Posted in Егэ

Егэ по обществу фипи: Открытый банк заданий ЕГЭ

Содержание

Ошибка 404 — Страница не найдена

К сожалению мы не можем показать то, что вы искали. Может быть, попробуете поиск по сайту или одну из приведенных ниже ссылок?

Архивы Выберите месяц Октябрь 2021 Сентябрь 2021 Август 2021 Июль 2021 Июнь 2021 Май 2021 Апрель 2021 Март 2021 Февраль 2021 Январь 2021 Декабрь 2020 Ноябрь 2020 Октябрь 2020 Сентябрь 2020 Август 2020 Июль 2020 Июнь 2020 Май 2020 Апрель 2020 Март 2020 Февраль 2020 Январь 2020 Декабрь 2019 Ноябрь 2019 Октябрь 2019 Сентябрь 2019 Август 2019 Июль 2019 Июнь 2019 Май 2019 Апрель 2019 Март 2019 Февраль 2019 Январь 2019 Декабрь 2018 Ноябрь 2018 Октябрь 2018 Сентябрь 2018 Август 2018 Июль 2018 Июнь 2018 Февраль 2018 Январь 2018 Ноябрь 2017 Сентябрь 2017 Август 2017 Июль 2017 Апрель 2017 Март 2017 Февраль 2017 Январь 2017

РубрикиВыберите рубрикуbritish bulldogАстраБез рубрикиВидеоурокиВОШВПРвысшая пробадвизолотое руноКенгуруКИТконкурс Пегасмежрегиональный химический турнирМОШмцкоОВИОолимпиада звездаОПКОтветы на работы СтатГрадРДРРешу ЕГЭРешу ОГЭрусский медвежонокСочинениеСтатьитурнир ЛомоносоваУчебные пособияЧИПЮМШ

  • 04.10.2020 XLIII Турнир Ломоносова задания и ответы
  • 05.12.17 Ответы и задания по математике 10 класс СтатГрад варианты МА00201-МА00208
  • 05.12.17 Ответы и задания по математике 7 класс «СтатГрад» варианты МА70101-МА70106
  • 06.11.2017 Олимпиада «Звезда» естественные науки задания и ответы 6-11 класс отборочный этап
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Камчатского края и Чукотского автономного округа
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 зона 8 Республика Саха (Якутия), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения для Республика Бурятия, Иркутская область зона 7
  • 06.12.2017 5 зона Омск MSK+3 (UTC+6) официальные темы
  • 06.12.2017 Ответы и задания по обществознанию 9 класс «СтатГрад» варианты ОБ90201-ОБ90204
  • 07.12.17 Ответы и задания по русскому языку 11 класс СтатГрад варианты РЯ10701-РЯ10702
  • 07.12.2017 Ответы и задания по биологии 9 класс пробное ОГЭ 4 варианта
  • 08.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс контрольная работа ОГЭ 56 регион
  • 08.12.2017 Ответы и задания по физике 9 класс работа СтатГрад ОГЭ ФИ90201-ФИ90204
  • 10.04.2020 Решать впр тренировочные варианты по математике 6 класс с ответами
  • 10.10.17 Математика 9 класс контрольная работа 4 варианта ФГОС 56 регион задания и ответы
  • 10.10.17 Русский язык 9 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ90101-РЯ90102
  • 10.11.2017 История 9 класс задания и ответы статград варианты ИС90201-ИС90204
  • 100balnik мы в ВКОНТАКТЕ
  • 100balnik отзывы пользователей
  • 11 апреля 10-11 класс география ответы и задания
  • 11 апреля 6 класс история ответы и задания
  • 11 апреля 7 класс биология ответы и задания
  • 11.04.2020 Решать ВПР тренировочные варианты по математике 5 класс с ответами
  • 11.10.17 Физика 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты ФИ10101-ФИ10104
  • 11.12.2017 — 16.12.2017 Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике
  • 11.12.2017 Зимняя олимпиада по окружающему миру для 4 класса задания и ответы
  • 11.12.2017 Ответы и задания по английскому языку 11 класс СтатГрад вариант АЯ10101
  • 11.12.2017 Соревнование для 5-6 классов интернет-карусель по математике задания и ответы
  • 12.04.2020 Решать тренировочные варианты ВПР по математике 4 класс + ответы
  • 12.10 Русский язык 10 класс диагностическая работа ФГОС для 11 региона задания и ответы
  • 12.10.17 Русский 2 класс ВПР официальные варианты задания и ответы
  • 12.10.17 Химия 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ90101-ХИ90104
  • 12.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс работа СтатГрад варианты ГГ90101-ГГ90102
  • 13.09.2017 Биология 11 класс СтатГрад задания и ответы все варианты
  • 13.10.17 Математика 9 класс задания и ответы для 11 региона
  • 13.10.2017 Обществознание 11 класс работа СтатГрад задания и ответы ОБ10101-ОБ10104
  • 13.12.2017 Ответы по физике 11 класс статград задания варианты ФИ10201-ФИ10204
  • 13.12.2017 Письмо говорение по английскому языку 7-9 класс работа 56 регион
  • 14.09.2017 Информатика 11 класс тренировочная работа статград ответы и задания
  • 14.12 Геометрия 9 класс задания и ответы «СтатГрад»
  • 14.12.2017 КДР ответы по русскому языку 8 класс задания все варианты
  • 14.12.2017 Контрольная работа по математике 8 класс за 1 полугодие 2 варианта заданий с ответами
  • 14.12.2017 Литература 11 класс ответы и задания СтатГрад вариант ЛИ10101
  • 14.12.2017 Ответы КДР по математике 10 класс задания 6 вариантов
  • 14.12.2017 Ответы по геометрии 9 класс СтатГрад задания варианты МА90301-МА90304
  • 14.12.2017 Ответы по математике 11 класс КДР задания 6 вариантов
  • 15.09 Математика 10 класс контрольная работа 3 варианта 56 регион задания и ответы
  • 15.09.2017 Биология 9 класс тренировочная работа «СтатГрад» БИ90101-БИ90104 ответы и задания
  • 15.11.2017 Задания и ответы 2-11 класс по Русскому медвежонку 2017 год
  • 15.12.2017 Обществознание 11 класс ответы и задания СтатГрад варианты ОБ10201-ОБ10204
  • 16 апреля 11 класс английский язык ответы и задания
  • 16 апреля 5 класс история ответы и задания
  • 16 апреля 6 класс биология ответы и задания
  • 16 апреля 7 класс география ответы и задания
  • 16.01.2018 Контрольная работа по русскому языку 9 класс в формате ОГЭ с ответами
  • 16.01.2018 Ответы и задания КДР по русскому языку 11 класс 23 регион
  • 16.10.2017 Ответы и задания всероссийской олимпиады школьников по математике 4-11 класс ВОШ
  • 16.11.2017 МЦКО 10 класс русский язык ответы и задания
  • 17.01.2018 Ответы и задания по информатике 11 класс работа статград варианты ИН10301-ИН10304
  • 17.10.17 Физика 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ФИ90101-ФИ90104
  • 18 апреля 11 класс химия ответы и задания
  • 18 апреля 5 класс биология ответы и задания
  • 18 апреля 6 класс обществознание ответы и задания
  • 18 апреля 7 класс математика ответы и задания
  • 18.09. Математика 10 класс задания и ответы
  • 18.10.17 Математика 9 класс РПР 64 регион задания и ответы 1 этап
  • 18.10.2017 Задания и ответы по математике 9 класс 50 регион Московская область
  • 18.12.2017 Биология 11 класс Статград задания и ответы варианты БИ10201-БИ10204
  • 19.09 Диагностическая работа по русскому языку 5 класс задания и ответы за 1 четверть
  • 19.09 Контрольная работа по русскому языку 11 класс для 56 региона задания и ответы 1 четверть
  • 19.09.2017 школьный этап всероссийской олимпиады по ОБЖ 5-11 класс задания и ответы
  • 19.10.17 Русский язык 11 класс (ЕГЭ) задания и ответы статград варианты РЯ10601-РЯ10602
  • 19.12.2017 КДР геометрия 8 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
  • 19.12.2017 КДР математика 9 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
  • 19.12.2017 Математика 10 класс тригонометрия база и профиль ответы и задания СтатГрад
  • 2 апреля 11 класс история ВПР
  • 2 апреля 7 класс английский язык ВПР
  • 20.09 Входная контрольная работа русский язык 7 класс для 56 региона задания и ответы
  • 20.09.2017 История 9 класс варианты ИС90101-ИС90102 ОГЭ задания и ответы
  • 20.11.2017 Русский язык 9 класс «СтатГрад» ОГЭ задания и ответы РЯ90701-РЯ90702
  • 20.12.2017 Химия 9 класс ответы и задания работа Статград варианты ХИ90201-ХИ90202
  • 21.09.17 Математика 11 класс варианты МА10101-МА10108 задания и ответы
  • 21.10.17 ОБЖ 7-11 класс муниципальный этап ВОШ для Москвы ответы и задания
  • 21.11.17 Биология 9 класс СтатГрад задания и ответы варианты БИ90201-БИ90204
  • 21.12.2017 Математика 9 класс РПР для 64 региона задания и ответы 2 этап
  • 21.12.2017 Ответы и задания по математике 11 класс «СтатГрад» база и профиль
  • 21.12.2017 Ответы и задания по русскому языку 10-11 класс варианты КДР 23 регион
  • 22.09.17 Обществознание 9 класс работа статград ОГЭ варианты ОБ90101-ОБ90102 задания и ответы
  • 22.09.17 Русский язык 10 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы
  • 22.10 Задания и ответы олимпиады по литературе 7-11 класс муниципальный этап 2017
  • 23 апреля математика 5 класс ВПР 2019
  • 23 апреля русский язык 6 класс ВПР 2019
  • 23 апреля ФИЗИКА 7 класс ВПР 2019
  • 23.11.2017 Задания и ответы по информатике 9 класс для вариантов статград ИН90201-ИН90204
  • 24.10.17 Изложение 9 класс русский язык СтатГрад варианты РЯ90601-РЯ90602
  • 24.10.17 КДР 8 класс математика алгебра задания и ответы 23 регион
  • 24.10.17 Контрольная работа английский язык 7-9 класс для 56 региона письмо
  • 25.09.17 Информатика 9 класс задания и ответы СтатГрад варианты ИН90101-ИН90102
  • 25.10.17 Английский язык 7-9 класс контрольная работа для 56 региона чтение варианты
  • 25.10.17 История 11 класс МЦКО варианты задания и ответы
  • 25.10.17 Русский язык 9 класс МЦКО задания и ответы
  • 26.09 Английский язык 7,8,9 класс контрольная работа для 56 региона задания и ответы ФГОС
  • 26.09.17 История 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты ИС10101-ИС10102
  • 26.09.17 Математика 11 класс мониторинговая работа ЕГЭ 3 варианта задания и ответы
  • 26.10 ВПР Русский язык 5 класс ответы и задания все реальные варианты
  • 26.10.17 Химия 11 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ10101-ХИ10104
  • 27.09.2017 Математика 9 класс работа статград варианты МА90101-МА90104 задания и ответы
  • 27.10 Задания и ответы для олимпиады по биологии муниципальный этап 2017
  • 28.09.17 Русский язык 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ10101-РЯ10102
  • 29.09.17 Математика 10 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты МА00101-МА00104
  • 30.11.2017 МЦКО математика 11 класс ответы и задания
  • 4 апреля 11 класс биология ВПР
  • 4 апреля 7 класс обществознание ВПР
  • 4 класс диктант 2019 год
  • 4 класс диктант платно
  • 4 класс математика 22.04.2019-26.04.2019
  • 4 класс математика платно ответы и задания
  • 4 класс окр. мир платно
  • 4 класс окружающий мир 22.04.2019-26.04.2019
  • 4 класс русский тест 2019 год
  • 4 класса тест платно
  • 5 класс биология платно
  • 5 класс история платно
  • 5 класс русский язык впр 25 апреля
  • 5 класс русский язык платно
  • 6 класс история платно
  • 6 класс математика впр 25 апреля
  • 6 класс математика платно
  • 6 класс общество платно
  • 6 класс платно гео ответы и задания
  • 6 класс платно ответы и задания
  • 7 класс ВПР 2019 по географии ответы и задания 16 апреля 2019
  • 7 класс история впр 25 апреля
  • 7 класс русский язык 56 регион ответы и задания 21.12.2018
  • 7.11.17 Английский язык 9 класс от СтатГрад задания и ответы варианты АЯ90101-АЯ90102
  • 8.11.2017 Русский язык 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты РЯ10201-РЯ10202
  • 9 апреля география 6 класс ВПР 2019
  • 9 апреля русский язык 7 класс ВПР 2019
  • 9 апреля физика 11 класс ВПР 2019
  • 9 класс английский язык ОГЭ 24 25 мая
  • 9 класс БИОЛОГИЯ ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
  • 9 класс информатика огэ 2019 год
  • 9 класс математика огэ 2019 год
  • 9 класс обществознание ОГЭ 2019
  • 9 класс ОГЭ 2019
  • 9 класс русский язык ОГЭ 2019
  • 9 класс ФИЗИКА огэ 2019 год
  • 9 класс ФИЗИКА ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
  • 9 класс экзамен по истории огэ 2019 год
  • 9.11.17 Математика 9 класс работа «СтатГрад» задания и ответы варианты МА90201-МА90204
  • British Bulldog 2019 ответы и задания 3-4 класс 10-11 декабря 2019
  • British Bulldog 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
  • British Bulldog 5-6 класс ответы и задания 2018-2019
  • British Bulldog 9-11 класс ответы и задания 2018-2019
  • FAQ
  • My Calendar
  • Алгебра 7 класс статград 4 декабря 2019 ответы и задания МА1970101-106
  • Алгебра и начала анализа статград 10 класс 4 декабря 2019 ответы и задания
  • Английский 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Английский язык 11 класс АЯ10301 ответы и задания 23 апреля 2019 год
  • Английский язык 11 класс СтатГрад 17.04
  • Английский язык 11 класс статград 5 декабря 2019 ответы и задания АЯ1910101
  • Английский язык 7 класс ВПР 2020 тренировочные варианты задания и ответы
  • Английский язык 7 класс ВПР ответы и задания 2 апреля 2019 год
  • Английский язык 7-9 класс ответы и задания 56 регион
  • Английский язык 7,8,9 класс мониторинговая работа чтение 2019
  • Английский язык 9 класс ответы и задания АЯ1990101 АЯ1990102 статград 6 ноября 2019
  • Английский язык 9 класс платно
  • Английский язык 9 класс статград ответы и задания 2018-2019 06.11
  • Английский язык аудирование ответы 7 8 9 класс 56 регион 2018-2019
  • Английский язык говорение 56 регион ответы 7 8 9 класс 2018-2019
  • Английский язык задания и ответы школьного этапа олимпиады ВОШ 2019-2020
  • Английский язык ответы 7 8 класс 56 регион чтение 2018-2019
  • Английский язык письмо 7 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • Аргументы для тем итогового сочинения 2019-2020 регион МСК+8
  • Архив работ
  • Астра 2019 ответы и задания 3-4 класс 20 ноября 2019
  • Банк заданий ФИПИ по русскому языку ЕГЭ 2019 морфемика и словообразование
  • Биология 10 класс РДР задания и ответы 14 ноября 2019-2020
  • Биология 11 класс 5 ноября 2019 статград ответы и задания БИ1910201-204
  • Биология 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
  • Биология 11 класс ВПР ответы и задания 11.05
  • Биология 11 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019
  • Биология 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Биология 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • Биология 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
  • Биология 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Биология 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
  • Биология 6 класс платно
  • Биология 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • Биология 7 класс впр статград ответы и задания 11 сентября 2019
  • Биология 9 класс 15 ноября ответы и задания статград 2018
  • Биология 9 класс БИ90501 БИ90502 ответы и задания 23 апреля 2019
  • Биология 9 класс ответы БИ90401 и БИ90402 статград 01.2019
  • Биология 9 класс ответы и задания 25 ноября работа статград БИ1990201-БИ1990204
  • Биология 9-10 класс ответы КДР 24 января 2019
  • Биология ОГЭ 2018 платно
  • Благодарим за ваш заказ!
  • Британский бульдог 7-8 класс ответы и задания 2018-2019
  • Вариант 322 КИМы с реального ЕГЭ 2018 по математике
  • Вариант № 33006761 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Вариант № 33006762 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Вариант №1 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №2 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №3 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №4 морфемика и словообразование банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ
  • Вариант №5 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант №6 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант №7 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант по биологии с реального ЕГЭ 2020 задания и ответы
  • Варианты БИ1910301-БИ1910304 по биологии 11 класс ответы и задания 14 января 2020
  • Варианты ВПР по физике 11 класс задания и ответы за 2018 год
  • Варианты для проведения ВПР 2020 по математике 6 класс с ответами
  • Ваши отзывы — пожелания
  • Вероятность и статистика 7 класс ответы 16.05
  • Вероятность и статистика 8 класс ответы 16.05
  • Витрина
  • ВКР английский язык 7,8,9 класс задания и ответы говорение 2019-2020
  • ВКР по геометрии 8 класс ответы и задания
  • Возможные варианты для устного собеседования 9 класс ОГЭ 13 марта 2019
  • Вот что с восторгом воскликнул Иван Васильевич готовые сочинения
  • ВОШ всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
  • ВОШ ВСЕРОССИЙСКИЕ школьные олимпиады 2017-2018 задания и ответы
  • ВОШ муниципальный этап по обществознанию ответы и задания 2018-2019
  • ВОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2017-2018
  • ВОШ Школьный этап 2017-2018 задания и ответы для Республики Коми
  • ВОШ школьный этап по экономике ответы и задания 2018-2019
  • ВПР 11 класс английский язык ответы и задания 20 марта 2018
  • ВПР 11 класс география
  • ВПР 11 класс история ответы и задания 21 марта 2018
  • ВПР 2019 6 класс обществознание ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 по математике 7 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 физика 11 класс ответы и задания 9 апреля 2019 год
  • ВПР 2020 6 класс задание №10 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 6 класс задание №11 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 6 класс задание №6 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №7 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №8 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №9 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 английский язык варианты АЯ1910201-АЯ1910202 задания и ответы
  • ВПР 2020 биология 11 класс варианты БИ1910601-БИ1910602 ответы и задания
  • ВПР 2020 биология 5 класс новые варианты с ответами
  • ВПР 2020 вариант демоверсии по биологии 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 география 10-11 класс варианты ГГ1910401-ГГ1910402 ответы и задания
  • ВПР 2020 география 6 класс варианты ГГ1960101, ГГ1960102 задания и ответы
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по русскому языку с ответами
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по русскому языку с ответами
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №14 по русскому языку с реальными ответами
  • ВПР 2020 демоверсия по биологии 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по географии 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по географии 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по иностранным языкам 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по истории 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по истории 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по математике 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по математике 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 задание 6 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №1 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 задание №2 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №3 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №4 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №5 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
  • ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
  • ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 математика 5 класс реальные задания с ответами
  • ВПР 2020 новые варианты с ответами по русскому языку 7 класс
  • ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №1 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №10 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №2 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №3 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №4 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №6 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №7 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №8 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №9 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 7 класс тренировочные варианты БИ1970201,БИ1970202
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание 1 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №10 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №2 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №3 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №4 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №5 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №6 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №7 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №8 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №9 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание 11 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание 12 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №1 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №13 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №2 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №8 реальное с ответами
  • ВПР 2020 русский язык 8 класс варианты РУ1980201, РУ1980202 ответы
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 8 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по русскому языку 5 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 физика 11 класс варианты ФИ1910601-ФИ1910602 ответы и задания
  • ВПР 2020 химия 8 класс демоверсия задания и ответы
  • ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы
  • ВПР 4 класс математика 2020 год реальные официальные задания и ответы
  • ВПР БИОЛОГИЯ 11 класс 2018 реальные ответы и задания
  • ВПР география 10-11 класс
  • ВПР математика 5 класс ответы и задания
  • ВПР по истории 11 класс ответы и задания 18.05
  • ВПР ФИЗИКА 11 класс 2018
  • ВПР физика 11 класс резервный день ответы
  • ВПР ХИМИЯ 11 05.04
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2018-2019 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2019-2020 задания и ответы
  • Всероссийская олимпиада по праву ответы и задания школьный этап 25-26 октября 2019
  • Всероссийская олимпиада по химии ответы и задания школьный этап 21-22 октября 2019
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада региональный этап 2018-2019 задания и ответы
  • Всероссийская олимпиада школьников региональный этап 2019-2020 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Краснодарского края
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Челябинской области
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 региональный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 школьный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2019-2020 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 муниципальный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 региональный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021 заключительный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021-2022 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2017 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2017-2018 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2018-2019 задания и ответы
  • Всесибирская олимпиада школьников задания и ответы по математике 2018-2019
  • Входная контрольная работа по математике 11 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная контрольная работа по математике 4 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная контрольная работа по математике 5 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная работа по русскому языку 11 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Гарантия
  • ГГ1910101 ответы и задания география 11 класс статград 4 октября 2019
  • ГДЗ 5 классы решебники
  • ГДЗ по Математике за 5 класс: Виленкин Н.Я
  • ГДЗ решебники
  • Гелиантус АСТРА 1-2 класс ответы и задания 2018-2019
  • Гелиантус АСТРА 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
  • География 10-11 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • География 11 класс ответы и задания 17 апреля 2019 тренировочная №4
  • География 11 класс ответы и задания вариант ГГ10101 статград 2018-2019
  • География 11 класс платно
  • География 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
  • География 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 9 апреля 2019
  • География 6 класс ВПР 2020 год задание 7 и официальные ответы
  • География 6 класс ВПР 2020 год задание №8 и реальные ответы
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №2 официальное с ответами
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №3 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №4 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №5 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №6 и официальные ответы
  • География 6 класс задание №1 реального ВПР 2020 с ответами
  • География 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • География 9 класс ответы и задания ГГ90401 ГГ90402 22 апреля 2019
  • География 9 класс ответы и задания тренировочная статград 18 марта 2019
  • География 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • География 9 класс статград ответы и задания 13 марта 2018
  • География задания и ответы школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
  • География муниципальный этап 2019 задания и ответы всероссийской олимпиады
  • Геометрия 9 класс ответы и задания 12 декабря 2019 работа статград
  • Готовое итоговое сочинение 2018-2019 на тему может ли добрый человек проявлять жестокость?
  • Готовые сочинения для варианта №1 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №2 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №3 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №4 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №5 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №6 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №7 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения ЕГЭ в избушке у самого леса живёт старый охотник
  • Готовые сочинения ЕГЭ несомненно Дюма останется ещё на многие
  • Готовые сочинения ЕГЭ ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!»
  • Готовые сочинения как-то Анатолий Бочаров высказал по тексту В. В. Быкову
  • Готовые сочинения на Невском, у Литейного постоянно толпились
  • Готовые сочинения по тексту Ф. М. Достоевскому в эту ночь снились мне
  • Готовые сочинения чего нам так не хватает а не хватает нам любви к детям по тексту А. А. Лиханову
  • Готовые сочинения я очень плохо знаю деревенскую жизнь с проблемами и текстом
  • ДВИ МГУ варианты ответы и программы вступительных испытаний
  • Демоверсия ВПР 2020 география 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 история 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 по биологии 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ОГЭ 2019 по математике решение заданий
  • Диктант по русскому языку 4 класс ВПР 2018 задания
  • ДКР 2019 по географии 10 класс ответы и задания Свердловская область
  • ДКР 2019 по географии 7 класс задания и ответы 11 декабря 2019-2020
  • Добро пожаловать
  • Доступ ко всем работам
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по истории 11 класс
  • Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений ЕГЭ
  • Естественные науки ответы и задания олимпиада ЗВЕЗДА 25-29 ноября 2019-2020
  • за эти месяцы тяжелой борьбы решающей 9 готовых сочинений ЕГЭ
  • Задание № 15 неравенства ОГЭ по математике 9 класс 2020
  • Задания ВПР 2017 для 11 класса по географии
  • Задания ВПР 2017 для 4 класса по русскому языку
  • Задания ВПР 2017 для 5 класса по математике
  • Задания заключительного этапа ВСЕРОССИЙСКОЙ олимпиады по информатике 2017/2018
  • Задания и ответы 2 варианта пробного экзамена ЕГЭ по математике 11 класс 4 апреля 2018
  • Задания и ответы 56 регион на ФЕВРАЛЬ 2017
  • Задания и ответы 6 класс XXX математический праздник 2019 год
  • Задания и ответы Англ.яз 18.11
  • Задания и ответы Биология 14.11
  • Задания и ответы Биология 9 класс 21.11.
  • Задания и ответы всероссийской олимпиады по русскому языку Московской области 19 ноября 2017
  • Задания и ответы ГЕОГРАФИЯ 21.11.2017
  • Задания и ответы для комплексной работы КДР для 8 класса ФГОС 4 варианта
  • Задания и ответы для Оренбургской области 56 регион декабрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области ноябрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области октябрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области сентябрь 2017
  • Задания и ответы для работ 11 регион Республика Коми 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми Декабрь 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми НОЯБРЬ 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 56 региона октябрь 2018
  • Задания и ответы для работ Республики Коми
  • Задания и ответы для регионального этапа по физической культуре 2018
  • Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион декабрь 2018
  • Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион февраль 2018
  • Задания и ответы КДР 2019 математика 9 класс 20 февраля
  • Задания и ответы Математика 03.12
  • Задания и ответы Математика 17.11
  • Задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 по немецкому языку 7-11 класс ВСОШ
  • Задания и ответы муниципального этапа по русскому языку 2019-2020 Москва
  • Задания и ответы МХК 15.11
  • Задания и ответы на Апрель 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы на Май 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы на Март 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы олимпиады по литературе региональный этап 2020
  • Задания и ответы по информатике 11 класс 28 ноября 2017 СтатГрад варианты ИН10201-ИН10204
  • Задания и ответы по истории для 11 классов (56 регион)
  • Задания и ответы по математике 11 класс профиль вариант №22397963
  • Задания и ответы по математике 11 класс профиль ЕГЭ вариант №22397967
  • Задания и ответы по математике 6 класс ВПР 2018
  • Задания и ответы по русскому языку 6 класс ВПР 2018
  • Задания и ответы по русскому языку 9 класс СтатГрад 29 ноября 2017 варианты РЯ90201-РЯ90202
  • Задания и ответы по физике муниципального этапа 2019 всероссийская олимпиада
  • Задания и ответы по химии 11 класс СтатГрад 30 ноября 2017 года варианты ХИ10201-ХИ10204
  • Задания и ответы ПРАВО 14.11
  • Задания и ответы право региональный этап ВОШ 2019
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по английскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по испанскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по китайскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по химии ВОШ
  • Задания и ответы региональный этап ВОШ 2019 по французскому
  • Задания и ответы Русский язык 19.11
  • Задания и ответы Русский язык ОГЭ 9 класс 20.11.
  • Задания и ответы Физика 18.11
  • Задания и ответы Химия 24.11
  • Задания Московской математической олимпиады 8 класс 17 марта 2019 год
  • Задания МОШ 2019 по физике 1 тур 7 8 9 10 класс
  • Задания по истории муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Задания, ответы и результаты олимпиады по биологии региональный этап 2020
  • Задания, ответы и результаты олимпиады по химии региональный этап 2020
  • Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020 задания и ответы
  • Закрытый раздел
  • Золотое руно 2018 ответы и задания 16 февраля конкурс по истории
  • Изложение русский язык 9 класс статград ответы и задания 4 октября 2019
  • Информатика 11 класс 15 ноября 2019 статград ответы и задания ИН1910201- ИН1910204
  • Информатика 11 класс КДР ответы и задания 18 декабря 2018
  • Информатика 11 класс платно
  • Информатика 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Информатика 11 класс тренировочная №5 ответы и задания 15 апреля 2019 год
  • Информатика 7 класс ответы РДР 21 февраля 2019
  • Информатика 9 класс 06.03
  • Информатика 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • Информатика 9 класс ответы и задания тренировочная №5 25 апреля 2019
  • Информатика 9 класс ответы статград 13 ноября 2018
  • Информатика 9 класс ответы статград 31 января 2019
  • Информатика ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
  • Информатика ОГЭ 2018
  • Информатика ОГЭ 2018 платно
  • Информатика ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
  • История 10 класс РДР 2019 официальные задания и ответы все варианты
  • История 11 класс 13 ноября 2019 ответы и задания статград вариант ИС1910201- ИС1910204
  • История 11 класс ВПР 2018 год задания и ответы все варианты
  • История 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 2 апреля 2019 год
  • История 11 класс ВПР 2020 тренировочные варианты с ответами
  • История 11 класс задания и ответы СтатГрад
  • История 11 класс ИС10201 и ИС10202 ответы и задания статград 23.11.2018
  • История 11 класс ответы и задания СтатГрад 24.04
  • История 11 класс ответы ИС10401 и ИС10402 11 марта 2019 год
  • История 11 класс СтатГрад 24 ноября 2017 задания и ответы варианты ИС10201-ИС10204
  • История 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • История 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
  • История 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
  • История 5 класс ВПР 25.04
  • История 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • История 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • История 6 класс тренировочные варианты ВПР 2020 задания и ответы
  • История 7 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
  • История 7 класс платно 24 апреля
  • История 9 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы 2019-2020
  • История 9 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019 год
  • История 9 класс СтатГрад 27 февраля ответы и задания
  • История 9 класс статград ответы и задания 2018-2019
  • История 9 класс статград ответы и задания 30 марта 2018
  • История всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
  • Итоговая контрольная работа по математике 8 класс за 2018-2019 учебный год
  • Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс за 2018-2019 учебный год
  • Итоговая работа математика 10 класс ответы и задания 24 апреля 2019 год
  • Итоговое собеседование варианты 12 февраля 2020
  • Итоговое сочинение 05.12.2018
  • Итоговое сочинение 2017
  • Как написать эссе по обществознанию ЕГЭ
  • Как получить задания и ответы для ВПР 2019
  • Как получить работу задания и ответы
  • Как получить темы на итоговое сочинение 6 декабря 2017 года
  • Как человеку воспитать в себе доброту? готовое итоговое сочинение 2018-2019
  • КДР (задания+ответы) на Февраль 2017
  • КДР (задания+ответы) на Январь 2017
  • КДР 1 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
  • КДР 2 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
  • КДР 2019 23 регион ответы и задания май 2019 год
  • КДР 2019 задания и ответы по английскому языку 8 класс 21 мая 2019 год
  • КДР 2019 ответы и задания апрель 2019 год
  • КДР 2019 ответы по географии 9 класс 15 февраля
  • КДР 2019 химия 9 и 10 класс ответы 19 марта 2019 год
  • КДР 2019-2020 декабрь 23 регион ответы и задания
  • КДР 2020 23 регион ответы и задания Краснодарский край
  • КДР 9 класс русский язык ответы и задания 14 декабря 2018
  • КДР Английский язык 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • КДР апрель 2017 работы задания и ответы
  • КДР апрель 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР декабрь 2017 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР задания и ответы
  • КДР задания и ответы комплексная работа 3 класс 2018 год
  • КДР задания и ответы комплексная работа 4 класс варианты 2018 год
  • КДР Май 2017 работы задания и ответы
  • КДР Май 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР математика 11 класс задания и ответы 28 февраля 2018 год
  • КДР математика 7 класс ответы и задания 12.04
  • КДР математика 9 класс 19.04
  • КДР ответы и задания 23 регион Январь 2019
  • КДР ответы и задания для Краснодарского края 23 регион ДЕКАБРЬ 2018
  • КДР ответы и задания математика 10-11 класс 23 ноября 2018
  • КДР ответы и задания НОЯБРЬ 2018 для Краснодарского края 23 регион
  • КДР ответы и задания октябрь 2018 для Краснодарского края 23 регион
  • КДР ответы и задания по английскому языку 9 10 11 класс 8 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 10 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 11 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 9 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Географии 10 класс 25 января 2018
  • КДР ответы и задания по Географии 9 класс 25 января 2018
  • КДР ответы и задания по информатике 10 класс 18 января 2018
  • КДР ответы и задания по информатике 9 класс 18 января 2018
  • КДР ответы и задания по истории 9 10 11 класс 13 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по обществознанию 9 10 11 класс 1 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по русскому языку 9 класс 6 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по химии 10 11 класс 6 февраля 2018
  • КДР ответы математика 7 класс 30 января 2019
  • КДР ответы русский язык 9 класс 6 февраля 2019
  • КДР ответы физика 9-10 класс 31 января 2019
  • КДР по алгебре 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • КДР ПО ГЕОГРАФИИ 11 КЛАСС 23 регион ответы и задания 22 февраля
  • КДР по литературе 10 11 класс 2018 ответы и задания
  • КДР по литературе 10 класс ответы
  • КДР по Математике 9 класс официальные ответы
  • КДР по русскому языку для 9 классов
  • КДР русский язык 7 8 класс ответы и задания
  • КДР русский язык 7-8 класс ответы 17.05
  • КДР февраль 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР январь 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • Кенгуру 2017 9 класс ответы
  • Кенгуру 2017 ответы и задания 2-10 класс
  • Кенгуру 2019 ответы и задания 5-6 класс
  • Кенгуру 2019 ответы и задания для 7-8 класса
  • КИТ 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
  • КИТ 8-9 класс ответы и задания 2018-2019
  • КИТ-2019 ответы и задания 10-11 класс 27 ноября 2019-2020
  • Комплексная работа ФГОС 5 6 7 8 9 класс ответы и задания 30 ноября 2018
  • Конкурс АСТРА 2019 ответы и задания 5-6 класс 20 ноября 2019
  • Конкурс КИТ 2018 4-5 класс ответы и задания
  • Конкурс КИТ 2019 ответы и задания 2-3 класс 27 ноября 2019
  • Контакты
  • Контрольная входная работа по русскому языку 10 класс ответы и задания 2019-2020
  • Контрольная работа за 1 полугодие по русскому языку 7 класс ответы и задания
  • Контрольная работа по математике 11 класс 2 четверть в формате ЕГЭ 3 варианта с ответами
  • Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами
  • Контрольная работа по русскому языку 8 класс за 1 полугодие 2 четверть задания и ответы
  • Контрольные работы ОГЭ 2021 задания и ответы для 9 класса
  • Контрольные срезы 56 регион ответы и задания октябрь 2019-2020
  • Корзина
  • Критерии ответы и задания по физике 11 класс статград 23 марта 2018
  • Критерии ответы по информатике 11 класс статград 16 марта 2018
  • Критерии ответы по русскому языку 11 класс статград 2018
  • Кружила январская метелица скрипели мерзлые готовые сочинения ЕГЭ
  • Куда поступить после 11 класса в 2017 году
  • Литература 11 класс ответы и задания ЕГЭ статград 22.03.2018
  • Литература 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Литература 9 класс ОГЭ 2019 год
  • Литература 9 класс ответы и задания статград 22 ноября 2018 год
  • Литература 9 класс статград ОГЭ сочинение ответы 14 марта 2018
  • Литература ОГЭ 2018 платно
  • Литература олимпиада ВОШ задания муниципальный этап 2018-2019
  • Литература ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
  • Литература ответы и задания школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Литература школьный этап 2019-2020 задания и ответы олимпиады ВОШ
  • Математика 7 классов 56 регион задания и ответы
  • Математика 10 класс (вероятность и статистика)
  • Математика 10 класс 56 регион ответы 16.05
  • Математика 10 класс вероятность и статистика ответы и задания 4 апреля 2019
  • Математика 10 класс задания и ответы мониторинговая работа ФГОС 2019-2020
  • Математика 10 класс ответы и задания 18.05
  • Математика 10 класс ответы и задания статград
  • Математика 10 класс ответы и задания статград 2018-2019
  • Математика 10 класс статград ответы и задания 29.03.2018
  • Математика 10 класс статград ответы и задания БАЗА и ПРОФИЛЬ
  • Математика 10 класс тригонометрия ответы статград 18.12.2018
  • Математика 10-11 класс ответы и задания варианты статград 17 мая 2019
  • Математика 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
  • Математика 11 класс 17 декабря 2019 контрольная работа задания и ответы
  • Математика 11 класс диагностическая работа ЕГЭ профиль задания и ответы для 11 региона
  • Математика 11 класс КДР ответы и задания 28 февраля
  • Математика 11 класс ответы база профиль статград 24 января 2019
  • Математика 11 класс ответы и задания БАЗА ПРОФИЛЬ 20.09
  • Математика 11 класс ответы и задания тренировочная работа №5 19 апреля 2019
  • Математика 11 класс ответы статград БАЗА ПРОФИЛЬ 20.12.2018
  • Математика 11 класс профиль 56 рег
  • Математика 11 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 13 марта 2019
  • Математика 3 класс задания ВСОКО МЦКО итоговая работа 2019
  • Математика 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 4 класс ВПР ответы 25.04
  • Математика 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
  • Математика 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Математика 5 класс задания и ответы СтатГрад варианты 12 сентября 2017 год
  • Математика 5 класс контрольная работа за 1 полугодие задания и ответы 2019-2020
  • Математика 5 класс официальная демоверсия ВПР 2020 задания и ответы
  • Математика 5 класс платно
  • Математика 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 6 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
  • Математика 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
  • Математика 6 класс ответы СтатГрад 15.05
  • Математика 7 класс ответы и задания варианты МА70301 МА70302 14 мая 2019
  • Математика 7 класс РДР ответы 2018-2019
  • Математика 8 класс 56 регион 17.03
  • Математика 8 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
  • Математика 8 класс входная контрольная работа ответы и задания 2019-2020
  • Математика 8 класс задания и ответы работа статград 12 сентября 2017
  • Математика 8 класс ответы и задания варианты МА80201 МА80202 14 мая 2019
  • Математика 8 класс ответы и задания по диагностической работе 11 регион 2018-2019
  • Математика 8 класс статград ответы и задания
  • Математика 9 класс — 64 регион ответы
  • Математика 9 класс 12 ноября 2019 ответы и задания работа статград МА1990201-04
  • Математика 9 класс 13.02
  • Математика 9 класс 56 рег ответы
  • Математика 9 класс контрольная работа в формате ОГЭ 4 варианта ответы и задания
  • Математика 9 класс ОГЭ 2018 ответы и задания
  • Математика 9 класс ответы 11 регион 18.12.2018
  • Математика 9 класс ответы 15.05 СтатГрад
  • Математика 9 класс ответы и задания 11 регион 4 октября 2018
  • Математика 9 класс ответы и задания варианты 56 регион 10 октября 2019
  • Математика 9 класс ответы и задания РПР 64 регион 20.12.2018
  • Математика 9 класс ответы и задания статград 19 марта 2019
  • Математика 9 класс ответы и задания статград варианты 15 мая 2019 год
  • Математика 9 класс ответы РПР 64 регион 2019 3 этап 20 марта
  • Математика 9 класс пробник статград ответы и задания 21 марта 2018
  • Математика 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
  • Математика 9 класс статград ответы и задания 13 февраля 2018 года
  • Математика 9 класс статград ответы и задания 27.09.2018
  • Математика База платно
  • Математика геометрия 9 класс КДР ответы и задания 20 февраля 2018
  • Математика задания и ответы муниципальный этап ВОШ 2018-2019 для Москвы
  • Математика олимпиада ВОШ 2018-2019 школьный этап задания и ответы
  • Математика ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Математика профиль 11 класс 56 регион контрольная работа 18.12.2018
  • Математика тренировочная работа 9 класс ответы статград 8 ноября 2018 года
  • Математическая вертикаль 2021-2022 ответы и задания
  • Математическая вертикаль ответы и задания 2020-2021 учебный год
  • Международный молодёжный предметный чемпионат по правоведению для 10-11 классов.
  • Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2017-2018 задания и ответы
  • Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2018-2019 ответы и задания
  • Многопрофильная инженерная олимпиада Звезда 2021-2022 ответы и задания
  • Многопрофильная олимпиада Звезда 2019-2020 ответы и задания
  • Многопрофильная олимпиада Звезда 2020-2021 ответы и задания
  • Мой аккаунт
  • Мониторинговая работа аудирование по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019-2020
  • Мониторинговая работа по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019
  • Мониторинговая работа по русскому языку 5 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Мониторинговая работа по русскому языку 8 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Мониторинговые работы 56 регион ответы и задания сентябрь 2019
  • Московская олимпиада школьников 2020-2021 ответы и задания
  • Московский турнир юных физиков задания 2019-2020 учебный год
  • МПУ МЦКО 4 класс задания 31 января 2019 год
  • Муниципальный этап 2019 олимпиады по испанскому языку задания и ответы ВОШ
  • Муниципальный этап 2019 олимпиады по истории задания и ответы ВСОШ
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиада по ОБЖ ответы и задания для Москвы
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по химии задания и ответы Московская область
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по экологии ответы и задания ВсОШ Москва
  • Муниципальный этап 2019-2020 по литературе ответы и задания ВсОШ Москва
  • Муниципальный этап ВОШ 2018 по праву задания и ответы для Москвы
  • Муниципальный этап ВОШ 2018-2019 задания по химии в Московской области
  • Муниципальный этап ВОШ по астрономии ответы и задания 2018-2019 учебный год
  • Муниципальный этап ВОШ по ОБЖ ответы и задания 2018-2019
  • Муниципальный этап олимпиады 2019 по искусству МХК задания и ответы ВСОШ
  • Муниципальный этап олимпиады 2019-2020 по астрономии задания и ответы Московская область
  • Муниципальный этап олимпиады по биологии ответы и задания 19 октября 2019
  • Муниципальный этап по астрономии всероссийской олимпиады задания 2018-2019
  • Муниципальный этап по обществознанию 2019-2020 ответы и задания ВСОШ Москва
  • Муниципальный этап по экономике всероссийская олимпиада 2018-2019
  • МХК искусство задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 учебный год
  • МХК искусство школьный этап 2019 ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • МХК муниципальный этап 8 ноября задания всероссийской олимпиады 2018-2019
  • МЦКО 2019-2020 расписание и демоверсии диагностических работ
  • МЦКО 2020-2021 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
  • МЦКО 2021-2022 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
  • МЦКО 7 класс математика ответы 13 февраля 2018
  • МЦКО 8 класс метопредмет ответы и задания 27 февраля
  • МЦКО 8 класс ответы 15.03
  • МЦКО история 10 класс ответы 25.10.2018
  • МЦКО математика 3 класс задания
  • Мцко математика 7 класс 02.03.17
  • МЦКО математика 9 класс варианты задания и ответы 2019-2020
  • МЦКО математика 9 класс ответы и задания 3 октября 2018
  • МЦКО ответы и задания по русскому языку 11 класс 18 января 2018
  • МЦКО ответы и задания по русскому языку 7 8 класс 1 февраля 2018
  • МЦКО по физике для 9 классов
  • МЦКО русский язык 9 класс ответы 2018-2019
  • МЦКО физика для 7 классов ответы и задания
  • Направления тем итогового сочинения 2017-2018
  • Наше наследие 1-11 класс муниципальный тур ответы и задания 2019-2020
  • Наше наследие 1-11 класс школьный тур ответы и задания 2019-2020
  • Наше наследие олимпиада задания и ответы 2017-2018
  • Наше наследие ответы и задания 5-6 класс школьный тур 2019-2020
  • Наше наследие ответы и задания 9-11 класс школьный тур 2019-2020
  • Новый тренировочный вариант 200622 по биологии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 200622 по физике 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по истории 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по литературе 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210208 по химии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072997 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072998 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072999 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34073000 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант ЕГЭ 34073001 по математике профильный с ответами
  • Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по биологии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по физике 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • О нас
  • ОБ1910201-ОБ1910204 ответы и задания обществознание 11 класс 13 декабря 2019
  • ОБЖ школьный этап задания и ответы олимпиады ВОШ 2019-2020
  • Обществознание 10 класс КДР 2019 задания и ответы 01.03.2019
  • Обществознание 11 класс 04.05
  • Обществознание 11 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
  • Обществознание 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания 19 марта 2018
  • Обществознание 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Обществознание 11 класс Статград ответы и задания
  • Обществознание 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Обществознание 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
  • Обществознание 9 11 класс контрольная работа 56 регион 20 февраля 2018
  • Обществознание 9 класс 19 декабря 2019 ответы и задания ОБ1990201-ОБ1990204
  • Обществознание 9 класс КДР 2019 ответы 01.03.2019
  • Обществознание 9 класс ответы и задания 29 апреля 2019 тренировочная №5
  • Обществознание 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Обществознание 9 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
  • Обществознание 9 класс тренировочная работа №1 ответы и задания 21.09
  • ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 9 классов Республика Коми, 11 регион
  • Обществознание ОГЭ 2018 платно
  • ОГЭ
  • ОГЭ 2017 закрытый раздел
  • ОГЭ 2018 Математика платно
  • ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 24 региона
  • ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 54 региона
  • ОГЭ 2019 официальное расписание экзаменов 9 класс
  • ОГЭ английский язык 2018 ответы и задания 9 класс
  • Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева готовые сочинения ЕГЭ
  • Окружающий мир 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Окружающий мир 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
  • Олимпиада Звезда заключительный тур 2017-2018 задания и ответы
  • Олимпиада Ломоносов по математике 11 класс задания и ответы 2018-2019
  • Олимпиада Наше Наследие 2019-2020 учебный год задания и ответы
  • Олимпиада Наше Наследие 2020-2021 учебный год ОВИО задания и ответы
  • Олимпиада Наше Наследие задания и ответы 2018-2019 учебный год
  • Олимпиада основы православной культуры задания и ответы 2019-2020
  • Олимпиада по английскому языку 8-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 17 апреля 2020
  • Олимпиада по английскому языку задания и ответы муниципального этапа 2019
  • Олимпиада по английскому языку школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по астрономии муниципальный этап 2019 задания и ответы
  • Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап 2019 ВОШ
  • Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап ВсОШ 23-24 октября 2019
  • Олимпиада по математике НТИ отборочный этап ответы и задания 2018-2019
  • Олимпиада по МХК школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по обществознанию школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по праву школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по русскому языку задания и ответы школьного этапа 2019
  • Олимпиада по физической культуре муниципальный этапа 2019-2020 задания и ответы
  • Олимпиада по экологии 4-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 15 апреля 2020
  • Олимпиада по экологии ответы и задания школьный этап 2019-2020 Московская область
  • Олимпиада по экологии школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада РОСАТОМ 2018-2019 задания и ответы
  • Олимпиада ФИЗТЕХ 11 класс ответы и задания 2018-2019
  • Олимпиада школьников САММАТ 2019-2020 ответы и задания
  • Олимпиады
  • Оплата заказа
  • Оренбургская область 56 регион задания и ответы работы январь 2018
  • Отборочные задания по математике для физико-математической школы 2019 год
  • Отборочные задания по физике для физико-математической школы 2019 год
  • Ответы 56 регион математика 8 класс 19 декабря 2018
  • Ответы 7 8 класс золотое руно 2019 с заданиями
  • Ответы 9-11 класс золотое руно задания 2019
  • Ответы английский язык 7 8 9 класс говорение 56 регион 2018-2019
  • Ответы английский язык для 9 классов 56 регион
  • Ответы ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №5
  • Ответы для реального задания №10 ВПР 2020 по географии 6 класс
  • Ответы для реального задания №9 ВПР 2020 по географии 6 класс
  • Ответы задания и сочинения татарский язык ЕРТ
  • Ответы задания изложение по русскому языку 9 класс СтатГрад 8 февраля 2018
  • Ответы и задания 1-2 класс конкурс АСТРА 20 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 10-11 класс КИТ 2018
  • Ответы и задания 11 класс кенгуру выпускника 2019
  • Ответы и задания 12.04.2018
  • Ответы и задания 2 класс пегас 2019
  • Ответы и задания 2 класс чип 2019-2020 Австралия
  • Ответы и задания 3-4 класс золотое руно 2019
  • Ответы и задания 3-4 класс кенгуру 2019 год
  • Ответы и задания 3-4 класс пегас 2019
  • Ответы и задания 3-4 класс ЧИП 2019 год
  • Ответы и задания 4-5 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 4-5 класс русский медвежонок 14 ноября 2019
  • Ответы и задания 5-6 класс Гелиантус (астра) 2018-2019
  • Ответы и задания 5-6 класс золотое руно 2019 год
  • Ответы и задания 6-7 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 6-7 класс русский медвежонок 2018-2019
  • Ответы и задания 8-9 класс русский медвежонок 2018-2019
  • Ответы и задания 9 класс кенгуру выпускника 2019
  • Ответы и задания 9-10 класс кенгуру 2019 год
  • Ответы и задания английский язык 9 класс диагностика №2 22 марта 2019
  • Ответы и задания БИ10401 и БИ10402 биология 11 класс 4 марта 2019
  • Ответы и задания биология 11 класс статград
  • Ответы и задания биология 11 класс статград 30 ноября 2018
  • Ответы и задания ВПР по географии 10-11 класс 03.04.2018
  • Ответы и задания география 11 класс статград 9 декабря 2019 ГГ1910201
  • Ответы и задания для конкурса Кенгуру 2020 11 класс
  • Ответы и задания для конкурса по информатике КИТ 1-11 класс 29 ноября 2017 год
  • Ответы и задания для Оренбургской области 56 регион март 2019
  • Ответы и задания для пробных работ 56 региона 2018
  • Ответы и задания для работ 15.02.2017
  • Ответы и задания для работы статград по истории 9 класс
  • Ответы и задания золотое руно 2019 1-2 класс
  • Ответы и задания информатика 11 класс ИН1910101 ИН1910102 23 сентября 2019
  • Ответы и задания история 9 класс статград 29 ноября 2018 год
  • Ответы и задания КДР 23 регион март 2019 год
  • Ответы и задания КДР геометрия 8 класс 16 ноября 2018 года
  • Ответы и задания кенгуру 2 класс 2019 год
  • Ответы и задания кенгуру выпускника 4 класс 2019
  • Ответы и задания контрольная по математике 7 класс
  • Ответы и задания контрольных работ для 56 региона декабрь 2019
  • Ответы и задания МЦКО английский язык 9 класс 2018
  • Ответы и задания ОГЭ 2018 по математике 9 класс
  • Ответы и задания олимпиада звезда по обществознанию 2019-2020 отборочный этап
  • Ответы и задания олимпиады по физкультуре 8,9,10 класс пригласительный этап 28 апреля 2020
  • Ответы и задания по астрономии школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по биологии 11 класс 30 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по биологии 11 класс статград 12.09
  • Ответы и задания по биологии 9 класс 17.09 статград
  • Ответы и задания по Биологии 9 класс 24 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по биологии 9 класс БИ1990101-02 статград 14 октября 2019
  • Ответы и задания по биология 9 класс СтатГрад 2018
  • Ответы и задания по информатике 11 класс статград 14.09
  • Ответы и задания по информатике 9 класс статград 19.09
  • Ответы и задания по информатике 9 класс СтатГрад 31 января 2018
  • Ответы и задания по Истории 11 класс 23 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по истории 11 класс ИС1910101 ИС1910102 27 сентября 2019
  • Ответы и задания по истории 9 класс 18 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по истории школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания по итальянскому языку школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по китайскому языку олимпиада школьный этап 2019-2020
  • Ответы и задания по литературе школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020 московская область
  • Ответы и задания по математике 10 класс контрольная работа
  • Ответы и задания по математике 11 класс 25 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по математике 11 класс ЕГЭ база 56 регион 04.04.18
  • Ответы и задания по математике 11 класс мониторинговая работа 2019-2020
  • Ответы и задания по математике 8 класс статград 11.09
  • Ответы и задания по математике 9 класс 12 декабря 2019 статград все варианты
  • Ответы и задания по математике 9 класс 56 регион 4 декабря 2018
  • Ответы и задания по математике 9 класс МА1990101-МА1990104 3 октября 2019
  • Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада
  • Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
  • Ответы и задания по МХК искусство всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020
  • Ответы и задания по ОБЖ всероссийская олимпиада 2018-2019
  • Ответы и задания по ОБЖ школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания по обществознанию 11 класс ОБ10101 ОБ10102 статград 2018-2019
  • Ответы и задания по обществознанию 9 класс 26 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по обществознанию ОГЭ 2018
  • Ответы и задания по праву муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Ответы и задания по русскому языку 11 класс 19 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по русскому языку 11 класс 2 октября 2019 РУ1910101 РУ1910102
  • Ответы и задания по Русскому языку 11 класс статград 28 марта 2018
  • Ответы и задания по русскому языку 7 класс входная работа
  • Ответы и задания по русскому языку 8 класс 56 регион
  • Ответы и задания по русскому языку 9 класс МЦКО 1 октября 2019
  • Ответы и задания по русскому языку 9 класс статград РУ1990101-02 16 октября 2019
  • Ответы и задания по Русскому языку КДР 11 класс январь 2019
  • Ответы и задания по русскому языку муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Ответы и задания по русскому языку ОГЭ 2018
  • Ответы и задания по русскому языку олимпиада школьный этап 22 октября 2019
  • Ответы и задания по физике 10 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 11 класс ВОШ 2018-2019
  • Ответы и задания по физике 11 класс ВПР 2018 10.04.18
  • Ответы и задания по физике 11 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 9 класс 29 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по физике 9 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 9 класс статград
  • Ответы и задания по физике школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по химии 11 класс 28 ноября 2018
  • Ответы и задания по химии 11 класс ВПР 2018 05.04.18
  • Ответы и задания по химии 11 класс статград ХИ1910101 и ХИ1910102 15 октября 2019
  • Ответы и задания по химии 9 класс статград ХИ1990101-ХИ1990104 21 октября 2019
  • Ответы и задания по химии 9 класс тренировочная работа статград
  • Ответы и задания по экологии школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания русский язык 11 класс варианты 16 мая 2019 год
  • Ответы и задания русский язык 7 класс ВПР 9 апреля 2019 год
  • Ответы и задания русский язык 9 класс 56 регион 06.04.18
  • Ответы и задания стартовая работа русский язык 8 класс 23 сентября 2019
  • Ответы и задания статград обществознание 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы и задания статград по физике 9 класс варианты 24 октября 2019
  • Ответы и задания тренировочная №4 история 9 класс 21 марта 2019
  • Ответы и задания ФИ90401 и ФИ90402 физика 9 класс 4 марта 2019
  • Ответы и задания Физика ОГЭ 2018 9 класс
  • Ответы и задания ЧИП 1-2 класс 2019
  • Ответы и задания школьный этап по математике всероссийской олимпиады новосибирская область 2019-2020
  • Ответы и задания школьный этап по физике всероссийской олимпиады в Московской области 2019-2020
  • Ответы КДР 2019 по информатике 10 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по информатике 9 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по литературе 10 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по литературе 9 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 23 регион биология 11 класс 21.12.2018
  • Ответы КДР 23 регион история 11 класс 21.12.2018
  • Ответы КДР задания 23 регион Февраль 2019 год
  • Ответы КДР литература 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы КДР физика 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы МЦКО математика 10 класс 5 декабря 2018
  • Ответы МЦКО математика 11 класс 28 ноября 2018
  • Ответы МЦКО по истории 9 класс 19.09
  • Ответы на тренировочная работа по химии 9 класс «СтатГрад»
  • Ответы на тренировочную работу по русскому языку 11 класс
  • Ответы обществознание 9 класс статград 5 декабря 2018
  • Ответы обществознание для 10 классов 23 регион
  • Ответы ОГЭ 2018 английский язык
  • Ответы ОГЭ 2018 русский язык
  • Ответы олимпиада по праву 9 класс школьный этап ВОШ 2018-2019
  • Ответы олимпиада по физике 9 класс 2018-2019
  • Ответы по английскому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
  • Ответы по английскому языку олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
  • Ответы по астрономии школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по биологии 9 10 11 класс вош 2018-2019 школьный этап
  • Ответы по биологии для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Ответы по географии ВОШ олимпиада школьный этап 2018-2019
  • Ответы по географии для 9 классов 11 регион
  • Ответы по информатике 11 класс 12.05
  • Ответы по искусству МХК олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
  • Ответы по истории 11 класс статград тренировочная работа №1 26.09
  • Ответы по истории 11 класс школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по истории 9 класс статград
  • Ответы по истории для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Ответы по математике 7-8 класс КДР
  • Ответы по математике 8 класс МЦКО 28 марта 2018
  • Ответы по математике 9 класс 64 регион
  • Ответы по математике 9 класс СтатГрад 15.02
  • Ответы по немецкому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
  • Ответы по русскому языку 11 класс 11 регион 13.02
  • Ответы по русскому языку для 7 и 8 класс 12.05
  • Ответы по русскому языку школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по тренировочная работа по биологии 11 класс
  • Ответы по тренировочная работа по обществознанию 9 класс
  • Ответы по физике 9 класс ФИ90201 и ФИ90202 статград 7 декабря 2018
  • Ответы по физике, биологии для 11 классов 56 регион 16.02
  • Ответы по химии 11 класс пробное ЕГЭ статград 12 марта 2019
  • Ответы по химии 9 класс статград 19 декабря 2018
  • Ответы по химии, информатике, географии, обществознанию для 9 классов
  • Ответы по экологии школьный этап ВОШ 2018-2019
  • Ответы репетиционный экзамен по математике 9 класс пробное ОГЭ 9 февраля 2018
  • Ответы РПР по математике 9 класс 64 регион 3 этап 2018
  • Ответы русский язык 10 класс 56 регион 12.05
  • Ответы русский язык 5-8 класс контрольная работа за 1 полугодие 56 регион 2018
  • Ответы статград география 11 класс 11.12.2018
  • Ответы СтатГрад по обществознанию 9 класс
  • Ответы статград по обществознанию 9 класс варианты ОБ1990101-02 23 октября 2019
  • Ответы тренировочная работа по истории 9 класс
  • Ответы тренировочная работа по математике 10 класс 08.02.2017
  • Ответы тренировочная работа по русскому языку 9 класс 09.02.2017
  • Ответы тренировочная работа по химии 11 класс 14.02
  • Ответы физике для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Отзывы прошлых лет
  • Отзывы с первого экзамена ОГЭ 2018 по английскому языку
  • Отзывы с первых экзаменов ЕГЭ 2017
  • Отзывы с прошедших экзаменов ОГЭ 2019
  • Отзывы с экзамена по русскому языку ОГЭ 2018
  • Открытый банк заданий и ответы ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку 11 класс
  • Официальные работы РДР 2019-2020 для 78 региона
  • Официальные работы РДР для 78 региона 2018-2019 учебный год
  • Официальные РДР 2020 для Московской области задания и ответы
  • Официальные РДР 2021 для Московской области задания и ответы
  • Официальные темы для Республика Саха (Якутия) Сахалинская область итоговое сочинение 2018-2019
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+1
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+6
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса МСК
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK +9
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
  • Оформление заказа
  • Пегас 2018 задания и ответы 7 февраля конкурс по литературе
  • Пегас 2019 5-6 класс ответы и задания
  • Пегас 2019 7-8 класс ответы и задания
  • Пегас 2019 ответы для 9-11 класса
  • Письмо английский язык 7 8 9 класс 56 регион ответы и задания
  • Платно русский язык 9 класс
  • Поддержать проект
  • Полугодовая контрольная работа по русскому языку 11 класс задания и ответы 2019-2020
  • ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ
  • Предэкзаменационная работа задания и ответы по информатике 9 класс ОГЭ 2019
  • Предэкзаменационная работа задания и ответы по математике 11 класс ЕГЭ 2019
  • Пригласительный школьный этап 2021 всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
  • Пробная (тренировочная) ВПР 2019 география 10-11 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 биология 11 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 география 6 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 математика 7 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 4 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 5 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 6 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 11 класс
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 5 класс
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 7 класс
  • Пробное ВПР 2019 по истории 5 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 по истории 6 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания
  • Пробное Итоговое собеседование 9 класс русский язык ОГЭ 2019 задания
  • Пробный экзамен по обществознанию и литературе для 11 классов ответы
  • Проект математическая вертикаль ответы и задания
  • Работа по математике 11 класс статград ответы и задания 25 сентября 2019
  • Работа статград по русскому языку 9 класс 3 декабря 2019 ответы и задания
  • Работы (задания+ответы) для Республики Коми Март 2017
  • Работы (задания+ответы) Март 2017 СтатГрад
  • Работы (задания+ответы) Февраль 2017
  • Работы (задания+ответы) Январь 2017
  • Работы 56 регион ответы и задания май 2019 год
  • Работы для 56 региона Май 2018 ответы и задания
  • Работы для Оренбургской области
  • Работы для Республики Коми Декабрь 2017 задания и ответы
  • Работы для Республики Коми Ноябрь 2017 задания и ответы
  • Работы для Республики Коми Октябрь 2017 задания и ответы
  • Работы задания и ответы по регионам
  • Работы МЦКО демоверсии задания и ответы
  • Работы СтатГрад 2018 февраль задания и ответы
  • Работы СтатГрад апрель 2018 задания и ответы
  • Работы Статград ВПР задания и ответы февраль 2019
  • Работы статград ВПР март 2019 задания и ответы
  • Работы СтатГрад декабрь 2017 задания и ответы
  • Работы статград декабрь 2018-2019 ответы и задания
  • Работы статград декабрь 2019 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Работы статград задания и ответы ноябрь 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад задания и ответы октябрь 2018
  • Работы статград задания и ответы октябрь 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад задания и ответы сентябрь 2018
  • Работы СтатГрад март 2018 задания и ответы
  • Работы СтатГрад ноябрь 2017 задания и ответы
  • Работы СтатГрад октябрь 2017 задания и ответы
  • Работы СтатГрад сентябрь 2017 задания и ответы
  • Работы статград сентябрь 2019 год ответы и задания
  • Работы СтатГрад январь 2018 задания и ответы
  • Работы статград январь 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад, КДР за апрель 2017
  • Работы СтатГрад, КДР за май 2017
  • Работы СтатГрад, КДР за март 2017
  • Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за февраль 2017
  • Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за январь 2017
  • Расписание
  • Расписание ГИА ОГЭ 2017
  • Расписание ЕГЭ 2018 досрочный основной резервный период
  • Расписание итогового сочинения 2017-2018
  • Расписание проведения экзаменов 9 класса ОГЭ 2018
  • Расписание школьных олимпиад 2017-2018 задания и ответы
  • Распределения реальных тем итогового сочинения 2017-2018 по зонам регионам
  • РДР 2019-2020 по физике 10 класс ответы и задания
  • РДР 8 класс ответы и задания по математике 15 ноября 2018
  • РДР математика 10 класс 14 ноября 2019 ответы и задания
  • РДР математика 6 класс ответы и задания 21 ноября 2019 78 регион
  • РДР ответы и задания для Санкт-Петербурга
  • РДР по русскому языку 9 класс ответы и задания вариант 1901 и 1902 17 октября 2019
  • Реальное ВПР 2020 задание 1 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание 2 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №10 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №12 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №3 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №4 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №5 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №6 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №6 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №7 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальные задания по математике ПРОФИЛЬ ЕГЭ 2018
  • Реальные темы и готовые сочинения 4 декабря 2019 ФИПИ для региона МСК+9
  • Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 5 декабря
  • Реальный вариант с ЕГЭ 2019 по математике 29 мая 2019 год
  • Региональный экзамен по математике 7 класс
  • Региональный экзамен по математике 7 класс 56 регион ответы и задания
  • Региональный экзамен по русскому языку 8 класс 56 регион
  • Региональный этап 2019 по астрономии задания и ответы всероссийская олимпиада
  • Региональный этап 2019 по географии ответы и задания ВОШ
  • Региональный этап 2019 по искусству МХК ответы и задания ВОШ
  • Региональный этап 2019 по истории задания и ответы всероссийская олимпиада
  • Региональный этап 2019 по немецкому языку задания и ответы
  • Региональный этап по биологии задания всероссийская олимпиада 2018-2019
  • Региональный этап по математике ответы и задания 2019
  • Результаты ЕГЭ 2017 у школьников
  • Решать реальное ВПР 2020 задание №8 по биологии 5 класс с ответами
  • Решать реальное ВПР 2020 задание №9 по биологии 5 класс с ответами
  • Решения и задания муниципального этапа 2019 олимпиады по математике
  • РПР 2017-2020 задания и ответы для Саратовской области 64 регион
  • РПР математика 9 класс 3 этап задания и ответы 2018-2019
  • РПР по математике 9 класс 64 регион задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 10-11 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 14 ноября 2019 ответы и задания 6-7 класс
  • Русский медвежонок 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 2019 ответы и задания для 10-11 класса 14 ноября
  • Русский Медвежонок 2019 ответы и задания для 2-3 класса
  • Русский медвежонок 2019-2020 ответы и задания 8-9 класс 14 ноября
  • Русский медвежонок 4-5 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок для учителей 2020 год задания и ответы
  • Русский язык 10 класс КДР ответы и задания
  • Русский язык 10 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 10 класс ответы и задания 56 регион
  • Русский язык 10 класс ответы МЦКО 8 ноября 2018 год
  • Русский язык 10 класс СтатГрад ответы 12.05
  • Русский язык 10-11 класс ответы и задания 22 апреля 2019 тренировочная №1
  • Русский язык 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
  • Русский язык 10-11 класс ответы РЯ10901 и РЯ10902 6 марта 2019
  • Русский язык 11 класс 03.06.2019
  • Русский язык 11 класс 11 ноября 2019 ответы и задания работа статград
  • Русский язык 11 класс 56 регион ответы
  • Русский язык 11 класс диагностическая работа №5 ответы и задания 8 апреля 2019
  • Русский язык 11 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2 варианта задания и ответы
  • Русский язык 11 класс мониторинговая работа ответы и задания
  • Русский язык 11 класс ответы и задания диагностика 2 статград 18 марта 2019
  • Русский язык 11 класс ответы и задания СтатГрад 17.05
  • Русский язык 11 класс ответы РЯ10601 и РЯ10602 статград 2018-2019
  • Русский язык 11 класс ответы статград 30 января 2019
  • Русский язык 11 класс РЯ1910701-РЯ1910702 статград ответы и задания 11 декабря 2019
  • Русский язык 11 класс статград 24 октября 2019 ответы и задания РЯ1910601-02
  • Русский язык 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
  • Русский язык 11 класс СТАТГРАД ответы и задания 28 февраля
  • Русский язык 11 класс статград ответы и задания вариант РЯ10201 и РЯ10202 07.11.2018
  • Русский язык 11 класс тренировочная работа №1 ответы статград 2018-2019
  • Русский язык 3 класс МЦКО ВСОКО задания итоговая работа 2019
  • Русский язык 4 класс ВПР 2020 демоверсия задания и ответы ФИПИ
  • Русский язык 4 класс задания и ответы мониторинговая работа 2019-2020
  • Русский язык 5 класс демоверсия ВПР 2020 ФИПИ задания и ответы
  • Русский язык 5 класс ответы и задания 21.09
  • Русский язык 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Русский язык 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Русский язык 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
  • Русский язык 6 класс статград ответы и задания 2018-2019
  • Русский язык 7 класс 56 регион ответы
  • Русский язык 7 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
  • Русский язык 7 класс задания и ответы мониторинговая работа 10 сентября 2019
  • Русский язык 7 класс ответы и задания РУ1970101 и РУ1970102 26 сентября 2019
  • Русский язык 7 класс ответы и задания статград 2018-2019
  • Русский язык 7 класс статград ответы и задания
  • Русский язык 7-8 класс ответы КДР 23 января 2019
  • Русский язык 8 класс 56 регион задания и ответы
  • Русский язык 8 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 8 класс ответы и задания 56 регион
  • Русский язык 8 класс ответы и задания 6 мая 2019 итоговая работа
  • Русский язык 8 класс стартовая работа ответы и задания 24.09
  • Русский язык 8 класс статград ответы и задания
  • Русский язык 9 класс 11.05 ответы
  • Русский язык 9 класс 74 регион ответы
  • Русский язык 9 класс ответы и задания 19 апреля 2019 диагностическая работа №4
  • Русский язык 9 класс ответы и задания варианты 13 мая 2019 год
  • Русский язык 9 класс ответы и задания диагностика статград 15 марта 2019
  • Русский язык 9 класс ответы и задания полугодовая работа 2018-2019
  • Русский язык 9 класс ответы изложение статград 2018-2019
  • Русский язык 9 класс СтатГрад 17.04
  • Русский язык 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Русский язык 9 класс статград ОГЭ ответы и задания 15 марта 2018
  • Русский язык 9 класс СТАТГРАД ответы и задания
  • Русский язык 9 класс статград РЯ90201-РЯ90202 ответы и задания 27.11.
  • Русский язык платно
  • Русский язык школьный этап 2018-2019 ответы и задания Санкт-Петербург
  • Русский язык школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
  • РЭ по математике 7 класс 24.05 ответы
  • РЭ по русскому языку 7 класс ответы 19.05
  • РЭ по русскому языку 8 класс ответы 24.05
  • СтатГрад
  • Статград 9 класс русский язык ответы и задания 21.12.2018
  • СтатГрад апрель 2017 работы задания и ответы
  • СтатГрад биология 11 класс 14.04.17
  • Статград ВПР работы апрель 2019 ответы и задания
  • СТАТГРАД ВПР февраль 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Статград география 11 класс ответы и задания март 2018
  • Статград география 9 класс ответы и задания 20 ноября 2018
  • СтатГрад задания и ответы по обществознанию 11 класс 1 февраля 2018 года
  • Статград задания и ответы январь 2018-2019
  • Статград информатика 9 класс 27 ноября 2019 ответы и задания ИН1990201-ИН1990204
  • СтатГрад информатика 9 класс ответы и задания 5 марта 2018
  • Статград история 11 класс 2 варианта ответы и задания 12 марта 2018
  • СтатГрад май 2017 работы задания и ответы
  • СтатГрад математика 11 класс ответы и задания 6 марта 2018
  • Статград Обществознание 11 класс ответы и задания
  • Статград обществознание 9 класс ответы и задания 13 марта 2018
  • СтатГрад обществознание 9 класс ответы и задания 17.05
  • СтатГрад ответы и задания для работ ноябрь 2018
  • СтатГрад ответы и задания по математике 10 класс База и Профиль 7 февраля 2018
  • СтатГрад ответы и задания по русскому языку 11 класс 6 февраля 2018
  • Статград ответы русский язык 11 класс 19.12.2018
  • СтатГрад по математике для 11 классов
  • Статград работы май 2018 ответы и задания
  • Статград работы ответы и задания май 2019
  • СтатГрад русский язык диагностические работы 2017 задания и ответы
  • Темы итогового сочинения 2017
  • Темы на пробное итоговое сочинение для 52 региона
  • Темы по направлениям которые будут итоговое сочинение 2018 6 декабря
  • Тест по русскому языку 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Тренировочная работа по биологии 11 класс
  • Тренировочная работа по биологии 9 класс ответы и задания 15 января 2019
  • Тренировочная работа по информатике 11 класс
  • Тренировочная работа по информатике 9 класс ответы
  • Тренировочная работа по математике 10 класс ответы 6 февраля 2019
  • Тренировочная работа по математике 11 класс ответы 06.03
  • Тренировочная работа по химии 11 класс ответы 8 февраля 2019
  • Тренировочная работа статград по географии 11 класс ответы 15.02.2019
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 7 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 6 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по истории 11 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по математике 6 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по физике 11 класс
  • Тренировочные варианты 200203, 200217, 200302 по химии 11 класс с ответами 2020
  • Тренировочные варианты ВПР 2020 по химии 8 класс ХИ1980101,ХИ1980102
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по английскому языку 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по биологии задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по географии 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по информатике задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по истории 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по математике 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по обществознанию 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по физике 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по химии 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты КДР 10 класс обществознание 2019
  • Тренировочные варианты ОГЭ по английскому языку 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по биологии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по географии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по информатике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по истории 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по математике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по физике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по химии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты по биологии 10 класс задания с ответами
  • Тренировочные задания МЦКО ВСОКО математика 3 класс 2019
  • Тренировочные работы для 56 региона задания и ответы сентябрь 2018
  • Тренировочные работы для 56 региона Оренбургской области задания и ответы
  • Тренировочные работы по математике статград 2017 задания и ответы
  • Тренировочный вариант 33006757 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант 33006758 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант 33006759 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073002 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073003 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073004 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073005 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073006 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073007 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073008 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073009 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073010 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073011 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант с ответами 200316 по физике 11 класс ЕГЭ 2020
  • Тренировочный варианты №191223 и №191209 по химии 11 класс ЕГЭ 2020
  • Тренировочный ЕГЭ 2020 математика 11 класс профиль задания и ответы
  • Турнир ЛОМОНОСОВ задания и ответы 2018-2019
  • Турнир Ломоносова задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Условия перепечатки материалов | Правообладателям
  • Устная часть английский язык 2018 платно
  • Устное собеседование 2019 официальные варианты 13 февраля
  • Устное собеседование 9 класс 2019
  • Физика 11 класс 7 ноября 2019 статград ответы и задания варианты ФИ1910201-ФИ1910204
  • Физика 11 класс ВПР ответы 25.04
  • Физика 11 класс ответы и задания 6 мая 2019 тренировочная работа №5
  • Физика 11 класс ответы и задания пробник статград 14 февраля 2018
  • Физика 11 класс ответы и задания статград 2018
  • Физика 11 класс ответы и задания ФИ1910101 ФИ1910102 19 сентября 2019
  • Физика 11 класс СтатГрад ответы и задания
  • Физика 11 класс тренировочная ЕГЭ №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
  • Физика 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Физика 9 класс задания и ответы СтатГрад
  • Физика 9 класс ответы и задания ФИ90101 и ФИ90102 статград 2018-2019
  • Физика 9 класс ответы и задания ФИ90401 ФИ90402 статград
  • Физика 9 класс СтатГрад 03.05 ответы
  • Физика 9 класс статград ответы и задания 10 декабря 2019 варианты ФИ1990201-ФИ1990204
  • Физика ОГЭ 2018 ответы и задания 2 июня
  • Физика ОГЭ 2018 платно
  • Физика турнир Ломоносова задания 2018-2019
  • Физическая культура 10 ноября задания муниципальный этап всероссийская олимпиада 2018-2019
  • ФИПИ открытый банк заданий ЕГЭ 2019 по русскому языку Лексика и фразеология
  • Французский язык 7-11 класс муниципальный этап 2019-2020 ответы и задания Москва
  • Химия 11 класс 10.05 СтатГрад ответы
  • Химия 11 класс ВПР 27.04 задания и ответы
  • Химия 11 класс ЕГЭ статград ответы и задания 14 марта 2018
  • Химия 11 класс ответы для ХИ10101 ХИ10102 статград 19.10
  • Химия 11 класс ответы и задания 28 ноября 2019 статград ХИ1910201-ХИ1910204
  • Химия 11 класс ответы и задания варианты статград 13 мая 2019 год
  • Химия 11 класс ответы и задания СтатГрад 9 февраля 2018 года
  • Химия 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Химия 9 класс задания и ответы СтатГрад
  • Химия 9 класс КДР ответы и задания 15 февраля 2018 года
  • Химия 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • Химия 9 класс ОГЭ статград ответы и задания 15 февраля 2018
  • Химия 9 класс ответы и задания 16.05
  • Химия 9 класс ответы и задания ОГЭ статград 22.03.2018
  • Химия 9 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
  • Химия 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
  • Химия ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
  • Химия ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Частная группа
  • ЧИП Австралия 23 октября 2019 ответы и задания 7-8 класс
  • ЧИП Австралия 3-4 класс ответы и задания 23 октября 2019-2020
  • ЧИП Австралия ответы и задания 5-6 класс 23 октября 2019-2020
  • ЧИП мир сказок 2019 ответы и задания для 1 класса 5-7 лет
  • Читательская грамотность 4 класс МЦКО 2019 тестирование
  • Чтение читательская грамотность 3 класс МЦКО ВСОКО задания 2019
  • Школьные конкурсы расписание 2017-2018
  • Школьные олимпиады и конкурсы 2017-2018 задания и ответы
  • Школьный тур наше наследие 7-8 класс ответы и задания 2019-2020
  • Школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада по астрономии ответы и задания
  • Школьный этап 2019-2020 олимпиады ВОШ по физике ответы и задания
  • Школьный этап 2019-2020 по биологии ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по испанскому языку ответы и задания всероссийской олимпиады
  • Школьный этап 2019-2020 по праву задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по праву ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по русскому языку ответы и задания всероссийская олимпиада школьников
  • Школьный этап ВОШ 2019-2020 ответы и задания по французскому языку
  • Школьный этап ВОШ по информатике ответы и задания 2018-2019
  • Школьный этап ВОШ по испанскому языку ответы и задания 2018-2019
  • Школьный этап ВОШ по математике задания и ответы 2018-2019
  • Школьный этап ВСЕРОССИЙСКИХ олимпиад 2017-2018 задания
  • Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по обществознанию 2019-2020 учебный год
  • Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по физической культуре 2019-2020
  • Школьный этап ВсОШ 2019-2020 ответы и задания по обществознанию
  • Школьный этап олимпиады по информатике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап олимпиады по математике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап олимпиады по экономике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап по английскому языку 2019-2020 задания и ответы московская область
  • Школьный этап по ОБЖ задания и ответы всероссийская олимпиада 2019-2020
  • Экзамен по географии ОГЭ 2019
  • Экономика олимпиада муниципальный этап 2019 ВсОШ задания и ответы

Изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию ФИПИ: детальный разбор что поменялось

]]>
27.08.2021

Материал состоит из двух частей:

1 часть — официальные данные от ФИПИ что поменялось

2 часть — комментарии от разных экспертов (данная часть построена по комментариях от проекта ГОРА ЕГЭ https://vk.com/obsh_ege)

]]>

+ будет полезно посмотреть вот этот текстовый разбор изменений ЕГЭ 2022 по обществу.

ЧАСТЬ 1. Официальные данные от ФИПИ

В работу внесены следующие изменения.

  1. Из части 1 КИМ исключены задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 г.
  2. Задание с кратким ответом на анализ графика спроса и предложения (задание 10 в КИМ 2021 г.) преобразовано в задание с развёрнутым ответом (задание 21 по нумерации 2022 г.).
  3. В части 2 КИМ устранены дублирующие друг друга по проверяемым умениям задания (задания 22 и 26 исключены, задания 25 (позиция 25.1) и 23 из КИМ ЕГЭ 2021 г. сохранены в составном задании к тексту).
  4. Максимальный балл за выполнение задания–задачи 22 (по нумерации 2022 г.) увеличен с 3 до 4 баллов.
  5. В КИМ ЕГЭ 2022 г. не включено альтернативное задание, требующее написания мини-сочинения (задание 29 КИМ 2021 г.).
  6. В часть 2 включено задание с развёрнутым ответом по Конституции Российской Федерации и законодательству Российской Федерации (задание 23 по нумерации 2022 г.).
  7. Задание на составление плана развёрнутого ответа по предложенной теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 г.) включено в составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (задания 24 и 25 по нумерации 2022 г.).
  8. Максимальный балл изменён с 64 до 57 баллов.
  9. Общее время выполнения работы сокращено с 235 до 180 минут.

ЧАСТЬ 2. Что говорят эксперты об изменения в ЕГЭ 2022 по обществознанию

Автор текста — Алексей Васьков https://vk.com/alex1mann

Исходный материал в более полной версии https://vk.com/@obsh_ege-ege-2022

Пройдёмся по самым ключевым моментам.

СОКРАТИЛИ ВРЕМЯ ДО 3 ЧАСОВ

Составители убрали 4 задания в тесте, а вторую часть по объему оставили прежней. Изменения теста сэкономят лишь пару минут, в то время как экзамен сократили на целый час

Текущей длительности (3 ч 55 мин) часто не хватало даже умным ученикам. Мы знаем истории, когда ребята не получали 100 лишь по той причине, что просто не успели дописать ответы.

ВТОРАЯ ЧАСТЬ

во второй части появились 2 новых тематических задания:

  • 21 (экономика): задача на график спроса и предложения. К привычным неценовым факторам добавили равновесную цену, закон спроса и предложения
  • 23 (право): дано положение о Конституции РФ, его нужно пояснить на примере самой Конституции. Вместо неё также могут дать и другие законы

Есть много вопросов, как составители планируют выдерживать баланс блоков во второй части. Даже в демоверсии сразу 7 (!) заданий из 9 по политике и праву — это текст, новое 23 и план

Если распределять задания равномерно, то на каждый блок надо ~ по 2 задания (9 / 5 = 1,8). И даже новые тематические задания особо не помешают

Чтобы это было возможным, 25 задание логично отделить от 24 — и дать его по другому блоку. Сейчас их объединение кажется логичным: составили просто улучшили условие из перспективной модели

Но они могут спокойно существовать и отдельно. Кажется, это единственная возможность сохранить разнообразие заданий и не нарушить баланс блоков

С балансом понятно, но есть ещё одна странная вещь. Задание 25 делает план (24) легче из-за… своего условия 🙂

Посмотрим повнимательнее на это условие. Нужно объяснить роль многопартийности, назвать действующие в РФ партии и их функции

Ура! Составители дают нам пару подсказок для плана: многопартийность — партийные системы, а с функциями ещё более очевидно

И если пункт о партийных системах не является обязательным по ключам, то вот функции — да. Такие подсказки могут исказить реальный уровень подготовки

Скорее всего, составители просто не подумали об этом. Но если всё сохранится, то план станет чуть легче — это хорошо

В целом новое задание 25 довольно удачно заменяет сочинение. Но его отделение от плана решит сразу несколько проблем

ШТРАФ ЗА НЕВЕРНЫЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПУНКТЫ

Очень странно, но ФИПИ не упомянул это в списке изменений. В официальных критериях такого раньше не было

Дополнительные пункты часто спасают на ЕГЭ. Потому что полное раскрытие примеров, их разное содержание и другие нюансы — это довольно расплывчатое и неоднозначное требование

Заранее не знаешь, насколько строгий эксперт будет проверять твою работу и в каком настроении он будет. В ситуации неоднозначности и стресса дополнительные пункты — хорошая подушка безопасности. И сдающие ЕГЭ имеют на неё право!Спасибо составителям за четкое разделение 1 и 2 части

СПАСИБО СОСТАВИТЕЛЯМ ЗА ЧЕТКОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ 1 И 2 ЧАСТИ

В перспективной модели тест и вторая часть были вперемешку. Так уже сделали в ОГЭ, хотели добавить и в ЕГЭ. Но кажется очевидным, что в условиях стресса ответы легко могут «поехать» в бланке, что приведёт к потере баллов

В проекте демоверсии разработчики сохранили текущий порядок заданий. И это очень хорошая новость!

ПОЧЕМУ ОСТАВИЛИ 3 И 12 ЗАДАНИЯ (ПО СТАРОЙ НУМЕРАЦИИ)?

В перспективной модели предлагали убрать 3 задание, а 12 перенести во вторую часть. Однако оба задания остались в старом варианте

С # 3 особых мыслей нет. А вот в новой модели # 12 просто могли найти пробелы при апробации. Есть вероятность, что его доработают и введут в следующем году

ИЗМЕНЕНИЯ В # 21, 22 И 25 (ПО СТАРОЙ НУМЕРАЦИИ)

Задания 21 и 22 раньше были очень похожи друг на друга. В одном было 3 вопроса по тексту, в другом — 2 вопроса по тексту и раскрытие термина. Чтобы избежать дублирования, в 22 оставили только термин

22 и 25 тоже были похожи друг на друга: в обоих заданиях нужно было раскрыть смысл термина. Причём часто это были одни и те же понятия. Поэтому и их решили объединить

На выходе имеем 21 задание с вопросами по тексту и 22 задание, в котором спрашивают лишь термин. А проверяют его по бывшему критерию 25.1

Это решение кажется вполне удачным и продуманным!

НОВОЕ В КОДИФИКАТОРЕ И СПЕЦИФИКАЦИИ

В кодификатор добавили примерный перечень того, что могут спрашивать. Выглядит это примерно так:

По нашему опыту можно сказать, что список довольно хороший. Да, тут перечислено не всё, что могут спросить, но это уже хороший ориентир для выпускников

Из необычного: порядок приёма в вузы, тенденции экономического развития России и антикоррупционное законодательство РФ

+ ЕЩЁ

В спецификации обновили перечень НПА, с которыми составители советуют ознакомиться

Например, добавили отдельные положения ФЗ «Об образовании в РФ» и ФЗ «О Центральном банке РФ». Они и раньше уже встречались в экзамене, составители лишь привели список в соответствие, спасибо им за это.

И ещё несколько видео о том, что и как поменялось в ЕГЭ по обществу

 

Сохранить ссылку:
Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Демоверсия егэ по обществознанию фипи.

Обещанного три года ждут? Нет, это не про работу нашего любимого ФИПИ этим летом! Как и обещали, в середине августа в нашем распоряжении оказались основные документы, регламентирующие проведение ЕГЭ 2019 года по обществознанию — демоверсия и кодификатор. Полюбопытствуем, что нового?

ЕГЭ по обществознанию стал сложнее!

Итак, кодификатор, то есть перечень тем, которые проверяют на ЕГЭ и которые надо готовить к экзамену, совсем не изменился. Это связано с тем, что старшеклассники страны еще не перешли на так называемые «новые стандарты», и идут по старому Базисному учебному плану БУП-2004. То есть, содержание основного общего образования по обществознанию не изменилось. А вот задания…

А теперь давайте посмотрим на демоверсию ЕГЭ по обществознанию 2019!

Обратим свое внимание для начала на тестовую часть. Еще раз отметим, что здесь НЕТ тестовых заданий на выбор ответа, только на множественный выбор! Точечно изменилось содержание (наполнение) лишь задания 4.

Проработаем вопросы демоверсии части 1.

Основные социальные институты

Как Вы видите, все перечисленные термины относятся к понятию (но только, факторный, следовало бы, конечно, уточнить составителям задания из ФИПИ, на мой взгляд).

ОТВЕТ: ДОХОД (просят словом, заметьте!!!).

Кстати, сравните задание из демоверсии 2016 года!

Тоже проверялось понимание термина. Задание аналогично первому, по сути, но информация представлена в иной знаковой системе — не таблицей, а перечнем ключевых свойств. Итак, нужно выбрать наиболее общее (наименее частное) понятие.

Можно дать и иное определение с помощью нашего словаря терминов:

  1. это базовый признак любого его независимость!
  2. Тоже самое с территорией. Государства в воздухе люди создавать еще не научились.
  3. Приоритет прав и свобод человека это базовый признак О демократии подробнее в
  4. Сбор налогов это монопольное право любого государства, иначе на какие средства оно будет содержать аппарат,
  5. Публичность означает то, что все люди страны знают, кто ими управляет. Признак любого государства!
  6. — базовый признак к примеру, это не присуще.

Ответ: 32311.

Прежде всего — БЕЗ ПРОБЕЛОВ И ЗАПЯТЫХ! Следуем по демоверсии далее!

Проверяется понимание современных тенденций а именно его гуманизации:

Здесь подходят варианты 3, 4, 5 (нравственность в принципе равна гуманизму, тоже моральная категория). Вариант 1- об образования, 2 — о гуманитаризации (не путайте с гуманизацией, имеется ввиду особенное внимание к изучению 6 о компьютеризации. Ответ: 345.

Ищем сущностные черты рынка — законы и (вариант 2), (вариант 4), свобода (вариант 5). И вспомним, что во всех решают ее основные проблемы — безграничность при ограниченности (вариант 3 не подходит). Подробнее смотрите Наш ответ: 245.

Задание 8 ЕГЭ 2019 по обществознанию

Вспомним для начала разницу между постоянными и переменными затратами Здесь главное, меняется ли их объем от изменения объемов производства

Итак, не любые изменения (1 не верно) ; 2 верно (оно просто логично, например, и врачи попадут в одну группу так и те, и другие получают зарплату от ; 3 точно верно, точно социально важный признак; личные качества здесь ни при чем (хорошие люди бывают и богатыми и бедными), 4 не верно; в 5 варианте просто дается определение верно.

Ответ: 235.

Задание 12 ЕГЭ 2019 по обществознанию

Это задание на трактовку графика о результатах социального вопроса не сложно, просто внимательно методом подбора. Считается заданием базового уровня сложности, оценивается в 1 балл.

1. Да, 50% это половина. 2. Да, доли равны. 3. Да, среди девушек так думаю больше респондентов. 4. Даже не логично, обычно к этому больше склонны мужчины, для них карьера больше приоритетна как да и так не верно. 5. И юноши и девушки одинаково здесь ответили. Нет.

Ответ: 123.

В 2018 году задание было прописано следующим и сохранилось в ЕГЭ 2019.

Задание 13 демоверсии 2019 года по обществознанию

Здесь главное помнить, кроме самого понятия, три основных типа легитимности (по

Легально-правовая легитимность – тип легитимности по заключающийся в подчинении населения избранному руководителю

Традиционная легитимность – тип по заключающийся в подчинении населения передающего по наследству руководителя

Харизма – совокупность личностных качеств (ораторский, полководческий к политической интриге), которыми наделяет его население и которые позволяют ему прийти к и удерживать ее. В теории один из ее типов.

Поэтому, 1 верно, 2 нет (это о демократическом лидере), 3 да (чистая теория), 4 да (корректное логичное определение), и 5, естественно нет. А вдруг партий в стране нет вообще? Такие исключающие формулировки (обязательно, всегда, никогда, никакой, никак, только) обычно не верны, будьте внимательнее!

Ответ: 134.

Что теперь?

Классика жанра. Вопрос на знание и компетенций органов государственной власти. Здесь Вам помогут только твердые знания. Итак, запоминаем, что

  • верхняя палата нашего — занимается утверждением изменения границ между
  • — высший орган

Опубликованы новые проекты ЕГЭ 2017 года по всем предметам, уже видны новые контуры экзамена 2017. Новое — повторение старого, или нас опять ожидают серьезные изменения? Каким будет ЕГЭ по обществознанию 2017? Мнение эксперта ЕГЭ читаем далее!

Как прошло ЕГЭ 2016 по обществознанию?

Для начала — в штатном режиме! Без скандалов и происшествий, так сказать… Вот мнение о ЕГЭ 2016, например, бывшего министра образования и науки РФ Ливанова:

«Экзамен прошел на высоком организационном и технологическом уровне. Этому способствовали новые технологии, которые используются при проведении экзамена, и повышение ответственности и дисциплинированности организаторов и участников экзамена», – сказал министр образования и науки Дмитрий Ливанов на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора.

Итак, основное о прошедшем ЕГЭ 2016 по обществознанию:


Уроки ЕГЭ 2016 по обществознанию

«В целом средние баллы по всем предметам сопоставимы с итогами прошлого года. Это говорит о стабильности экзамена, о том, что экзаменационные задания по уровню сложности аналогичны прошлым годам. Мы видим небольшой рост высокобалльников и уменьшение тех, кто не преодолел минимальные баллы», – это мнение руководителя Рособрнадзора Кравцова.

Прежде всего, отметим, что экзамен уже третий год проходит действительно честно, утечек материалов экзамена в сеть нет. Для широкой аудитории доступен только один вариант ЕГЭ 2016 года, который по итогам проведения досрочной волны экзамена был опубликован ФИПИ по каждому предмету.

В Европейской части страны ФИПИ «применил» против выпускников 2016 года 4 варианта письменной один из них, как явствует из отзывов сдававших, коллег, экспертов, был откровенно «завальным». Остальные решаемы. Вот с нашим разбором. И к которому также прилагается реальная работа выпускника в письменной части.

Условия экзамена на ЕГЭ 2017 будут ужесточаться. Уже в этом году исчезла в привычном нам виде тестовая часть, теперь это что, конечно, усложняет задачу «попасть» в ответ, что раньше было часто делом случая.

С 2013 года мы наблюдаем стабильное падение среднего балла по России на ЕГЭ по обществознанию:

2013 год — 56,23

2014 год — 55,4

2015 год — 53,3

В этом году, как отметили выше, скорее всего, еще хуже. Могу привести точную актуальную статистику с этим годом по

2014 год — 57,9

2015 год — 60

2016 год — 57,1

И здесь мы видим существенное падение.

Вообще, почти 20% не сдавших, это очень много, это каждый пятый сдававший. Возникает вопрос, почему так происходит? Кто виноват?

Объективно:

  1. Школа не готовит выпускника к ЕГЭ по необязательным предметам, учителя стараются отстраниться и не нести ответственности за его результат.
  2. На уровне федерального министерства и старый министр Ливанов сказал, что «…школу нельзя оценивать по результатам ЕГЭ», и новый Васильева, что «… учителя не должны на уроке в старших классах готовить детей к экзамену». Линия изменилась.
  3. Получается, что результат на ЕГЭ, например, по обществознанию — личное дело каждого выпускника и его родителей.
  4. Фактическая ответственность репетитора — той «палочке-выручалочке», на которую остается надеяться выпускнику, как все понимают, минимальна. Работает он, как правило, без договора, и никакой (по крайней мере юридической) ответственности перед родителями, если что, не несет.

Вот и мнение нового министра образования и науки Л. Васильевой о ЕГЭ.

Субъективно:


Каким будет ЕГЭ 2017?

Согласно уже утвержденному проекту расписания, ЕГЭ 2017 года по обществознанию пройдет в «досрочной волне» 24 марта, а в основном режиме — 5 июня 2017 года. Причем, в этот день пройдет лишь один экзамен, значит, резервный день будет практически не задействован.

Роль экзамена, как основного для поступления на гуманитарные специальности — юриспруденция, политология, журналистика, экономика, конечно, не изменится.

Вот как ее видит руководитель Федеральной комиссии разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию Т.Е. Лискова:

То есть, экзамен продолжает позиционироваться, как основополагающий, проверяющий фактическую выпускника 2017 года.

Уже в этом году каждый вариант в тестовой содержал вопрос на знание и, конечно, эта тенденция продолжится. Здесь наблюдалось очень много ошибок со стороны выпускников 2016 года.

Относительно конкретной структуры заданий КИМов, по сравнению осталась без изменений часть 2, и небольшое изменение в части 1, связанное с исключением очень спорного и субъективного для составления и проверки

Вот пример этого спорного задания из реального варианта ЕГЭ 2015:

Время на написание экзамена осталось прежним — максимальным в 3 часа 55 минут (235 минут).

Как готовиться к ЕГЭ 2017 по обществознанию?

Прежде всего, выбрав собственную индивидуальную траекторию подготовки. Взяв за основу — перечень проверяемых тем (он, кстати, по сравнению с 2016 годом не изменился). Выбрав, совместно с учителем, репетитором, основное пособие для подготовки, решать тесты и регулярно проверяя свои знания.

Например, мы приглашаем всех выпускников участвовать в занятиях в группе сайта

Итак, первое задание, как и раньше здесь необходимо вписать обществоведческий термин опираясь на указанные признаки и тематику таблицы. В данном примере речь идет о морали.

Задание 2 требует от нас выбрать слово, являющееся обобщающим, т.е. включающим в себя остальные термины. Для успешного выполнения данного задания необходимо всего лишь уметь правильно определить тему и вспомнить порядок изучения терминов, что куда входит. Правильным ответом на задание 2 будет слово доход, так как все остальные слова, это разновидности дохода.

3 Задание уже требует от нас убрать два неверных термина из представленных, т.е. убрать те слова, которые не относятся к заявленной теме, в данном случае, убрать слова, которые не относятся к теме политическое участие граждан. Неверные термины под цифрами 2 и 3, так как они относятся к экономической деятельности граждан.

Задание под номером 4 предлагает нам выбрать верные высказывания о человеке, т.е. те суждения, которые не противоречат обществоведческому курсу по теме человек. В данном случае выбираем правильные суждения под номерами 1,2,5. Суждение под номером два неверно по той причине, что моральные нормы не наследуются человеком, а приобретаются в процессе социализации. 3 суждение также неверно, ибо выражение социальной сущности служат поступки человека, его слова, но никак не физические способности основанные на генетической предрасположенности.


Задание 5 на мой взгляд весьма легкое. Все необходимые данные приведены уже в самом задании и нам остается только соотнести признаки с терминами. Для успешного выполнения этого задания достаточно обладать общими представлениями об обществе и человеке. Правильный ответ 32311

Задание под порядковым номером 6 схоже с заданием 4, только здесь речь идет об образовании. Если выпускник успешно закончил курс обществознания или обладает элементарными базовыми знаниями обществоведческого курса , то он без труда найдет верное решение. Правильные ответы в этом задании 3,4,5. Следует пояснить, что первое суждение не относится к какой либо тенденции образования, второе суждение относится к так называемой тенденции гуманитаризации образования, а шестое суждение относится к компьютеризации образовательного процесса.

Задание 7-10 посвящены экономике. 7 задание предлагает выбрать верные варианты суждений о рыночной экономической системе. Правильные суждения под номерами 2,4,5. Первое суждение неверно, так как централизованное планирование экономики относится к командно-административной экономической системе. Третье суждение можно отнести практически к любой экономической системе, так как проблема ограниченности экономических ресурсов — вечная проблема экономики.

Задание 8 схоже по своей структуре с заданием 5, только в экономической плоскости. Правильное соотношение выглядит следующим образом 12121.


9 задание — задание ситуативное, в котором описывается ситуация исходя из которой необходимо дать ответ на заданный вопрос в рамках экономического курса обществознания. Правильные ответы 1,4,6. Все остальные варианты не относятся к источникам финансирования бизнеса.

Задание 10 не требует от выпускника уж особо глубоких экономических познаний. Достаточно лишь элементарных представлений о том, что такое спрос и предложение, а также базовые знания математики, позволяющие правильно прочитать график. Итак, сперва обращаем внимание на то, изменилась линия спроса или предложения. Если изменился спрос, то речь идет о покупательской активности; линия предложения будет свидетельствовать нам об активности продавцов на рынке. В данном случае мы наблюдаем снижение предложения, то есть товара стало меньше на рынке и он упал в цене. Теперь остается выбрать те варианты ответа, которые могли бы поспособствовать такому развитию событий. Правильные ответы: 1,3. Варианты ответов под номерами 2,5 не подходят, так как они влияют на рынок спроса и к рынку предложения не имеют никакого отношения. Вариант 4 привел бы к увеличению цены на товар и следовательно не отражает сложившуюся ситуацию на рынке автомобилей.


Задание 11 посвящено теме социальная сфера в обществознании. Здесь также, как и в большинстве заданий теста, необходимо выбрать верные высказывания. Правильный ответ: 2,3,5.

Остальные задания остались без изменений и их подробный разбор Вы сможете посмотреть в статьях «Особенности обществознания» и «Особенности обществознания (продолжение)» , а также в других соответствующих на нашем сайте.

Вариант № 2353656

Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ-2017 по обществознанию.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно. Ответами к заданиям 1-20 являются цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Выполняя задание 29, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только одно из предложенных высказываний (29.1-29.5).

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word

Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

Характеристика форм духовной культуры

Ответ:

В приведённом ниже ряду най­ди­те понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных представленных понятий. За­пи­ши­те это слово (словосочетание).

Прибыль, доход, зарплата, процент, рента.

Ответ:

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают формы политического участия граждан.

2) регистрация юридического лица

3) уплата налогов

4) обращение в органы государственной власти

5) референдум

6) членство в политической партии

Найдите два термина, «выпадающих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния о со­от­но­ше­нии био­ло­ги­че­ско­го и со­ци­аль­но­го в че­ло­ве­ке и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Последовательность основных стадий жизни человека, при которой детство сменяется зрелостью, а затем наступает старость, биологически обусловлена.

2) Становление человека как личности связано с приобретением социальных черт и качеств.

3) Человек наследует моральные нормы.

4) Влияние генетических факторов на развитие способностей человека служит выражением его социальной сущности.

5) Природная предрасположенность человека к тем или иным видам деятельности проявляется в социальных обстоятельствах.

Ответ:

Установите соответствие между отличительными признаками и типами общества, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

В стра­не Z про­во­дит­ся ре­фор­ма образования. Какие факты сви­де­тель­ству­ют о том, что ре­фор­ма на­прав­ле­на на гу­ма­ни­за­цию образовании? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства учеб­ных предметов

2) со­кра­ще­ние вре­ме­ни изу­че­ния есте­ствен­ных наук

3) ори­ен­та­ция на ин­те­ре­сы и склон­но­сти ученика

4) при­ме­не­ние технологий, сбе­ре­га­ю­щих здоровье

5) уде­ле­ние осо­бо­го вни­ма­ния нрав­ствен­но­му воспитанию

6) ком­пью­те­ри­за­ция об­ра­зо­ва­тель­но­го процесса

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния об от­ли­чи­тель­ных чер­тах ры­ноч­ной эко­но­ми­ки и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Го­су­дар­ство осу­ществ­ля­ет цен­тра­ли­зо­ван­ное рас­пре­де­ле­ние ресурсов.

2) Цены на то­ва­ры и услу­ги опре­де­ля­ют­ся со­от­но­ше­ни­ем спроса и предложения.

3) Пред­при­я­ти­ям при­хо­дит­ся ре­шать про­бле­му огра­ни­чен­но­сти ресурсов.

4) Про­из­во­ди­те­ли то­ва­ров и услуг кон­ку­ри­ру­ют за спрос потребителей.

5) Каж­дый впра­ве сво­бод­но рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми способностями и иму­ще­ством для пред­при­ни­ма­тель­ской и иной не запрещённой за­ко­ном эко­но­ми­че­ской деятельности.

Ответ:

Установите со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми из­дер­жек фирмы в крат­ко­сроч­ном периоде: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Владельцы фирмы «Солнышко» пла­ни­ру­ют рас­ши­ре­ние сво­е­го предприятия. Что из приведённого в спис­ке они могут ис­поль­зо­вать как ис­точ­ни­ки фи­нан­си­ро­ва­ния бизнеса? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) при­вле­че­ние кредитов

2) на­ло­го­вые отчисления

3) по­вы­ше­ние про­из­во­ди­тель­но­сти труда

4) при­быль от ре­а­ли­за­ции про­дук­ции предприятия

5) со­вер­шен­ство­ва­ние про­из­вод­ствен­ных технологий

6) вы­пуск и раз­ме­ще­ние акций предприятия

Ответ:

На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние пред­ло­же­ния лег­ко­вых ав­то­мо­би­лей на по­тре­би­тель­ском рынке: кри­вая пред­ло­же­ния пе­ре­ме­сти­лась из по­ло­же­ния S в по­ло­же­ние S1. (На гра­фи­ке P – цена товара; Q – ко­ли­че­ство товара.) Какие из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров могут вы­звать такое изменение? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства про­из­во­ди­те­лей автомобилей

2) сни­же­ние воз­рас­та по­лу­че­ния во­ди­тель­ско­го удостоверения

3) сни­же­ние цен на ком­плек­ту­ю­щие из­де­лия для автомобилей

4) рост та­ри­фов на электроэнергию

5) по­вы­ше­ние про­цен­тов по автокредитам

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) По­ня­тие «социальная стратификация» обо­зна­ча­ет любые изменения, про­ис­хо­дя­щие в обществе.

2) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет де­ле­ние об­ще­ства на со­ци­аль­ные слои путём объ­еди­не­ния раз­лич­ных со­ци­аль­ных по­зи­ций с при­мер­но оди­на­ко­вым со­ци­аль­ным статусом.

3) Со­цио­ло­ги вы­де­ля­ют сле­ду­ю­щие кри­те­рии со­ци­аль­ной стратификации: доход, власть.

4) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет вы­де­ле­ние со­ци­аль­ных слоёв в за­ви­си­мо­сти от лич­ных ка­честв человека.

5) Пре­стиж про­фес­сии как кри­те­рий со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции свя­зан с со­ци­аль­ной привлекательностью, ува­жи­тель­ным от­но­ше­ни­ем в об­ще­стве к тем или иным профессии, должности, роду занятий.

Ответ:

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са 23-летних ра­бо­та­ю­щих юно­шей и де­ву­шек стра­ны Z им за­да­ва­ли вопрос: «Зачем Вы работаете, ка­ко­ва Ваша тру­до­вая мотивация?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опрошенных) пред­став­ле­ны в виде диаграммы.

Найдите в приведённом спис­ке выводы, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диаграммы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) По­ло­ви­на юно­шей ра­бо­та­ют для того, чтобы обес­пе­чить ма­те­ри­аль­ное бла­го­по­лу­чие себе и своей семье.

2) Доли девушек, свя­зы­ва­ю­щих тру­до­вую мо­ти­ва­цию с по­треб­но­стью в са­мо­ре­а­ли­за­ции и с воз­мож­но­стью путешествий, об­ще­ния с раз­ны­ми людьми, равны.

3) Доля тех, кто работает, по­то­му что им ин­те­рес­но то, чем они занимаются, боль­ше среди девушек, чем среди юношей.

4) Рав­ные доли опро­шен­ных каж­дой груп­пы при­ла­га­ют усилия, чтобы под­нять­ся по ка­рьер­ной лестнице.

5) Бóльшая доля юношей, по срав­не­нию с девушками, ра­бо­та­ет потому, что их ра­бо­та очень нужна обществу.

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния о функ­ци­ях по­ли­ти­че­ской пар­тии в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) По­ли­ти­че­ские пар­тии участ­ву­ют в организации, под­го­тов­ке и про­ве­де­нии пар­ла­мент­ских выборов.

2) По­ли­ти­че­ские пар­тии участ­ву­ют в судопроизводстве.

3) По­ли­ти­че­ские пар­тии мо­би­ли­зу­ют граж­дан на осу­ществ­ле­ние по­ли­ти­че­ских действий.

4) По­ли­ти­че­ские пар­тии участ­ву­ют в фор­ми­ро­ва­нии пра­во­охра­ни­тель­ных органов.

5) По­ли­ти­че­ские пар­тии про­во­дят ор­га­ни­за­ци­он­ные ме­ро­при­я­тия среди пар­тий­но­го актива.

Ответ:

Установите со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми и субъ­ек­та­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти Рос­сий­ской Федерации, ко­то­рые их исполняют: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Конституция про­воз­гла­ша­ет Z де­мо­кра­ти­че­ским фе­де­ра­тив­ным го­су­дар­ством с рес­пуб­ли­кан­ской фор­мой правления. Какие из приведённых при­зна­ков ха­рак­те­ри­зу­ют форму го­су­дар­ствен­но­го (территориального) устрой­ства Z? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) ре­гу­ляр­ные вы­бо­ры главы го­су­дар­ства и пар­ла­мен­та на аль­тер­на­тив­ной основе

2) двух­па­лат­ная струк­ту­ра парламента, обес­пе­чи­ва­ю­щая пред­ста­ви­тель­ство регионов

3) вклю­че­ние в со­став го­су­дар­ства не­сколь­ких го­су­дар­ствен­ных образований, каж­дое из ко­то­рых об­ла­да­ет определённой собственной компетенцией

4) дей­ствие кон­сти­ту­ций субъ­ек­тов при вер­хо­вен­стве общей конституции

5) на­ли­чие ре­аль­ных по­ли­ти­че­ских и со­ци­аль­ных прав и сво­бод граждан

6) по­ли­ти­че­ский плюрализм

Ответ:

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к кон­сти­ту­ци­он­ным обя­зан­но­стям граж­дан РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны кон­сти­ту­ци­он­ные обязанности.

1) ука­за­ние своей национальности

2) со­хра­не­ние ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го наследия

3) уча­стие в вы­бо­рах ор­га­нов власти

4) упла­та налогов

5) сво­бод­ное рас­по­ря­же­ние сво­и­ми спо­соб­но­стя­ми к труду

Ответ:

Выберите верные суждения о системе российского права и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Отрасли материального права, в отличие от отраслей процессуального права, устанавливают порядок применения правовых норм.

2) Уголовное право регулирует общественные отношения, связанные с совершением преступных деяний, назначением наказания и применением иных мер уголовно-правового характера.

3) Административное право регулирует имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения.

4) Гражданское право относят к частному праву.

5) Правовой институт — совокупность норм, регулирующих определённый сегмент (сторону) однородных общественных отношений.

Ответ:

Установите соответствие между действиями и элементами статуса налогоплательщика в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Автомеханик Роман нашёл новую работу по специальности. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта и трудовую книжку. Что ещё согласно Трудовому кодексу РФ Роман должен предъявить работодателю? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие документы. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение

2) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования

3) паспорт гражданина РФ

4) налоговое уведомление

5) диплом о профильном образовании

6) выписку из финансово-лицевого счёта

Ответ:

Прочитайте приведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Выберите из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место пропусков.

«Мотивом __________(А) на­зы­ва­ет­ся то, что по­буж­да­ет её, ради чего она осуществляется. В ка­че­стве по­бу­ди­те­ля обыч­но вы­сту­па­ет кон­крет­ная __________(Б), ко­то­рая удо­вле­тво­ря­ет­ся в ходе и с по­мо­щью деятельности. Это определённая форма связи живых ор­га­низ­мов с внеш­ним миром, не­об­хо­ди­мая для су­ще­ство­ва­ния __________(В), со­ци­аль­ной группы, об­ще­ства в целом.

__________(Г) по­треб­но­сти вы­зва­ны био­ло­ги­че­ской при­ро­дой человека. Это по­треб­но­сти людей во всём, что не­об­хо­ди­мо для их существования, раз­ви­тия и воспроизводства. __________(Д) по­треб­но­сти свя­за­ны с тем, что че­ло­век при­над­ле­жит к обществу, за­ни­ма­ет в нём определённое место, участ­ву­ет в тру­до­вой деятельности, в об­ще­нии с дру­ги­ми людьми. __________(Е) по­треб­но­сти свя­за­ны с по­зна­ни­ем че­ло­ве­ком окру­жа­ю­ще­го мира, сво­е­го места в нём и смыс­ла своегосуществования. Каж­дая из групп по­треб­но­стей вы­зы­ва­ет со­от­вет­ству­ю­щие виды деятельности».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном падеже. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Выбирайте по­сле­до­ва­тель­но одно слово за другим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке больше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния пропусков.

Список терминов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Какое опре­де­ле­ние куль­ту­ры при­ве­де­но автором? Как в тек­сте объ­яс­ня­ет­ся по­ло­же­ние о «репрессивном» ха­рак­те­ре культуры?

(Н. Смелзер )

Назовите три причины, ко­то­рые по мне­нию автора, огра­ни­чи­ва­ют «способность куль­ту­ры управ­лять че­ло­ве­че­ским поведением». При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские знания, факты об­ще­ствен­ной жизни на­зо­ви­те ещё одну причину, не ука­зан­ную в тексте.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Культура формирует личности членов общества, тем самым она в значительной степени регулирует их поведение. Клиффорд Гиртц называет культуру «системой регулирующих механизмов, включающей планы, рецепты, правила, инструкции… которые служат для управления поведением». Он считает, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы: «Не

обусловленное моделями культуры (системами значимых символов) поведение человека стало бы практически неуправляемым, оно сводилось бы к спонтанным бессмысленным поступкам и безудержным эмоциям, у человека практически не мог бы сформироваться опыт».

О том, насколько важна культура для функционирования индивида и общества, можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Неконтролируемое, или инфантильное, поведение так называемых детей джунглей, которые оказались полностью лишёнными общения с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком и научиться добывать средства к существованию…

Если культура регулирует поведение людей, можем ли мы зайти так далеко, чтобы назвать её репрессивной? Именно так считал Зигмунд Фрейд. Он исследовал конфликт между культурой (или «цивилизацией») и инстинктивным началом человеческой натуры. Часто культура действительно подавляет побуждения человека, главным образом, сексуальные и агрессивные. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются…

Но, учитывая важность влияния культуры на поведение людей, мы не должны вместе с тем преувеличивать её возможности. Способность культуры управлять человеческим поведением ограничена по многим причинам. Прежде всего, небеспредельны биологические возможности человеческого организма. Простых смертных нельзя научить перепрыгивать через высокие здания, даже если общество высоко ценит такие подвиги. Точно так же существует предел знаний, которые может усвоить человеческий мозг…

Факторы окружающей среды также ограничивают воздействие культуры. Например, засуха или извержения вулкана могут нарушить сложившийся способ земледелия. Факторы окружающей среды могут препятствовать формированию некоторых моделей культуры. Согласно обычаям людей, живущих в тропических джунглях с влажным климатом, не принято в течение длительного времени возделывать определённые участки земли, поскольку на них нельзя долго получать высокие урожаи зерновых.

(Н. Смелзер )

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Какие три ре­зуль­та­та со­ци­а­ли­за­ции на­зва­ны в тексте? Ис­поль­зуя факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, при­ве­ди­те при­мер того, какое со­ци­а­ли­зи­ру­ю­щее воз­дей­ствие не­об­хо­ди­мо для до­сти­же­ния каж­до­го из этих результатов.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Культура формирует личности членов общества, тем самым она в значительной степени регулирует их поведение. Клиффорд Гиртц называет культуру «системой регулирующих механизмов, включающей планы, рецепты, правила, инструкции… которые служат для управления поведением». Он считает, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы: «Не

обусловленное моделями культуры (системами значимых символов) поведение человека стало бы практически неуправляемым, оно сводилось бы к спонтанным бессмысленным поступкам и безудержным эмоциям, у человека практически не мог бы сформироваться опыт».

О том, насколько важна культура для функционирования индивида и общества, можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Неконтролируемое, или инфантильное, поведение так называемых детей джунглей, которые оказались полностью лишёнными общения с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком и научиться добывать средства к существованию…

Если культура регулирует поведение людей, можем ли мы зайти так далеко, чтобы назвать её репрессивной? Именно так считал Зигмунд Фрейд. Он исследовал конфликт между культурой (или «цивилизацией») и инстинктивным началом человеческой натуры. Часто культура действительно подавляет побуждения человека, главным образом, сексуальные и агрессивные. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются…

Но, учитывая важность влияния культуры на поведение людей, мы не должны вместе с тем преувеличивать её возможности. Способность культуры управлять человеческим поведением ограничена по многим причинам. Прежде всего, небеспредельны биологические возможности человеческого организма. Простых смертных нельзя научить перепрыгивать через высокие здания, даже если общество высоко ценит такие подвиги. Точно так же существует предел знаний, которые может усвоить человеческий мозг…

Используя текст и об­ще­ство­вед­че­ские знания, при­ве­ди­те три объ­яс­не­ния вы­ска­зан­ной в тек­сте мысли о том, что без куль­ту­ры люди были бы пол­но­стью дезориентированы.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Культура формирует личности членов общества, тем самым она в значительной степени регулирует их поведение. Клиффорд Гиртц называет культуру «системой регулирующих механизмов, включающей планы, рецепты, правила, инструкции… которые служат для управления поведением». Он считает, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы: «Не

обусловленное моделями культуры (системами значимых символов) поведение человека стало бы практически неуправляемым, оно сводилось бы к спонтанным бессмысленным поступкам и безудержным эмоциям, у человека практически не мог бы сформироваться опыт».

О том, насколько важна культура для функционирования индивида и общества, можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Неконтролируемое, или инфантильное, поведение так называемых детей джунглей, которые оказались полностью лишёнными общения с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком и научиться добывать средства к существованию…

Если культура регулирует поведение людей, можем ли мы зайти так далеко, чтобы назвать её репрессивной? Именно так считал Зигмунд Фрейд. Он исследовал конфликт между культурой (или «цивилизацией») и инстинктивным началом человеческой натуры. Часто культура действительно подавляет побуждения человека, главным образом, сексуальные и агрессивные. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются…

Но, учитывая важность влияния культуры на поведение людей, мы не должны вместе с тем преувеличивать её возможности. Способность культуры управлять человеческим поведением ограничена по многим причинам. Прежде всего, небеспредельны биологические возможности человеческого организма. Простых смертных нельзя научить перепрыгивать через высокие здания, даже если общество высоко ценит такие подвиги. Точно так же существует предел знаний, которые может усвоить человеческий мозг…

Факторы окружающей среды также ограничивают воздействие культуры. Например, засуха или извержения вулкана могут нарушить сложившийся способ земледелия. Факторы окружающей среды могут препятствовать формированию некоторых моделей культуры. Согласно обычаям людей, живущих в тропических джунглях с влажным климатом, не принято в течение длительного времени возделывать определённые участки земли, поскольку на них нельзя долго получать высокие урожаи зерновых.

На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Выберите одно из пред­ло­жен­ных ниже высказываний, рас­крой­те его смысл в форме мини-сочинения, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (затронутой темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обозначенной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те знания , по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса обществознания, со­от­вет­ству­ю­щие понятия , а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт . (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных источников.)

29.1 Философия: «Все наши тео­рии — это не что иное, как обоб­ще­ние опыта, на­блю­да­е­мых фак­тов». (В. А. Ам­бар­цу­мян)

29.2 Экономика: «Спрос и пред­ло­же­ние — это про­цесс вза­им­но­го при­спо­соб­ле­ния и ко­ор­ди­на­ции». (П. Т. Хейне)

29.3 Социология, со­ци­аль­ная психология: «На­ча­ло лич­но­сти на­сту­па­ет на­мно­го позже, чем на­ча­ло ин­ди­ви­да». (Б. Г. Ана­ньев)

29.4 Политология: «»Раз­де­ляй и власт­вуй» — муд­рое пра­ви­ло, но «объ­еди­няй и на­прав­ляй» ещё лучше». (И. В. Гёте)

29.5 Правоведение: «Закон не знает со­слов­ных пре­ступ­ле­ний, не знает раз­ли­чий по кругу лиц, в среде коих со­вер­ша­ет­ся его на­ру­ше­ние. Он ко всем равно строг и равно ми­ло­стив». (А. Ф. Кони)

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Глава ФИПИ: изменения в ЕГЭ -2020 почти не планируются, в отличие от ОГЭ | Статьи

Сегодня в прямом эфире сообщества Минпросвещения в соцсети «Вконтакте» выступила директор Федерального института педагогических измерений(ФИПИ) Оксана Александровна Решетникова. Она рассказала про изменения в ЕГЭ и ОГЭ 2020 года, про возможность ввода обязательного экзамена по иностранному языку и ситуацию с экзаменами и коронавирусом. А ещё рассказала. как связаны изменения в ОГЭ и трагедия с сухим льдом. 

ИЗМЕНЕНИЯ В ЕГЭ И ОГЭ 2020 ГОДА

ЕГЭ-2020

Первым делом Решетникова отметила: серьёзных изменений в заданиях ЕГЭ не будет. 

— Есть штатные изменения: они касаются некоторых критериев оценки, рассказала она. — Для выпускников это незаметное изменение, поэтому Единый государственный экзамен у нас останется тем же, что был в прошлом году. 

Изменения коснутся разве что экзамена по китайскому языку, который в прошлом году прошёл впервые. Проанализировав результаты ЕГЭ по китайскому 2019 года и посоветовавшись с экспертами-китаистами из разных регионов, в ФИПИ решили сократить общее количество заданий в экзамене, сделать его менее объёмным. В раздел «аудирование» при этом были добавлены два диалога.

Небольшое изменение и в экзамене по физике: тут в одном из заданий, где ранее требовался краткий ответ, теперь будет требоваться ответ развёрнутый. Но Решетникова отмечает: это, вопреки расхожему мнению, упрощает задачу выпускника, ведь баллов за такое задание можно получить больше. 

Во время трансляции была поднята тема переведения ЕГЭ в электронный формат. Оксана Решетникова рассказала, что компьютеризация этого процесса обсуждается уже давно, и прототипы рабочих систем для этого тоже были созданы. Однако пока что это не в приоритете: не все регионы могут позволить себе бесперебойную интернет-связь, поэтому сначала нужно решить вопрос с этим. В будущем году планируется провести ЕГЭ на компьютере по информатике — но это только при условии, что мониторинг технической готовности субъектов РФ покажет, что все регионы к этому готовы. 

ОГЭ-2020

Зато очень серьёзные изменения в этом году ждут ОГЭ. И это не сюрприз ни для профессионального сообщества, ни для самих школьников: по новому стандарту они начали обучаться ещё в 2015 году, и теперь пришло время узнать, как они усвоили новую программу. Акцент образовательного стандарта 2015 года — на деятельностном формате обучения, соответственно, контрольно-измерительные материалы стали значительно более практико-ориентированные. Например, в экзамен по математике были включены задания, моделирующие реальную жизненную ситуацию: когда нужно произвести планирование земельного участка или квартиры, вычисляя и замеряя. Ребятам это обязательно пригодится в будущем: когда они будут строить собственный дом или делать ремонт. 

Также важно, что в экзаменах по предметам естественнонаучного цикла появились эксперименты. Например, в химии нужно будет написать уравнение для нового вещества, а затем продемонстрировать процесс его создания. Решетникова отмечает: понимание взаимосвязи предмета и реальной жизни очень важно. Хотя бы ради того, чтобы не происходило трагедий подобно недавней ситуации с сухим льдом, из-за которого погибли люди. 

Ребята привыкают к экспериментам начиная с 5 класса, поэтому качественно новым для них ничего на ОГЭ не будет. Опыты будут введены в экзамены по химии, физике и даже биологии. 

Кроме того, в ОГЭ стал делаться акцент на смысловое чтение. Это важно в том числе в рамках международных стандартов: ребята должны быть конкурентоспособны среди их сверстников из других стран. В целом понимание прочитанного может помочь в достижении ситуации жизненного успеха. 

Более ориентированным на реальную жизнь стал и экзамен по обществознанию. 

— Обществознание дает возможность социализировать выпускника и погрузить его в общественную жизнь страны: в вопросы правовые. социальные, экономические. И задача предмета — погрузить человека в ту среду, где ему придется жить, как гражданину РФ, покупателю, потребителю. 

А в 2022 году, когда нынешние девятиклассники подрастут, изменения придут и в ЕГЭ: к тому времени экзамен перестроится — но это пока неточно. Как неточно и то, к тому времени будет введён обязательный экзамен по иностранному языку. В уже упомянутом образовательном стандарте 2015 года указано, что выпускники должны будут пройти итоговую аттестацию по английскому или другому языку, однако точная форма этой аттестации не указана. Но в содержательной части это точно скорее будет похоже на сегодняшнюю Всероссийскую проверочную работу, чем на тот экзамен ЕГЭ, который пишут в 2020 выпускники. 

ГДЕ ЛУЧШЕ ВСЕГО БРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ОБ ЭКЗАМЕНАХ

Оксана Решетникова рассказала о том, что наилучшей базой заданий для подготовки к ЕГЭ является сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Что на нём есть?

  1.  Богатейший банк заданий и ЕГЭ, и ОГЭ: в нём собран массив заданий по разным темам и разделам, по каждому предмету. Есть новые и старые задания. Это спектр откалиброванных, проэкспертированных заданий, которым можно доверять. 
  2.  Разделы ЕГЭ и ОГЭ, подраздел «Демоверсии, спецификации, кодификаторы» — важные документы для учителя и ученика. Они отвечают на множество вопросов: например, что выносится на проверку за курс общего и основного образования. Кодификатор — это перечисление вынесенных на проверку тем. План измерительного материала (или спецификация) включает в себя структурированные таблицы о том,  сколько заданий будет в КИМ, какие элементы содержания программы проверяются на каждой линейкой заданий. Кроме того, тут содержатся сведения о том, как промаркированы задания: базового, повышенного, высокого уровня сложности. Решетникова подчеркнула, что даже высокий уровень сложности заданий не выходит за рамки школьной программы. Повышение уровня — это, скорее, про оттачивание навыка. 

— Пример: по математике все ребята <…> сначала решают задачи в одно действие. А потом ситуация усложняется, и им предстоит добыть неизвестные данные, чтобы задачу решить. И это несколько другое умение, другой уровень. Для идентификации ребят, которые глубже и тоньше понимают предмет, есть задания высокого уровня и повышенной сложности. 

Ещё один важный документ в этом разделе — демонстрационный вариант ЕГЭ и ОГЭ, где задания являются аналогичным тем, что будут на настоящем экзамене. 

ЭКЗАМЕНЫ И COVID-19

Слушателей трансляции особенно интересовал вопрос о том, будет ли упрощаться ОГЭ и ЕГЭ в этом году в связи с введённым из-за коронавируса дистанционным обучением. Оксана Решетникова ответила, что задания пересматриваться не будут ни в коем случае. 

— ЕГЭ — это результат освоения программы за 11 лет, — сказала она. — В последней четверти 11 класса новое не изучается, идет повторение, поэтому никаких преференций для выпускников этого года не будет. Никакого пересмотра КИМов не будет. 

Кроме того, глава ФИПИ напомнила, что срок действия баллов ЕГЭ — 4 года, и было бы несправедливо поставить в невыгодное положение выпускников прошлых и последующих лет, которые сдавали или будут сдавать экзамены в обычном формате. Более того, Решетникова считает: в этом году у ребят есть больше времени на сбалансированную и эффективную подготовку. В ней поможет и ФИПИ: в институте к 14 апреля выпустят методические рекомендации по каждому предмету ОГЭ и ЕГЭ — все они будут опубликованы на сайте. Там будут ссылки на полезные ресурсы и видеоконсультации специалистов за последние годы. Кроме того, на сайте будет выложено два варианта КИМов, по которым ребята должны были писать экзамены в досрочный период. Они будут доступны онлайн, а через какое-то время там же появятся и ответы на задания. 

Но сроки ЕГЭ уже сдвинулись, и не исключено, что сдвинутся ещё. При этом учителя будут проверять работу выпускников до победного — раньше окончания кампании в отпуск никто не уйдёт, поскольку приказы Минпросвещения и Рособрнадзора обязательны для исполнения всей системой образования РФ. . 

Выпускников также волнует вопрос о том, будут ли задания экзамена изменены в связи с внесением поправок в Конституцию РФ. 

— В ЕГЭ (по обществознанию — прим.ред.) не будет заданий, которые имеют отношения к статьям Конституции, в которые вносятся поправки, — ответила Решетникова. — Более того, я бы не сказала, что по какой-то конкретной статье есть вопросы. Будут вопросы, которые затрагивают положения Конституции в принципе.

Решетникова напомнила: списать ЕГЭ не удастся, поскольку формированием КИМов из банка заданий занимается компьютерная программа, и для каждого региона набор заданий разный. Никакие группы в соцсетях и отдельные люди не могут знать, что будет в экзамене. Кроме того, фотографировать свои варианты и выкладывать их в сеть также бессмысленно: такие фото предполагают наличие у экзаменуемого телефона, а это запрещено. Ребят за такое ежегодно наказывают (аннулируют результаты), и никакой пользы это не приносит, ведь в регионах задания не пресекаются. 

Напоследок Оксана Решетникова посоветовала ребятам распланировать своё время дома и заняться ликвидацией своих пробелов в знаниях. 

— Если вы учились все 11 лет, то вы уже готовы к Единому государственному экзамену — остается только повторить,  — подытожила она.

Демоверсия егэ по обществознанию фипи.

Обещанного три года ждут? Нет, это не про работу нашего любимого ФИПИ этим летом! Как и обещали, в середине августа в нашем распоряжении оказались основные документы, регламентирующие проведение ЕГЭ 2019 года по обществознанию — демоверсия и кодификатор. Полюбопытствуем, что нового?

ЕГЭ по обществознанию стал сложнее!

Итак, кодификатор, то есть перечень тем, которые проверяют на ЕГЭ и которые надо готовить к экзамену, совсем не изменился. Это связано с тем, что старшеклассники страны еще не перешли на так называемые «новые стандарты», и идут по старому Базисному учебному плану БУП-2004. То есть, содержание основного общего образования по обществознанию не изменилось. А вот задания…

А теперь давайте посмотрим на демоверсию ЕГЭ по обществознанию 2019!

Обратим свое внимание для начала на тестовую часть. Еще раз отметим, что здесь НЕТ тестовых заданий на выбор ответа, только на множественный выбор! Точечно изменилось содержание (наполнение) лишь задания 4.

Проработаем вопросы демоверсии части 1.

Основные социальные институты

Как Вы видите, все перечисленные термины относятся к понятию (но только, факторный, следовало бы, конечно, уточнить составителям задания из ФИПИ, на мой взгляд).

ОТВЕТ: ДОХОД (просят словом, заметьте!!!).

Кстати, сравните задание из демоверсии 2016 года!

Тоже проверялось понимание термина. Задание аналогично первому, по сути, но информация представлена в иной знаковой системе — не таблицей, а перечнем ключевых свойств. Итак, нужно выбрать наиболее общее (наименее частное) понятие.

Можно дать и иное определение с помощью нашего словаря терминов:

  1. это базовый признак любого его независимость!
  2. Тоже самое с территорией. Государства в воздухе люди создавать еще не научились.
  3. Приоритет прав и свобод человека это базовый признак О демократии подробнее в
  4. Сбор налогов это монопольное право любого государства, иначе на какие средства оно будет содержать аппарат,
  5. Публичность означает то, что все люди страны знают, кто ими управляет. Признак любого государства!
  6. — базовый признак к примеру, это не присуще.

Ответ: 32311.

Прежде всего — БЕЗ ПРОБЕЛОВ И ЗАПЯТЫХ! Следуем по демоверсии далее!

Проверяется понимание современных тенденций а именно его гуманизации:

Здесь подходят варианты 3, 4, 5 (нравственность в принципе равна гуманизму, тоже моральная категория). Вариант 1- об образования, 2 — о гуманитаризации (не путайте с гуманизацией, имеется ввиду особенное внимание к изучению 6 о компьютеризации. Ответ: 345.

Ищем сущностные черты рынка — законы и (вариант 2), (вариант 4), свобода (вариант 5). И вспомним, что во всех решают ее основные проблемы — безграничность при ограниченности (вариант 3 не подходит). Подробнее смотрите Наш ответ: 245.

Задание 8 ЕГЭ 2019 по обществознанию

Вспомним для начала разницу между постоянными и переменными затратами Здесь главное, меняется ли их объем от изменения объемов производства

Итак, не любые изменения (1 не верно) ; 2 верно (оно просто логично, например, и врачи попадут в одну группу так и те, и другие получают зарплату от ; 3 точно верно, точно социально важный признак; личные качества здесь ни при чем (хорошие люди бывают и богатыми и бедными), 4 не верно; в 5 варианте просто дается определение верно.

Ответ: 235.

Задание 12 ЕГЭ 2019 по обществознанию

Это задание на трактовку графика о результатах социального вопроса не сложно, просто внимательно методом подбора. Считается заданием базового уровня сложности, оценивается в 1 балл.

1. Да, 50% это половина. 2. Да, доли равны. 3. Да, среди девушек так думаю больше респондентов. 4. Даже не логично, обычно к этому больше склонны мужчины, для них карьера больше приоритетна как да и так не верно. 5. И юноши и девушки одинаково здесь ответили. Нет.

Ответ: 123.

В 2018 году задание было прописано следующим и сохранилось в ЕГЭ 2019.

Задание 13 демоверсии 2019 года по обществознанию

Здесь главное помнить, кроме самого понятия, три основных типа легитимности (по

Легально-правовая легитимность – тип легитимности по заключающийся в подчинении населения избранному руководителю

Традиционная легитимность – тип по заключающийся в подчинении населения передающего по наследству руководителя

Харизма – совокупность личностных качеств (ораторский, полководческий к политической интриге), которыми наделяет его население и которые позволяют ему прийти к и удерживать ее. В теории один из ее типов.

Поэтому, 1 верно, 2 нет (это о демократическом лидере), 3 да (чистая теория), 4 да (корректное логичное определение), и 5, естественно нет. А вдруг партий в стране нет вообще? Такие исключающие формулировки (обязательно, всегда, никогда, никакой, никак, только) обычно не верны, будьте внимательнее!

Ответ: 134.

Что теперь?

Классика жанра. Вопрос на знание и компетенций органов государственной власти. Здесь Вам помогут только твердые знания. Итак, запоминаем, что

  • верхняя палата нашего — занимается утверждением изменения границ между
  • — высший орган

Итак, первое задание, как и раньше здесь необходимо вписать обществоведческий термин опираясь на указанные признаки и тематику таблицы. В данном примере речь идет о морали.

Задание 2 требует от нас выбрать слово, являющееся обобщающим, т.е. включающим в себя остальные термины. Для успешного выполнения данного задания необходимо всего лишь уметь правильно определить тему и вспомнить порядок изучения терминов, что куда входит. Правильным ответом на задание 2 будет слово доход, так как все остальные слова, это разновидности дохода.

3 Задание уже требует от нас убрать два неверных термина из представленных, т.е. убрать те слова, которые не относятся к заявленной теме, в данном случае, убрать слова, которые не относятся к теме политическое участие граждан. Неверные термины под цифрами 2 и 3, так как они относятся к экономической деятельности граждан.

Задание под номером 4 предлагает нам выбрать верные высказывания о человеке, т.е. те суждения, которые не противоречат обществоведческому курсу по теме человек. В данном случае выбираем правильные суждения под номерами 1,2,5. Суждение под номером два неверно по той причине, что моральные нормы не наследуются человеком, а приобретаются в процессе социализации. 3 суждение также неверно, ибо выражение социальной сущности служат поступки человека, его слова, но никак не физические способности основанные на генетической предрасположенности.


Задание 5 на мой взгляд весьма легкое. Все необходимые данные приведены уже в самом задании и нам остается только соотнести признаки с терминами. Для успешного выполнения этого задания достаточно обладать общими представлениями об обществе и человеке. Правильный ответ 32311

Задание под порядковым номером 6 схоже с заданием 4, только здесь речь идет об образовании. Если выпускник успешно закончил курс обществознания или обладает элементарными базовыми знаниями обществоведческого курса , то он без труда найдет верное решение. Правильные ответы в этом задании 3,4,5. Следует пояснить, что первое суждение не относится к какой либо тенденции образования, второе суждение относится к так называемой тенденции гуманитаризации образования, а шестое суждение относится к компьютеризации образовательного процесса.

Задание 7-10 посвящены экономике. 7 задание предлагает выбрать верные варианты суждений о рыночной экономической системе. Правильные суждения под номерами 2,4,5. Первое суждение неверно, так как централизованное планирование экономики относится к командно-административной экономической системе. Третье суждение можно отнести практически к любой экономической системе, так как проблема ограниченности экономических ресурсов — вечная проблема экономики.

Задание 8 схоже по своей структуре с заданием 5, только в экономической плоскости. Правильное соотношение выглядит следующим образом 12121.


9 задание — задание ситуативное, в котором описывается ситуация исходя из которой необходимо дать ответ на заданный вопрос в рамках экономического курса обществознания. Правильные ответы 1,4,6. Все остальные варианты не относятся к источникам финансирования бизнеса.

Задание 10 не требует от выпускника уж особо глубоких экономических познаний. Достаточно лишь элементарных представлений о том, что такое спрос и предложение, а также базовые знания математики, позволяющие правильно прочитать график. Итак, сперва обращаем внимание на то, изменилась линия спроса или предложения. Если изменился спрос, то речь идет о покупательской активности; линия предложения будет свидетельствовать нам об активности продавцов на рынке. В данном случае мы наблюдаем снижение предложения, то есть товара стало меньше на рынке и он упал в цене. Теперь остается выбрать те варианты ответа, которые могли бы поспособствовать такому развитию событий. Правильные ответы: 1,3. Варианты ответов под номерами 2,5 не подходят, так как они влияют на рынок спроса и к рынку предложения не имеют никакого отношения. Вариант 4 привел бы к увеличению цены на товар и следовательно не отражает сложившуюся ситуацию на рынке автомобилей.


Задание 11 посвящено теме социальная сфера в обществознании. Здесь также, как и в большинстве заданий теста, необходимо выбрать верные высказывания. Правильный ответ: 2,3,5.

Остальные задания остались без изменений и их подробный разбор Вы сможете посмотреть в статьях «Особенности обществознания» и «Особенности обществознания (продолжение)» , а также в других соответствующих на нашем сайте.

Вариант № 2353656

Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ-2017 по обществознанию.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно. Ответами к заданиям 1-20 являются цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Выполняя задание 29, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только одно из предложенных высказываний (29.1-29.5).

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word

Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

Характеристика форм духовной культуры

Ответ:

В приведённом ниже ряду най­ди­те понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных представленных понятий. За­пи­ши­те это слово (словосочетание).

Прибыль, доход, зарплата, процент, рента.

Ответ:

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, обозначают формы политического участия граждан.

2) регистрация юридического лица

3) уплата налогов

4) обращение в органы государственной власти

5) референдум

6) членство в политической партии

Найдите два термина, «выпадающих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния о со­от­но­ше­нии био­ло­ги­че­ско­го и со­ци­аль­но­го в че­ло­ве­ке и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Последовательность основных стадий жизни человека, при которой детство сменяется зрелостью, а затем наступает старость, биологически обусловлена.

2) Становление человека как личности связано с приобретением социальных черт и качеств.

3) Человек наследует моральные нормы.

4) Влияние генетических факторов на развитие способностей человека служит выражением его социальной сущности.

5) Природная предрасположенность человека к тем или иным видам деятельности проявляется в социальных обстоятельствах.

Ответ:

Установите соответствие между отличительными признаками и типами общества, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

В стра­не Z про­во­дит­ся ре­фор­ма образования. Какие факты сви­де­тель­ству­ют о том, что ре­фор­ма на­прав­ле­на на гу­ма­ни­за­цию образовании? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства учеб­ных предметов

2) со­кра­ще­ние вре­ме­ни изу­че­ния есте­ствен­ных наук

3) ори­ен­та­ция на ин­те­ре­сы и склон­но­сти ученика

4) при­ме­не­ние технологий, сбе­ре­га­ю­щих здоровье

5) уде­ле­ние осо­бо­го вни­ма­ния нрав­ствен­но­му воспитанию

6) ком­пью­те­ри­за­ция об­ра­зо­ва­тель­но­го процесса

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния об от­ли­чи­тель­ных чер­тах ры­ноч­ной эко­но­ми­ки и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Го­су­дар­ство осу­ществ­ля­ет цен­тра­ли­зо­ван­ное рас­пре­де­ле­ние ресурсов.

2) Цены на то­ва­ры и услу­ги опре­де­ля­ют­ся со­от­но­ше­ни­ем спроса и предложения.

3) Пред­при­я­ти­ям при­хо­дит­ся ре­шать про­бле­му огра­ни­чен­но­сти ресурсов.

4) Про­из­во­ди­те­ли то­ва­ров и услуг кон­ку­ри­ру­ют за спрос потребителей.

5) Каж­дый впра­ве сво­бод­но рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми способностями и иму­ще­ством для пред­при­ни­ма­тель­ской и иной не запрещённой за­ко­ном эко­но­ми­че­ской деятельности.

Ответ:

Установите со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми из­дер­жек фирмы в крат­ко­сроч­ном периоде: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Владельцы фирмы «Солнышко» пла­ни­ру­ют рас­ши­ре­ние сво­е­го предприятия. Что из приведённого в спис­ке они могут ис­поль­зо­вать как ис­точ­ни­ки фи­нан­си­ро­ва­ния бизнеса? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) при­вле­че­ние кредитов

2) на­ло­го­вые отчисления

3) по­вы­ше­ние про­из­во­ди­тель­но­сти труда

4) при­быль от ре­а­ли­за­ции про­дук­ции предприятия

5) со­вер­шен­ство­ва­ние про­из­вод­ствен­ных технологий

6) вы­пуск и раз­ме­ще­ние акций предприятия

Ответ:

На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние пред­ло­же­ния лег­ко­вых ав­то­мо­би­лей на по­тре­би­тель­ском рынке: кри­вая пред­ло­же­ния пе­ре­ме­сти­лась из по­ло­же­ния S в по­ло­же­ние S1. (На гра­фи­ке P – цена товара; Q – ко­ли­че­ство товара.) Какие из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров могут вы­звать такое изменение? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства про­из­во­ди­те­лей автомобилей

2) сни­же­ние воз­рас­та по­лу­че­ния во­ди­тель­ско­го удостоверения

3) сни­же­ние цен на ком­плек­ту­ю­щие из­де­лия для автомобилей

4) рост та­ри­фов на электроэнергию

5) по­вы­ше­ние про­цен­тов по автокредитам

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) По­ня­тие «социальная стратификация» обо­зна­ча­ет любые изменения, про­ис­хо­дя­щие в обществе.

2) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет де­ле­ние об­ще­ства на со­ци­аль­ные слои путём объ­еди­не­ния раз­лич­ных со­ци­аль­ных по­зи­ций с при­мер­но оди­на­ко­вым со­ци­аль­ным статусом.

3) Со­цио­ло­ги вы­де­ля­ют сле­ду­ю­щие кри­те­рии со­ци­аль­ной стратификации: доход, власть.

4) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет вы­де­ле­ние со­ци­аль­ных слоёв в за­ви­си­мо­сти от лич­ных ка­честв человека.

5) Пре­стиж про­фес­сии как кри­те­рий со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции свя­зан с со­ци­аль­ной привлекательностью, ува­жи­тель­ным от­но­ше­ни­ем в об­ще­стве к тем или иным профессии, должности, роду занятий.

Ответ:

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са 23-летних ра­бо­та­ю­щих юно­шей и де­ву­шек стра­ны Z им за­да­ва­ли вопрос: «Зачем Вы работаете, ка­ко­ва Ваша тру­до­вая мотивация?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опрошенных) пред­став­ле­ны в виде диаграммы.

Найдите в приведённом спис­ке выводы, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диаграммы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) По­ло­ви­на юно­шей ра­бо­та­ют для того, чтобы обес­пе­чить ма­те­ри­аль­ное бла­го­по­лу­чие себе и своей семье.

2) Доли девушек, свя­зы­ва­ю­щих тру­до­вую мо­ти­ва­цию с по­треб­но­стью в са­мо­ре­а­ли­за­ции и с воз­мож­но­стью путешествий, об­ще­ния с раз­ны­ми людьми, равны.

3) Доля тех, кто работает, по­то­му что им ин­те­рес­но то, чем они занимаются, боль­ше среди девушек, чем среди юношей.

4) Рав­ные доли опро­шен­ных каж­дой груп­пы при­ла­га­ют усилия, чтобы под­нять­ся по ка­рьер­ной лестнице.

5) Бóльшая доля юношей, по срав­не­нию с девушками, ра­бо­та­ет потому, что их ра­бо­та очень нужна обществу.

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния о функ­ци­ях по­ли­ти­че­ской пар­тии в де­мо­кра­ти­че­ском об­ще­стве и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) По­ли­ти­че­ские пар­тии участ­ву­ют в организации, под­го­тов­ке и про­ве­де­нии пар­ла­мент­ских выборов.

2) По­ли­ти­че­ские пар­тии участ­ву­ют в судопроизводстве.

3) По­ли­ти­че­ские пар­тии мо­би­ли­зу­ют граж­дан на осу­ществ­ле­ние по­ли­ти­че­ских действий.

4) По­ли­ти­че­ские пар­тии участ­ву­ют в фор­ми­ро­ва­нии пра­во­охра­ни­тель­ных органов.

5) По­ли­ти­че­ские пар­тии про­во­дят ор­га­ни­за­ци­он­ные ме­ро­при­я­тия среди пар­тий­но­го актива.

Ответ:

Установите со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми и субъ­ек­та­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти Рос­сий­ской Федерации, ко­то­рые их исполняют: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Конституция про­воз­гла­ша­ет Z де­мо­кра­ти­че­ским фе­де­ра­тив­ным го­су­дар­ством с рес­пуб­ли­кан­ской фор­мой правления. Какие из приведённых при­зна­ков ха­рак­те­ри­зу­ют форму го­су­дар­ствен­но­го (территориального) устрой­ства Z? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) ре­гу­ляр­ные вы­бо­ры главы го­су­дар­ства и пар­ла­мен­та на аль­тер­на­тив­ной основе

2) двух­па­лат­ная струк­ту­ра парламента, обес­пе­чи­ва­ю­щая пред­ста­ви­тель­ство регионов

3) вклю­че­ние в со­став го­су­дар­ства не­сколь­ких го­су­дар­ствен­ных образований, каж­дое из ко­то­рых об­ла­да­ет определённой собственной компетенцией

4) дей­ствие кон­сти­ту­ций субъ­ек­тов при вер­хо­вен­стве общей конституции

5) на­ли­чие ре­аль­ных по­ли­ти­че­ских и со­ци­аль­ных прав и сво­бод граждан

6) по­ли­ти­че­ский плюрализм

Ответ:

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к кон­сти­ту­ци­он­ным обя­зан­но­стям граж­дан РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны кон­сти­ту­ци­он­ные обязанности.

1) ука­за­ние своей национальности

2) со­хра­не­ние ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го наследия

3) уча­стие в вы­бо­рах ор­га­нов власти

4) упла­та налогов

5) сво­бод­ное рас­по­ря­же­ние сво­и­ми спо­соб­но­стя­ми к труду

Ответ:

Выберите верные суждения о системе российского права и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Отрасли материального права, в отличие от отраслей процессуального права, устанавливают порядок применения правовых норм.

2) Уголовное право регулирует общественные отношения, связанные с совершением преступных деяний, назначением наказания и применением иных мер уголовно-правового характера.

3) Административное право регулирует имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения.

4) Гражданское право относят к частному праву.

5) Правовой институт — совокупность норм, регулирующих определённый сегмент (сторону) однородных общественных отношений.

Ответ:

Установите соответствие между действиями и элементами статуса налогоплательщика в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Автомеханик Роман нашёл новую работу по специальности. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта и трудовую книжку. Что ещё согласно Трудовому кодексу РФ Роман должен предъявить работодателю? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие документы. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение

2) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования

3) паспорт гражданина РФ

4) налоговое уведомление

5) диплом о профильном образовании

6) выписку из финансово-лицевого счёта

Ответ:

Прочитайте приведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Выберите из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место пропусков.

«Мотивом __________(А) на­зы­ва­ет­ся то, что по­буж­да­ет её, ради чего она осуществляется. В ка­че­стве по­бу­ди­те­ля обыч­но вы­сту­па­ет кон­крет­ная __________(Б), ко­то­рая удо­вле­тво­ря­ет­ся в ходе и с по­мо­щью деятельности. Это определённая форма связи живых ор­га­низ­мов с внеш­ним миром, не­об­хо­ди­мая для су­ще­ство­ва­ния __________(В), со­ци­аль­ной группы, об­ще­ства в целом.

__________(Г) по­треб­но­сти вы­зва­ны био­ло­ги­че­ской при­ро­дой человека. Это по­треб­но­сти людей во всём, что не­об­хо­ди­мо для их существования, раз­ви­тия и воспроизводства. __________(Д) по­треб­но­сти свя­за­ны с тем, что че­ло­век при­над­ле­жит к обществу, за­ни­ма­ет в нём определённое место, участ­ву­ет в тру­до­вой деятельности, в об­ще­нии с дру­ги­ми людьми. __________(Е) по­треб­но­сти свя­за­ны с по­зна­ни­ем че­ло­ве­ком окру­жа­ю­ще­го мира, сво­е­го места в нём и смыс­ла своегосуществования. Каж­дая из групп по­треб­но­стей вы­зы­ва­ет со­от­вет­ству­ю­щие виды деятельности».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном падеже. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Выбирайте по­сле­до­ва­тель­но одно слово за другим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке больше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния пропусков.

Список терминов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Какое опре­де­ле­ние куль­ту­ры при­ве­де­но автором? Как в тек­сте объ­яс­ня­ет­ся по­ло­же­ние о «репрессивном» ха­рак­те­ре культуры?

(Н. Смелзер )

Назовите три причины, ко­то­рые по мне­нию автора, огра­ни­чи­ва­ют «способность куль­ту­ры управ­лять че­ло­ве­че­ским поведением». При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские знания, факты об­ще­ствен­ной жизни на­зо­ви­те ещё одну причину, не ука­зан­ную в тексте.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Культура формирует личности членов общества, тем самым она в значительной степени регулирует их поведение. Клиффорд Гиртц называет культуру «системой регулирующих механизмов, включающей планы, рецепты, правила, инструкции… которые служат для управления поведением». Он считает, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы: «Не

обусловленное моделями культуры (системами значимых символов) поведение человека стало бы практически неуправляемым, оно сводилось бы к спонтанным бессмысленным поступкам и безудержным эмоциям, у человека практически не мог бы сформироваться опыт».

О том, насколько важна культура для функционирования индивида и общества, можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Неконтролируемое, или инфантильное, поведение так называемых детей джунглей, которые оказались полностью лишёнными общения с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком и научиться добывать средства к существованию…

Если культура регулирует поведение людей, можем ли мы зайти так далеко, чтобы назвать её репрессивной? Именно так считал Зигмунд Фрейд. Он исследовал конфликт между культурой (или «цивилизацией») и инстинктивным началом человеческой натуры. Часто культура действительно подавляет побуждения человека, главным образом, сексуальные и агрессивные. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются…

Но, учитывая важность влияния культуры на поведение людей, мы не должны вместе с тем преувеличивать её возможности. Способность культуры управлять человеческим поведением ограничена по многим причинам. Прежде всего, небеспредельны биологические возможности человеческого организма. Простых смертных нельзя научить перепрыгивать через высокие здания, даже если общество высоко ценит такие подвиги. Точно так же существует предел знаний, которые может усвоить человеческий мозг…

Факторы окружающей среды также ограничивают воздействие культуры. Например, засуха или извержения вулкана могут нарушить сложившийся способ земледелия. Факторы окружающей среды могут препятствовать формированию некоторых моделей культуры. Согласно обычаям людей, живущих в тропических джунглях с влажным климатом, не принято в течение длительного времени возделывать определённые участки земли, поскольку на них нельзя долго получать высокие урожаи зерновых.

(Н. Смелзер )

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Какие три ре­зуль­та­та со­ци­а­ли­за­ции на­зва­ны в тексте? Ис­поль­зуя факты об­ще­ствен­ной жизни и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, при­ве­ди­те при­мер того, какое со­ци­а­ли­зи­ру­ю­щее воз­дей­ствие не­об­хо­ди­мо для до­сти­же­ния каж­до­го из этих результатов.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Культура формирует личности членов общества, тем самым она в значительной степени регулирует их поведение. Клиффорд Гиртц называет культуру «системой регулирующих механизмов, включающей планы, рецепты, правила, инструкции… которые служат для управления поведением». Он считает, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы: «Не

обусловленное моделями культуры (системами значимых символов) поведение человека стало бы практически неуправляемым, оно сводилось бы к спонтанным бессмысленным поступкам и безудержным эмоциям, у человека практически не мог бы сформироваться опыт».

О том, насколько важна культура для функционирования индивида и общества, можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Неконтролируемое, или инфантильное, поведение так называемых детей джунглей, которые оказались полностью лишёнными общения с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком и научиться добывать средства к существованию…

Если культура регулирует поведение людей, можем ли мы зайти так далеко, чтобы назвать её репрессивной? Именно так считал Зигмунд Фрейд. Он исследовал конфликт между культурой (или «цивилизацией») и инстинктивным началом человеческой натуры. Часто культура действительно подавляет побуждения человека, главным образом, сексуальные и агрессивные. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются…

Но, учитывая важность влияния культуры на поведение людей, мы не должны вместе с тем преувеличивать её возможности. Способность культуры управлять человеческим поведением ограничена по многим причинам. Прежде всего, небеспредельны биологические возможности человеческого организма. Простых смертных нельзя научить перепрыгивать через высокие здания, даже если общество высоко ценит такие подвиги. Точно так же существует предел знаний, которые может усвоить человеческий мозг…

Используя текст и об­ще­ство­вед­че­ские знания, при­ве­ди­те три объ­яс­не­ния вы­ска­зан­ной в тек­сте мысли о том, что без куль­ту­ры люди были бы пол­но­стью дезориентированы.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Культура формирует личности членов общества, тем самым она в значительной степени регулирует их поведение. Клиффорд Гиртц называет культуру «системой регулирующих механизмов, включающей планы, рецепты, правила, инструкции… которые служат для управления поведением». Он считает, что без культуры люди были бы полностью дезориентированы: «Не

обусловленное моделями культуры (системами значимых символов) поведение человека стало бы практически неуправляемым, оно сводилось бы к спонтанным бессмысленным поступкам и безудержным эмоциям, у человека практически не мог бы сформироваться опыт».

О том, насколько важна культура для функционирования индивида и общества, можно судить по поведению людей, не охваченных социализацией. Неконтролируемое, или инфантильное, поведение так называемых детей джунглей, которые оказались полностью лишёнными общения с людьми, свидетельствует о том, что без социализации люди не способны усвоить упорядоченный образ жизни, овладеть языком и научиться добывать средства к существованию…

Если культура регулирует поведение людей, можем ли мы зайти так далеко, чтобы назвать её репрессивной? Именно так считал Зигмунд Фрейд. Он исследовал конфликт между культурой (или «цивилизацией») и инстинктивным началом человеческой натуры. Часто культура действительно подавляет побуждения человека, главным образом, сексуальные и агрессивные. Но она не исключает их полностью. Она скорее определяет условия, при которых они удовлетворяются…

Но, учитывая важность влияния культуры на поведение людей, мы не должны вместе с тем преувеличивать её возможности. Способность культуры управлять человеческим поведением ограничена по многим причинам. Прежде всего, небеспредельны биологические возможности человеческого организма. Простых смертных нельзя научить перепрыгивать через высокие здания, даже если общество высоко ценит такие подвиги. Точно так же существует предел знаний, которые может усвоить человеческий мозг…

Факторы окружающей среды также ограничивают воздействие культуры. Например, засуха или извержения вулкана могут нарушить сложившийся способ земледелия. Факторы окружающей среды могут препятствовать формированию некоторых моделей культуры. Согласно обычаям людей, живущих в тропических джунглях с влажным климатом, не принято в течение длительного времени возделывать определённые участки земли, поскольку на них нельзя долго получать высокие урожаи зерновых.

На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Выберите одно из пред­ло­жен­ных ниже высказываний, рас­крой­те его смысл в форме мини-сочинения, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (затронутой темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обозначенной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те знания , по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса обществознания, со­от­вет­ству­ю­щие понятия , а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт . (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных источников.)

29.1 Философия: «Все наши тео­рии — это не что иное, как обоб­ще­ние опыта, на­блю­да­е­мых фак­тов». (В. А. Ам­бар­цу­мян)

29.2 Экономика: «Спрос и пред­ло­же­ние — это про­цесс вза­им­но­го при­спо­соб­ле­ния и ко­ор­ди­на­ции». (П. Т. Хейне)

29.3 Социология, со­ци­аль­ная психология: «На­ча­ло лич­но­сти на­сту­па­ет на­мно­го позже, чем на­ча­ло ин­ди­ви­да». (Б. Г. Ана­ньев)

29.4 Политология: «»Раз­де­ляй и власт­вуй» — муд­рое пра­ви­ло, но «объ­еди­няй и на­прав­ляй» ещё лучше». (И. В. Гёте)

29.5 Правоведение: «Закон не знает со­слов­ных пре­ступ­ле­ний, не знает раз­ли­чий по кругу лиц, в среде коих со­вер­ша­ет­ся его на­ру­ше­ние. Он ко всем равно строг и равно ми­ло­стив». (А. Ф. Кони)

Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Опубликованы новые проекты ЕГЭ 2017 года по всем предметам, уже видны новые контуры экзамена 2017. Новое — повторение старого, или нас опять ожидают серьезные изменения? Каким будет ЕГЭ по обществознанию 2017? Мнение эксперта ЕГЭ читаем далее!

Как прошло ЕГЭ 2016 по обществознанию?

Для начала — в штатном режиме! Без скандалов и происшествий, так сказать… Вот мнение о ЕГЭ 2016, например, бывшего министра образования и науки РФ Ливанова:

«Экзамен прошел на высоком организационном и технологическом уровне. Этому способствовали новые технологии, которые используются при проведении экзамена, и повышение ответственности и дисциплинированности организаторов и участников экзамена», – сказал министр образования и науки Дмитрий Ливанов на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора.

Итак, основное о прошедшем ЕГЭ 2016 по обществознанию:


Уроки ЕГЭ 2016 по обществознанию

«В целом средние баллы по всем предметам сопоставимы с итогами прошлого года. Это говорит о стабильности экзамена, о том, что экзаменационные задания по уровню сложности аналогичны прошлым годам. Мы видим небольшой рост высокобалльников и уменьшение тех, кто не преодолел минимальные баллы», – это мнение руководителя Рособрнадзора Кравцова.

Прежде всего, отметим, что экзамен уже третий год проходит действительно честно, утечек материалов экзамена в сеть нет. Для широкой аудитории доступен только один вариант ЕГЭ 2016 года, который по итогам проведения досрочной волны экзамена был опубликован ФИПИ по каждому предмету.

В Европейской части страны ФИПИ «применил» против выпускников 2016 года 4 варианта письменной один из них, как явствует из отзывов сдававших, коллег, экспертов, был откровенно «завальным». Остальные решаемы. Вот с нашим разбором. И к которому также прилагается реальная работа выпускника в письменной части.

Условия экзамена на ЕГЭ 2017 будут ужесточаться. Уже в этом году исчезла в привычном нам виде тестовая часть, теперь это что, конечно, усложняет задачу «попасть» в ответ, что раньше было часто делом случая.

С 2013 года мы наблюдаем стабильное падение среднего балла по России на ЕГЭ по обществознанию:

2013 год — 56,23

2014 год — 55,4

2015 год — 53,3

В этом году, как отметили выше, скорее всего, еще хуже. Могу привести точную актуальную статистику с этим годом по

2014 год — 57,9

2015 год — 60

2016 год — 57,1

И здесь мы видим существенное падение.

Вообще, почти 20% не сдавших, это очень много, это каждый пятый сдававший. Возникает вопрос, почему так происходит? Кто виноват?

Объективно:

  1. Школа не готовит выпускника к ЕГЭ по необязательным предметам, учителя стараются отстраниться и не нести ответственности за его результат.
  2. На уровне федерального министерства и старый министр Ливанов сказал, что «…школу нельзя оценивать по результатам ЕГЭ», и новый Васильева, что «… учителя не должны на уроке в старших классах готовить детей к экзамену». Линия изменилась.
  3. Получается, что результат на ЕГЭ, например, по обществознанию — личное дело каждого выпускника и его родителей.
  4. Фактическая ответственность репетитора — той «палочке-выручалочке», на которую остается надеяться выпускнику, как все понимают, минимальна. Работает он, как правило, без договора, и никакой (по крайней мере юридической) ответственности перед родителями, если что, не несет.

Вот и мнение нового министра образования и науки Л. Васильевой о ЕГЭ.

Субъективно:


Каким будет ЕГЭ 2017?

Согласно уже утвержденному проекту расписания, ЕГЭ 2017 года по обществознанию пройдет в «досрочной волне» 24 марта, а в основном режиме — 5 июня 2017 года. Причем, в этот день пройдет лишь один экзамен, значит, резервный день будет практически не задействован.

Роль экзамена, как основного для поступления на гуманитарные специальности — юриспруденция, политология, журналистика, экономика, конечно, не изменится.

Вот как ее видит руководитель Федеральной комиссии разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию Т.Е. Лискова:

То есть, экзамен продолжает позиционироваться, как основополагающий, проверяющий фактическую выпускника 2017 года.

Уже в этом году каждый вариант в тестовой содержал вопрос на знание и, конечно, эта тенденция продолжится. Здесь наблюдалось очень много ошибок со стороны выпускников 2016 года.

Относительно конкретной структуры заданий КИМов, по сравнению осталась без изменений часть 2, и небольшое изменение в части 1, связанное с исключением очень спорного и субъективного для составления и проверки

Вот пример этого спорного задания из реального варианта ЕГЭ 2015:

Время на написание экзамена осталось прежним — максимальным в 3 часа 55 минут (235 минут).

Как готовиться к ЕГЭ 2017 по обществознанию?

Прежде всего, выбрав собственную индивидуальную траекторию подготовки. Взяв за основу — перечень проверяемых тем (он, кстати, по сравнению с 2016 годом не изменился). Выбрав, совместно с учителем, репетитором, основное пособие для подготовки, решать тесты и регулярно проверяя свои знания.

Например, мы приглашаем всех выпускников участвовать в занятиях в группе сайта

В деталях: изменения в КИМах ЕГЭ 2020 года

Учебный год ещё не начался, но старшеклассников, их родителей и учителей уже волнуют изменения в структуре ЕГЭ. Наш постоянный ЕГЭ-блогер Михаил Ланцман просмотрел свежие новости ФИПИ и подготовил наглядный отчёт об изменениях в демоверсиях ЕГЭ 2020 года по всем учебным предметам.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Лето закончилось, и надписи «Скоро в школу» начинают преследовать повсюду. Репетиторы и учителя потихоньку разминаются перед очередным затяжным марафоном. Тем более что на сайте ФИПИ уже опубликовали те самые «спортивные нормативы» образца 2019/2020 года — демоверсии ЕГЭ.

20 августа 2019 года мы наконец увидели образцы экзаменационных работ по всем предметам на сайте института. Конечно, многие первым делом открыли «Справку об изменениях КИМ ЕГЭ 2020 года».

ФИПИ порадовал: в этом году изменения в заданиях ЕГЭ незначительные. Все корректировки можно назвать деликатными, и, самое главное, подавляющее большинство новшеств коснулось не заданий, а критериев оценивания.

Изменения в КИМах произошли лишь по обществознанию, физике и китайскому языку. С китайским языком всё понятно: предмет новый, поэтому задания ещё проходят обкатку. По обществознанию произошли не изменения, а корректировки двух заданий, № 28 и № 29, по физике есть доработки заданий № 24 и № 25, но революционными их вряд ли можно назвать.

Вот подробный отчёт о презагрузке демоверсий 2020. Сначала расскажу об изменениях в самих заданиях, а затем остановлюсь подробно на всех корректировках критериев оценивания.

Изменения в КИМах (заданиях) ЕГЭ-2020:

1. Никаких изменений в КИМах ЕГЭ 2020 года нет по следующим предметам: русский язык, математика, химия, биология, информатика и ИКТ, литература, история, география, а также английский, немецкий, французский, испанский языки.

2. Изменений в КИМах ЕГЭ-2020 по обществознанию нет, но есть корректировки в заданиях № 28 и № 29.

3. В КИМ ЕГЭ по физике в задании № 24 (астрофизика) теперь максимальное количество правильных ответов не два, а три. Раньше нужно было указать два ответа, а теперь их может быть либо два, либо три.

Задание № 25 ЕГЭ по физике осталось прежним, но изменило статус: раньше это было задание с кратким ответом и оценивалось в один балл, а теперь тут нужно представить развёрнутое решение. Максимальное количество баллов увеличилось до двух. Число заданий с развёрнутым ответом в ЕГЭ по физике 2020 года в связи с этим изменением увеличилось с пяти до шести.

4. Как я уже сказал, КИМ ЕГЭ по китайскому языку — это пока активно дорабатываемый документ. Язык довольно специфический, так что разработчиков ФИПИ можно понять. Вот полная цитата по всем изменениям с сайта ФИПИ:

«В экзаменационной работе 2020 года были внесены изменения в письменную часть.

В разделе 1 (Аудирование):

  • изменены форматы заданий: задание 1 стало заданием на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах; задания 2 и 3 стали заданиями на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;
  • введены два диалогических текста;
  • уменьшено до 9 количество заданий раздела.

В разделе 2 (Чтение):

  • уменьшено до 5 количество заданий раздела;
  • введены задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах, задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

В разделе 4 (Письмо):

  • введено задание 28 на написание личного письма в ответ на письмо-стимул.

Максимальное число баллов за выполнение данного задания — 8 баллов».

Изменения в критериях оценивания ЕГЭ-2020

Не надо думать, что эти корректировки касаются лишь проверяющих экспертов. Каждый выпускник должен знать обо всех изменениях в критериях оценивания, чтобы понимать, на что обратить внимание при подготовке. Если вы рассчитываете на максимальные баллы на ЕГЭ, надо иметь в голове чёткую картину требований по содержанию ответов.

Изменения в критериях оценивания ЕГЭ по русскому языку

В критерии оценивания в ЕГЭ по русскому языку образца 2020 года внесли незначительные корректировки. Изменили формулировку критерия К2:

В критериях сейчас прописана ещё одна модель комментария, за которую ученик может получить три балла: в сочинении присутствуют две иллюстрации и смысловая связь между ними, но не пояснено значение обоих примеров.

Незначительные изменения произошли также в критериях К7 (Соблюдение орфографических норм), К8 (Соблюдение пунктуационных норм), К9 (Соблюдение грамматических норм) и К10 (Соблюдение речевых норм).

Изменения в критериях оценивания ЕГЭ по обществознанию

Корректировок в критериях оценивания задания № 28 много — все они выделены красным цветом:

В критериях оценивания задания № 29 ЕГЭ по обществознанию добавили небольшое пояснение:

Изменения в критериях оценивания ЕГЭ по истории

Все изменения в критериях оценивания ЕГЭ по истории коснулись лишь задания № 26. Теперь по критерию К6 можно получить максимум три балла, а не два, как раньше. По критериям К6 и К7 теперь можно получить максимальные баллы только при условии, что за К1-К4 в сумме не более пяти баллов (раньше было четыре балла).

Изменения в критериях оценивания ЕГЭ по географии

Изменения внесены в критерии оценивания заданий № 31 и № 32. Интересно, что задание № 31 осталось прежним, но правильный ответ в 2019 и 2020 году звучит по-разному. Раньше проверяющие ставили максимальные два балла при наличии трёх обязательных элементов в развёрнутом ответе, в 2020 году этих элементов должно быть уже четыре. Даже на один балл за это задание необходимо указать не менее трёх элементов (раньше было два).

В такой же логике усложнили и задание № 32:

Источник: fipi.ru

В следующий раз расскажу вам, какие типичные ошибки допустили выпускники 2019 года, когда сдавали ЕГЭ этим летом.

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото: Shutterstock (pryzmat)

Варианты егэ по обществознанию фипи. Егэ по обществознанию

Вариант № 3039044

Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ЕГЭ-2018 по обществознанию.

Ответами к заданиям 1-20 являются цифра, или последовательность цифр, или слово (словосочетание). Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. Выполняя задание 29, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите только одно из предложенных высказываний (29.1-29.5).

Если ва­ри­ант задан учителем, вы можете вписать ответы на задания части С или загрузить их в систему в одном из графических форматов. Учитель уви­дит ре­зуль­та­ты вы­пол­не­ния заданий части В и смо­жет оце­нить за­гру­жен­ные от­ве­ты к части С. Вы­став­лен­ные учи­те­лем баллы отоб­ра­зят­ся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

Характеристика форм духовной культуры

Ответ:

В приведённом ниже ряду най­ди­те понятие, ко­то­рое является обоб­ща­ю­щим для всех осталь­ных представленных понятий. За­пи­ши­те это слово (словосочетание).

Прибыль, доход, зарплата, процент, рента.

Ответ:

Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух,

относятся к признакам государства любого типа.

1) суверенитет ; 2) наличие определённой территории ; 3) приоритет прав и свобод человека ; 4) право устанавливать и собирать налоги ; 5) публичный характер власти ; 6) установление и реализация принципа разделения властей .

Найдите два термина, «выпадающих» из об­ще­го ряда, и за­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния о со­от­но­ше­нии био­ло­ги­че­ско­го и со­ци­аль­но­го в че­ло­ве­ке и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Последовательность основных стадий жизни человека, при которой детство сменяется зрелостью, а затем наступает старость, биологически обусловлена.

2) Становление человека как личности связано с приобретением социальных черт и качеств.

3) Человек наследует моральные нормы.

4) Влияние генетических факторов на развитие способностей человека служит выражением его социальной сущности.

5) Природная предрасположенность человека к тем или иным видам деятельности проявляется в социальных обстоятельствах.

Ответ:

Установите соответствие между отличительными признаками и типами общества, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ:

В стра­не Z про­во­дит­ся ре­фор­ма образования. Какие факты сви­де­тель­ству­ют о том, что ре­фор­ма на­прав­ле­на на гу­ма­ни­за­цию образовании? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства учеб­ных предметов

2) со­кра­ще­ние вре­ме­ни изу­че­ния есте­ствен­ных наук

3) ори­ен­та­ция на ин­те­ре­сы и склон­но­сти ученика

4) при­ме­не­ние технологий, сбе­ре­га­ю­щих здоровье

5) уде­ле­ние осо­бо­го вни­ма­ния нрав­ствен­но­му воспитанию

6) ком­пью­те­ри­за­ция об­ра­зо­ва­тель­но­го процесса

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния об от­ли­чи­тель­ных чер­тах ры­ноч­ной эко­но­ми­ки и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Го­су­дар­ство осу­ществ­ля­ет цен­тра­ли­зо­ван­ное рас­пре­де­ле­ние ресурсов.

2) Цены на то­ва­ры и услу­ги опре­де­ля­ют­ся со­от­но­ше­ни­ем спроса и предложения.

3) Пред­при­я­ти­ям при­хо­дит­ся ре­шать про­бле­му огра­ни­чен­но­сти ресурсов.

4) Про­из­во­ди­те­ли то­ва­ров и услуг кон­ку­ри­ру­ют за спрос потребителей.

5) Каж­дый впра­ве сво­бод­но рас­по­ря­жать­ся сво­и­ми способностями и иму­ще­ством для пред­при­ни­ма­тель­ской и иной не запрещённой за­ко­ном эко­но­ми­че­ской деятельности.

Ответ:

Установите со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми из­дер­жек фирмы в крат­ко­сроч­ном периоде: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Владельцы фирмы «Солнышко» пла­ни­ру­ют рас­ши­ре­ние сво­е­го предприятия. Что из приведённого в спис­ке они могут ис­поль­зо­вать как ис­точ­ни­ки фи­нан­си­ро­ва­ния бизнеса? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) при­вле­че­ние кредитов

2) на­ло­го­вые отчисления

3) по­вы­ше­ние про­из­во­ди­тель­но­сти труда

4) при­быль от ре­а­ли­за­ции про­дук­ции предприятия

5) со­вер­шен­ство­ва­ние про­из­вод­ствен­ных технологий

6) вы­пуск и раз­ме­ще­ние акций предприятия

Ответ:

На гра­фи­ке изоб­ра­же­но из­ме­не­ние пред­ло­же­ния лег­ко­вых ав­то­мо­би­лей на по­тре­би­тель­ском рынке: кри­вая пред­ло­же­ния пе­ре­ме­сти­лась из по­ло­же­ния S в по­ло­же­ние S1. (На гра­фи­ке P – цена товара; Q – ко­ли­че­ство товара.) Какие из пе­ре­чис­лен­ных фак­то­ров могут вы­звать такое изменение? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) уве­ли­че­ние ко­ли­че­ства про­из­во­ди­те­лей автомобилей

2) сни­же­ние воз­рас­та по­лу­че­ния во­ди­тель­ско­го удостоверения

3) сни­же­ние цен на ком­плек­ту­ю­щие из­де­лия для автомобилей

4) рост та­ри­фов на электроэнергию

5) по­вы­ше­ние про­цен­тов по автокредитам

Ответ:

Выберите вер­ные суж­де­ния о со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) По­ня­тие «социальная стратификация» обо­зна­ча­ет любые изменения, про­ис­хо­дя­щие в обществе.

2) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет де­ле­ние об­ще­ства на со­ци­аль­ные слои путём объ­еди­не­ния раз­лич­ных со­ци­аль­ных по­зи­ций с при­мер­но оди­на­ко­вым со­ци­аль­ным статусом.

3) Со­цио­ло­ги вы­де­ля­ют сле­ду­ю­щие кри­те­рии со­ци­аль­ной стратификации: доход, власть.

4) Со­ци­аль­ная стра­ти­фи­ка­ция пред­по­ла­га­ет вы­де­ле­ние со­ци­аль­ных слоёв в за­ви­си­мо­сти от лич­ных ка­честв человека.

5) Пре­стиж про­фес­сии как кри­те­рий со­ци­аль­ной стра­ти­фи­ка­ции свя­зан с со­ци­аль­ной привлекательностью, ува­жи­тель­ным от­но­ше­ни­ем в об­ще­стве к тем или иным профессии, должности, роду занятий.

Ответ:

В ходе со­цио­ло­ги­че­ско­го опро­са 23-летних ра­бо­та­ю­щих юно­шей и де­ву­шек стра­ны Z им за­да­ва­ли вопрос: «Зачем Вы работаете, ка­ко­ва Ваша тру­до­вая мотивация?». По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (в % от числа опрошенных) пред­став­ле­ны в виде диаграммы.

Найдите в приведённом спис­ке выводы, ко­то­рые можно сде­лать на ос­но­ве диаграммы, и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) По­ло­ви­на юно­шей ра­бо­та­ют для того, чтобы обес­пе­чить ма­те­ри­аль­ное бла­го­по­лу­чие себе и своей семье.

2) Доли девушек, свя­зы­ва­ю­щих тру­до­вую мо­ти­ва­цию с по­треб­но­стью в са­мо­ре­а­ли­за­ции и с воз­мож­но­стью путешествий, об­ще­ния с раз­ны­ми людьми, равны.

3) Доля тех, кто работает, по­то­му что им ин­те­рес­но то, чем они занимаются, боль­ше среди девушек, чем среди юношей.

4) Рав­ные доли опро­шен­ных каж­дой груп­пы при­ла­га­ют усилия, чтобы под­нять­ся по ка­рьер­ной лестнице.

5) Бóльшая доля юношей, по срав­не­нию с девушками, ра­бо­та­ет потому, что их ра­бо­та очень нужна обществу.

Ответ:

Выберите верные суждения о политическом лидерстве и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) К харизматическому типу политического лидерства относятся лидеры, наделённые, по мнению других людей, особыми выдающимися качествами.

3) По способу легитимации власти различают легальный (рационально-легальный), традиционный и харизматический типы лидерства.

4) Политическое лидерство — это устойчивое, приоритетное и легитимное влияние одного или нескольких лиц, осуществляющих властные функции, на общество.

5) Любой политический лидер обязательно является лидером партии.

Ответ:

Установите со­от­вет­ствие между функ­ци­я­ми и субъ­ек­та­ми го­су­дар­ствен­ной вла­сти Рос­сий­ской Федерации, ко­то­рые их исполняют: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Конституция про­воз­гла­ша­ет Z де­мо­кра­ти­че­ским фе­де­ра­тив­ным го­су­дар­ством с рес­пуб­ли­кан­ской фор­мой правления. Какие из приведённых при­зна­ков ха­рак­те­ри­зу­ют форму го­су­дар­ствен­но­го (территориального) устрой­ства Z? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) ре­гу­ляр­ные вы­бо­ры главы го­су­дар­ства и пар­ла­мен­та на аль­тер­на­тив­ной основе

2) двух­па­лат­ная струк­ту­ра парламента, обес­пе­чи­ва­ю­щая пред­ста­ви­тель­ство регионов

3) вклю­че­ние в со­став го­су­дар­ства не­сколь­ких го­су­дар­ствен­ных образований, каж­дое из ко­то­рых об­ла­да­ет определённой собственной компетенцией

4) дей­ствие кон­сти­ту­ций субъ­ек­тов при вер­хо­вен­стве общей конституции

5) на­ли­чие ре­аль­ных по­ли­ти­че­ских и со­ци­аль­ных прав и сво­бод граждан

6) по­ли­ти­че­ский плюрализм

Ответ:

Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к кон­сти­ту­ци­он­ным обя­зан­но­стям граж­дан РФ? За­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми ука­за­ны кон­сти­ту­ци­он­ные обязанности.

1) ука­за­ние своей национальности

2) со­хра­не­ние ис­то­ри­че­ско­го и куль­тур­но­го наследия

3) уча­стие в вы­бо­рах ор­га­нов власти

4) упла­та налогов

5) сво­бод­ное рас­по­ря­же­ние сво­и­ми спо­соб­но­стя­ми к труду

Ответ:

Выберите верные суждения о системе российского права и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Отрасли материального права, в отличие от отраслей процессуального права, устанавливают порядок применения правовых норм.

2) Уголовное право регулирует общественные отношения, связанные с совершением преступных деяний, назначением наказания и применением иных мер уголовно-правового характера.

3) Административное право регулирует имущественные и связанные с ними личные неимущественные отношения.

4) Гражданское право относят к частному праву.

5) Правовой институт — совокупность норм, регулирующих определённый сегмент (сторону) однородных общественных отношений.

Ответ:

Установите соответствие между действиями и элементами статуса налогоплательщика в РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Автомеханик Роман нашёл новую работу по специальности. Для заключения трудового договора он принёс документы воинского учёта и трудовую книжку. Что ещё согласно Трудовому кодексу РФ Роман должен предъявить работодателю? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие документы. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) свидетельство о регистрации права собственности на жилое помещение

2) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования

3) паспорт гражданина РФ

4) налоговое уведомление

5) диплом о профильном образовании

6) выписку из финансово-лицевого счёта

Ответ:

Прочитайте приведённый ниже текст, в ко­то­ром про­пу­щен ряд слов.

Выберите из пред­ла­га­е­мо­го спис­ка слова, ко­то­рые не­об­хо­ди­мо вста­вить на место пропусков.

«Мотивом __________(А) на­зы­ва­ет­ся то, что по­буж­да­ет её, ради чего она осуществляется. В ка­че­стве по­бу­ди­те­ля обыч­но вы­сту­па­ет кон­крет­ная __________(Б), ко­то­рая удо­вле­тво­ря­ет­ся в ходе и с по­мо­щью деятельности. Это определённая форма связи живых ор­га­низ­мов с внеш­ним миром, не­об­хо­ди­мая для су­ще­ство­ва­ния __________(В), со­ци­аль­ной группы, об­ще­ства в целом.

__________(Г) по­треб­но­сти вы­зва­ны био­ло­ги­че­ской при­ро­дой человека. Это по­треб­но­сти людей во всём, что не­об­хо­ди­мо для их существования, раз­ви­тия и воспроизводства. __________(Д) по­треб­но­сти свя­за­ны с тем, что че­ло­век при­над­ле­жит к обществу, за­ни­ма­ет в нём определённое место, участ­ву­ет в тру­до­вой деятельности, в об­ще­нии с дру­ги­ми людьми. __________(Е) по­треб­но­сти свя­за­ны с по­зна­ни­ем че­ло­ве­ком окру­жа­ю­ще­го мира, сво­е­го места в нём и смыс­ла своегосуществования. Каж­дая из групп по­треб­но­стей вы­зы­ва­ет со­от­вет­ству­ю­щие виды деятельности».

Слова в спис­ке даны в име­ни­тель­ном падеже. Каж­дое слово может быть ис­поль­зо­ва­но толь­ко один раз.

Выбирайте по­сле­до­ва­тель­но одно слово за другим, мыс­лен­но за­пол­няя каж­дый пропуск. Об­ра­ти­те вни­ма­ние на то, что слов в спис­ке больше, чем Вам по­тре­бу­ет­ся для за­пол­не­ния пропусков.

Список терминов:

В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны буквы, обо­зна­ча­ю­щие про­пу­щен­ные слова. За­пи­ши­те в таб­ли­цу под каж­дой бук­вой номер вы­бран­но­го Вами слова.

Запишите в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в порядке, со­от­вет­ству­ю­щем буквам:

Ответ:

Как в тексте раскрыта сущность рационального поведения хозяйствующих субъектов? Каковы, по мнению автора, главные экономические цели современного общества? (Назовите любые три цели.) Как автор понимает свободу предпринимательства?

(Р. М. Нуреев )

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Использование ресурсов для удовлетворения потребностей подчинено экономическим целям, которые преследуют в своей экономической деятельности индивиды (домохозяйства), фирмы и общество в целом. Современная экономическая теория исходит из рационального поведения хозяйствующих субъектов при выборе целей их экономической деятельности. В реальной действительности это означает стремление к максимизации результатов при данных затратах. Экономической целью потребителя является максимизация удовлетворения всех его потребностей, т. е. максимизация функции полезности. Максимизация полезности зависит не только от текущего потребления, но и от сбережений, осуществляемых в соответствии с динамикой цен. Экономической целью фирмы выступает максимизация прибыли или минимизация издержек производства. Для этого используются не только цены, но и реклама, дизайн, изменение товарно- материальных запасов и т. д.

Главными экономическими целями современного общества являются экономический рост, повышение эффективности производства, полная занятость и социально-экономическая стабильность.

Экономический рост… должен достигаться не за счёт деградации окружающей среды, а за счёт повышения эффективности использования старых ресурсов и вовлечения в производственный процесс новых…

Рыночная экономика гарантирует прежде всего свободу потребителя, что выражается в свободе потребительского выбора на рынке товаров и услуг. Добровольный, без принуждения обмен становится необходимым условием суверенитета потребителя. Каждый самостоятельно распределяет свои ресурсы в соответствии со своими интересами и при желании может самостоятельно организовывать процесс производства товаров и услуг в тех масштабах, которые позволяют его способности и имеющийся капитал. Это означает, что существует свобода предпринимательства. Индивид сам определяет, что, как и для кого производить, где, как, кому, сколько и по какой цене реализовывать произведённую продукцию, каким образом и на что тратить полученную выручку. Поэтому экономическая свобода предполагает экономическую ответственность и опирается на неё…

Экономическая свобода — фундамент и составная часть свобод гражданского общества. Она выступает прежде всего как необходимое средство достижения политической свободы; в свою очередь, политическая свобода есть гарант экономической свободы. В свободном обществе индивид может отстаивать и активно пропагандировать любые, в том числе радикальные, изменения в социальной структуре, конечно, при условии, что его агитация не выливается в применение насильственных действий по отношению к другим гражданам… Классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику.

(Р. М. Нуреев )

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Какие два возможных источника (пути) экономического роста названы в тексте? Приведите по два примера, иллюстрирующих каждый из этих источников (путей). (Сначала указывайте источник (путь), затем приводите примеры, которые его иллюстрируют.)

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Использование ресурсов для удовлетворения потребностей подчинено экономическим целям, которые преследуют в своей экономической деятельности индивиды (домохозяйства), фирмы и общество в целом. Современная экономическая теория исходит из рационального поведения хозяйствующих субъектов при выборе целей их экономической деятельности. В реальной действительности это означает стремление к максимизации результатов при данных затратах. Экономической целью потребителя является максимизация удовлетворения всех его потребностей, т. е. максимизация функции полезности. Максимизация полезности зависит не только от текущего потребления, но и от сбережений, осуществляемых в соответствии с динамикой цен. Экономической целью фирмы выступает максимизация прибыли или минимизация издержек производства. Для этого используются не только цены, но и реклама, дизайн, изменение товарно- материальных запасов и т. д.

Главными экономическими целями современного общества являются экономический рост, повышение эффективности производства, полная занятость и социально-экономическая стабильность.

Экономический рост… должен достигаться не за счёт деградации окружающей среды, а за счёт повышения эффективности использования старых ресурсов и вовлечения в производственный процесс новых…

Рыночная экономика гарантирует прежде всего свободу потребителя, что выражается в свободе потребительского выбора на рынке товаров и услуг. Добровольный, без принуждения обмен становится необходимым условием суверенитета потребителя. Каждый самостоятельно распределяет свои ресурсы в соответствии со своими интересами и при желании может самостоятельно организовывать процесс производства товаров и услуг в тех масштабах, которые позволяют его способности и имеющийся капитал. Это означает, что существует свобода предпринимательства. Индивид сам определяет, что, как и для кого производить, где, как, кому, сколько и по какой цене реализовывать произведённую продукцию, каким образом и на что тратить полученную выручку. Поэтому экономическая свобода предполагает экономическую ответственность и опирается на неё…

Экономическая свобода — фундамент и составная часть свобод гражданского общества. Она выступает прежде всего как необходимое средство достижения политической свободы; в свою очередь, политическая свобода есть гарант экономической свободы. В свободном обществе индивид может отстаивать и активно пропагандировать любые, в том числе радикальные, изменения в социальной структуре, конечно, при условии, что его агитация не выливается в применение насильственных действий по отношению к другим гражданам… Классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику.

(Р. М. Нуреев )

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Автор пишет, что классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику. Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите и кратко поясните любые три функции государства в рыночной экономике.

Прочитайте текст и выполните задания 21-24.

Использование ресурсов для удовлетворения потребностей подчинено экономическим целям, которые преследуют в своей экономической деятельности индивиды (домохозяйства), фирмы и общество в целом. Современная экономическая теория исходит из рационального поведения хозяйствующих субъектов при выборе целей их экономической деятельности. В реальной действительности это означает стремление к максимизации результатов при данных затратах. Экономической целью потребителя является максимизация удовлетворения всех его потребностей, т. е. максимизация функции полезности. Максимизация полезности зависит не только от текущего потребления, но и от сбережений, осуществляемых в соответствии с динамикой цен. Экономической целью фирмы выступает максимизация прибыли или минимизация издержек производства. Для этого используются не только цены, но и реклама, дизайн, изменение товарно- материальных запасов и т. д.

Главными экономическими целями современного общества являются экономический рост, повышение эффективности производства, полная занятость и социально-экономическая стабильность.

Экономический рост… должен достигаться не за счёт деградации окружающей среды, а за счёт повышения эффективности использования старых ресурсов и вовлечения в производственный процесс новых…

Рыночная экономика гарантирует прежде всего свободу потребителя, что выражается в свободе потребительского выбора на рынке товаров и услуг. Добровольный, без принуждения обмен становится необходимым условием суверенитета потребителя. Каждый самостоятельно распределяет свои ресурсы в соответствии со своими интересами и при желании может самостоятельно организовывать процесс производства товаров и услуг в тех масштабах, которые позволяют его способности и имеющийся капитал. Это означает, что существует свобода предпринимательства. Индивид сам определяет, что, как и для кого производить, где, как, кому, сколько и по какой цене реализовывать произведённую продукцию, каким образом и на что тратить полученную выручку. Поэтому экономическая свобода предполагает экономическую ответственность и опирается на неё…

Экономическая свобода — фундамент и составная часть свобод гражданского общества. Она выступает прежде всего как необходимое средство достижения политической свободы; в свою очередь, политическая свобода есть гарант экономической свободы. В свободном обществе индивид может отстаивать и активно пропагандировать любые, в том числе радикальные, изменения в социальной структуре, конечно, при условии, что его агитация не выливается в применение насильственных действий по отношению к другим гражданам… Классическая рыночная экономика исходит из ограниченной роли государственного вмешательства в экономику.

(Р. М. Нуреев )

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции общего образования. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

В своде обыч­но­го права сред­не­ве­ко­вой Фран­ции указывалось: «Следует знать, что людям на­ше­го века из­вест­ны три состояния. Пер­вое — это знатное. Вто­рое — со­сто­я­ние сво­бод­ных по про­ис­хож­де­нию людей, рождённых сво­бод­ной матерью. Тре­тье — кре­пост­ное со­сто­я­ние людей. Между пра­ва­ми дво­рян и дру­гих людей су­ще­ству­ет боль­шая разница». Какая сфера об­ще­ствен­ной жизни нашла своё от­ра­же­ние в этих пра­во­вых установлениях? Какой ис­то­ри­че­ский тип стра­ти­фи­ка­ции за­фик­си­ро­ван этими нормами? Ис­поль­зуя об­ще­ство­вед­че­ские знания, ука­жи­те любые три кри­те­рия стра­ти­фи­ка­ции со­вре­мен­но­го общества.

Выберите одно из пред­ло­жен­ных ниже высказываний, рас­крой­те его смысл в форме мини-сочинения, обо­зна­чив при не­об­хо­ди­мо­сти раз­ные ас­пек­ты по­став­лен­ной ав­то­ром про­бле­мы (затронутой темы).

При из­ло­же­нии своих мыс­лей по по­во­ду под­ня­той про­бле­мы (обозначенной темы), при ар­гу­мен­та­ции своей точки зре­ния ис­поль­зуй­те знания , по­лу­чен­ные при изу­че­нии курса обществознания, со­от­вет­ству­ю­щие понятия , а также факты об­ще­ствен­ной жизни и соб­ствен­ный жиз­нен­ный опыт . (В ка­че­стве фак­ти­че­ской ар­гу­мен­та­ции при­ве­ди­те не менее двух при­ме­ров из раз­лич­ных источников.)

29.1 Философия: «Все наши тео­рии — это не что иное, как обоб­ще­ние опыта, на­блю­да­е­мых фак­тов». (В. А. Ам­бар­цу­мян)

29.2 Экономика: «Спрос и пред­ло­же­ние — это про­цесс вза­им­но­го при­спо­соб­ле­ния и ко­ор­ди­на­ции». (П. Т. Хейне)

29.3 Социология, со­ци­аль­ная психология: «На­ча­ло лич­но­сти на­сту­па­ет на­мно­го позже, чем на­ча­ло ин­ди­ви­да». (Б. Г. Ана­ньев)

29.4 Политология: «»Раз­де­ляй и власт­вуй» — муд­рое пра­ви­ло, но «объ­еди­няй и на­прав­ляй» ещё лучше». (И. В. Гёте)

29.5 Правоведение: «Закон не знает со­слов­ных пре­ступ­ле­ний, не знает раз­ли­чий по кругу лиц, в среде коих со­вер­ша­ет­ся его на­ру­ше­ние. Он ко всем равно строг и равно ми­ло­стив». (А. Ф. Кони)

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Как правильно подготовиться к обществознанию:

  1. Необходима постоянная практика.
    • Особое внимание удели ЕГЭ по обществознанию 2019. Демоверсия от ФИПИ поможет понять структуру билета, разобраться в требованиях. направит тебя какие темы необходимо изучать.
    • Для решения подготовили 10 тренировочных вариантов с ответами. Они разработаны учителями на основе демонстрационного варианта.
    • Чем больше тестов будет решено, тем выше будет подготовленность, так как срабатывает механизм запоминания. Не ленитесь выполнять работу над ошибками. Решать онлайн тесты каждую неделю, пока не будете допускать ошибки. Зарегистрированные пользователи на сайте могут отслеживать статистику решенных тестов.
  2. Правильно распределяй время на решение тренировочных тестов, чтобы получить максимальное количество баллов.
    • Задания 1-3 и 10 решаются за 1–4 минуты;
    • Задания 4-9 и 11-28 отводится от 2 до 8 минут;
    • Задания 29 — 45 минут.
  3. Работа с текстом

      Для выполнения типовых заданий 21-24 важны навыки работы с текстовой информацией. Тренируясь решать тесты ЕГЭ по обществознанию онлайн, обращайте внимание на задачи, требующие не просто извлечения и воспроизведения сути из информационного полотна, но и интерпретации, собственного понимания сказанного или написанного, привлечения обществоведческих знаний при формулировке.

      В задание № 29 (эссе) включено 5 альтернативных задач, ориентированных на написание сочинения на одну из 5 тем. Темы представляют собой высказывания известных общественных деятелей, а также представителей политики, науки и культуры. Задание традиционно считают самым сложным в КИМах.

      Полезная подсказка: для написания качественного сочинения необходимо уметь раскрывать смысл суждения (высказывания, цитаты), привлекать изученные положения обществоведческих наук, делать собственные выводы и конкретизировать яркими примерами.


Перевод баллов в оценки
  • 0-41 баллов — «неудовлетворительно»;
  • 42-54 балла — «тройки»;
  • 55-66 баллов – «хорошо»;
  • 67 баллов и выше — «отлично».

Минимальный – 42, а максимальный — 100.

Тест ЕГЭ по обществознанию состоит из:

  • Часть 1 – из 20 задач, с коротким ответом в виде слова, нескольких слов или цифр. Половина заданий относится к базовому уровню, другая часть к повышенному. Первая часть оценивается в 35 первичных баллов.
  • Часть 2 – из 9 задач, с развернутым ответом. Задания 21 и 22 — базовые, а с 23 по 29 – с повышенной сложностью и оценивается в 30 баллов. Смотри с развернутым ответом по обществознанию.

Помни!

  • В 2019 году на экзамен по обществознанию отводится 235 минут (3 часа 55 мин.) .
  • Запрещено с собой брать посторонние предметы (шпаргалки, смартфоны, наушники, «умные» часы и др).
  • В последний день пред экзаменом повторите пройденный материал, просмотрите ещё раз решенные варианты.

11 класс – последний год обучения в школе. И если выпускники не выбрали будущую профессию, далее «тянуть» некуда. Варианты направлений разные: экономическое, гуманитарное, юридическое, медицинское. Как не ошибиться с выбором.

Такие профессии как юрист, менеджер, социолог, психолог, правовед предполагают сдачу ЕГЭ по обществознанию. Высокие результаты ЕГЭ дадут возможность выбрать любую из этих специальностей. Предмет обществознание изучает взаимоотношения человека и общества, духовную сферу, социальные и экономические взаимоотношения людей в обществе, ознакомление с политологией, начальные знания о правоведении. Курс обществознания – это переплетение разных предметов и научных областей:

  1. философия;
  2. история;
  3. экономика;
  4. социология;
  5. этика.

Обществознание – сложный предмет, требующий наличия умений:

  • логически мыслить,
  • находить причинно-следственные связи;
  • разбираться в политике;
  • философски размышлять;
  • выявлять закономерности развития экономики.

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию требует серьезного подхода, начинать её надо как можно раньше. Контрольно-измерительные материалы состоят из 2 частей, содержат 29 вопросов. Первые 20 вопросов с кратким ответом, состоящим из 1-3 слов или цифр. Часть 2 более сложная, предполагает развернутые ответы. Задания второй части ориентированы на выпускников с повышенным уровнем знаний по предмету.

Ранжирование заданий по уровню сложности КИМов в 2017 году

Уровень сложностиКоличество заданийНаивысший балл
Базовый1219
Повышенный1020
Высокий723
Итого2962

В 2017 году в КИМах произошли не большие изменения:

  1. Добавили задание №17, в котором нужно выбрать правильное суждение.
  2. произошли изменения в нумерации вопросов (задания 17, 18 стали 18, 19).
  3. Задание №18 за 2016 год убрали.

Не предполагается кардинальных изменений и в 2018 году. Поэтому, для подготовки к ЕГЭ по обществознанию, подойдет демоверсия контрольно-измерительных материалов за 2017 год, расположенная на сайте ФИПИ. Внимательно изучив материалы КИМов, можно получить максимальное количество баллов.

Группа

Номер задания

Часть I

I группа 1-3 Проверяет знание понятий и терминов.

Отличие биологической и социальной сущности человека. Закономерности развития общества. Гражданско-политическая роль человека в обществе.

II группа 4-19 Содержит вопросы, определяющие знания по 5 темам:

  • 4-6 «Человек и общество»
  • 7-10 «Экономика»
  • 11-12 «Взаимоотношения в социуме»
  • 13-15 «Политика»
  • 16-19 «Право и правоотношения»

Часть II

20 Проверяет умения обобщать и систематизировать информацию
21 Проверяет умение находить и воспроизводить нужную информацию в авторском тексте.
22 – 24 Умение выделять главную информацию в тексте, дополнять ее, применяя логическое мышление или другие источники информации.
25 Определяет уровень знаний политических аспектов в обществе.
26 – 27 Определяет уровень правовой грамотности. Умения приводить примеры по изученному теоретическому материалу, конкретизировать понятия и положения, анализировать и применять знания для решения конкретных обществоведческих задач.
28 Знания экономических закономерностей в обществе. Проверяет умения дифференцировать информацию, обобщать. Анализирует навыки в составлении плана, отражающие функциональные и иерархические особенности явлений в социуме.
29 Вариационное задание. Выбрать 1 из 5 предложенных тем и написать мини-сочинение, в котором необходимо раскрыть тему, описать факты, используя специальные понятия и термины, жизненный опыт. Проверяет умение определять проблему, изложить свое отношения к ней, подтверждать аргументами, делать выводы.

Если и будут изменения в ЕГЭ к 2018 году, то о них станет известно в начале учебного года. Дата проведения экзамена официально опубликуют только в январе 2018 г.

ЕГЭ по обществознанию – экзамен, который сдается выпускниками по выбору, часто идет в паре с историей, если планируется поступление в ВУЗы определенной специализации: юриспруденция, управление, менеджмент и ряд аналогичных направлений. Этот предмет пользуется популярностью еще и потому, что считается одним из наиболее легких. В рамках курса изучаются особенности социологии, обществознания, политологии – эти знания пригодятся не только на экзамене, но и в обычной жизни. После поступления в ВУЗ основательные знания в данной сфере позволяют быстрее разбираться во многих профильных дисциплинах.

Как и остальные испытания, задания по обществознанию делятся на три типа по уровню сложности: базовый, повышенный и высокий. Количество заданий может меняться каждый год, но эта цифра находится в пределах 28-32 вопросов. Вся работа делится на 2 части:

  • Для определения уровня базовых знаний, освоения теории, используются тестовые задания, когда требуется выбрать правильный вариант из нескольких предложенных. Ответ вносится в бланк. В рамках этого блока могут быть также задания на установление соответствий, указания краткого ответа на вопрос.
  • Вторая часть предполагает написание эссе на заданную тему, развернутые ответы на вопросы, формулировку терминов и понятий. Важно давать ответы с научными обоснованиями, основываясь на теоретических знаниях.
    Дороже всего ценится последнее задание – эссе. По своей сути – это небольшое сочинение, где требуется не просто высказать мнение, а подкрепить его фактами, изложить собственную позицию, логично и грамотно выстраивать текст, быть лаконичным. Этот навык необходимо тренировать в процессе подготовки к экзамену.
    Для написания эссе испытуемому предлагают несколько тем – выбрать можно на свой вкус. Темы касаются политики, общественной мысли, культуры, развития науки, иногда в качестве темы берут афоризм, пословицы.

  • Проходите онлайн тестирование, чтобы определить слабые места, пробелы в знаниях – это поможет сосредоточиться на исправлении данных ошибок в процессе подготовки.
  • Изучите теорию: термины, закономерности, понятия.
  • Чтобы подготовиться основательно, используйте учебники, справочники, рекомендованные пособия.
  • Начало подготовки – ознакомление с , там указан четкий план того, на что обращать внимание.
  • Рационально распределяйте время на работу с заданиями разного уровня сложности.
  • Будьте внимательны! Причиной многих ошибок является невнимательное отношение к заданиям – не нужно лениться дочитывать вопрос до конца.
  • Подготовка должна начинаться заранее – вряд ли получиться вникнуть во все особенности курса за пару месяцев.
  • Тренируйтесь

Fipi ege обществознание котова лискова. Вас также заинтересует

FI PIF EED R AL N Y ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ bb Экзамен по США
0GV ESTV03NATION
T И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНА bО. А. КОТОВА, Т.Е. ЛИСКОВА
И HD ДАТА СТ ИН

УДК 373: 3
BBK i
E31
Публикация подготовлена ​​при научно-методической поддержке Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)
И второе. команда:
О.А. Котова, TE. Лискова
ЕГЭ. Обществознание
: стандартный экзамен E варианты: 30 вариантов / О.А. Котова, ТЕЛ искова. — MI Building National Education, 2017. —
480 с. — (ЕГЭ. Ф ИПИ — школа Серия «ЕГЭ. ФИПИ — школа» подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного
экзамена.
В сборнике представлено 30 стандартных экзаменационных вариантов, составлено в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по обществознанию
2017.инструкция по выполнению экзаменационных работ. ответы на все задачи. критерии оценки.
Реализация стандартных вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.
УДК 373: 3
BBK I LLC Издательство Национальное образование, 2017
ISBN 978-5-4454-0891-8

Содержание
Введение Типовые формы ответов на ЕГЭ Инструкция по выполнению работы. Карта индивидуальных достижений ученика. Опция 1 ………………………………………… ………………………………………….. ………………………………………….. ….. Вариант 2
………………….. ……………………… ………………….. ……………………… ………………….. ……………………… … Вариант 3
…………….. …………………………… …………….. …………………………… …………….. …………………………… … Вариант Вариант 5 Вариант 6
…….. …………………………………… …….. …………………………………… ……………………………….. ………… … Вариант 7 …………………………… ………… ……………………………….. ………… ……………………………….. ………… …….. Вариант 8 Вариант 9
……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. ……………………. … Вариант 1 0 Вариант 1 1 Вариант 1 2 Вариант 1 3 Вариант 1 4 Вариант 1 5 Вариант 1 6 Вариант 1 7………………….. ………………………. …………………. ………………………. …………………. ………………………. Вариант 1 8 Вариант 1 9 Вариант 2 0 Вариант 21 Вариант 22 Вариант 23 Вариант 24 Вариант 25 Вариант 26 Вариант 27 Вариант 28 Вариант 29 Вариант 30 Ответы и критерии для оценки и Я …………. ………………….. ……………………… ………………….. ………………….. 328

Введение
Школа социальных исследований
— академическая дисциплина, сочетающая в себе знания нескольких социальных и гуманитарных наук, таких как философия, социальная психология, экономика, социология, политология, культурология и юриспруденция.
Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения выпускниками требований Федерального компонента государственного стандарта среднего полного) общего образования по общественным наукам.
Основная цель экзамена — оценить качество подготовки выпускников средних школ по обществознанию. Результаты единого государственного экзамена по обществознанию признаются образовательными учреждениями высшего профессионального образования результатами вступительных испытаний по обществознанию.
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) построены на основе требований к уровню подготовки выпускников Федерального компонента государственного стандарта среднего полного) общего образования по обществознанию. Эти требования универсальны — они должны выполняться независимо от набора используемых учебников, времени обучения и специфики преподавания предмета в образовательной организации.
Объектами проверки являются элементы содержания, а также умения, методы познавательной деятельности, определяемые требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта.
Для достижения этой цели разработан и использован комплекс задач разного характера, направленности, уровня сложности. Предлагаемый на экзамене комплекс заданий направлен на определение уровня подготовки студентов по предмету в рамках стандартизированного теста.
Модель экзаменационной работы отражает целостность предмета в совокупности, задания охватывают основные разделы курса, ключевые концепции и теоретические положения различных областей социальных наук.В результате объектами проверки становятся широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знаний об обществе в единстве его сфер и базовых институтов, о социальных качествах личности и условиях их формирования, наиболее важные культурные, экономические и политические явления и процессы, правовые институты, общественные отношения. …
Задачи CMM различаются по характеру и уровню сложности, который определяется способом познавательной деятельности, необходимой для выполнения задачи.Выполнение задач CMM предполагает выполнение таких интеллектуальных действий, как распознавание, воспроизведение, извлечение информации, классификация, систематизация, сравнение, конкретизация, объяснение, аргументация, оценка, прогнозирование и др. Задачи повышенного и высокого уровней сложности, в отличие от основные, предполагают, как, как правило, познавательную деятельность, имеющую сложный характер.
Каждая версия экзаменационной работы состоит из двух частей и включает
29 заданий, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 содержит 20 заданий с кратким ответом.
В экзаменационной работе предлагаются следующие типы заданий с кратким ответом — задания на выбор и запись нескольких правильных ответов из предложенного списка ответов — задание на выявление структурных элементов понятий с помощью диаграмм и таблиц — задание на установить соответствие позиций, представленных в двух наборах — задача определить термины и понятия, соответствующие предлагаемому контексту.
Ответ на задания части 1 дает соответствующая запись в виде слова (фразы)
или последовательности чисел, написанных без пробелов и разделительных символов 2017.ООО «Национальное Издательский Дом Образования».

ВВЕДЕНИЕ
5
Часть 2 содержит 9 заданий с развернутым ответом.
В заданиях с развернутым ответом ответ формулируется и записывается испытуемым самостоятельно в развернутой форме. Задачи этой части работы направлены на выявление выпускников с высшим уровнем обществоведческой подготовки.
Задания 1-2 0 представляют собой пять тематических блоков-модулей: человек и общество, экономика, социальные отношения, политика, право.Во всех вариантах CMM задачи этой части, проверка элементов содержимого одного и того же итогового блок-модуля, находятся под одними и теми же номерами.
Задания 1-3 — концептуальные задания базового уровня сложности направлены на проверку знаний и понимания биосоциальной сущности человека, основных этапов и факторов социализации личности, закономерностей и тенденций развития общества, основных социальных институтов. процессы и т. д. В разных версиях CMM есть задачи одного уровня сложности, которые позволяют проверять одни и те же навыки на разных элементах контента.
Задача
(текст, диаграмма, таблица, диаграмма для применения социально-экономических и гуманитарных знаний в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам. Обратите внимание, что задача 14 во всех вариантах проверяет позиции 4.14 и 4.15, которые проверяются на унифицированном государственный экзамен по обществознанию, а задание 16 — знание основ конституционного строя Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина, положения 5.4 кодификатора элементов содержания, проверяемых на Едином государственном экзамене по обществознанию).
Упражнение 20 направлено на проверку способности анализировать и систематизировать неупорядоченную социальную информацию. На одной позиции в разных версиях CMM есть задачи одного уровня сложности, что позволяет тестировать одни и те же навыки на разных элементах контента.
Часть 2 (2 1 -2 9) представляет собой набор основных социальных наук, составляющих курс социальных наук в средней школе (социальная философия, экономика, социология, политология, социальная психология, юриспруденция).
Назначено и I 2 1 -2 4 объединены в составное задание с фрагментом научно-популярного текста. Задачи 21 и 22 направлены в первую очередь на выявление способности находить, осознанно воспринимать и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте, в явном виде (задача 21), а также применять ее в заданном контексте (задача 22). Задание 23 направлено на характеристику (или объяснение, или конкретизацию) текста или его отдельных положений на основе изучаемого курса, на основе контекстных знаний социальных наук.Задание 24 предполагает использование текстовой информации в другой познавательной ситуации, самостоятельную формулировку и аргументацию оценочных, прогностических и других суждений, связанных с проблемами текста.
Упражнение
25 проверяет способность независимо раскрывать значение ключевых концепций социальных наук и применять их в заданном контексте.
Задание 26 проверяет способность конкретизировать на примерах теоретические положения и концепции социальных наук, из которых состоит курс социальных наук.
Задача-задача 27 требует анализа предоставленной информации, в том числе статистического и графического объяснения взаимосвязи социальных объектов, процессов формулирования и аргументации независимых оценочных, прогностических и других суждений, объяснений и выводов. При выполнении данного задания навык проходит проверку в 2017 году. ООО «Национальное издательское учреждение образования».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается.

6
ЕГЭ.ТИПОВЫЕ ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНА
для применения знаний социальных наук в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Задача 28 требует, чтобы вы спланировали подробный ответ на конкретную тему вашего курса социальных наук. При выполнении задач этого типа раскрывается способность систематизировать и обобщать социальную информацию, устанавливать и отражать в структуре плана структурные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов, явлений, процессов.
В каждом варианте работы в задачах 2 1 -2 8 всего представлено пять тематических блоков-модулей.
Альтернативное задание завершает работу.
29, предписывая экзаменатору написать мини-эссе по одной из пяти предложенных тем. Темы задаются в виде коротких выступлений представителей общественной мысли, политиков, ученых и деятелей культуры. В некоторых случаях утверждения носят афористический характер. Каждая тема-высказывание условно соотносится с одной из базовых наук курса социальных наук (темы по социологии и социальной психологии объединены в общий блок, но участники экзамена имеют право раскрыть ее в контексте любого социального наука или несколько наук.В этом задании проверяется широкий спектр навыков, в частности умение раскрывать смысл авторского суждения, задействовать изученные теоретические положения социальных наук, самостоятельно формулировать и конкретизировать свои рассуждения на примерах, делать выводы. .
Предлагаемое издание содержит 30 типовых вариантов экзаменов для подготовки к ЕГЭ в 2017 году. В начале книги приведены общие для всех вариантов инструкции по выполнению работы.
Решив варианты, ученик может проверить правильность своих ответов по таблицам ответов в конце книги. Для задач, требующих подробного ответа, приводятся элементы правильного ответа и рекомендации по оценке.
Книга содержит стандартизованные формы ответов на ЕГЭ, а также карту индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику выполнения заданий типовых вариантов экзамена.
Выполняя задания типовых вариантов экзамена, студент получает возможность самостоятельно подготовиться к экзамену.
Книга будет полезна для организации тренингов к ЕГЭ, а также для мониторинга результатов освоения школьниками основных образовательных программ среднего образования по обществознанию 2017. ООО «Национальное издательство образования».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя запрещено.

■
bj ЕГЭ м
sii № Заполните гелевой или капиллярной ручкой ЧЕРНЫМ ЗАГЛАВНЫМ БУКВАМИ следующие образцы процедуры проведения ЕГЭ ознакомление Совпадение цифровых значений штрих-код на регистрационной форме и уникальный номер КИМ с соответствующими значениями
_ на конверте Подпись участника подтверждаю строго внутри окошка
В НИМ АН ИЭ Все бланки с контрольно-измерительными материалами учтены в комплекте.
Результаты задач с КОРОТКИМ ОТВЕТОМ 3
4 5
21 22 23 24 25
S
26 7
27 8
28 9
29 10 30 11 12 13 14 15 16 36 17 37 18 38 19 39 20 Замена ошибочных ответов с задачами КОРОТКИЙ ОТВЕТ 32 33 34 35

Инструкции
для выполнения работы
Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих 29 заданий. Часть 1 содержит 20 задач с кратким ответом. Часть содержит 9 задач с подробным ответом.
На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа поиска —
(235 минут).
Ответы на задания части 1 представляют собой слово (словосочетание) или последовательность цифр. Напишите ответ согласно приведенным ниже образцам в поле для ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенесите его в форму ответа № 1.
Ответ КИМ
НРАВСТВЕННОСТЬ
Ответ:
1 МОРА A b
Форма
23
Ответ:
7 2 5
25
и
Ответ:
A B
V
D D
3 2 3 1 Задачи части 2 (2 1 -2 9) требуют исчерпывающего ответа (дать объяснение, описание или обоснование, чтобы выразить и аргументировать свое собственное мнение.В форме ответа № 2 укажите номер задачи и запишите ее полное решение. Выполняя последнее задание работы, вы можете показать свои знания и навыки на более привлекательном для вас контенте.
Все формы ЕГЭ заполняются яркими черными чернилами. Допускается использование гелевых, капиллярных или перьевых ручек.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Черновики не засчитываются при выставлении оценок.
Очки, полученные за выполненные задания, суммируются.Постарайтесь выполнить как можно больше задач и набрать как можно больше очков.
Я его съел с нэ ха. ООО «Национальное Издательский Дом Образования».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается.

Карта индивидуальных достижений учащегося
Введите в таблицу баллы, полученные вами при заполнении типичных вариантов экзамена.
Вариант
Упражнение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Сумма баллов 2017.ООО «Национальное Издательский Дом Образования».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя запрещено

КАРТА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ Вариант Задание Сумма баллов

Вариант 1 Часть Ответы на задания представляют собой словосочетания) или последовательность чисел. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а заодно перенесите их в ФОРМУ ОТВЕТОВ №1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой ячейки, без пробелов, запятых и другие дополнительные символы.Напишите каждый символ в отдельном поле в соответствии с образцами, указанными в форме. Запишите слово, которое отсутствует в таблице.
Социальные институты
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ОБЩЕСТВА
СОЦИАЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Репродуктивные потребности рода
Институт
Потребности в безопасности и социальном порядке


Ряд политических институтов
ниже найдите концепцию, которая является обобщением для всех других представленных концепций.Запишите это слово (фразу).
Оформление выезда и надлежащее поведение личные гарантии пресечения, залога, домашнего ареста.
Ответ:
Ниже приводится список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к концепции социального контроля) награды) наказания) социальной мобильности) социальной нормы) социальной санкции) социальной стратификации. Найдите два термина, выпадающих из общего ряда, и запишите числа под которые они указаны в таблице.
Ответ:
Выберите правильные суждения о морали и запишите числа, под которыми они указаны.
1) Моральные нормы отражают потребности общества) Нравственность формализована в нормативных правовых актах) Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни) Основа нравственности — внутренняя мотивация человека и его самоконтроль) Нравственность всегда обеспечивает взаимопонимание людей в обществе.
Ответ:
________
© 2017. ООО «Издательский дом национального образования».
Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не разрешено

ВАРИАНТ 1 Сопоставьте методы и уровни научных знаний, которые они иллюстрируют, с каждым элементом, указанным в первом столбце, выберите соответствующий элемент из второго столбец.
МЕТОДЫ УРОВНИ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ) наблюдение
1) эмпирический уровень
B) гипотеза
2) теоретический уровень) эксперимент D) описание
D) измерение
Запишите выбранные числа в таблице под соответствующими буквами.
Ответ:
A
B
V
G

Серия «Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа »подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Сборник содержит:
-10 стандартных экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по обществознанию 2017 г .;
-инструкция по выполнению экзаменационных работ;
— ответы на все задания;
— критерии оценки.
Выполнение заданий типовых вариантов экзамена дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Примеры.
В строке ниже найдите концепцию, которая является обобщением для всех других представленных концепций. Запишите это слово (фразу).
Общественно-политическое движение; политические нормы; Политическая партия; штат; политическая система общества.

Ниже приведен список примеров. Все они, за исключением двух, касаются биологических потребностей человека.
1) Потребность в воздухе для дыхания; 2) потребность в движении; 3) необходимость достижения более высокого статуса; 4) потребность в самосохранении; 5) потребность в общении; 6) необходимость продолжения рода.
Найдите два примера, которые «выпадают» из общего ряда, и запишите числа, под которыми они указаны в таблице.

Выберите правильные суждения об истине и ее критериях и запишите числа, под которыми они указаны.
1) Абсолютная истина, в отличие от относительной истины, является теоретически обоснованным знанием.
2) Абсолютная истина — это всестороннее знание предмета.
3) Относительная истина — это знание, которое может изменяться и дополняться по мере развития возможностей знания.
4) Единственный критерий истинности — соответствие существующим научным теориям.
5) Истина — это знание, соответствующее свойствам познаваемого объекта.

Содержание
Введение
Общие инструкции по подготовке к экзамену по обществознанию
Стандартизированные формы ответов на ЕГЭ
Рабочие инструкции
Карта индивидуальных достижений учащегося
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
Вариант 6
Вариант 7
Вариант 8
Вариант 9
Вариант 10
Ответы и критерии оценки.


Скачать бесплатно электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу ЕГЭ, Обществознание, Типовые варианты экзаменов, О. Котова, Т.Е. Лискова, 2017 — fileskachat.com, быстро и бесплатно скачать.

Скачать pdf
Ниже вы можете купить эту книгу по лучшей сниженной цене с доставкой по всей России.

М .: 2017. — 176 с.

Серия «Единый государственный экзамен. ФИПИ — школа »подготовлена ​​разработчиками контрольно-измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.Сборник содержит: 10 стандартных вариантов экзаменов, составленных в соответствии с проектом демонстрационной версии ЕГЭ КИМ по обществознанию 2017 г .; инструкция по выполнению экзаменационных работ; ответы на все задания; критерии оценки. Выполнение заданий типовых вариантов экзаменов дает студентам возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме экзамена, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Стандартные варианты экзаменов учителя могут использовать для организации мониторинга результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки учащихся к ЕГЭ.

Формат: pdf

Размер: 4,7 МБ

Watch, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Общие рекомендации по подготовке к экзамену по обществознанию 6
Стандартизированные формы ответов на экзамен 21
Рабочие инструкции 23
Карточка индивидуальных достижений учащегося 24
Вариант 1 25
Вариант 2 35
Вариант 3 46
Вариант 4 56
Вариант 5 66
Вариант 6 76
Вариант 7 86
Вариант 8 97
Вариант 9107
Вариант 10117
Ответы и критерии оценки 127


Предлагаемый сборник содержит 10 типовых вариантов экзаменов для подготовки к единому государственному экзамену.Заполнив варианты, учащийся может проверить правильность своих ответов с помощью таблиц ответов в конце книги. Для задач, требующих развернутого ответа, предоставляются подробные решения и критерии оценки.
Книга содержит стандартизированные формы ответов ЕГЭ, а также карту индивидуальных достижений студента, по которой можно отслеживать динамику выполнения заданий типовых вариантов экзамена.
Школьные социальные исследования — это академический предмет, сочетающий в себе знания нескольких социальных и гуманитарных наук: философии, социальной психологии, экономики, социологии, политологии, культурологии и юриспруденции.
Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень усвоения выпускниками требований федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию.
Основная цель экзамена — оценить качество подготовки выпускников средних школ по обществознанию. Результаты единого государственного экзамена по обществознанию признаются образовательными учреждениями высшего профессионального образования результатами вступительных испытаний по обществознанию.
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) основаны на требованиях к уровню подготовки выпускников федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по обществознанию. Эти требования универсальны — они должны выполняться независимо от набора используемых учебников, времени обучения и специфики преподавания предмета в конкретной образовательной организации.
Модель экзаменационной работы отражает целостный характер предмета: в совокупности задания охватывают основные разделы курса, ключевые концепции и теоретические положения различных областей социальных наук.В результате объектами проверки становятся широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знаний об обществе в единстве его сфер и институтов, о социальных качествах личности и условиях их формирования, важнейших культурные, экономические и политические явления и процессы, правовые институты и социальные отношения.

М .: 2017. — 256 с.

Преимущества «Я сдам экзамен! Мастерская и диагностика »создана Федеральной комиссией разработчиков контрольно-измерительных материалов для ЕГЭ и предназначена для подготовки учащихся 10-11 классов к выполнению заданий разного уровня ЕГЭ.Преимущества «Я сдам экзамен! Практикум и диагностика »будет полезен учащимся 10-11 классов, преследующим разные цели: преодолеть минимальный порог баллов и получить сертификат. Получите количество баллов, необходимое для поступления в вуз или техникум. Выпускникам, ориентированным на получение наивысших баллов, пособия помогут отработать все задания КИМ базового и продвинутого уровней сложности. Также пособия могут быть использованы преподавателями для групповой и индивидуальной подготовки студентов к экзамену.

Формат: pdf

Размер: 39 Мб

Скачать: drive.google

См:

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
МОЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОЦИАЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА 6
ТЕМА 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1. ЧЕЛОВЕК В РЕЗУЛЬТАТЕ БИОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ЭВОЛЮЦИИ 14
2. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОТДЕЛЕНИЯ 4. 17
МИР 24
5.ОБЩЕСТВО КАК ФОРМА ЖИЗНИ НАРОДА 29
6. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА ОБЩЕСТВА 33
7. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР НА ТЕМУ «ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО» 39
ТЕМА 2. ЭКОНОМИКА
8. ЭКОНОМИКА
8. ИЗУЧЕНИЕ ЭКОНОМИКИ
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СИСТЕМА 48 9000. 52
10. СПРОС И ПРЕДЛОЖЕНИЕ 57
11. КОНКУРЕНЦИЯ И ЕЕ ВИДЫ 60
12. ЭКОНОМИКА ФИРМЫ 65
13. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИКЕ 69
14. ИНФЛЯЦИЯ 74
15. БАНКОВСКАЯ СИСТЕМА 79
16. КАК ЭКОНОМИКА РАЗВИВАЕТСЯ 83
17.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР НА ТЕМУ «ЭКОНОМИКА» 87
ТЕМА 3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
18. СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ 96
19. СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ 100
20. СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ 103
21. СЕМЬЯ 106
22. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 109
23. СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ 109
23. КОНФЛИКТ 114
24. ЗАДАЧИ ДЛЯ АНАЛИЗА СТАТИСТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ В ТАБЛИЦЕ ИЛИ НА ДИАГРАММЕ 117
25. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР ПО ТЕМЕ «СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ» 120
ТЕМА 4. ПОЛИТИКА
26. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА 128
27.ФОРМА ГОСУДАРСТВА 135
28. ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС 142
29. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПАРТИИ 146
30. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭЛИТА И ПОЛИТИЧЕСКОЕ ЛИДЕРСТВО 150
31. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР НА ТЕМУ «ПОЛИТИКА» 153
ТЕМА 5. КОНСТИТУЦИЯ РОССИИ КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 162
33. ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО ПОРЯДКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 164
34. ПРАВА И СВОБОДЫ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА 168
35. ФЕДЕРАТИВНЫЙ СТРУКТУРА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
36 17.ОРГАНИЗАЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 177
37. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР НА ТЕМУ «КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» 181
ТЕМА 6. ЗАКОН
38. ЗАКОН, ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ ГОСУДАРСТВА 190
И 39 . ПРЕДМЕТЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА 195
40. ИМУЩЕСТВЕННЫЕ И НЕИМУЩЕСТВЕННЫЕ ПРАВА И СПОСОБЫ ИХ ЗАЩИТЫ 201
41. СЕМЕЙНОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО 207
42. ТРУДОВОЕ ПРАВО 213
43. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 219
45. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 219
45. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 219
44. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 223
44. ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ 223. ЗАКОН 227
46.ОСОБЕННОСТИ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕДУРЫ 232
47. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ПОВТОР ПО ТЕМЕ «ЗАКОН» 236
48. РАЗНООБРАЗИЕ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ 244

В ваших руках пособие «Сдам экзамен! Социальные науки. Модульный курс. Практикум. Диагностика ». Пособие предназначено для аудиторных занятий и домашних заданий. Основная цель данного пособия — помочь вам овладеть знаниями и навыками в области социальных наук, необходимыми для жизни в современном обществе и выполнения социальных ролей, присущих вашему возрасту, а также для сдачи экзаменов. экзамен по обществознанию.Это ваша личная рабочая тетрадь, которая поможет вам усвоить основные концепции и основные идеи курса, научиться выполнять различные типы заданий, а также контролировать вашу подготовку к экзамену по общественным наукам.
Пособие «Сдам экзамен! Социальные исследования. Модульный курс. Мастерская и диагностика »включает следующие темы:« Человек и общество »,« Экономика »,« Социальные отношения »,« Политика »,« Право ». Также выделена тема« Конституция Российской Федерации ».
Темы разделены на уроки. Каждое занятие содержит теоретический и практический блок. Теоретический блок — это краткий текст, который включает в себя наиболее важные понятия и теоретические положения, различные таблицы и диаграммы. В практическом блоке даны задания, которые призваны помочь научиться применять полученные знания, попрактиковаться в выполнении заданий в формате ЕГЭ.
В данном руководстве выделены следующие заголовки: «Вы научитесь» (идет перед теоретическим блоком и содержит список вопросов, изученных на уроке), «Прочтите текст» (теоретический блок: основные концепции и основные идеи соответствующий урок), «Ответьте на вопросы» (содержит список вопросов, которые направлены на проверку того, насколько вы усвоили теоретический материал урока), «Выполните задания» (содержит практические задания разного типа).
Работа с пособием должна быть систематической, и мы рекомендуем вам самостоятельно оценить свои достижения, исправить пробелы, чтобы в конечном итоге достичь намеченной цели. В этом вам поможет раздел «Мой индивидуальный план подготовки к экзамену по обществоведению».
В данном руководстве нет отдельного раздела «Домашнее задание». Но нужно еще раз прочитать текст дома, ответить на вопросы и проанализировать выполненные задания, при необходимости воспользоваться словарями и справочниками для уточнения значения неизвестных слов, поискать дополнительную информацию по теме.

Подготовка к ЕГЭ 2017

В 2017 году ЕГЭ отмечает свое 10-летие. Экзамен был введен в России в 2001 году и до 2008 года проходил экспериментальный этап. В 2009 году экзамен стал обязательным для всех желающих продолжить свое образование. Внедрение ЕГЭ позволило провести объективную внешнюю аттестацию школ на этапе завершения среднего образования. Также экзамен значительно уравнивает шансы студентов на поступление в высшие учебные заведения вне зависимости от их места жительства.

Однако в обществе все еще не сформировалось полное доверие к экзамену. Одна из причин недоверия — претензии к качеству контрольно-измерительных материалов (КИМС), которые по некоторым мнениям не проходят надлежащую проверку. Также методологические основы разработки KIMS не очень открыты для широкой публики, что усиливает недоверие.

Для повышения авторитета экзамена, особенно среди родителей, чьи дети готовятся к экзамену, Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) запланировала серию информационных мероприятий.

15 февраля глава Рособрнадзора Сергей Кравцов провел всероссийскую встречу с родителями по поводу ЕГЭ и других государственных экзаменов. В ходе встречи обсуждались вопросы родителей по организации и проведению ЕГЭ в 2017 году, содержанию КИМов, особенностям государственного итогового экзамена для выпускников школ с ограниченными возможностями, минимальному количеству баллов экзамена при выпуске и поступлении в вузы и др.

Также совместно с Общественным телевидением России Рособрнадзор подготовил новую серию телепрограммы «По экзаменационному предмету.В 13 выпусках цикла, которые выйдут в эфир в январе-апреле 2017 года, специалисты Рособрнадзора и Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) расскажут о компании 2017 года, новых технологиях, изменениях в экзаменационных задачах. Они дадут рекомендации по подготовке к сдаче ЕГЭ по разным предметам и ответят на вопросы зрителей. Программа будет выходить каждый четверг в 19:30 по московскому времени. Проект, который впервые был запущен в 2015/16 учебном году, был встречен с большим интересом.

Еще одной инициативой Рособнадзора стал запуск канала Youtube и видео-консультации по подготовке к экзамену 2017 года. В цикле из 11 лекций, прочитанных руководителями Федеральных комиссий по разработке контрольно-измерительных материалов, особенности и содержание экзаменов. по каждому предмету изменения 2017 г. были представлены рекомендации по подготовке к ЕГЭ и ответы на вопросы выпускников.

Открытый банк экзаменационных заданий в обществе.Что такого особенного в этом банке вакансий

Это просто «праздник» как для абитуриентов, так и для преподавателей ЕГЭ

С 2016 года на официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) публикуется Открытый банк заданий ЕГЭ … В нем задания сгруппированы по 7 блокам кодификатора всех контрольных экзаменов по биологии для всех. Последние годы сдачи экзамена в нашей стране, а их уже 5185 человек.

Добавлены 189 вопросов года, 301 вопрос года и года.

Хотя сама форма тестовых заданий в 2017 году, но по сути ничего не изменилось :

практически невозможно придумать совершенно новые задания (школьная дисциплина биология не резиновая) и почти все вопросы в новых тестах — это переработанные старые.

Теперь вам не нужно «рыться» в интернете в поисках всяких тестов «заменителей», ведь найти можно.

Открытый банк заданий FIPI — мощная база для проверки ваших знаний.Да, ответов на вопросы теста нет, но это обязательно подтолкнет вас к изучению соответствующих тем в пособиях по биологии. А для проверки своих знаний могу проконсультировать по всем вопросам ОБЗ (5185 ответов).

Отвечая на вопросы ОБЗ самостоятельно, опубликованные на сайте ФИПИ или читая их в моем блоге в категории «», вы затем сверяете свои ответы с моими ответами.

Если вы решили покупать вопросы с ответами в формате .pdf на любой из 7 блоков ОБЗ ФИПИ или купить сразу все разделы, написать мне письмо [адрес электронной почты защищен] о желании совершить покупку.

После моего ответа на вашу почту вы узнаете, что у меня уже есть ваш адрес электронной почты, в тот же день (иногда сразу) после вашей оплаты, я пришлю купленные материалы.

1. Биология как наука. Методы научного познания. Итого 76 заданий — 50 руб.
2. Клетка как биологическая система. Итого 755 заданий — 400 руб.
3. Организм как биологическая система. Итого 991 задание — 500 руб.
4. Система и разнообразие органического мира. Итого 717 заданий — 350 руб.
5 … Человеческий организм и его здоровье. Итого 711 заданий — 400 руб.
6. Эволюция живой природы. Итого 728 заданий — 400 руб.
7 … Экосистемы и присущие им модели. Итого 530 заданий — 350 руб.
8 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ для всех блоков после экзаменов, которые прошли в 2017 году.Итого 189 заданий — 250 руб.
9 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после сдачи экзаменов в 2018 г. Всего 301 заданий — 350 руб.
10 . Ответы на вопросы КИМ ЕГЭ добавлены в ОБЗ ФИПИ по всем блокам после экзаменов, прошедших в 2019 году. Всего 170 заданий — 250 руб.

Все

5185 вопросов с ответами на все 7 блоков сразу Открытый банк задач ФИПИ (включая задачи с 2017, 2018 и 2019 гг.) Не может быть куплен за 3300 руб., И со скидкой 25%, то есть на 2400 руб.

Узнать результаты ЕГЭ, ознакомиться с открытым банком заданий, скачать демоверсии, кодификаторы и спецификации CMM можно на официальных сайтах информационной поддержки ЕГЭ в 11 классе.

На этих ресурсах вы можете ознакомиться с порядком проведения экзаменов, расписанием, особенностями ЕГЭ по различным предметам; найти ответы на часто задаваемые вопросы.

Официальные сайты ЕГЭ 2020

Чтобы понять, как выполнять экзаменационную работу, следует прежде всего ознакомиться с демонстрационными версиями контрольно-измерительных материалов (КИМ) экзамена по предметам этого года.Варианты демонстрации помогут вам получить представление о структуре будущих КИМ, количестве задач, их форме и уровне сложности. Кроме того, демонстрация содержит критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, которые дают представление о требованиях к полноте и правильности записи ответа. Эта информация полезна для разработки стратегии подготовки к экзамену.

При просмотре демонстраций ЕГЭ 2020 KIM следует иметь в виду, что включенные в них задачи не отражают всех проблем с контентом, которые будут тестироваться на ЕГЭ.Полный перечень вопросов и тем, которые можно отслеживать на ЕГЭ, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений. Вы можете использовать его, чтобы спланировать просмотр материала перед экзаменом.

FIPI ежегодно готовит справку об изменениях в CMM по каждому учебному предмету, она также выкладывается вместе с демонстрациями. Учитель-предметник, даже если он не входит в число преподавателей-организаторов ЕГЭ и не входит в состав экспертов предметной комиссии, должен ознакомиться с методическими рекомендациями, подготовленными на основе анализа результатов ЕГЭ в прошлом году. Экзамен, и рекомендации для предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом.знать процесс изнутри и уметь объяснить своим ученикам все особенности предстоящих экзаменов.

Также на сайте ФИПИ есть бесценная вещь — Открытый банк заданий ЕГЭ. Банк содержит большое количество заданий, используемых при составлении вариантов ЕГЭ ЦИМ по всем учебным предметам. Его можно использовать для самостоятельной подготовки к экзамену. Это очень поможет выпускникам сориентироваться в экзаменационном материале, потренироваться в выполнении типовых заданий.Также учителю необходимо время от времени использовать материалы Заданий Открытого банка ЕГЭ и включать их в качестве элемента урока при повторении материала.

Правильный выбор материала для приготовления — очень важный момент. Не секрет, что многие недобросовестные авторы и издатели зарабатывают на предмете ЕГЭ, публикуя пособия по подготовке к экзаменам и учебные материалы, далекие от реальных заданий ЕГЭ.

Родители и учителя должны четко понимать и объяснять своим детям, что только специалисты ФИПИ разрабатывают задания для ЕГЭ КИМ.Поэтому при подготовке необходимо использовать исключительно официальные источники.

Еще одно важное предупреждение для выпускников и их родителей — не доверять разного рода мошенническим предложениям купить накануне экзамена якобы реальные задания и ответы ЕГЭ. Для защиты тестовых материалов от утечек принимаются беспрецедентные меры безопасности. Те, кто купил якобы настоящие КИМ перед экзаменом, в лучшем случае потеряли деньги, а в худшем — время, которое можно было бы с пользой потратить на подготовку к экзамену.Результат — низкие оценки за работу.

Всем привет! Андрей Пучков с вами на связи.

Когда вы читали заголовок этого поста, вы, вероятно, думали: «Да ладно … Этого не может быть!». Но нет, может быть!) Весь месяц я работал над ответами на открытый банк заданий ФИПИ. ФИПИ — федеральный институт педагогических измерений, который занимается подготовкой заданий к реальному ЕГЭ. На сайте института (fipi.ru) есть банк задач, рекомендуемых для саморазвития.

И здесь у каждого учителя, учителя и тем более репетитора есть свое авторитетное мнение. Некоторые считают, что эти задания очень просты и на самом деле их не входит в настоящий экзамен. Другие считают, что частично эти задания можно использовать на реальном экзамене. Что ж, еще скажу свое мнение: задания ФИПИ, на мой взгляд, в разных вариациях встречаются на реальных экзаменах. Пусть в немного измененном формате, но есть. Доказать это несложно: каждый год мои дети с подготовительных курсов недоумевают, потому что на реальном экзамене они сталкиваются с множеством заданий, которые мы анализировали на подготовительных курсах.

Почему я решил ответить на эти задания по истории и обществознанию? Дело в том, что многие при подготовке к ЕГЭ все же решают задачи из Task Bank. А без ответов-ключей ребята вынуждены гуглить — искать ответы в интернете. Это утомительно, запутанно, а кроме того, есть соблазн зайти в социальные сети … и остаться там. Ну вот эта история с обществознанием! Но потом они все равно возвращаются … и снова гуглит.

Чтобы всем было легче, решил поработать над клавишами. От себя скажу, что есть довольно много заданий как по истории, так и по обществознанию (около 10 частей), которых точно не было в прошлом году. Поэтому Quest Bank жив и даже немного обновился.

Кому нужны ответы Job Bank?

  • Дети, готовящиеся к экзамену по истории и обществознанию. Иметь файл с ответами гораздо удобнее и комфортнее, чем гуглить и гугл в Интернете.
  • Учителя, которые дают на уроках решение задач из этого банка. Все просто — дал задание, легко проверить — по ответам.
  • Для репетиторов здесь то же самое.

Что я настоятельно рекомендую против ответов? Не рекомендую заучивать задания и ответы. Потому что, во-первых, можно сойти с ума, а, во-вторых, это бессмысленное упражнение, потому что на реальном экзамене ответы на задания, скорее всего, будут перемешаны. Но знать и понимать или проверить себя — это самое главное!

Кстати, эти файлы ответов включают в себя все задания и вторую часть — с подробным ответом! То есть с точки зрения общества это планы (задача 28), задачи по обществознанию (задача 27) и другие.По истории это задачи с аргументацией, все текстовые задачи и т. Д.!

Примеры задач и ответы на них

Социальные науки: социальные отношения

В стране Z, где всем гражданам старше 63 лет гарантирована выплата государственных пенсий, в условиях экономического кризиса была выдвинута законодательная инициатива отменить государственные пенсии для граждан старше 63 лет, продолжающих работать. Эта законодательная инициатива вызвала общественное обсуждение.

Сделайте два предположения относительно аргументов сторонников и противников данной законодательной инициативы.

Ответ:

Аргументы сторонников

  1. Экономия госбюджета, которая позволит закрыть в нем «пробелы»
  2. Есть много стран, в которых пенсий вообще нет, поэтому эта мера вполне приемлема.
  3. Граждане работают, поэтому зависимость от государства, как правило, для них оскорбительна.

Аргументы оппонентов

  1. Люди всю жизнь перечисляли своих денег государству на пенсию по старости, и теперь они не могут на это рассчитывать.
  2. Граждане работают, потому что им не хватает пенсии на приличную старость, но эти деньги играют значительную роль в их бюджете — их несправедливо лишать.

Социальные науки: экономика

Вам поручено подготовить развернутый ответ на тему «Влияние международной торговли на национальную экономику».«Составьте план, согласно которому вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более подробно описаны в подпунктах.

Ответ:

1. Место международной торговли в сфере экономических отношений разных государств
2. Международные организации, участвующие в мировой торговле:
АТЭС
ВТО
АСЕАН
3. Основные видимые торговые отношения
Импорт
Экспорт
4. Общие принципы международной торговли
Законность: соответствие международным законам и правилам.
Открытость и равенство
5. Последствия международной торговли для национальной экономики:
Глобализация — стирание экономических границ
Усиление научно-технической революции
Развитие конкуренции в области высоких технологий
Возникновение и усиление влияния транснациональных корпораций
6. Международное разделение труда как основной принцип международной торговли.

Проиллюстрируйте на трех примерах влияние конкуренции на развитие производства.

Ответ:

  • Apple в январе 2019 года объявила о снижении цен на Iphone и другие продукты с учетом специфики национального рынка. Это было сделано потому, что в сфере телефонов и других гаджетов очень сильная конкуренция: на рынке присутствует еще десяток компаний из Китая и Южной Кореи. Это коснется и производства: компания, вероятно, сэкономит на комплектующих.
  • В 2010 году Apple представила первый планшетный компьютер Ipad, а два года спустя рынок планшетных компьютеров пополнился Samsung, Sony и др.Сегодня планшетный компьютер доступен каждому: выбрать модель можно как по цене, так и по функциональности.
  • В 2016 году SHARP представила свой безрамочный смартфон, через год все компании на рынке представили свои безрамочные смартфоны: даже Apple сделала свой iPhone безрамочным в 2017 году

История: Новое время

Одна из точек зрения на деятельность Екатерины II состоит в том, что у нее был четкий план реформирования России, которому она неукоснительно следовала.

Какую еще точку зрения на дела Екатерины вы знаете? Какая точка зрения кажется вам более убедительной? Приведите как минимум три факта, положения, которые могут служить аргументами в поддержку выбранной вами точки зрения.

Ответ:

Вторая точка зрения гласит, что императрица была непоследовательна в своих реформах, а ее реальные дела часто расходились с ее намерениями.

Я предпочитаю вторую точку зрения.

Три факта, аргументы:

  • Екатерина быстро отказалась от своих планов реформирования России, опубликованных в ее Инструкции, после того, как она увидела отсутствие поддержки со стороны Законодательной комиссии, которую она распустила.
  • После восстания Пугачева Екатерина испугалась и провела губернскую реформу и другие меры по укреплению местной власти.
  • Несмотря на то, что императрица была полна надежд на свободу русских крестьян, ее правление стало «золотым веком русского дворянства».

Если выбрать первую точку обзора:

Аргументы:

  1. Екатерина дала Почетную грамоту дворянству, в которой фактически ограничивала свою абсолютную власть в интересах этого сословия (без суда и следствия, так что дворянская честь, сословие и т. Д.)
  2. Екатерина вручила Почетную грамоту тем городам, в которых она пыталась расширить поддержку режима за счет третьего, городского сословия, чтобы иметь социальную базу для прогрессивных реформ, в частности, введенных самостоятельно. -правительство по городам и т. д.
  3. Екатерина написала «Распоряжение» Законодательной комиссии, в котором выразила свое мнение о прогрессивном устройстве России и созвала Законодательную комиссию для его выполнения.

В начале января 1905 года «Собрание русских фабрично-заводских рабочих в г. Санкт-Петербурге».«Петербург» во главе с священником Гапоном решил подать царю прошение, в котором излагались бы требования рабочих. Власти, в том числе и царь, знали о желании рабочих подать прошение.

Дать не менее трех причин неудовлетворенности рабочих своим положением.

Укажите, чем закончилась петиция.

Назовите одно из основных последствий событий, связанных с петицией.

Ответ:

Причины для рабочих «Недовольство»

  1. Рабочий день для рабочих не нормировался, многие работали по 16 часов на усмотрение администрации завода.
  2. Труд женщин не ограничивался, и труд детей не запрещался.
  3. Не было социального страхования от несчастного случая или болезни: рабочего просто уволили и оставили умирать на улице.

Петиция закончилась расстрелом мирной демонстрации

Последствия: Расстрел мирной демонстрации, которая хотела подать петицию царю, привела к Первой русской революции 1905-1907 годов.

Просмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1914 году Австро-Венгрия, за которой стояла Германия, начала войну с Сербией. Российский император Николай II оказался перед трудным выбором: поддержать Сербию и спровоцировать войну как с Австро-Венгрией, так и с ее союзником Германией, или отказаться от поддержки сербов. Многие близкие соратники пытались убедить короля не вступать в войну. Однако Николай II решил поддержать Сербию, и Германия, а затем и Австро-Венгрия объявили войну России.

Назовите хотя бы три причины, по которым Николай II принял это решение.Укажите как минимум два основных последствия начала войны для России.

Ответ:

Причины:

  1. Для России поддержка христианских народов Европы, считавшихся младшими братьями, стала основой внешней политики. Отсутствие поддержки означало бы предательство интересов славянского и православного мира.
  2. Россия не могла допустить усиления Австро-Венгрии на Балканах, которая долгое время считала эти территории своими.
  3. Россия была членом Антанты — союза государств вместе с Францией и Англией, которые выступали против Тройственного союза, уступка Австро-Венгрии означала бы поражение Антанты во внешней политике.

Эффекты:

  1. Война обострила все вопросы, стоящие перед страной во внутренней политике: крестьянские, рабочие, а также добавила новые проблемы: экономический, зерновой, железнодорожный кризисы.
  2. Первая мировая война привела Россию к Февральской революции и свержению самодержавия, установлению республиканской формы правления, а затем (в октябре) советской республики.Самодержавию не удалось решить важнейших проблем страны.

И так далее по всем заданиям второй части экзамена, не говоря уже о первой!

Как получить ответы

Мы разместили:

  • Все разделы по истории дисциплины! (Античность и Средневековье, Новое время, Новое время) отвечает на 4270 задач!
  • 3 раздела по дисциплине социальных наук (Человек и общество, Социальные отношения и право) отвечают на 2052 задания!

Сразу после оплаты вы получите на почту ссылку на папку на Яндекс диске, где уже есть все файлы с ответами:

Итак, вы легко можете приобрести весь пакет ответы по истории или обществознанию со значительной скидкой.

История: все разделы (ответы на 4270 заданий)

4900 рублей

обычная стоимость 750 рублей)

  • Готовые шаблоны историй / социологических сочинений ()

    • Ответы на возможные вопросы:

    Вопрос: а как насчет очерков по истории и обществу?

    Ответ: вместе с последним файлом будут приложены подробные планы эссе по истории и обществу по всем темам из банка заданий FIPI. Писать готовые сочинения бессмысленно, потому что они будут такими же.И на реальном экзамене такие готовые тексты не помогут. Но гораздо проще писать сочинения по заранее известному плану.

    Вопрос: что делать, если вам не пришло письмо с материалами?

    Ответ: проверьте папку СПАМ в вашем почтовом ящике. Если нет, напишите нам

    И мы сразу дублируем письмо с заказанными материалами на вашу электронную почту!

    Q: как платить?

    Ответ: самый простой способ:

    На официальном сайте ФИПИ появилась обновленная версия банка заданий для самостоятельной подготовки к ЕГЭ.Это действительно большое событие, и сейчас мы расскажем, почему.

    Чем отличается этот банк вакансий

    Банк заданий ФИПИ имеет одно очень существенное отличие от любого другого сайта, где вам предложат онлайн-подготовку к ЕГЭ — ВСЕ ЗАДАЧИ, СДЕЛАННЫЕ АВТОРАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ … Вы должны понимать, что только на этом сайте Сможете ли вы решать тестовые вопросы, придуманные создателями реальных экзаменационных заданий, а значит, они будут максимально приближены к тому, что будут проверять летом на экзамене.

    Чем новый банк заданий FIPI отличается от старого

    Действительно, банк задач на сайте FIPI далеко не нов. Он существует уже много лет и ежегодно пополняется новыми тестовыми вопросами (кстати, старая версия банка задач также есть на сайте). Новая версия банка задач уникальна для FIPI в том, что она намного удобнее для пользователя. Новый формат предполагает введение правильного ответа онлайн и мгновенный результат. Согласитесь — это удобно! Теперь вы можете самостоятельно подготовиться к ЕГЭ прямо на сайте ФИПИ и при этом увидеть наглядные результаты.

    А теперь предлагаем вам ознакомиться с новым банком заданий ЕГЭ от ФИПИ по предметам (в новом банке пока нет заданий по базовой математике и катайскому языку).

    Официальный веб-сайт Института нефтяных технологий Раджива Ганди, Джайс, Амети, Индия. / Преподаватели / Уведомления / Форматы / Разрешения / Форматы

    Форма диссертации 7 Отчет об устной экспертизе PhD Посмотреть
    Форма варианта стажировки Посмотреть
    Формат стипендии за заслуги перед получением средств Посмотреть
    Студенты оставляют заявку на PG Посмотреть
    Студенты оставляют заявку на UG Посмотреть
    Ежемесячный отчет о проделанной работе и форма стипендии Посмотреть
    Антикоррозийный бланк Посмотреть
    Форма заявки только для бокового въезда Посмотреть
    Форма ассистента или стипендии для студентов технических наук и докторантов Посмотреть
    Форма отказа от кандидатуры Посмотреть
    Форма подготовки к получению степени Посмотреть
    Прием кандидатов на степень PhD и M Tech Приложен контрольный список документов Посмотреть
    Список зачисленных на программу PG — полный рабочий день (Форма-1) Посмотреть
    Лист допуска к программе PG с частичной занятостью (форма 1A) Посмотреть
    Свидетельство о допуске DPGC (Форма 2) Посмотреть
    Справка о полученных заявлениях и рекомендованном количестве зачислений (Форма-3) Посмотреть
    Форма для присуждения стипендии преподавателям докторантуры, магистра технических наук и студента IDD (подать заявку в первый раз) Посмотреть
    Шаблон формата представления оценок (новый шаблон) Посмотреть
    Шаблон формата представления оценок (старый шаблон) Посмотреть
    Форма заявки на членство для выпускников (выпускников) Посмотреть
    Продление ассистентства или стипендии Посмотреть
    Формы недобросовестных средств (UFM) Посмотреть
    Оценка и мониторинг форм студентов докторантуры и магистратуры Посмотреть
    Назначение научного руководителя и соруководителя программы PhD Посмотреть
    Регистрационная форма на летний семестр и инструкции Посмотреть
    Формат диссертационной комиссии для оценки диссертации Посмотреть
    Комитет по устной экспертизе диссертаций для технических специалистов (Форма диссертации-1A) Посмотреть
    Тезис отправляется на оценку членам M Tech (Форма тезиса-1B) Посмотреть
    Отчет устного экзамена по техническим специальностям (зачетные баллы) (Форма диссертации-1D) Посмотреть
    Комитет по устной экспертизе диссертаций для IDD (Форма тезиса-2A) Посмотреть
    Тезис отправляется на оценку членам для IDD (тезисная форма-2A) Посмотреть
    Отчет устного экзамена по IDD (Форма диссертации-2C) Посмотреть
    Отчет о устном экзамене по техническим специальностям для IDD (Thesis Credits) (Thesis Form-2D) Посмотреть
    Отчет экзаменаторов комплексной проверки PhD (Форма диссертации-2) Посмотреть
    Свидетельство о приеме в докторантуру (Форма диссертации-3) Посмотреть
    Отчет о современном семинаре (Форма тезиса-4) Посмотреть
    Соискатели, рекомендующие кандидатскую диссертацию (Форма диссертации-6) Посмотреть
    Отчет М.Tech. Устный экзамен (Форма диссертации-IC) Посмотреть
    Список предлагаемых экзаменаторов на соискание степени доктора философии. Комплексный экзамен (Форма диссертации-1) Посмотреть
    Форма обучения Посмотреть
    Форма ежегодного продления ассистента Посмотреть
    Форма стипендии для SRF и JRF Посмотреть
    Форма распределения комнаты общежития Посмотреть
    Бланк заявки на сертификат (новый) Посмотреть
    Бланк заявки на сертификат (старый) Посмотреть
    Стоимость пересмотренного сертификата (старый) Посмотреть
    Студенческая анкета (PG / UG) (старая) Посмотреть
    Получение стипендии Посмотреть
    Форма студенческого билета Посмотреть
    Обязательство по задержке подачи документов и уплате сборов.pdf Посмотреть

    Мотив связывания фосфатидной кислоты / ядерной локализации определяет функцию липина-1 в липидном метаболизме и адипогенезе

    Abstract

    Липины представляют собой фосфатазы фосфатидной кислоты, играющие ключевую роль в регуляции метаболизма триглицеридов и глицерофосфолипидов. Lipin1 также является усилителем PGC-1α, ядерного коактиватора транскрипции гена, чувствительного к PPAR-α. Липины не содержат признанных мембранно-ассоциативных доменов, но взаимодействие этих ферментов с клеточными мембранами необходимо для доступа к их фосфолипидному субстрату.Мы определили роль консервативного многоосновного аминокислотного мотива в N-концевом домене, ранее участвовавшего в качестве детерминанты ядерной локализации в селективном связывании липина1β с фосфатидной кислотой, с использованием блоттинговых тестов и модельных двухслойных мембран. Исследования с использованием вариантов многоосновного мотива липина1β устанавливают, что эта область также является критической для ядерного импорта, и повышают вероятность того, что перемещение липина1β из ядра / цитоплазмы регулируется с помощью PA. Мы использовали фармакологические агенты и мутанты по полиосновному мотиву липина1β, чтобы исследовать роль PA-опосредованной мембранной ассоциации и ядерной локализации на функцию липина1β в метаболизме фосфолипидов и адипогенной дифференцировке.Мы идентифицируем роль многоосновного мотива липина 1 как липид-связывающего мотива и как последовательность первичной ядерной локализации. Эти две функции необходимы для полного выражения биологической активности белка во внутриклеточном метаболизме липидов и транскрипционного контроля адипогенеза.

    ВВЕДЕНИЕ

    Фосфатидная кислота (PA) — это внутриклеточный липидный сигнал (Stace and Ktistakis, 2006) и метаболический предшественник для синтеза глицеро- и глицерофосфолипидов (Carman and Han, 2009).Липины представляют собой Mg 2+ -зависимые фосфатазы фосфатидной кислоты «типа 1», которые дефосфорилируют PA с образованием диацилглицерина (DG), который затем может быть дополнительно ацилирован с образованием триглицерида (TG) (Reue, 2009). Исследования на мышах с дефицитом липина-1 идентифицируют эту изоформу липина как ключевой регулятор метаболизма триглицеридов и фосфолипидов, связанный с ожирением, накоплением TG и синтезом липопротеинов (Peterfy et al. , 2001). Сверхэкспрессия липина 1 связана с повышенным ожирением и инсулинорезистентностью (Phan and Reue, 2005).Единственный гомолог липина у почкующихся дрожжей (SMP2 / PAh2) является главным регулятором синтеза фосфолипидов, который контролирует баланс между его субстратом PA и продуктом DG, которые являются ключевыми промежуточными продуктами в синтезе основных классов глицерофосфолипидов как в клетках дрожжей, так и в клетках млекопитающих. (Хан и др. , 2006; О’Хара и др. , 2006). У дрожжей PAh2p выполняет дополнительную непрямую функцию регулятора транскрипции через контроль PA-зависимого закрепления репрессора транскрипции OPI1p на цитоплазматических мембранах, что препятствует его ядерному импорту и функции по подавлению экспрессии генов, кодирующих белки, участвующие в синтезе фосфолипидов (Carman and Генри, 2007).Lipin1 млекопитающих является усилителем экспрессии PPAR-α-чувствительного гена посредством прямого взаимодействия с коактиватором PGC-1α, подтверждая, что белок функционирует как внутри ядра, так и на участках внутриклеточной мембраны (Finck et al. , 2006). Действительно, липин1 был первоначально идентифицирован как ядерный белок (Peterfy et al. , 2001), хотя более поздняя работа показывает, что распределение белка между ядром и цитоплазмой неоднородно (Peterfy et al., 2005; Боу Халил и др. , 2009 г .; Петерфи и др. , 2009 г.). Хотя каталитическая активность липина-1, по-видимому, не обязательна для ассоциации с PGC1-α и амплификации транскрипции гена, чувствительного к PPAR-α (Finck et al. , 2006), точный вклад активности липид-фосфатазы и функции транскрипционного коактиватора в интегрированную роль липина-1 в регуляции метаболизма в настоящее время в значительной степени не определены. Lipin1, его гомологи Lipin 2 и Lipin 3 у млекопитающих и PAh2p не содержат распознаваемых мембранно-ассоциативных доменов и могут быть выделены как стабильные растворимые белки в отсутствие детергентов.Эти ферменты легко дефосфорилируют субстраты, представленные в виде компонентов смешанных фосфолипидных и детергентных мицелл, предполагая, что они действуют преимущественно на агрегированные субстраты (Han et al. , 2006). Поэтому рекрутирование липинов на клеточные мембраны, вероятно, является критическим и необходимым для доступа к их фосфолипидному субстрату. Были представлены доказательства того, что ассоциация липина-1 с внутриклеточными мембранами, наиболее вероятно, с эндоплазматическим ретикулумом, регулируется гормонально (Bou Khalil et al., 2009 г.). Целью этого исследования было изучить механизмы, ответственные за ассоциацию липина-1 с мембранами, чтобы определить их связь с теми, которые контролируют движение белка между ядром и цитозолем, и оценить функциональные последствия мутаций, которые нарушают эти процессы.

    МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

    Мышиное хозяйство

    Мыши BALB / cByJ + / fld были щедрым подарком от Брайана Финка (Вашингтонский университет, Сент-Луис, Миссури) и выведены для получения липин-дефицитных (пол / пол) и дикого типа. (+ / + и + / fld) мыши.Все процедуры соответствовали рекомендациям Руководства по уходу и использованию лабораторных животных (номер публикации Министерства здравоохранения, образования и социального обеспечения NIH 78-23, 1996) и были одобрены Комитетом по уходу и использованию животных в учреждениях.

    Конструкции кДНК

    Конструкции, использованные в этом исследовании, были получены из кДНК липина 1β мыши с меткой эпитопа N-концевого гемагглютинина (НА), предоставленной доктором Турлом Харрисом (Университет Вирджинии, Шарлоттсвилль, Вирджиния).После встраивания этой кДНК в вектор входа pENTR «Gateway» (Invitrogen, Carlsbad, CA) проводили сайт-направленный мутагенез с использованием протокола QuikChange (Stratagene, La Jolla, CA). Многоосновной мотив липина 1 сливали с усиленным зеленым флуоресцентным белком (GFP) с помощью ПЦР, а также вставляли в pENTR. Плазмидные, лентивирусные и бакуловирусные векторы были сконструированы путем рекомбинации этих векторов входа с соответствующими векторами назначения, в некоторых случаях с добавлением дополнительных эпитопов или тегов слияния.Рекомбинантные бакуловирусы или лентивирусы были созданы с использованием систем реагентов от Invitrogen (Карлсбад, Калифорния).

    Культура клеток и трансфекции

    Клетки HEK293, HepG2 и эмбриональные фибробласты мыши (MEF) поддерживали в среде DMEM с добавлением 10% фетальной бычьей сыворотки и 2 мМ L-глутамина, культивированных в увлажненном инкубаторе при 37 ° C с 5% CO 2 . Трансфекцию плазмид проводили с использованием липофектамина 2000 (Invitrogen, Carlsbad, CA) в соответствии с инструкциями производителя.MEF инфицировали рекомбинантными лентивирусами с предполагаемой множественностью инфицирования 10. Для радиохимических измерений липидного метаболизма через 24 часа после трансфекции клетки инкубировали с DMEM (бессывороточной) и 1 мкКи / мл [ 3 H] пальмитатной кислоты ( Amersham, Oakville, ON, Canada) или 1 мкг / мл пальмитатной кислоты (Sigma-Aldrich Corp., Сент-Луис, Миссури) в комплексе с БСА, не содержащим жирных кислот.

    Анализ липидов с помощью тандемной масс-спектрометрии

    Липиды экстрагировали из клеток HepG2 с использованием подкисленных органических растворителей с добавлением внутренних стандартов, специфичных для класса липидов, содержащих жирную кислоту C17 (Avanti Polar Lipids).Липид, содержащий нижние фазы, упаривают досуха под N 2 и восстанавливают в 4: 1 MeOH CHCl 3 . Молекулярные виды TG, DG, PA и фосфатидилхолина (PC) были определены количественно с помощью тандемной масс-спектрометрии в режиме селективного мониторинга реакции ВЭЖХ-ионизация электрораспылением (ESI) с использованием гибридной линейной ионной ловушки AB Sciex (Фостер-Сити, Калифорния) 4000 Q-Trap. -квадрупольный масс-спектрометр, оборудованный источником ионов с электрораспылением Turbo V. Путем мониторинга видоспецифичных ионных пар продуктов-предшественников было обнаружено как минимум 16 многочисленных молекулярных разновидностей каждого класса липидов.Виды DG и TG (как аммонизированные аддукты) и виды PC анализировали в положительном режиме, а виды PA анализировали в отрицательном режиме. Извлечение определяли по внутренним стандартам, а количественный анализ выполняли по калибровочным кривым, построенным с использованием набора синтетических стандартов для каждого класса липидов, полученных от Avanti Polar Lipids (Alabaster, AL), которые были независимо количественно определены путем точных измерений массы или определения фосфора ( Pamuklar et al., 2009 г .; Su et al. , 2009 г.). Уровни липидов были нормализованы к измерениям общего фосфолипидного фосфора, определенным после влажного переваривания в перхоловой кислоте.

    ТСХ.

    Радиоактивно меченые липиды разделяли с помощью ТСХ на пластинах с силикагелем, проявленных в толуоле / эфире / этаноле / NH 4 OH (50/30/20 / 0,2, об. / Об. / Об. / Об.). Липиды были идентифицированы по аутентичным стандартам, которые визуализировались путем окрашивания йодом. Материал соскабливали с планшетов и переносили в сцинтилляционный флакон для количественного определения жидкостным сцинтилляционным счетом.

    Вестерн-блоттинг

    Клетки лизировали в 50 мМ трис-HCl (pH 7,4), 100 мкМ 4- (2-аминоэтил) бензолсульфонилфторида, коктейле ингибиторов протеаз (Pierce, Rockford, IL), 4 мМ MgCl 2 , 200 мМ NaCl, 1% Triton-X 100 (буфер A) и гомогенизировали обработкой ультразвуком на льду. Эквивалентные объемы супернатантов и осадка смешивали с буфером для образцов, нагревали до 95 ° C в течение 5 минут и разделяли с помощью SDS-PAGE с последующим вестерн-блоттингом. Вестерн-блоттинг проводился с использованием антитела против НА (Abcam, Cambridge, MA) или антитела против β-актина (Sigma-Aldrich Corp., Сент-Луис, Миссури) и визуализировали с помощью флуоресцентно конъюгированных вторичных антител с использованием системы Licor Odyssey (LI-COR Biosciences, Линкольн, штат Невада).

    Выделение, культивирование и дифференцировка адипоцитов MEF

    Культуры MEF были созданы из эмбрионов мышей E13.5. Эмбрионы вырезали от беременных мышей BALB / cByJ + / fld. Желточные мешки, головки и внутренние органы удаляли и использовали для генотипирования с помощью ОТ-ПЦР. Оставшиеся туши эмбрионов препарировали для приготовления MEF, которые использовали для экспериментов в пределах 6 пассажей.Дифференцировку адипоцитов индуцировали обработкой клеток смесью для дифференцировки, содержащей 0,25 мкМ дексаметазона, 1 мкг / мл инсулина, 0,5 мМ 3-изобутил-L-метилксантин и 0,1 мг / мл троглитазона (Sigma-Aldrich Corp., Сент-Луис, США, США). МО). Клетки инкубировали с этим коктейлем для дифференцировки в течение 2 дней, который затем заменяли полной средой, содержащей 2 мкг / мл инсулина, в течение 4 дней. Дифференцировку адипоцитов контролировали окрашиванием масляным красным-O, измерениями накопления ТГ и вестерн-блоттингом и / или анализом РНК маркеров дифференцировки.Клетки инфицировали лентивирусными векторами для экспрессии GFP или указанных вариантов липина 1 перед индукцией дифференцировки.

    Анализ РНК

    РНК

    экстрагировали из MEF с использованием Trizol (Invitrogen, Carlsbad, CA), а уровни мРНК для серии маркеров адипоцитов определяли с помощью ПЦР в реальном времени с наборами праймеров, полученными от Applied Biosystems (Карлсбад, Калифорния).

    Окрашивание MEF маслом красным-O

    Культуры дифференцированных MEF промывали PBS, а затем фиксировали в 4% параформальдегиде (Fisher Scientific, Fair Lawn, NJ) в течение 30 минут при комнатной температуре.Исходный раствор 0,5% масляного красного-O (Sigma-Aldrich Corp., Сент-Луис, Миссури) в изопропаноле (вес / объем) разбавляли 60:40 в воде и добавляли к фиксированным ячейкам на 1 час при комнатной температуре. Клетки промывали водой перед исследованием с помощью световой микроскопии.

    Очистка белков и определение активности фосфатазы PA

    His6-меченные липиновые белки экспрессировали путем инфицирования монослойных культур клеток насекомых sf9 рекомбинантными бакуловирусами при множественности инфицирования ~ 10.Клетки разрушали ресуспендированием в буфере A без детергентов, твердый материал осаждали центрифугированием, а белки очищали из растворимой фракции с помощью аффинной хроматографии с использованием никель-хелатирующей смолы proBond (Invitrogen, Carlsbad, CA). Активность фосфатазы PA определяли с использованием смешанных мицелл PA (100 мкМ) и Triton X-100 (3,2 мМ) (Donkor et al. , 2007). [ 32 P] фосфатидная кислота была получена фосфорилированием 1,2-диолеоил-sn-глицерина с использованием [ 32 P] АТФ и E.coli диацилглицерин киназа. Реакции содержали 50 мМ трис-HCl (pH 7,5), 1,0 мМ MgCl 2 , 2 мМ Triton X-100, 0,2 мМ [ 32 P] фосфатидную кислоту (10000 имп / мин / нмоль). Активность фосфатазы PA определяли путем количественного определения высвобожденного [ 32 P] PO 4 2-.

    Анализ липидным блоттингом

    Равные количества липидов иммобилизовали путем нанесения пятен на нейлоновую мембрану. Мембрану блокировали 3% бычьей сывороткой без жирных кислот / TBST (50 мМ Tris / HCl, pH 7.5, 150 мМ NaCl и 0,1% об. / Об. Твин-20) в течение 1 ч при комнатной температуре. Очищенные белки липина-1 разводили в этом блокирующем растворе до ~ 0,2 мкг / мл. Мембрану инкубировали с белками в течение ночи при 4 ° C на качающейся платформе. После шестикратной промывки в течение 5 минут с помощью TBST связанные белки затем идентифицировали путем инкубации с разведением кроличьих поликлональных к HA-метке 1: 4000 (Abcam, Кембридж, Массачусетс, США) в блокирующем реагенте в течение 1 часа. Затем мембрану инкубировали с козьими вторичными антителами против кроликов (LI-COR, Biosciences, Lincoln, Небраска, США), разведенными 1: 5000 в блокирующем реагенте, в течение 1 часа с последующей шестикратной промывкой в ​​течение 5 минут с помощью TBST.Связанные белки визуализировали с использованием системы Licor Odyssey (LI-COR Biosciences, Lincoln, NE).

    Получение липосом с сахарозой

    Фосфатидилинозитол-4,5-бисфосфат (PI4,5P 2 ) очищали из липидных экстрактов бычьего мозга, как описано (Du et al. , 2002). Другие липиды были получены от Avanti Polar Lipids (Alabaster, AL). Липосомы, содержащие сахарозу, были приготовлены с использованием незначительных изменений ранее описанных методов (Buser and McLaughlin, 1998).Липиды объединяли из исходных растворов в CHCl 3 и сушили роторным испарением. Высушенные липидные пленки гидратировали в сахарозном буфере, содержащем 176 мМ сахарозы, 1 мМ MOPS, pH 7,0, путем быстрого встряхивания для получения многослойных везикул. Большие однослойные липосомы были получены с помощью пяти циклов замораживания-оттаивания и 15 этапов экструзии через двойную нейлоновую мембрану 0,1 мкм (Avanti Polar Lipids, AL, США) с использованием прессованного экструдера с приводом от N 2 (Northern Lipids BC, Канада) при 25 °. С.Следовое количество 3 H-PC было включено для определения извлечения посредством процедуры и расчета концентрации липидов в конечном препарате.

    Анализ связывания липосом, нагруженных сахарозой

    Связывание липиновых белков с нагруженными сахарозой липосомами проводили с помощью незначительных модификаций ранее описанной процедуры (Sciorra et al. , 1999; Sun et al. , 2004). Вкратце, нагруженные сахарозой липосомы различных липидных составов были приготовлены и ресуспендированы в буфере, содержащем 100 мМ KCl и 1 мМ MOPS, в микроцентрифужных пробирках.Добавляли белки и инкубировали с везикулами при комнатной температуре в течение 15 мин. Связывание белков с липосомами контролировали путем измерения активности фосфатазы PA, остающейся в супернатанте после осаждения липосом, с помощью ультрацентрифугирования при 100000 g в течение 1 ч и путем обнаружения связанных белков в осадках липосом с помощью вестерн-блоттинга.

    Непрямая иммунофлуоресценция

    Клетки выращивали на предметных стеклах камеры для культивирования тканей (Falcon, Franklin Lakes, NJ) и пересекали плазмидами для экспрессии белков липина 1.Через два дня после трансфекции клетки фиксировали 4% формальдегидом в течение 30 минут и повышали проницаемость в течение 20 минут с помощью 0,1% Triton X-100. Клетки блокировали PBS, содержащим 1 мг / мл BSA, в течение 1 часа перед инкубацией с первичными антителами для обнаружения рекомбинантных белков, меченных эпитопом, или эндогенных маркеров в течение 1 часа. После дополнительной промывки клетки инкубировали с соответствующими вторичными антителами в течение 1 ч в темноте с последующей промывкой PBS. Клетки окрашивали 300 нМ 4 ‘, 6-диамидино-2-фенилиндолом в течение 5 минут с последующими двумя промываниями в PBS.Затем покровные стекла помещали на предметные стекла, используя антифадерный реагент ProLong Gold (Invitrogen, Карлсбад, Калифорния, США). Клетки визуализировали с помощью флуоресцентной микроскопии (Nikon Eclipse TE2000) или конфокальной микроскопии (Leica TCS SP5). Для оценки субклеточного распределения белков между цитозолем и ядром мы исследовали до 10 независимых полей клеток и оценивали не менее 100 клеток для каждого измерения.

    Ассоциация Lipin1β с импортином-α

    GST импортин-α экспрессировали с использованием плазмиды, предоставленной Кристианом Фаулом (Университет Майами, Майами, Флорида), и очищали с использованием глутатион-сефарозы 4B CL.Клетки, экспрессирующие липин1β, лизировали в буфере, содержащем 50 мМ Трис-HCl, pH 7,5, 1% Triton X-100, 150 мМ NaCl, 0,5% дезоксихолат натрия, 1 мМ NaF и 100 ммоль PMSF. Лизаты инкубировали с иммобилизованным на глутатион-сефарозе GST импортином-α при 4 ° C в течение ночи. Смолу собирали центрифугированием и пять раз промывали 1 мл буфера для лизиса. Связанные белки анализировали с помощью SDS-PAGE и иммуноблоттинга.

    Статистический анализ

    Переменные сравнивались с использованием одностороннего дисперсионного анализа.Все данные представлены как средние значения ± стандартное отклонение по крайней мере трех отдельных определений. Статистически значимые различия идентифицированы с значениями P <0,05 (*), <0,005 (**) и <0,0005 (***).

    РЕЗУЛЬТАТЫ

    Роль многоосновного мотива в ядерной локализации Lipin1β

    Транскрипционная коактиваторная функция липина1β обязательно требует локализации в ядре. Липины млекопитающих содержат консервативную последовательность основных аминокислотных остатков («многоосновный мотив»), которая, как предполагалось, функционирует как последовательность ядерной локализации, и представлены доказательства того, что ядерная локализация липина 1 ослабляется, когда некоторые из этих остатков были мутированы. (Петерфи и др., 2005; Боу Халил и др. , 2009 г .; Петерфи и др. , 2009 г.). Чтобы изучить требование целостности этого многоосновного мотива для ядерной локализации, мы создали варианты липина1β, в которых остатки в этой последовательности систематически заменялись аланином. Lipin1β-4A содержит замены аланином N-концевых основных остатков в этом мотиве, тогда как Lipin1β-9A содержит замены аланином всех смежных основных остатков в мотиве (A). Мы сравнили субклеточную локализацию этих вариантов с таковой липина1β дикого типа и каталитически неактивного мутанта липина1β D712E (, B и C).При экспрессии в культивируемых клетках млекопитающих мы наблюдали, что субклеточное распределение липина 1β дикого типа между цитозолем и ядром было гетерогенным. В большинстве клеток липин1β частично колокализуется с маркером эндоплазматического ретикулума калнексином и, в меньшей степени, с ядерным маркером DAPI. Ни в одной клетке не обнаружено эксклюзивной ядерной локализации липина 1β дикого типа. Когда клетки, экспрессирующие липин1β дикого типа, обрабатывали ингибитором ядерного экспорта лептомицином В в течение короткого времени, мы наблюдали заметное накопление липина1β в ядре со значительным количеством клеток, которые теперь демонстрируют исключительно локализованный в ядре липин1β.Этот результат подразумевает, что ядерная локализация lipin1β является динамической и что устойчивые уровни lipin1β в ядре отражают баланс между импортом и экспортом. Хотя способность лептомицина B способствовать ядерной локализации липина1β не была изменена мутацией последовательностей каталитических доменов (липин1β D712E) или первых четырех остатков многоосновного мотива (липин1β 4А), исключительная ядерная локализация мутанта липина1β 9А не наблюдалась ни в одном клетки после обработки лептомицином B. Эти результаты предполагают, что многоосновный мотив липина1β функционирует как последовательность ядерной локализации и что последние пять основных остатков в мотиве имеют доминирующую функцию в этом процессе.В отсутствие обработки лептомицином B количество клеток, демонстрирующих частичную ядерную локализацию липина 1β 9А, было заметно снижено по сравнению с липином 1β дикого типа. Однако обработка лептомицином B действительно приводила к умеренному увеличению доли клеток, в которых мутант липина 1β 9A демонстрировал частичную локализацию в ядре, что позволяет предположить, что при мутации многоосновного мотива белок может содержать дополнительные более слабые детерминанты ядерного импорта, которые остаются для определяется. Две области основных аминокислотных остатков на С-конце липина 1β (остатки 436-444 и 598-605) являются кандидатами на эту функцию (, B и C).

    Многоосновной мотив Lipin1β необходим для ядерной локализации. (A) Выравнивание последовательностей, показывающее консервативный многоосновный мотив в липинах млекопитающих и мутанты многоосновного мотива «9A» и «4A» в липине1β. В мутантах 4A и 9A полиосновной мотив был разрушен заменой консервативных основных остатков на четыре или девять аланинов соответственно. В мутанте «D712E» каталитический мотив остатка аспарагиновой кислоты был заменен глутаминовой кислотой. NLIP представляет собой консервативный N-концевой домен гомологии липина, а HAD представляет собой каталитический домен липина с гомологией с галогенкислотными дегалогеназами.(B) Клетки HEK293 трансфицировали векторами для экспрессии указанных вариантов липина1β. Через 24 часа после трансфекции клетки обрабатывали носителем или 40 нМ лептомицином B в течение 4 часов. Субклеточную локализацию HA-меченного липина 1β (зеленый) исследовали с помощью конфокальной микроскопии, чтобы сравнить локализацию с ядерным маркером DAPI (синий) и маркером эндоплазматического ретикулума (ER) калнексином (красный). (C) Процент числа исследованных трансфицированных клеток, в которых липин1β был локализован в цитоплазме, ядре или как цитоплазме, так и ядре (среднее значение ± стандартное отклонение не менее 100 клеток, подсчитанных в 10 различных полях).

    Последовательность многоосновного мотива Lipin1β достаточна для ядерного импорта

    Для дальнейшего изучения функции ядерного импорта многоосновного мотива липина 1 мы создали мутанты с укорочением липина 1, у которых С-конец белка, начиная с остатка 204, включает гомологию галогеналкиддегалогеназы. (HAD) каталитический домен был удален, оставив N-концевой домен гомологии липина (NLIP) и многоосновный мотив (липин1β ΔC). Мы исследовали их субклеточную локализацию (, A – C).Мутант с делецией, содержащий последовательность многоосновного мотива дикого типа, был сильно локализован в ядре в отсутствие обработки лептомицином B. Паттерн локализации сохранялся в мутанте с усечением липина1β, содержащем мутацию многоосновного мотива 4A, как это наблюдалось с полноразмерным белком в клетках, обработанных лептомицином B. Мутант с усечением липина1β, несущий мутацию многоосновного мотива 9A, был заметно исключен из ядра, при этом не было клеток, демонстрирующих исключительную ядерную локализацию этого белка, и только небольшое количество клеток, демонстрирующих частичную локализацию как в ядре, так и в цитозоле, что может отражать клетки с нарушенной структурой. ядерная целостность, например делящиеся или апоптотические клетки.Ядерный импорт требует ядерной локализации, опосредованного последовательностью взаимодействия грузовых белков с импортинами (Lange et al. , 2007). В соответствии с его выраженной ядерной локализацией мы обнаружили, что липин1βΔC сильно взаимодействует с слитым белком GST Importin-α. Это взаимодействие было нарушено мутацией 9A многоосновного мотива (D). Наконец, мы обнаружили, что слияние последовательности многоосновного мотива 9-аминокислотного липина с N-концом GFP направляет слитый белок в ядро ​​(E). Эти результаты показывают, что многоосновный мотив липина1β может функционировать как автономная последовательность ядерной локализации, и предполагают, что последовательности, определяющие ядерный экспорт или другие взаимодействия, которые антагонистичны процессу импорта, находятся в С-концевой области белка.Вычислительный анализ последовательности липина 1 с использованием ранее определенного алгоритма (la Cour et al. , 2004) позволяет идентифицировать богатую лейцином последовательность ядерного экспорта-кандидата с центром на лейцине 674 мышиного липина 1β, который консервативен в липине 1α и может быть детерминантом ядерный экспорт. В отличие от усеченных вариантов, мы не смогли продемонстрировать устойчивое многоосновное взаимодействие, зависящее от мотивов, полноразмерного липина-1β с импортином-α GST, что позволяет предположить, что С-конец белка участвует в межмолекулярных взаимодействиях или, возможно, в ассоциациях с другими белками, такими как 14-3. -3 (Петерфи и др., 2009), которые влияют на функцию последовательности ядерной локализации многоосновного мотива. Для изучения этих возможностей потребуется дальнейшая работа.

    Делеция С-конца липина1β способствует ядерной локализации. (A) Субклеточная локализация усеченного липина1β (липина1βΔC) с последовательностями многоосновных мотивов wt 4A и 9A (зеленый) по сравнению с ядерным маркером DAPI (синий) и маркером эндоплазматического ретикулума кальнексином (красный). (B) Структурная организация укороченных на С-конце мутантов липина1β и слияния многоосновного мотива липина GFP.(C) Процент числа исследованных трансфицированных клеток, в которых липин1β был локализован в цитоплазме, ядре или как цитоплазме, так и ядре (среднее значение ± стандартное отклонение не менее 100 клеток, подсчитанных в 10 различных полях). (D) Ассоциацию липина-1βΔC с последовательностью многоосновного мотива wt или «9A» с импортином-α определяли, как описано в Материалах и методах . (E) Субклеточная локализация GFP или слитого белка многоосновного мотива липина 1β GFP (зеленый) и ядерного маркера DAPI (синий).

    Мутанты Polybasic Motif Lipin1β каталитически активны, но демонстрируют нарушение связывания с фосфатидной кислотой

    Варианты Lipin1 с измененной ядерной или цитоплазматической субклеточной локализацией будут иметь большое значение для исследования функции липина в регуляции транскрипции и метаболизма липидов.Поэтому мы были заинтересованы в оценке каталитической активности этих вариантов многоосновного мотива липина1β, что было выполнено с использованием очищенных белков, генерируемых в системе экспрессии бакуловируса. При анализе с использованием смешанных мицелл PA и Triton X-100 при насыщающих концентрациях субстрата очищенный липин1β дикого типа и мутанты липина1β 4A и 9A проявляли очень похожие специфические активности, в то время как мутант липина1β D712E не проявлял измеряемой активности, как ожидалось (, A и B ). Чтобы изучить липидсвязывающие свойства липина1β, мы провели эксперименты с использованием липидов с иммобилизованными мембранами и фосфолипидных везикул, нагруженных сахарозой.Мы обнаружили, что липин1β проявляет заметное предпочтение связывания с PA по сравнению с рядом других липидов в анализе с наложением блоттинга (, A и B). Эта селективность сохранялась при измерениях, проведенных с использованием двухслойных липосом, нагруженных сахарозой (, C и D). В этой последней системе включение низких молярных фракций PA, но не других кислых липидов, включая фосфоинозитиды, привело к ~ 10-кратному увеличению сродства липина 1β к везикулам PC. Это связывание, вероятно, не связано с взаимодействием субстрата с каталитическим сайтом фермента, поскольку каталитически неактивный липин 1β D712E (в котором, по аналогии с родственными галогеналкиддегалогеназами, координация каталитического иона Mg 2+ , который связывает фосфатную группу субстрат в активном сайте нарушена) также продемонстрировала специфичность связывания для PA как в тестах наложения блоттинга, так и в липосомных анализах (не показано).Мы также исследовали связывание мутантов по многоосновному мотиву липина 1β 4А и 9А с нагруженными сахарозой фосфолипидными везикулами. В отличие от фермента дикого типа, усиление связывания, наблюдаемое с низкими молярными фракциями PA, было отменено в обоих этих мутантах по многоосновному мотиву (, C и D). Эти результаты показывают, что липин1β содержит структурные детерминанты, которые определяют связывание с кислыми липидами с ярко выраженной селективностью в отношении PA, которая отличается от каталитического мотива и определяет важный вклад многоосновного мотива в этот процесс.Хотя мутанты 4A и 9A продемонстрировали аналогичное снижение аффинности связывания с везцилами, содержащими 10 мол.% РА, необходимы более обширные количественные измерения этих взаимодействий для определения точного сродства липина-1 к ПА и общего вклада остатков в многоосновном мотиве в этот процесс.

    Мутанты по многоосновному мотиву липина 1 каталитически активны. (A) Вестерн-блот очищенного липина 1β и указанных мутантов, экспрессированных в клетках насекомых с использованием бакуловирусных векторов и обнаруженных с помощью антитела против НА.(B) Специфическая активность PA-фосфатазы липина1β дикого типа и мутантов определялась с использованием [ 32 P] -меченного субстрата PA, а активность контролировалась путем измерения высвобождения водорастворимого [ 32 P] -PO 4 2−. Данные представляют собой средние значения ± стандартное отклонение трех определений, нормированных на активность липина 1β дикого типа.

    Селективное связывание липина 1 с PA в двухслойных липосомах ослабляется мутацией многоосновного мотива. (А, Б). Указанные липиды были иммобилизованы на нейлоновой мембране (триацилглицерин [TG]; диацилглицерин [DG]; фосфатидная кислота [PA]; фосфатидилсерин [PS]; фосфатидилэтаноламин [PE]; фосфатидилглицерин [PG]; кардиолипин [CL]; ]; Фосфатидилинозитол-4-фосфат [PI4P]; Фосфатидилинозитол (4,5) -бисфосфат: [PI (4,5) P 2 ]; Фосфатидилинозитол (3,4,5) -трифосфат [PI (3,4,5P 3 ], сложный эфир холестерина [CE], сфингомиелин [SM], 3-сульфогалактозилцерамид [3SGC].Связывание рекомбинантного очищенного липина 1β контролировали с использованием первичного антитела, селективного к HA-метке, и вторичного антитела, конъюгированного с флуоресценцией, с количественным определением с использованием системы визуализации Li-Cor Odyssey. (C) Связывание липина 1β с везикулами фосфатидилхолина (PC), нагруженными сахарозой, содержащими 10 мол.% Указанных фосфолипидов, определяли путем измерения активности фосфатазы PA, остающейся в супернатанте после осаждения везикул ультрацентрифугированием. (D) Сравнение связывания липина 1β дикого типа и мутантов по многоосновным мотивам 4A и 9A с нагруженными сахарозой везикулами PC, содержащими 10 мол.% PA.

    Ингибирование фосфолипазы D способствует ядерному импорту Lipin1β

    Наше открытие, что многоосновный мотив липина1β является критическим детерминантом как ядерной локализации, так и селективного связывания с PA, повышает вероятность того, что ядерная локализация и мембранная ассоциация липинов могут регулироваться скоординированным образом. образом этим липидом. Мы попытались оценить ассоциацию липина-1 с мембранами путем субклеточного фракционирования. Хотя мы наблюдали частичную локализацию липина 1β с маркером эндоплазматического ретикулума калнексином в фиксированных клетках (), после гипотонического лизиса и дифференциального центрифугирования в наших руках липин1 был преимущественно растворимым.Это может указывать на то, что аффинность взаимодействия с мембранами слишком низка для значительного сохранения после лизиса. Как сообщалось другими (например, Bou Khalil et al. , 2009), небольшая (> 10%) фракция общего липина1β была выделена в микросомальной фракции. Мутация последовательностей многоосновных мотивов не повлияла на восстановление липина1β в этой фракции, что позволяет предположить, что другие типы взаимодействий участвуют в микросомальном нацеливании на белок (не показано). Поэтому мы исследовали влияние манипуляций, направленных на изменение клеточных уровней PA на субклеточную локализацию липина 1β, контролируемую непрямой иммунофлуоресценцией.Недавние исследования с использованием производных галопемида в качестве сильнодействующих селективных химических ингибиторов показали, что фосфатидилхолин-специфическая фосфолипаза D (PLD) является важным источником PA в клетках, выращиваемых в сыворотке (Scott et al. , 2009; Su et al. , 2009). Мы обнаружили, что обработка клеток HEK293 эмпирически определенными оптимально эффективными концентрациями двух таких ингибиторов PLD на основе галопемида, FIPI (который ингибирует как PLD1, так и PLD2) и CAY10593 (который проявляет селективность в отношении PLD2) приводит к снижению общего клеточного PA на 30 и 20%. уровни, измеренные тандемной масс-спектрометрией ВЭЖХ, соответственно.Это снижение клеточных уровней PA сопровождалось появлением клеток, демонстрирующих исключительную локализацию липина1β в ядре (). Мишени PLD1 и PLD2 для FIPI в значительной степени локализованы в органеллах цитоплазматической мембраны, включая плазматическую мембрану, аппарат Гольджи и эндоплазматический ретикулум (Stace and Ktistakis, 2006; Morris, 2007), последний из которых, по-видимому, является важным местом действия липина 1β. в метаболизме фосфолипидов (Bou Khalil et al. , 2009). Эти результаты предполагают, что повышенные уровни PA на цитоплазматических мембранах противодействуют ядерной локализации липина 1β.Контрольные эксперименты с использованием репортеров GFP, слитых с последовательностью ядерной локализации Т-антигена SV40, показали, что обработка клеток этими ингибиторами PLD не оказывала общего воздействия на ядерную целостность и ядерный импорт (не показано).

    Ядерной локализации липина1 способствует фармакологическое ингибирование фосфолипазы D. (A) Клетки HEK 293, экспрессирующие липин1β дикого типа и мутанты по многоосновным мотивам 4A и 9A, обрабатывали 1,5 мкМ двойного ингибитора PLD1 / PLD2 FIPI или 50 мкМ селективного ингибитора PLD2 CAY10593 в течение 4 часов.Субклеточную локализацию липина1β (зеленый) визуализировали с помощью непрямой иммунофлуоресценции и сравнивали с ядерным маркером DAPI (синий). (B) Общие уровни PA в клетках, инкубированных с носителем или указанными ингибиторами PLD в концентрациях, используемых для эксперимента, показанных на панели A, и общие уровни PA (сумма 16 распространенных видов PA), количественно определяемые с помощью HPLC ESI MS / MS. (C) Процент от общего числа трансфицированных клеток, в которых липин1β был локализован в цитоплазме, ядре или как цитоплазме, так и ядре (среднее значение ± стандартное отклонение не менее 100 клеток, подсчитанных в 10 различных полях).

    Многоосновной мотив липина-1 является критическим для функции липина-1β в фосфолипидном и нейтральном метаболизме липидов

    Мы использовали лентивирусные векторы для сверхэкспрессии липина-1β дикого типа и вариантов 4А и 9А липина-1β в культивируемых клетках печени (А). Используя подход с применением радиоактивной метки, мы обнаружили, что по сравнению с клетками, экспрессирующими неактивный мутант липина1β D712E, избыточная экспрессия липина1β дикого типа, но не мутантов 4А и 9А, приводила к значительной продукции продукта липина1β DG (B), что позволяет предположить, что, хотя 4A и 9A мутанты являются ферментативно активными in vitro они не участвуют в клеточном метаболизме липидов.PA субстрата липина1 представляет собой семейство структурно родственных молекул с разными длинами радильных цепей, связями и насыщениями (Stace and Ktistakis, 2006). Более того, как PA, так и продукт катализируемого липином гидролиза PA, DG, могут продуцироваться дополнительными клеточными путями. DG является предшественником синтеза основного клеточного глицерофосфолипида PC, что повышает вероятность того, что более подробный анализ может выявить избирательные эффекты манипуляций с липином1β на определенные виды или пулы этих липидов.Соответственно, мы использовали тандемные масс-спектрометрические анализы HPLC для количественной оценки изменений молекулярных видов PA и DG в клетках, сверхэкспрессирующих каталитически неактивные мутанты 4A и 9A липина1β дикого типа. Сверхэкспрессия липина 1 дикого типа или различных мутантов липина 1 не оказывала значительного влияния на уровни PA в этих клетках (C). Как наблюдалось в исследованиях с применением радиоактивной метки, сверхэкспрессия липина1β дикого типа значительно повышала уровни ряда молекулярных видов DG и основного глицерофосфолипидного продукта, происходящего от этого пути, PC, в то время как мутанты липина1β 4A и 9A этого не делали.Эти результаты указывают на критическую роль многоосновного мотива липина1β в экспрессии каталитической активности липина1β, связанной с образованием ключевых промежуточных продуктов, необходимых для синтеза глицерофосфолипидов и триглицеридов.

    Влияние сверхэкспрессии липина1β wt и мутантов на уровни диацилглицерина (DG), фосфатидилхолина (PC) и фосфатидной кислоты (PA). (A) HA-меченный липин1β дикого типа и указанные мутанты были сверхэкспрессированы в клетках HepG2 и обнаружены вестерн-блоттингом. (B) Клетки HepG2, экспрессирующие липин1β дикого типа, и указанные мутанты метили радиоактивной меткой [ 3 H] пальмитиновой кислотой в течение 24 часов.Уровни DG определяли после разделения с помощью ТСХ и количественного определения сцинтилляционным счетом. (C – E) Уровни 16 распространенных молекулярных видов PA, DG и PC были определены в клетках HepG2, сверхэкспрессирующих липин1β wt, и мутанты, инкубированные с 1 мкМ пальмитиновой кислотой, были измерены с помощью HPLC ESI MS / MS. Данные представляют собой средние значения ± стандартное отклонение по крайней мере трех независимых определений.

    Необходимость каталитической активности и многоосновного мотива для функции Lipin1β в адипогенной дифференцировке

    Эмбриональные фибробласты, культивируемые от мышей (MEF), гомозиготных по аллелю lipin1 fld, не обладают способностью к адипогенной дифференцировке.Эта функция может быть восстановлена ​​ретровирусной экспрессией липина1 в этих клетках (Phan et al. , 2004; Peterfy et al. , 2005). Чтобы исследовать потребность в многоосновном мотиве липина-1 в этом процессе, мы исследовали эффекты опосредованной лентивирусами сверхэкспрессии каталитически неактивных вариантов липина1β дикого типа и вариантов 9А липина-1β на адипогенную дифференцировку этих клеток, измеренную с помощью окрашивания масляным красным-O (). Мы обнаружили, что ответ дифференцировки полевых / полевых MEF был слабым, но небольшое количество колоний дифференцированных клеток было существенно увеличено сверхэкспрессией липина 1β дикого типа до степени, сравнимой с дифференцировкой, наблюдаемой с фибробластами из эмбрионов мыши дикого типа. .Хотя эти рекомбинантные липиновые белки экспрессировались в той же степени, что и при вестерн-блоттинге, способность мутанта липина 1β 9A восстанавливать адипогенез в этих клетках, определяемая количественным анализом колоний, окрашенных масляным красным-O, ослаблялась до 55% от числа колоний. наблюдается в клетках, экспрессирующих липин1β дикого типа. Накопление ТГ в клетках, экспрессирующих мутант липина 1β 9А, по сравнению с полевыми / полевыми MEF, экспрессирующими липин 1β дикого типа, ослаблялось в несколько большей степени (65%).Адипогенная дифференцировка требует скоординированной экспрессии набора специфичных для адипоцитов генов и приобретения способности синтезировать и накапливать триглицериды. Чтобы начать различать относительные роли метаболических и транскрипционных функций липина1β в этом процессе, мы исследовали способность каталитически неактивного мутанта липина1β D712E восстанавливать адипогенную дифференцировку в полевых / полевых MEF. Несмотря на то, что он также сильно экспрессируется, неактивный мутант не увеличивает количество колоний адипоцитов, окрашенных масляным красным О, по сравнению с контролем или не увеличивает уровни TG в популяции клеток.Таким образом, мы заключаем, что правильная экспрессия каталитической активности липина1β является критической для комплементации дефекта адипогенеза полевых / полевых MEF. Хотя это и неактивно в анализах сверхэкспрессии, показанных на фиг., Увеличение количества колоний, окрашенных масляным красным O, и накопление TG указывает на то, что избыточная экспрессия мутанта липина 1 9A может восстанавливать превращение PA в DG для синтеза TG и фосфолипидов до некоторой степени в этих клетках. Эти наблюдения могут отражать компенсаторное увеличение экспрессии других изоформ липина или возможность того, что этот мутант проявляет частичную каталитическую активность в этих условиях.Мы также исследовали способность липина1β дикого типа и мутантов липина1β D712E и «9A» стимулировать экспрессию адипоцит-специфичных генов (включая гены, которые, как известно, являются чувствительными к PPAR-α) при экспрессии в полевых / полевых MEF (2). Мы обнаружили, что экспрессия липина 1β дикого типа увеличивала экспрессию подмножества этих генов, когда полевые / полевые MEF инкубировали в среде для дифференцировки. Однако статистически значимое увеличение экспрессии этих генов не наблюдалось в клетках, экспрессирующих мутант липина 1β 9А.Способность мутанта липина 1β 9A частично устранять адипогенную дифференцировку при очевидном отсутствии статистически значимого увеличения экспрессии других генов, которые, как известно, важны для этого процесса (особенно PPARγ), парадоксальна и может быть объяснена достаточностью базальной уровни экспрессии генов в полевых / полевых MEF для адипогенеза или умеренным, но функционально значимым увеличением экспрессии адипогенных генов в дифференцирующейся субпопуляции клеток, которые не обнаруживаются нашими анализами.Что касается последней возможности, в то время как ядерная локализация этого мутанта существенно снижена, как обсуждалось выше, липин 1 может содержать дополнительные более слабые детерминанты ядерной локализации (). Взятые вместе, наши результаты показывают, что как транскрипционная, так и метаболическая функции липина 1 необходимы для полного дополнения адипогенной дифференцировки полевых / полевых MEF. Особое отношение к этой проблеме мы обнаружили, что в соответствии с его неспособностью восстанавливать адипогенную дифференцировку в полевых / полевых MEF (), каталитически неактивный мутант липина 1β D712E был неспособен восстанавливать экспрессию адипогенного гена в этих клетках (), что позволяет предположить, что ферментативная активность lipin1β, приводящий к локализованным изменениям в PA или метаболите PA, может быть необходим для транскрипционной коактиваторной функции липина1β.

    Многоосновной мотив играет важную роль в комплементации дефекта адипогенеза полевых / полевых фибробластов эмбрионов мыши липином-1β. (A) Окрашивание масляным красным цветом (красный) дифференцированных фибробластов мышиных эмбрионов wt и fld / fld, экспрессирующих липин1β дикого типа, указанные мутанты липина1β или контроль GFP с использованием лентивирусных векторов на 6 день после дифференцировки. (B) Экспрессия вариантов липина 1 количественно оценивалась вестерн-блоттингом. (C) Адипогенная дифференциация была определена путем подсчета количества колоний, окрашенных масляным красным О на поле.(D) Адипогенную дифференциацию количественно оценивали путем измерения общих уровней TG (суммы 36 широко распространенных видов TG) с использованием HPLC ESI MS / MS. Представленные данные представляют собой средние значения ± стандартное отклонение трех или более независимых определений. Статистически значимые различия между клетками, экспрессирующими липин 1 дикого типа, и указанными мутантами липина 1 указаны звездочками. Обратите внимание, что накопление TG или количество дифференцированных колоний существенно не различались (N.S.) между клетками, экспрессирующими GFP или Lipin1 D712E.

    Многоосновной мотив необходим для комплементации дефекта транскрипции адипогенного гена фибробластов эмбрионов мыши fld / fld липином 1β.ОТ-ПЦР использовали для количественной оценки экспрессии мРНК PPAR-γ (A), PPAR-α (B), адипонектина (C) и aP2 (D) в MEF, выделенных от мышей wt, и мышей fld / fld, инфицированных липином 1β wt, липин 1β D712E и лентивирус липина 1β «9А». Образцы для анализа РНК получали из клеток через 6 дней после дифференцировки. Значения нормализованы (= 1,0) к уровням РНК в полевых / полевых MEF, инфицированных контрольным вирусом.

    ОБСУЖДЕНИЕ

    Фосфатидная кислота выполняет как метаболические, так и сигнальные функции (Stace and Ktistakis, 2006; Itoh et al., 2009 г .; Nishikimi et al. , 2009 г.). По сравнению с его предшественниками и метаболитами, стабильные уровни PA в растущих клетках низкие, несмотря на значительный метаболический поток через клеточный пул PA, необходимый для поддержания синтеза фосфолипидов (Иванова и др. , 2009). Помимо продукции de novo, уровни PA могут резко повышаться в клетках за счет активности киназ DG и PLD, которые связаны со стимулируемыми агонистами путями, которые способствуют PA-опосредованным сигнальным событиям (Stace and Ktistakis, 2006).Взятые вместе, эти результаты фокусируют внимание на роли PA как внутриклеточного липидного сигнала, который побудил усилия по идентификации PA-связывающих белков, которые распознают и реагируют на временные и пространственные изменения уровней PA. По сравнению с узнаваемыми доменами, которые избирательно взаимодействуют с другими видами липидов, такими как фосфоинозитиды, домен модульного белка связывания PA не определен. Вместо этого эти исследования выявили огромное разнообразие белков, которые взаимодействуют с PA и регулируются им.Общей чертой этих белков является присутствие последовательностей основных аминокислот, так называемого многоосновного мотива, часто фланкированного гидрофобными аминокислотами, которые, как предполагается, участвуют в электростатически опосредованных взаимодействиях с головной группой PA (Stace and Ktistakis, 2006; Ито и др. , 2009; Нишикими и др. , 2009). Представленные здесь результаты показывают, что липин1β проявляет выраженную селективность связывания с PA в двух различных системах анализа, включая двухслойные мембраны, содержащие низкие молярные фракции PA.Мутационные исследования локализуют важную детерминанту этого связывания с многоосновной последовательностью мотива, которая хорошо консервативна среди трех изоформ липина млекопитающих. Исследования с использованием модельных пептидов со сходным общим суммарным положительным зарядом предполагают, что сродство последовательности многоосновного мотива липина1β к одному PA было бы недостаточным для учета наблюдаемого сродства связывания и высокой селективности, с которой липин1β связывается с PA в модельных мембранах, что указывает на другие механизмы (для пример вторичных и третичных структурных детерминант), вероятно, вносят вклад в очевидное сродство и селективность, с которыми очищенный белок взаимодействует с PA (Murray et al., 1998). Наше открытие, что при слиянии с GFP последовательность многоосновного мотива 9-аминокислотного липина направляет белок в ядро ​​с явно незначительной ассоциацией с клеточными мембранами, также согласуется с этой идеей. Дополнительное соображение предполагает наблюдение, что препараты очищенных мутантов липина1β дикого типа и многоосновных мотивов, используемые для наших исследований, по-видимому, являются исключительно олигомерными, возможно, тетрамерными (Mr ~ 500 кДа) при анализе с помощью эксклюзионной хроматографии (H.Р. и А.Дж.М., неопубликованные наблюдения). Очевидно, что этот вопрос требует дальнейшего исследования, но если отдельные многоосновные последовательности мотивов функциональны в этих предполагаемых олигомерах липина-1, это может объяснить, почему PA индуцирует такое заметное увеличение сродства связывания белка с модельными мембранами. Функциональные взаимодействия между этими сайтами связывания также могут играть роль в положительном кооперативном эффекте PA на каталитическую активность липинов дрожжей и млекопитающих в анализах с субстратами, растворенными в детергенте, о которых сообщают несколько групп (Han et al., 2006 г .; Donkor et al. , 2007). Хотя мы обнаружили, что мутанты по полиосновному мотиву липина1β были каталитически активными in vitro , в отличие от липина1β дикого типа, они не могли способствовать увеличению уровней DG и PC при сверхэкспрессии в клетках. В дополнение к рекрутированию мембран, взаимодействие мутанта по многоосновному мотиву с PA также может быть важным для ориентации фермента с субстратами в клеточных мембранах для правильной экспрессии каталитической активности способом, который не сохраняется в анализах с использованием субстратов, солюбилизированных детергентом.

    Наши результаты также идентифицируют многоосновный мотив lipin1β как критический и необходимый первичный детерминант ядерной локализации и подразумевают, что обмен lipin1β между ядром и цитоплазмой является динамичным. Фармакологические манипуляции, которые снижают клеточные уровни PA путем ингибирования цитоплазматических ферментов PLD, способствуют ядерной локализации липина 1β, предполагая, что ядерное перемещение фермента в цитоплазму регулируется уровнями PA на клеточных мембранах. Сходство между кислотными липидсвязывающими многоосновными мотивами и последовательностями ядерной локализации было отмечено другими.Дрожжевой стерильный каркас 5 содержит многоосновный мотив, который функционирует как якорь мембраны, так и последовательность ядерной локализации (Winters et al. , 2005). Малая GTPase REM млекопитающих также содержит кислотный липид-связывающий многоосновный мотив на С-конце, который направляет белок в ядро, когда проксимальные гидрофобные остатки мутируют (Heo et al. , 2006). Многоосновный мотив липина1 также фланкирован гидрофобными остатками, которые могут способствовать ассоциации с мембранами аналогичным образом ().Наши результаты повышают вероятность того, что, подобно этим ранее описанным примерам, этот мотив последовательности также выполняет «двойную функцию» последовательности связывания с мембраной / ядерной локализации. Если это так, то изменения уровней PA в цитоплазматических мембранах могут регулировать баланс между ферментативной ролью липина1β в синтезе фосфолипидов и триглицеридов и функцией транскрипции, которая явно важна для дифференцировки адипоцитов посредством экспрессии генов, чувствительных к PPAR-α. В поддержку этой идеи мы обнаружили, что фармакологическое ингибирование фосфолипазы D, ведущее к снижению клеточных уровней PA, способствует ядерной локализации липина 1β.

    Чтобы начать исследование важности N-концевого многоосновного мотива для функции липина 1, мы исследовали способность мутантов многоосновного мотива липина1β дополнять адипогенный дефект полевых / полевых MEF, дефицитных по липину-1. Мы обнаружили, что экспрессия липина1β дикого типа в этих клетках восстанавливала дифференцировку, измеряемую по окрашиванию масляным красным-O, накоплению ТГ и экспрессии нескольких маркеров адипоцитов. По причинам, которые в настоящее время неясны, это открытие отличается от предыдущего сообщения о том, что липин 1α, но не липин 1β, был способен восполнить этот дефект в полевых / полевых MEF (Peterfy et al., 2005). Напротив, мы не наблюдали значительного увеличения экспрессии этих маркеров в клетках, экспрессирующих мутант липина 1β «9A», что означает, что ядерная локализация важна для этих эффектов. Оценка адипогенной дифференцировки липина 1, экспрессирующего MEF fld / fld, оцененная по окрашиванию масляным красным-O и накоплению TG, снова выявила критическую роль многоосновного мотива. Однако по сравнению с каталитически неактивным мутантом липина1β D712E, который был полностью неактивным в этом анализе, уменьшенное количество колоний, окрашенных маслом красного O, экспрессирующих липин1β «9A» клеток, предполагает, что, хотя мы не смогли обнаружить эффекты сверхэкспрессии этот вариант на клеточных уровнях DG и PA в экспериментах по сверхэкспрессии, он обладает некоторой ферментативной активностью в этих конкретных условиях или, возможно, может вызывать компенсаторные изменения в экспрессии изоформ липина 2 и липина 3.Наиболее удивительно то, что каталитически неактивный мутант липина 1 D712E, который демонстрирует паттерны ядерной локализации дикого типа в наших руках и, как сообщается, имеет неповрежденное связывание PGC1-α и может полностью активировать элементы ответа PPAR-α в анализе репортерной транскрипции (Finck et al. al. , 2006), также не удалось восстановить экспрессию адипогенного гена в полевых / полевых MEF, что повышает вероятность того, что прямой или косвенный продукт фермента важен для транскрипционных эффектов. Неспособность мутанта липина1β «9А» значительно увеличивать экспрессию адипогенного гена также может указывать на роль локализованной в ядре активности фермента липина1β в этом процессе.С другой стороны, мутация консервативного остатка серина на С-конце липина1 и липина2, как сообщается, нарушает каталитическую, но не транскрипционную функцию коактиватора, что снова измеряется с помощью анализов ответных элементов репортерного гена (Donkor et al. , 2009). Эти данные могут указывать на фундаментальные различия между анализами репортерного гена ответного элемента, проведенными в трансфицированных клетках, и нашим исследованием, в котором мы изучали восстановление транскрипции гена с помощью лентивирус-опосредованной экспрессии вариантов липина1β в липин-1-дефицитных MEF.Может быть оправдан анализ эффектов манипуляций с экспрессией липина1β, о которых мы сообщаем с использованием основанных на масс-спектрометрии «липидомных» подходов для идентификации метаболитов-кандидатов, генерируемых липином1β, которые усиливают или активируют функцию транскрипционного коактиватора.

    Несколько текущих и недавних исследований идентифицировали дополнительные факторы, которые вносят вклад во все более сложную картину регуляции липина1 в метаболизме и транскрипции ядерных генов. К ним относятся посттрансляционные модификации, такие как фосфорилирование и сумоилирование (Harris et al., 2007; Liu and Gerace, 2009) и белок-белковые взаимодействия (Peterfy et al. , 2009). Хотя потребуется дополнительная работа, чтобы определить, как эти процессы влияют на явления, описанные здесь, наше исследование дает новое понимание детерминант последовательности ядерного цитоплазматического переноса липина 1 и взаимодействия этого фермента с фосфолипидами, включая его субтрат PA. Наши исследования предполагают механизм, с помощью которого субстрат липина-1, PA, может изменять баланс локализации липина-1 между клеточными мембранами и ядром.Таким образом, PA-регулируемое перемещение ядерной цитоплазмы может обеспечить механизм для координации функции липина-1 млекопитающих в синтезе глицеролипидов и регуляции транскрипции () аналогичным (но механистически отличным) способом, который был элегантно продемонстрирован для зарождающегося дрожжевого гомолога липина smp2 / PAP1p. (Карман и Генри, 2007).

    Регулирование нуклео-цитоплазматического трафика липина1β фосфатидной кислотой. Наши результаты предлагают модель, в которой липин1β активно перемещается между ядром и цитоплазмой.Этот процесс контролируется последовательностью ядерного импорта, идентифицированной здесь как многоосновный мотив, и предполагаемым сигналом ядерного экспорта, локализованным в другом месте на С-конце белка. Взаимодействия между липином1β и PA, опосредованные многоосновным мотивом, противодействуют процессу ядерного импорта и важны для правильной экспрессии каталитической активности липина1β, необходимой для синтеза глицерофосфолипидов. NLIP представляет собой консервативный N-концевой домен гомологии липина, HAD представляет собой каталитический домен липина с гомологией галоидегалогеназам, а PMB является многоосновным мотивом.NES обозначает предполагаемую последовательность ядерного экспорта.

    FIPI Recruitment 2021 Подайте заявку о последних вакансиях FIPI Уведомление о вакансиях на fipi.org.in

    FIPI Recruitment 2021 Все последние и предстоящие FIPI Recruitment 2021-22 Уведомления о вакансиях выпущены 23 октября 2021 года, и кандидаты могут подать онлайн-заявку на должность на сайте fipi.org.in Recruitment 2021. Мгновенная доступность информации, предоставляемой по BECIL Recruitment, предназначена для соискатели и соискатели, ищущие работу в ФИПИ.Подпишитесь сейчас, чтобы получить работу своей мечты с помощью Recruitment 2021-22.

    Последнее изменение: 15-02-2018 Набор персонала FIPI 2021-22: Все заинтересованные кандидаты, ищущие работу FIPI 2021 в Индии, могут проверить эту страницу, чтобы узнать все последние обновления набора 2021 года. Найдите более подробную информацию и обновления о наборе персонала FIPI в 2021 году, результатах саркари, датах, расписаниях и т. Д. В Hirelateral. Здесь вы можете найти вакансии как для более свежих, так и для опытных кандидатов. Подпишитесь на бесплатную службу оповещения о вакансиях по электронной почте Hirelateral и получайте ежедневные уведомления обо всех государственных должностях в 2021 году в Индии. Обновлена ​​страница найма в FIPI 2021.

    Теги: FIPI Recruitment 2021 подать заявку онлайн, Вакансии в FIPI, Уведомление о предстоящих вакансиях FIPI в 2021 году, Вакансии FIPI, Карьера в FIPI вакансии, Вакансии в FIPI, FIPI Recruitment, FIPI Recruitment 2021, FIPI

    Набор персонала ФИПИ 2021

    Чтобы узнать о вакансиях FIPI recruitment 2021, которые будут объявлены в ближайшем будущем, вы можете подписаться на Hirelateral daily Job Alert. Вы можете получать ежедневные оповещения о предстоящих вакансиях FIPI в 2021 году.Это идеальное место для сбора всей необходимой информации для подачи заявки на недавние вакансии в FIPI. Hirelateral собирает вам такую ​​информацию, как описание вакансии в FIPI, общая вакансия, квалификация, критерии отбора, заработная плата, процедура отбора, местонахождение вакансий, процедура подачи заявки, сборы за подачу заявления, последняя дата подачи заявки, даты собеседования при приеме на работу в FIPI в 2021 году.

    О компании FIPI Recruitment 2021

    Общество Petrotech было задумано в 1993 году, а в 1995 году была открыта проводимая раз в два года Международная конференция и выставка по нефти и газу Petrotech.Общество Petrotech также проводит регулярные национальные / международные конференции, семинары и ознакомительные поездки в Индию и за границу для регулярного обмена информацией в интересах нефтегазовой отрасли. Нефтяная федерация Индии (PetroFed) была зарегистрирована в 2002 году и проводила широкий спектр мероприятий, включая лекции, практикумы и семинары для продвижения интересов нефтяной промышленности, помимо поддержания здорового и прочного взаимодействия с правительством, законодательными и регулирующими органами.

    Почему Hirelateral for FIPI Recruitment 2021?

    Это эксклюзивная страница для уведомления о приеме на работу в FIPI от FIPI 2021 как для новичков, так и для опытных выпускников и студентов. Мы гарантируем, что будем уведомлять обо всех последних уведомлениях о приеме на работу в FIPI и о вакансиях от FIPI 2021 на этой эксклюзивной странице набора 2021 для FIPI. В Hirelateral вы можете получать еженедельные новости о занятости, государственные вакансии, Sarkari Naukri, Sarkari Result Notification совершенно бесплатно. Мы гарантируем, что ни одно из уведомлений о вакансиях FIPI не будет пропущено на нашем веб-сайте.Мы помогаем как более свежим, так и опытным студентам получать уведомление о вакансиях о последних вакансиях в ФИПИ в 2021 году по всей Индии.

    Подать заявку на последний / предстоящий набор в FIPI 2021 через Hirelateral

    Вакансии FIPI Recruitment 2021 часто доступны на нашей странице Все вакансии Hirelateral.com. Это идеальная зона для сбора всей подробной информации о вакансиях FIPI. Подача заявки на недавние вакансии в FIPI с Hirelateral.com упрощается, поскольку мы мгновенно обновляем полную информацию об общем количестве вакансий в FIPI, квалификации, критериях приемлемости, заработной плате, процедуре отбора, местонахождении вакансий, процедуре подачи заявки, сборах за подачу заявки, последней дате подачи заявки, датах собеседования. ФИПИ Вакансии.Получайте ежедневные оповещения о предстоящих вакансиях FIPI в 2021 году.

    Как мгновенно получить уведомление о последнем наборе персонала FIPI 2021 в ближайшем будущем

    Hirelateral.com предлагает лучшую релевантность результатов поиска работы, что помогает кандидатам получить работу, которую они заслуживают. Кандидаты, прошедшие 10-й, 12-й, инженерный, диплом, ITI, MBA, B.Sc, MCA, MBBS и другие, могут подать заявку на работу Sarkari и получить бесплатное уведомление о вакансии. Предоставляются мгновенные обновления, касающиеся уведомления о приеме на работу в FIPI от FIPI FIPI 2021 как для более свежих, так и для опытных выпускников и студентов.Мы заверяем вас, что ни одно из предупреждений о вакансиях FIPI Recruitment не будет пропущено, поскольку наш Hirelateral.com обновляет все официальные уведомления сразу после их публикации. Hirelateral.com бесплатно предоставляет оповещения о вакансиях FIPI Recruitment всем своим подписчикам и другим государственным соискателям вакансий, чтобы вы могли подать заявку на желаемую работу и попасть в компании своей мечты.

    Как подать заявку на участие в FIPI Recruitment 2021?

    Набор персонала FIPI будет официально объявлен, когда появятся вакансии.Кандидатам следует внимательно следить за страницей найма FIPI на сайте Hirelateral, чтобы не пропустить какие-либо обновления вакансий в правительстве. Соискатели работы могут легко подать заявку на набор персонала FIPI, щелкнув ссылку на официальном веб-сайте конкретной вакансии, приведенную в таблице выше. Эта ссылка перенаправит вас на страницу «подать заявку» на официальном сайте. Проверьте все детали найма FIPI, такие как образовательная квалификация, возрастное ограничение, размер регистрационного взноса, данные о вакансии, шкала заработной платы и т. Д. Прочтите инструкции, приведенные в уведомлении FIPI о найме, прежде чем подавать заявление о приеме на работу.Заполните все обязательные поля без ошибок. Наконец, после проверки всех деталей отправьте заполненную форму заявки.

    Получите последние уведомления о найме в FIPI бесплатно

    Соискатели, подающие заявку на набор персонала FIPI, должны подготовиться к экзамену, используя полезные ресурсы, такие как образец экзамена, программа, предыдущие документы, и они могут проверить свои знания перед экзаменом, посетив пробный тест на сайте rentallateral.com. Hirelateral не только предоставляет подробную информацию для набора персонала FIPI, но также обновляет схему тестирования, дату экзамена, ссылку для загрузки карты допуска, дату публикации результатов и так далее.Заинтересованные и подходящие кандидаты, которые подают заявку на набор в ФИПИ, могут собрать всю необходимую информацию, которую они захотят. Регулярно проверяйте эту страницу, чтобы быть в курсе последних обновлений FIPI Recruitment. Всего наилучшего!!!

    Вы искали

    Набор персонала ФИПИ 2021

    Набор персонала ФИПИ 2021

    Федерация рабочих мест в нефтяной промышленности Индии 2021

    Вакансии ФИПИ 2021

    Федерация нефтяной промышленности Индии Вакансии

    Вакансии в ФИПИ

    Вакансия Федерации нефтяной промышленности Индии

    Вакансия ФИПИ

    Федерация карьеры индийской нефтяной промышленности

    Карьера в ФИПИ

    Федерация Индийской нефтяной промышленности Fresher Jobs 2021

    FIPI Fresher Jobs 2021

    Вакансии в Федерации нефтяной промышленности Индии

    Вакансии в FIPI

    Федерация нефтяной промышленности Индии Саркари Наукри

    ФИПИ Саркари Наукри

    Набор персонала FIPI — FAQ

    Сколько вакансий высвобождается для набора персонала FIPI?

    Федерация нефтяной промышленности Индии FIPI перенаправила 1 вакансию FIPI для найма в FIPI.

    Когда последний день подачи заявки на набор в ФИПИ для различных категорий?

    Последняя дата подачи заявки на участие в программе Директора / Совместного директора ФИПИ — , 28 февраля 2018 г., .

    Как подать заявку на участие в FIPI Recruitment?

    посетите официальный сайт ФИПИ. Пошаговая процедура подачи заявки на набор в ФИПИ на должность директора / совместного директора будет упомянута в PDF-файле, выпущенном ФИПИ. Кандидатам следует внимательно прочитать инструкции перед подачей заявки на должность директора / совместного директора ФИПИ 2021.

    Каков возрастной предел для подачи заявки на набор в ФИПИ?

    Максимальный возраст директора / совместного директора: от 40 до 50 лет. В исключительных случаях FIPI по своему усмотрению может рассмотреть возможность смягчения возраста. для найма ФИПИ.

    Какова шкала оплаты труда сотрудников ФИПИ?

    Шкала заработной платы директора / совместного директора не разглашается.

    Каков процесс отбора для приема на работу в ФИПИ?

    Отбор будет основан на письменном экзамене / собеседовании.

    Федеральный институт педагогических измерений истории.Образовательная деятельность фгбсу «фипи фипи федеральный институт

    ».

    ФИПИ, или Федеральный научно-исследовательский институт образования, является научной организацией государственного значения.Она проводит различные исследования и измерения в области оценки показателей качества. современная система образования. Это одно из подразделений Рособрнадзора и, конечно же, имеет свой сайт в сети.

    Официальный сайт ФИПИ — Домашняя страница

    Официальный сайт ФИПИ — основной комплекс информационных блоков рассматриваемого института в сети Интернет.

    Назначение

    Изначально рассматриваемый сайт задумывался исключительно как информационный ресурс для ознакомления пользователей с нормативными документами ЕГЭ, ОГЭ и ГВЭ-11 (9).В процессе создания сайта и деятельности института было решено значительно расширить функционал сайта и добавить в него еще больше полезной информации. Сейчас его успешно используют как преподаватели, так и студенты, в основном в консультационных целях, а также, при необходимости, для отслеживания новостей и изменений в системе образования. Российская Федерация.

    Официальный сайт ФИПИ — Новости системы образования

    Структура

    Некоторые сайты предпочитают серьезное разделение информации на блоки и «упаковку» ее во внутренние разделы целиком.При этом большой объем общей актуальной информации об образовании в России публикуется прямо на главной странице.

    Официальный сайт ФИПИ — Найти документы

    С одной стороны, это очень удобно, потому что пользователям не нужно будет посещать дополнительные страницы сайта, используя его текстовые ссылки, так как вся самая важная и самая актуальная информация выставляется для всеобщего просмотра. С другой стороны, эта информация является чисто новостной, а документация и данные по различным экзаменам и оценкам содержатся во внутренних разделах, текстовые ссылки на которые кажутся размытыми, а между ними распределен большой поток информации.

    Официальный сайт ФИПИ — USE and GVE-11

    Об этом и пишут отзывы посетителей сайта. На самом деле даже все выглядит намного аккуратнее. Текстовые ссылки располагаются в одну горизонтальную строку над всей остальной информацией; при наведении курсора на них открывается довольно обширное контекстное меню с дополнительными ссылками на более конкретный контент, что в целом очень удобно.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА НАДЗОРА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

    ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

    ИСТОРИЯ
    проектов для обсуждения элементов истории CODE


    для контроля за составлением истории:


    материалы единого государственного экзамена 2008

    1. Контрольно-экзаменационные работы для выпускников XI (XII) классов образовательных учреждений в 2008 году

    1. Демонстрационная версия CMM 2008

    Москва, 2007

    С 2003 года Федеральное государственное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (ФИПИ) проводит работы в области педагогических измерений, оценки качества образования, проведения эксперимента по внедрению единой системы педагогических измерений. государственный экзамен (ЕГЭ) в России.Приоритетным направлением деятельности института является создание и испытание контрольно-измерительных материалов для проведения экзамена … Для реализации данного направления ФИПИ создал Федеральные предметные комиссии разработчиков контрольно-измерительных материалов по 13 учебным предметам и 11 научно-методическим дисциплинам. Советы по тематикам.

    Сборник содержит проекты трех документов, определяющих структуру и содержание единого государственного экзамена 2008 года. Их подготовила Федеральная предметная комиссия по истории (председатель ФПК В.В. Зверев, доктор исторических наук, профессор кафедры истории российской государственности Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации) и согласовал с Научно-методическим советом ФИПИ по истории (председатель НМС Пивовар Е.И. Доктор исторических наук, профессор, ректор Российского гуманитарного университета).

    1. Кодификатор элементов содержания по учебным предметам для составления контрольно-измерительных экзаменационных материалов представляет основные элементы содержания образования, представленного на верификацию.Кодификатор составлен на основе обязательного минимального содержания среднего (полного) и основного общего образования (приказы Минобрнауки России от 19 мая 1998 г. № 1236 и от 30 июня 99 г. № 56), с учетом Федеральной составляющей государственного стандарта общего образования (Приказ Минобрнауки России от 5 марта 2004 г. № 1089).

    2. В спецификации экзаменационных работ для выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений представлены все основные характеристики контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине.Описаны цель и структура экзаменационной работы, распределение заданий экзаменационной работы по частям, тематические разделы, виды деятельности и уровень сложности, определена система оценки отдельных заданий и работы в целом, условия для проведения и проверки результатов экзамена указываются и др. На основании плана экзаменационных работ, содержащегося в техническом задании, формируются контрольно-измерительные материалы.

    3. Демонстрационная КИМ представляет возможный вариант (образец) экзаменационной работы 2008 года, содержит инструкции по выполнению работы, приводит примеры типов заданий, критерии оценки ответов испытуемых.
    После рассмотрения на Ученом совете ФИПИ эти проекты будут опубликованы для широкого общественного обсуждения в сети Интернет, в том числе на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru. После утверждения Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки эти материалы становятся документами, регулирующими разработку КИМ ЕГЭ 2008, и публикуются на сайтах http://ege.edu.ru и http: //www.fipi. RU.

    Проект
    Кодификатор элементов содержания для истории России

    для оформления контрольно-измерительных материалов

    ЕГЭ 2008
    Кодификатор составляется исходя из обязательного минимального содержания) базового общее и среднее (полное) образование по истории (приложения к Приказу Минобрнауки России от 29 декабря 2004 г.).1236 от 19.05.98 и № 56 от 30 июня 1999 г.) и содержит некоторые разъяснения, относящиеся к положениям Приказа № 1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федеральной составляющей государственных стандартов первичных генеральных, основных общее и среднее (полное) общее образование ».

    Во втором столбце указан код элемента содержания, для которого созданы тестовые задания. Жирным курсивом выделены большие блоки содержания, которые ниже разбиты на более мелкие элементы.


    Код

    раздел, тема


    Код

    управляемый элемент



    Элементы содержимого, проверенные CMM Jobs 0405 9000

    1

    История России от античности до конца XVI в.(начало 17 века)

    1,1

    Восточные славяне во второй половине первого тысячелетия

    1.1.1

    Восточнославянские племена и их соседи

    1.1.2

    Уроки, общественный строй, верования восточных славян

    1.2

    Древнерусское государство (IX — первая половина XII вв.)

    1.2.1

    Возникновение государственности у восточных славян. Происхождение дискуссии Древнерусское государство

    1.2.2

    Князья и дружины. Вех заказов

    1.2.3

    Принятие христианства.Роль церкви в истории Древней Руси

    1.2.4

    Категории населения. «Русская правда»

    1.2.5

    Международные отношения Древней Руси. Влияние Византии и народов Степи

    1.2.6

    Культура Древней Руси. Христианская культура и языческие традиции

    1.3

    Русские земли и княжества в XII — середине XV века.

    1.3.1

    Причины распада Древнерусского государства. Владимиро-Суздальское княжество; Великий Новгород; Галицко-Волынское княжество: политический строй, экономическое развитие, культура

    1.3.2

    Монгольское завоевание и его влияние на историю нашей страны.Экспансия с Запада и ее роль в истории народов России и Прибалтики

    1.3.3

    Образование Золотой Орды. Русь и Орда

    1.3.4

    Образование Великого княжества Литовского. Русские земли в составе Великого княжества Литовского

    1.3.5

    Борьба за политическую гегемонию на Северо-Востоке России.Москва как центр объединения русских земель. Московские князья и их политики

    1.3.6

    Роль церкви в объединении русских земель

    1.3.7

    Куликовская битва и ее значение. Возникновение национальной идентичности

    1.3.8

    Культура России в XII — XV вв.

    1,4

    Государство Российское во второй половине XV — начале XVII веков.

    1.4.1

    Завершение объединения русских земель и образование Российского государства … Формирование органов государственной власти

    1.4.2

    Свод законов 1497.Формы землепользования и категории населения. Начало порабощения крестьян

    1.4.3

    Россия при Иване IV. Реформы середины XVI века Складывание идеологии самодержавия

    1.4.4

    Политика опричнины.

    1.4.5

    Расширение территории России в XVI веке: завоевания и колонизационные процессы.Ливонская война

    1.4.6

    Культура России XVI века

    1.4.7

    Смуты конца XVI — начала XVII веков (причины, сущность, последствия). Борьба против Речи Посполитой и Швеции. Начало династии Романовых

    2

    История России XVII — XVIII вв.

    2,1

    Россия в 17 веке.

    2.1.1

    Устранение последствий Смуты. Новые явления в экономике: начало формирования общероссийского рынка, образование мануфактур

    2.1.2

    Социально-политическая структура (самодержавие, классовая структура общества).Соборный уложение 1649 г. Крепостничества

    2.1.3

    Расширение территории Российского государства в 17 веке.

    2.1.4

    Церковный раскол. Старообрядчество

    2.1.5

    Социальные движения в 17 веке

    2.1,6

    Культура России XVII века Укрепление светских элементов в культуре

    2,2

    Россия в первой половине XVIII века

    2.2.1

    Преобразования Петра I (социально-экономические, государственно-административные, военные). Утверждение абсолютизма

    2.2.2

    Внешняя политика в первой четверти XVIII века. Северная война … Образование Российская Империя

    2.2.3

    Изменения в культуре и жизни в петровскую эпоху

    2.2.4

    Россия в период дворцовых переворотов.

    2,3

    Россия во второй половине XVIII века

    2.3.1

    Внутренняя политика Екатерины II. Просвещенный абсолютизм. Почетные грамоты дворянству и городам

    2.3.2

    Экономика России во второй половине XVIII века Возникновение крепостничества

    2.3.3

    Общественные движения второй половины XVIII века

    2.3.4

    Россия в войнах второй половины XVIII века Присоединение новых территорий

    2.3.5

    Внутренняя и внешняя политика Павла I

    2.3.6

    Культура народов России и ее связь с европейской и мировой культурой XVIII века.

    3

    Россия в XIX веке.

    3,1

    Россия в 1801 — 1860

    3.1.1

    Внутренняя и внешняя политика Александра I

    3.1.2

    Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии 1813 — 1814 гг.

    3.1,3

    Декабристы

    3.1.4

    Внутренняя политика Николая I

    3.1.5

    Социально-экономическое развитие дореформенной России. Начало промышленной революции. Аграрный вопрос середины XIX в.

    3.1.6

    Общественная мысль 1830–1850 годов; «Защитное» направление, славянофилы и западники, сторонники общинного социализма

    3.1,7

    Народы России в первой половине XIX века. Национальная политика самодержавия. Кавказская война

    3.1.8

    Внешняя политика во второй четверти XIX века Крымская война

    3.1.9

    Развитие культуры в первой половине XIX века.

    3.2

    Россия в 1860-1890-е гг.

    3.2.1

    Внутренняя политика Александра II. Реформы 1860-1870-х годов

    3.2.2

    Внутренняя политика Александра III.

    3.2.3

    Социально-экономическое развитие в пореформенный период.Завершение промышленной революции. Возникновение торгово-промышленных монополий

    3.2.4

    Идеологические течения, политические партии и общественное движение в 1860-1890-е гг. Консерваторы, либералы. Эволюция народничества. Начало рабочего движения. Российская социал-демократия

    3.2.5

    Основные направления и события внешней политики России в 1860-1890-е гг.Расширение территории империи. Участие в военных союзах

    3.2.6

    Народы Российской Империи во второй половине XIX века. Национальная политика самодержавия

    3.2.7

    Культура и быт народов России во второй половине XIX века. Вклад России культуры XIX в. В мировую культуру

    4

    Россия в XX — начале XXI вв.

    4,1

    Россия в 1900-1916 гг.

    4.1.1

    Россия в начале ХХ века: самодержавие и общество; имущественная система; экономическое и политическое развитие; проблемы модернизации. Реформы С.Ю. Витте. Русско-японская война

    4.1.2

    Идеологические течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже веков.Революция 1905-1907 гг. Думская монархия

    4.1.3

    Реформы П.А. Столыпин

    4.1.4

    Культура начала ХХ века.

    4.1.5

    Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество

    4.2

    Россия в 1917-1920 гг.

    4.2.1

    Революция 1917 г. С февраля по октябрь. Двоевластие: Временное правительство и Советы.

    4.2.2

    Провозглашение и утверждение советской власти … Учредительное собрание. Внутренняя и внешняя политика Советского правительства в 1917-1920 гг. Становление однопартийной системы.

    4.2.3

    Гражданская война: участники, этапы, основные фронты. Вмешательство. «Военный коммунизм». Итоги и последствия Гражданская война

    4,3

    Советская Россия, СССР в 1920-1930-е годы

    4.3.1

    Кризис начала 1920-х гг. Переход к новой экономической политике

    4.3.2

    Образование СССР. Выбор способов комбинирования. Национальная политика в 1920-1930-е годы

    4.3.3

    Политическая жизнь 1920-1930-х гг. Внутрипартийная борьба. Культ личности И.В. Сталин. Массовые репрессии. Конституция 1936 г.

    4.3.4

    Сворачивание новой экономической политики. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация

    4.3,5

    «Культурная революция» (Утверждение новой идеологии, ликвидация неграмотности, развитие образования, науки, художественной культуры)

    4.3.6

    Внешняя политика советского государства в 1920-1930-е годы СССР на начальном этапе Вторая мировая война

    4,4

    Великая Отечественная война 1941-1945 гг.

    4.4.1

    Основные этапы и сражения Великой Отечественной войны

    4.4.2

    Героизм советского народа в годы войны. Тыл во время войны. Идеология и культура во время войны

    4.4.3

    Фашистский «новый порядок» на оккупированных территориях. Партизанское движение

    4.4.4

    Антигитлеровская коалиция

    4.4.5

    Окончание Великой Отечественной войны и Второй мировой войны. Итоги войны

    4,5

    СССР в 1945 году — 1991 двухгодичный период

    4.5.1

    СССР в первое послевоенное десятилетие: восстановление экономики, создание ядерных ракет, идеологические кампании конца 1940-х гг.«Холодная война» и ее влияние на внутреннюю и внешнюю политику.

    4.5.2

    СССР в середине 1950-х — середине 1960-х годов Политическая жизнь страны в середине 1950-х годов. XX съезд КПСС и его значение. Реформы в социально-экономической сфере. Политика мирного сосуществования

    4.5.3

    СССР в середине 1960-х — середине 1980-х годов Конституция 1977 года.Нарастающий кризис советского общества. Внешняя политика: установление военно-стратегического паритета СССР и США, политика разрядки международной напряженности

    4.5.4

    СССР во второй половине 1980-х гг. Политика перестройки и гласности. Попытки реформировать экономику и политическую систему. Внешняя политика: «новое политическое мышление». События 1991 г. Распад СССР. Становление СНГ.

    4.5.5

    Развитие советской науки и культуры в 1950-1980-е гг.

    4,6

    Россия в 1992 году — 2007 год

    4.6.1

    Становление новой российской государственности. События 1993 г. Принятие Конституции 1993 г.

    4.6.2

    Переход к рыночной экономике

    4.6.3

    Политическое, экономическое, национальное, культурное развитие современной России

    4.6.4

    Россия в системе современных международных отношений