Предложение с однородными чл предложения с союзом и: 10 предложений с однородными. Однородные члены предложения

Содержание

III. Запятая между однородными членами предложения

Пунктуация

III. Запятая между однородными членами предложения

§ 143. Запятая ставится между однородными членами предложения, не соединенными посредством союзов, например:

Примечание 1. Два или несколько прилагательных, согласованных с одним и тем же существительным и не соединенных между собой посредством союзов, являются однородными только в том случае, когда каждое из них непосредственно относится к этому существительному, например:

    По мшистым, топким берегам чернели избы здесь и там.

    Пушкин


    С бодрым чувством надежды на новую, лучшую жизнь он в девятом часу ночи подъехал к своему дому.

    Л. Толстой


    Где жаркое волненье, где благородное стремленье и чувств, и мыслей молодых, высоких, нежных, удалых?

    Пушкин


    Стал накрапывать редкий, мелкий дождь.

    Чехов

Но прилагательные не являются однородными, если предшествующее прилагательное относится ко всему последующему словосочетанию, а не непосредственно к существительному, например:

    Шел длинный товарный поезд.

    Чехов


    За дорогой – стриженая липовая аллея.

    Л. Толстой


    Были в конторе старые висячие стенные часы.

    Л. Толстой

Примечание 2. Не являются однородными членами предложения и, следовательно, не разделяются запятыми два одинаковых по форме глагола, следующие один за другим и образующие единое смысловое целое, например:

    Пойду узнаю. Пойти посмотреть. Возьми отнеси. Сядем потолкуем. Посидели поговорили.

§ 144. Запятая ставится между однородными членами предложения, соединенными посредством союзов: а, но, да (в значении «но»), однако,

хотя и т. п., например:

    Не род, а ум поставлю в воеводы.

    Пушкин


    Она говорила мало, но толково.

    Тургенев


    На взгляд-то он хорош, да зелен.

    Крылов


    Неодолимая, хотя и тихая сила увлекала меня.

    Тургенев

§ 145. Запятая ставится между парными однородными членами предложения, соединенными посредством союзов: как – так и, не столько (не столь) – сколько (сколь), столько же (столь же) – сколько (сколь), не только – но и, если не – то, хоть (хотя) – но (а) и т.п. (запятой же перед как, не столько, если и т. п., в этих случаях ставить не следует), например:

    А я не только впредь не трону здешних стад, но сам за них с другими грызться рад.

    Крылов


    Он с виду хоть и прост, а свойство чудное имеет.

    Крылов


    Как недостатки, так и достоинства «Полтавы» были равно не поняты тогдашними критиками и тогдашнею публикой.

    Белинский


    Необходимо побывать если не во всех, то по крайней мере в большинстве районов.

§ 146. Запятая ставится между однородными членами предложения, соединенными посредством повторяющихся союзов: и…и, да…да, то…то, ли…ли, или…или и т. п., например:

    Вот уж и стука, и крика, и бубенцов не слыхать.

    Тургенев


    Легкий ветерок то просыпался, то утихал.

    Тургенев


    Здесь барство дикое без чувства, без закона присвоило себе насильственной лозой и труд, и собственность, и время земледельца.

    Пушкин


    Ни побоища, ни стана, ни надгробного кургана не встречает царь Дадон.

    Пушкин


    Долго ль мне гулять на свете то в коляске, то верхом, то в кибитке, то в карете, то в телеге, то пешком?

    Пушкин


    Овсянников разъезжал либо на беговых дрожках, либо в небольшой красивой тележке с кожаным верхом.

    Тургенев


    Бывало, с самого раннего утра убегаю или на пруд, или в рощу, или на сенокос, или к жнецам.

    Достоевский

Примечание. Если повторяющимися союзами и, ни соединены два однородных члена с противоположными значениями, образующие одно цельное выражение, то запятая между ними не ставится, например:

    ни то ни се, и так и этак, ни тот ни другой, ни да ни нет, и день и ночь, и стар и млад, и смел и горе, ни жив ни мертв, ни взад ни вперед, ни рыба ни мясо, ни дать ни взять.

Запятая не ставится также между двумя однородными членами предложения, соединенными повторяющимся союзом и образующими тесное смысловое единство (обычно такие однородные члены не имеют при себе пояснительных слов), например:

    Были и лето и осень дождливы.

    Жуковский

§ 147. Запятая ставится между всеми однородными членами предложения и в том случае, когда только часть их имеет впереди себя повторяющиеся союзы, например:

    Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны.

    Пушкин


    Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звезды, и луну.

    Пушкин


    Ты внемлешь грохоту громов, и гласу бури и валов, и крику сельских пастухов.

    Пушкин


    Буду ли я пеною в море, или голубою мглой на горах, или вечерней тенью степной – я всегда буду помнить о тебе.

    М. Горький


    Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон.

    Пушкин

§ 148. Запятая ставится между парными группами, на которые могут распадаться однородные члены предложения (внутри таких пар запятые не ставятся), например:

    Русский народ смышлен и понятлив, усерден и горяч ко всему благому и прекрасному.

    Белинский


    Когда мы были студентами, мы всюду втискивали науку, кстати и некстати, с умыслом и без умысла, искусно и неискусно

    Писарев

Конспект урока на тему «Простое предложение с однородными членами предложения «

Тема: Простое предложение с однородными членами предложения

Цель: формирование умений распознавать предложения с однородными членами, соединёнными повторяющимся союзом и, правильно расставлять знаки препинания в таких предложениях.

Задачи:

Обучающие:

  • развивать умения отличать предложения с однородными членами, соединенными бессоюзной связью, одиночным и повторяющимся союзом и, наблюдать за расстановкой знаков препинания в таких предложениях;

  • вывести алгоритм постановки запятой между однородными членами;

  • наблюдать за использованием предложений с союзной и бессоюзной связью при однородных членах в художественном тексте.

Развивающие:

продолжить работу по развитию практической и творческой деятельности учащихся по теме

Воспитательные:

Планируемые результаты:

Личностные: формировать положительную мотивацию к учению, оценивать усваиваемое содержание.

Метапредметные :

Регулятивные

– принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры;

— совершенствовать умения контролировать свою деятельность по результату;

— учить адекватно оценивать своего одноклассника;

— формировать умения прогнозировать.

Познавательные

-формировать умения объяснять орфограмму

-аргументировать свои ответы, опираясь на правила

Коммуникативные

— развитие коммуникативных навыков через оценку и самооценку деятельности;

-формировать умения быть внимательным, выслушивать мнение одноклассников, предлагать и доказывать свою точку зрения;

Методы обучения: поисковый, словесный, практический, использование приемов технологии развития мышления, наблюдения, внимания.

Ход урока

I.Организационный момент (правильная посадка за партами).  

1. Отчет дежурного

2. Психологический настрой «Минута доброты».                                                      — Я хочу вам пожелать: активности, усидчивости, удачи, самостоятельности, хороших успехов.          

3.Минутка чистописания

Откройте свои тетради, положите их правильно.

— Напишите число, классная работа

Прописать в строчку букву Щ щ

4.Словарная работа.

— Запишите эти слова в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните букву, которую надо запомнить. Прочитаем с доски словарное слово, запомните написание. Прочитайте определение на стр.10

II. Повторительно – обучающая работа.                                                              1. Проверка домашнего задания (проверка выученного правила стр. 6 и стр. 9).

— Что такое предложение? (Предложение – группа слов, связанных между собой по смыслу.)

— Назовите виды предложений. (Виды предложений: простые и сложные.)       — Назовите главные члены предложения. (Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Главные члены предложения составляют грамматическую основу. Подлежащее –  главный член предложения, который связан со сказуемым и отвечает на вопросы кто? или что?   Сказуемое –  главный член предложения, который связан с подлежащим и отвечает на вопросы что делает предмет? и др.)

— Как различаются предложения по интонации? (По интонации различаются предложения повествовательные, восклицательные, вопросительные.)

— Какое предложение называется простым? (Простое предложение – это предложение, в котором имеется одна грамматическая основа.)

III. Работа по теме урока.

1.Постановка темы урока

-Мы будем продолжать работу с однородными членами предложения. А всё ли мы изучили об однородных членах предложения? Как вы думаете, какая цель нашего урока? (Продолжать распознавать предложения с однородными членами, повторить расстановку запятых при однородных членах предложения).

2. Актуализация опорных знаний

Работа в учебнике стр. 11 . Просмотр схем к предложениям. Разбор однородных членов предложения. Составление и запись предложений в тетрадь, составление схемы.

Звонко и весело звонит звонок.

Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья.

Миша спотыкался, но шел дальше.

3. Работа с упражнением 9 ( 1-2).

Запись в тетрадь предложений с вопросами согласно образцу. Подчеркивание главных членов предложений.

4 Работа с определением на стр. 12.

Физкультминутка

5. Самостоятельная работа на карточках . Нужно подчеркнуть главные члены предложения и однородные. Составить схему.

Карточки:

1. Зимний лес на солнце и лучится, и сверкает, и светится.

2. Наша страна славится горами, морями, полями.

3. Синицы, поползни и дятлы не боятся холода.

6. Домашнее задание: стр. 11  упр. 9 (3-5) (сделать схемы, подчеркнуть гл. члены предложения и однородные) 

IV.Рефлексия.

-Оцените свою работу на уроке. С каким настроением прошел урок?

Оценки за урок. Спасибо, урок закончен

______________________________________________

1. Зимний лес на солнце и лучится, и сверкает, и светится.

2. Наша страна славится горами, морями, полями.

3. Синицы, поползни и дятлы не боятся холода.

_________________________________________

1. Зимний лес на солнце и лучится, и сверкает, и светится.

2. Наша страна славится горами, морями, полями.

3. Синицы, поползни и дятлы не боятся холода.

__________________________________________________

1. Зимний лес на солнце и лучится, и сверкает, и светится.

2. Наша страна славится горами, морями, полями.

3. Синицы, поползни и дятлы не боятся холода.

__________________________________________

1. Зимний лес на солнце и лучится, и сверкает, и светится.

2. Наша страна славится горами, морями, полями.

3. Синицы, поползни и дятлы не боятся холода.

_____________________________________________

1. Зимний лес на солнце и лучится, и сверкает, и светится.

2. Наша страна славится горами, морями, полями.

3. Синицы, поползни и дятлы не боятся холода.

______________________________________________________

1. Зимний лес на солнце и лучится, и сверкает, и светится.

2. Наша страна славится горами, морями, полями.

3. Синицы, поползни и дятлы не боятся холода.

Однородные члены предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Правила и примеры правописания однородных членов предложения

Определение, правила, схемы и примеры однородных членов предложения.

Однородные члены предложения — члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же слову, равноправны и связаны между собой сочинительной связью.
Однородными могут быть любые члены предложения: и подлежащее, и сказуемое, и определение, и дополнение, и обстоятельство.

Обозначения: © – обобщающее слово, Ο – однородные члены.

 

Однородные члены предложения могут использоваться:

Без союзов
Правила (схемы) Примеры
© Ο, Ο, Ο, Ο, Ο, Ο В кузов грузовика погрузили лопаты, грабли, тяпки, мешки, лейки, бочки.
С одиночными союзами
Правила (схемы) Примеры
© Ο или Ο Нам потребуется шар белый или чёрный.
Ο, Ο, Ο, Ο и Ο © Петя, Вася, Олег, Маша и Наташа пошли в лес за грибами.
© Ο и Ο От озера потянуло влагой и прохладой.
С повторяющимися союзами
Правила (схемы) Примеры
Ο и Ο, Ο и Ο

Шквалистый ветер и снег, мороз и темень были спутниками разведчиков.

© или Ο, или Ο, или Ο

Выбирай или я, или Олег, или Ольга.

© то Ο, то Ο

Впереди то горы, то рвнины.

© и Ο, и Ο

Впереди и горы, и рвнины.

© либо Ο, либо Ο

Впереди либо горы, либо рвнины.

© ни Ο, ни Ο

Впереди ни горы, ни рвнины.

© то Ο, то Ο

Впереди не то горы, не то рвнины.

С двойными союзами
Правила (схемы) Примеры
© хотя и Ο, но Ο

Крыса хотя и мала, но опасна.

© как Ο, так и Ο

Впереди как горы, так и рвнины.

© не только Ο, но и Ο

Впереди не только горы, но и рвнины.

© если не Ο, то Ο

Впереди если не горы, то рвнины.

© не столько Ο, сколько Ο

Впереди не столько горы, сколько рвнины.

Знаки препинания не ставятся
Правила (схемы) Примеры
Деревья и травы летом и в самом начале осени сочны и свежи. В этом предложении три ряда однородных членов: два однородных подлежащих, два однородных обстоятельства и два однородных сказуемых.

Замечание. Запятые не ставятся в устойчивых сочетаниях слов: ни с того ни с сего, и смех и горе, ни да ни нет, ни свет ни заря, и день и ночь, и стар и млад, и там и сям, ни взад ни вперед, ни за что ни про что, ни слуху ни духу, ни рыба ни мясо.

 

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Рейтинг: ( 1 Рейтинг )

Предложение с однородными членами — презентация онлайн

Тема урока:
«Предложение с однородными
членами»
Тип урока:
обобщение и систематизация знаний

2.

Дети рисуют , играют, сидят, спорят, смеются, поют, говорят их запятой раздели непременно, если это ….ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ

3. Повторение и обобщение предложений с однородными членами

Тема урока
Повторение и
обобщение предложений
с однородными членами
Цели
Знать:
Опознавательные признаки
однородных членов предложения
Что такое обобщающие слова,
какова их роль в речи

5. Ц е л и

Уметь:
Цели
Находить однородные члены, соблюдать
правильную интонацию при чтении
предложений с однородными членами,
обосновывать постановку знаков
препинания при однородных членах;
Находить обобщающие слова, ставить
знаки препинания при однородных членах
предложения и обобщающих словах.
Известный лингвист
А. Пешковский
говорил, что в
предложении с
однородными членами
«столько
главных ударений,
сколько в нем однородных
членов».
Вопросы
Что мы называем логическим
ударением?
( Выделение голосом тех слов, которые обозначают
смысловой центр – самое важное)
Сколько в данном предложении
ударений и однородных
членов? В человеке должно
быть все прекрасно: и лицо, и
одежда, и душа, и мысли .
А.П. Чехов

8. Блиц – опрос:

• Однородные члены – это члены предложения, которые
отвечают на вопрос одной и той же части речи (хотя
могут быть разными частями речи).
• Синтаксически однородные члены являются
одним членом предложения.
• Однородные члены предложения относятся
к одному и тому же члену предложения.
• Однородные члены предложения образуют
сочинительные словосочетания.
• В предложении однородных членов может быть
сколько угодно.
• В однородный ряд могут входить
и однозначные слова, и словосочетания, и
фразеологизмы.
• Однородные члены предложения соединяются
интонацией и сочинительными союзами.
Признаки
однородных членов
Отвечают на один и тот же вопрос;
Относятся к одному и тому же слову;
Связаны сочинительной связью;
Характеризуются
перечислительной интонацией.

10. Ключ к УЭ — 5

А) [ = , а = ].
Б) [ — и — ].
В) [ — , — — и
Г) [ = , = ].

].

11. Сочинительные союзы

Соединительн
ые
и, да, ни — ни,
и-и
не только — но
и
так — как и
тоже, также
Противительн
ые
а, но, да(но),
зато,
хотя, однако
Разделительны
е
или, либо,
то — то
не то — не то
или — или
то ли — то ли

12. Союзы при однородных членах

Запятая ставится
Запятая не
между
однородными
членами
1. Если однородные члены
связаны только интонацией:
[ O , O ].
2. Перед противительными
союзами:
а, но, зато.
[ O , а O ].
3. Перед повторяющимися
союзами:
[и O, и O, и O ].
4. Перед второй частью
составных союзов:
не только – но и,
как так и
[как O, так и O].
Запомни!
Где же ставить запятые?
Вот вам правила простые.
Коль союзы повторяем,
Иль союзов вовсе нет,
То поставьте запятые!
Это правильный совет!
Союз зато, а, но, да
В тексте сыщешь без
труда,
Можешь ставить запятую
Перед ними ты всегда.
Но, дружок, не торопись:
В значенье «да» ты убедись!
Двойной союз заметил ты
И оробел впервой?
Не бойся, запятую ставь
Пред частью ты второй.
ставится между
однородными
членами
1.Перед одиночными
соединительными или
разделительными
союзами: и, или.
[ O и O ].
2.Перед союзом,
которой объединяет
однородные члены в
пары:
[ O и O, O и O ].
3. Если два
однородных члена
предложения,
соединенные
повторяющимися
союзами и или ни –
ни, образуют

13. Ключ к УЭ — 7

А) [ , а
].
Б) [ , да
].
В) [ , ].
Г) [ Не только , но и
].

14. Ключ к УЭ — 8

А) [ и
Б) [ и
В) [ Ни
,
и
,
].
ни ].
и
].

15. Однородные и неоднородные определения

Однородные
определения
Неоднородные
определения
1. Характеризуют предмет с
одной стороны: по цвету,
форме, размеру.
2. Выражаются
качественными
прилагательными.
3. Могут соединяться
союзами, на письме
разделяются запятыми.
1. Характеризуют предмет с
разных сторон.
2. Выражаются сочетанием
качественных и
относительных
прилагательных; одно
определение — местоимение
или числительное, а другое
прилагательным.
3. На письме неоднородные
определения не разделяются
запятыми.

16. Ключ к УЭ — 9

А) [
Б) [
В) [
Г) [
].
, ].
,
, ].
].

17. Обобщающие слова при однородных членах

Место обобщающего слова
1. Впереди однородных членов
предложения.
2. После однородных членов
предложения.
3. Перед однородными членами
предложения, но после них
предложение продолжается.
Схема
1.
[Θ : O, O, O ].
2.
[ O, O, O _ Θ ].
3.
[Θ : O, O, O — … ].
Обобщающие слова.
1. Обозначают более общее по отношению к однородным членам
понятие.
2. Зависят от того же слова или поясняют то же слово, что и
однородные
члены предложения.
3. Отвечают на тот же вопрос, что и однородные члены.
4. Являются тем же членом предложения, что и однородные
члены.

18. Ключ к УЭ — 10

А) [ :
Б) [ :
В) [ ,
Г) [ :
и ].
и , и
,
].
, и ].
…].

19. Вывод:

В нашей речи встречаются
предложения с несколькими
членами, которые отвечают на
один и тот же вопрос и относятся,
как правило, к одной и той же части
речи.
В предложении они играют одну
и ту же роль. Такие члены
предложения называются
однородными.

20. Ключ к УЭ — 18

1 вариант
1–в
2 – в,г
3 – а,г,д
4–б
5–б
6–г
7 – в,г
8–в
9–в
2 вариант
1–в
2 – в, е
3 – г,д,е
4 – а,г
5–в
6 – б,в
7 – а,в
8–в
9-г

Предложения с однородными членами, соединенными союзами и без союзов.

Интонация перечисления

УРОК № 64

Тема. Предложения с однородными членами, соединенными союзами и без союзов. Интонация перечисления

Цель: дать учащимся понятие об однородных членах предложения; обучать умению правильно ставить знаки препинания при бессоюзном соединении однородных членов предложения, при одиночных союзах; воспитывать любовь к природе.

Ожидаемые результаты: учащиеся имеют представление об однородных членах предложения; различают осложненные однородными членами предложения; правильно ставят знаки препинания при бессоюзном соединении

однородных членов предложения и при одиночных союзах.

Оборудование: учебник, схема “Однородные члены предложения”.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

I. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

– Задание учащимся.

Спишите, подчеркните грамматическую основу. Найдите слова, отвечающие на один и тот же вопрос.

Синицы, сойки, снегири

Среди осин нашли приют,

Свои сонаты создают

Весь день – с зари и до зари.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

– Проверка домашнего задания.

– Объяснительный диктант.

Подчеркните грамматические

основы. Расставьте знаки препинания.

Все притихло в ожидании грозы и только изредка налетал ветер. Посыпались первые крупные капли дождя и рванул ветер. Блеснула молния грянул гром. Потемки сгустились деревья потеряли очертания.

(Д. Мамин-Сибиряк)

– Работа с учебником.

Прочитайте теоретический материал: [1] с. 284.

– Работа со схемой.

– Вопросы учащимся.

– Какие члены предложения могут быть однородными?

– Как найти в предложении однородные члены? Приведите примеры.

– Когда ставятся и когда не ставятся знаки препинания при однородных членах?

– Тренировочные упражнения.

1. Выпишите однородные члены вместе со словами, к которым они относятся. Составьте схемы данных сочетаний.

ЧТО ДАЕТ НАМ ЛЕС

В лесу растут сосна, ель, береза, осина, дуб. В лесу мы собираем землянику, ежевику, чернику. Под пнями и сухими листьями собираем грибы. Летом в лесу стучит дятел, трепещет сорока, поет дрозд. Живут в лесу зайцы и белки. Лес дает нам дерево для постройки домов и изготовления бумаги.

2. Дополните предложения однородными членами, поставьте знаки препинания, где необходимо.

В нашем саду растут яблони… . На лугу пестрят ромашки… . Сосна и… остаются зелеными круглый год. В зоопарке мы видели ярких попугаев и… .

3. Отгадайте загадки. Запишите предложения, подчеркните однородные члены.

Без рук, без топоренка построена избенка. (Гнездо.) Весной веселит, летом прохлаждает, осенью питает, зимой согревает. (Лес.) Без языка живет, не ест, не пьет, а говорит и поет. (Радио.)

IV. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ

– Тренировочные упражнения.

1. Каждое из предложений продолжите дважды: 1) чтобы получилось сложное предложение с союзом и; 2) чтобы получилось простое предложение с однородными членами, соединенными союзом и.

Образец. Море глухо роптало.

Надвигались тяжелые облака. Налетел порывистый ветер.

2. Переведите с украинского языка на русский. Подчеркните однородные члены, объясните постановку знаков препинания. Составьте схемы предложений.

Їжак засопів, ворухнувся і боляче вколов долоню. З моря здіймалася чорна, важка, грізна хмара. Тумани танули в заростях, у променях сонця. Луки і поле зазеленіли. Дощ поглядає на ліси і поля.

V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. Выучить теоретический материал: [1] § 58.

2. Выполнить упражнение: [1] 618; [2] 417 (выписать ряды однородных членов, составить схемы).

VI. ИТОГ УРОКА

– Вопрос учащимся.

– Как распознать в предложении однородные члены?

Однородные члены предложения (Упражнения и тест)

Упражнение 1.

Прочитайте, соблюдая интонацию однородности. Определите, какими членами предложения являются однородные члены в каждом предложении и как они между собой связаны. Начертите схемы 3, 7, 8-го предложений.

1) Внизу мерно и широко шумел прибой (Казаков). 2) То солнце спрячется, то светит слишком ярко (Крылов). 3) В вагоне электрички было тесно от рюкзаков и лыж и шумно (Казаков). 4) Поворчал он, да не посмел ослушаться (Короленко). 5) Голос слепого нищего был слаб и дрожал… (Горький).6) Она молода, изящна, любит жизнь… (Чехов). 7) Они медленно прошли мимо бревенчатых глухих стен, изгородей и бань, вышли к обрыву над озером и сели на лавку под березой (Казаков). 8) Из Москвы поехал я на Калугу, Белев и Орел и сделал таким образом 200 верст лишних, зато увидел Ермолова (Пушкин).


Упражнение 2.

Спишите текст. Подчеркните однородные члены предложения в соответствии с тем, каким членом предложения они являются.

СКВОРЕЦ

Земля обсохла, душистые берёзовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червячков, гусениц, слизней, жучков и личинок! Скворец никогда весной не ищет своей пищи ни в воздухе на лету, ни на дереве. Его корм всюду: на земле и в земле. Знаете, сколько истребляет он в течение лета всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В триста раз больше собственного веса!
Интересно глядеть, когда он, идя между грядок или вдоль дорожки, охотится за своей добычей. Походка его быстра и чуть-чуть неуклюжа.
(К. Паустовский.)


Упражнение 3.

Составьте по приведенным ниже схемам предложения с однородными членами и запишите их в следующем порядке:

а) с однородными членами, выражающими соединительные (перечислительные) значения;
б) с однородными членами, выражающими разделительные (взаимоисключение, чередование) значения;
в) с однородными членами, выражающими противительные (противопоставление, сопоставление) значения.
1. [О, О, О].
2. [О, О и О].
3. [О, но О].
4. [О или О].
5. [Не только О, но и О].
6. [То О, то О].
7. [И О, и О, и О].


Упражнение 4.

Распространите предложения однородными членами.

Образец: Писатели сильны своей связью с народом. — Великие русские писатели были сильны своей связью с родным народом, сродной страной.

1) Они боролись за справедливость.
2) Пушкин создал русский литературный язык.
3) Поэт положил начало красивому стиху и точной прозе.


Упражнение 5.

Запишите предложения под диктовку, составьте их схемы (комментированное письмо). Выпишите ряды однородных членов.

1) Сосны, берёзы, лиственницы мелькают по сторонам. (В. Песков) 2) Люди ближних сёл несли на базар овощи, хлеб, птицу, фрукты, мёд. (А. Фадеев) 3) Были это весёлые, сильные и смелые люди. (М. Горький) 4) Москва, Москва!.. Люблю тебя, как сын, как русский, — сильно, пламенно и нежно! (М. Лермонтов) 5) Перед домом разноцветные огни вспыхнули, завертелись, поднялись вверх колосьями, пальмами, фонтанами, посыпались дождём, звёздами, угасали и снова вспыхнули. (А. Пушкин)


Упражнение 6.

Выпишите из записанных на доске предложений ряды однородных членов предложения, составляя их схемы.

Образец. Был на севере я и на юге, плыл на тихой и шумной волне, но везде, как о верной подруге, о московской скучал стороне. (К. Букин.)

 

1) По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым и влажным огнем. (К. Паустовский.) 2) Лена смотрела в окно на только что освободившуюся ото льда холодную гладь залива, на рыбачьи артели с сетями на гальке, на весенние караваны гусей и уток. (А. Фадеев.) 3) В мартовскую ночь зима еще украдкой возвращает морозную тишину, колкий воздух, холодный блеск луны, хрустальную звонкость наста и тонкого ледка лужиц. (Д. Зуев.) 4) Прохор фыркал, отдувался, гоготал, сплавал на ту сторону, нарвал фиалок и царских кудрей, расцветил букет огнями желтых лилий и поплыл обратно. (В. Шишков.) 5) Море лов..т стрелы молний и в своей пучине гас. .т. (М. Горький.) 6) Петр Иванович быстро и совсем неслыщно встал с земли, сунул руку в мешок и вытащил оттуда свернутую сетку. (Г. Скребицкий.) 7) По горам, в лесу огни, точно звезды, плавали, опускаясь и поднимаясь по скатам холмов. (И. Гончаров.)


Упражнение 7.

Запишите предложения, подчеркните однородные члены предложения, составьте схемы, прокомментируйте, при помощи каких союзов соединены однородные члены предложения.

1) Осинник зябкий, да речушка узкая, да синий бор, да жёлтые поля, ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жёсткая земля! (А. Сурков) 2) У Сибири есть много особенностей как в природе, так и в людских правая. (И. Гончаров) 3) Или бури завываньем ты, мой друг, утомлена, или дремлешь под жужжанье своего веретена. (А. Пушкин) 4) Либо дождик, либо снег, либо будет, либо нет. (Пословица) 5) Лес не школа, да всех учит. (Пословица) 6) Приют наш мал, зато спокоен. (М. Лермонтов)
7) И снова солнечный, холодный и приятный
И день, и блеск садов.
И легкой зелени серебряные пятна
В прозрачности прудов. (В. Комаровский)
8) Был соловей влюблен в весну и зори,
И свил гнездо в смородинном кусте,
И до утра в невыплаканном горе
Он пел любовь, послушную мечте. (К. Фофанов)

 

Тест по теме «Однородные члены предложения»

1. Какое утверждение является неверным?

Однородные члены предложения …

1) соединяются между собой сочинительными союзами
2) отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову
3) могут быть распространенными
4) всегда выражаются одной частью речи.


2. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?

Дни стояли пасмурные, дождливые, однако теплые.

1) однородные подлежащие
2) однородные сказуемые
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства


3. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?

Грин населил свои книги племенем смелых, простодушных, как дети, гордых, самоотверженных и добрых людей.

1) однородные подлежащие
2) однородные дополнения
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства


4. Какую синтаксическую функцию выполняют однородные члены в предложении?

Туманы в Лондоне бывают если не каждый день, то через день непременно.

1) однородные сказуемые
2) однородные дополнения
3) однородные определения
4) однородные обстоятельства


5. Найдите в предложениях однородные члены и определите их синтаксическую функцию.

1) Мы обследовали наше новое жилье и нашли здесь много нужных вещей.
2) А Василия Блаженного, Московский Кремль, песни, стихи Пушкина, романсы Толстого любить можно.
3) Розово и зыбко явь отражается в снах.
4) Длинноногая тень от белого, в рыжих пятнах, коротконогого Мурзика.
5) Рядом со Стрелецким стояли Тася и Волошин.
А. Подлежащее. Б. Сказуемое. В. Определение. Г. Дополнение. Д. Обстоятельство.

 

6. Определите, как связаны между собой однородные члены.

1) Эта птица вообще любит озера, реки, болота.
2) Были здесь узкие и острые гоночные суда и широкие мореходные боты.
А. Союзная связь. Б. Бессоюзная связь.


7. Установите тип союзов, соединяющих однородные члены.

1) И учителями там были бабки, да дедки, да деревенские.
2) Крики то усиливались, то затихали.
3) Где-то далеко заворчал гром, но сошел на нет.
А. Соединительные союзы. Б. Противительные союзы. В. Разделительные союзы.


8. В каком варианте ответа указаны  предложения с несколькими рядами однородных членов?

А. По сторонам тропы высокими и крутыми стенами стоял шиповник и цвел алым огнем.
Б. Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
В. Силу гнева, пламя страсти и уверенность в победе слышат тучи в этом крике.
Г. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном.
1) А,В    2) Б,В    3) А,Б     4) А,Г


9.  Среди предложений 1-5 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

(1) На востоке разгорается заря, и вода кажется розовой. (2) Как бы в парной легкой дымке под пение бесчисленных птиц поднимается над землёю солнце. (3) Точно живое дыхание земли, легкий золотистый туман стелется над полями, над недвижной лентой реки. (4) Все выше поднимается солнце. (5) Прохладная прозрачная роса на лугах сияет алмазной россыпью. (И.Соколов-Микитов)


10. Среди предложений 1-3 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения.

(1) А как хороши зимою покрытые льдом и снегом лесные озерки, застывшие малые реки, в которых продолжается невидимая глазу жизнь! (2) Хороши зимою осиновые деревья с тончайшим кружевом своих голых ветвей на фоне темного елового леса. (3) Кое-где краснеют в лесу на рябине зазимовавшие ягоды, висят яркие гроздья калины. (И.Соколов-Микитов)

                                                                                    Ответы:

 

 

 

Внимание: однородные члены предложения!

Определение

Согласно учебникам по русскому языку за курс средней школы, однородные члены предложения характеризуются как относящиеся к одному и тому же слову, отвечающие на одинаковые вопросы и являющиеся одним членом предложения. Некоторые авторы также указывают, что однородные обязательно должны быть одной частью речи. По смыслу они равноправны, друг от друга не зависят, между ними можно вставить соединительный союз и. Предложение с однородными членами бывает простым и сложным, внутри него устанавливается либо сочинительная, либо бессоюзная синтаксическая связь. В устной речи бессоюзие выражается через интонацию (особая интонация перечисления), союзная же – интонацией и сочинительными союзами на письме. Примеры:

Мои любимые сладости – печенье, шоколадные конфеты, пирожные с заварным кремом (однородные члены предложения с бессоюзной связью).

Мои любимые сладости – как печенье, так и шоколадные конфеты, а также пирожные с заварным кремом (однородные члены соединённые сочинительными союзами).

Однородными могут быть любые члены предложения – подлежащее, сказуемое или один из второстепенных. Количество их тоже не ограничено. Они могут входить в состав как простого, так и сложного предложения, односоставного и двусоставного.

В зависимости от типа предложения, однородные члены предложения по-разному оформляются знаками препинания.

Некоторые пояснения и тонкости

• Если предложение распространённое, объёмное, в него могут входить и два, и три ряда однородных членов. Поэтому важно научиться различать, в каких конструкциях однородные члены предложения соединяются просто повторяющимися союзами или союзными словами, а в каких – несколько рядов с однородными членами, соединёнными внутри рядов одиночными союзами. Примеры: Листва и травы ранним летом и в первые недели осени сочные и свежие, зелёные и яркие (тут три группы однородных членов: два однородных подлежащих, два однородных сказуемых и два однородных обстоятельства). Лёгкий дождик брызгал и на поле, и на опушку леса, и на широкую полосу реки (это предложение состоит из одного ряда однородных обстоятельств, которые относятся к глаголу «брызгал»).

• Одним из средств выражения однородных членов предложения могут быть фразеологизмы. Следует помнить, что во фразеологическом обороте все слова рассматриваются в качестве одного члена предложения, независимо от того, к какой части речи относятся: Гроза грянула внезапно, мы промокли до нитки, замёрзли и от холода стучали зубами (фразеологизмы «промокли до нитки», «стучали зубами» и глагол «замёрзли» являются однородными сказуемыми).

Понятие «однородности» в сложноподчинённом предложении

В качестве однородных могут выступать не только отдельные слова, но и целые предложения. Это характерно для предложений с подчинительной связью.

Однородные придаточные предложения в этом случае выделяются запятыми так же, как и однородные члены в простом предложении. Берётся во внимание, есть ли между придаточными частями сочинительные союзы, повторяются они или нет, каковы их оттенки значения и количество.

1. Когда однородные придаточные союзом сочинительным не соединены, между ними следует проставить запятую: Я вспомнил, как в жаркий полдень в лесу сонно звенит мошкара, как лениво и нечасто подаёт голос кукушка, как даже ветерок с неохотой перебирается с ветки на ветку.

2. Если же два придаточных соединяет разделительный или соединительный союз, запятую ставить не нужно: Подходя к своему дому, я заметил, что между кустами сирени у калитки притаился соседский Васька и ещё там же прячется совершенно незнакомый кот, злобно урча на моего рыжего гостя.

3. Если предложение содержит однородное соподчинение придаточных частей, соединённых союзом, перед ним запятую ставить не следует. Предложения этого типа обязательно следует отличать от таких, в которых имеется союз «и», присоединяющий очередную часть сложноподчинённого предложения к уже имеющимся: Я надеюсь, что подобное больше не повторится и что впредь ты будешь советоваться со мною в таких вопросах. Поезд грохотал по рельсам, а вагонный вентилятор гудел, словно рассерженный шмель, и всё равно было слышно, как барабанил по крыше вечерний дождь, и впереди простиралась широкая скатерть степи, зелень заливных лугов, сверкающая полоска реки.

Можно связать

однородных членов предложения. Однородные и однородные второстепенные члены предложения, примеры

    1. Однородные члены предложения

    Однородные члены предложения — это члены предложения, отвечающие на один и тот же вопрос, заданный от одного и того же слова, и выполняющие одну и ту же синтаксическую функцию. Однородными могут быть любые члены предложения: и подлежащие, и сказуемые, и определения, и дополнения, и обстоятельства .Обычно это слова одной части речи, но они могут быть и разными.

    Например: Студенты на семинаре отвечали бойко, толково, красивым языком . От одного глагола-сказуемого задаем один и тот же вопрос (как?) к двум наречиям — бойко и интеллигентно — и к одному словосочетанию, выраженному сочетанием прилагательного и существительного, красивого языка . Но все это одни и те же обстоятельства.

    Однородные члены предложения могут быть связанными союзными письменными и (или) бессоюзными отношениями , то есть либо есть союзы с однородными членами, либо нет.

    • Если однородные члены предложения связаны только интонационно, без союзов , то перед каждым однородным членом предложения, начиная после первого, нужно поставить запятую .

    Например: Зацвела в саду роза , лилии , ромашка — однородные предметы.

    • штуцеры одинарные : И , ИЛИ , ИЛИ , ДА (в значении И), то между двумя однородными членами предложения запятая НЕ ставится.

    Например: Внезапно поднялась буря большая и частый град — однородные определения . осенняя свежесть , листва и плоды ароматный сад — однородные дополнения. Я пришлю вам открытку или звонок по телефону — однородные сказуемые. Одна Анютка осталась дома готовить Да (=и) прибраться в горнице .

    • Если соединены однородные члены единичные противостоящие союзы А, ЗАТО, НО, ДА (значение НО) или подчинительный союз ХОТ , то запятая между ними ставится .

    Например: Фильм интересный , хотя немного тесно — однородные предикаты. Не железный ключ открывает сердце , а доброта — однородные дополнения. Отец хотел уйти навстречу ему , Да (=но) почему-то передумал — однородные предикаты.

    • Если однородные члены предложения соединены повторными союзами И… И, ИЛИ… ИЛИ, ЧТО… ЧТО, ИЛИ… ИЛИ, НЕ ЧТО… НЕ ЧТО, затем запятая ставится перед вторым союзом или начиная со второго если имеется более двух однородных терминов.

    Например: Бежали на шум и женщины , и мужчин — однородные предметы. Срубленные осины раздавили себя и траву , и небольшой кустарник — однородные дополнения. Они мне кажутся потом шумных застолий , затем военная мельница , затем боевые схватки — однородная тематика.

    Обратите внимание на этот вариант, когда союз перед первым из трех однородных членов предложения можно опустить, но тем не менее пунктуация не изменится.

    Например: Шумные застолья мне кажутся , потом военный лагерь , потом боевые схватки . Ты меня не слышишь или ты не понимаешь или просто игнорируйте — однородные предикаты.

    • Если однородные члены соединены двойные союзы НЕ ТОЛЬКО…НО И КАК…ТАК И ЕСЛИ НЕТ…ТО, ХОТЯ И…НО, НЕ ТАК…КАК, потом запятая всегда ставится перед второй частью союза . Первая часть двойного союза стоит перед первым однородным членом предложения, вторая часть союза стоит перед вторым однородным членом предложения.

    Например: Эти правила можно выполнить как мастера спорта , так новичков — однородные добавки. Было видно зарево огня Не только над центром города , но и на окраинах — те же обстоятельства.

    • Однородные члены предложения могут образовывать группы.

    Если из одного слова учитывая тот же вопрос к каждой группе однородных членов предложения, то они погруппово однородны, а запятая ставится между группами однородных членов предложения.

    Например: На уроках литературы мы читаем (что?) стихи и басни , (каких?) рассказов и рассказов – две группы однородных добавок .

    Если группам было задано разных вопросов (и из разных слов) , эти группы неоднородны, между ними запятая НЕ ставится .

    Например: На (каких?) просторных и светлых полянах росли (что?) ромашки и колокольчики – однородный предмет и однородные определения.

    ВАЖНО! Однородные определения следует различать от неоднородных, характеризующих объект с различных сторон. В этом случае отсутствует перечислительная интонация и не может быть вставлен сочинительный союз. Запятая между ними НЕ ставиться .

    Например: Зарытый в землю круглый стол из тесаного дуба — прилагательные характеризуют предмет с разных сторон (по форме, по способу изготовления, по материалу, из которого изготовлен предмет), они неоднородны, хотя они отвечают на один и тот же вопрос.

    НЕ СТАВИТЬ запятую между двумя глаголами в одной форме, действующими как одно составное сказуемое , обозначающие движение и его цель или образующие единое смысловое целое.

    Например: Я пойду проверю расписание занятий. . Смотри, не споткнись на скользкой дорожке. Попробуйте определить вкус .

    НЕ СТАВИТЬ запятую в фиксированных выражениях с повторными союзами: и днем ​​и ночью; как старые, так и молодые; и смех и печаль; и тут и там; ни назад, ни вперед; ни да, ни нет; ни за что; ни рыбы, ни птицы; ни свет, ни заря; ни слуха, ни духа; внезапно . Они обычно употребляются в речи в переносном значении и не являются однородными членами.

    2. Сложносочиненное предложение

    Сложносочиненное предложение — это предложение, состоящее из нескольких простых предложений (нескольких грамматических основ), соединенных между собой союзной или бессоюзной связью. Простые предложения равны, нейтральны по отношению друг к другу, из одной части сложного предложения нельзя ставить вопрос к другой части.

    • Между частями сложносочиненного предложения всегда стоит запятая если они в родстве бессоюзная связь .

    Например: Наступила суровая зима , мороз заморозил реки .

    • Части сложного предложения могут быть связаны сочинительными союзами. Как правило, в таких случаях между частями предложения перед союзом стоит запятая.

    Например: Жара и усталость взяли свое , и Я заснул мертвым сном. Нам не удалось купить билеты на концерт , но мы все равно отлично провели вечер.

    ВАЖНО! Отличить сложносочиненное предложение с двумя и более грамматическими основами от простого, в котором грамматическая основа только одна, а однородные сказуемые могут быть соединены сочинительным союзом.

    Например: Ослепительно яркая луна уже была над горой и заливала город ясным зеленоватым светом. — штуцер И однородных сказуемых связаны, и запятая перед ними не ставится.

    Но бывают случаи, когда запятая перед объединением в сложносочиненном предложении НЕ ставить :

    • Когда первая и вторая части имеют один общий второстепенный член предложения. Это может быть любой член предложения — дополнение, обстоятельство и т.п.

    Например: Сотни светлячков летали в густом вечернем воздухе и доносился аромат цветущих магнолий — общее обстоятельство (сотни светлячков летали и аромат распространялся (где?) в воздухе) .

    • Имеется общий придаток, относящийся как к первой части сложносочиненного предложения, так и ко второй части.

    Например: Пока учитель не вошел в класс, дети не успокоились и в классе был сильный шум .

    • При наличии общее вводное слово.

    Например: По словам классного руководителя мальчики плохо себя ведут в классе и девочки подражают им .

    Например: Мороз и солнце . Хриплый стон и хриплый хрип.

    • Если сложное предложение состоит из двух вопросительных предложений.

    Например: Сколько сейчас времени и сколько времени осталось до конца урока ? Ты придешь ко мне или я приду к тебе ?

    • При соединении двух восклицательных или побудительных предложений.

    Например: Как хорошо закончить четверть и какой хороший перерыв в школе ! Пусть светит солнце и птицы поют !

    • Если соединены два неопределенных личных предложения(при условии одного действия производителя).

    Например: Начали выставлять журнальные оценки и заметили отсутствие одной контрольной работы.

    • Если соединить два безличных предложения с синонимичными сказуемыми.

    Например: Все 24 миссии должны быть выполнены и должны быть выполнены за девяносто минут .

Однородные называются членами предложения , отвечающие на один и тот же вопрос, относящиеся к одному и тому же члену предложения и выполняющие одну и ту же синтаксическую функцию (то есть занимающие положение одного члена предложения).

Они равны, независимы друг от друга и являются одним и тем же членом предложения. Между собой они связаны сочинительной или бессоюзной синтаксической связью. Сочинительная связь выражается интонационно и с помощью сочинительных союзов: одиночных или повторяющихся. Бессоюзная связь выражена интонационно.

Например: Я люблю мороженое. Я люблю мороженое , шоколад , печенье и пирожные .

Смеющиеся девушки вбежали в комнату. (Простое обычное предложение, состоящее из двух частей.) смешное , смех , визг , крик в комнату вбежали девушки. (Простое двусоставное обычное предложение, осложненное однородными членами.)

Однородными могут быть все членов предложения : подлежащие, сказуемые, определения, дополнения, обстоятельства.

Например:

— Как мальчиков и девочек сдавали спортивные нормативы. (Мальчики, девочки однородные субъекты.)
— В большом лесу во время бури деревья стонут , трещат , ломаются . (Стон, треск, ломка — однородные сказуемые.)
желтый , синий , фиолетовый листы бумаги лежали на прилавке магазина. (Желтый, синий, фиолетовый — однородные определения.)
— Я любил книги , конструкторы и мультики .
(Книги, конструкторы, мультфильмы — однородные дополнения)
— Все дни, что мы провели в лесу или на реке.
( В лесу, на реке те же обстоятельства).

Однородные члены могут быть отделены друг от друга другими членами предложения.

Например: Сердце открывается не железным ключом, а добротой.

Однородные члены предложения могут быть или не быть широко распространенными.

Например: Сад благоухает осенней свежестью, листвой и плодами.

Чаще всего однородные члены предложения выражаются словами одной части речи, но возможны и такие однородные члены, которые выражаются словами разных частей речи, словосочетаниями и фразеологизмами. То есть однородные члены могут быть грамматически оформлены по-разному.

Например: Девушка ответила на экзамен бойко , интеллигентно , красиво на языке . (Однородные обстоятельства, выраженные наречиями бойко, толково и именными словосочетаниями красивым языком.)

Из-за внезапного ливня мы промокли до нитки и замерзли . (Однородные сказуемые, выраженные фразеологическими словосочетаниями, промокли насквозь и промерзли с глаголом.)

Осложнение однородными членами может вводиться в предложение по-разному и ставиться по-разному.

Однородные члены предложения, как указано выше, образуют словосочетание, основанное на сочинительной и/или бессоюзной связи.Если это второстепенные члены предложения, то связь со словами, от которых они зависят, — подчинительная.

Однородные члены в устной речи оформляются интонацией, а в письменной речи — пунктуацией.

В одном предложении может быть несколько рядов однородных членов.

Например:

Маша , Сережа и Петя сидели за столом в столовой и рисовали . ( Маша, Сережа и Петя — однородные подлежащие — 1-й ряд однородных членов; сидение и рисование — однородные сказуемые — 2-й ряд однородных членов.)

В грамматическом объединении однородных членов перечислительная интонация и согласование союзы участвуют:

а) соединительные: и ; Да означает и ; ни . .., ни ; как …, итак ; Не только …, но и ; тоже ; также ;
б) напротив: а ; но ; Да означает , но ; но ; но ;
в) разделительные: или ; или ; затем …, затем ; не то что …, не то что ; либо …, либо .


Например:

Сибирь имеет много черт как в природе , Так
и в человек нравы .
(Союз как …, так — соединительный.)

И Балтийское море, хотя не глубокое , но обширное . (союз , но — антагонистический.)

По вечерам он или читал, или смотрел телевизор. (союз или — разделяющий.)

В редких случаях однородные члены могут быть соединены подчинительными союзами (причинными, уступительными), например:

Например:

пригодился, т.к. игра. Книга интересная хоть и сложная . (В этих примерах однородные члены предложения: полезный, потому что развивающий; интересный, хотя и сложный — соединяются с помощью подчинительных союзов потому что, хотя.)

Не являются однородными членами предложения:

1) повторяющиеся слова, используемые для подчеркивания разнообразия предметов, длительности действия, его повторения и т.п. . Белые ароматные ромашки бегут под ногами назад , назад (Куприн).

Такие сочетания слов рассматриваются как один член предложения;

2) повторяющиеся одинаковые фигуры, соединенные частицей не так : верьте или нет, попробуйте не попробуйте, пишите так пишите, работайте так работайте ;

3) сочетания двух глаголов, из которых первый лексически неполный: возьму и скажу, взял и пожаловался, пойду посмотрю и т. д.;

4) фразеологические обороты типа: ни пух, ни перья, ни туда, ни вперед, ни за что, ни свет, ни заря, ни рыба, ни мясо, ни дать, ни взять, ни живой, ни мертвый, и смех, и грех, и то и это .

В них запятая не ставится.

17 июля 2015 г.

Неправильная пунктуация — одна из распространенных ошибок, допускаемых при письме. К наиболее сложным пунктуационным правилам обычно относится расстановка запятых в предложениях, где имеются разнородные или однородные определения.Только четкое представление об их особенностях и различиях помогает сделать запись правильной и хорошо читаемой.

Что такое определение?

Это второстепенный член предложения, обозначающий признак, свойство или качество предмета, обозначаемого существительным. Чаще всего выражается в виде прилагательного ( белый платок ), причастия ( бегущий мальчик ), местоимения ( наш дом ), порядкового числительного ( второе число ) и отвечает на вопросы «что?» «чья?». Однако известны случаи употребления в качестве определения существительного ( клетчатое платье ), инфинитивного глагола ( мечтать о возможности летать ), прилагательного в простой сравнительной степени ( появилась девочка постарше ), наречий ( Яйцо вкрутую ).

Что такое однородные члены

Определение этого понятия дано в синтаксисе и касается строения простого (или предикативной части сложного) предложения. Однородные члены выражаются словами одной части речи и одной формы, зависят от одного и того же слова.Следовательно, они будут отвечать на общий вопрос и выполнять в предложении ту же синтаксическую функцию. Однородные члены связаны между собой сочинительной или бессоюзной связью. Следует также отметить, что их обычно можно переставлять как часть синтаксической конструкции.

На основании приведенного выше правила можно сказать, что однородные определения характеризуют объект на основе общих (сходных) признаков и качеств. Вдумайтесь в предложение: В саду белые, алые, бордовые бутоны еще не распустившихся роз гордо возвышались над своими собратьями-цветами. «. Однородные определения, использованные в нем, обозначают цвет, а потому характеризуют предмет по одному признаку. Или другой пример: Вскоре над городом нависли низкие тяжелые тучи, томящиеся от зноя. «. В этом предложении одна функция логически связана с другой.

Видео по теме

Гетерогенные и гомогенные определения: отличительные черты

Этот вопрос часто вызывает затруднения. Для понимания материала рассмотрим более подробно, какими особенностями обладает каждая группа определений.

Однородный

Гетерогенный

Каждое определение относится к одному определяемому слову: Веселый, неудержимый смех детей раздавался со всех сторон. »

Ближайшее определение относится к существительному, а второе к полученному сочетанию: « Этим морозным январским утром мне давно не хотелось выходить на улицу. »

Все прилагательные обычно качественные: » На плече Катюши висела красивая, новая сумка. »

Сочетание качественного прилагательного с относительным или с местоимением, причастием, числительным: большой каменный замок, мой хороший друг, третий междугородний автобус

Можно вставить соединительный штуцер И: » Для поделки нужны белые, красные, (И) синие листы бумаги »

Нельзя использовать с И: » В одной руке у Татьяны была старая соломенная шляпа, в другой она держала авоську с овощами. »

Выражается одной частью речи. Исключение: прилагательное + причастный оборот или непоследовательные прилагательные после существительного

Относятся к разным частям речи: Наконец добрались до первых морозов. (число + прилагательное) и в путь »

Это основные признаки, знание которых позволит вам легко отличать предложения с однородными определениями от разнородных. Это означает правильную пунктуацию.

Кроме того, при выполнении синтаксического и пунктуационного разбора предложения необходимо помнить о следующих важных моментах.

Определения, всегда однородные

  1. Прилагательные, стоящие рядом, характеризуют предмет по одному признаку: размеру, цвету, географическому положению, оценке, ощущениям и т.д.» В книжном магазине Захар приобрел справочники по немецкой, итальянской, французской культуре заранее ».
  2. Группа синонимов, используемых в предложении: они называют один и тот же признак по-разному. « С раннего утра у всех в доме было веселое, праздничное настроение, вызванное вчерашним известием. ».
  3. Определения после существительного, за исключением таких терминов, как мостовой грейферный кран. Например, в стихотворении А. Пушкина находим: « По зимнику бежит скучная тройка борзых ». В этом случае каждое из прилагательных относится непосредственно к существительному, причем каждое определение логически выделено.
  4. Однородные члены предложения представляют собой смысловую градацию, т.е. обозначение признака в порядке возрастания. Сестры, охваченные радостным, праздничным, лучезарным настроением, уже не могли скрывать своих эмоций. ».
  5. Несогласованные определения. Например: чарующая улыбка ».

Сочетание одиночного прилагательного и причастного оборота

Необходимо также остановиться на следующей группе определений.Это прилагательные и причастные обороты, используемые рядом и связанные с одним и тем же существительным. Здесь пунктуация зависит от положения последнего.

Однородными почти всегда являются определения, соответствующие схеме «одиночное прилагательное + причастный оборот». Например, « Вдалеке виднелись темные горы, возвышающиеся над лесом. «. Однако если причастный оборот употребляется перед прилагательным и относится не к существительному, а ко всему сочетанию, правило «знаки препинания при однородных определениях» не работает. Например, « Желтые листья, кружащиеся в осеннем воздухе, плавно опускались на сырую землю. ».

Необходимо учитывать еще один момент. Рассмотрим такой пример: Среди густых, раскидистых елей, потемневших в сумерках, едва виднелась узкая тропинка, ведущая к озеру. ». Это предложение с обособленными однородными определениями, выраженными причастными словосочетаниями. Причем первое из них располагается между двумя одиночными прилагательными и уточняет значение слова «толстый».Поэтому по правилам оформления однородных членов он выделяется при написании знаками препинания.

Случаи, когда запятая не обязательна, но предпочтительна

  1. Однородные определения (примеры часто можно найти в художественной литературе) обозначают разные, но обычно сопутствующие каузальные признаки. Например, « ночью, (можно вставить ПОТОМУ ЧТО) на пустынных улицах были хорошо видны длинные тени от деревьев и фонарей «.Другой пример: « Внезапно старик услышал оглушительные, (ПОТОМУ ЧТО) страшные раскаты грома ».
  2. Предложения с эпитетами, дающими разнообразную характеристику предмета. бледное лицо, она… наполнилась… жалостью. » (В. Набоков). Или А. Чехов: « Дождливая, грязная, темная осень пришла ».
  3. При употреблении прилагательных в переносном значении (близких к эпитетам): « Большие, рыбьи глаза Тимофея были грустны и внимательно смотрели прямо перед собой.».

Такие однородные определения — примеры показывают это — являются прекрасным средством выразительности в художественном произведении. С их помощью писатели и поэты подчеркивают те или иные существенные детали в описании предмета (человека).

Исключительные случаи

Иногда в речи можно встретить предложения с однородными определениями, выраженными сочетанием качественных и относительных прилагательных. Например, «» До недавнего времени на этом участке стояли старые низкие дома, а теперь красуются новые, высокие. «. Как показывает приведенный пример, в таком случае имеются две группы определений, относящихся к одному и тому же существительному, но имеющих противоположное значение.

Другой случай касается определений, связанных объяснительными отношениями». Совсем другое, чуждое мальчику из открытого окна были слышны звуки «. В этом предложении после первого определения будут уместны слова «а именно», «то есть». связанные друг с другом.Запятые ставятся в случае бессоюзной связи. Пример: « Невысокая, сморщенная, горбатая старушка сидела на стуле у крыльца, молча указывая на открытую дверь. «. При наличии сочинительных союзов («как правило», «и») знаки препинания не нужны. « Женщины в бело-голубых домотканных рубашках всматривались вдаль, надеясь узнать приближающегося к ним всадника. «. Таким образом, на эти предложения распространяются правила пунктуации, применимые ко всем синтаксическим конструкциям с однородными членами.

Если определения разнородны (их примеры рассмотрены в таблице), запятая между ними не ставится. Исключение составляют предложения с сочетаниями, допускающими двоякое толкование. Например, « После долгих споров и размышлений было решено прибегнуть к другим проверенным методам. «. В данном случае все зависит от смысла таинства. Запятая ставится, если перед словом «проверено» можно поставить «а именно».

Заключение

Анализ всего вышеизложенного приводит к выводу, что пунктуационная грамотность во многом зависит от знания конкретного теоретического материала по синтаксису: что такое определения, однородные члены предложения.

Что такое ряд однородных членов? Ответ на поставленный вопрос вы найдете в этой статье. Кроме того, мы расскажем вам о том, на какие типы делятся такие члены предложения, а также как их следует разделять.

общие сведения

Ряды однородных членов – это те члены предложения, которые связаны с одной и той же словоформой, а также выполняют одинаковую синтаксическую функцию. Как правило, такие слова произносятся с перечислительной интонацией.При этом в предложении они располагаются соприкасательно (то есть друг за другом), а также довольно часто допускают любую перестановку. Хотя это не всегда возможно. Ведь первым в таком ряду принято называть то, что является первичным с хронологической или логической точки зрения, или наиболее важным для говорящего.

Основные признаки

Ряды однородных членов предложения характеризуются следующими признаками:


Однородные члены: примеры в предложении

Чтобы вам было более понятно, что это за термины, приведем наглядный пример: «Внизу широко и размеренно шумел прибой.В этом отрывке 2 обстоятельства (широко и размеренно). Они имеют (с помощью союза «и»), а также зависят от главного члена предложения (сказуемого) — было шумно (т.е. было шумно «как?» широко и размеренно).

Как они выступают?

Однородные члены выступают в предложении и как главные, и как второстепенные члены. Вот несколько примеров:

  • «Сады, луга, рощи и поля тянулись по обоим берегам». Такой ряд однородных членов выступает в качестве субъекта.
  • «Тогда тускло, потом ярко, свет горит». Этот
  • «Все стали наперебой восхвалять ум, мужество, щедрость Антона». Это же дополнения.
  • «Собака заскулила, легла, вытянула передние лапы и положила на них морду». Это однородные предикаты.
  • «Ветер бил в борта лодки все острее, настойчивее и сильнее». Это те самые обстоятельства.

Виды однородных членов

Ряды однородных членов, примеры которых представлены в данной статье, могут быть как обычными, так и неупотребительными в предложении.То есть такие выражения могут нести любые пояснительные слова. Вот пример:


Какая часть речи может использоваться?

Ряд однородных членов в предложении может быть выражен одной частью речи. Хотя не всегда это правило является для него обязательным. Ведь один и тот же член часто выступает в виде разных частей речи. Это связано с тем, что они могут иметь совершенно различное морфологическое выражение. Приведем пример: «Конь двигался медленно (в форме наречия), с достоинством (в форме существительного с предлогом), топая копытами (в форме причастного оборота)».

Одномерность

Все однородные члены, используемые в предложении, должны в каком-то отношении обозначать одномерные явления. Если нарушить это правило, то текст будет воспринят как аномалия. Хотя часто этот прием намеренно используется некоторыми авторами в стилистических целях. Возьмем для примера несколько предложений:

  • «Только Миша, зима и отопление не спали».
  • «Когда мать и мороз позволили ей высунуть нос из дома, Маша пошла бродить одна по двору.

Способ построения

Однородные члены часто выстраиваются в предложении в такой ряд, который представляет собой единство по своему смыслу и структуре. Приведем пример: «Огурцы, помидоры, свекла, картофель и т. д.» рос в саду.

Следует также отметить, что в одном предложении может быть более одного ряда однородных членов. Рассмотрим наглядный пример: «Мороз на улице крепчал и щипал лицо, уши, нос, руки». В этом предложении «сильный и зажатый» — это один ряд, а «лицо, уши, нос, руки» — второй ряд.

«Исключения» из правил

Не все перечисления в конкретном тексте однородны. Ведь в ряде случаев такие сочетания выступают в качестве единого члена предложения. Для рассмотрения таких исключений приведем несколько наглядных примеров:

Однородные и разнородные определения

Если в качестве определения выступают члены предложения, то они могут быть как разнородными, так и однородными.

Однородными членами предложения являются такие выражения, которые относятся к любому определенному слову.То есть они связаны между собой творческой связью. Кроме того, они произносятся с перечислительной интонацией.

Однородные определения в том или ином предложении могут характеризовать явление или предмет с одной и той же стороны (например, по свойствам, материалу, цвету и т. д.). В этом случае между ними следует ставить запятые. Приведем наглядный пример: «Лил на город сильный, могучий, оглушающий дождь».

Что касается разнородных определений, то они характеризуют объект с совершенно разных сторон. В таких ситуациях сочинительной связи между словами нет. Именно поэтому они произносятся без перечисления интонации. Следует также отметить, что запятые между разнородными определениями не ставятся. Приведем пример: «На большой поляне стояли высокие густые сосны».

Обобщающие слова

Однородные члены могут содержать обобщающие слова, которые занимают следующие позиции:

  • До или после однородных членов.Приведем пример: «В человеке должно быть красиво все: и одежда, и лицо, и мысли, и душа», «В кустах, в траве шиповника и кизила, на деревьях и в виноградниках повсюду развилась тля. ».
  • После, а точнее, перед однородными членами могут стоять такие слова, как «именно», «как-то», «например». Они обычно указывают на дальнейшее перечисление. Приведем пример: «В дичь охотников входят не только некоторые птицы, но и другие животные, а именно: кабаны, медведи, козлы, олени, зайцы.
  • После однородных членов, а точнее перед обобщающими словами, могут стоять выражения, имеющие значение суммы (например, «в одном слове», «слово» и т. п.).

примеров. Однородные подлежащие и сказуемые

Для того чтобы легче было донести до слушателя смысл сказанного, в русском языке используются однородные члены предложения. Сравните: «Тенистый лес зовет путника. Тенистый лес зовет путника.Тенистый лес обещает прохладу. Или то же самое, но изложенное в одном предложении: «Тенистый лес зовет, путника манит и прохладу обещает».

Предложение с однородными сказуемыми, примеры которое вы увидите в этой статье, способствует упрощению смысловой нагрузки, избавляя от необходимости нагромождать в тексте несколько синтаксических конструкций.

Особенности построения простых предложений

Вы наверняка знаете, чем простые предложения отличаются от сложных.Первые имеют только одну грамматическую основу, в которую, как правило, входят подлежащее и сказуемое (или один из этих членов). А в сложных предложениях таких основ может быть две и более.

Но помимо вышеперечисленных способов выражения мысли в русском языке существуют еще и так называемые усложненные конструкции. То есть те, которые включают в себя, например, однородные термины. Итак, простое предложение с однородными предикатами «Эта лекция интересна и познавательна» — не совсем простое.Это будет считаться сложным в русской грамматике.

Кстати, есть еще усложнение с вводными словами или предложениями, а также отделениями, обращениями и т.д. Остановимся на первом варианте усложненных конструкций.

Основные признаки однородности членов предложения

Но прежде чем мы приступим к обсуждению однородных подлежащих и сказуемых, напомним общие правила, относящиеся ко всем членам предложения.

Основным признаком однородности как главных, так и второстепенных членов любого предложения является то, что в данной конструкции они будут равноправны, выполняя одну синтаксическую функцию, относясь к одному члену в предложении и, соответственно, отвечая на один и тот же вопрос.

Между ними, независимо от части речи, существует либо композиционная, либо общесоюзная синтаксическая связь, подчеркивающая их равноправие. Первая выражается, как правило, интонацией союзов перечисления и сочинения, а бессоюзная связь выражается только интонационно.

Какие сказуемые могут быть однородными

И второстепенные члены, и подлежащее, и сказуемое в русском языке, становясь в ряду однородными, тем не менее могут иметь зависимые слова (впрочем, то же самое относится и к второстепенным членам).Например: «Девушка выглянула в окно и вздохнула». В этом предложении два однородных сказуемых (взглянул и вздохнул), но первое из них распространяется сложением (в окно), а второе не имеет зависимых слов.

Чаще всего все однородные члены предложения — сказуемое, подлежащее или др. — относятся к одной части речи, но встречаются и конструкции, в которых они могут относиться к разным грамматическим классам, выражаться фразеологизмами или словосочетаниями .

Например, в предложении «Андрей шутил и смеялся до слез» сказуемые были выражены глаголом (шутил) и фразеологическим оборотом (смеялся до слез), что не мешает им быть однородными одновременно.

Как ряд однородных членов

Для грамматического союза однородных членов в предложении используются как перечислительная интонация, так и союзы. Последнее может быть соединительным (и, да), противительным (а, но), а также разделительным (или, или).В примере «Она или говорит по телефону, или бежит к своим друзьям» главный член предложения — сказуемое соединено разделительным союзом «или». А в примере: «Этот мальчик маленький, но смышленый» к ним присоединяется противоположный союз «но».

Запятая между однородными подлежащим и сказуемым

Основное правило пунктуации при написании однородных членов предложения состоит в том, что при отсутствии союзов между ними ставится запятая. Однородные предикаты не являются исключением.Примеры «Дождь шептал, баюкал, гнал томление», «Под солнцем капли блестели, переливались и казались серебристыми» подтверждают это.

Но обратите внимание, что во втором предложении между двумя из трех сказуемых стоит союз «у», исключающий запятую. Правда, это возможно только в том случае, если это не повторится, иначе придется обращать внимание на тонкости.

При постановке запятой в предложениях с повторяющимися союзами

В конструкции «И руки его и лицо и одежда покрылись толстым слоем копоти» однородные подлежащие соединяются повторяющимся союзом «и», и этот случай уже требует вам поставить запятую между ними.

В ситуации, когда союз разбивает однородные термины на значимые пары, каждый из них берется как отдельный компонент из однородного ряда: «Визг и крики, смех и шаги ног были слышны через растворенное окно и манили в двор.»

Обратите внимание, что однородные подлежащие и сказуемые в этой конструкции связаны по-разному: подлежащее «визг и крик», «смех и топот» располагаются попарно, а между ними стоит запятая.А между сказуемыми «были услышаны» и «поманены» есть союз сочинения, поэтому запятая там не нужна.

Запятая ставится также в предложениях, где однородные члены соединены так называемыми двойными союзами (не только. .. но… не столько… как… …если не…, то . .. так далее.).

Обратите внимание, что в предложении «Снег покрыл не только лужайку перед домом, но и повис на деревьях белым покрывалом» и подобных ему запятая в двойном союзе ставится перед его второй частью.

Запятая в предложениях с несколькими рядами однородных членов

Предложение с однородными сказуемыми (примеры вы можете увидеть в статье) в некоторых случаях имеет несколько рядов однородных членов. Их нужно отличать от конструкций, где такой ряд всего один, а между однородными членами — повторные союзы.

В предложении «В этом доме кошка и собака жили мирно и не ссорились» 2 ряда однородных членов (подлежащее — «кошка и собака», а также сказуемые — «жили и не ссорились»).Они соединяются попарно соединительным союзом «и», что означает, что запятая в этой конструкции не ставится.

Предложение с однородными сказуемыми: примеры двоеточия с главными членами предложения

Ряд однородных членов предложения, независимо от части речи, которой они выражены, могут нести с собой слова, обладающие обобщающим значение и в равной степени относящееся к каждой лексической единице этого ряда. Например, в предложении «На прилавок яркими стопками были высыпаны фрукты: яблоки, груши, сливы и персики» обобщенное слово «фрукты» несет в себе родовое понятие.

Если в простом предложении с однородными сказуемыми или другими членами предложения есть обобщающее слово, после него ставится двоеточие. При чтении, как правило, в этом месте делается пауза: «Мама успела все сделать: приготовить ужин, умыться, вытереть пыль и спеть песни».

Кстати, обобщающее слово всегда оказывается таким же членом предложения, как и существующие под ним однородные термины, так как они имеют одну синтаксическую функцию.

Примеры тире под главными членами предложения

Если однородный ряд заканчивается обобщающим словом, то он отделяется тире: «И молоко, и ягоды, и грибы — все в деревне показалось особенно вкусным.»Ее тонкие руки, кудри у висков, даже цветы на платье — все вызывало восторг и казалось красивым» — однородные сказуемые здесь отделяются от однородных тире, потому что после них стоит обобщающее слово.

Вместе с обобщающим словом может употребляться и вводное слово (т. Словом, ничто Не ускользнуло от его внимательных глаз.

Некоторые случаи постановки тире

Тире с однородными членами могут стоять не только в случае перечисления. Так, если однородные сказуемые несут в себе резкое смысловое противопоставление одного другому или внезапную принадлежность, между ними ставится тире: «Вышел я в сад — и замер, увидев белку на крыше беседки». Тире в таких предложениях подчеркивает неожиданность, внезапность действия: «Принц встретил Золушку — и сразу влюбился в нее.

Кстати, если однородные члены не имеют между собой союзов, но в то же время выражают оппозицию, они также делят черточку: «Он свет — он тьма, он вера — он зверь».

Как распознавать разнородные и однородные сказуемые: примеры

Если слова используются в предложении для подчеркивания множественности предметов, длительности действия или его повторяемости, такие члены предложения относятся к однородным.

Обратите внимание: «Плыли, плыли, плыли в густом непроглядном тумане.Сказуемое в русском языке в такой конструкции рассматривается как один член предложения.

Не могут считаться однородными и лексические формы, соединенные частицами «не» и «так» (смотри, не смотри, гуляй так гуляй и тому подобное). Эти устойчивые сочетания не разделяются запятой.

Не может быть однородных членов и частей составного сказуемого, которое выражается сочетанием глаголов (пойду отдохну, посмотрим, возьму и пожалуюсь и т.). Конструкция с ними не может рассматриваться как предложение с однородными сказуемыми.

Примеры предложений с фразеологическими словосочетаниями (ни дай, ни рыбы, ни мяса, и смех, и грех и т. д.) классифицируются по тем же признакам.

Интерпретация предикации множественного числа: гомогенность и немаксимальность

Установив, как должно выглядеть множество возможных интерпретаций для различных предложений с определенным множественным числом, следующим шагом является поиск композиционной или, по крайней мере, рекурсивной семантики, которая выводит эти возможные денотаты для произвольные предложения. Оказывается, на удивление сложно формально зафиксировать интуицию, которую мы установили в предыдущем разделе, без непреднамеренных побочных эффектов, тем самым одновременно выполняя все пожелания, которые мы собираемся изложить ниже.

Desiderata

В следующих разделах будут подробно рассмотрены четыре требования, которым должна удовлетворять любая формальная система для создания подходящих интерпретаций-кандидатов.

(А) Все как средство удаления однородности и немаксимальности и одновременно квантор

Добавление ко всем либо в DP, либо в наречной позиции устраняет гомогенность и немаксимальность по отношению к определенному множественному DP, с которым оно связано.Каким-то образом эффект все должен заключаться в том, что альтернативы, возникающие при интерпретации связанного с ним множественного числа DP, сводятся к универсальной.

Если бы все были просто универсальным квантором атомов, каждая предикация была бы атомарной, а однородность была бы бессодержательной. Сноска 23 Однако это невозможное решение из-за совместимости со всеми с некоторыми коллективными предикатами. Другими словами, анализ для всех должен учитывать его совместимость с (по крайней мере, некоторыми) коллективными предикатами.

Кроме того, важно, что все устраняют однородность и немаксимальность только по одному аргументу, но сохраняют их по другим аргументам. (37) по-прежнему проявляет однородность и немаксимальность по отношению к книгам, поэтому субъектно-ассоциированные все должны сохранять альтернативы, возникающие из определенного множественного числа в объектной позиции.

Наконец, в то время как все устраняют гомогенность и немаксимальность DP, с которым он связан, он также, по-видимому, скопически взаимодействует с отрицанием, когда отрицаемый предикат является дистрибутивным. Например, (38a) означает, что не все ученики улыбались, а (38b) (что звучит немного странно) означает, что ни один ученик не улыбался. Footnote 24

В отличие от (38b), оба предложения в (39) вполне естественны.

Очевидно, что эти два предложения означают не одно и то же, что иллюстрирует более общий тезис о том, что объем всех имеет значение для толкования. Это, конечно, вполне ожидаемо для стандартного представления, в котором все являются квантификаторами.Наша точка зрения состоит в том, что все нельзя описать только как устранение однородности и немаксимальности аргумента, с которым оно связано: стандартный, количественный взгляд также улавливает нечто реальное в значении все . Нам нужна теория, которая объясняет как количественную природу всех , так и тот факт, что она устраняет немаксимальность и однородность. Сноска 25

(B) Разрешение выражениям, связанным со ссылками, порождать неидентичные кандидаты в одном предложении

Рассмотрим следующее предложение:

Мы игнорируем здесь прочтение, в котором «они» морфологически множественное число, но дистрибутивно связано химиками (это прочтение равносильно «Каждый химик встречал парня, который его не любит», и будет совместим с каждым химиком x , встречающим определенного парня, которому нравятся все химики, кроме x ), и сосредоточиться на чтении, где «парень» понимается как относящийся (так сказать) к конкретному человеку, который не ко-варьируются с химиками. Интуитивно представляется возможным интерпретировать слово «химики» как обозначающее сумму всех химиков, а местоимение «их» — как обозначающее квантор существования над химиками или множеством химиков. То есть возможная интерпретация (40), и на самом деле наиболее характерная, сводится к тому, что «все (или почти все) химики встретили парня, которому не нравится ни один из них (или, в лучшем случае, нравятся только некоторые из них). )». Если интерпретация-кандидат включала только предложения, в которых химиков и их интерпретировались как соответствующие одному и тому же кандидату, такое прочтение нельзя было бы предсказать.Предположим для простоты, что возможные обозначения — это просто квантор всеобщности и квантор существования. Если бы химиков и их должны были обозначать одно и то же значение-кандидат, у нас было бы только два возможных толкования для (40), выраженных в (41):

Ни одно из этих предложений не эквивалентно предполагаемой интерпретации, и их соединения тоже нет.

Итак, нам нужно, чтобы наша система генерировала возможные интерпретации предложений таким образом, чтобы кореферентные выражения не обязательно интерпретировались единообразно в одном предложении.

(C) Согласованные предикаты

Если кандидаты являются, строго говоря, альтернативными обозначениями определенного множественного числа DP, следуют нежелательные предсказания для соединенных и несвязанных предикатов. Для конъюнкции мы предсказываем, что, независимо от немаксимальности, одних и тех же интерпретаций-кандидатов должны удовлетворять обоим предикатам. (42a), например, неформально говоря, дало бы начало кандидатам в (42b). Но (42с), являющееся возможным немаксимальным прочтением предложения, не входит в число этих кандидатов и не может быть выражено через них с помощью логических связок.

(D) Однородность и связывание

Взаимодействие между удалением однородности и связыванием местоимений просто констатировать: его нет. Другими словами, средства удаления однородности влияют только на позицию аргумента, которую заполняет выражение, с которым они связаны. Важно отметить, что all не устраняет однородность местоимений, связанных аргументом, с которым они связаны.

Рассмотрим предложение (43), имеющее несколько прочтений, два из которых неформально представлены в (43a) и (43b), где \(\textsc {dist}\) — оператор дистрибутивности (который вводит универсальную количественную оценку атомарных части множественного числа).В (43b) местоимение связано оператором дистрибутивности: каждый мальчик верит, что он сам выиграет. Предложение ложно, если ни один мальчик не верит, что выиграет он, но он может верить, что победят другие. С другой стороны, в (43b) местоимение связано непосредственно множественным числом DP. При таком прочтении предложение истинно, если каждый мальчик верит, что победит каждый мальчик, и ложно, если ни один мальчик не верит, что победит любой мальчик.

Нас интересует именно это второе прочтение. Этот вид прочтения становится более доступным, когда all добавляется во встроенное предложение, поскольку не имеет смысла добавлять all , если связанное местоимение обозначает одно лицо. , как и в (43а).

Давайте сначала установим, что это действительно (или может быть) связанное прочтение, а не просто случайная кореферентность. Первым свидетельством этого является то, что предикат «верят, что они все победят» может быть распределен по союзу множественного числа. (45) верно, если все мальчики верят, что все мальчики выиграют свои соответствующие математики, а все девочки верят, что все девочки выиграют свои.

Второе доказательство (принадлежащее Ирэн Хейм, полицейскому) — возможность небрежного прочтения с многоточием.(46) имеет прочтение, при котором оно истинно в тех же ситуациях, что и (45).

Теперь посмотрим, что происходит с однородностью и, что более наглядно, с немаксимальностью в зависимости от того, где все подставлены в (43). Без все однородность и немаксимальность проявляются как в отношении множественного числа DP, так и в отношении местоимения. Предложение истинно, если (примерно) все мальчики верят, что (примерно) все мальчики выиграют, и ложно, если (примерно) ни один мальчик не верит, что (почти) кто-либо из них выиграет.

Если все вставлены в предложение матрицы, однородность и немаксимальность исчезают по отношению к позиции субъекта матрицы, но сохраняются во встроенном предложении.(47) верно, если все мальчики верят, что (примерно) все мальчики выиграют, и ложно, если один мальчик считает, что (почти) никто из них не выиграет.

И наоборот, вставка all во встроенное предложение имеет противоположный эффект удаления немаксимальности и однородности во встроенном предложении (мы не заменяем win их соответствий только win , чтобы сделать представление проще, но важным моментом является то, что мы намерены использовать дистрибутивную конструкцию win ).

(48) верно, если (примерно) все мальчики считают, что строго все мальчики выиграют. Обратите внимание, что разрешенные исключения из темы матрицы не передаются во встроенное предложение. Если, в контексте, мы считаем достаточным, чтобы у девяти из десяти мальчиков было соответствующее убеждение, то эти девять мальчиков все еще должны верить, что все десяти мальчиков победят. Им недостаточно верить, что девять из них победят.

Это означает, что простая замена определенного его альтернативными обозначениями не годится.Рассмотрим, например, случай, когда подлежащее «мальчики» понимается как означающее «большинство мальчиков». Это прочтение не может соответствовать LF в (49), где мы просто заменяем «мальчики» на «более половины мальчиков». Причина в том, что (49) означало бы, что существует группа G , в которой больше половины мальчиков, и каждый член группы G считает, что победит каждый член группы G . Но немаксимальным чтением, которое мы хотим зафиксировать, является такое, при котором более половины мальчиков верят, что каждый мальчик (а не только каждый член подгруппы мальчиков) выиграет.

А при отсутствии немаксимального прочтения условия ложности (48) учитывают однородность только в отношении матричного предложения: предложение ложно, если (примерно) все мальчики не верят, что все мальчики выиграют , т. е. если (примерно) все мальчики считают, что не все мальчиков выиграют. Опять же, важно, чтобы альтернативы для (48) не имели следующей формы, где Q — «кандидат», означающий для мальчиков .

Чтобы понять почему, будет легче поразмыслить над интуитивными условиями истинности отрицательного аналога (48), как в (51):

Если альтернативы для (48) были определены как в (50), ( 48) считалось бы ложным, а (51) истинным тогда и только тогда, когда ни одно из подмножеств a мальчиков не верило, что все a выиграют.То есть можно было бы ожидать, что (51) подразумевает, что ни один мальчик (или почти ни один мальчик) не верит, что он сам выиграет, что кажется слишком сильным. Скорее, (51) понимается как означающее, что ни один мальчик (или почти ни один мальчик) не верит, что каждый мальчик выиграет (что совместимо с некоторыми мальчиками, верящими, что они сами выиграют).

В следующих разделах мы предоставим явную композиционную семантику, которая отвечает только что описанным требованиям. Сноска 26

Логические формы

Чтобы дать семантическую теорию, удовлетворяющую только что обсуждавшимся требованиям, мы считаем необходимым предположить, что синтаксические структуры, являющиеся входными данными для семантической интерпретации, содержат информацию о том, какая аргументная позиция какого предиката заполняет количественный DP.Это реализовано в виде аргументных индексов , которые отличаются от обычных референтных индексов, играющих роль в толковании и связывании местоимений.

В частности, предикат с n аргументов имеет n -кортеж уникальных индексов аргументов (для всего предложения). Сноска 27 Сначала мы пишем индексы, соответствующие структурно более высоким позициям аргумента, так что в случае переходного глагола первый индекс соответствует позиции подлежащего, а второй индекс соответствует позиции объекта.

Квантификаторы, такие как все (независимо от того, находятся ли они в наречной или определяющей позиции) несут набор индексов, который содержит индексы позиций аргументов, с которыми они связаны. Обычно этот набор будет одноэлементным (как в (52c) и (52d)), и в этом случае мы опускаем фигурные скобки, но в случае скоординированных глагольных фраз он содержит разные индексы от нескольких глаголов (пример в (52f) и (52h))

Мы предполагаем, что оператор дистрибутивности \(\textsc {dist}\), доступный в объектном языке, также имеет индекс так же, как непереходный глагол, поскольку он принимает в качестве своего индивидуального аргумента множество, которое должно быть распределено.

Мы не будем вдаваться в подробности того, как определить синтаксическую теорию, которая дает такие структуры, а просто отметим, что тип передачи информации между предикатом и его аргументами, который нам требуется, далеко не диковинная идея и по существу аналогичен к понятию соглашения.

Композиционная семантика

В этом разделе мы обсуждаем, как указанные выше логические формы могут быть интерпретированы (слабо) композиционно, чтобы получить наборы возможных интерпретаций предложений в соответствии с обсуждаемыми нами пожеланиями. Мы следуем предположениям и условным обозначениям Heim and Kratzer (1998), если не указано иное.

Ингредиенты предикации множественного числа

В наших полуформальных дискуссиях до сих пор предполагалось, что кандидаты возникают из разных способов интерпретации определенного множественного числа. Однако Лёбнер (2000) и Криж (2016) утверждали, частично основываясь на поведении предикатных союзов, что эффекты однородности фактически коренятся в предикате. Для нас это означает, что интуитивно мы имеем дело не с интерпретациями-кандидатами DP, а скорее с интерпретациями-кандидатами предикации во множественном числе: определенное множественное число недвусмысленно обозначает конкретное множественное число, и кандидаты вступают в игру, когда это множественное число сочетается с предикатом.

Наша интерпретационная функция \(\llbracket \cdot \rrbracket \) релятивизирована, как обычно, по отношению к модели, присвоению переменной и миру, но, кроме того, она также зависит от параметра однородности \(\mathcal {ЧАС}\). Для заданного значения \(\mathcal {H}\) выводом является одна интерпретация-кандидат.

Формально параметр допустимой однородности — это функция, которая принимает в качестве аргумента индекс аргумента (число) и индивидуума и возвращает обобщенный квантор, являющийся кандидатом, полученным от этого индивидуума в смысле (20).Таким образом, для всех чисел n и отдельных лиц x , \(\mathcal {H}(n,x)\in \text {Cand}_x\). Он приобретает значение через интерпретацию (однородных) предикатов, которые имеют индексы аргументов, а также оператора дистрибутивности. Важно отметить, что в наших логических формах номинальных ограничителей определителей не имеют индекса аргумента, и параметр \(\mathcal{H}\) не играет никакой роли в их интерпретации. Сноска 29 Правила для унарных и бинарных отношений приведены ниже, где \(\mathcal {I}\) является функцией интерпретации модели для лексических констант. Сноска 30

Таким образом, например, мы получаем интерпретации в (55).

Для улучшения разборчивости мы будем рассматривать кандидатов так, как если бы они были индивидуумами, а не обобщенными кванторами, и писать вместо этого:

Определенный артикль интерпретируется просто как функция, которая отображает одноместный предикат в максимальное индивидуум в его расширении ( как определяется отношением мереологической партикулярности). Footnote 31

Чтобы увидеть, как эти правила работают в простом случае, рассмотрим (57) в его недистрибутивной интерпретации.

Для простоты мы рассматриваем VP поднять пианино , как если бы это был лексический непереходный глагол.

Это, конечно, чисто экстенсиональное, в то время как наши возможные интерпретации, которые необходимо оценивать на предмет релевантности, являются предложениями, а не значениями истинности. Они просто получаются абстрагированием мировой переменной w . Таким образом, интерпретация-кандидат, порожденная данным \(\mathcal {H}\), является предложением, как в (59) (теперь опуская мировой параметр в левой части).

Чтобы получить весь набор интерпретаций-кандидатов, мы просто подставляем все допустимые значения для \(\mathcal {H}\). Предполагая, что расширение мальчиков является постоянным для разных миров (скажем, потому что общеизвестно, кто эти мальчики) и что есть только два мальчика a и b , набор интерпретаций-кандидатов равен, неформально описывается, как в (60).

Обращаясь теперь к отрицательным предложениям, интерпретации-кандидаты для отрицаемой предикации множественного числа оказываются эквивалентными отрицаниям интерпретаций-кандидатов для исходной предикации, независимо от относительного объема отрицания и определенного множественного числа.Чтобы убедиться в этом, рассмотрим (61) при двух указанных ЛФ:

. В случае (61a) легко увидеть, что множество результирующих значений-кандидатов состоит из отрицаний значений-кандидатов в (60). Посмотрим на (61б). Нам нужно ввести функции присваивания для интерпретации переменной t . У нас есть:

. Мы также хотим зафиксировать фразовые дистрибутивные чтения, такие как чтение (57), когда каждый мальчик поднимал пианино индивидуально. Для этой цели мы используем оператор дистрибутивности dist, который вводит универсальную количественную оценку атомарных частей множества.Это означает, что однородность, введенная лексическим глаголом (в соответствующей позиции аргумента, по которой распределяется), становится бессмысленной: когда x является атомом, тогда \(\mathcal {H}(i,x)\) является всегда только (монтаговский индивидуум) x самого себя. Тем не менее, фразовая дистрибутивность по-прежнему однородна, поэтому нам нужен оператор дистрибутивности, чтобы повторно ввести кандидатное образование. Вот почему dist содержит индекс аргумента, как глагол, и имеет интерпретацию, зависящую от индекса.Мы формулируем его значение в терминах метаязыкового оператора дистрибутивности \(\Delta \), который сокращает стандартную универсальную количественную оценку атомарных частей множества.

Чтобы увидеть, как это работает, рассмотрим несколько нереалистичное (64), которое требует, чтобы каждый мальчик сам поднимал пианино.

Давайте распакуем это.

Обозначение-кандидат, связанное с атомарным индивидуумом y , всегда (монтаговское индивидуум соответствует) y само по себе.Следовательно, индекс j в конечном итоге не играет никакой роли в интерпретации, и (66) эквивалентно (67).

В (65) мы применяем к этому предикату обобщенный квантор \(\mathcal {H}(i,\oplus \,\textit{boys}’_w)\), который является дизъюнктией \(D_1\vee \многоточие \vee D_n\). (64) тогда верно, если (67) верно хотя бы для одного такого \(D_i\), то есть если для некоторого \(D_i\) каждая атомарная часть x \(D_i\) находится в \(\ textit{подъем}’_w\).

Опять же, чтобы получить фактический набор интерпретаций-кандидатов, мы абстрагируемся от параметра мира и просматриваем все допустимые значения параметра \(\mathcal {H}\).Если снова обозначение мальчиков постоянно во всех мирах и равно просто \({\{a, b, a\oplus b\}}\), это множество будет выглядеть так, как в (68) (поскольку между дизъюнктами теперь существуют отношения следования). , что позволяет нам упростить возможные интерпретации):

Возвращаясь к отрицательным предложениям, после того, как фразовая дистрибутивность введена оператором dist, отрицание, в принципе, может занимать область действия либо ниже, либо выше:

Однако, это не имеет значения, так как смысл оператора дистрибутивности таков, что он коммутирует с отрицанием в следующем смысле: независимо от того, принимает ли отрицание область выше или ниже dist, набор интерпретаций-кандидатов, который мы получаем в конце, является такой же. Сноска 32 То есть, учитывая любую интерпретацию-кандидата, порожденную параметром однородности \(\mathcal {H}_1\) с отрицанием в малом масштабе, мы можем найти допустимый параметр \(\mathcal {H}_2\) это дает ту же интерпретацию-кандидата в сочетании с широкомасштабным отрицанием, и наоборот. Формально

$$\begin{aligned} \forall \mathcal {H}_1\exists \mathcal {H}_2:\lnot \mathcal {H}_1(i,x)(\Delta (P))=\ mathcal {H}_2(i,x)(\Delta (\lambda x. \lnot P(x))\text { и } \textit{vice}\ \textit{versa}.\end{align}$$

Сноска 33

Фиксация взаимодействия
всех (и других кванторов) с однородностью и немаксимальностью

Теперь обратимся к интерпретации всех , начиная с его наречия , (плавающий квантификатор) используйте (где он сочетается с глагольной фразой), прежде чем перейти к его использованию в качестве определителя. Мы продемонстрируем, что наше предложение соответствует Desideratum A , описанному выше, и кратко обсудим, как соответствующие особенности нашего анализа проявляются с другими количественными детерминантами.

5.3.2.1 Наречие все

Каждое вхождение все имеет индекс, и мы хотим, чтобы все удаляли однородность и немаксимальность по отношению к позициям аргумента, с которыми связаны его индексы. Мы также хотим, чтобы он мог вступать в скопальные взаимодействия с отрицанием и другими операторами.

Мы рассматриваем все как универсальный квантификатор над возможными интерпретациями ; или, более формально, как количественная оценка (конкретного подмножества) возможных значений параметра однородности \ (\ mathcal {H} \).Какое это конкретное подмножество, зависит от индексов all : оно квантифицируется по всем тем допустимым параметрам, которые отличаются от контекстно предоставленного параметра только относительно индексов, переносимых all . Например, мы проанализируем Все девушки подняли пианино как выражение конъюнкции всех возможных интерпретаций-кандидатов для Девочки подняли пианино . В случае Все девочки говорили с мальчиками , мы хотим взять конъюнкцию всех пропозиций, которые соответствуют всем способам интерпретации аргумента субъекта говорили , сохраняя неизменной интерпретацию объекта мальчики — то есть мальчики будут интерпретироваться, как это было бы, относительно контекстно предоставленного параметра, потому что все соиндексированы только с аргументом субъекта.

Сначала нам нужно определить понятие двух параметров, эквивалентных, за исключением набора индексов .

Наша семантика для наречия все будет следующей:

Посмотрим, что из этого получится для следующего предложения: «начальный» параметр \(\mathcal {H}\) интерпретирует индекс i , а поскольку i является единственным встречающимся индексом, интерпретация предложения не зависит от \(\mathcal {H}\) вообще.Следовательно, в любом данном мире это либо верно для всех вариантов \(\mathcal {H}\), либо ложно для всех вариантов \(\mathcal {H}\). Поскольку мы говорим, что предложение не определено в мире, если оно истинно для некоторых вариантов выбора \(\mathcal {H}\) и ложно для других, это предложение никогда не является неопределенным, то есть оно бивалентно. Вот так все устраняют однородность.

В то же время мы также фиксируем, как все устраняют немаксимальность по отношению к аргументу, с которым он связан.Чтобы увидеть это на простом примере, предположим, что расширение девушек постоянно во всех мирах и состоит только из a и b (и их суммы). Тогда набор возможных \(\mathcal {H}'(i,\oplus \,\textit{girls}’_w)\) (сгенерированный путем выбора различных значений для \(\mathcal {H}’\)) равен \ ({\{a\text {или} b\text {или} a\oplus b, a \text {или} a\oplus b, b\text {или} a\oplus b, a\oplus b\}} \). Смысл (72) при данном (73) — это конъюнкция всех пропозиций, вытекающих из этих кандидатов, перечисленных в (74а).Это соединение есть просто (74b) — желаемый результат.

Поскольку все это не зависит от выбора общего параметра \(\mathcal {H}\), (74b) является единственной возможной интерпретацией (72), и, таким образом, никакой немаксимальности, которая возникла бы из возможно исключение некоторых интерпретаций-кандидатов на основании релевантности.

Давайте теперь продемонстрируем, как этот анализ правильно отражает то, каким образом относительный объем отрицания и всех имеет значение для общего прочтения.Достаточно легко увидеть, что происходит, когда все предложение (73) встроено в отрицание, а все имеют узкую область применения:

Здесь мы получаем интерпретацию-кандидат, просто отрицая интерпретации-кандидаты неотрицаемого предложения (одноэлементного предложения). (74b) выше), поэтому мы получаем синглтон not( \({a \oplus b}\) danced) ; то есть предложение истинно тогда и только тогда, когда либо a , либо b не танцевали, и ложно, если они оба танцуют.

Теперь рассмотрим случай, когда все области действия над отрицанием:

Мы получаем следующее значение:

Это верно тогда и только тогда, когда ни одна девушка не танцевала. Если бы танцевала какая-то одна девушка, то мы могли бы просто выбрать \(\mathcal {H’}\) такой, что \(\mathcal {H}'(i,\oplus \,\textit{girls}’_w)\) является кандидатом, основанным на этой девушке, что исказило бы универсальную количественную оценку параметров.

Другое желание, которое мы отметили, состоит в том, что все должны устранять гомогенность и немаксимальность выборочно , т.е.е. только в отношении аргумента (ов), с которым он связан. Это желание удовлетворено, поскольку все количественно определяют только параметры однородности, которые идентичны по всем индексам, кроме индексов, индексированных для всех . Во всех наших примерах выше был только один множественный аргумент, индекс которого совпадает с индексом всех , и в результате мы получили уникальную интерпретацию-кандидата, которая объясняла как недоступность немаксимальных показаний, так и отсутствие эффекты однородности.Однако в таком случае, как (79), наличие множественного объекта будет по-прежнему порождать несколько интерпретаций-кандидатов, и, таким образом, немаксимальность и однородность аргумента объекта будут сохранены.

Рассмотрим сначала вариант предложения без все :

Предположим, что в каждом мире, совместимом с общеизвестным фактом, есть две соответствующие девочки a и b и два соответствующих мальчика e и f , набор возможных интерпретаций показан в (81).

Ситуации, в которых все эти возможные интерпретации верны, это те, где \({\textit{like}’_w(e\oplus f)(a \oplus b) = 1}\). Сноска 34 Ситуации, в которых все они ложны, — это ситуации, когда ни одной девушке не нравится ни один мальчик.

Добавление ко всем в (79) нейтрализует роль \(\mathcal {H}\) в интерпретации аргумента, с которым он соиндексируется, то есть субъекта. Неформально говоря, что при этом происходит. Каждый вариант интерпретации в (81) соответствует определенному выбору параметра \(\mathcal {H}\).Для каждого такого выбора эффект всех заключается в том, что интерпретация-кандидат, сгенерированная \(\mathcal {H}\) в (81), заменяется конъюнкцией всех интерпретаций-кандидатов, сгенерированных параметрами \(\mathcal {H }’\), которые согласуются с \(\mathcal {H}\) относительно индекса объекта j . То есть каждая интерпретация-кандидат m в (81) превращается в конъюнкцию всех интерпретаций-кандидатов \(m’\) в (81), которые согласуются с m на объектной стороне.Из-за отношений следствия между интерпретациями-кандидатами это будет равнозначно пропозиции формы \({a \oplus b}\) подобно x , где x — это определенное обозначение-кандидат для объекта (тот, выбирается \(\mathcal {H}\)). То есть результирующий набор интерпретаций-кандидатов сокращен по сравнению с (81), но не является одноэлементным и выглядит следующим образом:

возможные интерпретации верны, т.е.е. если \({a \oplus b}\) как \({e\oplus f}\). Таким образом, в этом случае результирующие прагматические условия истинности идентичны условиям предложения без и всех . Однако, как только мы рассмотрим контексты, которые допускают немаксимальное понимание, мы обнаружим различие: не предсказывается, что немаксимальное прочтение для испытуемого возможно для (79) даже в контекстах, которые поддерживают такое немаксимальное понимание. чтение для своего аналога без всех , потому что интерпретация-кандидат не меняется в зависимости от предмета, и поэтому исключение интерпретаций-кандидатов как нерелевантных ничего не изменит в этом отношении.

Кроме того, даже в контексте, где важна каждая часть информации, (79) предсказывается как имеющее, так сказать, больший диапазон условий ложности, чем (80): оно ложно, как только одна из девочек терпит неудачу любить любого мальчика, так как это немедленно делает все возможные интерпретации ложными (тогда как (80) ложно только тогда, когда ни одна девочка не любит никакого мальчика). Обратите внимание, что предложение с все по-прежнему не является полностью бивалентным: если оба a и b любят e , но не любят f , то некоторые возможные интерпретации истинны, а другие ложны, так что предложение в целом не определено.

5.3.2.2 Определитель все

Рассмотрим следующее предложение:

Мы хотим, чтобы это было эквивалентно Все девушки танцевали . В более общем плане, насколько мы можем видеть, все факты, которые мы обсуждали и будем обсуждать в следующих разделах, касающиеся взаимодействий наречия все с немаксимальностью, однородностью и связыванием переменных, остаются идентичными, когда мы переходим к определителю все .В нашей структуре нам нужно синкатегориематическое правило, чтобы охватить все эти факты.

5.3.2.3 Другие квантификаторы

При стандартной семантике для кванторов, таких как, скажем, больше, чем три , текущая система чрезмерно генерирует немаксимальные показания и эффекты однородности. Давайте проиллюстрируем, почему это так, прежде чем мы покажем, как наш подход к всем можно распространить на другие кванторы.

Рассмотрим следующую стандартную лексическую запись для более восьми :

Тогда мы имеем:

Пусть \(\mathcal {H}\) будет параметром, который отображает каждую пару ( i , x ) в квантификатор, эквивалентный «всем x , кроме, может быть, одного или двух».Тогда результирующая интерпретация будет эквивалентна Более шести девушек подняли пианино . Ясно, что такого «немаксимального» прочтения предложения не существует.

Другой аспект той же проблемы возникает при отрицании (86а).

Прогнозируемое значение по отношению к заданному параметру \(\mathcal {H}\) следующее: самых слабых возможных интерпретаций-кандидатов для каждого индивидуума x , который встречается в качестве аргумента поднял-пианино \(_i\).То есть для каждых x \(\mathcal {H}\) должен сопоставлять ( i x ) квантификатору, эквивалентному хотя бы один атомарный элемент x . В контексте, где релевантна каждая интерпретация-кандидат, предсказанная прагматическая интерпретация (88) является конъюнкцией всех интерпретаций-кандидатов, что в данном случае равнозначно этому максимально сильному значению. Эту интерпретацию можно перефразировать следующим образом:

Это, в свою очередь, эквивалентно (90), что совершенно очевидно не является эмпирически наблюдаемым значением (87).

Наше решение будет состоять в том, чтобы убедиться, что квантификаторы, такие как больше, чем восемь , нейтрализуют эффект \(\mathcal {H}\) по отношению к позициям аргументов, с которыми они связаны, точно так же, как мы сделали с все . По сути, значение квантификатора больше восьми таково, что он сначала применяет наречие все к своей области действия. Таким образом, наша официальная семантика для больше, чем восемь дается следующей синкатегоригорематической записью:

Приятным побочным эффектом такой обработки является то, что она делает плавающие все пустыми в предложении типа (92), что объясняет, почему такая предложение звучит неудачно:

Примечание об ограничителях и ограничительных относительных предложениях

В нашей системе номинальные ограничители не зависят от параметра однородности. Сноска 35 Причина такого выбора заключается в следующем. Если танцоров в танцорах можно интерпретировать немаксимально, то это может быть верно для множества, которое содержит как танцоров, так и нетанцоров. В результате танцоры могли бы обозначать относительно некоторого параметра однородности, скажем, множество всех людей (некоторые из которых являются танцорами). Теперь в предложении Танцоры улыбнулись предикат улыбнулись сам по себе может быть истолкован немаксимально, в результате чего предложение может оказаться истинным относительно некоторого параметра однородности в ситуации, когда ни один танцор не улыбнулась. Сноска 36 Убедившись, что на номинальные ограничители не влияют параметры однородности, наша система позволяет избежать этой нежелательной возможности. Footnote 37

Однако даже в рамках нашей системы проблема возникает вновь, когда мы рассматриваем ограничители, которые включают ограничительное относительное предложение, как в (93):

Предположим, что для (93) используется следующее LF: Footnote 38

Поскольку и танцуют , и улыбались, относительно некоторых параметров однородности можно интерпретировать не максимально, (94) может оказаться верным, если ни один из танцующих не улыбается. В этом случае оговаривать, что глаголы в относительном предложении не имеют индексов аргумента, было бы неразумным шагом. Мало того, что нет правдоподобной синтаксической причины, по которой индексы на глаголы исчезли бы в относительных предложениях, так еще и то, что в относительных предложениях могут возникать немаксимальные интерпретации. В (95) НП книги можно интерпретировать немаксимально:

То есть мы хотим устранить немаксимальность только в релятивизированном аргументе. Очевидный способ сделать это состоит в том, чтобы убедиться, что относительные местоимения наследуют индекс однородности, соответствующий релятивизируемому аргументу, и присвоить им семантику, которая, подобно тому, что мы сделали выше для кванторов, устраняет немаксимальность и однородность на аргумент, с которым они совпадают (относительные местоимения обозначены как Op в (96)):

Такая трактовка также дает объяснение, почему, за исключением очень специфических контекстов, которые мы обсуждаем в следующем абзаце, плавающие все являются infelicious в подлежащем относительном предложении, как в (97). Плавающие все действительно оказываются пустыми. Это похоже на объяснение неприемлемости (92), которое мы дали.

Интерпретация ограничителя определений множественного числа на самом деле поднимает дополнительные проблемы, которые могут сделать эту трактовку слишком упрощенной. Представьте себе контекст, в котором есть несколько заметных групп студентов, и только в одной из этих групп подавляющее большинство людей танцуют. Тогда кажется, что Танцоры могут относиться к этой группе, и это соответствует немаксимальному чтению для танцоров .Рассмотрим теперь контекст, в котором есть несколько групп студентов, каждая из которых включает танцоров, и только одна из этих групп полностью состоит из танцоров. Тогда кажется, что Студенты, которые все танцуют , можно использовать для обозначения группы, в которую входят только танцоры. Но, как только что обсуждалось, согласно нашей семантике в (97), все бессодержательны, когда они связаны с релятивизированным аргументом относительного предложения. Однако кажется, что для возникновения таких чтений необходимо контекстуально естественное разделение студентов на подгруппы — контекстуальное прикрытие в смысле Шварцшильда (1996).Чтобы зафиксировать такие эффекты, нам нужно будет дополнить наше предложение дополнительным контекстно-зависимым компонентом (например, контекстными обложками). Мы оставляем этот вопрос для дальнейшего исследования.

Соответствующие выражения

Соответствующие выражения, связанные с разными позициями аргументов и, следовательно, индексами, могут интерпретироваться \(\mathcal {H}\) независимо друг от друга. Рассмотрим снова (40), повторенный ниже как (98):

Показания, которые мы хотим получить, следующие: гипотеза об отказе от операторов дистрибутивности в случае встречается с и , как , но от этого не зависит ничего существенного):

При таком анализе наиболее сильной возможной интерпретацией-кандидатом является именно то значение, которое дано в (99).Это значение возникает, если \(\mathcal {H}\) сопоставляет обозначение субъекта и соответствующий ему индекс аргумента i к квантификатору, соответствующему множеству всех химиков, а обозначение местоимения и соответствующий ему индекс аргумента j — к квантификатору, соответствующему множеству всех химиков. квантификатор хотя бы один химик . Поскольку индексы аргумента разные, это вполне возможно, несмотря на то, что подлежащее ДП и местоимение обозначают одно и то же множественное число. Кроме того, эта интерпретация-кандидат влечет за собой все другие интерпретации-кандидаты и, таким образом, становится прагматической интерпретацией (40) (в контексте, где разбиение, представляющее релевантное, максимально детализировано).

Координированные предикаты

В таком предложении, как (101), мы хотим допустить возможность того, что возможные обозначения подлежащего, относящиеся к каждому из координированных предикатов, различны, даже если множественное число встречается только один раз. определенное выражение. То есть мы хотим допустить возможность того, что (101), обсуждаемое Крижем (2016), имеет немаксимальное чтение относительно smile , но не относительно оставило — в некоторых контекстах можно, например, понять это при передаче чего-то вроде «Большинство профессоров улыбнулись, а затем все профессора ушли».

Это совершенно прямо следует из нашего рассмотрения, поскольку предсказанное значение для (102a) дано в (102b):

Тот факт, что \(\mathcal {H}\) передается разными индексами в обоих конъюнктах, означает, что не обязательно выбирать одни и те же дизъюнкции-кандидаты в обоих из них, и поэтому набор интерпретаций-кандидатов содержит что-то вроде «Большинство профессоров улыбнулись, а затем все профессора ушли».

Наконец, обратите внимание, что все могут присоединяться к координированным предикатам или выступать в качестве определителя субъекта координированных предикатов, как в (103):

Вот почему нам нужно все для переноса набора индексов вместо отдельных индексов, так как это устраняет однородность по отношению к подлежащему аргументу обоих глаголов одновременно:

Словами: для всех способов, которыми \(\mathcal {H}\) может интерпретировать позиции аргумента smile и ушел , ‘Профессора улыбнулись и ушли’.Это эквивалентно «Каждый профессор улыбнулся и ушел», как хотелось бы.

Все , связывание и кореференция

Вспомните Desiderum (D) выше, где мы назвали три предложения в (105) как еще один камень преткновения для потенциальных анализов. При интересующем прочтении местоимение они связаны не оператором дистрибутивности, а непосредственно подлежащим DP мальчики , так что предложения истинны только в том случае, если каждый мальчик считает, что все мальчики (а не только он) сам) выиграет свои соответствующие матчи.

Чтобы избежать необходимости вводить модальные и интенсиональные операторы, мы будем обсуждать предложения без них, которые обладают теми же релевантными свойствами:

Наша система может иметь дело с (106a-i), где необходимо удалить однородность по отношению к связующему не удаляясь также в отношении связанного местоимения, потому что индексы аргумента, которые управляют однородностью, — это не то же самое, что индексы связывания. Представляя индексы связывания греческими буквами, его LF такой же, как в (107) на соответствующем разборе, где подлежащее матрицы непосредственно связывает местоимение.

Полуформально, поскольку все несут индекс, связанный с позицией аргумента, заполненной \(t_\alpha \), он как бы схлопывает возможные интерпретации \(t_\alpha \) из \(\ mathcal {H}(i,g(\alpha))\) до простого \(g(\alpha )\). Однако он не несет индекса аргумента, связанного с позицией \(они _\альфа\), и поэтому интерпретации местоимений-кандидатов остаются зависимыми от \(\mathcal {H}\). Следовательно, мы получаем следующее:

Binding затем просто вставляет \(\oplus \,\textit{chemists}’_w\) вместо \(g(\alpha )\).

(106a-i) правильно учитывается нашей системой, потому что денотаты-кандидаты, связанные с обязывающим определенным множественным числом, не являются буквально альтернативными денотатами для DP, а вводятся лексическим предикатом верить и не могут ничего связать. Его LF, опять же в соответствующем анализе, равен (109).

Здесь подсоставляющая ‘[а [лингвист [\(\лямбда \бета \) они\(_\альфа \) [все\(_к\) [подобно\(_{\langle k,l\rangle }\ ) \(t_\beta \)]]]]]’ интерпретируется как лингвист, который каждому члену \(g(\alpha )\) нравится из-за присутствия всех . Чем больше ‘\([t_\alpha \) встретился\(_{\langle i,j\rangle}\) [[лингвист [\(\lambda \beta \)] они\(_\alpha \) [все\ (_k\) like\(_{\langle k,l\rangle }]]]]]\) затем интерпретируется как \(\mathcal {H}(g(\alpha), i)\) встретил лингвиста каждый член \(g(\alpha )\) любит из-за природы , встречает как лексический предикат, вводящий однородность. Наконец, связывание сверху химиков снова просто приводит к замене \(g(\alpha )\) на \(\oplus \,\textit{chemists}’_w\), так что мы получаем \(\ mathcal {H}(i,\oplus \textit{(}’_wchemists))\) встретил лингвиста, который каждому члену \(\oplus \, ( химики)\) нравится , т.е.е. Химики (потенциально не максимально) встретили лингвиста, который нравится каждому химику . Это желаемый результат: важно, что немаксимальная интерпретация матричного подлежащего не влияет на интерпретацию местоимения, которое оно связывает.

Прогнозирование случаев COVID-19 с неизвестной гомогенной или гетерогенной резистентностью к инфекционности

Abstract

Мы представляем основанный на обратной биномиальной основе подход с ограниченным коэффициентом инфицирования для лучшего прогнозирования случаев COVID-19 после семейного собрания. Традиционная обратно-биномиальная (IB) модель не подходит для соответствия реальности COVID-19, поскольку собранные данные противоречат требованию модели о том, что дисперсия должна быть больше ожидаемого значения. Наша версия модели IB является более подходящей, поскольку она может учитывать все потенциальные сценарии данных, в которых дисперсия меньше, равна или больше среднего значения. Это отличается от обычного IB, который подходит только для сценария, в котором дисперсия больше среднего. Поэтому мы предлагаем усовершенствованную версию модели IB, чтобы учесть все потенциальные сценарии данных.Применение этого подхода основано на ограниченном уровне заразности и методологии данных о COVID-19, которые демонстрируют два кластера заразности. Кластер 1 имеет меньшее количество первичных случаев и демонстрирует большую дисперсию, чем ожидаемые случаи с отрицательной корреляцией 28%, что означает, что количество вторичных случаев меньше, когда количество первичных случаев увеличивается, и наоборот. Традиционная модель ИБ подходит для Кластера 1. Вероятность заражения COVID-19 оценивается как 0.13 среди первичных, но 0,75 среди вторичных в Кластере 1, с более широким разрывом. Кластер 2 с большим количеством первичных случаев демонстрирует меньшую дисперсию, чем ожидаемые случаи с корреляцией 79%, подразумевая, что количество первичных и вторичных случаев действительно увеличивается или уменьшается вместе. Кластер 2 дисквалифицирует традиционную модель IB и требует ее усовершенствованной версии. Вероятность заражения COVID-19 оценивается в 0,74 среди первичных, но 0,72 среди вторичных в Кластере 2 с более узким разрывом.Преимущества предлагаемого подхода включают способность модели оценивать память системы здравоохранения сообщества, поскольку будущие политики могут уменьшить распространение COVID. В нашем подходе текущий уровень опасности заражения COVID-19 и шансы не заразиться COVID-19 среди первичных групп по сравнению со вторичными группами поддаются оценке и интерпретации.

Образец цитирования: Шанмугам Р. , Ледлоу Г., Сингх К.П. (2021) Прогнозирование случаев COVID-19 с неизвестной гомогенной или гетерогенной устойчивостью к инфекции.ПЛОС ОДИН 16(7): е0254313. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0254313

Редактор: Кешав К. Сингх, Университет Алабамы в Бирмингеме, США

Получено: 13 февраля 2021 г.; Принято: 23 июня 2021 г .; Опубликовано: 15 июля 2021 г.

Авторское право: © 2021 Shanmugam et al. Это статья с открытым доступом, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии указания автора и источника.

Доступность данных: Данные, использованные в рукописи, являются вторичными (данные общественного достояния) и отображаются в таблицах 1 и 2. Ссылка № 5 содержит данные. Fan J, Liu X, Pan W, Douglas MW, Bao S. Эпидемиология коронавирусной болезни в 404 провинции Ганьсу, Китай. Новые инфекционные заболевания, июнь 2020 г.; Том. 26 (№ 405): 1257-1265. www.cdc.gov/eid.

Финансирование: Авторы не получали специального финансирования для этой работы.

Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

Предыстория и мотивация

COVID-19 является третьей по значимости причиной смерти в 2020 году в США, Бельгии, Франции, Швеции и Великобритании после сердечно-сосудистых заболеваний и рака (www.kff.org). Прогнозирование пандемии, такой как COVID-19, является сложной задачей [1]. Основные практические причины, которые были названы, включают плохие данные, неточные оценки параметров и неточные эпидемиологические характеристики. Обсуждение базовой модели для данных отсутствует в этом списке. Что такое модель? Модель — это абстракция реальности; чем лучше модель, тем лучше она отражает реальность. Возникновение и распространение COVID-19 слишком сложны, чтобы их можно было сопоставить с какой-либо известной в литературе моделью. Неудивительно, что попытки предсказать COVID-19 заканчиваются неудачей из-за использования неподходящей модели для данных. Чтобы избежать неудач, мы должны начать с уточнения модели, чтобы она соответствовала сложностям, которые существуют в динамической природе COVID-19. Это и есть тема исследования данной статьи. Безусловно, основная цель любого сбора данных – максимально точно предсказать будущие инциденты, чтобы быть готовым к любым чрезвычайным ситуациям и непредвиденным обстоятельствам.

Профессионалы время от времени слышат и/или утверждают, что все модели неверны, но некоторые из них полезны [2, 3]. Недавно в Шанмугаме [4] представлен вероятностный подход к учету влияния усилий здравоохранения на уровень распространенности заразности COVID-19, госпитализации, выздоровления и смертности в США. Было замечено несколько неинтуитивных выводов, включая наличие дисбаланса, различных уязвимостей и снижение риска. В Шанмугаме [5] было смоделировано и проанализировано количество подтвержденных, выздоровевших/вылеченных случаев COVID-19 и летальных исходов в 32 штатах/территориях Индии по состоянию на 1 мая 2020 года.В конце концов, была тщательно изучена достигнутая административная эффективность правительства. Эти знания позволяют извлечь ценные уроки для адаптации к любым будущим пандемиям, таким как COVID-19.

Таким образом, путем моделирования методом проб и ошибок профессионалы попытались уловить и разгадать загадочную природу пандемии. Эта статья является подтверждением такой высокомерной попытки предсказать инфекционность COVID-19 с помощью усовершенствованной версии традиционной обратно-биномиальной (IB) модели. Традиционная модель IB обладает уникальным свойством, состоящим в том, что дисперсия больше, чем ее ожидаемое значение [6], и это ограничивает ее пригодность для данных о COVID-19 при такой дисперсии.Усовершенствованная версия модели IB необходима для размещения данных в сценариях с равным и завышенным отклонением, поскольку они встречаются в данных COVID-19.

Тем не менее, проблема недостаточной дисперсии, по-видимому, не получила достаточного внимания по сравнению с чрезмерной дисперсией в литературе [7, 8]. Модель Пуассона требует равенства ожидаемого значения и дисперсии [6]. Чтобы справиться с отклонением от такого требования в пуассоновских данных, в Конвее [9] представлен математически сложный подход путем возведения функции наблюдаемых до неизвестного универсального параметра τ .Конвей и Максвелл применили свой подход к моделированию систем массового обслуживания с зависящей от состояния скоростью обслуживания.

Теперь мы возвращаемся к обсуждению усовершенствованной версии модели IB для данных о COVID-19. При фиксированном показателе заболеваемости число случаев COVID-19, разумеется, является случайной величиной пуассоновского типа. Когда уровень заболеваемости COVID-19 стохастически изменяется по разным причинам в виде модели гамма-вероятности, свертка структур Пуассона и гамма-вероятности приводит к модели IB для возникновения случайного числа случаев COVID-19 [10]. Тем не менее, в этой статье, являющейся усовершенствованной и жизнеспособной альтернативой работе с данными о COVID-19 с равной/недостаточной/избыточной дисперсией, мы начинаем с ее вероятности скачка . В Шанмугаме [11] вводится понятие вероятности быстрого старта в анализе данных о состоянии здоровья/медицинских данных. Метод в этой статье прост, удобен и универсален, но он основан на вероятности скачка. Нестационарный характер дисперсии признается здесь как уровень неоднородности в семейных собраниях, некоторые члены которых являются носителями вируса COVID-19.Неоднородность делает прогнозы заболеваемости COVID-19 случайными, если не сверхъестественными.

COVID-19 впервые обнаружили в провинции Ухань в центральной части Китая. Лица с симптомами COVID-19, покидающие Ухань для участия в семейных собраниях в провинции Ганьсу, признаны первичными заболевшими [12]. Те, кто на семейных собраниях в провинции Ганьсу были заражены первичными случаями, признаются вторичными. Есть ли значительная разница в вирусности среди вторичных случаев по сравнению с первичными случаями? Ответ на этот исследовательский вопрос содержится во второй части данной статьи.Для этой цели определены новые концепции инфекционности, которые ограничивают процессы моделирования ИБ, и они используются для получения аналитических выражений с целью более точного прогнозирования будущих показателей и случаев заражения COVID-19. Мы иллюстрируем нашу методологию, используя данные о COVID-19, приведенные в Fan [12].

Неравномерная пропорция начала скачка COVID-19

Чтобы облегчить понимание вывода версии обратного бинома (IB) с ограничением уровня заразности, которая добавляет свойства недостаточной и равной дисперсии в дополнение к сохранению уже существующих свойств избыточной дисперсии, мы начинаем со сценариями COVID-19.Предположим, что существует неизвестный уровень риска, 0 < θ < 1, для человека, который заразится COVID-19 на семейном собрании. Кроме того, предположим, что существует неизвестный уровень ограничений, τ > 1, на инфекционность лиц, которые могут иметь сильный иммунитет и/или приняли строгие профилактические меры, такие как физическое дистанцирование, ношение масок для лица, мытье рук с мылом/ дезинфицирующее средство часто и т. д. Следовательно, первоначальный уровень риска θ изменяется на новый уровень риска , где τ > 1.Здесь неотрицательный параметр τ должен указывать на гетерогенный уровень устойчивости к инфекционному потенциалу COVID-19.

Когда τ > 1, это свидетельствует о гетерогенной устойчивости участников к вирусу COVID-19. Обратите внимание, что новый уровень риска подтверждает требование о том, что если . Выражение допустимо, если условие истинно. Другими словами, существует взаимодействие между 0 < θ < 1 и τ > 1 по мере того, как они сдвигаются в своих доменах.В этой «теоретико-игровой» операции, когда θ сдвигается в своей области определения (0,1), параметр-компаньон τ меняет свою область определения в соответствии с полученным ограничением.

См. рис. 1, показывающий ограничение параметра и иллюстрирующее взаимодействие между θ и τ для .

Следовательно, это приводит к ограниченному уровню заражения: с τ > 1. В случае τ > 1 шанс любого участника быть в безопасности от заражения COVID-19 после семейного сбора, в то время как его/его шанс заражения COVID-19 происходит после того, как это произошло в провинции Ганьсу, Китай.Различные вышеупомянутые профилактические меры могут не всегда обеспечивать абсолютную защиту от потенциальной инфекции COVID-19. Следовательно, шансы не заразиться COVID-19 существуют независимо от того, являются ли участники гомогенно устойчивыми (то есть τ = 1) или гетерогенно устойчивыми (то есть τ > 1) к заражению вирусом COVID-19. Следовательно, шансы на то, что они будут в безопасности после семейного собрания, находятся среди гетерогенно устойчивых участников, как они идентифицировали с помощью обратно-биномиальной модели с ограничением уровня инфицирования (IRRIB).

В случае τ = 1, поскольку заразность неограничена в смысле: 0 < θ < 1, шанс любого участника быть безопасным от заражения COVID-19 равен 0 < 1 − θ < 1 после семейного собрания, в то время как ее/его шанс заразиться COVID-19 составляет 0 < θ < 1 после семейного собрания, как это произошло в провинции Ганьсу, Китай. Следовательно, шансы на то, что они будут в безопасности после семейного собрания, среди участников с гомогенным иммунитетом, как они идентифицировали с помощью модели IB.Традиционная модель IB является чрезвычайно частным случаем модели IRRIB, когда τ = 1, потому что знаменатель (1 − θ ) ( τ −1) = 1 в качестве базового значения. Другими словами, когда семейное собрание состоит из участников с гомогенным иммунитетом к COVID-19 (то есть τ = 1), использование традиционной модели IB имеет смысл. Обратите внимание, что собрание определяется как эпизод, когда трое или более членов семьи посещают одно и то же социальное пространство более 15 минут.

В противном случае (то есть при семейном собрании, в котором участники имеют разнородную устойчивость к COVID-19), участие τ > 1 необходимо в моделировании для прогнозирования будущих случаев COVID-19. Таким образом, подход к моделированию, основанный на IRRIB, является универсальным для прогнозирования заболеваемости COVID-19 во всех трех упомянутых выше сценариях (равное, недостаточное и избыточное).

Теперь мы обсуждаем шансы не заразиться COVID-19 среди участников с гомогенной устойчивостью к COVID-19 по сравнению с гетерогенной устойчивостью к COVID-19 на собрании.На фоне однородной устойчивости к COVID-19 членов семьи в собрании фактор считается шансом не заразиться COVID-19, и это безопасная ситуация. Шансы на безопасную ситуацию в процессе IRRIB (синоним ситуации, когда в семейном собрании участвуют участники с гетерогенной резистентностью к COVID-19) против заражения COVID-19 равны (1) по сравнению с безопасным в процессе IB (синоним ситуации, когда в семейном собрании участвуют участники с однородной устойчивостью к COVID-19).Отношение шансов на семейных собраниях, на которых участники с гетерогенной резистентностью к COVID-19 против гомогенной резистентности к COVID-19, составляет (2) «m» называется «параметром свертки» [13]. Это означает, что если Y 1 с m 1 > 0 и Y 2 с m 2 > 0 являются двумя независимыми биномиальными реализациями совокупности данных θ , потом их свертка y = y 1 + y 2 будет следовать обратной причине биномиальной вероятности с м = м 1 + м 2 > 0 . Эта концепция «свертки» прокладывает путь к концепции «бесконечной делимости» в статистическом выводе. Например, когда м = 1, обратный бином сводится к ситуации геометрической выборки.

Обратите внимание, что уравнение (1) представляет собой «вероятность быть в безопасности в неоднородной» ситуации. Уравнение (2) представляет собой отношение шансов быть в безопасности в неоднородной ситуации к шансам быть в безопасности в однородной ситуации. Как упоминалось ранее, в этой статье мы делаем следующее.Есть две ситуации, о которых мы не знаем из-за неизвестной информации. Это относится к ситуации, в которой «хозяева» и «гости» однородны в отношении «заразности COVID-19», и относится к ситуации, в которой «хозяева» и «гости» неоднородны в отношении «COVID-19». заразность». Например, если человек в собрании уже «привит», а другой в собрании «не привит», они гетерогенны. Данные не предоставляют информацию о неоднородности или однородности.Наша модель представляет собой подход к рассмотрению того, как результат может отличаться в гетерогенных и однородных ситуациях.

Частота скачков заболеваемости COVID-19

Теперь мы переходим к обсуждению частоты скачков заболеваемости COVID-19. Далее предположим, что имеется m ≥ 1 семейных посиделок с группой участников с гетерогенной резистентностью к COVID-19, τ ≥ 1 на семейной посиделке. Пусть Y будет случайным числом случаев COVID-19, возникших на м семейных сборов.Обратите внимание, что вероятность возникновения одного нового случая COVID-19 в любом собрании сравнима с вероятностью отсутствия инфекции.

Скорость скачка, подробно описанная в [11] от ситуации, свободной от COVID-19, до пандемии, определяется по формуле: (3) если в семейных собраниях участвуют участники с гетерогенной устойчивостью к COVID-19. Когда собрание состоит из участников, обладающих однородным иммунитетом к COVID-19 (т. е. τ = 1), скорость перехода от статуса свободного от COVID-19 к заражению COVID-19 проста и соответствует идеальному, традиционному сценарию модели IB. для любого инфекционного заболевания, но не обязательно для высокоинфекционного и коварного сценария COVID-19.Теперь рассмотрим эффект домино от этой скорости скачка, особенно в ситуации с COVID-19. Их рекурсивные вероятности связаны с частотой прыжков следующим образом.

(4)

То есть, (5) с соответствующим нормализатором (6) (его динамика показана на рис. 2). Динамический характер (7) это видно на рис. 1. Путем наложения τ = 1 или m = 1 традиционная модель IB, которая часто используется для работы с группой, гомогенно невосприимчивой к COVID-19 после семейного сбора.

Наоборот, вместе, когда = 1, они сводятся к тому, что мы хотим назвать процессом ограниченной геометрической скорости заражения (IRRG).То есть, (8)

Вероятность безопасного , , см. рис. 2.

Риск заражения COVID-19 см. на рис. 3.

Однако легко заметить, что математическое ожидание E ( Y ) и дисперсия Var ( Y ) модели IRRIB равны, соответственно, (9) А также (10)

Математические выкладки с пояснениями для прогнозирования будущих случаев COVID-19 приведены в Приложении S1.

Прогнозирование случаев COVID-19 после семейных встреч

Чтобы проиллюстрировать основные концепции и аналитические выражения в Разделе 2, давайте рассмотрим данные о COVID-19, соединяющие провинцию Ганьсу (32°31’N–42°57’N, 92° 13’E–108°46’E), на Северо-Западе Китая и в Ухане (30.5928° с.ш., 114,3055° в.д.) в Центральном Китае. COVID-19 впервые был обнаружен 31 декабря 2019 года в Ухане, Китай. Ухань связан с Ганьсу разными видами транспорта, включая самолеты, железные дороги, межгосударственные автобусы и частные автомобили. Вирус COVID-19 появился в Ухане.

Первичные и вторичные случаи COVID-19 определяются следующим образом. Основные случаи относятся к тем, кто путешествовал из Ухани в Ганьсу. Вторичные случаи COVID-19 относятся к тем, кто никогда не покидал Ганьсу. Вторичные случаи COVID-19 были результатом семейных встреч, на которых смешались первичные и вторичные случаи COVID-19.Другими словами, вторичные случаи могли быть заражены первичными случаями. В работе [12] предполагается, что вирус COVID-19 не мутирует для снижения своей вирулентности при передаче. Затем возникает вопрос, отличаются ли характеристики вторичных случаев от характеристик первичных случаев. Этот вопрос является целью исследования настоящей статьи.

Мы хотим зафиксировать и сравнить уровень вирусности заболеваемости/случаев COVID-19 в первичной и вторичной группах. Когда мы нанесли их на один и тот же график, мы заметили, что в данных есть два кластера (см. рис. 4).Таблица 1 (с участием десяти семей) содержит меньшие первичные случаи, а Таблица 2 (с группами из семи семей) содержит более крупные первичные случаи COVID-19. См. рис. 4 для первичных и вторичных случаев COVID-19.

При сравнении выборочного ожидаемого значения и дисперсии первичных и вторичных случаев, приведенных в таблицах 1 и 2, существует избыточная (недостаточная) дисперсия. На рис. 1 показано, что в объединенных данных есть два кластера. Избыточная (недостаточная) дисперсия является синонимом утверждения нулевой гипотезы H 0 : τ = 1 (с альтернативным утверждением H 1 : τ ≠ 1). Для обоих данных была рассчитана тестовая оценка и отображена в таблицах 1 и 2. Используя все производные выражения, значения под (11) корреляции под H 0 : τ = 1 в ситуации, когда семейный сбор состоит из посетителей с гетерогенной устойчивостью к COVID-19, рассчитаны и отображены в таблицах 1 и 2. Значения под H 1 : τ ≠ 1, ниже (12) и корреляции под H 1 : τ ≠ 1 в ситуации, когда семейное собрание состоит из участников с гетерогенной устойчивостью к COVID-19, рассчитаны и отображены в таблицах 1 и 2.Значение p и статистическая мощность рассчитываются и отображаются в таблицах 1 и 2. Их сравнение показывает, что значения p значимы для первичных и вторичных случаев в таблицах 1 и 2. При выборе под альтернативой гипотезы, статистическая мощность рассчитывается и отображается в таблицах 1 и 2. Мощность превосходна для первичных и вторичных случаев в таблицах 1 и 2. Далее мы выражаем окончательные комментарии и выводы в отношении предсказания последствий нашей модели и аналитических результатов. для этого исследования, касающегося COVID-19.

Кластер 1: Малые первичные случаи

Здесь количество первичных случаев COVID-19 выражено однозначным числом (меньше), как в таблице 1. В этом случае количество собраний также меньше, данные имеют дисперсию на , чем ожидаемое значение в обоих первичных а также вторичных случаев, оценка заражения COVID-19 при первичном и вторичном типе составляет 0,78 и 0,14 соответственно. При оценке параметров в нашем режиме прогноз будущего количества первичных и вторичных случаев COVID-19 составит 5 и 20 соответственно, когда семейный сбор состоит из участников, имеющих однородных резистентных к COVID-19 и имеющих гомогенную резистентность к COVID-19. гетерогенная резистентность к COVID-19 , соответственно , в Кластере 1 .Значение p для пригодности процесса IB для данных COVID-19 в таблице 1 составляет 0,0001 как в случае первичной, так и вторичной инфекции. Коэффициенты на отсутствие заражения COVID-19 составляют 0,27 и 6,053 как первичные и вторичные соответственно, если участники гомогенно невосприимчивы к вирусу COVID-19. Оценка заражения COVID-19 (в семейных собраниях, на которых участники имеют гетерогенную устойчивость к COVID-19) составляет 0,37 среди первичных случаев и 0,99 среди вторичных случаев.(Статистическая) мощность принятия исследовательской гипотезы составляет 0,76 для первичной и 0,99 для вторичной, если это истинное значение.

Кластер 2: Крупные первичные случаи

Здесь количество первичных случаев COVID-19 выражено двузначными числами (больше), как и в Таблице 2. В этом случае количество сборов также велико, но данные имеют расхождение ниже ожидаемого значения как в первичных, так и в а также вторичные случаи. Риск заражения вирусом COVID-19 при первичном и вторичном типе равен 0.25 и 0,28 соответственно. С оценкой параметров в нашей модели прогноз будущего числа первичных и вторичных случаев COVID-19 составит 40 и 56 соответственно, когда семейное собрание состоит из участников, имеющих однородных резистентных к COVID-19 и человек с гомогенной устойчивостью к COVID-19. гетерогенная резистентность к COVID-19 , соответственно , в Кластере 2 . Шансы не заразиться COVID-19 при первичном и вторичном типе составляют 2,53 и 2,143 соответственно; прогноз будущего количества первичных и вторичных случаев COVID-19 составит 40 и 56 соответственно, когда семейное собрание состоит из участников, имеющих однородную устойчивость к COVID-19.Прогноз будущего количества первичных и вторичных случаев COVID-19 составит 54 и 78 соответственно, когда семейное собрание состоит из участников, имеющих однородную устойчивость к COVID-19. Значение p для пригодности процессов модели IB для данных COVID-19 в таблице 2 составляет 0,006 в случае первичной инфекции и 0,0000058 в случае вторичной инфекции.

Вероятность не заразиться COVID-19 составляет 2,91 и 2,57 среди первичных и вторичных случаев, соответственно, если семейное собрание состоит из участников с однородной устойчивостью к COVID-19.Вероятность не заразиться COVID-19 составляет 2,53 и 2,14 среди первичных и вторичных случаев соответственно, если семейное собрание состоит из участников с гетерогенной резистентностью к COVID-19. Оценка отсутствия заражения COVID-19 (в семейных собраниях, на которых участники имеют гетерогенную устойчивость к COVID-19) составляет 0,984 среди первичных случаев и 0,72 среди вторичных случаев. (Статистическая) мощность принятия исследовательской гипотезы составляет 0,984 для первичных случаев и 0,998 для вторичных случаев, когда это истинное значение.

Обсуждение и заключительные замечания

Пандемия COVID-19 является проблемой не только для медицинских работников, политиков, эпидемиологов и биостатистиков, которые пытаются моделировать данные и делать успешные прогнозы, но и для широкой общественности, которая добросовестно придерживается таких рекомендаций, как социальное дистанцирование, покрытие лица и использование хороших и частых методов дезинфекции. Несмотря на все эти меры предосторожности, многие семьи желают собираться вместе по особым случаям и событиям.Некоторые участники таких собраний могли быть выходцами из таких мест, как Ухань, Китай, где распространялся вирус COVID-19, и они помечены как первичные случаи ( Y p ).

Другие участники собрания, происходящего в таком месте, как провинция Ганьсу, Китай, где вирус COVID-19 еще не появился, могли заразиться первичными случаями из Ухани, и они помечены как вторичные случаи ( Y s ) в процессе сбора эпидемиологических данных.На таких собраниях неизвестно, являются ли участники гомогенно невосприимчивыми к инфекционности или гетерогенно рискуют заразиться вирусом. В условиях меньшей ясности интерес может представлять вопрос о том, как лучше всего можно предсказать количество случаев COVID-19 после семейного собрания. Другими словами, цель исследования для аналитиков инфекционных заболеваний состоит в том, чтобы выявить сходства и различия между первичной и вторичной группами в семейном собрании. Цель исследования кажется простой и легкой на первый взгляд, но на самом деле она очень сложна и трудна, как указано в недавней статье [1].

Из статистического анализа данных о COVID-19 в таблице 1 в этой статье мы узнали следующее. Распространению вируса COVID-19 способствуют семейные встречи с участниками, имеющими гетерогенную резистентность к COVID-19; изменение значительно отличается от более раннего риска заражения COVID-19. В макросмысле число вторичных случаев COVID-19 было бы намного меньше, если бы число первичных случаев COVID-19 было изначально меньше. Когда эти семейные собрания способствуют массовым случаям заражения, у многих сообществ, не говоря уже о целых странах, не хватает ресурсов для лечения огромного количества пациентов.Когда граждане запираются в домах без работы, производительность нации снижается почти до нулевого уровня, и, как следствие, страдает мировая экономика. Отсутствие прививок для предотвращения распространения COVID-19 делает сценарий более мрачным, хотя несколько стран добросовестно придерживаются социального дистанцирования и носят маски для лица. и другие схемы смягчения. Кажется, нам всем предстоит пройти долгий путь, чтобы достичь того дня, когда вирус COVID-19 будет полностью контролироваться и в конечном итоге искоренен. Чтобы достичь этого оптимального уровня, специалистам необходимо проводить больше исследований с соответствующими данными о COVID-19.

Преимущества этого нового подхода включают способность модели оценивать память системы здравоохранения сообщества для будущей разработки политики, поскольку такая политика может уменьшить распространение вируса COVID-19 в попытке контролировать пандемию. В нашем подходе, как показано, текущий уровень опасности заражения COVID-19 и шансы не заразиться COVID-19 среди первичных групп по сравнению со вторичными группами поддаются оценке и интерпретации.По сути, семейные собрания, особенно с более уязвимыми членами семьи в возрасте, с хроническими заболеваниями или проблемами со сниженным иммунитетом, должны быть тщательно изучены членами семьи, прежде чем участвовать в таких мероприятиях. Коммуникации с помощью компьютера, такие как теле-/видеоконференции, должны «продвигаться» и, возможно, субсидироваться на каждом государственном уровне для поощрения взаимодействия с семьей, но при этом должны использоваться безопасные места. Что было опущено в перечисленных в [1] причинах неудачного прогнозирования случаев COVID-19, так это роль соответствующей базовой модели для данных.Модель — это абстракция реальности. Чтобы исправить эту ситуацию, в этой статье был разработан и проиллюстрирован подход на основе обратного бинома с ограниченным уровнем заражения, чтобы лучше прогнозировать будущие случаи COVID-19 после семейного собрания или общественного мероприятия.

Благодарности

Авторы выражают благодарность Техасскому государственному университету и Школе общественного и сельского здравоохранения Центра медицинских наук Техасского университета в Тайлере за благоприятную образовательную и исследовательскую среду для этой исследовательской работы.RS задумал первоначальную концепцию. RS и KPS участвовали в разработке исследования и анализе данных. RS, GL и KPS участвовали в написании, чтении и утверждении окончательного варианта рукописи.

Каталожные номера

  1. 1. Иоаннидис П. А., Криппс С. и Таннер М.А. Предсказать COVID-19 не удалось. Международный журнал прогнозирования 2020; опубликовано на сайте https://doi.org/10.1016/j.ijpredict.2020.08.004.
  2. 2. Поле ЭХ. Все модели ошибочны, но некоторые из них полезны, Seismological Research Letters 2015; 86 (2А): 291–293.
  3. 3. Коробка ГЭП. Надежность в стратегии построения научной модели, Надежность в статистике, под редакцией Лаунера Р.Л. и Уилкинсона Г.Н., Academic Press, с. 201–36; 1976.
  4. 4. Шанмугам Р. Ограниченные показатели распространенности заразности, госпитализации, выздоровления, смертности от COVID-19 в США и их последствия, Journal of Healthcare Informatics Research 2020 a; пмид:33073166
  5. 5. Шанмугам Р. Вероятностные закономерности среди подтвержденных, вылеченных и смертей от коронавируса в тридцати двух штатах/территориях Индии, Международный журнал экологической экономики и статистики, 2020 г. b; 41(4).
  6. 6. Усовершенствованная теория статистики Стюарта А. и Орда К. Кендалла, том 1. Издательство Оксфордского университета, Лондон, 2015.
  7. 7. Бармалзан Г., Сабури Х. и Косари С. Модифицированное отрицательное биномиальное распределение: свойства, завышенная и заниженная дисперсия, Журнал статистической теории и приложений, 2020 г.; 18(4): 343–350.
  8. 8. Тин А. Моделирование данных подсчета с нулевым завышением с заниженной и завышенной дисперсией. Глобальный форум SAS, Статистика и анализ данных, 2008 г.; бумага 372–402.
  9. 9. Конвей Р.В. и Максвелл В.Л. Модель очередей со скоростью обслуживания, зависящей от состояния. Журнал промышленной инженерии 1962; 12: 132–136.
  10. 10. Шанмугам Р. и Чаттамвелли Р. Статистика для ученых и инженеров, John Wiley Inter-Science Publication, Hoboken, NJ, 2015.
  11. 11. Шанмугам Р. и Радхакришнан Р. Скорость скачка инфекции выявляет чрезмерную или недостаточную дисперсию данных подсчета, Международный журнал анализа данных и информационных систем, 2011 г . ; 3(1): 1–8.
  12. 12. Fan J, Liu X, Pan W, Douglas MW, Bao S. Эпидемиология коронавирусной болезни в провинции Ганьсу, Китай, Новые инфекционные заболевания • www.cdc.gov/eid • Vol. 26, № 6, июнь 2020 г.; 1257–1265 гг.
  13. 13. Раджан С. и Шанмугам Р. (2020) Обобщающие лекции по математике и статистике дискретных распределений в инженерии и прикладных науках, 2020; 12: 1–227, Morgan & Claypool Press, 82 Wintersport Ln, Williston, VT 05495, США.

Слово «Союз» в примерах предложений

 273958 Профсоюз   требует десятипроцентного повышения заработной платы.см 1
326069 Холодная война закончилась, когда распался Советский  Союз . СК 1
326369 Профсоюз   объявил забастовку. СМ
805371 Армия  Союза  обстреляла город. Источник_VOA
273959 Профсоюз   добился повышения заработной платы на 5%. СМ
307690 Они организуют профсоюз   . СК
805344 Солдаты Союза   яростно сражались.  Источник_VOA
802364 Они не вступали в  профсоюзов  и не бастовали. Источник_VOA
2264164 Вы активный член профсоюза   ? острозубый
802402 Они не видели нужды в рабочей силе  союзов  .Источник_VOA
273961 Союз   заключил сделку с руководством. СК
1802676 Албания хочет вступить в Европейский союз   . Амастан
238720 Брак — это  союз  мужчины и женщины. СМ
45642 Профсоюз   был скромен в своих требованиях по заработной плате. СМ
803202 Через год посетил СССР  Союз  . Источник_VOA
307048 Они договорились с лидерами  союза . СК
804393 Многие  солдат Союза  были убиты или ранены. Источник_VOA
418595 Литва является членом Европейского союза   .СК
1894272 Советский Союз   запустил Спутник-1 в 1957 году. Спамстер
802575  Солдаты Союза  смотрели, как они маршируют. Источник_VOA
804110 Советский Союз   и его союзники отказались от помощи. Источник_VOA
288396 Перешел на сторону СССР  Союз  в 1950-х.  СК
273960 Союз   участвовал в демонстрации? СМ
2

Он представлял профсоюз в комитете. СМ 807653 Больше половины войск Союза попало в плен.Источник_VOA 1797660 Удаление когтей у кошек запрещено в Европейском союзе . Спамстер 804290 Линии снабжения армии Союза находились на северной стороне. Источник_VOA 804155 Армейский врач Союза наблюдал за битвой на расстоянии. Источник_VOA 326367 Профсоюз боссов борется с замораживанием повышения заработной платы. СМ 873751 Гражданские отношения незаконны союзов во Франции. Алексмарсело 35951 Все новости были о распаде СССР Союза .СК 72161 СССР означает Союз Советских Социалистических Республик. СМ 452793 СССР расшифровывается как « Союз Советских Социалистических Республик». FeuDRenais 273955 Профсоюз и компания договорились о новом контракте. СК 73319 Как вы думаете, сможете ли вы доставить меня на станцию ​​ Union на четверть позже? СМ 804166 В первые часы боя сил Союза побеждали. Источник_VOA 804123 Отношения между Советским Союзом и западными союзниками были неоднозначными.Источник_VOA 65127 Владельцы вызвали человека с топором, чтобы уволить всех профсоюзных сочувствующих. СМ 2268624 Профсоюз обратился за посредничеством в споре к правительству. _поджаба 326372 Разногласия между профсоюзом и руководством могут привести к забастовке. СК 516337 Сезар Чавес организовал первый в американской истории успешный профсоюз сельскохозяйственных рабочих . СК 2974511 Представители Союза молчали о своих переговорах с руководством.Патгфишер

Однородные члены предложения – основа красивой и правильной письменной речи / Paulturner-Mitchell.com

Однородные члены предложения – это любые члены конструкции, обладающие следующими признаками:

1) подчиняются одному слову в предложении;

2) ответить на те же вопросы;

3) произносится с перечислением интонаций;

4) связываются друг с другом посредством связной связи;

5) в предложении подчеркнуты одинаково, являясь одним и тем же членом.

Однородные члены предложения присоединяются друг к другу союзами (связными, разделительными, противительными) и интонацией перечисления. Если союзы отсутствуют или просто повторяются, то они связаны только интонацией.

Нельзя забывать, что однородными членами не всегда могут быть слова, выраженные одной частью речи, главное, чтобы они подчинялись одному члену в предложении и отвечали на одни и те же вопросы.

Однородные члены предложений употребляются без (связь осуществляется посредством перечислительной интонации и соединительной паузы), и с одиночными союзами (связь осуществляется с помощью интонации и союзов), и с повторяющимися союзами (связь друг с другом посредством интонация и союзы), так и с двойными союзами (интонациями и союзами).

В зависимости от того, что их связывает между собой, знаки препинания с однородными терминами располагаются следующим образом.

1) Запятая нужна:

  • Объединения нет. В лесу созрели земляника, малина, черника.
  • Между словами существуют противоборствующие союзы: а, но, да [= но], но, однако. Внезапно выпала туча с небольшим, но частым дождиком.
  • Используются двойные союзы. Он умел не только петь, но и танцевать.
  • Есть союз «да и» в значении прибавления. Даша очень любила рисовать, и рисовать тоже.

2) Запятая недопустима:

  • Соединяются разделительными союзами «либо», «или», а также соединительными союзами «и», «да [= и]». Лера или Маша будут петь, Коля или Стас — танцевать.
  • Имеются фразеологические обороты. Она обиделась на меня ни с того ни с сего.
Зачем нужны однородные члены предложения? Этот вопрос очень часто возникает, пожалуй, практически у каждого, кто хоть раз сталкивался с однородными членами и имел какие-то проблемы с их различением на букву.В первую очередь они нужны не только для того, чтобы разнообразить нашу речь, но и сделать ее и наше письмо намного богаче и красивее. Невозможно представить речь современного грамотного человека без использования в ней однородных членов. Применяя их, говорящий и пишущий показывает высокий уровень владения родным языком и наиболее точно и правильно выражает свои желания и мысли.

Для того, чтобы вы всегда правильно понимали, а также считались умным и грамотным человеком, умейте употреблять однородные члены в устной и письменной речи, пользоваться знаниями и навыками расстановки знаков препинания между ними в письменных документах.Только тогда о вас будут говорить как о компетентном человеке и интересном собеседнике, способном в любой момент найти единственно верный ответ на поставленный вопрос.

Флаг — символы Европейского Союза

Флаг Европейского Союза

Среди символов Союза флаг с кругом из 12 золотых звезд на синем фоне, принятый Советом Европы 8 Декабрь 1955 г. и принятый Сообществом в 1986 г., очевидно, является символом идентичности по преимуществу.Любая интерпретация символики флага должна начинаться с его символического и геральдического описания. Его символическое описание гласит, что «на фоне голубого неба двенадцать золотых звезд образуют круг, представляющий союз народов Европы». Число звезд фиксировано, двенадцать являются символом совершенства и единства». Геральдическое описание гласит: «на лазоревом поле круг из двенадцати золотых кефалей, концы которых не соприкасаются». следовательно: (а) круг; (b) звезды, включая их количество и форму; (c) цвета.

круг прежде всего. Круг не имеет ни начала, ни конца, ни направления, ни ориентации, он однороден, совершенен и неделим. Круг ведет к самому себе и поэтому является символом единства, абсолюта и совершенства. В круге все точки окружности равноудалены от центра. По этой причине это хорошая иллюстрация союза народов Европы, на который ссылается официальное символическое описание. Однако это столь же хорошая иллюстрация паритета государств-членов.Во-вторых, звезд . Они освещают ночное небо и вращаются вокруг полярной звезды, поэтому воспринимаются как символы космического порядка.

На флагах звезда символизирует независимость, единство, свободу, обновление и надежду. Не случайно на флагах многих бывших колоний изображены звезды, а во многих исламских странах вместе с полумесяцем. Когда имеется более одной звезды, они обычно представляют собой единицу измерения, т. е. они обозначают федеральные земли (США), провинции (Коста-Рика, Венесуэла), географические районы (Филиппины), приходы (Гренада), острова (Коморские острова, Капская Верде, Сан-Томе и Принсипи) и народов (Бурунди, Бирма).

Одной из особенностей звезд европейского флага является то, что они имеют пять точек, которые не соприкасаются друг с другом; они также известны как пентаграммы или пентакли. Поскольку пятиконечные звезды можно рисовать одной непрерывной замкнутой линией, пифагорейцы придавали им мистическое значение совершенства. На европейском флаге пентаграмма хорошо сочетается с кругом, который также является символом совершенства. Пятиконечная звезда также является символом человека, обладающего пятью пальцами рук и ног, пятью чувствами и пятью конечностями. Если точки звезд не соприкасаются, это означает, что круг разомкнут. Таким образом, символически Европейский Союз не является закрытым обществом; это не крепость, как часто говорят с негативным оттенком; напротив, Европейский Союз прежде всего открыт для присоединения государств Европы и является активным членом международного сообщества, открытым для внешнего мира и играющим свою роль в жизни международных отношений.

Число звезд фиксировано и было установлено на 12 в 1955 году.

Двенадцать считается идеальным числом. Он послужил основой вавилонской системы счисления (по этой причине называемой двенадцатеричной). Есть 12 знаков зодиака, которые, таким образом, представляют вселенную. 12 месяцев в году, 12 часов дня и 12 часов ночи, 12 египетских богов, 12 олимпийских божеств, составлявших греческий пантеон с V века до н.э., 12 кругов в гонках на колесницах древней Греции, 12 подвигов. Геркулеса в греческой мифологии, 12 таблиц, составляющих первую кодификацию римского права, 12 рыцарей Круглого стола короля Артура в кельтской традиции и 12 врат Рая в Скандинавии.

Двенадцать также является числом в иудео-христианской символике. На дереве жизни 12 плодов; 12 сыновей Иакова, 12 патриархов, 12 колен Израилевых и 12 ворот Нового Иерусалима. Моисей послал 12 исследователей в земли Ханаана, хлеб, умноженный Иисусом, был помещен в 12 корзин, и Иисус говорит о 12 легионах ангелов после поцелуя Иуды; наконец, есть 12 апостолов. Число 12 также является продуктом умножения трех, всегда божественного числа (троицы), на четыре, числа земли с ее четырьмя сторонами света; Таким образом, число 12 является символом «союза между божественным и земным миром», который, как мы знаем, воплощает центральную тайну христианства.

Число двенадцать вместе со звездами, короной из звезд, отражает видение Девы Марии из Книги Откровения  (12:1) и является символом par excellence популярной иконографии Марии.

Наконец, цветов . Цвета имеют собственное выразительное и символическое значение.

Прямоугольник флага синий , цвет неба и вселенной.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.