Что такое анатомия определение: 404 — Категория не найдена

Содержание

Современные аспекты клинической анатомии XXI века

Клиническая анатомия, появившаяся в виде прикладной науки еще во времена Н.И. Пирогова, стала интенсивно развиваться во второй половине ХХ века. Ее бурное развитие в 1990—2000-е гг. было обусловлено двумя процессами в клинической медицине:

а) широкое внедрение в клиническую практику диагностических методов прижизненной визуализации;

б) разработка и применение новых хирургических технологий: мини-инвазивных, микрохирургических, эндоскопических, видеоассистированных, катетерных и др.

Названные процессы нашли отражение в формировании ассоциаций клинических анатомов: американской, британской, европейских, российской, а также в издании журналов: англо-американского — «Клиническая анатомия», европейского — «Хирургическая и радиологическая анатомия», китайского — «Журнал клинической анатомии», российского — «Оперативная хирургия и клиническая анатомия».

В России первым клиническим анатомом признан выдающийся хирург и анатом Н.

И. Пирогов. Ученый издал руководство и атлас по хирургической анатомии (для хирургов), руководство по топографической анатомии, выпустил в свет работу по прикладной анатомии (для клиницистов).

Изложение всей истории формирования и развития клинической анатомии должно стать предметом отдельного изучения и темой специальных публикаций. В настоящей лекции будут рассмотрены следующие вопросы:

1. Что такое современная клиническая анатомия.

2. Методическая основа современной клинической анатомии.

3. Научный и практический вклад клинической анатомии в современную теоретическую и клиническую медицину.

4. Клиническая анатомия как учебная дисциплина.

Изложение материала лекции основано на анализе и обобщении данных многочисленных клинико-анатомических исследований, выполненных на кафедре клинической анатомии и оперативной хирургии ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный медицинский университет» начиная с 80-х гг. ХХ века, а также на основе литературы по клинической анатомии.

Полученные конкретные данные были обобщены в ряде монографий и руководств, а наши представления о современной клинической анатомии изложены в итоговой монографии «Современные аспекты клинической анатомии» (2017). Безусловно, ряд выдвигаемых положений может носить дискуссионный характер.

1. Клиническую анатомию мы понимаем как совокупность прикладных направлений и разделов современной системной и топографической анатомии, изучающих строение и топографию органов и областей тела человека в условиях нормы и при патологии в интересах различных дисциплин и разделов клинической медицины.

Существует дифференциация клинической и прикладной анатомии. Мы понимаем клиническую анатомию как прикладную к клинической медицине и считаем эти термины синонимами.

Современная клиническая анатомия имеет довольно сложную структуру, представленную в следующей классификации (табл. 1). Таблица 1. Классификация клинической анатомии

По клиническим дисциплинам можно выделять хирургическую, микрохирургическую, нейрохирургическую, стоматологическую анатомию, а также разделы клинической анатомии для кардиологии, пульмонологии, гастроэнтерологии, нефрологии, акушерства и гинекологии, эндокринологии, офтальмологии, оториноларингологии.

Деление по методам прижизненной визуализации обусловлено тем, что каждый метод прижизненной визуализации имеет свои особенности в выявлении и изображении анатомических структур. Поэтому целесообразно различать радиологическую (рентгеновскую), компьютерно-томографическую, магнитно-резонансно-томографическую, ультразвуковую, эндоскопическую анатомию.

По мере развития науки могут выделяться новые разделы клинической анатомии. Так, в последние годы проф. А.А. Воробьев издал руководство по косметологической анатомии. В литературе появился термин «трансплантационная анатомия».

2. Методическая основа современной клинической анатомии во второй половине XX столетия претерпела значительные изменения.

С одной стороны, в клинико-анатомических исследованиях продолжает применяться широкий спектр традиционных методов секционной анатомии, среди которых следует особо выделить гистотопографический метод, имеющий большое значение, прежде всего для развития микрохирургической анатомии.

Однако наряду с использованием традиционных анатомических и топографоанатомических методов секционной анатомии основными стали методы прижизненной визуализации: компьютерная томография, магнитно-резонансная томография, ультразвуковое сканирование, прижизненная эндоскопия. В клинической медицине таковыми стали одни из основных современных методов диагностики и визуализации патологических процессов, в клинической анатомии — это исследовательские методы.

Следует подчеркнуть, что имеются особенности применения компьютерной и магнитно-резонансной томографии как исследовательских методов:

1) необходимость скелетотопической привязки томограмм;

2) определение базовых уровней исследуемых томограмм;

3) обязательная морфометрия томограмм;

4) сопоставление с традиционными методами.

Методы прижизненной визуализации имеют ряд явных положительных качеств и преимуществ перед традиционными анатомическими методами:

1) возможность использования больших исследовательских выборок;

2) получение анатомометрических данных для математического анализа;

3) возможность однотипного исследования в условиях нормы и при патологии;

4) соответствие компьютерных и магнитно-резонансных томограмм пироговским срезам;

5) возможности широкого использования 3D-компьютерных технологий.

3. Рассмотрим главный вопрос. Что дает использование методов прижизненной визуализации в анатомических и топографоанатомических исследованиях? Каков их научный и практический вклад в современную клиническую анатомию? Для более полного ответа необходимо выделить четыре узловых направления.

1. Установление диапазонов индивидуальных различий, возрастных изменений, половых различий и их количественная характеристика.

Важно подчеркнуть, что такая возможность реализуется благодаря применению значительных по количеству наблюдений исследовательских выборок. Так, в исследованиях кафедры клинической анатомии и оперативной хирургии их количество составляет от 150 до 500. Рассмотрим примеры.

На рис. 1 представлен Рис. 1. Рентгеноанатомический диапазон индивидуальных различий ободочной кишки (из работы А.М. Адегамовой). рентгеноанатомический диапазон индивидуальных различий ободочной кишки, который составлен на основе анализа 230 ирригограмм.

При этом дана количественная характеристика частоты крайних и промежуточных форм диапазона.

На рис. 2 показаны Рис. 2. Крайние формы головного мозга на аксиальных магнитно-резонансных томограммах в детском возрасте (из работы С.С. Струковой). крайние формы головного мозга детей трех возрастных групп на основе 150 наблюдений без выявленной патологии. Полученные данные свидетельствуют о том, что уже с трехлетнего возраста выделяются крайние формы головного мозга, соответствующие долихоцефалической и брахицефалической формам черепа.

На рис. 3 представлены Рис. 3. Индивидуальные различия в уровнях и форме границы между слизистыми пищевода и желудка при прижизненной эндоскопии пищеводно-желудочного перехода (из работы О.Б. Дроновой). при прижизненной эндоскопии значительные различия высоты расположения и формы Z-линии, то есть границы между пищеводным и желудочным эпителием, при которых желудочная слизистая может выстилать до 4 см внутренней поверхности абдоминального отдела пищевода.

2. Уточнение и выявление анатомических и топографоанатомических особенностей живого человека.

Известна традиционная форма просвета трахеи в виде полуовала с плоской задней стенкой. Однако на аксиальных прижизненных компьютерных томограммах (рис. 4) Рис. 4. Различия надбифуркационного отдела трахеи на аксиальных компьютерных томограммах (из работы М.Н. Васюкова). индивидуальные различия надбифуркационного отдела трахеи выглядят по-разному. Особенно интересен правый нижний вариант с вдавлением в просвет трахеи пищевода и сужением дыхательного пространства.

Методы прижизненной визуализации позволяют изучить изменения в положении органов, например при различных пространственных положениях тела. Так, на рис. 5 показаны Рис. 5. Различия в уровнях расположения поперечной ободочной кишки при горизонтальном (слева) и вертикальном (справа) положениях тела одного и того же человека (из работы А.М. Адегамовой). различия в уровнях расположения поперечной ободочной кишки при горизонтальном и вертикальном положениях тела. Разница может достигать высоты тел трех позвонков.

3. Получение новых топографоанатомических данных и морфометрических характеристик анатомических структур.

На основе использования методов прижизненной визуализации возможно описание особенностей топографии анатомических структур, не нашедших отражения в литературе. Так, на рис. 6 показаны Рис. 6. Венечный синус сердца на прижизненных коронарограммах (венозная фаза) (из работы В.В. Белянина). различия венечного синуса сердца при использовании венозной фазы коронарографии. Определяется его пространственная голотопия и скелетотопия.

При использовании серийной компьютерной томографии и разработанной методики впервые была дана количественная характеристика возрастным и половым различиям объемов забрюшинного пространства и его клетчаточных пространств, что представлено в табл. 2. Таблица 2. Средние значения объемов забрюшинного пространства и его жировой клетчатки, см3 (из работы С. Н. Лященко)

4. Изучение изменений в анатомическом строении и топографии органов и областей при патологии и после объемных оперативных вмешательств.

Проиллюстрируем этот важный раздел клинической анатомии следующими примерами.

На рис. 7 можно Рис. 7. Аксиальные компьютерные томограммы средостения через 2 нед и 3 мес после операции резекции пищевода с гастроаутопластикой по Льюису (из работы П.В. Самойлова). видеть этапы «встраивания» желудочного трансплантата и изменения в средостении после резекции грудного отдела пищевода с гастроаутопластикой по Льюису через 2 нед и 3 мес после операции. Большое значение имеют методы прижизненной визуализации при изучении топографоанатомических изменений после операций по удалению крупных органов.

На рис. 8 представлены Рис. 8. Фронтальные компьютерные томограммы грудной клетки после левосторонней и правосторонней пневмонэктомии через 10 сут после операции (из работы М. Н. Васюкова). фронтальные компьютерные томограммы после левосторонней и правосторонней пневмонэктомии, показывающие значительные смещения средостения в сторону удаленного легкого, поднятие куполов диафрагмы вместе с печенью или желудком, западение грудной стенки на стороне операции. Этим изменениям может быть дана точная анатомо-метрическая характеристика.

На рис. 9 показаны Рис. 9. Аксиальные компьютерные томограммы брюшной полости и забрюшинного пространства после левосторонней и правосторонней нефрэктомии по поводу рака почки (из работы Ю.В. Сафроновой). изменения в брюшной полости и забрюшинном пространстве после левосторонней и правосторонней нефрэктомии со смещением в забрюшинное пространство восходящей или нисходящей ободочной кишки, печени, двенадцатиперстной кишки, хвоста поджелудочной железы, селезенки.

Представленные данные свидетельствуют о значительных послеоперационных изменениях всей топографической анатомии грудной и брюшной полостей, что требует специального изучения и составляет важный раздел современной клинической анатомии.

Таким образом, приведенные примеры свидетельствуют о больших возможностях методов прижизненной визуализации в изучении и получении новых данных, выявлении клинико-анатомических закономерностей в разных разделах клинической анатомии.

4. Вопрос клинической анатомии как учебной дисциплины заслуживает отдельного рассмотрения, включающего содержание, организационное, методическое обеспечение преподавания клинической анатомии.

Преподавание клинической анатомии должно быть сосредоточено на кафедрах оперативной хирургии и топографической (клинической) анатомии. На додипломном этапе эту дисциплину следует преподавать в 6—7-м семестрах после изучения студентами фундаментальной, системной анатомии.

В основу ее содержания на данном этапе необходимо положить топографическую анатомию областей, клиническую анатомию основных органов, клинико-анатомическое обоснование типовых оперативных вмешательств и методов прижизненной визуализации.

При обучении клинических ординаторов на последипломном этапе, в ходе преподавания циклов специализации и усовершенствования врачей разных специальностей следует преподавать профильные разделы и направления клинической анатомии на профессиональной основе и в соответствии с конкретными медицинскими специальностями.

Таким образом, современная клиническая анатомия имеет сложную многоплановую структуру, она продолжает развиваться как самостоятельное научно-практическое направление современной анатомии.

Клиническую анатомию можно преподавать как самостоятельную учебную дисциплину в целом или разделами в виде клинико-анатомической основы для разных клинических дисциплин.

В общем виде значение клинической анатомии заключается: в фундаментальном теоретическом плане — в создании вариантной, количественной клинической анатомии живого человека; в научно-практическом плане — в создании анатомических основ диагностических методов прижизненной визуализации, топографоанатомическом обосновании новых оперативных вмешательств, выявлении анатомических и топографоанатомических изменений при патологии и после оперативных вмешательств.

Клиническая анатомия является важной основой клинической медицины и имеет существенное значение в ее дальнейшем развитии.

Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов.

Сведения об авторах

Каган Илья Иосифович — д.м.н., проф., заслуженный деятель науки РФ, профессор кафедры оперативной хирургии и клинической анатомии им. С.С. Михайлова, директор Научно-исследовательского института микрохирургии и клинической анатомии Оренбургского государственного медицинского университета; 460000, Оренбург, ул. Советская, д. 6, Медицинский университет; e-mail: [email protected]

Клиническая анатомия в современной морфологии и медицине

Каган Илья Иосифович

Терминология и классификация клинической анатомии

Со времен Н.И. Пирогова оформилась группа терминов, обозначающих приложения анатомии к клинической медицине, в первую очередь к хирургии (Каган, 2003). Сам Н.И. Пирогов в на званиях своих сочинений использовал термины «хирургическая анатомия», «топографическая анатомия», «прикладная анатомия» (Пирогов, 1837; 1843; 1856). Эти термины не рассматрива лись как синонимы, но границы их дефиниций были довольно размыты. Особенно это харак терно для хирургической анатомии, под которой одни авторы понимали особенности строения и топографии органа применительно к запросам хирургии, другие — анатомию и топографию орга нов в условиях хирургической патологии, третьи — и то, и другое вместе (Кеннет, 2010).

С середины ХХ в. все чаще стал применять ся термин «клиническая анатомия», который в последние десятилетия получил широкое рас пространение. Он встречается в названиях жур налов (например, «Clinical Anatomy»), ассоци аций (таких как American Association of Clinical Anatomists), руководств и монографий (Боль шаков, 2000; Трофимова, 2005; Огнев, 1960). В ряде стран появилась учебная дисциплина

Классификация анатомии

Научные анатомические дисциплины
  • Системная (нормальная, описательная) анатомия
  • Топографическая (областная, регионарная) анатомия
  • Сравнительная анатомия
  • Патологическая анатомия
Направления анатомии

По уровням изучения

  • Макроскопическая
  • Макромикроскопическая
  • Микроскопическая (частная гистология) 
По методологическим подходам
  • Экспериментальная
  • Возрастная
  • Типовая
  • Эволюционная
  • Функциональная
  • Динамическая
По практическим приложениям
  • Экологическая
  • Пластическая
  • Клиническая (прикладная)
  • Ветеринарная

Классификация клинической (прикладной) анатомии

По клиническим дисциплинам
  • Хирургическая
  • Микрохирургическая
  • Нейрохирургическая
  • Стоматологическая
Разделы клинической анатомии для:
  • кардиологии
  • пульмонологии
  • неврологии
  • гастроэнтерологии
  • нефрологии и урологии
  • эндокринологии
  • акушерства и гинекологии
  • офтальмологии оториноларингологии
По диагностическим методам
  • Эндоскопическая
  • Лучевая (приборно-графическая)
  • Рентгеновская (радиологическая)
  • Компьютерно-томографическая
  • Магнитно-резонансно-томографическая
  • Ультразвуковая

«Клиническая анатомия» и соответствующие учебники, руководства, атласы (Каган, 2009; Кованов, 1965; Лужа, 1973; Михайлов, 1987; Максименков, 1955; Hansen, 2005).

Развитие хирургии, методов прижизнен ной визуализации привело к появлению но вых терминов: микрохирургическая, нейро хирургическая, эндоскопическая, компьютерно томографическая, магнитно-резонансно-томо графическая, ультразвуковая анатомия. Возникла объективная необходимость приведения их в систему, определения соотношения с тради ционными, ныне применяемыми терминами. Такая систематизация терминов представлена в следующих классификациях (Золотарева, 1968).

Представляются целесообразными следу ющие определения терминов и соотношения между ними.

Топографическая анатомия (областная, реги онарная, Topographical, Regional Anatomy) — это морфологическая научная и учебная дисципли на: часть анатомии, изучающая взаимное рас положение органов и анатомических образова ний по областям тела человека. Она находится в одном ряду с терминами «системная анатомия» («нормальная анатомия», «анатомия человека», Gross Anatomy), «сравнительная анатомия».

Клиническая анатомия (прикладная, Clinical Anatomy) — это совокупность прикладных на правлений современной анатомии, изучающих строение и топографию органов и областей в норме и при патологии в интересах различных разделов клинической медицины.

Отдельными направлениями, входящими в состав клинической анатомии, являются:

  • 1-я группа — хирургическая анатомия, мик рохирургическая анатомия, нейрохирургическая анатомия, изучающие и описывающие особен ности строения и топографии органов и областей в норме и при патологии применительно к запросам хирургии, травматологии, микрохирургии, нейро хирургии, малоинвазивной хирургии прежде всего для обоснования оперативных вмешательств;
  • 2-я группа — эндоскопическая анатомия, рентгеновская (радиологическая) анатомия, компьютерно-томографическая анатомия, маг нитно-резонансно-томографическая анатомия, ультразвуковая анатомия, отражающие строение и топографию органов и областей в изображени ях, получаемых соответствующими прижизнен ными методами исследования, и составляющие анатомическую основу этих методов.

Клиническая анатомия включает также раз делы, содержащие совокупность сведений по анатомии и топографии органов и областей в интересах целого ряда других разделов клини ческой медицины: стоматологии, кардиоло гии, акушерства и гинекологии, офтальмоло гии, оториноларингологии и др. В связи с этим целый ряд монографий и руководств в своих названиях содержит термины клиническая, хирургическая, нейрохирургическая, микрохи рургическая, компьютерно-томографическая, магнитно-резонансно-томографическая ана томия и т.д. (Брускин, 1933; Каган, 2010; Каган, 2004; Каган, 1999; Каган, 2008; Кирпатовский, 2003; Кованов, 1963; Коновалов, 1990; Макси менков, 1972; Эллис, 2010).

Содержание дисциплины «Клиническая анатомия» предполагает возможность препо давания ее целиком или отдельными разделами разным группам специалистов, необходимость проведения направленных научных исследова ний по обоснованию новых оперативных вме шательств, созданию анатомических основ раз вивающихся разделов клинической медицины.

Направления, или разделы, клинической анатомии, сформировавшиеся во второй по ловине или в конце ХХ в., следует рассмотреть более подробно.

Микрохирургическая анатомия

Исходной основой определения микрохирургической анатомии могут служить общепринятые понятия топографической и хирургической анатомии. «Большая медицинская энциклопе дия» определяет топографическую анатомию как раздел анатомии, изучающий взаимное располо жение тканей, органов и частей тела (Филимо нов, 2010). В «Энциклопедическом словаре меди цинских терминов» топографическая анатомия описывается как анатомия, изучающая строение, форму и взаимоотношение органов по областям тела (Weir, 1997). Близкие, но нетождественные определения.

Хирургическая анатомия в «Энциклопедическом словаре медицинских терминов» определяется как направление анатомии, изучающее строение тела человека применительно к вопро сам хирургии, главным образом с целью обос нования оперативных доступов и приемов (Weir, 1997).

Рассматривая термин «микрохирургическая анатомия» в системе приведенных выше тер минов, можно было бы определить его следую щим образом. Микрохирургическая анатомия — направление клинической анатомии, изучаю щее строение и топографию мелких анатоми ческих структур органов и областей тела в нор ме и при патологии применительно к запросам микрохирургии.

Главный признак микрохирургической анатомии — изучение анатомических струк тур в макромикрохирургическом поле зре ния, т.е. в диапазоне увеличений стереоско пического микроскопа, хирургических луп и операционного микроскопа. Если говорить конкретно, то это — диапазон увеличений от 3- до 45-кратного. Именно он и может быть оп ределен как макромикрохирургический. В этом случае достаточно ясны оптические границы между макроскопической, макромикроскопи ческой и микроскопической анатомией.

Микроскопическая анатомия, или частная гистология, начинается с малых увеличений биологического микроскопа, как правило, с 56-кратно го. Это анатомия тканевых структур органов.

Макроскопическая анатомия — это традиционная анатомия, изучаемая невооруженным глазом.

Макромикроскопическая анатомия — это анатомия структур, которые уверенно изучаются в указанном выше оптическом диапазоне. Она хорошо заполняет анатомическую нишу между макроскопической и микроскопической анато мией, образует непрерывность анатомических сведений разных уровней. Здесь необходимо подчеркнуть огромный вклад, внесенный в раз витие макромикроскопической анатомии со здателем метода макромикроскопического пре парирования В.П. Воробьевым и харьковской анатомической школой, академиками Д.А. Жда новым, В.В. Куприяновым, М.Р. Сапиным и руководимыми ими коллективами, многими отечественными и зарубежными анатомами.

Микрохирургическая анатомия возникла не на пустом месте. Она развилась на основе данных двух крупных разделов анатомии: макромикроскопической и топографической анатомии.

В микрохирургической анатомии соответс твенно названным истокам объединились два принципа: использование макромикроскопи ческих полей видения, соответствующих диа пазону увеличений хирургической лупы и операционного микроскопа, и топографический принцип изучения строения и расположения анатомических структур.

Содержанием микрохирургической анатомии являются макромикроскопическое строение органа, морфометрическая характеристика его структур, внеорганная макромикроскопи ческаятопография, внутриорганная гистото пография, макромикроскопическая ангио- и нейроархитектоника.

Методы изучения микрохирургической анатомии. Методическую основу изучения микро хирургической анатомии составляет комплекс методик, в котором ведущее место занимают макромикроскопическое препарирование и гистотопографический метод.

Макромикроскопическое препарирование в классическом варианте — это стереомор фологический метод препарирования, разработанный академиком В.П. Воробьевым и получивший широкое распространение при выполнении анатомических исследований. Такое препарирование проводилось под бинокулярной лупой, миниатюрными инструмен тами, под «падающей каплей», с подобранным направлением источника освещения. Для об легчения выделения мелких анатомических образований препарируемые область или орган предварительно подвергались действию слабых растворов кислот.

Использование этой методики дало возмож ность анатомам получить обширные материалы по макромикроскопическому строению орга нов, их кровоснабжению, иннервации, строе нию периферических нервных сплетений и др.

В настоящее время макромикроскопичес кое препарирование выполняется с применени ем более совершенной оптической техники — стереоскопических микроскопов МБС-2, МБС-9 и МБС-10. Эти микроскопы имеют значительно более крупное поле зрения, широкий диапазон увеличений от 3,6Ч до 98,0Ч, различные вариан ты освещения объекта, удобные возможности как для препарирования, так и изучения готовых препаратов (анатомических и гистотопографи ческих) в падающем и проходящем свете.

Применительно к микрохирургической анатомии макромикроскопическое препарирование позволяет получать прежде всего данные о тон ких топографических взаимоотношениях изучаемых объектов с сохранением мелких кровенос ных сосудов, протоков, нервов. Очень важно, что препарирование может проводиться через сте реоскопический микроскоп или бинокулярную лупу в таком же диапазоне увеличений, в каком на этих объектах или в данной области выполня ются микрохирургические вмешательства. Рас ширяет возможности макромикроскопического препарирования применение предварительного инъецирования кровеносных и лимфатических сосудов окрашенными массами.

Второму методу — гистотопографическому — мы отводим большую роль при проведении исследований по микрохирургической анатомии.

Иногда гистотопографический метод отождествляют только с отдельными, крупными по площади, окрашенными гистологическими срезами, называемыми гистотопограммами.

Под гистотопограммой мы понимаем окрашенный гистологический срез комплекса анатомических образований области, отдельного органа или крупной его части, дающий возмож ность изучать при 3,6-48-кратных увеличениях стереоскопического микроскопа строение и топографические взаимоотношения различных морфологических структур.

Но отдельная гистотопограмма и гистотопо графический метод не тождественные понятия.

Под гистотопографическим методом следу ет понимать метод изучения макромикроско пического строения, вне- и внутриорганной макромикроскопической топографии органов и областей на серийных пространственно ори ентированных гистотопограммах.

Следовательно, о гистотопографическом ме тоде можно говорить, если, во-первых, исполь зуется серия гистотопограмм разных, но точно фиксированных уровней; во-вторых, их плос кости пространственно точно ориентированы; в-третьих, они изучаются в комплексе, что поз воляет реконструировать топографические взаи моотношения по протяжению и в пространстве.

Для приготовления гистотопографических срезов чаще всего применяют общегистоло гические методы окраски: гематоксилином и эозином и по Ван-Гизону, но в зависимости от объекта и задач исследования могут использо вать и специальные способы окраски.Уместна аналогия гистотопографического метода в микрохирургической анатомии с ме тодом распилов замороженных трупов, предло женным Н.И. Пироговым, в топографической анатомии, так много давшим для изучения мак роскопической топографии органов и областей тела человека.

Кроме макромикроскопического препари рования и гистотопографического метода, в ис следованиях по микрохирургической анатомии применяется ряд других методик, позволяющих изучать строение и топографию крупных и мелких анатомических структур в макромикроскопичес ком диапазоне оптического увеличения. К ним относятся микроинъекционные методы выявле ния внутриорганных кровеносных сосудов, ме тоды просветления анатомических срезов орга нов и различных плоскостных структур, окраска внутриорганных нервов и сплетений (например, реактивом Шиффа), микрорентгенография.

Обязательной составной частью методичес кого обеспечения макромикроскопического исследования является морфометрия анатоми ческих структур органа с последующей вариа ционно-статистической обработкой.

Клинические приложения микрохирургической анатомии. В зависимости от вида и особеннос тей органа, а также разрабатываемых микро хирургических операций соотношения между составными частями микрохирургической ана томии могут быть различными. Ее отдельные составные части приобретают особенно сущес твенное значение для обоснования микрохи рургических вмешательств.

Так, для анатомического обоснования и раз работки микрохирургических вмешательств на полых и трубчатых органах (пищевод, желудок, кишечник, трахея и бронхи, желчные протоки, мочеточники, маточные трубы) ведущее зна чение имеют внеорганная макромикроскопи ческая топография, анатомическое строение стенки органа, данные о толщине стенки и со ставляющих ее слоев. Именно эти составные части микрохирургической анатомии имеют ключевое значение для обоснования микрохи рургических способов сшивания данных орга нов, создания межорганных анастомозов.

При обосновании микрохирургических способов сосудистого шва для восстановления целости кровеносного сосуда и формирования межсосудистых анастомозов основное значе ние имеют данные о макромикроскопическом строении, толщине, биомеханических свойс твах сосудистой стенки применительно к кро веносным сосудам разных видов и калибров. Для некоторых кровеносных сосудов (напри мер, венечные артерии сердца) большое значе ние приобретает непосредственное макромик роскопическое окружение, т.е. внеорганная макромикроскопическая топография.

Для паренхиматозных, железистых органов (печень, поджелудочная железа, щитовидная железа и др.) разработка микрохирургических при емов оперирования непосредственно связана с данными о внутриорганном макромикроскопи ческом анатомическом строении: анатомии долек органа, выраженностью соединительнотканного остова, внутриорганной топографией протоков, кровеносных сосудов, нервов.

Разделы и объекты эндоскопической анатомии

Полости тела

  • Плевральные
  • Средостение
  • Брюшная
  • Забрюшинное пространство
Полость таза
  • Полые и трубчатые органы
  • Трахея и бронхи
  • Сердце и магистральные сосуды
Пищевод и пищеводно-желудочный переход
  • Желудок и гастродуоденальный переход
  • Желчный пузырь и внепеченочные протоки
  • Тонкая и толстая кишка
  • Мочеточники, мочевой пузырь, уретра
Крупные суставы
  • Паренхиматозные органы
  • Щитовидная железа
  • Легкие
  • Печень
  • Поджелудочная железа
  • Почки
  • Надпочечники
  • Предстательная железа

Свои особенности имеет микрохирургическая анатомия таких топографо-анатомических образований, как глазница, позвоночный канал, межпозвоночные отверстия.

Эндоскопическая анатомия

Эндоскопическую анатомию можно опреде лить как научно-практическое направление кли нической анатомии, изучающее и описывающее особенности анатомического строения и топогра фии полостей и органов в интересах эндоскопии и эндоскопической хирургии с использованием эндоскопических, анатомических и топографо анатомических методов исследования.

Лучевая анатомия

В ХХ в. в медицине появилась группа ме тодов, радикально изменивших клиническую диагностику (так называемые imaging methods, в нашей стране — методы прижизненной ви зуализации). В начале века в широкую меди цинскую практику вошла рентгенография и ее различные варианты (ангиография, холангио графия, ирригография и др.), в середине века и второй его половине — ультразвуковое скани рование, КТ, МРТ.

Очень скоро выяснилось, что эти диагнос тические методы, особенно КТ и МРТ, во-пер вых, очень «анатомичны», т.е. требуют хоро шего знания топографической анатомии на основе пироговских распилов человеческого тела. Отсюда всплеск интереса к топографи ческой анатомии, публикации руководств и ат ласов с анатомическим обоснованием методов прижизненной визуализации.

Во-вторых (и это главное для нашей ста тьи), в конце ХХ в. оказалось, что методы при жизненной визуализации, разработанные и используемые как диагностические, являются прекрасными методами прижизненного анато мического, прежде всего топографо-анатоми ческого исследования.

В зарубежной и отечественной литературе стали публиковаться статьи по клинической анатомии органов и областей, основанные на использовании различных методов прижиз ненной визуализации. Подобно сформировав шейся в первой половине ХХ в. рентгеноана томии выделились разделы, или направления, клинической анатомии, такие как компьютер но-томографическая, магнитно-резонансно-томографическая, ультразвуковая, получившие обобщенное название «лучевая анатомия».

В первом 10-летии ХХI в. в России были изданы отечественные и переводные руководс тво и атласы по лучевой анатомии (Лужа, 1973; Михайлов, 1987; Максименков, 1955).

Методы прижизненной визуализации, исполь зуемые как исследовательские методики, а не как диагностические, имеют свои особенности, усло вия применения, возможности и ограничения.

Прежде всего можно сформулировать 3 основные цели применения методов прижизненной визуализации в клинико-анатомических исследованиях:

1. Создание и совершенствование анатоми ческой основы методов прижизненной визуа лизации.

2. Развитие топографической и клиничес кой анатомии на основе прижизненных иссле дований.

3. Развитие оперативной хирургии.

Достижение этих целей возможно путем вы полнения следующих задач:

1) изучение анатомической изменчивости органов и областей;

2) изучение изменений топографии органов при патологии;

3) изучение изменений топографии органов после хирургических операций;

4) анатомическое обоснование новых опе ративных доступов и приемов;

5) компьютерное моделирование органов и областей.

Рассматриваемые методы прижизненной визуализации, прежде всего различные вариан ты КТ и МРТ, при использовании в клинико анатомических исследованиях имеют ряд поло жительных качеств и преимуществ, к которым можно отнести:

1. Соответствие компьютерных и магнитно резонансных томограмм пироговским распи лам замороженных трупов.

2. Возможность использования больших ис следовательских выборок.

3. Получение значительных анатомических данных для математического анализа.

4. Возможность однотипного исследования в условиях нормы и патологии.

5. Возможность широкого использования компьютерных технологий.

Приведенный блок целей, задач и возмож ностей методов прижизненной визуализации нуждается в ряде пояснений.

Важнейшей целью использования методов прижизненной визуализации является развитие топографической и клинической анатомии.

Эта цель имеет 2 основных аспекта.

Первый — создание клинической анатомии живого человека.

Одним из результатов многих выполнен ных исследований оказались данные об иных показателях анатомии и топографий ряда ор ганов живого человека в сравнении с данны ми, полученными при изучении трупного ма териала.

Второй — более широкое исследование ин дивидуальных, возрастных и половых разли чий, другими словами, развитие и углубление важнейшей составной части современной ана томии — учения об анатомической изменчивос ти человека.

Такие исследования могут выявлять значи тельно большее разнообразие индивидуаль ных анатомических особенностей и позволяют формировать полные диапазоны анатомичес ких различий с выделением крайних и проме жуточных форм. Подобное широкое изучение возможно прежде всего потому, что оно мо жет проводиться на большом количестве на блюдений (по В.Н. Шевкуненко — более 100) (April, 1997), определяемом задачами конкрет ного исследования, а также возможностями получения исследовательского материала.

Характеризуя количественно материал при жизненного исследования, следует обратить внимание на особенность его получения.

Абсолютно здоровым людям практически не выполняют исследований с применением методов прижизненной визуализации. Они назначаются для диагностики патологических состояний или их исключения. Поэтому для изучения вопросов клинической анатомии вусловиях нормы нужно отбирать наблюдения без признаков патологических изменений. Такие исследовательские выборки мы обозначаем как условную норму.

Важнейшей особенностью большинства прижизненных исследований является возмож ность получать большой массив анатомических данных, позволяющий давать морфометричес кую характеристику органов и областей, обна ружить математически обоснованные анатомо функциональные закономерности.

Важной прикладной целью исследований с применением методов прижизненной ви зуализации является изучение изменений то пографии органов при различных объемных процессах. К таким работам примыкают ин тересные и практически важные исследования по изучению изменений анатомии и топог рафии внутренних органов после различных оперативных вмешательств в виде резекций и эктомий, реконструктивных и пластических операций.

Применение методов прижизненной визуа лизации оказывается полностью оправданным при разработке и анатомическом обосновании новых оперативных вмешательств, особенно оперативных доступов. В частности, КТ позво ляет индивидуализировать проекцию органа на кожные покровы, определять глубину располо жения структуры в зависимости от конституци ональных особенностей.

Среди целей прижизненных клинико-ана томических исследований мы указывали на со здание анатомических основ диагностических методов прижизненной визуализации. Из изло женного выше становится ясно, что под анато мической основой следует понимать не только и не столько анатомическую идентификацию органов и структур (что, конечно, необходимо), но и вариантную клиническую анатомию сре зов и объемных изображений в их индивиду альном разнообразии с определением крайних форм и диапазона анатомических различий, тем более что в современных руководствах и ат ласах по лучевой анатомии и диагностике такие данные почти не представлены.

Методическая сторона применения методов прижизненной визуализации для топографо анатомических исследований имеет свои су щественные особенности. К ним относятся:

1. Необходимая скелетотопическая привяз ка томограмм.

2. Определение базовых уровней аксиаль ных, фронтальных и сагиттальных томограмм.

3. Обязательная морфометрия структур на томограммах и ультразвуковых изображениях.

4. Сопоставление методов прижизненной визуализации с традиционными методами то пографо-анатомических исследований.

Комментируя приведенные методические осо бенности, требуется дать следующие пояснения.

Необходимость скелетотопической привяз ки особенно очевидна для аксиальных компью терных и магнитно-резонансных томограмм. При КТ- или МРТ-исследовании томограф выдает серию томограмм, имеющих порядко вую нумерацию и разное количество срезов в зависимости от шага (в 5, 7, 10 мм). Эти томо граммы туловища следует соотнести с уровня ми позвоночника. Такой перевод может быть сделан благодаря тому, что современные томо графы выдают схему наложения уровней срезов на позвоночник. Кроме того, на нашей кафедре была разработана схема соотношений томогра фических срезов с уровнями позвоночника.

Вторым важным методическим моментом использования томограмм является опреде ление базовых уровней, т.е. выделение из всей серии томограмм таких, которые будут подвер гаться морфометрии и топографо-анатомичес кому анализу во всех наблюдениях. Именно это позволяет создать вариантную прижизненную топографическую анатомию изучаемых анато мических структур.

Таким образом, использование методов прижизненной визуализации является важней шим и реальным путем развития прижизнен ной клинической анатомии, столь необходи мой для современной медицины.

Объекты изучения и содержание эндоско пической анатомии следует определять, исходя из конкретных эндоскопических диагностичес ких методов и видов эндохирургических опе ративных вмешательств. Основной перечень объектов изучения эндоскопической анатомии представлен в следующей таблице.

Приведенный перечень полостей и органов определяется прежде всего современными вида ми и методами эндоскопической диагностики и эндоскопических хирургических вмешательств.

Так, изучение полостей тела является важ ным разделом эндоскопической анатомии, поскольку составляет основу торакоскопии, медиастиноскопии, лапароскопии, ретропе ритонеоскопии, крупных и активно развива ющихся разделов эндоскопической хирургии: торакоскопической, лапароскопической хи рургии, эндохирургических вмешательств на органах забрюшинного пространства и др.

В связи с этим основным содержанием эн доскопической анатомии полостей являются анатомическое строение и топография внут риполостных образований (связок, брыжеек, сумок, синусов, каналов, клетчаточных про странств в эндоскопическом изображении), внешнее строение и синтопия заключенных в полостях органов, топография магистральных и органных кровеносных сосудов, нервов и не рвных сплетений, групп лимфатических узлов.

Важнейшим и наиболее крупным разделом эндоскопической анатомии являются полые и трубчатые органы, так как именно для них существуют разнообразные методы диагностической эндоскопии, среди которых бронхоскопия, эзофагоскопия, гастродуоденоскопия, ректороманоскопия, цистоскопия, артроскопия и др., а эндоскопи ческая хирургия полых и трубчатых органов — это объемный и непрерывно развивающийся раздел современной оперативной хирургии.

В плане диагностической и хирургической эндоскопии ключевой интерес представляют анатомия полостей и просветов органов, рель еф и внешний вид слизистых оболочек, отверс тия открывающихся в просвет органа протоков, клапанные и сфинктерные структуры, строение стенок органов, особенности кровоснабжения. Особый интерес в желудочно-кишечном трак те представляют переходные зоны: пищевод но-желудочный переход, гастродуоденальный переход, большой дуоденальный сосочек, илео цекальный переход.

В связи с развитием катетерной хирургии сердца, эндоскопической коронарохирургии, артроскопической хирургии и диагностики при обретает практическое значение эндоскопичес кая анатомия сердца и крупных суставов.

Необходимость изучения эндоскопичес кой анатомии приведенных в таблице парен химатозных органов связано с выполняемыми на большинстве из них эндохирургическими вмешательствами и эндоскопической диа гностикой их состояния. Содержанием их эндоскопической анатомии являются эн довизуальные особенности их поверхности, особенности рельефа, топография органов, включая их проекцию, скелетотопию, синто пию.

В общем плане научно-практические иссле дования по эндоскопической анатомии, по на шему мнению, должны отвечать пяти ведущим принципам:

1) современные исследования по эндоско пической анатомии должны содержать прижиз ненные данные об индивидуальных, возраст ных и половых различиях изучаемого органа или анатомического образования, их анализ, обобщение и систематизацию;

2) главную методическую основу эндоско пической анатомии составляет соответствую щий органу или поставленным задачам метод эндоскопии. В необходимых случаях он должен сочетаться с другими методами прижизненной визуализации (рентгенографией — РГ, ком пьютерной томографией — КТ, магнитно-резо нансной томографией -МРТ, ультразвуковым исследованием — УЗИ), а также с анатомичес кими, топографо-анатомическими, гистото пографическими методами;

3) при описании и анализе эндоскопичес ких данных должны учитываться конкретные особенности техники эндоскопического ис следования: места введения эндоскопов, углы обзора, поза обследуемого, разрешающие воз можности эндоскопа и др. ;

4) в эндоанатомическом исследовании макси мальное применение должны находить морфо метрия анатомических структур и количествен ные параметры их топографии с последующей вариационно-статистической обработкой;

5) изучение эндоскопической анатомии ор гана или полости в условиях патологии должно основываться не только на описании обнару живаемых качественных и количественных из менений, но и на сопоставлении их с эндоско пической анатомией органа в норме.

Кафедра нормальной, топографической и клинической анатомии, оперативной хирургии

Адрес: г. Пермь, ул. Луначарского, д. 72
Телефон: +7 (342) 236-07-61
График работы: с 8:30 до 15:00
E-mail: [email protected]
Сайт: http://anatsurg.ru

Педагогический состав
Баландина Ирина Анатольевна
заведующая кафедрой

Доктор медицинских наук, профессор. Преподаваемые дисциплин: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: хирургия, анатомия человека. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2012 г. при Центре ДО ФГБОУ ВПО «Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 21 год с 1993 г. Стаж работы по специальности: 21 год с 1993 г.

Алиев Вугар Ильгарович
доцент

Кандидат медицинских наук, доцент. Преподаваемые дисциплин: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: хирургия. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2013 г. при ГБОУ ВПО «Новосибирском государственном медицинском университете» по теме «Актуальные вопросы педагогики и психологии высшей школы». Общий стаж работы: 7 лет с 2007 г. Стаж работы по специальности: 7 лет с 2007 г.

Амарантов Дмитрий Георгиевич
доцент

Доктор медицинских наук, доцент. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: хирургия. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2014 г. при Региональном институте непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Пермского государственного национально-исследовательского университета» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 25 лет с 1989 г. Стаж работы по специальности: 9 лет с 2005 г.

Аношкин Николай Кузьмич
доцент

Кандидат медицинских наук, доцент. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2012 г. при Центре ДО ФГБОУ ВПО «Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 54 года с 1960 г. Стаж работы по специальности: 21 год с 1993 г.

Гаряев Павел Аркадьевич
доцент

Кандидат медицинских наук, доцент. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: «Анатомия человека». Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2013 г. при ГБОУ ВПО «Новосибирском государственном медицинском университете» по теме «Актуальные вопросы педагогики и психологии высшей школы». Общий стаж работы: 34 года с 1980 г. Стаж работы по специальности: 34 года с 1980 г.

Еремченко Наталья Викторовна
доцент

Кандидат медицинских наук, доцент. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: Анатомия человека». Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2014 г. при Региональном институте непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Пермского государственного национально-исследовательского университета» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 29 лет с 1985 г. Стаж работы по специальности: 29 лет с 1985 г.

Зимушкина Нина Александровна
доцент

Кандидат медицинских наук. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: Анатомия человека». Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2014 г. при Региональном институте непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Пермского государственного национально-исследовательского университета» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 31 год с 1983 г. Стаж работы по специальности: 31 год с 1983 г.

Некрасова Людмила Владимировна
доцент

Кандидат медицинских наук. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: Анатомия человека». Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2014 г. при Региональном институте непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Пермского государственного национально-исследовательского университета» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 40 лет с 1974 г. Стаж работы по специальности: с 2007 г.

Рудин Виктор Владимирович
доцент

Кандидат медицинских наук, доцент. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: Хирургия, ультразвуковая диагностика. Общий стаж работы: 24 года с 1990  г. Стаж работы по специальности: 17 лет с 1997 г.

Сапегина Фаниса Зуфаровна
доцент

Кандидат медицинских наук, доцент. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: Хирургия. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2014 г. при Региональном институте непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Пермского государственного национально-исследовательского университета» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 35 лет с 1979 г. Стаж работы по специальности: 24 года с 1990 г.

Торсунова Юлия Петровна
доцент

Кандидат медицинских наук. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: «Анатомия человека». Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2014 г. при Региональном институте непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Пермского государственного национально-исследовательского университета» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 10 лет с 2004 г. Стаж работы по специальности: 10 лет с 2004 г.

Мельников Игорь Иванович
доцент

Кандидат медицинских наук. Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: «Анатомия человека». Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2013 г. при ГБОУ ВПО «Новосибирском государственном медицинском университете» по теме «Актуальные вопросы педагогики и психологии высшей школы». Общий стаж работы: 27 лет с 1987 г. Стаж работы по специальности: 27 лет с 1987 г.

Елесина Татьяна Владимировна
ассистент

Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: «Анатомия человека». Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2014 г. при Региональном институте непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Пермского государственного национально-исследовательского университета» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 41 год с 1973 г. Стаж работы по специальности: 41 год с 1973 г.

Пимкина Оксана Владимировна
ассистент

Преподаваемые дисциплины: «Анатомия человека», «оперативная хирургия и топографическая анатомия». Направления подготовки и специальности: «Анатомия человека». Повышение квалификации и профессиональная переподготовка: В 2012 г. при Центре ДО ФГБОУ ВПО «Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина» по программе «Педагогика и психология высшей школы». Общий стаж работы: 5 лет с 2009 г. Стаж работы по специальности: 5 лет с 2009 г.

История кафедры

Пермский медицинский институт – старейший на Урале и один из старейших в нашей стране. Его история начинается с 1916 года, когда в Перми был открыт университет с медицинским отделением естественного факультета. В мае 1917 года медицинское отделение было реорганизовано в самостоятельный медицинский факультет.

В организации и становлении медицинского факультета прияли активное участие крупные ученые, имена которых известны далеко за пределами нашей страны — Б. Ф. Вериго (1860-1925), А. А. Заварзин (1886-1945 г.), В. М. Здравосмыслов (1871-1942), В. Н. Беклемишев (1890-1962 г.) и многие другие.

«Без анатомии нет ни хирургии, ни терапии, а есть одни суеверия и предрассудки», — так начал свою первую лекцию в октябре 1916 года первый заведующий кафедрой анатомии — профессор Виктор Карлович Шмидт, он рассказал первым студентам-медикам об огромном значении анатомических знаний в их дальнейшем врачебном образовании. Большой его заслугой явилось то, что за сравнительно короткий период (1917-1922 г.) он сумел оборудовать кафедру и создать дружный коллектив преподавателей. Научные исследования были в основном посвящены изучению гистогенеза тканей.

В 1924-1926 гг.  кафедру возглавлял профессор Николай Иванович Ансеров. Его исследования по краевой краниологии послужили основанием для выдвижения им теории о различных типах переселенцев на реке Сылва в первой половине XVI в. Была собрана богатейшая коллекция черепов, сохраняемая на кафедре по сей день.

В 1932-1952 гг.  кафедрой заведовал профессор Борис Михайлович Соколов. В этот период был создан прекрасный анатомический музей — один из лучших на Урале и в Сибири. Особые требования профессор Б.М. Соколов предъявлял к препарированию. Будучи сам искусным препаровальщиком, он требовал такого же умения и от своих сотрудников. Под руководством проф. Б.М. Соколова проводились исследования по морфологии нервной системы. В этот период было защищено 10 кандидатских диссертаций.

В 1951-1953 гг.  при профессоре Сергее Яковлевиче Мамойко, который также был и ректором института, разрабатывались вопросы структуры позвоночного столба человека и животных, изучалось сосудистое русло различных отделов тела человека (при участии профессора А.Н.Алаева). Было защищено 5 кандидатских диссертаций, выпущено 2 сборника научных трудов.

В 1954-1963 гг.  кафедрой руководил профессор Иван Иванович Косицын, являвшийся одновременно ректором института. Большой заслугой его является организация гистологической лаборатории. Коллектив кафедры изучал вопросы иннервации лимфатических узлов. По этой тематике выполнено 5 кандидатских диссертаций.

В 1964-1990 гг.  кафедрой заведовала профессор Елизавета Николаевна Оленева. В эти годы на базе экспериментальной операционной аспиранты Э.А.Пищальников, Н.А.Овчинников, М.Ф.Кузьмин, Т.В.Елесина, А.С.Костицын, Э.П.Рубцова, Н.В.Курбатова и др. создавали биологические модели общего и местного венозного и лимфатического застоя на лабораторных животных.

В середине 80-х годов на кафедре начала активно разрабатываться одна из важнейших проблем фундаментальной лимфологии — морфологические основы механизмов транспорта лимфы (совместно с санкт-петербургскими морфологами, физиологами и хирургами). Впервые в научно-исследовательском процессе на кафедре были применены электрофизиологические, электронно-микроскопические, фармакологические методы исследования лимфатического русла и на основе этого защищены 2 кандидатские диссертации (Н. А.Гаряева, 1987; П.А.Гаряев, 1990). Всего под руководством профессора Е.Н. Оленевой защищено 10 кандидатских диссертаций, выпущено 7 сборников научных трудов.

В 1990-1997 гг. кафедрой заведовал профессор Александр Александрович Дорофеев. Продолжались исследования сосудистого русла внутренних органов и лимфоидной ткани при различных воздействиях в эксперименте. В этот период была защищена 1 кандидатская диссертация (Э.А.Пищальников, 1996).

В 1997-2007 гг. кафедрой заведовала доктор медицинских наук, профессор Надежда Александровна Гаряева, организовавшая реконструкцию кафедры, трупохранилища и Анатомического музея. Под руководством Н. А. Гаряевой защищены 1 докторская и 4 кандидатские диссертации.  В области  учебно-методической   работы ею впервые организовано проведение переводного экзамена по анатомии для лучших студентов в виде «пироговского экзамена» (с 2002 года), ежегодных межфакультетских анатомических олимпиад, приуроченных ко Дню академии (с 1996 года).

С 2007 года кафедрой заведует доктор медицинских наук, профессор Баландина Ирина Анатольевна.

В связи с реформированием российского высшего медицинского образования в мае 2007 года кафедра анатомии человека и кафедра оперативной хирургии и топографической анатомии были реорганизованы в кафедру нормальной, топографической и клинической анатомии, оперативной хирургии. При этом цель предмета остается прежней – провести анатомо-хирургическую подготовку студентов, необходимую для последующего их обучения на клинических кафедрах и самостоятельной врачебной деятельности. Основной базой кафедры является морфологическая база, кроме того имеются вспомогательные клинические базы – 4 специализированных хирургических отделения: торакальное отделение городской клинической больницы №4, отделения общей хирургии, нейрохирургии и урологии медико-санитарной части №11, где сотрудники коллектива занимаются лечебной деятельностью, проводят научные исследования, работу со студентами научного кружка кафедры.

Для обучения кафедра оснащена мультимедийным проектором, оверхедом, компьютерами, телевизорами, видеомагнитофонами с учебными кино- и видеофильмами, эндоскопическим тренажером, электрифицированными стендами, таблицами, витринами с хирургическим инструментарием, муляжами, влажными и музейными препаратами. Кафедра располагает большим фондом учебных пособий, методических рекомендаций, монографий-книг, наборов рентгенограмм, эндофотографий и сонограмм для демонстрации клинической анатомии, учебных видеофильмов, созданных сотрудниками кафедры.

Для отработки практических хирургических умений кафедра использует дополнительные базы, в частности, морг областного бюро судебно-медицинской экспертизы. Для проведения научных исследований сотрудники кафедры используют все основные подразделения центральной научно-исследовательской лаборатории Пермской медакадемии. Ряд научных исследований ведется за счет средств грантов.

На кафедре обучаются студенты с I по IV курс лечебного, педиатрического факультетов, I — II курса медико-профилактического, стоматологического факультетов, I курса факультета высшего сестринского образования, проходят цикловое обучение врачи-интерны, ординаторы (хирурги, акушеры-гинекологи, травматологи, стоматологи), аспиранты, а также слушатели факультета усовершенствования врачей по хирургии. Разработанные новые методические принципы преподавания оперативной хирургии, предусматривают самостоятельное выполнение студентами типовых операций на основе углубленного изучения топографической анатомии соответствующих областей. Введенная компьютеризация помогла наладить обмен информацией и контроль в учебном процессе. С учетом современных требований преподавания предмета на всех факультетах созданы профильные рабочие программы, проведена полная координация с рабочими программами смежных кафедр, определен оптимальный перечень практических навыков и умений, созданы профильные методические указания для преподавательского состава. Изменилась содержательная сторона рассматриваемых вопросов. При изучении клинической анатомии отдельных органов, отделов и областей тела применяются данные, получаемые современными методами визуализации. В ходе рассмотрения хирургических вмешательств студенты получают представление о мини-инвазивных, эндоскопических и микрохирургических приемах оперирования при различных патологических процессах. На сегодняшний день на кафедре применяются следующие организационно-методические формы практической подготовки студентов:

системное и топографо-анатомическое препарирование в ходе практических занятий, выполнение типовых операций; овладение практическими умениями по общей хирургической технике в учебное время; самостоятельная работа студентов во внеучебное время по изучению возрастной, функциональной и конституциональной анатомии человека, а также по освоению общехирургических навыков; решение анатомо-хирургических задач и анатомическое обоснование операций на практических занятиях и лекциях; анализ эндофотографий, сонограмм, рентгенограмм, магнитно-резонансных и компьютерных томограмм; разбор проекционных линий, доступов к тем или иным анатомическим образованиям, принципов и хода операций с использованием наглядных пособий на практических занятиях и лекциях; демонстрация учебных кино- и видеофильмов на лекциях и практических занятиях; препарирование, изготовление и реставрация влажных и музейных препаратов, освоение техники хирургических вмешательств в студенческом научном кружке; ежегодное проведение студенческих олимпиад; элективные курсы.

Подбор и обучение преподавательских кадров – воспитание будущих сотрудников начинается со студенческого научного кружка при кафедре, в котором развернуто 15 секций. Кружковцы активно участвуют в научно-исследова­тельской работе. Материалы своей исследовательской работы они представляют на внутривузовских, региональных, Россий­ских международных студенческих научных кон­ференциях. Проводимая студента­ми работа высоко оценивается: ежегодно кружковцы получают дипломы, грамоты, ценны­е подарки. Лучшие их работы публикуются  в центральной печати.

Многие преподаватели являются высоко квалифицированными врачами и опытными педагогами. Они регулярно проходят повышение квалификации. Так, в течение последних 3 лет цикл усовершенствования прошли все преподаватели на базах Московских вузов, Нижегородской медакадемии и при Региональном институте непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Пермского государственного национально-исследовательского университета». Большинство преподавателей наряду с учебной нагрузкой выполняют большой объем лечебно-диагностической работы.

Одним из приоритетных направлений развития хирургии на сегодня является использование малоинвазивных хирургических технологий. Многие вопросы использования малоинвазивных хирургических методик лечения при заболеваниях различных локализаций остаются нерешенными и требуют дальнейшего совершенствования, что и определило цели и задачи научной деятельности кафедры. Основным научным направлением кафедры на сегодня является «Клинико-анатомическое и экспериментальное обоснование малоинвазивных хирургических технологий и их внедрение в клиническую практику». Это – также одно из основных направлений научно-исследовательской работы в хирургической сфере Пермской медицинской академии. Огромный вклад в решение этой проблемы вносит кафедра нормальной, топографической и клинической анатомии, оперативной хирургии. Кроме хирургической направленности, сотрудниками кафедры выполняются научные исследования по клинической анатомии, морфологии и эксперименту. Большая исследовательская работа ведется по научному направлению «Изучение возрастных и конституциональных анатомометрических характеристик человека и выявление закономерностей анатомического развития и анатомометрических особенностей при врожденной патологии, заболеваниях и травмах».

На кафедре активно работает студенческий научный кружок, в котором занимаются студенты всех курсов и всех факультетов. Студенты-кружковцы ежегодно принимают участие в конкурсах, научных форумах и публикуют свои работы. Большой популярностью среди учащихся школ города пользуется отделение «Юный медик» при научном студенческом кружке кафедры, где школьники познают азы медицины, хирургии, методов научных исследований.

Кафедра поддерживает тесные связи с ведущими научными центрами Российской Федерации и кафедрами морфологического профиля других вузов России. Ее сотрудники является активными членами Российской ассоциации эндоскопической хирургии и Российской ассоциации клинических анатомов Всероссийского Научного Общества Анатомов Гистологов Эмбриологов. 

Кафедра нормальной, топографической и клинической анатомии, оперативной хирургии сегодня – это высоко профессиональный коллектив, активно работающий над совершенствованием учебно-педагогического и лечебно-диагностического процессов, проводящий глубокие научные исследования.

История создания Анатомического музея связана с именем основателя кафедры профессора Виктора Карловича Шмидта, который был приглашен на заведование кафедрой в 1916 году, когда открылся медицинский факультет Пермского университета по приказу царя Николая II.

Первые учебные препараты были изготовлены в единственном экземпляре, бережно и надежно сохранялись и были прикреплены цепями к учебным столам.

Самые ранние препараты датируются 1920 г., были изготовлены самим профессором В.К.Шмидтом. Мелкие и хрупкие кости размещены на вращающихся стержнях в закрытых витринах, прикрепленных к стенкам. Эти витрины и частично препараты сохранились и до настоящего времени в историческом отделе музея.

В исторической части музея силами преподавателей кафедры создан рабочий уголок профессора Шмидта, где расположены  принадлежащие ему стол, шкаф, чернильный прибор. Но самым главным историческим раритетом является деревянный стул ручной работы. В России существует всего три таких экспоната.

Во время заведования кафедрой профессора Н.И.Ансерова была создана коллекция черепов, найденных при раскопках поселений на реке Сылве. Возраст черепов составляет несколько столетий и относится ко времени царствования Ивана Грозного. Коллекция черепов бережно хранится в историческом отделе музея.

Для изготовления препаратов использовались различные методики. В 1926 году была применена методика бальзамирования, для изготовления мумии женщины, бывшей сотрудницы кафедры, которая завещала себя после смерти кафедре и студентам.

В музее хранятся препараты головного мозга профессоров Б.Ф. Вериго, В.К. Шмидта и А.Г. Генкеля. Музей посетил правнук А.Г. Генкеля – Роман Юшков, подаривший кафедре книгу об основателе  университета.

Профессором Б.М.Соколовым (1932-1951) было создано большое количество влажных препаратов, ценность которых заключалась в том, что в них показаны мельчайшие нервные сплетения, вегетативные узлы и нервы отдельных органов.

Среди костных препаратов есть скелет внушительных размеров, всегда вызывающий удивление у посетителей. Этот скелет с множественными проявлениями остеохондроза и аномалией развития мечевидного отростка принадлежал бандиту с Висима, который был расстрелян еще при царской власти в 1916 г.

Коллекция музея постоянно пополняется препаратами. В музее представлено более 800 натуральных препаратов, среди которых имеются уникальные препараты, составляющие гордость кафедры.

Положение (702 Кб)

Атлас Н.И.Пирогова

Атлас Н.И.Пирогова

Н.И.Пирогова заслуженно называют отцом русской хирургии и основоположником военно-полевой хирургии. 14-летняя профессорская деятельность хирурга в Медико-хирургической академии была периодом наиболее полного расцвета его научных сил.

Значение трудов Николая Ивановича Пирогова трудно переоценить. Именно он дал четкое понимание того, что хирург должен не только блестяще знать анатомию, но и знать ее в отличие от анатомов несколько с другой, «хирургической» точки зрения.

Пирогов хотел, чтобы для хирурга человеческое тело было как бы прозрачным, чтобы он мог мысленно представить расположение частей тела в разрезе. Чтобы узнать строение человеческого тела, анатомы вскрывали полости, разрушали соединительную ткань, удаляли клетчатку. Это искажало взаимное расположение органов.

И вот однажды, проезжая по Сенной площади зимой, где в базарные дни были расположены замороженные и распиленные поперек свиные туши. Увиденное натолкнуло Николая Ивановича на идею… Он с помощью специальной пилы начал проводить распилы замороженных трупов с последующей зарисовкой срезов. Пилу он привез со столярного завода, где ею распиливали ореховое, красное и палисандровое дерево. Пила была огромной и занимала практически целую комнату. «…Положение многих органов (сердца, желудка, кишок) оказалось вовсе не таким, как оно представляется обыкновенно при вскрытиях, когда от давления воздуха и нарушения целости герметически закрытых полостей это положение изменяется до крайности…»

Труп подвергался действию мороза около 2-3 дней, после чего становился твердым, как дерево. Соотношение органов и тканей оставалось в неизмененном виде. Пирогов распиливал трупы на тонкие параллельные пластинки (сейчас с этим прекрасно справляется компьютерный томограф). Получались целые серии таких «пластинок». Сопоставляя эти «диски», можно получить точное и четкое представление о строении тела. В комнате, где проводились распилы, было очень холодно. Работа длилась часами. Здесь же, в холодной комнате, замерзшие «пластинки» накрывали расчерченным на квадраты стеклом и точно перерисовывали в натуральную величину на бумагу. Так составлялся атлас.

В постоянной экспозиции Медицинского музея представлена самая значительная работа, принесшая знаменитому врачу мировую известность — «Хирургическая анатомия артериальных стволов и фасций».

«Ледяная анатомия» Пирогова легла в основу топографической анатомии и оперативной хирургии. Трупы замораживались в различных позах, в последующем отмечалось изменение формы и соотношения органов. Изучались отклонения при различных заболеваниях. Всего в «ледяной анатомии» более 1000 рисунков! Вскоре автора посетила еще одна гениальная идея — изучить отдельно взятые внутренние органы на замороженном трупе. Теперь распилов не проводилось. Труп замораживался до каменистой плотности, затем при помощи долота, пилы и горячей воды обнажались и доставались внутренние органы из замерзших слоев. С помощью этого метода получено нормальное расположение сердца и органов брюшной полости. При исследовании распилов Пирогов обнаружил, что «за исключением полостей глотки, носа и ушного барабана, дыхательного и кишечного каналов, больше ни в какой части тела в нормальном состоянии никогда не встречается пустого пространства».

Стенки полостей плотно прилегают к стенкам расположенных в них внутренних органов. То же самое наблюдается и в суставах: как бы мало не соответствовали друг другу суставные поверхности, между ними никогда нет и малейшего пространства. Мозг, так же как и другие внутренние органы, плотно прилежит к твердой мозговой оболочке, которая выстилает всю поверхность черепа. Распилы показали, что положение сердца может очень сильно отличаться и как велико влияние ободочной кишки на его положение.
Пустой желудок имеет вид подковы, причем внизу может изгибаться спереди. Пирогов отмечал абсолютно все. Все слои, которые рассекает хирург, последовательно приближаясь к области операции. Пирогов трудился над атласом около десяти лет.

Итак, в конце двадцатого века идеи великого ученого воплотились в проект «Видимый человек».

Именно Николай Иванович Пирогов предвосхитил будущее, пропагандируя изучение анатомии на распилах человеческого тела.История изучения строения человека с помощью распилов насчитывает несколько веков, что делает бессмысленным спор о приоритете на разработку метода исследования. Важно, что его многолетний титанический труд, изданный в Санкт-Петербурге в 1852-1859 гг. был для своего времени непревзойденным по объему и полноте систематическим описанием коллекции распилов частей и отделов человеческого тела, что заслуженно создало имя Ученому и славу его Отечеству.

Новый орган человека — новые возможности для медицины – Наука – Коммерсантъ

Ученые из Университета Лимерика в Ирландии выявили в человеческом организме новый орган. Точнее, предложили считать единым органом брыжейку. Это не только меняет представления о морфологии и анатомии человека, но и открывает новые пути лечения заболеваний желудочно-кишечного тракта.

Анатомы и врачи всегда знали о существовании брыжейки, но считали, что она состоит из множества отдельных элементов. Так что же такое брыжейка? Брыжейка представляет собой удвоенный листок брюшины (тонкой пленки, покрывающей все органы брюшной полости), в которой заключены кровеносные сосуды кишечника, лимфатические железы и нервные сплетения. Брыжейка объединяет совместно все петли кишечника и обеспечивает их прикрепление к задней стенке брюшной полости, также предотвращая их перекручивание между собой.

На протяжении сотен лет изучение анатомии органов брюшной полости строилось на догме, что брыжейка представляет собой фрагментированную и вспомогательную структуру, состоящую из нескольких разрозненных «брыжеек». Считалось, что раздельно имеется брыжейка у тонкой кишки и у некоторых частей толстой кишки — поперечной ободочной и сигмовидной, а у остальных отделов кишки брыжейка отсутствует.

Исследование, проведенное профессорами хирургии Кэлвином Коффи и Питером О’Лири из Университета Лимерика показало, что брыжейка представляет собой единый и неделимый орган, со свойственными каждому органу физиологическими функциями и спектром патологических процессов. Результаты исследования опубликованы в ноябре 2016 года в авторитетном медицинском журнале The Lancet Gastroenterology & Hepatology.

«Благодаря этому исследованию, которое было основано на изучении эмбриологического развития и гистологического строения брыжейки, медицинское сообщество теперь может рассматривать ее как отдельный орган»,— считает автор исследования, профессор Коффи.

Профессор Коффи полагает, что данные исследования должны обновить принципы изучения анатомии брюшной полости в медицинских институтах. Редакция самого популярного в мире учебника по анатомии Gray’s Anatomy уже учла это новшество и обновила раздел по строению пищеварительной системы.

Почему же столь существенна такая с виду исключительно терминологическая новизна? Новое анатомическое понимание строения брыжейки особенно важно для дальнейшего развития хирургии желудочно-кишечного тракта, в особенности онкохирургии. К примеру, за последние годы хирургам удалось значительно улучшить результаты лечения больных со злокачественными опухолями толстой кишки. В первую очередь это результат принятия концепции единого анатомического строения брыжейки и ее роли в развитии рецидива заболевания. Также хирурги по всему миру признают, что видение брыжейки как цельного органа позволит стандартизировать многие операции, а также снизить их травматичность. Результатом становится меньшее количество осложнений и более быстрое восстановление пациентов после операции.

«Мы уже знаем анатомию и происхождение брыжейки, осталось окончательно понять ее функцию,— считает профессор Коффи.— После этого мы сможем определить и формы ее патологии. А это уже целая наука, можно сказать, «наука о брыжейке», такая же, как и гастроэнтерология или гепатология».

Считается, что основная функция брыжейки — поддержание петель тонкой и толстой кишки в своем положении и предотвращение их свисания в полость малого таза. Ученые предполагают, что появление брыжейки у Homo sapiens было одним из приспособлений к прямохождению. Важна роль брыжейки и в развитии иммунного ответа — в ней находится много лимфатических узлов, внутри которых иммунная система вырабатывает механизмы защиты от бактерий, попадающих в организм через просвет тонкой кишки. Однако многие ученые уверены, что до конца спектр патологии брыжейки не определен: обсуждается ее роль в возникновении воспалений кишечника, рака толстой кишки, сахарного диабета и ожирения. И возможно, раскрытие секретов патологии брыжейки позволит продвинуться врачам в лечении этих распространенных и требующих продолжительного лечения заболеваний.

Владислав Бугаев, хирург-онколог,

Российский онкологический научный центр им. Н.Н. Блохина

Анатомия и травмы коленного сустава — Клиника хирургии «Кураре»

 Коленный сустав человека – один из самых крупных и сложных суставов нашего тела. Без него, мы не смогли бы ударить ногой по мячу, опуститься на колени перед свои ребенком или сесть в машину. Чтобы мы с Вами не делали в течение дня, а особенно при занятиях спортом, наши колени получают большую нагрузку.

Представление внутреннего устройства коленного сустава поможет нам понять, почему необходимо хирургическое лечение при разрыве мениска, и как можно предупредить другие повреждения в дальнейшем.

Наше колено это не просто шарнирный сустав. Помимо сгибания и разгибания, он еще немного вращается по оси. А некоторые части колена, такие как мениск, помогают защитить сустав во время движения.

Наш мениск — это хрящ полукруглой формы, предназначенный для того, чтобы удержать кости в нужном и правильном положении. Мениск имеется на каждой стороне коленного сустава: на внешней – латеральной (наружной) и на внутренней – медиальной (внутренней). У здорового человека, мениск – это амортизатор, который поглощает удар (прыжок) и равномерно распределяет нагрузку на весь сустав. Кроме того он помогает стабилизировать наше колено, контролируя его вращение. Кровоснабжение мениска осуществляется только по его наружной части (красная зона). В центральной и внутренней зоне кровоснабжение отсутствует, именно поэтому после его разрыва, самостоятельного восстановления не происходит.

Что делать при травме коленного сустава

В первую очередь вы должны обратиться к врачу травматологу-ортопеду. Ваш врач может задать вам целый ряд вопросов, связанных с состоянием вашего здоровья, причиной и механизмом травмы, осмотреть коленный сустав и провести ряд исследований, чтобы установить правильный диагноз.

Ваш доктор, может спросить вас о симптомах, и о прежних проблемах связанных с вашим коленным суставом. Обычно врач уточняет локализацию боли, когда появились симптомы, являются ли они результатом травмы или они появились без видимой причины. Все это поможет установить диагноз.

Физическое обследование (осмотр)

Цель осмотра – точно определить место болей,  объем движений в коленном суставе, отек или щелчки при сгибании колена. Обычно осмотр выполняется врачом, при положении пациента лежа на кушетке. Тогда врач сможет, осмотреть больное и здоровое колено, определить диапазон движений, стабильность коленных суставов и выполнить ряд диагностических тестов. В большинстве случаев, опытный врач уже сможет поставить предварительный диагноз.

Диагностические исследования

Для того чтобы подтвердить диагноз, исключить проблемы и установить сопутствующие повреждения, вы можете пройти один или несколько диагностических тестов: МРТ (магнитно-резонанская томография) коленного сустава, рентгенография, УЗИ (ультразвуковая диагностика), сдать анализы.

Лабораторные методы исследования

При выполнении МРТ коленного сустава (магнитно-резонанская томография) очень важно получить результаты исследований записанные на электронный носитель (CD –диск или Flash – диск), для того чтобы врач смог подробно на экране монитора посмотреть все структуры коленного сустава. При выполнении рентгенографии так же важно уточнить у врача, в какой проекции, стоя или лежа, необходимо выполнить это исследование. Именно поэтому целесообразно сначала обратиться к врачу для осмотра и только потом выполнить правильно эти исследования.

Видео репетитор. Анатомия и физиология человека.

<< Все видео по биологии

Анатомия человека (от др. греч. anatome — рассечение) — это раздел биологии, изучающий строение организма человека, отдельных органов и их систем, а также их взаимодействие друг с другом в целом организме.

Классическая анатомия включает также гистологию (от греч. histos — ткань) — науку о строении, функциях и происхождении тканей, из которых построены органы человека.

Таким образом курс анатомии и физиологии человека делится на следующие логические разделы: гистология, опорно-двигательный аппарат, покровный аппарат и системы органов: пищеварительная, выделительная, сердечно-соудистая, моче-половая, дыхательная, эндокринная, иммунная, нервная и др.

Для закрепления знаний, полученных на занятиях в центре, а также для самостоятельного обучения Вы можете изучить следующие видео по разделу «Анатомия и физиология человека»:

• Опорно-двигательный аппарат

Строение скелета
Мышечная система
Гигиена работы мышц

• Пищеварительная система

Значение пищи и пищеварительной системы
Пищеварение в ротовой полости
Пищеварение в желудке
Пищеварение в кишечнике
Схема слюноотделительного рефлекса

• Сердечно-сосудистая и иммунная системы. Кровь. Лимфа.

Состав и функции крови
Строение и функции эритроцитов
Строение и функции лимфоцитов. Часть 1
Строение и функции лимфоцитов. Часть 2
Иммунная система. Иммунитет
Движение клеток крови в сосуде
Движение лимфы
Капиллярная сеть
Механизм сердечного сокращения
Регуляция работы сердца
Сосудистая система
Строение и работа лимфатической системы

• Дыхательная система 

Строение воздухоносных путей  
Физиология дыхания
Механизм дыхательных движений
Жизненная емкость легких

• Выделительная система

Органы с выделительной функцией
Фильтрация первичной мочи
Реабсорбция (обратное всасывание) в почках
Регуляция мочеобразования
Гуморальная регуляция мочеобразования
Нарушения работы почек

• Нервная система

Нервная клетка
Строение и функции спинного мозга
Строение и функции головного мозга
Кора больших полушарий
Вегетативная нервная система

• Высшая нервная деятельность

Центры эмоций в головном мозге
Эмоции
Вторая сигнальная система
Мышление
Память
Сон
Понятие об инстинктах
Рефлекторная деятельность
Понятие о безусловных рефлексах
Условные рефлексы
Торможение условных рефлексов
 

• Анализаторы. Органы чувств.

Понятие об анализаторах
Строение и работа глаза
Зрение
Нарушения зрения
Строение слухового анализатора
Формирование и анализ звука. Часть 1
Формирование и анализ звука. Часть 2
Строение органа равновесия
Вкус
Обоняние
Кожно-мышечное чувство

• Покровы тела

Функции кожи
Строение эпидермиса
Строение дермы
Осуществление терморегуляции

• Система размножения

Роды
Формирование зародыша

Анатомия – определение и примеры

Анатомия
сущ., [əˈnætəmi]
Определение: изучение строения тела организма

Анатомия Определение

Часто мы слышим термин « анатомия

» о теле и о том, как оно работает. Что такое анатомия? Что означает анатомия, как бы мы определили анатомию? Анатомия — это наука об особой биологической отрасли науки, которая занимается строением и идентификацией тел организмов и их различных отделов. Хотя фраза «анатомия тела» часто используется в отношении людей и частей человеческого тела, она включает в себя все живые существа. Это исследование строения тела разделено на два подраздела макроскопической анатомии и микроскопической анатомии.

Определение биологии: Анатомия – это изучение строения тела организма. Это раздел биологии, изучающий строение тела живых существ. Он подразделяется на две части: (1) макроскопическая анатомия (или макроскопическая анатомия) и (2) микроскопическая анатомия. Этимология:  от латинского anatomia, от древнегреческого *ἀνατομία (*anatomía): ἀνά (aná), что означает «вверх» и τέμνω (témnō), что означает «я режу» или «я надрезаю».

История анатомии

Люди — любопытный вид, и нас всегда интересовало, как формировались и создавались тела. В пещерах были обнаружены анатомические структуры, гироглифы и рисунки, датируемые 750 000 лет до нашей эры. Они свидетельствовали о том, что первобытный человек обладал относительно обширными знаниями об анатомии человеческого тела, несмотря на простоту рисунков увиденного.

Также можно подтвердить, что даже в конце периода палеолита люди начали выполнять небольшие « медицинские » процедуры. Небольшое отверстие было сделано в черепе человека, который, возможно, страдал психическим заболеванием. Хотя причины этого не всегда были научными, некоторые люди, подвергшиеся этим процедурам, выжили и совершили прорыв в этой области медицины.

Перенесемся к древним римлянам , которые использовали лечение своих раненых гладиаторов, чтобы получить больше анатомических знаний.Однако это можно было сделать только тайно, так как вскрытие человеческих тел не разрешалось. Следовательно, римляне зависели от использования анатомии и тел животных для дальнейшего сравнения и противопоставления своих открытий людям. В этот период исследователь и экспериментатор Гален стал практикующим врачом. Он изучал макроскопическую анатомию, большинство из которых были вскрытиями животных. Открытия, которые он сделал, сохранятся на века вперед.

Эпоха Возрождения положила начало анатомическим схемам, эскизам великих художников, таких как Леонардо да Винчи и Рембрандт ван Рейн .Эти художники создали некоторые из краеугольных камней для современных анатомических зарисовок и диаграмм человеческого тела систем органов тела. Художники совместно с учеными рисовали анатомически точные эскизы после вскрытия частей человеческого тела. В этот период также появилась работа Андреаса Везалия , который внес значительный вклад в анатомию, постоянно изучая расчлененных людей и работая над первой в мире книгой по анатомии человека.

Рис. 1.Зарисовки Леонардо да Винчи анатомии человеческого тела. Фото: Омар Хаббал — Медицинский журнал Султана Кабуса.

С 17 по 20 века многочисленные анатомы и врачи внесли свой вклад в создание анатомии, которую мы изучаем сегодня, и в развитие медицинских знаний. До тех пор существовала дискриминация ученых, которые хотели использовать трупов или препарировать живых людей для изучения внутренних органов и систем человека. Авраам Флекснер написал свою известную статью 20-го века, в которой подчеркивается важность медицинских исследований с использованием органов тела и то, как вскрытия способствуют базовому медицинскому образованию и обучению. Это помогло привести к норме в области анатомии и продвинуть медицинские открытия, которые мы знаем сегодня.

Важные фигуры в анатомии

Области биологии часто становятся более разнообразными из-за исследований, проводимых многочисленными учеными, врачами и медицинскими исследователями, которые углубляются в эти исследования.Эксперт по анатомии или анатом может заниматься полной анатомией или отдельными областями. Многие исторические анатомы внесли свой вклад в то, что мы сегодня называем анатомией.

Уильям Харви был английским врачом, который жил между 1578 и 1657 годами. Он наиболее известен тем, что был официальным врачом короля Якова I и открыл систему кровообращения. Хотя до Гарви другие выдвинули гипотезу о существовании метода, с помощью которого кровь перекачивается по телу, Харви подтвердил эти теории аргументами и экспериментами. Харви использовал объем для измерения и оценки количества крови, которое пройдет через органы человеческого тела в заданный период времени. Так как тело не могло произвести такое большое количество крови сразу, она должна была циркулировать. Кроме того, он исследовал сердцебиение и то, как оно работает как насос, толкающий кровь по всему телу. После публикации в 1649 году в медицинском журнале работа Харви подверглась резкой критике, но в конце концов была принята.

Еще один известный анатом Андреас Везалий .Он жил в Греции до 50 лет, где изучал и подробно описал анатомию и физиологию человека. Получив докторскую степень, Везалий посвятил большую часть своего времени вскрытию и наблюдению за трупами. Заинтригованный этим, Андреас начал следовать образцу исследования, включающему вскрытие и детальное изучение древних научных текстов. Он также обнаружил, что анатомия Галена, которая использовалась во многих университетах, была основана на анатомии животных, а не на системах человеческого тела. Возможно, это было связано с тем, что в прошлом вскрытие человека было запрещено. Это открытие помогло ему создать один из первых учебников по анатомии «Фабрика» , который был напечатан в 1543 году.

Французский антрополог и патологоанатом, Поль Брока , изучал поражения головного мозга, которые помогли современной биологии лучше понять функции черепа. В 1861 году он открыл то, что сейчас известно как извилина Брока , участок в левой лобной доле мозга, известный своей помощью в артикуляции речи.Это также сделало его первым человеком, доказавшим, что определенные части мозга связаны с определенными функциями в системах человеческого тела.

Жорж Кювье был отцом-основателем сравнительной анатомии и палеонтологии. Его работа по изучению морских беспозвоночных в качестве наставника была отправлена ​​в Музей естественной истории в Париже, где ему предложили стать членом их команды. Он был первым, кто разделил животных на подкатегории в зависимости от их систем в организме. Это отвергло типичную анатомическую организацию, которая использовалась до 18 века, и помогло другим изучить тот факт, что животные анатомически различны и почему это может быть. Все это и многое другое помогло Кюрвье заложить основу палеонтологии как науки.

Макроанатомия

Рисунок 3. Макроанатомия мужского репродуктивного органа. Кредит: ключ медсестры.

Одним из подразделов анатомии является макроскопическая анатомия . Это касается изучения анатомии, которую можно увидеть невооруженным глазом на макроскопическом уровне.Макроскопическая анатомия дополняет цитологию и гистологию. Цитология включает изучение клеток как первой основной единицы жизни, тогда как гистология изучает ткани и их структуры. Общая анатомия, рост и развитие часто идут рука об руку, поскольку они описывают развитие каждой черты части тела организма.

Макроскопическая анатомия подразделяется на поверхностную, регионарную и системную анатомию. Они касаются внешних частей тела, областей тела и конкретных систем организма соответственно. Когда мы изучаем поверхностную анатомию, нам не нужно препарировать, чтобы учиться и наблюдать. В этом подразделе рассматривается внешняя форма тела и то, что она делает, чтобы позволить телу функционировать, защищая внутренние структуры. Региональная анатомия рассматривает определенные участки тела и то, как они работают вместе, чтобы выполнять многочисленные функции. Желудочно-кишечная система и система кровообращения являются примерами одиннадцати (11) систем организма, на которых основное внимание уделяется системной анатомии.

Микроскопическая анатомия

Изучение строения организмов на микроскопическом уровне называется микроскопической анатомией. Микроскопическая анатомия иногда используется взаимозаменяемо с гистологией , но это неверно, поскольку микроскопическая анатомия включает как гистологию, так и цитологию. Гистология изучает, как клетки являются строительными блоками тела и таким образом развиваются из клеток в ткани в органы и системы органов. Эти разные уровни развития объединяются, чтобы создать живое существо.Однако микроскопическая анатомия имеет дело только с тканями и более мелкими образованиями, поскольку только они могут поместиться под микроскопом.

Рисунок 4. Микроскопическая анатомия кожи. Фото: Нэнси Монтейро-Ривьер.

Как сказано выше, микроскопическая анатомия включает в себя как гистологию, так и цитологию. Оба они включают тонкие срезы органов для получения образцов для микроскопов. Это можно сделать как на живых, так и на мертвых клетках и тканях. Затем их окрашивают, чтобы получить контраст и видимость между различными органеллами и компонентами клеток и тканей.Этот метод облегчает изучение анатомии миниатюрных частей тела.

Другие разделы анатомии

Помимо макроскопической и микроскопической анатомии существует множество других разделов анатомии. Пять основных — это эмбриология, анатомия развития, рентгенологическая анатомия и патологическая анатомия.

Как следует из названия, эмбриология — это изучение эмбриона животного. Эмбрион существует в течение периода времени от оплодотворения яйцеклетки до восьмой недели жизни организма.Он критически рассматривает дифференцировку, деление и гаструляцию клеток организма. Его часто описывают как основу для понимания того, как развиваются и функционируют нервная система и другие важные части животного. Это исследование также в последнее время помогло в изучении стволовых клеток и того, как они могут быть связаны с раком.

Изучение анатомии развития является более широким и продолжительным исследованием, чем эмбриология, поскольку оно изучается с момента оплодотворения до взрослой жизни.Это исследование ставит значение анатомии в перспективу, поскольку оно концентрируется на всех аспектах формы тела. Это более пристальный взгляд на то, как тело организма будет меняться в течение его жизни.

Рентгеноанатомия использует радиологию в виде рентгеновских лучей для изучения тела и всех его систем и органов. Это могут быть рентгенограммы или компьютерная томография (КТ). Они берут трехмерную форму тела и помещают ее в двухмерное изображение, чтобы рентгенолог или врач мог наблюдать за состоянием систем в реальном времени.

Рис. 5. Рентгеноанатомия левой руки пациента в виде рентгеновского снимка. Предоставлено: WikiRadiography.net.

Изучение анатомии, измененной болезнью, известно как патологическая анатомия . Это исследование помогает диагностировать и лечить бесчисленное множество заболеваний посредством микроскопического анализа образцов телесных жидкостей, тканей, органов, а иногда и всего тела или вскрытия.

Анатомия человека

Это раздел анатомии, наиболее популярный во всем мире по понятным причинам.Нам, людям, всегда любопытно, как работает наше тело и как оно функционирует. Однако, прежде чем вы узнаете, как работают части тела, вам нужно знать структуру или форму. Вот где вступает в игру анатомия человека. То, как устроено человеческое тело, само по себе представляет собой особую систему. Мы начинаем с клетки, которая является строительным блоком тела. Клетки объединяются, образуя ткани, ткани образуют органы, которые объединяются в системы органов. Эти 11 систем организма формируют человеческое тело.

Рисунок 6.Пример потока от клетки к системе органов. Кредит: Академия Хана.

Клетки являются наименьшими единицами в организме, и все остальные части тела состоят из клеток. Основным типом клеток являются стволовые клетки, которые могут развиваться в любые специализированные клетки, необходимые организму. В человеческом теле существует более 200 типов специализированных клеток — от репродуктивных клеток, которые помогают в воспроизводстве создания потомства , до эритроцитов, несущих насыщенную кислородом и деоксигенированную кровь по всему телу.

Группы клеток со схожими функциями, которые объединяются, чтобы функционировать как единое целое, известны как ткани . Существует 4 основных типа тканей; они эпителиальные, мышечные, соединительные и нервные. Эпителиальные ткани являются основными тканями желез и выполняют множество функций, включая абсорбцию, секрецию и фильтрацию. Соединительные ткани связывают структуры вместе, создавая прочную систему поддержки и защищая от болезней. К тканям, специально разработанным для обеспечения движения тела, относятся мышечные ткани .К ним относятся сердечные ткани, которые сокращают и расслабляют сердце, позволяя крови циркулировать по телу. Головной, спинной мозг и нервы состоят из нервных тканей. Они отвечают за контроль над телом и его функциями, включая координацию.

Когда несколько типов клеток и тканей объединяются, они образуют органы. Органы – это структуры, выполняющие определенные функции. Целью легких является облегчение газообмена, чтобы клетки крови могли получать кислород и выделять углекислый газ.Кожа служит барьером для захватчиков, помимо прочего защищает и регулирует температуру. Когда эти органы работают вместе с другими органами, они образуют системы органов.

Всего существует одиннадцать (11) систем органов. Эти системы включают в себя следующее:

  1. Сердечно-сосудистая система (система кровообращения)
  2. пищеварительная система (GI TRACT)
  3. эндокринная система
  4. покровная система
  5. Лимфатическая система
  6. Мушечная система
  7. Нервная система
  8. Скелетная система
  9. Репродукт система
  10. дыхательная система
  11. мочевыделительная система

Каждая из них по-своему влияет на анатомию и физиологию тела. Иммунная система — это еще одна биологическая система, но она перекрывает другую систему, в частности, лимфатическую систему.

Изучите различные функции систем организма человека здесь: Учебное пособие по физиологии человека и биологии .

Посмотрите видео ниже, чтобы ознакомиться с обзором и функциями систем человеческого организма. Анатомическая номенклатураЭто называется анатомической номенклатурой, и ею пользуются как исследователи, так и врачи. Эта номенклатура официально доступна только в латинской форме. Анатомическая номенклатура была создана потому, что применительно к человеческому телу такие термины, как «вверх» и «вниз», могут сбивать с толку в зависимости от положения тела. Следовательно, это поможет исследователям и медицинскому персоналу следить за тем, как кто-то другой описывает положение части тела.

Человек, стоящий прямо, на обеих ногах, лицом вперед и ладонями вперед, считается находящимся в стандартном анатомическом положении. Используя это стандартное положение, многие вещи можно описать с помощью анатомической номенклатуры , , например, выше, , что означает по направлению к голове, или даже снизу, , что означает по направлению к ногам.

Например, можно сказать, что сердце расположено позади грудины, что означает, что анатомически сердце находится «позади» грудины. Кроме того, говоря, что рука является частью верхней конечности, мы говорим, что рука является частью верхней части тела (т.е., верхняя конечность), хотя она также находится ближе к концу верхней конечности.

Рисунок 7: Анатомическое расположение человеческого сердца. Фото: Яакко Мальмивуо и Роберт Плонси.

На приведенной ниже диаграмме показаны различные анатомические плоскости. Анатомическая плоскость относится к гипотетической плоскости для описания расположения конкретной структуры тела. Его также можно использовать для описания анатомических направлений движения. Примеры : коронарная (фронтальная) плоскость, аксиальная (горизонтальная или поперечная) плоскость, сагиттальная (или продольная плоскость), срединная плоскость и парасагиттальная плоскость.

Рисунок 8: Различные анатомические плоскости человеческого тела: коронарная плоскость, поперечная плоскость и сагиттальная плоскость. Плоскость, проходящая через медиану, называется срединной плоскостью. Подробнее об этих анатомических терминах здесь

Или посмотрите видео ниже.

 

 

Попробуйте ответить на приведенный ниже тест, чтобы проверить, что вы уже узнали об анатомии.

Следующий

Что такое анатомия? — Определение и история — Видео и стенограмма урока

История: египтяне и греко-римляне

Религию и науку обычно считают противоборствующими силами, но знаете ли вы, что древние египетские религиозные обряды обязаны своим появлением анатомическим знаниям?

Древнеегипетская культура требовала сохранения тела после смерти, чтобы душа могла вернуться в него и отправиться в подземный мир.Процесс консервации, называемый мумификацией , требовал удаления всех внутренних органов, что давало главному бальзамировщику широкие возможности исследовать анатомию человека и делать записи о своих наблюдениях. Благодаря этому у нас есть множество папирусных свитков, таких как Папирус Эберса , в которых подробно описывается все: от лечения, кожных заболеваний и стоматологической практики того времени до первого отчета о кровеносных сосудах, прикрепляющихся к сердцу.

Хотя египтяне действительно получили много анатомических знаний благодаря мумификации, их как цивилизацию больше интересовала духовная сфера. Но их богатство знаний произвело впечатление на другую культуру, стремившуюся понять царство природы: на греко-римлян.

Стремление к анатомическим знаниям ради науки на самом деле началось примерно в 5 веке до нашей эры с греческого ученого Алкмеона , который, вероятно, первым препарировал человеческое тело в исследовательских целях. Он также был первым, кто предположил, что мозг, а не сердце, является вместилищем разума, потому что он заметил, что травма головы может повлиять на способность рассуждать.

Вскрытие животных Алкмеоном также привело к таким открытиям, как зрительные нервы и их связь между мозгом и глазами. Затем, в 4 веке до нашей эры, философ и ученый Аристотель основал изучение сравнительной анатомии, сравнивая строение различных животных, а не рассматривая их отдельно друг от друга.

Только в году царь Птолемей , македонец, сменивший фараонов и правивший Египтом с 323 по 283 год до н. э., наконец, законом было разрешено медицинское вскрытие человеческого тела. Стремясь сделать Александрию центром знаний, царь Птолемей допустил то, что никогда не пройдет по сегодняшним стандартам: использование осужденных преступников для вивисекций людей или вскрытия живых существ. К сожалению, когда Александрийская библиотека сгорела в 272 г. н.э., все хранившиеся там медицинские записи были утеряны. Однако большая часть знаний сохранилась благодаря другим влиятельным анатомам, таким как Гален.

Гален (129-199 гг. н.э.) жил во времена, когда вскрытие человека снова было запрещено, но он обошел это, назначившись врачом гладиаторов.Он наблюдал их раны и на основе этого написал два текста ( «Об анатомических процедурах», и «Об использовании частей тела человека», ), которые оставались краеугольным камнем медицинских знаний в течение следующих 1300 лет. Как вы можете себе представить, он увидел довольно кровавые раны, которые дали ему глубокое представление о работе человеческого тела, и в результате он первым установил, что по сосудам течет кровь, а не воздух, как считалось ранее.

История: научное пробуждение

Наука начала зарождаться из темных веков примерно в 12 веке с открытием первого университета в Болонье, в котором было преданное научное сообщество, заинтересованное в развитии анатомии.Однако идеи прошлого не умирали быстро, и, если вскрытие давало информацию, противоречащую открытиям Галена и Аристотеля, считалось, что это связано с аномалиями трупа, а не с неточностями в предыдущих убеждениях.

История: ДиВинчи и Везалий

Около 1508 года художник по имени Леонардо да Винчи увлекся человеческим телом и начал карьеру анатомических зарисовок, положив начало союзу искусства и науки. К сожалению, сегодня сохранилось лишь около 750 его оригинальных рисунков, но их точность и внимание к деталям поражают.В то время проведение вскрытий кем-либо, кроме врача, было незаконным, но Да Винчи получил от церкви особую компенсацию за проведение своих исследований. Однако это одобрение пришло после того, как он укрепился в своей работе. До этого он нанимал расхитителей могил, чтобы те снабжали его предметами.

В 1540 году Андреас Везалий провел публичную демонстрацию неточных теорий, предложенных Галеном, чтобы отговорить ученых от их приверженности его теориям.Везалий опубликовал семь томов работы под названием «О структуре человеческого тела », которая послужила исправлению ошибочных теорий прошлого, большинство из которых были связаны с тем, что анатомы делали выводы об анатомии человека на основании животных. А в 1594 году открыл свои двери первый академический анатомический театр, предоставивший возможность как ученым, так и непрофессионалам наблюдать за вскрытиями человека.

История: похитители тел и пластинация

В 17-м и 18-м веках область анатомии взорвалась так, что не было достаточного количества людей, чтобы поддерживать приток студентов-анатомов.Из-за этого анатомы начали полагаться на услуги воскресителей или людей, которым платили за то, чтобы они проникали на кладбища и крали недавно умерших. Некоторые даже прибегали к убийствам, например, в печально известном деле Берка и Хэйра 1828 года, которые продавали своих жертв врачу для использования в его лекциях по анатомии. Закон британского парламента об анатомии от 1832 года положил конец похищению тел, законно предоставив достаточное количество трупов только тех преступников, которые были осуждены и казнены за убийство.

В наши дни технология действительно расширила знания общественности об анатомии благодаря технике, называемой пластинацией , при которой вода и жиры в организме заменяются силиконовыми пластиками, что дает сохраненный взгляд на анатомию человека. Доктор Гюнтер фон Хагенс впервые применил эту технологию, которую вы, возможно, видели на передвижной выставке научного искусства Миры тела , где прекрасно сохранившиеся животные и люди демонстрируют впечатляющий скоординированный союз между органами, мышцами, костями и соединительными тканями, который формирует наше тело. сложная анатомия.

Краткое содержание урока

Анатомия — это область науки, изучающая физическое строение организмов. Он разделен на несколько ветвей, в том числе гистология , эмбриология , макроскопическая анатомия , зоотомия , фитотомия , анатомия человека и сравнительная анатомия

Наши первые настоящие записи об анатомии исходят от древних египтян, которые мумифицировали своих умерших и хорошо познакомились с анатомией человека.Однако Алкмеон был первым, кто препарировал труп в целях изучения. Аристотель основал изучение сравнительной анатомии, в то время как царь Птолемей придал ей авторитет, разрешив медицинские вскрытия и вивисекции преступников. Гален написал два основополагающих тома по анатомии, которые просуществовали 1300 лет.

С Леонардо Да Винчи анатомия осуществила союз между искусством и наукой, который сделал область процветающей, в то время как Андреас Везалий был первым, кто добился серьезного прогресса, помогая этой области избавиться от ее прежних неточностей. 17-й и 18-й века сменились взрывом числа студентов, изучающих анатомию, что привело к появлению новой и прибыльной профессии воскресителя . Только после принятия Закона об анатомии от 1832 года школы смогли получать достаточное количество предметов от государства через пенитенциарную систему. Сегодня новые технологии, такие как пластинирование , по-новому открыли поле для публики, включая популярную гастрольную выставку Body Worlds .

Определение анатомии бесплатным словарем

анатомии

(ənætəmɪ) N , PL -Mies

1. (анатомия) Наука, связанная с физической структурой животных и растений

2. (Анатомия) физическое строение животного или растения или любой его части

3. (Анатомия) книга или трактат по этому предмету

4. (Анатомия) вскрытие животного или растения

5. любой детальный анализ: анатомия преступления.

6. 6. 4 Организм человека

[C14: от Латинской Анатомия, от греческого Анатоме, от Anatemnein Для сокращения, от ANA- + Temnein для вырезания]

Collins English Dictionary – Complete and Unabridged, 12th Edition 2014 © HarperCollins Publishers 1991, 1994, 1998, 2000, 2003, 2006, 2007, 2009, 2011, 2014

Анатомия

Изучение тела и его частей.— анатом, н . — анатомический, прил .

Устарело, Анатомия человека.

исследование, посвященное измерению пропорций, размера и веса человеческого тела. — антропометрист, n . — антропометрический, антропометрический, прил .

Физиология, редкость . маркировка типа строения тела неантропометрическими методами.

Анатомия человеческого тела.— антропотомист, н . — антропотомический, прил. .

Физиология . изучение апоневрозов, мембран, которые могут служить мышечными оболочками или соединительными элементами между мышцами и сухожилиями.

научное описание артериальной системы. — артериографический, артериографический, прил .

письменная работа о связках человеческого тела. — десмографический, десмографический, прил .

Раздел анатомии и физиологии, изучающий секрецию и секреторные железы.

Аномальное физическое состояние, характеризующееся обширными структурными дефектами скелета и грубой умственной отсталостью.

Описание строения и функции печени. — гепатографический, гепатографический, прил .

Описание строения и функции почек. — гепрографический, гепрографический, прил .

Раздел анатомии, изучающий микроскопические особенности тканей животных и растений. Также называется микроскопическая анатомия . — гистолог , н. — гистологический, прил. .

научное описание гортани. — ларингографический, ларингографический, прил .

гистология.

измерение мышечных явлений, таких как скорость и интенсивность мышечных сокращений. — миографический, прил .

1. раздел анатомии, изучающий мышцы и мускулатуру.
2. мышечный состав животного или анатомической единицы. — миологический, прил .

Научное описание органов растений и животных. — органограф, n . — органографический, органографический, прил .

раздел анатомии, изучающий скелет и кости. — врач-остеолог, n .— остеология, остеология, прил. .

исследование строения таза. — пеликологический, пеликологический , прил. .

научное описание глотки. — фарингографический, фарингографический, прил .

1. отчет о строении и функции легких.
2. регистрация активности легких при дыхании. — пневмограф , н .— пневмографический, пневмографический, прил .

1. лицо, препарирующее трупы с целью анатомической демонстрации.
2. лицо, производящее вскрытие. — прозекторский, прил .

раздел анатомии, изучающий внутренние органы.

анатомический трактат или описание суставов и связок тела.

1. Анатомия связок тела.
2. наука о связках.

наличие ряда одинаковых частей с одинаковой пространственной ориентацией, т.е. ребра. — синтропический, прил .

соединение двух или более костей мышцами.

1. Вскрытие животных, кроме человека.
2. Анатомия животных. — зоотомист, н . — зоотомический, зоотомический, прил. .

-Ологи и -Измы.Copyright 2008 The Gale Group, Inc. Все права защищены.

Важность анатомии · Границы для молодых умов

Аннотация

Анатомия – это знания о строении тела животных и людей. Сюда входит информация о кровеносных сосудах, органах, скелете и нервах. Но задумывались ли вы когда-нибудь, откуда берется анатомическая информация в научных книгах и на веб-сайтах? Когда началось наше увлечение телом и почему люди до сих пор изучают его? Кто учит врачей, медсестер, ветеринаров и других медицинских работников о теле? Как анатомия вдохновила искусство и наоборот? В этой статье рассматривается удивительный мир анатомии: что такое анатомия; зачем это нужно; почему это важно; кто изучает, преподает и исследует анатомию; и какое будущее ждет эту увлекательную науку.

Что такое анатомия?

Анатомия — это наука о строении тела. Это отрасль науки, изучающая органы, кости, структуры и клетки, существующие у животных и людей. Существует родственная научная дисциплина под названием физиология , которая помогает нам понять функции различных частей тела, но понимание анатомии необходимо для физиологии.

Анатомия часто делится на две части: общая анатомия , которая включает исследование более крупных структур тела, и гистология (иногда называемая микроанатомией), которая помогает нам понять более тонкие детали клеток и более мелких структур тела. Оборудование, такое как микроскопы (рис. 1A, B), используется для гистологии. Анатомия изучает эмбрионы, а также молодых и старых животных и людей. Существует более 200 типов клеток, и в среднем человеческое тело насчитывает 37,2 триллиона клеток. Человеческое тело также имеет около 640 названных мышц, но это зависит от того, как они классифицируются, так что на самом деле общее количество может быть намного больше. Взрослые обычно имеют 206–208 названных костей и кровеносных сосудов на 100 000 миль (примерно четыре раза вокруг Земли).У детей 60 000 миль кровеносных сосудов 1 . Тело очень сложное, и многое еще предстоит изучить и узнать.

  • Рисунок 1 — (A) Микроскопы используются для изучения клеток и тканей.
  • (B) Настоящие клетки сердца под микроскопом. (C) Анатомы изучают кости и собирают скелеты. (D) Скелет настоящего карликового (мини) бегемота. (E) Компьютерная томография (часто называемая компьютерной томографией) используется для исследования внутренних органов животных и людей. (F) Кости морской свинки исследованы с помощью компьютерной томографии.

Десять систем тел

Анатомы (исследователи анатомии) часто делят тело на десять основных систем, чтобы помочь описать, что делают различные части тела.

  • Скелет — кости, хрящи и суставы.
  • Мышцы — мышцы, которые помогают телу двигаться и дышать.
  • Нервная система — головной, спинной мозг и клетки, называемые нервами, которые передают электрические импульсы между головным/спинным мозгом и остальными частями тела.
  • Дыхательная система — легкие, нос, трахея и другие клетки и трубки, связанные с дыханием.
  • Сердечно-сосудистая система — сердце, кровеносные сосуды и кровь, которые обеспечивают организм кислородом и питательными веществами и удаляют продукты жизнедеятельности.
  • Лимфатическая система — трубки, называемые лимфатическими сосудами, а также несколько органов и типов клеток, которые отводят жидкости и защищают тело.
  • Эндокринные органы — такие органы, как поджелудочная железа, печень, яички и яичники, а также железы, которые вырабатывают/регулируют гормоны и другие химические сигналы.
  • Мужские и женские репродуктивные системы — органы, участвующие в репродукции, включая матку, клитор и половой член.
  • Мочевая система — почки и мочевой пузырь, которые фильтруют кровь, удаляют продукты жизнедеятельности, производят и выделяют мочу.
  • Пищеварительные органы — такие органы, как рот, желудок, кишечник и анус, которые переваривают и всасывают пищу и удаляют продукты жизнедеятельности.

Изучение анатомии

На протяжении всей истории было много великих анатомов.Трудно поверить, что когда-то мы не знали, что делает сердце или что эритроциты переносят кислород по телу. Даже сегодня мы не знаем и не понимаем каждую часть тела. Анатомы играют важную роль в разработке новых технологий и методов изучения тела.

Исторически сложилось так, что лучшим способом заглянуть внутрь тела было вскрытие — разрезание тела, чтобы показать его содержимое, практика, которая используется до сих пор. Например, если кто-то умирает, патологоанатому может потребоваться выяснить причину смерти, заглянув внутрь тела, а хирургам необходимо вскрыть тело пациента, когда они делают операцию.Первые известные анатомы тоже полагались на препарирование. Несмотря на то, что анатомией занимаются уже тысячи лет, мы по-прежнему узнаём больше с каждым днём. Анатомы все еще открывают новые кости, мышцы, кровеносные сосуды, клетки и функции.

Если вы были в музее естественной истории, вы могли видеть скелеты, подготовленные опытными анатомами (рис. 1C, D, 2A). Возможно, вы также видели 3D-модели кровеносных и/или лимфатических сосудов в организме (рис. 2В). Также изготавливаются модели всего тела или отдельных его частей (рис. 2C), чтобы помочь другим понять анатомию.

  • Рисунок 2. Анатомия часто изучается и преподается с использованием (A) скелетов, (B) моделей кровеносных сосудов и (C) органов, чтобы помочь учащимся исследовать и понимать тело и то, как оно работает.
  • (D) Рентгеновские лучи также можно использовать для исследования внутренних органов. (E) Анатомы часто работают вместе с другими учеными, чтобы исследовать, как работает тело.

К 1600-м годам микроскопы использовались для увеличения органов и клеток, что давало еще более полное представление о том, как они выглядят и как они работают.По мере развития технологий были разработаны более мощные микроскопы. Теперь мы можем видеть объекты в тысячи раз больше их реального размера.

Используя современные технологии, такие как компьютерная томография (также называемая компьютерной томографией; рис. 1E,F), магнитно-резонансная томография (МРТ) и рентгеновские лучи (рис. 2D), мы можем заглянуть внутрь тел обоих живых и мертвых организмов. Эти технологии раскрывают внутреннюю часть корпуса без необходимости физического вскрытия корпуса 2 .Эти методы не только помогают анатомам изучать тело, но также помогают врачам диагностировать болезни и понимать множество других медицинских проблем.

Анатомы часто используют дополнительные методы для понимания функции тела. Например, им нужно понять, как работают гены и как функционирует каждая клетка и орган (рис. 2Е). Анатомы часто работают с другими учеными и врачами, чтобы понять, как лекарства и различные болезни влияют на организм, что может помочь определить методы лечения и лекарства от болезней.Они также работают с патологоанатомами, с криминалистами, которые используют науку для раскрытия преступлений, с палеонтологами, изучающими окаменелости, и с археологами, пытающимися раскрыть причины смерти или вымирания.

Преподавание анатомии

Есть много типов людей, которые преподают анатомию, а также много людей, которым необходимо ее изучить. Изучение тела часто начинается в детском саду и школе. Такие песни, как «головы, плечи, колени и пальцы ног», помогают маленьким детям выучить названия частей своего тела.Мы также узнаем об органах, таких как мозг и сердце, и о том, как вести здоровый образ жизни, чтобы поддерживать свое тело в форме и быть активным. Школьные учителя естественных наук часто преподают анатомию. Вы даже можете получить степень университета/колледжа по анатомии. Если вы изучаете биологию, медицину, ветеринарию, сестринское дело, акушерство, физиотерапию или несколько других областей, связанных со здоровьем, вас будут обучать анатомии. Ведь никто не может делать операцию, не зная, где расположены все органы, сосуды, мышцы и другие части тела.Лучшие спортсмены, их тренеры, массажисты и спортивные терапевты также должны знать части тела и то, как они работают. Если вы получите спортивную квалификацию в школе, вы, вероятно, узнаете о костях и мышцах, задействованных в легкой атлетике.

Известные анатомы и искусство

На протяжении всей истории тело было источником вдохновения не только для науки, но и для искусства. Сколько картин, книг, фотографий и скульптур, изображающих людей и животных, вы видели? Даже самые первые пещерные люди рисовали человеческие тела.Древние египтяне работали над сердцем и кровеносными сосудами в 1600 году до нашей эры. Около 400 г. до н.э. грек по имени Гиппократ стал известен как отец медицины и основатель анатомии (рис. 3А). Герофил, который тоже был греком, но большую часть своей жизни проработал в Египте, стал известен как отец анатомии и был одним из первых людей, которые препарировали людей. Школа анатомии была основана в 300 г. до н.э. в Александрии, Египет [4]. Первой задокументированной женщиной, практикующей анатомию и патологию, была Алессандра Джилиани в 1300-х годах, но, вероятно, до нее было много женщин (рис. 3В).Женщины долгое время были врачами и акушерками, даже когда это было запрещено или считалось возмутительным. Точно так же многие женщины изучали анатомию, несмотря на взгляды общества. В 1847 году доктор Элизабет Блэквелл стала первой женщиной, поступившей в медицинскую школу в Соединенных Штатах, а в 1864 году доктор Ребекка Ли Крамплер стала первой афроамериканкой-врачом. В Великобритании в 1860-х годах доктор Элизабет Гарретт Андерсон была первой женщиной-врачом, открыто заявившей о себе, но до этого доктор Джеймс Барри также практиковал медицину, но для этого ей приходилось одеваться как мужчина и носить мужское имя. К счастью, сегодня многие анатомы и врачи — женщины.

  • Рисунок 3 — (A) Гиппократ, которого называют отцом медицины, и Герофил, которого называют основоположником анатомии и который провел первое зарегистрированное вскрытие, работали в Древней Греции около 400 г. до н.э.
  • (B) Скульптор Анна Моранди Манзолини работала в Италии в 1700-х годах, создавая восковые модели, писала об органах и преподавала в своей домашней лаборатории. На снимке также изображена Алессандра Джилиани, занимавшаяся анатомией в 1300-х годах и известная своими вскрытиями. (C) Леонардо да Винчи был гениален во многих областях, но хорошо известен как анатом, учитель, исследователь и художник. У него был большой интерес к сердцу и сосудам.

Некоторые анатомы тоже были художниками. Леонардо да Винчи объединил искусство и науку, чтобы показать, что находится внутри тела, создав блестящие произведения искусства (рис. 3С). Анна Моранди Манзолини была еще одним итальянским анатомом и скульптором (рис. 3В). В 1700-х годах она работала в своей домашней лаборатории, писала об органах, преподавала и создавала подробные восковые модели [5].Флоренс Рена Сабин и многие другие анатомы последовали ее примеру и преподавали на моделях. Сегодня анатомы во всем мире используют модели и 3D-анимацию, чтобы помочь студентам.

Некоторые люди также немного изучали анатомию, чтобы создавать произведения искусства. Например, Мэри Шелли написала свой блестящий роман «Франкенштейн» в возрасте всего 18 лет, еще в 1800-х годах, когда женщин шокировало даже то, что они задавались вопросом о том, как работает их тело.

Выводы

Сегодня мы можем посещать музеи и восхищаться скелетами и восковыми моделями, изучая науку и оценивая красоту человеческого тела.Анатомию преподают большинству людей в школе, и она важна не только в медицине и спорте, но также является источником вдохновения для искусства и литературы во всем мире. Сегодняшние анатомы объединяют множество технологий и методов, чтобы узнать больше о животных и людях, тем самым продвигая область медицины.

Глоссарий

Физиология : Изучение того, как функционируют и работают нормальные живые организмы. Например, как функционирует человеческое тело и его органы.

Общая анатомия : Глядя на структуры/анатомию, где вы можете видеть объекты только с помощью зрения, микроскоп не требуется.

Гистология : Изучение клеток и организма с помощью микроскопа.

Вскрытие : Разделение чего-либо на части, например, вскрытие тела или органа, чтобы заглянуть внутрь.

Патологоанатом : Человек, который изучает причины и последствия болезней, часто используя тела для диагностики болезни или понимания причины смерти.

Компьютерная томография : Также называется компьютерной томографией; метод, при котором объект, человек или животное изображаются с использованием множества рентгеновских лучей, а изображения обрабатываются с помощью компьютеров.

Магнитно-резонансная томография (МРТ) : Сканеры используют магнитные поля и радиоволны для получения подробных трехмерных анатомических изображений (и изображений других объектов) без вскрытия тела или использования рентгеновских лучей.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Авторы хотели бы поблагодарить Анатомическое общество за помощь в финансировании этой работы посредством гранта по взаимодействию с общественностью и информационно-просветительской деятельности, предоставленного Катрин под названием «Анатомия для ВСЕХ — Делаем анатомию доступной».Мы также хотели бы поблагодарить Британскую научную ассоциацию и Ноттингемский университет за присуждение Кэтрин стипендии BSA Media Fellowship 2019.

Сноски

1. Для получения дополнительной информации о кровеносных сосудах см. нашу статью «Кровеносные сосуды под микроскопом» [1].

2. Если вы хотите увидеть, как выглядят кости морских свинок с помощью компьютерной томографии, см. нашу статью о росте и структуре костей [2]. Мы также провели работу с использованием МРТ, чтобы выяснить, как кости связаны с хромотой у крупного рогатого скота [3].


Ссылки

[1] Мачадо М., Митчелл К., Франклин Дж., Торп А. и Ратленд К. 2020. Кровеносные сосуды под микроскопом. Фронт. Молодые умы 8:151. doi: 10.3389/frym.2019.00151

[2] Witkowska, A., Alibhai, A., Hughes, C., Price, J., Klisch, K., Sturrock, C.J., et al. 2014. Компьютерный томографический анализ кости морской свинки: архитектура, толщина кости и размеры на протяжении всего развития. Пирдж 2:e615.doi: 10.7717/peerj.615

[3] Newsome, R. , Green, M.J., Bell, N.J., Chagunda, M.G.G., Mason, C.S., Rutland, C.S., et al. 2016. Связь развития костей каудальной части дистальной фаланги с хромотой в течение жизни. J. Dairy Sci. 99:4512–25. doi: 10.3168/jds.2015-10202

[4] Пирс, JMS 2019. Ранний вклад Александрийской медицинской школы в анатомию, физиологию и патологию нервной системы. Ред.Нейрол. 175:119–25. doi: 10.1016/j.neurol.2018.04.011

[5] Ферри, Г. 2018. Женское место Анна Моранди: анатом просвещения Болонья. Ланцет 392:375. doi: 10.1016/S0140-6736(18)31661-1

История анатомии — от истоков до 20 века

История анатомии — от истоков до 20 века

Что такое анатомия?

Определение

Анатомия — это изучение тела .Фактический термин происходит от греческого глагола «anatomein», что означает «рассекать, вскрывать». В ней описывается важнейший процесс этой области исследования — вскрытие и расчленение тела на отдельные части и их описание.

Начало

3 век до н.э.

Анатомия – старейшая научная дисциплина медицины . Первые задокументированные научные вскрытия человеческого тела были проведены еще в третьем веке до нашей эры.С. в Александрии.

В то время анатомы изучают анатомию путем вскрытия животных, прежде всего свиней и обезьян.

Клавдий Гален (129-199) — самый выдающийся врач Древней Греции, чьи выводы основаны исключительно на изучении животных и чьи ошибочные теории анатомии человека доминируют и влияют на медицинскую науку до эпохи Возрождения , т.е. 1000 лет.



 

Хотя анатомия официально не запрещена Церковью, общественные авторитеты отвергают вскрытие человеческих трупов вплоть до 12 и даже 13 века.

Вот почему анатомические исследования застаиваются. Изменение отношения к преподаванию анатомии происходит только в 13 и 14 веках. Однако преподавание состоит в основном из лекций по каноническим произведениям Галена — без проверки фактическими вскрытиями.

СОВРЕМЕННОСТЬ

15/16 века

Леонардо да Винчи (1452-1519) , самый известный на сегодняшний день художник и ученый эпохи Возрождения, проводит множество анатомических вскрытий человеческих трупов, которые легли в основу его знаменитых, очень подробных анатомических зарисовок.


АНАТОМИЯ И ИСКУССТВО

ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ

В средние века тело считалось хрупким жилищем души. Однако в эпоху Возрождения человеческое тело превозносится за его красоту и становится основным источником вдохновения для художников этой эпохи. Ради искусства многие художники эпохи Возрождения начинают изучать человеческое тело.
Леонардо да Винчи и Микеланджело не только посещают вскрытия, проводимые их друзьями-медиками, но и сами берут в руки скальпель — с целью изобразить тело во всем его естественном великолепии . Максимально реалистично изображены не только тело и мышцы, но и костная структура, скелет и кожа.

Леонардо да Винчи страстно изучает человеческое тело. Под покровом ночи он карабкается по стенам кладбища, крадет тела и тащит их в свою мастерскую. Там он препарирует их и использует в качестве моделей для своих скульптур.


Начиная с 16 века

Актуальная наука об анатомии основана в эпоху Возрождения благодаря работе анатома и хирурга, Андреаса Везалия .Везалий описывает, что он наблюдает во время публичного вскрытия человеческих трупов. Препарируя человеческие тела, препарируя мышцы, сухожилия и нервы до мельчайших деталей, Везалий способен доказать более 200 ошибок в анатомических трудах Галена .

Своими всесторонними научными исследованиями человеческого тела молодой профессор медицины произвел революцию не только в анатомии, но, следовательно, и во всей медицинской науке.


В эпоху Возрождения вскрытие представляет интерес не только для медицинского форума, но и для широкой публики.

Это становится очевидным на иллюстрации к 7-томному опусу Андреаса Везалия «О ткани человеческого тела». На нем Везалий проводит вскрытие в переполненном театре.

АНАТОМИЧЕСКИЕ ТЕАТРЫ

17 ВЕК

Художественная страсть вдохновляет анатомов эпохи Возрождения, и в массах растет интерес к анатомии. Все больше медиков, как и широкой публики, хочется увидеть человеческое тело своими глазами.Слово «вскрытие» происходит от греческого выражения «увидеть своими глазами».

Анатомические театры построены во многих городах. И богатые, и бедные стекались на публичные презентации вскрытия.


АНАТОМИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО

18 ВЕК

Некоторые анатомы используют свои навыки препарирования традиционным художественным способом и превращают свои образцы в долговечные произведения искусства. Оноре Фрагонар превращает свои анатомические образцы в долговечные произведения искусства.Он вводит в них цветной воск, который затвердевает внутри кровеносных сосудов. Оставшиеся ткани высыхают и обрабатываются лаком. Его работы до сих пор выставлены в Национальной ветеринарной школе Альфора под Парижем, Франция.

В 18 веке художники-анатомы создают первые цельнотелые образцы, которые высушивают и покрывают лаком. Некоторые образцы того времени содержат металлические сплавы, которые расплавляют и вводят в артерии еще горячими.


СОВРЕМЕННАЯ АНАТОМИЯ

19/20 ВЕК

После того, как установлены принципы макроскопической анатомии человека — изучения рассеченных органов.Область анатомии становится более специализированной, и область микроскопической анатомии открывается для анатомических исследований.

Общественный интерес к анатомии не ослабевает уже несколько столетий. Только в 19 веке, когда анатомия становится наукой, публика не может наблюдать за вскрытиями.

Выставкам BODY WORLDS удается возродить культуру публичной анатомии, вдохновляя миллионы людей интересоваться анатомией.

Мы используем файлы cookie на нашем веб-сайте. Некоторые из них необходимы, в то время как другие помогают нам улучшить этот веб-сайт и ваш опыт. Если вам еще не исполнилось 16 лет, и вы хотите дать согласие на дополнительные услуги, вы должны спросить разрешения у своих законных опекунов. Мы используем файлы cookie и другие технологии на нашем веб-сайте. Некоторые из них необходимы, в то время как другие помогают нам улучшить этот веб-сайт и ваш опыт.Персональные данные (например, IP-адреса) могут обрабатываться, например, для персонализированной рекламы и контента или измерения рекламы и контента. Более подробную информацию об использовании ваших данных вы можете найти в нашей политике конфиденциальности. Вы можете отменить или изменить свой выбор в любое время в настройках.

  • Эфирное
  • Статистика
  • Маркетинг
  • Внешний носитель

Я согласен

Принимать только необходимые файлы cookie

Индивидуальные настройки конфиденциальности

Информация о файлах cookie Защита данных Выходные данные

Настройки конфиденциальности

Если вам еще не исполнилось 16 лет, и вы хотите дать согласие на дополнительные услуги, вы должны спросить разрешения у своих законных опекунов. Мы используем файлы cookie и другие технологии на нашем веб-сайте. Некоторые из них необходимы, в то время как другие помогают нам улучшить этот веб-сайт и ваш опыт. Персональные данные (например, IP-адреса) могут обрабатываться, например, для персонализированной рекламы и контента или измерения рекламы и контента. Более подробную информацию об использовании ваших данных вы можете найти в нашей политике конфиденциальности. Вы можете отменить или изменить свой выбор в любое время в настройках. Вот обзор всех используемых файлов cookie. Вы можете дать свое согласие на целые категории или отображать дополнительную информацию, чтобы выбирать только определенные файлы cookie.

Настройки конфиденциальности
Имя Печенье Борлабс
Провайдер Eigentümer dieser Сайт, выходные данные
Назначение Speichert die Einstellungen der Besucher, die in der Cookie Box от Borlabs Cookie ausgewählt wurden.
Имя файла cookie borlabs-cookie
Срок действия файла cookie 1 Яр
Принять Пиксель Facebook
Имя Пиксель Facebook
Провайдер Meta Platforms Ireland Limited, 4 Grand Canal Square, Dublin 2, Ирландия
Назначение Файл cookie Facebook, используемый для аналитики веб-сайта, таргетинга рекламы и измерения рекламы.
Политика конфиденциальности https://www.facebook.com/policies/cookies
Имя файла cookie _fbp,act,c_user,datr,fr,m_pixel_ration,pl,presence,sb,spin,wd,xs
Срок действия файла cookie Сессия / 1 год
Этот сайт зарегистрирован на wpml. org в качестве сайта для разработки.

Понимание анатомии человека: что это такое? Виды анатомии и как лучше изучить анатомию? | Блог | Анатомия.приложение | Изучайте анатомию

Что такое анатомия?
Вполне вероятно, что большинство людей хотя бы раз в жизни слышали слово «анатомия». Это могло произойти в двух случаях: либо при обсуждении структуры или внутренней работы чего-либо, либо в области науки, изучающей строение тела человека, животных или других живых организмов на основе рассечения и разделения частей тела.
  • Для точного определения давайте заглянем в словарь Merriam-Webster , в котором анатомия описывается как:
  • «ветвь морфологии, изучающая строение организмов».
  • «Трактат по анатомической науке и искусству».
  • «искусство разделения частей организма с целью установления их положения, взаимосвязей, структуры и функции (вскрытие)»
  • «структурное строение, особенно организма или любой его части.
  • «отделение или разделение на части для детального изучения (например, анатомия брака)»

Термин « анатомия » происходит от греческого слова «анатоме», означает рассечение . Как следует из определений, под этим понимается буквальное вскрытие человеческого тела, животного или другого живого организма для изучения их структуры или вскрытие более абстрактных понятий для их анализа и понимания. 

В этой статье и на веб-странице мы занимаемся и будем явно заниматься анатомией человека.

Анатомия человека изучает строение человеческого тела, положение, взаимосвязь и функции его частей.

Что такое анатомия человека?
Основываясь на информации, изложенной в предыдущих пунктах, мы можем сделать вывод, что определение «
анатомия человека » представляет собой отрасль науки, занимающуюся структурным строением человеческого тела, а также положением, отношениями и функциями его частей.

Человеческая анатомическая информация как исторически, так и в настоящее время в основном была получена путем вскрытия умерших людей, чтобы буквально увидеть, как устроено тело, как определенные части связаны с другими и как тело функционирует как единое целое.

Например, определенные мышцы и их анатомия, образующие верхнюю конечность, и т. д. 

Какие существуют типы анатомии?
Существует два типа анатомии. Макроскопическая или макроскопическая анатомия и микроскопическая анатомия.

Макроскопическая анатомия — это изучение анатомических особенностей, видимых невооруженным глазом. Сюда входят, например, внешние особенности или внутренние органы.

Второй тип анатомии микроскопическая анатомия .Как следует из названия, эта ветвь анатомии связана с микроскопическими составляющими (тканями и клетками), образующими более крупные структуры. Таким образом, микроскопическая анатомия опирается на использование микроскопов для изучения этих структур.

Изучение органов относится к макроскопической или макроанатомии, а тканей и клеток, образующих эти ткани, — к микроскопической анатомии.

Что такое макроскопическая или макроскопическая анатомия?
Как упоминалось выше,
макроскопическая или макроскопическая анатомия связана с анатомическими особенностями, наблюдаемыми невооруженным глазом. Основной акцент заключается в том, что вам не нужно ничего, кроме ваших глаз, для сбора информации.

Макроскопическая или макроскопическая анатомия далее подразделяется на поверхностную анатомию (внешнее тело), ​​ региональную анатомию (конкретные области тела) и системную анатомию (конкретные системы органов).

Поверхностная или поверхностная анатомия связана с внешними анатомическими особенностями, наблюдаемыми без вскрытия. Региональная анатомия изучает определенные внутренние или внешние области тела и то, как различные части взаимодействуют и взаимодействуют в этой области.Наконец, системная анатомия — это изучение различных систем органов и их структур, например желудочно-кишечного тракта или дыхательной системы.

Что такое микроскопическая анатомия?
Микроскопическая анатомия изучает микроскопические составляющие, образующие более крупные структуры — на уровне тканей или клеток. Таким образом, микроскопическая анатомия опирается на использование микроскопов.

Далее подразделяется на гистология (ткань) и цитология (клетки).Каждый орган состоит из тканей, а эти ткани, в свою очередь, состоят из клеток.

Пример гистологического препарата. Медуллоэпителиома окрашена гематоксилином и эозином. (Marvin 101, CC BY-SA 3.0 , через Wikimedia Commons)

Гистология — это отрасль науки, изучающая микроскопическую анатомию биологических тканей. Он наблюдает корреляции между структурой и функцией. Это помогает понять некоторые заболевания и их причины, а также понять, помогли ли какие-либо методы лечения.

Для проведения гистологических исследований используются специальные методы. Во-первых, материал фиксируется в химических растворах, чтобы сохранить природную структуру. Затем его нарезают очень тонкими ломтиками с помощью «нано-ножа ».

Затем эти срезы помещают на предметные стекла микроскопа и окрашивают с помощью определенных химических реагентов в зависимости от того, какие структуры нужно исследовать. Например, одним стандартным методом окрашивания является окрашивание гематоксилином и эозином.

 

 

Цитология эпителия мочевыводящих путей (Nephron, CC BY-SA 3.0 , через Wikimedia Commons)

Цитология , в свою очередь, идет еще глубже и занимается изучением определенных типов клеток, часто из образцов жидкости. Он в основном используется для скрининга и диагностики рака, особенно рака шейки матки ( мазок Папаниколау ), выявления аномалий плода и диагностики конкретных инфекционных агентов.

Существует два метода получения образцов для цитологического анализа. Первая, эксфолиативная цитология, использует клетки, которые либо спонтанно выделяются организмом, либо активно соскабливаются или стряхиваются с тела.Он включает в себя мазок Папаниколау, при котором клетки цервикального канала берутся кисточкой и исследуются на наличие аномалий.

Другой метод, интервенционная цитология, позволяет получить материал путем введения в тело пациента, например, иглы. Он включает в себя тонкоигольную аспирационную цитологию (FNAC), при которой крошечные количества образцов клеток собираются из подозрительных поражений, чтобы исключить рак.

 

Каковы 5 разделов анатомии?
Как показано выше, анатомия делится на два основных типа — макроскопическая или макроскопическая анатомия и микроскопическая анатомия.Макроскопическая анатомия далее делится на поверхностную анатомию, регионарную анатомию и системную анатомию, а микроскопическая анатомия — на цитологию и гистологию. Эти пять подразделений являются ветвями анатомии.

Но существуют и другие, более специфические подразделения анатомии. К ним относятся эмбриология, анатомия развития, рентгенологическая анатомия и патологическая анатомия.

Эмбриология изучает структуры, возникающие в период между оплодотворением яйцеклетки и до 8-й недели внутриутробного развития.Он также изучает производство и оплодотворение гамет (половых клеток) и врожденные нарушения, возникающие до рождения (тератология).

Анатомия развития изучает более широкий период времени, поскольку он связан с развитием структур, начиная с оплодотворенной яйцеклетки и заканчивая взрослой формой.

Как следует из самого термина, рентгенографическая анатомия изучает структуры тела, которые можно оценить с помощью рентгеновских лучей (рентгенограммы или компьютерная томография).

И последнее, но не менее важное: патологическая анатомия изучает макроскопические и микроскопические изменения, связанные с заболеваниями.Это помогает наблюдать ущерб, вызванный конкретным заболеванием, и точно определять определенные причины болезни.

Почему анатомия и физиология связаны?
Хотя анатомия человека является отдельной научной отраслью, она чаще всего идет рука об руку с изучением физиологии. Это крайне важно, если кто-то хочет полностью понять функционирование человеческого тела. Анатомия учит нас, как устроено тело, как оно держится вместе и как определенные части связаны с другими.
С другой стороны, физиология позволяет нам понять, что в первую очередь заставляет эти части функционировать.

Чтобы предложить аналогию, мы могли бы посмотреть на автомобиль. Структура автомобиля — его шасси, двигатель, тормоза, оси и т. д. — это анатомия автомобиля, потому что она позволяет нам понять, как устроен автомобиль и как взаимодействуют определенные части.

Но физиологией будет движение поршней в двигателе и гидравлическое давление, регулирующее радиатор и тормоза. Это помогает нам понять, почему машина вообще может двигаться.

Зная только устройство или только физику, мы не могли понять, как работает машина в целом.И то же самое касается человеческого тела. Чтобы понять, как мы функционируем, нам нужно знать как анатомию человека, так и физиологию.

Для полного понимания необходима еще и биохимия. Возвращаясь к нашей предыдущей аналогии, это объясняет, почему в двигателе происходит внутреннее сгорание, что делает возможным движение.

То же самое и с человеческим телом, потому что в нем постоянно происходят определенные биохимические процессы — образование энергии, новых жизненно важных молекул, гормонов и т. д., необходимые для функционирования организма.

Каковы основные функции человеческого организма?
Человеческое тело состоит из множества различных «частей», которые мы называем органами. Все эти органы и их системы безостановочно работают вместе, чтобы поддерживать жизнь. Не существует какой-то одной конкретной функции человеческого тела, потому что каждая часть тела вносит свой вклад в этот эффект.

Чтобы лучше понять, как это делает тело, нам нужно знать конкретные системы органов, которых существует одиннадцать, и их функции.

Каковы 11 систем органов тела? Человеческое тело состоит из одиннадцати систем органов

Существует 11 систем органов:

  • Скелетная система;
  • Мышечная система;
  • Нервная система;
  • Сердечно-сосудистая система;
  • Пищеварительная система;
  • Дыхательная система;
  • Эндокринная система;
  • Почечная и мочевыделительная системы;
  • Мужская и женская репродуктивная система;
  • Покровная система;
  • Иммунная и лимфатическая система.

 

 

 

Каждая система имеет определенные функции, и все они работают вместе, чтобы обеспечить воспроизводство и продолжение жизни.

Скелетная система состоит из костей, сухожилий, связок и хрящей. Он образует каркас тела, позволяя двигаться и стоять прямо. Он также участвует в хранении и регулировании минералов в крови, таких как производство кальция и эритроцитов.

Три типа мышц составляют мышечную систему — скелетные, гладкие и сердечные мышцы.В целом мышечная система позволяет телу двигаться, поддерживает правильную осанку и обеспечивает кровообращение во всем теле.

Нервная система состоит из центральной и периферической нервной системы . Головной и спинной мозг образуют центральную часть, а все периферические нервы — периферическую часть. Он регулирует произвольные и непроизвольные реакции человеческого тела, регистрирует и обрабатывает сенсорные входы из окружающей среды.

Сердце, артерии, вены и капилляры образуют сердечно-сосудистую систему .Он обеспечивает кровообращение и транспорт кислорода, углекислого газа, питательных веществ и других молекул биологического значения. Он также принимает участие в регуляции температуры тела.

Пищеварительная система состоит из основных органов пищеварения — рта, пищевода, желудка, тонкого и толстого кишечника, прямой кишки и вспомогательных органов — слюнных желез, поджелудочной железы, печени и желчного пузыря. Его основная функция – переваривание и всасывание питательных веществ.

Образованная носовой полостью, глоткой, гортанью, трахеей, бронхами, легкими и диафрагмой основная функция дыхательной системы заключается в газообмене между кровью и воздухом в альвеолярных мешочках.

Эндокринная система состоит из желез, вырабатывающих специфические биологически активные гормоны. Эти гормоны имеют определенные ткани действия, что приводит к различным биологическим адаптациям.

Почки, мочеточники, мочевой пузырь и уретра составляют мочевыделительную систему . Основной функцией этой системы является фильтрация и выведение избыточной воды и биологических отходов, таких как мочевина. Почки также вырабатывают гормоны, которые играют важную роль в регуляции кровяного давления, образовании эритроцитов и концентрации кальция и фосфора.

Мужские и женские репродуктивные системы сильно различаются в зависимости от биологического пола особи. Тем не менее, их основными функциями являются производство половых клеток, оплодотворение, а в случае самок — питание и содержание оплодотворенной яйцеклетки до тех пор, пока плод не будет готов к родам.

Покровная система состоит из кожи, волос и ногтей. Его основная функция заключается в защите и регулировании температуры тела, выведении определенных продуктов жизнедеятельности и обнаружении сенсорных сигналов через сенсорные рецепторы, расположенные в коже.

Лимфатическая система является частью иммунной системы . Основной функцией лимфатической системы является сбор избыточной жидкости или лимфы из внеклеточного пространства и транспортировка этой жидкости обратно в кровоток. Он также состоит из лимфатических узлов и селезенки, которые являются важными элементами иммунной системы, ответственными за обнаружение и нейтрализацию чужеродных патогенов. Основной функцией иммунной системы является обнаружение и уничтожение патогенов.

Сколько органов в теле человека?
Как мы уже видели, в организме человека есть 11 систем органов. Все эти системы составляют различные органы. Тогда возникает логичный вопрос: сколько в теле отдельных органов? Хотя это может показаться простым, ответ не так прост. Все зависит от того, как определить орган.

Например, некоторые специалисты считают каждую кость отдельным органом, составляющим скелетную систему.Но другие считают их единой группой — кости. Это может привести к огромным различиям между различными методами подсчета, потому что только кости сами по себе добавят 206 отдельных органов.

Проблема в том, что не существует общепринятого определения того, что представляет собой орган.

Одним из широко распространенных чисел для подсчета органов является 78. Это число увеличилось до 79 с тех пор, как брыжейка была добавлена ​​в качестве отдельного органа в 2017 году. Это число может вскоре возрасти до 80 из-за нового исследования, указывающего на то, что интерстиций является отдельным органом4.

Но это число не принято единодушно анатомическим сообществом, потому что существует путаница в отношении происхождения этого числа.

К этому нужно относиться с недоверием, потому что это бросается в глаза смотрящему и тому, как определяется орган.

 

 

Какие 79 органов в теле человека?
Число 79 органов очень поверхностно, и еще раз следует подчеркнуть, что это число никоим образом не является общепринятым.
Но из-за его использования в популярной культуре, особенно при обсуждении открытий потенциально новых органов, мы рассмотрим, что составляет этот список.

Некоторые области разделены в деталях, например мужская и женская репродуктивная система, но другие, например мозг, рассматриваются как единый орган.

Некоторым людям это может показаться нелогичным, поскольку мозг является сложным органом, состоящим из множества различных частей.

Как упоминалось выше, было бы полезно ознакомиться с этим счетом, поскольку он используется в популярной культуре.

К этим органам относятся:

  • Опорно-двигательный аппарат – скелет человека, суставы, связки, скелетные мышцы и сухожилия.
  • Пищеварительная система – зубы, язык, околоушные, поднижнечелюстные и подъязычные железы, глотка, пищевод, желудок, тонкая кишка ( двенадцатиперстная кишка , тощая кишка , подвздошная кишка – рассматриваются как одно целое), толстая кишка, прямая кишка, печень, желчный пузырь , брыжейка, поджелудочная железа.
  • Дыхательная система — полость носа, глотка, гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма.
  • Мочевыделительная система — почки, мочеточники, мочевой пузырь, уретра.
  • Женская репродуктивная система — яичники, фаллопиевы трубы, матка, влагалище, вульва, клитор, плацента.
  • Мужская репродуктивная система — яички, придатки яичек, семявыводящие протоки, семенные пузырьки, предстательная железа, бульбоуретральные железы, половой член, мошонка.
  • Эндокринная система — гипофиз, шишковидная железа, щитовидная железа, паращитовидная железа, надпочечники, поджелудочная железа.
  • Кровеносная система — сердце, артерии, вены, капилляры.
  • Лимфатическая система — лимфатический сосуд, лимфатический узел, костный мозг, вилочковая железа, селезенка, миндалины.
  • Нервная система — головной мозг, продолговатый мозг, мост, средний мозг, мозжечок, нервы ( спинной и черепной нервы — рассматриваются как одно целое), спинной мозг, желудочковая система.
  • Органы чувств — глаза, уши, обонятельный эпителий, вкусовые почки.
  • Покровная система — молочные железы, кожа, подкожная клетчатка.

Эта классификация наверняка будет отличаться от источника к источнику.Но это полезно как очень грубый обзор всех органов, составляющих человеческое тело.

 

Сложно ли изучать анатомию?
Проблема с анатомией в том, что ее так много нужно изучить. Если вы хотите иметь глубокое понимание того, как работает человеческое тело, нет иного пути. Но это не значит, что это обязательно сложно, хотя и сложно.

Будучи бывшим студентом-медиком, я могу сказать, что это может быть приятно, весело и даже легко.Все дело в рутине.

Сидеть с атласом по анатомии и читать, пытаясь все вспомнить, проблематично, потому что это очень пассивный процесс. Для повышения эффективности обучения и удержания необходимо активно учиться.

Это может означать подкладку, запись, просмотр изображений, визуализацию или, в данном случае, использование специально разработанной программы, облегчающей процесс.

Одно дело — прочитать о той или иной мышце или органе, знать ее теоретическое расположение, функцию и т. д.Но совсем другое дело понять это визуально, в 3D. Без этого понимания может быть напрасной тратой времени, поскольку знание анатомии без визуализации в контексте человеческого тела не дает никакой дополнительной практической пользы.

Чтобы стать отличным профессионалом, надо много читать и учиться, помнить и понимать прочитанное.

Приложение anatomy.app позволяет сделать этот процесс более увлекательным, приятным и легким. Студенты могут увидеть, как выученный текст материализуется в реальных 3D-моделях.

 

Медицинская школа — это просто заучивание?
Было бы неправдой сказать, что для того, чтобы стать врачом, нужно немного запоминать. Большая часть этого действительно состоит в простом запоминании, потому что необходимо помнить определенные термины, анатомические признаки, названия и симптомы болезней, диагностику, терапевтические средства и дозировки и т.
д. Но вам не нужно быть исключительно одаренной памятью, чтобы изучать медицину. . Все дело в том, чтобы найти лучший распорядок для учебы.

Когда дело доходит до анатомии, нельзя отрицать огромный объем предмета. Анатомия человека очень сложна. По личному опыту могу сказать, что способность визуализировать, например, как та или иная мышца прикрепляется т.и. — его начало и вставка могут облегчить его запоминание позже и запомнить функцию этой мышцы.

Предположим, вы можете визуализировать материал по мере его изучения в режиме реального времени. В этом случае ваше понимание и понимание увеличатся, что облегчит понимание и запоминание в долгосрочной перспективе.Вот почему anatomy.app дает своим пользователям преимущество.

 

Как быстро выучить анатомию?
Нельзя. Реальность такова, что скорость снижает понимание и запоминание. Не существует быстрых способов запомнить анатомию. Или, если вы выучите его за очень короткий период времени, скажем, для экзамена, вы забудете его очень скоро после этого.
Это не идеально для будущих медицинских работников.

Но есть специальные методы для облегчения запоминания анатомической информации.Например, с помощью программы визуальной помощи, такой как anatomy.app , потому что визуальное обучение является активным обучением, увеличивающим запоминание. В идеале вы должны сочетать использование anatomy.app с определенными методами запоминания, такими как «дворец памяти» или «метод локусов», чтобы лучше запомнить его. Мы вернемся к этим методам в следующем сообщении в блоге.

anatomy.app/quizzes

 

анатомия — Определение | OpenMD.com

  • (анатомия) Раздел биологии, изучающий строение организмов.

    Медицинские предметные рубрики NLM

    Национальная медицинская библиотека США, 2021 г.

  • (анатомия) Изучение строения растения или животного.

    Словарь онкологических терминов NCI

    У.С. Национальный институт рака, 2021

  • (анатомические науки) Наука, изучающая физическое строение животных и растений.

    Тезаурус NCI

    У.С. Национальный институт рака, 2021

  • Анатомия, область биологических наук, занимающаяся идентификацией и описанием строения тела живых существ.Общая анатомия включает изучение основных структур тела путем вскрытия и наблюдения и в самом узком смысле касается только человеческого тела. «Валовой…

    Британская энциклопедия, Inc., 2020

  • Этот контент следует , а не использовать вместо прошедших медицинскую проверку справочных материалов для поддержки принятия решений или профессиональных медицинских советов.Некоторые термины могут иметь альтернативные или обновленные определения, не отраженные в этом наборе. Определения на этой странице не следует считать полными или актуальными.

    .

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.