Гиа 2018 информатика: ОГЭ (ГИА) по информатике 2019, 2018, 2017 скачать в pdf бесплатно

Содержание

Виртуальная методическая площадка - ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ

ИТОГИ ЕГЭ по информатике 2020

ИТОГИ ЕГЭ по информатике 2019

ИТОГИ ЕГЭ по информатике 2018

ИТОГИ ЕГЭ по информатике 2017

 

ИТОГИ ОГЭ по информатике 2020

ИТОГИ ОГЭ по информатике 2019

ИТОГИ ОГЭ по информатике 2018

ИТОГИ ОГЭ по информатике 2017

ИТОГИ ОГЭ по информатике

Учебный год

Показатель

2016

2017

2018

2019

2020

Уровень обученности

АГО

95,4

97,1

95,9

96,5

-

ИО

91,6

96,3

95,1

54,4

-

Качество обученности

АГО

 

 

 

60,6

-

ИО

 

58,2

55,5

54,4

-

Средний балл

АГО

14,4

13,5

13,2

 

-

ИО

12,6

12,7

12,3

12,2

-

Средняя отметка

АГО

4,01

3,88

3,83

 

-

ИО

3,71

3,73

3,68

3,67

-

 

ИТОГИ ЕГЭ по информатике

Учебный год

Показатель

2021

2017

2018

2019

2020

Уровень обученности

АГО

 

84,4

90,6

88,9

83,7

ИО

83,37

84,6

80,9

86,9

83,9

Качество обученности

АГО

 

52,1

55,1

48,9

86,6

ИО

 

41,1

37,7

32,1

83,9

Средний балл

АГО

 

57,5

59,9

58.1

54,8

ИО

57,03

54,7

52,4

57,0

55,8

 

Материалы вебинара ОГЭ-2020 по информатике

 

ИТОГИ ГИА-2018  по информатике в ОО АГО

СКАЧАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ИТОГИ ГИА-2018

ГИА-2018

На ЕГЭ по информатике в Иркутской области  было зарегистрировано 1815 человек, приняли участие 1614 человек, что составило 89,02% от числа зарегистрированных на экзамен. Подтвердили освоение общеобразователь ных программ 1308 человек, что составляет 81% от числа участников. Не смогли получить результат выше минимального количества баллов 306 человек, что составляет 19%. Максимальный тестовый балл ( 100 баллов) получили 4 человека.

На ОГЭ по информатике и ИКТ 31.05.2018 по Иркутской области было зарегистрировано 5118 человек, приняли

участие 5095 человек, что составило 99,6% от числа зарегистрированных на экзамен. Подтвердили освоение общеобразовательных программ 4710 человек, что составляет 92,4% от числа участников. Не преодолели минимальный порог 385 участников, что составило 7,6%. Средний первичный балл - 12,4.

На ОГЭ по информатике и ИКТ 02.06.2018 по  Иркутской области было зарегистрировано 2870 человек, приняли участие 2847 человек, что составило 99,2% от числа зарегистрированных на экзамен. Подтвердили освоение общеобразовательных программ 2560 человек, что составляет 89,9% от числа участников. Не преодолели минимальный порог 287 участников, что составило 10,1%. Средний первичный балл - 11,4.

ОГЭ-2017

Скачать методические рекомендации по проведению практической части ОГЭ по информатике

Скачать презентацию по проведению практической части ОГЭ по информатике

План подготовки к ОГЭ по информатике 2018-2019 | Учебно-методическое пособие по информатике и икт (9 класс) на тему:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 "Средняя общеобразовательная школа пос. им. 25 Октября"

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

Подготовка

 к ГИА – 9

по информатике

2018 – 2019 учебный год

Учитель: Савельева Валентина Николаевна


Содержание:

1.  Структура ОГЭ 2019 года по информатике

2.   Шкала перевода баллов

3.   План работы

4.   График индивидуальной работы

5.   Диагностика результатов

6.   Психологические рекомендации по подготовке к ОГЭ

7.   ЭОРы и литература

 


Структура ОГЭ 2019 года по информатике

Предлагаемый комплекс испытаний подразделяется на 2 групповых категории:

  • Часть 1 экзаменационной работы содержит 18 заданий -  11  базового уровня сложности и 7 повышенного уровня сложности. Первые шесть задач с одним верным ответом из четырех вариантов (это задания категории А) и двенадцать заданий, где ответом может быть как слово, так и число или целая цифровая последовательность (это задания категории В).
  • Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности – выпускнику предлагается два тестовых испытания. Но для каждого нужен самый подробный и развернутый ответ. Скорее всего, понадобится и достаточно сложное решение. В номерах заданий 19 и 20 потребуется написать программу по двум предлагаемым заданиям (это задания категории С).

После выполнения заданий части 1 экзаменуемый сдает бланк для записи ответов и переходит к выполнению заданий части 2.

Продолжительность экзамена составляет 150 минут. Разработчики тестов советуют задания категорий A и B выполнить за 75 минут, высвободив оставшееся время для написания задания по программированию (категория C).

Практическая часть

Предварительно учащийся выбирает программно-техническое обеспечение и соответствующий язык для выполнения второй части ОГЭ. В соответствие с указанными параметрами ему предоставляется рабочее место, оборудованное компьютером. Для выполнения задания 19 необходима программа для работы с электронными таблицами. Для выполнения задания 20.1 рекомендуется использование учебной среды исполнителя «Робот», второй вариант задания (20.2) предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования.

Варианты допускаемых языков для написания программы:

  • Алгоритмический язык
  • Бэйсик
  • Паскаль
  • C++
  • Python

Прекрасная возможность отработать экзаменационный процесс, изучить возможные типы заданий, да и повторить учебную программу –демоверсия ОГЭ по информатике 2019 года.

 

Дополнительная информация о ОГЭ 2019 года

При выполнении первой и второй категории заданий не допускается использование технических приспособлений: калькуляторов, компьютерной техники, мобильных телефонов. Под запретом и справочники, книги по информатике.

Приступая к 2 практической части (категории C), ученик получает в распоряжение персональный компьютер.

Шкала перевода баллов

Шкала пересчета баллов ОГЭ 2019 в оценки - Информатика

  

 

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ
 

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2019 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

 

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в целях государственной итоговой аттестации выпускников на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов по 14 учебным предметам. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.
Разработанные специалистами ФИПИ шкалы перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале для проведения ОГЭ носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР.
 

 

 

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале

Информатика и ИКТ

 

2019 год 

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, - 22.

  •   0—4 баллов — отметка «2»
  •  5—11 баллов — отметка «3»
  • 12—17 баллов — отметка «4»
  • 18—22 баллов — отметка «5»

 

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам.


План работы

Сроки

Организационно-методическая работа учителя

Работа с учащимися

Сентябрь

1. Изучение инструкций и приказов по проведению ОГЭ

2. Отслеживание нормативных документов по  ОГЭ

3. Пополнение перечня учебной литературы и материалов по подготовке к   ОГЭ  новинками. Использование Интернет-ресурсов

4. Анализ типичных ошибок при сдаче  ОГЭ  за прошлый учебный год

5. Планирование работы по подготовке учащихся к  ОГЭ  на уроках

1.Перечитать и прокомментировать выпускникам методические рекомендации для учащихся по подготовке к ОГЭ по информатике

2. Познакомить с инструкцией участия выпускников 9 класса в ОГЭ.

3. Познакомить с демоверсией ОГЭ 2018.

4.Обучать (тренировки) учащихся 9 класса навыкам работы по тестам на время

Октябрь

1. Подготовка папки для информации и знакомства с документами по ОГЭ

2. Изучение новых технологий при подготовке учащихся к  ОГЭ

1.Сосредоточить работу с учащимися на выполнении заданий 1-7                                                        

Ноябрь

1. Знакомство и изучение новой педагогической литературы по проведению  ОГЭ

2. Работа с заданиями части 1.

3. Обновление стенда «Готовимся к ГИА»

1.Составление диагностических карт учащихся (сильные, слабые учащиеся)                                                                                                        

 2. Ознакомление с основными направлениями самостоятельной работы учащихся по подготовке к  ОГЭ                                                                                                3. Дифференцировать дидактический и контрольный материал для работы с учащимися с разным уровнем подготовленности к экзамену                                                        

Декабрь

1. Изучение методики обучения выполнения тестов

2. Работа с заданиями части 1.

3. Проведение пробного тестирования в режиме ОГЭ.

4. Работа со слабоуспевающими учащимися

5. Подготовка материалов (информационных, наглядных) к выступлению на родительском собрании.

1.  Сориентировать учащихся на выполнение  заданий части 2.                                                        

2. Работа по заполнению бланков

Январь

1.Итоги успеваемости учащихся 9 класса в первом полугодии

2.Анализ ошибок  тестирования в режиме  ОГЭ  за первое полугодие

3.Обзор текущей информации по  ОГЭ

4.Обмен опытом с коллегами по подготовке учащихся к  ОГЭ

5.Работа с заданиями части 2.

1.Индивидуальная работа с учащимися по индивидуальным маршрутам

2. Права и обязанности участника экзамена

Февраль

1.Обзор текущей информации по  ОГЭ

2.Подготовка к проведению пробного тестирования в режиме  ОГЭ

3.Работа с заданиями части 2.   

1. Работа со слабоуспевающими учащимися

2.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена)

Март

1.Анализ результатов проведения пробного тестирования в режиме  ОГЭ

2.Работа с заданиями части 2.

3.Работа со слабоуспевающими учащимися

1.Обучение (тренировки) уч-ся 9 класса навыкам работы по тестам на время.

2.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ

3.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально

Апрель

1.Подготовка памяток с рекомендациями для выпускников и их родителей

2. Работа с заданиями части  1 и 2.

3.Работа со слабоуспевающими учащимися

1. Обучение (тренировки) уч-ся 9 класса навыкам работы по тестам на время.

2. Индивидуальное консультирование учащихся: работа над пробелами в знаниях

3. Работа со слабоуспевающими учащимися

4.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ.

5.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально

Май

1.Обзор текущей информации по  ОГЭ

2.Проведение консультаций для учащихся перед экзаменом

3.Итоги успеваемости учащихся 9 класса за второе полугодие

1. Проведение консультаций перед экзаменом

2.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ.

3.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально

Июнь

1.Анализ итогов сдачи ОГЭ – 2019

2.Отчет по результатам ОГЭ для зам. директора по УВР, руководителя МО

ПЛАН

тематической подготовки к основному государственному экзамену

по информатике - 2018

 

п/п

Тема

Примерная дата

1

Знакомство учащихся всего класса с демоверсией ОГЭ-2018

сентябрь

2

Знакомство с проектом государственной аттестации 2018 года по информатике: кодификатор, спецификация, демонстрационный вариант работы.

сентябрь

Тематические консультации по элементам содержания

на уроке – повторение на каждом уроке, этап подготовки к ОГЭ

1

Умение оценивать количественные параметры информационных объектов

сентябрь

2

Умение определять значение логического выражения

октябрь

3

Умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов

октябрь

4

Знание о файловой системе организации данных

октябрь

5

Умение представлять формальную зависимость в графическом виде

ноябрь

6

Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд

ноябрь

7

Умение кодировать и декодировать информацию

декабрь

8

Умение исполнять линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке

декабрь

9

Умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке

декабрь

10

Умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке

январь

11

Умение анализировать информацию, представленную в виде схем

январь

12

Умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию

январь

13

Знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации

февраль

14

Умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя

февраль

15

Умение определять скорость передачи информации

февраль

16

Умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списков

март

17

Умение использовать информационно-коммуникационные технологии

март

18

Умение осуществлять поиск информации в Интернете

март

19

Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной почты или базы данных

март

20

Умение написать короткий алгоритм в среде формального исполнителя (вариант задания 20.1)

апрель

Решение вариантов

21

ОГЭ-2018. Информатика: типовые экзаменационные варианты.

апрель

22

Консультации. Вопрос-ответ.

май

График индивидуальной работы

№ п\п

Фамилия, имя учащегося

СРЕДА

1400-1500 (слабоуспевающие)

1510-1610

1

Киреев Никита

+

2

Костина Августина

+

3

Львов Никита

+

4

Лядова Валерия

+

5

Можгина Аделина

+

6

Петрова Наталья

+

7

Полушкина Ксения

+

8

Тян Дмитрий

+

9

Ульянова Полина

+

10

Харламов Никита

+

11

Шарикова Виктория

+

12

Юрьева Мария

+


Диагностика результатов

№ п\п

Фамилия, имя учащегося

Результаты тренировочных и диагностических работ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Б

У

Б

У

Б

У

Б

У

Б

У

Б

У

Б

У

Б

У

Б

У

1

Киреев Никита

2

Костина Августина

3

Львов Никита

4

Лядова Валерия

5

Можгина Аделина

6

Петрова Наталья

7

Полушкина Ксения

8

Тян Дмитрий

9

Ульянова Полина

10

Харламов Никита

11

Шарикова Виктория

12

Юрьева Мария

Обозначения

Б

Баллы

У

Уровень

Критерии уровня

ОН

Очень низкий (меньше 4 баллов)

Н

Низкий (меньше 4 баллов)

С

Средний (5—11 баллов )

ВС

Выше среднего (12—17 баллов )

В

Высокий (18—22 баллов )


Психологические рекомендации

по подготовке к ОГЭ

Психологические секреты успешной подготовки к экзамену

Возможно, что приводимые ниже рекомендации психологов кого-то разочаруют своей обыденностью.

Между тем это проверенные временем и практикой советы. Вот они:

  • разработайте четкий режим;
  • вырабатывайте личную организованность и организуйте рабочее пространство;
  • посещайте дополнительные занятия в школе;
  • начинайте занятия с повтора вчерашнего материала;
  • идите от простого к сложному;
  • для снятия волнения медленно считайте в уме до десяти и в обратном порядке.

«Удача всегда улыбается тем, кто много потрудился», – гласит английская пословица. Хочется добавить: «и тем, кто умеет показать результаты своего труда». На экзамене ты делаешь именно это – демонстрируешь то, что усвоил. Так делай это спокойно и уверенно. Постарайся изменить свое представление об экзамене - это не пытка, не казнь, а просто проверка твоих знаний, тем более, ты же все (ну или почти все) знаешь.

В день экзамена

1. Предэкзаменационный стресс часто сопровождается отсутствием аппетита. Но даже если тебе «кусок не лезет в горло», нужно обязательно хоть немного поесть. Иначе в состоянии стресса может произойти резкое снижение уровня сахара в крови и возникнуть сопутствующие ему симптомы – дрожь, потливость, слабость, головокружение, головная боль, тошнота… Так недолго и в обморок упасть.

2. Не стоит отправляться на экзамен и с переполненным желудком. Завтрак должен быть легким, содержащим блюда, богатые белком и углеводами. Утром перед экзаменом лучше всего съесть йогурт, а также творог, яичницу, молочную кашу или мюсли, бутерброд с сыром или с медом и выпить чай с лимоном и сахаром. Не стоит «взбадривать» себя крепким кофе. Если нервы у тебя на пределе, но ты осознаешь, что организм нуждается в пище, съешь 1 ч.л. меда, 2 грецких ореха, 3 штуки кураги и выпей стакан биокефира. Поддержать твои силы помогут также 1-2 банана, горсть изюма и фруктовый молочный коктейль.

3. Исключительно эффективным средством избавления от предэкзаменационного стресса является музыка.Собираясь на экзамен, включи записи бравурного марша, чардаша или энергичного гитарного фламенко, и ты убедишься, что твой страх и внутреннюю дрожь как рукой снимет. Если ты любишь классическую музыку, тебе помогут прелюдии и фуги для органа Баха, Пятая симфония Чайковского, все оркестровые произведения Александра Скрябина. Музыка Баха, кстати, весьма эффективна, если предстоит напряженная интеллектуальная работа. На боевой лад настраивают также композиции Брайана Адамса, Тины Тернер, Бон Джови и Риккардо Фольи.

4. А вот чего ни в коем случае делать не следует, так это принимать успокоительные средства. Результат может оказаться плачевным. Вялость и заторможенность не позволят сосредоточиться!
Перед выходом из дома нанеси на виски или запястья несколько капель эфирного масла лаванды, базилика или мяты, обладающего успокаивающими свойствами.  Можно также капнуть это масло на носовой платок и затем, во время экзамена, периодически вдыхать его аромат.

Приемы борьбы со страхом

1. Запрети себе бояться! Многим хорошо известно паническое состояние перед экзаменами: «Ничего не знаю! Ничего не помню!». Постарайся направить свои мысли в другое русло: «Я долго и целеустремленно работал, я сделал все от меня зависящее, из всего материала я все равно что-то знаю и достаточно хорошо».

2. Выполняй дыхательные упражнения. Это самый быстрый, простой и наиболее эффективный способ преодоления ощущения стресса и паники. Закрой глаза и дыши медленно и глубоко. Выдох должен быть в 2-3 раза продолжительнее, чем вдох. Вдыхая, представь себе, что втягиваешь носом свой любимый аромат. Выдыхай через слегка сомкнутые губы так, словно хочешь задуть пламя свечи или подуть на ложку с горячим супом. Через 3-5 минут после начала дыхательных упражнений можно добавить к ним формулы самовнушения: «Я расслабляюсь и успокаиваюсь», синхронизируя их с ритмом своего дыхания. При этом слова «я» и «и» следует произносить на вдохе, а слова «расслабляюсь» и «успокаиваюсь» - на выдохе.
Можно также проговорить про себя:

  • «Я спокоен и уверен в себе»
  • «Моя память работает хорошо. Я все помню»
  • «Я могу доказать, что много работал и все выучил»

Аутотренинг – эффективная техника: мозг прекрасно подчиняется подобными командами.

3. Научись никогда не думать о провале на экзамене. Наоборот, надо мысленно рисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы. Мы получаем то, о чем усиленно думаем, в буквальном смысле программируя себя на конечный результат. И чтобы результат этот нас удовлетворял, думать надо о хорошем, настраивая себя на успех: «У  меня все получится, в нужный момент я все вспомню».

4. Не заражайся чужим волнением. Как правило, перед дверью аудитории, в которой проходит экзамен, толпятся трясущиеся от страха учащиеся, обсуждающие, насколько строг и придирчив тот или иной экзаменатор и время от времени приговаривающие: «Ой, я сегодня точно провалюсь! У меня все вылетело из головы! Меня уже всю трясет!». Не кучкуйся вместе с ними, чтобы не «заразиться» их страхом. Переживай свое волнение в одиночку, отойди в сторону, поброди по коридору, посмотри в окно. 

5. Сбрасывай напряжение. Избавиться от мучительного дискомфорта помогут простейшие движения. Сделай несколько круговых движений головой, разомни руки, пожми плечами. Если есть возможность, побоксируй, нанося удары по пустому месту и представляя, что бьешь свой страх.

В стрессовой ситуации полезно позевать. Сладко зевнув три-пять раз, ты не только уменьшишь волнение, но и активизируешь работу головного мозга. Чтобы вызвать зевательный рефлекс, нужно средними пальцами рук помассировать мышцы между ухом и щекой.

6. Займись самомассажем. Легкий массаж затылочной области головы отвлекает от навязчивого страха, а также помогает существенно повысить сообразительность. Снять эмоциональное напряжение помогает массаж кончиков мизинцев, а также выполнение йоги для пальцев, так называемых мудр. Этим словом обозначается соединение пальцев рук в определенной комбинации.
Так, мудра Земли помогает при стрессах, ухудшении психофизического состояния, повышает самооценку и уверенность в себе. Для ее выполнения  безымянный и большой пальцы обеих рук плотно прижми друг к другу подушечками, остальные пальцы выпрями и слегка расставь. Такой жест полезно делать как можно чаще и держать пальцы в таком положении как можно дольше.
При сильном стрессе положи левую руку на стол ладонью вниз. Правой рукой в течение 3-5 минут круговыми движениями по часовой стрелке массируй точку пересечения условных линий большого и указательного пальцев, при этом  большой палец максимально отставь от  указательного. Затем поменяй руку, но теперь уже совершай движения против часовой стрелки.

 

Источник статьи "Сдаем экзамен": http://moeobrazovanie.ru/programma_antistress.html


ЭОРы и литература


Книжные методички- пособия 

ОГЭ 2018. Информатика. Типовые тестовые задания. 10 вариантов заданий. Ушаков Д.М. (2019, 192с.)

ОГЭ 2018. Информатика и ИКТ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Крылов С.С., Чуркина Т.Е. (2018, 144с.)

ОГЭ 2018. Информатика. Большой сборник тематических заданий.  Ушаков Д.М. (2019, 204с.)

Существует возможность подобрать немало полезных методичек, чтобы была успешно реализована подготовка к ОГЭ по информатике 2019 года. Список лидеров включает:

  1.  «Информатика. Контрольные тренировочные материалы для 9 класса: ответы с комментариями» авторства Адошина С. М. – С помощью книги можно оценить уровень предэкзаменационной подготовки, пополнить знания по предмету до высокого уровня. Собраны уникальные примеры тестирования на основе демоверсий КИМ, составленных ФИПИ. Применимо в самообразовании.
  2. «Информатика. 9 класс. Сборник тестовых заданий для подготовки к ГИА» коллективного авторства группы ведущих специалистов в области информационных технологий. Пособие направлено на отработку техники решения информационных задач курса основной школы.

ФИПИ

Аббревиатура учебного заведения расшифровывается как «федеральный институт педагогических измерений». На своем сайте (fipi.ru) представляет самую свежую подборку дополнительных задач, экзаменационных демоверсий и онлайн-тестов по информатике. Все задания разработаны специалистами ФИПИ с учетом последних достижений информационных технологий и научной мысли в этой сфере. Является дочерним предприятием Рособрнауки и призван заниматься не только образовательной, но и научной деятельностью. На сайте организации создано много разделов по различным темам.

 

Онлайн тесты

Предлагаемые онлайн тесты образовательных сайтов рунета способствуют углублению имеющихся знаний и практической отработки порядка прохождения ОГЭ. Формат тестов максимально приближен к формату ОГЭ 2018 по информатике. Некоторые тесты можно скачать на собственный компьютер, другие доступны только с сайта.

Задания для подготовки к ОГЭ-2015 подойдут и для ОГЭ-2018

Онлайн-тесты к ОГЭ по информатике на сайте Полякова К. Ю.

Решу ОГЭ - образовательный портал для подготовки к экзаменам


Видеоканалы YouTube

ЦОКО Карелия -- ГАУ Республики Карелия «Центр оценки качества образования»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ "ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ" (ГАУ РК "ЦОКО") уважает ваше право на конфиденциальность и защищает от постороннего доступа персональную информацию, предоставляемую пользователями. В настоящем документе излагается порядок сбора и хранения вашей персональной информации, необходимой для предоставления запрашиваемых вами услуг, или в случае, когда вы сами решили предоставить персональную информацию с любой другой целью. В нем также описывается, как на веб-сайте ГАУ РК "ЦОКО" используются cookies.

Сбор информации

Когда вы просматриваете веб-сайт ГАУ РК "ЦОКО", Вы делаете это анонимно, за исключением тех случаев, когда вы осуществляете вход в свою учетную запись на сайте ГАУ РК "ЦОКО". ГАУ РК "ЦОКО" не собирает персональные данные автоматически, включая ваш адрес электронной почты. Как и многие другие веб-сайты, сайт ГАУ РК "ЦОКО" может использовать стандартные технологии, например, cookies и прочие средства языка HTML, чтобы собирать информацию об использовании сайта, отслеживать открытие материалов и переходы по ссылкам из материалов. ГАУ РК "ЦОКО" может отслеживать клиентские IP-адреса. IP-адрес не связан ни с какой персональной информацией, за исключением тех случаев, когда пользователь входит в свою учетную запись на сайте ГАУ РК "ЦОКО". Если вы вошли в свою учетную запись, ГАУ РК "ЦОКО" может собирать информацию о ресурсах, которые вы посещаете на веб-сайте. Персональные данные означают любую информацию, которая может быть использована, чтобы установить личность пользователя, включая (но не ограничиваясь ими) имя, фамилию, адрес электронной почты и почтовый адрес. ГАУ РК "ЦОКО" собирает персональные данные в случае, если пользователь регистрирует учетную запись на сайте ГАУ РК "ЦОКО", заполняет регистрационную контактную форму, подписывается на почтовую рассылку, использует обратную связь или участвует в интерактивных опросах. ГАУ РК "ЦОКО" использует данную информацию лишь в том случае, если она была собрана в соответствии с допустимой практикой сохранения конфиденциальности и существующим законодательством.

Использование информации

ГАУ РК "ЦОКО" использует собираемую с веб-сайта информацию, чтобы выполнять запросы пользователей по поводу услуг и информации, персонализировать посещение пользователями веб-сайта, держать их в курсе по поводу ноовых услуг, приложений, обновлений и специальных предложений, а также, чтобы лучше понять, что необходимо пользователям и обеспечить более высокое качество услуг.

Передача и раскрытие информации третьим лицам

Ваша персональная информация никогда не распространяется за пределы ГАУ РК "ЦОКО" без вашего согласия за исключением следующих случаев:

  • Если передача информации необходима для того, чтобы обеспечить вас запрошенными продуктами или услугами;
  • Если передача информации предусмотрена совместной услугой, или мы хотим сообщить пользовательские данные одному из наших партнеров;
  • С целью держать пользователя в курсе о последних новостях, специальных предложениях, или иной информации, которую, по нашему мнению, вы бы желали получать от ГАУ РК "ЦОКО", за исключением тех случаев, когда вы отказались от получения подобной информации;
  • Если это необходимо в связи с законодательством или в случае срочной необходимости для защиты сайта ГАУ РК "ЦОКО" или для обеспечения пользования сайтом в соответствии с установленными правилами.

Защита информации

Ваша учетная запись на сайте ГАУ РК "ЦОКО" защищена паролем. В компании персональные данные хранятся на серверах, находящихся под контролем и с ограниченным доступом на территории РФ. Хотя ГАУ РК "ЦОКО" прилагает усилия для защиты персональных данных, она не может гарантировать безопасность пересылаемых вами данных. Мы призываем вас использовать все меры предосторожности для защиты персональных данных, например, использовать защищенный браузер, использовать стойкие к подбору пароли и часто их менять.

Возможности пользователя по доступу, обновлению и удалению персональных данных

Если вы зарегистрированы на веб-сайте ГАУ РК "ЦОКО", вы можете войти в учетную запись, чтобы просмотреть и изменить свои персональные данные. Вы также можете удалить свою учетную запись, выполнив процедуру отказа от регистрации. Если вы отказываетесь от регистрации своей учетной записи, компания оставляет часть персональных данных с целью разрешения споров, технических проблем, выполнения правил пользования сайтом, обеспечения вашего права отказаться от рассылки, предотвращения мошенничества и соответствия требованиям законодательства.

Cookies

На веб-сайтах ГАУ РК "ЦОКО" используются файлы cookies. В данном разделе вы получите более подробную информацию о том, с какими cookies вы можете столкнуться при посещении веб-сайта ГАУ РК "ЦОКО" и как ими управлять.

Что такое Cookie?
Cookies – это текстовые файлы, содержащие небольшое количество информации, которые сохраняются на жестком диске вашего компьютера при посещении веб-сайтов. При каждом последующем визите cookies пересылаются обратно на сайт-источник, или на тот веб-сайт, который их распознает. Они полезны, поскольку позволяют веб-сайту распознавать устройство, используемое пользователем. Вы можете получить больше информации о cookies на: www.allaboutcookies.org. Cookies выполняют много функций, например, они позволяют вам эффективно перемещаться между страницами, запоминают ваши предпочтения, и в целом улучшают пользовательский опыт. Они также позволяют убедиться, что реклама, которую вы видите онлайн, соответствуют вашим потребностям и интересам.

Категория 1: строго необходимые Cookies
Эти cookies необходимы для просмотра наших веб-сайтов и использования их функций, например, доступа на защищенные страницы веб-сайта. Без данных cookies невозможно обеспечить работу запрашиваемых вами сервисов.

Категория 2: рабочие Cookies
Эти cookies собирают информацию о том, как посетители используют наши веб-сайты, например, о том, какие страницы они наиболее часто посещают и получают ли они сообщения об ошибках при посещении веб-страниц. Эти cookies не собирают информацию, идентифицирующую пользователей. Вся информация, собранная ими, предназначена для статистических данных и остается анонимной. Данные cookies используются только для улучшения работы веб-сайтов компании ГАУ РК "ЦОКО".

Категория 3: функциональные Cookies
Эти cookies позволяют веб-сайту ГАУ РК "ЦОКО" запомнить сделанный вами выбор (например, ваше имя пользователя, язык или регион) и предоставлять вам усовершенствованные персонифицированные возможности. Например, веб-сайт может предоставить вам информацию об услуге, записывая в cookie регион, в котором вы сейчас находитесь. Данные cookies также можно использовать для запоминания вносимых вами изменений в настраиваемые параметры отображения страниц, таких как размер, шрифт текста и другие. Они также могут использоваться для предоставления запрашиваемых вами услуг, таких как просмотр видео или оставление комментария в блоге. Информация, собираемая данными cookies, может быть анонимной; они не могут отслеживать посещение вами других веб-сайтов.

Категория 4: Cookies адресной доставки рекламы
Мы не размещаем на своем сайте рекламу других лиц. Однако, мы рекламируем свои услуги на наших веб-сайтах, также вы можете увидеть нашу рекламу в других местах в Интернете. Сookies, которые мы используем для предоставления вам рекламной продукции могут основываться на том, какой контент вы наиболее часто посещаете на наших веб-сайтах, таким образом, мы можем сообщить вам о тех продуктах и услугах, которые, на наш взгляд, будут вам наиболее интересны. Cookies сообщают нам где вы увидели рекламу; помогают нам оценить эффективность наших рекламных кампаний; ограничивают количество просмотров вами рекламы. Для мониторинга своей рекламы и поисковых опций мы используем сервис Яндекс.Метрика. Мы также предоставляем ссылки на социальные сети, такие как Вконтакте, которые в свою очередь могут использовать информацию о вашем посещении для адресной рекламы на их собственных веб-сайтах. ГАУ РК "ЦОКО" не контролирует деятельность подобных сайтов и не несет ответственность за данные cookies, поэтому вам следует ознакомиться с политикой конфиденциальности и использования cookies третьими лицами для более полной информации.

Отключение Cookies
Веб-сайты ГАУ РК "ЦОКО" оптимально работают с включенными cookies. Однако, если вы хотите отключить cookies, это можно сделать изменив настройки браузера. Для получения инструкций по изменению настроек cookies, выберите ваш браузер:

 

  • Internet Explorer
  • Firefox
  • Chrome
  • Opera
  • Safari
  •  

    Ссылки на другие веб-сайты

    Веб-сайт ГАУ РК "ЦОКО" содержит ссылки на другие веб-сайты. ГАУ РК "ЦОКО" не несет ответственности за соблюдение норм конфиденциальности на веб-сайтах других компаний. ГАУ РК "ЦОКО" советует вам изучить политику конфиденциальности других веб-сайтов до того, как вы решите оставить на них свою персональную информацию.

    Изменения данной политики конфиденциальности

    ГАУ РК "ЦОКО" время от времени совершенствует и вносит поправки в свою политику конфиденциальности. Если ГАУ РК "ЦОКО" сочтет необходимым внести существенные изменения, касающиеся использования вашей персональной информации, она опубликует об этом объявление на своей домашней странице.

    Дальнейшая информация, вопросы и предложения

    Если у вас есть вопросы или сомнения по поводу того, какую информацию ГАУ РК "ЦОКО" собирает на своем веб-сайте и как данная информация используется, пожалуйста, пишите по данному электронному адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.. Данный документ в последний раз обновлялся в октябре 2017 года.

     

    Подкотовка к ОГЭ по информатике (ГИА по информатике) в Липецке — Ваш репетитор

    1. Предмет
    2. Цель занятий
    3. Кому
    4. Где
    5. Когда
    6. Стоимость
    7. Пожелания
    8. Контакты

    Репетиторы

    12

    Справка и поддержка


    Отклики

    Получать новые отклики

    12 репетиторов145 отзывовСредняя оценка 4,3Средняя цена 500

    ОГЭ по информатике

    Был на сайте больше месяца назад

    Пригласить

    Разберу с учеником тяжелые темы, задания контрольных, проконсультирую при выполнении домашнего задания, тестов.
    Учу понимать математику. И только в отдельных случаях могу натаскать.
    Подготовлю к ОГЭ.


    У себя:

    Советский
    • На сервисе с марта 2019 г. (2 года)

    Пригласить

    Был на сайте больше месяца назад


    У себя:

    Советский

    Был на сайте больше года назад

    Пригласить


    У себя:

    Лебедянь
    • С 2015 года – учитель в школе · с 2015 г. (6 лет)
    • На сервисе с января 2017 г. (4 года)

    Пригласить

    Был на сайте больше года назад


    У себя:

    Лебедянь

    Как найти репетитора

    1. Укажите свой предмет и ответьте на несколько уточняющих вопросов
    2. Подождите откликов репетиторов и обсудите с ними условия в чате
    3. Обменяйтесь контактами и договоритесь о начале занятий
    Найти репетитора

    Был на сайте больше года назад

    Пригласить

    Имею опыт в работе со школьниками, занимаюсь от общей подготовкой по химии и информатике, до подготовки к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ


    • На сервисе с января 2020 г. (1 год)

    Пригласить

    Был на сайте больше года назад

    Была на сайте вчера в 14:58

    Пригласить

    Действующий учитель информатики и математики, готовлю к ОГЭ и ЕГЭ с 2016 года


    У себя:

    Советский
    • МБОУ СШ №52 г. Липецка · 2018–2019 гг.
    • МАОУ СШ №30 г. Липецка · с 2019 г. (2 года)
    • На сервисе с августа 2020 г. (1 год)

    Пригласить

    Была на сайте вчера в 14:58


    У себя:

    Советский

    Была на сайте больше недели назад

    Пригласить

    Образование высшее педагогическое Специальность информатика опыт работы с 2013 г

    Повышение квалификации
    Переводчик в сфере профессиональных коммуникаций
    2020 г


    Только дистанционно


    • На сервисе с сентября 2020 г. (1 год)

    Пригласить

    Была на сайте больше недели назад


    Только дистанционно

    Попробуйте

    автоматический поиск

    Просто расскажите о своей задаче — и подходящие репетиторы вам напишутНайти репетитора

    На сайте

    Пригласить

    Помогу вашему ребёнку освоить школьную программу, подготовиться ко всем выпускным экзаменам.
    Ищу ответственных и пунктуальных клиентов.


    У себя:

    Правобережный
    • Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, преподаватель кафедры информатики, информационных технологий и защиты информации · с 2015 г. (6 лет)
    • На сервисе с июля 2021 г

    Пригласить

    На сайте


    У себя:

    Правобережный

    Была на сайте больше года назад

    Пригласить


    У себя:

    Октябрьский
    • На сервисе с января 2016 г. (5 лет)

    Пригласить

    Была на сайте больше года назад


    У себя:

    Октябрьский

    Была на сайте больше года назад

    Пригласить


    У себя:

    Правобережный, Советский
    • Опыт работы репетитором с 2008 года · с 2008 г. (13 лет)
    • На сервисе с сентября 2017 г. (4 года)

    Пригласить

    Была на сайте больше года назад


    У себя:

    Правобережный, СоветскийТак вы ещё долго можете листать

    Попробуйте наш автоматический поиск. Просто ответьте на несколько вопросов о вашей задаче и дождитесь ответов подходящих репетиторов

    Найти репетитора

    Был на сайте больше месяца назад

    Пригласить

    1) Ответственное отношение к занятиям и подбору материала.
    2) Желание заинтересовать ученика изучаемым предметом.
    3) Использование школьных учебников и методических пособий нового образца.


    У себя:

    Советский
    • Репетиторскую деятельность начал в 2017 году · с 2017 г. (4 года)
    • На сервисе с января 2018 г. (3 года)

    Пригласить

    Был на сайте больше месяца назад


    У себя:

    Советский

    Был на сайте больше года назад

    Пригласить


    У себя:

    Советский
    • На сервисе с февраля 2020 г. (1 год)

    Пригласить

    Был на сайте больше года назад


    У себя:

    Советский

    ЕГЭ

    Дата

    ЕГЭ

    ГВЭ-11

    Досрочный период

    21 марта (ср)

    география, информатика и ИКТ

    география, информатика и ИКТ

    23 марта (пт)

    русский язык

    русский язык

    26 марта (пн)

    история, химия

    история, химия

    28 марта (ср)

    иностранные языки (устно)

     

    30 марта (пт)

    математика Б, П

    математика

    2 апреля (пн)

    иностранные языки (письменно), биология, физика

    иностранные языки, биология, физика

    4 апреля (ср)

    обществознание, литература

    обществознание, литература

    6 апреля (пт)

    резерв: география, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (устн), история

    резерв: география, химия, информатика и ИКТ, история

    9 апреля (пн)

    резерв: иностранные языки (письменно), литература, физика, обществознание, биология

    резерв: иностранные языки, литература, физика, обществознание, биология

    11 апреля (ср)

    резерв: русский язык, математика Б, П

    резерв: русский язык, математика

    Основной этап

    28 мая (пн)

    география, информатика и ИКТ

    география, информатика и ИКТ

    30 мая (ср)

    математика Б

    математика

    1 июня (пт)

    математика П

     

    4 июня (пн)

    химия, история

    химия, история

    6 июня (ср)

    русский язык

    русский язык

    9 июня (сб)

    иностранные языки (устно)

     

    13 июня (ср)

    иностранные языки (устно)

     

    14 июня (чт)

    обществознание

    обществознание

    18 июня (пн)

    биология, иностранные языки (письменно)

    биология, иностранные языки

    20 июня (ср)

    литература, физика

    литература, физика

    22 июня (пт)

    резерв: география, информатика и ИКТ

    резерв: география, информатика и ИКТ

    25 июня (пн)

    резерв: математика Б, математика П

    резерв: математика

    26 июня (вт)

    резерв: русский язык

    резерв: русский язык

    27 июня (ср)

    резерв: химия, история, биология, иностранные языки (письменно)

    резерв: химия, история, биология, иностранные языки

    28 июня (чт)

    резерв: литература, физика, обществознание

    резерв: литература, физика, обществознание

    29 июня (пт)

    резерв: иностранные языки (устно)

     

    2 июля (пн)

    резерв: по всем учебным предметам

    резерв: по всем учебным предметам

    Дополнительный период (сентябрьские сроки)

    4 сентября (вт)

    русский язык

    русский язык

    7 сентября (пт)

    математика Б

    математика

    10 сентября (пн)

       

    15 сентября (сб)

    резерв: математика Б, русский язык

    резерв: математика, русский язык

    ОМО учителей информатики

    Уважаемые учителя информатики Смоленской области! 
    В целях выявления образовательных потребностей учителей информатики 
    просим Вас ответить на вопросы анкеты ...>>

    Для этого, отметьте или введите подходящий для Вас вариант ответа. 
    Если Вы выбрали вариант «Другое», обязательно введите краткую формулировку ответа.

    Заранее благодарим Вас! 


    1. 2021.09.04 Вебинар «Практика использования учебника «Яндекс. Информатика» в обучении информатике в 7 классе»
      - «Образовательные возможности учебного модуля «Информатика» цифровой платформы «Яндекс. Учебник» как средство повышения познавательной активности обучающихся» ...>> / Подлуцкая Алина Геннадиевна,  учитель информатики МБОУ «СШ №24» г. Смоленска
      - Практика использования сервиса «Яндекс. Учебник» в преподавании курса информатики в 7 классе ...>> / Засоркин Алексей Евгеньевич, учитель информатики МБОУ СОШ №10 г. Вязьмы
      - Использование цифрового образовательного сервиса «Яндекс. Учебник» в условиях дистанционного обучения ...>> / Лысенкова Татьяна Алексеевна, учитель информатики МБОУ «СШ №12» г. Смоленска

    2. 2021.17.03 Система работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у обучающихся по информатике
      - Буренина Е.Е. Индивидуальный образовательный маршрут для одаренного и мотивированного ученика ...>>
      - Ерасова Л.В. Анонс конкурсов и олимпиад по информатике ...>>
      - Жарикова Л.В. Создание условий для развития детской одаренности ...>>
      - Иванова Н.М. Реализация национального проекта «Образование»: участие во Всероссийских открытых уроках «Урок цифры» в рамках центра «Точка роста». Из опыта работы МКОУ «Новодугинская СШ» ...>>
      - Лавринова И.И. Из опыта работы. Проектная деятельность как основа развития творческих способностей обучающихся ...>>
      - Марчевская Т.Н. Детская одаренность: преимущество или проблема? ...>>
      - Харитонова Л.Г. Непрерывность и преемственность в школьном курсе информатики как основа развития  высокого уровня цифровой компетентности у обучающихся ...>>
      - Сечковская Н.В. Система работы по поддержке и развитию способностей и талантов у обучающихся через систему дополнит образования: доклад, презентация

    3. 2021.26.02 Нормативно-правовые основы проведения ГИА по информатике в 2021 году
      - смотреть презентацию ...>>

    4. 2020.15.10. Вебинар: Организация работы Google-класса
      - смотреть презентацию ...>>

    5. 2020.15.04 Вебинар: Актуальные вопросы подготовки к ЕГЭ по информатике
      - Интернет-ресурсы для подготовки к ЕГЭ по информатике в условиях дистанционных консультаций ...>>
      - Наиболее типичные ошибки ЕГЭ-2019 по информатике и ИКТ Часть 1 КИМ ...>>
      - Психологическое сопровождение обучающихся при подготовке к ГИА по информатике ...>>

    6. 2020.03.12. Система работы учителя информатики по подготовке обучающихся к ГИА. Контрольные измерительные материалы ЕГЭ и ОГЭ 2020 года
      - Система работы учителя информатики по подготовке обучающихся к ГИА. Контрольные измерительные материалы ОГЭ 2020 года …>>
      - Подготовка к ЕГЭ по информатике. Cистема работы учителя на перспективу …>>
      - Ресурсы Регионального информационно-библиотечного центра ГАУ ДПО СОИРО: в помощь по подготовке к ГИА по информатике …>>

    7. 2019.15.11. Совершенствование профессиональной компетентности учителей информатики в преподавании алгоритмизации и программирования
      - Программирование в среде ЛогоМиры 3.0 ...>>
      - Повышение мотивации обучающихся начальной школы к дальнейшему изучению программирования на занятиях робототехникой ...>>
      - Использование языка Python в обучении программированию ...>>
    8. 2019.27.09. Инновационные технологии обучения информатике
      - Обзор перспективных цифровых технологий для образования ...>>
      - Создание приложения  дополненной реальности ...>>
    9. 2019.23.09. Система подготовки к ГИА для школ, показавших низкие результаты обучения
      - Практические приемы работы с родителями и обучающимися для осознанного выбора предметов итоговой аттестации ...>>
      - Подготовка к ОГЭ. Cистема работы на перспективу ...>>
      - Подготовка обучающихся к ЕГЭ по информатике. КИМ 2020 ...>>
    10. 2019.22.08. Материалы секции
      - Методические рекомендации  «О преподавании информатики (информатики и ИКТ)  в 2019-2020 учебном году в общеобразовательных организациях Смоленской области» ...>>
      - Методические рекомендации  «О преподавании информатики (информатики и ИКТ)  в 2018-2019 учебном году в общеобразовательных организациях Смоленской области» ...>>
      - Методические рекомендации по подготовке обучающихся к ОГЭ по предметам ЕМЦ в новом формате ...>>
      - Итоги государственной итоговой аттестации в Смоленской области в 2019 году (май-июнь) ...>>
    11. 2019.12.04. Цифровая образовательная среда. Цифровая грамотность педагога как ресурс учительского роста
      - Цифровая школа как основа развития цифровой экономики ...>>
      - Цифровая грамотность как компонент жизненных навыков участников образовательного процесса ...>>
    12. 2019.01.03. Панорама опыта учителей информатики по подготовке обучающихся к ГИА
      - Подготовка обучающихся к ОГЭ по информатике (из опыта работы) ...>> 
      - Из опыта работы по подготовке к ЕГЭ по информатике ...>>
    13. 2018.22.11. Разработка цифровых образовательных ресурсов средствами Интернет-сервисов
      - Разработка цифровых образовательных ресурсов средствами Интернет-сервисов ...>>
    14. 2018.21.09. Сопровождение обучающихся при переходе на ФГОС СОО, индивидуальный проект (из опыта работы)
      - Сопровождение обучающихся при переходе на ФГОС СОО, индивидуальный проект (из опыта работы) ...>>
    15. 2018.07.09. Методические рекомендации по изучению предметной области "О преподавании информатики (информатики и ИКТ) в 2018-2019 учебном году в общеобразовательных организациях Смоленской области. Рассмотрены и утверждены на заседании бюро секции ОМО учителей информатики ((Протокол №3 от 23.08.2018)
      - Читать рекомендации ...>>
    16. 2018.04.05. Вебинар: Правовые нормы использования ПО. Правовое регулирование в информационной сфер»
      -  Правовые нормы использования ПО. Правовое регулирование в информационной сфере ...>>
    17. 2018.02.03. Вебинар: Виртуальное методическое объединение учителей информатики как форма профессионального совершенствования педагога
      - Организация виртуального взаимодействия педагогов на профессиональные темы,  обмен педагогического опыта ...>>
      - Из опыта. Интеллект-карты на уроках информатики ...>>
      - Из опыта. Основы робототехники на базе конструктора Lego education WeDo ...>>
    18. 2017.хх.хх. Список мероприятий
      - конкурсы и олимпиады по информатике ...>>
    19. 2017.13.10. Вебинар: Использование результатов ЕГЭ и ОГЭ для повышения качества образования
      - Итоги ГИА в Смоленской области в 2017 году (май-июнь)…>> 
      - Из опыта подготовки учащихся к ОГЭ по информатике …>> 
      - Решение систем логических уравнений в задачах ЕГЭ …>>
    20. 2017.24.11. Вебинар: Организация проектной деятельности. Из опыта работы
      - Проектная деятельность обучающихся на уроках по информатике и во внеурочной деятельности …>> 
      - Проектная деятельность учащихся (из опыта работы) …>>
    21. 2017.24.08. Форум «Региональное учебно-методическое объединение – профессиональное пространство возможностей учительского роста» 
      - Методические рекомендации «О преподавании информатики (информатики и ИКТ) в 2017-2018 учебном году в ОО Смоленской области» ...>>
    22. 2017.25.08. Областное августовское совещание «Региональная система образования – матрица возможностей»
      Секционные совещания областных методических объединений в форме вебинаров ...>>
    23. 2017.16.08. Вебинар «Актуальные вопросы преподавания школьной информатики в условиях реализации ФГОС
      - Особенности преподавания информатики в 2017-2018 уч. году. Анализ результатов ГИА по информатике ...>> 
      - Робототехника как одно из перспективных направлений современного IT образования ...>> 
      - Итоговый индивидуальный проект. Примерная тематика индивидуальных итоговых проектов по информатике ...>>
    24. 2017.24.03 Вебинар: Соблюдение авторских прав на программное обеспечение, произведения науки, литературы и искусства
      -  Электронная форма учебника как объект авторского права ...>> 
      - Гражданский кодекс, Часть 4. Глядя на учителя ...>>
    25. 2017.21.02. Вебинар: Актуальные вопросы подготовки к итоговой аттестации 
      - Анализ результатов ГИА-2016 по информатике в Смоленской области …>>. 
    26. 2017.21.02. Вебинар: Актуальные вопросы подготовки к итоговой аттестации
      - Анализ результатов ГИА-2016 по информатике в Смоленской области …>> 
      - Рекомендации по подготве к ОГЭ …>>  
      - Решение систем логических уравнений в задачах ЕГЭ …>>  
      - Итоги государственной итоговой аттестации в Смоленской области в 2016 году (май-июнь) …>>  
    27. 2016.хх.хх. Конференция «Системы компьютерной математики и их приложения»
      - Итоги …>> 
    28. 2016. 25.11. Вебинар "Профессиональный стандарт как модель развития профессиональной компетентности педагога" 
      - Професиональный стандарт педагога ...>> 
      - Центр дополнительного образования одаренных детей ...>>
    29. 2016. 07.10. Вебинар «Учебно-исследовательский проект: от идеи к воплощению» 
      - Метод проектов  …>  
      - Оценивание индивидульного учебного проекта …>  
      - Подготовка к проектно-исследовательской деятельности с помощью графического редактора Gimp  …>  
    30. 2016.17.08. Вебинар: «Обновление содержания школьного курса информатики в контексте требований ФГОС к планируемым результатам общего образования с учетом современных достижений науки и технологий» 
      - Методические рекомендации «О преподавании информатики и ИКТ (информатики) в 2016-2017 учебном году в образовательных организациях Смоленской области» ...>>  
      - Курс информатики в общеобразовательной школе в условиях внедрения ФГОС ...>>   
      - Формирование ИКТ-компетентности обучающихся при реализации ФГОС НОО ...>>  
      - О проблемах преемственности пропедевтического курса информатики с базовым ...>>  
      - Робототехника как средство мотивации обучающихся 5-6 классов к изучению раздела программирования ...>>  
      - Оценивание результатов обучения проектно-исследовательской деятельности, итогового проекта обучающихся ...>>
    31. 2016.хх.хх. Документация
      - Кабинет информатики и ИКТ (презентация Powerpoint) …>>
    32. 2016.26.02. Материалы с консультации по "горячей линии"
      - "Диагностика личностных, метапредметных, предметных результатов по информатике" (архив ZIP) ...>>  

    Расписание, графики обработки экзаменационных работ — Центр оценки качества образования — "Перспектива"

    ДатаОГЭГВЭ-9
    Досрочный период
    20 апреля (пт)математикаматематика
    23 апреля (пн)история, биология, физика, география, иностранные языкиистория, биология, физика, география, иностранные языки
    25 апреля (ср)русский языкрусский язык
    27 апреля (пт)информатика и ИКТ, обществознание, химия, литератураинформатика и ИКТ, обществознание, химия, литература
    3 мая (чт)резерв: математикарезерв: математика
    4 мая (пт)резерв: история, биология, физика, география, иностранные языкирезерв: история, биология, физика, география, иностранные языки
    7 мая (пн)резерв: русский языкрезерв: русский язык
    8 мая (вт)резерв: информатика и ИКТ, обществознание, химия, литературарезерв: информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература
    Основной период
    25 мая (пт)иностранные языкииностранные языки
    26 мая (сб)иностранные языкииностранные языки
    29 мая (вт)русский языкрусский язык
    31 мая (чт)обществознание, биология, информатика и ИКТ, литератураобществознание, биология, информатика и ИКТ, литература
    2 июня (сб)физика, информатика и ИКТфизика, информатика и ИКТ
    5 июня (вт)математикаматематика
    7 июня (чт)история, химия, география, физикаистория, химия, география, физика
    9 июня (сб)обществознаниеобществознание
    20 июня (ср)резерв: русский языкрезерв: русский язык
    21 июня (чт)резерв: математикарезерв: математика
    22 июня (пт)резерв: обществознание, биология, информатика и ИКТ, литературарезерв: обществознание, биология, информатика и ИКТ, литература
    23 июня (сб)резерв: иностранные языкирезерв: иностранные языки
    25 июня (пн)резерв: история, химия, физика, географиярезерв: история, химия, физика, география
    28 июня (чт)резерв: по всем предметамрезерв: по всем предметам
    29 июня (пт)резерв: по всем предметамрезерв: по всем предметам
    Дополнительный период (сентябрьские сроки)
    4 сентября (вт)русский языкрусский язык
    7 сентября (пт)математикаматематика
    10 сентября (пн)история, биология, физика, географияистория, биология, физика, география
    12 сентября (ср)обществознание, химия, информатика и ИКТ, географияобществознание, химия, информатика и ИКТ, география
    14 сентября (пт)иностранные языкииностранные языки
    17 сентября (пн)резерв: русский языкрезерв: русский язык
    18 сентября (вт)резерв: история, биология, физика, географиярезерв: история, биология, физика, география
    19 сентября (ср)резерв: математикарезерв: математика
    20 сентября (чт)резерв: обществознание, химия, информатика и ИКТ, литературарезерв: обществознание, химия, информатика и ИКТ, литература
    21 сентября (пт)резерв: иностранные языкирезерв: иностранные языки
    22 сентября (сб)резерв: по всем учебным предметамрезерв: по всем учебным предметам

    Учебная конференция по информатике NLM

    Добро пожаловать на обучающую конференцию по информатике NLM!

    Национальная медицинская библиотека поддерживает исследовательскую подготовку в области биомедицинской информатики и науки о данных в шестнадцати образовательных учреждениях США. Эти учебные программы предлагают аспирантуру и постдокторские исследования в широком спектре областей, включая информатику здравоохранения, трансляционную биоинформатику, информатику клинических исследований, информатику общественного здравоохранения.Во всех этих областях концепции и методы биомедицинских данных являются частью основной учебной программы. Семь программ также предлагают специальные курсы по информатике воздействия на окружающую среду.

    Ежегодно проводится конференция по обучению информатике, чтобы собрать вместе стажеров NLM, чтобы продемонстрировать свою работу, оценить весь объем текущей работы в этой области и встретиться со своими коллегами. Учебная конференция по информатике 2018 состоится в Университете Вандербильта, Нэшвилл, Теннесси, 4-5 июня 2018 г.

    Стажеры, назначенные в программах обучения, спонсируемых Управлением по делам ветеранов (VA), стажеры NLM и стажеры по информатике в Клиническом центре NIH также приглашаются для участия и проведения презентаций.

    Ежегодная конференция 2018 года проводится на факультете биомедицинской информатики Университета Вандербильта.

    Участники обучающей конференции NLM 2018

    Награды конференции

    Лучшие презентации

    Burcu Darst (1-й день)
    Университет Висконсина, Мэдисон
    Интегративная сеть метаболизма, геномики и факторов риска болезни Альцгеймера

    Abstract:
    Хотя болезнь Альцгеймера (БА) передается по наследству, с ней связано несколько генетических вариантов.Генетические факторы могут нести риск БА только у людей с определенным воздействием окружающей среды. Подход multi-omics может быть информативным. Мы разработали интегрированную сеть для исследования взаимосвязи между метаболомикой, геномикой и факторами риска БА с использованием Висконсинского реестра участников программы профилактики болезни Альцгеймера. Анализы включали 1111 участников из европеоидной расы с экспрессией в цельной крови 11 376 генов (рассчитано на основе геномного генотипирования с использованием PrediXcan), 1097 метаболитов плазмы натощак и 19 факторов риска БА.Остатки от 12 493 переменных с поправкой на пол и возраст были использованы для проверки всех 78 031 278 парных корреляций Спирмена. Корреляции, удовлетворяющие скорректированному Бонферрони P-значению = 6.4e-10, были использованы для разработки ненаправленной графической сети с упором на межатомные отношения. Обнаружение сообщества выявило лучшие разделы переменных. Наша межкомная сеть имела 424 узла и 679 ребер, включая 135 ребер метаболит-ген и 529 ребер фактора риска метаболит-АД. Факторы риска БА не были напрямую связаны с генами.Тем не менее, большинство сообществ, таких как те, которые сосредоточены на инсулинорезистентности и индексе массы тела, включали гены, которые были косвенно связаны с факторами риска БА через метаболиты, что позволяет предположить, что гены могут влиять на риск БА через определенные метаболиты. Дальнейшее изучение этих интегративных сообществ будет информативным.


    Burcu Darst

    Дана Вомак (2-й день)
    Орегонский университет здравоохранения и науки
    Вторичное использование внешних данных для автоматизированного анализа рабочего места

    Abstract:
    Руководители клиник больниц сталкиваются с противоречивой проблемой: делать больше с меньшими затратами, избегая при этом пагубных последствий для безопасности пациентов, рабочей нагрузки и экономических результатов.Резкие скачки спроса и продолжительные периоды повышенной потребности пациентов могут перегрузить возможности медперсонала, что приведет к адаптивному выполнению работы. Чтобы улучшить наблюдаемость деятельности на рабочем месте, в этом исследовании сформулирован метод выделения, агрегирования и анализа данных об окружающей среде, которые автоматически производятся операционными системами. Опираясь на знания клиницистов о реальных признаках перенапряжения, модели характеристик активности определяются и применяются к более чем 300 000 событий с отметками времени из четырех операционных систем.Сводная статистика для извлеченных значений характеристик выявляет различия в действиях, таких как прием лекарств, поведение при оказании помощи и пропущенные перерывы в смену с незапланированными сверхурочными работами и без них. Дискриминационные признаки были применены к классификатору для прогнозирования внеплановой сверхурочной работы с точностью 68% для отделения интенсивной терапии.


    Дана Вомак

    Лучший открытый микрофон

    Бенджамин Кордье
    Орегонский университет здравоохранения и науки
    Квантовые алгоритмы для биоинформатики и клинической информатики


    Бенджамин Кордье

    Лучший постер

    Амелия Аверит
    Колумбийский университет
    Распределение шума или риска для случайного вывода

    Abstract:
    Все методы причинного вывода с данными наблюдений требуют допущений, таких как полностью наблюдаемые ковариаты.Несоблюдение этого и других предположений может привести к ошибочным оценкам с помощью бэкдоров. Мы предполагаем, что это смещение уменьшится, когда допущения моделирования станут более принципиальными. В этом исследовании представлена ​​байесовская вероятностная модель распределения шума или риска (NORA) для генерации причинно-следственных связей на основе данных наблюдений. Учитывая результат и набор воздействий, NORA делает вывод о риске результата для каждого воздействия. Модель построена на альтернативном наборе предположений, чем другие методы вывода, такие как логистическая регрессия (LR).При моделировании NORA восстановила риски воздействия и произвела оценки, которые были менее смещены, чем LR, в отсутствие полностью наблюдаемых ковариат (37,1% против 78,9%). Мы также представляем доказательства способности NORA восстанавливать известные причинно-следственные связи из зашумленных данных наблюдений. Используя данные электронной истории болезни из Нью-Йоркской пресвитерианской больницы, NORA определила гипопластический синдром левых отделов сердца (58,2%) как наиболее подверженный риску сердечной недостаточности и почечных обструктивных дефектов (36,5%) по исходу, заболеванию почек.Это исследование демонстрирует устойчивость NORA к путанице с помощью бэкдора и способность восстанавливать клинически значимые причинно-следственные связи на основе данных наблюдений.


    Амелия Аверит

    PHD по информатике - Аспирантура

    Обзор

    • Специальность: информатика
    • Степень: Докторантура
    • Школа / колледж: Инженерия и вычислительная техника
    Веб-сайт программы

    Ознакомьтесь с учебным планом программы и узнайте о приеме.

    Подать заявку сейчас

    Готовы подать заявку? Пожалуйста, ищите приложение Engineering CAS только по учреждению, а не по учреждению и сроку.

    Сроки

    Заявки принимаются круглый год.

    Необходимые документы
    • Curriculum Vitae / Resume
    • Официальные результаты GRE или GMAT (необязательно для зачисления до осени 2023 года)
    • Официальные стенограммы
    • Личное заявление
    • 2 рекомендательных письма, одно должно быть из академической справки
    Заявки принимаются на эти семестры...
    • Осенний семестр
    • Весенний семестр
    • Летний семестр
    Концентрации (необязательно)

    Информатика здравоохранения

    Страница не найдена - Essential Infosec | Тренинг по кибербезопасности в Дели

    О последипломном образовании в области кибербезопасности (PGDCS)

    В современном кибер-мире каждый киберсубъект должен понимать и ценить кибербезопасность, потому что она стала важным аспектом нашей повседневной жизни.Эта программа предоставляет учащимся идеи безопасности компьютеров и знаний, криптографии, цифровых денег, безопасных протоколов для сетевой безопасности, обнаружения вторжений и различных методов безопасности.

    Вклад Cyber ​​Security в защиту бизнес-сетей огромен. С ростом рисков кибербезопасности это стало одной из важнейших международных повесток дня почти для каждой организации. Более того, взломы и различные сбои в системе безопасности, которые могут поставить под угрозу мировую экономику, заставили компании во всем мире нанимать профессионалов, способных заполнить значительные пробелы в талантах в области кибербезопасности.

    Сертификат последипломного образования в области кибербезопасности может быть программой, разработанной с учетом основных возможностей трудоустройства в различных отраслях промышленности в области информационных технологий (ИТ) / кибербезопасности. Программа создаст возможности трудоустройства в Cyber ​​Security для работы в различных отраслях и секторах. Кроме того, это также поможет ученым получить дополнительную квалификацию для реализации возможностей трудоустройства в рамках многочисленных должностей и функций в национальных и международных организациях.Программа была разработана при участии бизнеса и специалистов в данной области.

    Педагогика обучения включает теорию, практику, тематические исследования, учебные материалы, проекты и т. Д., Чтобы оставаться в образовательном процессе на основе опыта и сотрудничества. PGD ​​в кибербезопасности - это сложная программа для новичков и профессионалов в сфере бизнеса, разработанная при участии бизнес-специалистов. Программа охватывает все жизненно важные аспекты кибербезопасности, которые могут помочь кандидатам получить основу

    APIO 2018 - Результаты

    100 100 Jeong Jeong Ultimate, Корея Китай BJ802 Китай 47271 90School 151 9020 9020 9020 31 9020 Китай BJ80School_2) Юэ У, Китай (BJ80School_2) 9027 9027 9027 9027 9027 31 (BJ80School_2) 9020 1 35 01, Китай (CN 01) 87 87201 2 2 23 9020 Ray , Сингапур 100 Китай Юйанг (Юйян) Китай 12 902 01 Чангдун Ли, Китай (CNUSchool_2) 9070 9027 9070 9027 100 Юйцзи Ван, Китай (BJ80School_2) 9027 9027 9027 Чжиюань Фэншул, Китай (BJ802 9070) 7 Китай 902 01 80 2 2 70 Китай (Китай) 71 9020i Китай 47 2 7 . 90School 90School Китай Китай 9 0201 92 902 902 902 902 Китай 12 CN202, Китай (Китай) 90 200 9027 902 Cu (B) 12 7 X Китай (Ру BJ80School_2) 9027 72 Китай 5 4727 9020 9020 W Китай (BJ80School_2) Китай (BJ80School_2) 6627 (BJ80School_2) 902 902 47 47 Китай (CNUSchool_2) 90J1 LI 9027 9027 2 9027 9027 Цзянь Джанжи, Китай Китай (Китай) 9020 36 Китай Чжао (Китай) Чжао 2 (Китай) 19 36 Китай (BJ80School_2) Китай Китай 186 195 Чжэньхао Чжэньхао Юань, Китай (BJ802 ) 19 Bitan802 Китай (Ма) Zhey 2 Китай (Китай) 213 902 Китай (BJ802) 7 902 19 902 7902 Цзя'анг Йе, Китай (Китай) Shengting Liu, Китай 221 7 90 200 Китай 9027 9027 Wechool Китай Китай 267 90 201 51 Чанг, Китай (CNUSchool_2) 9020 31 269 ​​ 9020 9020eng2 Вендуо Ванг, Китай 7 2 Ван, Китай (BJ80School_2) 9020 31 9027 9027 9027 9027 9027 9027) 7 Солнце, Китай (BJ80School_2) 9020 36 9020 Китай (BJ80School_2) BJ80School_2) 2 5 BJ80School_2) Китай Китай Цзянг20_2 Jian 9020 Китай Китай Китай 47 Китай (BJ80School_2) 1327 902 902 902 902 902 01 Донг Сян, Китай (CNUSchool_2) 9027 9027 9027 36 9020 Китай (CNUSchool_2) Китай (Китай) Китай 7 9020 0 7 7 7 ) 9020ng 40201 9020ng , Китай (CNUSchool_2) Китай (Yanbo Yin) Китай (Yanbo Yin) , Китай (BJ80School_2) Гаоджи Люджи, Китай 34 90School 90School , Китай (BJ80School_2) 9 0201396 Китай (BJ80School_2) Китай (BJ80School_2) 19 902) 40201 902 01 Хаонан Ду, Китай (BJ80School_2) 01 902 01 902 9027 ) Китай (BJ80School_2) Китай, Китай BJ80School_2) 9020 Китай (BJ80School_2) 13271 . 31 Китай (BJ80School_2) 23 Китай (CNUSchool_2) 7 9027, Китай (CNUSchool202 9027) 9020 1 452 Китай 19 2 5 Инь Лу, Китай (BJ80School_2) Дай Львов, Китай (CNUSchool_2) 9020 9027 9027 9027 9027 9027 9027 15 15 (CNUSchool_2) , Китай (BJ80School_2) CNUSchool_2) 902 902 902 9020ong CNUSchool_2) 902 902 902 902 902 902 902 902 902 Китай, Китай 0 19 , Китай Китай Китай 508 9020US2 Китай Юйчэнь Китай Юйчэнь 9 0201 5 US Китай (BJ80School_2) 7 Шэньчжэнь Китай ZHO, Китай Китай 5 9027 9027 2 Кэ, Китай (CNUSchool_2) 9020 5 , Китай (BJ80School_2) 8 7 7 9020 США Китай 9020 США 5 90 201 5 90US2 Китай CNUSchool_2 DuSchool 2 Китай Китай (Honghao_2)
    2 Китай Китай Китай Китай Китай (BJ80School_2) Китай, Китай Китай CN202 Китай Китай Китай Китай Китай, Quzh2, , Quiz 9020 Китай Гуанчжоу (Китай) CNUSchool_2, Китай (Шаолонг) Yuan (Yuan) Китай (Китай) Китай , Китай 7 9020US2 Китай (Китай) 7 GaSchool, Китай 9020 1 5 9020 Denver_2 Китай, Китай Китай, Юсэн 90School 90School Китай Li 9020 Xhouz Китай ZifSchool 2 Китай 90 201 5 7 9020ic 5 02 9020ic Сербия 9020 Хорватия 9020 Бразилия. 9020 9020 Китай, Китай Chool202 Китай CN Китай Китай Маунтинс 67219 Китай Китай Китай Li Chengao 70202 Китай ) Китай, Китай Китай Китайская школа 202 Китайская школа 20202 Китай Сирия 2
    1 Myungwoo Chun, KOR 100 100 100 300
    1 Нгуен Зыонг Ким Хао, Вьетнам 100 100 100 300J
    100 100 100 300
    4 Янченг Лян, Китай (BJ80School_2) 100
    5 Сонхён Джо, Южная Корея 80 87 90 271 100 267
    6 Матеуш Радецки, Польша 47 100 100 100 Южная Корея 100 19 100 219
    7 Цзетао Сюй, Китай (BJ80School_2)
    9 Sangsoo Park, Республика Корея 80 49 82 211
    10 Ultimate 100 . 200
    11 Сици Ван, Китай (BJ80School_2) 100 19 71 190
    80 7 100 187
    13 Xieting Zhu, Китай (BJ80School_2) 12 12 12
    14 Цзицзянь Чжу, Китай (BJ80School_2) 57 19 100 176
    15 CN Китай Юйюань 2 (Китай) 7 100 164
    15 Синь Чжоу, Китай (BJ80Sc hool_2) 57 7 100 164
    17 Ян Дай, Китай (BJ80School_2) 159
    18 Стивен Виджая, Индонезия 57 . 100 157
    19 Минвэй Ян, Китай (BJ80School_2) 47 7 100 100 9020 Юй Китай (BJ80School_2) 47 7 100 154
    19 Юйсян Луо, Китай (BJ80School_2) 9020 154
    22 Лююй Бянь, Китай (BJ80School_2) 15 100 36 15 100 36 151
    24 9020 2 Чжиюань Цзэн, Китай (BJ80School_2) 38 7 100 145
    25 Мухаммад Салман 136
    26 Чжиюань Фэн, Китай (BJ80School_2) 47 57 31 135 12 19 100 131
    27 Jing Wei, Китай (BJ80School_2) 12 12 131
    27 Цзиюань Чен, Китай (BJ80School_2) 12 19 100 131
    27 Кай Су, Китай (BJ80School_2) 12 19 100 12 19 100 131
    27 Юнфэй Ли, Китай (BJ80School201 100 131
    33 Цихао Чжан, Китай (BJ80School_2) 80 19 31 31 22 7 100 129
    Цзюньвэнь Тан, Китай (BJ80School_2) 12 34 82 128
    35 Чжэньвэй 90_2 Чжэньвэй 36 128
    37 Зикай Сяо, Китай (BJ80School_2) 5 19 100 Жуйян Конг, Китай (BJ80School_2) 80 7 36 123
    39 Йен-Джен Ван, Тайвань
    122
    40 Анади Агравал, Польша 47 49 902 71 23 119
    40 Lixing Fang, Китай (BJ80School_2) 12 7 100 47 49 23 119
    40 Ибинь Чжан, Китай (BJ80School_2) 119
    40 Юсун Цю, Китай (BJ80School_2) 12 7 100 119
    7 100 119
    46 80 7 31 118
    46 Цзяци Ху, Китай (BJ80School20 727 31 118
    46 Чжанпенг Ван, Китай (BJ80School_2) 80 7 31 31 Китай (CNUSchool_2) 100 7 5 112
    49 Юйсин Чжоу, Китай (BJ80School_2) 2 112
    49 Чжуочэнь Мяо, Китай (BJ80School_2) 5 9027 0 7 100 112
    52 Фанчжоу Юань, Китай (BJ80School_2) 57 7 9020 57 7 47 111
    54 Гаоюэ Сюн, Китай (CNUSchool201 18 110
    55 Кунханг Львов, Китай (BJ80School_2) 5 57 47 J J (BJ80School_2) 0 7 100 107
    56 Идун Чжоу, Китай (BJ80School_2) 0 7 100 107
    56 Чжиюань Фэншул . 107
    59 Ченгао Лю, Китай (BJ80School_2) 0 75 31 106
    106
    5 19 82 106
    59 Сайке Ланг, Китай (BJ80School_2) 5 5 5
    62 Chenghao Zhu, Китай (BJ80School_2) 12 22 71 105
    B Yang202 Гуан202 Гуан202 0 5 105
    64 Йосип Клепец, Хорватия 0 23 103
    65 Сичжэ Чжун, Китай (CNUSchool_2) 5
    65 Тайлай Юй, Китай (BJ80School_2) 12 19 71 102
    65 7 90 102
    65 Ифань Чжэн, Китай (BJ80School_2) 12 71 Чжицянь Цзинь, Китай (BJ80School_2) 12 19 71 102
    70 Ланьцин Линь, Китай (BJ80School_2) 47 7 47 101
    7 47 101
    70 Zengyu Zou, Китай (BJ80School_2) 12 2
    73 Энди Хуанг, Канада 0 100 . 100
    73 Бей Луо, Китай (BJ80School_2) 12 57 31 100
    . 100 100
    73 Ли Яоань, Сингапур . 100 0 100
    73 Сируи Чен, Китай (BJ80School_2) 45 19 100 19 100 19 100 19 100 вуонг нгуен, Вьетнам 100 . . 100
    79 Ванман Чжу, Китай (CNUSchool_2) 5 87 5 97 12 19 66 97
    79 Юань Чжао, Китай (BJ80School_2) 902 902
    79 Цзыци Лю, Китай (BJ80School_2) 47 19 31 97
    83 22 62 96
    84 Чжэньдин Чжу, Китай (BJ80School_2) 902 02 57 7 31 95
    85 Куньмин Яо, Китай (BJ80School_2) 902 902 902 902 5 5
    85 Weicheng Lin, Китай (BJ80School_2) 5 7 82 94
    87 Китай Jiatong Китай Jiatong 87 0 92
    87 Руотун Мяо, Китай (CNUSchool_2) 5 87 87 87 Синуо Чжан, Китай (BJ80School_2) 22 34 36
    87 Юхэн Чжоу, Китай (BJ80School_2) 45 19 28 92
    7 71 90
    91 Цзяннань Ван, Китай (BJ80School_2) 12 2 2
    91 Кай Луо, Китай (BJ80School_2) 5 19 66 90
    91 Lichao Wang 7 71 90
    91 Руи Ху, Китай (BJ80School_2) 5 19 66 90
    91 Шаобэнь Чжу, Китай (BJ80School_2) 5 2 19
    91 Вэйхуа Ду, Китай (BJ80School_2) 12 7 71 90
    91 Yushuo 7 71 90
    91 Чжэвэнь Хао, Китай (BJ80School_2) 12 7 7 Альмог Вальд, Израиль 45 19 23 87
    100 Xuechang Tu, Китай (BJ80School_2) 57 7 23 87
    100 BJ Zhou70 (Китай) 7 . 87
    103 Chengzhang Wu, Китай (BJ80School_2) 5 34 47 86
    Чаой
    Чаой
    Чаой
    Чаой
    47 7 31 85
    104 Ченгруй Ван, Китай (BJ80School_2) 47 47 47
    104 Дяньлинь Се, Китай (BJ80School_2) 47 7 31 85
    104 104 7 31 85
    104 Сунцяо Ван, Китай (BJ8 0School_2) 47 7 31 85
    104 Сонгтао Чжоу, Китай (BJ80School_2) 85
    104 Тонг Су, Китай (BJ80School_2) 12 7 66 85
    Китай Y202 Cu (B202) Cu (B202) 7 66 85
    104 Чжэнфэй Чжан, Китай (BJ80School_2) 12 12
    104 Чжикун Ван, Китай (BJ80School_2) 0 57 902 70 28 85
    114 Байчэн Лю, Китай (BJ80School_2) 45 7 31 83 45 7 31 83
    114 Чжаньхуа Ци, Китай (BJ80School_2) 2 83
    114 Чжефан Ван, Китай (BJ80School_2) 5 7 71 83
    7 71 83
    119 Hongji Chen, Ch ина (BJ80School_2) 12 34 36 82
    119 Цзяци Си, Китай (BJ80School_2) 902 9020 82
    121 Хаотян Сюй, Китай (BJ80School_2) 57 . 23 80
    122 Xuhang Zhou, Китай (BJ80School_2) 47 19 13 0 7 71 78
    123 Enhao Pan, Китай (BJ80School_2) 2 2 78
    123 Фарход Фармон, Таджикистан 12 . 66 78
    123 Haoran Feng, Китай (BJ80School_2) 12 19 902iny70 47 12 19 47 78
    123 Кайвен Чжоу, Китай (BJ80School_2) 902 78
    123 Нуофан Ли, Китай (BJ80School_2) 5 7 66 78J
    Сир BJ
    0 7 71 78
    123 Y Иминг Ван, Китай (CNUSchool_2) 5 7 66 78
    123 Ичжун Цао, Китай (BJ80School_2) 66 78
    123 Чжунчжэн Ге, Китай (CNUSchool_2) 5 7 66 66 45 19 13 77
    134 Цзяньин Лу, Китай (BJ80School_2) 902 902 77
    134 Муян Ху, Китай (BJ80School_2) 22 19 9 0271 36 77
    134 Юнкан Ман, Китай (CNUSchool_2) 47 7 9 , Китай (BJ80School_2) 22 7 47 76
    139 Chaomeng Deng, Китай (BJ80School_2) 902 902 36 75
    140 Радослав Димитров, Болгария . 7 66 73
    140 Зе Пэн, Китай (BJ80School_2) 5 45 45 Светлана Шмидт, Россия 22 19 31 72
    143 Хаоюй Ян, Китай (CNUS2 0301 71 71
    143 Цзянгоу Чжань, Китай (BJ80School_2) 5 . 66 71
    143 Jiaying Wu, Китай (BJ80School_2) 5 19 9020ing 9020ing 5 19 47 71
    147 Кечен Фанг, Китай (BJ80School_2) 2 2 2 2 70
    147 Цзыи Гао, Китай (BJ80School_2) 12 7 51 70200
    12 34 23 69
    149 Юньчжоу Пань, Китай (BJ80School_2) 22 19 28 69
    149 Юси Чэнь, Китай (CNUSchool201 57 69
    149 Ziyun Zhang, Китай (CNUSchool_2) 45 19 5 9027 Ray3 Индонезия . 37 31 68
    154 Гуанзе Чжао, Китай (BJ80School_2) 12 19 19 19 Цзяцянь Ли, Китай (BJ80School_2) 12 19 36 67
    154 902 36 67
    154 Келин Фу, Китай (BJ80School_2) 12 19 , Китай (BJ80School_2) 12 19 36 67
    154 Нэн Юй, Китай (BJ80School_2) 12 19 36 67
    154 19 36 67
    154 Савелий Григорьев, Россия 12 19 67202 9020 Фэн, Китай (BJ80School_2) 12 19 36 67
    154 Синьи Ши, Китай (BJ80School_2 67
    154 Идин Чжан, Китай (BJ80School_2) 1 2 19 36 67
    154 Ифань Рен, Китай (BJ80School_2) 12 19 154 Иксуань Дэн, Китай (BJ80School_2) 12 19 36 67
    154 36 67
    154 Юньчэн Ян, Китай (BJ80School_2) 12 19 902 902 902 902 Юяо Ван, Китай (BJ80School_2) 5 . 62 67
    154 Чжицзе Лю, Китай (CNUSchool_2) 12 19 36 47 19 . 66
    171 Цзинцзин Син, Китай (BJ80School_2) 47 19 . 66
    171 Патрик Павич, Хорватия . . 66 66
    171 Сиири Куоппала, Финляндия . . 66 66
    171 Тяньи Цю, Китай (BJ80School_2) 0 19 9020 9020 Китай (BJ80School_2) 22 7 36 65
    176 Летиан Цзэн, Китай (BJ80School_2) 2 2 2 2 65
    176 Сюйшэн Ван, Китай (CNUSchool_2) 22 7 36 65200 65200
    5 37 23 65
    180 Гуаньчжун Хэ, Китай (BJ80School_2) 57 7 . 64
    180 Цзяюэ Шоу, Китай (BJ80School_2) 57 7 . 64
    180 Яоцзя Ян, Китай (BJ80School_2) 57 7 . 64
    180 Yihang Zeng, Китай (BJ80School_2) 57 7 0 64
    64
    64
    5 19 39 63
    184 Ziheng Ling, Китай (CNUSchool_2) 5
    186 Лехан Хэ, Китай (BJ80School_2) 15 19 28 62
    186 Liangyu Китай 57 . 62
    186 Шую Пан, Китай (BJ80School_2) 12 19 31 62
    62
    62
    12 19 31 62
    186 Тим Поштуван, Словения 902 19 Сяо Мако, Новая Зеландия 12 19 31 62
    186 Сяо Хань, Китай (CNUSchool_2) 902 902 902 902 0 62
    186 И Чжоу, Китай (BJ80School_2) 12 19 31 62
    186 Ючэн Сонг, Китай (BJ80School_2) 12 19 19 19 Чанг Фэн, Китай (BJ80School_2) 22 7 31 60
    195 Fangzhou CuiSchool201 2 902 902 902 902 9027 Китай (BJ202902 2 9027) 19 36 60
    195 Хаою Лю, Китай (BJ80School_2) 5 19 Чен, Китай (BJ80School_2) 5 19 36 60 902 02
    195 Цзяи Чжоу, Китай (BJ80School_2) 5 19 36 60
    195 Китай, Люк 2 (M) 19 36 60
    195 Сюхао Ван, Китай (BJ80School_2) 5 19 195 Ясьюань Ли, Китай (BJ80School_2) 5 19 36 60
    195 36 60
    204 Чэнкай Чжан, Китай (BJ80School_2) 12 19 28 59
    204 Шувэй Лю, Китай (BJ80School_2) 5 2 2
    204 Шую Чжоу, Китай (BJ80School_2) 5 7 47 59
    204 7 5 59
    204 Тяньбао Чжоу, Китай (CNUSchool_2) 47 7 7 7 Синжуй Цао, Китай (BJ80School_2) 5 7 47 59 902 02
    204 Ифань Чжоу, Китай (BJ80School_2) 12 0 47 59
    School 204 7 47 59
    204 Ziyi Cai, Китай (BJ80School_2) 47 Бинци Чжан, Китай (BJ80School_2) 5 22 31 58
    213 36 58
    213 Сиджи Ян, Китай (CNUSchool_2) 9027 0 5 45 8 58
    213 Цзэцин Ли, Китай (CNUSchool_2) 5
    217 Вивит Рифаи, Индонезия 57 . . 57
    217 Чжэан Сюй, Китай 57 . . 57
    217 Чжэньян Ван, Китай (CNUSchool_2) . 34 23 57
    220 Нуочжоу Сан, Китай (CNUSchool_2) 22 19 19 Чэнбо Юань, Китай (BJ80School_2) 12 7 36 55
    221 36 55
    221 Эргэ Сян, Китай (BJ80School_2) 12 7 , Китай (BJ80School_2) 5 19 31 55
    221 Хайчуань Тан, Китай (BJ80School_2) 12 7 36 55
    55
    221 Китай Хао (Китай) 19 31 55
    221 Хаоян Чэнь, Китай (BJ80School_2) 12 7 7 Хаоюй Цзинь, Китай (BJ80School_2) 12 7 36 55
    221 Hong Yang 90_2 36 55
    221 Цзяхао Мин, Китай (CNUSchool_2) 12 9 0271 7 36 55
    221 Цзяхэ Цзян, Китай (BJ80School_2) 12 221 Цзяжуй Цуй, Китай (BJ80School_2) 5 19 31 55
    221 7 36 55
    221 Цзин Лю, Китай (BJ80School_2) 12 7 7 Джинпио Ким, Южная Корея 12 7 36 55
    221 Лийе Хуа, Китай (BJ80School_2) 12 7 36 55
    221 Rong'en 902 902 902 Rong'en Lin, Китай 7 36 55
    221 Руифенг Фу, Китай (BJ80School_2) 12 7 7 7 7 Ruiqi Wang, Китай (BJ80School_2) 12 7 36 55
    221 31 55
    221 Шичэн Сяо, Китай (BJ80School_2) 12 9027 1 7 36 55
    221 Тианруй Ся, Китай (BJ80School_2) 12 7 7 7 Тяньсин Вэй, Китай (CNUSchool_2) 5 19 31 55
    221 B202 36 55
    221 Е Юань, Китай (BJ80School_2) 12 7 9020 Юй, Китай (BJ80School_2) 5 19 31 55
    221 Илун Ван, Китай (CNUSchool_2) 5 19 31 55
    221 Yiran Wang 902 7 36 55
    221 Йи Ронг, Китай (BJ80School_2) 12 7 Ишен Ли, Китай (CNUSchool_2) 12 7 36 55
    221 902 902 31 55
    221 Юнкай Тан, Китай (BJ80School_2) 12 7 36 55
    221 Цехуа Хуанг, Китай (CNUSchool_2) 12 7 7 7 Хуньи Лю, Китай (BJ80School_2) 47 7 0 54
    254 Xunchi Jiang_2 902 902 902 902 902 902 902 902 0 54
    254 Юнчжи Чен, Китай (BJ80School_2) 47 7 . 54
    254 Юань Чен, Китай (BJ80School_2) 47 7 . 54
    258 Шэнчжэ Хэ, Китай (BJ80School_2) 15 7 31 53
    5 30 18 53
    260 Matheus Leal Viana, Бразилия 5 19 19 260 Михаил Будников, Российская Федерация 5 19 28 52
    260 902 902 28 52
    260 Ифэй Ши, Китай (BJ80School_2) 902 02 5 19 28 52
    260 Имин Чен, Китай (CNUSchool_2) 5 5
    260 Чживэй Лю, Китай (BJ80School_2) 5 19 28 52
    260 Zhu 19 28 52
    267 Боши Ан, Китай (BJ80School_2) 5 Тиан Чен, Китай (BJ80School_2) 5 7 39
    269 Ахметшин Кирилл, Россия 12 7 31 50
    269 , Хорватия 7 31 50
    269 Фэнцзюнь У, Китай (BJ80School_2) 0 19 12 7 31 50
    269 Хаотян Юань, Китай (BJ80School_2) 902 50
    269 Гонконг Ся, Китай (BJ80School_2) 12 90 271 7 31 50
    269 Хуайцзе Ван, Китай (CNUSchool_2) 12 Джеффри Хо, Тайвань 12 7 31 50
    269 Мулин Ли, Китай (BJ80School_2) 23 50
    269 Ци Ван, Китай (BJ80School_2) 12 7 31 5019 50 (CNUSchool_2) 12 7 31 50
    269 ​​ Тао Ван, Китай (BJ80School_2) 12 7 31 50
    269 31 50
    269 Yihui Zhou, Китай (CNUSchool_2) 12 7
    12 7 31 50
    269 Юнчэн Чжоу, Китай (BJ80School_2) 50
    269 Юй Чжоу, Китай (BJ80School_2) 12 7 31 50
    269 Цзицзянь Дин, Китай (BJ80School_2) 12 7 Боксинь Чжан, Китай (BJ80School_2) 5 7 36 48
    287 Диан Цзинь, Китай (CNUSchool201 36 48
    287 Хаотянь Ян, Китай (BJ80School_2) 5 7 36 36 (BJ80School_2) 5 7 36 48
    2 87 Кай Хэ, Китай (BJ80School_2) 5 7 36 48
    287 Лань Ян, Китай (CN202 36 48
    287 Пейфан Рен, Китай (CNUSchool_2) 5 7 5 7 36 48
    287 Вэньцзе Цюй, Китай (BJ80School_2) 902 902 48
    287 Вентао Донг, Китай (BJ80School_2) 5 7 902 71 36 48
    287 Xicheng Tang, Китай (BJ80School_2) 5 7 Xing , Китай (BJ80School_2) 5 7 36 48
    287 Синьюань Линь, Китай (BJ80School_2) 902 36 48
    287 Ячжэнь Се, Китай (BJ80School_2) 5 7 36 36 5 7 36 48
    287 Yi Wang, Китай (BJ80School_2) 902 902 902 48
    287 Ючэн Ян, Китай (CNUSchool_2) 5 7 36 Yhool Yhool 5 7 36 48
    287 Zefeng M о, Китай (CNUSchool_2) 5 7 36 48
    287 Zekun Yu, Китай (CNUSchool_2) 902 902 902 36 48
    287 Zeyu Xing, Китай (CNUSchool_2) 5 19 24 4819 Китай 5 7 36 48
    287 Чжэпин Ку, Китай (BJ80School_2) 2 48
    287 Чжидянь Ян, Китай (BJ80School_2) 5 7 9 0270 36 48
    287 Чжуннянь Тао, Китай (BJ80School_2) 5 7 36 5 7 36 48
    287 Цзихенг Ван, Китай (CNUSchool_2) 2 2 48
    314 Доминик Фистрич, Хорватия 12 7 28 47
    314 0 . 47
    314 Hongyu Yan, Китай (BJ80School_2) 12 19 16 47
    47 12 7 28 47
    314 Цзифу Ли, Китай (CNUSchool_2) 47 . . 47
    314 Цзиньпэн Ван, Китай (CNUSchool_2) 5 19 23 47
    47
    47
    5 19 23 47
    314 Сынвон Шин, Южная Корея 47 . . 47
    314 Тран Пхат, Вьетнам 47 . . 47
    314 Вентун Шу, Китай (BJ80School_2) 5 19 23 47
    12 7 28 47
    314 Илинь Хуан, Китай (CNUSchool_2) 5 47
    314 Ютонг Цзян, Китай (BJ80School_2) 12 7 28 47
    47
    47 . . 47
    314 Чжидан Ли, Китай (BJ80School_2) 12 7 28 47
    47
    47
    47
    0 . 47 47
    330 Цзясюй Минь, Китай (BJ80School_2) 12 34 22 19 5 46
    332 Lingxiao Чжун, Китай (CNUSchool_2) 902 902 44
    333 Цайю Лю, Китай (BJ80School_2) 5 7 31 43 Китай 5 7 31 43
    333 5 7 31 43
    333 Ханьцзюнь Оу, Китай (CNUSchool201 31 43
    333 Хао Ху, Китай (BJ80School_2) 0 7 36 5 7 31 43
    333 Цзяруй Лю, Китай (BJ80School_2) 902 902 902 902 43
    333 Цзюньдун Чжоу, Китай (BJ80School_2) 5 7 31 43
    333 Кайвен Чи, Китай (BJ80School_2) 5 7 31 43200 31 43200 (BJ80School_2) 5 7 31 43
    333 Minghao Ma, Китай (BJ80School_2) 902 902 902 902 43
    333 Сен Чжан, Китай (CNUSchool_2) 5 7 31 43
    5 7 31 43
    333 Шаохуанг Чен, Китай (BJ80School_2) 0 7 36 43
    333 Шубо Пэн, Китай (CNUSchool_2) 902 902 902 902 43
    333 Тянь Шу, Китай (BJ80School_2) 0 7 36 43200 43200
    5 7 31 43
    333 Тяньюнь Чжао, Китай (BJ80School_2)
    333 Сяо Фэн, Китай (BJ80School_2) 5 7 31 43
    333 Синцзянь Цянь, Китай (BJ80School_2) . 7 36 43
    333 Xingyu Dang, Китай (BJ80School_2) 5 7 7 Ян Ван, Китай (BJ80School_2) 5 7 31 43
    333 Ифань Чжан, Китай (BJ802 ) 31 43
    333 Yimeng Wu, Китай (BJ80School_2) 5 7 , Китай (BJ80School_2) 5 7 31 43
    333 Цзелонг Львов, Китай (CNUSchool_2) 5 7 31 43
    333 Zixuan_2 333 Zixuan 2 Китай 7 31 43
    360 Канфу Чжэн, Китай (BJ80School_2) 12 Yingwei Zheng, Китай (BJ80School_2) 12 7 23 42
    360 Yue XieSchool 1227 (BJ202902 Yue XieSchool 1227) 23 42
    363 Дуннань Хэ, Китай (BJ80School_2) 12 19 10 41
    363 Синьюй Сюй, Китай (BJ80School_2) 5 5 0 0 0 Chengjie Feng, Китай (CNUSchool_2) 5 7 28 40
    365 Haozhong WuSchool 7202, Китай (BJJ902 28 40
    365 Lujia Xiang, Китай (BJ80School_2) 5 7 5 7 28 40
    365 Синьюань Го, Китай (CNUSchool_2) 5 7 28 40
    365 7 28 40
    365 Ичэнь Цзян, Китай (BJ80School_2) 5 7 Ицун Чен, Китай (BJ80School_2) 5 7 28 40
    365 902 902 902 902 28 40
    365 Йихуэй Лю, Китай (BJ80School_2) 5 9020 2 7 28 40
    365 Ицзя Хонг, Китай (BJ80School_2) 5 7 7 Илин Ван, Китай (CNUSchool_2) 5 7 28 40
    365 Ицюань Ван, Китай (CN202 28 40
    365 Юань Оу, Китай (CNUSchool_2) 5 7 28 28 28 5 7 28 40
    365 Чжиксин Чен, Китай (BJ80School_2) 5 22 13 40
    381 . 39
    381 Хан Чен, Китай (BJ80School_2) 5 34 0 39
    39 39 5 19 15 39
    381 Zongtai Li, Китай (BJ80School_2) 12 12
    385 Фангронг Чжань, Китай (CNUSchool_2) . 7 31 38
    385 Ханьчжэ Ву, Китай (BJ80School_2) . 7 31 38
    385 Паула Видас, Хорватия . 7 31 38
    385 Тинцян Сюй, Китай (CNUSchool_2) 0 38271 7 7 Итонг Ченг, Китай (BJ80School_2) 0 7 31 38
    385 Yuankai GuSchool_2, Китай (BJ20802) 7 31 38
    385 Чжицзюнь Сюй, Китай (BJ80School_2) 0 7 7 7 Келе Шао, Китай (BJ80School_2) 5 19 13 37
    392 Siyi WuSchool 12, Китай (BJ202 9027) 18 37
    392 Ифань Ван, Китай (CNUSchool_2) 5 19 12 7 18 37
    Гуаньчжоу Чен, Китай (BJ80School_2) 12 19 5 36
    5 36
    396 Хенгкай Тан, Китай (BJ80School_2) 12 19 Цзюньци Лю, Китай (BJ80School_2) 5 0 31 36
    396 Цзюньсян Нонг, Китай (BJ802 902 31 36
    396 Зайюань Чен, Китай (BJ80School_2) 5 . 31 36
    396 Чжэньюань Сянь, Китай (BJ80School_2) 12 19 2 9020 Китай (CNUSchool_2) 5 7 23 35
    403 Chenghan Yang, Китай (BJ80School_2) 902 902 902 902 35
    403 Дифу Фенг, Китай (BJ80School_2) 5 7 23 35200 35200 35200
    12 7 16 35
    403 5 7 23 35
    403 Цзябо Чен, Китай (BJ802 23 35
    403 Jiajun Tang, Китай (BJ80School_2) 5 7 che 23 J Китай (BJ80School_2) 5 7 23 35
    403 Цзинмин Лю, Китай (BJ80School_2) 35
    403 Цзин Шу, Китай (BJ80School_2) 5 7 23 35
    403 Цзинъи Рен, Китай (BJ80School_2) 5 7 23 5 7 23 35
    403 Qingyue Wu, Китай (CNUSchool_2) 902 902 35
    403 Цюань Ван, Китай (BJ80School_2) 5 7 23 35200 5 7 23 35
    403 Тяньи Ли u, Китай (CNUSchool_2) 5 7 23 35
    403 Xufeng Zhan, Китай (CNUSchool_2) 902 23 35
    403 Йиге Цзян, Китай (CNUSchool_2) 5 7 23 35 35 35 5 7 23 35
    403 Чжэн Цзян, Китай (BJ80School_2) 23201 2 2 35
    403 Чжихан Чжан, Китай (BJ80School_2) 5 7 23 35
    403 Фан Чжиминь, Китай (BJ80School_2) 5 7 23 12 0 23 35
    403 Цзихэн Чжоу, Китай (BJ80School_2) 0 0
    403 Цзыян Лю, Китай (BJ80School_2) 5 7 23 35
    428 428 Китай 19 10 34
    428 Исюань Тан, Китай (BJ80Schoo l_2) 12 7 15 34
    430 Данчен Гуань, Китай (BJ80School_2) 5 . 28 33
    431 Fengqi Shi, Китай (BJ80School_2) 5 12 15 15 12 7 13 32
    431 Юэян Ху, Китай (BJ80School_2) 902 9020 32
    431 Цзихан Сюй, Китай (BJ80School_2) 12 7 13 32200 . 31 31
    435 Динкун Ван, Китай (CNUSchool_2) 12 19 . 31
    435 Хасан Хадра, Сирия . . 31 31
    435 Цзяньпэн Инь, Китай (BJ80School_2) 12 19 . 31
    435 Джи Ли, Китай (BJ80School_2) 0 0 31 31
    . 31 31
    435 Тяньюй Рен, Китай (BJ80School_2) 0 0 31 . . 31 31
    435 Ючэн Ван, Китай (BJ80School_2) . . 31 31
    444 Гуань Ван, Китай (BJ80School_2) 0 7 23 5 7 18 30
    444 Петар Васильевич, Сербия . 7 23 30
    444 Руцзя Чжан, Китай (BJ80School_2) 12 0 0 Вэй Чжоу, Китай (BJ80School_2) . 7 23 30
    444 Янхан Сяо, Китай (CNUSchool_2) 5 7 Yeqing Qiu, Китай (BJ80School_2) 0 7 23 30
    444 Yichen Yang 90_2. 7 23 30
    452 Хуэй Ван, Китай (CNUSchool_2) 5 19 19 19 19 Kaiqi Li, Китай (CNUSchool_2) 5 19 5 29
    452 Qishengchool201 5 29
    452 Руоци Гуо, Китай (CNUSchool_2) 12 7 , Китай (BJ80School_2) 12 7 10 29
    Синьпэн Чжао, Китай (BJ80School_2) 5 19 5 29
    452 Xinyu Jin 5 29
    452 Яньян Ши, Китай (CNUSchool_2) 5 19 45202
    5 19 5 29
    461 Чунру Линь, Китай (BJ80School_2) 23 28
    461 Синьян Сюн, Китай (BJ80School_2) 5 9 0270 7 16 28
    463 Чи Чжан, Китай (CNUSchool_2) 5 7 202 5 7 15 27
    463 Данью Луо, Китай (CNUSchool_2) 15 27
    463 Дексиан Чжэн, Китай (CNUSchool_2) 5 7 15 15 15 (CNUSchool_2) 5 7 15 27
    463 Хунлян Цао, Китай (CNUSchool_2) 5 7 15 27
    463 Хуанью Лю, Китай (CNUSchool201 15 27
    463 Цзяи Чен, Китай (BJ80School_2) 5 7 15 5 7 15 27
    463 Цзинюань Хуан, Китай (CNUSchool_2) 2 27
    463 Lanxuan Yi, Китай (BJ80School_2) 5 7 902 71 15 27
    463 Руи Лю, Китай (CNUSchool_2) 5 7 9020 9020 Li 9020 15 9020 9020 5 7 15 27
    463 Tenghao Li, Китай (CNUSchool_2) 9020 15 27
    463 Тунфэй Чен, Китай (BJ80School_2) 5 7 15 Китай ) 5 7 15 27
    463 Ифань Чжоу, Китай (CNUSchool_2) 5 7 15 27
    463 Ючэн Чжоу, Китай (CNUSchool_2) 9020 15 27
    463 Чжэю Линь, Китай (CNUSchool_2) 5 7 15 27 5 7 13 25
    482 Илинг Ма, Китай (BJ80School_2) 25
    482 Юлианг Ли, Китай (BJ80School_2) 5 7 13 25
    482 Зерен Ли, Китай (BJ80School_2) 5 7 13 25 5 7 13 25
    482 Чжиюань Ван, Китай (CNUSchool_2) 902 902 25
    482 Цзыки Юн, Китай (CNUSchool_2) 5 7 13 25
    0 24 24
    489 Гэ Цинь, Китай (CNUSchool _2) 5 19 . 24
    489 Ханг Ву, Китай (CNUSchool_2) 5 19 0 24
    5 19 0 24
    489 Кайян Ву, Китай (CNUSchool_2) 5 24
    489 Циньвэй Ян, Китай (BJ80School_2) 5 19 0 24
    24
    , 24 5 19 . 24
    489 Шихао Юань, Китай (BJ80School_2) 12 7 5 24
    24
    24
    Китай 5 19 . 24
    489 Сяоцюань Сюй, Китай (BJ80School_2) 12 7 5 24
    24
    24
    24
    Xhool 2, 5 19 . 24
    489 Сюэян Чен, Китай (BJ80School_2) 5 19 . 24
    489 Иянь Ван, Китай (BJ80School_2) 12 7 5 24
    24
    5 19 0 24
    489 Цзексуан Вэй, Китай (BJ80School_2) 5 5
    489 Чжидань Лю, Китай (BJ80School_2) 12 7 5 24
    489 Китай 19 0 24
    489 Чжунхан Цюй, Китай (BJ80School_2) 5 19 0 24
    489 Чжунвэй Цзян, Китай (CNUSchool_2) 12 12 12 12
    508 Ченг Чжао, Китай (BJ80School_2) 5 7 10 22
    508 7 10 22
    508 Лю Ян, Китай (CNUSchool_2) 5 7 7 Сиченг Тан, Китай (BJ80School_2) 5 7 10 902 02 22
    508 Ичэнь Юань, Китай (CNUSchool_2) 5 7 10 22
    5 7 10 22
    508 Yupeng OuYang, Китай (BJ80School_2) 0
    508 Чжэньюй Ли, Китай (CNUSchool_2) 5 7 10 22
    508 Китай, Китай, Китай 7 10 22
    508 Зикай Ван, Китай (CNUSchool_2) 7 10 22
    508 Цзяо Дин, Китай (BJ80School_2) 5 5
    519 Hongyu Li, Китай (CNUSchool_2) 5 7 8 20
    519 Hua_2, Китай 7 13 20
    519 Имангали Темирхан, Казахстан 5 . 15 20
    519 Цзяхэ Ван, Китай (CNUSchool_2) . 7 13 20
    519 Цзинао Шан, Китай (BJ80School_2) 5 7 7 7 7 Нархан Хамзабек, Казахстан 5 . 15 20
    519 Юйсян Чжоу, Китай (BJ80School_2) 0 7 0 7 13 20
    519 Zhuoyu Chen, Китай (CNUSchool_2) 902 9020 20
    528 Боруй Чжоу, Китай (CNUSchool_2) 12 7 0 19
    19
    12 7 0 19
    528 Jiech en Zhang, China (BJ80School_2) 12 7 . 19
    528 Цзи-Гуй Чжан, Тайвань 12 7 . 19
    528 Жоао Гильерме Араужу, Бразилия 12 7 . 19
    528 Джункай Сонг, Китай (BJ80School_2) 12 7 0 19
    Китай
    Китай 12 7 0 19
    528 Таожу Чжоу, Китай (BJ80School_2) 12 12 12 19
    528 Теофан Валле, Франция . 19 0 19
    528 Тяньчи Се, Китай (BJ80School_2) 12 7 19
    528 Тяньсян Ся, Китай (BJ80School_2) 12 7 . 19
    528 Xinggang Wang, Китай (CNUSchool_2) 12 7 0 19
    0 19 0 19
    528 Яке Дин, Китай (BJ80School_2) 91 19201
    528 Яньсюй Чен, Китай (BJ80School_2) 12 7 0 19
    528 ZH02 7 0 19
    528 Чжоуфань Ли, Китай (BJ80School_2) 12 7 0 19
    528 Цзицзянь Канг, Китай (CNUSchool_2) 12 19
    546 Ченгье Су, Китай (BJ80School_2) 12 0 5 17
    5 7 5 17
    546 Хайна Ван, Китай (BJ80School_2) 5
    546 Jiayou He, Китай (BJ80School_2) 5 7 5 17
    546
    546 7 10 17
    546 Цзиньцяо Ху, Китай (CNUSchool_2) 5 7 5 17
    546 Цзюси Инь, Китай (BJ80School_2) 5 5
    546 Кайдун Хан, Китай (BJ80School_2) 5 7 5 17
    546 Liang (Китай) Liang 2 (BJ80School_2) Китай 7 5 17
    546 Lingxuan Zhang, Китай (CNUSchool_2) 5 9020 Минчунь Чжуан, Китай (BJ80School_2) 5 7 5 17
    546 Пейки Хэ, Китай (CNUSchool_2) 5 7 5 17
    546 Армения 7 5 17
    546 Шигуан Ву, Китай (BJ80School_2) 5 7 7 7 Шиюань Мэн, Китай (BJ80School_2) 5 7 5 17
    546 Сихао Ченг, Китай (CN20USchool_2) 5 17
    546 Сицин Ван, Китай (BJ80School_2) 5 9027 1 7 5 17
    546 Тианле Ян, Китай (BJ80School_2) 5 9020 546 Weibo He, Китай (BJ80School_2) 5 7 5 17
    546 BJ802 Xiangyu Shi, Китай (Китай) 7 5 17
    546 Синьи Лю, Китай (BJ80School_2) 5 7 5 7 5 17
    546 Xujia Wang, Китай (CNUSchool_2) 5 7 5 17
    546 YaxinUSchool_2, Китай (Китай) 7 5 17
    546 Ифань Чжао, Китай (CNUSchool_2) 5 7 20 5 9027 Хуан, Китай (CNUSchool_2) 5 7 5 17
    546 Юйюань Бай, Китай (BJ80School_2) 902 17
    546 Юян Лу, Китай (BJ80School_2) 5 7 9027 1 5 17
    546 Чжихун Сунь, Китай (CNUSchool_2) 5 7 5 5 7 5 17
    576 Минъян Лю, Китай (BJ80School_2) 15
    576 Шэнхань Гао, Китай (CNUSchool_2) . 7 8 15
    576 Чжихан Юй, Китай (BJ80School_2) . 7 8 15
    579 Айнинг Лю, Китай (CNUSchool_2) 5 7 Альберт Лин, США 5 7 . 12
    579 Бэйчэнь Ван, Китай (BJ80School_2) 5 7 0 12
    12
    5 7 0 12
    579 Boying Li, Китай (CNUSchool_2) 5 2 2
    579 Boyu Zhou, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    579 Chengy (Китай) 7 0 12
    579 Chengyuan Ma, Китай (CNUSchool_2) 7 . 12
    579 Чэньчжу Йи, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    12
    5 7 0 12
    579 Екатерина Шиляева, Россия 5 7 12
    579 Гуаньшань Ян, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    12
    5 7 0 12
    579 Хаоюнь Чжоу, Китай (BJ80School_2) 5
    579 Hengyi Qu, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    579 7 . 12
    579 Цзяхао Фанг, Китай (BJ80School_2) 5 7 0 12 Jian
    5 7 0 12
    579 Jiantong Men, Китай (BJ80School_2) 5
    579 Цзяци Чжан, Китай (BJ80School_2) 5 7 0 12
    579 7 0 12
    579 Цзицзинру Ян, Китай (CNUSchool_2) 90 202 5 7 0 12
    579 Цзиньфань Хэ, Китай (BJ80School_2) 0
    579 Цзяо Хэ, Китай (BJ80School_2) 12 . 0 12
    579 Цзюньхао Гонг, Китай (BJ80School_2) 5 7 5 7 0 12
    579 Kaiyu Wang, Китай (CNUSchool_2) 902 902 902 902 12
    579 Ле-Уи Ву, Вьетнам 5 7 . 12
    579 Лей Тан, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    5 7 . 12
    579 Лиангсен Ван, Китай (BJ80School_2) 5 7 . 12
    579 Линбо Дуань, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    5 7 . 12
    579 Марк Канафеев, Россия 5 7 . 12
    579 Менгки Ван, Китай (BJ80School_2) 5 7 0 12
    5 7 0 12
    579 Минки Чжан, Китай (CNUSchool_2) 5 5 5 12
    579 Минюй Гао, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12uf 5 7 0 12
    579 Нэн Чжан, Китай (CNUSchool_2)
    579 Пэйшэн Шао, Китай (BJ80School_2) 5 7 . 12
    579 Пейз Ли, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    5 7 . 12
    579 Ронгтао Ян, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    12
    0 7 5 12
    579 Руифань Чжу, Китай (BJ80School_2) 0
    579 Шан Чжоу, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    579 7 5 12
    579 Шушен Юй, Китай (BJ80School_2) 5 7 0 12
    579 Сици Сюй, Китай (CNUSchool_2) 5
    579 Tangqi Fang, Китай (BJ80School_2) 5 7 0 12
    579 7 0 12
    579 Тун Юй, Китай (CNUSchool_2) 5 7 7 Сянжуй Чжан, Китай (BJ80School_2) 5 7 0 12
    579 Xiangyi Lei, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    579 7 0 12
    579 Сяотенг Львов, Китай (CNUSchool_2) 5 7 7 Сяое Гуань, Китай (BJ80School_2) 5 7 . 12
    579 Xilin Tang, Китай (BJ80School_2) 5 7 0 12
    12
    5 7 0 12
    579 Сиюэ Ся, Китай (CNUSchool_2) 5 902 12
    579 Янчжан Фу, Китай (CNUSchool_2) 5 7 . 12
    579 Ичэнь Чжоу, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    0 7 5 12
    579 Ифань Сяо, Китай (CNUSchool_2) 5
    579 Инчао Ву, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    579 90ins202 Китай 7 0 12
    579 Юань Чжэн, Китай (CNUSchool_2) 7 0 12
    579 Ючуань Хэ, Китай (BJ80School_2) 5 2 2
    579 Юда Ан, Китай (CNUSchool_2) 5 7 . 12
    579 Yuening Su, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    5 7 . 12
    579 Юйхан Ху, Китай (BJ80School_2) 5 7 . 12
    579 Юньпей Чжоу, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    5 7 . 12
    579 Ютин Ван, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    5 7 0 12
    579 Юйюань Ши, Китай (BJ80School_2) 5 5
    579 Зайчжоу Ван, Китай (BJ80School_2) 5 7 0 12
    579 Китай 579 7 . 12
    579 Чжихао Лу, Китай (BJ80School_2) 5 7 . 12
    579 Чжитао Ченг, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    5 7 0 12
    579 Чжуосуань Цай, Китай (CNUSchool_2) 5 5
    579 Цзичен Вэй, Китай (CNUSchool_2) 5 7 0 12
    579 579 7 0 12
    579 Ziqi Cai, Китай (CNUSchool_2) 7 0 12
    579 Цзыян Лю, Китай (BJ80School_2) 5 902 12
    579 Цзыюэ Хуанг, Китай (BJ80School_2) 5 7 . 12
    668 Чун Хуанг, Китай (CNUSchool_2) 5 . 5 10
    668 Цзяму Ли, Китай (CNUSchool_2) 5 0 . . 10 10
    668 Зикси Ван, Китай (BJ80School_2) 5 0 5 0 . 8 8
    673 Буджи Сюй, Китай (BJ80School_2) 0 7 . 7
    673 Дайлиан Ду, Китай (CNUSchool_2) 0 7 0 7
    Россия, 7 . 7
    673 Хао Ван, Китай (CNUSchool_2) 0 7 0 7 Иван
    7 0 7
    673 Кайвен Лю, Китай (CNUSchool_2) 0 7 7
    673 Кайю Чен, Китай (CNUSchool_2) 0 7 0 7 9020 9020 9020 9020 9020 9020 7 . 7
    673 Линор Чен, Израиль . 7 . 7
    673 Морген Судьянто, Индонезия . 7 . 7
    673 Мухаммад Файшол Амирул Мукминин, Индонезия . 7 . 7
    673 Цицзюнь Линь, Китай (CNUSchool_2) 0 0 7 0 7
    . 7 0 7
    673 Теймурази Толорая, Грузия . 7 0 7
    673 Тяньцзянь Чжао, Китай (BJ80School_2) 0 Vũ Trường Giang, Вьетнам . 7 . 7
    673 Weibin Chen, Китай (BJ80School_2) 0 7 0 7 Weibin 673
    . 7 . 7
    673 Вэйшэн Цзян, Китай (CNUSchool_2) . 7 . 7
    673 Усяо Инь, Китай (BJ80School_2) 0 7 . 7
    673 Ямен Сюй, Китай (CNUSchool_2) . 7 . 7
    673 Йи Лян, Китай (CNUSchool_2) 0 0 7 0 7
    0 7 . 7
    673 Ючэн Лю, Китай (BJ80School_2) 0 7 0 7 0 7 0 7
    673 Юки Чен, Китай (CNUSchool_2) 0
    673 Чжийи Луо, Китай . 7 . 7
    673 Цзыбинь Лю, Китай (BJ80School_2) 0 7 . 7
    701 Абдрахман Исмаил, Казахстан 5 0 . 5
    701 Аоченг Шен, Китай (BJ80School_2) 5 . . 5
    701 Бойи Хуан, Китай (CNUSchool_2) 5 0 0 5
    5
    5 0 . 5
    701 Эрдем Кирез, Турция 5 . . 5
    701 Ханг Дай, Китай (BJ80School_2) . 0 5 5
    701 Хаоуэн Чжан, Китай (BJ80School_2) 5 . 0 5
    701 Хуньи Лю, Китай (CNUSchool_2) 5 0 . 5
    701 Хуаньхуань Чен, Китай (CNUSchool_2) 5 0 0 5
    5
    5
    5
    Китай Сан-Франциско 5 0 0 5
    701 Мамнун Сиам, Бангладеш 5 . . 5
    701 Нгок Дык Нгуен, Вьетнам 5 0 . 5
    701 Рики Сентосо, Индонезия 5 . . 5
    701 seok hyun jung, Корея, республика 5 . . 5
    701 Шутонг Цюй, Китай (CNUSchool_2) 5 0 0 5
    5 . . 5
    701 Синюнь Ли, Китай (BJ80School_2) 5 0 0 5
    5 0 . 5
    701 Юйчжан Ву, Китай (BJ80School_2) 5 0 0 5
    5
    5 5 0 0 5
    701 Цзихан Ван, Китай (BJ80School_2) 5 . 0 5
    701 Цзычжуо Хэ, Китай (CNUSchool_2) 5 0 Ali 0 7 Ali 0 7 0 . . 0
    723 Чуньсян Суо, Китай (CNUSchool_2) 0 0 0 0 Израиль
    Израиль . . 0
    723 Цзялинь Хэ, Китай (BJ80School_2) . 0 0 0
    723 Цзюньци Хуан, Китай (BJ80School_2) 0 0 0 кВт Чанг, Китай 0 . . 0
    723 Ли Пэн, Китай (BJ80School_2) 0 . 0 0
    723 Лиран Верник, Израиль . 0 . 0
    723 Мун Хин Нг, Сингапур 0 . . 0
    723 Нима Ходавейси, Иран 0 . . 0
    723 Цифэн Цай, Китай (BJ80School_2) 0 . . 0
    723 Райан Си, Сингапур 0 . . 0
    723 Сантери Тойвонен, Финляндия 0 . . 0
    723 Сонкю Ли, KOR . . 0 0
    723 Тяньюй Луо, Китай (CNUSchool_2) . 0 0 0
    723 Viet Dev, Вьетнам . . 0 0
    723 Сифэн Лю, Китай (CNUSchool_2) 0 . . 0
    723 Силин Сюй, Китай (BJ80School_2) 0 . . 0
    723 Юхан Цянь, Китай (BJ80School_2) 0 . 0 0

    Oge informatics реальные возможности с решениями. Подготовка к учебе по информатике

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по информатике для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основные элементы контента раздела информатика, проверенные при тестировании:

    1. Умение оценивать количественные параметры информационных объектов.
    2. Умение определять значение логического выражения.
    3. Умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов.
    4. Знания о файловой системе организации данных.
    5. Возможность представления формулы зависимости в графическом виде.
    6. Возможность выполнить алгоритм под конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.
    7. Умение кодировать и декодировать информацию.
    8. Способность выполнять линейный алгоритм, написанный на алгоритмическом языке.
    9. Способность выполнять простейший циклический алгоритм, написанный на алгоритмическом языке.
    10. Способность выполнять циклический алгоритм обработки массива чисел, записанных на алгоритмическом языке.
    11. Умение анализировать информацию, представленную в виде диаграмм.
    12. Возможность поиска в готовой базе данных по сформулированному условию.
    13. Знание дискретной формы представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.
    14. Умение написать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.
    15. Возможность определения скорости передачи информации.
    16. Способность выполнять алгоритм естественного языка, обрабатывающий символьные строки или списки.
    17. Умение пользоваться информационными и коммуникационными технологиями.
    18. Возможность поиска информации в Интернете.
    19. Возможность обрабатывать большой объем данных с помощью электронной таблицы или базы данных.
    20. Умение написать краткий алгоритм в среде формального исполнителя или на языке программирования.
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по информатике. Желаем успехов!

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по информатике и ИКТ состоит из двух частей.Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2017 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

    При выполнении заданий 1-18 выберите только один правильный ответ.

    При выполнении заданий 1-8 выберите только один правильный ответ.

    Разделов статьи:

    Государственная процессная итоговая аттестация предусматривает использование стандартизированных тестов для контроля качества подготовки учащихся и в целом всего учебного процесса в общеобразовательной школе.

    Для успешной сдачи ОГЭ по информатике в 2018 году подготовку необходимо начинать в начале учебного года с учетом внедряемых нововведений.

    Структура ОГЭ 2018 по информатике

    Предлагаемый набор тестов разделен на 2 групповые категории:

    • Часть 1 экзаменационной работы содержит 18 заданий - 11 базовых уровней сложности и 7 повышенных уровней сложности. Первые шесть заданий с одним правильным ответом из четырех вариантов (это задания категории A) и двенадцать заданий, где ответом может быть либо слово, либо число, либо целая числовая последовательность (это задания категории B) .
    • Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности - выпускнику предлагается два тестовых задания. Но каждому нужен самый развернутый и развернутый ответ. Скорее всего, понадобится и довольно сложное решение. В задачах с номерами 19 и 20 вам нужно будет написать программу для двух предложенных задач (это задачи категории C).

    После выполнения заданий части 1 испытуемый сдает форму для записи ответов и приступает к выполнению заданий части 2.

    Экзамен длится 150 минут. Разработчики тестов советуют выполнять задачи категорий A и B за 75 минут, освобождая оставшееся время для написания задачи программирования (категория C).

    Практическая часть

    Предварительно студент выбирает программно-аппаратные средства и соответствующий язык для выполнения второй части ОГЭ. В соответствии с заданными параметрами ему предоставляется рабочее место с компьютером. Для задания 19 требуется табличная программа.Для выполнения задачи 20.1 рекомендуется использовать обучающую среду исполнителя «Робот», вторая версия задачи (20.2) предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования.

    Вариантов допустимых языков для написания программы:

    • Алгоритмический язык
    • Базовый
    • Паскаль
    • C ++
    • Питон

    Отличная возможность отработать экзаменационный процесс, изучить возможные типы заданий, повторить учебный план - демонстрационная версия ОГЭ по информатике 2018.

    Дополнительная информация о НГЭ 2018

    При выполнении задач первой и второй категории не допускается использование технических устройств: калькуляторов, компьютерной техники, мобильных телефонов. Ссылки и книги по информатике также запрещены.

    К началу 2-й практической части (категория С) студент получает в распоряжение персональный компьютер.

    Что касается показателей успешности, то для оценки «удовлетворительно» достаточно набрать 5 баллов.Максимальное количество при правильном решении всех 20 вопросов ОГЭ - 22 балла. Шкала пересчета баллов ОГЭ 2018 в оценки - Информатика.

    Как подготовиться к ОГЭ 2018 по информатике

    Есть несколько проверенных на практике методов.

    Статьи на сайте:

    • организация информационной среды>

    Интернет-статьи:

    • НГЭ - вопрос 19 Рекомендации по выполнению задания (

    Книгу мануалов можно посмотреть на ОГЭ 2018 - информатика.

    Есть возможность подобрать много полезных мануалов, чтобы подготовка к ОГЭ по информатике 2018 прошла успешно. В таблице лидеров:

    ФИПИ

    Аббревиатура учебного заведения расшифровывается как «Федеральный институт педагогических измерений». На вашем сайте ( fipi.ru ) представлена ​​самая свежая подборка дополнительных заданий, демонстраций экзаменов и онлайн-тестов по информатике. Все задания разработаны специалистами ФИПИ с учетом последних достижений информационных технологий и научной мысли в этой области.Это дочернее предприятие «Рособрнауки», призванное заниматься не только образовательной, но и научной деятельностью. На сайте организации много разделов по разным тематикам.

    Онлайн-тесты

    Предлагаемые онлайн-тесты образовательных сайтов Русского Интернета способствуют углублению имеющихся знаний и практической отработке процедуры сдачи ОГЭ. Формат теста максимально приближен к формату ОГЭ 2018 по информатике.Некоторые тесты можно загрузить на свой компьютер, другие доступны только на веб-сайте.


    Видеоканалы YouTube


    Психологические секреты успешной подготовки к экзаменам

    Сдаем экзамен

    «Удача всегда улыбается тем, кто много работал», - гласит английская пословица. Хочу добавить: «и тем, кто умеет показывать результаты своей работы». На экзамене вы делаете именно это - вы демонстрируете то, чему научились.Так что делайте это спокойно и уверенно. Попробуйте изменить свое представление об экзамене - это не пытка, не казнь, а просто проверка своих знаний, тем более что вы все (ну или почти все) знаете.

    В день экзамена

    1. Перед экзаменом стресс часто сопровождается отсутствием аппетита. Но даже если «кусочек в горло не пройдет», обязательно хоть немного съесть. В противном случае в состоянии стресса может произойти резкое снижение сахара в крови и появиться сопутствующие симптомы - дрожь, потливость, слабость, головокружение, головная боль, тошнота... Это не заставит себя долго терять сознание.

    2. Не ходите на экзамен с полным желудком. Завтрак должен быть легким, содержать блюда, богатые белками и углеводами. Утром перед экзаменом лучше всего съесть йогурт, а также творог, омлет, молочную кашу или мюсли, бутерброд с сыром или медом, а также выпить чай с лимоном и сахаром. Не «поднимайте настроение» крепким кофе. Если нервы на пределе, но вы понимаете, что организму нужна еда, съешьте 1 ч.меда, 2 грецких ореха, 3 штуки кураги и выпить стакан биокефира. Один или два банана, горсть изюма и фруктовый молочный коктейль также помогут вам оставаться сильными.


    3. Музыка - чрезвычайно эффективное средство от предэкзаменационного стресса. . При подготовке к экзамену включите записи бравурного марша, чардаша или энергичного гитарного фламенко, и вы убедитесь, что ваш страх и внутренняя дрожь снимутся как бы вручную. Если вы любите классическую музыку, вам помогут прелюдии и фуги Баха для органа, Пятая симфония Чайковского, все оркестровые произведения Александра Скрябина.Музыка Баха, кстати, очень эффективна, если впереди напряженная интеллектуальная работа. Композиции Брайана Адамса, Тины Тернер, Бон Джови и Риккардо Фогли также настроены на боевой настрой.

    4. Но чего ни в коем случае нельзя делать, так это принимать успокоительные. Результат может быть плачевным. Вялость и вялость помешают вам сконцентрироваться!
    Перед тем, как выйти из дома, нанесите несколько капель эфирного масла лаванды, базилика или мяты на виски или запястья, которые обладают успокаивающими свойствами.Вы также можете нанести это масло на носовой платок, а затем время от времени вдыхать аромат во время экзамена.

    Работа со страхом

    1 . Не бойтесь! Многим хорошо известно состояние паники перед экзаменами: «Ничего не знаю! Ничего не помню! «Попробуй направить свои мысли в другую сторону:« Я работал долго и целенаправленно, делал все, что было в моих силах, из всего материала я еще кое-что знаю и неплохо.«

    2. Делайте дыхательные упражнения. Это самый быстрый, простой и эффективный способ преодолеть стресс и тревогу. Закройте глаза и дышите медленно и глубоко. Выдох должен быть в 2-3 раза длиннее вдоха. На вдохе представьте, что нюхаете свой любимый аромат. Выдохните через слегка поджатые губы, как будто хотите задуть пламя свечи или подуть на ложку горячего супа. Через 3-5 минут после начала дыхательных упражнений к ним можно добавить формулы самогипноза: « Я расслабляюсь и успокаиваюсь» синхронизируя их с ритмом своего дыхания.Причем слова « Я » и « и » следует произносить в вдохе , а слова « расслабляющий » и « успокаивающий » - на выдохе .
    Также можно сказать себе:

      «Я спокоен и уверен в себе»

      «Моя память работает хорошо. Я все помню"

      «Я могу доказать, что много работал и всему научился."

    Самостоятельная тренировка - эффективный метод: мозг отлично подчиняется таким командам.

    3. Научитесь никогда не думать о провале экзамена. ... Напротив, нужно мысленно нарисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы. Мы получаем то, о чем много думаем, буквально программируя себя на конечный результат. И чтобы этот результат нас удовлетворил, нужно думать о хорошем, настраиваясь на успех: «У меня все получится, я все вспомню в нужный момент.«

    4. Не заразитесь чужим азартом. Как правило, ученики, дрожа от страха, толпятся перед дверью кабинета, в котором проходит экзамен, обсуждая, насколько строги и придирчивы тот или иной экзаменатор, и время от времени говорят: «О, я буду точно провалю сегодня! Все вылетело из головы! Я уже весь дрожу! «Не сбивайтесь с ними в кучу, чтобы не« поймать »их страх. Переживи свое волнение в одиночестве , отойди в сторону, поброди по коридору, выгляни в окно.

    5. Снимите стресс. Избавиться от мучительного дискомфорта помогут простейшие движения. Сделайте несколько круговых движений головой, вытяните руки, пожмите плечами. Если возможно, боксируйте, ударяя по пустому пространству и делая вид, что побеждаете свой страх.

    В стрессовой ситуации хорошо зевать. Сладко зевнув три-пять раз, вы не только уменьшите беспокойство, но и активируете работу мозга. Чтобы вызвать рефлекс зевоты, нужно массировать средними пальцами мышцы между ухом и щекой.

    6. Займитесь самомассажем. Легкий массаж затылочной области головы отвлекает от навязчивого страха, а также помогает значительно повысить интеллект. Для снятия эмоционального напряжения помогает массаж кончиков мизинцев, а также занятия йогой для пальцев, так называемые мудры. Это слово обозначает соединение пальцев в определенном сочетании.
    Итак, мудра Земли помогает при стрессах, ухудшении психофизического состояния, повышает самооценку и уверенность в себе.Для этого надо плотно прижать подушечками безымянный и большой пальцы обеих рук, остальные пальцы распрямить и немного развести их. Полезно делать этот жест как можно чаще и держать пальцы в таком положении как можно дольше.
    При стрессе положите левую руку ладонью вниз на стол. Правой рукой в ​​течение 3-5 минут круговыми движениями по часовой стрелке массируйте точку пересечения условных линий большого и указательного пальцев большим пальцем как можно дальше от указательного.Затем смените руку, но теперь двигайтесь против часовой стрелки.

    Источник статьи «Сдаем ЕГЭ»: http://moeobrazovanie.ru/programma_antistress.html

    ___________________________

    Уважаемые читатели, если вы нашли информативный, интересный материал по данной теме, поделитесь ссылкой, буду признателен.

    ОГЭ по информатике - один из экзаменов, которые сдаются по выбору студента. Для поступления в 10 класс после 9 нужно выбрать 2 предмета на свой вкус и обязательны 2 дисциплины.Информатику выбирают те, кто поступает в класс определенной специализации, планирует поступать в колледж или техникум, где этот предмет необходим. Кроме того, многие люди выбирают информатику, потому что это самый простой вариант. Если вы владеете компьютером и еще не выбрали предмет для доставки, вам стоит обратить внимание на информатику.

    Экзамен разделен на две части - письменную и практическую, которая выполняется на компьютере.

    • Первая часть включает 18 заданий (количество может меняться каждый год), уровень сложности - базовый.Цель - проверить теоретические знания студентов на соответствие нормам и стандартам программы. Основные темы и направленность заданий: перевод чисел из одной системы счисления в другую, перевод единиц измерения, теоретические знания по всем темам курса. Если вы научитесь выполнять такие задания, запомните особенности и алгоритм решения, на экзамене проблем не будет. Также в этой части есть задачи по программированию - для этого не нужны специфические знания и специальные умения, достаточно изучить алгоритм.
    • Вторая часть требует от вас выполнения двух задач на компьютере. Тем более, что вам нужно обойтись без помощи Интернета. Назначения предназначены для проверки того, что они работают, например, в пакете Office или среде программирования. Первая задача, чаще всего, связана с навыками Excel: найти сумму, использовать формулы и графики для демонстрации любых значений. Программирование осуществляется в среде Кумир, Python, Паскаль. Студент получает задание и выполняет его - в результате должен получиться работающий незамысловатый алгоритм.

    Вполне возможно пройти курс и подготовиться к экзамену с базовыми навыками. Главное - потренироваться в написании алгоритмов, изучить теорию, научиться выполнять тесты. В последнем поможет онлайн-ресурс «Решу ОГЭ по информатике» - здесь собрано множество заданий разного уровня сложности, пройдя которые, студент легко может сдать экзамен на высокий балл.
    Рекомендуется начать подготовку с ознакомления, в котором перечислены все темы, на которые стоит обратить внимание.Это поможет составить график и план подготовки. Четко поставленные цели и план действий, немного самодисциплины и вы сможете освоить материал даже за полгода. Для овладения программированием можно воспользоваться помощью преподавателя, самостоятельно изучать учебники, заниматься с репетитором - это вопрос выбора.
    Программирование считается самой сложной темой - уделяйте ей больше времени. Но занятия с помощью специального ресурса сайта позволят получить онлайн-опыт решения задач различной сложности.Только зная, как использовать полученную информацию, вы сможете сдать ОГЭ по информатике с высокой оценкой.

    Опция 1
    Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, которое делится на 7; программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Последовательность всегда содержит число, кратное 7. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число - минимальное число, кратное 7.
    Пример работы программы:
    Входные данные: 3,11,14,77
    Выходные данные: 14
    Вариант 2
    Напишите программу, которая определяет максимальное четное число в последовательности натуральных чисел. Программа принимает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда есть четное число. Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число - максимальное четное число.
    Пример того, как работает программа:
    Входные числа: 3,10,99,42
    Выходные числа: 42
    Вариант 3
    Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, кратное 16. Программа принимает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Последовательность всегда кратна 16. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число - минимальное число - минимальное число, кратное 16.
    Пример того, как работает программа:
    Входные числа: 3,64,48,80
    Выходной: 48
    Вариант 4
    Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет максимальное число, заканчивающееся на 1.
    Программа принимает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Последовательность всегда содержит число, оканчивающееся на 1. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число - максимальное число, заканчивающееся на 1.
    Пример работы программы:
    Входные числа: 3,11,21,31
    Выходной день: 31
    Вариант 5
    Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, кратных из 6 и заканчиваются на 0.
    Программа принимает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 - знак конца ввода, не входит в последовательность ). Количество номеров не превышает 1000.Введенные цифры не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел в последовательности, делящихся на 6 и оканчивающихся на 0.
    Пример работы программы:
    Входные числа: 20,6,120,100,150,0
    Выходные числа: 2

    Опция 6
    Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, делящихся на 7 и заканчивающихся на 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 - знак конца ввода, не входит в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел в последовательности, делящихся на 7 и оканчивающихся на 5.
    Пример того, как работает программа:

    Выходные числа: 2
    Опция 7
    Напишите программу, которая в последовательность натуральных чисел, определяет сумму всех чисел, делящихся на 7 и заканчивающихся на 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 - знак конца входа, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел в последовательности, делящуюся на 7 и оканчивающуюся на 5.
    Пример работы программы:
    Входные числа: 35,49,55,105,155,0
    Выходные числа: 140
    Вариант 8
    Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, делящихся на 3 и заканчивающихся на 6. Программа принимает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается. с 0 (0 - знак конца ввода, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел в последовательности, делящуюся на 3 и оканчивающуюся на 6.
    Пример работы программы:
    Входные числа: 36,56,33,126,3,0
    Выходные числа: 162
    Опция 9
    Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму и количество всех четных чисел, кратных 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 - знак конца ввода, не входит в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна отображать два числа: сумму последовательности и количество четных чисел, делящихся на 5.
    Пример работы программы:
    Входные числа: 4,60,15,0
    Выходные числа: 79,1
    Вариант 10
    Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет их количество и сумму четных чисел.
    Программа принимает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 - знак окончания ввода, не входит в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести два числа: длину последовательности и сумму честных чисел.
    Пример работы программы:
    Входные числа: 4,60,15,0 Выходные числа: 3.64

    Страница не найдена | Carolina Applied Informatics Research (CAIR) Group

    Мы нанимаем руководителя программы. Применить сейчас!

    Новое открытое исследование JAMA показывает, что заключенные и практикующие врачи нашли преимущества в телемедицине во время пандемии COVD-19 (21 августа)

    Наше новое исследование показывает благоприятные и неблагоприятные для врачей характеристики экрана EHR (3/21)

    Новое исследование показывает связь между перерывами в работе интенсивной терапии и эффективностью электронных медицинских карт стажеров (2/21)

    Новое исследование показывает экономию средств и времени между виртуальным уходом и обращениями за неотложной помощью лично.(1/21)

    Harvard Business Review цитирует недавнее исследование усталости врачей, проведенное доктором Хайратом (11/20)

    Наша новая открытая статья JAMA: Ассоциация использования электронных медицинских карт с утомляемостью врачей и эффективностью (2020)

    Более низкая удовлетворенность ЭУЗ может повлиять на самочувствие медсестер (2020)

    Несмотря на схожую производительность, женщины более эффективны и удовлетворены использованием ЭУЗ по сравнению с мужчинами. (2019)

    В недавней статье JAMIA Dr.Хайрат показывает, как телемедицина может улучшить равенство и доступ к здоровью. (2019)

    Факторы, определяющие выбор пациента между мобильным здравоохранением и телемедициной: прогнозная аналитическая оценка. Хайрат С., Лю С., Заман Т., Эдсон Б., Джанфоркаро Р. (2019).

    Система оценки смешанных методов для исследований удобства использования электронных медицинских карт. Хайрат С., Коулман С., Ньюлин Т., Рэнд В., Оттмар П., Байс Т., Карсон СС. (2019).

    Поздравления доктору.Хайрата, который был включен в первый класс стипендиатов AMIA (FAMIA).

    Документ: сокращение усилий по доступу к медицинскому обслуживанию приводит к улучшению.

    AMA приглашает д-ра Хайрата в качестве эксперта в панельную дискуссию Инициативы интегрированной модели здравоохранения (IHMI).

    В прессе: работа доктора Хайрата по юзабилити и безопасности представлена ​​в журнале Politico.

    In Press: Д-р Хайрат: «Проблемы с EHR вызывают разочарование среди врачей».

    Команда

    Вьетнам заняла третье место на Азиатской олимпиаде по информатике 2018 - Общество - Новости Вьетнама | Политика, Бизнес, Экономика, Общество, Жизнь, Спорт

    Студенты присоединяются к уроку информатики в Hà Nội.Вьетнам добился хороших результатов на Азиатской олимпиаде по информатике 2018. - VNA / VNS Photo
    Viet Nam News

    HÀ NỘI - С одной золотой медалью, четырьмя серебряными медалями и двумя бронзовыми медалями, Вьетнам занял третье место из 31 страны и территории на Азиатской олимпиаде по информатике 2018 года.

    Результат - неофициальный рейтинг, основанный на количестве медалей, был опубликован 20 мая, при этом Китай занял первое место, а Россия - второе.

    Пхам Ок Тхонг из Высшей школы для одаренных студентов при Национальном университете Ханни выиграла золотую медаль.

    Хоанг Сюан Нхот, из Высшей школы для одаренных студентов при Городском национальном университете HCM, Нгуен Хан, из Высшей школы для одаренных студентов при Национальном университете Ха Ньи, Трун Ху Гиа Фук, из Средней школы Лам Сун для одаренных студентов в Центральная провинция Тхань Хоа и Нгуен Минь Тонг из Высшей школы для одаренных студентов при Национальном университете Ханаи завоевали серебряные медали.

    Бронзовые медали завоевали Нгуен Хоанг Хи Минь из Средней школы для одаренных студентов при Национальном университете Ханзи и Дунг Куок Хонг из Средней школы для одаренных учеников Танг Лонг в провинции Ламонг Центральное нагорье.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *