Прямое и косвенное дополнение в русском языке: Дополнение в русском языке — правила, примеры, определение

Содержание

Прямое и косвенное дополнения в русском языке

В русском языке все слова, которые входят в состав предложений, являются либо главными членами, либо второстепенными. Главные составляют грамматическую основу и указывают на предмет, о котором идет речь в высказывании, и на его действие, а все остальные слова в конструкции являются распространяющими. Среди них лингвисты выделяют определения, обстоятельства и дополнения. Без второстепенных членов предложения невозможно было бы рассказать о каком-либо событии в подробностях, не упустив ни одну мелочь, а потому значение данных членов предложения не может быть переоценено. В этой статье речь пойдет о роли дополнения в русском языке.

Благодаря данному члену предложения легко сконструировать полное высказывание, в котором будет указано не только действие главного героя повествования, но и выделен предмет, с которым это самое действие связано. Итак, для того чтобы не запутаться, следует начать разбор данной темы с самого начала. Ведь только соблюдая последовательность, можно выучить великий и могучий русский язык.

Определение

Дополнение является второстепенным членом предложения, который указывает на предмет, являющийся результатом действия главного лица в предложении или на который это действие направлено. Может быть выражено следующими частями речи:

  1. Личностным местоимением или именем существительным, употребленным в косвенных падежных формах. В предложении может быть использовано как с предлогом, так и без него (Я слушаю музыку и думаю о нем).
  2. Любой частью речи, выполняющей функцию имени существительного (Она глянула на вошедших людей).
  3. Нередко дополнения в русском языке выражаются инфинитивом (Родители просили ее спеть).
  4. Свободным фразеологическим сочетанием имени существительного и числительного, употребленным в родительном падеже (Он открыл шесть вкладок.).
  5. Связанным и устойчивым фразеологическим сочетанием (Он говорил не вешать нос).

Функция и вопросы дополнения

В русском языке дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей, а именно: «Кого?», «Кому?», «Кем?», «О ком?», «Чего?» «Чему?», «Чем?», «О чем?» В предложении данный второстепенный член имеет функцию пояснения и может относиться к следующим частям речи:

  1. К глаголу, употребленному в качестве сказуемого (Пишу письмо).
  2. К имени существительному в качестве любого члена предложения (Надежда на отца).
  3. К причастию или имени прилагательному, употребленному в качестве любого из членов предложения (Взвешивающий крупу; строгий к дочери).
  4. К наречию в качестве любого из членов предложения (Незаметно для тебя).

Виды дополнений

Если данный член предложения зависит от глагола, то он может быть двух видов:

  1. Прямые дополнения в русском языке употребляются без предлогов и выражаются переходными глаголами в винительном падеже. Такие слова обозначают предмет, к которому, так или иначе, относится действие главного лица. Например: я прекрасно помню день, когда мы познакомились. Если сказуемое в предложении является переходным глаголом и стоит в форме отрицания, то при нем может быть употреблено прямое дополнение в родительном падеже без предлога (Но не вернуть уж дней былых). В случае с безлично-предикативными словами в предложении дополнение также употребляется в форме родительного падежа и без предлога при словах «жаль» и « жалко» (И нам жаль чего-то светлого).
  2. Косвенные дополнения в русском языке выражаются словами в форме винительного падежа, употребленными вместе с предлогами, и в других косвенных падежах без предлогов (Она вскочила и стала всматриваться в окно с беспокойным видом; его попытки наладить отношения с одноклассниками увенчались успехом).

Значения прямых дополнений

Прямые дополнения в русском языке, употребленные при глаголах, могут обозначать следующие объекты:

  1. Предмет, полученный в результате действия (Я построю дом в деревне).
  2. Предмет или лицо, которое подвергается действию (Отец поймал рыбу и привез домой).
  3. Объект, к которому направлено чувство (Я люблю зимние вечера и прогулки по заснеженной улице).
  4. Объект освоения и знаний (Она знала иностранные языки и свободно могла общаться; ее интересовала философия и зарубежная литература).
  5. Пространство, которое преодолевается главным лицом (Я обойду весь земной шар, пересеку космические дали).
  6. Объект желания или мысли (Теперь я вспомнила его).

Значения косвенных дополнений без предлогов

Косвенное дополнение в русском языке, употребленное без предлогов, может иметь следующие значения:

  1. Отношение предметов, о которых идет речь в словосочетании или предложении, а именно объект, на который направлено действие (Собрали урожай).
  2. Объект достижения или прикосновения (Сегодня получил диплом; он будет счастлив, когда коснется лишь ее руки).
  3. Предмет, которым совершается действие (Не вырубить и топором то, что написано на сердце).
  4. Субъект или состояние, которое дополняет действие (Убитый им медведь был очень крупный; ему должно быть жаль).

Значение косвенных дополнений с предлогами

Косвенные дополнения, которые не могут употребляться в контексте без предлогов, в предложении могут приобретать следующие оттенки значений:

  1. Материал, из которого сделан тот или иной предмет (Дом выстроен из камня).
  2. Предмет, на который распространяется действие (Волны плещутся о камень).
  3. Лицо или предмет, который является причиной состояния (Отец беспокоился о сыне).
  4. Объект, к которому направлены мысли и чувства. (Он рассказывал преимущества своей работы.).
  5. Предмет, от которого удаляются (Он в раннем возрасте ушел из отчего дома.).
  6. Лицо, которое участвует в совершении главного действия (По приезде внуки окружили бабушку и долго ее целовали.).

Дополнение как часть оборота

В русском языке существуют такие понятия, как действительный и страдательный оборот. И в том и в другом случае это особое словосочетание, в конструкцию которого входит главный и рассматриваемый второстепенный член предложения.

Действительным оборот считается в том случае, когда дополнение – это лицо, к которому направлено действие, а главный член предложения выражен переходным глаголом. Например: нарвал букет, подстриг газон.

Страдательным называют оборот, в котором в основе стоит подлежащее, подвергающееся действию, а дополнение указывает на основной объект высказывания. Например: полковник был быстро подхвачен рядовыми и отправлен в лазарет.

Как в предложении найти дополнение

Вопросы дополнения в русском языке очень просты, а потому, независимо от того, какой часть речи выражен данный член предложения, найти его в контексте не слишком сложно. Для этого следует соблюдать стандартную схему разбора. Во-первых, выделить грамматическую основу, а после определить связь слов в предложении посредством поставленных вопросов. Сначала от подлежащего и сказуемого к второстепенным членам, а после непосредственно и между второстепенными членами. На письме каждое слово, в зависимости от того, к какой категории оно относится, обозначается особым видом подчеркивания. Для дополнения это пунктирная линия.

Второстепенные члены предложения – основа полных высказываний

Второстепенные члены предложения – тема достаточно объемная и содержит много правил, однако если на ее изучение не потратить достаточное количество времени, не удастся овладеть столь великой наукой, как русский язык. Обстоятельство, дополнение и определение – это те составляющие предложения, которые позволят сформировать высказывание, раскрывающее весь смысл повествования. Без них язык утратил бы всю свою прелесть. А потому очень важно к данной теме подойти со всей ответственностью, чтобы знать, как правильно употребить то или иное слово в контексте.

Дополнение в английском языке ‹ engblog.ru

Любое предложение и его структуру изучает раздел грамматики под названием «Синтаксис». В любом предложении, как нам известно, есть главные члены предложения, коими являются подлежащее и сказуемое, и второстепенные. К второстепенным членам предложения относятся дополнение (object), определение (attribute), обстоятельство (adverbial modifier). О первом из второстепенных членов предложения – о дополнении – мы и поговорим в этой статье. Чтобы не было трудностей в понимании информации, представленной ниже, я бы посоветовала перед изучением дополнения в английском языке повторить, какие глаголы называются переходными в английском, а какие непереходными.

Я лишь напомню, что глаголы могут иметь при себе прямое дополнение как в английском, так и в русском языках. Другими словами, они могут выражать действие, которое непосредственно переходит на какое-нибудь лицо или предмет. Вот такие глаголы, обладающие прямым дополнением, будут называться переходными (

transitive verbs). А глаголы, у которых прямого дополнения быть не может, называются непереходными (intransitive verbs). Примеры:

I received an invitation two days ago. – Я получила приглашение два дня назад. (to receive – глагол переходный, так как он может иметь при себе прямое дополнение – to receive something. В данном случае этим дополнением является слово «invitation»)

I arrived two days ago. – Я приехала два дня назад. (to arrive – глагол непереходный, так как он не имеет прямого дополнения)

Что представляет собой дополнение в английском языке? Это член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы, которые в русском языке соответствуют вопросам косвенных падежей (остальных пяти падежей, кроме именительного: родительного, дательного, винительного, творительного, предложного).

Это вопросы: whom? – кого?; what? – что?; to whom? – кому?; by whom? – кем?; about what? – о чем?. Какими бывают дополнения в английском языке?

Классификация дополнений такова: дополнение бывает прямым (direct object) и косвенным (indirect object). А косвенное в свою очередь имеет два варианта – косвенное беспредложное дополнение (indirect object) и косвенное предложное дополнение (prepositional object). Удобнее рассматривать каждые дополнения отдельно, поэтому начнем с самого первого – прямого дополнения.

Прямое дополнение в английском языке

Прямое дополнение представляет предмет или лицо, на которое переходит действие. А действие в данном случае будет выражено переходным глаголом в личной или неличной форме. Ставим мы прямое дополнение в английском языке после глагола. Прямое дополнение соответствует в русском языке дополнению в винительном падеже без предлога, потому что оно отвечает на вопросы

whom? и what?. Например:

I received a new passport two days ago. – Я получила новый паспорт два дня назад.

Но прямое дополнение также может соответствовать в русском языке и дополнению в родительном падеже (особенно если действие касается только части предмета, а не всего предмета). Например:

My father gave me some wine. – Отец дал мне вина.

Какими частями речи может быть выражено прямое дополнение в английском языке? На первом месте имя существительное.

Buy me an ice-cream, please. — Купи мне мороженое, пожалуйста.

The secretary gave the mail to the boss. – Секретарь передала почту боссу.

На втором месте расположено местоимение.

I will never forget you. – Я никогда не забуду тебя.

I didn’t see him yesterday. – Я не видел его вчера.

Прямое дополнение может быть выражено и числительным.

How many tickets did you book? – I booked four. – Сколько билетов ты заказал? Я заказал четыре.

I have watched both movies. I liked the first better than the second. – Я посмотрела два фильма. Первый мне понравился больше, чем второй.

Выразить дополнение можно инфинитивом.

She told them to follow her. – Она сказала им следовать за ней.

I asked them

to wait a little. – Я попросила их подождать немного.

Пятое место занимает герундий.

I remember learning it. – Я помню, что учила это.

My husband prefers writing about his feelings and emotions instead of sharing them with someone else. – Мой муж предпочитает писать о своих чувствах и эмоциях вместо того, чтобы поделиться ими с кем-нибудь еще.

Определений у прямого дополнения может быть не одно, а несколько. Все они образуют группу дополнения:

She doesn’t know my new address. – Она не знает мой новый адрес.

Косвенное беспредложное дополнение

Косвенное беспредложное дополнение в английском языке выражает лицо, к которому обращено действие. Употребляется это дополнение с переходными глаголами и часто сопровождается прямым дополнением. Вопрос, который соответствует косвенному беспредложному дополнению –

to whom? (кому?). В русском языке это косвенное дополнение в дательном падеже без предлога. Следует помнить, что при наличии в предложении прямого и косвенного дополнений, первым будет стоять косвенное, а за ним прямое.

Show me the new computer. – Покажи мне свой новый компьютер. (me — косвенное беспредложное дополнение, the new computer – прямое дополнение)

I’d like to give my friend something special on her birthday. – Я бы хотела подарить подруге на день рождения что-нибудь особенное. (my friend – косвенное беспредложное дополнение, something special – прямое дополнение)

Как мы видим из указанных примеров, косвенное беспредложное дополнение может быть выражено как именем существительным в общем падеже, так и местоимением в объектном падеже.

Лицо, к которому обращено действие, может быть выражено дополнением с предлогом tofor), которое стоит после прямого дополнения. Такое дополнение употребляется вместо косвенного беспредложного дополнения в трех ситуациях:

  1. Когда прямое дополнение выражено местоимением:

    I’ll give them to your parents. – Я дам их твоим родителям. (them – прямое дополнение, to your parents – косвенное предложное дополнение)

  2. Если косвенное дополнение имеет в своем составе длинную группу слов, а прямое дополнение выражено одним словом (или небольшой группой слов):

    She has sent a letter to her friend working abroad. – Она послала письмо другу, работающему заграницей (a letter – прямое дополнение, to her friend working abroad – косвенное предложное дополнение)

  3. После некоторых глаголов, например to announce – объявлять, to translate – переводить, to repeat – повторять, to declare – объявлять, to explain – объяснять, to introduce – представлять (знакомить), to write – писать, to propose – предлагать, to prove – доказывать, to describe – описывать и др. После таких глаголов всегда используется только косвенное предложное дополнение.

    Why didn’t you introduce me to your boyfriend? – Почему ты не представила меня своему молодому человеку? (me – прямое дополнение, to your boyfriend – косвенное предложное дополнение)

    They arranged a conference for the mayor. – Они организовали конференцию для мэра города.

    (conference – прямое дополнение, for the mayor – косвенное предложное)

Косвенное предложное дополнение

Косвенное предложное дополнение в английском языке отличается от беспредложного тем, что, соответственно, употребляется с предлогом после многих глаголов и прилагательных, а также отвечает на разные вопросы, среди которых about whom? (о ком?), about what? (о чем?), with whom? (с кем?), for whom? (для кого?) и др.

Выражаться косвенное предложное дополнение в английском языке может:

  • существительным с предлогом:

    The secretary reminded everybody about the meeting. – Секретарь напомнила всем о собрании. (everybody – косвенное беспредложное дополнение, about the meeting – косвенное предложное дополнение)

    Nobody objects to this schedule. – Никто не против (не возражает) этого расписания. (to this schedule – косвенное предложное дополнение)

  • местоимением:

    Remember, you can always rely on her. – Помни, ты можешь положиться на нее. (on her – косвенное предложное дополнение)

    Austin shook hands with us. – Остин поздоровался с нами. (with us – косвенное предложное дополнение)

  • Герундием с предлогом:

    I’m fond of reading. – Я люблю читать. (of reading – косвенное предложное дополнение)

Обратите внимание, что при наличии в предложении косвенного предложного и прямого дополнений первым будет стоять прямое дополнение в английском языке.

I celebrated my birthday with friends. – Я отпраздновала день рождения с друзьями. (my birthday – прямое дополнение, with friends – косвенное предложное дополнение)

Формальное дополнение

it

И, напоследок, несколько слов о формальном дополнении it. В английском языке есть несколько переходных глаголов (например, to think, to find, to consider и др. ), после которых часто используется местоимение it. Оно и будет называться формальным дополнением, так как оно стоит перед последующим дополнением, которое выражается придаточным предложением или инфинитивным оборотом. Переводить его на русский язык не нужно. Например:

I find it strange that you have so much free time. – Я нахожу странным, что у тебя так много свободного времени.

I consider it necessary to have your own car. – Я считаю необходимым иметь свою собственную машину.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Что такое второстепенные чл предложения 3. Прямое и косвенное дополнения в русском языке

В начале было слово… Мы общаемся и сознательно формируем свою речь при коммуникации, пользуясь определёнными языковыми единицами. Они и будут предметом изучения данной статьи. Чтобы узнать (или вспомнить), что такое и как они могут проявляться в тексте/речи, обратимся к основным понятиям.

Что такое предложение?

Начнём с того, что слово не единственная, но основная структурная Она именует предметы. Набор слов, объединённых вместе смыслом, грамматикой и интонацией, оформляется в предложение. Оно будет следующей языковой единицей. Она состоит из совокупности правильных грамматических словесных соединений, фактически — членов предложения.

Что такое члены предложения?

С точки зрения грамматики, это важные части (слова или их сочетания) внутри одной законченной фразы. Они выполняют свои роли и несут определённое значение. Их принято подразделять на главные и второстепенные. Чтобы раскрыть ответ на вопрос «что такое второстепенные члены предложения?», вскользь упомянем о главных с целью формирования общего представления.

К главным членам относят подлежащее и сказуемое. Их непосредственная задача — сформировать каркас, основу предложения. Эти составляющие независимы от прочих слов. Но формы других языковых единиц могут зависеть именно от подлежащего и сказуемого.

Что такое второстепенные члены предложения?

Это все языковые единицы, кроме подлежащего и сказуемого. Здесь необходимо уяснить: второстепенные члены могут быть зависимы не только от главных, но и друг от друга. Вот какой непростой наш русский язык!

Второстепенные члены предложения могут определять, дополнять и пояснять значимые слова. Познакомимся с каждой языковой единицей подробно. Рассмотрим их на конкретных примерах и поймём, что представляют собой второстепенные члены предложения:

Определение

Этот второстепенный член предложения говорит сам за себя. Он характеризует качество предмета, его выделяющее свойство или отличительный признак. К определению задаются вопросы типа «какой?», «какая?», «какое?» или «чей?», «чья?», «чьё?», «чьи?»: «красивое платье» (платье какое?), «заячьи уши» (уши чьи?). Выделяют определения согласованные и несогласованные:

  • Первая разновидность обладает согласованием с главным словом в падеже и числе (если число единственное, то ещё и в роде). Кроме того, может выражаться по-разному и находиться перед определяемым словом. Например, «пушистая (прил.) верба», «ваш (мест.) учитель», «первый (числ.) день», «упавший (прич.) лист».
  • Вторая разновидность определения формально не имеет согласования, однако тут наблюдается связь с определяемой языковой единицей лишь по способу примыкания или управления: «лицо в веснушках», «мужчина в пальто», «дети с яблоками». Несогласованное определение выражается следующими возможными способами: «погода в Москве» (сущ. с предлогом), «полёт бабочки» (сущ. без предлога), «желание узнать» (инф.), «кубик побольше» (прил. в ср. ст.), «прогулка пешком» (нареч.), «её брат» (притяжат. мест.), «ни рыба ни мясо» (цельное сочетание).
  • Ещё одна разновидность определения — это приложение. Как правило, оно выражается существительным. Приложение даёт поясняющую характеристику предмету или человеку, открывает его с какой-то новой стороны. Оно стоит в той же форме, что и существительное, к которому относится. Например, «Хозяйка (им. п.), гостеприимная женщина (им. п.), впустила их радушно в дом».

Дополнение

Этот второстепенный член предложения обозначает предмет, некое поясняемое слово. Здесь будут работать все падежей. Дополнение может быть выражено следующими частями речи:

  • Имя существительное в с предлогом или без него: «Он смотрит (что?) фильм и мечтает (о чём?) о приключениях».
  • Любая часть речи, которая выполняет функцию имени существительного: «Они внимательно слушали (кого?) выступавшего».
  • Неопределённая форма глагола: «Мы попросили его (о чём?) присоединиться».
  • Устойчивое сочетание: «Он просит тебя (о чём?) не считать ворон по сторонам и быть более внимательным».
  • Числительное: «Разделить (что?) пятнадцать на (что?) три».

Дополнение может быть прямым или косвенным:


Обстоятельство

Этот второстепенный член выполняет функцию пояснения слов и обозначений условий, при которых совершается само действие. Он может быть выражен:

  • Наречие: «Мы шли спокойно и размеренно».
  • Существительное в косвенном падеже с предлогом: «Они отдыхали по выходным до вечера».
  • Деепричастие: «Улыбнувшись, она налила в чашку чай».
  • Неопределённой формой глагола: «Я позвонила узнать, как дела».

Видов этой категории членов предложения много больше, чем у определения и дополнения. Выделяются обстоятельства времени, образа действия, места, цели, причины, уступки, условия, меры и степени.

Мы упомянули вскользь о подлежащем, сказуемом и подробнее рассмотрели определение, дополнение, обстоятельство, чтобы ответить на вопрос «что такое второстепенные члены предложения?». На этом статья подходит к своему логическому завершению, но не заканчивается сама тема, ибо каждую языковую единицу можно детально разбирать и исследовать. Надеемся, что данный материал оказался полезным.

В русском языке все слова, которые входят в состав предложений, являются либо главными членами, либо второстепенными. Главные составляют и указывают на предмет, о котором идет речь в высказывании, и на его действие, а все остальные слова в конструкции являются распространяющими. Среди них лингвисты выделяют определения, обстоятельства и дополнения. Без второстепенных членов предложения невозможно было бы рассказать о каком-либо событии в подробностях, не упустив ни одну мелочь, а потому значение данных членов предложения не может быть переоценено. В этой статье речь пойдет о роли дополнения в русском языке.

Благодаря данному члену предложения легко сконструировать полное высказывание, в котором будет указано не только действие главного героя повествования, но и выделен предмет, с которым это самое действие связано. Итак, для того чтобы не запутаться, следует начать разбор данной темы с самого начала. Ведь только соблюдая последовательность, можно выучить великий и могучий русский язык.

Определение

Дополнение является второстепенным членом предложения, который указывает на предмет, являющийся результатом действия главного лица в предложении или на который это действие направлено. Может быть выражено следующими :

  1. Личностным местоимением или именем существительным, употребленным в косвенных падежных формах. В предложении может быть использовано как с предлогом, так и без него (Я слушаю музыку и думаю о нем).
  2. Любой частью речи, выполняющей функцию имени существительного (Она глянула на вошедших людей).
  3. Нередко дополнения в русском языке выражаются инфинитивом (Родители просили ее спеть).
  4. Свободным фразеологическим сочетанием имени существительного и числительного, употребленным в родительном падеже (Он открыл шесть вкладок.).
  5. Связанным и устойчивым фразеологическим сочетанием (Он говорил не вешать нос).

Функция и вопросы дополнения

В русском языке дополнение отвечает на падежей, а именно: «Кого?», «Кому?», «Кем?», «О ком?», «Чего?» «Чему?», «Чем?», «О чем?» В предложении данный второстепенный член имеет функцию пояснения и может относиться к следующим частям речи:

  1. К глаголу, употребленному в качестве сказуемого (Пишу письмо).
  2. К имени существительному в качестве любого члена предложения (Надежда на отца).
  3. К причастию или имени прилагательному, употребленному в качестве любого из членов предложения (Взвешивающий крупу; строгий к дочери).
  4. К наречию в качестве любого из членов предложения (Незаметно для тебя).

Виды дополнений

Если данный член предложения зависит от глагола, то он может быть двух видов:

  1. Прямые дополнения в русском языке употребляются без предлогов и выражаются переходными глаголами в Такие слова обозначают предмет, к которому, так или иначе, относится действие главного лица. Например: я прекрасно помню день, когда мы познакомились. Если сказуемое в предложении является переходным глаголом и стоит в форме отрицания, то при нем может быть употреблено прямое дополнение в родительном падеже без предлога (Но не вернуть уж дней былых). В случае с безлично-предикативными словами в предложении дополнение также употребляется в форме родительного падежа и без предлога при словах «жаль» и « жалко» (И нам жаль чего-то светлого).
  2. Косвенные дополнения в русском языке выражаются словами в форме винительного падежа, употребленными вместе с предлогами, и в других без предлогов (Она вскочила и стала всматриваться в окно с беспокойным видом; его попытки наладить отношения с одноклассниками увенчались успехом).

Значения прямых дополнений

Прямые дополнения в русском языке, употребленные при глаголах, могут обозначать следующие объекты:

  1. Предмет, полученный в результате действия (Я построю дом в деревне).
  2. Предмет или лицо, которое подвергается действию (Отец поймал рыбу и привез домой).
  3. Объект, к которому направлено чувство (Я люблю зимние вечера и прогулки по заснеженной улице).
  4. Объект освоения и знаний (Она знала иностранные языки и свободно могла общаться; ее интересовала философия и зарубежная литература).
  5. Пространство, которое преодолевается главным лицом (Я обойду весь земной шар, пересеку космические дали).
  6. Объект желания или мысли (Теперь я вспомнила его).

Значения косвенных дополнений без предлогов

Косвенное дополнение в русском языке, употребленное без предлогов, может иметь следующие значения:

  1. Отношение предметов, о которых идет речь в словосочетании или предложении, а именно объект, на который направлено действие (Собрали урожай).
  2. Объект достижения или прикосновения (Сегодня получил диплом; он будет счастлив, когда коснется лишь ее руки).
  3. Предмет, которым совершается действие (Не вырубить и топором то, что написано на сердце).
  4. Субъект или состояние, которое дополняет действие (Убитый им медведь был очень крупный; ему должно быть жаль).

Значение косвенных дополнений с предлогами

Косвенные дополнения, которые не могут употребляться в контексте без предлогов, в предложении могут приобретать следующие оттенки значений:

  1. Материал, из которого сделан тот или иной предмет (Дом выстроен из камня).
  2. Предмет, на который распространяется действие (Волны плещутся о камень).
  3. Лицо или предмет, который является причиной состояния (Отец беспокоился о сыне).
  4. Объект, к которому направлены мысли и чувства. (Он рассказывал преимущества своей работы.).
  5. Предмет, от которого удаляются (Он в раннем возрасте ушел из отчего дома.).
  6. Лицо, которое участвует в совершении главного действия (По приезде внуки окружили бабушку и долго ее целовали.).

Дополнение как часть оборота

В русском языке существуют такие понятия, как действительный и страдательный оборот. И в том и в другом случае это особое словосочетание, в конструкцию которого входит главный и рассматриваемый второстепенный член предложения.

Действительным оборот считается в том случае, когда дополнение — это лицо, к которому направлено действие, а главный член предложения выражен переходным глаголом. Например: нарвал букет, подстриг газон.

Страдательным называют оборот, в котором в основе стоит подлежащее, подвергающееся действию, а дополнение указывает на основной объект высказывания. Например: полковник был быстро подхвачен рядовыми и отправлен в лазарет.

Как в предложении найти дополнение?

Вопросы дополнения в русском языке очень просты, а потому, независимо от того, какой часть речи выражен данный член предложения, найти его в контексте не слишком сложно. Для этого следует соблюдать стандартную схему разбора. Во-первых, выделить грамматическую основу, а после определить связь слов в предложении посредством поставленных вопросов. Сначала от подлежащего и сказуемого к второстепенным членам, а после непосредственно и между второстепенными членами. На письме каждое слово, в зависимости от того, к какой категории оно относится, обозначается особым видом подчеркивания. Для дополнения это

Второстепенные члены предложения — основа полных высказываний

Второстепенные члены предложения — тема достаточно объемная и содержит много правил, однако если на ее изучение не потратить достаточное количество времени, не удастся овладеть столь великой наукой, как русский язык. Обстоятельство, дополнение и определение — это те которые позволят сформировать высказывание, раскрывающее весь смысл повествования. Без них язык утратил бы всю свою прелесть. А потому очень важно к данной теме подойти со всей ответственностью, чтобы знать, как правильно употребить то или иное слово в контексте.

При изучении русского языка в школьную программу включают темы, связанные с рассмотрением разных частей речи, из которых строится предложение. При письме каждая из них выделяется с помощью специального подчеркивания. В процессе разбора предложения преподаватель уточняет месторасположение его составляющих и объясняет, как они подчеркиваются.

Согласно правилам русского языка, обычное предложение состоит из 2 видов членов:

  • главные — подлежащее и сказуемое;
  • второстепенные — определение, обстоятельство, дополнение.

Главные члены предложения

Подлежащее в тексте обычно выражается существительным, а сказуемое — глаголом. Оба эти члена выделяются прямыми линиями . Чтобы наглядно показать, как подчеркивается подлежащее и как подчеркивается сказуемое, приведем пример:

Пират охотился за сокровищами.

В этом простом предложении в качестве главного субъекта выступает слово «пират», которое мы подчеркиваем одной горизонтальной чертой.

Действием, которое совершает субъект, является слово «охотился» и выделяется двумя горизонтальными линиями, находящимися параллельно.

  • причастием;
  • наречием;
  • местоимением;
  • именным существительным.

В таких случаях нужно помнить, что главные члены выражают субъект действия и само действие .

Типы предложений

  1. В русском языке встречаются 2 типа предложений:
  • простые — двусоставные и односоставные;
  • сложные — с несколькими главными членами.

В односоставном варианте может присутствовать либо подлежащее, либо сказуемое.

Второстепенные члены предложения

Среди неглавных частей предложения в тексте представлены:

  • Определение — выделяется волнистой линией. Уточняется вопросами: чья? чей? какая? который?.

В тексте выражается:

  • прилагательным;
  • инфинитивом;
  • наречием;
  • существительным в не Именительном падеже.

Для наглядности приведем примеры, показывающие, как подчеркивается определение, выраженное разными частями речи.

Прилагательным:

Яркое утро.

где слово «яркое» — признаком субъекта «утро».

Инфинитивом:

Черта характера подчинять была у каждого правителя.

где слово «подчинять» — признак предмета «черта».

Наречием:

Дочь сидела тихо в комнате.

где слово «тихо», описывает сказуемое «сидела».

Существительным:

Дом с мезонином был последним пристанищем Чехова .

где слово «с мезонином» — определение субъекта «дом».

В тексте выражается:

  • косвенным существительным;
  • наречием;
  • деепричастным оборотом.

В качестве примеров приведем фразы, где покажем, как подчеркивается обстоятельство, представленное вышеуказанными частями речи.

Косвенным существительным:

Он был на севере важным человеком.

где слова «на севере» обозначают обстоятельство.

Нужно знать: что такое , его примеры в литературе.

Наречием:

Машина ушла влево, чтобы не перевернуться.

где слово «влево» является обстоятельством.

Деепричастным оборотом:

Ожидая праздника , она пригласила всех своих родственников.

где словосочетание «ожидая праздника» — обстоятельство.

  • Дополнение — выделяется на письме штрихпунктирной линией. Определяется вопросами косвенных падежей: Т., П. Д. Вн., Р.

Подразделяется на 2 типа:

  • прямое — субъект действует прямо, например, воплощать мечту; съел кашу; заворачивать подарок.
  • косвенное — субъект действует через кого-то или что-то, например, приказал подать чай; покоритель душ; параллельно дому.

В тексте выражается:

  • существительным;
  • местоимением.

В качестве примеров приведем предложения, показывающие, как подчеркивается дополнение, выраженное ранее указанными частями речи.

Существительным:

Все украшают дом гирляндами на Рождество.

где слово «гирляндами» обозначает дополнение.

Местоимением:

Принцесса знала его как никто другой.

где слово «его» — дополнение.

Важно! В связи с тем, что некоторые части речи могут обозначать разные члены предложения, необходимо задавать вопросы-маркеры.

Например, чтобы понять, как подчеркивается местоимение или числительное, необходимо уточнить, каким членом предложения оно является.

Подводя итог, отметим, что приведенные примеры не только наглядно демонстрируют, как подчеркивается прилагательное и другие члены предложения, но и являются материалом для составления таблицы, которая в будущем может стать «костылем» для памяти.

Виды второстепенных членов предложения. Грамматический и синтаксический вопрос

В русском языке три вида второстепенных членов — определение, дополнение и обстоятельство.

Определение, способы его выражения

Определение — второстепенный член предложения, обозначающий признак лица или предмета и отвечающий на вопрос какой? чей?

По характеру связи с определяемым словом все определения делятся на согласованные и несогласованные.

Согласованные определения уподобляются определяемому слову в формах числа, падежа, а в единственном числе — и рода, т. е. связываются с ним согласованием. Согласованные определения выражаются:

1) прилагательным:

Я надену белую рубашку.

2) местоименным прилагательным (кроме его, её, их):

Дай мне твою руку.

3) порядковым числительным:

Принеси пятый том.

4)причастием:

На столе лежит нераспечатанное письмо.

Для этих частей речи согласование осуществляется в числе, падеже, роде (в ед. ч.):

5) существительным; согласование в падеже и числе (если существительное-приложение изменяется по числам):

Чижа захлопнула злодейка западня (И. А. Крылов).

Несогласованные определения связаны с определяемым словом управлением или примыканием и выражаются:

1) существительным в косвенном падеже с предлогом или без предлога (в том числе несогласованным приложением):

Я люблю пьесы Чехова.

На ней была юбка в клетку.

Мы выписываем журнал «За рулём».

2) существительным в И. п. — несогласованным приложением:

Я побывал на озере Байкал.

2) притяжательным местоимением его, её, их:

Это его дом.

Не видно его дома.

3) неизменяемыми прилагательным:

Вес нетто этой коробки — пять килограммов.

4) наречием:

Нам подали яйца всмятку и кофе по-варшавски..

5) глаголом в форме инфинитива:

У него было большое желание учиться.

Несогласованные определения могут быть также выражены словосочетанием, представляющим собой

1) фразеологически свободное словосочетание:

У него сыновья восьми и пятнадцати лет.

2) фразеологизм:

Ни рыба ни мясо, он тем не менее был мне чём-то симпатичен.

Разновидностью определений являются приложения — определения, выраженные существительными и связанные с определяемым словом согласованием или примыканием. Приложения имеют следующие значения:

1) качество, свойство предмета:

На крыльце стояла старуха мать.

2) возраст, звание, род занятий человека:

Сегодня принимает врач Гудилин.

3) пояснение, более точное название:

А. С. Пушкин, великий русский поэт, положил начало современному языку.

В саду растёт шиповник — кустарник с крупными, похожими на розу цветами.

4) название литературных произведений, предприятий, торговых марок и т. д.:

Я люблю роман «Евгений Онегин».

5) географические названия:

Мне хочется посмотреть на озеро Байкал.

Основная масса приложений является согласованными определениями, исключение составляют приложения-названия, заключённые в кавычки, некоторые географические названия и прозвища:

Я выписываю газету «Вечерняя Москва».

Я живу в городе Москва.

Сообщение историка было посвящено Всеволоду Большое Гнездо.

Дополнение, способы его выражения

Дополнение — второстепенный член предложения с предметным значением. Дополнение отвечает на вопросы косвенных падежей и выражается теми же частями речи, что и подлежащее:

1) существительным или местоимением-существительным в косвенных падежах с предлогом или без предлога:

Я читаю письмо и думаю о тебе.

2) любой частью речи в функции существительного:

Он посмотрел на вошедшего.

3) инфинитивом:

Все просили её спеть.

4) числительным:

Разделите десять на два.

5) фразеологически свободным сочетанием числительного с существительным в Р. п.:

Я купил пять книг.

6) фразеологически связанным словосочетанием:

Я прошу тебя не вешать нос.

Дополнения поясняют

1) основное — глагол (примеры см. выше)

2) существительное со значением действия или деятеля:

Он руководитель кружка.

Он осуществляет руководство кружком.

3) прилагательное в краткой или — редко — в полной форме:

Я зол на друга.

4) сравнительную степень прилагательного или наречия:

Роза ароматнее других цветов.

Он прыгнул выше отца.

Если дополнение относится к переходному глаголу или к наречию, называя объект, на который направлено действие, и выражается формой винительного падежа без предлога, то такое дополнение называется прямым. Кроме формы винительного падежа без предлога слов любой именной части речи (Я уже читал эти книги), прямое дополнение может выражаться:

1) формой Р. п. без предлога в отрицательных предложениях: Я не читал этих книг;

2) формой Р. п. без предлога при переходных глаголах, совмещающих значение достижения результата с количественным значением: Пойду куплю хлеба;

3) формой Р. п. при некоторых наречиях — сказуемых безличного предложения:Мне жаль потраченного времени.

Все остальные дополнения — косвенные.

Обстоятельство, способы его выражения. Виды обстоятельств

Обстоятельство — второстепенный член предложения, который служит для характеристики действия или признака и указывает на способ совершения действия, время, место, причину, цель или условие протекания действия.

По значению выделяются обстоятельства

1) образа действия (отвечают на вопросы как? каким образом?):

Мы пошли пешком.

2) времени (когда? с каких пор? до каких пор?):

Мы приехали вчера.

3) места (где? куда? откуда?):

Я побежал вперёд.

4) причины (почему?):

От усталости у меня кружится голова.

5) цели (зачем?):

Я пришла мириться.

6) меры и степени (в какой мере, степени?) — эти обстоятельства в основном относятся к прилагательным, причастиям, наречиям:

Он был очень внимателен и всё сделал совершенно правильно.

7) условия (при каком условии?):

Без звонка туда идти нельзя.

8) уступки (несмотря на что?):

Несмотря на дождь, мы всё же вышли из дома.

Обстоятельства бывают выражены

1) наречиями (для наречий эта синтаксическая функция — основная):

Мы приехали утром.

2) деепричастиями (в том числе с зависимыми словами — деепричастными оборотами):

Он сидел, греясь на солнце.

3) именами существительными (в том числе с союзами как, будто, словно, точно и др. — сравнительными оборотами):

Он читал стихи с выражением, как профессиональный чтец.

4) инфинитивом:

Я хочу пойти прогуляться

5) устойчивыми нефразеологичными и фразеологичными сочетаниями:

Я потерял тетрадь два дня тому назад.

Он бежал сломя голову, но всё равно пришёл к шапочному разбору.

В любом предложении есть грамматическая основа, состоящая из подлежащего и сказуемого. Если предложение нераспространенное, то оно состоит только из них, а если распространенное, то к грамматической основе добавляются второстепенные члены предложения. Эта тема, которая изучается в 5 классе, очень важна для формирования грамотной устной и письменной речи и понимания структуры языка.

Что такое второстепенные члены предложения

Второстепенные члены предложения – это все значимые слова в предложении, кроме грамматической основы. К каждому из них задается вопрос – иногда непосредственно от подлежащего или сказуемого, иногда – уже от других членов предложения. Поможет разобраться в сути вопроса таблица второстепенных членов предложения.

Название второстепенного члена

Функция второстепенного члена

Вопросы, которые к нему задаются

Чем он выражается

Дополнение

Обозначает предмет

Все вопросы косвенных падежей

В основном, существительными, иногда – местоимением, всегда в косвенном падеже

Определение

Обозначает признак этого предмета

Какой? Чей? – в разных падежах и лицах

Прилагательными

Обстоятельство

Обозначает время, место или способ действия

Где? Как? Откуда? Куда? Зачем? Почему?

Наречиями, а также существительными в косвенном падеже

С существительными или местоимениями в косвенном падеже часто возникает путаница – их автоматически причисляют к дополнениям, однако они могут быть и обстоятельствами. Поэтому очень важно правильно задать вопрос к такому члену предложения.

Второстепенные члены предложения при разборе

Делая синтаксический разбор предложения, важно не только выделить его грамматическую основу, но и найти правильно выделить все остальные члены, если они есть. Для этого к выбранному значимому слову нужно задать вопрос, начинают обычно с подлежащего и сказуемого, потом переходят к второстепенным членам предложения. Таким образом предложение условно делится на отдельные части – словосочетания.

Например, определение может распространять не только подлежащее, но и дополнение, сравните: Красивое лицо обрамляли пышные волосы. В этом предложении определение пышные распространяет подлежащее волосы, а определение красивое – дополнение лицо.

Подчеркиваются они следующим образом: дополнение – пунктирной линией, определение – волнистой, обстоятельство – чередованием пунктира и точек.

Даже если по смыслу предлог входит во второстепенный член предложения, при разборе его не подчеркивают, как и другие служебные части речи, не имеющие собственного значения.

Что мы узнали?

Кроме главных членов в предложении есть и те, которые их распространяют, то есть второстепенные. Всего в русском языке их три – это определение, обстоятельство и дополнение. Они отвечают на разные вопросы, которые задаются как от подлежащего или сказуемого, так и от других значимых слов в предложении. При разборе они подчеркиваются разными типами линий для наглядности.

Прямое и косвенное дополнение (me, te, lo/le, …) — ¡Estudiar español es fácil!

Небольшое замечание: информация в посте соответствует уровню А2/B1. Рекомендую также заглянуть в комментарии, там есть интересные вопросы, которые подробно разобраны и могут быть полезны студентам, изучающим испанский.

Во-вторых, я существенно доработала этот материал, т.к. с момента написания этого поста прошло почти шесть лет и мой практический опыт преподавания обогатился рядом вопросом и недочетов/ошибок, которые делают мои студенты или просто мимо проходившие, которые я постаралась отразить в новом материале. Я его делала для студентов вуза, поэтому пока что он у меня не оформлен в виде поста. На самом деле, я боюсь вываливать столько информации сюда, чтобы никого не напугать. Но если вы отважный «изучатель» испанского и хотите систематизировать свои знания относительно местоимений и не боитесь большого количества информацию → скачайте справочный материал по испанским местоимениям в виде PDF.

Прямое дополнение (винительный падеж → кого? что?)

Прямое дополнение в испанском языке отвечает на вопрос «кого? что?», то есть является аналогом винительного падежа в русском языке. Несмотря на наличие такого аналога не всегда то, что в русском языке выражается винительным падежом, соответствует прямому дополнению в испанском. Также прямое дополнение называют аккузативом (исп. acusativo, objeto directo / OD, complemento directo / CD).

В роли прямого дополнения могут выступать:

A. Имя существительное (неодушевленное)

Pepe mira «El País».
Pepe no puede comprar este recuerdo.

Пепе читает «Эль Паис».
Пепе не может купить этот сувенир.

B. Имя существительное (если оно одушевленное, ему предшествует предлог А)

Pepe ha visto a Elena.
Elena no quiere ver a Pepe.

Пепе видел Элену.
Элена не хочет видеть Пепе.

C. Местоимение

Has visto esta película.
Sí, la he visto.

Ты смотрел этот фильм.
Да, я его смотрел.

Elena no quiere verlo.

Елена не хочет его видеть.

D. Глагол в инфинитиве

Quiero recorrer todo el mundo.
¿Y cómo vas a pagarlo?

Хочу объездить весь мир.
И как ты это оплатишь?

E. Придаточное предложение

Manolo me ha dicho que quiere asistir a esta conferencia.
¿En serio? ¿Por qué te lo ha dicho a ti?

Маноло сказал, что хочет посетить эту лекцию.
Серьезно? И почему он это сказал именно тебе?

Таблица безударных (беспредложных) форм личных местоимений в аккузативе (винительном падеже)

С первыми двумя случаями проблем обычно не возникает, зато они появляются, когда мы пытаемся заменить существительные, инфинитивы и прочие фрагменты предложения на местоимения. Давайте запишем беспредложные формы этих самых местоимений, которые нам и понадобятся:

 

yo

él
ella
nosotros
vosotros
ellos
ellas

me
te
lo
la
nos
os
los
las

меня
тебя
его
ее
нас
вас
их
их

 

Основная трудность заключается в правильном выборе формы для третьего лица.

1. Когда мы заменяем существительное, следует ответить на 2 вопроса относительно того существительного, что мы заменяем местоимением:

  • Мужского рода или женского испанское существительное?
  • Единственного числа или множественного?

Например, в предложении «Я читаю книгу», мы хотим заменить «книгу» на «ее». El libro — мужской род, единственное число, неодушевленное, соответственно, нам подходит местоимение LO: Lo leo (Я ее читаю).

2. Если мы заменяем инфинитив (он может быть с зависимыми словами) и придаточное предложение, используем местоимение LO.

Косвенное дополнение (дательный падеж → кому? чему?)

Косвенное дополнение в испанском языке отвечает на вопрос «кому? чему?», то есть это фактически дательный падеж (исп. dativo, objeto indirecto / OI, complemento indirecto / CI). Кроме того, обычно русское «у кого? у чего?» тоже соответствуют испанскому дативу (например: я купил у него, у него украли). Датив в испанском языке всегда идет с предлогом a, так что сократим случаи до двух.

A. Имя существительное

Contribuyó al éxito de la campaña.
Compré esta tarjeta a mi madre.

Он поспособствовал успеху этой кампании.
Я купил эту открытку моей маме.

B. Местоимение

¿Qué te ha dicho Andrés?
¿Ya sabes quién le ha comprado este coche estupendo?

Что тебе сказал Андрей?
Ты уже знаешь, кто купил ей эту крутую машину?

Таблица безударных (беспредложных) форм личных местоимений в дативе

 

yo

él, ella
nosotros
vosotros
ellos, ellas

me
te
le
nos
os
les

мне
тебе
ему, ей
нам
вам
им

 

В отличие от прямого дополнения, в этом случае совсем не придается важность одушевленности-неодушевленности предмета и его роду, так что шанса ошибиться практически не остается.

Некоторые особенности употребления датива и аккузатива

Конечно, бывают случаи, когда в одном предложении у нас могут сразу встретиться датив и аккузатив. В таком случае, следует помнить о порядке слов.

A. Если мы используем предложную форму (существительное с предлогом, местоимение с предлогом), то наша модель употребления выглядит как глагол + прямое дополнение + косвенное дополнение.

Pienso regalar este cuadro a Miguel.
Recomendará tu empresa a su hermano.

Подумываю подарить (что?) эту картину (кому?) Мигелю.
Он порекомендует твою фирму своему брату.

B. Если мы используем беспредложную форму (наши местоимения из таблицы), то модель трансформируется: глагол + косвенное местоимение-дополнение + прямое местоимение-дополнение.

Me lo compró la semana pasada.

Она мне это купила на прошлой неделе.

В этих двух случаях датив и аккузатив относились к одному и тому же глаголу, но бывают случаи, когда две формы могут относиться к разным глаголам:

Me gusta leerte.

Мне нравится читать тебе.
Нравится (кому?) мне
Читать (кому?) тебе

Однако в этом случае надо помнить следующую вещь: если оба местоимения-дополнения являются третьим лицом, то первое (то есть датив) мы заменяем на se, не думая о том, какого он рода и числа:

Se lo dijo porque estaba muy ofendida.

Она ему это сказала, потому что была очень обижена.

С. Также мы можем перемешивать предложные и беспредложные формы в одном предложении.

Me ha invitado a mí.

Он меня пригласил. (А не тебя!)

Комиксы © gaturro.com

Поделиться этой записью в социальных сетях:

Прямое и косвенное дополнение

                                                                                              
Цели урока: обогащение словарного запаса уч-ся новыми словами, усвоение теоретического материала, умение находить в предложении прямое и косвенное дополнение, воспитание личностных компетенций, привить любовь к поэзии.

Тип урока: синтетический

Вид урока: урок-эксперимент

Наглядность: плакаты, фломастеры

Ход урока

I. Организационный момент (1-2 мин)

а) приветствие (слайд №3): Здравствуйте! В разных странах здороваются по-своему: А в одном из африканских племен при встрече говорят: “Я тебя вижу”:
б) аутогенная тренировка: каждый про себя произносит фразу “Я самый лучший!”

II. Опрос домашнего задания: прочитать эссе на тему “Русские  народные традиции”

III. Новая тема: Прямое и косвенное дополнение

1. Слово учителя.

Дорогие ученики! Сегодня у нас необычный урок, который пройдет в творческой мастерской. Вы должны провести эксперимент и определить какова тема сегодняшнего урока. (На доске висит белый плакат, на котором ученики должны написать тему урока после того, как проведут лингвистический эксперимент и сделают вывод).
Но перед тем как приступить к занятиям, мы должны посадить дерево ожиданий, т.е. каждый ученик пишет на листочках свои ожидания от этого урока и прикрепляет их на дерево. (Дерево ожиданий. Слайд №4)

2. Мозговой штурм (Слайд №5 ). Вопрос: Какова тема нашего урока?

Опорные понятия:  главные члены предложения, второстепенные члены предложения, подлежащее, сказуемое, дополнение, косвенное и прямое дополнение.
Мукагали Макатаев, учитель русского языка, лирика, Данте, Шекспир (Среди этих понятий новыми являются: прямое и косвенное дополнеие, Мукагали Макатаев. Опираясь на новые понятия ученики приходят к единому мнению, что на уроке мы будем говорить о прямых и косвенных дополнениях, а также лексическая тема будет посвящена творчеству Мукагали Макатаева.)

3. Учитель: О чем мы говорили на прошлом уроке?

Ученики: Мы изучили тему “Дополнение”

(Уч-ся, отвечая на этот вопрос, пишут на плакате-справочнике определение дополнения. Остальные термины, касющиеся новой темы, заносятся учениками в этот справочник!)

Дополнение – это  второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей. (Слайд №6)

4. Лингвистический эксперимент(7 слайд

Приведем примеры: (синтаксическая пятиминутка)

В русском языке:

На ярмарке можно купить сплетенную корзину и лоскутный коврик.

Мастера показали, как слепить игрушку из шины

В казахском языке:

Тура және жанама толықтауыш

1) Баланы оқытуды жек көрмедим (Табыс септік  тура толықтауыш)
2) Құлақ естігенді көз көреді
3) Өнер – білім бар жұрттар     ( Неден?Шығыс  септік, жанама)
Тастан сарай салғызды         (Ы.Алтынсарин)
4) Жылқыда өт жоқ , өсер малда өлім жоқ  (Жатыс септік) жанама толықтауыш

В английском языке:

Прямое, косвенное и предложное доплнение
1) I wrote a letter  (прямое)
Я написала письмо
2) I wrote a letter to him (whom?) (косвенное)
3) I spoke about him (предложное дополнение)
(Я говорила о нем)

(Ученики находят в предложениях дополнения, так как они владеют тремя языками, уч-ся проводят сопоставление и делают вывод: в казахском языке два вида дополнений, в английском три вида дополнений, а в русском языке сколько?)

5. Лингвистический эксперимент в творческой мастерской продолжается (8 слайд)

Объясните, почему словосочетания разделены в два столбика?

1.Беречь здоровье             

        1. Говорить о здоровье

2.Хранить верность            

     2. Выступать против предательства

3.Уважать маму                   

      3. Уважение к родным

4.Защищать честь                  

    4. Размышлять о чести

5.Не принимать решения     

    5. Не изменять клятве

6.Выпить молока                   

    6. Взяться за оружие

Записав примеры, ученики определяют падежные формы существительных и указывают на переходность глаголов. На плакате–справочнике уч-ся пишут:
Переходные глаголы обозначают действия, непосредственно и обязательно направленные на какой-либо предмет. Действие, обозначаемое этим глагол, предполагает тот или иной объект (дом, плотина, завод и т.п.) и невозможно без него. Объект, на который переходит действие переходного глагола, всегда выражается формой винительного падежа без предлога.
Иногда прямое дополнение при переходном глаголе стоит в форме родительного  падежа: при обозначении частичного объекта,  при отрицании.
Непереходные глаголы обозначают действия, не направленные на какой –либо предмет. Они имеют значение положения в пространстве, состояния, звучания: сидит, горюет, лает и др. В соответствии со своим значением они не могут управлять формой винительного падежа без предлога.

6. Презентация справочника (9 слайд).

На плакате —  справочнике  ученики в два столбика пишут падежные формы, которые необходимы при переходных и непереходных глаголах. Затем делают вывод о прямых и косвенных дополнениях и на пустом плакате пишут тему урока.
Прямое дополнение относится к переходному глаголу и выражается формой винительного, реже —  родительного без предлога. Все остальные дополнения называются косвенными.

7. Выборочное  упражнение.

1. Моя бабушка любит собирать лекарственные растения. 2. Моя искренность поразила Пугачева. 3. Дай мне, пожалуйста, молока. 4.Сынок,купи в магазине хлеба. 5. Сказали, в течение дня не будет воды. 6. Я не люблю шуток твоих. 7. Чтобы достичь цели, надо много трудиться. 8. Больной лишился сна. 9. Многие композиторы отдали музыке всю свою жизнь. 10. Я никому не позволю себя обманывать. 11.Олово плавим, машинами правим. 12. Старик ловил неводом рыбу. 13. Из газет и старых журналов я узнавал о жизни других городов, других народов. 14.Без музыки и песен не проходит ни один праздник. 15.Я ездила в город с подругой. 16. Дулат хорошо играет в шахматы.

А.    В.п.                                                           

            Ответ: 1.А            

         9.Е

 Б.      Р.п. (часть от целого)                             

                       2.А              

        10.Е

 В.     Р.п.(при отрицании)                               

                       3.Б              

          11.Д

 Г.      Р.п.(без предлога)                                  

                        4. Б             

          12.Д

Д.     Т.п.                                                            

                        5.В              

         13.Ж

Е.      Д.п.                                                           

                         6.В            

            14.З.

Ж.     П.п.                                                         

                          7.Г            

             15.Д

З.       Р.п. (с предлогом)                                     

                      8. Г            

            16.И

И.      В.п.(с предлогом)

 

 

8. Работа по таблице(Слайд №10)

Уч-ся закрепляют свои знания о прямых и косвенных дополнениях с помощью таблицы.

9. Фонетическая зарядка (или речевая зарядка) шипение змеи; шелест листьев; воет ветер; каркает ворона.(Слайд№11)

(Уч-ся должны произнести слова, выполняя действия, которые перечислены выше, например: шипение змеи – с-с-солнце, ц — ц- цветок, с — с – свет; воет ветер – пере – у — у- улок, у- у- улица, слу- у- у- чай; каркает ворона- кар- кар- картина, кар- кар- картон,  кар- кар- каррикатура.
Эта фонетическая зарядка служит мостиком для перехода к лексической теме “Мукагали Макатаев”.

Учитель: Как вы думаете используют ли этот метод (т. е. повторение одинаковых звуков) поэты в стихотворениях? Как он называется?

Ученики: Этот метод называется аллитерация. Его часто используют поэты. Аллитерация- повторение в стихотворной речи одинаковых согласных звуков, один из видов звукописи. Аллитерация выделяет отдельные слова и строки, которые становятся поэтому особенно выразительными:

Грохочет эхо по горам,
Как гром, гремящий по громам.
(Г.Державин. Водопад.)

(“Краткий словарь литературоведческих терминов”. Л.И.Тимофеев, С.В.Тураев)

Учитель: Сегодня мы познакомимся с жизнью и творчеством Мукагали Макатаева (Слайд №12). Это известный казахский поэт. Его стихи занимают важнейшее место в казахской литературе. Мукагали Макатаев писал стихи и на русском языке. Он работал учителем русского языка. А сейчас вы должны прочитать текст о нём, соблюдая нормы произношения.

Упражнение 4 из учебника “Русская речь” под редакцией Г. Бадамбаевой.

Один из талантливейших казахских поэтов Мукагали Макатаев прожил всего 45 лет (1931-1976). Он родился в Нарынкольском районе Алма-Атинской области. В его доме собирались учителя, за просто приходили к поэту его читатели. Вечерами часто обсуждали стихи, беседовали о поэзии. Впервые казахского учителя познакомил с творчеством Макатаева в 1966 году в газете “Қазақ әдебиеті” старейший поэт нашей республики Абдильда Тажибаев.
На формирование Макатаева —  поэта большое влияние оказала устная поэзия казахского народа, любовь к которой у него проявилась еще в детстве. Долгими зимними вечерами будущий поэт любил слушать у очага рассказы, легенды, песни.
Мукагали Макатаев переводил на казахский язык произведения Данте, Шекспира и других классиков зарубежной литературы.

10. Лексический уголок: работа с новыми словами – обсуждали, влияние, легенды.

Составить с новыми словами предложения. Просклонять существительные.

11. Работа с текстом: Текст перепечатать ну бумагу мелким шрифтом и повесить на доску.

Класс разделить на две группы и попросить их закрыть учебники. Каждая группа должна
восстановить текст в тетрадях. Для этого два ученика пишут, а остальные уч-ся, прочитав у доски по одному предложению, подходят к ученику, который пишет, и диктуют по памяти прочитанное предложение. Группа, которая первая восстановит текст без ошибок и    (подчеркнет в предложениях дополнение) достойна награждения.
(Этот вид работы позволяет ученикам развивать память, а также дает уч-ся возможность подвигаться на уроке)

12. Задача из “Медвежонка”: найти дополнение.

Тореро надел сомбреро.
Сомбреро надел Тореро.
Ответ: Сомбреро (от испанского) – широкополая шляпа с высокой конусообразной  тульей и обычно с закруглёнными вверх краями полей.

13. Структурная дискуссия на тему: “Читает ли современная молодежь художественную литературу?” (Слайд №13)

Ученики высказывают своё мнение с точки зрения оптимистов, пессимистов, реалистов. Наблюдатели и аналитик дают оценку высказываниям.

14. Обобщение урока: Дерево с результатами. (Слайд №14)

Ученики на листочках пишут свои отзывы и прикрепляют к дереву. Учитель сравнивает ожидания с полученными результатами.

15. Домашнее задание: написать о любимом поэте, употребляя прямые и косвенные дополнения.

Дополнение

Дополнение выражается теми же частями речи, что и подлежащее, и отвечает на вопросы, соответствующие в русском языке вопросам косвенных падежей без предлога и с предлогом: whom? кого?, what? что?, to whom? кому?, with whom? с кем?, by whom? кем?, about whom? о ком?, about what? о чем? и т. д.

В английском языке различаются беспредложные и предложные дополнения. В состав беспредложных дополнений входят прямое и косвенное дополнения. Особое место занимает дополнение с предлогом to, передающее значение адресата действия.

Прямое дополнение (The Direct Object)

Прямым дополнением называется дополнение, обозначающее лицо или предмет, на который непосредственно переходит действие, выраженное переходным глаголом. Прямое дополнение может быть выражено существительным в общем падеже или местоимением в объектном падеже и отвечает на вопрос whom? кого?, what? что? Перед прямым дополнением предлоги не употребляются.

Прямое дополнение в английском языке соответствует русском языке дополнению, выраженному существительным или местоимением в винительном падеже без предлога:

  • He met a friend. (Who(m) did he meet?) — Он встретил друга. (Кого он встретил?)
  • The pilot started the engine. (What did the pilot start?) — Летчик запустил мотор. (Что запустил летчик?) 

Прямое дополнение в английском языке может соответствовать в русском языке прямому дополнению, выраженному существительным в родительном падеже, в тех случаях, когда действие переходного глагола распространяется не на весь предмет, а только на его часть, или при отрицании:

  • Give me some water. — Дайте мне воды.
  • I have not read this book. — Я не читал этой книги. 

Прямое дополнение в английском языке может соответствовать косвенному дополнению в русском языке, выраженному существительным или местоимением в дательном падеже или в других косвенных падежах:

  • Help me, please. — Помогите мне, пожалуйста.
  • He followed his brother. — Он последовал за братом. 

Прямое дополнение может быть выражено не только именем существительным или местоимением, но и любой частью речи, употребленной в синтаксической функции существительного, а также инфинитивом или герундия.

  • Substract 92 from 238 and the remainder is the number of neutrons in uranium-238. — Вычтите 92 из 238, и остаток составит число нейтронов в уране-238.
  • He knew all the ups and downs of the family history. — Он знал все превратности их семейной жизни.
  • Induction does not require bringing a conductor and a charged object in contact. — При индукции не требуется приводить в соприкосновение проводник и заряженный предмет. 

Неличные формы глагола (инфинитив, герундий и причастие) также могут принимать прямое дополнение. Прямое дополнение при неличных формах глагола, так же как и при личных формах глагола, обозначает предмет (или лицо), на который направлено действие:

  • То study radioactive elements is of great interest  and importance. — Изучать радиоактивные элементы очень интересно и  важно.
  • Warming this solid converts it directly to gas. — Нагревание этого твердого тела превращает его непосредственно в газ.
  • Capturing a slow neutron uranium fissions. — Захватывая медленный нейтрон, уран расщепляется. 

Прямое дополнение может быть выражено “Объектным инфинитивным оборотом” или “Объектным причастным оборотом”. В этом случае прямое дополнение называется сложным дополнением:

  • We know the electron to be а part of all atoms. — Мы знаем, что электрон входит в состав всех атомов.
  • We watched the sun setting down. — Мы наблюдали, как садилось солнце. 

Косвенное дополнение (The Indirect Object)

Косвенное дополнение является адресатом действия, т.е. обозначает лицо, к которому обращено действие или ради которого совершается действие, выраженное глаголом. Косвенное дополнение в английском языке выражается именем существительным в общем падеже или местоимением в объектном падеже, которые соответствуют русским именам существительным (или местоимениям) в дательном падеже. Косвенное дополнение отвечает на вопрос whom? кому?

Косвенное дополнение употребляется с переходными глаголами, требующими обязательно двух дополнений: прямого и косвенного. Следовательно, косвенное дополнение не употребляется без прямого дополнения. Перед косвенным дополнением предлоги не употребляются.

Косвенное дополнение, как правило, предшествует прямому дополнению.

  • Give me the dictionary. — Дайте мне, пожалуйста, please, словарь.
  • Не showed the tourists the  nearest way to the village. — Он показал туристам ближайшую дорогу к деревне.
  • This gives the lens a short  focal length. — Это (т. е. очень выпуклая поверхность) дает линзе короткое фокусное расстояние. 

Примечание. Косвенное дополнение может стоять после прямого, если оба дополнения выражены местоимениями: Give it me, please. Более обычно, однако, употребление в этом случае дополнения с предлогом to вместо косвенного: Give it to me, please.

Об употреблении дополнения с предлогом to (или for) вместо косвенного (беспредложного) дополнения см. ниже

Самостоятельная работа по русскому языку на тему «Прямое и косвенное дополнение» (8 класс)

Самостоятельная работа.

Вариант 1

Упражнение 1.

Вставьте пропущенные буквы в слова, найдите дополнения (прямые и косвенные), подчеркните их и подпишите падеж.

Пришла снежная зима в город. Одела д..ревья серебром, зав..лила глубокими сугробами л..са. М..хнула гостья крылом, и посыпались сн..жинки с рукава. Ребята лепят сн..говика, играют на полянке в сн..жки, катают..ся на санках с г..ры. 

Упражнение 2.
Найдите в этой странной записи дополнения прямые и косвенные, подпишите их. Чтобы предложения обрели смысл, подставьте нужные части речи. Запишите получившиеся предложения. Подчеркните грамматическую основу.

1. Старик ловил существительным существительное. _______________________________________

2. Приплыла к местоимению рыбка.________________________________________________________
3. Старый Тарас думал о прилагательном.__________________________________________________
4. Завтра будет похоже на наречие._________________________________________________________
5. Девять делится на числительное._________________________________________________________
6. Все просили ее инфинитив.______________________________________________________________
7. Существительному скоро исполнится четырнадцать лет._____________________________________

Самостоятельная работа.

2 вариант.

Упражнение 1.
Определите какие дополнения являются прямыми, а какие косвенными, подпишите их.

1. Церковь эту построил некогда барин в городе Н*. 2. Он взглянул, на горевший костер, строгим взглядом. 3. Весну объявили грачи. 4. Здесь пахнет малиной, травой, цветами. 5. Я тоже не переношу зла и лжи. 6. Люди равнодушно смотрели на проплывающие за окном поля.

Упражнение 2.

Подчеркните грамматическую основу. Определите вид дополнения (прямое или косвенное), подпишите их.


1) Я отправил сестре телеграмму с поздравлением.
2) Учёные доказали существование жизни в космосе.
3) Он не знал никаких радостей, кроме чтения книг.
4) И поныне славятся у нас на Севере замечательные русские умельцы.

5) После теплой ясной погоды наступило ненастье.
6) Подруга на станции купила новые иллюстрированные журналы и свежий мягкий хлеб.
7) Хохлатые курицы ищут в сене мошек да букашек.
8) И туман, и непогоду осень поздняя несёт.

Русский дательный падеж – StoryLearning

БЕСПЛАТНО StoryLearning Kit!

Узнайте, как быстрее выучить иностранные языки с помощью истории…

Пришлите мне комплект! Нет, спасибо

Какой язык ты изучаешь?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю Другой язык

Каков ваш текущий уровень в [язык] ?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на японском языке и начните быстро и естественно учить японский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в японском?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Japanese Grammar Pack и научиться усваивать японскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в японском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в немецком?

Начинающий Средний Продвинутый

Список ожидания акселератора онлайн-обучения

Скоро откроется следующая группа OTA. Присоединяйтесь к списку ожидания, и мы сообщим вам, как только запись будет открыта!

Присоединяйтесь к списку ожидания

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень по турецкому?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в немецком?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим японским Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных японских слов и фраз . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в японском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему набору German Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных немецких слов и фраз . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему итальянскому Vocab Power Pack и , чтобы выучить основные итальянские слова и фразы быстро и естественно.(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему набору French Vocab Power Pack и для быстрого и естественного изучения основных французских слов и фраз . (ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень арабского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень португальского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в турецком?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в корейском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень японского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень китайского языка?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень французского?

Начальный Средний Продвинутый

Какой у вас текущий уровень в немецком?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Portugal Grammar Pack и научиться усваивать грамматику португальского языка быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Russian Grammar Pack и научиться усваивать русскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural German Grammar Pack и научиться усваивать немецкую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural French Grammar Pack и научиться усваивать французскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Italian Grammar Pack и научиться усваивать итальянскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на бразильском португальском языке и начать быстро и естественно учить португальский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень на португальском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на русском языке и начните быстро и естественно учить русский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на немецком языке и начните быстро и естественно учить немецкий язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по немецкому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на итальянском языке и начните быстро и естественно изучать итальянский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ короткий рассказ на французском языке и начните быстро и естественно изучать французский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начальный Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить БЕСПЛАТНЫЙ рассказ на испанском языке и начните быстро и естественно учить испанский язык с помощью моего метода StoryLearning®!

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите ниже свой адрес электронной почты, чтобы получить бесплатный доступ к моим Правилам изучения языка и Откройте для себя 25 «правил» для быстрого и естественного изучения нового языка с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я учу Русский Я учу Испанский Я учу Турецкий Я учу другой язык

Какой у тебя текущий уровень в [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моим испанским Vocab Power Pack и быстро и естественно выучить основные испанские слова и фразы .(ВСЕ уровни!)

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень по испанскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Введите свой адрес электронной почты ниже, чтобы получить бесплатный доступ к моему Natural Spanish Grammar Pack и научиться усваивать испанскую грамматику быстро и естественно с помощью рассказов.

Загрузить сейчас

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начинающий Средний Продвинутый

Бесплатное пошаговое руководство:

Как получать постоянный доход из дома, используя английский язык… даже при НУЛЕВОМ предыдущем опыте преподавания.

Да, расскажи еще! Нет, спасибо!

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНО PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень тайского?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень в испанском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень кантонского диалекта?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по русскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень в корейском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень в японском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет, спасибо

Какой у вас текущий уровень в итальянском?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень немецкого языка ?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень по французскому языку?

Начинающий Средний Продвинутый

Украсть мой метод?

Я написал несколько простых электронных писем, объясняющих методы , которые я использовал для изучения 8 языков…

Получите их бесплатно

Какой язык вы изучаете?

Арабский Кантонский Китайский

Какой у вас текущий уровень в [языке]?

Начальный Средний Продвинутый

Да, я готов

Присоединяйтесь к 84 574 другим изучающим языки, получающим советы StoryLearning по электронной почте…

страсть. Спасибо за изменение жизни! – Dallas Nesbit

Да Пожалуйста, пришлите мне советы Нет Мне они не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю Другой язык

Каков ваш текущий уровень в [язык] ?

Начинающий Средний Продвинутый

Скачать эту статью как БЕСПЛАТНЫЙ PDF ?

Да Пожалуйста Нет спасибо

Какой у вас текущий уровень на китайском?

Начальный Средний Продвинутый

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я изучаю Русский Я изучаю Испанский Я изучаю Турецкий Я изучаю Другой язык

Каков ваш текущий уровень владения [языком]?

Начинающий Средний Продвинутый

Присоединяйтесь к 84 574 другим изучающим язык, получающим советы StoryLearning по электронной почте…

«После того, как я начал использовать ваши идеи, я учусь лучше, дольше и с большим энтузиазмом. Спасибо за изменение жизни!» – Dallas Nesbit

Да Пожалуйста, пришлите мне советы Нет, они мне не нужны

Какой язык вы изучаете?

Я учу Китайский Я учу Французский Я учу Немецкий Я учу Итальянский Я учу Японский Я учу Корейский Я учу Португальский Я учу Русский Я учу Испанский Я учу Турецкий Я учу другой язык

Какой у тебя текущий уровень в [язык]?

Начальный Средний Продвинутый

Найдите идеальный языковой курс для вас!

Ищете учебные материалы мирового класса, которые помогут вам совершить прорыв в изучении языка?

Нажмите «Начать сейчас» и заполните этот короткий опрос, чтобы найти идеальный курс для вас!

Начать сейчас

Нравится ли вам учиться с помощью истории?

Да Нет

Какой язык вы изучаете?

Я изучаю Кантонский диалект Я изучаю Китайский (мандарин) Я изучаю Французский Я изучаю Немецкий Я изучаю Итальянский Я изучаю Японский Я изучаю изучаю португальский изучаю русский изучаю испанский

Каков ваш текущий уровень владения [языком]?

Начальный Средний Продвинутый

A Полная программа Помощь в аудировании Помощь в грамматике

%PDF-1. 7 % 209 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 209 87 0000000016 00000 н 0000002734 00000 н 0000002922 00000 н 0000002966 00000 н 0000003002 00000 н 0000004139 00000 н 0000004291 00000 н 0000004438 00000 н 0000004580 00000 н 0000004744 00000 н 0000004858 00000 н 0000005595 00000 н 0000005744 00000 н 0000006407 00000 н 0000006550 00000 н 0000006688 00000 н 0000007428 00000 н 0000007580 00000 н 0000008259 00000 н 0000008971 00000 н 0000009687 00000 н 0000009850 00000 н 0000010313 00000 н 0000010425 00000 н 0000010519 00000 н 0000010950 00000 н 0000011463 00000 н 0000012192 00000 н 0000012547 00000 н 0000012818 00000 н 0000013620 00000 н 0000013690 00000 н 0000013795 00000 н 0000043613 00000 н 0000043890 00000 н 0000044468 00000 н 0000044538 00000 н 0000044651 00000 н 0000063765 00000 н 0000064046 00000 н 0000064475 00000 н 0000064545 00000 н 0000067699 00000 н 0000067822 00000 н 0000121419 00000 н 0000121489 00000 н 0000121586 00000 н 0000125311 00000 н 0000125599 00000 н 0000125981 00000 н 0000126051 00000 н 0000126147 00000 н 0000128297 00000 н 0000128585 00000 н 0000128883 00000 н 0000128910 00000 н 0000129303 00000 н 0000129330 00000 н 0000129723 00000 н 0000129750 00000 н 0000130386 00000 н 0000130413 00000 н 0000131117 00000 н 0000131144 00000 н 0000131560 00000 н 0000131630 00000 н 0000131717 00000 н 0000147964 00000 н 0000148259 00000 н 0000148459 00000 н 0000148486 00000 н 0000148810 00000 н 0000148880 00000 н 0000148964 00000 н 0000167177 00000 н 0000167461 00000 н 0000167656 00000 н 0000167683 00000 н 0000168029 00000 н 0000168505 00000 н 0000168775 00000 н 0000169082 00000 н 0000169589 00000 н 0000169856 00000 н 0000170163 00000 н 0000171368 00000 н 0000002036 00000 н трейлер ]/предыдущая 4

>> startxref 0 %%EOF 295 0 объект >поток х, SKhaͺImAMjխm P V(I14i& E)Ez/=( ^^0 AO&ofv Y

Как местоимения прямого и косвенного дополнения используются в испанском языке?

Местоимения прямого и косвенного дополнения заменяют прямое или косвенное дополнение в предложении. В то время как в английском языке эти местоимения ставятся после глагола (я ел it ), в испанском они обычно ставятся перед спрягаемым глаголом ( Lo comí ). Однако это не всегда так, особенно когда эти местоимения стоят с другими формами глаголов. В этих случаях объектное местоимение ставится после глагольной формы ( comer lo ). Давайте разберемся, какие и каких видов бывают эти местоимения, и как они расставляются подробнее!

Что такое прямой/косвенный объект?

Давайте вспомним, что такое прямые и косвенные объекты, если вам нужно освежить память! Давайте посмотрим на эти примеры:

В приведенных выше примерах un cuadro и (a) sus hijos являются ответами на вопросы «что?» и «кто(м)» соответственно (Что описывает Ана? / Кого(м) описывает Ана?).Их называют «прямыми объектами».
Давайте теперь посмотрим на этот пример:

В этом примере мы видим новый элемент, a sus hijos [ее детям]. Этот элемент отвечает на вопрос «кому(м)?» и называется «косвенным объектом». На самом деле косвенные дополнения отвечают на вопросы «кому(м)» или «для кого(м)».

Знаете ли вы? Вы видите a sus hijos в обоих примерах. Пожалуйста, не запутайтесь в использовании «а»: в первом случае оно используется, потому что оно предшествует прямому дополнению, которое является лицом (это правило в испанском языке), но во втором примере оно предшествует косвенному дополнению. .Переводы помогают прояснить ситуацию: когда «а» предшествует прямому дополнению, оно не переводится на английский язык; при размещении перед косвенным дополнением оно обычно переводится как «к».

Какие местоимения являются прямыми и косвенными объектными местоимениями?

Прямые и косвенные объекты могут быть заменены местоимениями. Например:

Итак, давайте посмотрим, что это за местоимения. Для местоимений прямого/косвенного объекта, которые соответствуют yo [я], tú/vos [вы – неформальные], nosotros/nosotras [мы], vosotros/vosotras [вы все] — которые way используется только в Испании — вам не нужно ломать голову, вспоминая эти грамматические термины, потому что вы просто используете одно и то же местоимение для прямого и косвенного дополнения:

С другой стороны, для местоимений, соответствующих él [он] , ella [она] , ellos [они — мужского рода] , ellas [они — женского рода] (либо лицо, либо объект), или к usted, ustedes [вы – единственное, формальное] или [вы все – формальное] вы используете разные слова:

Будьте осторожны! Местоимения прямого объекта должны согласовываться в роде и числе с существительными, которые они заменяют. В следующем примере el pastel является прямым дополнением предложения и существительным мужского рода единственного числа, поэтому нам нужно использовать местоимение lo .

Теперь давайте посмотрим на пример ниже: существительное las cartas является прямым дополнением в этом предложении, это существительное женского рода во множественном числе, поэтому мы должны использовать местоимение las .

Местоимения косвенного объекта, с другой стороны, согласуются только в числе с существительными, к которым они относятся, поскольку есть только две формы и нет различия между мужским и женским родом.Чтобы ознакомиться с такими понятиями, как род и число, см. «Распаковка грамматики» в конце поста. В приведенных ниже примерах мы используем местоимение косвенного объекта вместо «твоя мать» и «твой отец», и, как вы можете видеть, мы используем местоимение le в обоих случаях.

  • ¿Compraste el regalo с твоей матерью ? → — Sí, le compré el regalo.
    -Ты купил подарок для своей матери? → — Да, я купил ей подарок.

  • ¿Diste el regalo и твой отец ? → — Си, ле ди эль регало.
    -Ты подарил отцу подарок? → -Да, я подарил ему подарок.

Давайте теперь посмотрим, как ставить эти местоимения в предложения.

Распаковка грамматики

Эль Чико (м.)                     Мальчик
Ла Чика (м.)                      Девушка

El chico (s.), los chicos (pl.)              Мальчик, мальчики
La chica (s.), las chicas (pl.)       ,      

Adventures in Language от Mango Languages ​​— лучшее место в Интернете, если вы хотите улучшить свои знания в области лингвистики и свои навыки в изучении и преподавании языков. Это богатство знаний находится всего в паре кликов.

Местоимения прямого/косвенного объекта в испанском языке

Один из наших пользователей, Джонатан, спрашивает:

Я только что наткнулся на карточку, где я совершенно не понимаю, почему местоимение косвенного объекта используется вместо прямого.

Почему вы используете здесь «les»? Для меня ученик здесь явно является непосредственным объектом. И вообще, зачем вам местоимение?

Упомянутое вами лингвистическое явление называется «двойной дательный падеж» и является распространенным явлением в испанском языке:

  • Повторение местоимения косвенного объекта необходимо, если не была установлена ​​предыдущая ссылка:
    «Le daré los regalos a mi mejor amigo la semana que viene.»
    «¡Dale el juguete a tu hermana!»
  • Использование местоимения косвенного дополнения обязательно для третьего лица, если только косвенное дополнение не является именем собственным:
    «Le entregué los deberes al profesor.» —> «Entregué los deberes a la señora Rosa.»

Что касается вашего вопроса, почему вы используете косвенное дополнение вместо прямого , давайте посмотрим.

Предложная фраза a los alumnos является косвенным дополнением в этом предложение, поскольку оно соответствует «выгодоприобретателю» или «пострадавшему» в результате действия субъекта ( las maestras ). Прямой объект — подчиненное предложение que entreguen su tarea a tiempo .

Мы ясно увидим это, если заменим оба дополнения соответствующими местоимениями:

» Ellas les (IO) piden (a ellos) (IO, двойной дательный падеж ) eso/ello (DO) » -> « Ellas se (IO) lo (DO) piden ».

Вот таблица, иллюстрирующая, чем местоимения косвенного объекта третьего лица отличаются от своих прямых аналогов местоимений.

9112 9 Me
Английский объект местоимения испанского прямого объекта местоимения испанского непрямого объекта местоимения
Me Me Вы (неформальные) TE TE
он, она, ты (формальный), их ло (м.), ля (ж.) le, se (когда в предложении есть местоимение третьего лица)
us nos nos
вы (множественное число / неофициальный / Испания) os os
их (множественное число), вы (множественное число / формальный / Латинская Америка) los ( theres , sewhenles 9 9 другое местоимение третьего лица в предложении)

Чтобы узнать больше, прочитайте наше полное руководство по различным типам местоимений в испанском языке или ознакомьтесь с рецептом Real Academia здесь.

¡Feliz aprendizaje!

Как работает порядок слов?

Порядок слов, как следует из названия, определяет расположение слов в предложении. Слова «Я видел Сэма» нельзя преобразовать в «Я, Сэм, видел», «Видел Сэма, я» или в любую другую форму без изменения значения или превращения в тарабарщину. Но если бы вы перевели это предложение на другой язык, порядок слов пришлось бы изменить, чтобы он соответствовал нормам. Это одна из главных причин того, что пословный перевод предложения не работает: если порядок слов в языке отличается, нужно перестроить все предложение.

Здесь мы дадим вам обзор всех семи возможных порядков слов и основных принципов их работы. Когда вы изучаете новый язык, было бы неплохо проверить, в каком порядке он используется, чтобы быть готовым с самого начала.

Части порядка слов

Предложение на самом базовом уровне состоит из трех частей: подлежащего, дополнения и глагола. Предложения, безусловно, могут быть более сложными, с предложными фразами, прилагательными, наречиями и многим другим, но именно эти три части определяют порядок слов. Однако, если вам нужно больше узнать об этих компонентах, вам, возможно, придется освежить в памяти части речи.

Субъект

Субъект — это человек, место или предмет, который выполняет действие. В английском языке подлежащим является существительное или именная группа, которая стоит перед глаголом. В «Я видел Сэма» подлежащее — «я». В «Италия прекрасна» предметом является «Италия». В «Майк и Сара пошли в кино» предметом является «Майк и Сара». В предложении также может быть несколько подлежащих.В «Я видел Сэма, и Джейк помахал» и «я», и «Джейк» являются подлежащими, потому что они являются частью отдельных предложений.

Объект

Объект — это существительное, с которым совершается действие. В «Я видел Сэма» объектом является «Сэм». В простейшем случае объект — это существительное, стоящее после глагола. В отличие от двух других частей порядка слов, предложение не требует объекта. Вы можете просто сказать «Я шел», когда вообще нет предмета.

Хотя это не имеет значения для порядка слов в целом, мы кратко упомянем, что есть прямые дополнения и косвенные дополнения. Прямой объект — это лицо, место или предмет, по отношению к которому совершается действие, а косвенный объект — это лицо, место или предмет, ради которого совершается действие. В предложении «Я сделал Сэму подарок» прямое дополнение — «подарок», потому что это даримая вещь, а косвенное дополнение — «Сэм», потому что подарок для него.

Глагол

Это, пожалуй, самая простая из деталей. Глагол – это слово действия в предложении. В «Я видел Сэма» используется глагол «видел». В предложении может быть более одного глагола.В «пришел, увидел и победил» вы «пришли», «увидели» и «победили».

Семь порядков слов

Ниже мы покажем вам семь порядков слов, примерный процент языков, в которых они используются, как они будут выглядеть в английском и нескольких языках, в которых они используются.

И прежде чем мы начнем, небольшое оговорка: хотя порядок слов может показаться простым, на самом деле это довольно темная лингвистическая тема. Классификации языков со временем менялись, и некоторые языки могут использовать более одного порядка слов, что довольно взаимозаменяемо. Порядок слов в английском языке может меняться даже в некоторых предложениях. Например, если кто-то спросил: «Ты любишь пиво или вино?» вы могли бы ответить «Пиво я люблю, вино я ненавижу», где в обоих предложениях сначала ставится объект, затем подлежащее, а затем глагол. Это не очень распространено, но возможно.

Здесь мы придерживаемся основ, но на самом деле нетрудно втянуться в семантические споры о том, что такое предложение.

Субъект-объект-глагол (SOV)

Процент языков: 41%
Если используется английский SOV: «Я Сэм видел.

В SOV глагол стоит в конце предложения, а подлежащее стоит первым. Это также самый распространенный порядок слов в мире, и он используется на всех континентах. SOV используют несколько языков: айну, баскский, чероки, корейский, персидский, тибетский, турецкий и многие другие.

Субъект-Глагол-Дополнитель (SVO)

Процент языков: 35%
Если используется английский SVO: «Я видел Сэма».

Как видно из приведенного выше примера, в английском языке используется SVO.И вместе с SOV эти типы предложений с подлежащим в первую очередь являются наиболее часто используемым порядком слов. Другими языками, использующими SVO, являются китайский, французский, игбо, итальянский, норвежский, польский, суахили, шведский и йоруба.

Есть также несколько языков, которые считаются в основном SVO, но имеют несколько исключений. Например, русский и финский языки довольно часто используют как SVO, так и SOV. Немецкий также может иногда переносить глаголы в конец предложения.

Глагол-субъект-объект (VSO)

Процент языков: 7%
Если используется английский язык VSO: Saw I Sam.

В VSO сначала идет глагол, за ним следует существительное, выполняющее действие, а затем существительное, над которым выполняется действие. Языки, использующие VSO, включают арабский, классический майя, египетский, филиппинский, гавайский, ирландский, шотландский гэльский и тонганский.

Глагол-объект-субъект (VOS)

Процент языков: 2%
Если используется английский язык VOS: Saw Sam I.

VOS аналогичен VSO, за исключением того, что субъект и объект меняются местами. Языки, которые его используют, включают алси, фиджийский, малагасийский, оджибва и юкатек.

Объект-Глагол-Подлежащее (OVS)

Процент языков: <1%
Если используется английский язык OVS: Сэм видел I.

Языки, в которых объект ставится на первое место, чрезвычайно редки. OVS в основном полная противоположность английскому языку. Существует несколько теорий относительно того, почему определенные порядки слов более популярны, чем другие. Некоторые предполагают, что это свидетельство универсальной грамматики человека, что означает, что мы генетически предрасположены к выбору определенного порядка слов (хотя это должно означать, что языков OVS или OSV вообще не существует, что не так). В одном исследовании также утверждается, что предметные языки более эффективны при передаче информации, а это означает, что языки имеют логическую предвзятость.

В любом случае языки, использующие OVS, включают хиккарьянский и селькнамский. Он также используется в сконструированном языке клингон, который был создан для кино- и телевизионной франшизы Star Trek .

Объект-подлежащее-глагол (OSV)

Процент языков: <1%
Если используется английский язык OSV: Сэм Я видел.

Последним идет OSV, используемый едва ли в половине процентов классифицированных языков. Большинство языков OSV происходят из одной и той же области: бассейна Амазонки в Южной Америке. К ним относятся Апарина, Варао и Шаванте. Порядок слов OSV также используется в обсуждениях «Звездных войн », потому что персонаж Йода использует его, чтобы сказать такие вещи, как «Многому предстоит научиться, тебе еще предстоит» (подлежащее «ты», глагол «еще есть» и цель «многому научиться»).

Свободный порядок слов

Процент языков: 13.7%

После SOV и SVO самый популярный порядок слов не фиксирован. Это означает, что эти языки могут располагать подлежащее, дополнение и глагол в различных порядках, и все они грамматически правильны. Однако это не означает, что это полная анархия. Языки со свободным порядком слов обычно имеют преобладающий порядок слов, который авторы используют по умолчанию. «Нефиксированный» просто означает, что возможно использовать любой порядок слов без ущерба для правильной грамматики.

Языки со свободным порядком слов имеют другие способы обозначить, какое слово является подлежащим, дополнением и глаголом.Одним из наиболее распространенных методов является морфология, означающая, что существует сложная система окончаний слов. Любой, кто хоть раз изучал латынь, например, знает огромное количество склонений, заменяющих порядок слов.

Языки со свободным порядком слов включают албанский (преимущественно SVO), хинди-урду (преимущественно SOV), латинский (преимущественно SOV или OSV) и португальский (преимущественно SVO).

Разочарованы русскими делами…

Ну, исходя из английского, посмотрите на это так:

Именительный падеж для подлежащего, а подлежащее — это тот, кто (или который) выполняет действие глагола.В самых простых предложениях в английском языке есть только подлежащее и глагол: «Я дышу».

Винительный падеж относится к прямому объекту, который означает лицо или вещь, на которую действует глагол. «Я читаю книгу». «Я» является подлежащим, «книга» читается, так что технически это в винительном падеже. Как и в английском языке, в русском винительный падеж выглядит точно так же, как именительный падеж, за исключением двух аспектов: если существительное женского рода и оканчивается на -а или -я, то винительный падеж -у или -ю соответственно.А если существительное относится к живому человеку или животному и мужского или среднего рода или во множественном числе (любой род), то используется окончание родительного падежа.

Косвенный объект менее напрямую связан с глаголом. В английском языке «я даю ему книгу» по-прежнему имеет прямое дополнение «книга», на которое непосредственно действует глагол, а «его» стоит в том, что мы бы назвали дательным падежом, который, кстати, происходит от латинского « осмелиться», «дать». Мы называем это косвенным объектом. Падежные окончания придется выучить, но вы обнаружите, что звук -m- на самом деле часто используется даже в русском языке в дательном падеже.

Вы знаете, когда использовать родительный падеж в английском языке, например, «отцовская машина». В отличие от английского, в русском родительный падеж используется не только для обозначения лиц (например, в слове «дверная ручка»), но и со многими предлогами.

Творительный падеж употребляется для обозначения инструмента, с помощью которого что-то делается, и с определенными предлогами, а препозитив, как следует из названия, также с определенными предлогами и никогда без них.

Окончания нужно будет выучить, но легче наблюдать за окончаниями, поскольку они используются носителями языка, чтобы увидеть их практическое применение, а не пытаться запомнить таблицы склонения, а затем думать о том, какое окончание использовать в какой ситуации.

Объяснение предметов и объектов | Грамматика 101

Подлежащее и дополнение в английском языке

Подлежащее и дополнение выполняют в предложении противоположные функции. Субъект является «исполнителем» действия. Например, возьмем предложение «Мы смотрим Netflix». Здесь подлежащим является местоимение «мы». Объекты противоположны; вместо того, чтобы что-то делать (например, смотреть Netflix), на них действуют. Теперь давайте посмотрим на предложение «Полиция сделала ему предупреждение». В этом случае местоимение «его» что-то получает (предупреждение), так что это объект предложения.

  • Подлежащие местоимения включают я, ты, он, она, оно, мы, они, кто и кто угодно.

  • Объектные местоимения: я, ты, он, она, оно, мы, они, кто и кто угодно.

Грамматика: Объяснение предметов в английском языке

Определение предметов в английском языке 

В английской грамматике мы используем слово «субъект», чтобы говорить о человеке или предмете (существительное или местоимение), который выполняет «действие». .’ Обычно это означает, что подлежащее стоит перед глаголом (что такое глаголы? Грамматика 101: Понимание времен глаголов).Итак, подлежащее в предложении — это человек, место, вещь или идея, которые совершают действие.

Примеры подлежащих в английском языке
Простые предложения

Очень простые предложения в английском языке состоят из одного глагола и одного подлежащего. Например: 

  • Джейсон работает. Здесь тема «Джейсон». Глагол «работает». В этом примере Джейсон является субъектом, потому что он человек, совершающий действие, в данном случае «работающий».

  • Ник спит.Ник является субъектом, потому что он выполняет действие «спит».

Тема не всегда должна быть человеком/именем. Очень часто это не так, это местоимение (например, он/она/оно и т. д.) или группа людей (мы/они). Посмотрите на следующие предложения.

  • Я сплю. (Подлежащее «Я», потому что оно выполняет действие сна.) 

  • Мы смотрим Netflix. (Подлежащее «мы», потому что оно выполняет действие просмотра) 

  • Они играют в футбол.(Подлежащее «они», потому что оно выполняет действие игры) 

Более сложные предложения 

Иногда предложение немного сложнее и найти подлежащее становится немного сложнее. Посмотрите на следующие предложения: 

  • Я хочу пить. (Тема «Я») 

  • Майк занят. (Тема «Майк») 

  • Сотрудники на совещании. (Тема «сотрудники»)  

  • Девушка из моего класса представила отличную речь на нашем выпускном.(Тема «девушка из моего класса», потому что она выполняет действие)

  • Джемма, Джиллиан и Майк обедают. (Тема «Джемма, Джиллиан и Майк», потому что они обедают) 

Грамматика: объяснение объектов на английском языке

Определение объектов на английском языке 

Теперь, когда вы знаете, что такое предметы , давайте посмотрим на объекты. Как правило, мы используем слово «объект», чтобы говорить о предмете/человеке, с которым совершается действие. Или тот, кто получает действие.

Прямой объект – это существительное или местоимение, которое получает действие глагола в предложении. Обычно он отвечает на вопросы что? или кого? о глаголе. Выберите прямое дополнение в каждом предложении.

Примеры прямых дополнений в английском языке 

Прямое дополнение глагола — это объект действия. Итак, это означает, что он является получателем действия. Обычно вы можете найти прямое дополнение, найдя глагол и спросив «что?». или «кого?».Например: 

  • Майк любит пончики. (Майк что любит? Объект — «пончики».) 

  • Вчера Джеймс получил баллы по IELTS. (Джеймс что получил? Объект — «его баллы по IELTS».)

  • Я выгнал оранжевого кота в сад. (Я положил что (в саду)? Объект «оранжевый кот».)

Примеры косвенных дополнений в английском языке

Помимо прямых дополнений, существуют также косвенные дополнения.Косвенный объект является получателем прямого объекта. Как найти косвенное дополнение в предложении? Вы можете найти косвенный объект, сначала найдя прямой объект. Затем спросите «кто» или «что» получил его. Косвенный объект будет хронологически стоять перед прямым дополнением в предложении. Посмотрите на примеры предложений ниже. Мы выделили прямые объекты жирным шрифтом и подчеркнули косвенные объекты.

Можешь дать Томоко ключи ?

  1. Найти прямое дополнение: Дать что? ключи

  2. Найдите косвенный объект: Кто (или что) получил ключи? Томоко

Бармен приготовил Грейси ледяной напиток.  

  1. Найдите прямой объект: Что сделал бармен? Ледяной напиток

  2. Кому бармен приготовил холодный напиток? Грейси

Примеры объекта предлога в английском языке

Теперь все немного сложнее. Мы называем существительное или местоимение после предлога объектом предлога. Когда вы знаете прямой объект, найти косвенный объект довольно просто. Помните, вы находите прямой объект, спрашивая «что?» или «кого?» глагол делает.Затем, чтобы найти косвенный объект, спросите «кому/чему?» или «для кого/чего» предназначено прямое дополнение. Посмотрите на примеры предложений ниже. Мы выделили предлоги жирным шрифтом и подчеркнули объекты предлогов.

Грамматическая викторина: подлежащие и дополнения в английском языке

Теперь, когда вы ознакомились с грамматическими правилами и некоторыми примерами, пришло время попробовать их самостоятельно. Посмотрите на следующие предложения и попытайтесь найти подлежащее и дополнение. Ответы даны ниже, так что вы можете убедиться в этом сами.

Викторина: найдите тему 

Q1: Все дети в классе изучают математику.  

а) учеба

б) математика

в) все дети в классе

Q2: Они сдали тест General Training IELTS для миграции.

а) Общий тест IELTS

б) Они

в) В целях миграции

В3: На обед Майк и Джемма заказали гамбургеры и чипсы.

а) На обед

б) Майк и Джемма

в) гамбургеры и чипсы

Q4: Гейган и Даниэль получили награду как игроки года.

а) Гаган

б) Даниэль

в) Гейган и Даниэль

г) игроки года

В5: В следующем году я хочу поступить в университет в Сиднее.

а) В следующем году

б) Я

в) Университет в Сиднее

Тест: найди предмет

В6: Джош нарисовал цветок для своего школьного проекта.

а) Джош

б) цветок

в) школьный проект

Q7: Кафе испекло свои собственные пироги.

а) кафе

б) их

в) их собственные пироги

Q8: Джанет должна заниматься футболом каждый божий день, если она хочет стать профессионалом.

а) Джанет

б) практика

в) футбол

г) профессионал

Q9: Дети построили замок из Lego.

а) Дети

б) построили

в) замок

г) Лего

В10: Я приду после того, как помою посуду и закончу домашнее задание.

а) я

б) посуда

в) моя домашняя работа

г) посуда + моя домашняя работа

Ответы на тест по грамматике: Предметы и объекты в английском языке

9010 Q0

Q0: 1 9

  • Q2: B

  • Q3: B

  • Q4: C

  • Q5: B

  • Q6: B

  • Q6: B

  • Q7: C

  • Q8: C

  • Q9: c

  • Q10: d

  • Хотите узнать больше о словах, которые часто путают?

    В письменном английском языке важно знать правильное написание слова, которое вы хотите использовать.Вы не хотите писать «слабый», когда имеете в виду «неделю», даже если они звучат одинаково. В разговорном английском орфография менее важна, но важнее произношение. Подумайте о слове «лид», которое можно произносить как «лид» или «лид». Поскольку эти слова вызывают много путаницы, стоит потратить несколько минут, чтобы понять разницу: омофоны, омографы и омонимы.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.