Изменения в гиа по русскому языку в 2018 году последние новости: Изменения в ОГЭ 2018 последние новости ФИПИ

Содержание

Новости

Изменения в ОГЭ 2019 год

ОГЭ — основной государственный экзамен, который сдают все лица, освоившие общую образовательную программу. Экзамен проводится после окончания девятого класса с помощью контрольно-измерительных материалов (КИМ).

Общие изменения в ОГЭ 2019

По состоянию на начало 2018-2019 учебного года нет никаких официальных данных об изменении количества обязательных предметов. Как и на прошлом ОГЭ, аттестация девятиклассников будет проводиться по двум обязательным предметам и двум на выбор. Обязательными предметами на ОГЭ являются математика и русский язык. Предметами по выбору могут быть: литература, иностранный язык, физика, химия. А также: биология, география, информатика, история и обществознание.

Возможно, что в ОГЭ 2019 года будут внесены такие изменения:

  • Добавление третьего предмета на выбор.
  • Изменения в контрольно-измерительных материалах.
  • Усиление контроля над школьниками во время проведения Основного Государственного Экзамена (установка дополнительного видеонаблюдения).

В процесс проведения ОГЭ 2019 изменения и официальные дополнения не внесены. Но это не означает, что в течение года ничего не изменится. До выпускных экзаменов еще есть время, так что перемены в организационной форме возможны.

Изменения в ОГЭ по русскому языку

Самые серьезные изменения коснутся аттестации по русскому языку. В начале октября директор Федерального Института Педагогических Измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова рассказала о нововведениях в ОГЭ по русскому языку.

Речь идет не об основном действующем экзамене, а об особой процедуре допуска к ОГЭ. Формат этой процедуры — собеседование, во время которого необходимо выполнить 4 устные разноплановые задания:

  • Чтение вслух. На первый взгляд, задание не сложное и не представляет особого труда для его выполнения учеником девятого класса. НО! Тексты для этой части собеседования будут выбираться таким образом, чтобы было понятно, на каком уровне ученик владеет орфоэпическими нормами. Способен ли он правильно произносить ударения и с помощью голоса обозначать интонации.
  • Пересказ. Это следующее задание. Разработчики придумали «изюминку» для этой части собеседования. Ученик, пересказывая прочитанный текст, должен гармонично вставить цитату, касающуюся содержания текста, в свой пересказ.
  • Монолог. Учащийся вправе сам выбрать форму монологического высказывания. Это может быть повествование, описание, рассуждение. Если ученик выберет описание, ему будет представлено какое-либо изображение, по которому нужно будет составить свой монолог. Если же формой высказывания будет рассуждение, то ученику будет предложен некий опорный вопрос, начинающийся со слов «Нужно ли…?» или «Как ты думаешь…?». Для повествования, нужно будет составить монолог, опираясь на какой-либо наглядный материал. Все необходимые вспомогательные предметы для ответа учащегося, будут содержаться в контрольно-измерительных материалах.
  • Участие в диалоге. В последнем задании ученику будет предложено проверить свои знания в умении вести диалог. Оцениваться будет то, насколько учащийся может поддерживать тему разговора и отвечать на вопросы.

Нужно отметить, что по результатам исследований, участие в котором приняли около 800 тысяч школьников, эта новая процедура не вызвала негативной реакции. Бояться этого не стоит.

Проходить собеседование будет в том учебном заведении, где учится школьник. Длительность процедуры — 15 минут. Результатом собеседования является «зачет» или «незачет». Все учащиеся, получившие зачет на собеседовании, автоматически допускаются к сдаче основных экзаменов.

Основной этап собеседования пройдет 13 февраля 2019 года. Если ученик по каким-либо причинам не смог посетить основной этап или получил незачет, то есть возможность пройти собеседование в дополнительный день. Даты повторных собеседований назначены на 13 марта 2019 года и 6 мая 2019 года. Но возможно, будут внесены некоторые изменения.

В письменном экзамене по русскому языку пока никаких изменений не планируется. Оцениваться задания будут так же, как на прошлом экзамене.

Изменения в ОГЭ по другим предметам

По другим предметам изменения в ОГЭ 2019, последние новости не упоминали. Основной Государственный Экзамен по остальным предметам будет проходить так же, как и в 2018 году.

Но это не говорит о том, что точно не будет никаких изменений. Возможно, ФИПИ внесет изменения в ОГЭ 2019года

Изменения в КИМах по предметам в 2019 году

На данный момент изменения в КИМах для ОГЭ пока не приняты. Пока не решено, будут ли вообще внесены какие-то изменения, так как в 2017-2018 учебном году эти изменения вносились.

ФИПИ сообщает, что для подготовки к Основному Государственному Экзамену можно использовать контрольно измерительные материалы с прошлого экзамена.

В открытом банке заданий уже есть материалы для 2019года. Также опубликованы тренировочные сборники.

Изменения контроля во время ОГЭ

Уже давно планируется, что какая-то часть заданий будет проверяться автоматически, с помощью компьютерной программы. Например, это касается заданий по алгебре, в которых ответами являются решения примеров. Но по этому вопросу идут большие споры, так как не все организаторы ОГЭ уверены, что проверка с помощью компьютерной программы будет достоверной.

Также планируются изменения в проведении контроля за учащимися во время процедуры экзамена. Предлагается оснастить аудитории проведения ОГЭ видеонаблюдением, как на ЕГЭ. Также, при входе в аудиторию планируется проверять учеников с помощью металлодетектора.

Но разговоры о таких нововведениях ходят уже давно. Прежде, чем внедрить такие эти системы контроля, нужно сначала их опробовать в тестовом режиме. Поэтому, маловероятно, что эти нововведения будут действовать на Основном Государственном Экзамене в 2019 году.

МБОУ СОШ №7 им. Н.И. Павленко г.Ейск — ГИА

ГОСУДАРСТВЕННАЯ   ИТОГОВАЯ  АТТЕСТАЦИЯ

НОВОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Официальный информационный портал ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Демоверсии, спецификации, кодификаторы ОГЭ 2021 год
Методические рекомендации для обучающихся по самостоятельной подготовке к ОГЭ
Методические рекомендации ГИА-9 и ГИА-11 в форме ЕГЭ и ОГЭ для ОВЗ в 2021 году

График консультативных занятий

Графики родительских собраний и классных часов в 9-х классах
Графики родительских собраний и классных часов в 11-х классах

 

 

 

Рособрнадзор 
 

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Нормативные федеральные документы ГИА-9

Приказ минпросвящения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07 ноября 2018 года № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования»

Приказ Минпросвещения РФ и Рособрнадзора от 16.03.2021г. № 104 — 306 Об особенностях проведения ГИА в 2021 году

Приказ Минпросвещения РФ Об утверяедении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования от 7 ноября 2018 года №189/1513

Приказ Минпросвещения РФ Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2021 году от 12 апреля 2021 г №162/471

РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Нормативные региональные документы ГИА-9

МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

РАСПОРЯЖЕНИЕ НАЧАЛЬНИКА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ Администрации муниципального образования ЕИСКИЙ РАЙОН от 29.03.2021 г. №198-р О проведении контрольных организаций работ в 9 — х классах общеобразовательных Ейского района в 202l году

Письмо Управления образованием МО Ейский район от 30.03.2021 № 25-01-1490/21-11 «О формах бланков для проведения ГИА-9 в 2021 году»

Приказ №122 Об утверждении плана информационно-разъяснительной работы о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Ейском районе в 2020 — 2021 учебном году

Приказ №123 Об утверждении «Дорожной карты» подготовки и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Ейском районе в 2020-2021 учебном году от 05.10.2021

ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДГОТОВКИ

Приказ №62 от 29.01.2021 Об организации подготовки и проведения итогового собеседования по русскому языку обучающихся 9-ч классов в 2021 году

Приказ №59 от 27.01.2021 г. об утверждении состава комиссии по проведению, проверке и оцениванию итогового собеседования по русскому языку 

ПАМЯТКИ ПО ПРЕДМЕТАМ

Биология
География
ИКТ
Иностранный язык
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский язык
Физика
Химия

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КР

Письмо УО О направлении Порядка организации, проведения и проверки контрольных работ для обучающихся 9-х классов от 19.04.2021 №2501-1930-21-11

Приложение к письму минобразования, науки и молодежной политики Краснодарского края от 09.04.2021 №47-0113-6861/21 Порядок организации, проведения и проверки контрольных работ в образовательных организациях Краснодарского края для обучающихся 9-х классов в 2021 году

ПАМЯТКИ

ПАМЯТКА УЧАСТНИКУ ОГЭ по работе с бланком ответов № 1 по русскому языку и математике

Памятка ГИА — 9 для родителей и выпускников школ

Памятка «Запрет средств связи ГИА-9»

Продолжительность экзаменов ГИА-9

Апелляция

Выбери профиль — сделай шаг к успешной карьере

Полезные советы

Формы и периоды ГИА-9

Ссылки на официальные сайты по подготовке к ГИА-9

Навигатор расположен на официальном сайте Рособрнадзора: http://nav-gia.obrnadzor.gov.ru

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральный институт педагогических измерений
Официальный информационный портал ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Экзамены и дети – как помочь школьнику пройти испытания и сохранить здоровье

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ГИА-9

а) ОГЭ — для обучающихся ОО, освоивших образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной, заочной формах, в форме семейного образования и допущенных в текущем году к ГИА

ПОЛОЖЕНИЕ о получении общего образования в форме семейного образования
ПОЛОЖЕНИЕ о получении общего образования в форме самообразования

б) ГВЭ — для обучающихся в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов.

УЧАСТНИКИ   ГИА-9

К ГИА допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за 9 класс не ниже удовлетворительных)

ПОРЯДОК   ГИА-9

Заявление о выборе учебных предметов и форм ГИА подается в ОО до 1 марта (п.9)
ГИА начинается не ранее 25 мая (п.24)
Досрочно – не ранее 20 апреля (п.26)
Для обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов, инвалидов, по состоянию здоровья на дому, в ОО с длительным лечением продолжительность экзамена увеличивается на 1,5 часа (п.29)

Изменения в КИМах ОГЭ-2021

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2021 году. На сайте представлены материалы по 14 предметам, которые сдаются в формате ОГЭ.

Для проведения ОГЭ в текущем 2020 году КИМ были существенным образом обновлены с учетом перехода на проведение экзаменов по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) основного общего образования. Были введены новые задания, в которых акцент сделан на проверку достижения предусмотренных ФГОС результатов обучения. Усилен практический характер заданий, введены новые задания, проверяющие умения осуществлять информационный поиск, анализировать информацию, представленную в разных формах, применять знания для решения различных познавательных, практических и коммуникативных задач, способность обучающихся формулировать и аргументировать свое мнение, рассуждать на определенные темы.

Из-за эпидемиологической ситуации ОГЭ в 2020 году проведен не был. Тем не менее в проекты КИМ 2021 года внесен ряд изменений по сравнению с КИМ, разработанными для проведения экзаменов в 2020 году.

Для усиления акцента на проверку применения математических знаний в различных ситуациях количество заданий в КИМ ОГЭ по математике уменьшилось на одно за счет объединения заданий на преобразование алгебраических (задание 13 в КИМ 2020 года) и числовых выражений (задание 8 в КИМ 2020 года) в одно задание на преобразование выражений на позиции 8 в КИМ 2021 года. Задание на работу с последовательностями и прогрессиями (задание 12 в КИМ-2020) заменено на задание с практическим содержанием, направленное на проверку умения применять знания о последовательностях и прогрессиях в прикладных ситуациях (задание 14 в КИМ-2021). Скорректирован порядок заданий в соответствии с их тематикой и сложностью.

В КИМ ОГЭ по литературе изменена нумерация заданий. Суммарное число заданий экзаменационной работы увеличилось с 4 до 5 за счет нового задания базового уровня сложности, требующего анализа самостоятельно выбранного фрагмента предложенного произведения в заданном направлении.

В КИМ ОГЭ по истории общее число заданий увеличено с 21 до 24, в экзаменационную работу включены три задания с кратким ответом (15, 16 и 17), нацеленные на проверку знаний по всеобщей истории (истории зарубежных стран).

По обществознанию количество заданий в КИМ с кратким ответом в виде одной цифры сокращено с 14 до 13, добавлено задание 5 с развернутым ответом на анализ визуальной информации.

В экзаменационную работу по иностранным языкам внесены изменения в разделы 1 («Задания по аудированию») и 4 («Задания по письменной речи»). Раздел «Задания по аудированию» экзаменационной работы 2021 года состоит из 11 заданий с кратким ответом. В разделе «Задание по письменной речи» экзаменационной работы 2021 года в задании 35 необходимо написать личное (электронное) письмо в ответ на электронное письмо друга по переписке.

В КИМ ОГЭ по биологии произошло сокращение общего количества заданий с 30 до 29, в первой части работы количество заданий уменьшилось на два, во второй части добавлено одно задание. В части 1 изменена модель задания линии 24 и расширен перечень объектов, в части 2 линия 26 представлена заданиями, проверяющими исследовательские умения.

В КИМ ОГЭ по физике к тексту физического содержания вместо двух заданий с выбором одного верного ответа предлагается одно задание на множественный выбор. Увеличилось число заданий с развернутым ответом: добавлена ещё одна качественная задача. В 2021 году задания 21 будут построены на контексте учебных ситуаций, преимущественно – на прогнозировании результатов опытов или интерпретации их результатов, а задания 22 – на практико-ориентированном контексте. Расширилось содержание заданий 17 (экспериментальное задание на реальном оборудовании). К проведению косвенных измерений добавлено исследование зависимости одной физической величины от другой, включающее не менее трех прямых измерений с записью абсолютной погрешности.

В экзаменационную работу по химии в 2021 году по сравнению с работой 2020 годом внесены изменения в формат ряда заданий. В заданиях 2 (определение строения атома химического элемента и характеристика его положения в Периодической системе) и 3 (построение последовательности элементов с учётом закономерностей изменения свойств элементов по группам и периодам) требуется вписать в поле ответа цифровые значения, соответствующие условию задания. В заданиях 5 (виды химической связи), 8 (химические свойства простых веществ и оксидов) и 16 (чистые вещества, смеси, правила работы с веществами в лаборатории и в быту) требуется осуществить выбор двух ответов из предложенных в перечне 5 вариантов (множественный выбор ответа). В заданиях 4 (валентность, степень окисления) и 12 (признаки химических реакций) требуется установить соответствия между позициями двух множеств.

По русскому языку, географии и информатике изменения структуры и содержания КИМ ОГЭ по сравнению с 2020 годом отсутствуют.

Опубликованные документы являются основой для составления экзаменационных материалов. Ежегодно до начала учебного года они публикуются для экспертного обсуждения. С их помощью будущие участники ОГЭ и их учителя могут составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.

Пояснение к проектам документов,определяющих структуру в содержание КИМ ОГЭ 2021 г.

Подготовка к экзаменам:

советы психолога 1 часть
советы психолога 2 часть 

Продолжительность ГИА

3 часа 55 минут — математика, русский язык, литература
3 часа — физика, обществознание, история, биология
2 часа 30 минут — информатика и ИКТ
2 часа — география, химия
2 часа 10 минут — иностранные языки
ОГЭ по всем предметам начинается в 10.00

Дополнительные материалы и оборудование на ГИА

русский язык — орфографические словари, звуковоспроизводящая аппаратура;
математика – линейка, справочные материалы, содержащие основные формулы курса математики образовательной программы основного общего образования;
физика — непрограммируемый калькулятор , лабораторное оборудование;
химия – непрограммируемый калькулятор, лабораторное оборудование, периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, таблица растворимости солей, кислот и оснований в воде, электрохимический ряд напряжений металлов;
биология — линейка, карандаш и непрограммируемый калькулятор,
география — линейка, непрограммируемый калькулятор и географические атласы для 7, 8 и 9 классов,
литература — полные тексты художественных произведений, а также сборники лирики (не предоставляются индивидуально каждому обучающемуся),
информатика и ИКТ – компьютеры,
иностранный язык — звуковоспроизводящая и звукозаписывающая аппаратура.

Подробную информацию по ГИА можно узнать:

ГОРЯЧИЕ ЛИНИИ ГИА-9
Телефоны горячей линии
координатор по ГИА в школе Кощеева Татьяна Васильевна тел: 8(918)3680460
«Горячая линия»
по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации в 9-х классах.

Номер телефона «Горячей линии» (с указанием кода междугородней связи МО): 8(918) 497-80-92
Паршина Наталья Борисовна – специалист УО: 8(918) 930-60-50

График работы телефона «Горячей линии»:
Понедельник-четверг: 9.00-18.00;
Пятница: 9.00-17.00

«Горячая линия» по вопросам  Основного Государственного Экзамена МО КК
Телефоны: 8 (989) 282-79-89; 8 (861) 231-71-18
Дни работы: ежедневно, кроме субботы и воскресенья
Часы работы: с 9.00  до 18.00  (в дни проведения экзаменов в форме ОГЭ МО КК  с 8.00 до  21.00) 

«Горячая линия» по вопросам  Государственного Выпускного Экзамена МО КК
Телефоны: 8 (861) 234-62-89
Дни работы: ежедневно, кроме субботы и воскресенья 
Часы работы: с 9.00  до 18.00 (в дни проведения экзаменов в форме ГВЭ  с 8.00 до  21.00)

Центр оценки качества образования по вопросам проведения ГИА-9: тел. +7 (861) 231-09-11
Мониторинг сайта школы ГИА-9

Школа №44 г.Владивосток. Экзамен ГИА-9

Постановление Правительства РФ от 26 февраля 2021 г. N 256 “Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году”

Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25 марта 2021 г. N 04-17 Об особенностях проведения экзаменационной кампании 2021 г.

Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 05.03.2021 № 88/245 (зарегистрирован 29 марта 2021 № 62899) «О внесении изменений в пункт 1 приказа Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 24 ноября 2020 г. № 665/1156 «Об особенностях проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования в 2020-2021 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения)»;

Письмо Рособрнадзора от 11.04.2016 № 02-146 «О количестве сдаваемых предметов в IX классе» — СКАЧАТЬ     


Утверждены особенности проведения ГИА-9 и ГИА-11 в 2021 году

Информация
о сроках и местах подачи заявлений на участие в итоговом устном собеседовании и на прохождение государственной итоговой аттестации  по образовательным программам основного общего образования

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Феде-рации от 07 ноября 2018 г. № 189/1513, итоговое собеседование по русскому языку проводится для обучающихся 9-х классов во вторую среду февраля.
Для прохождения итогового собеседования по русскому языку обучающимся необходимо подать заявления в свою образовательную организацию не позднее чем за две недели до начала проведения итогового собеседования по русскому языку.
Для прохождения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (далее – ГИА-9)  обучающимся необходимо подать заявления с указанием перечня сдаваемых учебных предметов, формы прохождения ГИА-9 (далее – заявление).
Обращаем внимание, что ГИА-9 включает в себя обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также экзамены по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Общее количество экзаменов в IX классах не должно превышать четырех экзаменов.
Заявление на участие в экзамене подается обучающимися лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдаваемых экзаменов по их желанию сокращается до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья при подаче за-явления представляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
Срок подачи заявления – до 01 марта текущего года (включительно).
Место подачи заявления – образовательная организация обучающегося.


Приказ Минпросвещения России № 189/1513 от 07.11.2018 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования» — Открыть

Письмо Рособрнадзора от 11.04.2016 № 02-146 «О количестве сдаваемых предметов в IX классе» — Открыть    

    Рособрнадзор подготовил проект расписания основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена  в 2021 году. 

Общие сведения о ГИА-9

Освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией (ГИА).

К ГИА-9 допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам не ниже удовлетворительных), а также имеющие результат «зачет» за итоговое собеседование по русскому языку.

Формы проведения ГИА 9 – основной государственный экзамен (ОГЭ) и государственный выпускной экзамен (ГВЭ).

ОГЭ – это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ОГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ) стандартизированной формы.

ГВЭ – форма ГИА в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов. 

Государственная итоговая аттестация по образовательным программам основного общего образования включает в себя:

Обязательные экзамены: по русскому языку и математике,

а также экзамены по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов:  

  • Литература
  • Физика
  • Химия
  • Биология
  • География
  • История
  • Обществознание
  • Информатика и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ)
  • Иностранные языки (английский, немецкий, французский и испанский языки)

 

Экзамены по всем учебным предметам, за исключением иностранных языков, а также родного языка и родной литературы, проводится на русском языке. 

Выбранные обучающимся учебные предметы указываются в заявлении, которое он подает в образовательную организацию до 1 марта текущего года.

Обучающиеся вправе изменить (дополнить) перечень указанных в заявлении экзаменов только при наличии у них уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально). 

В этом случае обучающийся подает заявление в государственную экзаменационную комиссию (ГЭК) с указанием измененного перечня учебных предметов, по которым он планирует пройти ГИА, и причины изменения заявленного ранее перечня. Указанное заявление подается не позднее чем за две недели до начала соответствующих экзаменов. 

Результаты, полученные на ГИА-9 по двум учебным предметам по выбору, будут влиять на итоговую отметку, выставляемую в аттестат об основном общем образовании (аттестат), а также на получение аттестата.

Повторно к сдаче ГИА-9 по соответствующим учебным предметам в текущем году по решению ГЭК допускаются обучающиеся, получившие на ГИА-9 неудовлетворительные результаты не более чем по двум учебным предметам (кроме участников ГИА, проходящих ГИА только по обязательным учебным предметам).


При прохождении ГИА-9 наличие неудовлетворительного результата более чем по двум учебным предметам не позволяет выпускнику повторно участвовать в экзаменах по данным учебным предметам в дополнительные сроки. Участие в ГИА возможно не ранее 1 сентября. 


С демо-версией КИМ можно ознакомиться на сайте «Федеральный институт педагогических измерений»: http://fipi.ru.  

Демоверсии ОГЭ дают возможность любому участнику ГИА-9 составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Задания, включаемые в демоверсии, не используются на экзаменах, но они аналогичны реальным.


 


Об организации и проведении ГИА-9 в 2021 году Открыть Размер:  2801.53 КБ

О подготовке к ОГЭ по русскому языку (Дегтярева А.О., учитель МАОУ Лицей «Технический») Открыть Размер:  6486.36 КБ

О подготовке к ОГЭ по математике (Найдышева Е.В., учитель МБОУ СОШ № 74) Открыть Размер: 1901.08 КБ




Новости

Главная > Социальная сфера > Образование > Новости

 

По итогам ЕГЭ в Пиозерском муниципальном районе Ленинградской области 2 выпускников получили на экзаменах 100 баллов!                                      Каппушев Рустам по истории — выпусник МОУ «Мичуринская СОШ» и Дудников Илья по информатике и ИКТ (КЕГЭ) — МОУ «СОШ№4».  Поздравляем 100- балльников и педагогические коллективы школ.

                                                    Совместными приказами Минпросвещения РФ утверждены сроки проведения основного государственного экзамена                              (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) в 2021 году. 23 апреля документы были зарегистрированы Минюстом РФ.

              ФИПИ опубликовал проекты контрольных измерительных материалов ГВЭ-11 для выпускников, не планирующих поступление в                      вуз. С ними можно ознакомиться в разделе «ГВЭ» (https://fipi.ru/gve/gve-11  Русский язык ГВЭ-аттестат 2021 г.,  https://fipi.ru/gve/gve-11#!/tab/178485354-2 Математика ГВЭ-аттестат 2021 г.).

19 октября руководитель Рособрнадзора проведет Всероссийскую встречу с родителями

Всероссийская встреча с родителями руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзора Музаева пройдет 19 октября 2020 года в 11:00 мск.

В ходе встречи руководитель Рособрнадзора и специалисты ведомства ответят на вопросы, касающиеся организации и проведения в 2020-2021 годах ЕГЭ и ГИА-9, всероссийских проверочных работ (ВПР), международных и национальных исследований качества образования, исследований в российских школах по стандартам PISA и других актуальных тем.

Основной площадкой встречи станет пресс-центр информационного агентства ТАСС. В ходе встречи планируются прямые подключения из регионов.

В настоящее время уже принимаются вопросы Анзору Музаеву. Задать их можно на странице Рособрнадзора в социальной сети «ВКонтакте» и по электронной почте [email protected]

Вопросы можно направлять в письменной форме или в формате видеообращения. Ответы на наиболее популярные и интересные из них будут даны в ходе встречи.

Завершена диагностика знаний десятиклассников в Ленинградской области

Опубликованы проекты расписаний ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ на 2021 год

В соответствии с проектом расписания ЕГЭ, планируется, что в 2021 году экзамены традиционно пройдут в три этапа: досрочный (с 22 марта по 16 апреля), основной (с 24 мая по 1 июля) и дополнительный (с 3 по 17 сентября).

С 01.10 до 18.11.2020 г. открыта регистрация  обучающихся (выпускников текущего года) для участия в итоговом сочинении (изложении) . Регистрация будет проводиться  на основании заявлений в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования. 

Обучающиеся 10 классов готовятся к проведению диагностических работ

В конце сентября – октябре 2020 года в Ленинградской области в соответствии с Поручением Президента Российской Федерации от 10 июня 2020 № ПР-955 будут проведены диагностические работы по программам основного общего образования. Писать работы будут нынешние десятиклассники по русскому языку и математике как обязательным предметам, а  также одному учебному предмету по их выбору в зависимости от профиля обучения (обществознание, история, география, биология, физика, химия, литература, информатика, английский язык). Работы проводятся в школах по месту обучения участников. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, инвалиды приглашаются к участию на добровольной основе без создания особых условий. Целью диагностических работ является определение уровня и качества знаний, полученных обучающимися в 9-х классах, и организации дополнительного обучения по темам, по которым будет выявлен недостаточный уровень освоения. Проверят работы региональные и муниципальные предметные комиссии.

Определено следующее расписание диагностических работ в Ленинградской области:

22 сентября – география, история;

29 сентября – математика;

02 октября – обществознание, литература;

06 октября – русский язык;

09 октября – информатика и ИКТ, физика, химия;

13 октября – биология, английский язык.

 

В школах приступили к написанию всероссийских проверочных работ

14 сентября в школах Приозерского муниципального района Ленинградской области приступили к написанию всероссийских проверочных работ. Это не штатные ВПР, которые традиционно весной и осенью проходят школьники. Их цель – дать четкую картину того, как события последних месяцев предыдущего учебного года повлияли на подготовку школьников. ВПР пройдут в период с 14 сентября по 12 октября. Их напишут школьники 5-9 классов. Начало года – лучшее время для проведения диагностики остаточных знаний, чтобы скорректировать их в дальнейшей работе. Школы самостоятельно выбирают день проведения ВПР в рамках указанного периода. Работа проводится на вторых-четвертых уроках. При проведении проверочных работ будут соблюдаться все рекомендации Роспотребнадзора в условиях сохранения рисков распространения коронавирусной инфекции.

                              

В Ленинградской области в онлайн-формате 25 августа 2020 года прошел областной педагогический совет «Инвестиции в образование- инвестиции в человека».

Информация о системе образовния Ленинградской области

«Все, что касается образования, очень важно для нас. От того, каким ребенок выйдет из системы образования, будет многое зависеть в его жизни, — подчеркнул губернатор Ленинградской области Александр Дрозденко, приветствуя участников педагогического совета. — Мы — лучший регион по качеству системы образования: вводим новые технологии, открываем детские технопарки «Кванториум», создаем центры «Точка роста», повышаем квалификацию педагогов. Нам жизненно важно, чтобы мы были драйвером изменения общероссийской системы образования. Мы также активно развиваем и дошкольное образование. Только за последние годы мы построили 70 детских садов и обеспечили местами свыше 19 тысяч детей».

На территории муниципального образования Приозерский муниципальный район Ленинградской области проходит основной этап Единого государственного экзамена. На базе МОУ «СОШ№5 им. Героя Советского Союза Г.П.Ларионова»  открыт пункт проведения экзаменов. Основной период ЕГЭ в 2020 году проходит с 29 июня по 25 июля.

     В этом году соблюдаются особые условия проведения экзамена: рассадка в аудиториях не более 10 человек, дезинфекция помещений, термометрия участников на входе. На территории ППЭ установлены дозаторы с антисептическими средствами для обработки рук, кулеры с водой и одноразовой посудой, а также оборудование для очистки воздуха. Сотрудники пунктов проведения экзамена обеспечены перчатками и масками. ППЭ оснащен  металлодетектором и  зарегистрированными в Роскомнадзоре блокиратораторами мобильной связи. На оснащение дополнительных аудиторий онлайн-видеонаблюдением из областного бюджета Ленинградской области выделены средства. Экзамены проходят в штатном режиме без нарушений Порядка проведения ЕГЭ и в соответствии с рекомендациями Роспотребнадзора. Выпускники общеобразовательных учреждений текущего года, выпускники прошлых лет и обучающиеся и выпускники образовательных учреждений среднего профессионального образования, зарегистрированные на ЕГЭ, по состоянию на 15 июля приняли участие в  ЕГЭ по русскому языку, математике профильного уровня, географии, информатике, литературе, истории и физике. Первые результаты будут получены не ранее 17 июля 2020 г. ЕГЭ сдают около 200 человек участников. Обеспечивают работу пункта проведения экзаменов организаторы в аудиториях, вне аудиторий, технические специалисты, медицинские работники и специалисты Ростелекома, ОМВД, общественные наблюдатели. Всего задействовано более 70 человек.

29 мая 2020 года комитетом общего и профессионального образования Ленинградской области проведено совещание  в режиме телефонной конференц-связи  по вопросам подготовки муниципальных образований к проведению ЕГЭ.  

Сформирован календарный план экзаменационной кампании ЕГЭ-2020

25 мая прошло межведомственное заседание по вопросам проведения ЕГЭ и приемной кампании в вузы в 2020 году, по итогам которого сформирован календарный план экзаменационных кампаний. ССылка на источник публикации: https://edu.gov.ru/press/2507/sformirovan-kalendarnyy-plan-ekzamenacionnoy-kampanii-ege-2020/ 

      Продолжается регистрация участников на Всероссийский конкурс для школьников «Большая    перемена»

Конкурс «Большая перемена» стартовал 28 марта. Участие в нем могут принять все ученики 8-10 классов. Дистанционный этап конкурса проходит на сайте БольшаяПеремена.онлайн. После тестирования конкурсантов ждет мотивационное задание и работа с кейсами, а затем – очные соревнования и финал, который состоится в октябре.Присоединиться к конкурсу школьники могут до 23 июня, регистрация открыта на сайте БольшаяПеремена.онлайн

https://bolshayaperemena.online                                                                          

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки разъясняет порядок сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) и основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2020 году.

Для получения аттестата об основном общем образовании и среднем общем образовании ОГЭ и ЕГЭ в 2020 году сдавать не надо. Аттестаты выдадут всем выпускникам на основе итоговых годовых оценок. ОГЭ в 2020 году проводиться не будет.

 ЕГЭ в текущем году будут сдавать только те, кому результаты экзамена нужны для поступления в вуз. Сроки сдачи ЕГЭ переносятся на более поздние даты. В настоящее время рассматриваются варианты проведения экзаменов начиная с 19 июня, а также в более поздние сроки. Окончательное решение по дням проведения экзаменов будет принято с учетом развития эпидемиологической ситуации. ЕГЭ пройдет по единому расписанию для всей страны.

 У всех выпускников будет возможность сдать экзамены, необходимые для поступления в выбранный вуз. Это будет предусмотрено в рамках расписания. Список экзаменов, требуемых для поступления, как и прежде, необходимо уточнять на информационных ресурсах самих вузов. 

Проведение ЕГЭ будет организовано с учетом рекомендаций Роспотребнадзора в условиях риска распространения коронавирусной инфекции (Covid-19). На входе в пункты проведения экзаменов все организаторы и участники будут проходить термометрию, аудитории будут предварительно дезинфицироваться. Рассадка участников в аудиториях будет организована с учетом соблюдения дистанции не менее 1,5 метров. Проведение самого массового ЕГЭ по русскому языку планируется разделить на два дня, чтобы избежать скопления участников в аудиториях.

 

Сроки проведения единого государственного экзамена в 2020 году будут скорректированы и перенесены с 8 июня на более поздний период. Об этом сообщил заместитель Министра просвещения Российской Федерации Виктор Басюк на совещании с регионами, прошедшем в режиме видео-конференц-связи. Он уточнил, что такое решение обусловлено рекомендациями органов здравоохранения, исходя из эпидемиологической ситуации в стране и необходимых требований защиты здоровья детей и педагогов.

Проведение всероссийских проверочных работ (ВПР) для учащихся 4-8 классов перенесено на осень 2020 года, планируется, что они пройдут в сентябре-октябре. Источник информации: http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=7313

«Моя школа в online» – это бесплатная общедоступная платформа, содержащая понятные и проверенные учебные материалы для самостоятельного обучения школьников 1–11-х классов на дому. Материалы разработаны на базе учебников, входящих в федеральный перечень, и соответствуют школьной программе. Проект запущен Министерством просвещения Российской Федерации 

 

В период с 23 марта по 12 апреля 2020 года устанавливается особый режим организации деятельности образовательных организаций Ленинградской области. 

Участники досрочного периода ЕГЭ смогут сдать экзамены в основной период летом 2020 г.

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области напоминает, что  всем девятиклассникам необходимо в срок до 29 января 2020 года включительно подать заявления на итоговое собеседование по русскому языку, которое проводится 12 февраля 2020 года.

С прошлого года итоговое собеседование введено для выпускников 9 классов как обязательное и его успешная сдача будет являться для них условием допуска к государственным экзаменам.

 

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области напоминает, что заявления на участие в ЕГЭ-2020 можно подать до 1 февраля включительно.

Три периода проведения ЕГЭ в 2020 году: досрочный (с 20 марта по 13 апреля), основной (с 25 мая по 29 июня) и дополнительный (с 4 по 22 сентября). Ознакомиться с расписанием экзаменов 

можно на Официальном информационном портале ЕГЭ.

                           

Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе с 2019 года является условием  допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего 

образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере 

образования и науки от 7 ноября 2018 года № 189/1513 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего                                                                      образования»). В 2020 году итоговое собеседование будет проводиться 12 февраля.

Начал работу федеральный портал информационно-просветительской поддержки родителей «Растим детей. Навигатор для современных родителей».Портал функционирует в рамках реализации федерального проекта «Поддержка семей, имеющих детей» Национального проекта «Образование» — растимдетей.рф и адресован в первую очередь родителям. На портале размещены актуальные информационные и методические материалы по различным тематикам психолого-педагогической, методической и консультативной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, во всех субъектах Российской Федерации. Основные разделы портала: РОДИТЕЛИ, МЛАДЕНЦЫ, РАННЕЕ ДЕТСТВО, ДОШКОЛЬНИКИ, ШКОЛЬНИКИ, ПОДРОСТКИ, ОСОБЫЕ ДЕТИ, ЦИФРОВАЯ СРЕДА.

С 09.12.2019 по 20.01.2020 года подача заявлений в 1-11 классы текущего учебного года может осуществляться как в бумажном, так и в электронном виде. В электронном виде заявления принимаются:

  • на Портале государственных и муниципальных услуг;
  • на портале «Современное образование Ленинградской области» (www.obr.lenreg.ru)
  • в ГБУ ЛО «МФЦ»
  • в общеобразовательной организации.

С 20.01.2020 года подача заявлений в 1-11 классы текущего учебного года будет осуществляться только в электронном виде.

Открыта «горячая линия» для приема телефонных обращений граждан по вопросам профилактики ВИЧ-инфекции

12 ноября руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов  проведет Всероссийскую встречу с родителями

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила новые анимированные видеоролики и плакаты, рассказывающие о государственной итоговой аттестации.

С их помощью выпускники смогут узнать об особенностях ЕГЭ по математике и иностранному языку, собеседовании по русскому языку в 9 классе, как зарегистрироваться на ЕГЭ и пересдать экзамены, правилах и процедуре ЕГЭ, заполнении бланков. Два видеоролика содержат советы для выпускников и их родителей, как лучше организовать подготовку к экзаменам.

«Рособрнадзор традиционно уделяет большое внимание разъяснению правил и особенностей экзаменационных процедур выпускникам и их родителям. Ежегодно мы обновляем и дополняем наши разъяснительные материалы, снимаем видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ с участием разработчиков экзаменационных заданий. Надеемся, что они будут полезны и помогут будущим выпускникам лучше сориентироваться в том, что их ждет на экзаменах», — рассказал руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.

С 1 октября 2019 года в Ленинградской области начался прием заявлений от одиннадцатиклассников и выпускников школ прошлых лет на участие в итоговом сочинении (изложении). Регистрация продлится до 20 ноября 2019 года включительно.

Комитет образования администрации муниципального образования Приозерский муниципальный район Ленинградской области сообщает  о наличии вакантной должности  заведующего МДОУ «Детский сад № 29» п. Коммунары. К претенденту на замещение указанной должности предъявляются следующие требования: Имеет высшее профессиональное образование в области, соответствующей основной деятельности в системе образования.         Имеет опыт работы не менее 5 лет в области, соответствующей основной деятельности в системе образования. Не имеет судимости. Собеседование   на замещение вакантной должности заведующего МДОУ «Детский сад №29»  осуществляются  по адресу: г.Приозерск, ул. Маяковского, д. 36.            Контактное лицо Лапина А.С., ведущий специалист, тел.35-824

«Не волноваться!»: как школам, ученикам и их родителям готовиться к ВПР-интервью директора Федерального института оценки качества образования Сергея Станченко:https://ria.ru/sn_edu/20181011/1530355824.html

 

Обязательный устный экзамен по русскому перенесут на год | Статьи

Устный экзамен по русскому языку для девятиклассников станет обязательным в 2019 году. Рособрнадзор планирует, что собеседование будут проводить во вторую среду февраля. Тем, кто не справится с заданием, разрешат пересдачу в марте или мае. Ранее сообщалось, что экзамен введут уже в этом учебном году, но в итоге пока решено сделать его добровольным. А со следующего учебного года без его успешного прохождения учеников не допустят к итоговой аттестации. В Рособрнадзоре считают, что способность свободно общаться с разными людьми — качество, необходимое любому современному человеку.

В следующем учебном году девятиклассников обяжут сдавать устный экзамен по русскому языку. Он будет проходить во вторую среду февраля. Об этом «Известиям» рассказали в Рособрнадзоре. Сейчас ведомство готовит изменения в порядок проведения государственной аттестации, которые сделают устный экзамен для учеников девятых классов обязательным. Без его успешной сдачи девятиклассников не допустят к государственной итоговой аттестации (ГИА). Он будет оцениваться в формате зачет/незачет, как и итоговое сочинение, которое пишут 11-классники. 

Для тех, кто в феврале не справится с экзаменом либо пропустит его по уважительной причине, будут выделены два дополнительных дня — во вторую рабочую среду марта и первый рабочий понедельник мая.

В Рособрнадзоре подчеркнули, что пока обязательный устный экзамен не утвержден нормативными актами.

— Сейчас готовятся изменения в порядок проведения государственной аттестации, в соответствии с которыми итоговое собеседование по русскому языку как условие допуска к ГИА-9 будет введено с 2018/19 учебного года, — отметили в ведомстве.

Устную часть ГИА по русскому языку девятиклассники будут сдавать в своих школах. Ученикам предложат прочитать текст вслух, пересказать его, порассуждать на заданные темы самостоятельно — в виде монолога, а также в диалоге с экзаменатором.

В Рособрнадзоре отметили, что введение нового экзамена подчеркнет важность использования на уроках по всем предметам не только письменных, но и устных форм работы.

— Необходимо, чтобы дети на уроках объясняли решения задач, пересказывали прочитанное, обсуждали различные вопросы, высказывали свое мнение. Развитие устной речи, способность свободно коммуницировать с разными людьми, решая личные и профессиональные проблемы, — качество, абсолютно необходимое любому современному человеку, — считают в ведомстве.

В Минобрнауки «Известиям» подтвердили, что устный экзамен по русскому языку в девятом классе станет допуском к аттестации — так же как сочинение в 11-м классе. 

Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков полагает, что устный экзамен необходим в современных школах, так как ученики перестали правильно разговаривать на русском языке.

— Сленг, на котором говорит молодежь, далек от русского языка, даже от разговорного, не говоря уже о литературном. С развитием интернета дети чаще общаются именно там, сокращая слова и фразы, поэтому и при личном общении разговаривают именно так. Раньше был дворовый язык, а сейчас — электронный, — отметил эксперт. 

Директор института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина полагает, что введение устного экзамена в школах необходимо именно для учеников девятых классов.

— К девятому классу дети получили предпрофильную подготовку, имеют представление об учебном процессе. Это не вызовет у них серьезных стрессовых ситуаций. В 11-м классе экзамен не актуален, школьники заняты подготовкой к поступлению в вузы. При этом необходимы четкие критерии оценки устной речи девятиклассников, чтобы избежать субъективизма, — пояснила она.

Апробация модели итогового собеседования по русскому языку для девятиклассников в регионах России еще продолжается. Она проводилась и в октябре 2016 года в Московской области, Республике Татарстан и Чеченской Республике. Тогда в ней приняли участие 1,5 тыс. человек. Ранее сообщалось, что устный экзамен по русскому в дальнейшем будет введен и для 11-классников.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Основной этап ОГЭ стартует 24 мая с экзамена по русскому языку // Администрация Беловского городского округа

24, 25 мая ученики 9-ых классов сдают ОГЭ (основной государственный экзамен) по русскому языку.

Экзамен по русскому языку – один из обязательных экзаменов для девятиклассников. Он пройдёт в шести ППЭ (пункт приёма экзаменов). Это гимназия №1, школы №№ 8, 14, 24, 30, 76. В г. Белово русский язык сдают 583 школьника.

На выполнение работы отводится 235 минут. За это время необходимо выполнить 9 заданий. Чтобы сдать ОГЭ, нужно набрать минимум 33 балла.

Напомним, что в 2021 году основной государственный экзамен включает только два обязательных предмета (русский язык и математика). Был отменён досрочный этап ОГЭ, вместо ОГЭ по выбору вместо 9-классники написали одну контрольную работу по выбранной дисциплине, а собеседования прошли в дистанционном формате с использованием современных интернет-технологий. 

В целях недопущения распространения коронавирусной инфекции все аудитории:

  • обеспечены приборами для обеззараживания воздуха, предназначенными для работы в присутствии людей
  • рабочие места участников ОГЭ расставлены с учетом необходимости соблюдения дистанции не менее 1,5 метра. Обеспечена зигзагообразная (шахматная) рассадка (не более 10 обучающихся в аудитории)
  • все специалисты ППЭ на протяжении всего времени нахождения в пункте — в масках и перчатках, с соблюдением установленной дистанции. Требований к обеспечению масками и перчатками для школьников нет (при желании они могут находиться в маске)
  • организаторы в ходе инструктажа, проводимого перед началом экзамена, обязательно напоминают участникам ОГЭ о соблюдении мер предосторожности (обрабатывать руки антисептическим средством, не трогать лицо руками).

* Государственная итоговая аттестация (ГИА-9) по русскому языку и математике будет проведена в период с 24 по 28 мая 2021 года. Резервные сроки проведения: русский язык – 8 и 30 июня, математика – 16 июня и 2 июля. Для девятиклассников, не сдавших экзамены в основной период, ГИА-9 пройдёт повторно в дополнительный период: русский язык – 3 и 13 сентября, математика – 6 и 15 сентября.

Обязательный Государственный Экзамен (ОГЭ)

Обязательный государственный экзамен (ОГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. Проводится с целью осуществления контроля знаний, полученных выпускниками за 9 лет обучения, а также для приема в учреждения среднего профессионального образования

  • Приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 7 ноября 2018 года № 190/1513 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам осногвного общего образования»
  • Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14 ноября 2019 года №610/1560 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2020 году

2020-2021 учебный год

  • Официальное расписание (проект)
  • Приказ Министерства просвещения  и Федеральной службы по надзору в сфере образовния и науки №105/307  от 16 марта 2021 года «Особенности проведения ГИА по образовательным программам  основного общего образования в 2021 году»
  • Постановление Правительства РФ от 26 февраля 2021 г. N 256 «Особенности проведения ГИА по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в 2021 году»
  • Приказ министерства образования Ставропольского края от 12 марта 2021 года №513-пр «Об утверждении минимального количества первичных баллов основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена, подтверждающих освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Ставропольском крае в 2021 году»
  •  
  • Информация об утверждении минимального количества баллов ОГЭ и ГВЭ для проведения ГИА-9 в Ставропольском крае в 2021 году

особенности ГИА по ОП ООО в 2021 году

график консультаций  

изменения в КИМ-2021

итоговое собеседование

2019-2020 учебный год

  • Приказ министерства образования Ставропольского края от 27 февраля 2020 года №248-пр «Об утверждении минимального количества суммы первичных баллов за экзаменационные работы государственного выпускного экзамена при проведении при проведении государственной итоговой аттестации по  образовательным программам основного общего образования  в Ставропольском крае в 2020 году»
  • Приказ министерства образования Ставропольского края от 27 февраля 2020 года №249-пр «Об утверждении минимального количества первичных баллов основного государственного экзамена, подтверждающих освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в Ставропольском крае в 2020 году»
  • Официальное расписание (проект)
  • Планируемые изменения в КИМ-2020
  • Письмо Рособрнадзора №10-1059 от 16.12.2019
  • Приложение 10 к письму Рособрнадзора от 16.12.2019 №10-1050  «Методические рекомендации по подготовке и проведению ГИА по образовательным программам ООО в 2020 году»
  • Информация о сроках проведения итогового собеседования по русскому языку
  • Приказ министерства образования Ставропольского края от 22 января 2019 года №45-пр «Об утверждении порядка провдения итогового собеседования по русскому языку в Ставропольском крае»
  • Приказ министерства образования Ставропольского края от 11 февраля 2019 года №150-пр «О внесении изменения в раздел 9 «Особенности организации и проведения итогового собеседования для лиц с ОВЗ, участников итогового собеседования — детей-инвалидов и инвалидов» Порядка провдения итогового собеседования по русскому языку в Ставропольском крае»

2018-2019 учебный год

Обновленная информация о производстве демантоидов в России

Рис. 1. Российские демантоиды хорошо известны своей чистой окраской и замечательными включениями. Фото Кевина Шумахера.

Русские демантоиды (рис. 1) известны в сообществе драгоценных камней своими чистыми, яркими цветами и эффектными включениями. Алексей Бурлаков, основатель компании Tsarina Jewels, поделился некоторыми взглядами на текущее производство российских демантоидов и изумрудов. Tsarina Jewels базируется в Бангкоке и была основана вместе с его отцом, доктором Дж.Евгений Бурлаков, куратор Уральского геологического музея в Екатеринбурге.

По словам Бурлакова, в настоящее время на Урале есть две шахты, производящие демантоид в промышленных количествах: Коркодин и Полдневая. Они находятся на расстоянии около 7 км друг от друга и расположены в том же геологическом массиве, который также содержит многочисленные золотые и платиновые оруденения. Хотя две шахты расположены очень близко друг к другу, материал очень разный. Рудник Коркодина отличается более темным цветом, часто с коричневатым оттенком, который можно удалить термической обработкой.Полдневая дает материал более светлых, «открытых» цветов без вторичного коричневого цвета. Поскольку они от природы чисто зеленые, эти демантоиды не требуют нагревания для оптимизации цвета.

Третье известное месторождение — Нижний, расположено в Тагильской области примерно в 200 км к северу от двух других рудников. Это было первоначальное месторождение, где был обнаружен русский демантоид, но в настоящее время оно неактивно. Материал из этой шахты обычно имеет более светлый цвет с немного голубоватым оттенком, что выгодно отличает его от двух других.

Производство демантоидов в России
Алексей Бурлаков из Tsarina Jewels рассказывает о добыче демантоида на двух российских месторождениях.

Русский демантоид представлен в широкой цветовой гамме, охватывающей все оттенки зеленого. Большая часть материала имеет коричневый цвет, который может стать доминирующим. Лучшим цветом считается чистый, яркий зеленый цвет без второстепенных оттенков.По оценкам, около 80% продукции рудника Полдневая имеет вторичный желтый цвет, 15% — яблочно-зеленый и около 5% — ярко-зеленый.

Характерной чертой русских демантоидов является включение хвоща — излучающий узор из волокон асбеста. Полностью развитые хвощи все еще редки. Это включение было обнаружено и в демантоидах из других местностей, но ни одно из этих месторождений не сравнится по важности с российскими.

Основными рынками сбыта российского демантоида являются США, Китай и Франция.На французском рынке требуются камни меньшего размера для ближнего боя, в то время как покупатели из Китая и США выбирают камни более 1 карата. Цены на российский демантоид выросли, особенно на большие размеры. Это связано с ограниченным производством. По оценкам, шахта «Полдневая» производит от 300 до 1 000 каратов материалов ювелирного качества в месяц. Это означает, что ежегодно производится всего несколько камней весом более 3 карат.

Другими важными драгоценными камнями Уральских гор являются изумруды и александриты.На Урале в начале ХХ века добывали изумруд в больших объемах. В советское время шахты были вновь открыты для добычи бериллия. В последние годы добыча изумрудов возобновилась. На рынок уже поступила новая продукция и образцы. Российские изумруды обычно более светлые, но чистые по сравнению с другими месторождениями. Александрит не добывается, но российская государственная корпорация активно развивает и расширяет месторождения александрита / изумруда на Урале.

об авторе

Вим Вертриест — куратор полевой геммологии в GIA в Бангкоке.

Diamond News: FTC шлепает лабораторные компании рекламными предупреждениями; GIA изменяет синтетические отчеты; Подробнее | Центурион

Diamond News: FTC шлепает лабораторные компании рекламными предупреждениями; GIA изменяет синтетические отчеты; Подробнее

Хедда Шупак, редактор, The Centurion | 03 апреля, 2019 (0 комментариев)

Предупреждение FTC направлено компаниям по переработке алмазов, выращенным в лаборатории, в соответствии с правилами

Вашингтон, округ Колумбия — Ювелиры и диамантеры, недовольные решением Федеральной торговой комиссии убрать слово «натуральный» из определения бриллианта в пересмотренном Руководстве по ювелирным изделиям, драгоценным металлам и оловянной промышленности , должны быть рады узнать, что FTC по-прежнему внимательно следит за производителями синтетических алмазов, чтобы убедиться, что они не рекламируют ложно ни о происхождении алмазов, ни об их воздействии на окружающую среду.И он не боится при необходимости хлопнуть по запястью или восьмерке.

(Слева: На кадре из видео показаны цветные синтетические алмазы, выставленные в Международном институте оценки и исследования алмазов De Beers в Мейденхеде, Англия, в 2016 году. Изображение: REUTERS / Reuters TV)

Связано: пересмотренные рекомендации FTC убрали слово «натуральный» из определения «бриллиант»

На этой неделе сотрудники FTC разослали письма с предупреждениями восьми компаниям по производству ювелирных изделий с лабораторными бриллиантами, чтобы они «заново добыли» их, каковы правила рекламы.Хотя федералы не раскрывают, какие компании были упомянуты, репортер Reuters сообщает, что одно из писем было отправлено в Diamond Foundry, калифорнийскую компанию, частично принадлежащую Леонардо Ди Каприо. Отредактированный образец письма Федеральной торговой комиссии можно увидеть здесь.

В письмах содержится предупреждение о том, что некоторые из рекламных объявлений этих компаний о ювелирных изделиях, изготовленных из искусственных или созданных в лаборатории бриллиантов, могут вводить потребителей в заблуждение в нарушение Закона о Федеральной торговой комиссии. Обновленные руководства для ювелирной, драгоценной и оловянной промышленности (опубликованы в июле 2018 г.) предоставляют маркетологам информацию о том, как сделать не вводящие в заблуждение представления об ювелирных изделиях и связанных с ними продуктах, включая добытые, созданные в лаборатории и смоделированные алмазы, включая и то, и другое. их производство и их влияние на окружающую среду.

Ассоциация производителей бриллиантов опубликовала следующее заявление в ответ на письма FTC: «DPA приветствует предупреждение FTC производителям синтетических алмазов против введения потребителей в заблуждение своей маркетинговой тактикой. Это предупреждение — важный шаг к прозрачности и защите потребителей.

Теперь совершенно ясно, что производители синтетических алмазов не могут использовать слово «алмаз» без уточнения его с однозначным описанием произведенного происхождения непосредственно перед словом «алмаз».«Также ясно, что FTC не потерпит необоснованных заявлений о том, что синтетические алмазы являются экологически чистыми в нарушение Зеленых руководств FTC.

DPA продолжит поддерживать усилия FTC по обеспечению защиты потребителей ».

Несоблюдение Руководств, предупреждает персонал FTC, может привести к принудительным действиям, если FTC определит компании, причастные к несправедливым или обманчивым действиям или практике. Такие действия могут привести к гражданско-правовым санкциям, если компания использовала методы, зная, что Комиссия уже сочла их вводящими в заблуждение в более раннем судебном разбирательстве.

Сотрудники

FTC заявили, что некоторые из рекламных сообщений компаний и / или сообщений в социальных сетях не соответствуют текущей версии Guides и, следовательно, могут вводить потребителей в заблуждение; в частности, примеры, в которых реклама может подразумевать, что смоделированный алмаз является алмазом, созданным или добытым в лаборатории, или что алмаз, созданный в лаборатории, является добытым алмазом, или когда требуемая информация об источнике алмазов не связана с конкретным продуктом описания.

В письмах компаниям предлагается не использовать название какого-либо драгоценного камня, включая алмазы, для описания искусственного или созданного в лаборатории камня, если только название не сопровождается четким и заметным указанием на то, что продукт не является добытым камнем.Персонал также призывает компании, продающие искусственные алмазы, избегать описания своей продукции таким образом, который может ложно подразумевать, что они обладают такими же оптическими, физическими и химическими свойствами, что и добытые алмазы.

В письмах также отмечается, что аналогичная не вводящая в заблуждение информация требуется при рекламе ювелирных изделий, содержащих любые другие искусственно созданные или созданные в лаборатории драгоценные камни, помимо бриллиантов, включая жемчуг. В справочнике это сказано так: «Нечестно или обманчиво использовать слова« рубин »,« сапфир »,« изумруд »,« топаз »или название любого другого драгоценного или полудрагоценного камня, или слово «камень», «камень», «драгоценный камень», «драгоценный камень» или аналогичный термин для описания выращенного в лаборатории, созданного в лаборатории, [название производителя], синтетического, имитационного или искусственного камня, если только такое слово или имени непосредственно предшествует с такой же заметностью слово «выращено в лаборатории», «создано лабораторией», «[название производителя] -создано» или какое-либо другое слово или фраза с аналогичным значением, либо слово «имитация» или «смоделированы», чтобы четко показать природу продукта и тот факт, что это не добытый драгоценный камень.”

Также не принимаются во внимание необоснованные «экологические» и «устойчивые» заявления. В письмах нескольким компаниям, которые рекламировали свои украшения как «экологически чистые», «экологически сознательные» или «устойчивые», также отмечалось, что такие термины могут быть истолкованы как подразумевающие определенные конкретные экологические преимущества. Продавцы должны иметь разумные основания для предъявления таких претензий в отношении любых продуктов, и эти претензии должны быть надлежащим образом квалифицированы, чтобы избежать обмана. В письмах компаниям предлагается не использовать безоговорочные заявления, такие как «экологически чистый», «экологичный» или «устойчивый», поскольку маловероятно, что они смогут обосновать все разумные толкования этих утверждений.

Несмотря на то, что на третьей странице письма FTC об этом чуть ли не вспомнили, на самом деле это могло быть самой важной частью предупреждения FTC. Заявления о безвредности для окружающей среды являются ключевой частью маркетинга выращенных в лабораторных условиях бриллиантов и привлекательности камней для миллениалов, которые высоко оценивают социальные и этические соображения по поводу продуктов, которые они покупают. Компании, производящие выращенные в лабораторных условиях алмазы, ухватились за экологический / этичный нарратив (как видно из этого видео), в то время как отрасль все еще пытается преодолеть ущерб, нанесенный ее медленной реакцией на проблему конфликтных алмазов в начале 2000-х годов.(Дополнительную информацию об экологических требованиях компаний, производящих выращенные в лабораторных условиях алмазы, можно найти здесь.)

Связано: синтетические бриллианты в магазине: ответы на шесть самых неотложных вопросов ювелиров

Каждой компании, получившей письмо, было предложено ответить в FTC в течение 10 дней с момента получения, сообщив о шагах, которые они планируют предпринять, чтобы пересмотреть свой маркетинг, чтобы он соответствовал Jewelry Guide s и соответствовал закону FTC.

GIA представляет новые отчеты о стране происхождения бриллиантов; Твики Lab-Grown Diamond Reports

Карлсбад, Калифорния. В отчетах GIA (Геммологический институт Америки) о природных и синтетических алмазах происходят изменения.

Для природных алмазов, начиная с конца этого месяца, будет введена служба GIA Diamond Origin Report для подтверждения страны происхождения бриллиантов; в то время как терминология в отчетах GIA о выращенных в лабораторных условиях алмазах немного изменится. Чтобы иметь право на новую услугу для страны происхождения природных алмазов, исходные необработанные алмазы и полученные в результате бриллианты должны быть представлены в GIA для анализа, чтобы их можно было сопоставить друг с другом и подтвердить информацию о происхождении, предоставленную участниками. добывающая компания.

Новый отчет будет включать страну происхождения, полный анализ качества 4Cs каждого алмаза и номер отчета. Дополнительная информация о стране происхождения и образовании алмазов будет доступна для каждого отчета о происхождении алмазов в онлайн-сервисе GIA Report Check, доступном на GIA.edu или с помощью QR-кода, напечатанного в каждом отчете.

«В последние годы в алмазной отрасли растет спрос на прозрачность и отслеживаемость. Потребители хотят знать происхождение продуктов и их социально-экономические и экологические последствия », — сказала Сьюзан Жак, президент и генеральный директор GIA.«Отчет GIA о происхождении бриллиантов идеально соответствует миссии GIA по обучению и защите населения, а также обеспечению их доверия к драгоценным камням и ювелирным изделиям. Потребители, покупающие одно из величайших сокровищ матери-природы, природный алмаз, образовавшийся более миллиарда лет назад, теперь будут больше знать о пути своего бриллианта и о положительном влиянии, которое он оказывает на сообщества в странах, где обнаружены алмазы ».

GIA работало с горнодобывающими компаниями, производителями и розничными торговцами, чтобы определить их потребности в отслеживании, и провело исследование потребителей, которое показало, что 69% U.Потребители S. для новобрачных предпочитают покупать бриллиант с историей происхождения. Служба «Отчет о происхождении алмазов» основана на десятилетиях научных исследований GIA в области формирования и характеристик природных алмазов, а также на геммологической экспертизе десятков миллионов алмазов, проведенной Институтом в его лабораториях по оценке.

«Когда подходящие бриллианты представляются в GIA для оценки, они могут быть сопоставлены с исходными представленными алмазами с использованием физических измерений и других научных данных», — сказал Том Мозес, исполнительный вице-президент GIA и главный научный сотрудник и лаборатория.«Если данные по бриллианту и необработанному алмазу совпадают, GIA подтвердит страну происхождения, предоставленную горнодобывающей компанией, и включит эту информацию в Отчет о происхождении бриллианта».

GIA уже обработало тысячи алмазов весом от 0,15 карата до более 100 карат. Все больше горняков, производителей и розничных продавцов участвуют в программе Diamond Origin Report, в том числе АЛРОСА, которая присоединилась к программе в октябре 2018 года.

Новая услуга будет поддерживаться цифровым и печатным маркетингом, включая изображения исходного алмазного сырья и полученного в результате бриллианта в высоком разрешении, что позволит розничным торговцам донести до потребителя уникальную историю каждого алмаза.GIA предоставит описательные брошюры, объясняющие открытие и преобразование необработанных кристаллов в бриллианты, а также рассказывающие о социальных и экономических выгодах отрасли в каждой стране.

Для получения дополнительной информации об услуге предоставления отчетов о странах происхождения природных алмазов отправьте электронное письмо по адресу [email protected] или щелкните здесь.

Отдельно GIA также составляет , обновляя учебные материалы и отчеты об аттестации выращенных в лаборатории алмазов . Изменения соответствуют обновленному руководству FTC Jewelry Guides , выпущенному в июле 2018 года.

Связано: Простое руководство по изменениям и важным обновлениям в пересмотренных руководствах FTC по ювелирным изделиям

Начиная с 1 июля в отчетах GIA об идентификации и оценке искусственных алмазов больше не будет использоваться термин «синтетические» в соответствии с новыми руководствами FTC. Руководства по-прежнему разрешают использование этого термина, но удалили его из предложенных описаний выращенных в лаборатории алмазов после того, как производители утверждали, что потребители путают «синтетические» с «смоделированными», приравнивая выращенные в лаборатории алмазы к другим веществам, таким как муассанит и CZ.

Помимо изменения терминологии, отчеты GIA по выращенным в лаборатории алмазам останутся относительно неизменными, но они всегда отличались от отчетов о природных камнях, и эти различия сохранятся. Например, цвет описывается описательно, а не по известной буквенной шкале Института, хотя и проводятся сравнения.

Новый отчет GIA по выращенным в лаборатории алмазам (ранее — Отчет по синтетическим алмазам) будет содержать такое же визуальное представление шкал цвета, чистоты и огранки, что и отчеты GIA по оценке природных алмазов, а в обновленных отчетах будут по-прежнему использоваться описательные термины для определения цвета. и прозрачность (например, почти бесцветная и очень незначительная), как показано на шкалах.

В отчет также будет включен QR-код, указывающий на онлайн-сервис GIA Report Check с дополнительной информацией о процессах выращивания выращенных в лаборатории бриллиантов. Все обнаруженные обработки ясности будут раскрыты. Раздел комментариев будет включать в себя утверждение: Это искусственный алмаз, полученный с помощью процессов выращивания CVD (химическое осаждение из паровой фазы) или HPHT (высокое давление и высокая температура), и может включать пост-ростовую обработку для изменения цвета.

«За последние несколько лет произошел невероятный прогресс в технологии производства выращенных в лаборатории алмазов.С увеличением доступности искусственных алмазов коммерческого качества, размера и количества, а также с ростом осведомленности потребителей об этом продукте и их желания, GIA вносит эти изменения в соответствии с пересмотренными руководствами FTC и изменениями на рынке », — сказал Жак. . «Наша миссия — обеспечить доверие общества к драгоценным камням и ювелирным изделиям; эти обновленные отчеты придадут покупателям, покупающим выращенные в лаборатории бриллианты, уверенность в своих покупках ».

После пересмотра FTC в июле 2018 года GIA проверяет и пересматривает свои учебные материалы и процедуры, чтобы обеспечить единообразие номенклатуры во всем Институте.GIA проводит серьезные исследования, в том числе в фокус-группах потребителей, чтобы узнать, чего общественность ожидает от отчетов GIA по выращенным в лаборатории бриллиантам. Эти фокус-группы указывают на то, что все еще существует путаница в отношении продукта и различий между натуральными алмазами и выращенными в лаборатории алмазами. Существуют также смешанные мнения о том, какой формат должен составлять отчет GIA о выращенных в лаборатории алмазах, и о том, нужны ли вообще отчеты о классификации для искусственных алмазов, но Институт продолжит опрашивать потребителей с целью предоставления им информации, которая четко описывает продукт и информирует их при принятии решения о покупке.

Обновленные отчеты будут доступны с 1 июля. Любой отчет GIA по синтетическим алмазам, выпущенный с 1 января 2018 года, можно бесплатно вернуть и обменять на новый отчет о выращенных в лаборатории бриллиантах.

De Beers Group предлагает повышенную прозрачность с заявлением о происхождении «Diamonds From DTC»

Габороне, Ботсвана — De Beers Group представит заявление об источнике происхождения «алмазы из DTC», чтобы поддержать торговлю алмазами и обеспечить повышенную прозрачность в отношении алмазов, приобретенных у ее сайтхолдеров.Иск будет служить фактическим заявлением о происхождении как для сайтхолдеров, так и для аккредитованных покупателей, которые будут использоваться для алмазов, приобретенных на сайтах De Beers.

Начиная с третьего сайта 2019 года (в соответствии с лицензионным соглашением) сайтхолдеры и аккредитованные покупатели смогут подавать исковые требования в отношении своих алмазов, приобретенных на сайте, и передавать их своим клиентам по всей цепочке создания стоимости. В свою очередь, при соблюдении определенных критериев участники торговли смогут использовать заявление о происхождении «алмазы из DTC» по всей цепочке создания стоимости вплоть до уровня потребителя, и смогут гарантировать действительность путем подтверждения заявления в соответствии с Советом по ответственным ювелирным изделиям. стандартов или через независимый сторонний аудит.

Заявление о происхождении «алмазов из DTC» будет иметь большее значение, чем многие другие заявления о происхождении в отрасли, заявляет De Beers, поскольку оно не только указывает корпоративное происхождение, но также подкрепляется предоставлением информации об устойчивости и прозрачности на каждом из рудников. происхождения через обновленный веб-сайт www.dtc.com. Генеральный директор De Beers Group Брюс Кливер сказал: «Мы гордимся тем, где обнаружены наши алмазы, как мы ответственно их извлекаем, а также той ролью, которую наша деятельность играет в построении процветающих сообществ.Предоставляя нашим клиентам возможность делиться источником происхождения наших алмазов, мы надеемся повысить прозрачность всей цепочки создания стоимости алмазов ».

Дополнительную информацию о «алмазах от DTC» и заявлении о происхождении можно найти на сайте www.dtc.com.

(Примечание: в Канаде термин «алмазы от Diamond Trading Company» будет лицензирован для использования вместо «алмазы от DTC».)

Отдельно бренд лабораторных ювелирных изделий De Beers ‘Lightbox добавляет на свой веб-сайт больше камней весом в один карат.Загвоздка: они просверлены лазером с крошечным отверстием (как в бриолете), поэтому их можно носить только как свисающие.

Lightbox добавил в свою линейку продуктов перфорированные бриллианты. Небольшое отверстие, просверленное лазером наверху, позволяет камню болтаться.

De Beers вызвала бурю негодования в отрасли прошлой весной, когда объявила о планах запустить Lightbox, линейку лабораторных ювелирных изделий с линейной ценой и камнями весом в один карат, максимальная цена которых составляет 800 долларов. Но с момента своего фактического запуска в сентябре прошлого года веб-сайт Lightbox — в настоящее время единственный канал продаж — довольно стабильно продавал товары весом в один карат.

Связано: выращенные в лаборатории бриллианты De Beers установлены, чтобы помешать работе Disruptors

«Это магическое число», — сообщила Lightbox директор по маркетингу Салли Моррисон JCK .

Большие камни в горячем спросе: аукцион АЛРОСА в Нью-Йорке привлек 11,8 млн долларов

Нью-Йорк, штат Нью-Йорк — российская алмазодобывающая компания АЛРОСА получила общую выручку в размере 11,8 млн долларов на своем первом в этом году аукционе в Нью-Йорке. Компания предлагала широкий выбор бриллиантов особых размеров (более 10.8 карат), а всего было продано 107 камней общим весом 1900 карат. В аукционе приняли участие более 30 фирм из крупнейших центров международной торговли, таких как США, Израиль, Бельгия, Индия и ОАЭ.

«Мы провели первый аукцион в этом году в США, продав почти 90% выставленных на аукцион камней, — сказал Евгений Агуреев, член правления, директор Объединенной сбытовой организации АЛРОСА. — Сегодня это самая высокая выручка. с единственного аукциона, так как мы возобновили работу нашего офиса в США, который сейчас возглавляет Ребекка Ферстер.«

Сегодня на рынке наблюдается рост активности, а интерес к продукции АЛРОСА остается стабильным, — продолжил он. «Мы пригласили на этот аукцион около 20 американских компаний, и некоторые из них приняли участие. Общий объем продаж превысил общую начальную ставку на 50% и составил 11,8 миллиона долларов ».

В прошлом году АЛРОСА возобновила свою деятельность в Нью-Йорке и провела там два алмазных аукциона, общая выручка которых составила 18,3 миллиона долларов. График аукционов компании на 2019 год включает четыре аукциона в США.

Атомная Энергия сегодня | Ядерная энергия

(Обновлено в июне 2021 г.)

  • Первые коммерческие атомные электростанции были введены в эксплуатацию в 1950-х годах.
  • Ядерная энергия в настоящее время обеспечивает около 10% мировой электроэнергии примерно за счет 445 энергетических реакторов.
  • Атомная энергия — второй по величине в мире источник низкоуглеродной энергии (29% от общего количества в 2018 году).
  • Более 50 стран используют ядерную энергию примерно в 220 исследовательских реакторах.Помимо исследовательских, эти реакторы используются для производства медицинских и промышленных изотопов, а также для обучения.

Ядерная технология использует энергию, выделяемую при расщеплении атомов определенных элементов. Впервые он был разработан в 1940-х годах, а во время Второй мировой войны исследования первоначально были сосредоточены на производстве бомб. В 1950-х годах внимание обратилось на мирное использование ядерного деления, контролируя его для производства электроэнергии. Для получения дополнительной информации см. Страницу «История атомной энергии».

В настоящее время гражданская ядерная энергетика может похвастаться более чем 18 000 реакторно-летним опытом, а атомные электростанции работают в 32 странах мира. Фактически, благодаря региональным сетям электропередач, многие другие страны частично зависят от ядерной энергии; Например, Италия и Дания получают почти 10% электроэнергии за счет импорта ядерной энергии.

Когда в 1960-х годах зародилась коммерческая ядерная промышленность, между отраслями Востока и Запада существовали четкие границы.Сегодня разделенных американской и советской сфер больше не существует, и ядерная промышленность характеризуется международной торговлей. Компоненты строящегося сегодня в Азии реактора могут поставляться из Южной Кореи, Канады, Японии, Франции, Германии, России и других стран. Точно так же уран из Австралии или Намибии может попасть в реактор в ОАЭ, после конверсии во Франции, обогащения в Нидерландах, деконверсии в Великобритании и производства в Южной Корее.

Использование ядерных технологий выходит далеко за рамки производства низкоуглеродной энергии.Он помогает контролировать распространение болезней, помогает врачам в диагностике и лечении пациентов, а также обеспечивает выполнение наших самых амбициозных миссий по исследованию космоса. Такое разнообразное использование ставит ядерные технологии в центр мировых усилий по достижению устойчивого развития. Для получения дополнительной информации см. Страницу «Ядерная энергия и устойчивое развитие».

Количество действующих реакторов в мире

Около 10% мировой электроэнергии вырабатывается примерно 445 ядерными энергетическими реакторами.Еще около 50 реакторов находятся в стадии строительства, что эквивалентно примерно 15% существующей мощности.

В 2020 году атомные станции поставили 2553 ТВтч электроэнергии по сравнению с 2657 ТВтч в 2019 году. До 2020 года производство электроэнергии с помощью ядерной энергии увеличивалось семь лет подряд.

Производство атомной электроэнергии

Мировое производство электроэнергии по источникам 2018

Тринадцать стран в 2020 году произвели не менее четверти своей электроэнергии на атомных станциях.Франция получает около трех четвертей своей электроэнергии от ядерной энергетики, Словакия и Украина получают более половины от атомной энергии, в то время как Венгрия, Бельгия, Словения, Болгария, Финляндия и Чехия получают одну треть или больше. Южная Корея обычно получает более 30% электроэнергии от ядерной энергетики, в то время как в США, Великобритании, Испании, Румынии и России около одной пятой электроэнергии приходится на атомную энергию. Япония привыкла полагаться на ядерную энергию в производстве более четверти своей электроэнергии, и ожидается, что она вернется примерно к этому уровню.

Производство атомной энергии по странам 2020

Атомная энергия и Covid-19

Коронавирусная болезнь 2019 (Covid-19) — это инфекционное заболевание, вызываемое тяжелым острым респираторным синдромом, вызванным коронавирусом 2 (SARS-CoV-2). Распространение нового коронавируса потребовало решительных действий во всех сферах жизни во всем мире.

Обеспечение надежного электроснабжения жизненно важно. Ядерная энергия обеспечивает около 10% мировой электроэнергии, поэтому ядерные реакторы должны играть ключевую роль.Операторы реакторов предприняли шаги для защиты своих сотрудников и внедрили планы обеспечения непрерывности бизнеса, чтобы обеспечить непрерывное функционирование ключевых аспектов своей деятельности. Эти действия более подробно описаны на нашей специальной информационной странице о коронавирусе COVID-19 и ядерной энергии.

Помимо выработки электроэнергии, ядерные технологии имеют медицинское применение, которое поможет в борьбе с Covid-19. Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ) предоставляет диагностические наборы, оборудование и обучение методам обнаружения ядерного происхождения странам, обращающимся за помощью в борьбе с глобальным распространением нового коронавируса, вызывающего Covid-19.

Потребность в новых генерирующих мощностях

Существует очевидная потребность в новых генерирующих мощностях по всему миру, как для замены старых установок, работающих на ископаемом топливе, особенно угольных, которые выделяют много углекислого газа, так и для удовлетворения возросшего спроса на электроэнергию во многих странах. В 2018 году 64% электроэнергии было произведено за счет сжигания ископаемого топлива. Несмотря на решительную поддержку и рост возобновляемых источников электроэнергии в последние годы, вклад ископаемого топлива в производство электроэнергии практически не изменился за последние 10 лет или около того (66.5% в 2005 г.).

Международное энергетическое агентство ОЭСР ежегодно публикует сценарии, связанные с энергетикой. В отчете World Energy Outlook 2020 1 содержится амбициозный «Сценарий устойчивого развития», который, среди прочего, соответствует обеспечению чистой и надежной энергии и сокращению загрязнения воздуха. В этом сценарии декарбонизации производство электроэнергии на атомных станциях увеличится почти на 55% к 2040 году до 4320 ТВтч, а мощность вырастет до 599 ГВт. Всемирная ядерная ассоциация выдвинула более амбициозный сценарий, чем этот: программа Harmony предлагает добавить к 2050 году новые ядерные мощности на 1000 ГВт, чтобы обеспечить 25% электроэнергии (около 10 000 ТВт-ч) из 1250 ГВт-ч мощности (после разрешения на пенсию).Это потребует добавления 25 ГВт в год с 2021 года с увеличением до 33 ГВт в год, что мало чем отличается от 31 ГВт, добавленного в 1984 году, или общего рекорда в 201 ГВт в 1980-х годах. Обеспечение одной четвертой мировой электроэнергии за счет ядерной энергетики существенно снизит выбросы углекислого газа и улучшит качество воздуха.

Обзор мира

Все части мира участвуют в развитии ядерной энергетики, и некоторые примеры приведены ниже.

Актуальные данные о действующих, строящихся и планируемых реакторах по всему миру см. В таблице «Мировые ядерные энергетические реакторы и потребности в уране».

Для получения подробной информации на уровне страны см. Раздел «Профили стран» Информационной библиотеки Всемирной ядерной ассоциации.

Северная Америка

В Канаде имеется 19 действующих ядерных реакторов общей полезной мощностью 13,6 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 14,6% электроэнергии страны.

Все, кроме одного, из 19 ядерных реакторов страны расположены в Онтарио. Десять из этих единиц — шесть в Брюсе и четыре в Дарлингтоне — подлежат ремонту.Программа продлит срок эксплуатации на 30-35 лет. Аналогичные ремонтные работы позволили Онтарио отказаться от угля в 2014 году, достигнув одного из самых чистых сочетаний электроэнергии в мире.

В Мексике есть два действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 1,6 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 4,9% электроэнергии страны.

В США имеется 93 действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 95,5 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 19,7% электроэнергии страны.

Четыре реактора AP1000 строились, но два из них были списаны. Одной из причин перерыва в строительстве новых зданий в США на сегодняшний день является чрезвычайно успешная эволюция стратегий технического обслуживания. За последние 15 лет улучшение эксплуатационных характеристик привело к увеличению использования атомных электростанций в США, при этом увеличенная мощность эквивалентна строительству 19 новых станций мощностью 1000 МВт.

В 2016 году в стране был введен в эксплуатацию первый новый ядерный реактор за 20 лет.Несмотря на это, количество действующих реакторов в последние годы сократилось с пикового значения в 104 в 2012 году. Досрочное закрытие было вызвано сочетанием факторов, включая дешевый природный газ, либерализацию рынка, чрезмерное субсидирование возобновляемых источников и политические агитация.

Южная Америка

В Аргентине есть три реактора общей полезной мощностью 1,6 ГВт. В 2020 году страна вырабатывала 7,5% электроэнергии на атомной электростанции.

Бразилия имеет два реактора общей полезной мощностью 1.9 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 2,1% электроэнергии страны.

Западная и Центральная Европа

Бельгия имеет семь действующих ядерных реакторов общей полезной мощностью 5,9 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 39,1% электроэнергии страны.

Финляндия имеет четыре действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 2,8 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 33,9% электроэнергии страны. Пятый реактор — EPR мощностью 1720 МВт (эл.) — находится в стадии строительства, и есть планы построить российский блок ВВЭР-1200 на новой площадке (Ханхикиви).

Франция имеет 56 действующих ядерных реакторов общей полезной мощностью 61,4 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 70,6% электроэнергии страны.

Энергетическая политика 2015 года была направлена ​​на сокращение доли страны в ядерной генерации до 50% к 2025 году. Эта цель теперь перенесена на 2035 год. Министр энергетики страны сказал, что цель нереальна и что она увеличит выбросы углерода в стране. выбросы диоксида, ставят под угрозу надежность поставок и создают опасность для рабочих мест.

Один реактор в настоящее время строится во Франции — EPR мощностью 1750 МВт во Фламанвилле.

В Германии продолжают работать шесть ядерных энергетических реакторов общей полезной мощностью 8,1 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 11,3% электроэнергии страны.

Германия прекращает производство ядерной энергии примерно к 2022 году в рамках своей политики Energiewende . Energiewende , широко известный как наиболее амбициозная национальная политика смягчения последствий изменения климата, еще не принесла существенного сокращения выбросов углекислого газа (CO 2 ).В 2011 году, через год после введения этой политики, в результате сжигания топлива в Германии было выброшено 731 млн тонн CO 2 ; в 2018 году страна выбросила 677 млн ​​т CO 2 и была седьмым по величине источником выбросов CO 2 в мире. 2 Правительство Германии рассчитывает не достичь своей цели по сокращению выбросов на 40% по сравнению с уровнями 1990 года с большим отрывом.

В Нидерландах имеется один действующий ядерный реактор полезной мощностью 0,5 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 3.9% электроэнергии страны.

Испания имеет семь действующих ядерных реакторов общей полезной мощностью 7,1 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 22,2% электроэнергии страны.

В Швеции имеется шесть действующих ядерных реакторов общей полезной мощностью 6,9 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 29,8% электроэнергии страны.

Страна закрывает несколько старых реакторов, но вложила значительные средства в продление срока эксплуатации и повышение номинальной мощности.

В Швейцарии четыре действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 3.0 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 32,9% электроэнергии страны.

В Соединенном Королевстве имеется 15 действующих ядерных реакторов общей полезной мощностью 8,9 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 14,5% электроэнергии страны.

В середине 2006 г. в правительственном энергетическом документе Великобритании была одобрена замена устаревшего парка ядерных реакторов в стране новыми ядерными реакторами. Начато строительство первого завода нового поколения.

Центральная и Восточная Европа, Россия

В Армении есть один ядерный энергетический реактор полезной мощностью 0.4 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 34,5% электроэнергии страны.

В Беларуси один действующий ядерный энергетический реактор, подключенный к сети в ноябре 2020 года, и второй реактор в стадии строительства. Почти вся остальная электроэнергия в стране производится из природного газа.

Болгария имеет два действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 2,0 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 40,8% электроэнергии страны.

Чешская Республика имеет шесть действующих ядерных реакторов общей полезной мощностью 3.9 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 37,3% электроэнергии страны.

Венгрия имеет четыре действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 1,9 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 48,0% электроэнергии страны.

В Румынии есть два действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 1,3 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 19,9% электроэнергии страны.

В России действует 38 ядерных реакторов общей полезной мощностью 28,6 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 20.6% электроэнергии страны.

Постановлением правительства от 2016 года было предусмотрено строительство к 2030 году 11 атомных энергетических реакторов в дополнение к уже строящимся. В начале 2020 года в России строились четыре реактора общей мощностью 4,8 ГВт.

Сила российской атомной отрасли отражается в ее доминировании на экспортных рынках новых реакторов. Национальная ядерная промышленность страны в настоящее время участвует в проектах новых реакторов в Беларуси, Китае, Венгрии, Индии, Иране и Турции, а также в различной степени в качестве инвестора в Алжире, Бангладеш, Боливии, Индонезии, Иордании, Казахстане, Нигерии, Южной Африке, Таджикистан и Узбекистан среди других.

В Словакии четыре действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 1,8 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 53,1% электроэнергии страны. Еще два блока находятся в стадии строительства.

В Словении имеется один действующий ядерный реактор полезной мощностью 0,7 ГВт. В 2020 году Словения вырабатывала 37,8% электроэнергии на атомных станциях.

Украина имеет 15 действующих ядерных реакторов общей полезной мощностью 13,1 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 51,2% электроэнергии страны.

Турция начала строительство своей первой атомной электростанции в апреле 2018 года, начало эксплуатации ожидается в 2023 году.

Азия

Бангладеш начала строительство первого из двух запланированных российских реакторов ВВЭР-1200 в 2017 году. Строительство второго началось в 2018 году. Он планирует ввести в эксплуатацию первый энергоблок к 2023 году. В настоящее время страна производит практически всю электроэнергию из ископаемого топлива. .

Китай имеет 51 действующий ядерный реактор общей полезной мощностью 49.6 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 4,9% электроэнергии страны.

Страна продолжает доминировать на рынке строительства новых ядерных объектов. В начале 2021 года 16 из 54 строящихся в мире реакторов находились в Китае. В 2018 году Китай стал первой страной, которая ввела в эксплуатацию два новых проекта — AP1000 и EPR. Китай начинает экспортный маркетинг реактора Hualong One, в основном собственной конструкции.

Сильный импульс для развития новой ядерной энергетики в Китае исходит из необходимости улучшить качество городского воздуха и сократить выбросы парниковых газов.Долгосрочная цель правительства, изложенная в Плане действий стратегии развития энергетики на 2014-2020 гг.

В Индии имеется 23 действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 6,9 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 3,3% электроэнергии страны.

Правительство Индии намерено наращивать свои ядерные мощности в рамках своей масштабной программы развития инфраструктуры.В 2010 году правительство поставило амбициозную цель — к 2024 году вывести в эксплуатацию ядерную мощность 14,6 ГВт. В начале 2020 года в Индии строились семь реакторов общей мощностью 5,3 ГВт.

В Японии 33 действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 31,7 ГВт. По состоянию на июнь 2021 года после аварии на Фукусиме в 2011 году 10 реакторов были снова введены в эксплуатацию, а еще 15 находятся в процессе утверждения перезапуска. В прошлом 30% электроэнергии в стране производилось на атомных станциях; в 2020 году их было всего 5.1%.

Южная Корея имеет 24 действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 23,2 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 29,6% электроэнергии страны.

В Южной Корее четыре новых реактора строятся внутри страны, а также четыре в Объединенных Арабских Эмиратах. Он планирует еще два, после чего энергетическая политика остается неопределенной. Он также участвует в интенсивных исследованиях будущих конструкций реакторов.

В Пакистане шесть действующих ядерных реакторов общей полезной мощностью 2.3 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 7,1% электроэнергии страны. В Пакистане строится один китайский блок Hualong One.

Африка

Южная Африка имеет два действующих ядерных реактора общей полезной мощностью 1,9 ГВт, и это единственная африканская страна, которая в настоящее время производит электроэнергию на атомных станциях. В 2020 году атомная энергия произвела 5,9% электроэнергии страны. Южная Африка по-прежнему привержена планам по наращиванию мощностей, но финансовые ограничения значительны.

Ближний Восток

Иран имеет один действующий ядерный реактор полезной мощностью 0,9 ГВт. В 2020 году атомная энергия произвела 1,7% электроэнергии страны. Строится второй энергоблок ВВЭР-1000 российской разработки.

В Объединенных Арабских Эмиратах есть один действующий ядерный реактор мощностью 1,3 ГВт, подключенный к сети в августе 2020 года. Еще три блока находятся в стадии строительства на том же заводе (Бараках).

Страны с развивающейся ядерной энергетикой

Как указано выше, Бангладеш, Беларусь, Турция и Объединенные Арабские Эмираты строят свои первые атомные электростанции.Ряд других стран переходят к использованию ядерной энергии для производства электроэнергии. Для получения дополнительной информации см. Страницу о странах с развивающейся ядерной энергетикой.

Повышение производительности существующих реакторов

Характеристики ядерных реакторов со временем значительно улучшились. За последние 40 лет доля реакторов с высокими коэффициентами мощности значительно увеличилась. Например, 62% реакторов достигли коэффициента мощности выше 80% в 2018 году по сравнению с 28% в 1978 году, тогда как только 7% реакторов имели коэффициент мощности ниже 50% в 2018 году по сравнению с 20% в 1978 году.

Долгосрочные тенденции в факторах мощности

Также следует отметить отсутствие значимой возрастной тенденции в среднем коэффициенте мощности реакторов за последние пять лет.

Коэффициент средней мощности 2015-2018 гг. По возрасту реактора

Реакторы ядерные прочие

Помимо коммерческих атомных электростанций, в более чем 50 странах работают около 220 исследовательских реакторов, и еще больше находится в стадии строительства.Многие из этих реакторов используются не только для исследований и обучения, но и для производства медицинских и промышленных изотопов.

Использование реакторов для морских силовых установок в основном ограничивается основными военно-морскими силами, где они играли важную роль в течение пяти десятилетий, обеспечивая энергией подводные лодки и большие надводные корабли. Свыше 160 кораблей, в основном подводных лодок, приводятся в движение примерно 200 ядерными реакторами, и накоплен более чем 13 000 реакторно-летний опыт работы с морскими реакторами. Россия и США сняли с вооружения многие из своих атомных подводных лодок со времен холодной войны.

Россия также управляет флотом крупных атомных ледоколов, и еще несколько строятся. Он также подключил плавучую атомную электростанцию ​​с двумя реакторами мощностью 32 МВт к сети в отдаленном арктическом районе Певек. Реакторы адаптированы от ледоколов.

Для получения дополнительной информации см. Страницу «Многообразие использования ядерных технологий».


Примечания и ссылки

Список литературы

1. Международное энергетическое агентство ОЭСР, World Energy Outlook 2020 [Назад]
2.Статистика Международного энергетического агентства ОЭСР [Назад]

Общие ссылки

Всемирная ядерная ассоциация, Отчет о результатах деятельности в ядерной сфере за 2020 год

Ликуют в России из-за внешнеполитической щедрости Трампа

«Я не думаю, что его шантажируют», — сказала Нина Л. Хрущева, профессор международных отношений Новой школы в Нью-Йорке, которая в настоящее время находится в Москве. «Подрыв НАТО и подрыв Европы — это то, что хотел бы сделать Путин, но Трамп делает это по разным причинам.

Тем не менее, даже будучи убежденными в том, что г-на Трампа не шантажируют, аналитики по-прежнему недоумевают, почему его действия так близко совпадают с внешнеполитическими целями России.

«Мы снова видим президента, который действует импульсивно и беспорядочно, за исключением России», — сказал Лесли Виньямури, профессор международных отношений Лондонского университета SOAS. «Здесь Трамп был устрашающе последовательным в своей готовности проводить политику, которая способствует реализации стратегии России, но подрывает нашу.

Тем не менее, не все идет в пользу Москвы.

«Объявление Трампа о том, что они покидают Сирию, — это, конечно, подарок, — сказал Валерий Д. Соловей, профессор политологии Московского государственного института международных отношений. По его словам, Кремль может использовать свой успех в Сирии, чтобы проникнуть в Ливию по тем же причинам.

Афганистан, однако, был более сложным.

«С одной стороны, русские радуются уходу американских войск; «Мы говорили вам об этом», — сказал он, имея в виду катастрофическое вторжение Советского Союза в Афганистан в 1979 году.Но «Кремль всегда опасался, что дестабилизация Афганистана может увеличить поток наркотиков и экстремистов в Россию».

В Сирии американское присутствие оказалось для г-на Путина удобным предлогом того, почему российское вмешательство не привело к столь быстрому завершению конфликта, как он обещал. Кроме того, борьба с остатками Исламского государства теперь станет проблемой России, и любой всплеск насилия может подорвать позицию Кремля, согласно которой Сирия достаточно стабильна для послевоенного политического процесса и средств на восстановление.

Что касается санкций, то, хотя Соединенные Штаты сняли штрафы с «Русала», это произошло за счет уменьшения роли г-на Дерипаски в компании. А сам г-н Дерипаска по-прежнему находится под санкциями за свою деловую практику.

Вот сколько ядерных боеголовок существует и какие страны владеют ими.

ВАШИНГТОН. Согласно ежегодной оценке ядерных вооружений в мире, количество боеголовок уменьшилось за последний год, несмотря на то, что страны продолжают модернизировать свои ядерные силы.

Стокгольмский международный институт исследования проблем мира выпустил Ежегодник СИПРИ за 2019 год о текущем состоянии вооружений, разоружения и международной безопасности.

В отчете было обнаружено, что 13 865 боеголовок, существовавших на начало 2019 года, принадлежали девяти странам: США, России, Великобритании, Франции, Китаю, Индии, Пакистану, Израилю и Северной Корее.

Годом ранее на вооружении находилось 14 465 боеголовок.

«Главный вывод заключается в том, что, несмотря на общее сокращение количества ядерных боеголовок в 2018 году, все государства, обладающие ядерным оружием, продолжают модернизировать свои ядерные арсеналы», — сказал Ян Элиассон, председатель Совета управляющих SIPRI и бывший заместитель генерального секретаря ООН, говорится в пресс-релизе.

Согласно отчету, США и Россия были единственными странами, которые уменьшили свои боеголовки на 265 и 350 соответственно.

Великобритания, Китай, Пакистан, Северная Корея и, возможно, Израиль увеличили количество боеголовок, обнаружил SIPRI. Индия и Франция не увидели изменений в размерах своих арсеналов.

Зарегистрируйтесь на нашем Early Bird Brief
Получить наиболее полный новости и информацию в оборонной промышленности прямо на Ваш почтовый ящик

Подписка

Введите действительный адрес электронной почты (пожалуйста, выберите страну) United StatesUnited KingdomAfghanistanAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish в Индийском океане TerritoryBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongoCongo, Демократическая Республика TheCook IslandsCosta RicaCote D’ivoireCroatiaCubaCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland (Мальвинских) островах Фарерских IslandsFiji FinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuineaGuinea-bissauGuyanaHaitiHeard Island и МакДональда IslandsHoly Престол (Ватикан) HondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIran, Исламская Республика ofIraqIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea, Корейская Народно-Демократическая Республика ofKorea, Республика ofKuwaitKyrgyzstanLao Народная Демократическая RepublicLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyan Арабская JamahiriyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, бывшая югославская Республика ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Федеративные Штаты ofMoldova, Республика ofMonacoMongoliaMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands Антильские островаНовая КаледонияНовая ЗеландияНикарагуаНигерНигерияНиуэОстров НорфолкСеверные Марианские островаНорвегияОманПакистанПалауПалестинская территория, оккупированнаяПан amaPapua Нового GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussian FederationRwandaSaint HelenaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Том и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbia и MontenegroSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSpainSri LankaSudanSurinameSvalbard и Ян MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyrian Arab RepublicTaiwan, провинция ChinaTajikistanTanzania, Объединенная Республика ofThailandTimor-lesteTogoTokelauTongaTrinidad и ТобагоТунисТурцияТуркменистанТуркс и Острова КайкосТувалуУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияСоединенные ШтатыМалые отдаленные острова СШАУругвайУзбекистан ВануатуВенесуэлаВьетнамВиргинские острова, Британские Виргинские острова, У.С.Уоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве

Спасибо за регистрацию!

×

Отправляя нам свой адрес электронной почты, вы соглашаетесь на получение Early Bird Brief.

Одной из основных причин уменьшения размера арсенала, согласно SIPRI, является выполнение нового Договора СНВ между США и Россией, направленного на сокращение и установление ограничений на баллистические ракеты. Обе страны производят более 90 процентов мирового ядерного оружия.

У.С. и Россия объявили в 2018 году, что они выполнили ограничения нового Договора о СНВ. Но если продление не будет осуществлено, договор истечет в 2021 году.

Что делают Соединенные Штаты?

США находятся в процессе модернизации своего ядерного арсенала в соответствии с Обзором ядерной политики Трампа за 2018 год, в котором излагаются меры по продолжению программы модернизации, начатой ​​администрацией Обамы. Однако NPR отказывается от сокращения ядерного оружия и вместо этого устанавливает план разработки новых версий и модификации других.

США надеются достичь своих целей за счет расширения ядерных возможностей, включая ядерное оружие малой мощности, что расширит возможности, связанные с баллистическими ракетами, запускаемыми с подводных лодок. Согласно отчету SIPRI, это пополнит арсенал США, который уже содержит 1000 гравитационных бомб и крылатых ракет воздушного базирования с боеголовками малой мощности.

NPR утверждает, что эти новые возможности необходимы без доказательств того, что существующий арсенал недостаточен.

В отчете SIPRI отмечается, что сосредоточение внимания Америки на своем нестратегическом ядерном арсенале может подтолкнуть другие страны в том же направлении.

«Решения России относительно размера и состава своего нестратегического ядерного арсенала, по-видимому, обусловлены превосходством США в обычных силах, а не нестратегическим ядерным арсеналом США или мощностью вооружений», — говорится в отчете SIPRI.

«Вместо этого, поиск новой [крылатой ракеты подводного базирования] для« обеспечения необходимого нестратегического регионального присутствия »в Европе и Азии может — особенно в сочетании с параллельным расширением возможностей США для нанесения обычных ударов большой дальности — усилить Опора России на нестратегическое ядерное оружие и потенциально может даже вызвать интерес Китая в создании такого потенциала », — говорится в докладе.

Данные SIPRI показывают, что Россия имеет около 4330 ядерных боеголовок; примерно 1830 из них относятся к категории нестратегических.

В 2018 году Россия продолжила дальние операции над Северным Ледовитым, Атлантическим и Тихим океанами. А в декабре он также отправил в Венесуэлу два самолета Ту-160, которые входят в состав его командного парка дальней авиации.

Россия также выпустила крылатые ракеты воздушного базирования с бомбардировщика Ту-160 в ноябре над севером России, что привлекло внимание из-за количества запущенных крылатых ракет.

Между тем, в Китае, Индии и Пакистане …

Китай имеет примерно 290 ядерных боеголовок. В докладе отмечается, что хотя Китай работает над расширением своих ядерных сил, он заявил, что придерживается политики неприменения ядерного оружия первым. Однако в отчете добавлено, что Китай предпринял шаги для улучшения ответных мер.

Соперники Индия и Пакистан предоставляют мало информации о размерах своих ядерных арсеналов. Однако они сделали отдельные заявления об испытаниях ракет.У Индии примерно 130–140 боеголовок, а у Пакистана — примерно 150–160 боеголовок.

По оценкам, обе страны увеличили свой арсенал на 10-20 боеголовок за последний год.

Северная Корея не предоставила прозрачной информации о своих возможностях ядерного оружия, помимо объявления о ракетных испытаниях впоследствии. По оценкам, в стране имеется 20-30 боеголовок, что на 10-20 боеголовок больше, чем в 2018 году.

В отчете SIPRI указывается на отсутствие прозрачности со стороны большинства стран в отношении ядерных арсеналов.

США, Великобритания и Франция раскрыли некоторую информацию о своих арсеналах. Информация из других стран в основном основана на испытаниях ракет и поставках расщепляющихся материалов военного назначения.

Почему 536 год был «худшим годом для жизни» | Наука

72-метровый ледяной керн, пробуренный в леднике Колле-Гнифетти в Швейцарских Альпах, погребает за более чем 2000 лет выпадения вулканов, штормов и антропогенного загрязнения.

НИКОЛЬ СПОЛДИНГ / CCI ОТ C.P. LOVELUCK ET AL ., ANTIQUITY 10.15184, 4, 2018

Автор: Энн Гиббонс,

Спросите средневекового историка Майкла МакКормика, какой год был худшим для жизни, и он получит ответ: «536.» Не 1349 год, когда Черная смерть стерла с лица земли половину Европы. Не в 1918 году, когда грипп убил от 50 до 100 миллионов человек, в основном молодых людей.Но 536. В Европе «это было начало одного из худших периодов для жизни, если не худшего года», — говорит Маккормик, историк и археолог, возглавляющий Инициативу Гарвардского университета по науке о человеческом прошлом.

Таинственный туман погрузил Европу, Ближний Восток и некоторые части Азии во тьму днем ​​и ночью на 18 месяцев. «Ибо солнце светило без яркого света, как луна, в течение всего года», — писал византийский историк Прокопий. Температура летом 536 г. упала на 1.От 5 ° C до 2,5 ° C, начиная с самого холодного десятилетия за последние 2300 лет. Тем летом в Китае выпал снег; урожай не удался; люди голодали. В ирландских хрониках говорится о «провале хлеба в 536–539 годах». Затем, в 541 году, бубонная чума поразила римский порт Пелусий в Египте. По словам Маккормика, то, что получило название «чума Юстиниана», быстро распространилось, уничтожив от одной трети до половины населения восточной Римской империи и ускорив ее крах.

Историкам давно известно, что середина шестого века была темным часом в том, что раньше называлось Темными веками, но источник таинственных облаков долгое время оставался загадкой.Теперь сверхточный анализ льда на швейцарском леднике, проведенный командой под руководством Маккормика и гляциолога Пола Майевски из Института изменения климата Университета штата Мэн (UM) в Ороно, указал на виновника. На семинаре в Гарварде на этой неделе команда сообщила, что катастрофическое извержение вулкана в Исландии привело к выбросу пепла в Северное полушарие в начале 536 года. За этим последовали два других массивных извержения, в 540 и 547 годах. экономическая стагнация, которая длилась до 640 года, когда еще один сигнал во льдах — всплеск содержания свинца в воздухе — знаменует возрождение добычи серебра, как сообщается в отчете Antiquity на этой неделе.

Для Кайла Харпера, ректора и средневекового и римского историка из Университета Оклахомы в Нормане, подробный журнал стихийных бедствий и антропогенного загрязнения, застывшего во льду, «дает нам новый рекорд в понимании взаимосвязи человеческих и естественных причин. это привело к падению Римской империи — и к самым ранним проявлениям этой новой средневековой экономики ».

Осколки швейцарского ледяного керна содержали химические ключи к разгадке природных и антропогенных явлений.

НИКОЛЬ СПОЛДИНГ / CCI ОТ C.P. LOVELUCK ET AL ., ANTIQUITY 10.15184, 4, 2018

С тех пор, как исследования годичных колец в 1990-х годах показали, что лето около 540 года было необычно холодным, исследователи начали искать причину. Три года назад полярные ледяные керны из Гренландии и Антарктиды дали ключ к разгадке. Когда вулкан извергается, он извергает серу, висмут и другие вещества высоко в атмосферу, где они образуют аэрозольную завесу, отражающую солнечный свет обратно в космос, охлаждая планету.Сопоставив ледовые записи этих химических следов с данными о климате годичных колец, группа под руководством Майкла Сигла, ныне работающего в Бернском университете, обнаружила, что почти каждому необычно холодному лету за последние 2500 лет предшествовало извержение вулкана. Массивное извержение — возможно, в Северной Америке, как предположила команда, — произошло в конце 535 или начале 536 года; другой последовал в 540. Команда Зигла пришла к выводу, что двойной удар объяснил длительную темноту и холод.

Маевски и его междисциплинарная команда решили искать такие же извержения в ледяном керне, пробуренном в 2013 году на леднике Колле Гнифетти в Швейцарских Альпах.Ядро длиной 72 метра погребает за более чем 2000 лет осадков вулканов, пылевых бурь в Сахаре и деятельности человека в центре Европы. Команда расшифровала этот рекорд с помощью нового метода сверхвысокого разрешения, в котором лазер вырезает 120-микронные полосы льда, представляющие всего несколько дней или недель снегопада, по длине керна. Каждый из образцов — около 50 000 с каждого метра керна — анализируется примерно на дюжину элементов. По словам вулканолога UM Андрея Курбатова, этот подход позволил команде точно определять штормы, извержения вулканов и загрязнение свинца с точностью до месяца или даже меньше за 2000 лет.

Самые темные часы, а затем рассвет

Запись ледяного керна с высоким разрешением в сочетании с историческими текстами описывает влияние стихийных бедствий на европейское общество.

По данным отчетов, исландский вулкан извергается, затмевая солнце на 18 месяцев. Летние температуры падают на 1,5–2,5 ° C. 536–545 Самое холодное десятилетие за всю историю наблюдений за 2000 лет. Неурожают в Ирландии, Скандинавии, Месопотамии и Китае. 540–541 Второе извержение вулкана.Летние температуры в Европе снова падают на 1,4–2,7 ° C. 541–543 «Юстинианская» бубонная чума распространяется по Средиземному морю, убивая 35–55% населения и ускоряя распад восточной Римской империи640. В середине 500-х годов всплеск содержания свинца в атмосфере сигнализирует об увеличении добычи серебра из-за восстановления экономики. 660 Второй пик свинца отражает добычу серебра, вероятно, в Мелле, Франция, связанную с переходом с золота на серебро для монет и началом средневековой экономики.

(ГРАФИКА) A. CUADRA / SCIENCE ; (ДАННЫЕ) C. P. LOVELUCK ET AL. , ANTIQUITY 2018; M. SIGL ET AL ., NATURE 2015; М. Маккормик

Весной 536 г. во льду аспирантка UM Лаура Хартман обнаружила две микроскопические частицы вулканического стекла. Облучив осколки рентгеновскими лучами, чтобы определить их химический отпечаток, она и Курбатов обнаружили, что они очень похожи на частицы стекла, обнаруженные ранее в озерах и торфяных болотах в Европе и в ледяном ядре Гренландии.Эти частицы, в свою очередь, напоминали вулканические породы из Исландии. Химическое сходство убеждает геолога Дэвида Лоу из Университета Вайкато в Гамильтоне, Новая Зеландия, который говорит, что частицы в ледяном ядре Швейцарии, вероятно, пришли из того же исландского вулкана. Но Сигл говорит, что необходимо больше доказательств, чтобы убедить его в том, что извержение произошло в Исландии, а не в Северной Америке.

В любом случае, ветры и погодные системы в 536 году, должно быть, были как раз правильными, чтобы направить шлейф извержения на юго-восток через Европу, а затем и в Азию, бросая холодную завесу, когда вулканический туман «прокатился», — говорит Курбатов.Следующий шаг — попытаться найти больше частиц этого вулкана в озерах Европы и Исландии, чтобы подтвердить его местонахождение в Исландии и выяснить, почему он был настолько разрушительным.

Спустя столетие, после еще нескольких извержений, ледовый рекорд сигнализирует о лучших новостях: всплеск свинца в 640. Серебро было выплавлено из свинцовой руды, поэтому свинец является признаком того, что драгоценный металл пользуется спросом в экономике, восстанавливающейся после удара. столетие назад, говорит археолог Кристофер Лавлак из Ноттингемского университета в Соединенном Королевстве.Второй пик свинца в 660 году знаменует собой крупное вливание серебра в зарождающуюся средневековую экономику. Это предполагает, что золото стало дефицитным по мере роста торговли, что вынудило перейти на серебро в качестве денежного стандарта, пишут Лавлак и его коллеги в книге Antiquity . «Это впервые показывает рост класса торговцев», — говорит он.

Еще позже лед — это окно в другой темный период. Свинец исчез из воздуха во время Черной смерти с 1349 по 1353 год, показывая, что экономика снова остановилась.«Мы вступили в новую эру с этой способностью интегрировать экологические записи сверхвысокого разрешения с историческими записями такого же высокого разрешения», — говорит Лавлак. «Это настоящий прорыв в правилах игры».

других языковых ресурсов | HealthCare.gov

Подпишитесь, чтобы получать по электронной почте (или текст) обновления с важными напоминаниями о сроках, полезными советами и другой информацией о вашей медицинской страховке.

Выберите свой штат Выберите stateAlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict из ColumbiaFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingAmerican SamoaGuamNorthern Марианские IslandsPuerto RicoVirgin острова получить обновления электронной почты Получать обновления текстовых сообщений (необязательно)

Чтобы отменить, отправьте текст СТОП. Чтобы получить помощь, отправьте текст HELP. Частота сообщений варьируется, но вы можете получать до одного сообщения в неделю во время открытой регистрации. Могут применяться тарифы на передачу сообщений и данных.

Теперь, когда вы зарегистрировались, мы отправим вам напоминания о крайнем сроке, а также советы о том, как зарегистрироваться, оставаться в ней и получать максимальную пользу от своей медицинской страховки.

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.