Впр биология 9 класс: Официальное ВПР по биологии 8 (9) класс (задания и ответы)

ВПР по биологии 8 класс Варианты с ответами 2020 год

В сентябре-октябре прошли всероссийские проверочные работы ВПР 2020 по биологии за курс 8 класса.

Особенность проведения ВПР в 2020 году является то, что контрольные проходят осенью и 9 класс пишет работу по материалам 8 класса.

Варианты ВПР 2020 по биологии для 8 класса с ответами

На выполнение работы по биологии отводится 60 минут.

Структура проверочной работы по биологии 8 класс

Вариант проверочной работы состоит из 13 заданий, которые различаются по содержанию и проверяемым требованиям.

Задания 1, 2, 5, 7, 10, 12, 13 основаны на изображениях конкретных объектов, статистических таблицах и требуют анализа изображений и статистических данных, характеристики объектов по предложенному плану, классификации и/или систематизации объектов по определенному признаку, применения биологических знаний при решении практических задач.

Задания 3 и 9 основаны на умении читать и понимать текст в соответствии с поставленной задачей.

Задание 4 проверяет умение систематизировать организмы, используя для этого разные основания.

Задания 6, 8, 11 проверяют знания строения и функционирования животных или характерных особенностей таксонов.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом

Полный правильный ответ на задание 1 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.

Полный правильный ответ на задание 2 оценивается в 5 баллов: части 2.1, 2.2, 2.4 – по 1 баллу за каждое задание – в сумме 3 балла; часть 2.3 – 2 балла, если допущена одна ошибка (перестановка местами двух ответов).

Полный правильный ответ на задание 3 оценивается в 2 балла; 1 балл ставится, если допущена одна ошибка.

Полный правильный ответ на задание 4 оценивается в 4 балла: часть 4.1 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка; часть 4.2 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.

Полный правильный ответ на задание 5 оценивается в 3 балла: часть 5.1 оценивается в 1 балл; часть 5.2 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.

Полный правильный ответ на задание 6 оценивается в 2 балла: части 6.1 и 6.2 оцениваются по 1 баллу. Правильный ответ на задание 7 оценивается в 1 балл.

Полный правильный ответ на задание 8 оценивается в 4 балла: часть 8.1 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка; часть 8.2 оценивается в 2 балла в соответствии с критериями.

Полный правильный ответ на задание 9 оценивается в 2 балла; 1 балл ставится, если допущена одна ошибка.

Полный правильный ответ на задание 10 оценивается в 3 балла: часть 10.1 оценивается в 2 балла, 1 балл ставится, если допущена одна ошибка; часть 10.2 оценивается в 1 балл в соответствии с критериями.

Правильный ответ на задание 11 оценивается в 1 балл. Полный правильный ответ на задание 12 оценивается в 3 балла в соответствии с критериями.

Полный правильный ответ на задание 13 оценивается в 4 балла: часть 13.1 оценивается в 1 балл; часть 13.2 – в 2 балла в соответствии с критериями.

Максимальный первичный балл – 35.

Связанные страницы:

Ошибка 404 — Страница не найдена

К сожалению мы не можем показать то, что вы искали. Может быть, попробуете поиск по сайту или одну из приведенных ниже ссылок?

Архивы Выберите месяц Ноябрь 2021 Октябрь 2021 Сентябрь 2021 Август 2021 Июль 2021 Июнь 2021 Май 2021 Апрель 2021 Март 2021 Февраль 2021 Январь 2021 Декабрь 2020 Ноябрь 2020 Октябрь 2020 Сентябрь 2020 Август 2020 Июль 2020 Июнь 2020 Май 2020 Апрель 2020 Март 2020 Февраль 2020 Январь 2020 Декабрь 2019 Ноябрь 2019 Октябрь 2019 Сентябрь 2019 Август 2019 Июль 2019 Июнь 2019 Май 2019 Апрель 2019 Март 2019 Февраль 2019 Январь 2019 Декабрь 2018 Ноябрь 2018 Октябрь 2018 Сентябрь 2018 Август 2018 Июль 2018 Июнь 2018 Февраль 2018 Январь 2018 Ноябрь 2017 Сентябрь 2017 Август 2017 Июль 2017 Апрель 2017 Март 2017 Февраль 2017 Январь 2017

РубрикиВыберите рубрикуbritish bulldogАстраБез рубрикиВидеоурокиВОШВПРвысшая пробадвизолотое руноКенгуруКИТконкурс Пегасмежрегиональный химический турнирМОШмцкоОВИОолимпиада звездаОПКОтветы на работы СтатГрадРДРРешу ЕГЭРешу ОГЭрусский медвежонокСочинениеСтатьитурнир ЛомоносоваУчебные пособияЧИПЮМШ

• 04.10.2020 XLIII Турнир Ломоносова задания и ответы
• 05.12.17 Ответы и задания по математике 10 класс СтатГрад варианты МА00201-МА00208
• 05.12.17 Ответы и задания по математике 7 класс «СтатГрад» варианты МА70101-МА70106
• 06.11.2017 Олимпиада «Звезда» естественные науки задания и ответы 6-11 класс отборочный этап
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Камчатского края и Чукотского автономного округа
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 зона 8 Республика Саха (Якутия), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
• 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения для Республика Бурятия, Иркутская область зона 7
• 06.12.2017 5 зона Омск MSK+3 (UTC+6) официальные темы
• 06.12.2017 Ответы и задания по обществознанию 9 класс «СтатГрад» варианты ОБ90201-ОБ90204
• 07.12.17 Ответы и задания по русскому языку 11 класс СтатГрад варианты РЯ10701-РЯ10702
• 07.12.2017 Ответы и задания по биологии 9 класс пробное ОГЭ 4 варианта
• 08.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс контрольная работа ОГЭ 56 регион
• 08.12.2017 Ответы и задания по физике 9 класс работа СтатГрад ОГЭ ФИ90201-ФИ90204
• 10.04.2020 Решать впр тренировочные варианты по математике 6 класс с ответами
• 10.10.17 Математика 9 класс контрольная работа 4 варианта ФГОС 56 регион задания и ответы
• 10.10.17 Русский язык 9 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ90101-РЯ90102
• 10.11.2017 История 9 класс задания и ответы статград варианты ИС90201-ИС90204
• 100balnik мы в ВКОНТАКТЕ
• 100balnik отзывы пользователей
• 11 апреля 10-11 класс география ответы и задания
• 11 апреля 6 класс история ответы и задания
• 11 апреля 7 класс биология ответы и задания
• 11.04.2020 Решать ВПР тренировочные варианты по математике 5 класс с ответами
• 11.10.17 Физика 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты ФИ10101-ФИ10104
• 11.12.2017 — 16.12.2017 Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике
• 11.12.2017 Зимняя олимпиада по окружающему миру для 4 класса задания и ответы
• 11.12.2017 Ответы и задания по английскому языку 11 класс СтатГрад вариант АЯ10101
• 11.12.2017 Соревнование для 5-6 классов интернет-карусель по математике задания и ответы
• 12.04.2020 Решать тренировочные варианты ВПР по математике 4 класс + ответы
• 12.10 Русский язык 10 класс диагностическая работа ФГОС для 11 региона задания и ответы
• 12.10.17 Русский 2 класс ВПР официальные варианты задания и ответы
• 12.10.17 Химия 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ90101-ХИ90104
• 12.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс работа СтатГрад варианты ГГ90101-ГГ90102
• 13.09.2017 Биология 11 класс СтатГрад задания и ответы все варианты
• 13.10.17 Математика 9 класс задания и ответы для 11 региона
• 13.10.2017 Обществознание 11 класс работа СтатГрад задания и ответы ОБ10101-ОБ10104
• 13.12.2017 Ответы по физике 11 класс статград задания варианты ФИ10201-ФИ10204
• 13.12.2017 Письмо говорение по английскому языку 7-9 класс работа 56 регион
• 14.09.2017 Информатика 11 класс тренировочная работа статград ответы и задания
• 14.12 Геометрия 9 класс задания и ответы «СтатГрад»
• 14.12.2017 КДР ответы по русскому языку 8 класс задания все варианты
• 14.12.2017 Контрольная работа по математике 8 класс за 1 полугодие 2 варианта заданий с ответами
• 14.12.2017 Литература 11 класс ответы и задания СтатГрад вариант ЛИ10101
• 14.12.2017 Ответы КДР по математике 10 класс задания 6 вариантов
• 14.12.2017 Ответы по геометрии 9 класс СтатГрад задания варианты МА90301-МА90304
• 14.12.2017 Ответы по математике 11 класс КДР задания 6 вариантов
• 15.09 Математика 10 класс контрольная работа 3 варианта 56 регион задания и ответы
• 15.09.2017 Биология 9 класс тренировочная работа «СтатГрад» БИ90101-БИ90104 ответы и задания
• 15.11.2017 Задания и ответы 2-11 класс по Русскому медвежонку 2017 год
• 15.12.2017 Обществознание 11 класс ответы и задания СтатГрад варианты ОБ10201-ОБ10204
• 16 апреля 11 класс английский язык ответы и задания
• 16 апреля 5 класс история ответы и задания
• 16 апреля 6 класс биология ответы и задания
• 16 апреля 7 класс география ответы и задания
• 16.01.2018 Контрольная работа по русскому языку 9 класс в формате ОГЭ с ответами
• 16.01.2018 Ответы и задания КДР по русскому языку 11 класс 23 регион
• 16.10.2017 Ответы и задания всероссийской олимпиады школьников по математике 4-11 класс ВОШ
• 16.11.2017 МЦКО 10 класс русский язык ответы и задания
• 17.01.2018 Ответы и задания по информатике 11 класс работа статград варианты ИН10301-ИН10304
• 17.10.17 Физика 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ФИ90101-ФИ90104
• 18 апреля 11 класс химия ответы и задания
• 18 апреля 5 класс биология ответы и задания
• 18 апреля 6 класс обществознание ответы и задания
• 18 апреля 7 класс математика ответы и задания
• 18.09. Математика 10 класс задания и ответы
• 18.10.17 Математика 9 класс РПР 64 регион задания и ответы 1 этап
• 18.10.2017 Задания и ответы по математике 9 класс 50 регион Московская область
• 18.12.2017 Биология 11 класс Статград задания и ответы варианты БИ10201-БИ10204
• 19.09 Диагностическая работа по русскому языку 5 класс задания и ответы за 1 четверть
• 19.09 Контрольная работа по русскому языку 11 класс для 56 региона задания и ответы 1 четверть
• 19.09.2017 школьный этап всероссийской олимпиады по ОБЖ 5-11 класс задания и ответы
• 19.10.17 Русский язык 11 класс (ЕГЭ) задания и ответы статград варианты РЯ10601-РЯ10602
• 19.12.2017 КДР геометрия 8 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
• 19.12.2017 КДР математика 9 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
• 19.12.2017 Математика 10 класс тригонометрия база и профиль ответы и задания СтатГрад
• 2 апреля 11 класс история ВПР
• 2 апреля 7 класс английский язык ВПР
• 20.09 Входная контрольная работа русский язык 7 класс для 56 региона задания и ответы
• 20.09.2017 История 9 класс варианты ИС90101-ИС90102 ОГЭ задания и ответы
• 20.11.2017 Русский язык 9 класс «СтатГрад» ОГЭ задания и ответы РЯ90701-РЯ90702
• 20.12.2017 Химия 9 класс ответы и задания работа Статград варианты ХИ90201-ХИ90202
• 21.09.17 Математика 11 класс варианты МА10101-МА10108 задания и ответы
• 21.10.17 ОБЖ 7-11 класс муниципальный этап ВОШ для Москвы ответы и задания
• 21.11.17 Биология 9 класс СтатГрад задания и ответы варианты БИ90201-БИ90204
• 21.12.2017 Математика 9 класс РПР для 64 региона задания и ответы 2 этап
• 21.12.2017 Ответы и задания по математике 11 класс «СтатГрад» база и профиль
• 21.12.2017 Ответы и задания по русскому языку 10-11 класс варианты КДР 23 регион
• 22.09.17 Обществознание 9 класс работа статград ОГЭ варианты ОБ90101-ОБ90102 задания и ответы
• 22.09.17 Русский язык 10 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы
• 22.10 Задания и ответы олимпиады по литературе 7-11 класс муниципальный этап 2017
• 23 апреля математика 5 класс ВПР 2019
• 23 апреля русский язык 6 класс ВПР 2019
• 23 апреля ФИЗИКА 7 класс ВПР 2019
• 23.11.2017 Задания и ответы по информатике 9 класс для вариантов статград ИН90201-ИН90204
• 24.10.17 Изложение 9 класс русский язык СтатГрад варианты РЯ90601-РЯ90602
• 24.10.17 КДР 8 класс математика алгебра задания и ответы 23 регион
• 24.10.17 Контрольная работа английский язык 7-9 класс для 56 региона письмо
• 25.09.17 Информатика 9 класс задания и ответы СтатГрад варианты ИН90101-ИН90102
• 25.10.17 Английский язык 7-9 класс контрольная работа для 56 региона чтение варианты
• 25.10.17 История 11 класс МЦКО варианты задания и ответы
• 25.10.17 Русский язык 9 класс МЦКО задания и ответы
• 26.09 Английский язык 7,8,9 класс контрольная работа для 56 региона задания и ответы ФГОС
• 26.09.17 История 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты ИС10101-ИС10102
• 26.09.17 Математика 11 класс мониторинговая работа ЕГЭ 3 варианта задания и ответы
• 26.10 ВПР Русский язык 5 класс ответы и задания все реальные варианты
• 26.10.17 Химия 11 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ10101-ХИ10104
• 27.09.2017 Математика 9 класс работа статград варианты МА90101-МА90104 задания и ответы
• 27.10 Задания и ответы для олимпиады по биологии муниципальный этап 2017
• 28.09.17 Русский язык 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ10101-РЯ10102
• 29.09.17 Математика 10 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты МА00101-МА00104
• 30.11.2017 МЦКО математика 11 класс ответы и задания
• 4 апреля 11 класс биология ВПР
• 4 апреля 7 класс обществознание ВПР
• 4 класс диктант 2019 год
• 4 класс диктант платно
• 4 класс математика 22.04.2019-26.04.2019
• 4 класс математика платно ответы и задания
• 4 класс окр. мир платно
• 4 класс окружающий мир 22.04.2019-26.04.2019
• 4 класс русский тест 2019 год
• 4 класса тест платно
• 5 класс биология платно
• 5 класс история платно
• 5 класс русский язык впр 25 апреля
• 5 класс русский язык платно
• 6 класс история платно
• 6 класс математика впр 25 апреля
• 6 класс математика платно
• 6 класс общество платно
• 6 класс платно гео ответы и задания
• 6 класс платно ответы и задания
• 7 класс ВПР 2019 по географии ответы и задания 16 апреля 2019
• 7 класс история впр 25 апреля
• 7 класс русский язык 56 регион ответы и задания 21.12.2018
• 7.11.17 Английский язык 9 класс от СтатГрад задания и ответы варианты АЯ90101-АЯ90102
• 8.11.2017 Русский язык 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты РЯ10201-РЯ10202
• 9 апреля география 6 класс ВПР 2019
• 9 апреля русский язык 7 класс ВПР 2019
• 9 апреля физика 11 класс ВПР 2019
• 9 класс английский язык ОГЭ 24 25 мая
• 9 класс БИОЛОГИЯ ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
• 9 класс информатика огэ 2019 год
• 9 класс математика огэ 2019 год
• 9 класс обществознание ОГЭ 2019
• 9 класс ОГЭ 2019
• 9 класс русский язык ОГЭ 2019
• 9 класс ФИЗИКА огэ 2019 год
• 9 класс ФИЗИКА ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
• 9 класс экзамен по истории огэ 2019 год
• 9.11.17 Математика 9 класс работа «СтатГрад» задания и ответы варианты МА90201-МА90204
• British Bulldog 2019 ответы и задания 3-4 класс 10-11 декабря 2019
• British Bulldog 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
• British Bulldog 5-6 класс ответы и задания 2018-2019
• British Bulldog 9-11 класс ответы и задания 2018-2019
• FAQ
• My Calendar
• Алгебра 7 класс статград 4 декабря 2019 ответы и задания МА1970101-106
• Алгебра и начала анализа статград 10 класс 4 декабря 2019 ответы и задания
• Английский 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Английский язык 11 класс АЯ10301 ответы и задания 23 апреля 2019 год
• Английский язык 11 класс СтатГрад 17.04
• Английский язык 11 класс статград 5 декабря 2019 ответы и задания АЯ1910101
• Английский язык 7 класс ВПР 2020 тренировочные варианты задания и ответы
• Английский язык 7 класс ВПР ответы и задания 2 апреля 2019 год
• Английский язык 7-9 класс ответы и задания 56 регион
• Английский язык 7,8,9 класс мониторинговая работа чтение 2019
• Английский язык 9 класс ответы и задания АЯ1990101 АЯ1990102 статград 6 ноября 2019
• Английский язык 9 класс платно
• Английский язык 9 класс статград ответы и задания 2018-2019 06.11
• Английский язык аудирование ответы 7 8 9 класс 56 регион 2018-2019
• Английский язык говорение 56 регион ответы 7 8 9 класс 2018-2019
• Английский язык задания и ответы школьного этапа олимпиады ВОШ 2019-2020
• Английский язык ответы 7 8 класс 56 регион чтение 2018-2019
• Английский язык письмо 7 8 класс ответы и задания 2018-2019
• Аргументы для тем итогового сочинения 2019-2020 регион МСК+8
• Архив работ
• Астра 2019 ответы и задания 3-4 класс 20 ноября 2019
• Банк заданий ФИПИ по русскому языку ЕГЭ 2019 морфемика и словообразование
• Биология 10 класс РДР задания и ответы 14 ноября 2019-2020
• Биология 11 класс 5 ноября 2019 статград ответы и задания БИ1910201-204
• Биология 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
• Биология 11 класс ВПР ответы и задания 11.05
• Биология 11 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019
• Биология 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Биология 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 18 апреля 2019 год
• Биология 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
• Биология 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Биология 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
• Биология 6 класс платно
• Биология 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• Биология 7 класс впр статград ответы и задания 11 сентября 2019
• Биология 9 класс 15 ноября ответы и задания статград 2018
• Биология 9 класс БИ90501 БИ90502 ответы и задания 23 апреля 2019
• Биология 9 класс ответы БИ90401 и БИ90402 статград 01.2019
• Биология 9 класс ответы и задания 25 ноября работа статград БИ1990201-БИ1990204
• Биология 9-10 класс ответы КДР 24 января 2019
• Биология ОГЭ 2018 платно
• Благодарим за ваш заказ!
• Британский бульдог 7-8 класс ответы и задания 2018-2019
• Вариант 322 КИМы с реального ЕГЭ 2018 по математике
• Вариант № 33006761 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Вариант № 33006762 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Вариант №1 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №2 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №3 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
• Вариант №4 морфемика и словообразование банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ
• Вариант №5 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант №6 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант №7 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
• Вариант по биологии с реального ЕГЭ 2020 задания и ответы
• Варианты БИ1910301-БИ1910304 по биологии 11 класс ответы и задания 14 января 2020
• Варианты ВПР по физике 11 класс задания и ответы за 2018 год
• Варианты для проведения ВПР 2020 по математике 6 класс с ответами
• Ваши отзывы — пожелания
• Вероятность и статистика 7 класс ответы 16.05
• Вероятность и статистика 8 класс ответы 16.05
• Витрина
• ВКР английский язык 7,8,9 класс задания и ответы говорение 2019-2020
• ВКР по геометрии 8 класс ответы и задания
• Возможные варианты для устного собеседования 9 класс ОГЭ 13 марта 2019
• Вот что с восторгом воскликнул Иван Васильевич готовые сочинения
• ВОШ всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
• ВОШ ВСЕРОССИЙСКИЕ школьные олимпиады 2017-2018 задания и ответы
• ВОШ муниципальный этап по обществознанию ответы и задания 2018-2019
• ВОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2017-2018
• ВОШ Школьный этап 2017-2018 задания и ответы для Республики Коми
• ВОШ школьный этап по экономике ответы и задания 2018-2019
• ВПР 11 класс английский язык ответы и задания 20 марта 2018
• ВПР 11 класс география
• ВПР 11 класс история ответы и задания 21 марта 2018
• ВПР 2019 6 класс обществознание ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 по математике 7 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
• ВПР 2019 физика 11 класс ответы и задания 9 апреля 2019 год
• ВПР 2020 6 класс задание №10 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 6 класс задание №11 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 6 класс задание №6 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №7 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №8 по математике с ответами
• ВПР 2020 6 класс задание №9 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 английский язык варианты АЯ1910201-АЯ1910202 задания и ответы
• ВПР 2020 биология 11 класс варианты БИ1910601-БИ1910602 ответы и задания
• ВПР 2020 биология 5 класс новые варианты с ответами
• ВПР 2020 вариант демоверсии по биологии 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 география 10-11 класс варианты ГГ1910401-ГГ1910402 ответы и задания
• ВПР 2020 география 6 класс варианты ГГ1960101, ГГ1960102 задания и ответы
• ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по русскому языку с ответами
• ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по математике с ответами которые будут
• ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по русскому языку с ответами
• ВПР 2020 год 6 класс задание №14 по русскому языку с реальными ответами
• ВПР 2020 демоверсия по биологии 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по географии 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по географии 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по иностранным языкам 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по истории 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по истории 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по математике 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по математике 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 7 класс задания и ответы
• ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 8 класс задания и ответы
• ВПР 2020 задание 6 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №1 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 задание №2 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №3 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №4 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №5 по математике 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 6 класс с ответами
• ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
• ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
• ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
• ВПР 2020 математика 5 класс реальные задания с ответами
• ВПР 2020 новые варианты с ответами по русскому языку 7 класс
• ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №1 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №10 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №2 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №3 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №4 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №6 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №7 с ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №8 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №9 с реальными ответами
• ВПР 2020 по биологии 7 класс тренировочные варианты БИ1970201,БИ1970202
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание 1 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №10 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №2 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №3 с ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №4 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №5 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №6 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №7 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №8 с реальными ответами
• ВПР 2020 по истории 6 класс задание №9 с реальными ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание 11 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание 12 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №1 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №13 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №2 реальное с ответами
• ВПР 2020 по математике 7 класс задание №8 реальное с ответами
• ВПР 2020 русский язык 8 класс варианты РУ1980201, РУ1980202 ответы
• ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 8 класс задания с ответами
• ВПР 2020 тренировочные варианты по русскому языку 5 класс задания с ответами
• ВПР 2020 физика 11 класс варианты ФИ1910601-ФИ1910602 ответы и задания
• ВПР 2020 химия 8 класс демоверсия задания и ответы
• ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы
• ВПР 4 класс математика 2020 год реальные официальные задания и ответы
• ВПР БИОЛОГИЯ 11 класс 2018 реальные ответы и задания
• ВПР география 10-11 класс
• ВПР математика 5 класс ответы и задания
• ВПР по истории 11 класс ответы и задания 18.05
• ВПР ФИЗИКА 11 класс 2018
• ВПР физика 11 класс резервный день ответы
• ВПР ХИМИЯ 11 05.04
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2018-2019 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2019-2020 задания и ответы
• Всероссийская олимпиада по праву ответы и задания школьный этап 25-26 октября 2019
• Всероссийская олимпиада по химии ответы и задания школьный этап 21-22 октября 2019
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада региональный этап 2018-2019 задания и ответы
• Всероссийская олимпиада школьников региональный этап 2019-2020 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Краснодарского края
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Челябинской области
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 региональный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 школьный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2019-2020 учебный год задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 муниципальный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 региональный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021 заключительный этап задания и ответы
• ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021-2022 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2017 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2017-2018 задания и ответы
• Всероссийские проверочные работы 2018-2019 задания и ответы
• Всесибирская олимпиада школьников задания и ответы по математике 2018-2019
• Входная контрольная работа по математике 11 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная контрольная работа по математике 4 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная контрольная работа по математике 5 класс ответы и задания 2019-2020
• Входная работа по русскому языку 11 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Гарантия
• ГГ1910101 ответы и задания география 11 класс статград 4 октября 2019
• ГДЗ 5 классы решебники
• ГДЗ по Математике за 5 класс: Виленкин Н.Я
• ГДЗ решебники
• Гелиантус АСТРА 1-2 класс ответы и задания 2018-2019
• Гелиантус АСТРА 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
• География 10-11 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• География 11 класс ответы и задания 17 апреля 2019 тренировочная №4
• География 11 класс ответы и задания вариант ГГ10101 статград 2018-2019
• География 11 класс платно
• География 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
• География 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 9 апреля 2019
• География 6 класс ВПР 2020 год задание 7 и официальные ответы
• География 6 класс ВПР 2020 год задание №8 и реальные ответы
• География 6 класс ВПР 2020 задание №2 официальное с ответами
• География 6 класс ВПР 2020 задание №3 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №4 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №5 с ответами официальные
• География 6 класс ВПР 2020 задание №6 и официальные ответы
• География 6 класс задание №1 реального ВПР 2020 с ответами
• География 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• География 9 класс ответы и задания ГГ90401 ГГ90402 22 апреля 2019
• География 9 класс ответы и задания тренировочная статград 18 марта 2019
• География 9 класс СтатГрад задания и ответы
• География 9 класс статград ответы и задания 13 марта 2018
• География задания и ответы школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
• География муниципальный этап 2019 задания и ответы всероссийской олимпиады
• Геометрия 9 класс ответы и задания 12 декабря 2019 работа статград
• Готовое итоговое сочинение 2018-2019 на тему может ли добрый человек проявлять жестокость?
• Готовые сочинения для варианта №1 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №2 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №3 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №4 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №5 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №6 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения для варианта №7 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
• Готовые сочинения ЕГЭ в избушке у самого леса живёт старый охотник
• Готовые сочинения ЕГЭ несомненно Дюма останется ещё на многие
• Готовые сочинения ЕГЭ ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!»
• Готовые сочинения как-то Анатолий Бочаров высказал по тексту В. В. Быкову
• Готовые сочинения на Невском, у Литейного постоянно толпились
• Готовые сочинения по тексту Ф. М. Достоевскому в эту ночь снились мне
• Готовые сочинения чего нам так не хватает а не хватает нам любви к детям по тексту А. А. Лиханову
• Готовые сочинения я очень плохо знаю деревенскую жизнь с проблемами и текстом
• ДВИ МГУ варианты ответы и программы вступительных испытаний
• Демоверсия ВПР 2020 география 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 история 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 по биологии 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию 6 класс задания и ответы фипи
• Демоверсия ОГЭ 2019 по математике решение заданий
• Диктант по русскому языку 4 класс ВПР 2018 задания
• ДКР 2019 по географии 10 класс ответы и задания Свердловская область
• ДКР 2019 по географии 7 класс задания и ответы 11 декабря 2019-2020
• Добро пожаловать
• Доступ ко всем работам
• ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по истории 11 класс
• Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений ЕГЭ
• Естественные науки ответы и задания олимпиада ЗВЕЗДА 25-29 ноября 2019-2020
• за эти месяцы тяжелой борьбы решающей 9 готовых сочинений ЕГЭ
• Задание № 15 неравенства ОГЭ по математике 9 класс 2020
• Задания ВПР 2017 для 11 класса по географии
• Задания ВПР 2017 для 4 класса по русскому языку
• Задания ВПР 2017 для 5 класса по математике
• Задания заключительного этапа ВСЕРОССИЙСКОЙ олимпиады по информатике 2017/2018
• Задания и ответы 2 варианта пробного экзамена ЕГЭ по математике 11 класс 4 апреля 2018
• Задания и ответы 56 регион на ФЕВРАЛЬ 2017
• Задания и ответы 6 класс XXX математический праздник 2019 год
• Задания и ответы Англ.яз 18.11
• Задания и ответы Биология 14.11
• Задания и ответы Биология 9 класс 21.11.
• Задания и ответы всероссийской олимпиады по русскому языку Московской области 19 ноября 2017
• Задания и ответы ГЕОГРАФИЯ 21.11.2017
• Задания и ответы для комплексной работы КДР для 8 класса ФГОС 4 варианта
• Задания и ответы для Оренбургской области 56 регион декабрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области ноябрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области октябрь 2017
• Задания и ответы для Оренбургской области сентябрь 2017
• Задания и ответы для работ 11 регион Республика Коми 2018-2019
• Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми Декабрь 2018-2019
• Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми НОЯБРЬ 2018-2019
• Задания и ответы для работ 56 региона октябрь 2018
• Задания и ответы для работ Республики Коми
• Задания и ответы для регионального этапа по физической культуре 2018
• Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион декабрь 2018
• Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион февраль 2018
• Задания и ответы КДР 2019 математика 9 класс 20 февраля
• Задания и ответы Математика 03.12
• Задания и ответы Математика 17.11
• Задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 по немецкому языку 7-11 класс ВСОШ
• Задания и ответы муниципального этапа по русскому языку 2019-2020 Москва
• Задания и ответы МХК 15.11
• Задания и ответы на Апрель 2017 для 56 региона
• Задания и ответы на Май 2017 для 56 региона
• Задания и ответы на Март 2017 для 56 региона
• Задания и ответы олимпиады по литературе региональный этап 2020
• Задания и ответы по информатике 11 класс 28 ноября 2017 СтатГрад варианты ИН10201-ИН10204
• Задания и ответы по истории для 11 классов (56 регион)
• Задания и ответы по математике 11 класс профиль вариант №22397963
• Задания и ответы по математике 11 класс профиль ЕГЭ вариант №22397967
• Задания и ответы по математике 6 класс ВПР 2018
• Задания и ответы по русскому языку 6 класс ВПР 2018
• Задания и ответы по русскому языку 9 класс СтатГрад 29 ноября 2017 варианты РЯ90201-РЯ90202
• Задания и ответы по физике муниципального этапа 2019 всероссийская олимпиада
• Задания и ответы по химии 11 класс СтатГрад 30 ноября 2017 года варианты ХИ10201-ХИ10204
• Задания и ответы ПРАВО 14.11
• Задания и ответы право региональный этап ВОШ 2019
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по английскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по испанскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по китайскому языку
• Задания и ответы регионального этапа 2019 по химии ВОШ
• Задания и ответы региональный этап ВОШ 2019 по французскому
• Задания и ответы Русский язык 19.11
• Задания и ответы Русский язык ОГЭ 9 класс 20.11.
• Задания и ответы Физика 18.11
• Задания и ответы Химия 24.11
• Задания Московской математической олимпиады 8 класс 17 марта 2019 год
• Задания МОШ 2019 по физике 1 тур 7 8 9 10 класс
• Задания по истории муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Задания, ответы и результаты олимпиады по биологии региональный этап 2020
• Задания, ответы и результаты олимпиады по химии региональный этап 2020
• Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020 задания и ответы
• Закрытый раздел
• Золотое руно 2018 ответы и задания 16 февраля конкурс по истории
• Изложение русский язык 9 класс статград ответы и задания 4 октября 2019
• Информатика 11 класс 15 ноября 2019 статград ответы и задания ИН1910201- ИН1910204
• Информатика 11 класс КДР ответы и задания 18 декабря 2018
• Информатика 11 класс платно
• Информатика 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Информатика 11 класс тренировочная №5 ответы и задания 15 апреля 2019 год
• Информатика 7 класс ответы РДР 21 февраля 2019
• Информатика 9 класс 06.03
• Информатика 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• Информатика 9 класс ответы и задания тренировочная №5 25 апреля 2019
• Информатика 9 класс ответы статград 13 ноября 2018
• Информатика 9 класс ответы статград 31 января 2019
• Информатика ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
• Информатика ОГЭ 2018
• Информатика ОГЭ 2018 платно
• Информатика ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
• История 10 класс РДР 2019 официальные задания и ответы все варианты
• История 11 класс 13 ноября 2019 ответы и задания статград вариант ИС1910201- ИС1910204
• История 11 класс ВПР 2018 год задания и ответы все варианты
• История 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 2 апреля 2019 год
• История 11 класс ВПР 2020 тренировочные варианты с ответами
• История 11 класс задания и ответы СтатГрад
• История 11 класс ИС10201 и ИС10202 ответы и задания статград 23.11.2018
• История 11 класс ответы и задания СтатГрад 24.04
• История 11 класс ответы ИС10401 и ИС10402 11 марта 2019 год
• История 11 класс СтатГрад 24 ноября 2017 задания и ответы варианты ИС10201-ИС10204
• История 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• История 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
• История 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
• История 5 класс ВПР 25.04
• История 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• История 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
• История 6 класс тренировочные варианты ВПР 2020 задания и ответы
• История 7 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
• История 7 класс платно 24 апреля
• История 9 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы 2019-2020
• История 9 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019 год
• История 9 класс СтатГрад 27 февраля ответы и задания
• История 9 класс статград ответы и задания 2018-2019
• История 9 класс статград ответы и задания 30 марта 2018
• История всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
• Итоговая контрольная работа по математике 8 класс за 2018-2019 учебный год
• Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс за 2018-2019 учебный год
• Итоговая работа математика 10 класс ответы и задания 24 апреля 2019 год
• Итоговое собеседование варианты 12 февраля 2020
• Итоговое сочинение 05.12.2018
• Итоговое сочинение 2017
• Как написать эссе по обществознанию ЕГЭ
• Как получить задания и ответы для ВПР 2019
• Как получить работу задания и ответы
• Как получить темы на итоговое сочинение 6 декабря 2017 года
• Как человеку воспитать в себе доброту? готовое итоговое сочинение 2018-2019
• КДР (задания+ответы) на Февраль 2017
• КДР (задания+ответы) на Январь 2017
• КДР 1 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
• КДР 2 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
• КДР 2019 23 регион ответы и задания май 2019 год
• КДР 2019 задания и ответы по английскому языку 8 класс 21 мая 2019 год
• КДР 2019 ответы и задания апрель 2019 год
• КДР 2019 ответы по географии 9 класс 15 февраля
• КДР 2019 химия 9 и 10 класс ответы 19 марта 2019 год
• КДР 2019-2020 декабрь 23 регион ответы и задания
• КДР 2020 23 регион ответы и задания Краснодарский край
• КДР 9 класс русский язык ответы и задания 14 декабря 2018
• КДР Английский язык 8 класс ответы и задания 2018-2019
• КДР апрель 2017 работы задания и ответы
• КДР апрель 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР декабрь 2017 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР задания и ответы
• КДР задания и ответы комплексная работа 3 класс 2018 год
• КДР задания и ответы комплексная работа 4 класс варианты 2018 год
• КДР Май 2017 работы задания и ответы
• КДР Май 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР математика 11 класс задания и ответы 28 февраля 2018 год
• КДР математика 7 класс ответы и задания 12.04
• КДР математика 9 класс 19.04
• КДР ответы и задания 23 регион Январь 2019
• КДР ответы и задания для Краснодарского края 23 регион ДЕКАБРЬ 2018
• КДР ответы и задания математика 10-11 класс 23 ноября 2018
• КДР ответы и задания НОЯБРЬ 2018 для Краснодарского края 23 регион
• КДР ответы и задания октябрь 2018 для Краснодарского края 23 регион
• КДР ответы и задания по английскому языку 9 10 11 класс 8 февраля 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 10 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 11 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Биологии 9 класс 23 января 2018
• КДР ответы и задания по Географии 10 класс 25 января 2018
• КДР ответы и задания по Географии 9 класс 25 января 2018
• КДР ответы и задания по информатике 10 класс 18 января 2018
• КДР ответы и задания по информатике 9 класс 18 января 2018
• КДР ответы и задания по истории 9 10 11 класс 13 февраля 2018
• КДР ответы и задания по обществознанию 9 10 11 класс 1 февраля 2018
• КДР ответы и задания по русскому языку 9 класс 6 февраля 2018
• КДР ответы и задания по химии 10 11 класс 6 февраля 2018
• КДР ответы математика 7 класс 30 января 2019
• КДР ответы русский язык 9 класс 6 февраля 2019
• КДР ответы физика 9-10 класс 31 января 2019
• КДР по алгебре 8 класс ответы и задания 2018-2019
• КДР ПО ГЕОГРАФИИ 11 КЛАСС 23 регион ответы и задания 22 февраля
• КДР по литературе 10 11 класс 2018 ответы и задания
• КДР по литературе 10 класс ответы
• КДР по Математике 9 класс официальные ответы
• КДР по русскому языку для 9 классов
• КДР русский язык 7 8 класс ответы и задания
• КДР русский язык 7-8 класс ответы 17.05
• КДР февраль 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• КДР январь 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
• Кенгуру 2017 9 класс ответы
• Кенгуру 2017 ответы и задания 2-10 класс
• Кенгуру 2019 ответы и задания 5-6 класс
• Кенгуру 2019 ответы и задания для 7-8 класса
• КИТ 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
• КИТ 8-9 класс ответы и задания 2018-2019
• КИТ-2019 ответы и задания 10-11 класс 27 ноября 2019-2020
• Комплексная работа ФГОС 5 6 7 8 9 класс ответы и задания 30 ноября 2018
• Конкурс АСТРА 2019 ответы и задания 5-6 класс 20 ноября 2019
• Конкурс КИТ 2018 4-5 класс ответы и задания
• Конкурс КИТ 2019 ответы и задания 2-3 класс 27 ноября 2019
• Контакты
• Контрольная входная работа по русскому языку 10 класс ответы и задания 2019-2020
• Контрольная работа за 1 полугодие по русскому языку 7 класс ответы и задания
• Контрольная работа по математике 11 класс 2 четверть в формате ЕГЭ 3 варианта с ответами
• Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами
• Контрольная работа по русскому языку 8 класс за 1 полугодие 2 четверть задания и ответы
• Контрольные работы ОГЭ 2021 задания и ответы для 9 класса
• Контрольные срезы 56 регион ответы и задания октябрь 2019-2020
• Корзина
• Критерии ответы и задания по физике 11 класс статград 23 марта 2018
• Критерии ответы по информатике 11 класс статград 16 марта 2018
• Критерии ответы по русскому языку 11 класс статград 2018
• Кружила январская метелица скрипели мерзлые готовые сочинения ЕГЭ
• Куда поступить после 11 класса в 2017 году
• Литература 11 класс ответы и задания ЕГЭ статград 22.03.2018
• Литература 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Литература 9 класс ОГЭ 2019 год
• Литература 9 класс ответы и задания статград 22 ноября 2018 год
• Литература 9 класс статград ОГЭ сочинение ответы 14 марта 2018
• Литература ОГЭ 2018 платно
• Литература олимпиада ВОШ задания муниципальный этап 2018-2019
• Литература ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
• Литература ответы и задания школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Литература школьный этап 2019-2020 задания и ответы олимпиады ВОШ
• Математика 7 классов 56 регион задания и ответы
• Математика 10 класс (вероятность и статистика)
• Математика 10 класс 56 регион ответы 16.05
• Математика 10 класс вероятность и статистика ответы и задания 4 апреля 2019
• Математика 10 класс задания и ответы мониторинговая работа ФГОС 2019-2020
• Математика 10 класс ответы и задания 18.05
• Математика 10 класс ответы и задания статград
• Математика 10 класс ответы и задания статград 2018-2019
• Математика 10 класс статград ответы и задания 29.03.2018
• Математика 10 класс статград ответы и задания БАЗА и ПРОФИЛЬ
• Математика 10 класс тригонометрия ответы статград 18.12.2018
• Математика 10-11 класс ответы и задания варианты статград 17 мая 2019
• Математика 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
• Математика 11 класс 17 декабря 2019 контрольная работа задания и ответы
• Математика 11 класс диагностическая работа ЕГЭ профиль задания и ответы для 11 региона
• Математика 11 класс КДР ответы и задания 28 февраля
• Математика 11 класс ответы база профиль статград 24 января 2019
• Математика 11 класс ответы и задания БАЗА ПРОФИЛЬ 20.09
• Математика 11 класс ответы и задания тренировочная работа №5 19 апреля 2019
• Математика 11 класс ответы статград БАЗА ПРОФИЛЬ 20.12.2018
• Математика 11 класс профиль 56 рег
• Математика 11 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 13 марта 2019
• Математика 3 класс задания ВСОКО МЦКО итоговая работа 2019
• Математика 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 4 класс ВПР ответы 25.04
• Математика 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
• Математика 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Математика 5 класс задания и ответы СтатГрад варианты 12 сентября 2017 год
• Математика 5 класс контрольная работа за 1 полугодие задания и ответы 2019-2020
• Математика 5 класс официальная демоверсия ВПР 2020 задания и ответы
• Математика 5 класс платно
• Математика 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Математика 6 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
• Математика 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
• Математика 6 класс ответы СтатГрад 15.05
• Математика 7 класс ответы и задания варианты МА70301 МА70302 14 мая 2019
• Математика 7 класс РДР ответы 2018-2019
• Математика 8 класс 56 регион 17.03
• Математика 8 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
• Математика 8 класс входная контрольная работа ответы и задания 2019-2020
• Математика 8 класс задания и ответы работа статград 12 сентября 2017
• Математика 8 класс ответы и задания варианты МА80201 МА80202 14 мая 2019
• Математика 8 класс ответы и задания по диагностической работе 11 регион 2018-2019
• Математика 8 класс статград ответы и задания
• Математика 9 класс — 64 регион ответы
• Математика 9 класс 12 ноября 2019 ответы и задания работа статград МА1990201-04
• Математика 9 класс 13.02
• Математика 9 класс 56 рег ответы
• Математика 9 класс контрольная работа в формате ОГЭ 4 варианта ответы и задания
• Математика 9 класс ОГЭ 2018 ответы и задания
• Математика 9 класс ответы 11 регион 18.12.2018
• Математика 9 класс ответы 15.05 СтатГрад
• Математика 9 класс ответы и задания 11 регион 4 октября 2018
• Математика 9 класс ответы и задания варианты 56 регион 10 октября 2019
• Математика 9 класс ответы и задания РПР 64 регион 20.12.2018
• Математика 9 класс ответы и задания статград 19 марта 2019
• Математика 9 класс ответы и задания статград варианты 15 мая 2019 год
• Математика 9 класс ответы РПР 64 регион 2019 3 этап 20 марта
• Математика 9 класс пробник статград ответы и задания 21 марта 2018
• Математика 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
• Математика 9 класс статград ответы и задания 13 февраля 2018 года
• Математика 9 класс статград ответы и задания 27.09.2018
• Математика База платно
• Математика геометрия 9 класс КДР ответы и задания 20 февраля 2018
• Математика задания и ответы муниципальный этап ВОШ 2018-2019 для Москвы
• Математика олимпиада ВОШ 2018-2019 школьный этап задания и ответы
• Математика ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
• Математика профиль 11 класс 56 регион контрольная работа 18.12.2018
• Математика тренировочная работа 9 класс ответы статград 8 ноября 2018 года
• Математическая вертикаль 2021-2022 ответы и задания
• Математическая вертикаль ответы и задания 2020-2021 учебный год
• Международный молодёжный предметный чемпионат по правоведению для 10-11 классов.
• Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2017-2018 задания и ответы
• Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2018-2019 ответы и задания
• Многопрофильная инженерная олимпиада Звезда 2021-2022 ответы и задания
• Многопрофильная олимпиада Звезда 2019-2020 ответы и задания
• Многопрофильная олимпиада Звезда 2020-2021 ответы и задания
• Мой аккаунт
• Мониторинговая работа аудирование по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019-2020
• Мониторинговая работа по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019
• Мониторинговая работа по русскому языку 5 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Мониторинговая работа по русскому языку 8 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
• Мониторинговые работы 56 регион ответы и задания сентябрь 2019
• Московская олимпиада школьников 2020-2021 ответы и задания
• Московский турнир юных физиков задания 2019-2020 учебный год
• МПУ МЦКО 4 класс задания 31 января 2019 год
• Муниципальный этап 2019 олимпиады по испанскому языку задания и ответы ВОШ
• Муниципальный этап 2019 олимпиады по истории задания и ответы ВСОШ
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиада по ОБЖ ответы и задания для Москвы
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по химии задания и ответы Московская область
• Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по экологии ответы и задания ВсОШ Москва
• Муниципальный этап 2019-2020 по литературе ответы и задания ВсОШ Москва
• Муниципальный этап ВОШ 2018 по праву задания и ответы для Москвы
• Муниципальный этап ВОШ 2018-2019 задания по химии в Московской области
• Муниципальный этап ВОШ по астрономии ответы и задания 2018-2019 учебный год
• Муниципальный этап ВОШ по ОБЖ ответы и задания 2018-2019
• Муниципальный этап олимпиады 2019 по искусству МХК задания и ответы ВСОШ
• Муниципальный этап олимпиады 2019-2020 по астрономии задания и ответы Московская область
• Муниципальный этап олимпиады по биологии ответы и задания 19 октября 2019
• Муниципальный этап по астрономии всероссийской олимпиады задания 2018-2019
• Муниципальный этап по обществознанию 2019-2020 ответы и задания ВСОШ Москва
• Муниципальный этап по экономике всероссийская олимпиада 2018-2019
• МХК искусство задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 учебный год
• МХК искусство школьный этап 2019 ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• МХК муниципальный этап 8 ноября задания всероссийской олимпиады 2018-2019
• МЦКО 2019-2020 расписание и демоверсии диагностических работ
• МЦКО 2020-2021 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
• МЦКО 2021-2022 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
• МЦКО 7 класс математика ответы 13 февраля 2018
• МЦКО 8 класс метопредмет ответы и задания 27 февраля
• МЦКО 8 класс ответы 15.03
• МЦКО история 10 класс ответы 25.10.2018
• МЦКО математика 3 класс задания
• Мцко математика 7 класс 02.03.17
• МЦКО математика 9 класс варианты задания и ответы 2019-2020
• МЦКО математика 9 класс ответы и задания 3 октября 2018
• МЦКО ответы и задания по русскому языку 11 класс 18 января 2018
• МЦКО ответы и задания по русскому языку 7 8 класс 1 февраля 2018
• МЦКО по физике для 9 классов
• МЦКО русский язык 9 класс ответы 2018-2019
• МЦКО физика для 7 классов ответы и задания
• Направления тем итогового сочинения 2017-2018
• Наше наследие 1-11 класс муниципальный тур ответы и задания 2019-2020
• Наше наследие 1-11 класс школьный тур ответы и задания 2019-2020
• Наше наследие олимпиада задания и ответы 2017-2018
• Наше наследие ответы и задания 5-6 класс школьный тур 2019-2020
• Наше наследие ответы и задания 9-11 класс школьный тур 2019-2020
• Новый тренировочный вариант 200622 по биологии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
• Новый тренировочный вариант 200622 по физике 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по истории 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по литературе 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210201 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 210208 по химии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072997 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072998 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
• Новый тренировочный вариант 34072999 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант 34073000 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант ЕГЭ 34073001 по математике профильный с ответами
• Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по биологии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по физике 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
• О нас
• ОБ1910201-ОБ1910204 ответы и задания обществознание 11 класс 13 декабря 2019
• ОБЖ школьный этап задания и ответы олимпиады ВОШ 2019-2020
• Обществознание 10 класс КДР 2019 задания и ответы 01.03.2019
• Обществознание 11 класс 04.05
• Обществознание 11 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
• Обществознание 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания 19 марта 2018
• Обществознание 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Обществознание 11 класс Статград ответы и задания
• Обществознание 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Обществознание 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
• Обществознание 9 11 класс контрольная работа 56 регион 20 февраля 2018
• Обществознание 9 класс 19 декабря 2019 ответы и задания ОБ1990201-ОБ1990204
• Обществознание 9 класс КДР 2019 ответы 01.03.2019
• Обществознание 9 класс ответы и задания 29 апреля 2019 тренировочная №5
• Обществознание 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Обществознание 9 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
• Обществознание 9 класс тренировочная работа №1 ответы и задания 21.09
• ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 9 классов Республика Коми, 11 регион
• Обществознание ОГЭ 2018 платно
• ОГЭ
• ОГЭ 2017 закрытый раздел
• ОГЭ 2018 Математика платно
• ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 24 региона
• ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 54 региона
• ОГЭ 2019 официальное расписание экзаменов 9 класс
• ОГЭ английский язык 2018 ответы и задания 9 класс
• Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева готовые сочинения ЕГЭ
• Окружающий мир 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Окружающий мир 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
• Олимпиада Звезда заключительный тур 2017-2018 задания и ответы
• Олимпиада Ломоносов по математике 11 класс задания и ответы 2018-2019
• Олимпиада Наше Наследие 2019-2020 учебный год задания и ответы
• Олимпиада Наше Наследие 2020-2021 учебный год ОВИО задания и ответы
• Олимпиада Наше Наследие задания и ответы 2018-2019 учебный год
• Олимпиада основы православной культуры задания и ответы 2019-2020
• Олимпиада по английскому языку 8-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 17 апреля 2020
• Олимпиада по английскому языку задания и ответы муниципального этапа 2019
• Олимпиада по английскому языку школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по астрономии муниципальный этап 2019 задания и ответы
• Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап 2019 ВОШ
• Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап ВсОШ 23-24 октября 2019
• Олимпиада по математике НТИ отборочный этап ответы и задания 2018-2019
• Олимпиада по МХК школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по обществознанию школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по праву школьный этап 2017 задания
• Олимпиада по русскому языку задания и ответы школьного этапа 2019
• Олимпиада по физической культуре муниципальный этапа 2019-2020 задания и ответы
• Олимпиада по экологии 4-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 15 апреля 2020
• Олимпиада по экологии ответы и задания школьный этап 2019-2020 Московская область
• Олимпиада по экологии школьный этап 2017 задания
• Олимпиада РОСАТОМ 2018-2019 задания и ответы
• Олимпиада ФИЗТЕХ 11 класс ответы и задания 2018-2019
• Олимпиада школьников САММАТ 2019-2020 ответы и задания
• Олимпиады
• Оплата заказа
• Оренбургская область 56 регион задания и ответы работы январь 2018
• Отборочные задания по математике для физико-математической школы 2019 год
• Отборочные задания по физике для физико-математической школы 2019 год
• Ответы 56 регион математика 8 класс 19 декабря 2018
• Ответы 7 8 класс золотое руно 2019 с заданиями
• Ответы 9-11 класс золотое руно задания 2019
• Ответы английский язык 7 8 9 класс говорение 56 регион 2018-2019
• Ответы английский язык для 9 классов 56 регион
• Ответы ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №5
• Ответы для реального задания №10 ВПР 2020 по географии 6 класс
• Ответы для реального задания №9 ВПР 2020 по географии 6 класс
• Ответы задания и сочинения татарский язык ЕРТ
• Ответы задания изложение по русскому языку 9 класс СтатГрад 8 февраля 2018
• Ответы и задания 1-2 класс конкурс АСТРА 20 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 10-11 класс КИТ 2018
• Ответы и задания 11 класс кенгуру выпускника 2019
• Ответы и задания 12.04.2018
• Ответы и задания 2 класс пегас 2019
• Ответы и задания 2 класс чип 2019-2020 Австралия
• Ответы и задания 3-4 класс золотое руно 2019
• Ответы и задания 3-4 класс кенгуру 2019 год
• Ответы и задания 3-4 класс пегас 2019
• Ответы и задания 3-4 класс ЧИП 2019 год
• Ответы и задания 4-5 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 4-5 класс русский медвежонок 14 ноября 2019
• Ответы и задания 5-6 класс Гелиантус (астра) 2018-2019
• Ответы и задания 5-6 класс золотое руно 2019 год
• Ответы и задания 6-7 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
• Ответы и задания 6-7 класс русский медвежонок 2018-2019
• Ответы и задания 8-9 класс русский медвежонок 2018-2019
• Ответы и задания 9 класс кенгуру выпускника 2019
• Ответы и задания 9-10 класс кенгуру 2019 год
• Ответы и задания английский язык 9 класс диагностика №2 22 марта 2019
• Ответы и задания БИ10401 и БИ10402 биология 11 класс 4 марта 2019
• Ответы и задания биология 11 класс статград
• Ответы и задания биология 11 класс статград 30 ноября 2018
• Ответы и задания ВПР по географии 10-11 класс 03.04.2018
• Ответы и задания география 11 класс статград 9 декабря 2019 ГГ1910201
• Ответы и задания для конкурса Кенгуру 2020 11 класс
• Ответы и задания для конкурса по информатике КИТ 1-11 класс 29 ноября 2017 год
• Ответы и задания для Оренбургской области 56 регион март 2019
• Ответы и задания для пробных работ 56 региона 2018
• Ответы и задания для работ 15.02.2017
• Ответы и задания для работы статград по истории 9 класс
• Ответы и задания золотое руно 2019 1-2 класс
• Ответы и задания информатика 11 класс ИН1910101 ИН1910102 23 сентября 2019
• Ответы и задания история 9 класс статград 29 ноября 2018 год
• Ответы и задания КДР 23 регион март 2019 год
• Ответы и задания КДР геометрия 8 класс 16 ноября 2018 года
• Ответы и задания кенгуру 2 класс 2019 год
• Ответы и задания кенгуру выпускника 4 класс 2019
• Ответы и задания контрольная по математике 7 класс
• Ответы и задания контрольных работ для 56 региона декабрь 2019
• Ответы и задания МЦКО английский язык 9 класс 2018
• Ответы и задания ОГЭ 2018 по математике 9 класс
• Ответы и задания олимпиада звезда по обществознанию 2019-2020 отборочный этап
• Ответы и задания олимпиады по физкультуре 8,9,10 класс пригласительный этап 28 апреля 2020
• Ответы и задания по астрономии школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по биологии 11 класс 30 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по биологии 11 класс статград 12.09
• Ответы и задания по биологии 9 класс 17.09 статград
• Ответы и задания по Биологии 9 класс 24 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по биологии 9 класс БИ1990101-02 статград 14 октября 2019
• Ответы и задания по биология 9 класс СтатГрад 2018
• Ответы и задания по информатике 11 класс статград 14.09
• Ответы и задания по информатике 9 класс статград 19.09
• Ответы и задания по информатике 9 класс СтатГрад 31 января 2018
• Ответы и задания по Истории 11 класс 23 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по истории 11 класс ИС1910101 ИС1910102 27 сентября 2019
• Ответы и задания по истории 9 класс 18 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по истории школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания по итальянскому языку школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по китайскому языку олимпиада школьный этап 2019-2020
• Ответы и задания по литературе школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020 московская область
• Ответы и задания по математике 10 класс контрольная работа
• Ответы и задания по математике 11 класс 25 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по математике 11 класс ЕГЭ база 56 регион 04.04.18
• Ответы и задания по математике 11 класс мониторинговая работа 2019-2020
• Ответы и задания по математике 8 класс статград 11.09
• Ответы и задания по математике 9 класс 12 декабря 2019 статград все варианты
• Ответы и задания по математике 9 класс 56 регион 4 декабря 2018
• Ответы и задания по математике 9 класс МА1990101-МА1990104 3 октября 2019
• Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада
• Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
• Ответы и задания по МХК искусство всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020
• Ответы и задания по ОБЖ всероссийская олимпиада 2018-2019
• Ответы и задания по ОБЖ школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания по обществознанию 11 класс ОБ10101 ОБ10102 статград 2018-2019
• Ответы и задания по обществознанию 9 класс 26 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по обществознанию ОГЭ 2018
• Ответы и задания по праву муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Ответы и задания по русскому языку 11 класс 19 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по русскому языку 11 класс 2 октября 2019 РУ1910101 РУ1910102
• Ответы и задания по Русскому языку 11 класс статград 28 марта 2018
• Ответы и задания по русскому языку 7 класс входная работа
• Ответы и задания по русскому языку 8 класс 56 регион
• Ответы и задания по русскому языку 9 класс МЦКО 1 октября 2019
• Ответы и задания по русскому языку 9 класс статград РУ1990101-02 16 октября 2019
• Ответы и задания по Русскому языку КДР 11 класс январь 2019
• Ответы и задания по русскому языку муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
• Ответы и задания по русскому языку ОГЭ 2018
• Ответы и задания по русскому языку олимпиада школьный этап 22 октября 2019
• Ответы и задания по физике 10 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 11 класс ВОШ 2018-2019
• Ответы и задания по физике 11 класс ВПР 2018 10.04.18
• Ответы и задания по физике 11 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 9 класс 29 января 2018 СтатГрад
• Ответы и задания по физике 9 класс КДР 30 января 2018
• Ответы и задания по физике 9 класс статград
• Ответы и задания по физике школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
• Ответы и задания по химии 11 класс 28 ноября 2018
• Ответы и задания по химии 11 класс ВПР 2018 05.04.18
• Ответы и задания по химии 11 класс статград ХИ1910101 и ХИ1910102 15 октября 2019
• Ответы и задания по химии 9 класс статград ХИ1990101-ХИ1990104 21 октября 2019
• Ответы и задания по химии 9 класс тренировочная работа статград
• Ответы и задания по экологии школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
• Ответы и задания русский язык 11 класс варианты 16 мая 2019 год
• Ответы и задания русский язык 7 класс ВПР 9 апреля 2019 год
• Ответы и задания русский язык 9 класс 56 регион 06.04.18
• Ответы и задания стартовая работа русский язык 8 класс 23 сентября 2019
• Ответы и задания статград обществознание 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы и задания статград по физике 9 класс варианты 24 октября 2019
• Ответы и задания тренировочная №4 история 9 класс 21 марта 2019
• Ответы и задания ФИ90401 и ФИ90402 физика 9 класс 4 марта 2019
• Ответы и задания Физика ОГЭ 2018 9 класс
• Ответы и задания ЧИП 1-2 класс 2019
• Ответы и задания школьный этап по математике всероссийской олимпиады новосибирская область 2019-2020
• Ответы и задания школьный этап по физике всероссийской олимпиады в Московской области 2019-2020
• Ответы КДР 2019 по информатике 10 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по информатике 9 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по литературе 10 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 2019 по литературе 9 класс 15 марта 23 регион
• Ответы КДР 23 регион биология 11 класс 21.12.2018
• Ответы КДР 23 регион история 11 класс 21.12.2018
• Ответы КДР задания 23 регион Февраль 2019 год
• Ответы КДР литература 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы КДР физика 11 класс 14 декабря 2018
• Ответы МЦКО математика 10 класс 5 декабря 2018
• Ответы МЦКО математика 11 класс 28 ноября 2018
• Ответы МЦКО по истории 9 класс 19.09
• Ответы на тренировочная работа по химии 9 класс «СтатГрад»
• Ответы на тренировочную работу по русскому языку 11 класс
• Ответы обществознание 9 класс статград 5 декабря 2018
• Ответы обществознание для 10 классов 23 регион
• Ответы ОГЭ 2018 английский язык
• Ответы ОГЭ 2018 русский язык
• Ответы олимпиада по праву 9 класс школьный этап ВОШ 2018-2019
• Ответы олимпиада по физике 9 класс 2018-2019
• Ответы по английскому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
• Ответы по английскому языку олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
• Ответы по астрономии школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по биологии 9 10 11 класс вош 2018-2019 школьный этап
• Ответы по биологии для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Ответы по географии ВОШ олимпиада школьный этап 2018-2019
• Ответы по географии для 9 классов 11 регион
• Ответы по информатике 11 класс 12.05
• Ответы по искусству МХК олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
• Ответы по истории 11 класс статград тренировочная работа №1 26.09
• Ответы по истории 11 класс школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по истории 9 класс статград
• Ответы по истории для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Ответы по математике 7-8 класс КДР
• Ответы по математике 8 класс МЦКО 28 марта 2018
• Ответы по математике 9 класс 64 регион
• Ответы по математике 9 класс СтатГрад 15.02
• Ответы по немецкому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
• Ответы по русскому языку 11 класс 11 регион 13.02
• Ответы по русскому языку для 7 и 8 класс 12.05
• Ответы по русскому языку школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
• Ответы по тренировочная работа по биологии 11 класс
• Ответы по тренировочная работа по обществознанию 9 класс
• Ответы по физике 9 класс ФИ90201 и ФИ90202 статград 7 декабря 2018
• Ответы по физике, биологии для 11 классов 56 регион 16.02
• Ответы по химии 11 класс пробное ЕГЭ статград 12 марта 2019
• Ответы по химии 9 класс статград 19 декабря 2018
• Ответы по химии, информатике, географии, обществознанию для 9 классов
• Ответы по экологии школьный этап ВОШ 2018-2019
• Ответы репетиционный экзамен по математике 9 класс пробное ОГЭ 9 февраля 2018
• Ответы РПР по математике 9 класс 64 регион 3 этап 2018
• Ответы русский язык 10 класс 56 регион 12.05
• Ответы русский язык 5-8 класс контрольная работа за 1 полугодие 56 регион 2018
• Ответы статград география 11 класс 11.12.2018
• Ответы СтатГрад по обществознанию 9 класс
• Ответы статград по обществознанию 9 класс варианты ОБ1990101-02 23 октября 2019
• Ответы тренировочная работа по истории 9 класс
• Ответы тренировочная работа по математике 10 класс 08.02.2017
• Ответы тренировочная работа по русскому языку 9 класс 09.02.2017
• Ответы тренировочная работа по химии 11 класс 14.02
• Ответы физике для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
• Отзывы прошлых лет
• Отзывы с первого экзамена ОГЭ 2018 по английскому языку
• Отзывы с первых экзаменов ЕГЭ 2017
• Отзывы с прошедших экзаменов ОГЭ 2019
• Отзывы с экзамена по русскому языку ОГЭ 2018
• Открытый банк заданий и ответы ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку 11 класс
• Официальные работы РДР 2019-2020 для 78 региона
• Официальные работы РДР для 78 региона 2018-2019 учебный год
• Официальные РДР 2020 для Московской области задания и ответы
• Официальные РДР 2021 для Московской области задания и ответы
• Официальные темы для Республика Саха (Якутия) Сахалинская область итоговое сочинение 2018-2019
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+1
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+6
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса МСК
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK +9
• Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
• Оформление заказа
• Пегас 2018 задания и ответы 7 февраля конкурс по литературе
• Пегас 2019 5-6 класс ответы и задания
• Пегас 2019 7-8 класс ответы и задания
• Пегас 2019 ответы для 9-11 класса
• Письмо английский язык 7 8 9 класс 56 регион ответы и задания
• Платно русский язык 9 класс
• Поддержать проект
• Полугодовая контрольная работа по русскому языку 11 класс задания и ответы 2019-2020
• ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ
• Предэкзаменационная работа задания и ответы по информатике 9 класс ОГЭ 2019
• Предэкзаменационная работа задания и ответы по математике 11 класс ЕГЭ 2019
• Пригласительный школьный этап 2021 всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
• Пробная (тренировочная) ВПР 2019 география 10-11 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 биология 11 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 география 6 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 математика 7 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 4 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 5 класс ответы и задания
• Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 6 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 11 класс
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 5 класс
• Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 7 класс
• Пробное ВПР 2019 по истории 5 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 по истории 6 класс ответы и задания
• Пробное ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания
• Пробное Итоговое собеседование 9 класс русский язык ОГЭ 2019 задания
• Пробный экзамен по обществознанию и литературе для 11 классов ответы
• Проект математическая вертикаль ответы и задания
• Работа по математике 11 класс статград ответы и задания 25 сентября 2019
• Работа статград по русскому языку 9 класс 3 декабря 2019 ответы и задания
• Работы (задания+ответы) для Республики Коми Март 2017
• Работы (задания+ответы) Март 2017 СтатГрад
• Работы (задания+ответы) Февраль 2017
• Работы (задания+ответы) Январь 2017
• Работы 56 регион ответы и задания май 2019 год
• Работы для 56 региона Май 2018 ответы и задания
• Работы для Оренбургской области
• Работы для Республики Коми Декабрь 2017 задания и ответы
• Работы для Республики Коми Ноябрь 2017 задания и ответы
• Работы для Республики Коми Октябрь 2017 задания и ответы
• Работы задания и ответы по регионам
• Работы МЦКО демоверсии задания и ответы
• Работы СтатГрад 2018 февраль задания и ответы
• Работы СтатГрад апрель 2018 задания и ответы
• Работы Статград ВПР задания и ответы февраль 2019
• Работы статград ВПР март 2019 задания и ответы
• Работы СтатГрад декабрь 2017 задания и ответы
• Работы статград декабрь 2018-2019 ответы и задания
• Работы статград декабрь 2019 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Работы статград задания и ответы ноябрь 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад задания и ответы октябрь 2018
• Работы статград задания и ответы октябрь 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад задания и ответы сентябрь 2018
• Работы СтатГрад март 2018 задания и ответы
• Работы СтатГрад ноябрь 2017 задания и ответы
• Работы СтатГрад октябрь 2017 задания и ответы
• Работы СтатГрад сентябрь 2017 задания и ответы
• Работы статград сентябрь 2019 год ответы и задания
• Работы СтатГрад январь 2018 задания и ответы
• Работы статград январь 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Работы СтатГрад, КДР за апрель 2017
• Работы СтатГрад, КДР за май 2017
• Работы СтатГрад, КДР за март 2017
• Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за февраль 2017
• Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за январь 2017
• Расписание
• Расписание ГИА ОГЭ 2017
• Расписание ЕГЭ 2018 досрочный основной резервный период
• Расписание итогового сочинения 2017-2018
• Расписание проведения экзаменов 9 класса ОГЭ 2018
• Расписание школьных олимпиад 2017-2018 задания и ответы
• Распределения реальных тем итогового сочинения 2017-2018 по зонам регионам
• РДР 2019-2020 по физике 10 класс ответы и задания
• РДР 8 класс ответы и задания по математике 15 ноября 2018
• РДР математика 10 класс 14 ноября 2019 ответы и задания
• РДР математика 6 класс ответы и задания 21 ноября 2019 78 регион
• РДР ответы и задания для Санкт-Петербурга
• РДР по русскому языку 9 класс ответы и задания вариант 1901 и 1902 17 октября 2019
• Реальное ВПР 2020 задание 1 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание 2 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №10 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №12 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №3 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №4 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №5 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №6 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №6 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №7 по биологии 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальное ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 5 класс с ответами
• Реальные задания по математике ПРОФИЛЬ ЕГЭ 2018
• Реальные темы и готовые сочинения 4 декабря 2019 ФИПИ для региона МСК+9
• Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 5 декабря
• Реальный вариант с ЕГЭ 2019 по математике 29 мая 2019 год
• Региональный экзамен по математике 7 класс
• Региональный экзамен по математике 7 класс 56 регион ответы и задания
• Региональный экзамен по русскому языку 8 класс 56 регион
• Региональный этап 2019 по астрономии задания и ответы всероссийская олимпиада
• Региональный этап 2019 по географии ответы и задания ВОШ
• Региональный этап 2019 по искусству МХК ответы и задания ВОШ
• Региональный этап 2019 по истории задания и ответы всероссийская олимпиада
• Региональный этап 2019 по немецкому языку задания и ответы
• Региональный этап по биологии задания всероссийская олимпиада 2018-2019
• Региональный этап по математике ответы и задания 2019
• Результаты ЕГЭ 2017 у школьников
• Решать реальное ВПР 2020 задание №8 по биологии 5 класс с ответами
• Решать реальное ВПР 2020 задание №9 по биологии 5 класс с ответами
• Решения и задания муниципального этапа 2019 олимпиады по математике
• РПР 2017-2020 задания и ответы для Саратовской области 64 регион
• РПР математика 9 класс 3 этап задания и ответы 2018-2019
• РПР по математике 9 класс 64 регион задания 2018-2019
• Русский медвежонок 10-11 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок 14 ноября 2019 ответы и задания 6-7 класс
• Русский медвежонок 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок 2019 ответы и задания для 10-11 класса 14 ноября
• Русский Медвежонок 2019 ответы и задания для 2-3 класса
• Русский медвежонок 2019-2020 ответы и задания 8-9 класс 14 ноября
• Русский медвежонок 4-5 класс ответы и задания 2018-2019
• Русский медвежонок для учителей 2020 год задания и ответы
• Русский язык 10 класс КДР ответы и задания
• Русский язык 10 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 10 класс ответы и задания 56 регион
• Русский язык 10 класс ответы МЦКО 8 ноября 2018 год
• Русский язык 10 класс СтатГрад ответы 12.05
• Русский язык 10-11 класс ответы и задания 22 апреля 2019 тренировочная №1
• Русский язык 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
• Русский язык 10-11 класс ответы РЯ10901 и РЯ10902 6 марта 2019
• Русский язык 11 класс 03.06.2019
• Русский язык 11 класс 11 ноября 2019 ответы и задания работа статград
• Русский язык 11 класс 56 регион ответы
• Русский язык 11 класс диагностическая работа №5 ответы и задания 8 апреля 2019
• Русский язык 11 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2 варианта задания и ответы
• Русский язык 11 класс мониторинговая работа ответы и задания
• Русский язык 11 класс ответы и задания диагностика 2 статград 18 марта 2019
• Русский язык 11 класс ответы и задания СтатГрад 17.05
• Русский язык 11 класс ответы РЯ10601 и РЯ10602 статград 2018-2019
• Русский язык 11 класс ответы статград 30 января 2019
• Русский язык 11 класс РЯ1910701-РЯ1910702 статград ответы и задания 11 декабря 2019
• Русский язык 11 класс статград 24 октября 2019 ответы и задания РЯ1910601-02
• Русский язык 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
• Русский язык 11 класс СТАТГРАД ответы и задания 28 февраля
• Русский язык 11 класс статград ответы и задания вариант РЯ10201 и РЯ10202 07.11.2018
• Русский язык 11 класс тренировочная работа №1 ответы статград 2018-2019
• Русский язык 3 класс МЦКО ВСОКО задания итоговая работа 2019
• Русский язык 4 класс ВПР 2020 демоверсия задания и ответы ФИПИ
• Русский язык 4 класс задания и ответы мониторинговая работа 2019-2020
• Русский язык 5 класс демоверсия ВПР 2020 ФИПИ задания и ответы
• Русский язык 5 класс ответы и задания 21.09
• Русский язык 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Русский язык 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Русский язык 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
• Русский язык 6 класс статград ответы и задания 2018-2019
• Русский язык 7 класс 56 регион ответы
• Русский язык 7 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
• Русский язык 7 класс задания и ответы мониторинговая работа 10 сентября 2019
• Русский язык 7 класс ответы и задания РУ1970101 и РУ1970102 26 сентября 2019
• Русский язык 7 класс ответы и задания статград 2018-2019
• Русский язык 7 класс статград ответы и задания
• Русский язык 7-8 класс ответы КДР 23 января 2019
• Русский язык 8 класс 56 регион задания и ответы
• Русский язык 8 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
• Русский язык 8 класс ответы и задания 56 регион
• Русский язык 8 класс ответы и задания 6 мая 2019 итоговая работа
• Русский язык 8 класс стартовая работа ответы и задания 24.09
• Русский язык 8 класс статград ответы и задания
• Русский язык 9 класс 11.05 ответы
• Русский язык 9 класс 74 регион ответы
• Русский язык 9 класс ответы и задания 19 апреля 2019 диагностическая работа №4
• Русский язык 9 класс ответы и задания варианты 13 мая 2019 год
• Русский язык 9 класс ответы и задания диагностика статград 15 марта 2019
• Русский язык 9 класс ответы и задания полугодовая работа 2018-2019
• Русский язык 9 класс ответы изложение статград 2018-2019
• Русский язык 9 класс СтатГрад 17.04
• Русский язык 9 класс СтатГрад задания и ответы
• Русский язык 9 класс статград ОГЭ ответы и задания 15 марта 2018
• Русский язык 9 класс СТАТГРАД ответы и задания
• Русский язык 9 класс статград РЯ90201-РЯ90202 ответы и задания 27.11.
• Русский язык платно
• Русский язык школьный этап 2018-2019 ответы и задания Санкт-Петербург
• Русский язык школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
• РЭ по математике 7 класс 24.05 ответы
• РЭ по русскому языку 7 класс ответы 19.05
• РЭ по русскому языку 8 класс ответы 24.05
• СтатГрад
• Статград 9 класс русский язык ответы и задания 21.12.2018
• СтатГрад апрель 2017 работы задания и ответы
• СтатГрад биология 11 класс 14.04.17
• Статград ВПР работы апрель 2019 ответы и задания
• СТАТГРАД ВПР февраль 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Статград география 11 класс ответы и задания март 2018
• Статград география 9 класс ответы и задания 20 ноября 2018
• СтатГрад задания и ответы по обществознанию 11 класс 1 февраля 2018 года
• Статград задания и ответы январь 2018-2019
• Статград информатика 9 класс 27 ноября 2019 ответы и задания ИН1990201-ИН1990204
• СтатГрад информатика 9 класс ответы и задания 5 марта 2018
• Статград история 11 класс 2 варианта ответы и задания 12 марта 2018
• СтатГрад май 2017 работы задания и ответы
• СтатГрад математика 11 класс ответы и задания 6 марта 2018
• Статград Обществознание 11 класс ответы и задания
• Статград обществознание 9 класс ответы и задания 13 марта 2018
• СтатГрад обществознание 9 класс ответы и задания 17.05
• СтатГрад ответы и задания для работ ноябрь 2018
• СтатГрад ответы и задания по математике 10 класс База и Профиль 7 февраля 2018
• СтатГрад ответы и задания по русскому языку 11 класс 6 февраля 2018
• Статград ответы русский язык 11 класс 19.12.2018
• СтатГрад по математике для 11 классов
• Статград работы май 2018 ответы и задания
• Статград работы ответы и задания май 2019
• СтатГрад русский язык диагностические работы 2017 задания и ответы
• Темы итогового сочинения 2017
• Темы на пробное итоговое сочинение для 52 региона
• Темы по направлениям которые будут итоговое сочинение 2018 6 декабря
• Тест по русскому языку 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
• Тренировочная работа по биологии 11 класс
• Тренировочная работа по биологии 9 класс ответы и задания 15 января 2019
• Тренировочная работа по информатике 11 класс
• Тренировочная работа по информатике 9 класс ответы
• Тренировочная работа по математике 10 класс ответы 6 февраля 2019
• Тренировочная работа по математике 11 класс ответы 06.03
• Тренировочная работа по химии 11 класс ответы 8 февраля 2019
• Тренировочная работа статград по географии 11 класс ответы 15.02.2019
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 7 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 6 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по истории 11 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по математике 6 класс
• Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по физике 11 класс
• Тренировочные варианты 200203, 200217, 200302 по химии 11 класс с ответами 2020
• Тренировочные варианты ВПР 2020 по химии 8 класс ХИ1980101,ХИ1980102
• Тренировочные варианты ЕГЭ по английскому языку 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по биологии задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по географии 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по информатике задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по истории 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по математике 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по обществознанию 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по русскому языку задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по физике 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ЕГЭ по химии 11 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты КДР 10 класс обществознание 2019
• Тренировочные варианты ОГЭ по английскому языку 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по биологии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по географии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по информатике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по истории 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по математике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по физике 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты ОГЭ по химии 9 класс задания с ответами
• Тренировочные варианты по биологии 10 класс задания с ответами
• Тренировочные задания МЦКО ВСОКО математика 3 класс 2019
• Тренировочные работы для 56 региона задания и ответы сентябрь 2018
• Тренировочные работы для 56 региона Оренбургской области задания и ответы
• Тренировочные работы по математике статград 2017 задания и ответы
• Тренировочный вариант 33006757 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант 33006758 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант 33006759 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073002 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073003 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073004 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073005 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073006 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073007 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073008 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073009 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073010 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант ЕГЭ 34073011 по математике профильный уровень с ответами
• Тренировочный вариант с ответами 200316 по физике 11 класс ЕГЭ 2020
• Тренировочный варианты №191223 и №191209 по химии 11 класс ЕГЭ 2020
• Тренировочный ЕГЭ 2020 математика 11 класс профиль задания и ответы
• Турнир ЛОМОНОСОВ задания и ответы 2018-2019
• Турнир Ломоносова задания и ответы 2019-2020 учебный год
• Условия перепечатки материалов | Правообладателям
• Устная часть английский язык 2018 платно
• Устное собеседование 2019 официальные варианты 13 февраля
• Устное собеседование 9 класс 2019
• Физика 11 класс 7 ноября 2019 статград ответы и задания варианты ФИ1910201-ФИ1910204
• Физика 11 класс ВПР ответы 25.04
• Физика 11 класс ответы и задания 6 мая 2019 тренировочная работа №5
• Физика 11 класс ответы и задания пробник статград 14 февраля 2018
• Физика 11 класс ответы и задания статград 2018
• Физика 11 класс ответы и задания ФИ1910101 ФИ1910102 19 сентября 2019
• Физика 11 класс СтатГрад ответы и задания
• Физика 11 класс тренировочная ЕГЭ №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
• Физика 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
• Физика 9 класс задания и ответы СтатГрад
• Физика 9 класс ответы и задания ФИ90101 и ФИ90102 статград 2018-2019
• Физика 9 класс ответы и задания ФИ90401 ФИ90402 статград
• Физика 9 класс СтатГрад 03.05 ответы
• Физика 9 класс статград ответы и задания 10 декабря 2019 варианты ФИ1990201-ФИ1990204
• Физика ОГЭ 2018 ответы и задания 2 июня
• Физика ОГЭ 2018 платно
• Физика турнир Ломоносова задания 2018-2019
• Физическая культура 10 ноября задания муниципальный этап всероссийская олимпиада 2018-2019
• ФИПИ открытый банк заданий ЕГЭ 2019 по русскому языку Лексика и фразеология
• Французский язык 7-11 класс муниципальный этап 2019-2020 ответы и задания Москва
• Химия 11 класс 10.05 СтатГрад ответы
• Химия 11 класс ВПР 27.04 задания и ответы
• Химия 11 класс ЕГЭ статград ответы и задания 14 марта 2018
• Химия 11 класс ответы для ХИ10101 ХИ10102 статград 19.10
• Химия 11 класс ответы и задания 28 ноября 2019 статград ХИ1910201-ХИ1910204
• Химия 11 класс ответы и задания варианты статград 13 мая 2019 год
• Химия 11 класс ответы и задания СтатГрад 9 февраля 2018 года
• Химия 11 класс СтатГрад задания и ответы
• Химия 9 класс задания и ответы СтатГрад
• Химия 9 класс КДР ответы и задания 15 февраля 2018 года
• Химия 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
• Химия 9 класс ОГЭ статград ответы и задания 15 февраля 2018
• Химия 9 класс ответы и задания 16.05
• Химия 9 класс ответы и задания ОГЭ статград 22.03.2018
• Химия 9 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
• Химия 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
• Химия ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
• Химия ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
• Частная группа
• ЧИП Австралия 23 октября 2019 ответы и задания 7-8 класс
• ЧИП Австралия 3-4 класс ответы и задания 23 октября 2019-2020
• ЧИП Австралия ответы и задания 5-6 класс 23 октября 2019-2020
• ЧИП мир сказок 2019 ответы и задания для 1 класса 5-7 лет
• Читательская грамотность 4 класс МЦКО 2019 тестирование
• Чтение читательская грамотность 3 класс МЦКО ВСОКО задания 2019
• Школьные конкурсы расписание 2017-2018
• Школьные олимпиады и конкурсы 2017-2018 задания и ответы
• Школьный тур наше наследие 7-8 класс ответы и задания 2019-2020
• Школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада по астрономии ответы и задания
• Школьный этап 2019-2020 олимпиады ВОШ по физике ответы и задания
• Школьный этап 2019-2020 по биологии ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по испанскому языку ответы и задания всероссийской олимпиады
• Школьный этап 2019-2020 по праву задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по праву ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
• Школьный этап 2019-2020 по русскому языку ответы и задания всероссийская олимпиада школьников
• Школьный этап ВОШ 2019-2020 ответы и задания по французскому языку
• Школьный этап ВОШ по информатике ответы и задания 2018-2019
• Школьный этап ВОШ по испанскому языку ответы и задания 2018-2019
• Школьный этап ВОШ по математике задания и ответы 2018-2019
• Школьный этап ВСЕРОССИЙСКИХ олимпиад 2017-2018 задания
• Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по обществознанию 2019-2020 учебный год
• Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по физической культуре 2019-2020
• Школьный этап ВсОШ 2019-2020 ответы и задания по обществознанию
• Школьный этап олимпиады по информатике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап олимпиады по математике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап олимпиады по экономике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
• Школьный этап по английскому языку 2019-2020 задания и ответы московская область
• Школьный этап по ОБЖ задания и ответы всероссийская олимпиада 2019-2020
• Экзамен по географии ОГЭ 2019
• Экономика олимпиада муниципальный этап 2019 ВсОШ задания и ответы

Анализ ВПР «Биология» 9 класс

Задание

Блоки ПООП НОО

Кол-во обуч-ся, допустивших ошибки (%)

Уровень сложности

1

Зоология – наука о животных. Методы изучения животных. Роль зоологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей.

Выявление понимания зоологии как системы наук, объектами изучения которой являются животные.

5(62,5%)

Б

2

Классификация животных. Значение животных в природе и жизни человека.

Умение делать морфологическое и систематическое описание животного по заданному алгоритму (тип симметрии, среда обитания, местоположение в системе животного мира), а также определять их значение в природе и жизни человека.

3(37,5%)

Б

3

Умение находить в перечне согласно условию задания необходимую биологическую информацию о простейших, беспозвоночных и хордовых животных.

5(62,5%)

Б

4

Знание общих свойств живого у представителей животных, растений, бактерий, грибов. В первой части определяется тип питания по названию организма, а во второй части – по изображению конкретного организма.

Общие свойства организмов и их проявление у животных

6(75%)

Б

5

Умение работать с рисунками, представленными в виде схемы, на которой изображен цикл развития печёночного сосальщика. Вторая часть задания проверяет умение оценивать влияние этого животного на человека.

Значение простейших и беспозвоночных животных в жизни человека

8(100%)

Б

6

Знание особенностей строения и функционирование отдельных органов и систем органов у животных разных таксономических групп (простейших, беспозвоночных и хордовых животных)

7(87,5%)

Б

7

Умение установить по изображению принадлежность отдельного органа или системы органов (фрагмента) к животному определенной систематической группы (беспозвоночные, хордовые животные).

—

Б

8

Первая часть задания 8 проверяет умение проводить сравнение биологических объектов, таксонов между собой, а во второй части приводить примеры типичных представителей животных, относящихся к этим систематическим группам (простейшим, беспозвоночным и хордовым животным)

8(100%)

П

9

Умение читать и понимать текст биологического содержания, используя для этого недостающие термины и понятия, представленные в перечне о простейших, беспозвоночных и хордовых животных.

4(50%)

П

10

Первая часть задания 10 проверяет умение соотносить изображение объекта с его описанием. Во второй части задания нужно формулировать аргументированный ответ на поставленный вопрос.

7(87,5%)

П

11

Знание важнейших морфологических, физиологических, экологических признаков простейших, беспозвоночных и хордовых животных на уровне типа или класса.

2(25%)

Б

12

Работа с табличным материалом, в частности умение анализировать статистические данные и делать на этом основании умозаключения.

3(37,5%)

П

13

Первая часть задания 13 проверяет умение сравнивать биологические объекты с их моделями в целях составления описания объекта на примере породы собаки по заданному алгоритму. Вторая часть задания проверяет умение использовать это умение для решения практической задачи (сохранение и воспроизведение породы собаки)

Значение хордовых животных в жизни человека

8(100%)

Б

Проверочная работа по биологии, 9 класс (по материалам 8 класса)

КОД
ВПР. Биология. 9 класс. Вариант 2
Проверочная работа
по БИОЛОГИИ
9 класс (по материалам 8 класса)
Вариант 2
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по биологии отводится 60 минут. Работа включает в себя
13 заданий.
Ответы на задания запишите в поля ответов в тексте работы. В случае записи неверного
ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями
и другим справочным материалом.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться
и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии
времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите
к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете
вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
© 2020 Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
КОД
ВПР. Биология. 9 класс. Вариант 2
1
Как называется раздел биологии, объектом изучения
которого являются изображённые на фотографии
объекты?
1) микробиология
2) зоология
3) ботаника
4) вирусология
Ответ.
Объясните свой ответ с использованием знаний об объектах изучения биологии.
Ответ. __________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2
Рассмотрите изображённое на фотографии животное и опишите его, выполнив задания.
2.1. Укажите тип симметрии животного.
Ответ. _______________________________
2.2. Укажите среду обитания животного.
Ответ. _______________________________
2.3. Установите последовательность расположения систематических групп изображённого
животного, начиная с самой крупной. Используйте слова и словосочетания из
предложенного перечня. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Список слов и словосочетаний:
1) Птицы
2) Воробьинообразные
3) Хордовые
4) Грач
5) Животные
Ответ.
Царство
Тип
Класс
Отряд
Вид
2.4. Укажите одно из значений, которое имеют грачи в природе.
Ответ. __________________________________________________________________________
2
КОД
ВПР. Биология. 9 класс. Вариант 2
3
Известно, что иностранцевия – вымершее позвоночное животное, в своём строении имело
анатомические признаки, присущие современным млекопитающим. Используя эти сведения,
выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных
признаков этого животного.
Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
1) Органы размножения у иностранцевии были представлены у самцов семенниками,
а у самок яичниками.
2) Череп иностранцевии был снабжен длинными, до 20 сантиметров, клыками и
четырьмя парами крупных резцов.
3) Кожа иностранцевии была лишена чешуи, могла быть покрыта шерстью.
4) Лапы у иностранцевии расположены в большей степени под телом.
5) Органами выделения у иностранцевии выступали парные почки, где усилен механизм
возврата воды.
6) В головном мозге иностранцевии выделяли передний, промежуточный, средний,
продолговатый мозг и мозжечок.
Ответ:
4
4.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под
которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы.
Список организмов:
1) черёмуха обыкновенная
2) лисичка ложная
3) африканский слон
4) ромашка лекарственная
5) большой прудовик
6) подорожник большой
Ответ.
Автотрофный тип
питания
Гетеротрофный тип
питания
4.2. Какой тип питания характерен для гадюки
обыкновенной, изображённой на рисунке 1?
Ответ. ______________________________________
Обоснуйте свой ответ. ________________________
____________________________________________
Рисунок 1
3
КОД
ВПР. Биология. 9 класс. Вариант 2
5
Рассмотрите рисунок 2, на котором представлен цикл
развития дизентерийной амёбы, и ответьте на
вопросы.
5.1. Какой цифрой обозначена на рисунке стадия
амёбы, поражающая толстый кишечник человека?
Ответ.
5.2. Каков механизм передачи дизентерийной амёбы
от больного человека к здоровому? Ответ обоснуйте.
Рисунок 2
Ответ. _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6
В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется
взаимосвязь.
Целое
дыхательная система
покровная система
Часть
бронх
…
6.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1)
2)
3)
4)
яичник
лёгкое
сальная железа
хорда
Ответ:
6.2. Что представляет собой хорда у ланцетника?
Ответ. _________________________________________________________________________
4
КОД
ВПР. Биология. 9 класс. Вариант 2
7
К какому классу относят животных,
строение головного мозга которых
показано на рисунке 3?
1)
2)
3)
4)
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
Рисунок 3
Ответ:
8
8.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных: к каждой
позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго
столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
А)
Б)
В)
Г)
Д)
Е)
ТИПЫ БЕСПОЗВОНОЧНЫХ
наличие стрекательных клеток
симметрия тела двусторонняя
способность к регенерации
тело, состоящее из трёх слоёв
половое и бесполое размножение
наличие систем органов
1) Кишечнополостные
2) Членистоногие
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Г
Д
Е
Ответ:
8.2. Приведите по три примера беспозвоночных животных, относящихся к указанным типам.
Запишите их названия в таблицу.
Кишечнополостные
Членистоногие
5
КОД
ВПР. Биология. 9 класс. Вариант 2
9
Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого их
цифровые обозначения. Впишите номера выбранных терминов на места пропусков в тексте.
Дизентерийная амёба
Дизентерийная амёба относится к паразитическим ______(А) животным. Как и
обыкновенная амёба, она имеет ______(Б) форму тела. Передвигается паразит с помощью
______(В). Заражение человека происходит при попадании в толстый кишечник ______(Г)
путём проглатывания загрязнённой воды или пищи. Для профилактики заболевания
необходимо соблюдать правила личной и общественной гигиены.
СПИСОК ТЕРМИНОВ:
1) реснички
2) многоклеточные
3) спора
4) циста
5) одноклеточные
6) непостоянная
7) ложноножки
8) постоянная
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
10
А
Б
В
Г
10.1. Если у животного имеется глаз,
изображённый на рисунке 4, то для этого
животного, вероятнее всего, будут
характерны
1) кожно-мускульный мешок
2) стрекательные клетки
3) мантийная полость
4) развитие с метаморфозом
5) членистые конечности
Рисунок 4
Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные характеристики.
Ответ. _____________________________________
10.2. В описании животных зоологи часто употребляют термин «стрекательные клетки». Что
понимают под этим термином?
Ответ. __________________________________________________________________________
6
КОД
ВПР. Биология. 9 класс. Вариант 2
11
Верны ли следующие суждения о насекомых?
А. Развитие насекомых происходит с метаморфозом.
Б. Органами дыхания насекомых являются трахеи и лёгочные мешки.
1)
2)
3)
4)
верно только А
верно только Б
оба суждения верны
оба суждения неверны
Ответ:
12
Изучите данные приведённой ниже таблицы и ответьте на вопросы.
Таблица
Развитие головастиков некоторых земноводных по стадиям (в днях)
Виды
земноводных
Зелёная жаба
Серая жаба
Травяная
лягушка
Остромордая
лягушка
Прудовая
лягушка
Озёрная
лягушка
Чесночница
Исчезновение
наружных
жабр
Появление
почек
конечностей
Стадии
Подвижность
задних
конечностей
5
8
8
20
22
26
35
38
45
38
42
50
39
43
51
10
26
50
56
58
6
30
62
69
71
7
32
74
82
84
7
34
84
92
94
Появление
передних
конечностей
Начало
рассасывания
хвоста
У какого вида земноводных, представленных в таблице, передние конечности появляются
позже всех?
Ответ. __________________________________________________________________________
К какому виду относится земноводное, у которого раньше всех заканчивается метаморфоз?
Ответ. __________________________________________________________________________
К какому подтипу относятся все представленные в таблице виды животных?
Ответ. __________________________________________________________________________
7
КОД
ВПР. Биология. 9 класс. Вариант 2
13
Рассмотрите фотографию кошки породы петерболд и выполните задания.
13.1. Выберите
характеристики,
соответствующие
внешнему
строению кошки, по следующему плану: окрас шерсти, форма ушей,
форма головы.
А. Окрас
1) однотонный
2) биколор (с белыми
пятнами)
3) черепаховый
(трёхцветный)
5) пойнт
6) типпи (волос окрашен
не полностью, основание
остаётся белым)
4) табби
Б. Форма ушей
1) стоячие остроконечные
2) стоячие округлые
3) прилегающие/загнутые вперёд
4) загнутые назад
В. Форма головы
1) круглая
2) трапециевидная
3) клиновидная
4) треугольная
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
В
Ответ.
8
КОД
ВПР. Биология. 9 класс. Вариант 2
13.2. Александр решил выяснить, соответствует ли изображённая на фотографии кошка
породы петерболд стандартам для использования её в целях чистопородного размножения
в фелинологическом центре. Помогите Александру решить эту задачу, воспользовавшись
фрагментом описания стандарта данной породы.
Стандарт породы петерболд (фрагмент)
1. Окрас: однотонный, табби, пойнт.
2. Форма ушей: остроконечные.
3. Форма головы: треугольная.
Сделайте заключение о соответствии изображённой на фотографии кошки указанным
стандартам породы. Оцените возможность использования кошки этой породы для
чистопородного размножения в фелинологическом центре.
Ответ. _________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9

ВПР по биологии 8 класс 2020-2021 Тренировочная работа 9 вариант 2

ВПР по биологии за 8 класс 2020-2021 года Лернер Г.И. — Тренировочная работа 9 вариант 2

При написании данной работы «ВПР по биологии 8 класс 2020-2021 Тренировочная работа 9 вариант 2» было использовано пособие «Всероссийская Проверочная Работа. Биология. 8 класс. 11 вариантов. Мониторинг успеваемости. Г. И. Лернер. 2020-2021 год».

Тренировочная работа 9: по теме «Органы чувств и анализаторы»

---

Задание 1

Установите соответствие между структурой глаза и её функцией и расставьте цифры в необходимой последовательности.

Функция структуры	Структура
А) Преломляет и фокусирует лучи света Б) Обладает аккомодацией В) Защищает глаз от повреждений Г) Заполняет глазное яблоко Д) Поддерживает внутриглазное давление Е) Воспринимает световые раздражения	Белочная оболочка Хрусталик Стекловидное тело Сетчатка

 

Показать ответ

А	Б	В	Г	Д	Е
2	2	1	3	3	4

Задание 2

Как возникает изображение?

Показать ответ

Изображение начала возникает на сетчатке. Оно уменьшенное и перевернутое. Затем нервные импульсы по зрительному нерву поступают в зрительную зону коры мозга. Tам изображение анализируется и становится таким, каким мы его видим.

Задание 3

Назовите зоны коры головного мозга, обозначенные цифрами.

Показать ответ

1. Двигательная
2. Кожно-мышечной чувствительности
3. Зрительная
4. Слуховая

---

Задание 4

Назовите несколько причин нарушения зрения у школьников.

Показать ответ

Чтение лежа, слишком близкое расположение текста по отношению к глазам, врожденная близорукость, постоянное чтение с экрана компьютера и др.

---

Задание 5

Какой авитаминоз вызывает куриную слепоту? Какие рецепторы поражаются при этом заболевании?

Показать ответ

Авитаминоз А. Поражаются палочки — рецепторы сумеречного зрения

---

Задание 6

В каких анализаторах жидкость (эндолимфа) является звеном, передающим сигналы к рецепторам?

Показать ответ

В слуховом и вестибулярном анализаторах

---

Задание 7

Выберите правильное утверждения.

А) Основную информацию из внешнего мира человек получает через органы зрения.
Б) Внутреннее ухо расположено в височной кости.
В) Нервные импульсы возникают в барабанной перепонке.
Г) Холодовые рецепторы расположены ближе к поверхности тела.
Д) Каждый анализатор функционирует без связи с другими анализаторами
Е) Раздражение рецепторов полукружных каналов возникает только при прямолинейном движении.

Показать ответ

---

Задание 8

На какие вкусы реагируют вкусовые рецепторы?

Показать ответ

Вкусовые рецепторы реагируют на горький, кислый, сладкий, соленый вкусы.

---

Задание 9

От каких условий зависит полное восприятие вкуса пищи?

Показать ответ

От температуры, запаха и степени влажности. Сухая пища вызывает отрицательные ощущения

Задание 10

Где расположены рецепторы внутренней чувствительности?

Показать ответ

 

Эти рецепторы расположены в стенках кровеносных сосудов, во внутренних органах — легких, мочевом пузыре, кишечнике, желудке.

Навигация по записям

Биология. Подготовка к ВПР. 8 класс. Всероссийские проверочные работы, Биология: уроки, тесты, задания.

1.	Отделы зоологии. Задание 1 Сложность: среднее	2
2.	Характеристика животного. Задание 2 Сложность: среднее	5
3.	Анализ биологического текста. Задание 4 Сложность: среднее	2
4.	Типы развития животных. Задание 4 Сложность: среднее	4
5.	Цикл развития паразитического червя. Задание 5 Сложность: среднее	3
6.	Органы животных. Задание 6 Сложность: среднее	2
7.	Классы животных. Задание 7 Сложность: среднее	1
8.	Характеристика классов животных. Задание 8 Сложность: среднее	4
9.	Дополни биологический текст. Задание 9 Сложность: среднее	2
10.	Признаки групп животных. Задание 10 Сложность: среднее	3
11.	Верно или нет? Задание 11 Сложность: среднее	1
12.	Работа с информацией в виде таблицы. Задание 12 Сложность: среднее	3
13.	Внешнее строение животного. Задание 13 Сложность: среднее	4

Одиннадцатиклассники выполняли ВПР по биологии 12 апреля

Всероссийскую проверочную работу (ВПР) по биологии 12 апреля выполняли учащиеся 11 классов.

Участие школ в ВПР по биологии добровольное. Проверочную работу для выпускников провели около 500 школ из всех муниципальных образований Ставропольского края.

Работа состоит из 14 заданий разного уровня сложности, на ее выполнение отводится 1,5 часа (90 минут).

ВПР по биологии проверяет, прежде всего, освоение учеником базового курса предмета, умение решать элементарные задачи и объяснять биологические процессы и явления.

Проверочная работа охватывает такие разделы курса биологии как «Клетка», «Организм», «Вид», «Экосистемы», «Биология как наука. Методы научного познания», «Организм человека и его здоровье».

С результатами выполнения ВПР по биологии обучающиеся смогут ознакомиться после 20 апреля 2018 года.

Справочно:

Всероссийские проверочные работы (ВПР) – это итоговые контрольные работы, организованные по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых текстов заданий и единых критериев оценивания.

ВПР не являются аналогом государственной итоговой аттестации. Они проводятся на региональном или школьном уровне.

Результаты могут использоваться для формирования программ развития образования на уровне муниципалитетов, регионов и в целом по стране, для совершенствования методики преподавания предметов в конкретных школах, а также для индивидуальной работы с учащимися. Итоги ВПР не влияют на получение аттестата и перевод в следующий класс. Рособрнадзор не рекомендует образовательным организациям использовать результаты ВПР для выставления годовых отметок обучающимся.

В марте-мае 2018 года ВПР проводятся для учащихся 4-х, 5-х, 6-х и 11-х классов.

 

 

 

границ | Использование виртуальной реальности в преподавании сложных концепций вирусологии, клеточной культуры и молекулярной биологии

Введение

Существует долгая история неофициальных свидетельств проблем, связанных с преподаванием и обучением в области молекулярной биологии (Tibell and Rundgren, 2010) . Структура обучения для понимания (TfU) направлена ​​на то, чтобы взять генеративные темы, знания, которые являются центральными для дисциплины, и позволить учителям лучше понимать то, что знают ученики, например, с помощью структурированных задач, известных как представления понимания (Blythe and Perkins, 1998; Wiske , 1998).Содержание молекулярных наук о жизни по своей сути сложное, в высшей степени абстрактное и глубоко укоренилось в различных дисциплинах, начиная от биологии и математики, до медицины и сельского хозяйства, и заканчивая философией и этикой (Tibell and Rundgren, 2010). Поэтому в течение некоторого времени требовались новые подходы, чтобы привлечь студентов к этой важной дисциплине и разработать новые точки входа для студентов, чтобы они могли исследовать и участвовать в глубоком обучении для этих сложных концепций. Появляется новая точка зрения на познание и обучение, которая предполагает, что тело и разум неразрывно связаны в отношении обучения.Отсюда следует, что неспособность студентов напрямую испытать молекулярный мир может объяснить многие из задокументированных трудностей обучения в молекулярных науках, например. различные аспекты генетики, клеточной структуры и функции, макромолекулярной структуры, а также вопросы, связанные с размером и масштабом (Bell, 2001; Tibell and Rundgren, 2010).

Помимо абстрактного характера молекулярной биологии и отсутствия тактильной пространственно ориентированной точки отсчета для учащихся, существует также большой разрыв между тем, что известно практикующим специалистам в области молекулярной биологии, и тем, что преподают в этой области в средних школах и школах. университеты (Howitt et al., 2008). Этот пробел сокращается по мере того, как обучение, основанное на исследованиях, входит в учебные программы многих университетов, и тем не менее технологии, лежащие в основе молекулярной и клеточной биологии, продолжают быстро развиваться. Также меняется динамика между лектором и студентом, подкрепленная осознанием того, что многовековая практика преподавания профессора на кафедре не может поддерживаться и никогда не была идеальной. Богатый набор исследовательских исследований позволил сделать важные выводы об опыте обучения, который послужил ориентиром для новых подходов к построению знаний и облегчению глубокого обучения (Sanchez-Sepulveda et al., 2019).

Технологии виртуальной реальности и опыт студентов

Прежде чем говорить о полезности VR в образовании, сначала важно определить термины, используемые в отрасли, и признать разнообразие средств, с помощью которых можно участвовать в опыте VR. Дать краткое определение ключевых характеристик виртуальной реальности сложно из-за стремительного развития технологии. В широком смысле VR можно разделить на настольные (D-VR, также называемые 2D-моделированием) и иммерсивные VR (I-VR, которые обычно являются мультимодальными по своей природе и обеспечивают работу с гарнитурой на 360 °).

Несмотря на то, что есть некоторые свидетельства того, что характеристики гарнитур не имеют первостепенного значения, поскольку гарнитуры низкого уровня дают сопоставимые результаты обучения с оборудованием более высокого уровня (Selzer et al., 2019), есть важные соображения при согласовании технологии требования с целями обучения. По сути, уровень погружения ограничен физическими свойствами системы (Slater, 2009), и более захватывающий опыт может способствовать более высокой степени неявного обучения (Slater and Wilbur, 1997).Oculus Quest предлагает захватывающий опыт, а его компактный автономный форм-фактор позволяет пользователям работать независимо от фиксированного пространства. Гарнитуры HTC Vive Pro Eye и Vive Focus Plus работают через настольную компьютерную систему (как и в случае с Oculus Rift), и поэтому для их использования требуется выделенное пространство. Это становится сложной задачей, когда отдается предпочтение групповой динамике, когда самостоятельное обучение труднее осуществлять в этой обстановке, а потребность в пространстве является серьезной проблемой.В отличие от этого, HoloLens предлагает возможности дополненной реальности (AR) и имеет очень четкие преимущества для использования при исследовании молекулярных конструкций.

Факторы, которые, как было описано, влияют на взаимодействие с пользователем с виртуальной реальностью, включают возраст, пол, стремление к сенсациям, личную инновационность и географическое положение (Suh and Prophet, 2018). Коксон и его коллеги сообщили, что молодые пользователи с большей вероятностью будут взаимодействовать с AR, чем пожилые пользователи (Coxon et al., 2016), в то время как Плехата и его коллеги также описали, как пожилые пользователи с большей вероятностью будут взаимодействовать с не иммерсивными. опыт (Plechatá et al., 2019). Напротив, в других исследованиях не сообщалось об возрастных различиях в отношении иммерсивного опыта виртуальной реальности (Alelis et al., 2015). О возрастных различиях в преподавании и обучении с использованием иммерсивных технологий также сообщалось у детей младшего школьного возраста (Fransson et al., 2020). Исследования этого важного аспекта взаимодействия с пользователем продолжаются (McGlynn et al., 2018). С гендерной точки зрения Тан и Во исследовали использование виртуальной реальности в молекулярной биологии в средних школах Сингапура и обнаружили положительное влияние на успеваемость учащихся мужского пола (Tan and Waugh, 2013).Проблема гендерного расхождения в обучении с помощью метода виртуальной реальности будет важной областью исследований при разработке иммерсивного опыта виртуальной реальности, особенно с точки зрения академической доступности (Tan, 2014). Однако важно не экстраполировать эту работу, а просто осознавать потенциальную предвзятость, которая может существовать в дизайне опыта виртуальной реальности. Однако ясно, что пол является важным фактором в дизайне и универсальности иммерсивного опыта виртуальной реальности. Недавнее исследование показало, насколько лучше работают мужчины, когда аватаром был дрон, изображенный в виде футуристического робота.С другой стороны, женщины жили лучше, когда аватаром была женщина-ученый (Макранский и др., 2019). Это подчеркивает важность социальных соображений в дополнение к педагогическим и технологическим барьерам при стремлении оптимизировать взаимодействие с пользователем и вовлеченность. В другом исследовании сообщается о большей склонности к кибернетической болезни среди женщин (Stanney et al., 2020).

Следует отметить, что виртуальный опыт учащихся в процессе обучения может происходить без необходимости использования гарнитур.Неиммерсивное виртуальное 2D-моделирование может оказаться более подходящим для некоторых студентов. Поэтому важно подчеркнуть, что этот подход не предлагает универсального решения. Скорее, цель состоит в том, чтобы интегрировать различные виртуальные подходы в полный пакет обучения учащихся, охватывающий всех людей в классе, а не проектировать для «среднего ученика», которого просто не существует. Консультации со студентами на этапе проектирования являются ключом к достижению гибкости в проектировании и эксплуатации, что приведет к максимально инклюзивному обучению.В качестве простого примера, возможно, ученики могут выбрать пол своего аватара перед тем, как начать.

Иммерсивное изучение сложных молекулярных концепций через виртуальную реальность

Помимо интерактивного характера виртуальной реальности и способности погруженного учащегося взаимодействовать с визуальным объектом в реальном времени, существует также дополнительная ценность возможности взаимодействия с множественные системы отсчета (Leung et al., 2018; Alalwan et al., 2020). Это может быть полезно при обучении молекулярной и клеточной биологии, где концепции трудно понять, поскольку они абстрактны, трехмерны и не имеют реальных жизненных референтов, к которым учащиеся могут привязать свое понимание.С концепциями, относящимися к технологии рекомбинантной ДНК и гетерологичной экспрессии, например, функциональным компонентам плазмид и продукции / секреции белка, может быть трудно взаимодействовать в двумерном каркасе. Постепенное изучение студентами этих и других молекулярных аспектов, таких как вирусные и клеточные структуры в 3D, может предложить учащимся новые точки входа, обеспечивая пространственный контекст, который не может быть достигнут с экрана компьютера (Johnston et al., 2018). Иммерсивная визуализация также может иметь преимущества при обучении на основе исследований, при этом Ноте и его коллеги сообщают о преимуществах ее использования при изучении сфероидов многоклеточных опухолей (Knote et al., 2019) и данные кристаллографической дифракции (Knote et al., 2020). Это было признано в других дисциплинах, благодаря чему использование виртуальной реальности продемонстрировало значительные преимущества для обучения студентов, решая сложные концепции аффинных преобразований посредством геймификации (Oberdörfer and Latoschik, 2019a).

Ранние исследования, изучающие взаимосвязь между виртуальной реальностью и обучением, показали, что в среднем 66% учащихся в группах, подвергшихся виртуальному моделированию (от дошкольного до высшего образования), превосходили учащихся в соответствующих контрольных группах (Lee, 1999).Конечно, с тех пор технология значительно продвинулась вперед, и в последние годы увеличилось количество исследований, посвященных использованию смешанной реальности и виртуальных систем в преподавании и обучении (Kamińska et al., 2018; Cook et al., 2019). . В целом, в этих исследованиях, помимо других преимуществ, сообщалось о лучшем понимании и более высокой мотивации (Hernández-de-Menéndez et al.). Пространственный дизайн или другие опасные среды стали основным направлением обучения в высшем образовании (Dede and Richards, 2017; Cook et al., 2019). Многие из этих исследований сосредоточены на усилении взаимодействия, связанном с двумя глубокими аффордансами виртуальной реальности: 1) чувством присутствия и 2) воплощенными аффордансами жестов и манипуляций в третьем измерении (Johnson-Glenberg, 2018). Присутствие [иногда называемое иллюзией места или ощущением присутствия (Slater 2009)] — это поведенческая черта, которая отражает степень, в которой пользователь считает VR-опыт посещенным местом, а не набором увиденных изображений (Slater и Уилбур, 1997).Было показано, что достижение присутствия напрямую влияет на степень обучения (Stevens and Kincaid, 2015). Следует отметить, что определение присутствия может быть сложной задачей, и, хотя предпринимались попытки разработать объективные корреляты присутствия, проблема еще предстоит решить (Skarbez et al., 2017). Другая иллюзия, иллюзия воплощения, описывает, как форма виртуального тела или аватара может привести к неявным изменениям в отношениях, восприятии и познании, а также к изменениям в поведении (Slater, 2017).Воплощение и предоставление воплощенного агента может способствовать неявному обучению, что является важной чертой образовательного опыта (Slater, 2017). Будет интересно увидеть, как присутствие и воплощение влияют на опыт учащегося в отношении построения или исследования молекулярных структур и как погружение в сложные, динамические и трехмерные структуры и взаимосвязи с помощью сенсорных средств, таких как тактильные ощущения, увеличивает глубину обучения достигнуто.

Тан и его коллеги сообщили об улучшении показателей пространственного дизайна у студентов, которые приняли подход смешанной реальности к обучению, по сравнению с контрольной когортой (Tang et al., 2020). Были представлены практические руководства по использованию виртуальной реальности в преподавании структурной биологии с особым упором на моделирование белков (Garcia-Bonete et al., 2018; Cassidy et al., 2020). Интересной особенностью взаимодействия с виртуальной реальностью является необходимость и положительный результат предварительной подготовки, которая, как было показано, увеличивает знания, передачу и самоэффективность только в виртуальной реальности (Meyer et al., 2019) (Таблица 1). В частности, медицинское образование стало одним из первых пользователей этих технологий (Pottle, 2019), что было подчеркнуто в серии конференций Medicine Meets VR (MMVR) и обширной исследовательской работе.Чжао и его коллеги сообщают о повышенных показателях преподавания анатомии после вмешательства по сравнению с другими методами обучения (Zhao et al., 2020). Фэйрен и его коллеги сообщили об аналогичных результатах, когда представили свою платформу VR4Health (Fairén et al., 2020). Однако данные, доступные в настоящее время в литературе, имеют существенные ограничения. В большинстве этих исследований участвовало только одно учреждение, и представленные данные, как правило, представляют собой объективное измерение обучения, то есть баллов за тест или времени завершения.Интересно отметить отсутствие самооценки в этих исследованиях, возможно, пробел в литературе, который может быть восполнен в текущем предлагаемом исследовательском проекте. Рецензируемые исследования по использованию виртуальной реальности для обучения вирусологии, культуре клеток и молекулярной биологии редко встречаются в литературе, но в некоторых недавних отчетах уже начали уделяться этому вопросу (Bennett and Saunders, 2019; Coan et al., 2020).

ТАБЛИЦА 1 . Краткое изложение приложений виртуальной реальности и проблем, с которыми пришлось столкнуться при их внедрении для решения проблем, связанных с ключевыми характеристиками учащихся.

Ключевой проблемой при внедрении виртуальной реальности при изучении абстрактных молекулярных концепций является понимание того, как она может повысить способность учащихся к достижению глубокого понимания результатов обучения (таблица 1). Действительно, исследования, посвященные результатам обучения, характеристикам вмешательства и мерам оценки, связанным с использованием виртуальной реальности, пока ограничены (Hamilton et al., 2020). Из исследований ясно, что пошаговая система протоколов, в которой каждый этап объясняется и прорабатывается со студентами, является ключом к успешному достижению долгосрочного сохранения знаний (Vergara et al., 2019) (таблица 1). Столь же очевидно, что при внедрении этой технологии существуют проблемы, связанные с безопасным обращением и эксплуатацией (Potkonjak et al., 2016) и требованием обновления программного обеспечения и контента преподавателем или командой разработчиков (Vergara et al., 2020 ). Несмотря на преимущества или, возможно, из-за проблем, внедрение иммерсивных подходов к обучению в виртуальной реальности при преподавании и обучении в STEM остается низким (Stains et al., 2018).

Виртуальная реальность и теория обучения

Активный ситуационный опыт обучения, обеспечиваемый виртуальной реальностью, включает несколько элементов теории обучения, в основном конструктивизм, когнитивизм и бихевиоризм.Конструктивистская философия отдает предпочтение подходу обучения на собственном опыте и основана на теории, согласно которой знания конструируются через взаимодействие человека с окружающей средой. Это не только взаимодействие с окружающей средой, но и интеграция знаний (новых и старых) через исследование окружающей среды, например, знания конструируются посредством взаимодействия предшествующих знаний, исследования идей в контекстуализированной среде, и это облегчает интеграция новых знаний (Piaget, 1971; Tobias, Duffy, 2009).Согласно теории обучения, предложенной Лаве (Lave and Wenger, 1991), обучение происходит в конкретном контексте или физической среде. Это противоречит общепринятому мышлению того времени, когда обучение приравнивалось к абстрактным знаниям в классе, времени, когда обучение приравнивалось к модели передачи обучения, в которой ученик пассивно получал знания от «опытного» учителя. Опыт виртуальной реальности можно спроектировать так, чтобы обучение было встроено в деятельность и контекст, в которых оно происходит (таблица 1).Кроме того, он может создать основу для ситуативного обучения в аутентичной структуре, благодаря которой ученик может развиваться на собственном опыте в процессе обучения. Это может быть поддержано предоставлением агента, который может компенсировать отсутствие реального человека и создать иллюзию перспективы в опыте (Slater, 2017; Bucher et al., 2018).

Воплощенное познание утверждает, что ум сам по себе не создает знания, а скорее ось ума и тела, вращающаяся вокруг движения и мысли в определенной среде, доставляет конструкцию знания ученику.Возможно, это отчасти может объяснить одну из проблем, с которыми сталкиваются при преподавании и изучении теоретических аспектов вирусологии, клеточных наук и молекулярной биологии. Абстрактный характер темы не дает учащемуся ни ориентира, ни практического опыта, с помощью которого можно было бы затронуть тему. Некоторые считают, что неспособность учащегося непосредственно познавать молекулярный мир может объяснить многие из задокументированных трудностей обучения в молекулярных науках (Schönborn and Anderson, 2010; Tibell and Rundgren, 2010).Виртуальная реальность может устранить этот дисбаланс и позволить учащемуся визуально и интерактивно воспринимать молекулярный контент в пространственном иммерсивном контексте, в котором они могут «видеть» другие невидимые части. Визуализация долгое время считалась ключом к раскрытию сложности молекулярных структур (Kozma and Russell, 2005). Хотя преимущества виртуальной реальности в теории воплощенного познания могут быть очевидны по своей сути, можно утверждать, что влияние на социальную когнитивную теорию может быть менее очевидным. Социальная когнитивная теория основана на интерактивной работе, взаимном обучении, идее о том, что люди учатся, наблюдая за другими.В то время как совместная работа возможна в VR, опыт VR может быть индивидуальным, основанным на том, что пользователи занимают уединенное пространство, где они могут участвовать в симуляции. Таким образом, одна из проблем в дизайне виртуальной реальности для академических кругов — это включение определенного уровня взаимодействия между коллегами, чтобы можно было улучшить обучение. Тем не менее, моделирование виртуальной реальности использовалось для повышения социальной осведомленности пользователей, особенно там, где учащимся может потребоваться такое вмешательство. Дидехбани и его коллеги показали, как виртуальную реальность можно использовать для улучшения социальных навыков, социального познания и социального функционирования у молодых людей с расстройством аутистического спектра (Didehbani et al., 2016). Часто преподаватели могут не знать личных историй своих учеников, и разработка доступных и совместимых моделей виртуальной реальности является важным аспектом.

В то время как опыт виртуальной реальности в первую очередь лучше всего представлен конструктивистскими и когнитивными теориями, образовательные требования к дизайну виртуальной реальности также соответствуют ситуациям теории бихевиоризма (Chen, 2009). Это верно в тех случаях, когда создаются отдельные короткие модули опыта, позволяющие студенту пересматривать концепции или теории в течение определенного периода времени.Бихевиоризм придерживается теории воспроизводства знаний, и этот подход станет еще одним важным аспектом дизайна виртуальной реальности в секторе образования. Виртуальная реальность также может предоставить ученым возможность изучить недисциплинарные модели в их стипендиях преподавания и обучения. Например, прояснить, придумать, разработать, реализовать модель креативного дизайна, которую поддерживает Давид Голигорский, можно облегчить с помощью виртуальной реальности, особенно когда студенты становятся со-дизайнерами своего учебного процесса (Голигорский, 2012).

Методологии исследований и иммерсивная виртуальная реальность

Захватить истинное влияние виртуальной реальности на среду преподавания и обучения было непросто, и для этой экспериментальной технологии могут потребоваться новые подходы к методологии исследования. Амвросий утверждает, что обучение — это процесс, а не продукт (Ambrose et al., 2010), и из этого следует, что нужно понимать каждый элемент этого процесса, прежде чем он сможет понять его истинное влияние. Многие исследования были сосредоточены в первую очередь на предварительном и последующем тестировании студентов; тем не менее, у этого подхода есть ограничения в академическом учреждении, где присутствуют этические ограничения.Следует также учитывать, что виртуальная реальность по самой своей природе бросает вызов концептуальному определению учебной среды, поскольку невозможно представить себе лекционный зал в форме сложной белковой структуры. При оценке педагогической полезности виртуальной реальности в преподавании и обучении необходимо стремиться собрать данные о возрасте, сложности задачи, приложениях, опыте, вовлеченности, более широкой способности к обучению, отслеживать применение новых знаний и способность расширять обучение до связанной теории, среди прочего. другие аспекты.Эта сложность поднимает вопрос о существовавших ранее данных и важности понимания ограничений в том, как были разработаны исследования, из которых состоит литература. Гамильтон и его коллеги сообщили, что 69% исследований, которые они оценивали, характеризовались случайным распределением между контрольной и экспериментальной группами, то есть 31% можно было охарактеризовать только как квазиэкспериментальные (Hamilton et al., 2020). Авторы считают, что самым слабым местом исследований, представленных на сегодняшний день, является валидность инструментов оценки, используемых для оценки результатов обучения.Методологические описания дизайна викторин, тестов или анкет были ограничены, а валидация этих подходов отсутствовала в 66% исследований (Hamilton et al., 2020). Таким образом, тщательное рассмотрение дизайна исследования и, в частности, того, как можно оценить успех этих подходов, необходимо для решения центрального вопроса о том, как лучше всего интегрировать виртуальную реальность в учебную программу по вирусологии и молекулярной / клеточной биологии в высшем образовании (рис. 1).

РИСУНОК 1 .Обзор ключевых соображений, лежащих в основе эффективной интеграции и внедрения технологий иммерсивного обучения в преподавание и изучение сложных молекулярных концепций. 1) Модульная дорожная карта, соединяющая вводный опыт с показателем понимания, при этом опыт виртуальной реальности действует как сквозная линия, на которой строится общий опыт обучения. 2) Совместная экспертиза, необходимая для успешного проектирования и интеграции опыта виртуальной реальности в модульный контент, подчеркивает истинный потенциал этого междисциплинарного подхода к T&L в высшем образовании.

Обсуждение

Если бы этот обзор литературы был написан в конце 2019 года, насколько бы изменился контекст. Двенадцать месяцев назад до Covid-19 можно было увидеть совершенно другой учебный ландшафт (Rospigliosi, 2020). Кажется, что все изменилось, но возникает вопрос, сохранится ли переход на онлайн и смешанное обучение, учитывая внешний мотиватор. Се и его коллеги ранее предполагали, что институциональные изменения требуют устойчивой пороговой приверженности 10% меньшинства (Xie et al., 2011). Возможно, с беспрецедентным вызовом Covid-19 появилась параллельная возможность возвестить о новой заре интерактивного обучения, когда ученик становится центром внимания, а независимый ученик поощряется и поощряется. Остается только надеяться.

При подведении итогов и предоставлении контекста для последующей работы необходимо рассмотреть два элемента: 1) литературу с точки зрения науки о преподавании и обучении, т.е. что исследование говорит нам о виртуальной реальности и иммерсивном обучении и 2) как общая смешанная реальность и виртуальные системы используются для преподавания и изучения сложных научных концепций.В обоих элементах ясно, что, хотя виртуальная реальность и иммерсивное образование не заменят классические методы обучения, они предлагают реальную возможность для их совершенствования и открытия новых горизонтов. Столь же очевидно, что в литературе существует сильное предвзятое отношение к использованию виртуальной реальности для практического лабораторного обучения. Использование виртуальной реальности для обучения сложным теоретическим концепциям остается в значительной степени неизведанным. Это имеет огромный потенциал для поддержки и поддержки движения к междисциплинарным исследованиям и может выходить за рамки обычных дисциплинарных границ в преподавании и обучении.Пробелы в знаниях между экспертами в области компьютерных наук и экспертами-биологами можно рассматривать как проблемы для сотрудничества. Идеальная платформа для преодоления этого разрыва — совместная работа над созданием иммерсивного опыта обучения в виртуальной реальности для студентов, которых мы обучаем; учимся друг у друга по ходу дела. Ожидаемый рост мирового спроса на лекарственные препараты для современной терапии, вероятно, будет сопровождаться растущей цифровизацией производственных процессов. Сотрудничество между учеными-вычислителями и учеными-биологами / биологами в сфере высшего образования, особенно в областях вирусологии, клеточных наук и молекулярной биологии, необходимо сейчас, чтобы подготовить обе дисциплины к будущему.

В настоящее время в Университетском колледже Корка в Ирландии ведутся исследования по применению виртуальных симуляторов для преподавания и изучения сложных концепций в области молекулярных наук. Расширенное активное обучение вирусологии, культуре клеток и молекулярной биотехнологии (ELEVATE) направлено на разработку дорожной карты для интеграции виртуальных и активных подходов к обучению в существующие и новые учебные программы. ELEVATE представляет собой междисциплинарную команду, состоящую из экспертов в области микробиологии, вирусологии, информатики, прикладной психологии и Центра интеграции исследований, преподавания и обучения при UCC, которые вместе имеют общее видение того, как виртуальная реальность может помочь студентам изучить пространственная и структурная сложность эл.g., вирусы и молекулярные системы следующего поколения. При финансовой поддержке Национального форума по совершенствованию преподавания и обучения в высшем образовании Ирландии команда разработала серию индивидуальных настольных и иммерсивных виртуальных симуляторов для обучения вирусной структуре, гетерологичной экспрессии, рекомбинантным плазмидам и решениям в области зеленой химии для биоэкономики. . Команда применяет подход совместного проектирования в партнерстве со студентами и дисциплинарными экспертами для создания педагогически надежного опыта обучения со встроенными оценками.Пилотный опрос ( n = 22), проведенный студентами третьего курса, изучающими модуль микробиологии в UCC до совместной разработки индивидуальных симуляций VR, показал, что 88% респондентов видят потенциал в использовании цифровых технологий. Это также поддержали 79% респондентов, которые указали, что они хорошо учатся благодаря активному обучению, включающему визуальное взаимодействие. Несколько удивительным оказался вывод о том, что менее 15% респондентов заявили о своей компетентности или опыте в использовании технологий виртуальной реальности.Вместе эти данные подчеркивают огромный потенциал интеграции виртуальной реальности в учебные программы, но также и необходимость сильных систем поддержки для поддержки обучения студентов с помощью этой среды (таблица 1). Эти и другие инициативы в этой сфере предоставят новую отправную точку для обучения для студентов и новые горизонты подходов к обучению, которые ученые могут использовать в своей практике. Развитие в области молекулярных наук идет быстрыми темпами, что приводит к введению новых концепций в учебную программу на постоянной основе.Чтобы идти в ногу с этими разработками, потребуется столь же гибкий и прогрессивный подход к разработке виртуальной реальности, чтобы обеспечить внедрение этих захватывающих технологий в высшем образовании.

Заявление о доступности данных

Оригинальные материалы, представленные в исследовании, включены в статью / дополнительные материалы, дальнейшие запросы можно направить соответствующему автору.

Заявление об этике

Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены Комитетом по этике социальных исследований (SREC) Университетского колледжа Корка, Корк, Ирландия.Участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании.

Вклад авторов

Концептуализация: FR, OJ, BM, JM, DM, NO’L, MS. Финансирование: FR, OJ, JM, NO’L, MS. FR написал первый черновик этой рукописи. Все авторы внесли свой вклад в написание и редактирование окончательной рукописи.

Финансирование

Команда ELEVATE выражает признательность за поддержку Национальному форуму по совершенствованию преподавания и обучения в высшем образовании (TL19UCC1481 / 02).FR также благодарит за поддержку Ирландский научный фонд (SSPC-3, 12 / RC / 2275_2), Совет по исследованиям в области здравоохранения (HRB-ILP-POR-2019-004) и Совет по исследованиям в области здравоохранения / Ирландское торакальное общество (MRCG-2018). -16).

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось в отсутствие каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Авторы благодарят Национальный форум по совершенствованию преподавания и обучения в высшем образовании и Центр интеграции научно-исследовательского преподавания и обучения Университетского колледжа Корка за постоянную поддержку и участие.

Источники

Абдулла Дж., Мохд-Иса В. Н. и Самсудин М. А. (2019). Виртуальная реальность для улучшения навыков групповой работы и самостоятельного обучения в проблемно-ориентированных нарративах. Виртуальная реальность 23, 461–471. doi: 10.1007 / s10055-019-00381-1

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Alalwan, N., Cheng, L., Al-Samarraie, H., Yousef, R., Ibrahim Alzahrani, A., and Sarsam, S. M. (2020). Проблемы и перспективы использования виртуальной реальности и дополненной реальности среди учителей начальной школы: перспектива развивающихся стран. Шпилька. Educ. Eval. 66, 100876. doi: 10.1016 / j.stueduc.2020.100876

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Alelis, G., Bobrowicz, A., and Ang, C. S. (2015). Сравнение вовлеченности и эмоциональной реакции пожилых и молодых людей, взаимодействующих с трехмерными артефактами культурного наследия на личных устройствах. Behav. Инф. Tech. 34 (11), 1064–1078. doi: 10.1080 / 0144929X.2015.1056548

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Allcoat, D., and von Mühlenen, A.(2018). Обучение в виртуальной реальности: влияние на производительность, эмоции и вовлеченность. Res. Учиться. Technol. 26. doi: 10.25304 / rlt.v26.2140

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Амвросий С.А., Бриджес М.В., ДиПьетро М., Ловетт М.С. и Норман М.К. (2010). Как работает обучение . Хобокен, Нью-Джерси, США: John Wiley & Sons.

Беннет, Дж. А. и Сондерс, К. П. (2019). Виртуальный тур по ячейке: влияние виртуальной реальности на обучение и участие студентов в классе STEM. J. Microbiol. Биол. Educ. 20 (2), 20. doi: 10.1128 / jmbe.v20i2.1658

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Блайт, Т., и Перкинс, Д. (1998). «Понимание понимания» в The Teaching for Understanding Guide . Редактор Т. Блайт (Сан-Франциско: Джосси-Басс), 9–16.

Google Scholar

Bucea-Manea-Toniş, R., Bucea-Manea-Toniş, R., Simion, V. E., Ilic, D., Braicu, C., and Manea, N. (2020). Устойчивость в высшем образовании: взаимосвязь между работой и личной жизнью и средствами электронного обучения XR. Устойчивое развитие 12 (14), 5872. doi: 10.3390 / su12145872

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Bucher, K., Blome, T., Rudolph, S., and von Mammen, S. (2018). Vreanimate II: обучение оказанию первой помощи и реанимации в виртуальной реальности. J. Comput. Educ. 6, 53–78. doi: 10.1007 / s40692-018-0121-1

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Кэссиди, К. К., Шефчик, Дж., Рагхав, Ю., Чанг, А., и Даррант, Дж. Д. (2020). ProteinVR: веб-молекулярная визуализация в виртуальной реальности. Plos Comput. Биол. 16 (3), e1007747. doi: 10.1371 / journal.pcbi.1007747

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Chen, C. (2009). Теоретические основы использования виртуальной реальности в образовании. Темы Sci. Technol. Educ. 2, 71–90.

Google Scholar

Коан, Х. А., Гёле, Г., и Юкер, Р. Т. (2020). Преподавание биохимии и молекулярной биологии с помощью виртуальной реальности — создание уроков и ответы студентов. J. Teach.Учиться. –Цифра специального выпуска. Учиться. Высокий. Educat. 14 (1), 71–92. doi: 10.22329 / jtl.v14i1.6234

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Cook, M., Lischer-Katz, Z., Hall, N., Hardesty, J., Johnson, J., McDonald, R., et al. (2019). Проблемы и стратегии образовательной виртуальной реальности. Ital 38 (4), 25–48. doi: 10.6017 / ital.v38i4.11075

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Коксон М., Келли Н. и Пейдж С. (2016). Индивидуальные различия в виртуальной реальности: связаны ли пространственное присутствие и пространственные способности ?. Виртуальная реальность 20, 203–212. doi: 10.1007 / s10055-016-0292-x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Dede, C., and Richards, J. (2017). «Глоссарий терминов реалий» в Виртуальная, дополненная и смешанная реальность в образовании . Редакторы Д. Лю, К. Деде и Дж. Ричардс (Берлин: Springer-Verlag), 5–11.

Google Scholar

Дидехбани, Н., Аллен, Т., Кандалафт, М., Кравчик, Д., и Чепмен, С. (2016). Тренинг по социальному познанию в виртуальной реальности для детей с высокофункциональным аутизмом. Comput. Гм. Behav. 62, 703–711. doi: 10.1016 / j.chb.2016.04.033

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Fransson, G., Holmberg, J., and Westelius, C. (2020). Проблемы использования виртуальной реальности, монтируемой на голове, в школах K-12 с точки зрения учителя. Educ. Инф. Technol. 25, 3383–3404. DOI: 10.1007 / s10639-020-10119-1

Гарсия-Бонете, М.-Дж., Йенсен, М., и Катона, Г. (2018). Практическое руководство по разработке упражнений на виртуальную и дополненную реальность для преподавания структурной биологии. Biochem. Мол. Биол. Educ. 47 (1), 16–24. doi: 10.1002 / bmb.21188

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Голигорский Д. (2012). Сочувствие и инновации: подход IDEO . Бостон: Гарвардская школа бизнеса.

Гамильтон, Д., МакКечни, Дж., Эджертон, Э., и Уилсон, К. (2020). Иммерсивная виртуальная реальность как педагогический инструмент в образовании: систематический обзор литературы по количественным результатам обучения и экспериментальному дизайну. J. Comput. Educ. 8, 1–32. doi: 10.1007 / s40692-020-00169-2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Эрнандес-де-Менендес, М., Вальехо Гевара, А., и Моралес-Менендес, Р. (2019). Лаборатории виртуальной реальности: обзор опыта. Внутр. J. Взаимодействовать. Des. Manuf. 13, 947–966. doi: 10.1007 / s12008-019-00558-7

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Howitt, S., Anderson, T., Costa, M., Hamilton, S., and Wright, T. (2008). Обзор концепций для молекулярных наук о жизни: как это поможет вашей педагогической практике ?. Aust. Биохимик 39 (3), 14–17.

Google Scholar

Hwang, W.-Y., and Hu, S.-S. (2013). Анализ поведения сверстников при обучении с использованием множественных представлений в виртуальной реальности и их влияние на решение геометрических задач. Comput. Эду. 62, 308–319. doi: 10.1016 / j.compedu.2012.10.005

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Johnston, A. P. R., Rae, J., Ariotti, N., Bailey, B., Lilja, A., Webb, R., et al. (2018). Путешествие в центр клетки: погружение виртуальной реальности в научные данные. Трафик 19 (2), 105–110. doi: 10.1111 / tra.12538

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Kamińska, M. S., Miller, A., Rotter, I., Szylińska, A., and Grochans, E. (2018). Эффективность обучения виртуальной реальности в снижении риска падений среди пожилых людей. Clin. Интерв. Старение 13, 2329–2338. doi: 10.2147 / CIA.S183502

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Knote, A., Fischer, S.C., Cussat-Blanc, S., Niebling, F., Bernard, D., Cogoni, F., et al. (2019). «Иммерсивный анализ трехмерных многоклеточных культур клеток in vitro и in-silico», в Международная конференция IEEE 2019 по искусственному интеллекту и виртуальной реальности (AIVR), 82–827. doi: 10.1109 / AIVR46125.2019.00021

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Knote, A., von Mammen, S., Gao, Y. Y., and Thorn, A. (2020). «Иммерсивный анализ данных кристаллографической дифракции» на 26-м симпозиуме ACM по программному обеспечению и технологиям виртуальной реальности (VRST’20), виртуальное мероприятие, Канада, 1–4 ноября 2020 г.Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: ACM. doi: 10.1145 / 3385956.3422097

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Kozma, R., and Russell, J. (2005). «Студенты, становящиеся химиками: развитие репрезентативной компетенции», в Визуализация в естественнонаучном образовании. Модели и моделирование в естественнонаучном образовании . Редактор Дж. К. Гилберт (Dordrecht: Springer), 121–145. doi: 10.1007 / 1-4020-3613-2_8

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Лаве, Дж., И Венгер, Э. (1991). Обучение на месте: законное периферийное участие .Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. DOI: 10.1017 / cbo9780511815355

CrossRef Полный текст

Ли, Дж. (1999). Эффективность компьютерного учебного моделирования: метаанализ. Внутр. J. Instruct. Med. 26, 71–86.

Google Scholar

Leung, T., Zulkernine, F., and Isah, H. (2018). Использование виртуальной реальности в расширении междисциплинарных исследований и образования . arXiv: 1809.08585v1.

Макрански Г., Висмер П., и Майер Р. Э. (2019). Эффект гендерного соответствия в обучении с педагогическими агентами в иммерсивном научном моделировании виртуальной реальности. J. Comput. Ассистент. Учиться. 35 (3), 349–358. doi: 10.1111 / jcal.12335

CrossRef Полный текст | Google Scholar

МакГлинн, С. А., Сундаресан, Р. М., и Роджерс, В. А. (2018). Исследование возрастных различий в пространственном присутствии в виртуальной реальности. Proc. Гм. Факторы Эргона. Soc. Анну. Встретиться. 62 (1), 1782–1786. DOI: 10.1177/1541931218621404

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Мейер, О. А., Омдал, М. К., и Макрански, Г. (2019). Исследование эффекта предварительного обучения при обучении через иммерсивную виртуальную реальность и видео: эксперимент со СМИ и методами. Comput. Эду. 140, 103603. doi: 10.1016 / j.compedu.2019.103603

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Обердёрфер С. и Латошик М. Э. (2019a). Кодирование знаний в игровой механике: обучение с передачей знаний в настольных 3D и VR. Внутр. J. Comp. Games Tech. 2019, 1–17. doi: 10.1155 / 2019/7626349

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Piaget, J. (1971). «Теория стадий когнитивного развития», в GB Flamer, Measurement и Piaget . Редакторы ДР. Грин и МП. Форд (Макгроу-Хилл).

Google Scholar

Plechatá, A., Sahula, V., Fayette, D., and Fajnerová, I. (2019). Возрастные различия в иммерсивной и не иммерсивной виртуальной реальности при оценке памяти. Фронт. Psychol. 10, 1330. doi: 10.3389 / fpsyg.2019.01330

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Potkonjak, V., Gardner, M., Callaghan, V., Mattila, P., Guetl, C., Petrović, V.M., et al. (2016). Виртуальные лаборатории для образования в области науки, технологий и инженерии: обзор. Comput. Эду. 95, 309–327. doi: 10.1016 / j.compedu.2016.02.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Rospigliosi, P. a. (2020). Как пандемия коронавируса может быть разрывом, который имеет решающее значение в цифровой трансформации преподавания и обучения. Интерактивное обучение. Окружающая среда 28 (4), 383–384. doi: 10.1080 / 10494820.2020.1766753

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Radianti, J., Majchrzak, T.A., Fromm, J., and Wohlgenannt, I. (2020). Систематический обзор иммерсивных приложений виртуальной реальности для высшего образования: элементы дизайна, извлеченные уроки и программа исследований. Comput. Educ. 147, 103778. doi: 10.1016 / j.compedu.2019.103778

Санчес-Сепульведа, М.В., Торрес-Компен, Р., Фонсека, Д., и Франкеса-Санчес, Дж. (2019). Методологии обучения, обслуживаемые виртуальной реальностью: пример городского вмешательства. Заявл. Sci. 9 (23), 5161. doi: 10.3390 / app9235161

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Зельцер М. Н., Гаскон Н. Ф. и Ларреа М. Л. (2019). Эффекты виртуального присутствия и результат обучения с использованием низкопроизводительных систем виртуальной реальности. Отображает 59, 9–15. doi: 10.1016 / j.displa.2019.04.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Скарбез, Р., Брукс, младший, Ф. П. и Уиттон, М. С. (2018). Обзор присутствия и связанных понятий. ACM Comput. Surv. 50, 1–39. doi: 10.1145 / 3134301

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Слейтер, М. (2017). «Неявное обучение через воплощение в иммерсивной виртуальной реальности» в Виртуальная, дополненная и смешанная реальности в образовании . Редакторы Д. Лю, К. Дж. Деде, Р. Хуанг и Дж. Ричардс (Сингапур: Springer, Smart Computing and Intelligence).

Google Scholar

Слейтер, М.(2009). Иллюзия места и правдоподобие могут привести к реалистичному поведению в иммерсивных виртуальных средах. Phil. Пер. R. Soc. B 364, 3549–3557. doi: 10.1098 / rstb.2009.0138

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Slater, M., and Wilbur, S. (1997). Платформа для иммерсивных виртуальных сред (пять): размышления о роли присутствия в виртуальных средах. Присутствие: удаленные операторы и виртуальные среды 6, 603–616. DOI: 10.1162 / прес.1997.6.6.603

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Stains, M., Harshman, J., Barker, M. K., Chasteen, S. V., Cole, R., DeChenne-Peters, S. E., et al. (2018). Анатомия преподавания STEM в университетах Северной Америки. Наука 359, 1468–1470. doi: 10.1126 / science.aap8892

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Стивенс, Дж. А., и Кинкейд, Дж. П. (2015). Взаимосвязь между присутствием и производительностью в обучении виртуальному моделированию. OJMSi 03, 41–48. doi: 10.4236 / ojmsi.2015.32005

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Suh, A., and Prophet, J. (2018). Состояние исследований иммерсивных технологий: анализ литературы. Comput. Гм. Behav. 86, 77–90. doi: 10.1016 / j.chb.2018.04.019

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Tan, S. (2014). «Гендерные различия в изучении молекулярной биологии с использованием виртуальных обучающих сред», в Моделирование, серьезные игры и их приложения .Редакторы Yiyu Cai ,, и Sui Lin Goei (Сингапур: Springer). doi: 10.4135 / 978144627305013514692

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Tan, S., and Waugh, R. (2013). «Использование виртуальной реальности в обучении и изучении молекулярной биологии», в Использование виртуальной реальности в обучении и изучении молекулярной биологии (Springer), 17–43. doi: 10.1007 / 978-981-4021-90-6_2

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Tang, Y. M., Au, K. M., Lau, H. C. W., Ho, G. T. S., и Ву, К. Х. (2020). Оценка эффективности дизайна обучения со смешанной реальностью (MR) в высшем образовании. Виртуальная реальность 24, 797–807. doi: 10.1007 / s10055-020-00427-9

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Taçgın, Z. (2020). Воспринимаемая эффективность изменений среды обучения иммерсивной виртуальной реальности на основе предварительных знаний учащихся. Educ. Инф. Technol. 25, 2791–2809. doi: 10.1007 / s10639-019-10088-0

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Tibell, L.A.E., Rundgren, C.-J. (2010). Образовательные проблемы молекулярной науки о жизни: характеристики и значение для образования и исследований. Lse 9 (1), 25–33. doi: 10.1187 / cbe.08-09-0055

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Тобиас С. и Даффи Т. М. (2009). Конструктивистская инструкция: успех или неудача? . Routledge / Taylor & Francis Group.

Вергара Д., Экстремра Дж., Рубио М. П. и Давила Л. П. (2019).Осмысленное обучение через среду обучения виртуальной реальности: пример в области материаловедения. Заявл. Sci. 9, 4625. doi: 10.3390 / app9214625

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Вергара Д., Экстремра Дж., Рубио М. П. и Давила Л. П. (2020). Технологическое устаревание сред обучения виртуальной реальности. Заявл. Sci. 10 (3), 915. doi: 10.3390 / app10030915

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Wiske, M. S.(1998). Обучение пониманию: соединение исследований с практикой . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.

Се, Дж., Шринивасан, С., Корнисс, Г., Чжан, В., Лим, К., и Шимански, Б. К. (2011). Социальный консенсус через влияние приверженных меньшинств. Phys. Rev. E 84 (1), 011130. doi: 10.1103 / PhysRevE.84.011130

PubMed Abstract | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Zhao, J., Xu, X., Jiang, H., and Ding, Y. (2020). Эффективность технологий на основе виртуальной реальности в обучении анатомии: метаанализ рандомизированных контролируемых исследований. BMC Med. Educ. 20, 127. doi: 10.1186 / s12909-020-1994-z

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

Руководство по учебной программе по виртуальной реальности: опыт, погружение и экскурсия в классе

Изучите наши планы уроков. Мы включили восемь планов уроков, подходящих для STEM и гуманитарных дисциплин, которые можно преподавать за один-два урока. Каждый основан на видео NYT VR или серии видеороликов и включает в себя действия до, во время и после V.Р. опыт.

Практические навыки. Виртуальная реальность созрела для отработки ряда академических навыков, связанных с STEM и гуманитарными науками. Вы можете использовать уроки в этом руководстве или видео отдельно, чтобы научить студентов таким навыкам, как:

• Делать прогнозы, наблюдения и делать выводы.

• Задавая вопросы по медиаграмотности.

• Проведение обсуждений и претензий, основанных на текстовых доказательствах.

• Практика описательного письма и передачи сложных концепций.

• Использование нескольких навыков чтения, просмотра и прослушивания.

• Развивать сочувствие и принимать точки зрения других.

Создайте свой собственный учебный план. Вы изучаете интеллект животных в биологии? Читаете роман о беженцах по искусству языка? Изучение движения за гражданские права в социальных исследованиях? Вы можете использовать любой из планов уроков в этом руководстве в качестве дополнения к предмету, который вы уже преподаете.Вот несколько идей:

• Используйте видео как зацепку в начале блока.

• Совершите «виртуальную экскурсию», чтобы получить базовые знания о культуре, месте, людях, историческом событии или научной концепции, которую вы изучаете.

• Сделайте то, что вы изучаете, актуальным для реального мира, предложив учащимся связать то, что они изучают в классе, с видео VR.

Вы также можете использовать темы и стратегии обучения в этом руководстве, чтобы создать свои собственные планы уроков или разделы по выбранному вами фильму NYT VR.Найдите много других панорамных видео для использования в классе в потоке 360 Video Stream или на канале New York Times на YouTube.

Стратегии обучения для В.

Мы предлагаем несколько учебных идей, чтобы максимально эффективно использовать виртуальную реальность вместе с вашими учениками.

Роли и цели. Виртуальная реальность эмпирическая; Он просит зрителей не просто посмотреть фильм, но и поучаствовать в нем. Предоставляя учащимся роли (космонавты, антропологи, хранители музеев, глубоководные ныряльщики) и имея конкретные цели (сбор данных, обмен мнениями, рекомендации), учителя ставят перед учащимися задачу расшифровать их опыт.

Партнеры. Объединение студентов в пары создает доверительное сообщество, развивает сочувствие и углубляет обмен опытом. Это также полезно, если у вас ограниченное количество устройств для просмотра. Убедитесь, что каждый партнер играет свою роль в мероприятии. Например, один студент может просматривать видео и устно делиться своими наблюдениями, в то время как другой студент их записывает.

Разведка и расследование. Эта среда посвящена исследованию, исследованию и игре, поэтому, хотя у учащихся есть учебная цель, у них также должно быть достаточно времени, чтобы следить за своими любопытствами и исследовать новые миры, в которых они оказываются.Мы предлагаем студентам посмотреть видео как минимум дважды: один раз для изучения и еще раз, чтобы сделать конкретные наблюдения, связанные с их ролями и целями.

Ведение журнала. После просмотра студентами В. видео, у них должна быть возможность записывать свои наблюдения, обобщать свои идеи и размышлять над своим общим опытом. Каждый из наших уроков включает в себя возможность вести дневник, например, протоколы «Если бы я был там» и «Уведомление и удивление». Затем студенты могут обсудить то, что они написали.

Советы по началу работы с V.R. in the Classroom

Вот то, чему вам нужно научить с помощью NYT VR: от мер предосторожности до требований к технологиям.

Инструмент, а не учебная программа. Виртуальная реальность — это не технология, которая должна заменить другие учебные ресурсы; вместо этого он должен служить дополнительным инструментом, который может улучшить обучение по дисциплинам. Как и в случае с любой новой технологией, внедряемой в классе, успех зависит от ожиданий, эффективной стратегии и практических деталей того, как она используется.

200+ виртуальных лабораторий для университетов и средних школ

Зачем использовать виртуальные лаборатории Labster ?

Labster помогает вашим ученикам добиться успеха

Labster может помочь улучшить результаты обучения. Инструкторы, которые преподают с Labster, часто замечают, что средняя успеваемость учащихся повышается на одну буквенную и более.

Повысьте вовлеченность студентов

Ваши ученики предпочитают проводить более 7 часов своего свободного времени, глядя на экран каждый день. Вы можете встретить их в их родной среде с их научным образованием — и развлечься — с помощью наших иммерсивных трехмерных научных симуляций.Labster использует подходы к геймификации и повествованию, чтобы вовлечь студентов в изучение материалов курса.

Научите студентов чувствовать себя комфортно с помощью лаборатории

Научная лаборатория может быть ошеломляющим и опасным местом, если ваши ученики не знают, как с ней взаимодействовать. Labster предоставляет учащимся реалистичное моделирование виртуальной лаборатории, прежде чем они начнут проводить какие-либо физические эксперименты. Это означает, что учащиеся могут совершать ошибки и повторять свои эксперименты столько раз, сколько им нужно, без каких-либо реальных последствий.

Индивидуальные инструкции для студентов с разными потребностями

Некоторые из ваших студентов будут быстро изучать лабораторные модули, в то время как другие будут отставать. Labster поможет вам дифференцировать обучение, чтобы каждый мог продвигаться в своем собственном темпе. Наше исследование показывает, что студенты с более низким уровнем знаний и навыков, как правило, догоняют своих сверстников при использовании нашей платформы.

Экономьте время на выставление оценок и легко отслеживайте успеваемость учеников

Labster позволяет вам видеть все, что ваш ученик делает на платформе, включая количество попыток викторины, ответы на вопросы викторины, продолжительность игры и полученные итоговые оценки.Таким образом, вы можете постоянно следить за успеваемостью своих учеников и использовать поведенческие данные в качестве обратной связи для внесения коррективов.

Обучать студентов научному мышлению

Labster — это больше, чем лабораторный тренажер. Мы — ваш надежный помощник преподавателя, дающий вашим ученикам контекст, который им нужен, чтобы полностью усвоить теории, которые вы преподаете, и установить связь с их предыдущим изучением. Сюжеты Labster создают проблемы, которые вызывают у студентов любопытство и вовлекают их в использование данных и наблюдений для поиска решений.

Постоянно улучшайте свою учебную программу по естествознанию

Мы обновляем нашу платформу каждые три месяца. Это означает, что ваши ученики будут иметь доступ к новым симуляторам четыре раза в год. Кроме того, мы серьезно относимся к вашим отзывам и регулярно вносим улучшения, чтобы улучшить онлайн-обучение и обучение.

Получите готовые учебные модули

Labster упрощает обучение благодаря готовым учебным материалам, которые вводят и укрепляют ключевые научные концепции, процедуры и методы.

Labster помогает вашим ученикам добиться успеха

Labster может помочь улучшить результаты обучения. Инструкторы, которые преподают с Labster, часто замечают, что средняя успеваемость учащихся повышается на одну буквенную и более.

Повысьте вовлеченность студентов

Ваши ученики предпочитают проводить более 7 часов своего свободного времени, глядя на экран каждый день. Вы можете встретить их в их родной среде с их научным образованием — и развлечься — с помощью наших иммерсивных трехмерных научных симуляций.Labster использует подходы к геймификации и повествованию, чтобы вовлечь студентов в изучение материалов курса.

Научите студентов чувствовать себя комфортно с помощью лаборатории

Научная лаборатория может быть ошеломляющим и опасным местом, если ваши ученики не знают, как с ней взаимодействовать. Labster предоставляет учащимся реалистичное моделирование виртуальной лаборатории, прежде чем они начнут проводить какие-либо физические эксперименты. Это означает, что учащиеся могут совершать ошибки и повторять свои эксперименты столько раз, сколько им нужно, без каких-либо реальных последствий.

Индивидуальные инструкции для студентов с разными потребностями

Некоторые из ваших студентов будут быстро изучать лабораторные модули, в то время как другие будут отставать. Labster поможет вам дифференцировать обучение, чтобы каждый мог продвигаться в своем собственном темпе. Наше исследование показывает, что студенты с более низким уровнем знаний и навыков, как правило, догоняют своих сверстников при использовании нашей платформы.

Экономьте время на выставление оценок и легко отслеживайте успеваемость учеников

Labster позволяет вам видеть все, что ваш ученик делает на платформе, включая количество попыток викторины, ответы на вопросы викторины, продолжительность игры и полученные итоговые оценки.Таким образом, вы можете постоянно следить за успеваемостью своих учеников и использовать поведенческие данные в качестве обратной связи для внесения коррективов.

Обучать студентов научному мышлению

Labster — это больше, чем лабораторный тренажер. Мы — ваш надежный помощник преподавателя, дающий вашим ученикам контекст, который им нужен, чтобы полностью усвоить теории, которые вы преподаете, и установить связь с их предыдущим изучением. Сюжеты Labster создают проблемы, которые вызывают у студентов любопытство и вовлекают их в использование данных и наблюдений для поиска решений.

Постоянно улучшайте свою учебную программу по естествознанию

Мы обновляем нашу платформу каждые три месяца. Это означает, что ваши ученики будут иметь доступ к новым симуляторам четыре раза в год. Кроме того, мы серьезно относимся к вашим отзывам и регулярно вносим улучшения, чтобы улучшить онлайн-обучение и обучение.

Получите готовые учебные модули

Labster упрощает обучение благодаря готовым учебным материалам, которые вводят и укрепляют ключевые научные концепции, процедуры и методы.

20 Мощные приложения виртуальной реальности для вашего класса будущего

Класс быстро меняется: цифровые доски, планшеты и классы полностью заполнены компьютеров теперь являются неотъемлемой частью существующей школьной системы. Как раз продолжается, внедрение виртуальной реальности становится все интереснее и более выгодное вложение, потому что да, он все еще имеет серьезную цену.

В этой записи блога я покажу вам 20 интересных приложений, которые помогут вам уроки жизни с использованием виртуальной реальности и покажут, что виртуальная реальность может предложить в образовании.

Что такое виртуальная реальность?

Виртуальная реальность (VR) — это компьютерная техника, в которой вы, кажется, находитесь в другая реальность. Благодаря использованию очков виртуальной реальности видимая реальность становится заменены изображениями, сгенерированными компьютером. Очки содержат экран и закрывают вне вашего взгляда из внешнего мира. Потому что каждый глаз видит свой образ, немного отличаясь от другого глаза, вы видите глубину в виртуальном среда. Другими словами: вы можете просматривать этот виртуальный «мир» в 3D.

20 приложений виртуальной реальности для учебных заведений

В зависимости от типа очков виртуальной реальности, которые есть в вашем распоряжении, несколько приложений заслуживают вашего внимания.Вы увидите эту виртуальную реальность в образование — большой актив для ваших учеников.

Приложения виртуальной реальности для языков

Позвольте вашим ученикам практиковать языки дома с помощью виртуальной реальности — что-то гораздо более увлекательное чем заняться, чем заполнить рабочий лист. Вы также можете использовать некоторые из этих языков виртуальной реальности приложения в классе: создайте VR-уголок для учеников, которые быстро работают и нужен дополнительный вызов. Они могут использовать очки VR, чтобы больше практиковаться в увлекательный способ.

1. Дом языков

В House of Languages ​​вы можете изучать английский, немецкий или испанский весело, творчески.Вас будет обучать мистер Ву, который познакомит его со своим семья. В городе, где живет мистер Ву, вы можете посетить аэропорт, зоопарк, кафе и некоторые другие места в виртуальной реальности. Это очень эффективный способ выучить новый базовый словарный запас.

2. ImmerseMe

ImmerseMe претендует на звание лучшего в мире инструмента для обучения языку. В приложении вы можете выбирать между 9 различными языками и из более чем 3000 различных сценариев. Языки, которые вы можете изучать с ImmerseMe, — немецкий, испанский, французский, английский, японский, китайский, итальянский, греческий и индонезийский.Например, студенты учатся заказывать багет в Париже, покупать коробку для бенто в Токио или пробовать тапас в испанском ресторане.

3. Mondly — учите языки в VR

Приложение Learn languages ​​предлагает реальные диалоги на 30 языках. языки в VR. Это потому, что лучший способ выучить язык — это собственно говоря, в реальных условиях. Студенты получат мгновенную обратную связь о их произношение и предложения, которые обогатят их словарный запас.

Приложения виртуальной реальности для научных курсов

Следующие приложения VR можно использовать на курсах биологии и естествознания.Отдай свое Студенты получат настоящий опыт космонавтов, пусть они откроют для себя человеческое тело и намного больше.

4. Океанский разлом

Ocean Rift — первый в мире водный объект виртуальной реальности. сафари-парк. Пусть ваши ученики исследуют яркий подводный мир, полный жизни. Студент виртуально плавает под водой с полной свободой движений и может смотреть различные рыбы и другие животные, включая дельфинов, акул, черепах, морских змей, скаты, ламантины, морские львы, косатки, горбатые киты и даже динозавры! Использовать этот приложение для забавного интермеццо в классе биологии или естественных наук.

5. Корпус VR

С помощью этого приложения виртуальной реальности для курса биологии вы можете изучать свое тело, как если бы вы были микроскопическим элементом, перемещающимся по телу. Во время этого путешествия вы получите медицинскую информацию о теле, где сложные медицинские условия, конечно, не избегают. Приложение также визуализирует, как болезнь и лечение влияет на анатомию человека.

6. InMind VR 2

В этом веселом приложении учащиеся узнают разные вещи. о человеческом мозге.Подобно Джону, подростку, вы отправляетесь в путешествие по головной мозг. Ваша цель: стать взрослым.

7. 4D анатомия

Используйте это приложение VR, чтобы исследовать человеческое тело. Ты в контроль для осмотра всего тела и самостоятельной навигации. Студенты могут взять викторины, исследуйте более 2000 анатомических структур, снимайте слои и многое другое. более.

8. Аполлон-11 VR

Обычно мы наблюдаем запуск ракеты в Луну только в качестве зрителя в перед телевизором, или красно-белый блок в комиксе Тинтина.В Приложение Apollo 11 VR помещает вас в тело космонавта, который испытывает культовая миссия НАСА от первого лица.

9. Discovery VR

Discovery (канал) может появляться на нашем телевизоре один раз за в то время как. Что ж, теперь вы также можете использовать их приложение VR. С Discovery VR вы можете просматривать все виды контента из документальных телевизионных фильмов в 3D, которые можно используется в различных курсах, таких как биология, география, история, естественные науки науки или техники. Discovery Atlas, DNewslabs и другие программы имеют был переведен в среду VR.

10. Экспедиции Google

Проведите учащихся по коллекциям 360-градусных сцен и трехмерных изображений. объекты, по пути отмечая интересные места и артефакты. Приложение VR позволяет вам взять своих учеников в экспедицию и позволить им исследовать историю, наука, искусство и мир природы. Бродишь ли ты с динозаврами или взглянув на скульптуры эпохи Возрождения, есть что-то удивительное, исследовать по каждому предмету.

Приложения виртуальной реальности для математики

В нашем разделе, посвященном математике, у нас есть только одно приложение, но какое приложение! Это VR приложение для учеников начальной или средней школы.

11. Number Hunt

Это приложение виртуальной реальности в вашем классе математики действительно увлекательное и увлекательное занятие. В игровой форме учащиеся отправляются в виртуальное приключение, чтобы находить числа и стрелять. их, чтобы они научились складывать, умножать, делить и вычитать. Пусть ваши ученики сражайтесь друг с другом в углу классной комнаты VR.

Приложения виртуальной реальности для географии

Вы, наверное, уже обнаружили, что некоторые из упомянутых выше приложений также включают географию переживания в виртуальной реальности. Вот еще несколько приложений виртуальной реальности для конкретных географических регионов.

12. Титаны космоса

С помощью этого приложения VR студенты могут сравнивать размеры планет и лун, уменьшились до 1 миллионной от их фактического размера. Они учатся интересно факты о планетах. Это приложение VR можно использовать, когда вы учение о космосе или других планетах.

13. YouTube VR

С помощью приложения VR от YouTube вы можете «телепортироваться» в определенные места. Это позволяет вам смотреть видео на 360 градусов, помещая вас в середина всего действия.Путешествие» плейлист я очень рекомендую. Вы можете найти интересные видео для обучения студентов о природе, странах мира, культуре и истории.

14. Google Планета Земля VR

С Google Планета Земля VR вы можете отправиться в школьную поездку каждый урок! Прогуляйтесь по улицам Токио, взлетите над Йосемити или Гранд Каньон и посетите известные памятники, такие как Колизей.

Приложения виртуальной реальности для истории

История намного интереснее, когда вы ею живете.И это точно почему вы должны включать эти исторические VR-приложения в свои уроки. Вместо того, чтобы просто слушая «старую историю», студенты проживают рассказ. Не говоря уже о том, что они будут запомни это лучше.

15. Унимерсив

Это виртуальный университет с большим разнообразием обучающие программы. Вы можете исследовать Титаник, летать по вселенной или побывать в Римской империи тысячи лет назад. Это приложение создано для образовательных целей. Вы также можете использовать это приложение VR или виртуальную платформу для обучения биологии.

16. Дом Анны Франк VR

В этой впечатляющей презентации VR вы можете посетить Секретное приложение из классная комната. Дом был детально воссоздан, пока вы слушаете фрагменты из ее дневника. Если вы рассказываете своим ученикам о Второй мировой войне, вы можете определенно используйте это приложение, чтобы удерживать внимание и интерес студентов.

17. Опыт Trench VR

Еще одно интересное приложение VR для уроков по Вторая мировая война. С помощью этого приложения студенты могут испытать настоящую траншею из Вторая мировая война.

18. Замедлитель времени

Timelooper — это приложение для путешествий во времени в виртуальной реальности, которое позволяет посетить интересные места и достопримечательности по всему миру. Ваши ученики будут переживать моменты из прошлого, как если бы они были там, когда они произошли.

19. KingTut VR

Лучший способ узнать или запомнить что-то — это испытайте это сами. Это приложение делает это возможным. Например, на приключение в гробнице царя Тутанхамона. Из-за обзора на 360 градусов это выглядит как будто ты действительно в Каире, в пирамидах.

Приложения виртуальной реальности для художественных курсов

Искусство виртуальной реальности, кто бы мог подумать, что это может быть уроком? В Следующее приложение VR учит ваших учеников думать в 3D, что совсем другое от рисования на чистом холсте и может потребовать некоторой пространственной осведомленности.

20. Щетка для наклона

Основное внимание в Tilt Brush уделяется рисованию, наброскам и созданию произведений искусства, что является одним из самых увлекательных уроков! Пусть студенты рисуют «в воздухе». Они могут использовать динамические кисти и загружать свои творения в Интернет.

Лучшие очки VR для образования

Мы говорили о приложениях виртуальной реальности, но без очков виртуальной реальности или «Очки», вы, конечно, не можете ими пользоваться. Итак, я составил список интересных VR-очков. это может подойти вашему классу.

1. Google Cardboard

Вероятно, это будет самая доступная виртуальная реальность. Очки в списке, а на самом деле это просто держатель для смартфона. С некоторыми специальные линзы, все, что вы видите, превращается в виртуальные изображения.

2. Oculus Quest 2

Эти очки VR достаточно дороги, но в настоящее время один из лучших наборов, которые вы можете купить. С помощью различных приложений Oculus вы уже есть много различных возможностей обучения. Очки поставляются с двумя касаниями контроллеры, что является шагом вперед по сравнению с Google Cardboard.

3. Класс VR

ClassVR специально разработан для школ, и это не просто об очках VR. Это полноценная платформа, простая в использовании и предлагающая много контента без использования внешних приложений.Гарнитуры VR могут управляться и контролироваться по беспроводной сети их инновационным учителем ClassVR Портал.

4. RedBox VR

Эту систему легко сравнить с ClassVR система. Redbox VR в основном ориентирован на использование контента Google, такого как Google. Экспедиции. Система также поставляется с планшетом, с помощью которого учитель может управлять уроком. RedBox VR предлагает школам универсальный комплект виртуальной реальности включая дополнительные услуги поддержки и план защиты.

5.HTC Vive

Производители гарнитур HTV Vive известны созданием очень хорошей виртуальной реальности. очки. Однако для образования этот Vive Космос отлично подходит и все равно большие вложения. Но вы точно знаете, что эти очки виртуальной реальности квалифицированный. Я предлагаю купить эти очки, когда вы преподаете STEM, инженерия или математика в высшем образовании.

Заключение

Надеюсь, я дал вам всю необходимую информацию, включая виртуальные реальность в вашем будущем классе. Есть много бесплатных образовательных приложений для виртуальной реальности. там.Даже с меньшим бюджетом вы можете использовать Google Cardboard, чтобы ваши ученики получат лучший опыт обучения. Особенно сейчас, когда продолжается поездка невозможна в реальной жизни, виртуальная реальность стоит вложенных средств.

Какие приложения VR вы собираетесь использовать на своих уроках? И кем ты будешь обучение? Дайте нам знать в Твиттере: @ibookwidgets.

совместных учебных сред в виртуальной реальности — MIT Scheller Teacher Education Program

Томпсон, М., Уз Билгин, К., Ван, А., Антенех, М., Рой, Д., Клопфер, Э. (2020). Влияние виртуальной реальности на представления старшеклассников о клетках. Журнал универсальных компьютерных наук

Уз-Билгин, К., Томпсон, М. и Антенех, М. Изучение влияния роли и фона посредством анализа пространственного диалога в совместных играх по решению проблем. J Sci Educ Technol 29, 813–826 (2020). https://doi.org/10.1007/s10956-020-09861-5

Томпсон, М., Тутвейлер, С., и Бресслер, Д. (2020). Помимо эффекта новизны — изучение возможностей обучения образовательных технологий XR в концептуальном понимании STEM и развитии навыков. Принята Национальная ассоциация исследований в области преподавания естественных наук (NARST) Портленд, штат Орегон. 14-18 марта 2020

Уз Билгин, К., Антенех, М., Томпсон, М. (2020). Что такого особенного в Spatial? Обзор исследования, объединяющего виртуальную реальность и пространственные способности. Образование и информационные технологии (на рассмотрении).

Томпсон, Мередит; Касер, Дэвид; Гриджвала, Кара (2019): Представление виртуальной реальности: инструментарий для внедрения виртуальной реальности в образование. Университет Карнеги Меллон. Книга. https://doi.org/10.1184/R1/9700397.v1

Томпсон, М. Чжан, Л., Сайем, М., Фан, Дж., Ван, А., Перри, Дж., Клопфер, Э. (2019) Проектирование группового потока в совместном кроссплатформенном опыте обучения. Connected Learning Summit Ирвин, Калифорния, 2-5 октября 2019 г.

Ван, А., Томпсон, М., Рой, Д., Пан, К., Перри, Дж., Тан, П.,… и Клопфер, Э. (2019). Итеративная обратная связь между пользователями и экспертами при разработке образовательной игры по биологии в виртуальной реальности. Интерактивные среды обучения , 1-18.

Томпсон, М., Оливас-Ольгин, Х., Ван, А., Фан, Дж., Пан, К., Варгас, Д., Герр, J . (2018). Правила, роли и ресурсы: стратегии содействия сотрудничеству в контекстах виртуальной реальности. CHI 2018 «Новые методы взаимодействия для совместной работы в VR Workshop».

Thompson MM, Wang A, Roy D and Klopfer E (2018) Аутентичность, интерактивность и совместная работа в обучающих играх VR. Фронт. Робот. AI 5: 133. DOI: 10.3389 / frobt.2018.00133

Томпсон, М. (2018) Реализация виртуальной реальности в классах. Журнал. 11 января 2018г.

Томпсон, М., Оливас-Ольгин, Х., Ван, А., Фан, Дж., Пан, К., Варгас, Д., Герр, J . (2018). Правила, роли и ресурсы: стратегии содействия сотрудничеству в контекстах виртуальной реальности. CHI 2018 «Новые методы взаимодействия для совместной работы в VR Workshop».

Томпсон, Мередит и Ван, Энни. (2018). Дизайн для обучения в VR: выход за рамки эффекта новизны. Саммит Connected Learning

Томпсон, Мередит и Рой, Дэн и Перри, Джуди. (2018). Designing Cellverse — VR-игра для изучения биологии. Саммит Connected Learning

Влияние виртуальной реальности на обучение и участие студентов в классе STEM

J Microbiol Biol Educ.2019; 20 (2): 20.2.37.

Дженнифер А. Беннетт

¹ Департамент биологии и наук о Земле, программа биохимии и молекулярной биологии, Университет Оттербейн, Вестервиль, Огайо 43081

Колин П. Сондерс

² Центр преподавания и обучения, Университет Оттербейн, Вестервиль, Огайо 43081

¹ Департамент биологии и наук о Земле, программа биохимии и молекулярной биологии, Университет Оттербейн, Вестервиль, Огайо 43081

² Центр преподавания и обучения, Университет Оттербейн, Вестервиль, Огайо 43081

Автор для корреспонденции.Почтовый адрес: Департамент биологии и наук о Земле Оттербейнского университета, 1 Саут-Гроув-стрит, Вестервиль, штат Огайо 43081. Телефон: 614-823-1857. Факс: 614-823-3042. Электронная почта: ude.niebretto@ttennebj.

Поступило 18.07.2018 г .; Принято 28 февраля 2019 г.

Авторские права © 2019 Автор (ы). Опубликовано Американским обществом микробиологов. Эту статью цитировали в других статьях в PMC.

Дополнительные материалы

Приложение 1: Назначение концептуальной карты ячеек, Приложение 2: Оценочный опрос студентов VR, Приложение 3: Результаты опроса студентов.

GUID: 0ACF986F-159E-46CA-9901-8C9E1BDB4A4C

ВВЕДЕНИЕ

Виртуальная реальность (VR) — это захватывающий опыт, созданный для пользователей, позволяющих исследовать цифровой оверлей, полностью независимый от их истинного окружения. Пользователю предоставляется гарнитура VR (часто называемая головным дисплеем [HMD]), обеспечивающая визуальные и звуковые стимулы, а также несколько датчиков, которые отслеживают физическое движение по отношению к виртуальному миру. Виртуальная реальность широко используется в игровой индустрии и неуклонно распространяется в самых разных областях, особенно в сфере здравоохранения.Виртуальная реальность сейчас используется пациентами, включая пациентов с аутизмом и болезнью Альцгеймера, в качестве формы терапии (1–5). Точно так же виртуальная реальность также используется в обучении медицинских работников, например, для практики хирургических операций и стоматологической работы (6–9). Виртуальная реальность в здравоохранении широко представлена ​​в первичной литературе. Однако публикаций о виртуальной реальности в студенческих классах STEM относительно мало (10–13). Также неясно, сколько колледжей и университетов начали использовать виртуальную реальность на уроках.

Недавнее международное исследование показывает, что активное обучение в классах STEM встречается редко по сравнению с традиционной лекцией с меньшим воздействием (14). Иммерсивный опыт виртуальной реальности, который позволяет студентам практический подход к взаимодействию с предметом, может предоставить студентам уникальный опыт активного обучения, подходящий для различных тем STEM. Клеточная биология — сложный курс, и это значительно усугубляется тем фактом, что клетка настолько крошечная, что ее части невозможно рассмотреть в обычном световом микроскопе.Поэтому концепции абстрактны и трудны для визуализации. Виртуальная реальность дает студентам возможность «путешествовать внутри клетки» и даже «обращаться» с органеллами, размер которых в реальной эукариотической клетке составляет всего один микрон или меньше. Здесь мы описываем самое первое использование виртуальной реальности в классе в нашем университете и образовательные преимущества, полученные от предоставления студентам опыта в рамках лабораторного периода STEM.

ПРОЦЕДУРА

Класс клеточной биологии второкурсника из 65 студентов участвовал в бесплатном опыте виртуальной реальности под названием «Путешествие внутри клетки», созданном The Body VR (http: // thebodyvr.com / products /) с помощью платформы HTC Vive в The Point (новый инновационный центр STEAM в Оттербайне). Студенты были разделены на три лабораторных секции от 19 до 25 человек. Два HMD были доступны для использования студентами с модулем «Путешествие внутри клетки», обеспечивающим виртуальную иммерсивную экскурсию по клетке, которая длится примерно 12 минут, включая возможности взаимодействия с клеткой и ее составными органеллами. Например, учащиеся могут манипулировать частями ячеек, «управляя» ими с помощью контроллеров, набора ручных жезлов, которые позволяют пользователю взаимодействовать с виртуальным окружением по беспроводной сети; и в конце студенты могли «стрелять» антителами при надвигающемся «вирусном нападении».”

Студенты продолжили свой опыт виртуальной реальности с заданием по сортировке ячеек по времени, работая в группах по два человека, чтобы сопоставить напечатанные части ячеек виртуальной реальности с правильными этикетками. Каждый студент был награжден конфетами за свое участие, а самая быстрая команда в каждой секции лаборатории была награждена призом «Cell Challenge», сделанным студентами инженерного факультета The Point. Ожидая своей очереди, студенты работали на компьютерах, чтобы составить собственную концептуальную карту клетки, соединяющую узлы о различных органеллах и их функциях (Приложение 1).Использование виртуальной реальности в сочетании с концептуальным картированием и деятельностью по сортировке клеток было разработано для обеспечения мультимодального, мультисенсорного и увлекательного опыта.

Неделю спустя студентов попросили заполнить добровольный опрос, проводимый с помощью программного обеспечения для опросов Qualtrics. Краткий опрос включал да / нет, открытые вопросы и вопросы по шкале Лайкерта, в которых учащимся предлагалось описать свой воспринимаемый опыт виртуальной реальности, деятельность по сортировке клеток и то, чувствовали ли они, что это повлияло на их обучение (Приложение 2).

ВОПРОСЫ БЕЗОПАСНОСТИ

Студентам не требовалось участвовать в VR-мероприятии, и им сказали, что они могут вместо этого посмотреть видео о VR-путешествии, если они чувствовали себя некомфортно или не хотели или не могли участвовать в VR. Им также сказали, что они могут прекратить VR-активность в любой момент, если почувствуют укачивание или возникнут другие сенсорные проблемы. В этой конкретной программе не было никаких пугающих или особенно поразительных изображений. Студенты могли стоять на месте или даже сидеть, если хотели.Участие в VR (или просмотр 2D фильма) было частью обязательного лабораторного периода. Это исследование соответствует федеральным директивам и получило одобрение институционального наблюдательного совета.

РЕЗУЛЬТАТЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В общей сложности 62 студента бакалавриата второго курса клеточной биологии в Университете Оттербейн прошли опрос после лаборатории виртуальной реальности. Опрос был разработан для оценки влияния полного погружения в виртуальную реальность на отношение студентов к клеточной биологии и изучение клетки в курсе клеточной биологии.Большинство студентов никогда не сталкивались с виртуальной реальностью в какой-либо форме до этой лабораторной работы (43 из 62 студентов или 70% ответили, что никогда не сталкивались с виртуальной реальностью за пределами классной комнаты). Один студент ответил, что до этого они уже знакомы с виртуальной реальностью в классе. Когда студентов спросили: «Улучшила ли виртуальная реальность ваш опыт обучения по курсу клеточной биологии?», 93% респондентов ответили «да» и только 4 (6%) ответили «нет» (). Респондентов, выбравших «да», затем попросили описать, как виртуальная реальность улучшила их учебный опыт.Полный список объяснений приведен в Приложении 3. Большинство ответов можно сгруппировать по следующим категориям: 1) повышенный интерес, 2) лучшее понимание и 3) новая точка зрения. Студентов также попросили описать в двух или трех предложениях очень похожий вопрос: «Как использование виртуальной реальности укрепляет ваши знания о частях клетки? Студенты дали аналогичные, но расширенные ответы, которые включены в Приложение 3.

Ответы студентов на вопросы опроса о виртуальной реальности (VR) «да / нет».A) Процент студентов, которые ответили «да» или «нет» на вопрос, улучшила ли виртуальная реальность их опыт обучения в курсе клеточной биологии. Б) Ответ на вопрос анкеты, в котором учащимся спрашивается, улучшила ли комбинация VR и синхронизированной сортировки клеток их понимание клеточных процессов.

Студенты ответили на вопрос, который касался сочетания опыта виртуальной реальности с последующим упражнением по сортировке клеток. Сорок четыре студента (71%) ответили «да» на вопрос: «Улучшило ли сочетание виртуальной реальности и синхронизированной деятельности по сортировке клеток ваше понимание клеточных процессов?» ().В расширенных ответах студентов на этот вопрос в первую очередь упоминалось, что деятельность по сортировке клеток помогла им вспомнить, обработать и усилить деятельность VR. На вопрос: «Порекомендовали бы вы этот тип занятий в классе / лаборатории виртуальной реальности другим?» 55% студентов полностью согласились и 37% согласились (). Только 5% и 3% были нейтральными или не согласны, соответственно. Ни один из студентов категорически не возражал. На вопрос, рекомендуют ли студенты использовать инновационные инструменты обучения, такие как виртуальная реальность, в других своих курсах, 52% полностью согласились, 43% согласились и 5% ответили нейтрально ().Ни один из студентов не был не согласен или категорически не согласен. Позитивное влияние на перспективу, интерес и вовлеченность студентов очевидно из опроса. Кроме того, широко распространено воспринимаемое влияние на способность лучше понимать материал. Будущие оценки потребуются, чтобы подтвердить этот дополнительный результат как нечто большее, чем восприятие.

Ответы по шкале Лайкерта на вопросы опроса о виртуальной реальности (VR). A) Ответы на вопрос, рекомендуют ли студенты занятия в классе / лаборатории VR другим.Б) Лайкерт отвечает на вопрос, рекомендуют ли студенты инновационные инструменты обучения, такие как виртуальная реальность, на других занятиях.

Описанные действия можно легко повторить в других учреждениях. Иммерсивные технологии продолжают развиваться, а стоимость оборудования и программного обеспечения (приложений) продолжает снижаться по мере того, как на рынок выходит все больше компаний. Например, бесплатное приложение VR, используемое в этой статье, теперь доступно как для Samsung Gear VR, так и для Google Daydream, которые более доступны, чем HTC Vive, который мы использовали.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Приложение 1: Назначение концептуальной карты клетки, Приложение 2: Оценочный опрос студентов VR, Приложение 3: Результаты опроса студентов

БЛАГОДАРНОСТИ

Мы благодарим студентов Университета Оттербейн, изучающих клеточную биологию, за их участие в оценочном опросе; младшего научного сотрудника Шона Кирка за пилотный проект «Путешествие в камеру»; ассистентам преподавателей бакалавриата Мэллори Соска и Джону Майклу Райту за помощь в организации занятий виртуальной реальностью; и докторКэтрин Планк, директору Центра преподавания и обучения Otterbein, за конструктивный отзыв об инструменте оценки учащихся. Мы благодарим исполнительного директора Эрин Бендер и Кертиса Смита, руководителя Makerspace и лаборатории по операциям в The Point, а также студентов инженерных специальностей Otterbein за сотрудничество в области виртуальной реальности и создание трофеев. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

ССЫЛКИ

1. Ян Й.Д., Аллен Т., Абдуллахи С.М., Пелфри К.А., Фолькмар FR, Чапман С.Б. Нейронные механизмы изменения поведения у молодых людей с высокофункциональным аутизмом, получающих тренинг социального познания в виртуальной реальности: пилотное исследование.Autism Res. 2018; 11: 713–725. DOI: 10.1002 / aur.1941. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 2. Куриакосе С., Лахири У. Разработка физиологической платформы социальной коммуникации на основе виртуальной реальности для детей с аутизмом. IEEE Trans Neural Syst Rehabil Eng. 2017; 25: 1180–1191. DOI: 10.1109 / TNSRE.2016.2613879. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 3. Смит М.Дж., Смит Д.Д., Флеминг М.Ф., Джордан Н., Браун С.Х., Хамм Л., Олсен Д., Белл, доктор медицины. Механизм действия для получения предложений о работе с обучением на собеседовании в виртуальной реальности.Psychiatr Serv. 2017; 68: 747–750. DOI: 10.1176 / appi.ps.201600217. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 4. Serino S, Pedroli E, Tuena C, De Leo G, Stramba-Badiale M, Goulene K, Mariotti NG, Riva G. Новый протокол обучения на основе виртуальной реальности для улучшения «синхронизации мысленных кадров» у людей с болезнью Альцгеймера. : испытание на разработку концепции. Front Aging Neurosci. 2017; 9: 240. DOI: 10.3389 / fnagi.2017.00240. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 5.White PJ, Moussavi Z. Нейрокогнитивное лечение пациента с болезнью Альцгеймера с использованием навигационной среды виртуальной реальности. J Exp Neurosci. 2016; 10: 129–135. DOI: 10.4137 / JEN.S40827. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 6. Бартлетт Дж. Д., Лоуренс Дж. Э., Стюарт М. Е., Накано Н., Хандуджа В. Имеет ли значение симуляция виртуальной реальности в обучении хирургов-травматологов и хирургов-ортопедов? Костный сустав J. 2018; 100-B: 559–565. DOI: 10.1302 / 0301-620X.100B5.BJJ-2017-1439. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 7.Mazur T, Mansour TR, Mugge L, Medhkour A. Симуляторы виртуальной реальности для хирургии опухолей черепа: систематический обзор. World Neurosurg. 2018; 110: 414–422. DOI: 10.1016 / j.wneu.2017.11.132. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 8. Evans CH, Schenarts KD. Развитие образовательных технологий в хирургической подготовке. Surg Clin North Am. 2016; 96: 71–88. DOI: 10.1016 / j.suc.2015.09.005. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 10. Чамуньонга С., Бербери Дж., Колдуэлл П., Рутледж П., Филдинг А., Кроу С. Использование виртуальной среды для систем обучения лучевой терапии для поддержки обучения студентов IMRT, VMAT, планирования лечения DCAT и концепций обеспечения качества.J Med Imaging Radiat Sci. 2018; 49: 31–38. DOI: 10.1016 / j.jmir.2017.11.002. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 11. Хардкасл Т., Вуд А. Полезность хирургического моделирования виртуальной реальности в учебной программе бакалавриата по оториноларингологии. J Laryngol Otol. 2018; 132 (12): 1072–1076. DOI: 10.1017 / S0022215118002025. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 12. Марески Х.С., Ойкономоу А., Али И., Диткофски Н., Паккал М., Баллик Б. Виртуальная реальность и анатомия сердца: изучение иммерсивной трехмерной визуализации сердца, пилотное исследование в бакалавриате медицинского анатомического образования.Clin Anat. 2018; 32 (2): 238–243. DOI: 10.1002 / ca.23292. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 13. Джонстон АПР, Рэй Дж., Ариотти Н., Бейли Б., Лилья А., Уэбб Р., Фергюсон С., Махер С., Дэвис Т.П., Уэбб Р.И., МакГи Дж., Партон Р.Г. Путешествие в центр клетки: погружение виртуальной реальности в научные данные. Движение. 2017; 19: 105–110. DOI: 10.1111 / tra.12538. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar] 14. Stains M, Harshman J, Barker MK, Chasteen SV, Cole R, DeChenne-Peters SE, Eagan MK, Esson JM, Knight JK, Laski FA, Levis-Fitzgerald M, Lee CJ, Lo SM, McDonnell LM, McKay TA, Michelotti N, Масгроув А., Палмер М.С., Планк К.М., Родела TM, Сандерс Э.Р., Шимпф Н.Г., Шульте П.М., Смит М.К., Стетцер М., Ван Валкенбург Б., Винсон Е., Вейр Л.К., Вендел П.Дж., Уиллер Л.Б., Янг А.М.Анатомия преподавания STEM в университетах Северной Америки. Наука. 2018; 359: 1468–1470. DOI: 10.1126 / science.aap8892. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Virtual Reality at UCSF

Анализ молекул и клеток в виртуальной реальности — Настройка исследовательских систем VR в 5 лабораториях UCSF для уточнения структуры криоЭМ, 3D-световая микроскопия и совместная работа нескольких человек в виртуальной реальности. Финансируется 1 августа 2018 г. сроком на 1 год.

Молекулярная площадка виртуальной реальности — предложение для приложения виртуальной реальности STEM education для ознакомления студентов с биомолекулами.Не финансируется. Январь 2017 г.

Люди

Стивен Эбботт — Разработчик множества приложений WebVR, связанных с решением проблем.

Марк Бааден (Institut de Biologie Physico-Chimique) — Разработчик библиотеки UnityMol для представления молекул в игровом движке Unity3D.

Алан Бриллиант (UCSC) — Разработчик приложения для обучения биомолекул Molecular Zoo.

Вилиан Кортопасси Коэльо (UCSF) — Изучает взаимодействие лекарств и рецепторов с помощью виртуальной реальности в лаборатории Мэтта Якобсона.Публикация 3 исследований лекарств в июле 2018 года с использованием VR-анализа.

Гарет Дениер (Сиднейский университет) — Совместно с Дэвидом Доаком разработано приложение для обучения структуре белка Peppy. Преподает структурную биологию в Сиднее. Лаборатория иммерсивного обучения.

Дэвид Доук (Норвичский университет искусств) — Разработал приложение STEM для рыбного резервуара с пероксиредоксином и работает над приложением для исследования основы белка.

Шон Дуглас (UCSF) — Разработан виртуальный лабораторный симулятор для исследования ДНК-оригами.

Том Феррин (UCSF) — Предоставляет общее оборудование HTC Vive VR в Visualization Vault.

Николя Флоке (Монтепелье) — Управляет образовательным центром MUSE-VR в Институте биомолекул Макса Муссерона.

Кристофер Фортни (NIH) — Управляет консультационной службой по виртуальной реальности в библиотеке NIH.

Зак Гейнсфорт (Лаборатория космических наук) — ВР электронной микроскопии кометной пыли.

Том Годдард (UCSF) — Разработчик ChimeraX VR.

Мэтт Якобсон (UCSF) — Анализирует связывание наркотиков, еженедельное использование VR на групповых встречах.

Меган Маккарти (NIH) — Использование ChimeraX VR с радиологами в NIH.

Дайч Маллинс (UCSF) — VR визуализация 3D световая микроскопия ползание нейтрофильных клеток.

Майк Шмид (КриоЭМ-центр Stanford-SLAC) — VR-визуализация ЭМ-томографии бактерий и вирусных капсидов с атомарным разрешением.

Том Скиллман (иммерсивная наука) — Основатель Immersive Science, разработка Научные приложения виртуальной реальности ConfocalVR для световой микроскопии, AltPDB для совместного просмотра молекулярной структуры, и FCS-VR для анализа проточной цитометрии.

Кэролайн Стефани (Исследовательский институт Бенароя) — Разработчик ConfocalVR для световой микроскопии, работает с Томом Скиллманом.

Джеймс Тирвитт-Дрейк — Разработчик ввода команд распознавания речи от ChimeraX. Работал с Меган Маккарти в NIH над приложениями виртуальной реальности.

Список литературы

• 29 июня 2018 г. : Nano Simbox iMD интерактивная молекулярная динамика виртуальной реальности, разработанная Interactive Scientific.

  Образцы молекулярных конформаций и динамики в многопользовательской виртуальной реальности.
  О’Коннор М., Дикс Х.М., Дон Э, Метатла О, Родаут А., Саттон М., Томас Л.М., Гловаки Б.Р., Сейдж Р., Тью П., Воннакотт М., Бейтс П., Малхолланд А.Дж., Гловаки Д.Р.
  Sci Adv. 2018 29 июня; 4 (6)

• 28 июня 2018 г. : Опубликована статья ChimeraX VR с описанием сайта связывания лекарств и возможностей световой микроскопии.

  Молекулярная визуализация на Holodeck.
  Годдард Т.Д., Блестящий А.А., Скиллман Т.Л., Вердженц С., Тирвитт-Дрейк Дж., Менг Е.С., Феррин Т.Э.
  J Mol Biol. 28 июня 2018 г. pii: S0022-2836 (18) 30696-X

• 24 июня 2018 г. : Опубликована статья ConfocalVR, описывающая визуализацию 3D световой микроскопии.

  ConfocalVR: иммерсивная визуализация в конфокальной микроскопии.
  Стефани С., Лейси-Халберт А., Скиллман Т.
  J. Mol Biol. 2018 г. 24 июня. Pii: S0022-2836 (18) 30664-8.

• 23 июня 2018 г. : Обзор веб-приложений по химии и структурной биологии.

  На пути к товарам, веб-приложения дополненной реальности для исследований и образования в области химии и структурной биологии.
  Лучано А. Абриата
  arXiv: 1806.08332

• 30 апреля 2018 г. : VR-опрос Nature Toolbox.

  Приложения виртуальной реальности открывают науке новое измерение.
  Мэтьюз Д.
  Природа. 2018 Май; 557 (7703): 127-128. DOI: 10.1038 / d41586-018-04997-2.

• Февраль 2018 : Образовательный тур по ячейке с использованием сегментации EM.