Кем был введен термин экология: A potentially dangerous Request.Path value was detected from the client (?).

Содержание

Экология как наука

Будьте внимательны! У Вас есть 10 минут на прохождение теста. Система оценивания — 5 балльная. Разбалловка теста — 3,4,5 баллов, в зависимости от сложности вопроса. Порядок заданий и вариантов ответов в тесте случайный. С допущенными ошибками и верными ответами можно будет ознакомиться после прохождения теста. Удачи!

Список вопросов теста

Вопрос 1

Экологический кризис, вызванный неспособностью этих организмов выполнять свои функции в биосфере (два слова).

Вопрос 2

В каком году был введён термин «экология»?

Варианты ответов
  • в 1847-м
  • в 1866-м
  • в 1920-м
  • в 1936-м
Вопрос 3

Подразделом экологии не является:

Варианты ответов
  • аутэкология
  • биоэкология
  • синэкология
  • демэкология
Вопрос 4

Какие научные отрасли и дисциплины выделяют в экологии в настоящее время?

Варианты ответов
  • популяционная экология
  • экология растений
  • экология человека
  • экология биосферы
Вопрос 5

Соотнесите подразделы экологии и предмет их изучения:

Варианты ответов
  • аутэкология
  • демэкология
  • синэкология
Вопрос 6

Расположите экологические кризисы в порядке их наступления:

Варианты ответов
  • кризис консументов
  • кризис продуцентов
  • кризис редуцентов
Вопрос 7

Выберите правильные утверждения:

Варианты ответов
  • экология — это наука о взаимоотношениях живых организмов с внешней средой, друг с другом и другими организмами
  • природа не только более сложна, чем мы о ней думаем, она гораздо сложнее, чем мы можем себе это представить
  • экология — это наука об охране окружающей среды
  • что бы мы ни делали в природе, всё вызывает те или иные последствия
Вопрос 8

Предмет изучения экологии.

Вопрос 9

Соотнесите экологические кризисы в истории человечества и вызвавшие их причины:

Варианты ответов
  • кризис консументов
  • кризис продуцентов
  • современный экологический кризис
Вопрос 10

Термин «экология» предложил:

Варианты ответов
  • Аристотель
  • Чарлз Дарвин
  • Эрнст Геккель
  • Александр фон Гумбольдт

Типы связей и взаимоотношений между организмами.

Типы экологических взаимоотношений Когда был открыт закон «толерантности»

Тесты по дисциплине «Экология и основы безопасности жизнедеятельности»

1. Термин «экология» с греческого переводится как наука о…………

e) о доме, жилище

В каком году был введен термин «экология»…………

Кем, из ученых был предложен впервые термин “экология” ………

b) Э. Геккелем

Выберите ученых, с которыми связан второй этап развития экологии (после 60-х гг. XIXв. –50-е гг. XXв.

e)К.Ф. Рулье,Н.А.Северцов,В.В.Докучаев

5. Что изучает экология:

d)законы существования (функционирования) живых систем в их взаимодействии с окружающей средой.

Предметом исследования экологии являются

е) биологические макросистемы и их динамика во времени и пространстве

Три основных направления экологии:

d) Аутэкология, синэкология, демэкология.

Когда окончательно оформилась экология как самостоятельная наука?

d) в начале ХХ столетия

Какой раздел экологии изучает взаимодействия геофизических условий жизни и факторов неживой окружающей среды…

e) геоэкология

13.Взаимодействие между отдельными организмами и факторами среды изучает раздел экологии….

a) Аутэкология

14. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения популяции с окружающей их средой, называется:

а) демэкологией

Синэкология изучает

d)экологию сообществ

16. Оболочка Земли, населенная живыми организмами, называется:

а) биосфера

17. Группа организмов имеющих сходное внешнее и внутреннее строение, обитающих на одной территории и дающих плодовитое потомство называется:

a) популяцией

Уровень, на котором сформировалась природная система, охватывающая все проявления жизни в пределах нашей планеты называется…..

c) биосферный

Совокупность пелагических активно передвигающихся животных, не имеющих непосредственной связи с дном. Представлены, главным образом, крупными животными, которые способны преодолевать большие расстояния и сильные течения воды……………..

20. Совокупность пелагических организмов, которые не обладают способностью к быстрым активным передвижениям:

21. Совокупность организмов, обитающих на глубине (на грунте или в нем) водоемов:

b) Планктон

Какие уровни организации живых систем относятся к микросистеме…..

a) молекулярный, клеточный

23.Абиотические условия, определяющие поле существования жизни:

а) кислород и углекислый газ

Какой фактор не относится к абиотическим?

c) развитие сельского хозяйства

25. Сообщества растений называется:

e) фитоценоз

26.По типу питания зеленые растения и фотосинтезирующие бактерии — это :

a) Автотрофы.

27. Организмы, постоянно обитающие в почве:

a) Геобинты

28. Редуцентами являются:

а) бактерии и грибы

29. Организмы, производящие органические вещества, называются:

b) продуцентами

Основной источник кислорода в атмосферу

d) растения

31.Организмы со смешанным типом питания:

e) Миксотрофы.

32.Светолюбивые растения:

b) Гелиофиты

33.Тенелюбивые растения:

e) Сциофиты.

34. Растения, произрастающие в условиях повышенного увлажнения:

a) Гигрофиты.

35. Адаптация организмов развивается с помощью:

c) Изменчивости, наследственности и естественного отбора.

36. Виды адаптации организмов:

d) Морфологические, этологические, физиологические.

37. Что такое фотопериодизм…..

a) Приспособление к продолжительности дня;

38.Какие факторы ограничивают в течение какого — то процесса, явления или существования организма: a) Лимитирующие.

39.Экологические факторы делятся на:

a) Абиотические, биотические, антропогенные.

40.Какой фактор является лимитирующим в воде….

d) Кислород.

41. К микробиогенному биотическому фактору среды относятся:

b) Микробы и вирусы.

В каком законе приведены, что выносливость организма определяется

самым слабым звеном в цепи его экологических потребностей:

d) Закон минимума Либиха.

Когда был открыт закон «толерантности»?

44. Кто из ученых, открыл закон максимум:

c)В.Шелфорд.

45.Закон минимума открыл:

e) Ю.Либих.

Два вида не могут устойчиво существовать в ограниченном пространстве, если рост численности обоих лимитирован одним жизненно важным ресурсом, количество и доступность которого ограничены

b) закон Гаузе

Какой закон свидетельствует, что выносливость организма определяется самым слабым звеном в цепи его экологических потребностей…….

с) законом Гаузе (правилом конкурентного исключения)

48. В 1903 г. В. Иогансеном был введен термин….

d) популяция

Что такое гомеостаз популяции..

d) Постоянство численности популяции;

50. Типы роста численности популяции бывают:

e) Экспоненциальный и логистический.

51. Территория, занимаемая популяцией, называется:

52. Размер популяции — это:

e)Количество входящих в неё особей.

53. Дайте определение экологической плотности популяции:

b) среднее число особей на единицу площади или объема, занимаемого популяцией пространства

Что называется биоценозом..

a)Глубоко закономерное сочетание организмов в определенных условиях среды.

Кто из ученых ввел понятие « биоценоз» …….

B)К. Мебиус

56.Термин «биоценоз» был введен:

Что характеризует ярусность биоценоза..

d) Пространственная структура

58. Что такое среда обитания…

a) Вся среда окружающая живой организм;

59. Загрязнение природной среды живыми организмами, вызывающими у человека различные заболевания, называются:

a) Радиоактивным.

60. Совокупность абиотических факторов в пределах однородного участка это… «

61. Как называют последние формирования относительно устойчивой стадии смены биоценозов, состоящих в равновесии с окружающей средой…

d) Сукцессии;

62. Как называют сообщество животных в экосистемах….

a) Биоценоз;

Биогеоценоз- это

c) группа животных и растений обитающих на одной территорий

64.Что такое аменсализм….

b) Торможение роста одного вида продуктами выделения другого;

65. Что такое конкуренция….

d) Подавление одних видов другими в биоценозах;

66. Такая форма связей между видами, при которой организм-потребитель использует живого хозяина не только как источник пищи, но и как место постоянного или временного обитания….

c) Комменсализм

67. Мутуализм – это….

b) Взаимовыгодное сотрудничество;

68. Комменсализм – это….

b) Выгодное для одного и не выгодное для другого взаимоотношения;

69. Нормальное существование двух видов, не мешающих друг другу это……

d) Нейтрализм;

70.Сосуществование в норе грызуна беспозвоночных животных называют..

c) Квартирантство;

71. Организмы одного вида существуют за счет питательных веществ или тканей других организмов. Это форма связи называется:

72. Экологическая ниша — это:

e) +Совокупность условий жизни внутри экологической системы.

73. Особи одного вида поедают особей другого вида. Такая взаимосвязь называется:

c) хищничеством

Совместное, взаимовыгодное существование особей 2 или более 2 видов называют:

b) симбиозом

75. Экологическая ниша организмов определяется:

e) +всей совокупностью условий существования

76. Концепция экологической ниши применима к:

b) растениям

77. Организмы со смешанным типом питания:

Типы взаимоотношений между организмами

Животные и растения, грибы и бактерии существуют не изолированно друг от друга, а вступают в сложные взаимоотношения. Различают несколько форм взаимодействия популяций.

Нейтрализм

Сожительство двух видов на одной территории, не имеющее для них ни положительных, ни отрицательных последствий.

При нейтрализме совместно обитающие популяции разных видов не влияют друг на друга. Например, можно сказать, что белка и медведь, волк и майский жук прямо не взаимодействуют, хотя обитают в одном лесу.

Антибиоз

Когда обе взаимодействующие популяции или одна из них испытывают вредное, подавляющее жизнедеятельность влияние.

Антагонистические взаимоотношения могут проявляться следующим образом:

1. Конкуренция.

Форма антибиотических отношений, при которой организмы соперничают друг с другом за пищевые ресурсы, полового партнера, убежище, свет и др.

В конкуренции за пищу побеждает вид, особи которого быстрее размножаются. В естественных условиях конкуренция между близкородственными видами ослабевает, если один из них переходит на новый источник пищи (то есть занимают другую экологическую нишу). Например, зимой насекомоядные птицы избегают конкуренции за счет разных мест поиска пищи: на стволе деревьев, в кустарниках, на пнях, на крупных или мелких ветвях.

Вытеснение одной популяции другой: При смешанных посевах разных видов клевера они сосуществуют, но конкуренция за свет приводит к уменьшению плотности каждого из них. Таким образом, конкуренция возникающая между близкими видами может иметь два следствия: или вытеснения одного вида другим, или разная экологическая специализация видов, дающая возможность сосуществовать совместно.

Подавление одной популяции другой: Так, грибы, вырабатывающие антибиотики, подавляют рост микроорганизмов. Некоторые растения, способные расти на бедных азотом почвах, выделяют вещества, подавляющие деятельность свободноживущих азотфиксирующих бактерий, а также образование клубеньков у бобовых. Таким путем они предотвращают накопление в почве азота и заселение ее видами, нуждающимися в большом его количестве.

3. Аменсализм

Форма антибиотических отношений, при которой один организм взаимодействует на другой и подавляет его жизнедеятельность, а сам не испытывает никаких отрицательных влияний со стороны подавляемого (например ель и растения нижнего яруса). Частным случаем является аллелопатия – влияние одного организма на другой, при котором во внешнюю среду выделяются продукты жизнедеятельности одного организма, отравляя ее и делая непригодной для жизни другого (распространено у растений).

5. Хищничество

Это форма взаимоотношений, при которой организм одного вида использует представителей другого вида в качестве источника пищи однократно (убивая их).

Каннибализм – частный случай хищничества – умерщвление и поедание себе подобных (встречается у крыс, бурых медведей, человека).

Симбиоз

Форма взаимоотношений, при которой участники извлекают из совместного сожительства пользу или хотя бы не вредят друг другу. Симбиотические взаимоотношения также представлены разнообразными формами.

1. Протокооперация– взаимовыгодное, но необязательное сосуществование организмов, пользу из которого извлекают все участники (например рак-отшельник и актиния).

2. Мутуализм– форма симбиотических отношений, при которой либо один из партнеров, либо оба не могут существовать без сожителя (например травоядные копытные и целлюлозразрушающие микроорганизмы).

Лишайники – неразделимое сожительство гриба и водоросли, когда присутствие партнера становится условием жизни каждого из них. Гифы гриба, оплетая клетки и нити водорослей, получают вещества, синтезируемые водорослями. Водоросли извлекают воду и минеральные вещества из гиф гриба.

Многие травы и деревья нормально развиваются только тогда, когда на их корнях поселяются почвенные грибы (микориза): корневые волоски не развиваются, а мицелий гриба проникает внутрь корня. Воду и минеральные соли растения получают от гриба, а он в свою очередь – органические вещества.

3. Комменсализм — форма симбиотических отношений, при которой один из партнеров получает пользу от сожительства, а другому присутствие первого безразлично. Различают два вида сожительства:

Квартиранство (некоторые актинии и тропические рыбки). Рыба прилипала, присасываясь к крупным рыбам (акулам), использует их как средство передвижения и, кроме того, питается их отбросами.

Широко распространено использование построек и полостей тела других видов в качестве убежищ. В тропических водах некоторые рыбы прячутся в полости органов дыхания (водных легких) голотурий (или морских огурцов, отряд иглокожих). Мальки некоторых рыб находят убежище под зонтиком медуз и защищены их стрекательными нитями. В качестве защиты развивающегося потомства рыбы используют прочный панцирь крабов или двустворчатых моллюсков. Отложенные на жабрах краба икринки развиваются в условиях идеального снабжения чистой водой, пропускаемой через жабры хозяина. Растения также используют другие виды в качестве мест обитания. Это так называемые эпифиты – растения, поселяющиеся на деревьях. Это могут быть водоросли, лишайники, мхи, папоротники, цветковые растения. Древесные растения служат им местом прикрепления, но не источником питательных веществ.

Нахлебничество (крупные хищники и падальщики). Например, гиены следуют за львами, подбирая остатки недоеденной ими добычи. Между партнерами могут быть различные пространственные отношения. Если один партнер находится вне клеток другого, говорят об эктосимбиозе, а если внутри клеток – эндосимбиозе.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4

Типы питания живых организмов.

Теории возникновения жизни.

Типы питания живых организмов :

Существует два типа питания живых организмов: автотроф-ное и гетеротрофное.

Автотрофы (автотрофные организмы) — организмы, использующие в качестве источника углерода углекислый газ (растения и некоторые бактерии). Иначе говоря, это организмы, способные создавать органические вещества из неорганических — углекислого газа, воды, минеральных солей.

Гетеротрофы (гетеротрофные организмы) — организмы, использующие в качестве источника углерода органические соединения (животные, грибы и большинство бактерий). Иначе говоря, это организмы, не способные создавать органические вещества из неорганических, а нуждающиеся в готовых органических веществах.

Некоторые живые существа в зависимости от условий обитания способны и к автотрофному, и к гетеротрофному питанию. Организмы со смешанным типом питания называются миксотрофами. Миксотрофы — организмы, которые могут как синтезировать органические вещества из неорганических, так и питаться готовыми органическими соединениями (насекомоядные растения, представители отдела эвгленовых водорослей и др.)

Вопрос 1. Дайте определение основным формам взаимодействий живых организмов.
1. Симбиоз (сожительство) — форма взаимоотношений, при которой оба партнера или один из них извлекают пользу от взаимодействия, не причиняя при этом вреда другому.
2. Антибиоз — форма взаимоотношений, при которой обе взаимодействующие популяции (или одна из них) испытывают отрицательное влияние.
3. Нейтрализм — форма взаимоотношений, при которой обитающие на одной территории организмы не оказывают прямого влияния друг на друга.ащают их в простые соединения.

Вопрос 2. Какие формы симбиоза вам известны и в чем заключаются их особенности?
Различают несколько форм симбиотичсских взаимоотношений, характеризующихся различной степенью зависимости партнеров.
1. Мутуализм — форма взаимополезного сожительства, когда присутствие партнёра является обязательным условием существования каждого из них. Например, термиты и жгутиковые простейшие, обитающие в их кишечнике. Термиты не могут сами переваривать целлюлозу, которой питаются, а жгутиконосцы получают питание, защиту и благоприятный микроклимат; лишайники, представляющие собой неразделимое сожительство гриба и водоросли, когда присутствие партнера становится условием жизни каждого из них. Гифы гриба, оплетая клетки и нити водорослей, получают вещества, синтезируемые водорослями. Водоросли извлекают воду и минеральные вещества из гиф гриба. В свободном состоянии лишайниковые грибы не встречаются и способны образовать симбиотический организм лишь с определенным видом водорослей.
Высшие растения также вступают во взаимовыгодные отношения с грибами. Многие травы и деревья нормально развиваются только тогда, когда на их корнях поселяются почвенные грибы. Образуется так называемая микориза: корневые волоски на корнях растений не развиваются, а мицелий гриба проникает внутрь корня. Воду и минеральные соли растения получают от гриба, а гриб, в свою очередь, — углеводы и другие органические вещества.
2. Кооперация — взаимовыгодное сосуществование представителей разных видим, но являющееся, однако, обязательным. Например, рак-отшельник и мягкий коралл актиния.
3. Комменсализм (сотрапезничество) — взаимоотношения, при которых один вид получает выгоду, а другому это безразлично. Например, шакалы и гиены, доедающие остатки пищи за крупными хищниками — львами; рыбы лоцманы.

Вопрс 3. В чем состоит эволюционное значение симбиоза?
Симбиотические отношения позволяют организмам наиболее полно и эффективно осиливать среду обитания, являются важнейшими компонентами естественного отбора, участвующими в процессе дивергенции видов.

Сожительство водорослей с другими организмами Т. В. Седова.[ …]

Сожительство растений может быть и без прижизненного обмена веществ. В этих случаях растение, живущее на другом, используя последнее только как место прикрепления, называют эпифитом. Частным случаем эпифитизма являются э п и ф и л л ы, т. е. растения, использующие в качестве опоры только листья другого растения. Эпифиты и эпифиллы могут заметно влиять на свой субстрат, затрудняя газообмен и другими путями.[ …]

Симбиоз (сожительство). Это форма взаимоотношений, при которой оба партнера или один из них извлекают пользу от другого.[ …]

Все формы сожительства, которые встречаются между организмами, относящимися к разным видам, называют симбиозами. Между вышеперечисленными видами сожительства существует множество переходных форм, что делает связи между организмами в биосфере чрезвычайно разнообразными. Чем разнообразнее связи, поддерживающие совместное существование видов, тем устойчивее их сожительство.[ …]

Симбиоз — сожительство организмов разных видов, из которого оба извлекают выгоду.[ …]

Микоризное сожительство (симбиоз) взаимно выгодно обоим симбионтам: гриб извлекает из почвы для дерева дополнительные, малодоступные питательные вещества и воду, а дерево снабжает гриб продуктами своего фотосинтеза — углеводами.[ …]

Симбиоз, или сожительство двух организмов,- одно из интереснейших и до сих пор еще во многом загадочных явлений в биологии, хотя изучение этого вопроса имеет уже почти столетнюю историю. Явление симбиоза впервые было обнаружено швейцарским ученым Швенденером в 1877 г. при изучении лишайников, которые, как выяснилось, представляют собой комплексные организмы, состоящие из водоросли и гриба. Термин «симбиоз» появился в научной литературе позднее. Он был предложен в 1879 г. Д е Бари.[ …]

Нейтрализм — сожительство двух видов на одной территории, не имеющее для них ни положительных, ни отрицательных последствий. Например, белки и лоси.[ …]

СИМБИОЗ — тесное сожительство двух или более организмов разных видов, при котором организмы (симбионты) приносят друг другу пользу. По степени партнерства и пищевой зависимости друг от друга различают несколько типов симбиоза: комменсализм, мутуализм и др. Так, комменсализм (от лат. “сотрапезник”) — это форма взаимоотношений двух видов, когда один питается за счет другого, не нанося ему никакого вреда. Раки-отшельники живут с актиниями; последние прикрепляются к раковине моллюска, в которой обитает рак-отшельник, защищая его от врагов и питаясь остатками его добычи. Комменсализм особенно широко распространен среди морских обитателей, ведущих сидячий образ жизни.[ …]

Симбиоз — тесное сожительство двух или более видов, полезное для партнеров. [ …]

СИМБИОЗ [гр. symbiosis сожительство] — длительное сожительство организмов разных видов (симбионтов), обычно приносящее им взаимную пользу (напр., лишайник — С. гриба и водоросли).[ …]

Мутуализм — форма сожительства организмов, при которой оба партнера извлекают пользу (то же, что симбиоз).[ …]

Симбиоз (греч. symbiosis — сожительство) — сожительство особей двух видов, когда оба партнера вступают в непосредственное взаимовыгодное взаимодействие с внешней средой, проявляющееся для них в виде одной из форм приспособления к условиям существования.[ …]

Поскольку при синойкии сожительство для одного из партнеров безразлично и полезно только для другого партнера, приспособления в этом случае носят односторонний характер. В качестве примера можно указать, что у клещей семейства Tyroglyphidae, использующих для расселения различных насекомых, между фазами нимфы и дейтонимфы возникла особая г и п о-пиальная фаза (фаза гипопуса).[ …]

Другой пример симбиоза — это сожительство высших растений с бактериями, так называемая бактериотрофия. Симбиоз с клубеньковыми бактериями-азотофиксаторами широко распространен среди бобовых (93% изученных видов) и мимозовых (87%). Так, бактерии из рода ЛЫгоЫшп, живущие в клубеньках на корнях бобовых растений, обеспечиваются пищей (сахара) и местообитанием, а растения получают от них взамен доступную форму азота (рис. 6.13).[ …]

Шилова А. И., Куражковская Т. Н. Сожительство Glyptotendipes varipes Goetgh. и мшанки Plumatella fungosa Pall.[ …]

Существуют еще микоризные грибы, сожительствующие с корнями высших растений. Мицелий этих грибов обволакивает корни растений и способствует получению из почвы питательных веществ. Микориза наблюдается главным образом у древесных растений, имеющих короткие сосущие корешки (дуб, сосна, лиственница, ель).[ …]

Мутуализм — взаимополезное сожительство, когда присутствие партнера становится обязательным условием существования каждого из них. Примером служит сожительство клубеньковых бактерий и бобовых растений, которые могут совместно жить на почвах, бедных азотом, и обогащать им почву. [ …]

Комменсализм тип межвидовых отношений, сожительства, при котором в совместной среде организмы одного вида односторонне получают пользу от присутствия организмов другого вида (например, «квартирование», «транспортировка», нахлебничество).[ …]

Нейтрализм (от лат. — ни тот, ни другой) — сожительство двух популяций живых организмов, когда ни одна из них не испытывает влияния другой. Например, обитающие в одном биоценозе виды растительноядных и хищных насекомых, не связанные друг с другом отношением конкуренции или питания. При нейтрализме виды не связаны друг с другом непосредственно, но порой могут зависеть от состояния данного биоценоза в целом.[ …]

Примером взаимовыгодных отношений служит сожительство так называемых клубеньковых бактерий и бобовых растений (гороха, фасоли, сои, клевера и т.д.). Эти бактерии, способные усваивать азот из воздуха и превращать его в аминокислоты, поселяются в корнях растений. Присутствие бактерий вызывает разрастание тканей корня и образование утолщений — клубеньков. Растения в симбиозе с азотфиксирующими бактериями могут произрастать на почвах, бедных азотом, и обогащать им почву. Вот почему бобовые вводят в сельскохозяйственный севооборот.[ …]

Мутуализм (облигатный симбиоз) — взаимовыгодное сожительство, когда, либо один из партнеров, либо оба не могут существовать без сожителя. Например, травоядные копытные и целлюлозоразрушающие бактерии.[ …]

Мутуализм (облигатный симбиоз) — взаимовыгодное сожительство, когда либо один из партнеров, либо оба не могут существовать без сожителя. Например, травоядные копытные и целлюлозоразрушающие бактерии. Целлюлозоразрушающие бактерии обитают в желудке и кишечнике травоядных копытных. Они продуцируют ферменты, расщепляющие целлюлозу, поэтому ббязательно нужны травоядным, у которых таких ферментов нет. Травоядные копытные со своей стороны предоставляют бактериям питательные вещества и среду обитания с оптимальной температурой, влажностью и т. д.[ …]

Типичным примером симбиоза может служить тесное сожительство между грибами и водорослями, приводящее к образованию более сложного и более приспособленного к природным условиям растительного организма — лишайника. Другим ярким примером симбиотического сожительства в почве является симбиоз грибов с высшими растениями, когда грибы образуют на корнях растений м и-к о р и з у. Явно выраженный симбиоз наблюдается между клубеньковыми бактериями и бобовыми растениями.[ …]

Практически все виды деревьев в нормальных условиях сожительствуют с микоризными грибами. Мицелий гриба чехлом оплетает тонкие корни дерева, проникая в межклеточное пространство. Масса тончайших грибных нитей, отходящих на значительное расстояние от этого чехла, с успехом выполняет функцию корневых волосков, всасывая питательный почвенный раствор.[ …]

Мутуализм — симбиотические взаимоотношения, когда оба сожительствующих вида извлекают взаимную пользу.[ …]

Во-первых, специфичный признак лишайников-симбиотическое сожительство двух разных организмов — гетеротрофного гриба (микобионт) и автотрофной водоросли (фикобионт). Не всякое сожительство гриба и водоросли образует лишайник. Лишайниковое сожительство должно быть постоянным и исторически выработавшимся, а не случайным, кратковременным. В природе бывают случаи, когда гриб и водоросль образуют временное смешанное скопление, но это еще не лишайник. В настоящем лишайнике гриб и водоросль вступают в тесные взаимоотношения, грибной компонент окружает водоросли и может даже проникать в их клетки.[ …]

Комменсализмом (или «нахлебничеством») называется такая форма сожительства, при которой один вид живет за счет пищевых запасов другого, не принося в свою очередь пользы. Иногда комменсализм проявляется в качестве более или менее случайного явления и почти совершенно неощутим для партнера, пищевые запасы которого пожираются. Так, например, малайский жук из рода ХуШтрев Норе, просверливает ветви деревьев и питается выступающим из поранений соком, причем выступающий сок привлекает также мух (Миэ-с1 с1ае) и некоторых других насекомых, которые его поедают совместно с ХуЫгиреэ.[ …]

На примере евгропных и отчасти аллотропных насекомых мы видим взаимно полезное сожительство их в биоценозах с растениями. Еще более тесные симбиотические отношения отмечены между некоторыми насекомыми и населяющими их кишечник дрожжевыми грибами и бактериями (Вернер, 1927; Хиц, 1927 и др. ).[ …]

Характерным примером тесного симбиоза, или мутуализма между растениями, является сожительство водоросли и гриба, которые образуют особый целостный организм-лишайник (рис. 6.11).[ …]

СИМБИОЗ — тип взаимоотношений организмов разных систематических групп — взаимовыгодное сожительство особей двух или более видов, например водорослей, грибов и микроорганизмов в составе тела лишайника.[ …]

В некоторых случаях тело или постройки одного вида могут служить местом обитания или средством защиты другого. Например, в коралловых рифах обитает большое количество морских организмов. В полости тела иглокожего голотурии поселяются мелкие обитатели моря. Растения-эпифиты (мхи, лишайники, некоторые цветковые растения) поселяются на деревьях, используя их только как место прикрепления, а питаются путем фотосинтеза.[ …]

Конкуренция является одной из причин того, что два вида, слабо различающихся спецификой питания, поведения, образа жизни и т. д., редко сожительствуют в одном сообществе. Здесь конкуренция носит характер прямой вражды. Самая жестокая конкуренция с непредвиденными последствиями возникает, если человек вводит в сообщества виды животных без учета уже сложившихся отношений.[ …]

Лишайники представляют своеобразную группу комплексных организмов, тело которых всегда состоит из двух компонентов — гриба и водоросли. Сейчас каждый школьник знает, что в основе биологии лишайников лежит явление симбиоза — сожительства двух различных организмов. Но еще немногим более ста лет назад лишайники были для ученых великой загадкой, и открытие Симоном Швенде-нером в 1867 г. их сущности оценивалось как одно из наиболее удивительных открытий того времени.[ …]

Кроты к соседям нелюбезны и в своих норах никаких жильцов и других кротов не терпят. А если их посадить вместе в тесный ящик, сильный слабого убьет и съест. Только когда время размножаться, обычно в марте — мае, сожительствуют недолго самец и самка. Возможно, что самец остается с детьми, пока они не подрастут, и даже будто бы приносит им червей и другое пропитание. А если половодьем зальет, помогает матери перетащить детишек в сухие отнор-ки. Но так ли это на самом деле, с точностью еще неизвестно.[ …]

К. используется для изучения путей миграции животных (особенно птиц), установления границ их ареалов, особенностей сезонной биологии и решения др. задач. КОМБИНИРОВАННОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ — см. в ст. Воздействие на окружающую среду. КОММЕНСАЛИЗМ, или нахлебниче-ство [от лат. сот — с и mensa — стол, трапеза] — вид сожительства организмов, когда один из них (комменсал) постоянно или временно существует за счет другого, не причиняя ему вреда. КОМПЕНСАТОРНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — комплекс поведенческих реакций организмов, направленных на ослабление (компенсацию) лимитирующего влияния экологического фактора.[ …]

Комменсализм — это межвидовое взаимодействие между организмами, при котором один организм получает выгоду за счет другого, не повреждая его, тогда как другой организм от этого взаимодействия не имеет ни выгоды, ни ущерба. Например, некоторые виды морских полипов поселяются на поверхности тела крупных рыб, питаясь их выделениями, но для рыб данное сожительство является индифферентным, т. е. не имеет никакого значения.[ …]

Инфицированы грибом обычно и первые корни мараттиевых. Но микориза является здесь факультативной, так как папоротник может нормально развиваться и без взаимодействия с грибом, и это сожительство не является для них жизненно необходимым.[ …]

Мутуализм — широко распространенная форма взаимовыгодных отношений между видами. Классическим примером мутуализма могут служить лишайники. Симбионты в лишайнике — гриб и водоросль — физиологически дополняют друг друга. Гифы гриба, оплетая клетки и нити водорослей, образуют специальные всасывающие отростки, гаустории, через которые гриб получает вещества, ассимилированные водорослями. Минеральные вещества водоросли получают из воды. Многие травы и деревья нормально существуют лишь в сожительстве с почвенными грибами, поселяющимися на их корнях. Микоризные грибы способствуют проникновению воды, минеральных и органических веществ из почвы в корни растений, а также усвоению ряда веществ. В свою очередь они получают из корней растений углеводы и другие органические вещества, необходимые для их существования. [ …]

Довольно распространенное явление в отношениях разных видов — симбиоз, или совместное существование двух или более видов, при котором в отдельности ни один из них в данных условиях жить не может. Целый класс симбиотических организмов представляют собой лишайники — совместно обитающие грибы и водоросли. При этой гриб лишайника, как правило, вообще не живет в отсутствие водоросли, тогда как большинство входящих в состав лишайников водорослей встречается и в свободном виде. В этом взаимовыгодном сожительстве гриб поставляет необходимые водоросли воду и минеральные вещества, а водоросль грибу — продукты фотосинтеза. Такое сочетание свойств делает эти симбиотические организмы крайне неприхотливыми к условиям жизни. Они способны поселяться на голых камнях, на коре деревьев и т. п. Вместе с тем тот факт, что значительную часть необходимых для жизни минеральных веществ лишайники получают из оседающей на их поверхность пыли, делает их очень чувствительными к содержанию в воздухе токсичных веществ. Один из самых надежных методов определения уровня токсичности содержащихся в воздухе примесей — учет количества и видового разнообразия лишайников на контролируемой территории, лихеноиндикация.[ …]

Редкое животное так мало щепетильно в выборе жилища и его окружения, как кузулис. И кроны стометровых эвкалиптов ему годятся, и низкорослые кусты, и густые тропические леса, и редкие рощи по долинам рек, и расщелины в голых скалах, и дыры в обрывах рек, и кроличьи норы в открытой степи, и даже чердаки. Оттого что в Центральной Австралии самцы-кузулисы часто поселяются в кроличьих норах, родилась абсурдная легенда. Фермеры уверяют — такой выбор жилья сделан старыми греховодниками неспроста: будто бы состоят они в преступном мезальянсе с крольчихами. И будто бы помеси от их сожительства видели. Но это миф.[ …]

Популяция (от лат. рорЫиэ — население) — это совокупность особей одного вида, длительно населяющих определенное пространство, имеющих общий генофонд возможность свободно скрещиваться и в той или иной степени изолированных от других популяций этого вида. Популяция — элементарная форма существования вида в природе. Популяции эволюционируют и являются единицами эволюции видов и видообразования. Обладая всеми признаками биологической системы, популяция, тем не менее, представляет собой совокупность организмов, как бы выделенную из природной системы, так как в природе особи одного вида всегда сожительствуют с особями других видов. Только в искусственных условиях или в специальном эксперименте можно иметь дело с «чистой» популяцией, например, культурой микроорганизмов, посевом растений, приплодом животных и т.п.[ …]

Жизнь на бедных почвах выработала у вересковых ряд приспособлений, важнейшее из них — симбиоз с грибами в форме микоризы. Корпи почти всех вересковых тесно оплетают грибные нити, поставляющие им питательные вещества из перегноя. В последнем случае некоторые простейшие грибы (тело которых состоит всего из нескольких клеток) живут целиком в клетках корня вересковых и постепенно перевариваются ими. Микориза имеет огромное положительное значение в жизни вересковых. В некоторых случаях (например, у земляничного дерева — Arbutus, табл. 13) зараженные корешки превращаются в грушевидные клубеньки (ми-кодоматии), эпидермальные клетки которых преобразуются в корневые волоски. Установлено, что семена вереска, например, прорастают только с помощью микоризы. Некоторые исследователи считают, что вересковые потому и живут на кислых почвах, что грибы, сожительствующие с ними, не выносят щелочных почв.

Природа прекрасна и многообразна. Существуя на одной планете, растения и животные вынуждены были научиться сосуществовать друг с другом. Взаимоотношение между организмами — это непростая, но интересная тема, которая поможет лучше понять окружающий мир.

Виды взаимоотношений

Есть различные виды взаимоотношений между собой. Но ученые разделяют их на три крупные группы.

В первой группе объединены все те виды взаимоотношений между организмами, которые можно назвать положительными, результат которых помогает существовать без противоречий двум организмам.

Ко второй группе относятся те виды взаимоотношений, которые называются негативными. В результате взаимодействия двух организмов выгоду извлекает только один, а второй угнетен. Порой последний может даже погибнуть в результате подобных взаимоотношений. Ко этой группе относится также и такое взаимодействие организмов, которое негативно сказывается и на первой, и на второй особи.

Третья группа считается самой малочисленной. К этой группе относятся взаимоотношения между организмами, которые не приносят ни пользы, ни вреда обеим сторонам.

Позитивные виды взаимоотношений организмов

Для того чтобы существовать в мире, нужно найти союзников и помощников. Именно этим и занимаются многие растения и животные на протяжении своего эволюционного развития. В результате появляются связи, обе стороны которых получают выгоду от взаимоотношений. Или же те отношения, которые выгодны только одной стороне, а второй они не вредят.

Позитивные взаимоотношения, которые также называются симбиозом, многообразны. В настоящее время выделяют кооперацию, мутуализм и комменсализм.

Кооперация

Кооперация — это такие взаимоотношения между живыми организмами, когда выгоду извлекают обе стороны. Чаще всего эта выгода заключается в добыче пищи. Но иногда одна из сторон получает от другой не только пищу, но и защиту. Очень интересны такие взаимоотношения между организмами. Примеры можно увидеть в животном мире в разных частях планеты.

Одним из них становится кооперация рака-отшельника и актинии. Благодаря актинии, рак обретает жилище и защиту от других обитателей водного пространства. Без рака-отшельника актиния не может передвигаться. Но рак позволяет расширить радиус поиска пищи. Кроме того, то, что не съест актиния, спустится на дно и достанется раку. А значит, выгоду от этих отношений получают обе стороны.

Другим примером стали взаимоотношения носорогов и воловьих птиц. Такие взаимоотношения между организмами позволяют одной из сторон найти пищу. Воловьи птицы едят насекомых, которые в избытке живут на огромном носороге. Носорогу также полезны соседи. Благодаря этим птичкам он может вести здоровую жизнь и не беспокоиться из-за насекомых.

Комменсализм

Комменсализм — это те взаимоотношения между организмами в экосистемах, когда один из организмов получает выгоду, а второй от этих отношений не испытывает неудобств, но и не извлекает пользу. Такой вид взаимоотношений также называют нахлебничеством.

Акулы — жуткие морские хищники. Но для рыб-прилипал они становятся шансом выжить и защитить себя от других водных хищников, которые слабы по сравнению с акулами. Рыбы-прилипалы получают выгоду от акул. Но сами не приносят им никакой пользы. В то же время нет и вреда. Для акулы такие взаимоотношения остаются незамеченными.

В норах грызунов можно найти не только детенышей, но и огромное количество разных насекомых. Нора, созданная зверьком, становится для них домом. Именно здесь они находят не только приют, но и защиту от тех животных, которые любят ими полакомиться. В норе грызуна насекомому это не страшно. Кроме того, здесь они могут найти достаточно пищи для того, чтобы вести жизнь без бед. Грызуны же не испытывают никаких трудностей от таких видов взаимоотношений.

Отрицательные виды взаимоотношений между организмами

Существуя вместе на планете, животные могут не только помогать друг другу, но и причинять вред. Непросто выучить эти взаимоотношения между организмами. Таблица поможет школьникам и студентам.

Хищничество

Что такое хищничество, каждый может рассказать без подготовки. Это то взаимоотношение между организмами, когда одна сторона получает выгоду, а вторая страдает. Для того чтобы лучше понять, кто кем питается, можно составить И тогда легко узнать, что многие травоядные животные становятся пищей других животных. В то же время и хищники тоже могут быть чьей-то пищей.

Несмотря на то, что ежей часто изображают на картинках с яблочками и грибами, они являются хищниками. Ежи питаются мелкими грызунами. Но тоже не могут чувствовать себя в безопасности. Они могут быть съедены лисами. Кроме того, лисы, как и волки, питаются зайцами.

Несмотря на кровожадных хищников, ведущих охоту за более слабыми зверьками днем и ночью, конкуренцию считают самым жестоким типом взаимоотношений между организмами. Ведь к таковым относится борьба за место под солнцем среди представителей одного вида. И средства для получения необходимого количества пищи или лучшего жилья у каждого вида свои.

В борьбе выигрывают более сильные и ловкие звери. Сильные волки получают хорошую добычу, другим же остается либо питаться другими, менее сытными животными, либо умирать от голода. Подобная борьба ведется и между растениями за то, чтобы получить как можно больше влаги или солнечного света.

Нейтральные взаимоотношения

Есть и такие типы взаимоотношений между организмами, когда обе стороны не получают ни пользы, ни вреда. Несмотря на то что они живут на одной территории, их совершенно ничто не объединяет. Если одна из сторон этих взаимоотношений исчезнет с лица планеты, то вторую сторону это напрямую не коснется.

Так, в теплых странах разные травоядные животные питаются листьями одного и того же дерева. Жирафы едят те листья, которые находятся на вершине. Они самые сочные и вкусные. А другие травоядные животные вынуждены питаться остатками, растущими ниже. Жирафы им не мешают и не отнимают еду. Ведь низкие животные не смогут дотянуться до тех листьев, которые едят высокие. А высоким нет смысла наклоняться и отнимать пищу у других.

Есть разные формы взаимоотношений между организмами. И выучить их все не так просто. Но важно помнить, что все в природе взаимосвязано. Чаще всего животные и растения влияют друг на друга положительно или отрицательно, реже не влияют никак. Но даже если они не связаны напрямую, это не значит, что исчезновение одного не сможет привести к гибели другого. Взаимоотношение между организмами — важная часть окружающего мира.

Кем впервые был предложен термин экология. Современное определение «экология

1. Термин экология ввел 2. основатель биогеографии 3. Раздел биологии, изучающий взаимоотношения живых организмов между собой и с неживой природой.4. в качестве самостоятельной науки экология начала развиваться 5. направление движения естественому отбору диктует 6. Факторы окружающей среды, воздействует на организм 7. Группа экологических факторов, обусловоенная влиянием живых организмов 8. Группа экологических факторов, обусловленна влинием живых огранизмов 9 . Группа экологических факторов,обусловленная влиянием неживой природы 10. Фактор неживой природы, дающий толчок сезонным изменениям в жизни растений и животных. 11. способность живых организмов именть свои биологичекие ритмы в зависимости от длины светогого дня 12. Самый значимый ддля выживания фактор 13. Свет, химический состав воздуха, воды и почвы, атмосферное давление и температура относяться к факторам 14. строительство железных дорог, распашка земель, создание шахт относяться 15. Хищничество или симбиоз относятьс к факторам 16. растения длинногодн обитают 17. растения короткого дня обитания 18. растени тундры относяться 19.РАстения полупустынь,степей и пустынь относяться 20. Характерный показатель популяции. 21. Совокупность всех видов живых организмов, населяющих определенную территорию и взаимодействующих между собой 22. Наиболее богатая видовым разнообразием экосистема нашей планеты 23. экологическая группа живых организмов, создающих органические вещества 24. экологичская группа живых организмов,потребляющиз готовые органические вещества, но не проводящих менерализации 25. экологическая группа живых организмов,потребляющих готовые органические вещесва и спосбствующих полному превращению их в минеральные вещества 26 . полезной энергии на следующий трофический(пищевой) уровень переходит 27 . консументы I порядка 28. консументы IIили III порядка 29. мера чувствительности сообществ живых организмов к изменениям определенных условий 30.способность сообществ (экосистем или биогеоценозов) полдерживать свое постоянство и противостоять извенению условий окружающей среды 31. низкая способность к саморегуляции, видовое разнообразие, использование дополнительных источников энергии и высокая продуктивность характерны для 32. искусственный биоценоз с наибольшей интенсивностью обмена веществ на единицу площади. с вовлечением круговорот новых материалов и выдежением большого количества неутилизируемых отходов характерны для 33. пахотными землями занято 34. города занимают 35. оболочка планеты, заселенная живыми организмами 36. автор учени о биосфере 37. верхняя граница беосферы 38. граница биосферы в глубинах океана. 39 нижняя граница биосферы в литосфере.40 . международная неправительственная организации, созданная в 1971 году, совершабщая наиболее действенные акции в защиту природы.

  • Подколзин М.М. Экология человека (Документ)
  • Маглыш С.С. Общая экология (Документ)
  • Развитие современной экологии (Документ)
  • Социальная экология (Документ)
  • Строительная экология (Документ)
  • n1.doc

    1. Кто впервые ввел в науку термин «экология»?

    А) Э. Геккель

    В) Ю. Одум

    С) В. Вернадский

    D) К. Рулье

    Е) А. Тенсли
    2. Дайте определение науки экология:

    А) наука, изучающая взаимоотношения между живыми организмами, условиями существования и окружающей средой

    В) наука, изучающая динамику роста и развития животных и факторы влияющие на их рост

    С) наука, изучающая развитие растений и влияние на них абиотических и биотических факторов

    D) наука, изучающая распределение в природе животных растений и микроорганизмов в зависимости от действия климатических факторов

    Е) наука, изучающая численность населения аулов, сел, городов и всего мира и их социально-экономическое положение
    3. Как называется раздел экологии, изучающий взаимоотношения отдельных особей с окружающей средой?

    А) аутоэкология

    В) демэкология

    С) синэкология

    D) геоэкология

    Е) биоэкология
    4. Как называется раздел экологии, изучающий изменения популяции, состав, адаптационные экологические механизмы, регуляции численности популяции и устойчивость природных ценозов?

    А) демэкология

    В) аутэкология

    С) синэкология

    D) геоэкология

    Е) биоэкология
    5. Как называется раздел экологии, изучающий взаимоотношения различных соединенных популяций или экологических сообществ между собой и окружающей средой?

    А) синэкология

    В) демэкология

    С) аутэкология

    D) геоэкология

    Е) биоэкология
    6. Дайте определение экологического фактора:

    А) прямое и косвенное действие на организм элементов окружающей среды

    В) круговорот веществ и источники энергии в природе

    С) элементы водной среды, оказывающие отрицательное воздействие на животных

    D) химический состав почвы, оказывающий косвенное влияние на развитие растений

    Е) изменение круговорота химических веществ компонентов биосферы
    7. Как называются неделимые элементы среды, оказывающие прямое или косвенное влияние на организмы?

    А) экологические факторы

    В) условия существования

    С) ограничивающий фактор

    D) неблагоприятный фактор

    Е) благоприятный
    8. Дайте определение абиотическому фактору:

    А) действие элементов неорганической среды на живые организмы


    9. Дайте определение биотическому фактору:

    А) благоприятное и неблагоприятное воздействие живых организмов друг на друга и на окружающую среду

    В) действие элементов неорганической среды на живые организмы

    С) прямое или косвенное влияние деятельности человека на окружающую среду

    D) действие климатических и пищевых факторов на численность популяции

    Е) взаимоотношения между редуцентами и консументами 2-го порядка

    10. Дайте определение антропогенному фактору:

    А) прямое или косвенное влияние деятельности человека на окружающую среду

    В) благоприятное и неблагоприятное воздействие живых организмов друг на друга и на окружающую среду

    С) действие элементов неорганической среды на живые организмы;

    D) действие климатических и пищевых факторов на численность популяции

    Е) взаимоотношения между редуцентами и консументами 2-го порядка
    11. Какие растения относятся к гелиофитам?

    А) растения, произрастающие на хорошо освещаемых местностях

    В) растения, произрастающих в густых лесах, в нижнем ярусе лугов

    С) растения, произрастающие редких и степных лесах

    D) растения, приспособленные к произрастанию в затемненных местах


    12. Какие растения относятся к сциофитам?

    А) растения, произрастающие в густых лесах и в нижнем ярусе лугов

    В) растения, произрастающие на хорошо освещаемых местностях

    С) растения, приспособленные к произрастанию в затемненных местах

    D) растения, произрастающие в редких и степных лесах

    Е) растения, произрастающие в почвах с высокой соленостью
    13. Какие растения относятся к факультативным гелиофитам?

    А) растения, произрастающие в редких и степных лесах

    В) растения, произрастающие в густых лесах и в нижнем ярусе лугов

    С) растения, произрастающие в густых лесах и в нижнем ярусе лугов

    D) растения, произрастающие на хорошо освещаемых местностях

    Е) растения, произрастающие в почвах с высокой соленостью
    14. Какие растения называют гидрофитами?

    А) водные растения, либо растения полностью или частично произрастающие в воде

    В) растения, произрастающие в близи озер, их корни находятся в почве, а нижним части опущены в воду

    D) растения, произрастающие в достаточно увлажненных местах


    15. Какие растения называются гигрофитами?

    А) растения, произрастающие в сильно увлажненной среде

    С) растения, произрастающие в средне увлажненных местах

    Е) растения, произрастающие в сильно засоленных почвах (солончаках)
    16. Какие растения называются мезофитами?

    А) растения, произрастающие в среднеувлажненных местах

    В) водные растения, либо растения полностью или частично произрастающие в воде

    С) растения, произрастающие в сильно увлажненной среде

    D) растения, произрастающие в песках, в засушливых местах и в пустынях

    Е) растения, произрастающие в сильно засоленных почвах (солончаках)
    17. Какие растения называются ксерофитами?

    А) растения, произрастающие в засушливых местах и в пустынях

    В) водные растения, либо растения полностью или частично произрастающие в воде

    С) растения, произрастающие в близи озер

    D) растения, произрастающие в средне увлажненных местах

    Е) растения, произрастающие в сильно засоленных почвах
    18. Как называются растения, приспособленные к засухе, с сухими и жесткими листьями, не способными удерживать влагу?

    А) склерофиты

    В) суккуленты

    С) мезофиты

    D) гигрофиты

    Е) гелиофиты
    19. Как называются растения, очень сильно приспособленные к засухе, с мясистыми листьями, способными удерживать в себе влагу?

    А) суккуленты

    В) склерофиты

    С) мезофиты

    D) гигрофиты

    Е) гелиофиты
    20. Как называются растения, произрастающие в почвах с повышенной концентрацией растворенных солей?

    А) галофиты

    В) склерофиты

    С) гигрофиты

    D) галофилы

    Е) гелиофиты
    21. Как называются микроорганизмы и животные, способные существовать в условиях с повышенной концентрацией солей?

    А) галофилы

    В) галофиты

    С) зоогликофилы

    D) киногалофилы

    Е) гелиофилы
    22. Как называется реакция организмов на продолжительность светового дня?

    А) фотопериодизм

    В) биологические ритмы

    С) фототропизм

    D) анабиоз

    Е) климакс
    23. Как называется область распространения популяции либо группы живых организмов на суше?

    В) экотон

    С) экосистема

    D) природный ландшафт

    Е) экологическая ниша
    24. Как называется сообщество организмов, населяющих определенную территорию, взаимодействующих между собой и окружающей средой?

    А) биоценоз

    В) микроценоз

    С) фитоплактон

    D) зоопланктон

    Е) перифитон
    25. Какой из видов взаимоотношений относится к конкуренции?

    А) борьба за ограниченный ресурс между организмами, относящихся к одному или разным видам

    С) взаимоотношение в результате, которого один вид заботится о другом


    26. Какой из видов взаимоотношений относится к хищничеству?

    А) взаимоотношение, в основе которого лежит убийство, изгнание и уничтожение одного вида другим из-за пищевого ресурса и т.д.

    В) сосуществование двух видов, не приносящих друг другу вреда

    С) взаимоотношение, в результате которого один вид использует другой вид в качестве места обитания

    D) взаимоотношение, при котором два вида не причиняют друг другу вреда, а наоборот приносят пользу

    А) использование одним видом другого в качестве источника пищи или среды обитания

    В) взаимоотношение, в основе которого лежит убийство, изгнание и уничтожение одного вида другим

    С) борьба за ограниченный ресурс между организмами, относящихся к одному или нескольким видам

    D) взаимоотношение, при котором два вида не причиняют друг другу вреда, а наоборот приносят пользу

    Е) вид взаимоотношения, при котором организмы из своего тела выделяют химические вещества
    28. Как называется взаимоотношение, при котором организмы из своего тела выделяют химические вещества?

    А) аллелопатия

    В) зоохария

    С) симбиоз

    D) нейтрализм

    Е) комменсализм
    29. Как называется процесс распространения животными потомства за счет смены места обитания?

    А) зоохария

    В) аллелопатия

    С) симбиоз

    D) нейтрализм

    Е) комменсализм
    30. Как называется вид взаимоотношения, при котором оба вида не приносят друг другу никакого вреда, а напротив приносят пользу?

    А) симбиоз

    В) аллелопатия

    С) зоохария

    D) нейтрализм

    Е) комменсализм
    31. Укажите форму взаимоотношения, при котором один вид, питаясь остатками другого, не причиняет ему вреда:

    А) комменсализм

    В) мутуализм

    D) нейтрализм

    Е) аллелопатия
    32. Форма взаимоотношения, при котором организмы, относящиеся к разным видам, создают выгодные условия для существования:

    А) мутуализм

    С) аменсализм

    D) нейтрализм

    Е) комменсализм
    33. Как называется самый нижний слой атмосферы?

    А) тропосфера

    В) ионосфера

    С) стратосфера

    D) мезосфера

    Е) экзосфера
    34. Где образуется озоновый слой?

    А) в стратосфере

    В) в термосфере

    С) в мезосфере

    D) в экзосфере

    Е) в тропосфере
    35. Укажите содержание углекислого газа в воздухе?

    Е) 78%
    36. Кто из ученых впервые предложил понятие «литосфера»?

    А) Э. Зюсс

    В) В.Вернадский

    С) А. Тенсли

    D) В.Докучаев

    Е) Э. Геккель
    37. Кто из ученых изучал биосферу с научной точки зрения и внес теоретический вклад в науку?

    А) В.Вернадский

    С) А. Тенсли

    D) В.Докучаев

    Е) Э. Геккель
    38. Какой из химических веществ приводит к разрушению озонового слоя?

    В) оксид азота

    С) оксид углерода

    D) формальдегид

    Е) пропан
    39. Что такое загрязнение?

    А) увеличение концентрации некоторых веществ в окружающей среде

    В) увеличение численности растений и животных

    С) не ограниченное потребление природных ресурсов

    D) смена использования пестицидов в сельском хозяйстве на другие вещества

    Е) изменение круговорота биологических и химических примесей в слоях почвы
    40. В зависимости от классификации загрязнения, на какие виды они делятся?

    А) природные, антропогенные

    В) благоприятные, неблагоприятные

    С) прямые, косвенные

    D) прямые, вредные

    Е) критические, летальные
    41. Что относится к физическому загрязнению?

    А) шум, радиация

    В) микроорганизмы

    С) химические вещества

    D) извержение вулканов

    Е) наводнение
    42. Что относится к объектам загрязнения?

    А) вода, почва, атмосфера

    В) природные ресурсы

    С) производства

    D) технологические устройства

    Е) гидроэнергетические устройства
    43. Что относится к загрязняющим веществам?

    А) пестициды

    С) давление

    D) температура

    Е) солнечные лучи
    44. Что относится к источникам загрязнения?

    А) сельское хозяйство

    В) реки, озера

    С) растения засушливых районов

    D) почвенные минеральные вещества

    Е) солнечная радиация
    45. Источники кислотных дождей?

    В) фреоны, хлоруглеводороды


    46. Укажите антропогенный фактор:

    А) вырубка лесов

    В) конкуренция

    С) естественный отбор

    D) извержение вулканов

    Е) наводнения
    47. Какова толщина озонового слоя?

    В) 0,5-0,9 мм

    Е) 15-25 м
    48. Укажите организмы, которые не выносят резкого изменения температуры:

    А) стенотермные

    В) эвритермные

    С) термофильные

    D) термофобные

    Е) гипотермные
    49. Укажите организмы, приспособленные к резким перепадам температур:

    А) эвритермные

    В) стенотермные

    С) термофильные

    D) пойкилотермные

    Е) гипотермные
    50. Как называется область количественных значений какого-либо фактора среды, в пределах которой могут существовать представители данного вида или популяции организмов?

    А) биоинтервал фактора

    В) оптимизм

    С) пределы выносливости популяции

    D) пределы выносливости особи

    Е) пределы адаптации
    51. Может ли существовать организм при экстремальном значении фактора?

    A) может, только в короткий срок

    B) может, только не размножается

    C) существует, размножается и дает потомство

    D) не может существовать

    E) могут существовать только крупные организмы
    52. Как называется повышенное значение фактора, опасное для существования организма?

    А) экстремальный фактор

    В) летальный фактор

    С) критический фактор

    D) стресс фактор

    Е) оптимальный фактор
    53. Как называются значения фактора, при которых нарушения, происходящие в организме еще обратимы, и еще сохраняют способность к самовосстановлению после прекращения действия фактора?

    А) критическими

    В) летальными

    С) экстремальными

    D) стресс-факторами

    E) оптимальными
    54. Как называется значение фактора, при котором нарушения, происходящие в организме необратимы, и ведут к гибели организма?

    А) летальный

    В) критический

    С) экстремальный

    D) стресс- фактор

    Е) оптимальный
    55. К какому типу взаимоотношений относится забота о потомствах у животных?

    А) внутривидовому

    В) межвидовому

    С) трофическому

    D) топическому

    Е) генетическому
    56. К каким отношениям можно отнести иерархию в стаде?

    А) внутривидовым

    В) межвидовым

    С) генеративным

    D) трофическим

    Е) генетическим
    57. Какой это закон: «Любая экологическая система и организмы в ней взаимодействуют с наибольшей эффективностью при определенных значениях фактора, являющихся наиболее благоприятными»?

    А) закон оптимальности

    С) закон толерантности

    D) закон констелляции

    Е) закон адаптации
    58. Как называется фактор, находящийся в недостатке или избытке, отрицательно влияет на организмы и ограничивает возможность проявления действия других факторов, в том числе и находящихся в оптимуме?

    А) лимитирующий

    В) летальный

    С) критический

    D) оптимальный

    Е) адаптационный
    59. Как называется совместное действие факторов, при котором они усиливают влияние друг друга, и они производят больший эффект?

    А) синергическое

    В) негативные

    С) антагонистическое

    D) антисинергическое

    Е) оптимальное
    60. Как называется совместное действие факторов, при котором наблюдается взаимное ослабление эффектов?

    А) негативное

    В) синергическое

    С) синхронное

    D) антагонистическое

    Е) стрессовое
    61. Укажите закон о зависимости продуктивности растения от вещества, находящегося в недостатке:

    А) закон Либиха

    В) закон Шелфорда

    С) закон оптимума

    D) закон Вильяма

    Е) закон толерантности
    62. Какой это закон: «Для экологического благополучия вида необходимо оптимальное сочетание ряда ведущих факторов среды в значениях близких к их биологическим оптимумам»?

    А) закон совместного действия

    В) закон лимитирующих факторов

    С) закон толерантности

    D) закон Шелфорда

    Е) правило Бергмана
    63. Как называются организмы, приспособленные к высоким значениям фактора?

    А) гиперфакториальные организмы

    В) гипофакториальные организмы

    С) стенобионты

    D) эврибионты

    Е) толерантные организмы
    64. Как называются организмы, приспособленные к низким значениям фактора?

    А) гипофакториальные организмы

    В) гиперфакториальные организмы

    С) стенобионты

    D) эврибионты

    Е) толерантные организмы
    65. Как называется равновесие, установившееся в экосистеме?

    А) гомеостаз

    В) сукцесия

    С) синузия

    D) трофическая связь

    Е) климакс
    66. Как называются взаимоотношения между организмами одного вида?

    А) гомотипические реакции

    В) гетеротипические реакции

    С) конкуренция

    D) борьба за существование

    Е) иерархия
    67. Как называются взаимоотношения между организмами разных видов?

    А) гетеротипические реакции

    В) гомотипические реакции

    С) конкуренция

    D) борьба за существование

    Е) иерархия
    68. Влияние самой группы, а также числа индивидов в ней на поведение, физиологию, развитие и размножение особей, вызванные восприятием присутствия особей своего вида через органы чувств называется:

    А) эффект группы

    В) эффект массы

    С) конкуренция

    D) изменение численности популяции

    Е) адаптация
    69. Изменения в среде обитания, происходящие при увеличении численности особей и плотности:

    А) эффект массы

    В) эффект группы

    С) изменение численности популяции

    D) гомеостаз

    Е) адаптация
    70. Укажите типы биотических взаимодействий:

    А) гомотипические и гетеротипические

    В) природные и антропогенные

    С) циклические и случайные

    D) долговременные и кратковременные

    Е) периодические и непериодические
    71. Укажите изменения, характеризующиеся количественным показателем популяции:

    А) модификационные изменения

    В) мутационные изменения

    С) индивидуальные

    D) групповые

    Е) генетические
    72. Укажите изменения, характеризующиеся качественным показателем популяции:

    А) мутационные

    В) модификационные

    С) индивидуальные

    D) групповое

    Е) физиологические
    73. Как называется сообщество особей видов в агроценозе?

    А) агроценотическая популяция

    В) географическая популяция

    С) биогеоценоз

    D) локальная популяция

    Е) территориальная популяция
    74. Как называется общее число особей на данной территории?

    А) численность популяции

    В) плотность популяции

    С) рождаемость популяции

    D) биоценоз

    Е) продуктивность популяции
    75. Как называется средняя численность популяции, населяющей определенное пространство или территорию?

    А) плотность популяции

    В) численность популяции

    С) рост популяции

    D) размножение популяции

    Е) смертность популяции
    76. Как называется взаимоотношения по морфофизиологическим особенностям, половому принципу, распространение популяции с разделением их на территории?

    А) структура популяции

    В) гомеостаз популяции

    С) синузия

    D) бигеоценоз

    Е) плотность популяции
    77. Укажите свойства, характеризующие динамику популяции?

    А) показатель рождаемости, скорость роста, показатель смертности;

    В) выживаемость, толерантность

    С) эврибионтность, размножение

    D) стенобионтность, рост, развитие

    Е) стенобионтность, эврибионтность, рост, развитие
    78. Что связано с увеличением и уменьшением численности популяции?

    В) потомство

    С) конкуренция

    D) условия окружающей среды

    Е) экологические факторы
    79. Укажите причины массовой смертности:

    A) эпизоотии, природные стихии

    B) недостаток трофических ресурсов

    C) изменение адаптационных возможностей

    D) незаразные болезни

    E) изменение активности Солнца
    80. Укажите факторы, регулирующие численность популяции:

    A) плотность популяции

    B) рождаемость и вымирание

    C) темп роста популяции

    D) биологический потенциал популяции

    E) продуктивность популяции
    81. Какие существуют типы пищевого режима?

    А) зоофагия, фитофагия, детритофагия

    В) зоофагия, фитофагия, автотрофизм

    С) автотрофы, гетеротрофы

    D) осенний, весенний, летние режимы

    Е) режим часовой, дневной, месячный
    82. Укажите пищевой режим, характеризующийся использованием животных и их продукций:

    А) зоофагия

    В) фитофагия

    С) детритофагия

    D) некрофагия

    Е) копрофагия
    83. Как называется режим питания, при котором используются растительные организмы и их продукты?

    А) фитофагия

    В) зоофагия

    С) детритафагия

    D) некрофагия

    Е) копрофагия
    84. Как называется режим питания, при котором используются гнилые растения и остатки их распада?

    А) детритофагия

    В) зоофагия

    С) фитофагия

    D) копрофагия

    Е) фагоцитоз
    85. На какие группы подразделяются гетеротрофы по степени ограниченности пищевой специализации?

    A) полифаги, олигофаги, монофаги

    B) зоофаги, фитофаги, детритофаги

    C) биофаги, некрофаги

    D) автотрофы, гетеротрофы

    E) правильные реакции, обратные реакции
    86. Как называются организмы, использующие в качестве питания обширные виды животных и растений?

    A) полифаги

    B) олигофаги

    C) зоофаги

    D) монофаги

    E) фитофаги
    87. Как называют организмов, в круг пищевых материалов которых входят ограниченная разновидность организмов?

    A) олигофаги

    B) биофаги

    C) полифаги

    D) монофаги

    E) фитофаги
    88. Как называются организмы, использующие в пищу один вид или несколько близких видов одного рода?

    A) монофаги

    B) биофаги

    C) полифаги

    D) олигофаги

    E) фитофаги
    89. Укажите типы питания у животных:

    A) пассивное и активное питание

    B) питание растениями и животными

    C) избирательное и неизбирательное

    D) частое и редкое питание

    E) режимное и безрежимное питание
    90. Какой тип питания у животных является избирательным?

    A) активное питание

    B) пассивное питание

    C) групповое питание

    D) индивидуальное питание

    E) режимное питание
    91. Какой тип питания у животных является неизбирательным?

    A) пассивное питание

    B) активное питание

    C) групповое питание

    D) индивидуальное питание

    E) режимное питание
    92. Кем предложено понятие «экологическая ниша «?

    A) Элтоном в 1927 году

    B) В.И. Вернадским в 1920 году

    C) Э. Геккелем в 1865 году

    D) Ю. Одумом в 1900 году

    E) Э. Зюссом в 1869 году
    93. Что такое природные ресурсы?

    А) совокупность элементов природы, используемые человеком

    В) полезные ископаемые недр земли

    С) вещества, используемые в производстве в качестве сырья

    D) топливно-энегетический фонд

    Е) виды энергий
    94. Укажите исчерпаемые ресурсы:

    А) возобновимые и невозобновимые

    В) воздух, почва, водные ресурсы

    С) климатические ресурсы

    D) космические ресурсы

    Е) ядерная энергия
    95. Укажите возобновимые ресурсы:

    А) возобновимые с экономической точки зрения

    D) приодные экспортные ресурсы


    96. Какие ресурсы считаются невозобновимыми?

    А) невосполнимые с экономической точки зрения

    В) самовосполнимые, не требующие дополнительных затрат

    С) ресурсы, которые можно заменить

    D) природные экспортные ресурсы

    Е) возобновимые искуственным путем
    97. Какие ресурсы считаются заменимыми?

    А) ресурсы, которые можно заменить другими ресурсами

    В) климатические и космические ресурсы

    С) самовосполнимые

    D) водные ресурсы и воздух

    Е) ресурсы, добываемые искусственным путем
    98. Что относится к неисчерпаемым ресурсам?

    А) водные ресурсы

    В) энергоресурсы

    С) радиоактивные вещества

    D) биоресурсы

    Е) полезные ископаемые
    99. Укажите неисчерпаемые ресурсы:

    А) климатические ресурсы

    В) энергоресурсы

    С) радиоактивные вещества

    D) биоресурсы

    Е) полезные ископаемые
    100. Укажите неисчерпаемые ресурсы:

    А) космические ресурсы

    В) энергоресурсы

    С) радиоактивные вещества

    D) биоресурсы

    Е) полезные ископаемые
    $$$$$
    101. Укажите климатический ресурс:

    А) атмосферный воздух

    В) энергоресурсы

    С) радиоактивные вещества

    D) биоресурсы

    Е) полезные ископаемые
    102. К какому фактору относится влияние физических и химических свойств почвы на живые организмы?

    А) эдафический фактор

    В) эндогенный фактор

    С) биотический фактор

    D) абиотический фактор

    Е) климатический фактор
    103. Как подразделяются природные ресурсы?

    А) исчерпаемые и неисчерпаемые

    В) наземные и подземные

    С) атмосферные, гидросферные и литосферные

    D) живые и неживые ресурсы

    Е) энергетические материальные
    104. Укажите группы водных организмов:

    А) планктон, нектон, бентос

    В) организмы выплывающие и не выплывающие на сушу

    С) плавающие для добычи пищи и ныряющие

    D) организмы ловящие пищу в глубине и на поверхности

    Е) пассивно плавающие и активно плавающие организмы
    105. Что такое планктон?

    А) совокупность пассивно плавающих в верхнем слое воды организмов

    В) рыбы, активно плавающие в толще воды

    С) совокупность животных и растений существующих на дне моря

    D) микроорганизмы


    106. Что такое нектон?

    А) организмы, активно плавающие в толще воды

    С) совокупность организмов существующих на дне моря

    D) микроорганизмы, существующие в верхнем слое воды

    Е) организмы, обитающие в верхнем слое воздуха
    107. Что такое бентос?

    А) сообщество организмов способных существовать на дне

    В) организмы, пассивно плавающие в верхнем слое воды

    С) организмы, активно плавающие в толще воды

    D) организмы, существующие в верхнем слое воды

    Е) организмы, обитающие в верхнем слое воздуха
    108. Как называется реакция организмов на продолжительность светового дня?

    А) фотопериодизм

    В) биологические ритмы

    С) фототропизм

    D) анабиоз

    Е) климакс
    109. Какие организмы относятся к продуцентам?

    А) растения

    В) животные

    С) микроорганизмы

    D) простейшие

    Е) хищники
    110. Какие организмы не относятся к консументам?

    А) растения

    В) животные

    С) микроорганизмы

    D) простейшие

    Е) черви
    111. Какие организмы относятся к редуцентам?

    А) бактерии

    В) животные

    С) растения

    D) хищники

    Е) птицы
    112. Как называется скорость потребления энергии растениями в результате фото- или хемосинтеза и накопление ее в виде органических веществ?

    А) продуктивность экосистем

    В) вторичная продуктивность


    113. Как называется скорость накопления органических веществ на уровне консументов?

    А) вторичная продуктивность

    В) основная продуктивность

    С) общая первичная продуктивность

    D) чистая первичная продуктивность

    Е) чистая вторичная продуктивность
    114. Как называется общая скорость фотосинтеза, затрачиваемая не только на образование органических веществ, но и на процесс дыхания?

    А) общая первичная продуктивность

    В) основная продуктивность

    С) вторичная продуктивность

    D) чистая первичная продуктивность

    Е) чистая вторичная продуктивность
    115. Что такое биосфера?

    А) жизненная оболочка

    В) почвенная оболочка

    С) водная оболочка

    D) воздушная оболочка

    Е) водная, воздушная оболочка
    116. Из скольких компонентов состоит биосфера?

    Е) 7
    117. Кто из ученых впервые предложил термин «кислотные дожди»?

    А) Р. Смит

    В) П. Крутцен

    С) Ш. Роуланд

    D) М. Малин

    Е) В. Докучаев
    118. Что относится к экологическим системам суши?

    В) болотные территории

    С) лиманы

    D) апвеллинги

    Е) моря и океаны
    119. Что относится к пресноводным экологическим системам?

    А) болотные территории

    В) апвеллинги

    С) лиманы

    Е) моря и океаны
    120. Как называется отрасль экологии, изучающая глобальные проблемы биосферы в целом или отдельных ее компонентов?

    А) глобальная экология

    В) общая экология

    С) синэкология

    D) демэкология

    Е) аутоэкология
    121. Кто из ученых предложил понятие «биоценоз»?

    А) К. Мебиус

    В) В. Вернадский

    С) Н. Наумов

    Е) А. Тенсли
    122. Как называется оценка состояния и наблюдения за всеми изменениями окружающей среды?

    А) мониторинг

    В) прогноз

    С) моделирование

    D) планирование

    Е) стандартизация
    123. Что является целью экологического мониторинга?

    А) наблюдение за источниками антропогенных факторов

    В) проведение исследований в биологических системах

    С) открытие законов природы

    D) экспертное оценивание объектов природы

    Е) сбор оплаты для сохранения природного фонда
    124. Кто ввел термин «экологическая система»?

    А) А. Тенсли

    В) К. Мебиус

    С) Э. Зюсс

    Е) Э. Геккель
    125. Какая область экологии рассматривает экологические системы на уровне биосферы?

    А) геоэкология

    В) экология человека

    С) экология животных

    D) экология микроорганизмов

    Е) правовая экология
    126. Как называют взаимоотношение между различными жизненными формами экологической системы, влияющее на динамику роста?

    А) трофические связи

    В) сукцессия

    С) гомеостаз

    D) климакс

    Е) адаптация организмов
    127. Что такое сукцессия?

    А) смена одного биоценоза другим

    В) равновесие в экологических системах

    С) изменение массы вещества за определенный промежуток времени

    D) выработка растениями органических веществ в процессе фотосинтеза

    Е) уменьшение численности растений за счет деятельности человека
    128. В какой области расположен заповедник Аксу-Жабагылы?

    А) в Южно-Казахстанской

    В) в Алматинской

    С) в Костанайской

    D) в Кызылординской

    Е) в Северо-Казахстанской
    129. Высшая форма защиты ландшафтов:

    А) организация заповедников

    В) проектирование сооружения

    С) использование ресурсов

    D) защита почв от эрозии

    Е) посадка растений и деревьев
    130. Кто из ученых ввел правило о том, что некоторые органы птиц и млекопитающих юга больше, чем у родственных видов северного полушария?

    А) Д. Аллен

    В) В. Докучаев

    С) Ю. Либих

    D) А. Гумбольдт

    Е) В. Вернадский
    131. Что относится к источникам антропогенного загрязнения природных вод?

    А) коммунальные отходы

    С) почвенные организмы

    D) энергия солнца

    Е) микроорганизмы и бактерии
    132. Что относится к антропогенным источникам загрязнения атмосферы?

    А) промышленность

    В) извержение вулканов

    С) природные стихийные явления

    D) растения

    Е) энергия ветра
    133. Что относится к природным источникам загрязнения атмосферы?

    А) извержение вулканов

    В) промышленность

    С) аэрозоли и солнечная радиация

    D) пестициды и аэрозоли

    Е) энергия ветра и солнца
    134. Который из указанных животных занесен в Красную книгу:

    В) корова

    С) сайгак

    D) горный козел

    Е) олень
    135. Что по мнению В.И.Вернадского является основой биосферы в качестве области существования?

    A) взаимодействие живого и неживого веществ

    B) деятельность живого вещества биосферы

    C) лучистая энергия Солнца

    D) хозяйственная деятельность человека

    E) геосфера
    136. Как называются отличительные механизмы вида, обеспечивающие его дискретность?

    B) мимикрия

    C) дифференциация

    E) синузия
    137. Что такое синузия биоценоза?

    А) ярусность биоценоза

    В) особь вида

    С) группа организмов одного вида

    D) территория распространения популяции

    Е) устойчивость экосистем


      138. Как называются пределы низких и высоких значений факторов, при которых могут существовать живые организмы?

      A) пределы толерантности

      B) апвеллинг

      C) абразив

      E) место обитания

      139. Что такое демография?

      A) наука, изучающая состав, численность народонаселения и их динамику?

      B) наука, изучающая взаимоотношения двух государств

      C) наука, изучающая миграцию населения

      D) исчезновение народа или нации

      E) социальное положение населения

      140. Что такое инсектициды?

      A) химические вещества, используемые для уничтожения насекомых-вредителей

      B) заболевания животных

      C) витамины для животных

      D) химические вещества, используемые для уничтожения растений-сорняков

      E) химические вещества, используемые для уничтожения грызунов

      141. Что такое гербициды?

      A) химические вещества, используемые для уничтожения сорняков

      B) химические вещества, используемые для уничтожения насекомых-вредителей

      C) препарат, используемый для лечения болезней растений и животных

      D) химические вещества, используемые для уничтожения грызунов

      E) витамины для животных

    142. Что такое биоформа?

    A) адаптация организмов разных видов к схожим условиям

    B) мутация әсерінен пайда болатын ағзалар

    C) результат отбора

    D) организмы с повышенной экологической пластичностью

    E) биологический вид
    143. Суть правила пищевой корреляции численности популяции:

    A) сохраняются те популяции, скорость размножения которых скоррелирована с количеством пищевых ресурсов

    B) гибель тех популяций скорость поедания пищевых запасов которых быстрее, чем восстановления этих запасов

    C) катастрофическая нехватка пищевых ресурсов даже для одной популяции

    D) лимитирующий пищевой потенциал, который сказывается на распространении популяции

    E) сохраняются те популяции, скорость размножения которых максимальна
    144. Существование любой экосистемы зависит:

    А) от постоянного притока энергии

    В) от круговорота углерода

    С) от переноса пищевых ресурсов с одного уровня на другой

    D) от наличия почвенного плодородного слоя

    Е) от постоянства химического состава воды
    145. Организмы, питающиеся готовыми органическими веществами называются:

    А) гетеротрофами

    В) автотрофами

    С) продуцентами

    D) хемотрофами

    Е) редуцентами
    146. Как называется природный географический комплекс, в котором все его компоненты (рельеф, климат, вода, растения, животные) взаимосвязаны?

    А) ландшафт

    D) экологическая система

    E) географическая система
    147. Как называются территории, подверженные прямому или косвенному влиянию человека?

    А) антропогенный ландшафт

    В) природный ландшафт

    С) географическая система

    D) географическая оболочка

    E) геобиосфера
    148. Назовите рекреационный ландшафт:

    А) курорт

    В) заповедник

    С) заказник

    D) предприятие

    E) орошаемые земли
    149. Назовите особоохраняемую территорию:

    А) заповедник

    В) курорт

    С) парки города

    D) орошаемые земли

    E) предприятие
    150. Назовите антропогенный источник загрязнения почвы:

    А) сельское хозяйство

    В) извержение вулкана

    С) землетрясение

    D) солнечная радиация

    E) сели
    151. Назовите природный источник загрязнения почвы:

    А) извержение вулканов

    В) сельское хозяйство

    С) отходы предприятий

    D) бытовые отходы

    E) теплые воды электростанций
    152. Укажите первичный периодический фактор:

    А) смена времен года

    В) влажность

    С) землетрясение

    D) адаптация животных


    153. Укажите вторичный периодический фактор:

    А) влажность

    В) смена времен года

    С) землетрясение;

    D) деятельность человека

    Е) природные стихийные бедствия
    154.Укажите непериодический фактор:

    А) землетрясение

    В) влажность

    С) температура

    D) адаптация человека

    Е) смена времен года
    155. Укажите климатический фактор:

    А) температура

    В) химический состав воды

    С) почвенные организмы

    Е) соленость и плотность воды
    156. Укажите эдафический фактор:

    А) механический состав почвы

    В) температура окружающей среды

    С) рельеф

    D) химический состав почвы

    Е) соленость и плотность воды
    157. Укажите орографический фактор:

    А) рельеф

    С) животные

    D) растения

    Е) микроорганизмы
    158. Как называется изменение организмами своей морфологии в зависимости от изменения условий обитания?

    А) жизненная форма

    В) норма реакции

    С) биолюминесценция

    D) адаптация

    Е) гомеостаз
    159. Какой ученый ввел классификацию жизненных форм животных?

    А) Д. Кашкаров

    В) С.Раункиер

    С) В.Шелфорд

    D) В.Вернадский

    Е) А. Тенсли
    160. Совокупность жизненно необходимых факторов, без которых не могут существовать растения, называются:

    А) условием существования

    В) природной средой

    С) экзогенные условия

    D) окружающей средой

    Е) эндогенные условия
    161. На уровне отдельного организма абиотические факторы в первую очередь влияют:

    А) на поведение

    В) на адаптацию

    С) на распространение

    D) на климатический режим

    Е) на размножение
    162. На уровне популяции абиотические факторы в первую очередь влияют:

    А) на размножение

    В) на поведение

    С) на распространение

    D) на морфологическое строение

    Е) на адаптацию
    163. Как называются организмы, приспособленные к определенным значениям фактора?

    А) стенобионты

    В) эвритермы

    С) эврибионтты

    D) резистентные

    Е) толерантные
    164. Как называются организмы, приспособленные к изменяющимся значениям фактора?

    А) эврибионты

    В) стенобионты

    С) эвритермные

    D) резистентные

    Е) толерантные
    165. Какую часть биосферы занимает гидросфера?

    Е) 2/5
    166. Сколько % земного шара составляют все океаны и моря?

    Е) 58%
    167. Источники кислотных дождей?

    А) сернистый ангидрид, оксиды азота, двуокись азота

    В) фреоны, хлоруглеводороды

    С) фенол, цианиды, аммиак, метилмеркаптан

    D) дихлорэтан, хлор, бромбензол, аммиак, нитраты

    Е) молибден, серная кислота, азотная кислота, метиловый спирт
    168. Что относится к основным источникам радиоактивного загрязнения?

    А) альфа-, бета-, гамма-излучения

    В) промышленные предприятия, сельское хозяйство

    С) ионы химических веществ, атомные сооружения

    D) оксиды углерода, нитраты и оксиды натрия

    Е) энергия солнца и ветра, электромагнитные волны
    169. Что такое анабиоз?

    А) ослабление жизни организмов в неблагоприятных условиях

    В) место распространения популяции либо групп живых организмов на суше

    С) сходство животных и растений с неживыми и природными подразделениями

    D) адаптация организмов к новым условиям место обитания

    Е) распространение растений на новые пространства
    170. Что такое флюктуация популяции?

    А) колебания численности популяций

    В) саморегуляция численности популяций

    С) гомеостаз популяции

    D) генетические изменения в популяции

    Е) максимальная мгновенная скорость прироста популяции
    171. Укажите основную функцию озонового слоя:

    А) защитная

    В) обеспечение кислородом

    С) поглощение кислорода

    D) задержание инфракрасных лучей

    Е) парниковое влияние
    172. Какой из химических элементов составляет 78,08% атмосферы?

    D) водород

    Е) кислород
    173. Причина массовой смертности популяции:

    А) эпизоотии, стихийные бедствия

    В) недостаток трофических ресурсов

    С) изменения адаптивных способностей

    D) незаразные заболевания

    Е) антропогенные воздействия
    174. Кто из ученых ввел термин «географическая оболочка»?

    А) А. Григорьев

    В) Э. Зюсс

    С) Ю. Одум

    D) Э. Геккель

    Е) И. Н. Пономарева
    175. Выберите химическую формулу озона?

    Термин «экология» был введен в употребление немецким естествоиспытателем Э. Геккелем в 1866 году и в дословном пе­реводе с греческого обозначает науку о доме или домоводство (ойкос — дом, жилище; логос — учение).

    Экология в течение длительного времени существовала как часть биологии и занималась выяснением взаимоотношений орга­низмов со средой обитания. Под взаимоотношениями при этом понимается как влияние среды на организмы, так и, в не мень­шей степени, влияние организмов на среду. Такую двусторон­нюю связь важно подчеркнуть в связи с тем, что это основопо­лагающее положение часто недоучитывается: экологию сводят только к влиянию среды на организмы. Ошибочность таких по­ложений очевидна, поскольку, как будет показано ниже, имен­но организмы сформировали современную среду.

    Экология развивалась в рамках биологии практически на протяжении целого века — до 60-70-х годов настоящего столе­тия. Человек в этих системах, как правило, не рассматривался — полагалось, что его взаимоотношения со средой подчиняются не биологическим, а социальным закономерностям и являются объектом общественно-философских наук.

    В настоящее время термин «экология» существенно транс­формировался. Она стала больше ориентированной на челове­ка, в связи с его исключительно масштабным и специфическим влиянием на среду и возникающими в связи с этим проблемами здоровья и выживания человечества.

    Содержание термина «экология» таким образом приобрело социально-политический, философский аспект. Она стала про­никать практически во все отрасли знаний, с ней связывается гуманизация естественных и технических наук, она активно вне­дряется в гуманитарные области знаний. Экология при этом рас­сматривается не только как самостоятельная дисциплина, а как мировоззрение, призванное пронизывать все науки, технологи­ческие процессы и сферы деятельности людей.

    Признано поэтому, что экологическая подготовка должна идти, по крайней мере, по двум направлениям: через изучение специальных интегральных курсов и через экологизацию всей научной, производственной и педагогической деятельности.

    Наряду с экологическим образованием должно уделяться существенное внимание экологическому воспитанию, с кото­рым связывается бережное отношение к природе, культурному наследию, социальным благам. Появились понятия: «экология культуры», «экология сознания», «экология взаимоотношений людей» и т.п.

    Вместе с тем, став, в своем роде, модной, экология не избе­жала вульгаризации понимания и содержания. Ее объем чаще всего сужается до состояния среды, окружающей человека. След­ствием этого стали обычными выражения (в том числе и в печа­ти) «хорошая и плохая экология», «чистая и грязная экология» и т.п. В ряде случаев экология становится разменной монетой в достижении определенных политических целей, положения в обществе.

    Несмотря на отмеченные неясности и издержки в понима­нии объема, содержания и использования термина «экология», несомненным остается факт ее крайней актуальности в настоя­щее время.

    В связи с этим особенную значимость приобретает необхо­димость экологической подготовки всех специалистов, в том чис­ле и педагогов вне зависимости от их специальности, поскольку они должны обладать необходимым минимумом экологических знаний и находить пути и методы применения их в своей дея­тельности.

    В настоящем учебном пособии рассматриваются основные сведения из биологической (общей), или классической эколо­гии. Вопросы экологии, ориентированной прежде всего на че­ловека, результаты его деятельности рассматриваются обычно в курсах, которые носят различные названия: «Прикладная эко­логия», «Социальная экология», «Экология человека», «Промыш­ленная экология» и др. Мы в той или иной мере коснемся пере­численных дисциплин во второй части пособия.

    В целом основная задача курса сводится к формированию хотя бы общих основ системного взгляда на природные и техногенные процессы как базы для оптимизации деятельности и по­ведения человека в окружающем мире с целью поиска путей относительно стабильного, а в дальнейшем и устойчивого раз­вития общества, к чему призвала Конференция ООН по окру­жающей среде и развитию, состоявшаяся в Рио-де-Жанейро в 1992 году.

    Экологические подходы к рассмотрению и оценке природных явлений имеют длительную историю. По сути своей в зна­чительной мере экологичными были труды первых ученых-есте­ствоиспытателей, искавших зависимости между свойствами жи­вых существ и условиями обитания: Аристотель (384-322 г. до н.э.), его ученик-ботаник Теофраст (371-280 г. до н.э.). Много ценных материалов поставили исследователи-натуралисты, за­нимавшиеся описанием и систематизацией растений и живот­ных (ботаники, зоологи, географы и другие ученые).

    Особо следует выделить труд Ч. Дарвина «Происхождение видов» (1859), в котором большое внимание уделяется приспо­соблениям (адаптациям) и взаимоотношениям организмов. Э. Геккель, вводя термин «экология», отмечал, что одной из задач данной науки является исследование всех тех взаимоотно­шений организмов, которые Ч. Дарвин условно обозначил как борьбу за существование.

    Оригинальны в этом отношении исследования естествоис­пытателя-эволюциониста Жана-Батиста Ламарка (1744-1829). Он, наряду с раскрытием ряда закономерностей влияния среды на организмы, впервые обратил серьезное внимание на специ­фическую роль человека и ее возможные катастрофические по­следствия. Он писал: «Можно, пожалуй, сказать, что назначе­ние человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для оби­тания». Это высказывание перекликается с «Пророчествами» Ле­онардо да Винчи (1452-1519), предрекавшего появление существ, результаты деятельности которых «. .. ничего не оставят ни на земле, ни под водой, что не было бы преследуемо и не подвер­галось искоренению…».

    Из отечественных ученых наиболее существенный вклад в развитие отдельных разделов общей экологии и прежде всего системного взгляда на различные природные явления внесли исследования почвоведа-географа В. В. Докучаева (1846-1903) и его школы (Г. Ф. Морозов, Г. Н. Высоцкий, В. И. Вернадский и др.). В. В. Докучаев показал тесную взаимосвязь живых орга­низмов и неживой природы на примере почвообразования и вы­деления природных зон. Г. Ф. Морозов (1867-1920) раскрыл всесторонние связи в лесных сообществах и рассмотрел их как единые системы, включающие весь свойственный им комплекс живых организмов и условий обитания, их средообразовательную роль. В этом же направлении, но применительно к реше­нию конкретных вопросов степного лесоразведения, проводил свои исследования ботаник, почвовед, географ Г. Н. Высоцкий (1865-1940).

    В. И. Вернадский (1863-1945) системный подход приме­нил к раскрытию основополагающих геологических явлений и их эволюции, показал определяющую рольживых организмов и продуктов их жизнедеятельности в этих явлениях, стал автором учения о биосфере и закономерностях её существования, устой­чивости и развития.

    Оригинальны и интересны исследования В. Н. Сукачева (1880-1967), посвятившего многие годы комплексному изуче­нию лесных систем (сообществ), результатом чего явилось все­стороннее рассмотрение единства и взаимообусловленности при­родных явлений, живой и неживой материи. Им в 1942 г. введен в науку термин «биогеоценоз», раскрыто его содержание.

    Несколько раньше (в 1935 г.) подобные идеи сформулиро­вал английский ботаник-эколог А. Тенсли и ввел в науку тер­мин «экосистема», дал его определение. В настоящее время это понятие наряду с биогеоценозом является определяющим для экологии как науки.

    В числе других ученых, которые либо развивали, либо обо­гащали различные аспекты экологии как науки (многие из них являются авторами учебников и учебных пособий), следует на­звать Д. Н. Кашкарова, Ч. Элтона, Н. П. Наумова, С. С. Шварца, М. С. Гилярова — труды по вопросам экологии животных;

    А. П. Шенникова, Ф. Клементса, В. Лархера и др. — комплекс работ по экологии растений; Г. Одума, Ю. Одума, Р. Уиттекера, Р. Риклефса, М. Бигона и др., Р. Дажо, Н. М. Чернову, А. М. Былову, В. А. Радкевича, И. Н. Пономареву и др. — учебни­ки и учебные пособия по проблемам общей экологии.

    Различные аспекты прикладной экологии и смежных с ней дисциплин содержатся в трудах и учебниках М. И. Будыко, Н. Н. Моисеева, Н. Ф. Реймерса, А. В. Яблокова, Б. Г. Розанова, Б. Коммонера, а также в переведенных в последнее время на рус­ский язык обстоятельных сводках по вопросам различных проблем экологии Б. Небела, Т. Миллера, П. Ревелля, Ч. Ревелля, Л. Р. Брауна и других авторов. Следует также обратить внимание на оригинальный труд «Проблемы экологии России», авторами которого являются К. С. Лосев, В. Г. Горшков, К. Я. Кондратьев и другие ученые.

    На первый взгляд, казалось бы, возможно при знакомстве с экологией, как дисциплиной, ограничиться ее прикладными ас­пектами и прежде всего мероприятиями по оздоровлению сре­ды, которые сводятся в конечном счете к определенной системе технологических требований, запретов и санкций. Однако такой подход недостаточен и односторонен, поскольку не позволяет видеть глубинные причины сложившейся экологической ситуа­ции и тем более обоснованно прогнозировать возможные и ча­сто труднопредсказуемые последствия планируемых или осуще­ствляемых действий, в том числе и с самыми благими намерениями. Поэтому крайне важно рассмотреть основные положе­ния биологической (общей) экологии, которая является теоре­тической основой для решения проблем рационального приро­допользования и охраны природы, а также базовой для других, более частных экологических дисциплин.

    Данный курс общей экологии состоит из нескольких взаи­мосвязанных разделов, которые иногда выделяются как отдель­ные дисциплины. Это: учение о факторах среды и закономерно­стях их действия на организмы (факториальная экология), эко­логия на уровне взаимоотношения отдельных организмов и сре­ды (экология организмов, или аутэкология), экология взаимо­связанных и относительно обособленных групп организмов од­них и тех же видов (популяционная,или демографическая эко­логия), экология взаимосвязанных популяций различных видов между собой (учение о биоценозах). Если биоценозы рассмат­риваются во взаимосвязи со средой обитания (как единая систе­ма), то этот раздел выделяется в учение об экосистемах или биогеоценозах (таблица 1).

    С егодня в обиходе очень модный и актуальный термин — экология! Но что подразумевают люди, употребляя это слово в своей речи, вписывая его в статьи, научные работы и «отрывая» от него заветный кусочек «эко», чтобы «приклеить» к чему-то важному, например: «экопродукты», «экокожа», «эколайф»?

    На самом деле, «экология» — слово, состоящее из греческого «ойкос» — ‘дом’ и «логос» — ‘наука’. Получается, что дословно «экология» — это наука о доме. Но, конечно, само понятие намного шире, многогранней, интересней, чем кажется, если отталкиваться от этого определения.

    Если погрузиться в осмысление всего, что значит этот модный термин, то можно открыть для себя много нового и весьма интересного, особенно для человека, который нацелен на правильный (здоровый) образ жизни.

    Экология: что это такое и что она изучает

    Экология — это наука, изучающая взаимодействие живых организмов с окружающей средой. Исходя из перевода составного термина, это наука о доме. Но под словом «дом» в экологии понимают не то или, точнее, не только то жилище, в котором проживает конкретная семья, отдельный человек или даже группа людей. Под словом «дом» здесь понимается целая планета, мир — дом, в котором живут все люди. И, конечно, в разных разделах экологии рассматриваются отдельные «комнаты» этого «дома».

    Экология изучает всё, что как-то взаимодействует или влияет на живые организмы. Это очень объёмная наука, которая затрагивает добрую сотню актуальных вопросов для человека и его жизни на земле.

    Виды экологии

    Как и некоторые другие науки, экология включает в себя множество различных разделов. Ведь уместить всё важное в одном направлении довольно сложно. Можно запутаться и так и не сделать нужных выводов, не найти решений для серьёзных проблем.

    Стоит знать, что экология — это сравнительно молодая наука. Ей всего-то не более 200 лет. Однако на сегодняшний день наука стоит на одной ступени по степени важности с математикой, физикой, биологией и др. При этом некоторые научные сферы (ботаника, химия, микробиология) экология не просто затрагивает, а даже базируется на них.

    Различают такие виды экологии:

    • экология биосферы — раздел, изучающий среду обитания человека и глобальные изменения в ней;
    • промышленная экология — направление, занимающееся изучением влияния на окружающую среду промышленных предприятий и процессов;
    • экология отрасли — каждая отрасль занимательна и интересна с точки зрения экологии;
    • сельхоз-экология — изучает влияние и взаимодействие сельского хозяйства с окружающей средой;
    • эволюционная экология — изучает процессы эволюции живых организмов и влияние их на среду обитания;
    • валеология — наука о качестве жизни и здоровье человека;
    • геоэкология — изучает геосферу планеты и её обитателей;
    • экология морей и океанов — направлена на изучение вопросов чистоты водной поверхности земли;
    • социальная экология — наука о чистоте социальной области;
    • экономическая экология — направлена на разработку алгоритмов рационального использования ресурсов планеты.

    По сути, разделы этой науки всё время расширяются и множатся. Но абсолютно все ответвления сводятся к общей экологии, задачей которой является сохранить здоровую среду обитания и не дать погибнуть нашей планете раньше отведённого времени.

    Про экологию мысли и чистоту мировоззрения

    Пока официально нет раздела в экологии, который бы был направлен на изучение влияния собственного мировоззрения человека на окружающую среду и собственное здоровье. Однако то, как думает и воспринимает окружающий мир человек, сильно влияет на его действия. Про экологию мысли забывать нельзя. Ведь только правильный ход мысли и глубокое понимание необходимости жить в ладу с природой, позволит сохранить наш «дом», не нанести ему ущерб. Человек с чистыми светлыми мыслями духовно здоров. Его физическое тело также более крепкое. А это тоже весьма важно для сохранения здоровья окружающей среды и создания комфортной экосистемы для каждого живущего на земле.

    Термин и понятие экологии

    Конечно, из всего написанного выше уже можно понять, что термин «экология» включает в себя огромный объём информации и «рассыпается» на важные элементы, грани которых составляют единую важную цель — изучение планеты и сохранение её здоровья. Но кто это всё придумал и почему это так важно? Стоит разобраться.

    Кто ввел термин «экология»?

    Впервые термин «экология» произнёс учёный-философ и естествоиспытатель Эрнст Генрих Геккель. Этому же немецкому философу принадлежит авторство таких биологических терминов, как онтогенез, филогенез, которые также имеют прямое отношение к экологии.

    Что означает экология

    Как уже можно догадаться, экология — понятие всеобъемлющее, заключающее в себя массу вопросов, связанных со средой обитания и её чистотой. Но почему мы так часто слышим составные слова с приставкой «эко» и понимаем это как чистоту, здоровье, безопасность? Ничего сложного! Ведь основной мыслью экологии как науки является поиск решений, позволяющих сохранить красоту и здоровье природы. Эколог — это человек, который изучает влияние любых процессов, веществ, вещей на мир окружающий и живые организмы. Поэтому, когда человек говорит экология, он подразумевает чистоту окружающей среды. Когда мы произносим любое слово с приставкой «эко», то подразумеваем, что это нечто чистое, безопасное и полезное для нашего здоровья. Исключением являются специфические термины, употребляемые в научной среде.

    Экотоп — отдельный участок среды обитания живых организмов, претерпевший некоторые изменения в результате деятельности этих организмов.

    Экосистема — среда взаимодействия группы живых организмов.

    В остальных случаях слова с приставкой «эко» — это новые слова, составленные с заявкой на указание выгоды. Т. е., по сути, очень часто экопродукты, экоматериалы, экокультура — это всего лишь маркетинговый ход. Доверять слепо такой приставке не всегда стоит. Лучше внимательно присмотреться к вещи, которую пометили заветным зелёным листочком (эмблема экологически чистых товаров) и изучить состав. А уж потом делать выводы о чистоте и безопасности выбранного продукта.


    Где и кому нужна экология

    Сегодня предмет экологии изучают в школе, средних и высших специальных заведениях, вне зависимости от профиля. Конечно, на отделениях ботаники, агрономии, зоологии и т. п. этому предмету уделяют куда больше внимания, чем, например, на экономическом факультете. Но практически в любой общеобразовательной программе есть раздел экологии. И это не случайно. Каждый человек должен быть экологически грамотен. Вы можете не быть юристом, но понимать, какая среда вас окружает, вам стоит. Можно не владеть понятиями медицины, но знать основы, как сохранить здоровье планеты важно. Где и как мы соприкасаемся с вопросами экологии? Ну, например, когда вы идёте выбрасывать мусор, вы уже становитесь «винтиком» в механизме системы, которая или нарушает общее благополучие окружающей среды или помогает сохранить здоровье планеты. Ведь надо знать, как правильно и куда выбросить мусор, чтобы минимизировать отрицательное влияние отходов на здоровье людей и экосреды. Когда человек закуривает сигарету, он также оказывает непосредственное влияние на формирование фона здоровья природы. Одна, казалось бы, сигарета, но может принести массу негативных перспектив и самому курильщику, и окружающему миру в целом.

    Сегодня экологические отделы есть почти при каждом промышленном предприятии. Экологическая служба работает в каждом городе. В масштабах страны вопросы экологии решаются и обсуждаются в рамках серьёзных совещаний. Об экологии нашей планеты говорят, думают, спорят ученые и обычные люди. Каждый день, просыпаясь утром, мы соприкасаемся с разными сферами этой науки. Она интересна, многогранна и очень важна для каждого из нас и для всех людей в целом.

    Экологические проблемы и их решение

    Когда мы заговорили о приставке «эко», как о знаке чистоты, — это была позитивная «частица» темы. Есть и обратная сторона — негатив! Словосочетания «экологическая проблема», «экологическая катастрофа» нередко нас пугают в заголовках газет, интернет-СМИ, телепрограммах и радиосводках. Обычно под этими словосочетаниями «прячется» что-то страшное, угрожающее и грязное. Грязь здесь имеется в виду в прямом смысле слова. Например, выброс с какого-нибудь завода в море загрязняет водную среду и может нанести ущерб живым обитателям этой экосистемы. Это экологическая проблема, каких сегодня может быть масса. Когда мы говорим об истончении озонового слоя, мы подразумеваем экологическую катастрофу, к которой может привести это явление. Наука, которую мы здесь рассматриваем, как раз направлена на то, чтобы минимизировать риски возникновения экологических проблем и уж тем более не допустить развития целых катастроф в масштабах города, страны, планеты. Именно для этих целей была создана и развивается эта многогранная, интересная и невероятно важная наука.

    Как предупреждаются и решаются проблемы экологии

    Если есть наука, существуют и учёные, которые занимаются её развитием. Учёные-экологи трудятся над изучением разных вопросов экологии. Это и узкоспециализированные сферы, как например агроэкология, зооэкология, промышленный комплекс и экология общая, классическая. По всему миру создаются и успешно работают различные экослужбы. Например, в нашей стране есть такой орган, как экологическая полиция. Это служба, которая следит за соблюдением правил экологической безопасности в городах и других населённых пунктах. На каждом предприятии есть собственный отдел, который контролирует влияние работы предприятия на окружающую среду и сдаёт отчётность по этому поводу высшим органам.

    В масштабах мировой науки постоянно ведутся разработки, направленные на оптимизацию различных процессов, для снижения рисков развития экологических проблем и предупреждения возникновения катастроф. Экоконтроль работает в сетевых продуктовых магазинах, чтобы не допустить попадания на столы некачественных продуктов.

    Но каждому человеку следует помнить, что и он является важным звеном системы, так или иначе влияющей на чистоту и здоровье нашего «дома», нашей планеты. От того, как живет, как думает, как действует каждый человек, тоже зависит очень многое. Поэтому стоит уделить внимание этой науке хотя бы на уровне общего ознакомления с её основными понятиями и проблемами.


    Экологией называется наука об отношениях живых организмов и их сообществ с окружающей средой и между собой. Термин «экология» впервые был введен в 1866 году немецким биологом Эрнестом Геккелем в труде «Общая мифология организмов».

    Современное значение термина «экология» подразумевает более широкое значение, чем в первые годы развития этой дисциплины. Сегодня под экологическими вопросами в большинстве случаев ошибочно понимают вопросы окружающей среды. Такое смещение смысла произошло из-за существенных последствий влияния человека на природу. Но нужно уметь отличать понятие, относящееся к науке экологии, и понятие, относящееся к окружающей среде.

    Классическое определение экологии звучит так: это наука, которая изучает взаимоотношение неживой и живой природы. Второе определение экологии было принято на пятом Международном экологическом конгрессе в 1990 году, чтобы противодействовать размыванию понятия экологии, которое можно наблюдать в настоящее время. Однако неверным является то, что это определение исключает из компетенции науки аутэкологию.

    Существует несколько возможных определений науки экологии. Экология есть познание экономики природы, исследование взаимоотношений живых организмов с неорганическими и органическими компонентами окружающей среды. Словом, экологией называется наука, исследующая сложные природные взаимосвязи, которые рассматривались Дарвином как условия борьбы за выживание. Экология представляет собой науку, изучающую структуру и функционирование надорганизменного уровня (экосистемы, сообщества, популяции) во времени и пространстве, в естественных, а также в измененных людьми условиях.

    Экология – это наука об окружающей среде и процессах, происходящих в ней. Сложности определения экологии заключаются в неопределенности границ дисциплины и взаимоотношениях со смежными дисциплинами, в не устоявшихся представлениях о структуре науки. Непросто давать определение экологии из-за деления на частную и общую экологию, различий в терминологии между экологами животных и экологами растений. Экология подразделяется на четыре отдела: экологию популяций, особей, экосистем и биогеоценозов.

    С давних времен люди замечали всевозможные закономерности в отношениях животных между собой и с окружающей средой. Однако в то время даже биология не считалась отдельной дисциплиной, являясь только частью философии. Первые описания экологии животных встречаются в древнегреческих трактатах, например, индийские трактаты «Махабхарата», «Рамаяна» VI-I веков до нашей эры описывают образ жизни зверей, их места обитания, размножение, питание, поведение и т.д.

    В работе Аристотеля «История животных» описывается экологическая классификация животных и тип движения, среда обитания и использование голоса, сезонная активность и наличие убежищ и т.д. В трактатах Теофраста даны основы геоботаники, описано приспособительное значение изменений в окрасе животных. Плиний Старший в «Естественных историях» представляет экономический характер зооэкологических представлений. Древние греки видели жизнь как то, что не требует адаптации и понимания, что сегодня близко к экологическим представлениям.

    В Новое время, когда наблюдался подъем в развитии науки, экологические закономерности часто выявлялись учеными, которые занимались исследованиями, довольно далекими от биологии. Много значимых работ, посвященных вопросам экологии и развитию экологии как науки, было написано в первой половине XIX века, например, Г. Бергхаус «Всеобщий зоологический атлас», Ж. Б. Ламарк «Философия зоологии».

    Современная экология является сложной, разветвленной наукой. Ч. Элтоном использованы концепции пищевой цепи, динамики численности, пирамиды численности. Вклад в теоретические основы нынешней экологии внес Б. Коммонер, который сформулировал четыре основных закона экологии: все связано со всем, природа знает лучше, ничто не исчезает в никуда, ничто не дается даром.

    Можно сказать, что второй и четвертый закон – это перефразированный основной закон физики о сохранении вещества и энергии. А вот первый и третий законы являются основополагающими законами экологии, на которых и должна выстраиваться парадигма этой науки. Основным законом считается первый, который можно считать фундаментом экологической философии. Данная философия лежит в основе понятия «глубокая экология» в труде Фритьофа Капры «Паутина жизни».

    На третьем Международном ботаническом конгрессе в Брюсселе в 1910 году было выделено три подраздела экологии. Это аутэкология, демэкология и синэкология. Аутэкология представляет собой раздел науки, который изучает взаимодействие отдельного организма или вида с окружающей средой. Демэкология – это раздел науки, исследующий взаимодействие популяций особей одного вида внутри данной популяции и с окружающей средой. Синэкологией называется раздел науки, который изучает функционирование и взаимодействие сообществ с биотическими и абиотическими факторами.

    Кроме того, выделяют биоэкологию и геоэкологию, этноэкологию и ландшафтную экологию, химическую и социальную экологию, экологию человека, радиоэкологию и другие. Так как предмет многогранен, а методов исследования много, то некоторые ученые считают экологию комплексом наук, изучающим функциональные взаимосвязи между организмами и окружающей средой, круговорот потоков энергии и веществ.

    Будучи комплексом наук, экология связана с другими науками: химией и биологией, математикой и физикой, географией и биогеохимией, эпидемиологией. Методологический подход к науке экологии дает возможность выделить задачи, предмет и методы исследований. Объектами исследования экологии являются системы выше уровня отдельных организмов: экосистемы, популяции, биоценозы и вся биосфера. Предметом изучения экологии является организация, а также функционирование этих систем.

    Главная задача прикладной экологи состоит в разработке принципов разумного использования природных ресурсов на базе общих закономерностей организации жизни. Методы исследований в науке экологии делятся на экспериментальные и полевые методы, а также на методы моделирования.

    Статья 67. Производственный контроль в области охраны окружающей среды (производственный экологический контроль) / КонсультантПлюс

    Статья 67. Производственный контроль в области охраны окружающей среды (производственный экологический контроль)

    1. Производственный контроль в области охраны окружающей среды (производственный экологический контроль) осуществляется в целях обеспечения выполнения в процессе хозяйственной и иной деятельности мероприятий по охране окружающей среды, рациональному использованию и восстановлению природных ресурсов, а также в целях соблюдения требований в области охраны окружающей среды, установленных законодательством в области охраны окружающей среды.

    2. Юридические лица и индивидуальные предприниматели, осуществляющие хозяйственную и (или) иную деятельность на объектах I, II и III категорий, разрабатывают и утверждают программу производственного экологического контроля, осуществляют производственный экологический контроль в соответствии с установленными требованиями, документируют информацию и хранят данные, полученные по результатам осуществления производственного экологического контроля.

    (п. 2 в ред. Федерального закона от 21.07.2014 N 219-ФЗ)

    3. Программа производственного экологического контроля содержит сведения:

    об инвентаризации выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух и их источников;

    об инвентаризации сбросов загрязняющих веществ в окружающую среду и их источников;

    об инвентаризации отходов производства и потребления и объектов их размещения;

    о подразделениях и (или) должностных лицах, отвечающих за осуществление производственного экологического контроля;

    о собственных и (или) привлекаемых испытательных лабораториях (центрах), аккредитованных в соответствии с законодательством Российской Федерации об аккредитации в национальной системе аккредитации;

    о периодичности и методах осуществления производственного экологического контроля, местах отбора проб и методиках (методах) измерений.

    (п. 3 введен Федеральным законом от 21.07.2014 N 219-ФЗ)

    3.1. Программа производственного экологического контроля для объектов I категории, указанных в пункте 9 настоящей статьи, дополнительно содержит программу создания системы автоматического контроля или сведения о наличии системы автоматического контроля, созданной в соответствии с настоящим Федеральным законом.

    (п. 3.1 введен Федеральным законом от 29.07.2018 N 252-ФЗ)

    4. Требования к содержанию программы производственного экологического контроля, сроки представления отчета об организации и о результатах осуществления производственного экологического контроля определяются уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти с учетом категорий объектов, оказывающих негативное воздействие на окружающую среду.

    (п. 4 введен Федеральным законом от 21.07.2014 N 219-ФЗ)

    5. При осуществлении производственного экологического контроля измерения выбросов, сбросов загрязняющих веществ в обязательном порядке производятся в отношении загрязняющих веществ, характеризующих применяемые технологии и особенности производственного процесса на объекте, оказывающем негативное воздействие на окружающую среду (маркерные вещества).

    (п. 5 введен Федеральным законом от 21.07.2014 N 219-ФЗ)

    6. Документация, содержащая сведения о результатах осуществления производственного экологического контроля, включает в себя документированную информацию:

    о технологических процессах, технологиях, об оборудовании для производства продукции (товара), о выполненных работах, об оказанных услугах, о применяемых топливе, сырье и материалах, об образовании отходов производства и потребления;

    о фактических объеме или массе выбросов загрязняющих веществ, сбросов загрязняющих веществ, об уровнях физического воздействия и о методиках (методах) измерений;

    об обращении с отходами производства и потребления;

    о состоянии окружающей среды, местах отбора проб, методиках (методах) измерений.

    (п. 6 введен Федеральным законом от 21.07.2014 N 219-ФЗ)

    7. Юридические лица, за исключением юридических лиц, подведомственных федеральному органу исполнительной власти в области обеспечения безопасности, и индивидуальные предприниматели обязаны представлять в уполномоченный Правительством Российской Федерации федеральный орган исполнительной власти или орган исполнительной власти соответствующего субъекта Российской Федерации отчет об организации и о результатах осуществления производственного экологического контроля в порядке и в сроки, которые определены уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти.

    (в ред. Федерального закона от 11.06.2021 N 170-ФЗ)

    Юридические лица, подведомственные федеральному органу исполнительной власти в области обеспечения безопасности, обязаны представлять в указанный федеральный орган исполнительной власти отчет об организации и о результатах осуществления производственного экологического контроля в порядке и сроки, которые определены уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти.

    (абзац введен Федеральным законом от 11.06.2021 N 170-ФЗ)

    (п. 7 введен Федеральным законом от 21.07.2014 N 219-ФЗ)

    8. Форма отчета об организации и о результатах осуществления производственного экологического контроля, методические рекомендации по ее заполнению, в том числе в форме электронного документа, подписанного усиленной квалифицированной электронной подписью, утверждаются уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти.

    (п. 8 введен Федеральным законом от 21. 07.2014 N 219-ФЗ)

    9. На объектах I категории стационарные источники выбросов загрязняющих веществ, сбросов загрязняющих веществ, образующихся при эксплуатации технических устройств, оборудования или их совокупности (установок), виды которых устанавливаются Правительством Российской Федерации, должны быть оснащены автоматическими средствами измерения и учета показателей выбросов загрязняющих веществ и (или) сбросов загрязняющих веществ, а также техническими средствами фиксации и передачи информации о показателях выбросов загрязняющих веществ и (или) сбросов загрязняющих веществ в государственный реестр объектов, оказывающих негативное воздействие на окружающую среду, на основании программы создания системы автоматического контроля.

    Программой создания системы автоматического контроля определяются стационарные источники и показатели выбросов загрязняющих веществ и (или) сбросов загрязняющих веществ, подлежащие автоматическому контролю, места и сроки установки автоматических средств измерения и учета показателей выбросов загрязняющих веществ и (или) сбросов загрязняющих веществ, а также технических средств фиксации и передачи информации о показателях выбросов загрязняющих веществ и (или) сбросов загрязняющих веществ в государственный реестр объектов, оказывающих негативное воздействие на окружающую среду, состав и форма передаваемой информации.

    Правила создания и эксплуатации системы автоматического контроля утверждаются Правительством Российской Федерации.

    Срок создания системы автоматического контроля не может превышать четыре года со дня получения или пересмотра комплексного экологического разрешения. В случае, если программой повышения экологической эффективности предусмотрены мероприятия, связанные с реконструкцией стационарных источников, подлежащих оснащению автоматическими средствами измерения и учета показателей выбросов загрязняющих веществ и (или) сбросов загрязняющих веществ, а также техническими средствами фиксации и передачи информации о показателях выбросов загрязняющих веществ и (или) сбросов загрязняющих веществ в государственный реестр объектов, оказывающих негативное воздействие на окружающую среду, сроки оснащения таких стационарных источников определяются с учетом сроков реализации мероприятий программы повышения экологической эффективности.

    (п. 9 в ред. Федерального закона от 29.07.2018 N 252-ФЗ)

    10. Требования к автоматическим средствам измерения и учета показателей выбросов загрязняющих веществ и (или) сбросов загрязняющих веществ, а также техническим средствам фиксации и передачи информации о показателях выбросов загрязняющих веществ и (или) сбросов загрязняющих веществ в государственный реестр объектов, оказывающих негативное воздействие на окружающую среду, устанавливаются Правительством Российской Федерации.

    (п. 10 в ред. Федерального закона от 29.07.2018 N 252-ФЗ)

    Рабочая учебная программа Модуль Базовые дисциплины. Компонент по выбору


    Министерство образования и науки Республики Казахстан
    Кызылординский государственный университет имени Коркыт Ата
    Институт Инженерно-технологический
    Кафедра Экологии и химические технологии

    «Утверждаю» Директор Инженерно-технологического института
    ________________П.А.Танжарыков

    « ____»_____________ 2019 г.

    СИЛЛАБУС
    (рабочая учебная программа)

    Модуль 3. Базовые дисциплины. Компонент по выбору.
    ZhEA 1201 «Экологические аспекты естествознания»
    Специальность — 6В05283 – Экология и природопользование
    Курс, семестр (осенний) —1 курс 1 сем
    Язык обучения — Русский
    Статус дисциплины (обязательный, по выбору) – По выбору
    Количество кредитов –3
    Общее количество часов — 90
    лекции — 10
    практические — 10
    СРОП — 10
    СРО -60
    Преподаватель: преподаватель, магистр Д.Д.Орынбеков
    Телефоны: рабочий 239117, мобильный 87770580294.
    e-mail: [email protected].
    Аудитория, лабораторный кабинет: 205.
    Офис-часы (согласно утвержденному индивидуальному графику преподавателя): 09:00-17:00

    Кызылорда, 2019


    Силлабус приготовили _____________________ Д.Д.Орынбеков

    Силлабус рассмотрен на заседании кафедры Экологии и химические технологии


    Протокол № ______ «____»___________ 2019 г.
    Заведующий кафедрой__________________ к.т.н., Л.А.Жусупова

    Силлабус рассмотрен и утвержден на заседании Академического совета по направлению «Электр энергетика и защита окружающей среды».


    Протокол №______ «_____»___________ 2019 г.

    Председатель Академического совета_________________ профессор Н.О.Аппазов

    Философ придумал термин «глубинная экология»

    Арне Нэсс, норвежский философ, который придумал термин «глубинная экология», чтобы указать, что люди не более важны, чем другие виды, экосистемы или естественные процессы, умер 12 января в Осло. Ему было 96 лет.

    Нэсс основал движение за глубинную экологию в 1973 году после многих лет активной деятельности и размышлений об окружающей среде.

    Глубинная экология утверждает, что живая среда в целом имеет такое же право, как и люди, на процветание. Напротив, «поверхностная экология» фокусируется на краткосрочных технологических решениях экологических проблем.Хотя эти две идеи могут сосуществовать, Нэсс утверждал, что только «глубокая» трансформация современного общества может предотвратить экологическую катастрофу.

    Философия привлекла столь же разных приверженцев, как и радикальная Земля прежде всего! активисты конца 1980-х и Дуглас Томкинс, соучредитель линии одежды Esprit.

    Идеи глубинной экологии быстро стали основополагающими, впитавшись в мышление активистов и политиков, сказал Эндрю Лайт, директор по глобальной этике в Университете Джорджа Мейсона и старший научный сотрудник Центра американского прогресса.

    «Наэсс предложил нам способ решения проблем, который будет продолжать использоваться в работе по защите окружающей среды», — сказал Лайт. «То есть ищите реальные источники экологических проблем, а не только их поверхностное воздействие».

    Например, глубинный эколог очистил бы пруд, потому что растения и животные заслуживают нетронутой среды обитания, а лесам нужно позволить развиваться в своем собственном темпе. Мелкий эколог сохранит пруд, чтобы его детям было где купаться, а качество водораздела улучшилось.

    Нэсс призвал глубинных экологов работать с теми, кто не полностью разделяет их мировоззрение, часто отмечая, что «граница длинна».

    Родившийся в Осло 27 января 1912 года, Арне Декке Эйде Нэсс учился в Сорбонне в Париже и работал в аспирантуре Венского университета, Калифорнийского университета в Беркли и Университета Осло, где он получил докторскую степень по философии в 1938 году. На следующий год он стал самым молодым профессором университета и сделал историю идей обязательным условием для всех академических специальностей.

    Любитель активного отдыха с юных лет, он возглавил первую экспедицию для покорения пакистанской горы Тирич Мир высотой 25 000 футов в 1954 году и возглавил еще одну норвежскую экспедицию на гору в 1964 году.

    Он написал много книг по коммуникации и был одним из первых использовать статистические методы и анкеты для исследования философских убеждений.

    Во время Второй мировой войны он присоединился к норвежскому сопротивлению и помог предотвратить отправку студентов в немецкие концлагеря. В 1960-х годах он стал участвовать в экологической активности и однажды был арестован за ненасильственное гражданское неповиновение у водопада, где планировалась плотина.Он также написал пособие в помощь активистам, участвовавшим в ненасильственных акциях протеста. В 1958 году он основал междисциплинарный философский журнал Inquiry.

    Он уволился с работы в университете в 1970 году и начал изучать отношения человечества с природой. Вдохновленный защитником окружающей среды Рэйчел Карсон, индийским философом ненасилия Махатмой Ганди и метафизиком Барухом Спинозой, он утверждал, что все живые существа имеют ценность независимо от их полезности для других, но отвергал тот вид индивидуализма, который ведет к эгоизму по отношению к другим существам и природе.

    Позже он внес поправки в философию, и глубинная экология стала собранием восьми основных принципов, которые ценили жизнь во всех формах, утверждали, что разнообразие является ценностью само по себе и требовали тех, кто согласился работать для изменений.

    В интервью 1995 года для документального фильма о нем «Зов горы» он описал себя как пессимиста ближнего действия и оптимиста дальнего действия.

    «Я, к удивлению некоторых журналистов, оптимист, — сказал он. «Но затем я добавляю, что я оптимист в отношении 22-го века.И они говорят: «О, вы имеете в виду 21-е. . . «Нет, 22-й век!» Я думаю, что в 21-м веке нам предстоит пережить очень плохие времена, и это заденет даже богатые страны. Теперь все идет гладко, но это повредит богатым».

    latimes.com

    /obituaries

    Последние некрологи и сопровождающие их фотогалереи размещены на веб-сайте The Times.

    Экологическая ниша – определение и примеры

    Экологическая ниша
    n., множественное число: экологические ниши
    [ˌiːkəˈlɒd͡ʒɪkl̩ niːʃ]
    Определение: экологическое положение вида в экосистеме

    Экологическая ниша относится к взаимосвязи вида со всеми влияющими на него биотическими и абиотическими факторами. Однако это определение ниши со временем изменилось. Джозеф Гриннелл в 1917 году ввел термин ниша , который он использовал как эквивалент среды обитания вида. В 1927 году Чарльз Сазерленд Элтон считал нишу эквивалентной положению вида в трофической сети.В 1958 году Джордж Эвелин Хатчинсон использовал термин ниша для описания многомерного пространства ресурсов, доступных и используемых видом. Несмотря на различные определения ниши, в настоящее время обычно считается, что она относится к тому, как организм или популяция реагирует, а также изменяет конкуренцию и распределение ресурсов. В частности, он описывает относительное положение организма или популяции в конкретной экосистеме. На нишу могут влиять биотические и абиотические факторы экосистемы.Однако ниша вида в конкретной экосистеме поможет установить особенности его среды, поскольку эти особенности будут иметь решающее значение для его выживания.

    Определение ниши

    Ниша определяется в общем смысле как полость, выемка или углубление, особенно в стене. Однако в биологии и экологии ниша относится к следующему: (1) конкретной области, где обитает организм, (2) роли или функции организма или вида в экосистеме или (3) взаимосвязи видов. со всеми воздействующими на него биотическими и абиотическими факторами.

    Этимология.

    Ниша в сравнении со средой обитания

    В экологии среда обитания – это место, где организм или биологическая популяция обычно (или приспособлены) обитают, проживают или встречаются. Это может быть лес, река, гора или десерт. В то время как среда обитания — это географическое место, ниша — это связь вида с компонентами экосистемы.Ниша организма показывает, как он живет и способен выжить в окружающей среде. Таким образом, местообитание может состоять из множества ниш и поддерживать различные виды в данный момент времени. Ниша – это отдельный вид как часть среды обитания со всей его биологической активностью под влиянием биотических и абиотических факторов. Таким образом, ниша организмов может определяться живыми факторами (например, хищниками, конкурентами, паразитами, комменсалами и т. д.) и неживыми факторами.

    Формирование ниши

    Как абиотические, так и биотические факторы помогают сформировать нишу экосистемы.Абиотические факторы экосистемы, такие как температура, климат и тип почвы, помогут сформировать ниши, в то время как естественный отбор установит, какие ниши будут предпочтительны, а какие нет. Со временем у этих видов в конечном итоге развиваются особые черты, которые помогают им адаптироваться к окружающей среде. Если бы они приспособились, они могли бы процветать и выживать в среде, соответствующей их особенностям. Тем не менее, размер их популяции может контролироваться биологическими ограничениями, такими как хищничество, конкуренция и паразитизм. Конкуренция в среде обитания может ограничить популяцию вида, поскольку сожители могут конкурировать за доступные питательные вещества, пространство, свет и другие жизненно важные ресурсы. Хищничество также может ограничивать популяцию вида в зависимости от количества хищников и масштабов хищничества. Наличие паразитов, принимающих этот вид в качестве хозяина, а также уязвимость к патогенам, вызывающим заболевания, также являются факторами, которые могут ограничивать популяцию вида. Ниши в экосистеме формируются и развиваются по мере изменения этих факторов.

    Разделение ниши

    Разделение ниши определяется как процесс, посредством которого естественный отбор загоняет конкурирующие виды в отдельные ниши, поскольку ниша является видоспецифичной . Никакие два вида не могут занимать одну и ту же нишу. Однако сосуществование может помочь конкурирующим видам сформировать свои собственные экологические ниши. Они должны быть в состоянии найти способы сосуществования, т.е. путем дифференциации ресурсов (или разделения ниши), чтобы избежать конкуренции за ограниченные ресурсы.В противном случае естественный отбор отдаст предпочтение одному из двух конкурирующих видов, тогда как другой в конечном итоге вымрет.

    Типы ниш

    Рисунок 1: Различные экологические ниши. A и B представляют фундаментальные ниши видов 1 и видов 2 соответственно. Y относится к реализованной нише вида 1, а Z — к реализованной нише вида 2. X представляет перекрывающуюся нишу , в которой происходит конкуренция между видами.

    Фундаментальная ниша определяется как ниша вида при отсутствии конкуренции. И наоборот, реализованная ниша — это ниша вида, занимаемая из-за давления, т.е. при появлении конкурирующего вида в его среде обитания. (1) Перекрытие ниши определяется как перекрытие двумя организмами одних и тех же ресурсов или других переменных среды. Часто ниши пересекаются лишь частично, поскольку ресурсы являются общими. (2)
    свободная ниша — ниша, которую еще предстоит занять в окружающей среде.Однако существование вакантной ниши до сих пор является предметом дискуссий. Тем не менее, предполагается, что возможными причинами пустующих ниш являются нарушения среды обитания (например, лесные пожары и засухи) и эволюционные возможности (например, когда виды не эволюционировали).

    Примеры

    Примеры экологических ниш следующие:

    • Ниша бобров
    • Ниша бесперебойного навозного жука

    Ниша бобров

    Beavers (RUSUS CASTOR ) — ночные, полуобычные грызуны .Они известны тем, что строят плотины, каналы и домики. Из-за этой деятельности поток воды в реке, где они живут, может измениться, что повлияет как на биотические, так и на абиотические особенности их среды. На другие виды, обитающие вблизи водораздела, может повлиять ниша бобра в формировании экологических особенностей их среды.

    Ниша нелетающего навозного жука

    Нелетающий навозный жук ( Circellium bacchus ) занимает уникальную экологическую нишу.Они питаются пометом животных и хранят его в виде шариков навоза в норах. Яйца откладываются внутрь навозного шарика, чтобы к моменту вылупления личинки уже имели доступные пищевые ресурсы. Такое пищевое поведение навозного жука помогает аэрировать почву и повторно вводить питательные вещества обратно в почву.

     

     

    Попробуйте ответить на приведенный ниже тест, чтобы проверить, что вы уже узнали об экологической нише.

    Следующий

    Кто впервые ввел термин экология? – Джанет Паник.ком

    Кто впервые ввел термин экология?

    Эрнст Геккель

    Кто отец экологии?

    Юджин Одум

    Кто придумал термин экология в 1869 году?

    Кто в 1886 году ввел термин экология?

    Кто известный эколог?

    Многие скажут, что самым известным экологом является Е.О. Уилсон, которому 10 июня 2014 года исполнилось 85 лет. Он сделал много гигантских шагов в знаменитой карьере, которая привела к известности в научном мире.Он ввел термин и понятие биоразнообразия.

    Кто самый известный эколог?

    «Артур Джордж Тэнсли (1871–1955) был одним из самых выдающихся экологов 20-го века и сыграл ключевую роль в профессионализации дисциплины. […] В 1935 году он ввел понятие «экосистема», которое впоследствии стало одним из самых фундаментальных и влиятельных в его науке.

    Хорошо ли зарабатывают экологи?

    Заработная плата экологов варьируется в широких пределах в зависимости от типа работы, необходимого уровня образования и опыта работы экологом.Средний эколог зарабатывает от 30 000 до 60 000 долларов в год. Немногие экологи зарабатывают до 100 000 долларов в год.

    Востребованы ли экологи?

    Какой спрос на работу эколога? Ожидается, что растущее осознание масштабов нарушения окружающей среды и большее внимание к устойчивому развитию будут способствовать значительному увеличению числа рабочих мест в экологическом секторе.

    Является ли экология хорошей карьерой?

    Большинство людей делают карьеру в области экологии, потому что им нравится природа, а вовсе не для того, чтобы зарабатывать деньги или добиваться социального положения.Лучшее качество, которое нужно иметь, — это интенсивный интерес к тому, что заставляет живой мир работать.

    Стоит ли иметь докторскую степень в области экологии?

    Кандидат экологических наук был бы хорошей отправной точкой для карьеры в сфере экологического консалтинга и оценки воздействия на окружающую среду. Это также было бы полезно для государственного природоохранного органа или политического агентства.

    Какие рабочие места могут получить экологи?

    Вот пять экологических профессий, которые выведут вас на природу.

    • Консультант по охране окружающей среды.
    • Ученые-исследователи и младшие научные сотрудники.
    • Парк натуралистов.
    • Эколог-реставратор.
    • Менеджер по природным ресурсам.

    Путешествуют ли экологи?

    Экологи много путешествуют для проведения полевых исследований. Тем ученым-экологам, которые работают государственными чиновниками, лекторами и профессорами, не нужно так много путешествовать. Но в среднем у экологов 40-часовая рабочая неделя.

    Как начать заниматься экологией?

    10 лучших советов для карьеры в области экологии

    1. Общайтесь с людьми разных профессий и секторов и в сети, в сети, в сети!
    2. Проявите страсть и знание своего предмета.
    3. Напиши о своей науке!
    4. Получите некоторый практический опыт, но помните, качество важнее количества.
    5. Посещайте лекции и даже расскажите о своей работе.

    Как я могу заняться экологией без степени?

    1. Стратегический таргетинг. Работать в сфере консервации можно без высшего образования, и различные работодатели предоставляют рабочие места начального уровня для не имеющих высшего образования.
    2. Волонтерство по охране природы.
    3. Сеть с людьми.
    4. Найдите свою нишу.
    5. Сертификация и обучение.
    6. Писать и вести блог.
    7. Настойчивость.
    8. Профессионализм.

    Как я могу работать с животными, не посещая колледж?

    Примеры профессий, связанных с животными, для которых, вероятно, не потребуется высшее образование

    1. Специалист по усыновлению.
    2. Связь со службой поддержки клиентов.
    3. Помощник по уходу за животными.
    4. Стример или купальщик домашних животных.
    5. Садовник.
    6. Ремонтник.
    7. Выгульщик для собак.

    Где можно изучать экологию?

    Ознакомьтесь с 10 лучшими мировыми университетами в области окружающей среды и экологии.

    • Гарвардский университет.
    • Вагенингенский университет и исследовательский центр.
    • Калифорнийский университет — Беркли.
    • Стэнфордский университет.
    • Швейцарский федеральный технологический институт Цюриха.
    • Университет Квинсленда, Австралия.
    • Оксфордский университет.
    • Миннесотский университет — города-побратимы.

    Что нужно для изучения экологии?

    Чтобы стать экологом, вам понадобится степень в области экологии или смежного предмета. Крайне желательно иметь последипломную квалификацию, связанную с экологией. Смежные предметы включают природоохранную биологию, морскую биологию, зоологию и науку об окружающей среде.

    Почему мы изучаем экологию?

    Почему экология важна? Экология обогащает наш мир и имеет решающее значение для благополучия и процветания человека.Он дает новые знания о взаимозависимости между людьми и природой, что жизненно важно для производства продуктов питания, поддержания чистоты воздуха и воды и сохранения биоразнообразия в условиях меняющегося климата.

    Сколько времени уходит на изучение экологии?

    Программы бакалавриата обычно занимают четыре года, и кандидатам для поступления требуется аттестат о среднем образовании или сертификат GED. Имея квалификацию бакалавра, кандидаты обычно имеют право работать лаборантами, исследователями или учеными государственных программ.

    Что называют экологией?

    Экология — это изучение отношений между живыми организмами, включая людей, и их физической средой; он стремится понять жизненно важные связи между растениями и животными и окружающим миром.

    Что такое экология и пример?

    Экология определяется как отрасль науки, изучающая, как люди или организмы относятся друг к другу и к окружающей их среде. Примером экологии является изучение пищевой цепи в заболоченной местности.Раздел биологии, изучающий взаимоотношения организмов с окружающей средой и друг с другом.

    Какие существуют два типа экологии человека?

    Экология человека: обзор Морфология городов и экология ландшафтов предлагают два подхода к изучению структуры, функций и процессов, происходящих в населенных пунктах.

    Как выглядит экология?

    Экология — это наука о том, как организмы взаимодействуют друг с другом и с окружающей их физической средой. Распространение и численность организмов на Земле формируются как биотическими, связанными с живыми организмами, так и абиотическими, неживыми или физическими факторами.

    Каковы два основных подразделения экологии?

    Экологи отдали предпочтение двум основным подразделениям. В первом подразделе весь предмет был разделен на аутэкологию и синекологию: i) Аутэкология: это изучение отдельных видов или особей по отношению к окружающей среде. б) популяционная экология, когда изучаются особи одного и того же вида.

    (PDF) Экология и эволюция: дарвиновская парадигма Геккеля

    идея интегрированного понимания, которая возникла в современной экологии.

    В то время как современное представление об экологии фокусируется на том, как взаимодействия между организмами

    и окружающей их средой влияют на их распространение (пространственные проблемы), Геккель был гораздо больше сосредоточен на том, как эти взаимодействия влияют на

    эволюционный потенциал организма или были результатом его эволюционного

    прошлого (временные заботы). Даже в

    конце 1800-х годов Геккель исходил из того, что развитие, экологию и эволюцию необходимо рассматривать как

    единицу, чтобы по-настоящему понять любой из

    отдельных компонентов, и все же это было

    только в начале 21-го века

    точность этой концепции появилась благодаря более глубокому пониманию сложного взаимодействия между

    условиями окружающей среды.Благодаря текущим работам в области, известной сейчас как эко-

    эво-дево (экологическая эволюционная биология развития), мы теперь знаем, например, что фенотипы зависят не только от на геном, но и на

    сигналы окружающей среды, а это означает, что

    окружающая среда действует не только как селективный

    агент, но также и в производстве фенотипов и, таким образом, играет решающую роль в эволюции [

    ]. 14].

    Заключительные замечания

    Идея интеграции исследований из биологии развития и экологии в эволюционную

    науку, которая дала начало

    области эко-эво-дево [14], является гэлевской

    0

    экологии и эволюции в едином концептуальном пространстве. Исследования в этой области, на примере

    , ассимилируют такие понятия, как симбиоз развития и пластичность развития

    , в эволюционную теорию

    [15].В то время как исследования в этой области опираются на

    современные открытия, концепция, лежащая в основе этого

    междисциплинарного подхода, поразительно

    похожа на исследовательскую программу Геккеля в

    эволюционной биологии, которая была основана на его понимании природы как

    взаимосвязанных и по своей сути динамическое

    целое, которое может быть по-настоящему понято

    только через методологически единую систему

    наук. Истинная динамическая природа

    живого мира оказалась даже

    более интригующей, чем

    он мог себе представить более 150 лет назад.В то время как

    Геккель называл все микроскопические явления «химическими» процессами, исследования в области эко-эво-

    теперь открыли нам глаза на огромную

    роль, которую играет этот «химический процесс». ‘природа играет в

    наших жизнях. Признание сложной

    взаимосвязи между макробиотическими и

    микробиотическими организмами привело специалистов к тому, что

    перестали воспринимать животных как индивидуумов в традиционном анатомическом смысле

    и вместо этого рассматривали их как «голобионтов»

    или «метаорганизмы», являющиеся домом для

    многочисленных других (микробиотических) генетических линий

    возрастов, и чье развитие и приспособленность

    определяются взаимодействием с

    этими [14].В то время как Геккель мог

    никогда не воображать, что обнаружат современные исследования в

    эко-эво-дево, он был

    истинным провидцем в своей способности признать его

    ключевую концепцию (т. е. понимание

    обоих организмов). развитие и

    экология необходимы для истинного понимания

    эволюционных механизмов).

    1

    Resional Group для биологических наук, Институт зоологии и

    Эволюционные исследования, факультет биологических наук, Friedrich-

    Schiller-University Jena, Am Steiger 3, Bienenhaus, 07743

    Jena, Германия

    2

    Institut für Biologie, Universität Kassel, Heinrich-Plett-Str.40,

    34109 Kassel, Germany

    3

    Сайт лаборатории: www.biodidaktik.uni-jena.de

    4

    Сайт лаборатории: http://www.uni-kassel.de/fb10/es/

    Institute/biologie/fachgebiete/pfllanzenphysiologie

    *Корреспонденция:

    [email protected] (Э. Уоттс).

    https://doi.org/10.1016/j.tree.2019.04.003

    © 2019 Опубликовано Elsevier Ltd.

    Ссылки

    1. Richards, R.J.(2008) Трагическое чувство жизни: Эрнст Геккель

    и борьба за эволюционную мысль, University of

    Chicago Press

    2. Richards, R.J. (2008) Haeckel’sembryos: мошенничество не доказано.

    Биол. Philos.24, 147–154

    3. Hossfeld, U. (2010) Ernst Haeckel, Orange Press

    4. Egerton, F.N. (2012) Корни экологии: от древности до Геккеля,

    University of California Press

    5. Hossfeld, U. et al. (2017) Первое дарвиновское филогенетическое

    дерево растений.Тенденции Растениевод. 22, 99–102

    6. Kutschera, U. (2016) Древо жизни Геккеля 1866 года и

    происхождение эукариот. Нац. микробиол. 1, 16114

    7. Haeckel, E. (1866) Generelle Morphologie der Organismen, 2

    Тома: i. Allgemeine Anatomie der Organismen; ii: Allgemeine

    Entwickelungsgeschichte der Organismen, Georg Reimer

    8. Stauffer, R.C. (1957) Геккель, Дарвин и экология. Q. Ред.

    Биол. 32, 138–144

    9.Бегон, М. (2017) Победа в публичных спорах экологов:

    время для новой доктрины? Тенденции Экол. Эвол. 32, 394–396

    10. Zigman, P.M. и другие. Ernst Haeckels Biologie-

    Modernisierung und seine physiologisch-

    naturgeschichtliche „Oecologie“ von 1866. Ann. История Фил.

    Биол. (в печати)

    11. Townsend, C.R. et al. (2008) Основы экологии. (3-е изд.),

    Wiley-Blackwell

    12. Геккель, Э. (1870) Über Entwicklungsgang und Aufgabe

    der Zoologie.Йена. З. мед. Натурвисс. 5, 353–370

    13. Schwarz, A. and Jax, K., eds (2011) Ecology Revisited,

    Springer

    14. Gilbert, S.F. и др. (2015) Эко-эво-дево:

    симбиоз развития и пластичность развития как эволюционные

    агенты. Нац. Преподобный Жене. 16, 611–622

    15. Гилберт, С.Ф. и Эпель, Д. (2008) Экологическое развитие

    Биология: интеграция эпигенетики, медицины и эволюции,

    Sinauer Associates Inc.

    Наука и общество

    биоразнообразие

    Сохранение

    Охрана

    Требуется

    Управление Feral

    Домашние животные

    Cristián Bonacic,

    1,2,

    *

    Rocío Almuna,

    1,3

    и

    J. Tomás Ibarra

    1,2,3,4

    Размножению диких домашних

    животных (FDA) способствовали

    антропогенные изменения ландшафта,

    уменьшение численности населения мира

    23

    3

    3

    3

    домашних животных.Здесь мы описываем влияние FDA и противоположные

    взгляды в обществе, которые влияют на

    процесс принятия решений и

    управленческие действия. Мы предоставляем

    общие рекомендации для

    совместного управления этой

    возникающей угрозой биоразнообразию

    и сельским экосистемам.

    Тенденции в области экологии и эволюции

    Тенденции в области экологии и эволюции, август 2019 г., Vol. 34, № 8 683

    Был ли Дарвин экологом? | Darwin Correspondence Project

    Я дал два семени проклятому старому петуху, но его желудок перемолол их; по крайней мере я cd.не найти их в течение 48° в его экскрементах. Пожалуйста, господин заместитель Ригглер, объясните мне, почему эти семена и стручки так долго висят и выглядят великолепно, если птицы только перемалывают семена, потому что я не думаю, что они могут быть покрыты какой-либо мякотью. Могут ли они быть рассеяны, как желуди, просто птицами, случайно уронившими их. Дело для меня мучительная загадка.—

    Чарльз Дарвин — Дж. Д. Хукеру, 10 декабря [1866 г.].

    Гипотеза «твердое семя вместо песка»… предсказывает, что семена, поврежденные или отрыгнутые птицами с немускулистыми желудками (например,грамм. toucans) будет иметь более низкую скорость прорастания, чем те, которые испражняются или отрыгиваются птицами с мускулистым желудком (например, курообразными). Чтобы проверить это предсказание, все семена, которые испражнялись или отрыгнули гуаны… и туканы… в вольерных экспериментах, были собраны и протестированы на всхожесть в теплице.

    Мауро Галетти, 2002: «Рассеивание миметических семян: паразитизм, мутуализм, апосематизм или экзаптация?», стр. 182–3. См. документ

    Одним из самых захватывающих аспектов переписки Чарльза Дарвина является то, в какой степени эксперименты, которые он проводил в своем доме в Дауне, в английском графстве Кент, кажутся прообразом современной научной работы в области экологии.Несмотря на разницу в языке между письмом Дарвина и современной научной статьей, процитированной выше (и даже между более формальными, опубликованными, работами Дарвина и современными научными статьями), совпадение изображений — Дарвин в 1860-х годах преследовал цыплят в течение двух дней, и экология студенты-исследователи в конце двадцатого/начале двадцать первого века делали почти то же самое – поразительно. Совпадение тем более интригующее, что они, по сути, работали над одной и той же загадкой: наличием ярких цветов в семенах, не имеющих питательной ценности.Другие темы, над которыми Дарвин работал в Дауне, также имеют экологический резонанс: деятельность дождевых червей; смесь видов на участке травы; опыление. Был ли Дарвин ранним экологом?

    Ответ на этот вопрос далеко не однозначен. Как мы увидим, хотя работа Дарвина была ключевой — и во многих отношениях — в создании современной области экологии, предположения и рамки, в которых он работал, сильно отличались от тех, которые мы склонны считать само собой разумеющимися сегодня.Экологии как дисциплины тогда не существовало: даже само слово не было придумано до 1866 года. Не было академического отдела, который действительно занимался бы той же областью. В то же время в университетах достаточно прочно утвердилась сложная лабораторная наука, так что эксперименты Дарвина, «скрепленные куском веревки», могли показаться некоторым наблюдателям подозрительными. Например, немецкий ботаник Юлиус фон Сакс, возглавлявший современный лабораторный институт в Вюрцбурге, критиковал эксперименты Дарвина по движению корневых корешков как «неумелые и неправильно объясненные» (цит.17–18). Как джентльмен-любитель, наблюдающий за своим окружением, Дарвин, кажется, легко вписывается в более раннюю традицию естественной истории; тем не менее, эксперименты, которые вдохновила его теория, — эксперименты, связанные с отношениями между организмами во времени, — были в высшей степени новаторскими. Собственные эксперименты Дарвина бросили вызов старой чисто наблюдательной традиции естественной истории и в то же время бросили вызов представлению о том, что только лаборатория может служить местом, в котором может выполняться ценная экспериментальная работа.Он перенес свои эксперименты в мир природы и вдохновил экспериментальную традицию в этой области.

    Современная экология

    Очень многое связано с нашим современным представлением об экологии. Экологическая или экологическая философия изучает ценности, которые мы придаем или могли бы придать миру природы, и пытается установить или подвергнуть критике этические системы, согласно которым мы взаимодействуем с миром природы. Экологическая или экологическая история изучает меняющиеся способы, которыми люди рассматривали мир природы и взаимодействовали с ним.Экологическая наука изучает отношения живых существ друг к другу и к окружающей их среде, используя современные научные методологии. Экологическое движение, получившее известность в 1970-х годах и опирающееся на три других только что упомянутых направления, представляет собой широкое политическое движение, занимающееся влиянием деятельности человека на окружающую среду и выступающее за конкретные меры по смягчению такого воздействия. или сделать их более мягкими. Ключевые тексты экологического движения, такие как «Безмолвная весна» Рэйчел Карсон, часто опираются на науку, философию и историю, чтобы найти аргументы в пользу действия.Поэтому, когда мы думаем об экологии в прошлом, мы должны помнить, что это идея — или набор идей — со многими корнями и, соответственно, сложной историей.

    Что в имени?

    Термин «экология» был введен немецким ученым и теоретиком Эрнстом Геккелем в 1866 г. «Под экологией мы понимаем всю науку об отношениях организма к окружающей среде, включающую в широком смысле все «условия существования». .» (Эрнст Геккель, Generelle Morphologie 2: 286; перевод из Stauffer 1957, p.140.) Создание термина «экология» явно не ознаменовало эпоху в истории науки; Дарвин и некоторые из его корреспондентов мягко жаловались на склонность Геккеля к выдумыванию слов, но не спорили о смысле его определений. «Количество новых слов… ужасно», — писал Дарвин Т. Х. Хаксли 22 декабря 1866 г. «Похоже, у него есть страсть к определению, осмелюсь сказать, очень хорошо, и к созданию новых слов». См. письмо

    .

    Слово впервые появилось в английском языке в E.перевод Рэя Ланкестера «Истории создания» Геккеля в 1876 году; это было медленно, поскольку общества и университетские факультеты экологии открывались в англоязычном мире только с конца девятнадцатого века. Сам Дарвин никогда не использовал это слово ни в своих опубликованных работах, ни в своих письмах. Однако «Происхождение видов» Дарвина послужило главным источником вдохновения Геккеля для его описания области, которую он назвал экологией. «Экология есть изучение всех тех сложных взаимосвязей, которые Дарвин называет условиями борьбы за существование» (Учредительная лекция 1869 г., перевод У.C. Allee цитируется по Stauffer 1957, p. 141).

    Насколько важно, что Дарвин не использовал слово «экология» и что в его время оно едва ли признавалось важным? В каком-то смысле это кажется не очень важным: мы можем решить, что считать экологией, заглянуть в прошлое на предмет людей, занимающихся именно этим, и назвать это если не экологией, то, возможно, предтечей экологии. Люди думали об отношениях организмов с окружающей их средой в течение некоторого времени, прежде чем Геккель придумал слово для обозначения деятельности; такие мысли могли бы быть помещены в англоязычном мире под заголовком «естественная история» или «экономика природы».

    Но в другом смысле это важно. Когда мы пытаемся понять, что делают люди, понимание того, что, по их мнению, они делают, обычно играет важную роль. Поскольку ученые склонны сильно отождествлять себя с определенными сообществами и традициями, сравнивая себя с установленными условностями и проверяя себя на соответствие им, институциональные и дисциплинарные границы в науке важны. Эти границы менялись в прошлом и, несомненно, будут меняться в будущем.Действительно, когда Геккель ввел термин «экология», он подразумевал его как часть перекройки дисциплинарных границ в областях естественной истории и биологии. По его мнению, академическая дисциплина физиологии пренебрегла отношениями между организмами и окружающей их средой и оставила такое изучение «некритической» естественной истории (Haeckel 1866, 2: 286–287; см. также Stauffer 1957, p. 141). Наша современная экологическая наука произошла от сочетания экологии Геккеля и другой его новой науки, хорологии (распределение населения).

    С нашей собственной точки зрения мы можем оценить, насколько важным может быть сохранение ощущения категорий прошлого. Предположим, что через сто лет возникнет новая «логия», вобравшая в себя обрывки различных современных дисциплин. Представьте себе историков будущего, которые смотрят на нашу физику, биологию и химию и заявляют, что, хотя они странным образом направлены не в ту сторону и обременены загадочными неуместностями, все эти дисциплины содержат предшественников их современной «логии». Хотя эти историки могут быть правы в том, что касается определения компонентов будущей «логии», мы можем чувствовать, что они упускают из виду действительные цели и контексты наших старых наук.Возможно, мы никогда не знали, что движемся к этой конкретной «логии», и, не зная этого, можно сказать, что мы вообще не двигались по этому пути.

    Итак, мы должны быть осторожны, чтобы не совершить ту же ошибку с Дарвином. Когда мы попытаемся понять развитие различных направлений экологии, мы обнаружим, что Дарвин играет важную роль; несомненно, в этой истории есть вертикальное измерение. Но есть и горизонтальное измерение, вопрос о том, что, по мнению самого Дарвина, он делал.

    Чтобы понять экологию исторически, необходимо кое-что понять об идеях, которые были связаны с ней в викторианский период, а также кое-что об идеях, которые к ней привели. Значения слов и идей со временем меняются, и из того, что мы используем те же слова, что и викторианцы, не следует, что мы подразумеваем под ними одни и те же вещи. Чтобы понять, что экология и связанные с ней идеи значили для викторианцев, мы должны посмотреть, как они вписывались в целую сеть идей.Это помогает нам понять идеи, заключенные в нашем современном представлении об экологии и экологической науке: что мы отвергли из викторианской концепции того, как работают природа и наука, что мы сохранили, иногда не осознавая этого, и какие области все еще оспариваются?

    Интеллектуальный контекст Дарвина

    Дарвин, вероятно, описал бы себя в первую очередь как натуралиста, что и указано в списке статистов на HMS Beagle .В своем раннем употреблении этот термин кажется более приближенным к нашему термину «ученый»: «натуралист» может заниматься химическими или метеорологическими исследованиями. Во времена Дарвина этот термин ассоциировался, в частности, с людьми, которые составляли коллекции и каталоги природных объектов: действительно, это в значительной степени то, что Дарвин делал во время путешествия «Бигль ».

    Признанным шедевром естественной истории восемнадцатого века и ранним влиянием на Дарвина была книга Гилберта Уайта «Естественная история Селборна».В этой работе Уайт намеревался провести личные наблюдения на относительно небольшом участке английской сельской местности. Уайт подчеркивал тот факт, что он видел вещи своими глазами (хотя он включает также анекдоты и отчеты других), а также небольшой компас своих исследований. Он писал: «Монографы, откуда бы они ни происходили, имеют, я думаю, справедливое предлог, чтобы бросить вызов некоторому уважению и одобрению со стороны любителей естествознания; ибо, поскольку ни один человек не может в одиночку исследовать все произведения природы, эти частные работы могут быть, каждая в своей области, более точными в своих открытиях и более свободными от ошибок, чем более общие авторы, и таким образом постепенно могут проложить путь к всеобщая правильная естественная история» (с.95, 7-е издание, 1836 г.). Сам Уайт не поясняет, почему такая универсальная естественная история может быть желательной: можно предположить экономические мотивы, а также удовлетворение от знания ради самого знания. Действительно, Уайт гораздо больше интересуется возможностями «улучшения» урожайности земли, чем современные авторы естествознания. Но у редактора издания 1836 года есть столь же весомая мотивация, чтобы предположить, комментируя, что ум Уайта был «всегда открыт для уроков благочестия и доброжелательности, которые так хорошо рассчитано на то, чтобы дать такое исследование» (там же., п. IV). Уайт, несомненно, стремился увидеть в природе примеры мудрости и доброты ее Создателя: о большой крапчатой ​​гагаре он пишет: «Каждая часть и пропорция этой птицы так несравненно приспособлены к ее образу жизни, что мы ни в одном случае не увидеть мудрость Божью в творении с большей пользой» (там же, стр. 296).

    Точка зрения белых не была необычной. Существование Бога было для большинства людей основным предположением, которое служило неоспоримым основанием для многих научных работ.В Британии естественная история и естественная теология были тесно связаны. В некотором смысле работа Дарвина идеально вписывалась в установленные условности естественной истории; он использовал свои собственные глаза, он собирал, каталогизировал и показывал сложные взаимоотношения между организмами. В то же время он удовлетворял профессиональные условности, которые складывались в науке; он изучал правильные книги, знал нужных людей, приобретал нужные навыки и авторитетно публиковался, выбирая сначала небольшие области, в которых он мог хорошо разбираться.Он признал влияние Уайта и других натуралистов на него.

    Однако теория Дарвина бросила вызов некоторым из самых глубоких предположений ранних естествоиспытателей. Многие люди верили, что мир природы был создан Богом в более или менее той форме, которую он принял сейчас, и что он не изменится снова, пока Он не изменит его; до этого времени наиболее очевидные естественные изменения считались циклическими, обычно сезонными; если бы что-то вообще изменилось, одни и те же вещи повторялись бы снова и снова.Считалось, что существа приспособлены к своему месту в мире в том смысле, что они были созданы, чтобы заполнить это место, и, несомненно, будут продолжать это делать, если только сам Бог не придумает лучший план. Изучение природы очень часто было изучением удачи различных частей божественного замысла. Когда Гилберт Уайт в своей «Естественной истории Селборна» описал медведку как имеющую «передние лапы, любопытным образом приспособленные к цели» (рытью нор), он использовал термин «адаптированный» в смысле «созданный» или «подходящий».Обычно предполагалось, что целью божественного замысла является благо человечества. Чтобы узнать больше о дизайне в природе, нажмите здесь

    Это мировоззрение стало подвергаться сомнению в восемнадцатом и девятнадцатом веках в результате геологических исследований, показавших свидетельства огромных потрясений в истории Земли. Кроме того, были обнаружены окаменелости, которые, по-видимому, свидетельствовали о том, что организмы, сильно отличающиеся от современных организмов, когда-то ходили по земле, а физиологические исследования показали сходство в строении того, что можно было бы считать совершенно неродственными существами.Возникала картина изменения и родства, и многие ученые пришли к убеждению, что виды со временем изменились.

    Принятие изменения видов не было фатальным для естественной теологии: можно было бы утверждать, что такое изменение управляется Богом. Но теория Дарвина, не комментируя существование такого руководства, делала его, строго говоря, ненужным.

    Согласно дарвиновской теории естественного отбора, небольшие различия между организмами давали бы некоторым преимущество в борьбе за существование.Привилегированные особи произведут больше потомства, которое унаследует преимущество своих родителей, и поэтому виды будут постепенно меняться в направлении все большей и большей адаптации к окружающей среде. В результате геологических и климатологических изменений, а также давления на ресурсы со стороны других организмов, окружающая среда всегда будет до некоторой степени меняться, так что процесс адаптации будет иметь тенденцию быть непрерывным, за исключением периодов необычайной стабильности или когда виды, наконец, вымерли или когда они заняли благоприятную нишу настолько эффективно, что не было потребности в изменениях.Согласно теории Дарвина, мир природы демонстрировал признаки линейных или неограниченных изменений, а не только сезонных или циклических изменений: при линейных изменениях прошлые состояния мира никогда не могут повториться снова (или, по крайней мере, вероятность этого исчезающе мала).

    Создав механизм смены видов, Дарвин убедительно утвердил идею о мире природы как о царстве борьбы. При этом он, казалось, поддержал идеи, например, Томаса Гоббса и Томаса Роберта Мальтуса о неизбежности насилия и конфликтов в мире природы, в том числе среди людей, и бросил вызов взгляду на природу как на упорядоченную, благоприятную и под постоянным божественным надзором; идея, выдвинутая, в частности, влиятельным шведским естествоиспытателем Каролом Линнеем.Видение боли и страданий в мире природы само по себе не является аргументом в пользу атеизма, но, как признал сам Дарвин в письме к Мэри Буль, для него было более удовлетворительным рассматривать боль и страдание как неизбежный результат естественной природы. последовательность событий, чем в результате прямого вмешательства Бога. См. письмо

    Мы можем противопоставить неудовольствие Дарвина уверенности Линнея, столкнувшись с почти теми же фактами, что экономика природы была не разновидностью капиталистической всеобщей свободы (экономика «невмешательства» в терминах собственного дарвиновского общества), а то, что мы сейчас назвали бы командной экономикой.Виды-жертвы произвели большое количество молодых 90 054, чтобы 90 055 хищников могли быть адекватно накормлены; кажущиеся жестокими законы природы на самом деле были мудрой системой сдержек и противовесов, необходимой для поддержания равновесия системы. Но ко времени Дарвина эту точку зрения стало трудно поддерживать.

    Бессрочная сдача

    Есть много примеров циклических изменений в природе; смена времен года, рождение новых поколений, даже регулярные колебания населения.Однако теория эволюции путем естественного отбора выдвигает на первый план незавершенные изменения: организмы эволюционируют из одной формы в другую; популяции увеличиваются или уменьшаются и могут полностью вымереть. В этом контексте эксперименты и наблюдения Дарвина приобретают временной аспект. Дарвина интересует не только приспособление организма к статической или регулярно меняющейся среде, но постоянно меняющаяся коадаптация различных организмов друг к другу.

    Многообещающим примером этого является замечательная совместная адаптация необычного цветка, орхидеи-кометы, Angraecum sesquipedale , с мотыльком, который его опыляет.Дарвин обсуждал этот цветок в своей книге О различных приспособлениях, с помощью которых британские и зарубежные орхидеи оплодотворяются насекомыми, и о положительных эффектах перекрестного скрещивания (Орхидеи: 1862 г.), которая была следующей крупной работой, которую он опубликовал после О происхождении видов. Толчком к орхидеям было понимание Дарвином того, что многие из странных морфологических особенностей цветков орхидеи «имели смысл», если рассматривать их как часть системы, обеспечивающей скрещивание. В Орхидеях Дарвин объяснил аспекты цветочной морфологии как адаптивное поведение.Кроме того, он утверждал, что насекомых, переносящих пыльцу, можно в некоторой степени предсказать по форме цветка.

    Принимая во внимание Angraecum sesquipedale , Дарвин написал своему другу, ботанику Джозефу Далтону Хукеру: «Знаете ли вы его чудесный нектарник длиной 11,5 дюймов, с нектаром только на конце». Какой хоботок должен быть у мотылька, который его сосет! Это очень красивый футляр». См. письмо

    .

    Дарвин был достаточно уверен в себе, чтобы повторить свое предсказание в печати («Орхидеи», стр.197–203), и размышлял о совместной адаптации орхидеи и мотылька:

    По мере того, как некоторые мадагаскарские бабочки становились крупнее в результате естественного отбора по отношению к их общим условиям жизни, либо в личиночном, либо во взрослом состоянии, или когда только хоботок удлинялся для получения меда из ангрекума и других глубоко трубчатых цветков, эти особи растения Angræcum, которые имели самые длинные нектарники (а длина нектарников сильно различается у некоторых орхидей) и которые, следовательно, заставляли мотыльков вставлять свои хоботки до самого основания, должны были быть оплодотворены.Эти растения давали больше всего семян, а сеянцы обычно наследовали более длинные нектарники; и так было бы в последующих поколениях растения и мотылька. Таким образом, может показаться, что между нектарником Angraecum и хоботком некоторых мотыльков происходила гонка увеличения длины; но Angraecum одержал победу, ибо он процветает и изобилует лесами Мадагаскара и до сих пор беспокоит каждую мотылька, чтобы он вставил свой хоботок как можно дальше, чтобы высосать последнюю каплю нектара.

    Орхидеи, стр. 202–3.

    Бабочка не была открыта до 1903 года, но предсказание Дарвина было верным. В честь предсказания бабочка, разновидность вида, в просторечии известного как сфинкс Моргана, была названа Xanthopan morgani praedicta : предсказанный сфинкс Моргана. (Rothschild & Jordan, 1903: стр. 32.) Узнайте больше о предсказании и открытии мотылька

    Один из критиков Дарвина, Джордж Кэмпбелл, герцог Аргайл, сторонник замысла, нашел рассказ Дарвина о том, как возникла структура этой орхидеи, совершенно неудовлетворительным.Кэмпбелл прокомментировал приведенный выше отрывок:

    .

    Как это отличается от ясности и уверенности, с которой г-н Дарвин может объяснить нам назначение и назначение различных органов! или изначальная идея числового порядка и расположения, управляющая всей структурой цветка! Это то же самое во всей Природе. Цель и намерение, или идеи порядка, основанные на числовых отношениях, — это то, что встречается нам на каждом шагу и более или менее легко распознается нашим собственным интеллектом как соответствующее представлениям, знакомым нашему собственному уму.Мы также знаем, что эти цели и идеи не наши собственные, а идеи и цели Другого, Того, чьи проявления действительно сверхчеловеческие и сверхматериальные, но не являются «сверхъестественными» в том смысле, что они чужды Природе или в нарушение его.

    Царство закона , с. 46. ​​

    Возможно, сейчас нам трудно понять, что же такого неясного в изложении Дарвина, но неприязнь Кэмпбелла очевидна. По его мнению, упорядоченность строения орхидеи лучше и более явно объяснялась божественной целью, чем результатом бездумной «гонки» между цветком и мотыльком.Хотя Дарвин рассматривает гонку как гонку, в которой «выигрывает» цветок, Кэмпбелл в более раннем отрывке описывает ее как гонку, от которой выигрывают обе стороны. В настоящее время мы знакомы с идеей, что то, что мы иногда называем «гонкой вооружений» между организмами, может оказаться расточительным и разрушительным; но Кэмпбелл по-прежнему склоняется к интерпретации, основанной на взаимном счастье, в старой традиции естественной истории. Кэмпбелл считал «изобретения» мира природы строго аналогичными человеческим изобретениям или машинам и делал вывод о существовании управляющего разума как единственного правдоподобного их автора.Тогда красота, симметрия и упорядоченность в природе могут рассматриваться как цели сами по себе, а иногда и как «подчиняющиеся использованию» ( «Власть закона», , стр. 197). Поскольку Бог, согласно Кэмпбеллу, всегда действовал через естественные законы, «научные» объяснения природных явлений были бы достоверными и информативными; однако они были бы неадекватными, если бы не уделялось должного внимания целям, к которым он стремился в своих работах. Красота колибри, например, не может быть объяснена иначе как результатом любви Творца к разнообразию и украшениям ( Царство закона , с.248).

    Для того чтобы убедить Кэмпбелла и других критиков в силе своей теории, Дарвин должен был показать не просто отдельное состояние адаптации, а доказательства изменений с течением времени. Для Дарвина изучение адаптации не было, как это обычно было до него, изучением того, как организм вписывается в нишу в статической схеме; вместо этого это было исследование изменений. Действительно, теория Дарвина открыла путь для изучения динамических отношений между организмами и изучения самоорганизующихся (а иногда и самодезорганизующихся) систем.Такие исследования носят преимущественно экологический характер. Хотя многие экологические исследования сосредотачиваются на отдельных состояниях адаптации почти так же, как это мог бы сделать Гилберт Уайт, их направленность иная; они не стремятся раскрыть пример соответствия божественного плана, а скорее делают снимок момента в изменяющейся истории. Эта ориентация стала возможной и предвосхищена работой Дарвина.

    Эксперименты Дарвина

    Теория Дарвина настолько важна в истории экологии, что легко представить самого Дарвина прежде всего как великого и уверенного в себе теоретика.Однако эта точка зрения на самом деле не оправдывает его. Благодаря его переписке мы можем наблюдать за экспериментальной практикой Дарвина гораздо более подробно, чем это возможно, используя только его опубликованные работы. Из переписки мы также можем видеть большую теоретическую скромность Дарвина и его сомнения. На самом деле экспериментальная программа Дарвина так же важна для истории экологии как науки, как и его теория для экологии как философии. Тем не менее, их нелегко разделить: его экспериментальная программа отличалась тем, что его теория изменила прежние предположения о том, как устроен мир.

    Осторожность Дарвина очевидна в его переписке с Геккелем, который сам был страстным теоретиком и упивался политическими и теологическими потрясениями, которые, как он был уверен, вызовут работы Дарвина. Геккель признал, что находился под сильным влиянием Дарвина. «Из всех книг, которые я когда-либо читал, ни одна даже близко не произвела на меня такого сильного и неизгладимого впечатления, как ваша теория эволюции видов», — писал Геккель Дарвину 9 июля 1864 года.«В вашей книге я нашел сразу гармоничное решение всех основных проблем, которые я постоянно пытался решить с тех пор, как познал природу такой, какая она есть на самом деле».

    Из письма Геккеля следует, что больше всего его поразило в теории Дарвина то, что она позволила ему объяснить, как думал Геккель, « всю природу сразу». Геккель пренебрегал «исключительным изучением деталей и анализом частностей»; он сам был особенно заинтересован в создании генеалогий живых организмов и, в конечном счете, в написании «всеобщей истории творения».

    Ответ Дарвина на просьбу Геккеля рассказать о его великом открытии, напротив, чрезвычайно скромен. В письме, написанном в 1864 году и загадочно датированном «авг. 8 октября», Дарвин писал: «Мне казалось вероятным, что родственные виды произошли от общего предка. Но в течение нескольких лет я не мог понять, как каждая форма так превосходно приспособилась к своему образу жизни. Затем я начал систематически изучать домашнее производство и через некоторое время ясно увидел, что избирательная сила человека является самым важным фактором.Изучив повадки животных, я был готов оценить борьбу за существование, а моя работа по геологии дала мне некоторое представление о прошедшем времени. Поэтому, когда мне довелось прочитать «Мальтуса о народонаселении», у меня мелькнула мысль о естественном отборе».

    На самом деле всем, кроме, может быть, самого Геккеля, должно быть очевидно, что цели и методы Дарвина сильно отличаются от собственных Геккеля. Дарвин, как правило, начинает с довольно скромных заявлений (виды, которые кажутся родственными, на самом деле являются родственными), и полагается на большую детальную работу, прежде чем делать более крупные — но часто все же тщательно ограниченные — заявления.Дарвин считал само собой разумеющимся, что если он не сможет вне всяких разумных сомнений утвердить свой авторитет в какой-то одной области, какой бы малой она ни была, его не воспримут всерьез, когда он сделает более крупные заявления. Следовательно, он проделал большую детальную экспериментальную работу, например, с ракушками и ботаникой. В переписке между Геккелем и Дарвином подчеркивается важность собственного скрупулезного и осторожного продвижения Дарвина от наблюдения к гипотезе, к эксперименту, к теории (путь, который можно было многократно осматривать и пересматривать).

     

    Люди

    • Буль, Мэри Эверест. Математик, библиотекарь и педагог.
    • Кэмпбелл, Джордж Дуглас (герцог Аргайл). шотландский государственный деятель и писатель.
    • Кэмпбелл, Джордж Дуглас. 1867 г. Власть закона. Лондон: Александр Страхан.
    • Геккель, Эрнст. немецкий зоолог.
    • Гоббс, Томас. Философ.
    • Хукер, Джозеф Далтон. Ботаник и близкий друг Чарльза Дарвина.
    • Хаксли, Томас Генри.Зоолог.
    • Ланкестер, Эдвин Рэй. Зоолог и переводчик «Natürliche Schöpfungsgeschichte» Геккеля.
    • Линней, Карол. шведский ботаник и зоолог; реформатор научной номенклатуры.
    • Мальтус, Томас Роберт. Священнослужитель и политический экономист.
    • Сакс, Юлиус фон. Профессор ботаники в Вюрцбурге.
    • Уайт, Гилберт. Натуралист и священнослужитель.

    Дальнейшее чтение

    • Кэмпбелл, Джордж Дуглас. 1867 г. Царство закона . Лондон: Александр Страхан.
    • Карсон, Рэйчел. 1963. Тихая весна. Лондон: Гамильтон.
    • Чадаревян, Сорайя де. 1996. Лабораторная наука против загородных экспериментов. Противоречие между Юлием Саксом и Чарльзом Дарвином. Британский журнал истории науки   29 : 17–41.
    • Дарвин, Чарльз. 1859.  О происхождении видов путем естественного отбора, или о сохранении благоприятствуемых рас в борьбе за жизнь  .Лондон: Джон Мюррей.
    • Дарвин, Чарльз. 1862.  О различных приспособлениях, с помощью которых британские и иностранные орхидеи опыляются насекомыми, и о положительных эффектах перекрестного скрещивания . Лондон: Джон Мюррей.
    • Дарвин, Чарльз. 1865.  О движениях и повадках вьющихся растений  . Чарльз Дарвин. Лондон: Лонгман, Грин, Лонгман, Робертс и Грин; Уильямс и Норгейт.
    • Дарвин, Чарльз. 1875.  Насекомоядные растения  . Лондон: Джон Мюррей.
    • Галетти, М. 2002. Распространение миметических семян: паразитизм, мутуализм, апосематизм или экзаптация? в Распространение семян и плодоядность: экология, эволюция и сохранение , под редакцией Д. Леви, и др. . Нью-Йорк: Издательство CABI.
    • Геккель, Эрнст. 1866.  Общая морфология организмов . Allgemeine Grundzüge der organischen Formen-Wissenschaft, mechanisch begründet durch die von Charles Darwin Reformirte Descendenz-Theorie .2 тт. Берлин: Георг Реймер.
    • Геккель, Эрнст. 1876.  История творения: или Развитие земли и ее обитателей под действием естественных причин. Популярное изложение учения об эволюции вообще и учения Дарвина, Гёте и Ламарка в частности . Перевод Геккеля Natürliche Schöpfungsgeschichte . Перевод отредактирован Э. Рэем Ланкестером. 2 тт. Лондон: Генри С. Кинг и Ко
    • Крицкий Ген. 2001. Предсказание Дарвина о мадагаскарской бражной моли. Американский энтомолог  37: стр. 206-210
    • Линдли, Джон. 1853.  Растительное царство; или структура, классификация и использование растений, иллюстрированные естественной системой. 3-е издание с исправлениями и дополнительными родами. Лондон: Брэдбери и Эванс.
    • Макинтош, Роберт П. 1985. Основы экологии: концепция и теория. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
    • Мальтус, Томас Роберт. 1826.  Эссе о принципе народонаселения; или взгляд на его прошлое и настоящее влияние на человеческое счастье; с исследованием наших перспектив в отношении будущего устранения или смягчения зол, которые он вызывает. 6-е издание. 2 тт. Лондон: Джон Мюррей.
    • Nilsson, L. A. 1998.  Глубокие цветы для длинных языков . Тенденции в экологии и эволюции 13 : 259–60.
    • Ричардс, Роберт Дж. 2008. Трагический смысл жизни: Эрнст Геккель и борьба за эволюционную мысль.  Чикаго: University of Chicago Press.
    • Ротшильд, Л. В., и Джордан, К. 1903. Пересмотр семейства чешуекрылых Sphingidae. Novitates Zoologicae 9 (Прил.): 1–972.
    • Сакс, Юлиус фон. 1887.  Лекции по физиологии растений . Перевод HM Ward. Оксфорд: Кларендон Пресс.
    • Штауффер, Роберт С. 1957. Геккель, Дарвин и экология. Quarterly Review of Biology   32 : 138–44.
    • Уайт, Гилберт. 1789.  Естествознание и древности Селборна, графство Саутгемптон . 2 тт. Лондон.
    • Уорстер, Дональд. 1994. Экономика природы: история экологических идей .Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

    Краеугольные камни | Национальное географическое общество

    В любом сооружении или сообществе «краеугольный камень» считается одной из самых важных частей. В морской экосистеме или экосистеме любого типа ключевой вид — это организм, который помогает удерживать систему вместе. Без его ключевых видов экосистемы выглядели бы совсем по-другому. Некоторые экосистемы, возможно, не смогут адаптироваться к изменениям окружающей среды, если их ключевые виды исчезнут.Это может означать конец экосистемы или позволит инвазивным видам захватить власть и резко изменить экосистему в новом направлении.

    Поскольку ключевой вид не является официальным обозначением, ученые могут спорить о том, какие растения или животные в конкретной экосистеме заслуживают этого названия. Некоторые ученые, занимающиеся дикой природой, говорят, что эта концепция чрезмерно упрощает роль одного животного или растения в сложных пищевых цепях и средах обитания. С другой стороны, называть конкретное растение или животное в экосистеме ключевым видом — это способ помочь общественности понять, насколько важным может быть один вид для выживания многих других.

    Существует три типа ключевых видов, упоминаемых многими учеными: хищники, инженеры экосистем и мутуалисты.

    Хищники

    Хищники помогают контролировать популяции видов-жертв, что, в свою очередь, влияет на количество растений и животных дальше по пищевой цепи. Акулы, например, часто охотятся на старых или больных рыб, оставляя более здоровых животных процветать. Просто своим присутствием рядом с зарослями морской травы акулы могут удерживать мелких животных от перевыпаса и уничтожения травы.Австралийские ученые заметили, что когда тигровых акул не было рядом с травянистыми зарослями, морские черепахи — любимая добыча тигровых акул — уничтожали их. Но когда тигровые акулы патрулировали травяные заросли, морские черепахи были вынуждены пастись на гораздо более обширной территории.

    Инженеры по экосистемам

    Экосистемный инженер — это организм, который создает, изменяет или разрушает среду обитания. Возможно, нет более яркого примера инженера-краеугольного камня, чем бобр.Речные экосистемы полагаются на бобров, которые сносят старые или мертвые деревья вдоль берегов рек, чтобы использовать их для своих плотин. Это позволяет новым, более здоровым деревьям расти в изобилии. Плотины отводят воду в реках, создавая водно-болотные угодья, которые позволяют процветать разнообразным животным и растениям.

    Мутуалисты

    Когда два или более видов в экосистеме взаимодействуют на благо друг друга, их называют мутуалистами. Пчелы являются основным примером этого. Собирая нектар с цветов, пчелы собирают пыльцу и переносят ее с одного цветка на другой, увеличивая шансы на оплодотворение и ускоряя рост цветка.Нектар и пыльца также являются основными источниками пищи для самих пчел.

    Некоторые ученые выделяют другие категории краеугольных камней. Один альтернативный список включает хищников, травоядных и мутуалистов. Другой цитирует хищников, мутуалистов и конкурентов за ресурсы.

    Виды Keystone также могут быть растениями. Мангровые деревья, например, играют ключевую роль во многих береговых линиях, укрепляя береговые линии и уменьшая эрозию. Они также обеспечивают безопасное убежище и место кормления для мелкой рыбы среди своих корней, которые достигают мелководья.

    Во многих случаях жизненно важная роль ключевого вида в экосистеме не оценивается в полной мере до тех пор, пока этот вид не исчезнет. Эколог Роберт Пейн, придумавший термин «краеугольный камень» в 1960-х годах, отметил важность таких видов при изучении морских звезд вдоль скалистого побережья Тихого океана в штате Вашингтон. Морские звезды питались мидиями, что сдерживало популяцию мидий и позволяло процветать многим другим видам. Когда морские звезды были удалены из этого района в рамках эксперимента, популяция мидий увеличилась и вытеснила другие виды.Биоразнообразие экосистемы резко сократилось. Исследование Пейна показало, что выявление и защита ключевых видов может помочь сохранить популяцию многих других видов.

     

    Краеугольные камни | Изучайте науку в Scitable

    Барил, Л. и Хансен, А. Реакция птиц на рост ивы в Йеллоустоне. Северный диапазон. Отчет в Йеллоустоун Национальный парк, 2007 г.

    Бек, С. и Мейер, Т. Борьба с хищничеством волков в Соединенных Штатах: прошлое, настоящее и будущее. Журнал исследований овец и коз 19, 41–46 (2004).

    Даггинс, Д. О. Заросли водорослей и морские выдры: экспериментальный подход. Экология 61, 447–453 (1980).

    Женихи, С. Возвращение Волка. Минокуа, Висконсин: Northword Press, 1993.

    .

    Халофски, Дж. & Ripple, W. Повторное объединение огня и вербовки осины после волка реинтродукция в Йеллоустоне Национальный парк. Лесная экология и управление 256, 1004–1008 (2008 г.).

    Лалиберте, А.С. & Ripple, W. J. Сокращение ареалов североамериканских хищников и копытные. BioScience 54, 123–138 (2004).

    Mills, L. S. и др. . Концепция ключевых видов в экологии и охране природы. BioScience 43, 219–224 (1993).

    Запределье, К. Кто боишься большого злого волка? Йеллоустоун споры о волках. Журнал молодых Следователи 11, (2010).

    Пейн, RT Food сложность сети и видовое разнообразие. американский Натуралист 100, 65–75 (1966).

    Пейн, Р. Т. А. обратите внимание на трофическую сложность и стабильность сообщества. Американский натуралист 103, 91–93 (1961).

    Йеллоустонская ассоциация. Йеллоустоун Волк: Путеводитель и справочник. Под редакцией П. Шуллери. Виннипег: Red River Books, 1996.

    Риппл, У. Дж. и Брескетта, Р.L. Волки, лоси, ивы и трофические каскады в верховьях Галлатинский хребет в Юго-Западной Монтане, США. Лес Экология и управление 200, 161–181 (2004).

    Смит, Д. В., 2003 г. Обследование бобра. Внутренний меморандум. Йеллоустонский национальный парк, 2004 г.

    Smith, D.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.