Егэ по русскому языку 2018 тесты: ЕГЭ 2018 Русский язык Демонстрационный вариант — Пройти онлайн тест

Помощь по разделу «ЕГЭ-навигатор», версия 2018 / «ЕГЭ-навигатор» / Русский на 5

 Что предлагает «ЕГЭ-навигатор»?

Комплексную подготовку, включающую теорию и практику, возможность уделить внимание каждому заданию ЕГЭ, оценить степень готовности к экзамену в целом. Объём тренировочного материала: более 4000 примеров, более 50 текстов.

Можно ли готовиться последовательно, изучая раздел за разделом?

Можно. На главной странице есть интерактивный перечень всех заданий. Каждому посвящён специальный раздел. Выбери нужный и занимайся. Перейти в другой раздел можно, воспользовавшись навигацией слева.

После первого же контрольного теста на главной странице появится статистика. С этого момента она будет отражать твои достижения.

В какой последовательности изучать материал?

Войди в нужный раздел. Познакомься с вступительной информацией.
Подробнее о задании узнай в рубрике «Что требуется?»
Если знаний мало, поможет рубрика «Справочная информация».
Применять знания можно научиться, выполняя «Тесты для тренировки».
Важно проверить себя, сделав «Контрольный тест». 

Перемещаться внутри каждого из разделов поможет навигация, расположенная на каждой рабочей странице внизу.  

Самое правильное — пройти путь:

«Что требуется?» —«Справочная  информация» → «Тесты для тренировки» → «Контрольный тест». Но если есть желание, то начинать можно и с «Контрольных тестов», особенно если есть уверенность в своих силах.

В чём особенность «Тестов для тренировки»?

Это тесты в формате ЕГЭ. Сделав тест, увидишь результат: правильные ответы помечены зелёным цветом, неправильные — красным. 

Можно узнать правильный ответ и понять, какая ошибка допущена. «Тесты для тренировки» без оценок. Мы не контролируем время их выполнения. 

В чём особенность «Контрольных тестов»? 

Это тесты в формате ЕГЭ. Тест оценивается. Подсмотреть или подобрать верные ответы нельзя. Пока не нажмёшь кнопку «Проверить», оценку не узнаешь. Контроль есть контроль. Он нужен для того, чтобы сформировать у тебя адекватные представления об успешности процесса подготовки.

Вариант контрольного теста формируется системой. Каждый вариант  заданий 1 — 19 содержит по 5 тестов по выбранной теме. Варианты «Контрольных тестов» заданий 7, 20 — 24 содержат по одному заданию. Мы считаем, что так работа пойдёт динамичнее.

При каждом посещении для тебя формируется новый вариант. Контрольные тесты по каждому разделу можно проходить многократно и как угодно часто: их содержание при этом меняется. База примеров и заданий для контрольных тестов включает материал, использованный в тестах для тренировки, а также большой объём дополнительного материала. 

Если, выполняя тест, захочешь отвлечься или обратиться к справочной информации, не нажимай кнопку «Проверить». Тогда, вернувшись к контрольным тестам данного раздела, получишь то же задание. Только после проверки сформированного варианта система создаст новый тест. Значит, вы сами выбираете, считаете ли работу оконченной и готовой к проверке.

Система учитывает время, затраченное на выполнение контрольного теста. Если тест не был проверен в течение суток, то вместо информации о часах, минутах и секундах вы получите сообщение, что тест выполнялся «очень долго».

Результаты выполнения контрольных тестов отображаются в рубрике «История тестирования» в каждом из разделов. Лучший результат по каждому из заданий также показан на главной странице.

А правда, что автор курса видит ошибки пользователей?

Да, все ошибки пользователей при выполнении контрольных тестов и «Пробного ЕГЭ» попадают в нашу базу данных. Поэтому в рубрике «Трудные случаи. Типичные ошибки» ведётся разбор типичных ошибок.

Как ставятся оценки за «Контрольные тесты»?

«Русский на 5» заинтересован в том, чтобы сформировать у пользователей адекватную самооценку. Поэтому мы выставляем оценки за контрольные тесты строго.

«5» — нет ни одной ошибки. Это серьёзное достижение!

«4» — допущена одна ошибка. Это хороший результат, очень близкий к пятёрке.

«3» — допущено две ошибки.  Результат удовлетворительный. У вас есть успехи, но уровень подготовки недостаточно стабилен.

«2» — большая часть заданий в контрольном тесте выполнена неправильно. Мы ставим двойку за тот результат, который кто-то другой мог бы оценить тройкой. Долой самоуспокоение!  Двойка показывает: это задание не может считаться успешно подготовленным. Это сигнал опасности. Берись за дело, чтобы исправить ситуацию!

«1» — только одно из пяти заданий выполнено правильно. Это совсем слабый результат. Это почти ничего.  Поэтому  мы ставим ту же единицу и в случае, если ни одного верного ответа нет.

 

Как строится навигация между разделами?

Каждому заданию посвящён свой раздел. В него можно попасть с главной страницы. Кроме того, находясь в любом разделе, ты увидишь слева  список названий. Где ты, показано стрелкой. Ниже есть кнопка «Все разделы» с полным перечнем, соответствующим нумерации и названиям заданий ЕГЭ.

Внимание: навигация отсутствует в «Контрольных тестах». Ты хочешь делать тест? Давай! Пусть тебя ничто не отвлекает.
На страничке с оценкой возможность перейти в другой раздел тоже предусмотрена. Все опции представлены внизу.

Как строится навигация внутри разделов?

В каждом разделе, посвящённом отдельному заданию, несколько частей. Рубрики постоянные:

• «Что требуется?»
• «Справочная информация»
• «Тесты для тренировки» (там, где материала очень много, тесты разбиты на части: «Начало», «Продолжение»)
• «Контрольный тест»

Внизу в конце каждой части (рубрики) есть переходы к другим частям раздела.

Можно ли сделать экзаменационную работу целиком?

Да, такая возможность предусмотрена. Кнопка «Пробный ЕГЭ» на главной странице слева сверху. Система формирует новый вариант при каждом обращении. Все задания предложены в интерактивном виде. 
Ответы вбиваются в специальное поле. Работай аккуратно: система, как и эксперты при проверке работ не терпит небрежности. 

По результатам выставляется оценка. Она максимально приближена к оценке за ЕГЭ:

5 —  при 81% — 100% верных ответов,

4 —  при 61% — 80%  верных ответов,

3 — при 41% —60% верных ответов,

2 — при 21%— 40%  верных ответов,

1 — 0% — 20%  верных ответов.

Мы не проводим шкалирование, перевод исходных баллов в тестовые. Мы считаем, что наши оценки за «Пробный ЕГЭ» приближены к реальным, поскольку они основаны на реальных статистических данных. Внимание: ваши работы не включают задание 25 (сочинение). Значит, мы оцениваем только степень вашей готовности к выполнению части 1. Не суди о своих успехах, сделав лишь один вариант «Пробного ЕГЭ». Как и на настоящем экзамене, возможно влияние на оценку факторов везения—невезения. Выполняй работы регулярно. Тогда информация о степени готовности к ЕГЭ будет более достоверной.

Пока не нажата кнопка «Проверить», работа не считается выполненной. Если она не закончена, вы можете вернуться к ней позднее. После того, как нажмёшь кнопку «Проверить», система оценит результат и будет готова предложить тебе новый вариант.

Проверка работы подразумевает подсчёт верных и неверных ответов в процентах, а также указание, в каких номерах заданий допущены ошибки.

«Пробный ЕГЭ» также оснащён счетчиком времени. Скорость выполнения работы служит косвенным свидетельством уровня подготовки.

Зачем нужны счётчики времени?

На экзамен отводится 210 минут. Это очень много. Это 3,5 часа.
Каждое задание требует внимательно прочтения формулировки, вдумчивого отношения к рассматриваемым примерам. Не спеши: работа в спешке ведёт к ошибкам. Постепенно ты будешь выполнять задания всё быстрее и быстрее. Скорость выполнения задания или работы целиком тоже является косвенным показателем твоего прогресса.

Стоит ли начинать подготовку с «Пробного ЕГЭ»?

А почему бы нет? Полезно знать свой стартовый уровень.

«Пробный ЕГЭ» требует много времени! Как часто нужно выполнять работу целиком?

Наша рекомендация: до Нового года сконцентрируйся на подготовке к отдельным заданиям. А «Пробный ЕГЭ» делай не реже раза в месяц.

После Нового года делай «Пробный ЕГЭ» часто и обязательно возвращайся к тем заданиям, в которых допущены ошибки.

В школе урок длится 45 минут. Экзамен длится 210 минут. Приучи себя работать результативно — сосредоточенно и внимательно — в течение длительного времени.

Нужно ли повторно проходить  «Контрольные тесты», если за них уже были пятёрки?

Конечно!  Одна из проблем школы — линейный принцип освоения нового материала. Сегодня в школе новая тема, а то, что изучали неделю назад, не актуально.

Тебе нужна хорошая форма, при которой «старое» не будет забыто. В этом помогут «Контрольные тесты» и « Пробный ЕГЭ». «Контрольные тесты» хороши тогда, когда у тебя мало времени.  За полчаса ежедневно можно делать от 5 до 10 тестов на разные темы. Повторение — мать учения. 

Я впервые на главной странице. А где многие обещанные данные? Сейчас здесь только оглавление! 

Начинай работать. «История тестирования» и оценки за «Контрольные тесты» и «Пробный ЕГЭ» появятся на главной странице сразу, как только ты выполнишь хоть одну работу. Твоя личная «История тестирования» пока не начата.

 

Доступ можно оформить в Личном кабинете.

ЕГЭ по русскому языку 2018

Какие пункты останутся прежними в ЕГЭ по русскому языку 2018 — характеристика тестов

Русский язык не претерпит особых изменений, за исключением добавления устного блока. В остальном закреплена привычная форма. Тест содержит в себе два блока. Рассмотрим подробнее, что представляет собой каждый из них.

Первый блок теста на ЕГЭ 2018.

В первом блоке содержится двадцать четыре пункта, которые нацелены на то, чтобы дать объективную оценку по следующим параметрам: Извлечение основной мысли текста; Орфоэпия; Грамматика, умение найти ошибку и классифицировать ее; Орфография; Пунктуация. Умение ученика правильно расставлять знаки препинания; Лексика. Употребление слов; Типы речи; Способность различать средства выразительности во фрагменте текста.

Второй блок теста на ЕГЭ 2018.

Во втором блоке теста идет оценка творческого подхода к предмету и умение мыслить. Сочинение включает в себя множество аспектов проверки. Оно демонстрирует на практике, как человек усвоил школьный материал. Здесь оценивается все — от грамматики, до способности выразить свою мысль, обосновать свое мнение. Именно сочинение дает полную картину об уровне знаний школьника и способности реализовать эти знания на практике.

В этой статье приведен минимум баллов, ниже которых экзамен считается провальным. Минимальный первичный бал 16, минимальный тестовый бал 36.

Для того чтобы успешно сдать экзамен, надо готовиться к нему загодя. В последнюю ночь перед экзаменом вряд ли возможно выучить все правила за 11 лет. Для того чтобы ознакомится с примерами теста, вы можете зайти на сайт ФИПИ. Именно на сайте Федерального института педагогических измерений вы найдете полезную информацию по подготовке к ЕГЭ. На сайте в открытом доступе огромное количество тестов и заданий по всем школьным темам и предметам.

Вы можете проверить свои знания, испытав их с помощью прошлогодних вариантов ЕГЭ. Если вы начнете подготовку заранее, то на самом экзамене вы будете чувствовать себя уверенным в своих силах и сможете получить аттестат, избежав ненужного стресса.

ЕГЭ-2018. Тесты к заданию 13 (слитно — раздельно

Задание № 13 (слитно-раздельно-дефис) (по произведениям И.А. Бунина)

Вариант № 1

Определите вариант ответа, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1) Агроном сел за рояль и, одним пальцем аккомпанируя, (В) ПОЛГОЛОСА запел пролог из «Паяцев». Спорить больше ему не хотелось, ТАК (КАК) он любил оставаться в горячих разговорах победителем. 

2) Дремотно ГДЕ (ТО) щелкал соловей, невнятно доносился аромат резеды с цветника у балкона. Тогда Каменский, обращаясь КАК (БУДТО) к одному Игнатию, произнес целую речь.

3) Она (ПО) ПРЕЖНЕМУ была проста, весела и — уже рассудительна. ТАК (ЖЕ) легко, беззаботно и возвратился он в гостиницу.

4) Или, вернее, мы оба получили ЧТО (ТО) В (РОДЕ) солнечного удара.

5) — Странное приключение! — сказал он (В) СЛУХ, смеясь и чувствуя, что на глаза его навертываются слезы. Он затворил окна, ЧТО (БЫ) не слышать базарного говора и скрипа колес.

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

1) Мы открыли окно и смотрели на них (С) ВЕРХУ, а они стояли под блестящим ливнем и тявкали, просились к нам… И город этот показался ему КАКИМ (ТО) особенным, заповедный городом.

2) Но теперь главным было ВСЁ (ТАКИ) это второе, совсем новое чувство. И поручик, щурясь от света, шатаясь, спотыкаясь, цепляясь шпорой за шпору, зашагал (НА) ЗАД.

3) Бабы, сидевшие на земле, (НА) ПЕРЕБОЙ зазывали его, брали горшки в руки и стучали, звенели в них пальцами, показывая их добротность. Отныне вся моя жизнь (НА) ВЕКИ, до гроба, ваша, в вашей власти.

4) ТАК (ЖЕ), как вчера, был мягкий стук воды в причал и легкое головокружение от зыбкости под ногами. Под лампой блестел ровный загар ее руки, сияли СИНЕ (ЛИЛОВЫЕ) усмехающиеся глаза.

5) Теперь он ПОЧЕМУ (ТО) следит буквально за каждым моим шагом, и, ЧТО (БЫ) наш план удался, я должна быть страшно осторожна.

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

1) (В) ПОСЛЕДСТВИИ я не раз вспоминал, как некое зловещее предзнаменование, что, когда я вошел в свою комнату и чиркнул спичкой, чтобы зажечь свечу, на меня мягко метнулась крупная летучая мышь. Однажды (В) КОНЦЕ мая, когда я опять приехал из Москвы домой, нарочный со станции привез ее телеграмму: «Сегодня утром Алексей Николаевич скоропостижно скончался от удара». 

2) Я ведь очень стыдлива, не суди, пожалуйста, (ПО) ТОМУ, как я веду себя с тобой. Я знал это побережье, жил КОГДА (ТО) некоторое время возле Сочи.

3) У неё даже не глаза, а черные солнца, выражаясь (ПО) ПЕРСИДСКИ. Ресницы, конечно, огромные и ТО (ЖЕ) черные, и удивительный золотистый цвет лица. 

4) Она остановилась, (В) УПОР мне чернея в сумраке глазами. — Натали нашему роману ВСЁ (ТАКИ) не помешает, — ответила она.

5) Темная летняя заря потухала далеко (В)ПЕРЕДИ, сумрачно, сонно и разноцветно отражаясь в реке, еще светившейся дрожащей рябью (В) ДАЛИ под ней, под этой зарей.

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

1) Натали стояла возле меня, а Соня, обняв ее и БУД (ТО) рассеянно глядя КУДА (ТО), с усмешкой напевала: «Средь шумного бала, случайно…».

2) Она ТО (ЖЕ) покраснела — тонко и ало — и отвернулась. Я спрятал розу в стол, и к вечеру ее ТЁМНО (КРАСНЫЙ) бархат стал вялым и лиловым.

3) Но ТОТ (ЧАС) В (СЛЕД) за тем был поражен его высокой фигурой, офицерским картузом, узкой шинелью и рукой в замшевой перчатке.

4) Мы КАК (БУДТО) привыкли друг к другу, даже сблизились. Вид она имела еще (ПОЛУ) ДЕТСКИЙ — маленькая, худенькая, черноволосая.

5) Бывать со мной (НА) ЕДИНЕ она, очевидно, избегала, и я недоумевал, скучал и страдал в одиночестве. — Посиди возле меня, Витик, мне больно, мне грустно, расскажи ЧТО (НИБУДЬ) смешное… 

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

1) (НА) ВСТРЕЧУ тянуло то теплым, то почти горячим ветром. Звезды только (КОЕ) ГДЕ мелькали в темных облаках.

2) (С) ЛЕВА лежала речная низменность. Проживу осень в деревне, а на зиму опять КУДА (НИБУДЬ) уеду.

3) — Уезжайте ЗАВТРА (ЖЕ), — сказала она (НА) ХОДУ, не оборачиваясь.

4) Обычных после свадьбы визитов молодые не делали, ТОТ (ЧАС) уехали в Крым. Отказаться было нельзя, — (В) СИЛУ чего я мог отказаться? 

5) Лошади из Благодатного в (ПОЛ) ЧАСА доставили меня со станции в усадьбу. Я еще (ИЗ) ДАЛИ увидал, что по западной стене дома все окна в зале закрыты ставнями.

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

Задание № 13 (слитно-раздельно-дефис) (по произведениям И.А. Бунина)

Вариант № 2

Определите вариант ответа, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

1) — Полноте! — сказала она, думая ЧТО (ТО) свое. — У вас еще вся жизнь (В) ПЕРЕДИ. 

2) В зале (ПО) ПРЕЖНЕМУ висела в переднем углу большая красная лампада перед старыми золотыми иконами. Неужели вы (НА) ВСЕГДА поселились в деревне?

3) Китаец, первый хозяин Чанга, вскинул глаза (К) ВЕРХУ, оторопел и от крика, и от радости. Ах, если б я могла поехать КУДА (НИБУДЬ)! 

4) Не ВСЁ (ЛИ) равно, про кого говорить?  Что до моей страшной вины перед вами, то я уверен, что она уже ДАВНЫМ (ДАВНО) стала для вас безразлична. 

5) Она встретила меня на крыльце, — (С) ЗАДИ нее светила лампой горничная, — и с (ПОЛУ) УЛЫБКОЙ протянула мне обе руки.

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

1) За гаванью, ТО (ЖЕ) опустевшей, за туманным от снега заливом слабо видны голые степные берега. Светлый круг месяца, стоявшего против ротонды, за садом, КАК (БУДТО) замер на одном месте.

2) Грохнула ГДЕ (ТО) внизу дверь, (С) РАЗМАХУ кем-то брошенная.

3) Поплыл он в ТОТ (ЖЕ) день со своим новым хозяином в Россию и (В) НАЧАЛЕ, целых три недели, страшно мучился морской болезнью.

4) (НА) ВСТРЕЧУ несло дождем, мглою, сверкали по водной равнине барашки. Погода злая, мрачная, много хуже даже той, китайской, когда Чанг с капитаном встретили ДРУГ (ДРУГА).

5) Ветер искал, ОТКУДА (БЫ) покрепче ударить, и КАК (ТОЛЬКО) пароход, медленно ему кланявшийся, взял покруче вправо, поднял его таким большим, кипучим валом, что он не удержался, рухнул с переката вала, зарываясь в пену.

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

1) Чанг привстал и поглядел в пустую (КАЮТ) КОМПАНИЮ. И случилось с Чангом ТО (ЖЕ), что не раз случалось в те времена и с его хозяином, капитаном: он вдруг понял, что существует в мире не одна, а две правды.

2) Чанг так радостно рванулся (В) ПЕРЁД, что капитан (НА) ЛЕТУ подхватил его.

3) Видишь, братец, вот это и есть Красное море. Надо нам с тобой пройти его (ПО) УМНЕЕ. — Да и вообще, следует ли КОГО (НИБУДЬ) любить так сильно? — спросил он.

4) На Елисаветинской улице есть у него, у капитана, (ВО) ПЕРВЫХ, квартира, а (ВО)ВТОРЫХ, красавица жена.

5) А ведь мы (ПО) МИНУТНО противимся ему, хотим повернуть не только, скажем, душу любимой женщины, но и весь мир (ПО) СВОЕМУ!

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

1) (ПО) НЕВОЛЕ приходится и Чангу спрыгивать с кровати. Весь день говорит капитан (БЕЗ) УМОЛКУ о ничтожестве жизни.

2) Быстро бежал пароход (В) ДОГОНКУ за ним. И капитан опять взял Чанга на руки и, приложив щеку к его бьющемуся сердцу, — ведь оно билось совершенно ТАК (ЖЕ), как и у капитана! — пришел с ним в самый конец палубы.

3) Был он (С) ВИДУ очень прост и добр. И порой КАКАЯ (НИБУДЬ) особенно шальная и тяжелая волна жутко озаряла руки и серебряную одежду капитана.

4) Перед Чангом (ПОЛУ) ТЁМНЫЙ готический чертог, красные звезды огней, целый лес тропических растений. Еле видны тусклые звезды, (КОЕ) ГДЕ мерцающие в облачном небе.

5)  Я вышел поздней ночью в зал, ЧТО (БЫ) пройти в диванную и взять там ЧТО (НИБУДЬ) почитать из книжных шкапов.

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

1) ГДЕ (ТО) над оврагом лошади еще раз взметнулись. Во всяком деле всё можно воспринять (ПО) РАЗНОМУ.

2) Зойка выбежала в соседнюю комнату и (С) РАЗБЕГА упала спиной на диван. Да и влюбчив он, как вам известно, (ПО) ТУРЕЦКИ.

3) Она очаровательно смутилась, так что даже ее смородинные глаза КАК (БУДТО) куда-то (НА) МИГ пропали.

4) Дело это в ТО (ЖЕ) время могло бы послужить к созданию глубокого художественного произведения. Через (ПОЛ) ЧАСА граф Кошиц и корнет Севский уже стояли у подъезда того дома, где жила Сосновская. 

5) Нечто (В) РОДЕ парижской квартирки, вход прямо с улицы… ЗА (ТО) под сорочкой обнаружили в области сердца багровое пятно, а посредине пятна круглую, с обожжёнными краями ранку

ОТВЕТ: ________________________________________________________________________________________

Пробные и реальные тесты егэ русский. Егэ по русскому языку. Прохождение онлайн теста ЕГЭ по русскому языку

Тренировочные тесты с ответами ко всем заданиям.

• Демоверсия (демонстрационный вариант) ФИПИ ЕГЭ по русскому языку 2016 с ответами и комментариями

  Демоверсия ФИПИ 2016 года в интерактивном виде с ответами и комментариями

• Задание 1. Информационная обработка письменных текстов

  Задание 1 проверяет умение работать с информацией, содержащейся в коротком тексте.
  Никаких знаний не требуется. Нужно лишь внимательно прочитать и осмыслить текст, а потом соотнести своё понимание с предложенными формулировками

• Задание 2. Средства связи предложений в тексте

  В задании 2 нужно, поняв текст и нюансы смысла, восстановить недостающий смысловой компонент. Он выражен словом или сочетанием слов, предложенными для выбора

• Задание 3. Лексическое значение слова

  Казалось бы, привычные слова: чашка, продукт, показать, число, подойти… Но все эти слова многозначны, и определить, в каком из значений, представленных в словаре, они используются в предложенных текстах, может быть отнюдь не просто

• Задание 4. Орфоэпические нормы (постановка ударения)

  Задание 4 проверяет владение орфоэпическими (акцентологическими) нормами. Знай, в силу множества причин ошибки на ударение не редкость. Часто люди и не подозревают о том, что ставят ударение неправильно. Объём слов определён списком ФИПИ

• Задание 5. Лексические нормы (употребление слова в соответствии с лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)

  Задание 5 посвящено употреблению слов-паронимов. Подготовиться поможет , в нём найдёшь толкование значений и примеры лексической сочетаемости слов

• Задание 6. Морфологические нормы (образование форм слова)

  Задание 6 — одно из самых сложных и объёмных заданий. Нужно знать типичные ошибки в образовании форм существительных, прилагательных, числительных, местоимений, наречий, глаголов и уметь замечать их в ряду предложенных для анализа примеров

• Задание 7. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

  Задание 7 введено в 2015. В версии ЕГЭ 2016 года в него внесены изменения. Предлагаем вам уже обновлённые тренировочные варианты задания 7. Помните: оно может принести целых 5 баллов. Поэтому оно требует особого внимания при подготовке

• Задание 8. Правописание корней

  Задание 8 — несложное задание, в котором требуется верно определить орфограмму «Проверяемая гласная в корне» и, подобрав проверочное слово, правильно записать выбранное слово в ответе

• Задание 9. Правописание приставок

  Задание 9 объёмное, но нетрудное. Проверяется правописание приставок. Вспомним, как пишутся русские приставки

• Задание 10. Правописание суффиксов различных частей речи (кроме суффиксов с Н и НН)

  Задание 10 объёмное, но нетрудное. Проверяется правописание суффиксов. Вспомним, как пишутся русские суффиксы

• Задание 11. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

  Задание 11 требует внимания. Если в тестах ты допустишь ошибки, познакомься с пошаговой тактикой. Для этого см. Справочник для подготовки к ЕГЭ

• Задание 12. Правописание НЕ и НИ

  Задание 12 требует понимания темы, внимания и знания, в каких случаях НЕ или НИ становится приставкой

• Задание 13. Слитное, дефисное, раздельное написание слов

  Для выполнения задания 13 нужно вспомнить основные правила слитного, раздельного и дефисного написания слов и научиться различать омонимы

• Задание 14. Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

  Задание 14 охватывает целый ряд правил написания Н и НН. Это одно из самых ошибкоопасных заданий. Требует внимания и знаний

• Задание 15. Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами.

  За задание 15 можно получить 2 исходных балла. Для этого нужно верно расставить знаки препинания в пяти предложениях и выбрать из них два таких, в которых нужна лишь одна запятая

• Задание 16. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)

  Задание 16 — одно из сложных. Узнай, что такое обособление и какие виды обособлений встречаются в КИМах

• Задание 17. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения

  Задание 17 проверяет умение узнавать вводные слова и сочетания и не путь их с омонимичными членами предложения. Вспомним списки вводных слов. Узнаем, какие слова не бывают вводными

• Задание 18. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

  Задание 18 посвящено пунктуационному оформлению сложноподчинённых предложений. Рассмотрим разные случаи, встречающиеся в КИМах

Видеокурс «Получи пятерку» включает все темы, необходимые для успешной сдачи ЕГЭ по математике на 60-65 баллов. Полностью все задачи 1-13 Профильного ЕГЭ по математике. Подходит также для сдачи Базового ЕГЭ по математике. Если вы хотите сдать ЕГЭ на 90-100 баллов, вам надо решать часть 1 за 30 минут и без ошибок!

Курс подготовки к ЕГЭ для 10-11 класса, а также для преподавателей. Все необходимое, чтобы решить часть 1 ЕГЭ по математике (первые 12 задач) и задачу 13 (тригонометрия). А это более 70 баллов на ЕГЭ, и без них не обойтись ни стобалльнику, ни гуманитарию.

Вся необходимая теория. Быстрые способы решения, ловушки и секреты ЕГЭ. Разобраны все актуальные задания части 1 из Банка заданий ФИПИ. Курс полностью соответствует требованиям ЕГЭ-2018.

Курс содержит 5 больших тем, по 2,5 часа каждая. Каждая тема дается с нуля, просто и понятно.

Сотни заданий ЕГЭ. Текстовые задачи и теория вероятностей. Простые и легко запоминаемые алгоритмы решения задач. Геометрия. Теория, справочный материал, разбор всех типов заданий ЕГЭ. Стереометрия. Хитрые приемы решения, полезные шпаргалки, развитие пространственного воображения. Тригонометрия с нуля — до задачи 13. Понимание вместо зубрежки. Наглядное объяснение сложных понятий. Алгебра. Корни, степени и логарифмы, функция и производная. База для решения сложных задач 2 части ЕГЭ.

ЕГЭ по Русскому состоит из двух частей и 25 заданий.

Первая часть представляет собой 24 задания. Они могут быть тестовые, на выбор одного или нескольких ответов, открытого типа (самому вписать пропуск).

Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Задания части 1 проверяют усвоение выпускниками учебного материала как на базовом, так и на высоком уровнях сложности (задания 7, 23–24).

Вторая часть — состоит из одного задания — 25. Данное задание предполагает написание сочинения на основе прочитанного и проанализированного текста.

Задание части 2 (задание 25 – сочинение) может быть выполнено экзаменуемым на любом уровне сложности (базовом, повышенном, высоком).

На работу дается 210 минут — 3,5 часа.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный бал	Тип заданий
1 часть	24	33	Краткий ответ
2 часть	1	24	Развернутый ответ
Итого	25	57

Разбалловка по заданиям

Ниже я приведу «стоимость» каждого выполняемого задания.

За верное выполнение каждого задания первой части (кроме заданий 1, 7, 15 и 24) экзаменуемый получает по 1 баллу. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

За выполнение заданий 1 и 15 может быть выставлено от 0 до 2 баллов.

Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры.

За выполнение задания 7 может быть выставлено от 0 до 5 баллов.

За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру из списка, экзаменуемый получает по 1 баллу (5 баллов: нет ошибок; 4 балла: допущена одна ошибка; 3 балла: допущено две ошибки; 2 балла: верно указаны две цифры; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ, т.е. неверная последовательность цифр или её отсутствие.

За выполнение задания 24 может быть выставлено от 0 до 4 баллов. Верным считается ответ, в котором есть все цифры из эталона и отсутствуют другие цифры.

Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый, правильно выполнивший задание второй части , составляет 24 балла.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 57 первичных баллов .

Ответ: РАСКИДАТЬИСПУГАТЬ

Ответ: ___ 123_____________

Задание 25 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту. Это задание выполняется на бланке ответов № 2.

Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой, или капиллярной, или перьевой ручки.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее

количество баллов.

Желаем успеха!

Часть 1

1 Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Настоящие открытия в историческом языкознании, касающиеся прошлого языка, возможны тогда, когда удаётся соединить кропотливый поиск фактов и смелость мышления.

2) Довольно часто суждения о прошлом языка позволяют восстановить целый мир, давно затерявшийся в прошлом.

3) Только кропотливый поиск фактов и смелость мышления учёных-лингвистов позволяют совершать настоящие открытия в области прошлого языка.

4) Только смелость мышления позволяет учёным-лингвистам по крупинкам восстанавливать знания о прошлом языка, совершать настоящие открытия в историческом языкознании.

5) Суждения о прошлом языка, которые носят предположительный характер, возможно подтверждать, если кропотливо и целенаправленно собирать исторические факты.

2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Но

Например,

Тем не менее

Именно

Так как

Ответ : _________________________

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯЗЫК. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении т екста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ЯЗЫК, -а, мн. -и, -ов, м.

1) ед. Совокупность средств выражения в словесном творчестве, основанных на общенародной звуковой, словарной и грамматической системе. Я. Пушкина. Я. писателей. Я. художественной литературы.

2) Исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский я. Славянские языки. Литературный я.

3) ед. Речь, способность говорить. Лишиться языка. Больной лежит без языка и без движений.

4) перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). Взять, привести языка.

5) Система знаков (звуков, сигналов), передающих информацию. Я. животных. Я. жестов.

Ответ : _________________________

4 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

кровоточАщий

отдАв

пОручни

закУпорив

дОнельзя

Ответ : _________________________

5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Одним из докладчиков был Александр Андреевич Колли, профессор ОРГАНИЧЕСКОЙ химии.

Люди спрашивали у контролеров, как правильно ЗАПОЛНИТЬ бланк.

С прадедом у Степки сложились особенно ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.

Поколебавшись, командующий ничего не сказал о ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫХ мотивах своего упрямства.

Конечно, Борису Сергеевичу важно знать, что здесь появился БЫВАЛЫЙ хозяин усадьбы.

Ответ : _________________________

6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

килограмм МАНДАРИНОВ

ТРЁМСТАМ жителям

насквозь ПРОМОКНУЛ

иностранные ПАСПОРТА

ЛЯГТЕ набок

Ответ : _________________________

7 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А. нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением В. ошибка в построении предложения с однородными членами Г. неправильное построение предложения с косвенной речью Д. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ Все, кто посмотрел новый фильм известного режиссёра, высказывали весьма противоречивые суждения. О жизни и творчестве художника, о его загубленном таланте можно прочитать в повести К. Паустовского «Оресте Кипренском». Альпинизм закаляет не только физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки. Те, кто ни разу не любовался величественной панорамой столицы с вершины колокольни Ивана Великого, не имеет представления о Москве. В стихотворении «Поэт» М. Ю. Лермонтова аллегорически изображается кризис современной поэзии, объясняемый социальной апатией. Язык — не только лучший показатель общей культуры, но и лучший воспитатель человека. В. Г. Белинский написал около 20 статей и рецензий, специально посвящённые творчеству Н. В. Гоголя. Русский хирург и анатом Н. И. Пирогов завещал нам, что учитесь, читайте, размышляйте и извлекайте из всего самое полезное. Приезжий (видимо, турист) спросил у прохожего, есть ли поблизости от вокзала почтовое отделение.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

8Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

покр..снение

т..оретически

попл..вок

удл..нённый

л..гендарный

Ответ : _________________________

9 Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..увеличение, пр..морский

на..писать, о..гремели (бои)

во..дать, ни..вергнуть

под..ёмный, в..южный

раз..грать, меж..нститутский

Ответ : _________________________

10 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

юрод…вый

накапл…ваться

вытерп…в

протал…нка

доплач…вая

Ответ : _________________________

11Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

возглавля…мый

застрел…шь

проржав…ло

закле…нный

посе…нный

Ответ : _________________________

12 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите это слово.

Никогда (НЕ)СТРАДАВШАЯ душа не сможет постичь счастья.

Софья Павловна (НЕ)ТАК виновата в случившемся с нами, как кажется.

Выбирай друга (НЕ)ТОРОПЯСЬ, ещё меньше спеши променять его.

Грибок (НЕ)ВЫСОК, да крепок.

Уже конец сентября, а нивы до сих пор (НЕ)скошены, зерно начинает сыпаться с колосьев.

Ответ : _________________________

13 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО . Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

В окружном центре Иван появлялся редко, (ЗА)ТО в город уезжал при каждом удобном случае и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких часов пропадал там, забыв о службе.

(ПО)ЧЕМУ я узнал её: по взгляду ли, по очертанию её рук — не знаю, но я узнал её, и (ПО)ЭТОМУ сердце моё бешено заколотилось.

Робко и надеясь, что КТО(ТО) захочет принять незваных гостей, мы постучали в дверь, но хозяева нас приняли (ПО)СВОЙСКИ.

И(ТАК), младший сын ТАК(ЖЕ) любил книги, как и все в нашей семье.

Эксперимент был проведён удачно, ПРИ(ЧЁМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны.

Ответ : _________________________

14 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН .

Ухоже(1)нная, обставле(2)ая стари(3)ой мебелью квартира напоминала барский дом, с единожды навеки заведё(4)ыми порядками и обычаями, при которых каждой вещи — свое место, а времени — дело.

Ответ : _________________________

15 Расставьте знаки препинания . Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.

2) В XII веке живописцы писали картины красками или тушью на шёлковых или бумажных свитках.

3) Вдруг завизжала дверь на блоке и задрожал пол от чьих-то шагов.

4) Ни на воде ни на земле ни в воздухе настоящий турист не чувствует растерянности.

5) Лесные ягоды лучше всего собирать утром или вечером и каждый хороший ягодник должен это знать.

Ответ : _________________________

16 Расставьте все знаки препинания:

Забравшись (1) на широкую отцовскую постель (2) и (3) уткнувшись (4) подбородком в плечо отца (5) Ванятка (6) взволнованный (7) событиями вечера (8) долго не мог уснуть.

Ответ : _________________________

17 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Всю жизнь я любил и люблю умственный труд и физический и (1) пожалуй (2) даже больше второй. А (3) особенно (4) чувствовал себя удовлетворенным, когда вносил в последний какую-нибудь хорошую догадку, то есть соединял голову с руками.

Ответ : _________________________

18 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

И тебя к себе зовет все (1) что видится (2) и слышится (3) что живет (4) и что цветет.

Ответ : _________________________

19 Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Выяснилось (1) что рукопись окончательно ещё не отредактирована (2) и что (3) пока не будет проведена дополнительная работа (4) сдавать её в типографию нельзя.

Ответ : _________________________

(1)Когда я вошёл в новую пустую квартиру, единственный, кто встретил меня, был старый заснеженный тополь за окном, он остался от деревенской усадьбы, которая была на этом месте, и теперь, заглядывая во второй этаж, будто сказал мне: «Здравствуй», — и от белых прекрасных ветвей его в комнату лился свет, чистый, непорочный, неподкупный. (2)Потом пришла весна, и однажды утром, после тёплого ночного дождя, в окно заглянуло что-то зелёное, дымчатое, неопределённое.

(3)Каждую весну повторяется одно и то же, и каждый раз это как чудо, чудо обновления, и к нему нельзя привыкнуть. (4)Я долго стоял и смотрел и не мог наглядеться. (5)Теперь за окном будто поселился кто-то живой, шумел и вдруг замолкал, а во время ветра тихонько и кротко постукивал в окно.

(6)Он жил всеми своими листьями, тысячами тысяч листьев, подставляя их солнцу, луне, ветру, дождю. (7)Он радовался жизни вовсю, каждую минуту, каждую секунду своего бытия. (8)А я, раздумывая над своей жизнью, хотел бы научиться у него этой постоянной радости на воле под небом.

(9)На его ветви прилетали птицы, они свистели, пели свои короткие городские песенки, может, тополь им рассказывал обо мне, и они заглядывали в окно и ухмылялись.

(10)Какое это было долгое чудесное лето в тот первый год жизни в новой комнате, с живым тополем у самого окна, какие были бесконечные закаты, и светлые ночи, и легкие сны! (11)Лишь иногда мне вдруг снилось, что я почему-то потерял новую комнату и снова живу в старой, тёмной и чадной, с голой электрической лампочкой на длинном шнуре. (12)Но я просыпался, и тополь глядел в комнату с чистыми, свежими стенами, и предрассветный зелёный шум сливался с ощущением счастливого пробуждения. (13)Потом пришла осень, листья пожелтели, и в комнате стало тихо, грустно.

(14)Начались осенние ливни и бури, по ночам тополь скрипел, стонал, бился ветвями о стену, словно просил защиты от непогоды. (15)Постепенно облетали листья с его верхних ветвей, а потом и с нижних. (16)Листья струились ручьями, устилая балкон, и некоторые прилипали к стеклам и с ужасом глядели в комнату, чего-то ожидая.

(17)И вот уже на тополе не осталось ни одного листочка, он стоял голый, чёрный, словно обгорелый, и на фоне синего неба видна была каждая чёрная веточка, каждая жилочка, было торжественно тихо и печально в природе, негреющее солнце светило по-летнему. (18)И, как всегда, вспоминалось детство и думалось: кто ты? (19)В чём смысл жизни? (20)Потом ещё раз была весна, и всё было сначала, и жизнь казалась бесконечной.

(21)Но однажды утром я услышал под окном звук, будто тополь мой визжал. (22)Я бросился к окну. (23)Внизу стояли скреперы и дорожные катки, которые пробивали новую улицу, и рабочий электрической пилой валил стоявший посреди дороги тополь.

(24)И вот сверху я увидел, как дрожь прошла по всему его зелёному телу, он зашатался, мгновение подумал и рухнул на новую улицу, перекрыв её во всю ширину шумящей зелёной обвальной листвой.

(25)И открылась мне краснокирпичная, скучная, голая стена дома на той стороне улицы, и с тех пор я вижу только её и кусочек неба.

(26)Часто вспоминается мне мой тополь. (27)И всё кажется, что он не исчез с земли, а где-то растёт в лесу, на поляне, шумит всеми листьями.

(По Б. Ямпольскому*)

* Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), русский писатель.

20 Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Въезжая в новую пустую квартиру, рассказчик увидел в окне старый тополь.

2) Глядя на тополь, герой вспоминал детство и искал ответы на вопросы: кто ты? В чём смысл жизни?

3) Тополь до сих пор растёт рядом с домом рассказчика.

4) Каждую весну на тополе распускались листочки. И этот процесс рассказчик называет чудом обновления.

5) Герой ничуть не сожалеет о том, что старый тополь спилили, потому что он мог упасть и повредить дом или поранить человека.

21 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным ? Укажите номера ответов.

1) Предложения 1-2 содержат элемент повествования.

2) В 17 предложении представлено описание.

3) Предложения 21-22 содержат повествование.

4) В предложении 12 представлено рассуждение.

5) В предложении 2 содержится рассуждение.

Ответ: ___________________________

22 Из предложения 15 выпишите антонимы .

Ответ: ___________________________

23 Среди предложений 14-17 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и форм слова . Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки , без пробелов, запятых и других дополнительных символов . Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

24 «Вспоминая о когда-то росшем под окном тополе, Б. Ямпольский использует такие тропы, как (А) ___________ («жил тысячами тысяч листьев» в предложении 6), (Б) ______________(«тополь им рассказывал обо мне» в предложении 9). Такой приём, как (В) _________________(в предложении 27), передаёт чувства автора. А такой троп, как (Г) _____________________(например, « прекрасных ветвей» в предложении 1), усиливает образность текста».

Список терминов

1) ряды однородных членов

2) олицетворение

3) сравнительный оборот

4) гипербола

5) парцелляция

6) противопоставление

7) диалектизм

8) риторический вопрос

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

ПРОМОК

А Б В Г Д

4 2 3 8 7

ПОПЛАВОК

ВОЗДАТЬНИЗВЕРГНУТЬ

ВЫТЕРПЕВ

ЗАСТРЕЛИШЬ

НЕВЫСОК

ПОЧЕМУПОЭТОМУ

1234

ВЕРХНИХНИЖНИХ

или ВЕРХНИЙНИЖНИЙ

или ВЕРХНИЕНИЖНИЕ

4269

Информация о тексте

Основные проблемы
Проблема одиночества. (Что помогает человеку справиться с ощущением одиночества?)	Природа помогает человеку избавиться от ощущения одиночества, ощутить радость жизни.
2. Проблема отношения человека к природе. (Как воспринимается героем рассказа тополь за окном? Почему тополь за окном стал для героя «его тополем»?)	2. В городе, где человек может острее ощущать свою оторванность от природы, деревья возле дома часто воспринимаются как часть живого мира природы, понимающего человека и сочувствующего ему, вселяющего в него радость жизни.
3. Проблема взаимосвязи человека и природы в. (Как жизнь городского человека связана с жизнью природы?)	3. Человек, живущий в городе, особенно остро ощущает свою связь с природой, красота которой помогает ярче воспринимать окружающий мир.
4. Проблема охраны природы. (Почему гибель дерева вызывает глубокие переживания в душе человека?)	4. Очень важно сохранить природный городской ландшафт, поскольку в душе человека всегда живёт ощущение глубокой взаимосвязи с окружающей природой, красота которой рождает в нём жажду жизни, чувство прекрасного, желание сохранить красоту.

Русский язык | ЕГЭ 2018

ЕГЭ 2018 Русский язык онлайн бесплатно

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №1» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №2» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит школьников с заданиями настоящего ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №3» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит школьников с заданиями настоящего ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №4» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит школьников с заданиями настоящего ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №5» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит школьников с заданиями настоящего ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №6» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит школьников с заданиями настоящего ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №7» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит школьников с заданиями настоящего ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №8» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит школьников с заданиями настоящего ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №9» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит школьников с заданиями настоящего ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку соответствует демоварианту 2018 года.

Пройти тест «ЕГЭ 2018 Русский язык Тренировочный вариант №10» онлайн

Русский язык | ЕГЭ 2018

Решение онлайн-теста ЕГЭ 2018 по русскому языку знакомит школьников с заданиями настоящего ЕГЭ и помогает овладеть необходимыми навыками решения заданий КИМ. Учителя могут использовать онлайн-тестирование бесплатно на уроках для тренировки и контроля учащихся. Тренировочный вариант ЕГЭ по русскому языку соответствует демоварианту 2018 года.

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест — Викторины

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест

15 вопросов | Пройден 25999 раз

Пройдите тест с вопросами из ЕГЭ по русскому языку и проверьте свою грамотность.

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (1/0)

В одном из слов неправильно выделено ударение. Найдите это слово.

Фото Галина Добрынина © РИАМО

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (2/0)

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Найдите ошибку.

петь более звонченапоив молокомнаиболее спокойный

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (3/0)

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня.

Фото Анастасия Осипова © РИАМОТе…ретическийК…ллекционный

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (4/0)

Определите ряд, где в обоих словах пропущена одна и та же буква.

Фото Александр Кожохин © РИАМОра…гон, и…печьроз… ск, с… змалабе…ценно, в…дремнулпр…зыв, пр..злой

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (5/0)

Выберите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И

Фото сайт мэра Москвы ©

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (6/0)

Определите предложение, где НЕ со словом пишется слитно.

Фото сайт мэра Москвы © Радость, (не)разделенная с друзьями, не радость.Маргарита через несколько минут входила в (не)освещенную комнату.Петр I (не)побоялся перенести столицу ближе к Западной Европе.Николай Карамзин знал, что значение слова «Коломна» (не)выяснено, и решил сочинить легенду.

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (7/0)

Найдите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся слитно.

Можно строить дома по берегам рек, но при(том) условии, что(бы) вода оставалась чистой.При(виде) осеннего леса замирало сердце, (на)встречу дул легкий ветерок.(В)след за баржей тянулись широкие баркасы, (до)верху нагруженные арбузами.Из(за) болезни я не был в школе месяц и (в)следствии этого очень отстал.

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (8/0)

Выберите сочетание цифр, которое означает правильную расстановку запятых в предложении: Во времена Пушкина картинная галерея Эрмитажа (1) помещавшаяся на средних этажах (2) двух примыкавших к Зимнему дворцу (3) зданий (4) занимала около 40 залов.

Фото сайт мэра Москвы ©

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (9/0)

Какое из слов нужно поставить вместо пропуска в предложении? … индивидуальность ученого проявляется так же, как индивидуальность архитектора, стремящегося к общей цели в рамках решения своей утилитарной задачи.

иными словами

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (10/0)

В каком из этих слов неверно поставлено ударение?

Фото Артур Лавряшин, Королевское ИА © Фото

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (11/0)

В каком предложении выделенное слово нужно заменить подходящим по смыслу паронимом?

Фото официальная страница Рособрнадзора в facebook © ФотоОна долго стояла на ВЫСОКОМ берегу, глядя на пароход.Через год статус ЗЛОСТНОГО нарушителя был аннулирован.Историки говорят, что родиной ДЕЛОВИТОГО этикета является Италия.Победители конкурса АРТИСТИЧЕСКОГО мастерства получили призы.

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (12/0)

Какое из выделенных слов образовано неверно?

чувствовать более ТОНКОПОЕЗЖАЙ за городболее ПОЛТОРАСТА человек

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (13/0)

Выберите сочетание цифр, на месте которых нужно поставить -НН. Как ни густы бывают студе(1)ые осе(2)ие туманы, моряки найдут дорогу к берегу по размере(3)ым ударам стари(4)ого колокола.

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (14/0)

В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?

Сдашь ли ты ЕГЭ по русскому языку? Тест (15/0)

Выберите сочетание цифр, которое означает правильную расстановку запятых в предложении: Бессмертная греческая традиция (1) главная особенность (2) которой (3) неразрывно связана с углубленным интересом к человеку (4) была воспринята древнерусскими мастерами.

Почти стобалльник

Вам не страшен ЕГЭ по русскому языку. Видимо, вы совсем недавно штудировали учебники, или у вас природная грамотность. В любом случае, не забудьте сказать спасибо своей школьной учительнице по русскому.

Фото Николай Корешков © РИАМО

Поделиться результатом

Минимум на аттестат

Вы смогли бы набрать необходимый минимум для того, чтобы получить аттестат. Но репетитор бы вам точно не помешал. Правда, времени на подготовку почти совсем не осталось. А если экзамены для вас давно в прошлом, все же стоит подтянуть грамотность.

Поделиться результатом

Придется пересдавать

Либо вы напрочь забыли все, что изучали в школе, либо переволновались. Если бы вам предстояла сдача ЕГЭ по русскому языку, вы бы его провалили. В любом случае, чтобы избежать досадных ошибок в рабочей переписке и соцсетях, вам стоит повторить правила.

Фото сайт kinopoisk.ru ©

Поделиться результатом

Следующий вопрос

Показать результат

(PDF) Интеграционный экзамен в РФ. Три года опыта и исследований: успех или неудача?

интернационализма (заимствованные слова, существующие на нескольких

языках с похожими значениями или этимологией)

и примерно 30 пунктов речевого этикета, как

, а также словарный запас, необходимый в ситуациях

, обычно используемый в социальном взаимодействии мигрантов в

Россия . В статье рассматриваются образовательные преимущества Интеграционного экзамена

для всех

категорий иммигрантов, приезжающих жить и работать

в Россию.

Когда был введен интеграционный экзамен, это было

нововведение по русскому языку как иностранному

практика тестирования. Его разработка была своевременной —

практическая реализация модели адаптации мигрантов

, которая может быть осуществлена ​​путем изучения

русского языка как иностранного и основ

права и истории. Особое внимание уделяется

задачам преодоления языкового барьера,

аспектам социокультурной адаптации, языковой среде обучения

и ее роли в содействии адаптации

.

Система оценки русского языка как

иностранного языка состоит из шести уровней. Система

была официально признана Европейской ассоциацией тестировщиков

языков (ALTE) как

, эквивалентная европейской системе уровней

владения иностранным языком. Многоуровневая система тестирования по русскому языку как иностранному

разработана университетами, которые являются участниками Консорциума русского тестирования

.

позволяет оценить уровень владения русским языком

иностранцев, а

унифицирует требования к содержанию

преподавания русского языка как иностранного.

Разработчики опирались на обширное теоретическое,

академическое и методологическое понимание

, установленное на основе теории и практики

преподавания русского языка как иностранного за

за последние 60 лет. Они приняли во внимание существующие методы тестирования

, разработанные в России и за рубежом,

и проанализировали их, чтобы проверить их эффективность и удобство использования

при тестировании в целях интеграции.

Дело в том, что у мигрантов в России

особые языковые цели и языковые потребности. Эти объективы

отражают особенности их связи

в принимающей стране. Мигрантам

требуется больше словарных единиц, чем предусмотрено

стандартом A1 (элементарный уровень). A1 Уровень

владение русским как иностранным

считается прорывным уровнем. Согласно

CEFR, владение языком A1 означает, что

кандидатов могут понимать и использовать знакомые

повседневных выражений и очень простых фраз, могут

представиться и другим, а также могут задавать и

отвечать на вопросы о личной информации, такие как

как где они живут, люди, которых они знают, и вещи

у них есть.Этот уровень позволяет взаимодействовать простым способом

при условии, что собеседник говорит медленно,

четко и готов помочь. Словарь и грамматика

этого уровня позволяют мигранту установить

и поддерживать социальные контакты в стандартных повседневных

ситуациях. Знания языка обычно хватает

, чтобы с кем-то познакомиться; передать типовые

поздравления с праздником и ответить на них; предложить

приглашение, принять или отклонить приглашение и

объяснить причину отказа.Коммуникативная компетенция

на уровне A1 также включает способность

узнать и дать свой адрес и номер телефона

, а также информацию о том, где вы живете. Мигрант

должен знать, как пользоваться расписанием транспорта,

понимать уличные знаки и направления на станциях

и в аэропортах, вести разговор с официантом

в ресторане или кафе, заказывать еду и

напитки и платить для еды.

Помимо языковых навыков, интеграционный экзамен

проверяет, знают ли люди свои права.Тест

определяет, осведомлены ли мигранты о своих правах

и что в их правах нельзя отказать (например, для

мигранты должны знать, что они могут свободно исповедовать свою религию

). Тест содержит

вопросов, которые подчеркивают базовые знания, например,

Какая валюта в России? и что такое основной идентификационный документ

в России? Тест

также устанавливает, знаком ли человек с историей России примерно

.Задаёт вопросы

о Великой российской революции и Великой

Отечественной войне 1941-1945 годов. Тест также проверяет

социальных знаний, таких как даты основных

государственных праздников и других социально значимых событий

. Он также проверяет кандидатов по некоторым аспектам

их прав, например, кто имеет право голоса

и в каком возрасте? и Имеют ли мужчины и женщины

равные права на медицинскую помощь? Тест

также определяет, насколько кандидат знает

человек, которые внесли свой вклад в развитие истории, науки и культуры России

, и какой именно

был их вклад (например,

Александр Пушкин и Юрий Гагарин).

Количество вопросов и их сложность

коррелирует с причиной перехода и варьируется от одного уровня экзамена к другому. В зависимости от уровня экзамена

два модуля (Основы права и

История) состоят из одной или двух частей. Наивысший уровень экзамена

(для тех, кто подает заявку на получение статуса постоянного жителя

) включает 20 множественных вопросов выбора

и пять письменных (открытых) вопросов

, где кандидат должен дать ответ на минимум

два вопроса из пяти.Успешный результат

также зависит от уровня экзамена и варьируется от

50% до 85%.

Если кандидат не сдал один из модулей Exam

, он имеет право сдать его еще раз

. Если два из трех модулей не пройдены,

, тогда весь Экзамен можно сдать еще раз.

Строго говоря, не существует ограничений на количество

раз, которое мигрант может сдать экзамен. Тест можно повторять

столько раз, сколько необходимо.Кандидатам

предоставляется обширная предэкзаменационная подготовка

. Списки всех вопросов для модулей

История России и Основы права

Российская Федерация опубликованы заранее

и могут быть получены из русского

Обучение языку и культуре

Том 2 Выпуск 1 , 2018

Интеграционный экзамен в РФ. Три года опыта и исследований: успех или неудача?

Анжела В.Должикова и Марина Н. Куновски

12 Обучение языку и культуре Обучение языку и культуре 13

doi: 10.29366 / 2018tlc.2.1.1

rudn.tlcjournal.org

Россия представляет продвинутый тест S-500 Live Fire Test

Во вторник российские военные впервые обнародовали кадры боевых огневых испытаний своей усовершенствованной ракетной системы С-500 «Прометей».

На кадрах видно, как машина поднимается в положение готовности к запуску, включает радар и запускает ракету в воздух.В заявлении Минобороны говорится, что пуск был произведен с полигона Капустин Яр на юге России, и система поразила «высокоскоростную баллистическую цель».

«Боевые стрельбы, проведенные во время испытаний, подтвердили заданные тактико-технические характеристики и высокую надежность российской военной техники ПВО», — говорится в сообщении.

Предназначенная как дополнение к С-400, система С-500 оборонного подрядчика Алмаз-Антей рекламируется за ее способность перехватывать боевые самолеты-невидимки, а также уничтожать гиперзвуковое оружие и спутники в ближнем космосе.

В заявлении во вторник российские военные заявили, что С-500 «объективно не похож ни на что в мире и предназначен для уничтожения всего спектра существующих и будущих средств воздушного и космического нападения во всем диапазоне высот и скоростей».

Сообщается, что С-500 провел в 2018 году самое продолжительное в мире испытание зенитно-ракетной системы, пролетев на 80 километров дольше, чем предыдущие испытания, и поразив цель на расстоянии 480 километров.

«После завершения полного цикла испытаний первая система С-500 будет доставлена ​​в Подмосковье войскам ПВО и ПРО», — говорится в сообщении.

Минобороны не сообщило, когда ожидается ввод в строй ЗРК.

Предполагалось, что поставка С-500 запланирована на 2025 год, хотя высокопоставленные представители министерства обороны говорят, что поставка оборудования может быть запланирована и раньше.

О боевых стрельбах в Капустин Яре стало известно на следующий день после того, как Минобороны показало кадры очередного успешного испытания гиперзвуковой крылатой ракеты «Циркон» в Баренцевом море на севере России.

U.Представитель министерства обороны США Джон Кирби, отвечая на вопрос об испытании Циркона в понедельник, раскритиковал российские гиперзвуковые ракеты как «дестабилизирующие и [опасные], потому что они являются ядерными системами».

Посольство России в Вашингтоне выступило с предупреждением о «непреднамеренном конфликте», если Соединенные Штаты развернут гиперзвуковые ракеты в Европе на фоне обострения напряженности в отношениях между Москвой и Западом.

Россия заявила об успешном испытании гиперзвуковой крылатой ракеты «Циркон»

МОСКВА. В понедельник Россия заявила, что провела еще одно успешное испытание своей гиперзвуковой крылатой ракеты «Циркон», нового дополнения к арсеналу оружия, названного президентом Владимиром Путиным «непобедимым».

Москва в последние годы рекламировала разработку футуристического оружия, которое, как она надеется, даст ей преимущество в любой гонке вооружений с Соединенными Штатами в период роста напряженности в отношениях с Западом.

На видеозаписи, распространенной министерством обороны, видно, что военный корабль «Адмирал Горшков» запускает крылатую ракету по цели на побережье Баренцева моря на севере России.

«Ракета« Циркон »успешно поразила цель непосредственно на расстоянии более 350 километров (217 миль).Скорость полета достигла почти 7 Махов », — говорится в сообщении министерства.

Путин рассказал о разработке нового оружия в обращении к нации в феврале 2019 года, заявив, что оно может поражать цели на море и на суше с дальностью 1000 километров и скоростью 9 Махов.

Получите ежедневное издание The Times of Israel по электронной почте и никогда не пропустите наши главные новости

Регистрируясь, вы соглашаетесь с условиями

Министерство обороны заявило, что планирует оснастить «Цирконом» боевые корабли и подводные лодки.

Президент России Владимир Путин в Москве, Россия, 1 июля 2021 г. (Алексей Никольский, Sputnik, Кремлевский бассейн Фото через AP)

Ракета недавно прошла несколько испытаний, и в октябре прошлого года Путин охарактеризовал один из испытательных запусков как «большое событие в жизни не только наших вооруженных сил, но и всей России».

Россия хвасталась разработкой нескольких видов оружия, которые обходят существующие системы защиты, включая межконтинентальные ракеты «Сармат» и крылатые ракеты «Буревестник».

Западные эксперты связали смертельный взрыв на полигоне на севере России в 2019 году, вызвавший резкий скачок местного уровня радиации, с крылатой ракетой с ядерной установкой «Буревестник», обнаруженной Путиным в 2018 году.

Климатический кризис и ответственная журналистика

Как обозреватель The Times of Israel по вопросам окружающей среды, я пытаюсь передать факты и научные данные, лежащие в основе изменения климата и деградации окружающей среды, объяснить и критиковать официальную политику, влияющую на наше будущее, и описать израильские технологии, которые могут стать частью решения.

Я увлечен миром природы и разочарован мрачным неосведомленностью об экологических проблемах, продемонстрированной большинством общественности и политиков в Израиле.

Я горжусь тем, что делаю свой вклад в то, чтобы читатели Times of Israel должным образом информировались об этом жизненно важном предмете, который может повлиять и действительно влияет на изменение политики.

Ваша поддержка через членство в The Times of Israel Community позволяет нам продолжать нашу важную работу. Вы бы присоединились к нашему Сообществу сегодня?

Спасибо,

Сью Суркс , репортер по окружающей среде

Присоединяйтесь к сообществу Times of Israel Присоединяйтесь к нашему сообществу Уже вступил? Войдите, чтобы больше не видеть это

Ты серьезный.Мы ценим это!

Нам очень приятно, что вы прочитали статей X Times of Israel за последний месяц.

Вот почему мы приходим на работу каждый день — чтобы предоставить таким взыскательным читателям, как вы, обязательные к прочтению материалы об Израиле и еврейском мире.

Итак, у нас есть запрос . В отличие от других новостных агентств, у нас нет платного доступа. Но поскольку журналистика, которую мы делаем, стоит дорого, мы приглашаем читателей, для которых The Times of Israel стала важной, поддержать нашу работу, присоединившись к The Times of Israel Community .

Всего за 6 долларов в месяц вы можете поддержать нашу качественную журналистику, наслаждаясь The Times of Israel AD-FREE , а также получая доступ к эксклюзивному контенту, доступному только для членов сообщества Times of Israel.

Присоединяйтесь к нашему сообществу Присоединяйтесь к нашему сообществу Уже вступил? Войдите, чтобы больше не видеть это

Российский журнал неразрушающего контроля

Российский журнал неразрушающего контроля — журнал, посвященный текущим исследованиям в области теории и технологии неразрушающего контроля материалов и компонентов.В нем описаны лабораторные и производственные исследования устройств и контрольно-измерительной аппаратуры, а также даны обзоры нового оборудования для серийного производства. Статьи охватывают все физические методы неразрушающего контроля, включая магнитный и электрический; ультразвуковой; Рентген и Y-лучи; капиллярный; жидкий (цветное свечение) и радио (для материалов с низкой проводимостью).

PEER REVIEW

Российский журнал неразрушающего контроля — это рецензируемый журнал. Мы используем формат одинарной слепой экспертной оценки.Наша команда рецензентов включает более 50 экспертов, как внутренних, так и внешних (81%) из 6 стран. Уровень отклонения представленных рукописей в 2019 году составил 25%. Окончательное решение о принятии статьи к публикации принимает Редакционная коллегия.

Любой приглашенный рецензент, который считает себя неквалифицированным или неспособным рецензировать рукопись из-за конфликта интересов, должен незамедлительно уведомить редакцию и отклонить приглашение. Рецензенты должны четко и аргументированно формулировать свои утверждения, чтобы авторы могли использовать аргументы рецензента для улучшения рукописи.Следует избегать личной критики авторов. Рецензенты должны указать в обзоре (i) любую соответствующую опубликованную работу, которая не была процитирована авторами, (ii) что-либо, о чем сообщалось в предыдущих публикациях и не содержала соответствующей ссылки или цитирования, (ii) любое существенное сходство или совпадение с любая другая рукопись (опубликованная или неопубликованная), о которой они лично знают.

• Современные российские исследования теории и технологии неразрушающего контроля
• Охватывает все физические методы неразрушающего контроля
• Применяет неразрушающий контроль к магнитным и электрическим; ультразвуковой; Рентген и y-лучи; капиллярный; жидкость; и радио

Информация журнала

Главный редактор

Издательская модель

Подписка

Показатели журнала

0.692 (2020)

Ударный фактор

0.606 (2020)

Пятилетний импакт-фактор

10,889 (2020)

Загрузки

Российский шпионский корабль сообщил о ракетных испытаниях США у Гавайев

Фотография ВМС США сделана специалистом по массовым коммуникациям 2-го класса Райром Арсиагой / DVIDS

.

• Наблюдатели заметили корабль-разведчик ВМФ России, слонявшийся у берегов острова Кауаи, Гавайи.
• Через несколько дней министерство обороны объявило, что испытание на перехват баллистических ракет провалилось.
• Русские, вероятно, были предупреждены о предстоящем испытании объявлениями о закрытом воздушном и морском пространстве.

---

Согласно новому отчету, на прошлой неделе российский разведывательный корабль, припаркованный недалеко от вод США, действительно был там, чтобы записать данные о предстоящих испытаниях американской ракеты.

➡

Присоединяйтесь к Pop Mech Pro, чтобы получить эксклюзивный доступ к самому элитному в мире военно-техническому контенту .

ВМФ России Карелия , припаркованный в одной морской миле от территориальных вод США, занял место в первом ряду, когда две ракеты ПВО США не смогли перехватить имитацию баллистической ракеты. Русские, вероятно, были проинформированы об испытаниях из-за сообщений о закрытии границ с воздуха и моря, призванных защитить мирных жителей от военных действий.

Корабль Kareliya был поставлен на якорь в 13 морских милях от западного побережья гавайского острова Кауаи.Территориальные воды США начинаются в 12 морских милях от берега, поэтому было ясно, что судно пытается подойти как можно ближе к берегу.

29 мая Агентство противоракетной обороны Министерства обороны США объявило о провале испытания системы противоракетной обороны. Две ракеты ПВО Standard Missile 6 Dual II (SM-6) не смогли уничтожить имитацию баллистической ракеты средней дальности, как предполагалось. В испытании, под названием Flight Test Aegis Weapon System 31 Event 1, участвовал военный корабль ВМС США, способный защищаться от баллистических ракет, вероятно, крейсер класса Ticonderoga или эсминец класса Arleigh Burke , сбивший имитацию ракеты.

Военно-морской флот обычно проводит испытания противоракетной обороны в Тихом океане на Тихоокеанском ракетном полигоне Баркинг Сэндс (PMRF), который позиционирует себя как как «самый большой в мире мультиэкологический приборный полигон, способный выдерживать наземные, подповерхностные, воздушные и т. и космические операции одновременно ». В PMRF есть более 1100 квадратных миль инструментальной подводной дальности, а также более 42000 квадратных миль контролируемого воздушного пространства.

Корабли Песков часто являются местом запуска симулированных вражеских ракет наземного базирования с U.Южнокорейские или японские эсминцы припаркованы на дальности, готовые обнаружить, отследить и поразить ракету. Вот видеозапись испытания FTM-19 в 2013 году с участием ракетного крейсера USS Lake Erie . Во время испытаний Lake Erie сбила имитацию баллистической ракеты с перехватчиком SM-3 Block 1B.


Этот контент импортирован с YouTube. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Barking Sands, как оказалось, находится как раз на западной окраине Кауаи — именно там, где расположена Карелия . Присутствие Kareliya фактически подсказало военным наблюдателям, что какое-то американское ракетное испытание неизбежно.

Итак, откуда русские узнали о предстоящем испытании ракеты? Одна из возможностей — шпионаж. Во время холодной войны советские корабли-шпионы устрашающе хорошо предсказывали грядущие секретные ракетные испытания. Но в этом случае более вероятным объяснением является то, что Россия внимательно прочитала бюллетени Уведомление для летчиков (NOTAM) и Уведомление для моряков (NOMAR / HYDROPAC).

Большинство стран выдают предупреждения о закрытом воздушном и морском пространстве внутри и вокруг учений, испытаний оружия и другой военной деятельности. Это предотвращает грубое вмешательство гражданских самолетов и кораблей в эти действия, при худшем сценарии — попадание ракеты в авиалайнер. Даже Северная Корея выдает NOTAM.


Этот контент импортирован из Twitter. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Хотя эти уведомления важны, они также сообщают о предстоящих военных действиях. Вот одно из предупреждений правительства России от октября 2018 года о предстоящих «ракетных испытаниях».


Этот контент импортирован из Twitter. Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

В другом примере мошенничества с открытым исходным кодом исследователь мог найти Карелия на коммерческих спутниковых снимках:

Этот контент импортирован из Twitter.Вы можете найти тот же контент в другом формате или найти дополнительную информацию на их веб-сайте.

Пиксельная капля, как выяснил исследователь в ряде твитов, находится именно там, где было сообщено о Карелия в день испытаний ракеты. Клякса примерно такой же длины, как и российский корабль, а пиксельная заливка коррелирует с рядом особенностей корабля. Исследователь «уверен на 93 процента», что это объект Карелия .

Интересно, что НОТАМ для испытаний был опубликован только 26 мая — в день, когда Новости военно-морского института США сообщили о местонахождении Карелия . Поездка из России на Гавайи Kareliya займет несколько недель. Значит, на тест либо было предыдущее объявление, либо россияне узнали об этом каким-то другим способом.

---

🎥 Смотри:

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты.Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Эксперты говорят, что не паникуйте по поводу недавних российских испытаний противоспутниковой системы.

Недавние российские испытания противоспутниковой системы (ASAT) не были таким уж большим событием, как вы думаете.

15 апреля Россия провела испытание своего перехватчика Nudol , мобильной ракетной системы, предназначенной для вывода спутников на околоземную орбиту. Это событие вызвало ажиотаж в кругах национальной безопасности и в основных средствах массовой информации, но, по мнению экспертов, это не повод для особой тревоги.

Во-первых, это не был контактный тест. В отличие от печально известного испытания , проведенного в Китае в 2007 году, или испытания , проведенного в Индии в марте 2019 года , «Нудол» ничего не поразил 15 апреля. Таким образом, он не произвел нового роя орбитального мусора, который мог бы усложнить жизнь всему космосу. сообщество.

Связано: Космический мусор: отслеживание и удаление орбитального мусора

Кроме того, хотя Россия уже тестировала Nudol 10 раз или около того, система, похоже, не готова к действию.

«Насколько мы можем судить, он не работает», — сказал Брайан Виден 24 апреля во время вебинара , посвященного российскому тесту ASAT . Виден — директор по планированию программ в Secure World Foundation, некоммерческой организации, занимающейся вопросами устойчивости космоса, которая провела вебинар.

«Вероятно, это произойдет как минимум через несколько лет», — добавил Виден.

Тогда есть вопрос об ограниченном радиусе действия «Нудола»: система, по-видимому, может нацеливаться на спутники только на низкой околоземной орбите (НОО), сказал Виден.LEO находится на высоте около 2 000 километров над поверхностью планеты. Это намного меньше, чем у самых мощных спутников разведки и военной связи США, которые, как правило, находятся на геостационарной орбите, на высоте около 22 200 миль (35 730 км).

Наконец, не совсем ясно, насколько полезна технология ASAT в целом, — сказал аналитик Павел Подвиг, директор Проекта ядерных сил России и старший научный сотрудник Института исследований разоружения Организации Объединенных Наций.

«В принципе, с этим видом противоспутниковой системы или даже с более совершенной противоспутниковой системой, — сказал Подвиг во время вебинара 24 апреля, — трудно представить себе военную миссию, в которой эта возможность была бы полезной».

Это потому, что любая страна, безопасность которой может быть значительно скомпрометирована с помощью технологии ASAT, естественно, предпримет шаги, чтобы снизить свою уязвимость для таких атак, пояснил он.

«Есть четкие способы сделать это. Вы переходите к распределенным возможностям, вы переходите к меньшим спутникам , вы переходите к резервированию.И, в конце концов, можно сбить спутник, ну и что? — сказал он. — В этом смысле я оптимист. Я действительно верю, что эти возможности не будут использоваться только потому, что я действительно верю, что они не дают вам многого с точки зрения военного потенциала ».

Подвиг привел некоторый исторический прецедент для этой точки зрения. Официальные лица как в США, так и в Советском Союзе «Юнион» пришел к такому же основному выводу во время «холодной войны», значительно охладив потенциал противоспутникового оружия после некоторого начального волнения, сказал он.(Тем не менее, обе страны не отказались полностью от технологии. В конце концов, Россия только что испытала Нудол, а США взорвали один из своих мертвых и быстро спускающихся спутников-шпионов с неба ракетой SM-3 в Февраль 2008 г.)

Виден сказал, что в целом согласен с оценкой Подвига. Тем не менее, он сделал оговорку: бюрократические и другие барьеры могут затруднить нацию защиту своих космических активов.

«США пытались сделать это в течение десяти лет, и пока действительно не добились каких-либо успехов в повышении устойчивости своей системы», — сказал Виден.

Военные официальные лица США в течение последних нескольких лет неоднократно подчеркивали, что длительное доминирование страны в космосе () находится под серьезной угрозой , заявляя, что и Китай, и Россия имеют большие амбиции на последнем рубеже. И «Нудол», хотя и не представляет особой угрозы сам по себе, на самом деле является частью широкого российского портфеля «контрпространства», сказал Виден.

Этот портфель, добавил он, включает средства радиоэлектронной борьбы, которые Россия уже использует в оперативных целях, и оружие направленной энергии (лазерное), которое страна изучает.

«Наконец, у России есть довольно продвинутые возможности космической ситуационной осведомленности, которые необходимы, чтобы иметь возможность нацеливаться на другие спутники», — сказал Виден.

Майк Уолл является автором книги о поисках инопланетной жизни « Out There » (Grand Central Publishing, 2018; проиллюстрировано Karl Tate ). Следуйте за ним в Twitter @michaeldwall . Следуйте за нами в Twitter @Spacedotcom или Facebook .

Система

Nudol ASAT протестирована из Плесецка — Блог

Что касается предыдущих летных испытаний Nudol, главный вопрос, касающийся этого испытания, заключается в том, были ли задействованы какие-либо формы наведения и зондирования цели и терминала (даже если попадание не было запланировано — пока что — также с учетом проблем загрязнения орбиты).

В противном случае называть это тестом ASAT было бы чисто политическим дымом, поскольку технически это не означало бы ничего, кроме проверки восхождения некоторого (нового?) Ускорителя баллистического класса…

Хотя, если она предназначена для противоспутниковой системы прямого взлета и поражения, она потребует более быстрого ускорителя, чем ваша типичная баллистическая ракета, но ничего новаторского для опыта российских инженеров. Возможная связь с разработкой нового высотного перехватчика ПРО также будет существовать в этом случае (по крайней мере, в отношении ракеты-носителя, если не полезной нагрузки — см. SM-3).

Если требуется возможность «непрямого поражения» противоспутниковой системы, я предполагаю, что ракета-носитель просто должна вывести на низкую орбиту некоторую барражирующую конечную ступень, которая позже изменит свою орбиту, чтобы приблизиться к цели с гораздо меньшей относительной скоростью.

Есть ли на данный момент какие-либо оценки по этим вопросам?

С уважением

Нет, я не знаю об этой оценке — подробностей об этих тестах не так много. Но из разных источников известно, что это действительно противоспутниковая система.

Действительно.

Космическое командование США еще более конкретно, упомянув об этом как о тесте ASAT с прямым восхождением, который относится к моему 2-му сценарию, описанному выше, с использованием удара для поражения (или, если нет… ну вы догадываетесь, но я в этом сомневаюсь !!).

А еще любопытно, что стреляют из Плесецка? На сайте нет истории испытаний перехватчиков ПРО, или есть? Может быть, он был выбран потому, что это хороший кандидат на будущие эксплуатационные возможности? С другой стороны, в США довольно легко контролировать …

Мне все еще кажется странным, что американское разведывательное сообщество не сделало никаких публичных комментариев по поводу своей оценки значимости этих тестов в отношении (ограниченного?) Продвижения программы RU, особенно если еще не было задействовано ни одного метода «наезд на поражение».Или они хотят сделать Влада более грозным, чем он есть сейчас?

Следуя моему предыдущему посту, я полагаю, что своевременное присутствие на какой-либо орбите, близкой к сталкивающейся с испытательной траекторией Нудола, любого вида цели, несомненно, будет известно по датчикам космического наблюдения США на низкой околоземной орбите …

Его отсутствие, наоборот, является достаточным доказательством того, что никакого терминального тестирования наведения (и, возможно, терминального этапа) не было, как я склонен думать, на данный момент.