Тест общество и человек ответы: Тест по обществознанию по теме «Человек и общество» 8 класс

Содержание

Тест по обществознанию по теме «Человек и общество» 8 класс

Вариант 1

Часть 1

1. В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника. Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество В.?

1) традиционному

2) индустриальному

3) аграрному

4) информационному

2. В стране Р. активно развивается массовое промышленное производство, увеличивается численность рабочего класса. Трудящиеся борются за свои политические и социальные права. К какому типу общества относится страна Р.?

1) традиционному

2) индустриальному

3) аграрному

4) информационному

3. В первобытном племени не было руководителя и подчиненных, богатых и бедных. К какому типу общества относились такие племена?

1) земледельческому

2) скотоводческому

3) простому

4) сложному

4. Каков отличительный признак глобальных проблем?

1) затрагивают все человечество

2) не имеют путей решения

3) приводят к отрицательным последствиям

4) относятся к сфере экономики

5. Семья маленького Вани ответственно относится к его воспитанию. Родители читают ему книги, объясняют, как надо вести себя со сверстниками, вместе посещают развивающие занятия. Это характеризует процесс

1) трансформации

2) гуманитаризации

3) социализации

4) адаптации

6. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в…

1) самореализации

2) самосохранении

3) дыхании

4) питании

7. Продолжите фразу: «Консервация общества на определённой стадии развития, отсутствие поступательного движения – это…»

1) регресс 3) распад

2) стагнация 4) прогресс

8. Какие термины относятся к понятию «социальные нормы»?

1) мышление, речь

2) предупреждение, запрет

3) воспитание, образование

4) класс, сословие

9. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в

  1. отдыхе и сне 2) питании 3)самосохранении 4)самопознании

10. У Михаила много друзей, он трудится менеджером в компании по производству пластиковых окон. В свободное от работы время он играет
в любительской футбольной команде. Всё это характеризует Михаила как

1) гражданина 2) индивида 3)личность 4)работника

11. Верны ли следующие суждения о формировании личности?

А. Личность формируется во взаимодействии с окружающими.

Б. Формирование личности не прекращается на протяжении всей жизни человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

12. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество включает в себя различные формы объединения и взаимодействия людей.

Б. Общество включает в себя природную среду обитания человечества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

13. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?

А. Хозяйственная деятельность общества ухудшает природную среду.

Б. Природные условия, наличие ресурсов влияют на социально-экономическое развитие общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

14. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек, в отличие от животных, способен действовать сознательно.

Б. У человека и животных есть схожие потребности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

15. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах?

А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества.

Б. Для преодоления глобальных проблем необходимо объединение усилий всех стран мира.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2

16.В приведенном списке указаны черты сходства потребностей и способностей человека и отличия потребностей от способностей человека. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) открывают человеку новые возможности;

2) влияют на деятельность человека;

3) выражаются в ощущении нехватки чего-либо;

4) меняются с возрастом 

Черты сходства

Черты различия

17. В приведенном списке указаны черты сходства аграрного и индустриального типов общества и черты их отличия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

 

1) часть материального мира, обособившаяся от природы;

2) основная часть населения занята в сельском хозяйстве;

3) большинство населения занято на промышленном производстве;

4) этап в историческом развитии конкретного народа.

 

Черты сходства

Черты различия

18. Установите соответствие между примерами и видами потребностей: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

 

ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ

А) отдых и сон

Б) общение с друзьями

В) реализация своих потребностей

Г) самосохранение

Д) карьерный рост

 

1) биологические

2) социальные

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

A

Б

В

Г

Д

19. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

(А) Человек своей хозяйственной деятельностью активно вторгается в природную среду. (Б) К сожалению, с возрастанием масштабов этой деятельности усиливается её отрицательное воздействие на природные процессы. (В) Человеку стоит серьёзно задуматься о том, как сберечь условия для своего существования.

Определите, какие положения текста:

1) отражают факты;

2) выражают мнения.

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

A

Б

В

20. Целью социологического опроса пятиклассников и десятиклассников было выяснить, как они проводят своё свободное от учебы время.

Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы.

 

 

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Большинство школьников 5 и 10 классов предпочитают в свободное время заниматься спортом.

2) Пятиклассники, в сравнении с десятиклассниками, меньше времени общаются с друзьями.

3) К 10 классу более чем в два с половиной раза увеличивается число подростков, занимающихся спортом.

4) Старшеклассники больше, чем пятиклассники, читают.

5) В четыре раза возрастает к 10 классу число подростков, предпочитающих в свободное время просто спать.

 

21.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Под угрозой сейчас находится большинство оставшихся высших видов растений и животных. Те из них, которые человек избрал для удовлетворения своих потребностей, давно уже приспособлены к его требованиям с единственной целью — производить для него как можно больше пищи и сырья. На них уже более не распространяется дарвиновский закон естественного отбора, который обеспечивает генетическую эволюцию и приспособляемость диких видов. Впрочем, и те виды, которым человек не смог найти непосредственное применение, тоже обречены. Их естественная обитель и их ресурсы были отняты и безжалостно разрушены в целеустремлённом продвижении человечества вперёд. Не менее печальная участь ждёт и нетронутую дикую природу, которая всё ещё нужна как естественная среда обитания самого человека для его физической и духовной жизни. Ведь, нарушая экологическое равновесие и непоправимо сокращая жизнеобеспечивающую ёмкость планеты, человек таким путём может в конце концов сам расправиться со своим собственным видом не хуже атомной бомбы.

И это не единственное, в чём новая благоприобретённая мощь человека отразилась на его собственном положении. Современный человек стал дольше жить, что привело к демографическому взрыву. Он научился производить больше, чем, когда бы то ни было, всевозможных вещей, и к тому же в значительно более короткие сроки. Уподобившись Гаргантюа, он развил в себе ненасытный аппетит к потреблению и обладанию, производя всё больше и больше, вовлекая себя в порочный круг роста, которому не видно конца.

Родилось явление, которое стали называть промышленной, научной, а чаще научно-технической революцией. Последняя началась тогда, когда человек понял, что может эффективно и в промышленных масштабах применять на практике свои научные знания об окружающем мире. Этот процесс идёт сейчас полным ходом и всё набирает и набирает скорость.

(По А. Печчеи)

22. Как автор оценивает состояние различных компонентов природной среды?

23. Предположите, почему постоянный рост производства и потребления угрожает будущему человечества. Выскажите два предположения.

24.В какой момент, по мнению автора, началась научно-техническая революция? Используя факты общественной жизни, назовите любые два крупнейших научно-технических достижения человечества в XX веке и кратко поясните свой выбор.

Вариант 2

Часть 1

1. К. — небольшой островок, оторванный от цивилизации. Его жители собирают плоды, ловят рыбу, сами изготавливают себе одежду и домашнюю утварь. Они живут большими семьями, главами которых являются старшие мужчины. Распоряжение главы семьи является обязательным для домочадцев. К какому типу относится общество К.?

1) традиционному 2) индустриальному

3) информационному 4) постиндустриальному

2. Жители этого общества владеют алфавитом и фиксируют звуки на материальных носителях: в клинописных таблицах, берестяных грамотах, книгах, газетах или на компьютерах. К какому типу относится такое общество?

1) аграрное 2) дописьменное

3) письменное 4) индустриальное

3. Какой из примеров иллюстрирует позитивное влияние общества на природу?

1) строительство атомной электростанции

2) принятие экологического законодательства

3) сброс сливных вод в Темзу в Лондоне 19-го века

4) вырубка лесов для расширения пашенных земель

4. В государстве N образование доступно только высшим сословиям, продвижение по социальной лестнице крайне затруднено, основу экономики составляет натуральное хозяйство. К какому типу относится общество государства N?

1) индустриальному 2) постиндустриальному

3) традиционному 4) информационному

5. Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он занимается в кружке авиа моделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Всё это характеризует Володю как

1) индивида 2) личность 3) ученика 4) товарища

6. Эти потребности человека выражаются в стремлении сохранить и защитить свою жизнь, своих родных и жилище от вторжения, стихийных бедствий, дискомфорта. Это

1) духовные потребности 2) социальные потребности

3) физиологические потребности 4) потребности в безопасности

7. В современных западных странах наиболее распространена семья

1) многопоколенная 2) малая (нуклеарная)

3) патриархальная 4) неполная

8. Леонид – сотрудник правоохранительных органов. Он – честный и порядочный человек, у него много друзей. В свободное от работы время он тренирует дворовую детскую футбольную команду. Всё это характеризует Леонида как

1)товарища 2) индивида 3)личность 4)работника

9. Социальные условия жизни влияют на формирование у человека

1) наследственной предрасположенности 2) внешней индивидуальности 3) качеств личности 4) особенностей темперамента

10.Какая потребность присуща как человеку, так и животным?

1) в самореализации 2) в самосохранении 3) в познании мира 4) в успехе

11. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Человек становится личностью только в процессе общественной жизни.

Б. Становление личности проявляется в физиологических изменениях, происходящих по мере взросления человека.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о личности и обществе?

12. А. Общество и социальная среда способны влиять на личность в обоих направлениях — подавляя и развивая ее.

Б. Между развитием личности и общества существует прямая зависимость.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

13. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного общества?

А. Глобальные проблемы угрожают существованию человечества как биологического вида.

Б. Глобальные проблемы не могут быть решены в отдельных странах, регионах мира.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

14. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество является частью природы.

Б. В структуре общества выделяются сферы общественной жизни.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

15. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?

А. Природные условия оказывают влияние на хозяйственную деятельность людей.

Б. Потребительское отношение человека к природе привело к экологическому кризису.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2

16. В приведенном списке указаны черты сходства традиционного и индустриального общества и отличия традиционного общества от индустриального. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) развитие промышленности;

2) наличие норм общественной жизни;

3) признание прав и свобод граждан;

4) создание культурных ценностей.

Черты сходства

Черты различия

17. В приведенном списке указаны черты сходства потребностей и способностей человека и отличия потребностей от способностей человека. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия:

1) открывают человеку новые возможности;

2) влияют на деятельность человека;

3) выражаются в ощущении нехватки чего-либо;

4) меняются с возрастом.

Черты сходства

Черты различия

18. Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

 

ПРИМЕРЫ

 

ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА

А) реализация своих способностей

Б) самосохранение

В) достижение карьерного роста

Г) защита от холода

Д) общение с друзьями

 

1) социальные

2) биологические

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими буквами.

A

Б

В

Г

Д

19. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого обозначено соответствующей буквой. 

(А) Ученые многих стран изучают процесс глобального потепления. (Б) Вряд ли его последствия отрицательно скажутся на общественном развитии. (В) Вкладывать большие средства в развитие этого научного направления нецелесообразно. 

Определите, какие положения текста: 

1) отражают факты;

2) выражают мнения. 

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

A

Б

В

20. В стране Z социологической службой был проведён опрос, в ходе которого выяснялось участие совершеннолетних граждан в благотворительной деятельности.

Результаты опроса представлены на диаграмме.

 

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны 

1) В 2010 году доля тех, кто оказывает благотворительную помощь эпизодически, была несколько больше, чем доля тех, кто ничего не знает о благотворительной деятельности.

2) В 2000 году доля тех, кто знал о благотворительной деятельности, но не принимал участия в ней, была больше чем в 2010 году.

3) Доля тех, кто оказывает благотворительную помощь эпизодически, за десятилетие выросла в 2 раза.

4) В 2010 году более половины опрошенных не принимали участие в благотворительной деятельности.

5) За прошедшие 10 лет количество людей оказывающих благотворительную помощь регулярно, уменьшилось.

21. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Начнём с вопроса: как личность развивается? Личности людей формируются в процессе их взаимодействия. На характер этих взаимодействий оказывают влияние многие факторы: возраст, интеллектуальный уровень, пол и вес… Окружающая среда также может воздействовать на личность: ребёнок, выросший в условиях голода, обычно отстаёт от сверстников по физическому и умственному развитию. Наконец, личность в значительной мере формируется на основе своего собственного индивидуального опыта. Другим важным фактором формирования личности является культура: мы усваиваем культуру, сложившуюся в нашем обществе, под влиянием родителей, учителей и сверстников. 

В нашем обществе дети в значительной мере усваивают роли и правила поведения в обществе из телевизионных передач, газет, фильмов и других средств массовой информации (СМИ). Содержание, представленное в СМИ, оказывает глубокое воздействие на процесс социализации, способствуя формированию определённых ценностей и образцов поведения. В самом деле, некоторые исследователи считают, что воздействие телевидения в качестве агента социализации почти так же велико, как влияние родителей. Любой выпускник школы уже успел потратить в среднем около 15 тыс. часов на просмотр телепередач (сюда входят, помимо всего прочего, около 350 тыс. рекламных объявлений). 

В какой мере СМИ влияют на изменение поведения? Некоторые эксперты утверждают, что они лишь подкрепляют идеи, уже завоевавшие популярность: люди всегда выискивают, воспринимают и запоминают в первую очередь те факты, которые подтверждают их собственные мысли. Другие считают, что СМИ оказывают вредное воздействие на молодых людей, поощряя их несдержанные поступки и отвлекая от таких полезных занятий, как чтение и общение между собой.

В школе обучают не только чтению, письму и арифметике, но и дают представление об общественных ценностях. Школа представляет собой общество в миниатюре. Здесь происходит формирование личности ребёнка и его поведения; школа стремится объединить детей, противодействует проявлениям антиобщественного поведения.

(По Н. Смелзеру)

22. Какие факторы, по мнению автора, влияют на взаимодействие людей? Используя текст, укажите любые четыре фактора.

23. Дайте два объяснения фразы: «Школа представляет собой общество в миниатюре».

24. Проиллюстрируйте тремя примерами позитивное влияние СМИ на социализацию ребёнка.

Обобщающий тест по теме Человек в социальном измерении

Обобщение темы «Человек в социальном измерении»

А1. Совокупность качеств, приобретаемых человеком в процессе жизни в обществе:

1) характер 2) индивид 3) личность 4) инстинкт

​​​​​​​А2. Познание человеком своего внутреннего мира:

1) деятельность 2) самопознание 3) способности 4) потребности

А3. Что определяет настроение человека в тот или иной момент?

1) эмоции 2) чувства 3) суждения 4) заключения

А4. Верны ли определения:

а) суждение — высказывание, содержащее определенную мысль;

б) умозаключение — ­вывод из нескольких логически связанных суждений?

1) верно только а 2) верно только б

3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А5. Социальными потребностями человека являются:

а) потребность в общении;

б) потребность в познании окружающего мира.

1) верно только а 2) верно только б

3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А6. Верны ли следующие суждения о деятельности:

а) дея­тельность — активность, присущая как человеку, так и жи­вотным;

б) многие ученые считают важным видом дея­тельности общение?

1) верно только а 2) верно только б

3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

А7. Верны ли суждения о слагаемых жизненного успеха:

А. Нельзя добиться жизненного успеха людям нетворческих профессий.

Б. Нельзя добиться жизненного успеха, не имея привычки трудиться.

1. Верно только А   2. Верно только Б     3. Оба ответа верны     4. Нет верного ответа    

В 1. Установите соответствие между терминами и их опре­делениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Потреб­ность

2. Талант ­

3. Духов­ный мир

4. Само­оценка

5. Эмоция

А. Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей

Б. Внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной момент

В. Осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания ор­ганизма и развития личности

Г. Дарование, одаренность, выдающие­ся природные способности

Д. Внутренний мир человека, мир его мыслей и чувств

В2. Установите соответствие между видами потребностей и их конкретными примерами. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Биологические потреб­ности

2. Социальные потреб­ности

3. Духовные потребности

А. Просмотр кинофильма

Б. Экскурсия в музей

В. Обед в столовой

Г. Совместный труд

Д. Дневной сон

Е. Разговор с друзьями

В3. Установите соответствие между терминами и их опре­делениями. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

1. Труд

2. Учеба

3. Игра

4. Общение

А. Деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необ­ходимые для удовлетворения своих потребностей

Б. Вид деятельности, мотив которой за­ключается не столько в ее результате, сколько в самом процессе

В. Взаимные деловые или дружеские отношения людей

Г. Деятельность человека по овладению знаниями, умениями, навыками

В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за/другим, заполняя каждый пропуск.

Как бы ни была разнообразна (1)… человека, она направлена на удовлетворение его (2)… . В процессе деятельности человек опирается на свои (3)… . Трудно представить деятельность человека без (4)… между людьми.

А. Общение Б. Деятельность В. Способности Г. Потребности

В 5. Найдите в приведенном списке слагаемые жизненного успеха:

1. Интерес   2. Целеустремленность   3. Робость   4. Воля   5. Трусость   6. Равнодушие

С 1. Приведите три примера условий достижения жизненного успеха.

Тест по обществознанию Общество как форма жизнедеятельности людей 7 класс

Тест по обществознанию Общество как форма жизнедеятельности людей для учащихся 7 класса состоит из 2 частей (Часть А и Часть В). В части А — 15 заданий, в части В — 4 задания.

Часть А

А1. Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?

А. Человеку для выживания природа необходима.
Б. Природе для функционирования и развития человек не нужен.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А2. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество возникло одновременно с природой.
Б. Понятие общество применимо к любой исторической эпохе.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А3. Примером связи общества и природы является

1) наличие социальных норм
2) изобретение книгопечатания
3) строительство оросительных каналов
4) посещение зоопарка

А4. Основополагающим условием жизни общества является

1) творческая деятельность
2) материальное производство
3) развитие науки
4) организация досуга

А5. Элементом политической сферы жизни общества являются

1) морально-нравственные нормы
2) учреждения образования
3) общественно-политические науки
4) представительные органы власти

А6. К духовной деятельности относится

1) подписание договора о поставке газа
2) строительство библиотеки
3) издание экономического журнала
4) митинг у здания администрации

А7. Россия подписала договор с Францией о создании совместного куль­турного центра. Взаимосвязь каких сфер жизни общества иллюстри­рует данный пример?

1) политической и духовной
2) экономической и политической
3) политической и социальной
4) социальной и духовной

А8. К социальной сфере жизни общества относятся понятия

1) сословия, классы
2) фирма, конкуренция
3) образование, наука
4) государство, партия

А9. К экономической сфере жизни общества относятся понятия

1) президент, выборы
2) банки, кредит
3) семья, нация
4) культура, мораль

А10. Общественным прогрессом называют

1) революционные изменения
2) приверженность традициям
3) движение от низшего к высшему
4) реформы общественной жизни

А11. Верны ли следующие суждения о развитии общества?

А. Общественный прогресс затрагивает все сферы общества.
Б. Характерной чертой регресса является движение от высшего к низшему

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

А12. К глобальным проблемам современности относится

1) широкое использование компьютерных технологий
2) распространение массовой культуры
3) развитие мировой торговли
4) нарушение экологического равновесия

А13. К глобальным экологическим проблемам относится

1) наличие неизлечимых болезней
2) истощение плодородного слоя земли
3) создание бактериологического оружия
4) перенаселенность планеты

А14. Общей чертой глобальных проблем современности является

1) отсутствие взаимосвязи между нами
2) их связь только с развитыми странами
3) их связь с менее развитыми странами
4) взаимосвязь всех глобальных проблем

А15. Верны ли следующие суждения о достижениях научно-технической революции?

А. Развитие науки и техники поставило под угрозу существование человечества.
Б. Развитие НТР способствует вытеснению ручного труда из произ­водства

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

Часть В

В1. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, ха­рактеризуют понятие общество.
Средневековье, индивид, информатизация, динамичность, реформа.
Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

В2. В приведённом списке указаны черты сходства, а также черты отличия общества от природной среды. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во второю колонку — порядковые номера черт отличия.

1) среда жизнедеятельности человека
2) регулируется нормами права и морали
3) динамичная развивающаяся система
4) наличие социального взаимодействия

Черты сходства Черты отличия
       

В3. Установите соответствие между сферой общественной жизни и приме­ром, иллюстрирующим её:

Примеры

А. Проведение научной конференции.
Б. Выдача банком кредита на покупку жилья.
В. Выборы Президента РФ.
Г. Строительство нового нефтеперерабатывающего завода.
Д. Повышение пенсий и пособий по уходу за ребенком

Сферы общественной жизни

1) экономическая
2) политическая
3) социальная
4) духовная

В4. Найдите в приведённом ниже списке проявления глобальных про­блем и обведите цифры, под которыми они указаны. Обведённые ци­фры запишите в порядке возрастания.

1) загрязнение вод Мирового океана
2) упадок моральных ценностей
3) террористические акции
4) распространение эпидемии СПИДа
5) спад производства

Ответы на тест по обществознанию Общество как форма жизнедеятельности людей
А1. 3
А2. 2
А3. 3
А4. 2
А5. 4
А6. 3
А7. 1
А8. 1
А9. 2
А10. 3
А11. 3
А12. 4
А13. 2
А14. 4
А15. 3
В1. индивид
В2. 13 24
В3. 41213
В4. 134

Итоговый контрольный тест по обществознанию по теме «Человек в социальном измерении» (6 класс)

Итоговый контрольный тест по теме «Человек в социальном измерении». 6 класс.

А1. Совокупность качеств, приобретаемых человеком в процессе жизни в обществе:

А) характер б) индивид в) личность г) инстинкт

А2. Познание человеком своего внутреннего мира:

А) деятельность б) самопознание в) способности г) потребности

А3. Что определяет настроение человека в тот или иной момент?

А) эмоции б) чувства в) суждения г) заключения

А4. Верны ли определения:

1) суждение — высказывание, содержащее определенную мысль;

2) умозаключение — вывод из нескольких логически связанных суждений?

А) верно 1 б) верно 2 в) оба ответа верны г) нет верного ответа

А5. Социальными потребностями человека являются:

1) потребность в общении;

2) потребность в познании окружающего мира.

А) верно 1 б) верно 2 в) оба ответа верны г) нет верного ответа

А6. Что из перечисленного не относится к биологическим потребностям?

А) питание б) отдых в) общение г) движение

А7. Неповторимость, уникальность человека:

А) личность б) наследственность в) эмоциональность г) индивидуальность

А8. Верны ли суждения о способностях человека:

1) способности могут проявляться очень рано;

2) есть люди, у которых нет никаких способностей?

А) верно 1 б) верно 2 в) оба ответа верны г) нет верного ответа

А9. Верны ли суждения о потребностях:

1) потребности человека делятся на биологические, социальные и духовные;

2) нельзя полностью удовлетворить все потребности человека?

А) верно 1 б) верно 2 в) оба ответа верны г) нет верного ответа

А10. Верны ли суждения об эмоциях:

1) Эмоция определяет настроение человека;

2) Эмоции бывают как положительные, так и отрицательные?

А) верно 1 б) верно 2 в) оба ответа верны г) нет верного ответа

А11. Верны ли следующие суждения о личности?

1) Личность возникает в результате биологического развития человека.

2) Огромное влияние на становление личности оказывает общество.

А) верно 1 б) верно 2 в) оба ответа верны г) нет верного ответа

А12. Верны ли следующие суждения о личности?

1) Личность формируется во взаимодействии с другими людьми.

2) Личность формируется на протяжении всей жизни человека.

А) верно 1 б) верно 2 в) оба ответа верны г) нет верного ответа

А13. Верны ли следующие суждения?

1) Человек может определить, каков он, сравнивая себя с другими людьми.

2) Самопознание позволяет выявить в человеке его важнейшие особенности, сущность его «Я».

А) верно 1 б) верно 2 в) оба ответа верны г) нет верного ответа

А14. Выбери правильный ответ.

Что объединяет слова «игра», «учение», «труд».

А) Это потребности организма человека б) Это виды деятельности

в) Это качества человека г) Это способы получения заработка

А15. Выбери правильный ответ

К социальным потребностям относится

А) Потребность в еде б) Потребность в красоте в) Потребность в тепле

г) Потребность в труде

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта — свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Кредитная история — проверить онлайн на официальном сайте бюро кредитных историй бесплатно, узнать онлайн

Это набор сведений о кредитном поведении человека: можно посмотреть – где, когда и на какие суммы он брал кредит, как погашал, допускал ли просрочки или задолженности. Также указывается, был ли человек созаемщиком, поручителем. На основе КИ формируется кредитный рейтинг – от него зависит вероятность получения кредита. Проверка КИ позволяет узнать свои шансы получить кредит, проверить отсутствие задолженностей, убедиться, что вы не стали жертвой мошенников.

А узнав свой Персональный кредитный рейтинг всего за несколько секунд вы сможете узнать вероятность получения вами кредита. Система автоматически проанализирует вашу кредитную историю и выдаст числовое значение вашего ПКР (от 1 до 999 баллов).

Получить свою кредитную историю проще и быстрее всего онлайн на сайте НБКИ. Это можно сделать через Интернет. Понадобится зарегистрироваться, ввести фамилию, имя и некоторые другие данные, подтвердить личность через «Госуслуги» и после этого можно посмотреть кредитную историю онлайн прямо в личном кабинете. Это займет всего 2 минуты. Дважды в год можно просмотреть ее бесплатно.

В настоящее время регулярная проверка кредитной истории онлайн очень актуальна. Сегодня любая организация, будь то банк, при рассмотрении заявки на кредит, работодатель, заинтересованный в принятии на работу нового сотрудника или другая организация, заинтересованная в том, чтобы проверить, как лицо исполняет свои обязательства перед другими организациями, может запросить его кредитную историю, имея на это письменное согласие этого лица. Проверка кредитной истории регулируется законодательством РФ. Вы можете два раз в год получить свой кредитный отчет бесплатно или, если вы планируете осуществлять контроль чаще, неограниченное число раз — за плату.

Следует заполнить заявление об оспаривании кредитной истории или обратиться непосредственно в организацию, направившую в бюро оспариваемую вами. По электронной или обычной почте оно подается в БКИ. Также можно обратиться в организацию, которая внесла в КИ недостоверные данные. По заявлению проводится проверка.

Очень важно в данной ситуации понимать, что оспаривание кредитной истории – это процесс изменения информации, не соответствующей действительности, на достоверную.

В течение 10 лет с момента внесения последней записи.

Нет, это запрещено законом. Единственное исключение – вы являетесь законным представителем этого человека.

Частыми причинами могут быть: недостаточный уровень дохода, несоответствие требованиям банка и высокая кредитная нагрузка (много открытых обязательств одновременно). Чтобы убедиться в том, что кредитная история действительно хорошая, можно проверить свой кредитный рейтинг.

У людей, которые никогда не брали кредиты и займы, не выступали поручителями или созаемщиками, история по кредитам в интернете будет нулевой – то есть пустой.

Нет. Это может привести к порче кредитной истории. Каждое обращение клиента фиксируется в КИ. Множественные запросы на кредит в разные банки могут расцениваться как мошенничество. Правильнее будет сначала запросить свой кредитный рейтинг и посмотреть, какие банки готовы предложить вам кредит. Сделать это можно в личном кабинете на нашем сайте.

Досрочное погашение обязательств по кредиту не портит кредитную историю, оно лишь фиксируется в ней. Выплата раньше срока позволит вам сэкономить на процентах, однако для банка вы можете стать невыгодным клиентом.

Код субъекта кредитной истории — это комбинация цифр и/или буквенных символов для доступа к информации, хранящийся в Центральном каталоге кредитных историй (ЦККИ). В ЦККИ находятся только сведения о бюро, где содержатся ваши данные по кредитной линии. С помощью кода запрос кредитной истории невозможен.

Проверка кредитной истории субъекта должна начинаться с получения данных о том, в каком бюро кредитных историй есть данные о вас. В Центральном каталоге кредитных историй хранится информация о том, в каких бюро находится ваша кредитная история.

Министерство труда и социальной защиты Калужской области

Версия портала для слабовидящих включает в себя: возможность изменения размеров шрифта, выбора цветовой схемы, а также содержит функцию «включить / выключить» изображения.

Посетитель портала может настраивать данные параметры после перехода к версии для слабовидящих.

Используя настройку «Размер шрифта», можно выбрать один из трех предлагаемых размеров шрифта.
При помощи настройки «Цветовая схема» пользователь может установить наиболее удобную для него цветовую схему портала (бело-черная, черно-белая и фиолетово-желтая).

Нажав кнопку «Выкл.» / «Вкл.» можно включить или выключить показ изображений, размещенных на портале. При выключении функции «Изображения», на месте изображений появится альтернативный тест.

Все настройки пользователя автоматически сохраняются в cookie браузера и используются для отображения страниц при каждом визите на сайт, при условии, что посетитель портала не выходил из текущей версии.

По умолчанию выбираются следующие параметры: размер шрифта – 22px, бело-черная цветовая схема и включенные изображения.

Для того чтобы вернуться к обычной версии, необходимо нажать на иконку.

Увеличить размер текста можно воспользовавшись другими способами: 

Включение Экранной лупы Windows: 

1. Через меню Пуск:

Пуск → Все программы → Стандартные → Специальные возможности → Экранная лупа.

2. Через Панель управления:

Панель управления → Специальные возможности → Центр специальных возможностей → Включить экранную лупу.

3. С помощью сочетания клавиш «Windows и ”+”».

Использование сочетания клавиш:

1. В браузерах Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrom, Opera используйте сочетание клавиш Ctrl + «+» (увеличить), Ctrl + «-» (уменьшить).

2. В браузере Safari используйте сочетание клавиш Cmd + «+» (увеличить), Cmd + «-» (уменьшить).

Настройка высокой контрастности на компьютере возможна двумя способами:

1. Через Панель управления:

Пуск → Все программы → Стандартные → Центр специальных возможностей → и выбираете из всех имеющихся возможностей «Настройка высокой контрастности».

2. Использование «горячих клавиш»: 

Shift (слева) + Alt (слева) + Print Screen, одновременно.

 

причины появления, симптомы заболевания, диагностика и способы лечения

ВАЖНО!

Информацию из данного раздела нельзя использовать для самодиагностики и самолечения. В случае боли или иного обострения заболевания диагностические исследования должен назначать только лечащий врач. Для постановки диагноза и правильного назначения лечения следует обращаться к Вашему лечащему врачу.

Бруцеллез: причины появления, симптомы, диагностика и способы лечения.

Определение

Бруцеллез — инфекционное заболевание, которое вызывают бактерии рода Brucella.

Эти бактерии обладают высокой устойчивостью в окружающей среде и способны длительно сохранять жизнеспособность.

На территории России заболевание встречается в южных регионах, где развито фермерское животноводство. Профессии, связанные с повышенным риском заражения бруцеллезом, – пастухи, доярки, ветеринарные и зоотехнические работники, сотрудники бактериологических лабораторий, рабочие мясокомбинатов, боен и фабрик, занятых переработкой шерсти животных.

Причины появления бруцеллеза

Бруцелла передается людям от больных животных, преимущественно коз и овец.

Передача бруцелл происходит через продукты питания (термически необработанное молоко и молочные продукты, мясо), непосредственно при контакте с больными животными, а также при вдыхании бруцелл, содержащихся в пыли в местах обитания больных животных и во время разделки их туш.

Бруцелла может проникать через плаценту, приводя к внутриутробному заражению плода, а также выделяться с грудным молоком.

Иными способами передача бруцелл от человека человеку невозможна.

После попадания в организм человека бруцелла интенсивно размножается в лимфоидной ткани.

Бруцеллы могут длительно и незаметно для человека сохраняться в организме, обуславливая хроническое течение инфекции.

Классификация заболевания

Бруцеллез может развиваться в результате инфицирования различными видами бруцелл, например Вruсеllа melitensis, Вruсеllа abortus, Имеются определенные особенности течения бруцеллеза, вызванного различными видами возбудителя, однако эти отличия касаются преимущественно эпидемиологических аспектов.

В зависимости от длительности течения заболевания бруцеллез бывает острым, подострым и хроническим. Отдельно выделяют резидуальные (остаточные) изменения, сохраняющиеся после излечения от инфекции и освобождения организма от возбудителя.

Симптомы бруцеллеза

Первые симптомы болезни появляются, как правило, спустя 1–6 недель после заражения.

Чаще бруцеллез начинается подостро — возникают неспецифические симптомы, такие как слабость, недомогание, головная, суставная и мышечная боли.

Повышение температуры в подостром периоде незначительное с последующим подъемом до более высоких значений. Лихорадка часто имеет волнообразное течение. В редких случаях наблюдается увеличение лимфатических узлов, обнаруживаются болезненные подкожные узелки.

Для бруцеллеза характерны аллергические проявления на коже (диффузное покраснение, высыпания и т.д.).

Со стороны сердечно-сосудистой системы отмечается снижение артериального давления, учащение пульса, возможно развитие воспалительных процессов в сердце. Также может возникнуть поражение дыхательной системы (бронхиты, пневмонии и т.д.).

Для хронического бруцеллеза характерно поражение опорно-двигательного аппарата, выражающееся суставными и мышечными болями, ограничением подвижности суставов.

Поражения нервной системы проявляются жжением и покалыванием по ходу нервных волокон.

Диагностика бруцеллеза

Диагностика бруцеллеза складывается из тщательного сбора анамнеза и объективного исследования больного.

К лабораторным методам, используемым при диагностике бруцеллеза, относится клинический анализ крови с определением лейкоцитарной формулы, в котором можно обнаружить признаки воспалительного процесса в организме. Однако данный метод не обеспечивает идентификации возбудителя. С этой целью применяются бактериологический, серологический и молекулярно-генетический методы.

Для бактериологического анализа, цель которого – выявление непосредственного возбудителя, проводят забор крови, мочи, мокроты и других биологических материалов в зависимости от пораженных органов. Производят посев на питательные среды с дальнейшим микроскопическим и иным исследованием полученных культур. Данный метод является золотым стандартом диагностики бруцеллеза. Однако такое исследование, как правило, занимает несколько дней.

Серологический метод основан на выявлении специфических антител классов IgM , IgА и IgG к бруцеллам. Эти белки появляются в организме в ответ на инфицирование бруцеллами и отражают наличие иммунного ответа.
Высокой специфичностью и чувствительностью обладает метод ПЦР, цель которого – обнаружение генетического материала (ДНК) бруцеллы. Данный метод способен выявлять микроорганизм, содержащийся в самых минимальных количествах в исследуемых средах.

Используемые ранее аллергические пробы для выявления бруцеллеза сейчас имеют весьма ограниченное применение.

С целью выявления поражения различных органов и систем может потребоваться биохимический анализ крови с показателями функции печени (общий белок, альбумины, аланинаминотрансфераза (АлАТ), аспартатаминотрансфераза (АсАТ), билирубин и его фракции), почек (мочевина, креатинин с подсчетом скорости клубочковой фильтрации).

Инструментальные исследования включают электрокардиографию, эхокардиографию, рентгенографию органов грудной клетки, суставов и позвоночника, ультразвуковое исследование органов брюшной полости и др.


К каким врачам обращаться

Первичная диагностика бруцеллеза требует исключения ряда заболеваний неинфекционного происхождения. Поэтому первым врачом, к которому обращаются при появлении симптомов, характерных для бруцеллеза, является терапевт или педиатр. На основании жалоб, истории заболевания, выяснения деталей эпидемиологического риска заражения у конкретного больного, данных клинического и лабораторного исследований устанавливается диагноз. Далее пациента консультирует врач-инфекционист и другие специалисты (в зависимости от наличия поражений тех или иных органов): кардиолог, хирург, репродуктолог и т.д.

Лечение бруцеллеза

Лечение бруцеллеза основано, в первую очередь, на освобождении организма от возбудителя. С этой целью используются антибактериальные препараты, активные в отношении бруцелл.

Своевременная диагностика и назначение соответствующей противомикробной терапии предотвращают хронизацию процесса и развитие инвалидизирующих осложнений (например, серьезных нарушений в работе опорно-двигательного аппарата).

Кроме того, проводится терапия, направленная на купирование тех или иных синдромов. В перечень применяемых препаратов входят иммунокорректоры, противовоспалительные средства, витамины, нейропротекторы и др.

Комплексная терапия проводится только под наблюдением врачей и включает контроль состояния пациента при помощи лабораторно-инструментальных методов.

Осложнения

Осложнения бруцеллеза могут касаться самых различных органов. Так, со стороны сердца могут развиваться блокады проведения импульса, аритмии, поражения клапанов, сердечная недостаточность.

Хроническое течение бруцеллеза нередко приводит к формированию контрактур (стойкому ограничению подвижности суставов за счет изменения его структур), дистрофии мышц. Это значительно ограничивает движения в крупных суставах (например, крестцово-подвздошном сочленении — сакроилеиту), реже поражаются мелкие суставы.

Одним из тяжелых осложнений является бесплодие. Оно может развиться в результате поражения бруцеллезом половых органов у лиц как мужского, так и женского пола.

Среди острых осложнений бруцеллеза стоит отметить менингит – воспаление мозговых оболочек, энцефалит – воспаление мозгового вещества. Данные состояния представляют угрозу жизни пациента. Хронический нейробруцеллез может привести к развитию параличей, стойким изменениям психики и другим тяжелым последствиям.

Профилактика бруцеллеза

Профилактика бруцеллеза подразделяется на специфическую и неспецифическую.

К специфической профилактике относится вакцинация, которая осуществляется по эпидемиологическим показаниям лицам, чья профессиональная деятельность связана с высоким риском заражения.

Кроме того, представители этих профессий подлежат регулярному лабораторному обследованию в рамках диспансеризации.

Неспецифическая профилактика включает использование средств защиты и соблюдение правил техники безопасности при работе со скотом, тщательную термическую обработку продуктов животного происхождения, вынужденный забой скота при наличии признаков заражения бруцеллезом или подозрении на возможное заражение.

Источники

  1. Клинические рекомендации «Бруцеллез у взрослых». Разраб.:Национальное научное общество инфекционистов (НОИ). – 2019.
  2. Инфекционные болезни у детей, учебник // В.Ф. Учайкин, О.В. Шамшева. – М. ГОЭТАР-Медиа. 2018. 800 с.
ВАЖНО!

Информацию из данного раздела нельзя использовать для самодиагностики и самолечения. В случае боли или иного обострения заболевания диагностические исследования должен назначать только лечащий врач. Для постановки диагноза и правильного назначения лечения следует обращаться к Вашему лечащему врачу.


Информация проверена экспертом

Лишова Екатерина Александровна

Высшее медицинское образование, опыт работы — 19 лет

Борьба с гендерным разрывом: стандартизированные тесты являются плохим индикатором способностей к физике быть дисквалифицирован в ходе первоначального отбора при поступлении.

Но, по словам выступавших на дневном заседании в пятницу на Объединенном собрании APS/AAPT в 1996 году, стандартизированные тесты, такие как SAT и GRE, на самом деле являются очень плохими показателями успехов учащихся в этих строгих предметных областях.

Анн-Мари Золандз, работающая над разработкой тестов для Образовательной службы тестирования (ETS), сообщила, что в 1994–1995 годах женщины составляли около 28 процентов от общего числа учащихся, сдавших тест по физике SAT II. Однако, несмотря на то, что больше женщин сдают тест, чем когда-либо прежде, их результаты по-прежнему показывают разницу в 50 баллов по сравнению с мужчинами, сдающими тест. Афроамериканцы, латиноамериканцы и коренные американцы также стабильно набирают более низкие баллы, чем белые и азиатско-американские студенты. Меньше студентов сдают предметный тест GRE по физике, женщины составляют лишь 16 процентов выборки, а сравнение результатов мужчин и женщин показывает стандартное отклонение около 150.GRE в основном сдают белые студенты, за которыми следуют американцы азиатского происхождения, и эти группы обычно получают значительно более высокие баллы, чем другие меньшинства.

Гендерный разрыв в пользу мальчиков сохраняется по всем другим демографическим характеристикам, включая доход семьи, образование родителей, средний балл, курсовую работу и ранг в классе, по словам Памелы Заппардино, профессионального психолога и исполнительного директора FairTest, Кембриджского университета. Организация из Массачусетса, которая занимается исключительно реформой оценивания, работая против неправомерного использования и злоупотребления стандартизированным тестированием.«Я думаю, что есть ошибка в предположении, что SAT или GRE на самом деле что-то нам говорят», — сказал Дзаппардино. «В лучшем случае на SAT приходится только около 16 процентов дисперсии оценок первокурсников колледжа. По любым меркам это не очень хороший предсказатель». Математический тест SAT, например, постоянно занижает успеваемость женщин на математических курсах в колледже.

Исследование, проведенное в апреле 1995 года в Калифорнийском университете в Беркли, показало, что женщины с академическими показателями, идентичными мужчинам, получают более высокие средние баллы по всем специальностям в кампусе, включая математику и физику. В отчете сделан вывод о том, что женщины должны иметь около 140 баллов, добавленных к их индексу, чтобы компенсировать недооценку SAT, и что нетестовые критерии, такие как средний балл средней школы, были гораздо лучшими предикторами для женщин во всех академически строгих и преобладающих мужских областях. Дэвид Морин, аспирант Гарвардского университета по физике, в прошлом году провел собственное исследование корреляции между баллами GRE и успеваемостью в аспирантуре, уделяя особое внимание студентам Гарварда. Он обнаружил, что, хотя существует очень слабая корреляция между баллами GRE и оценками по курсу магистратуры, не было корреляции с другими показателями успеха в аспирантуре, включая баллы за устные экзамены и общее время завершения работы над докторской диссертацией.Д. степень.

Разрывы в баллах, похоже, не возникают из-за врожденных гендерных или этнических предубеждений в самом тесте. ETS внедрила множество процедур как при разработке тестов, так и при их анализе, чтобы обеспечить объективность своих тестов. В частности, он направлен на широкое представительство в комитетах по разработке тестов, отбирая членов из колледжей и средних школ, государственных и частных учреждений, с географическим распределением и по крайней мере одним представителем меньшинства и женщиной. Все тесты подлежат «проверке чувствительности» для исключения любых потенциально оскорбительных выражений или контента, а также проверяются на наличие достаточного количества ссылок на меньшинства и женщин, когда предмет требует этого.

Статистический анализ также проводится для определения тестовых заданий, для которых подгруппы генеральной совокупности могут иметь разные результаты. Например, на тестах по биологии было обнаружено, что женщины обычно лучше справляются с вопросами, касающимися репродуктивной системы. ETS использует метод, называемый функцией дифференциальных элементов (DIF), для выявления потенциально необъективных элементов. Те, которые показывают большой дифференциальный коэффициент в 15 и более процентов, пересматриваются и иногда отбрасываются. Удивительно, но некоторые из этих заданий с высоким значением DIF представляют собой стандартные физические задачи по кинематике, электростатике или оптике, без какой-либо очевидной закономерности с точки зрения содержания или уровня навыков, объясняющей большие различия.

Так в чем же проблема? Совместное исследование, проведенное ETS и College Board, пришло к выводу, что форматы множественного выбора отдают предпочтение мужчинам, а не женщинам, отчасти потому, что мужчины более склонны угадывать тесты, когда они не знают ответа. Мужчины также лучше справляются с тестами на время. Другое исследование ETS показало, что, когда ограничение по времени было снято с подтестов SAT, результаты девочек заметно улучшились, в то время как результаты мальчиков изменились очень незначительно. В настоящее время менять формат тестов не планируется. «ETS занимается разработкой тестов, максимально справедливых для всех групп», — пояснил Золандз.«Но мы работаем с сильными сторонами, связанными с проведением крупномасштабных тестов по разумной цене, что в настоящее время означает вопросы с несколькими вариантами ответов».

По словам Дзаппардино, гендерные различия, безусловно, можно манипулировать с помощью выбранных различных тестовых заданий. Например, в течение первых нескольких лет, когда предлагался SAT, мальчики набирали более высокие баллы, чем девочки, по математическому разделу, в то время как девочки получали более высокие баллы по вербальному разделу. ETS решила, что вербальный тест должен быть больше сбалансирован в пользу мальчиков, и добавила больше вопросов, касающихся политики, бизнеса и спорта.Никаких подобных усилий не было предпринято, чтобы сбалансировать математический раздел. «С тех пор мальчики превзошли девочек как по математике, так и по словесным разделам», — сказал Дзаппардино. «Поэтому, когда девочки показывают лучшие результаты, требуется балансировка; когда мальчики показывают лучшие результаты, корректировка не требуется».

Иностранные студенты, особенно из Китая, также хорошо справляются с предметным тестом GRE, хотя их успеваемость в аспирантуре не лучше и не хуже, чем у их американских коллег. «Это наводит меня на мысль, что тест по физике измеряет какой-то конкретный навык, которому можно научить, и этому очень эффективно учат в Китае, но совсем не ясно, насколько этот навык связан с тем, что мы хотим знать о потенциальных возможностях». студентов-физиков», — сказал Говард Джорджи, который занимается приемом выпускников Гарвардского университета более 20 лет.Дженнифер Сайдерс, недавно получившая докторскую степень по физике. из Техасского университета, которая сейчас находится в Лос-Аламосской национальной лаборатории, сдавала предметный тест GRE четыре раза, чтобы соответствовать минимальным требованиям своего факультета в 700 баллов. сдавать стандартные тесты, часто за счет ее фактической курсовой работы.

Стандартизированный формат теста также, по-видимому, благоприятствует учащимся, которых Георги называет «идиотскими учеными»: тем, у кого сильные математические способности, которые очень хорошо умеют манипулировать символами, не изучая реальной физики, лежащей в их основе, но тем не менее, как правило, исключительно хорошо справляются с задачами. GRE.Напротив, двое из его самых впечатляющих студенток бакалавриата по физике, обе женщины с отличными показателями бакалавриата, набрали гораздо меньше баллов, чем ожидалось. Филлис Росситер, автор книги «Гендерный разрыв SAT», пришла к выводу, что «этот высокоскоростной тест вознаграждает легкомысленного испытуемого, а не утонченного, вдумчивого мыслителя, который собирает новую информацию, организует, оценивает и выражает оригинальные мысли четко и кратко».

Гендерные различия в результатах стандартизированных тестов могут иметь разрушительные последствия.Студентки в два раза чаще, чем юноши, могут быть дисквалифицированы из-за минимальных пороговых баллов, даже если их общая успеваемость, как правило, выше. Многим талантливым женщинам и учащимся из числа меньшинств может быть отказано в поступлении в лучшие учебные заведения, если они считают, что их баллы слишком низкие. Помимо более низкой уверенности в себе и карьерных ожиданий, гендерный разрыв может снизить шансы женщин на получение стипендий.

Zolandz подчеркнул, что политика ETS диктует, что результаты тестов никогда не должны быть единственным основанием для принятия решения о приеме или отклонения, а также не поощряет использование пороговых баллов, ниже которых заявители отклоняются в суммарном порядке.«Оценки тестов — это только часть информации о студенте», — сказала она. «Они могут помочь вам принять решение, но они никогда не предназначены для использования в качестве единственного индикатора». Однако учебные заведения часто игнорируют это изречение, как в случае с Сайдерсом, работавшим с приемной комиссией выпускников Техасского университета.

Стандартизированное тестирование при поступлении постепенно начинает меняться. FairTest составляет ежегодный список четырехгодичных колледжей, в которых не требуются стандартизированные результаты тестов, и в настоящее время их 241 по сравнению со 112 в 1989 году.В то время как приемная комиссия выпускников Гарварда требует как общего теста GRE, так и предметного теста по физике, ее члены в большей степени полагаются на рекомендательные письма, личное эссе и отчеты бакалавриата при принятии решения о приеме.

В то время как Сайдерс решительно считает, что требования GRE должны быть исключены для поступления в аспирантуру, Джорджи выступает за модифицированную версию предметного теста GRE по физике, уменьшив количество вопросов наполовину, чтобы дать студентам время обдумать ответы и устранить нехватку времени, сосредоточив внимание вместо базовых навыков и знаний.Однако «в нынешнем виде вполне возможно, что предметный тест GRE по физике приносит больше вреда, чем пользы, и мы должны либо исправить это, либо серьезно рассмотреть возможность полного избавления от него», — сказал он.

Воздействие DES: вопросы и ответы

Что такое DES?

ДЭС (диэтилстилбестрол) представляет собой искусственную (синтетическую) форму эстрогена, женского гормона. Врачи прописывали его с 1938 по 1971 год, чтобы помочь некоторым беременным женщинам, у которых были выкидыши или преждевременные роды.В то время считалось, что эти проблемы могли быть вызваны низким уровнем эстрогена в организме женщины. DES был использован для решения этой проблемы. За это время его получили миллионы женщин в Соединенных Штатах.

DES использовался меньше в 1960-х годах, после того как исследования показали, что он может не помочь женщинам выносить доношенную беременность. Позже стало известно, что дети, матери которых принимали DES в течение первых 5 месяцев беременности, чаще имели проблемы с репродуктивной системой.

В 1971 году Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) посоветовало врачам прекратить назначать его во время беременности. Также была начата кампания по информированию общественности о проблемах, которые может вызвать DES, и врачей призвали сообщать об этом пациентам, которые могли принимать препарат. Но не было хорошего способа сообщить каждому, кто подвергался воздействию DES. Многие люди, подвергшиеся воздействию DES в зародыше, до сих пор не знают об этом.

Эстрогены по-прежнему назначаются по некоторым медицинским показаниям, в том числе для лечения некоторых видов рака, но они больше не используются во время беременности. За исключением редкого клинического испытания, DES больше не доступен в Соединенных Штатах для использования на людях.

Кто подвергался воздействию DES?

Считается, что от 5 до 10 миллионов человек подверглись воздействию DES во время беременности:

  • DES матери:  Женщины, принимавшие DES во время беременности
  • DES дочери:  Женщины, матери которых принимали DES во время беременности. Это подвергло их воздействию DES, пока они росли в утробе матери
  • DES сыновья:  Мужчины, матери которых принимали DES во время беременности.Это подвергло их воздействию DES, пока они росли в утробе матери

Ему подвергались только те дети, которые находились в утробе матери в то время, когда их матери принимали DES. Братья или сестры от беременностей, во время которых не принимали DES, не подвергались воздействию.

Как узнать, принимали ли вы (или ваша мать) DES во время беременности?

Многие женщины не знают, получали ли они DES во время беременности. Любая женщина, которая была беременна между 1938 и 1971 годами и имела проблемы во время текущей или предыдущей беременности, могла получать DES или другой эстрогеноподобный препарат.Женщины, у которых не было проблем, с меньшей вероятностью получали DES. Женщины, не находившиеся под наблюдением врача во время беременности, скорее всего, также не принимали DES, потому что его можно было получить только по рецепту врача. DES давали в виде таблеток, инъекций и вагинальных суппозиториев (иногда называемых пессариями).

Проверка медицинских записей

Если вы думаете, что вы (или ваша мать) принимали гормон, такой как DES, во время беременности, вам следует попытаться связаться с врачом, который вел беременность, или в больницу, где вы родились, чтобы узнать, есть ли какие-либо записи о том, что вы (или ваша мать) получили ДЭС.Матери и дети имеют право ознакомиться со всеми оставшимися у них медицинскими документами.

К сожалению, во многих случаях найти медицинскую документацию после такого длительного периода времени невозможно. Большинство больниц и врачебных кабинетов не хранят медицинские карты или записи в течение нескольких лет. Если врач переехал, ушел на пенсию или умер, другой врач мог взять на себя его практику, а также записи. Окружное медицинское общество или отдел здравоохранения могут сообщить вам, где находятся записи, если они все еще существуют.Некоторые аптеки хранят записи о рецептах в течение длительного времени, но многие сетевые аптеки хранят их только до 10 лет. Если вы знаете, где был выписан рецепт, вы можете спросить там.

Если вы можете получить записи, вам может помочь информация о том, что DES продавался под разными названиями. Вы можете найти список торговых марок DES здесь https://desaction.org/brand-names/. Двумя наиболее часто используемыми названиями были стильбестрол и DESPlex, но есть и другие десятки.

Важно сохранять все имеющиеся у вас записи о воздействии DES.Запишите и сохраните все, что вы узнаете о датах приема препарата и других подробностях.

Во многих случаях невозможно определить, использовался ли DES. И нет никаких медицинских тестов, которые могли бы сказать вам, подверглись ли вы воздействию DES.

Какие проблемы со здоровьем могут возникнуть у женщин, принимавших DES во время беременности?

Рак молочной железы

Женщины, принимавшие DES, имеют повышенный риск рака молочной железы. Большинство исследований показывают, что риск развития рака молочной железы у матерей, получавших DES, примерно на 30% выше, чем риск у женщин, которые не подвергались воздействию этого препарата.При рассмотрении риска рака молочной железы в течение жизни женщины это означает, что примерно 1 из 6 женщин, принимавших DES во время беременности, заболеет раком молочной железы, в отличие от примерно 1 из 8 женщин, которые не подвергались воздействию DES. Конечно, многие другие факторы также влияют на риск развития рака молочной железы.

Других известных последствий воздействия DES на здоровье беременных женщин, принимавших этот препарат, не известно.

Что делать женщинам, принимавшим DES во время беременности?

Женщина, принимавшая DES во время беременности (или подозревающая, что ей его давали), должна сообщить об этом своему врачу. Если возможно, она должна попытаться выяснить дозу, когда было начато лечение и как оно применялось.

Она также должна рассказать своим детям, которые подверглись воздействию в утробе матери. Им необходимо сообщить об этом своим врачам, чтобы эта информация была включена в их медицинские записи.

Матери, подвергшиеся воздействию DES, должны следовать регулярному графику раннего выявления рака молочной железы, как это рекомендуется для всех женщин. (Для ознакомления с рекомендациями Американского онкологического общества по скринингу рака молочной железы см. Рак молочной железы: раннее выявление.) Женщинам следует немедленно сообщать врачу о любых новых уплотнениях в груди или других изменениях груди. Они также должны проходить регулярные медицинские осмотры.

Какие проблемы со здоровьем могут быть у дочерей, подвергшихся воздействию DES?

Светлоклеточная аденокарцинома

DES связан с редким раком, называемым светлоклеточной аденокарциномой (CCA), у очень небольшого числа дочерей женщин, которые использовали DES во время беременности. Этот рак влагалища и шейки матки обычно возникает у дочерей, подвергшихся воздействию DES, в позднем подростковом возрасте или в начале 20-летнего возраста.Но сообщалось об этом уже в возрасте 8 лет, и верхний возрастной предел, если таковой имеется, неизвестен. Дочери, подвергшиеся воздействию DES, в настоящее время старше 40 лет, но их риск все еще может быть выше, чем у женщин, которые не подвергались воздействию.

У дочерей, подвергшихся воздействию DES, примерно в 40 раз больше шансов на развитие CCA, чем у женщин, не подвергавшихся воздействию DES в утробе матери. Но поскольку этот рак настолько редок, это означает, что примерно у 1 из каждых 1000 дочерей, подвергшихся воздействию DES, может развиться CCA.

Лечение ОСО зависит от локализации и стадии (степени) рака.Для получения дополнительной информации о лечении светлоклеточной аденокарциномы см. Рак влагалища или Рак шейки матки.

Аномальные клетки шейки матки и влагалища

Воздействие

DES до рождения было связано с более высоким риском наличия аномальных клеток в шейке матки и влагалище. Дочери, которые знают, что подверглись воздействию DES, обычно чаще проходят обследования для выявления таких изменений, но неясно, насколько именно увеличивается риск.

Врачи используют ряд терминов для описания этих аномальных клеток, в том числе:

  •   Атипичные железистые клетки  
  • Дисплазия  
  • Цервикальная интраэпителиальная неоплазия (CIN)
  • Плоскоклеточные интраэпителиальные поражения (SIL)

Эти аномальные клетки выглядят как раковые.Но они не распространяются в близлежащие здоровые ткани, как это делают раковые клетки, и поэтому их часто называют предраковыми состояниями . Это состояние не является раком, но оно может перерасти в рак, если его не лечить.

Структурные изменения женских половых путей

Дочери, подвергшиеся воздействию DES, могут иметь влагалище, матку или шейку матки необычной формы или формы (структуры). Большинство этих изменений не угрожают жизни и здоровью женщины. Но некоторые могут вызвать проблемы у женщин, которые хотят забеременеть, или вызвать другие проблемы с репродуктивным здоровьем.

Проблемы с беременностью

Дочери, подвергшиеся воздействию DES, чаще имеют проблемы с фертильностью, чем женщины, которые не подвергались воздействию DES. Тем не менее, у большинства нет проблем с беременностью. Крупнейшее исследование фертильности показало, что 28% женщин, подвергшихся воздействию DES, не забеременели после попыток в течение как минимум 12 месяцев, по сравнению с 16% женщин, которые не подвергались воздействию DES.

По крайней мере, часть этого различия, по-видимому, вызвана изменениями формы матки.У дочерей, подвергшихся воздействию DES, также может быть больше шансов иметь нерегулярные менструальные периоды, что может усугубить проблемы с фертильностью.

Проблемы во время беременности

Дочери, подвергшиеся воздействию DES, также могут иметь более высокий риск возникновения определенных проблем во время беременности. К ним относятся:

  • Преждевременные роды: Среди дочерей, подвергшихся воздействию DES, около 64% ​​родили доношенного ребенка во время первой беременности, по сравнению с 85% женщин, не подвергавшихся воздействию DES.

  • Трубная (эктопическая) беременность: Риск внематочной беременности (когда яйцеклетка имплантируется не в матку и представляет опасность для матери) примерно в 3-5 раз выше у дочерей, подвергшихся воздействию СЛП.

  • Выкидыш: Почти у 20% дочерей, подвергшихся воздействию DES, происходит выкидыш при первой беременности, по сравнению с примерно 10% среди женщин, не подвергавшихся воздействию DES.

  • Преэклампсия: Дочери, подвергшиеся воздействию DES, имеют несколько более высокий риск преэклампсии во время беременности. Преэклампсия (иногда называемая токсической беременностью или токсикозом) — это состояние, при котором в конце 2-го или 3-го триместра беременности развивается высокое кровяное давление и белок в моче. Это может быть опасно и может потребовать преждевременных родов.

Рак молочной железы

Согласно крупнейшему на сегодняшний день исследованию, у дочерей, подвергшихся воздействию DES, несколько повышен риск рака молочной железы. Этот повышенный риск не наблюдался в некоторых других исследованиях. На данный момент общее увеличение риска составляет всего около 2% (в этом исследовании у группы женщин, не подвергавшихся воздействию DES, риск рака молочной железы составлял около 2%, в то время как у группы женщин, подвергшихся воздействию DES, риск рака молочной железы составлял около 4%). % риска). Но важно отметить, что женщины в этом исследовании (и многие дочери, подвергшиеся воздействию DES в целом) все еще моложе среднего возраста, в котором обычно возникает рак молочной железы.Повышенный риск рака молочной железы может увеличиваться по мере взросления этих женщин. Этот вопрос еще изучается.

Риск других видов рака, по-видимому, не увеличивается, но исследования в этой области также продолжаются.

Другие возможные проблемы со здоровьем

Недавнее исследование показало, что у дочерей, подвергшихся воздействию DES, может быть более высокий риск депрессии, чем у женщин, которые не подвергались воздействию препарата, хотя другие исследования этого не обнаружили.

Некоторые исследования показали, что дочери DES, вероятно, будут моложе в период менопаузы.

Что делать дочерям, подвергшимся воздействию DES?

Если вы родились между 1938 и 1971 годами и считаете, что вашей матери, возможно, давали DES, попытайтесь узнать, как долго и в какой момент беременности она принимала это лекарство. Или вы можете попытаться найти записи из ее кабинета акушера. (См. раздел Как узнать, принимали ли вы [или ваша мать] DES во время беременности?)

Женщины, которые считают, что они могли подвергнуться воздействию DES до рождения, должны знать о возможных последствиях DES для здоровья и сообщить своим врачам о воздействии.Некоторые проблемы, такие как светлоклеточная аденокарцинома, обычно обнаруживаются только тогда, когда их ищет врач. Вот почему важно, чтобы ваш врач знал о возможных проблемах, связанных с воздействием DES, и вел записи о вашем воздействии, если они у вас есть.

Получение рекомендованных скрининговых экзаменов и тестов

Дочери, подвергшиеся воздействию DES, должны проходить регулярные гинекологические осмотры на протяжении всей жизни. Обсудите со своим врачом, какие тесты подходят для вас и когда вы должны их пройти.

Многие врачи рекомендуют этим женщинам регулярно проходить тщательное обследование каждый год. Эти экзамены могут включать следующее:

Тазовый осмотр

Это медицинский осмотр репродуктивных органов. В рамках гинекологического осмотра врач ощупывает влагалище, матку, шейку матки и яичники на наличие уплотнений. Это также известно как бимануальный экзамен. Также может быть включен осмотр ректальной области. Иногда нащупывание уплотнений — единственный способ обнаружить аномальный рост.

Пап-тест

Обычный мазок Папаниколау недостаточен для дочерей, подвергшихся воздействию DES. Цервикальный мазок Папаниколау должен проводиться вместе со специальным мазком Папаниколау влагалища, называемым четырехквадрантным мазком Папаниколау , при котором образцы клеток берутся со всех сторон влагалища.

Окрашивание йодом шейки матки и влагалища

Раствор йода используется для кратковременного окрашивания слизистой оболочки шейки матки и влагалища. Это помогает врачу найти аденоз (аномальный рост железистой ткани, не являющийся раком) или другую аномальную ткань.

Кольпоскопия

Во время этого исследования врач использует лупу, чтобы тщательно изучить аномальные ткани во влагалище и шейке матки.Некоторые врачи делают это не для всех, но обычно это делают, если результат теста Папаниколау не соответствует норме.

Биопсия

Небольшие образцы любых частей шейки матки или влагалища, которые выглядят ненормально при других исследованиях, берутся и исследуются под микроскопом на наличие раковых клеток.

Обследования молочных желез и скрининговые тесты

Дочери, подвергшиеся воздействию DES, должны следовать текущим рекомендациям по скринингу рака молочной железы. (Для ознакомления с рекомендациями Американского онкологического общества по скринингу рака молочной железы см. Рак молочной железы: раннее выявление.) Женщинам следует немедленно сообщать врачу о любых новых уплотнениях в груди или других изменениях груди.

Снижение рисков во время беременности

Из-за проблем, которые могут проявиться во время беременности, дочери, подвергшиеся воздействию DES, должны сообщить своим врачам о воздействии DES. Лучше всего, если они сделают это до того, как забеременеют. Таким образом, они могут работать со своими врачами, чтобы следить за признаками проблем и решать их как можно скорее. Их беременность, вероятно, будет рассматриваться как беременность с высоким риском, а это означает, что эти женщины будут находиться под пристальным наблюдением своих врачей на протяжении всей беременности.

Опять же, важно отметить, что у большинства дочерей, подвергшихся воздействию DES, нет проблем с беременностью или вынашиванием ребенка до срока. Все женщины должны иметь хороший дородовой уход, но это еще более важно для дочерей, подвергшихся воздействию DES.

Безопасно ли использовать оральные контрацептивы (противозачаточные таблетки) или заместительную гормональную терапию?

Каждая женщина должна поговорить об этом со своим врачом. Исследования не показали, что противозачаточные таблетки или заместительная гормональная терапия небезопасны для дочерей, подвергшихся воздействию DES, но некоторые врачи считают, что дочери, подвергшиеся воздействию DES, должны избегать их из-за содержания в них эстрогена.Структурные изменения во влагалище или шейке матки обычно не вызывают проблем при использовании других форм контрацепции, таких как диафрагмы, женские презервативы или спермициды.

Какие проблемы со здоровьем могут быть у сыновей, подвергшихся воздействию DES?

Эпидидимальные кисты

Сыновья, подвергшиеся воздействию СЛП, имеют повышенный риск развития кист придатка яичка, которые представляют собой доброкачественные новообразования на яичках. Некоторые исследования показали, что они могут развиться у 1 из 5 сыновей, подвергшихся воздействию DES.

Другие проблемы со здоровьем

Неизвестно, подвергаются ли сыновья, подвергшиеся воздействию DES, более высокому риску других изменений половых органов.Некоторые исследования показали, что у сыновей, подвергшихся воздействию DES, может быть более высокий риск неопущения яичек или гипоспадии (врожденный дефект, при котором уретра открывается вдоль основания полового члена, а не на его кончике). Но другие исследования не обнаружили этих рисков.

Возможная связь воздействия DES с повышенным риском рака яичек или простаты в настоящее время не ясна. Некоторые исследования предполагают возможную связь, но другие нет.

У сыновей, подвергшихся воздействию DES, не больше проблем с фертильностью, чем у других мужчин.

Что делать сыновьям, подвергшимся воздействию DES?

Для сыновей, подвергшихся воздействию DES, не рекомендуются специальные обследования или тесты, но они должны сообщать своим врачам о своем воздействии и регулярно проходить обследования.

Несмотря на то, что у сыновей, подвергшихся воздействию DES, не было обнаружено более высокого риска развития рака, мужчины с неопустившимися яичками или необычно маленькими яичками имеют более высокий риск рака яичек, независимо от того, подвергались ли они воздействию DES или нет. Сыновья, подвергшиеся воздействию DES, могут захотеть поговорить со своими врачами о том, следует ли им регулярно осматривать свои яички.

Как насчет детей сыновей и дочерей, подвергшихся воздействию DES (дети DES в третьем поколении)?

Пока неясно, имеют ли дети, рожденные от дочерей и сыновей, подвергшихся воздействию DES, больший риск для здоровья, чем другие дети. Эти дети не подвергались непосредственному воздействию DES, поэтому нельзя ожидать, что они будут подвергаться таким же рискам, как их родители, но исследования в этой области продолжаются.

Некоторые исследования показали, что риск гипоспадии может быть выше у мальчиков, чьи матери подверглись воздействию DES. Большинство других исследований до сих пор не выявили более высокого риска врожденных дефектов или рака у этих детей, но некоторые проблемы со здоровьем могут не проявляться, пока они не станут старше. Исследователи следят за этими детьми, чтобы найти возможные последствия для здоровья.

Исследование DES

Несколько групп исследователей по всему миру продолжают следить за людьми, которые могли подвергаться воздействию DES (и их детьми), чтобы выявить возможные последствия для здоровья.

Некоторые люди, о которых известно, что они подверглись воздействию DES, находятся под наблюдением в рамках комбинированного когортного исследования DES Национального института рака, которое было начато в 1992 году.Исследователи наблюдают за более чем 20 000 человек, чтобы выяснить возможные эффекты DES, такие как повышенный риск рака молочной железы и яичек, а также другие проблемы со здоровьем, которые могут быть не так легко связаны с воздействием DES. Это исследование все еще продолжается, и результаты исследований продолжают публиковаться.

В последующем исследовании также участвуют дети дочерей и сыновей, подвергшихся воздействию DES, — третье поколение семей, подвергшихся воздействию DES. Третье поколение будет продолжать изучаться вместе с матерями, которые впервые подверглись воздействию DES, и их детьми.

 

Генетическое тестирование на риск развития рака

Генетическое тестирование помогает оценить вероятность развития рака в течение жизни. Он делает это путем поиска конкретных изменений в ваших генах, хромосомах или белках. Эти изменения называются мутациями.

Генетические тесты доступны для некоторых видов рака. К ним относятся:

  • Рак молочной железы

  • Рак яичников

  • Рак толстой кишки

  • Рак щитовидной железы

  • Рак предстательной железы

  • Рак поджелудочной железы

  • Меланома

  • Саркома

  • Рак почки

  • Рак желудка

Генетическое тестирование может помочь:

  • Предскажите свой риск определенного заболевания

  • Узнайте, есть ли у вас гены, которые могут передавать повышенный риск рака вашим детям

  • Предоставление информации для руководства вашим медицинским обслуживанием

Ни один генетический тест не может точно сказать, заболеете ли вы раком. Но он может сказать вам, есть ли у вас более высокий риск, чем у большинства людей.

Только у некоторых людей с генной мутацией может развиться рак. Что это значит? Вероятность рака молочной железы у женщины может составлять от 45% до 65%. Но у нее может никогда не развиться болезнь. Между тем, у женщины с вероятностью 25% может развиться рак молочной железы.

Факторы риска наследственного рака


Наследственный рак — это любой рак, вызванный наследственной генной мутацией. Унаследованный ген означает, что он передается от родителя к ребенку в семье.Следующие факторы предполагают возможный повышенный риск наследственного рака:

Семейный анамнез рака. Наличие 3 или более родственников по одной стороне семьи с такими же или родственными формами рака.

Рак в раннем возрасте. Наличие у 2 или более родственников диагноза рака в раннем возрасте. Этот фактор может различаться в зависимости от типа рака.

Множественные виды рака.  Когда у одного родственника развивается 2 или более типов рака.

Редкие виды рака. Некоторые виды рака, такие как рак яичников, рак надпочечников или саркома, связаны с наследственными генетическими мутациями.

Причины для проведения генетического тестирования на рак


Генетическое тестирование — это личное решение, принятое по разным причинам. Это также сложное решение, которое лучше всего принять после разговора с вашей семьей, медицинским персоналом и консультантом по генетическим вопросам.

ASCO рекомендует провести генетическое тестирование в следующих ситуациях:

  • Личный или семейный анамнез предполагает генетическую причину рака.

  • Тест четко покажет конкретное генетическое изменение.

  • Результаты помогут в диагностике или лечении состояния. Например, вы можете предпринять шаги, чтобы снизить риск. Шаги могут включать хирургическое вмешательство, медикаментозное лечение, частый скрининг или изменение образа жизни.

ASCO также рекомендует генетическое консультирование до и после генетического тестирования. Узнайте больше об этих рекомендациях по генетическому тестированию на предрасположенность к раку на отдельном веб-сайте ASCO.

Другие факторы, которые следует учитывать


Генетическое тестирование имеет ограничения и эмоциональные последствия. К ним могут относиться:

Депрессия, тревога или чувство вины. Положительный результат теста означает наличие генной мутации. Этот результат может вызвать тяжелые эмоции. Некоторые люди могут считать себя больными, даже если у них никогда не развивается рак. Отрицательные результаты теста также могут вызывать тяжелые эмоции. Например, некоторые люди могут испытывать чувство вины, если у них нет мутации гена, которая есть у других членов семьи.

Напряжение в семье. Людям обычно рекомендуется сообщать членам семьи о результатах анализов, поскольку они могут быть важны для здоровья членов семьи. Но эта информация также может усложнить семейную динамику. Узнайте больше о том, как поделиться результатами генетического теста с членами вашей семьи.

Ложное чувство безопасности. Отрицательный результат означает отсутствие конкретной генетической мутации. Но у людей с отрицательными результатами все равно может развиться рак. Отрицательный результат означает только то, что риск человека средний.На риск развития рака у каждого человека также влияют другие факторы. Например, образ жизни, воздействие окружающей среды и история болезни.

Неясные результаты. Ген может иметь мутацию, не связанную с риском рака. Это называется вариантом неизвестного значения. Это означает, что неясно, повысит ли мутация риск. Или у людей могут быть мутации, которые современные тесты не могут обнаружить. Многие виды рака еще не связаны с конкретными генными мутациями. Кроме того, некоторые гены могут непредсказуемо взаимодействовать с другими генами или факторами окружающей среды.И эти взаимодействия могут вызвать рак. Таким образом, может быть невозможно рассчитать риск рака.

Высокая стоимость. Генетическое тестирование может быть дорогим. Это особенно дорого, если медицинская страховка не оплачивает его.

Проблемы дискриминации и конфиденциальности. Некоторые люди опасаются генетической дискриминации по результатам анализов. Другие беспокоятся о конфиденциальности своей генетической информации. Закон о недискриминации в отношении генетической информации (GINA) защищает от дискриминации при трудоустройстве и медицинском страховании.Обсудите связанные с этим проблемы с генетическим консультантом или врачом.

Вопросы, которые следует задать себе о генетическом тестировании

Перед проведением генетического тестирования узнайте о его рисках и ограничениях. Определите причины, по которым вы хотите пройти тест. И подумайте, как вы справитесь с результатами испытаний.

Вот несколько вопросов, которые помогут вам принять решение:

  • Есть ли у меня семейная история рака?

  • У меня развился рак в более раннем возрасте?

  • Как я буду интерпретировать результаты генетического тестирования? Кто поможет мне использовать эту информацию?

  • Повлияют ли результаты теста на мое медицинское обслуживание? Медицинское обслуживание моей семьи?

  • Если у меня есть генетическое заболевание, могу ли я снизить риск развития рака?

Консультант-генетик поможет вам ответить на эти вопросы. Он или она может дать вам совет и информацию о рисках и преимуществах генетического тестирования. Генетический консультант также помогает людям в процессе генетического тестирования. Узнайте больше о том, чего ожидать при встрече с консультантом-генетиком.

Связанные ресурсы


Понимание риска рака

Генетика рака

Генетическое тестирование на рак в семьях: вопросы и ответы эксперта

Понимание статистики, используемой для оценки риска и рекомендации скрининга

Почему генетическое тестирование важно для выявления риска рака?

Дополнительная информация


Национальный исследовательский институт генома человека: вопросы генетики

Черные кодексы и законы Джима Кроу

Черные кодексы и законы Джима Кроу были законами, принятыми в разное время на юге Соединенных Штатов для обеспечения расовой сегрегации и ограничения власти чернокожих избирателей.

После окончания Гражданской войны в 1865 году в некоторых штатах были приняты черные кодексы, которые жестко ограничивали права чернокожих, многие из которых были порабощены. Эти кодексы ограничивали работу, которую могли занимать афроамериканцы, и их возможность уйти с работы после того, как ее наняли. Некоторые штаты также ограничивали собственность чернокожих. Закон о реконструкции 1867 года ослабил действие черных кодексов, потребовав, чтобы все штаты обеспечивали равную защиту в соответствии с Поправкой 14 th , в частности, позволив черным мужчинам голосовать.(Законы США запрещали женщинам любой расы голосовать на федеральных выборах до 1920 года.)

Во время Реконструкции многие чернокожие мужчины участвовали в политике, голосуя и занимая должности. Реконструкция официально закончилась в 1877 году, и тогда южные штаты приняли более дискриминационные законы. Усилия по обеспечению превосходства белых с помощью законодательства активизировались, и афроамериканцы пытались отстоять свои права с помощью судебных исков. Однако эти усилия привели к разочаровывающим результатам в 1896 году, когда Верховный суд постановил в деле Plessy v. Ferguson, , что так называемые «отдельные, но равные» объекты, включая общественный транспорт и школы, являются конституционными. С этого времени и до принятия Закона о гражданских правах 1964 года дискриминация и сегрегация были законными и имели законную силу.

Одной из первых реакций на Реконструкцию было лишение афроамериканских мужчин права голоса. Хотя поправки 14 th и 15 th не позволили законодательным собраниям штатов прямо объявить голосование незаконным, они разработали ряд косвенных мер для лишения избирательных прав чернокожих мужчин.В дедушкиной оговорке говорилось, что человек может голосовать только в том случае, если его предок был избирателем до 1867 года, но предки большинства афроамериканских граждан были порабощены и по конституции не имели права голоса. Еще одной дискриминационной тактикой был тест на грамотность, проводимый белым клерком округа. Эти клерки давали чернокожим избирателям чрезвычайно сложные юридические документы для чтения в качестве теста, в то время как белые мужчины получали простой текст. Наконец, во многих местах белые чиновники местных органов власти просто препятствовали регистрации потенциальных избирателей.К 1940 году процент имеющих право голоса афроамериканцев, зарегистрированных на Юге, составлял всего три процента. Как свидетельство снижения, во время Реконструкции процент афроамериканцев избирательного возраста, зарегистрированных для голосования, составлял более 90 процентов.

Афроамериканцы столкнулись с социальной, коммерческой и правовой дискриминацией. Театры, отели и рестораны изолировали их в второстепенных помещениях или вообще отказывались их принимать. Магазины обслуживали их в последнюю очередь. В 1937 году впервые был опубликован путеводитель «Зеленая книга негра-автомобилиста» .В нем перечислены заведения, в которых путешественники-афроамериканцы могут рассчитывать на беспристрастное обслуживание. Раздельные государственные школы означали, что поколения афроамериканских детей часто получали образование, уступающее образованию белых — с изношенными или устаревшими учебниками, низкооплачиваемыми учителями и меньшими удобствами и материалами. В 1954 году Верховный суд объявил дискриминацию в сфере образования неконституционной в деле Браун против Совета по образованию Топики , но Конгрессу потребовалось еще 10 лет, чтобы восстановить полные гражданские права меньшинств, включая защиту права голоса.

 

Эволюция общества

Хотя социальные механизмы, ответственные за развитие и поддержание обществ у животных и человека, с классических времен очаровывали и интриговали философов и ученых, первое систематическое рассмотрение их эволюции появляется в Происхождении видов (Дарвин 1859/1958). Большая часть размышлений Дарвина об эволюции обществ у животных и людей имеет отчетливо современный оттенок, и он обычно предвосхищает теоретические разработки, которые произошли только 100 лет спустя.Хотя он и не сталкивался напрямую с проблемой альтруистического поведения, он осознавал вызов своей теории, связанный с эволюцией бесплодных каст у некоторых общественных насекомых (Darwin 1859/1958). В главе VIII « Происхождение видов » он описывает, как он сначала думал, что это фатально для всей его теории естественного отбора. Затем, в абзаце, который предвещает последующее расширение эволюционной теории Гамильтоном, он описывает, как он понял, что «проблема уменьшается или, как я полагаю, исчезает, когда вспоминают, что отбор может быть применен к семье, а также к индивидууму и, таким образом, может достичь желаемой цели.(Дарвин, 1859, стр. 230).

В Происхождении человека (1871) Дарвин обратился к эволюции человеческих обществ. В главе VI он подчеркивает контраст между людьми и другими животными: «Я полностью согласен с мнением тех писателей, которые утверждают, что из всех различий между человеком и низшими животными моральное чувство или совесть, безусловно, являются наиболее важными» ( Происхождение человека , стр. 97). Затем он продолжает утверждать, что эволюция взаимопомощи и моральных чувств у людей и других животных поддерживается выгодами, разделяемыми членами кооперативных групп, предположение, которое явно соответствует современным теориям социальной эволюции (Boyd & Richerson 1996; Clutton- Брок 2002). Далее он указывает, что многие животные живут группами и сотрудничают друг с другом, и описывает, как «волки и некоторые другие хищные звери охотятся стаями и помогают друг другу в нападении на своих жертв», как «пеликаны ловят рыбу вместе» и «общественные животные взаимно защищают друг друга». Он описывает, как мартышки вытягиваются и чистят друг другу пальто, и заканчивает рассказом истории, иллюстрирующей преимущества сотрудничества:

‘орел схватил молодого церкопитека , который, уцепившись за ветку, не был сразу унесен ; он громко закричал о помощи, на что другие члены стаи с большим шумом бросились на помощь, окружили орла и вырвали столько перьев, что он уже не думал о своей добыче, а только о том, как спастись.Этот орел, как замечает Брем [источник истории], несомненно, никогда больше не нападет ни на одну обезьяну из стаи» (стр. 101, 102).

В течение почти 100 лет после смерти Дарвина внимание ученых было сосредоточено на вопросах механики и развития, а не на функциональных вопросах, а интерес Дарвина к социальной эволюции и его целостный взгляд на биологическую адаптацию затмил рост других биологических субдисциплин. Неизменный интерес к социальному поведению сохранялся благодаря исследованиям и трудам таких натуралистов, как Анри Фабр, Эжен Марэ, Китоны, Эдмунд Селус и Элиот Ховард.Однако, хотя они были опытными натуралистами и наблюдателями, им не хватало теоретической структуры Дарвина, его неотразимого интереса к принципам и его готовности противостоять исключениям и трудностям.

Только в конце 1930-х значительное число профессиональных биологов начали работать над социальным поведением животных. Они разделились на три основные группы. Во-первых, это были отцы-основатели поведения животных, в том числе Джулиан Хаксли (1934, 1938), Конрад Лоренц (1927, 1931, 1935), Нико Тинберген (1931, 1935, 1936, 1937), Карл фон Фриш (1938), Франк Фрейзер Дарлинг (1937, 1938), Солли Цукерман (1929, 1932) и Кларенс Рэй Карпентер (1934, 1935, 1940).Их основное внимание обычно уделялось вопросам, касающимся контроля и развития поведения, хотя их исследования иногда охватывали функциональные или сравнительные аспекты репродуктивного поведения. Во-вторых, существовал ряд экологов-животных, в том числе Дэвид Лак (1932, 1933, 1935, 1939, 1943) и А. Ф. Скутч (1935, 1945, 1960), чьими главными интересами были регулирование плотности популяции и эволюция репродуктивных параметров. включая размер яиц и размер кладки. И, в-третьих, популяционные генетики, в том числе Рональд Фишер (1930) и Дж.Б. С. Холдейн (1932), а позже Г. К. Уильямс (1957), основное внимание которых было сосредоточено на действии естественного отбора и эволюции генетических систем, но чьи интересы также охватывали эволюцию жизненных историй и социального поведения. В отличие от первых двух групп, они были хорошо осведомлены о проблемах, возникающих в связи с социальным и альтруистическим поведением, хотя они не касались их основного интереса и обычно вызывали лишь мимолетные комментарии.

Эти три различных направления мышления сохранились до 1950-х годов, и к концу этого десятилетия они все еще были в значительной степени разделены.Например, ни в одной из двух синтетических книг Нико Тинбергена, Социальное поведение животных (1953) и Изучение инстинктов (1955), не упоминается ни Дарвин, ни Фишер. Однако к 1960 году как теоретические, так и эмпирические исследования начали обращаться к темам, которые пересекались во всех трех областях интересов. Сравнительные исследования социального поведения (особенно исследования птиц, проведенные Гордоном Ориансом (1961, 1962) и Джоном Круком (1962, 1964, 1965) показали, что размер и структура социальных групп, а также форма систем спаривания тесно связаны с изменчивостью среды обитания. и диета, стимулирующая интерес к функциональным интерпретациям социального поведения и дающая подробные примеры как эгоистичного, так и альтруистического поведения.Кроме того, исследования динамики популяций птиц показали, что территориальность играет важную роль в регулировании плотности популяции, привлекая внимание экологов и этологов к ее эволюции и функциям (Lack, 1954, 1966). Наконец, разработка теоретической основы, объясняющей эволюцию жизненных историй (Medawar, 1952; Cole, 1954; Williams, 1957), вызвала растущий интерес к адаптивному значению явно альтруистического поведения.

Два конкретных события послужили катализаторами последовавших за этим быстрых изменений.Первой была публикация монументальной книги Уинна Эдвардса « Расселение животных по отношению к социальному поведению » (1962). Винн Эдвардс утверждал, что многие животные адаптивно ограничивали свою численность до нехватки ресурсов, чтобы повысить вероятность выживания группы или популяции. Он предположил, что групповые дисплеи эволюционировали, чтобы позволить их членам оценивать плотность населения и соответствующим образом корректировать свою репродуктивную продукцию. Другие аспекты социального поведения, в том числе иерархия территориальности и доминирования, были тесно связаны с регулированием численности животных и развивались для этой цели.Теория Уинна Эдвардса прямо противоречила как постоянному акценту Дарвина на индивидуальной изменчивости в размножении как краеугольному камню эволюции, так и восприятию многих экологов, что популяции животных напрямую ограничены наличием ресурсов (Lack, 1954, 1966), поэтому ни ни популяционные генетики, ни экологи не могли игнорировать эту проблему. Общее применение теории Уинна Эдвардса подвергалось нападкам и опровергалось (Hamilton, 1963; Maynard Smith, 1964; Lack, 1966; Williams, 1966, a , b ). поведение основывалось на предполагаемых выгодах для групп или населения.В конечном итоге это привело к критической переоценке многих из этих идей, кульминацией которой стал влиятельный обзор адаптации Г. К. Уильямса (1966).

Вторым достижением стало объяснение альтруизма и бесплодия у перепончатокрылых У. Д. Гамильтоном. В 1963 г. Гамильтон опубликовал краткую статью, в которой утверждал, что альтруизм может развиться, если он повысит приспособленность родственников, а в следующем году ввел концепцию инклюзивной приспособленности для объяснения эволюции бесплодия рабочих у перепончатокрылых и сигналов тревоги у позвоночных (Гамильтон 1964).Впоследствии Мейнард Смит (1964) назвал процесс Гамильтона «родственным отбором», чтобы отличить его от группового отбора, и использовал его для создания формальной модели эволюции сигналов тревоги (Мейнард Смит, 1965). В отличие от многих его современников, занимавшихся эволюцией систем размножения позвоночных (см. выше), мышление Гамильтона во многом обязано Фишеру. Он описывает, как его интерес к эволюции животных обществ и альтруизм.

«началась для меня, когда я был студентом, изучавшим естественные науки в Кембриджском университете в 1958 году.Я обнаружил книгу Р. А. Фишера «Генетическая теория естественного отбора » в библиотеке колледжа Святого Иоанна и сразу понял, что это ключ к пониманию эволюции, которого я давно хотел. Я стал фанатиком Фишера и пренебрегал целыми курсами, пытаясь понять чрезвычайно сжатый стиль и аргументацию книги. Однако я быстро заметил, что аргументы Фишера подразумевают принципиально иную интерпретацию адаптации по сравнению с тем, что я слышал от большинства своих лекторов и читал в других книгах.Была ли адаптация в основном полезной для видов (точка зрения лекторов) или для отдельных людей (точка зрения Фишера)? Ясно, что это Фишер как следует обдумал свой дарвинизм; там, где толкования различались, следовательно, он должен быть прав — но всегда ли другие ошибались? Я начал с того, что казалось ключевой темой в этой головоломке — альтруизм . Он существовал? Можно ли развить это в модели?

Теория родственного отбора Гамильтона (Hamilton 1964) послужила основой для адаптивных интерпретаций многих форм альтруистического и кооперативного поведения.Однако были некоторые виды сотрудничества, которые нельзя было объяснить таким образом. В частности, почему члены разных видов (которые не могут быть близкородственными) должны сотрудничать друг с другом? И почему неродственные сородичи иногда должны помогать друг другу? Одним из возможных объяснений было то, что, как предположил Дарвин, сотрудничающие индивидуумы получали общие мутуалистические выгоды, но объяснения такого рода попахивали групповым отбором и затрудняли объяснение того, почему сотрудничество не было заменено стратегиями обмана.Альтернативное объяснение явно альтруистических действий с участием неродственных людей было предложено Р.Л. Трайверсом в 1971 г. Трайверс утверждал, что если люди по очереди помогают друг другу и стоимость помощи относительно низка для доноров, а выгоды для получателей высоки, взаимная помощь (взаимность) ) могли развиваться среди людей, которые не были связаны друг с другом. Мошенники (лица, которые принимали услуги, но не отвечали на них) изначально могли иметь преимущество, но отбор впоследствии отдавал предпочтение лицам, которые дискриминировали их и избирательно сотрудничали с людьми, которые помогали им в прошлом.Эта форма сотрудничества первоначально называлась «взаимным» альтруизмом, но это может привести к путанице, поскольку сотрудничество такого рода является взаимовыгодным в долгосрочной перспективе, а не альтруистическим (Dugatkin 1997; West et al . 2007; Clutton-Brock в нажимать).

Теоретическая основа большей части нашего современного понимания эволюции систем размножения была заложена в течение десятилетия после публикации гамильтоновой теории родственного отбора (Hamilton 1964). Теория «эгоистичного стада» Гамильтона (1971) показала, что социальность сама по себе может приносить пользу отдельным особям, не принося пользы всей группе, если вероятность того, что особь будет выбрана хищником, снижается по мере увеличения числа близких к ней особей. Впоследствии он исследовал условия, способствующие эгоистичному и злобному поведению в социальных группах (Hamilton, 1964, 1971, 1972). Мейнард Смит (1974) и Паркер (1974) представили модели теории игр, чтобы объяснить, почему конкуренты не всегда стремились максимизировать ущерб своим противникам, и объяснить «ритуализацию» агрессивного поведения. Триверс (1974) исследовал конфликты интересов между родителями и их потомством, утверждая, что у организмов, размножающихся половым путем, генетические интересы родителей обычно отличаются от интересов их потомства, которые часто должны отдавать предпочтение более высоким уровням родительских расходов, превышающим оптимум их родителей. .Работы Дарвина о половом отборе были пересмотрены и расширены. Триверс (1972) утверждал, что причины, по которым самцы обычно более интенсивно соревнуются за партнеров, чем самки, были связаны с их более низкими расходами на потомство, придумав термин «родительские инвестиции», чтобы охватить все формы родительских расходов, связанных с воспитанием потомства. Объяснение Фишером (1930) равенства соотношения полов у большинства позвоночных было пересмотрено, а Гамильтон (1967) показал, что соотношение полов, сильно смещенное в сторону самок, может быть предпочтительнее, если конкурирующие самцы являются близкими родственниками.Trivers & Willard (1973) утверждали, что у диморфных по половому признаку позвоночных, у которых выращивание сыновей обходилось дороже, чем дочерей, самки, которые зачали сыновей, но не могли позволить себе вырастить их, должны преждевременно прекращать вкладывать средства в свое потомство, и предположили, что это может объяснить Общая тенденция смертности молодых самцов выше, чем у самок. Адаптивные объяснения жизненных историй развивались менее драматично. Ряд важных обзоров заложил основу того, что сейчас известно как теория истории жизни (Gadgil & Bossert, 1970; Wilson & Bossert, 1971; Pianka, 1974; Stearns, 1976; Charlesworth, 1980).В тот же период начали распространяться эмпирические исследования систем разведения животных, все больше и больше фокусируясь на вопросах, представляющих теоретический интерес (Lack, 1968; Wilson, 1971; Clutton-Brock, 1974; Jarman, 1974).

Этот период бурного развития теории завершился второй монументальной книгой. Sociobiology Э. О. Уилсона, новый синтез (Wilson 1974) содержал относительно немного новых разработок, но содержал исчерпывающие обзоры соответствующих областей популяционной генетики, демографии, теории истории жизни и поведения животных.Уилсон подчеркнул их взаимосвязь и определил новую субдисциплину, социобиологию, главной целью которой должна быть «способность предсказывать особенности социальной организации на основе знания параметров популяции в сочетании с информацией о поведенческих ограничениях, налагаемых генетической конституцией человека». разновидность’. Он утверждал, что понимание эволюции параметров популяции (включая переменные истории жизни) должно быть одной из основных целей эволюционной экологии и популяционной биологии, и предсказал, что к 2000 году социобиология и поведенческая экология станут тесно связаны с популяцией. биологии и генетики, в то время как традиционная этология и сравнительная психология постепенно интегрировались с нейрофизиологией. Первый компонент его предсказания осуществился быстрее, чем он ожидал, поскольку теоретические вопросы, поднятые в работах Гамильтона, Трайверса и Мейнарда Смита, быстро привлекли внимание биологии поведения и вскоре привели к разработке интегрированной концептуальной основы для объяснение экологии и эволюции социального поведения (Krebs & Davies, 1978).

После публикации обзора Wilson (1975) исследования социальной эволюции быстро расширились.Идеи Гамильтона, Трайверса, Мейнарда Смита и Паркера были исследованы, расширены и проверены (Krebs & Davies 1984; Krebs & Davies 1991, 1997). Сочетание теоретических и эмпирических исследований исследовало контрасты и параллели между кооперативными и конкурентными взаимодействиями на разных уровнях — между генами на одной и той же хромосоме, между клетками и группами клеток, между отдельными людьми, семьями, группами и популяциями (Wilson 1980; Maynard Smith & Szathmary 1995; Michod & Roze 2001; Hoekstra 2003; Okasha 2006).Основываясь на исследованиях развития социальных отношений (Hinde, 1974, 1983), исследования социальных позвоночных (и, в частности, приматов) изучали развитие и поддержание отношений и способы, с помощью которых люди пытаются манипулировать поведением других в своих интересах. (Clutton-Brock & Parker 1995 a , b ; Whiten & Byrne 1997), а также тактику, которую они используют для разрешения конфликтов (de Waal 1993; Aureli & de Waal 2000). Новые области исследований возникли вокруг эволюции сигнальных систем (Zahavi, 1975; Grafen, 1990), сотрудничества между неродственниками (Axelrod, 1984; Sachs, и др., ).2004 г.; Бергмюллер и др. . 2007 a ), эволюция кооперативного разведения (Brown 1987), степень и причины подавления репродуктивной функции (Vehrencamp 1983 a , b ) и разрешение конфликтов внутри социальных групп (Trivers & Hare 1976; Ratnieks 1988). ; Boomsma & Grafen 1990; Ratnieks и др. . 2006). Адаптивное значение параметров жизненного цикла было исследовано и изучено, и были разработаны новые теории, объясняющие различия в плодовитости (Stearns, 1976; Alexander, 1991; Bourke, 1999), выборе партнера (Lande, 1980; Lande & Arnold, 1983), распределении по полу (Charnov 1982; Bull 1983; Frank 1990; West 2009), родительская забота (Clutton-Brock 1991; Godfray 1995 a , b ) и долголетие (Bourke 2007). После разработки генетических методов, способных идентифицировать отцовство (Jeffreys et al , 1985), вскоре стало понятно, что конкуренция между самцами выходит за рамки спаривания (Birkhead & Møller 1992). Эти эмпирические достижения были связаны с теоретическими разработками, которые прояснили связи между инклюзивной приспособленностью и другими разделами эволюционной теории, включая популяционную и количественную генетику (Графен, 1985; Франк, 1986; Тейлор, 1990; Квеллер, 1992; Тейлор, 1996; Вольф, и др., ).1999 г.; Руссе и Ронсе, 2004 г .; Гарднер и др. . 2007), упрощая разработку более общих моделей (Taylor & Frank 1996; Frank 1998) и позволяя биологии вести математику, а не наоборот.

В течение того же периода долгосрочные исследования узнаваемых особей дали новое понимание обществ животных, а также информацию, необходимую для изучения новых вопросов (Clutton-Brock et al . 1982; Woolfenden & Fitzpatrick 1984; Koenig & Mumme 1987). ; Бетциг и др. .1988 год; Хугленд, 1995). Кроме того, увеличивающийся круг обществ, которые были подробно изучены, породил обзоры социального поведения и систем размножения насекомых (Wilson, 1971; Bourke & Franks, 1995; Choe & Crespi, 1997), рыб (Thresher, 1984), птиц (Brown, 1987; Koenig & Dickinson 2004) и млекопитающих (Jarman 1974; Smuts 1986 a , b ; Gittleman 1989; Mann et al . 2000; Wolff & Sherman 2007). Количественные сравнения межвидовых данных использовались для проверки эволюционных гипотез и изучения взаимосвязей между социальным поведением, историями жизни и экологическими параметрами (Clutton-Brock 1974; Clutton-Brock & Harvey 1978, 1979; Harvey & Pagel 1991).Рамки эволюционного мышления были также расширены до анализа человеческого поведения, отношений и обществ (Daly & Wilson, 1983; Betzig, и др., , 1988; Barrett, и др., , 2002; Hrdy, 2009). Теоретические исследования изучали эволюцию необычных характеристик человека, включая развитие культурно-приобретенных адаптаций (Boyd & Richerson, 1996). Параллельно эмпирические исследования племенных обществ позволили получить количественные данные о поведении, энергетике, параметрах жизненного цикла и демографии, которые можно было использовать для проверки экологических и эволюционных теорий и предсказаний (Betzig et al .1988 год; Боргерхофф Малдер 1988; Хилл и Уртадо, 1996).

Сегодня мы знаем об эволюции общества больше, чем Дарвин. Тем не менее, область социальной эволюции продолжает быстро развиваться, и в ней еще много нерешенных проблем и много спорных областей. Продолжаются споры о том, следует ли рассматривать социальные системы как суперорганизмы с собственными адаптивными характеристиками или их лучше интерпретировать как побочные продукты адаптивных стратегий индивидуумов (Okasha 2006; Wilson & Wilson 2007).До сих пор существуют разногласия по поводу различия между родственным и групповым отбором, а также относительной важности отбора, действующего на разных уровнях (West et al , 2007, 2008; Wilson & Wilson 2007), и относительной важности мутуализма, взаимности. и принуждение в поддержании кооперативного поведения вызывает споры (Clutton-Brock 2002, в печати; West et al . в печати). Эволюционные объяснения половых различий недавно стали объектом критики (Gowaty 2004; Tang-Martinez & Ryder 2005), и некоторые даже хотели бы, чтобы теория полового отбора была полностью отвергнута (Roughgarden et al .2006 г.; Рафгарден 2009). Контрастные модели изменчивости репродуктивного перекоса и непосредственные механизмы, ответственные за подавление воспроизводства в кооперативных обществах, все еще широко обсуждаются (Vehrencamp 1983 a , b ; Reeve & Keller 1995; Clutton-Brock 1998; Clutton-Brock et al ). 2001 b ; Creel & Creel 2001; Magrath и др. . 2004). Наконец, нет единого мнения о происхождении человеческого общества; последовательность, в которой развивались человеческие характеристики, или актуальность исследований обществ животных для понимания таковых у людей (Rodseth et al . 1991 год; Рэнгем и др. . 1999 г.; Чжоу и др. . 2004 г.; Хрди 2009).

В этом выпуске Philosophical Transactions собраны статьи, представленные на дискуссионной встрече в январе 2009 г., на которую были приглашены 15 ученых для рассмотрения важных вопросов, имеющих отношение к нашему пониманию эволюции общества животных и человека. Наша цель состояла в том, чтобы исследовать сходства и различия в эволюционных механизмах в различных группах организмов и актуальность исследований животных обществ для людей.В первой главе Графен исследует текущий статус инклюзивной теории приспособленности, а Квеллер сравнивает кооперативные взаимодействия между различными типами единиц, чтобы определить уровень, на котором происходят отбор и адаптация. Уэст исследует эволюцию стратегий сотрудничества и обмана у бактерий и предполагает, что понимание этих процессов может дать новые способы контроля над популяциями. Социальные насекомые дают множество примеров наиболее высокоразвитых и лучше всего изученных обществ животных, а в четырех последующих главах исследуются истоки эусоциальности (Boomsma), распределение репродуктивного успеха и кооперативного поведения внутри групп (Field & Cant), эволюционные механизмы, поддерживающие крайний альтруизм. и репродуктивное неравенство (Ратниекс и Хелантера) и генетические механизмы, контролирующие поведение, на которое действует отбор (Келлер).В четырех последующих главах рассматриваются менее специализированные общества позвоночных, не относящихся к человеку. Хэтчвелл рассматривает распространение совместного размножения у птиц, а Клаттон-Брок рассматривает наше понимание обществ млекопитающих и их последствий для эволюции жизненных историй. Шелк впоследствии исследует степень кумовства у приматов, в то время как Хаузер оценивает важность взаимности и злости в отношениях между неродственниками. Последние четыре главы исследуют эволюцию человеческих обществ.Фоли и Гэмбл анализируют наше текущее понимание обществ гоминидов и ранних людей; Бойд и Ричерсон исследуют роль культурной адаптации и коэволюции генов и культур в развитии просоциальности у людей; Каплан оценивает важность экологических преимуществ и энергетических ограничений для эволюции человеческого общества; а Дасгупта исследует роль доверия в развитии и поддержании сотрудничества между экономическими единицами. К концу встречи сложился общий консенсус в отношении того, что интеграция различных подходов к изучению эволюции общества и исследований контрастных организмов давно назрела и должна стать важным компонентом будущих исследований.Мы надеемся, что этот выпуск будет способствовать этому процессу.

Гормоны мозга | Эндокринное общество

Гипофиз и гипоталамус расположены в головном мозге или рядом с ним. Гипоталамус и гипофиз подобны дирижерам оркестра. Их работа состоит в том, чтобы сообщить другим эндокринным железам по всему телу, чтобы они вырабатывали гормоны, которые влияют на каждый аспект вашего здоровья и защищают его. Находящийся глубоко внутри мозга гипоталамус вырабатывает высвобождающие и ингибирующие гормоны и контролирует «главную железу» — гипофиз.Вместе гипоталамус и гипофиз сообщают другим эндокринным железам в вашем теле о необходимости выработки гормонов, которые влияют на все аспекты вашего здоровья и защищают их.

Шишковидная железа важна для регуляции цикла сна женского репродуктивного гормона, связанного с фертильностью и менструальным циклом. Исследователи все еще изучают потенциальные функции шишковидной железы и гормона мелатонина. Другие гормоны, вырабатываемые в головном мозге:

Гормоны гипоталамуса

Кисспептин

Кисспептин, вырабатываемый в гипоталамусе, является важным гормоном, который запускает высвобождение нескольких других гормонов.Этот интересный гормон, также называемый метастином, связан с половым созреванием и может также помочь остановить распространение рака.

Что делает Кисспептин?

Кисспептин проникает в рецепторы гипофиза, запуская реакцию, которая заставляет железу высвобождать нейротрансмиттеры. Затем эти нейротрансмиттеры сигнализируют о высвобождении лютеинизирующего гормона и фолликулостимулирующего гормона. Эти гормоны играют роль в производстве тестостерона и эстрадиола. Без кисспептина вся эта цепная реакция была бы нарушена.

Кисспептин выполняет вторичную функцию, не связанную с гормонами. Его первоначальное название, метастин, указывает на его способность предотвращать распространение рака в организме. Кисспептин высвобождается в сочетании с двумя другими гормонами: динорфином и нейрокинином В. Эти два гормона недостаточно изучены, но ранние исследования показывают, что они могут иметь роль в высвобождении кисспептина.

Возможные проблемы с уровнями кисспептина

Наличие высоких уровней кисспептина не связано с какими-либо состояниями или симптомами, хотя предварительные исследования показывают, что высокие уровни кисспептина в детстве могут привести к раннему половому созреванию, но это еще не доказано.Исследования также показали, что женщины имеют высокий уровень кисспептина в крови во время беременности, но почему это происходит, пока неясно.

Однако неправильная функция кисспептина или низкий уровень кисспептина могут вызвать проблемы. В частности, неадекватная функция этого гормона может вызвать бесплодие, препятствуя менструации у женщин. Иногда всего одна инъекция кисспептина может вызвать овуляцию, что позволяет провести искусственное оплодотворение и экстракорпоральное оплодотворение с использованием яйцеклеток женщины.

У подростков низкий уровень кисспептина или плохой сигнальный путь кисспептина могут задерживать или предотвращать начало полового созревания. Другие проблемы, связанные с высоким или низким уровнем кисспептина, все еще обнаруживаются и исследуются.

Если вы боретесь с фертильностью, кисспептины могут быть одной из причин. Поговорите со своим лечащим врачом об уровнях кисспептина и узнайте, может ли лечение кисспептином потенциально помочь.

окситоцин

Окситоцин – это гормон, вырабатываемый гипоталамусом и секретируемый гипофизом.Этот важный гормон играет решающую роль в процессе родов, а также помогает в мужской репродукции. Понимание окситоцина поможет вам лучше заботиться о своем здоровье и приведет вас к лучшему пониманию того, как функционирует ваше тело.

У женщин окситоцин отвечает за сигналы сокращений матки во время родов. Гормон стимулирует сокращение мышц матки, поэтому роды начинаются. Это также увеличивает выработку простагландинов, которые ускоряют роды и еще больше усиливают схватки. Из-за этого эффекта синтетический окситоцин (питоцин) иногда используется, чтобы побудить женщину начать роды, если она не может начаться естественным путем, или его можно давать для усиления схваток, если роды женщины замедляются.

После рождения ребенка окситоцин способствует лактации, перемещая молоко в грудь. Когда ребенок сосет грудь матери, секреция окситоцина вызывает выделение молока, чтобы ребенок мог есть. В то же время окситоцин выбрасывается в мозг, чтобы стимулировать дальнейшее производство окситоцина.Как только ребенок перестает есть, выработка гормона прекращается до следующего кормления.

Для мужчин функция окситоцина менее важна, но он играет определенную роль в движении сперматозоидов. Он также влияет на выработку тестостерона в яичках.

Исследования окситоцина также показали, что он является важным химическим мессенджером, контролирующим поведение некоторых людей и социальные взаимодействия. Именно окситоцин запускает связь между матерью и младенцем, а также может играть роль в узнавании, сексуальном возбуждении, доверии и беспокойстве. Некоторые исследования показывают, что гормон также может влиять на зависимость и стресс.


Как контролируется производство окситоцина?

Производство окситоцина контролируется механизмом положительной обратной связи. Этот механизм позволяет высвобождать гормон окситоцин при возникновении триггера. Затем гормон вызывает действие в организме, такое как выделение молока или начало родовых схваток, что сигнализирует о большей выработке окситоцина. Цикл обратной связи продолжается до тех пор, пока действие, такое как роды или кормление ребенка, не будет завершено.


Проблемы с производством окситоцина

Возможны высокие и низкие уровни окситоцина, но исследования еще не выявили каких-либо последствий этих состояний. У мужчин с высоким уровнем окситоцина иногда развивается доброкачественная гиперплазия предстательной железы или увеличение предстательной железы. Это состояние может вызвать жалобы на мочеиспускание. Недостаток окситоцина может предотвратить рефлекс притока молока и затруднить грудное вскармливание. Низкий уровень окситоцина также был связан с депрессией, но использование окситоцина для лечения психических заболеваний еще недостаточно изучено.

Если у вас есть дополнительные вопросы об окситоцине или вы просто хотите убедиться, что ваши гормоны функционируют должным образом, вам необходимы услуги эндокринолога.

Гонадотропин-рилизинг-гормон GnRH

Гонадотропин-высвобождающий гормон (ГнРГ) вырабатывается клетками гипоталамуса. Затем он попадает в мелкие кровеносные сосуды, по которым гормон поступает в гипофиз. Как следствие, гипофиз вырабатывает лютеинизирующий гормон (ЛГ) и фолликулостимулирующий (ФСГ) гормоны.Эти гормоны, ЛГ и ФСГ, необходимы для мужского и женского репродуктивного здоровья. ГнРГ заставляет гипофиз выделять ЛГ и ФСГ. В детстве уровень ГнРГ низкий. Когда начинается половое созревание, уровень ГнРГ начинает расти. Когда яички и яичники полностью развиты, продукция ГнРГ, ЛГ и ФСГ контролируется уровнями тестостерона и женских половых гормонов (эстрогена и прогестерона). У женщин ФСГ способствует росту яйцеклеток в яичниках. Это приводит к выработке эстрогена, который сигнализирует гипофизу о снижении высвобождения ФСГ и производстве большего количества ЛГ, вызывая снижение овуляции и уровней ФСГ и ЛГ.У мужчин ГнРГ стимулирует выработку ЛГ гипофизом. ЛГ прикрепляется к рецепторным клеткам яичек, что запускает производство сперматозоидов.

Какие проблемы могут возникнуть с ГнРГ?

Все еще проводятся исследования эффектов чрезмерного употребления ГнРГ. В редких случаях могут развиваться опухоли гипофиза, которые увеличивают выработку гонадотропинов (ЛГ и ФСГ), что может привести к перепроизводству организмом тестостерона и эстрогена. Если уровень ГнРГ слишком низкий, это часто означает, что у человека не начинается половое созревание.Синдром Каллмана — это состояние, при котором уровень гонадотропина низкий из-за неадекватного уровня ГнРГ. Это состояние чаще встречается у мужчин и сопровождается снижением обоняния. Кроме того, повреждение гипоталамуса может остановить выработку ГнРГ. Это также остановит регулярное производство ФСГ и ЛГ. Это может привести к аменорее у женщин, снижению выработки сперматозоидов у мужчин и потере гормонов, вырабатываемых яичниками или яичками.

Гормоны шишковидной железы

Мелатонин

Мелатонин вырабатывается шишковидной железой головного мозга.У здорового, нормально функционирующего человека мелатонин высвобождается в ритмическом цикле, при этом больше мелатонина вырабатывается ночью, когда свет, попадающий в глаза, начинает уменьшаться. Кровоток разносит его по разным частям тела, где рецепторы улавливают мелатонин, сигнализируя о необходимости сна.

Мелатонин необходим для расслабления и снижения температуры тела, что способствует спокойному сну. Ночью уровень мелатонина выше, сигнализируя организму, что пора отдохнуть.У животных гормон также регулирует сезонную биологию, такую ​​как репродуктивная система, рост зимней шерсти и поведение в спячке. Связь между мелатонином и репродукцией человека или сезонными циклами еще не установлена. Поскольку мелатонин тесно связан со сном, его называют «гормоном сна». Однако для сна это не обязательно, и люди могут спать при недостаточном уровне мелатонина в организме. Тем не менее, секреция мелатонина позволяет людям лучше спать.

Проблемы, связанные с мелатонином

Люди не испытывают проблем с мелатонином, естественным образом выделяемым организмом. Количество мелатонина, вырабатываемого организмом, будь то низкое или высокое, не связано с какими-либо проблемами со здоровьем. Фактически, в течение жизни уровень мелатонина увеличивается и уменьшается на разных этапах жизни. Низкий уровень мелатонина, по-видимому, не оказывает серьезного влияния на здоровье, хотя при изменении уровня он может затруднить сон.

Однако добавки мелатонина в качестве снотворного популярны, и иногда люди принимают слишком много мелатонина.Это может вызвать сонливость и снижение температуры тела. Чрезвычайно высокий уровень мелатонина также может способствовать головным болям и усталости. Также возможно, что очень большие дозы мелатонина могут повлиять на репродукцию человека.

Если вы планируете принимать добавки мелатонина для улучшения сна, подумайте об этом у своего лечащего врача:

  • Сколько мелатонина мне нужно?
  • Сколько мелатонина слишком много?
  • Как долго я могу безопасно принимать мелатонин?
  • Опасно ли длительное употребление мелатонина?
серотонин
Как организм использует серотонин?

Настроение: Серотонин в мозгу.Считается, что он регулирует настроение, счастье и беспокойство. Низкий уровень серотонина связан с депрессией, а повышенный уровень гормона может снизить возбуждение.

Испражнения:  Серотонин содержится в желудке и кишечнике. Это помогает контролировать движения и функции кишечника.

Тошнота: Серотонин вырабатывается, когда вас тошнит. Производство серотонина увеличивается, чтобы помочь удалить вредную пищу или другие вещества из организма. Он также увеличивается в крови, что стимулирует часть мозга, контролирующую тошноту.

Сон: Серотонин отвечает за стимуляцию частей мозга, которые контролируют сон и бодрствование. Спите вы или бодрствуете, зависит от области, которая стимулируется, и от того, какой рецептор серотонина используется.

Свертывание крови: Серотонин высвобождается для заживления ран. Серотонин вызывает сужение крошечных артерий, что способствует образованию тромбов.

Здоровье костей: Наличие очень высокого уровня серотонина в костях может привести к остеопорозу, который делает кости более слабыми.

Психическое здоровье: Серотонин помогает естественным образом регулировать ваше настроение. Когда уровень серотонина находится на нормальном уровне, вы должны чувствовать себя более сосредоточенными, эмоционально стабильными, счастливее и спокойнее.

Какие проблемы связаны с низким уровнем серотонина?

Низкий уровень серотонина часто связан со многими поведенческими и эмоциональными расстройствами.Исследования показали, что низкий уровень серотонина может привести к депрессии, тревоге, суицидальному поведению и обсессивно-компульсивному расстройству. Если вы испытываете какие-либо из этих мыслей или чувств, немедленно обратитесь к врачу. Чем раньше начнется лечение, тем быстрее вы заметите улучшения.

Какие проблемы связаны с высоким уровнем серотонина?

Серотониновый синдром может возникнуть, когда вы принимаете лекарства, которые усиливают действие серотонина, что приводит к побочным эффектам.Избыток серотонина может вызвать легкие симптомы, такие как озноб, сильное потоотделение, спутанность сознания, беспокойство, головные боли, высокое кровяное давление, подергивание мышц и диарею. Более серьезные симптомы включают высокую температуру, потерю сознания, судороги или нерегулярное сердцебиение. Серотониновый синдром может случиться с каждым, но некоторые люди могут подвергаться более высокому риску. Вы подвергаетесь более высокому риску, если вы увеличили дозу лекарства, которое, как известно, повышает уровень серотонина, или принимаете более одного лекарства, которое, как известно, повышает уровень серотонина.Вы также можете подвергаться риску, если принимаете травяные добавки или запрещенные наркотики, которые, как известно, повышают уровень серотонина.

Если вы подозреваете, что у вас слишком высокий или низкий уровень серотонина, первым делом обратитесь к врачу.

Спросите своего врача:

  • Мое лекарство вызывает серотониновый синдром?
  • Если я испытываю чувство депрессии, не слишком ли низок мой уровень серотонина?
  • Влияет ли мой уровень серотонина на другие аспекты моего здоровья?

Гормоны гипофиза

Адренокортикотропный гормон АКТГ

Адренокортикотропный гормон (АКТГ) играет большую роль в реакции организма на стресс. АКТГ вырабатывается в гипофизе, его продукция стимулирует выработку и выброс кортизола из надпочечников. После того, как АКТГ вырабатывается в гипофизе, АКТГ высвобождается в кровоток и распространяется по всему телу. Производство АКТГ регулируется кортикотропин-рилизинг-гормоном (CRH) из гипоталамуса и кортизола из надпочечников. Если уровень АКТГ низкий, гипоталамус высвобождает КРГ, который играет ключевую роль в системе гормонов стресса и действует на многие области мозга, такие как аппетит и память.Как только КРГ высвобождается, гипофиз начинает выделять АКТГ.

Высокие уровни АКТГ определяются надпочечниками, которые запускают выработку кортизола. Когда уровень кортизола в организме повышается, мозг может ощущать эти высокие уровни, и производство КРГ и АКТГ снижается. Стресс активирует выработку АКТГ и повышает уровень кортизола.

Какие проблемы могут возникнуть с АКТГ?

Если вырабатывается слишком много АКТГ, это может привести к повышению уровня кортизола в организме, также известному как синдром Кушинга. Наиболее частой причиной повышенной продукции АКТГ является доброкачественная опухоль гипофиза. Когда это присутствует, расстройство называется болезнью Кушинга. Другие эндокринные состояния, которые могут привести к повышению уровня АКТГ, включают надпочечниковую недостаточность и врожденную гиперплазию надпочечников.

Уровень АКТГ в крови ниже нормы может быть результатом других эндокринных заболеваний, таких как синдром Кушинга или гипопитуитаризм.

Анализ крови на АКТГ
Для диагностики этих состояний медицинские работники могут заказать анализ крови на АКТГ.Тест на АКТГ назначается, если анализ крови на кортизол дает аномальные результаты или если у пациента наблюдаются симптомы слишком высокого или слишком низкого уровня кортизола. Совместный анализ уровней АКТГ и кортизола может помочь выявить различные эндокринные состояния, связанные с высоким и низким уровнем кортизола. Чтобы проверить уровень АКТГ, поставщики медицинских услуг могут потребовать, чтобы вы голодали в течение ночи и проводили тест рано утром. Это связано с тем, что уровни АКТГ высоки утром и постепенно снижаются в течение дня. АКТГ находится на самом низком уровне во время сна.

Гормон роста

Гормон роста человека (GH) — это вещество, которое контролирует рост вашего тела. GH вырабатывается гипофизом, расположенным в основании головного мозга. Гормон роста помогает детям расти выше (это также называется линейным ростом), увеличивает мышечную массу и уменьшает жировые отложения. Как у детей, так и у взрослых ГР также помогает контролировать обмен веществ в организме — процесс, посредством которого клетки превращают пищу в энергию и производят другие вещества, необходимые организму.

Если у детей или взрослых слишком много или слишком мало гормона роста, у них могут возникнуть проблемы со здоровьем.Дефицит гормона роста (слишком мало ГР) и некоторые другие проблемы со здоровьем можно лечить с помощью синтетического (искусственного) ГР. Иногда GH используется незаконно в немедицинских целях.

Как используется терапия гормоном роста?

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) одобрило лечение гормоном роста при определенных состояниях. GH доступен только по рецепту и вводится инъекционно. Синтетический ГР кажется безопасным и эффективным при использовании в соответствии с предписаниями FDA.

У детей ГР используется для лечения:

Дефицит гормона роста
Состояния, вызывающие низкорослость (ниже роста, чем у детей того же возраста), такие как хроническая болезнь почек, синдром Тернера и синдром Прадера-Вилли

У взрослых ГР используется для лечения:

Дефицита гормона роста
Атрофии мышц (потеря мышечной ткани) в результате ВИЧ
Синдрома короткой кишки

ГОРМОН РОСТА ПРОДАЕТСЯ БЕЗ РЕЦЕПТА
Некоторые компании продают таблетки человеческого роста или препараты для высвобождения гормона роста, утверждая, что таблетки являются «антивозрастными» веществами.Но не было доказано, что эти вещества увеличивают выработку ГР организмом или борются со старением, увеличивают мышечную массу или обеспечивают другие преимущества. GH не действует, если его принимать в виде таблеток, потому что он инактивируется (теряет свое действие) во время пищеварения.

Помимо этих целей, врачи за пределами США и некоторые врачи в США иногда назначают ГР при других проблемах со здоровьем. (Когда врачи назначают лекарства для лечения заболеваний, отличных от официально одобренных, этот процесс называется «использованием не по прямому назначению».)

Если вы обеспокоены дефицитом гормона роста у себя или у члена семьи, поговорите с врачом.

Подходит ли использование гормона роста для здоровых взрослых?

Исследования здоровых взрослых, принимающих ГР, дали противоречивые результаты. Некоторые краткосрочные исследования показали, что у пожилых людей увеличилась выносливость и сила, увеличилась мышечная масса и уменьшилась жировая масса. Но другие исследования не показали подобных преимуществ. Необходимы дополнительные исследования, чтобы полностью понять преимущества и риски использования GH у здоровых взрослых.

Помимо использования в научных исследованиях, назначение или использование гормона роста не по прямому назначению является незаконным в США. Взрослые могут улучшить здоровье, состав тела, силу и выносливость, соблюдая здоровую диету и регулярно занимаясь физическими упражнениями.

Как происходит злоупотребление гормоном роста?

Люди иногда принимают гормон роста нелегально, чтобы остановить или обратить вспять эффекты старения или улучшить спортивные результаты. Некоторые спортсмены считают, что прием гормона роста сам по себе не приведет к желаемым результатам, поэтому они принимают его вместе с анаболическими (строительными тканями) стероидами, чтобы нарастить мышечную массу, увеличить силу и уменьшить жировые отложения.Некоторые спортсмены также используют инсулин для усиления мышечного воздействия гормона роста, что является опасной практикой, поскольку снижает уровень сахара в крови.

Каковы риски злоупотребления гормоном роста?

Люди могут испытывать вредные побочные эффекты, когда злоупотребляют GH. К побочным эффектам кратковременного применения относятся боли в суставах и мышцах, накопление жидкости и припухлость суставов. Если GH вводится общими иглами, люди могут заразиться ВИЧ, СПИДом или гепатитом. Прием высоких доз ГР в течение длительного времени может способствовать развитию сердечных заболеваний.

GH, продаваемый нелегально, может содержать неизвестные и потенциально вредные ингредиенты. Например, если люди принимают гормон роста, полученный из тканей человека, они рискуют заболеть смертельным заболеванием головного мозга, называемым болезнью Крейтцфельдта-Якоба, которая похожа на коровье бешенство. Попробуйте обратиться к своему поставщику медицинских услуг:

.
  • Нужно ли мне (или моему ребенку) лечение гормоном роста человека по медицинским показаниям?

  • Каковы преимущества и риски лечения гормоном роста?

  • Каковы признаки злоупотребления гормоном роста?

  • Должен ли я обратиться к эндокринологу по поводу моего состояния?

Хорионический гонадотропин человека (ХГЧ)

Хорионический гонадотропин человека (ХГЧ) важен на ранних стадиях беременности. Он вырабатывается клетками, окружающими растущий эмбрион, который в конечном итоге образует плаценту. ХГЧ может быть обнаружен в вашем организме уже через 1 неделю после оплодотворения яйцеклетки, что составляет основу большинства безрецептурных тестов на беременность. ХГЧ также гарантирует, что желтое тело, временная эндокринная железа, вырабатываемая организмом женщины после овуляции, продолжает вырабатывать прогестерон в течение первого триместра беременности. Низкие концентрации ХГЧ также вырабатываются гипофизом, поэтому мужчины и небеременные женщины по-прежнему имеют обнаруживаемые уровни ХГЧ на протяжении всей своей жизни.

Уровень ХГЧ увеличивается каждые два-три дня по мере развития эмбриона. Пик уровня ХГЧ приходится на шестую неделю беременности. После этого в вашем организме будет обнаружен ХГЧ, но его уровень начнет снижаться. После того, как плацента полностью сформирована, она служит источником выработки прогестерона, и помощь со стороны ХГЧ для поддержания функции яичников больше не требуется.

Какие проблемы могут возникнуть с ХГЧ?

Очень высокие уровни ХГЧ встречаются редко. В этих случаях это может быть признаком пузырного заноса, который представляет собой аномальный рост клеток, обычно развивающихся в плаценте.У небеременных людей высокие уровни ХГЧ могут быть связаны с некоторыми видами рака, такими как рак груди, почек и легких. Низкий уровень ХГЧ может быть признаком выкидыша или другой проблемы во время беременности, например имплантации эмбриона вне матки. Попробуйте обратиться к своему поставщику медицинских услуг:

.
  • Насколько рано врачи смогут определить уровень ХГЧ у меня?

  • Какой тест лучше всего подходит для определения беременности?

  • Почему ХГЧ важен на ранних сроках моей беременности?

Лютеинизирующий гормон ЛГ

Лютеинизирующий гормон (ЛГ) вырабатывается и высвобождается в передней доле гипофиза.Этот гормон считается гонадотропным гормоном из-за его роли в контроле функции яичников у женщин и семенников у мужчин, которые известны как гонады.

У женщин гормон стимулирует яичники к выработке эстрадиола. Через две недели женского цикла всплеск лютеинизирующего гормона заставляет яичники высвобождать яйцеклетку во время овуляции. Если происходит оплодотворение, лютеинизирующий гормон будет стимулировать желтое тело, которое вырабатывает прогестерон для поддержания беременности.

У мужчин лютеинизирующий гормон стимулирует выработку тестостерона клетками Лейдига в яичках. Тестостерон, в свою очередь, стимулирует выработку спермы и помогает подчеркнуть мужские характеристики, такие как низкий голос или рост волос на лице.

Какие проблемы могут возникнуть с лютеинизирующим гормоном?

Люди с высоким уровнем лютеинизирующего гормона могут страдать бесплодием, потому что этот гормон напрямую влияет на репродуктивную систему. У женщин слишком высокий уровень лютеинизирующего гормона часто связан с синдромом поликистозных яичников, который создает несоответствующий уровень тестостерона.Некоторые генетические состояния, такие как синдром Тернера или синдром Клайнфельтера, также могут вызывать высокий уровень гормона. Люди с этими условиями часто неспособны воспроизводить потомство.

Низкий уровень лютеинизирующего гормона также может вызывать бесплодие, поскольку недостаточный уровень ограничивает выработку сперматозоидов или процесс овуляции. Слишком низкий уровень лютеинизирующего гормона останавливает овуляцию у женщин или создает дефицит секреции гонадотропин-рилизинг-гормона (ГнРГ) у мужчин.

Если вы боретесь с бесплодием или другими заболеваниями репродуктивной системы, низким уровнем лютеинизирующего гормона.Обратитесь к своему поставщику медицинских услуг:

.
  • Какой гормональный дисбаланс может повлиять на мою фертильность?

  • Какие анализы крови я должен сделать, чтобы определить гормоны, которые не находятся в надлежащем балансе?

  • Можно ли как-то лечить эти дисбалансы?

  • Как я могу естественным образом поддерживать лучший гормональный баланс?

пролактин

Пролактин, как следует из его названия, является гормоном, который способствует лактации (выработке грудного молока) у млекопитающих и отвечает за ряд других функций и систем. Пролактин вырабатывается в передней части гипофиза в головном мозге, а также в матке, головном мозге, груди, предстательной железе, жировой ткани, коже и иммунных клетках. Функция пролактина (также известного как лютеотропин) все еще изучается, но исследования, по-видимому, показывают множество целей для этого гормона. Например, он также регулирует поведение, иммунную систему, обмен веществ, репродуктивную систему и многие другие жидкости организма. Это делает его важным гормоном для общего состояния здоровья и благополучия как мужчин, так и женщин.Производство пролактина контролируется двумя основными гормонами: дофамином и эстрогеном. Эти гормоны посылают сообщение гипофизу, в первую очередь указывая, начинать или прекращать выработку пролактина. Дофамин сдерживает выработку пролактина, а эстроген увеличивает ее.

Возможные проблемы с выработкой пролактина

Для большинства людей пролактин без проблем выполняет свою работу, и лишь немногие осознают, какое влияние он оказывает на их здоровье. Тем не менее, некоторые люди могут бороться с уровнем пролактина, что может вызвать множество проблем.Слишком много пролактина в крови вызывает гиперпролактинемию, состояние, которое может привести к нарушениям менструального цикла, дефициту эстрогена и дефициту тестостерона. Высокий уровень пролактина также может вызвать нежелательную лактацию. Это часто происходит во время беременности или когда щитовидная железа не функционирует должным образом. Опухоли гипофиза, известные как пролактиномы, и лекарства, снижающие уровень дофамина, также могут привести к повышению уровня пролактина. Высокий уровень пролактина связан с сексуальными проблемами. Некоторые из этих состояний можно лечить с помощью лекарств, имитирующих действие дофамина.

Также может быть слишком мало пролактина, состояние, известное как гипопролактинемия. Это крайне редко, но может произойти, если у людей недостаточно активны гипофизы. Это обычно наблюдается у женщин после беременности, которые не могут производить достаточное количество молока. Никаких других доказанных последствий низкого уровня пролактина для здоровья отмечено не было. Ведутся исследования, чтобы определить, страдают ли люди с низким уровнем пролактина от снижения реакции иммунной системы.

Пролактин – это важный, но малоизвестный гормон.Возьмите под контроль свое здоровье, поняв свои гормоны и то, как они влияют на вас. Если вас беспокоят уровни или функции пролактина, подумайте о том, чтобы обратиться к своему лечащему врачу:

.
  • Влияет ли пролактин на мою способность вырабатывать молоко?

  • Как повысить или понизить уровень пролактина?

  • Какие проблемы связаны с пролактином?

  • Как контролировать уровень пролактина?

по Фаренгейту 451: Сводка и анализ, часть 3 | Подготовка к тесту | Учебное пособие

Резюме и анализ Часть 3 — Яркое горение

Резюме

В этом заключительном разделе книги Монтэг обнаруживает, что Милли включила пожарную сигнализацию (хотя ее друзья, миссисФелпс и миссис Боулз ранее подали жалобу, которую Битти проигнорировал). Хотя Битти, кажется, сожалеет о том, что он должен сделать с Монтэгом, он подло насмехается над Монтэгом и напоминает Монтэгу, что тот много раз предупреждал его о том, что может случиться.

Наконец, в разговоре с Монтэгом Битти заставляет Монтэга поджечь собственный дом. Он и не подозревает, что Монтэг находит определенное извращенное удовольствие, поджигая интерьер своего дома, особенно экраны телевизоров.

Тем временем Фабер постоянно убеждает Монтэга бежать, но Монтэг колеблется, потому что Механическая Пес находится на охоте. Монтэг также вернулся к своему прежнему образу мыслей в результате словесных нападок Битти и травмы, случившейся как с ним самим, так и с его домом. Пока Монтэг колеблется, Битти обнаруживает зеленую пулю в своем ухе и угрожает отследить двустороннюю радиосвязь до ее источника (Фабера).

Словно мотивируя Монтэга принять меры против него, Битти безжалостно насмехается над Монтэгом.Одним быстрым движением Монтэг направляет жидкий огонь на капитана Битти, который падает на тротуар.

Избив Стоунмена и Блэка, Монтэг пытается убежать, но Механическая гончая оглушает его в ногу иглой новокаина. Всего за несколько минут Монтэг становится преступником, врагом народа. Теперь за ним охотятся, его разыскивают полиция и пожарные саламандры. Полиция, уверен Монтэг, с помощью вертолетов немедленно начнет розыск. Единственный друг, к которому он может обратиться, это Фабер.Только Фабер обещает выжить Монтэгу.

Несмотря на срочность, Монтэг спасает несколько книг, которые он спрятал на заднем дворе (Милли сожгла большинство из них, но пропустила несколько). По пути к дому Фабера Монтэг обнаруживает, что его городу объявлена ​​война.

По пути к Фаберу Монтэг сталкивается с непредвиденной опасностью: он пересекает бульвар. Поскольку автомобили движутся на таких высоких скоростях, переход улицы чрезвычайно опасен — в сочетании с тем фактом, что из-за того, что жизни человека придается такое малое значение, наезд на пешеходов — это спорт.(Вспомним, что Кларисса была убита сбежавшим водителем. ) В случае с Монтэгом опасность усугубляется тем, что у него покалечена нога, обездвиженная новокаином.

Несмотря на опасность, у Монтэга нет выбора; он должен пересечь бульвар, чтобы добраться до Фабера. Либо он рискует пересечь бульвар, либо через несколько минут ему грозит верная казнь. Когда он переходит улицу, одна машина фокусируется на бегущей фигуре Монтэга. Случайная оплошность позволяет Монтэгу избежать верной смерти. Невредимый (за исключением одной шестнадцатой дюйма черного протектора шины на его среднем пальце) он едет дальше.

Монтэг делает одну остановку перед прибытием в дом Фабера. Он останавливается в доме другого пожарного — доме Блэка — и прячет книги, которые он носил на кухне Блэка. Поскольку Блэк несет ответственность за сожжение домов многих других людей, Монтэг считает, что Блэк должен сжечь свой собственный дом. Таким образом, Монтэг активирует план по подставе пожарных, который он ранее набросал для Фабера. Он звонит в пожарную тревогу, а затем ждет, пока не раздастся звук сирены, прежде чем отправиться к Фаберу. Дом Блэка будет сожжен.

Вместе Монтэг и Фабер разрабатывают план побега. Фабер говорит Монтэгу попробовать реку. Если он сможет пересечь его, он должен будет пройти по железнодорожным путям, ведущим из города. Выйдя из города, он встретится с одной из многочисленных групп изгнанников, вынужденных бежать в сельскую местность и найти у них убежище. Что касается самого Фабера, то он планирует сесть на утренний автобус в Сент-Луис, чтобы связаться со своим старым другом-печатником.

Пока двое мужчин строят свои планы, по телевидению объявляют, что организована массовая охота, чтобы выследить Монтэга.Фабер и Монтэг обнаруживают, что к поиску была привлечена новая механическая гончая и что сети намерены участвовать, транслируя погоню.

Узнав о том, что в этот район была доставлена ​​вторая механическая гончая, Фабер и Монтэг должны предпринять осторожные меры предосторожности, чтобы избежать захвата. Монтэг приказывает Фаберу сжечь в мусоросжигательной печи все, к чему он (Монтаг) прикоснулся, а затем протереть все остальное спиртом. Он также предлагает Фаберу покрыть запах спреем от моли, а затем смыть тротуар и включить разбрызгиватели газонов.Таким образом, они могут сбить с толку обоняние Механической гончей и заставить его потерять след Монтэга в дом Фабера; Фабер останется в безопасности, пока Монтэг заманивает Пса к реке. Прежде чем уйти, он берет картонный чемодан, наполненный старой одеждой Фабера, а также бутылку виски. Монтэг бежит к реке, зная, что Механическая гончая все еще идет по его следу, а вертолеты собираются и парят над головой.

Монтэг, наконец, незамеченным доковыляет до безопасного берега реки, где он обливается виски и переодевается в одежду Фабера.Выбросив чемодан, он ныряет в реку, и его уносит. Пока он плывет вниз по течению, Механическая гончая теряет нюх на берегу реки. Однако неустрашимая полиция отказывается от захвата.

Полиция не может позволить общественности узнать о том, что им не удалось заманить Монтэга в ловушку, поэтому они разыгрывают розыгрыш: жертвой для телекамер выбран невиновный человек. Население обманывается, думая, что Монтэг мертв, потому что их настенные телевизоры показывают убийство подозреваемого Монтэга.(Обратите внимание, что население никогда не видело настоящего Монтэга.)

Пока погоня продолжается в другом месте, Монтэг плывет по реке к дальнему берегу, в безопасное место. Всего за несколько коротких дней Монтэг превратился в мятежника и преступника.

Словно впервые увидев мир и природу, Монтэг продолжает свое путешествие по суше. Через полчаса он видит костер в черной дали, где натыкается на группу изгоев.

Лидером этих изгоев является Грейнджер, бывший писатель и интеллектуал.Любопытно, что Грейнджер, кажется, ожидала Монтэга и показывает свою добрую волю, предлагая ему пузырек, наполненный чем-то, что изменяет потоотделение Монтэга; после того, как Монтэг выпьет жидкость, Механическая гончая больше не сможет его отслеживать.

Грейнджер объясняет Монтэгу природу коммуны и то, как каждый член выбирает книгу и запоминает ее. После того, как вся книга выучена наизусть, он сжигает ее, чтобы власти не арестовали этого человека. С этого времени история передается устно от одного поколения к другому.

Монтэг признается Грейнджер, что когда-то выучил наизусть некоторые отрывки из Книги Екклесиаста. Грейнджер говорит ему, что человек по имени Харрис знает стихи наизусть, но если с Харрисом что-нибудь случится, Монтэг станет книгой.

Когда Монтэг признает грандиозный провал своего плана по подбрасыванию книг в дома пожарных, Грейнджер отвечает, что этот план мог бы сработать, если бы он был реализован в национальном масштабе. Однако Грейнджер считает, что способ коммуны дать жизнь книгам через их воплощение в людях — лучший способ борьбы с цензурой правительства.

Из-за войны (которая может начаться в любую минуту) коммуна вынуждена двигаться на юг, дальше вниз по реке, подальше от города, являющегося верной целью нападения. Над головой постоянно визжат реактивные самолеты, направляясь в бой. Хотя Монтэг кратко думает о Милли и о своей прежней жизни, он вынужден вернуться к реальности, когда в резком финале город разрушен.

Потрясенные разрушением города, Грейнджер, Монтэг и остальная часть коммуны вынуждены вернуться в город и оказать посильную помощь.

Анализ

Ирония в этой книге продолжает множиться, поскольку Монтэг обнаруживает, что Милли была той, кто включил пожарную сигнализацию. На самом деле, интересно отметить, что, когда Милли внезапно уходит, ее заботы и заботы сосредоточены только на ее телевизионной семье, а не на ее муже (Монтеге). Хотя Битти чувствует некоторое раскаяние по поводу того, что произойдет с Монтэгом, он продолжает насмехаться над ним: «Старый Монтэг хотел летать рядом с солнцем, и теперь, когда он сжег свои чертовы крылья, он удивляется, почему.Разве я не достаточно намекнул, когда посылал к вам Пса?» Хотя симпатии, по праву, относятся к Монтэгу, Битти раскрывается здесь как человек, разрывающийся между долгом и совестью, что делает его более индивидуальной личностью и менее злодей, а не соломенный человек. Он не особенно хочет арестовывать Монтэга за нарушение закона и его метафорическое представление о Монтэге, поскольку Икар далее раскрывает свое активное воображение и знание (незаконных) книг.

Однако из чистой злобы Битти требует, чтобы Монтэг сжег его собственный дом.Однако заметьте, что Монтэг не сжигает телевизор от угрызений совести — на самом деле, он получает огромное удовольствие, сжигая его: «А потом он пришел в гостиную, где спали великие идиоты-монстры со своими белыми мыслями и своими снежными мечтами. И он выстрелил болтом в каждую из трех глухих стен, и вакуум с шипением обрушился на него». Странным образом Монтэг мстит телеэкранам, которые так сильно ненавидит.

Весь эпизод имеет для Монтэга фантасмагорический оттенок.Свой приезд и подготовку к сожжению он воспринимает как устраиваемый «карнавал». Позже, после разрушения его дома и исчезновения зрителей, Монтэг замечает, что инцидент был таким, как если бы «большие шатры цирка рухнули в древесный уголь и щебень, а представление давно закончилось». После того, как его дом сгорел, Монтэг не улыбается.

Когда Фабер кричит ему в ухо, чтобы сбежать, Монтэг переживает момент сомнения, когда Битти сводит книжные знания Монтэга к претенциозности: «Почему бы тебе не отрыгнуть на меня Шекспира, ты, неуклюжий сноб?. . Давай же, подержанный литератор, нажми на курок.» С огнеметом в руке и мыслями о кажущейся бесполезности исправлять пороки общества, Монтэг решает, что огонь, в конце концов, вероятно, является лучшим решением для «Мы никогда не сжигали прямо », — говорит он.

Смысл высказывания Монтэга открыт для предположений. На первый взгляд, это утверждение о страсти: если пожарным приходится жечь книги, они должны знать, о чем эти книги и какую информацию они содержат.Или, возможно, сжигание не должно быть просто бессмысленной работой, которую делают по привычке, а должно выполняться по политическим и идеологическим убеждениям. Однако, учитывая контекст, Монтэг говорит свою линию, подразумевая, что Битти был неправ, поощряя сжигание, когда он, Битти, знал ценность книг.

Когда он направляет огнемет на Битти, которая падает на тротуар, как «обугленная восковая кукла», вы можете отметить превосходную поэтическую справедливость в этом действии. Битти всегда проповедовал Монтэгу, что огонь — это решение всех проблем («Не сталкивайся с проблемой, сожги ее», — сказал ему Битти), а сам Битти сожжен как решение проблемы Монтэга.Еще раз отметим, что Брэдбери, описывая смерть Битти, использует образ восковой куклы. Таким образом, образ восковой куклы используется в по Фаренгейту 451 для описания Битти и Милли. Используя это сравнение, Брэдбери показывает, что Битти и Милли не кажутся живыми существами; они соответствуют шаблону, созданному антиутопическим обществом. В результате Битти обуглен и уничтожен огнем, который придал цель и направление его собственной жизни.

Хотя Монтэг, который теперь находится в бегах, чувствует себя оправданным в своих действиях, он проклинает себя за то, что довел эти насильственные действия до такой крайности. Его недовольство показывает, что он не злобный убийца, а человек с совестью.

В то время как Монтэг спотыкается по переулку, внезапное и потрясающее узнавание останавливает его на месте: «Посреди плача Монтэг знал, что это правда. Битти хотел умереть. Он просто стоял там, на самом деле не пытаясь Спасти себя, просто стоял там, шутил, подкалывал, подумал Монтэг, и этой мысли было достаточно, чтобы заглушить его рыдания и позволить ему сделать глоток воздуха». Мгновенно читатель и Монтэг понимают Битти совсем в другом свете.Монтэг вдруг понимает, что, хотя он всегда предполагал, что все пожарные счастливы, он больше не имеет права делать это предположение. Хотя Битти казался самым строгим критиком книг, на самом деле он считал, что запрещение индивидуального мышления и премирование конформизма душит общество. Битти был человеком, который понимал свою скомпрометированную мораль и втайне восхищался убеждениями таких людей, как Монтэг.

Странным образом Битти хотел покончить жизнь самоубийством, но, видимо, был слишком труслив, чтобы это осуществить. Брэдбери трижды иллюстрирует общее несчастье и уныние некоторых членов общества до инцидента с Битти: почти самоубийство Милли из-за передозировки снотворного; косвенная ссылка на пожарного в Сиэтле, который «намеренно натравил механическую гончую на его собственный химический комплекс и выпустил его»; и неизвестная женщина, которая выбрала жертвоприношение вместе со своими книгами. Люди в обществе Монтэга просто несчастливы. Их стремление к смерти отражает социальное недомогание бессмысленности и бесцельности.

Когда война, наконец, объявлена, намек на гибель, маячивший на горизонте на протяжении всего романа, теперь достигает апогея. Это новое развитие служит еще одной параллелью ситуации, в которой оказался Монтэг. Монтэг видит, как его прежняя жизнь рушится, поскольку город вокруг него сталкивается с битвой, в которой он также будет разрушен.

Когда Монтэг бежит, его раненая нога ощущается как «обломок обожженного соснового бревна», который он вынужден нести «в наказание за какой-то неясный грех». Опять же, образ огня используется, чтобы предложить очищение. Покаяние, которое должен заплатить Монтэг, является результатом всех его лет разрушения в качестве пожарного. Несмотря на мучительную боль в ноге, он должен преодолеть еще более пугающие препятствия, прежде чем достигает искупления

Неожиданно кажущаяся простой задача пересечь бульвар оказывается его следующей преградой. «Жуки» летают с такой скоростью, что их можно сравнить с пулями, выпущенными из невидимых винтовок. Брэдбери использует образы огня, чтобы описать этих жуков: кажется, что их фары обжигают щеки Монтэга, и когда один из их огней падает на него, кажется, что «на него летит факел».»

После того, как Монтэг и Фабер разрабатывают планы побега, читатель становится свидетелем преданности Фабера планам, которые он и Монтэг составили. Решив бежать в Сент-Луис, чтобы найти старого друга-печатника, Фабер также подвергает опасности свою жизнь, чтобы обеспечить бессмертие книг.

Монтэг представляет свою охоту как «игру», затем как «цирк», который «должен продолжаться», и, наконец, как «карнавал одного человека». Мысли Монтэга, однако, не означают, что он воображает это чем-то глупым или игривым, но вместо этого в своем сообществе он считает повседневный опыт зрелищем.

Когда Монтэг убегает к реке, образ воды, традиционного символа возрождения и обновления (а для Карла Юнга — трансформации), в сочетании с тем, что Монтэг облачается в одежду Фабера, предполагает, что рассказ Монтэга о трансформации завершен. Он избавился от своей прошлой жизни и теперь стал новым человеком с новым смыслом жизни.

Его время, проведенное в воде, сопровождаемое побегом из города, служит прозрением для духа Монтэга: «Впервые за дюжину лет [то есть с тех пор, как он стал пожарным] звезды вспыхивали над ним , в великих шествиях вращающегося огня.«Побег позволяет Монтэгу — опять же, впервые за многие годы — задуматься. Он думает о своей двойной роли человека и кочегара. «После долгого плавания по суше и короткого плавания по реке». читателю говорят: «он знал, почему он никогда больше не должен гореть в своей жизни».

Во время плавания по реке Монтэг внезапно осознает произошедшую перемену: «Он чувствовал себя так, как будто оставил позади сцену и многих актеров.. . Он переходил от нереальности, которая была пугающей, к реальности, которая была нереальной, потому что была новой». Монтэг признает, что многие люди, включая его самого и Битти, были вынуждены играть назначенную роль в своей жизни. Сценические образы предполагают, что Монтэг на самом деле понял, что он просто играл в течение долгого периода своей жизни, и что теперь он вступает в совершенно новый этап жизни.

Монтэг выходит из реки преображенным. Уже на даче его первое ощутимое ощущение — «сухой запах сена, доносящийся с какого-то далекого поля» — вызывает сильные меланхолические эмоции.Хотя Монтэг может быть человеком, которому трудно сформулировать свои чувства, можно узнать, что он человек глубоких эмоций. Весь эпизод, когда он покидает реку и въезжает в сельскую местность, напоминает о духовной трансформации. У него грустные мысли о Милли, которая где-то в городе, и чувственные фантазии о Клариссе; и то, и другое теперь связано с городом и жизнью, которой он больше не живет, к которой он никогда не сможет вернуться.

В то время как город метафорически ассоциировался с удушающей и гнетущей технологией, сельская местность — это место безграничных возможностей, которое поначалу пугает Монтэга: тело.Вспомните, что в прежней жизни Монтэг чувствовал только запах керосина, который был для него «не чем иным, как духами». Лес, в который он натыкается, кишит жизнью; он воображает «миллиард листьев на земле» и одолевает естественные запахи, которые противостоят ему

Чтобы подчеркнуть странность этой новой среды, Брэдбери заставляет Монтэга наткнуться на железнодорожные пути, которые для Монтэга были «знакомы». По иронии судьбы, он больше знаком с окружающей средой, состоящей из бетона и стали, чем с травой и деревьями.Поскольку он лучше всего знаком (и чувствует себя комфортно) с чем-то, связанным с городской жизнью (железнодорожными путями), Монтэг помнит, что Фабер велел ему следовать за ними — «единственная знакомая вещь, волшебное заклинание, которое ему может понадобиться некоторое время, чтобы коснуться, чувствовать себя под ногами», — пока он идет дальше.

Когда он видит огонь вдалеке, читатель видит глубокую перемену, которую претерпел Монтэг. Монтэг считает огонь «странным», потому что «Он горел, он согревал ». другого рода.

Любопытно, что Грейнджер ожидала Монтэга, и когда он предлагает ему «маленькую бутылочку бесцветной жидкости», Монтэг делает последний шаг к трансформации. Монтэг не только одет в чужую одежду, но и химическое вещество, которое предлагает ему Грейнджер, изменяет его пот. Буквально Монтэг становится другим человеком.

Когда Монтэг рассказывает о своем предыдущем знании Книги Екклесиаста, Грейнджер с радостью рассказывает Монтэгу о своей новой цели в жизни: Монтэг станет этой книгой.Монтэг не только узнает ценность книги, но также узнает, что он может «стать книгой».

Разговаривая с Грейнджер и другими людьми у костра, Монтэг обретает ощущение тепла и личного благополучия, а также обретает веру в будущее. Он начинает понимать огонь духа, жизни и бессмертия, а также забывает огонь, который разрушает. Обратите внимание: когда костёр больше не нужен, каждый мужчина протягивает руку помощи, чтобы его потушить. («Мы образцовые граждане в своем особом смысле, — говорит Грейнджер.) Это действие является еще одним доказательством того, что Грейнджер говорила Монтэгу: групповые усилия необходимы для достижения положительной цели.

Когда коммуна перемещается на юг (из-за угрозы войны), Монтэг связывает Милли с городом, но он признается Грейнджер, что, как ни странно, он «ничего не чувствует» к ней. Эта часть его жизни, как и все, что связано с городом, кажется далеким и нереальным. Ему жаль ее, потому что он интуитивно знает, что она, вероятно, погибнет на войне.Ему также стыдно, потому что за все годы совместной жизни он ничего не смог ей предложить.

Когда город разрушен («быстро, как шепот косы закончилась война»), мысли Монтэга возвращаются к Милли. Он представляет, какими должны были быть последние мгновения ее жизни. Он представляет, как она смотрит на настенный телевизор. Внезапно экран телевизора гаснет, и Милли остается видеть только свое зеркальное отражение. Монтэг воображает, что незадолго до своей смерти Милли наконец-то сама понимает, насколько поверхностной и пустой была ее жизнь.И в этот момент Монтэг вспоминает, как встретил ее: «Давным-давно» в Чикаго. Его прежняя жизнь кажется всего лишь сном.

Начинается новый день, разжигается костер, дающий коммуне тепло и тепло для приготовления пищи. Грейнджер смотрит в огонь и осознает его живительное качество, произнося слово «феникс». Феникс, по его словам, был «чертовски глупой птицей», которая «каждые несколько сотен лет» строила костер «и сжигала себя». Грейнджер представляет птицу как «двоюродного брата человека», потому что птица постоянно перерождалась только для того, чтобы снова уничтожить себя.Мифология огня, окружающего эту древнюю птицу, имеет стратегическое значение для уроков 451 по Фаренгейту.

Брэдбери неоднократно упоминает феникса в романе. Пожарные носят на груди эмблему феникса; Битти носит на шляпе знак феникса и водит машину с изображением феникса. Когда Битти сгорает заживо, его смерть в огне подготавливает к возрождению, которое традиционно символизирует знак феникса. Уничтожение Монтэгом Битти в конечном итоге приводит к его побегу из города и встрече с Грейнджер.Все эти действия ведут к возрождению новой и жизненной жизни. Новая жизнь Монтэга наполнена надеждой и обещанием новой эры гуманизма, выраженной словами, которые Монтэг вспоминает из Библии : «Всему свое время. Время разрушать, время строить. »

Во главе с Грейнджер коммуна направляется к городу, чтобы помочь тем, кто в ней нуждается. Любопытный момент, но характерный для Брэдбери. В его романе «Марсианские хроники », например, люди бегут с Земли и направляются на Марс, потому что они уверены, что Земля будет уничтожена ядерной катастрофой.Однако, когда пересаженные земные люди узнают, что произошел холокост, они немедленно возвращаются на Землю, потому что знают, что она больше не существует в том виде, в каком они ее помнят. Это движение повторяется в конце 451 градус по Фаренгейту. Монтэг бежит из города только для того, чтобы вернуться после его разрушения. Несмотря на альтруистическое принуждение к оказанию помощи выжившим (которых было очень мало), Монтэг (и другие), кажется, испытывает некую ритуальную потребность вернуться в город, из которого они сбежали.Несмотря на то, что они покинули город по политическим причинам, его знакомство, тем не менее, остается психологически комфортным. Подразумевается, что в случае смерти кого-то или чего-то, кого вы яростно ненавидите, вы также теряете существенную часть своей личности.

451 по Фаренгейту недвусмыслен в своих предупреждениях и моральных уроках, направленных на настоящее. Брэдбери считает, что человеческая социальная организация может легко стать угнетающей и регламентированной, если она не изменит свой нынешний курс подавления врожденных прав человека посредством цензуры.Уродливое будущее, изображенное в 451 по Фаренгейту , представляет собой кульминацию опасных тенденций, которые скрыты в вашем собственном обществе. По крайней мере, в книге утверждается, что свобода воображения является следствием индивидуальной свободы.

Название, которое Брэдбери дает третьей части, отсылает к стихотворению Уильяма Блейка «Тигр». Многие интерпретируют это стихотворение из « песен невинности и опыта» Блейка как размышление о происхождении зла в мире.Первые четыре строки стихотворения:

Тигр, Тигр ярко горит,
В лесах ночи:
Какая бессмертная рука или глаз,
Мог бы обрамить твою страшную симметрию?

В стихотворении Блейка тигр часто считается символом мира, в котором действует зло; это говорит также о двойственной природе всего сущего. Соответственно, название третьей части «Яркое горение» выполняет двойную функцию: оно резюмирует ситуацию в конце книги. Даже в то время как город ярко горит от разрушений войны, дух коммуны также ярко горит, предвещая будущее надежды и оптимизма.

Глоссарий

Burning Bright Название происходит от стихотворения Уильяма Блейка «Тигр».

Икар сын Дедала; Убегая с Крита на крыльях, сделанных Дедалом, Икар летит так высоко, что солнечный жар плавит воск, которым скреплены его крылья, и он падает насмерть в море. Битти ссылается на Икара в комментарии: «Старый Монтэг хотел летать рядом с солнцем, и теперь, когда он сжег свои чертовы крылья, он задается вопросом, почему.»

Вы думаете, что можете ходить по воде Битти ссылается на Иисуса, идущего по воде, как записано в Марка 6:45-51.

Нет никакого ужаса, Кассий, в твоих угрозах, ибо я так вооружен честностью, что они проходят мимо меня, как праздный ветер, которого я не уважаю Акт IV, сцена III, строка 66.

на дорогах много старых гарвардских степеней Фабер относится к образованным людям, которые выпали из поля зрения, чтобы жить бродяжной жизнью за городом.

Keystone Comedy С 1914 по 1920 год режиссер Мак Сеннетт и Keystone Studios выпустили серию сумасбродных немых комедий с участием копов Keystone.

гильдия асбестоткачей Желание остановить пожар Монтэг связывает с созданием нового профсоюза. Подобно гильдиям Средневековья, ткачи асбеста символизируют прогресс против тирании прошлого.

пальто тысячи цветов Грейнджер намекает на Иосифа, персонажа из Бытия 37:3-4, который получает разноцветное пальто с длинными рукавами от Иакова, своего любящего отца.Пальто, символизирующее фаворитизм, проявленный Иаковом по отношению к своему сыну, отталкивает других сыновей, которые продают своего брата проходящим торговцам, пачкают пальто козьей кровью и возвращают его своему отцу, чтобы доказать, что дикое животное съело Иосифа.

плач в пустыне Грейнджер сравнивает статус меньшинства своей группы с Иоанном Крестителем, пророком, который, как предсказал Исайя, однажды объявит о приходе Мессии (Исайя 40:3-5).

Ракета Фау-2 Использование немцами первой жидкостной ракеты большой дальности с тонной взрывчатки во время Второй мировой войны изменило облик современной войны.

атомная бомба-гриб 6 августа 1945 года над Хиросимой, Япония, американские летчики сбросили первую атомную бомбу, использовавшуюся в войне. Взрыв, поднявшийся прямым столбом высотой в двести миль, раздулся наружу, как огромный гриб.

Ненавижу римлянина по имени Статус-кво! Дед Грейнджер сделал каламбур из латинской фразы, означающей ситуацию в том виде, в каком она существует сейчас.

шепот косы расширенная метафора начинается с гигантской руки, сеющей на землю зерна бомб.Изображение завершается смертоносной косой, символом, который несет в руке Отец Времени, образом смерти, которая срезает жизнь одним безмолвным взмахом.

Всему свое время Монтэг вспоминает часто цитируемый отрывок из Екклесиаста 3:1-8, который напоминает ему, что есть время умирать, а также время жить.

И по ту и по другую сторону реки росло дерево жизни, которое приносило двенадцать видов плодов и приносило плод свой на каждый месяц; а листья дерева предназначены для исцеления народов пророчество из второго стиха Откровения 22, последней книги Библии .

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.