Гиа по истории 2018 онлайн тесты: Онлайн тесты ГИА по истории - Управленческое образование

Содержание

Егэ по истории. Онлайн тесты гиа по истории Пробные тесты по истории егэ

Пособие содержит 20 вариантов типовых тестовых заданий по истории. Все задания составлены с учетом особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2016 году.
Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ по истории, степени трудности заданий и большое количество самых разных видов заданий для выработки устойчивых навыков их выполнения.
Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ и методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов.
В сборнике также даны:
ответы на все варианты тестов и заданий части 2;
подробные критерии оценивания заданий части 2;
образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов.
Пособие адресовано учителям для подготовки учащихся к Единому государственному экзамену по истории, а также учащимся-старшеклассникам для самоподготовки и самоконтроля.

Примеры.
В 1802 г. в России были созданы новые органы государственного управления — министерства. Какая система государственного управления предшествовала в России появлению министерской системы? Какие министерства были созданы в числе первых? (Укажите не менее двух министерств.) Объясните, в чём заключались преимущества министерской системы.

Приведите примеры упоминаемого в тексте использования войск за пределами страны (с датами). Привлекая исторические знания, укажите не менее двух оснований для упоминаемой в тексте критики политического руководства СССР в 1991 г.

Какие суждения о храме, изображённом на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Изображённый памятник был уничтожен в 1930-е гг.
2) Данный памятник был посвящён героям Плевны.
3) Данный памятник был сооружён в царствование Николая II.
4) Архитектор памятника является архитектором многих железнодорожных вокзалов.
5) Данный памятник был сооружён в столице Российской империи.

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работы
ВАРИАНТ 1
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 2
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 3
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 4
Часть
Часть 2
ВАРИАНТ 5
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 6
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 7
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 8
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 9
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 10
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 11
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 12
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 13
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 14
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 15
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 16
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 17
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 18
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 19
Часть 1
Часть 2
ВАРИАНТ 20
Часть 1
Часть 2
ОТВЕТЫ.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу ЕГЭ 2016, История, 20 вариантов типовых тестовых заданий, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

ЕГЭ 2020, История, 32 варианта, Типовые варианты, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
ЕГЭ 2020, История, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
ЕГЭ 2020, История, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.

Что из себя будет представлять ЕГЭ по истории в 2016 году

Какие части убрали по сравнению в 2015 годом

Стоит ли паниковать и боятся?

Что главное в подготовке к ЕГЭ по истории 2016?

Ответы на все эти вопросы даны в видео выше. Всем привет. Итак, скоро наступит 2015/2016 учебный год и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) на своем сайте уже опубликовал свежие контрольно-измерительные материалы к ЕГЭ в 2016 году. Этот пост касается истории.

Первое, что бросается в глаза: в тесте ЕГЭ по истории 2016 напрочь убрана бывшая часть А из первой части теста ЕГЭ. В ней содержались самые легкие задания с одним вариантом ответа как правило из четырех. Ликвидация этих заданий с одной стороны, существенно уменьшило само количество заданий: теперь их 25 вместо 40. С другой стороны сам тест ЕГЭ по истории 2016 усложнен. Не сказать, чтобы сильно, но усложнен.

Вот таблица соответствия заданий КИМ ЕГЭ 2016 по истории и :

Как видно из таблицы, только 5 заданий (6,7,8, 10 и 25) довольно новые (они отмечены красным). Остальные задания взяты из теста ЕГЭ 2015 года. Говоря это, я имею в виду типа заданий. Самое кардинальное изменение произшошло в задании 6. Его введение осложнит тест тем, что выпускнику придется ориентироваться в схожих заданиях разных исторических эпох.

Также кардинально пересмотрено задание 25 (40). Если раньше от выпускника требовалось охарактеризовать историческую личность по не ясно какому плану, то теперь требуется написать историческое сочинение по определенному периоду отечественной истории.

То есть теперь совсем не обязательно знать биографию У. Черчилля и Т. Рузвельта, чтобы написать историческое сочинение. Тут принцип простой: чего не знаешь — не пиши 🙂 Однако знание этих персонажей, и демонстрация этого знания экспертам, поможет выпускнику получить наивысший балл.

Максимальный первичный балл теперь составляет 53 первичных балла и 100 тестовых. За историческое сочинение выпускник может получить теперь целых 11 первичных баллов. И критерии в нем увеличены до 7. Подробнее об этих задания мы поговорим в будущих видео и постах. Подпишитесь на новости проекта !

В целом, тест усложнился и выпускнику придется знать не только события из истории и исторических личностей, но также термины, причинно-следственные связи и многое, многое другое.

Серьезно потренироваться в решении тестов, и усвоить нюансы их решения, вы можете, пройдя наш :

Многие спросят: актуальны ли для подготовки к ЕГЭ по истории в 2016 году. Да, конечно, актуальны. Ведь мои видеокурсы нацелены на формирование у выпускника системных знаний по дисциплине и отработку навыка решения тестов любой сложности.

К тому же, все кто приобрел у меня полный курс по истории, как и другие курсы, имеют право на консультацию со мной по любым вопросам подготовки к ЕГЭ. Поэтому, все кто приобрел мои курсы и мои услуги в 2015/2016 учебном году без сомнения сдадут ЕГЭ по истории 2016 на 100 баллов. Как это было в 2014/2015 учебном году.

Скачать свежие КИМ ЕГЭ по истории 2016 года можно тут, поставив лайк:

Скачать >>

Надеюсь, развеял Ваши опасения и панические настроения! На очереди интересные материалы: подпишитесь на новости сайта

С уважением, Андрей Пучков

В 2019 году в связи с переходом части школ на линейную систему изучения истории создан второй план сборки варианта КИМ (ДЕМО-2), задания которого охватывают период истории с древнейших времен до 1914 г. Количество, типы и сложность заданий двух предложенных вариантов составителями КИМ заявлены одинаковыми, поэтому в наших тестовых заданиях мы ориентируемся на вариант КИМ ДЕМО-1 как наиболее распространённый на сегодняшний день.
В заданиях проверяются следующие умения и способы действий в рамках дисциплины история:

Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира с древности по настоящее время.
Знание выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.
Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшейся в ходе исторического развития.
Определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории.
Использование данных различных исторических и современных источников при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнение свидетельств разных источников.

Работа с исторической картой.
Использование приобретенных знаний при составлении плана и написании творческих работ.
Соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов.
Систематизация исторической информации.
Объяснение смысла изученных исторических понятий и терминов.
Выявление общности и различия сравниваемых исторических событий и явлений.
Определение причин и следствия важнейших исторических событий

В данном разделе вы найдёте онлайн тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по истории. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении заданий А1-А22 выберите только один правильный вариант .

При выполнении заданий А1-А20 выберите только один правильный вариант.

При выполнении заданий А1-А22 выберите только один правильный вариант.

Экзамен по истории длится 235 минут. Максимальное количество набранных баллов — 55. Практические одинаковое процентное соотношение отводится на каждый этап выполнения экзамена.

Залог успешной сдачи экзамена по истории — это знание всех основополагающих определений и дат, которые выделяют основные периоды и важные события в истории России и мира . Основную часть этого экзамена составляют тесты, но могут встречаться и практические задания, требующие дискуссии и отставания собственных взглядов. В таких заданиях нужно приводить доказательства.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы ЕГЭ 2019 года по истории с указанием первичных баллов ниже на инфографике.

Максимальное количество баллов — 55 (100%)

Общее время экзамена — 235 минут

56%

Часть 1

19 заданий 1-16
(С кратким ответом)

44%

Часть 2

6 заданий 1-4
(Развернутый ответ)

Пришло время оценить собственные знания, выполнив тесты ЕГЭ по истории онлайн .

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 года по сравнению с 2018 годом

Изменений нет!

Общее количество набранных баллов будет высчитано исходя из полноты ответов и их точности. ЕГЭ-2019 по истории рассчитывается аналогичным образом, что позволит объективно оценить ваши шансы на высокий результат.

Ограничений по времени выполнения в демонстрационном режиме нет. Однако для того чтобы ощутить атмосферу ЕГЭ по истории , засеките время выполнения тестов.

Обучаемся в процессе онлайн-прохождения ЕГЭ по истории

Успех на ЕГЭ по истории 2018 зависит от того, насколько прилежно вы будете тренироваться. К счастью, портал сайт создал все необходимые для этого условия.

Вы сможете не только пройти множество вариантов тестов ЕГЭ по истории , но и просмотреть давно забытые школьные учебники. Кроме того, в базе образовательных материалов есть все необходимые для подготовки данные, а также решебники, в которых собраны типовые задачи.

Огэ история кимы. Огэ по истории

История 9 класс ОГЭ 2016 г. История 9 класс ОГЭ 2016 г.

Вариант 1

Желаем успеха!

Часть 1.

При выполнении заданий1-22 запишите в поле ответов одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответ.

В каком веке была составлена Правда Ярослава?

1) VIII в.

2) IX в.

3) X в.

4) XI в.

Разорение Москвы ханом Тохтамышем произошло в княжение

1) Ивана Калиты

2) Дмитрия Донского

3) Василия II

4) Ивана III

Что из названного было следствием введения опричнины при Иване IV?

1) окончательное освобождение Руси от ордынского владычества

2) разгром Крымского ханства

3) победа России в Ливонской войне

4) экономическое разорение страны

Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите период времени, в который происходили описываемые события.

«Московский князь, родоначальник династии московских князей, был младшим сыном Александра Ярославовича Невского и потому получил незначительный в то время московский удел. Этот удел, полученный князем, состоял тогда из небольшой деревянной крепости и нескольких сёл и деревень без единого каменного здания… Однако мудрая политика князя в итоге принесла свои плоды: Московское княжество значительно расширилось за счёт присоединения Коломны и Переславля-Залесского. В связи с ростом территории Московского княжества значительно возрос на Руси и авторитет московского князя».

1) первая половина XII в.

2) конец XII — начало XIII в.

3) середина XIII в.

4) вторая половина XIII — начало XIV в.

Когда была создана Табель о рангах?

1) в первой четверти XVIII в.

2) во второй половине XVIII в.

3) в первой половине XIX в.

4) во второй половине XIX в.

Какое из названных мероприятий было осуществлено в годы Первой российской революции 1905-1907 гг.?

1) отмена крепостного права

2) создание Государственной думы

3) ликвидация помещичьего землевладения

Какое из перечисленных событий привело к укреплению России на Чёрном море в XVIII в.?

1) присоединение к России Крымского ханства

2) участие России в Северной войне

3) установление дипломатических отношений с Османской империей

4) участие России в Семилетней войне

Прочтите отрывок из указа Петра I и укажите, где произошло сражение, о котором идёт речь.

«Сия у нас победа может первая назваться, понеже над регулярным войском никогда такой не бывало, к тому ж ещё гораздо меньшим числом будучи пред неприятелем, и поистине оная виною всех благополучных последований России, понеже тут первая проба солдатская была и людей, конечно, ободрила, и «матерью Полтавской баталии» названа как одобрением людей, так и временем».

1) при Гросс-Егерсдорфе

2) у д. Лесной

3) при Цорндорфе

4) у о. Гренгам

Народное восстание на Дону в годы правления Петра I возглавил

1) И. И. Болотников

2) К. А. Булавин

3) С. Т. Разин

4) Е. И. Пугачёв

Укажите памятник архитектуры, созданный при участии итальянского зодчего Аристотеля Фиораванти.

1) Софийский собор в Киеве

2) Софийский собор в Новгороде

3) Успенский собор во Владимире

4) Успенский собор Московского Кремля

Проведение политики сплошной коллективизации было начато в

1) 1918 г.

2) 1921 г

3) 1929 г.

4) 1937 г.

Укажите характерную черту политики «военного коммунизма».

1) свобода рыночной торговли

2) деятельность иностранных концессий

3) активное развитие товарно-денежных отношений

4) введение всеобщей трудовой повинности

Что из названного относится к последствиям заключённого в 1918 г. Брестского мира?

1) отказ Германии от территориальных претензий к Советской России

2) начало полосы дипломатического признания Советской России

3) большие территориальные потери Советской России

4) улучшение отношений Советской России со странами Антанты

Бои за Мамаев курган велись в ходе

1) битвы за Москву

2) Сталинградской битвы

3) Курской битвы

4) освобождения Киева

Прочтите отрывок из книги, написанной фронтовиком, и укажите фамилию, пропущенную в тексте.

«Разгорелся неравный бой пехоты с танками… ___________ грузно прислонился к стене окопа и на мгновение опустил голову.

— Товарищ политрук, Вы ранены? — с тревогой спрашивает подбежавший боец. — Идите в медпункт.

— Да, что-то сильно обожгло здесь. Ничего, заживёт… Вот ещё ползут! — Встрепенувшись от сильной боли, бледный, он обращается к бойцам: Велика Россия, но отступать некуда — за нами Москва! Со связкой гранат он бросается на надвигающийся танк. Примеру _________ следуют оставшиеся в живых бойцы. У разъезда Дубосеково на израненном воронками снарядов и авиационных бомб поле замерли, объятые дымом и пламенем, вражеские танки…»

1) Н. Ф. Гастелло

2) В. В. Талалихин

3) А. М. Матросов

4) В. Г. Клочков

В каком году была принята Конституция Российской Федерации?

1) 1991 г.

2) 1993 г.

3) 1998 г.

4) 2002 г.

Авария на Чернобыльской АЭС произошла в период

1) последних лет руководства страной И. В. Сталина

2) «оттепели»

3) «застоя»

4) «перестройки»

Прочтите отрывок из выступления руководителя СССР и укажите период, когда это заявление было сделано.

«Теперь несколько слов насчёт планов работы Коммунистической партии на ближайшее будущее. Как известно, эти планы изложены в новом пятилетнем плане, который должен быть утверждён в ближайшее время. Основные задачи нового пятилетнего плана состоят в том, чтобы восстановить пострадавшие районы страны, восстановить довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства и затем превзойти этот уровень в более или менее значительных размерах. Не говоря уже о том, что в ближайшее время будет отменена карточная система, особое внимание будет обращено на расширение производства предметов широкого потребления, на поднятие жизненного уровня трудящихся путём последовательного снижения цен на все товары и на широкое строительство всякого рода научно-исследовательских институтов, могущих дать возможность науке развернуть свои силы».

1) 1945-1953 гг.

2) 1956-1964 г.г

3) 1964-1982 г.г.

4) 1985-1991 г

Одним из руководителей Белого движения в годы Гражданской войны был

1) А. А. Брусилов

2) П. Н. Врангель

3) П. А. Кропоткин

4) М. В. Фрунзе

Рассмотрите карту одного из этапов Отечественной войны 1812 г.

Населённым пунктом, обозначенным на карте цифрой «1», является

1) Бородино

2) Тарутино

3) Фили

4) Царёво Займище

Фреска в Древней Руси — это

1) изображение, выполненное водяными красками по сырой штукатурке

2) картина из вдавленных в сырую штукатурку стекловидных камешков

3) техника изготовления ювелирных украшений

4) вид скульптуры, в котором изображение выполняется на плоскости из камня, глины, металла, дерева

Рассмотрите изображение.

На рисунке изображено светское мероприятие, появившееся в России

1) во второй половине XVII в.

2) в первой четверти XVIII в.

3) во второй половине XVIII в.

4) в первой четверти XIX в.

Расположите в хронологической последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1. Октябрьское вооружённое восстание под руководством большевиков в Петрограде.

2. Отречение Николая II от престола.

3. Корниловский мятеж.

4. Роспуск Учредительного собрания.

Установите соответствие между князьями и событиями, произошедшими в годы их правления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

КНЯЗЬЯ

СОБЫТИЯ

А) Олег

Б) Игорь

В) Святослав

1) крещение Руси

2) разгром Хазарского каганата

3) восстание древлян, приведшее к гибели киевского князя

4) объединение Киева и Новгорода под единой княжеской властью

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами:

Какие из перечисленных мероприятий относятся к политике «просвещённого абсолютизма» Екатерины II? Найдите в приведённом ниже списке два мероприятия и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) созыв Уложенной комиссии;

2) учреждение министерств;

3) упразднение патриаршества;

4) создание военных поселений;

5) издание жалованной грамоты городам.

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.

Выпуск некоторых видов техники советской промышленностью в 1931–1933 гг.

Показатель

1931 г.

1932 г.

1933 г.

Производство танков всех типов

928

3347

3482

Производство тракторов для артиллерии

614

464

451

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ

А) Производство танков

Б) Количество произведённых танков в наибольшей степени превысило количество выпущенных тракторов в

В) Наивысших показателей производство тракторов для артиллерии достигло в

1) 1931 г.

2) 1932 г.

3) 1933 г.

4) постоянно увеличивалось

5) постоянно снижалось

«Высший нормативный акт государства. Впервые в истории России принят в качестве Основного закона в 1918 г.».

Сравните особенности народных восстаний под предводительством С. Т. Разина и под предводительством Е. И. Пугачёва. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

1) участие в восстании горнозаводских рабочих;

2) зарождение восстания на окраинах государства;

3) копирование восставшими придворных учреждений, чинов и этикета;

4) стихийное участие крестьянских масс.

Черты сходства

Черты различия

Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ниже приведён перечень названий русских городов. Все они, за исключением одного, были разорены монгольскими захватчиками в XIII в.

1) Новгород; 2) Киев; 3) Рязань; 4) Владимир; 5) Козельск.

Часть 2

Из сочинения историка

«Император был человеком капризным, легко менял свои привязанности и к тому же отличался болезненной подозрительностью. Эти черты, несомненно, наложили свой отпечаток на его внутреннюю политику. Внешняя политика императора отличалась такой же экстравагантностью, как и внутренняя.

Во главе русско-австрийских войск Суворов совершил поход в Северную Италию, где в сражениях на реках Адде, Требии, а также при Нови одержал победы над французскими войсками. Одновременно с сухопутными войсками русская эскадра Ф. Ф. Ушакова побеждала в Средиземном море, изгоняя французов из Ионического архипелага, где под протекторатом России возникла республика — первое независимое от турок греческое государство. После этого император довольно неожиданно порвал союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться с Наполеоном, который к этому времени упрочил свою власть во Франции. В стремлении помочь новому другу император внезапно предписал русской армии (40 казачьих полков) выступить в поход на завоевание Британской Индии.

В то же время император со свойственным ему жаром и интересом к игре в рыцари так увлёкся судьбой Мальты, что после бегства в 1798 г. с острова гроссмейстера ордена неожиданно для всех принял титул его главы, хотя европейские державы не поддержали его претензий. Некоторые историки считают, что император находился в плену идеи удушения Французской революции путём объединения в Мальтийском ордене под его руководством дворян всей Европы».

Назовите императора, о котором идёт речь в данном отрывке, и укажите годы его правления.

В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где содержится положение, подтверждения которого приводятся в дальнейшем тексте. Выпишите не менее двух подтверждений указанного положения.

Задания 33–35 предусматривают разные виды деятельности: анализ

исторической ситуации (33), сравнение исторических событий и явлений (34), составление плана ответа на данную тему (35). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.

Будущий российский император волею судьбы приходился внуком Петру I и внучатым племянником его злейшему врагу — шведскому королю Карлу XII. До 14 лет воспитывался в герцогстве Гольштейн как наследник шведского престола, но затем был привезён в Россию и объявлен наследником русского престола. Став российским императором, правил чуть более года, после чего был свергнут с престола в результате заговора, организованного его женой.

1) Назовите императора, о судьбе которого идёт речь.

2) Назовите императора (императрицу), при котором (ой) будущий император был привезён в Россию.

3) Какие поступки (взгляды) императора способствовали лёгкости осуществления дворцового переворота его женой?

Существует точка зрения, что, несмотря на наличие существенных отличий, в развитии русской литературы в XV-XVI вв. сохранялись черты, характерные и для литературы XII-XIII вв. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эту общность.

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Население Древнерусского государства». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отразить основные явления, связанные с темой «Население Древнерусского государства».

Контрольно-измерительный материал

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 35 заданий. Часть 1 содержит 30 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 5 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 час (180 минут).

Ответы к заданиям 1–22 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа.

Ответы к заданиям 23–30 записываются в виде слова (словосочетания), цифры или последовательности.

К заданиям 31–35 следует дать развёрнутый ответ. Задания 31 и 32 предусматривают анализ исторического источника. Задания 33–35 предполагают развёрнутые ответы на заданные темы. Задания 31–35 выполняются на отдельном листе.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

Часть 1.

При выполнении заданий 1-22 запишите в поле ответов одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответ.

Какое из указанных событий произошло в XIII в.?

1) разорение Северо-Восточной Руси ханом Батыем

2) сожжение Москвы ханом Тохтамышем

3) поход князя Игоря на Царьград

4) Куликовская битва

Что из названного было следствием военных побед князя Александра Невского?

1) укрепление Московского княжества

2) распад Тевтонского ордена

3) ухудшение отношений с Польшей

4) предотвращение захвата крестоносцами русских земель

Укажите военные победы, благодаря которым удалось предотвратить захват западными завоевателями русских земель.

1) битва на реке Неве и Ледовое побоище

2) битва на реке Калке и сражение на реке Сить

3) «стояние» на реке Угре и битва на реке Шелонь

4) битва на реке Воже и Куликовская битва

Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите историческое явление, о котором идёт речь.

«Учреждена же она была потому, что царь заподозрил вельмож в неприязни к себе и хотел иметь при себе людей, вполне преданных ему. Напуганный отъездом Курбского и протестом, который тот подал от имени всех своих собратий, царь заподозрил всех бояр своих и схватился за средство, которое освобождало его от них, освобождало от необходимости постоянного, ежедневного общения с ними».

1) опричнина

2) бироновщина

3) хованщина

4) пугачёвщина

С каким из перечисленных событий связаны понятия «хутор» и «отруб»?

1) изданием указа «о вольных хлебопашцах»

2) введением военных поселений

3) реформой государственной деревни П. Д. Киселёва

4) аграрной реформой П. А. Столыпина

Укажите партию, которая в годы первой российской революции защищала идею незыблемости самодержавия.

1) Партия социалистов-революционеров

3) Конституционно-демократическая партия

4) «Союз русского народа»

В результате проведённой С. Ю. Витте в конце XIX в. финансовой реформы

1) из денежного оборота были изъяты золотые монеты

2) укрепилась денежная система страны

3) выпуск медных монет был полностью прекращён

4) произошло резкое падение уровня благосостояния населения

Прочтите отрывок из исторического документа и укажите императора, в правление которого этот документ был создан.

«Ст. 2. Судебная власть означенных в 1-й статье установлений распространяется на лица всех сословий и на все дела, как гражданские, так и уголовные.

Ст. 5. Для определения в уголовных делах вины или невинности подсудимых к составу судебных мест в случаях, означенных в уставе уголовного судопроизводства, присоединяются присяжные заседатели».

1) Александр I

2) Николай I

3) Александр II

4) Александр III

Кто был одним из участников междоусобной войны второй четверти XV в. в Московском княжестве?

1) Василий II Тёмный

2) Борис Годунов

3) Василий I

4) Дмитрий Донской

В формировании архитектурного ансамбля Московского Кремля принимали участие приглашённые из-за границы мастера

1) Аристотель Фиораванти и Алевиз Новый

2) Бартоломео Растрелли и Доменико Трезини

3) Огюст Монферран и Доменико Жилярди

4) Карл Росси и Осип Бове

В каком году Западная Украина и Западная Белоруссия вошли в состав СССР?

1) 1922 г.

2) 1924 г.

3) 1936 г.

4) 1939 г.

Как назывались центральные органы государственного управления, существовавшие в СССР в 1920-1930-х гг.?

1) наркоматы

2) ликбезы

3) совнархозы

4) министерства

Подписывая Пакт о ненападении с Германией, СССР стремился

1) предотвратить агрессию Германии в Западной Европе

2) создать систему коллективной безопасности в Европе

3) отстоять незыблемость границ в Восточной Европе

4) отсрочить военное столкновение между СССР и Германией

Тегеранская конференция лидеров трёх держав в ходе Великой Отечественной и Второй мировой состоялась в

1) 1941 г.

2) 1942 г.

3) 1943 г.

4) 1945 г.

Прочтите отрывок из исторического документа и укажите город, о котором идёт речь.

«8 ноября германский моторизованный корпус во главе с генералом Шмидтом захватил Тихвин, нарушил железнодорожную связь между Большой землёй и дорогой через Ладогу, по которой доставлялись грузы. В тот день Гитлер заявил: «Городу рассчитывать не на что. Он падёт рано или поздно. Его никто не освободит. Кольцо блокады не разорвать никому. Городу суждено погибнуть от голода»».

1) Москва

2) Севастополь

3) Киев

4) Ленинград

Какое из перечисленных событий произошло в 1950-е гг.?

1) XX съезд КПСС

2) расстрел демонстрации рабочих в Новочеркасске

3) Карибский кризис

4) создание СЭВ

Какое из перечисленных явлений характеризовало общественно-политическую жизнь в СССР в период «перестройки»?

1) введение цензуры

2) прекращение критики культа личности И.В. Сталина

3) плюрализм мнений

4) усиление борьбы против диссидентов

Прочтите отрывок из исторического источника и укажите название страны, пропущенное в тексте.

«Либерализация партийной и общественной жизни, начавшаяся в … после отставки сталиниста Новотного, была жестоко подавлена. Сначала на многочисленных встречах Брежнев и его окружение пытались внушить новым лидерам местных коммунистов во главе с А. Дубчеком недопустимость в стране свободы слова, собраний и прочих «вольностей», а потом в августе 1968 г. к «непонятливым товарищам» был применён «вариант 1956 года». Исторические документы свидетельствуют, что сам Брежнев, не отличавшийся кровожадностью, не ратовал за интервенцию в братскую страну. Но во имя сохранения собственной власти он не мог не считаться с «ястребами» в Политбюро (П. Шелест и др.), но более всего он опасался давления со стороны военной верхушки».

1) Чехословакия

2) Польша

3) Румыния

4) Югославия

Переход от плановой к рыночной экономике в Российской Федерации осуществлялся под руководством

1) Н. Д. Кондратьева

2) В. В. Путина

3) Е. Т. Гайдара

4) К. У. Черненко

Рассмотрите схему и выполните задание.

Укажите век, когда была совершена первая русская экспедиция по маршруту, изображённому на схеме.

1) XVI в.

2) XVII в.

3) XVIII в.

4) XIX в.

Лёгкий для чтения и написания гражданский шрифт в России был утверждён лично

1) Петром I

2) Екатериной II

3) Александром I

4) Николаем I

Рассмотрите плакат и выполните задание.

Укажите год, когда был создан данный плакат.

1) 1917 г.

2) 1918 г.

3) 1919 г.

4) 1920 г.

Задание 23-30 требуют ответов в виде цифры, последовательность цифр или слова (словосочетания), которые следует записать. Имена российских государей следует писать только буквами (Например: Николай Второй)

Расположите в хронологическом порядке следующие события XIX в. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:

1) учреждение министерств;

2) реформа государственной деревни П. Д. Киселёва;

3) создание Государственного совета;

4) начало царствования Александра I.

Установите соответствие между названиями городов и князьями, в правление которых эти города были присоединены к Московскому княжеству: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

НАЗВАНИЯ ГОРОДОВ

КНЯЗЬЯ

А) Новгород и Тверь

Б) Псков и Смоленск

В) Казань и Астрахань

1) Василий II

2) Иван III

3) Василий III

4) Иван IV

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

Какие реформы государственного управления были проведены в годы правления Петра I? Найдите в приведённом ниже списке две реформы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) отмена местничества;

2) создание коллегий;

3) упразднение губерний;

4) учреждение Сената;

5) отделение церкви от государства.

Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.

Год

Чугун

Сталь

1913

4,6

4,9

1928

3,3

4,8

1940

14,9

18,3

1950

19,2

27,3

НАЧАЛО СУЖДЕНИЯ

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЯ

А) К 1950 г., по сравнению с 1913 г., в наибольшей степени увеличилась выплавка

Б) По сравнению с 1913 г. было произведено меньше чугуна и стали в

В) Выплавка стали увеличилась по сравнению с 1913 г. более чем в 5 раз к

1) 1940 г.

2) стали

3) 1928 г.

4) 1950 г.

5) чугуна

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Запишите термин, о котором идёт речь.

«Введённое по инициативе С.Ю. Витте исключительное право государства на розничную и оптовую продажу крепких спиртных напитков, а также очистку спирта».

Сравните особенности внутренней политики Петра I и политики Николая I. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия.

1) пропаганда «теории официальной народности»;

2) подавление восстаний внутри страны;

3) управление страной с помощью министерств;

4) рост бюрократического аппарата.

Черты сходства

Черты различия

Запишите имя, пропущенное в схеме.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к системе местного управления в Российской империи в последней четверти XVIII в.

1) городничий; 2) губернатор; 3) воевода; 4) капитан-исправник; 5) вице-губернатор.

Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.

Часть 2

Для ответов на задания этой части (31-35) используйте отдельный лист. Запишите сначала номер задания (31, 32 и т.д.), а затем ответ к нему. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задание 31,32. Используйте в ответах информацию текста, а также задание из курса истории.

Из исторического произведения

«Всю ночь и утро монгольское войско продвигалось в направлении богатого северного города Новгорода. Но к полудню идти вперёд уже стало невозможно. Кони постоянно проваливались по брюхо в рыхлый снег. Ростепель обращала ещё недавно крепкие дороги в набухшие бурные потоки. Кони падали. Всадники, поднимая их, выбивались из сил. Проводники из пленных говорили, что дальше дорога будет ещё хуже, что на пятьдесят дней всякая езда по дорогам прекратится, пока поднявшаяся вода в реках не утечёт в море.

Воины стали громко роптать, ведь и без того потери монголов в этом походе были уже очень велики. На одном перекрёстке, где был вкопан высокий, в три человеческих роста, деревянный крест, войско остановилось. Татары сошли с коней, чтобы дать им передышку. Старые монголы обступили тесным кольцом своего начальника и стали восклицать: «Здесь проклятое место! …В этой земле и так уже полегло много наших воинов. Совсем не осталось корма нашим коням. Не надо нам богатого Новгорода. Повернём назад!»

Монгольский хан, разоривший и разграбивший уже множество русских городов, не желал отказываться от своих планов, тем более что богатый торговый город был уже совсем близко. Но доводы опытных воинов заставили его задуматься… Не дойдя сто вёрст до Новгорода, у Игнач Креста хан приказывает повернуть назад в степи».

Назовите имя монгольского хана, о котором говорится в тексте. Укажите век, к которому относятся события, описанные в тексте.

В последнем абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где говорится о решении, причины которого указаны в тексте. Назовите не менее двух фактов, приведённых в отрывке, которые явились причинами этого решения.

Задания 33–35 предусматривают разные виды деятельности: анализ исторической ситуации (33), сравнение исторических событий и явлений (34), составление плана ответа на данную тему (35). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.

«Начиная эту войну, русский царь не исключал неудачи, но такого поражения он всё же не ожидал. «Спасибо брату Карлу, — сказал он, — будет время, и мы ему отплатим за уроки». Царь после поражения в начале войны отдал приказание укреплять города, лить пушки, собирать новые полки. Но враг не воспользовался успехом и не вторгся со своим войском на русскую территорию».

1) Назовите войну, о которой идёт речь.

2) Укажите сражение, в котором потерпела поражение русская армия.

3) Назовите одну из причин поражения русских войск.

Древнейший из дошедших до нас сборник законов Древнерусского государства Русская Правда состоит из трёх частей. Существует точка зрения, что, несмотря на наличие общих черт, в нормах Правды Ярослава, Правды Ярославичей и Устава Владимира Мономаха имеются существенные различия. Приведите не менее двух любых фактов, подтверждающих эти различия.

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Происхождение и расселение восточных славян». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с происхождением и расселением восточнославянских племён.

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, то можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

Вариант 1.

Часть 1.

2314

432

431

Конституция РСФСР 1918 г.

2413

Астраханское

Часть 2.

1) Павел I;

2) 1796-1801 гг.

32. Могут быть указаны следующие подтверждения:

1. После этого император довольно неожиданно порвал союз с Англией, запретил ввоз и вывоз английских товаров и начал сближаться с Наполеоном, который к этому времени упрочил свою власть во Франции.

2. В стремлении помочь новому другу император внезапно предписал русской армии (40 казачьих полков) выступить в поход на завоевание Британской Индии.

3. В то же время император со свойственным ему жаром и интересом к игре в рыцари так увлёкся судьбой Мальты, что после бегства в 1798 г. с острова гроссмейстера ордена неожиданно для всех принял титул его главы, хотя европейские державы не поддержали его претензий.

33. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) император — Пётр III:

2) императрица, при которой будущий император был привезён в Россию — Елизавета Петровна:

3) поступки (взгляды), например:

— Пётр III прекратил военные действия против Пруссии (Семилетняя война) и заключил с Фридрихом II Петербургский мир на крайне невыгодных для России условиях:

— Пётр III, будучи поклонником прусского короля Фридриха II, ввёл прусские порядки в армии:

— Пётр III пренебрегал русскими национальными и религиозными традициями, чем вызвал недовольство среди дворян и гвардии.

34. Могут быть приведены следующие факты:

1) сохранились летописные произведения, описывающие исторические события;

2) сохранилась церковная литература (например, жития святых) (могут быть приведены другие факты).

35. Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Формирование древнерусской народности. Завершение объединения всех восточных славян в единое

государство к концу X в. и принятие христианства привело к сглаживанию племенных различий в языке и культуре. С течением времени у жителей Древнерусского государства ушло в прошлое отождествление себя с отдельными племенными союзами. Так постепенно сформировалось единая древнерусская народность.

Система оценивания экзаменационной работы по истории

Вариант 2.

Часть 1.

За верное выполнение каждого из заданий части 1, кроме заданий 24 и 26, выставляется 1 балл. Задания 1–30 считаются выполненными верно, если верно указаны требуемые одно-два слова, цифра или последовательность цифр.

Задания 24 и 26 оцениваются по следующему принципу: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок.

4132

234

Винная монополия

2413

Владимир

Часть 2.

Критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом

Задания части 2 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа. За задания 31 и 32 на анализ исторического источника и за задание 34 на сравнение исторических событий ставится от 0 до 2 баллов. За задания 33 на анализ исторической ситуации и 35 на составление плана ответа на данную тему может быть выставлено от 0 до 3 баллов.

31. В ответе должны быть указаны следующие элементы:

1) имя хана — Батый;

2) век — XIII в.

32. В ответе должно быть указано предложение: «Не дойдя сто вёрст до Новгорода, у Игнач Креста хан приказывает повернуть назад в степи».

1) весенняя распутица;

33. В ответе должно быть указано предложение: «Не дойдя сто вёрст до Новгорода, у Игнач Креста хан приказывает

повернуть назад в степи».

В ответе могут быть указаны следующие факты:

1) весенняя распутица;

2) предупреждения проводников об ухудшении ситуации;

3) большие потери монгольского войска;

4) усталость монгольского войска;

5) недостаток корма для лошадей;

6) требования воинов прекратить поход.

34. Могут быть приведены факты:

1. В «Правде Ярослава» закон еще допускал кровную месть за убийство человека, но мстить могли только близкие родственники (брат, отец, сын). А в «Правде Ярославичей» месть была вообще запрещена и заменена штрафом — вирой.

2. «Устав Владимира Мономаха» уточнил правовое положение закупов, установил ответственность за кражу ряда иных объектов, расширил раздел, посвященный наследственному праву, большое внимание уделил законодательству о холопах, принял меры по охране имущественных прав купечества.

Могут быть приведены другие факты.

34. Один из вариантов плана раскрытия данной темы.

1. Происхождение славян. Индоевропейцы. Выделение балто-славянских племён. Расселение славянских племён.

2. Разделение славян на три ветви:

а) западные славяне — предки современных поляков, чехов, словаков и др.;

б) южные славяне — предки современных болгар, сербов, хорватов, словенцев и проч.;

в) восточные славяне — предки современных русских, украинцев и белорусов.

3. Расселение восточных славян

Восточные славяне заселили обширные территории от озера Ильмень на севере до Причерноморских степей на юге и от Карпатских гор на западе до Волги на востоке.

4. Крупнейшие племенные союзы восточных славян:

а) поляне;

б) словене ильменские;

в) древляне;

г) вятичи;

д) полочане и др.

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №3» онлайн

История | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №4» онлайн

История | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по истории 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по истории соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №5» онлайн

История | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №6» онлайн

История | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №7» онлайн

История | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №8» онлайн

История | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №9» онлайн

История | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №10» онлайн

История | ОГЭ 2018

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по ИСТОРИИ» онлайн

История | ОГЭ 2018

Решение теста ОГЭ по истории знакомит школьников с заданиями демоварианта ОГЭ 2018 года и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Для тренировки и контроля учащихся учителя могут использовать на уроках онлайн-тестирование по истории бесплатно.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №1» онлайн

Обществознание | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №2» онлайн

Обществознание | ОГЭ 2018

Решение онлайн-теста ОГЭ по обществознанию 2018 года знакомит школьников с заданиями настоящего ОГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ОГЭ по обществознанию соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №3» онлайн

Обществознание | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №4» онлайн

Обществознание | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №5» онлайн

Обществознание | ОГЭ 2018

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №6» онлайн

Обществознание | ОГЭ 2018

В нынешнем году, после прохождения госаттестации после 9 класса, Министерство образования обратило внимание на то, что уровень знаний у школьников достаточно низкий. В связи с этим были предложены и некоторые еще обсуждаются, поправки относительно ряда дисциплин. В будущем году планируется усложнить экзаменацию по некоторым предметам, а также увеличить само количество экзаменов.

Для подготовки вопросов к экзаменации будут также использоваться кодификаторы, которые применялись в прошлые годы, изменения не коснутся формы вопросов.

Помимо структурных поправок, Министерством образования было предложено и даже уже в некоторой части регламентировано в приказном порядке, частично . Это относится и к количеству обязательных экзаменов, которое увеличено до четырех предметов , и общего числа попыток – три пересдачи.

Также в 2018 году администрация школы получит право оставлять учащихся на повторный год обучения, в том случае, если школьник отказался или не прошел госаттестацию. Как и в предыдущие годы, итоги экзаменации не будут вноситься в аттестат.

ГИА по истории 2018 года пользуется не слишком большой популярностью у школьников. Как правило, историческую дисциплину выбирают те учащиеся, которые обучаются на гуманитарном направлении или в дальнейшем, планируют поступать в образовательное учреждение подобной направленности. Историю в качестве экзамена можно выбрать как дополнительный предмет.

В том случае, если учащийся стал победителем или призером исторической олимпиады, экзаменация засчитывается ему автоматически.

Некоторые поправки коснутся и оценивания работ ГИА. Проверка результатов и подсчет баллов станет намного прозрачнее и шкала оценок больше не будет привязана к региональному компоненту.

Некоторые изменения коснуться и структуры заданий по исторической дисциплине, а именно изменится форма ответов на вопросы в первой части , а также некоторые задания будут поменяны местами, чтобы оптимизировать структуру всего КИМа.

Структура заданий ГИА 2018 года по истории

Задания, предлагаемые для прохождения экзаменации по истории, состоят из двух частей . Первая категория состоит из вопросов, на которые требуется дать лаконичный ответ в виде слова, цифры или даты. Вторая категория включает в себя 5 заданий повышенной сложности, которые требуют развернутого ответа в виде нескольких предложений.

Всего в тесте 35 заданий .

В целом, задания остались без особых изменений, за исключением поправок в оформлении вопросов и содержания некоторых заданий.

Категории сдающих ГИА по истории

До экзаменации допускаются только те школьники, которые имеют хорошую успеваемость, обязательное требование к допуску до ГИА , заключается в том, что школьник должен иметь по всем дисциплинам отметки не ниже «удовлетворительно». Допускается наличие отметки «неудовлетворительно» только по тому предмету, который будет сдаваться на итоговой госаттестации.

Повторно пройти испытание вправе те учащиеся, которые не набрали необходимого количества баллов в прошлые периоды.

Министерством образования РФ утверждены конкретные даты сдачи экзаменов. Существует три периода – досрочный, основной и резервный. В досрочном периоде сдать историю можно будет 23 апреля , в основном периоде экзаменация будет проходить 7 июня , а в резервном периоде госэкзамен назначен на 10 сентября .

Как стать участником ГИА 2018 года

Чтобы попасть в список участников ГИА по истории, необходимо пройти процедуру регистрации. Учащийся должен лично подать заявление в приемную комиссию по месту своей регистрации и прохождения основного курса обучения.

Бланк заявления предоставляется подростку на месте, а сам школьник должен предъявить паспорт или иной документ удостоверяющий личность учащегося.

Заявка на участие в ГИА регистрируется до 1 февраля , а не менее чем за месяц до госаттестации ученик может внести изменения в список предметов для сдачи, которые требуется указать в заявке.

Чтобы внести подобные поправки, подросток должен предоставить убедительную аргументацию своего поступка. В качестве аргументов можно использовать медицинские справки, различные акты и иную официальную документацию.

Досрочная сдача ГИА по истории в 2018 году

Досрочная сдача экзаменов будет доступна всем желающим. Раньше, до госаттестации в этот период допускались только те школьники, которые имели на это уважительные причины, а именно принимали участие в федеральных спортивных состязаниях или были участниками олимпиад. Кроме этого, перенести срок экзаменации было возможно в том случае, когда ребенок находился на профилактическом лечении или отправлялся на обучение за рубеж.

Все эти вопросы решались в письменном порядке и позволяли школьникам избежать пропуска экзаменации. Также подобное решение позволяло разбить общую массу школьников на группы. То есть, одна группа сдавала экзамены в досрочный период, а вторая – в основной.

Впрочем, у подобного варианта существуют и значительные минусы. На учащегося возлагается дополнительная психологическая и физиологическая нагрузка, с которой не все подростки в силах справиться, отсюда появляются и неудовлетворительные результаты ГИА.

Демоверсия ГИА по истории 2018 года

Очень эффективным способом подготовки к экзаменации является использование такого пособия, как демоверсия ГИА по истории 2018 года ФИПИ . Это такие демонстрационные варианты, которые разработаны на базе КИМов прошлых периодов и текущего года. Подобные материалы можно скачать как на нашем сайте, так и в Открытом банке заданий ФИПИ .

Отличием материалов от экзаменационных заключается в том, что хоть и соблюдена структурная составляющая работ, однако данные в заданиях использованы иные, чем будут предложены на экзаменации.

Удобны такие приложения тем, что позволяют учащемуся ознакомиться со структурой экзаменационных заданий и в то же время обозначить темы, которые нуждаются в дополнительном повторении.

Дополнительная информация о ГИА 2018 года

Список разрешенных на экзаменации предметов ежегодно утверждается Рособрнадзором. На экзаменацию разрешено принести с собой ручку, регистрационный бланк, документ, удостоверяющий личность, бланк ответов. В случае необходимости, школьник вправе взять с собой на экзаменацию питание или медикаменты.

Нельзя на экзамене использовать различные электронно-вычислительные приборы и иные гаджеты. Перед госаттестацией школьники обязаны оставить сотовые телефоны и другие посторонние предметы в специально отведенном месте.

Помимо этих предметов на испытание запрещается приносить различную справочную литературу, не разрешенную организаторами ГИА .

На экзаменации по исторической дисциплине школьник может пользоваться только основными разрешенными предметами. В качестве дополнительных пособий и справочников – никаких изданий не предусмотрено.

Для того чтобы экзамен был засчитан, от школьника требуется набрать не менее 13 баллов – что соответствует отметке «удовлетворительно». Максимальный балл по дисциплине составляет 44 .

Если учащийся не согласен с итогами экзаменации, то он вправе опротестовать решение организаторов. Это делается в апелляционной инстанции путем подачи жалобы в конфликтную комиссию. В том случае, если несогласие учащегося касается итогов, то на опротестование подростку дается четыре рабочих дня. Если учащийся выражает протест относительно процедуры экзаменации, то жалоба должна быть подана не выходя из аудитории в день экзаменации.

Конфликтная комиссия имеет право отказать в по нескольким причинам. Прежде всего это возможно в том случае, если жалоба касается содержания и формы вопросов. Также отказ может быть и тогда, когда сам учащийся являлся нарушителем процедуры экзаменации.

Как подготовиться к ГИА 2018 года по истории

Подготовка к ГИА по истории 2018 года является важным этапом во всем экзаменационном процессе. Как правило, этот период позволяет школьнику максимально систематизировать полученные ранее знания и потренироваться на выполнении экзаменационных заданий на время. Также использование при подготовке типовых тестовых заданий по дисциплине способствует знакомству с конструкцией самих вопросов.

Прекрасно подходят для тренинга в режиме реального времени и онлайн тесты ГИА по истории . В подобные тесты включены вопросы прошлых периодов.

Организаторы ГИА также предлагают использовать информацию, которая храниться в Открытом банке заданий на официальном сайте ФИПИ. Там находятся все задания, которые были представлены школьникам на экзаменации прошлых периодов.

Впрочем, можно готовиться и старым надежным методом – используя печатные пособия и различные сборники заданий:

Все эти материалы можно использовать для подготовки к экзаменации, однако наиболее оптимальным вариантов будет готовиться в комплексе, поскольку в экзаменационные КИМы включены задания различных уровней сложности и разных форм.

Крайне важно учащемуся уделить внимание своему психологическому состоянию. Для того, чтобы не растеряться на экзамене и не получить плохую отметку по этой причине следует с самого начала настроиться на позитив, а именно, быть уверенным, что экзаменация пройдет самым лучшим образом.
Не последнюю роль играют и родители ребенка. Именно от них зависит, насколько учащийся будет настроен на успех. Именно родители должны оказать максимум поддержки подростку в этот сложный для него период.

Статистика сдачи ГИА по истории за прошлые годы

В предыдущие годы по исторической дисциплине неудовлетворительную отметку получили порядка 10% школьников, тройка стала оценкой 32% учащихся, на оценку «четыре» смогли написать работы около 44% учеников и оценку «пять» заработали около 15% всех экзаменующихся.

Расписание экзаменов

ОГЭ по истории России не является обязательным экзаменом для сдачи в 9-м классе. Сдается выпускниками по собственному выбору или если такой выбор устанавливается на региональном уровне — в этом случае экзамен сдают все выпускники 9-х классов области или района.

Ознакомившись с общей информацией об экзамене, можно сразу приступать к подготовке. Вариант КИМ ОГЭ 2018 года не отличается от варианта 2017 года.

Структура теста ОГЭ

Структура теста не изменилась: в 2018 году школьники будут сдавать такой же экзамен, что и годом ранее. Экзамен раздлен на две части:

часть 1 – 30 заданий (№ 1-30) с выбором правильного варианта ответа или написанием краткого ответа: последовательности цифр, слова, словосочетания;
часть 2 – 5 заданий (№ 31-35) с развернутым ответом.

Оценивание ОГЭ

Минимальный порог по ОГЭ определяют местные региональные власти после проведения досрочного этапа проведения экзаменов. Поэтому самую точную информацию по этому вопросу нужно искать на сайте исполнительного органа в сфере образования вашего субъекта Федерации. В Москве, например, это Департамент образования.

Однако у регионов есть эталон, с которым они сверяются и как правило не отходят от него – это ежегодные рекомендации Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Согласно этим рекомендациям, чтобы сдать ОГЭ по истории хотя бы на тройку, необходимо набрать не менее 13 первичных баллов. Это равносильно правильному выполнению первых 13 заданий. Не все задания оцениваются одним баллом, поэтому для получения манимального балла можно избрать и другую тактику: задания 24,26,31,32,34 оцениваются в 2 балла, а задания 33, 35 – в 3 балла.

Для пятерки необходимо набрать 35-44 первичных баллов, что равносильно правильному выполнению первых 30 заданий. С таблицей перевода первичных баллов в оценки по пятибальной системе можно ознакомиться здесь.

Подготовка к ОГЭ

Пробный ОГЭ по истории России онлайн

На нашем сайте вы можете пройти тесты ОГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. На данный момент раздел обновляется, и со временем в нем будут появляться новые тесты за весь период проведения ОГЭ. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводившимся в соответствующие годы.

Демонстрационные варианты ОГЭ

В 2018 году никаких нововведений, изменений в структуре теста не будет по сравнению с предыдущими годами, поэтому подготовку можно проводить по любым тестам ОГЭ по истории. Качественная проверка знаний в процессе подготовки — это ключ к успеху на экзамене.

Данное пособие предназначено для подготовки учащихся 9 классов к государственной итоговой аттестации — основному государственному экзамену (ОГЭ) по истории. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы, а также примерные варианты в формате ОГЭ 2019 года.
Пособие поможет школьникам проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить их целенаправленную подготовку к экзамену.

Издание содержит задания разных типов по всем темам, проверяемым ОГЭ по истории, перечень ключевых вопросов, понятий. В конце пособия приведены ответы и критерии оценивания.
Издание окажет неоценимую помощь учащимся при подготовке к ОГЭ по истории, а также может быть использовано учителями при организации учебного процесса.

Скачать и читать ОГЭ 2019, История, Задания, ответы, комментарии, Гевуркова Е.А., Соловьёв Я.В., 2018

Авторы заданий — ведущие ученые, преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ОГЭ.
Пособие содержит 14 вариантов типовых тестовых заданий Основного государственного экзамена 2019 года, ответы ко всем заданиям и подробные критерии проверки и оценивания заданий с развернутым ответом.
Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к ОГЭ по истории.
Пособие предназначено для учителей и методистов, использующих тесты для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы.

Скачать и читать ОГЭ 2019, История, 9 класс, 14 вариантов, Типовые тестовые задания, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.

Вниманию выпускников 9 классов общеобразовательных организаций предлагается учебное пособие для подготовки к основному государственному экзамену (ОГЭ), которое содержит 10 вариантов экзаменационных работ.
Каждый вариант включает задания разных типов и уровня сложности по всем разделам курса истории России: «Древность и Средневековье», «Новое время», «Новейшая история», знание содержания которых проверяется в рамках ОГЭ.
Значительный по объёму банк экзаменационных материалов (300 заданий части 1, 50 — части 2) предоставляет отличную возможность для интенсивной тренировки и овладения необходимыми для успешной сдачи ОГЭ знаниями, умениями и навыками.
В конце книги даны ответы для самопроверки на все задания части 1 и основное содержание ответов на задания части 2.

Скачать и читать ОГЭ 2019, История, 10 тренировочных вариантов, Артасов И.А., 2018

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по ИСТОРИИ.
Назначение КИМ для ОГЭ — оценить уровень общеобразовательной подготовки по истории выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.
ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Содержание экзаменационной работы определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.

Скачать и читать ОГЭ 2019, История, 9 класс, Спецификация, Кодификатор, Проект

Демонстрационный вариант №1 контрольных измерительных материалов для проведения в 2019 году основного государственного экзамена по ИСТОРИИ, изучающих предмет на основе концентрической системы преподавания.
Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать возможность любому участнику экзамена и широкой общественности составить представление о структуре будущей экзаменационной работы, количестве и форме заданий, а также об их уровне сложности. Приведённые критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом, включённые в этот вариант, позволят составить представление о требованиях к полноте и правильности записи развёрнутого ответа.
Эти сведения дают выпускникам возможность выработать стратегию подготовки к сдаче экзамена по истории.

Огэ история досрочный кимы. Онлайн тесты гиа по истории. Отрывок из доклада генерального секретаря цк кпсс

Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира с древности по настоящее время.
Знание выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.
Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшейся в ходе исторического развития.
Определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории.
Использование данных различных исторических и современных источников при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнение свидетельств разных источников.
Работа с исторической картой.
Использование приобретенных знаний при составлении плана и написании творческих работ.
Соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов.
Систематизация исторической информации.
Объяснение смысла изученных исторических понятий и терминов.
Выявление общности и различия сравниваемых исторических событий и явлений.
Определение причин и следствия важнейших исторических событий

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении заданий А1-А22 выберите только один правильный вариант .

При выполнении заданий А1-А20 выберите только один правильный вариант.

При выполнении заданий А1-А22 выберите только один правильный вариант.

М.: 2017. — 208 с.

Пособие содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий Основного государственного экзамена 2017 года, ответы ко всем заданиям и подробную инструкцию по проверке и оцениванию заданий с развернутым ответом. Авторы заданий — ведущие ученые, преподаватели и методисты, принимающие непосредственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ОГЭ. Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по истории. Пособие предназначено для учителей и методистов, использующих тесты для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы.

Формат: pdf

Размер: 5,1 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие 4
Инструкция по выполнению работы 5
ВАРИАНТ 1 в
Часть 1 6
Часть 2 16
ВАРИАНТ 2 19
Часть 1 19
Часть 2 29
ВАРИАНТ 3 32
Часть 1 32
Часть 2 42
ВАРИАНТ 4 45
Часть 1 45
Часть 2 55
ВАРИАНТ 5 58
Часть 1 58
Часть 2 67
ВАРИАНТ 6 71
Часть 1 71
Часть 2 81
ВАРИАНТ 7 84
Часть 1 84
Часть 2… 93
ВАРИАНТ 8 97
Часть 1 97
Часть 2 107
ВАРИАНТ 9 110
Часть 1 110
Часть 2 120
ВАРИАНТ 10 123
Часть 1 123
Часть 2 133
ОТВЕТЫ 137
Система оценивания экзаменационной работы по истории 137

В пособии содержатся 10 вариантов экзаменационной работы по истории России. В них включены типовые задания Основного государственного экзамена для учащихся 9 классов основной школы.
Структура и содержание экзаменационных вариантов полностью соответствуют структуре демонстрационной версии Основного государственного экзамена, опубликованной в открытой печати и помещенной в Интернете.
В части 1 экзаменационной работы представлены задания с кратким ответом. Задача выпускника состоит в том, чтобы выбрать правильный ответ из четырех предложенных. Эти задания проверяют базовый уровень подготовки учащихся — знание дат, фактов, понятий, терминов, характерных явлений, причин и следствий событий, умение находить информацию в исторических источниках: отрывках из летописей, документов, воспоминаний современников и др. Число таких заданий в части 1 — 22.
В часть 1 включены также 8 заданий повышенного уровня сложности. Они предполагают умения установить правильную последовательность событий, систематизировать факты, понятия, найти требуемую информацию в источниках, работать со статистической информацией, с информацией, представленной в виде схемы, сравнивать исторические события и явления, а также знание понятий и терминов.
Часть 2 включает 5 заданий с развернутым ответом. Задания 31 и 32 предусматривают анализ исторического источника, 33 — это задание-задача на анализ исторической ситуации (проверка умения соотносить общие исторические процессы и отдельные факты), 34 — задание на сравнение исторических событий, явлений и задание 35 — на составление плана ответа по какой-либо теме.

Государственная итоговая аттестация для выпускников девятых классов в настоящее время является добровольной, всегда можно отказаться и сдавать привычные традиционные экзамены.

Чем же привлекательнее тогда форма ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение непосредственно аттестации в данной новой форме позволяет получить независимую оценку подготовки школьников. Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей в себя вопросы с выбором ответа на них. Проводится прямая аналогия с ЕГЭ. При этом можно давать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и оценить реально свои шансы. Помимо этого, тесты ГИА и ОГЭ онлайн с проверкой ответов помогают вам определиться с дальнейшим выбором профильного класса старшей школы. Вы сами сможете легко оценить свои знания по выбранному предмету. Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче ГИА 2019 года 9 класс онлайн , в полной мере поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы нашего сайта представлены в простой, доступной для понимания форме. Будь вы круглый отличник в своем классе или обычный среднестатистический ученик — всё теперь в ваших руках. Не лишним вам будет посетить наши . Здесь вы найдете ответы на все интересующие вас вопросы. Будьте подготовленным к непростому испытанию ОГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 31, 32. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории.

Отрывок из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС

«Известно, что в последние годы усилились неблагоприятные тенденции, возникло немало трудностей. Благодаря активной работе партии начиная с 1983 года удалось подтянуть работу многих звеньев народного хозяйства и несколько улучшить обстановку. Однако … трудности далеко не преодолены, и нам предстоит приложить немало усилий, чтобы создать надёжную основу для быстрого продвижения вперёд…

Конечно, сказалось влияние природных и ряда внешних факторов. Но главное, думается, в том, что своевременно не были должным образом оценены изменения в объективных условиях развития производства, необходимость ускорения его интенсификации, перемен в методах хозяйствования и, что особенно важно, не проявлялось настойчивости в разработке и осуществлении крупных мер в экономической сфере. Нам надо, товарищи, глубоко и до конца осознать сложившуюся ситуацию и сделать самые серьёзные выводы. Исторические судьбы страны, позиции социализма в современном мире во многом зависят от того, как мы дальше поведём дело

Главный вопрос сейчас в том, как и за счёт чего страна сможет добиться ускорения экономического развития…»

Показать ответ

2) название периода – «перестройка»

В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где описана ситуация, причины которой названы во втором абзаце. Выпишите не менее двух причин указанной ситуации.

Показать ответ

В ответе должно быть указано предложение: «Известно, что в последние годы усилились неблагоприятные тенденции, возникло немало трудностей».

Могут быть указаны следующие причины:

1) влияние природных факторов и влияние ряда внешних факторов;

2) своевременно не были должным образом оценены изменения в объективных условиях развития производства, необходимость ускорения его интенсификации, перемен в методах хозяйствования;

3) не проявлялось настойчивости в разработке и осуществлении крупных мер в экономической сфере

Накануне весеннего сева крестьяне, пользуясь ослаблением местной и центральной властей, стали делить землю и имущество местных помещиков. А осенью был издан декрет Съезда Советов, по которому помещичью землю они могли делить законно.

1) Укажите год, когда могли произойти указанные события.

2) Почему произошло ослабление местной и центральной властей, которым воспользовались крестьяне?

3) Как назывался документ, согласно которому был узаконен раздел земли помещиков?

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) год, к которому относятся события, – 1917 г.;

2) причина, например: после падения монархии возникло противостояние между Советами и Временным правительством, что привело к ослаблению власти;

(Может быть названа другая верная причина.)

3) документ – Декрет о земле

Существует точка зрения, что в период раздробленности, несмотря на различия в устройстве политически независимых княжеств, в развитии русских земель было много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

Показать ответ

Могут быть приведены следующие факты:

1) жители всех русских княжеств говорили на одном языке;

2) жители всех русских княжеств принадлежали к единой древнерусской народности;

3) жители всех русских княжеств придерживались христианской (православной) веры;

4) жители всех русских княжеств руководствовались едиными правовыми нормами, восходящими к своду законов Русская Правда.

Могут быть приведены другие факты

Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с коренным переломом в ходе Великой Отечественной войны.

Показать ответ

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Понятие коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

2. Первый этап коренного перелома (ноябрь 1942 г. – весна 1943 г.):

а) контрнаступление советских войск под Сталинградом;

б) успешные операции на Северном Кавказе, Среднем и Верхнем Дону, на брянском и курском направлениях;

в) завершение перестройки промышленности на военный лад;

г) развитие партизанского движения.

3. Второй этап коренного перелома (лето 1943 г. – конец 1943 г.).

Ко второму этапу относятся: Курская битва, битва за Днепр, достижение пикового уровня военного производства в СССР, укрепление антигитлеровской коалиции (Тегеранская конференция).

4. Итоги коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

ГИА или государственную итоговую аттестацию сдают все девятиклассники. Большинству предстоит сдать ОГЭ (основной государственный экзамен). Детям с ограниченными возможностями и ученикам закрытых школ предстоит столкнуться с ГВЭ (государственным выпускным экзаменом). ГВЭ проходит в формате выбора билета с вопросами, подготовки ответов и презентации их перед экзаменатором. ОГЭ в свою очередь это именно тест. Тест не в узком смысле набора вопросов с выбором правильного ответа, а тест как продуманная стандартизированная система предъявления разнообразных заданий и анонимная унифицированная обработка ответов.

1 июня 2017 года российские школьники сдадут ОГЭ и ГВЭ по истории . А теперь более подробно об ОГЭ.

Структура и содержание ОГЭ 2017 по истории

Существенных изменений с ОГЭ 2017 по истории не произошло. Тест длится 180 минут (или 3 часа). За это время выпускник должен выполнить 35 заданий разного уровня сложности. На 30 вопросов надо дать краткий ответ (вписать цифру или цифры, соответствующие правильному ответу/ответам, вписать число, слово или словосочетание). На пять вопросов необходимо дать развернутые ответы.

Первые 30 вопросов тематически охватывают следующие исторические периоды Российской и мировой истории: VIII — XVII вв., XVIII — начало XX в., 1914 — 1945 гг., 1946 — 1945 гг.

Задания проверяют:

Знание:

ключевых дат, этапов и важнейших событий Российской и мировой истории с древности до 2012 года;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
культурных (т.е. технологических, экономических, социальных, политических и моральных) достижений различных эпох и поколений;
исторических понятий и терминов.

Умение:

работать с исторической картой, статистическими данными, схемами, иллюстрациями, оригинальными и адаптированными текстами;
устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями.

Ответы на ОГЭ 2017 по истории

Интернет просто зарос предложениями скачать реальные КИМы ГИА (ОГЭ) 2017 по истории. Некоторые даже предлагают готовые ответы. Одно условие — деньги. Вы платите и… ничего не получаете. Или получаете то, что и так доступно каждому: демонстрационные материалы, КИМы прошлых лет.

Все правильно, КИМы 2017 года могут предлагать только аферисты, у которых на самом деле ничего нет. Контрольно-измерительные материалы для ГИА делаются не на кухне или в гараже — этим занимается серьезная государственная организация ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений). Вероятность от кого-либо получить оригинальные КИМы 2017 года ничтожна.

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

Поэтому вооружитесь тем же Интеренетом, учебниками и просто доучите историю. Как бы вы не занимались до этого, многое вы уже знаете. Вам остается лишь подтянуть знания, а не выучить историю с нуля. А для этого еще достаточно времени. Вы успеете.

ГИА (ОГЭ) в 2017 году помимо истории

В 2017 году девятые классы сдают четыре обязательных предмета. Два из них — ГИА (ОГЭ) по математике и русскому языку — строго фиксированы. Остальные два вы можете выбрать из перечня, в который помимо истории вошли: физика , химия , биология , литература , география , обществознание , информатика , английский , немецкий , испанский , французский языки).

Статьи об ответах по другим предметам:

Ответы на ОГЭ по английскому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на ОГЭ по испанскому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на ОГЭ по французскому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на

Главная » М. Е. Салтыков-Щедрин » Огэ история досрочный кимы. Онлайн тесты гиа по истории. Отрывок из доклада генерального секретаря цк кпсс

Методы и средства обучения при подготовке к ГИА по истории

МБОУ «Гимназия №37» г. Махачкала

Республика Дагестан

Методическая разработка

«Оптимизация выбора методов и средств обучения при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

по истории»

Учитель истории и обществознания:

Мустафаев К.М.

Махачкала 2019

Введение

Единый Государственный Экзамен на сегодняшний день по истории, стал выбором многих выпускников, перед каждым учителем стоит основная задача, как можно лучше подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ. Актуальными для учителя становятся вопросы оптимизации методов и средств обучения по истории. ГИА по истории является очень сложным предметов для выпускников. Об этом свидетельствует динамика выбора данной дисциплины в школах.

Важнейшей целью в нашем проекте является формирование интереса к дисциплине «история» и выбор таких методов и средств, которые являются наиболее эффективными. Как показывает практика предыдущих лет, при высокой интенсивной подготовке учащегося к сдаче экзамена, при наличии у него заинтересованности в успешной сдаче ЕГЭ и ОГЭ, результат будет невысоким при отсутствии у школьника интереса к самому предмету. Подготовка учащихся к ЕГЭ и ОГЭ идет не только в 9-х, 10-11 классах.

В настоящее время все большее распространение приобретает подход, в рамках которого основной задачей учебного процесса становится формирование креативности, умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению, что обеспечивает успешность личностного развития учащихся.

При подготовке к ГИА большие возможности предоставляет освоение универсальных учебных действий, в общем, и логических учебных действий, в частности.

Основой любого универсального учебного действия является аналитическая деятельность, без которой не может быть никакого мышления. Анализ – одна из мыслительных операций, которая заключается в мысленном разделении целого на части или мысленном выделении из целого его частей, свойств, действий, отношений, сторон, элементов. В его основе лежит стремление человека к глубокому познанию предмета посредством изучения каждой составляющей его части в отдельности.

К примеру, при анализе фрагментов исторического документа, учитывается изложение и выделение правильных фактов и характеристик данного периода. Следовательно, приему анализа школьников необходимо обучать специально. Аналитические способности можно развивать у школьником с применением интерактивных технологий, включающие достаточно богатый потенциал для усвоения учащимися умений анализировать изучаемые предметы.

Интерактивность (от англ.interaction – взаимодействие) – способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, состоянии диалога с чем – либо (например, компьютером) или кем – либо (человеком). Интерактивное обучение – это метод, основанный на постоянном мониторинге результатов освоения образовательной программы, текущий контроль и взаимодействие (интерактивность) для учителя и учащихся в течение всего процесса обучения.

Умелая организация обучения учащихся на основе интерактивного усвоения учебного материала может стать мощным фактором повышения эффективности учебной деятельности при подготовке к ГИА.

С развитием общества изменяются и приоритеты в образовании. Только недавно мы начинали внедрять активные методы обучения. А сегодня многие основные методические инновации связаны уже с применением интерактивных методов обучения.

Таким образом, важной задачей в нашем проекте при подготовке выпускников является создание условий для повышения качества знаний.

«Мозг, хорошо устроенный, ценится выше, чем мозг, хорошо наполненный»

М. Монтень

2. Глава I. Использование ИКТ при подготовке к ГИА по истории

ИКТ (информационно-коммуникационные технологии) – это процессы и методы взаимодействия с информацией, которые осуществляются с применением устройств вычислительной техники, а также средств телекоммуникации.

При обучении истории большое место отводится ИКТ. Они позволяют обеспечить программированное управление учебным процессом, конкретизировать учебный материал, систематизировать и закрепить знания и умения учащихся, проконтролировать их усвоение в ходе урока и по окончании изучения темы, курса.

ИКТ позволяют значительно увеличить долю самостоятельности учащихся в изучении нового материала, обеспечить работу с текстом, раскрывающим основное содержание предмета, овладение системой общеисторических знаний, обучить школьников сопоставить исторические факты и события с датами, работать с историческим источником, написать историческое ЭССЕ, определить свой уровень подготовки по истории, умение выставлять себе отметку по конкретной проблеме на заданный момент времени.

С помощью технологий, учащиеся могут выполнить различного уровня сложности заданий ЕГЭ за предыдущие годы. Использование средств мультимедиа позволит иллюстрировать наглядные материалы, провести автоматизированный контроль знаний по определенной проблеме и по курсу в целом, применить особые формы подачи информации, доступной данному ученику, группе учащихся, выстроить индивидуальную траекторию обучения.

В процессе обучения и подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по истории в педагогической деятельности, мы используем:

1. компьютер (ПК) или ноутбук;

2. презентации;

3. электронные таблицы;

4. электронная доска;

5. интерактивные программы «НАГЛЯДНАЯ ИСТОРИЯ. 6, 7, 8, 9 классы. история России»;

6. мультимедийные программы, иллюстративные атласы по истории

России 6, 7, 8, 9 кл.;

7. программа по истории для проверки знаний «Русская рулетка»

8. интернет – ресурсы;

9. контроль знаний;

Все вышеперечисленные элементы между собой взаимосвязаны при работе и используются комплексно.

Мультимедийных программ очень много, однако наибольший интерес у меня и у учащихся вызвала программа «Виртуальная книга отечественной истории Кирилла и Мелодия». Она содержит:

уроки по истории для всех классов;
термины и понятия в справочнике;
медиа – иллюстрации, карты;
тестовые и проверочные задания;
энциклопедические статьи;
видеофрагменты;
анимации;
интерактивные тренажеры;

Если технологические возможности сопровождены соответствующей методикой использования, то это делает преподавание истории более привлекательным как для педагогов, так и для учащихся. Для большей убедительности приведу характеристику типов объектов, представленных в электронных пособии Кирилла и Мефодия.

Слайд шоу — это видеоряд из фотографий, сопровождаемый музыкой и/или дикторским сопровождением. Придают данному этапу большую эмоциональность, выразительность и наглядность.

Видеофрагмент – выполняет функцию, аналогичную использовавшимся ранее учебным кино- и видеофильмам, однако в сочетании с компьютерными технологиями выводят их на качественно новый уровень (возможность использования паузы, копирования кадра, увеличения отдельного фрагмента, сопровождения его текстом, выносками; создание собственного объекта на основе кадра и т.д.).

3D рисунки и модели. Создание пространственного рисунка с возможностью изменения ракурса рассматривания, приближения и удаления объекта с эффектом увеличения заменяет собой серию рисунков, разрезов и выносок и позволяет учителю выбирать для комментария тот или иной фрагмент.

Анимации короткие (упрощённые) – «ожившие картинки», показывающие короткую динамику исторического процесса. Могут содержать всплывающие подписи, выделение отдельных частей, сопроводительный текст диктора или быть интуитивно ясными в силу понятности содержания первого кадра и названия объекта.

Анимации сюжетные – аналоги традиционных фрагментов «мультфильмов», включавшихся в учебные кино-, видеофильмы для иллюстрации исторических фактов и событий, особенно при решении заданий 13, 14, 15, 16, 18 и 19 . Они психологически привлекательны за счёт использования современного компьютерного дизайна, внедряемого в сознание школьника телевидением. В данных анимациях облегчена остановка и переход к нужному фрагменту, за счёт синхронизированного звукового сопровождения возможно квалифицированное объяснение процесса с нужными визуальными акцентами.

Интерактивные модели – анимация, ход которой зависит от задаваемых начальных условий. Могут использоваться для имитации исторических процессов. К этому типу объектов можно отнести интерактивные таблицы, когда фрагменты могут «оживать» в короткой анимации или укрупняться с появлением новых деталей.

Интерактивные рисунки — упрощённый вариант интерактивных моделей. При подведении курсора к такому рисунку отдельный объект или часть объекта выделяется подсвечиванием или изменением цвета, и всплывает его название.

Вспомогательный материал – сюда можно отнести справочные и обобщающие таблицы, даты, термины, условия мирных договоров и тд. Они могут быть использованы на этапе объяснения для того, чтобы не работать с доской и мелом при подготовке обучающихся к ЕГЭ.

Закрепления полученных знаний».

На этом этапе учащимся предлагается ряд индивидуальных или групповых заданий и задач разного типа. Среди них могут быть тестовые задания; теоретические вопросы, ответы на которые можно проверить при обращении к компьютерным моделям и вопросы, направленные на более углубленное понимание проиллюстрированного моделями теоретического материала. Этот этап требует тщательной подготовки дифференцированных заданий и бланков для оформления отчетов о проделанной работе. Следует также продумать эффективную и прозрачную, понятную для учащихся систему оценивания результатов работы, и сделать ее известной для учеников до начала выполнения работы.

На этапе закрепления материала используются следующие виды учебной деятельности.

1. Работа с заданиями с выбором ответа.

Компьютерные технологии позволяют анализировать, сохранять и обрабатывать задания, где требуется несколько вариантов ответа из всех предложенных. Такие задания помимо текста могут содержать рисунки (интерактивные карты), а также фотографии, видео — и анимационные фрагменты. Выполнение учащимися таких заданий позволяет закрепить полученные ими знания по изучаемому материалу. Применение электронных образовательных ресурсов для закрепления материала позволяет сделать этот этап более привлекательным для учащихся и удобным для учителя.

Существуют различные задания выбором ответа, например, на уроке «Первые древнерусские князья», с целью закрепления знаний о внутренней и внешней политике князей, можно использовать задание «Установите соответствие между именами Князей и событиями, произошедшими в годы их правления». Учащиеся должны выбрать соответствующий вариант и сопоставить, а ответь записать в виде цифр без пробелов. При заполнении всех окон учащиеся сразу получают результат своей работы, компьютер указывает им правильно или нет, выполнено задание, так как при проверке правильные ответы окрашиваются зеленым цветом, а неправильные – красным. Выполнение этих заданий может быть внесен индивидуальный и фронтальный характер. В первом случае один учащийся выходит к доске (компьютер, подключённый к проектору) и решает поставленную задачу самостоятельно.

Иногда подобные задания выполняются на уроках фронтально, при этом ученик находится у доски, а остальные корректируют его ответы с места. Такой вид работы очень нравится детям и позволяет достигнуть поставленной цели урока.

Выполнение этих заданий позволяет учащимся закрепить знания, отработать умения определения исторических фактов, отличать события и сопоставлять их с датами и личностями в рассматриваемые периоды.

2. Работа с интерактивными тренажерами.

Интерактивные тренажеры можно использовать при изучении дат основных событий истории России. Этот вид работы позволяет закрепить знания учащихся и выбрать соответствующий период в содержании, кликнув по нему — перейти к выполнению тестовой проверки, в так же отработать терминологическую основу истории. Например, при изучении темы «Великая Отечественная война 1941-1945гг». На этапе закрепления знаний можно использовать тренажер «Знание процессов, явлений. Персоналии», что позволяет закрепить основные события эпохи Великой Отечественной войны, знать маршалов и генералов, руководителей ключевых операций на всех фронтах.

Данный вид тренажёров выполняется при помощи гиперссылок и, при правильном ответе, переход осуществляется к следующему вопросу.

Ещё один из вариантов информационных слайдов (при неверном выборе ответа) содержит гиперссылки ко всем вопросам тренажёра, что позволяет отработать конкретные знания, умения и навыки учащегося, либо «западающие» термины.

Весь учебный материал, который необходимо знать при сдаче ГИА (уровень обязательной подготовки), мы разбиваем на крупные темы на основе кодификатора элементов содержания к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения ЕГЭ по истории. Базовый уровень получает весь класс. Затем переходим к дифференцированному обучению. Для этого использую дополнительный дидактический материал из КИМов, проектируем на экран задания по каждой теме. Решив задания, обучающиеся отмечают правильно выполненные, а те задания, с которыми они не смогли справиться, обсуждаем всем классом, анализируем.

В начале урока мы часто пользуемся одной из интерактивных средств обучения, имеющемся в нашей школе. «Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass» – это интерактивная система тестирования, предназначенная для оперативной проверки знаний учащихся. С её помощью проводится текущий, тематический и итоговый контроль знаний и мониторинг образовательных достижений обучающихся.

Система контроля и мониторинга качества знаний PROClass представлена программно-аппаратным комплексом, включающим в себя программное обеспечение, устанавливаемое на персональный компьютер, и комплектом оборудования, состоящим из приемника сигналов, беспроводных пультов (для ответа на вопросы педагога) и индивидуальных пронумерованных чипов (для удобства номер чипа обучающегося совпадает с его номером по списку в классном журнале). Всё оборудование хранится в удобном кейсе.

Система контроля и мониторинга качества знаний позволяет анализировать уровень восприятия и понимания изучаемого материала обучающимися при индивидуальной и групповой работе, проводить промежуточные и итоговые контрольные работы. После каждого блока изложенного учебного материала обучающиеся, отвечая на вопросы при помощи пультов, могут продемонстрировать свои знания и умения.

Программное обеспечение «Системы контроля и мониторинга качества знаний PROClass» содержит наборы готовых тестов, составленных в соответствии с УМК «Школа России». В программу мы имеем возможность вносить тестовые задания, созданные нами.

3. Глава II. Материалы для подготовки к ГИА по истории

Полная подготовка к сдаче истории предполагает «начитку» материала, но с использованием разных источников. Ведь в заданиях второго блока необходимо определять период, правителя, главные события, а затем аргументировать свою позицию. А поскольку в истории много спорных фактов и взглядов историков на одно и то же событие, то лучше озвучить разные теории и высказывать собственное мнение.

Нельзя ограничиваться только школьными материалами. Чтобы наработать теоретическую базу, используйте и дополнительную литературу. Это очень поможет при написании эссе – выполнении третьего блока ЕГЭ. Ведь там в каждом событии нужно выделять положительные и отрицательные стороны, чтобы передать объективную, целостную картину.

Историю России легче изучать по плану. Нужно знать:

Начиная подготовку с нуля, предлагаем составить табличку: столетие, правитель, его курс управления (внутренний и внешний). Еще одну колонку отведите под термины, следующую – для подбора современников. Такая структурированная подача содержит краткую, основную информацию, ее легко воспринимать визуально, а соответственно запоминать и воспроизводить.

Справочники для подготовки к ГИА по истории

Сегодня достаточно хороших справочников для того, чтобы подготовиться к сдаче экзамена по истории. Но многие преподаватели советуют выбирать справочник Баранова. В нем изложен курс истории России с отдельными фактами из всеобщей истории. Структура отвечает содержанию заданий в ЕГЭ и состоит из разделов, посвященных древним временам и средневековью, новому времени и новейшей истории. Форма подачи – логическая и структурированная при помощи таблиц и схем для легкого запоминания большого объема материала, понимания взаимосвязей. В конце разделов даны примеры заданий и ответы, вариант самооценки изученного по формату ЕГЭ. Высокую оценку мы даем справочнику для старшеклассников и поступающих в ВУЗы. История Отечества. — Кацва Л.А.

Пособия для подготовки к ГИА по истории

Школьные учебники существенно помогут в экзаменационной подготовке. Например, стоит выделить пособия для 6-10 кл. А. В.Торкунова, которые написаны доступным и простым языком, с подробным изложением материала. В тексте визуально выделены основные понятия, даты и персоны. К каждому параграфу идет иллюстрация и список терминов. Для более глубокого изучения истории подойдут вузовские учебники. Например, учебники Сахарова, Павленко, Щагина, Орлова и др.

Книги для подготовки к ГИА по истории

Многим сложно дается теория и запоминание исторических фактов. Но и здесь, как не банально, помогут книги. Историческая литература намного легче воспринимается и запоминается, когда события переплетены с судьбами персоналий. Поэтому если у учащихся есть проблемные периоды, которые сложно даются, дополнительно рекомендуем их через художественную литературу.

Видеоуроки для подготовки к ГИА по истории

Чтобы чередовать книжное обучение с курсами или индивидуальными занятиями, можно самостоятельно просматривать видеоуроки по истории. Это рекомендовано для сложных тем, что даются с трудом при однотипной подаче, или закрепления пройденного материала и самоконтроля. На уроках истории иногда мы смотрим фрагменты и короткометражные видеофильмы из цикла «История государства Российского» Карамзина, «Романовы», документальные фильмы по истории на разную тематику.

Методика для подготовки к ГИА по истории

Подготовка к ГИА по истории 2018—2019 – это, прежде всего, теория. Начать стоит из хронологии, то есть запомнить главные исторические события в правильной последовательности. Это самая сложная задача для учащихся. Ведь дат очень много. Но я, как эксперт ГИА по истории, советую такую технику запоминания. Например, в X веке было много событий: Русско-византийская война 907 года, восстание древлян 945г, реформирование язычества Владимиром, крещение Руси и тд. Для начала нужно запомнить, что все это произошло в 10-м веке. Затем разместить персоналии в порядке их правления: Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир. Далее к каждой персоне «прикрепляем» событие. Такая пошаговая методика позволит легко усвоить хронологическую последовательность.

При подготовке к экзамену обязательно изучение картографии, что поможет выстроить ассоциативные связи. Например, при ознакомлении с правлением князя Олега карта позволит наглядно понять, с кем он сражался и как именно расширялась территория Руси, где и какие были возведены объекты. Для этой работы, хорошо подойдут иллюстрированные атласы для 6-10 классов к учебнику Торкунова А. История России в 2-х частях.

Онлайн – тесты для подготовки к ГИА по истории

Тестирование — это отличный метод и способ самоконтроля и закрепления пройденного материала. Чтобы проверить свои знания, учащимся достаточно зайти на сайты с заданиями.

«Решу ОГЭ». На сайте вы найдете прекрасную подборку заданий по всем темам предмета с пояснением по каждому вопросу. Это лучший ресурс для самостоятельной подготовки к экзамену, на мой взгляд.

«Сайт ФИПИ». В открытом банке заданий есть вопросы по всем темам. Небольшой минус — здесь нет пояснений к ответам. Впрочем, это может быть даже полезно. В этом случае пояснение к решению задания ребенок будет искать самостоятельно в учебниках и на других ресурсах, что стимулирует его к получению новой информации.

Просветительский проект «Арзамас». Успех на экзамене нередко зависит от интереса школьника к самому предмету. Цель проекта «Арзамас» — популяризация истории. С помощью игр, лекций, курсов этого проекта ребята могут развивать свой интерес к истории. Например, здесь можно увидеть виртуальный Instagram Романовых, поиграть в игру на угадывание невероятных фактов из жизни Петра I, посмотреть различные видео.

Заключение

Совершенствуя методы, средства и формы обучения, каждый учитель должен проявить максимум творчества и инициативы, чтобы обеспечить активное усвоение знаний учащихся, заложить основы их всестороннего развития.

Информационные технологии реализуют три компонента учебного процесса, активизирующие учебно – познавательную деятельность учащихся:

— получение информации

— практическое применение информации

-проверка полученных знаний и умений.

Широкое использование анимации делает обучение более наглядным, понятным и запоминающимся.

ИКТ дают:

— экономию времени на уроке;

— глубину погружения в материал;

— повышенную мотивацию обучения;

— интегративный подход в обучении;

— возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа – материалов;

— возможность формирования коммуникативной компетенции учащихся, т.к. ученики становятся активными участниками урока не только на этапе его проведения, но и при подготовке, на этапе формирования структуры урока;

— привлечение разных видов деятельности, рассчитанных на активную позицию учеников, получивших достаточный уровень знаний по предмету, чтобы самостоятельно мыслить, спорить, рассуждать, самостоятельно добывать необходимую информацию.

Список использованных источников и литература

1. Баранов П.А., Шевченко С.В. История. Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ.–М., 2018.

2. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П.Беспалько. М.: Изд-во МПСИ, – 2010. – 313 с.

3. Вяземский Е.Е, Евладова Е.Б. Учителю истории о «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» и педагогических подходах к ее реализации. – М.,2015г.

4. ЕГЭ универсальные материалы для подготовки учащихся. История. 2018-2019 гг.

5. Информационный портал РЕШУ ЕГЭ https://hist-ege.sdamgia.ru/

задания, ответы, решения. Подготовка к ЦТ.

РЕАЛЬНЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ 2011−2019 ГОДОВ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2019
Централизованное тестирование по всемирной истории 2019 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2019 года с решениями. Вариант 2.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2018
Централизованное тестирование по всемирной истории 2018 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2018 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2018 года с решениями. Вариант 3.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2017
Демонстрационная версия ЦТ по всемирной истории 2016−2017 учебного года с решениями.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2017 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2017 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2017 года с решениями. Вариант 3.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2016
Централизованное тестирование по всемирной истории 2016 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2016 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2016 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2016 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2016 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2015
Централизованное тестирование по всемирной истории 2015 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2015 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2015 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2015 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2015 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2014
Централизованное тестирование по всемирной истории 2014 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2014 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2014 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2014 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2014 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2013
Централизованное тестирование по всемирной истории 2013 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2013 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2013 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2013 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2013 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2012
Централизованное тестирование по всемирной истории 2012 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2012 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2012 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2012 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2012 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2011
Централизованное тестирование по всемирной истории 2011 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2011 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2011 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2011 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2011 года с решениями. Вариант 5.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ ЦТ 2010
Централизованное тестирование по всемирной истории 2010 года с решениями. Вариант 1.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2010 года с решениями. Вариант 2.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2010 года с решениями. Вариант 3.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2010 года с решениями. Вариант 4.

Централизованное тестирование по всемирной истории 2010 года с решениями. Вариант 5.

Пробный огэ по физике онлайн. Онлайн тесты гиа по физике

Учебное пособие «Физика . 9 класс . Основной государственный экзамен.10 вариантов тестовых заданий ГИА-2016 по физике Критерии оценокВ пособие включены 10 тренировочных вариантов , которые по структуре, содержанию и…

ОГЭ по физике . Материалы для подготовки к экзамену
Скачать учебники, учебные и методические пособия в электронном виде по гуманитарным, естественным и точным наукам всем, кто учится и учит — по русскому языку, литературе, математике, физике , истории, обществознанию, иностранным языкам

Демонстрационные варианты ОГЭ по физике (9 класс ).
На этой странице размещены демонстрационные варианты ОГЭ по физике для 9 класса за 2009 — 2019 годы.Ко всем заданиям всех демонстрационных вариантов ОГЭ по физике даны ответы, а задания с развернутым ответом снабжены подробными решениями и указаниями по…

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по физике (9 класс ) на…
Скачать : Вложение.ОГЭ –2016 ФИЗИКА Елена Анатольевна Шимко, председатель ПК по физике Как готовиться к экзамену: Определить, наличие каких знаний и умений проверяют задания КИМ по физике (демоверсия и спецификация КИМ ОГЭ , кодификатор ОГЭ ) Составить…

ОГЭ (ГИА) 2016 Физика Демонстрационный вариант — Пройти…
При ознакомлении с демонстрационным вариантом КИМ 2016 г. следует иметь в виду, что задания, в него включённые, не отражают всех элементов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2016 г. Демонстрационный вариант предназначен…

Варианты ОГЭ по физике 2019 для подготовки в 9 классе …
Как сюда попасть?Доска почета: шарят в ОГЭ по физике .Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу . Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс «, а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.

ОГЭ (ГИА) Основной государственный экзамен
Результатом сдачи ОГЭ является получение выпускниками 9 классов аттестата общего образца.Содержание экзамена для девятиклассников разработано на основе государственного общеобразовательного стандарта по физике (Приложение к Приказу…

Архивы ОГЭ Физика — ЕГЭ ОГЭ ВПР КР
Физика ОГЭ 25 вариантов по демоверсии 2019 года (Л.М.Монастырский) Вариант 7 (полный разбор).Разбор варианта 9 ОГЭ 2019 по физике Камзеева Е.Е. Мы продолжаем с вами подготовку к Основному Государственному Экзамену по физике 2019 года, будем решать…

варианта досрочного ЕГЭ по физике : решайте и тренируйтесь! Варианты с полным решением! Скачать (PDF, 846KB). Скачать (PDF, 842KB). Скачать (PDF, 810KB).»>Три варианта досрочного ЕГЭ по физике 2016
Три варианта досрочного ЕГЭ по физике : решайте и тренируйтесь! Варианты с полным решением! Скачать (PDF, 846KB). Скачать (PDF, 842KB). Скачать (PDF, 810KB).

Данное пособие предназначено для отработки практических умений и навыков учащихся при подготовке к экзамену по физике в 9 классе в форме ОГЭ. Оно содержит варианты диагностических работ по физике, содержание которых соответствует контрольно-измерительным материалам, разработанным Федеральным институтом педагогических измерений для проведения государственной итоговой аттестации. В книгу входят также ответы к заданиям и критерии проверки и оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом.
Материалы книги рекомендованы учителям и методистам для выявления уровня и качества подготовки учащихся по предмету, определения степени их готовности к государственной итоговой аттестации.

Сборник содержит 30 тренировочных вариантов экзаменационных работ по физике и предназначен для подготовки к основному государственному экзамену. 31-й вариант — контрольный.
Каждый вариант включает тестовые задания разных типов и уровня сложности, соответствующие частям 1 и 2 экзаменационной работы. В конце книги даны ответы для самопроверки на все задания.
Предлагаемые тренировочные варианты помогут учителю организовать подготовку к итоговой аттестации, а учащимся — самостоятельно проверить свои знания и готовность к сдаче выпускного экзамена.

Скачать и читать ОГЭ 2019, Физика, 30 тренировочных вариантов, Пурышева Н.С., 2018

Данное пособие предназначено для подготовки к государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов — основному государственному экзамену (ОГЭ) по физике. Издание включает типовые задания по всем содержательным линиям экзаменационной работы и примерные варианты ОГЭ 2019.
Пособие поможет учащимся проверить свои знания и умения по предмету, а учителям — оценить степень достижения требований образовательных стандартов отдельными учащимися и обеспечить целенаправленную подготовку к экзамену.

Скачать и читать ОГЭ, Физика, Готовимся к итоговой аттестации, Пурышева Н.С., 2019

Серия «ОГЭ. Учебный экзаменационный банк» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена.
В сборнике представлены:
тематические работы по всем разделам кодификатора ОГЭ по физике;
ответы ко всем заданиям;
решения и критерии оценивания заданий.
Тематические работы предоставляют возможность повторения школьного курса и систематической подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации в 9 классе в форме ОГЭ.
Учителя могут использовать тематические работы для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Скачать и читать ОГЭ, Физика, Учебный экзаменационный банк, Тематические работы, Камзеева Е.Е., 2018

Автор заданий — ведущий специалист, принимающий непосредственное участие в разработке методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов ОГЭ.
В пособие включены 14 тренировочных вариантов, которые по структуре, содержанию и уровню сложности аналогичны контрольным измерительным материалам ОГЭ по физике.
Справочные данные, которые необходимы для решения всех вариантов, даются в начале сборника.
После выполнения вариантов правильность своих ответов учащийся может проверить, воспользовавшись таблицей ответов в конце книги. В пособии приводится разбор решений одного из вариантов. Для заданий части 2, требующих развёрнутого ответа, приводятся подробные решения.

Скачать и читать ОГЭ 2019, Физика, 14 вариантов, 9 класс, Камзеева Е.Е., 2018

ОГЭ 2019, Физика, Тренажёр, 9 класс, Никифоров Г.Г., 2019

ОГЭ 2019, Физика, Тренажёр, 9 класс, Никифоров Г.Г., 2019.

Тренажёр в форме рабочей тетради предназначен для подготовки к выполнению экспериментальных заданий, включенных в ОГЭ по физике. Задания группируются по тематическому принципу. Внутри тематических разделов (механические, электрические и оптические явления) работы располагаются в соответствии с деятельностным принципом конструирования экспериментальных заданий ОГЭ: прямые измерения, косвенные измерения, проверка правил, исследование зависимостей.
В пособие включены реальные типовые экспериментальные задания ОГЭ, приводятся описания их правильного выполнения и заполнения бланков ОГЭ.
Учащийся получает возможность эффективно отработать учебный материал на большом количестве заданий и самостоятельно подготовиться к экзамену.
Учителям книга будет полезна для организации различных форм подготовки к ОГЭ.
Приказом № 699 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных организациях.

На этой странице размещены демонстрационные варианты ОГЭ по физике для 9 класса за 2009 — 2019 годы .

Демонстрационные варианты ОГЭ по физике содержат задания двух типов: задания, где нужно дать краткий ответ, и задания, где нужно дать развернутый ответ.

Ко всем заданиям всех демонстрационных вариантов ОГЭ по физике даны ответы, а задания с развернутым ответом снабжены подробными решениями и указаниями по оцениванию.

Для выполнения некоторых заданий требуется собрать экспериментальную установку на основе типовых наборов для фронтальных работ по физике. Размещаем также перечень необходимого лабораторного оборудования.

В демострационном варианте ОГЭ 2019 года по физике по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года изменений нет.

Демонстрационные варианты ОГЭ по физике

Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по физике представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2009 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2010 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2011 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2012 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2013 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2014 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2015 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2016 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2017 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2018 год

Демонстрационный вариант ОГЭ по физике за 2019 год

Перечень лабораторного оборудования

Шкала пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы

в отметку по пятибалльной шкале

шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ;
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ;
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале .
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале .
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале .
шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

Изменения в демонстрационных вариантах по физике

Демонстрационные варианты ОГЭ по физике 2009 — 2014 годов состояли из 3-х частей: задания с выбором ответа, задания с кратким ответом, задания с развернутым ответом.

В 2013 году в демонстрационный вариант ОГЭ по физике были внесены следующие изменения :

было добавлено задание 8 с выбором ответа – на тепловые вления,
было добавлено задание 23 с кратким ответом – на понимание и анализ экспериментальных данных, представленных в виде таблицы, графика или рисунка (схемы),
было увеличено до пяти количество заданий с развернутым ответом : к четырем заданиям с развернутым ответом части 3 было добавлено задание 19 части 1 – на применение информации из текста физического содержания.

В 2014 году демонстрационный вариант ОГЭ по физике 2014 года по отношению к предыдущему году по структуре и содержанию не изменился , однако были изменены критерии оценивания заданий с развернутым ответом.

В 2015 году в была изменена структура варианта :

Вариант стал состоять из двух частей .
Нумерация заданий стала сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).

В 2016 году в демострационном варианте ОГЭ по физике произошли существенные изменения :

Общее число заданий уменьшено до 26 .
Число заданий с кратким ответом увеличено до 8
Максимальный балл за всю работу не изменился (по прежнему — 40 баллов ).

В демострационных вариантах ОГЭ 2017 — 2019 годов по физике по сравнению с демонстрационным вариантом 2016 года изменений не было.

Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, учебный центр «Резольвента» проводит

У нас также для школьников организованы

Государственная итоговая аттестация 2019 года по физике для выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяются знания следующих разделов физики:

Физические понятия. Физические величины, их единицы и приборы для измерения.
Механическое движение. Равномерное и равноускоренное движение. Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания и волны.
Законы Ньютона. Силы в природе.
Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Механическая работа и мощность. Простые механизмы.
Давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Плотность вещества.
Физические явления и законы в механике. Анализ процессов.
Механические явления.
Тепловые явления.
Физические явления и законы. Анализ процессов.
Электризация тел.
Постоянный ток.
Магнитное поле. Электромагнитная индукци.
Электромагнитные колебания и волны. Элементы оптики.
Физические явления и законы в электродинамике. Анализ процессов.
Электромагнитные явления.
Радиоактивность. Опыты Резерфорда. Состав атомного ядра. Ядерные реакции.
Владение основами знаний о методах научного познания.

В данном разделе вы найдёте онлайн тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по физике. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задание с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задания с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задание с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задания с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по физике состоит из двух частей. Первая часть содержит 21 задание с кратким ответом, вторая часть содержит 4 задания с развёрнутым ответом. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (т.е. 21 задание). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 16. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Но для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

,
один правильный ответ

Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться Вам при выполнении работы:
,
В тесте 18 вопросов, нужно выбрать только один правильный ответ

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ

Основное общее образование

Линия УМК А. В. Перышкина. Физика (7-9)

В 9 классе школьники впервые сталкиваются с обязательными государственными экзаменами. Что это означает для учителя? Во-первых, стоит задача настроить детей на усиленную подготовку к аттестационной работе. Но самое важное: не просто дать полноценные знания по своему предмету, а объяснить, какого рода задания предстоит выполнить, разобрать типичные примеры, ошибки и дать ученикам все инструменты для успешной сдачи экзамена.

При подготовке к ОГЭ больше всего вопросов вызывает экспериментальное задание №23. Оно самое сложное, соответственно на него и отводится больше всего времени — 30 минут. А за его успешное выполнение можно получить больше всего баллов — 4. Этим заданием начинается вторая часть работы. Если заглянуть в кодификатор, мы увидим, что контролируемыми элементами содержания здесь являются механические и явления электромагнетизма. Ученики должны показать умение работать с физическими приборами и измерительными инструментами.

Существует 8 стандартных комплектов оборудования, которое может понадобится на экзамене. Какие именно будут использоваться, становится известно за несколько дней до экзамена, поэтому целесообразно провести дополнительную тренировку перед экзаменом с теми инструментами, которые будут задействованы; обязательно повторить, как снимать показания с приборов. Если экзамен проводится на территории другой школы, учитель может заранее приехать туда, чтобы посмотреть готовые для работы комплекты. Готовящий приборы к экзамену учитель должен обратить внимание на их исправность, особенно подверженных износу. Например, использование старой батарейки может привести к тому, что ученик элементарно не сможет установить требуемую силу тока.

Нужно проверить, совпадают ли приборы с указанными значениями. Если не совпадают, то в специальных бланках указываются истинные значения, а не те, которые записаны в официальных комплектах.

Учителю, ответственному за проведение экзамена может помогать технический специалист. Он же следит за соблюдением техники безопасности во время экзамена и может вмешаться в ход выполнения задания. Нужно напомнить ученикам, что если они заметят неисправность какого-либо прибора во время выполнения задания, нужно незамедлительно сообщить об этом.

Существует три типа экспериментальных заданий, встречающихся на экзамене по физике.

Тип 1. «Косвенные измерения физических величин». Включает в себя 12 тем:

Плотность вещества
Сила Архимеда
Коэффициент трения скольжения
Жесткость пружины
Период и частота колебаний математического маятника
Момент силы, действующей на рычаг
Работа сила упругости при подъеме груза с помощью подвижного или неподвижного блока
Работа силы трения
Оптическая сила собирающей линзы
Электрическое сопротивление резистора
Работа электрического тока
Мощность электрического тока.

Тип 2. «Представление экспериментальных результатов в виде таблиц или графиков и формулировка вывода на основании полученных экспериментальных данных». Включает в себя 5 тем:

Зависимость силы упругости, возникающей в пружине, от степени деформации пружины
Зависимость периода колебаний математического маятника от длины нити
Зависимость силы тока, возникающей в проводнике, от напряжения на концах проводника
Зависимость силы трения скольжения от силы нормального давления
Свойства изображения, полученного с помощью собирающей линзы

Тип 3. «Экспериментальная проверка физических законов и следствий». Включает в себя 2 темы:

Закон последовательного соединения резисторов для электрического напряжения
Закон параллельного соединения резисторов для силы электрического тока

Подготовка к ОГЭ по физике: советы ученику

Важно очень точно записывать в бланк ответа все, что требуют правила. Проверяя свою работу, стоит еще раз взглянуть, ничего ли не пропущено: схематический рисунок, формула для расчета искомой величины, результаты прямых измерений, расчеты, числовое значение искомой величины, вывод и т.д., в зависимости от условий. Отсутствие хотя бы одного показателя приведет к снижению балла.
За дополнительные измерения, внесенные в бланк, оценка не снижается
Рисунки должны быть выполнены очень аккуратно, небрежные схемы тоже отнимают балл. Немаловажно приучиться контролировать указание всех единиц измерения
Записывая ответ, ученик не должен указывать погрешность, но стоит донести до него информацию, что проверяющий имеет критерии и правильный ответ уже содержит границы интервала, внутри которого может оказаться верный результат.

Подготовка к экзамену в целом и к экспериментальному заданию в частности не может быть спонтанной. Без постоянно нарабатываемого навыка работы с лабораторным оборудованием выполнить задания практически невозможно. Поэтому учителям рекомендуется ознакомится с демонстрационными вариантами экзаменационной работы и разбирать типичные задачи во время проведения лабораторных.

Подробный разбор всех типов заданий вы можете посмотреть в вебинаре

Демонстрационный огэ по истории. Онлайн тесты гиа по истории Билеты огэ по истории

1 июня 2017 года российские школьники сдадут ОГЭ и ГВЭ по истории . А теперь более подробно об ОГЭ.

Структура и содержание ОГЭ 2017 по истории

Задания проверяют:

Знание:

ключевых дат, этапов и важнейших событий Российской и мировой истории с древности до 2012 года;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
культурных (т.е. технологических, экономических, социальных, политических и моральных) достижений различных эпох и поколений;
исторических понятий и терминов.

Умение:

работать с исторической картой, статистическими данными, схемами, иллюстрациями, оригинальными и адаптированными текстами;
устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями.

Ответы на ОГЭ 2017 по истории

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

ГИА (ОГЭ) в 2017 году помимо истории

Статьи об ответах по другим предметам:

Ответы на ОГЭ по английскому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на ОГЭ по испанскому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на ОГЭ по французскому языку (26 и 27 мая 2017 года)
Ответы на

Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира с древности по настоящее время.
Знание выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.
Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшейся в ходе исторического развития.
Определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории.
Использование данных различных исторических и современных источников при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнение свидетельств разных источников.
Работа с исторической картой.
Использование приобретенных знаний при составлении плана и написании творческих работ.
Соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов.
Систематизация исторической информации.
Объяснение смысла изученных исторических понятий и терминов.
Выявление общности и различия сравниваемых исторических событий и явлений.
Определение причин и следствия важнейших исторических событий

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении заданий А1-А22 выберите только один правильный вариант .

При выполнении заданий А1-А20 выберите только один правильный вариант.

При выполнении заданий А1-А22 выберите только один правильный вариант.

Отрывок из доклада Генерального секретаря ЦК КПСС

Главный вопрос сейчас в том, как и за счёт чего страна сможет добиться ускорения экономического развития…»

Показать ответ

2) название периода – «перестройка»

Показать ответ

Могут быть указаны следующие причины:

1) влияние природных факторов и влияние ряда внешних факторов;

3) не проявлялось настойчивости в разработке и осуществлении крупных мер в экономической сфере

1) Укажите год, когда могли произойти указанные события.

2) Почему произошло ослабление местной и центральной властей, которым воспользовались крестьяне?

3) Как назывался документ, согласно которому был узаконен раздел земли помещиков?

Показать ответ

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) год, к которому относятся события, – 1917 г.;

(Может быть названа другая верная причина.)

3) документ – Декрет о земле

Показать ответ

Могут быть приведены следующие факты:

1) жители всех русских княжеств говорили на одном языке;

2) жители всех русских княжеств принадлежали к единой древнерусской народности;

3) жители всех русских княжеств придерживались христианской (православной) веры;

Могут быть приведены другие факты

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

Показать ответ

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Понятие коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

2. Первый этап коренного перелома (ноябрь 1942 г. – весна 1943 г.):

а) контрнаступление советских войск под Сталинградом;

б) успешные операции на Северном Кавказе, Среднем и Верхнем Дону, на брянском и курском направлениях;

в) завершение перестройки промышленности на военный лад;

г) развитие партизанского движения.

3. Второй этап коренного перелома (лето 1943 г. – конец 1943 г.).

4. Итоги коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

М.: 2017. — 208 с.

Формат: pdf

Размер: 5,1 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

Поделитесь статьей с друзьями:

Еге по истории. Онлайн-тесты gia история вариантов подготовки к экзамену kim

В 2019 году в связи с переходом некоторых школ на линейную систему изучения истории был создан второй план сборки для версии CMM (DEMO-2), задачи которого охватывают период истории с древнейших времен до 1914 года. Количество, виды и сложность задач из двух предложенных вариантов были заявлены составителями CMM одинаковыми, поэтому в наших тестовых задачах мы ориентируемся на версию KIM DEMO -1 как самый распространенный на сегодняшний день.
В заданиях проверяются следующие умения и методы действия в рамках истории дисциплины:

Знание основных дат, этапов и ключевых событий в истории России и мира от древности до наших дней.
Знание выдающихся деятелей отечественной и мировой истории.
Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшейся в ходе исторического развития.
Определение последовательности и продолжительности важнейших событий русской и мировой истории.
Использование данных из различных исторических и современных источников при ответах на вопросы, решении различных образовательных задач; сравнение свидетельств из разных источников.
Работа с исторической картой.
Использование полученных знаний при составлении плана и написании творческих работ.
Соотношение общеисторических процессов и отдельных фактов.
Систематизация исторической справки.
Разъяснение значения изучаемых исторических понятий и терминов.
Выявление общности и различий сравниваемых исторических событий и явлений.
Определение причин и последствий важнейших исторических событий

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (GIA) по истории. Желаем успехов!

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2019 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2019 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вам придется лицо в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2018 в истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный ОГЭ-тест (ГИА-9) формата 2017 по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по истории состоит из двух частей. Первая часть содержит 30 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 5 задач, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 вопросов 22 предлагают варианты ответов. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов по всем задачам. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении задач A1-A22 выберите только один правильный вариант .

При выполнении задач A1-A20 выберите только один правильный вариант.

При выполнении задач A1-A22 выберите только один правильный вариант.

Часть 1

1. Расположите исторические события в хронологическом порядке. Запишите в таблице числа, обозначающие исторические события, в правильной последовательности:

1) Потсдамская (Берлинская) конференция

2) Ялтинская конференция

3) открытие Второго фронта в Европе

Ответ: 3,2,1

2. Установите соответствие между событиями и годами: для каждого позиции первого столбца, выберите соответствующую позицию из второго столбца:

СОБЫТИЯ ГОДА

для Москвы

для Москвы 1942

1942

Ответ: A- 3

B — 5

IN 1

D -4

3.Ниже приводится список условий. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) Великой Отечественной войны:

1) антигитлеровская коалиция; 2) блицкриг; 3) реструктуризация; 4) план Барбароссы; 5) власовцы; 6) план «Ост».

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

Ответ: 3

4. Запишите рассматриваемый термин.

Как нацисты называли советских летчиков, совершавших знаменитые ночные налеты.

Ответ: «Ночные ведьмы»

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, связанными с этими процессами (явлениями, событиями): для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второй столбец:

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ

А) вопрос об открытии Второго фронта 1) созыв Ялтинской конференции

на юге Франции

Б) разработка условий для проведения вступление СССР 2) созыв Потсдамской

конференции по войне против Японии (Берлин)

C) арест и преследование нацистов 3) созыв Тегерана

конференция военных преступников

D) раздел сфер влияния между Москвой 4) подписанием Договора о

и Берлином в Восточной Европе о ненападении между

СССР и Германией

5) увеличение бюджета

Ассигнования на оборону

6) введение 8ч.рабочий день

Ответ: А-3; Б-1; AT 2; G-4

6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: для каждого фрагмента, обозначенного буквой, выберите две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами:

	ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
	«Когда история завершает свой болезненный процесс оценки, когда семена истинных достижений отсеиваются из плевел славы, тогда имя этого сурового, решительного человека, командующего генералами в ведении войны огромными армиями , будет сиять над всеми другими военачальниками.Он переломил ход сражений против нацистов, против Гитлера не один раз, а много раз. «
	«Конечно, мы, военные, несем ответственность за то, что не потребовали достаточно, чтобы привести армию в полную боевую готовность и как можно скорее принять необходимые меры. Очевидно, мы должны были сделать это более решительно, чем мы … Конечно, мы должны были действительно представить, что значило тогда пойти против Сталина в оценке общей политической ситуации.«

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) данное заявление о Г.К. Жукова

2) из книги Л.И. Брежнева «Малая земля»

3) из книги американского публициста Харрисона Э. Солсбери «Великие сражения маршала Жукова»

4) размышления о событиях накануне и начале Великой Отечественной войны

5 ) из книги Н.А. Островского «Как закалялась сталь»

Ответ: Фрагмент А Фрагмент В

1,3 4,6

7.Факторы, которые привели к победе советских войск под Сталинградом … Выберите три ответа и запишите числа, под которыми они указаны:

1) мужество и героизм советских воинов

2) просчеты немецкого командования

3 ) внезапность во время контрнаступления

4) деморализация вражеских войск

5) предательство фельдмаршала Паулюса

Ответ: 1,3,4

8. Заполните пропуски в этих предложениях, используя список недостающих элементов ниже : для каждой буквы и пустого предложения выберите номер нужного вам предмета:

A) 2438 солдат были удостоены звания Героя Советского Союза за операцию на ………………

B) Первый таран в ночном воздушном бою провел советский летчик ……………….., сбившего вражеский бомбардировщик на окраине Москвы.

В) Во время Курской битвы крупнейшее танковое сражение произошло под ………………… ..

Пропавшие предметы:

Героическая оборона Севастополя
Н.Ф. Гастелло
форсирование Днепра
станция Прохоровка
освобождение орла
героическая оборона Брестской крепости

Ответ: A-3

B-2

AT 4

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца:

СОБЫТИЯ УЧАСТНИКИ

А) героическая оборона 1) Н.Ф. Гастелло

Брестская крепость

Б) таран 2) Г.К. Жуков

В) укрепление обороны Ленинграда 3) П.М. Гаврилов

Г) героические бои на окраинах 4) В.Г. Клочков

Москва

5) Ф.С.

октября

6) И.В. Сталин

Ответ: A-3

B-1

AT 2

G-4

10. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите имя автора:

«Тысячи цветных ракет взлетели в воздух. воздуха.По этому сигналу вспыхнули 120 прожекторов, расположенных каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей осветили поле боя, ослепляя врага и вырывая цели из темноты для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей мощи …

Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла. В воздухе висела сплошная стена из дыма и пыли, а кое-где даже мощные лучи зенитных прожекторов не могли пробить ее.

Наша авиация шла волнами над полем боя…

Однако противник, опомнившись, начал противодействовать с Зееловских высот своей артиллерией, минометами … появилась группа бомбардировщиков. И чем ближе наши войска подходили к Зееловским высотам, тем сильнее росло сопротивление противника …

20 апреля, на пятый день операции, дальняя артиллерия … открыла огонь … Начался исторический штурм. .. »

Ответ: Жуков Г.К.

11. Заполните пустые ячейки таблицы данными, приведенными в списке ниже: для каждой ячейки, отмеченной буквой, выберите номер необходимого элемента:

СОБЫТИЕ	МЕСЯЦ ГОД	УЧАСТНИК (И)
Операция Багратион	______________ (НО)	ИМ.Баграмян И. Д. Черняховский
Сталинградская битва	______________ (Б)	_______________ (IN)
________________ (D)	июнь 1944	Дуайт Д. Эйзенхауэр Бернард Монтгомери
Московская битва	______________ (Г)	_______________ (E)

Отсутствующие позиции:

M.Егоров А. Кантария
сентябрь 1941 — апрель 1942
Я.Ф. Павлов
капитуляция группы итало-германских войск в Северной Африке
открытие 2-го фронта во Франции
июнь — август 1944
июль 1942 — февраль 1943
И.В. Панфилов
Май 1942

Ответ: 6,7,3,5,2,8

12. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника:

«На ринге… было двадцать две дивизии… Фашистское командование обрекло на гибель сотни человек. тысячи его солдат до смерти.Несколько месяцев это заставляло их сражаться без всякой надежды на спасение. По сути, эти люди волей гитлеровской клики были обречены на полное уничтожение … Среди пленных было 24 генерала во главе с фельдмаршалом Паулюсом. Вчерашние враги стояли перед нами безоружные, подавленные. «

Используя отрывок и знание истории, выберите три верных суждения из списка ниже.

1) отрывок относится к Сталинградской битве

3) отрывок из воспоминаний маршала К.К. Рокоссовский

4) отрывок относится к Курской битве

6) Операция Цитадель успешно завершена

Ответ: 1,3,6

Ответы: Задания 13-16

13 задание — Сталинград

14 задание — Калач (или Калач — на Дону)

15 задание — Перелом корня (начало радикального перелома)

16 задание — 3,4,6

17. Установить соответствие памятников культуры их краткой характеристике: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца:

ХАРАКТЕРИСТИКА ПАМЯТНИКОВ КУЛЬТУРЫ

Б) песня «В землянке» М.В. Исаковский

Г) песня «Темная ночь» дев-Кумач

Ответ: A-2

B-4

IN 1

G-3

18. Изучите изображение и выполните задания 18, 19.

Как правильно судить о скульптуре, изображенной на фотографии? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите числа, под которыми они указаны.

1) скульптура символизировала единство рабочего класса и крестьянства

2) курган представляет собой возвышенность на правом берегу Волги в центральном районе Волгограда

3) во время Московской битвы, ожесточенных боев советских войск и здесь разместились фашистские захватчики

5) «Высота 102.0 »- так обозначался этот курган на военно-топографических картах, радикальный поворот здесь произошел в годы Великой Отечественной войны

Ответ: 2,5

19. Какой из исторических памятников, памятников-композиций, представленных ниже, был посвящен битва, в честь которой возник памятник-ансамбль на правом берегу Волги в Центральном районе Волгограда? В ответ запишите номер, под которым указано это здание.

1) Ответ: 1

2 )

Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22.Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний в ходе истории соответствующего периода.

И.В. Сталин на Красной площади

«Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработницы, рабочие и работницы, колхозники и колхозницы, работники интеллигентного труда, братья и сестры в тылу врага, временно под игом немецких разбойников, наших славных партизан и партизан, уничтожающих тыл немецких захватчиков!
От имени Советского правительства и нашей большевистской партии приветствую вас и поздравляю с 24-й годовщиной Великой Октябрьской социалистической революции.

Товарищи! В непростых условиях сегодня приходится отмечать 24-ю годовщину Октябрьской революции. Вероломное нападение немецких разбойников и навязанная нам война создали угрозу для нашей страны. Мы временно потеряли ряд регионов, противник оказался у ворот Ленинграда и Москвы. Враг рассчитывал, что после первого удара наша армия будет рассеяна, наша страна будет поставлена на колени. Но враг жестоко просчитался. Несмотря на временные неудачи, наша армия и наш флот героически отражают атаки врага на всем фронте, нанося ему тяжелый урон, и наша страна, вся наша страна, объединилась в единый боевой лагерь, чтобы вместе с нашими нанести поражение. армия и наш флот.Немецкие захватчики.

Были дни, когда наша страна находилась в еще более тяжелом положении. Вспомните 1918 год, когда мы отмечали первую годовщину Октябрьской революции. Три четверти нашей страны находились тогда в руках иностранных интервентов. Мы временно потеряли Украину, Кавказ, Среднюю Азию, Урал, Сибирь, Дальний Восток. У нас не было союзников, у нас не было Красной Армии — мы только начали ее создавать — не хватало хлеба, не хватало оружия, не хватало обмундирования.Тогда на нашу страну оказали давление 14 государств. Но мы не унывали, не падали духом. В огне войны мы организовали Красную Армию и превратили нашу страну в военный лагерь. Тогда дух великого Ленина вдохновил нас на войну против интервентов. И что? Мы победили захватчиков, отвоевали все потерянные территории и добились победы.

Сейчас ситуация в нашей стране намного лучше, чем была 23 года назад. Наша страна во много раз богаче промышленностью, продуктами питания и сырьем, чем это было 23 года назад.Теперь у нас есть союзники, которые вместе с нами держат единый фронт против немецких захватчиков. Теперь у нас есть сочувствие и поддержка всех народов Европы, подпавших под ярмо гитлеровской тирании. У нас теперь прекрасная армия и прекрасный флот, защищающий свободу и независимость нашей Родины. У нас нет серьезной нехватки продуктов питания, оружия или обмундирования. Вся наша страна, все народы нашей страны поддерживают нашу армию, наш флот, помогая им победить наступательные полчища немецких фашистов.Наши человеческие резервы неисчерпаемы. Дух великого Ленина и его победное знамя вдохновляют нас сейчас на Отечественную войну, как и 23 года назад.

Можно ли сомневаться в том, что мы можем и должны победить немецких захватчиков?

Враг не так силен, как его изображают некоторые напуганные интеллектуалы. Не так страшен черт, как его малюют. Кто может отрицать, что наша Красная Армия не раз обращала в паническое бегство хваленые немецкие войска? Судя не по хвастливым заявлениям немецких пропагандистов, а по реальной позиции Германии, нетрудно понять, что немецко-фашистским захватчикам грозит катастрофа.В Германии сейчас царят голод и обнищание, за 4 месяца войны Германия потеряла 4 с половиной миллиона солдат, Германия истекает кровью, ее людские резервы истощаются, дух возмущения овладевает не только народами Европы, кто попал под иго немецких захватчиков, но и сам немецкий народ, который не видит конца войны. Немецкие захватчики напрягают последние силы. Несомненно, Германия не сможет долго выдерживать такое напряжение.Еще несколько месяцев, еще шесть месяцев, может быть, год, и гитлеровская Германия должна рухнуть под тяжестью своих преступлений.

Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработники, партизаны и партизаны! Весь мир смотрит на вас как на силу, способную уничтожить грабительские полчища немецких захватчиков. Порабощенные народы Европы, попавшие под иго немецких захватчиков, смотрят на вас как на своих освободителей. На вашу долю выпала великая миссия освобождения.Будьте достойны этой миссии! Война, которую вы ведете, — это война за освобождение, война за справедливость. Пусть вас вдохновляет в этой войне мужественный образ наших великих предков — Александра Невского, Дмитрия Донского, Кузьмы Минина, Дмитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова! Пусть осеняет вас победное знамя великого Ленина! «

20. Укажите дату выступления.

21. Укажите мероприятие, на котором была произнесена речь.

22. В последнем абзаце найдите предложение, описывающее миссию советского народа.А в предыдущих абзацах есть предложения, доказывающие выполнимость этой миссии. Найдите хотя бы два доказательства.

21- Парад Красной Армии на Красной площади в Москве

22 — ответ должен содержать предложение:

«На вашу долю выпала великая освободительная миссия».

Могут быть указаны следующие контрольные приговоры:

Теперь у вас есть союзники, которые вместе с нами на едином фронте против немецких захватчиков.
У нас теперь прекрасная армия и прекрасный флот, защищающий свободу и независимость нашей Родины.
У нас нет серьезной нехватки продуктов питания, оружия или обмундирования.
Вся наша страна, все народы нашей страны поддерживают нашу армию, наш флот, помогая им разгромить наступающие полчища немецких фашистов.
Теперь мы пользуемся сочувствием и поддержкой всех народов Европы, подпавших под ярмо гитлеровской тирании.
Германия истекает кровью, ее людские ресурсы сокращаются.

23. 23 августа 1939 г. СССР подписал с Германией пакт о ненападении сроком на 10 лет.Объясните, в чем заключалась польза от заключения этого контракта (дайте три объяснения).

Ответ: — СССР выиграл время для укрепления обороны страны;

Получил возможность восстановить советское государство в границах бывшей Российской империи;

Оттеснены западные границы.

24. В исторической науке есть спорные вопросы, по которым высказываются разные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приводится одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Окружение и разгром группировки противника советскими войсками под Сталинградом по праву признано решающим событием, предопределившим ход истории».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которые могут поддержать эту точку зрения, и два аргумента, которые могут ее опровергнуть. Обязательно используйте исторические факты при изложении своих аргументов.

Запишите ответ следующим образом:

Аргументы в пользу:

1) ознаменовал коренное изменение в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны;

2) изменение военно-стратегической обстановки в пользу стран антигитлеровской коалиции.

Аргументы в опровержение:

1) в современной литературе контрнаступление под Сталинградом (операция «Уран») предлагается рассматривать в общем контексте наступательных планов Ставки Верховного Главнокомандования;

2) внимание историков привлекают сражения на Центральном направлении, а именно 2-я Ржевско-Сычевская операция (Операция Марс), проведенная войсками Западного и Калининского фронтов в ноябре — декабре 1942 г., то есть Операции «Марс» предписано самостоятельное значение и она рассматривается как равнозначная по масштабу и значению операции «Уран» (монография американского историка Д.Гланца «Величайшее поражение маршала Жукова»).

Экзамен по истории длится 235 минут. Максимальное количество набранных баллов — 55. Практически одинаковый процент присваивается каждому этапу экзамена.

Ключ к успешной сдаче экзамена по истории — знание всех основных определений и дат, которые выделяют около основных периодов и важных событий в истории России и мира … Основная часть этого экзамена состоит из тестов, но могут быть и практические задачи, требующие обсуждения и отстающие от собственных взглядов.В таких заданиях нужно предоставить доказательства.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы ЕГЭ 2019 по истории с указанием основных пунктов ниже в инфографике.

Максимальное количество баллов 55 (100%)

Общее время экзамена — 235 минут

56%

Часть 1

19 заданий 1-16
(с кратким ответом)

44%

Часть 2

6 заданий 1-4
(Подробный ответ)

Пора проверить свои знания, выполнив тестов по истории ЕГЭ онлайн .

Изменения в ЕГЭ КИМ в 2019 году по сравнению с 2018 годом

Без изменений!

Общее количество набранных баллов будет рассчитано на основе полноты ответов и их точности. ЕГЭ-2019 в истории рассчитывается аналогично, что позволит вам объективно оценить свои шансы на высокий результат.

В демонстрационном режиме нет ограничения на время работы. Впрочем, для того, чтобы прочувствовать атмосферу ЕГЭ в истории , рассчитайте свои тесты.

Учимся в процессе сдачи ЕГЭ по истории

Успех ЕГЭ в истории 2018 зависит от того, насколько усердно вы тренируетесь.К счастью, на сайте портала созданы для этого все необходимые условия.

Вы не только сможете пройти множество вариантов теста ЕГЭ по истории , но и полистать давно забытые школьные учебники. Кроме того, база учебных материалов содержит все данные, необходимые для подготовки, а также книги решений, в которых собраны типовые задачи.

Новое учебное пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ по истории в 2016 году. Работая с этой книгой, школьники приобретут важные исторические компетенции, выработают необходимые универсальные учебные действия, смогут систематизировать ранее изученный материал, научатся анализировать исторические источники. и другие материалы, устанавливают причинно-следственные связи между явлениями и процессами, аргументируют точки зрения и собственную позицию и т. д…. Издание содержит:
25 новых вариантов обучения на основе проектов спецификаций и демонстрационных версий ЕГЭ на 2016 год, опубликованных на сайте ФИПИ 21 августа 2015 года;
ответов (кратких и, при необходимости, расширенных — на задачи высокого уровня сложности) на все задачи;
методических рекомендаций по комплексной и пошаговой подготовке к экзамену и, в частности, по работе с данным пособием.
Книга адресована всем учащимся 11 классов, которые будут сдавать ЕГЭ по истории, учителям, которые организуют процесс подготовки в классе, в малых группах и индивидуально, методистам и родителям, желающим помочь своим детям успешно сдать экзамен.
Издание дополняет учебно-методический комплекс «История. Подготовка к ЕГЭ », полная информация о котором представлена на первых страницах.

Примеры.
Прочитать отрывок из очерка историка Д.И. Иловайского и напишите имя императора, о котором идет речь в отрывке.
«Внутренняя политика этого правления носит защитный характер. Сохранив государственные институты, унаследованные от своих предшественников, императорское правительство продолжало развивать некоторые части этих институтов.Среди них первое место принадлежит изданию Свода законов … Император через полтора месяца после вступления на престол приказал создать в своей канцелярии специальный отдел для наведения порядка в российских законах. и поручил это дело Сперанскому. «

Какие три из следующих черт характеризовали экономическое развитие России в 17 веке? Запишите числа, под которыми они указаны в таблице.
1) создание первых мануфактур
2) развитие справедливой торговли
3 ) отмена таможенных пошлин для иностранных купцов
4) строительство железных дорог
5) товарная специализация направлений
6) завершение промышленной революции

СОДЕРЖАНИЕ
Методические рекомендации для студентов
Предисловие
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Опция 4
Опция 5
Опция 6
Опция 7
Опция 8
Опция 9
Опция 10
Опция 11
Опция 12
Опция 13
Опция 14
Опция 15
Опция 16
Опция 17
Опция 18
Опция 19
Опция 20
Опция 21
Опция 22
Опция 23
Опция 24
Опция 25
Ответы.

Кнопками вверху и внизу «Купить бумажную книгу» и по ссылке «Купить» вы можете купить эту книгу с доставкой по России и аналогичные книги по лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет-магазинов Лабиринт. , Озон, Буквоед, Читай-город, Литерс, My-shop, Book24, Книги. RU.

Нажав кнопку «Купить и скачать электронную книгу», вы можете купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет-магазине «Liters», а затем скачать ее на сайте Liters.

Нажав кнопку «Найти похожие материалы на других сайтах», вы сможете найти похожие материалы на других сайтах.

На кнопки вверху и внизу вы можете купить книгу в официальных интернет-магазинах Лабиринт, Озон и других. Также вы можете искать похожие и похожие материалы на других сайтах.

Дата публикации: 08.01.2016 09:23 UTC

История, 10-11 классы, Подготовка к ЕГЭ, Исторический очерк, Задание C6, Тетрадь, O.Г. Веряскина, Э. Губанова, С.И. Мумикова, 2013

Следующие учебные пособия и книги.

Пособие содержит 20 вариантов типовых тестовых заданий в истории. Все задания составлены с учетом особенностей и требований ЕГЭ 2016 года.
Цель пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ по истории, степени сложности заданий и большой ряд различных типов задач для развития устойчивых навыков для их выполнения.
Авторы заданий — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ и методических материалов для подготовки к внедрению контрольно-измерительных материалов.
Сборник также содержит:
ответов на все варианты тестов и заданий части 2;
подробных критериев оценки заданий части 2;
образца бланков, используемых на экзамене для записи ответов.
Пособие адресовано учителям для подготовки школьников к ЕГЭ по истории, а также старшеклассникам к самостоятельной работе и самоконтролю.

Примеры.
В 1802 году в России были созданы новые государственные органы — министерства. Какая система государственного управления предшествовала возникновению министерской системы в России? Какие министерства были созданы одними из первых? (Перечислите как минимум два министерства.) Объясните, в чем заключаются преимущества министерской системы.

Приведите примеры использования войск за пределами страны (с указанием дат), упомянутых в тексте. Опираясь на исторические знания, укажите как минимум две причины критики политического руководства СССР в 1991 г., упомянутые в тексте.

Каковы правильные суждения о храме на фотографии? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите числа, под которыми они указаны в таблице.
1) Изображенный памятник был разрушен в 30-е годы прошлого века.
2) Этот памятник посвящен героям Плевны.
3) Этот памятник построен во времена правления Николая II.
4) Архитектор памятника — архитектор многих вокзалов.
5) Этот памятник установлен в столице Российской Империи.

СОДЕРЖАНИЕ
Рабочие инструкции
OPTION 1
Part 1
Part 2
OPTION 2
Part 1
Part 2
OPTION 3
Part 1
Part 2
OPTION 4
Part
Part 2
OPTION 5
Part 1
Часть 2
ОПЦИЯ 6
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 7
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 8
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 9
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 10
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 11
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 12
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 13
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 14
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 15
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 16
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 17
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 18
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 19
Часть 1
Часть 2
ОПЦИЯ 20
Часть 1
Часть 2
ОТВЕТЫ.

Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ 2016, История, 20 вариантов типовых заданий, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г. — fileskachat.com, быстрая и бесплатная загрузка.

ЕГЭ 2020, История, 32 варианта, Типовые варианты, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.
ЕГЭ 2020, История, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.G.
ЕГЭ 2020, История, 14 вариантов, Типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ, Курукин И.В., Лушпай В.Б., Тараторкин Ф.Г.

Примеры проектов | День национальной истории

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: следующие документальные проекты размещены на Google Диске. Учетные записи школьной электронной почты могут ограничивать ваш доступ к этим документальным фильмам. Если у вас возникли эти проблемы, попробуйте получить доступ к видео, когда вы не вошли в свою учебную учетную запись.

Электрификация сельских районов: преодоление барьеров одним щелчком переключателя
Смотреть документальный фильм
1-е место в молодежной группе, документальный
Эддисон Наслунд, Хайден Уолберг, Лейни Шукнехт, Бен Филипс, Джози Джейкобс
, средняя школа Акрон-Вестфилд,
Рабочий документ и библиография

Нарушение комендантского часа: история Минору Ясуи
Смотреть документальный
1-е место в старшей группе Документальный
Алан Чжоу и Кайлер Ван
Средняя школа Заката и средняя школа Линкольна
Орегон
Технологическая бумага и библиография

Катрин Свитцер: Как один пробежка преодолела барьер дискриминации в женской легкой атлетике
Смотреть документальный фильм
Второе место в младшей группе Документальный
Марлена Олсон и Сэм Ньюитт
Средняя школа Эдисона
Южная Дакота
Документ и библиография

02 Улица, которая все изменила 907 61
Смотреть документальный фильм
2-е место в старшей группе документальный
Кристиан Килгор, Габриэль Перес, Микаэла Джонсон, Хейли Сиснерос
Серебряная средняя школа
Нью-Мексико
Документ и библиография

Преодоление больших препятствий: сенсационное реинтродукция Плохой Волк »в Йеллоустонский национальный парк
Смотреть документальный фильм
3-е место в молодежной группе Документальный
Кэри Онг, Эмбер Ли, Джиллиан Мабаса
Сингапурская американская школа
Сингапур
Документ и библиография

Неделя, изменившая мир: Nixon’s Новаторский визит в Китай
Смотреть документальный фильм
3-е место в старшей группе Документальный
Ян Кастракейн, Райан Луо, Люк МакМахон, Крис Домораки, Лео Греко
Региональная средняя школа Гамильтона-Венхама
Массачусетс
Документ о процессах и библиография

02 на обочине дороги в Бутиле: доля 1939 года Croppers Strike
Смотреть документальный фильм
Премия за американскую трудовую историю
Документальный фильм для пожилых людей
Челси Свашо, Райли Тейлор
Средняя школа Ричленда
Миссури
Рабочий документ и библиография

Вильма Рудольф: Воля к изменению своего мира См. Прошлый расизм
Посмотреть документальный фильм
Приз за афроамериканскую историю
Документальный фильм для пожилых людей
Эмма Лэнгфорд, Камерон Бро, Ребекка Бро
Средняя школа Ландера
Вайоминг
Справочная статья и библиография

Как Дон Ширли: Путешествие на Марс Препятствия для женщин в космической инженерии
Смотреть документальный фильм
Премия «Открытие или исследование в истории»
Документальный фильм для старшей группы
Амелия Пиплс, Кейт Моссман, Кейт Шейн
Классическая средняя школа перспективных исследований
Оклахома
Рабочий документ и библиография

02 907 Дом Харада: Взлом Барьер Закона об иностранной земле 1913 года
Смотреть документальный фильм
Приз за историю иммиграции
Документальный фильм для старших классов
Анна Полселл, Эмили Сливински, Лорин Динь, София Росси, Тяньхуэй Чжоу
Международная общественная школа
Вашингтон
Рабочий документ и библиография

От Бриггса до Брауна: как единоличное инакомыслие правосудия Джулиус Уоринг сломал барьеры сегрегации и обратил вспять Плесси v.Ferguson
Смотреть документальный фильм
Chronicling America: Historic American Newspapers Prize
Senior Group Documentary
Amy Malt, Eden Stout, Grace Kushigian, Lauren Wilkie
Great Expectations School
North Carolina
Process Paper and Bibliography

02 : Привет, девочки в Первой мировой войне
Смотреть документальный фильм
Приз за историю Первой мировой войны
Документальный фильм для младших групп
Рейган Мэтьюз, Рейган Фицджеральд
Средняя школа Данидин Хайленд
Флорида
Технологическая бумага и библиография

Программа Аполлон
Смотреть документальный фильм
Приз «Открытие или исследование в истории»
Документальный фильм для младшей группы
Никола Кларфельд, Сара Вейнрод
Средняя школа Deal
Вашингтон, округ Колумбия
Документ о процессах и библиография

Как заплатить половину цены за диплом GIA по геммологии.| Джастин К. Прим | Джастин К. Прим

Финансовый путеводитель и рассказ о путешествиях.

GIA Bangkok
Перво-наперво, доказательство — в цифрах. Согласно веб-сайту GIA, чистая стоимость (обучение, жилье, еда, книги, транспорт и прочие расходы) получения степени GIA Graduate Gemologist в Карлсбаде, штат Калифорния, составляет 34 503 доллара. В 2016 году я получил степень в трех странах менее чем за 15 000 долларов. Эта статья является частично финансовым руководством и частично рассказом о путешествии, в котором рассказывается о том, как я совершил этот подвиг финансового волшебства и как вы могли бы это сделать.
Как американец, который решил, что не сможет продвигаться вперед в индустрии драгоценных камней без какого-либо образовательного сертификата, у образовательных учреждений действительно есть один выбор. Да, есть очень уважаемая геммологическая ассоциация в Лондоне (Gem-A) и финансово дружественный Азиатский институт геммологических наук в Бангкоке (AIGS), но для тех, кто ищет работу в сфере драгоценных камней в Соединенных Штатах, Геммологический институт America (GIA) — единственная школа, которую работодатели признают и которой доверяют.Поверьте, я сопротивлялся этой идее, потому что мысль о том, чтобы потратить 34 000 долларов за шесть или семь месяцев, было не только трудно проглотить, но и было невозможно из-за моего финансового положения. Я расспрашивал на форумах и лично, и все говорили мне одно и то же: американские работодатели не знают эти другие школы или эти другие сертификаты. Все хотят нанять дипломированного геммолога (GG) в GIA. Как только я понял, что это мой единственный реальный выбор, я начал вычислять числа и искать любой трюк или ярлык, который мог найти, чтобы сэкономить деньги.
Сначала я начал мыслить интернационально. Стоимость обучения в GIA не одинакова в каждой стране, и опыт, который вы получите в каждом кампусе, будет разным в зависимости от города, учителей и культуры страны. Для справки, самое дешевое обучение в кампусе находится в Мумбаи, и в 2016 году оно составляет 12 017 долларов. Самое дорогое обучение в Нью-Йорке — 22 670 долларов. Тайвань и Бангкок находятся между ними, и я сразу понял, что Таиланд будет частью моего плана.Помимо сниженной стоимости обучения, Бангкок является центром мировой торговли драгоценными камнями, а до кампуса можно быстро добраться до главного здания торговли драгоценными камнями. Я подумал, что если бы я хотел найти возможности для работы и связи в международной индустрии драгоценных камней, Бангкок был бы лучшим городом, в котором я мог бы находиться. Кроме того, стоимость жизни намного дешевле, чем где-либо в Штатах. Тем не менее, 22000 долларов плюс авиабилеты, жилье и еда были для меня больше, чем я мог себе позволить, поэтому я продолжал искать уловки.
Я начал понимать, что другой возможный вариант — пройти курсы онлайн.Независимо от того, в какой стране вы находитесь, программа дистанционного обучения стоит около 9500 долларов. Это было гораздо более приемлемое число, но я боялся, что могу пропустить весь урок, если буду проводить весь урок в одиночестве из своей спальни. Так что я решил сделать и то, и другое, и я также решил проявить творческий подход к тому, как я это сделал, поскольку я люблю путешествовать и знакомиться с новыми культурами. Я действительно доволен своим выбором, учитывая, сколько денег я потратил, все замечательные вещи, которые я увидел по всему миру, и отзывы, которые я получил от других студентов, которые прошли весь курс в кампусе.Думаю, из всех вариантов выбрала идеальный брак.
Программа GG разделена на две части: «Бриллианты» и «Цветные камни». Как правило, курс цветных камней на кампусе занимает 5 месяцев, а курс бриллиантов — 2 месяца. Я решил, что самый экономичный способ выполнить программу — это проводить более короткие занятия в кампусе и более длительные занятия дома. Но я не остался дома. Приехав из Сан-Франциско, стоимость жизни не могла быть намного выше, поэтому идея бросить работу, чтобы сидеть в дорогой квартире, изучая камни весь день, не имела смысла.Я провел обширное исследование стоимости жизни в США, Европе и Азии, чтобы выяснить, где будет наиболее интересное и экономичное место, где я мог бы остаться на 5 месяцев. Цифры указывали на Индию. Вы действительно не можете жить намного дешевле, чем в Индии, а Джайпур — еще один крупный город, занимающийся огранкой драгоценных камней, так что побыть там какое-то время совсем не повредит. Когда вам надоедало домашнее задание, вы могли прогуляться и посмотреть все камни, о которых читали.
В моей ситуации, однако, у меня была возможность переехать в Шотландию с моей девушкой и ее семьей и платить ту же сумму арендной платы, что и в Бангкоке.Это была моя особая ситуация, поэтому я рекомендую Джайпур всем, кто хочет пойти по моим стопам. В конце весны я вылетел в Шотландию и начал свой первый онлайн-урок по цветным камням. Преимущество занятий онлайн заключается в том, что вы экономите деньги, можете заниматься в своем собственном темпе, вам не нужно вставать рано и вы можете делать столько перерывов, сколько вам нужно в течение дня. Мой план состоял в том, чтобы закончить занятия так быстро, как если бы я был в кампусе, поэтому у меня было 5 месяцев. Это означает, что вы должны быть очень дисциплинированными, вы должны читать более 5 часов в день, вы не должны откладывать дела на потом и не должны слишком отвлекаться.Я легко отвлекаюсь, и я обнаружил, что чтение курса в ванне было для меня лучшим, потому что тогда у меня не было возможности ходить, вставать перекусить или легко просматривать Интернет. Я поставил ноутбук на выступ рядом с ванной, держал одну руку полностью сухой, чтобы я мог просматривать онлайн-страницы и читать иногда до девяти часов в ванне. В общем, я думаю, что выполнил 50% урока по цветным камням прямо из ванны!
Учимся в бассейне!
Помимо курсовой работы, я также помогал с проектом реконструкции дома и создавал художественную инсталляцию в Шотландии, поэтому я не тратил 6 дней в неделю на обучение.Я думаю, что мог бы побриться неделю или две, если бы был более дисциплинированным учеником, но тем не менее, я делал это достаточно быстро и очень весело проводил выходные. Еще одна хорошая вещь в Великобритании, которую следует учитывать при планировании, — это то, что до Лондона можно было добраться всего на поезде. Во время онлайн-курса вам необходимо посетить два разных студенческих городка, недельные лабораторные занятия: один, чтобы научиться оценивать цвета, а другой — научиться использовать все инструменты для идентификации драгоценных камней. Я смог взять один из них в Лондоне, что дало мне возможность посетить лондонский кампус.Если бы вы жили в Джайпуре, вы могли бы сесть на поезд до Мумбаи, чтобы выполнить это требование.
К тому времени, как наступила осень, я покинул Шотландию и направился в Таиланд, чтобы начать свой класс «Алмазы» в кампусе GIA в Бангкоке. Я прошел второй онлайн-лабораторный урок в Бангкоке, а на следующей неделе начались занятия «Бриллиантами». Кампус Бангкока хороший, и моя квартира была всего в 20 минутах ходьбы от школы, что сделало мои поездки на работу легкими и бесплатными. Мне досталась самая дешевая отдельная комната, которая стоила около 120 долларов в месяц, но в ней не было кондиционера, который я вообще не рекомендую.Мой опыт в классе за 2 месяца был отличным. У меня появились новые друзья со всего мира, я познакомился с людьми, которые работают в лаборатории GIA наверху, я провел бесчисленные часы, просматривая камни на рынке драгоценных камней, и я ел тонны вкусной тайской еды.
GIA Gem Lab Guys
Преимущества занятий в кампусе заключаются в том, что вы можете углубиться в них с помощью знаний и опыта учителей. Кроме того, вы в конечном итоге просматриваете материалы курса примерно три раза, а не просто читаете их один раз, поэтому, когда тест подходит к концу, вы лучше к нему подготовитесь.На мой взгляд, недостаток в том, что вы должны рано вставать каждый день и приходить на занятия вовремя. Если вы чувствуете сонливость после обеда, вы должны заставить себя продолжать оценивать бриллианты и рассматривать крошечные предметы в микроскоп. Вы не можете пропускать дни или уйти в отпуск на неделю. Вам не нужно быть столь же дисциплинированным с распределением времени, как с онлайн-классами, но вы должны нести ответственность, потому что политика опозданий довольно строгая.
Я так рада, что не провела весь урок онлайн, потому что вы многому учитесь, встречаясь со всеми другими людьми в вашем классе.Я встретил людей из Таиланда, Мьянмы, Франции, Италии, Израиля, Китая, Индии и других стран, и все они работают в разных областях ювелирной промышленности. Приятно видеть в действии отрасль от людей, чьи семьи владеют ювелирным бизнесом. Кроме того, здорово быть общительным и иметь друзей, с которыми можно праздновать, когда вы сдаете тесты, и сочувствовать, когда стресс, связанный с оценкой бриллиантов, становится слишком высоким. Коллективная нервозность в последний день, когда мы все ждали наших окончательных результатов теста, а затем, когда мы узнали, что прошли, я никогда не забуду и что-то, что я бы пропустил, если бы учился дома.С другой стороны, я счастлив, что не изучал цветные камни в кампусе, потому что это такой длинный урок. Я счастлив, что имел возможность делать перерывы, дремать, отдыхать и принимать ванну, чтобы разбить безумный объем информации, который вам нужно усвоить за такое короткое время.
Класс «Бриллианты», расслабляющий после выпускного экзамена
Одна важная вещь, которую следует учитывать при использовании цветных камней в Интернете, — это то, что вам нужно покупать собственные инструменты. Вы экономите деньги на обучении, но вам нужно потратить около 700-1000 долларов на все необходимые инструменты, чтобы иметь возможность оценивать камни в домашних условиях.Я смотрю на это как на пользу, потому что в конечном итоге у вас будет действительно отличный набор драгоценных камней и все навыки, чтобы использовать его. У GIA есть студенческий комплект, который они продают, но цена на него невероятно завышена, учитывая, что с небольшим исследованием вы можете собрать комплект инструментов лучшего или лучшего качества за гораздо меньшие деньги. Я потратил несколько недель на инструменты ценообразования и запросил рекомендации в Интернете и в Таиланде, и это то, что я придумал как инструменты высочайшего качества за деньги:
Пинцет для драгоценных камней : 1 доллар в Бангкокском магазине ювелирных инструментов
Daylight- Эквивалентный источник света (лампа) : 10 долларов в любом магазине
Mini Maglite : 20 долларов на eBay, но вам дадут бесплатный в лабораторных классах
БелОМО 10x Триплетная лупа : 30 долларов (это лучшая лупа менее 100 долларов США)
Микроскоп Gemoro Elite 1030PM : 249 долларов США eBay
Gem Cloth : 4 доллара США на Amazon, но вам дадут бесплатный образец в лабораторных классах
Рефрактометр GEMPRO с поляризационным фильтром и съемной лупой : 695 долларов (это лучший рефрактометр менее чем за 1000 долларов, и это самый важный инструмент геммологов.)
Optic Figure Sphere aka Conoscope: 10 долларов от Gem-A
OPL Dichroscope : 88 долларов (лучший по цене)
OPL Spectroscope : 81 доллар (лучший по цене)
Polariscope : 150 долларов с eBay (подойдет любой)
В этом списке получается 1343 доллара, хотя на самом деле я потратил 550 долларов, потому что смог найти отличный винтажный рефрактометр на eBay за 100 долларов и бывшую в употреблении версию микроскопа на eBay примерно за 50 долларов, что нужны были новые лампочки.Рефрактометр — самая дорогая вещь в списке, но не соблазняйтесь китайскими рефрактометрами за 99 долларов на eBay. Они не дают точных показаний и сделаны плохо.
Усердно работает в классе
Я рассказал об обучении и инструментах, но это только половина дела по экономии денег. Может показаться нелогичным тратить деньги на перелеты по всему миру, чтобы сэкономить несколько сотен долларов на аренде, но это действительно имеет смысл, если вы все сделаете правильно. При небольшом планировании, удаче и некоторых финансовых уловках это может быть дешево и легко.Первый шаг — получение кредитной карты с бонусными баллами. Я написал об этом еще одну статью, которую рекомендую прочитать. Как только у вас будет кредитная карта с начальными 100000 бонусных баллов, вы сможете начать дешево летать. Я смог получить билет в одну сторону из Чикаго в Глазго бесплатно с бонусными баллами с одной кредитной карты, а затем, когда я был готов лететь в Таиланд, я получил билет туда и обратно из Лондона в Бангкок за 470 долларов с бонусными баллами от другая карта.Я оплатил все свое обучение по этим карточкам, поэтому к тому времени, когда я был готов вернуться в Штаты, у меня накопилось достаточно бонусных баллов, чтобы лететь в Чикаго из Глазго примерно за 200 долларов. Я уехал из Штатов в конце мая и вернусь в январе, и в целом я потратил 770 долларов на перелеты и 776 долларов на аренду на 7 месяцев. Общая стоимость была такой же, как аренда моей квартиры в Сан-Франциско за два месяца!
Для жилья в Бангкоке есть варианты. Самым дешевым является общежитие, но, вероятно, это не лучший выбор, пока вы учитесь в школе.Вам нужно тихое время для чтения и сна. Я воспользовался Airbnb и получил самый дешевый номер недалеко от здания GIA. Я полностью доволен комнатой, за исключением отсутствия кондиционера. Это немного похоже на то, что я нахожусь в крошечной грязной комнате общежития в колледже, что создает ощущение, что я учусь в школе.
Находясь за пределами США, вы экономите деньги другим способом — с помощью сим-карты. Стоимость использования мобильного телефона в Штатах составляет около 80-100 долларов в месяц, а стоимость предоплаченной сим-карты с 3 ГБ данных в Таиланде, Индии и Великобритании составляет менее 30 долларов в месяц.Еда в Таиланде и Индии действительно дешевая, иногда до 2 долларов за обед, но, скорее всего, около 10–15 долларов в день, если вы едите в ресторанах во время каждого приема пищи и не покупаете алкоголь. Это вас сильно экономит.
Мой последний совет — подайте заявку на стипендию. Как американец, я имел право на стипендию только на кампусе в Америке, поэтому я не мог получить стипендию в Таиланде, но обнаружил, что имею право на другой набор стипендий. электронное обучение! Эти стипендии можно использовать где угодно, потому что GIA не знает и не заботится о том, где вы находитесь, когда читаете онлайн-уроки.Я не рассматривал возможность получения стипендии, потому что не думал, что имею право на нее, пока кто-то на выступлении выпускников GIA не рассказал мне о стипендиях для электронного обучения. Я подал заявку на участие, и мне посчастливилось получить 2000 долларов, которые я потратил на онлайн-части курса. У меня также были друзья из Европы, которые получили довольно значительные стипендии на обучение в кампусе в Таиланде. Это может сработать и для вас!
Выпускной
Если вы собираетесь заняться геммологией, рекомендую. Это веселый мир, в котором вы можете полюбоваться красивыми камнями и встретить дружелюбных людей со всего мира.Я очень доволен своим образованием в GIA и всем опытом, который я накопил в этом году, пока учился. У меня есть новые друзья, новые деловые контакты и новые мечты, которые нужно осуществить. Кроме того, исполнилась моя надежда, что пребывание в Бангкоке свяжет меня с работой! Удачи в реализации всех ваших мечтаний. Это то, что делает жизнь стоящей. Финансовые уловки просто делают их немного более доступными.
Джастин К. Прим — американский гранильщик и геммолог, живущий и работающий в Бангкоке, Таиланд.Он изучал традиции огранки драгоценных камней во всем мире, а также посещал программы геммологии в GIA и AIGS. В настоящее время он работает над книгой о всемирной истории огранки драгоценных камней. Он работает инструктором по огранке в Институте торговли драгоценными камнями, а также пишет статьи, снимает видео и рассказывает об истории огранки драгоценных камней.
Если вам понравилась эта статья, не стесняйтесь читать больше моих статей по драгоценным камням и огранке на моем веб-сайте ниже.
Недостаточно знать — учитывайте семейный анамнез
Были ли у вашей матери или сестры рак груди? У вашей матери, отца, сестры или брата диабет? Были ли у вашей матери, отца, брата или сестры рак прямой кишки (толстой кишки) до 50 лет? Если вы ответили «да», у вас больше шансов заболеть той же болезнью, что и у вашего родителя или брата или сестры, и вам следует подумать о более раннем обследовании.Поговорите со своим врачом о том, когда начинать обследование и какие еще шаги нужно предпринять, чтобы предотвратить заболевание или обнаружить его на ранней стадии. Раннее обнаружение болезни часто может означать улучшение здоровья в долгосрочной перспективе.

Знаете ли вы, что День благодарения также является национальным днем семейной истории? Даже если у вас нет одного из родителей или брата или сестры, болеющих раком или диабетом, у вас может быть больше шансов заболеть, если другие люди в вашей семье болеют или болели этим заболеванием. Однако наличие в семейном анамнезе болезни не означает, что вы ее обязательно заболеете.Знание риска, связанного с семейным анамнезом, может помочь вам, если вы будете действовать в соответствии с ним. Сбор анамнеза здоровья вашей семьи — важный первый шаг. Независимо от того, много ли вы знаете об истории здоровья своей семьи или мало, найдите время, чтобы поговорить со своей семьей об их истории здоровья в этот праздничный сезон. Это может быть нелегко. Члены вашей семьи могут не привыкать говорить о своих болезнях или не хотят говорить. Но начать разговор важно. Помните, вы спрашиваете не только о собственном здоровье, но и о здоровье всех членов вашей семьи.
Не знаете с чего начать? Мой портрет здоровья семьи может помочь!
My Family Health Portrait — это бесплатный и простой в использовании онлайн-инструмент, который поможет вам собрать информацию о здоровье вашей семьи. Вы можете поделиться своей информацией с членами вашей семьи и врачом.
Как собрать семейный анамнез
Поговорите со своей семьей. Запишите имена ваших близких родственников по обе стороны семьи: родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, тети, дяди, племянницы и племянники.Поговорите с этими членами семьи о том, какие заболевания у них были или были, и в каком возрасте они были впервые диагностированы. Вы можете подумать, что знаете обо всех состояниях ваших родителей, братьев и сестер, но вы можете узнать больше, если спросите.
Задавайте вопросы. Чтобы узнать о своем риске хронических заболеваний, спросите своих родственников, какое из этих заболеваний у них было и когда им был поставлен диагноз. Вопросы могут включать:
Есть ли у вас какие-либо хронические заболевания, такие как болезнь сердца или диабет, или состояния здоровья, такие как высокое кровяное давление или высокий уровень холестерина?
Были ли у вас другие серьезные заболевания, например рак или инсульт? Какой вид рака?
Сколько вам было лет, когда было диагностировано каждое из этих заболеваний или состояний здоровья? (Если ваш родственник не помнит точный возраст, знать приблизительный возраст все равно будет полезно.)
Каковы ваши предки? Из каких стран или регионов приехали ваши предки в США?
Каковы были причины и возраст смерти умерших родственников?
Запишите информацию и обновляйте ее всякий раз, когда вы узнаете новую информацию из семейного анамнеза. My Family Health Portrait — бесплатный веб-инструмент, который помогает систематизировать информацию в истории вашего семейного здоровья. Мой семейный портрет здоровья позволяет вам легко поделиться этой информацией со своим врачом и другими членами семьи.
Поделитесь историей здоровья семьи с врачом и другими членами семьи. Если вас беспокоят болезни, распространенные в вашей семье, поговорите со своим врачом при следующем посещении. Даже если вы не знаете всей информации из истории болезни вашей семьи, поделитесь тем, что вы знаете. Информация из семейного анамнеза, даже если она неполная, может помочь вашему врачу решить, какие скрининговые тесты вам нужны и когда их следует начинать.
Если у вас есть какое-либо заболевание, например рак, болезнь сердца или диабет, обязательно сообщите членам вашей семьи о своем диагнозе.Если вам сделали генетическое тестирование, поделитесь своими результатами с членами вашей семьи. Если вы один из старших членов своей семьи, возможно, вы больше знаете о болезнях и состояниях здоровья в вашей семье, особенно о родственниках, которых уже нет в живых. Обязательно поделитесь этой информацией со своими младшими родственниками, чтобы вам всем было полезно знать эту информацию из семейного анамнеза.
Как действовать в соответствии с историей здоровья вашей семьи
Знание истории болезни вашей семьи может побудить вас предпринять шаги, чтобы снизить ваши шансы на заболевание.Вы не можете изменить семейный анамнез, но можете изменить нездоровое поведение, например курение, отсутствие физических упражнений или активности, а также плохие привычки в еде. Поговорите со своим врачом о шагах, которые вы можете предпринять, в том числе о том, следует ли вам рассмотреть возможность раннего скрининга на заболевание. Если у вас есть семейный анамнез болезней, возможно, вам больше всего поможет изменение образа жизни и скрининговые тесты.
Что делать, если в вашем семейном анамнезе
?
Колоректальный рак: Если у вас есть мать, отец, сестра, брат или другой близкий член семьи, у которых был колоректальный рак до 50 лет, или у нескольких близких членов семьи колоректальный рак, поговорите со своим врачом о том, следует ли вам начинать скрининг. в более молодом возрасте, делать это чаще и использовать только колоноскопию вместо других тестов.В некоторых случаях ваш врач может порекомендовать вам пройти генетическую консультацию, а генетический консультант может порекомендовать генетическое тестирование на основе истории болезни вашей семьи.
Рак груди или яичников: если у вас есть родитель, брат, сестра или ребенок, болеющий раком груди, поговорите со своим врачом о том, когда вам следует начать маммографический скрининг. Если у вашего родственника был диагностирован рак груди до 50 лет, если у вас есть близкий родственник с раком яичников или если у вас есть родственник-мужчина с раком груди, ваш врач может направить вас на генетическую консультацию по раку, чтобы узнать, подходит ли генетическое тестирование. для тебя.В некоторых случаях ваш врач может порекомендовать прием тамоксифена, ралоксифена или ингибиторов ароматазы, препаратов, которые могут снизить риск развития рака груди у некоторых женщин.
Болезнь сердца: Если у вас есть семейная история болезни сердца, вы можете предпринять шаги, чтобы снизить ваши шансы получить болезнь сердца. Эти шаги могут включать в себя здоровое питание, физическую активность, поддержание здорового веса, отказ от курения, ограничение употребления алкоголя, прохождение любых скрининговых тестов, которые рекомендует ваш врач, и, в некоторых случаях, прием лекарств.
Диабет: Если у вашей матери, отца, брата или сестры диабет 2 типа, у вас может быть предиабет, и у вас больше шансов заболеть диабетом 2 типа. Но есть важные шаги, которые вы можете предпринять, чтобы предотвратить диабет 2 типа и обратить вспять предиабет, если он у вас есть. Возьмите этот значок на тесте, чтобы узнать, есть ли у вас преддиабет. Спросите своего врача, нужно ли вам раньше обследоваться на диабет. Узнайте больше о программе изменения образа жизни Национальной программы профилактики диабета и о том, как найти ближайшую к вам программу.Возьмите значок «Риск диабета» Тест «Внешний вид», чтобы узнать, подвержены ли вы риску развития диабета 2 типа, и узнать, как предотвратить диабет 2 типа «внешний значок».
Остеопороз: это заболевание, при котором кости становятся слабыми и с большей вероятностью сломаются. Семейный анамнез остеопороза является одним из ряда факторов, повышающих вероятность развития остеопороза. Например, если вы белая женщина, у которой мать или отец сломали бедро, поговорите со своим врачом о скрининге на остеопороз раньше (примерно в 55 лет по сравнению с 65 годами для большинства женщин).Вы можете использовать внешний значок FRAX Risk Assessment, чтобы узнать, нужно ли вам проходить проверку.
Наследственный гемохроматоз: Наследственный гемохроматоз — это заболевание, при котором в организме может накапливаться слишком много железа, что может привести к серьезному повреждению печени и другим проблемам. Если у вас есть брат или сестра, страдающие гемохроматозом, у вас может быть больше шансов заболеть этим заболеванием самостоятельно. Поговорите со своим врачом о тестировании на гемохроматоз и о том, следует ли вам принимать меры для снижения количества железа в организме.
Моделирование изостатического регулирования ледникового покрова: исторические перспективы, недавние достижения и будущие направления
А, Г., Вар, Дж., И Чжун, С. Дж .: Расчеты вязкоупругого отклика трехмерной сжимаемой нагрузки от Земли до поверхности: приложение к Glacial Изостатическая корректировка в Антарктиде и Канаде, Geophys. J. Int., 192, 557–572, https://doi.org/10.1093/Gji/Ggs030, 2013.
Абе-Оучи, А., Сайто, Ф., Кавамура, К., Раймо, М. Э., Окуно, Дж., Такахаси, К., и Блаттер, Х .: Инсоляционные 100 000-летние ледниковые циклы и гистерезис объема ледяного покрова, Природа, 500, 190–193, https://doi.org/10.1038/nature12374, 2013.
Адхикари С. и Айвинс Э. Р .: Движение полярных полюсов, обусловленное климатом: 2003–2015 гг., Science Advances, 2, e1501693, https://doi.org/10.1126/sciadv.1501693, 2016.
Adhikari, S., Ivins, E.R., Larour, E., Seroussi, H., Morlighem, M., and Новицки С .: Будущая топография дна Антарктики и ее последствия для льда динамика листа, Твердая Земля, 5, 569–584, https: // doi.org / 10.5194 / se-5-569-2014, 2014.
Adhikari, S., Ivins, E. R., and Larour, E .: ISSM-SESAW v1.0: на основе сетки вычисление гравитационно согласованных уровней моря и геодезических сигнатур вызвано криосферой и массовым изменением климата, Geosci. Модель Дев., 9, 1087–1109, https://doi.org/10.5194/gmd-9-1087-2016, 2016.
Ал-Аттар, Д. и Тромп, Дж .: Ядра чувствительности к вязкоупругому нагружению на основе сопряженных методов, Geophys. J. Int., 196, 34–77, https://doi.org/10.1093/gji/ggt395, 2014 г.
Altamimi, Z., Metivier, L., и Collilieux, X .: ITRF2008 модель движения пластины, J. Geophys. Res.-Sol. Ea., 117, B07402, https://doi.org/10.1029/2011jb008930, 2012.
Аргус, Д. Ф., Пельтье, В. Р., Драммонд, Р., и Мур, А. У .: Антарктида. компонент модели постледникового отскока ICE-6G_C (VM5a) на основе GPS определение местоположения, датирование возраста воздействия толщины льда и относительного уровня моря истории, геофизики. J. Int., 198, 537–563, https://doi.org/10.1093/Gji/Ggu140, 2014.
Arnadottir, T., Йонссон, С., Поллитц, Ф. Ф., Цзян, У. П. и Фейгл, К. Л .: Постсейсмическая деформация после серии землетрясений в июне 2000 г. сейсмическая зона южной Исландии, J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 110, В12308, https://doi.org/10.1029/2005jb003701, 2005.
Arvidsson, R .: Фенноскандинавские землетрясения: разрыв всей земной коры, связанный с послеледниковый отскок, Наука, 274, 744–746, https://doi.org/10.1126/science.274.5288.744, 1996.
Ауриак, А., Спаанс, К. Х., Зигмундссон, Ф., Хупер, А., Шмидт, П., и Лунд, Б.: Возвышение Исландии: реакция твердой Земли на отступление льда, выведенная из спутниковая радиолокационная интерферометрия и вязоэластическое моделирование, J. Geophys. Res.-Sol. Ea., 118, 1331–1344, https://doi.org/10.1002/jgrb.50082, 2013.
Austermann, J., Mitrovica, J. X., Latychev, K., and Milne, G.A .: Барбадосская оценка объема льда на Последнем ледниковом максимуме, подверженном влиянию субдуцированная пластина, нат. Geosci., 6, 553–557, https://doi.org/10.1038/Ngeo1859, 2013.
Austermann, J., Митровица, Дж. X., Хайберс, П., и Ровере, А .: Обнаружение сигнал динамической топографии в последних межледниковых записях уровня моря, Наука Advances, 3, e1700457, https://doi.org/10.1126/sciadv.1700457, 2017.
Ballantyne, C.K .: Масштабы и дегляциальная хронология последнего британо-ирландского Ледяной щит: последствия датировки экспозиции с использованием космогенных изотопов, Дж. Quaternary Sci., 25, 515–534, https://doi.org/10.1002/jqs.1310, 2010.
Барлоу, Н. Л., Шеннан, И., Лонг, А. И., Герельс, В.Р., Сахер, М. Х., Вудрофф, С.А., и Хиллиер, К.: Соляные болота как датчики уровня позднего голоцена, Глобальная планета. Смена, 106, 90–110, https://doi.org/10.1016/j.gloplacha.2013.03.003, 2013.
Баррелл Дж .: Состояние теории изостазии, Am. J. Sci., 48, 291–338, 1919.
Бентли, М. Дж., Кофай, К. О., Андерсон, Дж. Б., Конвей, Х., Дэвис, Б., Грэм, А.Г.С., Хилленбранд, К.Д., Ходжсон, Д.А., Джеймисон, С.С.Р., Лартер, Р. Д., Макинтош, А., Смит, Дж. А., Верлейен, Э., Акерт, Р. П., Барт, П. Дж., Берг, С., Брунштейн, Д., Каналс, М., Колхун, Э. А., Кроста, X., Диккенс, В.А., Домак, Э., Даудесвелл, Дж. А., Данбар, Р., Эрманн, В., Эванс, Дж., Фавье, В., Финк, Д., Фогвилл, К. Дж., Глассер, Н. Ф., Голь, К., Голледж, Н. Р., Гудвин, И., Гор, Д. Б., Гринвуд, С. Л., Холл, Б. Л., Холл К., Хеддинг Д. В., Хейн А. С., Хокинг Э. П., Якобссон М., Джонсон, Дж. С., Джомелли, В., Джонс, Р. С., Клагес, Дж. П., Кристофферсен, Ю., Кун, Г., Левентер, А., Лихт, К., Лилли, К., Линдоу, Дж., Ливингстон, С. Дж., Массе, Г., Макглоун, М.С., Маккей, Р.М., Меллес, М., Миура, Х., Малвани, Р., Нел В., Ницше Ф. О., О’Брайен П. Э., Пост А. Л., Робертс С. Дж., Сондерс, К. М., Селкирк, П. М., Симмс, А. Р., Шпигель, К., Штольдорф, Т. Д., Сагден, Д. Э., ван дер Путтен, Н., ван Оммен, Т., Верфейли, Д., Виверман, В., Вагнер, Б., Уайт, Д. А., Витус, А. Э., Цварц, Д., и Консорциум, Р.: А местная геологическая реконструкция дегляциации антарктического ледникового щита после последнего ледникового максимума, четвертичные науки.Ред., 100, 1–9, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2014.06.025, 2014.
Брэдли, С. Л., Милн, Г. А., Шеннан, И., и Эдвардс, Р .: Улучшенный Модель изостатической адаптации ледников на Британских островах, J. Quaternary Sci., 26, 541–552, https://doi.org/10.1002/Jqs.1481, 2011.
Брэдли, С. Л., Сиддалл, М., Милн, Г. А., Массон-Дельмотт, В., и Вольф, Э .: Где мы можем найти доказательства последнего межледникового периода в Западной Антарктике? Обрушение листа в записях антарктических ледяных кернов ?, Global Planet.Смена, 88–89, 64–75, https://doi.org/10.1016/j.gloplacha.2012.03.004, 2012.
Брэдли, С. Л., Хиндмарш, Р. К. А., Уайтхаус, П. Л., Бентли, М. Дж. И Кинг, М.А .: Низкая скорость восстановления после ледникового периода в море Уэдделла из-за позднего Рефлекс голоценового ледникового покрова, Планета Земля. Sc. Lett., 413, 79–89, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2014.12.039, 2015.
Брэдли, С. Л., Милн, Г. А., Хортон, Б. П., и Зонг, Ю. К. Моделирование моря данные уровня из Китая и Малайско-Таиланда для оценки объема льда в голоцене эквивалентное изменение уровня моря, Quaternary Sci.Rev., 137, 54–68, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2016.02.002, 2016.
Брандес К., Штеффен Х., Штеффен Р. и Ву П .: Внутриплитная сейсмичность в север Центральной Европы вызван последним оледенением, Геология, 43, 611–614, https://doi.org/10.1130/G36710.1, 2015.
Бриггс, Р., Поллард, Д., и Тарасов, Л .: Модель ледниковых систем, сконфигурированная для большого ансамбля. анализ дегляциации Антарктики, Криосфера, 7, 1949–1970, https://doi.org/10.5194/tc-7-1949-2013, 2013 г.
Бриггс, Р. Д. и Тарасов, Л .: Как оценить дегляциацию на основе модели хронологии: тематическое исследование с использованием Antarctica, Quaternary Sci. Rev., 63, 109–127, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2012.11.021, 2013.
Бриггс, Р. Д., Поллард, Д., и Тарасов, Л.: большой ансамблевый анализ эволюции Антарктики со времен эемского, четвертичного периода. Rev., 103, 91–115, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2014.09.003, 2014.
Бургманн Р. и Дрезен Г .: Реология нижней коры и верхней мантии: Доказательства механики горных пород, геодезии и полевых наблюдений, Annu.Ред. Земля Пл. Sc., 36, 531–567, https://doi.org/10.1146/annurev.earth.36.031207.124326, 2008.
Берли, Дж. М. А. и Кац, Р. Ф .: Вариации срединно-океанического хребта CO ₂ выбросы, вызванные ледниковыми циклами, Планета Земля. Sc. Lett., 426, 246–258, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2015.06.031, 2015.
Кэрон, Л., Метивье, Л., Грефф-Леффц, М., Флейтаут, Л., и Руби, Х .: Инвертирование сигнала ледниковой изостатической регулировки с использованием байесовской модели и две линейно релаксирующие реологии, Geophys.J. Int., 209, 1126–1147, https://doi.org/10.1093/gji/ggx083, 2017.
Кэтлс, Л. М .: Вязкость мантии Земли, Princeton Univ. Нажимать, Принстон, Нью-Джерси, США, 1975.
Цельсия, А .: Anmärkning om vatnets förminskande så i Östersiön som Vesterhafvet, Kongl. Swenska Wetenskaps Academiens Хандлингар, 4, 33–50, 1743.
Чемберлин, Т.К. и Солсбери, Р.Д .: Бесплотная область Верхнего Долина Миссисипи, 6-й годовой отчет Геологической службы США, Вашингтон, США, 1885 год.
Ченг, М. К. и Тэпли, Б. Д .: Вариации сжатия Земли во время последние 28 лет J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 109, B09402, https://doi.org/10.1029/2004jb003028, 2004.
Черч, Дж. А. и Уайт, Н. Дж .: Повышение уровня моря с конца 19-го до н. Начало 21 века, Surv. Геофиз., 32, 585–602, https://doi.org/10.1007/s10712-011-9119-1, 2011.
Кларк, К. Д., Хьюз, А. Л. С., Гринвуд, С. Л., Джордан, К., и Сейруп, Х. П .: Схема и время отступления последнего Британо-Ирландского ледового щита, Quaternary Sci.Ред., 44, 112–146, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2010.07.019, 2012.
Кларк П. У. и Тарасов Л .: Закрытие бюджета уровня моря в последнюю очередь. Максимум ледникового покрова, P. Natl. Акад. Sci. США, 111, 15861–15862, https://doi.org/10.1073/pnas.1418970111, 2014.
Кларк, П. У., Митровица, Дж. Х., Милн, Г. А., и Тамисиа, М. Э .: Уровень моря. дактилоскопия как прямой тест на источник глобального импульса талой воды IA, Science, 295, 2438–2441, 2002.
Клемент, А. Дж. Х., Уайтхаус, П.Л. и Слосс К.Р .: Исследование пространственная изменчивость во времени и величине относительного голоцена. изменения уровня моря на архипелаге Новой Зеландии, Quaternary Sci. Ред., 131, 73–101, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2015.09.025, 2016.
Конрад К.П .: Влияние твердой Земли на уровень моря, Геол. Soc. Являюсь. Bull., 125, 1027–1052, https://doi.org/10.1130/B30764.1, 2013.
Craig, TJ, Calais, E., Fleitout, L., Bollinger, L., and Scotti, O .: Доказательства высвобождения длительной тектонической деформации, накопленной в континентальной части интерьеры через внутриплитные землетрясения, Geophys.Res. Lett., 43, 6826–6836, https://doi.org/10.1002/2016GL069359, 2016.
Кролл, Дж .: Климат и время в их геологических отношениях: теория вековые изменения климата Земли, Адам и Чарльз Блэк, Эдинбург, UK, 1875.
Crowley, J. W., Katz, R.F., Huybers, P., Langmuir, C.H., и Park, S.H .: Ледниковые циклы вызывают изменения в образовании океанической коры. 347, 1237–1240, https://doi.org/10.1126/science.1261508, 2015.
Далка, А.В., Феррье, К.Л., Митровица, Дж. Х., Перрон, Дж. Т., Милн, Г. А., и Кревелинг, Дж. Р .: На послеледниковом уровне моря-III. Включение осадка перераспределение, Geophys. J. Int., 194, 45–60, https://doi.org/10.1093/gji/ggt089, 2013.
Даль Форно, Г., Гасперини, П., и Спада, Г.: Реализация полного Уравнение уровня моря в трехмерной схеме конечных элементов: валидационное исследование, в: Материалы VII симпозиума Хотина-Марусси, 6–10 июля 2012 г., Рим, Италия, 2012.
Дейли, Р.А .: Общее понижение уровня моря в последнее время, П.Natl. Акад. Sci. США, 6, 246–250, https://doi.org/10.1073/pnas.6.5.246, 1920.
Дейли, Р. А .: Плейстоценовые изменения уровня, Am. J. Sci., 10, 281–313, 1925.
de Boer, B., Stocchi, P., and van de Wal, R. S. W .: Полностью связанный трехмерный модель ледникового покрова – уровня моря: алгоритм и приложения, Geosci. Модель Dev., 7, 2141–2156, https://doi.org/10.5194/gmd-7-2141-2014, 2014.
де Бур, Б., Стокки, П., Уайтхаус, П. Л., и ван де Вал, Р. С. В .: Текущее состояние и перспективы развития связанного ледникового покрова и уровня моря моделирование, Четвертичные науки.Rev., 169, 13–28, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2017.05.013, 2017.
Де Гир, Г .: Геохронология последних 12000 лет, Congres de Geologie. International, Comptes Rendues, 11, 241–253, 1912.
Дешам, П., Дюран, Н., Бард, Э., Хамелин, Б., Камоин, Г., Томас, А. Л., Хендерсон Дж. М., Окуно Дж. И Йокояма Й .: Обрушение ледяного покрова и повышение уровня моря при потеплении Боллинга 14600 лет назад, Nature, 483, 559–564, https://doi.org/10.1038/Nature10902, 2012.
Дикинсон, Х., Фрид, А. М., и Андроникос, К.: Вывод вязкости структура и мантийные условия под сейсмическим поясом Центральной Невады от комбинированные постсейсмические исследования и исследования разгрузки озера, Geochem. Геофи. Геосы., 17, 1740–1757, https://doi.org/10.1002/2015gc006207, 2016.
Дюстерхус, А., Ровере, А., Карлсон, А. Э., Хортон, Б. П., Клеманн, В., Тарасов, Л., Барлоу, Н. Л. М., Брэдуэлл, Т., Кларк, Дж., Даттон, А., Герельс, В. Р., Хибберт, Ф. Д., Хиджма, М. П., Хан, Н., Копп, Р. Э., Сиван, Д., и Törnqvist, T.E .: Палео-уровни моря и палео-ледниковые базы данных: проблемы, стратегии и перспективы, Клим. Прошлое, 12, 911–921, https://doi.org/10.5194/cp-12-911-2016, 2016a.
Дюстерхус А., Тамисиа М. Э. и Джевреева С .: Оценка моря. уровень высокого уровня во время последнего межледниковья: вероятностный массив ансамблевый подход, Geophys. J. Int., 206, 900–920, 2016b.
Даттон, А., Карлсон, А. Э., Лонг, А. Дж., Милн, Г. А., Кларк, П. У., ДеКонто, Р., Хортон, Б.П., Рамсторф С. и Раймо М. Э .: Повышение уровня моря из-за потеря массы полярного ледяного покрова в прошлые теплые периоды, Science, 349, aaa4019, https://doi.org/10.1126/science.aaa4019, 2015.
Дайк, А.С., Мур, А., и Робертсон, Л .: Обеднение Северной Америки, Геологическая служба Канады, Оттава, Канада, 2003 г.
Дзевонски А.М. и Андерсон Д.Л .: Предварительная эталонная модель Земли. Phys. Планета Земля. В., 25, 297–356, 1981.
Экман, М .: Изменение уровня Балтийского моря за 300 лет: ключ к разгадке. Понимание Земли, Летний институт исторической геофизики, Аландские острова, 2009 г.
Фэрбенкс, Р.Г .: Гляцио-эвстатический рекорд уровня моря за 17000 лет: влияние скорости таяния ледников во время события позднего дриаса и глубоководных тираж, Природа, 342, 637–642, 1989.
Фаррелл У. Э. и Кларк Дж. А .: О послеледниковом уровне моря, Geophys. Дж. Рой. Astr. S., 46, 647–667, 1976.
Ferrier, K. L., Mitrovica, J. X., Giosan, L., и Clift, P.D .: Уровень моря. реакция на эрозию и отложение наносов в бассейне реки Инд и Аравийское море, планета Земля.Sc. Lett., 416, 12–20, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2015.01.026, 2015.
Ferrier, K. L., Austermann, J., Mitrovica, J. X., and Pico, T .: Incorporating уплотнение наносов в гравитационно-самосогласованную модель ледникового периода изменение уровня моря, Geophys. J. Int., 211, 663–672, https://doi.org/10.1093/gji/ggx293, 2017.
Флеминг К., Джонстон П., Цварц Д., Йокояма Ю., Ламбек К. и Чаппелл Дж .: Уточнение эвстатической кривой уровня моря после последнего ледникового периода. Максимально с использованием удаленных и промежуточных площадок, Earth Planet.Sc. Lett., 163, 327–342, 1998.
Фрид, А. М. и Бургманн, Р.: Свидетельства степенного течения в Мохаве. пустынная мантия, Nature, 430, 548–551, https://doi.org/10.1038/nature02784, 2004.
Фрид, А. М., Бургманн, Р., Кале, Э. и Фреймюллер, Дж .: Стресс-зависимый степенной поток в верхней мантии после Денали 2002 г., Аляска, землетрясение, планета Земля. Sc. Lett., 252, 481–489, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2006.10.011, 2006.
Гилберт, Г. К .: Труды секции геологии и географии, науки, 6, 219–222, 1885а.
Гилберт, Г.К .: Внедрение научного метода на примере, с иллюстрация взята из четвертичной геологии штата Юта, штат Амстердам. J. Sci., Series 3, 31, 284–299, 1885b.
Гилберт, Г.К .: Озеро Бонневиль, Геологическая служба США, Монография 1, 387–392, 1890.
Gomez, N., Mitrovica, J. X., Huybers, P., and Clark, P.U .: Уровень моря как стабилизирующий коэффициент для линий заземления морского ледяного покрова, Нат. Геоши., 3, 850–853, https://doi.org/10.1038/Ngeo1012, 2010.
Гомес, Н., Поллард Д. и Митровица Дж. Х .: Трехмерный ледяной покров и море. модель уровня применялась к Антарктиде в течение последних 40 тыс. лет на планете Земля. Sc. Lett., 384, 88–99, 2013.
Gomez, N., Gregoire, L.J., Mitrovica, J. X., и Payne, A.J .: Обрушение седловины ледникового покрова Лаурентид-Кордильран как вклад в импульс талой воды 1A, Geophys. Res. Lett., 42, 3954–3962, https://doi.org/10.1002/2015gl063960, 2015a.
Гомес, Н., Поллард, Д., и Холланд, Д.: Снижение обратной связи уровня моря прогнозы будущей потери массы антарктического ледникового щита, Nat.Commun., 6, 8798, https://doi.org/10.1038/ncomms9798, 2015b.
Гомес, Н., Латычев, К., и Поллард, Д .: Совместная модель ледникового покрова и уровня моря. включение трехмерной структуры Земли: Изменения в Антарктиде за последние отступление от ледникового покрова, J. Climate, 31, 4041–4054, https://doi.org/10.1175/JCLI-D-17-0352.1, 2018.
Гоуэн, Э. Дж., Трегонинг, П., Перселл, А., Монтилле, Дж. П., и МакКласки, С .: Модель западного ледникового щита Лаурентиды, основанная на наблюдениях за ледниковым покровом. изостатическая регулировка, Quaternary Sci.Ред., 139, 1–16, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2016.03.003, 2016.
Грейшар, Л. Л. и Бентли, К. Р .: Линия заземления изостатического равновесия между внутренним ледниковым покровом Западной Антарктики и шельфовым ледником Росса, Nature, 283, 651–654, 1980.
Гро, А., Эверт, Х., Шайнерт, М., Фриче, М., Рульке, А., Рихтер, А., Розенау, Р., Дитрих, Р.: Исследование ледниковой изостатики. Урегулирование над сектором моря Аундсена, Западная Антарктида, Глобальная планета. Change, 98–99, 45–53, 2012.
Гросс, Р. С. и Вондрак, Дж .: Астрометрические и космические геодезические наблюдения полярное странствие, Geophys. Res. Lett., 26, 2085–2088, https://doi.org/10.1029/1999gl
2, 1999.
Гюнтер, Б. К., Дидова, О., Рива, Р. Э. М., Лигтенберг, С. Р. М., Ленертс, Дж. Т. М., Кинг, М. А., ван ден Брук, М. Р., и Урбан, Т.: Empirical оценка современной изостатической адаптации ледников Антарктики и массы льда change, Криосфера, 8, 743–760, https://doi.org/10.5194/tc-8-743-2014, 2014 г.
Хан, Д. З. и Вар, Дж .: Анализ отскока после ледникового периода для вращающейся Земли, Геоф. Моног. Series, 49, 1–6, 1989.
Хан Д. З. и Вар Дж .: Вязкоупругая релаксация реалистичного Стратифицированная Земля и дальнейший анализ послеледникового отскока, Geophys. Дж. Int., 120, 287–311, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.1995.tb01819.x, 1995.
Haskell, N.A .: Движение вязкой жидкости под поверхностной нагрузкой. Физика-Дж. Gen. Appl. P., 6, 265–269, https: // doi.org / 10.1063 / 1.1745329, 1935.
Hay, C. C., Morrow, E., Kopp, R. E., and Mitrovica, J. X .: Вероятностный повторный анализ повышения уровня моря в двадцатом веке, Nature, 517, 481–484, https://doi.org/10.1038/nature14093, 2015.
Hay, C. C., Lau, H. C. P., Gomez, N., Austermann, J., Powell, E., Mitrovica, Дж. Х., Латычев К. и Винс Д. А .: Отпечатки пальцев на уровне моря в районе сложная структура Земли: случай WAIS, J. Climate, 30, 1881–1892, https://doi.org/10.1175/Jcli-D-16-0388.1, 2017.
Heeszel, D. S., Wiens, D. A., Anandakrishnan, S., Aster, R.C., Dalziel, I. В. Д., Уэрта, А. Д., Найблэйд, А. А., Уилсон, Т. Дж., И Уинберри, Дж. П .: Структура верхней мантии Центральной и Западной Антарктиды по данным массивного анализа Фазовые скорости волн Рэлея, J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 121, 1758–1775, https://doi.org/10.1002/2015JB012616, 2016.
Hetland, E. A. и Hager, B.H .: Влияние реологического расслоения на постсейсмические деформации, Geophys. J. Int., 166, 277–292, https: // doi.org / 10.1111 / j.1365-246X.2006.02974.x, 2006.
Хибберт, Ф. Д., Ролинг, Э. Дж., Даттон, А., Уильямс, Ф. Х., Чутчараван, П. М., Чжао К. и Тамисиа М. Э .: Коралловые индикаторы изменения уровня моря в прошлом: Глобальный репозиторий датированных тестов серии U, Quaternary Sci. Ред., 145, 1–56, 2016.
Хилл, Э. М., Дэвис, Дж. Л., Тамисиа, М. Э. и Лидберг, М .: Комбинация геодезические наблюдения и модели полей изостатической адаптации ледников в Фенноскандия, J. Geophys. Res.-Sol.Еа., 115, В07403, https://doi.org/10.1029/2009jb006967, 2010.
Хирт, Г. и Кольстедт, Д .: Реология верхней мантии и мантии. клин: Взгляд экспериментаторов, в: Внутри фабрики субдукции, под редакцией: Эйлер, Дж., Серия геофизических монографий, AGU, 138, 83–105, 2003.
Хонсо, К. и Кидо, М .: Комплексный анализ собранных данных о времени в пути Посредством GPS-акустических наблюдений за движениями земной коры морского дна, J. Geophys. Res.-Sol. Ea., 122, 8583–8599, https: // doi.org / 10.1002 / 2017jb014733, 2017.
Hughes, A. L. C., Gyllencreutz, R., Lohne, O.S, Mangerud, J., and Svendsen, Ж. И .: Последние ледовые щиты Евразии — хронологическая база данных и реконструкция временного среза, DATED-1, Boreas, 45, 1–45, https://doi.org/10.1111/bor.12142, 2016.
Хайберс П. и Ленгмюр К .: Обратная связь между дегляциацией, вулканизмом и атмосферный CO ₂, Планета Земля. Sc. Lett., 286, 479–491, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2009.07.014, 2009.
Хайберс П.и Langmuir, C.H .: Задержанные выбросы CO ₂ от вулканизм срединно-океанического хребта как возможная причина позднеплейстоценового ледникового циклы, планета Земля. Sc. Lett., 457, 238–249, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2016.09.021, 2017.
Инглби Т. и Райт Т. Дж .: Распад постсейсмических скоростей, подобный Омори. после континентальных землетрясений, Geophys. Res. Lett., 44, 3119–3130, https://doi.org/10.1002/2017gl072865, 2017.
МГЭИК: Изменение климата 2013: основы физических наук.Вклад рабочая группа I к пятому докладу об оценке межправительственной группы по изменению климата, под редакцией: Stocker, T.F., Qin, D., Plattner, G.-K., Тиньор М., Аллен С. К., Бошунг Дж., Науэльс А., Ся Ю., Бекс В. и Мидгли, П. М., Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Великобритания, и Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, USA, 1535 pp., 2013.
Айвинс, Э. Р. и Джеймс, Т. С .: Реакция коренных пород на голоцен Льянкиуэ и современное оледенение на крайнем юге Южной Америки, Geophys. Res. Lett., 31, L24613, https: // doi.org / 10.1029 / 2004GL021500, 2004.
Айвинс, Э. Р. и Саммис, К. Г .: О боковом контрасте вязкости в мантии и реология низкочастотной геодинамики, Geophys. J. Int., 123, 305–322, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.1995.tb06856.x, 1995.
Айвинс, Е.Р., Уоткинс, М.М., Юань, Д.-Н., Дитрих, Р. , Касасса, Г., и Рюльке, А .: Исчезновение льда на суше и регулировка изостатического режима ледников на реке Дрейк. Прохождение: 2003–2009, J. Geophys. Res., 116, B02403, https://doi.org/10.1029/2010JB007607, 2011 г.
Айвинс, Э. Р., Джеймс, Т. С., Вар, Дж., Шрама, Э. Дж. О., Ландерер, Ф. У., и Саймон, К. М .: Вклад Антарктики в повышение уровня моря, наблюдаемый GRACE с Улучшенная коррекция GIA, J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 118, 3126–3141, г. https://doi.org/10.1002/jgrb.50208, 2013.
Джеймс, Т. С., Гоуэн, Э. Дж., Вада, И., и Ван, К. Л.: Вязкость астеносферы от ледниковой изостатической регулировки и динамики субдукции на зона субдукции северного Каскадия, Британская Колумбия, Канада, J.Geophys. Res.-Sol. Ea., 114, B04405, https://doi.org/10.1029/2008jb006077, 2009.
Джеймисон, Т. Ф .: Об истории последних геологических изменений в Шотландии, Ежеквартальный журнал Лондонского геологического общества, 21, 161–203, 1865.
Джонсон, К. М., Бургманн, Р., и Фреймюллер, Дж. Т .: Соединение последующего скольжения и вязкоупругое течение после разлома Денали 2002 г., землетрясение на Аляске, Geophys. J. Int., 176, 670–682, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2008.04029.x, 2009.
Джонстон, П.: Влияние пространственно неоднородных водных нагрузок на прогноз Изменение уровня моря, геофизика. J. Int., 114, 615–634, 1993.
Кауфманн, Г., Ву, П., и Ли, Г. Й .: Регулировка изостатической ледниковой среды в Фенноскандия для латерально неоднородной земли, Geophys. J. Int., 143, 262–273, https://doi.org/10.1046/j.1365-246x.2000.00247.x, 2000.
Кауфманн, Г., Ву, П., и Айвинс, Э. Р .: Боковые вариации вязкости под Антарктида и их влияние на региональные возвратные движения и сейсмотектоника, Дж.Geodyn., 39, 165–181, 2005.
Кендалл, Р. А., Митровица, Дж. Х., Милн, Г. А .: На послеледниковом уровне моря. — II. Численная постановка и сравнительные результаты по сферически симметричным модели, Geophys. J. Int., 161, 679–706, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2005.02553.x, 2005.
Кендалл, Р. А., Латычев, К., Митровица, Дж. Х., Дэвис, Дж. Э. и Тамисия, М. Э .: Обеззараживание записей мареографов на влияние ледникового покрова. изостатическая регулировка: потенциальное влияние трехмерной структуры Земли, Geophys.Res. Lett., 33, L24318, https://doi.org/10.1029/2006gl028448, 2006.
Хан, Н. С., Эш, Э., Шоу, Т. А., Вакки, М., Уокер, Дж., Пельтье, В. Р., Копп Р. Э., Хортон Б. П .: Относительные изменения уровня моря в голоцене по сравнению с Ближайшие, средние и дальние местоположения, текущее изменение климата Reports, 1, 247–262, 2015.
Кирульф, Х. П., Штеффен, Х., Симпсон, М. Дж. Р., Лидберг, М., Ву, П. и Ван, Х. С .: Поле скорости GPS для Фенноскандии и согласованное сравнение с моделями изостатического регулирования ледников, J.Geophys. Res.-Sol. Шт., 119, 6613–6629, https://doi.org/10.1002/2013jb010889, 2014.
Кинг, Массачусетс, Альтамими, З., Бём, Дж., Бос, М., Дач, Р., Элосеги, П. , Фонд, Ф., Эрнандес-Пахарес, М., Лавалле, Д., Сервейра, П. Дж. М., Пенна, Н., Рива, Р. Э. М., Штайгенбергер, П., ван Дам, Т., Виттуари, Л., Уильямс, С., и Уиллис, П.: Усовершенствованные ограничения на модели ледниковой изостатической адаптации: A Обзор вклада наземных геодезических наблюдений, Surv. Геофиз., 31, 465–507, https: // doi.org / 10.1007 / s10712-010-9100-4, 2010.
Кинг, М.А., Бингхэм, Р.Дж., Мур, П., Уайтхаус, П.Л., Бентли, М.Дж., и Милн, Г.А .: Нижние спутниковые гравиметрические оценки уровня моря в Антарктике. вклад, Nature, 491, 586–589, https://doi.org/10.1038/nature11621, 2012.
Кинг, М. А., Уайтхаус, П. Л., и ван дер Валь, В.: Неполная отделимость вращения антарктической плиты из-за деформации изостатического регулирования ледникового покрова в рамках геодезических наблюдений, Geophys. J. Int., 204, 324–330, 2016.
Кинг, С.Д .: Согласование лабораторных и наблюдательных моделей мантии. реология в геодинамическом моделировании, J. Geodyn., 100, 33–50, https://doi.org/10.1016/j.jog.2016.03.005, 2016.
Кингслейк, Дж., Шерер, Р., Альбрехт, Т., Коенен, Дж., Пауэлл, Р., Риз, Р., Станселл, Н., Тулачик, С., Уаринг, М., и Уайтхаус, П.Л .: Обширный отступление и повторное наступление ледникового покрова Западной Антарктики в голоцене, Nature, in press, 2018.
Клеманн, В., Мартинек, З., и Айвинс, Э.Р .: Ледниковая изостазия и плита. движение, J. Geodyn., 46, 95–103, https://doi.org/10.1016/j.jog.2008.04.005, 2008.
Конрад, Х., Сасген, И., Поллард, Д., и Клеманн, В.: потенциал реакция твердой Земли для ограничения долгосрочного отступления Западно-Антарктического ледникового щита в теплом климате, Планета Земля. Sc. Lett., 432, 254–264, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2015.10.008, 2015.
Копп, Р. Э., Саймонс, Ф. Дж., Митровица, Дж. Х., Малуф, А. К. и Оппенгеймер, М .: Вероятностная оценка уровня моря в последний межледниковый период. Nature, 462, 863–867, https: // doi.org / 10.1038 / nature08686, 2009.
Kuchar, J. и Milne, G.A .: Влияние структуры вязкости в литосферы по предсказаниям моделей изостатической адаптации ледников, Дж. Geodyn., 86, 1–9, https://doi.org/10.1016/j.jog.2015.01.002, 2015.
Кучар, Дж., Милн, Г., Вольстенкрофт, М., Лав, Р. , Тарасов, Л., и Хиджма, М .: Влияние изостатической адаптации отложений на изменение уровня моря и Движение суши вдоль побережья Мексиканского залива США, J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 123, 780–796, https: // doi.org / 10.1002 / 2017JB014695, 2017.
Kuo, C. Y., Shum, C. K., Braun, A., and Mitrovica, J. X .: Вертикальный земной коры. движение, определенное по данным спутниковой альтиметрии и мареографа в Фенноскандии, Geophys. Res. Lett., 31, L01608, https://doi.org/10.1029/2003gl019106, 2004.
Kutterolf, S., Jegen, M., Mitrovica, J. X., Kwasnitschka, T., Freundt, A., и Хайберс, П. Дж .: Обнаружение частот Миланковича в глобальных вулканическая активность, Геология, 41, 227–230, https://doi.org/10.1130/G33419.1, 2013.
Lambeck, K .: Позднедевенсийские и голоценовые береговые линии Британских островов и Северное море по моделям гляцио-гидро-изостатического отскока // J. Geol. Soc. Лондон, 152, 437–448, https://doi.org/10.1144/gsjgs.152.3.0437, 1995.
Ламбек К. и Накада М .: Изменение уровня моря в позднем плейстоцене и голоцене. вдоль австралийского побережья Global Planet. Смена, 89, 143–176, 1990.
Ламбек К., Смитер К. и Джонстон П .: Изменение уровня моря, отскок ледников. и вязкость мантии для Северной Европы, Geophys.J. Int., 134, 102–144, 1998.
Lambeck, K., Yokoyama, Y., Johnston, P., and Purcell, A .: Corrigendum to «Глобальные объемы льда на максимуме последнего оледенения и раннем латегляциальном периоде. (т. 181, стр. 513, 2000 г.) ”, Earth Planet. Sc. Lett., 190, 275–275, https://doi.org/10.1016/S0012-821x(01)00386-7, 2001.
Ламбек, К., Перселл, А., Чжао, Дж., и Свенссон, Н.О .: Скандинавский лед Лист: от MIS 4 до конца Последнего ледникового максимума, Борей, 39, 410–435, https://doi.org/10.1111/j.1502-3885.2010.00140.x, 2010.
Lambeck, K., Purcell, A., and Dutton, A .: Анатомия межледникового моря. уровни: взаимосвязь между уровнями моря и объемом льда во время Последней Межледниковье, планета Земля. Sc. Lett., 315, 4–11, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2011.08.026, 2012.
Lambeck, K., Rouby, H., Purcell, A., Sun, Y. Y., and Sambridge, M .: Уровень моря. и глобальные объемы льда от последнего ледникового максимума до голоцена, P. Natl. Акад. Sci. USA, 111, 15296–15303, https: // doi.org / 10.1073 / pnas.1411762111, 2014.
Lambeck, K., Purcell, A., and Zhao, S .: Североамериканский поздний Висконсинский лед. пластовая и мантийная вязкость по результатам анализа отскока ледников, Quaternary Sci. Rev., 158, 172–210, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2016.11.033, 2017.
Lange, H., Casassa, G., Ivins, ER, Schroder, L., Фриче М., Рихтер, А., Гро А. и Дитрих Р.: Наблюдаемое поднятие земной коры около южного Патагонское ледяное поле ограничивает улучшенные вязкоупругие модели Земли, Geophys.Res. Lett., 41, 805–812, https://doi.org/10.1002/2013gl058419, 2014.
Larsen, C.F., Motyka, R.J., Freymueller, J.T., Echelmeyer, K.A., and Айвинс, Э. Р .: Быстрое вязкоупругое поднятие на юго-востоке Аляски, вызванное отступление ледников после Малого ледникового периода, планета Земля. Sc. Lett., 237, 548–560, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2005.06.032, 2005.
Латычев, К., Митровица, Дж. Х., Тамисия, М. Э., Тромп, Дж., И Муха, Р.: Влияние вариаций толщины литосферы на трехмерные скорости земной коры из-за к изостатическому регулированию ледников, Geophys.Res. Lett., 32, L01304, 2005a.
Латычев К., Митровица Дж. Х., Тромп Дж., Тамисия М. Э., Коматич Д., и Кристара, К. С .: Изостатическая корректировка ледников на трехмерных моделях Земли: a конечно-объемная формулировка, Geophys. J. Int., 161, 421–444, 2005b.
Лау, Х.С.П., Митровица, Дж. Х., Аустерманн, Дж., Кроуфорд, О., Аль-Аттар, Д., и Латычев, К .: Выводы вязкости мантии на основе наборов данных о ледниковом периоде: Радиальная структура, J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 121, 6991–7012, г. https: // doi.org / 10.1002 / 2016jb013043, 2016.
Лекавалье, Б.С., Милн, Г.А., Винтер, Б.М., Фишер, Д.А., Дайк, А.С., и Симпсон, М. Дж. Р .: Пересмотренные оценки утончения ледникового покрова Гренландии. истории, основанные на записях керна льда, Quaternary Sci. Rev., 63, 73–82, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2012.11.030, 2013.
Лекавалье, Б.С., Милн, Г.А., Симпсон, М.Дж.Р., Уэйк, Л., Хайбрехтс, П., Тарасов, Л., Кьельдсен, К. К., Фундер, С., Лонг, А. Дж., Вудрофф, С., Дайк, А.С., Ларсен Н.К .: Модель дегляциации ледникового покрова Гренландии. ограничено наблюдениями за относительным уровнем моря и протяженностью ледового покрова, четвертичный период Sci. Rev., 102, 54–84, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2014.07.018, 2014.
Lidberg, M., Johansson, J.M., Scherneck, H.G., и Davis, J.L .: An улучшенное и расширенное полученное с помощью GPS трехмерное поле скоростей ледниковой изостатики корректировка (GIA) в Фенноскандии, J. Geodesy, 81, 213–230, https://doi.org/10.1007/s00190-006-0102-4, 2007.
Лидберг, М., Йоханссон, Дж.М., Шернек, Х. Г. и Милн, Г. А .: Недавние исследования. результаты, основанные на непрерывных GPS-наблюдениях за процессом GIA в Фенноскандия из BIFROST, J. Geodyn., 50, 8–1. 8, https://doi.org/10.1016/j.jog.2009.11.010, 2010.
Лю, Дж., Милн, Г. А., Копп, Р. Э., Кларк, П. У. и Шеннан, И.: Уровень моря ограничения на амплитуду и распределение источников Meltwater Pulse 1A, Nat. Geosci., 9, 130–134, https://doi.org/10.1038/Ngeo2616, 2016.
Любовь, А. Э. Х .: Подчинение земли распределяющим силам, П.R. Soc. Лондон. A-Conta., 82, 73–88, https://doi.org/10.1098/rspa.1909.0008, 1909.
Лунд, Б .: Палеосейсмология ледниковой территории, в: Энциклопедия Earthquake Engineering, редакторы: Бир, М., Кугиоумцоглу, И. А., Пателли, Э., и Ау, С.-К., Шпрингер-Верлаг, Берлин, Гейдельберг, Германия, 1765–1779, 2015.
Лунд, Д. К., Азимов, П. Д., Фарли, К. А., Руни, Т. О., Сили, Э., Джексон, Э. У. и Дарем, З. М .: Гидротермальные источники расширенного Восточно-Тихоокеанского поднятия. активность во время двух последних ледниковых периодов, Science, 351, 478–482, https: // doi.org / 10.1126 / science.aad4296, 2016.
Лайель, К .: Бейкерская лекция: о доказательствах постепенного роста Земля в некоторых частях Швеции, Philos. T. R. Soc. Lond., 125, 1–38, 1835.
Марголд М., Стокс К. Р. и Кларк К. Д. Ледяные потоки в Лаурентиде. Ледяной покров: идентификация, характеристики и сравнение с современным льдом листов, наук о Земле. Ред., 143, 117–146, https://doi.org/10.1016/j.earscirev.2015.01.011, 2015.
Martinec, Z .: Спектрально-конечный элементный подход к трехмерной вязкоупругая релаксация в сферической Земле, Geophys.J. Int., 142, 117–141, https://doi.org/10.1046/j.1365-246x.2000.00138.x, 2000.
Мартинек З. и Хагедорн Дж .: Вращательная обратная связь по импульсу. баланс в изостатическом регулировании ледников, Geophys. J. Int., 199, 1823–1846, https://doi.org/10.1093/gji/ggu369, 2014.
Мартинек, З., Сасген, И., и Велимский, Дж .: Чувствительность вперед и сопряженные методы изостатического уравнивания ледников, Геофиз. J. Int., 200, 77–105, https://doi.org/10.1093/gji/ggu378, 2015.
Мартин-Эспаньол, А., Кинг, М.А., Мэнджон, А.З., Эндрюс, С., Мур, П., и Бамбер, Дж .: Оценка прямых и обратных решений GIA для Антарктида, J. Geophys. Соч., 121, 6947–6965, 2016а.
Мартин-Эспаньол, А., Заммит-Мангион, А., Кларк, П. Дж., Фламент, Т., Хелм, В., Кинг, М.А., Лютке, С.Б., Петри, Э., Реми, Ф., Шон, Н., Воутерс, Б., и Бамбер, Дж. Л .: Пространственные и временные тренды массы антарктического ледяного щита. гляцио-изостатическое регулирование и поверхностные процессы от совместной инверсии данные спутникового высотомера, силы тяжести и GPS, J.Geophys. Рес.-Земля, 121, 182–200, https://doi.org/10.1002/2015jf003550, 2016b.
Мацуока К., Хиндмарш Р.С.А., Мохолдт Г., Бентли М.Дж., Притчард Х. Д., Браун, Дж., Конвей, Х., Дрюс, Р., Дюран, Г., Голдберг, Д., Хаттерманн, Т., Кингслейк, Дж., Ленартс, Дж. Т. М., Мартин, К., Малвани, Р., Николс, К. В., Паттин, Ф., Росс, Н., Скамбос, Т., и Уайтхаус, П. Л.: Антарктический лед поднимается и мнется: их свойства и значение для динамика и эволюция ледникового покрова, Науки о Земле.Rev., 150, 724–745, 2015.
Mazzotti, S., Lambert, A., Henton, J., James, T. S., and Courtier, N .: Абсолютная гравитационная калибровка скоростей GPS и изостатики ледников регулировка в средней части Северной Америки, Geophys. Res. Lett., 38, L24311, https://doi.org/10.1029/2011gl049846, 2011.
МакКоннелл Р.К .: Вязкость мантии по временным спектрам релаксации Изостатическая регулировка, J. Geophys. Res., 73, 7089–7105, https://doi.org/10.1029/JB073i022p07089, 1968.
Мемин, А., Rogister, Y., Hinderer, J., Omang, O.C., и Luck, B .: Secular изменение силы тяжести на Шпицбергене (Норвегия) по данным наземных наблюдений и GRACE спутниковые данные, Geophys. J. Int., 184, 1119–1130, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2010.04922.x, 2011.
Метивье, Л., Карон, Л., Грефф-Леффтц, М., Пажот-Метивье, Г., Флейтаут, Л., и Руби, Х .: Свидетельства послеледниковых подписей в градиентах силы тяжести: A ключ к разгадке вязкости нижней мантии, Планета Земля. Sc. Lett., 452, 146–156, https://doi.org/10.1016 / j.epsl.2016.07.034, 2016.
Mey, J., Scherler, D., Wickert, A. D., Egholm, D. L., Tesauro, M., Schildgen, Т. Ф., Стрекер М. Р. Ледниковое изостатическое поднятие Европейских Альп. Nat. Commun., 7, 13382, https://doi.org/10.1038/ncomms13382, 2016.
Миллер, Г. Х., Гейрсдоттир, А., Чжун, Ю. Ф., Ларсен, Д. Дж., Отто-Блиснер, Б. Л., Голландия, М. М., Бейли, Д. А., Рефснидер, К. А., Леман, С. Дж., Саутон, Дж. Р., Андерсон, К., Бьорнссон, Х., и Тордарсон, Т .: Внезапное начало Малого ледникового периода, вызванного вулканизмом и поддерживаемого морским льдом / океаном отзывы, Geophys.Res. Lett., 39, L02708, https://doi.org/10.1029/2011gl050168, 2012.
Милн, Г. А .: Уточнение моделей процесса изостатического регулирования ледникового покрова. Докторская диссертация, Университет Торонто, Торонто, Канада, 1998.
Милн, Г. А .: Изостатическая регулировка ледников, в: Справочник по уровню моря. Исследование, отредактированное: Шеннан И., Лонг А. Дж. И Хортон Б. П., Уайли-Блэквелл, Оксфорд, Великобритания, 421–437, 2015.
Милн, Г. А. и Митровица, Дж. Х .: Постледниковое изменение уровня моря на вращающемся Земля, геофизика.J. Int., 133, 1–19, 1998.
Милн, Г. А. и Митровица, Дж. Х .: Поиск эвстазии в ледниковом периоде. истории уровня моря, четвертичные науки. Rev., 27, 2292–2302, г. https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2008.08.018, 2008.
Милн, Г.А., Дэвис, Дж. Л., Митровица, Дж. Х., Шернек, Х. Г., Йоханссон, Дж. М., Вермеер М. и Койвула Х .: Пространственно-геодезические ограничения на ледниковый покров. изостатическая регулировка в Фенноскандии, Science, 291, 2381–2385, 2001.
Милн, Г. А., Митровица, Дж. X., и Шраг, Д. П .: Оценка прошлого Объем континентального льда по данным уровня моря, Quaternary Sci. Ред., 21, 361–376, 2002.
Милн, Г. А., Митровица, Дж. Х., Шернек, Х. Г., Дэвис, Дж. Л., Йоханссон, Дж. М., Койвула, Х., Вермеер, М .: Непрерывные GPS-измерения послеледникового периода. уравнивание в Фенноскандии: 2. Результаты моделирования, J. Geophys. Res.-Sol. Шт., 109, B02412, https://doi.org/10.1029/2003jb002619, 2004.
Милн, Г. А., Герельс, В. Р., Хьюз, К. В., Тамисиа, М. Э.: Идентификация причины изменения уровня моря, Nat. Geosci., 2, 471–478, https://doi.org/10.1038/Ngeo544, 2009.
Mitrovica, J. X .: Haskell [1935] повторно, J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 101, 555–569, https://doi.org/10.1029/95jb03208, 1996.
Митровица, Дж. Х. и Форте, А. М .: Новый вывод о вязкости мантии на основе при совместной инверсии данных уравнивания конвекции и ледниковой изостатики, Планета Земля. Sc. Lett., 225, 177–189, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2004.06.005, 2004.
Митровица, Дж. X. и Милн, Г. А .: О происхождении уровня моря в позднем голоцене. возвышенности в бассейнах экваториальных океанов, Quaternary Sci. Ред., 21, 2179–2190, 2002.
Митровица, Дж. X. и Милн, Г. А .: О послеледниковом уровне моря: I. Общие сведения теория, геофиз. J. Int., 154, 253–267, 2003.
Mitrovica, J. X. and Peltier, W.R .: Полный формализм для инверсии данных постледникового отскока — анализ разрешающей способности, Geophys. J. Int., 104, 267–288, https: // doi.org / 10.1111 / j.1365-246X.1991.tb02511.x, 1991a.
Митровица, Дж. X., и Пельтье, У. Р .: О послеледниковом опускании геоида над экваториальные океаны, J. Geophys. Res.-Sol. Ea., 96, 20053–20071, 1991б.
Mitrovica, J. X. and Wahr, J .: Ice Age Earth Rotation, Annu. Преподобный Земля Пл. Sc., 39, 577–616, https://doi.org/10.1146/annurev-earth-040610-133404, 2011.
Митровица, Дж. Х., Тамисиа, М. Э., Дэвис, Дж. Л. и Милн, Г. А .: Недавние исследования. баланс массы полярных ледяных щитов, выведенный из моделей глобального уровня моря change, Nature, 409, 1026–1029, 2001.
Митровица, Дж. Х., Вар, Дж., Мацуяма, И., и Полсон, А. устойчивость земли ледникового периода, Geophys. J. Int., 161, 491–506, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2005.02609.x, 2005.
Митровица, Дж. X., Гомес, Н., Кларк, П. У .: Отпечаток уровня моря Коллапс Западной Антарктики, Science, 323, 753–753, 2009.
Mitrovica, J. X., Hay, C.C., Morrow, E., Kopp, R.E., Dumberry, M., and Стэнли, С .: Согласование прошлых изменений во вращении Земли с 20-м веком глобальное повышение уровня моря: разгадка загадки Мунка, Science Advances, 1, e1500679, https: // doi.org / 10.1126 / sciadv.1500679, 2015.
Moucha, R. и Ruetenik, G.A .: Взаимодействие между динамической топографией и прогиб вдоль пассивной окраины Атлантического океана США: взгляд из ландшафта эволюция, Глобальная планета. Смена, 149, 72–78, https://doi.org/10.1016/j.gloplacha.2017.01.004, 2017.
Накада, М., Окуно, Дж., и Йокояма, Й .: Общий объем талой воды с Последний ледниковый максимум и структура вязкости мантии Земли по данным относительные изменения уровня моря на Барбадосе и в заливе Бонапарт и вызванные GIA J ₂, Geophys.J. Int., 204, 1237–1253, https://doi.org/10.1093/gji/ggv520, 2016.
Накибоглу, С. М., Ламбек, К.: Влияние дегляциации на вращение Земля, геофизика. Дж. Рой. Astr. С., 62, 49–58, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.1980.tb04843.x, 1980.
Нансен, Ф .: Strandflat и isostasy, Videnskapsselskapets Skrifter. 1. Matematisk-Naturhistorisk Klasse, Якоб Дибвад, Кристиания, Норвегия, 313 стр., 1921.
Нерем Р. С. и Митчум Г. Т .: Получены оценки вертикального движения земной коры. от различий в измерениях уровня моря TOPEX / POSEIDON и мареографом, Geophys.Res. Lett., 29, 1934, https://doi.org/10.1029/2002gl015037, 2002.
Нилд, Г. А., Барлетта, В. Р., Бордони, А., Кинг, М. А., Уайтхаус, П. Л., Кларк, П. Дж., Домак, Э., Скамбос, Т. А., и Бертье, Э .: Быстрые коренные породы поднятие на Антарктическом полуострове, объясненное вязкоупругим откликом на Недавняя разгрузка льда, Планета Земля. Sc. Lett., 397, 32–41, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2014.04.019, 2014.
Нилд, Г. А., Уайтхаус, П. Л., Ван дер Валь, В., Бланк, Б., О’Доннелл, Дж.П., Стюарт Г. В .: Влияние латеральных вариаций литосферных толщина на изостатическом регулировании ледников в Западной Антарктиде, Geophys. Дж. Int., Https://doi.org/10.1093/gji/ggy158, онлайн сначала, 2018.
О’Коннелл, Р. Дж .: Плейстоценовое оледенение и вязкость нижней мантии, Geophys. Дж. Рой. Astr. С., 23, 299–327, г. https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.1971.tb01823.x, 1971.
Олссон, П. А., Милн, Г., Шернек, Х. Г., и Агрен, Дж .: Отношение между скоростью изменения силы тяжести и вертикальным смещением в ранее ледниковые районы, J.Geodyn., 83, 76–84, https://doi.org/10.1016/j.jog.2014.09.011, 2015.
Pagli, C., Sigmundsson, F., Lund, B., Sturkell, E. , Гейрссон, Х., Эйнарссон, П., Арнадоттир, Т., Хрейнсдоттир, С .: Глацио-изостатическая деформация вокруг ледяная шапка Ватнайокудль, Исландия, вызванная недавним потеплением климата: GPS наблюдения и моделирование методом конечных элементов, J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 112, B08405, https://doi.org/10.1029/2006jb004421, 2007.
Парренин, Ф., Дрейфус, Г., Дюран, Г., Фуджита, С., Гальярдини, О., Жилле, Ф., Джузель, Дж., Кавамура, К., Ломм, Н., Массон-Дельмотт, В., Ритц, К., Швандер, Дж., Сёдзи, Х., Уэмура, Р., Ватанабэ, О., и Йошида, Н .: 1-D-ice. моделирование потока на EPICA Dome C и Dome Fuji, Восточная Антарктида, Клим. Прошлое, 3, 243–259, https://doi.org/10.5194/cp-3-243-2007, 2007.
Паттон, Х., Хаббард, А., Андреассен, К., Ауриак, А., Уайтхаус, П. Л., Стровен, А. П., Шеклтон, К., Уинсборроу, М., Хейман, Дж., И Холл, А. М .: Дегляциация Евразийского комплекса ледникового покрова // Четвертичные науки.Ред., 169, 148–172, 2017.
Полсон, А., Чжун, С. Дж., И Вар, Дж .: Моделирование отскока после ледникового периода с помощью боковые вариации вязкости, Geophys. J. Int., 163, 357–371, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2005.02645.x, 2005.
Полсон, А., Чжун, С. Дж., и Вар, Дж .: Вывод вязкости мантии из GRACE и данные относительного уровня моря, Geophys. J. Int., 171, 497–508, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2007.03556.x, 2007a.
Полсон, А., Чжун, С. Дж., И Вар, Дж.: Ограничения на инверсию для вязкость мантии от послеледникового отскока, Geophys. J. Int., 168, 1195–1209, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2006.03222.x, 2007b.
Пельтье, У. Р .: Импульсная характеристика Земли Максвелла, Rev. Geophys., 12, 649–669, https://doi.org/10.1029/RG012i004p00649, 1974.
Пельтье, У. Р .: Глобальная ледниковая изостазия и поверхность земли ледникового периода: Модель ICE-5G (VM2) и GRACE, Annu. Преподобный Земля Пл. Sc., 32, 111–149, 2004.
Пельтье, В.Р., Шеннан И., Драммонд Р., Хортон Б. О послеледниковом периоде. изостатическая регулировка Британских островов и неглубокая вязкоупругая Строение Земли, Геофиз. J. Int., 148, 443–475, https://doi.org/10.1046/j.1365-246x.2002.01586.x, 2002.
Пельтье, В. Р., Аргус, Д. Ф., и Драммонд, Р.: Космическая геодезия сдерживает лед. возрастная терминальная дегляциация: глобальная модель ICE-6G_C (VM5a), J. Geophys. Res.-Sol. Ea., 120, 450–487, https://doi.org/10.1002/2014jb011176, 2015.
Пико, Т., Митровица, Дж. Х., Феррье, К. Л., и Браун, Дж .: Глобальный объем льда. во время MIS 3 на основе анализа данных керна осадочных пород на уровне моря. в дельте Хуанхэ // Четвертичные науки. Ред., 152, 72–79, https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2016.09.012, 2016.
Плаг, Х. П. и Юттнер, Х. У .: Инверсия глобальных данных мареографов для современные изменения ледовой нагрузки, Мем. Natl. Inst. Polar Res., 54, 301–317, 2001.
Playfair, J: иллюстрации к теории Земли Хаттона, Каделл и Дэвис, Лондон, Великобритания, и Уильям Крич, Эдинбург, Великобритания, 1802 год.
Поллард Д., Деконто Р. М. и Элли Р. Б.: потенциальный антарктический ледяной покров отступление, вызванное гидроразрывом пласта и обрушением ледяной скалы, планета Земля. Sc. Lett., 412, 112–121, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2014.12.035, 2015.
Поллард, Д., Чанг, В., Харан, М., Эпплгейт, П. , и DeConto, R .: Большой ансамблевое моделирование последнего отступления ледникового покрова Западной Антарктики Лист: сравнение простых и продвинутых статистических методов, Geosci. Model Dev., 9, 1697–1723, https: // doi.org / 10.5194 / gmd-9-1697-2016, 2016.
Поллард, Д., Гомес, Н., и ДеКонто, Р. М .: Вариации антарктического льда. Лист в связанной модели ледникового покрова-Земли-уровня моря: чувствительность к вязкоупругие свойства Земли, J. Geophys. Рес.-Земля, 122, 2124–2138, https://doi.org/10.1002/2017JF004371, 2017.
Поллитц, Ф. Ф .: Переходная реология верхней мантии под центральной Аляской полученные из поля скоростей земной коры после Денали 2002 г. землетрясение, J. Geophys. Res.-Sol. Эа., 110, B08407, https://doi.org/10.1029/2005jb003672, 2005.
Praetorius, S., Mix, A., Jensen, B., Froese, D., Milne, G., Wolhowe, M., Аддисон Дж. И Прахл Ф .: Взаимодействие климата, вулканизма и изостатический отскок на юго-востоке Аляски во время последней дегляциации, Земля Планета. Sc. Lett., 452, 79–89, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2016.07.033, 2016.
Перселл, А., Деек, А., Трегонинг, П., Поттер, Э.К., Мак-Класки, Южная Каролина, и Lambeck, K .: Взаимосвязь между регулировкой изостатического покрова льда и гравитацией. возмущения, наблюдаемые GRACE, Geophys.Res. Lett., 38, L18305, https://doi.org/10.1029/2011gl048624, 2011.
Raymo, M. E., Mitrovica, J. X., O’Leary, M. J., DeConto, R.M, and Hearty, П.Л .: Вылеты из эвстазии в плиоценовых записях уровня моря, Нац. Geosci., 4, 328–332, https://doi.org/10.1038/Ngeo1118, 2011.
Rietbroek, R., Brunnabend, S.E., Kusche, J., Schroter, J., and Dahle, C .: Пересматривая современный бюджет уровня моря в глобальном и региональном масштабах, P. Natl. Акад. Sci. США, 113, 1504–1509, https: // doi.org / 10.1073 / pnas.151
13, 2016.
Рицема, Дж., Деусс, А., ван Хейст, Х. Дж., и Вудхаус, Дж. Х .: S40RTS: a модель скорости сдвига-40 для мантии от новой волны Рэлея дисперсия, телесейсмическое время пробега и функция разделения нормальных мод измерения, Геофиз. J. Int., 184, 1223–1236, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2010.04884.x, 2011.
Рива, Р. Э. М., Гюнтер, Б. К., Урбан, Т. Дж., Вермерсен, Б. Л. А., Линденберг, Р. К., Хелсен, М. М., Бамбер, Дж. Л., де Вал, Р., ван ден Брук, М. Р. и Шутц Б. Э .: Изостатическое регулирование ледников над Антарктидой из объединенные спутниковые данные ICESat и GRACE, Earth Planet. Sc. Lett., 288, 516–523, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2009.10.013, 2009.
Рива, Р. Э. М., Бамбер, Дж. Л., Лавалли, Д. А. и Воутерс, Б.: Уровень моря. отпечаток континентальной воды и изменения массы льда из GRACE, Geophys. Res. Lett., 37, L19605, https://doi.org/10.1029/2010gl044770, 2010.
Рут, Б. К., Тарасов, Л., и ван дер Валь, В.: Гравитационные наблюдения GRACE ограничивают толщину льда Вейкселя в Баренцевом море, Geophys. Res. Lett., 42, 3313–3320, https://doi.org/10.1002/2015gl063769, 2015.
Ровере, А., Раймо, М. Э., Митровица, Дж. Х., Харти, П. Дж., О’Лири, М. Дж., и Инглис, Дж. Д .: Загадка уровня моря среднего плиоцена: ледниковая изостазия, эвстази и динамический рельеф, планета Земля. Sc. Lett., 387, 27–33, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2013.10.030, 2014.
Ровере, А., Раймо, М. Э., Вакки, М., Лоршайд, Т., Стокки, П., Гомес-Пухоль, Л., Харрис, Д. Л., Каселла, Э., О’Лири, М. Дж., И Харти, П. Дж .: Анализ последнего межледниковья (MIS 5e) относительного уровня моря индикаторы: Восстановление уровня моря в более теплом мире, Earth-Sci. Ред., 159, 404–427, 2016.
Роули, Д. Б., Форте, А. М., Муха, Р., Митровица, Дж. Х., Симмонс, Н. А., и Гранд С.П .: Динамическое изменение топографии восточной части США. 3 миллиона лет назад, Science, 340, 1560–1563, https://doi.org/10.1126/science.1229180, 2013 г.
Рудски, М.П .: Деформация Эрде унтер дер Последний де Инландис, Международный бюллетень Академии наук Кракови, Imprimerie de l’Université, Кракови, Польша, 169–215, 1899.
Рюгенштейн, М., Стокки, П., фон дер Хейдт, А., Дейкстра, Х., и Бринкхейс, H .: Появление массы антарктического ледяного покрова влияет на циркумполярный океанический поток, Глобальная планета. Смена, 118, 16–24, https://doi.org/10.1016/j.gloplacha.2014.03.011, 2014.
Sabadini, R., Yuen, D.А., Боски, Э .: Блуждание по полюсам и принуждение Отклики вращающейся многослойной вязкоупругой планеты, J. Geophys. Res., 87, 2885–2903, https://doi.org/10.1029/JB087iB04p02885, 1982.
Sasgen, I., Martinec, Z., and Fleming, K .: Региональные изменения массы льда и ледниково-изостатическая корректировка в Антарктиде от GRACE, Планета Земля. Sc. Lett., 264, 391–401, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2007.09.029, 2007.
Sasgen, I., Konrad, H., Ivins, ER, Van den Broeke, MR. , Бамбер, Дж.Л., Мартинек, З., Клеманн, В.: Баланс массы антарктического льда с 2003 по 2012 год: региональный реанализ спутниковых гравиметрических измерений GRACE с улучшенной оценка ледниково-изостатической корректировки на основе скорости подъема GPS, Криосфера, 7, 1499–1512, https://doi.org/10.5194/tc-7-1499-2013, 2013.
Сасген, И., Мартин-Эспаньол, А., Хорват, А., Клеманн, В. ., Петри, Э.Дж., Воутерс, Б., Хорват, М., Пайл, Р., Бамбер, Дж. Л., Кларк, П. Дж., Конрад, Х., и Дринкуотер М.Р .: Совместная инверсионная оценка региональной изостатики ледников. корректировка в Антарктиде с учетом горизонтального изменения структуры Земли (ЕКА СТЭЭ Проект РИДЖИНА), Геофиз.J. Int., 211, 1534–1553, https://doi.org/10.1093/gji/ggx368, 2017.
Сато, Т., Ларсен, К. Ф., Миура, С., Охта, Ю., Фудзимото, Х., Сан, В. К., Мотыка, Р. Дж., И Фреймюллер, Дж. Т .: Переоценка вязкоупругих и эластичная реакция на прошлые и современные изменения льда на юго-востоке Аляска, Тектонофизика, 511, 79–88, https://doi.org/10.1016/j.tecto.2010.05.009, 2011.
Сато, Т., Миура, С., Сан, В.К., Сугано, Т. , Фреймюллер, Дж. Т., Ларсен, К. Ф., Охта, Ю., Фудзимото, Х., Иназу, Д., и Мотыка, Р. Дж .: Гравитация и подъем. показатели, наблюдаемые на юго-востоке Аляски, и их сравнение с моделью GIA предсказания, J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 117, B01401, https://doi.org/10.1029/2011jb008485, 2012.
Шмидт, П., Лунд, Б., Иероним, К., Макленнан, Дж., Арнадоттир, Т., и Пагли, Ч .: Влияние современной дегляциации Исландии на таяние мантии. темпы добычи, J. Geophys. Res.-Sol. Еа., 118, 3366–3379, г. https://doi.org/10.1002/jgrb.50273, 2013.
Schoof, C.: Динамика линии заземления ледникового покрова: установившиеся состояния, стабильность и гистерезис, J. Geophys. Рес.-Земля, 112, F03S28, https://doi.org/10.1029/2006jf000664, 2007.
Селла, Г. Ф., Стейн, С., Диксон, Т. Х., Креймер, М., Джеймс, Т. С., Маццотти, С., Докка Р.К .: Наблюдение изостатической адаптации ледников в г. «Стабильная» Северная Америка с GPS, Geophys. Res. Lett., 34, L02306, https://doi.org/10.1029/2006GL027081, 2007.
Шеннан, И., Пельтье, У. Р., Драммонд, Р., и Хортон, Б.: От глобального к местному масштабные параметры, определяющие относительные изменения уровня моря и послеледниковый период. изостатическая регулировка Великобритании, Quaternary Sci.Rev., 21, 397–408, г. https://doi.org/10.1016/S0277-3791(01)00091-9, 2002.
Шеперд, А., Айвинс, Э. Р., Геруо, А., Барлетта, В. Р., Бентли, М. Дж., Беттадпур, С., Бриггс, К. Х., Бромвич, Д. Х., Форсберг, Р., Галин, Н., Хорват, М., Джейкобс, С., Джоуин, И., Кинг, М.А., Ленартс, Дж. Т. М., Ли, Дж. Л., Лигтенберг, С. Р. М., Лакман, А., Лутке, С. Б., Макмиллан, М., Мейстер, Р., Милн, Г., Мужино, Дж., Мюир, А., Николас, Дж. П., Паден, Дж., Пейн, А. Дж., Притчард, Х., Ригно, Э., Ротт, Х., Соренсен, Л.С., Скамбос, Т.А., Шойхль Б., Шрама Э. Дж. О., Смит Б., Сундал А. В., ван Ангелен Дж. Х., ван де Берг, В. Дж., Ван ден Брук, М. Р., Воган, Д. Г., Великогна, И., Вар, Дж., Уайтхаус, П. Л., Уингэм, Д. Дж., Йи, Д. Х., Янг, Д., и Zwally, H.J .: Согласованная оценка баланса массы ледяного щита, Science, 338, 1183–1189, https://doi.org/10.1126/science.1228102, 2012.
Зигмундссон, Ф., Пинель, В., Лунд, Б., Альбино, Ф., Пагли, К., Гейрссон, Х. ., и Стуркелл, Э .: Влияние климата на вулканизм: влияние на магматические системы. погрузки и разгрузки при изменении массы льда, с примерами из Исландия, Philos.T. R. Soc. А, 368, 2519–2534, https://doi.org/10.1098/rsta.2010.0042, 2010.
Симмс, А. Р., Айвинс, Э. Р., ДеВитт, Р., Куременос, П., и Симкинс, Л. М.: Время последнего неогляциального наступления и отступления на юге Шетландские острова, полуостров Антарктида: обзор возвышенных пляжей и Темпы поднятия голоцена // Четвертичные науки. Rev., 37, 41–55, 2012.
Саймон, К. М., Джеймс, Т. С., Хентон, Дж. А., и Дайк, А. С.: ледниковый модель изостатической корректировки для центрального и северного ледникового покрова Лаврентида на основе относительного уровня моря и измерений GPS, Geophys.J. Int., 205, 1618–1636, https://doi.org/10.1093/gji/ggw103, 2016.
Симпсон, М. Дж. Р., Милн, Г. А., Хайбрехтс, П., Лонг, А. Дж .: Калибровка гляциологическая модель ледникового покрова Гренландии с последнего ледникового периода. Максимум на сегодняшний день с использованием полевых наблюдений за относительным уровнем моря и льдом степень, четвертичная наука. Rev., 28, 1631–1657, г. https://doi.org/10.1016/j.quascirev.2009.03.004, 2009.
Slangen, A. B. A., Carson, M., Katsman, C. A., van de Wal, R. S. W., Kohl, А., Вермеерсен, Л.Л. А. и Стэммер Д.: Проектирование двадцать первого века. региональные изменения уровня моря, Изменение климата, 124, 317–332, https://doi.org/10.1007/s10584-014-1080-9, 2014.
Spada, G .: Изостатическая корректировка ледников и современное повышение уровня моря: An Обзор, Surv. Геофиз., 38, 153–185, https://doi.org/10.1007/s10712-016-9379-x, 2017.
Спада, Г. и Стокки, П .: Уравнение уровня моря, Аракне, Рим, Италия, 2006.
Спада, Г., Юэн, Д. А., Сабадини, Р., и Боски, Э.: Вязкость нижней мантии. Сдерживается сейсмичностью вокруг обледеневших регионов, Nature, 351, 53–55, https://doi.org/10.1038/351053a0, 1991.
Спада, Г., Барлетта, В. Р., Клеманн, В., Рива, Р. Э. М., Мартинек, З., Гасперини, П., Лунд, Б., Вольф, Д., Вермеерсен, Л. Л., и Кинг, М. А .: A эталонное исследование кодов корректировки изостатической ледниковой среды, Geophys. J. Int., 185, 106–132, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2011.04952.x, 2011.
Штеффен, Х. и Ву, П .: Изостатическое регулирование ледников в Фенноскандии — А обзор данных и моделирования, Дж.Геодин., 52, 169–204, https://doi.org/10.1016/j.jog.2011.03.002, 2011.
Штеффен Х. и Ву П .: Чувствительность измерений GNSS в Фенноскандии к четким трехмерным структурам верхней мантии, Твердая Земля, 5, 557–567, https://doi.org/10.5194/se-5-557-2014, 2014.
Штеффен, Х., Кауфманн, Г., и Ву, П .: Трехмерные конечно-элементные моделирование изостатического регулирования ледников в Фенноскандии, планета Земля. Sc. Lett., 250, 358–375, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2006.08.003, 2006.
Штеффен, Х., Гитлейн, О., Денкер, Х., Мюллер, Дж. и Тиммен, Л .: Настоящее время скорость подъема в Фенноскандии по данным GRACE и абсолютной гравиметрии, Tectonophysics, 474, 69–77, https://doi.org/10.1016/j.tecto.2009.01.012, 2009.
Штеффен, Х., Ву, П. и Ван, Х .: Оптимальные местоположения для абсолютного сила тяжести измерения и чувствительность наблюдений GRACE для сдерживания ледниковых изостатическая корректировка в северном полушарии, Geophys. J. Int., 190, 1483–1494, https: // doi.org / 10.1111 / j.1365-246X.2012.05563.x, 2012.
Штеффен, Х., Ву, П. и Ван, Х .: Оптимальное расположение индикаторов уровня моря в исследованиях изостатической адаптации ледников, Solid Earth, 5, 511–521, https://doi.org/10.5194/se-5-511-2014, 2014.
Штеффен Р., Итон Д. В. и Ву П .: Тензоры моментов, состояние напряжения и их связь с послеледниковым отскоком на северо-востоке Канады, Geophys. Дж. Int., 189, 1741–1752, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2012.05452.x, 2012.
Steffen, R., Штеффен, Х., Ву, П., Итон, Д. У .: Напряжение и неисправность параметры, влияющие на величину скольжения разлома и время активации в течение ледниковый цикл, Тектоника, 33, 1461–1476, https://doi.org/10.1002/2013tc003450, 2014a.
Штеффен, Р., Ву, П., Штеффен, Х., Итон, Д. У .: О реализации разломы в конечно-элементных моделях изостатического уравнивания ледников, Ж. вычисл. Geosci.-UK, 62, 150–159, https://doi.org/10.1016/j.cageo.2013.06.012, 2014b.
Стеффен Р., Ву П., Стеффен Х. и Итон Д.В .: Эффект земли реология и размер ледникового покрова при сдвиге разломов и величине послеледникового периода. землетрясения, планета Земля. Sc. Lett., 388, 71–80, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2013.11.058, 2014c.
Стернаи, П., Карикки, Л., Кастельторт, С., и Шампаньяк, Дж. Д .: Дегляциация и ледниковая эрозия: совместный контроль продуктивности магмы континентальная разгрузка, Geophys. Res. Lett., 43, 1632–1641, https://doi.org/10.1002/2015gl067285, 2016.
Стокс, Г.Г .: Об изменении силы тяжести на поверхности Земли, Труды Кембриджского философского общества, 8, 672–695, 1849.
Suess, E .: La Face de la Terre, перевод Солласа, Х. Б. К. и Солласа, В. J., Clarendon Press, Oxford, UK, 759 pp., 1906.
Tamisiea, M.E .: Постоянный вклад в изостатические наблюдения ледников изменение уровня моря, Геофиз. J. Int., 186, 1036–1044, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2011.05116.x, 2011.
Тамисиа, М. Э., Митровица, Дж. Х., и Дэвис, Дж. Л .: гравитационные данные GRACE ограничивают древнюю геометрию льда и динамику континентов над Лаврентией, Science, 316, 881–883, https: // doi.org / 10.1126 / science.1137157, 2007.
Танака Ю., Клеманн В., Мартинек З. и Рива Р. Э. М .: Спектрально-конечный элементный подход к вязкоупругой релаксации в сферической сжимаемой Земля: приложение к моделированию GIA, Geophys. J. Int., 184, 220–234, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2010.04854.x, 2011.
Тарасов Л. и Пельтье У. Р .: История ледников в Гренландии и местное происхождение. геодинамические последствия, Geophys. J. Int., 150, 198–229, https://doi.org/10.1046/j.1365-246X.2002.01702.x, 2002.
Тарасов, Л., Дайк, А. С., Нил, Р. М., и Пельтье, У. Р .: Данные с калибровкой. Распределение ледниковых хронологий Североамериканского ледового комплекса из гляциологического моделирования, Планета Земля. Sc. Lett., 315, 30–40, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2011.09.010, 2012.
Томас И. Д., Кинг М. А., Бентли М. Дж., Уайтхаус П. Л., Пенна Н. Т., Уильямс, С.Д.П., Рива, Р.Э.М., Лавалли, Д.А., Кларк, П.Дж., Кинг, Э. К., Хиндмарш Р. С. А. и Койвула Х.: Широко распространенные низкие ставки Антарктики. изостатическое уравнивание ледников, выявленное с помощью GPS-наблюдений, Geophys. Res. Lett., 38, L22302, https://doi.org/10.1029/2011GL049277, 2011.
ван Дам, Т., Фрэнсис, О., Вар, Дж., Хан, С.А., Бевис, М., и ван логово Брук, М. Р .: Использование GPS и наблюдений абсолютной силы тяжести для разделения последствия современных и плейстоценовых изменений ледяной массы на юго-востоке Гренландия, планета Земля. Sc. Lett., 459, 127–135, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2016.11.014, 2017.
Ван дер Валь, В. и Эйпелаар, Т .: Влияние отложения наносов в Фенноскандия и Баренцево море во время последнего ледникового цикла на ледниковой наблюдения изостатической настройки, Твердая Земля, 8, 955–968, https://doi.org/10.5194/se-8-955-2017, 2017.
van der Wal, W., Barnhoorn, A., Stocchi, P., Gradmann, S., Wu, P., Drury , М., и Вермерсен, Б.: Модель изостатического уравнивания ледников с композитным 3-D Реология Земли для Фенноскандии, Geophys. J. Int., 194, 61–77, https: // doi.org / 10.1093 / gji / ggt099, 2013.
ван дер Валь, В., Уайтхаус, П. Л., и Шрама, Э. Дж. О .: Эффект GIA модели с трехмерной композитной вязкостью мантии на оценках баланса масс GRACE для Антарктида, планета Земля. Sc. Lett., 414, 134–143, 2015.
Вар, Дж., Дачжонг, Х., Трупин, А .: Прогнозы вертикального подъема, вызванного изменением объемов полярного льда на вязкоупругой Земле, Geophys. Res. Lett., 22, 977–980, https://doi.org/10.1029/94gl02840, 1995.
Вар Дж., Уингем Д., и Бентли, Ч .: Метод объединения ICESat и Спутниковые данные GRACE для ограничения баланса массы Антарктики, J. Geophys. Res., 105, 16279–16294, 2000.
Уолкотт Р. И .: Уровни моря в прошлом, эвстазия и деформация Земли. Quaternary Res., 2, 1–14, 1972.
Ван Х. и Ву П .: Влияние латеральных изменений толщины литосферы. и вязкость мантии при ледниковом движении поверхности по сферической плоскости, самогравитирующая Максвелл Земля, Планета Земля. Sc. Lett., 244, 576–589, 2006a.
Ван, Х. С. и Ву, П .: Влияние латеральных колебаний литосферы. толщина и вязкость мантии на относительных уровнях моря, вызванных ледниковым действием, и длинноволновое гравитационное поле в сферической самогравитирующей Земле Максвелла, Планета Земля. Sc. Lett., 249, 368–383, https://doi.org/10.1016/j.epsl.2006.07.011, 2006b.
Уотчем, Э. П., Бентли, М. Дж., Ходжсон, Д. А., Робертс, С. Дж., Фретуэлл, П. Т., Ллойд, Дж. М., Лартер, Р. Д., Уайтхаус, П. Л., Ленг, М. Дж., Моньен, П., и Мортон, С.G .: Новая кривая относительного уровня моря для юга в голоцене. Шетландские острова, Антарктида, четвертичная наука. Rev., 30, 3152–3170, 2011.
Ватт, А. Б., Чжун, С. Дж., И Хантер, Дж .: Поведение литосферы. от сейсмических до геологических шкал времени, Annu. Преподобный Земля Пл. Sc., 41, 443–468, https://doi.org/10.1146/annurev-earth-042711-105457, 2013.
Уайтхаус, П .: Изостатическая регулировка ледников и изменение уровня моря: состояние художественный отчет, Стокгольм, Швеция, 2009.
Whitehouse, P., Латычев, К., Милн, Г. А., Митровица, Дж. Х. и Кендалл, Р .: Влияние трехмерной структуры Земли на изостатику ледников Фенноскандии. корректировка: последствия для космических геодезических оценок современной земной коры. деформации, геофиз. Res. Lett., 33, L13502, https://doi.org/10.1029/2006GL026568, 2006.
Уайтхаус П. Л., Аллен М. Б. и Милн Г. А. Ледниковая изостатическая регулировка как контроль прибрежных процессов: пример сибирского Арктика, Геология, 35, 747–750, 2007.
Уайтхаус, П.Л., Бентли, М. Дж., И Ле Брок, А. М .: Дегляциальная модель для Антарктида: геологические ограничения и гляциологическое моделирование как основа для новая модель изостатического регулирования ледников Антарктики, Quaternary Sci. Rev., 32, 1–24, 2012а.
Уайтхаус, П. Л., Бентли, М. Дж., Милн, Г. А., Кинг, М. А., и Томас, И. D .: Новая модель изостатической корректировки ледников для Антарктиды: калибровка дегляциальная модель с использованием наблюдений за относительным уровнем моря и современным темпы подъема, Geophys. Дж.Инт., 190, 1464–1482, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.2012.05557.x, 2012b.
Викерт, А. Д., Митровица, Дж. Х., Уильямс, К., и Андерсон, Р. С. Постепенно гибель тонкого ледникового покрова на юге Лаурентида, зафиксированная в Миссисипи дренаж, Nature, 502, 668–671, https://doi.org/10.1038/nature12609, 2013.
Wilmes, S. B., Green, J. A. M., Gomez, N., Rippeth, T. P., and Lau, H .: Глобальные приливные воздействия крупномасштабных обрушений ледникового щита, J. Geophys. Res.-Oceans, 122, 8354–8370, https: // doi.org / 10.1002 / 2017jc013109, 2017.
Wolstencroft, M., Shen, Z. X., Toernqvist, T. E., Milne, G.A., and Kulp, M .: Понимая проседание в районе дельты Миссисипи из-за наносов, лед и нагрузка на океан: выводы из геофизического моделирования, J. Geophys. Res.-Sol. Ea., 119, 3838–3856, https://doi.org/10.1002/2013jb010928, 2014.
Вудворд Р. С .: О форме и положении среднего уровня моря, США. Бюллетень геологической службы, 48, 87–170, 1888.
Воутерс, Б., Бонин, Дж. А., Чемберс, Д. П., Рива, Р. Е. М., Сасген, И., и Вар, Дж .: ГРЕЙС, изменяющаяся во времени гравитация, динамика земной системы и климат изменить, представитель Prog. Phys., 77, 116801, https://doi.org/10.1088/0034-4885/77/11/116801, 2014.
Ву П .: Реакция Максвелла Земли на приложенные поверхностные массовые нагрузки: Изостатическая регулировка ледникового покрова, Университет Торонто, Торонто, Канада, 1978 г.
Ву, П .: Деформация несжимаемой вязкоупругой плоской Земли с помощью Степенная ползучесть — подход конечных элементов, Geophys.J. Int., 108, 35–51, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.1992.tb00837.x, 1992.
Ву, П .: Постледниковое моделирование отскока со степенной реологией, в: Динамика Ледниковый период Земля: современная перспектива, издательство Trans Tech Publishers, Уетикон-Цюрих, Швейцария, 365–382, 1998.
Ву П. и Хасегава Х.С. Канада из-за реальной нагрузки: предварительный анализ, Geophys. J. Int., 127, 215–229, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.1996.tb01546.x, 1996.
Ву П. и Джонстон П.: Допустимость использования конечно-элементных моделей с плоской Землей в исследовании послеледникового отскока, в: Динамика Земли ледникового периода, под редакцией: Ву П., Trans Tech Publications Ltd, Швейцария, 191–202, 1998.
Ву П. и Пельтье У. Р .: Плейстоценовое дегляцирование и вращение Земли. — Новый анализ, Geophys. Дж. Рой. Astr. С., 76, 753–791, https://doi.org/10.1111/j.1365-246X.1984.tb01920.x, 1984.
Ву, П. и ван дер Валь, В .: Постледниковые уровни моря на сферической, самогравитирующая вязкоупругая земля: влияние изменений поперечной вязкости в верхней мантии по заключению контрастов вязкости в нижней мантия, планета Земля.Sc. Lett., 211, 57–68, https://doi.org/10.1016/S0012-821x(03)00199-7, 2003.
Ву П., Ван Х. и Шотман Х .: Постледниковые движения поверхности, уровня моря и скорости геоида на сферическом, самогравитирующем по горизонтали неоднородная земля, J. Geodyn., 39, 127–142, 2005.
Wu, P., Steffen, H., and Wang, H.S .: Оптимальные места для измерений GPS в Северной Америке и Северной Европе для ограничения ледниковой изостатической Регулировка, Geophys. J. Int., 181, 653–664, https: // doi.org / 10.1111 / j.1365-246X.2010.04545.x, 2010.
Ву П., Ван Х. С. и Штеффен Х .: Роль теплового воздействия на мантию сейсмические аномалии под Лаврентией и Фенноскандией по наблюдениям Изостатическая регулировка ледников, геофизика. J. Int., 192, 7–17, https://doi.org/10.1093/gji/ggs009, 2013.
Юэн, Д. А., Сабадини, Р. К. А., Гасперини, П., и Боски, Э .: О переходном состоянии Реология и ледниковая изостазия, J. Geophys. Res., 91, 1420–1438, г. https://doi.org/10.1029/JB091iB11p11420, 1986.
Чжун, С. Дж., Полсон, А., и Вар, Дж .: Трехмерный метод конечных элементов. моделирование вязкоупругой деформации Земли: эффекты боковых колебаний в толщине литосферы, Geophys. J. Int., 155, 679–695, https://doi.org/10.1046/j.1365-246X.2003.02084.x, 2003.
Invitae — Новости и события
9 августа 2021 г. Приглашаем выступить на UBS Genomics 2.0 и MedTech Innovations Summit
Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня, что члены ее управленческой команды примут участие в беседе у камина на саммите UBS Genomics 2.0 и MedTech Innovations Summit в среду, 11 августа 2021 г., в 11:00. PT и Шон Джордж, генеральный директор Invitae, примут участие в панельной презентации NGS Technologies в 13:00. PT, оба в Montage Laguna Beach. Доступ к онлайн-трансляциям чата у камина и панельной презентации можно получить, посетив раздел для инвесторов на веб-сайте компании по адресу ir.invitae.com. Повторы веб-трансляций будут доступны вскоре после завершения беседы у камина и панельной презентации. О Invitae Invitae Corporation (NYSE: NVTA) — ведущая компания в области медицинской генетики, чья миссия состоит в том, чтобы принести исчерпывающую генетическую информацию в основную медицину для улучшения здравоохранения для миллиардов людей. Цель Invitae — объединить мировые генетические тесты в единую службу с
Прочитайте больше 3 августа 2021 г. Invitae Reports 116 долларов.3 миллиона доходов на 287000 выплачиваемых объемов во втором квартале 2021 года
— Увеличение квартальной выручки на 152% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года —
— Повышает прогнозируемый доход от 475 до 500 миллионов долларов в 2021 году —
— Проведение конференц-связи и веб-трансляции сегодня в 16:30 по восточному времени / 13:30 по тихоокеанскому времени — Invitae Corporation ( NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, сегодня объявила предварительные финансовые и операционные результаты за второй квартал, закончившийся 30 июня 2021 года, и увеличила прогнозируемый доход на 2021 год с 475 до 500 миллионов долларов за год.«В настоящее время мы обслужили более 2 миллионов пациентов, что является важной вехой для этого квартала. Мы наблюдаем явный и устойчивый рост темпов внедрения генетики для персонализированной медицины, и мы находимся в авангарде воплощения видения генетики в основная медицина стала реальностью », — сказал Шон Джордж, соучредитель и главный исполнительный директор Invitae. «Годы инвестиций в эту реальность обеспечили еще один уверенный рост на четверть, и с возрастающей уверенностью в сохранении темпов роста мы увеличиваем наши
Прочитайте больше 20 июля 2021 г. Приглашение объявить финансовые результаты за второй квартал 2021 года во вторник, 3 августа 2021 года
Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня, что представит финансовые результаты за второй квартал 2021 года во вторник, 3 августа 2021 года, и проведет конференц-звонок и веб-трансляцию в этот день в 16:30.м. Восточное / 13:30 Pacific, чтобы обсудить свои финансовые результаты и недавние основные моменты. Чтобы получить доступ к конференц-связи и веб-трансляции, зарегистрируйтесь по ссылке ниже: http://www.directeventreg.com/registration/event/2732845 После регистрации каждому участнику будет предоставлена информация о звонке и идентификатор регистранта. Напоминания также будут отправлены зарегистрированным участникам по электронной почте. Прямая веб-трансляция звонка и презентации слайдов доступна здесь или в разделе для инвесторов на веб-сайте компании по адресу ir.invitae.com. Повтор веб-трансляции и конференц-связи будет доступен вскоре после завершения разговора и будет заархивирован на веб-сайте компании. После подготовленных замечаний руководство ответит на вопросы аналитиков,
Прочитайте больше 11 июня 2021 г. Invitae назначает ветерану технологий и медицины Рокси Вэнь финансовым директором
Invitae (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила о назначении Рокси Вен своим финансовым директором с 21 июня 2021 года.Вэнь Цзябао на протяжении десятилетий успешно работала старшим финансовым руководителем, занимаясь масштабированием глобальных технологических и медицинских компаний. «Мы рады, что Рокси присоединится к нашей команде. Ее послужной список в области стимулирования роста, финансового управления и реализации уникальных бизнес-моделей в США и на международных рынках в области технологий и наук о жизни хорошо соответствует нашим целям», — сказал Шон Джордж. , Доктор философии, соучредитель и главный исполнительный директор Invitae. «Помимо своего опыта, Рокси разделяет стремление нашей команды предоставлять генетическую информацию, улучшающую медицинское обслуживание пациентов по всему миру.»Вэнь переходит в Invitae из Mozilla Corporation, где она последние два года работала финансовым директором, руководя преобразованием, охватывающим все аспекты бизнеса, управлением распределением капитала, наращиванием аналитических возможностей, восстановлением
Прочитайте больше 3 июня 2021 г. Invitae открывает ранний доступ к персонализированному мониторингу рака на основе жидкой биопсии в качестве центральной лабораторной службы
— Обеспечивает мониторинг рецидива рака на основе генетической информации, специфичной для опухоли каждого человека — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня о начале предоставления раннего доступа к своему новому персонализированному мониторингу рака (PCM ™) платформа в качестве лабораторного теста, проведенного в центральной лаборатории Invitae.Служба использует новую комбинацию профиля опухоли, анализов крови и персонализированных анализов на основе опухоли пациента с целью обнаружения циркулирующей опухолевой ДНК (цтДНК) до того, как она будет обнаружена с помощью визуализации или других традиционных методов, предлагая более раннее обнаружение рецидива рака. «Слишком много пациентов, которые проходят лечение от рака, все еще рецидивируют, и причиной часто является развитие новых популяций раковых клеток. Одна многообещающая стратегия для раннего выявления рецидива — это обнаружение этих раковых клеток, сохраняющихся у пациента после лечения, что известно как минимальный остаточный болезнь (MRD), которая не может быть обнаружена с помощью
Прочитайте больше 25 мая 2021 г. Генетическое тестирование зародышевой линии может принести пользу всем онкологическим больным как рутинная практика лечения рака.
— Новые данные, которые будут представлены на Ежегодном собрании ASCO в 2021 году, подчеркивают необходимость в расширении тестирования зародышевой линии у всех онкологических больных независимо от медицинской политики — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, представляет на конференции многочисленные исследования нескольких типов рака. Ежегодное собрание Американского общества клинической онкологии (ASCO) в 2021 году, показывающее, что все больные раком могут извлечь выгоду из генетического тестирования зародышевой линии для руководства своим лечением.Использование генетической информации способствует изменениям в лечении рака, расширяет доступ к прецизионным методам лечения и направляет скрининг лиц из группы высокого риска и членов их семей. Раннее выявление и прецизионная терапия имеют решающее значение для увеличения выживаемости для людей, больных раком, однако онкологическое сообщество не спешит внедрять рутинное тестирование. «Рак — это генетическое заболевание, однако клиническая практика изо всех сил пытается идти в ногу с быстрым прогрессом в исследованиях, особенно в том, что касается роли генетики зародышевой линии.Руководство по тестированию и
Прочитайте больше 20 мая 2021 г. Приглашаем выступить на 41-й ежегодной конференции Уильяма Блэра по вопросам роста акций Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня, что члены ее управленческой команды будут присутствовать на 41-й ежегодной конференции Уильяма Блэра по вопросам роста в четверг, 3 июня 2021 года, в 15:20.м. Центральный / 16:20 Восточный / 13:20 Тихий океан. Доступ к прямой трансляции чата у камина можно получить, посетив раздел для инвесторов на веб-сайте компании ir.invitae.com. Повтор веб-трансляции будет доступен вскоре после завершения беседы у камина. О компании Invitae Invitae Corporation (NYSE: NVTA) — ведущая компания в области медицинской генетики, чья миссия состоит в том, чтобы нести исчерпывающую генетическую информацию в основную медицину для улучшения здравоохранения для миллиардов людей. Цель Invitae — объединить мировые генетические тесты в единую услугу с более высоким качеством, более быстрым сроком выполнения и более низкими ценами.Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт компании invitae.com. Контактное лицо:
Лаура Д’Анджело
[адрес электронной почты защищен]
(628) Прочитайте больше 4 мая 2021 г. Invitae сообщает о выручке в размере 103,6 миллиона долларов на фоне 259000 оплачиваемого объема в первом квартале 2021 года
— Увеличение квартальной выручки на 61% и объема на 72% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года —
— Проведение конференц-связи и веб-трансляции сегодня в 16:30 по восточному времени / 13:30 по тихоокеанскому времени — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики Компания объявила сегодня финансовые и операционные результаты за первый квартал, закончившийся 31 марта 2021 года, что свидетельствует о сохранении динамики в 2021 году.«У нас было очень хорошее начало года, мы наблюдали рекордные ежедневные объемы, и мы ожидаем, что этот импульс сохранится в ближайшие годы», — сказал Шон Джордж, соучредитель и главный исполнительный директор Invitae. «Генетическая информация — это основа персонализированной медицины, и мы считаем, что Invitae имеет уникальные возможности для доставки этой информации с единой платформы на всех этапах жизни, делая персонализированную медицину более популярной и улучшающей здравоохранение для всех». Финансовые результаты за первый квартал 2021 года Выручка составила 103 доллара США.6 миллионов долларов за квартал, что на 61% больше по сравнению с 64,2 миллионами долларов за аналогичный период 2020 года
Прочитайте больше 20 апреля 2021 г. Приглашаем открыть новый производственный объект в Северной Каролине для поддержки непрерывного роста
Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня о своих планах по открытию новой лаборатории и производственного объекта в Северной Каролине для дальнейшего расширения своих возможностей для удовлетворения растущего спроса на услуги генетического тестирования во всем мире.«По мере того, как мы продолжаем расширяться, чтобы поддерживать наш быстрый рост во всем мире, мы стремились определить место на восточном побережье, которое улучшило бы нашу способность обслуживать наших клиентов, улучшило бы наши операционные рычаги и построило бы талантливую команду, связанную с яркой жизнью. «Мы нашли идеальное место в Северной Каролине», — сказал Кен Найт, главный операционный директор Invitae. «Наша миссия — сделать генетическую информацию доступной и доступной для миллиардов людей. Наше новое местоположение рядом с парком Исследовательского треугольника поможет нам воплотить эту миссию в жизнь.«Биотехнологические компании по-прежнему выбирают Северную Каролину как надежное и надежное место для развития своих компаний, — сказал губернатор Рэй Купер. Прочитайте больше 20 апреля 2021 г. Приглашение объявить финансовые результаты за первый квартал 2021 года во вторник, 4 мая 2021 года
Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня, что представит финансовые результаты за первый квартал 2021 года во вторник, 4 мая 2021 года, и проведет конференц-звонок и веб-трансляцию в этот день в 16:30.м. Восточное / 13:30 Pacific, чтобы обсудить свои финансовые результаты и недавние основные моменты. Чтобы получить доступ к конференц-связи и веб-трансляции, зарегистрируйтесь по ссылке ниже:
http://www.directeventreg.com/registration/event/6480598 После регистрации каждому участнику будет предоставлена информация о звонке и идентификатор регистранта. Напоминания также будут отправлены зарегистрированным участникам по электронной почте. Прямая веб-трансляция звонка и презентации слайдов доступна здесь или в разделе для инвесторов на веб-сайте компании по адресу ir.invitae.com. Повтор веб-трансляции и конференц-связи будет доступен вскоре после завершения разговора и будет заархивирован на веб-сайте компании. После подготовленных замечаний руководство ответит на вопросы аналитиков,
Прочитайте больше 15 апреля 2021 г. Исследование обнаруживает генетические изменения, вызывающие риск, почти у 1 из 6 пациентов с колоректальным раком.
— Связанные с раком генетические изменения, связанные с более молодым возрастом на момент постановки диагноза — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня об исследовании, показывающем, что каждый шестой человек с колоректальным раком имеет генетические изменения, которые, как известно, значительно повышают риск для рака, особенно у пациентов, которые были моложе на момент постановки диагноза.Результаты являются последними из эпохального исследования генетического тестирования многих солидных раковых опухолей и были представлены на Ежегодном собрании по клинической генетике Американского колледжа медицинской генетики и геномики (ACMG) в 2021 году. «Колоректальный рак — один из наиболее распространенных видов рака. В последнее время мы наблюдаем прискорбный рост заболеваемости среди людей моложе 50 лет. Улучшение нашего понимания того, кто находится в группе риска, и внедрение соответствующих стратегий скрининга имеет важное значение для обеспечения этих видов рака. выявляются и лечатся раньше, когда результаты обычно лучше », — сказал Роберт Нуссбаум, M.Н., Главный врач из
Прочитайте больше 8 апреля 2021 г. Invitae присоединяется к исследованию, спонсируемому NIH, направленному на улучшение понимания связи между генами и раком, сердечными заболеваниями и другими состояниями.
Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, присоединилась к eMERGE Network, общенациональной инициативе, организованной и финансируемой Национальным институтом исследования генома человека (NHGRI), которая объединяет системы генетических данных и электронных медицинских записей (EMR) для продвижения использование генетики в здравоохранении.В качестве нового клинического филиала Invitae будет проводить генетическое тестирование с участием до 25 000 пациентов, чтобы оценить влияние популяционного скрининга. «Наше собственное исследование показало, что люди могут иметь генетические изменения, которые могут подвергнуть их повышенному риску таких заболеваний, как рак и болезни сердца. Исследование eMERGE является частью работы, проводимой NHGRI для улучшения понимания этих показателей среди различных групп населения, с акцентом на недопредставленные меньшинства и выявление передовых методов проверки населения », — сказал Роберт Нуссбаум, M.D., главный врач Invitae. «Мы гордимся тем, что участвуем в этом важном мероприятии, благодаря которому мы надеемся, что не только
Прочитайте больше 5 апреля 2021 г. Invitae объявляет об инвестициях в размере 1,15 миллиарда долларов в поддержку инициатив по продолжающемуся росту
Invitae (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня, что небольшая группа инвесторов во главе с SB Management, дочерней компанией Softbank Group Corp., инвестирует 1,15 миллиарда долларов в конвертируемые старшие облигации для поддержки будущих инициатив роста компании. «Миссия Invitae — предоставить генетическую информацию для улучшения здравоохранения миллиардов людей на всех этапах жизни. При поддержке наших давних акционеров мы создаем платформу для поддержки рутинного использования генетики в основной медицине, чтобы в результате лучшее здравоохранение для всех «, — сказал Шон Джордж, соучредитель и главный исполнительный директор Invitae. «Эти инвестиции помогут нам продолжить наш рост, включая расширение нашей платформы, услуг и меню за счет как собственных разработок, так и добавления дополнительных компаний и технологий, поскольку мы работаем над созданием дифференцированной платформы, уникально способной обеспечить переход к персонализированной медицина.»» Invitae имеет
Прочитайте больше 5 апреля 2021 г. Приглашаем приобрести Genosity, чтобы ускорить доступ к персонализированному онкологическому тестированию во всем мире Приобретение
для поддержки скорости, эффективности и гибкости, необходимых для массового глобального внедрения персонализированного лечения и мониторинга рака Invitae (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня о заключении окончательного соглашения о приобретении Genosity Inc.(«Genosity»), геномная компания, предлагающая инновационное программное обеспечение и лабораторные решения для разработки и развертывания сложных тестов на основе секвенирования. Приобретение предоставит специализированные возможности Genosity на платформе Invitae для ускорения вывода на рынок и децентрализации предложений Invitae для персонализированной онкологии, в том числе предложений соматической и зародышевой линии, которые помогут изменить методы диагностики, лечения и мониторинга рака. «Каждый отдельный вид рака уникален. То, как мы его диагностируем и лечим, тоже должно быть таким», — сказал Роберт Нуссбаум, M.D., главный врач Invitae. «Наша цель — как можно быстрее приблизиться к тому дню, когда каждый больной раком своевременно получит
Прочитайте больше 1 апреля 2021 г. Invitae представляет новую программу по расширению доступа к генетическому тестированию нейродегенеративных состояний у взрослых
— Новая спонсируемая программа тестирования может упростить для пациентов прохождение генетического тестирования на болезнь Паркинсона, болезнь Альцгеймера с ранним началом, БАС и другие распространенные состояния — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила о доступности спонсируемого генетического тестирования пациентов в США.S., Канада, Австралия и Бразилия, у которых есть подозрение на наличие или риск развития некоторых из наиболее распространенных нейродегенеративных состояний у взрослых, включая болезнь Паркинсона (БП), боковой амиотрофический склероз (БАС) и болезнь Альцгеймера с ранним началом (БА). . Новая программа сделает генетическое тестирование доступным бесплатно для лиц, подверженных риску или подозреваемых в наличии этих трудно диагностируемых состояний. Было показано, что спонсируемые программы тестирования расширяют доступ к генетическому тестированию, которое может помочь подтвердить диагноз, предоставить информацию для лечения и позволить пациентам участвовать в клинических испытаниях.»Как исследователь и клиницист, работающий над предоставлением
Прочитайте больше 11 марта 2021 г. Invitae выпускает первый отчет по экологическим, социальным и управленческим вопросам (ESG)
— Сравнительный отчет знаменует начало повышенного внимания к вопросам устойчивости в знак признания их влияния на ее бизнес и здоровье пациентов — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня о выпуске своего первого отчета по экологическим, социальным и социальным вопросам. Отчет по корпоративному управлению (ESG), дополняющий раскрываемую компанией информацию о своей стратегии и возможностях в области ESG.«Те из нас, кто посвятил свою карьеру совершенствованию здравоохранения, глубоко понимают влияние изменения климата и окружающей среды, социального неравенства и действий корпораций на здоровье людей. Наша миссия Invitae — улучшить здравоохранение для миллиардов людей, делает нашу способность включать ключевые факторы ESG в нашу стратегию в основу нашего будущего », — сказала Шелли Гайер, финансовый директор и руководитель инициатив компании в области устойчивого развития. «Я очень горжусь тем, что сейчас возглавляю усилия Invitae в важных областях ESG.Устойчивость была
Прочитайте больше 4 марта 2021 г. Приглашение выступить на 31-й ежегодной конференции по здравоохранению Оппенгеймера Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня, что члены ее управленческой команды будут присутствовать на 31-й ежегодной конференции Oppenheimer по здравоохранению во вторник, 16 марта 2021 г., в 10:40.м. Восточный / 7:40 по тихоокеанскому времени. Доступ к прямой трансляции чата у камина можно получить, посетив раздел для инвесторов на веб-сайте компании ir.invitae.com. Повтор веб-трансляции будет доступен вскоре после завершения беседы у камина. О Invitae Invitae Corporation (NYSE: NVTA) — ведущая компания в области медицинской генетики, чья миссия состоит в том, чтобы принести исчерпывающую генетическую информацию в основную медицину для улучшения здравоохранения для миллиардов людей. Цель Invitae — объединить мировые генетические тесты в единую услугу с более высоким качеством, более быстрым сроком выполнения и более низкими ценами.Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт компании invitae.com. Контактное лицо:
Лаура Д’Анджело
[адрес электронной почты]
(628) 213-3369 Смотреть оригинал Прочитайте больше 24 февраля 2021 г. Invitae добавляет инструменты оценки рисков Medneon к своим предложениям по обучению и клинической поддержке
— Простое в использовании программное обеспечение облегчает клиницистам использование генетики для улучшения ухода за пациентами — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила о добавлении инструментов от Medneon, компании, занимающейся ИИ в области цифрового здравоохранения. его надежным клиническим рабочим процессам и инструментам обучения пациентов.Дополнительные возможности дополнительно поддерживают врачей и пациентов с онкологическими заболеваниями, упрощая определение того, кому следует проходить тестирование и как использовать генетическую информацию для индивидуального подхода к лечению. «Хотя полезность генетической информации в лечении рака хорошо известна, для клиницистов по-прежнему сложно ориентироваться в различных руководствах и результатах исследований, которые информируют их о том, какой пациент, какой тест и что результаты значат для лечения пациентов», — сказал Роберт Нуссбаум, доктор медицинских наук, главный врач. врач в Invitae.»Добавление инструмента оценки риска Medneon, который был разработан экспертами в этой области, упрощает для клиницистов возможность убедиться, что тестирование учтено и результаты
Прочитайте больше 23 февраля 2021 г. Invitae расширяет возможности своего усовершенствованного клинического чат-бота Gia, улучшая телемедицинскую поддержку пациентов и врачей.
— Теперь врачи могут обмениваться отчетами о результатах тестов с пациентами напрямую, что сокращает задержки и необходимость личных посещений — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня о расширенных возможностях, которые позволяют клиницистам использовать свой усовершенствованный клинический чат-бот Gia, чтобы вести своих пациентов в интуитивно понятном, приятном и дружественном к телемедицине разговоре, получая и понимая результаты генетических тестов и возможные следующие шаги, включая планирование звонка консультанту по генетике.«Хотя пандемия привнесла новую остроту в потребность в инструментах, удобных для пациентов с телемедициной, мы давно знали, что Джиа может упростить процесс генетического тестирования и сделать его более доступным как для пациентов, так и для врачей», — сказал Моран Снир, соавтор. разработчик Gia и руководитель платформы опыта в Invitae. «Добавив поддержку возврата результатов к возможностям Gia, мы можем помочь сократить задержки, вызванные списками ожидания для личных встреч и часами пути к
Прочитайте больше 22 февраля 2021 г. Приглашаем выступить на 41-й ежегодной конференции по здравоохранению Cowen Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня, что члены ее управленческой команды выступят на 41-й ежегодной конференции по здравоохранению Cowen во вторник, 2 марта 2021 г., в 2:50 p.м. Восточный / 11: 50 по тихоокеанскому времени. Доступ к прямой трансляции чата у камина можно получить, посетив раздел для инвесторов на веб-сайте компании ir.invitae.com. Повтор веб-трансляции будет доступен вскоре после завершения беседы у камина. О Invitae Invitae Corporation (NYSE: NVTA) — ведущая компания в области медицинской генетики, чья миссия состоит в том, чтобы принести исчерпывающую генетическую информацию в основную медицину для улучшения здравоохранения для миллиардов людей. Цель Invitae — объединить мировые генетические тесты в единую услугу с более высоким качеством, более быстрым сроком выполнения и более низкими ценами.Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт компании invitae.com. Контактное лицо:
Лаура Д’Анджело
[адрес электронной почты защищен] (628) 213-3369 Просмотреть исходное содержание для загрузки Прочитайте больше 17 февраля 2021 г. Invitae сообщает о годовой выручке в размере 279,6 миллиона долларов, в том числе 659000 к оплате в 2020 году
— Увеличение годовой выручки на 29% и годового оплачиваемого объема на 41% по сравнению с аналогичным периодом прошлого года —
— Проведение конференц-связи и веб-трансляции сегодня в 16:30 по восточному времени / 13:30 по тихоокеанскому времени — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания Компания медицинской генетики объявила сегодня финансовые и операционные результаты за четвертый квартал и год, закончившийся 31 декабря 2020 года.«Наши результаты в 2020 году демонстрируют нашу способность обеспечивать устойчивый рост за счет коммерческого исполнения, диверсифицированной глобальной организации и постоянных стратегических дополнений к нашему меню, услугам и платформе», — сказал Шон Джордж, соучредитель и главный исполнительный директор Invitae. «Даже в условиях пандемии надежность наших отношений и ценность информации, которую мы предоставляем клиницистам и пациентам, были очевидны. Вступая в 2021 год, мы стремимся поддерживать заданный нами темп, делая его всегда- легче интегрировать генетическую информацию в процесс принятия решений в области здравоохранения клиницистами и пациентами на всех этапах жизни.«
Прочитайте больше 10 февраля 2021 г. Приглашение выступить на 10-й ежегодной конференции SVB Leerink Global Healthcare Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня, что члены ее управленческой команды будут присутствовать на 10-й ежегодной конференции SVB Leerink Global Healthcare в среду, 24 февраля 2021 года, в полдень по восточному времени / 9:00 a.м. Тихий океан. Доступ к прямой трансляции чата у камина можно получить, посетив раздел для инвесторов на веб-сайте компании ir.invitae.com. Повтор веб-трансляции будет доступен вскоре после завершения беседы у камина. О Invitae Invitae Corporation (NYSE: NVTA) — ведущая компания в области медицинской генетики, чья миссия состоит в том, чтобы принести исчерпывающую генетическую информацию в основную медицину для улучшения здравоохранения для миллиардов людей. Цель Invitae — объединить мировые генетические тесты в единую услугу с более высоким качеством, более быстрым сроком выполнения и более низкими ценами.Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт компании invitae.com. Контактное лицо:
Лаура Д’Анджело
[адрес электронной почты защищен] (628) 213-3369 Просмотреть исходное содержание Прочитайте больше 3 февраля 2021 г. Приглашенные лица объявят финансовые результаты за четвертый квартал и полный год 2020 в среду, 17 февраля 2021 г.
Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила сегодня, что представит финансовые результаты за четвертый квартал и полный 2020 год в среду, 17 февраля 2021 года, и проведет конференц-звонок и веб-трансляцию в этот день в 4: 30 шт.м. Восточное / 13:30 Pacific, чтобы обсудить свои финансовые результаты и недавние основные моменты. Чтобы зарегистрироваться для участия в конференц-связи и веб-трансляции, воспользуйтесь одним из следующих способов. После регистрации каждому участнику будет предоставлена информация о звонке и идентификатор регистранта. Напоминания также будут отправлены зарегистрированным участникам по электронной почте. Онлайн-регистрация: http://www.directeventreg.com/registration/event/2952997 Телефонная регистрация: 833-508-4355 или 415-481-6010 Доступ к прямой веб-трансляции звонка и презентации слайдов можно получить здесь или посетив инвесторов. раздел сайта компании по адресу ir.invitae.com. Повтор веб-трансляции и конференц-связи будет доступен вскоре после завершения разговора и будет заархивирован на
. Прочитайте больше 26 января 2021 г. Invitae объявляет об исполнении опциона андеррайтеров на покупку дополнительных обыкновенных акций и закрытие андеррайтингового публичного предложения
Invitae Corporation (NYSE: NVTA) сегодня объявила о закрытии андеррайтингового публичного предложения 8 932 038 обыкновенных акций, включая 1,165 048 акций, проданных в соответствии с исполнением в полном объеме опциона андеррайтеров на покупку дополнительных акций по цене публичного размещения. 51 доллар.50 за акцию. В результате исполнения опционов андеррайтерами совокупная валовая выручка Invitae от предложения без вычета андеррайтинговых скидок и комиссий и других расходов по размещению составила приблизительно 460,0 млн долларов США. J.P. Morgan Securities LLC, Morgan Stanley, Cowen and Company, LLC и SVB Leerink LLC выполняли функции бухгалтерских менеджеров по размещению. William Blair & Company, L.L.C. выступил в качестве со-менеджера по размещению. Заявление об автоматической регистрации на полке, относящееся к акциям, было подано в Комиссию по ценным бумагам и биржам и вступило в силу 4 марта 2019 года.Копия окончательного приложения к проспекту эмиссии и сопроводительного проспекта эмиссии
Прочитайте больше 21 января 2021 г. Invitae объявляет цены на публичное размещение обыкновенных акций
Invitae Corporation (NYSE: NVTA) сегодня объявила цену андеррайтингового публичного размещения 7 766 990 акций своих обыкновенных акций по цене 51 доллар США.50 за акцию. Все акции продает Invitae. Ожидается, что валовая выручка Invitae от предложения без вычета андеррайтинговых скидок и комиссий и других расходов на размещение составит около 400,0 млн долларов. Ожидается, что размещение будет закрыто 26 января 2021 г. или около того, при соблюдении обычных условий закрытия. Кроме того, Invitae предоставила андеррайтерам 30-дневный опцион на покупку дополнительных 1 165 048 акций своих обыкновенных акций по цене публичного предложения за вычетом андеррайтинговых скидок и комиссий.Invitae в настоящее время намеревается использовать чистую выручку от предложения для оборотного капитала и других общих корпоративных целей, включая инвестиции в свою платформу, расширение онкологических и репродуктивных продуктов, а также международную экспансию. Invitae также может использовать часть
Прочитайте больше 20 января 2021 г. Invitae объявляет о предлагаемом публичном размещении обыкновенных акций
Invitae Corporation (NYSE: NVTA) объявила о начале открытого публичного размещения акций на сумму 400 долларов США.0 миллионов обыкновенных акций компании без вычета андеррайтинговых скидок и комиссионных, а также других расходов на размещение. Все акции предлагаются Invitae. Кроме того, Invitae ожидает предоставить андеррайтерам 30-дневный опцион на покупку дополнительных обыкновенных акций на сумму до 60,0 млн долларов США по цене публичного предложения за вычетом андеррайтинговых скидок и комиссий. Предложение регулируется рыночными и другими условиями, и не может быть никаких гарантий относительно того, может ли и когда предложение будет завершено, или относительно фактического размера или условий предложения.Invitae в настоящее время намеревается использовать чистую выручку от этого предложения для оборотного капитала и других общих корпоративных целей, включая инвестиции в свою платформу, расширение онкологических и репродуктивных продуктов, а также международную экспансию. Приглашенные также могут использовать часть чистой выручки от
Прочитайте больше 14 января 2021 г. Ведущие биофармацевтические компании выбирают Invitae для разработки стандартизированной панели для выявления молекулярных остаточных заболеваний (MRD) у пациентов с острым миелоидным лейкозом (AML)
— Проект направлен на стандартизацию генерации данных MRD, оценки и ускорения программ клинических испытаний AML, позволяющих быстрее получать новые методы лечения для нуждающихся пациентов — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила о запуске нового проекта с Бристолем. Myers Squibb, Janssen Research & Development, LLC (Janssen), Novartis и Genentech, член Roche Group, для разработки стандартизированной панели для выявления MRD у пациентов с AML для поддержки клинических испытаний в рамках нескольких программ разработки лекарств.Компании работают вместе над стандартизацией того, как данные MRD генерируются и оцениваются в клинических испытаниях, помогая лучше установить клиническую полезность MRD в качестве биомаркера при AML. «Учитывая существующие данные, которые показывают, что оценка наличия MRD может предоставить ценную информацию о том, насколько хорошо лечение может работать, мы надеемся в дальнейшем сделать обнаружение MRD объективным инструментом для клиницистов, чтобы создать лучший план лечения для
. Прочитайте больше 11 января 2021 г. Invitae сообщает о предварительных финансовых результатах за 2020 год: выручка более 278 миллионов долларов и оплачиваемый объем более 655000 долларов.
— Представление на 39-й ежегодной выставке J.Конференция П. Моргана по здравоохранению 12 января 2021 г. в 10:50 по восточному времени / 7:50 по тихоокеанскому времени — Invitae Corporation (NYSE: NVTA), ведущая компания в области медицинской генетики, объявила предварительные неаудированные результаты за 2020 год, сообщив о значительном росте в объем и выручка, что свидетельствует о продолжении роста в 2021 году. «Мы очень довольны ускорением нашего бизнеса в 2020 году, особенно в свете воздействия пандемии COVID-19 на систему здравоохранения в течение года», — сказал Шон Джордж, доктор философии. .Д., соучредитель и главный исполнительный директор Invitae. «Наши результаты подчеркивают прочность наших отношений с клиентами, нашу постоянную способность выполнять работу и преимущества инвестиций, которые мы вложили в расширение нашего меню, услуг и платформы. Рост числа тестирований в это время неослабевающей нагрузки на систему здравоохранения продолжает расти. демонстрирует растущую ценность генетической информации для пациентов, когда они и их врачи сталкиваются со здоровьем
Прочитайте больше
Как маловероятный веб-сайт семейной истории изменил расследование холодных дел
Майкл Барбаро
Из New York Times, я Майкл Барбаро.Это «The Daily».
Сегодня: через год после того, как полиция использовала генетическую базу данных, чтобы раскрыть дело об убийце из Голден Стэйт, та же техника была использована для ареста почти 40 человек. Теперь впервые одно из этих дел передано в суд. В первой части серии, состоящей из двух частей, рассказывается об инструменте, который трансформирует правоохранительные органы и проверяет пределы конфиденциальности.
Сегодня четверг, 6 июня.
Хезер, где начинается эта история?
[телефонный звонок]
Хизер Мерфи
Итак, история начинается с этого парня.
Кертис Роджерс
Это Курт Роджерс.
Хизер Мерфи
Привет, Курт.
Хизер Мерфи
Курт Роджерс.
Хизер Мерфи
Это Хизер.
Кертис Роджерс
Привет, Хизер. Как дела?
Хизер Мерфи
Курт Роджерс — предприниматель. Он проводит свою жизнь в самых разных сферах бизнеса.В какой-то момент он вместе со своим отцом во Флориде управляет серией кондитерских.
Майкл Барбаро
Хизер Мерфи освещала технологии ДНК для The Times. — Майонезные продукты Hellmann в Азии.
запись в архиве
— превратите даже бутерброд в особенное угощение.
curtis rogers
Во-первых, мы хотели представить майонез в Японии. Они не были знакомы с майонезом. Поэтому они пытались понять, как это впишется в их привычки в еде.
Хизер Мерфи
И что в итоге происходит, так это то, что он начинает интересоваться генеалогией, как это делают многие люди, когда стареют.
curtis rogers
Всю свою жизнь я работал над этим как хобби.
Хизер Мерфи
И тогда был этот сайт — и фактически остается этим сайтом — FamilyTreeDNA. И кто-то сказал, ах, вы должны присоединиться к этому проекту для людей с фамилией Роджерс. И это помогло людям с фамилией Роджерс выяснить, как они связаны. Так он и поступил, и он действительно этим увлекся. На самом деле он был так увлечен этим —
curtis rogers
Ну, меня попросили управлять группой Rogers для одной из тестирующих компаний, FamilyTreeDNA.
Хизер Мерфи
Но довольно скоро он стал администратором проекта Роджерс. На самом деле это означает, что он просто пытается помочь своим товарищам Роджерсу наладить контакт, и у него неплохо получается. Но он расстраивается, потому что —
[музыка]
curtis rogers
Они предложили своего рода веб-сайт, похожий на формочку для печенья.
Хизер Мерфи
Это все немного неуклюже.
curtis rogers
И я хотел что-то более интерактивное.
Хизер Мерфи
И он спрашивает свою сеть Роджерса, знает ли кто-нибудь парня?
curtis rogers
Итак, я нашел человека, который очень технически ориентирован, а я нет.
Хизер Мерфи
И да, один из Роджерсов знает парня.
curtis rogers
И смог уговорить его создать для меня несколько алгоритмов, так что у нас появился гораздо более интерактивный сайт.
[музыка]
Хизер Мерфи
И вот мы приближаемся примерно к 2010 году, и он слышит, что люди начинают проводить ДНК-тестирование на таких сайтах, как Ancestry.com и 23andMe.
curtis rogers
Эти компании могут тестировать людей, а затем сравнивать людей, которых они тестировали, с другими людьми, которых они тестировали. Но у них не было возможности сравниться с людьми, прошедшими тестирование в других компаниях.
heather murphy
Проблема с этими другими сайтами в том, что вы должны платить, чтобы присоединиться к ним, а затем они анализируют вашу ДНК. И как только они это сделают, вы сможете найти только тех родственников, которые также прошли тестирование и заплатили за присоединение к этим сайтам. Таким образом, он видит эту возможность создать сайт, на котором независимо от того, с кем вы тестировали, независимо от того, кому вы платили за присоединение ранее, вы можете взять те файлы, которые были созданы этими сайтами, загрузить их бесплатно и найти родственников, которые протестировали все виды компаний.И он также видит эту возможность, чтобы помочь людям найти и понять не только то, как они связаны со троюродными братьями, но и с более дальними родственниками. И поэтому он попросил этого программиста, который теперь является его деловым партнером, сделать это.
curtis rogers
И он сделал это.
[музыка]
curtis rogers
Любой, кто прошел тестирование какой-либо компанией, может разместить свою информацию на нашем сайте, если он пожелает, а затем найти совпадения с людьми, которые были протестированы с другими компании.И это была такая замечательная программа. Я сказал, что это действительно слишком хорошо для моей маленькой группы фамилий Роджерс. Давайте создадим другой веб-сайт и поделимся этим с другими людьми.
Хизер Мерфи
Так начался их веб-сайт.
Хизер Мерфи
А как сказать GEDMatch?
curtis rogers
Да, вы сказали это абсолютно правильно. Это GEDMatch.
Хизер Мерфи
Курт называет это «матчем джедаев».Его партнер называет это «гед-матч».
michael barbaro
Итак, для людей, которые ищут родственников, это бесплатное место, где они могут найти гораздо больше потенциальных совпадений, независимо от того, с кем тестировались люди на этом сайте.
Хизер Мерфи
Да, именно так. И GEDMatch просто взлетает. Курт сказал мне, что он ожидал, хорошо, может быть, 10-процентного роста. Это было бы хорошо, если бы вы поработали в чем-то вроде майонезного бизнеса.Но он намного превосходит это. Количество загрузок удваивается каждый год, и это без какой-либо рекламы.
Майкл Барбаро
Вау.
[музыка]
Хизер Мерфи
И они растут, растут и растут так быстро, что в какой-то момент они сломали сервер.
майкл барбаро
В основном его используют слишком много людей.
Хизер Мерфи
Слишком много людей используют его.Они получают так много писем, что жена Курта действительно злится на него, потому что все, что он делает, — это отвечает на электронные письма весь день.
curtis rogers
Позвольте мне сказать, что первым значимым делом, которое я сделал, была женщина, которая не знала своего отца, потому что ее мать родила ребенка из пробирки. И вот она наконец нашла своего отца. И она набралась храбрости и позвала его, и она сказала, кто она такая. С другой стороны были большие колебания. И тогда отец сказал, что это самый счастливый день в моей жизни.Сегодня у меня день рождения, и нет лучшего подарка, чем этот. И он плакал. Подобные вещи заставляют вас осознать, насколько вы действительно помогаете людям. Вот в чем вся суть — помогать людям.
Хизер Мерфи
Но помимо этих писем Курт действительно понятия не имел, как люди используют его сайт по всей стране.
майкл барбаро
Как люди использовали его сайт по всей стране?
Хизер Мерфи
Что ж, перенесемся в 2015 год.
[телефонная линия звонит]
Есть следователь по имени заместитель Пит Хедли.
Питер Хедли
Хедли здесь. Я могу вам помочь?
Хизер Мерфи
И он работает над делом —
Хизер Мерфи
Привет. Вы меня слышите?
Питер Хедли
Да, могу.
Хизер Мерфи
— о женщине по имени Лиза.
[музыка]
Хизер Мерфи
Это начинается, когда этой женщине всего 5 лет. Это конец 80-х. Она живет в парке трейлеров в Калифорнии со своим отцом, и он не очень о ней заботится.
Питер Хедли
Там была пара, пожилая пара, которая подружилась с ними.
Хизер Мерфи
И соседи начинают это замечать.
Питер Хедли
Они знали, что что-то не так, живя в кузове кемпера, вот так.Иногда они слышали, как Лиза плачет по ночам.
Хизер Мерфи
И они разговаривают с ним, и они говорят, о, она такая милая девушка. Мы рады иногда помогать ей.
Питер Хедли
Они сказали ему, что их дочери трудно заводить детей, и она хотела бы усыновить.
Хизер Мерфи
И поэтому они берут ее на то, что начинается всего за несколько недель. Это своего рода пробное усыновление.Очевидно, это довольно нестандартная ситуация. И в течение этих нескольких недель они начинают замечать, что все даже хуже, чем они думали. Она явно подверглась сексуальному насилию. И за это время он исчезает. Они не знают, куда он пошел. Поэтому они идут в отдел местного шерифа и спрашивают, что нам делать? И шериф выдает ордер на его арест как за отказ от ребенка, так и за жестокое обращение. Маленькая девочка попадает в приемную семью. И в конце концов они его находят и арестовывают.
Питер Хедли
Он находился в тюрьме около полутора лет. Когда он был освобожден, он немедленно скрылся от условно-досрочного освобождения. И его местонахождение снова было неизвестно до тех пор, пока —
Хизер Мерфи
А затем, несколько лет спустя —
Питер Хедли
— он был арестован в 2002 году в округе Контра-Коста.
Хизер Мерфи
— он снова арестован, на этот раз за убийство.
Питер Хедли
И когда его арестовали, они сняли отпечатки пальцев. И он вернулся со всеми этими другими A.K.A.s.
Хизер Мерфи
Итак, у вас был список разных личностей. Сколько личностей мы говорим для него?
Питер Хедли
Дай мне посмотреть. У нас есть Роберт Эванс, Кертис Кимбалл, Гордон Кертис Дженсен, Джеральд Мокерман, Лоуренс Ваннер, [НЕВЕРОЯТНО] Дженсен и различные варианты имен.И они видели его предыдущую криминальную историю с участием Лизы, и они тогда получили от него ДНК и сравнили ее с Лизой. И тогда все поняли, что он вообще не родственник. Откуда он взял этого ребенка? Именно тогда мы вернулись и снова открыли дело, чтобы попытаться определить, кто она на самом деле и откуда он ее забрал.
[музыка]
майкл барбаро
Итак, та маленькая девочка, чьи соседи беспокоились о ее отце, и этот отец был арестован и перешел в приемную семью, этот тест показывает, что он на самом деле не ее отец.
Хизер Мерфи
Верно. Итак, эта женщина выросла с мыслью, что ее бросил жестокий отец. Теперь, став взрослой, она узнает, что на самом деле ее жестокий отец был не ее отцом, он был ее похитителем.
Питер Хедли
Ну, мы знаем, что этот подозреваемый похитил ее.
Хизер Мерфи
И она понятия не имеет, кто она такая.
Питер Хедли
Но мы не знаем, кто она, поэтому пытаемся определить, кто она.
Хизер Мерфи
Итак, заместитель Питера Хедли, он один из тех традиционных сыщиков, которые никогда не сдаются.
Питер Хедли
Я просто заезжал в тупик, и это действительно расстраивало. Но я пообещал Лизе, что не сдамся.
Хизер Мерфи
Вы просто продолжаете работать, работать, работать и работать над делом.
Питер Хедли
И поэтому я просто пытался придумать любой возможный способ, которым мы могли бы ее идентифицировать.
[музыка]
майкл барбаро
Мы скоро вернемся.
Итак, детектив Пит Хедли заходит в тупик в деле Лизы. Чем он занимается?
Хизер Мерфи
Итак, к 2015 году он начинает слышать, что приемные дети находят своих биологических родителей через эти генеалогические сайты. И он думает, подожди, правда, разве это нам не поможет? Поэтому он обращается к организации, которая известна подобными вещами.
Питер Хедли
Я только что отправил электронное письмо на сайт DNAadoption.com с вопросом, можно ли использовать те же методы, которые они используют для поиска биологических семей приемных детей, для идентификации Лизы. Барбара Рэй-Вентер ответила на мое электронное письмо.
barbara rae-venter
Хорошо, я собираюсь снять наушники, на секунду. Мне нужно снять сережки.
Майкл Барбаро
А кто такая Барбара Рэй-Вентер?
Хизер Мерфи
Барбара Рэй-Вентер — очень интересный персонаж.
barbara rae-venter
Я прибыл в США в декабре 1968 года.
Хизер Мерфи
Она родом из Новой Зеландии.
barbara rae-venter
Я подал заявление на юридический факультет Техасского университета, и меня приняли.
Хизер Мерфи
Она провела большую часть своей жизни в качестве патентного поверенного и работала над всевозможными интересными биотехнологическими инновациями.
barbara rae-venter
Что-нибудь из новых организмов для создания лучших штаммов пенициллина —
heather murphy
Включая первый генетически модифицированный плод.
barbara rae-venter
— томат Flavr Savr.
Хизер Мерфи
Помидор Flavr Savr для компании, которая позже стала частью Monsanto.
Хизер Мерфи
Вы когда-нибудь сталкивались с необходимостью защищать своего работодателя перед друзьями?
barbara rae-venter
Я не особо упомянул, что употреблял генетически модифицированные продукты питания и другие вещи, нет.[Смеется]
Хизер Мерфи
Когда она стала старше, она, как и многие люди, заинтересовалась генеалогией. И она стала волонтером в организации под названием «Принятие ДНК», где она помогала усыновленным найти своих биологических родителей, и у нее это действительно хорошо получалось.
barbara rae-venter
Для меня, конечно, я понимаю всю науку. Мне не нужны учебники по этому поводу. Так что для меня это, вероятно, было немного проще, чем для большинства людей, потому что все, что я пытаюсь узнать, — это как на самом деле использовать ДНК в сочетании с исследовательскими методами для традиционных исследований семейной истории.
Хизер Мерфи
И вот однажды она получает сообщение от заместителя Пита Хедли.
barbara rae-venter
Я работал над чем-то на своем компьютере, и пришло письмо. И для меня это был интригующий вопрос. Можем ли мы на самом деле идентифицировать кого-то, кто понятия не имел, кто она такая, когда все, что у нас действительно было бы, — это ее ДНК? Больше мы о ней ничего не знали.
Питер Хедли
Именно тогда Барбара Рэй-Вентер ответила и сказала «да».Но поскольку у нас не было географической информации о ней, это было сложно.
Майкл Барбаро
Так как же ей найти родителей этой женщины?
barbara rae-venter
В основном я работал через заместителя Хедли, но в разное время разговаривал с Лизой. Она очень обаятельный, очень милый человек. Но она также явно хочет сохранить конфиденциальность.
Хизер Мерфи
Итак, ей нужно найти родственников, надеюсь, близких родственников.
barbara rae-venter
Теоретически метод, который мы использовали для поиска обоих родственников, должен сработать для кого-то вроде Лизы. Итак, у меня был тест Лизы в Ancestry, 23andMe и FamilyTreeDNA.
heather murphy
And —
barbara rae-venter
А также загрузить в GEDMatch.
Хизер Мерфи
— Сайт Курта GEDMatch — важный инструмент для нее.
Питер Хедли
И все совпадения, которые там обнаруживались, Барбара строила дерево из этих родственников, пока деревья не пересеклись, и вы не добрались до общего предка.
barbara rae-venter
Я надеюсь, что это кто-то относительно близкий, например, прадедушка или прапрадедушка. И в этот момент я ищу всех потомков этого общего предка.
Питер Хедли
Итак, она может сказать, что ваша жертва является потомком этого общего предка.А затем, когда она последовала за деревьями обратно к живым людям, я использовал все наши правоохранительные ресурсы, чтобы найти этих живых людей и связаться с ними.
Хизер Мерфи
Какого рода ресурсы?
питер хедли
Все от D.M.V. записи к старым записям переписи. Но в этот момент моя основная работа с Барбарой заключалась в том, чтобы найти живых людей, позвонить им и начать просить их сделать тест ДНК. Вот как вы его сужаете.Если количество совпадающих ДНК увеличивается, вы знаете, что приближаетесь к правильным потомкам в семье.
Хизер Мерфи
И что вы сказали, когда связались с ними?
Питер Хедли
Было сложно так холодно звонить. Я всегда начинаю с того, что работаю над пустым делом, и я надеюсь, что ты сможешь мне помочь. Некоторые люди просто кладут трубку. Многие думали, что это афера. У меня была одна женщина, которая думала, что я попытаюсь ее клонировать.
Хизер Мерфи
[СМЕЕТ]
Питер Хедли
Да.
Хизер Мерфи
Так продолжается много месяцев. Барбара подсчитала, что около 100 добровольцев потратят 20 000 часов работы.
Майкл Барбаро
Вау.
Хизер Мерфи
Многие из них — дальние родственники Лизы.
barbara rae-venter
Древо материнской линии, в частности, было огромным.В нем было около 18 000 человек.
Хизер Мерфи
Итак, в конце концов, они сужают отца Лизы до одного из пяти братьев, которые, похоже, жили в Нью-Гэмпшире. К сожалению, все братья были женаты, когда Лиза зачала, и поэтому они не очень рады слышать, что у них может быть еще один ребенок.
Майкл Барбаро
Понятно.
Хизер Мерфи
Ага. Поэтому они не хотят, чтобы их проверяли, а это бесполезно.Однако с другой стороны семьи Лизы, со стороны матери, Барбаре и ее команде повезло больше. В конце концов они находят этого человека, который, судя по генеалогическому древу, может быть дедушкой Лизы.
Майкл Барбаро
Это прорыв.
Хизер Мерфи
Это прорыв. Он тоже поначалу скептически относится ко всему этому. Но в конце концов они убеждают его, что это законно, и он соглашается помочь, отчасти потому, что его убеждает другой член семьи.Они проводят анализ ДНК и обнаруживают, что он подтверждает, что он действительно дед Лизы. И дедушка говорит ей, что в последний раз он видел ее, ей было два года. И ее мать была связана с этим парнем.
Питер Хедли
Звали его Боб Эванс.
Хизер Мерфи
Семья мало что знала о нем.
Питер Хедли
В то время он говорил, что они задолжали деньги группе людей, намекнул, что даже опасным плохим людям они должны деньги.
Хизер Мерфи
Но посреди ночи они скрылись, и семья больше никогда о них не слышала. И они просто предположили, что она только что ушла с этим парнем. Они не знали, что случилось.
Питер Хедли
Именно тогда я связался с Управлением полиции Манчестера и проинформировал их о деле. Сказал им, что это пропавший без вести. Дениз Боден уехала с этим парнем, Бобом Эвансом, и на самом деле она пропала без вести.
Хизер Мерфи
Так что ты сказал Лизе?
Питер Хедли
Когда я позвонил ей, я сказал ей, что мы смогли это выяснить. И она стала очень тихой. А потом я спросил ее, не хочет ли она знать, как ее зовут.
Хизер Мерфи
Так что же случилось?
Питер Хедли
Я сказал ей, что ее зовут Дон Боден. А потом она позвонила мне через пару дней, у нее было время подумать об этом, и она задавалась вопросом, ну, а стоит ли ей изменить дату рождения, сменить имя?
Это должно было быть большим потрясением.И я просто сказал ей, что тебе нужно подумать и решить.
[музыка]
barbara rae-venter
Возможность сделать это для нее была очень эмоциональной, особенно зная, что с ней случилось. И поэтому было очень приятно иметь возможность вернуть ей семью и дать ей ее имя.
Питер Хедли
Было очень приятно иметь возможность сказать ей, кто она. Это того стоило.
[музыка]
Хизер Мерфи
Итак, заместитель Пит Хедли и другие следователи считают, что когда-то после того, как он похитил Дон, он убил ее маму. Ее тело не нашли. Но причина, по которой они так считают, состоит в том, что это было частью модели поведения. Считается, что он убил как минимум двух женщин, с которыми был связан, и троих детей.
Майкл Барбаро
Вау. Но не Рассвет.
Хизер Мерфи
Но не Рассвет.Мы до сих пор не знаем масштабов его преступлений, но он известен как Убийца Медвежьего Ручья. И он умер в тюрьме.
Майкл Барбаро
Итак, я просто хочу уточнить это. Та маленькая девочка, которую забирают соседи и попадает в руки полиции, мужчина, которого она считала своим отцом, на самом деле был серийным убийцей, который похитил и, вероятно, убил ее мать.
Хизер Мерфи
Да.
Майкл Барбаро
А Лиза — Рассвет.
Хизер Мерфи
Лиза — Рассвет.
майкл барбаро
И Барбара сделала все это с помощью GEDMatch.
Хизер Мерфи
Да. И это действительно большое дело, потому что это показывает, что вы можете использовать GEDMatch и методы построения генеалогического древа, чтобы идентифицировать гораздо больше, чем просто родителей приемного ребенка.
Майкл Барбаро
Справа.
Хизер Мерфи
Вы можете опознать человека.
[музыка]
Итак, стало известно, что Барбара и Пит раскрыли дело Лизы. И, наконец, есть еще один следователь. Он работал над этим нераскрытым делом десятилетиями. У него нет реальных зацепок. Все, что у него есть, — это ДНК с места преступления. И поэтому он протягивает руку и просит о помощи.
архивная запись
Полиция, наконец, получила свой прорыв в деле Golden State Killer, прочесав коммерческие генеалогические сайты.
Хизер Мерфи
А это случай с убийцей Голден Стэйт.
запись в архиве 1
Полиция считает одного из самых неуловимых серийных убийц в американской истории.
запись в архиве 2
Голден Стэйт Киллер.
архивная запись 3
Golden State Killer.
запись в архиве 4
Убийца Голден Стэйт схвачен.
запись в архиве 5
Не менее 12 убийств.
архивных записей 6
12 убийств.
архивная запись 7
45 изнасилований.
архивная запись 8
45 изнасилований и более 100 краж со взломом.
запись в архиве 9
Их искали более четырех десятилетий. И сегодня вечером главная подсказка —
архивная запись 10
Следователи сравнили ДНК, найденную на местах преступления —
архивная запись 11
Мы нашли иголку в стоге сена.
архивная запись 12
— к генетической информации, указанной на сайтах.
запись в архиве 13
Его называли насильником с Ист-Сайда, вымогателем Визалии, Первым ночным охотником и убийцей Голден Стэйт. Сегодня мы с удовольствием называем его ответчиком.
Хизер Мерфи
Итак, вся работа по делу Лизы привела к этому революционному моменту. Это первый случай, когда мы видим публичный арест по столь громкому делу, делу серийного убийцы, ускользавшего от детективов на протяжении десятилетий.И теперь у них наконец-то есть имя. Наконец-то у них есть кто-то за решеткой. И это потому, что они использовали эту технику, которую люди называют генетической генеалогией.
Майкл Барбаро
И это возвращает нас к сайту, который построил Курт Роджерс — GEDMatch.
Хизер Мерфи
Ага. Курт сказал мне, что только после объявления об аресте предполагаемого убийцы из Голден Стэйт он узнал, что его сайт имел решающее значение для этого расследования.Ранее его спрашивали, могут ли правоохранительные органы использовать его сайт для выявления убийц и насильников, и он фактически сказал, что нет, он не может прямо санкционировать его, потому что люди были там в первую очередь для генеалогических исследований. Никто не ожидал сотрудничества с правоохранительными органами.
curtis rogers
Меня беспокоит, что может иметь место нарушение конфиденциальности. Я должен был понять это в своей голове, правда это или нет.
хизер мерфи
А что помогло разобраться?
Кертис Роджерс
Время.Много бессонных ночей.
Хизер Мерфи
Но потом он начинает получать эти письма, и они такие поздравляющие. Они говорят ему, что он сделал великие дела для мира, и он невероятно горд тем, что он создал.
curtis rogers
Это похоже на то, когда они впервые обнаружили, что отпечатки пальцев могут использоваться для идентификации людей. Мы начали совершенно новую область судебной экспертизы. Это не так просто, как отпечатки пальцев.Не поймите меня неправильно. Но это совершенно новый способ поиска людей.
Хизер Мерфи
Итак, он и его партнер решили официально открыть GEDMatch для правоохранительных органов.
curtis rogers
Для меня действительно важными были люди, которые были жертвами, в том числе их семьи. И для меня чрезвычайно важно закрыть их. Это действительно так.
Хизер Мерфи
И они переписывают пользовательское соглашение так, что теперь в нем говорится о том, что по умолчанию пользователи разрешают правоохранительным органам разрешать поиск их профилей для целей сексуального насилия и убийств. .
[музыка]
кертис роджерс
Я никогда не представлял себе, сколько там семей и людей, которые десятилетиями страдали из-за насильственных преступлений, произошедших в их семьях. И таких людей должны быть миллионы, буквально миллионы.
Хизер Мерфи
И это все изменило.
[музыка]
Майкл Барбаро
Завтра в «The Daily», часть 2 рассказа.
cece moore
Во время ареста подозреваемого в убийстве из Голден Стэйт многие люди полагали, что это будет разовый случай, что это будет слишком сложно, слишком много времени, инвестиций и т. Д. так далее. И я хотел доказать, что это неправда, что сила генетической генеалогии абсолютно применима к холодным и даже активным случаям. Не было никаких причин, по которым этого не могло произойти.
[музыка]
майкл барбаро
Мы скоро вернемся.
Вот что вам еще нужно знать сегодня. В среду YouTube заявил, что удалит тысячи видео и каналов, пропагандирующих фанатичные идеологии, такие как неонацизм и превосходство белых, в последней попытке крупной технологической компании ограничить разжигание ненависти. YouTube, принадлежащий Google, заявил, что его новая политика будет запрещать видео, которые оправдывают дискриминацию, утверждая, что определенная группа превосходит другие, или отрицают существование инцидентов с применением насилия, таких как Холокост и стрельба в школе в Сэнди-Хук.А администрация Трампа заявила, что резко сократит федеральные расходы на медицинские исследования, в которых используются ткани абортированных плодов, выполняя давнюю цель групп противников абортов.

Егэ по истории. Онлайн тесты гиа по истории Пробные тесты по истории егэ

Максимальное количество баллов — 55 (100%)

Общее время экзамена — 235 минут

Часть 1

Часть 2

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 года по сравнению с 2018 годом

Обучаемся в процессе онлайн-прохождения ЕГЭ по истории

Огэ история кимы. Огэ по истории

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №3» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №4» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №5» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №6» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №7» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №8» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №9» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 История Тренировочный вариант №10» онлайн

Пройти тест «Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов основного государственного экзамена 2018 года по ИСТОРИИ» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №1» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №2» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №3» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №4» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №5» онлайн

Пройти тест «ОГЭ 2018 Обществознание Тренировочный вариант №6» онлайн

Структура заданий ГИА 2018 года по истории

Категории сдающих ГИА по истории

Как стать участником ГИА 2018 года

Досрочная сдача ГИА по истории в 2018 году

Демоверсия ГИА по истории 2018 года

Дополнительная информация о ГИА 2018 года

Как подготовиться к ГИА 2018 года по истории

Статистика сдачи ГИА по истории за прошлые годы

Расписание экзаменов

Структура теста ОГЭ

Оценивание ОГЭ

Подготовка к ОГЭ

Пробный ОГЭ по истории России онлайн

Демонстрационные варианты ОГЭ

Огэ история досрочный кимы. Онлайн тесты гиа по истории. Отрывок из доклада генерального секретаря цк кпсс

Структура и содержание ОГЭ 2017 по истории

Ответы на ОГЭ 2017 по истории

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

ГИА (ОГЭ) в 2017 году помимо истории

Методы и средства обучения при подготовке к ГИА по истории

задания, ответы, решения. Подготовка к ЦТ.

Пробный огэ по физике онлайн. Онлайн тесты гиа по физике

ОГЭ 2019, Физика, Тренажёр, 9 класс, Никифоров Г.Г., 2019

Демонстрационные варианты ОГЭ по физике

Шкала пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы

Изменения в демонстрационных вариантах по физике

Демонстрационный огэ по истории. Онлайн тесты гиа по истории Билеты огэ по истории

Структура и содержание ОГЭ 2017 по истории

Ответы на ОГЭ 2017 по истории

Скачайте ключ к решению всех тестов прямо сейчас!

ГИА (ОГЭ) в 2017 году помимо истории

Еге по истории. Онлайн-тесты gia история вариантов подготовки к экзамену kim

Максимальное количество баллов 55 (100%)

Общее время экзамена — 235 минут

Часть 1

Часть 2

Изменения в ЕГЭ КИМ в 2019 году по сравнению с 2018 годом

Учимся в процессе сдачи ЕГЭ по истории

Примеры проектов | День национальной истории

Как заплатить половину цены за диплом GIA по геммологии.| Джастин К. Прим | Джастин К. Прим

Финансовый путеводитель и рассказ о путешествиях.

Недостаточно знать — учитывайте семейный анамнез

Как собрать семейный анамнез

Как действовать в соответствии с историей здоровья вашей семьи

Моделирование изостатического регулирования ледникового покрова: исторические перспективы, недавние достижения и будущие направления

Invitae — Новости и события

Как маловероятный веб-сайт семейной истории изменил расследование холодных дел

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики