Егэ вопросы по экономике: Подготовка к ЕГЭ по обществознанию

7 ответов на 7 вопросов абитуриентов

Экономика — это комплексная наука, рассматривающая широкий круг проблем и применяющая огромное количество инструментов для изучения и анализа явлений окружающей действительности, именно поэтому здесь есть место как теоретическим знаниям, так и практическим навыкам.

Прежде всего, необходимо отметить, что с детальной образовательной программой и набором учебных предметов можно ознакомиться в разделе «Структура программы». Учебный план является сбалансированным, уделяется достаточное внимание общему развитию студентов, выработке профессиональных компетенций и усвоению важнейших практикоориентированных навыков в сфере экономики и статистики.

Значительная часть курсов, действительно, связана с математикой и подразумевает активное использование инструментов математического анализа. Многие абитуриенты считают, что, не имея углубленных знаний по школьному курсу математики, они не смогут успешно освоить программу большинства предметов в ВШЭ, однако, подобные сомнения напрасны, поскольку на первом курсе особое внимание уделяется изучению линейной алгебры и математического анализа, так как именно знание этих предметов формирует фундамент для дальнейшего успешного освоения экономических, финансовых и математических дисциплин. Таким образом, стоит понимать, что доля дисциплин, так или иначе использующих математический инструментарий, действительно велика, однако освоить их под силу каждому, кто готов узнавать новое и старательно изучать данные предметы.

Логическим следствием является ответ на вопрос: много ли гуманитарных дисциплин в структуре программы. Основная часть данных предметов изучается на первом курсе и в этом учебном году включает в себя психологию, социологию, философию и экономическую историю. Однако, ‘технарям’ не стоит бояться этих курсов, ведь именно они расширяют ваш кругозор, освещают важнейшие и интереснейшие аспекты различных наук, развивают навыки участия в дебатах, формулирования и выражения мыслей в устной и письменной формах, а также способствуют выработке способностей к критическому мышлению.

Задания егэ по теме фирмы в экономике. Подготовка к егэ. тест – зачет по блоку «экономика» (11 класс). Что уже пройдено

Выдающийся экономист, промышленник и бизнесмен Генри Форд однажды остроумно отметил, что «… хорошо, что народ не понимает, как работает наша банковская система. Иначе завтра же случилась бы революция». Создатель конвейера мог позволить себе это высказывание, мы — нет! Решим типичные тестовые задания к блоку «Экономика» ЕГЭ по обществознанию 2015.

Вы будете участвовать в широком спектре проектов. Наши клиенты, как правило, определяют ключевой вопрос для нас, и вы будете тратить время в рамках проектной команды, обращая вопрос более подробно. Вы поможете им дать им более четкое представление о том, какой успех выглядит, как оценить его, и сообщить им о том, как его достичь. Ниже приведены некоторые примеры последних проектов, которые мы завершили, и это будет то, что мы ожидаем от вас. на.

Мы дополняли это количественным анализом международных финансовых центров и экономической статистики, таких как эффективность торговли. Это выявило сравнительные преимущества и размеры рынка и помогло дать отчету всеобъемлющую базу фактов. Наша работа приобрела хорошие отношения со всей отраслью и была представлена ​​ведущим банковским и юридическим руководителям, а также губернатору Банка Англии.

Что уже пройдено?

Таким образом, мы посвятили с Вами значительное внимание этому важнейшему блоку ЕГЭ по обществознанию 2015.
Также, мы показали Вам, как разбирать реальные задания ЕГЭ разных лет из по этим темам:

Последний разбор дополнил тему бесплатного курса по основным темам кодификатора ЕГЭ по обществознанию.

Тесты по Экономике ЕГЭ 2015 по обществознанию

Давайте еще раз отработаем методику решения тестовых заданий ЕГЭ по обществознанию блока «Экономика», а заодно вспомним, как работать с вопросами прямо в ЕГЭ, применяя его как черновик! А затем потренируемся самостоятельно решать задания этого блока с помощью тестов онлайн с решениями!

Помимо наших собственных исследований, мы также разработали вопросник для сбора информации о текущих проблемах, с которыми сталкиваются органы по вопросам конкуренции в регионе. В центре внимания нашей работы были интерактивные многосторонние рынки, такие как торговые платформы и онлайн-поисковые системы, где сетевые внешние эффекты между отдельными сторонами рынка влияют на стратегические решения фирм, например, в цене, взимаемой с помощью платформы взаимосвязи каждой стороне рынка. Мы рассмотрели вопрос о достаточности законодательства о конкуренции для выявления и оценки предполагаемого антиконкурентного поведения на этих рынках.

Итак, возьмем для этого любой , и выполним оттуда все тестовые задания частей А и В по экономике.

В части А нам встречаются пять заданий на проверку знаний по экономике — А5-А9.

Методика решения заданий этой части, напомню, проста. Универсален метод перебора ответов. Выделили ключевую мысль — нас проверяют, знаем ли мы, каковы функции государства в условиях ? Хорошо усвоивший теорию выпускник, конечно, сразу ответит, что

верен ответ 1. Это и функция государства в условиях , и логично, что завышает цены, пользуясь собственным контролем рынка, а это не выгодно потребителю, вынужденному все равно покупать этот товар.

Мы также изучили влияние новых технологий, применяемых фирмами, таких как алгоритмы фиксации цен, которые автоматически реагируют на колебания цен конкурентов на онлайн-рынках. Измерение глобального экономического воздействия искусственного интеллекта.

Он представляет инвестиции в размере 14 миллиардов фунтов стерлингов и, как ожидается, увеличит лондонскую железнодорожную мощность на 10% в течение следующих нескольких лет и приведет к значительной экономии времени для пассажиров. Сформировать режим стимулирования для обеспечения сбоев и свести к минимуму эффективность инфраструктуры в интересах пассажиров. Возможность работать с широким спектром высококлассных клиентских проектов с самого начала позволила мне развить свои навыки и получить много новых.

Ну а мы проверим себя и увидим, что варианты 2 и 3 невозможны в условиях рыночной экономики, это характерно для командной системы. А при реализации варианта 4 цены на товар также повысятся, так как производитель обязательно переложит эту часть налогов на потребителя, что ему не выгодно. И, обратите внимание, как мы работаем в самом бланке заданий.

Нам было предложено измерить экономические последствия деятельности компании в стране, где добыча полезных ископаемых является основным источником валового внутреннего продукта. Мы измерили влияние на валовую добавленную стоимость и занятость, используя анализ ввода-вывода. Помимо оценок воздействия, основное внимание было уделено вопросам экономики конкуренции и, в последнее время, здравоохранению. Одна из самых приятных частей работы в команде — это широта возможностей и многообразия проектов, в которые вы можете участвовать.

Широкий спектр возможностей, которые мне даны, и поддержка и интеллект людей в команде сделали последние несколько лет невероятным опытом обучения, давая мне отличную базу для продолжения строительства моей карьеры. Предлагаемые стимулирующие и разнообразные проекты обеспечили мне идеальную платформу для разработки набора навыков, который соответствует моим интересам, в то же время позволяя мне хорошо развиваться. За это время вы узнаете больше о нашей практике и пройдете специальную подготовку по часто используемым техническим навыкам.

Еще один достаточно простой вопрос части А для владеющего теорией выпускника.

Вспомним факторные доходы:

Да, дивиденд на акции является факторным доходом. Верен ответ 4. Теперь проверим себя. Во всех остальных вариантах мы не получим доход, а отдадим средства государству в виде прямого налога на наследство, косвенного — таможенной пошлины или страховых взносов.

Мы хотим, чтобы вы учились и улучшались каждый день — мы считаем, что мы предлагаем одни из лучших возможностей обучения; включая практический тренинг от более опытных коллег, специальную схему наставничества, регулярные сеансы «обеда и обучения» по проектам и методам и семинары с академическими и клиентскими докладчиками.

По мере роста вашего опыта, так же как и ваше участие в клиентских проектах по широкому кругу областей навыков, секторов и мест в нашей глобальной сети, мы не будем просить вас специализироваться на ранней стадии. Все наши выпускники также приступят к ротации в команде, что позволит вам получить опыт в разных областях экономической практики. Это означает, что у вас будет много возможностей найти то, что у вас есть, и развивать карьерный путь.

Еще более простой вопрос для выпускника, владеющего темой Только (Банк России) может вести денежную . Все остальные представленные варианты относятся к деятельности коммерческих банков.

Таким образом, мы видим, что ничего сложного в вариантах ЕГЭ 2014 по обществознанию мы не встретили пока, достаточно твердо владеть базовой теорией экономики и основными терминами. Следующие два вопроса части А сложнее.

Раннее участие в команде проекта означает, что вы внесете идеи и анализ в громкие проекты. Вскоре вы будете встречаться с клиентами лицом к лицу, решать свои проблемы из первых рук и помогать нам выигрывать бизнес. Воздействие всего, от специализированных экономических методов до более общих методов консультирования, позволит вам разработать сбалансированный и очень востребованный массив навыков. На протяжении вашей карьеры вы будете поддерживаться лучшими в обучении и развитии — от специализированных семинаров, курсов и инструментальных средств до неформальных сеансов «обеда и обучения», организованных вашими сверстниками.

Специфический вопрос на понимание графика изменения спроса и предложения и умение перевода информации в иные знаковые системы. Посмотрите, (будем внимательны) на товар уменьшилось, осталась прежней.

Возникает вопрос, почему производители снизили производство? Если бы росли доходы населения, то логично было бы повышать предложение, это — не ценовой фактор спроса. У людей больше средств на руках — они покупают. 4 не верно.

Ваши товарищи по команде покажут вам канаты, и Менеджер по работе с вами будет работать с вами, чтобы вести вашу карьеру и поддерживать вас в процессе обучения. И на каждом этапе прогрессия основывается на заслугах. Приоритет аспирантуры по экономике или связанный с ней предмет был бы предпочтительным, но это не является обязательным требованием.

Присоединяйтесь к нам на постоянной основе в качестве выпускника, если вы в последний год обучения в бакалавриате или магистра. Кроме того, подавайте заявку на летнюю стажировку, если вы находитесь в предпоследнем году своей степени или являетесь окончательным год Студент бакалавриата и ищут степень магистра.

Варианты 1 и 3 аналогичны, и проверяют понимание действия понятий рыночной экономики — субституты (товары-заменители) и комплементы (сопутствующие товары). Садовый инвентарь — необходимый вам товар, если Вы купили домик в деревне. При росте покупок загородной недвижимости, график бы поменял направление в сторону роста предложения.

Не верно!

На собеседовании вам нужно будет объяснить, почему вы выбрали «Экономический консалтинг» и что вы можете ему принести. Зарегистрируйтесь: После того, как вы решили, что экономический консалтинг — это правильная карьера для вас, зарегистрируйтесь. В течение полутора дней это включает психометрические тесты, групповое или индивидуальное упражнение, письменное упражнение и техническое упражнение по экономике. Последний проверяет вашу способность применять свои экономические знания к выбору актуальных вопросов с помощью выбора технических вопросов экономики. Заключительное интервью: ваше заключительное интервью будет у старших членов команды. Это состоит из двух частей: опроса, основанного на компетентности, и интервью в области технической экономики. Предложение: Мы расскажем вам, хотим ли вы предложить вам предложение сразу после интервью на заключительной сцене. Будучи новым выпускником, вы сможете работать с частными и государственными клиентами в наших четырех ключевых областях. Таким образом, вам будет гарантирован опыт работы с проектами в самых разных секторах на раннем этапе, и вы сможете узнать, что вас интересует. Мы предлагаем лучшие консалтинговые услуги в бутике, с дополнительными преимуществами, которые приходят с работой в одной из ведущих профессиональных сервисных организаций мира. Это означает, что вы получите возможность работать с коллегами и клиентами на действительно глобальной основе, будь то на основе проектов или международных командировок. Вы также будете работать с разнообразной группой людей, включая экономистов и других единомышленников. Мы часто работаем с другими бизнес-сферами, предоставляя вам возможность работать над крупномасштабными и высокопрофессиональными трансформационными программами.

Как бы вы описали культуру экономической практики? Мы гордимся тем, что являемся разнообразной, меритократической, интеллектуальной и поддерживающей командой. Больше всего нам нравится то, что мы делаем, и нам очень нравится это делать. Мы все помогаем формировать нашу практику, и мы поощряем чувство предпринимательства — каждый играет определенную роль в выявлении и использовании новых возможностей для развития бизнеса, и мы видим это как неотъемлемую часть нашей работы. Мы исходим из самых разных слоев общества, и мы много работаем, чтобы сбалансировать это с другими аспектами нашей жизни. Менеджер ваших людей будет работать с вами, чтобы развивать свою карьеру с нами. Как вы прогрессируете, вы будете полностью основываться на ваших собственных достоинствах и амбициях. Нужно ли специализироваться? Мы не будем просить вас специализироваться, если вы присоединитесь к нашей программе выпускников. Фактически, по мере того, как ваш опыт растет, так будет ваше воздействие на проекты клиентов в широком диапазоне областей навыков, секторов и мест в нашей глобальной сети. И это означает, что у вас будет много возможностей найти свою нишу и продолжить продвижение. Почему вы? Если вы подаете заявку в качестве дипломированного специалиста, вам сначала нужно провести некоторые онлайн-тесты, но вы должны получить результаты в течение 48 часов. Процесс опроса будет проводиться максимально эффективно. Вся наша работа требует определенного уровня численной и математической грамотности. Психометрические тесты на ранней стадии процесса найма позволяют нам устанавливать ваши количественные способности, чтобы в течение оставшейся части процесса подачи заявки мы могли сосредоточьтесь на более разнообразном наборе навыков, которые вам понадобятся, чтобы стать отличным консультантом. Точно так же коллективная работа и сотрудничество необходимы в нашей команде. У нас есть группа людей в нашей команде и работаем с целым рядом клиентов, которые привносят различные навыки и точки зрения в каждый проект. Групповые оценки позволяют нам понять, как вы работаете с другими, что имеет решающее значение, поскольку мы работаем вместе в командах и с командами клиентов.

• Исследование.
• Затем мы попросим вас принять некоторые онлайн-психометрические тесты.
• День оценки: мы приглашаем вас на это, если ваше приложение будет успешным.

Программа в экономике предназначена для оснащения студентов базовыми инструментами для понимания функционирования современной экономики: происхождения и роли цен и рынков, распределения товаров и услуг и факторов, которые входят в определение дохода, занятости, и уровень цен.

И понятно, что если с вас будут брать налогов больше, то вы: 1) Или повысите цену на товар (этого в графике мы не увидели) или 2) Станете меньше производить товара (невыгодно!!!). Таким образом, наш ответ 2.

И еще один вопрос по сложнее из-за особенностей своей структуры — на выбор из двух суждений.

Программа в экономике можно разделить на пять составных частей. Последовательность принципов: предоставляет студентам базовые навыки, необходимые для успеха в майоре. Основная учебная программа: состоит из трех курсов, предназначенных для ознакомления студентов с «экономическим подходом». Последовательность эмпирических методов: предоставляет студентам фундаментальные методы анализа данных. Факультативы: позволяет студентам адаптировать экономику к их интересам. . Будут отмечены любые возможные исключения.

Подготовка к ЕГЭ

Студенты должны начать экономическую деятельность, продемонстрировав компетентность в базовом исчислении и принципах экономики. Последовательность основ состоит из следующих курсов. Требуются первые два; настоятельно рекомендуются два вторых. Студенты, которые интересуются майором, должны исчислять на самом высоком уровне, за который они имеют право.

Вспомним определение . Снова, видим, что это вопрос на знание термина и его понимание. Вариант А полностью соответствует определению инфляции. А вот вариант Б не логичен. Если цены растут, как же Вы купите больше товара (это про рост покупательской способности)? Наш ответ 1.

И теперь еще один вопрос из этого варианта в части В. Логично, что на 8 вопросов части В, как правило, приходится один на один конкретный блок вопросов. В данном случае — на экономику. В этом варианте это задание В5 .

Вспомним 1) Определяем предложение, содержащее теоретическое утверждение. Это положение из учебника, пособия, термин из 2) Ищем фактические утверждения. С ними глупо спорить, это данные статистики, научные, «прописные» жизненные истины. Например, «Примером террора государства против населения является опричный террор Ивана Грозного» . 3) И у нас остаются оценочные суждения, которые мы проверяем такими вводными словами, подставляем «Я считаю…», «Нам кажется…», «Можно поспорить с тем, что…».

Теперь работаем снова в бланке. В варианте А мы видим хорошее определение термина . Это теория. В вариантах Б, В и Г мы видим данную нам фактическую информацию о сущности и способах пополнения бюджета. Обратите внимание на формулировку «Анализ бюджета показывает…» . АНАЛИЗ уже показал, прошедшие время — факт!

И, наконец, абсолютно не факт, что не уклонение граждан от уплаты налогов приведет к процветанию государства. Может просто сложиться иная экономическая ситуация, неблагоприятная для страны. Это оценочное суждение , так оно действительно спорно.

А теперь предлагаю проверить свои силы по экономическому блоку тестовых заданий ЕГЭ по обществознанию 2015 частей А и В. Решаем тесты по экономике онлайн. Экономика тесты.

М.: 2017. — 144 с.

Пособие для подготовки к ЕГЭ содержит типовые экзаменационные задания, комментарии к ним и рекомендации по темам, относящимся к двум разделам обществознания, — «Экономика» и «Социология». Комментарии к заданиям учитывают многочисленные затруднения и типичные ошибки, допускаемые учащимися на экзамене. В пособии много заданий всех уровней ЕГЭ для самостоятельной работы. Ко всем заданиям даны ответы и критерии оценивания.

Формат: pdf

Размер: 2,4 Мб

Смотреть, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ 4
ЭКОНОМИКА. СОЦИОЛОГИЯ 6
Краткая характеристика разделов Кодификатора 6
Экономика 6
Социология 7
Задания разделов «Экономика» и «Социология» в структуре экзаменационной работы 9
Типичные ошибки при выполнении экзаменационной работы 14
Подготовка к экзамену: на что обратить внимание 24
Чем пользоваться при подготовке к экзамену 36
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ 39
Содержательная линия «Экономика» 39
Тренировочные задания 39
Задания формата ЕГЭ 51
Задания части 2 69
Содержательная линия «Социология» 74
Тренировочные задания 74
Задания формата ЕГЭ 88
Задания части 2 113
ОТВЕТЫ 119
Содержательная линия «Экономика» 119
Тренировочные задания 119
Задания формата ЕГЭ 120
Задания части 2 120
Содержательная линия « Социология » 130
Тренировочные задания 130
Задания формата ЕГЭ 131
Задания части 2 132

Перед вами практикум по подготовке к Единому государственному экзамену по обществознанию.
Материалы практикума включают тестовые задания по двум содержательным линиям обществоведческого курса: экономике и социологии. С их помощью вы познакомитесь с содержанием проверяемых обществоведческих знаний и предметных умений, узнаете о типичных ошибках, допускаемых выпускниками, о причинах этих ошибок, найдете разбор заданий, которые вызывают проблемы при их выполнении.
Пособие учитывает типологию заданий, которые включаются в экзаменационную работу по обществознанию, и отражает все их типы. Кроме того, пособие содержит задания таких моделей и разновидностей, которые в действующую модель экзамена не входят. Это задания с выбором одного правильного ответа и задания на анализ двух суждений. Назначение этих заданий в книге — обучающее, тренировочное. С их помощью вы научитесь понимать, из каких элементарных составляющих строится правильный ответ в более сложных заданиях, выносимых на экзамен. Правильный ответ в таких заданиях представляет собой, как правило, элементарную составляющую: одну характеристику, одно проявление, один признак из того комплекса, который формирует качественную определенность социального понятия или явления (процесса). И именно задания с одним правильным ответом помогают эти элементарные «первокирпичики» представить и усвоить.
Материалы практикума собраны в два раздела: «Экономика» и «Социология». Каждый раздел содержит большое количество заданий для самостоятельной работы.
Ко всем заданиям, помещенным в книге, представлены краткие или развернутые ответы. Они научат вас тому, как оформлять ответы. Правильное, грамотное оформление ответов сводит к минимуму возможность неправильного их толкования и облегчает работу проверяющих экспертов.

Экономика и экономическая наука (вопросы кодификатора ЕГЭ)

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Перевозского муниципального района Нижегородской области
«Ичалковская средняя школа»
презентация по обществознанию
Экономика и экономическая наука
(вопросы кодификатора ЕГЭ)
Ганюшин М.Е.,
учитель истории
высшей
квалификационной
категории
с. Ичалки
ЕГЭ 2018
Экономика
Обществознание. Кодификатор вопросов ЕГЭ.
2.1. Экономика и экономическая
наука
Понятие «Эконоомика»
происходит от древнегреческого Οἶκος — дом,
хозяйство,
хозяйствование
и νόμος — ном,
территория управления
хозяйствованием
и правило, закон, то
есть буквально
понимается как
«правила ведения
домашнего хозяйства»
Аристотель –
древнегреческий
учёный, IV век до
нашей эры
Экономика –
система хозяйствования, включающая отрасли
материального производства (промышленность,
транспорт и др.) и нематериальной сферы
(образование, культура и др.), обеспечивающая
общество материальными и нематериальными
благами;
способ организации деятельности людей по
созданию благ, необходимых им для потребления.
Экономика – наука, которая
исследует, как люди в условиях
ограниченности ресурсов
удовлетворяют постоянно
растущие потребности.
1. На экономическом форуме был представлен ряд
докладов. Какие из докладов темы которых
приводятся ниже, были посвящены экономике как
науке? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Основы рационального питания дошкольников.
2) Прогнозирование изменения структуры рынка
занятости в постиндустриальном обществе.
3) Деятельность финансовых институтов в условиях
глобализации.
4) Принципы успешного рекламирования товаров для
детей и подростков.
5) Технологии заготовления природного сырья в
хозяйстве народов Крайнего Севера.
6) Прогнозирование колебания цен на энергоресурсы в
условиях кризиса.
236
2. Установите соответствие между примерами и
смыслами понятия «экономика»: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ
ПРИМЕРЫ
«ЭКОНОМИКА»
А) дискуссия специалистов о 1) экономика как наука
путях проведения
2) экономика как
экономической реформы
хозяйство
Б) покупка товара в магазине
В) разработка планов
развития национальной
экономики
12122
Г) открытие сети химчисток
Д) выплата налогов фирмой
Роль экономики в жизни общества:
обеспечивает людей
материальными
условиями существования
– продуктами питания,
одеждой, жильём и
иными предметами
потребления
выступает основой
научно-технического
прогресса: именно в
процессе творческого
решения экономических проблем рождаются новые
идеи и изобретения
является фундаментом всякого общества: оно может
существовать и развиваться благодаря непрерывному
производству
Производство
Производство
Потребление
Потребление
Компоненты
экономики
Обмен
Обмен
Распределение
Распределение
Производство – процесс создания экономических благ
и услуг, которые выступают исходным пунктом
экономической деятельности.
Распределение – разделение произведённого
продукта, дохода между участвующими в его
производстве.
Обмен – процесс, в котором взамен произведённого
продукта люди получают деньги или другой продукт.
Потребление – заключительная стадия производства,
в процессе которой произведённый продукт
используется (потребление
предметов длительного
пользования) или
уничтожается (потребление
продовольствия).
3. Установите соответствие между примерами и
сферами экономической жизни, которые этими
примерами иллюстрируются.
ПРИМЕРЫ
СФЕРЫ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ЖИЗНИ
А) использование в быту
отопления
1) сфера
производства
Б) оказание страховых услуг
2) сфера
потребления
В) изготовление продуктов
массового спроса
Г) получение благ, находящихся в
семейной собственности
Д) пользование общественными
благами
21122
4. Установите соответствие между примерами и видами
экономической деятельности.
ПРИМЕРЫ
ВИДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
А) закупка тканей и
фурнитуры
1) производство
Б) пошив женской одежды
на фабрике
2) распределение
В) доставка одежды в
магазины города
3) обмен
Г) продажа одежды
клиенткам
Д) выплата зарплаты
работникам фабрики
31232
Основная проблема экономики – удовлетворение
неограниченных (постоянно растущих) потребностей
людей за счёт ограниченных ресурсов.
Потребность – это необходимость в чём-либо для
поддержания и развития жизнедеятельности личности
и общества в целом.
Блага – средства с помощью которых удовлетворяются
потребности.
Блага
Блага
Свободные (даровые)
(даровые)
Свободные
Экономические
Экономические
Блага, которые неограниченны
и доступны для всех
нуждающихся в них (воздух,
морская вода и др.)
Средства, необходимые для
удовлетворения потребностей
людей и имеющиеся в
ограниченном количестве.
Главные вопросы экономики
1. Что и в каком количестве производить, т. е. какие
товары и услуги должны быть предложены
потребителям?
2. Как производить, т. е. какой из способов
изготовления благ с помощью имеющихся
ограниченных ресурсов следует применить?
3. Каким образом распределять произведенные товары
и услуги, т. е. кто может претендовать на их получение
в свою собственность?
Каждый тип экономических систем предлагает
свой вариант решения главных вопросов экономики,
в настоящее время наиболее жизнеспособным
оказался вариант рыночной экономики.
Комплексное изучение экономической деятельности
человека порождает целостную систему
экономических наук
Макроэкономика – это
наука о хозяйстве в
целом, об
экономическом
здоровье страны и
мира. Изучает такие
проблемы как
экономический рост,
инфляция,
безработица, ВВП,
экономические
кризисы.
Микроэкономика – это
наука о потребителях,
фирмах и отдельных
отраслях. Изучает такие
проблемы как выбор,
альтернативная
стоимость, цена,
изменения спроса и
предложения отдельных
товаров на отдельных
рынках,
Функции экономической теории
Познавательная-объяснительная – познание,
исследование и объяснение сущности и результатов
процессов и явления, происходящих в экономической
жизни общества на всех его уровнях.
Методологическая – определение методов, средств и
научных инструментов исследовательских работ в
смежных дисциплинах экономической науки, а также
закономерностей экономического развития.
Идеологическая – обоснование
смысла глобальных
политических идей и целей
развития общества (государства).
Функции экономической теории
Практическая (прагматическая) – использование
результатов анализа экономической теории в
хозяйственной политике: выработка определённой
экономической или стратегической политики на
данный момент или на перспективу, а также
построение микро- и макроэкономических моделей,
установление научных прогнозов на любом
экономическом уровне.
Образовательная – предоставление человеку
возможности получить
системные знания о
состоянии важнейшей
сферы общественной
жизни – экономики и
своих перспективах в ней.
5. Выберите верные суждения об экономике как науке и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Одним из предметов изучения макроэкономики
являются проблемы взаимодействия потребителей и
производителей в условиях рынка.
2) Микроэкономика изучает роль государства в
регулировании экономики.
3) Экономика как наука изучает способы
хозяйствования, отношения между хозяйствующими
субъектами.
4) Учёные изучают как общие закономерности
функционирования экономики, так и локальные
проблемы ведения рыночного хозяйства.
5) Экономика как наука зародилась в античные
времена.
34
6. Выберите верные суждения о функциях экономики как науки и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Изучение хозяйственной деятельности семьи, фирмы как
субъектов экономических отношений является предметом
микроэкономики.
2) Построение графической модели прогноза темпов
экономического роста на долгосрочную перспективу
иллюстрирует познавательно-объяснительную функцию
экономической науки.
3) Взаимодействие экономических систем на мировом уровне
изучает макроэкономика.
4) Структурная реформа промышленности, основанная на
результатах исследований перспективных тенденций мирового
экономического развития, иллюстрирует реализацию
производственно-преобразующей функции экономики как науки.
5) Экономика — это наука, которая исследует, как люди
используют ограниченные ресурсы для удовлетворения своих
потребностей в жизненных благах.
135
7. Установите соответствие между частями
экономической науки и изучаемыми проблемами.
ИЗУЧАЕМЫЕ ПРОБЛЕМЫ
ЧАСТИ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
НАУКИ
А) безработица
1) макроэкономика
Б) взаимодействие потребителей
и производителей на рынке
товаров и услуг
2) микроэкономика
В) экономический рост
Г) роль государства в экономике
Д) экономические отношения
между потребителями
12112
8. Установите соответствие между объектами
изучения экономической науки и её разделами.
ОБЪЕКТ ИЗУЧЕНИЯ
А) динамика валового
внутреннего продукта
Б) поведение потребителей
отдельных товаров и услуг
В) условия успешности бизнеса в
определённых сферах
Г) изменение курсов валют
Д) причины экономических
кризисов
РАЗДЕЛ
1) микроэкономика
2) макроэкономика
21122
9. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
« Согласно современному пониманию экономика – это наука о выборе
наиболее эффективных способов удовлетворения безграничных
потребностей людей с помощью ______ (А), которые могут быть
использованы для удовлетворения этих потребностей. Следует отметить,
что такое понимание предмета экономики сложилось в ходе длительного
исторического развития экономики как науки.
Как и всякая наука, экономика, выполняет, прежде всего, ________ (Б):
она теоретически объясняет, как функционирует хозяйство, в чём суть,
причины, последствия ________ (В) (как банки делают деньги, каковы
причины инфляции, и т. п.). На основе анализа реальных фактов
хозяйственной жизни экономика объясняет, что есть или что может быть,
формулирует ________ (Г) экономического поведения.
Экономика выполняет и _______ (Д). На основе позитивных знаний
экономика даёт рекомендации, предлагает рецепты действий. Эта функция
экономики тесно связана с ________ (Е).
Список терминов:
1) ограниченные ресурсы
2) принципы
3) политика
4) экономические процессы
5) национальная экономика
6) духовная культура
7) познавательная функция
8) общественные блага
9) практическая функция
174293
Часть 2.
11. В любой экономической системе необходимо решать три
главных вопроса экономики. Назовите эти вопросы и приведите
три примера соответствующих решений этих вопросов в условиях
рыночной экономики.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) названы три главные вопросы экономики:
— что производить?
— как производить?
— для кого производить?
2) приведены примеры решения этих вопросов в рыночной
экономике, например:
— фермер решил перераспределить свои посевные площади в
пользу картофеля в связи с ростом цен на этот продукт;
— владелец типографии закупил новое компьютеризированное
полиграфическое оборудование, требующее меньше рабочих и
провел сокращение сотрудников;
— руководство часового завода решило производить дорогие часы
с хорошим механизмом, ориентируясь на богатых потребителей.
Дополнительное задание
10. Выберите верные суждения об экономике.
1) Причиной низкой эффективности экономики может
быть использование устаревших технологий, низкий
уровень квалификации кадров, расточительное
использование природных богатств.
2) Уровень экономического развития прямо влияет на
уровень жизни населения страны.
3) Такие экономические факторы, как условия жизни,
обеспеченность жильём, степень вовлечённости
женщин в общественное производство, оказывают
большое влияние на рождаемость.
4) Ускорение или замедление темпов экономического
развития не связано с общей численностью
населения, его плотностью, темпами его роста.
5) Уровень развития экономики страны не оказывает
влияние на формирование социальных общностей
процессы стратификации.
123
Литература
1) ЕГЭ 2017. Обществознание. 10 тренировочных вариантов / П. А. Баранов, С.В.
Шевченко. – М.: издательство АСТ, 2016.
2) Обществознание: новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ / П. А. Баранов,
А.В. Воронцов, С.В. Шевченко / Под ред. П.А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2017.
3) Обществознание. 10 класс. Модульный триактив-курс / О.А. Котова, Т.Е. Лискова. –
М.: Издательство «Национальное образование», 2014.
4) ЕГЭ. Обществознание : типовые экзаменационные Е31 варианты : 30 вариантов /
О. А. Котова, Т.Е. Лискова. – М. : Издательство «Национальное образование», 2017.
Интернет-ресурсы
http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=756DF168F63F9A6341711C61AA5EC578
– ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ. Обществознание
http://soc.reshuege.ru/ — Решу ЕГЭ

Школа экономики и менеджмента

БАКАЛАВРИАТ

 

Направление подготовки

38.03.01 Экономика

 

квалификация: бакалавр

срок обучения: 4 года/5лет

форма обучения: очная/заочная

вступительные испытания (ЕГЭ): математика (профильная), русский язык, обществознание

количество бюджетных мест: 57/6

 

Область профессиональной деятельности выпускников:

·     экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности;

·     финансовые, кредитные и страховые учреждения;

·     органы государственной и муниципальной власти;

·     академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

·     учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования, системы дополнительного образования.

Общая характеристика профессиональной деятельности

В современных условиях высшее образование не может быть эффективным, если оно не ориентировано на практическое применение и не учитывает инновационные преобразования в государстве и обществе. Сегодняшний выпускник должен уметь работать и добиваться успеха в постоянно изменяющихся условиях рынка и быть готовым к любым типам риска. Именно поэтому, преимущество бакалавров экономики с дипломом ДВФУ — наличие лидерских качеств и способности к принятию управленческих решений. Благодаря такому подходу, наши выпускники добиваются успеха во всех сферах бизнеса и управления.

Бакалавр экономики — это человек, который может не только произвести анализ деятельности предприятия и составить бизнес-план, но при этом ещё быть хорошим управленцем. Бакалавру экономики  необходимо понимать нынешнее состояние рыночной экономики, после чего принимать аргументированные решения стратегического характера. Работа заключается в планировании и решении организационных, финансовых, маркетинговых и других вопросов на основе расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов. Бакалавр экономики умеет готовить информационные обзоры и аналитические отчеты по экономической деятельности предприятия; планировать экономическую политику предприятия; оценивать экономическую эффективность управленческих решений; прогнозировать и анализировать риски; содействовать защите экономических интересов и собственности физических и юридических лиц. Выпускники бакалавриата обладают достаточными компетенциями для организации собственного бизнеса и позиционируются как будущие руководители предприятия на базе комплексных знаний об экономике предприятия.

 

Базы практики и перспективы трудоустройства

Обучающиеся по направлению Экономика проходят учебную и производственную практику на предприятиях: ООО «АСН ГРУПП», Дальневосточный банк ПАО Сбербанк, ОАО «Владхлеб», ЗАО «Центр «Строй», ООО «Каслар», ОАО «Центр Судоремонта «Дальзавод», ООО «ИмпортЛайн», ОАО «Экспресс Приморья», ОАО «Приморавтотранс», ОАО «Горно — металлургический комплекс «Дальполиметалл», ООО «Картасофта», ОАО «Арсеньевская авиационная компания «Прогресс» им. Н.И.Сазыкина», ООО «Сименс Финанс», ОАО «Дальневосточная распределительная сетевая компания» (Филиал ОАО «ДРСК» — «Приморские электрические сети») и многих других.

С дипломом экономиста, владеющего навыками использования современных информационных технологий, бакалавр сможет стать соискателем на должность аналитика, банковского менеджера, брокера, бухгалтера, инвестора, налогового инспектора, финансиста, антикризисного управляющего, экономиста-аналитика, статистика, менеджера по оценкам рисков, в том числе на тех предприятиях, где студенты проходят практику.

Кафедра прикладной экономики | Подразделения МГИМО

English version

Информация для абитуриентов
Вступительные испытания:

• Русский язык (ЕГЭ)
• Математика (профильный ЕГЭ)
• Иностранный язык (ЕГЭ)

---

Кафедра прикладной экономики создана в рамках комплекса мер по консолидации и развитию экономического образования в МГИМО. С 2011 года она является одной из базовых кафедр Факультета прикладной экономики и коммерции (ФПЭК). Задачи кафедры включают:

• разработку и внедрение в учебный процесс ФПЭКа и других факультетов Университета принципиально новых экономических дисциплин, соответствующих федеральным образовательным стандартам последнего поколения и внутренним образовательным стандартам МГИМО;
• реализацию инновационных подходов к обучению, сочетающих как освоение ключевых теоретических положений, так и методик их адаптации и эффективного использования в практической деятельности;
• формирование нового для МГИМО научно-исследовательского вектора в теории отраслевых рынков и ее эмпирических приложениях, теории коммерции, прикладной экономике, ценообразовании, лизинговых операциях и т.д.

Кафедра укомплектована высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом, имеющим опыт как теоретических, так и прикладных исследований. Особенностью позиционирования кафедры прикладной экономики является широкое использование в преподавании и исследовательской деятельности достижений современной микро- и макроэкономики, имеющих практическое преломление в бизнес-среде и экономическом регулировании. Кафедрой подготовлены и внедрены в учебный процесс новые курсы, отражающие тенденции хозяйственной практики и бизнес-образования последних лет, — «Цифровая экономика» и «Поведенческая экономика».

Последнее обновление — июнь 2020

В ЕГЭ 2021 года добавят вопросы о поправках в Конституцию — РБК

Фото: Антон Новодережкин / ТАСС

В задания Единого государственного экзамена по обществознанию в 2021 году включат вопросы, связанные с изменениями Конституции летом 2020 года. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу Рособрнадзора.

В пресс-службе Министерства просвещения РБК пояснили, что экзаменационные вопросы будут соответствовать актуальному тексту Основного закона.

«При составлении контрольно-измерительных материалов по обществознанию был учтен актуальный текст основного закона страны», — заявили в ведомстве.

Как изменится Конституция России. Главные поправки

Ранее директор ФИПИ Оксана Решетниква сообщила, что изменения Основного закона не создадут дополнительных трудностей для школьников, готовящихся к ЕГЭ по обществознанию. Она заявила, что экзаменационные задания не будут затрагивать статьи, в которые вносились поправки.

Сдавайка — Каталог заданий ЕГЭ. Результаты поиска

В стране Z производятся различные товары и услуги. Какая дополнительная информация подтверждает наличие в стране Z командной экономики?

1. основные вопросы экономики решаются с опорой на опыт предков
2. в сельском хозяйстве преобладает растениеводство
3. города являются центрами экономической жизни
4. собственником земли и предприятий является государство

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Государство в рыночной экономике

1. устанавливает равновесие на рынке товаров и услуг
2. стимулирует сбалансированный экономический рост
3. планирует, что и в каком количестве производить
4. определяет количество работающих на предприятиях

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Одной из задач экономической науки является исследование

1. влияния окружающей среды на работоспособность человека
2. закономерностей взаимодействия социальных общностей
3. влияния инвестиционной политики на профессиональный состав безработных
4. факторов, способствующих социальной мобильности

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Одной из задач экономической науки является разработка

1. бюджета страны на следующий год
2. ресурсосберегающих технологий
3. путей преодоления социальной апатии в обществе
4. методов использования модели «затраты — выпуск»

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Отличительной чертой рыночной экономической системы является (ются)

1. преобладание инфляции открытого типа
2. непосредственное управление всеми предприятиями из единого центра
3. наличие государственной собственности почти на все экономические ресурсы
4. незначительные темпы экономического роста

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Для экстенсивного экономического роста характерно

1. повышение квалификации персонала
2. ускорение оборачиваемости оборотных фондов
3. совершенствование орудий производства
4. увеличение численности рабочей силы

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Отличительной чертой административно-командной экономической системы является

1. сочетание государственного предпринимательства с частным
2. централизованное, директивное экономическое планирование
3. решение ключевых экономических проблем в соответствии с обычаями
4. быстрое обновление и высокая дифференциация выпускаемой продукции

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Государство в рыночной экономике

1. берет на себя организацию производства большинства товаров и услуг
2. осуществляет распределение экономических ресурсов
3. устанавливает цены на производимые на предприятиях товары
4. законодательно закрепляет многообразие форм собственности

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Отличительной чертой традиционной экономической системы является

1. постоянное расширение объемов производства
2. монополизация и бюрократизация экономики
3. преобладание ручного труда
4. государственное руководство хозяйственной деятельностью

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Валовой внутренний продукт — это

1. совокупная стоимость конечных товаров и услуг, созданных как внутри страны, так и за ее пределами
2. рыночная стоимость всех конечных товаров и услуг, произведенных за год во всех отраслях экономики на территории государства
3. схема доходов и расходов, устанавливаемая на определенный период времени, обычно на один год
4. совокупность экономических отношений, возникающих в процессе формирования, распределения и использования денежных средств

Подробнее Узнать ответ Комментировать

Для интенсивного экономического роста характерно

1. расширение производственной базы
2. вовлечение в производство дополнительных ресурсов
3. совершенствование организации труда
4. увеличение численности рабочей силы

Подробнее Узнать ответ Комментировать

НАЭП — 2012 Экономика: Примеры вопросов

Какие вопросы используются в экономической оценке NAEP?

Изучите вопросы из экзамена по экономике и узнайте, как вопросы по экономике NAEP связаны с успеваемостью учащихся.

• Просмотрите все вопросы, опубликованные в ходе оценки 2012 г., в Инструменте вопросов NAEP.
  
• Прочитайте обзор или загрузите копию Economics Framework.
  
• Посмотрите, что учащиеся на каждом уровне достижений могут знать и уметь делать, просматривая карты предметов.
  
• Проверьте себя по другим предметам NAEP.

 

Проверьте себя в экономике

Попробуйте ответить на вопросы из экономической оценки NAEP 2012 года. Ответив на все вопросы, нажмите кнопку «Отправить» и сравните свои результаты с фактическим ответом, а также просмотрите образцы ответов учащихся, комментарии к ответам, результаты данных и руководства по подсчету баллов, которые использовались для оценки ответов.
 

 

МАГАЗИН ДАРА

Количество рабочих	Общий доход в день
1	200 долларов
2	320 $
3	400 долларов
4	460 долл. США

 

Предположим, что дневная заработная плата рабочего в магазине Дары составляет 100 долларов и что труд является единственной стоимостью производства в магазине.Сколько рабочих нужно нанять Даре, чтобы получить наибольшую прибыль?

А. 1
Б. 2
В. 3
Г. 4

 

 

 

Согласно приведенному выше графику, что из следующего является равновесной ценой для цифровых камер?

A. 200 долларов
B. 300 долларов
C. 400 долларов
D. 500 долларов

 

 

Какие из следующих действий может предпринять Федеральная резервная система для снижения инфляционного давления в Соединенных Штатах?

А.Увеличить государственные расходы
B. Увеличить денежную массу
C. Увеличить процентные ставки
D. Увеличить налоги

 

 

Высокий уровень безработицы, сохраняющийся в течение нескольких лет, имеет экономические издержки для нации. Каковы две из этих экономических затрат?

1)

 

2)

 

 

 

Предположим, что стоимость японской иены снижается по отношению к доллару США на валютных рынках.Экспорт Соединенных Штатов в Японию и импорт Соединенных Штатов из Японии, скорее всего, изменятся каким из следующих способов?

	Экспорт США в Японию	Импорт США из Японии
A.	Увеличение	Увеличение
Б.	Увеличение	Уменьшение
С.	Уменьшение	Увеличение
Д.	Уменьшение	Уменьшение

 

 Нажмите здесь, чтобы отправить свои ответы.

12 лучших экзаменационных вопросов и ответов по экономике

Экзаменационные вопросы и ответы по экономике!

Экзаменационный вопрос №  

Q.1. Чем управленческая экономика отличается от экономической?

Анс. я.В то время как экономика управления включает в себя применение экономических принципов к проблемам фирмы, экономика имеет дело с самой совокупностью принципов.

ii. В то время как экономика управления является микроэкономической по своему характеру, экономика является одновременно макроэкономической и микроэкономической.

III. Управленческая экономика, хотя и микро по своему характеру, имеет дело только с фирмой и не имеет ничего общего с экономическими проблемами отдельного человека. Но микроэкономика как отрасль экономики имеет дело как с экономикой индивидуума, так и с экономикой фирмы.

ив. В рамках микроэкономики как раздела экономики также рассматриваются теории распределения, а именно заработной платы, процента и прибыли, но в управленческой экономике используется в основном теория прибыли; другие теории распределения мало используются в экономике управления, таким образом, сфера применения экономики шире, чем у экономики управления, учитывая упрощенную модель, тогда как экономика управления модифицирует и расширяет ее.

v. Экономическая теория выдвигает гипотезы об экономических отношениях и строит экономические модели, но экономика управления принимает, модифицирует и переформулирует экономические модели в соответствии с конкретными условиями и служит конкретному процессу решения проблем.Таким образом, экономика дает упрощенную модель, тогда как экономика управления модифицирует и расширяет ее.

в.и. Экономическая теория делает определенные допущения, в то время как управленческая экономика вводит определенные обратные связи о многопродуктовом характере производства, поведенческих ограничениях, экологических аспектах, правовых ограничениях, ограничениях на доступность ресурсов и т. д., таким образом воплощая в себе комбинацию определенных сложностей, принятых в экономической теории и затем попытки решить реальные, сложные дела вероятны с помощью инструментальных предметов, т.е.г., математика, статистика, эконометрика, бухгалтерский учет, исследование операций и так далее.

Экзаменационный вопрос №

Q. 2. Какие существуют типы детерминант спроса?

Анс. я. Производственные товары и товары народного потребления:

Товары производителей также называются капитальными товарами. Эти товары используются в производстве других товаров. Машины, инструменты и инвентарь, фабричные здания и т. д. — вот некоторые примеры капитальных благ.

Товары народного потребления – это товары, которые используются для конечного потребления. Они напрямую удовлетворяют потребности потребителей. Примерами потребительских товаров могут быть готовая одежда, готовые продукты питания, жилые дома и т. д. Различие между потребительским товаром и капитальным товаром основано на цели, для которой он используется, а не на самом товаре. Буханка хлеба, используемая в домашнем хозяйстве, является потребительским товаром, тогда как используемый в кондитерской магазин является товаром производителя.

Потребительские товары далее классифицируются как товары длительного и кратковременного пользования. Примерами товаров кратковременного пользования являются сладости, хлеб, молоко, бутылка кока-колы, фотовспышка и т. д. Их также называют товарами одноразового использования. С другой стороны, потребительские товары длительного пользования — это товары, которые продолжают использоваться в течение определенного периода времени, например, автомобиль, холодильник, готовая рубашка, зонт и электрическая лампочка.

Конечно, продолжительность времени, в течение которого они могут использоваться, сильно различается. Рубашка может прослужить год или два. Автомобиль или холодильник могут служить довольно полезно в течение 10–15 лет.Старая мебель может использоваться почти бесконечно долго, если за ней правильно ухаживать. Товары длительного пользования обязательно долговечны, но не все товары краткосрочного пользования являются скоропортящимися. Например, уголь можно хранить неограниченное время.

ii. Товары длительного и кратковременного пользования:

Товары длительного пользования представляют собой более сложные проблемы анализа спроса, чем товары недлительного пользования. Продажа товаров краткосрочного пользования осуществляется в основном для удовлетворения текущего спроса, который зависит от текущих условий.Продажа товаров длительного пользования, с другой стороны, увеличивает запас существующих товаров, которые все еще пригодны для использования и подлежат повторному использованию. Таким образом, общепринятой практикой является разделение текущего спроса на товары длительного пользования с точки зрения замены старых товаров и увеличения общего запаса.

Анализ спроса на товары длительного пользования сложен. При определении спроса на эти товары необходимо учитывать замещающие инвестиции и расширение отрасли. Причины замены инвестиций связаны с технологическими разработками, делающими существующие технологии устаревшими, и с амортизацией капитала с течением времени.

Помимо потребительских товаров длительного пользования, принцип ускорения также применим к товарам длительного пользования производителей. Предположим, что спрос на потребительские товары увеличивается. Тогда возникнет необходимость в расширении производства капитальных благ для производства потребительских товаров. Таким образом, если спрос на велосипеды увеличится, для производства велосипедов потребуется больше машин.

iii. Производный спрос и автономный спрос:

Когда спрос на продукт связан с покупкой некоторого исходного продукта, его спрос называется производным спросом.Например, спрос на цемент является производным спросом, напрямую связанным со строительной деятельностью. Спрос на все товары производителей, сырье и комплектующие является производным. Кроме того, спрос на упаковочные материалы является производным спросом. Однако в современной цивилизации трудно найти продукт, спрос на который полностью и должен иметь меньшую ценовую эластичность, чем автономный спрос.

iv. Промышленный спрос и спрос компании:

Термин «отраслевой спрос» используется для обозначения совокупного спроса на продукцию конкретной отрасли, т. е.г., общий спрос на сталь в стране. С другой стороны, термин спрос компании обозначает спрос на продукцию конкретной компании, например, спрос на сталь производства TISCO.

Здесь можно отметить, что в рамках отрасли продукция одного производителя может быть заменена продукцией другого производителя, даже если сами продукты могут различаться по торговым маркам.

Таким образом, отрасль охватывает все фирмы, производящие аналогичные продукты, которые являются близкими заменителями друг друга, независимо от различий в торговых наименованиях, например.г., Далда, Ратх, Пангхат и №1. Очевидно, что фирмы, производящие отдаленные субституты, будут исключены из поля зрения отрасли. Топленое масло и арахисовое масло, используемые в качестве кулинарных сред, могут быть заменителями и будут исключены из промышленности Ванаспати как таковые.

График отраслевого спроса представляет собой отношение цены продукта к количеству, которое будет куплено у всех фирм. Оно имеет ясное значение, когда продукты различных фирм являются близкими заменителями. Он становится расплывчатым, когда в отрасли существует значительная дифференциация продукции.

Промышленный спрос можно классифицировать по группам клиентов; например, спрос на сталь по строительству и производству, авиабилеты по деловым или развлекательным и географическим районам по штатам и округам.

С управленческой точки зрения одного отраслевого спроса недостаточно. Что более важно, так это доля компании в общем отраслевом спросе и соотношение между ними, а также соотношение между долей компании в спросе и долей конкурирующих фирм.Однако прогноз отраслевого спроса является первым шагом в прогнозировании продаж компании.

График отраслевого спроса является полезным руководством для изучения спроса на продукцию компании. Отношение продаж отдельной компании к ее цене должно определяться графиком отраслевого спроса. Степень взаимосвязи будет зависеть от конкурентной структуры отрасли.

v. Краткосрочный спрос и долгосрочный спрос:

Краткосрочный спрос относится к спросу с его непосредственной реакцией на изменения цен, колебания доходов и т. д.Долгосрочный спрос — это спрос, который в конечном счете возникнет в результате изменений в ценообразовании, продвижении или улучшении продукта после того, как будет отведено достаточно времени, чтобы позволить рынку приспособиться к новой ситуации.

Например, если тарифы на электроэнергию снизятся, в краткосрочной перспективе существующие пользователи электроприборов будут более широко использовать эти приборы, что в конечном итоге приведет к еще большему спросу на электроэнергию. Различие важно в конкурентной ситуации. В краткосрочной перспективе вопрос заключается в том, последуют ли конкуренты их примеру; в то время как в долгосрочной перспективе может последовать появление потенциальных конкурентов, поиск заменителей и другие сложные и непредвиденные последствия.

Экзаменационный вопрос №

Q.3. Какая связь между средней стоимостью, предельной стоимостью и общей стоимостью ?

Анс. Средняя стоимость – это общая стоимость, деленная на общее произведенное количество. Предельные издержки – это дополнительные затраты на производство одной дополнительной единицы товара.

Соотношение между общими затратами, средними затратами и предельными затратами показано в таблице 3.1.

Изучение вышеприведенной таблицы показывает следующие пункты:

1.Средняя себестоимость равна общей себестоимости, деленной на количество произведенных единиц. Например, при выпуске 13 единиц общая стоимость составляет 624 рупий. Здесь средняя стоимость составляет 48 рупий.

2. Общие издержки равны сумме постоянных издержек и всех непокрытых предельных издержек. Например, при выпуске 5 единиц общие затраты представляют собой первоначальные затраты, которые фирма обязана соблюдать независимо от объема производства.

3. Там, где предельные издержки падают, общие издержки будут возрастать с убывающей скоростью; с другой стороны, когда предельные издержки возрастают, общие издержки будут возрастать с возрастающей скоростью.

4. Когда предельные издержки ниже средних, средние издержки будут падать; например, до 12 единиц продукции, как показано в таблице 3.1. Это будет так независимо от того, растут или падают предельные издержки. Например, при выпуске 11 и 12 единиц предельные издержки возрастают, а средние издержки падают.

5. Если предельные издержки превышают средние издержки, средние издержки возрастают; например, для выходов на 14 и 15 ед.

6.Если предельные издержки сначала падают, а затем растут, т. е. кривая предельных издержек имеет U-образную форму, предельные издержки будут равны средним издержкам в точке, где средние издержки минимальны. Например, при выпуске 13 единиц средняя стоимость является самой низкой и составляет 48 рупий, где предельные издержки также составляют 48 рупий.

7. Если предельные издержки ниже средних переменных издержек, последние упадут. Это показано в таблице 3.1 до 11 единиц продукции.

8. Если предельные издержки выше средних переменных издержек, последние должны расти. Это показано в Таблице 3.1 для выходных уровней 13, 14 и 15 единиц.

9. Если предельные издержки сначала падают, а затем растут, они будут равны средним переменным издержкам в точке, где средние переменные издержки минимальны. Это так на уровне выпуска 12 единиц, где предельные издержки и средние переменные издержки равны 33 рупий.

Экзаменационный вопрос №

Q.4. Какие бывают виды отложенных затрат :

Анс. Те затраты, которые должны быть понесены для продолжения деятельности фирмы, являются неотложными затратами, например, затраты на материалы и рабочую силу, которые должны быть понесены, если производство должно иметь место.

Затраты, которые можно отложить хотя бы на некоторое время, известны как откладываемые затраты, например, техническое обслуживание зданий и машин. Железные дороги обычно используют это различие. Они знают, что ремонт подвижного состава и верхнего строения пути может быть отложен на какое-то время.

1. Наличные и бухгалтерские расходы:

Наличные расходы относятся к расходам, связанным с текущими денежными выплатами посторонним лицам. С другой стороны, учетные расходы, такие как амортизация, не требуют текущих денежных выплат.

Бухгалтерские расходы могут быть преобразованы в наличные расходы путем продажи активов и сдачи их в аренду. Тогда рента заменит амортизацию и проценты. При расширении учетные расходы не учитываются до тех пор, пока не будут приобретены активы.

2. Устранимые и неизбежные затраты :

Устранимые затраты – это затраты, которые могут быть уменьшены за счет сокращения деятельности коммерческого предприятия. Важно чистое воздействие на затраты, а не только затраты, которых можно избежать непосредственно за счет сокращения. Неизбежные затраты, такие как оплата труда, электроэнергия и т. д., необходимы для работы организации.

Устранимые затраты отличаются от контролируемых и дискреционных затрат. Последние подобны отрубанию лишнего жира и напрямую не связаны со специальным решением о сокращении.

3. Замена и исторические затраты :

Историческая стоимость означает стоимость установки по первоначально уплаченной цене. Стоимость замещения означает цену, которую пришлось бы заплатить в настоящее время за приобретение того же завода. Например, если цена машины на момент покупки, скажем, в 2010 году, составляла 15 000 рупий, а текущая цена составляет 85 000 рупий, первоначальная стоимость 15 000 рупий — это историческая стоимость, а 85 000 рупий — первоначальная стоимость. цена замены.

4.Контролируемые и неконтролируемые затраты :

Концепция учета ответственности приводит непосредственно к классификации затрат как контролируемых. Контролируемость затрат зависит от рассматриваемых уровней ответственности. Контролируемая стоимость может быть определена как стоимость, которая в разумных пределах подлежит регулированию со стороны руководителя, ответственного за определение этих затрат. Таким образом, затраты, неконтролируемые на одном уровне ответственности, могут рассматриваться как контролируемые на каком-то другом, обычно более высоком уровне.

Прямые материальные и прямые трудовые затраты обычно поддаются контролю. Что касается накладных расходов, то некоторые затраты поддаются контролю, а другие нет. Косвенный труд, поставки и электричество обычно поддаются контролю. Распределенная стоимость не поддается контролю.

Экзаменационный вопрос №

Q.5. В чем разница между совершенной конкуренцией и чистой конкуренцией?

Анс. Совершенную конкуренцию часто отличают от чистой конкуренции, но они отличаются только степенью.Первые четыре условия относятся к чистой конкуренции, тогда как остальные три условия также необходимы для существования совершенной конкуренции. Согласно Чемберлену, чистая конкуренция означает «конкуренцию без монополистических элементов», тогда как совершенная конкуренция предполагает «совершенство во многих других отношениях, кроме отсутствия монополии».

Практическое значение совершенной конкуренции в настоящее время невелико, поскольку совершенно конкурентные рынки существуют лишь на немногих рынках, за исключением основных продуктов питания и сырья.

Хотя реальный мир не удовлетворяет условию совершенной конкуренции, тем не менее совершенная конкуренция изучается по той простой причине, что она помогает нам понять работу экономики, где конкурентное поведение приводит к лучшему распределению ресурсов и наиболее эффективной организации. производства. Гипотетическая модель совершенно конкурентной отрасли обеспечивает основу для оценки реальной работы экономических институтов и организаций в любой экономике.

Экзаменационный вопрос №

Q.6. Что вы подразумеваете под монополией, чистой монополией и двусторонней монополией:

Анс. Монополия:

Монополия – это рыночная ситуация, при которой имеется только один продавец товара. Продукт не имеет близких заменителей. Перекрестная эластичность спроса с любым другим продуктом очень низка. Монополизированный продукт должен быть совершенно отличным от других продуктов, чтобы ни цена, ни выпуск любого другого продавца не могли заметно повлиять на его политику ценообразования.«Между прочим» это подразумевает, что монополист не может влиять на политику цен и выпуска других фирм. Таким образом, он сталкивается с кривой отраслевого спроса, а его фирма сама является отраслью.

Таким образом, кривая спроса на его продукт относительно стабильна и наклонена вниз вправо, учитывая вкусы и доходы его покупателей. Он является ценовым мейкером, который может установить цену так, чтобы получить максимальную выгоду. Однако это не означает, что он может устанавливать и цену, и выпуск. Он может сделать любую из двух вещей.

Его цена определяется его кривой спроса, как только он выбирает уровень выпуска. Или, как только он устанавливает цену на свой продукт, его выпуск определяется тем, что потребители возьмут по этой цене. В любой ситуации конечной целью монополиста является получение максимальной прибыли.

Тип монополии, описанный выше, является простой или несовершенной монополией. Существует также чистая, совершенная или абсолютная монополия, о которой мы сейчас говорим. Но мы будем заниматься главным образом подробным рассмотрением простой монополии и дискриминационной монополии.

Чистая монополия :

При чистой монополии одна фирма производит и продает продукт, который не имеет заменителей. Перекрестная эластичность спроса по отношению к любому другому товару равна нулю. По словам Триффина, «чистая монополия — это когда перекрестная эластичность спроса на продукт монополиста равна нулю». У монополиста абсолютно нет конкурентов. Его ценовая политика не влияет на фирмы в других отраслях. Он также не зависит от других.

Чистая монополия «имеет место, когда производитель настолько могущественен, что всегда может забрать весь доход всех потребителей, каков бы ни был уровень его выпуска. Это произойдет, когда кривая средней выручки фирмы-монополиста имеет унитарную эластичность (представляет собой прямоугольную гиперболу) и находится на таком уровне, что все потребители тратят весь свой доход на продукцию фирмы независимо от ее цены.

Поскольку эластичность кривой среднего дохода фирмы равна единице, общие затраты на продукт фирмы будут одинаковыми при любой цене. Чистый монополист все время забирает все доходы потребителей».

На рис. 4.15 AR — это кривая спроса, обращенная к чистому монополисту.Поскольку AR — прямоугольная гипербола, MR совпадает с осью X. Монополист может установить либо цену, либо выпуск. Если он устанавливает цену ОР, то объем выпуска ОА для продажи определяется его покупателями. Если он фиксирует свой выпуск на уровне OA, то цена OP, которую нужно заплатить за это, также определяется покупателями. Таким образом, даже чистый монополист, вообще не имеющий конкурентов, не может одновременно устанавливать и цену, и выпуск.

Поскольку чистый монополист все время зарабатывает весь доход общества, он будет максимизировать свою прибыль, когда его совокупные издержки будут наименьшими. Это означает, что его прибыль максимальна, когда он продает очень небольшой объем продукции, всего одну единицу по очень высокой цене, и при этом забирает весь доход потребителей. Однако это невозможно. Итак, чистая монополия есть только теоретическая возможность. Его никогда не существовало и никогда не будет. Поэтому мы переходим к изучению ценовой политики в условиях простой или несовершенной монополии.

Двусторонняя монополия :

Двусторонняя монополия относится к рыночной ситуации, в которой один производитель сталкивается с одним покупателем.Продавец считает себя монополистом. Как и покупатель. Проблема двусторонней монополии имеет два факта. Первый относится к изолированному обмену между двумя индивидуумами, полностью отрезанными от других людей.

«Ценообразование в случае изолированного обмена», как утверждает Эджворс, «является по существу неопределенной проблемой, которая неразрешима, поскольку существует неразрешимое противоречие интересов, поскольку каждый стремится максимизировать свою денежную прибыль». Второй относится к случаю, когда один производитель продает сырой продукт одному покупателю, который также является монополистом в продаже готового продукта.Курно предложил определенное решение этого случая.

Предположим, что А является единственным производителем бокситов, который продает их В, который производит алюминий и продает его на монопольном рынке. На рис. 4.22 D представлена ​​кривая рыночного спроса В, единственного покупателя. Таким образом, D и MR являются кривыми спроса и предельного дохода А, единственного продавца. MC _a — это кривая предельных издержек отдельного продавца A, которая пересекает кривую MR в точке E. Продавец-монополист хотел бы продавать продукцию OM ₁ по цене M ₁ S, чтобы максимизировать свою прибыль.

Предполагается, что А рассматривает В как одного из многих покупателей на конкурентном рынке. Точно так же B рассматривает A как конкурентного продавца. Это означает, что каждый из них действует автономно, так что кривая MC _A является одновременно кривой предельных издержек и кривой предложения.

Чтобы максимизировать свою прибыль, покупатель-монополист будет иметь кривую MC _B , маргинальную по отношению к кривой MC _A , которая соответствует его кривой спроса D в точке B. Таким образом, он будет готов заплатить M ₂ P цену за OM ₂ количество.Цена M ₂ p определяется равенством предельных издержек B с кривой потенциального предложения A MC _A . Это приводит к столкновению интересов, поскольку покупатель-монополист желает заплатить меньшую цену (M ₂ P < M ₁ S) и требует большего количества (OM ₂ > OM ₁ ), чем готов продавец-монополист. принять предложение. Таким образом, цена и количество не определены.

Курно, однако, предложил определенное решение этой проблемы.По его мнению, и продавец, и покупатель-монополисты примут и уплатят цену M ₁ S за выпуск OM ₁ , потому что именно на этом уровне они максимизируют свою прибыль; продавец-монополист от покупателя-монополиста и покупатель-монополист от покупателей готового алюминия.

Но решение Курно не считается правильным, так как покупатель-монополист обладает двойной монополией. С одной стороны, он имеет монополию на покупку бокситов, а с другой — на продажу алюминия.Следовательно, он будет пытаться извлекать монопольную прибыль с двух сторон. Естественно, его намерением было бы заплатить низкую цену M ₂ P и купить большее количество боксита OM ₂ .

Продавец-монополист со своей стороны хотел бы продать меньшее количество OM ₁ по более высокой цене OM ₂ . Таким образом, ситуация цена-количество является неопределенной и находится где-то между M ₁ S и M ₂ P ценой и OM ₁ и OM ₂ количеством.Неопределенность не означает, что нет положения равновесия и нет торговли. Скорее это означает, что определенное решение проблемы двусторонней монополии находится за пределами инструментов экономического анализа.

Экзаменационный вопрос №

Q.7. Каковы две корректировки долгосрочной монопольной цены?

Анс. Долгосрочные монопольные корректировки бывают двух типов:

1. Отдельный завод и

2. Регулировка нескольких установок

1.Регулировка одного завода:

Если монополист работает на одном заводе, могут существовать три возможности: (i) Если в краткосрочном периоде монополист несет убытки, он может произвести такие корректировки на своем заводе, чтобы остановить убытки в долгосрочном периоде. Он может иметь завод меньше оптимального размера, чтобы получать прибыль. Если он не может, ему придется полностью остановить производство. (ii) У него может быть завод больше оптимального размера.

Этот завод, однако, меньше оптимального размера, поскольку фирма-монополист не производит продукцию в самой нижней точке кривой LAC L.У него есть некоторая избыточная мощность. Он не в состоянии в полной мере воспользоваться эффектом масштаба из-за небольшого размера рынка для своего продукта.

Во втором случае монополист находится в краткосрочном равновесии, при котором он максимизирует свою прибыль. В конце концов, он меняет масштаб своего завода, чтобы получить большую прибыль. Соответственно, он строит завод, корректируя свои масштабы завода: в долгосрочном периоде фирма-монополист получает возможность продавать больше по более низкой цене и получать большую прибыль, чем в краткосрочном периоде.

В третьем случае, если монополист попытается установить завод большего размера, чем завод оптимального масштаба, он проиграет, а не выиграет больше, производя больший объем продукции. Расширение выпуска сверх оптимального уровня привело бы к убыткам от производства. Это означает, что производство сверх оптимального объема производства приведет к более высоким затратам на единицу продукции.

2. Регулировка нескольких установок:

Монополист может управлять более чем одним заводом. В краткосрочной перспективе он может эксплуатировать любое количество заводов одинакового или разного размера.Но в долгосрочной перспективе он управляет только теми заводами, которые вместе приносят большую прибыль. При наличии каждого завода одного размера и одинаковых условий затрат он будет иметь каждый завод такого размера, где кривая долгосрочных средних затрат LAC и кривая SAC касаются друг друга в своих минимальных точках.

Если в краткосрочном периоде монополист управляет четырьмя заводами, то в долгосрочном периоде он может сократить их количество до двух, используя более эффективные заводы, так что средние и предельные издержки в долгосрочном периоде снизятся, а прибыль увеличится.Подобно монополии с одним заводом, регулирование монополии с несколькими заводами в долгосрочной перспективе может сопровождаться изменениями количества и цен. Но в случае монополии с несколькими заводами фирма будет работать с минимальными долгосрочными средними издержками, чтобы получить максимальную прибыль.

Экзаменационный вопрос №

Q.8. Что вы имеете в виду под совместной индуистской семейной фирмой?

Анс. В Индии большое количество предприятий ведется в форме совместных индуистских семей (JHF), которые по сути являются индивидуальными предпринимателями, обладающими почти всеми преимуществами и ограничениями индивидуального владения. JHF возникает в силу закона. Если бизнес, начатый лицом, после его смерти продолжается членами его семьи мужского пола, это случай JHF.

За исключением Западной Бенгалии, где преобладает система индуистского права Даябхага, в остальной Индии действует система наследования Митакшара, согласно которой три последовательных поколения по мужской линии одновременно наследуют наследственную собственность с момента своего рождения. Таким образом, сын, внук и правнук становятся совладельцами наследственного имущества по причине их рождения в семье.

Они называются соучастниками по интересам. Закон о наследовании в индуизме 1956 года расширил круг интересов партнеров до женщин-родственниц умершего партнера или родственников-мужчин, заявляющих претензии через таких женщин-родственников. Семейный бизнес включен в наследуемое имущество и, таким образом, является предметом совместного участия. Согласно Закону Даябхаги, наследники мужского пола становятся членами только после смерти отца.

Отец или другой старший член семьи управляет бизнесом и называется Карта или Менеджер; другие члены не имеют права участия в управлении.Карта контролирует доходы и расходы семьи и является хранителем излишков, если таковые имеются. Другие члены семьи не могут ставить под сомнение авторитет Карты, и их единственное средство — распустить JHF по взаимному согласию.

Если Карта незаконно присвоила средства бизнеса, он должен возместить другим соучастникам в пределах их доли в совместном имуществе. Карта может занимать средства для ведения бизнеса, но другие партнеры несут ответственность только в пределах своей доли в бизнесе.Другими словами, ответственность Карта не ограничена.

Совместная индуистская семья может вступать в партнерские отношения с другими. Но посторонние не могут стать членами JHF. Смерть члена не расторгает бизнес или семью. Расторжение Объединенной индуистской семьи возможно только по взаимному согласию. Взрослые члены мужского пола могут потребовать раздела имущества JHF. При расставании сожитель не имеет права запрашивать предыдущие счета.

Экзаменационный вопрос №

Q.9. Каковы преимущества и недостатки совместной индуистской семейной фирмы?

Анс. Некоторые из преимуществ фирмы Joint Hindu Family:

1. Каждому соучастнику гарантируется «простое пропитание» независимо от размера его вклада в бизнес.

2. Младшие члены семьи могут воспользоваться знаниями и опытом старших членов семьи.

3. Членов семьи учат работать не только на свое благо, но и на благо всей семьи, не проявляя при этом эгоизма.

4. Больные, безработные, старые, немощные, вдовы и члены семьи-сироты должным образом заботятся о других членах семьи.

5. Эта форма организации дает возможность развивать добродетели дисциплины, самопожертвования и сотрудничества.

6. Преимущества «разделения труда» могут быть обеспечены путем распределения работы между членами семьи в соответствии с их специализацией.

7. Поскольку «Карта» пользуется полной свободой в ведении семейного бизнеса, он может быстро принимать деловые решения, а также может вести бизнес без вмешательства других.

8. Поскольку ответственность «Карты» не ограничена, он проявляет максимальную заинтересованность в бизнесе, чтобы вести его наиболее эффективным образом.

Недостатки :

В отличие от вышеуказанных преимуществ, фирма Joint Hindu Family имеет следующие недостатки:

1. Нет никакого поощрения усердно работать и зарабатывать больше, потому что члены, которые усердно работают, не получают должного вознаграждения, и все партнеры, независимо от проделанной ими работы, получают долю от их тяжелой работы.

2. Поскольку «Карта» берет на себя управление фирмой, другие члены семьи могут стать ленивыми и бездеятельными.

3. «Карта» осуществляет полный контроль над всем бизнесом, и другие соучастники не имеют права вмешиваться в ведение бизнеса, что тормозит инициативу и предприимчивость отдельных лиц.

4. Как правило, старшие члены семьи могут не одобрять взгляды младших членов семьи. Это приводит к конфликтам между старыми и молодыми членами семьи и может привести к разделу бизнеса.

5. Карта может злоупотреблять своей свободой в личных целях, так как другие партнеры не имеют права вмешиваться в ведение бизнеса.

Оценка :

Эта форма организации бизнеса теряет свои позиции с постепенным закрытием системы Совместной индуистской семьи. Его заменяет либо индивидуальное предприятие, либо товарищество.

Экзаменационный вопрос №

Q.10. В чем разница между партнерством и совместной индийской семейной фирмой ?

Анс. Хотя и товарищество, и фирма Joint Hindu Family организованы группами лиц, существуют некоторые основные различия, вытекающие из различных законов, регулирующих их деятельность.

Ниже приведены точки различия между этими двумя:

1. Партнерская фирма может возникнуть только в результате договора между партнерами. Но бизнес совместной индуистской семьи — это творение закона; члены совместной семьи становятся соучастниками в силу своего статуса.

2. Партнерство регулируется Индийским законом о партнерстве, а совместный индуистский семейный бизнес регулируется индуистским законодательством.

3. В случае партнерства женщины могут стать членами партнерства, но в случае совместного бизнеса индуистской семьи соучредителями могут стать только члены-мужчины. Однако в соответствии с системой индуистского права Даябхага, которая преобладает в Западной Бенгалии, женщины-члены могут стать партнерами при определенных обстоятельствах.

4. В случае партнерской фирмы несовершеннолетний не может стать полноправным партнером, но в случае бизнеса Joint Hindu Family даже несовершеннолетний становится сопартнером с момента своего рождения.

5. Партнерство становится незаконным, если количество партнеров превышает 10 в случае банковского бизнеса и 20 в случае другого бизнеса. Но в случае совместной индуистской семьи максимальное количество членов не ограничено.

6. В случае партнерской фирмы, хотя регистрация не является обязательной, обычно все фирмы регистрируются, чтобы получить некоторые преимущества регистрации. В случае с Joint Hindu Family регистрация бизнеса вовсе не обязательна.

7. В товариществе смерть партнера расторгает товарищество, но бизнес Joint Hindu Family не затрагивается смертью соучастника. Как партнерство, так и бизнес совместной индуистской семьи могут быть расторгнуты по взаимному согласию.

8. Каждый партнер может принимать участие в управлении бизнесом товарищества, и любой партнер может связать других своих партнеров действиями, совершенными в ходе обычного бизнеса партнерства. Но в случае совместного бизнеса индуистской семьи только Карта, самый старший член семьи, имеет подразумеваемые полномочия управлять бизнесом и связывать совместный семейный бизнес всеми действиями, совершаемыми в ходе обычного бизнеса.

Карта или Управляющий обладает широкими полномочиями занимать деньги, заключать контракты, закладывать или продавать активы или предпринимать любые другие действия в законных интересах бизнеса.

9. Ответственность участников товарищества является солидарной в неограниченном объеме. Но в совместном бизнесе индуистской семьи ответственность каждого члена, кроме того, что принадлежит Карта, ограничивается его долей в совместном имуществе. Ответственность Karta не ограничена, и кредиторы фирмы могут взыскать свои долги, даже продав личное имущество Karta.

10. Распределение долей товарищей в делах товарищества определяется по взаимному соглашению, а изменение долей товарищей может происходить только по обоюдному согласию всех товарищей. В совместном бизнесе индуистской семьи каждый партнер имеет равную долю в семейном бизнесе, но доля каждого члена может колебаться; оно увеличивается со смертью существующего партнера и исчезает с рождением нового.

11. Если партнер умирает, его доля в партнерстве переходит к его наследникам, независимо от того, приняты они в качестве партнеров или нет. Но в бизнесе совместной индуистской семьи, если соучастник умирает, неразделенная доля униженного партнера переходит к оставшимся в живых партнерам, а не к наследникам умершего по наследству.

12. Партнер в партнерской фирме после разрыва своих связей может запросить отчеты о прошлых прибылях и убытках, но в случае сопартнера это не так.

Экзаменационный вопрос №

Q.11. С какими проблемами сталкиваются предприятия государственного сектора?

Анс. Некоторые из упомянутых выше важных проблем предприятий государственного сектора были проанализированы здесь, и если бы эти проблемы удалось решить, мы, безусловно, могли бы ожидать гораздо более высокую норму прибыли от инвестиций в государственные предприятия.

я. Плохое планирование проекта:

Из-за нескольких ошибок, изъянов и упущений в планировании проектов многим государственным предприятиям требуется больше времени для завершения, что приводит к увеличению стоимости проекта и значительной задержке его завершения. Например, ввод в эксплуатацию проекта Tomboy отложен на 3 года, Barony Refinery — на 2 года, а Antibiotic Factory at Hardware — на 1 год. Для преодоления этого недостатка необходимо провести адекватное технико-экономическое обоснование и детальное планирование.

ii. Плохое финансовое планирование:

Финансовое планирование многих предприятий государственного сектора также имеет ряд недостатков, из-за которых они сталкиваются с проблемой перекапитализации. По данным исследовательской группы Комиссии по административным реформам, многие предприятия, такие как Hindustan Aeronautics, Heavy Engineering Corporation, Heavy Electrical, Fertilizer Corporation и Indian Drugs and Pharmaceuticals, оказались чрезмерно капитализированными.

Различные причины, которые способствовали чрезмерной капитализации, включают неадекватное планирование, избыточные мощности, задержки в строительстве, большие инвестиции в жилье и социальное обеспечение труда, а также неудачное расположение проектов.

iii. Тяжелые накладные расходы:

Эти предприятия понесли огромные расходы на благоустройство работников и поселки для их размещения. Подсчитано, что средние инвестиции в городок составляют около 20% стоимости проекта.

iv. Неправильное производственное планирование:

Отсутствие надлежащего планирования производства на этих предприятиях привело к недогрузке мощностей, что привело к большим убыткам. Кроме того, отсутствует надлежащее управление материалами и запасами, а также контроль бюджета и запасов. Все это повлияло на эффективность и скорость возврата инвестиций.

v. Плохое планирование рабочей силы:

Из-за рабочей оценки потребности в рабочей силе раздутие штата является общей чертой всех государственных предприятий, что приводит к значительному увеличению фонда заработной платы и эксплуатационных расходов.Комиссия по административным реформам отметила, что «сравнение прогнозов, сделанных в подробном отчете о проектах различных сталелитейных заводов, проектов по производству удобрений, тяжелых электростанций и т. д., показывает, что фактическая численность персонала намного превышает то, что оценивается в отчетах о проектах. ».

VI. Плохие трудовые отношения:

На большинстве этих предприятий производственные отношения далеки от удовлетворительных, несмотря на то, что на благоустройство работников тратятся огромные суммы.Это привело к забастовкам и локаутам, что привело к падению производства и увеличению себестоимости продукции.

vii. Проблема с персоналом:

Заработная плата и шкала заработной платы персонала этих предприятий сравнительно ниже, чем на предприятиях частного сектора, и из-за этого нет способных людей. Метод набора и обучения также устарел и несовершенен. Далее, эти начинания по-прежнему зависят от депутатов из числа государственных служащих для заполнения должностей среднего и высшего звена.Этим государственным служащим не хватает деловой хватки и опыта, необходимых для эффективного управления предприятиями.

viii. Отсутствие самостоятельности управления:

Правительство, соответствующий министр и парламент вмешиваются в повседневную работу этих предприятий, и из-за этого вмешательства этим предприятиям стало трудно работать на надежных принципах ведения бизнеса. Для эффективного управления подразделениями необходимо, чтобы они работали на бизнес-принципах, и, кроме того, им должна быть предоставлена ​​большая степень автономии в повседневном управлении.

Одним из методов, принятых правительством для улучшения управления, является создание холдинговых компаний для управления некоторыми предприятиями государственного сектора. Правительство уже учредило холдинговую компанию Steel Authority of India Ltd. (SAIL) для управления сталелитейными предприятиями в государственном секторе. Он уже показал хорошие результаты.

В заключение можно сослаться на политику, предложенную в четвертом пятилетнем плане в отношении деятельности предприятий государственного сектора.Политика связана с действиями, предложенными в двух отдельных направлениях. Во-первых, в направлении гораздо большей координации и интеграции. Хотя инвестиции в государственный сектор были большими, а их структура варьировалась, различные подразделения в этом секторе действуют недостаточно согласованно.

Предполагается, что этот дефект можно устранить, создав соответствующий механизм для эффективной координации. Когда это произойдет, планы отдельных подразделений станут более целенаправленными, а их действия — более эффективными.Во-вторых, предлагается, чтобы детальное принятие решений в отдельных подразделениях было эффективно децентрализовано. Это специально заявленная цель государственной политики, которая еще не достигнута.

Экзаменационный вопрос №

Q.12. Каковы административные проблемы государственных предприятий?

Анс. После обретения независимости было создано большое количество государственных предприятий, и государство столкнулось с проблемами, связанными с их управлением.Различные комитеты экспертов, созданные для консультирования правительства по вопросам управления государственными предприятиями, высказали различные и чрезмерно противоречивые мнения.

Тем не менее, они пролили некоторый свет на природу проблем и дали несколько ценных предложений. Не вдаваясь в детали предложений различных экспертных комитетов, здесь можно сделать общую ссылку на некоторые аспекты административных проблем государственных предприятий.

1. Выбор формы организации:

В Индии корпоративная форма организации была признана правительством благоприятной, в отличие от консенсуса экспертов в отношении государственной корпорации. Причины, по которым предпочтение отдается организационно-правовой форме компании, следующие: (i) возможность, которую она предоставляет для привлечения частных инвестиций, как отечественных, так и иностранных; и (ii) исполнительный орган правительства не хотел, чтобы общественность получала полную информацию о предприятии, что имело бы место, если бы это была государственная корпорация.

Профессор Гэлбрейт в 1956 г. и Сметный комитет в 1960 г. рекомендовали создавать более крупные компании, чтобы получать выгоды и экономию от крупномасштабной организации и управления. Начало уже положено в этой корпорации: «Hindustan Steel Limited», «Fertilizer Corporation» и «Harvey Electrical Limited».

2. Менеджмент:

Совет директоров, назначаемый в различные общественные предприятия, назначается правительством, в основном из числа правительственных чиновников различных ведомств. Сметная комиссия сочла, что эти директора не могут играть никакой полезной роли.Поэтому он предложил, чтобы членство в совете было закрыто для должностных лиц департаментов, членов парламента и министров.

Комитет Кришны Меннена предложил, чтобы директора набирались из рядов компании и состояли из финансовых талантов, технических навыков, административных талантов и представителей труда.

3. Автономия:

Сметный комитет указал, что в Индии государственные предприятия часто рассматриваются как департаменты и учреждения правительства, которые подвергаются всем обычным бюрократическим процедурам и процедурным задержкам. Это сильно влияет на продуктивную деятельность предприятий. Они должны работать на принципах бизнеса, и министры не должны вмешиваться под предлогом их регулирования.

E.C.A.F.E. подчеркивала необходимость автономии управления государственным предприятием. Семинаром, а также другими экспертными комиссиями, созданными для проверки работы государственных предприятий.

4. Внутренняя администрация:

Одной из важных проблем, с которыми сталкиваются государственные предприятия, является нехватка подготовленного персонала для управления ими.В настоящее время управляющими директорами в основном являются старшие должностные лица государственных ведомств, не обладающие техническими знаниями и опытом.

Проблема кадров может быть решена либо прямым набором молодых людей через специальные рекрутские комиссии, либо привлечением людей с хорошей репутацией в частном секторе. Отрадно отметить, что недавно было принято решение о создании службы производственного управления для кадровых предприятий бюджетной сферы.

5.Парламентский контроль:

Поскольку государственные предприятия создаются в основном для оказания услуг обществу и защиты его интересов, необходимо, чтобы парламент осуществлял некоторый контроль над их работой. Парламент должен следить за тем, чтобы (а) потребители были обеспечены качественными товарами и услугами по разумным ценам и (б) защищались интересы труда.

Парламентский контроль над государственными предприятиями осуществляется такими методами, как: (а) вопросы в парламенте, (б) обсуждение ежегодных грантов различных министров, (в) ежегодные отчеты о государственных компаниях и (г) публичные Отчеты Счетного комитета и Сметной комиссии.

Не может быть возражений против контроля парламента над государственными предприятиями, в которых задействованы огромные государственные средства. Однако парламенту необходимо время от времени допускать определенную гибкость в отношении контроля.

6. Ценовая политика:

Еще одной немаловажной проблемой, с которой сталкиваются администраторы государственных предприятий, является неправильная ценовая политика. При разработке ценовой политики для государственных предприятий администраторы должны учитывать множество сложных соображений, таких как создание излишков для реинвестирования, характер спроса на продукцию, покупательную способность потребителей, политику государства, достижение оптимального уровня ценообразования. производство, конкуренция со стороны частного предпринимательства и иностранных производителей, наличие заменителей и т. д.

Экономисты также не единодушны во мнении относительно ценовой политики государственных предприятий. В то время как некоторые экономисты выступают за то, чтобы государственные предприятия функционировали в общественных интересах на основе отсутствия прибыли и убытков, некоторые другие заявляли, что государственные предприятия должны быть в состоянии генерировать достаточные излишки как для своих потребностей роста, замены и развития, а также для финансирования других планов развития, включенных в пятилетние планы.

В этой связи мы можем отметить, что Исследовательская группа по государственным предприятиям Комиссии по административным реформам рекомендовала нашим государственным предприятиям проводить политику ценообразования, обеспечивающую не только покрытие затрат, но и возможность удовлетворения финансовых потребностей других планов развития страны. финансируется за счет их излишков.

В соответствии с рекомендациями исследовательской группы Четвертый план дал общее указание всем государственным предприятиям стремиться к норме прибыли не менее 11-12 процентов.

Связанные статьи

Гарвард. Введение в экономику. Экзаменационные вопросы, 1959-60

Гарвард. Введение в экономику. Экзаменационные вопросы, 1959-60

от Irwin Collier 4 года назад

 

 

В 1948–1949 годах «Экономика 1» заменила «Экономику А» в качестве вводного курса в Гарварде.Действительно, весьма поразительны с сегодняшней точки зрения экономическая история и история экономических вопросов первого срока и вопросы советского планирования второго срока. Нужно действительно быть старым исследователем сравнительной экономики (или носителем русского языка), чтобы знать, что такое «Блат». [См. Дж. Берлинер, « Блат выше Сталина», Проблемы коммунизма , 3(1), 1954. ]

_____________________________

1959-60

ГАРВАРДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКА 1
Часовой экзамен .
30 октября 1959 г.

1. ( 10 минут ) Кратко обсудите.
   1. Закон убывающей отдачи.
   2. «Благоприятный торговый баланс».
   3. Английские «корпуса».
   4. Меркантилизм
2. ( 20 минут )
   «Концепция системы цен так же чужда экономике манориализма, как средневековая доктрина ростовщичества была бы чужда денежным рынкам современного мира».
3. ( 20 минут )
   Как классические экономисты пытались доказать, что свободная торговля приносит экономические выгоды? Какими средствами они переводили свои аргументы из «реальных» в «денежные» термины?

__________________________

1959-60

ГАРВАРДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКА I
Промежуточный экзамен .
Январь 1960 .

(

Три часа )

Ответить на все вопросы

1. ( 45 минут )
   «Победа «классической экономической теории» над меркантилистской доктриной в Англии была больше, чем что-либо еще, свидетельством соответствия нового анализа условиям промышленной революции».
   Критически обсудите следующее:
   1. анализ «классических» доктрин роста и распределения;
   2. области конфликта между «классической» и меркантилистской идеологией;
   3. степень соответствия «классической экономики» условиям Англии конца 18 и начала 19 века.
2. а) Дайте краткое определение следующим терминам: (15 минут)
   1. Кривая спроса на продукт
   2. эластичность
   3. предельные издержки
   4. контроль над рынком или власть
   5. рабочий конкурс

b) Используя эти и любые другие соответствующие концепции, обсудите: (60 минут)

1. Политика цен и выпуска фирмы в условиях чистой конкуренции, олигополии и монополии;
2. Государственное вмешательство в рынок на примере U.S. сельскохозяйственные программы и предложения;
3. Использование государственной антимонопольной политики для улучшения функционирования рыночной системы в менее чем совершенно конкурентной экономике, такой как сегодняшняя США.

3. (60 минут) Логика закона Сэя (предложение порождает собственный спрос) более 100 лет приводила многих экономистов к выводу о невозможности всеобщего перенасыщения.
   1. Каким образом современный макроэкономический анализ пытается продемонстрировать возможность общего перенасыщения или депрессии?
   2. Можно ли использовать этот современный анализ для объяснения противоположной ситуации общего избыточного спроса? Если да, то как?
   3. Какое объяснение Великой депрессии вы можете дать, применяя этот анализ к конкретным событиям в конце 1920-х и начале 1930-х годов?
   4. Какие фискальные меры вы бы предложили для лечения депрессии? Внимательно объясните причину каждого предложения.

 

_____________________________

Экономика I
Подготовка к полугодовому экзамену
22 апреля 1960

(

Время: три часа. Ответьте на ВСЕ вопросы. )

Вопрос I (60 минут)

«Рынки, будь то обмены между первобытными племенами, когда предметы небрежно падают на землю, или увлекательные путешествия в Средние века, — это не то же самое, что «современная рыночная система».

1. Каковы основные экономические различия между средневековым рынком и современным рыночным механизмом?
2. Чем меркантилисты и экономисты-классики различались в своих представлениях о роли государства по отношению к рыночному механизму и его действию?
3. В какой степени «промышленная революция» в Англии была связана с конкретными событиями в эволюции рыночной системы?

 

Вопрос 2 (60 минут)

Кратко, но четко различают следующие пары понятий:

1. предельная склонность к потреблению и эластичность спроса
2. национальный доход и национальные расходы
3. сбережения и инвестиции
4. рыночное равновесие и контроль над рынком
5. предельная производительность и экономическая рента
6. нормальная прибыль и монопольная прибыль
7. уравновешивающая сила и коллективные переговоры
8. трансфертные платежи и факторные платежи
9. дифференцированный продукт и бесплатный вход
10. совершенная конкуренция и работоспособная конкуренция

 

Вопрос 3 (60 минут)

Сравните характеристики рыночных структур, как их видит Адам Смит, с теми, которые выделяются современным экономическим анализом, в отношении следующего:

1. Специфические типы сложившихся рыночных структур и характер контроля отдельной фирмы над ее ценой, выпуском и прибылью.
2. Дело о вмешательстве нынешнего правительства США в
   1. отдельные промышленные рынки
   2. сельскохозяйственный рынок
   3. рынок труда.

ПОЖАЛУЙСТА, ВЕРНИТЕ ЭТОТ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ С ВАШИМ ИСПЫТАТЕЛЬНЫМ BLUEBOOK

_____________________________

ЭКОНОМИКА I

Раздел 4H [или 4II?]

Часовой осмотр

29 апреля 1960 г.

Ответ:

Вопрос 1;
Вопрос 2, или Вопрос 3; и
Вопрос 4, или Вопрос 5, или Вопрос 6.ВСЕГО ТРИ

1. Кратко прокомментируйте:
   1. Международный валютный фонд
   2. предельная склонность к импорту и внешнеторговый мультипликатор
   3. Госплан
   4. Блат
   5. дефицит платежного баланса
   6. Советский налог с оборота
2. Западная Германия в прошлом была настойчивой страной-кредитором. Было высказано предположение, что возникший дисбаланс следует исправить путем повышения D-Mark.
   1. При каких обстоятельствах это политическое решение будет иметь эффективные результаты?
   2. Какое стечение обстоятельств сделало бы такое решение нежелательным?
3. «Игра по правилам золотого стандарта влечет за собой потерю свободы монетарными и фискальными властями.» Объяснять.
4. «Хотя цены могут использоваться как в плановой экономике, так и в экономике, ориентированной на цену, самое резкое различие между ними может быть выражено с точки зрения роли цен». Обсуждать.
5. а. В чем сущность централизованного планирования? Какие основные административные органы отвечают за различные этапы планирования в Советском Союзе?
   б. Каковы основные источники неэффективности советского планирования?
6. Какие факторы ускоряют и замедляют будущий советский рост?

__________________________

1959-60

ГАРВАРДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКА 1
Итоговый экзамен .
25 мая 1960 г. .

(

Три часа )
Ответить на все вопросы

1. ( 30 минут )
   Объясните, что подразумевается под «проблемой ползучей инфляции». Каков масштаб и каковы ограничения политики Федеральной резервной системы в ее попытке решить эту проблему? Есть ли основания полагать, что в некоторых отношениях желательна умеренная инфляция?
2. ( 30 минут )
   В отчете президента от января 1959 г. были указаны общие финансовые цели и ожидания федерального правительства на 1958–1959 финансовый год в виде сбалансированного бюджета на уровне 77 миллиардов долларов.
   В отчете президента от января 1960 года сообщалось, что в 1958/59 финансовом году федеральное правительство имело дефицит примерно в 12,4 миллиарда долларов, налоговые поступления составили 68,3 миллиарда долларов, а расходы — 80,7 миллиарда долларов.
   1. Дайте критический анализ основных факторов, которые, как правило, затрудняют бюджетное планирование и фискальную политику в целом, и дайте отчет о некоторых влияниях, которые опровергли прогнозы на период 1958-59 годов, в частности.
   2. Какой общий эффект, по вашему мнению, имели фискальные операции правительства в этот период? В какой степени этот эффект был связан с преднамеренными политическими решениями, принятыми в течение периода?
3. ( 30 минут )
   Основные альтернативы, открытые для государственных органов страны с дефицитом платежного баланса, включают: (а) девальвацию, (б) политику внутренней дефляции, (в) введение тарифов и импортных квот.
   Каковы основные экономические эффекты, связанные с каждой из вышеуказанных политик? Считаете ли вы какую-либо из этих политик подходящей для Соединенных Штатов в преодолении нынешних трудностей с платежным балансом? Поясните свой ответ.
4. ( 45 минут )
   С точки зрения достижения высоких темпов роста приоритетных секторов своей экономики СССР добился того, что, по мнению западных экономистов, является замечательным успехом. Однако большинство этих экономистов отличили бы это достижение от «экономической эффективности». ”
   1. Укажите возможные источники неэффективного использования ресурсов в советской системе как на уровне фирмы, так и на уровне вышестоящих плановых органов.
   2. Обсудите роль цен в советской системе в связи с проблемой эффективного распределения ресурсов.
5. ( 45 минут )
   «Большая часть человечества попала в порочный круг, в котором бедность препятствует росту, а отсутствие роста вызывает бедность. Только путем одновременного резкого расширения всех отраслей экономической деятельности слаборазвитая страна может надеяться вырваться из этого порочного круга.
   Обсудите следующее с иллюстрациями, взятыми из одной или нескольких слаборазвитых стран:
   1. процесс, посредством которого бедность и отсутствие роста взаимодействуют, создавая порочный круг,
   2. справедливость утверждения о том, что для того, чтобы быть эффективным, рост должен быть «сбалансированным».

 

 

Источник: Архив Гарвардского университета. Факультет экономики. Списки для чтения по курсам, программы и экзамены 1913-1992 (UA V 349.295.6). Экономика 1-Эк 10 экзаменов. Вставка 1 из 2, папка «Экономика I, экзамены 1939–1962».

Родственные

ECON 369 — Учебные вопросы для выпускного экзамена

ECON 369 — Учебные вопросы для выпускного экзамена

Исследование Вопросы для итогового экзамена

Общественный Сектор экономики

 

Эти вопросы не предназначены для того, чтобы заменить изучение ваших заметок и задания на чтение.Не пишите мне по электронной почте и не просите меня ответить на все или некоторые из эти вопросы для вас. Если вы пропустили урок, это ваше ответственность за получение конспектов от другого студента. Как только у вас есть сами ответили на эти вопросы, если вы не уверены в каком-либо из своих ответов, дайте я знаю, и я скажу вам, если вы правы или нет. Не бойтесь задавайте мне вопросы, я просто хочу, чтобы вы сначала сами попытались ответить на вопросы. Убедитесь, что вы прочитали все назначенное чтение.Также обратите внимание на домашние задания и упражнения, которые мы делали в классе во время учебы.

 

 

Тема: Другие налоги и налоговые идеи

1. Что такое экологический налог?
2. бы вы считаете это серьезной заменой налога на прибыль? Почему или почему нет?
3. Каковы некоторые преимущества зеленого налога в отношении «эффективности» с точки зрения экономиста (не с точки зрения коммерческой фирмы — по крайней мере, всегда)?
4. Что делают те, кто выступает за налог на выбросы углерода предложить правительству сделать это, чтобы сделать налог менее регрессивным (если действительно было бы)? Объяснять.
5. Что такое налог на богатство? Пример.
6. Почему часто выступают за налоги на богатство?
7. Почему единовременный налог на богатство может уменьшить экономические искажения — такой стимул меняется? Почему эта теория может не сработать?
8. Что такое налог на передачу богатства? Справедливы ли эти налоги? Объясните свои аргументы.
9. Каковы пять возможных экономических последствий налога на имущество?
10. Что такое налог на экспорт? Какими двумя способами политики могут экспортировать налоги? Примеры?
11. Что такое налоговая конкуренция? Объяснять. Пример?

Тема: Налог «Уклонение от уплаты налогов» (ВСЕ ОТ ТАЛЛОК)

1. Пример налога избегание? Что является примером уклонения от уплаты налогов? В чем разница?

2. Каковы расходы (последствия) налоговых лазеек, которые мы обсуждали в классе?

3. Экономический случаем уклонения от уплаты налогов является налоговая отрасль.Объяснять. Другой корпоративная структура (как корпорация может решить финансировать свою операции). Объяснять.

4. Может облагаться налогом уклонение быть продуктивный? Пример?

5. Обсудите некоторые экономические случаи «ухода от налогов» — есть ли четкие ответы на этот анализ?

Тема: Экономика предложения и налоги

1. Поставка сторона экономики фокусируется на стимулах — поясняю.

2. Что такое эффект замещения? Что эффект дохода? Какой эффект, по мнению экономистов со стороны предложения, более распространены в экономике?

3. Опишите изогнутую назад кривую предложения труд. График

4. Что является налоговой базой?

5. Что две причины, которые экономисты со стороны предложения приводят в отношении снижения налогов, ведущих к к увеличению налоговых поступлений?

6. Какая теория стоит за идеей о том, что относительно богатые в конечном итоге будут платить больше от общего налогового дохода с снижение налога на прибыль?

7. Что такое кривая Лаффера? Объясните это и график это.

8. Что какие выводы делают экономисты со стороны предложения относительно политики?

9. Является есть ли какие-либо эмпирические доказательства в пользу экономики предложения? Объяснять.

10. Чем отличается кейнсианский налог сокращение и сокращение налога со стороны предложения?

11. При каких президентских режимах основные сокращения подоходного налога в Соединенных Штатах? Что означают эти налоговые льготы указать в отношении налоговых поступлений и в отношении того, кто в конечном итоге платит больше общего налога правительству?

12. Критиковать теорию предложения.

Тема: Альтернатива Средства финансирования государственных расходов

1. Каковы три основных способа финансирования государственные расходы?

2. Какие другие менее популярные способы финансирование государственных расходов?

3. На протяжении всей истории США, когда обычно имеют место дефицитные расходы?

4. Как государство влезает в долги?

5. Что такое сбалансированный бюджет? Профицит бюджета? Дефицит бюджета?

6. Чем отличается дефицит бюджета а государственный долг?

7. Существуют три основные категории У. С. держатели государственного долга. Кто они? (Подсказка: разделить долг удерживаемых населением в отечественных и иностранных инвесторов).

8. Что такое «внутригосударственные» авуары долг? Пример?

9. Обсудите, как Казначейство США и ФРС «монетизировать» долг.

10. Государство может увеличить денежную массу в чтобы оплачивать госрасходы без монетизации долга? Объяснять.

11. Когда ФРС зарабатывает на своем портфеле холдинги (облигации, ипотечные ценные бумаги и т. д.) — что он делает с Деньги? Как это связано с финансированием государственных расходов?

Тема: Альтернатива Средства финансирования государственных расходов — экономическая теория

1. Согласно Бьюкенена , «ортодоксия» на государственный долг основан на трех основных положениях: нет реального передача богатства между поколениями, аналогия между отдельными или частный долг и государственный долг ошибочны, и существует резкое различие между внутренним и внешним государственным долгом. Почему Бьюкенен не согласен со всеми тремя?

2. Как Бьюкенен критиковал представление о том, что «мы должны сами себе» в отношении государственного долга? Это относится к последний вопрос — относительно того, где падает бремя дефицитных расходов.
3. Согласно Кейнсианцы , есть разница между циклическим и структурным дефицитом — в чем они заключаются и которые считаются нормальными и почему?
4. В ответ кейнсианцам относительно цикличности дефициты — Бьюкенен и другие обсуждают теорию скученности вне.Объясните эту теорию: почему расходы на дефицит могут уменьшиться? производительность в экономике?
5. Что современные кейнсианцы говорят о «вытеснение» сегодня?
6. Что такое аргумент «инфраструктура»/«образование» против Вытеснение?
7. Что такое Рикардианская Теорема эквивалентности и как это связано с вытеснением?
8. По каким причинам Рикардианская теорема об эквивалентности может не сработать?
9. Можете ли вы обсудить некоторые «другие» аргументы (помимо вытеснение), которые утверждали бы, что государственный долг не хорош для экономика?
10. Почему и как дефицитное финансирование может привести к больше государственных расходов? Подумай об этом.
11. Согласно Бьюкенену, кейнсианской экономике открыла дверь к большому государственному дефициту и долгам. Объяснять.
12. Приведите аргумент публичного выбора, почему у нас большой государственный долг. Включите в свой ответ различные способы долг (или государственные расходы в целом) можно финансировать?
13. Что предлагает Бьюкенен , чтобы иметь дело с большим государственным долгом и дефицитом расходов? Это относится к вашему «кумулятивному» вопрос в финале — всем лучше ответить правильно!!

Чтения: убедитесь, что вы просмотрели чтения, раздаточные материалы, в классные упражнения и домашние задания.

Было весело — хорошо провести время лето! Обратите внимание на правила в лагере оснований — они могут изменить ваши стимулы в отношении костров, которые из конечно, приведет к тому, что вы будете делать то, чего хочет от вас Медведь Смоки, и результаты были бы очень хорошими — ни мужчина, ни женщина не устроили лесной пожар!!

 

 

Подробная информация об экзамене | Факультет экономики

Комплексный экзамен на степень магистра отвечает требованиям к высшему опыту. по программе магистра экономики.Требуется сдача комплексного экзамена для выпуска, если вы не выберете вариант диссертации в качестве кульминации опыта.

Студенты, заинтересованные в выборе диссертации, несут ответственность за поиск диссертации советник и собрать комитет. Как правило, студенты, не имеющие среднего балла на уровне как минимум 3,5 не должны рассчитывать на то, что смогут собрать диссертационный комитет. Все студенты магистратуры написать полноценную рукопись в рамках обязательного курса, ECON 205 и многих полевые курсы требуют классных работ.Каждый год многие из наших не дипломированных студентов публикуют эссе для научной и широкой аудитории.

Экзамены

Comp проводятся в первые пятницы мая и декабря.

Информационный лист комплексного экзамена

[pdf]

2021 Комплексные экзамены

Дата	Время	Местоположение
Пятница, 3 декабря 2021 г.	18-21:30	ДМХ 167
Пятница, 6 мая 2022 г.	6-9:30 вечера	DMH (комната уточняется)
Пятница, 2 декабря 2022 г.	6-9:30 вечера	DMH (комната уточняется)

Контактный телефон

Др.Мэтью Холиан
Заведующий кафедрой и профессор
Директор отдела исследований и конкурсов предложений
408-924-1371
matthew. [email protected]
DMH 131

Образцы контрольных экзаменов

Приведенные ниже образцы экзаменов относятся к предыдущим семестрам и предназначены для студенты имеют представление о типах вопросов, которые могут быть на самом экзамене.Там есть нет гарантии, что тщательное знакомство с вопросами образцовых экзаменов поможет Результатом является проходной балл на фактическом комплексном экзамене.

Образцы экзаменов 2021 г.

Образцы экзаменов 2020

2019 Образцы экзаменов

Примеры экзаменов 2018 г.

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ЭКЗАМЕНА Экономика 1А — Экономика на сегодня

Вот экзаменационная работа, которую я раздал/обсудил в классе. См. ниже – апрель 2017 г.

Я буду добавлять сюда дополнительные экзаменационные работы, чтобы помочь вам подготовиться к экзамену.

Я также включил презентацию в формате Powerpoint, которую использовал на предыдущем занятии — это, по сути, цели обучения модулей в Учебном пособии.

Если я могу чем-то помочь — просто спросите.

Ниже приведены некоторые примечания, относящиеся к некоторым экзаменационным работам. Этого нет в вашем учебном плане. Экономия за счет масштаба отличается от экономии за счет масштаба:  Экономия за счет масштаба  — это «эффективность, обеспечиваемая разнообразием, а не объемом» (последнее понятие — «экономия за счет масштаба»).Например, многие корпоративные планы диверсификации предполагают, что будет достигнута экономия за счет масштаба. Другой пример: когда продавец получает больше продуктовых линеек для продажи, он может улучшить свою

экономию от масштаба — использование тех же

 ресурсов для продажи большего количества типов продуктов снижает его затраты на единицу типа продукта.

2. В экономике  эластичность спроса по доходу  измеряет реакцию величины спроса на товар или услугу на изменение  дохода  людей, предъявляющих спрос на товар, при прочих равных условиях.Он рассчитывается как отношение процентного изменения величины спроса к процентному изменению дохода . (от старого дохода к новому доходу)  может быть положительным или отрицательным числом, и это имеет большое значение. Если эластичность спроса по доходу  отрицательна, т. е. если величина спроса уменьшается при увеличении дохода, то товар является товаром низшего качества.

3. Экономическая прибыль. Прибыль сверх нормальной прибыли, которую получает фирма. Нормальную прибыль можно рассматривать как часть издержек, которые фирма несет в процессе производства (это выплата предпринимателю, как и выплата заработной платы работнику). Экономическая прибыль получается, когда ATC ниже кривой MR (маржинальный доход или доход) фирмы.

3

Удачи.

Charl Heydenrych

Экзаменационный пакет HSC по экономике 2020

Студенты должны:

• внимательно прочитайте вопрос, чтобы не пропустить важные компоненты вопроса
• иметь четкое представление о ключевых словах вопроса и признавать цель вопроса и его требования
• используйте первую страницу буклета для ответов для расширенного ответа, чтобы разработать план, который поможет в логической последовательности информации
• заниматься тем, что задает вопрос, а не представлять заранее подготовленный ответ
• относятся к вопросу на протяжении всего ответа, а не только в начале
• поддерживают свои суждения, где это уместно, на протяжении всего ответа с четкой связью с вопросом
• применять соответствующую экономическую информацию, термины, концепции, отношения и теорию, где это уместно, для поддержки своего ответа
• представить устойчивый, логичный и связный ответ, который отвечает на вопрос, где это уместно
• просмотрите свой ответ, чтобы убедиться, что он отвечает требованиям вопроса.

Вопрос 21

Учащиеся ответили лучше:

• определить, что коэффициент Джини снижается, что приводит к большему равенству доходов (a)
• кратко опишите одно негативное воздействие на развивающиеся страны, подписавшее соглашение о свободной торговле с развитыми странами (b)
• описывает в общих чертах, как Всемирный банк может помочь развивающимся странам, например, улучшить здравоохранение и образование (c)
• четко объясните ДВЕ причины, по которым экономика может расти, но не оказывать влияния на экономическое развитие (d)
• относятся к примерам негативных последствий экономического роста, таких как рост неравенства доходов и ухудшение состояния окружающей среды (d).

Области, которые учащиеся могут улучшить, включают:

• не путать экономический рост с экономическим развитием (a)
• правильная ссылка на приведенные данные (а)
• показать, как может возникнуть этот недостаток, например, причины, по которым страдают молодые отрасли (b)
• не путать Всемирный банк с Международным валютным фондом (c)
• выявление факторов без четкого объяснения их влияния на экономическое развитие (d)
• , относящийся к ответу конкретно на вопрос (d).
  

Вопрос 22

Учащиеся ответили лучше:

• выявить явные различия в значении терминов (a)
• заниматься тем, что конкретно задает вопрос, а не писать в целом о концепциях (b и c)
• применяют соответствующие экономические доказательства, например, данные, теорию для обоснования своего ответа (b и c).

Области, которые учащиеся могут улучшить, включают:

• знание разницы между циклической и структурной безработицей (a)
• отвечая на заданный вопрос (б)
• , показывающий логические связи между экономическими концепциями (b и c)
• , используя соответствующие примеры в поддержку своего ответа (c).

Вопрос 23

Учащиеся ответили лучше:

• продемонстрировать понимание одной из причин защиты отечественной промышленности, такой как защита зарождающихся отраслей, защита домашней занятости и предотвращение демпинга (a)
• правильно изобразить новую кривую предложения, отражающую введение субсидий в сахарной промышленности, в результате чего эта субсидия устранила весь импорт (b)
• содержат четкие и подробные доводы за и/или против участия Австралии в одном двустороннем торговом соглашении. Были признаны особенности соглашения и то, как оно повлияло на торговые отношения Австралии с вовлеченной страной, с использованием статистики, чтобы показать изменения, где это уместно (c).

Области, которые учащиеся могут улучшить, включают:

• указание конкретной экономической причины для защиты или, по крайней мере, четкое указание на то, что существует понимание причины, а не просто определение защиты в общем смысле (a)
• понимание, куда сместить кривую предложения, чтобы исключить импорт (b)
• , предоставляя больше, чем просто описание соглашения, иногда упоминая несколько товаров или услуг, которыми торгуют между странами.Учащиеся должны на самом деле показать, что соглашение было и как соглашение повлияло на торговлю Австралии с этой страной с момента его заключения (c).

Вопрос 24

Учащиеся ответили лучше:

• четко описывают взаимосвязь между рыночным обменным курсом (РВК) и совокупным предложением, используя такие термины, как динамическая, распределительная и техническая эффективность (a)
• правильно определить товарный рынок (b)
• дать подробное объяснение соответствующего РВК и соответствующего повышения эффективности применительно к конкретному товарному рынку (b)
• продемонстрировать подробное объяснение того, как РВК на рынке труда снижает инфляцию затрат (с)
• объясняет влияние производительности на инфляцию затрат (c).

 

Области, которые учащиеся должны улучшить, включают:

• описывают взаимосвязь между РВК и совокупным предложением, а не просто определяют их (а)
• определить товарный рынок (b)
• связать MER с повышением эффективности (b)
• объяснить, как реформа рынка труда влияет на инфляцию затрат (c)
• кратко отвечает на вопрос, а не просто описывает элементы реформы рынка труда (c).

Вопрос 25

Учащиеся ответили лучше:

идентифицировать компоненты внешней устойчивости
• объясняет влияние повышения курса австралийского доллара на ключевые компоненты, баланс товаров и услуг (BOGS), чистый первичный доход (NPY), дефицит счета текущих операций (CAD)/профицит счета текущих операций (CAS)
• объясняет влияние снижения курса австралийского доллара на ключевые компоненты BOGS, NPY, CAD/CAS
• предоставить четкое объяснение эффекта оценки и обслуживания долга
• делать обоснованные суждения о воздействии на вечную стабильность.

Области, которые учащиеся могут улучшить, включают:

• правильно раскрывает вопрос, поскольку он фокусируется на влиянии колебаний обменного курса, а не на причинах колебаний обменного курса
• понимание различий между экспортными ценами и импортными ценами (Условия торговли) по сравнению с ценой валюты (обменный курс)
• , увеличивая глубину объяснения воздействия компонентов, относящихся к внешней устойчивости.
• делает оценку/суждение явным.

Вопрос 26

Учащиеся ответили лучше:

• продемонстрировать знание ряда экологических политик (рыночных, целевых, нормативных) и международных соглашений
• используют экономическую теорию, такую ​​как внешние факторы и поворотный момент Кузнеца, для обоснования своих суждений
• интегрировать стимулирующий материал и обширные подробные примеры, чтобы обосновать свои суждения
• информируют о своих суждениях, используя статистику и ограничения политики.

Области, которые учащиеся могут улучшить, включают:

• знание конкретной государственной политики в области окружающей среды
• понимание структурной программы правительства в отношении окружающей среды
• использование экономических моделей, таких как внешние факторы и компромиссы, для объяснения операций государственной политики.

Вопрос 27

Учащиеся ответили лучше:

• демонстрируют хорошо обоснованные суждения об эффективности макроэкономической политики в достижении как экономического роста, так и полной занятости на протяжении всего ответа
• подкрепляют свои суждения современными данными, такими как тенденции, данные и сравнительные экономические примеры.

Области, которые учащиеся могут улучшить, включают:

• , демонстрируя четкое понимание полной занятости, а не безработицы.
• делать суждения об эффективности макроэкономической политики, используя подтверждающие данные, а не просто демонстрируя понимание механизмов макроэкономической политики.

Вопрос 28

Учащиеся ответили лучше:

• выявить ограничения экономической политики  
• объяснить, как конфликты между противоречивыми целями создают ограничения для достижения экономического роста и распределения доходов
• дать обоснованное суждение о степени любых ограничений экономической политики в отношении достижения экономического роста и распределения доходов
• различать различия в ограничениях между макроэкономической и микроэкономической политикой
• применить теоретические ограничения к обстоятельствам, связанным с современным управлением экономической политикой в ​​Австралии
• предоставляют наглядные примеры и соответствующие данные по экономике Австралии в поддержку своих аргументов.

Области, которые учащиеся могут улучшить, включают:

• последовательно структурировать свои ответы вокруг четких утверждений по теме, основанных на ограничениях экономической политики
• избегать чрезмерного использования общих комментариев о текущих экономических условиях и периферийного теоретического анализа
• , уточняющий характер и последствия ограничений с более конкретной информацией.