Академический бакалавриат прикладной бакалавриат: «В чем разница между прикладным и академическим бакалавриатом?» — Яндекс.Кью

Содержание

Прикладной и академический бакалавриат: различия и сходство. ПрофГид

Обновлено

На первом уровне высшего образования есть разные виды программ: классический академический и экспериментальный прикладной бакалавриат.

Читайте также:

Что значит «прикладной бакалавриат»

Идею учить в университетах профессионалов, без всякой дополнительной подготовки готовых сразу же после выпуска работать на производстве, в 2009 году предложило правительство. Концепцию эксперимента Кабмин представил в постановлении № 667. Более детально она изложена в приказе Минобрнауки № 423.

Суть эксперимента состояла в том, чтобы объединить программы СПО (среднего профобразования) и ВО (высшего образования) для того, чтобы за четыре года подготовить профессионала, хорошо подкованного теоретически и отлично обученного практически. Из уровня СПО в учебные планы включалась прикладная подготовка, от бакалавриата – академическая (то есть теория).

Стажировкам и практике на производстве отводилось не меньше 50 % всего учебного времени – фактически в стенах вузов прикладные бакалавры проводили два года и столько же – на предприятиях и в организациях.

Прикладной бакалавр – по определению Минобрнауки, это образовательная квалификация, которую присваивают выпускникам основных образовательных программ уровня бакалавриата, разработанных с целью дать студентам компетенции для решения технологических задач в разных сферах социально-экономической деятельности. Сразу же после окончания вузов прикладные бакалавры готовы работать на производстве по полученной специальности.

Обучение в прикладном бакалавриате строилось по ФГОС высшего образования и с учетом профстандартов специальностей и направлений СПО и ВО. При этом программы вузы формировали при обязательном участии работодателей – они решали, к каким именно видам профессиональной деятельности надо готовить будущих выпускников (проще говоря, чему конкретно учить), и предоставляли базу для производственной практики.

Направления прикладного бакалавриата

Технологии взаимодействия колледжей, вузов и предприятий-работодателей при подготовке студентов в прикладном бакалавриате отрабатывались по 12 направлениям, в основном инженерным:

  • ракетно-космическая и авиационная техника;
  • автоматика и управление;
  • химические и биологические технологии;
  • энергетика, электротехника и энергетическое машиностроение;
  • радиотехника, электронная техника и связь;
  • информатика и (ВТ) вычислительная техника;
  • металлургия, металлообработка и машиностроение;
  • приборостроение и оптическая техника.

Читайте также:

Для гуманитариев программы прикладного бакалавриата высшие учебные заведения разрабатывали в четырех укрупненных группах специальностей:

  • экономика и управление;
  • социальные науки;
  • гуманитарные науки;
  • педагогика и образование.

В общей сложности по этим 12 укрупненным группам дипломы прикладных бакалавров могли получить студенты, изучавшие 60 профилей. Среди них были пользующиеся популярностью у абитуриентов реклама и PR, гостиничное дело, юриспруденция, туризм, бизнес-информатика, нефтегазовое дело, дизайн архитектурной среды и другие.

На начальном этапе в эксперименте участвовали 44 вуза, среди которых были ведущие университеты страны: МИФИ, МИСиС, РАНХиГС, УрФУ им. Ельцина, РГСУ, НГТУ им. Алексеева, КНИТУ-КАИ (Казань). В 2013 году Минобрнауки выделило бюджетные места для приема на учебу прикладных бакалавров уже 80 вузам.

Различия прикладного и академического бакалавриата

Оба вида бакалавриата – это полноценное высшее образование. «Академистов» и «прикладников» готовили по программам, полностью соответствующим ФГОС ВО. Разница заключалась в том, что в вариативной части программ у прикладных бакалавров было больше практики, а у академических – теории, поэтому по одному и тому же направлению подготовки университеты и институты выпускали специалистов, готовых к выполнению разных профессиональных задач.

Читайте также:

Сравнение программ прикладного и академического бакалавриата

Критерии

Прикладной

Академический

Уровень образования

Высшее, первого уровня

Высшее, первого уровня

Срок обучения (очно)

4 года

4 года

Формы обучения

В основном очно – заочных и очно-заочных программ крайне мало из-за особенностей подготовки: много практики

Очно, заочно, очно-заочно

Объем программ

240 зачетных единиц

240 зачетных единиц

Удельный вес по ФГОС подготовки к разным видам профессиональной деятельности (в среднем по программам одних и тех же направлений, например, для дизайнеров архитектурной среды)

Научно-исследовательская

9 %

73 %

Аналитическая

13 %

38 %

Производственно-технологическая

49 %

13 %

Организационно-управленческая

23 %

34 %

Экспертно-оценочная, контролирующая

20 %

0 %

Цель подготовки

Обучение специалистов, ориентированных на практику и готовых к работе, связанной с решением технологических задач в определенных социально-экономических сферах

Подготовка научных работников к исследовательской деятельности теоретического и методического характера

Поступление в магистратуру

Да, без ограничений, хотя изначально предполагалось, что прикладные бакалавры должны отработать на производстве минимум год-полтора

Да, без ограничений

 

В целом в программах прикладного бакалавриата базовая часть полностью соответствует ФГОС, а дополнительная ориентирована на практику и выводит выпускников на четкую квалификацию, причем вариативная составляющая может изменяться по заявке работодателя.

Юридически программы равноценны, но прикладной бакалавриат стоит выбирать тем, кто сразу после вуза собирается работать, а академический предпочтителен для тех, кто собирается в магистратуру.

История проекта

Эксперимент проходил в 2010–2014 годах. Некоторые вузы набирали студентов в прикладной бакалавриат и позже, но пик активности университетов в приеме на практико-ориентированные варианты бакалаврских программ пришелся на 2013–2014 гг.

Читайте также:

Например, РЭУ им. Плеханова приглашал поступать на направления:

  • «Менеджмент» с профилем «Менеджмент торговых сетей»;
  • «Дизайн» на профиль «Графический дизайн»;
  • «Экономика» с профилями «Бухучет, анализ и аудит», «Финансы и кредит»;
  • «Технология продукции и организация общественного питания» на профиль «Технология и организация предприятий быстрого питания»;
  • «Прикладная информатика» с профилем «Прикладная информатика в экономике».

ТюмГУ (ректором которого до 2020 года был действующий министр высшего образования и науки В. Фальков) на направления:

  • «Экология и природопользование»;
  • «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)»;
  • «Информационные системы и технологии»;
  • «Физическая химия»;
  • «Химия окружающей среды, экологическая безопасность и химическая экспертиза».

В общей сложности Тюменский госуниверситет в 2015–2016 годах предлагал абитуриентам около 40 очных программ бакалавриата, больше 20 из них – прикладного. В плане приема 2014 года четко указывались особенности подготовки: академический или прикладной вариант, конкурс проходил отдельно для «теоретиков» и «практиков». Но уже в 2017 году в информации для абитуриентов о количестве мест на направлениях и профилях ТюмГУ дифференциации на прикладников и академиков не было – бакалавриат снова стал «общим».

Южный федеральный университет последний набор в прикладной бакалавриат провел в 2018 году. Вуз принимал абитуриентов на 43 направления подготовки (с несколькими профилями на каждом) – от адаптивной физкультуры, дефектологии, туризма до нанотехнологий, инноватики и радиоэкологии.

Читайте также:

Примерно такая же ситуация сложилась и в остальных вузах. К 2017–2018 годам университеты в основном прекратили прием в прикладной бакалавриат. В конце 2017-го Минобрнауки отредактировало свой приказ № 1061 с перечнем специальностей высшего образования – убрало деление на «академиков» и «теоретиков».

Сравнение редакций приказа № 1061 – актуальной и действовавшей на 2015/16 учебный год

И все-таки не все вузы распрощались с идеей подготовки прикладных бакалавров. На сайте РЭУ им. Плеханова остались описания программ, на которые университет принимал в 2013–2016 годах.

Направления прикладного бакалавриата в РЭУ им. Плеханова

Но информации о факультете прикладного бакалавриата Плехановского университета уже (или пока) нет.

МИРЭА тоже не спешит удалять сведения о своей программе прикладного бакалавриата «Системное программирование и компьютерные технологии» (направление 01.03.02 «Прикладная математика и информатика».

Она аккредитована до 2023 года.

Программа прикладного бакалавриата в РТУ МИРЭА

Но на сайте информация о приеме на эту программу только в 2016 году.

Читайте также:

Перспективы

Проект с введением прикладного бакалавриата застопорился, но от него не отказались окончательно. Программы подготовки специалистов с высшим образованием, готовых к практической работе, пользовались спросом и у абитуриентов, и у работодателей. В конце марта 2020 года на Госсовете по образованию президент поручил Кабмину рассмотреть возможность вернуть в вузы прикладной бакалавриат.

Одно из 35 поручений по итогам совместного заседания президиума Госсовета и Совета при Президенте по науке и образованию, состоявшегося 6 февраля 2020 года

Пандемия скорректировала график, вопрос пока не рассматривался, но некоторые вузы уже вводят или возрождают прикладной бакалавриат, не дожидаясь окончательного решения правительства, – благо корпоративный опыт у высших учебных заведений за годы проведения эксперимента наработан солидный.

Например, увеличивают количество программ прикладного бакалавриат МПГУ, Донской аграрный университет.

На художественно-графическом факультете Московского педагогического госуниверситета для прикладных бакалавров открыты программы:

  • «Дизайн»;
  • «Декоративно-прикладное искусство»;
  • «Педобразование, профиль: изобразительное искусство». Совместная с Вэйнанским педуниверситетом (КНР) программа прикладного бакалавриата.

Одна из новых программ прикладного бакалавриата в МПГУ

Читайте также:

В ДонГАУ бакалавры-практики могут освоить несколько востребованных специальностей:

  • «пищевая биотехнология»;
  • «продукты питания животного происхождения»;
  • «технологии продукции и организации общепита»;
  • «ветеринарно-санитарная экспертиза»;
  • «технологии производства и переработки сельхозпродукции (растениеводства)».

Как сообщили ПрофГиду пресс-службы двух флагманов российского фундаментального высшего образования – МГУ и СПбГУ, пока эти два вуза не рассматривают возможность возрождения прикладного бакалавриата и в ближайшие годы набор на такие программы проводить не будут.

Возрождение формата прикладного бакалавриата в настоящее время в СПбГУ не рассматривается, прием в 2021 году объявлять не планируется.

С уважением, пресс-служба СПбГУ

Президентская академия (РАНХиГС) тоже пока не планирует возвращаться к экспериментальному формату, с которым работала почти десять лет назад – в самом начале проекта.  

Министр высшего образования и науки В. Фальков сообщил РИА «Новости», что Минобрнауки «обязательно будет экспериментировать» с прикладным бакалавриатом и с учетом потребностей конкретных индустрий определит, на каких направлениях подготовки и насколько массово можно внедрить такие программы. 

Читайте также:

Академическая степень бакалавра. Особенности обучения, подготовки и присваивания квалификации *

Современная система образования состоит из нескольких ступеней: бакалавриат, магистратура и аспирантура. Чтобы покорить каждую из них, нужно освоить азы предыдущей ступени и получить соответствующий документ (диплом).

Три основные ступени в современной системе образования

Любая образовательная программа независимо от ступени образования предполагает получение теоретических знаний, выполнение курсовых и дипломных работ, участие в научных конференциях и написание научных статей и пр. Сегодня специалисты Дисхелп рассмотрят особенности получения степени академического бакалавриата.

Академический бакалавриат: что это такое?

Всем известно, что бакалавриат – это начальная ступень высшего образования, но далеко не каждый понимает разницу между академическим и прикладным бакалавриатом. Более того, многие даже не знают, что существует два вида бакалавриата. Сегодня мы развеем все эти пробелы и недопонимания в этой статье.

Виды бакалавриата

Академический бакалавриат – это степень специалиста, которая предполагает, что индивид прошел соответствующий курс обучения и получил достаточные теоретико-методологические знания. Обучение здесь длится 4 года, но по мере его окончания выпускник не считается готовым специалистом, так как не обладает достаточными навыками. Он имеет лишь теоретические представления о своей специальности.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Особенности обучения на академическом бакалавриате

Программа обучения академического бакалавриата специфична. На протяжении 4 лет студенты получают глубокие теоретические знания в рамках выбранной специальности. К сожалению, практические навыки они фактически не вырабатывают. Прохождению практики здесь уделено минимальное внимание. Она проводится лишь в учебных целях, чтобы показать студентам «быт» специалистов: чем они занимаются в повседневной жизни, какие задачи решают, на что опираются при выборе решения и пр.

Основная разница между бакалавриатами

Обучение на академическом бакалавриате предполагает, что в дальнейшем выпускники продолжат обучение в целях приобретения практических навыков, реальных профессиональных умений, чтобы полноценно выполнять свои рабочие обязанности. Если «новоиспеченные академические бакалавры» намерены устроиться на работу, то им придется пройти стажировку, в ходе которой они получат хотя бы минимальные умения. К сожалению, далеко не все работодатели готовы тратить свое время на переобучение молодых специалистов, поэтому неохотно берут в свой штат «академиков-бакалавров».

Первый год обучения у «академиков» и «прикладных» специалистов схож: они изучают общеразвивающие дисциплины, расширяющие их кругозор и подготавливающие их к профильным предметам. Начиная со второго курса, их образовательные программы кардинально разнятся: академические бакалавры изучают больше теоретические предметы, не делая упор на практике, а прикладные бакалавры наоборот – после получения основных знаний по профильным предметам практически ежегодно отправляются на практику.

Студенты, обучающиеся на академического бакалавра, довольно часто участвуют в научных конференциях, пишут научные статьи. Помимо этого, они обязаны успешно закрывать зачетную неделю и сессию, писать курсовые, контрольные работы, а на последнем курсе – выполнить ВКР и защитить ее.

Важно отметить, что академический бакалавр по мере получения соответствующего диплома может сразу же подать документы на поступление в магистратуру и участвовать в конкурсном отборе. Прикладные бакалавры такой возможности фактически не имеют. Сначала они должны наработать стаж работы (определенный период) и только после этого могут продолжить обучение. Прикладные бакалавры, по сути, приравниваются к «дипломированным специалистам» и считаются уже подготовленными к суровым реалиям профессионалам.

В целом процесс обучения академического бакалавра имеет много сходств с традиционной классической системой образования. Чаще всего академические бакалавры работают в научной среде, а прикладные специалисты пригодны для остальных отраслей.

Помощь специалистов студентам, обучающимся на академическом бакалавриате

Специалисты ОЦ Дисхелп готовы придти на помощь студентам, осваивающим ступень академического бакалавриата. Наша команда справится с любым заданием: контрольной, курсовой работой научной статьей рефератом или докладом, семинаром, ВКР.

ОЦ Дисхелп – одна из лидирующих компаний на рынке образовательных услуг Мы работает с 2003 года. За это время к нам тысячи клиентов, каждый из которых остался доволен полученными услугами и работами. Об этом свидетельствуют многочисленные положительные отзыв благодарных заказчиков на различных форумах.

Каждый заказ оформляется специальным договором, что гарантирует высокое качество услуг, конфиденциальность данных и индивидуальный подход. Убедитесь в этом лично! Оформить заявку можно в офисе или на сайте ОЦ Дисхелп.

академический и прикладной — в чем разница?

Совсем недавно российская система высшего образования освоила новые программы подготовки — бакалавров и магистров. И вот теперь студентам и абитуриентам предстоит разобраться в новых терминах: академический и прикладной бакалавриат. Думаем, что этот материал сможет прояснить этот момент, а так же ответить на некоторые вопросы, связанные с недавними изменениями в образовательной системе.

Уровни высшего образования
Сейчас в большинстве вузов страны принята так называемая болонская система — высшее образование в нашей стране двухуровневое. Студент, отучившийся 4 года, получает степень бакалавра, после чего со своим дипломом может пойти работать, а может продолжить образование в своем или любом другом вузе. Следующая, двухгодичная, ступень дает степень и диплом магистра. Предполагается, что будущий магистр во время обучения углубляет и расширяет знания по своей профессии, чтобы потом, при желании, заняться научной деятельностью в аспирантуре.

Является ли бакалавриат высшим образованием?
Обучение на бакалавриате длится 4 года на базе среднего полного образования, то есть, после окончания школы. В некоторых случаях на базе среднего профессионального образования срок обучения бакалавра сокращается до 3 лет. После этого выпускник получает степень бакалавра определенного профиля и диплом об оконченном высшем образовании. С этим дипломом он вправе претендовать на должности, где требуется высшее образование.

Что такое академический и прикладной бакалавриат?
В соответствии со стандартами, вступившими в силу в 2014 году, студент теперь может получить квалификацию академического или прикладного бакалавра по своей специальности. Академических бакалавров ориентируют в основном на теоретические знания в своей области, готовят к научно-исследовательской работе. Предполагается, что студент будет продолжать обучения по своей специальности и пойдет на степень магистра. Можно сказать, что академический бакалавриат — это классическая форма получения высшего образования.
Прикладной бакалавриат — это образовательная программа, ориентированная на практическую профессиональную подготовку. Она готовит рабочих и специалистов на высоком уровне для работы со сложными машинами, устройствами, программными комплексами. Основная цель это образовательной программы — получение выпускником полный набор знаний и навыков, который позволит приступить к работе без дополнительного обучения на производстве. Предполагается, что заинтересованные работодатели, которым нужны специалисты, будут разрабатывать программы обучения вместе с вузами.
Обе образовательные программы длятся 4 года. По окончании «прикладник» получает диплом о высшем образовании и диплом о среднем профессиональном образовании. Если «академист» решает продолжить обучение в магистратуре, он проходит конкурсный отбор, выпускник же прикладного бакалавриата сначала должен будет отработать определенный стаж по специальности.

ИА «Тема Казань». При использовании материала гиперссылка обязательна.

Бакалавриат

Бакалавриат

Бакалавр — академическая степень или квалификация, присуждаемая лицам, освоившим соответствующие образовательные программы высшего образования. Диплом бакалавра свидетельствует о наличии у имеющего его лица высшего профессионального образования и является документом, которым подтверждается завершение высшего профессионального образования.

Диплом бакалавра при поступлении на работу даёт право на занятие должности, для которой квалификационными требованиями предусмотрено высшее образование. Диплом бакалавра даёт также право продолжить обучение в магистратуре.

Подготовка бакалавров в России началась с 22 августа 1996 года, но после 31 декабря 2010 года квалификации (степени) бакалавра и магистра стали основными для выпускников российских высших учебных заведений в соответствии с новыми Федеральными государственными образовательными стандартами.

  • В Российской системе образования не так давно были введены понятия академического и прикладного бакалавриата:
    • Академический бакалавриат – это классическая форма получения образования по программе бакалавриата;
    • Прикладной бакалавриат – это экспериментальная образовательная программа, предполагающая, наравне с академическим, обучение в течение четырех лет. Однако в самих программах обучения существуют различия.

Программа прикладного бакалавриата характеризуется ориентацией на практическую профессиональную и теоретическую подготовку, что фактически является сочетанием программ среднего профессионального и высшего образования. Целью прикладного бакалавриата является подготовка специалистов на высоком технологическом уровне для работы со сложными компьютерными технологиями. В программах прикладного бакалавриата много времени отводится практической подготовке студентов на предприятиях работодателей, лабораторным работам и написанию курсовых.

После окончания любого вида бакалавриата у выпускников есть возможность продолжить получение высшего образования уже на второй ступени, поступив в магистратуру.

Что это — прикладной бакалавриат и академический бакалавриат?

Перейдя на болонскую систему образования, Россия стала осваивать новые программы высшего образования – бакалавриат и магистратуру. Большинство вузов стали готовить студентов по этим программам. Выучиться на бакалавра можно за четыре года. После этого студент либо идет работать, либо продолжает обучение в магистратуре. Оно длится еще два года. Будущий магистр углубляет полученные знания. По окончании магистратуры он может поступить в аспирантуру и заняться полноценной научной деятельностью.

Бакалавриат

Студенты-бакалавры учатся в течение четырех лет. Базой поступления является среднее полное образование, то есть одиннадцать классов школы. Также на бакалавра может пойти учиться выпускник техникума или колледжа. В этом случае срок обучения составит три года.

Студенты-бакалавры по окончании обучения получают дипломы о высшем образовании и степень бакалавра.

Но сейчас студентам следует научиться разбираться в том, что такое прикладной бакалавриат и академический бакалавриат, так как с недавнего времени эти программы также появились в российской системе образования.

Стратегия 2020

С 2010 года чуть больше 50 российских техникумов и вузов экспериментируют с программами прикладного и академического бакалавриата. Что такое прикладной бакалавриат? Это подготовка квалифицированных кадров с высшим образованием. По своей сути, это альтернатива для среднего профессионального образования.

Прикладной бакалавриат стал частью доработки правительственной программы «Стратегия 2020», направленной на долгосрочное социально-экономическое развитие страны.

Когда в стране появилось понятие «прикладной бакалавриат», предполагалось, что на него также будут учить в течение четырех лет. Позже специалисты склонялись к трехлетней программе обучения. Сейчас они остановились на первом варианте обучения.

Что обозначает прикладной бакалавриат? Сейчас в это понятие входит два аспекта:

  1. Подготовка рабочих кадров, у которых будет высшее образование.
  2. Бакалавриат, у которого отмечается расширенная прикладная часть, ориентированная на трудоустройство студента.

В высших учебных заведениях страны отдают предпочтение второму варианту.

Смысл прикладного бакалавриата

Главное, что привлекает студентов к программе прикладного бакалавриата, – возможность выгодно трудоустроиться по окончании обучения. Как известно, студент-бакалавр не обладает определенной квалификацией. Во время обучения по программе прикладного бакалавриата студент изучает ту же базовую часть, что и при обычном обучении, но дополнительная более ориентирована на практику. В результате студент получает четкую квалификацию.

Подготовка студентов по определенной профессии, обучение владению компьютером и основными предметами, направленными на обеспечение деятельности руководителя, предоставление соответствующей практики и диплома о высшем образовании – это и есть то, что означает прикладной бакалавриат. А подготовленные кадры очень востребованы на современном рынке труда.

Обучение в три или четыре года?

Итак, что такое прикладной бакалавриат, по сути? Это основное образование, дополненной прикладной квалификацией по определенной профессии.

Ранее шли споры о трехгодичном или четырехгодичном образовании. В итоге было решено остановиться на четырех годах обучения, так как студенты-бакалавры должны получить соответствующий академический уровень обучения.

Когда система только вводилась, программы обучения в колледжах и техникумах предлагалось переименовать в прикладной бакалавриат. Сроки обучения в этих учебных заведениях составляют 3-3,5 года. Но идея оказалась несостоятельной. В конце концов, прикладной бакалавриат так и остается бакалавриатом, то есть предполагает получение высшего образования. Техникумы и колледжи не обладают такой квалификацией.

Академический бакалавриат

Разобравшись с тем, что такое прикладной бакалавриат, и что он ориентирован на подготовку специалистов к рабочим условиям, можно приступить к понятию бакалавриата академического. Эта программа обучения направлена на создание теоретического фундамента по большому количеству дисциплин. Практическая деятельность при этом отсутствует, так как предполагается, что основные навыки выпускник будет получать уже на работе. Данная форма обучения также продолжается в течение четырех лет.

Каждый студент решает для себя сам, какая квалификация ему нужна – академическая или прикладная. Что значит прикладной и академический бакалавриат? Первый направлен на практические знания, тогда как второй ориентирован на теорию. Академических бакалавров целенаправленно готовят к научно-исследовательской работе. Их настраивают на то, что они пойдут учиться дальше – на магистра.

Разница бакалавриатов

Если посмотреть, что такое прикладной бакалавриат и академический бакалавриат, то выходит, что первое – это рабочий с высшим образованием, а второе – традиционная форма высшего образования.

Дальнейшее поступление в магистратуру у студентов прикладного и академического бакалавриатов отличается. «Академисты» проходят определенный конкурсный отбор, а «прикладникам» перед поступлением следует сначала поработать по своей специальности в течение определенного количества лет.

Итак, мы разобрали, что значит прикладной бакалавриат и академический бакалавриат. Разница между ними – наличие практических знаний, умений и навыков. «Прикладники» – узкие специалисты с практическими навыками в определенной области. «Академисты» же обладают широким кругозором в определенной области знаний, но практические навыки у них отсутствуют.

Какой бакалавриат выбрать?

Мы разобрались с тем, что значит прикладной и академический бакалавриат. Тем не менее, вчерашние школьники оказываются перед выбором: куда идти дальше? Конечно, можно пойти на обычный бакалавриат, или же выбрать прикладной или академический.

Бакалавриат предполагает обучение направлению, получение теоретических знаний. Есть и практические занятия, но их немного. В дипломе о высшем образовании у студентов-бакалавров будет, к примеру, надпись «Прикладная информатика».

Что такое прикладной бакалавриат? Это когда студент получает нужную ему практическую базу знаний и последующее трудоустройство вкупе с высшим образованием. К моменту окончания обучения он уже будет иметь представление о трудовых условиях. В какой-то мере это все тот же специалитет, но только по определенной специальности. В этом случае в дипломе студента будет указано уже что-то конкретное, к примеру «Программист С++».

Если рассматривать, что такое прикладной бакалавриат в педагогическом образовании, то это предоставление студентам обучения с овладением широким набором компетенций в таких областях, как образование, культура и социальная сфера. Специалист должен быть подготовлен к педагогической, исследовательской или культурно-просветительской деятельности.

Так что выбрать? Дело в том, что сейчас в стране нет условий для подготовки максимально готовых рабочих кадров, как это предполагается по программе «прикладной бакалавриат». В этом случае обычный бакалавриат предпочтительнее. Хотя бы потому, что специалисты выходят из зданий высших учебных заведений, обладая достаточно широким кругозором в выбранной области знаний. Они могут пойти работать либо отправиться в магистратуру, занявшись наукой.

У академического бакалавриата в этом значении плюсов больше. Специалисты обладают широким кругозором и могут устроиться на работу не только по определенной специальности, но и по смежной с ней. Если нет практики, то это не так уж и страшно. У «прикладников» ее тоже недостаточно. Нет в стране нужной базы. Пока нет.

А что делать дальше

Узнав, что такое прикладной и академический бакалавриат, сравнив эти понятия с обычным бакалавриатом, начинаешь задаваться таким вопросом: «А где потом работать?» Получить нормальную серьезную должность с дипломом бакалавра любой степени достаточно проблематично.

Специалист должен приобрести полноценные теоретические знания в интересующей его области, а потом уже учиться применять их на рабочем месте. Только в этом случае у него будет возможность творчески подходить к рабочим задачам.

В итоге же пока программа направлена на обучение нажимать на кнопку. Это практические умения. А вот то, чем эта кнопка полезна, что она дает и как ее правильно использовать, это уже теория, которую следует знать. Без полноценных теоретических знаний настоящего специалиста не получится даже в том случае, если он прекрасно справляется на практике.

Рассмотрев, что такое прикладной и академический бакалавриат, предпочтение лучше отдать второму виду обучения.

В заключение

За последние годы система высшего образования в нашей стране претерпела существенные изменения. Появилось много новых течений и направлений. Помимо обучения на бакалавра и магистра студентов стали готовить по программам прикладного и академического бакалавриата. Что выбрать и куда пойти учиться дальше, каждый решает для себя сам.

Прикладной бакалавр – почему не рассматривается заочное обучение?

Что главное для современного рынка труда? Ответ простой – квалифицированные кадры, способные решить самые сложные производственные задачи. Технологии сегодня настолько усложнились, что автоматически возникает потребность в грамотных и прогрессивных специалистах.

Кстати, это касается не только ученых-исследователей, а и обыкновенных рабочих, ведь многие производственные процессы сейчас максимально автоматизированы, а управление и регулировка осуществляется при помощи новейших компьютеров. С целью подготовки высококвалифицированных кадров создан прикладной бакалавриат, позволяющий приравнять некоторые специальности техникумов и колледжей к высшему образованию.

Особенности нового образовательного стандарта

С недавних пор вузы страны перешли на болонскую систему, предполагающую две ступени высшего образования.

Что это значит?

Первый уровень включает программу бакалавриата и специалитета, второй – магистратуры. Четырехгодичное пребывание в учебном заведении позволяет студенту получить степень бакалавра, причем помимо дневной формы, вы можете выбрать заочную форму обучения. Дополнительно проучившись еще год, вы получаете диплом специалиста.

Конечно, на этом можно остановиться, с головой уйдя в работу. Однако, если вы желаете заниматься научной, исследовательской или преподавательской деятельностью, мечтаете попасть в аспирантуру, поступления в магистратуру не избежать.

Будущий магистр помимо очного может получить заочное образование. В Москве магистерские программы есть практически во всех высших учебных заведениях. Здесь студенты решают задачи посложнее, получают более глубокие знания по основным профильным предметам.

Немного о видах бакалавриата

Итак, студентами вузов могут стать не только выпускники школ, но и молодые люди, получившие среднее образование заочно или очно в колледжах и техникумах. Первым придется учиться четыре года, вторым – три. После окончания высшего учебного заведения выдается диплом бакалавра.

Несколько лет тому назад произошло деление бакалавриата на два вида: академический и прикладной. Хотя с начала эксперимента прошло почти десять лет, многие и сейчас не до конца понимают разницу между этими понятиями. Прежде чем решить, какой вариант выбрать для себя, попробуем разобраться, что представляют собой данные программы, возможно ли заочное обучение для получения степени бакалавра.

Академический бакалавриат можно назвать классическим способом получения высшего образования. Четыре года учебы позволяют получить достаточно глубокие теоретические знания в какой-либо области профессиональной деятельности. Кстати, обучение проводится как очно, так и дистанционно. Особой популярностью пользуется получение заочного образования. Объяснение простое: во-первых, поступить легче, во-вторых, стоимость несколько ниже, в-третьих, можно обучаться без отрыва от основной работы.

В конце учебного процесса проходит защита дипломной работы. Выпускник вуза может устроиться на работу или же попытаться поступить в магистратуру. Программа второго уровня высшего образования более основательная и глубокая. Диплом магистра открывает дверь в аспирантуру, занятию преподаванием и научно-исследовательской работой.

Прикладной бакалавриат – понятие относительно новое. Что же оно означает? Данная форма получения высшего образования создана как учебная программа для подготовки рабочих кадров. Главной задачей является получение студентами, как теоретических знаний, так и практических навыков для работы по конкретно выбранной специальности. Так как больше внимания уделяется производственной практике, выпускники имеют возможность приступить к трудовой деятельности без привычных стажировок.

В чем смысл прикладного бакалавриата?

Студенты за четыре года проходят ту же программу, причем она практически ничем не отличается от классического обучения, за исключением того, что больше времени уделяется практике. Предполагается, что в разработке программы обучения будут учувствовать работодатели, ведь они больше всего заинтересованы в квалифицированных кадрах.

Венец обучения – присвоение степени бакалавра и получение диплома о высшем образовании. Если учеба организована на базе техникума или колледжа, выдается также документ о среднем специальном образовании. «Прикладники» после получения диплома бакалавра обязаны отработать определенное время по специальности. Соответственно, они не смогут сразу после окончания вуза поступить в магистратуру. Кроме того, заочное обучение в вузе по программе прикладного бакалавриата не предусмотрено.

Задачи, которые призван решить прикладной бакалавриат

  • Разрабатывать наиболее перспективные образовательные программы;
  • уделять больше внимания практике;
  • снизить издержки работодателей на доучивание выпускников учебных заведений;
  • значительно уменьшить риск вхождения специалистов на рынок труда;
  • помочь выпускникам трудоустроиться;
  • ликвидировать разрыв между рабочими и интеллектуальными специальностями.

Квалификацию прикладного бакалавра можно получить по таким направлениям, как экономика, вычислительная техника, туризм, гостиничное дело, социология, рекламное дело, юриспруденция, менеджмент. Здесь перечислены лишь самые популярные специальности. Всего в перечне можно увидеть свыше шестидесяти различных направлений.

Основные отличия

Хотя продолжительность обучения одинаковая, дипломы равноценные, различия между двумя программами все же есть:

Академический

Прикладной

«Академисты» обладают достаточно обширными теоретическими знаниями в определенной области, не имея при этом практических навыков

«Прикладники» считаются специалистами узкого профиля

Приоритет – доскональное изучение теории

Главное в обучении – приобретение практических знаний

Классическая, привычная многим, форма обучения

Больше половины времени уделяется практическим занятиям, стажировкам

Можно сразу продолжить учебу в магистратуре

Обязательное трудоустройство по окончании обучения

Необходимо пройти конкурс для поступления в магистратуру

Учебу можно продолжить лишь после отработки по специальности

Таким образом, прикладной бакалавриат можно без преувеличения назвать самым практичным высшим образованием, чем-то средним между вузом и колледжем. Современный работодатель наверняка оценит продвинутого специалиста, способного на практике применить полученные в вузе теоретические и практические знания.

Выбор программы

Какую программу обучения выбрать, какому бакалавриату отдать предпочтение? Возможно из-за того, что условий для подготовки бакалавров-прикладников пока нет, большинство выбирает классическую форму обучения.

Почему так?

Наверное, из-за того, что из стен вузов выходят грамотные, высококвалифицированные специалисты, которые при необходимости смогут устроиться на работу по смежной специальности. Проблема отсутствия практики решается достаточно быстро. Тем не менее, за прикладным бакалавриатом – будущее, ведь квалифицированные специалисты всегда будут цениться. Данная программа и далее будет развиваться, ведь спрос на прикладных бакалавров будет всегда.

Поступайте в лучшие дистанционные учебные заведения

Московский Технологический Институт

Курский техникум экономики и управления

Современный Институт Непрерывного Образования

Институт дополнительного профессионального образования ММА (ИДПО ММА)

Что лучше выбрать академический или прикладной бакалавриат.

Академический и прикладной бакалавриат: что это такое

Совсем недавно российская система высшего образования освоила новые программы подготовки — бакалавров и магистров. И вот теперь студентам и абитуриентам предстоит разобраться в новых терминах: академический и прикладной бакалавриат. Думаем, что этот материал сможет прояснить этот момент, а так же ответить на некоторые вопросы, связанные с недавними изменениями в образовательной системе.

Уровни высшего образования
Сейчас в большинстве вузов страны принята так называемая болонская система — высшее образование в нашей стране двухуровневое. Студент, отучившийся 4 года, получает степень бакалавра, после чего со своим дипломом может пойти работать, а может продолжить образование в своем или любом другом вузе. Следующая, двухгодичная, ступень дает степень и диплом магистра. Предполагается, что будущий магистр во время обучения углубляет и расширяет знания по своей профессии, чтобы потом, при желании, заняться научной деятельностью в аспирантуре.

Является ли бакалавриат высшим образованием?
Обучение на бакалавриате длится 4 года на базе среднего полного образования, то есть, после окончания школы. В некоторых случаях на базе среднего профессионального образования срок обучения бакалавра сокращается до 3 лет. После этого выпускник получает степень бакалавра определенного профиля и диплом об оконченном высшем образовании. С этим дипломом он вправе претендовать на должности, где требуется высшее образование.

Что такое академический и прикладной бакалавриат?
В соответствии со стандартами, вступившими в силу в 2014 году, студент теперь может получить квалификацию академического или прикладного бакалавра по своей специальности. Академических бакалавров ориентируют в основном на теоретические знания в своей области, готовят к научно-исследовательской работе. Предполагается, что студент будет продолжать обучения по своей специальности и пойдет на степень магистра. Можно сказать, что академический бакалавриат — это классическая форма получения высшего образования.
Прикладной бакалавриат — это образовательная программа, ориентированная на практическую профессиональную подготовку. Она готовит рабочих и специалистов на высоком уровне для работы со сложными машинами, устройствами, программными комплексами. Основная цель это образовательной программы — получение выпускником полный набор знаний и навыков, который позволит приступить к работе без дополнительного обучения на производстве. Предполагается, что заинтересованные работодатели, которым нужны специалисты, будут разрабатывать программы обучения вместе с вузами.
Обе образовательные программы длятся 4 года. По окончании «прикладник» получает диплом о высшем образовании и диплом о среднем профессиональном образовании. Если «академист» решает продолжить обучение в магистратуре, он проходит конкурсный отбор, выпускник же прикладного бакалавриата сначала должен будет отработать определенный стаж по специальности.

Высшее образование или высшее профессиональное образование не относится к обязательному во всем мире, но именно оно является таким уровнем, при достижении которого человек полностью усвоил все тонкости своего профессионального направления.

Человек может дальше развиваться в научной среде, получая научную степень, но, что самое главное, он всесторонне развит . Это важнейший момент. Часто среди людей можно услышать фразы о том, что очень отличаются между собой люди с высшим образованием от людей без него и по взглядам на жизнь, и по умению излагать свои мысли, и по поведению, и даже по способу мышления. С этим можно согласиться. Так как именно высшая школа учит жизни, во всех отношениях.

Что такое академический бакалавриат?

Не так давно (2014 год) в России появилось разделение бакалавриата на академический и прикладной. Разделение введено намеренно, для отображения конкретной направленности программы, которую прослушал студент.

Бакалавр – это степень или присуждаемая квалификация студентам, которые освоили и получили диплом первой ступени высшего образования . Бакалавриатом, в свою очередь, называется сам процесс обучения в высшей школе, по окончании которого учащиеся получают диплом степени бакалавра и соответствующую квалификацию. В конце обучения для подтверждения успешности учебы предусмотрено написание дипломной работы и её публичная защита перед комиссией.

Главное отличие бакалавриата от обучения в магистратуре или специалитете заключается в его целях и практической ориентации . Во время бакалавриата студент усваивает все базовые знания и необходимые умения, которые пригодятся в профессиональной деятельности на работе по специальности.

Программа же магистратуры основывается на изучении более сложных моментов, связей, задач по основным профильным предметам. Такое усложнение связано с тем, что после окончания магистратуры можно продолжать обучение в аспирантуре. Потом докторантуре, то есть, продолжать научную деятельность и получать ученые степени. Таким образом, и магистратура и бакалавриат получают фундаментальную базу знаний, только в магистратуре она поддается более углубленному рассмотрению. Нельзя сказать какая из этих двух ступеней хуже или лучше. Тут выбор только за абитуриентом и зависит от его взглядов на жизнь и свое будущее. Но если вы всё же заботитесь о своем уровне грамотности и образованности, поступайте учиться в университеты.

Освоение программы обучения академического бакалавриата ориентировано на получение всей фундаментальной базы теоретических знаний в выбранной специальности. Студент после обучения больше сосредоточен на продолжении научно-исследовательской деятельности и поступлении в магистратуру. Академический бакалавриат продолжает прошлые традиции содержания высшего образования, его можно назвать классическим. Чаще всего на первых двух курсах параллельно изучают профильные предметы с общеобразовательными, только на более высоком уровне, вне школьной базы с опорой на неё.

Эта ступень образования следует после общего среднего или профессионального образования и предполагает усвоение теоретической основы выбранного направления и овладение всеми практическими умениями и навыками.

Система высшего образования имеет две ступени. Первая – это получение уровня бакалавра, и вторая – обучение в магистратуре с достижением уровня магистра. Еще в некоторых университетах можно встретить уровень специалиста. Это что-то промежуточное между бакалавром и магистром. Сейчас, согласно требованиям к участникам Болонского процесса, квалификация «специалист» приравнивается к «магистр».

В идеале эти две ступени неразрывны и следуют одна за другой. Но не всегда это происходит так. После получения бакалавра, чаще всего этот период обучения длится не менее четырех лет, можно завершить обучение в ВУЗе. Еще несколько лет назад в постсоветских странах диплом бакалавра считался неоконченным высшим образованием, но уже сегодня представляет собой полноценное оконченное высшее образование, как и во всем мире. Исходя из этого, становится совершенно логичным то, что бакалавриат должен обеспечить учащегося всеми необходимыми базовыми и специальными знаниями по профилю.

Что такое прикладной бакалавриат?

Новым введение является прикладной бакалавриат. В его основе программа обучения именно практической профессиональной деятельности . Так, происходит подготовка профессиональных рабочих и специалистов высокого уровня, которые смогут разобраться в работе со сложными машинами, электронными системами и устройствами. После учебы люди могут сразу идти работать на производство без дополнительного обучения.

Такая основа дает возможность решать задачи и теоретического и практического характера по своему профилю, что необходимо для дальнейшей работы и карьерного роста.

Во время учебы большой упор ставится на производственные практики, что делает студентов более востребованными у работодателей.

Общие черты академического и прикладного бакалавриата

Общим для академического и прикладного бакалавриата является длительность обучения. Обучение в бакалавриате, независимо от вида, длится четыре года. В конце программы выдается диплом об оконченном высшем образовании с указанием вида бакалавриата. Кроме того, наблюдается одинаковое получение всех необходимых профильных знаний, как это было раньше, чтобы соответствовать уровню оконченного высшего образования.

Главные отличия

Основные отличия между прикладным бакалавриатом и академическим заключаются в следующем:

  1. Академический бакалавриат – это теоретическая база, прикладной – практические умения.
  2. Академический бакалавриат предполагает продолжение обучения в магистратуре; прикладной бакалавтриат – чаще всего предполагает окончание обучения и устройство на работу.
  3. Выпускники академического бакалавриата проходят отбор на конкурсной основе для поступления в магистратуру; выпускники прикладного бакалавриата устраиваются на работу, отработать определенный стаж по своей специальности и только после этого они могут продолжать обучение в магистратуре.

В результате полученной информации можно отметить, что данные разновидности бакалавриата практически непохожи, хотя у них и одинаковая длительность обучения.

Современные технологии развиваются очень быстро, а значит и требования, предъявляемые работодателями к своим сотрудникам, повышаются с каждым днём.

Многие специальности, востребованные на современных производствах, требуют значительно более высокого уровня квалификации, чем раньше. Современный специалист должен уметь управлять высокотехнологичным оборудованием, разбираться в чертежах, уметь читать инструкции на иностранных языках и работать с информационными системами. Фактически, это должен быть высококвалифицированный специалист со знаниями инженера и навыками рабочего.

Образовательные программы техникумов и колледжей, направленные преимущественно на освоение практических методов и приёмов работы, не могут обеспечить подготовку специалистов такого уровня. В то же время выпускники вузов, получив за годы учёбы хорошую академическую базу, зачастую не имеют опыта работы в реальных производственных условиях. Поэтому возникла необходимость создания на базе средних профессиональных и высших учебных заведений нового качественного уровня высшего образования – прикладного бакалавриата.

Что такое прикладной бакалавриат?

Понятие «прикладной бакалавриат» стало активно использоваться всего несколько лет назад – в 2009 году. В основе данного уровня образования – образовательные программы СПО (среднего профессионального образования), ориентированные на овладение практическими навыками работы на производстве, в сочетании с программами высшего образования, ориентированными на получение серьёзной теоретической подготовки. При этом объём практической части программы, включая лабораторные и практические занятия, учебную и производственную практику, составляет не менее половины всего времени, отведённого на обучение. Другими словами, задача прикладного бакалавриата – сделать так, чтобы вместе с дипломом о высшем образовании молодые люди получали полный набор знаний и навыков, необходимых для того, чтобы сразу же, без дополнительных стажировок, начать работать по специальности.

Поскольку фактически программы прикладного бакалавриата направлены на углубленную подготовку рабочих и специалистов для высокотехнологичных отраслей экономики, работодатели очень заинтересованы в том, чтобы эксперимент оказался успешным. Во многих регионах они уже сейчас принимают активное участие в разработке учебных программ и планов. При этом производственная практика проводится в организациях-работодателях в рамках освоения студентами основных видов профессиональной деятельности.

Обучение по программам прикладного бакалавриата осуществляют колледжи, техникумы и высшие учебные заведения (институты и университеты). Поступить туда можно как после 11 класса школы (в этом случае учёба в прикладном бакалавриате продлится 4 года), так и после получения профильного среднего профессионального образования (в этом случае обучение будет проходить по сокращённой программе по индивидуальному учебному плану). При этом прикладной бакалавриат не исключает возможности продолжить дальнейшую учёбу – при желании его выпускники смогут поступить в магистратуру.

9 августа 2009 года вышло Постановление Правительства РФ № 667 «О проведении эксперимента по созданию прикладного бакалавриата в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования». Участники эксперимента были определены на основании конкурсного отбора, организованного Минобрнауки России в 2010 году с целью тестирования образовательных программ, взаимодействия учебных заведений и работодателей, а также повышения качества профессионального образования в соответствии с потребностями рынка труда.

Классический (академический) бакалавриат

Основная задача
Подготовка практико-ориентированных работников к деятельности, связанной с внедрением, адаптацией, оптимизацией технологий (в т.ч. инновационных) и технологических процессов. Подготовка научных работников к научно-исследовательской деятельности теоретико-методического характера

Срок обучения
4 года 4 года

Доля практического обучения
60 з. ед. (включая практику и научно-исследовательскую работу) 10 з.ед. (включая научно-исследовательскую работу)

Документ об окончании курса
Документ государственного образца о среднем профессиональном образовании и (или) документ государственного образца о высшем профессиональном образовании — диплом бакалавра) Диплом с присвоением академической степени (бакалавр)

Возможность продолжения обучения в магистратуре
Возможно поступление в магистратуру на основе конкурсного отбора при условии определенного стажа работы в соответствии с дипломом. Возможно поступление в магистратуру на основе конкурсного отбора

Международный опыт показывает: программы прикладного бакалавриата предназначены для подготовки специалистов, обладающих компетенциями как в конкретной области профессиональной деятельности, так и управленческими, – линейных менеджеров, менеджеров среднего звена. Они, как правило, предусматривают практикоориентированное обучение и подготовку дипломного проекта, посвященного решению производственной проблемы предприятия, где студент проходит практику. Именно практическая нацеленность является их отличительной особенностью.

Академический бакалавриат

Итоговая государственная аттестация
Дипломный проект ориентирован на решение практической проблемы конкретного предприятия/ отрасли Дипломный проект имеет теоретическую, научную направленность

Содержание образовательной программы
Содержание (профессиональный профиль) формируется совместно с работодателями на основе реальных требований сферы труда Содержание формируется преимущественно академическим сообществом

Формы и методы обучения
Доминирование проектного метода в условиях рабочего места — основное требование данного вида программы Доминирование проектного метода, ориентированного на научные исследования

Программы практикоориентированного бакалавриата эффективны, поскольку разрабатываются совместно с представителями работодателей, формулирующих требования к компетенциям и выпускникам.

Бакалавриат: история и понятие

Бакалавриат существует уже очень давно в более развитых странах, нежели Россия. По сути, это классический вид образования, который давно закрепился в высших учебных заведениях США и Европы. Чуть позже ее за основу взяли развитые азиатские страны, а уже затем переняла ценный опыт и Российская Федерация. У страны, по сути, не было выбора, поскольку ранее она использовала, мягко говоря, несовершенную систему образования советского государства. Она заточена на получения выгоды для группы людей, а не персоны, у который был личный выбор и мотивация.

В 2003 году Россия полностью перешла на Болонскую систему. Вопрос «Что же означает бакалавриат?» стал популярен чуть позже в 2009 году, когда был окончательно запущен процесс реформы образования в качестве эксперимента. Он был направлен на применение западного опыта в российской действительности. Как показала практика, это была очень удачная реформа для образовательных учреждений, которые вздохнули свежим воздухом. Полюбилась система и студентам. Теперь перед ними больше вариантов, как поступить перед началом трудовой карьеры.

Указанный вид обучения ориентируется на получении максимально подробного теоретического образования вместе с практической подготовкой. Дополняется все развернутой программой среднего образования, которая призвана расширить сферу общих знаний студента. Естественно, что первоочередная задача ВУЗа – научить прямой специальности, а также предоставить студенту возможность практиковаться как в здании университета, так и за его пределами на различных профильных предприятиях.

Будет ли полезным диплом бакалавра в будущем


Бакалавр – это выпускник института (университета, академии) с полным багажом знаний и навыков, чтобы быть специалистом высокой квалификации. ВУЗы дают фундаментальную подготовку для таких специалистов. При этом не имеет значения, какие это профессии – гуманитарные или технические. В то же время нужно понимать, что узкоспециальные направления требует более длительного обучения, чем четыре года бакалавриата. К примеру, если это медицина, то даже пятью годами не ограничишься. Отметим, что после завершения бакалавриата некоторые студенты могут пойти на практику на предприятие, а уже дальше решать остаться ли там работать либо попытаться поступить на магистратуру.

Ни для кого ни секрет, что порой подготовка, которой обеспечивают студентов ВУЗы, не соответствует в полной мере тем требованиям, что выдвигают прогрессивные предприятия. Фирмы, которые ценят новопришедшие кадры, часто предлагают пройти курсы по переподготовке либо сами учат специалиста работе на современном оборудовании, в частности если к последнему во время учебы не было доступа у молодого человека. В некоторой мере в этом плане четко прослеживается отличие между степенями бакалавриата. Для технических специальностей, таких как инженер, больше подойдет выпускник прикладного бакалавриата, ведь он получил больше практичных навыков, чем академик. При этом, согласно сути академки, именно универсальная подготовка перед стартом карьеры на работе будет более ценна на предприятии.

Содержание

В нынешнее время молодым людям доступно высшее двухуровневое образование. Каждый студент, который в будущем хочет стать отличным специалистом по выбранному им профилю, должен четко понимать, бакалавриат и магистратура – что это такое и чем эти степени отличаются друг от друга. Разница между ними существенна, у каждой есть свои достоинства и недостатки. Узнайте, каковы особенности этих академических степеней.

Что такое бакалавриат

Это первая, базовая ступень академического образования. Условия доступа к ней просты. Нужно получить среднее, средне-специальное или профессионально-техническое образование. Поступить можно после окончания 11 класса школы, специализированного колледжа, техникума, училища. Существует заблуждение о том, что бакалавриат – это незаконченное высшее образование. Это неверно. Степень бакалавра – первая полноценная ступень высшего образования, при наличии которой человек вправе устраиваться на работу по специальности.

Сколько учатся

Как правило, образовательный процесс длится четыре года, хотя встречаются и исключения. Академический бакалавриат студент получает после сдачи экзаменов. Стоит отметить, что существует ряд специальностей, которые даже на базовом уровне невозможно освоить за 4 курса, особенно в медицинской и технической сферах. Обучение на таких факультетах разбивается на другие этапы, не вписывающиеся в общую концепцию европейского образовательного стандарта.

Программа бакалавриата

План ориентирован на то, чтобы дать студенту практические знания по выбранной им специальности. Узконаправленных дисциплин в образовательной программе практически нет. Если они включены, то с минимальным количеством часов, и дают только базовые знания. Бакалавриат изначально был задуман для того, чтобы студент выбрал узкую специальность, и осознанно продолжил обучение по ней на магистратуре. В российской же практике эта ступень стала относительно самостоятельной.

Бакалавриат с недавних пор разделяют на две категории по ряду признаков и поставленных перед студентами задач, хотя это нововведение пока практикуют не везде. Виды первой ступени академического образования:

  1. Прикладная . Для студентов, которые планируют устроиться на работу сразу после окончания высшего учебного заведения. Ведется практическая подготовка. Форма обучения на прикладном бакалавриате только дневная/очная.
  2. Академическая . Профессиональная подготовка бакалавров, планирующих поступать в дальнейшем на магистратуру. Упор делается на научно-исследовательскую работу, много теоретических курсов. Учиться можно как на дневной, так и на заочной форме.

Бакалавриат в России

В практику нашей страны программа начала внедряться после подписания Болонской конвенции. Реформа подразумевает постепенное создание единого образовательного пространства европейского стандарта. Высшее образование во всех странах должно быть двухступенчатым: бакалавриат и магистратура. Раньше студенты получали диплом специалиста, проучившись 5-6 лет. Сейчас от этой практики постепенно отходят, но пока уровень «специалитет» не упразднен полностью, потому что далеко не все профессии можно освоить за 4 года даже на базовом уровне.

Что такое магистратура

Это вторая ступень высшего образования, но для получения доступа к ней обязательно необходимо получить первую. Магистром человек считается после того, как он полностью закончит учебный процесс. Поступать на магистратуру бесплатно могут бакалавры и лица, получившие специалитет до того, как ввели болонскую систему. Курс предметов подобран так, чтобы студент был максимально погружен в практическую и научную деятельность.

Программами руководят преподаватели самой высшей квалификации, доктора наук. К каждому студенту с самого первого семестра прикрепляется наставник из их числа. Под руководством преподавателя человек выбирает направление научных исследований и защищает магистерскую диссертацию. До того момента, пока студент не защитил диссертацию, он — магистрант. В ходе обучения он получает педагогические навыки и по окончании программы может работать преподавателем.

Зачем нужна

Многие люди не понимают, зачем ходить на лекции еще какое-то время, если после бакалавриата можно сразу устроиться на работу. Магистратура необходима человеку для того, чтобы у него было право занимать руководящие должности. Для поступления на работу по ряду специальностей тоже нужно получить вторую ступень высшего образования. Кроме того, магистратуру можно окончить, чтобы получить образование не по выбранной изначально, а по другой специальности.

Что дает

Образование достается нелегко, но приносит множество преимуществ. Окончив магистратуру, вы получите такие возможности:

  1. Вы сможете занимать руководящие должности, работать на по специальностям, требующим обеих ступеней высшего образования.
  2. Профессиональный рост будет быстрым даже при условии высокой конкуренции.
  3. Вы получите массу полезных и углубленных теоретических знаний и практических навыков.
  4. Если вы поняли, что ошибочно выбрали специализацию, то магистратура дает вам право сменить ее.
  5. Стипендия и другие социальные гарантии (место в общежитии и т.д.) будут продлены еще на какое-то количество лет.
  6. У вас будет открыта дорога к поступлению в аспирантуру и занятие преподавательской деятельностью.

Нужно ли идти в магистратуру после бакалавриата

Это решение каждый человек принимает лично. Объективно несправедливым будет утверждать, что бакалавр – неполноценное образование. Тем не менее, перед принятием решения о том, стоит ли поступать в магистратуру, подумайте о следующих возможностях, которые она обеспечивает выпускнику ВУЗа:

  • диплом признается на международном уровне;
  • опыт работы с иностранными преподавателями;
  • проведение разработок и исследований для кандидатской работы;
  • равнозначности зарубежной научной квалификации PhD.

Как поступить на магистратуру

Получение второй ступени высшего образования возможно только по окончании бакалавриата. Необходимо будет сдать устный комплексный междисциплинарный экзамен по направлению подготовки. Его содержание, порядок проведения определяются каждым университетом, поэтому везде отличаются. Результаты оцениваются по 100-бальной шкале в соответствии с требованиями Болонской системы. Обучение длится два года. Не обязательно поступать сразу, сначала можно несколько лет поработать по специальности.

Кто может поступить

Для подачи документов необходимо иметь высшее профессиональное образование. Подойдут диплом бакалавра, специалиста, магистра. Из дополнительных документов нужны заявление, удостоверение личности, медицинская справка и несколько фотографий. Чтобы поступить на бюджетной основе, нужно иметь либо диплом бакалавра, либо специалитет, полученный до болонского процесса. Магистерское образование может быть и не связано с выбранным в прошлый раз направлением фундаментальной подготовки.

Магистратура по другой специальности

В процессе получения высшего образования вы сможете изменит его направление. Специальность можно взять любую, но практика показывает, что предпочтительнее выбирать смежную. Однако, если вы уверены в том, что обладаете необходимыми знаниями для сдачи вступительного экзамена по совершенно иной профессии, препятствий никаких нет. Магистратура после бакалавриата по другой специальности доступна в любом российском ВУЗе и даже за пределами страны.

Оплачивается работодателем

В трудовом законодательстве перечислены компенсации и гарантии работникам, которые профессиональную деятельность совмещают с обучением. К примеру, магистратура по ряду специальностей, особенно узконаучных, финансируется работодателем, которому средства перечислит государство. Если поступление – личная инициатива работника, то ему предстоит платное обучение, компания может лишь предоставить отпуск за свой счет.

Если вторая научная ступень необходима сотруднику для карьерного роста в конкретной организации, его не имеют права уволить. В данной ситуации возможно развитие по двум сценариям:

  1. Работодатель оплачивает все расходы, связанные с образованием. Так поступают, если компания очень заинтересована в работнике.
  2. Компания дает дни оплачиваемого отпуска на посещение подготовительных курсов, лекций, сдачу экзаменов.

Чем отличается бакалавр от магистра

Разница между этими ступенями образования состоит не только в количестве возможностей трудоустройства. В чем отличие бакалавриата от магистратуры, что лучше? Несколько примеров:

  1. В магистратуру может поступить только бакалавр.
  2. В аспирантуре имеет право обучаться только студент, у которого есть академическая степень магистра.
  3. Обучение на бакалавриате длится четыре года. В магистратуре – два.
  4. Вторую ступень высшего образования можно получить не по той специальности, которую вы приобрели на бакалавриате.
  5. Кто такой бакалавр? Он ориентирован на трудовую деятельность, практическое использование полученных знаний. В магистратуре готовят к работе в научно-исследовательской сфере.
  6. Вторую ступень высшего образования можно получить не во всех учебных заведениях.

Диплом бакалавра

Этот документ о наличии у человека первой квалификационной ступени высшего образования обеспечивает ему право трудоустройства по полученной им специальности, как правило, в социальной и экономической сферах. Его обладатель имеет полное право на продолжение образования и поступление в магистратуру. В зарубежной практике большинство людей после получения степени бакалавра сразу устраиваются на работу. Продолжают учебу лишь те, которые планируют заниматься наукой и исследованиями.

С таким документом человеку доступен большой выбор мест работы. Магистратура значительно повышает ваши шансы на трудоустройство по специальности в аналитические и исследовательские центры, крупные корпорации. Этот диплом обязательно нужно иметь лицам, которые планируют в дальнейшем поступать в аспирантуру или заняться преподавательской деятельностью.

Видео

Нашли в тексте ошибку? Выделите её, нажмите Ctrl + Enter и мы всё исправим!

Что такое степень бакалавра? Чем он отличается от бакалавриата?

Степень бакалавра против степени бакалавра: вы, вероятно, слышали и использовали этот второй термин раньше, но, возможно, вы не совсем уверены, что означает первый. Это совсем другой диплом? Что такое степень бакалавра и чем она занимается?

В этой статье будет рассмотрено значение степени бакалавра, объяснено, чем она отличается от других типов степеней, и представлены различные виды степеней бакалавра, которые вы можете получить. В завершение мы дадим вам несколько советов, которые помогут вам определить, подходит ли вам программа бакалавриата.

 

Степень бакалавра против степени бакалавра: обзор

Во-первых, что такое степень бакалавра? Это может показаться шокирующим, но степень бакалавра — это то же самое , что и степень бакалавра (или четырехлетнего бакалавриата) . Другими словами, «степень бакалавра» — это просто еще один способ сказать «степень бакалавра».»

Слово «бакалавриат» происходит от средневекового латинского слова baccalaureātus , что означает начальную или первую степень, которую вы получаете в университете.

Итак, сколько времени нужно, чтобы получить степень бакалавра? Типичная программа бакалавриата длится четыре года , но некоторые студенты могут получить степень за немного меньшее время (например, три года) или немного больше времени (например, шесть лет).

В программе бакалавриата вы выбираете основную или основную область обучения. Большинство студентов также выбирают второстепенную или второстепенную область обучения. А в некоторых случаях студент может выбрать двойную специализацию (иметь две специальности) или записаться на программу двойного диплома, чтобы получить сразу две степени бакалавра.

Область, которую вы изучаете, полностью зависит от вас, но зависит от того, что предлагается в вашей конкретной школе. Например, Массачусетский технологический институт специализируется на специальностях STEM, поэтому, если вы надеетесь получить степень бакалавра в области сравнительного литературоведения, другой колледж, вероятно, будет лучшим выбором.

Количество кредитов, необходимых для получения степени бакалавра, зависит от колледжа и типа академического календаря, но обычно вам потребуется около 120 семестровых кредитов или 180 квартальных кредитов . Это, опять же, обычно распространяется на четыре года непрерывного обучения.

Обратите внимание, что только около 30-36 кредитов будут специально для вашего основного предмета — остальные пойдут на ваш дополнительный или второй основной предмет, общеобразовательные требования и ваши факультативы.

 

Чем степень бакалавра отличается от других типов степеней?

Мы знаем, что степень бакалавра и степень бакалавра — это одно и то же, только с разными названиями. Но чем бакалавриат отличается от других типов степеней?

Чтобы ответить на этот вопрос, давайте сначала рассмотрим четыре вида степеней, которые вы можете получить:

  • Ассоциированная степень: Двухлетняя степень бакалавра
  • Степень бакалавра/бакалавра: Четырехлетняя степень бакалавра
  • Степень магистра: Степень магистра от одного до трех лет
  • Докторская степень/докторская степень: Пяти-восьмилетняя степень магистра

Наименьшая степень, которую вы можете получить в высшем образовании, — это степень младшего специалиста, которая занимает около двух лет и предлагается в основном в местных колледжах .Многие степени младшего специалиста предназначены для того, чтобы научить вас определенной профессии, чтобы вы могли начать работать сразу после окончания колледжа. В целом, это менее интенсивно (и дешевле!) , чем степень бакалавра.

Степень магистра — это разновидность степени магистра, программы которой длятся от одного до трех лет (обычно два года в США). В этих программах вы изучаете определенную область или область, сужая свое внимание даже больше, чем когда вы получили степень бакалавра. Степени магистра могут быть как академически ориентированными, так и профессионально ориентированными.Степень бакалавра почти всегда является обязательным условием. Многие магистерские программы также требуют написания магистерской диссертации.

Наконец, докторская степень или докторская степень — это высшая степень, которую вы можете получить . Эти программы на получение степени длятся от пяти до восьми лет и требуют, чтобы вы написали тщательно проработанную диссертацию. Обычно для подачи заявления требуется как минимум степень бакалавра, иногда степень магистра.

Как видите, эти четыре типа степеней сильно отличаются друг от друга!

В приведенной ниже таблице представлены основные различия между степенью бакалавра и тремя другими степенями:

 

Ассоциированная степень

Степень бакалавра

Степень магистра

Докторантура

Бакалавриат или выпускник?

Бакалавриат

Бакалавриат

Выпускник

Выпускник

Длина

2 года

4 года

1-3 года

5-8 лет

Требования к образованию

Диплом средней школы или GED

Диплом средней школы или GED

Степень бакалавра

Степень бакалавра или магистра

Требования к выпускникам

Выполнить все необходимые курсовые работы

Завершить основной

Подать магистерскую диссертацию или проект

Подать диссертацию

 

 

Какие типы степеней бакалавра вы можете получить?

Как вы, вероятно, знаете, не существует какой-то одной степени бакалавра или степени бакалавра . В зависимости от специальности вы можете получить одну из нескольких степеней бакалавра.

Вот несколько примеров типов степени бакалавра:

  • Бакалавр искусств (BA): Одна из самых распространенных степеней бакалавра. Присуждается за изучение искусства, гуманитарных, социальных или естественных наук.
  • Бакалавр наук (BS): Одна из самых распространенных степеней бакалавра. Присуждается за изучение естественных наук, математики, технологий или другой области STEM.
  • Бакалавр изящных искусств (BFA): Одна из самых распространенных степеней бакалавра. Присуждается за изучение изобразительного или исполнительского искусства.
  • Бакалавр музыки (BM): Присуждается за изучение музыки или музыкального исполнения.
  • Бакалавр делового администрирования (BBA): Профессиональная степень, присуждаемая за изучение делового администрирования.
  • Бакалавр прикладных наук (BAS): Аналогично BA или BS, с упором на практические подходы и практическое применение.Обычно присуждается за изучение научной или бизнес-ориентированной дисциплины.
  • Бакалавр инженерных наук (BE): Профессиональная степень, присуждаемая за изучение инженерии.
  • Бакалавр инженерных наук (BSE): Присуждается за изучение инженерии (аналогично степени бакалавра инженерии).
  • Бакалавр архитектуры (BArch): Профессиональная степень, присуждаемая за изучение архитектуры.


Обратите внимание, что это а не исчерпывающий список всех типов степеней бакалавра .

Вы также должны знать, что во многих случаях между некоторыми из этих степеней практически нет разницы. Например, во многих университетах США BSE считается идентичным BE.

Основное правило, которое следует помнить, заключается в том, что степени бакалавра, бакалавра и бакалавра искусств носят более академический и теоретический характер, чем более целенаправленные и ориентированные на карьеру степени, такие как BArch, BE и BBA. Хотя большинство колледжей предлагают степени бакалавра и бакалавра, только некоторые из них предлагают эти более редкие профессиональные степени.

 

Подходит ли вам степень бакалавра? 4 вопроса, которые нужно задать

В то время как большинство старшеклассников сразу поступают в колледж, чтобы получить степень бакалавра, не все это делают — и это совершенно нормально! В конце концов, колледж стоит дорого и требует больших затрат времени, поэтому важно, чтобы вы нашли время, чтобы понять, подходит ли вам программа бакалавриата.

Вот четыре вопроса, которые нужно задать себе, прежде чем подавать документы в колледжи.

 

№1: Хотите продолжать учиться?

Это, вероятно, самый важный фактор, о котором следует подумать, когда дело доходит до выяснения того, подходит ли вам программа бакалавриата: вы хотите продолжить обучение? Если ваш ответ «да», то в ваших интересах получить степень младшего специалиста или степень бакалавра.

Но какая степень бакалавра вам больше подходит?

Если вы имеете в виду академическую область, о которой вы действительно хотите узнать больше (возможно, вы просто влюбились в химию, но у вас не было возможности ее изучить), программа бакалавриата может дать вам время, чтобы вернуться домой. по этой теме и развивать высокофункциональное понимание этого.

Или, может быть, вы хотите продолжать учиться, но предпочли бы проводить меньше времени в школе и сосредоточиться на определенной сфере деятельности.В этом случае вам больше подойдет степень младшего специалиста.

Просто имейте в виду, что у обладателей степени бакалавра обычно больше возможностей для трудоустройства и более высокая заработная плата, чем у обладателей степени младшего специалиста (и у тех, кто имеет только аттестат о среднем образовании или GED).

 

# 2: Есть ли конкретная карьера, которую вы хотите, которая требует степени бакалавра?

Если вам нужна определенная карьера, для которой требуется как минимум степень бакалавра, то ее получение будет наиболее логичным следующим шагом для вас.

В наши дни большинство работодателей настоятельно предпочитают или требуют, чтобы кандидаты имели как минимум степень бакалавра, часто в области, связанной с предлагаемой работой. Например, для большинства вакансий в области архитектуры требуется, по крайней мере, степень бакалавра — и это только для работы начального уровня!

Так что, если вы решите не получать степень бакалавра, знайте, что вам может быть гораздо сложнее сделать карьеру, которую вы хотите.

 

 

#3: Можете ли вы позволить себе учиться в колледже?

Как вы, наверное, хорошо знаете, колледж может стоить тонн денег, особенно в США.Если вы хотите получить степень бакалавра, вы должны быть готовы платить за свое образование довольно много.

В конечном счете, сумма, которую вы будете платить за обучение и сборы, будет зависеть от нескольких факторов , в том числе от того, являетесь ли вы студентом в штате или за его пределами (для государственных университетов), имеете ли вы право на обучение по потребностям помощь, и выиграли ли вы какие-либо стипендии за заслуги.

В следующей таблице показана средняя стоимость обучения и сборов в различных типах колледжей США:

Тип школы

Средняя стоимость обучения и сборы (2019-20)

Общественный двухгодичный курс, район

3730 долларов США

Государственный четырехлетний, внутри штата

10 440 долларов США

Государственный четырехлетний, за пределами штата

26 820 долларов США

Частная некоммерческая организация, четырехлетняя программа

$36 880

Источник: The College Board Trends in College Pricing 2019


Как видите, частных четырехлетних университетов стоят больше всего , в то время как государственные четырехлетние университеты могут варьироваться более чем на 15 000 долларов в зависимости от того, являетесь ли вы резидентом этого штата или нет.

Вообще говоря, самый дешевый способ получить степень бакалавра — это поступить в государственный четырехгодичный университет в вашем штате . Например, если бы вы жили в Мичигане, вы бы сэкономили деньги, поступив в государственное учреждение, такое как Мичиганский университет или Университет Северного Мичигана, вместо того, чтобы посещать частную школу или государственную школу в другом штате.

При этом многие ведущие университеты предлагают невероятную финансовую помощь студентам, так что вполне возможно, что вы сможете учиться в дорогом частном университете бесплатно (или близко к этому)!

Даже если колледж, в который вы хотите поступить, стоит дорого и не предлагает такой помощи, вы все равно можете подать заявку на получение внешней стипендии через организации и компании, чтобы компенсировать некоторые расходы.

В связи с этим не забывайте, что у вас do есть возможность сначала поступить в общественный колледж, а затем перевестись в четырехгодичный университет, чтобы получить степень бакалавра. Это может сэкономить вам много денег, поскольку двухгодичные колледжи — самый дешевый вариант получения высшего образования.

 

№ 4: Планируете ли вы когда-нибудь поступить в аспирантуру?

Если вы вообще видите, что в конечном итоге поступите в аспирантуру, будь то степень магистра или доктора наук, стоит получить степень бакалавра как можно скорее.

Помните, что вы не можете получить степень магистра или доктора без предварительного получения степени бакалавра, поэтому нет особого смысла откладывать колледж, если вы не согласны откладывать всю свою карьеру.

Кроме того, возможно, будет легче получить степень бакалавра, пока вы еще молоды , так как у вас, вероятно, еще не будет устоявшейся карьеры и не будет столько финансовых обязательств.

 

Подведение итогов

: так что же такое степень бакалавра?

Чем отличается степень бакалавра от степени бакалавра? Ничего! Верьте или нет, это одно и то же.

Степень бакалавра — это еще один термин для степени бакалавра , типа степени бакалавра, обычно присуждаемой после четырех лет непрерывного изучения определенной специальности. Существует много типов степеней бакалавра, в том числе бакалавр искусств, бакалавр наук и бакалавр изящных искусств.

Но степень бакалавра — это только один тип степени: другие включают двухлетнюю степень младшего специалиста, степень магистра и докторскую степень, которая является самой продолжительной и, возможно, самой сложной из четырех.

Не уверены, подходит ли вам программа бакалавриата? Тогда задайте себе следующие вопросы:

  • Хотите продолжить обучение?
  • Есть ли конкретная профессия, для которой требуется степень бакалавра?
  • Можете ли вы позволить себе учиться в колледже?
  • Планируете ли вы когда-нибудь поступить в аспирантуру?

В конце концов, вы должны решить, является ли степень бакалавра лучшим выбором!

 

Что дальше?

Спорим, подходит ли вам колледж? Тогда прочитайте наши руководства о плюсах и минусах получения степени бакалавра и о том, как выбрать, в какие колледжи подавать документы.

Решил поступить в колледж? Замечательный! Теперь пришло время выяснить, какая специальность подходит вам и может ли вас заинтересовать двойная специальность или двойная степень.

Собираетесь поступить в аспирантуру? Узнайте, подходит ли вам получение степени магистра.

 

Хотите составить наилучшее приложение для поступления в колледж?

Мы можем помочь. PrepScholar Admissions — лучшая в мире консультационная служба по вопросам поступления.Мы объединяем консультантов по вопросам поступления мирового класса с нашими собственными стратегиями приема, основанными на данных . Мы наблюдали за тем, как тысячи учащихся поступают в свои лучших школ , от государственных колледжей до Лиги плюща.

Мы знаем, каких студентов хотят принимать колледжи. Мы хотим, чтобы вы поступили в школу вашей мечты .

Узнайте больше о программе PrepScholar Admissions , чтобы увеличить свои шансы на поступление.

 

Новые бакалавриаты | Исследовательские инициативы муниципальных колледжей

Новые формы степеней бакалавра — прикладной бакалавриат (AB) и бакалавриат местных колледжей (CCB) — появляются в Соединенных Штатах, многие из которых сосредоточены на новых и появляющихся профессиях, связанных с наукой, технологиями, инженерией и математикой (STEM), карьерой -техническое образование (CTE) и другие области обучения.Многие университеты присуждают эти степени, но все чаще они присуждаются общественными колледжами, которые исторически присуждали степень младшего специалиста в качестве своего высшего диплома. Группа CCRI благодарна Фонду Джойса и Фонду Люмина за их щедрое финансирование этих исследований и разработок в этой области.

Для получения дополнительной информации см. профиль нашего проекта Масштабирование степеней бакалавра муниципальных колледжей: императив справедливости и ознакомьтесь с соответствующими примечаниями к данным ниже, а также с прошлыми исследованиями в разделе публикаций.

Ознакомьтесь с последней информацией о текущих исследованиях бакалавров муниципальных колледжей, проводимых Центром образования и труда в Новой Америке (CELNA) и Ассоциацией бакалавров муниципальных колледжей (CCBA).

Примечание к данным 10: Студенты бакалавриата Вашингтонского муниципального колледжа: как жизненный опыт влияет на образование, занятость и экономическую безопасность бакалавров

Октябрь 2020 г.
В этой информационной записке, посвященной опыту студентов, представлены результаты качественных интервью со студентами CCB в штате Вашингтон.Мы используем подробные данные продольных интервью, чтобы описать опыт трех студентов CCB до зачисления в программу CCB и через их программы до выпуска и трудоустройства.

Примечание к данным 9: Перспективы повышения степени бакалавра муниципальных колледжей в шести штатах Великих озер

июль 2020 г.
Руководители высших учебных заведений в отдельных штатах Великих озер видят возможность, но по-прежнему обеспокоены тем, как степени CCB могут расширить академический, географический и финансовый доступ к высшему образованию. Data Note 9 предлагает углубленный подход с использованием федеральных наборов данных и наборов данных штата для анализа спроса на рабочую силу для выпускников со степенью CCB.

Примечание к данным 8: Сравнение результатов трудоустройства и доходов выпускников бакалавриата Вашингтонского муниципального колледжа и выпускников университетов

июнь 2020 г.
В примечании к данным 8 сравниваются данные о занятости и доходах с выпускниками бакалавриата региональных государственных университетов по аналогичным программам обучения.

Примечание к данным 7: Вашингтонский бакалавр прикладных наук, трудоустройство и доходы выпускников

июнь 2020 г.
В примечании к данным 7 описывается, как выпускники CCB работают на рынке труда в течение трех лет после окончания учебы.

Примечание к данным 6: Рост числа зачисленных и получивших степень бакалавра муниципальных колледжей STEM в штате Вашингтон

март 2020 г.
В примечании к данным 6 о программах STEM CCB в штате Вашингтон показаны сопоставимые показатели получения степени женщинами и мужчинами, однако статистические данные о зачислении женщин отстают от статистики штата и национальной статистики по STEM-образованию. Кроме того, в то время как абитуриенты STEM CCB имеют большее разнообразие, чем университетские коллеги, исследование показывает различия в зачислении и завершении цветных студентов по сравнению с белыми и азиатскими студентами.

Data Note 5: Чем отличаются студенты, получившие степень CCB, от своих сверстников в государственных университетах штата Вашингтон?

февраль 2020 г.
В примечании к данным 5 сообщается, что лица, получившие степень CCB, более разнообразны, чем лица, получившие степень бакалавра в университетах, в области делового администрирования и ухода за больными, особенно среди студентов афроамериканцев и латиноамериканцев. Эти результаты дают предварительные доказательства того, в какой степени CCB служит политическим рычагом для увеличения гендерного и расового разнообразия в получении степени бакалавра в Вашингтоне.

Примечание к данным 4: получение степени бакалавра общественного колледжа в Вашингтоне

Февраль 2020 г.
В примечании к данным 4 сообщается о количестве учащихся, завершивших программы CCB в штате Вашингтон, в разбивке по программным областям и демографическим характеристикам студентов, с указанием показателей завершения программы бакалавриата для студентов CCB, которые соперничают с показателями завершения программы бакалавриата для переводных студентов, которые менее разнообразны, чем выпускники CCB .

Примечание к данным 3: обновление национального ландшафта: принятие государством степеней бакалавра общественных колледжей

ноябрь 2019 г.
Учитывая меняющийся политический контекст в стране, эта заметка с данными обновляет текущую национальную ситуацию и предоставляет дополнительную информацию о политике CCB и реализации программ.Также обсуждаются тенденции в авторизации степеней CCB и последствия для справедливости и разнообразия.

Data Note 2: Бакалавриат общественного колледжа в Вашингтоне: кто записывается?

август 2019 г.
При разрешении муниципальным колледжам предлагать степени бакалавра в 2007 г. законодательный орган предназначал эти степени для студентов, зачисленных в профессионально-технические учебные заведения. В примечании к данным 2 исследуется, в какой степени программы обслуживают предполагаемое население, как демографические данные связаны с охватом программами, а также изменения охвата с течением времени.

Примечание к данным 1: Меняющийся ландшафт новых степеней бакалавра

Январь 2019 г.
Эта первая заметка с данными о  масштабировании степеней бакалавра муниципальных колледжей: исследовательский проект Equity Imperative предоставляет базовую информацию об относительно новых формах степеней бакалавра, причинах, по которым колледжи принимают эти степени, и проблемах, выявленных для расширения этих степеней до более государства и высшие учебные заведения.

Брэгг, Д. Д.и Солер, MC (2017). Политические повествования о прикладных степенях бакалавра: последствия для доступа студентов к колледжу в Соединенных Штатах и ​​​​поступления в него.
Журнал профессионально-технического образования, 69 (1), 123-146.

Анализируя взгляды четырех групп заинтересованных сторон на степень прикладного бакалавриата (AB), авторы находят общие и некоторые противоположные точки зрения. Они предсказывают, что только убедительные результаты AB приведут группы заинтересованных сторон к консенсусу.

Брэгг, Д. Д., и Солер, М. К. (2016). Пролить свет на новейшие степени бакалавра высшего образования и исследования, необходимые для понимания их влияния. В X. Wang (Ed.),
New Directions for Institutional Research , 170, 61-72.

В статье представлены исследования по степеням прикладного бакалавриата (AB) и обсуждаются недостающие методы и меры, которые необходимо разработать для проведения значимых исследований по этим степеням.

Оценка результатов программ прикладного бакалавриата в области STEM и технического образования

март 2016 г.
В документе основное внимание уделяется необходимости высококачественной оценки программ степени прикладного бакалавриата (AB).В отчете определяется и объясняется оценка результатов, а также обсуждается ее важность для понимания реализации и влияния степеней AB.

Степени прикладного бакалавриата в области STEM и технического образования: реализация программы в пяти регионах США

Октябрь 2015 г.
Набор тематических исследований, в которых учреждения предлагают степени бакалавра местных колледжей (CCB) и партнерства с участием местных колледжей и университетов, которые присуждают одну или обе степени младшего специалиста по прикладным наукам (AAS) и прикладного бакалавра (AB).

Изучение путей получения степени прикладного бакалавра в области технического образования

, март 2012 г.
В документе описывается исследование, которое включало опросы, обзор веб-сайтов и анализ документов для описания путей получения степени AB, связанных с проектами и центрами Advanced Technology Education (NSF-ATE) Национального научного фонда. Бумага дает представление о направлениях в областях STEM и степенях AB, которые готовят техников и технологов.

Все или ничего? Полномочия среднего уровня для студентов, не достигших степени бакалавра

ноябрь 2011 г.
Это мелкомасштабное исследование подтверждает, что для студентов, у которых после прохождения курса обучения в колледже не появляется никаких сертификатов, даже после получения значительного количества кредитов, колледж является предложением «все или ничего».

Взрослый ученик и прикладной бакалавриат: уроки шести штатов

май 2011 г.
В отчете описывается тематический анализ политики получения степени бакалавра и реализации программы в шести штатах в таких областях, как STEM, государственная служба, бизнес и других областях, включая гуманитарные науки и гуманитарные науки.

Взрослый учащийся и прикладной бакалавриат: новые уроки для государственной и местной реализации

январь 2009 г.
В исследовании сообщается о статусе программ прикладного бакалавриата (AB) во всех 50 штатах, предлагаемых колледжами и университетами, присуждающими степени государственного ассоциированного и традиционного бакалавра.

Взрослый учащийся и прикладной бакалавриат: национальный и штатный реестр

Октябрь 2008 г.
В отчете содержится описание степени существования AB в государственных высших учебных заведениях в 50 штатах по штатам, с последствиями для федеральных, государственных и местных лидеров и политиков.

Программы бакалавриата

— Государственный колледж Флориды, Манати-Сарасота


Подача заявления на получение степени бакалавра:

Наши программы бакалавриата предназначены для студентов со степенью младшего специалиста или не менее 60 эквивалентных кредитов колледжа.Когда ваши предыдущие кредиты приняты, время до завершения короче, обычно 18-24 месяца, в зависимости от вашей учебной нагрузки и необходимые предпосылки.

Каждая из наших степеней бакалавра предлагается полностью онлайн. Выберите степени, включая параметры для сочетания онлайн-обучения и обучения в классе.

Вход на открытую программу:

  • Текущие студенты SCF: Если вы являетесь текущим студентом или получили степень AA или AS в SCF в течение за последние три семестра заполните форму «Изменение специальности» и отправьте ее по адресу [email protected]образование
  • Если вы новый студент или получили степень AA или AS в SCF более трех семестры назад, пожалуйста, заполните заявку на поступление в SCF.

Прием с ограниченным доступом: (степень бакалавра в области сестринского дела и дошкольного образования

  • Текущие студенты SCF: если вы являетесь текущим студентом или получили степень AA или AS в SCF в течение последние три семестра

1. Войдите в MY SCF
2. Выберите «Баннер самообслуживания»
3. Выберите «Подать заявку на участие в программах ограниченного доступа и бакалавриата»
4. Выберите «Показать информацию о приложении»
5. Тип приложения «BS Early Childhood Education»
6. Завершите процесс подачи заявки

Если вы новый студент: подайте заявку в SCF, используя предоставленную ссылку.

Программы бакалавриата (BAS) (BS)

Качество и ценность рядом с домом

Программы бакалавриата Polk State College стратегически разработаны с учетом потребностей и предложений сообщества.В Polk State студенты могут получить степень бакалавра за небольшую часть стоимости обучения в университете или частном колледже. Порядок поступления в Polk State College

Курсы предлагаются в различных форматах (включая онлайн и гибридные), чтобы удовлетворить потребности занятых профессионалов. Если вы хотите продолжить путь к своим академическим и карьерным целям, присоединяйтесь к нам в нашей миссии — стать колледжем мирового уровня.

Стипендия для получения степени бакалавра:

Стипендия для получения степени бакалавра предоставляется один раз в год, обычно в марте.Стипендия требует, чтобы студенты имели общий средний балл 3.0 или выше и были зачислены на программу бакалавриата в Polk State College. Стипендии обычно покрывают 6 кредитов за обучение и сборы за осенний семестр и 6 кредитов за обучение и сборы за весенний семестр.

Стипендия на получение степени бакалавра в настоящее время закрыта. Пожалуйста, ищите новую возможность подать заявку весной 2022 года.

Вопросы можно направлять Пауле Кинг по адресу [email protected]

Программа BAS в области надзора и управления:

Программа BAS предоставляет лицам, имеющим степень младшего специалиста или ее эквивалент возможность опираться на базовые навыки, полученные в рамках программ получения степени младшего специалиста, путем завершения курсовой работы в области управления и лидерства для старших классов.

Бакалавр наук в области надзора и управления предлагает пять направлений концентрации:

Бакалавр наук в области уголовного правосудия

Степень бакалавра наук в области уголовного правосудия в Государственном колледже Полка предназначена для того, чтобы дать студентам широкое понимание преступности и общества. механизмы борьбы с преступностью и подготовить их к профессиональной карьере в сфере уголовного правосудия.

Бакалавр наук в области сестринского дела

Программа от RN до BSN предоставляет зарегистрированным медсестрам, имеющим степень младшего специалиста по сестринскому делу или диплом по сестринскому делу в рамках утвержденной программы, возможность продвижения в своих образовательных и карьерных целях.В курсовой работе высшего уровня особое внимание будет уделяться лидерству медсестер и профессиональному развитию для укрепления навыков профессионального и безопасного оказания научно обоснованной помощи.

Бакалавр наук в области аэрокосмических наук

Степень бакалавра наук в области аэрокосмических наук в Государственном колледже Полка предназначена для предоставления студентам целостного оперативного изучения американских и международных аэрокосмических систем. Студенты используют передовые навыки и информацию, полученные в рамках этой программы, чтобы подготовить их к профессиональной карьере в области коммерческой авиации и аэрокосмической администрации.Степень включает критическую концепцию систем управления безопасностью (SMS) в каждый курс, что позволяет разрабатывать и применять информацию о факторах безопасности и рисках, которые естественным образом присутствуют в аэрокосмической среде. Все студенты участвуют в общем ядре программы, прежде чем специализироваться либо на профессиональном пилоте, либо на концентрации аэрокосмического управления, кульминацией обоих из которых является завершающий курс, который побуждает студентов реализовать свое теоретическое мастерство в содержании степени в рабочем контексте.

Бакалавр наук в области начального образования

Программа бакалавра наук в области начального образования в Колледже штата Полк — это утвержденная Флоридой программа подготовки учителей, основанная на степени младшего специалиста в области искусств. Практический опыт является неотъемлемой частью этой программы получения степени, предшествующей заключительной стажировке, которая включает 12-недельное обучение в местной школе округа Полк. В течение этого времени кандидаты в учителя могут взять на себя роль штатного учителя в классе, предоставляя кандидатам в учителя достаточно времени, чтобы продемонстрировать владение навыками и компетенциями, установленными штатом Флорида.Выпускники программы начального образования будут иметь право на сертификацию через Флоридскую профессиональную сертификацию учителя с начальным образованием (классы K-6), а также требования для одобрения ESOL и одобрения чтения для Флоридских стандартов учителей.

Бакалавр наук в области дошкольного образования

Получите степень в области дошкольного образования в рамках утвержденной Флоридой программы подготовки учителей. Бакалавр наук в области дошкольного образования в Государственном колледже Полка будет соответствовать требованиям для получения сертификата профессионального педагога штата Флорида в области дошкольного / начального образования (возраст 3–3 класс), а также требованиям стандартов Флориды для учителей в одобрении ESOL. (K-12) и Одобрение чтения во Флориде (K-12).Учебная программа разработана на основе существующей степени младшего специалиста в области дошкольного образования и управления (будь то искусство или наука). Курсы и полевой опыт готовят кандидатов в учителя, развивая знания и навыки, необходимые профессиональному педагогу. Все это приводит к 12-недельной стажировке в местной школе округа Полк, где кандидаты в учителя могут взять на себя роль штатного классного учителя. В течение этого времени каждый кандидат демонстрирует свое владение навыками и компетенциями, необходимыми для эффективного преподавания и обучения.

Бакалавр прикладных наук в области передовых производственных технологий

Информация о программе из нашего текущего каталога 

Требования к общему образованию: 31 кредитный час
Требования AAS
Курс Кредиты
АНГЛИЙСКИЙ 101 3 кредита
АНГЛИЙСКИЙ 102 3 кредита
СПК 205 3 кредита
МАТ 110 3 кредита
МАТ 120 3 кредита
Естествознание с лабораторией
CHM 105, PHS 101 или PHY 201 (рекомендуется)
4 кредита
Гуманитарные науки * 3 кредита
Социальные науки * 3 кредита
Общеобразовательные факультативы * 6 кредитов
Итого 31 Кредит

* Следующее требуется для студентов, принятых на программу бакалавриата прикладных наук, передовых производственных технологий, начиная с когорты осени 2022 года.

  • Для завершения программы требуется либо PSC 201, либо HIS 201.
  • PSC 201 может рассматриваться как требование по общественным наукам или как общеобразовательный факультативный предмет.
  • HIS 201 может рассматриваться как требование по гуманитарным наукам или как факультатив по общему образованию.

Технические блок-кредиты Требования: до 42 кредит-часов
по одной из шести программ обучения AAS

Мехатроника • Станкостроение • Технология ЧПУ
Технологии машиностроения • Электронная техника • Технология инженерного проектирования


Основные требования: 49 кредитных часов
Требования БАС
Основная учебная программа Основные факультативы
МФГ 300 3 кредита МФГ 401 4 кредита*
МФГ 310 3 кредита МФГ 402 4 кредита*
МФГ 321 2 кредита МФГ 403 4 кредита*
МФГ 322 2 кредита МФГ 404 4 кредита*
МФГ 323 2 кредита МФГ 311 3 кредита+
МФГ 330 3 кредита МФГ 312 3 кредита+
МФГ 340 3 кредита МФГ 313 3 кредита+
МФГ 350 3 кредита МФГ 314 3 кредита+
МФГ 360 3 кредита
МФГ 370 3 кредита
МФГ 481 2 кредита
МФГ 482 2 кредита
МФГ 491 2 кредита
МФГ 492 2 кредита
Итого 35 кредитов Всего Требуется 14 кредитов

* Студенты должны пройти два факультатива по технологии производства (т. е. MFG 401, 402, 403 или 404)
+ Студенты должны пройти два факультатива по управлению операциями (например, MFG 311, 312, 313 или 314)


Другие необходимые кредиты: 3 кредитных часа  

EGR 130 Приложения и программирование инженерных технологий — 3 кредита

программ бакалавриата | SBCTC

Повышение уровня высшего образования

Вашингтону нужно больше людей со степенью бакалавра, а колледжам и университеты готовы помочь.В рамках этих усилий сообщество и технические колледжи работают со своими местными сообществами, чтобы определить области потребностей и развивать образовательные программы, которые удовлетворят спрос на образованную рабочую силу.

Результат: успешные выпускники, здоровые семьи и процветающий Вашингтон.

Типы программ

В настоящее время наша система предлагает два варианта получения степени бакалавра:

Повышение степени бакалавра в Вашингтоне

Общественные и технические колледжи играют важную роль в подготовке бакалавров дипломированные специалисты в штате Вашингтон.SBCTC выступает за общественное и техническое программы прикладного бакалавриата колледжа, которые помогают:

  • Достижение государственных целей по увеличению общего количества степеней бакалавра, присуждаемых 42 400 в год. Система общественных и технических колледжей должна быть расширена количество их студентов, перешедших на программу бакалавриата, до 22 000 к 2030 г., в том числе присвоено 1400 степеней бакалавра.
  • Расширение миссии рабочей силы общественных и технических колледжей для удовлетворения потребностей местных и государственных работодателей.
  • Расширить образовательные возможности для выпускников профессиональных и технических младших курсов, были ограничены в своих возможностях использовать кредиты для получения степени бакалавра. То Студенческое население рабочей силы состоит из значительной части цветных людей старшего возраста работающие взрослые и люди (женщины), связанные семейными обязанностями.

Справочная информация

Программы прикладного бакалавриата начались после Законодательного собрания штата Вашингтон в 2005 г. принят HB 1794, дающий Государственному совету право выбирать пилотные программы в указанном сообществе. и техникумы. В рамках закона о Плане проектирования систем 2010 г. статус прикладных степеней бакалавра, предлагаемых сообществом штата Вашингтон, а технические колледжи были переведены с пилотного на обычный статус.

В 2012 году Законодательное собрание штата Вашингтон приняло закон , уполномочивающий Совет штата по общественным и техническим колледжам утверждать все программы прикладного бакалавриата, предлагаемые общественными и техническими колледжами.

Контакт

2.1.9 Программы бакалавриата | Политика

Общие требования к выпускным

Следующие требования к выпускным относятся ко всем учащимся.Выполнение выпускных требований является личной ответственностью каждого студента. Студент и консультант должны часто проверять программу курсов студента, чтобы убедиться, что студент выполняет следующие требования к окончанию школы (все ссылки на часы относятся к семестровым кредитным часам).

Всего часов

Фактическое количество часов, необходимое для получения степени бакалавра, зависит от программы или комбинации программ, которые выбирает студент. Студент должен иметь как минимум 120 кредитных часов, приемлемых для выпуска.Некоторые курсы могут не учитываться при выпуске. Эти ограничения указаны в описаниях курсов. Некоторые учебные программы или комбинации полей требуют дополнительных часов. Если все указанные требования выполнены менее чем за 120 часов, учащийся должен выбрать достаточное количество дополнительных курсовых работ, чтобы общее количество часов составило не менее 120.

Студент может подать заявку и получить две степени бакалавра одновременно. Чтобы получить две степени одновременно, необходимы две разные специальности. Степени могут быть одинаковыми (т.г., два Б.А. степени) или разные (например, степень бакалавра и степень бакалавра наук). Должны быть соблюдены все указанные основные требования для обеих степеней, а также все общие требования к выпускным для обеих степеней бакалавра. Для получения обеих степеней требуется минимум 150 кредитных часов.

Конкретные требования бакалавра искусств (BA)/ бакалавра наук (BS)

Существует множество степеней бакалавра. Студенты, окончившие B.A. или Б.С. программы на получение степени должны соответствовать определенным требованиям, помимо основных и других выпускных требований.Студентка, получающая степень бакалавра степень приобретет знание иностранного языка, о чем свидетельствует успешное завершение LAN 115 (или эквивалент).

Студент, получающий степень бакалавра наук. степень завершит трехчасовой курс естественных наук, математики, статистики или технологий (SMT), выходящий за рамки требований общего образования. (См. также III ниже.)

Общее образование

Есть три способа выполнить требования общего образования в Университете штата Иллинойс.Первый способ — пройти общеобразовательную программу штата Иллинойс. Второй способ — пройти основную учебную программу общего образования штата Иллинойс, доступную в рамках Инициативы артикуляции штата Иллинойс (IAI). Эта программа, разработанная для переводных студентов, представляет собой общегосударственное соглашение между участвующими колледжами и университетами и некоторыми частными школами, которое призвано способствовать своевременному получению степени.

Третий способ – получить степень младшего специалиста, ориентированную на степень бакалавра.

  • Учащиеся, получившие степень Associate of Arts (AA) в любом аккредитованном на региональном уровне высшем учебном заведении, будут считаться соответствующими требованиям общего образования Университета штата Иллинойс.
  • Студенты, получившие степень младшего научного сотрудника (AS) в аккредитованном участвующем колледже или университете штата Иллинойс, должны пройти IAI GECC либо в рамках своей программы A.S. степени или путем завершения GECC в штате Иллинойс или переводом кредита.Должны соблюдаться все требования к распределению каждой категории GECC; то есть должны быть пройдены как гуманитарные науки, так и курс изящных искусств, и по крайней мере две разные дисциплины должны быть представлены в социальных науках и науках о поведении.
  • Студенты, окончившие курс A.S. из любого регионально аккредитованного высшего учебного заведения за пределами штата Иллинойс будет считаться отвечающим требованиям общего образования Университета штата Иллинойс.

Основные и второстепенные параметры

Каждый кандидат на B.С. или Б.А. степень должна завершить основную область обучения. Завершение второй специальности, второстепенной или второй второстепенной специальности является необязательным, если только это не указано в специальности студента. Студент педагогического образования, кандидат на степень бакалавра, бакалавра, бакалавра наук. в Эд. или B.M.E. Степень должна соответствовать требованиям профессионального образования и утверждена по специальности для педагогического образования.

Некоторые программы подготовки учителей требуют выполнения требований для второй области обучения. По крайней мере, половина (минимум девять) зачетных часов для несовершеннолетнего должна отличаться от любых часов, засчитываемых учащимся для получения основного предмета на том же факультете или в школе.Факультет или школа, добивающиеся исключения, должны предоставить убедительные доказательства того, что результирующая комбинация основных и дополнительных предметов дает широту знаний, которая значительно превышает то, что может дать только основная специальность. Эта политика распространяется как на первую, так и на вторую специальность и несовершеннолетних.

Часы старшего колледжа

Общее количество часов обучения в старших классах колледжа (курсы с номером 200 и выше) должно составлять не менее 42 часов. Курсовая работа, переведенная из других колледжей и университетов, не засчитывается в качестве кредита старшего колледжа, если первокурсникам и второкурсникам регулярно разрешается записываться на такую ​​работу.Никакие кредиты двухгодичных колледжей не могут считаться старшим уровнем.

Средний балл

Средний балл по всем курсам, изучаемым в Университете штата Иллинойс, должен быть 2,0 (C) или выше. Кроме того, учащийся должен иметь средний балл 2,0 (C) (или выше, как того требуют определенные программы) по предметам, требуемым для основного предмета, и для второстепенного, если у учащегося есть второстепенный.

Удаление недоделок

Студент не может окончить школу с неполными оценками. Каждая неполная оценка (I) должна быть удалена как минимум за шесть недель до начала декабря или мая или за две недели до выпуска в августе, если курс должен использоваться для выполнения требований к выпуску.

Требования к проживанию

Если иное не указано в конкретной программе, по крайней мере 30 из последних 60 часов, отработанных для получения степени бакалавра, должны быть заработаны в штате Иллинойс.

Ограничение времени для курсов в качестве предварительных условий

Поскольку дисциплинарные знания расширяются, а содержание курсов, как следствие, меняется, некоторые курсы, пройденные за семь или более лет до периода предварительной регистрации, не будут автоматически приняты в качестве предварительных условий для других курсов.Когда отдел или школа определяют, что применимость курса истекает, они обозначают это в списке обязательных требований как «пройденный в течение x лет». Например, для MAT 146 условие может гласить: «C или выше по MAT 145, полученному в течение необходимых 10 лет».

Требования к глобальным исследованиям

Каждый студент, окончивший Университет штата Иллинойс, должен успешно пройти курс, обозначенный как курс культур и традиций обществ или народов Азии, Ближнего Востока, Африки, Латинской Америки или коренных народов мира.Такие обозначения находятся в описаниях курсов.

Профессиональная практика и независимое обучение

Студент может засчитать не более 16 часов курсов профессиональной практики (198, 298, 398) для получения диплома. Некоторые программы позволяют менее 16 часов. Студент может засчитать не более 6 часов самостоятельного обучения (287) для получения диплома.

Дисциплинарное взыскание

Учащийся не может окончить школу с дисциплинарным взысканием в своем послужном списке.

Требования к категории общего образования

Требования к общеобразовательной программе (учащиеся-носители языка)

90 002 коренных учащегося по каталогам на 2012–2014 годы и более ранние проходят общеобразовательную программу Университета штата Иллинойс, требующую 14 курсов общей продолжительностью 42 семестровых часа, как указано ниже: 90 003

Внутреннее ядро ​​(необходимо 5 курсов)

  • Два обязательных курса, которые проходят все учащиеся (Коммуникация и критическое исследование, Составление и критическое исследование)
  • Выбран один курс математики
  • Два курса по выбору из естественных наук

Среднее ядро ​​(необходимо 5 курсов)

  • Один курс из каждой из пяти категорий среднего ядра (Количественное мышление, Язык в гуманитарных науках, Традиции США, Индивидуумы и гражданская жизнь, Индивидуумы и общества)

Внешнее ядро ​​(необходимо 4 курса)

  • Один курс из каждой из четырех групп дисциплин (естественные науки, математика и технология, изобразительное искусство, гуманитарные науки и социальные науки)

В зависимости от специальности студент может быть освобожден от одной категории общего образования (максимум один курс) из-за дисциплинарных знаний, полученных по специальности, как указано в Каталоге бакалавриата.

коренных студента по каталогам 2014–2016 и более поздних лет проходят общеобразовательную программу Университета штата Иллинойс, требующую 13 курсов общей продолжительностью 39 семестровых часов, как указано ниже:

  • Связь и критическое расследование
  • Составление и критическое исследование
  • Выбран один курс из категории «Математика»
  • Два курса выбраны из категории естественных наук
  • Один курс, выбранный из программы «Индивидуальные программы и гражданская жизнь»
  • Один курс, выбранный из программы «Язык в гуманитарных науках»
  • Один курс, выбранный из Quantitative Reasoning
  • Один курс, выбранный из Традиций США
  • Один выбранный курс из естественных наук, математики и технологий
  • Один курс выбран из категории изящных искусств
  • Один курс выбран из категории гуманитарных наук
  • Один курс выбран из категории социальных наук

В зависимости от специальности студент может быть освобожден от одной категории общего образования (максимум один курс) из-за дисциплинарных знаний, полученных по специальности, как указано в Каталоге бакалавриата.

Требования к общеобразовательной учебной программе (переведенные учащиеся)

Каждый студент, претендующий на получение степени бакалавра, должен соответствовать требованиям общеобразовательной программы.

  1. Переведенный учащийся, получивший степень бакалавра младшего специалиста (A.A. или A.S.) в аккредитованном на региональном уровне высшем учебном заведении, будет принят в штат Иллинойс с начальным статусом и выполненными всеми общеобразовательными требованиями.
  2. Переведенный учащийся, поступающий из колледжа или университета, участвующего в основной учебной программе переводимого общего образования штата Иллинойс, может выполнить эти требования в участвующем учебном заведении или в штате Иллинойс вместо требований общего образования штата Иллинойс.

Все остальные учащиеся должны соответствовать минимальным требованиям по каждому основному требованию программы — всего 42 часа. В разделе «Квалификационные экзамены и вступительные экзамены» Каталога бакалавриата университета описывается, как студент может выполнить некоторые требования общего образования в рамках программы экзаменов на уровне колледжа (CLEP) или других профессиональных экзаменов.

Общая политика в области образования, применимая к определенным программам

  • Специальность по междисциплинарным исследованиям: Курсовая работа по общему образованию может использоваться для выполнения требований специальности по междисциплинарным исследованиям.
  • Сертификат учителя: Требования программы общего образования Университета штата Иллинойс соответствуют требованиям штата Иллинойс к общему образованию для сертификации учителей.
  • Международные исследования: зачет по общему образованию можно получить в рамках программы «Обучение за рубежом».

Программы на получение степени

степени бакалавра, доступные в Университете штата Иллинойс, включают степени бакалавра искусств, бакалавра наук, бакалавра наук в области образования, бакалавра наук в области сестринского дела, бакалавра изящных искусств, бакалавра музыки, бакалавра музыкального образования и бакалавра социальной работы. . При подаче заявления на выпуск студент указывает конкретную степень, которую он или она имеет право получить. Другие требования указаны для каждой степени ниже.

Степень бакалавра искусств (BA)

Заявление о цели

— Степень бакалавра гуманитарных наук предусматривает приобретение навыков письменного и устного общения, творческого мышления, способностей к критическому анализу текстов, понимания культур и практических знаний о социальных, политических и исторических контекстах. Степень обычно получают те студенты, чей академический акцент в их основной области обучения направлен на гуманитарные науки, искусство и отдельные области дисциплин социальных наук.

Заявление о требованиях — требования к общему образованию, общие требования для получения диплома и знание иностранного языка, подтвержденное успешным завершением LAN 115 (или его эквивалента). Студент, ищущий B.A. степень занимает LAN 115 вместо количественного мышления.

Степень бакалавра наук (BS)

Заявление о целях — Степень бакалавра наук предусматривает приобретение навыков устного и письменного общения и приобретение аналитических навыков для изучения и решения проблем.Степень обычно получают те студенты, чей академический акцент в их основной области обучения направлен на естественные науки, математику, статистику или технологическую область.

Заявление о требованиях — требования к общему образованию, общие требования для получения диплома и расширенные знания в области естественных наук, математики, статистики и/или технологий. Эти знания демонстрируются успешным завершением трехчасового курса, помимо тех, которые требуются для общего образования, выбранного из утвержденного списка курсов, которые включают естественные науки, математику, статистику и технологии (SMT).

Степень бакалавра педагогических наук (бакалавр педагогических наук)

Заявление о целях — степень бакалавра педагогических наук поощряет приобретение коммуникативных навыков, развитие аналитических навыков для изучения и решения проблем, а также понимание культур с особым упором на применение в искусстве и педагогической науке. Степень, как правило, преследуют студенты, заинтересованные в профессии учителя.

Заявление о требованиях — требования к общему образованию, общие требования для получения диплома, а также расширенные знания и навыки, связанные с профессиональными стандартами, установленными Национальным советом по аккредитации педагогического образования (NCATE), посредством успешного выполнения требований профессионального образования и утвержденной специальности педагогического образования. требования.

Бакалавр наук в области сестринского дела (BSN) Степень

Заявление о цели

— степень бакалавра наук в области сестринского дела дает выпускникам знания и навыки общения, критического мышления для анализа и решения проблем, а также понимание социальных изменений, которые влияют на здравоохранение. Курсы гуманитарных наук, психологии, физических и социальных наук, а также использование технологий обеспечивают основу для научных исследований и применения сестринских знаний и теорий к различным группам населения и условиям.

Заявление о требованиях — требования к общему образованию, общие требования к окончанию школы и требования к специальности сестринского дела.

Степень бакалавра изящных искусств (BFA)

Заявление о целях. Степень бакалавра изящных искусств поощряет приобретение и проявление талантов в области театра и искусства с особым акцентом на эстетическом исполнении и понимании. Степень, как правило, получают люди, интересующиеся творчеством и изобразительным искусством.

Заявление о требованиях — требования к общему образованию, общие требования для получения диплома, а также требования к области искусства или театра для получения степени бакалавра искусств. степень.

Степень бакалавра музыки (BM)

Заявление о цели

. Степень бакалавра музыки поощряет приобретение и проявление музыкального таланта с особым упором на эстетическое исполнение и понимание. Эту степень обычно получают люди, интересующиеся музыкальным исполнением.

Заявление о требованиях — Требования к общему образованию, общие требования для получения диплома и требования к музыкальной области обучения для BM. степень.

Степень бакалавра музыкального образования (B.M.E.)

Заявление о цели — Степень бакалавра музыкального образования поощряет приобретение и проявление музыкальных талантов с особым упором на преподавание музыки. Эту степень обычно получают люди, заинтересованные в том, чтобы стать учителями музыки.

Заявление о требованиях — Требования к общему образованию, общие требования к окончанию школы; Требования к музыкальной области обучения для B.M.E. степень и требования к профессиональному образованию.

Степень бакалавра социальной работы (B.S.W.)

Заявление о целях — B.S.W. способствует приобретению коммуникативных навыков; развитие аналитических навыков для изучения и решения проблем; и понимание социальных, культурных и правовых структур с особым акцентом на применении к профессии социальной работы. Эту степень получают все студенты Школы социальной работы, и она признана первой профессиональной степенью в области, которая готовит студентов бакалавриата к началу общей практики социальной работы.

Заявление о требованиях — требования к общему образованию, общие требования для получения диплома и основные требования по социальной работе.

Программы обучения

Определение мажора, минора, последовательности и концентрации

  1. Специальность представляет собой связную комбинацию курсов, включая вводную, промежуточную и продвинутую курсовую работу, которая определяет основную область специализации учащегося.Специальности указаны в стенограммах университетов.
  2. Дополнительный предмет представляет собой комбинацию курсов, разработанных для обеспечения целостного введения в область обучения, выходящую за рамки основной специальности учащегося. Несовершеннолетние указаны в стенограммах университета.
  3. Последовательность — это подразделение основного предмета, в котором есть особые требования. Последовательности одного и того же мажора обычно имеют общее ядро ​​внутри мажора. Последовательности обозначены в стенограммах университета.
  4. Концентрация — это подразделение майора без особых требований, которое предоставляется только для консультации.Концентрации не указаны в стенограммах университетов. Все неофициальные рекомендации по учебному плану, сделанные факультетами (такие как акценты, направления, области обучения, специализации и т. д.), следует рассматривать как концентрации. Концентрации носят только рекомендательный характер; процесс утверждения не требуется.

Требования и ограничения для программ на получение степени, специальностей, дополнительных занятий и часов семестра, утвержденных основным отделом

Все часы, необходимые для получения диплома в рамках определенной программы, включая необходимые предпосылки, включаются в расчет часов, предусмотренных программой. Исключения из следующих правил могут быть одобрены только по согласованию с Комитетом по учебной программе университета и Академическим сенатом.

  1. Ни одна программа бакалавриата не должна требовать более 124 часов курсовой работы. (См. *Исключение ниже)
  2. Майор, присуждающий степень бакалавра, бакалавра или бакалавра наук. степень в области образования не должна требовать более 55 семестровых часов на основном факультете. (Это ограничение не распространяется на B.F.A., B.M., B.M.Э., Б.С. в области сестринского дела и B.S.W. градусов.)
  3. Б.А. степень требует успешного завершения LAN 115 (или эквивалент). Б.С. Степень требует успешного завершения дополнительного трехчасового курса естественных наук, математики, статистики или технологий (SMT), помимо требований общего образования. На курсах SMT должны быть перечислены конкретные предварительные условия из внутренней основной математики, естественных наук и / или альтернатив естественной науки или из категории среднего ядра — количественное мышление.
  4. Специальность не должна предписывать более 82 часов, исключая общеобразовательные требования. (Ограничение в 82 часа следует рассматривать не как идеал, а как максимум, который может быть утвержден только в редких случаях. Факультет или колледж обязаны представить в университетский комитет по учебным программам веские доводы в пользу обязательного использования 62 семестровых часов или более. )
  5. Учащимся должна быть предоставлена ​​максимальная возможность индивидуального выбора при выборе курса общего образования.
  6. Основная программа может предусматривать общеобразовательные курсы как часть основных требований только в том случае, если такие курсы служат предпосылками для других курсов, требуемых основной специальностью. Программа для несовершеннолетних может предусматривать общеобразовательные курсы как часть требований для несовершеннолетних, независимо от того, служат ли такие курсы предварительными условиями для других курсов, необходимых для несовершеннолетних.
  7. В зависимости от специальности учащийся может быть освобожден от одной категории общего образования (максимум один курс) из-за дисциплинарных знаний, полученных по специальности, как указано в Каталоге бакалавриата.Учащимся некоторых междисциплинарных программ предоставляется дополнительная гибкость в выполнении общеобразовательных требований.
  8. Несовершеннолетний, включая все обязательные предварительные часы, может включать от 18 до 36 часов. Ни в коем случае несовершеннолетний не может включать более 25 часов от отдела, предлагающего несовершеннолетнего.
  9. Академические отделы по согласованию с деканами колледжей могут устанавливать дополнительные критерии приема в Университет и на программы факультетов.Они могут включать предварительные условия [например, предыдущую курсовую работу, компетенции, основанные на талантах], требуемые уровни предыдущей академической успеваемости и минимальные баллы по обязательным тестам.
  10. Средний балл 2,00 установлен в качестве стандарта бакалавриата для минимальной успеваемости при приеме переведенных студентов, приеме повторно поступающих студентов, испытательном сроке, восстановлении на работе, продолжении обучения по специальности и выпуске. Некоторые специальности или последовательности могут иметь более высокие требования.

*Освобождение от 124-часового семестра для получения степени бакалавра может быть предоставлено отдельным основным программам на основании (но не ограничиваясь) сертификационных требований, дисциплинарных стандартов или стандартов профессиональной сертификации.Такие исключения будут редкими и должны быть одобрены комитетом по учебной программе университета.

Школа/отдел обязаны продемонстрировать необходимость такого исключения после предпринятых конструктивных, задокументированных усилий по реструктуризации курсов в своей учебной программе, чтобы она соответствовала программе в пределах 124-часового семестра. Запросы на возобновление действия таких исключений должны подаваться во время регулярных плановых обзоров программы.

Рекомендации

  1. Запросы на освобождение исходят от школы/департамента, где проходит программа, и должны быть одобрены Комитетом по учебной программе колледжа.
  2. Документация будет включать постатейную связь между требованиями к получению степени (курсы и содержание) и профессиональными стандартами и/или сертификационными требованиями, которым соответствует программа.
  3. Документация должна включать сравнение с аналогичными программами в том же коде CIP в других учреждениях.
  4. Программы, требующие освобождения в связи с требованиями сертификации учителей штата Иллинойс, должны получить предварительное одобрение Совета по педагогическому образованию.Однако одобрение университета остается за комитетом по учебной программе университета.
.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.