Кодификаторы фипи 2018: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Содержание

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал описания и образцы вариантов Всероссийских проверочных работ 2018 года для учащихся 11 классов

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал описания и образцы вариантов Всероссийских проверочных работ 2018 года для учащихся 11 классов

В марте-апреле старшеклассникам предстоит написать ВПР по шести учебным предметам: истории, географии, биологии, физике, химии и иностранным языкам.ВПР – это итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников. В пресс-службе Рособрнадзора сообщили, что участие школ в проведении ВПР для 11 классов будет добровольным. ВПР, проводимые на региональном уровне, не являются аналогом государственной итоговой аттестации.

На сайте ФИПИ можно ознакомиться с образцами проверочных работ по всем предметам, которые дают представление о структуре работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности. Для всех образцов работ приведены ответы и критерии оценивания к ним.

Также на сайте ФИПИ размещены описания ВПР по каждому из предметов, включающие Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ВПР. Кодификаторы составлены на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования для изучения предмета на базовом уровне. В описании ВПР содержатся сведения о распределении заданий в работе по блокам содержания и проверяемым способам действий, о системе оценивания отдельных заданий и работы в целом. 

"ВПР являются самой массовой оценочной процедурой в системе образования: с момента их введения в 2015 году российские школьники написали около 17 миллионов проверочных работ, - сообщили в Росбрнадзоре. - Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях. Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям". 

Весной 2018 года ВПР также будут проведены для учащихся 4 и 5 классов (в обязательном порядке) и учащихся 6 классов (по выбору). С образцами проверочных работ для этих классов можно ознакомиться на портале ВПР.

По информации vk.com/obrnadzorru

Изменения в ЕГЭ по химии 2018 года, новая демоверсия, спецификация, кодификаторы ЕГЭ

от 01.01.2017 года

Настоящее пользовательское (лицензионное) соглашение (далее – "Соглашение") заключается между Обществом с ограниченной ответственностью "АЛЕКТА" (далее – "Лицензиар"), и Пользователем (физическим лицом, выступающем в роли конечного потребителя Продукта) совместно именуемые "Стороны".

Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с текстом настоящего Соглашения. Оно представляет собой публичную оферту и, после его принятия Вами, образует соглашение между Вами (Пользователем) и Лицензиаром о предмете и на условиях, изложенных в тексте Соглашения.

Принимая настоящее Соглашение, Вы соглашаетесь с положениями, принципами, а также соответствующими условиями лицензионного соглашения, изложенными ниже.

1. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1.1. Программный продукт — экземпляры программы для ЭВМ "ХиШник", состоящей из Серверной части (свидетельство о государственной регистрации базы данных №2014621526) и Клиентского приложения (свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2014661592), права на использование которой предоставляются в соответствии с настоящим Соглашением.
1.2. Серверная часть — часть Программного продукта, размещенная в сети Интернет и используемая для хранения данных в базе данных Лицензиара под наименованием "ХиШник" (далее также – "база данных"), а также для хранения, обработки, передачи данных Пользователя между базой данных и клиентским приложением.
1.3. Клиентское приложение — часть Программного продукта, устанавливаемая на компьютер Пользователя или на мобильное устройство Пользователя и позволяющая получить доступ к базе данных Лицензиара, а также данным Пользователя, хранящимся в памяти сервера Лицензиара.

1.4. Пользовательское (лицензионное) соглашение – текст настоящего Соглашения со всеми дополнениями, изменениями, приложениями к нему, размещенный на сайте Лицензиара и доступный в сети интернет по адресу: http://www.hishnik-school.ru
1.5. Заключение Пользовательского (лицензионного) соглашения (акцепт публичной оферты) — полное и безоговорочное принятие условий настоящего Соглашения Пользователем путем совершения Пользователем одного (или нескольких) из следующих действий:
 прохождение регистрации и (или) авторизации на Сайте Лицензиара в установленном им порядке;
 внесение платежа за предоставление права на использование Программного продукта;
 начало использования Пользователем Программного продукта в любой иной форме.
1.6. Лицензиар — сторона в настоящем Соглашении, обладающая исключительным правом на Программный продукт и предоставляющая по настоящему Соглашению Пользователю право использования Программного продукта, в пределах и способами, указанными в настоящем Соглашении.
1.7. Пользователь - физическое лицо, которое устанавливает на компьютер или мобильное устройство Клиентское приложение и использует его.
1.8. Неисключительная лицензия — лицензионный договор, предусматривающий предоставление права использования Программного продукта с сохранением за Лицензиаром права заключения лицензионного договора с другими лицами.
1.9. Роль – набор функций, которые доступны в Программном продукте Пользователю. Настоящим Соглашением предусмотрены следующие роли:
1.9.1. Администратор - сотрудник образовательного учреждения, осуществляющий регистрацию и предоставление доступа к Программному продукту Пользователям – участникам образовательного процесса в образовательном учреждении.
1.9.2. Преподаватель – сотрудник образовательного учреждения, организующий и осуществляющий образовательный процесс посредством использования функций Программного продукта.
1.9.3. Репетитор – преподаватель, дающий частные уроки, может проводить как индивидуальные, так и групповые занятия посредством использования функций Системы вне рамок Образовательного учреждения.
1.9.4. Учащийся – обучающийся в Образовательном учреждении и (или) вне его, получающий и проверяющий свои знания посредством Системы.
1.10. Профиль - запись в базе данных, содержащая идентифицирующие сведения о Пользователе и его роли.
1.11. Демонстрационный режим – режим использования Программного продукта для целей ознакомления с его функциональными возможностями.
1.12. Продуктивный режим – режим использования Программного продукта для целей применения в образовательном процессе.
1.13. Регистрационный ключ - набор цифр и букв, посредством которого Пользователь получает право использования Программного продукта в Продуктивном режиме с полным доступом к Серверной части.
1.14. Логин – уникальный идентификатор Пользователя в базе данных.
1.15. Пароль – набор цифр и букв, посредством которого и совместно с Логином Пользователь получает доступ в Клиентское приложение Программного продукта.
1.16. Интернет сайт Лицензиара - http://www.hishnik-school.ru.
1.17. Контент - все объекты, размещенные на Сайте и в Программном продукте, в том числе элементы дизайна, текст, графические изображения, иллюстрации, видео, скрипты, программы, музыка, звуки и другие объекты и их подборки.
2. ПРЕДМЕТ СОГЛАШЕНИЯ
2.1. Лицензиар предоставляет Пользователю право использования Программного продукта "ХиШник" на условиях простой (неисключительной) лицензии в пределах и способами, указанными в настоящем Соглашении, а Пользователь обязуется уплатить Лицензиару вознаграждение за предоставление права использования Программного продукта в соответствии с условиями настоящего Соглашения.
2.2. Лицензиар гарантирует, что он является правообладателем исключительных прав на Программный продукт и имеет права на заключение Соглашения. Лицензиару в настоящий момент в соответствии с тем знанием, которым он обладает, не известны права третьих лиц, нарушаемые данным Соглашением.
2.3. Пользователь не вправе полностью или частично предоставлять (передавать) права третьим лицам, полученные им по Соглашению, в том числе продавать, тиражировать, копировать Программный продукт, предоставлять доступ третьим лицам, отчуждать иным образом, в т.ч. безвозмездно, без получения на все вышеперечисленные действия предварительного письменного согласия Лицензиара.
2.4. Соглашение предоставляет Пользователю право использования Программного продукта с сохранением за Лицензиаром права выдачи лицензий другим лицам. Пользователь может использовать экземпляр Программного продукта только в пределах тех прав и теми способами, которые предусмотрены Соглашением. Предоставляемое Пользователю Лицензиаром право на использование Программного продукта действует в течение срока действия Соглашения.
2.5. Программный продукт "ХиШник", состоящий из Серверной части и Клиентского приложения, представляет собой программу для ЭВМ, предназначенную для осуществления образовательного процесса.
2.6. Право использования Программного продукта (неисключительная лицензия), предоставляемое Пользователю в соответствии с настоящим Соглашением, включает право на использование Программного продукта в двух режимах:
2.6.1. Демонстрационный режим, ограниченный правом установки на компьютер или мобильное устройство, запуска, настройки Клиентского приложения и ограниченного доступа к Серверной части, для целей ознакомления с функциональными возможностями Программного продукта.
2.6.2. Продуктивный режим, ограниченный правом установки на компьютер или мобильное устройство, запуска, настройки Клиентского приложения и полного доступа к Серверной части, для целей применения Программного продукта в образовательном процессе.
2.7. Право использования Программного продукта предоставляется:
2.7.1. В демонстрационном режиме - с момента установки Клиентского приложения на компьютер или мобильное устройство.
2.7.2. В продуктивном режиме - с момента поступления денежных средств на счет Лицензиара.
2.8. Права на использование Программного продукта считаются предоставленными Пользователю:
2.8.1. В демонстрационном режиме - в момент установки Клиентского приложения на компьютер или мобильное устройство.
2.8.2. В продуктивном режиме - в момент направления Пользователю на электронную почту письма с регистрационным ключом.
2.9. Право использования Программного продукта предоставляется как на территории Российской Федерации, так и на территории всех иных стран мира, если не противоречит национальному законодательству этих стран.
2.10. Требования к компьютерам (оборудованию), необходимому для функционирования Клиентского приложения размещены в сети Интернет на сайте Лицензиара.
3. СТОИМОСТЬ И ПОРЯДОК ОПЛАТЫ
3.1. Размер вознаграждения Лицензиара за предоставление Пользователю прав на продуктивное использование Программного продукта размещен на Сайте Лицензиара.
3.2. Вознаграждение Лицензиара за предоставление прав продуктивного использования Программного продукта не облагаются НДС на основании подпункта 26 пункта 2 статьи 149 Налогового кодекса РФ.
3.3. Оплата предоставленных прав за продуктивное использование Программного продукта по настоящему Соглашению производится Пользователем в форме ежегодных платежей.
3.4. Способ оплаты по Соглашению: безналичное перечисление Пользователем денежных средств в валюте Российской Федерации (рубль) на расчетный счет Лицензиара способами, обозначенными на Сайте Лицензиара. При этом обязанность Пользователя в части оплаты вознаграждения по Соглашению считается исполненной со дня зачисления денежных средств банком на счет Лицензиара.
3.5. Лицензиар имеет право на одностороннее изменение условий и размера вознаграждения по настоящему Соглашению. Актуальный размер вознаграждения публикуется на Сайте Лицензиара.
4. СРОК ДЕЙСТВИЯ СОГЛАШЕНИЯ
4.1. Настоящее Соглашение вступает в силу с момента его заключения в соответствии с п.2.7.
4.2. Срок предоставления права продуктивного использования Программного продукта в соответствии с Соглашением составляет 1 (Один) год с момента авторизации Пользователя посредством Регистрационного ключа. Соглашение считается заключенным на тех же условиях на новый срок, равный 1 (Одному) году, при условии осуществления Пользователем полной оплаты за продление права продуктивного использования Программного продукта. Количество пролонгаций не ограничивается.
4.3. Предоставление права демонстрационного использования Программного продукта не ограничен по сроку.
4.4. Расторжение настоящего Соглашения возможно в соответствии с условиями, указанным в действующем законодательстве РФ.
5. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН
5.1. Пользователь обязуется:
5.1.1. Соблюдать права Лицензиара на Программный продукт и не использовать Программный продукт иными способами кроме тех, что предусмотрены настоящим Соглашением.
5.1.2. Не предпринимать попыток получения исходного кода Программного продукта для дальнейшего его использования, а также не извлекать материалы базы данных.
5.1.3. Своевременно уплачивать Лицензиару вознаграждение за предоставление Пользователю права продуктивного использования Программного продукта в порядке и сроки, установленные настоящим Соглашением.
5.1.4. Указывать достоверную информацию, в том числе свой адрес электронной почты и иные данные, запрашиваемые Лицензиаром. При этом в случае указания Пользователем недостоверной информации, все возможные риски, которые могут возникнуть в связи с выполнением настоящего Соглашения, Пользователь принимает на себя.
5.1.5. Строго придерживаться и не нарушать условий Соглашения, а также обеспечить конфиденциальность коммерческой и технической информации Лицензиара.
5.1.6. Не устанавливать Программный продукт на компьютерах (оборудованиях), не соответствующих техническим требованиям для функционирования Программного продукта.
5.1.7. Заботиться о том, чтобы права Лицензиара на Программный продукт не были нарушены третьими лицами на территории действия настоящего Соглашения, и обязан сообщить Лицензиару обо всех ставших ему известными нарушениях.
5.2. Пользователь вправе:
5.2.1. Использовать Программный продукт только посредством установки (записи) Клиентского приложения Программного продукта на компьютер или мобильное устройство и его настройки для осуществления ознакомительного или образовательного процесса с помощью базы данных.
5.2.2. Использовать Программный продукт для любых целей Пользователя, за исключением ограничений, определенных Соглашением.
5.3. Лицензиар обязуется:
5.3.1. Обеспечить технические условия функционирования Серверной части и Клиентского приложения для использования Программного продукта Пользователем, в том числе обеспечить возможность получения и/или предоставить дистрибутив (установочные файлы) Клиентского приложения, с помощью которого осуществляется использование Программного продукта.
5.3.2. Защищать данные Пользователя, которые стали известны Лицензиару в связи с исполнением Сторонами своих обязательств в соответствии с настоящим Соглашением.
5.3.3. Уведомлять Пользователя о невозможности использования Программного продукта в связи с выполнением сервисных работ не менее чем за 48 (Сорок восемь) часов путем отправки сообщения на электронную почту, указанную при регистрации.
5.3.4. Воздерживаться от каких-либо действий, способных затруднить осуществление Пользователя предоставленного ему права использования Программного продукта в установленных Соглашением пределах.
5.3.5. Предоставлять новые версии (обновления) Программного продукта путем их размещения в сети Интернет на сайте Лицензиара либо в системе Google Play с возможностью скачивания.
5.3.6. Информировать Пользователя о новых версиях (обновлениях) Программного продукта, посредством направления уведомления на адрес электронной почты Пользователя, указанный при регистрации и (или) авторизации на Сайте Лицензиара.
5.3.7. Обеспечивать круглосуточный прием обращений в Службу поддержки по адресу электронной почты: [email protected]
5.3.8. Осуществлять обработку поступивших обращений и консультации через Службу поддержки, в период с 5:00 до 14:00 по московскому времени с понедельника по пятницу, за исключением выходных и праздничных дней.
5.4. Лицензиар вправе:
5.4.1. Производить сервисные работы, которые могут повлечь перерывы в работе Клиентского приложения.
5.4.2. В случае нарушения Пользователем условий (способов) использования прав на Программный продукт в соответствии с настоящим Соглашением, лишить Пользователя лицензии на использование прав на Программный продукт путем закрытия доступа к Программному продукту.
5.4.3. Изменять в одностороннем порядке условия настоящего Соглашения в установленном порядке.
5.4.4. Отказаться в одностороннем порядке от исполнения Соглашения в порядке, предусмотренном применимым правом и/или настоящим Соглашением;
5.4.5. Осуществлять иные права, предусмотренные применимым правом, а также настоящим Соглашением.
6. ПОРЯДОК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММНОГО ПРОДУКТА
6.1. Пользователю для использования Программного продукта предлагается установить (записать в память ЭВМ) и запустить Клиентское приложение Лицензиара, экземпляр которого скачивается Пользователем самостоятельно одним из следующих способов:
 в сети Интернет на сайте Лицензиара;
 в системе Google Play;
 с флэш-накопителя, предоставленного Лицензиаром (опция).
6.2. После установки (записи в память ЭВМ) и запуска Клиентского приложения Лицензиара Пользователю предоставляется право использования Программного продукта в Демонстрационном режиме.
6.3. Для использования Программного продукта в Продуктивном режиме Пользователю необходимо в Клиентском приложении ввести Регистрационный ключ, который Лицензиар направляет Пользователю на адрес электронной почты, указанный на Сайте Лицензиара в запросе на предоставление доступа. Пользователь самостоятельно осуществляет использование Программного продукта путем запуска и настройки Клиентского приложения.
6.4. Программный продукт предоставляется Пользователю по принципу "as is" ("как есть"), что подразумевает: Пользователю известны важнейшие функциональные свойства продукта, в отношении которого предоставляются права на использование, Пользователь несет риск соответствия Программного продукта его желаниям и потребностям, а также риск соответствия условий и объема предоставляемых прав своим желаниям и потребностям. Лицензиар не несет ответственность за какие-либо убытки или ущерб, независимо от причин их возникновения (включая особый, случайный или косвенный ущерб; убытки, связанные с недополученной прибылью, прерыванием коммерческой или производственной деятельности, утратой деловой информации, небрежностью, или какие-либо иные убытки), возникшие вследствие использования или невозможности использования Программного продукта.
6.5. Программный продукт предназначен для личных, образовательных и иных не связанных с осуществлением предпринимательской деятельности нужд физических лиц. Использование Программного продукта в коммерческих целях не допускается.
7. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН
7.1. За невыполнение или ненадлежащее выполнение обязательств по настоящему Соглашению Стороны несут ответственность в соответствии с действующим законодательством, если иное не установлено Соглашением.
7.2. Стороны освобождаются от ответственности за неисполнение (ненадлежащее исполнение) Соглашения, если такое неисполнение (ненадлежащее исполнение) явилось следствием действий обстоятельств непреодолимой силы, наступление которых Стороны не могли предвидеть и предотвратить. Сторона, для которой надлежащее исполнение обязательства стало невозможным ввиду действия обстоятельств непреодолимой силы, обязана незамедлительно уведомить об этом другую Сторону. Стороны вправе ссылаться на действия обстоятельств непреодолимой силы лишь при условии, что они сделали все возможное в целях предотвращения и/или минимизации негативных последствий действия указанных обстоятельств.
7.3. Лицензиар не гарантирует абсолютную бесперебойность использования Программного продукта и не дает гарантию того, что произведенные третьими лицами программы для ЭВМ или любые другие средства, используемые при работе Программного продукта, абсолютно защищены от компьютерных вирусов и других вредоносных компонентов. Лицензиар обязуется осуществить все разумные меры для защиты информации Пользователя и обеспечения бесперебойного использования Программного продукта.
7.4. Пользователь самостоятельно отвечает за содержание информации, передаваемой им или иным лицом по сети Интернет и хранимой в памяти сервера Лицензиара, в том числе за ее достоверность и правомерность ее хранения и распространения.
7.5. В случае привлечения Лицензиара к ответственности или наложения на него взыскания в связи с допущенными Пользователем нарушениями прав третьих лиц, а равно установленных законодательством запретов или ограничений, Пользователь обязан в полном объеме возместить убытки Лицензиара.
7.6. В случае нарушения Пользователем условий и ограничений настоящего Соглашения, он является нарушителем исключительного права на Программный продукт. За нарушение авторских прав на Программный продукт Пользователь несет ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
7.7. Совокупная кумулятивная ответственность Лицензиара перед Пользователем в отношении требований любого рода, возникающих из настоящего Соглашения, не будет превышать сумму вознаграждения по данному Соглашению, фактически выплаченного Пользователем за Программный продукт, в отношении которого возникло требование, в течение 12 (двенадцати) месяцев, предшествующих возникновению требования. Вышеуказанные ограничения ответственности применяются даже в том случае, если с помощью вышеуказанного способа защиты права не удается добиться его основной цели.
8. ПЕРСОНАЛЬНЫЕ ДАННЫЕ
8.1. Информация, предоставленная Пользователем является конфиденциальной.
8.2. Предоставляя свои персональные данные Лицензиару, Пользователь соглашается на их обработку, как с использованием средств автоматизации, так и без использования средств автоматизации, в частности сбор, хранение, передачу третьим лицам и использование информации Лицензиаром в целях исполнения обязательств перед Пользователем в соответствии с настоящим Соглашением; получения Пользователем персонализированной рекламы; проверки, исследования и анализа данных, позволяющих поддерживать и улучшать Программный продукт.
8.3. Лицензиар обязуется не разглашать полученную от Пользователя информацию. Не считается нарушением предоставление Лицензиаром информации, в том числе персональные данные Пользователя третьим лицам, действующим на основании договора с Лицензиаром, в целях исполнения настоящего Соглашения.
8.4. Не считается нарушением обязательств по неразглашению информации предоставленной Пользователем, в том числе персональные данные Пользователя, в целях обеспечения соблюдения требований действующего законодательства Российской Федерации (в том числе в целях предупреждения и/или пресечения незаконных и/или противоправных действий Пользователей).
8.5. Пользователь не имеет права передавать свои Логин и Пароль третьим лицам.
8.6. Пользователь обязуется обеспечивать конфиденциальность своего Логина и Пароля и несет ответственность за использование Логина и Пароля третьими лицами. Ни при каких обстоятельствах Лицензиар не несет ответственность за использование третьими лицами Логина и пароля Пользователя.
8.7. В случае несанкционированного доступа к логину и паролю и/или персональной странице Пользователя, или распространения логина и пароля Пользователь обязан незамедлительно сообщить об этом Лицензиару посредством заполнения формы обратной связи, представленной на Сайте.
8.8. Лицензиар не несет ответственности за использование кем бы то ни было общедоступных персональных данных Пользователей.
9. ИСКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПРАВА НА КОНТЕНТ
9.1. Все объекты, размещенные на Сайте и в Программном продукте, в том числе элементы дизайна, текст, графические изображения, иллюстрации, видео, скрипты, программы, музыка, звуки и другие объекты и их подборки (далее — Контент), являются объектами исключительных прав Лицензиара, все права на эти объекты защищены.
9.2. Кроме случаев, установленных настоящим Соглашением, а также действующим законодательством Российской Федерации, Контент не может быть скопирован (воспроизведен), переработан, распространен, отображен во фрейме, опубликован, скачан, передан, продан или иным способом использован целиком или по частям без предварительного разрешения правообладателя, кроме случаев, когда правообладатель явным образом выразил свое согласие на свободное использование Контента любым лицом.
9.3. Использование Пользователем Контента, доступ к которому получен исключительно для личного некоммерческого использования, допускается при условии сохранения всех знаков авторства или других уведомлений об авторстве, сохранения имени автора в неизменном виде, сохранении произведения в неизменном виде.
9.4. Любое использование Контента, кроме разрешенного в настоящем Соглашении или в случае явно выраженного согласия правообладателя на такое использование, без предварительного письменного разрешения правообладателя, категорически запрещено.
10. ПРОЧИЕ УСЛОВИЯ
10.1. Все споры и разногласия, возникающие в связи с исполнением и (или) толкованием настоящего Соглашения, разрешаются Сторонами путем переговоров. При невозможности урегулирования Сторонами возникших разногласий путем переговоров, спор подлежит разрешению в арбитражном суде по месту нахождения ответчика с обязательным соблюдением претензионного порядка урегулирования споров и разногласий. Срок ответа на претензию 30 (тридцать) календарных дней с момента ее поступления в письменной форме или в электронном виде.
10.2. Ни одно из положений настоящего Соглашения не является и не может рассматриваться как передача (отчуждение) исключительных прав на интеллектуальную собственность Лицензиара.
10.3. В случае поступления от Пользователя замечаний к Программному продукту, предоставляемому в рамках настоящего Соглашения, такие замечания подлежат рассмотрению Лицензиаром по его желанию и необязательны для учета.
10.4. Условия настоящего Соглашения распространяются на последующие версии Программного продукта, которые являются его обновлениями. Заключения иных соглашений в отношении обновлений Программного продукта не требуется.
10.5. Во всем ином, что не предусмотрено настоящим Соглашением, Стороны руководствуются действующим законодательством РФ.
11. АДРЕС, РЕКВИЗИТЫ ЛИЦЕНЗИАРА
ООО "АЛЕКТА"
Юридический адрес: 630090, г. Новосибирск, Проспект академика Лаврентьева 2/2.
Почтовый адрес: 630090, г. Новосибирск, Проспект академика Лаврентьева 2/2.
ОГРН 1025403657135
ИНН 5408128408
КПП 540801001
ОКВЭД 72.19, 62.01, 62.02, 68.20.2;
ОКПО 26335100;
ОКАТО 50401384000;
ОКФС 16;
ОКОПФ 65.
E-mail: [email protected]

ФИПИ опубликовал описания и образцы вариантов ВПР 2018 года для учащихся 11 классов


Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал описания и образцы вариантов Всероссийских проверочных работ (ВПР) 2018 года для учащихся 11 классов. 

ВПР – это итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников. В марте-апреле 2018 года учащиеся 11 классов напишут ВПР по шести учебным предметам: истории, географии, биологии, физике, химии и иностранным языкам (английский, немецкий и французский языки). Участие школ в проведении ВПР для 11 классов будет добровольным. ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне. 

На сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/vpr можно ознакомиться с образцами проверочных работ по всем предметам, которые дают представление о структуре работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности. Для всех образцов работ приведены ответы и критерии оценивания к ним. Также на сайте ФИПИ размещены описания ВПР по каждому из предметов, включающие Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ВПР. Кодификаторы составлены на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования для изучения предмета на базовом уровне. В описании ВПР содержатся сведения о распределении заданий в работе по блокам содержания и проверяемым способам действий, о системе оценивания отдельных заданий и работы в целом. 

ВПР являются самой массовой оценочной процедурой в системе образования: с момента их введения в 2015 году российские школьники написали около 17 миллионов проверочных работ. Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях. Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям. 

Весной 2018 года ВПР также будут проведены для учащихся 4 и 5 классов (в обязательном порядке) и учащихся 6 классов (по выбору). С образцами проверочных работ для этих классов можно ознакомиться на портале ВПР https://vpr.statgrad.org/

ФИПИ опубликовал описания и образцы вариантов ВПР 2018 года для учащихся 11 классов

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал описания и образцы вариантов Всероссийских проверочных работ (ВПР) 2018 года для учащихся 11 классов.

ВПР – это итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников. В марте-апреле 2018 года учащиеся 11 классов напишут ВПР по шести учебным предметам: истории, географии, биологии, физике, химии и иностранным языкам (английский, немецкий и французский языки). ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне.

На сайте ФИПИ (открыть сайт ФИПИ)  можно ознакомиться с образцами проверочных работ по всем предметам, которые дают представление о структуре работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности. Для всех образцов работ приведены ответы и критерии оценивания к ним.

Также на сайте ФИПИ размещены описания ВПР по каждому из предметов, включающие Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ВПР. Кодификаторы составлены на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования для изучения предмета на базовом уровне. В описании ВПР содержатся сведения о распределении заданий в работе по блокам содержания и проверяемым способам действий, о системе оценивания отдельных заданий и работы в целом.  Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям.

 

Весной 2018 года ВПР также будут проведены для учащихся 4 и 5 классов (в обязательном порядке) и учащихся 6 классов (по выбору). С образцами проверочных работ для этих классов можно ознакомиться на портале ВПР — открыть

ФИПИ опубликовал описания и образцы вариантов ВПР 2018 года для учащихся 11 классов

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал описания и образцы вариантов Всероссийских проверочных работ (ВПР) 2018 года для учащихся 11 классов. 

ВПР – это итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников. В марте-апреле 2018 года учащиеся 11 классов напишут ВПР по шести учебным предметам: истории, географии, биологии, физике, химии и иностранным языкам (английский, немецкий и французский языки). Участие школ в проведении ВПР для 11 классов будет добровольным. ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне. 

На сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/vpr можно ознакомиться с образцами проверочных работ по всем предметам, которые дают представление о структуре работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности. Для всех образцов работ приведены ответы и критерии оценивания к ним. Также на сайте ФИПИ размещены описания ВПР по каждому из предметов, включающие Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ВПР. Кодификаторы составлены на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования для изучения предмета на базовом уровне. В описании ВПР содержатся сведения о распределении заданий в работе по блокам содержания и проверяемым способам действий, о системе оценивания отдельных заданий и работы в целом. 

ВПР являются самой массовой оценочной процедурой в системе образования: с момента их введения в 2015 году российские школьники написали около 17 миллионов проверочных работ. Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях. Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям. 

Весной 2018 года ВПР также будут проведены для учащихся 4 и 5 классов (в обязательном порядке) и учащихся 6 классов (по выбору). С образцами проверочных работ для этих классов можно ознакомиться на портале ВПР https://vpr.statgrad.org/

11 января 2018 года, 13:33 Последнее изменение: 07 сентября 2021 года, 20:03

Постоянная ссылка: http://образование42.рф/news/2957/

Всероссийские проверочные работы

Всероссийские проверочные работы

        ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ ВПР-2020

Горячая линия, посвященная проведению Всероссийских проверочных работ, начала действовать в Рособрнадзоре.

На почту Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. обучающиеся или их родители или законные представители могут присылать вопросы, а также информацию о проблемах при проведении ВПР. Все поступившие сообщения будут тщательно изучены и отработаны специалистами Рособрнадзора.

Горячая линия организована для мониторинга ситуации с проведением Всероссийских проверочных работ в субъектах РФ, чтобы родители школьников могли с ее помощью сообщать о возникающих сложностях и о нарушении прав обучающихся.

В 2020 году ВПР проходят в период с 14 сентября по 12 октября. Их пишут школьники из всех восьмидесяти пяти регионов России. Знания по основным предметам проверят около шести миллионов учащихся с пятых по девятые классы.

 

 2020-2021 учебный год

1. Распоряжение ДО по ВПР 2020 № 213

2. Приказ о проведении ВПР с приложением

3. План-график проведения ВПР-2020

4.  Распоряжение ДО об изменениях сроков проведения ВПР

5.  Приказ УО об изменениях сроков проведения ВПР

6. Приказ о переносе сроков

7. О проведении всероссийских проверочных работ в 5-9 классах осенью 2020 года

8. Приказ УО  об отмене ВПР весной 2020 года

9. О_проведении_ВПРвсероссийск_осенью_2020_года

10. Приказ УО о проведении ВПР осенью 2020

11. Распоряжение е ДО об организации образовательного процесса ОО с использованием ВПР

12. Приказ УО от 04.12.20 об организации обр.процесса с использованием результатов ВПР

 

Всероссийские проверочные работы - 2018

ФГБНУ «ФИПИ» публикует описания и образцы вариантов для проведения в 11 классах Всероссийских проверочных работ (ВПР) 2018 года по 6 учебным предметам: истории, географии, биологии, физике, химии и иностранным языкам (английский, немецкий и французский языки).

По каждому из предметов опубликованы:

- описание ВПР по данному предмету, включающее Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ВПР. Кодификаторы  составлены на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования для изучения предмета на базовом уровне. В описании ВПР содержатся сведения о распределении заданий в работе по блокам содержания и проверяемым способам действий, о системе оценивания отдельных заданий и работы в целом.

- образец всероссийской проверочной работы, который дает представление о структуре всероссийской проверочной работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности.

- ответы и критерии оценивания к образцу проверочной работы

http://www.fipi.ru/vpr

в 2017-2018 учебном году

Продолжается внедрение ВПР в 2017-2018 учебном году. Это нововведение будет заменять привычные годовые контрольные и сочинения.

ВПР по России уже как два года являлись экспериментом, участие в котором было добровольным, а сдача экзаменов происходит посредством тестовых заданий.

В декабре 2015 на проверочные работы для проверки уровня знаний, в пробном режиме написали около 600 000 учащихся четвертого класса, которые учатся в 19 000 школ из 70 регионов Российской Федерации. В 2015 ВПР проводилось по русскому языку и математике. В 2016 к двум предметам добавился третий – окружающий мир.

Что дают ВПР

Специалисты из Рособнадзора сообщают, что подобный тест знаний в школе позволяет:

  • Психологически подготовить учащихся к экзаменам в старшем классе, в частности к ГИА и ЕГЭ.
  • Определить количество и уровень знаний, которые были получены в течение пройденного года обучения.
  • Даст стимул к систематическим занятиям в течение всех лет, помимо 9 и 11 классов.
  • Минусы в программах обучения по проверяемым предметам не останутся незамеченными.
  • Родители будут в курсе уровня знаний учащегося.
  • Даст возможность улучшить общую систему обучения.

Общая информация о Всероссийских ВПР 2017

Новые технологии, используемые в ВПР, смогут обеспечить одну систему по всей стране и создать один подход к проведению, оценкам и формированию заданий.

В 2017 году ВПР будет проходить по следующим правилам:

  • На каждый предмет будет отведен свой день.
  • На написание ответов на каждый предмет отведено 45 минут.
  • Запрещается пользоваться любыми учебникам во время выполнения заданий.
  • В журнале будет поставлен бал за ВПР, как при контрольной работе.
  • Бал за ВПР выставляется за неделю-две. Все оценки будут доступны каждому учащемуся.

Подготовка к ВПР 2017-2018

Учащиеся должны перестать ощущать опасения родных, а в частности и их переживание за результат ВПР, так как это обычная годовая, дети ее проходили каждый год по окончанию года.

В этот момент нужно следить за режимом для учащегося. Требуется полноценный сон, находится на воздухе, полноценно питаться, все это поможет подготовиться к проведению ВПР.

Основное задание для родителей – внушить детям то, что когда весь год процесс учебы не запускался, то с прохождением ВПР сложностей не будет.

Расписание ВПР в 2017- 2018 году

Инструкция для образовательной организации по проведению ВПР

Порядок проведения ВПР по русскому языку во 2-х и 5-х классах

Приказ ДО от 19.09.2017 О проведении ВПР по русскому языку во 2 и 5-х классах

Приказ УО о проведении ВПР по русскому языку во 2 и 5 классах

Приказ министерства образования "О проведении мониторинга качества образования"

Приказ ДО о проведении ВПР в 2018 году

Приказ УО о проведении ВПР в 2018 году

 

 

ФИПИ опубликовал описания и образцы вариантов ВПР 2018 года для учащихся 11 классов

    Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал описания и образцы вариантов Всероссийских проверочных работ (ВПР) 2018 года для учащихся 11 классов.

ВПР – это итоговые контрольные работы, проводимые по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников. В марте-апреле 2018 года учащиеся 11 классов напишут ВПР по шести учебным предметам: истории, географии, биологии, физике, химии и иностранным языкам (английский, немецкий и французский языки). Участие школ в проведении ВПР для 11 классов будет добровольным. ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне.

На сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/vpr можно ознакомиться с образцами проверочных работ по всем предметам, которые дают представление о структуре работы, количестве и форме заданий, уровне их сложности. Для всех образцов работ приведены ответы и критерии оценивания к ним. Также на сайте ФИПИ размещены описания ВПР по каждому из предметов, включающие Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения ВПР. Кодификаторы составлены на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования для изучения предмета на базовом уровне. В описании ВПР содержатся сведения о распределении заданий в работе по блокам содержания и проверяемым способам действий, о системе оценивания отдельных заданий и работы в целом.

ВПР являются самой массовой оценочной процедурой в системе образования: с момента их введения в 2015 году российские школьники написали около 17 миллионов проверочных работ. Результаты ВПР могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися по устранению имеющихся пробелов в знаниях. Работы выполняются по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверяются по единым критериям.

Весной 2018 года ВПР также будут проведены для учащихся 4 и 5 классов (в обязательном порядке) и учащихся 6 классов (по выбору). С образцами проверочных работ для этих классов можно ознакомиться на портале ВПР https://vpr.statgrad.org/

 

Источник: Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА НА ОСНОВЕ МИКРОКОНТРОЛЛЕРА ATMEGA ДЛЯ ПРЕДМЕТНОГО ОБУЧЕНИЯ

Мониторинг образовательной робототехники и IT-образования г. Москва [Мониторинг образовательной робототехники и IT-образования Москвы]. М .: АИР, 2017. 328 с.

Максимов П.В., Корнилов Ю.В. Применение ARDUINO в обучении прикладному программированию. Педагогический опыт: теория, методика, практика. 4. С. 461–463.

Петин В.А., Биняковский А.А. Практическая энциклопедия ARDUINO. М .: ДМК Пресс, 2017. 152 с.

Муромцев Д.И., Шматков В.Н. Интернет вещей: введение в программирование на Arduino. Санкт-Петербург: Университет ИТМО, 2018. 36 с.

Пряжа С. АРДУИНО для начинающих. М .: ЭКСМО, 2017. 256 с.

Гладких Ю.П., Гопонов Ю.А., Елисеева О.О. Использование современных технических средств для привлечения интереса студентов к информатике. Педагогический опыт: от теории к практике: материалы III Международной научно-практической конференции. Чебоксары: Интерактив плюс, 2017. С. 236–237.

Ситников П.Л. Использование платформы ARDUINO в образовательной деятельности. Образование и наука в современных условиях. 1. С. 134–135.

Минкин А.В., Дерягин А.В., Ибатуллин Р.Р. Использование микроконтроллера Atmega32 на уроках физики. Современные проблемы науки и естествознания. 3. С. 190–196.

Анташян Л.А. Применение ArduinoUNO на технологических занятиях по специальностям «Электротехника» и «Технология творческой и экспериментальной деятельности». Инновационное развитие современной науки: проблемы и перспективы: материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. М .: Мир науки, 2017.171–175.

Фалалеева Л.Г. Учебный набор «Амперка». Педагогическое образование на Алтае.2014. 1. С. 109–111.

Чиганова Н.В., Назырова Е.Е. Элективный курс «Основы робототехники» для основной школы (6–7 классы). Аллея науки, 2018, т. 4, вып. 3. С. 719–723.

Сенюшкин Н.С., Рожков К.Е., Ульянов И.Ю., Жеребило В.Ю. Принципы обучения робототехнике в школе как метод повышения качества подготовки инженеров.Молодой ученый.2014. 3. С. 344–346.

Абдулгалимов Г.Л. Интеллектуальная электроника на базе ARDUINO: курс для учителей робототехники. Образование и технологии.2018. Т. 9. С. 242–243.

Ечмаева Г.А. Подготовка учителей по образовательной робототехнике. Современные проблемы науки и образования. 2. С. 325–331.

Хальвицкая О.Л., Розова Н.Б. Модель исследовательской деятельности школьников при обучении физике. Вестник Вологодского государственного университета.Серия: Гуманитарные, общественные, педагогические науки. 4. С. 88–91.

Розова Н.Б., Якимова Е.Б. Изучение рекламы на занятиях по русскому языку как иностранному. Вестник Вологодского государственного университета. Серия: Гуманитарные, общественные, педагогические науки. 2016. 1. С. 107–110.

Васина О.В. О формировании метапредметных компетенций на уроках физики в условиях выполнения требований ФГОС.Проблемы и перспективы развития образования в России. 45. С. 33–47.

Биловол Э.О., Халвицкая О.Л. Реализация обучающих классов с использованием платформы Arduino. Современные проблемы науки и образования. 2. С. 93–100.

Информатика и ИКТ. Демо-версии, спецификации, кодификаторы. Федеральный институт педагогических измерений. Федеральный институт педагогических измерений. URL: fipi.ru/ege-i-gve-11/demoveRsii-sPeciFikacii-kodiFikatoRy.

Ситников П.Л. План урока «Что такое микроконтроллер?». Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 1. С. 153–156.

Банк экзаменационных заданий на русском языке

Всем привет! Андрей Пучков с вами на связи.

Когда вы читали заголовок этого поста, вы, вероятно, думали: «Давай ... Этого не может быть!». Но нет, может быть!) Несколько месяцев я работал над ответами в открытый банк заданий ФИПИ.ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений, который занимается подготовкой заданий к реальному ЕГЭ. На сайте института (fipi.ru) есть банк задач, рекомендуемых для саморазвития.

И здесь у каждого учителя, учителя и тем более репетитора есть свое авторитетное мнение. Некоторые считают, что эти задания очень просты и на самом деле их не входит в настоящий экзамен. Другие считают, что частично эти задания можно использовать на реальном экзамене. Что ж, еще скажу свое мнение: задания ФИПИ, на мой взгляд, в разных вариациях встречаются на реальных экзаменах.Пусть в немного измененном формате, но есть. Доказать это несложно: каждый год мои дети с подготовительных курсов недоумевают, потому что на реальном экзамене они сталкиваются с множеством заданий, которые мы анализировали на подготовительных курсах.

Почему я решил ответить на эти задания по истории и обществознанию? Дело в том, что многие при подготовке к ЕГЭ все же решают задачи из Task Bank. А без ответов-ключей ребята вынуждены гуглить - искать ответы в интернете.Это утомительно, запутанно, а кроме того, есть соблазн зайти в социальные сети ... и остаться там. Ну вот эта история с обществознанием! Но потом они все равно возвращаются ... и снова гуглит.

Чтобы всем было легче, решил поработать над клавишами. От себя скажу, что есть довольно много заданий как по истории, так и по обществознанию (около 10 частей), которых точно не было в прошлом году. Поэтому Quest Bank жив и даже немного обновился.

Кому нужны ответы в Банк вакансий?

  • Дети, готовящиеся к экзамену по истории и обществознанию. Иметь файл с ответами гораздо удобнее и комфортнее, чем гуглить и гугл в Интернете.
  • Учителя дают на уроках решать задачи из этого банка. Все просто - дал задание, легко проверить - по ответам.
  • Для репетиторов здесь то же самое.

Что я настоятельно рекомендую против ответов? Не рекомендую заучивать задания и ответы.Потому что, во-первых, можно сойти с ума, а, во-вторых, это бессмысленное упражнение, потому что на реальном экзамене ответы на задания, скорее всего, будут перемешаны. Но знать и понимать или проверить себя - это самое главное!

Кстати, эти файлы ответов включают в себя все задания и вторую часть - с подробным ответом! То есть с точки зрения общества это планы (задание 28), задачи по обществознанию (задание 27) и другие. Согласно истории, это задачи с аргументацией, все текстовые задачи и т. Д.!

Примеры задач и ответы на них

Социальные науки: социальные отношения

В стране Z, где всем гражданам старше 63 лет гарантирована выплата государственной пенсии, в условиях экономического кризиса была выдвинута законодательная инициатива ждем отмены государственных пенсий для граждан старше 63 лет, продолжающих работать. Эта законодательная инициатива вызвала общественное обсуждение.

Сделайте два предположения относительно аргументов сторонников и противников данной законодательной инициативы.

Ответ:

Аргументы сторонников

  1. Экономия госбюджета, которая закроет в нем «пробелы»
  2. Есть много стран, в которых пенсий вообще нет, поэтому эта мера вполне приемлема.
  3. Граждане работают, поэтому зависимость от государства, как правило, для них оскорбительна.

Доводы оппонентов

  1. Люди всю жизнь отдавали государству своих денег на пенсионное обеспечение по старости и теперь не могут на них рассчитывать.
  2. Граждане работают, потому что им не хватает пенсии на приличную старость, но эти деньги играют значительную роль в их бюджете - их несправедливо лишать.

Социальные науки: экономика

Вам было поручено подготовить подробный ответ на тему «Влияние международной торговли на национальную экономику». Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два и более подробно описаны в подпунктах.

Ответ:

1.Место международной торговли в сфере экономических отношений разных государств
2. Международные организации, участвующие в мировой торговле:
APEC
WTO
ASEAN
3. Основные видимые торговые отношения
Импорт
Экспорт
4. Общие принципы международной торговли
Законность: соответствие международным законам и правовым актам.
Открытость и равенство
5. Последствия международной торговли для национальной экономики:
Глобализация - стирание экономических границ
Усиление научно-технической революции
Развитие конкуренции в области высоких технологий
Возникновение и усиление влияния транснациональных корпораций
6.Международное разделение труда как основной принцип международной торговли.

Проиллюстрируйте на трех примерах влияние конкуренции на развитие производства.

Ответ:

  • Apple в январе 2019 года объявила о снижении цен на Iphone и другие продукты с учетом специфики национального рынка. Это сделано потому, что в сфере телефонов и других гаджетов очень сильная конкуренция: на рынке присутствует еще десяток компаний из Китая и Южной Кореи... Это также коснется производства: компания, вероятно, сэкономит на комплектующих.
  • В 2010 году Apple представила первый планшетный компьютер Ipad, а через два года рынок планшетных компьютеров пополнился Samsung, Sony и др. Сегодня планшетный компьютер доступен каждому: выбрать модель можно как по цене. и функциональность.
  • В 2016 году SHARP представила свой безрамочный смартфон, через год все компании на рынке представили свои безрамочные смартфоны: даже Apple в 2017 году сделала свой iPhone безрамочным

История: Новое время

Одна из точек зрения на деятельность Екатерины II состоит в том, что у нее был четкий план реформирования России, которому она неукоснительно следовала.

Какую еще точку зрения на дела Екатерины вы знаете? Какая точка зрения кажется вам более убедительной? Приведите как минимум три факта, положения, которые могут служить аргументами в поддержку выбранной вами точки зрения.

Ответ:

Вторая точка зрения гласит, что императрица была непоследовательна в своих реформах, а ее реальные дела часто расходились с ее намерениями.

Я предпочитаю вторую точку зрения.

Три факта, аргументы:

  • Екатерина быстро отказалась от своих планов реформирования России, опубликованных в ее Указе, после того, как она увидела отсутствие поддержки со стороны Законодательной комиссии, которую она распустила.
  • После восстания Пугачева Екатерина испугалась и провела губернскую реформу и другие меры по укреплению местной власти.
  • Несмотря на то, что императрица была полна надежд на свободу русских крестьян, ее правление стало «золотым веком русского дворянства».

Если выбрать первую точку обзора:

Аргументы:

  1. Екатерина дала Почетную грамоту дворянству, в которой фактически ограничивала свою абсолютную власть в интересах этого сословия (без суда, так что дворянская честь, сословие и т. Д.)
  2. Екатерина вручила Почетную грамоту тем городам, в которых она пыталась расширить поддержку режима за счет третьего, городского сословия, чтобы иметь социальную базу для прогрессивных реформ, в частности, введенных самостоятельно. -правительство по городам и т. д.
  3. Екатерина написала «Распоряжение» Законодательной комиссии, в котором выразила свое мнение о прогрессивном устройстве России и созвала Законодательную комиссию для его выполнения.

В начале января 1905 года «Собрание русских фабрично-заводских рабочих в г. Санкт-Петербурге».«Петербург» во главе с священником Гапоном решил подать царю прошение, в котором будут изложены требования рабочих. Власти, в том числе царь, знали о желании рабочих подать прошение.

Дать не менее трех причин неудовлетворенности рабочих своим положением.

Укажите, чем закончилась петиция.

Назовите одно из основных последствий событий, связанных с петицией.

Ответ:

Причины для рабочих «Недовольство»

  1. Рабочий день для рабочих не нормирован, многие отработали по 16 часов на усмотрение администрации завода.
  2. Труд женщин не ограничивался, и труд детей не запрещался.
  3. Социального страхования от несчастного случая или болезни не было: сотрудника просто уволили, оставили умирать на улице.

Петиция закончилась расстрелом мирной демонстрации

Последствия: Расстрел мирной демонстрации, которая хотела подать петицию царю, привела к Первой русской революции 1905-1907 годов.

Просмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1914 году Австро-Венгрия, за которой стояла Германия, начала войну с Сербией. Российский император Николай II стоял перед трудным выбором: поддержать Сербию и спровоцировать войну как с Австро-Венгрией, так и с ее союзником Германией, или отказаться от поддержки сербов. Многие соратники пытались убедить короля не вступать в войну. Однако Николай II решил поддержать Сербию, и Германия, а затем и Австро-Венгрия объявили войну России.

Назовите хотя бы три причины, по которым Николай II принял это решение.Укажите как минимум два основных последствия начала войны для России.

Ответ:

Причины:

  1. Для России поддержка христианских народов Европы, считавшихся младшими братьями, стала основой внешней политики. Отсутствие поддержки означало бы предательство интересов славянского и православного мира.
  2. Россия не могла допустить усиления Австро-Венгрии на Балканах, которая долгое время считала эти территории своими.
  3. Россия была членом Антанты - союза государств вместе с Францией и Англией, которые выступали против Тройственного союза, уступка Австро-Венгрии означала бы поражение Антанты во внешней политике.

Эффектов:

  1. Война обострила все вопросы, стоящие перед страной во внутренней политике: крестьянские, рабочие, а также добавила новые проблемы: экономический, зерновой, железнодорожный кризисы.
  2. Первая мировая война привела Россию к Февральской революции и ниспровержению самодержавия, установлению республиканской формы правления, а затем (в октябре) Советской республики.Самодержавию не удалось решить важнейших проблем страны.

И так далее по всем заданиям второй части экзамена, не говоря уже о первой!

Как получать ответы

Размещено:

  • Все разделы по истории дисциплины! (Античность и Средневековье, Новое время, Новейшее время) отвечает на 4270 заданий!
  • 3 раздела по дисциплине социальных исследований (Человек и общество, Социальные отношения и право) отвечают на 2052 задания!

Сразу после оплаты вы получите на почту ссылку на папку на Яндекс диске, где уже есть все файлы с ответами:

Итак, вы легко можете приобрести весь пакет ответы по истории или обществознанию со значительной скидкой.

История: все разделы (ответы на 4270 заданий)

5900 рублей


Обществознание: 5 разделов (ответы на 2641 задание)

Ответы на возможные вопросы:

Вопрос: как насчет рефератов на история и общество?

Ответ: вместе с последним файлом будут приложены подробные планы сочинений как по истории, так и по обществу по всем темам из банка заданий FIPI. Писать готовые сочинения бессмысленно, потому что они будут такими же.И на реальном экзамене такие готовые тексты не помогут. Но гораздо проще писать сочинения по заранее известному плану.

Вопрос: что делать, если вам не пришло письмо с материалами?

Ответ: проверьте папку СПАМ в вашем почтовом ящике. Если нет, напишите нам

И мы сразу дублируем письмо с заказанными материалами на вашу электронную почту!

Вопрос: Если мне не понравились материалы и я хочу вернуть деньги.Смогу ли я это сделать?

Ответ: Нет проблем! В течение 14 дней с момента покупки Вы можете оформить запрос на возврат Деньги ... Возврат денежных средств осуществляется согласно

Q: как оплатить?

Ответ: самый простой способ:

Это просто «праздник» как для абитуриентов, так и для преподавателей ЕГЭ

.

С 2016 г. на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) публикуется Открытый банк заданий ЕГЭ... В нем задания сгруппированы по 7 блокам кодификатора из всех контрольных экзаменов по биологии за все прошедшие годы сдачи экзамена в нашей стране, а их уже 5185.

Добавлены 189 вопросов года, 301 вопрос года и года.

Хотя сама форма тестовых заданий в 2017 году, но по сути ничего не изменилось :

практически невозможно придумать совершенно новые задания (школьная дисциплина биология не резиновая) и почти все вопросы в новых тестах - это переработанные старые.

Теперь вам не нужно «рыться» в Интернете в поисках всевозможных тестов «заменителей», ведь найти можно.

Открытый банк заданий FIPI - мощная база для проверки ваших знаний. Да, ответов на вопросы теста нет, но это обязательно подтолкнет вас к изучению соответствующих тем в пособиях по биологии. А для проверки своих знаний могу проконсультировать по всем вопросам ОБЗ (5185 ответов).

Отвечая на вопросы ОБЗ самостоятельно, опубликованные на сайте ФИПИ или читая их в моем блоге в категории «», вы затем сверяете свои ответы с моими ответами.

Если вы решили покупать вопросы с ответами в формате .pdf на любой из 7 блоков ОБЗ ФИПИ или купить сразу все разделы, напишите мне письмо [адрес электронной почты защищен] о желании совершить покупку.

После моего ответа на ваше письмо вы узнаете, что у меня уже есть ваш адрес Электронная почта В тот же день (иногда сразу) после оплаты вышлю купленные материалы.

1. Биология как наука. Методы научного познания.Итого 76 задания - 50 руб.
2. Клетка как биологическая система. Итого 755 задания - 400 руб.
3. Организм как биологическая система. Итого 991 задание - 500 руб.
4. Система и разнообразие органического мира. Итого 717 задания - 350 руб.
5 ... Человеческий организм и его здоровье. Всего 711 задания - 400 руб.
6. Эволюция живой природы.Итого 728 задания - 400 руб.
7 ... Экосистемы и присущие им модели. Итого 530 задания - 350 руб.
8 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после экзаменов, прошедших в 2017 г. Всего 189 задания - 250 руб.
9 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после сдачи экзаменов в 2018 г. Всего 301 задания - 350 руб.
10 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после экзаменов, прошедших в 2019 году. Всего 170 задания - 250 руб.

Все

5185 вопроса с ответами на все 7 блоков сразу Открытый банк задач FIPI (включая задачи с 2017, 2018 и 2019 гг.) Не может быть куплен за 3300 руб., И со скидкой 25%, то есть на 2400 руб.

Вы можете узнать результаты ЕГЭ, ознакомиться с открытым банком заданий, скачать демоверсии, кодификаторы и спецификации CMM - на официальных сайтах вы можете получить информацию о поддержке единого государственного экзамена в 11 классе.

На этих ресурсах вы можете ознакомиться с порядком проведения экзаменов, расписанием, особенностями сдачи экзаменов по различным предметам; найти ответы на часто задаваемые вопросы.

Официальные сайты ЕГЭ 2020

Чтобы понять, как выполнять экзаменационную работу, следует прежде всего ознакомиться с демонстрационными версиями контрольно-измерительных материалов (КИМ) экзамена по предметам этого года. Варианты демонстрации помогут вам получить представление о структуре будущих КИМ, количестве задач, их форме и уровне сложности.Кроме того, демонстрация содержит критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, которые дают представление о требованиях к полноте и правильности записи ответа. Эта информация полезна для разработки стратегии подготовки к экзамену.

При просмотре демонстраций ЕГЭ 2020 KIM следует иметь в виду, что включенные в них задачи не отражают всех проблем с контентом, которые будут тестироваться на ЕГЭ. Полный перечень вопросов и тем, которые можно контролировать на ЕГЭ, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений.Вы можете использовать его, чтобы спланировать просмотр материала перед экзаменом.

FIPI ежегодно готовит справку об изменениях в CMM по каждому учебному предмету, она также выкладывается вместе с демонстрациями. Преподаватель-предметник, даже если он не входит в число преподавателей-организаторов экзамена и не входит в состав экспертов предметной комиссии, должен ознакомиться с методическими указаниями, подготовленными на основе анализа результатов прошлогоднего ЕГЭ, и рекомендациями по проведению ЕГЭ. предметные комиссии для проверки выполнения заданий с развернутым ответом, чтобы знать процесс изнутри и суметь объяснить своим ученикам все особенности предстоящих экзаменов.

Также на сайте ФИПИ есть бесценная вещь - Открытый банк заданий ЕГЭ. Банк содержит большое количество заданий, используемых при составлении вариантов ЕГЭ ЦИМ по всем учебным предметам. Его можно использовать для самостоятельной подготовки к экзамену. Это очень поможет выпускникам сориентироваться в экзаменационном материале, потренироваться в выполнении типовых заданий. Учителю также необходимо время от времени использовать материалы Заданий Открытого банка ЕГЭ и включать их в качестве элемента урока при повторении материала.

Правильный выбор материала для приготовления - очень важный момент. Не секрет, что многие недобросовестные авторы и издатели зарабатывают на предмете ЕГЭ, публикуя пособия по подготовке к экзаменам и учебные материалы, далекие от реальных заданий ЕГЭ.

Родители и учителя должны четко понимать и объяснять своим детям, что только специалисты ФИПИ разрабатывают задания для ЕГЭ КИМ. Поэтому при подготовке необходимо использовать исключительно официальные источники.

Еще одно важное предупреждение для выпускников и их родителей - не доверять разного рода мошенническим предложениям купить накануне экзамена якобы реальные задания и ответы ЕГЭ. Для защиты тестовых материалов от утечек принимаются беспрецедентные меры безопасности. Те, кто купил якобы настоящие КИМ перед экзаменом, в лучшем случае потеряли деньги, а в худшем - время, которое можно было бы с пользой потратить на подготовку к экзамену. Результат - низкие оценки за работу.

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) обновил Единый банк государственных экзаменов (http: // www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege), разместив в нем более 2,1 тыс. заданий по 14 предметам с краткими и развернутыми ответами, которые использовались в контрольно-измерительных материалах (КИМ) 2017 года. Об этом сообщается на сайте Рособрнадзора.

Отмечается, что задания открытого банка можно использовать как на школьных уроках, так и при самостоятельной подготовке к сдаче экзамена. Открытая публикация материалов ЕГЭ также предназначена для защиты школьников от мошенничества в социальных сетях и на сайтах, когда под видом КИМ предлагаются экзаменационные материалы прошлых лет и задания из открытого банка данных.

В каких изданиях студенты имеют право бесплатно публиковать свои работы? Изучите материал «Права студентов» в «Домашней правовой энциклопедии». ... Получите полный бесплатный доступ на 3 дня!

Добавим, что поиск задач по тематической принадлежности и просмотр задач, содержащихся в банке, доступен всем пользователям (). На веб-сайте FIPI также есть информационный ресурс, который поможет подготовиться к OGE - открытому банку заданий OGE (http: //www.fipi.ru / content / открытый-банк-заданий-оге).

Агентство напоминает, что открытый банк заданий ЕГЭ был создан в 2013 году для того, чтобы дать выпускникам возможность попрактиковаться в решении заданий, аналогичных тем, с которыми можно столкнуться на государственном экзамене, чтобы получить представление об уровне их сложность. На сегодняшний день в нем более 40 тысяч актуальных задач.

Ранее ФИПИ, регламентирующий состав и содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ в следующем году.

Открытый банк вакансий, экзамен по биологии. Социальные науки: социальные отношения

Это просто «праздник» как для абитуриентов, так и для преподавателей ЕГЭ

.

С 2016 года на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) публикуется Открытый банк заданий ЕГЭ ... В нем задания сгруппированы по 7 блокам кодификатора всех контрольных экзаменов по биологии для всех. Последние годы сдачи экзамена в нашей стране, а их уже 5185 человек.

Добавлены 189 вопросов года, 301 вопрос года и года.

Хотя сама форма тестовых заданий в 2017 году, но по сути ничего не изменилось :

практически невозможно придумать совершенно новые задания (школьная дисциплина биология не резиновая) и почти все вопросы - это новые тестовые задания, переработаны старые квесты.

Теперь вам не нужно «рыться» в интернете в поисках всяких тестов «заменителей», ведь найти можно.

Открытый банк заданий FIPI - мощная база для проверки ваших знаний. Правдивых ответов на тестовые задания не дается, но это обязательно подтолкнет вас к изучению смежных тем в руководствах по биологии. А для проверки своих знаний могу проконсультировать по всем вопросам ОБЗ (5185 ответов).

Отвечая на вопросы ОБЗ самостоятельно, опубликованные на сайте ФИПИ или читая их в моем блоге в категории «», вы затем сверяете свои ответы с моими ответами.

Если решите покупать вопросы с ответами в.pdf в любой из 7 блоков ОБЗ ФИПИ или купить сразу все разделы, напишите мне письмо [адрес электронной почты защищен] о желании совершить покупку.

После моего ответа на вашу почту вы узнаете, что у меня уже есть ваш адрес электронной почты, в тот же день (иногда сразу) после вашей оплаты, я пришлю купленные материалы.

1. Биология как наука. Методы научного познания. Итого 76 задания - 50 руб.
2. Клетка как биологическая система. Итого 755 задания - 400 руб.
3. Организм как биологическая система. Итого 991 задание - 500 руб.
4. Система и разнообразие органического мира. Итого 717 задания - 350 руб.
5 ... Человеческий организм и его здоровье. Всего 711 задания - 400 руб.
6. Эволюция живой природы. Итого 728 задания - 400 руб.
7 ... Экосистемы и присущие им модели. Итого 530 задания - 350 руб.
8 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после экзаменов, прошедших в 2017 г. Всего 189 задания - 250 руб.
9 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после сдачи экзаменов в 2018 г. Всего 301 задания - 350 руб.
10 .Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после экзаменов, прошедших в 2019 году. Всего 170 задания - 250 руб.

Все

5185 вопроса с ответами на все 7 блоков сразу Открытый банк задач FIPI (включая задачи с 2017, 2018 и 2019 гг.) Не может быть куплен за 3300 руб., И со скидкой 25%, то есть на 2400 руб.

Узнать результаты ЕГЭ, ознакомиться с открытым банком заданий, скачать демоверсии, кодификаторы и спецификации CMM можно на официальных сайтах информационной поддержки ЕГЭ в 11 классе.

На этих ресурсах вы можете ознакомиться с порядком проведения экзаменов, расписанием, особенностями сдачи экзаменов по различным предметам; найти ответы на часто задаваемые вопросы.

Официальные сайты ЕГЭ 2020

Чтобы понять, как выполнять экзаменационную работу, следует прежде всего ознакомиться с демонстрационными версиями контрольно-измерительных материалов (КИМ) экзамена по предметам этого года. Варианты демонстрации помогут вам получить представление о структуре будущих КИМ, количестве задач, их форме и уровне сложности.Кроме того, демонстрация содержит критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, которые дают представление о требованиях к полноте и правильности записи ответа. Эта информация полезна для разработки стратегии подготовки к экзамену.

При просмотре демонстраций ЕГЭ 2020 KIM следует иметь в виду, что включенные в них задачи не отражают всех проблем с контентом, которые будут тестироваться на ЕГЭ. Полный перечень вопросов и тем, которые можно контролировать на ЕГЭ, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений.Вы можете использовать его, чтобы спланировать просмотр материала перед экзаменом.

FIPI ежегодно готовит справку об изменениях в CMM по каждому учебному предмету, она также выкладывается вместе с демонстрациями. Преподаватель-предметник, даже если он не входит в число преподавателей-организаторов экзамена и не входит в состав экспертов предметной комиссии, должен ознакомиться с методическими указаниями, подготовленными на основе анализа результатов прошлогоднего ЕГЭ, и рекомендациями по проведению ЕГЭ. предметные комиссии для проверки выполнения заданий с развернутым ответом, чтобы знать процесс изнутри и суметь объяснить своим ученикам все особенности предстоящих экзаменов.

Также на сайте ФИПИ есть бесценная вещь - Открытый банк заданий ЕГЭ. Банк содержит большое количество заданий, используемых при составлении вариантов ЕГЭ ЦИМ по всем учебным предметам. Его можно использовать для самостоятельной подготовки к экзамену. Это значительно поможет выпускникам сориентироваться в экзаменационном материале, потренироваться в выполнении типовых заданий. Учителю также необходимо время от времени использовать материалы. Откройте банковские задания экзамена и включите их как элемент урока при повторении материала.

Правильный выбор материала для приготовления - очень важный момент. Не секрет, что многие недобросовестные авторы и издатели зарабатывают на сдаче ЕГЭ;

Родители и учителя должны четко понимать и объяснять своим детям, что только специалисты ФИПИ разрабатывают задания для ЕГЭ КИМ. Поэтому при подготовке необходимо использовать исключительно официальные источники.

Еще одно важное предупреждение для выпускников и их родителей - не доверять разного рода мошенническим предложениям купить накануне экзамена якобы реальные задания и ответы ЕГЭ.Для защиты тестовых материалов от утечек принимаются беспрецедентные меры безопасности. Те, кто купил якобы настоящие КИМ перед экзаменом, в лучшем случае потеряли деньги, а в худшем - время, которое можно было бы с пользой потратить на подготовку к экзамену. Результат - низкие оценки за работу.

На официальном сайте ФИПИ появилась обновленная версия банка заданий для самостоятельной подготовки к ЕГЭ. Это действительно большое событие, и сейчас мы расскажем, почему.

Что такого особенного в этом банке вакансий

Банк заданий ФИПИ имеет одно очень существенное отличие от любого другого сайта, где вам предложат онлайн-подготовку к ЕГЭ - ВСЕ ЗАДАЧИ, СДЕЛАННЫЕ АВТОРАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ... Вы должны понимать, что только на этом сайте вы сможете решать тестовые вопросы, придуманные создателями реальных экзаменационных заданий, а значит, они будут максимально приближены к тому, что проверят летом на экзамене.

Чем новый банк вакансий FIPI отличается от старого

Действительно, банк задач на сайте FIPI далеко не нов. Он существует уже много лет и ежегодно пополняется новыми тестовыми вопросами (кстати, на сайте есть и старая версия банка задач).Новая версия банка задач уникальна для FIPI в том, что она намного удобнее для пользователя. Новый формат предполагает введение правильного ответа онлайн и мгновенный результат. Согласитесь - это удобно! Теперь вы можете самостоятельно подготовиться к ЕГЭ прямо на сайте ФИПИ и при этом увидеть четкие результаты.

А теперь предлагаем вам ознакомиться с новым банком заданий ЕГЭ от ФИПИ по предметам (в новом банке пока нет заданий по базовой математике и катайскому языку).

Оценка

две части в том числе 19 задач . Часть 1 Часть 2

3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы

Но можно сделать компас Калькуляторы на экзамене не используется .

паспорт ), проход и капиллярный или! Разрешите взять с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды

Экзаменационная работа состоит из , двух частей, , включая , 19 заданий, . Часть 1 содержит 8 заданий базового уровня сложности с кратким ответом. Часть 2 содержит 4 задания повышенного уровня сложности с коротким ответом и 7 задач высокого уровня сложности с подробным ответом.

На экзаменационную работу по математике отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

Ответы на задания 1-12 записываются как целое или конечное десятичное число ... Запишите числа в поля ответа в тексте работы, а затем перенесите их в форму ответа № 1, выданную экзамен!

При выполнении работ можно использовать выданные вместе с работой. Используйте только линейку , но вы можете сделать циркуль своими руками. Не используйте инструменты, на которых напечатаны справочные материалы. Калькуляторы на экзамене не использовались .

При сдаче экзамена необходимо иметь при себе документ, удостоверяющий личность (, паспорт, ), , пропуск и капиллярную или гелевую ручку с черными чернилами ! Разрешите взять с собой воды (в прозрачной бутылке) и еды (фрукты, шоколад, булочки, бутерброды), но могут попросить оставить в коридоре.

Facebook

Твиттер

В контакте с

одноклассники

Google+

Toleo la onyesho la gia katika fipi ya Urusi. Kila mmoja wetu wakati mmoja alikuwa na vitu vya kuchezea kupenda

НГЕ катика дараса ла 9 катика лугха я Кируси ни памоджа на дзюкуму ла куандика увасилишаджи мфупи ва маандиши ялиесикилизва. Kujiandaa ква OGE, валиму на watoto hufanya kazi hii.

Tunatoa uteuzi wa rekodi za sauti na vipimo vya kuandika taarifa kutoka kwa wavuti rasmi ya FIPI. Pakua maandishi я taarifa hizo na uzichapishe katika muundo wa hati ya Neno.

1. Kichocheo cha ulimwengu ...

Маандиши я увасилишаджи

Hakuna kichocheo cha ulimwengu cha jinsi ya kuchagua njia sahihi, njia sahihi tu maishani inayokusudiwa wewe tu, na haiwezi kuwa hivyo. Na chaguo la mwisho daima hubaki na mtu huyo.

Tunafanya uchaguzi huu tayari katika utoto, tunapochagua marafiki, kujifunza kujenga uhusiano na wenzao, na kucheza. Лакини маамузи менги мухиму амбайо хуамуа нджиа йа майша, бадо тунафанья катика уджана вету. Кулингана на wanasayansi, nusu ya pili ya muongo wa pili wa maisha ni kipindi muhimu zaidi. Ни вакати хуу ​​квамба мту, кама шерия, аначагуа джамбо мухиму заиди ква майша: рафики ва карибу, мдуара ва масилахи я мсинги, таалума.

Ni wazi kwamba chaguo kama hilo ni biashara inayowajibika.Haiwezi kufutwa, haiwezi kuahirishwa baadaye. Usitumaini kwamba kosa linaweza kusahihishwa baadaye: итакува ква вакати, майша йотэ яко мбеле! Киту, ква квели, кинавеза кусахихишва, кубадилишва, лакини сио кила киту. На маамузи мабая hayatabaki bila matokeo. Baada ya yote, mafanikio huja kwa wale ambao wanajua wanachotaka, huamua kwa uamuzi, wanajiamini na wanatimiza malengo yao kwa ukaidi.

Kurekodi sauti sikiliza / pakua

Маандиши я увасилишаджи

Vita Kuu ya Uzalendo inaenda mbali zaidi na zamani, lakini kumbukumbu yake iko hai ndani ya mioyo na roho za watu.Ква квели, мту анавезадже кусахау кази йету исийо на кифани, дхабиху зету зисизовеза кубадилишва зилизотолева ква джина ла ушинди юу я адуй мбая сана на макатили - уфашисти. Миака Минне Я Вита Хайвези Кулинганишва на Миака Минджине Йойоте Я История Йету Ква Укали Уа Узоэфу. Kipengele muhimu zaidi cha vita vya mwisho kilikuwa tabia ya nchi nzima, wakati kila mtu, mchanga na mzee, alipigania sababu ya kawaida mbele, nyuma, katika vikosi vya wafuasi. Wacha kila mtu asihatarishe kwa kiwango sawa, lakini alijitoa bila akiba, uzoefu wao na kufanya kazi kwa jina la ushindi unaokuja, ambao tulipata kwa bei ya juu sana.

Lakini kumbukumbu ya mtu hudhoofisha kwa muda, kutoka kwa hiyo, kidogo kidogo, huacha sekondari, isiyo na maana na wazi, halafu muhimu. Kwa kuongezea, kuna maveterani wachache na wachache, wale ambao walipitia vita na wangeweza kuzungumza juu yake. Ikiwa kujitolea na ujasiri wa watu hauonyeshwa katika hati na kazi za sanaa, basi uzoefu mchungu wa miaka iliyopita utasahauliwa. Na hii haiwezi kuruhusiwa.

Mada ya Vita Kuu ya Uzalendo imekuwa ikilisha maandiko na sanaa kwa miongo kadhaa.Filamu nyingi nzuri zimepigwa juu ya maisha ya mtu katika vita, kazi nzuri za fasihi zimeundwa. На хапа хакуна ния, куна маумиву амбайо хаяачи рохо йа вату, амбайо илипотеза мамилиони йа майша йа ванадаму вакати ва миака йа вита. Lakini jambo muhimu zaidi katika mazungumzo juu ya mada hii ni uhifadhi wa kipimo na busara kuhusiana na ukweli wa vita, kwa Washiriki wake.

(Кулингана им. В. Быкова)

3. Je! Matumizi ya kusoma ni nini?

Kurekodi sauti sikiliza / pakua

Маандиши я увасилишаджи

Je! Matumizi ya kusoma ni nini? Je! Ni kweli kwamba kusoma kunasaidia? Kwa nini wengi wanaendelea kusoma? Baada ya yote, sio kupumzika tu au kuchukua muda wa bure.

Faida za kusoma vitabu ni dhahiri. Vitabu hupanua upeo wa mtu, hutajirisha ulimwengu wake wa ndani, humfanya awe nadhifu. Ни Мухиму пиа кусома витабу ква сабабу хуонеза мсамиати ва мту, хукуа фикира вази на вази. Kila mtu anaweza kuamini juu ya hii kwa mfano wao wenyewe. Мту анапасва кусома ту кази я замани, на утаона дзинси имекува рахиси ква мсаада ва хотуба кутоа маони яко мвеньеве, кучагуа манено сахихи. Mtu anayesoma anaongea vizuri zaidi. Kusoma kazi nzito hutufanya tufikirie kila wakati, inakua na mawazo ya kimantiki.Усиниамини? Na umesoma kitu kutoka kwa Classics ya aina ya upelelezi, kwa mfano, "Adventures ya Sherlock Holmes" na Conan Doyle. Baada ya kusoma, utafikiria haraka, akili yako itakuwa kali na utaelewa kuwa kusoma ni muhimu na kunafaida.

Пиа ни мухиму кусома витабу ква сабабу вина атари кубва ква мионгозо йету я маадили на укуадзи вету ва кирохо. Baada ya kusoma hii au kazi hiyo ya kawaida, wakati mwingine watu huanza kubadilika kuwa bora. (Кулингана на вифаа куточка мтандао)

4.Haijalishi jinsi maisha ya nyumbani na shule ya mtoto yanavutia ...

Kurekodi sauti sikiliza / pakua

Маандиши я увасилишаджи

Хайджалиши майша йа нюмбани на я шуле янавеза купендеза сана, икива хасоми витабу вйа тхамани - ананьимва. Хасара кама хизо хазибадилики. Ni вату wazima ambao wanaweza kusoma kitabu leo ​​au kwa mwaka - tofauti ni ndogo. Катика утото, вакати унахесабива тофаути, хапа кила сику куна увумбузи. На узури ва мтазамо катика сику за утото ни квамба маони я мапема янавеза куатири майша йоте.Maonyesho я utoto ni maoni wazi zaidi na ya kudumu. Huu ndio msingi wa maisha ya kiroho ya baadaye, mfuko wa dhahabu.

Mbegu hupandwa katika utoto. Sio kila mtu atachipuka, sio kila mtu atachanua. Lakini wasifu wa roho ya mwanadamu ni kuota polepole kwa mbegu zilizopandwa katika utoto.

Maisha ya baadaye ni ngumu na anuwai. Inajumuisha mamilioni ya vitendo, imedhamiriwa na sifa nyingi za tabia na, kwa upande wake, huunda tabia hii. Lakini ukifuatilia na kupata uhusiano kati ya matukio, itakuwa dhahiri kwamba kila tabia ya mtu mzima, kila ubora wa roho yake na, labda, hata kilatendo lake, lilipandwa katika utoto, tangu wakati chao na kinitewa, wameku zi.

(Кулингана на С. Михалкова)

5. Китабу кипи кизури?

Kurekodi sauti sikiliza / pakua

Kitabu kizuri ni nini? Инапасва кува я куфурахиша на я купендеза. Baada ya kusoma kurasa za kwanza, haupaswi kuhisi kuiweka kwenye rafu. Tunazungumza juu ya vitabu vinavyokufanya ufikirie, ueleze hisia. Китабу kinapaswa kuandikwa kwa lugha tajiri. Inapaswa kubeba maana ya kina. Мавазо я асили на я кавайда пиа хуфанья китабу кува мухиму.

Haupaswi kuchukuliwa na aina yoyote ya aina, fasihi. Шауку ту ква айна я фантазия inaweza kugeuza wasomaji wachanga kuwa wale ambao wanajua njia ya kuelekea Avalon bora kuliko njia ya kurudi nyumbani. Ikiwa haujasoma vitabu kutoka kwa mtaala wa shule, unapaswa kuanza nao. Фасихи я китабиа ни мсинги ва лазима ква кила мту. Инайо тама на фураха, упендо на маумиву, мсиба на учеши. Vitabu kama hivyo vitafundisha unyeti, vitakusaidia kuona uzuri wa ulimwengu, jielewe na watu. Fasihi maarufu ya sayansi itapanua upeo wako, itakusaidia kujua njia yako maishani, na kutoa fursa ya kujiendeleza.

Tunatumahi sababu za kusoma zitafanya kitabu kuwa rafiki yako wa karibu.

6. Kuwa na familia na watoto ..

Kurekodi sauti sikiliza / pakua

Kuwa na familia na watoto ni muhimu na ya asili kama inavyohitajika na kawaida kufanya kazi. Familia kwa muda mrefu imekuwa ikishikiliwa pamoja na mamlaka ya maadili ya baba, ambaye kijadi anachukuliwa kama kichwa. Ватото валимхешиму на кумти баба яо. Аликува акифанья кази я килимо, ujenzi, ukataji miti на куни.Mzigo wote wa kazi ya wakulima uligawanywa na wanawe wazima.

Usimamizi ва кая ulikuwa mikononi mwa mke na mama. Алисимамия кила киту ндани я ньюмба: алиангалия мифуго, алитунза чакула, мавази. Хакуфанья кази хизи зоте пеке яке: хата ватото, вакива вамэдзифунза кутембеа, кидого кидого, памоджа на мчезо, ваалианза куфанья киту мухиму.

Wema, uvumilivu, kusameheana kwa malalamiko kulikua upendo wa pamoja katika familia nzuri. Кукасирика на угомви улизингатива кама адхабу я хатима на илимша хурума ква вабебаджи вао.Ilibidi uweze kujitoa, kusahau tusi, kujibu kwa upole au kukaa kimya. Упендо на maelewano кати я jamaa zilisababisha mapenzi nje ya nyumba. Ni ngumu kutarajia heshima kwa watu wengine kutoka kwa mtu ambaye hapendi na haheshimu jamaa zake. (Кулингана на В. Белова)

7. Je! Inawezekana kufafanua kwa fomula moja kamili kuwa sanaa ni nini?

Je! Fomula moja kamili inaweza kufafanua sanaa ni nini? Била шака хапана. Сана ни хайба на учави, ни уфунуо ва ва кучекеша на ва кутиша, ни маадили на уашерати, ни удзузи ва улимвенгу на мванадаму.Катика сана, мту хуунда пича яке кама киту тофаути, ченье увезо ва куиси ндже яке мвеневе на кубаки баада яке кама атари яке катика история.

Wakati ambao mtu anageukia ubunifu ni labda ugunduzi mkubwa zaidi ambao hauna sawa katika Historia. Ква квели, купития сана, кила мту бинафси на тайфа ква уджумла линаэлева сифа зао, майша яо, нафаси яо ulimwenguni. Санаа хукурухусу кувасилиана на вату бинафси, вату на устаарабу амбао уко мбали наси ква вакати на нафаси. На сио кугуса ту, бали куватамбуа на куваэлева, ква сабабу луга я санаа ни я улимвенгу воте, на ни луга хии инайовезеша убинадаму кудзисикия ква уджумла.

Ndio sababu, tangu nyakati za zamani, mtazamo wa sanaa umeundwa sio kama burudani au raha, lakini kama nguvu kubwa inayoweza kuteka picha ya wakati na mtu tu, bali pia kuipeleka kwa wazao.

(Кулингана на Ю. Бондарева)

8. Нено "utamaduni" lina anuwai nyingi.

Neno "utamaduni" lina anuwai nyingi. Je! Utamaduni wa kweli ni nini kwanza? Анабеба дхана я кирохо, мванга, маарифа на узури ва квели. На икива вату ватаэлева хии, баси нти йету итафаникива.Ндио сабабу итакува нзури сана икива кила мджи на киджи киликува на китуо чао ча китамадуни, китуо ча убунифу сио ту ква ватото, бали пиа ква вату ва кизази.

Utamaduni wa kweli daima unakusudia malezi na elimu. На mkuu wa vituo kama hivyo anapaswa kuwa watu ambao wanaelewa vizuri utamaduni halisi ni nini, inajumuisha nini, ni nini maana yake.

Уджумбе мухиму ва утамадуни унавеза кува дхана кама амани, уквели, узури. Ингекува нзури икива вату амбао валикува вааминифу на васио на хаму, валиодзитолеа билла кудзитолеа ква кази яо, вакихешимиана, вангехусика катика тамадуни.Utamaduni ni bahari kubwa ya ubunifu, kuna nafasi ya kutosha kwa kila mtu, kuna kitu kwa kila mtu. На ikiwa sisi sote kwa pamoja tunaanza kushiriki katika uumbaji wake na kuimarisha, basi sayari yete yote itakuwa nzuri zaidi. (Кулингана на М. Цветаева)

9. Inamaanisha nini kuwa mtu wa kitamaduni?

Inamaanisha nini kuwa mtu wa kitamaduni? Mtu aliyekuzwa anaweza kuzingatiwa kama mtu aliyeelimika, mwenye tabia nzuri, anayewajibika. Anajiheshimu mwenyewe na wale walio karibu naye.Мту алиекузва пиа анаджуликана на кази я убунифу, кудзитахиди ква вату ва хали я юу, увезо ва кушукуру, купенда асили на нчи, хурума на хурума ква венгине, ниа нджема.

Mtu aliye na tamaduni hatasema uwongo kamwe. Атадумиша утуливу на хади яке катика хали зоте за майша. Ana lengo lililoainishwa wazi на analifanikisha. Ленго куу ла мту кама хуё ни куонгеза узури ulimwenguni, kujitahidi kuhakikisha kuwa вату wote wanafurahi. Ubinadamu ва kweli ni bora ya mtu aliyekuzwa.

Катика вакати вету, вату хутумия вакати мдого сана ква тамадуни.На венги hawafikiri hata juu ya maisha yao yote. Ni vizuri ikiwa mtu ana mchakato wa kujitambulisha na utamaduni kutoka utoto. Mtoto anafahamiana na mila iliyopitishwa kutoka kizazi hadi kizazi, inachukua uzoefu mzuri wa familia na nchi yake, hujifunza maadili ya kitamaduni. Кама мту мзима, анавеза кува мухиму ква джамии. (Кулингана на вифаа куточка мтандао)

10. Watu wengine hufikiria kuwa mtu anakua ...

Watu wengine wanaamini kuwa mtu hukua katika umri fulani, kwa mfano, akiwa na umri wa miaka 18, anapokuwa mtu mzima.Лакини куна вату амбао хабаки ватото вакива на умри мкубва. Inamaanisha nini kuwa mtu mzima?

Utu wazima unamaanisha uhuru, ambayo ni, uwezo wa kufanya bila msaada wa mtu yeyote, uangalizi. Mtu aliye на сифа hii hufanya kila kitu mwenyewe на hatarajii msaada kutoka kwa wengine. Anaelewa kuwa lazima aondoe shida zake mwenyewe. Ква квели, куна хали вакати мту хавези кукабилиана пеке яке. Basi lazima uombe msaada kutoka kwa marafiki, jamaa na marafiki. Lakini kwa ujumla, sio kawaida kwa mtu huru, mtu mzima kutegemea wengine.

Куна усеми кама хуо: mkono unapaswa kutarajia msaada kutoka kwa bega tu. Мту хуру анаджуа цзинси я Куваджибика mwenyewe, матендо на матендо яке. Анапанга майша яке на kujitathmini mwenyewe, сио kutegemea maoni ya mtu mwingine. Anaelewa Kuwa Mengi Katika Maisha yanategemea yeye mwenyewe. Kuwa mtu mzima inamaanisha kuwajibika kwa mtu mwingine. Лакини ква хили унахитаджи пиа кува хуру, кувеза куфанья маамузи. Уту мзима хаитегемей умри, бали узоэфу ва маиша, хаму я куиши майша била няни.

11. Urafiki ni nini? Je! Mnakuwaje marafiki?

Urafiki ni nini? Je! Mnakuwaje marafiki? Утакутана на марафики мара ньинги кати я вату валио на хатима я кавайда, таалума моджа, мавазо я кавайда. На бадо, мту хавези кусема ква уджасири квамба джамии кама хийо инафафануа урафики, ква сабабу вату ва фани тофаути ванавеза купата марафики.

Je! Wahusika wawili wanaweza kuwa marafiki? Bila shaka! Урафики ни усава на куфанана. Лакини вакати хуо хуо, урафики ни усава на тофаути.Marafiki huhitajiana kila wakati, lakini marafiki sio kila wakati wanapata faida sawa kutoka kwa urafiki. Mmoja ni marafiki na hutoa uzoefu wake, mwingine anatajirika na uzoefu katika urafiki. Ммоджа, акимсаидиа рафики дхайфу, асие на узоэфу, рафики мчанга, анаджифунза нгуву заке, кукумаа. Mwingine, dhaifu, hutambua kwa rafiki yake bora, nguvu, uzoefu, kukomaa. Ква хивё, ммоджа катика урафики анатоа, мвингине анафурахия завади. Урафики унатегемеа куфанана, лакини унаджидхихириша катика тофаути, утата, на утофаути.

Рафики ндие анайедхибитиша хаки яко, таланта, сифа. Рафики ни юле анайекуфунуа ква упендо удхайфу вако, мапунгуфу на маову.

12. Urafiki sio kitu cha nje.

Urafiki sio kitu cha nje. Урафики уко ндани кабиса я мойо. Huwezi kujilazimisha kuwa rafiki wa mtu au kulazimisha mtu awe rafiki yako.

Mengi yanahitajika kwa urafiki, zaidi ya yote kuheshimiana. Inamaanisha nini kumheshimu rafiki yako? Hii inamaanisha kuhesabu na maoni yake na kutambua sifa zake nzuri.Heshima huonyeshwa kwa maneno na matendo. Рафики анайехешимива анаджиона анатаминива кама мту, анахешимива ква хади яке, на сио ту ква сабабу я ваджибу пеке яке. Katika urafiki, uaminifu ni muhimu, ambayo ni, ujasiri katika ukweli wa rafiki, kwamba hatasaliti au kudanganya. Ква квели, рафики анавеза куфанья макоса. Lakini sisi sote si wakamilifu. Hizi ndio hali mbili kuu na kuu za urafiki. Kwa kuongeza, maadili ya kawaida ya maadili ni muhimu kwa urafiki, kwa mfano. Вату амбао Вана Маони Тофаути Юу Я Лилило Джема на Лилило Бая Ватапата Угуму Кува Марафики.Сабабу ни рахиси: тутавеза кумуоньеша рафики йету хешима я кинна на, лабда, тукиамини икива тунаона квамба анафанья мамбо амбайо хаякубалики, ква маони йету, на аначукулия кува ни кавайда. Имариша урафики на масилахи я кавайда ау бурудани. Валакини, ква урафики амбао умекувепо ква муда мрефу на умеджарибива на вакати, хии хайджалиси.

Hisia za urafiki hazitegemei umri. Wanaweza kuwa на nguvu sana na kuleta uzoefu mwingi kwa mtu. Lakini maisha hayafikirii bila urafiki. (Кулингана на вифаа куточка мтандао)

13.Uchunguzi unasubiri urafiki kila wakati.

Urafiki daima unakabiliwa na changamoto. Я куу лео ни нджиа илийопита йа майша, мабадилико катика пича на утаратибу ва майша. Памоджа на каси йа каси йа майша, на хаму йа куджитамбуа харака, уэлева ва умухиму ва вакати уликуджа. Хапо авали, haiwezekani kufikiria, kwa mfano, kwamba wenyeji walikuwa wamelemewa na wageni. Саша вакати хуо индио бей я куфикия ленго лако, купумзика на укариму сио мухиму тена. Микутано я мара ква мара на мазунгумзо я купумзика сио марафики ва лазима ва урафики.Ква сабабу я уквели квамба тунаиси катика миондоко тофаути, микутано я марафики инакува надра.

Lakini hapa kuna kitendawili: hapo awali mduara wa kijamii ulikuwa mdogo, leo mtu anaonewa na upungufu wa mawasiliano ya kulazimishwa. Hii inaonekana hasa katika miji yenye idadi kubwa ya watu. Tunajitahidi kujitenga, kuchagua mahali pa faragha kwenye barabara kuu, kwenye cafe, kwenye chumba cha kusoma cha maktaba.

(Кулингана им. Н.П. Крыщука)

14.Вакати ниликува шулени, илионекана квангу ...

Wakati nilikuwa shuleni, ilionekana kwangu kuwa maisha yangu ya utu uzima yangefanyika katika mazingira mengine, kana kwamba katika ulimwengu tofauti, na Watu wengine wangenizunguka. Lakini kwa kweli, kila kitu kilibadilika tofauti. Wenzangu walikaa nami. Марафики ва уджана валигеука кува вааминифу заиди. Мзунгуко ва марафики умекуа сана. Лакини марафики ва квели, вази, марафики ва квели, хуфанива катика уджана. Виджана ни вакати ва куунгана тена.

Ква хивё, джали уджана хади узи улиоива. Thamini mambo yote mazuri uliyopata katika ujana wako, usipoteze marafiki wako. Hakuna chochote kilichopatikana katika ujana hupita bila kuwaeleza. Уджузи мзури ва уджана утафанья майша кува рахиси. Mbaya zitasumbua на kuifanya iwe ngumu. Кумбука митхали я Кируси: "Тунза хешима яко кутока уджана вако"? Vitendo vyote vilivyofanywa katika ujana hubaki kwenye kumbukumbu. Wema watafurahi. Mbaya hazitakuruhusu ulale.

15.Вакати ниликува на миака куми ...

Wakati nilikuwa na miaka kumi, mkono wa mtu anayejali ulipanda kiasi cha "Mashujaa wa Wanyama" juu yangu. Нинайона кама "саа янгу я кенгеле". Ninajua kutoka kwa watu wengine kwamba kwao "saa ya kengele" kwa maana ya maumbile ilikuwa mwezi uliotumika katika msimu wa joto kijijini, kutembea msituni na mtu ambaye na alifungwan macho yua kwao, saa kila "kila" alifungwan macho yua kwa "na kila" ..

Hakuna haja ya kuorodhesha kila kitu ambacho kinaweza kuamsha katika maslahi ya utoto wa kibinadamu na heshima kwa siri kuu ya maisha.Кукуа, мту lazima aelewe na akili yake jinsi ngumu katika kila kitu kilicho hai kimeingiliana, kimeunganishwa, jinsi ulimwengu huu ulivyo na nguvu na wakati huo huo ni hatari, jinsi kilajatea kita katika Shule hii lazima iwepo.

На бадо, мванзони мва кила киту, куна Упендо. Имеамка ква вакати, хуфанья маарифа я ulimwengu кува я купендеза на я куфурахиша. Pamoja naye, mtu pia hupata msaada fulani, hatua muhimu ya kuanzia maadili yote ya maisha.Upendo kwa kila kitu kinachogeuka kijani, kupumua, kutoa sauti, kung'aa na rangi, na kuna upendo ambao unamleta mtu karibu na furaha.

(Кулингана им.В.М.Пескова)

16. Kujiamini ni shida ya zamani ..

Kujiona ni shida ya zamani, lakini ilivutia madaktari, waelimishaji na wanasaikolojia hivi karibuni - katikati ya karne ya 20. Хапо индипо илипобайника: kutokuwa na shaka kwa kwa kila kida shubikwa.

Na vipi kuhusu shida za kisaikolojia? Баада я йоте, kujiamini kunaweza kutumika кама msingi ва kutegemea kila wakati maoni ya mtu mwingine. Фикирия дзинси мрайбу анахиси васиваси: татмини за вату вэнджине зинаонекана кваке мухиму заиди на мухиму кулико йе мвеньеве; yeye huona kila hatua yake haswa kupitia macho ya wale walio karibu naye. На мухиму заиди, анатака идхини кутока ква кила мту, кутока ква вапендва хади абирия квенье траму. Мту кама хуё хува на уамузи на хавези кутатмини хали я майша ква усахихи.

Jinsi ya kushinda kutokujiamini? Wanasayansi wengine wanatafuta jibu la swali hili kulingana na michakato ya kisaikolojia, wengine wanategemea saikolojia. Джамбо moja ni wazi: kushinda shaka ya kibinafsi inawezekana tu ikiwa mtu anaweza kuweka malengo kwa usahihi, kuwaunganisha na hali za nje na kutathmini vyema matokeo yao.

17. Ni nini hasa kiko katika hii ...

Je! Дхана хии инайоонекана я кавайда йа урафики инайумуйша нини? Кусема кисаянси, урафики ни ухусиано усиопендикезва кати я вату, амбао унатегемеа хурума за кавайда, масилахи на бурудани.Рафики ва квели юко кила вакати, иве tunajisikia vibaya au mzuri. Kamwe hatajaribu kutumia udhaifu wako kwa madhumuni yake mwenyewe na atakuja kukuokoa wakati atahitajika sana. Hatasaidia tu katika shida, lakini atafurahi kwa dhati wakati wa furaha na wewe.

Lakini, kwa bahati mbaya, uhusiano huu polepole unafifia. Урафики ва kujitolea полюс полюса unakuwa masalia я замани. Marafiki sasa kwetu ni watu ambao wanaweza kusaidia katika hili au suala hilo, au wale ambao unaweza kuwa na wakati mzuri.Ква квели, ikiwa mmoja wa wale wanaodhaniwa kuwa marafiki wa karibu ana shida, marafiki hupuka mahali pengine mpaka mgogoro huu upite. Хали хии инаджуликана ква карибу кила мту. Kwa neno moja, urafiki wenye faida unachukua nafasi ya urafiki usiovutiwa haraka.

Lazima tukumbuke kuwa shida nyingi zinazoonekana kuwa kubwa na za kutisha zinaweza kutatuliwa bila shida sana ikiwa kuna marafiki wa kuaminika karibu. Urafiki hutoa ujasiri katika siku zijazo. Инафанйа мту кува на уджасири, хуру на мвенье матумаини заиди, на майша яке ни йа джото, йа купендеза на йенье мамбо менги.Урафики ва квели кирохо хуунганиша вату, на кучангиа укуаджи ва хаму я уумбаджи, на сио ухарибифу.

18. Hakuna mtu katika ulimwengu wa kisasa ..

Katika ulimwengu wa kisasa, hakuna mtu ambaye hawasiliani na sanaa. Умухиму разбудить катика майша йету ни мзури. Китабу, синема, рунинга, укумби ва мишезо, музики, учораджи зимекува сехему я майша йету на зина атари кубва кваке.

Kuwasiliana na ulimwengu wa sanaa hutupa furaha na raha isiyopendeza.Лакини итакува мбая куона катика кази за ваандиши, ватунзи, васани нджиа ту я купата раха. Ква квели, мара ньинги tunakwenda kwenye sinema, tunakaa kwenye Runinga, tunachukua kitabu kupumzika na kufurahi. На васани, ваандиши на ватунзи, веневе хуунда, кази зао ква нджиа, я кусайдиа на кукуза хаму, на хаму, я ватазамадзи, васомадзи, васикилидзадзи. Лакини умухиму ва сана катика майша йету ни мбая заиди. Inasaidia mtu kuona vizuri na kuelewa ulimwengu unaomzunguka na yeye mwenyewe.

Sanaa ina uwezo wa kuhifadhi sifa za enzi, kuwapa watu nafasi ya kuwasiliana na kila mmoja kwa miongo na karne, kuwa aina ya kumbukumbu ya vizazi vijavyo.Инаунда маони на хисиа, табиа, ладха йа мту, инаамша упендо ква узури. Ндио сабабу, катика вакати мгуму ва майша, вату мара ньинги гумукиа кази за санаа, амбазо хува чанзо ча нгуву за кирохо на уджасири.

19. Watu wengi wanafikiria kuwa kuwa wakweli ...

Watu wengi wanafikiria kuwa kuwa waaminifu kunamaanisha kusema wazi na moja kwa moja kile unachofikiria na kufanya kile unachosema. Лакини хапа куна бахати мбая: мту амбае мара моджа анасема киле киле ча кванза киличукуа кичвани мваке ана хатари я кутамбулишва сио асили ту, бали пиа табиа мбая, на хата мджинга.Бадала яке, мту мквели на ва асили ни юле анайеджуа цзинси я кува мвеньеве: вуа виньяго, ондока ква маджукуму я кавайда на уоньеше усо просыпаться ва квели.

Шида куу ни квамба хатудзиджуи визури, тунафуатилия маленго я увонго, песа, митиндо. Wachache wanaona ni muhimu na muhimu kuelekeza vector ya umakini kwa ulimwengu wao wa ndani. Unahitaji kutazama ndani ya moyo wako, simama na uchanganue mawazo yako, tamaa na mipango yako или kuelewa ni nini yangu kweli, na ni nini kinachowekwa, kilichoamriwa na marafiki, wazazi, jamii.Vinginevyo, una hatari ya kutumia maisha yako yote kwa malengo ambayo hauitaji kabisa.

Ukijiangalia mwenyewe, utaona ulimwengu wote, usio na mwisho na wenye sura nyingi. Utagundua tabia na talanta zako. Unahitaji tu kusoma. На, ква квели, хайтакува рахиси на рахиси квако, лакини итакува я купенса заиди. Утапата нцзя яко майшани. Нджа Пеки Я Кува мквели Ни Куджитамбуа.

20. Kiini cha dhana ya "nguvu" ni ...

Kiini ча дхана я "нгуву" iko katika uwezo wa mtu mmoja kumlazimisha mwingine kufanya kile asingefanya kwa hiari.Мти, ikiwa haukufadhaika, hukua moja kwa moja juu. Лакини хата икива хайвези кукуа савасава, баси, икиинама чини я видзуизи, инаджарибу куточка чини яо на куфикия тена. Ndivyo ilivyo na mtu huyo. Хиви Карибуни ау baadaye, Ататака Кутока Ква Ути. Вату ватифу кавайда ванатесека, лакини икива мара моджа валивеза кутупа "мзиго" вао, баси мара ньинги хабадилика кува-джеури веневе.

Ikiwa unaamuru kila mtu na kila mahali, basi upweke unamngojea mtu kama mwisho wa maisha. Мту кама хуйо атакува пеке яке кила вакати.Baada ya yote, hajui jinsi ya kuwasiliana kwa maneno sawa. Ндани ана васиваси, вакати мвингине хува на васиваси. На анахиси утуливу ту вакати вату ванафуата маагизо яке билла шака. Макаманда ни вату васио на бахати заиди, на ваназаа бахати мбая, хата икива ванапата матокео мазури.

Kuamuru na kudhibiti watu ni vitu viwili tofauti. Yule anayesimamia anajua jinsi ya kuchukua jukumu la vitendo. Njia hii huhifadhi afya ya akili ya mtu mwenyewe na wale walio karibu naye.

(Кулингана на М.Л. Литвак)

21. Katika jamii ambayo wazo la ubinafsi linalimwa ...

Катика Джамии амбайо вазо ла убинафси линалимва, Венги вамесахау юу я виту кама кусайдиана на кусайдиана. Джами я Ванадаму Имеундва Ту, На Инаэнделеа Кувепо Ква Сабабу Я Кавайда на Кусайдия Ванйонге, Шукрани Ква Уквели Квамба Кила Ммоджа Вету Хумсаидиа Мвензаке. Na tunawezaje sasa kuunga mkono maoni tofauti kabisa, ambayo inasema kwamba hakuna masilahi mengine isipokuwa yetew wenyewe? На джамбо хапа сио квамба инасикика кува я убинафси, уквели ни квамба ни катика суала хили квамба масилахи я кибинафси на я умма ямеингилиана.

Je! Unaona jinsi hii ni ya kina zaidi kuliko inavyoonekana? Baada ya yote, ubinafsi huharibu jamii, na kwa hivyo hutudhoofisha. На kusaidiana tu kunaweza kuhifadhi на kuimarisha jamii.

На ни нини киначолингана заиди на масилахи йету я кавайда - кусайдиана ау уджамаа ва замани? Хакувези Кува на маони мавили хапа. Lazima tusaidiane ikiwa tunataka kuishi vizuri pamoja na sio kutegemea mtu yeyote. На, кувасаидиа вату катика ньякати нгуму, хауитаджи кусубири шукрани, унахитаджи ту кусайдиа, сио кутафута фаида квако мвеньеве, баси ватакусаидиа ква куруди, хакика.

22. Mtu mmoja aliambiwa kwamba marafiki wake ...

Mtu mmoja aliambiwa kwamba rafiki yake alizungumza juu yake kwa maneno yasiyofaa: "Haiwezekani! Yule mtu akasema." Sikumfanyia chochote kizuri ... ". , mtu huyu amekutana zaidi ya mara moja na watu ambao wamechanganya alama kwenye dira ya maadili.

Maadili ni mwongozo wa maisha. На ukikengeuka kutoka barabarani, unaweza kutangatanga kwenye upepo, kichaka cha miiba, au hata kuzama kabisa.Хиё ни, икива унатенда билла шукрани ква венгине, баси вату вана хаки я куиси квако вивё хивё.

Jinsi ya kuhusiana na jambo hili? Kuwa falsafa. Фаня мема на удзюэ кува хакика италипа. Ninawahakikishia kwamba wewe mwenyewe utafurahiya kufanya mema. Хиё ни, утафурахи. На хили ндило ленго майшани - куиси ква фураха. На kumbuka: asili zilizoinuliwa hufanya vizuri.

23. Nakumbuka mamia ya majibu ya wavulana ..

Kurekodi sauti ya OGE 2017 kwa Kirusi kutoka толео ла онешо

Маандиши я увасилишаджи

Накумбука мамиа я маджибу я вавулана ква свали: унатака кува мту ва айна гани? Нгуву, Джасири, Джасири, Акили, Мбунифу, Асиеогопа... На хакуна мту алиесема: мвема. Ква нини фадхили хазилинганишви на уходари кама уджасири на ушуджа? Lakini bila fadhili - joto la kweli la moyo - uzuri wa kiroho wa mtu hauwezekani.

Na uzoefu unathibitisha kuwa hisia nzuri zinapaswa kuwa mizizi katika utoto. Икива хаваджалелева катика утото, хаутавахи кувалеа, ква сабабу вамэджумуишва вакати хуо хуо на маарифа я уквели ва кванза на мухиму заиди, амбайо куу ни дхамана йа маисуауаэу, мауинэ мэйэу мэуаэу, маисэва, маисэва, мауинэ, маисэуа.Убинадаму, вема, фадхили хузалива катика васиваси, васиваси, фураха на хузуни.

Hisia nzuri, utamaduni wa kihemko ndio mwelekeo wa ubinadamu. Лео, вакати куна уову ва кутоша улимвенгуни, тунапасва кува вавумиливу заиди, васикиву на венье фадхили ква ухусиано ва кила ммоджа, ква ухусиано на улимвенгу улио хай на куфанья витендо вья джутуба меу ква. Куфуата нджа я мема ндио нджа инайокубалика заиди на я пеки ква мту. Anajaribiwa, Ni mwaminifu, anafaa - kwa mtu peke yake na kwa jamii kwa ujumla.

(Кулингана на В.А.Сухомлинского)
Манено 171

24. Нено "мама" ни нено маалум.

Нено "мама" ни нено маалум. Ni kuzaliwa na sisi, huandamana nasi katika miaka ya kukua na kukomaa. Мтото будить анапига келеле катика утото. Киджана на mzee wa kina hutamka kwa upendo. Kuna neno hili katika lugha ya taifa lolote. На катика луга зоте инасикика кува я забуни на я купенда.

Нафаси я мама катика майша йету ни маалум, я кипеки.Tunamletea furaha na maumivu kila wakati na kupata uelewa. Упендо ва мама huhamasisha, hutoa nguvu, huhamasisha kwa подвиг. Катика мазингира магуму я майша, тунамкумбука мама йету кила вакати. На тунамхитаджи ту ква вакати хуу. Мту хуита мама яке на анаамини квамба попоте алипо, анамсикия, ни мвенье хурума на анахаракиша кусайдиа. Нено «мама» линакува сава на нено «майша».

Wasanii wangapi, watunzi, washairi wameunda kazi nzuri juu ya mama! "Чунга мама!" - мшаири машухури Расул Гамзатов алитангаза катика шайри озеро.Ква бахати мбая, тунатамбуа кучелева сана квамба тулисахау кусема манено мазури на мазури ква мама йету. Или kuzuia hili kutokea, unahitaji kuwapa furaha kila siku na saa. Baada ya yote, watoto wenye shukrani ni zawadi bora kwao.

25. Катика утото, мту анафурахи ...

Катика утото, мту анафурахи, кама ванасема саса, ква мсинги. Kwa asili, mtoto ni kiumbe aliyepangwa kuwa na furaha. Хайджалиши майша яке янавеза кува магуму на хата мабая, бадо анафурахи на кила вакати хупата сабабу заиди на заиди за хии.Лабда ква сабабу бадо хана чочотэ ча кулинганиша майша якэ на, бадо хашуку кува инавеза кува тофаути ква намна фулани. Лакини, uwezekano mkubwa, ни сава ква сабабу, рохо я мтото бадо хайджавеза куфуниква на ганда ла кинга на ико вази заиди ква вема на матумаини кулико рохо я мту мзима.

Na kwa umri, kila kitu kinaonekana kugeuzwa nje. Хайджалиши майша йету янаэнделеа ква утуливу на фураха, хатутатулия хади тутакапопата ндани яке айна фулани йа угаваньико, учангамфу, утапиамло, кусикамана найо, на кухиси кутофурахи сана.На тунаамини катика mchezo ва куигиза амбао тумебуни, туналаламика ква дхати ква марафики вету, тумия вакати, афья, нгуву я акили юу я узоэфу.

Ni wakati tu msiba wa kweli unapotokea ndipo tunaelewa jinsi upuuzi wa mateso yaliyozuliwa na jinsi sababu yake ni ndogo. Киша тунашика вичва вьету на куджиамбия: «Бвана, ниликува мпумбаву гани вакати нилипата шида ква сабабу йа упуузи. Сио куиси ква раха яко мвеньеве на куфурахия кила дакика».

26. Vita ilikuwa shule ya kikatili na isiyo na adabu kwa watoto.

Vita ilikuwa shule ya kikatili na isiyo na adabu kwa watoto. Hawakuwa wamekaa kwenye madawati yao, lakini kwenye mitaro iliyohifadhiwa, na mbele yao hakukuwa na daftari, lakini makombora ya kutoboa silaha na mikanda ya bunduki. Валикува бадо гавана узоэфу ва майша на ква хивё хавакуелева дхамана я квели я виту рахиси амбавьо хаузингати умухиму катика майша я кила сику я амани.

Vita vilijaza uzoefu wao wa kiroho kikomo. Wangeweza Кулия Сио Ква Хузуни, Лакини Кутокана На Чуки, Вангеваза Куфурахи Китото Квенье Кабари Я Кран Я Чемчеми, Квани Хавакувахи Куфурахи, Кабла Я Вита Ау Баада Я Вита, На Уа Хурума Я Роокана Дзёто Джото.Вале амбао валинусурика валируди кутока витани, вакива вамефаникива кухифадхи ндани яо амани сафи, инайонг'аа, имани на матумаини, вакишиндва заиди на удхалиму, вема на вема.

Ingawa vita tayari imekuwa history, kumbukumbu yake lazima iendelee, kwa sababu washiriki wakuu katika history ni Watu na Wakati. Била кусахау Муда - инамааниша кутосахау Вату, сио кусахау Вату - инамааниша кутосахау муда.

(Кулингана на Ю. Бондарева)

27. Mara nyingi tunazungumza juu ya shida zinazohusiana na malezi ya mtu anayeanza maisha.

Mara nyingi tunazungumza juu ya shida zinazohusiana na malezi ya mtu anayeanza maisha. На шида kubwa ni kudhoofisha uhusiano wa kifamilia, kupungua kwa umuhimu wa familia katika kulea mtoto. На ikiwa katika miaka ya mapema hakuna kitu kizuri katika hali ya maadili kiliwekwa kwa mtu na familia, basi basi jamii itakuwa na shida nyingi na raia huyu.

Ukali mwingine ni uzazi mzito wa mtoto. Hii pia ni matokeo ya kudhoofika kwa kanuni ya familia. Wazazi hawakumpa mtoto wao joto na, akihisi hatia hii, wanajitahidi katika siku zijazo kulipa deni yao ya ndani ya kiroho na utunzaji mdogo na faida za nyenzo.

Dunia inabadilika, inakuwa tofauti. Лакини ikiwa wazazi hawakuweza kuanzisha mawasiliano я ndani на mtoto, wakibadilisha wasiwasi куу ква бабу на бабу а.е. mashirika я умма, басы haifai kushangaa kwamba mtoto mwingine mapema сана anapata ujinga на kutoamini kutokuwa на ubinafsi HiVi kwamba Maisha Yake yanakuwa masikini, хува tambarare на Kavu.

(Кулингана им. Ю.М. Нагибина)

28. Куна маадили амбайо янабадилика ...

Kuna maadili ambayo hubadilika, hupotea, hupotea, na kuwa vumbi la wakati.Lakini bila kujali jamii inabadilikaje, maadili ya milele yanabaki kwa milenia, ambayo ni muhimu sana kwa watu wa vizazi na tamaduni zote. Moja ya maadili ya milele, kwa kweli, ni urafiki.

Watu mara nyingi hutumia neno hili katika lugha yao, huwaita watu fulani marafiki zao, lakini ni wachache wanaoweza kuelezea urafiki ni nini, ni nani rafiki wa kweli, ni nini anapaswa kuwa. Уфафанузи ва урафики ни сава катика джамбо моджа: урафики ни ухусиано унаотегемеа увази ва панде зоте ва вату, уаминифу камили на утаяри ва кила вакати ва кусайдиана вакати вауоте.

Джамбо куу ни квамба марафики вана маадили сава я майша, мионгозо сава я кирохо, баси ватавеза кува марафики, хата икива мтазамо вао ква хали фулани за маиша ни тофаути. На киша урафики ва квели хауатириви на вакати на умбали. Вату wanaweza kuzungumza kila mmoja mara kwa mara, kutengwa kwa miaka mingi, lakini bado wanabaki marafiki wa karibu sana. Msimamo huu ni alama ya urafiki wa kweli.

29. Kila mmoja wetu wakati mmoja alikuwa na vitu vya kuchezea unavyopenda.

Kila mmoja wetu mara moja alikuwa na vitu vyake vya kupenda. Labda, kila mtu ana kumbukumbu nzuri na laini inayohusishwa nao, ambayo anathamini moyoni mwake. Игрушка inayopendwa ni kumbukumbu ya wazi zaidi ya utoto ya kila mtu.

Катика энзи я teknolojia ya kompyuta, vitu vya kuchezea halisi haivutii umakini kama vile zile za kawaida. Lakini licha ya vitu vipya vinavyoibuka, kama simu na vifaa vya kompyuta, toy bado inabaki kuwa ya kipekee na isiyoweza kubadilishwa kwa aina yake, kwa sababu hakuna kitu kinachomfundisha ambtoyu kumkamauza na mukamauza.

Toy ni ufunguo wa ufahamu wa mtu mdogo. Или кукуза на куимариша сифа нзури ндани яке, кумфанья кува мзима киакили, кушависи упендо ква венгине, куунда уэлева сахихи ва мема на мабая, ни мухиму кучагуа, ква уангалифуа табиа куниа, куйа италифу, куаукиа итаке, куаукумбала, куйа италифу, куаукиа итаке сифа, на пиа мфумо ва дхамана на мтазамо ва ulimwengu. Хайвезекани куинуа мту камили ква мсаада ва виньяго хаси.

30. Ньякати зинабадилика, визази випья винакуджа...

Nyakati zinabadilika, vizazi vipya vinakuja, ambayo, inaweza kuonekana, kila kitu sio sawa na zile zilizopita: ладха, масилахи, маленго я майша. Lakini maswali ya kibinafsi yasiyoweza kusumbuliwa, wakati huo huo, kwa sababu fulani hayabadiliki. Виджана ва лео, кама вазази вао вакати ммоджа, вана васиваси юу я киту кимоджа: дзинси я кувутия умакини ва мту унаемпенда? Jinsi ya kutofautisha mapenzi ya kweli kutoka kwa upendo wa kweli?

Ndoto ya ujana ya mapenzi ni, bila kujali wanasema nini, kwanza kabisa, ndoto ya uelewano.Баада йа йотэ, киджана хакика анахитадзи куджитамбуа катика мавасилиано на вензао: куоньеша увезо просыпаться ва хурума, хурума. На onyesha tu sifa na uwezo wako mbele ya wale ambao wameelekezwa kwake kwa upole, ambao wako tayari kumwelewa.

Upendo ni uaminifu usio na masharti na ukomo wa wawili kwa kila mmoja. Uaminifu, ambayo inaonyesha kwa kila mtu bora zaidi ambayo mtu anaweza tu. Упендо ва квели хакика унаджумуйша урафики, лакини хауджадзуилива квао. Дайма ни заиди я урафики, ква сабабу ни ква упендо ту ндио тунатамбуа ква мту мвингине хаки камили я кила киту киначунда ulimwengu wetu.

(Кулингана на Е. Семибратова)

31. Kuthamini fadhili na kuelewa maana yake ...

Или куфахаму фадхили на куелева маана яке, лазима хакика удзиони мвеньеве. Mtu lazima atambue mwanga wa fadhili za mtu mwingine na kuishi ndani yake. Мту лазима ахиси цзиньси таа я фадхили хии иначукуа мойо, манено на матендо я майша йоте. Фадхили Хайтокани на Ваджибу, Сио Ква Ваджибу, Лакини Кама Завади.

Fadhili za mtu mwingine ni utabiri wa kitu kingine zaidi, ambacho hata hakiaminiwi mara moja.Hii ndio joto ambalo moyo hu joto na kuja kujibu. Мту амбае амевахи купата фадхили хавези куджибу mapema au baadaye, ква уджасири ау била ухакика, на фадхили заке.

Ni furaha kubwa kuhisi moto wa fadhili moyoni mwako na kuupa uhuru katika maisha. Ква вакати хуу, катика маса хая, мту хупата бора ндани яке, анасикия уимбаджи ва мойо пробуждение. «Мими» на «янгу» вамсахаулика, мгени хупотеа, ква сабабу инакува «янгу» на «мими». На хакуна нафаси я уадуи на чуки рохони. (Манено 138)

32.Укимвондоа мту увезо ва куота ...

Ikiwa utaondoa uwezo wa kuota kutoka kwa mtu, basi moja ya vivutio vyenye nguvu zaidi ambavyo vinatoa tamaduni, sanaa, sayansi na hamu ya kupigania siku zijazo nzuri zitatoweka. Lakini ndoto hazipaswi kutalikiwa kutoka kwa ukweli. Wanapaswa kutabiri siku zijazo na kuunda ndani yeetu hisia kwamba tayari tunaishi katika siku zijazo na sisi wenyewe tunakuwa tofauti.

Ndoto hiyo inahitajika sio tu kwa watoto, bali pia kwa watu wazima.Inaleta msisimko, chanzo cha hisia za juu. Haturuhusu tutulie na kila wakati anaonyesha umbali mpya unaong'aa, maisha tofauti. Инасумбуа на инакуфанйа утамани шана майша хайа. Hii ndio thamani yake.

Mnafiki tu ndiye anayeweza kusema kuwa ni muhimu kutuliza kile kilichofanikiwa na kuacha. Или kupigania siku zijazo, unahitaji kuwa na ndoto ya kupendeza, kwa kina na kwa ufanisi. Unahitaji kukuza ndani yako mwenyewe hamu inayoendelea ya vitu vya maana na nzuri. (Манено 123)

33.Кила мту анатафута махали майшани ...

Kila mtu anatafuta mahali maishani, akijaribu kujitetea. Ni asili. Lakini anapataje nafasi yake? Ni njia gani huenda kwake? Je! Ni maadili gani ya maadili yaliyo na uzito machoni pake? Свали ни мухиму сана.

Wengi wetu hatuwezi kukubali wenyewe kwamba kwa sababu ya hisia isiyoeleweka ya uwongo ya heshima butu, kwa sababu ya kutotaka kuonekana mbaya zaidi, wakati mwingine tunachukrameaui, sakati mwingine tunachukrameaui., «сивези» - хакуна манено. Wapenzi wa kibinafsi huamsha hisia za kulaaniwa. Валакини, wale wanaobadilishana utu wao kama sarafu ndogo sio bora. Катика Майша Я Кила МТУ, Лабда Куна Вакати Амбапо Аналазимика Куоньеша Кибури Чак, Куджитибитиша Мвеньеве. На, ква квели, хии сио рахиси кила вакати куфанья.

Hivi karibuni au baadaye, thamani ya kweli ya mtu itafunuliwa hata hivyo. Na juu ya bei hii, ndivyo mtu anavyopenda sio yeye mwenyewe kama wengine. Лев Толстой alisisitiza kuwa kila mmoja wetu, anayeitwa mtu wa kawaida kidogo, kwa kweli ni mtu wa kihistoria ambaye anahusika na hatima ya ulimwengu wote.

34. Mtu wangu mpendwa alinisaliti, rafiki yangu wa karibu alinisaliti.

Nilisalitiwa na mtu wangu mwenyewe, rafiki yangu wa karibu alinisaliti. Ква бахати мбая, тунасикия таарифа кама хидзо мара ньинги. Мара ньинги, wale ambao tumewekeza roho zetu huwasaliti. Сампули ни кама ифуатавйо: фаида заиди, усалити уна нгуву заиди. Катика хали кама хизи, мту анакумбука таарифа я Хьюго: «Сиджали вишу за адуй, лакини пини ни чунгу квангу».

Wengi huvumilia dhihaka zao, вакитумаини квамба мсалити атамша дхамири.Лакини киту амбачо хайпо хакивези куамка. Дхамири ни кази я рохо, лакини мсалити хана хийо. Msaliti kawaida huelezea kitendo chake kwa masilahi ya kesi hiyo, lakini или kuhalalisha usaliti wa kwanza, anafanya ya pili, ya tatu, na kadhalika kwa ad infinitum.

Usaliti huharibu kabisa hadhi ya kibinadamu, kwa sababu hiyo, wasaliti wanafanya kwa njia tofauti. Mtu anatetea tabia zao, akijaribu kuhalalisha matendo yao, mtu huanguka katika hisia ya hatia na hofu ya kulipiza kisasi, na mtu anajaribu kusahau kila kitu, bila kujilemea na miarihemko.Ква хали йойоте, майша йа мсалити хува тупу, хайна маана на хаяна маана.

(Кулингана на М. Литвак)

35. Inaonekana tu kwetu kwamba wakati jambo linatutokea ...

Inaonekana tu kwetu kwamba wakati kitu kinatutokea, ni jambo la kipekee, moja ya aina hiyo. Kwa kweli, hakuna shida hata moja ambayo haijaonyeshwa tayari katika fasihi ya ulimwengu. Упендо, уаминифу, виву, усалити, вога, утафтаджи ва маана йа майша - йоте хая тайари ямпатикана на мту, акабадилиша мавазо яке, акапата сабабу, маджибу на кукаматва квенье кураса заа.Jambo ni ndogo: chukua na uisome na utapata kila kitu kwenye kitabu.

Фасихи, кугундуа улимвенгу ква мсаада ва манено, хуфанья мудзиза, мара мбили, мара тату узоэфу вету ва ндани, хупануа маони йету юу йа майша, ква мту, хуфанья маони йету кува нъембамба. Катика утото, тунасома хадити за хадити на витуко или куиши на мсисимко ва утафтаджи, уджанджа. Lakini саа inakuja ambapo tunahisi hitaji la kufungua kitabu или tuingie ndani zaidi na msaada wake. Hii ni saa ya kukua. Tunatafuta mwingiliano katika kitabu ambaye huangazia, huvutia, hufundisha.

Ква хивё тукачукуа китабу. Ni nini kinachotokea katika nafsi zetu? Ква кила китабу тунахосома, куфунгуа вьюмба вйа кухифадхи вйа мавазо на хисия мбеле йету, тунакува тофаути. Ква мсаада ва фасихи, мванадаму хува мту. Сио бахати мбая квамба китабу хичо хуитва мвалиму на китабу ча майша.

Matokeo ya Utafutaji:

  1. Maonyesho, uainishaji, codifiers ZAIDI 2015 mwaka fipi.ru
  2. Kirusi lugha . Кодификатор ZAIDI 2020. Nadharia na Mazoezi

    Lugha ya Kirusi. Мкусаньико ва ОГЕ ва виту вйа ялиемо на махитаджи я киванго ча мафунзо я ванафунзи ва ГИА-9 катика ЛУГА Я РУССКОЕ мннамо 2020. Ангалия маарифа Тафута мкуфунзи. Vipengele vya yaliyomo ambayo hukaguliwa na vitu vya uchunguzi ...

    uchitel.pro
  3. Maonyesho, uainishaji, кодификаторы ZAIDI Mwaka wa 2019

    LUGHA YA URUSI - mahojiano ya mwisho (2.7 Мб). ЛУГА Я КИИНГЕРЕЗА (Памоджа на Домо) (3.9 Мб).

    ЛУГА Я УИСПАНИЯ (Памоя на доме) (3.9 Мб). Kiwango cha kuhamisha alama hadi alama OGE 2019; mapendekezo ya kuamua alama za chini (4 Мб).

    fipi.ru
  4. Кодификатор ZAIDI 2020 hadi Kirusi lugha ... FIPI. Пакуа

    Кодификатор ya vitu vya yaliyomo katika lugha ya Kirusi kwa utayarishaji wa vifaa vya kupimia udhibiti wa mtihani kuu wa serikali Pakua bila malipo.

    reza.ru
  5. Кодификатор ZAIDI kuwasha Kirusi lugha 2018 учительрусского.ru
  6. Maonyesho, uainishaji, кодификаторы ZAIDI 2020 | ORTSOKO

    Ratiba ya Ratiba ya OGE na GVE 2020. Демоверсии, спецификации, кодификаторы для OGE 2020. Tarehe, mahali na utaratibu wa kuarifu juu ya matokeo ya mahojiano ya mwisho mnamo

    UGISHA Ya mnamo

    UGISHA Ya mnamo. МАТЕМАТИКА. ЛУГА Я КИДЖЕРУМАНИ (кусикилиза). ТАБИБУ.

    www.orcoko.ru
  7. Maonyesho, uainishaji, кодификаторы ZAIDI 2015 mwaka

    Maonyesho, maelezo, кодификаторы OGE 2020 LUGHA YA KIRUSI (3.1 Мб).

    www.fipi.org
  8. Кодификатор kutoka kwa wavuti ya FIPI. Кируси Луга 9 Дараса .

    Kirusi darasa la 9. Kuangalia yaliyomo kwenye hati "Кодификатор kutoka kwa wavuti ya FIPI.

    Pakua. © 2017, Дубова Анастасия Александровна.

    multiurok.ru
  9. Mademu ZAIDI 2017 (GIA 9 Дараса кутока ФИПИ, купакуа

    Pakua толео ла onyesho, vipimo na uundaji wa OGE 2017 kwa Kirusi.Pakua толео ла онешо, vipimo на uundaji wa OGE 2017 katika biolojia.

    www.egeigia.ru
  10. Toleo la onyesho ZAIDI 2020 hadi Kirusi lugha

    Sehemu za OGE ↓ Habari za OGE, Hisabati, Historia, Fizikia, Baiolojia, lugha ya Kirusi, Kemia, Fasihi, Jiografia, Mafunzo ya Jamii, Lugha za Kigeni, информатика, Masomo ya Video ya OGE, Samplers. Toleo la onyesho la OGE 2020 kwa Kirusi.

    4ege.ru
  11. ZAIDI 2020: Chaguzi za onyesho

    FIPI iliidhinisha chaguzi za maonyesho, uainishaji na maandishi ya OGE ya 2020 kwa njia ya miradi.

    CHAGUO ZA UONYESHAJI OGE 2020. Mahojiano ya mwisho Usaili wa mwisho (vigezo). Луга я Кируси.

    xn - 80aff1fya.xn - p1ai
  12. Toleo la onyesho ZAIDI 2019 hadi Kirusi lugha

    Sehemu za OGE ↓ Habari za OGE, Hisabati, Historia, Fizikia, Baiolojia, lugha ya Kirusi, Kemia, Fasihi, Jiografia, Mafunzo ya Jamii, Lugha za Kigeni, информатика, Masomo ya Video ya OGE, Samplers. Toleo la onyesho la OGE 2019 kwa Kirusi.

    4ege.ru
  13. GIA-2019: демо, maelezo, кодификаторы ...

    Кодификаторы зина махитадзи я киванго ча мафунзо я ванафунзи. Vipimo vinaelezea mipango ya anuwai za CMM: - maarifa yanayoweza kudhibitishwa juu ya viambatisho; - виванго вья угуму ва кази; - алама за юу за кумализа кази.

    www.turobr.ru
  14. Кодификатор ZAIDI kuwasha Kirusi lugha 2019

    Masomo ya lugha ya Kirusi Daraja la 5. OGE kwa Kirusi.

    Кодификатор я виту вья ялиемо на махитаджи я киванго ча мафунзо я ванафунзи ква мтихани куу ва серикали катика лугха я Кируси.

    uchitelrusskogo.ru
  15. Maonyesho, uainishaji, кодификаторы 2008 г.

    Maonyesho, maelezo, кодификаторы. Sehemu hii inawasilisha hati ambazo zinaamua muundo na yaliyomo kwenye vifaa vya kupimia udhibiti wa mtihani wa umoja wa serikali mnamo 2020: - vichunguzi vya vitu vya yaliyomo na mahitaji ya fipihaji 900, fipihaji.ru

    Kuingia kwa daraja la 1.

    codifiers ya vitu vya yaliyomo na mahitaji ya kiwango cha mafunzo ya wanafunzi ambao wamefanikiwa mipango kuu ya elimu ya jumla ya elimu ya māsingi ya 3a, ya jumla ya elimu ya māwāji ya 3 (ya) ya elimu ya māsingi ya 3 (ya) ya elimu ya māsingi ya 3 (ya) .9 Мб).

    xn ---- 8sbgm3bcof.xn - p1ai
  16. ZAIDI - 2020. Fasihi. Кодификатор mada.

    Kuchapisha kwenye tovuti zingine ni MARUFUKU. НГЭ - 2020. Фасихи. Mkusanyiko wa mada.

    1,7 Lugha ya kazi ya sanaa. Njia za mfano na za kuelezea katika kazi ya sanaa: эпитет, ситиари, кулинганиша.

    poznaemvmeste.ru
  17. Toleo la onyesho ZAIDI 2019 hadi Kirusi lugha FIPI, киамбатишо ...

    Demo rasmi ya OGE 2019 na kificho na maelezo kutoka FIPI ya daraja la 9.

    Uchambuzi ва кино ва толео ла онешо ла OGE 2019 kwa Kirusi.

    Au hivi sasa: pakua katika faili ya pdf.

    www.ctEGE.info
  18. Pakua onyesho, vipimo na kiambatisho ZAIDI 2019 hadi ...

    Matoleo ya Demo rasmi ya OGE 2019 (GIA Daraja la 9) katika masomo yote kutoka FIPI, kupitishwa.

    Suluhisho la video ya toleo la onyesho la OGE 2019 katika hesabu na kazi sawa

    www.egeigia.ru
  19. Chaguzi za Demo / Habari Rasmi...

    Tafadhali kumbuka kuwa chaguzi za CMM ambazo utapokea kwenye mtihani zinaendelezwa kwa usiri mkali Na zinajulikana tu wakati wa mtihani. Chaguzi za maonyesho, uainishaji na wahitimu wahitimu wa KIM GIA ...

    gia.edu.ru
  20. Chaguzi za onyesho 9 Дараса | Taasisi ya Shirikisho ...

    Chaguzi za maonyesho Daraja la 9. Wapendwa wageni! Tunakujulisha kuwa matoleo ya onyesho la karatasi za mitihani katika lugha ya Kirusi, hisabati, masomo ya kijamii na biolojia ya daraja la 9 zimewekwa kwenye wavuti ya Huduma ya Shirikisho kwa...

    fipi.ru
  21. Pakua onyesho, vipimo na kiambatisho ZAIDI 2017 hadi ...

    Matoleo ya Demo Rasmi ya OGE 2017 (GIA Daraja la 9) katika masomo yote kutoka FIPI kupitishwa.

    Demo zote za OGE 2015 (GIA), demos za kupakua, kodifiers na maelezo.

    www.egeigia.ru
  22. Pakua onyesho, vipimo na kiambatisho ZAIDI 2020 hadi ...

    Matoleo ya Demo rasmi ya OGE 2020 (GIA Daraja la 9) katika masomo yote kutoka FIPIrad, pakua.

    Сулухишо ла видео я толео ла онешо ла НГЭ 2020 катика хесабу на кази кама хидзо

    www.egeigia.ru
  23. GIA киамбатишо программа я куфанья кази ( Кируси луга , Дараса kwenye ...

    Pakua

    Mkusanyiko unaonyesha kiwango cha yaliyomo na mahitaji ya kiwango cha utayarishaji wa wanafunzi kujiandaa kwa mtihani.

    Chaguzi za majukumu ya ufuatiliaji wa muda katika lugha ya Kirusi katika daraja la 9.Kichujio, maelezo ...

    nsportal.ru
  24. Chaguzi za onyesho ZAIDI kuwasha Kirusi lugha na majibu

    Toleo la onyesho la OGE 2019 kwa Kirusi na majibu ya FIPI. Луга я Кируси. Toleo la Maandamano ya Daraja la 9 Toleo la Maonyesho la vifaa vya kupimia kudhibiti kwa kufanya mtihani kuu wa serikali katika РУССКОЕ мннамо 2019 ...

    russkiykim.ru
  25. Codifier lugasha84 kuidi kuidi

Matoleo ya onyesho la OGE yamechapishwa (GIA daraja la 9) katika masomo yote, pamoja na lugha ya Kirusi.

Вакати ва кукагуа толео ла оньешо ла вифаа вья купимия кудхибити (CMM) ya 2017 OGE katika lugha ya Kirusi, inapaswa kuzingatiwa kuwa majukumu yaliyojumuishwa ndani yake hayaonyeshi vitual ku

Orodha kamili ya vitu vya yaliyomo ambavyo vinaweza kudhibitiwa katika mtihani wa 2017 hutolewa katika kificho cha vitu vya yaliyomo na mahitaji ya kiwango cha mafunzo ya wanafunzi kwa mtihanali kauwa wa.

Toleo la onyesho la daraja la 9 OGE katika lugha ya Kirusi 2017

Демо KIM OGE lugha ya Kirusi majukumu na majibu
Уфафанузи купакуа
Кодификатор купакуа
Kurekodi sauti sauti

Upeo wa alama za msingi - 39

Джумла я муда ва кази ( Муда ва ОГЭ катика дараса ла 9 ла луга я Кируси - дакика 235.

Tabia ya muundo na yaliyomo ya CMM

Кила толео ла CMM лина sehemu tatu на linajumuisha кази 15, тофаути катика сура на киванго ча угуму.

Сехему я 1 - мухтасари (кази 1).

Сехему я 2 (кази 2-14) - кази зилизо на дзибу фупи. Катика Каратаси Я Учунгузи, Айна Зифуатазо За Кази Зилизо На Джибу Фупи Зинапендекезва:

- кази за айна вази курекоди дзибу фупи лилилуундва ква ухуру;

- majukumu ya kuchagua na kurekodi jibu moja sahihi kutoka kwa orodha iliyopendekezwa ya majibu.

Сехему я 3 (кази мбадала 15) - кази я вази на дзибу ла кина (инша), амбайо худжарибу увезо ва куунда таарифа яко мвеньеве кулингана на маандиши ялиосомва.

Mfumo wa kutathmini utendaji wa majukumu ya mtu binafsi ya OGE na kazi ya uchunguzi kwa ujumla

Jibu la jukumu 1 (uwasilishaji uliofupishwa) wa sehemu ya 1 ya kazi hupimwa kulingana na vigezo maalum vilivyotengenezwa. Идади ​​Кубва Я Алама Ква Увасилишаджи Мфупи Ни 7.

Kwa utendakazi sahihi wa kila kazi ya sehemu ya 2 ya kazi, mhitimu anapokea alama 1.Zero hutolewa kwa jibu sahihi au ukosefu wake. Идади ​​Кубва Я Алама Амбазо Мчунгузи Анавеза Купата, Амбайе Амекамилиша Ква Усахихи Маджукуму Я Сехему Я 2 Я Кази, Ни 13.

Tathmini ya jibu la jukumu la sehemu ya 3 ya kazi hufanywa kulingana na vigezo maalum vilivyotengenezwa. Идади ​​Кубва Я Алама За Ходжа Я Инша (Кази Мбадала) Ни 9.

Tathmini ya usomaji wa vitendo wa mchunguzi na usahihi halisi wa hotuba yake ya maandishi hufanywa kwa msingi wa kukagua uwasilishaji na muundo kwa ujumla na ni alama 10.

Идади ​​Кубва Я Алама Амбазо Мчунгузи Анавеза Купокеа Ква Кумализа Кази Нзима Я Учунгузи Ни 39.

Кусуди ла КИМ ква ОГЕ ни кутатмини киванго ча элиму я джумла катика лугха я Кируси я вахитиму ва дараса 9 за маширика я элиму я джумла ква мадхумуни я утибитишо ва мвишо уа серик. Matokeo ya mtihani yanaweza kutumika wakati wa kudahili wanafunzi kwa madarasa maalum ya shule za upili.

Ширики накала хиё на марафики wako:

Накала зиназофанана

Для чего нужен кодификатор экзамена? Кодификатор литературы fipi

Федеральный институт педагогических измерений (FIPI) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторов и спецификаций для экзамена 2019:

FIPI USE RUSSIAN LANGUAGE

FIPI экзамен по математике

FIPI USE IN CHEMISTRY

US

FIPI ФИЗИКА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В БИОЛОГИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИНФОРМАТИКЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ОБЩЕСТВЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ЛИТЕРАТУРЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИСТОРИИ

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ FIPI

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ GE.

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ FIPI В ИСТОРИИ

GE В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ для проверки записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в КИМ ЕГЭ не носят принципиального характера. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ - Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), которое проверяет умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9–12.

Расширен круг проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменена модель задания в строке 2 (вместо двухточечного задания с множественным выбором предлагается одноточечное задание для работы с таблицей).Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM нет изменений.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор два Темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 ( формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правил расчета фактических ошибок по критерию 2), задач 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты недостатков ответа ), задания 17.1–17.4 (к критерию 4 добавлен расчет логических ошибок).

Социальные науки

Детализирована формулировка задания 25 и пересмотрена система оценок для задания 25. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный первичный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция "Study.rf"

xn - h2aa0abgczd7be.xn - p1ai

Кодификаторы и спецификации

2016 кодификаторы и спецификации

Русский язык

Кодификатор Русский язык
Specification 2016 (pdf, 186 kb) Русский язык 2016 (pdf, 208 кб)
Демо-версия, Русский язык 2016 (pdf, 355 кб)
Глоссарий паронимов для экзамена.Русский язык, 2016 (pdf, 60 kb)
Орфографический словарь (pdf, 184 kb)

Литература

Codifier Literature 2016 (pdf, 263 kb)
Specification Literature 2016 (pdf, 208 kb)
Демо-версия, литература 2016 ( pdf, 299 kb)

History

History codifier 2016 (pdf, 233 kb)
Specification History 2016 (pdf, 220 kb)
Demo version, history 2016 (pdf, 637 kb)

Social Studies

Social Science Codifier 2016 (pdf, 204 kb)
Спецификация социальных наук 2016 (pdf, 273 kb)
Демонстрационная версия, социальные исследования 2016 (pdf, 443 kb)

Английский язык

Codifier English 2016 (pdf, 265 kb)
Спецификация Английский язык 2016 ( pdf, 223 кб)
Демо-версия, английский (письменная часть) 2016 (pdf, 441 кб)
Демо-версия, английский (устный) 2016 (pdf, 341 кб)

Maths

Codifier Mathematics 2016 (pdf, 133 kb)
Математический кодификатор для составления контрольно-измерительных материалов ials 2016 (pdf, 187 kb)

Basic math
Mathematics Basic Specification 2016 (pdf, 189 kb)
Демо-версия, основная математика 2016 (pdf, 335 kb)
Справочные материалы, основы математики (pdf, 242 kb)

Профильная математика
Спецификация математического профиля 2016 (pdf, 203 kb)
Демонстрационная версия, профильная математика 2016 (pdf, 323 kb)

Physics

Physics Codifier 2016 (pdf, 341 kb)
Physics Specification 2016 (pdf , 258 кб)
Демо-версия, Physics 2016 (pdf, 453 kb)

Chemistry

Codifier Chemistry 2016 (pdf, 193 kb)
Chemistry Specification 2016 (pdf, 263 kb)
Демо-версия, химия 2016 (pdf, 339 kb)
Таблицы, химия (pdf, 150 kb)

курс-еге24.ru

ЕГЭ по литературе 2019

Если вы планируете сдавать ЕГЭ в 2019 году - ознакомьтесь с материалами, которые содержат кодификатор, составленный ФИПИ, который содержит не только полный перечень работ, необходимых для успешной подготовки к экзамену. экзамен, а также перечень требований к уровню подготовки выпускника.

Приступать к обучению необходимо как можно раньше, так как высокий балл ЕГЭ по русской литературе в 2019 году будет обязательным условием для поступления в вузы России по таким направлениям, как:

  • филология;
  • журналистика;
  • языкознание;
  • телевизор;
  • музыковедение;
  • окраска;
  • дизайн;
  • театральное искусство.

Основная информация об экзамене

Основной задачей ЕГЭ по литературе является проверка уровня теоретических знаний и формирование практических навыков по предмету у выпускников 11 классов.

КИМ 2019 по литературе состоит из двух частей:

Таким образом, по отведенной работе для выпускников 3 часа 55 минут (235 минут) вам нужно будет справиться с 17 задачами. Максимальное количество первичных баллов на ЕГЭ по литературе - 58.

Экзамен проводится на русском языке.

При выполнении работ дополнительные материалы не используются.

Кодификатор - один из основных документов ЕГЭ 2019 года по тематике «литература». В этом году студентам будет намного проще, потому что и сами билеты, и кодификатор особых изменений не претерпели. Минобрнауки, как и было обещано, завершило этап активной реформы и взяло курс на стабильность требований, а также неизменность структуры КИМов к ЕГЭ.

На страницах проекта кодификатора на 2018-2019 учебный год представлена ​​следующая информация:

  • полный перечень предметов, подлежащих рассмотрению на экзамене;
  • Требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания экзамена по литературе

Согласно информации, содержащейся в кодификаторе 2019 года, разработанном FIPI для Единого государственного экзамена по литературе, экзамен включает такие разделы, как:

* Для Полный перечень произведений школьной программы, тексты которых необходимо внимательно перечитать и проработать на этапе подготовки, см. в кодификаторе.

Но просто знать, о чем идет речь в произведениях, перечень которых предусмотрен кодификатором 2019 года для экзамена по литературе, недостаточно для успешной сдачи экзамена. Опытные преподаватели рекомендуют вести читательский дневник, в котором можно сохранять самые важные факты, которые могут потребоваться при работе с тестами или написании эссе:

  • основная проблемная работа;
  • жанр;
  • Самое главное в сюжете;
  • героев, их описания, персонажи, особенности;
  • героев фраз для цитирования.

Таблица литературных параллелей также поможет вам в составлении:

Требования к уровню подготовки

Кодификатор дает возможность будущим выпускникам, их родителям и учителям ознакомиться с полным перечнем требований с учетом какие задания к экзамену 2019 составлены.

Все требования к подготовке разделены на три больших блока:

  • Знать.
  • Уметь.
  • Применяйте знания и навыки на практике.

Список требований довольно длинный, но на практике не все они имеют одинаковый вес при оценке работы. Так, в кодификаторе литературы на 2019 год сказано, что участник ЕГЭ должен знать основные факты о жизни и творчестве писателей, чьи творения входят в список произведений ФИПИ. Однако на практике это требование не находит прямого отражения в постановке самих задач. Подразумевается, что в задачах с развернутыми ответами, а также при написании реферата выпускник может опираться на известные ему факты из биографий писателей и поэтов.

Предлагаем вам ознакомиться с полным текстом текущей версии кодификатора, размещенным на сайте FIPI:

Чтобы узнать больше о структуре билета, какие задачи будут включены в KIM 2019 и как сдавать экзамен оценивается, поможет другой документ от ФИПИ - спецификации ЕГЭ 2019 в литературе.

Кодификатор Список произведений, навыков, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи выпускного экзамена по литературе.Это руководство для учителей и студентов ежегодно публикуется FIPI, поэтому мы сузим область поиска и остановимся на информации, которая обязательно пригодится в X-час. Этот список содержит основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки. Они нужны для грамотного и глубокого анализа книг. Это навык анализа, который проверяется в задачах 16 и 17, где ученик должен дать развернутые ответы на вопросы, аргументировать и аргументировать прочитанное.

Что нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? К кодификатору также прилагается перечень работ по экзамену 2018 года. Оказывается, не все книги, которые сдают в школе, нужны для итогового теста. Всего несколько (и не самые сложные) попали в список. Поэтому этап подготовки, посвященный «перечитыванию», не займет много времени, учитывая, что основная часть необходимой литературы была завершена совсем недавно и еще не успела забыться. Таким образом, выпускнику нужен кодификатор, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в нужное русло.Используйте его как фундаментальное и общепринятое руководство по самоподготовке.

Стоит отметить, что для сдачи экзамена были выбраны не самые сложные книги. Например, нелюбимый «Доктор Живаго» в вариантах встречается крайне редко, поскольку его изучение в кодификаторе произведений называется «рецензией», то есть полноценной проверки знания содержания этого романа не будет. Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова студент может предпочесть «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия».Необязательно читать оба романа, достаточно выбрать более простой. Таким образом, список книг для ЕГЭ по литературе - очень полезная информация для тех, кто хочет минимизировать время, затрачиваемое на подготовку.

Код Элементы контента проверены заданиями КИМ ЕГЭ
1

Сведения по теории и истории литературы

1,1 Художественная литература как искусство слова.
1,2 Фольклор. Фольклорные жанры.
1,3 Художественный образ. Художественное время и пространство.
1,4 Содержание и форма. Поэтика.
1,5 Авторская идея и ее реализация. Художественная литература. Фантастика.
1,6 Историко-литературный процесс. Лит. направления и направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1,7 Литературные роды: эпос, лирика, лироэпика, драма. Литературные жанры: роман, эпический роман, рассказ, рассказ, очерк, притча; стихотворение, баллада; лирическая поэма, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1,8 Авторская позиция. Тема. Идея. Проблемы. Участок. Состав. Эпиграф. Антитезис. Этапы развития действия: разоблачение, постановка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление.Конфликт. Автор-рассказчик. Изображение автора. Персонаж. Интерьер. Характер. Тип. Лирический герой. Система изображений. Портрет. Пейзаж. Говоря фамилию. Замечание. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. История. Речевые характеристики героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказка.
1,9 Деталь. Условное обозначение. Подтекст.
1,10 Психологизм. Национальность. Историзм.
1,11 Трагическое и комичное. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1,12 Язык произведения искусства. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повторить. Анафора. Изобразительные и выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (в том числе персонификация), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звуковое письмо: аллитерация, ассонанс.
1,13 Стиль.
1,14 Проза и поэзия. Системы версий. Поэтические размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Станца. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Vers libre.
1,15 Литературоведение.
2

Из древнерусской литературы

2,1 «Слово о полку Игореве»
3

Из литературы 18 века.

3,1 DI. Фонвизин. Спектакль «Минор».
3,2 г. Державин. Поэма «Памятник».
4

Из литературы первой половины XIX века.

4,1 В.А. Жуковский. Поэма «Море».
4,2 В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4,3 А.С. Грибоедов. Спектакль «Горе от ума».
4,4 A.S. Пушкин. Стихи: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд ...», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня о вещем Олеге», «К морю», «Кормилица», » К *** »(« Помню чудесное мгновение ... »),« 19 октября »(« Лес сбрасывает малиновое платье ... »),« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар » , «На холмах Грузии лежит ночная дымка ...», «Я буду любить: любить еще, может быть ...», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книготорговца с поэтом», » Облако »,« Я поставил себе памятник не руками... »,« Дневной свет погас ... »...», «Подражания Корану» (IX. «И путник, уставший от Бога, пробормотал ...») «Элегия», («Безумные годы, потухшие» прикол ... »),« ... Опять побывал ... ».
4,5 A.S. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4,6 A.S. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4,7 A.S. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4.8 М.Ю. Лермонтов. Стихи: «Нет, я не Байрон, я другой ...», «Облака», «Нищий», «Из-под таинственной холодной полумаски ...», «Парус», «Смерть Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива ... »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом ... »),« Три ладони »,« Молитва »(« В трудная минута ... »),« И скучно и грустно »,« Нет, не тебя так горячо люблю ... »,« Родина »,« Сон »(« Полуденный зной в долине Дагестана ... »),« Пророк »,« Как часто в окружении разношерстной толпы... »,« Валерик »,« Выхожу один в дорогу… ».
4,9 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня о ... купце Калашникове».
4,10 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4,11 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4,12 Н.В. Гоголь. Спектакль «Ревизор».
4,13 Н.В. Гоголь.Рассказ "Шинель".
4,14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
5

Из литературы второй половины XIX века.

5,1 А.Н. Островского. Спектакль «Гроза».
5,2 И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5,3 F.I. Тютчев. Стихи: «Полдень», «Поет в морских волнах... »,« Коршун поднялся с поляны ... »,« Там в свое время осень ... »,« Silentium! »,« Не то, что ты думаешь, природа ... »,« Разума России быть не может. понял ... »,« Ой, как деструктивно мы любим ... »,« Не можем предсказать ... »,« КБ »(« Я тебя встретил - а все старое ... »),« Природа - это сфинкс. А так вернее ... ".
5,4 А.А. Фет. Стихи: «Заря прощается с землей ...», «Одним толчком прогнать живую лодку ...», «Вечер», «Учиться у них - у дуба, у березы»... »,« Сегодня утром эта радость ... »,« Шепот, робкое дыхание ... »,« Сияла ночь. В саду было полно луны. Врут… »,« Еще одна майская ночь. «
5,5 И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5,6 ВКЛ. Некрасов. Стихи: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония ...», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов ...», «Мы с тобой глупые люди .. . »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Пусть изменчивая мода говорит нам... »),« О Муза! Я у двери гроба ... ».
5,7 ВКЛ. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5,8 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «История о том, как один человек накормил двух генералов», «Дикий помещик», «Мудрый Пискар».
5,9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История города» (обзорное исследование).
5,10 Л.Н. Толстого.Роман «Война и мир».
5,11 F.M. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5,12 NS. Лесков. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
6

Из литературы конца XIX - начала XX века.

6,1 А.П. Чехов. Новеллы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6,2 А.П. Чехов. Спектакль «Вишневый сад».
7

Из литературы первой половины XX века.

7,1 И.А. Бунин. Рассказы: «Джентльмен из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7,2 М. Горький. Повесть "Старуха Изергиль".
7,3 М. Горький. Спектакль «На дне».
7,4 А.А. Блокировать. Стихи: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека ...», «В ресторане», «Река разливается. Течет, лениво грустно ...» (из цикла «О Куликово поле »),« По железной дороге »,« Вхожу в темные храмы ... »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвигах, о славе ... »,« О, я хочу жить безумно ... ».
7,5 А.А. Блокировать. Поэма «Двенадцать».
7.6 В.В. Маяковский. Стихи: «Сможешь?», «Слушай!», «Скрипка и нервничаешь немножко», «Лиличка!» кто был с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ».
7,7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7,8 С.А.Есенин. Стихи: «Гой ты, Россия, родная! ..», «Не блуждай, не морщись в малиновых кустах ...», «Мы сейчас немного уходим... »,« Письмо к матери »,« Спит ковыль. Милая добрая ... »,« Ты мой Шаганэ, Шаганэ ... »,« Не жалею, не звоню, не плачу ... »,« Советская Россия »,« Дорога думает о красном вечере ... »,« Пушкин »,« Иду по долине. На обратной стороне кепки ... »,« Низкий дом с синими ставнями ... ».
7,9 М.И. Цветаева. Стихи: «На мои стихи, так рано написанные ...», «Стихи Блоку» («Твое имя - птица в твоей руке ...»), «Кто из камня, кто из глины... »,« Тоска по Родине! Давно ... »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов - как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве »).
7,10 O.E. Мандельштам. Стихи: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса плотные…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез…».
7,11 А.А. Ахматова. Стихи: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной пеленой»... »,« Мне не нужны одические соотношения ... »,« У меня был голос. Утешительно звал ... »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова ... »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни ... »,« Не с теми, кто заброшенная земля ... »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ».
7,12 А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7,13 М.А.Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7.14 М.А.Шолохов. Повесть «Судьба человека».
7.15A М.А.Булгаков. Роман «Белая гвардия» (возможность выбора).
7.15B М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (возможность выбора).
7,16 A.T. Твардовский. Стихи: «Все дело в едином завете ...», «Памяти матери» («В той земле, куда их выводили стадом ...»), «Я знаю, не по моей вине. ... ».
7,17 A.T. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два воина», «Дуэль», «Смерть и воин»).
7,18 Б.Л. Пастернак. Стихи: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение стихов »,« Во всем хочу гулять ... »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мелом по всей земле ... »),« Никто не будет в доме ... »,« Идет снег »,« Об этих стихах »,« Любить других - тяжкий крест... »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
7,19 Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорный этюд с анализом отрывков).
7,20 А.П. Платонов. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
7,21 А. Солженицын. Повесть "Двор Матренина".
7,22 А. Солженицын. Повесть «Один день в Иване Денисовиче».
8

Из литературы второй половины ХХ века.

8,1 Проза второй половины XX века. Абрамов Ф., Ч.Т. Айтматов, В. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В. Гроссман, С. Довлатов, В. Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В. Шукшина (работы не менее трех авторов по их выбору).
8,2 Поэзия второй половины ХХ века. Б.А. Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихи не менее трех авторов по выбору).
8,3 Драматическое искусство второй половины ХХ века. А.Н. Арбузов, А. Вампилов, А. Володин, В. Розов, М. Рощина (произведение одного автора по его выбору).

Стихи из кодификатора

В программе немного стихов, что также облегчает процесс подготовки.Все эти стихи тематически связаны. Поэтому их систематическое прочтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где необходимо по аналогии выбрать похожие работы и рассказать, что их объединяет с заданным в вопросе. Запоминать их, конечно, не нужно, но вы можете составить для себя тематические сборники поэтических произведений и записать свои впечатления от каждого из них.

  1. В.А. Жуковский: «Море», баллада «Светлана»
  2. A.S. Пушкин.Лирика Пушкина: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд ...», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня о вещем Олеге», «К морю», «Кормилица», «К ***» («Помню чудесное мгновение ...»), «19 октября» («Лес сбрасывает малиновое платье ...»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар». »,« На холмах Джорджии лежит ночная дымка ... »,« Я любил тебя: люблю еще, может быть ... »,« Зимнее утро »,« Демоны »,« Разговор книготорговца с поэтом » , «Облако», «Нерукотворный памятник поставил... "...", "Подражания Корану" (IX. "И путник, уставший от Бога пробормотал ..."), "Элегия", ("Безумные годы, потухшее веселье ..."), ".. . Я снова побывал ... ". Поэма «Медный всадник».
  3. М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой ...», «Облака», «Нищий», «Из-под загадочной холодной полумаски ...», «Парус», «Смерть». Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива ... »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом ... »),« Три ладони »,« Молитва »(« В трудный момент... »),« И скучно, и грустно »,« Нет, не тебя так горячо люблю ... »,« Родина »,« Сон »(« Полуденный зной в долине Дагестана ... »),» Пророк »,« Как часто в окружении разношерстной толпы ... »,« Валерик »,« Выхожу один в дорогу… ». Поэма« Песня о ... купце Калашникове ». Поэма« Мцыри ».
  4. ВКЛ. Некрасов: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония ...», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов ...», «Мы с тобой тупые люди .. . »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Пусть нам говорит изменчивая мода... »),« О Муза! Я у дверей гроба ... ». Поэма« Кому на Руси живется ».
  5. А.А. Фет: «Рассвет прощается с землей ...», «Одним толчком прогнать живую лодку ...», «Вечер», «Учиться у них - у дуба, у березы ...», «Сегодня утром эта радость ...», «Шепот, робкое дыхание ...», «Сияла ночь. В саду была луна. Они лежали ...», «Еще одна майская ночь».
  6. А.А. Блок: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека... »,« В ресторане »,« Река разливается. Течет, лениво грустно ... »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы ... »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвигах, о славе ... »,« О, я хочу безумно жить ... ». Поэма« Двенадцать »
  7. В.В. Маяковский: «А можно?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервничаешь», «Лиличка!» кто был с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ». Поэма« Облако в штанах »
  8. С.А. Есенин: «Гой ты, Россия, родная! ..», «Не блуждай, не мнись в малиновых кустах ...», «Мы сейчас немного уходим ...», «Письмо в мама »,« Пыльник спит. Дорогая равнина ... »,« Ты мой Шаганэ, Шаганэ ... »,« Не жалею, не звоню, не плачу ... » , «Советская Россия», «Дорога думает о красном вечере ...», «Пушкин», «Иду долиной. На спине фуражка ...», «Низкий дом с синими ставнями ... «
  9. М.И. Цветаева: «На мои стихи, написанные так рано... »,« Стихи Блоку »(« Твое имя - птица в руке ... »),« Кто каменный, кто глиняный ... »,« Тоска по Родине! Давно ... »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов - как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве »)
  10. O.E. Мандельштам: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез…»
  11. А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Я сжала руки под темной пеленой... »,« Мне ничего не нужно
    odic rati ... »,« У меня был голос. Утешительно звал ... »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова ... »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни ... »,« Не с теми, кто заброшенная земля ... »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ». Поэма« Реквием ».
  12. Б.Л. Пастернак: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение поэзии »,« Во всем гулять хочу ... »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мелом по всей земле... »),« Никого не будет в доме ... »,« Снег идет »,« Об этих стихах »,« Любить других - крест тяжелый ... »,« Сосны »,« Иней » , "Июль".
  13. Стихи не менее трех авторов на ваш выбор: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.
  14. Интересно? Держи это у себя на стене!

Федеральный институт педагогических измерений (FIPI) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторы и спецификации для экзамена 2019:

Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019

В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные напоминания для участников ЕГЭ о проверке записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в КИМ ЕГЭ не носят принципиального характера. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ - Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9-12.

Расширен круг проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменена модель задачи в строке 2 (вместо двухточечной с множественным выбором предлагается одноточечная задача для работы с таблицей).Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM изменений нет.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор две темы: развернутое письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила расчета фактических ошибок в критерии 2), задачах 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты ошибок в ответе), задачах 17.1-17.4 (к критерию 4 добавлен подсчет логических ошибок).

Общественные науки

Уточнена формулировка задания 25 и пересмотрена система оценок по заданию 25. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция "сайта"

Если вы планируете сдавать ЕГЭ в 2019 году - ознакомьтесь с материалами, которые содержат кодификатор, составленный FIPI, в котором есть не только полный перечень работ, необходимых для успешной подготовки к экзамену, но и список требования к уровню подготовки выпускника.

Приступать к обучению необходимо как можно раньше, так как высокий балл ЕГЭ по русской литературе в 2019 году будет обязательным условием для поступления в вузы России по таким направлениям, как:

  • филология;
  • журналистика;
  • языкознание;
  • телевизор;
  • музыковедение;
  • окраска;
  • дизайн;
  • театральное искусство.

Основная информация об экзамене

Основной задачей ЕГЭ по литературе является проверка уровня теоретических знаний и формирование практических навыков по предмету у выпускников 11 классов.

КИМ 2019 по литературе состоит из двух частей:

Количество задач Тип задания

Максимум

Количество точек

12 с коротким ответом

4 с развернутым ответом

Анализ литературных произведений
1 Состав
17

Таким образом, по отведенной работе для выпускников 3 часа 55 минут (235 минут) вам нужно будет справиться с 17 задачами.Максимальное количество начальных баллов на ЕГЭ по литературе - 58.

Экзамен проводится на русском языке.

При выполнении работ дополнительные материалы не используются.

Кодификатор - один из основных документов ЕГЭ 2019 года по тематике «литература». В этом году студентам будет намного проще, потому что и сами билеты, и кодификатор особых изменений не претерпели.Минобрнауки, как и было обещано, завершило этап активной реформы и взяло курс на стабильность требований, а также неизменность структуры КИМов к ЕГЭ.

На страницах проекта кодификатора на 2018-2019 учебный год представлена ​​следующая информация:

  • полный перечень предметов, подлежащих рассмотрению на экзамене;
  • Требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания экзамена по литературе

Согласно информации, содержащейся в кодификаторе 2019 года, разработанном FIPI для Единого государственного экзамена по литературе, экзамен включает такие разделы, как:

* Полный перечень произведений школьной программы, тексты которых необходимо внимательно перечитать и проработать на этапе подготовки, см. в кодификаторе.

Но просто знать, о чем идет речь в произведениях, перечень которых предусмотрен кодификатором 2019 года для экзамена по литературе, недостаточно для успешной сдачи экзамена. Опытные преподаватели рекомендуют вести читательский дневник, в котором можно сохранять самые важные факты, которые могут потребоваться при работе с тестами или написании эссе:

  • основная проблемная работа;
  • жанр;
  • Самое главное в сюжете;
  • героев, их описания, персонажи, особенности;
  • героев фраз для цитирования.

В составлении также поможет таблица литературных параллелей:

Требования к уровню подготовки

Кодификатор дает возможность будущим выпускникам, их родителям и учителям ознакомиться с полным перечнем требований с учетом какие задания к экзамену 2019 составлены.

Все требования к подготовке разделены на три больших блока:

  • Знать.
  • Уметь.
  • Применяйте знания и навыки на практике.

Список требований довольно длинный, но на практике не все они имеют одинаковый вес при оценке работы. Так, в кодификаторе литературы на 2019 год сказано, что участник ЕГЭ должен знать основные факты о жизни и творчестве писателей, чьи творения входят в список произведений ФИПИ. Однако на практике это требование не находит прямого отражения в постановке самих задач. Подразумевается, что в задачах с развернутыми ответами, а также при написании реферата выпускник может опираться на известные ему факты из биографий писателей и поэтов.

Предлагаем вам ознакомиться с полным текстом текущей версии кодификатора, размещенным на сайте FIPI:

Чтобы узнать больше о структуре заявки, какие задачи будут включены в KIM 2019 и как экзамен оценивается, поможет другой документ от ФИПИ - ТУ на ЕГЭ 2019 по литературе:

Кодификатор литературы по фипи - Демо, спецификации, кодификаторы. Кодификатор fipi литературы - Демо, спецификации, кодификаторы Из литературы конца XIX

Федеральный институт педагогических измерений (FIPI) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторов и спецификаций для экзамена 2019:

FIPI USE RUSSIAN LANGUAGE

FIPI экзамен по математике

FIPI USE IN CHEMISTRY

US

FIPI ФИЗИКА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В БИОЛОГИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИНФОРМАТИКЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ОБЩЕСТВЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ЛИТЕРАТУРЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ FIPI В ИСТОРИИ

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ FIPI

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ GE.

В ИСПОЛЬЗОВАНИИ FIPI В ИСТОРИИ

GE В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные инструкции-напоминания для участников ЕГЭ для проверки записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в КИМ ЕГЭ не носят принципиального характера. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ - Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), которое проверяет умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9–12.

Расширен круг проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменена модель задания в строке 2 (вместо двухточечного задания с множественным выбором предлагается одноточечное задание для работы с таблицей).Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM нет изменений.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор два Темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 ( формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правил расчета фактических ошибок по критерию 2), задач 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты недостатков ответа ), задания 17.1–17.4 (к критерию 4 добавлен расчет логических ошибок).

Социальные науки

Детализирована формулировка задания 25 и пересмотрена система оценок для задания 25. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный первичный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция "Study.rf"

xn - h2aa0abgczd7be.xn - p1ai

Кодификаторы и спецификации

2016 кодификаторы и спецификации

Русский язык

Codifier Russian language
Specification 2016 (pdf, 186 kb) Русский язык 2016 (pdf, 208 кб)
Демо-версия, Русский язык 2016 (pdf, 355 кб)
Глоссарий паронимов для экзамена.Русский язык, 2016 (pdf, 60 kb)
Орфографический словарь (pdf, 184 kb)

Литература

Codifier Literature 2016 (pdf, 263 kb)
Specification Literature 2016 (pdf, 208 kb)
Демо-версия, литература 2016 ( pdf, 299 kb)

History

History codifier 2016 (pdf, 233 kb)
Specification History 2016 (pdf, 220 kb)
Demo version, history 2016 (pdf, 637 kb)

Social Studies

Social Science Codifier 2016 (pdf, 204 kb)
Social Science Specification 2016 (pdf, 273 kb)
Демонстрационная версия, социальные исследования 2016 (pdf, 443 kb)

английский

Codifier English 2016 (pdf, 265 kb)
Specification English 2016 ( pdf, 223 кб)
Демо-версия, английский (письменная часть) 2016 (pdf, 441 кб)
Демо-версия, английский (устный) 2016 (pdf, 341 кб)

Maths

Codifier Mathematics 2016 (pdf, 133 kb)
Математический кодификатор для составления контрольно-измерительных материалов ials 2016 (pdf, 187 kb)

Basic math
Mathematics Basic Specification 2016 (pdf, 189 kb)
Демо-версия, базовая математика 2016 (pdf, 335 kb)
Справочные материалы, основы математики (pdf, 242 kb)

Профильная математика
Спецификация математического профиля 2016 (pdf, 203 kb)
Демонстрационная версия, профильная математика 2016 (pdf, 323 kb)

Physics

Physics Codifier 2016 (pdf, 341 kb)
Physics Specification 2016 (pdf , 258 кб)
Демо-версия, Physics 2016 (pdf, 453 kb)

Chemistry

Codifier Chemistry 2016 (pdf, 193 kb)
Chemistry Specification 2016 (pdf, 263 kb)
Демо-версия, химия 2016 (pdf, 339 kb)
Таблицы, химия (pdf, 150 kb)

курс-еге24.ru

ЕГЭ по литературе 2019

Если вы планируете сдавать ЕГЭ в 2019 году - ознакомьтесь с материалами, которые содержат кодификатор, составленный ФИПИ, который содержит не только полный перечень работ, необходимых для успешной подготовки к экзамену. экзамен, а также перечень требований к уровню подготовки выпускника.

Приступать к обучению необходимо как можно раньше, так как высокий балл ЕГЭ по русской литературе в 2019 году будет обязательным условием для поступления в вузы России по таким направлениям, как:

  • филология;
  • журналистика;
  • языкознание;
  • телевизор;
  • музыковедение;
  • окраска;
  • дизайн;
  • театральное искусство.

Основная информация об экзамене

Основной задачей ЕГЭ по литературе является проверка уровня теоретических знаний и формирование практических навыков по предмету у выпускников 11 классов.

КИМ 2019 по литературе состоит из двух частей:

Таким образом, по отведенной работе для выпускников 3 часа 55 минут (235 минут) вам нужно будет справиться с 17 задачами. Максимальное количество первичных баллов на ЕГЭ по литературе - 58.

Экзамен проводится на русском языке.

При выполнении работ дополнительные материалы не используются.

Кодификатор - один из основных документов ЕГЭ 2019 года по тематике «литература». В этом году студентам будет намного проще, потому что и сами билеты, и кодификатор особых изменений не претерпели. Минобрнауки, как и было обещано, завершило этап активной реформы и взяло курс на стабильность требований, а также неизменность структуры КИМов к ЕГЭ.

На страницах проекта кодификатора на 2018-2019 учебный год представлена ​​следующая информация:

  • полный перечень предметов, подлежащих рассмотрению на экзамене;
  • Требования к уровню подготовки выпускников.

Элементы содержания экзамена по литературе

Согласно информации, содержащейся в кодификаторе 2019 года, разработанном FIPI для Единого государственного экзамена по литературе, экзамен включает такие разделы, как:

* Для Полный перечень произведений школьной программы, тексты которых необходимо внимательно перечитать и проработать на этапе подготовки, см. в кодификаторе.

Но просто знать, о чем идет речь в произведениях, перечень которых предусмотрен кодификатором 2019 года для экзамена по литературе, недостаточно для успешной сдачи экзамена. Опытные преподаватели рекомендуют вести читательский дневник, в котором можно сохранять самые важные факты, которые могут потребоваться при работе с тестами или написании эссе:

  • основная проблемная работа;
  • жанр;
  • Самое главное в сюжете;
  • героев, их описания, персонажи, особенности;
  • героев фраз для цитирования.

Таблица литературных параллелей также поможет вам в составлении:

Требования к уровню подготовки

Кодификатор дает возможность будущим выпускникам, их родителям и учителям ознакомиться с полным перечнем требований с учетом какие задания к экзамену 2019 составлены.

Все требования к подготовке разделены на три больших блока:

  • Знать.
  • Уметь.
  • Применяйте знания и навыки на практике.

Список требований довольно длинный, но на практике не все они имеют одинаковый вес при оценке работы. Так, в кодификаторе литературы на 2019 год сказано, что участник ЕГЭ должен знать основные факты о жизни и творчестве писателей, чьи творения входят в список произведений ФИПИ. Однако на практике это требование не находит прямого отражения в постановке самих задач. Подразумевается, что в задачах с развернутыми ответами, а также при написании реферата выпускник может опираться на известные ему факты из биографий писателей и поэтов.

Предлагаем вам ознакомиться с полным текстом текущей версии кодификатора, размещенным на сайте FIPI:

Чтобы узнать больше о структуре билета, какие задачи будут включены в KIM 2019 и как сдавать экзамен оценивается, поможет другой документ от ФИПИ - спецификации ЕГЭ 2019 в литературе.

Федеральный институт педагогических измерений (FIPI) опубликовал официальные версии демонстрации, кодификаторы и спецификации для экзамена 2019:

Свидетельство об изменениях в КИМ ЕГЭ 2019

В КИМ по всем учебным предметам введены дополнительные напоминания для участников ЕГЭ о проверке записи ответов на формы №1 и № 2 под соответствующими номерами задач.

Все изменения в КИМ ЕГЭ не носят принципиального характера. По большинству предметов уточняются формулировки заданий и дорабатывается система оценивания заданий для повышения дифференцирующей способности экзаменационной работы.

Математика География Физика Химия Информатика и ИКТ - Без изменений

Русский язык

Количество заданий в экзаменационной работе увеличено с 26 до 27 в связи с введением нового задания (21), проверяющего умение проводить пунктуационный анализ текста.

Изменен формат задач 2, 9-12.

Расширен круг проверяемых навыков орфографии и пунктуации. Уточнена сложность индивидуальных заданий.

Уточнена формулировка задачи 27 с развернутым ответом. Уточнены критерии оценки задания 27.

Биология

Изменена модель задачи в строке 2 (вместо двухточечной с множественным выбором предлагается одноточечная задача для работы с таблицей).Максимальный начальный балл за выполнение всех работ снижен с 59 до 58.

Иностранные языки

В структуре и содержании CMM изменений нет.

Уточнены критерии оценки выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена предлагается на выбор две темы: развернутое письменное заявление с элементами аргументации «Мое мнение»

Литература

Уточнены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом: внесены исправления в оценку заданий 8 и 15 (формулировка критерия 1 с описанием требований к ответу на 2 балла, правила расчета фактических ошибок в критерии 2), задачах 9 и 16 (в критериях 1 и 2 учитывались возможные варианты ошибок в ответе), задачах 17.1-17.4 (к критерию 4 добавлен подсчет логических ошибок).

Общественные науки

Уточнена формулировка задания 25 и пересмотрена система оценок по заданию 25. Максимальный балл за задание 25 увеличен с 3 до 4. Детализированы формулировки заданий 28, 29 и улучшены системы их оценивания. Максимальный начальный балл за выполнение всех работ увеличен с 64 до 65

История

В структуре и содержании CMM изменений нет.В задаче 21 добавлено дополнительное условие, определяющее требование заполнения ответа. Соответственно, были дополнены критерии оценки задачи 21.

Редакция "сайта"

Кодификатор Список произведений, навыков, знаний и определений, необходимых для успешной сдачи выпускного экзамена по литературе. Это руководство для учителей и студентов ежегодно публикуется FIPI, поэтому мы сузим область поиска и остановимся на информации, которая обязательно пригодится в X-час.Этот список содержит основные элементы, составляющие литературоведение, то есть необходимые термины и сведения из истории науки. Они нужны для грамотного и глубокого анализа книг. Это навык анализа, который проверяется в задачах 16 и 17, где ученик должен дать развернутые ответы на вопросы, аргументировать и аргументировать прочитанное.

Что нужно прочитать, чтобы сдать экзамен? К кодификатору также прилагается перечень работ по экзамену 2018 года.Оказывается, не все книги, которые сдают в школе, нужны для итогового теста. Всего несколько (и не самые сложные) попали в список. Поэтому этап подготовки, посвященный «перечитыванию», не займет много времени, учитывая, что основная часть необходимой литературы была завершена совсем недавно и еще не успела забыться. Таким образом, выпускнику нужен кодификатор, чтобы сэкономить время и направить свои усилия в нужное русло. Используйте его как фундаментальное и общепринятое руководство по самоподготовке.

Стоит отметить, что для сдачи экзамена были выбраны не самые сложные книги. Например, нелюбимый «Доктор Живаго» в вариантах встречается крайне редко, поскольку его изучение в кодификаторе произведений называется «рецензией», то есть полноценной проверки знания содержания этого романа не будет. Кроме того, в некоторых случаях можно выбрать роман. Например, из прозы Булгакова студент может предпочесть «Мастер и Маргарита» или «Белая гвардия». Необязательно читать оба романа, достаточно выбрать более простой.Таким образом, список книг для ЕГЭ по литературе - очень полезная информация для тех, кто хочет минимизировать время, затрачиваемое на подготовку.

Код Элементы контента проверены заданиями КИМ ЕГЭ
1

Сведения по теории и истории литературы

1,1 Художественная литература как искусство слова.
1,2 Фольклор. Фольклорные жанры.
1,3 Художественный образ. Художественное время и пространство.
1,4 Содержание и форма. Поэтика.
1,5 Авторская идея и ее реализация. Художественная литература. Фантастика.
1,6 Историко-литературный процесс. Лит. направления и направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм), постмодернизм.
1.7 Литературные роды: эпос, лирика, лироэпика, драма. Литературные жанры: роман, эпический роман, рассказ, рассказ, очерк, притча; стихотворение, баллада; лирическая поэма, песня, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1,8 Авторская позиция. Тема. Идея. Проблемы. Участок. Состав. Эпиграф. Антитезис. Этапы развития действия: разоблачение, постановка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-рассказчик.Изображение автора. Персонаж. Интерьер. Характер. Тип. Лирический герой. Система изображений. Портрет. Пейзаж. Говоря фамилию. Замечание. «Вечные темы» и «вечные образы» в литературе. Пафос. История. Речевые характеристики героя: диалог, монолог; внутренняя речь. Сказка.
1,9 Деталь. Условное обозначение. Подтекст.
1,10 Психологизм. Национальность. Историзм.
1.11 Трагическое и комичное. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
1,12 Язык произведения искусства. Риторический вопрос, восклицание. Афоризм. Инверсия. Повторить. Анафора. Изобразительные и выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора (в том числе персонификация), метонимия. Гипербола. Аллегория. Оксюморон. Звуковое письмо: аллитерация, ассонанс.
1,13 Стиль.
1.14 Проза и поэзия. Системы версий. Поэтические размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Станца. Дольник. Акцентный стих. Белый стих. Vers libre.
1,15 Литературоведение.
2

Из древнерусской литературы

2,1 «Слово о полку Игореве»
3

Из литературы 18 века.

3,1 DI. Фонвизин. Спектакль «Минор».
3,2 г. Державин. Поэма «Памятник».
4

Из литературы первой половины XIX века.

4,1 В.А. Жуковский. Поэма «Море».
4,2 В.А. Жуковский. Баллада «Светлана».
4,3 А.С. Грибоедов. Спектакль «Горе от ума».
4,4 A.S. Пушкин. Стихи: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд ...», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня о вещем Олеге», «К морю», «Кормилица», » К *** »(« Помню чудесное мгновение ... »),« 19 октября »(« Лес сбрасывает малиновое платье ... »),« Пророк »,« Зимняя дорога »,« Анчар » , «На холмах Грузии лежит ночная дымка ...», «Я буду любить: любить еще, может быть ...», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книготорговца с поэтом», » Облако »,« Я поставил себе памятник не руками... »,« Дневной свет погас ... »...», «Подражания Корану» (IX. «И путник, уставший от Бога, пробормотал ...») «Элегия», («Безумные годы, потухшие» прикол ... »),« ... Опять побывал ... ».
4,5 A.S. Пушкин. Роман «Капитанская дочка».
4,6 A.S. Пушкин. Поэма «Медный всадник».
4,7 A.S. Пушкин. Роман «Евгений Онегин».
4.8 М.Ю. Лермонтов. Стихи: «Нет, я не Байрон, я другой ...», «Облака», «Нищий», «Из-под таинственной холодной полумаски ...», «Парус», «Смерть Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива ... »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом ... »),« Три ладони »,« Молитва »(« В трудная минута ... »),« И скучно и грустно »,« Нет, не тебя так горячо люблю ... »,« Родина »,« Сон »(« Полуденный зной в долине Дагестана ... »),« Пророк »,« Как часто в окружении разношерстной толпы... »,« Валерик »,« Выхожу один в дорогу… ».
4,9 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня о ... купце Калашникове».
4,10 М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри».
4,11 М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени».
4,12 Н.В. Гоголь. Спектакль «Ревизор».
4,13 Н.В. Гоголь.Рассказ "Шинель".
4,14 Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души».
5

Из литературы второй половины XIX века.

5,1 А.Н. Островского. Спектакль «Гроза».
5,2 И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети».
5,3 F.I. Тютчев. Стихи: «Полдень», «Поет в морских волнах... »,« Коршун поднялся с поляны ... »,« Там в свое время осень ... »,« Silentium! »,« Не то, что ты думаешь, природа ... »,« Разума России быть не может. понял ... »,« Ой, как деструктивно мы любим ... »,« Не можем предсказать ... »,« КБ »(« Я тебя встретил - а все старое ... »),« Природа - это сфинкс. А так вернее ... ".
5,4 А.А. Фет. Стихи: «Заря прощается с землей ...», «Одним толчком прогнать живую лодку ...», «Вечер», «Учиться у них - у дуба, у березы»... »,« Сегодня утром эта радость ... »,« Шепот, робкое дыхание ... »,« Сияла ночь. В саду было полно луны. Врут… »,« Еще одна майская ночь. «
5,5 И.А. Гончаров. Роман «Обломов».
5,6 ВКЛ. Некрасов. Стихи: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония ...», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов ...», «Мы с тобой глупые люди .. . »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Пусть изменчивая мода говорит нам... »),« О Муза! Я у двери гроба ... ».
5,7 ВКЛ. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
5,8 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки: «История о том, как один человек накормил двух генералов», «Дикий помещик», «Мудрый Пискар».
5,9 М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман «История города» (обзорное исследование).
5,10 Л.Н. Толстого.Роман «Война и мир».
5,11 F.M. Достоевский. Роман «Преступление и наказание».
5,12 NS. Лесков. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
6

Из литературы конца XIX - начала XX века.

6,1 А.П. Чехов. Новеллы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собакой», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
6,2 А.П. Чехов. Спектакль «Вишневый сад».
7

Из литературы первой половины XX века.

7,1 И.А. Бунин. Рассказы: «Джентльмен из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
7,2 М. Горький. Повесть "Старуха Изергиль".
7,3 М. Горький. Спектакль «На дне».
7,4 А.А. Блокировать. Стихи: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека ...», «В ресторане», «Река разливается. Течет, лениво грустно ...» (из цикла «О Куликово поле »),« По железной дороге »,« Вхожу в темные храмы ... »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвигах, о славе ... »,« О, я хочу жить безумно ... ».
7,5 А.А. Блокировать. Поэма «Двенадцать».
7.6 В.В. Маяковский. Стихи: «Сможешь?», «Слушай!», «Скрипка и нервничаешь немножко», «Лиличка!» кто был с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ».
7,7 В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах».
7,8 С.А.Есенин. Стихи: «Гой ты, Россия, родная! ..», «Не блуждай, не морщись в малиновых кустах ...», «Мы сейчас немного уходим... »,« Письмо к матери »,« Спит ковыль. Милая добрая ... »,« Ты мой Шаганэ, Шаганэ ... »,« Не жалею, не звоню, не плачу ... »,« Советская Россия »,« Дорога думает о красном вечере ... »,« Пушкин »,« Иду по долине. На обратной стороне кепки ... »,« Низкий дом с синими ставнями ... ».
7,9 М.И. Цветаева. Стихи: «На мои стихи, так рано написанные ...», «Стихи Блоку» («Твое имя - птица в твоей руке ...»), «Кто из камня, кто из глины... »,« Тоска по Родине! Давно ... »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов - как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве »).
7,10 O.E. Мандельштам. Стихи: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса плотные…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез…».
7,11 А.А. Ахматова. Стихи: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной пеленой»... »,« Мне не нужны одические соотношения ... »,« У меня был голос. Утешительно звал ... »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова ... »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни ... »,« Не с теми, кто заброшенная земля ... »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ».
7,12 А.А. Ахматова. Поэма «Реквием».
7,13 М.А.Шолохов. Роман «Тихий Дон».
7.14 М.А.Шолохов. Повесть «Судьба человека».
7.15A М.А.Булгаков. Роман «Белая гвардия» (возможность выбора).
7.15B М.А.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита» (возможность выбора).
7,16 A.T. Твардовский. Стихи: «Все дело в едином завете ...», «Памяти матери» («В той земле, куда их выводили стадом ...»), «Я знаю, не по моей вине. ... ».
7,17 A.T. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два воина», «Дуэль», «Смерть и воин»).
7,18 Б.Л. Пастернак. Стихи: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение стихов »,« Во всем хочу гулять ... »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мелом по всей земле ... »),« Никто не будет в доме ... »,« Идет снег »,« Об этих стихах »,« Любить других - тяжкий крест... »,« Сосны »,« Иней »,« Июль ».
7,19 Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорный этюд с анализом отрывков).
7,20 А.П. Платонов. Одна работа (по выбору экзаменуемого).
7,21 А. Солженицын. Повесть "Двор Матренина".
7,22 А. Солженицын. Повесть «Один день в Иване Денисовиче».
8

Из литературы второй половины ХХ века.

8,1 Проза второй половины XX века. Абрамов Ф., Ч.Т. Айтматов, В. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В. Гроссман, С. Довлатов, В. Кондратьев, В. Некрасов, Э. Носов, В. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В. Шукшина (работы не менее трех авторов по их выбору).
8,2 Поэзия второй половины ХХ века. Б.А. Ахмадулина, И.А.Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский (стихи не менее трех авторов по выбору).
8,3 Драматическое искусство второй половины ХХ века. А.Н. Арбузов, А. Вампилов, А. Володин, В. Розов, М. Рощина (произведение одного автора по его выбору).

Стихи из кодификатора

В программе немного стихов, что также облегчает процесс подготовки.Все эти стихи тематически связаны. Поэтому их систематическое прочтение гарантирует отсутствие проблем с заданием 16, где необходимо по аналогии выбрать похожие работы и рассказать, что их объединяет с заданным в вопросе. Запоминать их, конечно, не нужно, но вы можете составить для себя тематические сборники поэтических произведений и записать свои впечатления от каждого из них.

  1. В.А. Жуковский: «Море», баллада «Светлана»
  2. A.S. Пушкин.Лирика Пушкина: «Деревня», «Узник», «В недрах сибирских руд ...», «Поэт», «Чаадаеву», «Песня о вещем Олеге», «К морю», «Кормилица», «К ***» («Помню чудесное мгновение ...»), «19 октября» («Лес сбрасывает малиновое платье ...»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар». »,« На холмах Джорджии лежит ночная дымка ... »,« Я любил тебя: люблю еще, может быть ... »,« Зимнее утро »,« Демоны »,« Разговор книготорговца с поэтом » , «Облако», «Нерукотворный памятник поставил... "...", "Подражания Корану" (IX. "И путник, уставший от Бога пробормотал ..."), "Элегия", ("Безумные годы, потухшее веселье ..."), ".. . Я снова побывал ... ". Поэма «Медный всадник».
  3. М.Ю. Лермонтов: «Нет, я не Байрон, я другой ...», «Облака», «Нищий», «Из-под загадочной холодной полумаски ...», «Парус», «Смерть». Поэт »,« Бородино »,« Когда желтеет нива ... »,« Дума »,« Поэт »(« Мой кинжал сияет золотом ... »),« Три ладони »,« Молитва »(« В трудный момент... »),« И скучно, и грустно »,« Нет, не тебя так горячо люблю ... »,« Родина »,« Сон »(« Полуденный зной в долине Дагестана ... »),» Пророк »,« Как часто в окружении разношерстной толпы ... »,« Валерик »,« Выхожу один в дорогу… ». Поэма« Песня о ... купце Калашникове ». Поэма« Мцыри ».
  4. ВКЛ. Некрасов: «Тройка», «Мне не нравится твоя ирония ...», «Железная дорога», «В дороге», «Вчера в шесть часов ...», «Мы с тобой тупые люди .. . »,« Поэт и гражданин »,« Элегия »(« Пусть нам говорит изменчивая мода... »),« О Муза! Я у дверей гроба ... ». Поэма« Кому на Руси живется ».
  5. А.А. Фет: «Рассвет прощается с землей ...», «Одним толчком прогнать живую лодку ...», «Вечер», «Учиться у них - у дуба, у березы ...», «Сегодня утром эта радость ...», «Шепот, робкое дыхание ...», «Сияла ночь. В саду была луна. Они лежали ...», «Еще одна майская ночь».
  6. А.А. Блок: «Незнакомец», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека... »,« В ресторане »,« Река разливается. Течет, лениво грустно ... »(из цикла« На Куликовом поле »),« На железной дороге »,« Вхожу в темные храмы ... »,« Фабрика »,« Россия »,« О доблести, о подвигах, о славе ... »,« О, я хочу безумно жить ... ». Поэма« Двенадцать »
  7. В.В. Маяковский: «А можно?», «Слушай!», «Скрипка и немножко нервничаешь», «Лиличка!» кто был с Владимиром Маяковским летом на даче »,« Бесплатная раздача »,« Письмо Татьяне Яковлевой ». Поэма« Облако в штанах »
  8. С.А. Есенин: «Гой ты, Россия, родная! ..», «Не блуждай, не мнись в малиновых кустах ...», «Мы сейчас немного уходим ...», «Письмо в мама »,« Пыльник спит. Дорогая равнина ... »,« Ты мой Шаганэ, Шаганэ ... »,« Не жалею, не звоню, не плачу ... » , «Советская Россия», «Дорога думает о красном вечере ...», «Пушкин», «Иду долиной. На спине фуражка ...», «Низкий дом с синими ставнями ... «
  9. М.И. Цветаева: «На мои стихи, написанные так рано... »,« Стихи Блоку »(« Твое имя - птица в руке ... »),« Кто каменный, кто глиняный ... »,« Тоска по Родине! Давно ... »,« Книги в красном переплете »,« Бабушка »,« Семь холмов - как семь колоколов! .. »(из цикла« Стихи о Москве »)
  10. O.E. Мандельштам: «Нотр-Дам», «Бессонница. Гомер. Паруса…», «За взрывную доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в свой город, знакомый до слез…»
  11. А.А. Ахматова: «Песня последней встречи», «Я сжала руки под темной пеленой... »,« Мне ничего не нужно
    odic rati ... »,« У меня был голос. Утешительно звал ... »,« Родина »,« Осень заплаканная, как вдова ... »,« Приморский сонет »,« До весны бывают такие дни ... »,« Не с теми, кто заброшенная земля ... »,« Стихи о Петербурге »,« Мужество ». Поэма« Реквием ».
  12. Б.Л. Пастернак: «Февраль. Возьми чернила и плачь! .. »,« Определение поэзии »,« Во всем гулять хочу ... »,« Гамлет »,« Зимняя ночь »(« Мело, мелом по всей земле... »),« Никого не будет в доме ... »,« Снег идет »,« Об этих стихах »,« Любить других - крест тяжелый ... »,« Сосны »,« Иней » , "Июль".
  13. Стихи не менее трех авторов на ваш выбор: Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, В. Высоцкий, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцкий, Ю.П. Кузнецов, Л. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М.Рубцов, Д.С.Самойлов, Б.А. Слуцкий, В. Соколов, В.А. Солоухин, А.А. Тарковский.
  14. Интересно? Держи это у себя на стене!

Usus, needitas subiectorum ad nito

Ut de re publica forma ultima examen secundarium educationem est utendum multis annis Examini Subjicit malesuada rei publicae (usum).Coactum non subditis - Russian lingua et mathematica. Сертификация praecepta communia habet quae sunt finalis actio est subiecta saepe mutationes. Circa Recentiora adiuncta communia praecepta Domini et ut in hoc articulo.

Praecepta de

IN USUM (по выбору) perficitur usus materiae imperium test (PCM), cum complexa, quae forma repraesentat vexillum proponens officia. Недостаточно обязательных ответов в переговорах.Subiectum Requiritur nito, tum subditorum electivae visititur в русских скриптурах, si est pars Foreign Languages ​​(«локи»).

Probationes scribendae sunt в Сарматии, et tenuit eam extra unum schedule. Организаторы представили Рособрнадзор exsecutivam et corpora aequali subditos potestatem exercere sphaera education (IVF). Extra regionem accipere nito (Requiritur Agenttia vias et in факультативы) et Rosobrnadzor conditoresque eius education instituta в Сарматии, quae sunt sita est foris, in statu accreditation et effect deducendi education progressio in generali secundarium educationem, tum externis учреждениям в России, quaebee : sistens descriptiones вид образовательного пособия.

De admissione ad nito

Coactum alumni qui non transiet ectives atque etiam Academic æs alienum singula pleneisfactum studiorum curricula seu для классов, участвующих в omnibus subiectis, в omnibus studiis annos non minus удовлетворительно.

Rei publicae ultima examen, sunt habiles ut a nito in forma (русский язык и математика) debilitatum filios et qui cum impedimentis liberavit, et alumni cum defctibus ascribantur ex Iudæis в образовательных и индивидуальных учреждениях de clausa genus учреждения, ubiitárat servtientes sermo custodia.

Variis secundarium educationem alumni, in the education progressio in forma quoque Procedure ad Certification ege (русский язык и математика, тум суфражиис творат субъект, допущенный к высшему образованию). Et idem jus Reipublicae conceditur, выпускники в Institutis educationi destinatis ex Sevastopol atque illuc.

Et externae Revalidation

Сертификат Ius в форме EGE доступен и окончательно завершен (cum charta in generali superius secundarium educationem, donec MMXIII) в русском Foederatio, etiam si habemus verum eventus nito annis.

Non transiet per nito et qui dominantur secundarium educationem progressio in diversas formas in - self-educationem et familia educationem, vel publice missis, qui dominantur in non-statu education progressio. В DPA fieri posse extra Institutum purus.

объектов

Obligatoriae cursus transiens instance - Russian lingua et mathematica. Autem в MMXX auctus ac emendatus quae cogitavit. Uno modo, secundum quod est caput в Министерстве просвещения Ольги Васильевой есть amet enim omnis nito, в истории.Praeterea, в rebus Obligatoriis nito MMXX, potest includere aliena lingua et geography. Etiam inscientibus Historiae patriae bene poterit in futurum. Numquid faciem Geography coactum subiectum in nito, et non placuit, cum omnium existentium examen systema fuerint Recensiti.

Autem, in lingua Latina est coactum subiectum in nito (vel aliena), verisimile est esse. A numerus earum regionum, quae in subiecto, в MMXX erit hoc tentationis modus. Praeterea, согласно MMXXII in terra erit paratum ad examen saltem linguam alienam, in scholarum, et nunc in usu probat ratio, прогрессивно развивается.Historia quaestionis examen fere re cogente dimittendassmentio erit nisi secundum Васильева Ольга, MMXX ante. Hoc est coactum subiectum in tertia.

Historia et geographia

In numerosis dicta domina Ольга Васильева на Национальной конференции Россия в истории, quam sumpsit в MMXVII Februarii, ex in progressionem educationem in regionem suam. Quantum est de dixerunt transeuntes per MMXX nito. Requiritur items sunt esurientem saturavi. Et dixerunt, quod hodie в русском языке и математике traducitis filios vestros tantum, sed tertia in re certus sit nito ad Historiam.

Quod etiam valet audit sonitu DPA opinio secundum quod ad schemeulos suos nono Grade situm. Nimis multi cives rationem assignant введение функции "испытание сказки" с ремиссией людей. Quod coactum subiectum album nito ad vestras certissimo enim recharged. Forte et numero locorum intrabunt.

Quia aditum studiis superis

В MMIX, omnes alta schola Graduati принимают информацию об обязательном требовании. Erant Russian lingua et mathematica. Hoc quisque получена одиннадцатиклассник Рособрнадзор, рейтинг не ниже.Et Insper, ut admittatur ad Graduati scholarum superiorum paucis eligere ipsum essentiale aliquet. Выберите общий subiecta quae альбом, который включен в альбом de nito. Quot needaria rerum, example gratia, necesse est ut ad Universitates ut odinnadtsatiklassnik? Pendet enim altioris electi. Exempli gratia, in futurum computatrum programmer quod nulli homini aliquando parcebat opus fuerit scientiae.

Nito provincias profecti sunt in mathematica fieri potest non solum totaliter in antecessum praestare, sed saepe ad haec issues aperti sunt publica portals ripas.Cum hac re sit amet ,mbrum quod mox faciemus. Sed mathematica mathematica est idem. Программисты, не имеющие решающего значения, и их профиль. Aequum postulare profano officio EGE mathematicis interim tantum scientiae disciplina cursus. Elegit situm est verisimile Universitates liberum demo habet materiam quae non potest esse auto-in disciplina постоянный.

альбом

Obiecti, comprehendo amet, Scholae Levers ut admittatur ad argentrium est taberna argentarii:

1.Русский язык.

2. Профиль и базовая математика.

3. Quaestiones.

4. IV.

5. Соц.

6. История.

7 et communicationis Information Technology et computatrum scientia.

8. География.

9. Биология.

10. litterisque Latinis.

11. Aliena Lingua (Латина, Галлика, Германика, испанский).

Completionem obtineat, ad libellum a altus schola, vos postulo ut duas tantum res vi - русский язык и математика.Praeterea, in gradati de voluntariis ex se potest capere ex aliqua items cuiusdam selectionis superiorum institutis secundum ad Requisita. Positum est super omnes area cogitavit exercere, hoc est eum.

mutationes

Quia nec terra optima quam atrocior mutationes non tanget nec elit. Multum enim querelis ac exaggeratus в Ministry Educationis Scientia in partem populi. Scilicet, в экзаменах hoc systema habet commoda, ut per optionem ne libertatem in corrective, et inde scientia iudicis taxationem.Сед мульт минусы. Nito ad partum разрабатывает механизм MMXIX, предназначенный для того, чтобы думать о сексе в ребусе, и в том, что касается auget numerum Certificaciones turpis. Scilicet et scientia motu processivo est aestimanda, ut alumni non acquiritur artes augendae munus et hoc ordine.

Minus existens organizationem instance parentibus et magistris Experiebatur ratione probatur. Iustus conatur ad maxime alumni coniecto rectam responsum. Haec ratio est quod longum sit ut enim nulla, aliquet a loco ubi es forma, quae fuit ad MMIX.Scilicet, necesse ac felis et capita singulorum ante curiam Introductionctus mouit sententia est aliquid novum systema, quod, prima omnium te esse intellego quam ut ampio cuiusque condicionem horum mutationes.

Условия и вакансии

Nito, на русском языке Foederatio повестка дня, tum illum extra praebet unius schedule. Academic re se habet duratio ad suum examen est. Министерство образования в России Foederatio rex posuisti decretum, mense Ianuario huius anni, unum quod affirmat schedule et duratio per nito.Quoque, illic est etiammbris corporis dedit, quod sit ex opibus opus ad Institutionem educationemque, et esse in nito.

FIPI (Institutum Foederatum pro Education Gas) разрабатывает экзаменационные задания (KIM), id est normatum officia complexa est, quod inter vos parabolam vertitis in campester of development et education signa constituit. Quod locum legal sectione FIPI potest venire ad options demo nito per se subiecto, tum litteris, quae, in contentus et structura CMM - toto Codifiers et spec.Nec opus esse versatum atque brevibus responseis. Экзамены Responsa oris Scriptum находятся на иностранном языке с использованием медиа-аудио. Hanc sectionem ("loqui") есть etiam in ex voluntariis.

ответственность

Imperium notitia, quae sunt materiae mensuræ in statu Certificem, quid Possumus ostendere, quod se refert ad notitia. Unde, omnes, qui tui educentur ad mores nito, tum qui dat nito per tempus et testimonii, palam irasci non sit licitum in notitia KIM ad normam iuris Russian.

Si CMM notitia ut editio fiat, examples, в Интернете, et quod erit signum scelus est et vasa 13.14 19.30 Codices administrativus scandala; LIX, Часть XI законодательного форума Союза Российской Федерации, "Образование в Российской Федерации".

результатов

Rei publicae examen finalis, quae est ferri de in forma utitur EGE stobalnoy in omnibus subiectis taxationem ratio, in praeter basic gradient et mathematica. Set singulariter singulis subiectum est numerus punctorum ad минимум: et si Candidatus est vincere limine hujus, deinde et sui progressionem education progressio in generali gradient secundarium confirmata sit.

Cum efficitur scan nito paper, in omnibus rebus considerat nito results Praesidem de HES: et urna velit, mutare vel Approbantes. Approbatione a praecessi занимает место в одном рабочем экзамене, предрекает все документы.

appellatio

Si экзаменуемый princeps Schola Graduati с оценкой est non satisfecerit, se Possunt, duobus diebus in denuntiatio de nito results sum appellare dissentio. Et in hoc scripto, et non servivit в образовательной организации на экзаменуемом dedit reconciliandae gratiae uiam nito.

Prior et al., Роды annis Graduati de a adnotatione nito Participantium Appellationem proponere potest ad partum et al. Eventus est nito per nito pro notitia in foederati ratio ac charta illa Certificatorium non providit. Tempus valorem - quattuor annis.

repetita partum

Si anno amet suscipit evasit ex minimis sub titulo de rebus necesse est etiam transire instance - Uno modo secundum hoc addito arcu. Si quis в роде particeps nito ad minimam, Conqui non Possunt esse in eis rebus quae score elegit intrare Universitates, deinde rursus tenendum sit, non nisi post annum.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *