Контрольная работа органическая химия: Контрольная работа по химии 10 класс » Органическая химия»

Контрольная работа по химии 10 класс » Органическая химия»

Пояснительная записка.

Тема: «Углеводороды».

Цель: проконтролировать уровень усвоения учащимися знаний и умений по теме:

«Углеводороды».

Класс: 10

Форма контроля: письменная, тестовая

Вид контроля: итоговый

Уровень А — тесты выборки

Уровень В – тесты сличения

Уровень С – тесты напоминания

Задания составлены согласно требованиям Е Г Э и состоят из 3-х частей А, В, С.

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл,

Часть Б. Задания со свободным ответом,

Часть С. Задача.

Критерии оценок за работу: Максимальное количество баллов-23.

«5» — 17 – 23 баллов (76 — 100%),

«4» — 11 – 22 баллов (47 – 75%),

«3» — 8 – 10 баллов (34 – 46%),

«2» менее 8 баллов

В контрольную работу были включены вопросы и задания по теме: «Углеводороды»:

1.

Общая формула классов углеводородов.

2.Номенклатура.

3.Гомологи и изомеры.

4.Химические реакции данных классов.

5.Генетическая связь между классами.

6.Основные области применения.

7.Задача на нахождение формулы.

Контрольная работа по теме «Углеводороды»

Вариант 1

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Укажите общую формулу аренов

1) C_nH_{2n +2} 2) C_nH_2n 3) C_nH_2n—2 4) C_nH_{2n -6}

2. Укажите к какому классу относится УВ с формулой СН₃ – СН₃

1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов

3. Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₂ = СН – СН

   2 – СН₃

1) 2 метилбутен 2 2) бутен 2 3) бутан 4) бутин 1

4. Укажите название гомолога для пентадиена 1,3

1) бутадиен 1,2 2) бутадиен 1,3 3) пропадиен 1,2 4) пентадиен 1,2

5. Укажите название вещества, для которого характерна реакция замещения

1) бутан 2) бутен 1 3) бутин 4) бутадиен 1,3

6. Укажите название вещества, для которого характерна реакция гидрирования

1) пропен 2) пропан 3) этан 4) бутан

_{t Ni, +H}

7. Укажите формулу вещества X в цепочке превращений СН₄ → X → С₂Н₆

1) CO₂ 2) C₂H₂ 3) C₃H₈ 4) C₂H₆

8. Укажите, какую реакцию применяют для получения УВ с более длинной цепью

1) Вюрца 2) Кучерова 3) Зайцева 4) Марковникова

9. Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом

1) С₂Н₄ и СН₄ 2) С₃Н₈ и Н₂ 3) С₆Н₆ и Н₂О 4) С₂Н₄ и Н₂

10. Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании метана

1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль

11. Сколько литров углекислого газа образуется при сжигании 4,2 г пропена

1) 3,36 л 2) 6,36 л 3) 6,72 л 4) 3,42 л

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. Перечислите области применения алкенов. 2 балла

13. Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений: 6 баллов

CH₄ → CH₃Cl → C₂H₆ → C₂H₅NO₂

Дайте названия продуктам реакции

Часть С. Задача

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода в котором составляет 83,3%. Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 29. 4 балла

Контрольная работа по теме «Углеводороды»

Вариант 2

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Укажите общую формулу алкенов

1) C_nH_{2n +2} 2) C_nH_2n 3) C_nH_2n—2 4) C_nH_{2n -6}

2. Укажите к какому классу относится УВ с формулой СН₃ – С = СН₂

|

СН₃

1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов

3.

Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₃ — С = С – СН₃

1) пентин 2 2) бутан 3) бутен 2 4) бутин 1

4. Укажите название гомолога для бутана

1) бутен 2) бутин 3) пропан 4) пропен

5. Укажите название вещества, для которого характерна реакция замещения

1) гексан 2) гексен 1 3) гексин 1 4) гексадиен 1,3

6. Укажите название вещества, для которого характерна реакция гидрирования

1) метан 2) пропан 3) пропен 4) этан

_{t,Pt +HСl}

7. Укажите формулу вещества X в цепочке превращений С₃Н₈ → СН₂ = СН – СН₃ → X

1) CH₂Cl – CHCl – CH₃ 2) CH₃ – CCl₂ – CH₃ 3) CH₃ – CHCl – CH₃ 4) CH₂

Cl – CH₂ – CH₃

7. Укажите, согласно какому правилу осуществляется присоединение галогеноводородов к несимметричным алкенам

1) Вюрца 2) Кучерова 3) Зайцева 4) Марковникова

7. Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом

1) С₃Н₈ и О₂ 2) С₂Н₄ и СН₄ 3) С₄Н₁₀ и НCl 4) С₂Н₆ и Н₂О

7. Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании этана

1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль

11. Сколько в граммах паров воды образуется при сжигании 5,8 г бутана

1) 9 г 2) 15 г 3) 12 г 4) 18 г

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. Перечислите области применения алканов. 2 балла

13. Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений: 6 баллов

CаС₂ → C₂Н₂ → C₆H₆ → C₆H₅NO₂

Дайте названия продуктам реакции

Часть С. Задача

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода и водорода в котором составляют 81,82% и 18,18% . Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 2. 4 балла

Контрольная работа по теме «Углеводороды»

Вариант 3

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Укажите общую формулу алкинов

1) C_nH_{2n +2} 2) C_nH_2n 3) C_nH_2n—2 4) C_nH_{2n -6}

2.

Укажите к какому классу относится УВ с формулой С₆Н₅ – СН₃

1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов

2. Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₃ – СН — СН₂ – СН₃

|

СН₃

1) бутан 2) 2 метилпропан 3) 3 метилпентан 4) пентан

4. Укажите название гомолога для бутина 1

1) бутин 2 2) пентин 2 3) пентин 1 4) гексин 2

5. Укажите название вещества, для которого характерна реакция замещения

1) гексан 2) гексен 1 3) гексин 1 4) гексадиен 1,3

6. Укажите название вещества, для которого характерна реакция полимеризации

1) бутадиен 1,3 2) бутан 3) бензол 4) циклогексан

_{+ HSO +HСl}

7. Укажите формулу вещества X в цепочке превращений С₂Н₅ОН → X → СН₃ – СН

2Cl

1) C₂H₂ 2) C₂H₄ 3) C₂H₆ 4) C₃H₆

8. Укажите название реакции присоединения к ацетилену воды

1) Вюрца 2) Кучерова 3) Зайцева 4) Марковникова

9. Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом

1) С₂Н₆ и HCl 2) С₂Н₄ и Сl₂ 3) С₂Н₁₆ и Н₂O 4) С₆Н₆ и Н₂О

10. Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании этена

1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль

11. Сколько литров углекислого газа образуется, при сжигании 6,8 г пентина

1) 3,36 л 2) 11,2 л 3) 6,72 л 4) 3,42 л

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. Перечислите области применения алкинов. 2 балла

13. Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений: 6 баллов

СН₄ → C₂Н₂ → C₆H₆ → C₆H₅Cl

Дайте названия продуктам реакции

Часть С. Задача

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода и водорода в котором составляют 92,31% и 7,69% . Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 13. 4 балла

Контрольная работа по теме «Углеводороды»

Вариант 4

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Укажите общую формулу алканов

1) C_nH_{2n +2} 2) C_nH_2n 3) C_nH_2n—2 4) C

nH_{2n -6}

2. Укажите к какому классу относится УВ с формулой СН = С – СН₃

1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов

3. Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₂ = СН — СН = СН₂

1) 2 метилбутадиен 1,3 2) бутин 1 3) бутен 1 4) бутан

4. Укажите название гомолога для 2 метилпропана

1) 2 метилбутан 2) 2 метилбутен 1 3) пропан 4) пропен

5. Укажите название вещества, для которого характерна реакция гидратации

1) ацетилен 2) бутан 3) полиэтилен 4) циклобутан

6. Укажите название вещества, для которого характерна реакция присоединения

1) метан 2) пропан 3) пропен 4) этан

_{t, С актив.}

7. Укажите формулу вещества X в цепочке превращений СН₄ → С₂Н₂ → X

1) С₆Н₆ 2) C₅Н₁₄ 3) С₆Н₅ – СН₃ 4) C₆Н₁₂

8. Укажите, согласно какому правилу осуществляется отщепление галогеноводорода

1) Вюрца 2) Кучерова 3) Зайцева 4) Марковникова

9. Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом

1) СН₄ и Н₂ 2) С₆Н₆ и Н₂О 3) С₂Н₂ и Н₂О 4) С₂Н₆ и Н₂О

10. Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании этина

1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль

11. Сколько литров кислорода потребуется для сжигания 8,4 г гексена

1) 20,16 л 2) 10,12 л 3) 21,16 л 4) 11,12 л

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. Перечислите области применения аренов. 2 балла

13. Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений: 6 баллов

С₂Н₅ОН → C₂Н₄ → C₂H₅Cl → C₄H₁₀

Дайте названия продуктам реакции

Часть С. Задача

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода и водорода в котором составляют 85,7% и 14,3% . Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 28. 4 балла

Эталоны ответов

1) CH₄ + Cl₂ → CH₃Cl + HCl

^{хлорметан}

р. замещения (галогенирование)

2)2 CH₃Cl + 2Na → C₂H₆ + 2NaCl

^этан

^{р. Вюрца}

3) C₂H₆+HNO₃ →C₂H₅NO₂ +H₂O

^{нитроэтан}

р. замещения (нитрование)

1) СаC₂ + 2Н₂О → C₂Н₂ + Са(ОН)₂

^{ацетилен}

р. получения ацетилена

2) 3C₂Н₂ → C₆H₆

^бензол

^{р. тримеризации}

3) C₆H₆+HNO₃ →C₆H₅NO₂ +H₂O

^{нитробензол}

р. замещения (нитрование)

1) 2CH₄ → C₂Н₂ + 3H₂

^{ацетилен}

р. разложения

2) 3C₂Н₂ → C₆H₆

^бензол

^{р. тримеризации}

3) C₆H₆+ Cl₂ →C₆H₅Cl +HCl

^{хлорбензол}

р. замещения (галогенирование)

1) C₂H₅ОН → C₂H₄ + H₂О

^этилен

р. разложения (дегидратация)

2) C₂H₄ + HCl → C₂H₅Cl

^{хлорэтан}

^{р. присоединения (гидрогалогенирование)}

3) 2C₂H₅Cl+2Nа →C₄H₁₀ +2NaCl

р. Вюрца ^бутан

14

1) М(С_хН_у)=29 ·2=58г/моль

2) υ(C)=(0,833·58)/12=4моль

3) υ(Н)= 0,167·58/1 = 8моль

Ответ: С₄Н₈

1) М(С_хН_у)=2 · 2= 4г/моль

2) υ(C)=(0,8182· 4) /12 =2моль

3) υ(Н)=(0,1818 · 4)/1 =6моль

Ответ: С₂Н₆

1) МС_хН_у)=13 · 2 =26г/моль

2) υ(C)=(0,9213 · 26) /12 =2моль

3) υ(Н)=(0,0769 · 26)/1 = 2моль

Ответ: С₂Н₂

1) МС_хН_у)=28 · 2 =56г/моль

2) υ(C)=(0,857 · 56) /12 =4моль

3) υ(Н)=(0,143 · 56)/1 = 8моль

Ответ: С₄Н₈

Критерии оценок

«5» — 17 – 23 баллов (76 — 100%)

«4» — 11 – 22 баллов (47 – 75%)

«3» — 8 – 10 баллов (34 – 46%)

«2» менее 8 баллов

Контрольная работа по органической химии.

2.Рассчитайте массовые доли элементов в веществе, формула которого С₂Н₆О.

3.Дайте определение понятию «изомерия».

ЧАСТЬ 3.

Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений:

С₂Н₂→ СН₄→СН₃Сl

↓

СО₂

ВАРИАНТ №2.

ЧАСТЬ 1.

1.Учёный, который ввёл понятие «органическая химия»:

а)Бутлеров А

б)Бертло М.

в)Берцелиус Й.

в)Вёлер Ф.

2.К органическим веществам относят:

а) воду;

б) поваренную соль;

в) уксус;

г) соду.

3. Гомологический ряд алкинов описывается общей формулой:

а) C_nН_2n ; б) С_nН_2n+1 ; в) С_nН_2n+2 ; г) С_nН_{2n-1 .}

4.Формула непредельного углеводорода:

а) СН₄ ; б) С₂Н_{6 ;} в) С₂Н_{4 ;} г) С₆Н_6.

5.К предельным углеводородам относят все вещества в группе:

а) СН₄, С₂Н₆, С₃Н₆ ;

б) С₂Н₄, С₂Н₆, С₃Н_{8 ;}

в) СН₄, С₂Н₆, С₃Н_{8 ;}

г) С₃Н₈, С₂Н₄, СН_{4 .}

6.Химическую реакцию, уравнение которой С₂Н₄ + Н₂  С₂Н₆ называют реакцией:

а) соединения;

б) замещения;

в) разложения ;

г) обмена.

7.В лабораторных условиях этилен получают:

а) дегидрированием этана при высокой температуре;

б) разложением полиэтилена;

в) дегидратацией этанола нагреванием с соляной кислотой;

г) дегидратацией этанола нагреванием с серной кислотой.

8.Ароматическим углеводородом является:

а) циклогексан;

б) ацетилен;

в) нафталин;

г) пентен-1.

9. Крекинг нефтепродуктов – это способ:

а) разделения нефти на фракции;

б) получения низших углеводородов из высших;

в) получения высших углеводородов из низших;

г) получения этилена из метана.

10. Название вещества, формула которого

СН₃ – СН – СН₂ – ОН

|

СН₃

а) 2-метилпропанол-1

б)2-метилпропанол-2

в) 3-метилбутанол-1

г)2-метилбутанол-2

11. Вид изомерии, характерный для предельных одноатомных спиртов:

а)изомерия положения кратной связи

б)пространственная изомерия

в)изомерия положения функциональной группы

г)все ответы верны

12.Физиологическое действие метанола на организм:

а)потеря слуха

б)паралич зрительного нерва, слепота

в)развитие алкоголизма

г)снижение кровяного давления

13.Взаимодействие щелочных металлов с этиловым спиртом – это пример реакции:

а) присоединения;

б) замещения;

в) разложения;

г) изомеризации.

14.К альдегидам относят вещество, формула которого:

а) НСОН ; б) С₂Н₅ОН ; в) С₃Н₇СООН ; г) НСООН

15. Карбоновые кислоты содержат функциональную группу:

а) карбонильную ;

б) гидроксильную;

в) карбоксильную ;

г) альдегидную.

16.Название кислоты строения

СН₃ – СН – СН – СООН

| |

СН₃ СН₃

а) 2,3 – диметилбутановая; б) 2,3 – диметилгексановая;

в) 1,2 – диметилбутановая; г) изокапроновая.

17.Обратный процесс этерификации – это:

а) омыление;

б) полимеризация;

в) денатурация;

г) гидролиз.

18.При добавлении раствора йода к раствору органического вещества образовался раствор синего цвета. Это органическое вещество:

а) этилен;

б) глюкоза;

в) крахмал;

г) ацетилен.

19.В результате биуретовой реакции образуется:

а) красно-фиолетовое окрашивание;

б) черное окрашивание;

в) желтое окрашивание;

г) белое окрашивание.

20.К термопластичным пластмассам не относится:

а)капрон

б)полипропилен

б)полиэтилен

г)фенопласт

ЧАСТЬ 2.

1.Установите соответствие.

ВЕЩЕСТВО ПРИРОДА ВЕЩЕСТВА

1)вода а)неорганическое вещество

2)полиэтилен б)органическое вещество

3)глюкоза

4)этиловый спирт

5)угольная кислота

2.Рассчитайте массовые доли элементов в веществе, формула которого СН₄О.

3.Дайте определение понятию «гомологический ряд».

ЧАСТЬ 3.

Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений:

СаС₂→ С₂Н₂→С₆Н₆→СО₂

Критерии оценивания:

Часть 1 – 1 балл.

Часть 2: 1 задание – 2 балла

2 задание – 4 балла.

3 задание – 1 балл.

Часть 3 – 3 балла.

Итого: 30-27 баллов – оценка «5», 26-20 баллов – оценка «4», 19-14 баллов – оценка «3».

Итоговая контрольная работа по органической химии за курс 10 класса

Итоговая контрольная работа по курсу органической химии

(углубленный уровень)

Вариант 1

ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором двух ответов и на соотнесение

1 (2 балла). Установите соответствие между общей формулой гомологического ряда и классом (группой) органических соединений, соответствующим этой формуле:

ОБЩАЯ ФОРМУЛА РЯДА		КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ
А)  Б)  В)		1) альдегиды 2) алкены 3) одноатомные фенолы 4) карбоновые кислоты

2. (2 балла). Из предложенного перечня выберите две пары веществ, в каждой из которых вещества являются структурными изомерами.

1) цис-пентен-2 и транс-пентен-2 2) цис-бутен-2 и циклобутан

3) фенол и бензиловый спирт 4) этилциклопропан и пентен-1

5) ацетилен и этилен

3. (2 балла). Из предложенного перечня выберите два вещества, при вза­и­мо­дей­ствии с которыми бензол пре­вра­ща­ет­ся в этил­бен­зол.

 1)  2)  3)  4)  5) 

4. (2 балла). Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми всту­па­ет в ре­ак­цию метилацетат.

 1) гид­рок­си­д калия (р-р.) 2) ок­си­д се­реб­ра ( р-р.) 3) суль­фа­т меди (II) (р-р.)

4) гид­рок­си­д меди (II) 5) гид­рок­си­д натрия (р-р.)

5. (2 балла). Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми взаимодействует .

 1) фенол 2) гидроксид бария 3) аминоуксусная кислота

4) циклогексан 5) оксид кремния(IV)

6. (4 балла). Установите соответствие между реагирующими веществами и органическим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ:

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА		ОРГАНИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ
А) уксусная кислота и оксид меди (II) Б) этанол и оксид меди (II) В) пропанол-1 и перманганат калия (сернокислый раствор) Г) пропанол-2 и перманганат калия (сернокислый раствор)		1)  2)  3)  4)  5)  6)

7. (6 баллов). Установите соответствие.

Формула вещества:

I. С₃Н₅(ОН)₃. II СН₂ = СН₂. III. НСОН.

Класс соединений:

A. Альдегиды. Б. Карбоновые кислоты. B. Многоатомные спирты. Г. Алкены.

Реагент для распознавания:

1. Бромная вода. 2. Гидроксид меди (II). 3. Оксид меди (II). 4. Ag₂O ₍аммиак _p._p).

ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом

8. (5 баллов). Напишите урав­не­ния реакций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить сле­ду­ю­щие превращения:

 

9. (5 баллов) При сгорании 22,2 г органического вещества получили 20,16 л углекислого газа и 16,2 г воды. Известно, что данное вещество может взаимодействовать с гидроксидом натрия и вступать в реакцию этерификации с пропанолом-2.

На основании этих данных:

1) произведите вычисления, необходимые для установления молекулярной формулы органического вещества;

2) запишите молекулярную формулу исходного органического вещества;

3) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;

4) приведите уравнение реакции его взаимодействия с пропанолом-2.

Результат:

« 5 » — 27,5 – 30 баллов « 4 » — 19,5 – 27 баллов « 3 » — 15,5 – 19 баллов

Итоговая контрольная работа по курсу органической химии

(углубленный уровень)

Вариант 2

ЧАСТЬ А. Тестовые задания с выбором ответа и на соотнесение

1. (2 балла). Установите со­от­вет­ствие между на­зва­ни­ем соединения и общей фор­му­лой гомологического ряда, к ко­то­ро­му оно принадлежит:

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ		ОБЩАЯ ФОРМУЛА
А) бутен-1 Б) циклопропан В) бутадиен-1,3		1)  2)  3)  4)

2.  (2 балла). Из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня вы­бе­ри­те два ве­ще­ства, ко­то­рые яв­ля­ют­ся изо­ме­ром бутанола-1.

 1) этанол 2) ди­эти­ло­вый эфир 3) циклобутанол

4) бу­та­но­вая кислота 5) метилпропиловый эфир

3. (2 балла). Из предложенного перечня выберите две реакции, в которые вступает циклопропан, в отличие от пропана.

 1) дегидрирование 2) гидрирование 3) горение в кислороде

4) гидрогалогенирование 5) этерификация

4. (2 балла). Из предложенного перечня выберите два утверждения, которые справедливы для глюкозы, в отличие от сахарозы.

 1) восстанавливается водородом 2) реагирует с серной кислотой (конц.)

3) окисляется гидроксидом меди (II) 4) реагирует с сульфатом калия

5) реагирует с кислородом

5. (2 балла). Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми вза­и­мо­дей­ству­ет аланин.

 1) гид­рок­си­д кальция 2) хло­ри­д натрия 3) глицин 4) толуол 5) фосфор

6. (4 балла). Установите со­от­вет­ствие между ре­а­ги­ру­ю­щи­ми ве­ще­ства­ми и ор­га­ни­че­ским продуктом, ко­то­рый пре­иму­ще­ствен­но об­ра­зу­ет­ся при вза­и­мо­дей­ствии этих веществ:

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА		ПРОДУКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
А) про­пен и хлорводород Б) аце­ти­лен и водород В) аце­ти­лен и вода Г) цик­ло­про­пан и хлороводород		1) этен 2) этаналь 3) 1-хлорпропан 4) 2-хлорпропан 5) 1,2-дихлорпропан 6) хлорциклопропан

7. (6 баллов). Установите соответствие.

Формула вещества:

I. СН ≡ С — СН₃. II. СН₃—СН₂—СООН. III. СН₃—СН₂—СН₂ОН.

Класс соединений:

А. Алкины. В. Спирты одноатомные.

Б. Карбоновые кислоты. Г. Спирты многоатомные.

Реагент для распознавания:

1. Гидроксид меди (II). 2. Оксид меди (II). 3. Лакмус. 4. Бромная вода.

ЧАСТЬ Б. Задания со свободным ответом

8 (5 баллов).  Напишите урав­не­ния реакций, с по­мо­щью ко­то­рых можно осу­ще­ствить сле­ду­ю­щие превращения:

 

 

9. (5 баллов). Некоторый углеводород содержит 12,19 % водорода по массе. Молекула этого углеводорода содержит один четвертичный атом углерода. Установлено, что этот углеводород может взаимодействовать с аммиачным раствором оксида серебра с образованием бурого осадка. На основании этих данных:

1) произведите вычисления, необходимые для установления молекулярной формулы органического вещества;

2) запишите молекулярную формулу исходного органического вещества;

3) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;

4) приведите уравнение реакции его взаимодействия с аммиачным раствором оксида серебра.

Результат:

« 5 » — 27,5 – 30 баллов « 4 » — 19,5 – 27 баллов « 3 » — 15,5 – 19 баллов

Контрольная работа по «Органической химии»

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО И ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КОНТОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине:

«ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»

                                                                                                                      Выполнил:

слушатель гр. ХТПНГ-21-2

Ахмеров Артур Зиннурович

Проверил:

к.т.н., доцент

О.П.Дерюгина

Тюмень

2020

Упражнение 1

Ch4-Ch3-Ch3-Ch3-CH-2-Ch4             н-гексан

Ch4-СН2-СН2-СН-СН3                             2-метил пентан[pic 1]

                          СН3

СН3-СН2-СН-СН2-СН3                             3-метил пентан[pic 2]

                 СН3

        СН3[pic 3]

СН3-СН2-С        СН3            2,2-диметил бутан[pic 4][pic 5]

        СН3

СН3-СН-СН-СН3            2,3-диметил бутан[pic 6][pic 7]

       СН3 СН3

Упражнение 2

изомерия положения двойной связи

Н3С-СН2-СН2-СН=СН2           пентен-1

Н3С-СН2-НС=СН-СН3             пентен-2

               

изомерия углеродного скелета

Н2С=СН-СН2-СН2-СН3        пентен-1

Н2С=СН-С-СН3        3-метилбутен-1[pic 8]

    СН3        

Н3С-С=СН-СН3                          2-метилбутен-2[pic 9]

       СН3

Упражнение 3

[pic 10][pic 11][pic 12][pic 13]

                            СН3[pic 14][pic 15][pic 16][pic 17][pic 18][pic 19][pic 20][pic 21]

   циклогексан                  метилциклопентан

                                                                                                                                                                                                                               

Органическая химия.

№ 4. 2357347 по цене 400 р. в Москве Контрольная работа: Органическая химия. № 4

1. Осуществите превращения, все соединения назовите, реакции обозначьте символами:
….

2. Приведите строении пиразола, объясните причины появления прототропной (азольной) таутомерии. Докажите амфотерный характер пиразола
соответствующими химическими реакциями. Покажите таутомерные превращения пиразолонов. Приведите строение антипирина, йодантипирина,
амидопирина и анальгина. Охарактеризуйте их лекарственное значение. Для антипирина напишите качественные реакции. Все соединения назовите.

3. Осуществите превращения, все соединения назовите, реакции обозначьте символами. Укажите значение продуктов реакции Б, Д и Е.
….

4. Покажите строение мочевой кислоты, получите из неё моно- и ди-натриевые соли. Синтезом на основе 2,6,8-трихлорпурина получите аденин,
гуанин и гипоксантин. Укажите медико-биологическое значение мочевой кислоты, уратов, аденина, гуанина и гипоксантина.

5. Определите, какое соединение изображено на рисунке. Охарактеризуйте медико-биологическое значение данного витамина. Проведите
функциональный анализ предложенного соединения, определив какие функциональные группы он содержит, опишите их. Подтвердите соответствие
данного вещества к определенным классам органических соединений соответствующими характерными и качественными реакциями:
….

6. Напишите структуру фрагмента нуклеиновой кислоты с последовательностью: Г-У-Ц-А. Какому типу нуклеиновых кислот принадлежит данный участок? Из уридин-3’-фосфата получите уридин. Укажите медико-биологическое значение нуклеиновых кислот. Все соединения назовите.

7. Приведите строение цитраля, лимонена и камфоры. Сформулируйте изопреновое правило, выделите в их молекулах изопреновые звенья. Укажите
медико-биологическое значение данных соединений. Для цитраля приведите все качественные реакции. Для лимонена напишите уравнения реакций с 2 h3 (Ni, toC), 2 HBr, Br2 (вода), 2 НОН (Н+). По какому механизму протекают данные реакции (укажите символом)? Из камфоры получите бромкамфору,
укажите её применение. Все соединения назовите.

8. Приведите структуру эргостерина, охарактеризуйте его значение. Выделите в молекуле эргостерина стерановый фрагмент, укажите углеводород лежащий в его основе. Напишите схему фотохимической изомеризации эргостерина. Какое биологическое соединение при этом образуется? Укажите его медико-биологическое значение.

9. Напишите структурные формулы моносахаридов (открытые и циклические), участвующих в построении сердечных гликозидов. Для
моносахаридов приведите систематические названия. Напишите структурную формулу дигитоксигенина и реакцию его взаимодействия с β,D-фукозой с образованием гликозида. Укажите медико-биологическое значение сердечных гликозидов.

10. Определите, какое соединение изображено на рисунке, охарактеризуйте его медико-биологическое значение. Проведите функциональный анализ
предложенного соединения, определив какие функциональные группы он содержит, опишите их. Подтвердите соответствие данного вещества к
определенным классам органических соединений соответствующими характерными и качественными реакциями:
….

Итоговая контрольная работа по органической химии. 10 класс.

Итоговая контрольная работа по органической химии.  10 класс. Вариант 1  СН─ 2  ─  СН (СН  СН 2 ─ ≡ 3)  С   С═   СН═ Уровень А (1 балл). Выберите один верный ответ. А 1. Общая формула алкинов:        1) Сn h3n                                                     3) Cnh3n­2        2) Cnh3n+2                                                   4) Cnh3n­6 А 2. Название вещества, формула которого          СН3          1) гексин ­1                                              3) 3­метилгексин­1         2) 3­метилпентин­1                                 4) 3­метилпентин­4 А 3. Вид гибридизации электронных орбиталей атома углерода, обозначенного        звёздочкой в веществе, формула которого СН2          1) sp3                                                         3) sp         2) sp2                                                         4) не гибридизирован π А 4.  В молекулах какого вещества отсутствуют  ­связи?         1) этина                                                    3) этена         2) изобутана                                            4) бензола А 5. Гомологами являются:         1) метанол и фенол                                 3) глицерин и этиленгликоль         2) бутин­2 и бутен­2                               4) 2­метилпропен и 2­метилпентан А 6. Изомерами являются:         1) бензол и толуол                                  3) уксусная кислота и этилформиат         2) этанол и диметиловый эфир             4) этанол и фенол А 7. Окраска смеси глицерина с гидроксидом меди (         1) голубая                                                3) красная         2) ярко синяя                                           4) фиолетовая    А 8. Анилин из нитробензола  можно получить при помощи реакции:          1) Вюрца                                                 3) Кучерова          2) Зинина                                                4) Лебедева А 9.  Какие вещества можно использовать для последовательного  С→ 2Н5ОН          осуществления следующих превращений:   С2H5Cl           1) KOH, NaCl                                          3) KOH, Na          2) HOH, NaOH                                         4) O2, Na А 10. Объём углекислого газа, образовавшийся при горении 2 л бутана           1) 2 л                                                        3) 5 л           2) 8 л                                                        4) 4 л  С→ 2Н5ОNa ):ΙΙ Уровень В (2 балла). В 1. Установите соответствие между молекулярной формулой органического         вещества и классом, к которому оно относится.                       ФОРМУЛА  ВЕЩЕСТВА                                   КЛАСС  СОЕДИНЕНИЙ          А) С5Н10О5                                                           1) алкины          Б) С5Н8                                                                   2) арены В) С8Н10                                                                         3) углеводы          Г) С4Н10О                                               4) простые эфиры                                                                          5) многоатомные спирты В 2­В3.  Выберите правильные ответы. В 2.  Фенол реагирует с:        1) кислородом        2) бензолом        3) гидроксидом натрия        4) хлороводородом        5) натрием        6) оксидом кремния ( V)Ι В 3. И для этилена, и для бензола характерны         1) реакция гидрирования         2) наличие только  ­связей в молекулах         3) sp2­гибридизация атомов углерода в молекулах         4) высокая растворимость в воде         5) взаимодействие с аммиачным раствором оксида серебра ( )Ι         6) горение на воздухе π В 4. Молекулярная формула углеводорода, массовая доля углерода в котором         83,3%, а относительная плотность паров по водороду 36 ________ Уровень  С. Задания со свободным ответом. С 1 (6 баллов). Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно  осуществить   превращения по схеме:   С→ 6Н6  С→ 2Н2                                СаС2                                              ↓                                           С2Н4   С→ 6Н5NO2   С→ 6Н5NН2  С→ 2Н5ОН С 2. (4 балла).  Рассчитайте массу сложного эфира, полученного при взаимодействии  46 г 50% раствора муравьиной кислоты и этилового спирта, если выход продукта  реакции составляет 80% от теоретически возможного. Максимальное количество баллов за работу: 28  Критерии оценивания: 28 ­ 25  баллов ­ «5» 24 ­ 20  баллов ­ «4» 19 – 14 баллов  ­ «3» 13 и менее баллов  ­ «2» Итоговая контрольная работа по органической химии.  10 класс.  Вариант 2 ─ ─ 3) СН СН СН ═ ─ 3 σ ­связи присутствуют в молекуле Уровень А (1 балл). Выберите один верный ответ. А 1. Общая формула алкадиенов:        1) Сn h3n                                                     3) Cnh3n­2        2) Cnh3n+2                                                   4) Cnh3n­6 А 2. Название вещества, формула которого        СН3 СН(СН         1) гексен­2                                               3) 4­мнтилпентен­2         2) 2­метилпентен­3                                 4) 4­метилпентин­2 А 3. Вид гибридизации электронных  орбиталей  атомов углерода в молекуле         бензола         1) sp3                                                         3) sp         2) sp2                                                         4) не гибридизирован А 4.  Только           1) метилбензола                                      3) 2­мтилбутена­2          2) изобутана                                            4) ацетилена А 5. Гомологами являются          1) этен и метан                                        3) циклобутан и бутан          2) пропан и бутан                                   4) этин и этен А 6. Изомерами являются         1) метилпропан и метилпропен              3) метан и этан         2) бутен­1 и пентен­1                               4) метилпропан и бутан ΙΙ А 7. Окраска смеси альдегида с гидроксидом меди (         1) голубая                                                  3) красная         2) синяя                                                      4) фиолетовая А 8. Уксусный альдегид из ацетилена можно получить при помощи реакции:          1) Вюрца                                                 3) Кучерова          2) Зинина                                                4) Лебедева А 9. Какие вещества можно использовать для последовательного         осуществления следующих превращений: С2Н5ОН           1) NaCl,  Na                                             3) O2, Na           2) HСl, Na                                                4) HСl, NaОН А 10.  Объём кислорода, необходимый для сжигания 2 л метана           1) 2л                                                        3) 10 л           2) 4 л                                                        4) 6 л  ) (при нагревании):  С→ 2Н5Сl   С→ 4Н10 Уровень В (2 балла). В 1. Установите соответствие между молекулярной формулой органического         вещества и классом, к которому оно относится ФОРМУЛА  ВЕЩЕСТВА                                   КЛАСС  СОЕДИНЕНИЙ         А) С6Н6О                                                1) одноатомные спирты         Б) С6Н12О6                                              2) многоатомные спирты         В) С3Н8О                                                 3) углеводы         Г) С2Н6О2                                                4) фенолы                                                                          5) карбоновые кислоты  В 2­В3. Выберите правильные ответы. В 2. Метаналь может реагировать с         1) азотом         2) аммиачным раствором оксида серебра ( ) Ι         3) фенолом         4) толуолом         5) натрием         6) водородом В 3.  И для метана, и для пропена  характерны         1) реакции бромирования         2)  sp­гибридизация атомов углерода в молекулах                                              3) наличие  ­связей в молекулах         4) реакция гидрирования         5) горение на воздухе         6) малая растворимость в воде π В 4. Молекулярная формула органического вещества, с массовой долей        углерода 51,89%, водорода 9,73% и хлора 38,38%, относительная плотность        его паров по воздуху 3, 19 ______ Уровень  С. Задания со свободным ответом. С 1. (6 баллов). Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно  осуществить превращения по схеме:                         С2Н6                                                               ↓                                                           С2Н4   СН→ 3СООН  СН→ 3СОН   С→ 2Н5Сl   С→ 2Н5ОН   С→ 2Н5Вr С 2. (4 балла). Какая масса этилацетата образуется при взаимодействии 60 г  80%  раствора  уксусной кислоты с этиловым спиртом, если доля выхода эфира  составляет  90% ? Максимальное количество баллов за работу: 28  Критерии оценивания: 28 ­ 25  баллов ­ «5» 24 ­ 20  баллов ­ «4» 19 – 14 баллов  ­ «3» 13 и менее баллов  ­ «2» Описание работы и критерии оценивания.        Итоговая контрольная работа по органической химии.  10 класс представлена в  2­х вариантах. Работа состоит из трех частей разного уровня сложности.  Часть А включает 10 заданий с выбором одного верного варианта ответа (1 балл за  каждый правильный ответ). Часть В ­ задания на установление  соответствия, а также задания с выбором  нескольких верных ответов из шести предложенных и задание на вывод химической  формулы (2 балла за каждое верно выполненное задание и 1 балл,  если в задании  допущена 1 ошибка). Часть С ­ задания со свободным ответом. (Всего 10 баллов: С1 – 6 баллов, С2­ 4  балла.) Критерии оценивания: 28 ­ 25  баллов ­ «5» 24 ­ 20  баллов ­ «4» 19 – 14 баллов  ­ «3» 13 и менее баллов  ­ «2»

Страница не найдена « Лицей №159

27 февраля проходил «Открытый математический чемпионат города Новосибирска по ментальной арифметике», более двухсот человек приянли участие в чемпионате из разных городов: Новосибирск, Екатеренбург, Омск, Москва, Иркутск, Санкт-Петербург.

Соревнования проходили по пяти дисциплинам: визуальный счет на абакусе, визуальный счет ментально, счет на слух на русском языке и английском языке, флеш.

Дорогие коллеги, настоящие мужчины, наши защитники и герои, поздравляем вас с 23 Февраля! Желаем вам не сдавать своих позиций — позиций уверенности, процветания, мужества, решительности, смелости и отваги, желаем со всеми нормативами жизни справляться «на ура»!

С 14 по 18 февраля 2022 года прошел IX Открытый Региональный чемпионат Новосибирской области «Молодые профессионалы» WorldSkills Russia.

Учащиеся нашего лицея принимали участие в 5-ти компетенциях:

«Инженерный дизайн CAD» — Павлова Полина – компатриот Грушев Андрей Анатольевич,

«Преподавание в младших классах» — Фирстова Анастасия – компатриот Павлова […]

В общественной приёмной Губернатора области 08.02.2022 с 10.00 до 12.00 по бесплатному тел. 8-800-700-84-73 будет проведена «прямая телефонная ли-ния» по теме: «О порядке проведения вакцинации детей с 12 до 17 лет против новой коронавирусной инфекции COVID-19». В «прямой телефонной линии» примут участие специалисты министерства здравоохранения Новосибирской области.

Памятка для граждан о действии в случае бессимптомного или легкого течения новой короновирусной инфекции и острой респираторной лвирусной инфекции.

27.12.2021 года опубликовано Распоряжение № 189-р «О присуждении премии Губернатора Новосибирской области для поддержки одаренных детей и молодежи». В список получателей премии Губернатора Новосибирской области для поддержки одаренных детей и молодежи вошли победители областных, всероссийских, международных конкурсов, олимпиад и соревнований. Согласно Положению о премии губернатора Новосибирской области для поддержки одаренных детей и молодежи […]

Практические тесты по органической химии

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools по органической химии, чтобы определить, какой академический понятия, которые вы понимаете, и какие из них требуют вашего постоянного внимания. Каждая проблема органической химии помечена до ядра, лежащей в основе концепции, которая проверяется. Результаты диагностического теста по органической химии показывают, как вы справились с каждой областью теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального плана обучения, основанного на вашей конкретной области потребностей.

У многих студентов колледжей словосочетание «органическая химия» вызывает тревогу и тревогу, поскольку изучение этого предмета может показаться сложным, не говоря уже о том, чтобы освоить его. Для любого студента-химика или студента-медика этот курс является обязательным требованием либо для получения степени, либо для поступления в медицинскую школу или другую аспирантуру; однако это не должно быть мучительным опытом, которым, по слухам, является. Его можно пережить, если не наслаждаться, при правильном подходе.

Обычно органическая химия преподается в течение двух семестров или четвертей. Первая часть знакомит с ключевыми понятиями и некоторыми реакциями, а вторая часть развивает эти понятия и знакомит с большим количеством реакций. Именно вторая половина со всеми реакциями часто кажется неуправляемой. Действительно, количество обсуждаемых реакций было бы ошеломляющим для любого студента, который попытался бы просто запомнить их; однако ученику, понимающему лежащие в основе механизмы и принципы, количество реакций, охватываемых классом, покажется намного более управляемым.

В первой части курса вводятся такие понятия, как стерика, резонанс, нуклеофильность, электрофильность, термодинамическая стабильность, кинетическая стабильность и электронные индуктивные эффекты. Многое в органической химии можно объяснить, поняв эти семь понятий и их взаимосвязь, и поэтому многие реакции, представленные во второй части курса, будут иметь больше смысла.

Рассмотрим в качестве примера добавление реактива Гриньяра к кетону.Здесь нуклеофил (реактив Гриньяра) атакует электрофил (положительно заряженное ядро, то есть углерод кетоновой группы) с образованием углерод-углеродной связи. По сути, эта реакция включает электростатическое притяжение между частично положительно заряженным углеродом (карбонил) и частично отрицательно заряженным углеродом (Гриньяр). Теперь рассмотрим реакцию реактива Гриньяра с нитрилом, альдегидом и сложным эфиром. Эти три реакции можно объяснить с помощью тех же самых понятий, что и реакцию Гриньяра/кетона! Таким образом, вместо того, чтобы пытаться запомнить четыре реакции, учащийся при должном понимании может применить один механизм для предсказания (без особого заучивания) исхода всех этих реакций.Еще больше хороших новостей: другие классы реакций органической химии поддаются такому же процессу!

Рассмотрим другой пример: страшные дебаты Sn2/Sn1/E1/E2. Обычно это первые реакции, обсуждаемые в любом курсе органической химии; однако принципы, лежащие в основе этих реакций (нуклеофил, хорошая уходящая группа, стерические затруднения) могут быть применены ко всему ходу, объясняя многие реакции позже: например, реакции Sn1 и E1 протекают через промежуточный карбокатион. Стабильность промежуточных соединений карбокатионов определяет многие органические реакции, которые рассматриваются в обоих семестрах. Понимание этого принципа может быть столь же полезным при изучении реакций E1 (первый семестр), как и при изучении реакций аллильных катионов (второй семестр).

Итак, в заключение несколько практических советов: ИЗБЕГАЙТЕ ЗАПОМИНАНИЯ! Вместо этого используйте свое время, чтобы изучить и понять основные концепции и механизмы реакции, демонстрируемые каждым типом реакции. Вы можете начать делать это, пройдя бесплатные практические тесты по органической химии от Varsity Tutors.Каждый из наших бесплатных практических тестов по органической химии содержит от 10 до 12 вопросов, которые дадут вам представление о различных темах органической химии. Вы можете думать о них как о небольших викторинах, которые вы можете использовать, чтобы отточить свои навыки. Как только вы поймете, над какими темами вам нужно поработать, вы сможете сосредоточиться на понимании лежащих в основе концепций, объясняющих их, а не только на запоминании химических реакций. Это даст вам более глубокое понимание материала и поможет вам выжить, если не преуспеть, в O-chem!

Наши совершенно бесплатные практические тесты по органической химии — идеальный способ освежить свои навыки.Брать один из наших многочисленных практических тестов по органической химии для прогона часто задаваемых вопросов. Ты получите невероятно подробные результаты оценки в конце практического теста по органической химии, чтобы помочь вам определить свои сильные и слабые стороны. Выберите один из наших практических тестов по органической химии прямо сейчас и начать!

Практические тесты по концепции

органическая_химия-лаборатория-практика

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 17 секунд

органическая_химия-как-идентифицировать-соединения

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 15 секунд

органическая_химия-как-очистить-соединения

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 18 сек

органическая_химия-как-количественно-соединений

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 16 секунд

органическая_химия-использование-других-лабораторных-методов-органической-химии

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 44 сек

органическая_химия-органические-концепции

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 37 сек

органическая_химия-биологические-молекулы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 34 сек

органическая_химия-помощь-с-органическими-углеводами

Вопросы : 7

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 2 минуты 34 секунды

органическая_химия-помощь-с-органическими-липидами

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 36 сек

органическая_химия-помощь-с-органическими-белками

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 37 секунд

органическая_химия-помощь-с-другими-биологическими-молекулами

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 31 сек.

органическая_химия-межмолекулярные силы-и-стабильность

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 21 сек.

органическая_химия-помощь-с-межмолекулярными силами

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 27 сек

органическая_химия-помощь-с-молекулярными-свойствами

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 12 секунд

органическая_химия-нуклеофилы-и-электрофилы

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 2 минуты 9 секунд

органическая_химия-идентифицирующая-электронодонорные-группы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 54 сек

органическая_химия-идентифицирующая-электрон-акцепторные-группы

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 24 секунды

органическая_химия-идентификация-электрофилов

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 46 секунд

органическая_химия-идентификация-нуклеофилов

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 48 секунд

органическая_химия-органические-функциональные-группы-и-молекулы

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 47 секунд

органическая_химия-органические-функциональные-группы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 29 секунд

органическая_химия-идентификация-амино-соединений

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 22 секунды

органическая_химия-идентификация ароматических соединений

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 21 сек.

органическая_химия-идентификация-карбонильных-соединений

Вопросы : 9

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 51 сек

органическая_химия-идентификация-других-органических-соединений

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 34 сек

органическая_химия-органические-промежуточные продукты

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 24 секунды

органическая_химия-помощь-с-защитными-группами

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 49 секунд

органическая_химия-идентификация-карбокатионов

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 15 секунд

органическая_химия-идентификация-енолятов

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-идентификация-иминов-и-енаминов

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-реакции-типы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 18 сек

органическая_химия-помощь-с-кислотно-основными-реакциями

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 58 секунд

органическая_химия-помощь-в-реакции-присоединения

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 52 секунды

органическая_химия-помощь-реакции-устранения

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 час 23 минуты

органическая_химия-помощь-окислительно-восстановительные-реакции

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 26 секунд

органическая_химия-помощь-с-радикальными-реакциями

Вопросы : 2

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-реакции-перестройки

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 0 сек

органическая_химия-помощь-реакции-замещения

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 44 сек

органическая_химия-реакция-механизмы-энергетика-и-кинематика

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 31 сек.

органическая_химия-элиминация-механизмы

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 46 секунд

органическая_химия-помощь-с-реакцией e1

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 26 секунд

органическая_химия-помощь-с-реакциями e2

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 27 секунд

органическая_химия-другие-реакции-механизмы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 1 мин 4 сек

органическая_химия-помощь-с-выталкиванием электронов

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-определение-механизмов-реакций

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 53 секунды

органическая_химия-реакция-энергетика-и-кинетматика

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 27 секунд

органическая_химия-помощь-с-энергией-активации-и-катализаторами_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-с-расчетами-и-кинематикой

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 27 секунд

органическая_химия-механизмы замещения

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 16 сек

органическая_химия-помощь-с-реакциями sn1

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 26 секунд

органическая_химия-помощь-с-реакциями sn2

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 29 секунд

органическая_химия-реакции-побочный продукт

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 45 сек

органическая_химия-амино-продукты

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 31 сек.

органическая_химия-помощь-с-синтезом-аминов

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 22 секунды

органическая_химия-карбонил-продукты

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 54 секунды

органическая_химия-помощь-с-спиртом-синтезом

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 37 сек

органическая_химия-помощь-в-синтезе альдегидов и кетонов

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 12 минут

органическая_химия-помощь-с-синтезом-карбоновой кислоты

Вопросы : 2

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-в-синтезе эфира и эфира

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 7 сек

органическая_химия-помощь-с-другими-карбонильными-продуктами

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 36 секунд

органическая_химия-углеводородные продукты

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 42 сек

органическая_химия-помощь-с-алкан-синтеза

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 55 секунд

органическая_химия-помощь-с-алкеновым-синтезом

Вопросы : 2

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-с-алкиновым-синтезом

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 40 секунд

органическая_химия-реакции-по-реагенту

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 50 секунд

органическая_химия-амино-реактивы

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 59 секунд

органическая_химия-помощь-с-нитро-и-амид-реакциями

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-карбонил-реагенты

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 10 секунд

органическая_химия-помощь-с-алкоголем-реакции

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 25 секунд

органическая_химия-помощь в реакциях с альдегидами и кетонами

Вопросы : 2

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-реакции с карбоновыми кислотами

Вопросы : 2

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-реакции-эфира-эфира

Вопросы : 2

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-с-другими-карбонильными-реакциями

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 2 минуты 3 секунды

органическая_химия-углеводород-реагенты

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 14 сек

органическая_химия-помощь-алканов-реакций

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 50 секунд

органическая_химия-помощь-алкеновые-реакции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 42 секунды

органическая_химия-помощь-алкиновые-реакции

Вопросы : 2

Сложность теста :

органическая_химия-окислительно-восстановительная-химия

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 39 сек

органическая_химия-органические-окислители-агенты

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 19 сек

органическая_химия-с использованием-дихроматных-соединений

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 52 секунды

органическая_химия-использование-других-органических-окислителей-агентов

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 22 секунды

органическая_химия-использование-PCC

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 27 секунд

органическая_химия-с использованием-перманганата калия

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 15 секунд

органическая_химия-органические-восстановители-агенты

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 3 сек

органическая_химия с использованием реактивов Гриньяра

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 2 минуты 57 секунд

органическая_химия-использующая-литий-алюминий-гидрид

Вопросы : 2

Сложность теста :

органическая_химия с использованием других органических восстановителей

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 22 секунды

органическая_химия-с использованием-боргидрида натрия

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 36 секунд

органическая_химия-окислительно-восстановительные-реакции

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 6 сек

число-окисления-нахождения-органической_химии

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 33 секунды

органическая_химия-помощь-окисления

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 20 секунд

органическая_химия-помощь-с-восстановлением

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 32 секунды

органическая_химия-конкретные-реакции-и-названные-реакции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 24 сек

органическая_химия-карбонильные-реакции

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 25 секунд

органическая_химия-помощь-альдольной-конденсации

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 56 секунд

органическая_химия-помощь-карбоксилирование-и-декарбоксилирование_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-этерификации

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 16 секунд

органическая_химия-помощь-с-галоформными-реакциями

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-в-реакциях-гидролиза-и-конденсации

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-кето-енол-таутомеризация

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 28 секунд

органическая_химия-помощь-омылением

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-в-реакциях Виттига

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 27 секунд

органическая_химия-углеводородные-реакции

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 42 сек

органическая_химия-помощь-с-реакцией-дильса-ольхи

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 9 сек

органическая_химия-помощь-с-гидроборированием

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-помощь-озонолиз

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 31 сек

органическая_химия-другие-реакции

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее затраченное время : 2 мин 0 сек

органическая_химия-помощь-с-другими-названиями-реакций

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 49 сек

органическая_химия-восстановительные-реакции

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 13 секунд

органическая_химия-помощь-реакции Гриньяра

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 53 секунды

органическая_химия-помощь-с-вольфом-Кришнером-восстановление

Вопросы : 1

Сложность теста :

органическая_химия-стереохимия

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 3 мин.

органическая_химия-бензол-добавки

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 39 секунд

органическая_химия-назначение-орто-мета-пара

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 37 секунд

органическая_химия-предсказание-ориентация-бензола

Вопросы : 2

Сложность теста :

органическая_химия-изомеры

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 17 сек

органическая_химия-помощь-с-цис-транс-изомерами

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 3 мин.

органическая_химия-помощь-с-комформерами

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 7 секунд

органическая_химия-помощь-с-диастереомеры

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 2 минуты 8 секунд

органическая_химия-помощь-с-энантиомерами

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 6 сек

органическая_химия-помощь-с-эпимерами

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 53 секунды

органическая_химия-помощь-мезо-соединения

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 25 сек

Все ресурсы по органической химии

Банк практических тестов, практические экзамены, выпускные экзамены

Что такое банк практических тестов по органической химии и чем он может вам помочь?

Вот оно! Практический экзамен по органической химии и банк тестов помогут вам в изучении органической химии. Практические задачи и экзамены — лучший способ подготовиться к экзаменам и помочь вам добиться успеха в этом курсе. Это очень важно для студентов. Приведенный выше банк тестов классифицируется по семестрам, сложности, источнику экзамена и темам, которые он охватывает. Студентам, похоже, это очень нравится, поэтому, если у вас есть что добавить в банк тестов, пришлите нам.

Итак, как вам лучше всего использовать наш банк практических экзаменов в 2022 году? Сначала сдайте пробный экзамен. Убедитесь, что это уровень сложности, с которым вы хорошо разбираетесь.Затем выясните, в чем вы ошиблись, и погуглите, что поможет вам лучше разобраться в этих темах. На самом деле запишите тему и потратьте время на поиск концепций и проблем, связанных с этой конкретной темой. Такой способ обучения очень эффективен и поможет вам быстро улучшить свои знания в области органической химии.

Итак, мы знаем, что практические экзамены — отличный способ подготовиться к этому курсу. Но что еще может помочь?

Карточки являются одним из них. Создаете ли вы свои собственные или используете те, которые уже есть в сети, карточки — отличный способ увидеть новые практические задачи.Вы можете создать эти карточки одним из нескольких способов… один из способов — вы можете делать реакции, и ответ на карточке будет продуктом реакции. Один из других способов — просто записать термины и различные структуры, чтобы посмотреть, сможете ли вы вспомнить эту информацию очень быстро.

Учитесь пакетами: это напоминает мне мое любимое видео на YouTube (http://www.youtube.com/watch?v=LU8DDYz68kM). Вы стая антилоп гну, просто отдыхаете у воды, пытаясь получить хорошую оценку по органической химии.Но за вами охотится прайд голодных львов (ваших профессоров), которые не желают ничего лучшего, чтобы быстро перекусить самым слабым из вас. Спрятавшись в кустах, лев внезапно набрасывается (поп-викторина) и хватает самого маленького из вас (студента с самой большой нагрузкой на курсе). В этот момент могут произойти две вещи: либо остальная часть стаи антилоп гну сократит свои потери и попытается спастись, либо они могут вернуться и героически сразиться со львами, чтобы спасти своего павшего коллегу.Я не собираюсь портить видео, если вы его еще не просмотрели, но я думаю, вы и так знаете, что происходит.

Изучение тестов по органической химии в пакетах не только помогает другим, но и дает ряд других преимуществ: 1) Исследования снова и снова показывают, что изучение практических тестов (особенно экзамена ACS) в группах напрямую приводит к более высоким оценкам для всех участников. 2) Изучение пробных экзаменов в группах, как правило, более приятно для людей, что приводит к тому, что на предмет тратится больше времени.3) Если вы слабее в какой-то части курса, у вас есть возможность попросить коллегу объяснить вам это. Многие студенты с большей вероятностью поймут объяснение сверстника, а не скучного профессора. 4) Если вы сильнее в какой-то области курса, вы улучшите свое общее понимание химии, обучая этому кого-то другого. Конечно, когда вы выбираете партнеров для учебы в Серенгети, вам нужно быть очень осторожным, чтобы держаться подальше от шакалов. Это ученики, которые больше паразитируют, чем люди, и просто вымывают ваши таланты.Они будут приходить на занятия неподготовленными и ожидать, что вы проведете им весь курс. Они больше суккубы, чем люди, и мало чем вам помогут. Мы предлагаем найти партнеров по изучению o-chem, которые заинтересованы в хорошей оценке по химии и готовы потратить время, необходимое для получения высоких оценок по курсу.

Несколько историй успеха и счастливых студентов:

«Я перешла от D к A!! Большое вам спасибо» — Дарси К.

«Спасибо за создание такого замечательного веб-сайта! 🙂 Это отличный источник знаний, особенно потому, что моя кривая изучения органической химии была очень крутой», — Мелисса К.

«Ваши видео Organic I очень помогли мне в первом семестре. Вы, ребята, делаете большое дело!!» -Эбби Дж.

«Легко объяснил некоторые сложные понятия. Наглядные пособия ДЕЙСТВИТЕЛЬНО помогли. Легко понять и понять докладчика.» — Дуг Д.

«Это отличное видео, я очень ценю его!» — Джад М.

«Я начала пользоваться Elite, и она мне уже нравится. Большое спасибо» — Алеа С.

«Видео очень помогло мне понять органическую химию.» Йитин S

Органическая химия | DATBooster

Учебные заметки

Следующие учебные заметки были созданы специально для DAT 2021. Эти заметки предназначены для использования вместе с серией видеороликов DATBooster по органической химии.

[dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — Глава 1.» desc=»В этой главе рассматриваются: Основные принципы органической химии» tab=true external=true link=»https://drive.google.com/file/d/17e_7Hrrg_TAd8MwKUvaCOv924pB1huoR/view?usp=sharing» button=»Просмотреть заметки» color=»#2BBB82″ btn_color=»#1C9463″] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — глава 2. » desc=»В этой главе рассматриваются: функциональные группы и номенклатура» tab=true external=true link=»https://drive.google.com/file/d/1WX4MpQnPV7A2MuNQbkwcR1sGb1dqKV_C/view?usp=sharing» button=»Просмотр примечаний» color =»#2BBB82″ btn_color=»#1C9463″] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — Глава 3.» desc=»Эта глава охватывает: конформации и изомеры» tab=true external=true link=»https://drive.google.com/file/d/1a76PU3ShKyBCFVxLeeCpk7XWlsvqnZXL/view?usp=sharing» button=»Просмотр примечаний» color =»#2BBB82″ btn_color=»#1C9463″] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии. Глава 4.» desc=»Эта глава охватывает: Основные механизмы» id=] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — Глава 5.» desc=»Эта глава охватывает: Алкеновые реакции» id=] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — Глава 6.» desc=»Эта глава охватывает: химию функциональных групп» id=] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — глава 7. » desc=»Эта глава охватывает: Химия энолатов» id=] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — глава 8.» desc=»Эта глава охватывает: Реакции с бензолом и ароматичность» id=] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — глава 9.» desc=»Эта глава охватывает: Химия свободных радикалов» id=] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — Глава 10.» desc=»Эта глава охватывает: Синтетическая стратегия» id=] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Заметки по органической химии — Глава 11.» desc=»Эта глава охватывает: спектроскопию и лабораторные методы» id=]

Мы настоятельно рекомендуем ознакомиться с содержанием этих заметок. Эти заметки содержат всю ценную информацию, необходимую для успешного прохождения DAT.

[dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Листок реакций органической химии» tab=true external=true link=»https://drive.google. com/file/d/1CNlSop2DRaLkY2JiF0K1ZmiNDhEmP3PY/view?usp=sharing» button=»Просмотр листа» color=»#2BBB82″ btn_color=»#1C9463″] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Таблица полифункциональных имен ИЮПАК» tab=true external=true link=»https://drive.google.com/file/d/1ssuiXDptlds2ghlO_O7L5LrUCwu9ORp6/view?usp Кнопка = «общий доступ» = «Просмотр листа» color=»#2BBB82″ btn_color=»#1C9463″] [dat_button icon=»fas fa-book fa-lg» dat_button title=»Лабораторные тесты по органической химии» tab=true external=true link=»https://drive.google.com/file/d/1JmeTtM2IBzxonmC7ypxsvH_AuAv2_4_U/view?usp=sharing» button=»Просмотр листа» color=»#2BBB82″ btn_color=»#1C9463″]

6.4: Химические тесты — Chemistry LibreTexts

До того, как спектроскопический анализ (ИК, ЯМР) стал обычным явлением в лаборатории органической химии, для идентификации соединений в значительной степени полагались химические тесты. Химический тест обычно представляет собой быструю реакцию, проводимую в пробирке, которая дает визуальную подсказку (изменение цвета, осадок или образование газа) в качестве доказательства химической реакции.

• 6.4A: Обзор химических тестов

  Химический тест обычно представляет собой быструю реакцию, проводимую в пробирке, которая дает визуальную подсказку (изменение цвета, осадок или образование газа) в качестве доказательства химической реакции. Например, добавление оранжевого реагента хромовой кислоты к некоторым соединениям вызывает изменение цвета реагента хрома на сине-зеленый цвет. Это считается «положительным» результатом теста и в данном случае указывает на наличие функциональной группы, способной к окислению (спирта или альдегида).

• 6.4B: Блок-схемы

  В некоторых учебных лабораториях для определения неизвестного используется комбинация спектроскопии и химических тестов. Инфракрасный спектрометр, если он доступен, очень полезен для определения возможных функциональных групп, присутствующих в неизвестном веществе. Следующие блок-схемы обобщают ключевые сигналы, присутствующие в ИК-спектре, и химические тесты, которые можно использовать для поддержки или уточнения структурной идентификации.

• 6.4C: Сводка химических испытаний

  Ниже приводится визуальная сводка различных химических испытаний. Процедуры и подробные сведения о каждом из них приведены в следующем разделе.

• 6.4D: Индивидуальные тесты

  Тест Бейльштейна подтверждает наличие галогена в растворе, хотя он не различает хлор, бром или йод. Медную проволоку погружают в галогенсодержащий раствор и бросают в пламя. Оксид меди на проводе вступает в реакцию с органическим галогенидом с образованием соединения галогенида меди, которое придает пламени сине-зеленый цвет.

Химия 211 — Классификационные испытания

Качественный анализ органических соединений

Анализ и идентификация неизвестных органических соединений представляет собой очень важный часть экспериментальной органической химии. Нет определенной установленной процедуры которые могут быть применены в целом к ​​органическому качественному анализу. Всякий раз книги имеют разные подходы, но системный подход основан на схеме приведенные ниже, дадут удовлетворительные результаты.Качественные тесты, которые требовать значительное количество ряда (часто опасных) химических веществ для храниться в лаборатории для экспериментального использования, часто снят с производства органической химии в пользу современных спектроскопических методов. В чтобы вывести личность двух ваших неизвестных, вы объедините один качественный тест, что для классификации галогенидов, с современными аналитическими методы инфракрасной спектроскопии (ИК) и масс-спектрометрии (МС).Разработка по качественным тестам можно найти в этом Приложении, а Hornback по стр. 291.

Общая схема анализа

A. Предварительное испытание
Обратите внимание на физические характеристики: твердое вещество, жидкость, цвет и запах. Соединения которые имеют цвет от желтого до красного, часто сильно конъюгированы. Амины часто есть рыбный запах, в то время как эфиры обычно имеют приятный фруктовый или цветочный запах.Кислоты имеют резкий резкий запах. Запахи могут дать незаконную информацию о вашем неизвестный; разумно нюхать их с осторожностью. Некоторые соединения могут иметь агрессивные пары или вызвать у вас тошноту.

B. Физические константы
Определите температуру кипения или плавления. Рекомендуется дистилляция в случае жидкостей. Он служит двойной цели определения температуры кипения. точка, а также очистка жидкости для последующих испытаний.

С.Тесты на растворимость
Растворимость неизвестного вещества в следующих реагентах обеспечивает очень полезную информацию. Информация. Обычно используется около 1 мл растворителя примерно на 0,1 г или 0,2 мл (2-3 капли) неизвестного соединения. Помощь в анализе результаты ваших тестов на растворимость можно найти в блок-схеме растворимости дано у Физера и Уильямсона на стр. 606. (Осторожно, эта блок-схема намного сложнее, чем требует наша лаборатория, и часто может усложнить ее сделать выводы из ваших данных о растворимости..)

D. Испытания групповой классификации
После анализа предыдущих испытаний и ИК-спектра соединения, при необходимости дополнительную информацию можно получить, тщательно выполнив классификационные тесты выбранных функциональных групп.

Orgo I Практические тесты — TCC SE Science Learning Center

Органическая химия I Практические тесты

Экзамены Предоставлены доктором Мартой Гилкрист из Южного кампуса Tarrant County College

Examids, Lewis : основания и свойства соединений (ответы)

Практический экзамен 2: стереохимия, кинетика реакций и реакции замещения (ответы)

Практический экзамен 3: реакции замещения и элиминирования и их механизмы (ответы)

Практика экзамен 4: Алькинские реакции, свободные радикальные реакции и синтез (ключ ответа)

Exams Coundalesy of Dartmouth College

практики экзамен 1: структура, резонанс, стереохимия и спектроскопия (ответ ключ)

Практический экзамен 2: Реакции со спиртами и алкенами, механизмы и стереохи Эмиссия (ключ ответа)

Практический экзамен 3: Реакции с алкинами и диенами, механизмами и синтез (ключ ответа)

экзамены любезно предоставлены MIT (отдел открытого курса)

практики экзамен 1: Структура, резонанс, стереохимия и кислотно-основные отношения (ответы)

Практический экзамен 2: реакции алкенов и алкинов, механизмы и энергия (ответы)

Практический экзамен 3: ароматичность и замещение, исключение , и свободнорадикальные реакции (ответы)

Практический экзамен 4: окисление/восстановление, электрофильное ароматическое замещение и синтез (ответы)

Экзамены предоставлены Dr. Уильям Хендриксон из Университета Далласа

Практический тест 1: названия, резонанс, структура, термодинамика и простые механизмы (Ключ ответа)

Практический тест 2: замещение, элиминация, свободнорадикальные реакции и алкены

Практика Тест 3: Реакции SN1-SN2-E1-E2, Dienes, и стериохимия
версия A (ключ ответа) dddddddddd версия b (ключ ответа) dddddddddddd

тест практики 4: Алкены, алкины и стереохимия)
Версия A (Ключ ответа) dddddddd Версия B (Ключ ответа) dddddddd Версия C (Ключ ответа)

SAT Chem istry Практический тест: органическая химия_cracksat.сеть

1. Какой углеводород вступит в реакцию замещения галогеном?

A. Пентин
B. Этен
C. Пропин
D. Бутан
E. Пропен

2. Какой тип органической реакции представлен уравнением C ₃ H _{6 → C 3 H 8 ?}

A. Присоединение
B. Замещение
C. Конденсация
D. Полимеризация
E. Дегидратация синтеза

3. Когда аминогруппа одной аминокислоты реагирует с карбоксильной группой другой аминокислоты, образующаяся функциональная группа называется

A. амин
B. амид
C. сложный эфир
D. пластик
E y полимер

4. Какой из следующих полимеров является синтетическим?

A. Нуклеиновые кислоты
B. Пластик
C. Белки
D. Целлюлоза
E. Крахмал

5. Какие два соединения не являются изомерами друг друга?

А.N-Пентан и 2-метилбутан
B.CH ₃ CH ₂ OH ₂ ОН и CH ₃ OCH _{3 CH 3 CHOOH и CH 3 CH 2 COOH
D. 3 COCH 3 и CH 3 CH CH CHO
CH 2 CH 2 CL 3 CLCCH 3 CHCLCH 3}

6. А группа присутствует во всех этих функциональных группах, кроме:

A. кетонов
B.альдегиды
C. сложные эфиры
D. амиды
E. простые эфиры

7. Органическое соединение имеет молекулярную формулу C3h5. Какое соединение под номером
принадлежит к тому же классу углеводородов?

A. C2H6
B. C3H6
C. C4H8
D. C2h3
E. Ch5

8. Какое утверждение неверно?

A. CH ₃ CH ₂ NH ₂ представляет собой этанамин.
B. CH ₃ CHBrCHBrCH ₃ представляет собой 2,3-дибромбутан.
С.CH ₃ CH ₂ OH представляет собой эфир.
D. Циклопентан и 2-пентен имеют молекулярную формулу C ₅ H ₁₀ .
E. Алкены и алкины ненасыщенные.

.