В мониторинг приема в топ вузы: МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ПРИЕМА В ВУЗЫ

Содержание

Названы университеты-лидеры, в которые поступают самые умные ребята

Куда поступают самые сильные абитуриенты? Где больше всего первокурсников? Минобрнауки и Высшая школа экономики представляют результаты мониторинга качества приема на бюджетные и платные места наших вузов.

Это «прицел» на будущее для нынешних старшеклассников: как правило, именно на этот мониторинг равняются абитуриенты, решая, куда поступать. Качество приема оценивается здесь по среднему баллу ЕГЭ зачисленных на первый курс.

Обычно сводные таблицы вузов публикуются вскоре после начала учебного года, но в этот раз график немного съехал из-за коронавируса. Тем не менее эксперты свою работу сделали: расставили по местам 838 вузов, среди которых и так называемые головные государственные вузы, и негосударственные, и филиалы. Словом, практически все университеты, где учат студентов очно. Выпадают из рейтинга лишь силовые и творческие вузы.

Прием в полмиллиона

Итак, всего в 2021 году в вузы зачислено более полумиллиона абитуриентов — 526,1 тысячи человек, если точно. Это почти на 30 тысяч больше, чем в предыдущем. Конечно, в первую очередь основной рост — на бюджете. Контрактников стало больше всего на 583 человека. Кстати, по словам экспертов, в 2021 году и до этого небольшой набор на бюджетные места в частные вузы сократился почти на треть — в основном за счет таких направлений, как «Юриспруденция», «Экономика», «Сфера обслуживания» и «Менеджмент». Причина? Просто частных вузов, получивших госзадание по этим направлениям, стало меньше примерно вдвое.

В целом же за два года число негосударственных вузов снизилось на 13 процентов, отмечают авторы исследования. И здесь не обошлось без «короны»: в пандемию без господдержки могут удержаться на плаву только самые сильные, а слабым приходится уходить с рынка.

Лекция на 80 с плюсом

— Количество абитуриентов, зачисленных на первый курс с баллами выше 80, продолжает расти, — комментирует итоги мониторинга научный руководитель ВШЭ Ярослав Кузьминов. — Очень высокие баллы ЕГЭ в 2021 году получили 22 с лишним процента будущих первокурсников — с 2019 года рост примерно на 3 процента. А значит, растет количество талантливых ребят, которые успешно оканчивают школу и поступают в университеты. Почти четверть новых студентов пришли в вузы не просто с «пятеркой», а с очень глубокими, основательными знаниями. Несмотря на пандемию, уровень школьного образования не снизился, а вырос.

Интересно, что отличные результаты показывают не только бюджетники, но и ребята, которые сразу поступали на платные места. Высокобалльников среди них 13 процентов — на 2,5 тысячи человек больше, чем в 2020 году.

Топы в топе

В 2021 году топ-25 самых солидных по приему на первый курс вузов России полностью состоит из университетов, которые зачисляют более 3 тысяч студентов — в прошлом году таких было всего 18.

Крупнейшим вузом России по новому приему стал Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина: тут вырос и бюджетный, и платный набор — всего 7606 первокурсников. На втором месте — прошлогодний лидер Высшая школа экономики.

Третье место у Российской академии народного хозяйства и госслужбы при Президенте РФ (РАНХиГС): 6059 новых студентов, рост на 17 процентов. МИРЭА — Российский технологический университет чуть сократил прием и переместился на четвертое место со второго. На пятом — МГУ им. Ломоносова.

У российских ведущих университетов и абитуриенты под стать. В Вышке, МГУ им. Ломоносова, Санкт-Петербургском госуниверситете средний балл ЕГЭ — 86-89 (включая платных студентов). В 2021 году к ним в компанию добавилась Бауманка (80,5 балла). Еще 15 университетов зачислили ребят с баллами от 70 и выше, то есть приняли на бюджет и внебюджет больше половины отличников.

Кто в топе по качеству бюджетного приема? Десятка лидеров, где средний балл ЕГЭ выше 90, такая: Московский Физтех, МГИМО, ВШЭ (Москва), Университет ИТМО, ВШЭ (филиал в Санкт-Петербурге), РАНХиГС, МИФИ, СПбГУ, Финансовый университет при Правительстве РФ и МГУ.

По запросам регионов

Мониторинг показал: бюджетный прием в регионах, а из-за этого и в целом по России, немного упал в качестве — на полбалла. Причина очевидна — впервые в годы пандемии государство выделило университетам ощутимо больше бюджетных мест, и в основном — вузам регионов.

— Мы видим, что образование стало более доступным, и это нормально, — говорит Ярослав Кузьминов. — Абитуриенты поступили в вузы честно и по конкурсу. Средний балл ЕГЭ немного снизился, и если в прошлом году они бы не поступили, то теперь такая возможность у них появилась. В целом мы видим: несмотря на увеличение бюджетных мест, качество приема не упало, мы не зафиксировали ни одного провального результата ни у одного российского университета.

Чек идет на ум

В 2021 году вузы снова смогли изменять стоимость платного обучения, но в основном цены «плавали» в рамках 4 процентов — инфляция за два года. Напомним, в 2020 году из-за пандемии и вынужденного перехода на удаленное обучение все вузы по просьбе президента заморозили цены, оставив их на уровне 2019 года.

По словам Ярослава Кузьминова, «средний чек», который российские семьи заплатили за первый курс, вырос на 11 процентов за год. Немало. Это еще раз подтверждает: «потребители» высшего образования с каждым годом готовы платить больше за классное образование и все реже — экономить на высшем образовании. Недаром в 2021 году в разы выросло число студентов, взявших образовательный кредит.

Да и вузы начинают делать ставку на более дорогие направления платного образования.

Интересный факт: практически все студенты, поступившие на платное обучение, могли бы при желании поступить и на бюджет. «Платников» с хорошими баллами меньше, чем бюджетных мест, которые по итогам приема заняли абитуриенты с тройками — меньше 56 баллов ЕГЭ.

Лидер роста платного приема — РАНХиГС: за два года он увеличился здесь на 65 процентов.

Между тем

Впервые в мониторинге появился новый ключевой показатель — «качество суммарного приема». Это когда оценка вузу дается и по бюджетному, и по платному приему вместе. Такой «обзор» дает совершенно другую, но более объективную и актуальную картину. В топ-10 вузов — лидеров по такому совокупному приему вошли МФТИ, МГИМО, МИФИ, ВШЭ (Москва), Университет ИТМО, ВШЭ (Санкт-Петербург), МГУ, СПбГУ, ВШЭ (Нижний Новгород), МГЛУ.

Инфографика «РГ» / Антон Переплетчиков / Мария Агранович

Качество приёма в российские вузы: 2021

НИУ ВШЭ представил первые результаты 11-го мониторинга качества приёма на бюджетные и платные места российских вузов в 2021 году.

→ Бюджетный приём: ege.hse.ru/rating/2021/87872953/all/
→ Платный приём: ege.hse.ru/rating/2021/87872976/all/

В 2021 году мониторинг охватил 838 вузов, в том числе 404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных вузов. Это практически все участники рынка высшего образования с обучением по очной форме (без силовых и творческих вузов, в которых уровень ЕГЭ не является ключевым параметром отбора). Обращает на себя внимание тенденция постоянного сокращения негосударственных вузов. Их число сократилось за 2 года на 13%! Слабость сектора, лишенного государственной поддержки, отчетливо проявилась в пандемию: слабейшие вузы продолжают уходить с рынка.

В государственных вузах число бюджетных мест увеличилось на 9% по сравнению с 2020 годом, при этом и до этого небольшой набор на бюджет в вузы негосударственные сократился еще на 28% и составил всего 1243 студента.

В 2021 году впервые за 10 лет наблюдений средний балл зачисленных в российские вузы не вырос, а даже чуть снизился – пусть на доли процентного пункта, составив 70,3 против 70,8 по бюджетным местам и 68,6 (68,7) по совокупному приему. В целом, достигнутая «точка равновесия» в районе 70 баллов означает, что половину зачисленных на бюджет студентов составляют школьные «отличники». Это хороший результат.

В таблицах показано изменение среднего балла бюджетного и платного приёма с 2015 по 2021 г. в целом по РФ, отдельно для Москвы и Санкт-Петербурга, отдельно для других регионов страны. Зеленые клеточки – рост качества, желтые – снижение

Продолжился рост доли студентов, зачисленных на первый курс с баллами выше 80. Очень высокие баллы ЕГЭ в 2021 году получили 22,2% зачисленных студентов (в 2020 году – 21,7%, в 2019 – 18,9%). Таким образом, почти четверть новых студентов пришли в вузы не просто с «пятеркой», а с очень глубокими, фундаментальными знаниями. Среди бюджетников их еще больше – 27%, и целых 13% среди зачисленных на платные места – 22 414 человек (рост по сравнению с прошлым годом на 2,5 тысячи).

ТОП-25 вузов по качеству бюджетного приёма (места присвоены только вузам с набором на бюджет 300+ чел. )

1) Московский физико-технический институт — 97,1 /Ср.балл ЕГЭ (бюджет) 2021/

2) Московский государственный институт международных отношений — 96,7

3) Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», г. Москва — 96,3

4) Университет ИТМО, г. Санкт-Петербург — 93,7

5) Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», филиал, г. Санкт-Петербург — 93,7

6) Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, г. Москва — 93,6

7) Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», г. Москва — 93,5

8) Санкт-Петербургский государственный университет — 92

9) Финансовый университет при Правительстве РФ, г. Москва — 91,4

10) Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова — 90,2

11) Московский государственный юридический университет им. О.Е. Кутафина — 89,6

12) Московский государственный лингвистический университет — 89,6

13) Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», г. Москва — 88,8

14) Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова, г. Москва — 88,7

15) Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», филиал, г. Нижний Новгород — 87,5

16) Московский городской педагогический университет — 87,2

17) Новосибирский национальный исследовательский государственный университет — 87

18) Российский университет дружбы народов, г. Москва — 86,3

19) Санкт-Петербургский государственный экономический университет — 85,7

20) Государственный университет управления, г. Москва — 85,4

21) Российский государственный гуманитарный университет, г. Москва — 84,8

22) Первый государственный московский медицинский университет им. И.М. Сеченова — 84,4

23) Уральский государственный юридический университет, г. Екатеринбург — 83,5

24) Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова, г. Москва — 83,4

25) Российский государственный университет нефти и газа им. И.М. Губкина, г. Москва — 83

НИТУ «МИСиС» — в топ-5 технических вузов России по качеству приема

По результатам ежегодного «Мониторинга качества приема» в российские вузы, подготовленного Высшей школой экономики при поддержке Минобрнауки России, НИТУ «МИСиС» по итогам 2021 года сохранил позиции в топ-5 технических вузов страны, заняв 4-е место. Среди всех вузов с приемом выше 300 человек университет подтвердил 13-ю позицию рейтинга.

НИТУ «МИСиС» активно работает над повышением престижа инженерного образования, привлекая талантливых и мотивированных абитуриентов из всех регионов России, стран ближнего и дальнего зарубежья. С 2012 года в университете действует комплексная программа профессиональной навигации, в рамках которой старшеклассники участвуют в профильных олимпиадах и конкурсах, проводимых НИТУ «МИСиС» самостоятельно или совместно с партнерами. У них есть возможность посещать лекции ученых мирового уровня, мастер-классы и экскурсии на предприятия работодателей вуза, учиться в Инженерной школе, Робоцентре и инженерных классах, созданных в столичных школах в партнерстве с Департаментом образования города Москвы.

НИТУ «МИСиС» предоставляет одаренным школьникам возможности для реализации своих способностей и талантов, погружения в научно-исследовательскую деятельность. Это позволяет привлекать в университет абитуриентов с высокими баллами ЕГЭ, победителей и призеров олимпиад.

По итогам приемной кампании-2021 в НИТУ «МИСиС» зачислено рекордное количество победителей и призеров олимпиад — более 20% численности первокурсников, принявших участие во Всероссийской олимпиаде школьников, объединенной межвузовской математической олимпиаде, олимпиаде «Физтех», олимпиаде НТИ по профилю «Искусственный интеллект» и др.

Качество приема подтверждают и данные ежегодного Мониторинга.

Алевтина Черникова, ректор НИТУ «МИСИС»:

«Приемная кампания 2021 года стала для НИТУ „МИСИС“ самой успешной за последние несколько лет. По итогам ежегодного „Мониторинга качества приема в вузы“, который проводит НИУ ВШЭ при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ, университет подтвердил свои позиции среди вузов-лидеров и вошел в ТОП-5 лучших технических вузов страны, заняв 4-е место.

Средний балл ЕГЭ поступивших достиг 88,8, в 2012 году он составлял 67,3. Среди абитуриентов — большое количество обладателей аттестатов с отличием, победителей и призеров олимпиад, участников всероссийских кейс-чемпионатов и пр.

С каждым годом растет и качество приема на внебюджетные места: средний балл ЕГЭ поступивших в 2021 году вырос на 6,1 с показателя 69,6 прошлого года до 75,7 баллов в этом учебном году.

Самыми востребованными направлениями подготовки среди абитуриентов 2021 года стали информационные технологии, материаловедение и лингвистика. Так, например, средний балл ЕГЭ поступивших в институт Информационных технологий и компьютерных наук составил 97,4.

Успех приемной кампании Университета „МИСИС“ — результат реализации комплексной программы профессиональной навигации школьников, ориентированной на Москву и Московскую область, регионы РФ, страны ближнего и дальнего зарубежья».

Мониторинг проводится с 2010 года и служит важным показателем не только качества знаний зачисленных на первый курс абитуриентов, но и репутации самых университетов, и является одним из ориентиров при выборе абитуриентами вуза и образовательной программы. В 2021 году мониторинг охватил 838 вузов, в том числе 404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных вузов.

Авторы исследования выделили ключевые характеристики приема в условиях пандемии — гибридный характер обучения даже на очных программах, массовое использование специально созданных онлайн-курсов, возможность обучения в удаленном формате, предложение бакалаврских программ полностью в удаленном формате. В связи с этим в последние два года отмечаются две новые тенденции: во-первых, абитуриенты чаще выбирают вузы не только своего, но и других регионов, во-вторых, у региональных вузов стало больше возможностей привлекать в удаленном режиме лучших профессоров из столичных университетов.

Стоимость обучения на первом курсе в вузах РФ за год выросла на 10% — мониторинг ВШЭ | 10.01.22

«Средний чек», который российские семьи заплатили за первый курс обучения в отечественных вузах, вырос за год на 10%. Об этом говорится в имеющихся в распоряжении ТАСС материалах мониторинга качества приема на бюджетные и платные места в 2021 году, который провел Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) при поддержке Минобрнауки.

В материалах отмечается, что 2021 год характеризовался возвратом к свободному ценообразованию на рынке высшего образования: в 2020 году все вузы по просьбе президента РФ Владимира Путина заморозили цены, оставив их на уровне 2019 года. «Динамика цен в основном находилась внутри корректировки на инфляцию (рост на 4% за два года), отдельные примеры более высокого роста объясняются, как правило, перетоком абитуриентов на более дорогие платные программы и приведением вузами цен в соответствие с увеличившимся финансовым обеспечением соответствующих бюджетных программ», — отмечается в материалах.

По словам руководителя исследования, научного руководителя НИУ ВШЭ Ярослава Кузьминова, которые приводятся в материалах, сегодня фиксируется спрос на программы более высокого качества. «При этом «средний чек», который российские семьи заплатили за первый курс, заметно вырос — на 10% за один год, на 17% — с 2019 года. Это обусловлено переориентацией платежеспособного спроса на вузы и программы более высокого качества и, соответственно, более дорогие», — отметил Кузьминов.

Он добавил, что российские семьи сегодня все реже склонны экономить на высшем образовании.

Как следует из материалов, лидером роста платного приема выступает РАНХиГС, увеличивший его за два года на 65% и заместивший ВШЭ как вуз с самым большим платным приемом — до 5 353 человек. Президентская академия удерживает качество платного приема на уровне выше 70 баллов. ВШЭ (Москва) сократила платный прием на 14% — до 4 197 человек, обеспечив при этом очень высокий уровень качества с постоянным ростом среднего балла — 83,8 балла в 2019 году, 84,8 — в 2020 году и 85,2 — в 2021 году. МГУ им. М. В. Ломоносова не изменил ни число платных студентов (1 954 человек), ни требования к их качеству (около 80 баллов).

Стратегию РАНХиГС повторяет Финансовый университет: рост приема — на 43%, сохранение качества — 70 баллов, Санкт-Петербургский государственный экономический университет: рост — на 44%, качество — 68 баллов. В Санкт-Петербургском госуниверситете платный прием вырос на 53%, его качество составило около 80 баллов.

Тенденции

По словам Кузьминова, гибридный характер обучения, массовое и постоянно расширяющееся использование специально созданных онлайн-курсов, стартовавшее в 2021 году предложение на рынке бакалаврских программ полностью в удаленном формате создают две тенденции.

«Первая — для абитуриентов снимается барьер между вузами своего города/региона и вузами в других регионах. Поступить в вуз в другом регионе теперь не обязательно означает отрыв от семьи, отъезд из родного города. Абитуриент легче принимает решение о вузе в другом регионе. Вторая — сами региональные вузы имеют возможность привлекать в удаленном режиме лучших профессоров из столичных институтов, включать в свои образовательные программы целые модули, обеспеченные другими вузами, организовывать зеркальные лаборатории, формировать научные коллективы из ученых, проживающих в разных городах и разных странах. Это в перспективе повышает конкурентоспособность регионального высшего образования», — отметил Кузьминов.

Доступность высшего образования возросла благодаря выделению бюджетных мест в основном региональным вузам, отмечается в материалах. Распределение было неравновесным, а отражало национальные приоритеты, такие как кадровое обеспечение регионов и отраслей экономики, и перспективные направления — ИТ и медицину.

«Государство добавило бюджетных мест для того, чтобы повысить доступность образования, именно в регионах и именно на приоритетных направлениях. Мы видим, что образование стало более доступным и это отражает нормальную ситуацию. Абитуриенты поступили в вузы честно и по конкурсу. Средний балл ЕГЭ немного снизился, и если в прошлом году они бы не поступили, то в этом году у них появилась такая возможность. В целом мы видим, что несмотря на увеличение числа бюджетных мест, качество приема не упало, мы не зафиксировали ни одного провального результата ни у одного российского вуза», — прокомментировал Кузьминов.

В 2021 году рейтинг топ-25 самых крупных по приему на первый курс вузов России полностью сформирован учебными заведениями с приемом более трех тысяч студентов. Крупнейшим вузом России по приему стал Уральский федеральный университет им. Б. Н. Ельцина (УрФУ), увеличивший бюджетный и платный прием до 7 606 первокурсников, рост — на 1 689 человек, и оттеснивший на второе место лидера 2020 года — ВШЭ. В позапрошлом году УрФУ был только четвертым. Третье место — у РАНХиГС: 6 059 новых студентов, рост — на 17%, в 2020 году — шестое место. МИРЭА — Российский технологический университет сократил прием на 1% и переместился на четвертое место со второго. МГУ — на пятом месте, прием практически не изменился, Казанский (Приволжский) федеральный университет показал сокращение на 6% — вуз на шестом месте, в 2020 году было третье.

О мониторинге

Мониторинг проводится ежегодно с 2010 года. Качество приема оценивается по среднему баллу абитуриентов, зачисленных на первый курс по итогам ЕГЭ. Результаты победителей и призеров олимпиад школьников, которых вузы зачислили без вступительных испытаний, засчитываются как 100 баллов. В 2021 году мониторинг охватил 838 учебных заведений, в том числе 404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных вузов.

Информационное агентство России ТАСС

Учёные оценили качество приёма в вузы в 2021 году / Skillbox Media

Университет представил первые результаты мониторинга качества приёма в российские вузы в 2021 году. Это ежегодное исследование, которое проводят с 2010-го. Оно отражает не только качество знаний первокурсников, но и репутацию вузов.

Качество приёма оценивают по среднему баллу ЕГЭ абитуриентов, зачисленных на первый курс. Результаты победителей и призёров олимпиад засчитываются как 100 баллов. В исследовании рассматриваются только бакалавриат и специалитет с набором не менее 300 человек.

В 2021 году мониторинг охватил 838 вузов, в том числе 404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных. Военные и творческие университеты в расчёт не брали, поскольку первые чаще всего зачисляют выпускников профильных училищ, а при поступлении во вторые решающую роль играют не результаты ЕГЭ, а баллы за творческие испытания, которые проводят сами учебные заведения.

Мониторинг ведётся по нескольким показателям — баллы поступивших на бюджет и на платное отделение учитываются отдельно. Кроме того, с 2021 года стали изучать и совокупный балл. Отмечается, что это более точный показатель для оценки кадрового обеспечения, ведь бюджетники и платники учатся вместе, а затем выходят на рынок труда в одних и тех же отраслях.

В 2021 году качество приёма в вузы впервые за семь лет снизилось в сравнении с показателем предыдущего года. Это касается приёма на бюджет в региональные вузы, а также России в целом: произошло снижение на 0,5 и 0,6 балла соответственно. Правда, в столичных регионах качество, наоборот, выросло, но тоже незначительно — на 0,4 балла в Москве и Подмосковье, а также на 0,7 балла в Санкт-Петербурге и Ленинградской области. Но в целом качество приёма на бюджет осталось выше, чем в 2019-м.

А вот результаты принятых на платное обучение выросли везде — в Москве, Санкт-Петербурге, регионах и в целом по стране (на 0,1–0,4 балла).

При этом за 2015–2021 годы в целом средний результат увеличился на 4,2 балла на бюджете и на 5,1 балла на платном.

Научный руководитель НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов, по сообщению Telegram-канала «Научно-образовательная политика» уточнил, что при этом продолжился рост доли студентов, зачисленных на первый курс с баллами выше 80. Очень высокие баллы ЕГЭ в 2021 году получили 22,2% зачисленных студентов (в 2020 году — 21,7%, в 2019-м — 18,9%).

«Мы видим очень позитивную тенденцию: растёт количество талантливых ребят, которые успешно оканчивают школу и поступают в университеты. Такое количество баллов свидетельствует о том, что почти четверть новых студентов пришли в вузы не просто с пятёркой, а с очень глубокими, основательными знаниями. Помимо этого, можно сделать вывод о том, что, несмотря на пандемию, уровень школьного образования не снизился, а вырос», — сказал он.

Специалисты объясняют изменения тем, что в прошлом году власти значительно увеличили число бюджетных мест в вузах, но в основном их получили учебные заведения в регионах. Проще говоря, небольшое снижение качества приёма связано с тем, что в регионах на бюджет смогло поступить больше абитуриентов, которые раньше не прошли бы по конкурсу.

Кстати, ранее сообщалось, что Минобрнауки планирует увеличить общее число бюджетных мест по различным программам высшего образования более чем на 11,5 тысячи в 2022/23 учебном году. В топ-3 направлений, которые получат больше всего бюджетных мест, вошли:

  • образование и педагогическая деятельность;
  • информатика и вычислительная техника;
  • клиническая медицина, здравоохранение.

Кроме того, авторы исследования отметили изменение демографической ситуации в стране — число выпускников школ по отношению к 2020 году увеличилось на 7%. А прирост бюджетных мест на бакалавриате и специалитете составил 9,1%. За счёт этого у абитуриентов, как и в прошлые годы, сохранились шансы поступить в приоритетный вуз на выбранное направление подготовки.

Правда, из-за того, что распределение дополнительных бюджетных мест было неравномерным и отражало национальные приоритеты, оно лишь частично совпало с личными интересами абитуриентов. По данным ВШЭ, наиболее популярными направлениями по-прежнему являются экономика, менеджмент, право, гуманитарные дисциплины и IT.

В 2021 году продолжился рост доли поступивших в вуз на платной основе с баллами выше 80. Такие результаты в 2021 году получили 22,2% зачисленных студентов, в 2020-м — 21,7%, а в 2019-м — 18,9%.

Это обусловлено и высокой востребованностью полностью платных программ ведущих вузов, и недостатком бюджетных мест на наиболее популярных специальностях.

Отмечается, что при этом в прошлом году произошёл возврат к свободному ценообразованию на рынке высшего образования. Авторы исследования напомнили, что в 2020-м президент попросил вузы заморозить цены на уровне 2019-го.

Средняя сумма, которую российские семьи заплатили за первый курс в 2021-м, выросла на 10% по сравнению с 2020-м и на 17% — по сравнению с 2019-м. Исследователи связывают это с переориентацией платёжеспособного спроса на вузы и программы более высокого качества, которые, конечно, дороже. То есть россияне всё чаще готовы платить за более высокое качество образования и репутацию вуза.

Тем не менее учёные заявили, что все студенты с баллами выше 70, поступившие на платное обучение в 2021 году, могли бы при желании пройти на бюджет. Дело в том, что число платников с хорошими результатами ЕГЭ меньше, чем число бюджетных мест, которые заняли абитуриенты с удовлетворительными баллами (меньше 56).

Кстати, готовность россиян платить за высшее образование подтверждают и другие исследования. Например, по данным банка «Открытие», тратить деньги на это готовы 57% жителей страны. Правда, готовность зависит прежде всего от стоимости обучения.

А в другом своём исследовании организация выяснила, что 22% россиянок хотели бы дать своим детям платное образование.

Читайте также:

Половину бюджетных мест в вузах России в 2019 году заняли сдавшие ЕГЭ на 70 баллов и выше — Общество

МОСКВА, 30 октября. /ТАСС/. Большую половину бюджетных мест в российских вузах в 2019 году заняли выпускники, средний балл ЕГЭ которых — 70 и выше. На платных местах таких ребят — больше 30%. Об этом в среду сообщил ректор Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» Ярослав Кузьминов на пресс-конференции в ТАСС, посвященной приемной кампании на очные программы бакалавриата и специалитета в российские вузы в 2019 году.

«Впервые в истории российского высшего образования на большую половину бюджетных мест России зачислены отличники, то есть те, кто сдал на 70 баллов и выше единый государственный экзамен», — сообщил Кузьминов, представляя результаты мониторинга качества приема.

По его словам, это очень важный результат, который говорит о существенном улучшении качества знаний выпускников общеобразовательной школы, большей их адаптации к процедурам к ЕГЭ, серьезном улучшении селективности в отборе.

«На платных местах отличников теперь больше — 30%. Это тоже абсолютный рекорд за всю историю российского образования, показатель качества нашей системы высшего образования», — отметил Кузьминов.

Согласно данным мониторинга, на бюджетные места в 2019 году зачислено на 5 тыс. человек больше по сравнению с прошлым годом — 296 тыс. человек. На платной основе были зачислены 196 тыс. человек — на 4 тыс. больше, чем во время приемной кампании 2018 года.

Поляризация вузов

Ректор НИУ ВШЭ отметил, что всего вузов, где на бюджетные места поступили дети со средним баллом ЕГЭ 80 и выше, 54. Это он назвал «очень высоким качеством приема». Вузов с высоким качеством приема (средний балл ЕГЭ в пределах 70-80) — 119. В 2018 году таких вузов было 38 и 120 соответственно.

«Группа очень высокого качества растет очень быстро, а группа просто высокого качества — уже ощутимо медленнее. Это показывает рост поляризации вузов по качеству, укрепление группы «очень сильных», которые растут за счет перетока к ним сильных абитуриентов, в том числе на платные места», — пояснил ректор ВШЭ.

В топ-25 государственных вузов по качеству бюджетного приема вошли 15 московских вузов, 6 петербургских, 2 из Нижегородской области и по одному из Новосибирской области и Пермского края. Четыре вуза в топовой группе — филиалы: все три филиала НИУ ВШЭ и один филиал РАНХиГС. В одиннадцати вузах этой группы средний балл бюджетного приема — выше 90, среди них есть вузы с большим набором (от 1 до 3 тыс. человек): МГУ, СПбГУ, НИУ ВШЭ, Университет ИТМО.

О мониторинге

Высшая школа экономики и «Яндекс» при поддержке Минобрнауки России и Рособрнадзора проводят мониторинг качества приема в вузы ежегодно, начиная с 2010 года. В нем анализируются показатели не только качества знаний зачисленных на первый курс абитуриентов, но и репутации самих университетов. Мониторинг традиционно является ключевым ориентиром при выборе абитуриентами вуза и образовательной программы.

Качество приема оценивается по среднему баллу абитуриентов, зачисленных на первый курс по итогам ЕГЭ. Результаты победителей и призеров олимпиад школьников, которых вузы зачислили без вступительных испытаний, засчитываются как 100 баллов (по аналогии с мониторингом эффективности вузов МОН РФ).

Вузы оценили по ЕГЭ – Газета Коммерсантъ № 175 (6413) от 26.09.2018

«Сильные вузы стали сильнее, а слабые — слабее»,— так охарактеризовала итоги мониторинга приема на бюджетные места в российские университеты в 2018 году вице-премьер Татьяна Голикова. Исследование проводилось Высшей школой экономики совместно с Минобрнауки и компанией «Яндекс». Так, по сравнению с прошлым годом незначительно увеличилось число учебных заведений со средним баллом ЕГЭ у абитуриентов выше 80. При этом 33 университета из 401, упомянутого в исследовании, приняли на бюджетные места преимущественно «троечников», а к группе риска, из которой в этом году смогли выйти десять университетов, добавились семь.

Мониторинг университетов проводится ВШЭ с 2010 года, в 2018 году исследование проводилось совместно с Минобрнауки, Рособрнадзором и компанией «Яндекс». Авторы исследовали государственные университеты, куда прием ведется преимущественно по результатам ЕГЭ (за исключением учреждений, основным критерием поступления в которые является творческое испытание, а также университеты силовых ведомств). Оценивался только средний балл ЕГЭ зачисленных на первый курс студентов — вне зависимости от дополнительных испытаний, проводимых университетом. Всего были проверены очные программы бакалавриата и специалитета 420 вузов. «Приятно, что в этом году полученные данные практически совпали со сверкой с Рособрнадзора»,— отметил ректор Высшей школы экономики (ВШЭ) Ярослав Кузьминов.

В семи вузах средний вступительный балл превысил 90 — к традиционным МФТИ, МГИМО, ВШЭ, СПбГУ и ИТМО добавились МИФИ и петербургский филиал Высшей школы экономики. При этом МФТИ впервые за десять лет проведения исследования занял первое место в общем рейтинге, опередив лидера прошлых лет — МГИМО. 33 вуза приняли на бюджетные места преимущественно «троечников» (абитуриентов со средним баллом ЕГЭ меньше 56). «В прошлом году вузов «красной зоны» было 45. Из списка «красной зоны» этого года 21 вуз принадлежит Минсельхозу, еще четыре Минтрансу»,— заявила вице-премьер Татьяна Голикова, представившая итоги мониторинга.

По ее словам, в 2018 году количество университетов, относящихся к «зеленой» группе (доля набравших в среднем более 70 баллов превышает 50%), выросло на 24 учреждения, в том числе впервые туда вошел Дальневосточный федеральный университет. «Это достаточно позитивная тенденция,— считает госпожа Голикова.— Нам постепенно удается преодолеть то, что абитуриенты-отличники переезжают в центральные и сибирские регионы».

Об этой тенденции, по словам авторов исследования, также свидетельствует тот факт, что число регионов, где на первый курс приняли более 50% «отличников», выросло с четырех до 11: к Москве, Санкт-Петербургу, Томску и Татарстану присоединились Новосибирская, Свердловская, Тюменская и Ленинградская области, Краснодарский край и Башкирия. Тем не менее в региональном рейтинге лидирует Москва: средний балл приема в университеты вырос с 76,5 до 78,4.

Направлениями, на которых средний балл абитуриентов составил выше 80, в 2018 году стали здравоохранение, информатика, математика, физика и нефтегазовое дело. Низкий средний балл, по данным аналитиков «Яндекса», при приеме на бюджетные места остается у таких направлений, как сельское и рыбное хозяйство, транспортные средства и экология.

По словам госпожи Голиковой, успешной в текущем году можно назвать и саму процедуру проведения ЕГЭ: «Мы справились со скандалами, теперь все проходит достаточно спокойно». Глава Рособрнадзора Сергей Кравцов также отметил, что удалось сократить число выпускников, которые не получили аттестаты по результатам ЕГЭ. «Если в 2015 году таких было 5%, то в 2018-м их стало 1,9%»,— уточнил он.

Ксения Миронова

поступлений в университет: как Covid-19 повлияет на мое заявление?

Эта страница регулярно обновляется новой информацией.  

В это время глобальной неопределенности вы, возможно, нервно задаетесь вопросом, не повлияет ли это на ваше заявление о поступлении в университет.

Сможете ли вы по-прежнему сдавать какие-либо экзамены или тесты, необходимые для принятия вашего заявления? Выбранный вами университет все еще принимает международные заявки? Сможете ли вы получить диплом очно, или университет перешел на онлайн-обучение?

Чтобы помочь ответить на любые ваши вопросы, мы связываемся с ведущими университетами по всему миру, чтобы узнать, каковы их планы по обработке текущих и будущих заявлений.Мы будем регулярно обновлять эту страницу новой информацией по мере ее получения.

Массачусетский технологический институт отменил информационные сессии и экскурсии для будущих студентов. Приемная комиссия в кампусе также закрыта на неопределенный срок, хотя они все еще отвечают на электронные письма и телефонные звонки. Университет заверил студентов, чье обучение было прервано из-за COVID-19, что они не будут наказаны в процессе поступления.

Массачусетский технологический институт также не будет проводить или спонсировать какие-либо личные программы для студентов K-12 летом 2020 года.Вместо этого предпринимаются усилия, чтобы студенты и их семьи могли узнать все, что им нужно, о кампусе через свою онлайн-систему доставки.

Приемная комиссия Стэнфордского университета закрыта до дальнейшего уведомления. Однако заявки продолжают обрабатываться, и с офисом можно связаться по электронной почте. Все экскурсии, программы и информационные сессии для будущих студентов были отменены, а Центр для посетителей также закрыт до дальнейшего уведомления.

Иностранным студентам, приглашенным на обучение в Гарвардский университет, рекомендуется связаться с их академическим отделом для получения дополнительной информации. Пока приемная комиссия закрыта, с сотрудниками можно связаться по электронной почте и телефону. Никакие информационные сессии или туры не будут отменены.

Visitas — Гарвардские выходные для зачисленных студентов — теперь проводятся виртуально.

Калифорнийский технологический институт продолжает принимать иностранных студентов, хотя все прибывающие в университет должны будут первоначально соблюдать правила самоизоляции, которые применяются ко всем путешественникам.Все мероприятия по посещению кампуса, связанные с поступлением, были приостановлены до дальнейшего уведомления.

Занятия в кампусе Чикагского университета отменены, и теперь все занятия проводятся онлайн. Абитуриенты не смогут лично посетить университет.

лекции и занятия в Принстонском университете теперь проводятся онлайн. Абитуриенты не смогут лично посетить университет.

Кампус Корнельского университета в Итаке в значительной степени закрыт, и только студенты, проживающие в общежитиях на территории кампуса, могут присутствовать.Все обучение перешло в онлайн. Абитуриенты не смогут лично посетить университет.

Все визиты будущих студентов Пенсильванского университета на территорию кампуса отменены. Центр приема посетителей также закрыт в это время. Студенты по-прежнему могут исследовать кампус в виртуальном туре.

Посетителей кампуса Йельского университета просят приходить только в случае крайней необходимости. Занятия проходят онлайн.

Центр посетителей Колумбийского университета закрыт до дальнейшего уведомления.Занятия планируется продолжить виртуально на предстоящий семестр. Иностранных студентов заверили, что онлайн-курсы не влияют на их визовый статус.

Занятия в настоящее время предлагаются в альтернативных форматах, и все экзамены будут проходить дистанционно. Все приемные мероприятия в кампусе и за его пределами были отменены до конца апреля, и посещение кампуса настоятельно не рекомендуется.

Ожидается, что решения о кандидатах на летний и осенний семестр будут обнародованы к началу апреля.Местные учащиеся старших классов должны уточнить у своего советника по приему, не повлияет ли отказ от занятий/обучение онлайн/досрочное окончание учебы на их заявление. В отличие от других университетов, в Мичиганском университете тест не обязателен, и College Board и ACT работают над альтернативными методами тестирования.

Финансовая помощь не пострадала от COVID-19, и офис по-прежнему открыт для студентов, чтобы связаться по телефону.

Все мероприятия до 12 апреля для абитуриентов Университета Джонса Хопкинса отменены.Это включает в себя экскурсии по кампусу и приемные мероприятия. Занятия проходят дистанционно.

Университет также приостановил все новые международные обмены и внутренние визиты в Джонс Хопкинс, включая приезжих студентов, преподавателей и ученых.

Университет Дьюка продолжает следить за ситуацией с COVID-19. Все мероприятия на территории кампуса, в том числе вступительные туры, были отменены, а занятия для нынешних студентов переведены в онлайн-режим до дальнейшего уведомления.

Калифорнийский университет в Беркли перешел только на удаленные и виртуальные онлайн-сервисы, поэтому все приемные мероприятия в кампусе были отложены.

Университет Луисвилля будет проводить виртуальные визиты по понедельникам, средам и пятницам. Зарегистрируйтесь для виртуального посещения.

Большинство приемной комиссии будут работать удаленно в течение следующих нескольких недель. Все телефоны будут контролироваться, включая нашу основную линию 502.852.6531, и вы сможете связаться с любым сотрудником по электронной почте.

Для студентов бакалавриата в настоящее время принимаются неофициальные стенограммы.

Вступительные мероприятия в кампусе как для абитуриентов, так и для зачисленных студентов были отменены и заменены виртуальными мероприятиями.

Осенний семестр в Рочестере начинается в конце августа, и университет связался с посольствами и организациями, связанными с визами для получения высшего образования. Университет надеется, что ситуация изменится к моменту оформления виз для осеннего прибытия, и они продолжат следить за ситуацией и держать студентов в курсе.

Рочестер проявляет гибкость при решении вопросов с приложениями и будет обрабатывать все запросы в индивидуальном порядке.

Поскольку британские школы в основном закрыты и экзамены больше не проводятся, Оксфордский университет ожидает от правительства дополнительной информации о том, как квалификация (т. е. A-Levels) будут награждены. Дополнительная информация как для местных, так и для международных держателей предложений будет предоставлена ​​как можно скорее.

Заявки на поступление в аспирантуру еще обрабатываются университетом – на сайте университета размещена онлайн-форма для любых запросов. Если вам нужно сдать тест по английскому языку, в настоящее время в университете установлен крайний срок лета в Великобритании. Если центры тестирования по всему миру не откроются вовремя, университет предоставит дополнительные рекомендации о том, как действовать дальше.

британским студентам, получившим предложение от Кембриджского университета, рекомендуется дождаться дополнительной информации от университета. Университет прилагает все усилия, чтобы свести к минимуму влияние на прием, и консультируется с UCAS и другими органами, ожидая дальнейших рекомендаций правительства.

Иностранные студенты, которые должны пройти тест по английскому языку, должны следить за новостями о том, когда снова откроются центры тестирования IELTS и TOEFL.

Всем обладателям предложений рекомендуется вести журнал любых сбоев, с которыми они сталкиваются, чтобы университет мог справедливо относиться ко всем кандидатам.Учащимся не требуется отправлять эту информацию сейчас, но их могут попросить предоставить ее в будущем.

Все мероприятия и дни открытых дверей отменены до дальнейшего уведомления.

UCL гарантирует иностранным студентам, что заявки по-прежнему принимаются, независимо от того, откуда вы. Университет делает все возможное, чтобы ограничить влияние COVID-19 на процесс приема, и заявки обрабатываются как можно быстрее.

Если ваша школа или университет закрылись, а ваши экзамены были отменены, UCL советует вам поговорить с вашей школой/университетом и решить, сможете ли вы завершить учебу и когда.UCL в настоящее время не может подтвердить, как какие-либо смягчающие обстоятельства (например, онлайн-обучение) повлияют на предложения оценок.

Если ваш тестовый центр для тестирования по английскому языку (IELTS, TOEFL) был закрыт из-за COVID-19, UCL принимает несколько тестов по английскому языку в качестве подтверждения соответствия требованиям, включая приложение Duolingo. Пожалуйста, проверьте веб-сайт университета для получения более подробной информации.

Новые студенты, обеспокоенные получением или продлением визы для обучения в Имперском колледже Лондона, должны обратиться в Группу поддержки иностранных студентов.Если у вас возникнут задержки, ситуация будет оцениваться в каждом конкретном случае, и вы сможете начать свою программу позже. Любое влияние на результаты вашего экзамена также будет учитываться при оценке вашего заявления. Все держатели предложений будут проинформированы о любых событиях.

Если ваше заявление требует, чтобы вы предоставили подтверждение квалификации, колледж просит студентов не отправлять свои оригиналы по почте и не вручать их лично. Вместо этого должно быть достаточно отсканированных копий — более подробную информацию можно найти на веб-сайте колледжа.

В настоящее время крайний срок подачи результатов теста по английскому языку для студентов бакалавриата – 16 июля. Это может быть изменено, если центры тестирования по-прежнему будут закрыты во всем мире. В настоящее время нет крайнего срока для обладателей предложений последипломного образования.

Заявки по-прежнему обрабатываются настолько быстро, насколько это возможно. Интервью — если они понадобятся — теперь будут проводиться онлайн посредством видеозвонка.

Эдинбургский университет отменил все мероприятия в кампусе для обладателей предложений — планируется проведение онлайн-альтернативы, и информация об этом будет распространена в ближайшее время.День открытых дверей бакалавриата, запланированный на 15 июня, также был отменен. Опять же, для будущих студентов будет разработана онлайн-альтернатива.

Университет заявил, что ожидает продления периода подачи предложений, чтобы дать больше времени для оценки того, как обрабатываются смягчающие факторы, такие как отмена экзаменов. Это может означать, что окончательное решение о вашем приеме откладывается. Студентам, ожидающим сдачи экзаменов, рекомендуется использовать онлайн-ресурсы и продолжать пересматривать их, даже если их школа или университет закрыты.

Университет продолжает следить за предоставлением тестов по английскому языку, а также других экзаменов для студентов по всему миру, и предоставит дополнительную информацию, если владельцы предложений пострадают и не смогут пройти необходимые тесты. Если у вас также возникли проблемы с предоставлением необходимых документов для получения степени, вам рекомендуется связаться с приемной комиссией университета.

Студенты, которые должны были начать обучение в ближайшие несколько месяцев и не смогли подать заявление на получение визы, должны связаться со Службой студенческой иммиграции, чтобы обсудить возможные варианты.

Наконец, заявки на студентов по обмену и на проживание в университете остаются открытыми. Предложения о размещении не принимаются до тех пор, пока у вас не будет безусловного предложения университета по выбранному вами курсу, а контракты не будут отправлены до начала мая.

Все очные занятия были приостановлены, а второстепенные помещения закрыты. Приемные мероприятия и дни открытых дверей были отменены, но сотрудники приемной комиссии продолжают обрабатывать заявки как можно быстрее.

Учитывая отмену экзаменов в Великобритании для студентов A-Level, университет срочно запрашивает у правительства дополнительную информацию о том, как теперь будут выставляться оценки. Университет стремится гарантировать, что ни один студент не пострадает от возможности поступить в Манчестерский университет в следующем году.

Для иностранных студентов сроки получения стенограмм и другой документации будут продлены. Если вы из Европейского Союза и вам нужно сдать тест по английскому языку, вам может быть доступна альтернатива, если ваш тестовый центр IELTS/TOEFL закрыт.Свяжитесь с вашим факультетом или кафедрой в университете для получения дополнительной консультации.

Новые заявки на 2020 год все еще рассматриваются, в зависимости от наличия. Для получения дополнительной информации обратитесь в UCAS или непосредственно на веб-сайт университета.

Все мероприятия в кампусе приостановлены на неопределенный срок. WUCFB проводит серию вебинаров и виртуальный день открытых дверей. Вы можете зарегистрироваться здесь.

В настоящее время нет изменений в наборе на сентябрь 2020 года.

В этом году от поступающих больше не требуется получение уровня FA 1 или его эквивалента для курса BA (с отличием) Football Coaching Management.Вместо этого курс будет проходить по прибытии в сентябре.

UCFB принял решение приостановить все запланированные дни оценки и интервью. Все собеседования при поступлении будут проводиться в формате с низким уровнем риска с использованием Skype или телефонного звонка.

Несущественные мероприятия в кампусе Австралийского национального университета были отменены, и курсы будут переведены в онлайн. Помощь и поддержка нынешним студентам, в том числе иностранным студентам, обучающимся дистанционно, доступна на их веб-сайте.

Все международные и внутренние университетские поездки и второстепенные университетские мероприятия были запрещены до 16 мая, и это решение будет периодически пересматриваться. Правительство также запретило выезд за границу.

Программы раннего поступления для 11-х и 12-х классов уже открыты для поддержки абитуриентов. Аналогичным образом был запущен пакет MQ Student Success Support Package, расширяющий спектр финансовой поддержки, доступной для студентов.

Очные занятия были отменены в Университете Торонто во всех трех кампусах.Все спонсируемые университетами программы обучения за границей также были отменены. Необязательные визиты в университет не приветствуются.

С пятницы, 20 марта 2020 г., в кампус допускаются только те сотрудники, которые должны находиться в кампусе для виртуального оказания услуг.

Исполнительный комитет Сената Йорка утвердил план предоставить преподавателям возможность изменять количество, тип и вес заданий, а также пересматривать схему оценивания курса и исключать выпускное задание или экзамен.

Исполнительный орган Сената продлил крайний срок отказа от участия в курсе без получения оценки до 9 мая 2020 г. , аналогично для учащихся, выбравших или отказавшихся от варианта оценки «зачет/незачет».

Университет потребовал, чтобы туристические группы и другие посещения кампуса были приостановлены до дальнейшего уведомления. Все иностранцы, прибывающие в университет, должны соблюдать правила самоизоляции, которые применяются ко всему Сингапуру.

Мероприятия и мероприятия, в том числе экскурсии по кампусу, с участием 50 и более человек, были отменены до дальнейшего уведомления Национального университета Сингапура.Вокруг кампуса установлены станции температурного скрининга для всех посетителей.

Все занятия в Университете Цинхуа в настоящее время проводятся в режиме онлайн. Международные заявки по-прежнему приветствуются.

Пекинский университет продлил срок подачи бумажных документов для иностранных студентов, поступающих на обучение в 2020 году на уровне бакалавриата. Всем студентам, которые не могут уложиться в новый срок, рекомендуется связаться с университетом.

Любым студентам, у которых есть вопросы о зачислении в Токийский университет, рекомендуется обращаться на соответствующий факультет/аспирантуру/институт.

Университет Гонконга максимально перевел свою деятельность в онлайн, хотя библиотека по-прежнему открыта для студентов, хотя и с ограничениями. Он продолжает следить за тем, как ситуация повлияет на поступление в университеты.

Все дни открытых дверей в кампусе и экскурсии по кампусу были заменены Кибер-днями открытых дверей. Это включает в себя живое общение с консультантами по образованию, онлайн-тестирование карьеры, виртуальный тур по кампусу, бесплатные веб-семинары и демонстрации онлайн-стендов.Подробности по телефону http://bit.ly/3d4Km0W

Иммиграционный департамент Малайзии будет закрыт во время действия Постановления о контроле за перевозками (MCO) до 12 мая 2020 года. Таким образом, EMGS может отправлять обработанные заявления в Иммиграционный департамент только после того, как MCO будет отменено.

Кандидаты могут подать заявку на прием в октябре 2020 года или в январе 2021 года.

Университет продлил срок подачи заявок для иностранных абитуриентов, поступающих на программы бакалавриата, до 31 мая 2020 года.Университет продлил срок подачи тестов по английскому языку для абитуриентов, которые не могут представить результаты тестов по английскому языку из-за закрытия центров.

Очные приемные мероприятия в настоящее время приостановлены до дальнейшего уведомления, и HKUST перевел свою деятельность в онлайн, если это возможно. Университет активно следит за развитием событий и возобновит запланированные экскурсии по кампусу и приемные мероприятия, как только позволит ситуация. Любые обновления приема для кандидатов, имеющих международную квалификацию, будут объявлены через уведомления по электронной почте и в Интернете.Кандидаты также могут связаться с приемной и бакалавриатом HKUST по электронной почте или телефону: (+852) 2623 1118.

.

Университет заявил, что расширит гибкость для оценки всех приложений. Чтобы облегчить этот процесс, мы советуем нашим абитуриентам загрузить свои промежуточные школьные отчеты / транскрипты за 2019-2020 учебный год. Кандидатам, которые не могут сдать тест по английскому языку в запланированные сроки, рекомендуется уточнить возможные варианты подготовки в IELTS и TOEFL. Университет продлит крайний срок подачи документов, чтобы обеспечить большую гибкость при выполнении требований.

Университет также активно следит за последними разработками различных экзаменационных комиссий и рассматривает все доступные варианты поддержки затронутых студентов при поступлении. Дальнейшее уведомление будет сделано заявителям по электронной почте, как только будет принято решение.

Чтобы у будущих студентов было больше времени для подготовки своих заявлений, университет продолжает принимать заявки на поступление в сентябре 2020 года, пока есть вакансии, и кандидаты будут рассматриваться на постоянной основе.Иностранным студентам предоставляется жилье, предоставляемое университетом, на первом и втором году обучения в HKUST. Подача заявок на проживание в бакалавриате начнется в начале июля, а более подробная информация будет доступна здесь.

Иностранным студентам, которым нужна помощь в подаче заявлений и/или студенческой визе, следует напрямую связаться с университетом по электронной почте.

ETH Zurich закрыла свой кампус для всех сотрудников и студентов, поэтому будущие студенты не смогут лично посетить университет.

Все здания EPFL остаются закрытыми до дальнейшего уведомления. Занятия проходят онлайн, и никому не разрешается приводить посетителей в кампус.

На данный момент все предстоящие туры приостановлены, и вместо этого ESC будет участвовать в различных цифровых альтернативах.

Кандидаты могут связаться с университетом по электронной почте по поводу своего заявления.

Если ваши экзамены были отменены, многие правительства по всему миру предлагают альтернативы (экзамены онлайн) или полностью отменяют их.

Ниенроде отложила все экзамены и лекции до 1 июня.

Бизнес-школа организует дистанционное обучение и онлайн-курсы.

До 1 июня будут приняты следующие меры: экзамены, лекции и мероприятия организуются онлайн, если это невозможно; все поездки за границу будут отменены или перенесены; библиотека открыта только по предварительной записи для потока данных; объекты, такие как менса и спортивные сооружения, закрыты до 1 июня.

Установлены новые правила сроков и порядка проведения платежей.Крайний срок оплаты второго взноса за обучение перенесен на пятницу, 29 мая 2020 года.

Крайний срок погашения всех непогашенных долгов на виртуальном счете учащегося перенесен на 30 июня 2020 года.

Дистанционные занятия могут быть запланированы на послеобеденное время или в субботу утром на весь семестр, если персоналу необходимо наверстать упущенное на занятиях, которые не состоялись.

Церемония вручения Степеней с вручением Дипломного Пергамента будет перенесена.

Университет Амстердама продолжит работать из дома по крайней мере до 1 июня и продолжит использовать альтернативы обучению в кампусе.

По согласованию с Министерством образования, культуры и науки университеты подготовят предложения по возобновлению (первоначально) мелкомасштабного обучения и тестирования в кампусе, для которых не удалось найти онлайн-альтернативы. Ожидается, что эти предложения будут включены в решения правительства от 13 мая.

Правительство Нидерландов также объявило, что запрет на проведение мероприятий, требующих лицензии, будет продлен как минимум до 1 сентября 2020 года.

Introduction Week, официальный прием новых студентов UvA, запланированный на 24-28 августа, в этом году будет проходить в другой форме.

Потенциальные студенты бакалавриата и магистратуры могут использовать «Instagram Chat», чтобы задать вопросы более чем 100 текущим студентам, используя @uva_bachelor и @uva_master.

Дни открытых дверей и информационные сессии отменены, но веб-семинары проводятся в те же дату и время, что и ранее.

Кандидаты могут связаться с университетом по поводу своего заявления через веб-сайт или по электронной почте:  [email protected]

В свете текущих обстоятельств университет будет гибко подходить к требуемой документации и принимать кандидатуры, даже если не все обязательные документы могут быть представлены.

Solvay будет оценивать уровень владения кандидатом английским языком в процессе отбора (онлайн-заявка и мотивационное письмо подаются на английском языке, вступительное собеседование проводится на английском языке, эссе должно быть представлено на английском языке).

Solvay продолжает принимать заявки от иностранных студентов и поддерживает постоянную связь с иностранными абитуриентами. Поскольку программы стартуют только в сентябре, Solvay будет внимательно следить за процессом в ближайшие недели/месяцы.

Ближайшие информационные вечера для бакалавров, магистров и MBA пройдут онлайн.
 
Экзамены либо перенесены на более поздний срок, либо будут проводиться онлайн.

Кандидаты, которые не могут пройти тест по английскому языку из-за закрытия центров, могут отправить его позже, так как интервьюеры могут проверить базовый английский во время общего собеседования.
 
Университет отодвинул крайний срок приема на один месяц, это даст время для подачи заявлений на получение визы.
 
Учебный год начинается с августа по октябрь (в зависимости от программы), пока это не изменилось.

Дни открытых дверей/экскурсии по кампусу отменены, и теперь UPC предлагает онлайн-альтернативы.

Процедура для соискателей степени бакалавра, процедура централизована автономным правительством.

UPC не сдает прикладных экзаменов. Если у заявителей нет сертификата владения английским языком, им следует обратиться к координатору программы, чтобы узнать о предоставляемых возможностях.

Заявки на следующий курс уже открыты, ограничений для иностранных абитуриентов нет.

UPC не внес никаких изменений в вступительные требования.

В настоящее время дни открытых дверей не запланированы. Если у вас есть вопросы о вашей заявке или подаче заявления, отправьте их на [email protected]

.

Все мероприятия на сайте отменены, но можно организовать видеовстречу.

Чтобы узнать больше о зачислении, отправьте электронное письмо  [email protected]  Все собеседования будут проводиться с помощью видео, а в связи с закрытием тестовых центров интервьюеры могут оценить ваше знание английского языка на собеседовании (проводится на английском языке).

Международный офис поможет студентам на протяжении всей визовой процедуры.

Все мероприятия переведены в онлайн, и все вступительные испытания переведены в онлайн, поэтому отмен нет.

Vlerick предлагает собственную онлайн-альтернативу (собственный VBAT — Vlerick Business Admissions Test), поэтому потенциальные студенты могут подтвердить свое знание английского языка, несмотря на закрытие экзаменационных центров. Точно так же на данный момент достаточно любых расшифровок, полученных в Интернете.

Бизнес-школа

Deusto по-прежнему закрыта для посещения на территории кампуса, но приемная комиссия ответит на все вопросы о магистерских программах и процессе приема по электронной почте, Skype или по телефону.

Процесс приема на 2020-2021 учебный год остается открытым для всех программ и может быть начат полностью онлайн .

Если вы не можете получить или подать документы из-за закрытия университетов/центров тестирования, обратитесь за помощью в приемную комиссию. Вы можете подать документы позже.

Занятия теперь проводятся онлайн.

Университет утвердил некоторые изменения для майских и июньских экзаменов в этом году — во время внеочередного периода подпитки.

1. Устные экзамены могут проводиться в режиме видеоконференции. Рекомендуется запись экзамена

2. Обязанность сдавать экзамены в кампусе отменяется .

3.   Учитывать разные часовые пояса иностранных студентов.Экзамены могут проводиться в субботу во второй половине дня.

4. Повторение экзамена можно проводить в режиме видеоконференции, установив четкое расписание по каждому предмету.

5. На экзаменах, проводимых дистанционно, как устных, так и письменных, преподаватель может попросить студента записать себя во время экзамена, используя обычные инструменты (Meet, Zoom и т. д.)

Документ для запроса экзаменов в период внеочередной компенсации можно найти по этой ссылке.

Компания Wits доставила 5000 ноутбуков учащимся из малообеспеченных семей и предоставила 30 ГБ данных каждому учащемуся Wits в любой из четырех основных сетей на один месяц с 20 апреля 2020 года, чтобы запустить процесс онлайн-обучения.

Хроники здоровья CCDU Lockdown предлагают ежедневные стратегии выживания, которые могут использовать все.

Подробнее о Covid-19

Студенческий центр коронавируса

Все, что нужно знать студентам о новом коронавирусе

Запутался в коронавирусе? Imperial College запускает бесплатный курс Covid-19

Wharton предлагает курс по последствиям коронавирусного кризиса

Где учиться

Стоит ли последипломное образование во время глобальной рецессии?

Кембриджский университет: онлайн-лекции до лета 2021 г.

Бизнес-школа Имперского колледжа провела виртуальную информационную сессию магистратуры

Что следует учитывать при сравнении онлайн-университетов

Как выбрать бизнес-школу, не выходя из дома

Сравнение виртуальных туров по ведущим бизнес-школам

Почему высшее образование по-прежнему необходимо во времена перемен

Как я могу учиться за границей?

Почему технологии могут спасти поступление в университет в трудные времена

Цифровые события QS

Цифровой календарь событий QS

Как подготовиться к цифровому событию QS

Как произвести впечатление на рекрутеров MBA дома

Как ориентироваться в поиске университета во время Covid-19

Почему аспиранты должны посещать мероприятия высшего образования

Рекомендации по коронавирусу для личных мероприятий QS

Консультация по приему

Поступление в университет: Coronavirus Hub

Прием в бизнес-школу: Coronavirus Hub

Как новый процесс очистки повлияет на учащихся?

«Мы работаем над тем, чтобы заявки кандидатов не прерывались»: Instagram Live с бизнес-школой Imperial College

Университеты меняют плату за обучение в ответ на коронавирус

Как Covid-19 влияет на поступление в Wharton MBA

Интернет-ресурсы для использования в вашем приложении MBA

Правительство Великобритании ограничит прием в университеты: вас это коснется?

Как отложить поступление в университет в Великобритании

Как отложить поступление в университет в США

Как отложить поступление в университет в Канаде

Как отложить поступление в университет в Австралии

Wharton проводит первую виртуальную экскурсию по кампусу для студентов, застрявших дома

Вступительные испытания и экзамены

Шесть советов, как успешно сдать GRE и GMAT дома

INSEAD принимает заявки без GMAT из-за коронавируса

Не можете сдать TOEFL? Duolingo может предложить альтернативу

Как сдать GRE и GMAT дома

Вступительные экзамены в Китайский национальный университет состоятся в июле

Обучение онлайн

80% британских студентов испытывают финансовые трудности из-за COVID-19

Бизнес как обычно: ESCP заменяет личный проект онлайн-версией

Почему коронавирус вызовет бум образовательных технологий

Должны ли британские студенты получать компенсацию за учебный год?

Большинство иностранных студентов рады учиться онлайн

Преимущества онлайн-степеней, по мнению студентов

Как успешно работать из дома

Как организовать свой распорядок дня при работе из дома

Как настроить домашний офис при изучении MBA

Как оставаться сосредоточенным при изучении MBA дома

Как оставаться вовлеченным во время онлайн-обучения

75% студентов ожидают более низкой платы за обучение при онлайн-обучении

9 лучших университетов, предлагающих бесплатные онлайн-курсы

Почему гибридное обучение может стать будущим онлайн-курсов

Студенты из Великобритании будут платить полную стоимость обучения, если занятия останутся в режиме онлайн, заявляет правительство

10 онлайн-курсов для развития вашего бизнеса

Жизнь в изоляции

Тест

: какое вы карантинное клише?

Познакомьтесь с благотворительной организацией, помогающей иностранным студентам, оставшимся без крова из-за COVID-19

Повторное открытие предприятий в условиях COVID-19: плюсы и минусы

Каково это быть в бизнес-школе во время пандемии Covid-19

Жизнь на карантине: как коронавирус влияет на студентов вузов

Коронавирус: жизнь в кампусе в США меняется

25 продуктивных занятий во время социального дистанцирования

Пять изобретательных вещей, которые учащиеся бизнес-школы могут делать во время социального дистанцирования

Как поддерживать моральный дух сотрудников, работая из дома

Как британские студенты могут помочь во время кризиса с коронавирусом

9 книг, которые должны прочитать все кандидаты в бизнес-школы во время социального дистанцирования

Как избежать болей в спине при работе из дома, по мнению мануального терапевта

Профессора бизнес-школы рекомендуют занятия, чтобы скоротать время во время пандемии

Сохранение здоровья

Пять способов позаботиться о своем психическом здоровье в условиях изоляции

Как ученики могут оставаться здоровыми дома?

Стоит ли пытаться «улучшить себя» на карантине?

Веселые и необычные способы, которыми студенты остаются активными на карантине

Как оставаться счастливым и здоровым, учась дома

Консультации по вопросам карьеры

«Новая норма»: почему цифровые навыки важнее, чем когда-либо

Сектор EdTech растет по мере того, как другие отрасли страдают от кризиса, вызванного коронавирусом

Возврат кредитов: все, что вам нужно знать для вашего малого бизнеса

Сохраняя надежду: выпускники MBA о поиске работы во время рецессии

Что означает коронавирус для индустрии гостеприимства?

Как адаптировать свой малый бизнес во время пандемии

Как устроиться на работу, не выходя из дома

Как выпускники 2020 года могут найти работу в условиях коронавируса

Все, что нужно знать студентам о виртуальных стажировках

Остаться на плаву: владельцы малого бизнеса в Великобритании адаптируются к пандемии

Как мой опыт в бизнес-школе помогает мне управлять больницей во время Covid-19

Летние стажировки проходят онлайн

Защита талантов во время коронавируса: стажировки станут цифровыми?

Решения о зачислении: что имеет значение — специалисты в области образования

Помогите своим учащимся понять, что действительно важно для колледжей

Когда дело доходит до принятия решения о поступлении в колледж, волшебной формулы не существует. Итак, как вы советуете студентам факторы поступления, когда они так сильно различаются от одного колледжа к другому?

Студенты могут использовать поиск колледжей, чтобы найти профили интересующих их колледжей. Поиск колледжа предоставляет информацию о первокурсниках колледжа, в том числе о диапазонах баллов SAT® и ACT принятых студентов, а также о проценте студентов, попавших в число лучших в своем классе.

Тем не менее, статистика колледжа никогда не должна рассматриваться как правило для поступления.
Студенты должны знать, что многие факторы влияют на решения о приеме , в том числе:

  • Пройденные курсы
  • Получено оценок
  • Ранг класса
  • Стандартизированные результаты тестов
  • Личные заявления и эссе
  • Рекомендации
  • Внеклассная деятельность
  • Интервью

Какие факторы больше всего влияют на решение о приеме?

Многие небольшие отборные колледжи уделяют больше внимания личным заявлениям и эссе, рекомендациям учителей и консультантов, опыту руководства и личным талантам абитуриентов. Как правило, они предлагают возможность личного интервью.

Крупные государственные университетские системы часто используют математическую формулу, основанную на среднем балле студента (GPA) и результатах SAT или ACT. Они, как правило, отдают предпочтение заявителям из штата.

Независимо от системы оценивания в колледже, ваши ученики должны представить всестороннее представление о своих навыках, опыте и личных качествах. Заявки должны подчеркивать их способность добиться успеха в каждом конкретном учебном заведении и то, что они могут внести в студенческую жизнь в кампусе.

Курсы и оценки

оценки учащегося в классах подготовки к колледжу остаются наиболее важным фактором при принятии решения о приеме в колледж.

Колледжи с высокой степенью отбора ищут студентов, которые:

  • Выполните основные академические требования.
  • Занимайтесь более сложными занятиями, даже несмотря на то, что они могут иметь немного более низкие оценки, чем на курсах более низкого уровня.
  • Запишитесь на несколько курсов подготовки к колледжу или на курсы уровня колледжа (например, AP®) и покажите хорошие результаты.
  • Возьмите четыре года изучения мирового языка, демонстрируя академическую дисциплину и вызов.

Ранг класса

Несмотря на то, что многие колледжи по-прежнему проверяют рейтинг класса, его значение снизилось, так как многие частные и религиозные школы отменили рейтинг учащихся.

Результат теста

Результаты стандартизированных тестов по-прежнему важны во многих колледжах. Такие экзамены, как SAT и SAT Subject Tests™ или ACT, позволяют колледжам сравнивать студентов со всей страны.

Эссе

Личные заявления и эссе являются как мерой писательских способностей, так и окном в биографию каждого учащегося. Члены приемной комиссии хотят услышать оригинальный голос в собственных словах студента. Для успешного написания эссе поощряйте учащихся быстро переходить к сути и персонализируйте свое письмо с помощью конкретных примеров.

Рекомендации вожатых и учителей

В избранных колледжах сильная школьная поддержка в виде рекомендаций консультантов и преподавателей стала более важной, чем когда-либо.Эти рекомендации должны быть очень конкретными , описывающими не только любовь каждого учащегося к учебе, но и способы, которыми учащиеся продемонстрировали, что они могут

  • Дополните занятия в классе.
  • Испытайте себя.
  • Пробовать оригинальные проекты.

Внеклассная деятельность

Доказательства внеклассной деятельности важны для процесса поступления, и глубина вовлеченности впечатляет больше, чем широта .Студенты могут достичь этого, если они

  • Сосредоточьтесь на ограниченном числе интересов.
  • Документируйте долгосрочное сотрудничество с организациями.
  • Выделите деятельность, связанную с основной или карьерной целью.
  • Проявите лидерские качества и способности.

Дополнительные факторы для рассмотрения

Многие колледжи выделяют места для студентов, которые могут не соответствовать традиционным критериям, но добавят разнообразия в класс. Географическое положение, расовая или этническая принадлежность, смягчающие или необычные жизненные обстоятельства и опыт жизни или учебы за границей — все это может иметь значение.Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что в некоторых случаях применение раннего решения также может увеличить шансы на госпитализацию.

Лучшие практики приема в колледжи во время коронавируса

Когда дело доходит до зачисления перед началом занятий каждую осень, группы управления зачислением и приемные комиссии в университетах США привыкли сталкиваться с неопределенностью. Пандемия COVID-19 усугубила это явление. Как правило, университеты активизируют приемную деятельность в марте и апреле; в этом году они столкнулись с беспрецедентной неопределенностью в отношении моделей виртуального взаимодействия и цифр зачисления.Действительно, четверть студентов, выбравших школу, пересматривают, куда поступить, а 20% говорят, что осенью, скорее всего, не поступят в вуз. В недавнем опросе, в ходе которого ректорам университетов было предложено назвать свои основные опасения по поводу пандемии, 42 процента студентов поставили на первое место свои списки.

Эти неопределенности связаны с недавними изменениями в Кодексе этики и профессиональной практики Национальной ассоциации консультирования по поступлению в колледжи (NACAC), которые изменили представление университетов о цикле приема.Исторически сложилось так, что университеты могли быть уверены, что количество студентов, депонированных в них к 1 мая, служило разумным индикатором падения набора. Предыдущие положения NACAC позволяли университетам взаимодействовать только с теми студентами, которые внесли депозит к этой дате. Таким образом, по прошествии этой даты они переключатся с фокуса на доходность (процент зачисленных студентов, которые платят подтверждающий депозит) на плавление (процент студентов, которые внесут депозит до крайнего срока приема, но решат не зачисляться осенью).

Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]

Но изменения в Кодексе этики в конце 2019 года открывают возможность набирать новых первокурсников далеко за 1 мая и в течение всей осени, а также пытаться убедить бывших допущенных, которые в конечном итоге поступили в другое место, к переводу.Ожидается, что эти изменения расширят выбор и предоставят студентам большую гибкость, но они также повлекут за собой острую конкуренцию между колледжами и университетами по всей стране и стирают различие между урожаем и плавлением, которое теперь может иметь место до тех пор, пока студенты не поступят осенью (Иллюстрация 1). ). Университеты только начали разрабатывать стратегии, чтобы справиться с этой конкуренцией, в том числе предлагать бесплатные «экспериментальные» летние кредиты и премии за ранние депозиты финансовой помощи, когда разразилась пандемия COVID-19, заставившая их пересмотреть свои подходы и совладать с дополнительными новыми неопределенностями.

Экспонат 1

Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]

Полное влияние COVID-19 на осенний семестр 2020 года — от числа учащихся до сроков открытия кампусов — до сих пор неизвестно, как и влияние изменений в Кодексе этики и профессиональной практики.Но группы управления зачислением все еще могут предпринять несколько тактических шагов, чтобы повысить доходность и сократить выплавку после 1 мая — даже в этой весьма неоднозначной обстановке.

Тактические меры для решения проблем с зачислением

Плата за обучение, как правило, является одним из крупнейших источников дохода в университетах США, а набор студентов определяет моральный дух кампуса в течение учебного года. Зачисление еще более важно сейчас, когда проверяются как финансовая устойчивость, так и культурная структура учебных заведений.

Большинство учебных заведений адаптировали свои стратегии зачисления к уникальным задачам этого цикла приема. Эти стратегии различаются в зависимости от сценария планирования каждого учебного заведения, зависимости от доходов от обучения, финансовой устойчивости, ценностного предложения и способности обслуживать студентов удаленно. Они также информируют о широком спектре оперативных решений. По состоянию на 27 апреля 2020 года более 400 университетов отложили крайний срок подачи заявки на зачисление после 1 мая. Несколько школ предлагают альтернативные планы оплаты для семей, чьи доходы пострадали от COVID-19, предусматривают приспособления для документов о зачислении и проявляют гибкость в отношении представления результатов тестов.

Хотите узнать больше о нашей практике в социальной сфере?

Независимо от стратегии или оперативных решений, несколько лучших практик могут помочь учреждениям повысить доходность и уменьшить плавление. Следующие методы помогли университетам поднять доходность до 25 процентов (по сравнению с 15-18 процентами, которые характерны для большинства учреждений) и снизить плавку до 5 процентов (по сравнению с 10-15 процентами для большинства учреждений). В одном гуманитарном университете среднего размера, который придерживался этой практики, количество поступающих первокурсников увеличилось на 25–30 процентов, и он смог поддерживать этот показатель в течение трех последовательных циклов.Точно так же в крупном государственном университете, применившем эти стратегии, число поступающих первокурсников увеличилось на 4–5 %. Такие результаты могут быть невоспроизводимы в нынешних условиях, но эти методы, безусловно, помогут смягчить проблемы, с которыми сталкиваются университеты, и они могут быть разницей между учреждениями, которые успешно проходят этот цикл зачисления, и теми, которые борются.

Координация подхода через центр регистрации

Университеты могут организовать свои ответы на сегодняшние вызовы.Распределенная ответственность и многоуровневое принятие решений, как правило, не поддаются быстро меняющемуся циклу набора и таяния, особенно в такой крайне непредсказуемой ситуации, как нынешняя. Таким образом, учебные заведения должны рассмотреть гибкий, но скоординированный подход через центр управления зачислением.

Командный центр зачисления объединяет людей из разных офисов университета — от управления приемом и зачислением до финансовой помощи и академических отделов — в единую группу (Иллюстрация 2).Такая группа характеризуется быстрым и гибким стилем работы, частым общением и готовностью нести ответственность за результаты (а не только за действия). Кроме того, эта группа работает с мышлением, направленным на решение проблем, и приверженностью устранению узких мест для достижения целей. Основополагающие действия для группы могут включать в себя распределение ответственности за наиболее важные действия по выходу и плавке на каждый день, отслеживание прогресса и обеспечение подотчетности друг друга. В идеале группа собирается регулярно: ежедневно с начала марта по начало мая, а затем два или три раза в неделю до начала осеннего семестра.В нынешних условиях университетам следует рассмотреть возможность более частого проведения встреч в течение лета, чем в предыдущие годы.

Экспонат 2

Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]

Сделать регистрацию общеуниверситетским призывом к действию после 1 мая

Ответственность каждого в учреждении — преподавателей, сотрудников и нынешних студентов — заключается в том, чтобы зачислять новых студентов, обеспечивать им отличный и персонализированный опыт и помогать им добиваться успеха.Университеты могут расширить возможности этих групп несколькими способами:

  • Распределить роли преподавателей и сотрудников. Сформулируйте четкие требования преподавателей и сотрудников в отношении написания личных заметок или звонков будущим учащимся и их родителям по вопросам выхода и таяния.
  • Развитие точек соприкосновения между учениками. Заручитесь поддержкой нынешних студентов и выпускников, чтобы общаться с абитуриентами, например, отвечая на их вопросы и опасения с помощью текстовых кампаний и программ друзей.
  • Создайте возможности для виртуального взаимодействия. Например, предлагайте виртуальные рабочие часы со студенческими группами, живые видеовстречи с преподавателями из разных отделов и виртуальные мероприятия, которые поощряют допущенных студентов к знакомству друг с другом, участию в социальных сетях и обретению чувства общности.
  • Петля в доске вуза. Поощряйте членов правления участвовать в виртуальных мероприятиях, подтверждая и демонстрируя свою страсть к учреждению.Родители и ученики признают и оценят приверженность.

Приоритет справедливости

Руководители отдела зачисления и ректоры университетов должны сосредоточиться не только на рассадке студентов в этом году и получении вкладов, но и на обеспечении справедливости и разнообразия. Учреждения, которые остаются на вершине планирования сценариев и финансового стресс-тестирования, обнаружат, что доступное финансирование помощи в рамках Закона о помощи, помощи и экономической безопасности в связи с коронавирусом (CARES) и существующие гранты, освобождение от обязательств, отсрочки и стратегии управления денежными средствами могут помочь им выдержать финансовые последствия COVID-19, оставаясь при этом верными своей миссии по предоставлению равного доступа достойным студентам с высокими финансовыми потребностями.

Коронавирус: как высшее образование США должно планировать неопределенное будущее?

Университеты также должны подумать на несколько месяцев вперед и разработать планы, чтобы предложить программы, которые имеют решающее значение для успеха и удержания студентов, такие как создание виртуального сообщества, услуги по поддержке карьеры, упражнения по объединению когорт, опыт работы в студенческом клубе и множество дополнительных виртуальных точек взаимодействия. с выпускниками. Эти нюансы будут особенно актуальны для студентов первого поколения и иностранных студентов, студентов из групп меньшинств и тех, кто подвергается большему риску отсева.Университеты, которые опираются на выпускников, сотрудников по работе со студентами, преподавателей и нынешних студентов для поддержки этих программ, будут иметь значительное преимущество в привлечении разнообразного класса в этом приемном цикле.

Изучите данные, чтобы отдать предпочтение качеству взаимодействия, а не количеству активности

Улучшение качества взаимодействия с помощью данных заключается не в добавлении кучи новых действий в план группы по регистрации, а скорее в стратегической перебалансировке и изменении приоритетов существующей работы.

  • Проведите исторический сравнительный анализ по годам, чтобы определить, на кого следует обратить внимание. Проанализируйте различные подгруппы студентов, сравнив депозитные ставки с предыдущими годами, и уделите время учащимся, которые с наибольшей вероятностью зачислятся.
  • Изучите маркетинговое взаимодействие, чтобы адаптировать охват к конкретным группам учащихся. Сосредоточьте усилия на целенаправленной, основанной на данных (а не массовой, обобщенной) коммуникации. Например, университеты могут отправлять студентам персонализированные электронные письма на основе веб-страницы студенческого клуба или факультета, которую они посетили.
  • Проанализируйте данные о взаимодействии с Интернетом и другие показатели, чтобы определить, кто с наибольшей вероятностью подтвердит место в классе. Отдайте приоритет звонку этой выбранной группе лиц, а не всем из списка допущенных.
  • Назначайте задачи с указанием сроков для всех в командном центре регистрации и отслеживайте действия и ожидаемые результаты. Например, систематизировано отслеживайте взаимодействие консультантов по приему с зачисленными абитуриентами. Если происходит телефонный или текстовый обмен, проанализируйте его, чтобы определить правильные следующие шаги, например, направить студента в соответствующий академический отдел.

Тщательно продумайте, что, как и кому вы сообщаете

Важно помнить, что выбор колледжа является одним из самых важных решений в жизни студента. Решение может быть столь же весомым для родителей этих учеников. Серьезность этого решения сейчас усугубляется, и то, как вузы общаются, будет иметь решающее значение для формирования опыта будущих студентов и их окончательного решения. Действительно, около 60 процентов решений учащихся могут зависеть от того, как школы справятся с этой ситуацией.

Колледжи и университеты должны четко и ясно излагать вопросы и проблемы, которые волнуют учащихся и родителей:

  • Упростите учащимся доступ к информации. Снизить барьеры для получения информации, которую учащиеся имеют право получать, например, информацию о финансировании, доступном в соответствии с Законом CARES Act для технологий и затрат на переезд. Разработайте простые ответы на часто задаваемые вопросы и подготовьте четкие сценарии для консультантов по приему.
  • Усилить ценностное предложение учреждения. Подчеркните, что может быть наиболее привлекательным в учреждении, на веб-сайте, в рассылках, брошюрах для студентов и в социальных сетях. Эти факторы включают доступность, размер класса, близость к домам конкретных учащихся или качество вариантов дистанционного обучения.
  • Активно обращайтесь к родителям и опекунам. Помогите им понять не только финансовые возможности для их студента, но и уникальное ценностное предложение учебного заведения в плане подготовки к карьере.Также расскажите об их опасениях по поводу дистанционного обучения и работы в кампусе.
  • Обеспечьте постоянное обучение всех консультантов по вопросам приемной комиссии, преподавателей и учащихся, занимающихся ответами на вопросы учащихся и родителей. Напомните им о потенциальном мировоззрении родителей и учащихся в связи с текущей сложностью. Все, кто взаимодействует с учащимися или родителями, должны быть сострадательными, терпеливыми и готовыми четко отвечать на вопросы.

Повышение прозрачности регистрации для высшего руководства

Простые информационные панели регистрации могут отслеживать ключевые показатели, такие как количество заявок, допущений, депозитов, отклонений и подтвержденных регистраций, и сравнивать их с историческими данными (рис. 3).Некоторые данные на этих информационных панелях сродни коммерческой тайне, поэтому учреждениям по понятным причинам необходимо ограничить доступ и обеспечить конфиденциальность. Хорошо спроектированные, правильно распределенные информационные панели выполняют три функции:

  • Поддержите усилия по созданию большей ответственности в кампусе. Знание метрик позволяет лидерам каскадировать и продвигать сообщение о приоритетах зачисления и побуждает больше людей добровольно участвовать в инициативах зачисления.
  • Создавать и поддерживать импульс. Наш опыт работы с учреждениями, которые претерпели крупномасштабные преобразования, подчеркивает исключительную важность демонстрации ранних побед и быстрых результатов при работе над достижением существенной цели. Обмен прогрессом через информационные панели позволяет людям сплачиваться и ежедневно отмечать успехи, а также ускорять усилия, когда инициативы терпят неудачу.
  • Сообщите об общей цели через бункеры. Времена высокой неопределенности требуют сценарного планирования и финансового стресс-тестирования.Улучшенная видимость для руководителей подразделений кампуса траектории зачисления может повысить осведомленность о снижении количества зачислений и способствовать экономии в бюджетировании и более тесному сотрудничеству между подразделениями.

Экспонат 3

Мы стремимся предоставить людям с ограниченными возможностями равный доступ к нашему веб-сайту. Если вам нужна информация об этом контенте, мы будем рады работать с вами. Пожалуйста, напишите нам по адресу: [email protected]ком

Крупнейшие учебные заведения и самые известные бренды высшего образования в стране могут по-прежнему следовать той же временной шкале и циклам доходности и плавки, что и всегда, с аналогичными результатами. Тем не менее, для большинства гуманитарных вузов среднего размера, брендов с региональным присутствием и не флагманских государственных университетов цикл приема в этом году привел к непрерывному и весьма необычному процессу. 37% старшеклассников рассматривают колледж ближе к дому, чем до пандемии COVID-19. еще более важно, чтобы школы постоянно занимались всеми этапами воронки приема.Командный центр зачисления должен не только продолжать фокусироваться на доходности и таянии в течение лета, но и активно следить за новыми заявлениями и временем обработки, чтобы продолжать добавлять своих потенциальных студентов. Действительно, решающее значение будут иметь вдумчивое и активное взаимодействие и тщательный мониторинг на протяжении всего цикла.

Те университеты, которые постоянно отслеживают и адаптируются по мере развития кризиса COVID-19, скорее всего, станут победителями в цикле приема в этом году.

Колледжи должны проводить вступительные испытания (мнение)

Во время пандемии безопасное тестирование большого числа выпускников средних школ было задачей непреодолимой сложности.Удаленная сдача тестов студентами была ненадежным вариантом, поскольку отследить списывание было невозможно. В результате около 600 колледжей решили приостановить требование результатов вступительных испытаний в рамках процесса подачи заявок. Впоследствии многие рассматривают возможность сделать приостановку постоянной.

Некоторые непосредственные последствия отказа от вступительных испытаний на первый взгляд кажутся положительными. Отборочные колледжи — те, которые принимают менее 50 процентов абитуриентов — в настоящее время испытывают значительный рост числа заявлений, особенно от абитуриентов первого поколения, меньшинств и малообеспеченных. По состоянию на 15 февраля только 44 % абитуриентов представили результаты SAT или ACT по сравнению с 77 % годом ранее. Это увеличение числа заявлений может помочь обратить вспять снижение числа учащихся на 4,5% в 2020-21 учебном году по сравнению с предыдущим годом. Учитывая такие обнадеживающие результаты, зачем нам нужны вступительные испытания?

Казалось бы, что колледжи, которые принимают всех своих абитуриентов, такие как большинство общественных колледжей и коммерческих колледжей, таких как Университет Феникса, не будут использовать вступительные испытания.Не так. Баллы по-прежнему могут играть критически важную роль, помогая как студенту, так и колледжу выбрать учебную программу, которая лучше всего послужит образованию студента. С другой стороны, такие колледжи, как Гарвардский, Принстонский или Стэнфордский университеты, которые принимают менее 5 % абитуриентов, используют результаты вступительных испытаний совсем по-другому. Такие колледжи ищут студентов, чьи академические способности позволяют им процветать в такой строгой среде. Таких абитуриентов, хотя они часто очевидны в их отдельных средних школах, может быть труднее найти в колледжах с высокой степенью отбора.Опыт показал (например, Национальная программа стипендий за заслуги), что использование хорошо разработанного теста для первоначального скрининга и поиска является эффективным, практичным и достоверным инструментом.

Представьте себе 17-летнюю девушку из числа меньшинств, чья семья живет в нищете. Она сносит вершину SAT, что ставит ее в число лучших бомбардиров страны. К сожалению, ее оценки в средней школе не выделяют ее, как из-за однородности, навязываемой политикой оценок, так и из-за того, что стандарты обучения в ее средней школе и других подобных школах не пользуются большим уважением.Как запрет на вступительные испытания повлияет на ее возможность попасть в школу с высоким отбором?

Джон Бокенстедт, вице-ректор Орегонского государственного университета, недавно назвал вступительные испытания псевдоакадемическими факторами, которые «почти ничего не добавляют к способности приемной комиссии предсказать академическую успеваемость отдельного учащегося в колледже». Какие аргументы используются в поддержку запрета на вступительные испытания?

Самый распространенный аргумент, вторящий Бекенштедту, заключается в том, что тесты не предсказывают успеваемость в колледже.Это неправильно. На самом деле корреляция между баллом SAT и средним баллом первого года обучения в колледже оценивается в 0,55, что примерно соответствует среднему баллу в средней школе. Существует еще более сильная положительная связь между средним баллом вступительного экзамена колледжа и его шестилетним выпуском. Используя данные из более чем 1000 колледжей из Интегрированной системы данных о послесреднем образовании Национального центра статистики образования, корреляция между количеством выпускников и составным баллом ACT, SAT по вербальному и математическому тестам составляет около 0.8. Таким образом, прогностическая сила вступительного теста впечатляет по сравнению с другими предлагаемыми альтернативами (например, заявлениями и рекомендательными письмами, внеклассными мероприятиями и т. д.).

Второй аргумент заключается в том, что вступительные тесты являются лишь косвенным показателем благосостояния учащихся (т. е. они измеряют одно и то же). Действительно, корреляция между баллом SAT студента и социально-экономическим статусом (СЭС) составляет 0,42. Но объясняют ли SAT и SES примерно одинаковую разницу в баллах GPA первокурсников колледжа? Не совсем.После исключения влияния SES из показателей SAT общая прогностическая достоверность снижается всего примерно на 0,03. Таким образом, большая часть того, что измеряют вступительные испытания, не является богатством студентов.

Третий аргумент, наиболее широко освещаемый в средствах массовой информации, заключается в том, что вступительные испытания необъективны. Такой вывод делается потому, что они выявляют различия между расовыми группами. Из этого факта критики делают вывод, что вступительные испытания мешают недопредставленным меньшинствам получить высшее образование.Хотя тесты действительно показывают в среднем расовые различия в баллах, эти различия не возникают внезапно в 12-м классе. Они наблюдаются гораздо раньше — еще до того, как дети пойдут в детский сад. Тесты успеваемости, проводимые в начальных и средних классах школы в рамках тестирования «с высокими ставками», постоянно выявляют расовые различия. Выявление расовых различий само по себе не делает SAT или ACT предвзятыми. Чтобы возникло истинное смещение тестов, нужно показать, что тесты имеют разную прогностическую достоверность для разных рас.SAT и ACT фактически предсказывают средний балл колледжа, который выше, чем фактический средний балл для чернокожих и латиноамериканских студентов, и занижает прогноз для белых и азиатских студентов. Были предприняты многочисленные попытки разработать когнитивные тесты, не показывающие групповых различий, но ни одна из них пока не увенчалась успехом. По общему мнению экспертов, групповые различия в результатах тестов будут уменьшаться параллельно с уменьшением распределения ресурсов социального неравенства. Что касается школьных оценок, то они также выявляют расовые различия. Существуют общеизвестные половые различия в росте, но мы не знаем никого, кто предложил бы запретить мерки.

По сравнению со средним баллом средней школы вступительные испытания более справедливы. Разве кто-нибудь сомневается в том, что существуют оценщики, чей процесс выставления оценок является, грубо говоря, идиосинкразическим — выставление оценок на каком-то другом основании, а не на основе заслуг учащегося? Но нет никакого способа обнаружить и исправить такие практики. В прошлом и, в меньшей степени, в будущем были тестовые задания, которые по-разному выполнялись в разных подгруппах учащихся.Но такие предметы можно обнаружить и исключить, так что тест постоянно совершенствуется и делается более справедливым. Компании, занимающиеся тестированием, тратят значительные ресурсы на проверку достоверности экспертами в предметной области и на статистический анализ в поисках различий в производительности любых элементов в разных подгруппах.

Исторически сложилось так, что справедливость была одной из наиболее важных причин, по которой в первую очередь внедрялось университетское вступительное тестирование. Генри Чонси до того, как он основал Службу образовательного тестирования, был сотрудником приемной комиссии Гарвардского университета и страстным поклонником тестов, один из которых затем некоторое время использовался в Колумбийском университете.Чонси предложил его использовать президенту Гарварда Эбботу Лоуренсу Лоуэллу, который отклонил его, потому что он не исключал достаточного количества евреев. Вместо этого он предпочел квоты.

Члены приемной комиссии колледжей похожи на бейсбольных скаутов: и те, и другие хотят выявить людей, которые могут добиться успеха, если их допустят/призовут. Члены приемной комиссии обычно используют все имеющиеся в их распоряжении показатели, а затем принимают решение. Бейсбольные скауты делают то же самое, независимо от того, являются ли они главным образом разведчиками-аналитиками, как это показано в фильме « Moneyball »; интуитивные разведчики старой школы, которые полагаются на личные наблюдения, как в фильме «Проблемы с кривой »; или современные разведчики, которые используют обе метрики. Теперь представьте, что вы сказали бейсбольным скаутам, что запрещаете использование аналитики. Как удаление потенциально полезной метрики повлияет на предсказательную способность скаутов? Если это вредно, то зачем нам делать что-то подобное с вступительными испытаниями?

Если мы избавимся от вступительных испытаний, решения о том, кого принимать, будут основываться на оценках в средней школе (которые также страдают от расовых различий), внеклассных мероприятиях и рекомендательных письмах.Студенты из малообеспеченных семей традиционно имеют меньший доступ к внеклассной деятельности. Они также могут не получать столь благоприятных рекомендательных писем, как их богатые коллеги. Вспомните ученицу женского меньшинства с высоким баллом SAT. Впечатлят ли ее оценки в старшей школе, обычная внеклассная успеваемость и стандартные рекомендательные письма в Гарварде больше, чем ее почти идеальные результаты тестов?

В твите от 15 июня 2020 года президент Трамп сказал, что тестирование на COVID-19 «выставляет нас в плохом свете». На предвыборном митинге в Талсе, штат Оклахома.Пять дней спустя он сказал, что попросил своих «людей» «пожалуйста, замедлить тестирование». Вступительные испытания действительно выставляют нас в невыгодном свете с точки зрения расовых различий. Но то же самое относится и к среднему школьному среднему баллу, который также более подвержен предвзятости. Замедление или отказ от вступительного тестирования ничего не исправит, так же как и отказ от весов не поможет вам похудеть. Сокращение тестирования, будь то на COVID-19 или на академические навыки, скорее всего, усугубит ситуацию. Невежество не есть блаженство.

Сотрудники приемной комиссии колледжей читают ваши твиты

…. и ваши подписи в Instagram, и ваши посты в Facebook, и Tumblr, который вы забросили три года назад. Социальные сети — это мощная платформа для представления вашей уникальной личности и интересов колледжам, тренерам и другим привратникам в поисках работы и стажировок. Что ваше присутствие в Интернете говорит этой аудитории о вас?

Интернет — это общественное место, даже внутри «частной» группы в социальных сетях. Прежде чем опубликовать свой самый грязный мем, найдите минутку, чтобы подумать, как он может выглядеть для кого-то за пределами вашего онлайн-племени.В последние годы студенты столкнулись с дисциплинарными последствиями за использование оскорбительных выражений и изображений в частных групповых чатах, включая отмену решений о зачислении.

Советы по социальным сетям для абитуриентов

Удалить свою учетную запись. (Шучу, но вы можете почистить его, выполнив следующие действия.)

1. Следите за названием

Будь то ваш адрес электронной почты или ваш никнейм в Твиттере, ваше имя пользователя является вашим ключевым идентификатором — пусть оно будет простым и профессиональным.

2. Проверьте настройки конфиденциальности

Следите за настройками конфиденциальности, чтобы знать, кто может найти вас, видеть вашу стену, отмечать вас на фотографиях и т. д. (Есть много вариантов, поэтому убедитесь, что вы тщательно. ) Даже если вы находитесь на Facebook, взгляните на группы, к которым вы, возможно, присоединились когда-то. Большинство из них, вероятно, в порядке, но некоторые могут произвести не самое лучшее впечатление. Несколько кликов могут удалить их.

3. Курируйте свои онлайн-библиотеки фотографий

Одна картинка стоит тысячи слов.Так что убедитесь, что вы согласны с тем, что это могут быть за слова! Возможно, «вы должны были там быть», но помните, что приемной комиссии колледжа там не было. Пока вы там, проверьте, на каких фотографиях ваши друзья отметили вас. Любое незаконное или нежелательное поведение заслуживает удаления!

4. Погуглите сами

Найдите свое имя в Google — вас может удивить то, что вы увидите на первых нескольких страницах. Возможно, вы оставили комментарий в блоге, который не хотели бы публиковать, или друг отметил вас на нелестной фотографии.Хотя вы не всегда можете удалить результаты, вы можете проявлять инициативу в отношении того, что вы публикуете в Интернете. (Подсказки о том, как это сделать, читайте дальше!)

способов блистать онлайн

Имейте в виду, социальные сети также могут вам помочь. Вот четыре способа ускорить поступление онлайн.

1. Присоединяйтесь к LinkedIn

Присоединение к этой профессиональной сети показывает, что вы серьезно относитесь к своему будущему. Постарайтесь связаться с учителями, работодателями, друзьями и коллегами ваших родителей и другими людьми, которые вас знают.Вы даже можете направить приемную комиссию в свой профиль LinkedIn, указав адрес в своем заявлении.

2. Участвуйте в онлайн-группах, связанных с интересующими вас колледжами

Подпишитесь на страницы Twitter, Instagram и Facebook целевых школ. Это отличный способ узнать больше о будущих колледжах. Кроме того, комментируя и задавая интересные вопросы, вы можете повысить узнаваемость своего имени и улучшить свой цифровой след.

3.Держите его положительным

Опубликуйте свои успехи на своих сайтах в социальных сетях на случай, если кто-нибудь из приемной комиссии заглянет. Разместите ссылку на редакционную статью, которую вы написали для своей школьной газеты, загрузите видео своего выступления на виолончели или опубликуйте фотографию своей футбольной команды после большой победы. Делитесь статьями, которые подчеркивают ваш интерес к истории или любовь к современным танцам.

4. Узнайте, используют ли ваши будущие колледжи ZeeMee

ZeeMee – это новая социальная сеть, предназначенная для поступления в колледжи.Студенты колледжа могут создать бесплатный профиль, а затем загружать фотографии и видео, перечислять свои учебные интересы или рассказывать о любимых внеклассных занятиях. Колледжи, сотрудничающие с ZeeMee, предоставляют место для включения ссылки на ваш профиль в свои заявления.

5. Вас не устраивают результаты Google? Изменить историю.

Если вы не в восторге от того, что о вас появляется в Интернете, есть способы это исправить. Аккаунты в социальных сетях, как правило, являются одними из самых прибыльных, поэтому очистка этих профилей имеет большое значение. Школьная деятельность, вероятно, также будет проявляться высоко: от написания статьи для школьной газеты до участия во внеклассных мероприятиях или клубах, которые есть на веб-сайте средней школы. Попробуйте начать свой собственный блог о еде или комментировать онлайн-новости из местной газеты или даже из New York Times , чтобы увеличить свое присутствие в Интернете. Просто убедитесь, что ваши комментарии положительные.

Суть в том, что социальные сети — это еще одна возможность показать колледжу, кто вы на самом деле, помимо оценок и результатов тестов.Хотя колледжи могут официально не оценивать вашу ленту в Твиттере как часть процесса принятия решения, вы должны предположить, что любопытный сотрудник приемной комиссии может взглянуть.


Проверьте свои знания о колледже

Насколько хорошо вы понимаете процесс поступления в колледж? Узнайте с помощью нашей викторины.

Примите участие в викторине


О Робе Франеке
Роб Франек, главный редактор The Princeton Review, является главным авторитетом компании в области высшего образования. За свою 26-летнюю карьеру он работал администратором по приему в колледжи, учителем по подготовке к экзаменам, автором, издателем и лектором. Читайте больше и подписывайтесь на Роба в Твиттере: @RobFranek.

Процесс рассмотрения заявления для первокурсников

Каждый год в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе подают заявки гораздо больше студентов, чем мы можем себе позволить. Многие абитуриенты-первокурсники имеют хорошие академические показатели. Используя процесс проверки приема, мы ориентируемся на успешных абитуриентов, которые демонстрируют интеллектуальное любопытство, лидерство, инициативу и упорство.Это студенты, которые внесут наибольший вклад в учебное сообщество Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе. Это студенты, которые получат максимальную отдачу от погружения в динамичную учебную среду Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.

Хотя оценки и учебная программа являются важными показателями успеваемости, мы знаем, что они рассказывают только часть истории. Поэтому мы учитываем широкий спектр критериев при оценке поступающих студентов.

UCLA является государственным высшим учебным заведением, предоставляющим земельные участки. Будущее Калифорнии во многом зависит от ее будущих лидеров.Таким образом, у Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе есть мандат служить штату Калифорния, обучая будущих лидеров в исследованиях, промышленности и искусстве.

Закон штата Калифорния запрещает учитывать расу и/или пол заявителя при принятии индивидуальных решений о зачислении. Тем не менее, студенческое разнообразие вызывает большой интерес в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе. Разнообразие способствует созданию богатой и стимулирующей среды обучения. Такая среда лучше всего готовит будущих лидеров к вызовам и возможностям, с которыми они столкнутся.

Наш комплексный процесс проверки приема основан на 13 критериях, утвержденных нашими преподавателями.Эти критерии включают как количественные, так и качественные, академические и личные достижения учащегося, а также рассмотрение контекста этих достижений и возможностей, предоставляемых учащемуся. Профессионально подготовленные читатели полностью просматривают все заявления первокурсников не менее двух раз. После самостоятельного прочтения и анализа заявки каждый читатель определяет целостный рейтинг заявителя.

Старшие сотрудники приемной комиссии проводят многократные проверки согласованности и полноты на протяжении всего процесса чтения.Обширное обучение читателей, всестороннее чтение всех приложений и тщательные процедуры контроля обеспечивают надежность и последовательность нашего процесса проверки.

Читатели приложений используют следующие утвержденные преподавателями критерии при рассмотрении заявления. Критерии не имеют предварительно назначенного веса:

  • Полный отчет о достижениях заявителя в подготовительной работе в средней школе. Это включает количество и строгость пройденных курсов и оценки, полученные на этих курсах.Положительными факторами могут быть прохождение курсов, выходящих за рамки минимальных требований университета, и выбор сильной нагрузки на старших курсах. Мы также учитываем успеваемость на курсах с отличием, уровне колледжа, курсах Advanced Placement (AP) и International Baccalaureate Higher Level (IBHL) в той мере, в какой такие курсы доступны заявителю. Чтобы оценить уровни достижений, мы смотрим на полученные индивидуальные оценки и характер достижений с течением времени. Мы сравниваем достижения абитуриента с достижениями других учеников той же средней школы.Мы следуем рекомендациям программы Калифорнийского университета «Право на участие в местном контексте».
  • Личные качества соискателя. Мы ценим лидерские качества, характер, мотивацию, упорство, инициативу, оригинальность, креативность, интеллектуальную независимость, ответственность, проницательность, зрелость и проявленную заботу о других и обществе. Традиционные показатели успеваемости могут не отражать эти качества. Но читатель может найти их в другом месте приложения.Мы считаем эти качества положительным показателем способности студента добиться успеха в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе и за его пределами.
  • Возможный вклад в интеллектуальную и культурную жизнь кампуса. Мы ищем широкий спектр интеллектуальных интересов и достижений. Мы ценим свидетельство способности и желания внести свой вклад в кампус и его разнообразие: культурное, социально-экономическое и интеллектуальное. Мы учитываем вероятность того, что учащийся будет взаимодействовать в социальном и интеллектуальном плане с преподавателями и однокурсниками как в классе, так и за его пределами.
  • Успехи в программах повышения квалификации. Сюда входят программы Калифорнийского университета, а также национальные и местные программы. Мы измеряем достижения несколькими способами. Время и глубина участия — один из показателей. Академический прогресс во время программы — это другое. Интеллектуальная строгость программы также является соображением.
  • Другие свидетельства достижений. Мы признаем образцовые, устойчивые достижения в любой области интеллектуальной или творческой деятельности. Примеры включают достижения в исполнительском искусстве и легкой атлетике; работа; лидерство в школьных или общественных организациях или мероприятиях; и общественные работы.
  • Возможности . Мы рассматриваем все достижения, как академические, так и неакадемические, в контексте реальных возможностей соискателя. Читатели основывают свои оценки на том, насколько полно заявитель воспользовался этими возможностями. Чтобы оценить силу школьной программы, мы смотрим на школьные ресурсы; наличие курсов с отличием, AP и IBHL; и общее количество доступных курсов подготовки к колледжу.Когда это возможно, читатели сравнивают достижения учащихся из одного и того же пула абитуриентов, которые посещали одну и ту же среднюю школу. Эти кандидаты, вероятно, будут иметь аналогичные возможности для достижения.
  • Вызовы. Некоторые заявители столкнулись с трудностями или необычными обстоятельствами. Читатели рассматривают то, как заявитель отреагировал на такие проблемы или преодолел их. Они ищут свидетельства зрелости, решимости и проницательности. Читатели также учитывают и другие факторы, напрямую влияющие на достижения заявителя.Некоторыми из этих факторов являются язык, на котором говорят в семье, и уровень образования родителей.

Применяя перечисленные здесь критерии, читатели просматривают приложение целиком. Это включает в себя академическую успеваемость, список почестей и достижений, а также ответы заявителя на личные вопросы. Личные вопросы показывают читателю вашу личность, прошлое, интересы и достижения в вашем собственном уникальном голосе.

UCLA входит в число самых отборных университетов страны.Прием очень конкурентоспособен для абитуриентов-первокурсников. Каждый год UCLA получает более 100 000 заявок.

Основной отбор не играет роли в процессе приема абитуриентов-первокурсников, поступающих в Колледж и Школу общественных дел Лускина. Другие наши школы в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе рассматривают следующее (включая комплексную проверку, проведенную при поступлении в бакалавриат):

  • Инженерная школа Самуэли рассматривает студентов по объявленным специальностям. «Инженерный, не определился» — тоже вариант.Инженерия внимательно рассматривает производительность в области математики и естественных наук.
  • Школа медсестер также уделяет особое внимание подготовке к естественным наукам и математике. Вы должны подать дополнительное заявление непосредственно в Школу медсестер.
  • Школа искусств и архитектуры, Музыкальная школа Херба Альперта и Школа театра, кино и телевидения рассматривают студентов по объявленным специальностям. Эти школы также внимательно рассматривают талант, представленный учащимся через портфолио, прослушивание или дополнительную информацию, собранную с помощью приложения для конкретной школы.Этот талант играет решающую роль в процессе выбора.

Следите за своим приложением | Текущие абитуриенты

Процесс подачи заявления в колледж включает в себя множество деталей и множество документов, с которыми может быть сложно справиться, поэтому мы создали несколько онлайн-инструментов, которые помогут вам отслеживать все. Вы можете использовать свой онлайн-портал статуса заявки , чтобы убедиться, что мы получили все материалы вашего заявления о приеме, и ваш портал финансовой помощи , чтобы убедиться, что все ваши материалы финансовой помощи были получены.

Вернулись, чтобы проверить материалы заявления о приеме? Получите доступ к порталу статуса приложений
Возвращаетесь, чтобы проверить свои материалы по финансовой помощи? Доступ к вашему порталу финансовой помощи

Впервые здесь? Прочтите «Как работает портал статуса приложений?» и «Как работает портал финансовой помощи?» ниже.

Как работает портал состояния приложений?

Amherst College использует безопасную онлайн-систему Application Status Portal (ASP), чтобы помочь вам определить, получили ли мы все материалы, необходимые для заполнения вашего заявления.Этот же портал также позволит вам проверить точность контактной информации, которую мы собрали из вашего заявления и ввели в нашу базу данных. Примерно через неделю после того, как мы получим вашу заявку, мы отправим вам дополнительное электронное письмо с подробными инструкциями по созданию учетных данных вашей учетной записи и доступу к вашему порталу статуса приложений.

Адрес электронной почты : В течение сезона приема мы будем отправлять вам электронные письма с важными обновлениями, уведомлениями и другой информацией о статусе вашего заявления о приеме, поэтому крайне важно, чтобы вы предоставили точный и надежный адрес электронной почты, который вы отслеживаете. регулярно.

  • Если ваш адрес электронной почты изменится на адрес, отличный от указанного в вашем заявлении, немедленно сообщите нам об этом. Для этого воспользуйтесь формой изменения контактной информации заявителя, доступной на портале статуса заявки.
  • Если на вашем почтовом сервере используется система фильтрации, не забудьте добавить в список допустимых отправителей электронной почты адрес [email protected]

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.