Теория c: VI Всероссийская конференция c участием зарубежных ученых «Задачи со свободными границами: теория, эксперимент и приложения»

Содержание

Лаборатория № 63 «Теории и принципов построения систем управления с распределёнными параметрами»

Лаборатория образована в 1975 г., с тех пор и по сегодняшний день её заведующим является доктор технических наук, профессор Анатолий Григорьевич Бутковский. Тематика лаборатории является продолжением пионерских и основополагающих работ А. Г. Бутковского, начатых в 1959 г., в области постановок и решения проблем управления системами с распределёнными параметрами (см. сайт www.butkovskiy.ru.).

Большой вклад в развитие этого нового научного и практического направления в лаборатории на разных этапах внесли Ю. Н. Андреев, Л. Н. Полтавский, Н. Л. Лепе, В. А. Кубышкин, А. В. Бабичев, Э. Е. Гачинский, М. Ю. Черкашин, С. А. Малый, А. И. Тропкина, В. И. Финягина, С. А. Власов, В. Л. Рожанский.

Тематика лаборатории: Теория управления системами с распределёнными параметрами, в том числе с подвижными источниками воздействия, теория и методы геометрического исследования систем управления, разработка Единой геометрической теории управления, применение разработанных методов для проектирования систем управления в различных отраслях науки, техники и промышленности.

В лаборатории был предложен и разработан ряд фундаментальных принципов оптимального и финитного управления системами с распределёнными параметрами (СРП). Среди них следует отметить принцип максимума для систем управления, описываемых интегральными уравнениями («Принцип максимума Бутковского», «Интегральные уравнения Бутковского»), методы поиска оптимальных управлений СРП и систем с бесконечным числом степеней свободы с использованием L-проблемы линейных моментов и впервые поставленной в лаборатории оригинальной проблемы нелинейных моментов. Предложено новое понятие «финитного управления» и поставлена задача финитного управления как реализация задачи управляемости в распределённых системах, разработана структурная теория систем с распределёнными параметрами

. Введено новое в математике и теории управления понятие фазовых портретов дифференциальных включений. Большой вклад в решение этих проблем внесли сотрудники лаборатории, кандидаты физико-математических наук Н.  Л. Лепе, А. В. Бабичев, Л. Н. Полтавский.

Теоретические результаты и эффективные алгоритмы, полученные в лаборатории, использованы для решения целой серии практических задач управления в теплотехнике, металлургии, химической технологии, других отраслях и внедрены в промышленность. Прикладные и практические работы в области нагрева металла в металлургии подытожены в двух оригинальных книгах: «Оптимальный нагрев металла» и «Управление нагревом металла», написанных А. Г. Бутковским, С. А. Малым, Ю. Н. Андреевым.

Среди практических работ, выполненных в лаборатории, следует упомянуть работы по оптимальному проектированию комплекса «нагревательные печи — стан»

, разработке алгоритмов оптимального управления полем радиальных термонапряжений и термоперемещений поверхности валков прокатных станов, разработке имитационных моделей технологических комплексов «СТАЛЬ-ПРОКАТ», разработке алгоритмов преобразования структурных схем объектов с распределёнными параметрами (С.  А. Малый, С. А. Власов, А. И. Тропкина, В. Л. Рожанский).

В лаборатории была сформулирована актуальная «проблема подвижного управления». Такие задачи возникают для очень широкого класса технологических процессов, в которых имеются подвижные источники энергии, силы или других физических величин, например, процессы получения сверхчистых металлов, резка, сварка, шлифование, хонингование, действие движущегося электронного, ионного или лазерного лучей, электродуговой нагрев газа в плазмотронах, организация компоновки скважин в гидрогеологии, нефтедобыче и много другое. В лаборатории получен ряд важных теоретических и практических результатов в области управления системами с подвижными источниками энергии. В частности, найдены необходимые и достаточные условия разрешимости новой, ранее даже не ставившейся задачи — нелинейной конечномерной проблемы моментов, разработан оригинальный метод её решения, названный методом подстановки и реализации для поиска управлений в системах с подвижным воздействием, разработаны математические модели систем управления с подвижным воздействием и ряд конкретных способов и устройств управления подвижным воздействием (А.

 Г. Бутковский, В. А. Кубышкин, В. И. Финягина).

Работы, выполненные в лаборатории, внедрены на многих предприятиях чёрной и цветной металлургии, авиационной промышленности и др. Теоретические работы служат основой создания учебных курсов и написания учебников по управлению системами с распределёнными параметрами для многих ведущих вузов страны.

В лаборатории выдвинута Программа создания «Единой геометрической теории управления (ЕГТУ)» или «Теории структур управления (ТСУ)». Идея родилась из стремления создать более мощную теорию управления для сложных объектов и процессов, таких как горячая и холодная плазма, композитные материалы, электромагнитные поля в лазерах, микрообъекты на квантовом уровне (нанотехнология) и др. Некоторые результаты, полученные в этом направлении, опубликованы в книге «К единой геометрической теории управления», написанной А. Г. Бутковским, А. В. Бабичевым и С. Похйолайненом.

В лаборатории были выполнены пионерские работы и выпущена первая в мире монография по проблеме управления квантовыми физическими объектами — сегодня это называют нанотехнологиями.

В лаборатории подготовлено более 30 кандидатов технических и физико-математических наук, некоторые из них стали докторами наук.

В лаборатории написано 15 оригинальных монографий по управлению распределёнными системами, 8 из них переведены на английский язык в США, Великобритании, Голландии и Финляндии.

Предполагается продолжить развитие геометрических методов для исследования систем управления, а также методов подвижного управления. В частности, предполагается дать аксиоматическое обобщение и формализовать метод фазового портрета систем с управлением на основе сочетания геометрического и алгебраического подходов, а также разработать и исследовать алгоритмы подвижного управления для объектов различной физической природы, в том числе для многомерно-распределённых. Начато рассмотрение новых классов распределённых управлений и состояний типа фрактальных и детерминированного хаоса на основе результатов теории чисел. Предполагается шире развернуть работу по созданию электронного справочника-энциклопедии принципиально нового типа по математике и теории управления для пользователей с разными уровнями подготовки.

Экзамен, теория, трактора и спецтехника категории «С», билеты C 31 ПО 35

Билет №31

1. Какие самоходные машины допускаются к эксплуатации в зимних условиях?

1. Имеющие утеплённую кабину.
2. Имеющие исправную систему обогрева кабины.
3. Имеющие исправную систему запуска двигателя.
4. Оборудованные всем указанным.

2. Как буксируют самоходную машину с неработающим гидроусилителем руля?

1. На жёсткой сцепке с любой скоростью.
2. Гибким тросом со скоростью не более 8 км/ч на расстояние до 7 км/ч.
3. На жёсткой сцепке или гибким тросом со скоростью не более 10 км/ч на расстояние до 5 км.

3. Разность хода педали (А1-А2, мм) правого и левого тормозов самоходной машины должна составлять:

1. 20 мм.
2. Одинаковая величина хода.
3. Более 30 мм.

4. Допускается ли эксплуатация самоходной машины при ослаблении крепления двигателя?

1. Допускается.
2. Не допускается.
3. Допускается при ослаблении одного-двух болтов (шпилек).

5. Допускается ли наличие трещин в сварных соединениях кабин или защитных каркасов?

1. Допускается.
2. Не допускается.
3. Допускается, если длина трещины не более 10 мм.

6. Какова максимальная масса деталей, узлов и агрегатов, которую допустимо снимать (устанавливать) без помощи подъёмных механизмов?

1. 10 кг. (а).
2. 20 кг. (б).
3. 30 кг. (в).

7. Как следует накладывать шину при переломе бедра?

1. Наружная шина захватывает всю ногу и туловище до подмышечной впадины, а с внутренней стороны ноги занимает расстояние от подошвы до промежности.
2. Накладывается шина с наружной и внутренней сторон конечности.
3. Шина захватывает с обеих сторон коленный и голеностопный суставы.

8. Можно ли пользоваться открытым источником огня во время техосмотра или ремонта?

1. Можно.
2. Можно при нахождении огня с подветренной стороны.
3. Нельзя.
Билет №32 

1. Допускается ли агрегатирование прицепов, не оборудованных тормозами, сблокированными с тормозами колёсных самоходных машин?

1. Не допускается.
2. Допускается.
3. Допускается для работы на скорости не более 10 км/ч.
4. Допускается только для работы по просёлочным дорогам.

2. Допускается ли эксплуатация самоходных машин с увеличенным значением свободного хода (А) педали рабочих тормозов?

1. Допускается.
2. Допускается кратковременно, на срок не более трёх суток.
3. Не допускается.

3. Допускается ли эксплуатация самоходной машины при ослаблении крепления рулевой колонки?

1. Допускается.
2. Не допускается.
3. Допускается при ослаблении одного-двух болтов (шпилек).
4. Водой (в).

4. При каком состоянии входной лестницы можно эксплуатировать самоходную машину?

1. Полностью исправном (а).
2. Со сломанной средней подножкой (б).
3. Со сломанной нижней подножкой (в).

5. При каких неисправностях нельзя использовать гидравлический домкрат для ремонта машин?

1. Утечка жидкости из рабочих цилиндров.
2. Резкое опускание штока.
3. Сильно деформирована опорная головка.
4. Со всеми указанными неисправностями.

6. Где допускается наружная мойка машин?

1. На специально оборудованной площадке (а).
2. На берегу прудов (б).
3. В любом удобном месте.

7. Что происходит со временем реакции при воздействии на организм алкоголя?

1. Увеличивается.
2. Уменьшается.
3. Остаётся неизменным.

8. Необходимы ли кюветы для отвода воды при проведении наружной мойки техники на площадках с твёрдым покрытием?

1. Да, необходимы.
2. Нет.
3. Необходимы только в случае проведения мойки сильно зарязнённой техники.
Билет №33 

1.  Какие меры должен предпринять тракторист при обнаружении взрывоопасных предметов?

1. Немедленно остановить агрегат.
2. Обозначить местонахождения взрывоопасного предмета.
3. Сообщить о предмете руководителю работ, администрации или в органы МВД.
4. Выполнить все указанные действия.

2. Как следует выезжать из глубокой ямы, балки и т.п.?

1. Передним ходом с резким увеличением скорости (а).
2. Задним ходом на низкой передаче (б).
3. Передним ходом на низкой передаче (в).

3. Допускается ли эксплуатация самоходной машины при ослаблении крепления пневмокомпрессора?

1. Допускается.
2. Не допускается.
3. Допускается при ослаблении одного-двух болтов (шпилек).

4. Допускается ли к эксплуатации самоходная машина со снятой кабиной?

1.  Допускается.
2. Не допускается.
3. Допускается при установке каркаса безопасности.

5. Какое значение люфта рулевого колеса допускается на самоходной машине при работающем двигателе?

1. Не более 35о.
2. Не более 45о.
3. Не более 25о.
4. Более 25о.

6. Тисками с какими губками можно пользоваться при ремонте деталей машин?

1. Вариант а.
2. Вариант б.
3. Вариант в.

7. У пострадавшего не наблюдается сердечная и дыхательная деятельность. Ваши действия:

1. Искусственное дыхание, освобождение дыхательных путей, наружный массаж сердца.
2. Освобождение дыхательных путей, искусственное дыхание, наружный массаж сердца.
3. Наружный массаж сердца, освобождение дыхательных путей, искусственное дыхание.

8. Разрешается ли спуск загрязнённых производственных вод в поглощающие колодцы и буровые скважины?

1. Разрешается.
2. Запрещается.
3. Не регламентируется.
Билет №34 

1. Допускается ли эксплуатация самоходной машины без государственных номерных знаков?

1. Допускается.
2. Допускается на работах внутри помещений.
3. Допускается кратковременно не более пяти суток.
4. Не допускается.

2. Допускается ли эксплуатация самоходной машины при ослаблении крепления пускового двигателя?

1. Допускается.
2. Не допускается.
3. Допускается при ослаблении одного-двух болтов (шпилек).

3. Какова максимальная скорость движения тракторного агрегата на подъездных путях, проездах по территории производственных объектов хозяйства?

1. 5 км/ч.
2. 10 км/ч.
3. 15 км/ч.
4. Максимальная транспортная.

4. Допускается ли эксплуатация самоходной машины, у которой компрессор не обеспечивает установленное давление?

1. Допускается.
2. Не допускается.
3. Допускается при работе с машинами без пневмопривода тормозов.

5. При какой толщине накладок (А) тормозные диски должны заменяться?

1. Если расстояние от поверхности накладок до заклёпок менее 0.5 мм.
2. Если расстояние от поверхности накладок до заклёпок более 0.5 мм.
3. Если расстояние от поверхности накладок до заклёпок менее 1 мм.

6. Как правильно установить домкрат для подъёма переднего моста самоходной машины?

1. Вариант А.
2. Вариант Б.
3. Вариант В.

7. Какие действия работников приводят к травмированию?

1. Использование машины не по прямому назначению.
2. Работа без предусмотренных инструкцией средств индивидуальной защиты.
3. Все перечисленные.

8. При проведении ремонта машин в помещении ремонтной мастерской в соответствии с правилами охраны труда топливные баки необходимо?

1. Полностью заполнить.
2. Топливо полностью слить.
3. Наличие топлива в баках не регламентриуется.
Билет №35 

1. В каких случаях механизатор может оставить самоходную машину?

1. При остановке двигателя.
2. При выключении ВОМ.
3. При включении стояночного тормоза.
4. При выполнении всех указанных мер.

2. Допускается ли эксплуатация самоходной машины при ослаблении крепления стартера?

1. Допускается.
2. Не допускается.
3. Допускается при ослаблении одного болта (гайки).

3. Какова наибольшая глубина брода, который допускается переезжать колёсной самоходной машине?

1. 0.5 м.
2. До оси колёс.
3. До поддона двигателя.
4. До вентилятора системы охлаждения.

4. В каком случае допускается эксплуатация самоходной машины?

1. Разбито ветровое (переднее) стекло кабины.
2. Разбито заднее стекло кабины.
3. Не допускается во всех случаях.

5. При каких дефектах не допускается эксплуатация самоходной машины?

1. Педаль управления муфтой сцепления не возвращается в исходное положение.
2. Педаль рабочего тормоза не возвращается в исходное положение.
3. Педали тормозов не фиксируются во включенном положении.
4. Во всех указанных случаях.

6. Какая величина колеи (К) устанавливается при использовании колёсной самоходной машины на транспортных работах?

1. Наименьшая.
2. 1400 мм.
3. Более 1400.
4. Наибольшая.

7. Какие действия необходимо предпринять, если к коже прилипли остатки обгоревшей одежды?

1. Как можно быстрее удалить их с поверхности кожи.
2. Наложить на рану повязку, используя стерильный бинт и не удаляя остатки.
3. По возможности быстрее промыть рану химическим раствором.

 8. Как сократить выбросы вредных веществ в атмосферу?

1. С помощью средств защиты работников, обеспечивающих уменьшение воздействия опасных и вредных производственных факторов.
2. Установкой фильтров.
3. Рациональным размещением производственного оборудования по территории предприятия, внутри цехов и участков.

ТЕОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЗЕМЛИ 2-й ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА И НАЧАЛА XXI ВЕКА

ТЕОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЗЕМЛИ 2-й ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА И НАЧАЛА XXI ВЕКА

Е.Л. РУСКОЛ

Учреждение Российской академии наук Институт физики Земли им. О.Ю.Шмидта РАН

Ключевые слова: происхождение Земли и планет, протопланетное (допланетное) облако, планетезимали, планетная космогония

Аннотация: ТЕОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ЗЕМЛИ 2-й ПОЛОВИНЫ XX ВЕКА И НАЧАЛА XXI ВЕКА

Список литературы: Адушкин В. В., Витязев А.В. Происхождение и эволюция Земли: современный взгляд // Вестн. РАН. 2007. Т. 77, № 5. С.396-402.

Витязев А.В., Печерникова Г.В., Сафронов В.С. Планеты земной группы: Происхождение и ранняя эволюция. М.: Наука, 1990. 296 с.

Вопросы космогонии / Отв. ред. Б. В. Кукаркин. М.: Изд-во АН СССР. Т. I, 1952; T. II, 1954; T. III, 1954; T. IV, 1955; T. V, 1957; T. VI, 1958; T. VII, 1960; T. VIII, 1962; T. IX, 1963; T. X, 1964.

Гуревич Л.Э., Лебединский А.И. Об образовании планет. I, II, III // Изв. АН СССР. Сер. Физ. 1950. Т. 14, № 6. С.765-799.

Дорофеева В.А., Макалкин А.Б. Эволюция ранней Солнечной системы. Космохимические и физические аспекты. М.: УРСС, 2004. 264 с.

Ипатов С.И. Миграция небесных тел в Солнечной системе. М.: УРСС, 2000. 318 с.

Кусков О.Л., Дорофеева В.А., Кронрод В.А., Макалкин А.Б. Системы Юпитера и Сатурна: Формирование, состав и внутреннее строение крупных спутников. М.: Издательство ЛКИ / URSS. 2008. (В печати).

Левин Б. Ю. О расстояниях и массах планет // Вопросы космогонии. 1960. Т. 7. С.55-58.

Левин Б.Ю. Происхождение Земли и планет. 4-е изд. М.: Наука, 1964. 116 с.

Рузмайкина Т.В., Маева С.В. Исследование процесса формирования Солнечной туманности // Астрон. вестн. 1986. Т. 20. С. 212-227.

Рускол Е.Л. К вопросу об образовании протопланет // Вопросы космогонии. 1960а. Т. 7. С.8-14.

Рускол Е.Л. О происхождении Луны. I // Астрон. журн. 1960б. Т.37. N4. С.690-702; II // Астрон. журн. 1963. Т. 40, № 2. C.288-296.

Рускол Е.Л. Происхождение Луны. М.: Наука, 1975. 188 с.

Рускол Е.Л. Происхождение спутников Юитера и Сатурна в аккреционных дисках // Астрон. вестн. 2006. Т. 40. С.499-504.

Сафронов В.С. О росте планет в протопланетном облаке // Астрон. журн. 1954. Т. 31, № 6. С.499-510.

Сафронов В.С. О гравитационной неустойчивости в плоских вращающихся системах с осевой симметрией // Докл. АН СССР. 1960а. Т. 130, № 1. С.53-56.

Сафронов В.С. К вопросу об образовании и эволюции протопланетных пылевых сгущений // Вопросы космогонии. 1960б. Т. 7. С.121-141.

Сафронов В.С. Частный случай решения уравнения коагуляции // Докл. АН СССР. 1962а. Т. 147, № 1. C. 64-67.

Сафронов В.С. О дисперсии скоростей во вращающихся системах гравитирующих тел с неупругими столкновениями // Вопросы космогонии. 1962б. Т. 8. С.168-179.

Сафронов В.С. Размеры наибольших тел, падавших на планеты в процессе их образования // Астрон. журн. 1965. Т. 42, № 6. C.1270-1276.

Сафронов В.С. Эволюция допланетного облака и образование Земли и планет. М.: Наука, 1969. 244 с. Англ. пер.: Safronov V.S. Evolution of the protoplanetary cloud and the formation of the Earth and the planets. Washington: NASA TTF 677, 1972. 206 p.

Сафронов В.С., Рускол Е.Л. О гипотезе турбулентности в протопланетном облаке // Вопросы космогонии 1957. Т. 5. С.22-46.

Труды I совещания по вопросам космогонии, 16-19 апреля 1951 г. / Ред. И.Г. Петровский. М.: Изд-во АН СССР, 1951. 373 с.

Фридман А.М. [Из предисловия] // Избранные труды В. С. Сафронова. М.: ОИФЗ РАН, 2002. Т. 1. С. 4-5.

Шмидт О.Ю. Метеоритная теория происхождения Земли // Докл. АН СССР. 1944. Т. 45, № 6. C.245-249.

Шмидт О.Ю. Четыре лекции о теории происхождения Земли. М.: Изд-во АН СССР, 1949. 70 с.; 2-е изд. (доп.). 1950. 95 с.; 3-е изд. (доп.). 1957. 140 с.

Шмидт О.Ю. О происхождении астероидов // Докл. АН СССР. 1954. Т. 96, № 3. С. 449-452.

Asteroids / Ed. T. Gehrels. Tucson: Univ. Ariz. Press, 1979.

Asteroids II / Eds. R.P. Binzel, T. Gehrels, M.S. Matthews. Tucson: Univ. Ariz. Press, 1989.

Asteroids III / Eds. W. Bottke, A. Cellino, P. Paolicchi, R.P. Binzel. Tucson: Univ. Ariz. Press, 2003.

Beckwith S.V.W., Sargent A.I., Chini R.S., Guesten R. A survey for circumstellar disks around young stellar objects // Astron. J. 1990. Vol. 99. P.924-945.

Brush S.G. Theories of the origin of the solar system 1956-1985 // Rev. Mod. Phys. 1990. Vol. 62, N 1. P.43-112.

Canup R.M., Ward W.R. Formation of the Galilean satellites: conditios of accretion // Astron. J. 2002. Vol. 124. P. 3404-3423.

Edgeworth K.E. The origin and evolution of the Solar system // Month. Not. Roy. Astr. Soc. 1949. Vol. 109, N 5. P.600-609.

Kaula W.M. Book review: The Origin… // Icarus. 1996. Vol. 123. P. 584.

Kokubo E., Ida S. Oligarchic growth of protoplanets // Icarus. 1998. Vol. 131. P. 171-178.

Lissauer J.J., Safronov V.S. The random component of planetary rotation // Icarus. 1991. Vol. 93, N 2. P.260-271.

Lissauer J.J., Stevenson D.J. Formation of giant planets // Protostars and Planets V / Eds. B. Reipurth, D. Jewitt, K. Keil. Tucson: Univ. Ariz. Press, 2007. P. 591-606.

On the origin of the Solar system / Ed. H. Reeves (Nice Symp.) Paris: CNRS, 1972. Рус. пер.: Происхождение Солнечной системы. М.: Мир, 1976.

Origin of the Earth and Moon / Eds. R.M. Canup, K. Righter. Tucson: Univ. Ariz. Press. Sp. Sci. Series, 2000. 555 p.

Origin of the Moon / Eds. W.K. Hartmann, R.J. Phillips, G.J. Taylor. Houston: Lunar and Planetary Institute, 1986. 781 p.

Pater I., de, Lissauer J.J. Planetary Sciences. Cambridge: Univ. Press, 2004. 528 p.

Peale S.J., Cassen P., Reynolds R.T. Melting of Io by tidal dissipation // Science. 1979. Vol. 203. P.892-894.

Protostars and Planets / Ed. T. Gehrels. Tucson: Univ. Ariz. Press, 1978. Рус. пер.: Протозвезды и планеты. В 2 ч. М.: Мир, 1982. 870 c.

Protostars and Planets II / Eds. D.C. Black, M.S. Mattews. Tucson: Univ. Ariz. Press, 1985.

Protostars and Planets III / Eds. E.H. Levy, J.I. Lunine. Tucson: Univ. Ariz. Press, 1993.

Protostars and Planets IV / Eds. V. Mannings, A.P. Boss, S.S. Russell. Tucson: Univ. Ariz. Press, 2000.

Protostars and Planets V / Eds. B. Reipurth, D. Jewitt, K. Keil. Tucson: Univ. Ariz. Press, 2007.

Safronov V.S. Ejection of bodies from the solar system in the course of the accumulation of the giant planets and the formation of the cometary cloud // The motion, evolution of orbits and origin of comets / Eds. G.A. Chebotarev, E. I. Kazimirchak-Polonskaya, B.G. Marsden. Dordrecht: Reidel, 1972. P.329-334.

Safronov V.S., Pechernikova G.V., Ruskol E.L., Vitjazev A.V. Protosatellite swarms // Satellites / Eds. J.A. Burns, M.S. Mattews. Tucson: Univ. Ariz. Press, 1986. P. 284-296.

Stevenson D.J. Origin of the Moon — the сollision hypothesis // Ann. Rev. Earth and Planet. Sci. 1987. Vol. 15. P. 271-315.

Tanga P., Weidenschilling S.J., Michel P., Richardson D.C. Gravitational instability and clustering in a disk of planetesimals // Astron. Astrophys. 2004. Vol. 427. P.1105-1115.

The origin of the Solar system. Soviet Research 1925-1991 / Eds. A.E. Levin, S.G. Brush. N.Y.: Amer. Inst. of Physics, 1995. 415 p.

Thommes E.W., Duncan M.J., Levison H.F. Oligarchic growth of giant planets // Icarus. 2003. Vol. 161. P. 431-455.

Yin Q., Jacobsen S.B., Yamashita K. et al. Short timescale for terrestrial planet formation from Hf-W chronometry of meteorites // Nature. 2002. Vol. 418. P. 949-952;

Kleine T., Muenker C., Mezger K., Palme H. Rapid accretion and early core formation on asteroids and the terrestrial planet from Hf-W chronometry // Nature. 2002. Vol. 418. P.952-955.

Теория коммуникации и международные связи с общественностью (PR)

О профессии

PR-специалисты осуществляют взаимодействие со СМИ, организуют различные профильные мероприятия, а в последнее время еще и поддерживают медиаприсутствие компании в социальных сетях. Задача специалиста по связям с общественностью заключается в том, чтобы подобрать оптимальные каналы связи с целевой аудиторией компании. Целевая аудитория, как правило, делится на сегменты, поэтому специалисту необходимо задействовать различные PR-инструменты. В обязанности PR-менеджера обычно входит подготовка и выпуск пресс-релизов, организация пресс-конференций, туров и презентаций для журналистов, ответы на запросы представителей СМИ, подготовка руководства к интервью и выступлениям, общение с журналистами и блогерами, изучение общественного мнения о компании. В зависимости от работодателя задачи могут меняться. Например, в некоторых компаниях специалисты по пиару занимаются социальными сетями (SMM) и поддержкой сайтов, пишут статьи для корпоративных изданий и выполняют другие обязанности.
Специалисты по связям с общественностью – высококвалифицированные профессионалы, которые могут успешно развивать деловые отношения с иностранными партнерами, а также предотвращать межкультурные конфликты. PR-специалист, хорошо знающий человеческую психологию, способен контролировать как отдельные личности, так и группы людей и даже управлять ими.
Выпускники данной программы обладают глубокими знаниями в области теории коммуникации, владеют двумя иностранными языками и дипломатическими навыками. Диплом магистра по профилю «Теория коммуникации и международные связи с общественностью (PR)» подтверждает статус PR-менеджера высокого международного уровня.


Учебный процесс

Образовательный процесс основывается на проектной командной работе и нацелен на углубление знаний в области лингвистики и PR-менеджмента. Студенты осваивают два иностранных языка, изучают особенности международных связей с общественностью, получают знания по менеджменту, маркетингу, рекламе. Основной изучаемый иностранный язык – английский. В качестве второго иностранного языка ИИЯ предлагает испанский, итальянский, немецкий, французский. В рамках учебного процесса используются инновационные методики, новейшие информационно-коммуникационные технологии и современные мультимедийные курсы, качественный учебный материал, новации в области методики преподавания иностранных языков.
Студентам предоставлена возможность самостоятельного выбора направления научно-исследовательской работы, что положительно сказывается на общепрофессиональной подготовке, а в дальнейшем на личном карьерном росте выпускников.


Практика

Практика является ключевой составляющей двухлетней подготовки в магистратуре. Производственная (преддипломная) практика логически и содержательно взаимосвязана с навыками и умениями, полученными практикантом ранее в области основного иностранного языка, а также с освоенными им знаниями в области межкультурной коммуникации, маркетинга, рекламы, менеджмента, делового общения. Студенты овладевают методологией научного творчества, приобретают способность самостоятельно проводить теоретические и экспериментальные исследования, аргументированно обосновывать полученные результаты. Они одновременно ведут исследовательскую деятельность, пишут статьи, готовят выступления на конференциях и лекции для студенческой аудитории. Практические научные исследования проводятся преимущественно в известных научных библиотеках и учреждениях.


Карьера

Возможности трудоустройства для выпускников программы «Теория коммуникации и международные связи с общественностью (PR)» весьма обширны. Они работают в ведущих министерствах, российских и зарубежных компаниях, дипломатических миссиях в качестве менеджеров высокого уровня, применяя на практике знания в области маркетинга, рекламы и международных связей с общественностью, полученные во время обучения, а кто-то из выпускников даже открывает собственные частные рекламные и PR-агентства. Такие организации, как Министерство иностранных дел Восточной Республики Уругвай, Международное информационное агентство «Россия сегодня», Агентство по страхованию вкладов, IRD Engineering (Италия/Россия), принимают на работу выпускников программы «Теория коммуникации и международные связи с общественностью (PR)» ИИЯ.
Многие выпускники предпочитают посвятить свою жизнь исследовательской деятельности в области лингвистики, современных языков, теории коммуникации. Они работают в университетах и академиях (РУДН, РАНХиГС, Всероссийская академия внешней торговли), поступают на отечественные или зарубежные программы аспирантуры.

Как правильно обращаться с пистолетом. Теория и практика стрельбы в тире :: Лайфстайл :: РБК Спорт

Некоторых стрелковое оружие привлекает, но у людей нечасто есть возможность полноценно его изучить и освоить. Как это сделать в условиях большого города, где получить базовые навыки обращения с пистолетом — в материале «РБК Спорт»

Читайте нас в

Новости Новости

Стрельба в тире (Фото: Scott Olson/Getty Images)

Пистолет, наверное, самый популярный вид огнестрельного оружия, его образ активно используется в массовой культуре. Многим мужчинам в нашей стране удалось познакомиться с огнестрельным оружием во время службы в армии. Но и там не у всех была возможность пострелять именно из пистолета. А делать это нужно правильно и аккуратно.

Где можно освоить навыки стрельбы из пистолета

Меткость стрельбы из пистолета зависит от множества качеств будущего стрелка: нужно иметь чувство баланса, знать технику и провести много часов за практикой. Но даже если вы охотник со стажем, это не означает, что в тире будете так же успешны. Стрельба из пистолета — это отдельные знания, умения и навыки.

В России познакомиться с огнестрельным оружием и получить первичные навыки стрельбы из пистолета можно в специализированных стрелковых клубах и тирах. Они расположены, как правило на бывших промышленных территориях, которые переоборудованы под огневые рубежи и помещения сопутствующей инфраструктуры.

Как освоить игру в дартс. Все секреты спортивного метания дротиков

Как правило, на один огневой рубеж (от 10 до 20 метров) допускаются четыре стрелка. Модельный ряд пистолетов включает наиболее популярные виды, но бывают и раритетные экземпляры, как, например, револьвер времен «дикого запада». В каждом клубе вам должны выдать защитные наушники и очки.

Главное отличие клуба с огнестрельным оружием — это оформление документов и прохождение медицинского освидетельствования, в том числе тестирования на содержание алкоголя. В тир допускаются только трезвые люди, поэтому воздержитесь от употребления любого алкоголя как минимум за 24 часа до посещения клуба.

После оформления вас встретит инструктор, который проведет вводный инструктаж, затем начинается непосредственно обучающий курс обращения с оружием и стрельбы из различных моделей пистолетов. В клубе, например, на одно занятие выдается 100 патронов, которые можно потратить на стрельбу из нескольких моделей за 45 минут. В пневматическом тире можно сделать, к примеру, 80 выстрелов из пяти моделей оружия за один час.

Во время занятия стрельбой инструктор будет корректировать технику, помогать точнее стрелять и увереннее держать в руках пистолет.

Как обращаться с пистолетом в тире

При обращении с любым видом оружия, будь то пневматический или огнестрельный пистолет, необходимо неукоснительно соблюдать ряд правил:

  • Пистолет всегда нужно держать только по направлению к мишени, не опускайте ствол вниз и не поднимайте вверх. Тем более не направляйте оружие в сторону человека.
  • Не держите палец на спусковом крючке, до того момента как непосредственно приступаете к стрельбе.
  • Внимательно выслушайте инструктора о типе и особенностях того оружия, которое находится у вас в руках.

Придя в любой стрелковый клуб или тир вам нужно будет четко следовать указаниям инструктора.

Эффективная тренировка по армрестлингу. Как побеждать в борьбе на руках

Не следует выносить оружие за огневой рубеж и направлять его в любую другую сторону от мишени. Перед началом инструктажа вы получите специальные защитные наушники и очки, которые необходимо будет надеть. Помимо них в снаряжение стрелка входят кобура, подсумки и пояс.

Стойка для стрельбы из пистолета

Прежде чем приступить непосредственно к стрельбе, нужно ознакомиться с правилами стойки.

Хват пистолета

После того, как вы освоили правильную стойку стрелка, необходимо отработать хват оружия. Именно от него в дальнейшем будет зависеть точность вашей стрельбы.

Прицеливание

Освоив правильную стойку и хват пистолета, стрелок переходит непосредственно на огневой рубеж. Здесь, перед удачным выстрелом и успешным попаданием в цель, необходимо освоить технику прицеливания.

После этого происходит непосредственно стрельба по различным видам мишеней, как правило из различных моделей пистолетов. Перед тем, как стрелять из пистолета, вам нужно будет сделать глубокий вдох и задержать дыхание. После этого нажимайте на спусковой крючок. Делайте это медленно — одним плавным и контролируемым движением пальца.

Каждый пистолет требует различную силу нажатия на спусковой крючок, поэтому сила давления на спуск отличается у каждой модели. Перед тем, как приступить к стрельбе, имеет смысл пострелять «всухую» из него, то есть, когда пистолет не заряжен, понажимать на спусковой крючок. Это поможет узнать, при каком именно усилии происходит выстрел.

Первый опыт ведения огня из боевого пистолета может быть не всегда успешным. Это связано с о сложностями в освоении нового вида деятельности за столь короткий промежуток времени. Также у вас еще не сформировалась мышечная память для выполнения всех действий, которые у опытных стрелков отработаны до автоматизма. Поэтому для первой тренировки можно выбрать именно тир с пневматическим оружием. Модели оружия идентичны огнестрельному, так же некоторые тиры предоставляют услугу стрельбы из охолощенного оружия.

Охолощенное оружие — это макеты боевых моделей оружия, которые предназначены для стрельбы холостыми патронами. Использовать боевые патроны в таком оружие технически невозможно.

Если же вы решите, что стрельба — это для вас, то стоит знать о существовании тактической или практической стрельбы. Это один из видов стрелкового спорта, упражнения в котором максимально копируют боевую обстановку. Цель практической стрельбы — набрать большее количество очков. Здесь оттачиваются навыки вести стрельбу в различных помещениях и на различных территориях. В этом виде можно получить навыки отработки тактических задач, а также стрельбы из различных положений и разного рода укрытий, повысить быстроту реакции.

Практическая стрельба позволяет:

  • Научиться безопасному обращению с оружием;
  • Научиться поражать цели различной сложности на различных дистанциях;
  • Научиться ведению стрельбы с высокой скоростью, но с сохранением необходимой точности попаданий;
  • Научиться ведению огня в различных ситуациях.

Как мне не повезло с инструктором в автошколе

Я никогда не думал, что мне будет страшно садиться за руль. С отцом нормально в детстве ездил по деревне, да и  школе когда учился, тоже бывал за рулем, под контролем учителя, конечно. А потом решил получать права, пошел в автошколу, кое-как ее закончил, а потом еще долго не мог сесть за руль — было страшно. 

По теории у меня никаких проблем не было, не думал, что будут с вождением. Но выбрал я себе не того инструктора, поэтому сложности начались с первого же урока. Мы встречались на остановке, и он сразу же посадил меня за руль. Сказал, чтобы я слушал его команды и ехал на площадку. 

Конечно, у меня был определенный мандраж, потому что это настоящая машина, настоящая дорога. К тому же машина незнакомая, не знаешь еще, как она себя ведет, а тут тебя сразу гонят на дорогу. Тронуться смог только с третьего раза, потому что там нужно было очень плавно выжимать сцепление, чтобы машина не глохла. 

Инструктор, вместо того чтобы подсказать, как мне правильно сделать, начал подшучивать, а потом злиться, что я своими тырканьями ему машину испорчу. В итоге выгнал меня из-за руля и до площадки вез нас сам, хотя у меня уже получилось тронуться. Мне это настроения не добавило, думаю, объяснять почему, никому не нужно. 

На площадке я опять пересел за руль, инструктор скучающим тоном, как будто это он мне делает одолжение, а не свою работу, стал рассказывать, как и куда ехать. За малейшую ошибку он сразу же бил по тормозам и начинал ругать. Я кое-как успел сделать два круга по площадке, когда кончилось время. 

Впечатления остались неприятные. Я хоть и пытался себя убедить, что просто слишком эмоционально реагирую, просто это первый раз, но на следующее занятие шел, как на расстрел. И опять все повторилось по той же схеме, только доехать до площадки мне уже никто не предлагал. 

Я решил попросить, чтобы мне сменили инструктора. Но помочь мне не смогли, у всех уже был плотный график, поэтому взять в этом потоке меня никто не мог, а терять кучу времени до следующего мне было жаль. Поэтому пришлось возвращаться к своему. А ему, видимо, рассказали, что я хотел уйти, и он стал еще злее. 

Но площадка оказалась меньшей из проблем. Хуже стало, когда начались поездки по городу. Я и так уже на занятия приходил на взводе, а тут еще постоянно какие-то подколки, окрики, дерганья руля и создание прочих неудобств. Еще инструктор очень любил врубить музыку, хотя я и говорил, что мне она мешает сосредоточиться. 

Инструктор же говорил, что таким нежным на дороге делать нечего. Вот такие, как я, права получают, ездить не умеют, дороги не чувствуют, а потом аварии устраивают. Еще у него был прикол, когда я допускал какую-то грубую ошибку, орать на весь салон «поздравляю, ты сядешь/умрешь». 

Я все занятие думал не о том, что делаю, не подмечал свои ошибки, а просто сидел и ждал, когда же это все закончится. Я даже не помнил, по какому маршруту мы ехали. 

К внутренним экзаменам я уже уверился, что вождение — это не мое, и я не сдам экзамены, а если и сдам, то за руль не сяду никогда. С таким настроем было не удивительно, что теорию я сдал и в полиции, и в автошколе с первого раза, а вот с вождением даже на площадке были большие проблемы.  

Я пересдавал три раза, каждый раз получая от инструктора все больше подколок и агрессии, видимо у них как-то отражается, чьи ученики завалили экзамен. Для себя я решил, что еще две попытки, и если не выйдет, то не буду себя мучить, потому что у меня и так уже глаз дергался.

Но мне повезло — когда я сдавал очередной раз, моего инструктора не было. Там был какой-то другой мужик, с которым я спокойно откатал сначала площадку, а потом и город. Не совсем спокойно, все равно нервничал, но по крайней мере не так, как при своем инструкторе. 

Права я все-таки получил, уже выдохнул, но понял, что у меня теперь проблема — я банально боюсь садиться за руль. В меня настолько вбили, что я все делаю неправильно, и из-за моих действий могут пострадать люди, что я не мог себя заставить сесть за руль.

Сначала думал, что это из-за свежести воспоминаний об общении с инструктором, и надо просто подождать, когда они улягутся, но вот полгода прошло, а я все никак. Мне тогда подруга, у которой была такая же проблема, посоветовала нанять частного инструктора. Я решил попробовать, подруге же помогло. 

Пришлось месяц ездить с адекватным нормальным инструктором, чтобы у меня перестал отключаться от страха мозг и я начал нормально себя чувствовать за рулем. Сейчас я уже нормально могу ездить один, немного нервно еще, но уже не так сильно. 

Поэтому могу посоветовать всем: не повторяйте моих ошибок, если инструктор вас подавляет и вам с ним некомфортно, то либо смените, либо если нет возможности, подождите более удобного варианта. Потому что из-за таких персонажей вы можете потом получить такие проблемы, что за руль не сядете вообще. Моя девушка из-за такого «преподавателя» даже автошколу в свое время не закончила. Как таких вообще к людям подпускают.

В рубрике «Мнение читателей» публикуются материалы от читателей.

специальная теория относительности, доказательство с нулевым разглашением и цветные графы / Хабр

Когда-то письма были самым распространенным методом передачи данных. Но на смену аналоговому миру пришел цифровой. Практически у каждого в кармане имеется устройство, позволяющее передавать и короткое сообщение, и снимок, и видео/аудио, и даже полное собрание произведений Дарьи Донцовой (а это немало). Даже оформление онлайн-покупки является своего рода обменом информации (платежные данные, ФИО и т.д.). Однако с эволюцией передачи данных эволюционировали и методы ее перехвата. Каждый раз, когда появляется новая система безопасности, направленная на борьбу с уже существующей системой взлома, на свет появляется новая система взлома, способная перехитрить эту систему безопасности. Такой вот каламбурный нескончаемый цикл. И вот ученые из Женевского университета опубликовали труд, в котором утверждают, что нашли идеальный способ обезопасить процесс передачи данных, применив при этом доказательство с нулевым разглашением. В чем суть данной концепции, как работает новый метод шифрования, и насколько он эффективен? Ответы на эти вопросы мы найдем в докладе ученых. Поехали.

Основа исследования

Дабы очертить границы своего исследования, ученые в своем докладе описывают вполне житейский случай. Допустим, вы приехали в страну, где никогда не были. Желая обзавестись местными деньгами, вы идете к ближайшему банкомату, вводите нужные данные и снимаете наличные. Ни банкомат, ни банк, который им владеет, вам не знакомы. Зачем же тогда вы передали секретную личную информацию добровольно? А затем, чтобы получить деньги. И тут ученые задаются вопросом — можно ли создать метод идентификации без необходимости передавать личную информацию?

И тут на сцену выходит концепция «доказательство с нулевым разглашением». Сухое определение гласит: интерактивный криптографический протокол, позволяющий одной из взаимодействующих сторон («verifier» — проверяющей) убедиться в достоверности какого-либо утверждения (обычно математического), не имея при этом никакой другой информации от второй стороны («prover» — доказывающей). Ярким примером такой концепции является криптографический алгоритм RSA, в котором математическим секретом является разложение на два огромных простых числа еще большего числа.


Изображение №1

В своей работе ученые рассматривают проблему трехкратной раскраски графов: образец представляет собой граф (узлы и ребра, соединяющие некоторые из них друг с другом), а доказательство трехцветности присваивает каждой вершине один из трех возможных цветов таким образом, что любые две вершины, соединенные ребром, имеют разный цвет (1a).

Некоторые графы могут быть трехцветными, некоторые — нет, и общая проблема определения того, является ли граф трехцветным, не имеет известного эффективного решения. Однако с помощью раскраски очень легко эффективно проверить, присвоены ли конечным точкам каждого ребра разные цвета. По этой причине трехцветность является проблемой в NP* — классе всех проблем, которые можно эффективно проверить при наличии решения.

Класс NP* — множество задач разрешимости (когда ответ на задачу «да» или «нет)», решение которых возможно проверить на машине Тьюринга за время, не превосходящее значения некоторого многочлена от размера входных данных, при наличии некоторых дополнительных сведений.

Более того, трехцветность является NP-полной, так как пример любой проблемы в NP может быть эффективно смоделирован примером трехцветной раскраски, так будто последняя была в

классе P*

. В итоге было бы

равенство P = NP*

, что является до сих пор одной из самых известных нерешенных проблем теории алгоритмов.

Класс P* — множество задач, для которых существуют «быстрые» алгоритмы решения, время работы которых полиномиально зависит от размера входных данных.
Проблема равенства P = NP*: если положительный ответ на какой-то вопрос можно довольно быстро проверить (за полиномиальное время), то правда ли, что ответ на этот вопрос можно довольно быстро найти (также за полиномиальное время и используя полиномиальную память)? Другими словами, действительно ли решение задачи проверить не легче, чем его отыскать?

Доказательство с нулевым разглашением для трехцветной раскраски предполагает существование односторонних функций, то есть функций, которые могут быть эффективно вычислены, но для которых невозможно найти прообраз конкретного выхода («

Proofs that yield nothing but their validity or all languages in NP have zero-knowledge proof systems

»).

Доказательство с нулевым разглашением гарантирует, что при участии в таком взаимодействии доказывающая сторона (prover) убедит проверяющую (verifier) в действительности утверждения, когда оно действительно достоверно (полнота), не убедит проверяющего, когда оно недействительно (надежность). Считается, что доказательство с нулевым разглашением для любой NP-полной задачи, такой как трехцветность, невозможно без этого дополнительного вычислительного предположения.

Проблема в том, что данная функция нежелательна, поскольку она значительно ослабляет долгосрочную безопасность таких протоколов с нулевым разглашением, которые используются, например, в некоторых криптовалютах. Это может иметь важные последствия, поскольку безопасность будет полностью поставлена ​​под угрозу, если конкретная односторонняя функция, используемая в протоколе, в последствии будет обнаружена как эффективно обратимая.

При этом, как отмечают ученые, есть возможность создать протоколы с нулевым разглашением без каких-либо расчетных предположений. Фундамент этой теории, предложенной в труде «Multi-prover interactive proofs: how to remove intractability assumptions», заключается в том, чтобы обобщить интерактивную модель доказательства таким образом, чтобы несколько доказывающих пытались убедить проверяющего в трехцветности графа в идеальном условии нулевого разглашения без каких-либо дополнительных предположений. Данный метод напоминает перекрестный допрос, когда двух свидетелей допрашивают раздельно, ибо так им будет гораздо сложнее скоординировано солгать.

Ключевое различие между сценарием с несколькими доказывающими и исходным определением интерактивного доказательства заключается в возможности предотвратить общение нескольких доказывающих друг с другом, при этом один доказывающий всегда может разговаривать сам с собой. Это, естественно, предполагает использование пространственного разделения для обеспечения невозможности общения, по крайней мере, в течение некоторого короткого периода времени. Учитывая принципы теории относительности (а именно, ничто не может двигаться быстрее скорости света) и отправляя запросы к разным доказывающим одновременно, можно получить короткое временное окно, в течение которого физически не могут передавать друг другу сигналы.

В рассматриваемом нами сегодня труде ученые представили метод практической реализации релятивистских доказательств с нулевым разглашением для NP-полной задачи (трехцветность). Было проведено два эксперимента. В первом были использованы GPS часы для синхронизации двух проверяющих, а затем был реализован протокол проверки на расстоянии 400 метров. Во втором эксперименте между двумя проверяющими было оптоволокно, а расстояние составляло 60 метров. В обоих случаях полное время работы составляло около 1 секунды.

Первый опыт показывает, что протокол на больших расстояниях довольно прост, поскольку широкое релятивистское разделение требует только умеренной скорости со стороны проверяющих. Второй опыт демонстрирует явный потенциал для различных приложений. Ученые также отмечают, что безопасность обеспечивается релятивистскими ограничениями и не полагается на какие-либо вычислительные гипотезы, такие как существование односторонних функций.

Подготовка к экспериментам

В опытах использовался следующий тип доказательства с нулевым разглашением: пусть (V; E) — конечный неориентированный граф с конечным множеством вершин (V) и ребер (E), т. е. неупорядоченных пар (различных) вершин. Далее предполагается, что этот граф трехцветный (

1a

), цвета при этом обозначаются как 0, 1 и 2.

В протоколе задействовано 2 проверяющих и 2 доказывающих. Первоначально два доказывающих предварительно согласовывают случайные трехцветные раскраски ck(n) ∈ {0, 1, 2} для k ∈ V и n, обозначающего число раундов. Для каждой вершины k доказывающие также выбирают две разметки l0k и l1k, удовлетворяющие l0k + l1k = ck.

Каждый раунд (1c) состоял из следующих этапов:

  • каждый проверяющий предоставляет своему доказывающему ребро (i, j) ∈ E и бит b ∈ {0, 1};
  • каждый доказывающий отвечает на lbi и lbj;
  • два проверяющих проверяют ответы доказывающих.

Тесты проверяющих проходят двумя разными путями. С одной стороны, проверяющие могут оценить, действительно ли доказывающие знают, что граф трехцветный. Этот тест выполняется, когда оба проверяющих отправляют одно и то же случайное ребро e = (i, j) = (i’, j’) = e’ ∈ E и когда b ≠ b’.

Ответы (a1, a2) и (a’1, a’2) двух доказывающих принимаются тогда и только тогда, когда a1 + a’1 ≠ a2 + a’2. Это нацелено на то, чтобы доказывающие доказали, что они знают, что граф трехцветный.

Проверяющие также могли проверить последовательность ответов доказывающих. Когда отправленные ребра разделяют по крайней мере одну вершину (скажем, i = i’) и когда отправленные биты равны (b = b’), верификаторы принимают ответы доказывающих, если они равны (a1 = a’1). Этот тест не позволяет доказывающим отвечать, игнорируя запрошенные ребра, а нацеливаться только на прохождение предыдущей проверки.

Для «честных» (т.е. подлинных) проверяющих и «честных» доказывающих протокол всегда приводит к принятию. Это свойство протокола называется полнотой.

Для честных проверяющих и нечестных доказывающих (когда график не является трехцветным), надежность относится к тому, что проверяющие могут с очень высокой вероятностью выявить обман при выполнении многих раундов. Другими словами, если ответы одного доказывающего (к примеру, P2) достигают своего соответствующего проверяющего (V2) до того, как вопрос другого проверяющего (V1) каким-либо образом мог попасть туда, то этот доказывающий (P2) обязан дать ответ, не зная, о чем спрашивали другого доказывающего (P1).

Для нечестных проверяющих (пытающихся получить какое-либо знание о трехцветной раскраске) и честных доказывающих свойство нулевого разглашения сводится к тому, что проверяющие не получают никаких данных при взаимодействии с доказывающими.


Изображение №2: пример одного раунда работы протокола.

С теоретической точки зрения проблема трехцветности является NP-полной. Это означает, что нахождение решения (трехцветная раскраска) невозможно при полиномиальной сложности относительно размера задачи, но проверка решения может быть выполнена при полиномиальной сложности. Тот факт, что эта задача является NP-полной, означает, что она может моделировать с полиномиальной сложностью любую другую NP задачу.

Для реализации протокола, учитывая все вышесказанное, необходим конкретный граф вместе с его трехцветной раскраской. И тут возникает небольшая загвоздка — хоть задача в целом и «сложна», существуют алгоритмы, способные ее решить. Следовательно, необходимо использовать достаточно большой граф.

4-критический граф* изначально трехцветным не является, но если удалить одно любое ребро, то в результате будет необходимый для протокола трехцветный граф.

Критический граф* — граф, в котором удаление любой вершины или ребра приводит к уменьшению хроматического числа* графа.

Хроматическое число* — минимальное число цветов, в которые можно раскрасить вершины графа так, чтобы концы любого ребра имели разные цвета.

Граф, используемый в следующих экспериментах, имел |V| = 588 вершин и |E| = 1097 ребер, так что для достижения параметра безопасности k = 100 требуется около миллиона раундов.

При реализации протокола использовалось две пары проверяющий/доказывающий, о чем уже говорилось ранее. Также использовались и FPGA (от field-programmable gate array, т.е. программируемая пользователем вентильная матрица), позволяющие уменьшить задержки связи, ускорить вычисления и повысить степень надежности.

Важно и то, что в экспериментах было задействовано две шкалы времени: скорость обмена между проверяющими и доказывающими и частота повторения раундов. Первая шкала устанавливает минимальное расстояние, требуемое между двумя точками, и ограничивается скоростью вычислений на стороне доказывающего. Вторая шкала определяет время, которое требуется протоколу для достижения заданного параметра безопасности.

Результаты экспериментов



Изображение №3: два варианта конфигурации проведенных опытов.

Первый опыт подразумевал большое расстояние между двумя проверяющими и двумя доказывающими, размещенными в разных зданиях на расстоянии 390 м друг от друга. Синхронизация обеспечивалась GPS часами.

Оба проверяющих отправляли своему соответствующему доказывающему поток запросов с частотой 0.3 МГц. Как только доказывающие получают запрос, они вычисляют свои ответы на основе своих общих данных (1c).

Принимая во внимание неточность системы, общее время, прошедшее между передачей запросов проверяющих и получением ответов доказывающих, составляло 840 нс. Весь протокол с одним миллионом раундов выполнялся примерно за 3 секунды.

Второй опыт подразумевал малое расстояние между двумя проверяющими и двумя доказывающими, размещенными на расстоянии 60 м друг от друга (1b). Сигнал запроса передается от одного проверяющего второму. Как только сигнал доходит до цели, второй проверяющий отправляет запрос доказывающему, к которому он подключен. При этом первый проверяющий задерживает отправку своего собственного запроса на время, необходимое второму проверяющему на это действие. Затем доказывающие, получив запрос, обкатывают и отправляют обратно ответ. В целом один раунд выполняется максимум за 192 нс. При частоте повторения 3 МГц весь протокол с одним миллионом раундов выполняется менее чем за секунду.

Для более детального ознакомления с нюансами исследования рекомендую заглянуть в доклад ученых.

Эпилог

В данном труде ученые продемонстрировали, что релятивистское доказательство с нулевым разглашением для NP-полной задачи трехцветной раскраски возможно на практике даже для малых расстояний. Протокол проверки построен на базе двух пар проверяющий-доказывающий и трехцветного графа.

Чтобы подтвердить свою личность, доказывающим нет нужды предоставлять какой-то код, достаточно просто продемонстрировать проверяющему, что они знают, как сделать определенный граф трехцветным (удалив при этом какое-то его ребро).

Проверяющие случайным образом выбирают большое число пар узлов на графе, а затем отправляют запрос своим доказывающим — какого цвета этот узел. Поскольку эта проверка выполняется почти одновременно, доказывающие не могут коммуницировать друг с другом во время теста и, следовательно, не могут обмануть проверяющих. Таким образом, если два цвета всегда различны, проверяющие убеждаются в надежности доказывающих, так как они действительно знают трехцветную раскраску этого графа.

На первый взгляд все это кажется каким-то сложным и запутанным (так и есть, на самом деле). Однако аналогия с перекрестным допросом, предложенная учеными, отлично поясняет принцип работы их протокола. Когда одновременно допрашиваются оба доказывающих, они не могут обмениваться информацией, чтобы сфабриковать ответ. Во время практических опытов протокол выполнял порядка трех миллионов раундов проверки менее чем за 3 секунды. При этом расстояние между парами проверяющий-доказывающий составляло 60 метров, что гарантировало отсутствие коммуникации между доказывающими. В будущем же ученые намерены сократить это расстояние до одного метра.

Несмотря на некоторую сырость разработки, ее можно использовать уже сейчас (например, между отделениями банка). Подобная система гарантирует невероятно высокую степень безопасности передачи информации. Ученые, не скрывая гордости за свой труд, считают, что такую систему взломать попросту невозможно. Громкие заявления оптимистически настроенных ученых или же фактическая действительность, проверенная на практике — покажет время.

Благодарю за внимание, оставайтесь любопытствующими и хорошей всем рабочей недели, ребята. 🙂

Немного рекламы

Спасибо, что остаётесь с нами. Вам нравятся наши статьи? Хотите видеть больше интересных материалов? Поддержите нас, оформив заказ или порекомендовав знакомым,

облачные VPS для разработчиков от $4.99

,

уникальный аналог entry-level серверов, который был придуман нами для Вас:Вся правда о VPS (KVM) E5-2697 v3 (6 Cores) 10GB DDR4 480GB SSD 1Gbps от $19 или как правильно делить сервер?

(доступны варианты с RAID1 и RAID10, до 24 ядер и до 40GB DDR4).

Dell R730xd в 2 раза дешевле в дата-центре Maincubes Tier IV в Амстердаме? Только у нас 2 х Intel TetraDeca-Core Xeon 2x E5-2697v3 2.6GHz 14C 64GB DDR4 4x960GB SSD 1Gbps 100 ТВ от $199 в Нидерландах! Dell R420 — 2x E5-2430 2. 2Ghz 6C 128GB DDR3 2x960GB SSD 1Gbps 100TB — от $99! Читайте о том Как построить инфраструктуру корп. класса c применением серверов Dell R730xd Е5-2650 v4 стоимостью 9000 евро за копейки?

C-теория времени спрашивает, действительно ли время имеет направление

Ронни О’Салливан — невероятно талантливый игрок в снукер. Когда ему удобно, пятикратный чемпион мира англичанин может переключаться с игры правой рукой на левую и даже наносил удары одной рукой на соревнованиях. Но может ли он играть в снукер в обратном направлении? Конечно, он не может. Почему бы нет? Что ж, ничего особенного ни в О’Салливане, ни в снукере в этом отношении нет. Представьте себе любой знакомый процесс в нашем обычном направлении из прошлого в будущее, затем воспроизведите его в обратном порядке, и вы столкнетесь с причудливыми, невероятными сценариями.Когда время перевернуто, мы видим мир, в котором осколки стекла спонтанно прыгают с пола в гладкие бокалы, автомобили высасывают углекислый газ из воздуха, двигаясь назад, а поверхность каждой пластинки Фила Коллинза медленно сглаживается до тех пор, пока не исчезнет запись об этом. его музыка остается. Каким бы желательным ни был каждый из этих процессов, кажется, что они не описывают мир, в котором мы живем.

Вместо этого мы очень укоренились в мысли, что время идет от прошлого к будущему; что в мире есть что-то важное, что описания из прошлого в будущее получаются правильными, а описания из будущего в прошлое — неточными.Несмотря на то, что Вселенная расширяется относительно направления из прошлого в будущее и сжимается относительно направления из будущего в прошлое, тем не менее мы считаем само собой разумеющимся, что «на самом деле» Вселенная расширяется, а не сжимается. Эта идея времени, идущего из прошлого в будущее, лежит в основе большей части наших более широких философских размышлений о природе реальности: мы думаем о прошлой истории мира как о фиксированной, но о будущем как о неопределенном и открытом для множества возможностей; мы думаем, что то, как обстоят дела сейчас, зависит от того, как они были в прошлом, а не от того, как они обстоят в будущем; мы думаем, что законы природы говорят Вселенной, как развиваться от более раннего к более позднему, а не от более раннего к более раннему. И так далее.

Есть много разных способов, которыми время может считаться «имеющим направление», но для простоты давайте поработаем со следующей идеей: если время имеет направление, то, предположительно, оно могло иметь противоположное направление; Вселенная, подобная этой, но с противоположным направлением времени, будет составлять отличных от нашей вселенных. Возможно даже, что, вопреки нашим убеждениям, наш мир на самом деле движется из будущего в прошлое.Такой отсталый во времени мир, изобилующий маловероятными и незнакомыми процессами, безусловно, был бы фундаментально непохожим на тот, в котором, как мы думаем, мы живем, и, таким образом, наши обычные представления о времени были бы глубоко ошибочными. Это именно то, что отвергает моя предпочитаемая теория времени — то, что я называю «С-теорией». Согласно C-теории времени, для этой Вселенной невозможно двигаться в направлении, противоположном времени, поскольку не существует такой вещи, как «направление времени», которое можно было бы обратить вспять. Я думаю, что эта теория времени лучше всего соответствует нашему научному пониманию мира. Но прежде чем я смогу убедить вас, давайте сначала пройдемся по азам философии времени.

Принято считать, что время особенное, в отличие от пространства. Хотя пространство фиксировано, о времени часто говорят, что оно «течет» или «течет». И хотя мы не думаем, что есть что-то особенное в том, где мы находимся в пространстве, мы думаем, что есть что-то особенное в «сейчас», где мы находимся во времени.По мере того, как настоящее движется вперед во времени, вещи, когда-то бывшие в будущем, подвергаются процессу «становления» настоящим, а затем прошлым. На жаргоне философии времени этот набор взглядов известен как «А-теория времени», основанная на различении, сделанном в 1908 году Дж. М. Э. Мактаггартом, философом из Кембриджского университета.

МакТаггарта интересовали два разных способа стандартного представления времени. Во-первых, «серия А» представляет время, разделенное на растущее прошлое, движущееся, текущее настоящее и сжимающееся будущее. Во-вторых, «серия Б» представляет время как набор моментов, распределенных в фиксированной, неизменной последовательности от более раннего к более позднему. В то время как календари старого стиля представляют время в виде серии B с одинаковым акцентом на все дни месяца, календарь вашего смартфона дает что-то более близкое к представлению серии A, всегда выделяя текущий день как особенный и обновляя себя по прошествии времени. . Соответственно, B-теория времени утверждает, в отличие от A-теории, что время не течет и не проходит, предпочитая так называемую модель времени «блочной вселенной», где вселенная представляет собой четырехмерную сущность с событиями. и целые жизни, растянутые во временном измерении, без каких-либо точек во времени, разделенных на прошлое, настоящее или будущее, очень похожие на наши настенные календари, только со всем временем на равных основаниях, а не только с этим месяцем.

Многие, в том числе МакТаггарт, отвергли В-теорию как слишком обедненную, чтобы объяснить время; они не отражают, говорят они, особой и динамичной природы настоящего момента. В зависимости от вашего возраста вы можете ожидать следующего дня рождения с волнением или трепетом, который экспоненциально растет по мере приближения будущего дня рождения к настоящему. Точно так же предыдущие дни рождения не вызывают такого же волнения или беспокойства — они были и прошли. Это очень просто объяснить, считая, что время действительно проходит, и что ваш день рождения действительно проходит через процесс становления настоящим, а затем прошлым.

Мы не вступаем в контакт с какой-то глубокой временной стрелой, которая могла бы указывать в противоположном направлении

Но есть веские причины упустить здесь дополнительную структуру А-теории, главная из которых заключается в том, что физические теории не отводят особого места для течения времени. Уравнения классической и квантовой физики не содержат переменных, соответствующих тому, какое время является «сейчас», и нет уравнения, описывающего, как нечто «движется» во времени, и никто не думает, что существует серьезный вопрос о том, как быстро это происходит. .Таким образом, философы и физики по большей части приняли блочную вселенную: немецкий математик Герман Вейль в 1949 году заметил, что «объективный мир просто существует, его не бывает». Тем временем Альберт Эйнштейн в 1955 году утешал семью своего друга Мишеля Бессо, потерявшего близких, замечанием, что для тех, кто «верит в физику, различие между прошлым, настоящим и будущим — лишь упрямо живучая иллюзия».

Если кто-то хочет считать, что время действительно проходит, он должен принять тот неудобный факт, что физика преуспела и без использования такого понятия.Вместо этого Б-теория считает, что наши убеждения о течении времени совместимы с отсутствием такой вещи в основной мебели реальности. Для Б-теоретика, хотя вам может показаться, что ваш день рождения подвергся некоторому процессу «происхождения», это связано с чем-то в том, как мы переживаем и представляем нашу собственную траекторию во времени, а не с каким-то объективным процессом, который сам день рождения подвергся.

С-теория времени делает значительный шаг вперед даже по сравнению с В-теорией: она не только отвергает течение времени, но и отвергает направленность времени.Хотя в серии B Мактаггарта отсутствует различие между прошлым, настоящим и будущим, это направлено в то время, от «ранее» до «позже». Напротив, менее известная С-ряд МакТаггарта, на которой основана С-теория, «определяет порядок», но «не определяет направление» моментов времени. Согласно С-теории, когда мы описываем процесс как «идущий», «бегущий» или «эволюционирующий» от более раннего к более позднему, мы не вступаем в контакт с какой-то глубокой временной стрелой, которая могла бы указывать в противоположном направлении.

Следствием этого является то, что если бы мы описывали мир в обратном порядке, мы бы не ошиблись во времени. Как выразился космолог Томас Голд в 1966 году, когда мы описываем наш мир в незнакомом направлении из будущего в прошлое, мы «описываем не другую вселенную, или то, какой [эта Вселенная] может быть, но не является, но [является] описывая одно и то же». Точно так же философ науки Ганс Райхенбах в 1956 году, размышляя о времени в классической физике, предположил, что «положительное и отрицательное время дают эквивалентные описания, и было бы бессмысленно спрашивать, какое из двух описаний верно».Хотя, несомненно, звучит странно описывать вещи в обратном направлении во времени, эта странность связана с тем, что мы не знакомы с перспективой будущего-прошлого.

Таким образом, в то время как B- и C-теории согласны с тем, что мы живем в блочной вселенной, C-теория идет дальше, утверждая, что этот блок не снабжен временной стрелой. В то время как блочная вселенная стала в значительной степени стандартным способом понимания физического мира, направленная вселенная C-теории остается весьма спорной. С одной стороны, фундаментальные физические теории симметричны относительно времени.Законы классической и квантовой механики, а также теории относительности инвариантны относительно обращения времени — это означает, что если бы мы описывали мир исключительно в терминах классических или квантовых частиц, законы физики говорят нам, что любой процесс, который может произойти в одно направление времени может происходить и в другом направлении, а это означает, что процессы в таком описании являются обратимыми .

Процессы, которые мы обычно считаем необратимыми, такие как разбивание винных бокалов или существование музыки Фила Коллинза, оказываются обратимыми, если рассмотреть их достаточно подробно, с молекулярной точки зрения.Более того, законы физики характеризуются уравнениями, которые позволяют нам предсказывать будущее и «ретродиктовать» (направленный в прошлое аналог «предсказывать») прошлое в равной мере, а это означает, что нет никакого смысла в том, что законы физики описывают или управлять миром из прошлого в будущее не больше, чем из будущего в прошлое. Пока все хорошо для С-теории.

Но, с другой стороны, физика стандартно использует множество способов представления мира, ориентированных на время. Физические процессы изображаются как протекающие в определенном направлении, и это влияет на то, как мы говорим о свойствах таких процессов.При описании чего-то столь обыденного, как движение частицы, классическая механика приписывает ему скорость, векторную величину, которая указывает нам направление, в котором движется эта частица. И все же легко увидеть, что если частица движется слева направо в нашем направлении из прошлого в будущее, она эквивалентно движется справа налево в направлении из будущего в прошлое, а это означает, что даже учебник классической физики требует от нас делать предположения о направленности повседневных процессов во времени.

Если мир не направлен во времени, почему так полезно говорить так, как будто все движется в предпочтительном направлении?

В более общем смысле, физика предпочитает способ описания Вселенной от прошлого к будущему: она расширяется, а не сжимается; он развился из какого-то набора начальных условий 13,7 миллиарда лет назад, а не из какого-то будущего набора условий; материя коллапсирует в черные дыры, а не извергается белыми дырами; энтропия со временем увеличивается, а не уменьшается. Кажется, мы считаем само собой разумеющимся, что тот самый мир, который физика стремится описать, направлен из прошлого в будущее.

Итак, здесь кроется загадка. Независимо от того, нечувствительна ли физика к направлению времени, наши способы представления мира из прошлого в будущее настолько знакомы и вездесущи, что можно подумать, что только педантичный, утомительный философ стал бы настаивать на том, что такая картина не имеет отношения к реальности. «на самом деле» не соответствует действительности. Конечно, нельзя «одинаково верно» сказать о нашей Вселенной, что она сжимается, или что биологические виды претерпевают некий процесс «деэволюции» до изначальной слизи, или что мы становимся моложе?

Как заметил английский астроном Артур Стэнли Эддингтон в 1927 г.: «Если вы искренне верите, что контрэволюционная теория так же верна и так же значима, как и эволюционная теория, то, несомненно, пришло время выступить против совершенно единой теории». односторонняя версия в настоящее время преподается.Другими словами, если мир не направлен во времени, то почему так полезно говорить так, как будто все движется во времени в предпочтительном направлении? То, что мы хотим от C-теории, — это лучшее из обоих миров: направленная теория времени, учитывающая лежащее в основе отсутствие временной направленности в физике, но при этом учитывающая наше обычное предпочтение описания вещей от прошлого к будущему. Может ли C-теория решить нашу загадку?

Предположим ради аргумента, что все процессы в нашем мире на самом деле идут в направлении, противоположном тому, что мы обычно думаем; что «завтра» раньше, чем сегодня; что автомобили на автомагистрали движутся «задом наперед»; и что мы, вопреки нашим убеждениям, с каждым днем ​​молодеем.Я думаю, что естественным ответом будет что-то вроде: «Ну и что?» Так что, если я «действительно» становлюсь моложе, если все имеющиеся доказательства (хотя и ошибочно) заставляют меня верить и чувствовать, что я становлюсь старше? Так что, если Вселенная «на самом деле» сжимается, если наше стандартное использование и интерпретация космологических данных заставляют нас полагать, что она расширяется? На каком-то уровне может успокаивать мысль, что бэк-каталог Фила Коллинза действительно не написан, но если это не имеет никакого значения для моего фактического слухового опыта, то что с того? Становится абсурдным беспокойство, если мир «на самом деле» направлен к «прошлому», что предполагает, что такие беспокойства порождены плохой теорией времени. Именно за счет устранения этого беспокойства С-теория решает нашу загадку, как я утверждал в 2016 году.

Когда я смотрю снукер, я считаю само собой разумеющимся, что О’Салливан играет «нападающим во времени». Но что подкрепляет мое суждение? Когда О’Салливан ударяет битком по черному шару, забивая его в угол, я могу понять описание процесса от прошлого к будущему, потому что оно лучше согласуется с моими суждениями о задействованных причинно-следственных процессах. Из прошлого в будущее мы видим:

(1) удар битка снукеристом по неподвижному черному шару;
(2) биток ударяется о черный шар, передавая большую часть своего импульса черному шару, что приводит к исходящим звуковым волнам от столкновения;
(3) черный шар падает в угловую лузу и останавливается.

Если бы мы воспроизвели это видео в обратном порядке, мы бы получили версию из будущего в прошлое:

(1*) луза начинает покачиваться до тех пор, пока не заставит черный шар подпрыгнуть на стол, ускоряясь к битку;
(2*) черный шар ударяется о биток в то же время, когда звуковые волны, излучаемые внутрь, концентрируются на столкновении, в результате чего биток движется к снукерному кию с большей инерцией, чем у черного шара;
(3*) биток сталкивается со снукерным кием, в результате чего рука игрока в снукер отрывается от стола.

Если мы думаем, что описания «прошлое-будущее» и «будущее-прошлое» рассказывают нам о различных возможных процессах, мы сталкиваемся с проблемой. В то время как описание «прошлое-будущее», по-видимому, правильно передает причинные факты, описание «будущее-прошлое», кажется, неправильно их понимает. Но почему? Здесь есть две ключевые вещи, которые выделяются. Во-первых, описание будущего в прошлое, похоже, не учитывает тот факт, что О’Салливан контролирует свой удар. Скорее, из будущего в прошлое его действия следуют, как бы в результате движения шаров.Во-вторых, описание будущего-прошлого описывает ряд необъяснимых совпадений: карман просто качается в правильном направлении, толкая черный шар вверх и вдоль поверхности стола, а обратные звуковые волны просто совпадают с столкновение черного и битка. В то время как описание из будущего в прошлое почти понятно, мы явно предпочитаем описание из прошлого в будущее, поскольку оно учитывает как наши обычные суждения о контроле О’Салливана над бильярдными шарами, так и их вероятные движения.

Думайте о Вселенной как о великом космическом снукере (только без великого космического О’Салливана)

Но вот ключевой момент: эти соображения о контроле и вероятности применимы независимо от направления времени. Независимо от того, покажу ли я вам видео выстрела О’Салливана вперед (из прошлого в будущее) или наоборот (из будущего в прошлое), я ожидаю, что вы в конечном итоге сделаете одни и те же причинно-следственные суждения, а именно, что видео представляет О’ Салливан забивает черный мяч в угол, а не обратный причинно-следственный процесс.Ключевой философский шаг, сделанный С-теорией, заключается в том, что эти каузальные суждения играют центральную роль в определении и установлении направления времени. Для С-теоретика направление времени существует только в том случае, что в природе существуют правильные закономерности, благодаря которым нам полезно мыслить в терминах стрелы причины и следствия. Если мы с радостью заявим, что в мире без таких паттернов не было бы направления времени, то мы можем избавиться от вопроса . Мог ли мир действительно бежать из будущего в прошлое?

Эта линия рассуждений применима гораздо шире — мы можем думать о Вселенной как о великом космическом снукере (только, по-видимому, без великого космического О’Салливана).Рассматривая второй закон термодинамики — почему энтропия со временем имеет тенденцию увеличиваться, а не уменьшаться, или, в более общем смысле, почему температуры со временем выравниваются, газы рассредоточиваются, а паровые двигатели теряют полезную энергию в пользу тепла, — Рейхенбах подчеркивал, что «это не имеет никакого значения». сказать… что… энтропия «действительно» возрастает, или что ее направление во времени «действительно» положительно». Его точка зрения состоит в том, что мы должны считать сами тепловые процессы определяющими направление времени; просто полезнее и проще описывать Вселенную от более низкой к более высокой энтропии, но это не означает, что «на самом деле» Вселенная движется в предпочтительном направлении времени.

Второй закон огромен по своему охвату, описывая почти все обычные необратимые процессы в нашей повседневной жизни, которые заставляют нас думать о времени как предписано, от разбития очков до создания пластинок Фила Коллинза. Что мы узнаём из С-теории, так это то, что, хотя в этих широко распространенных необратимых процессах есть что-то очень важное, из-за чего мир выглядит совсем иначе в отношении будущего, чем в отношении прошлого, мы не должны ошибочно принимать это за более глубокое свойство времени. .В конечном счете было бы ошибочным спрашивать, почему мы живем в мире, где энтропия возрастает, а не в мире, где она уменьшается.

Вернемся к нашей исходной проблеме: направлен ли мир во времени? C-теория дает сложный и приятно парадоксальный ответ. С одной стороны, было бы неразумно беспокоиться о том, что мир «на самом деле», вопреки нашим убеждениям, бежит из будущего в прошлое. Но, с другой стороны, это именно потому, что не существует такой вещи, как «направление времени», которое могло бы изначально указывать неверный путь.

(PDF) Теория С; ближайшее будущее управления качеством

Koopman, P.L. и Пул, Дж. (1992), Менеджмент в организациях: стратегические перспективы

, Van Gorcum, Assen.

Лифверген С., Дохерти П. и Шаин А.Б.Р. (2011), «На пути к устойчивой системе здравоохранения:

трансформация через участие», Морман, С.А., Шани, А.Б.Р. и Уорли, С.

(редакторы), Организация для обеспечения устойчивой эффективности, Изумрудные книги, Бингли.

Ливне-Тарандач, Р. и Бартунек, Дж. М. (2009 г.), «Новый горизонт для организационных изменений и

стипендия развития

: соединение запланированных и возникающих изменений», в Вудман, РВ.,

Пасмор, В. А. и Шани, АБР (редакторы), Исследования в области организационных изменений и развития

, Vol. 17, Emerald Group Publishing, Бингли, стр. 1–35.

Лоренц, Э.Н. (1963), «Детерминированный непериодический поток», Journal of Atmospheric Science, Vol. 20,

стр. 130-141.

МакГрегор, Д. (1960), Человеческая сторона предприятия, Макгроу-Хилл, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк.

Минцберг, Х. (1979), Структурирование организаций: синтез исследований, Prentice Hall,

Englewood Cliffs, NJ.

Минцберг, Х. (1993), Структура из пяти: проектирование эффективных организаций, Englewood Cliffs,

New York, NY.

Минцберг, Х. (1994), «Падение и подъем стратегического планирования», Harvard Business Review,

Vol. 72, с.107-114.

Ouchi, WG (1981), Theory Z, Avon Books, New York, NY.

Шухарт, В. А. (1939/1986), Статистический метод с точки зрения контроля качества,

Департамент сельского хозяйства, Дувр, с. 45.

Стейси, Р. (1996), Стратегический менеджмент и организационная динамика, 2-е изд., Pitman, Лондон.

Todnem By, R. (2005), «Управление организационными изменениями: критический обзор», Journal of Change

Management, Vol. 5 № 4, стр. 369-380.

Тромпенаарс, Ф.и Хэмпден-Тернер, К. (2012), На волнах культуры, Николас Брили,

, издательство, Лондон.

ван Кеменаде, Э.А. (2010), «Прошлое — это пролог. знать историю управления качеством, чтобы

добиться успеха в будущем», Quality Progress, август, стр. 49-52.

ван Кеменаде, Э.А. (2012), «Мягкие навыки для TQM в стандартах высшего образования», ASQ Higher

Education Brief, Vol. 5 № 2, стр. 1-12.

ван Кеменаде, Э.А. (2014), «Миф о цикле pdca во времена возникающих изменений», Quality

World, в обзоре.

Винкенбург, Х. (2006), «Dienstverlening; paradigma’s, deugden en dilemma’s», Kwaliteit in

Praktijk, Kluwer, Deventer, B1-5.

Винкенбург, Х. (2009), «Stromingen, scholen en zienswijzen in de kwaliteitskunde (Тенденции,

школы и способы мышления в управлении качеством)», Synaps, Vol 31, p. 5.

Винкенбург, Х. (2011), «Школа Naar een derde in de kwaliteitskunde (На пути к третьей школе в управлении качеством

)», Sigma, стр. 6-10.

Винкенбург, Х. (2012), «Kwaliteit in balans (Качество в балансе)», Sigma, Vol. 1, стр. 32-35.

Вудворд, Дж. (1958 г.), Управление и технологии, Канцелярия Ее Величества,

Лондон.

Зуидема, К. и Де Ру, Г. (2004), Интеграция теории сложности в планирование: правда или действие,

Институт городских и региональных исследований (URSI), Гронингенский университет, Гронинген.

Дополнительная литература

Деминг, В.Е. (1950), «Элементарные принципы статистического контроля качества», JUSE.

Деминг, В.Е. (1993), Новая экономика, MIT Press. Кембридж, Массачусетс.

656

TQM

26,6

Халл разработал версию бихевиоризма, в которой стимул (S) влияет на организм (O), а результирующая реакция (R) зависит от характеристик как O, так и S. Другими словами, Халл интересовался изучением промежуточных переменных, влияющих на поведение. такие как первоначальный драйв, стимулы, ингибиторы и предшествующее обучение (сила привычки).Как и другие формы теории поведения, подкрепление является основным фактором, определяющим обучение. Однако в теории Халла снижение влечения или удовлетворение потребности играет гораздо более важную роль в поведении, чем в других концепциях (например, коннекционизме, оперантном обусловливании).

Теоретическая основа Халла состояла из множества постулатов, сформулированных в математической форме; К ним относятся: (1) организмы обладают иерархией потребностей, которые возникают в условиях стимуляции и влечения, (2) сила привычки увеличивается при деятельности, связанной с первичным или вторичным подкреплением, (3) сила привычки вызывается стимулом, отличным от стимула. первоначально условный зависит от близости второго стимула по порогам различения, (4) стимулы, связанные с прекращением реакции, становятся условными тормозами, (5) чем больше эффективный потенциал реакции превышает удержание реакции, тем короче латентность ответа.Как показывают эти постулаты, Халл предложил множество типов переменных, объясняющих обобщение, мотивацию и изменчивость (колебания) в обучении.

Одной из важнейших концепций теории Халла была иерархия силы привычки: на данный стимул организм может реагировать разными способами. Вероятность определенного ответа имеет вероятность, которая может быть изменена вознаграждением и зависит от различных других переменных (например, торможения). В некотором отношении иерархии силы привычки напоминают компоненты когнитивных теорий, такие как схемы и производственные системы.

Применение

Теория Халла задумана как общая теория обучения. Большая часть исследований, лежащих в основе теории, проводилась на животных, за исключением Hull et al. (1940), которые сосредоточились на вербальном обучении. Миллер и Доллард (1941) представляют собой попытку применить теорию к более широкому кругу явлений обучения. Интересно отметить, что Халл начал свою карьеру с исследования гипноза — области, которая привела его к спорам в Йельском университете (Hull, 1933).

Пример

Вот пример, описанный Миллером и Доллардом (1941): Шестилетней девочке, которая голодна и хочет конфет, говорят, что под одной из книг в книжном шкафу спрятаны конфеты. Девушка начинает случайным образом вытаскивать книги, пока наконец не находит нужную книгу (210 секунд). Ее выгоняют из комнаты, а под той же книгой прячут новую конфету. В своем следующем поиске она гораздо более целенаправленна и находит конфету за 86 секунд. К девятому повторению этого эксперимента девочка находит конфету сразу (2 секунды). Девушка демонстрировала тягу к конфетам и, глядя в книги, представляла свои ответы, направленные на снижение этой тяги. Когда она в конце концов нашла нужную книгу, этот конкретный ответ был вознагражден, сформировав привычку.В последующих испытаниях сила этой привычки увеличивалась до тех пор, пока в данной обстановке она не превратилась в единую связь между стимулом и реакцией.

Принципы
  1. Стремление необходимо для того, чтобы возникали ответы (т. е. учащийся должен хотеть учиться).
  2. Стимулы и реакции должны быть обнаружены организмом, чтобы произошло обусловливание (т. е. учащийся должен быть внимательным).
  3. Ответ должен быть сделан, чтобы произошло обусловливание (т.д., студент должен быть активным).
  4. Обусловливание происходит только в том случае, если подкрепление удовлетворяет потребность (т. е. обучение должно удовлетворять потребности учащегося).

Каталожные номера
  • Халл, К. (1933). Гипноз и внушаемость: экспериментальный подход. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
  • Халл, К. (1943). Принципы поведения. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.
  • Халл, К. и др. (1940). Математико-дедуктивная теория зубрежки. Нью-Хейвен, Нью-Джерси: Издательство Йельского университета.
  • Миллер, Н. и Доллард, Дж. (1941). Социальное обучение и имитация. Нью-Хейвен, Нью-Джерси: Издательство Йельского университета.

Связанные веб-сайты

Подробнее о Халле и его работе см.: http://en.wikipedia.org/wiki/Clark_L._Hull

 

границ | Преподавание теории обнаружения сигналов с псевдонаукой

Полезность теории обнаружения сигналов

Теория обнаружения сигналов (SDT) — это метод, который можно использовать для оценки чувствительности при принятии решений. Первоначально разработанная исследователями радаров в начале 1950-х годов (Peterson et al., 1954), ценность SDT была быстро признана учеными-когнитивистами и адаптирована для применения в процессе принятия решений человеком (Tanner and Swets, 1954; Green and Swets, 1966). . Общая предпосылка SDT заключается в том, что решения принимаются на фоне неопределенности, и цель лица, принимающего решения, состоит в том, чтобы отделить сигнал решения от фонового шума. SDT может применяться к любой бинарной ситуации принятия решений, когда реакцию лица, принимающего решения, можно сравнить с фактическим присутствием или отсутствием цели.Преимущество SDT как меры принятия решений заключается в том, что она обеспечивает безразмерную меру чувствительности, независимо от предвзятости субъекта, которую можно сравнить с другими чувствительностью в самых разных ситуациях.

SDT применялся в широком диапазоне тем, включая исследования памяти (например, Banks, 1970), точность радиологической диагностики (например, Obuchowski, 2003) и устойчивое внимание у лиц с СДВГ (например, Huang-Pollock et al. ., 2012). Еще одним свидетельством полезности SDT является тот факт, что SDT часто обсуждается во вводных курсах и учебниках (например,г., Уэйд и др., 2013; Лилиенфельд и др., 2015). Однако даже при повсеместном распространении SDT в качестве оценочного инструмента механика SDT обычно не обсуждается в учебниках для студентов, что позволяет предположить, что многих студентов не учат, как практически применять SDT в своей университетской карьере. Одна из причин этого заключается в том, что сама процедура может показаться обманчиво сложной. Большинство источников SDT обсуждают теорию со строгостью, которая выходит за рамки математических знаний большинства студентов бакалавриата (Fisher, 2014).Однако применение основных принципов SDT требует лишь элементарных статистических знаний и может быть легко изучено на уровне бакалавриата.

Еще одна причина, по которой SDT обычно не рассматривается в учебной программе бакалавриата, заключается в отсутствии убедительных примеров, демонстрирующих полезность SDT. Часто примеры связаны с сенсорными характеристиками, и практическое применение методов SDT к более высокоуровневым ситуациям принятия решений не сразу очевидно для учащихся.Например, Goldstein (2014) и Wolfe et al. (2015), два общих вводных учебника по ощущению и восприятию, обсуждают теорию SDT в отношении слуховой чувствительности в контексте шума. Однако есть более интересные примеры, которые можно использовать в классе, чтобы продемонстрировать учащимся универсальность SDT. Учитывая важность активного обучения на конкретных примерах при изучении абстрактных по своей сути статистических принципов, таких как SDT (например, Watts, 1991; Garfield and Ben-Zvi, 2007), преподаватели должны разработать убедительные примеры, чтобы заинтересовать студентов бакалавриата.Здесь я утверждаю, что псевдонаучные «принципы» могут быть использованы для демонстрации возможностей SDT, учитывая, что многие псевдонаучные результаты можно объяснить обнаружением закономерностей в бессмысленном шуме.

Механика теории обнаружения сигналов: краткий обзор

Основная предпосылка SDT заключается в том, что и сигнал, и шум представлены вероятностно в рамках лица, принимающего решения, и степень, в которой эти представления перекрываются, может быть оценена на основе ответов лица, принимающего решения, и того, присутствует ли сигнал (рис. 1A). ).Лицо, принимающее решение, основывает свое решение на своем критерии (β), где сообщается о наличии сигнала, когда внутренний сигнал сильнее, чем β, и об отсутствии, когда внутренний сигнал слабее, чем β. Попадание представляет собой вероятность того, что субъект сообщает о наличии сигнала, когда он есть (рис. 1B, зеленый), а ложная тревога представляет вероятность того, что субъект сообщает о наличии сигнала, когда он отсутствует (рис. 1C, красный). В качестве альтернативы промах представляет собой вероятность того, что субъект сообщает об отсутствии сигнала, когда он присутствует (рис. 1B, красный), а правильное отклонение представляет вероятность того, что субъект сообщает об отсутствии сигнала, когда он отсутствует (рис. 1C, зеленый).Все вероятности ответов отражаются как часть площади под нормальной кривой. Таким образом, если известна вероятность каждого типа отклика, можно оценить распределение как сигнала, так и шума на основе простых статистических принципов.

Рис. 1. Гипотетические представления вероятностей сигнала и шума, распределенных внутри лица, принимающего решения . (A) Матрица отклика всех комбинаций сигнал-отклик, которые могут быть созданы в бинарной задаче принятия решения.Зеленый цвет указывает на правильное решение, красный — на неверное. (B) Пропорции попаданий и промахов, представленные в соответствии с распределением сигнала. β отражает предметный критерий, 90 269 c 90 270 отражает предвзятость, а d’ отражает чувствительность, которая представляет разницу в положении между двумя распределениями. (C) Доли ложных тревог и правильных отклонений, представленных под распределениями шума. (D) Состояние, которое гипотетически отражает низкую чувствительность субъекта.Когда распределения ближе друг к другу (т. е. d’ меньше), разница между долей попаданий и ложных срабатываний меньше. (E) Состояние, отражающее высокую чувствительность объекта. Чем дальше друг от друга распределения (т. е. d’ больше), тем выше разница между долей попаданий и ложных срабатываний.

Определение z-показателя (т. е. стандартного отклонения) вероятностей, связанных с каждым распределением, позволит оценить свойства базовых распределений.Значение z , связанное с вероятностью попадания ( P попадание ), будет отражать положение β относительно распределения сигнала. Точно так же значение z , связанное с вероятностью ложной тревоги ( P FA ), будет отражать положение β относительно распределения шума. Таким образом, разница в положении β (или разница в z-показателях) отражает разницу в положении между распределениями сигнала и шума.Таким образом, чувствительность можно просто оценить как:

, что означает, что чувствительность отражает как вероятность попадания, так и вероятность ложной тревоги. Небольшое значение d’ (т. е. P hit близко по значению к P FA ) будет отражать состояние, при котором распределения сигнала и шума в значительной степени перекрываются (рис. 1D). С другой стороны, большое значение d’ (т. е. P попадание в значительно больше, чем P FA ) может иметь место, когда оба распределения имеют очень малое перекрытие (рис. 1E).Обратите внимание, что d’ не зависит от того, где находится β, таким образом, d’ является мерой производительности, которая не зависит от предвзятости субъекта.

Предвзятость наблюдателя также можно оценить по вероятности попаданий и частоте ложных срабатываний. О смещении можно сообщить как о разнице между размещением β наблюдателем и размещением β беспристрастным наблюдателем (т. е. идеальным наблюдателем), который продемонстрировал бы равные пропорции промахов и ложных тревог. Это значение, обычно обозначаемое как c , может быть оценено как среднее значение z-показателей для P попадания и P FA , таким образом:

c = −Z(Phit)+ Z(PFA)2

c является отрицательным, когда β помещается дальше влево по распределению (т. т. е. либеральный критерий), означающий, что субъект с большей вероятностью сообщит о наличии сигнала. С другой стороны, c является положительным, когда β расположен правее (т. е. консервативный критерий), что означает, что субъект с меньшей вероятностью сообщит о наличии сигнала. Абсолютное значение 90 269 c 90 270 дает представление о силе предвзятости субъекта. Это обсуждение предназначено только как краткий обзор SDT; более полное изложение принципов SDT см. в Stanislaw and Todorov (1999) или MacMillan and Creelman (1991).

Псевдонаука как инструмент обучения теории обнаружения сигналов

Многие лженауки представляют превосходные примеры, которые можно использовать для демонстрации ценности SDT для учащихся. Хотя сторонники псевдонаучных принципов утверждают, что они чувствительны к этим принципам, чувствительность в этих ситуациях обычно не рассматривается в отношении ложных тревог. Например, эффективность гомеопатического лечения обычно рассматривается как эффект плацебо, который можно понять в рамках ТДТ (Allan and Siegel, 2002). Если человек утверждал, что конкретное гомеопатическое лечение было эффективным (попадание), но также мог бы утверждать, что плацебо было эффективным (ложная тревога), соответствующий d’ для этого человека был бы низким. Ценность SDT в этой ситуации заключается в том, что она обеспечивает объективную меру чувствительности человека вне предвзятости субъекта.

Существует несколько преимуществ использования лженауки для обучения ТДТ. Во-первых, лженаука — отличный инструмент для обучения научному мышлению (Schmaltz and Lilienfeld, 2014), и студенты находят обсуждение псевдонаучных концепций интересным по своей сути.Астрология, гомеопатия, экстрасенсорные способности, квантовый мистицизм и паредолия — все это псевдонаучные темы, которые могут дать убедительные примеры того, как можно объективно измерить производительность с помощью ТСД. Во-вторых, различия в ответах верующих и скептиков, как правило, отражаются в предвзятости ответов, а не в разнице в чувствительности. Например, исследования показали, что сторонники паранормальных явлений с большей вероятностью обнаруживают закономерности в шуме, чем скептики; однако это увеличение обнаружения отражает только более либеральную предвзятость, а не увеличение d’ (т. г., Риекки и др., 2013; Ван Элк, 2013). Псевдонаучные примеры представляют собой превосходную демонстрацию того, как изменения β будут отражаться в ответах верующих и скептиков. Наконец, размышления о лженауке в контексте ТСР вынуждают учащихся критически осмыслить, что отражают ответы субъекта и являются ли эти ответы объективной мерой поведения. Другими словами, только потому, что человек заявляет об обнаружении сигнала, не означает, что он это делает, и это важно учитывать при разработке научного исследования.

Здесь я представляю два примера, которые можно использовать для демонстрации ценности SDT с использованием псевдонаучных принципов. Эти примеры можно легко адаптировать для использования многих псевдонаучных принципов, которые можно преподавать на курсах психологии бакалавриата. Единственное статистическое знание, которое требуется от учащегося, — это базовое понимание z-показателей и нормального распределения. Альтернативное упражнение для студентов — сформулировать свои собственные исследовательские планы, которые позволили бы им исследовать псевдонаучные принципы с использованием СДТ на следующих примерах в качестве основы. Любой подход даст учащимся ценный практический опыт использования SDT для объективной оценки принятия решений человеком.

Примеры

Пример 1: Паредолия

Феномен электронного голоса (EVP) — это утверждение парапсихологов о том, что голоса духов могут быть обнаружены в случайных радиопомехах. Доктор Джеймс проводит эксперимент со спиритом и скептиком, чтобы определить, может ли спиритуалист надежно обнаружить EVP. Каждому испытуемому предъявляется 100 пятисекундных аудиоклипов, где 50 аудиоклипов содержат очень слабый голосовой сигнал, а остальные 50 клипов содержат случайный шум.В каждом испытании испытуемые сообщают, содержался ли в звуковом клипе голос. В состоянии голоса спиритуалист обнаруживал присутствие голоса в 92% случаев, тогда как скептик обнаруживал голос в 58% случаев. В условиях шума спиритуалист обнаруживал присутствие голоса в 48% случаев, тогда как скептик обнаруживал голос в 9% случаев. Находил ли доктор Джеймс, что спиритуалист более чувствителен, чем скептик?

Решение

Доля попаданий спиритуалиста равна 0. 92 (Z попал в = 1,4051), тогда как доля ложных тревог составляет 0,48 (Z FA = -0,0502). Таким образом, чувствительность спиритуалиста равна:

d’=(1,4051)-(-0,0502)=1,4553

и уклон спиритуалиста:

с=-(1,4051)+(-0,0502)2=-0,6774

Доля попаданий скептика составляет 0,58 (Z попадание = 0,2019), а доля ложных тревог составляет 0,09 (Z FA = −1,3408), поэтому чувствительность скептика равна:

d′=(0,2019)−(−1,3408)= 1.5427

и предвзятость скептика:

с=-(0,2019)+(-1,3408)2 = 0,5695

Таким образом, спиритуалист был не более чувствителен к EVP, чем скептики, но демонстрировал более либеральный уклон, чем скептик, который демонстрировал более консервативный уклон.

Пример 2: Экстрасенсы

Департамент полиции города Метро консультирует детектива-экстрасенса по нескольким делам о пропаже людей. Из этих случаев 50 тел обнаружены. Перед открытием экстрасенс утверждал, что 31 тело будет обнаружено близко к воде. После того, как тела были обнаружены, было установлено, что 17 из тел, которые, как предсказывал экстрасенс, должны были находиться близко к воде, находились в пределах 500 м от водоема. С другой стороны, 11 тел, которые, по словам экстрасенса , а не , находились близко к воде, также находились в пределах 500 м от водоема. Был ли экстрасенс чувствителен к местонахождению тел?

Решение

Доля тел, которые, как правильно определил экстрасенс, были близки к воде, составила 0,6071 (17/28), тогда как доля тел, которые, по утверждению экстрасенса, были близки к воде, но не были равны 0.6364 (14/22). Таким образом, соответствующие z-значения для попаданий и ложных тревог равны Z попаданий = 0,2718 и Z FA = 0,3489. Поэтому чувствительность психического равна:

d’=(0,2718)-(0,3489)=-0,0771

и смещение:

с= -(0,2718)+(0,3489)2 = -0,3104

Таким образом, экстрасенс не был чувствительным в предсказании местонахождения тел, но продемонстрировал либеральную предвзятость, сообщая, что тела будут обнаружены вблизи воды.

Заявление о конфликте интересов

Автор заявляет, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Автор хотел бы поблагодарить доктора Кэтлин Корригалл и рецензента за полезные комментарии и предложения по более ранним версиям этой рукописи.

Каталожные номера

Бэнкс, WP (1970). Теория обнаружения сигналов и человеческая память. Психология. Бык . 74, 81–99.

Академия Google

Гарфилд, Дж., и Бен-Цви, Б. (2007). Новый взгляд на то, как студенты изучают статистику: текущий обзор исследований в области статистики преподавания и обучения. Междунар. Стат. Версия . 75, 372–396. doi: 10.1111/j.1751-5823.2007.00029.x

Полнотекстовая перекрестная ссылка | Академия Google

Гольдштейн, Э. Б. (2014). Ощущение и восприятие, 9-е изд. . Белмонт, Калифорния: Уодсворт.

Грин, Д.М., и Светс, Дж.А. (1966). Теория обнаружения сигналов и психофизика . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Уайли.

Хуанг-Поллок, К.Л., Каралунас, С.Л., Там, Х., и Мур, А.Н. (2012). Оценка дефицита бдительности при СДВГ: метаанализ производительности CPT. Дж. Ненормальный. Психол . 121, 360–371. DOI: 10.1037/a0027205

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Lilienfeld, S.O., Lynn, S.J., Namy, L.L., Woolf, N.J., Cramer, K.M., and Schmaltz, R. (2015). Психология: от исследования к пониманию, 2-е канадское издание . Торонто, Онтарио: Pearson Canada Inc.

Макмиллан, Н. А., и Крилман, К. Д. (1991). Теория обнаружения: руководство пользователя . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Академия Google

Peterson, W.W., Birdsall, T.G., and Fox, W.C. (1954). Теория обнаруживаемости сигналов. Пер. IRE Prof. Group Inf. Теория 4, 171–212.

Академия Google

Риекки, Т., Линдеман, М., Аленефф, М., Халме, А., и Нуортимо, А. (2013). Сторонники паранормальных явлений и верующие более склонны к иллюзорному восприятию лица, чем скептики и неверующие. Заяв. Когнит. Психол . 27, 150–155. doi: 10.1002/acp.2874

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Шмальц, Р.и Лилиенфельд, С.О. (2014). Призраки, гомеопатия и гоблины Хопкинсвилля: использование лженауки для обучения научному мышлению. Фронт. Психол . 5:336. doi: 10.3389/fpsyg.2014.00336

Реферат PubMed | Полный текст перекрестной ссылки | Академия Google

Станислав Х. и Тодоров Н. (1999). Расчет мер теории обнаружения сигналов. Поведение. Рез. Методы Инструм. Вычислите . 31, 137–149.

Реферат PubMed | Академия Google

Таннер, В.П. и Светс, Дж. А. (1954). Теория принятия решений визуального обнаружения. Психология. Версия . 61, 401–409.

Реферат PubMed | Академия Google

Уэйд, К. , Таврис, К., Сосье, Д., и Элиас, Л. (2013). Психология, 4-е канадское издание . Торонто, Онтарио: Pearson Canada Inc.

Вт, Д. Г. (1991). Почему вводную статистику трудно выучить? И что мы можем сделать, чтобы облегчить его? утра. Стат . 45, 290–291.

Академия Google

Вулф, Дж.М., Клюендер К.Р., Леви Д.М., Бартошук Л.М., Герц Р.С., Клацки Р. и соавт. (2015). Ощущение и восприятие, 4-е издание . Сандерленд, Массачусетс: Sinauer Associates Inc.

Объяснение теории аккордов

Добро пожаловать в краткое введение в теорию аккордов. Вы узнаете, как строится аккорд и что разделяет разные группы аккордов. См. также общую теорию музыки.

В тех случаях, когда у нас есть только буква, например C, это обычный мажорный аккорд.Мажорный аккорд состоит из трех нот: 1-й, 3-й и 5-й в гамме. В каком масштабе, спросите вы. В гамме до мажор у нас есть следующие ноты:

.

C – D – E – F – G – A – B

Для аккорда до мажор мы можем найти 1-й, 3-й и 5-й аккорды как C, E и G. Если вы заинтересованы в изучении гитарных гамм, см. масштабные диаграммы и другую информацию.

Иногда мы находим аккорды с такими названиями, как Cm, Dm и Em. «М» означает минор , а в минорном аккорде у нас есть три ноты: 1-я, минорная 3-я и 5-я.Ноты в Cm: C, Eb (ми-бемоль) и G.

В большинстве аккордов терция определяет, является ли аккорд мажорным или минорным.

Вы можете спросить, как получилось, что в до-мажорном аккорде у нас всего три ноты, когда вы научились играть на пяти струнах, играя этот аккорд:



До мажорный аккорд


Причина в приборе. Ноты на грифе гитары расположены менее симметрично, чем на фортепианной клавиатуре. Другая причина заключается в том, что музыкальный контекст у фортепиано и гитары различается: вы не можете одновременно играть гармонию левой рукой и мелодию правой рукой на гитаре.Поэтому нам не нужно беспокоиться о том, что слишком много нот воспроизводятся одновременно.

Как вы можете видеть на диаграмме выше, в аккорде до мажор вместе сыграны пять нот: до (5-я струна), ми (4-я струна), соль (3-я струна, играемая открытая), до (2-я струна) и ми (1-я струна, игра открыта). Это самый практичный способ сыграть открытый аккорд C.

В аккордах мы часто встречаем числа после букв: C5, C7 и C9, и это лишь некоторые из них. В аккорде C5 (также называемом пауэр-аккордом ) у нас есть только две ноты: 1-я и 5-я.Это довольно беспроблемно. Следовательно, C5 состоит из C и G.

.

В случае с семеркой все немного сложнее. Во-первых, есть три группы: C7, Cm7 и Cmaj7. C7 называется доминирующим 7-м. C7 состоит из аккорда до-минор плюс септаккорд (но это не минорный аккорд и не мажор). Бемоль 7 — это си-бемоль (си-бемоль). В аккорде Cm7 мы добавляем септаккорд к аккорду до минор. Наконец, в аккорде Cmaj7 мы добавляем мажорную септаккорд к аккорду до мажор.

Сравнение аккордов

Вы можете задаться вопросом, чем на самом деле отличаются такие аккорды, как C9 и Cadd9 или C13 и Cmaj13.Вот ответы с точки зрения тона:

Разница между 9-м и add9 заключается в сглаженном 7-м.

C9: C, E, G, Bb, D

Cadd9: C, E, G, D

Другими словами, 9-й аккорд включает в себя все тона 7-го аккорда и дополняется девятым.

Разница между 9-й и 7-й (#9) составляет повышенную девятую

C9: C, E, G, Bb, D

C7(#9): C, E, G, Bb, D#

C7( #9) — измененный девятый аккорд, весьма необычный, но не исключено, что вы с ним столкнетесь.

Разница между 13-м и мажорным 13-м состоит в уплощенном и натуральном 7-м.

C13: C, E, G, Bb, D, A

Cmaj13: C, E, G, B, D, A

Когда вы запоминаете это, вам помогают размышления о 7-й против мажорной 7 и прибавлении двух ноты к каждому аккорду (13 и 13 мажор).

На этом сайте вы найдете множество других аккордов, таких как сус-аккорды и косые аккорды. Эти аккорды имеют специальные разделы и объясняются вместе с его теорией. Вы можете получить дополнительные знания, прочитав «Что такое гитарный аккорд?».

Соединения хорд

Некоторые аккорды связаны друг с другом так, как ноты принадлежат к одной гамме. Например:

C — Dm — Em — F- G — Am — Bdim

Эти семь аккордов имеют ноты, принадлежащие гамме до мажор. Попробуйте сыграть некоторые из них в другом порядке, и вы услышите, что они хорошо сочетаются друг с другом.

То же самое можно сделать с четырехнотными аккордами:

Cmaj7 — Dm7 — Em7 — Fmaj7- G7 — Am7 — Bm7b5 может играть в них и слышать, что они хорошо сочетаются друг с другом.

Можно включить атональных аккордов , то есть аккордов, которые не полностью соответствуют нотам в тональности. Одной из таких замен является VI7 вместо vi. Например, A7 вместо Am в тональности до мажор и последовательность аккордов может выглядеть так: C — A7 — Dm — G.


См. Таблицу с аккордами, отсортированными по тональности, для обзора одного и того же в разных тональностях.

Аккорды и интервалы

Ноты в аккордах часто называют интервалами, например терция или квинта .Важно понимать концепцию интервалов. В принципе это очень просто — нужно уметь считать до тринадцати, а то, что вы считаете, — это шаги весов…

Ступени весов 1 2 3 4 5 6 7
Шкала C С Д Е Ф Г А Б
С-образный хорд С   Е   Г    

Связь между интервалами, аккордами и гаммами проиллюстрирована сравнением гамм до мажор и аккордов до мажор с точки зрения ступеней гаммы. Вы можете понять, почему вторая и третья нота в аккордах до (а также в других мажорных трезвучиях) называются третьей и пятой.

Первая нота называется не первой, что не было бы нелогично, а root .

Понятно и просто, не правда ли? Однако это может быть немного сложнее. Вы можете встретить такие термины, как большая терция и второстепенная терция, совершенная квинта, большая седьмая и малая седьмая. Давайте подробнее рассмотрим, заменив аккорд C из предыдущей таблицы на аккорд Caug:

Ступени весов 1 2 3 4 5 6 7
Шкала C С Д Е Ф Г А Б
Ступени весов 1 2 3 4 #5 6 7
Хомут С   Е   Г#    

Дополненный аккорд (сокращенно aug) состоит из корня, терции и дополненной квинты . Увеличенная квинта — это нота G #, G со знаком диез (#) и, следовательно, вне шкалы C. Правильные шаги гаммы для этой ноты записываются как #5, указывая на то, что это тон на один полутон выше G.

Вот третий пример:

Ступени весов 1 2 3 4 5 6 7
Шкала C С Д Е Ф Г А Б
Ступени весов 1 2 3 4 5 6 б7
Хомут С   Е   Г   Бб

Доминантсептаккорд (сокращенно 7 или, реже, dom7) состоит из тона, терции, квинты и минорной септаккорда и, как видно из таблицы, не полностью соответствует гамме C. В C7 младшая септима — Bb, си с бемолью (b). Правильные ступени звукоряда для этой ноты записываются как b7, что указывает на то, что это тон на один полутон ниже B.

Как вы видели, не всегда достаточно описать интервалы в аккорде на терцию, пятую, седьмую. и так далее. Иногда бывают аномалии, и в таких случаях интервалы определяются дополнительной информацией, такой как «минор» (третий), «минор» (седьмой) и «совершенный» (пятый).

При пропуске заметок могут происходить странные вещи

Обычная гитара имеет шесть струн, но аккорд может включать более шести тонов.Об этом заботятся, пропуская некоторые из наименее важных нот, и в большинстве случаев это не имеет большого значения, даже пианист с десятью доступными пальцами часто пропускает ноты в аккордах из четырех нот и выше.

Но в некоторых случаях могут происходить странные вещи. Например, мажорный 11-й и минорный 11-й аккорды на гитаре можно было сыграть одинаково.

Например, этот аккорд в кратких обозначениях: Х02030. Когда аккорд играется, он включает в себя ноты A, E, G, D и E. Эти тона включены как в A11, так и в Am11:

A11: А-С#-Е-Г-Б-Д

Am11: A-C-E-G-B-D


Из-за пропущенных заметок «остаточные» заметки будут такими же.В идеале таких случаев следует избегать, но если вам довелось увидеть одинаковые мажорные и минорные аккорды, вы знаете, почему это может быть.

Подробнее см.: Электронная книга The Chord Theory

Правила, рекомендации и основные структуры

1) Теория волн Эллиотта: современная теория для рынка 21 века

1.1 Что такое теория волн Эллиотта?

Волновая теория Эллиотта назван в честь Ральфа Нельсона Эллиотта (28 июля 1871 — 15 января 1948).Он был американским бухгалтером и писателем. Вдохновленный теорией Доу и наблюдениями, обнаруженными в природе, Эллиотт пришел к выводу, что движение фондового рынка можно предсказать, наблюдая и идентифицируя повторяющиеся модели волн.

Эллиот смог более глубоко анализировать рынки, определяя специфические характеристики волновых моделей и делая подробные рыночные прогнозы на основе моделей. Эллиот частично основывал свою работу на теории Доу, которая также определяет движение цены с точки зрения волн, но Эллиотт обнаружил фрактальную природу рыночного действия.Эллиот впервые опубликовал свою теорию рыночных паттернов в книге под названием Волновой принцип в 1938 году. называемая движущей волной), в то время как любая коррекция против тренда состоит из трех волн (называемых корректирующей волной). Движение в направлении тренда обозначено цифрами 1, 2, 3, 4 и 5. Трехволновая коррекция обозначена буквами a, b и c.Эти паттерны можно увидеть как на долгосрочных, так и на краткосрочных графиках.

В идеале мелкие узоры можно идентифицировать внутри более крупных. В этом смысле волны Эллиотта подобны кусочку брокколи, где меньший кусок, если его отколоть от большего, на самом деле выглядит как большой кусок. Эта информация (о более мелких паттернах, вписывающихся в более крупные паттерны) в сочетании с отношениями Фибоначчи между волнами дает трейдеру определенный уровень ожидания и/или предсказания при поиске и определении торговых возможностей с надежным соотношением вознаграждения/риска.

1.3 Модель Пяти Волн (Мотивирующая и Корректирующая)

В модели Эллиота рыночные цены чередуются между импульсивной, или мотивирующей, фазой и коррекционной фазой на всех временных масштабах тренда. Импульсы всегда подразделяются на набор из 5 волн более низкого уровня, чередующихся снова между мотивным и коррекционным характером, так что волны 1, 3 и 5 являются импульсами, а волны 2 и 4 — меньшими ретрейсами волн 1 и 3.

На рисунке 1 волны 1, 3 и 5 являются движущими волнами и подразделяются на 5 импульсов меньшей степени, обозначенных как ((i)), ((ii)), ((iii)), ((iv)) и ( (в)).Волны 2 и 4 являются коррекционными волнами и подразделяются на 3 волны меньшей степени, обозначенные как ((a)), ((b)) и ((c)). 5 волн, движущихся в волнах 1, 2, 3, 4 и 5, составляют движущую волну большей степени (1)

Корректирующие волны подразделяются на 3 волны меньшей степени, обозначаемые как ABC. Коррекционные волны начинаются с пятиволнового импульса против тренда (волна A), отката (волна B) и еще одного импульса (волна C). Три волны A, B и C составляют коррекционную волну большей степени (2)

На медвежьем рынке преобладает нисходящий тренд, поэтому модель обратная: пять волн вниз и три вверх

1.4 Степень волны

Степень волны Эллиотта — это язык волн Эллиотта для определения циклов, чтобы аналитик мог определить положение волны в общем движении рынка. Эллиотт выделил 9 степеней волн от степени Великого суперцикла, которая обычно встречается в недельных и месячных временных рамках, до степени субминуэт, которая встречается в часовых временных рамках. Приведенная выше схема используется во всех графиках EWF.

1.5 Развитие алгоритмической/компьютерной торговли

Развитие компьютерных технологий и Интернета, возможно, является самым важным достижением, которое формирует и характеризует 21 век.Распространение компьютерной и алгоритмической торговли порождает новую категорию трейдеров, которые торгуют исключительно на основе технических показателей, вероятностей и статистики без учета человеческого эмоционального аспекта. Кроме того, эти машины торгуют очень быстро за секунды или даже миллисекунды, покупая и продавая на основе собственных алгоритмов.

Без сомнения, торговая среда, с которой мы сталкиваемся сегодня, полностью отличается от той, что была в 1930-х годах, когда Эллиот впервые разработал свой волновой принцип. Возникают закономерные вопросы о том, можно ли применить волновой принцип Эллиотта в сегодняшней новой торговой среде.В конце концов, если считается здравым смыслом ожидать, что сегодняшние автомобили будут отличаться от автомобилей 1930-х годов, почему мы должны предполагать, что торговая техника 1930-х годов может быть применена к сегодняшней торговой среде?

1.6 Новый волновой принцип Эллиотта – что меняется на современном рынке

Самое большое изменение на сегодняшнем рынке по сравнению с рынком 1930-х годов заключается в определении тренда и движения против тренда. У нас есть четыре основных класса рынка: фондовый рынок, форекс, товары и облигации.Теория волн Эллиотта была первоначально получена на основе наблюдения за фондовым рынком (т. е. теории Доу), но некоторые рынки, такие как форекс, демонстрируют более ранжирующийся рынок.

На сегодняшнем рынке 5-волновое движение все еще происходит на рынке, но наши годы наблюдений показывают, что 3-волновое движение происходит на рынке чаще, чем 5-волновое движение. Кроме того, рынок может продолжать двигаться в коррекционной структуре в том же направлении. Другими словами, рынок может иметь коррекционную структуру; он продолжает движение в последовательности из 3 волн, получая откат, затем снова продолжает движение в том же направлении в коррекционном движении из 3 волн.Таким образом, мы верим, что на сегодняшнем рынке тренды не обязательно должны состоять из 5 волн, тренды могут разворачиваться в 3 волны. Поэтому важно не разбивать все на 5 волн, когда вы пытаетесь найти тренд и маркировать график.


2) Фибоначчи

2.1 Введение

Леонардо Фибоначчи да Пиза — математик тринадцатого века, открывший последовательность Фибоначчи. В 1242 году он опубликовал статью под названием Liber Abacci , в которой ввел десятичную систему. В основу работы легли двухлетние исследования пирамид в Гизе. Фибоначчи наиболее известен своей серией суммирования Фибоначчи, которая позволила Старому Свету в 13 веке перейти от римской нумерации (XXIV = 24) к арабской нумерации (24), которую мы используем сегодня. За свою работу в области математики Фибоначчи был удостоен эквивалента сегодняшней Нобелевской премии.

2.2 Серия суммирования Фибоначчи

Одним из самых популярных открытий Леонардо Фибоначчи является серия суммирования Фибоначчи.Этот ряд принимает 0 и добавляет 1 в качестве первых двух чисел. Последующие числа в ряду складываются с предыдущими двумя числами, и, таким образом, мы имеем 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89 до бесконечности. Золотое сечение (1,618) получается путем деления числа Фибоначчи на другое предыдущее число Фибоначчи в ряду. Например, если разделить 89 на 55, получится 1,618.

2.3 Таблица отношений Фибоначчи

Различные отношения Фибоначчи могут быть созданы в таблице, показанной ниже, где число Фибоначчи (числитель) делится на другое число Фибоначчи (знаменатель). Эти коэффициенты и некоторые другие производные от них встречаются в природе повсюду, в том числе и на финансовых рынках. Они часто указывают уровни, на которых можно найти сильное сопротивление и поддержку. Их легко увидеть в природе (спирали ракушек, лепестки цветов, структура ветвей деревьев и т.д.), искусстве, геометрии, архитектуре и музыке.

Некоторые из ключевых соотношений Фибоначчи могут быть получены следующим образом:

• 0,618 получается путем деления любого числа Фибоначчи в последовательности на другое число Фибоначчи, следующее за ним непосредственно.Например, 8 разделить на 13 или 55 разделить на 89
• 0,382 получается путем деления любого числа Фибоначчи в последовательности на другое число Фибоначчи, которое находится на два места правее в последовательности. Например, 34 разделить на 89
• 1,618 (золотое сечение) получается путем деления любого числа Фибоначчи в последовательности на другое число Фибоначчи, которое находится на 1 позицию левее в последовательности. Например, 89 разделить на 55, 144 разделить на 89

2.4 Коррекция и расширение Фибоначчи

Коррекция Фибоначчи в техническом анализе и в теории волн Эллиотта относится к коррекции рынка (встречному тренду), которая, как ожидается, закончится в областях поддержки. или сопротивление, обозначенное ключевыми уровнями Фибоначчи.Затем ожидается, что рынок развернется и снова возобновит тренд в основном направлении.

Расширение Фибоначчи относится к рынку, движущемуся с основным трендом в области поддержки и сопротивления на ключевых уровнях Фибоначчи, где измеряется целевая прибыль. Трейдеры используют расширение Фибоначчи для определения своей целевой прибыли.

Ниже приведен список важных коэффициентов восстановления и расширения Фибоначчи для финансового рынка:

2.5 Связь между Фибоначчи и волновой теорией Эллиотта

Коэффициент Фибоначчи полезен для измерения цели движения волны в волновой структуре Эллиотта.Различные волны в волновой структуре Эллиотта соотносятся друг с другом с помощью коэффициента Фибоначчи. Например, в импульсной волне:

  • • Волна 2 обычно составляет 50 %, 61,8 %, 76,4 % или 85,4 % от волны 1
  • • Волна 3 обычно составляет 161,8 % от волны 1
  • • Волна 4 обычно составляет 14,6 %, 23,6% или 38,2% волны 3
  • • Волна 5 обычно обратна 1,236 – 1,618% волны 4, равна волне 1 или 61,8% волны 1+3

Таким образом, трейдеры могут использовать приведенную выше информацию для определить точку входа и цель прибыли при входе в сделку.


3) Движущие волны

В волновой теории Эллиотта традиционное определение движущей волны — это 5-волновое движение в том же направлении, что и тренд на один больший градус. Существует три различных варианта 5-волнового движения, которое считается движущей волной: Импульсная волна, Импульс с расширением и диагональная.

EWF предпочитает определять движущую волну по-другому. Мы согласны с тем, что движущие волны движутся в том же направлении, что и тренд, и мы также согласны с тем, что движение 5 волн является движущей волной. Однако мы думаем, что движущие волны не обязательно должны состоять из 5 волн. На сегодняшнем рынке движущие волны могут разворачиваться в 3 волны. По этой причине мы предпочитаем называть это последовательностью мотивов.

3.1 Импульс

Указания

  • • Импульсная волна подразделяется на 5 волн. На рисунке 2 импульсное движение подразделяется на 1, 2, 3, 4, 5 в малой степени
  • • Волны 1, 3 и 5 подразделяются на импульсные. В этом случае подразделение ((i)), ((ii)), ((iii)), ((iv)) и ((v)) в минутной степени.
  • • Волна 2 не может откатиться дальше начала волны 1
  • • Волна 3 не может быть самой короткой из трех импульсных волн, а именно волн 1, 3 и 5
  • • Волна 4 не перекрывается с ценовая территория волны 1
  • • Волна 5 должна закончиться дивергенцией импульса

Соотношение Фибоначчи

  • • Волна 2 составляет 50%, 61,8%, 76,4% или 90 902 % волны10 Волна 3 составляет 161,8%, 200%, 261,8% или 323. 6% волны 1-2
  • • Волна 4 составляет 14,6%, 23,6% или 38,2% волны 3 , но не более 50%
  • • Существует три различных способа измерения волны 5. Во-первых, волна 5 обратно 123,6 – 161,8% восстановления волны 4. Во-вторых, волна 5 равна волне 1. В-третьих, волна 5 составляет 61,8% волны 1-3

3.2 Импульс с расширением

Направляющие

3 • Импульсы обычно имеют расширение в одной из движущих волн (волна 1, 3 или 5)

  • • Расширения представляют собой удлиненные импульсы с преувеличенными подразделениями
  • • Расширения часто возникают в третьей волне на фондовом рынке и рынке форекс.На товарном рынке обычно развиваются расширения в пятой волне
  • 3.3 Ведущая диагональ

    Руководящие принципы

    • • Особый тип движущей волны, который появляется как подразделение волны 1 в импульсе или подразделение волны A в зигзаге
    • • На рисунке 4A ведущая диагональ представляет собой подразделение волны 1 в импульсе. На рисунке 4B ведущая диагональ представляет собой подразделение волны A в зигзаге
    • • Ведущая диагональ обычно характеризуется перекрытием волн 1 и 4, а также формой клина, но перекрытие между волнами 1 и 4 не является условием, оно может или может не произойти
    • • Подразделение ведущей диагонали может быть 5-3-5-3-5 или 3-3-3-3-3.В приведенных выше примерах показана ведущая диагональ с делением 5-3-5-3-5

    3.4 Конечная диагональ

    Направляющие

    • • Особый тип движущей волны, который появляется как подразделение волны 5 в импульсе. или подразделение волны C в зигзаге
    • • На рисунке 5A конечная диагональ представляет собой подразделение волны 5 в импульсе. На рисунке 5B конечная диагональ представляет собой подразделение волны C в зигзаге
    • • Конечная диагональ обычно характеризуется перекрытием волн 1 и 4, а также формой клина.Однако перекрытие между волнами 1 и 4 не является условием и может произойти или не произойти
    • • Подразделение конечной диагонали: 3-3-3-3-3 или 5-3-5-3-5

    3.

    5 Движущая последовательность

    Движущиеся волны движутся в том же направлении, что и основной тренд, но в сегодняшнее время мы считаем, что это не обязательно должно быть импульсом. Вместо этого мы предпочитаем называть это последовательностью мотивов. Мы определяем последовательность мотивов просто как незавершенную последовательность волн (колебаний). Структура волн может быть коррекционной, но последовательность колебаний сможет сказать нам, закончилось ли движение или стоит ожидать расширения в существующем направлении.

    Последовательность мотивов очень похожа на последовательность чисел Фибоначчи. Если мы обнаружим, что количество колебаний на графике является одним из чисел в последовательности мотивов, то мы можем ожидать дальнейшего расширения текущего тренда.

    Последовательность мотивов: 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, …


    4) Волны Личности

    4.1 Волна 1 и волна 2

    Волна 1: Теория Эллиота редко очевидны в начале. Когда начинается первая волна нового бычьего рынка, фундаментальные новости почти всегда негативны. Предыдущая тенденция считается все еще сильно в силе. Фундаментальные аналитики продолжают пересматривать свои оценки доходов в сторону понижения; экономика, вероятно, не выглядит сильной. Опросы настроений явно медвежьи, опционы пут в моде, а подразумеваемая волатильность на рынке опционов высока. Объем может немного увеличиться по мере роста цен, но не настолько, чтобы насторожить многих технических аналитиков.

    Волна 2: В волновой теории Эллиотта вторая волна корректирует первую волну, но никогда не может выйти за пределы начальной точки первой волны.Как правило, новости все еще плохие. По мере того, как цены повторно тестируют предыдущий минимум, быстро нарастают медвежьи настроения, и «толпа» надменно напоминает всем, что медвежий рынок все еще глубоко укоренился. Тем не менее, для тех, кто ищет, появляются некоторые положительные признаки: объем во время второй волны должен быть ниже, чем во время первой волны, цены обычно не откатываются более чем на 61,8% (см. раздел Фибоначчи ниже) от роста первой волны, и цены должны падать в Трехволновая модель

    4.

    2 Волна 3

    Волна 3: В волновой теории Эллиотта третья волна обычно является самой крупной и мощной волной в тренде (хотя некоторые исследования показывают, что на товарных рынках пятая волна является самой большой) .Новости теперь позитивны, и фундаментальные аналитики начинают повышать оценки прибыли. Цены растут быстро, коррекции кратковременны и неглубоки. Любой, кто хочет «попасть на откат», скорее всего, упустит шанс. Когда начинается третья волна, новости, вероятно, все еще остаются медвежьими, и большинство участников рынка остаются негативными; но к середине третьей волны «толпа» часто присоединяется к новому бычьему тренду. Третья волна часто расширяет первую волну в соотношении 1,618:1

    Волна 3 набирает обороты и занимает вершину волны 1.Как только максимум Волны 1 превышен, стопы снимаются. В зависимости от количества остановок промежутки остаются открытыми. Гэпы являются хорошим признаком того, что Волна 3 продолжается. После снятия стопов ралли Волны 3 привлекло внимание трейдеров

    4.

    3 Волна 4

    В конце волны 4 начинается больше покупок, и цены снова начинают расти. Четвертая волна обычно явно коррекционная. Цены могут колебаться в боковом направлении в течение длительного периода, а четвертая волна обычно откатывается менее чем на 38.2% третьей волны. Объем значительно ниже, чем у третьей волны. Это хорошее место для покупки на откате, если вы понимаете потенциал волны 5. Тем не менее, четвертые волны часто разочаровывают из-за отсутствия прогресса в более широком тренде.

    4.4 Волна 5

    Волна 5: В волновой теории Эллиотта пятая волна является завершающим этапом в направлении доминирующего тренда. Новости почти повсеместно положительные, и все настроены оптимистично. К сожалению, именно тогда многие средние инвесторы, наконец, покупаются прямо перед вершиной.Объем в пятой волне часто ниже, чем в третьей, и многие индикаторы моментума начинают показывать дивергенции (цены достигают нового максимума, но индикаторы не достигают нового пика). В конце крупного бычьего рынка медведи вполне могут быть высмеяны (вспомните, как были получены прогнозы о вершине фондового рынка в течение 2000 г.)

    Волне 5 не хватает огромного энтузиазма и силы, присущих ралли волны 3. Рост волны 5 вызван небольшой группой трейдеров. Хотя цены формируют новый максимум над вершиной волны 3, уровень мощности или силы внутри волны 5 очень мал по сравнению с ростом волны 3

    4.5 Волны A, B и C

    Волна A: Коррекции обычно труднее идентифицировать, чем импульсные движения. В волне А медвежьего рынка фундаментальные новости обычно остаются положительными. Большинство аналитиков рассматривают падение как коррекцию на все еще активном бычьем рынке. Некоторые технические индикаторы, сопровождающие волну А, включают увеличение объема, рост подразумеваемой волатильности на рынках опционов и, возможно, рост открытого интереса на соответствующих фьючерсных рынках. ушел бычий рынок.Те, кто знаком с классическим техническим анализом, могут увидеть пик как правое плечо модели разворота «голова и плечи». Объем во время волны B должен быть ниже, чем в волне A. К этому моменту фундаментальные показатели, вероятно, уже не улучшаются, но они, скорее всего, еще не стали отрицательными.

    Волна C: Цены импульсивно снижаются в течение пяти волн. Объем растет, и к третьему этапу волны C почти все понимают, что медвежий рынок прочно укоренился. Волна C обычно не меньше волны A и часто достигает 1.618 волн A или выше


    5) Корректирующие волны

    Классическое определение коррекционных волн — это волны, которые движутся против тренда на один больший градус. Корректирующие волны гораздо более разнообразны и менее четко идентифицируемы по сравнению с импульсными волнами. Иногда может быть довольно сложно идентифицировать корректирующие паттерны до тех пор, пока они не будут завершены. Однако, как мы объяснили выше, как тренд, так и контртренд могут развиваться по коррекционной схеме на сегодняшнем рынке, особенно на рынке форекс.Корректирующие волны, вероятно, лучше определить как волны, которые движутся в три, но никогда в пять раз. Только движущие волны — пятерки.

    Существует пять типов корректирующих фигур:

    • • Зигзаг (5-3-5)
    • • Плоскость (3-3-5)
    • • Треугольник (3-3-3-3-3)
    • • Двойная тройка: комбинация двух коррекционных моделей выше
    • • Тройная тройка: комбинация трех коррекционных моделей выше

    5.1 Зигзаг

    Направляющие

    • • Зигзаг является корректирующим
    • • Подразделение волн A и C на 5 волн, импульсных или диагональных
    • • Волна B может быть любой коррекционной структурой
    • • Зигзаг представляет собой структуру 5-3-5

    Отношение Фибоначчи

    • Волна B = 50%, 61.8%, 76,4% или 85,4% волны A
  • • Волна C = 61,8%, 100% или 123,6% волны A
  • • Если волна C = 161,8% волны A, волна C может быть волной 3 5-волновой импульс. Таким образом, один из способов маркировки между ABC и импульсом заключается в том, имеет ли третье колебание расширение или нет.
  • 5.2 Плоская

    Плоская коррекция представляет собой коррекционное движение из трех волн, обозначенное как ABC. Хотя маркировка одинакова, флэт отличается от зигзага подразделением волны А. В то время как зигзаг представляет собой структуру 5-3-5, флэт представляет собой структуру 3-3-5.Существует три разных типа плоскостей: обычные, нерегулярные/расширенные и бегущие.

    5.2.1 Обычные флэты

    Рекомендации

    • • Корректирующее трехволновое движение, обозначенное как ABC
    • • Подразделение волны A и B на 3 волны • Подразделение волны 5
    • импульс / диагональ
    • • Подразделение волн A и B может иметь любую коррекционную трехволновую структуру, включая зигзаг, плоскую, двойную тройку, тройную тройку
    • • Волна B заканчивается вблизи начала волны A
    • • Волна C обычно немного заканчивается за концом волны A
    • • Волна C должна иметь дивергенцию импульса

    Соотношение Фибоначчи

    • • Волна B = 90% волны A
    • • Волна C = 61. 8 %, 100 % или 123,6 % волны AB

    5.2.2 Расширенные плоскости

    Рекомендации

    • • Корректирующее 3-х волновое движение обозначено как ABC 0 90 3 волны
    • • Подразделение волны C на 5 волн импульс/диагональ
    • • Подразделение волн A и B может быть любой коррекционной 3-волновой структурой, включая зигзаг, плоскую, двойную тройку, тройную тройку
    • • Волну B Паттерн 3-3-5 завершается за начальным уровнем волны A
    • • Волна C заканчивается существенно за конечным уровнем волны A
    • • Волна C должна иметь дивергенцию моментума

    Соотношение Фибоначчи

    • • Волна B = 123.6% волны A
    • • Волна C = 123,6% — 161,8% волны AB

    5.2.3 беговые квартиры

    Руководство

    • • Корректирующие 3 волны перемещаются с надписью ABC
    • • подразделение волны A и B на 3 волны
    • • Подразделение волны C на 5 волн импульса / диагонали
    • • Подразделение волн A и B может быть в любой коррекционной 3-волновой структуре, включая зигзаг, плоскую, двойную тройку, тройную тройку
    • • Волна B модели 3-3-5 завершается существенно за начальным уровнем волны A, как в расширенной плоскости
    • • Волна C не проходит полное расстояние, не дотянув до уровня окончания волны A
    • • Волна C должна иметь дивергенцию моментума

    Соотношение Фибоначчи

    • • Волна B = 123. 6% волны A
    • • Волна C = 61,8% – 100% волны AB

    5.3 Треугольники

    Треугольник – это боковое движение, связанное с уменьшением объема и волатильности. Треугольники имеют 5 сторон, и каждая сторона делится на 3 волны, образуя таким образом структуру 3-3-3-3-3. В волновой теории Эллиотта есть 4 типа треугольников: восходящие, нисходящие, сужающиеся и расширяющиеся. Они показаны на рисунке ниже. )

  • • RSI также должен поддерживать треугольник на каждом временном интервале
  • • Подразделение ABCDE может быть либо abc, wxy, либо плоским
  • 5.4 Двойная тройка

    Двойная тройка – боковая комбинация двух коррекционных фигур. Мы уже рассмотрели несколько корректирующих фигур, включая зигзаг, плоскость и треугольник. Когда два из этих корректирующих паттернов объединяются вместе, мы получаем двойную тройку. Кроме того,

    Рекомендации

    • • Комбинация двух корректирующих структур, обозначенных как WXY
    • • Волны W и Y могут быть зигзагообразными, плоскими, двойными тройками меньшей степени или тройными тройками меньшей степени
    • • Волна X может быть любой коррекционной структурой
    • • WXY представляет собой структуру из 7 колебаний

    Соотношение Фибоначчи

    • • Волна X = 50%, 61. 8%, 76,4% или 85,4% волны W
    • • Волна Y = 61,8%, 100% или 123,6% волны W
    • • Волна Y не может пройти 161,8% волны W

    Ниже приведены примеры различные комбинации двух корректирующих структур, образующих двойные тройки:

    На рисунке вверху – комбинация плоскости и зигзага

    На рисунке вверху – комбинация плоскости и треугольника сочетание двух двойных троек меньшей степени

    5.5 Тройная тройка

    Тройная тройка — это боковая комбинация трех коррекционных фигур в теории волн Эллиотта

    Руководящие принципы

    • • Комбинация трех коррекционных структур, обозначенных как WXYXZ
    • • Подразделение волны W, волны Y и волны Z может быть зигзагообразной, плоской, двойной тройкой меньшей степени или тройной тройкой меньшей степени
    • • Волна X может быть любой коррекционной структурой
    • • WXYZ представляет собой структуру 11 колебаний

    Соотношение Фибоначчи в волновой теории Эллиотта

    • • Волна X = 50%, 61. 8%, 76,4% или 85,4% волны W
    • • Волна Z = 61,8%, 100% или 123,6% волны W
    • • Волна Y не может пройти 161,8% волны W или может стать импульсивной волной 3

    Ниже приведены примеры различных комбинаций трех коррекционных структур, образующих тройные тройки:

    На рисунке вверху – комбинация плоской, двойной тройки и зигзага

    На рисунке вверху – комбинация трех двойных тройки

    Теория международных отношений – Электронные международные отношения

    Теория международных отношений – Электронные международные отношения

    179 808 загрузок

    Эта книга задумана как отправная точка в теории международных отношений.Каждая глава излагает основы теории, а также применяет ее к реальному событию или проблеме, создавая живое, удобочитаемое и актуальное руководство, которое поможет учащимся не только понять, что такое теории, но и почему они важны. Первый раздел книги охватывает теории, которые чаще всего преподаются в программах бакалавриата, от реализма до постколониализма. Затем книга расширяется новаторским вторым разделом, в котором представлены новые подходы и предлагаются более широкие перспективы.

    Под редакцией: Стивен МакГлинчи, Рози Уолтерс и Кристиан Шейнпфлюг.

    отзывов

    Это превосходная книга. Он предлагает исчерпывающий список, творчески представленный и чрезвычайно доступный. Полезно также, что это принимает форму глобального разговора. Теория IR во всей красе.

    Питер Вейл , профессор гуманитарных наук Йоханнесбургского университета; Профессор государственной политики и международных отношений Наньянского технологического университета и почетный профессор политики имени Нельсона Манделы Родосского университета

    В изобилии учебников по международным отношениям почти ни один не отступает от принципа «безопасной игры», давая формы обучения основам устоявшихся теорий. Величайшим прорывом этого тома является то, что вся его вторая половина предлагает довольно радикально новые взгляды на мир. Книга одновременно и «безопасна», и «небезопасна», и в обоих случаях она иногда остроумна, и студенты смакуют ее, изучая, что такое IR и чем она может быть. Прекрасная книга, в которой даже старейшины «старого» IR иногда проявляют смелость.

    Стивен Чан, OBE , профессор мировой политики Школы восточных и африканских исследований Лондонского университета

    Этот объемный том предлагает очень доступное и исключительно широкое введение в область теории международных отношений.В 20 коротких главах книга представляет собой удобочитаемый и всеобъемлющий обзор основных теоретических основ, начиная от «мейнстримного» реализма и либерализма и заканчивая квир-теорией и критической географией. Помещая каждую теорию в контекст и предоставляя множество легко усваиваемых примеров, книга предлагает «все в одном месте» для полного спектра теоретических основ и концепций — наряду с долгожданным вниманием к незападным перспективам. Отличное место для начала.

    Метте Эйлструп-Санджованни , старший преподаватель международных отношений Кембриджского университета

    Прежде чем скачать бесплатную электронную книгу, подумайте о том, чтобы сделать пожертвование поддержка публикации в открытом доступе.

    E-IR — это независимое некоммерческое издательство, управляемое командой добровольцев. Ваши пожертвования позволяют нам инвестировать в новые игры с открытым доступом и оплачивать наши счета за пропускную способность, чтобы наши существующие заголовки оставались бесплатными для просмотра.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.