Что такое вид кратко в биологии: Что такое вид в биологии – определение и примеры кратко (5 класс, биология)

Содержание

Особь и вид. Царства организмов — урок. Биология, 5 класс.

Каждый организм, который мы видим в окружающей действительности, в биологии определяется как особь.

Особь (или индивид) является основной единицей различных форм жизни (растений, животных, грибов).

Каждой особи характерны свои индивидуальные особенности. Тем не менее, особи могут быть похожи друг на друга, например, все кошки. Их никогда нельзя перепутать, например, с собаками. Они отличаются, потому что принадлежат к разным видам.

Вид — это группа особей, имеющих сходное строение, которые способны скрещиваться между собой, обеспечивая плодовитое потомство.

 

Многие виды, сходные образом жизни, питанием и средой обитания, можно объединять в более крупные группы.

Необходимость объединения живых существ в различные группы или их систематизации появилась ещё в древности. Так сформировалась биологическая наука — систематика. Её основателем является шведский естествоиспытатель Карл Линней.

 

В разные периоды времени различные учёные подразделяли живых существ по-разному. В настоящее время выделяют несколько царств живых организмов: Животные, Растения, Грибы, Бактерии и др.

Царство — это большая группа живых организмов, отличающаяся от других групп строением клеток и способом питания.

Рис. \(5\). Царства живых организмов

 

Представители этих царств имеют клеточное строение. Известны и неклеточные организмы — вирусы.

 

В данном курсе мы будем изучать царства: Растения, Бактерии, Грибы. Из этих трёх царств живой природы самое большое — царство Растения. Это царство объединяет более \(350\) тысяч видов. К царству Грибы относится около \(100\) тысяч видов, а к царству Бактерии —  \(20\) тысяч видов. Грибы и бактерии были выделены в отдельные царства только в \(ХХ\) веке, когда были обнаружены их значительные отличия от растений.

 

Растения в настоящее время — это основа жизни всего органического мира. Растения создают органические вещества и обеспечивают пищей представителей других царств живых организмов.

 

Также велико значение в природе бактерий и грибов — многие из них превращают растительные и другие органические остатки в перегной, который вновь используется растениями.

 

Каждый человек должен знать и понимать основные биологические процессы, чтобы бережно относиться ко всему живому и стараться сохранить всё богатство жизни на Земле.

Завкафедрой медицинской биологии СФУ Екатерина Шишацкая — о принципах работы с лабораторными животными

— Как начался ваш путь в исследованиях с участием лабораторных животных?

— В 2003 году я защитила кандидатскую диссертацию на степень кандидата медицинских наук по специальности «Трансплантология и искусственные органы», и это было комплексное исследование с участием около 400 лабораторных животных: крысы и мыши. Мне нужно было поставить материал, новый исследуемый биоразрушаемый материал, в организм животным, а потом извлечь, проанализировать и параллельно изучить еще массу параметров.

Сказать, что это были пот, кровь, слезы,— это ничего не сказать. Эту работу я делала сама, никаких лаборантов или инженеров не было в начале 2000-х, и в целом комплексная работа такого рода — это всегда сложно и долго. Животным надо было ввести имплантат, в нужное место (разумеется, сначала надо было понять, как его сделать, этот имплантат, и куда его можно установить, чтобы корректно оценить то, что положено). Затем надо было наблюдать — делать анализы, препараты, потом — обобщать разнородные результаты и делать выводы. Или все ОК, мы получили то, что хотели, или — нет, что-то непонятно, надо переделывать еще раз. У нас были оба эти ответа, и часть точек мы переделывали — в итоге три календарных года работы, которую я бы сейчас, принимая во внимание тогдашние условия ее проведения — никаких условий, в современном понимании,— назвала каторжной. Тогда я была моложе и сильнее, работала в городской поликлинике — для тех, кто помнит, что это было,— и проблемы с экспериментами, даже с использованием животных, меня не смущали и не замедляли.

Сейчас, через 18 лет, я могу сказать, что из-за отсутствия должных условий для проведения экспериментов in vivo мое диссертационное исследование действительно было очень сложно выполнить. Тогда какого-либо выбора не было.

Моя кандидатская диссертация достаточно редкая в клиническом поле. Я имею в виду за пределами Института трансплантологии и искусственных органов им. академика В. И. Шумакова. Мы обратились в эту организацию с вопросом в самом начале работ, в 1999–2000-х, точнее, до их начала. Валерий Иванович Шумаков тогда еще возглавлял этот институт и в 2003 году диссертационный совет, в котором я защищалась. Причем сформулирован вопрос был уже тогда так: мы синтезируем биоразрушаемый полимер бактериального происхождения, у него очень хорошие технологические характеристики, нам сейчас надо оценить его биосовместимость, чтобы делать из него изделия для тканевой инженерии. Нам тогда дали тоненькую методичку — оценка биосовместимости полимерных материалов. В ней были приведены типы образцов, которые можно тестировать, и тесты разных типов, которые мы и взяли за основу.

Мы вернулись в Институт ТиИО чуть меньше чем через год уже с образцами, которые можно было имплантировать в мышцу, и попросили проверить примерный план исследований. В итоге та самая диссертация и получилась, по фантастической для Красноярска специальности «трансплантология».

— Что это было за исследование?

— Кратко: мы тестировали материал биологического происхождения, а поскольку этот материал биоразрушаемый, мы знали, что из него получатся неплохие имплантируемые изделия временного типа, например хирургические нити. Это было важное решение, потому что взять неведомый в России материал и сделать из него каркас сердечного трехстворчатого клапана — это было тогда не слишком реально — овцы, кардиохирурги, аппаратура… И мы решили сделать шовную нить, моножильную, и оценить ее, как оценивают биоразрушаемые хирургические нити. Имплантируемое изделие — это значит имплантология. Имплантат — это все, что помещается в среду живого организма. Такой специальности, как имплантология, нет.

Есть хирургия, есть физиология и патофизиология. Поскольку моя специальность по выпускному диплому в мединституте была «терапевт», тогда мне надо было бы «досдать» хирургию и идти защищаться на специальность «хирургия», допустим. Сложно и бессмысленно. Я никогда не хотела быть хирургом, а уж для степени — это вообще глупо. Институт трансплантологии и биоразрушаемая шовная нить — это было лучшее решение. Таким образом, в исследовании мы анализировали шовную нитку (леску) из этого нового материала, а также пленки и вытяжки, по массе параметров.

— Как вы строили эту работу? Почему вас так привлекла именно имплантология?

— Очень важно всегда с самого начала понимать, что, разрабатывая имплантаты, не стоит начинать с имплантационных тестов. Прямо скажем, это неправильно. Начинать надо с оценки стабильности материала в водных средах, и проводят такую оценку в комплексе тестов для изучения физико-химических свойств материала, из которого сделают, или уже сделали, имплантат — это так называемая санитарная химия.

Если материал нестабилен в каких-то средах — в воздушной, в водной, в фосфатном буфере с определенным рН или этиловом спирте, в полуспирте,— не стоит его исследовать дальше с участием животных и человека.

Давайте на минутку задумаемся — а зачем в принципе ведут исследования с участием животных? Конечно, нас интересует человек. Но в первых сериях тестов in vivo, которые можно ставить, когда уже получены хорошие результаты in vitro, тех санитарно-химических исследований и, например, тестов по активации системы комплемента, в которых берут сыворотку крови человека, и тестов на клетках эукариот, в которых тоже, как в санхимии, мы не обнаружили цитотоксичности материалов, мы берем самых маленьких позвоночных животных (млекопитающих). В принципе эта мышка — при небольших допущениях,— маленький человек, она очень похожа по кровеносной и иммунной системам. В исследованиях с лабораторными животными мы можем получить достоверные данные по токсикологическим свойствам наших образцов.

Получив эти результаты, мы пойдем на более детальную оценку изделия в чуть более крупных организмах — если мы твердо намерены сделать имплантат для пользы здоровья человека. Мы возьмем несколько серий крыс и даже кроликов. Например, при массе животного, близкого к массе человека и размерам органов и имлантатов, упрощенно результат исследований можно приблизить к клинике. Такие животные уже имеют достаточно развитую нервную систему, они испытывают эмоции, в том числе негативные, боль, страх, и мы, проводя свои работы, должны быть очень точно уверены, что мы делаем благое дело. Все это для пользы людей, для больных, также испытывающих страдания из-за своих недугов, и мы трезво оцениваем, чего стоит жизнь и благополучие человека. Страшновато, но нужно. И даже идя на такие затраты, мы должны, обязаны непременно исключить нерациональные страдания лабораторных животных, использовать специальное оборудование, соответствующее обезболивание.

Надо также отметить, что в случае неоптимальных условий эксперимента, например при плохом обезболивании, при неправильной иммобилизации, мы портим результаты. В условиях стресса все биологические реакции будут совсем не те, на которые мы рассчитываем, и они исказят те уровни и величины, которые мы оцениваем.

Обязательно всегда, в любом городе нашей огромной страны соблюдать важное требование — протоколы стандартных испытаний должны быть унифицированы и приведены к международным. Все условия, сопутствующие, типа анестезии и фиксации, все параметры имплантатов, объем лабораторных анализов, способ анализа тканей и тип реагентов — все нужно делать как положено. И если кто-то мне сейчас скажет, что это дорого, медленно или тормозит прогресс — в разработках, в развитии новых медицинских технологий,— это недорого, это необходимо. Так везде, и у нас тоже должно быть так. Если кто-то принесет в поликлинику флакон с какой-нибудь вытяжкой и скажет доктору, что она прекрасно поможет от ангины, например, и попросит ввести ее внутривенно или в мышцу. Представим, что так бывает, но так не бывает! Поэтому, говоря о нормативах и этических правилах в экспериментах с участием лабораторных животных, ученые должны просто заимствовать стиль и уровень ответственности у медиков.

В экспериментальной медицине должно быть только так.

Вернусь к последовательности испытаний. Если материал «фонит» в фосфатном буфере, за время экспозиции образцов из него выходят раздражающие или токсичные соединения — тесты на животных проводить не нужно. Нужно выбрасывать этот материал, либо, при желании, дорабатывать его состав. Еще один важный момент — в нашей стране и сейчас есть исследования, не учитывающие регламент, их заявляют в качестве квалификационных и диссертационных исследований в образовательных организациях, в качестве инициативных проектов, часто в работах задействованы молодые исследователи — не проводя начальные исследования химической и механической стабильности, люди проводят тесты in vivo, и это недопустимо. Люди не знают, как надо, и у нас сейчас нет инструмента, для того чтобы сказать: так нельзя. Ответственность ложится на членов локального этического комитета. Иногда они формально рассматривают заявки, даже постфактум. По сути, достоверность результатов в таком случае вызывает массу вопросов, и самый простой вопрос из всех возникающих — будьте добры, проведите оценку вашей разработки в соответствии с общепринятым протоколом, после этого мы будем готовы рассмотреть ваш проект и выделить на это деньги.

Результаты, полученные в регламентированных экспериментальных условиях, будут пригодны в качестве доклинических испытаний и позволят вам, исследователям, масштабировать и вывести в клинику ваш продукт, технологию, материал, изделие. Сразу оговорюсь: утверждения каких-либо исследователей о том, что их экспериментальный «уникальный» протокол имплантации изделия никак нельзя и не нужно приводить к регламентированным тестам, как правило, свидетельствуют не об уникальности подхода, материала и разработки, а об отсутствии знаний и подготовки в соответствующей области.

В понимании многих специалистов и сегодня запустить имплантационный эксперимент на, допустим, тридцати мышах, чтобы проанализировать пригодность какого-то состава для потенциального применения в виде раневых покрытий для второй или даже первой фазы раневого процесса кожи, гораздо более просто и дешево, чем, например, делать жидкостную хроматографию или MALDI TOF анализ. В этом я сейчас вижу большую брешь — в нашем профессиональном поле фундаментальной медицины, в сфере высшего образования, в профессиональном и общественном сознании.

— Каковы современные исследовательские тренды в направлении биомедицины?

— Медицина — это очень интересно. Я бы сказала, медицинские применения и цели притягивают всех, физики, химики, математики сегодня подают заявки на гранты в медицинские секции научных фондов в значительном количестве. В целом междисциплинарный подход — это правильно и хорошо. Лучше ничего и пожелать нельзя: какой-то новый подход, решение, комплексный анализ и что угодно еще, проработанное в сразу нескольких дисциплинах, что-то, чего в одной науке не сделать. Есть одно «но» — в реальности исследователи-теоретики, «физики-химики-математики» часто забывают позвать в проект медиков, и в этом случае происходят и методические, и более серьезные ошибки, не говоря уже о том, что в интерпретации результатов тех же самых экспериментов они не компетентны.

Почти все медицинские исследования сейчас стремятся проанализировать данные клиники, данные анализа подобранной под заболевание животной модели, часто ГМО по выбранным параметрам и сразу провести ограниченное популяционное исследование по типу наследования/проявления каких-то выбранных аспектов этой патологии. В целом, участие лабораторных животных необходимо для всех без исключения новых медицинских изделий и препаратов.

— Тот материал, с которым вы работали для диссертации, для каких органов человека был предназначен?

— Это в действительности группа материалов, класс, а не какой-то один материал, с очень широкими пределами по химическому составу и физико-механическим характеристикам, таким как эластичность, твердость, упругость, сроки биодеградации.  С таким материалом можно разрабатывать все, что угодно, если мы говорим об имплантологии и тканевой инженерии. И я для себя когда-то решила, что буду разрабатывать идеальный каркас биоискусственных органов и тканей — аналог внеклеточного матрикса. В разных тканях он разный, к нему разные требования. Так вот из материалов нашего класса мы можем практически любую ткань сгенерировать — от кости до роговицы. Но опять же это объем наших знаний, наше понимание проблемы, а практически мы анализировали восстановление кости, кожи, мышц — и это пока все. Хотелось бы больше. Мое видение тканевого дефицита на сегодня — это восполнение функциональной и анатомически полноценной ткани в любом случае, по любым причинам. И в случае травм, и в случае хронической патологии.

Зачем мы это делаем? Мы хотим восполнить тканевой дефицит. Этот термин пришел из английского языка, в русском я его почти не встречаю, и чтобы его объяснить, надо использовать много слов. Одно дело, человек колено содрал при падении на асфальт — и получается глубокая ссадина, повреждение кожи, и это интуитивно всем понятно, потому что все падали. А есть еще тканевой дефицит при циррозе печени. И это хронический дефицит ткани печени. Ткань в силу разных причин претерпевает ряд дегенеративных перестроек, теряет функцию. У нас нет ни одной ткани-бездельницы в организме, ни одного балластного органа, нет ничего ненужного. Все работает. И вот происходят какие-то патологические сдвиги, что-то случается — инфекция, проявляются врожденные дефекты, и ткань утрачивает свою функцию. Самое сложное, конечно, это фиброз, некроз. Раковые трансформации, неоплазии — это тоже очень сложно скорректировать, нужно злокачественные фрагменты ткани убрать, а пустоты надо чем-то заполнить. И желательно решить проблему рецидивирования и метастазирования при этом. Таким образом, я считаю, что тема пластического дефицита — это моя профессиональная зона. И те материалы, с которыми я работаю, прекрасные кандидаты на множество применений пластики. Дело за малым: провести несколько сотен имплантаций при пошаговом увеличении масштабов — дефектов ткани и размеров изделий.

— Есть в нашей стране какие-то образовательные центры, которые обучают научной работе с животными и этике эксперимента?

— Системной работы нет. Периодически проходит информация, что открывается магистерская программа, где-то наборы то ли есть, то ли не каждый год, то ли вообще коммерческие. Я руковожу магистерской программой с 2010 года, примерно, по реконструктивной биоинженерии, биологической, и считаю, что целая магистратура — это в текущей ситуации немного перебор. Хватит хорошего семестрового курса. Во всем мире, во всех вузах, где есть экспериментальные крысы и мыши, а они есть везде, это вписывается в образовательные курсы в виде нескольких кредитов, и все просто. Вести такие занятия должен человек квалифицированный, который выдаст определенный набор знаний студентам-биологам, и его тоже надо где-то научить. Вот тут магистратура как раз и пригодится, но надо учитывать в действительности, что таких специалистов надо не так уж много. И да, биологам-магистрам курс по обращению с экспериментальными животными нужен многим, но тоже не всем. А если студенты химики или физики захотели узнать базовые вещи о животных? Хорошо, пришли, сдали входной контроль, дополнительный курс ввели в их образовательный профиль — и, пожалуйста, работайте!

— Как вы обучались в 2000-х?

— Лично я обучалась для работы с людьми, поэтому, как уже сказали, с животными мне было несложно. Но в тех условиях это было все-таки и страшно, и сложно, причем эмоционально сложно, не технически. Думаю сейчас, что в программах медицинских вузов тоже должен появиться элективный образовательный курс: «Научная работа с экспериментальными животными». Это важно для развития научных биомедицинских исследований и формирования необходимых компетенций у медиков, которые выбирают науку, а не клинику. Или и науку, и клинику. Это нужные знания.

В рамках моей работы с крысой мне было необходимо набрать 6–7 мл крови у живого животного, но так, чтобы оно при этом не страдало. Это было непросто, без хирургического столика для грызунов и наркозного аппарата для них же. Тогда я и представить не могла, что такое есть. Сейчас я это знаю и могу рассказать другим. Для того чтобы определить, насколько хорошо наркотизировано/обезболено позвоночное животное, у нас есть тест болевой чувствительности хвоста. У зафиксированного и получившего наркоз животного мы ногтем — не хирургическим инструментом, не линейкой, не предметным стеклом или чем-то еще, а своим ногтем проверяем, надавливая на хвост между позвонков, и внимательно смотрим на животное — есть ли какая-то реакция. При хорошем обезболивании ее нет. Если мышь/крыса дернула лапкой — добавляйте препарат. Учитывайте, какую дозу можете добавить, чтобы оно потом вышло из вашего эксперимента живым. Часто это непросто, масса у них маленькая. И это было, знаете, не совсем просто вот так подобрать, чтобы сначала крысу изловить, не испугав, усыпить. В ходе своей работы я ставила в приоритет физиологию в эксперименте. Понимала, что, если животное будет в состоянии стресса, болевого шока, будут совсем другие биохимические реакции.

— Направление науки, которым вы сейчас занимаетесь — развитие новых материалов,— исследования с участием лабораторных животных играют важную роль?

— Без них нельзя. В какой-то момент я поставила на паузу разработки всех своих изделий медицинского назначения, потому что я не хотела мучить животных без определенной цели. Я точно знала, что сколько-то животных дадут какой-то результат. Но для того чтобы эксперименты были зачтены за фазу доклинических испытаний, проводить их нужно соответствующим образом и, главное, в организациях, имеющих официальный статус. Проводить эксперименты in vivo в любой другой организации я не считала нужным, потому что у нас достаточно хороших результатов, которые можно считать стартовыми. Продолжать эксперименты на животных нужно, когда есть четкое понимание медицинского продукта. Это уже не наука, а больше технология. И мы перешли на клеточные тесты на долгие годы — примерно на девять лет. Мы прекратили вообще все имплантации. В 2014 году примерно я полностью переработала все документы локального этического комитета университета, привела все в надлежащий вид и стала его председателем. В Сибирском федеральном университете я много лет заведую кафедрой медицинской биологии, и сегмент большого практикума относительно работы с экспериментальными животными ведут специалисты моей кафедры.

— Существует расхожее мнение, что хороший этический комитет — это тот, который просто проштамповывает решения, не утруждая исследователей самой процедурой.

— Так и есть. И это не есть хорошо. Я не знаю, по факту, где специалисты ЛЭК действительно вникают в суть исследования, как правило, идет формальная оценка комплектности пакета бумаг. Отметим, однако, что одобряется не так уж много работ с животными, есть очень большой сегмент работ с биологическими материалами человека, с кровью, ее компонентами, и там совсем другие подходы к понятию этичности работ. Что же касается животных, нам всем нужно учиться другому, более глубокому пониманию вопроса экспериментов с их использованием, со всеми форматами, принятыми в мире. Это неотъемлемая часть научного исследования. Это обязательно.

— Какое значение этика экспериментов с участием лабораторных животных имеет для качества научного результата? Есть другое расхожее мнение, что все эти этические процедуры тормозят науку.

— Наша страна развивалась драматически, при этом феноменально масштабно. Из той разрухи 1990-х мы пришли в нашу сегодняшнюю ситуацию. По вопросам диагностической медицинской техники во многих отношениях что есть сейчас в мире, то же есть и у нас. Когда-то нам для работы не хватало шпателей и градусников, сейчас компьютер стоит в каждом врачебном кабинете. Есть понятие «медицинский стандарт качества», вот такой же четко обозначенный стандарт должен быть в каждом опыте с использованием животных. Иначе страдает в первую очередь достоверность полученных результатов. Мы не можем перепрыгнуть через этику, чтобы приступить непосредственно к практике. Важно понимать стадийность в исследованиях медицинских изделий и технологий, когда каждый шаг выполняется после предыдущего и перед последующим, и важно учить этому молодых специалистов — студентов, магистрантов, аспирантов — с начала, а не с середины и не с конца. Если ты готов убить мышь для того, чтобы подтвердить свой эксперимент и выйти на конференцию, чтобы рассказать коллегам: «Я показал, что рост, развитие злокачественного новообразования был заторможен той молекулой, которую я синтезировал со своим руководителем. Для этого я убил 50 мышей», ты должен все сделать правильно и в химической лаборатории, и в виварии. И тогда это будет правильно и в Германии, и в Новой Зеландии, и в США, и в Красноярске, и в Томске, и в Липецке. Большинство экспериментальных практик во всем мире практически стандартизировано. Биоэтика учит ученых не ставить свой комфорт перед соображениями принципов 3R в отношении лабораторных животных.

Здесь важно соблюдать добросовестную экспериментальную практику с участием лабораторных животных. Например, сначала на муляже или симуляторе потренироваться, потратить несколько часов, но методику и технику отработать с минимальными рисками для животных. Сегодня в образовательной медицине есть симуляционное оборудование, почему бы его не ввести в практику виварной работы вузов.

— Важно ли сегодня обучать исследовательской этике молодых ученых-биологов? И когда это следует начинать делать?

— Мы должны ввести этот вопрос в образовательный стандарт для биологов в обязательном порядке. Например, на части занятий по физиологии для бакалавров биологов мы показываем части систем и органы при вскрытии мышей и крыс, и муляжей пока нет. В формате большого практикума есть занятия по физиологии крови — и там надо набрать кровь из кровеносного сосуда на крае уха кролика, чтобы потом проанализировать ее состав. В учебном плане бакалавров есть множество практик, и мы можем оперировать этими часами для введения своего модуля «Этика и гуманность в работе с животными».

— Сегодня развиваются многие научные исследования — in silico, синтетическая биология. Что вы можете об этом сказать?

— Это просто эпидемия, как мне кажется. Искусственный интеллект сейчас везде, в особенности в биологии, где фактические «натурные» эксперименты — это сложно и дорого. Здесь стремятся заменить фактические опыты виртуальными особенно активно, и это оправданно.

Когда я перешла на определенные клеточные и молекулярные тесты, то знала, что если будут какие-то изменения в клеточной физиологии, значит, они будут и на уровне организма — для органов и тканей. Допустим, я хочу избавиться от определенного комплекта реакций, они неблагоприятные. Мне не нужны некоторые воспалительные реакции, аутоиммунные реакции, аллергические реакции. Я все их обойду заранее, на разных экспериментах с клеточными культурами, фильтратами, и только тогда пойду на эксперименты на животных. И я не хочу 500 или 1,5 тыс. животных. Я хочу 50 животных, единообразные результаты, и сразу ставим точку, выдаем рекомендации для следующего этапа.

Для того чтобы оптимизировать наши затраты — все затраты, включая количество животных, мы тоже решили приложить искусственный интеллект. Специалисты-математики разрабатывают математические модели для наших задач, вводят исходные данные, которые есть, и различными способами их обсчитывают, а потом придумывают, создают алгоритмы, которые позволяют свести эти данные с виртуальными — недостающими точками — или воспроизвести недостающие данные. Потом выборочная проверка, модель на фактическом биологическом эксперименте, и сверка. Да — да, нет — правим формулу, правим протокол. Мы сейчас где-то посередине этого алгоритма. Чтобы верифицировать результат, когда я, допустим, по 50 параметрам дам результаты трех экспериментальных имплантационных точек, и еще 50 — другие, но схожие данные на клеточных культурах, и еще 120 компьютер насчитает теоретически из первых двух… или 1,2 тыс. В целом понимание, что мои сложности с этими бесконечными имплантациями могут быть облегчены или решены при помощи компьютера, кардинально изменило мое восприятие проблемы, мое видение процесса инноваций новых медицинских продуктов на базе моих разработок и в целом очень сильно облегчило мою жизнь. Вот как тут не вспомнить про междисциплинарный подход. Тут даже не половина, тут больше половины работы можно передать машине, только нужен грамотный инструктор для этой машины. Я, конечно, знала, что для каждого феномена, понятия и объекта нашего мира существует его математическая интерпретация, матрица, но вот что мои имплантаты можно смоделировать и эксперимент на свинках тоже — никогда раньше не думала. А сейчас мы это делаем.

— Если бы вас пригласили прочитать для молодых ученых, именно биологов — студентов, магистров, аспирантов, лекцию по этике экспериментов с участием лабораторных животных, то какая мысль стала бы главной?

— Как врач, я бы начала с принципа «не навреди». Вторым вопросом я бы поставила «понимай, зачем ты это делаешь».

Не навредить. У меня есть глубокое убеждение, что мы наносим непоправимый вред научному мышлению и профессиональному мировоззрению молодых специалистов, не давая им гуманность и этику эксперимента в основе образовательного процесса. И я бы начинала с этого. На самом деле наш мир в отношении животных за последние годы настолько изменился, настолько стало больше сентиментальности и внимания к большим и маленьким зверям вокруг нас. Кошки летают с хозяевами по всему миру, вокруг масса реклам специальных биорюкзаков и сумок именно для кошек с учетом их чувствительного слуха и др., птичку хромую в нагрудном кармане какой-то человек носит, потому что она прыгать и летать пока не может. Масса видео, постов, комментариев — и все восхищаются. Мне моя мама-микробиолог вообще не разрешала подходить к птицам и говорила: «Микробные сообщества на лапах птиц мегаполиса такие, что я потом замучаюсь болячки твои выводить!». С трех лет я уже знала, что птицы — это микробиологическая угроза и прикасаться к ним нельзя.

А сейчас птицы спутники, разговаривают, вместе с людьми что-то едят, в общем друзья. Про собак уже и не говорим, масса видео с их спасением, лечением, с протезированием — ножки на тележках и так далее. Китов спасаем, тюленей и всех остальных. Сегодня мир обернулся в сторону гуманизации наших взаимоотношений с нашими меньшими братьями. В этом смысле образовательный курс по биоэтике научного эксперимента с участием лабораторных животных войдет в тренд.

— Сегодня Российский научный фонд поднимает такую важную тему, как этические принципы исследовательской практики с участием лабораторных животных. Важно сосредоточиться на первых шагах. Что это, с вашей точки зрения?

— У нас в разговоре прекрасная мелькнула мысль об образовательном курсе. Это может быть и образовательный курс для бакалавров, магистров и для специалистов-медиков. Это может быть программа повышения квалификации. Опять же все уже в мире есть. Берем лучшие практики, накладываем на российскую реальность — наши виды животных, наши реагенты, наши приборы, доступные нам. Это, конечно, тоже вопрос — наш рынок оборудования, но, пожалуйста, давайте сейчас его оставим за кадром. У нас страна на самом деле очень демократичная в плане нововведений. Мы сначала в совещательной форме предлагаем, рассказываем, объясняем, а потом говорим: «Имейте в виду, через три года это станет обязательным». Я думаю, в таком ключе это и сработает.

Если промежуточную черту подвести, мы начинаем с простых вещей: с мысли о том, что ученый, прежде чем начать эксперимент с участием лабораторных животных, должен быть обучен. Не важно, на каком этапе своей академической карьеры он находится. Это может быть превращено в практику условного сертификата для работы с лабораторными животными. Мы, конечно, не будем говорить об аналогии с клиническими сертификатами, которые обязаны врачи подтверждать, но в какой-то степени это может отражать эту практику.

Это прямая аналогия, но это гораздо проще. Любой ученый должен постоянно обновлять знания об аппаратах, техниках, методиках, в том числе и о технологиях работы с животными. Это должно быть неотъемлемой реальностью каждого экспериментатора. А перед тем как требовать, мы обязаны обучить. Не надо из этого делать какой-то глобальный сложный вопрос. Ничего сложного в этом нет. Весь мир так работает. Мы делаем и гораздо более сложные вещи у нас в России. Мы все себя считаем в каком-то роде профессионалами именно в этом направлении. Должен быть какой-то минимальный уровень образовательных требований для допуска к работе с живыми системами, в частности с животными.

И еще важное соображение. Если мы рассматриваем заявку на некое коллективное исследование, например в рамках грантовых программ РНФ, обязательно в коллективе должен быть человек, который профессионально разбирается в работе с лабораторными животными и в анализе данных, которые получают в результате этой работы.

— Вы хотите сказать, что у него должен быть сертификат, подтверждающий его квалификацию?

— Да. Я считаю, что никакого научного творчества физиков, лириков и математиков в области животных моделей быть не должно. И чем раньше мы это донесем до российской научной общественности, тем эффектнее мы получим результат, тем качественнее мы повысим уровень работ на экспериментальных животных и результатов этих работ.

— Одна из важных мыслей, что этика — это еще и про экономику в науке. Потому что этическая экспертиза заявки, в которую включены какие-то стандарты лабораторной практики, это в том числе о том, как не допустить нецелевого расходования средств или расходования средств на эксперименты, которые можно не проводить, потому что они уже были, либо на эксперименты, у которых научная ценность сомнительна.

— Именно так. Нормативные документы в области экспериментов с участием животных не создают ненужные барьеры, они стандартизируют результаты исследований. Ни в коем случае нельзя игнорировать стадийность испытаний. Это то, что я в начале озвучила: санитарная химия, in vitro, in vivo на мелких и более крупных животных, ограниченные клинические испытания, клинические испытания второй стадии (II) и третьей (III) стадии.

Мы свободно можем ориентироваться на медицину в регламентированности и благодарить медицину за заимствование оттуда опыта — здесь я имею в виду практическую медицину. Что такое медицина вообще? Это биология избранного вида, homo sapiens. Так давайте сейчас заглянем за зеркало, посмотрим в обратном направлении — из медицины, биологии человека в биологию других животных — и прихватим кое-что от медиков, для того чтобы передать биологам: четкость, регламентированность, обязательность, формальность, законность. По моим наблюдениям, а я наблюдаю за учеными уже почти двадцать лет, самые хорошие биологи — это всегда очень добрые, спокойные и аккуратные люди, которые очень любят свои объекты. Они обожают своих рыбок и червячков, своих мушек, бабочек, пчелок, оленей и куропаток, свои цветочки, молекулы и даже нуклеотидные последовательности, и я думаю, это свойство характера формируется на базе очень серьезного человеческого чувства — любви к живому. Это тонкое чувство окружающего мира определяется с детства, конечно, и развивается всю жизнь. У нас много прекрасных специалистов именно такого качества. И я думаю, что такие люди очень хорошо справятся с теми задачами, которые мы озвучиваем сейчас в формате вопроса этичности научно-исследовательских работ с лабораторными животными.

Конспект урока на тему «Вид, его критерии и структура». 9-й класс

Эпиграф урока:

Самое важное — не то большое,
до чего додумались другие, а то
маленькое, к чему пришел ты сам.
Харуки Мураками

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Цель: формирование у учащихся систематизированных представлений о виде, критерии и структуре вида для понимания эволюционного процесса, закрепление умения работать с текстами, составлять ментальные карты, анализировать, формулировать выводы.

Планируемые результаты

Личностные:

  • готовность к саморазвитию и самообразованию;
  • ответственное отношение к выполнению учебных задач;
  • формирование научного мировоззрения при ознакомлении с основными критериями вида;

Метапредметные

Познавательные:

  • умение работать с текстом, выделять в нем главное, давать определения понятиям, сравнивать, анализировать, обосновывать и делать выводы применять теоретические знания на практике;
  • развитие умения находить дополнительную биологическую информацию для самостоятельного приобретения знаний по биологии.

Регулятивные:

  • ставить цель урока и определять задачи и способы действий для ее достижения;
  • выполнять задания по предложенному плану, оценивать результаты своей деятельности;
  • умение организовать свою деятельность, контролировать и корректировать выполнение своей работы, оценивать полученные результаты.

Коммуникативные:

  • умение слушать и слышать учителя и одноклассников, отвечать на вопросы, работать в паре;
  • строить продуктивное взаимодействие с одноклассниками и взрослыми при выполнении совместной работы;
  • аргументировать свою точку зрения.

Предметные:

  • систематизация и углубление знаний о виде, его критериях и структуре;
  • формирование современного представления о виде как основном и качественном этапе эволюции.

Методы обучения:

  • словесные методы: рассказ, объяснительная беседа;
  • проблемные, частично-поисковый;
  • наглядно-образный;
  • самостоятельная работа, работа в парах.

Оборудование: медиапроектор, презентация, карточки-задания для учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент

Подготовка учащихся к усвоению материала.

2. Актуализация знаний

— Из предложенных слов составьте определение термина, введенного Дж. Реем, обозначающего одну из систематических групп:
сходных строению длительно между особей потомство группа ареал естественный вид способных по скрещиваться и давать свободно плодовитое занимающих собой.

— Демонстрация фотографий зайца-беляка и зайца-русака, красной и черной смородины. Определить это особи одного вида или к двух разных видов. Дать объяснение.

Учитель объявляет тему, цели урока ученики формулируют самостоятельно или совместно с учителем. Определение способов действия для решения задач к достижению цели.

3. Изучение нового материала

История учения о виде. Сейчас на ней обитает около 50000 видов растений, более 1,5 млн видов животных, не менее 100000 видов грибов, большое количество видов бактерий и вирусов. Ученые постоянно обнаруживают и описывают новые виды живых организмов. На сегодняшний день, как вам уже известно, элементарной единицей систематики является вид. Что же такое вид? Что мы понимаем под данным понятием? Сам термин «вид» в переводе с латыни означает «образ» и впервые был введен в биологию английским ботаником Джоном Рей.

Первое представление о виде было создано еще Аристотелем, который определял вид как совокупность сходных особей.

Определение вида К.Линнея: вид – это множество организмов, сходных морфологически и физиологически и способных к воспроизводству.

Виды постоянны, они неизменны.

Определение вида Ж.Б.Ламарка: Вид, род – воображаемые категории, придуманные человеком для облегчения классификации. Виды изменяемы под воздействием среды. Этому способствуют: упражнение и неупражнение органов, наследование благоприятных признаков.

Ч.Дарвин исходил из представления о видах как реально существующих группировках, четко обособленных от других, родственных.

Каждый вид – результат длительного исторического развития и существует относительно постоянно. Дарвин объединил идею Ламарка об эволюции органического мира с признаками действительного реального существования вида (по Линнею), притом относительно постоянно.

  • «вид — совокупность географически и экологически сходных популяций, способных в природных условиях скрещиваться между собой, обладающих общими морфофизиологическими признаками, биологически изолированных от популяций других видов»;
  • «вид — это совокупность особей, обитающих в определенном ареале, имеющих общие морфофизиологические признаки, свободно скрещивающихся между собой и представляющих устойчивые генетические системы»;
  • «вид — это совокупность особей, обладающих сходными морфологическими и физиологическими признаками. Способных к скрещиванию с образованием плодовитого потомства. Населяющих определенный ареал, имеющих общее происхождение и сходное поведение».

Таким образом, вид — группа особей, сходных по морфолого-анатомическим, физиолого-экологическим, биохимическим и генетическим признакам, занимающих естественный ареал, способных свободно скрещиваться между собой и давать плодовитое потомство.

В определении есть признаки, по которым можно отличить один вид от другого. Найдите их (морфологические, физиологические, генетические, область распространения — географические, конкретное место обитания – экологические). Это и есть критерии вида.

Критерии вида

Вопрос о виде и критериях вида занимает центральное место в теории эволюции и служит предметом многочисленных исследований в области систематики, зоологии, ботаники и других наук. Порой самые опытные биологи становятся в тупик, определяя, принадлежат ли данные особи к одному виду или нет. Критерии вида — это признаки, по которым один вид отличается от другого. И это вполне объяснимо: четкое понимание сущности вида необходимо для выяснения механизмов эволюционного процесса.

Учитель предлагает ребятам разделиться на шесть вариантов и каждый вариант раскрывает сущность одного критерия, подтверждая её примером

Индивидуальная работа учащимся класса над проектом

Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей. Самостоятельная работа учащихся с учебником, дополнительном материалом. Анализ прочитанного и заполнение ментальной карты «Критерии вида». Каждая группа получает текст, иллюстрирующий один из критериев вида.

Через 5 минут необходимо рассказать о сути данного критерия и о том, в чем недостаток данного критерия (Приложение 1)

По мере выступления групп классом заполняется ментальная карта «Критерии вида».

1. О каком критерии идет речь в прочитанном отрывке?

2. Сформулируйте определение критерия.

3. Приведите недостатки критерия.

По окончании работы каждая группа делает сообщения об изученном критерии вида, заполняется ментальная карта.

Вывод: каждый критерий в отдельности не может быть основанием для определения вида, только в совокупности они позволяют выяснить принадлежность живого организма

4. Закрепление

Биологическая задача № 1

Длина тела американской норки составляет около 45 см, длина хвоста достигает 15–25 см, масса тела – 1,5 кг. Американская норка населяет почти всю Северную Америку за исключением северо-востока и крайнего юга. Она акклиматизирована во многих районах Европы и Северной Азии. На протяжении года американская норка регулярно меняет места обитания и во время кочевок иногда уходит от водоёмов.

Какие критерии вида описаны в тексте? Ответ поясните.

Биологическая задача № 2

Установите соответствие между характеристикой вида Дельфин -белобочка и критерием вида, к которому эту характеристику относят.

Характеристика

Критерий вида

А) Животные обитают в волной среде

1) морфологический

Б) Величина тела – 160-260 см

2) физиологический

В) Самцы на 6-10 см крупнее самок

3) экологический

Г) Животные ведут стадный образ жизни

 

Д) Беременность самок продолжается 10-11 месяцев

 

Е) Хищники питаются разными видами рыб

 

Биологическая задача № 3

Сосна обыкновенная – светолюбивое растение, имеет высокий стройный ствол. Крона формируется только вблизи верхушки. Сосна растёт на песчаных почвах, меловых горах. У неё хорошо развиты главный и боковые корни. Листья сосны игловидные, по две хвоинки в узле на побеге. На молодых побегах развиваются зеленовато-жёлтые мужские шишки и красноватые женские шишки. Пыльца переносится ветром и попадает на женские шишки, где происходит оплодотворение. Через полтора года созревают семена, с помощью которых сосна размножается.

Какие критерии вида описаны в тексте? Ответ поясните.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия
  • Что вы сегодня узнали нового?
  • С какими понятиями вы познакомились на уроке?
  • С какими трудностями вы столкнулись?

6. Выставление оценок, домашнее задание

П.39, вопросы, индивидуальные задания.

ГДЗ конспекты по биологии 9 класс еуроки ответы

Правила конспектирования достаточно просты и понятны. Для составления грамотной и удобной в использовании краткой записи необходимо уметь работать с большим объемом данных, обладать навыком их логической обработки, систематизации информации и вычленения или формулирования главной мысли повествования. Поскольку сам по себе конспект очень полезен в процессе дальнейшей работы — для запоминания, учебы и работы с данными, многие учителя практикуют такие задания. Например, актуальны конспекты по биологии за 9 класс, которые задают сделать в качестве домашней работы по тексту параграфа или по классной лекции на уроке. Учитывая, что многие девятиклассники выбирают именно биологию для написания итоговой контрольной, заменившей собой ОГЭ по выбору в 9-м классе, такие занятия признаны максимально эффективными и результативными.

Для чего необходимо составление конспектов уроков?

Составляя конспекты по биологии 9 класс, подростки учатся:

  • внимательно читать текст учебника, справочника, дополнительную литературу;
  • анализировать и систематизировать прочитанную информацию, дополнять знания теми данными, которых нет в той или иной книге, текстами из других источников;
  • определять основное в прочитанном;
  • выносить его в качестве базы для составления краткой записи или формулировать собственный вывод по результатам работы, который и будет записан в лаконичной, сокращенной форме в процессе конспектирования.

В итоге получается особый подробный план, где зафиксированы основные идеи и тезисы материала. С его помощью можно без проблем подготовиться к уроку, зачету, контрольной или проверочной по дисциплине.

Основы грамотной записи классных занятий

Пока еще не все девятиклассники умеют самостоятельно четко и грамотно составлять конспекты по биологии 9 класс, многие испытывают определенные трудности. Как правило, они связаны с неумением грамотно работать с информацией. Для того чтобы освоить правила конспектирования, получить необходимые навыки, можно воспользоваться широкой коллекцией таких материалов, представленной на портале еуроки. Здесь есть краткие записи всех рекомендованных программ, УМК и учебников, по которым предмет изучается в рамках школьных курсов. Подробно изучив представленные материалы, выпускники научатся:

  • верно составлять конспекты по лекциям и учебникам;
  • правильно записывать, отображать информацию;
  • самостоятельно работать с научно-справочными текстами по дисциплине, осваивать непростой материал.

Приобретенные знания помогут успешно использовать в образовании, науке, бизнесе, творчестве и работе умение конспектировать и пользоваться готовыми краткими записями. Это существенно сократит время на поиск и применение информации, ускорит процессы, поможет завершить задачи в максимально короткие, сжатые сроки с высоким качеством их результата не только в школе, но и после ее окончания.

Что такое симбиоз или 4 вида естественного сотрудничества

Еще задолго до того, как человек придумал одомашнивать скот и защищать его от хищников, животные научились существовать на взаимовыгодных условиях и не только. Одни предоставляли друг другу еду, другие — дом. Рассказываем, что такое симбиоз и как он работает.

Виды и примеры симбиоза

На сегодняшний день биологический термин перекочевал в том числе и в деловую литературу, где он имеет позитивное значение. Как правило, когда вы читаете в тексте, что «концепция представляет собой симбиоз рок-бара и кафе-мороженого», то скорее всего автор имел в виду, что получившееся заведение взяло лучшее из двух противоположных вариантов и прекрасно себя чувствует.

Но если мы обратимся к биологии, то симбиоз, в широком смысле, — это сосуществование двух (или более) живых организмов, принадлежащих к разным видам. Симбиоз имеет много проявлений:

Мутуализм

Это вид симбиоза, при котором оба организма выигрывают. Например, это известное по мультфильму «В поисках Немо» сотрудничество рыб-клоунов с актиниями. Рыбы-клоуны чистят актинии от непереваренных остатков пищи, а затем сами используют ее в качестве жилища, надежно защищающего их от хищников.

Комменсализм

По-другому этот вид симбиоза называется нахлебничеством. В этом варианте одному виду животных хорошо, а другому — все равно, на него это никак не влияет. Например, египетская цапля может следовать за азиатским буйволом и поедать насекомых, которые собираются на его шкуре. Не то, чтобы у буйвола что-то сильно меняло от такого сопровождения, а цапля же получает передвижной шведский стол.

Аменсализм

При этом виде симбиоза одной популяции все равно, что происходит, а вторую такое сосуществование подавляет. Так пенициллиновые грибы выделяют антибиотик — пенициллин — который уничтожает или подавляет соседствующие бактерии.

Паразитизм

Тот вид симбиоза, при котором одному виду — хорошо, а другому — плохо. Такими паразитами являются различные виды ленточных червей, которые обитают в ЖКТ различных видов животных, питаются полезными веществами из кровотока носителя и в то же время отравляют его продуктами своей жизнедеятельности.

Также к симбиозу относят нейтрализм, когда соседствующим видам абсолютно все равно, кто еще обитает на их полянке.

Будем на связи! Подписывайтесь на нашу рассылку и получайте каждую неделю подборки актуальных и интересных статей от нашей команды.

Иллюстрация: DesignPicslnc / Depositphotos.com

“Биология поведения человека” от Роберта Сапольски

Курс переведён и озвучен студией Vert Dider, которая выражает огромную благодарность своим подписчикам за поддержку перевода лекций!

Роберт Сапольски — американский нейроэндокринолог, профессор биологии, неврологии и нейрохирургии в Стэнфордском университете, исследователь и автор книг. Удостоен ряда высших наград, в том числе премии Карла Сагана за популяризацию науки.

Для кого предназначен курс?

Для освоения материала от слушателя не требуется глубокое знание биологии. Профессор подробно и в доступной форме рассказывает о множестве факторов, влияющих на наши поступки, а также на конкретных примерах рассматривает различные виды поведения: агрессивное, сексуальное, родительское и другие. Сам Сапольски во вступительной лекции утверждает, что ознакомиться с данным предметом стоит абсолютно каждому человеку, вне зависимости от его специализации.

Лекция #1: Введение.

Знакомство студентов с основными принципами курса. Он демонстрирует связь между нашими поступками и биологическими факторами на примере очень странного поведения. Также профессор рассказывает о важности использования междисциплинарного подхода, чтобы не повторять ошибки ученых, которые пытались объяснить поведение в рамках одного направления.

В лекции озвучиваются теория синхронизации менструальных циклов, которая позднее была опровергнута, и гипотеза о функции феромонов у людей, которую многие ученые ставят под сомнение.

Лекция #2: Эволюция поведения, I.

Профессор Роберт Сапольски рассказывает о том, что можно узнать о поведении целого вида всего лишь по паре черепов. Профессор объясняет основные механизмы естественного отбора, как они формируют поведение животных, делая его более альтруистичным или эгоистичным, и как это связано с математическими моделями теории игр.

Лекция #3: Эволюция поведения, II.

Профессор говорит о сложных межполовых взаимоотношениях у различных видов, о том как инфантицид увеличивает репродуктивный успех самца, а физиологические уловки помогают самкам сохранить потомство. Также профессор знакомит студентов с геномным импринтигом, эволюционными антревольтами и различными типами отбора, развивая тему парных и турнирных видов в попытке определить, куда относится человек.

Лекция #4: Молекулярная генетика, I.

Профессор Роберт Сапольски рассказывает о принципах эволюции на молекулярном уровне, градуалистической модели и роли точечных генетических мутаций. Мы знакомимся с теорией прерывистого равновесия, выдвинутой Гулдом и Элдриджем, согласно которой долгие периоды стазиса сменяются резкими скачками эволюционных изменений за короткий период времени.

Лекция #5: Молекулярная генетика, II.

Во второй лекции о молекулярной генетике Роберт Сапольски сосредотачивается на роли среды и промоторов в экспрессии генов. Он поясняет, что скрывается за расхожей фразой «У людей и шимпанзе ДНК совпадает на 98%» и развивает тему изменчивости ДНК, затрагивая мутации ферментов сплайсинга, факторы транскрипции и феномен «прыгающих генов», которые долгое время считались невозможными. Также профессор рассказывает о бактериях, устойчивых к антибиотикам и неожиданных последствиях попыток одомашнить чернобурых лисиц.

Лекция #6: Генетика поведения, I.

Роберт Сапольски рассказывает об удачах и провалах в поиске генетических основ поведения, о неудачных попытках выделить «математический ген» и других заблуждениях, свойственных этой сфере. Он подробно объясняет, почему так сложно отделить влияние генов от факторов среды, и почему матери влияют на своих детей гораздо сильнее отцов даже на биологическом уровне.

Лекция #7: Генетика поведения, II.

Лекция о том, как ученые устанавливают связь между каким-либо внешним признаком и отвечающим за него участком ДНК, а также, что имеется в виду, когда говорят о «наследуемости признака». Особое внимание уделяется роли случая в формировании и развитии организма, как и тому факту, что условия жизни лучше предсказывают поведение человека, чем его геном.

Лекция #8: Распознавание родственников.

Профессор рассказывает о том, что такое эпигенетика и как стоит интерпретировать новости об обнаружении «гена чего-либо». Основная часть лекции посвящена рассмотрению способов распознавания родственников у животных, их роли в размножении и выстраивании иерархических отношений.

Лекция #9: Этология.

Роберт Сапольски рассказывает об успешных и не очень методах изучения поведения животных. Он представляет студентам краткую историю этологии, в основе которой лежит принцип общения с животными «на их языке». Также из лекции мы узнаем о врожденных реакциях и фиксированных паттернах действий, пчелиных танцах, сенсорных триггерах, теории разума и секрете всеобщей любви к Микки Маусу.

Лекция #10: Введение в нейронауки, I.

Нэйтан, аспирант Стэнфордского университета, рассказывает о нервной системе и мозге, его отделах и функциях, строении и принципе работы нейронов. Энтони, магистрант Стэнфорда, объясняет процессы, происходящие в синапсе и то, как они влияют на поведении человека. Он знакомит студентов с нейрофармакологией, а также различными типами и функциями нейротрансмиттеров.

Посмотреть видео и ознакомиться с полным списком лекций вы можете в материале TJ.ru..

Знание и эффективная работа с поведением человека — важный soft skill успешного коммуникатора.

Хотите прокачать свои навыки и выйти на новый профессиональный уровень?

Регистрируйтесь на весенние интенсивы MACS, пока места еще есть!

Doc.

ua

Doc.ua — медицинский онлайн-хаб, который упрощает доступ ко всем медицинским услугам в режиме реального времени. С помощью Doc.ua пациенты могут найти врача онлайн и записаться к нему в клинику на прием. Нашим пользователям доступна база из более чем 12000 специалистов и 1800 медицинских учреждений по всей Украине.

На сайте или в приложении Doc.ua вы можете быстро записаться к доктору, который проведет консультацию и подберет эффективный способ лечения заболевания. При этом рекомендованные врачом лекарства можно заказать непосредственно на сайте в разделе «Аптека».

Doc.ua предлагает забронировать медицинские препараты, выбрав самую лучшую цену среди аптек Украины. В описании к лекарствам вы найдете способ применения и дозы, фармакологические свойства, показания и противопоказания. Получайте заказы удобно: оформляйте курьерскую доставку на препараты в вашем городе или забирайте лекарства в ближайшей точке выдачи.

Если приехать на прием в клинику для вас затруднительно, вы можете воспользоваться услугой «Вызов врача на дом» или «Онлайн-консультация с врачом». После получения вашего обращения операторы колл-центра Doc.ua свяжутся с вами в ближайшее рабочее время и предложат специалистов, которые могут приехать к вам домой либо проконсультировать вас по телефону.

На нашем портале вы найдете проверенные отзывы пациентов, которые ранее побывали на приеме у врача. Каждый отклик, оставленный пользователем портала, учитывается при формировании рейтинга. Чем выше рейтинг специалиста, тем выше его профессионализм.

Doc.ua отличается огромным каталогом диагностических центров в любом городе Украины — Киев, Одесса, Харьков, Львов, Днепр и др. Диагностические центры предлагают широкий спектр исследований: МРТ, КТ, УЗИ, эндоскопические методы исследования и другие. Для быстрого поиска центра диагностики в вашем городе используйте фильтры, которые позволяют отсортировать список учреждений по нескольким параметрам: рейтингу, популярности, а также количеству отзывов и месторасположению.

Также на Doc.ua представлено большое количество лабораторий, где можно сдать все необходимые анализы. Лаборатории предлагают широкий выбор исследований: общеклинические, гематологические, гормональные, биохимические, аллергические, иммунологические и др.

Мы стараемся быть не только максимально удобными для вас, но также беречь ваше время и средства, поэтому на сайте Doc.ua в разделе «Акции» представлены специальные предложения на медицинские услуги, прием врачей, комплексные обследования и пакетные услуги.

Записывайтесь на прием к врачу, на анализы или диагностику через Doc.ua, ведь вместе с нами медицина становится простой, удобной и доступной.

Концепция видов – определение, типы с пояснениями и часто задаваемые вопросы

Виды – это элементарная единица классификации в биологии и биоразнообразии. Пряности часто определяют как большую часть организма, в которой две особи противоположного пола производят плодовитое потомство. Кроме того, типы видов идентифицируются и дифференцируются по их кариотипу, морфологии, экологической нише и их последовательностям ДНК.

 

Что такое виды в биологии?

Определение вида в биологии указывает на то, что это группа организмов, имеющих общее генетическое наследие.Более того, они способны скрещиваться и в процессе производить плодовитое потомство.

 

Однако виды отделены друг от друга различными барьерами. Эти барьеры могут быть генетическими или географическими.

 

Типы видов

На Земле существуют различные виды видов. Однако в целом они подразделяются на шесть концепций; это – 

1. Концепция биологических видов

В 1940 году зоолог Майр представил широко распространенную цитату из биологических концепций.Это были «группы фактически или потенциально скрещивающихся естественных популяций, которые репродуктивно изолированы от других таких же групп».

 

Эта теория объясняет, что организмы, отличные на биологическом уровне, не скрещиваются друг с другом при почковании в одном регионе. Согласно Майру, виды этих групп имеют специфические характеристики, это –

Несмотря на то, что представители одного вида отличаются друг от друга, вместе они образуют группу. Они взаимодействуют с другими представителями вида в любой среде.

Участники образуют репродуктивное сообщество и ищут партнера в этой группе для размножения.

В этой группе существует значительный взаимодействующий генофонд, позволяющий членам свободно скрещиваться. Однако отдельные элементы являются временным сосудом, содержащим небольшую часть этого генофонда.

 

Эта теория уже много лет пользуется популярностью среди ученых благодаря своей простоте. Однако существуют определенные ограничения концепции биологических видов, бесполые организмы не подпадают под эту теорию. Апомиктические или бесполые организмы демонстрируют однородительское размножение посредством апомиксов, партеногенеза, почкования и т. д.

 

Кроме того, эта теория также неприменима для географически изолированных видов (аллопатрическая популяция).

 

2. Номиналистическая концепция видов

Эта концепция связана с идеей индивидов. Сторонники этой теории считали, что в природе существуют только особи, а не какие-либо типы видов. По их мнению, понятие вида создано человеком и не имеет реального существования в природе.

 

Более того, они считали это ментальным понятием. Эта концепция была популярна в 18 веке и до сих пор имеет последователей в мире ботаники.

 

3. Типологическая концепция видов

В соответствии с этой концепцией на Земле существует несколько разновидностей, но в ограниченных вариациях. Более того, между ними нет никаких отношений. В этой концепции эти универсалии называются видами. Однако рассматривать вариации на эту тему неуместно.

 

4. Концепция эволюционного вида

Чтобы описать эту концепцию вида, Уайли в 1981 году сказал, что эволюционный вид «представляет собой единую линию популяций предков-потомков организмов, которая сохраняет свою идентичность от других таких линий в пространстве и времени и которая имеет его эволюционные тенденции и историческая судьба».

 

Более того, для включения видов, не учитываемых в рамках концепции биологического вида, сформировался этот процесс.

 

5.Концепция экологических видов

Эта концепция изучает экологическую конкуренцию в экосистеме. Проще говоря, две похожие категории видов имеют одинаковые требования; таким образом, их потребности, вероятно, перекрываются. В такой ситуации они конкурируют друг с другом за определенный ресурс.

 

6. Концепция филогенетического вида

Эта концепция классифицирует виды в определенной группе в соответствии с их предками. Он утверждает, что каждый индивидуум внутри вида имеет определенное сходство с его родословной.Однако у этой концепции есть недостаток. Нелегко реконструировать эволюционный путь, даже если это и так, он не всегда бывает удовлетворительным.

 

Эти классификации различных типов видов основаны на различных теориях, разработанных с течением времени. Точно так же, как и у других теорий, у них есть свои недостатки. Студенты могут использовать приложение Vedantu для доступа к другим методам биологии, а также к другим темам предмета.

 

Понятие вида

Виды образуют основной способ классификации биологических организмов.Это большие обширные участки организмов, где два сходных существа, принадлежащие к одному и тому же виду, производят потомство в процессе воспроизводства. В режимах классификации есть кариотипы, морфология, последовательности ДНК и т. Д., Которые помогают определить и сузить круг различных биологических организмов до вида. В этой статье обсуждается неизбежное исчезновение различных видов и его влияние на глобальное биоразнообразие.

Вымирание видов

В последние годы во всем мире, особенно в последние несколько столетий, наблюдается быстрый рост темпов вымирания.В научном и антропологическом сообществе существует общее согласие в том, что эти темпы вымирания могут быть напрямую связаны с человеческими поселениями в последние годы, когда люди начали отказываться от кочевого образа жизни и создавать культуру, в которой они могли осесть и заниматься сельским хозяйством. и другие подобные практики.

Этот период также представляет собой время, когда ресурсы, особенно природные ресурсы, рассматривались на основе полезности, которую они приносили. Если определенный вид был утилитарным, как крупный рогатый скот и козы, т. е.е. они давали льготы либо в плане продовольствия, либо денежного поощрения для первичного сектора, их выращивали и сохраняли, но если от них не было толку, их изгоняли с земель, которые все больше занимались европейским колониализмом, экспансией человечества , увеличение популяции и т. д., что привело к вымиранию видов естественным или антропогенным путем. Естественная деградация основывалась на «эволюционных» исследованиях, тогда как антропогенные исследования основывались на исследованиях «вторжений».

В настоящее время более 31% видов амфибий, 12% видов птиц и 20% видов млекопитающих находятся под угрозой исчезновения согласно глобальной оценке всех известных видов, проведенной Всемирным союзом охраны природы (МСОП).Хотя эти оценки существуют, существует много споров о том, сколько видов на самом деле находится под угрозой, но существует общее мнение, что ежегодно вымирает не менее 1 00 000 видов живых существ.

Есть способы определить причины вымирания. По крайней мере, исходя из последних пяти массовых вымираний, которые имели место, можно отметить, что между ними есть некоторые общие черты, которые можно перечислить следующим образом:

  • Потеря была довольно быстрой и стремительной

  • Таксономически их влияние не было случайным, т.е.е. он затронул большие и целые группы некоторых видов вместе с родственными видами

  • Он не обязательно следовал правилу «выживания наиболее приспособленных», и некоторые виды, которые ранее были доминирующими выжившими, по-прежнему могли вымереть

  • Шестой приближается великое вымирание, и понимание обстоятельств, которые могут привести к такому вымиранию, крайне важно и необходимо в сегодняшней парадигме, поскольку потенциальное воздействие, которое оно может иметь, может быть довольно большим и может также повлиять на уровень жизни людей.

    Кроме того, они могут присоединяться к онлайн-классам через это приложение и учиться непосредственно у наших профильных экспертов.

     

    Загрузите приложение Vedantu сегодня.

    Синтетическая биология и ее значение для сохранения биоразнообразия

    Некоторые приложения синтетической биологии, в зависимости от того, как они разработаны и нацелены, могут улучшить или нарушить сохранение биоразнообразия, действуя как прямым, так и косвенным путем .

    Потенциальное положительное воздействие на сохранение

    Искусственные генные драйвы и другие приложения синтетической биологии могут дополнить текущие усилия по остановке утраты биоразнообразия и улучшению сохранения биоразнообразия, например, путем искоренения инвазивных видов с помощью инженерных систем генетических драйвов или путем модификации генов для повышения способности организмов противостоять климатическим воздействиям.Разработка микробов для биосинтеза продуктов, полученных от исчезающих видов, таких как ценная с медицинской точки зрения молекула, обнаруженная в крови мечехвоста, уже идет полным ходом.

    Потенциальные неблагоприятные воздействия на сохранение

    Есть опасения, что синтетическая биология чревата неопределенностью и может иметь пагубные последствия. Они могут быть связаны с перемещением организмов, несущих сконструированные генные драйвы, воздействующими на нецелевые популяции или виды, или с изменениями экологических ролей, которые играют целевые организмы, и более широкими воздействиями на экосистему.

    Внедрение биосинтезированных продуктов дикой природы может иметь негативные социально-экономические последствия для средств к существованию и моделей производства и потребления. Например, легальный рынок синтетических продуктов может сделать попытки обуздать незаконную торговлю дикорастущими продуктами трудными или невозможными, особенно когда нелегальной торговлей в настоящее время управляют коррумпированные синдикаты. Применение синтетической биологии может повлиять на культуру, права и средства к существованию местных и коренных общин, которые управляют, управляют, проживают или зависят от значительной части мирового биоразнообразия.

    Новые технологии могут отвлечь финансирование от других подходов к сохранению, в результате чего безотлагательность и важность сохранения биоразнообразия, основанные на решении фундаментальных социально-политических проблем, игнорируются в пользу приложений синтетической биологии.

    Непреднамеренное воздействие других секторов

    Приложения, не предназначенные для конкретной природоохранной цели, могут косвенно влиять на биоразнообразие. Например, сельское хозяйство является одним из основных секторов для инвестиций, исследований и разработок в области синтетической биологии.Потенциальные последствия сельского хозяйства включают создание новых инвазивных видов и культур, которые лучше приспособлены к маргинальным землям или к ранее непригодным землям. Потенциальные выгоды для биоразнообразия включают сокращение применения удобрений и более эффективное восстановление лесов.

    Фото: МСОП

    концепций видов в биологии | СпрингерЛинк

    ‘) переменная голова = документ. getElementsByTagName(«голова»)[0] var script = document.createElement(«сценарий») script.type = «текст/javascript» script.src = «https://buy.springer.com/assets/js/buybox-bundle-52d08dec1e.js» script.id = «ecommerce-scripts-» ​​+ метка времени head.appendChild (скрипт) var buybox = document.querySelector(«[data-id=id_»+ метка времени +»]»).parentNode ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.вариант-покупки»)).forEach(initCollapsibles) функция initCollapsibles(подписка, индекс) { var toggle = подписка.querySelector(«.цена-варианта-покупки») подписка.classList.remove(«расширенный») var form = подписка.querySelector(«.форма-варианта-покупки») если (форма) { вар formAction = form.getAttribute(«действие») документ. querySelector(«#ecommerce-scripts-» ​​+ timestamp).addEventListener(«load», bindModal(form, formAction, timestamp, index), false) } var priceInfo = подписка.querySelector(«.Информация о цене») var PurchaseOption = toggle.parentElement если (переключить && форма && priceInfo) { toggle.setAttribute(«роль», «кнопка») переключать.setAttribute(«табиндекс», «0») toggle.addEventListener («щелчок», функция (событие) { var expand = toggle.getAttribute(«aria-expanded») === «true» || ложный toggle.setAttribute(«aria-expanded», !expanded) form.hidden = расширенный если (! расширено) { покупкаOption.classList.add(«расширенный») } еще { покупкаВариант. classList.remove («расширенный») } priceInfo.hidden = расширенный }, ложный) } } функция bindModal (форма, formAction, метка времени, индекс) { var weHasBrowserSupport = window.fetch && Array.from функция возврата () { var Buybox = EcommScripts ? EcommScripts.Buybox : ноль var Modal = EcommScripts ? EcommScripts.Модальный: ноль if (weHasBrowserSupport && Buybox && Modal) { var modalID = «ecomm-modal_» + метка времени + «_» + индекс var modal = новый модальный (modalID) modal.domEl.addEventListener («закрыть», закрыть) функция закрыть () { form. querySelector («кнопка [тип = отправить]»).фокус() } вар корзинаURL = «/корзина» var cartModalURL = «/cart?messageOnly=1» форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartURL, cartModalURL) ) var formSubmit = Buybox.interceptFormSubmit( Буйбокс.fetchFormAction(окно.fetch), Buybox.triggerModalAfterAddToCartSuccess(модальный), функция () { form.removeEventListener («отправить», formSubmit, false) форма.setAttribute( «действие», formAction.replace(cartModalURL, cartURL) ) форма. представить() } ) form.addEventListener («отправить», formSubmit, ложь) document.body.appendChild(modal.domEl) } } } функция initKeyControls() { document.addEventListener («нажатие клавиши», функция (событие) { если (документ.activeElement.classList.contains(«цена-варианта-покупки») && (event.code === «Пробел» || event.code === «Enter»)) { если (document.activeElement) { событие.preventDefault() документ.activeElement.click() } } }, ложный) } функция InitialStateOpen() { var узкаяBuyboxArea = покупная коробка. смещениеШирина -1 ;[].slice.call(buybox.querySelectorAll(«.опция покупки»)).forEach(функция (опция, индекс) { var toggle = option.querySelector(«.цена-варианта-покупки») var form = option.querySelector(«.форма-варианта-покупки») var priceInfo = option.querySelector(«.Информация о цене») если (allOptionsInitiallyCollapsed || узкаяBuyboxArea && индекс > 0) { переключать.setAttribute («ария-расширенная», «ложь») form.hidden = «скрытый» priceInfo.hidden = «скрытый» } еще { переключить.щелчок() } }) } начальное состояниеОткрыть() если (window.buyboxInitialized) вернуть window. buyboxInitialized = истина initKeyControls() })()

    видов, находящихся под угрозой исчезновения ~ Общество сохранения MarineBio

    Прочтите «Шестое вымирание» Элизабет Колберт: http://amzn.to/1xGKn0K

    Родольфо Дирзо и др. «Обезвоживание в антропоцене» http://bit.ly/1H7JQdw
    Стюарт Пимм и др. «Биоразнообразие видов и темпы их исчезновения» http://bit.ly/1A5UZJM
    Познакомьтесь с исчезающими видами: http://discover.iucnredlist.org
    Половина диких животных в мире вымерла за последние 40 лет: http ://bit.ly/1BHl8jR

    До недавнего времени казалось, что человечество рассматривает океан как источник бесконечных ресурсов. Огромные размеры и глубина, а также неизведанные границы сделали океан неуязвимым для чрезмерной эксплуатации.Правда в том, что популяции многих видов сокращаются неустойчивыми темпами, а количество видов, находящихся под угрозой исчезновения, относится к семействам морских обитателей, таким как киты, дельфины, ламантины и дюгони, лосось, морские птицы, морские черепахи и акулы. немногие, находятся на подъеме. Угрозы морским видам трудно заметить, потому что морские животные не так заметны, как животные на суше. Но, к сожалению, морские существа в равной, если не в большей степени, уязвимы для таких проблем, как разрушение среды обитания и чрезмерная эксплуатация.Мелководные животные, которые дышат воздухом, такие как черепахи, ламантины, дюгони и киты, часто попадают под лодки и ловятся рыболовными снастями. Такие виды, как черепахи, которые откладывают яйца на суше, часто теряют свои питомники из-за развития прибрежных районов. Животные, на эволюцию которых ушли миллионы лет и которые бесценны для всех экосистем, исчезают и продолжают исчезать из мест, где они когда-то процветали.

    Красный список морских видов, находящихся под угрозой исчезновения МСОП


    5 652 морских вида находятся в серьезной опасности
    (по состоянию на 17.12.20)
    • CR – Находящиеся на грани исчезновения (300 видов)
    • EN – Исчезающие (554 вида)
    • ВУ – Уязвимые (972 вида)
    • NT или LR/nt – Находящиеся под угрозой исчезновения (666 видов)
    • DD — данных недостаточно (3160 видов)
      — (не включая LC или LR/lc — вызывает наименьшее беспокойство (11682 вида) — посетите Красный список для получения дополнительной информации ⇒

    Утрата мест обитания, распространение болезней, загрязнение и неустойчивые методы рыболовства напрямую связаны с действиями человека, и восстановление после этих проблем редко бывает простым. Многие морские виды обитают в небольших специфических местах обитания, в то время как другие нуждаются в охране на пути миграции, который охватывает обширные территории и включает места размножения и кормления. Морские охраняемые районы (МОР) были определены во многих местах по всему миру, что может помочь защитить и восстановить виды, находящиеся под угрозой исчезновения, но МОР ограничены по размеру и, следовательно, ограничены морской жизнью, населяющей эти районы.

    Недостаточно данных

    Меньшие кораллы, беспозвоночные и рыбы являются важнейшими компонентами экосистем.Существует около 11 000 видов размером менее 1-2 мм, и около 15% из них имеют узкоспецифические ниши. Данные о популяциях мелких беспозвоночных и морских рыб собрать сложно. Имеются данные по более крупным видам, свидетельствующие об огромных потерях рыбы-попугая, горбатого губана и морского окуня. В настоящее время лангустов очень трудно найти на любом коралловом рифе, а кокосовый краб теперь обитает только в охраняемых районах и на крошечных островах. Генетическое разнообразие, разнообразие мест обитания и видовое разнообразие должны работать вместе, чтобы глобальные экосистемы функционировали.

    Определения

    По определению, вид, находящийся под угрозой исчезновения,  может исчезнуть, если не будут приняты меры для его защиты. находящихся под угрозой исчезновения видов  это вид с очень небольшой популяцией, который подвергается большему риску исчезновения. Многие вымершие виды никогда не попадают в список исчезающих видов.


    Рисунок 1. Категории Красного списка МСОП

    Закон об исчезающих видах

    В 1969 году министерства внутренних дел, сельского хозяйства и обороны приняли Закон о сохранении исчезающих видов для предотвращения массового вымирания определенных видов.Использование людьми находящихся под угрозой исчезновения видов для производства продуктов питания, меха и других коммерческих целей было запрещено этим законом и Законом о защите морских млекопитающих 1972 года. был реализован, чтобы сократить торговлю растениями и животными, попавшими в беду. Закон 1973 года об исчезающих видах является одним из наиболее важных законов об охране окружающей среды в Америке. Он определяет исчезающие или находящиеся под угрозой исчезновения виды, ставит растения и беспозвоночных под защиту, требует от федеральных агентств запускать программы по сохранению важных мест обитания, создает широкий свод законов, запрещающих охоту на исчезающих видов. видов, а также соответствует вкладу отдельных штатов в проект.Служба рыболовства и дикой природы США (FWS) и Национальная служба морского рыболовства (NMFS) несут ответственность за соблюдение Закона об исчезающих видах.

    Научные исследования

    Ученые и население в целом также обеспокоены тем, что если уничтожение биоразнообразия будет продолжаться нынешними темпами, в конечном итоге произойдет массовое вымирание. Многие виды вымирают до того, как их успевают спасти. Без защиты такие ресурсы, как глобальное рыболовство и будущие лекарства, могут быть потеряны навсегда, если адекватная политика, научные исследования и индивидуальные действия не смогут предотвратить дальнейшие потери.

     Североатлантический кит – один из примеров животных, исследованных в Вудс-Хоул в связи с таинственным сокращением числа видов. Ученые считают, что ряд факторов может способствовать сокращению численности гладких китов в Северной Атлантике, включая столкновения с лодками, запутывание в рыболовных снастях, невозможность размножения, незащищенные места нагула и воздействие химических веществ. Просто заявить, что животное находится в охраняемом списке и запретить охоту, недостаточно.Есть много других человеческих влияний, препятствующих выживанию.

    Споры

    Существует большое противоречие вокруг списка исчезающих видов, связанное с тем, когда вид следует считать исчезающим, когда вид должен быть удален из списка, могут ли правительства изымать землю для защиты мест обитания от застройки, а также лазейки в законах об охране. Включение вида в список исчезающих часто приводит к тому, что его ценность для браконьеров и коллекционеров резко возрастает.

    Категории

     Красный список видов, находящихся под угрозой исчезновения МСОП, указывает статус сохранения различных видов и указывает, сколько существует, увеличение или уменьшение численности, насколько хорошо они размножаются и сталкиваются ли их популяции с потенциальными угрозами.

    Категории сохранения включают: вымершие, вымершие в дикой природе, критические или находящиеся под угрозой исчезновения, находящиеся под угрозой исчезновения, уязвимые и безопасные или с низким уровнем риска (см. Рисунок 1). Морская корова Стеллера занесена в список вымерших, и никто не ожидает, что когда-либо увидит ее снова. К животным, которые вымерли в дикой природе, но все еще существуют в неволе, относятся, например, дромадер верблюд и лошадь Пржевальского.

    Морские животные, находящиеся на грани исчезновения, внесены в список находящихся под угрозой исчезновения: латимерии, южный синий тунец, биссы и кожистые морские черепахи.К исчезающим морским животным относятся: головастик, зеленые и оливковые морские черепахи Ридли, различные виды рыб-пил и синие киты. Дюгони, горбатые губаны, китовые акулы, горбатые киты, серые акулы-няньки и большие белые акулы — это примеры морских животных, которые, скорее всего, вымрут, если немного изменятся.

    К категории низкого риска относятся животные, которые не соответствуют требованиям для включения в список находящихся под угрозой исчезновения. Вымирающие виды не охраняются так серьезно, как вымирающие виды, и включают в себя многие виды китов и акул.Последние две категории — это «категория с недостатком данных» и категория «не оценено», по существу означающая, что необходимо собрать больше данных или вид еще не рассматривался. Существует большое количество видов, находящихся под угрозой исчезновения, которые все еще необходимо внести в список, и определения того, что считается исчезающим или находящимся под угрозой исчезновения, могут сильно различаться.

    Список видов

    Иногда Служба рыболовства и дикой природы США или Национальная служба морского рыболовства добавляют вид в список, а в других случаях граждане или группы подают петиции о добавлении вида.Прежде чем вид может быть помещен в список исчезающих видов, он должен быть внесен в Федеральный список исчезающих и находящихся под угрозой исчезновения диких животных и растений. Из-за политического давления или временных рамок виды часто включаются в список кандидатов, прежде чем они могут быть официально признаны исчезающими или находящимися под угрозой исчезновения. Попав в официальный список, любой, кто игнорирует Закон об исчезающих видах, может быть оштрафован на сумму до 50 000 долларов и заключен в тюрьму на срок до одного года. Также составляется план, в котором подробно описывается, как будут охраняться важные места обитания и что будет сделано для содействия восстановлению вида.Большинство видов, находящихся под защитой Закона об исчезающих видах, избежали исчезновения. Еще один интересный факт, касающийся Закона об исчезающих видах, заключается в том, что он содержит положение о правоприменении со стороны граждан, так что общественность может «подавать в суд» на правительство, чтобы обеспечить включение в список видов, численность которых сокращается. Красный список исчезающих видов МСОП можно загрузить по адресу: http://www.iucnredlist.org

    .

    Лазейки

    Иногда сохранение одного исчезающего вида может означать гораздо больше, чем предотвращение исчезновения животного.В 1970-х годах плотина Теллико в Теннесси угрожала не только выживанию окунеобразного (улитки) дротика, но и существованию одной из немногих оставшихся диких рек в штате, священной земле коренных американцев, важным сельскохозяйственным угодьям и любительскому спортивному рыболовству. Используя Закон об исчезающих видах, граждане в 1978 году смогли добиться решения Верховного суда, запрещающего строительство плотины Тельико в 1978 году. выгоды от строительства этих сооружений перевешивают вызванные экологические проблемы.Даже когда было установлено, что плотина неэкономична, Конгресс все равно разрешил ее строительство. Улитка была найдена в других местах, поэтому ее перенесли в список находящихся под угрозой исчезновения, а сельскохозяйственные угодья, поселения американских индейцев и места отдыха на дикой реке были потеряны.

    СИТЕС

     Конвенция о международной торговле видами, находящимися под угрозой исчезновения (СИТЕС), была создана для того, чтобы торговля экзотическими животными и растениями между странами не ставила под угрозу их выживание. СИТЕС охраняет более 30 000 видов, и ни один из них не вымер из-за торговли с момента вступления в силу соглашения между правительствами.

    МСОП (Международный союз охраны природы)

     Красный список МСОП еще не дает полной картины количества морских видов, попавших в беду, хотя в нем перечислены более крупные виды, такие как морские млекопитающие, черепахи и морские птицы, которые считаются находящимися под угрозой исчезновения. Медленно меняющееся отсутствие информации о других видах создает препятствие для защиты морских беспозвоночных и многих видов рыб. В списке есть лишь несколько беспозвоночных, в том числе гигантский моллюск.Кампания под названием «Разрушение мифа» была создана Комиссией по выживанию видов МСОП, чтобы изменить положение морских видов. В настоящее время и недавно в Красную книгу добавлены рыба-меч, рыба-пила, виды тунца, акулы, морские окуни, морские коньки, манты, латимерии и др.

    NMFS (Национальная служба морского рыболовства)

    NMFS определяет вид, находящийся под угрозой исчезновения, как «любой вид, находящийся под угрозой исчезновения на всей значительной части своего ареала». К млекопитающим, находящимся под угрозой исчезновения в соответствии с NMFS, относятся синие киты, гренландские киты, финвалы, серые киты западной части северной части Тихого океана, горбатые киты, северные гладкие киты, сейвалы, южные гладкие киты, кашалоты, китайские речные дельфины в Китае, речные дельфины Инда в Пакистан, дюгони, западно-индийские ламантины, морские свиньи Калифорнийского залива, западное поголовье белоплечих морских львов, карибские тюлени-монахи, гавайские тюлени-монахи, средиземноморские тюлени-монахи и кольчатые тюлени в Финляндии.

    Морские млекопитающие

    Морские млекопитающие, близкие к тому, чтобы стать вымирающими видами, отнесены к категории находящихся под угрозой исчезновения. К ним относятся: восточная популяция белоплечего морского льва, морских котиков Гваделупы и калифорнийских морских выдр.

    В соответствии с Законом о защите морских млекопитающих (MMPA) виды также можно назвать «истощенными». Истощенный вид — это вид, численность которого упала ниже оптимальной устойчивой популяции (OSP). OSP определяется тем, размножаются ли животные в здоровом количестве, которое соответствует пропускной способности окружающей среды.Когда выясняется, что вид был истреблен, NMFS разрабатывает план исследования вовлеченных факторов и восстановления численности. Животные, считающиеся истощенными, — это афалины североатлантического побережья, восточные дельфины-прядильщики, северно-тихоокеанские морские котики, северо-восточные морские и прибрежные пятнистые дельфины и белухи залива Кука. Собирается дополнительная информация о «вызывающих озабоченность видах», к которым относятся белухи залива Кука и косатки (косатки). Восточно-тихоокеанские серые киты были обнаружены в соответствии с Законом об исчезающих видах и фактически исключены из списка.Морские коровы Стеллера были потеряны навсегда незадолго до того, как были реализованы MMPA и ESA.

    Ластоногие — это тюлени, морские львы или моржи, но таксономически они являются родственниками медведей, собак, енотов, выдр или ласк. Семейства ластоногих включают Phocidae, Otariidae и Odobenidae , которые представляют собой безухих тюленей, морских котиков или морских львов и моржей соответственно. Основной причиной исчезновения многих ластоногих является объем коммерческого рыболовства, который велся с 1700-х по 1900-е годы. Другие причины включают развитие береговой линии и нехватку рыбы из-за перелова.

    Еще одной группой морских млекопитающих, пострадавших от коммерческой охоты в период с 1700-х по 1900-е годы, были усатые киты. Популяции усатых китов по-прежнему невелики, хотя коммерческая охота в настоящее время в основном запрещена. Суда по-прежнему убивают многих китов, особенно находящихся под угрозой исчезновения северных китов. Киты также запутываются в рыболовных снастях или морском мусоре. Иногда что-то такое маленькое, как воздушный шар для вечеринок, может убить кита, перерезав ему пищеварительный тракт.

    Морские беспозвоночные

    Морские беспозвоночные и растения в настоящее время перечислены в категории «кандидаты или виды, вызывающие озабоченность» в Законе об исчезающих видах из-за отсутствия информации или времени. К ним относятся брахиоподы, кораллы, моллюски и различные растения. Брахиоподы — это беспозвоночные, которые живут на морском дне и питаются через фильтрующий придаток. Они прикреплены к объектам в океане и напоминают моллюска. Брахиоподы достигли пика своей численности в палеозойскую эру и сильно сократились во время пермо-триасового массового вымирания.Двумя классами или типами брахиопод являются Inarticulata и Articulata. Причины сокращения численности брахиопод включают разрушение среды обитания, чрезмерный вылов рыбы, загрязнение и накопление отложений, общую уязвимость к стрессу и небольшую численность.

    Кораллы состоят из полипов беспозвоночных и бывают твердыми или мягкими. Они существуют уже около 500 миллионов лет, начиная с кембрийского периода. Твердые кораллы состоят из карбоната кальция и живут в симбиозе с зооксантеллами, разновидностью фитопланктона.Мягкие кораллы имеют в своей структуре известковые частицы вещества и обычно встречаются самостоятельно в более глубоких водах. Все кораллы связаны с анемонами, гидрами или медузами. Существует только один класс кораллов, и это Anthozoa. Подклассы включают Alcyonaria, Ceriantipatharia и Hexacorallia (Zoantharia). Находящиеся под угрозой исчезновения кораллы лосося, оленьи рога, слоновая кость и гавайские рифовые кораллы (отряд Scleractinia). Численность кораллов резко сократилась из-за эпидемий болезней с 80-х годов, разрушения среды обитания, накопления отложений, изменения пищевой цепи, приводящего к росту хищничества, ураганов, загрязняющих веществ, чужеродных видов, инвазивных видов, таких как зеленые водоросли, небольшого количества, методов рыболовства, и обесцвечивание кораллов из-за изменений температуры, и это лишь некоторые из них.

    Моллюски являются беспозвоночными, и большинство из них относятся к классу Gastropoda, что в переводе с латыни означает «нога желудка». Они имеют мягкое тело и часто встречаются с оболочкой, хотя они также могут иметь внутреннюю оболочку или не иметь оболочки. Что касается сегментированных червей и погонофор, существует семь классов моллюсков, в том числе: аплакофоры, двустворчатые моллюски, головоногие, гастроподы, моноплакофоры, полиплакофоры и скафоподы. Животные, квалифицируемые как виды, вызывающие озабоченность, включают: черное морское ушко, зеленое морское ушко, розовое морское ушко и пинто морское ушко.Белое морское ушко в настоящее время классифицируется как находящееся под угрозой исчезновения. Морское ушко подвергалось чрезмерному вылову, численность уменьшилась, генетическое разнообразие было утрачено, оно подвергалось болезням, браконьерам и изменениям в пищевой цепи, что привело к увеличению хищничества.

    Морские растения

    Большинство морских растений включают виды морских водорослей, виды мангровых зарослей и виды водорослей. Мангровые заросли и водоросли являются цветковыми растениями и используют пыльцу для размножения. Их часто можно встретить недалеко от побережья. Водоросли могут быть чем угодно, от крошечного фитопланктона до огромных морских водорослей.Пока водоросли Джонсона находятся под угрозой исчезновения, хотя многие другие растения должны быть в этом списке. Растения в основном исчезают, когда люди меняют среду обитания, природные явления изменяют окружающую среду или кислород расходуется организмами, которые процветают в районах, богатых питательными веществами (что также часто происходит по вине человека).

    Морские черепахи

    Морские черепахи — еще одно животное, находящееся под угрозой исчезновения в океанах. Обладая аэродинамическими телами, огромными ластами и способностью дышать воздухом, эти уникальные животные живут в тропических или субтропических океанах по всей планете.Соединенные Штаты посещают шесть из семи видов морских черепах, включая зеленых, ястребов, ридли Кемпа, кожистых, головоногих и оливковых ридли. Морские черепахи полагаются на нетронутые пляжи, чтобы отложить яйца, и могут преодолевать огромные расстояния, чтобы кормиться или гнездиться.

    Зеленые морские черепахи находятся под угрозой исчезновения; морские черепахи бисса находятся под угрозой исчезновения; Морские черепахи Ридли Кемпа находятся под угрозой исчезновения; кожистые морские черепахи находятся под угрозой исчезновения; головоногие морские черепахи находятся под угрозой; и оливковые морские черепахи Ридли находятся под угрозой исчезновения.Национальное управление океанических и атмосферных исследований (NOAA) в первую очередь отвечает за сохранение и восстановление этих видов, хотя Служба рыболовства и дикой природы США разделяет юрисдикцию.

    Основными причинами сокращения численности морских черепах являются: развитие или уничтожение мест гнездования и кормления, случайное запутывание в сетях или лесках, запутывание в морском мусоре и столкновение с лодками или моторными судами. Правила рыболовства NOAA установили правила использования жаберных сетей, ярусов, паутинных сетей и тралов, и в важные моменты некоторые районы, имеющие решающее значение для морских черепах, были перекрыты веревками. Также важно обращаться с морскими черепахами определенным образом, и теперь для этого также существуют правила. Всеобъемлющие стратегии, исследования и управленческие усилия находятся в процессе разработки, чтобы морская черепаха могла выздороветь. В дополнение к общенациональным программам NOAA также имеет национальные и международные программы.

    Морская и проходная (пресноводная) рыба

    Морские и анадромные рыбы также находятся под охраной NOAA. Анадромные рыбы начинают свой путь в пресной воде, переходят в соленую воду, а затем возвращаются в пресную воду для размножения.Морские рыбы проводят всю свою жизнь в соленой воде. Большинство рыб, перечисленных в соответствии с Законом об исчезающих видах, являются тихоокеанскими лососевыми и были внесены в список эволюционно значимых единиц. Другими перечисленными видами рыб являются атлантический лосось, коротконосый осетр, мелкозубая рыба-пила и осетр Персидского залива.

    Дополнительные ресурсы
    WHOI : Oceanus : Куда ведет североатлантический кит?
    Википедия Виды, находящиеся под угрозой исчезновения
    Википедия: Исчезающие виды
    Википедия: Закон об исчезающих видах
    Википедия: Конвенция о международной торговле видами дикой флоры и фауны, находящимися под угрозой исчезновения
    Красный список МСОП — Категории и критерии (версия 3. 1)
    Информация об исчезающих видах, Служба рыболовства и дикой природы США
    Статус морских млекопитающих в соответствии с законом — NOAA — Управление охраняемых ресурсов
    Морские беспозвоночные и растения — Управление охраняемых ресурсов — NOAA Fisheries
    Морские черепахи — Управление охраняемых ресурсов — NOAA Рыболовство
    Ластоногие — Тюлени, морские львы и моржи — Управление охраняемых ресурсов — NOAA Fisheries
    Китообразные — Киты, дельфины и морские свиньи — Управление охраняемых ресурсов — NOAA Fisheries
    Морские и анадромные рыбы — Управление охраняемых ресурсов — NOAA Fisheries

    CDC – Шистосомоз – Биология

    Возбудители

    Шистосомоз (бильгарциоз) вызывается некоторыми видами кровяных трематод (трематод) рода Schistosoma .Тремя основными видами, заражающими человека, являются S chistosoma haematobium , S. japonicum и S. mansoni . Три других вида, более локализованных географически, — это S. mekongi , S. intercalatum, и S. guineensis (ранее считавшиеся синонимами S. intercalatum ). Также было несколько сообщений о гибридных шистосомах крупного рогатого скота ( S. haematobium , х S. bovis , х S.curassoni, x S. mattheei ), заражающий человека. В отличие от других трематод, являющихся гермафродитами, Schistosoma spp. раздельнополые (особи разного пола).

    Кроме того, другие виды шистосом, паразитирующие на птицах и млекопитающих, могут вызывать церкариозный дерматит у людей, но клинически он отличается от шистосомоза.

    Жизненный цикл

    Яйца Schistosoma выводятся с фекалиями или мочой, в зависимости от вида.При соответствующих условиях из яиц вылупляются мирацидии, которые плавают и проникают в конкретных промежуточных хозяев улиток. Стадии улитки включают два поколения спороцист и производство церкарий. Высвобождаясь из улитки, инфекционные церкарии плавают, проникают в кожу человека-хозяина и сбрасывают раздвоенные хвосты, становясь шистосомулами. Шистосомулы мигрируют через венозную циркуляцию в легкие, затем в сердце, а затем развиваются в печени, выходя из печени через систему воротной вены, когда созревают.Взрослые самцы и самки червей совокупляются и живут в брыжеечных венулах, расположение которых зависит от вида (за некоторыми исключениями). Например, S. japonicum чаще обнаруживается в верхних брыжеечных венах, дренирующих тонкую кишку, а S. mansoni чаще встречается в нижних брыжеечных венах, дренирующих толстую кишку. Однако оба вида могут занимать любое место и способны перемещаться между участками. S. intercalatum и S.guineensis также обитает в нижнем брыжеечном сплетении, но ниже в кишечнике, чем S. mansoni . S. haematobium чаще всего обитает в везикулярных и тазовых венозных сплетениях мочевого пузыря, но его можно обнаружить и в ректальных венулах. Самки (размер варьируется от 7 до 28 мм, в зависимости от вида) откладывают яйца в мелкие венулы портальной и перивезикальной систем. Яйца постепенно продвигаются к просвету кишечника ( S. mansoni , S.japonicum, S. mekongi, S. intercalatum/guineensis ), мочевого пузыря и мочеточников ( S. haematobium ) и выводятся с фекалиями или мочой соответственно.

    Хосты

    Различные животные, такие как крупный рогатый скот, собаки, кошки, грызуны, свиньи, лошади и козы, служат резервуаром для S. japonicum , а собаки — для S. mekongi . S. mansoni также часто выделяется от диких приматов в эндемичных районах, но считается в первую очередь паразитом человека, а не зоонозом.

    Промежуточными хозяевами являются улитки родов Biomphalaria, ( S. mansoni ) , Oncomelania (S. japonicum ) , Bulinus ( S. haematobium, S. intercalatum) 1.904 9 guineenensis Единственным известным промежуточным хозяином для S. mekongi является Neotricula aperta .

    Географическое распространение

    Schistosoma mansoni встречается в основном в странах Африки к югу от Сахары и в некоторых странах Южной Америки (Бразилия, Венесуэла, Суринам) и Карибского бассейна, с единичными сообщениями на Аравийском полуострове.

    S. haematobium встречается в Африке и на Ближнем Востоке.

    S. japonicum встречается в Китае, на Филиппинах и на Сулавеси. Несмотря на свое название, он давно исключен из Японии.

    Другие, менее распространенные виды, заражающие человека, имеют относительно ограниченный географический ареал. S. mekongi очагово встречается в некоторых частях Камбоджи и Лаоса. S. intercalatum обнаружен только в Демократической Республике Конго; С.guineensis встречается в Западной Африке. Случаи заражения гибридной/интрогрессивной Schistosoma ( S. haematobium x S. bovis, x S. curassoni, x S. mattheei ) имели место на Корсике, во Франции и в некоторых странах Западной Африки.

    Симптомы шистосомоза вызываются не самими гельминтами, а реакцией организма на яйца. Многие инфекции протекают бессимптомно. Местная кожная реакция гиперчувствительности после проникновения церкарий в кожу может проявляться в виде небольших зудящих пятнисто-папулезных поражений. Острый шистосомоз (лихорадка Катаяма) представляет собой системную реакцию гиперчувствительности, которая может возникнуть через несколько недель после первоначального заражения, особенно S. mansoni и S. japonicum . Проявления включают системные симптомы/признаки, включая лихорадку, кашель, боль в животе, диарею, гепатоспленомегалию и эозинофилию.

    Иногда инфекции Schistosoma могут приводить к поражению центральной нервной системы. Церебральная гранулематозная болезнь может быть вызвана эктопическим S.japonicum в головном мозге, а гранулематозные поражения вокруг эктопических яиц в спинном мозге могут возникать при инфекциях S. mansoni и S. haematobium . Продолжающаяся инфекция может вызвать гранулематозные реакции и фиброз пораженных органов (например, печени и селезенки) с сопутствующими признаками/симптомами.

    Патология, связанная с шистосомозом S. mansoni и S. japonicum , включает различные печеночные осложнения в результате воспаления и гранулематозных реакций, а иногда и эмболические гранулемы яиц в головном или спинном мозге. Патология шистосомоза S. haematobium включает гематурию, рубцевание, кальцификацию, плоскоклеточный рак и иногда эмболические яичные гранулемы в головном или спинном мозге.

    Биология насекомых: учебник для начинающих

    Биология и экология насекомых: учебник для начинающих

    Читателю, не знакомому с биологией или экологией насекомых, этот учебник предоставит необходимую справочную информацию.

    Этот сегмент состоит из нескольких абзацев с общей информацией о насекомых и пяти подразделов:

    Насекомые являются доминирующей формой жизни на Земле.На одном акре земли могут существовать миллионы. Описано около миллиона видов, и их еще предстоит идентифицировать в десять раз больше. Из всех существ на земле насекомые являются основными потребителями растений. Они также играют важную роль в разложении растительного и животного материала и являются основным источником пищи для многих других животных.

    Насекомые — существа с необычайной приспособляемостью, эволюционировавшие для успешной жизни в большинстве сред на Земле, включая пустыни и Антарктику.Единственное место, где насекомые обычно не встречаются, — это океаны. Если они физически не приспособлены для жизни в стрессовой среде, насекомые выработали поведение, позволяющее избежать таких стрессов. Насекомые обладают удивительным разнообразием размеров, форм и поведения.

    Считается, что насекомые так успешны, потому что у них есть защитная оболочка или экзоскелет, они маленькие и могут летать. Их небольшой размер и способность летать позволяют убегать от врагов и расселяться по новым местам.Поскольку они маленькие, им требуется лишь небольшое количество пищи, и они могут существовать в очень маленьких нишах или пространствах. Кроме того, насекомые могут относительно быстро производить большое количество потомства. Популяции насекомых также обладают значительным генетическим разнообразием и большим потенциалом адаптации к различным или меняющимся условиям окружающей среды. Это делает их особенно опасными вредителями сельскохозяйственных культур, способными приспосабливаться к новым сортам растений по мере их развития или быстро становиться устойчивыми к инсектицидам.

    Насекомые приносят непосредственную пользу человеку, производя мед, шелк, воск и другие продукты.Косвенно они важны как опылители сельскохозяйственных культур, естественные враги вредителей, падальщики и пища для других существ. В то же время насекомые являются основными вредителями человека и домашних животных, поскольку они уничтожают урожай и являются переносчиками болезней. На самом деле вредителями являются менее одного процента видов насекомых, и лишь несколько сотен из них постоянно представляют проблему. В контексте сельского хозяйства насекомое является вредителем, если его присутствие или повреждение приводит к экономически важным потерям.

    Поговорка «знай своего врага» особенно уместна, когда речь идет о насекомых-вредителях.Чем больше мы знаем об их биологии и поведении, в том числе об их естественных врагах, тем больше вероятность того, что мы сможем эффективно управлять ими.

    Анатомия насекомых

    Насекомые и близкородственные организмы имеют легкий, но прочный внешний скелет (экзоскелет) или покровы. Их мышцы и органы находятся внутри. Этот многослойный экзоскелет защищает насекомое от окружающей среды и естественных врагов. Экзоскелет также имеет множество органов чувств для обнаружения света, давления, звука, температуры, ветра и запаха.Органы чувств могут располагаться практически в любом месте тела насекомого, а не только на голове.

    Насекомые имеют три отдела тела: голову, грудь и брюшко. Голова функционирует в основном для приема пищи и органов чувств, а также для обработки информации. Ротовой аппарат насекомых развился для жевания (жуки, гусеницы), колюще-сосущего (тля, жуки), губки (мухи), сифонирования (мотыльки), грубого сосания (трипсы), разрезания-губки (кусающие мухи) и жевания-притирки. (осы). Грудная клетка обеспечивает структурную опору для ног (три пары) и, если имеется, для одной или двух пар крыльев. Ноги могут быть приспособлены для бега, хватания, копания или плавания. Живот выполняет функции пищеварения и размножения.

    Внутреннее строение насекомых характеризуется незамкнутой кровеносной системой, множеством дыхательных трубок, трехкамерной пищеварительной системой. Кровеносных сосудов, за исключением сердца и аорты, мало; кровь насекомого просто циркулирует внутри полости тела. Воздух входит в насекомое через несколько отверстий (дыхальца) в экзоскелете и направляется ко всем необходимым областям посредством разветвляющихся трубочек, которые пронизывают тело.Пищеварительная система насекомых длинная и трубчатая, часто делится на три отдела, каждый из которых выполняет свою функцию. Нервная система насекомых осуществляет транспорт и обработку информации, поступающей от органов чувств (зрения, обоняния, вкуса, слуха, осязания). Мозг, расположенный в голове, обрабатывает информацию, но некоторая информация также обрабатывается в нервных центрах в других частях тела.

    Знания о структуре и функциях экзоскелета насекомых оказались критически важными при разработке составов инсектицидов, способных проникать через это многослойное защитное покрытие. Исследования общения насекомых привели к открытию химических соединений, используемых насекомыми для обнаружения друг друга или растений-хозяев, и многие из них теперь идентифицированы и получены синтетическим путем. Например, феромоны представляют собой очень специфические соединения, выделяемые насекомыми для привлечения других особей того же вида, например, для спаривания. Синтетические феромоны в настоящее время широко используются в ловушках для насекомых для обнаружения присутствия вредителя, определения его численности или для борьбы с ним. Борьба может включать использование множества ловушек, чтобы «поймать» вредителя, или феромоны могут быть рассеяны по урожаю, чтобы «сбить с толку» насекомых, что затрудняет им поиск пары.

    Как бы просто это ни казалось, знание того, какой тип ротового аппарата у насекомого, может быть очень важным при принятии решения о тактике управления. Например, с насекомыми с грызущим ротовым аппаратом можно выборочно бороться с помощью некоторых инсектицидов, которые наносятся непосредственно на поверхность растений и эффективны только при проглатывании; контакт сам по себе не приведет к гибели насекомого. Следовательно, естественные враги, питающиеся другими насекомыми, а не культурным растением, не пострадают.

    Поскольку насекомые получают кислород через дыхальца, закупорка этих отверстий приводит к смерти.Именно так инсектицидные масла контролируют насекомых. Компоненты микробного инсектицида Bacillus thuringiensis попадают в пищеварительную систему и разрушают слизистую кишечника. Знание нервной системы насекомых привело к разработке нескольких типов инсектицидов, предназначенных для нарушения нормальной функции нервов. Некоторые из них эффективны просто при контакте с насекомым.

    Размножение насекомых

    У большинства видов насекомых есть самцы и самки, которые спариваются и размножаются половым путем.В некоторых случаях самцы редки или присутствуют только в определенное время года. В отсутствие самцов самки некоторых видов все же могут размножаться. Это обычное явление, особенно среди тлей. У многих видов ос неоплодотворенные яйца становятся самцами, а оплодотворенные — самками. У некоторых видов самки производят только самок.

    В каждом яйце обычно развивается один эмбрион, за исключением случаев полиэмбрионии, когда в одном яйце могут развиваться сотни эмбрионов. Насекомые могут размножаться, откладывая яйца, или, у некоторых видов, яйца могут вылупляться внутри самки, которая вскоре после этого откладывает детенышей.В другой стратегии, общей для тлей, яйца вылупляются внутри самки, а неполовозрелые особи остаются внутри самки в течение некоторого времени до рождения.

    Рост и развитие насекомых (метаморфозы)

    Насекомые обычно проходят четыре стадии жизни: яйцо, личинка или нимфа, куколка и взрослая особь. Яйца откладываются поодиночке или группами, в ткани растений или других насекомых или на них. Эмбрион внутри яйца развивается, и в конце концов из яйца появляется личинка или нимфа.Обычно существует несколько личиночных или нимфальных стадий (возрастов), каждая из которых постепенно увеличивается и требует линьки или сброса внешней кожи между каждой стадией. Большая часть прибавки в весе (иногда > 90%) происходит в течение одного или двух последних возрастов. В целом ни яйца, ни куколки, ни взрослые особи не увеличиваются в размерах; весь рост происходит на личиночной или нимфальной стадиях.


    Полное превращение: жизненный цикл конвергентной божьей коровки

    Для насекомых-вредителей и естественных врагов характерны два типа метаморфоза: постепенный (яйцо > нимфа > имаго) и полный (яйцо > личинка > куколка > имаго).При постепенном метаморфозе нимфальные стадии напоминают взрослых, за исключением того, что у них нет крыльев, а нимфы могут быть окрашены иначе, чем взрослые особи. Нимфы и взрослые особи обычно занимают сходные места обитания и имеют сходных хозяев. Для настоящих клопов и кузнечиков характерна постепенная метаморфоза; полный метаморфоз характерен для жуков, мух, мотыльков и ос. Неполовозрелые особи этих последних видов не похожи на взрослых особей, могут занимать разные местообитания и питаться разными хозяевами. Некоторые личинки моли и ос плетут шелковую оболочку (кокон), чтобы защитить куколку; у мух последняя личиночная кожа становится пупарием, защищающим стадию куколки.


    Постепенная метаморфоза: жизненный цикл коварного цветочного жука


    Насекомые хладнокровны, поэтому скорость их развития в основном зависит от температуры окружающей среды. Более низкие температуры приводят к замедлению роста; более высокие температуры ускоряют процесс роста. Если сезон жаркий, может произойти больше поколений, чем в прохладный сезон.

    Лучшее понимание того, как растут и развиваются насекомые, в значительной степени способствовало управлению ими.Например, знания о гормональном контроле метаморфоза насекомых привели к разработке нового класса инсектицидов, называемых регуляторами роста насекомых (IGR). Регуляторы роста насекомых очень избирательны в отношении насекомых, на которых они действуют. Основываясь на информации о скорости роста насекомых в зависимости от температуры, можно использовать компьютерные модели для прогнозирования того, когда в течение вегетационного периода насекомые будут наиболее многочисленны и, следовательно, когда сельскохозяйственные культуры будут подвергаться наибольшему риску.

    Классификация и идентификация насекомых

    Классифицировать насекомых необходимо, чтобы систематизировать то, что мы о них знаем, и определить их взаимоотношения с другими насекомыми.Например, все представители определенного вида будут питаться одинаковой пищей, иметь схожие характеристики развития и существовать в сходной среде. Чаще всего виды насекомых классифицируют на основе сходства внешнего вида (морфологии). Мух, например, можно отличить и классифицировать отдельно от всех других крылатых насекомых, потому что у них есть только одна пара крыльев. Иерархия, используемая для классификации ромбовидной моли, всемирно известного вредителя крестоцветных, выглядит следующим образом:

    • Тип — Членистоногие
    • Класс — Насекомые
    • Отряд — Чешуекрылые
    • Семейство — Plutellidae
    • Род — Плутелла
    • виды — Plutella xylostella

    Этот универсальный метод используется для предотвращения путаницы между географическими регионами мира. Следовательно, Plutella xylostella относится к тем же видам насекомых в Соединенных Штатах, что и в Азии или где-либо еще в мире. Однако общие имена могут варьироваться от одного места к другому.

    Экология насекомых

    Экология — это наука о взаимоотношениях между организмами и окружающей их средой. Окружающая среда насекомого может быть описана физическими факторами, такими как температура, ветер, влажность, свет, и биологическими факторами, такими как другие представители вида, источники пищи, естественные враги и конкуренты (организмы, использующие то же пространство или источник пищи).Понимание или, по крайней мере, оценка этих физических и биологических (экологических) факторов и того, как они связаны с разнообразием насекомых, активностью (время появления насекомых или фенология) и численностью, имеет решающее значение для успешной борьбы с вредителями.

    Некоторые виды насекомых имеют одно поколение за сезон (монивольтинные), а другие могут иметь несколько (мультивольтинные). Полосатый огуречный жук, например, зимует во взрослом состоянии, весной вылетает и откладывает яйца у корней молодых растений тыквы.Из яиц вылупляются личинки, которые становятся взрослыми позже летом. Эти взрослые особи зимуют, чтобы снова начать цикл в следующем году. Напротив, яичные паразитоиды, такие как Trichogramma, зимуют в незрелом виде в яйце своего хозяина. За лето они могут дать несколько поколений.

    Насекомые адаптируются ко многим типам условий окружающей среды в течение своего сезонного цикла. Чтобы пережить суровые зимы, жуки-огурцы впадают в состояние покоя. В этом спящем состоянии метаболическая активность минимальна и не происходит размножения или роста.Покой может наступить и в другое время года, когда условия могут быть стрессовыми для насекомого.

    Часто лучше рассматривать насекомых как популяции, а не как отдельных особей, особенно в контексте агроэкосистемы. Популяции имеют такие атрибуты, как плотность (количество на единицу площади), распределение по возрасту (доля на каждом этапе жизни), а также коэффициенты рождаемости и смертности. Понимание особенностей популяции вредных организмов важно для эффективного управления. Знание возрастного распределения популяции вредителей может указывать на потенциальный ущерб урожаю.Например, если большинство полосатых жуков-огурцов неполовозрелые, прямое повреждение надземных частей растения маловероятно. Точно так же, если плотность вредителя известна и может быть связана с потенциальным ущербом, могут потребоваться действия для защиты урожая. Информация о показателях смертности от естественных врагов может быть очень важной. Естественные враги не делают ничего, кроме сокращения популяций вредителей, и понимание и количественная оценка их воздействия важны для эффективной борьбы с вредителями. Это еще одна причина для сохранения их численности.

    Взято из:

    Hoffmann, M.P. и Фродшем, А.С. (1993) Естественные враги насекомых-вредителей овощей. Совместное расширение, Корнельский университет, Итака, Нью-Йорк. 63 стр.


    Hippodamia glacialis, хищник тлей. Фото: Й.Огродник


    Cotesia congregata, паразитоид гусениц.
    Фото: К.Кестер


    Личинки Sphenoptera jugoslavica питаются корнями растения-вредителя василька диффузного.
    Фото: Р. Ричард

     

     

     

     

     

     

    %PDF-1.5 % 27 0 объект > эндообъект внешняя ссылка 27 302 0000000016 00000 н 0000007067 00000 н 0000007166 00000 н 0000009744 00000 н 0000010289 00000 н 0000010711 00000 н 0000011196 00000 н 0000011829 00000 н 0000012232 00000 н 0000012642 00000 н 0000012849 00000 н 0000012885 00000 н 0000012930 00000 н 0000012975 00000 н 0000013020 00000 н 0000013065 00000 н 0000013110 00000 н 0000013155 00000 н 0000013200 00000 н 0000013245 00000 н 0000013290 00000 н 0000013335 00000 н 0000013380 00000 н 0000013425 00000 н 0000013470 00000 н 0000013516 00000 н 0000013562 00000 н 0000013607 00000 н 0000013652 00000 н 0000013697 00000 н 0000013742 00000 н 0000013788 00000 н 0000013834 00000 н 0000013879 00000 н 0000013924 00000 н 0000013969 00000 н 0000014014 00000 н 0000014059 00000 н 0000014104 00000 н 0000014149 00000 н 0000014193 00000 н 0000014237 00000 н 0000014281 00000 н 0000014325 00000 н 0000014369 00000 н 0000014414 00000 н 0000014459 00000 н 0000014504 00000 н 0000014549 00000 н 0000014594 00000 н 0000014639 00000 н 0000014752 00000 н 0000014875 00000 н 0000014986 00000 н 0000015099 00000 н 0000015213 00000 н 0000015305 00000 н 0000015799 00000 н 0000016402 00000 н 0000016760 00000 н 0000017180 00000 н 0000017482 00000 н 0000017807 00000 н 0000018191 00000 н 0000018648 00000 н 0000019020 00000 н 0000019459 00000 н 0000019543 00000 н 0000019897 00000 н 0000020330 00000 н 0000042672 00000 н 0000066898 00000 н 0000088203 00000 н 0000108920 00000 н 0000129363 00000 н 0000151845 00000 н 0000176990 00000 н 0000202673 00000 н 0000205592 00000 н 0000208212 00000 н 0000210862 00000 н 0000213648 00000 н 0000216338 00000 н 0000221427 00000 н 0000222418 00000 н 0000222806 00000 н 0000223194 00000 н 0000223425 00000 н 0000223571 00000 н 0000223716 00000 н 0000223986 00000 н 0000224189 00000 н 0000224332 00000 н 0000224564 00000 н 0000224773 00000 н 0000225019 00000 н 0000225273 00000 н 0000225512 00000 н 0000225723 00000 н 0000225951 00000 н 0000226200 00000 н 0000226484 00000 н 0000226681 00000 н 0000227084 00000 н 0000227438 00000 н 0000227730 00000 н 0000228024 00000 н 0000228307 00000 н 0000228608 00000 н 0000228941 00000 н 0000229320 00000 н 0000229600 00000 н 0000229820 00000 н 0000230109 00000 н 0000230440 00000 н 0000230777 00000 н 0000231146 00000 н 0000231511 00000 н 0000231564 00000 н 0000231620 00000 н 0000231673 00000 н 0000231726 00000 н 0000231779 00000 н 0000232038 00000 н 0000232278 00000 н 0000232420 00000 н 0000232698 00000 н 0000232989 00000 н 0000233203 00000 н 0000233277 00000 н 0000233352 00000 н 0000233427 00000 н 0000233544 00000 н 0000233693 00000 н 0000234019 00000 н 0000234074 00000 н 0000234190 00000 н 0000234314 00000 н 0000236556 00000 н 0000236916 00000 н 0000237330 00000 н 0000244829 00000 н 0000244868 00000 н 0000255646 00000 н 0000255685 00000 н 0000256051 00000 н 0000256282 00000 н 0000256403 00000 н 0000256556 00000 н 0000256944 00000 н 0000257290 00000 н 0000257411 00000 н 0000257556 00000 н 0000257787 00000 н 0000258030 00000 н 0000258151 00000 н 0000258296 00000 н 0000258527 00000 н 0000258774 00000 н 0000258895 00000 н 0000259040 00000 н 0000259413 00000 н 0000259760 00000 н 0000259881 00000 н 0000260026 00000 н 0000260257 00000 н 0000260645 00000 н 0000260875 00000 н 0000261021 00000 н 0000261166 00000 н 0000261554 00000 н 0000261942 00000 н 0000262173 00000 н 0000262319 00000 н 0000262464 00000 н 0000262861 00000 н 0000262982 00000 н 0000263127 00000 н 0000263515 00000 н 0000263903 00000 н 0000264134 00000 н 0000264280 00000 н 0000264425 00000 н 0000264818 00000 н 0000264939 00000 н 0000265084 00000 н 0000265315 00000 н 0000265637 00000 н 0000265758 00000 н 0000265903 00000 н 0000266134 00000 н 0000266452 00000 н 0000266573 00000 н 0000266718 00000 н 0000266792 00000 н 0000295725 00000 н 0000295799 00000 н 0000296160 00000 н 0000296234 00000 н 0000296347 00000 н 0000296743 00000 н 0000296817 00000 н 0000296943 00000 н 0000297017 00000 н 0000297385 00000 н 0000297459 00000 н 0000297826 00000 н 0000297900 00000 н 0000298272 00000 н 0000298588 00000 н 0000300712 00000 н 0000302836 00000 н 0000304184 00000 н 0000310775 00000 н 0000312952 00000 н 0000313445 00000 н 0000313648 00000 н 0000314266 00000 н 0000314758 00000 н 0000315647 00000 н 0000316080 00000 н 0000316978 00000 н 0000317181 00000 н 0000317501 00000 н 0000318378 00000 н 0000318848 00000 н 0000319452 00000 н 0000319932 00000 н 0000320411 00000 н 0000321298 00000 н 0000322195 00000 н 0000322380 00000 н 0000322726 00000 н 0000323191 00000 н 0000324075 00000 н 0000324962 00000 н 0000325497 00000 н 0000326417 00000 н 0000327306 00000 н 0000328197 00000 н 0000328501 00000 н 0000329047 00000 н 0000329547 00000 н 0000329922 00000 н 0000330334 00000 н 0000331225 00000 н 0000331635 00000 н 0000332522 00000 н 0000333193 00000 н 0000334077 00000 н 0000334456 00000 н 0000334986 00000 н 0000335534 00000 н 0000335894 00000 н 0000336356 00000 н 0000336818 00000 н 0000337723 00000 н 0000338623 00000 н 0000339519 00000 н 0000340548 00000 н 0000341436 00000 н 0000341904 00000 н 0000342427 00000 н 0000342923 00000 н 0000343831 00000 н 0000344065 00000 н 0000344311 00000 н 0000345182 00000 н 0000346053 00000 н 0000347087 00000 н 0000347958 00000 н 0000348829 00000 н 0000349700 00000 н 0000350571 00000 н 0000351442 00000 н 0000351908 00000 н 0000352110 00000 н 0000352289 00000 н 0000353161 00000 н 0000354033 00000 н 0000354255 00000 н 0000355178 00000 н 0000355401 00000 н 0000355580 00000 н 0000355765 00000 н 0000356635 00000 н 0000356859 00000 н 0000357083 00000 н 0000357308 00000 н 0000357510 00000 н 0000358276 00000 н 0000358491 00000 н 0000358693 00000 н 0000358896 00000 н 0000359098 00000 н 0000359300 00000 н 0000360171 00000 н 0000360374 00000 н 0000360577 00000 н 0000360779 00000 н 0000361649 00000 н 0000006336 00000 н трейлер ]/Предыдущая 409600>> startxref 0 %%EOF 328 0 объект >поток h _HQϽ; 3; 긻 6: а? qc%0[rڬƬؤ`IzP»*BJ$8D+dHD`O5T/}p]廗

    .

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.