда встречаются более сложные задания, требующие знания определений различных физических понятий, терминов, явлений.Чтобы учащиеся запомнили эти термины и их определения, лучше всего со словарем физических терминов 7-го класса Чтобы учащимся было удобнее преподавать наиболее важные теоретические концепции, законы, запомните определения физических величин и явлений. В этом случае физическая величина (то есть то, что можно измерить) — это масса, единица физической величины (то есть то, что можно измерить) — это Ньютон (единица силы), а устройство (факт что значение можно измерить) являются Весами.
Ответ: 315.
На рисунке представлены графики зависимости изменения давления воздуха Δ р. от времени т. Для звуковых волн, издаваемых двумя мелодиями. Сравните амплитуду изменения давления и высоту тона.

Амплитуда изменения давления такая же; Высота первого звука больше, чем второго.
Высота тона такая же; Амплитуда изменения давления в первой волне меньше, чем во второй.
Амплитуда изменения давления и высота тона одинаковы.
Амплитуда изменения давления и высота тона различаются.
Решение
В этом задании проверяются знания студентов о колебаниях и волнах. На самом деле здесь для выполнения задания нужно помнить о колебаниях. Во-первых, амплитуда — это максимальное значение измеряемой величины, то есть самая высокая точка на графике, что означает, что амплитуда колебаний в первой волне больше, чем во второй.Также студенту необходимо понимание того, что по расстоянию между пиками графика на оси времени можно определить период колебаний и тогда будет понятно, что в первой волне период колебаний, а поскольку частота обратно пропорциональна, частота в первой волне больше, чем во второй. А еще нужно знать, что высота тона определяется частотой колебаний и чем больше частота, тем выше тон, а значит, высота первой волны будет больше, чем второй.Таким образом, частота и амплитуда колебаний в этих волнах будут разными и в первой волне обе эти характеристики больше, чем во второй.
Ответ: 4.
Задача 3.
Что из утверждений правильно (-ых)?
Сила всемирной гравитации между Землей и Луной
A. Зависит от масс Земли и Луны.
Б. Причина вращения Луны вокруг Земли.
только A.
Только
B.
или
и а и б
Решение
Закон мирового сообщества, который выступает в этой задаче, изучен, например, по учебнику Пырышкина в 9 классе и достаточно подробно. Здесь необходимо вспомнить сам закон, который гласит, что сила взаимного притяжения между двумя телами прямо пропорциональна массе масс тела (и, следовательно, зависит от масс обоих тел) и обратно пропорциональна массе тела. квадрат расстояния между ними.Кроме того, хорошо, если ученики поймут, что причиной любого изменения скорости и наибольшего, и направления, является любая сила, и в этом случае сила гравитации меняет направление скорости луны, поэтому Луна и вращается вокруг Земли. Следовательно, оба утверждения будут верными.
Ответ: 4.
Масса тела м. , брошенный с поверхности Земли вертикально вверх с начальной скоростью v. 0, поднялся на максимальную высоту h. 0. Сопротивлением воздуха можно пренебречь. Полная механическая энергия тела на некоторой промежуточной высоте ч. равно

Решение
Задание 4 довольно интересное и достаточно сложное, так как требует от ученика достаточно глубокого понимания сути закона сохранения механической энергии. На мой взгляд, во многих учебниках этому закону, примерам его применения уделяется недостаточно внимания. Поэтому очень часто ученики совершают ошибки в таких задачах.Чтобы правильно выполнить это задание, ученик должен хорошо понимать, что при движении тела при отсутствии сопротивления воздуха полная механическая энергия тела будет одинаковой в любой точке. Это означает, что на какой-то промежуточной высоте ч. Тело будет обладать как потенциальной энергией, так и некоторой кинетической, имея некоторую скорость v. . Но в вариантах ответа нет формулы на этой скорости v. . Следовательно, полная механическая энергия в определенной промежуточной точке может быть приравнена к начальной кинетической энергии ( мВ, 0 2/2) и предельному (наверху) потенциалу ( мГч 0).
Ответ: 2.
Цилиндр 1 взвешивается поочередно с цилиндром 2 того же объема, а затем с цилиндром 3 меньшего объема (см. Рисунок).

Максимальная средняя плотность, имеет (-ы) цилиндр (-ы)
1 и 3.
Решение
В этом задании от ученика требуется очень хорошая связь между такими величинами, как масса, объем и плотность тела. Ему нужно хорошо уметь разбираться с такими понятиями, как прямо пропорциональные значения и обратно пропорциональные значения.И хотя эта тема есть и в курсе математики 6 класса, часто приходится говорить о ней на уроках физики. Основываясь на определении плотности как отношения массы к объему, можно сделать вывод, что при равных объемах первого и второго тела первое имеет большую массу, чем второе, а следовательно, и большую плотность, поскольку плотность прямо пропорциональна массе тела. Но при равном весе третьего и первого тела третье имеет меньший объем, что означает большую плотность, чем первое, поскольку плотность тела обратно пропорциональна объему.Так что максимальная плотность будет у корпуса 3.
Ответ: 3.
На неподвижном теле, находящемся на гладкой горизонтальной плоскости в момент времени тн. = 0 Две горизонтальные силы начинают действовать (см. Рисунок). Определите, как после этого изменится модуль скорости тела и модуль ускорения тела.

увеличение
убавки
не меняет
Решение
Эта задача посвящена второму закону Ньютона и правилу вычисления равнодействующей силы.Понятия вектор и векторная проекция для многих 9-классников довольно сложны. Поэтому я стараюсь обойти эти концепции. Для этого я формулирую достаточно простые и понятные правила вычисления результирующей мощности:
если силы направлены в одну сторону, их значения необходимо сложить;
, если наоборот — вычесть;
, если силы перпендикулярны движению тела, они не участвуют в вычислении равнодействующей.В соответствии со вторым правилом в данном случае получаем, что F. в общем (так я обозначаю результирующую силу) = 2,5 — 1 = 1,5 Н. а так как F. Она не равна нулю, то ускорение корпуса тоже не будет нулевым, а значит, тело будет двигаться равномерно (движение с переменным ускорением 9-glass неизвестно). То есть ускорение останется неизменным, но скорость тела, поскольку оно вначале находится в состоянии покоя, увеличится.
Ответ: 13.
Цилиндр был прикреплен к динамометру, как показано на рисунке 1. Затем цилиндр был погружен в воду (рисунок 2).

Определите объем цилиндра.
Ответ: ___ см 3.
Решение
Задача 7 всегда является задачей механиков. В данном случае данное задание является иллюстрацией лабораторной работы по измерению выталкивающей (архимедовой) силы, которая выполняется по любой программе и с любыми учебниками в 7 классе.На фиг.1 динамометр определяет массу тела в воздухе — R 1 = 8 Н, а на рисунке 2 определяется масса тела в жидкости — R 2 = 3Н, следовательно, сила Архимеда равна равна их разности F. Arch = 8 — 3 = 5 N. Аналогичная лабораторная работа может встретиться со студентами и на самом экзамене в задании 23. Но здесь, кроме определения самой архимедовой силы, необходимо использовать его формулу:
F. арка = ρ ш · г · В. Погре.
Необходимо выразить по этой формуле объем тела, вычислить его и полученный отклик в кубических метрах перевести в кубические сантиметры. Таким образом, чтобы справиться с этой задачей, ученик должен знать саму формулу Архимедовой силы, уметь преобразовывать формулы, выражая из них другие значения и уметь переводить одни единицы измерения в другие. Для многих детей это довольно сложно, поэтому данное задание относится к заданиям повышенной сложности.Но тогда возникает вопрос, почему он оценивается только в один балл, если в других задачах для получения того же одного балла просто угадывают правильный вариант и все. Это более чем странно.
Ответ: 500 см 3.
Задание 8.
Одна из позиций молекулярно-кинетической теории строения вещества заключается в том, что «частицы вещества (молекулы, атомы, ионы) находятся в непрерывном хаотическом движении». Что означают слова «непрерывное движение»?
Частицы все время движутся в определенном направлении.
Движение частиц вещества не подчиняется никаким законам.
Все частицы движутся в одном направлении, затем в другом.
Движение молекул никогда не прекращается.
Решение
А вот пример задания, за которое можно получить 1 балл, практически не задумываясь и ничего не зная о положениях молекулярно-кинетической теории. Вам просто нужно понять значение словосочетания «непрерывное движение» и угадать, что это за движение, которое никогда не прекращается.То есть эта задача и к физике что-то имеет мало отношения. Это, скорее, литературная задача — понять смысл фразы. И сравните эту задачу с предыдущей. Разумно ли оценивать и то, и другое задание одинаково в 1 балл? Я так не думаю.
Ответ: 4.

Используя графические данные, выберите из списка два истинных утверждения. Укажите их количество.
Начальная температура воды равна т. 1.
Участок BV соответствует процессу кристаллизации воды в калориметре.
Точка B соответствует моменту установления состояния теплового равновесия в водной системе.
К моменту установления теплового равновесия весь лед в калориметре растаял.
Процесс, соответствующий области AB, связан с поглощением энергии.
Решение
Задание 9 подразумевает проверку умений студентов анализировать график изменения температуры тела и определять происходящие процессы по графику.Больше учиться времени на оплату графических заданий И этот навык бы здорово сформировался, но именно этого учителя катастрофически не хватает — времени. Поэтому даже в таких, казалось бы, совершенно несложных задачах Ученики допускают ошибки. В данном случае участок АВ соответствует процессу охлаждения воды от тн. от 1 ° C до 0 ° C, участок BW соответствует процессу кристаллизации воды, а участок GW — процессу нагрева льда от тонн. от 2 до 0 ° С.
Ответ: 12.
На рисунке показан график температурной зависимости t. твердое тело Из количества тепла Q. . Масса тела 2 кг. Какова удельная теплоемкость вещества этого тела?

Решение
А в этой задаче, точнее задача надо по расписанию определить начальную температуру тела т. 1 = 150 ° С, конечная температура тела т. 2 = 200 ° С и количество тепла, получаемого телом Q. = 50 кДж. Затем переведите количество тепла в Джоули: Q. = 50000 Дж. И затем, как в задаче 7, преобразуйте формулу, выразив из нее удельную теплоемкость вещества:
Q. = из · м. · ( т. 2 — т. 1)
Как видите, здесь тоже нужно уметь переводить и переводить из одних единиц в другие, а формулы конвертировать, а задача только оценивается.
Ответ: 500.
Задание 11.
Металлическая пластина, имевшая положительный заряд в модуле, равном 10 э, при освещении теряла шесть электронов. Какая была табличка с зарядом?
+16 E.
-16 E.
Решение
Это довольно простая задача для понимания. физический смысл Понятия заряда. Наличие заряда в теле означает недостаток (положительный заряд) или избыток (отрицательный заряд) электронов на его поверхности. Если ученики хорошо запомнили, что заряд электрона отрицательный, и из курса физики, и из курса химии, они легко поймут, что пластина имела положительный заряд 10 э, значит, она потеряла 10 электронов.А поскольку при засветке она потеряла еще шесть электронов, то ее заряд будет +16 эл.
Ответ: 3.
На рисунке представлена схема электрической цепи, состоящей из трех резисторов и двух ключей К1 и К2. К точкам НО и В приложено постоянное напряжение. Максимальное количество тепла, выделяемого в цепочке на 1 градус, может быть получено,

если замкнут только ключ К1
если замкнут только ключ К2
, если оба ключа закрыты
, если открыты оба ключа
Решение
Это задание, на мой взгляд, не самое простое для студента.И снова возникает вопрос об адекватности оценки. Здесь ученик должен увидеть, что при замыкании ключей к нижнему резистору другие резисторы будут добавлены параллельно. В то же время следует помнить, что добавление резистора параллельно общему сопротивлению цепи, так как 1/ R. = 1/ R. 1 + 1/ R. 2 + … И это непросто и запомнить, и понять. Далее в соответствии с законом Ома для участка цепи I. = U. / R. Уменьшение общего сопротивления цепи приводит к увеличению тока в цепи. Итак, ученик должен неплохо представить себе обратную зависимость силы тока от сопротивления. И наконец, в соответствии с законом Джоуля Ленза, Q. = I. 2 RT. А это значит, что увеличение силы тока приведет к увеличению количества выделяемого тепла (снижение сопротивления плохо сказывается, так как количество тепла прямо пропорционально квадрату силы тока).Это означает, что в цепи выделяется максимальное количество Warm, сопротивление цепи должно быть минимальным, а значит, цепь должна содержать максимальное количество параллельно подключенных резисторов. То есть нужно закрыть обе клавиши. Согласитесь, очень сложная задача для любого школьника, если только не сделать ее наугад.
Ответ: 3.
В катушку, замкнутую на гальванометре, вводится постоянный магнит Северного полюса (см. Рисунок).

Если сделать магнит в катушку южного полюса При такой же скорости показания гальванометра будут примерно соответствовать рисунку.

Решение
Эту задачу лучше всего выполнять экспериментальным путем. И даже изучение темы «Электромагнитная индукция», думаю, не должно выходить за рамки эксперимента. Для учеников 8-9 класса этого достаточно — знать, что при движении магнита внутри катушки начинает течь электрический индукционный ток, и что направление этого тока меняется на противоположное при изменении направления меняется сам магнит или при смене полюсов, а угол зажигания Миллиамперметра (гальванометра) зависит от скорости магнита.Все эти дети очень хорошо увлекаются, когда проводят эти эксперименты своими руками и видят все своими глазами. И вовсе не в рамках изучения этой темы для ознакомления с понятиями магнитного потока и индукции ЭДС — это излишне на данном этапе обучения. Таким образом, те, кто самостоятельно проводил такие эксперименты, точно знают, что если вы поднесете магнит в катушку к другому полюсу с той же скоростью, то стрелка гальванометра опустится на тот же угол, но в противоположном направлении.
Ответ: 2.
На рисунке показаны три элемента: A, B и B. Изображение каких объектов в тонкой собирающей линзе с фокусным расстоянием F. будет уменьшено, повернуто и достоверно?

только A.
Только
B.
только в
все три позиции
Решение
Довольно простая задача для тех, кто может построить изображение в линзе с двумя лучами или самостоятельно провел эксперимент по получению изображения в собирающей линзе на экране.И в том, и в другом случае легко понять, что изображение получается уменьшенным, искаженным и действительным только в том случае, если объект находится за двойным фокусом собирающей линзы. Надо сказать, что подобный эксперимент может быть поставлен студенту и на экзамене на экзамене, так что при подготовке к экзамену все возможные эксперименты и лабораторные работы желательно проводить вместе с преподавателем или репетитором, если это необходимо. возможный.
Ответ: 1.
Задача 15.
Мужчина переводит со страницы книги на облако за окном. Как изменяется фокусное расстояние кристалла человеческого глаза?
Установить соответствие между физическими величинами и их возможными изменениями.
Для каждого значения определите соответствующий характер изменения:
увеличение
убавки
не меняет
Запишите выбранные числа в таблицу для каждого физического значения.
Цифры в ответ можно повторять.
Решение
Здесь я бы очень хотел возмутиться по отношению к разработчикам Кимова. Неужели они считают, что девятикласснику должно быть очень интересно знать содержание учебников по физике 7, 8 и 9 класса ?! Ведь описываемого в этом задании феномена аккомодации в любом учебнике любого автора не существует более двух-трех предложений. Считаю такую задачу некорректной по отношению к студентам. Но в этом случае можно сказать одно — ученику придется руководствоваться только логикой и формулой оптической силы линзы D. = 1/ F. . Чем ближе объект к объекту, тем меньше должно быть фокусное расстояние, потому что этот объект в любом случае должен находиться за двойным фокусом объектива. Значит, если перевести взгляд с близко расположенного предмета (страница книги) на удаленный (облако), то фокусное расстояние должно увеличиться. А так как оптическая сила обратна фокусному расстоянию, то уменьшаться будет наоборот.
Ответ: 12
Задача 16.
Электродвигатель работает при напряжении 220 В и токе 40 А. Какова полезная мощность двигателя, если известно, что его КПД составляет 75%?
Ответ: кВт.
Решение
Эта задача снова показывает нам неадекватность оценки, а также задачи 7 и 10. Только одна оценка для задачи, в которой вам нужно преобразовать эффективность в эффективность, выражая полезную мощность из нее. Добавлю к этому тот факт, что ни в одном учебнике не сказано, что КПД можно рассчитать как отношение полезной мощности к полной, а только как отношение полезной работы к полной.То есть студент будет изучать его только при условии, что он решил достаточно большое количество Заданий, в которых эффективность рассчитывалась не только как коэффициент работы, но и как коэффициент вместимости. Зададимся вопросом — хватило ли учителю времени на решение таких задач? Вряд ли. Помимо трудностей с формулой CPD, в этом задании студент должен вспомнить и применить текущую формулу R = UI . Далее, выразив полезную мощность R n = nUI (Здесь n — обозначение КПД), ее нужно не только рассчитать, но и перевести результат из Ватт в киловатты.
Ответ: 6,6.
Задание 17.
Произошла следующая ядерная реакция: Какая частица x была опосредована в результате реакции?
α-частица
β-частица
нейтрон
протон
Решение
Для правильного решения этой задачи студенту необходимо знать законы сохранения массы и зарядового числа, а также обозначения некоторых частиц. В соответствии с законами сохранения массового (верхнего) и зарядового (нижнего) числа получаем, что масса и заряд получившейся частицы равны 1.Следовательно, эта частица будет протоном.
Ответ: 4.
Запишите результат измерения атмосферного давления с помощью барометра-аэероида (см. Рисунок), учитывая, что погрешность измерения равна цене давления.

(750 ± 5) мм рт. Изобразительное искусство.
(755 ± 1) мм рт. Изобразительное искусство.
(107 ± 1) ПА
(100,7 ± 0,1) PA
Решение
Но таких заданий, как эта, думаю на экзамене должно быть как можно больше.Убежден, что умение пользоваться различными измерительными приборами и определять их показания — один из важнейших навыков, которым должны овладеть ученики в результате изучения физики в основной школе. Этот навык включает определение желаемой шкалы, если в устройстве их две, определение цены деления шкалы, понимание концепции погрешности устройства и ее связи с ценой деления и снятие самих показаний. К сожалению, в этой задаче совершенно отсутствует проверка возможности определения ошибки и привязки ее к цене деления.Потому что варианты ответов сформулированы таким образом, что ученику достаточно, чтобы заметить две простые вещи: во-первых, верхняя шкала записана в килопаскалях (есть подпись X1000 PA), и в вариантах нет килопаскалей, и во-вторых, стрелка прибора расположена посередине между отметками 750 и 760, что означает, что прибор показывает 755 мм рт. Изобразительное искусство. который сразу дает ответ на вопрос и не требует определения цены секвенирования или ошибки устройства.
Ответ: 2.
Учитель на уроке последовательно проводил опыты по измерению силы трения скольжения равномерного движения Брука с нагрузкой на двух разных горизонтальных поверхностях (см. Рисунок).

Из предложенного списка выберите два сертификата , подходящие для экспериментов. Укажите их количество.
Сила трения зависит от массы штанги с грузом.
Сила трения зависит от скорости перемещения штанги.
Сила трения зависит от угла наклона плоскости перемещения.
Сила трения зависит от поверхности, по которой движется пруток.
Трение скольжения для второй поверхности больше.
Решение
В этом задании ученик требует проанализировать результат некоторого эксперимента и сделать правильные выводы о наблюдаемых зависимостях. Правильность выполнения такого задания зависит от того, насколько хорошо у студента сформирована способность делать выводы о зависимостях по результатам эксперимента.Для этого в своей практике при проведении каждой лабораторной работы в конце прошу всех ребят написать ответы на некоторые вопросы, которые я сам занимаюсь лабораторной работой. Вопросы составлены таким образом, чтобы учащимся нужно было сделать выводы о том, насколько одно значение зависит от другого, или не зависит, либо сделать такой вывод невозможно, так как условия эксперимента не позволяют это сделать. Например, в этой задаче в двух экспериментах измерялась сила трения, в то время как в экспериментах, в которых перемещался стержень, изменялись только материалы поверхности.Это означает, что по результатам таких экспериментов невозможно сделать вывод, есть ли зависимость силы трения от массы груза, или зависимость силы трения от скорости движения, или зависимость силы трения от скорости движения. сила трения по углу поверхности.
Ответ: 45.
Смотрели все задачи с 1 по 19, затачивали, разбирали некоторые особенности этих задач, обсуждали адекватность оценки (точнее ее отсутствие).На этом наш вебинар окончен. В следующий раз мы подробно рассмотрим задания второй части экзамена по физике в 9 классе — это задания с 23 по 26.
В заключение скажу, что задачи 20-22 категорически не принимаю и в корне не согласен с разработчиками, что такие задачи вообще должны быть в Kima. Считаю их не только бесполезными, но и опасными, так как они только усиливают стрессовое напряжение, которому приходится читать небольшой и совершенно незнакомый ему научный текст Да, а также отвечать на вопросы по этому тексту.Такого рода задания не место в ОГЭ по физике. Такого рода задания можно использовать в разного рода исследованиях, где нужно выявить умение студентов работать с незнакомым или совершенно незнакомым текстом, понимать его содержание и значение, анализировать. Но на экзамене по физике по курсу основной школы должны быть только те задания, содержание которых не выходит за рамки самого этого курса. Это должно быть главным условием. И задачи 20-22 как раз самое главное условие нарушают.
Спасибо за внимание. К новым встречам в наших вебинарах.
Технические условия
Контрольно-измерительные материалы для проведения
в 2019 году главного государственного экзамена по физике
1. Цель Ким для ОГЭ — Оценить уровень общеобразовательной подготовки по физике выпускников IX классов общеобразовательных организаций с целью установления итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена можно использовать при отборе учащихся на профильные классы старшей школы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Документы, определяющие содержание Кима
Содержание экзаменационной работы определяется на основании федеральной составляющей государственного стандарта основного общего образования по физике (приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федеральной составляющей. государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования »).
3. Подходы к отбору содержания, разработка структуры Ким
Подходы, используемые при проектировании вариантов подходов к выбору элементов контролируемого содержания, обеспечивают требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте разрабатываются все разделы основной школы физиками и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. . При этом наиболее важное с мировоззренческой точки зрения или необходимость успешного продолжения формирования значимых элементов проверяется в одном и том же воплощении задач КИМ разного уровня сложности.
В структуре версии КИМ предусмотрена проверка всех видов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений обучающихся): усвоение понятийного аппарата врача основной школы, овладение методическими знаниями и экспериментальными навыками, использование при выполнении учебных задач текстов физического содержания, использование знаний при решении расчетных задач и объяснение физических явлений и процессов в практических ситуациях.
Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, предназначены для использования форм (аналогично ЕГЭ) и возможности автоматизированной проверки части 1 работы. Объективность тестовых заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценки и участием нескольких независимых экспертов, оценивающих одну работу.
ОГЭ по физике представляет собой экзамен при отборе учащихся и выполняет две основные функции: итоговую аттестацию выпускников основной школы и создание условий для дифференциации учащихся при поступлении в профильный класс общеобразовательной школы.Для этих целей в КИМ включены задания трех уровней сложности. Задания базового уровня сложности позволяют оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта основной школьной физики и усвоения важнейших заданий, а также выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности. — степень готовности обучения к продолжению обучения на следующем уровне обучения с учетом дальнейшего уровня изучения предмета (Базовый или профильный).
4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ
Экзаменационная модель ОГЭ и КИМ ЕГЭ по физике основана на единой концепции оценки учебных достижений студентов по предмету «физика». Единые подходы обеспечиваются, прежде всего, проверкой всех видов деятельности, формируемых в рамках обучения. При этом используются схожие структуры работы, а также модели задач из единого банка. Преемственность в формировании различных активностей отражается в содержании заданий, а также в системе оценки заданий с развернутым ответом.
Можно отметить два существенных отличия экзаменационной модели НГЭ от Ким Эге. Таким образом, технологические особенности ИГЭ не позволяют обеспечить полноценный контроль формирования экспериментальных навыков, и данный вид деятельности проверяется косвенно с помощью специально разработанных заданий по фотографиям. Проведение ОГЭ таких ограничений не содержит, поэтому в эксплуатацию введена экспериментальная задача, выполненная на реальном оборудовании. Кроме того, модель экзамена OGE более широко представлена проверкой методик работы с разнообразным физическим контентом.
5. Характеристика структуры и содержания Кима
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и содержит 26 заданий, различающихся по форме и уровню сложности (таблица 1).
Часть 1 содержит 22 задачи, из которых 13 задач с кратким ответом в виде одной цифры, восемь задач, на которые вы хотите дать краткий ответ в виде номера или набора номеров, и одна задача с подробным ответом. отвечать. Задания 1, 6, 9, 15 и 19 с кратким ответом — это задания на установление соответствия позиций, представленных в двух наборах, или задание на выбор из двух правильных утверждений из предложенного списка (множественный выбор).
Часть 2 содержит четыре задачи (23-26), на которые необходимо предоставить подробный ответ. Задание 23 — практическая работа, для которой используется лабораторное оборудование.
Требования Калифорнии к женщинам в советах директоров компаний могут открыть путь к переменам
Рассел 3000 мест в совете директоров США
Потребность в женщинах к 2021 году
+3 732
Новый закон Калифорнии требует, чтобы к концу этого года в совете директоров большинства компаний штата была как минимум одна женщина.К концу 2021 года их понадобится три. Согласно новому анализу Bloomberg, это кардинальное изменение может предложить женщинам 692 места за столом, чего достаточно, чтобы вызвать заметный сдвиг в гендерном балансе в советах директоров американских компаний в целом.
Но что, если на этом не остановится? Нью-Джерси и Массачусетс рассматривают аналогичный закон. Другие штаты приняли необязательные руководящие принципы, часто перед судебным иском.
Возможные возможности для женщин на высшем уровне корпоративного надзора огромны.Если бы каждый штат взял на себя инициативу Калифорнии, американским компаниям, вошедшим в рейтинг Russell 3000, потребовалось бы предоставить женщинам 3732 места в совете директоров в течение нескольких лет. Число женщин в этих советах по стране увеличится почти на 75 процентов.
Если правило применяется на национальном уровне
Каждый квадрат представляет американскую компанию в Russell 3000. Вот как к ним применимо калифорнийское правило.
394 Нет женщин, нужно добавить еще одну в этом году
1760 Есть женщины, но к концу 2021 года их потребуется больше
717 Соблюдать правила Калифорнии
Корпоративные правления давно были бастионами мужчин.Директора, которые в конечном итоге несут ответственность за руководство компанией и контролируют главного исполнительного директора, часто сами являются нынешними или вышедшими на пенсию руководителями — тоже очень мужская толпа. Для многих людей в бизнесе и финансах это желанная роль, работа на неполный рабочий день, которая дает доступ к широкой сети влиятельных людей, а также ежегодное вознаграждение, которое может достигать 300 000 долларов и более.
Но даже когда высшие эшелоны корпоративной Америки начали диверсифицироваться, советы директоров действовали медленнее.Вакансии редки, а когда есть свободное место, важны личные связи. Когда Эрин Ланц впервые обсуждала будущих кандидатов в совет директоров со своими коллегами-директорами службы закупки автомобилей, она увидела, как разыгрываются эти сетевые эффекты.
У коллег-мужчин Ланца было множество рекомендаций — почти все они были мужчинами. У Ланц, единственной женщины на доске, была доска с перекосом самки. «Это не из-за отсутствия попыток», — сказала она, отметив, что совет директоров приветствовал и поддерживал ее с тех пор, как она присоединилась к нам в 2016 году.«У нас просто разные сети».
99% советов директоров составляют мужчины
Такое деление по полу подойдет, кроме математики. На данный момент такие женщины, как Ланц, вице-президент и генеральный менеджер по ипотеке, составляют лишь пятую часть директоров в советах директоров США. Если ничего не изменится, говорят эксперты по корпоративному управлению, может пройти еще два поколения, прежде чем совет директоров будет соответствовать количеству сотрудников, которые примерно наполовину составляют женщины.
Ледниковые темпы прогресса вдохновили Калифорнию на закон, который получил широкую поддержку в законодательном собрании штата.С конституционной точки зрения эта мера и ее подражатели могут иметь шаткую почву, заявила Дорин Лилиенфельд, поверенный по корпоративному управлению Shearman & Sterling. Большинство компаний Russell 3000 зарегистрированы в Делавэре, в том числе 83 процента из них со штаб-квартирой в Калифорнии. Неясно, может ли другое государство на законных основаниях указывать им, что делать.
Большинство компаний регистрируются в Делавэре
Примечание: Штаты с менее чем 25 головными офисами, за исключением Делавэра, сгруппированы в Прочие
Но пока никто не подал в суд.Самый активный противник закона, когда он обсуждался, Торговая палата Калифорнии заявила через пресс-секретаря, что группа не планирует подавать в суд, чтобы остановить применение закона, и в настоящее время не знает о каких-либо других усилиях.
«Важно то, что мы так сильно подняли сознание», — сказала Бетси Беркхемер-Кредер, член Национальной ассоциации женщин-предпринимателей, которая лоббировала законопроект, а также генеральный директор «Женщины в советах директоров 2020 года». некоммерческая организация, которая обучает женщин тому, как получить место в совете директоров.«Это просто анахронизм и смущение, если на фотографиях членов совета директоров публичной компании отныне изображены все белые мужчины».
В масштабах страны одни отрасли добились большего прогресса в достижении гендерного баланса, чем другие. В коммунальном хозяйстве, где четверть членов совета директоров составляют женщины, включая генеральных директоров, и коллективные советы должны заполнить только 43 дополнительных места в совете директоров женщинами, чтобы полностью соответствовать требованиям Калифорнии. С другой стороны, энергетические компании должны были бы увеличить число женщин-директоров более чем вдвое — со 184 до 475, согласно анализу Bloomberg.
Члены Правления по отраслям
В настоящее время в руках женщин
Удерживать мужчин, женщин нужно к концу 2021 г.
Удерживаемые мужчинами
10 посадочных мест
Мандат Калифорнии является первым законодательным актом, но инвесторы, такие как и защитники женщин в бизнесе, поднимают этот вопрос на протяжении десятилетий.Это принесло свои плоды. Среди новых директоров, назначенных в компаниях Russell 3000 в прошлом году, почти 44 процента — женщины, в результате чего их общая доля составляет примерно 18 процентов.
Каждый год исследователи оценивают, сколько времени потребуется этим советам для достижения гендерного паритета. Обычно говорят, что это будет несколько десятилетий. Но новые назначенцы изменили ситуацию, говорит консалтинговая компания Equilar Inc., которая ускорила свои прогнозы на 20 лет в своем последнем анализе: компании Russell 3000 могут добиться этого к 2034 году.
Требования к корпоративному совету до конца 2021 года
Всего членов Правления Доля компаний Минимальное требование
Шесть и более 95,5%
Требование
Пять 3,8%
Требование
Четыре или меньше 0.01%
Требование
Женщины готовятся. Количество групп, занимающихся помощью женщинам в получении руководящих должностей, за последние годы увеличилось, равно как и количество компаний, публично обещающих добавить женщин-директоров в свои ряды. (Председатель Bloomberg LP Питер Грауэр является основателем Клуба 30% в США, который поддерживает и то, и другое.)
По словам Питера Глисона, генерального директора группы, следующий класс руководителей, желающих пройти курс обучения профессионализму директоров Национальной ассоциации корпоративных директоров, составляют около 40 процентов женщин.По его словам, десять лет назад это было бы вдвое или меньше.
«Мы видим, что демография меняется», — сказал Глисон. Он получает до 15 запросов в неделю от людей, заинтересованных в работе с доской. «У нас есть старшее поколение, которое уже от пяти до десяти лет службы. У нас появится еще одно поколение ».
Даже если другому штату потребуется еще несколько лет, чтобы принять закон, имитирующий Калифорнию, 2020 г. Женщины в советах директоров планируют образовательные собрания в ноябре, по крайней мере, в 30 U.С. сити, чтобы помочь женщинам научиться использовать свои собственные сети, чтобы попасть на борт.
Впервые среди участников участвует Уилмингтон, Делавэр, — сказала она. Почти 1800 компаний, проанализированных Bloomberg, являются государственными, или 62 процента. Одним из решений конституционного вопроса, конечно же, было бы принятие Делавэром аналогичной меры.
Это далеко не все, — заявила Berkhemer-Credaire из журнала Women on Board 2020. «Но кто знает? Я в этом абсолютный любитель, и мне удалось инициировать оплату счета и управлять ею здесь, в Калифорнии, так что, возможно, у меня есть шанс.”
.

№	Сводные критерии	Очки
SG1
	Экзаменатор точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все микротемы, важные для его восприятия	2
	но пропущена или добавлена 1 микротема	1
	Экзаменатор сдал основное содержание прослушанного текста, но пропущено или добавлено более 1 микротерм	0
SG2	Исходное сжатие
	Эксперт применил один или несколько методов сжатия текста, используя их по всему тексту	3
	Эксперт применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их для сжатия 2 микротем текста	2
	Эксперт применил 1 или несколько методов сжатия текста, используя их для сжатия 1 текста микротемы	1
	Субъект не использовал методы сжатия текста	0
SG3	Семантическая целостность, связность речи и последовательность представления
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, вербальной связностью и последовательностью изложения: — нет логических ошибок, последовательность изложения не нарушена; — нарушений абзацного разделения текста нет	2
	Работа экзаменуемого характеризуется смысловой целостностью, связностью и последовательностью изложения, но Произошла 1 логическая ошибка, и / или 1 нарушение абзацного разделения текста	1
	В работе испытуемого просматривается коммуникативный план, но было допущено более 1 логической ошибки, и / или 2 случая нарушения абзацного разделения текста	0
	МАКСИМАЛЬНЫЕ ОЧКИ ДЛЯ СЖАТЫХ	7

		День недели
Ранний период		среда
Ранний период		понедельник
Основной период		вторник



Дополнительный период		вторник
Дополнительный период		понедельник

Всего членов Правления	Доля компаний	Минимальное требование
Шесть и более	95,5%	Требование
Пять	3,8%	Требование
Четыре или меньше	0.01%	Требование