Гиа 2018 информатика: ОГЭ (ГИА) по информатике 2019, 2018, 2017 скачать в pdf бесплатно - Управленческое образование

Содержание

Виртуальная методическая площадка — ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ

ИТОГИ ЕГЭ по информатике 2020

ИТОГИ ЕГЭ по информатике 2019

ИТОГИ ЕГЭ по информатике 2018

ИТОГИ ЕГЭ по информатике 2017

ИТОГИ ОГЭ по информатике 2020

ИТОГИ ОГЭ по информатике 2019

ИТОГИ ОГЭ по информатике 2018

ИТОГИ ОГЭ по информатике 2017

ИТОГИ ОГЭ по информатике

Учебный год	Показатель	2016	2017	2018	2019	2020
Уровень обученности	АГО	95,4	97,1	95,9	96,5	—
Уровень обученности	ИО	91,6	96,3	95,1	54,4	—
Качество обученности	АГО				60,6	—
Качество обученности	ИО		58,2	55,5	54,4	—
Средний балл	АГО	14,4	13,5	13,2		—
Средний балл	ИО	12,6	12,7	12,3	12,2	—
Средняя отметка	АГО	4,01	3,88	3,83		—
Средняя отметка	ИО	3,71	3,73	3,68	3,67	—

ИТОГИ ЕГЭ по информатике

Учебный год	Показатель	2021	2017	2018	2019	2020
Уровень обученности	АГО		84,4	90,6	88,9	83,7
Уровень обученности	ИО	83,37	84,6	80,9	86,9	83,9
Качество обученности	АГО		52,1	55,1	48,9	86,6
Качество обученности	ИО		41,1	37,7	32,1	83,9
Средний балл	АГО		57,5	59,9	58.1	54,8
Средний балл	ИО	57,03	54,7	52,4	57,0	55,8

Материалы вебинара ОГЭ-2020 по информатике

ИТОГИ ГИА-2018 по информатике в ОО АГО

СКАЧАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ ИТОГИ ГИА-2018

ГИА-2018

На ЕГЭ по информатике в Иркутской области было зарегистрировано 1815 человек, приняли участие 1614 человек, что составило 89,02% от числа зарегистрированных на экзамен. Подтвердили освоение общеобразователь ных программ 1308 человек, что составляет 81% от числа участников. Не смогли получить результат выше минимального количества баллов 306 человек, что составляет 19%. Максимальный тестовый балл ( 100 баллов) получили 4 человека.

На ОГЭ по информатике и ИКТ 31.05.2018 по Иркутской области было зарегистрировано 5118 человек, приняли участие 5095 человек,

что составило 99,6% от числа зарегистрированных на экзамен. Подтвердили освоение общеобразовательных программ 4710 человек, что составляет 92,4% от числа участников. Не преодолели минимальный порог 385 участников, что составило 7,6%. Средний первичный балл — 12,4.

На ОГЭ по информатике и ИКТ 02.06.2018 по Иркутской области было зарегистрировано 2870 человек, приняли участие 2847 человек, что составило 99,2% от числа зарегистрированных на экзамен. Подтвердили освоение общеобразовательных программ 2560 человек, что составляет 89,9% от числа участников. Не преодолели минимальный порог 287 участников, что составило

10,1%. Средний первичный балл — 11,4.

ОГЭ-2017

Скачать методические рекомендации по проведению практической части ОГЭ по информатике

Скачать презентацию по проведению практической части ОГЭ по информатике

План подготовки к ОГЭ по информатике 2018-2019 | Учебно-методическое пособие по информатике и икт (9 класс) на тему:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа пос. им. 25 Октября»

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

Подготовка

к ГИА – 9

по информатике

2018 – 2019 учебный год

Учитель: Савельева Валентина Николаевна

Содержание:

1. Структура ОГЭ 2019 года по информатике

2. Шкала перевода баллов

3. План работы

4. График индивидуальной работы

5. Диагностика результатов

6. Психологические рекомендации по подготовке к ОГЭ

7. ЭОРы и литература

Структура ОГЭ 2019 года по информатике

Предлагаемый комплекс испытаний подразделяется на 2 групповых категории:

Часть 1 экзаменационной работы содержит 18 заданий — 11 базового уровня сложности и 7 повышенного уровня сложности. Первые шесть задач с одним верным ответом из четырех вариантов (это задания категории А) и двенадцать заданий, где ответом может быть как слово, так и число или целая цифровая последовательность (это задания категории В).
Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности – выпускнику предлагается два тестовых испытания. Но для каждого нужен самый подробный и развернутый ответ. Скорее всего, понадобится и достаточно сложное решение. В номерах заданий 19 и 20 потребуется написать программу по двум предлагаемым заданиям (это задания категории С).

После выполнения заданий части 1 экзаменуемый сдает бланк для записи ответов и переходит к выполнению заданий части 2.

Продолжительность экзамена составляет 150 минут. Разработчики тестов советуют задания категорий A и B выполнить за 75 минут, высвободив оставшееся время для написания задания по программированию (категория C).

Практическая часть

Предварительно учащийся выбирает программно-техническое обеспечение и соответствующий язык для выполнения второй части ОГЭ. В соответствие с указанными параметрами ему предоставляется рабочее место, оборудованное компьютером. Для выполнения задания 19 необходима программа для работы с электронными таблицами. Для выполнения задания 20.1 рекомендуется использование учебной среды исполнителя «Робот», второй вариант задания (20.2) предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования.

Варианты допускаемых языков для написания программы:

Алгоритмический язык
Бэйсик
Паскаль
C++
Python

Прекрасная возможность отработать экзаменационный процесс, изучить возможные типы заданий, да и повторить учебную программу –демоверсия ОГЭ по информатике 2019 года.

Дополнительная информация о ОГЭ 2019 года

При выполнении первой и второй категории заданий не допускается использование технических приспособлений: калькуляторов, компьютерной техники, мобильных телефонов. Под запретом и справочники, книги по информатике.

Приступая к 2 практической части (категории C), ученик получает в распоряжение персональный компьютер.

Шкала перевода баллов

Шкала пересчета баллов ОГЭ 2019 в оценки — Информатика

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2019 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в целях государственной итоговой аттестации выпускников на основе централизованно разработанных экзаменационных материалов по 14 учебным предметам. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.
Разработанные специалистами ФИПИ шкалы перевода первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале для проведения ОГЭ носят РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР.

Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале

Информатика и ИКТ

2019 год

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, — 22.

0—4 баллов — отметка «2»
5—11 баллов — отметка «3»
12—17 баллов — отметка «4»
18—22 баллов — отметка «5»

Результаты экзамена могут быть использованы при приеме учащихся в профильные классы средней школы. Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 15 баллам.

План работы

Сроки

Организационно-методическая работа учителя

Работа с учащимися

Сентябрь

1. Изучение инструкций и приказов по проведению ОГЭ

2. Отслеживание нормативных документов по ОГЭ

3. Пополнение перечня учебной литературы и материалов по подготовке к ОГЭ новинками. Использование Интернет-ресурсов

4. Анализ типичных ошибок при сдаче ОГЭ за прошлый учебный год

5. Планирование работы по подготовке учащихся к ОГЭ на уроках

1.Перечитать и прокомментировать выпускникам методические рекомендации для учащихся по подготовке к ОГЭ по информатике

2. Познакомить с инструкцией участия выпускников 9 класса в ОГЭ.

3. Познакомить с демоверсией ОГЭ 2018.

4.Обучать (тренировки) учащихся 9 класса навыкам работы по тестам на время

Октябрь

1. Подготовка папки для информации и знакомства с документами по ОГЭ

2. Изучение новых технологий при подготовке учащихся к ОГЭ

1.Сосредоточить работу с учащимися на выполнении заданий 1-7

Ноябрь

1. Знакомство и изучение новой педагогической литературы по проведению ОГЭ

2. Работа с заданиями части 1.

3. Обновление стенда «Готовимся к ГИА»

1.Составление диагностических карт учащихся (сильные, слабые учащиеся)

2. Ознакомление с основными направлениями самостоятельной работы учащихся по подготовке к ОГЭ 3. Дифференцировать дидактический и контрольный материал для работы с учащимися с разным уровнем подготовленности к экзамену

Декабрь

1. Изучение методики обучения выполнения тестов

2. Работа с заданиями части 1.

3. Проведение пробного тестирования в режиме ОГЭ.

4. Работа со слабоуспевающими учащимися

5. Подготовка материалов (информационных, наглядных) к выступлению на родительском собрании.

1. Сориентировать учащихся на выполнение заданий части 2.

2. Работа по заполнению бланков

Январь

1.Итоги успеваемости учащихся 9 класса в первом полугодии

2.Анализ ошибок тестирования в режиме ОГЭ за первое полугодие

3.Обзор текущей информации по ОГЭ

4.Обмен опытом с коллегами по подготовке учащихся к ОГЭ

5.Работа с заданиями части 2.

1.Индивидуальная работа с учащимися по индивидуальным маршрутам

2. Права и обязанности участника экзамена

Февраль

1.Обзор текущей информации по ОГЭ

2.Подготовка к проведению пробного тестирования в режиме ОГЭ

3.Работа с заданиями части 2.

1. Работа со слабоуспевающими учащимися

2.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена)

Март

1.Анализ результатов проведения пробного тестирования в режиме ОГЭ

2.Работа с заданиями части 2.

3.Работа со слабоуспевающими учащимися

1.Обучение (тренировки) уч-ся 9 класса навыкам работы по тестам на время.

2.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ

3.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально

Апрель

1.Подготовка памяток с рекомендациями для выпускников и их родителей

2. Работа с заданиями части 1 и 2.

3.Работа со слабоуспевающими учащимися

1. Обучение (тренировки) уч-ся 9 класса навыкам работы по тестам на время.

2. Индивидуальное консультирование учащихся: работа над пробелами в знаниях

3. Работа со слабоуспевающими учащимися

4.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ.

5.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально

Май

1.Обзор текущей информации по ОГЭ

2.Проведение консультаций для учащихся перед экзаменом

3.Итоги успеваемости учащихся 9 класса за второе полугодие

1. Проведение консультаций перед экзаменом

2.Пробный экзамен по форме и материалам ОГЭ.

3.Отработка пробелов (по итогам выполнения пробного экзамена) индивидуально

Июнь

1.Анализ итогов сдачи ОГЭ – 2019

2.Отчет по результатам ОГЭ для зам. директора по УВР, руководителя МО

ПЛАН

тематической подготовки к основному государственному экзамену

по информатике — 2018

№ п/п	Тема	Примерная дата
1	Знакомство учащихся всего класса с демоверсией ОГЭ-2018	сентябрь
2	Знакомство с проектом государственной аттестации 2018 года по информатике: кодификатор, спецификация, демонстрационный вариант работы.	сентябрь
Тематические консультации по элементам содержания на уроке – повторение на каждом уроке, этап подготовки к ОГЭ
1	Умение оценивать количественные параметры информационных объектов	сентябрь
2	Умение определять значение логического выражения	октябрь
3	Умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов	октябрь
4	Знание о файловой системе организации данных	октябрь
5	Умение представлять формальную зависимость в графическом виде	ноябрь
6	Умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд	ноябрь
7	Умение кодировать и декодировать информацию	декабрь
8	Умение исполнять линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	декабрь
9	Умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке	декабрь
10	Умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке	январь
11	Умение анализировать информацию, представленную в виде схем	январь
12	Умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию	январь
13	Знание о дискретной форме представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации	февраль
14	Умение записать простой линейный алгоритм для формального исполнителя	февраль
15	Умение определять скорость передачи информации	февраль
16	Умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов или списков	март
17	Умение использовать информационно-коммуникационные технологии	март
18	Умение осуществлять поиск информации в Интернете	март
19	Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной почты или базы данных	март
20	Умение написать короткий алгоритм в среде формального исполнителя (вариант задания 20.1)	апрель
Решение вариантов
21	ОГЭ-2018. Информатика: типовые экзаменационные варианты.	апрель
22	Консультации. Вопрос-ответ.	май

График индивидуальной работы

№ п\п	Фамилия, имя учащегося	СРЕДА
№ п\п	Фамилия, имя учащегося	1400-1500 (слабоуспевающие)	1510-1610
1	Киреев Никита		+
2	Костина Августина	+
3	Львов Никита		+
4	Лядова Валерия		+
5	Можгина Аделина	+
6	Петрова Наталья		+
7	Полушкина Ксения	+
8	Тян Дмитрий		+
9	Ульянова Полина	+
10	Харламов Никита		+
11	Шарикова Виктория	+
12	Юрьева Мария	+

Диагностика результатов

№ п\п

Фамилия, имя учащегося

Результаты тренировочных и диагностических работ

Киреев Никита

Костина Августина

Львов Никита

Лядова Валерия

Можгина Аделина

Петрова Наталья

Полушкина Ксения

Тян Дмитрий

Ульянова Полина

Харламов Никита

Шарикова Виктория

Юрьева Мария

Обозначения
Б	Баллы
У	Уровень
	Критерии уровня
ОН	Очень низкий (меньше 4 баллов)
Н	Низкий (меньше 4 баллов)
С	Средний (5—11 баллов )
ВС	Выше среднего (12—17 баллов )
В	Высокий (18—22 баллов )

Психологические рекомендации

по подготовке к ОГЭ

Психологические секреты успешной подготовки к экзамену

Возможно, что приводимые ниже рекомендации психологов кого-то разочаруют своей обыденностью.

Между тем это проверенные временем и практикой советы. Вот они:

разработайте четкий режим;
вырабатывайте личную организованность и организуйте рабочее пространство;
посещайте дополнительные занятия в школе;
начинайте занятия с повтора вчерашнего материала;
идите от простого к сложному;
для снятия волнения медленно считайте в уме до десяти и в обратном порядке.

«Удача всегда улыбается тем, кто много потрудился», – гласит английская пословица. Хочется добавить: «и тем, кто умеет показать результаты своего труда». На экзамене ты делаешь именно это – демонстрируешь то, что усвоил. Так делай это спокойно и уверенно. Постарайся изменить свое представление об экзамене — это не пытка, не казнь, а просто проверка твоих знаний, тем более, ты же все (ну или почти все) знаешь.

В день экзамена

1. Предэкзаменационный стресс часто сопровождается отсутствием аппетита. Но даже если тебе «кусок не лезет в горло», нужно обязательно хоть немного поесть. Иначе в состоянии стресса может произойти резкое снижение уровня сахара в крови и возникнуть сопутствующие ему симптомы – дрожь, потливость, слабость, головокружение, головная боль, тошнота… Так недолго и в обморок упасть.

2. Не стоит отправляться на экзамен и с переполненным желудком. Завтрак должен быть легким, содержащим блюда, богатые белком и углеводами. Утром перед экзаменом лучше всего съесть йогурт, а также творог, яичницу, молочную кашу или мюсли, бутерброд с сыром или с медом и выпить чай с лимоном и сахаром. Не стоит «взбадривать» себя крепким кофе. Если нервы у тебя на пределе, но ты осознаешь, что организм нуждается в пище, съешь 1 ч.л. меда, 2 грецких ореха, 3 штуки кураги и выпей стакан биокефира. Поддержать твои силы помогут также 1-2 банана, горсть изюма и фруктовый молочный коктейль.

3. Исключительно эффективным средством избавления от предэкзаменационного стресса является музыка.Собираясь на экзамен, включи записи бравурного марша, чардаша или энергичного гитарного фламенко, и ты убедишься, что твой страх и внутреннюю дрожь как рукой снимет. Если ты любишь классическую музыку, тебе помогут прелюдии и фуги для органа Баха, Пятая симфония Чайковского, все оркестровые произведения Александра Скрябина. Музыка Баха, кстати, весьма эффективна, если предстоит напряженная интеллектуальная работа. На боевой лад настраивают также композиции Брайана Адамса, Тины Тернер, Бон Джови и Риккардо Фольи.

4. А вот чего ни в коем случае делать не следует, так это принимать успокоительные средства. Результат может оказаться плачевным. Вялость и заторможенность не позволят сосредоточиться!
Перед выходом из дома нанеси на виски или запястья несколько капель эфирного масла лаванды, базилика или мяты, обладающего успокаивающими свойствами. Можно также капнуть это масло на носовой платок и затем, во время экзамена, периодически вдыхать его аромат.

Приемы борьбы со страхом

1. Запрети себе бояться! Многим хорошо известно паническое состояние перед экзаменами: «Ничего не знаю! Ничего не помню!». Постарайся направить свои мысли в другое русло: «Я долго и целеустремленно работал, я сделал все от меня зависящее, из всего материала я все равно что-то знаю и достаточно хорошо».

2. Выполняй дыхательные упражнения. Это самый быстрый, простой и наиболее эффективный способ преодоления ощущения стресса и паники. Закрой глаза и дыши медленно и глубоко. Выдох должен быть в 2-3 раза продолжительнее, чем вдох. Вдыхая, представь себе, что втягиваешь носом свой любимый аромат. Выдыхай через слегка сомкнутые губы так, словно хочешь задуть пламя свечи или подуть на ложку с горячим супом. Через 3-5 минут после начала дыхательных упражнений можно добавить к ним формулы самовнушения: «Я расслабляюсь и успокаиваюсь», синхронизируя их с ритмом своего дыхания. При этом слова «я» и «и» следует произносить на вдохе, а слова «расслабляюсь» и «успокаиваюсь» — на выдохе.
Можно также проговорить про себя:

«Я спокоен и уверен в себе»
«Моя память работает хорошо. Я все помню»
«Я могу доказать, что много работал и все выучил»

Аутотренинг – эффективная техника: мозг прекрасно подчиняется подобными командами.

3. Научись никогда не думать о провале на экзамене. Наоборот, надо мысленно рисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы. Мы получаем то, о чем усиленно думаем, в буквальном смысле программируя себя на конечный результат. И чтобы результат этот нас удовлетворял, думать надо о хорошем, настраивая себя на успех: «У меня все получится, в нужный момент я все вспомню».

4. Не заражайся чужим волнением. Как правило, перед дверью аудитории, в которой проходит экзамен, толпятся трясущиеся от страха учащиеся, обсуждающие, насколько строг и придирчив тот или иной экзаменатор и время от времени приговаривающие: «Ой, я сегодня точно провалюсь! У меня все вылетело из головы! Меня уже всю трясет!». Не кучкуйся вместе с ними, чтобы не «заразиться» их страхом. Переживай свое волнение в одиночку, отойди в сторону, поброди по коридору, посмотри в окно.

5. Сбрасывай напряжение. Избавиться от мучительного дискомфорта помогут простейшие движения. Сделай несколько круговых движений головой, разомни руки, пожми плечами. Если есть возможность, побоксируй, нанося удары по пустому месту и представляя, что бьешь свой страх.

В стрессовой ситуации полезно позевать. Сладко зевнув три-пять раз, ты не только уменьшишь волнение, но и активизируешь работу головного мозга. Чтобы вызвать зевательный рефлекс, нужно средними пальцами рук помассировать мышцы между ухом и щекой.

6. Займись самомассажем. Легкий массаж затылочной области головы отвлекает от навязчивого страха, а также помогает существенно повысить сообразительность. Снять эмоциональное напряжение помогает массаж кончиков мизинцев, а также выполнение йоги для пальцев, так называемых мудр. Этим словом обозначается соединение пальцев рук в определенной комбинации.
Так, мудра Земли помогает при стрессах, ухудшении психофизического состояния, повышает самооценку и уверенность в себе. Для ее выполнения безымянный и большой пальцы обеих рук плотно прижми друг к другу подушечками, остальные пальцы выпрями и слегка расставь. Такой жест полезно делать как можно чаще и держать пальцы в таком положении как можно дольше.
При сильном стрессе положи левую руку на стол ладонью вниз. Правой рукой в течение 3-5 минут круговыми движениями по часовой стрелке массируй точку пересечения условных линий большого и указательного пальцев, при этом большой палец максимально отставь от указательного. Затем поменяй руку, но теперь уже совершай движения против часовой стрелки.

Источник статьи «Сдаем экзамен»: http://moeobrazovanie.ru/programma_antistress.html

ЭОРы и литература

Книжные методички- пособия

ОГЭ 2018. Информатика. Типовые тестовые задания. 10 вариантов заданий. Ушаков Д.М. (2019, 192с.)

ОГЭ 2018. Информатика и ИКТ. Типовые экзаменационные варианты. 10 вариантов. Крылов С.С., Чуркина Т.Е. (2018, 144с.)

ОГЭ 2018. Информатика. Большой сборник тематических заданий. Ушаков Д.М. (2019, 204с.)

Существует возможность подобрать немало полезных методичек, чтобы была успешно реализована подготовка к ОГЭ по информатике 2019 года. Список лидеров включает:

«Информатика. Контрольные тренировочные материалы для 9 класса: ответы с комментариями» авторства Адошина С. М. – С помощью книги можно оценить уровень предэкзаменационной подготовки, пополнить знания по предмету до высокого уровня. Собраны уникальные примеры тестирования на основе демоверсий КИМ, составленных ФИПИ. Применимо в самообразовании.
«Информатика. 9 класс. Сборник тестовых заданий для подготовки к ГИА» коллективного авторства группы ведущих специалистов в области информационных технологий. Пособие направлено на отработку техники решения информационных задач курса основной школы.

ФИПИ

Аббревиатура учебного заведения расшифровывается как «федеральный институт педагогических измерений». На своем сайте (fipi.ru) представляет самую свежую подборку дополнительных задач, экзаменационных демоверсий и онлайн-тестов по информатике. Все задания разработаны специалистами ФИПИ с учетом последних достижений информационных технологий и научной мысли в этой сфере. Является дочерним предприятием Рособрнауки и призван заниматься не только образовательной, но и научной деятельностью. На сайте организации создано много разделов по различным темам.

Онлайн тесты

Предлагаемые онлайн тесты образовательных сайтов рунета способствуют углублению имеющихся знаний и практической отработки порядка прохождения ОГЭ. Формат тестов максимально приближен к формату ОГЭ 2018 по информатике. Некоторые тесты можно скачать на собственный компьютер, другие доступны только с сайта.

Задания для подготовки к ОГЭ-2015 подойдут и для ОГЭ-2018

Онлайн-тесты к ОГЭ по информатике на сайте Полякова К. Ю.

Решу ОГЭ — образовательный портал для подготовки к экзаменам

Видеоканалы YouTube

ЦОКО Карелия — ГАУ Республики Карелия «Центр оценки качества образования»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КАРЕЛИЯ «ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ» (ГАУ РК «ЦОКО») уважает ваше право на конфиденциальность и защищает от постороннего доступа персональную информацию, предоставляемую пользователями. В настоящем документе излагается порядок сбора и хранения вашей персональной информации, необходимой для предоставления запрашиваемых вами услуг, или в случае, когда вы сами решили предоставить персональную информацию с любой другой целью. В нем также описывается, как на веб-сайте ГАУ РК «ЦОКО» используются cookies.

Сбор информации

Когда вы просматриваете веб-сайт ГАУ РК «ЦОКО», Вы делаете это анонимно, за исключением тех случаев, когда вы осуществляете вход в свою учетную запись на сайте ГАУ РК «ЦОКО». ГАУ РК «ЦОКО» не собирает персональные данные автоматически, включая ваш адрес электронной почты. Как и многие другие веб-сайты, сайт ГАУ РК «ЦОКО» может использовать стандартные технологии, например, cookies и прочие средства языка HTML, чтобы собирать информацию об использовании сайта, отслеживать открытие материалов и переходы по ссылкам из материалов. ГАУ РК «ЦОКО» может отслеживать клиентские IP-адреса. IP-адрес не связан ни с какой персональной информацией, за исключением тех случаев, когда пользователь входит в свою учетную запись на сайте ГАУ РК «ЦОКО». Если вы вошли в свою учетную запись, ГАУ РК «ЦОКО» может собирать информацию о ресурсах, которые вы посещаете на веб-сайте. Персональные данные означают любую информацию, которая может быть использована, чтобы установить личность пользователя, включая (но не ограничиваясь ими) имя, фамилию, адрес электронной почты и почтовый адрес. ГАУ РК «ЦОКО» собирает персональные данные в случае, если пользователь регистрирует учетную запись на сайте ГАУ РК «ЦОКО», заполняет регистрационную контактную форму, подписывается на почтовую рассылку, использует обратную связь или участвует в интерактивных опросах. ГАУ РК «ЦОКО» использует данную информацию лишь в том случае, если она была собрана в соответствии с допустимой практикой сохранения конфиденциальности и существующим законодательством.

Использование информации

ГАУ РК «ЦОКО» использует собираемую с веб-сайта информацию, чтобы выполнять запросы пользователей по поводу услуг и информации, персонализировать посещение пользователями веб-сайта, держать их в курсе по поводу ноовых услуг, приложений, обновлений и специальных предложений, а также, чтобы лучше понять, что необходимо пользователям и обеспечить более высокое качество услуг.

Передача и раскрытие информации третьим лицам

Ваша персональная информация никогда не распространяется за пределы ГАУ РК «ЦОКО» без вашего согласия за исключением следующих случаев:

Если передача информации необходима для того, чтобы обеспечить вас запрошенными продуктами или услугами;

Если передача информации предусмотрена совместной услугой, или мы хотим сообщить пользовательские данные одному из наших партнеров;
С целью держать пользователя в курсе о последних новостях, специальных предложениях, или иной информации, которую, по нашему мнению, вы бы желали получать от ГАУ РК «ЦОКО», за исключением тех случаев, когда вы отказались от получения подобной информации;
Если это необходимо в связи с законодательством или в случае срочной необходимости для защиты сайта ГАУ РК «ЦОКО» или для обеспечения пользования сайтом в соответствии с установленными правилами.

Защита информации

Ваша учетная запись на сайте ГАУ РК «ЦОКО» защищена паролем. В компании персональные данные хранятся на серверах, находящихся под контролем и с ограниченным доступом на территории РФ. Хотя ГАУ РК «ЦОКО» прилагает усилия для защиты персональных данных, она не может гарантировать безопасность пересылаемых вами данных. Мы призываем вас использовать все меры предосторожности для защиты персональных данных, например, использовать защищенный браузер, использовать стойкие к подбору пароли и часто их менять.

Возможности пользователя по доступу, обновлению и удалению персональных данных

Если вы зарегистрированы на веб-сайте ГАУ РК «ЦОКО», вы можете войти в учетную запись, чтобы просмотреть и изменить свои персональные данные. Вы также можете удалить свою учетную запись, выполнив процедуру отказа от регистрации. Если вы отказываетесь от регистрации своей учетной записи, компания оставляет часть персональных данных с целью разрешения споров, технических проблем, выполнения правил пользования сайтом, обеспечения вашего права отказаться от рассылки, предотвращения мошенничества и соответствия требованиям законодательства.

Cookies

На веб-сайтах ГАУ РК «ЦОКО» используются файлы cookies. В данном разделе вы получите более подробную информацию о том, с какими cookies вы можете столкнуться при посещении веб-сайта ГАУ РК «ЦОКО» и как ими управлять.

Что такое Cookie?
Cookies – это текстовые файлы, содержащие небольшое количество информации, которые сохраняются на жестком диске вашего компьютера при посещении веб-сайтов. При каждом последующем визите cookies пересылаются обратно на сайт-источник, или на тот веб-сайт, который их распознает. Они полезны, поскольку позволяют веб-сайту распознавать устройство, используемое пользователем. Вы можете получить больше информации о cookies на: www.allaboutcookies.org. Cookies выполняют много функций, например, они позволяют вам эффективно перемещаться между страницами, запоминают ваши предпочтения, и в целом улучшают пользовательский опыт. Они также позволяют убедиться, что реклама, которую вы видите онлайн, соответствуют вашим потребностям и интересам.

Категория 1: строго необходимые Cookies
Эти cookies необходимы для просмотра наших веб-сайтов и использования их функций, например, доступа на защищенные страницы веб-сайта. Без данных cookies невозможно обеспечить работу запрашиваемых вами сервисов.

Категория 2: рабочие Cookies
Эти cookies собирают информацию о том, как посетители используют наши веб-сайты, например, о том, какие страницы они наиболее часто посещают и получают ли они сообщения об ошибках при посещении веб-страниц. Эти cookies не собирают информацию, идентифицирующую пользователей. Вся информация, собранная ими, предназначена для статистических данных и остается анонимной. Данные cookies используются только для улучшения работы веб-сайтов компании ГАУ РК «ЦОКО».

Категория 3: функциональные Cookies
Эти cookies позволяют веб-сайту ГАУ РК «ЦОКО» запомнить сделанный вами выбор (например, ваше имя пользователя, язык или регион) и предоставлять вам усовершенствованные персонифицированные возможности. Например, веб-сайт может предоставить вам информацию об услуге, записывая в cookie регион, в котором вы сейчас находитесь. Данные cookies также можно использовать для запоминания вносимых вами изменений в настраиваемые параметры отображения страниц, таких как размер, шрифт текста и другие. Они также могут использоваться для предоставления запрашиваемых вами услуг, таких как просмотр видео или оставление комментария в блоге. Информация, собираемая данными cookies, может быть анонимной; они не могут отслеживать посещение вами других веб-сайтов.

Категория 4: Cookies адресной доставки рекламы
Мы не размещаем на своем сайте рекламу других лиц. Однако, мы рекламируем свои услуги на наших веб-сайтах, также вы можете увидеть нашу рекламу в других местах в Интернете. Сookies, которые мы используем для предоставления вам рекламной продукции могут основываться на том, какой контент вы наиболее часто посещаете на наших веб-сайтах, таким образом, мы можем сообщить вам о тех продуктах и услугах, которые, на наш взгляд, будут вам наиболее интересны. Cookies сообщают нам где вы увидели рекламу; помогают нам оценить эффективность наших рекламных кампаний; ограничивают количество просмотров вами рекламы. Для мониторинга своей рекламы и поисковых опций мы используем сервис Яндекс.Метрика. Мы также предоставляем ссылки на социальные сети, такие как Вконтакте, которые в свою очередь могут использовать информацию о вашем посещении для адресной рекламы на их собственных веб-сайтах. ГАУ РК «ЦОКО» не контролирует деятельность подобных сайтов и не несет ответственность за данные cookies, поэтому вам следует ознакомиться с политикой конфиденциальности и использования cookies третьими лицами для более полной информации.

Отключение Cookies
Веб-сайты ГАУ РК «ЦОКО» оптимально работают с включенными cookies. Однако, если вы хотите отключить cookies, это можно сделать изменив настройки браузера. Для получения инструкций по изменению настроек cookies, выберите ваш браузер:

Internet Explorer

Firefox

Chrome

Opera

Safari

Ссылки на другие веб-сайты

Веб-сайт ГАУ РК «ЦОКО» содержит ссылки на другие веб-сайты. ГАУ РК «ЦОКО» не несет ответственности за соблюдение норм конфиденциальности на веб-сайтах других компаний. ГАУ РК «ЦОКО» советует вам изучить политику конфиденциальности других веб-сайтов до того, как вы решите оставить на них свою персональную информацию.

Изменения данной политики конфиденциальности

ГАУ РК «ЦОКО» время от времени совершенствует и вносит поправки в свою политику конфиденциальности. Если ГАУ РК «ЦОКО» сочтет необходимым внести существенные изменения, касающиеся использования вашей персональной информации, она опубликует об этом объявление на своей домашней странице.

Дальнейшая информация, вопросы и предложения

Если у вас есть вопросы или сомнения по поводу того, какую информацию ГАУ РК «ЦОКО» собирает на своем веб-сайте и как данная информация используется, пожалуйста, пишите по данному электронному адресу: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.. Данный документ в последний раз обновлялся в октябре 2017 года.

Подкотовка к ОГЭ по информатике (ГИА по информатике) в Липецке — Ваш репетитор

Предмет
Цель занятий
Кому
Где
Когда
Стоимость
Пожелания
Контакты

Репетиторы

Справка и поддержка

Отклики

Получать новые отклики

12 репетиторов145 отзывовСредняя оценка 4,3Средняя цена 500

ОГЭ по информатике

Был на сайте больше месяца назад

Пригласить

Разберу с учеником тяжелые темы, задания контрольных, проконсультирую при выполнении домашнего задания, тестов.
Учу понимать математику. И только в отдельных случаях могу натаскать.
Подготовлю к ОГЭ.

У себя:

Советский

На сервисе с марта 2019 г. (2 года)

Пригласить

Был на сайте больше месяца назад

У себя:

Советский

Был на сайте больше года назад

Пригласить

У себя:

Лебедянь

С 2015 года – учитель в школе · с 2015 г. (6 лет)
На сервисе с января 2017 г. (4 года)

Пригласить

Был на сайте больше года назад

У себя:

Лебедянь

Как найти репетитора

Укажите свой предмет и ответьте на несколько уточняющих вопросов
Подождите откликов репетиторов и обсудите с ними условия в чате
Обменяйтесь контактами и договоритесь о начале занятий

Найти репетитора

Был на сайте больше года назад

Пригласить

Имею опыт в работе со школьниками, занимаюсь от общей подготовкой по химии и информатике, до подготовки к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ

На сервисе с января 2020 г. (1 год)

Пригласить

Был на сайте больше года назад

Была на сайте вчера в 14:58

Пригласить

Действующий учитель информатики и математики, готовлю к ОГЭ и ЕГЭ с 2016 года

У себя:

Советский

МБОУ СШ №52 г. Липецка · 2018–2019 гг.
МАОУ СШ №30 г. Липецка · с 2019 г. (2 года)
На сервисе с августа 2020 г. (1 год)

Пригласить

Была на сайте вчера в 14:58

У себя:

Советский

Была на сайте больше недели назад

Пригласить

Образование высшее педагогическое Специальность информатика опыт работы с 2013 г

Повышение квалификации
Переводчик в сфере профессиональных коммуникаций
2020 г

Только дистанционно

На сервисе с сентября 2020 г. (1 год)

Пригласить

Была на сайте больше недели назад

Только дистанционно

Попробуйте

автоматический поиск

Просто расскажите о своей задаче — и подходящие репетиторы вам напишутНайти репетитора

На сайте

Пригласить

Помогу вашему ребёнку освоить школьную программу, подготовиться ко всем выпускным экзаменам.
Ищу ответственных и пунктуальных клиентов.

У себя:

Правобережный

Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского, преподаватель кафедры информатики, информационных технологий и защиты информации · с 2015 г. (6 лет)
На сервисе с июля 2021 г

Пригласить

На сайте

У себя:

Правобережный

Была на сайте больше года назад

Пригласить

У себя:

Октябрьский

На сервисе с января 2016 г. (5 лет)

Пригласить

Была на сайте больше года назад

У себя:

Октябрьский

Была на сайте больше года назад

Пригласить

У себя:

Правобережный, Советский

Опыт работы репетитором с 2008 года · с 2008 г. (13 лет)
На сервисе с сентября 2017 г. (4 года)

Пригласить

Была на сайте больше года назад

У себя:

Правобережный, СоветскийТак вы ещё долго можете листать

Попробуйте наш автоматический поиск. Просто ответьте на несколько вопросов о вашей задаче и дождитесь ответов подходящих репетиторов

Найти репетитора

Был на сайте больше месяца назад

Пригласить

1) Ответственное отношение к занятиям и подбору материала.
2) Желание заинтересовать ученика изучаемым предметом.
3) Использование школьных учебников и методических пособий нового образца.

У себя:

Советский

Репетиторскую деятельность начал в 2017 году · с 2017 г. (4 года)
На сервисе с января 2018 г. (3 года)

Пригласить

Был на сайте больше месяца назад

У себя:

Советский

Был на сайте больше года назад

Пригласить

У себя:

Советский

На сервисе с февраля 2020 г. (1 год)

Пригласить

Был на сайте больше года назад

У себя:

Советский

ЕГЭ

Дата	ЕГЭ	ГВЭ-11
Досрочный период
21 марта (ср)	география, информатика и ИКТ	география, информатика и ИКТ
23 марта (пт)	русский язык	русский язык
26 марта (пн)	история, химия	история, химия
28 марта (ср)	иностранные языки (устно)
30 марта (пт)	математика Б, П	математика
2 апреля (пн)	иностранные языки (письменно), биология, физика	иностранные языки, биология, физика
4 апреля (ср)	обществознание, литература	обществознание, литература
6 апреля (пт)	резерв: география, химия, информатика и ИКТ, иностранные языки (устн), история	резерв: география, химия, информатика и ИКТ, история
9 апреля (пн)	резерв: иностранные языки (письменно), литература, физика, обществознание, биология	резерв: иностранные языки, литература, физика, обществознание, биология
11 апреля (ср)	резерв: русский язык, математика Б, П	резерв: русский язык, математика
Основной этап
28 мая (пн)	география, информатика и ИКТ	география, информатика и ИКТ
30 мая (ср)	математика Б	математика
1 июня (пт)	математика П
4 июня (пн)	химия, история	химия, история
6 июня (ср)	русский язык	русский язык
9 июня (сб)	иностранные языки (устно)
13 июня (ср)	иностранные языки (устно)
14 июня (чт)	обществознание	обществознание
18 июня (пн)	биология, иностранные языки (письменно)	биология, иностранные языки
20 июня (ср)	литература, физика	литература, физика
22 июня (пт)	резерв: география, информатика и ИКТ	резерв: география, информатика и ИКТ
25 июня (пн)	резерв: математика Б, математика П	резерв: математика
26 июня (вт)	резерв: русский язык	резерв: русский язык
27 июня (ср)	резерв: химия, история, биология, иностранные языки (письменно)	резерв: химия, история, биология, иностранные языки
28 июня (чт)	резерв: литература, физика, обществознание	резерв: литература, физика, обществознание
29 июня (пт)	резерв: иностранные языки (устно)
2 июля (пн)	резерв: по всем учебным предметам	резерв: по всем учебным предметам
Дополнительный период (сентябрьские сроки)
4 сентября (вт)	русский язык	русский язык
7 сентября (пт)	математика Б	математика
10 сентября (пн)
15 сентября (сб)	резерв: математика Б, русский язык	резерв: математика, русский язык

ОМО учителей информатики

Уважаемые учителя информатики Смоленской области!
В целях выявления образовательных потребностей учителей информатики
просим Вас ответить на вопросы анкеты …>>

Для этого, отметьте или введите подходящий для Вас вариант ответа.
Если Вы выбрали вариант «Другое», обязательно введите краткую формулировку ответа.

Заранее благодарим Вас!

2021.09.04 Вебинар «Практика использования учебника «Яндекс. Информатика» в обучении информатике в 7 классе»
— «Образовательные возможности учебного модуля «Информатика» цифровой платформы «Яндекс. Учебник» как средство повышения познавательной активности обучающихся» …>> / Подлуцкая Алина Геннадиевна, учитель информатики МБОУ «СШ №24» г. Смоленска
— Практика использования сервиса «Яндекс. Учебник» в преподавании курса информатики в 7 классе …>> / Засоркин Алексей Евгеньевич, учитель информатики МБОУ СОШ №10 г. Вязьмы
— Использование цифрового образовательного сервиса «Яндекс. Учебник» в условиях дистанционного обучения …>> / Лысенкова Татьяна Алексеевна, учитель информатики МБОУ «СШ №12» г. Смоленска
2021.17.03 Система работы по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у обучающихся по информатике
— Буренина Е.Е. Индивидуальный образовательный маршрут для одаренного и мотивированного ученика …>>
— Ерасова Л.В. Анонс конкурсов и олимпиад по информатике …>>
— Жарикова Л.В. Создание условий для развития детской одаренности …>>
— Иванова Н.М. Реализация национального проекта «Образование»: участие во Всероссийских открытых уроках «Урок цифры» в рамках центра «Точка роста». Из опыта работы МКОУ «Новодугинская СШ» …>>
— Лавринова И.И. Из опыта работы. Проектная деятельность как основа развития творческих способностей обучающихся …>>
— Марчевская Т.Н. Детская одаренность: преимущество или проблема? …>>
— Харитонова Л.Г. Непрерывность и преемственность в школьном курсе информатики как основа развития высокого уровня цифровой компетентности у обучающихся …>>
— Сечковская Н.В. Система работы по поддержке и развитию способностей и талантов у обучающихся через систему дополнит образования: доклад, презентация
2021.26.02 Нормативно-правовые основы проведения ГИА по информатике в 2021 году
— смотреть презентацию …>>
2020.15.10. Вебинар: Организация работы Google-класса
— смотреть презентацию …>>
2020.15.04 Вебинар: Актуальные вопросы подготовки к ЕГЭ по информатике
— Интернет-ресурсы для подготовки к ЕГЭ по информатике в условиях дистанционных консультаций …>>
— Наиболее типичные ошибки ЕГЭ-2019 по информатике и ИКТ Часть 1 КИМ …>>
— Психологическое сопровождение обучающихся при подготовке к ГИА по информатике …>>
2020.03.12. Система работы учителя информатики по подготовке обучающихся к ГИА. Контрольные измерительные материалы ЕГЭ и ОГЭ 2020 года
— Система работы учителя информатики по подготовке обучающихся к ГИА. Контрольные измерительные материалы ОГЭ 2020 года …>>
— Подготовка к ЕГЭ по информатике. Cистема работы учителя на перспективу …>>
— Ресурсы Регионального информационно-библиотечного центра ГАУ ДПО СОИРО: в помощь по подготовке к ГИА по информатике …>>
2019.15.11. Совершенствование профессиональной компетентности учителей информатики в преподавании алгоритмизации и программирования
— Программирование в среде ЛогоМиры 3.0 …>>
— Повышение мотивации обучающихся начальной школы к дальнейшему изучению программирования на занятиях робототехникой …>>
— Использование языка Python в обучении программированию …>>
2019.27.09. Инновационные технологии обучения информатике
— Обзор перспективных цифровых технологий для образования …>>
— Создание приложения дополненной реальности …>>
2019.23.09. Система подготовки к ГИА для школ, показавших низкие результаты обучения
— Практические приемы работы с родителями и обучающимися для осознанного выбора предметов итоговой аттестации …>>
— Подготовка к ОГЭ. Cистема работы на перспективу …>>
— Подготовка обучающихся к ЕГЭ по информатике. КИМ 2020 …>>
2019.22.08. Материалы секции
— Методические рекомендации «О преподавании информатики (информатики и ИКТ) в 2019-2020 учебном году в общеобразовательных организациях Смоленской области» …>>
— Методические рекомендации «О преподавании информатики (информатики и ИКТ) в 2018-2019 учебном году в общеобразовательных организациях Смоленской области» …>>
— Методические рекомендации по подготовке обучающихся к ОГЭ по предметам ЕМЦ в новом формате …>>
— Итоги государственной итоговой аттестации в Смоленской области в 2019 году (май-июнь) …>>
2019.12.04. Цифровая образовательная среда. Цифровая грамотность педагога как ресурс учительского роста
— Цифровая школа как основа развития цифровой экономики …>>
— Цифровая грамотность как компонент жизненных навыков участников образовательного процесса …>>
2019.01.03. Панорама опыта учителей информатики по подготовке обучающихся к ГИА
— Подготовка обучающихся к ОГЭ по информатике (из опыта работы) …>>
— Из опыта работы по подготовке к ЕГЭ по информатике …>>
2018.22.11. Разработка цифровых образовательных ресурсов средствами Интернет-сервисов
— Разработка цифровых образовательных ресурсов средствами Интернет-сервисов …>>
2018.21.09. Сопровождение обучающихся при переходе на ФГОС СОО, индивидуальный проект (из опыта работы)
— Сопровождение обучающихся при переходе на ФГОС СОО, индивидуальный проект (из опыта работы) …>>
2018.07.09. Методические рекомендации по изучению предметной области «О преподавании информатики (информатики и ИКТ) в 2018-2019 учебном году в общеобразовательных организациях Смоленской области. Рассмотрены и утверждены на заседании бюро секции ОМО учителей информатики ((Протокол №3 от 23.08.2018)
— Читать рекомендации …>>
2018.04.05. Вебинар: Правовые нормы использования ПО. Правовое регулирование в информационной сфер»
— Правовые нормы использования ПО. Правовое регулирование в информационной сфере …>>
2018.02.03. Вебинар: Виртуальное методическое объединение учителей информатики как форма профессионального совершенствования педагога
— Организация виртуального взаимодействия педагогов на профессиональные темы, обмен педагогического опыта …>>
— Из опыта. Интеллект-карты на уроках информатики …>>
— Из опыта. Основы робототехники на базе конструктора Lego education WeDo …>>
2017.хх.хх. Список мероприятий
— конкурсы и олимпиады по информатике …>>
2017.13.10. Вебинар: Использование результатов ЕГЭ и ОГЭ для повышения качества образования
— Итоги ГИА в Смоленской области в 2017 году (май-июнь)…>>
— Из опыта подготовки учащихся к ОГЭ по информатике …>>
— Решение систем логических уравнений в задачах ЕГЭ …>>
2017.24.11. Вебинар: Организация проектной деятельности. Из опыта работы
— Проектная деятельность обучающихся на уроках по информатике и во внеурочной деятельности …>>
— Проектная деятельность учащихся (из опыта работы) …>>
2017.24.08. Форум «Региональное учебно-методическое объединение – профессиональное пространство возможностей учительского роста»
— Методические рекомендации «О преподавании информатики (информатики и ИКТ) в 2017-2018 учебном году в ОО Смоленской области» …>>
2017.25.08. Областное августовское совещание «Региональная система образования – матрица возможностей»
Секционные совещания областных методических объединений в форме вебинаров …>>
2017.16.08. Вебинар «Актуальные вопросы преподавания школьной информатики в условиях реализации ФГОС
— Особенности преподавания информатики в 2017-2018 уч. году. Анализ результатов ГИА по информатике …>>
— Робототехника как одно из перспективных направлений современного IT образования …>>
— Итоговый индивидуальный проект. Примерная тематика индивидуальных итоговых проектов по информатике …>>
2017.24.03 Вебинар: Соблюдение авторских прав на программное обеспечение, произведения науки, литературы и искусства
— Электронная форма учебника как объект авторского права …>>
— Гражданский кодекс, Часть 4. Глядя на учителя …>>
2017.21.02. Вебинар: Актуальные вопросы подготовки к итоговой аттестации
— Анализ результатов ГИА-2016 по информатике в Смоленской области …>>.
2017.21.02. Вебинар: Актуальные вопросы подготовки к итоговой аттестации
— Анализ результатов ГИА-2016 по информатике в Смоленской области …>>
— Рекомендации по подготве к ОГЭ …>>
— Решение систем логических уравнений в задачах ЕГЭ …>>
— Итоги государственной итоговой аттестации в Смоленской области в 2016 году (май-июнь) …>>
2016.хх.хх. Конференция «Системы компьютерной математики и их приложения»
— Итоги …>>
2016. 25.11. Вебинар «Профессиональный стандарт как модель развития профессиональной компетентности педагога»
— Професиональный стандарт педагога …>>
— Центр дополнительного образования одаренных детей …>>
2016. 07.10. Вебинар «Учебно-исследовательский проект: от идеи к воплощению»
— Метод проектов …>
— Оценивание индивидульного учебного проекта …>
— Подготовка к проектно-исследовательской деятельности с помощью графического редактора Gimp …>
2016.17.08. Вебинар: «Обновление содержания школьного курса информатики в контексте требований ФГОС к планируемым результатам общего образования с учетом современных достижений науки и технологий»
— Методические рекомендации «О преподавании информатики и ИКТ (информатики) в 2016-2017 учебном году в образовательных организациях Смоленской области» …>>
— Курс информатики в общеобразовательной школе в условиях внедрения ФГОС …>>
— Формирование ИКТ-компетентности обучающихся при реализации ФГОС НОО …>>
— О проблемах преемственности пропедевтического курса информатики с базовым …>>
— Робототехника как средство мотивации обучающихся 5-6 классов к изучению раздела программирования …>>
— Оценивание результатов обучения проектно-исследовательской деятельности, итогового проекта обучающихся …>>
2016.хх.хх. Документация
— Кабинет информатики и ИКТ (презентация Powerpoint) …>>
2016.26.02. Материалы с консультации по «горячей линии»
— «Диагностика личностных, метапредметных, предметных результатов по информатике» (архив ZIP) …>>

Расписание, графики обработки экзаменационных работ — Центр оценки качества образования — «Перспектива»

Дата	ОГЭ	ГВЭ-9
Досрочный период
20 апреля (пт)	математика	математика
23 апреля (пн)	история, биология, физика, география, иностранные языки	история, биология, физика, география, иностранные языки
25 апреля (ср)	русский язык	русский язык
27 апреля (пт)	информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература	информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература
3 мая (чт)	резерв: математика	резерв: математика
4 мая (пт)	резерв: история, биология, физика, география, иностранные языки	резерв: история, биология, физика, география, иностранные языки
7 мая (пн)	резерв: русский язык	резерв: русский язык
8 мая (вт)	резерв: информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература	резерв: информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература
Основной период
25 мая (пт)	иностранные языки	иностранные языки
26 мая (сб)	иностранные языки	иностранные языки
29 мая (вт)	русский язык	русский язык
31 мая (чт)	обществознание, биология, информатика и ИКТ, литература	обществознание, биология, информатика и ИКТ, литература
2 июня (сб)	физика, информатика и ИКТ	физика, информатика и ИКТ
5 июня (вт)	математика	математика
7 июня (чт)	история, химия, география, физика	история, химия, география, физика
9 июня (сб)	обществознание	обществознание
20 июня (ср)	резерв: русский язык	резерв: русский язык
21 июня (чт)	резерв: математика	резерв: математика
22 июня (пт)	резерв: обществознание, биология, информатика и ИКТ, литература	резерв: обществознание, биология, информатика и ИКТ, литература
23 июня (сб)	резерв: иностранные языки	резерв: иностранные языки
25 июня (пн)	резерв: история, химия, физика, география	резерв: история, химия, физика, география
28 июня (чт)	резерв: по всем предметам	резерв: по всем предметам
29 июня (пт)	резерв: по всем предметам	резерв: по всем предметам
Дополнительный период (сентябрьские сроки)
4 сентября (вт)	русский язык	русский язык
7 сентября (пт)	математика	математика
10 сентября (пн)	история, биология, физика, география	история, биология, физика, география
12 сентября (ср)	обществознание, химия, информатика и ИКТ, география	обществознание, химия, информатика и ИКТ, география
14 сентября (пт)	иностранные языки	иностранные языки
17 сентября (пн)	резерв: русский язык	резерв: русский язык
18 сентября (вт)	резерв: история, биология, физика, география	резерв: история, биология, физика, география
19 сентября (ср)	резерв: математика	резерв: математика
20 сентября (чт)	резерв: обществознание, химия, информатика и ИКТ, литература	резерв: обществознание, химия, информатика и ИКТ, литература
21 сентября (пт)	резерв: иностранные языки	резерв: иностранные языки
22 сентября (сб)	резерв: по всем учебным предметам	резерв: по всем учебным предметам

Учебная конференция по информатике NLM

Добро пожаловать на обучающую конференцию по информатике NLM!

Национальная медицинская библиотека поддерживает исследовательскую подготовку в области биомедицинской информатики и науки о данных в шестнадцати образовательных учреждениях США. Эти учебные программы предлагают аспирантуру и постдокторские исследования в широком спектре областей, включая информатику здравоохранения, трансляционную биоинформатику, информатику клинических исследований, информатику общественного здравоохранения.Во всех этих областях концепции и методы биомедицинских данных являются частью основной учебной программы. Семь программ также предлагают специальные курсы по информатике воздействия на окружающую среду.

Ежегодно проводится конференция по обучению информатике, чтобы собрать вместе стажеров NLM, чтобы продемонстрировать свою работу, оценить весь объем текущей работы в этой области и встретиться со своими коллегами. Учебная конференция по информатике 2018 состоится в Университете Вандербильта, Нэшвилл, Теннесси, 4-5 июня 2018 г.

Стажеры, назначенные в программах обучения, спонсируемых Управлением по делам ветеранов (VA), стажеры NLM и стажеры по информатике в Клиническом центре NIH также приглашаются для участия и проведения презентаций.

Ежегодная конференция 2018 года проводится на факультете биомедицинской информатики Университета Вандербильта.

Участники обучающей конференции NLM 2018

Награды конференции

Лучшие презентации

Burcu Darst (1-й день)
Университет Висконсина, Мэдисон
Интегративная сеть метаболизма, геномики и факторов риска болезни Альцгеймера

Abstract:
Хотя болезнь Альцгеймера (БА) передается по наследству, с ней связано несколько генетических вариантов.Генетические факторы могут нести риск БА только у людей с определенным воздействием окружающей среды. Подход multi-omics может быть информативным. Мы разработали интегрированную сеть для исследования взаимосвязи между метаболомикой, геномикой и факторами риска БА с использованием Висконсинского реестра участников программы профилактики болезни Альцгеймера. Анализы включали 1111 участников из европеоидной расы с экспрессией в цельной крови 11 376 генов (рассчитано на основе геномного генотипирования с использованием PrediXcan), 1097 метаболитов плазмы натощак и 19 факторов риска БА.Остатки от 12 493 переменных с поправкой на пол и возраст были использованы для проверки всех 78 031 278 парных корреляций Спирмена. Корреляции, удовлетворяющие скорректированному Бонферрони P-значению = 6.4e-10, были использованы для разработки ненаправленной графической сети с упором на межатомные отношения. Обнаружение сообщества выявило лучшие разделы переменных. Наша межкомная сеть имела 424 узла и 679 ребер, включая 135 ребер метаболит-ген и 529 ребер фактора риска метаболит-АД. Факторы риска БА не были напрямую связаны с генами.Тем не менее, большинство сообществ, таких как те, которые сосредоточены на инсулинорезистентности и индексе массы тела, включали гены, которые были косвенно связаны с факторами риска БА через метаболиты, что позволяет предположить, что гены могут влиять на риск БА через определенные метаболиты. Дальнейшее изучение этих интегративных сообществ будет информативным.

Burcu Darst

Дана Вомак (2-й день)
Орегонский университет здравоохранения и науки
Вторичное использование внешних данных для автоматизированного анализа рабочего места

Abstract:
Руководители клиник больниц сталкиваются с противоречивой проблемой: делать больше с меньшими затратами, избегая при этом пагубных последствий для безопасности пациентов, рабочей нагрузки и экономических результатов.Резкие скачки спроса и продолжительные периоды повышенной потребности пациентов могут перегрузить возможности медперсонала, что приведет к адаптивному выполнению работы. Чтобы улучшить наблюдаемость деятельности на рабочем месте, в этом исследовании сформулирован метод выделения, агрегирования и анализа данных об окружающей среде, которые автоматически производятся операционными системами. Опираясь на знания клиницистов о реальных признаках перенапряжения, модели характеристик активности определяются и применяются к более чем 300 000 событий с отметками времени из четырех операционных систем.Сводная статистика для извлеченных значений характеристик выявляет различия в действиях, таких как прием лекарств, поведение при оказании помощи и пропущенные перерывы в смену с незапланированными сверхурочными работами и без них. Дискриминационные признаки были применены к классификатору для прогнозирования внеплановой сверхурочной работы с точностью 68% для отделения интенсивной терапии.

Дана Вомак

Лучший открытый микрофон

Бенджамин Кордье
Орегонский университет здравоохранения и науки
Квантовые алгоритмы для биоинформатики и клинической информатики

Бенджамин Кордье

Лучший постер

Амелия Аверит
Колумбийский университет
Распределение шума или риска для случайного вывода

Abstract:
Все методы причинного вывода с данными наблюдений требуют допущений, таких как полностью наблюдаемые ковариаты.Несоблюдение этого и других предположений может привести к ошибочным оценкам с помощью бэкдоров. Мы предполагаем, что это смещение уменьшится, когда допущения моделирования станут более принципиальными. В этом исследовании представлена байесовская вероятностная модель распределения шума или риска (NORA) для генерации причинно-следственных связей на основе данных наблюдений. Учитывая результат и набор воздействий, NORA делает вывод о риске результата для каждого воздействия. Модель построена на альтернативном наборе предположений, чем другие методы вывода, такие как логистическая регрессия (LR).При моделировании NORA восстановила риски воздействия и произвела оценки, которые были менее смещены, чем LR, в отсутствие полностью наблюдаемых ковариат (37,1% против 78,9%). Мы также представляем доказательства способности NORA восстанавливать известные причинно-следственные связи из зашумленных данных наблюдений. Используя данные электронной истории болезни из Нью-Йоркской пресвитерианской больницы, NORA определила гипопластический синдром левых отделов сердца (58,2%) как наиболее подверженный риску сердечной недостаточности и почечных обструктивных дефектов (36,5%) по исходу, заболеванию почек.Это исследование демонстрирует устойчивость NORA к путанице с помощью бэкдора и способность восстанавливать клинически значимые причинно-следственные связи на основе данных наблюдений.

Амелия Аверит

PHD по информатике — Аспирантура

Обзор

Специальность: информатика
Степень: Докторантура
Школа / колледж: Инженерия и вычислительная техника

Веб-сайт программы

Ознакомьтесь с учебным планом программы и узнайте о приеме.

Подать заявку сейчас

Готовы подать заявку? Пожалуйста, ищите приложение Engineering CAS только по учреждению, а не по учреждению и сроку.

Сроки

Заявки принимаются круглый год.

Необходимые документы

Curriculum Vitae / Resume
Официальные результаты GRE или GMAT (необязательно для зачисления до осени 2023 года)
Официальные стенограммы
Личное заявление
2 рекомендательных письма, одно должно быть из академической справки

Заявки принимаются на эти семестры…

Осенний семестр
Весенний семестр
Летний семестр

Концентрации (необязательно)

Информатика здравоохранения

Страница не найдена — Essential Infosec | Тренинг по кибербезопасности в Дели

О последипломном образовании в области кибербезопасности (PGDCS)

В современном кибер-мире каждый киберсубъект должен понимать и ценить кибербезопасность, потому что она стала важным аспектом нашей повседневной жизни.Эта программа предоставляет учащимся идеи безопасности компьютеров и знаний, криптографии, цифровых денег, безопасных протоколов для сетевой безопасности, обнаружения вторжений и различных методов безопасности.

Вклад Cyber Security в защиту бизнес-сетей огромен. С ростом рисков кибербезопасности это стало одной из важнейших международных повесток дня почти для каждой организации. Более того, взломы и различные сбои в системе безопасности, которые могут поставить под угрозу мировую экономику, заставили компании во всем мире нанимать профессионалов, способных заполнить значительные пробелы в талантах в области кибербезопасности.

Сертификат последипломного образования в области кибербезопасности может быть программой, разработанной с учетом основных возможностей трудоустройства в различных отраслях промышленности в области информационных технологий (ИТ) / кибербезопасности. Программа создаст возможности трудоустройства в Cyber Security для работы в различных отраслях и секторах. Кроме того, это также поможет ученым получить дополнительную квалификацию для реализации возможностей трудоустройства в рамках многочисленных должностей и функций в национальных и международных организациях.Программа была разработана при участии бизнеса и специалистов в данной области.

Педагогика обучения включает теорию, практику, тематические исследования, учебные материалы, проекты и т. Д., Чтобы оставаться в образовательном процессе на основе опыта и сотрудничества. PGD в кибербезопасности — это сложная программа для новичков и профессионалов в сфере бизнеса, разработанная при участии бизнес-специалистов. Программа охватывает все жизненно важные аспекты кибербезопасности, которые могут помочь кандидатам получить основу

APIO 2018 — Результаты

100 100 Jeong Jeong Ultimate, Корея Китай BJ802 Китай 47271 90School 151 9020 9020 9020 31 9020 Китай BJ80School_2) Юэ У, Китай (BJ80School_2) 9027 9027 9027 9027 9027 31 (BJ80School_2) 9020 1 3501, Китай (CN01) 87 8720122 23 9020 Ray , Сингапур 100 Китай Юйанг (Юйян) Китай 12 902 01 Чангдун Ли, Китай (CNUSchool_2) 9070 9027 9070 9027 100 Юйцзи Ван, Китай (BJ80School_2) 9027 9027 9027 Чжиюань Фэншул, Китай (BJ802 9070) 7 Китай 902 01 80 2270 Китай (Китай) 71 9020i Китай 47 2 7 . 90School 90School Китай Китай 9 0201 92 902 902 902 902 Китай 12 CN202, Китай (Китай) 90 200 9027 902 Cu (B) 12 7 X Китай (Ру BJ80School_2) 9027 72 Китай 5 4727 9020 9020 W Китай (BJ80School_2) Китай (BJ80School_2) 6627 (BJ80School_2) 902 902 47 47 Китай (CNUSchool_2) 90J1 LI 9027 9027 2 9027 9027 Цзянь Джанжи, Китай Китай (Китай) 9020 36 Китай Чжао (Китай) Чжао 2 (Китай) 19 36 Китай (BJ80School_2) Китай Китай 186 195 Чжэньхао Чжэньхао Юань, Китай (BJ802 ) 19 Bitan802 Китай (Ма) Zhey 2 Китай (Китай) 213 902 Китай (BJ802) 7 902 19 902 7902 Цзя’анг Йе, Китай (Китай) Shengting Liu, Китай 221 7 90 200 Китай 9027 9027 Wechool Китай Китай 267 90 201 51 Чанг, Китай (CNUSchool_2) 9020 31 269 9020 9020eng2 Вендуо Ванг, Китай 7 2 Ван, Китай (BJ80School_2) 9020 31 9027 9027 9027 9027 9027 9027) 7 Солнце, Китай (BJ80School_2) 9020 36 9020 Китай (BJ80School_2) BJ80School_2)2 5 BJ80School_2) Китай Китай Цзянг20_2 Jian 9020 Китай Китай Китай 47 Китай (BJ80School_2) 1327 902 902 902 902 902 01 Донг Сян, Китай (CNUSchool_2) 9027 9027 9027 36 9020 Китай (CNUSchool_2) Китай (Китай) Китай 7 9020 0 7 7 7 ) 9020ng 40201 9020ng , Китай (CNUSchool_2) Китай (Yanbo Yin) Китай (Yanbo Yin) , Китай (BJ80School_2) Гаоджи Люджи, Китай 34 90School 90School , Китай (BJ80School_2) 9 0201396 Китай (BJ80School_2) Китай (BJ80School_2) 19 902) 40201 902 01 Хаонан Ду, Китай (BJ80School_2)01 90201 902 9027) Китай (BJ80School_2) Китай, Китай BJ80School_2) 9020 Китай (BJ80School_2) 13271 . 31 Китай (BJ80School_2) 23 Китай (CNUSchool_2) 7 9027, Китай (CNUSchool202 9027) 9020 1 452 Китай 19 2 5 Инь Лу, Китай (BJ80School_2) Дай Львов, Китай (CNUSchool_2) 9020 9027 9027 9027 9027 9027 9027 15 15 (CNUSchool_2) , Китай (BJ80School_2) CNUSchool_2) 902 902 902 9020ong CNUSchool_2) 902 902 902 902 902 902 902 902 902 Китай, Китай 0 19, Китай Китай Китай 508 9020US2 Китай Юйчэнь Китай Юйчэнь 9 0201 5 US Китай (BJ80School_2) 7 Шэньчжэнь Китай ZHO, Китай Китай 5 9027 9027 2 Кэ, Китай (CNUSchool_2) 9020 5 , Китай (BJ80School_2) 8 7 7 9020 США Китай 9020 США 5 90 201 5 90US2 Китай CNUSchool_2 DuSchool 2 Китай Китай (Honghao_2)2 Китай Китай Китай Китай Китай (BJ80School_2) Китай, Китай Китай CN202 Китай Китай Китай Китай Китай, Quzh2,, Quiz 9020 Китай Гуанчжоу (Китай) CNUSchool_2, Китай (Шаолонг) Yuan (Yuan) Китай (Китай) Китай, Китай 7 9020US2 Китай (Китай) 7 GaSchool, Китай 9020 1 5 9020 Denver_2 Китай, Китай Китай, Юсэн 90School 90School Китай Li 9020 Xhouz Китай ZifSchool 2 Китай 90 201 5 7 9020ic 5 02 9020ic Сербия 9020 Хорватия 9020 Бразилия. 9020 9020 Китай, Китай Chool202 Китай CN Китай Китай Маунтинс 67219 Китай Китай Китай Li Chengao 70202 Китай ) Китай, Китай Китай Китайская школа 202 Китайская школа 20202 Китай Сирия2

1	Myungwoo Chun, KOR	100	100	100	300
1	Нгуен Зыонг Ким Хао, Вьетнам	100	100	100		300J
100	100	100	300
4	Янченг Лян, Китай (BJ80School_2)				100
5	Сонхён Джо, Южная Корея	80	87 90 271	100	267
6	Матеуш Радецки, Польша	47	100	100	100	Южная Корея	100	19	100	219
7	Цзетао Сюй, Китай (BJ80School_2)
9	Sangsoo Park, Республика Корея	80	49	82	211
10	Ultimate	100	.	200
11	Сици Ван, Китай (BJ80School_2)	100	19	71	190
80	7	100	187
13	Xieting Zhu, Китай (BJ80School_2)	12	12		12
14	Цзицзянь Чжу, Китай (BJ80School_2)	57	19	100	176
15	CN	Китай Юйюань 2 (Китай)	7	100	164
15	Синь Чжоу, Китай (BJ80Sc hool_2)	57	7	100	164
17	Ян Дай, Китай (BJ80School_2)		159
18	Стивен Виджая, Индонезия	57	.	100	157
19	Минвэй Ян, Китай (BJ80School_2)	47	7	100			100	9020 Юй Китай (BJ80School_2)	47	7	100	154
19	Юйсян Луо, Китай (BJ80School_2)													9020	154
22	Лююй Бянь, Китай (BJ80School_2)	15	100	36	15	100	36	151
24 9020 2	Чжиюань Цзэн, Китай (BJ80School_2)	38	7	100	145
25	Мухаммад Салман	136
26	Чжиюань Фэн, Китай (BJ80School_2)	47	57	31			135	12	19	100	131
27	Jing Wei, Китай (BJ80School_2)			12	12	131
27	Цзиюань Чен, Китай (BJ80School_2)	12	19	100	131
27	Кай Су, Китай (BJ80School_2)	12	19	100		12	19	100	131
27	Юнфэй Ли, Китай (BJ80School201		100	131
33	Цихао Чжан, Китай (BJ80School_2)	80	19	31	31	22	7	100	129
Цзюньвэнь Тан, Китай (BJ80School_2)	12	34	82	128
35	Чжэньвэй 90_2	Чжэньвэй	36	128
37	Зикай Сяо, Китай (BJ80School_2)	5	19						100 Жуйян Конг, Китай (BJ80School_2)	80	7	36	123
39	Йен-Джен Ван, Тайвань

122
40	Анади Агравал, Польша	47	49 902 71	23	119
40	Lixing Fang, Китай (BJ80School_2)	12	7	100		47	49	23	119
40	Ибинь Чжан, Китай (BJ80School_2)			119
40	Юсун Цю, Китай (BJ80School_2)	12	7	100	119
7	100	119
46	80	7	31	118
46	Цзяци Ху, Китай (BJ80School20 727			31	118
46	Чжанпенг Ван, Китай (BJ80School_2)	80	7	31		31		Китай (CNUSchool_2)	100	7	5	112
49	Юйсин Чжоу, Китай (BJ80School_2)								2	112
49	Чжуочэнь Мяо, Китай (BJ80School_2)	5	9027 0 7	100	112
52	Фанчжоу Юань, Китай (BJ80School_2)	57	7	9020			57	7	47	111
54	Гаоюэ Сюн, Китай (CNUSchool201	18	110
55	Кунханг Львов, Китай (BJ80School_2)	5	57	47			J						J (BJ80School_2)	0	7	100	107
56	Идун Чжоу, Китай (BJ80School_2)	0	7	100	107
56	Чжиюань Фэншул			.	107
59	Ченгао Лю, Китай (BJ80School_2)	0	75	31	106
106
5	19	82	106
59	Сайке Ланг, Китай (BJ80School_2)	5	5	5
62	Chenghao Zhu, Китай (BJ80School_2)	12	22	71	105
B Yang202	Гуан202	Гуан202	0	5	105
64	Йосип Клепец, Хорватия	0	23	103
65	Сичжэ Чжун, Китай (CNUSchool_2)	5


65	Тайлай Юй, Китай (BJ80School_2)	12	19	71	102
65	7	90	102
65	Ифань Чжэн, Китай (BJ80School_2)	12					71	Чжицянь Цзинь, Китай (BJ80School_2)	12	19	71	102
70	Ланьцин Линь, Китай (BJ80School_2)	47	7	47	101
7	47	101
70	Zengyu Zou, Китай (BJ80School_2)	12	2
73	Энди Хуанг, Канада	0	100	.	100
73	Бей Луо, Китай (BJ80School_2)	12	57	31		100
.	100	100
73	Ли Яоань, Сингапур	.	100	0	100
73	Сируи Чен, Китай (BJ80School_2)	45	19 100	19 100	19 100	19 100	вуонг нгуен, Вьетнам	100	.	.	100
79	Ванман Чжу, Китай (CNUSchool_2)	5	87	5	97	12	19	66	97
79	Юань Чжао, Китай (BJ80School_2)		902 902
79	Цзыци Лю, Китай (BJ80School_2)	47	19	31	97
83	22	62	96
84	Чжэньдин Чжу, Китай (BJ80School_2) 902 02	57	7	31	95
85	Куньмин Яо, Китай (BJ80School_2)	902 902 902 902	5		5
85	Weicheng Lin, Китай (BJ80School_2)	5	7	82	94
87	Китай Jiatong	Китай Jiatong	87	0	92
87	Руотун Мяо, Китай (CNUSchool_2)	5			87				87					87	Синуо Чжан, Китай (BJ80School_2)	22	34	36
87	Юхэн Чжоу, Китай (BJ80School_2)	45	19	28	92
	7	71	90
91	Цзяннань Ван, Китай (BJ80School_2)	12			2	2
91	Кай Луо, Китай (BJ80School_2)	5	19	66	90
91	Lichao Wang	7	71	90
91	Руи Ху, Китай (BJ80School_2)	5	19	66	90
91	Шаобэнь Чжу, Китай (BJ80School_2)	5	2	19
91	Вэйхуа Ду, Китай (BJ80School_2)	12	7	71	90
91	Yushuo	7	71	90
91	Чжэвэнь Хао, Китай (BJ80School_2)	12	7	7		Альмог Вальд, Израиль	45	19	23	87
100	Xuechang Tu, Китай (BJ80School_2)	57	7	23	87
100	BJ Zhou70 (Китай)	7	.	87
103	Chengzhang Wu, Китай (BJ80School_2)	5	34	47	86
Чаой
Чаой
Чаой
Чаой
47	7	31	85
104	Ченгруй Ван, Китай (BJ80School_2)	47	47	47
104	Дяньлинь Се, Китай (BJ80School_2)	47	7	31	85
104	104	7	31	85
104	Сунцяо Ван, Китай (BJ8 0School_2)	47	7	31	85
104	Сонгтао Чжоу, Китай (BJ80School_2)		85
104	Тонг Су, Китай (BJ80School_2)	12	7	66	85

Китай Y202 Cu (B202) Cu (B202)	7	66	85
104	Чжэнфэй Чжан, Китай (BJ80School_2)	12				12
104	Чжикун Ван, Китай (BJ80School_2)	0	57	902 70 28	85
114	Байчэн Лю, Китай (BJ80School_2)	45	7	31	83	45	7	31	83
114	Чжаньхуа Ци, Китай (BJ80School_2)				2	83
114	Чжефан Ван, Китай (BJ80School_2)	5	7	71	83
7	71	83
119	Hongji Chen, Ch ина (BJ80School_2)	12	34	36	82
119	Цзяци Си, Китай (BJ80School_2)	902								9020	82
121	Хаотян Сюй, Китай (BJ80School_2)	57	.	23	80
122	Xuhang Zhou, Китай (BJ80School_2)	47	19	13	0	7	71	78
123	Enhao Pan, Китай (BJ80School_2)					2	2	78
123	Фарход Фармон, Таджикистан	12	.	66	78
123	Haoran Feng, Китай (BJ80School_2)	12	19	902iny70 47	12	19	47	78
123	Кайвен Чжоу, Китай (BJ80School_2)	902													78
123	Нуофан Ли, Китай (BJ80School_2)	5	7	66	78J
Сир BJ
0	7	71	78
123	Y Иминг Ван, Китай (CNUSchool_2)	5	7	66	78
123	Ичжун Цао, Китай (BJ80School_2)		66	78
123	Чжунчжэн Ге, Китай (CNUSchool_2)	5	7	66	66		45	19	13	77
134	Цзяньин Лу, Китай (BJ80School_2)	902 902	77
134	Муян Ху, Китай (BJ80School_2)	22	19 9 0271	36	77
134	Юнкан Ман, Китай (CNUSchool_2)	47	7	9															, Китай (BJ80School_2)	22	7	47	76
139	Chaomeng Deng, Китай (BJ80School_2)		902											902 36	75
140	Радослав Димитров, Болгария	.	7	66	73
140	Зе Пэн, Китай (BJ80School_2)	5	45	45					Светлана Шмидт, Россия	22	19	31	72
143	Хаоюй Ян, Китай (CNUS2 0301		71	71
143	Цзянгоу Чжань, Китай (BJ80School_2)	5	.	66	71
143	Jiaying Wu, Китай (BJ80School_2)	5	19		9020ing 9020ing		5	19	47	71
147	Кечен Фанг, Китай (BJ80School_2)	2		2	2	2	70
147	Цзыи Гао, Китай (BJ80School_2)	12	7	51	70200
12	34	23	69
149	Юньчжоу Пань, Китай (BJ80School_2)	22	19	28	69
149	Юси Чэнь, Китай (CNUSchool201	57	69
149	Ziyun Zhang, Китай (CNUSchool_2)	45	19	5 9027 Ray3	Индонезия	.	37	31	68
154	Гуанзе Чжао, Китай (BJ80School_2)	12				19	19	19	Цзяцянь Ли, Китай (BJ80School_2)	12	19	36	67
154	902	36	67
154	Келин Фу, Китай (BJ80School_2)	12	19								, Китай (BJ80School_2)	12	19	36	67
154	Нэн Юй, Китай (BJ80School_2)	12	19	36	67
154	19	36	67
154	Савелий Григорьев, Россия	12	19 67202				9020 Фэн, Китай (BJ80School_2)	12	19	36	67
154	Синьи Ши, Китай (BJ80School_2											67
154	Идин Чжан, Китай (BJ80School_2)	1 2	19	36	67
154	Ифань Рен, Китай (BJ80School_2)	12				19	154	Иксуань Дэн, Китай (BJ80School_2)	12	19	36	67
154	36	67
154	Юньчэн Ян, Китай (BJ80School_2)	12	19	902 902		902 902 Юяо Ван, Китай (BJ80School_2)	5	.	62	67
154	Чжицзе Лю, Китай (CNUSchool_2)	12	19	36		47	19	.	66
171	Цзинцзин Син, Китай (BJ80School_2)	47	19	.	66
171	Патрик Павич, Хорватия	.	.	66	66
171	Сиири Куоппала, Финляндия	.	.	66	66
171	Тяньи Цю, Китай (BJ80School_2)	0	19			9020	9020 Китай (BJ80School_2)	22	7	36	65
176	Летиан Цзэн, Китай (BJ80School_2)	2		2	2	2	65
176	Сюйшэн Ван, Китай (CNUSchool_2)	22	7	36	65200	65200
5	37	23	65
180	Гуаньчжун Хэ, Китай (BJ80School_2)	57	7	.	64
180	Цзяюэ Шоу, Китай (BJ80School_2)	57	7	.	64
180	Яоцзя Ян, Китай (BJ80School_2)	57	7	.	64
180	Yihang Zeng, Китай (BJ80School_2)	57	7	0	64
64
64
5	19	39	63
184	Ziheng Ling, Китай (CNUSchool_2)		5
186	Лехан Хэ, Китай (BJ80School_2)	15	19	28	62
186	Liangyu Китай	57	.	62
186	Шую Пан, Китай (BJ80School_2)	12	19	31	62
62
62
12	19	31	62
186	Тим Поштуван, Словения	902	19	Сяо Мако, Новая Зеландия	12	19	31	62
186	Сяо Хань, Китай (CNUSchool_2)	902	902	902	902	0	62
186	И Чжоу, Китай (BJ80School_2)	12	19	31	62
186	Ючэн Сонг, Китай (BJ80School_2)	12				19	19	19	Чанг Фэн, Китай (BJ80School_2)	22	7	31	60
195	Fangzhou CuiSchool201 2 902 902 902 902 9027 Китай (BJ202902 2 9027) 19	36	60
195	Хаою Лю, Китай (BJ80School_2)	5	19				Чен, Китай (BJ80School_2)	5	19	36	60 902 02
195	Цзяи Чжоу, Китай (BJ80School_2)	5	19	36	60
195	Китай, Люк 2 (M)	19	36	60
195	Сюхао Ван, Китай (BJ80School_2)	5			19	195	Ясьюань Ли, Китай (BJ80School_2)	5	19	36	60
195			36	60
204	Чэнкай Чжан, Китай (BJ80School_2)	12	19	28	59
204	Шувэй Лю, Китай (BJ80School_2)	5		2	2
204	Шую Чжоу, Китай (BJ80School_2)	5	7	47	59
204	7	5	59
204	Тяньбао Чжоу, Китай (CNUSchool_2)	47	7	7	7		Синжуй Цао, Китай (BJ80School_2)	5	7	47	59 902 02
204	Ифань Чжоу, Китай (BJ80School_2)	12	0	47	59
School 204	7	47	59
204	Ziyi Cai, Китай (BJ80School_2)	47				Бинци Чжан, Китай (BJ80School_2)	5	22	31	58
213			36	58
213	Сиджи Ян, Китай (CNUSchool_2)	9027 0 5	45	8	58
213	Цзэцин Ли, Китай (CNUSchool_2)	5
217	Вивит Рифаи, Индонезия	57	.	.	57
217	Чжэан Сюй, Китай	57	.	.	57
217	Чжэньян Ван, Китай (CNUSchool_2)	.	34	23	57
220	Нуочжоу Сан, Китай (CNUSchool_2)	22	19	19						Чэнбо Юань, Китай (BJ80School_2)	12	7	36	55
221		36	55
221	Эргэ Сян, Китай (BJ80School_2)	12	7			, Китай (BJ80School_2)	5	19	31	55
221	Хайчуань Тан, Китай (BJ80School_2)	12	7	36	55
55
221	Китай Хао (Китай)	19	31	55
221	Хаоян Чэнь, Китай (BJ80School_2)	12				7	7	Хаоюй Цзинь, Китай (BJ80School_2)	12	7	36	55
221	Hong Yang 90_2		36	55
221	Цзяхао Мин, Китай (CNUSchool_2)	12 9 0271	7	36	55
221	Цзяхэ Цзян, Китай (BJ80School_2)	12			221	Цзяжуй Цуй, Китай (BJ80School_2)	5	19	31	55
221	7	36	55
221	Цзин Лю, Китай (BJ80School_2)	12	7		7						Джинпио Ким, Южная Корея	12	7	36	55
221	Лийе Хуа, Китай (BJ80School_2)	12	7	36	55
221	Rong’en 902 902 902	Rong’en Lin, Китай	7	36	55
221	Руифенг Фу, Китай (BJ80School_2)	12				7	7	7	7	Ruiqi Wang, Китай (BJ80School_2)	12	7	36	55
221	31	55
221	Шичэн Сяо, Китай (BJ80School_2)	12 9027 1	7	36	55
221	Тианруй Ся, Китай (BJ80School_2)	12	7	7	7	Тяньсин Вэй, Китай (CNUSchool_2)	5	19	31	55
221		B202	36	55
221	Е Юань, Китай (BJ80School_2)	12	7						9020 Юй, Китай (BJ80School_2)	5	19	31	55
221	Илун Ван, Китай (CNUSchool_2)	5	19	31	55
221	Yiran Wang 902	7	36	55
221	Йи Ронг, Китай (BJ80School_2)	12	7								Ишен Ли, Китай (CNUSchool_2)	12	7	36	55
221		902 902	31	55
221	Юнкай Тан, Китай (BJ80School_2)	12	7	36	55
221	Цехуа Хуанг, Китай (CNUSchool_2)	12	7		7				7			Хуньи Лю, Китай (BJ80School_2)	47	7	0	54
254	Xunchi Jiang_2	902 902 902 902 902 902 902 902	0	54
254	Юнчжи Чен, Китай (BJ80School_2)	47	7	.	54
254	Юань Чен, Китай (BJ80School_2)	47	7	.	54
258	Шэнчжэ Хэ, Китай (BJ80School_2)	15	7	31	53
5	30	18	53
260	Matheus Leal Viana, Бразилия	5	19		19	260	Михаил Будников, Российская Федерация	5	19	28	52
260		902 902	28	52
260	Ифэй Ши, Китай (BJ80School_2) 902 02	5	19	28	52
260	Имин Чен, Китай (CNUSchool_2)	5				5
260	Чживэй Лю, Китай (BJ80School_2)	5	19	28	52
260 Zhu	19	28	52
267	Боши Ан, Китай (BJ80School_2)	5				Тиан Чен, Китай (BJ80School_2)	5	7	39
269	Ахметшин Кирилл, Россия	12	7	31	50
269					, Хорватия 7	31	50
269	Фэнцзюнь У, Китай (BJ80School_2)	0	19					12	7	31	50
269	Хаотян Юань, Китай (BJ80School_2)	902		50
269	Гонконг Ся, Китай (BJ80School_2)	12 90 271	7	31	50
269	Хуайцзе Ван, Китай (CNUSchool_2)	12							Джеффри Хо, Тайвань	12	7	31	50
269	Мулин Ли, Китай (BJ80School_2)		23	50
269	Ци Ван, Китай (BJ80School_2)	12	7	31	5019 50 (CNUSchool_2)	12	7	31	50
269	Тао Ван, Китай (BJ80School_2)	12	7	31	50
269		31	50
269	Yihui Zhou, Китай (CNUSchool_2)	12	7
		12	7	31	50
269	Юнчэн Чжоу, Китай (BJ80School_2)				50
269	Юй Чжоу, Китай (BJ80School_2)	12	7	31	50
269	Цзицзянь Дин, Китай (BJ80School_2)	12	7				Боксинь Чжан, Китай (BJ80School_2)	5	7	36	48
287	Диан Цзинь, Китай (CNUSchool201	36	48
287	Хаотянь Ян, Китай (BJ80School_2)	5	7	36	36	(BJ80School_2)	5	7	36	48
2 87	Кай Хэ, Китай (BJ80School_2)	5	7	36	48
287	Лань Ян, Китай (CN202	36	48
287	Пейфан Рен, Китай (CNUSchool_2)	5	7				5	7	36	48
287	Вэньцзе Цюй, Китай (BJ80School_2)	902	902	48
287	Вентао Донг, Китай (BJ80School_2)	5	7 902 71	36	48
287	Xicheng Tang, Китай (BJ80School_2)	5	7							Xing , Китай (BJ80School_2)	5	7	36	48
287	Синьюань Линь, Китай (BJ80School_2)			902	36	48
287	Ячжэнь Се, Китай (BJ80School_2)	5	7	36		36		5	7	36	48
287	Yi Wang, Китай (BJ80School_2)		902	902		902	48
287	Ючэн Ян, Китай (CNUSchool_2)	5	7	36	Yhool	Yhool	5	7	36	48
287	Zefeng M о, Китай (CNUSchool_2)	5	7	36	48
287	Zekun Yu, Китай (CNUSchool_2)			902	902		902 36	48
287	Zeyu Xing, Китай (CNUSchool_2)	5	19	24	4819	Китай	5	7	36	48
287	Чжэпин Ку, Китай (BJ80School_2)		2	48
287	Чжидянь Ян, Китай (BJ80School_2)	5	7	9 0270 36	48
287	Чжуннянь Тао, Китай (BJ80School_2)	5	7	36		5	7	36	48
287	Цзихенг Ван, Китай (CNUSchool_2)						2	2	48
314	Доминик Фистрич, Хорватия	12	7	28	47
314	0	.	47
314	Hongyu Yan, Китай (BJ80School_2)	12	19	16	47
47	12	7	28	47
314	Цзифу Ли, Китай (CNUSchool_2)	47	.	.	47
314	Цзиньпэн Ван, Китай (CNUSchool_2)	5	19	23	47
47
47
5	19	23	47
314	Сынвон Шин, Южная Корея	47	.	.	47
314	Тран Пхат, Вьетнам	47	.	.	47
314	Вентун Шу, Китай (BJ80School_2)	5	19	23	47
12	7	28	47
314	Илинь Хуан, Китай (CNUSchool_2)	5								47
314	Ютонг Цзян, Китай (BJ80School_2)	12	7	28	47
47
47	.	.	47
314	Чжидан Ли, Китай (BJ80School_2)	12	7	28	47
47
47
47
0	.	47	47
330	Цзясюй Минь, Китай (BJ80School_2)	12	34	22	19	5	46
332	Lingxiao Чжун, Китай (CNUSchool_2)	902					902	44
333	Цайю Лю, Китай (BJ80School_2)	5	7	31	43	Китай	5	7	31	43
333	5	7	31	43
333	Ханьцзюнь Оу, Китай (CNUSchool201	31	43
333	Хао Ху, Китай (BJ80School_2)	0	7	36			5	7	31	43
333	Цзяруй Лю, Китай (BJ80School_2)	902	902 902	902	43
333	Цзюньдун Чжоу, Китай (BJ80School_2)	5	7	31	43
333	Кайвен Чи, Китай (BJ80School_2)	5	7	31 43200	31 43200	(BJ80School_2)	5	7	31	43
333	Minghao Ma, Китай (BJ80School_2)	902	902	902	902	43
333	Сен Чжан, Китай (CNUSchool_2)	5	7	31	43
5	7	31	43
333	Шаохуанг Чен, Китай (BJ80School_2)	0	7	36	43
333	Шубо Пэн, Китай (CNUSchool_2)	902	902	902 902	43
333	Тянь Шу, Китай (BJ80School_2)	0	7	36	43200			43200
5	7	31	43
333	Тяньюнь Чжао, Китай (BJ80School_2)
333	Сяо Фэн, Китай (BJ80School_2)	5	7	31	43
333	Синцзянь Цянь, Китай (BJ80School_2)	.	7	36	43
333	Xingyu Dang, Китай (BJ80School_2)	5	7	7	Ян Ван, Китай (BJ80School_2)	5	7	31	43
333		Ифань Чжан, Китай (BJ802 )	31	43
333	Yimeng Wu, Китай (BJ80School_2)	5	7				, Китай (BJ80School_2)	5	7	31	43
333	Цзелонг Львов, Китай (CNUSchool_2)	5	7	31	43
333	Zixuan_2	333	Zixuan 2 Китай	7	31	43
360	Канфу Чжэн, Китай (BJ80School_2)	12	Yingwei Zheng, Китай (BJ80School_2)	12	7	23	42
360	Yue XieSchool 1227 (BJ202902	Yue XieSchool 1227)	23	42
363	Дуннань Хэ, Китай (BJ80School_2)	12	19	10	41
363	Синьюй Сюй, Китай (BJ80School_2)	5		5	0		0		0		Chengjie Feng, Китай (CNUSchool_2)	5	7	28	40
365	Haozhong WuSchool 7202, Китай (BJJ902	28	40
365	Lujia Xiang, Китай (BJ80School_2)	5	7				5	7	28	40
365	Синьюань Го, Китай (CNUSchool_2)	5	7	28	40
365			7	28	40
365	Ичэнь Цзян, Китай (BJ80School_2)	5	7											Ицун Чен, Китай (BJ80School_2)	5	7	28	40
365	902 902	902	902	28	40
365	Йихуэй Лю, Китай (BJ80School_2)	5 9020 2	7	28	40
365	Ицзя Хонг, Китай (BJ80School_2)	5	7		7						Илин Ван, Китай (CNUSchool_2)	5	7	28	40
365	Ицюань Ван, Китай (CN202	28	40
365	Юань Оу, Китай (CNUSchool_2)	5	7	28		28		28		5	7	28	40
365	Чжиксин Чен, Китай (BJ80School_2)	5	22	13	40
381	.	39
381	Хан Чен, Китай (BJ80School_2)	5	34	0	39
39	39	5	19	15	39
381	Zongtai Li, Китай (BJ80School_2)		12		12
385	Фангронг Чжань, Китай (CNUSchool_2)	.	7	31	38
385	Ханьчжэ Ву, Китай (BJ80School_2)	.	7	31	38
385	Паула Видас, Хорватия	.	7	31	38
385	Тинцян Сюй, Китай (CNUSchool_2)	0	38271	7	7	Итонг Ченг, Китай (BJ80School_2)	0	7	31	38
385	Yuankai GuSchool_2, Китай (BJ20802)	7	31	38
385	Чжицзюнь Сюй, Китай (BJ80School_2)	0				7	7	7	Келе Шао, Китай (BJ80School_2)	5	19	13	37
392	Siyi WuSchool 12, Китай (BJ202			9027)	18	37
392	Ифань Ван, Китай (CNUSchool_2)	5	19				12	7	18	37
Гуаньчжоу Чен, Китай (BJ80School_2)	12	19	5	36
	5	36
396	Хенгкай Тан, Китай (BJ80School_2)	12	19			Цзюньци Лю, Китай (BJ80School_2)	5	0	31	36
396	Цзюньсян Нонг, Китай (BJ802	902	31	36
396	Зайюань Чен, Китай (BJ80School_2)	5	.	31	36
396	Чжэньюань Сянь, Китай (BJ80School_2)	12	19	2		9020 Китай (CNUSchool_2)	5	7	23	35
403	Chenghan Yang, Китай (BJ80School_2)	902	902 902	902	35
403	Дифу Фенг, Китай (BJ80School_2)	5	7	23	35200		35200			35200
12	7	16	35
403	5	7	23	35
403	Цзябо Чен, Китай (BJ802	23	35
403	Jiajun Tang, Китай (BJ80School_2)	5	7	che 23				J Китай (BJ80School_2)	5	7	23	35
403	Цзинмин Лю, Китай (BJ80School_2)															35
403	Цзин Шу, Китай (BJ80School_2)	5	7	23	35
403	Цзинъи Рен, Китай (BJ80School_2)	5	7	23			5	7	23	35
403	Qingyue Wu, Китай (CNUSchool_2)			902					902	35
403	Цюань Ван, Китай (BJ80School_2)	5	7	23	35200	5	7	23	35
403	Тяньи Ли u, Китай (CNUSchool_2)	5	7	23	35
403	Xufeng Zhan, Китай (CNUSchool_2)							902 23	35
403	Йиге Цзян, Китай (CNUSchool_2)	5	7	23	35	35	35	5	7	23	35
403	Чжэн Цзян, Китай (BJ80School_2) 23201						2	2	35
403	Чжихан Чжан, Китай (BJ80School_2)	5	7	23	35
403	Фан Чжиминь, Китай (BJ80School_2)	5	7	23			12	0	23	35
403	Цзихэн Чжоу, Китай (BJ80School_2)			0	0
403	Цзыян Лю, Китай (BJ80School_2)	5	7	23	35
428			428	Китай	19	10	34
428	Исюань Тан, Китай (BJ80Schoo l_2)	12	7	15	34
430	Данчен Гуань, Китай (BJ80School_2)	5		.	28	33
431	Fengqi Shi, Китай (BJ80School_2)	5	12	15		15	12	7	13	32
431	Юэян Ху, Китай (BJ80School_2)	902										9020	32
431	Цзихан Сюй, Китай (BJ80School_2)	12	7	13	32200	.	31	31
435	Динкун Ван, Китай (CNUSchool_2)	12	19	.	31
435	Хасан Хадра, Сирия	.	.	31	31
435	Цзяньпэн Инь, Китай (BJ80School_2)	12	19	.	31
435	Джи Ли, Китай (BJ80School_2)	0	0	31	31
.	31	31
435	Тяньюй Рен, Китай (BJ80School_2)	0	0	31			.	.	31	31
435	Ючэн Ван, Китай (BJ80School_2)	.	.	31	31
444	Гуань Ван, Китай (BJ80School_2)	0	7	23		5	7	18	30
444	Петар Васильевич, Сербия	.	7	23	30
444	Руцзя Чжан, Китай (BJ80School_2)	12	0		0	Вэй Чжоу, Китай (BJ80School_2)	.	7	23	30
444	Янхан Сяо, Китай (CNUSchool_2)	5					7	Yeqing Qiu, Китай (BJ80School_2)	0	7	23	30
444	Yichen Yang 90_2.	7	23	30
452	Хуэй Ван, Китай (CNUSchool_2)	5	19	19	19	19	Kaiqi Li, Китай (CNUSchool_2)	5	19	5	29
452	Qishengchool201	5	29
452	Руоци Гуо, Китай (CNUSchool_2)	12	7						, Китай (BJ80School_2)	12	7	10	29
Синьпэн Чжао, Китай (BJ80School_2)	5	19	5	29
452	Xinyu Jin		5	29
452	Яньян Ши, Китай (CNUSchool_2)	5	19	45202
5	19	5	29
461	Чунру Линь, Китай (BJ80School_2)	23	28
461	Синьян Сюн, Китай (BJ80School_2)	5	9 0270 7	16	28
463	Чи Чжан, Китай (CNUSchool_2)	5	7			202	5	7	15	27
463	Данью Луо, Китай (CNUSchool_2)	15	27
463	Дексиан Чжэн, Китай (CNUSchool_2)	5	7	15	15		15		(CNUSchool_2)	5	7	15	27
463	Хунлян Цао, Китай (CNUSchool_2)	5	7	15	27
463	Хуанью Лю, Китай (CNUSchool201		15	27
463	Цзяи Чен, Китай (BJ80School_2)	5	7	15		5	7	15	27
463	Цзинюань Хуан, Китай (CNUSchool_2)					2		27
463	Lanxuan Yi, Китай (BJ80School_2)	5	7 902 71	15	27
463	Руи Лю, Китай (CNUSchool_2)	5	7		9020 9020 Li 9020 15	9020 9020	5	7	15	27
463	Tenghao Li, Китай (CNUSchool_2)								9020 15	27
463	Тунфэй Чен, Китай (BJ80School_2)	5	7	15			Китай	)	5	7	15	27
463	Ифань Чжоу, Китай (CNUSchool_2)	5	7	15	27
463	Ючэн Чжоу, Китай (CNUSchool_2)									9020 15	27
463	Чжэю Линь, Китай (CNUSchool_2)	5	7	15	27	5	7	13	25
482	Илинг Ма, Китай (BJ80School_2)		25
482	Юлианг Ли, Китай (BJ80School_2)	5	7	13	25
482	Зерен Ли, Китай (BJ80School_2)	5	7	13	25	5	7	13	25
482	Чжиюань Ван, Китай (CNUSchool_2)	902 902	25
482	Цзыки Юн, Китай (CNUSchool_2)	5	7	13	25
0	24	24
489	Гэ Цинь, Китай (CNUSchool _2)	5	19	.	24
489	Ханг Ву, Китай (CNUSchool_2)	5	19	0	24
5	19	0	24
489	Кайян Ву, Китай (CNUSchool_2)	5							24
489	Циньвэй Ян, Китай (BJ80School_2)	5	19	0	24
24
, 24	5	19	.	24
489	Шихао Юань, Китай (BJ80School_2)	12	7	5	24
24
24
Китай	5	19	.	24
489	Сяоцюань Сюй, Китай (BJ80School_2)	12	7	5	24
24
24
24
Xhool 2,	5	19	.	24
489	Сюэян Чен, Китай (BJ80School_2)	5	19	.	24
489	Иянь Ван, Китай (BJ80School_2)	12	7	5	24
24
5	19	0	24
489	Цзексуан Вэй, Китай (BJ80School_2)		5		5
489	Чжидань Лю, Китай (BJ80School_2)	12	7	5	24
489	Китай	19	0	24
489	Чжунхан Цюй, Китай (BJ80School_2)	5	19	0	24
489	Чжунвэй Цзян, Китай (CNUSchool_2)			12	12	12	12
508	Ченг Чжао, Китай (BJ80School_2)	5	7	10	22

508		7	10	22
508	Лю Ян, Китай (CNUSchool_2)	5	7				7	Сиченг Тан, Китай (BJ80School_2)	5	7	10 902 02	22
508	Ичэнь Юань, Китай (CNUSchool_2)	5	7	10	22
5	7	10	22
508	Yupeng OuYang, Китай (BJ80School_2)	0
508	Чжэньюй Ли, Китай (CNUSchool_2)	5	7	10	22
508	Китай, Китай, Китай	7	10	22
508	Зикай Ван, Китай (CNUSchool_2)	7	10	22
508	Цзяо Дин, Китай (BJ80School_2)	5	5
519	Hongyu Li, Китай (CNUSchool_2)	5	7	8	20
519	Hua_2, Китай	7	13	20
519	Имангали Темирхан, Казахстан	5	.	15	20
519	Цзяхэ Ван, Китай (CNUSchool_2)	.	7	13	20
519	Цзинао Шан, Китай (BJ80School_2)	5				7	7	7	7	Нархан Хамзабек, Казахстан	5	.	15	20
519	Юйсян Чжоу, Китай (BJ80School_2)	0	7							0	7	13	20
519	Zhuoyu Chen, Китай (CNUSchool_2)	902							9020	20
528	Боруй Чжоу, Китай (CNUSchool_2)	12	7	0	19
19
12	7	0	19
528	Jiech en Zhang, China (BJ80School_2)	12	7	.	19
528	Цзи-Гуй Чжан, Тайвань	12	7	.	19
528	Жоао Гильерме Араужу, Бразилия	12	7	.	19
528	Джункай Сонг, Китай (BJ80School_2)	12	7	0	19
Китай
Китай	12	7	0	19
528	Таожу Чжоу, Китай (BJ80School_2)	12	12	12	19
528	Теофан Валле, Франция	.	19	0	19
528	Тяньчи Се, Китай (BJ80School_2)	12	7		19
528	Тяньсян Ся, Китай (BJ80School_2)	12	7	.	19
528	Xinggang Wang, Китай (CNUSchool_2)	12	7	0	19
0	19	0	19
528	Яке Дин, Китай (BJ80School_2)	91 19201
528	Яньсюй Чен, Китай (BJ80School_2)	12	7	0	19
528	ZH02	7	0	19
528	Чжоуфань Ли, Китай (BJ80School_2)	12	7	0	19
528	Цзицзянь Канг, Китай (CNUSchool_2)	12		19
546	Ченгье Су, Китай (BJ80School_2)	12	0	5	17
5	7	5	17
546	Хайна Ван, Китай (BJ80School_2)		5
546	Jiayou He, Китай (BJ80School_2)	5	7	5	17
546
546	7	10	17
546	Цзиньцяо Ху, Китай (CNUSchool_2)	5	7	5	17
546	Цзюси Инь, Китай (BJ80School_2)		5	5
546	Кайдун Хан, Китай (BJ80School_2)	5	7	5	17
	546	Liang (Китай) Liang 2 (BJ80School_2) Китай	7	5	17
546	Lingxuan Zhang, Китай (CNUSchool_2)	5	9020	Минчунь Чжуан, Китай (BJ80School_2)	5	7	5	17
546	Пейки Хэ, Китай (CNUSchool_2)	5	7	5	17
546	Армения	7	5	17
546	Шигуан Ву, Китай (BJ80School_2)	5	7	7	7	Шиюань Мэн, Китай (BJ80School_2)	5	7	5	17
546	Сихао Ченг, Китай (CN20USchool_2)	5	17
546	Сицин Ван, Китай (BJ80School_2)	5 9027 1	7	5	17
546	Тианле Ян, Китай (BJ80School_2)	5									9020 546	Weibo He, Китай (BJ80School_2)	5	7	5	17
546	BJ802	Xiangyu Shi, Китай (Китай) 7	5	17
546	Синьи Лю, Китай (BJ80School_2)	5	7				5	7	5	17
546	Xujia Wang, Китай (CNUSchool_2)	5	7	5	17
546	YaxinUSchool_2, Китай (Китай) 7	5	17
546	Ифань Чжао, Китай (CNUSchool_2)	5	7		20 5 9027 Хуан, Китай (CNUSchool_2)	5	7	5	17
546	Юйюань Бай, Китай (BJ80School_2)	902	17
546	Юян Лу, Китай (BJ80School_2)	5	7 9027 1	5	17
546	Чжихун Сунь, Китай (CNUSchool_2)	5	7	5								5	7	5	17
576	Минъян Лю, Китай (BJ80School_2)	15
576	Шэнхань Гао, Китай (CNUSchool_2)	.	7	8	15
576	Чжихан Юй, Китай (BJ80School_2)	.	7	8	15
579	Айнинг Лю, Китай (CNUSchool_2)	5	7		Альберт Лин, США	5	7	.	12
579	Бэйчэнь Ван, Китай (BJ80School_2)	5	7	0	12
12
5	7	0	12
579	Boying Li, Китай (CNUSchool_2)	5		2		2
579	Boyu Zhou, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
579	Chengy (Китай)	7	0	12
579	Chengyuan Ma, Китай (CNUSchool_2)	7	.	12
579	Чэньчжу Йи, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
12
5	7	0	12
579	Екатерина Шиляева, Россия	5	7	12
579	Гуаньшань Ян, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
12
5	7	0	12
579	Хаоюнь Чжоу, Китай (BJ80School_2)			5
579	Hengyi Qu, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
579	7	.	12
579	Цзяхао Фанг, Китай (BJ80School_2)	5	7	0	12	Jian
		5	7	0	12
579	Jiantong Men, Китай (BJ80School_2)	5
579	Цзяци Чжан, Китай (BJ80School_2)	5	7	0	12
579	7	0	12
579	Цзицзинру Ян, Китай (CNUSchool_2) 90 202	5	7	0	12
579	Цзиньфань Хэ, Китай (BJ80School_2)	0
579	Цзяо Хэ, Китай (BJ80School_2)	12	.	0	12
579	Цзюньхао Гонг, Китай (BJ80School_2)	5	7					5	7	0	12
579	Kaiyu Wang, Китай (CNUSchool_2)				902	902	902	902	12
579	Ле-Уи Ву, Вьетнам	5	7	.	12
579	Лей Тан, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
5	7	.	12
579	Лиангсен Ван, Китай (BJ80School_2)	5	7	.	12
579	Линбо Дуань, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
5	7	.	12
579	Марк Канафеев, Россия	5	7	.	12
579	Менгки Ван, Китай (BJ80School_2)	5	7	0	12
5	7	0	12
579	Минки Чжан, Китай (CNUSchool_2)	5	5	5	12
579	Минюй Гао, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12uf	5	7	0	12
579	Нэн Чжан, Китай (CNUSchool_2)
579	Пэйшэн Шао, Китай (BJ80School_2)	5	7	.	12
579	Пейз Ли, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
5	7	.	12
579	Ронгтао Ян, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
12
0	7	5	12
579	Руифань Чжу, Китай (BJ80School_2)	0
579	Шан Чжоу, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
579		7	5	12
579	Шушен Юй, Китай (BJ80School_2)	5	7	0	12
579	Сици Сюй, Китай (CNUSchool_2)	5
579	Tangqi Fang, Китай (BJ80School_2)	5	7	0	12
579		7	0	12
579	Тун Юй, Китай (CNUSchool_2)	5	7			7		Сянжуй Чжан, Китай (BJ80School_2)	5	7	0	12
579	Xiangyi Lei, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
579	7	0	12
579	Сяотенг Львов, Китай (CNUSchool_2)	5	7			7	Сяое Гуань, Китай (BJ80School_2)	5	7	.	12
579	Xilin Tang, Китай (BJ80School_2)	5	7	0	12
12
5	7	0	12
579	Сиюэ Ся, Китай (CNUSchool_2)	5			902	12
579	Янчжан Фу, Китай (CNUSchool_2)	5	7	.	12
579	Ичэнь Чжоу, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
0	7	5	12
579	Ифань Сяо, Китай (CNUSchool_2)											5
579	Инчао Ву, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
579 90ins202	Китай	7	0	12
579	Юань Чжэн, Китай (CNUSchool_2)	7	0	12
579	Ючуань Хэ, Китай (BJ80School_2)	5		2	2
579	Юда Ан, Китай (CNUSchool_2)	5	7	.	12
579	Yuening Su, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
5	7	.	12
579	Юйхан Ху, Китай (BJ80School_2)	5	7	.	12
579	Юньпей Чжоу, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
5	7	.	12
579	Ютин Ван, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
5	7	0	12
579	Юйюань Ши, Китай (BJ80School_2)		5	5
579	Зайчжоу Ван, Китай (BJ80School_2)	5	7	0	12
579	Китай	579	7	.	12
579	Чжихао Лу, Китай (BJ80School_2)	5	7	.	12
579	Чжитао Ченг, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
	5	7	0	12
579	Чжуосуань Цай, Китай (CNUSchool_2)			5			5
579	Цзичен Вэй, Китай (CNUSchool_2)	5	7	0	12
579	579	7	0	12
579	Ziqi Cai, Китай (CNUSchool_2)	7	0	12
579	Цзыян Лю, Китай (BJ80School_2)	5				902	12
579	Цзыюэ Хуанг, Китай (BJ80School_2)	5	7	.	12
668	Чун Хуанг, Китай (CNUSchool_2)	5	.	5	10
668	Цзяму Ли, Китай (CNUSchool_2)	5	0	.	.	10	10
668	Зикси Ван, Китай (BJ80School_2)	5	0	5			0	.	8	8
673	Буджи Сюй, Китай (BJ80School_2)	0	7	.	7
673	Дайлиан Ду, Китай (CNUSchool_2)	0	7	0	7
Россия,	7	.	7
673	Хао Ван, Китай (CNUSchool_2)	0	7	0	7 Иван
7	0	7
673	Кайвен Лю, Китай (CNUSchool_2)	0	7		7
673	Кайю Чен, Китай (CNUSchool_2)	0	7	0	7				9020 9020 9020 9020 9020 9020	7	.	7
673	Линор Чен, Израиль	.	7	.	7
673	Морген Судьянто, Индонезия	.	7	.	7
673	Мухаммад Файшол Амирул Мукминин, Индонезия	.	7	.	7
673	Цицзюнь Линь, Китай (CNUSchool_2)	0 0	7	0	7
.	7	0	7
673	Теймурази Толорая, Грузия	.	7	0	7
673	Тяньцзянь Чжао, Китай (BJ80School_2)	0								Vũ Trường Giang, Вьетнам	.	7	.	7
673	Weibin Chen, Китай (BJ80School_2)	0	7	0	7 Weibin 673
.	7	.	7
673	Вэйшэн Цзян, Китай (CNUSchool_2)	.	7	.	7
673	Усяо Инь, Китай (BJ80School_2)	0	7	.	7
673	Ямен Сюй, Китай (CNUSchool_2)	.	7	.	7
673	Йи Лян, Китай (CNUSchool_2)	0 0	7	0	7
0	7	.	7
673	Ючэн Лю, Китай (BJ80School_2)	0	7	0	7	0	7	0	7
673	Юки Чен, Китай (CNUSchool_2)	0
673	Чжийи Луо, Китай	.	7	.	7
673	Цзыбинь Лю, Китай (BJ80School_2)	0	7	.	7
701	Абдрахман Исмаил, Казахстан	5	0	.	5
701	Аоченг Шен, Китай (BJ80School_2)	5	.	.	5
701	Бойи Хуан, Китай (CNUSchool_2)	5	0	0	5
5
5	0	.	5
701	Эрдем Кирез, Турция	5	.	.	5
701	Ханг Дай, Китай (BJ80School_2)	.	0	5	5
701	Хаоуэн Чжан, Китай (BJ80School_2)	5	.	0	5
701	Хуньи Лю, Китай (CNUSchool_2)	5	0	.	5
701	Хуаньхуань Чен, Китай (CNUSchool_2)	5	0	0	5
5
5
5
Китай Сан-Франциско	5	0	0	5
701	Мамнун Сиам, Бангладеш	5	.	.	5
701	Нгок Дык Нгуен, Вьетнам	5	0	.	5
701	Рики Сентосо, Индонезия	5	.	.	5
701	seok hyun jung, Корея, республика	5	.	.	5
701	Шутонг Цюй, Китай (CNUSchool_2)	5	0	0	5
5	.	.	5
701	Синюнь Ли, Китай (BJ80School_2)	5	0	0	5
5	0	.	5
701	Юйчжан Ву, Китай (BJ80School_2)	5	0	0	5
5
5	5	0	0	5
701	Цзихан Ван, Китай (BJ80School_2)	5	.	0	5
701	Цзычжуо Хэ, Китай (CNUSchool_2)	5	0	Ali 0 7	Ali 0 7	0	.	.	0
723	Чуньсян Суо, Китай (CNUSchool_2)	0	0	0	0	Израиль
Израиль	.	.	0
723	Цзялинь Хэ, Китай (BJ80School_2)	.	0	0	0
723	Цзюньци Хуан, Китай (BJ80School_2)	0	0		0	кВт Чанг, Китай	0	.	.	0
723	Ли Пэн, Китай (BJ80School_2)	0	.	0	0
723	Лиран Верник, Израиль	.	0	.	0
723	Мун Хин Нг, Сингапур	0	.	.	0
723	Нима Ходавейси, Иран	0	.	.	0
723	Цифэн Цай, Китай (BJ80School_2)	0	.	.	0
723	Райан Си, Сингапур	0	.	.	0
723	Сантери Тойвонен, Финляндия	0	.	.	0
723	Сонкю Ли, KOR	.	.	0	0
723	Тяньюй Луо, Китай (CNUSchool_2)	.	0	0	0
723	Viet Dev, Вьетнам	.	.	0	0
723	Сифэн Лю, Китай (CNUSchool_2)	0	.	.	0
723	Силин Сюй, Китай (BJ80School_2)	0	.	.	0
723	Юхан Цянь, Китай (BJ80School_2)	0	.	0	0

Oge informatics реальные возможности с решениями. Подготовка к учебе по информатике

Государственная итоговая аттестация 2019 года по информатике для выпускников 9 классов образовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Основные элементы контента раздела информатика, проверенные при тестировании:

Умение оценивать количественные параметры информационных объектов.
Умение определять значение логического выражения.
Умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов.
Знания о файловой системе организации данных.
Возможность представления формулы зависимости в графическом виде.
Возможность выполнить алгоритм под конкретного исполнителя с фиксированным набором команд.
Умение кодировать и декодировать информацию.
Способность выполнять линейный алгоритм, написанный на алгоритмическом языке.
Способность выполнять простейший циклический алгоритм, написанный на алгоритмическом языке.
Способность выполнять циклический алгоритм обработки массива чисел, записанных на алгоритмическом языке.
Умение анализировать информацию, представленную в виде диаграмм.
Возможность поиска в готовой базе данных по сформулированному условию.
Знание дискретной формы представления числовой, текстовой, графической и звуковой информации.
Умение написать простой линейный алгоритм для формального исполнителя.
Возможность определения скорости передачи информации.
Способность выполнять алгоритм естественного языка, обрабатывающий символьные строки или списки.
Умение пользоваться информационными и коммуникационными технологиями.
Возможность поиска информации в Интернете.
Возможность обрабатывать большой объем данных с помощью электронной таблицы или базы данных.
Умение написать краткий алгоритм в среде формального исполнителя или на языке программирования.

В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче OGE (GIA) по информатике. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах.Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 по информатике и ИКТ состоит из двух частей.Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2018 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2017 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест НГЭ (GIA-9) формата 2016 по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере.В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи. Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по информатике и ИКТ состоит из двух частей. Первая часть содержит 18 задач с кратким ответом, вторая часть содержит 2 задачи, которые необходимо выполнить на компьютере. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 18 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, из этих 18 вопросов варианты ответов предлагаются только в первых 6 вопросах. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предложить варианты ответов для каждой задачи.Однако для задач, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что вы будете придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении заданий 1-18 выберите только один правильный ответ.

При выполнении заданий 1-8 выберите только один правильный ответ.

Разделов статьи:

Государственная процессная итоговая аттестация предусматривает использование стандартизированных тестов для контроля качества подготовки учащихся и в целом всего учебного процесса в общеобразовательной школе.

Для успешной сдачи ОГЭ по информатике в 2018 году подготовку необходимо начинать в начале учебного года с учетом внедряемых нововведений.

Структура ОГЭ 2018 по информатике

Предлагаемый набор тестов разделен на 2 групповые категории:

Часть 1 экзаменационной работы содержит 18 заданий — 11 базовых уровней сложности и 7 повышенных уровней сложности. Первые шесть заданий с одним правильным ответом из четырех вариантов (это задания категории A) и двенадцать заданий, где ответом может быть либо слово, либо число, либо целая числовая последовательность (это задания категории B) .
Часть 2 содержит 2 задания высокого уровня сложности — выпускнику предлагается два тестовых задания. Но каждому нужен самый развернутый и развернутый ответ. Скорее всего, понадобится и довольно сложное решение. В задачах с номерами 19 и 20 вам нужно будет написать программу для двух предложенных задач (это задачи категории C).

После выполнения заданий части 1 испытуемый сдает форму для записи ответов и приступает к выполнению заданий части 2.
Экзамен длится 150 минут. Разработчики тестов советуют выполнять задачи категорий A и B за 75 минут, освобождая оставшееся время для написания задачи программирования (категория C).

Практическая часть

Предварительно студент выбирает программно-аппаратные средства и соответствующий язык для выполнения второй части ОГЭ. В соответствии с заданными параметрами ему предоставляется рабочее место с компьютером. Для задания 19 требуется табличная программа.Для выполнения задачи 20.1 рекомендуется использовать обучающую среду исполнителя «Робот», вторая версия задачи (20.2) предусматривает запись алгоритма на изучаемом языке программирования.

Вариантов допустимых языков для написания программы:

Алгоритмический язык
Базовый
Паскаль
C ++
Питон

Отличная возможность отработать экзаменационный процесс, изучить возможные типы заданий, повторить учебный план — демонстрационная версия ОГЭ по информатике 2018.

Дополнительная информация о НГЭ 2018

При выполнении задач первой и второй категории не допускается использование технических устройств: калькуляторов, компьютерной техники, мобильных телефонов. Ссылки и книги по информатике также запрещены.

К началу 2-й практической части (категория С) студент получает в распоряжение персональный компьютер.

Что касается показателей успешности, то для оценки «удовлетворительно» достаточно набрать 5 баллов.Максимальное количество при правильном решении всех 20 вопросов ОГЭ — 22 балла. Шкала пересчета баллов ОГЭ 2018 в оценки — Информатика.

Как подготовиться к ОГЭ 2018 по информатике

Есть несколько проверенных на практике методов.

Статьи на сайте:

организация информационной среды>

Интернет-статьи:

НГЭ — вопрос 19 Рекомендации по выполнению задания (

Книгу мануалов можно посмотреть на ОГЭ 2018 — информатика.

Есть возможность подобрать много полезных мануалов, чтобы подготовка к ОГЭ по информатике 2018 прошла успешно. В таблице лидеров:

ФИПИ

Аббревиатура учебного заведения расшифровывается как «Федеральный институт педагогических измерений». На вашем сайте ( fipi.ru ) представлена самая свежая подборка дополнительных заданий, демонстраций экзаменов и онлайн-тестов по информатике. Все задания разработаны специалистами ФИПИ с учетом последних достижений информационных технологий и научной мысли в этой области.Это дочернее предприятие «Рособрнауки», призванное заниматься не только образовательной, но и научной деятельностью. На сайте организации много разделов по разным тематикам.

Онлайн-тесты

Предлагаемые онлайн-тесты образовательных сайтов Русского Интернета способствуют углублению имеющихся знаний и практической отработке процедуры сдачи ОГЭ. Формат теста максимально приближен к формату ОГЭ 2018 по информатике.Некоторые тесты можно загрузить на свой компьютер, другие доступны только на веб-сайте.

Видеоканалы YouTube

Психологические секреты успешной подготовки к экзаменам

Сдаем экзамен

«Удача всегда улыбается тем, кто много работал», — гласит английская пословица. Хочу добавить: «и тем, кто умеет показывать результаты своей работы». На экзамене вы делаете именно это — вы демонстрируете то, чему научились.Так что делайте это спокойно и уверенно. Попробуйте изменить свое представление об экзамене — это не пытка, не казнь, а просто проверка своих знаний, тем более что вы все (ну или почти все) знаете.

В день экзамена

1. Перед экзаменом стресс часто сопровождается отсутствием аппетита. Но даже если «кусочек в горло не пройдет», обязательно хоть немного съесть. В противном случае в состоянии стресса может произойти резкое снижение сахара в крови и появиться сопутствующие симптомы — дрожь, потливость, слабость, головокружение, головная боль, тошнота… Это не заставит себя долго терять сознание.

2. Не ходите на экзамен с полным желудком. Завтрак должен быть легким, содержать блюда, богатые белками и углеводами. Утром перед экзаменом лучше всего съесть йогурт, а также творог, омлет, молочную кашу или мюсли, бутерброд с сыром или медом, а также выпить чай с лимоном и сахаром. Не «поднимайте настроение» крепким кофе. Если нервы на пределе, но вы понимаете, что организму нужна еда, съешьте 1 ч.меда, 2 грецких ореха, 3 штуки кураги и выпить стакан биокефира. Один или два банана, горсть изюма и фруктовый молочный коктейль также помогут вам оставаться сильными.

3. Музыка — чрезвычайно эффективное средство от предэкзаменационного стресса. . При подготовке к экзамену включите записи бравурного марша, чардаша или энергичного гитарного фламенко, и вы убедитесь, что ваш страх и внутренняя дрожь снимутся как бы вручную. Если вы любите классическую музыку, вам помогут прелюдии и фуги Баха для органа, Пятая симфония Чайковского, все оркестровые произведения Александра Скрябина.Музыка Баха, кстати, очень эффективна, если впереди напряженная интеллектуальная работа. Композиции Брайана Адамса, Тины Тернер, Бон Джови и Риккардо Фогли также настроены на боевой настрой.

4. Но чего ни в коем случае нельзя делать, так это принимать успокоительные. Результат может быть плачевным. Вялость и вялость помешают вам сконцентрироваться!
Перед тем, как выйти из дома, нанесите несколько капель эфирного масла лаванды, базилика или мяты на виски или запястья, которые обладают успокаивающими свойствами.Вы также можете нанести это масло на носовой платок, а затем время от времени вдыхать аромат во время экзамена.

Работа со страхом

1 . Не бойтесь! Многим хорошо известно состояние паники перед экзаменами: «Ничего не знаю! Ничего не помню! «Попробуй направить свои мысли в другую сторону:« Я работал долго и целенаправленно, делал все, что было в моих силах, из всего материала я еще кое-что знаю и неплохо.«

2. Делайте дыхательные упражнения. Это самый быстрый, простой и эффективный способ преодолеть стресс и тревогу. Закройте глаза и дышите медленно и глубоко. Выдох должен быть в 2-3 раза длиннее вдоха. На вдохе представьте, что нюхаете свой любимый аромат. Выдохните через слегка поджатые губы, как будто хотите задуть пламя свечи или подуть на ложку горячего супа. Через 3-5 минут после начала дыхательных упражнений к ним можно добавить формулы самогипноза: « Я расслабляюсь и успокаиваюсь» синхронизируя их с ритмом своего дыхания.Причем слова « Я » и « и » следует произносить в вдохе , а слова « расслабляющий » и « успокаивающий » — на выдохе .
Также можно сказать себе:

«Я спокоен и уверен в себе»

«Моя память работает хорошо. Я все помню»

«Я могу доказать, что много работал и всему научился.»

Самостоятельная тренировка — эффективный метод: мозг отлично подчиняется таким командам.

3. Научитесь никогда не думать о провале экзамена. … Напротив, нужно мысленно нарисовать себе картину уверенного, четкого ответа, полной победы. Мы получаем то, о чем много думаем, буквально программируя себя на конечный результат. И чтобы этот результат нас удовлетворил, нужно думать о хорошем, настраиваясь на успех: «У меня все получится, я все вспомню в нужный момент.«

4. Не заразитесь чужим азартом. Как правило, ученики, дрожа от страха, толпятся перед дверью кабинета, в котором проходит экзамен, обсуждая, насколько строги и придирчивы тот или иной экзаменатор, и время от времени говорят: «О, я буду точно провалю сегодня! Все вылетело из головы! Я уже весь дрожу! «Не сбивайтесь с ними в кучу, чтобы не« поймать »их страх. Переживи свое волнение в одиночестве , отойди в сторону, поброди по коридору, выгляни в окно.

5. Снимите стресс. Избавиться от мучительного дискомфорта помогут простейшие движения. Сделайте несколько круговых движений головой, вытяните руки, пожмите плечами. Если возможно, боксируйте, ударяя по пустому пространству и делая вид, что побеждаете свой страх.

В стрессовой ситуации хорошо зевать. Сладко зевнув три-пять раз, вы не только уменьшите беспокойство, но и активируете работу мозга. Чтобы вызвать рефлекс зевоты, нужно массировать средними пальцами мышцы между ухом и щекой.

6. Займитесь самомассажем. Легкий массаж затылочной области головы отвлекает от навязчивого страха, а также помогает значительно повысить интеллект. Для снятия эмоционального напряжения помогает массаж кончиков мизинцев, а также занятия йогой для пальцев, так называемые мудры. Это слово обозначает соединение пальцев в определенном сочетании.
Итак, мудра Земли помогает при стрессах, ухудшении психофизического состояния, повышает самооценку и уверенность в себе.Для этого надо плотно прижать подушечками безымянный и большой пальцы обеих рук, остальные пальцы распрямить и немного развести их. Полезно делать этот жест как можно чаще и держать пальцы в таком положении как можно дольше.
При стрессе положите левую руку ладонью вниз на стол. Правой рукой в течение 3-5 минут круговыми движениями по часовой стрелке массируйте точку пересечения условных линий большого и указательного пальцев большим пальцем как можно дальше от указательного.Затем смените руку, но теперь двигайтесь против часовой стрелки.

Источник статьи «Сдаем ЕГЭ»: http://moeobrazovanie.ru/programma_antistress.html

___________________________

Уважаемые читатели, если вы нашли информативный, интересный материал по данной теме, поделитесь ссылкой, буду признателен.

ОГЭ по информатике — один из экзаменов, которые сдаются по выбору студента. Для поступления в 10 класс после 9 нужно выбрать 2 предмета на свой вкус и обязательны 2 дисциплины.Информатику выбирают те, кто поступает в класс определенной специализации, планирует поступать в колледж или техникум, где этот предмет необходим. Кроме того, многие люди выбирают информатику, потому что это самый простой вариант. Если вы владеете компьютером и еще не выбрали предмет для доставки, вам стоит обратить внимание на информатику.

Экзамен разделен на две части — письменную и практическую, которая выполняется на компьютере.

Первая часть включает 18 заданий (количество может меняться каждый год), уровень сложности — базовый.Цель — проверить теоретические знания студентов на соответствие нормам и стандартам программы. Основные темы и направленность заданий: перевод чисел из одной системы счисления в другую, перевод единиц измерения, теоретические знания по всем темам курса. Если вы научитесь выполнять такие задания, запомните особенности и алгоритм решения, на экзамене проблем не будет. Также в этой части есть задачи по программированию — для этого не нужны специфические знания и специальные умения, достаточно изучить алгоритм.
Вторая часть требует от вас выполнения двух задач на компьютере. Тем более, что вам нужно обойтись без помощи Интернета. Назначения предназначены для проверки того, что они работают, например, в пакете Office или среде программирования. Первая задача, чаще всего, связана с навыками Excel: найти сумму, использовать формулы и графики для демонстрации любых значений. Программирование осуществляется в среде Кумир, Python, Паскаль. Студент получает задание и выполняет его — в результате должен получиться работающий незамысловатый алгоритм.

Вполне возможно пройти курс и подготовиться к экзамену с базовыми навыками. Главное — потренироваться в написании алгоритмов, изучить теорию, научиться выполнять тесты. В последнем поможет онлайн-ресурс «Решу ОГЭ по информатике» — здесь собрано множество заданий разного уровня сложности, пройдя которые, студент легко может сдать экзамен на высокий балл.
Рекомендуется начать подготовку с ознакомления, в котором перечислены все темы, на которые стоит обратить внимание.Это поможет составить график и план подготовки. Четко поставленные цели и план действий, немного самодисциплины и вы сможете освоить материал даже за полгода. Для овладения программированием можно воспользоваться помощью преподавателя, самостоятельно изучать учебники, заниматься с репетитором — это вопрос выбора.
Программирование считается самой сложной темой — уделяйте ей больше времени. Но занятия с помощью специального ресурса сайта позволят получить онлайн-опыт решения задач различной сложности.Только зная, как использовать полученную информацию, вы сможете сдать ОГЭ по информатике с высокой оценкой.

Опция 1
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, которое делится на 7; программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Последовательность всегда содержит число, кратное 7. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число — минимальное число, кратное 7.
Пример работы программы:
Входные данные: 3,11,14,77
Выходные данные: 14
Вариант 2
Напишите программу, которая определяет максимальное четное число в последовательности натуральных чисел. Программа принимает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда есть четное число. Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число — максимальное четное число.
Пример того, как работает программа:
Входные числа: 3,10,99,42
Выходные числа: 42
Вариант 3
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число, кратное 16. Программа принимает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Последовательность всегда кратна 16. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число — минимальное число — минимальное число, кратное 16.
Пример того, как работает программа:
Входные числа: 3,64,48,80
Выходной: 48
Вариант 4
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет максимальное число, заканчивающееся на 1.
Программа принимает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Последовательность всегда содержит число, оканчивающееся на 1. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна ввести одно число — максимальное число, заканчивающееся на 1.
Пример работы программы:
Входные числа: 3,11,21,31
Выходной день: 31
Вариант 5
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, кратных из 6 и заканчиваются на 0.
Программа принимает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — знак конца ввода, не входит в последовательность ). Количество номеров не превышает 1000.Введенные цифры не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел в последовательности, делящихся на 6 и оканчивающихся на 0.
Пример работы программы:
Входные числа: 20,6,120,100,150,0
Выходные числа: 2

Опция 6
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, делящихся на 7 и заканчивающихся на 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 — знак конца ввода, не входит в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел в последовательности, делящихся на 7 и оканчивающихся на 5.
Пример того, как работает программа:

Выходные числа: 2
Опция 7
Напишите программу, которая в последовательность натуральных чисел, определяет сумму всех чисел, делящихся на 7 и заканчивающихся на 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 — знак конца входа, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел в последовательности, делящуюся на 7 и оканчивающуюся на 5.
Пример работы программы:
Входные числа: 35,49,55,105,155,0
Выходные числа: 140
Вариант 8
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, делящихся на 3 и заканчивающихся на 6. Программа принимает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается. с 0 (0 — знак конца ввода, не входящего в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел в последовательности, делящуюся на 3 и оканчивающуюся на 6.
Пример работы программы:
Входные числа: 36,56,33,126,3,0
Выходные числа: 162
Опция 9
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму и количество всех четных чисел, кратных 5. Программа получает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается на 0 (0 — знак конца ввода, не входит в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна отображать два числа: сумму последовательности и количество четных чисел, делящихся на 5.
Пример работы программы:
Входные числа: 4,60,15,0
Выходные числа: 79,1
Вариант 10
Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет их количество и сумму четных чисел.
Программа принимает на вход натуральные числа, количество введенных чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — знак окончания ввода, не входит в последовательность).Количество номеров не превышает 1000. Введенные числа не превышают 30 000. Программа должна вывести два числа: длину последовательности и сумму честных чисел.
Пример работы программы:
Входные числа: 4,60,15,0 Выходные числа: 3.64

Страница не найдена | Carolina Applied Informatics Research (CAIR) Group

Мы нанимаем руководителя программы. Применить сейчас!

Новое открытое исследование JAMA показывает, что заключенные и практикующие врачи нашли преимущества в телемедицине во время пандемии COVD-19 (21 августа)

Наше новое исследование показывает благоприятные и неблагоприятные для врачей характеристики экрана EHR (3/21)

Новое исследование показывает связь между перерывами в работе интенсивной терапии и эффективностью электронных медицинских карт стажеров (2/21)

Новое исследование показывает экономию средств и времени между виртуальным уходом и обращениями за неотложной помощью лично.(1/21)

Harvard Business Review цитирует недавнее исследование усталости врачей, проведенное доктором Хайратом (11/20)

Наша новая открытая статья JAMA: Ассоциация использования электронных медицинских карт с утомляемостью врачей и эффективностью (2020)

Более низкая удовлетворенность ЭУЗ может повлиять на самочувствие медсестер (2020)

Несмотря на схожую производительность, женщины более эффективны и удовлетворены использованием ЭУЗ по сравнению с мужчинами. (2019)

В недавней статье JAMIA Dr.Хайрат показывает, как телемедицина может улучшить равенство и доступ к здоровью. (2019)

Факторы, определяющие выбор пациента между мобильным здравоохранением и телемедициной: прогнозная аналитическая оценка. Хайрат С., Лю С., Заман Т., Эдсон Б., Джанфоркаро Р. (2019).

Система оценки смешанных методов для исследований удобства использования электронных медицинских карт. Хайрат С., Коулман С., Ньюлин Т., Рэнд В., Оттмар П., Байс Т., Карсон СС. (2019).

Поздравления доктору.Хайрата, который был включен в первый класс стипендиатов AMIA (FAMIA).

Документ: сокращение усилий по доступу к медицинскому обслуживанию приводит к улучшению.

AMA приглашает д-ра Хайрата в качестве эксперта в панельную дискуссию Инициативы интегрированной модели здравоохранения (IHMI).

В прессе: работа доктора Хайрата по юзабилити и безопасности представлена в журнале Politico.

In Press: Д-р Хайрат: «Проблемы с EHR вызывают разочарование среди врачей».

Команда

Вьетнам заняла третье место на Азиатской олимпиаде по информатике 2018 — Общество — Новости Вьетнама | Политика, Бизнес, Экономика, Общество, Жизнь, Спорт

Студенты присоединяются к уроку информатики в Hà Nội.Вьетнам добился хороших результатов на Азиатской олимпиаде по информатике 2018. — VNA / VNS Photo

Viet Nam News

HÀ NỘI — С одной золотой медалью, четырьмя серебряными медалями и двумя бронзовыми медалями, Вьетнам занял третье место из 31 страны и территории на Азиатской олимпиаде по информатике 2018 года.

Результат — неофициальный рейтинг, основанный на количестве медалей, был опубликован 20 мая, при этом Китай занял первое место, а Россия — второе.

Пхам Ок Тхонг из Высшей школы для одаренных студентов при Национальном университете Ханни выиграла золотую медаль.

Хоанг Сюан Нхот, из Высшей школы для одаренных студентов при Городском национальном университете HCM, Нгуен Хан, из Высшей школы для одаренных студентов при Национальном университете Ха Ньи, Трун Ху Гиа Фук, из Средней школы Лам Сун для одаренных студентов в Центральная провинция Тхань Хоа и Нгуен Минь Тонг из Высшей школы для одаренных студентов при Национальном университете Ханаи завоевали серебряные медали.

Бронзовые медали завоевали Нгуен Хоанг Хи Минь из Средней школы для одаренных студентов при Национальном университете Ханзи и Дунг Куок Хонг из Средней школы для одаренных учеников Танг Лонг в провинции Ламонг Центральное нагорье.

Виртуальная методическая площадка — ЕГЭ ПО ИНФОРМАТИКЕ

План подготовки к ОГЭ по информатике 2018-2019 | Учебно-методическое пособие по информатике и икт (9 класс) на тему:

Практическая часть

Психологические секреты успешной подготовки к экзамену

ФИПИ

ЦОКО Карелия — ГАУ Республики Карелия «Центр оценки качества образования»

Сбор информации

Использование информации

Передача и раскрытие информации третьим лицам

Защита информации

Возможности пользователя по доступу, обновлению и удалению персональных данных

Cookies

Ссылки на другие веб-сайты

Изменения данной политики конфиденциальности

Дальнейшая информация, вопросы и предложения

Подкотовка к ОГЭ по информатике (ГИА по информатике) в Липецке — Ваш репетитор

12 репетиторов145 отзывовСредняя оценка 4,3Средняя цена 500

Как найти репетитора

ЕГЭ

ОМО учителей информатики

Расписание, графики обработки экзаменационных работ — Центр оценки качества образования — «Перспектива»

Учебная конференция по информатике NLM

PHD по информатике — Аспирантура

Обзор

Веб-сайт программы

Подать заявку сейчас

Сроки

Необходимые документы

Заявки принимаются на эти семестры…

Концентрации (необязательно)

Страница не найдена — Essential Infosec | Тренинг по кибербезопасности в Дели

APIO 2018 — Результаты

Oge informatics реальные возможности с решениями. Подготовка к учебе по информатике

Практическая часть

Страница не найдена | Carolina Applied Informatics Research (CAIR) Group

Вьетнам заняла третье место на Азиатской олимпиаде по информатике 2018 — Общество — Новости Вьетнама | Политика, Бизнес, Экономика, Общество, Жизнь, Спорт

Author: alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ

Рубрики