Портал 4 егэ: ЕГЭ по русскому языку 2022 - Управленческое образование

Содержание

4 егэ портал русский язык. Егэ по русскому языку

Серию публикаций с советами от специалистов Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) продолжает рассказ о подготовке к ЕГЭ по обязательному для всех выпускников предмету – русскому языку.

При подготовке к единому государственному экзамену по русскому языку важно учесть главное: в тексте экзаменационной работы нет ничего, что выходило бы за пределы школьных программ по русскому языку.

Прежде всего необходимо ознакомиться с демонстрационным вариантом контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ 2017 года по русскому языку на сайте ФИПИ.

При подготовке к выполнению заданий первой части экзаменационной работы, содержащей 24 задания с кратким ответом, стоит обратить внимание на то, что эта часть не ограничивается лишь проверкой умений правильно писать и расставлять знаки препинания. Наряду с навыками владения орфографическими нормами (задания 8–14) и пунктуационными нормами (задания 15–19) здесь проверяются навыки владения основными языковыми литературными нормами (задания 4–7) и навыки смыслового и речеведческого анализа прочитанного текста (задания 1–3 и 20–24).

Следует обратить особое внимание на задания, проверяющие освоение следующих элементов содержания: правописание -н- и -нн- в различных частях речи (задание 14), знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи (задание 19), функционально-смысловые типы речи (задание 21).

Необходимо иметь в виду, что в задании 17, которое проверяет умение обособлять конструкции, грамматически не связанные с предложением, теперь могут использоваться и примеры с обособленными обращениями. Текст может быть использован как прозаический, так и стихотворный, при этом формулировка задания останется прежней.

Изменение задания 22, ориентированного на проверку умения проводить лексический анализ слова в контексте, будет заключаться в том, что указанное в задании явление может быть представлено в исходном тексте не в единственном виде. Так, просьба выписать из текста фразеологизм не означает, что в указанном фрагменте имеется только один фразеологизм: их может быть несколько. Задача участника ЕГЭ – выписать только один фразеологизм.

В задании 23, посвященном выявлению средств связи предложений в тексте и предполагавшем в предыдущие годы только один ответ, теперь может быть как один, так и несколько ответов. В связи с этим изменена формулировка самого задания.

В процессе работы по подготовке к выполнению второй части экзаменационной работы (задание 25) рекомендуется уделить особое внимание развитию умений комментировать поставленную проблему и аргументированно выражать свою точку зрения. Для этого необходимо больше читать, чтобы быть готовым продемонстрировать широту осмысления любой из мировоззренческих проблем, поднятых в тексте экзаменационной работы, и привести литературные аргументы.

«При подготовке к ЕГЭ необходимо вести систематическую и планомерную работу по повышению практической грамотности и уровня владения языковыми и речевыми нормами, ведь именно по критериям, проверяющим эти умения и навыки, экзаменуемые чаще всего получают низкие баллы», — советует председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по русскому языку Ирина Цыбулько.

Ответ: РАСКИДАТЬИСПУГАТЬ

Ответ: ___ 123_____________

Задание 25 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее

количество баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

1 Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Настоящие открытия в историческом языкознании, касающиеся прошлого языка, возможны тогда, когда удаётся соединить кропотливый поиск фактов и смелость мышления.

2) Довольно часто суждения о прошлом языка позволяют восстановить целый мир, давно затерявшийся в прошлом.

3) Только кропотливый поиск фактов и смелость мышления учёных-лингвистов позволяют совершать настоящие открытия в области прошлого языка.

4) Только смелость мышления позволяет учёным-лингвистам по крупинкам восстанавливать знания о прошлом языка, совершать настоящие открытия в историческом языкознании.

5) Суждения о прошлом языка, которые носят предположительный характер, возможно подтверждать, если кропотливо и целенаправленно собирать исторические факты.

2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Но

Например,

Тем не менее

Именно

Так как

Ответ : _________________________

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении т екста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, -а, мн. -и, -ов, м.

1) ед. Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на общенародной звуковой, словарной и грамматической системе. Я. Пушкина. Я. писателей. Я. художественной литературы.

2) Исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я.

3) ед. Речь, способность говорить. Лишиться языка. Больной лежит без языка и без движений.

4) перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). Взять, привести языка.

5) Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Я. животных. Я. жестов.

Ответ : _________________________

4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

кровоточАщий

отдАв

пОручни

закУпорив

дОнельзя

Ответ : _________________________

5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Одним из докладчиков был Александр Андреевич Колли, профессор ОРГАНИЧЕСКОЙ химии.

Люди спрашивали у контролеров, как правильно ЗАПОЛНИТЬ бланк.

С прадедом у Степки сложились особенно ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.

Поколебавшись, командующий ничего не сказал о ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ мотивах своего упрямства.

Конечно, Борису Сергеевичу важно знать, что здесь появился БЫВАЛЫЙ хозяин усадьбы.

Ответ : _________________________

6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

килограмм МАНДАРИНОВ

ТРЁМСТАМ жителям

насквозь ПРОМОКНУЛ

иностранные ПАСПОРТА

ЛЯГТЕ набок

Ответ : _________________________

7 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

В. ошибка в построении предложения с однородными членами

Г. неправильное построение предложения с косвенной речью

Д. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Все, кто посмотрел новый фильм известного режиссёра, высказывали весьма противоречивые суждения.
О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К. Паустовского «Оресте Кипренском».
Альпинизм закаляет не только физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.
Те, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы с вершины колокольни Ивана Великого, не имеет представления о Москве.
В стихотворении «Поэт» М. Ю. Лермонтова аллегорически изображается кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией.
Язык — не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека.
В. Г. Белинский написал около 20 статей и рецензий, специально посвящённые творчеству Н. В. Гоголя.

Русский хирург и анатом Н. И. Пирогов завещал нам, что учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное.
Приезжий (видимо, турист) спросил у прохожего, есть ли поблизости от вокзала почтовое отделение.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

покр..снение

т..оретически

попл..вок

удл..нённый

л..гендарный

Ответ : _________________________

9 Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..увеличение, пр..морский

на..писать, о..гремели (бои)

во..дать, ни..вергнуть

под..ёмный, в..южный

раз..грать, меж..нститутский

Ответ : _________________________

10 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

юрод…вый

накапл…ваться

вытерп…в

протал…нка

доплач…вая

Ответ : _________________________

11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

возглавля…мый

застрел…шь

проржав…ло

закле…нный

посе…нный

Ответ : _________________________

12 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Никогда (НЕ)СТРАДАВШАЯ душа не сможет постичь счастья.

Софья Павловна (НЕ)ТАК виновата в случившемся с нами, как кажется.

Выбирай друга (НЕ)ТОРОПЯСЬ, ещё меньше спеши променять его.

Грибок (НЕ)ВЫСОК, да крепок.

Уже конец сентября, а нивы до сих пор (НЕ)скошены, зерно начинает сыпаться с колосьев.

Ответ : _________________________

13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В окружном центре Иван появлялся редко, (ЗА)ТО в город уезжал при каждом удобном случае и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов пропадал там, забыв о службе.

(ПО)ЧЕМУ я узнал её: по взгляду ли, по очертанию её рук — не знаю, но я узнал её, и (ПО)ЭТОМУ сердце моё бешено заколотилось.

Робко и надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.

И(ТАК), младший сын ТАК(ЖЕ) любил книги, как и все в нашей семье.

Эксперимент был проведён удачно, ПРИ(ЧЁМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны.

Ответ : _________________________

14 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН .

Ухоже(1)нная, обставле(2)ая стари(3)ой мебелью квартира напоминала барский дом, с единожды навеки заведё(4)ыми порядками и обычаями, при которых каждой вещи — свое место, а времени — дело.

Ответ : _________________________

15 Расставьте знаки препинания . Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.

2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шёлковых или бумажных свитках.

3) Вдруг завизжала дверь на блоке и задрожал пол от чьих-то шагов.

4) Ни на воде ни на земле ни в воздухе настоящий турист не чувствует растерянности.

5) Лесные ягоды лучше всего собирать утром или вечером и каждый хороший ягодник должен это знать.

Ответ : _________________________

16 Расставьте все знаки препинания:

Забравшись (1) на широкую отцовскую постель (2) и (3) уткнувшись (4) подбородком в плечо отца (5) Ванятка (6) взволнованный (7) событиями вечера (8) долго не мог уснуть.

Ответ : _________________________

17 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Всю жизнь я любил и люблю умственный труд и физический и (1) пожалуй (2) даже больше второй. А (3) особенно (4) чувствовал себя удовлетворенным, когда вносил в последний какую-нибудь хорошую догадку, то есть соединял голову с руками.

Ответ : _________________________

18 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

И тебя к себе зовет все (1) что видится (2) и слышится (3) что живет (4) и что цветет.

Ответ : _________________________

19 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Выяснилось (1) что рукопись окончательно ещё не отредактирована (2) и что (3) пока не будет проведена дополнительная работа (4) сдавать её в типографию нельзя.

Ответ : _________________________

(1)Когда я вошёл в новую пустую квартиру, единственный, кто встретил меня, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, и теперь, заглядывая во второй этаж, будто сказал мне: «Здравствуй», — и от белых прекрасных ветвей его в комнату лился свет, чистый, непорочный, неподкупный. (2)Потом пришла весна, и однажды утром, после тёплого ночного дождя, в окно заглянуло что-то зелёное, дымчатое, неопределённое.

(3)Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновления, и к нему нельзя привыкнуть. (4)Я долго стоял и смотрел и не мог наглядеться. (5)Теперь за окном будто поселился кто-то живой, шумел и вдруг замолкал, а во время ветра тихонько и кротко постукивал в окно.

(6)Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю. (7)Он радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия. (8)А я, раздумывая над своей жизнью, хотел бы научиться у него этой постоянной радости на воле под небом.

(9)На его ветви прилетали птицы, они свистели, пели свои короткие городские песенки, может, тополь им рассказывал обо мне, и они заглядывали в окно и ухмылялись.

(10)Какое это было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у самого окна, какие были бесконечные закаты, и светлые ночи, и легкие сны! (11)Лишь иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, тёмной и чадной, с голой электрической лампочкой на длинном шнуре. (12)Но я просыпался, и тополь глядел в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зелёный шум сливался с ощущением счастливого пробуждения. (13)Потом пришла осень, листья пожелтели, и в комнате стало тихо, грустно.

(14)Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды. (15)Постепенно облетали листья с его верхних ветвей, а потом и с нижних. (16)Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая.

(17)И вот уже на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, чёрный, словно обгорелый, и на фоне синего неба видна была каждая чёрная веточка, каждая жилочка, было торжественно тихо и печально в природе, негреющее солнце светило по-летнему. (18)И, как всегда, вспоминалось детство и думалось: кто ты? (19)В чём смысл жизни? (20)Потом ещё раз была весна, и всё было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

(21)Но однажды утром я услышал под окном звук, будто тополь мой визжал. (22)Я бросился к окну. (23)Внизу стояли скреперы и дорожные катки, которые пробивали новую улицу, и рабочий электрической пилой валил стоявший посреди дороги тополь.

(24)И вот сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зелёному телу, он зашатался, мгновение подумал и рухнул на новую улицу, перекрыв её во всю ширину шумящей зелёной обвальной листвой.

(25)И открылась мне краснокирпичная, скучная, голая стена дома на той стороне улицы, и с тех пор я вижу только её и кусочек неба.

(26)Часто вспоминается мне мой тополь. (27)И всё кажется, что он не исчез с земли, а где-то растёт в лесу, на поляне, шумит всеми листьями.

(По Б. Ямпольскому*)

* Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

20 Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Въезжая в новую пустую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.

2) Глядя на тополь, герой вспоминал детство и искал ответы на вопросы: кто ты? В чём смысл жизни?

3) Тополь до сих пор растёт рядом с домом рассказчика.

4) Каждую весну на тополе распускались листочки. И этот процесс рассказчик называет чудом обновления.

5) Герой ничуть не сожалеет о том, что старый тополь спилили, потому что он мог упасть и повредить дом или поранить человека.

21 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным ? Укажите номера ответов.

1) Предложения 1-2 содержат элемент повествования.

2) В 17 предложении представлено описание.

3) Предложения 21-22 содержат повествование.

4) В предложении 12 представлено рассуждение.

5) В предложении 2 содержится рассуждение.

Ответ: ___________________________

22 Из предложения 15 выпишите антонимы .

Ответ: ___________________________

23 Среди предложений 14-17 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и форм слова . Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки , без пробелов, запятых и других дополнительных символов .

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

24 «Вспоминая о когда-то росшем под окном тополе, Б. Ямпольский использует такие тропы, как (А) ___________ («жил тысячами тысяч листьев» в предложении 6), (Б) ______________(«тополь им рассказывал обо мне» в предложении 9). Такой приём, как (В) _________________(в предложении 27), передаёт чувства автора. А такой троп, как (Г) _____________________(например, « прекрасных ветвей» в предложении 1), усиливает образность текста».

Список терминов

1) ряды однородных членов

2) олицетворение

3) сравнительный оборот

4) гипербола

5) парцелляция

6) противопоставление

7) диалектизм

8) риторический вопрос

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

ПРОМОК

А Б В Г Д

4 2 3 8 7

ПОПЛАВОК

ВОЗДАТЬНИЗВЕРГНУТЬ

ВЫТЕРПЕВ

ЗАСТРЕЛИШЬ

НЕВЫСОК

ПОЧЕМУПОЭТОМУ

1234

ВЕРХНИХНИЖНИХ

или ВЕРХНИЙНИЖНИЙ

или ВЕРХНИЕНИЖНИЕ

4269

Информация о тексте

Основные проблемы
Проблема одиночества. (Что помогает человеку справиться с ощущением одиночества?)	Природа помогает человеку избавиться от ощущения одиночества, ощутить радость жизни.
2. Проблема отношения человека к природе. (Как воспринимается героем рассказа тополь за окном? Почему тополь за окном стал для героя «его тополем»?)	2. В городе, где человек может острее ощущать свою оторванность от природы, деревья возле дома часто воспринимаются как часть живого мира природы, понимающего человека и сочувствующего ему, вселяющего в него радость жизни.
3. Проблема взаимосвязи человека и природы в. (Как жизнь городского человека связана с жизнью природы?)	3. Человек, живущий в городе, особенно остро ощущает свою связь с природой, красота которой помогает ярче воспринимать окружающий мир.
4. Проблема охраны природы. (Почему гибель дерева вызывает глубокие переживания в душе человека?)	4. Очень важно сохранить природный городской ландшафт, поскольку в душе человека всегда живёт ощущение глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает в нём жажду жизни, чувство прекрасного, желание сохранить красоту.

Справочник для подготовки к ЕГЭ

Справочная информация ко всем заданиям: 1 — 26. Если чего-то не знаешь, не помнишь, не понимаешь, тебе сюда. Просто, доступно, много примеров.

Сборник тренировочных тестовых заданий: 1 — 24

Тренировочные тесты с ответами ко всем заданиям

«ЕГЭ-навигатор»

Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ по русскому языку. 26 разделов. Индивидуальная статистика достижений. Варианты формируются для каждого персонально при новых посещениях. Полностью соответствует новому формату ЕГЭ.

ЕГЭ-навигатор по подписке

«ЕГЭ-ответник»

Кого интересуют тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку с ответами и комментариями? Наша новая серия «ЕГЭ-ответник» для вас.

Сборник сочинений по русскому языку (задание 26)

Легче научиться писать сочинения по исходному тексту, если точно знаешь, каковы требования ЕГЭ к заданию 26 по русскому языку. Разбор работ выпускников показывает типичные ошибки и недочёты.

Итоговое зимнее сочинение

Всё о выпускном сочинении. Концепция. Критерии проверки в школе. Критерии оценивания в вузах. Образцы работ.

Практикум по орфоэпии

Существительные из списка ФИПИ. Как их запомнить? Поможет интенсивная тренировка в интерактивном виде

Полезная информация

Слово ЕГЭ действует на людей завораживающе. Большинство задолго до экзамена начинает относиться к нему как к роковому рубежу: страшному и неизбежному. Создается впечатление, что воля и разум людей при этом парализуются… Всплывают отчетливые образы конвейера, мясорубки или течения, несущего несчастных неизвестно куда… Каково следствие подобного отношения к предстоящему испытанию? Пассивность, безучастность или, напротив, лихорадочная активность, бессмысленная суета, излишнее нервное напряжение. Получите достоверную информацию о предстоящем экзамене.

Бесполезная информация

Даже во время сложной или серьёзной работы можно найти повод пошутить. Рубрика для тех, кто захочет немного расслабиться

Самооборона. Если нужна апелляция

На апеллирование лучше заранее не настраиваться. Есть такая жизненная закономерность: часто люди притягивают к себе ситуации, о которых излишне много думают. Ситуация подачи апелляции не самая приятная. Хотелось бы, чтобы вы её избежали. Но если апелляция неизбежна, то лучше знать, как её подать.
Поэтому считаю важным поговорить и на эту тему.

Авторы статей — профессиональные репетиторы И.М. Храпова , Т. В. Воронцова и О.В. Гущина

Как готовиться к ЕГЭ по русскому языку? Вот вы открываете сборник типовых тестовых заданий ЕГЭ по русскому языку и понимаете, что кое-что успели забыть, а о чем-то не слышали вовсе. Тогда вы берете в руки объёмистое пособие и понимаете, что не знаете, на какой странице, в каком разделе искать сведения. Как соединить теорию и практику?

Предлагаем вам короткий и эффективный путь к успеху. Мы разобрали для вас отдельно каждое задание ЕГЭ по русскому языку. В каждой статье вы найдете теоретический материал, который содержит только то, что необходимо и достаточно для выполнения заданий ЕГЭ по русскому. мы даем вам алгоритм выполнения заданий ЕГЭ. Подскажем, какие ловушки могут ожидать вас в том или ином задании. Материал, который надо учить наизусть, представлен в виде таблиц-подсказок.

Осваивайте тестовые задания по порядку, от 1 к 26. Вы заметите, что в последующих заданиях вы опираетесь на знания, полученные раньше. Считайте наши материалы справочником-инструкцией, постоянно обращайтесь к ним, когда решаете тесты ЕГЭ по русскому языку.

Что такое ЕГЭ по русскому ЕГЭ. Какие требования и критерии. Что такое КИМ?

Декабрьское сочинение на ЕГЭ по русскому языку 2019-2020

Как подготовиться к Декабрьскому сочинению — 2018?

Видеокурс по русскому языку и литературе «Декабрьское сочинение 2014».

В данном курсе описаны самые выигрышные темы декабрьского сочинения и раскрыта технология его написания. Вы узнаете, как гарантированно и с минимальными затратами времени получить высокие результаты на сочинении.
Автор видеокурса — ведущий преподаватель русского языка и литературы компании ЕГЭ-Студия, кандидат филологических наук Татьяна Владимировна Воронцова.

Пробный вариант 4 егэ по химии.

Вариант-1

Часть 2.

Для выполнения заданий 30, 31

Оксид кремния ( IV ), фтороводород, гидроксид калия, углерод, фосфат кальция.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

Репетиционный тест ЕГЭ по химии в 2018 году

Вариант-2

Часть 2.

Для записи ответов на задания 30-34 используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2. Запишите сначала номер задания, а затем его подробное решение. Ответы записывайте четко и разборчиво.

Для выполнения заданий 30, 31 используйте следующий перечень веществ:

Фосфид кальция, перманганат натрия, оксид азота ( IV ), гидроксид меди ( II ), хлороводород.

Допустимо использование водных растворов веществ.

30. Из предложенного перечня веществ выберите вещества, между которыми может протекать окислительно-восстановительная реакция. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель в этой реакции.

31. Из предложенного перечня веществ выберите вещества, между которыми может протекать реакция ионного обмена. Запишите молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнения только одной из возможных реакций.

32.

33.

34.

35.

ЕГЭ по химии – экзамен, который сдают выпускники, планирующие поступать в ВУЗ на определенные специальности, связанные с данной дисциплиной. Химия не входит в перечень обязательных предметов, по статистике, из 10 выпускников химию сдает 1.

На тестирование и выполнение всех заданий выпускник получает 3 часа времени – планирование и распределение времени на работу со всеми заданиям является важной задачей испытуемого.
Обычно экзамен включает 35-40 заданий, которые делятся на 2 логических блока.
Как и остальные ЕГЭ, испытание по химии делится на 2 логических блока: тестирование (выбор правильного варианта или вариантов из предложенных) и вопросы, на которые требуется дать развернутые ответы. Именно второй блок обычно занимает больше времени, поэтому испытуемому необходимо рационально распределять время.

Главное – иметь надежные, глубокие теоретические знания, которые помогут успешно выполнять различные задания первого и второго блоков.
Готовиться нужно начинать заранее, чтобы систематически проработать все темы – полугода может быть мало. Лучший вариант – начать подготовку еще в 10-ом классе.
Определите темы, которые составляют для вас наибольшие проблемы, чтобы, обращаясь за помощью к учителю или репетитору, знать, что спрашивать.
Учиться выполнять задания, типичные для ЕГЭ по химии – мало владеть теорией, необходимо довести навыки выполнения задач и различных заданий до автоматизма.

Полезные советы: как сдать ЕГЭ по химии?

Не всегда самостоятельная подготовка эффективна, поэтому стоит найти специалиста, к которому вы сможете обратиться за помощью. Лучший вариант – профессиональный репетитор. Также не стоит бояться задавать вопросы школьному учителю. Не пренебрегайте школьным образованием, внимательно выполняйте задания на уроках!
На экзамене есть подсказки! Главное – научиться пользоваться этими источниками информации. Ученик располагает таблицей Менделеева, таблицами напряжения металлов и растворимости – это около 70% данных, которые помогут разобраться в различных заданиях.

Как работать с таблицами? Главное – внимательно изучить особенности элементов, научиться «читать» таблицу. Основные данные об элементах: валентность, строение атомов, свойства, уровень окисления.

Химия требует основательных знаний в математике – без этого будет трудно решать задачи. Обязательно повторите работу с процентами и пропорциями.
Выучите формулы, которые необходимы для решения задач по химии.
Изучите теорию: пригодятся учебники, справочники, сборники задач.
Оптимальный способ закрепить теоретические задания – активно решать задания по химии. В онлайн режиме вы можете решать в любом количестве, совершенствовать навыки решения задач разного типа и уровня сложности.
Спорные моменты в заданиях и ошибки рекомендуется разбирать и анализировать при помощи учителя или репетитора.

«Решу ЕГЭ по химии» – это возможность каждого ученика, который планирует сдавать этот предмет, проверять уровень свои знаний, восполнять пробелы, в итоге – получить высокий балл и поступить в ВУЗ.

Уважаемые выпускники и абитуриенты!

Настоящее учебное пособие представляет собой сборник заданий для подготовки к сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по химии, который является как выпускным экзаменом за курс средней школы, так и вступительным экзаменом в вуз. Структура пособия отражает современные требования к процедуре сдачи ЕГЭ по химии, что позволит вам лучше подготовиться к новым формам выпускной аттестации и к поступлению в вузы.

Пособие состоит из 10 вариантов заданий, которые по форме и содержанию приближены к демоверсии ЕГЭ и не выходят за рамки содержания курса химии, нормативно определенного Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. Химия (приказ Минобразования № 1089 от 05.03.2004 г.).

Уровень предъявления содержания учебного материала в заданиях соотнесен с требованиями государственного стандарта к подготовке выпускников средней (полной) школы по химии.

В контрольных измерительных» материалах Единого государственного экзамена используются задания трех типов:

Задания базового уровня сложности с кратким ответом,

Задания повышенного уровня сложности с кратким ответом,

Задания высокого уровня сложности с развернутым ответом.

Каждый вариант экзаменационной работы построен по единому плану. Работа состоит из двух частей, включающих в себя суммарно 34 задания. Часть 1 содержит 29 заданий с кратким ответом базового и повышенного уровня сложности. Часть 2 содержит 5 заданий высокого уровня сложности, с развернутым ответом (задания под номерами 30-34).

В заданиях высокого уровня сложности текст решения записывается на специальном бланке. Задания именно этого типа составляют основную часть письменной работы по химии на вступительных экзаменах в вузы.

Задания с развернутым ответом могут быть выполнены выпускниками разными способами. Поэтому решения, приведенные в методических рекомендациях для экзаменаторов (имеются в виду критерии оценивания заданий части 2 в разделе «Решение заданий варианта 1»), следует рассматривать как один из возможных вариантов ответов.

Назначение данного пособия — ознакомить читателей со структурой контрольных измерительных материалов, числом, формой и уровнем сложности заданий. Эти сведения позволят выпускникам выработать стратегию подготовки и сдачи ЕГЭ в соответствии с целями, которые они ставят перед собой.

В пособии даны ответы к заданиям всех вариантов и приведены подробные решения всех заданий десятого варианта. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений. Именно такой вид имеют контрольные измерительные материалы, которые получают выпускники на экзамене. Прежде чем приступить к решению заданий, изучите внимательно все инструкции.

Настоящее пособие адресовано учащимся-старшеклассникам и абитуриентам для самоподготовки и самоконтроля. Пособие может быть использовано учителями химии и методистами для подготовки учащихся к итоговой аттестации по химии за курс средней школы, причем как в форме ЕГЭ, так и традиционного письменного экзамена.

Разработали тренировочные тесты по химии для ЕГЭ 2020 с ответами и решениями.

При подготовке изучите 10 тренировочных вариантов, составленные на основе новой демоверсии .

Особенности заданий в тестах ЕГЭ по химии

Рассмотрим типологию и структуру некоторых заданий первой части:

– в условии дан ряд химических элементов и вопросы касательно каждого из них, обратите внимание на количество клеточек для ответа – их две, следовательно, и вариантов решения два;
– соответствие между двумя множествами: будут два столбца, в одном формулы веществ, а во втором – группа веществ, необходимо будет найти соответствия.
В первой части будут еще и задачи, требующие поведения «мысленного химического эксперимента», при котором ученик выбирает формулы, позволяющие найти правильный ответ на экзаменационный вопрос.
Задачи второго блока выше по уровню сложности и требуют владения несколькими элементами содержания и несколькими навыками и умениями.

Подсказка : при решении задачи важно определить класс, группу вещества и свойства.

Задания с развернутыми ответами ориентированы на проверку знаний по основным курсам:

Строение атома;
Периодические законы;
Неорганическая химия;
Органическая химия;
Расчеты по формулам;
Применение химии в жизни.

Подготовка к ЕГЭ по химии – быстро и качественно

Быстро – значит, не менее, чем за полгода:

Подтянуть математику.
Повторить всю теорию.
Решать онлайн пробные варианты по химии, смотреть видеоуроки.

Наш сайт предусмотрел такую возможность – заходи тренируйся и получай высокие баллы на экзаменах.

РЦОИ :: Подача заявления

Правила предоставления электронной услуги «Запись на участие в итоговом сочинении (изложении)» в рамках электронного сервиса «Запись на участие в государственной итоговой аттестации (ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), итоговом сочинении (изложении), итоговом собеседовании по русскому языку для 9 классов».

Инструкция по регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении) на Официальном портале Мэра и Правительства Москвы (mos.ru).

Информация о порядке проведения итогового сочинения (изложения) в 2022 году в городе Москве для ознакомления участников и их родителей (законных представителей) под подпись.

Согласия на обработку персональных данных.

Заявления подаются на основании сведений о следующих документах:

для участника итогового сочинения (изложения)

документ, удостоверяющий личность
страховой номер обязательного пенсионного страхования (СНИЛС)

для родителя (законного представителя) участника итогового сочинения (изложения):

документ, удостоверяющий личность родителя (законного представителя)
СНИЛС родителя (законного представителя)
документ, удостоверяющий личность ребенка (участника итогового сочинения (изложения)
СНИЛС ребенка (участника итогового сочинения (изложения)

Документы для отдельных категорий:

для ВПЛ, получивших среднее общее образование в российской образовательной организации – копия документа об образовании (аттестат, диплом)
для ВПЛ, получивших среднее общее образование в иностранной образовательной организации – копия иностранного документа об образовании с заверенным переводом на русский язык
для обучающихся СПО – копия справки из образовательной организации среднего профессионального образования, подтверждающая освоение или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году
для обучающихся иностранных ОО – копия справки из иностранной образовательной организации, подтверждающая освоение или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году с переводом на русский язык

Для организации специальных условий проведения итогового сочинения (изложения) участники с ограниченными возможностями здоровья, инвалиды, дети-инвалиды для подачи заявления на Портале указывают сведения о следующих документах: справка об установлении инвалидности (дает право на выбор формы — сочинение или изложение, добавление 1,5 часа к продолжительности сочинения (изложения), и (или) заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии (ЦПМПК) для организации дополнительных условий, учитывающих состояние здоровья, особенности психофизического развития участников итогового сочинения (изложения).

При подаче заявления на Портале необходимо подтвердить согласие на обработку персональных данных (родитель (законный представитель) подтверждает согласие на обработку своих персональных данных и персональных данных участника итогового сочинения).

Срок предоставления услуги по регистрации на участие в итоговом сочинении – 14 календарных дней.
Не позднее, чем за две недели до даты проведения итогового сочинения в поданное электронное заявление на Портале можно внести изменения.
Не позднее, чем за две недели до даты проведения итогового сочинения электронное заявление на участие в итоговом сочинении может быть отозвано.

После регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении) заявитель не позднее чем за две недели до проведения итогового сочинения (изложения) получает в личном кабинете на Портале информацию о дате и времени начала итогового сочинения (изложения), адреса места проведения итогового сочинения (изложения), кода регистрации, необходимого для получения результатов на Портале.

Порядок действий образовательной организации при наличии участников итогового сочинения (изложения) и государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам среднего общего образования, отказавшихся от обработки персональных данных.

Схема действий образовательной организации при наличии участников итогового сочинения (изложения) и государственной итоговой аттестации обучающихся по образовательным программам среднего общего образования, отказавшихся от обработки персональных данных.

Подготовка к ЕГЭ

Номера телефонов федеральных, региональных и муниципальных «горячих» линий и телефонов доверия по вопросам подготовки и проведения государственной итоговой аттестации

№	Горячая линия	Телефон
Для граждан
1	Горячая линия Росорнадзора для граждан Режим работы: 09.00-18.00 МСК (понедельник-пятница)	8(495)984-89-19
2	Горячая линия Министерства образования и науки Алтайского края для граждан Режим работы: 09.00-18.00 (понедельник-пятница)	8(3852)29-86-22
3	Телефон доверия ЕГЭ (Рособрнадзор) Режим работы: 09.00-18.00 МСК (понедельник-пятница)	8(495)104-68-38
4	Телефон доверия ЕГЭ (Министерства образования и науки Алтайского края для граждан) Режим работы: с понедельника по четверг с 9:00 до 18:00, в пятницу с 9:00 до 17:00	8(3852)29-86-22 8(3852)29-86-93
5	Телефон доверия ЕГЭ (МКУ «Управление образования Администрации г. Бийска») Режим работы: 09.00-18.00 (понедельник-пятница)	8(3854)33-75-45

Сервисы просмотра результатов:

— федеральный — краевой

Сайт информационной поддержки государственной итоговой аттестации в Алтайском крае

Официальный информационный портал единого государственного экзамена

Видео о ЕГЭ

Открытый банк заданий ЕГЭ (ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»)

Региональный проект «Сдадим экзамена вместе»

Новости ГИА

Инфографика – безопасность ЕГЭ

Поядок организации дистанционной работы конфликтной комиссии

Телефон «горячей линии» по вопросам ЕГЭ в городе Бийске

8(3854) 22-14-16

Телефон «горячей линии» по вопросам ЕГЭ в МБОУ СОШ №12

8(3854) 33-74-60

Приказ об организации ГИА в условиях распространения новой коронавирусной инфекции

Дорожная карта 2020-2021 год

организации и проведения государственной итоговой аттестации в МБОУ «СОШ №12» в 2019/2020 учебном году

1. Места регистрации на сдачу ГИА по образовательным программам среднего общего образования в Алтайском крае в 2020 году

2. Прикрепление на ЕГЭ 2020 обучающихся МБОУ СОШ №12

Итоговое сочинение (изложение)

2019/2020 учебный год

5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2019/20 учебный год:

1. «Война и мир» – к 150-летию великой книги
2. Надежда и отчаяние
3. Добро и зло
4. Гордость и смирение
5. Он и она

Методические материалы ФИПИ по проведению итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году

ЗАЯВЛЕНИЕ НА СДАЧУ ГИА-11 в форме ЕГЭ ПОДАЕТСЯ ДО

1 ФЕВРАЛЯ 2020 ГОДА

Дополнительная информация по организации ЕГЭ размещена на официальных интернет-ресурсах:

Министерство образования и науки РФ http://минобрнауки.рф
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки http://www.obrnadzor.gov.ru
Федеральный институт педагогических измерений http://www.fipi.ru
Официальный информационный портал единого государственного экзамена http://www.ege.edu.ru
Результаты ЕГЭ и итогового сочинения (изложения) http://check.ege.edu.ru
Информационный портал ГИА в Алтайском крае http://ege.edu22.info

План мероприятий по повышению качества предметного образования в МБОУ «СОШ №12» в 2019/2020 учебном году

Расписание дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ

обучающихся МБОУ «СОШ №12» 2019/2020 учебный год

Расписание дополнительных занятий

обучающихся МБОУ «СОШ №12» 2019/2020 учебный год

Порядок проведения ГИА по образовательным программам среднего общего образования

Расписание ЕГЭ 2020

Расписание ГВЭ 2020

Психолого-педагогическое сопровождение в период подготовки к экзаменам

		Математика — скачать pdf			Русский язык — скачать pdf
		Итоговое сочинение — скачать pdf			Изложение — скачать pdf
		Иностранные языки — скачать pdf			Предметы — скачать pdf
		Процедуры — скачать pdf			Баллы — скачать pdf
		Запрещается — скачать pdf			ППЭ — скачать pdf
		Апелляция — скачать pdf			НИКО — скачать pdf
		ВПР — скачать pdf

< Назад

подготовка к экзамену по химии

23 декабря 2016 г.

Новая публикация о подготовке к ЕГЭ с советами от разработчиков экзаменационных заданий посвящена еще одному предмету по выбору – химии.
     Подготовку к экзамену по химии целесообразно начинать с выяснения того, какие ведущие понятия, основные закономерности, сведения о веществах и реакциях между ними будут обязательно проверяться на экзамене. Ответ на эти вопросы дает кодификатор проверяемых элементов содержания, который опубликован на официальном сайте ФИПИ.http://new.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory
        Особого внимания требует повторение таких разделов курса химии, как «Химическая связь и строение вещества», «Закономерности протекания химических реакций», «Методы познания в химии», «Правила безопасности при работе с химическими веществами», «Способы лабораторного и промышленного получения важнейших неорганических и органических веществ».
    Важным условием эффективной подготовки к экзамену является постоянная тренировка в выполнении заданий разного типа. Успешность выполнения заданий во многом определяется осознанным пониманием соответствующего материала, владением обширным объемом теоретических сведений, а также умением применять полученные знания в различных взаимосвязях. Нужно уметь анализировать условие каждого задания: находить ключевые слова, уяснять, на какие вопросы нужно будет ответить, понимать, какой теоретический и фактологический материал послужит основой для ответов на поставленные вопросы.
    При выполнении большинства заданий следует вести запись химических формул и уравнений реакций, даже если это требование впрямую не прописано в условии задания. Это можно считать гарантией того, что задание будет выполнено верно.
    Особое внимание рекомендуется уделить заданиям второй части работы. Их выполнение предусматривает самостоятельное формулирование ответа, который должен быть логически выстроен и содержать ответы на все вопросы, предусмотренные условием. Уже на этапе подготовки к экзамену важно приучить себя к выполнению всех требований по оформлению ответов на эти задания. Так, например, при выполнении заданий, проверяющих знания генетической взаимосвязи неорганических веществ, необходимо написать уравнения четырех реакций, которые отражают суть описанных в условии процессов. Эти уравнения будут записаны правильно, если приняты во внимание как общие, так и специфические свойства веществ, участвующих в реакции, учтены условия протекания реакций между ними, а также проверена правильность расстановки коэффициентов в каждом из уравнений.
    При выполнении заданий о взаимосвязи органических веществ названные выше требования также справедливы. Кроме того, обязательным становится использование структурных формул органических веществ, однозначно определяющих порядок связи атомов, взаимное расположение заместителей и функциональных групп в молекуле органического вещества.
     «Расчетные задачи могут выполняться разными способами. Однако в любом случае обязательным будет предоставление развернутого ответа с обоснованием выбранного хода решения, содержащего запись всех произведенных вычислений, а также указание размерности полученной величины», — говорит председатель федеральной комиссии разработчиков КИМ ЕГЭ по химии Аделаида Каверина.
Успехов на ЕГЭ-2017!

Тренировочный вариант №1 ЕГЭ по химии-2021CHEMEGE.RU

Для выполнения заданий 1–3 используйте следующий ряд химических элементов. Ответом в заданиях 1–3 является последовательность цифр, под которыми указаны химические элементы в данном ряду.

1) N 2) Rb 3) Al 4) P 5) Cs

1. Определите атомы каких из указанных в ряду элементов имеют три неспаренных электрона на внешнем уровне. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые не образуют кислотные оксиды. Расположите выбранные элементы в порядке увеличения их радиуса.

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, атомы которых образуют летучие водородные соединения состава ЭН₃. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выбрать два вещества, в которых присутствует водородная связь:
1) бензол
2) фенол
3) этанол
4) кумол
5) толуол

Запишите номера выбранных ответов.

5. Установите соответствие между химическим элементом и высшим гидроксидом, который он образует: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.

ЭЛЕМЕНТ	ВЫСШИЙ ГИДРОКСИД
А) Br	1) НЭО₄
Б) Ba	2) Н₂ЭО₄
В) Cr	3) Э(ОН)₂
	4) Э(ОН)₃

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

6. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, которые реагируют с концентрированной азотной кислотой без нагревания.

1) медь
2) железо
3) алюминий
4) кальций
5) золото

Запишите номера выбранных ответов.

7. Вещество Х разделили на две пробирки. В первую пробирку добавили гидроксид калия, во вторую добавили раствор слабого электролита Y. В обеих пробирках выпал осадок. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанные реакции.

1) KF
2) NaHCO₃
3) NH₃·H₂O
4) Mg₃(PO₄)₂
5) Fe₂(SO₄)₃

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ в нужной последовательности.

8. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым
из которых это вещество может взаимодействовать: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА	РЕАГЕНТЫ
А) Cl₂	1) H₂O, K₂SO₄, ZnBr₂
Б) Mg	2) CO₂, HCl, CuO
В) SiO₂	3) FeCl_2, S, NaOH
Г) Al₂O₃	4) Na₂CO₃, NaBr, BaO
	5) HF, CaO, NaOH

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

9. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами, которые образуются при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА	ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ
А) Fe + H₂SO₄(разб ) =	1) Fe₂(SO₄)₃, H₂O
Б) Fe + H₂SO₄ (конц.) →	2) FeSO₄, H₂
В) FeO + H₂SO₄ (разб ) =	3) Fe₂(SO₄)₃, SO₂, H₂O
Г) Fe₂O₃ + H₂SO₄(разб.) =	4) Fe₂(SO₄)₃, H₂
	5) FeSO₄, H₂O
	6) FeSO₄, SO₂, H₂O

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

10. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами Х и Y.

1) HNO₃
2) NO₂
3) H₂O
4) NaOH
5) Cu(OH)₂

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ в нужной последовательности.

11. Установите соответствие между названием вещества и классом/группой, к которому(-й) это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА	КЛАСС/ГРУППА
А) трилинолеин	1) алканы
Б) глицин	2) аминокислоты
В) кумол	3) многоатомные спирты
	4) сложные эфиры
	5) арены
	6) простые эфиры

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, в молекуле каждого из которых все атомы углерода находятся в sp³-гибридном состоянии.

1) дивинил
2) бутановая кислота
3) углекислый газ
4) циклопентан
5) изооктан

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

13. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые могут быть в одну стадию получены из 1,4-дибромпентана.

1) пентен-1
2) изопрен
3) пентадиен-1,3
4) циклопентан
5) метилциклобутан

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, при взаимодействии которых с альдегидами образуется осадок.

1) CuO
2) Br₂
3) [Ag(NH₃)₂]OH
4) FeCl₃
5) Cu(OH)₂

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

15. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые могут быть в одну стадию получены из аминоуксусной кислоты.

1) этиламин
2) уксусная кислота
3) метиламин
4) этаналь
5) гидроксоуксусная кислота

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

16. Установите соответствие между названием арена и алканом, при дегидроароматизации которого образуется этот арен. К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ АРЕНА	НАЗВАНИЕ АЛКАНА
А) бензол	1) гексан
Б) толуол	2) 1,3,4-триметилпентан
В) о-диметилбензол	3) 2,4-диметилгексан
Г) м-диметилбензол	4) гептан
	5) 3-метилгептан
	6) нонан

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности

17. Установите соответствие между реагентами и органическим веществом, которое является продуктом реакции К каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА	ПРОДУКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
А) CH₃Cl + CH₃COONa	1) (CH₃CO)₂O
Б) CH₃CH₂ONa + CH₃COCl	2) CH₃COOCH₃
В) СH₃COONa + NaOH (сплавление)	3) CH₃CH₂OH
Г) CH₃COONa (электролиз р-ра)	4) CH₄
	5) C₂H₆
	6) CH₃COOCH₂CH₃

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности

18. Задана следующая последовательность превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

19. Из предложенного перечня выберите все пары веществ, каждая из которых дает реакцию, протекающую без изменения степеней окисления.

1) Fe₂O₃ + H₂SO₄
2) Na₂O₂ + СO₂
3) FeO + HNO₃
4) Fe₂(SO₄)₃ + KI
5) Na₂ZnO₂ + H₂S

Запишите номера выбранных ответов

20. Из предложенного перечня выберите все вещества, добавление которых приведет к увеличению скорости реакции.

3C₂H₄ + 2KMnO₄ + 4H₂O = 3HOCH₂CH₂OH + 2MnO₂ + 2KOH

1) MnO₂
2) KMnO₄
3) С₂H₄
4) HOCH₂CH₂OH
5) HCl

Запишите номера выбранных веществ.

21. Установите соответствие между уравнением реакции и процессом, который протекает с марганцем в этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ	МАРГАНЕЦ
А) 2Mn(OH)₂ + O₂ + 2H₂O = 2Mn(OH)₄	1) восстанавливается
Б) 2KMnO₄ = MnO₂ + K₂MnO₄ + O₂	2) окисляется
В) 2K₂MnO₄ + Cl₂ = 2KMnO₄ + 2KCl	3) восстанавливается и окисляется
Г) 2KMnO₄ + H₂SO₄ = K₂SO₄ + Mn₂O₇ + H₂O	4) не окисляется и не восстанавливается

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

22. Установите соответствие между названием элемента и способом его электролитического получения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ЭЛЕМЕНТА	ПОЛУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОЛИЗОМ
А) кислород	1) водного раствора сульфида ртути (II)
Б) алюминий	2) расплава иодида кальция
В) ртуть	3) водного раствора хлорида ртути (II)
Г) хлор	4) водного раствора бромида алюминия
	5) раствора Al₂O₃ в расплаве криолита

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

23. Установите соответствие между формулой соли и окраской лакмуса в водном растворе этой соли: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА СОЛИ	ОКРАСКА ЛАКМУСА
А) NaCN	1) красный
Б) NaMnO₄	2) синий
В) KClO₂	3) фиолетовый
Г) RbNO₃

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

24. Установите соответствие между способом воздействия на равновесную систему.

СH₃СООС₂Н₅(р-р) + Н₂О(ж) ↔ C₂H₅ОН(р-р) + СH₃СООН(р-р)

и направлением смещения химического равновесия в результате этого воздействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

СПОСОБ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА СИСТЕМУ	НАПРАВЛЕНИЕ СМЕЩЕНИЯ ХИМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ
А) понижение общего давления	1) смещается в сторону продуктов
Б) введение катализатора	2) смещается в сторону реагентов
В) добавление уксусной кислоты	3) не происходит смещения равновесия
Г) понижение температуры

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

25. Установите соответствие между формулами веществ и признаками протекания реакции, которые наблюдаются при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА	ПРИЗНАКИ ПРОТЕКАНИЯ РЕАКЦИИ
А) метаналь + аммиачный раствор оксида серебра →	1) образование осадка сложного вещества
Б) пропанол + натрий	2) ярко-синий раствор
В) уксусная кислота + сода	3) выделение газа
Г) глицерин + гидроксид меди (II)	4) выделение металлического осадка
	5) обесцвечивание раствора

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

26. Установите соответствие между химической посудой и способом ее применения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ХИМИЧЕСКАЯ ПОСУДА	ПРИМЕНЕНИЕ
А) пипетка	1) добавление по каплям точного объема жидкости
Б) бюретка	2) набор порции жидкости
В) тигель	3) нагревание в печи твердого образца
	4) хранение твердого образца

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

Ответом к заданиям 27–29 является число. Запишите это число в поле ответа в тексте работы, соблюдая при этом указанную степень точности.

27. Вычислите массу 14%-ного раствора соли (в граммах) , при добавлении к которому 10 воды образуется раствор с массовой долей 7%.. (Запишите число с точностью до десятых ).

28. В результате реакции, термохимическое уравнение которой

2Сl₂O₇(г) = 2Cl₂(г) + 7O₂(г) + 570 кДж,

выделилось 342 кДж теплоты. Вычислите массу разложившегося оксида хлора. Относительную атомную массу хлора примите равной 35,5. Ответ запишите в граммах. (Запишите число с точностью до десятых ).

29. Вычислите объем газа, который выделится при полном растворении образца меди массой 76,8 г в разбавленном растворе азотной кислоты. Полученный газ горит в атмосфере кислорода. Объем газа измерен при н.у. Ответ запишите в литрах. (Запишите число с точностью до сотых).

Для выполнения заданий 30, 31 используйте следующий перечень веществ: разбавленная азотная кислота, тетрагидроксоалюминат калия, хлорид серебра, пирит, перманганат натрия, сульфат бария. Допустимо использование водных растворов веществ (если они образуют водные растворы).

30. Из предложенного перечня веществ выберите вещества, между которыми окислительно — восстановительная реакция протекает с выделением бурого газа. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно — восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.

18HNO₃ + FeS₂ = Fe(NO₃)₃+ 2H₂SO₄+ 15NO₂ + 7H₂O
N⁺⁵+ 1e = N⁺⁴
2Fe⁺²− 2e = 2Fe⁺³
4S⁻− 28e = 4S⁺⁶
HNO₃(N⁺⁵) — окислитель
FeS₂(Fe⁺², S⁻) — восстановитель

31. Из предложенного перечня веществ выберите соль и вещество, которое вступает с этой солью в реакцию ионного обмена. При этом не наблюдается выпадение осадка. Запишите молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнения этой реакции.

K[Al(OH)₄] + 4HNO₃ = KNO₃ + Al(NO₃)₃ + 4H₂O
K⁺ + [Al(OH)₄]^– + 4H⁺+ 4NO₃^–= K⁺+ NO₃^–+ Al³⁺+ 3NO^3–+ 4H₂O
[Al(OH)₄]^–+ 4H⁺= Al³⁺+ 4H₂O

32. При нагревании простого кристаллического вещества А, твердого, с металлическим блеском, с белым фосфором образуется вещество В. Известно, что при растворении вещества В в воде образуются две кислоты: одноосновная и двухосновная, а при окислении этого же вещества подкисленным раствором перманганата калия — трехосновная кислота С и вещество А. Кислота С применяется для получения газообразного йодоводорода из кристаллического йодида натрия. Напишите уравнения четырех описанных реакций.

2P + 3I₂ = 2PI₃
PI₃ + 3H₂O = H₃PO₃ + 3HI
2PI₃ + 2KMnO₄ + 3H₂SO₄ = 2H₃PO₄ + 3I₂ + 2MnSO₄ + K₂SO₄
H₃PO₄ + NaI(тв) = NaH₂PO₄ + HI

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.

34. Образец нитрата железа (II) полностью разложили, масса продукта реакции оказалась на 10 г меньше массы исходной соли. Твердый продукт реакции растворили в 200 г 7,3% соляной кислоты, после чего к раствору добавили 300 г 15,8% раствора сульфита калия. Найдите массовую долю хлорида калия в полученном растворе.

4Fe(NO₃)₂ = 2Fe₂O₃ + 8NO₂ + O₂ (1)

Fe₂O₃ + 6HCl = 2FeCl₃ + 3H₂O (2)

2HCl + K₂SO₃ = 2KCl + SO₂ + H₂O (4)

2FeCl₃ + K₂SO₃+ H₂O = 2FeCl₂ + K₂SO₄ + 2HCl (3)

Пусть количество исходного нитрата железа (II) равно х моль, тогда количество оксида железа (III) равно х/2 моль.

m(Fe(NO₃)₂) = 180х г

m(Fe₂O₃) = 80х г

180х — 80х = 10

х = 0,1 моль

n(Fe₂O₃) = 0,05 моль

m(Fe₂O₃) = 160*0,05 = 8 г

m(HCl) = 200*0,073 = 14,6 г

n(HCl) = m/M = 14,6/36,5 = 0,4 моль

В реакции (2) соляная кислота в избытке, расчет ведем по оксиду железа (III):

Fe₂O₃ + 6HCl = 2FeCl₃ + 3H₂O (2)

n(FeCl₃) = 0,1 моль

n_ост(HCl) = 0,4 — 6*0,05 =0,1 моль

Реакция (3): 2FeCl₃ + K₂SO₃+ H₂O = 2FeCl₂ + K₂SO₄ + 2HCl

m(K₂SO₃) = 300*0,158 = 47,4 г,

n(K₂SO₃) = m/M = 47,4/158 = 0,3 моль, n(FeCl₃) = 0,1 моль

Хлорид железа (III) в недостатке:

n_ост(K₂SO₃) = 0,25 моль,

n(FeCl₂) = 0,1 моль

n_обр(HCl) = 0,1 моль, n_общ(HCl) = 0,2 моль

Далее протекает реакция (4):

2HCl + K₂SO₃ = 2KCl + SO₂ + H₂O

Сульфит калия в избытке, расчет ведем по соляной кислоте:

n_ост(K₂SO₃) = 0,15 моль,

n_{обр, 1}(KCl) = 0,2 моль

n_обр(SO₂) = 0,1 моль, m_обр(SO₂) = 6,4 г

Оставшийся сульфит калия реагирует с хлоридом железа (II):

FeCl₂ + K₂SO₃ = 2KCl + FeSO₃

Сульфит калия снова в избытке:

n_{обр, 2}(KCl) = 0,2 моль

n(FeSO₃) = 0,1 моль, m(FeSO₃) = 13,6 г

n_общ(KCl) = 0,4 моль, m(KCl) = 29,8 г

m_р-ра = m(Fe₂O₃) + m_р-ра(HCl) + m_р-ра(K₂SO₃) — m_обр(SO₂) — m(FeSO₃) = 8 + 200 + 300 — 6,4 — 13,6 = 488 г

w(KCl) = 29,8/488 = 0,061 или 6,1%

Ответ: 6,1%

35. При сгорании органического вещества массой 15,2 г образуется 13,44 л (н у ) углекислого газа и 14,4 г воды. Известно, что это вещество образуется при окислении углеводорода нейтральным раствором перманганата калия. На основании данных условиях задачи:

1) произведите вычисления, необходимые для установления молекулярной формулы органического вещества;
2) запишите молекулярную формулу исходного органического вещества;
3) составьте структурную формулу исходного органического вещества, однозначно отражающую порядок связи атомов в молекуле;
4) напишите уравнение реакции взаимодействия этого вещества с уксусной кислотой.

Открытый вариант ЕГЭ по химии-2021 ФИПИ

1) S 2) V 3) Mg 4) Al 5) H

1. Определите элементы, у атомов которых в основном состоянии все валентные электроны находятся только на s-подуровнях. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева находятся в одном периоде. Расположите выбранные элементы в порядке уменьшения их атомного радиуса. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые имеют одинаковую разность между значениями их высшей и низшей степеней окисления. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые имеют молекулярную кристаллическую решётку и содержат ковалентные неполярные связи.
1) оксид меди(II)
2) оксид углерода(II)
3) пропан
4) белый фосфор
5) гидроксид натрия

Запишите номера выбранных ответов.

5. Установите соответствие между формулой вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА	КЛАСС/ГРУППА
А) NaHSO₃	1) пероксиды
Б) Na₂O₂	2) кислые соли
В) Na₂ZnO₂	3) средние соли
	4) основные оксиды

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

6. Из предложенного перечня выберите два вещества, с каждым из которых взаимодействует графит.
1) соляная кислота
2) серная кислота (конц.)
3) сульфат магния
4) водород
5) гидроксид калия (р-р)

Запишите номера выбранных ответов.

7. В одну пробирку с раствором вещества X добавили избыток раствора гидроксида натрия и в результате реакции наблюдали образование осадка белого цвета. В другую пробирку с раствором вещества Y также добавили раствор гидроксида натрия. В результате реакции наблюдали сначала образование осадка белого цвета, а затем его растворение. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанные реакции.

1) сульфат алюминия
2) нитрат магния
3) фтороводородная кислота
4) силикат калия
5) гидроксид цинка

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ в нужной последовательности.

8. Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых это вещество может взаимодействовать: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ВЕЩЕСТВО	РЕАГЕНТЫ
А) Cu	1) H₂SiO₃, CrCl₃, K₂SO₄
Б) CuO	2) H₂SO₄ (p-p), HNO₃ (конц.), HCl (р-р)
В) Fe(OH)₃	3) H₂SO₄ (конц.), HNO₃ (p-p), O₂
Г) NH₄Cl	4) AgNO₃, Ba(OH)₂, KOH
	5) CH₄, KMnO₄, NaH

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

9. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктом(-ами), который(-е) образуется(-ются) при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА	ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ
А) CO₂ и Сa(OH)₂ (изб.)	1) FeI₂ и K₂SO₄
Б) Fe₂(SO₄)₃ и KI (p-p)	2) Fe(OH)₃, K₂SO₄ и HI
В) CO₂ (изб.) и Сa(OH)₂	3) CaCO₃ и H₂O
Г) Ca(HCO₃)₂ и Сa(OH)₂	4) CaCO₃, CO₂ и H₂O
	5) Ca(HCO₃)₂
	6) FeI₂, I₂ и K₂SO₄

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

10. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y.
1) HI
2) KIO₃
3) NaBr
4) NaI
5) I₂

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ в нужной последовательности.

11. Установите соответствие между названием вещества и классом/группой органических соединений, к которому(-ой) вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА	КЛАСС/ГРУППА ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ
А) анилин	1) аминокислоты
Б) аланин	2) кетоны
В) ацетон	3) амины
	4) спирты

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые существуют в виде цис-транс-изомеров.
1) 1,1-дибромэтен
2) бутен-1
3) 2,3-дибромпропен
4) 1,2-дибромэтен
5) бутен-2

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

13. Из предложенного перечня выберите два вещества, при взаимодействии каждого из которых с избытком раствора брома образуется вещество состава C₄H₈Br₂.
1) 2-метилбутен-1
2) метилпропен
3) бутадиен-1,3
4) бутин-1
5) метилциклопропан

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые могут взаимодействовать с водородом.
1) этанол
2) этиленгликоль
3) формальдегид
4) глицерин
5) фенол

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

15. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует аминоуксусная кислота.
1) соляная кислота
2) метан
3) гидроксид натрия
4) бензол
5) медь

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

16. Установите соответствие между схемой реакции и органическим продуктом, который преимущественно образуется в результате этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

СХЕМА РЕАКЦИИ	ОРГАНИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ
А) CH₃C≡CH + H₂O (Hg²⁺) →	1) пропан
Б) CH₃CHClCH₂Cl + Zn →	2) пропанон
В) CH₃CCl₂CH₃ + NaOH(водн.) →	3) пропанол-1
Г) CH₃CH₂CH₂Cl + NaOH(водн.) →	4) пропанол-2
	5) пропен
	6) пропаналь

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

17. Установите соответствие между веществом и продуктом реакции этого вещества с бромоводородом: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ВЕЩЕСТВО	ПРОДУКТ РЕАКЦИИ
А) этиленгликоль	1) аминоуксусная кислота
Б) ацетат аммония	2) ацетон
В) изопропанол	3) 2-бромпропан
Г) этилат натрия	4) этанол
	5) 1,2-дибромэтан
	6) уксусная кислота

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

18. Задана следующая последовательность превращений веществ:

CH₄ → X → Y → C₆H₁₂

Определите, какие из указанных веществ являются веществами Х и Y.

1) бензол
2) этан
3) толуол
4) ацетилен
5) хлорметан

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

19. Из предложенного перечня выберите все вещества, взаимодействие которых с гидроксидом натрия является реакцией нейтрализации.
1) серная кислота
2) оксид серы(VI)
3) сероводород
4) сульфат магния
5) сульфат аммония

Запишите номера выбранных ответов.

20. Из предложенного перечня выберите все вещества, на скорость взаимодействия которых с концентрированным раствором азотной кислоты при комнатной температуре оказывает влияние изменение давления.
1) оксид магния
2) оксид серы(IV)
3) медь
4) сероводород
5) фосфин

Запишите в поле ответа номера выбранных воздействий.

21. Установите соответствие между уравнением реакции и изменением степени окисления восстановителя в ней: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ	ИЗМЕНЕНИЕ СТЕПЕНИ ОКИСЛЕНИЯ ВОССТАНОВИТЕЛЯ
А) 2Pb(NO₃)₂ = 2PbO + 4NO₂ + O₂	1) +4 → +5
Б) 2NH₃ + 3CuO = N₂ + 3Cu + 3H₂O	2) –3 → 0
В) 3NO₂ + H₂O = 2HNO₃ + NO	3) –2 → 0
	4) –3 → +2

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

22. Установите соответствие между формулой соли и продуктами электролиза водного раствора этой соли, которые выделились на инертных электродах: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА СОЛИ	ПРОДУКТЫ ЭЛЕКТРОЛИЗА
А) Ca(NO₃)₂	1) металл, водород, кислород
Б) Li₂SO₄	2) водород, кислород
В) BaCl₂	3) металл, водород, галоген
Г) AgNO₃	4) металл, галоген
	5) водород, галоген
	6) металл, кислород

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

23. Установите соответствие между формулой соли и средой водного раствора этой соли: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА СОЛИ	СРЕДА РАСТВОРА
А) Hg(NO₃)₂	1) кислая
Б) NaNO₃	2) нейтральная
В) Na₃PO₄	3) щелочная
Г) AuCl₃

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

24. Установите соответствие между способом воздействия на равновесную систему

CH₃CH₂COOCH(CH₃)₂(ж) + H₂O(ж) ←→ CH₃CH₂COOH(ж) + (CH₃)₂CHOH(ж) − Q

и смещением химического равновесия в результате этого воздействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ВОЗДЕЙСТВИЕ НА СИСТЕМУ	СМЕЩЕНИЕ ХИМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ
А) повышение температуры	1) смещается в сторону прямой реакции
Б) добавление твёрдой щёлочи	2) смещается в сторону обратной реакции
В) добавление воды	3) практически не смещается
Г) понижение давления

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

25. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ВЕЩЕСТВА	РЕАКТИВ
А) уксусная кислота и этанол	1) Br₂ (водн.)
Б) бутин-1 и бутин-2	2) лакмус
В) метан и пропилен	3) фенолфталеин
Г) этилен и ацетилен	4) Ag₂O (NH₃ р-р)
	5) KCl

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

26. Установите соответствие между веществом и основной областью его применения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ВЕЩЕСТВО	ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
А) анилин	1) в качестве моторного топлива
Б) ацетилен	2) газовая сварка металлов
В) толуол	3) в качестве растворителя
	4) производство красителей и лекарств

Запишите в поле ответа выбранные цифры в нужной последовательности.

Ответом к заданиям 27–29 является число. Запишите это число в поле ответа в тексте работы, соблюдая при этом указанную степень точности. Единицы измерения физических величин в бланке ответа указывать не нужно. При проведении расчётов для всех элементов, кроме хлора, используйте значения относительных атомных масс, выраженные целыми числами (A_r(Cl) = 35,5).

27. Сколько граммов 12%-ного раствора сульфата меди(II) надо взять, чтобы при добавлении 10 г этой же соли получить раствор с массовой долей соли 18%? (Запишите число с точностью до десятых.)

28. Вычислите количество теплоты, выделяющееся при разложении 51,2 г нитрита аммония в соответствии с термохимическим уравнением реакции

NH₄NO₂(кр.) = N₂(г) + 2H₂O(г) + 316 кДж.

(Запишите число с точностью до десятых.)

29. Вычислите объём (в литрах при н.у.) ацетилена, который выделится при взаимодействии 48 г карбида кальция с избытком воды. (Выход продукта считать 100%.) (Запишите число с точностью до десятых.)

Для выполнения заданий 30, 31 используйте следующий перечень веществ: уксусная кислота, сульфат лития, перманганат натрия, карбонат натрия, серная кислота, иодид магния. Допустимо использование водных растворов веществ.

30. Из предложенного перечня выберите вещества, окислительно-восстановительная реакция между которыми протекает с образованием простого вещества и солей. Запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.

5MgI₂ + 2NaMnO₄ + 8H₂SO₄ = 5MgSO₄ + Na₂SO₄ + 2MnSO₄ + 5I₂ + 8H₂O
2I^–1 − 2𝑒̅ = I₂ |5
Mn⁺⁷ + 5𝑒̅ = Mn⁺² |2
MgI₂ (I^–1) – восстановитель, NaMnO₄ (Mn⁺⁷) – окислитель.

31. Из предложенного перечня выберите сильный и слабый электролиты, между которыми возможна реакция ионного обмена, протекающая с образованием газа. Запишите молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения только одной возможной реакции.

2CH₃COOH + Na₂CO₃ = 2CH₃COONa + CO₂ + H₂O
2Na⁺ + CO₃^2– + 2CH₃COOH = 2Na⁺ + 2CH₃COO^– + CO₂ + H₂O
CO₃^2– + 2CH₃COOH = 2CH₃COO^– + CO₂ + H₂O

32. Серу растворили в концентрированной азотной кислоте при нагревании. Выделившийся при этом бурый газ пропустили над нагретым порошком меди. Полученное твёрдое вещество растворили в соляной кислоте. Затем к образовавшемуся раствору добавили иодоводородную кислоту, при этом наблюдали образование осадка и изменение цвета раствора. Напишите уравнения четырёх описанных реакций.

1. S + 6HNO₃ = H₂SO₄ + 6NO₂ + 2H₂O
2. 2NO₂ + 4Cu = 4CuO + N₂
3. CuO + 2HCl = CuCl₂ + H₂O
4. 2CuCl₂ + 4НI = 2CuI + I₂ + 4НCl

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.

34. Нитрат кальция медленно нагрели, при этом образовался твёрдый осадок, состоящий из смеси оксида кальция и нитрита кальция, и выделилась смесь газов. Смесь газов пропустили через 133,6 г 40%-ного раствора гидроксида калия. При этом массовая доля гидроксида калия в растворе уменьшилась в 2 раза, а объём непрореагировавшего газа оказался в 2 раза меньше объёма исходной смеси газов. Вычислите массу исходного нитрата кальция. В ответе запишите уравнения реакций, которые указаны в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).

1. Запишем уравнения реакций:
(1) Сa(NO₃)₂ = Ca(NO₂)₂ + O₂
(2) 2Ca(NO₃)₂ = 2CaO + 4NO₂ + O₂
(3) 4KOH + 4NO₂ + O₂ = 4KNO₃ + 2H₂O
2. Масса исходного гидроксида калия
m(KOH) = m_р-ра · ω (KOH) = 133,6 · 0,4 = 53,44 г
3. Вычислим количества вещества газов в реакции (2)
Пусть n₂(O₂) = x моль, тогда n₂(NO₂) = 4x моль

В реакцию (3) кислород и оксид азота (IV) вступают в таком же соотношении, следовательно:

n₃(O₂) = x моль, тогда n₃(NO₂) = 4x моль

m₃(O₂) = 32x г, тогда m₃(NO₂) = 4x · 46 = 184х г

При этом в реакцию вступило:

n_{прореаг.}(KOH) = 4х моль

m_{прореаг.}(KOH) = 4х·56 = 224х г

m_ост.(KOH) = 53,44 — 224х г

Масса конечного раствора:
m_р-ра = 133,6 + 32х + 184х = 133,6 + 216х

Получаем выражение:

ω₂(KOH) = m_ост.(KOH) / m_р-ра ·

0,2 = (53,44 – 224x) / (133,6 + 216х)

x = 0,1 моль

n₂(O₂) = 0,1 моль, n₂(NO₂) = 0,4 моль

Следовательно, в реакцию (2) вступило:

n₂(Сa(NO₃)₂) = 0,2 моль

По условию:

V₁(O₂) : V₂(исх. смеси газов) = n₁(O₂) : (n₁(O₂) + n₂(O₂) + n₂(NO₂)) = 1 : 2

Отсюда n₁(O₂) = 0,5 моль

n₁(Сa(NO₃)₂) = 0,5 моль

n_общ.(Сa(NO₃)₂) = 0,5 + 0,2 = 0,7 моль

m_общ.(Сa(NO₃)₂) = n · M = 0,7 · 164 = 114,8 г

35. При сгорании органического вещества А массой 43,65 г получили 20,16 л (н.у.) углекислого газа и 20,16 л (н.у.) хлороводорода. Вещество А образуется при взаимодействии вещества Б с хлором под действием ультрафиолетового освещения. Известно, что в молекуле вещества Б все атомы углерода находятся в sp₂-гибридизации, а в молекуле вещества А — в sp₃-гибридизации. На основании данных условия задачи:
1) проведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин) и установите молекулярную формулу вещества А;
2) составьте структурную формулу вещества А, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;
3) напишите уравнение реакции получения вещества А при хлорировании вещества Б (используйте структурные формулы органических веществ).

1. Общая формула вещества С_xH_yСl_zO_t
n(CO₂) = V : V_M = 20,16 : 22,4 = 0,9 моль= n(C)
n(HCl) = V : V_M = 20,16 : 22,4 = 0,9 моль= n(Cl) = n(H)
m(O) = 43,65 – 12 · 0,9 – 1 · 0,9 – 35,5 · 0,9 = 0
𝑥 ∶ 𝑦 ∶ 𝑧 = 0,9 ∶ 0,9 ∶ 0,9 = 1 ∶ 1 ∶ 1 = 6 ∶ 6 ∶ 6
Молекулярная формула С₆H₆Cl₆
2. Структурная формула

3. Уравнение реакции

Экзамен на

Extegrity 4

Высочайшая надежность

На экзаменах с самыми высокими ставками программное обеспечение для экзаменов имеет один безусловный приоритет — оно не может проиграть.

Exam4 строго ориентирован на максимальную надежность, отточенный десятилетиями успешной сдачи экзаменов юридической школы и государственной адвокатуры (лицензирование адвоката).

Безупречная целостность

Наша эксклюзивная запатентованная система номеров подтверждения гарантирует абсолютную целостность отправленных файлов экзаменов.

Наименьшее напряжение

Exam4 имеет все функции и особенности, которые необходимы администраторам и экзаменуемым, при этом неукоснительно отвергая сложности и риск необоснованных наворотов.

Простота эксплуатации сводит к минимуму проблемы с технической поддержкой, а бесперебойная работа программного обеспечения снижает стресс в день экзамена.

Уважение к частной жизни

Защита конфиденциальности стала серьезной проблемой, особенно с распространением дистанционных экзаменов во время пандемии.Политика конфиденциальности Extegrity, как и наши стандарты проектирования, поддержки и другие стандарты, проста и бескомпромиссна. Мы минимизируем или избегаем сбора и хранения личной информации, и мы никогда не будем ее продавать.

Полное программное обеспечение для экзамена

Создать защищенное рабочее пространство, заблокировать запрещенный материал
Защита с частым автосохранением и резервным копированием
Шифрование и блокировка файлов экзаменов на предмет целостности
Оптимизация сбора, управления и распространения файлов (плюс интеграция с LMS)
Обеспечьте исключительную поддержку администраторов и пользователей

Максимальный опыт

Extegrity — уникальный высокоспециализированный экспертный разработчик программного обеспечения для экзаменов.Наш основатель написал оригинальную спецификацию программного обеспечения для экзаменов юридической школы в 1996 году, которое быстро стало стандартом для юридических школ США и для экзаменов на адвоката штата. Exam4 уже более двух десятилетий используется на многих миллионах экзаменов в ведущих учебных заведениях по всему миру.

Инструменты для удаленного обследования

Полнофункциональная система удаленного экзамена с гибкой доставкой вопросов и отслеживанием сроков, включая размещение и отсрочку.
Удаленный мониторинг через Exam4EMS (Система мониторинга окружающей среды).

Нулевой компромисс

Экзамены достаточно стрессовые.

Команды инженеров, операций, поддержки и управления

Extegrity сосредоточены на одном — без стресса сдавать экзамены, независимо от того, насколько высоки ставки.

Дополнительная информация

Для получения дополнительной информации и связи с Extegrity щелкните здесь: exc4.com/inquiries

Экзамен на

Extegrity 4 | Найти барные экзамены

Найти учреждение
Поиск
Идти
юридических школ
Барные экзамены
Информация
Поддержка
Лицензирование
© 2021 Экстегрити | Политика конфиденциальности | Лицензионное соглашение
Найдите свою юрисдикцию
Алабама
Аляска
Аризона
Арканзас
Калифорния
Колорадо
Коннектикут
Делавэр
район Колумбии
Флорида
Грузия
Гуам
Гавайи
Айдахо
Иллинойс
Индиана
Айова
Канзас
Кентукки
Луизиана
Мэн
Мэриленд
Массачусетс
Мичиган
Миннесота
Миссисипи
Миссури
Монтана
Небраска
Невада
Нью-Гемпшир
Нью-Джерси
Нью-Мексико
Нью-Йорк
Северная Каролина
Северная Дакота
Огайо
Оклахома
Орегон
Пенсильвания
Пуэрто-Рико
Род-Айленд
Южная Каролина
Северная Дакота
Теннесси
Техас
Юта
Вермонт
Виргинские острова
Вирджиния
Вашингтон
Западная Виргиния
Висконсин
Вайоминг
© 2021 Экстегрити | Политика конфиденциальности | Лицензионное соглашение
Домашняя страница
Добро пожаловать в Совет юристов штата Нью-Йорк (BOLE), кандидат Портал услуг
Все транзакции, включая ваше заявление о прохождении экспертизы в баре, заявление по переведенному баллу UBE, заявление о приеме по ходу движения, регистрация на юридический курс в Нью-Йорке и регистрация на юридический экзамен в Нью-Йорке должна быть произведена через заявителя. Портал услуг.
У вас должна быть учетная запись BOLE для доступа к порталу услуг для кандидатов.
Существующие счета: Если вы отправили электронный заявление на сдачу экзамена на адвокатское сословие в Нью-Йорке или онлайн-запрос на Внешняя оценка после 2008 года, у вас уже есть учетная запись BOLE.Нажмите на ВХОД и введите адрес электронной почты и пароль, которые вы использовали при создании своего учетная запись. Если вы не помните свой пароль, нажмите «Сбросить пароль», и вы будет предложено сбросить пароль. Если вы не помните адрес электронной почты адрес, который вы использовали при создании учетной записи, вы должны сделать письменный запрос на обновление адреса электронной почты по факсу (518) 452-5729 или по электронной почте.Не создавайте новую учетную запись. Все сообщения Совета будут отправляться только по электронной почте и только по электронной почте. адрес, который вы указали в своей учетной записи BOLE. Вы обязаны сохранить ваш адрес электронной почты обновлен в вашей учетной записи BOLE.
Новые кандидаты: Нажмите СОЗДАТЬ УЧЕТНУЮ ЗАПИСЬ BOLE. Чтобы создать БОЛЕ Аккаунт необходимо предоставить следующую информацию:
Имя: Введите свое юридическое имя в точности так, как оно указано на официальное государственное удостоверение личности с фотографией, которое вы будете использовать для идентификации на дата проведения экспертизы.
Дата рождения: Пожалуйста, введите правильную дату дата рождения, указанная в официальном государственном удостоверении личности (мм / дд / гггг).
Адрес электронной почты: У вас должен быть действующий адрес электронной почты.Используйте адрес электронной почты, который вы часто проверяете, поскольку все сообщения от Совета будут отправляться только по электронной почте и только на адрес электронной почты, который вы указываете в своем BOLE аккаунт.
Номер NCBE: У вас должен быть действующий номер NCBE. Если вы этого не сделаете у вас уже есть номер NCBE, или, если вы не помните свой номер NCBE, вы можете получить номер NCBE по адресу https: // auth.ncbex.org/account/create.
После создания учетной записи BOLE автоматически сгенерированное электронное письмо будет отправлено на адрес электронной почты, который вы указали. В электронном письме с подтверждением будет указан ваш уникальный Идентификационный номер BOLE (BOLE ID) и временный пароль. Сохраните BOLE ID и пароль в безопасном и доступном месте, так как вам потребуется использовать BOLE ID во всех будущих коммуникациях с Правлением.Электронное письмо также будет включите инструкции по смене временного пароля в следующий раз, когда вы войдите в свою учетную запись BOLE.
Записаться на экзамен | FINRA.org

1. Записаться на экзамен
Руководство по COVID-19 по экзаменам, проводимым FINRA
Просмотрите полное сообщение, включая информацию о доставке онлайн-теста.
Если вы новичок в отрасли или хотите расширить свою карьеру, вам может потребоваться сдать экзамен. Причины включают:
вы хотите стать профессионалом в отрасли ценных бумаг и требуются государственным регулирующим органом или утвержденным регулирующим органом для сдачи экзамена;
вы хотите стать представителем или директором MSRB;
вы подаете заявку на членство в NFA или в качестве ассоциированного лица члена NFA;
вы хотите получить лицензию государственного регулирующего органа для работы с инвесторами в этом штате.
ПРИМЕЧАНИЕ: Если вы связаны с брокером-дилером или консультантом по инвестициям, проконсультируйтесь с вашей фирмой перед подачей заявки на зачисление на экзамен. От вашей компании может потребоваться заполнить форму U4, чтобы запросить экзамен от вашего имени.
Запишитесь сейчас
Чтобы записаться на соответствующий экзамен, найдите его ниже и нажмите кнопку Зарегистрироваться для этой группы. Вы автоматически перейдете к правильному процессу регистрации на этот экзамен.
Экзамен по основам индустрии ценных бумаг (SIE)
Этот экзамен вводного уровня оценивает знание кандидатом базовой информации об отрасли ценных бумаг, включая концепции, имеющие фундаментальное значение для работы в отрасли, такие как типы продуктов и связанные с ними риски; структура рынков ценных бумаг, регулирующие органы и их функции; и запрещенные методы.
Узнать больше и зарегистрироваться
Экзамены NASAA
FINRA проводит следующие экзамены NASAA.
Примечание. Эти экзамены можно сдать в тестовом центре или онлайн.
»Серия 63» Серия 65 »Серия 66
Регуляторный элемент непрерывного образования (CE)
FINRA администрирует следующие программы CE.
»S101» S201
ПРИМЕЧАНИЕ. Программы CE можно запросить только в том случае, если этого требует правило MSRB G-3 для лиц, не зарегистрированных в программе CRD. Зарегистрироваться
Экзамены FINRA
Чтобы записаться на квалификационные экзамены FINRA, кандидат должен быть спонсирован регулирующим органом штата или регулирующим органом, утвержденным для спонсирования кандидатов на сдачу квалификационных экзаменов FINRA.После получения информации о праве кандидата от спонсирующей организации FINRA отправит кандидату инструкции по регистрации по электронной почте.
SIE, S6 и S7 можно сдать в центре тестирования или онлайн. Любой кандидат, заинтересованный в сдаче других онлайн-экзаменов FINRA, должен заполнить и отправить форму запроса на администрирование онлайн-экзамена FINRA до записи на экзамен. Расписание экзаменов
— University of Delaware Div. of Professional and Continuing Studies
Как записаться на экзамен в Центре тестирования Ньюарка
Ваш центр тестирования уже передан вам.(Вы должны были заранее получить электронное письмо с этой информацией в начале семестра.) Студентам, проходящим тестирование в Дувре и Джорджтауне, необходимо будет отправить электронное письмо по адресу [email protected], чтобы записаться на прием. Дистанционное тестирование студентов необходимо будет запланировать на портале UD ProctorU.
1. Перейдите на портал регистрации на экзамен UD.
2. Если вы не вошли в систему, используя свой адрес электронной почты udel и бронируете экзамен в Университете Делавэра, вам будет предложено сделать это до обработки регистрации.
3. Выберите термин.
4. Выберите свой курс.
5. Выберите профессора.
6. Выберите экзамен.
7. Укажите дату, когда вы хотите сдать экзамен. Даты сдачи экзамена будут выделены в календаре жирным шрифтом .
8. Укажите время, когда вы хотите сдать экзамен. Доступное время в часы работы появится в раскрывающемся списке.
9. Внимательно прочтите правила центра тестирования и установите флажок, что вы согласны с ними.
10. Нажмите кнопку Добавить в корзину .
11. Просмотрите корзину и нажмите кнопку Завершить регистрацию .
12. После входа в систему щелкните Мои экзамены в верхнем правом меню, чтобы просмотреть или изменить свою регистрацию.
Важно :
Вы должны запланировать каждый экзамен и приходить в течение 15 минут до назначенного времени. В противном случае вас могут попросить вернуться на следующий день или попросить разрешения профессора перенести экзамен на другую неделю.Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с политикой центра тестирования в отношении задержек.
Комитет LASCBA по приему адвокатов

Сейчас принимаются заявки на Экзамен в адвокатуру в феврале 2022 года! Зарегистрироваться »
Предстоящие экзамены в баре Луизианы

Пн.21.02 , ср. 23.02 и пт. 25.02 (См. График испытаний »)

Сроки подачи заявок:
Даты подачи заявок Поздние даты подачи Даты повторной подачи
сен.01 — 1 ноября 2021 г. 2 ноября — 15 декабря 2021 г. 01 сентября — 15 декабря 2021 г.

Информация об экзамене: Письма с уведомлением об утверждении прохождения экзамена на адвоката вместе с другой соответствующей информацией, касающейся экзамена, будут отправлены за 30 дней до экзамена.

Место проведения экзамена: Однодневный экзамен будет проводиться в следующих четырех (4) городах Луизианы каждый день:
Новый Орлеан
Батон-Руж
Лейк-Чарльз
Шривпорт

Результаты экзамена: Результаты будет доступно на портале для заявителей к 8:00 во вторник, 19 апреля 2022 г. и размещен после 10:00 на веб-сайте Верховного суда Луизианы.

Церемония приема: Церемония приема кандидатов, отвечающих всем требованиям, будет проводиться по адресу: 11:00 понедельника, 9 мая 2022 г., в общественном и конференц-центре Pontchartrain, зал A.

Предыдущий экзамен на адвоката

Результаты экзамена: Результаты были доступны на портале для заявителей к 8:00 в пятницу, 8 октября 2021 г., и опубликованы после 10:00 на веб-сайте Верховного суда Луизианы.

Церемония приема: .

Июль 2021 г. Результаты экзамена на адвокатское сословие (LASC)
Регистрационный экзамен | USPTO
Экзамен для лиц, желающих зарегистрироваться или получить признание для практики в Ведомстве США по патентам и товарным знакам, предлагается круглый год через компьютер в центрах тестирования по всей стране и в дату и время, выбранные заявителем.USPTO больше не проводит бумажный экзамен. Кандидаты, которые сдают компьютерный экзамен, по окончании экзамена получат неофициальный результат на компьютере, на котором они сдают экзамен.
Дополнительную информацию и форму заявки можно найти в Бюллетене общих требований (внешняя ссылка) и на странице «Регулярная обработка определенных документов или запросов, поданных в Управление регистрации и дисциплины».
Процесс подачи заявления и регистрации
Сводная информация, подробно описывающая процесс подачи заявления и регистрации.
Уведомление о расписании регистрационного экзамена
Управление регистрации и дисциплины (OED) временно расширило окно для планирования регистрационного экзамена. Никаких действий со стороны заявителей не требуется.
Для заявителей, допущенных к сдаче регистрационного экзамена в августе, сентябре и октябре 2021 года, OED установит окно расписания на 240 дней.
Изменение периодов планирования регистрационных экзаменов, как указано в данном документе, составляет временных .OED отправит уведомление до возвращения в обычное окно планирования.
Prometric восстановила плату за переоформление в соответствии с установленными политиками программы.
Портал для соискателей
Недавно Управление по зачислению и дисциплине (OED) запустило онлайн-портал для кандидатов на экзамены, где соискатели могут подать заявку или повторно подать заявку на регистрационный экзамен. До запуска OED принимала только заявки, отправленные по почте. Онлайн-портал позволяет заявителям заполнять формы, загружать подтверждающую документацию и оплачивать соответствующие экзамены и сборы за подачу заявления для немедленного получения в OED.Разработанный как практичный и простой портал самообслуживания, OED постоянно ищет способы использования технологий для создания удобных условий для соискателей при проведении транзакций с офисом. Чтобы подать заявку онлайн, посетите Портал для соискателей экзаменов.
Вопросы регистрационного экзамена
Компьютерный экзамен включает 100 вопросов с несколькими вариантами ответов, из которых 90 оцениваются. Для сдачи экзамена кандидат должен правильно ответить на семьдесят процентов набранных вопросов (63 из 90).Каждый вопрос с оценкой использовался в предыдущих экзаменационных формах и был проанализирован психометрически, чтобы гарантировать, что вопрос дает полезную оценку юридической квалификации кандидата.
Десять вопросов компьютерного экзамена будут проходить бета-тестирование. Десять вопросов бета-теста будут распределены по всему экзамену. Эти вопросы не будут идентифицированы и не будут оцениваться. Эти вопросы будут проанализированы психометрически, чтобы определить, являются ли вопросы слишком простыми, сложными или двусмысленными, чтобы служить адекватной основой для измерения юридической квалификации кандидатов.Соответственно, эти вопросы не будут учитываться при подсчете баллов на экзамене кандидата или при определении того, сдал ли кандидат экзамен или нет. Вопросы бета-теста не будут доступны для просмотра кандидатам, не сдавшим экзамен.
Вопросы бета-теста, которые позволяют точно измерить юридическую квалификацию кандидатов, будут добавлены в формы будущих экзаменов и оценены. Бланки будущих экзаменов будут включать в себя различные вопросы бета-тестирования.Таким образом, USPTO продолжит бета-тестирование новых вопросов на регистрационном экзамене, чтобы определить вопросы, способные измерить юридическую квалификацию кандидатов, и добавить эти вопросы в базу данных вопросов, которые могут быть использованы и оценены на регистрационном экзамене.
Учебное пособие
Уведомление о соглашении о неразглашении
Любому, кто проходит регистрационный экзамен, категорически запрещается раскрывать, публиковать, воспроизводить или передавать содержание или практически аналогичное содержание экзамена, полностью или частично, в любой форме и любыми средствами, устными или письменными, электронными или механическими, для любых целей.На каждом полигоне каждый кандидат должен заключить соглашение о неразглашении в качестве условия сдачи экзамена.
Любая информация, показывающая, что заявитель не выполнил условия соглашения о неразглашении, будет учитываться при определении того, продемонстрировал ли заявитель хорошие моральные качества для целей регистрации или признания. См. 37 CFR § 11.7 (g) (2). Если кандидат раскрывает информацию, которая кажется по существу похожей на содержание экзамена, OED рассмотрит, сможет ли обычный разумный человек распознать суть экзаменационного вопроса на основе раскрытой информации.

	Результаты экзамена: Результаты были доступны на портале для заявителей к 8:00 в пятницу, 8 октября 2021 г., и опубликованы после 10:00 на веб-сайте Верховного суда Луизианы.
	Церемония приема: .