Электронная формула видеоурок: Конспект урока по химии на тему «ЭЛЕКТРОННЫЕ И ГРАФИЧЕСКИЕ ФОРМУЛЫ ВЕЩЕСТВ» (8 класс)

Содержание

Электронные конфигурации атомов

Общее число электронов равно заряду ядра атома, числу протонов в нем и соответственно атомному номеру элемента.

Например, у водорода атомный номер один, значит заряд ядра атома тоже плюс один, а протонов и электронов по одному.

Распределение электронов происходит в зависимости от энергии по энергетическим уровням, письменное выражение которых называется электронной формулой или электронной конфигурацией атома.

Например, у лития, элемента с атомным номером три, электронная конфигурация один эс два два эс один.

В этой конфигурации цифрой слева записывается номер энергетического уровня, затем следует буква, обозначающая подуровень, и, наконец, цифра вверху справа указывает число электронов на этом подуровне.

Схематически электронное строение атома изображается с помощью электронно-графической схемы.

Электронно-графическая схема атома лития:

Орбитали обозначаются клеточками, а электроны стрелочками. На первом энергетическом уровне на эс орбитали находятся два спаренных электрона, а на втором уровне на эс орбитали только один неспаренный электрон.

По принципу минимальной энергии, электрон занимает тот энергетический уровень, тот подуровень или ту атомную орбиталь, которым соответствует минимальный запас энергии. Это значит, что вначале заполняются те уровни, подуровни и орбитали, которые находятся ближе к ядру.

Например, у атома азота вначале заполняется одна эс орбиталь первого энергетического уровня двумя электронами, а затем второго энергетического уровня два эс орбиталь – двумя электронами и два пэ орбиталь того же уровня – тремя электронами.

Орбитали в атомах элементов первых трех периодов заполняются электронами в порядке увеличения их энергии.

В атоме не может быть двух электронов, у которых все четыре квантовых числа охарактеризованы одинаковыми значениями, так гласит принцип австрийского ученого Вольфганга Эрнста Паули.

Хотя бы одним значением квантового числа электроны должны отличаться. Из этого принципа следует следствие: на каждой орбитали максимально может находиться не более двух электронов, причём с противоположными спинами.

В качестве примера рассмотрим электронную формулу атома гелия – один эс два. Главное квантовое число, которого равняется одному, значит, побочное квантовое число будет равняться нулю, и соответственно всего один подуровень эс и одна орбиталь в форме сферы. Магнитное орбитальное квантовое число также равно нулю, так как оно равно сумме значений положительного отношения один к двум и отрицательного отношения один к двум. А эс подуровень атома гелия заполняется всего двумя электронами. Поскольку на первом электронном слое могут находиться максимально только два электрона, то этот слой в атоме гелия является

завершённым и, следовательно, очень устойчив.

 

У атомов элементов второго периода начинает заполняться второй энергетический уровень, на котором может находиться максимально восемь электронов.

Так у атомов лития и бериллия электронами заполняется только два эс орбиталь.

А у атома бора пятый электрон уже занимает одну из трёх два пэ орбиталей. Вот так выглядят электронная и электронно-графическая формулы атома бора.

Подуровень два пэ изображён вплотную к подуровню два эс, но несколько выше. Тем самым подчёркивается его принадлежность к одному и тому же уровню и одновременно больший запас энергии.

По правилу немецкого учёного Генриха Хунда в пределах определённого подуровня электроны располагаются таким образом, чтобы суммарный спин был максимальным.

Электроны сначала заполняют все пустые орбитали одного подуровня по одному, а если число электронов больше, чем число орбиталей, то по два. Однако в атоме имеются атомные орбитали с одинаковым запасом энергии, но расположенные на различных энергетических уровнях.

В таком случае применяем правило русского ученого Всеволода Маврикиевича Клечковского: энергия электронов в атоме определяется суммой значений главного и побочного квантовых чисел, поэтому, сначала заполняются электронами те энергетические уровни и подуровни, для которых сумма значений главного и побочных квантовых чисел минимальна.

Рассмотрим первый элемент четвертого периода – калий.

У него появляется четвёртый электронный слой, открывающийся эс подуровнем. Однако в третьем периоде был только завершен подуровень пэ у аргона.

Возникает вопрос: вначале будет заполняться три дэ или четыре эс подуровень? На три дэ подуровне сумма главного и побочного чисел равна пяти. А сумма главного и квантового чисел четыре эс подуровня равна четырем. Приходим к выводу, что четыре меньше пяти.

Значит энергия подуровня четыре эс несколько меньше, чем подуровня три дэ.

Заполняется первым четыре пэ подуровень или три дэ подуровень, если значения сумм главного и побочного квантовых чисел на двух подуровнях равны пяти? Вспомним принцип минимальной энергии: энергия на три дэ подуровне меньше, чем на четыре пэ, следовательно, вначале будет заполняться три дэ подуровень.

Поэтому в этом случае только после того как заполнился четыре эс подуровень, начинает заполняться электронами дэ подуровень третьего, теперь уже предвнешнего, энергетического уровня.

В атоме каждый электрон располагается так, чтобы его энергия была минимальной, что отвечает наибольшей связи его с ядром. А энергетические уровни и подуровни выражаются общей формулой распределения, но необходимо не забывать при заполнении все правила и принципы электронной конфигурации атомов.

Рассмотрим, как происходит заполнение электронами атомов элементов второго и третьего периодов.

У элементов второго периода согласно принципу минимальной энергии, вначале заполнится первый энергетический уровень, а затем будет заполняться по принципу Паули, правилу Хунда – второй энергетический уровень.

На втором энергетическом уровне максимально может находиться только восемь электронов, поэтому электронный слой атома неона является завершенным и очень устойчивым.

В атомах элементов третьего периода начинает формироваться третий электронный слой. Сначала заполняется электронами эс подуровень у натрия и магния, а затем пэ подуровень у алюминия, кремния, хлора и аргона.

В атоме аргона на внешнем электронном слое находится восемь электронов.

Следовательно, он завершён, так как в атоме любого элемента на внешнем энергетическом уровне максимально может находиться не более восьми электронов. Застраивание третьего электронного слоя этим не исчерпывается. В соответствии с формулой число электронов на уровне равно произведению два на эн в квадрате максимально на нём может находиться 18 электронов: восемь на эс и пэ-подуровнях и десять на дэ подуровне.

В зависимости от того, на какой атомной орбитали находится последний электрон, химические элементы можно разделить на следующие семейства: эс, пэ, дэ, эф.

Принадлежность химического элемента к тому или иному электронному семейству можно определить по электронной конфигурации, которая показывает расположение электронов на энергетических уровнях и орбиталях атомов. Записать такую формулу можно с помощью периодической системы Дмитрия Ивановича Менделеева. Для элементов малых периодов, состоящих только из главных подгрупп, это совсем не сложно.

Например, сера, элемент номер 16 расположенный в третьем периоде, главной подгруппе шестой группы. Следовательно, ядро ее атома имеет заряд плюс 16, на электронной оболочке, которой располагается 16 электронов. На первом уровне 2 электрона на один эс орбитали, на втором уровне два электрона на два эс орбитали и 6 электронов на два пэ орбитали. На третьем уровне два электрона на три эс орбитали, четыре электрона на три пэ орбитали. Значит сера — это элемент, относящийся к пэ семейству, потому что последний ее электрон располагается на три пэ орбитали.

 

Для элементов побочных подгрупп следует учитывать тот факт, что у атомов этих элементов строится не внешний уровень. На нем, как правило, будут находиться не два эс электрона, а дэ орбитали предвнешнего уровня. На них может поместиться не более десяти электронов.

Например, строение электронной оболочки элемента номер 22 титана, который расположен в четвертом периоде побочной подгруппы IV группы Периодической системы Дмитрия Ивановича Менделеева.

Следовательно, ядро его атома имеет заряд плюс 22 и на электронной оболочке находятся 22 электрона: на первом уровне два электрона на один эс орбитали, на втором уровне восемь электронов, на два эс орбитали два электрона и шесть электронов на два пэ орбитали. На внешнем, четвертом – два эс электрона как у элемента побочной подгруппы, и остальные 10 электронов – на третьем уровне (два на три эс орбитали, шесть на три пэ орбиталях и оставшиеся два на три дэ орбиталях). Значит титан это дэ элемент, так как последний электрон в его атоме располагается на незавершенной – три дэ орбитали.

Распределение электронов в атоме по энергетическим уровням, подуровням и орбиталям отображают с помощью электронных конфигураций и электронно-графических схем. Для правильного заполнения атомных орбиталей электронами необходимо применять принцип минимальной энергии, принцип Паули, правило Хунда и правило Клечковского.

Тема урока «электронные конфигурации атомов химических элементов электронная классификация химических элементов» цели урока

Тема урока

«Электронные конфигурации атомов химических элементов. Электронная классификация химических элементов».

Цели урока:

Дать понятие электронной конфигурации атома. Научить записывать электронные и электронно-графические формулы атомов химических элементов. Рассмотреть электронную классификацию элементов:

s-, p-, d— и f –семейства.

Ход урока.

I Орг.момент. Постановка задачи урока.

На этих уроках мы будем учиться на практике воплощать те теоретические положения, с которыми познакомились на прошлом уроке, т.е. на основании положения элементов в Периодической системе записывать их электронные и электронно-графические формулы.

II Подготовка к восприятию нового материала

— беседа по вопросам 1-6 после параграфа 1;

— вспомнить понятия «электронная оболочка», «электронный слой (энергетический уровень)», «электронный подуровень», «атомная орбиталь»;

— как можно определить максимальное число электронов на энергетическом уровне.

III Новый материал

  1. Понятие об электронной конфигурации атомов.

Распределение электронов по орбиталям характеризует электронную конфигурацию атомов химических элементов. Она отражается с помощью электронной или электронно-графической формулы.

В электронной формуле указывается, на каких орбиталях находятся электроны, их число указывается верхним индексом (например, 2s1, 3р3).

Кроме приведенных буквенных записей используется графическая форма – электронно-графическая формула. Каждая орбиталь в ней обозначается квадратом, а электроны стрелками, направление которых указывает взаимное расположение векторов спина.

Основная цель изображения электронных структур атома и написания их формул – это возможность объяснения и предсказания на их основе важнейших свойств элементов. Однако, предварительно следует проследить прямую зависимость положения элемента в Периодической системе от электронной структуры его атома. Элементы в ней располагаются строго в порядке возрастания зарядов атомных ядер. Так как заряд ядра определяет число электронов, то атомы каждого последующего элемента в Периодической системе имеют на 1 электрон больше, чем атомы предыдущего.

  1. Составление электронных формул

Периодическая система – это замечательная узаконенная шпаргалка мирового уровня, и только неграмотный выпускник не сможет записать электронную формулу элемента на основании его положения в ней. Чтобы верно отразить их в условной записи, нужно помнить немногое, а именно:

  1. Число электронных слоев в атоме определяет номер периода, в котором находится соответствующий элемент.

  2. Число электронов на внешнем уровне для элементов главных подгрупп определяет номер группы.

  3. У атомов элементов побочных подгрупп заполняется не внешний уровень (на нем, как правило, располагается 2 электрона), а предвнешний – с 8 до 18 электронов, затем снова внешний – с 2 до 8 электронов.

  4. У атомов элементов сверхбольших – 6-м и 7-м периодов вначале почти все как у больших: строится внешний уровень у атомов щелочных и щелочноземельных металлов, на котором располагается соответственно 1 или 2 электрона. Затем у лантана и актиния последний электрон «отправляется» на предвнешний уровень, а следующие электроны отправятся не на предвнешний, а на третий снаружи уровень (f-подуровень). Свое название «подобный лантану или актинию» эти элементы получили потому, что очень на них похожи. Различия в структуре электронных оболочек их атомов существует лишь в третьем от периферии слое, в том время как химические свойства элемента обусловлены электронами в первую очередь внешнего и предвнешнего слоев его атомов.

Схема заполнения подуровней
1s→2s→2p→3s→3p→4s→3d→4p→5s→4d→5p→6s→4f→5d→6p→7s→5f→6d→7p

  1. Составление электронно-графических формул.

Трафарет

У элементов всех последующих периодов этот трафарет будет таким же, только добавится еще один ряд ячеек (5-й для 5 периода, 6-й для 6 и т. д.)

I период – s-элементы, заполняется s-орбиталь
IIпериод – Li, Be – s-элементы, B, C, N, O, F, Ne – p-элементы.
III период — Na, Mg – s-элементы, Al — Ar – p-элементы.
IV период — K, Ca – s-элементы, Se — Zn – d-элементы (побочная подгруппа), переходные элементы – Cr и Cu (провал одного электрона на 4s), Ga – Kr – p-элементы, l-элементы – лантаноиды и актиноиды.

Записать электронные оболочки Na, P, Ar, K, Se, Cr, Ce

«Металлы. Железо. Строение атома, физические и химические свойства»

Цель: на основании положения в периодической системе химических элементов, строения атома железа учащиеся должны составить представление о физических и химических свойствах железа.

Реактивы. На демонстрационном столе опилки железа, серная кислота (разбавленная), раствор сульфата меди (2), речной песок, вода дистиллированная. Штатив с пробирками, пипетки, пробка с газоотводной трубкой, стакан, лабораторный штатив, спиртовка.

На ученических столах — серная кислота (разбавленная), сульфат меди (2), опилки железные, штатив с пробирками, пипетки.

Оборудование: карта «Минеральные ресурсы» и таблица «План урока». Коллекция «Полезные ископаемые»; 3 конверта с заданиями. 

Ход урока

1. Изучение нового материала.

УЧИТЕЛЬ. Ребята! Послушайте отрывок из «Поэмы о периодическом законе», В. Половняк.

Громоподобные раскаты
И в небе раскаленный след:
На землю новый камень падал
И ужасался человек
Но редким был подарок неба
Им лишь счастливец обладал:
Топор был выкован железный,
Сверкает лезвием кинжал.
Вот длинный ряд тысячелетний
Приходит в поисках, в борьбе,
И наступает век железный
Кровавый беспокойный век.

Проблемный вопрос: на каком древнем языке железо именуют «небесным камнем»?
(ученики выдвигают версии на поставленный вопрос).

Сообщение ученика. 30 июня 1908 году эвенка Чучанги рассказывал: тут я увидел страшное диво — лесины падают, хвоя горит. Жарко очень. Жарко сгореть можно. Вдруг над горой, где уже упал лес, стало сильно светло, будто второе солнце появилось. Эту местность эвенки стали называть «страной мертвого леса», площадь радиусом 25-30 км после падения метеорита.

При падении Тунгусского метеорита по всей Центральной Сибири был виден ослепительно-яркий свет. Установлено, что в земную атмосферу со скоростью 70 км/с влетело метеоритное тело массой 1000000 т. Удары огромной силы, подобные взрывам, были слышны, в тысяче километров от места падения! Куски «небесного тела», которые называют «метеоритами», бывают похожи на камни черно-бурого цвета. В свободном состоянии железо встречается только в метеоритах. Ежесуточно на Землю выпадают до 10 т метеоритного вещества.[3]

УЧИТЕЛЬ. Итак, запишите в свои тетради тему урока: Железо. Строение атома, физические и химические свойства.

Цель урока: на основании положения в периодической системе химических элементов, строение атома железа составить представление о физических и химических свойствах железа.

1. Строение и свойства атомов.

Что можно дополнительно сказать о железе на основании положения его в периодической системе химических элементов? (Ученики сообщают — 8 группа, побочная подгруппа, 4 большой период, d-элемент. Химическое знак – Fe. Порядковый номер – 26. Относительная атомная масса (Ar) – 56).

УЧИТЕЛЬ. А теперь я прошу вас написать строение атома, электронную и графическую формулы железа?( к доске приглашаются ученики).

Ученики составляют следующую запись:

Схема строения атома: Fe +26 )2 )8 )14 )2.

Электронная формула атома 1s2 2s2 p6 3s2 p6 4s2 3d6.

Графическая схема:

В соединениях железо проявляет степень окисления, в основном +2 и +3, реже +4 и +6. Как и всегда при изучении соединений, мы рассмотрим физические свойства железа: 

2. Физические свойства железа.

Вашим помощником на этом уроке будет таблица «План урока», которая висит на доске ( см. приложение). Прошу вас использовать ее в работе на сегодняшнем уроке. (Учитель демонстрирует опилки железа). Начнем с физических свойств железа. Блестящий серебристо-белый металлический. Один из наиболее распространенных элементов в природе, по содержанию в земной коре (4,65% по массе) уступает лишь кислороду, кремнию и алюминию. Оно входит в состав многих оксидных руд – гематита, или красного железняка Fe2O3, магнетита Fe3O4, пирита FeS2 и др.

Комментируя руды, учитель демонстрирует коллекцию «Полезные ископаемые» и просит учеников на карте «Минеральные ресурсы», найти основные месторождения и назвать их?

УЧИТЕЛЬ. Сравним атомный радиус железа 0,126 нм с атомным радиусом натрия 0,186 нм, магния 0,16 нм, алюминии 0,14 нм. Какое влияние на свойства железа оказывает такие размеры атома и возможность отдавать электроны c внешнего и предпоследнего слоя?

Железо, имеющее атомы небольших размеров и большое число электронов, участвующих в металлической связи, должно обладать высокой температурой плавления и значительной твердостью, но вместе с тем сравнительно небольшой электропроводностью. Железо тугоплавкое – tпл = 1539°С, относительно мягкое (по школе твердость его равна 4), способен сильно притягиваться магнитами.

У железа есть две аллотропные модификации: альфа-железа устойчивое до 910°С, имеет кубическую объемно-центрированную решетку; гамма-железо t=910 – 1400°С – кубическую гранецентрированную.

Железо может отдавать электроны, находящиеся на двух ( внешнем и предпоследнем) слоях. Проявляет восстановительные свойства. Степень железа зависит от окислительной способности реагирующих с ним веществ. Итак, химические свойства железа:

3. Химические свойства железа.

Познакомимся с химическими свойствами железа: искры, вырывающиеся при резке стального инструмента, представляет с собой раскаленные частички окалины. В кислороде железо сгорает, разбрасывая искры – частички железной окалины Fe3O4.

Свойства №1 Взаимодействия железа с кислородом: 


промежуточный оксид

Свойства №2 Взаимодействие железа с водой:

Учитель пишет на доске уравнение реакции и просит уравнять его с помощью электронного баланса. Это задание выполняет ученик у доски, а остальные – на своих рабочих местах:

 

Затем учитель проводит демонстрацию опыта «Взаимодействия железа с водой» (см. приложение).

Свойство №3 Взаимодействие железа с разбавленными кислотами: 

УЧИТЕЛЬ. Используя предложенные вам реактивы, проведите химическую реакцию, о которой идет речь. Напишите уравнение реакции в молекулярном и ионном виде. Докажите, что железо в данном процессе проявляет свойство восстановителя.

Учитель приглашает к доске ученика, который проводит эксперимент и записывает уравнение реакции, а остальные выполняют предложенное задание на своих рабочих местах:

В электрохимическом ряду напряжений металлов железо расположено до водорода. Поэтому оно растворяется в разбавленных серной и соляной кислотах, вытесняя из них водород и образуя соответствующую соль, степень окисления +2.

Свойства №4 Взаимодействие с растворами солей: 

УЧИТЕЛЬ. Используя предложенные вам реактивы, проведите химическую реакцию, о которой идет речь. Напишите уравнение реакции в молекулярном и ионном виде – это задание делают ученики первого варианта, а ученики второго варианта – докажите, что железо в данном процессе проявляет свойство восстановителя.

Учитель приглашает к доске ученика, который проводит эксперимент. А остальные выполняют предложенное задание на своих рабочих местах:

2. Подведем итоги урока по таблице «План урока»

3. Закрепление материала.

УЧИТЕЛЬ. Ребята! К нам на урок химии прислали три конверта, в них помещены задания для тех, кто хочет получить отметку «5» и «4». Приглашаю к доске желающих. Ученикам, работающим на своих местах, можно выполнить задание по своему усмотрению.

№1 конверт (за правильно выполненное задание – «5»).

Какой объем оксида углевода (2) потребуется для восстановления железа из 2,32 кг магнитного железа (), содержащего 5% пустой породы? Какое количество вещества железа при этом получится, если выход его составляет 80% от теоретически возможного?

№2 конверт (за правильное выполненное задания – «4»).

Напишите два уравнения реакции железа с концентрированной серной кислотой, в которой продуктом восстановления кислоты будет соответственно оксид серы(4), сера S. При уравнивании записей реакции используйте метод электронного баланса. Определите окислитель и восстановитель в этих реакциях.

УЧИТЕЛЬ. Ребята! У нас еще остался конверт (учитель показывает конверт). Что же здесь находится? (Учитель вскрываетконверт и читает). Домашнее задание (записывает на доске домашнее задание).

Учить §14 до статьи «Соединение железа», по рабочей тетради тема «Железо» №3-4 письменно.

Завершая знакомство со свойствами железа, хочу напомнить, насколько химия многолика. Она дает ученику огромные возможности, но при этом требует ответственного отношения и понимания химических реакций. Надеюсь, что полученные сведения окажутся вам полезными.

Комментирую отметки учащихся.

ЛИТЕРАТУРА:
  1. Бусев А.И., Ефимов И.П., Определения, понятия, термины в химии. Просвещение 1981.
  2. Габриелян О.С. Химия 9 класс Дрофа,2001.
  3. Гонтарук Т.И. автор- составитель. Я познаю мир. Детская энциклопедия. АСП 1999, с. 294-297.
  4. Полосин В.С. Школьный эксперимент по неорганической химии. Просвещение 1970.
  5. ТретьяковЮ.Д. Справочные материалы. Просвещение 1988.

Приложение

Урок «Изменение числа электронов на внешнем энергетическом уровне атомов химических элементов»

Урок химии в 8 классе. «_____»___________________ 20_____ г.

Изменение числа электронов на внешнем энергетическом уровне атомов химических элементов.

 Цель. Рассмотреть изменения свойств атомов химических элементов в ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Задачи.

Образовательные. Объяснить закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; определить причины изменения металлических и неметаллических свойств в периодах и группах.

Развивающие. Развивать умения сравнивать и находить закономерности изменения свойств в ПСХЭ Д.И. Менделеева.

Воспитательные. Воспитывать культуру учебного труда на уроках.

Ход урока.

1. Орг. момент.  

2. Повторение изученного материала.

    Самостоятельная работа.

    1 вариант.

    1-5. Укажите число нейтронов в ядре атома.

    Элемент

    Варианты ответа

    А

    Б

    В

    Г

    1

    Алюминий

    13

    14

    36

    26

    2

    Хлор

    7

    17

    18

    35

    3

    Медь

    11

    29

    30

    35

    4

    Сера

    32

    6

    16

    24

    5

    Железо

    30

    26

    25

    8


     

    6-10. Укажите число энергетических уровней в атомах следующих элементов.

    Элемент

    Варианты ответа

    А

    Б

    В

    Г

    6

    Аргон

    2

    3

    4

    5

    7

    Неон

    2

    3

    4

    5

    8

    Магний

    1

    2

    3

    4

    9

    Литий

    1

    2

    3

    4

    10

    Сера

    3

    4

    5

    6


     

    11-15. Указанная электронная формула атома отвечает элементу.

    Электронная формула

    Варианты ответа

    А

    Б

    В

    Г

    11

    1s22s22p3

    Be

    B

    C

    N

    12

    1s22s22p5

    N

    O

    F

    Ne

    13

    1s22s22p63s2

    Na

    Mg

    Al

    Si

    14

    1s22s22p63s23p4

    S

    Cl

    Ar

    K

    15

    1s22s22p63s23p2

    Mg

    Al

    Si

    P


     

    2 вариант.

    1-5. Укажите число нейтронов в ядре атома.

    Элемент

    Варианты ответа

    А

    Б

    В

    Г

    1

    Барий

    137

    56

    6

    81

    2

    Мышьяк

    33

    74

    75

    42

    3

    Селен

    79

    34

    45

    78

    4

    Кальций

    40

    20

    4

    41

    5

    Углерод

    12

    6

    2

    4


     

    6-10. Укажите число электронов на внешнем энергетическом уровне.

    Элемент

    Варианты ответа

    А

    Б

    В

    Г

    6

    Калий

    1

    2

    3

    4

    7

    Алюминий

    1

    2

    3

    4

    8

    Бор

    2

    3

    4

    5

    9

    Сера

    3

    4

    5

    6

    10

    Углерод

    2

    3

    4

    5


     

    11-15. Указанная электронная формула атома отвечает элементу.

    Элемент

    Варианты ответа

    А

    Б

    В

    Г

    11

    1s22s2

    Be

    B

    C

    N

    12

    1s22s22p2

    N

    O

    F

    С

    13

    1s22s22p63s23p1

    Na

    Mg

    Al

    Si

    14

    1s22s22p63s23p6 4s1

    S

    Cl

    Ar

    K

    15

    1s22s22p63s23p5

    Mg

    Cl

    Si

    P


     

    3. Изучение новой темы.

      Задание. Распределите электроны по энергетическим уровням у следующих элементов: Mg, S, Ar.

      Завершенные электронные слои обладают повышенной устойчивостью и стабильностью. Устойчивостью обладают атомы, у которых не внешнем энергетическом уровне находится 8 электронов – инертные газы.

      Атом всегда будет устойчив, если у него на внешнем энергетическом уровне будет 8ē.

      Каким образом атомы этих элементов могут достичь 8-электронного внешнего уровня?

      2 пути завершения:

      Отдать электроны

      Принять электроны.

        Металлы – это элементы, которые отдают электроны, на внешнем энергетическом уровне у них 1-3 ē.

        Неметаллы – это элементы, которые принимают электроны, на внешнем энергетическом уровне у них находится 4-7ē.

        Изменение свойств в ПСХЭ.

        В пределах одного периода с ростом порядкового номера элемента металлические свойства ослабевают, а неметаллические свойства усиливаются.

        1. Растет число электронов на внешнем энергетическом уровне.

        2. Радиус атома уменьшается

        3. Число энергетических уровней постоянно

          В главных подгруппах неметаллические свойства уменьшаются, а металлические усиливаются.

          1.Число электронов на внешнем энергетическом уровне постоянно;

          2. Число энергетических уровней увеличивается;

          3. Радиус атома увеличивается.

            Таким образом, франций – самый сильный металл, фтор – самый сильный неметалл.

            4. Закрепление.

              Упражнения.

              1. Расположите данные химические элементы в порядке увеличения металлических свойств:

                А) Al, Na, Cl, Si, P

                Б) Mg, Ba, Ca, Be

                В) N, Sb, Bi, As

                Г) Cs, Li, K, Na, Rb

                2. Расположите данные химические элементы в порядке увеличения неметаллических свойств:

                  А) Se, O, Te

                  Б) C, Sn, Ge, Si

                  В) Li, O, N, B, C

                  Г) Br, F, I, Cl

                  3. Подчеркните символы химических металлов:

                    А) Cl, Al, S, Na, P, Mg, Ar, Si

                    Б) Sn, Si, Pb, Ge, C

                    Расположите в порядке уменьшения металлических свойств.

                    4. Подчеркните символы химических элементов неметаллов:

                      А) Li, F, N, Be, O, B, C

                      Б) Bi, As, N, Sb, P

                      Расположите в порядке уменьшения неметаллических свойств.

                      Домашнее задание. Стр. 61- 63. Упр. 4 стр. 66

                      Химия 8 класс — задачи, уроки

                      Все уроки химии: 8 класс, 9 класс, 10 – 11 класс

                      1) Габриелян О.С. «Химия 8 класс» — уроки Вурдиханова В.Р.

                      2) Видео-уроки химии 8 класс (теория, практика, решение задач) — ютуб канал «День знаний».

                        Задачи по химии с решениями. 8 класс
                      1. Задача 1. Определение числа молей и молекул в газе
                      2. Задача 2. Определение относительной молекулярной массы нитробензола
                      3. Задача 3. Определение количества вещества в сульфате натрия
                      4. Задача 4. Определение числа молекул в капле воды
                      5. Задача 5. Определение числа элементарных частиц
                      Уроки химии 8 класс. Полный курс. По темам учебника «Химия. 8 класс» автора Габриелян О.С.
                      Автор уроков Вурдиханов В.Р.
                      ТЕМА УРОКА ССЫЛКА НА УРОК
                      §1. Предмет химии. Вещества >>>>>>>>>>
                      §2. Превращение веществ. Роль химии в нашей жизни >>>>>>>>>>
                      §3. Краткий очерк истории развития химии >>>>>>>>>>
                      §4. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Знаки химических элементов. >>>>>>>>>>
                      §5. Химические формулы. Относительная и молекeкулярная массы. >>>>>>>>>>
                      §6. Основные сведения о строении атома. >>>>>>>>>>
                      §7. Изменения в составе ядер химических элементов >>>>>>>>>>
                      §8. Строение электронных оболочек атомов. >>>>>>>>>>
                      §9. Изменение числа электронов на внешнем энергетическом уровне атомов химических элементов. >>>>>>>>>>
                      §10. Взаимодействие атомов элементов между собой. Ковалентная неполярная связь. >>>>>>>>>>
                      §11. Ковалентная полярная химическая связь. >>>>>>>>>>
                      §12. Металлическая химическая связь. >>>>>>>>>>
                      §13. Простые вещества. Металлы. >>>>>>>>>>
                      §14. Простые вещества. Неметаллы. >>>>>>>>>>
                      §15. Количество вещества. Моль. >>>>>>>>>>
                      §16. Молярный объем газов. >>>>>>>>>>
                      §17. Степени окисления. >>>>>>>>>>
                      §18. Важнейшие классы бинарных соединений — оксиды. >>>>>>>>>>
                      §19. Основания. >>>>>>>>>>
                      §20. Кислоты. >>>>>>>>>>
                      §21. Соли. >>>>>>>>>>
                      §22. Кристаллические решетки. >>>>>>>>>>
                      §23. Чистые вещества и смеси. >>>>>>>>>>
                      §24. Массовая и объемная доли компонентов смеси. >>>>>>>>>>
                      §25. Физические явления в химии. >>>>>>>>>>
                      §26. Химические реакции. >>>>>>>>>>
                      §27. Химические уравнения. >>>>>>>>>>
                      §28. Расчеты по химическим уравнениям. >>>>>>>>>>
                      §29. Реакции разложения. >>>>>>>>>>
                      §30. Реакции соединения. >>>>>>>>>>
                      §31. Реакции замещения. >>>>>>>>>>
                      §32. Реакции обмена. >>>>>>>>>>
                      §33. Типы химических реакций на примере свойств воды. >>>>>>>>>>
                      §34. Растворение. Растворимость веществ в воде. >>>>>>>>>>
                      §35. Электролитическая диссоциация. >>>>>>>>>>
                      §36. Основные положения теории электролитической диссоциации. >>>>>>>>>>
                      §37. Ионные уравнения. >>>>>>>>>>
                      §38. Кислоты, их классификация и свойства. >>>>>>>>>>
                      §39. Основания, их классификация и свойства. >>>>>>>>>>
                      §40. Оксиды, их классификация и свойства. >>>>>>>>>>
                      §41. Соли, их классификация и свойства. >>>>>>>>>>
                      §42. Генетическая связь между классами веществ. >>>>>>>>>>
                      §43. Окислительно-восстановительные реакции. >>>>>>>>>>
                      Видео-уроки химии. 8 класс. Ютуб канал «День знаний».
                      ТЕМА УРОКА ССЫЛКА НА УРОК
                      Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Учимся пользоваться. >>>>>>>>>>
                      Валентность. Часть 1. Учимся определять валентность элементов по формулам. >>>>>>>>>>
                      Валентность. Часть 2. Составляем формулы по валентности. >>>>>>>>>>
                      Коэффициенты в уравнениях химических реакций. >>>>>>>>>>
                      Моль. Молярная масса. Решение задач по химии. Часть 1. >>>>>>>>>>
                      Моль. Молярная масса. Задачи по химии. Часть 2. >>>>>>>>>>
                      Степень окисления. Учимся определять степень окисления по формулам. >>>>>>>>>>
                      Массовая доля. Расчеты по химическим формулам. Задачи по химии. >>>>>>>>>>
                      Молярный объем газов. Решаем задачи на молярный объем. >>>>>>>>>>
                      Строение и состав атома. Изотопы, изобары, нуклиды, нуклоны. >>>>>>>>>>
                      Электронная оболочка атома. Квантовые числа. Электронные орбитали. >>>>>>>>>>
                      Электронные формулы атомов (практика). Учимся составлять электронные формулы атомов. >>>>>>>>>>
                      Решение цепочек превращений по химии. >>>>>>>>>>
                      Виды химической связи: ионная, ковалентная полярная и неполярная, донорно-акцепторная. >>>>>>>>>>
                      Водородная связь. Типы и свойства водородной связи. >>>>>>>>>>
                      Химические уравнения. Как составлять химические уравнения. >>>>>>>>>>
                      Учимся составлять формулы средних солей и давать им названия. Неорганика. >>>>>>>>>>
                      Признаки химических реакций. Химические и физические явления. >>>>>>>>>>
                      Химические свойства веществ. Общие представления. >>>>>>>>>>
                      Оксиды. Классификация, номенклатура, физические свойства. >>>>>>>>>>
                      Химические свойства основных и кислотных оксидов. >>>>>>>>>>
                      Химические свойства амфотерных оксидов. Амфотерность. >>>>>>>>>>
                      Классификация неорганических кислот. >>>>>>>>>>
                      Химические свойства неорганических кислот. >>>>>>>>>>
                      Классификация гидроксидов. Основания. Неорганическая химия. >>>>>>>>>>
                      Химическая формула. Химический элемент. Вещество. Первоначальные понятия в химии. >>>>>>>>>>
                      Как научиться решать задачи по химии. В чем особенность химических задач. >>>>>>>>>>
                      Как определить причину непонимания химии и восполнить пробел в знаниях. >>>>>>>>>>
                      Ряд активности металлов. Часть 1. Основные понятия и правила использования. >>>>>>>>>>
                      Ряд активности металлов. Часть 2. Особенности строения и отличия от ПСХЭ Менделеева. >>>>>>>>>>
                      Ряд активности металлов. Часть 3. Решение задач. >>>>>>>>>>

                      Поделитесь с друзьями:

                      Электронные формулы атомов. Шпаргалка 1.0 Download Android APK

                      Чтобы читать электронные формулы, необходимо понять строение атома. Атомы всех элементов состоят из положительно заряженного ядра и отрицательно заряженных электронов, которые располагаются вокруг ядра. Электроны находятся на разных энергетических уровнях. Чем дальше электрон находится от ядра, тем большей энергией он обладает. Размер энергетического уровня определяется размером атомной орбитали или орбитального облака. Электронные слои атомов заполняются электронами в порядке, согласно правилу Клечковского. При заполнении орбитальных оболочек атома более предпочтительны (более энергетически выгодны), и, значит, заполняются раньше те состояния, для которых сумма главного квантового числа n и побочного (орбитального) квантового числа l , т.е. n + l , имеет меньшее значение. s-элементы. d-элементы.

                      Содержимое:
                      — Электронная формула распределение электронов на орбиталях в атоме
                      — Принципы формирования электронной оболочки атома

                      Примеры графического изображения электронных формул атомов:
                      — I период
                      — II период
                      — III период
                      — IV период
                      — V период
                      — VI период
                      — VII период
                      To read electronic formulas, it is necessary to understand the structure of the atom. Atoms of all elements consist of a positively charged nucleus and negatively charged electrons that are located around the nucleus. Electrons are at different energy levels. The farther the electron is from the nucleus, the more energy it possesses. The size of the energy level is determined by the size of the atomic orbital or orbital cloud. The electronic layers of atoms are filled with electrons in the order according to the Klechkovsky rule. When filling the orbital shells of an atom, they are more preferable (more energetically favorable), and, therefore, those states are filled earlier for which the sum of the principal quantum number n and the secondary (orbital) quantum number l, i.e. n + l, has a smaller value. s-elements. d-elements.

                      Content:
                      — The electronic formula for the distribution of electrons in the orbitals in an atom
                      — Principles of the formation of the electron shell of an atom

                      Examples of graphic representations of electronic formulas of atoms:
                      — I period
                      — II period
                      — III period
                      — IV period
                      — V period
                      — VI period
                      — VII period

                      Состояние электронов в атоме — Мрия-Урок

                      Такая ли уж неделимая частица — атом? Об этом можно узнать из уроков по химии и физики о строении атома
                      Больше уроков на сайте http:// www. mriya

                       

                       

                      В электронной оболочке любого атома ровно столько электронов, сколько протонов в его ядре, поэтому атом в целом электронейтрален.

                      Электроны в атоме заселяют ближайшие к ядру уровни и подуровни, потому что в этом случае их энергия меньше, чем если бы они заселяли более удаленные уровни. На каждом уровне и подуровне может помещаться только определенное количество электронов.  атом электрон

                      Подуровни, в свою очередь, состоят из одинаковых по энергии орбиталей (на рис. 2-6 они не показаны). Образно говоря, если электронное облако атома сравнить с городом или улицей, где «живут» все электроны данного атома, то уровень можно сравнить с домом, подуровень — с квартирой, а орбиталь — с комнатой для электронов. Все орбитали какого-нибудь подуровня имеют одинаковую энергию. На s-подуровне всего одна «комната»-орбиталь. На p-подуровне 3 орбитали, на d-подуровне 5, а на f-подуровне — целых 7 орбиталей. В каждой «комнате»-орбитали могут «жить» один или два электрона. Запрещение электронам находиться более чем по двое на одной орбитали называют запретом Паули — по имени ученого, который выяснил эту важную особенность строения атома. Каждый электрон в атоме имеет свой «адрес», который записывается набором четырех чисел, называемых «квантовыми».

                      Строение электронной оболочки изображается электронной формулой, которая показывает распределение электронов по энергетическим уровням и подуровням. Число электронов на подуровне обозначается цифрой, которая записывается справа вверху от буквы, показывающей подуровень. Например, атом водорода имеет один электрон, который расположен на s-подуровне 1-го энергетического уровня: 1s1. Электронная формула гелия, содержащего два электрона записывается так: 1s2.

                      У элементов второго периода электроны заполняют 2-й энергетический уровень, на котором могут находиться не более 8-ми электронов. Вначале электроны заполняют s-подуровень, потом – p-подуровень.

                      атом электрон

                      Квантовое число Принимаемые значения Характеризуемое свойство Примечание
                      Главное (n) 1,2,3,… , ∞ Энергия уровня, среднее расстояние от ядра n=∞ — нет взаимодействия с ядром
                      Орбитальное (l) 0, 1,… , (n-1) Орбитальный момент количества движения – форма орбитали Обычно используют буквенные символы: 0 (s), 1 (p), 2 (d), 3 (f)
                      Магнитное (ml) -l,… , 0,… , +l Ориентация момента количества движения – расположение орбитали в пространстве При помещении в магнитное поле, орбитали с различным ml имеют различную энергию
                      Спиновое (ms) Ориентация собственного магнитного момента Обозначают ↑ или↓

                      Базз | MySolidWorks

                      Спасибо за отзыв!

                      Ваш комментарий отправлен и будет рассмотрен командой MySolidWorks.

                      Закрывать

                      Регистрация SOLIDWORKS ID

                      Три шага для создания учетной записи

                      • Создайте свой SOLIDWORKS ID.
                      • Активируйте свою учетную запись, щелкнув ссылку для подтверждения, отправленную на вашу электронную почту.
                      • Вернитесь сюда, чтобы войти в систему.
                      Продолжайте создавать свой идентификатор

                      Войдите в систему с помощью SOLIDWORKS ID
                      .

                      • Создали ли вы SOLIDWORKS ID?

                        Если не, создайте свой идентификатор сейчас.

                      • Вы щелкнули ссылку в электронном письме, отправленном SOLIDWORKS на номер
                        , чтобы подтвердить свой адрес электронной почты и активировать свою учетную запись?

                        Если нет, сделайте это прямо сейчас.

                      • Готовы войти?
                      Войти сейчас Цепи серии

                      и параллельные цепи — узнайте.sparkfun.com

                      Избранное Любимый 55

                      Последовательные и параллельные цепи

                      Простые схемы (состоящие всего из нескольких компонентов) обычно довольно просты для понимания новичками. Но все может стать затруднительным, когда на вечеринку приходят другие компоненты. Куда течет ток? Что делает напряжение? Можно ли это упростить для лучшего понимания? Не бойся, бесстрашный читатель.Далее следует ценная информация.

                      В этом руководстве мы сначала обсудим разницу между последовательными и параллельными схемами, используя схемы, содержащие самые основные компоненты — резисторы и батареи — чтобы показать разницу между двумя конфигурациями. Затем мы рассмотрим, что происходит в последовательных и параллельных цепях при объединении различных типов компонентов, таких как конденсаторы и катушки индуктивности.

                      Описано в этом руководстве

                      • Как выглядят последовательные и параллельные схемы
                      • Как пассивные компоненты действуют в этих конфигурациях
                      • Как источник напряжения будет воздействовать на пассивные компоненты в этих конфигурациях

                      Рекомендуемая литература

                      Возможно, вы захотите просмотреть эти руководства по основным компонентам, прежде чем углубляться в создание схем в этом руководстве.

                      Видео

                      Цепи серии

                      Узлы и текущий поток

                      Прежде чем мы углубимся в это, нам нужно упомянуть, что такое узел . Ничего особенного, просто представление электрического соединения между двумя или более компонентами. Когда цепь моделируется на схеме, эти узлы представляют собой провода между компонентами.

                      Пример схемы с четырьмя узлами уникального цвета.

                      Это полдела на пути к пониманию разницы между последовательным и параллельным. Нам также необходимо понять , как ток течет по цепи. Ток течет от высокого напряжения к более низкому напряжению в цепи. Некоторое количество тока будет протекать по каждому пути, который может пройти, чтобы добраться до точки с самым низким напряжением (обычно называемой землей). Используя приведенную выше схему в качестве примера, вот как будет протекать ток, когда он проходит от положительной клеммы батареи к отрицательной:

                      Ток (обозначен синей, оранжевой и розовой линиями), протекающий по той же цепи, что и выше. Разные токи обозначены разными цветами.

                      Обратите внимание, что в некоторых узлах (например, между R 1 и R 2 ) ток на входе такой же, как и на выходе. В других узлах (в частности, в трехстороннем соединении между R 2 , R 3 и R 4 ) основной (синий) ток разделяется на два разных. Это ключевое различие между последовательным и параллельным!

                      Цепи серии

                      , определенные

                      Два компонента соединены последовательно, если они имеют общий узел и через них протекает один и тот же ток .Вот пример схемы с тремя последовательными резисторами:

                      В приведенной выше цепи ток может течь только одним способом. Начиная с положительной клеммы аккумулятора, ток сначала встретит R 1 . Оттуда ток будет течь прямо к R 2 , затем к R 3 и, наконец, обратно к отрицательной клемме батареи. Обратите внимание, что ток может следовать только по одному пути. Эти компоненты расположены последовательно.

                      Параллельные цепи

                      Определение параллельных цепей

                      Если компоненты имеют два общих узла , они параллельны.Вот пример схемы из трех резисторов, соединенных параллельно с батареей:

                      От плюсовой клеммы аккумулятора ток течет к R 1 … и R 2 , и R 3 . Узел, который соединяет батарею с R 1 , также связан с другими резисторами. Другие концы этих резисторов аналогичным образом соединяются вместе, а затем снова соединяются с отрицательным полюсом батареи. Есть три различных пути, по которым ток может пройти, прежде чем вернуться в батарею, и говорят, что соответствующие резисторы включены параллельно.

                      Если все последовательные компоненты имеют одинаковые токи, протекающие через них, все параллельные компоненты имеют одинаковое падение напряжения на них — последовательно:ток::параллельно:напряжение.

                      Последовательные и параллельные цепи работают вместе

                      Отсюда мы можем смешивать и сочетать. На следующей картинке мы снова видим три резистора и батарейку. С положительной клеммы аккумулятора ток сначала встречается с R 1 . Но на другой стороне R 1 узел разделяется, и ток может идти как на R 2 , так и на R 3 .Пути тока через R 2 и R 3 затем снова соединяются вместе, и ток возвращается к отрицательной клемме аккумулятора.

                      В этом примере R 2 и R 3 параллельны друг другу, а R 1 последовательно соединены с параллельной комбинацией R 2 и R 3 .

                      Расчет эквивалентных сопротивлений в последовательных цепях

                      Вот некоторая информация, которая может оказаться для вас более полезной.Когда мы соединяем резисторы вместе, последовательно и параллельно, мы меняем способ прохождения через них тока. Например, если у нас есть питание 10 В через 10 кОм; резистор, закон Ома говорит, что у нас есть ток 1 мА.

                      Если потом поставить еще 10кОм резистор последовательно с первым и оставить питание без изменений, мы сократили ток наполовину, потому что сопротивление удвоилось.

                      Другими словами, у тока по-прежнему есть только один путь, и мы только еще больше усложнили течение тока.Насколько сложнее? 10 кОм + 10 кОм = 20 кОм. И вот как мы вычисляем резисторы последовательно — просто добавляем их значения .

                      Если выразить это уравнение в более общем виде: общее сопротивление Н — произвольное количество — резисторов есть их общая сумма.

                      Расчет эквивалентных сопротивлений в параллельных цепях

                      Как насчет параллельных резисторов? Это немного сложнее, но ненамного.Рассмотрим последний пример, где мы начали с источника питания 10 В и резистора 10 кОм. резистор, но на этот раз мы добавляем еще 10 кОм; параллельно, а не последовательно. Теперь у тока есть два пути. Поскольку напряжение питания не изменилось, по закону Ома первый резистор по-прежнему будет потреблять 1 мА. Но то же самое и со вторым резистором, и теперь у нас есть в общей сложности 2 мА, поступающие от источника питания, что вдвое превышает исходный 1 мА. Это означает, что мы сократили общее сопротивление вдвое.

                      Пока можно сказать, что 10кОм; || 10 кОм = 5 кОм («||» примерно переводится как «параллельно с»), у нас не всегда будет 2 одинаковых резистора.Что тогда?

                      Уравнение для параллельного добавления произвольного числа резисторов:

                      Если вам не нравятся обратные величины, мы также можем использовать метод под названием «произведение на сумму», когда у нас есть два резистора, соединенных параллельно:

                      Однако этот метод подходит только для двух резисторов в одном расчете. С помощью этого метода мы можем комбинировать более 2 резисторов, взяв результат R1 || R2 и вычисление этого значения параллельно с третьим резистором (опять же как произведение на сумму), но обратный метод может быть менее трудоемким.

                      Время эксперимента.

                      Часть 1

                      Что вам понадобится:

                      Давайте проведем простой эксперимент, чтобы доказать, что эти вещи работают именно так, как мы говорим.

                      Во-первых, мы собираемся подключить 10кОм. резисторы последовательно и наблюдайте, как они складываются самым незагадочным образом. С помощью макетной платы поместите один 10кОм; сопротивление, как показано на рисунке, и измерить мультиметром. Да, мы уже знаем, что это будет 10 кОм, но это то, что мы в бизнесе называем «проверкой работоспособности».Как только мы убедим себя, что мир существенно не изменился с тех пор, как мы в последний раз смотрели на него, поместите еще один таким же образом, но с проводами от каждого резистора, электрически подключенными через макетную плату, и снова измерьте. Теперь измеритель должен показать что-то близкое к 20 кОм.

                      Вы можете заметить, что измеренное вами сопротивление может не совпадать с тем, каким должен быть резистор. Резисторы имеют определенный допуск , что означает, что они могут быть отклонены на определенный процент в любом направлении. Таким образом, вы можете прочитать 9,99 кОм; или 10,01 кОм. Пока оно близко к правильному значению, все должно работать нормально.

                      Читатель должен продолжать это упражнение до тех пор, пока не убедится, что он знает, каков будет результат, прежде чем повторить его снова, или пока у него не закончатся резисторы, чтобы воткнуть их в макетную плату, в зависимости от того, что наступит раньше.

                      Время эксперимента. Часть 2

                      Теперь попробуем с резисторами в конфигурации параллельно .Поместите один 10кОм; резистор на макетной плате, как и раньше (надеемся, что читатель уже полагает, что один резистор на 10 кОм будет измерять что-то близкое к 10 кОм на мультиметре). Теперь поместите второй 10кОм. резистор рядом с первым, следя за тем, чтобы выводы каждого резистора находились в электрически соединенных рядах. Но прежде чем измерять комбинацию, рассчитайте либо методом произведения на сумму, либо обратным методом, каким должно быть новое значение (подсказка: оно будет 5 кОм). Затем измерьте. Это что-то близкое к 5кОм? Если это не так, дважды проверьте отверстия, в которые подключены резисторы.

                      Повторите упражнение с резисторами 3, 4 и 5. Расчетные/измеренные значения должны быть 3,33 кОм, 2,5 кОм; и 2кОм соответственно. Все ли вышло так, как планировалось? Если нет, вернитесь и проверьте свои соединения. Если это так, EXCELSIOR! Иди выпей молочный коктейль, прежде чем мы продолжим. Ты заслужил это.

                      Практические правила для последовательных и параллельных резисторов

                      Есть несколько ситуаций, которые могут потребовать некоторых творческих комбинаций резисторов.Например, если мы пытаемся установить очень конкретное опорное напряжение, вам почти всегда потребуется очень конкретное соотношение резисторов, значения которых вряд ли будут «стандартными». И хотя мы можем получить очень высокую степень точности в значениях резисторов, мы, возможно, не захотим ждать X дней, необходимых для отправки чего-либо, или платить цену за нестандартные значения, которых нет в наличии. Так что в крайнем случае мы всегда можем создать свои собственные номиналы резисторов.

                      Совет №1: Параллельное подключение одинаковых резисторов

                      Добавление N резисторов одинакового номинала R параллельно дает нам R/N Ом.Допустим, нам нужен 2,5 кОм; резистор, но все, что у нас есть, это ящик, полный 10 кОм. Объединение четырех из них параллельно дает нам 10 кОм/4 = 2,5 кОм.

                      Совет № 2: допуск

                      Знайте, какую терпимость вы можете терпеть. Например, если вам нужен 3,2 кОм; резистор, можно поставить 3 10кОм резисторы параллельно. Это даст вам 3,3 кОм, что составляет около 4% допуска от необходимого вам значения. Но если схема, которую вы строите, должна иметь допуск менее 4%, мы можем измерить наш запас 10 кОм, чтобы увидеть, какие из них являются самыми низкими значениями, потому что у них тоже есть допуск.По идее, если заначка 10кОм; все резисторы имеют допуск 1%, мы можем получить только 3,3 кОм. Но производители деталей, как известно, допускают именно такие ошибки, так что стоит немного поковыряться.

                      Совет № 3: Номинальная мощность при последовательном/параллельном подключении

                      Такое последовательное и параллельное сочетание резисторов работает и для номинальной мощности. Допустим, нам нужен 100 Ом; резистор рассчитан на 2 Вт (Вт), но все, что у нас есть, это куча 1 кОм; резисторы на четверть ватта (¼ Вт) (и сейчас 3 часа ночи, вся горная роса закончилась, а кофе остыл).Вы можете комбинировать 10 из 1 кОм, чтобы получить 100 Ом; (1 кОм/10 = 100 Ом), а номинальная мощность будет 10×0,25 Вт или 2,5 Вт. Некрасиво, но это поможет нам завершить финальный проект и может даже принести нам дополнительные баллы за способность думать на ходу.

                      Нам нужно быть немного более осторожными при параллельном соединении резисторов разного номинала, когда речь идет об общем эквивалентном сопротивлении и номинальной мощности. Это должно быть совершенно очевидно читателю, но…

                      Совет № 4: Параллельное подключение разных резисторов

                      Суммарное сопротивление двух резисторов разного номинала всегда меньше резистора наименьшего номинала. Читатель был бы поражен тем, как часто кто-то комбинирует значения в своей голове и приходит к значению, которое находится посередине между двумя резисторами (1 кОм; || 10 кОм; НЕ равняется ничему около 5 кОм!). Общее параллельное сопротивление всегда будет приближаться к резистору с наименьшим значением. Сделайте себе одолжение и прочитайте совет № 4 10 раз.

                      Совет № 5: Рассеиваемая мощность при параллельном подключении

                      Мощность, рассеиваемая при параллельной комбинации резисторов разного номинала, распределяется между резисторами неравномерно, поскольку токи не равны.Используя предыдущий пример (1 кОм; || 10 кОм), мы можем видеть, что 1 кОм; будет потреблять в 10 раз больше тока, чем 10 кОм. Поскольку закон Ома гласит, что мощность = напряжение x ток, отсюда следует, что 1 кОм; резистор будет рассеивать в 10 раз больше мощности, чем 10 кОм.

                      В конечном счете, уроки советов 4 и 5 заключаются в том, что мы должны уделять больше внимания тому, что мы делаем при параллельном соединении резисторов разного номинала. Но советы 1 и 3 предлагают несколько удобных сокращений, когда значения совпадают.

                      Конденсаторы серии

                      и параллельные конденсаторы

                      Объединение конденсаторов аналогично объединению резисторов… только наоборот. Как ни странно это звучит, это абсолютно верно. С чего бы это?

                      Конденсатор — это всего лишь две пластины, расположенные очень близко друг к другу, и его основная функция — удерживать целую кучу электронов. Чем больше значение емкости, тем больше электронов она может удерживать. Если размер пластин увеличивается, емкость увеличивается, потому что физически появляется больше места для электронов.И если пластины раздвинуты дальше друг от друга, емкость уменьшается, потому что напряженность электрического поля между ними уменьшается по мере увеличения расстояния.

                      Теперь предположим, что у нас есть два конденсатора по 10 мкФ, соединенных последовательно, и допустим, они оба заряжены и готовы разрядиться на друга, сидящего рядом с вами.

                      Помните, что в последовательной цепи есть только один путь для протекания тока. Из этого следует, что количество электронов, выходящих из нижней крышки, будет равно количеству электронов, выходящих из верхней части.Значит, емкость не увеличилась?

                      На самом деле все еще хуже. Поместив конденсаторы последовательно, мы фактически разнесли пластины дальше друг от друга, потому что расстояние между пластинами двух конденсаторов суммируется. Так что у нас нет 20 мкФ или даже 10 мкФ. У нас есть 5 мкФ. Результатом этого является то, что мы добавляем значения последовательных конденсаторов так же, как мы добавляем значения параллельных резисторов. Для последовательного добавления конденсаторов применимы как метод произведения на сумму, так и обратный метод.

                      Может показаться, что последовательно ставить конденсаторы нет смысла. Но следует отметить, что мы получили вдвое большее напряжение (или номинальное напряжение). Как и в случае с батареями, когда мы соединяем конденсаторы последовательно, напряжения складываются.

                      Добавление конденсаторов параллельно похоже на последовательное добавление резисторов: значения просто складываются, никаких трюков. Почему это? Параллельное размещение эффективно увеличивает размер пластин без увеличения расстояния между ними.Чем больше площадь, тем больше емкость. Простой.

                      Время эксперимента. Часть 3

                      Что вам понадобится:

                      Давайте посмотрим на некоторые последовательно и параллельно соединенные конденсаторы в действии. Это будет немного сложнее, чем примеры резисторов, потому что сложнее измерить емкость напрямую с помощью мультиметра.

                      Давайте сначала поговорим о том, что происходит, когда конденсатор заряжается от нуля вольт. Когда ток начинает идти в одном из выводов, равное количество тока выходит из другого.А если последовательно с конденсатором сопротивления нет, то может быть довольно большой ток. В любом случае ток течет до тех пор, пока конденсатор не начнет заряжаться до значения приложенного напряжения, более медленно стекая до тех пор, пока напряжения не сравняются, когда ток полностью прекращается.

                      Как указано выше, потребляемый ток может быть довольно большим, если последовательно с конденсатором отсутствует сопротивление, а время зарядки может быть очень коротким (например, миллисекунды или меньше). Для этого эксперимента мы хотим иметь возможность наблюдать за зарядкой конденсатора, поэтому мы собираемся использовать 10 кОм; резистор последовательно, чтобы замедлить действие до точки, где мы можем легко это увидеть.Но сначала нам нужно поговорить о том, что такое постоянная времени RC.

                      Приведенное выше уравнение говорит о том, что одна постоянная времени в секундах (называемая тау) равна сопротивлению в омах, умноженному на емкость в фарадах. Простой? Нет? Мы продемонстрируем на следующей странице.

                      Время экспериментов. Часть 3, продолжение…

                      В первой части этого эксперимента мы будем использовать один резистор на 10 кОм и один на 100 мкФ (что равно 0,0001 фарад). Эти две части создают постоянную времени 1 секунду:

                      При зарядке нашего конденсатора 100 мкФ через 10 кОм; резистора, мы можем ожидать, что напряжение на крышке поднимется примерно до 63% от напряжения питания за 1 постоянную времени, которая составляет 1 секунду. Через 5 постоянных времени (в данном случае 5 секунд) крышка заряжается примерно на 99% до напряжения питания, и она будет следовать кривой заряда, примерно как на графике ниже.

                      Теперь, когда мы это знаем, мы собираемся соединить цепь на схеме (убедитесь, что на этом конденсаторе соблюдена полярность!).

                      С помощью нашего мультиметра, настроенного на измерение вольт, проверьте выходное напряжение батареи при включенном выключателе. Это наше напряжение питания, и оно должно быть около 4.5В (будет немного больше, если батарейки новые). Теперь подключите цепь, позаботившись о том, чтобы переключатель на батарейном блоке находился в положении «ВЫКЛ», прежде чем подключать его к макетной плате. Кроме того, позаботьтесь о том, чтобы красный и черный провода находились в правильных местах. Если это более удобно, вы можете использовать зажимы типа «крокодил», чтобы прикрепить измерительные щупы к ножкам конденсатора для измерения (вы также можете немного раздвинуть эти ножки, чтобы было проще).

                      Когда мы убедимся, что схема выглядит правильно, а наш измеритель включен и настроен на считывание напряжения, переведите переключатель на аккумуляторной батарее в положение «ВКЛ».Примерно через 5 секунд показания счетчика должны быть близки к напряжению аккумуляторной батареи, что свидетельствует о правильности уравнения и о том, что мы знаем, что делаем. Теперь выключите выключатель. Он все еще довольно хорошо держит это напряжение, не так ли? Это потому, что ток не может разрядить конденсатор; у нас разомкнутая цепь. Для разрядки конденсатора можно параллельно подключить еще один резистор 10К. Примерно через 5 секунд он вернется к довольно близкому к нулю.

                      Время экспериментов. Часть 3, и даже больше…

                      Теперь мы переходим к интересным частям, начиная с последовательного соединения двух конденсаторов. Помните, что мы сказали, что результат будет аналогичен соединению двух резисторов параллельно. Если это так, мы можем ожидать (используя произведение на сумму)

                      Что это сделает с нашей постоянной времени?

                      Имея это в виду, подключите еще один конденсатор последовательно к первому, убедитесь, что мультиметр показывает ноль вольт (или около того), и переведите переключатель в положение «ON». Потребовалось ли примерно в два раза меньше времени, чтобы зарядить аккумуляторную батарею до напряжения? Это потому, что емкость в два раза меньше. Электронный бензобак стал меньше, поэтому для его зарядки требуется меньше времени. Для этого эксперимента предлагается третий конденсатор, просто чтобы доказать это, но мы держим пари, что читатель увидит надпись на стене.

                      Теперь попробуем подключить конденсаторы параллельно, помня, что мы говорили ранее, что это будет похоже на добавление резисторов последовательно. Если это правда, то мы можем ожидать 200 мкФ, верно? Тогда наша постоянная времени становится

                      Это означает, что теперь потребуется около 10 секунд, чтобы увидеть, как параллельные конденсаторы заряжаются до напряжения питания 4.5В.

                      Для доказательства начните с нашей оригинальной схемы на 10 кОм; резистор и один конденсатор на 100 мкФ последовательно, как показано на первой схеме для этого эксперимента. Мы уже знаем, что конденсатор зарядится примерно через 5 секунд. Теперь добавьте второй конденсатор параллельно. Убедитесь, что показания мультиметра близки к нулю вольт (разрядите через резистор, если показания не равны нулю), и установите переключатель на батарейном блоке в положение «ON». Занимает много времени, не так ли? Разумеется, мы увеличили резервуар для электронного газа, и теперь его заполнение занимает больше времени.Чтобы убедиться в этом, попробуйте добавить третий конденсатор емкостью 100 мкФ и понаблюдайте, как он заряжается в течение длительного времени.

                      Катушки индуктивности серии

                      и параллельные катушки индуктивности

                      Катушки индуктивности серии

                      и параллельные катушки индуктивности

                      Случаи, когда катушки индуктивности необходимо добавлять последовательно или параллельно, довольно редки, но не исключены. В любом случае, давайте обратимся к ним, чтобы быть полным.

                      В двух словах, они складываются так же, как и резисторы, то есть они складываются со знаком плюс при последовательном соединении и с произведением на сумму при параллельном. Сложность возникает, когда они расположены близко друг к другу, чтобы иметь взаимодействующие магнитные поля, намеренно или нет. По этой причине предпочтительнее иметь один компонент, а не два или более, хотя большинство катушек индуктивности экранированы для предотвращения взаимодействия магнитных полей.

                      В любом случае достаточно сказать, что они складываются, как резисторы. Дополнительная информация, касающаяся катушек индуктивности, выходит далеко за рамки данного руководства.

                      Ресурсы и дальнейшее продвижение

                      Теперь, когда вы знакомы с основами последовательных и параллельных схем, почему бы не ознакомиться с некоторыми из этих руководств?

                      • Делители напряжения. Одной из самых основных и повторяющихся схем является делитель напряжения.Это схема, которая действительно основана на концепциях, рассмотренных в этом руководстве.
                      • Что такое Ардуино? — Теперь, когда вы освоили основы схемотехники, вы можете перейти непосредственно к изучению микроконтроллеров на одной из самых популярных платформ: Arduino.
                      • Основы коммутатора
                      • . В этом руководстве мы говорили о некоторых основных элементах схемы, но этот не был одним из них. Переключатели являются важнейшим компонентом практически любого электронного проекта.Узнайте все о переключателях в этом руководстве
                      • Шитье с помощью токопроводящей нити. Цепи не обязательно должны состоять только из макетов и проволоки. E-textiles использует проводящую нить для вшивания света и другой электроники в одежду или другую ткань.

                      Европейский единый электронный формат

                      Руководство по отчетности ESEF

                      ESMA подготовило руководство по отчетности ESEF, чтобы предоставить рекомендации по распространенным проблемам, возникающим при создании экземпляров документов Inline XBRL.

                      Целью настоящего документа является продвижение согласованного и последовательного подхода к подготовке годовых финансовых отчетов в формате, указанном в РТС по ESEF.

                      Видеоуроки ESEF

                      Чтобы проинформировать всех соответствующих участников рынка о новых требованиях, установленных регламентом ESEF, ESMA опубликовало видеоуроки, в которых обобщаются ключевые требования регламента ESEF и предоставляется поддержка в их реализации:

                      • Первый видеоурок по ESEF: Введение в RTS на ESEF

                      Следуйте учебнику 1 со скриптом

                      • Второе видеоруководство по ESEF: поддержка внедрения для составителей: как подготовить встроенный отчет XBRL

                      Выполните руководство 2 со скриптом 

                      • Третье видеоруководство по ESEF: дальнейшая поддержка внедрения для специалистов по подготовке. Этот видеоурок отвечает на десять вопросов, которые участники рынка часто задают ESMA и национальным компетентным органам в отношении Регламента ESEF.

                      Выполните руководство 3 со скриптом 

                      Файлы таксономии ESEF XBRL

                      Таксономия, используемая для ESEF, основана на Таксономии МСФО, подготовленной и ежегодно обновляемой Фондом МСФО, и предоставляет эмитентам иерархическую структуру, которая должна использоваться для классификации финансовой информации.

                      Удобочитаемые метки основной таксономии ESEF, перечисляющие и определяющие конкретные элементы, которые составители могут использовать для идентификации («маркировки») информации, раскрытой в консолидированной финансовой отчетности по МСФО, включены в Приложение VI RTS по ESEF.Файлы таксономии ESEF XBRL представляют собой набор электронных файлов, обеспечивающих структурированное представление элементов, которые по существу составляют основную таксономию. Доступ к ним можно получить на веб-сайте ESMA в виде пакета таксономии, подготовленного в соответствии со спецификацией XBRL Taxonomy Packages 1. 0. Пакет включает точки входа на всех языках ЕС. Все файлы в пакете таксономии также доступны в их канонических местоположениях, размещенных на веб-сайте ESMA.

                      Введение в базовую электронику, электронные компоненты и проекты

                      Изучить основы электроники и создавать собственные проекты намного проще, чем вы думаете.В этом уроке мы дадим вам краткий обзор распространенных электронных компонентов и объясним их функции. Затем вы узнаете о принципиальных схемах и о том, как они используются для проектирования и построения схем. И, наконец, вы будете использовать эту информацию, создавая свою первую базовую схему.

                      БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА (PDF) – Комплект Makerspace Info

                      Прежде чем приступить к работе, убедитесь, что ваш электронный верстак правильно настроен. Рабочая зона не должна быть сложной, и вы даже можете построить свой собственный электронный верстак.

                      Электронные компоненты могут быть небольшими, поэтому рекомендуется держать все в порядке. Самый популярный вариант — использовать прозрачные пластиковые ящики для хранения деталей. Кроме того, вы можете использовать пластиковые ящики для хранения, которые висят на стойке или устанавливаются на полке.

                      Теперь, когда у вас есть хорошее рабочее место, пришло время снабдить его необходимыми инструментами и оборудованием. Это не полный список, но он выделяет наиболее распространенные элементы, используемые в электронике.

                      Макет

                      Макетные платы

                      являются важным инструментом для создания прототипов и создания временных схем. Эти платы содержат отверстия для вставки проводов и компонентов. Из-за своего временного характера они позволяют создавать схемы без пайки. Отверстия в макетной плате соединены в ряды по горизонтали и по вертикали, как показано ниже.

                      Цифровой мультиметр

                      Мультиметр — это устройство, которое используется для измерения электрического тока (ампер), напряжения (вольт) и сопротивления (ом).Он отлично подходит для устранения неполадок в цепях и способен измерять как переменное, так и постоянное напряжение. Прочтите этот пост для получения дополнительной информации о том, как использовать мультиметр.

                      Держатели батарей

                      Батарейный отсек представляет собой пластиковый кейс, в который помещаются батарейки от 9В до АА. Некоторые держатели закрыты и могут иметь встроенный выключатель.

                      Тестовые провода (зажимы типа «крокодил»)

                      Тестовые провода отлично подходят для соединения компонентов для проверки цепи без пайки.

                      Кусачки для проволоки

                      Кусачки необходимы для зачистки многожильных и одножильных медных проводов.

                      Набор прецизионных отверток

                      Прецизионные отвертки, также известные как ювелирные отвертки, обычно поставляются в комплекте. Их преимущество перед обычными отвертками заключается в прецизионных наконечниках каждой отвертки. Это очень удобно при работе с электроникой, содержащей крошечные винты.

                      Помощь третьей руке

                      При работе с электроникой кажется, что рук никогда не хватит, чтобы все удержать. Вот тут-то и приходит рука помощи (третья рука). Отлично подходит для удержания печатных плат или проводов при пайке или лужении.

                      Термофен

                      Тепловая пушка используется для усадки пластиковых трубок, известной как термоусадка, для защиты оголенного провода. Термоусадку называют клейкой лентой электроники, и она пригодится в самых разных областях.

                      Проводная перемычка

                      Эти провода используются с макетными платами и макетными платами и обычно представляют собой одножильный провод сечением 22–28 AWG.Провода-перемычки могут иметь штыревые или гнездовые концы в зависимости от того, как их нужно использовать.

                      Паяльник

                      Когда придет время создавать постоянную цепь, вам нужно спаять детали вместе. Для этого вам понадобится паяльник. Конечно, паяльник бесполезен, если к нему нет припоя. Вы можете выбрать свинцовый или бессвинцовый припой нескольких диаметров.

                      Теперь пришло время поговорить о различных компонентах, которые оживляют ваши электронные проекты. Ниже приведен краткий обзор наиболее распространенных компонентов и функций, которые они выполняют.

                      Переключатель

                      Переключатели

                      могут быть разных форм, таких как кнопочные, клавишные, моментальные и другие. Их основная функция заключается в прерывании электрического тока путем включения или выключения цепи.

                      Резистор

                      Резисторы используются для сопротивления протеканию тока или для контроля напряжения в цепи. Величина сопротивления, которую предлагает резистор, измеряется в Омах.Большинство резисторов имеют цветные полосы снаружи, и этот код сообщит вам значение сопротивления. Вы можете использовать мультиметр или калькулятор цветового кода резистора Digikey, чтобы определить номинал резистора.

                      Переменный резистор (потенциометр)

                      Переменный резистор также известен как потенциометр. Эти компоненты можно найти в таких устройствах, как диммер или регулятор громкости для радио. При повороте вала потенциометра сопротивление в цепи меняется.

                      Светозависимый резистор (LDR)

                      Светозависимый резистор также является переменным резистором, но управляется светом, а не поворотом ручки. Сопротивление в цепи изменяется в зависимости от интенсивности света. Они часто встречаются в наружных светильниках, которые автоматически включаются в сумерках и выключаются на рассвете.

                      Конденсатор

                      Конденсаторы накапливают электричество, а затем разряжают его обратно в цепь при падении напряжения.Конденсатор похож на перезаряжаемую батарею и может заряжаться, а затем разряжаться. Значение измеряется в диапазоне Ф (Фарад), наноФарад (нФ) или пикофарад (пФ).

                      Диод

                      Диод позволяет электричеству течь в одном направлении и блокирует его течение в противоположном направлении. Основная роль диода заключается в том, чтобы отводить электричество от нежелательного пути внутри цепи.

                      Светодиод (LED)

                      Светодиод подобен стандартному диоду тем, что электрический ток течет только в одном направлении. Основное отличие заключается в том, что светодиод излучает свет, когда через него проходит электричество. Внутри светодиода есть анод и катод. Ток всегда течет от анода (+) к катоду (-) и никогда в обратном направлении. Более длинная ножка светодиода является положительной (анодной) стороной.

                      Транзистор

                      Транзистор

                      — это крошечные переключатели, которые включают или выключают ток при срабатывании электрического сигнала. Помимо того, что он является переключателем, его также можно использовать для усиления электронных сигналов.Транзистор похож на реле, но без движущихся частей.

                      Реле

                      Реле представляет собой переключатель с электрическим приводом, который размыкается или замыкается при подаче питания. Внутри реле находится электромагнит, который управляет механическим переключателем.

                      Интегральная схема (ИС)

                      Интегральная схема — это схема, уменьшенная в размерах, чтобы поместиться внутри крошечного чипа. Эта схема содержит электронные компоненты, такие как резисторы и конденсаторы, но в гораздо меньшем масштабе.Интегральные схемы бывают разных вариаций, таких как таймеры 555, регуляторы напряжения, микроконтроллеры и многие другие. Каждый вывод на ИС уникален с точки зрения его функции.

                      Прежде чем приступить к разработке электронного проекта, вам необходимо знать, что такое схема и как ее правильно создать.

                      Электронная цепь представляет собой круговой путь проводников, по которым может протекать электрический ток. Замкнутая цепь похожа на окружность, потому что она начинается и заканчивается в одной и той же точке, образуя полный цикл.Кроме того, замкнутая цепь позволяет электричеству непрерывно течь от (+) питания к (-) земле.

                      В отличие от этого, если в потоке электричества есть разрыв, это называется разомкнутой цепью. Как показано ниже, переключатель в цепи может быть разомкнут или замкнут в зависимости от его положения.

                      Все схемы должны состоять из трех основных элементов. Этими элементами являются источник напряжения, проводящий путь и нагрузка.

                      Источник напряжения, например батарея, необходим для того, чтобы ток протекал по цепи.Кроме того, должен быть токопроводящий путь, по которому будет проходить электричество. Наконец, правильной схеме нужна нагрузка, потребляющая мощность. Нагрузкой в ​​приведенной выше цепи является лампочка.

                      При работе со схемами вы часто встретите нечто, называемое схематической диаграммой. На этих схемах используются символы, иллюстрирующие, какие электронные компоненты используются и где они расположены в цепи. Эти символы являются графическим представлением реальных электронных компонентов.

                      Ниже приведен пример схемы, изображающей цепь светодиодов, управляемую переключателем. Он содержит символы для светодиода, резистора, батареи и переключателя. Следуя схематической диаграмме, вы сможете узнать, какие компоненты использовать и где их разместить. Эти схемы чрезвычайно полезны для начинающих при первом изучении схем.

                      Принципиальная схема светодиодной цепи

                      Существует много типов электронных символов, и они немного различаются в разных странах.Ниже приведены некоторые из наиболее часто используемых электронных символов в США.

                      Резисторы

                      обычно используются в электронных проектах, и важно знать, какой размер использовать. Чтобы найти значение резистора, вам нужно знать напряжение и силу тока для вашего светодиода и батареи.

                      Для правильной работы стандартному светодиоду обычно требуется напряжение около 2 В и ток 20 мА или 0,02 А. Далее вам нужно узнать, какое напряжение у вашего аккумулятора. В этом примере мы будем использовать батарею 9 В.Чтобы определить размер резистора, нам нужно использовать формулу, известную как закон Ома, как показано ниже.

                      Закон Ома – сопротивление (R) = напряжение (В) / ток (I)

                      • Сопротивление измеряется в Омах (Ом)
                      • Напряжение измеряется в вольтах (В)
                      • Ток измеряется в амперах (А)

                      Используя закон Ома, вам нужно вычесть напряжение светодиода из напряжения батареи. Это даст вам напряжение 7, которое нужно разделить на .02 ампера от светодиода. Эта формула показывает, что вам понадобится резистор 350 Ом.

                      Обратите внимание, что стандартные резисторы не имеют сопротивления 350 Ом, но доступны на сопротивление 330 Ом, и они будут работать нормально.

                      Теперь пришло время объединить все, что вы узнали, и создать базовую схему. Этот проект является отличным стартовым проектом для начинающих. Мы будем использовать тестовые выводы для создания временной цепи без необходимости их пайки.

                      Необходимые детали:

                      Принципиальная схема

                      Этапы проекта

                      1. Прикрепите зажим для батареи к верхней части 9-вольтовой батареи.
                      2. Красный провод от зажима батареи подсоединяется к одному зажиму типа «крокодил» на красном щупе.
                      3. Другой конец красного щупа подключается к длинной ножке (+) светодиода.
                      4. Подсоедините один зажим типа «крокодил» черного щупа к короткой ножке (-) светодиода.
                      5. Другой конец черного щупа прикрепляется к одной ножке резистора 330 Ом.
                      6. Подсоедините один конец другого черного щупа к другому полюсу резистора 330 Ом.
                      7. Противоположный конец черного щупа подключается к черному проводу аккумулятора.

                      ВАЖНО . Никогда не подключайте светодиод напрямую к 9-вольтовой батарее без резистора в цепи. Делая это с повреждением/уничтожением светодиода. Однако вы можете подключить светодиод к батарее 3 В или меньше без резистора.

                      Еще один способ создать и протестировать схему — построить ее на макетной плате. Эти платы необходимы для тестирования и прототипирования схем, поскольку пайка не требуется. Компоненты и провода вставляются в отверстия, образуя временную цепь.Поскольку это не является постоянным, вы можете экспериментировать и вносить изменения, пока не будет достигнут желаемый результат.

                      Под отверстиями каждого ряда расположены металлические зажимы, соединяющие отверстия друг с другом. Средние ряды идут вертикально, как показано, а внешние столбцы соединены горизонтально. Эти внешние столбцы называются шинами питания и используются для приема и подачи питания на плату.

                      Для макетных плат

                      потребуется питание, и это можно сделать несколькими способами.Один из самых простых способов — подключить провода от держателя батареи к шинам питания. Это подаст напряжение только на шину, к которой он подключен.

                      Для питания обоих рельсов вам понадобится перемычка от (+) и (-) к рельсу на противоположной стороне.

                      Теперь мы научимся создавать схему на макетной плате. Эта схема точно такая же, как мы делали ранее, но мы не будем использовать тестовые провода.

                      Необходимые детали:

                      Принципиальная схема

                      Этапы проекта

                      1. Прикрепите зажим для батареи к верхней части 9-вольтовой батареи.
                      2. Поместите красный провод от зажима батареи в F9 на макетной плате.
                      3. Вставьте черный провод от зажима батареи в разъем J21 макетной платы.
                      4. Согните ножки резистора 330 Ом и поместите одну ножку в F21.
                      5. Поместите другую ногу резистора в F15.
                      6. Вставьте короткую ножку светодиода в J15, а длинную ножку в J9.

                      Красные стрелки на изображении ниже помогают показать, как электричество течет в этой цепи.Все компоненты соединены друг с другом по кругу так же, как когда мы использовали тестовые выводы.

                      ВАЖНО . Никогда не подключайте светодиод напрямую к 9-вольтовой батарее без резистора в цепи. Делая это с повреждением/уничтожением светодиода.

                      Если вы хотите сделать вашу схему постоянной, вам нужно спаять ее вместе. Чтобы получить подробное руководство по пайке электроники, ознакомьтесь с нашим постом «Как паять», где приведено полное пошаговое руководство.

                      В Интернете есть много отличных мест, где можно найти электронные компоненты, детали и инструменты. Ниже приведен список наших любимых мест для покупки электроники.

                      TTBGov — Учебники и ресурсы

                      ТТБ | Инструменты | Учебный центр

                      Получите необходимое обучение и онлайн-помощь в нашем учебном центре. Выберите источник обучения.
                      • Думая о начале нового бизнеса
                      • Начало любого бизнеса — важное решение, которое включает в себя планирование, финансирование, лицензирование и другие юридические действия.Посмотрите шаги от начала до конца, которые помогут вам на вашем пути.
                      • Онлайн-семинар Wine
                      • Нужны глубокие знания винодельческой промышленности из первых рук без посещения семинара? Онлайн-семинар TTB по винной индустрии содержит ценную информацию, необходимую вам для обучения в удобном для вас темпе. Загрузите раздаточный пакет TTB Wine Seminar.
                      • Информационный пакет оружейников
                        В этом пакете содержится подробная информация о деятельности оружейников и о том, как ответственность FAET может относиться к этой деятельности.
                      • Руководство для новых посетителей
                        Узнайте о нашем сайте и посетите его.
                      • Глоссарий TTB
                        Алфавитный список определений терминов, используемых TTB.
                      • Outreach
                        Найдите последнее мероприятие TTB или другое отраслевое мероприятие, в котором TTB примет участие. Попросите TTB выступить на вашем следующем мероприятии.

                      Наверх

                      • Справочный центр Permits Online
                        Руководство, видео и инструменты, которые помогут вам получить максимальную отдачу от Permits Online.
                      • Онлайн-справочный центр TTB
                        Техническая поддержка и советы по устранению некоторых распространенных проблем с онлайн-приложениями TTB
                      • Онлайн-руководство пользователя COLAs
                        Содержит информацию о том, как работать с системой COLAs Online для аутентифицированных пользователей. Онлайн-система COLAs позволяет подавать и отслеживать заявки и сертификацию/освобождение от утверждения бутылок/этикеток через TTB F 5100. 31.
                      • Интерактивное справочное руководство по формулам
                        Специальное руководство для подающих электронных заявок на формулы алкогольных напитков
                      • Онлайн-руководство по выдаче разрешений
                        Узнайте, как подать заявку на получение разрешения онлайн
                      • Узнайте об оплате.gov
                        Система для обработки и подачи в электронном виде федеральных акцизных сборов

                      Наверх

                      Общие вопросы соответствия, серия

                      • Общие вопросы соответствия в учебном пособии по аудиту пивоваренного завода TTB
                      • В этом интерактивном учебном пособии вы найдете подробную информацию о распространенных проблемах соблюдения законодательства и налогообложения, обнаруженных во время аудитов пивоваренных заводов, расскажет, как избежать проблем, и предоставит ссылки на применимые правила TTB (CFR), необходимые формы TTB и другие полезные ресурсы.
                      • Общие вопросы соблюдения и налогообложения на заводе по производству спиртных напитков TTB
                      • В этом интерактивном учебном пособии вы подробно узнаете о распространенных проблемах с налогами и соблюдением законодательства, связанных с производством крепких спиртных напитков, а также обсудите, как их избежать. Он также включает ссылки на применимые правила TTB в главе I раздела 27 Свода федеральных правил (CFR), формы TTB и другие полезные ресурсы. (обновлено 21 декабря 2011 г.)

                      Наверх

                      Наверх

                      Как создавать и отображать сценарии Excel

                      Используйте сценарии Excel для хранения нескольких версий данных на листе.Скачайте образец файла и посмотрите видео или следуйте написанному инструкция

                      Введение

                      Сценарии в Excel позволяют хранить несколько версий данных, в тех же клетках. Например, при подготовке бюджета отдел маркетинга и финансовые отделы могут иметь разные прогнозы продаж. Ты можно сохранить каждый прогноз как сценарий, распечатать их отдельно или сравнить их рядом.

                      Примечание. В сценарии можно изменить не более 32 ячеек.

                      Чтобы просмотреть шаги по настройке сценариев и их отображению, Пожалуйста, посмотрите этот короткий видеоурок. Письменные инструкции ниже видео.

                      Настройка рабочей таблицы сценариев Excel

                      Хотя сценарии Excel могут быть сложными, используется простой пример здесь.

                      1. Удалить все листы, кроме Листа1
                      2. Переименовать Лист 1 в Бюджет
                      3. На листе Бюджет введите маркетинговый бюджет, как показано ниже. ниже
                      4. Назовите следующие ячейки (здесь есть инструкции по именованию: Имя диапазон). Именование ячеек не требуется, но сделает это проще управлять сценариями и читать отчеты:
                        • Назовите ячейку B1 как Отдел
                        • Назовите ячейку B3 как Продажи
                        • Назовите ячейку B4 как Расходы
                        • Назовите ячейку B6 как Прибыль
                      5. В ячейку B6 введите следующую формулу:
                              =Продажи — Расходы

                      Создание первого сценария Excel
                      1. На вкладке «Данные ленты» щелкните Анализ «Что, если»
                      2. Нажмите Диспетчер сценариев

                      3. В диспетчере сценариев нажмите кнопку Добавить
                      4. Введите имя сценария.В этом примере используйте Marketing .
                      5. Нажмите клавишу Tab, чтобы перейти к окну Изменение ячеек
                      6. На рабочем листе выберите ячейки B1
                      7. Удерживая нажатой клавишу Ctrl, выберите ячейки B3:B4
                        Примечание. Существует ограничение в 32 меняющихся ячейки
                      8. Нажмите клавишу Tab, чтобы перейти к полю комментария
                      9. (необязательно) Введите комментарий, описывающий сценарий.
                      10. Нажмите кнопку OK

                      11. Откроется диалоговое окно Scenario Values ​​с полем для каждого изменения клетка.
                      12. Вы можете изменить эти значения, но в этом примере они содержат значения, находящиеся в данный момент на рабочем листе, и их не нужно изменять.
                      13. Нажмите кнопку OK , чтобы вернуться в диспетчер сценариев.
                      14. Нажмите кнопку «Закрыть», чтобы вернуться к рабочему листу.

                      Создание второго сценария Excel
                      1. Чтобы подготовиться к сценарию «Финансы», измените значения в ячейках B1, B3 и B4, как показано ниже
                      2. На вкладке «Данные ленты» нажмите «Анализ «что, если»», затем нажмите «Сценарий». Управляющий делами.
                      3. В диспетчере сценариев нажмите кнопку Добавить
                      4. Введите имя для второго сценария. В этом примере используйте Финансы .
                      5. В поле «Изменение ячеек» должен отображаться предыдущий выбор — B1, B3: B4. — так что оставь как есть.
                      6. Нажмите клавишу Tab, чтобы перейти к полю комментария
                      7. (необязательно) Введите комментарий, описывающий сценарий.
                      8. Нажмите кнопку OK
                      9. Откроется диалоговое окно Scenario Values ​​с полем для каждого изменения клетка.
                      10. Нажмите кнопку OK , чтобы вернуться в диспетчер сценариев.
                      11. Нажмите кнопку «Закрыть», чтобы вернуться к рабочему листу  

                      Показать сценарий Excel

                      Создав сценарии, вы можете их показать. В этом примере в настоящее время виден финансовый сценарий. Чтобы изменить на другой сценарий:

                      1. На вкладке «Данные ленты» нажмите «Анализ «что, если»», затем нажмите «Сценарий». Управляющий делами.
                      2. В списке Сценариев выберите Маркетинг
                      3. Нажмите кнопку Показать
                      4. Нажмите кнопку Закрыть .

                      Добавить сценарий на ленту Excel

                      Более простой способ переключения между сценариями — добавить команда на ленту. Выполните следующие действия, чтобы добавить пользовательскую группу, и поместите команду Scenario в эту группу.

                      1. Щелкните правой кнопкой мыши ленту и выберите «Настроить ленту»
                      2. В раскрывающемся списке в левом верхнем углу выберите «Все команды».
                      3. В списке команд, находящихся в данный момент на ленте, нажмите знак «плюс» для данных, затем нажмите «Инструменты данных». Эта группа содержит Менеджер сценариев, поэтому мы добавим новую группу рядом с ним.

                      4. Под списком нажмите кнопку «Новая группа».
                      5. Затем нажмите кнопку «Переименовать», введите «Сценарий» в качестве имени для группу и нажмите OK
                      6. Слева в списке Все команды прокрутите вниз, чтобы найти Сценарии
                      7. Убедитесь, что новая группа сценариев по-прежнему выбрана в список справа.
                      8. Нажмите «Сценарии», затем нажмите «Добавить», чтобы поместить сценарии в сценарий. группа.

                      9. Нажмите OK, чтобы закрыть окно, затем щелкните вкладку Данные и выберите Сценарий для просмотра.

                      Получить образец файла

                      Получить сжатый образец Файл сценария Excel

                      Есть еще Excel Пример сценария в блоге Contextures.

                      Дополнительные учебники по сценариям

                      Краткое изложение сценариев

                      Автоматически показывать сценарии

                      Сценарии — Программирование

                      Сценарии Excel 2003

                      Видео: начало работы с Excel

                      Лучший способ узнать об Excel 2013 — начать его использовать.Создайте пустую книгу и изучите основы работы со столбцами, ячейками и данными.

                      Начать использовать Excel

                      • Лучший способ узнать об Excel 2013 — начать его использовать.

                      • Вы можете открыть существующую книгу или начать с шаблона.Затем добавьте некоторые данные в ячейки, используйте ленту, используйте мини-панель инструментов.

                      Хотите еще?

                      Что нового в Excel 2013

                      Основные задачи в Excel

                      Лучший способ узнать об Excel 2013 — начать его использовать.

                      Это то, что вы видите при первом запуске Excel.

                      Здесь можно открыть существующую книгу или начать с шаблона.

                      Так как это наш первый раз, давайте не будем усложнять и выберем Пустая рабочая книга .

                      Здесь внизу создается рабочий лист.

                      И все инструменты, необходимые для работы, вы найдете здесь, наверху, в области, называемой лентой.

                      В этой области вы найдете поле имени и строку формул.

                      Вы увидите, что они делают по ходу дела. Теперь щелкните где-нибудь в рабочей области.

                      Каждый из этих маленьких прямоугольников, называемых ячейками, содержит одну часть информации: текст, число или формулу.

                      Допустим, мы хотим создать рабочий лист для отслеживания расходов на проект расширения.

                      Введите первую статью бюджета и нажмите Enter.

                      На листе буквально миллионы ячеек, но каждую можно идентифицировать с помощью этой сетки строк и столбцов.

                      Например, адрес этой ячейки — C6; столбец С, строка 6.

                      Поле имени показывает, какая ячейка выбрана. Позже вы поймете, почему адреса важны. Затем введите другие статьи бюджета.

                      Это разбивка работ, необходимых для проекта расширения.

                      Если текст не помещается в ячейки, подойдите сюда и удерживайте мышь над границей столбца, пока не увидите двунаправленную стрелку.

                      Затем щелкните и перетащите границу, чтобы расширить столбец.

                      Теперь, чтобы сделать наш рабочий лист более интересным, давайте добавим приблизительные оценки для каждого рабочего элемента в следующем столбце.

                      Чтобы числа выглядели как суммы в долларах, мы добавим форматирование.

                      Сначала выберите числа, щелкнув первое число и перетащив мышь вниз по списку.

                      Серое выделение и зеленая рамка означают, что ячейки выбраны.

                      Щелкните правой кнопкой мыши по выделенному фрагменту, и откроется контекстное меню вместе с этим полем, которое здесь называется мини-панелью инструментов.

                      Мини-панель инструментов меняется в зависимости от того, что вы выбираете.

                      В данном случае содержит команды форматирования ячеек.

                      Щелкните знак $, чтобы отформатировать числа как суммы в долларах.

                      Теперь он больше похож на рабочий лист.

                      Чтобы сделать это официальным, давайте добавим сюда строку заголовка, чтобы любой, кто посмотрит на лист, знал, что означают данные в каждом столбце.

                      Теперь давайте что-нибудь сделаем с данными, чтобы с ними было легче работать.

                      Выберите заголовок и данные. Щелкните левый верхний угол и перетащите мышь в правый нижний угол.

                      На этот раз вместо щелчка правой кнопкой мыши просто удерживайте указатель мыши над выделенным фрагментом, и появится кнопка.

                      Щелкните по нему, и откроется окно быстрого анализа.

                      Содержит набор инструментов, помогающих анализировать данные.

                      Щелкните ТАБЛИЦЫ , а затем щелкните Таблица . Данные преобразуются в таблицу.

                      Этого делать не обязательно, но работа с данными в виде таблицы имеет определенные преимущества.

                      Например, вы можете щелкнуть эти стрелки, чтобы быстро отсортировать или отфильтровать данные.

                      У вас также есть много команд и опций на выбор здесь, на ленте.

                      Например, мы можем добавить в таблицу Total Row или удалить Banded Rows .

                      Пока мы здесь, давайте поближе осмотрим ленту.

                      На этих вкладках собраны команды и параметры, с которыми вы можете работать.

                      Большинство команд, которые вам понадобятся, находятся на вкладке ГЛАВНАЯ .

                      Например, здесь можно отформатировать текст и числа или изменить Стиль ячейки .

                      Вкладка INSERT содержит команды для вставки элементов, например изображений и диаграмм.

                      Мы рассмотрим некоторые другие вкладки позже в этом курсе.

                      Вкладка TABLE TOOLS DESIGN называется контекстной вкладкой, поскольку она появляется только тогда, когда вы работаете с таблицей.

                      При выборе ячейки за пределами таблицы вкладка исчезает.

                      Вы также увидите контекстные вкладки при работе с другими вставляемыми объектами, такими как Спарклайны и Сводные диаграммы .

                      Наш рабочий лист сейчас довольно мал, но в Excel есть много возможностей для роста по мере расширения вашего проекта.

                      Author: alexxlab

                      Добавить комментарий

                      Ваш адрес email не будет опубликован.