Тесты по русскому языку огэ задание 5: задание №5 ОГЭ по русскому языку

Содержание

Тест Задание 5 русский язык ОГЭ 2020 Вариант 5

Задание 5 ОГЭ 2020

(Орфографический анализ)

Вариант 5

1.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)ЗАГОРЕЛИСЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от наличия суффикса А.

2)ОБЪЯВЛЕНИЕ – разделительный Ъ пишется перед Е, Ё, Ю, Я после приставки, оканчивающейся на согласный.

3)ТОЖЕ – сочетание местоимения ТО с частицей ЖЕ пишется слитно.

4)РАСХОДУЕМЫЕ (средства) – в страдательном причастии настоящего времени, образованном от глагола IIспряжения, пишется суффикс –ЕМ-.

5)ГЛИНЯНЫЙ – имя прилагательное, имеющее суффикс –ЯН-, пишется с одной буквой Н.

Ответ: _______________

2.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)БЕЗЫДЕЙНЫЙ – после приставок, оканчивающихся на согласную букву, вместо И пишется Ы в соответствии с произношением.

2)ВИДЯЩИЙ – в действительном причастии настоящего времени, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс –ЯЩ-.

3)ПОЖИМАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения.

4)ТАКЖЕ – сочетание наречия ТАК с частицей ЖЕ пишется слитно.

5)ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ – в прилагательном, имеющем суффикс –ЕНН-, пишется две буквы Н.

Ответ: ____________________

3.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)ВСЛЕДСТВИЕ – производный предлог, который пишется слитно.

2)ПРИЧЁМ – сочетание предлоге ПРИ с местоимением пишется слитно.

3)НАКЛОНЯСЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от его лексического значения.

4)ПРИБРЕЖНЫЙ – приставка ПРИ- придаёт слову значение пространственной близости.

5)ЗАСЕЯНО (поле) – в краткой форме причастия пишется одна буква Н.

Ответ: ____________________

4.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)ПРИВЕДЕНЫ (примеры) – в краткой форме имени прилагательного пишется одна буква Н.

2)ЗАМИРАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения.

3)ПРИТОМ – приставка ПРИ- с местоимением пишется слитно.

4)ПРИОТКРЫТЬ – приставка ПРИ- придаёт слову значение – «неполное действие».

5)ПРОЧЬ – на конце наречий после шипящих Ч и Ш всегда пишется Ь.

Ответ: ________________________

5.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)ИЗДАВНА – наречие, образованное от бесприставочного прилагательного при помощи приставки ИЗ-, имеет суффикс А.

2)НЕБОЛЬШОЙ (стол) – прилагательное пишется слитно, потому что к нему можно подобрать синоним без приставки НЕ, при этом отсутствует контекст противопоставления.

3)СРАВНЕНИЕ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от его значения «равный, одинаковый».

4)ПРЕКРАСНЫЙ – приставка ПРЕ- придаёт слову значение – «прибавление».

5)НЕЧАЯННО – в наречии всегда пишется две буквы Н.

Ответ: _________________________

6.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)ПРЕВОСХОДИТЬ – приставка ПРЕ- имеет значение – «присоединение».

2)СТАРИННЫЙ – два НН пишется в прилагательном, образованном при помощи суффикса -ИН-.

3)УВЛЕКАЕМЫЙ – в суффиксе страдательного причастия настоящего времени пишется буква Е, если причастие образовано от глагола I спряжения.

4)КАСАТЬСЯ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса –А-, следующего за корнем.

5)НАЧИСТО – в наречиях с приставками В-, ЗА-, НА- пишется суффикс -О-.

Ответ: ______________________

7. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)ЛОЖЬ – у существительных 3-го склонения после шипящих на конце слова пишется Ь.

2)ВОСКЛИЦАНИЕ – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С.

3)ЗАБОТЛИВЫЙ – в суффиксе –ЛИВ- имени прилагательного всегда пишется И.

4)ВЕНТИЛЯЦИЯ – написание безударной непроверяемой гласной в корне зависит от ударения.

5)СНИМАТЬ (мерки) – правописание безударной чередующейся гласной в корне зависит от его значения.

Ответ: __________________

8.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)ПРОМОКАЕТ (плащ) – правописание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения.

2)КАРАНДАШИК – правописание суффикса –ИК-, потому что при склонении имени существительного сохраняется гласный звук.

3)РАСПИСАНИЕ – в приставке РАС- под ударением пишется буква А.

4)ЭКЗАМЕНАТОР – написание безударной непроверяемой гласной в корне надо запомнить.

5)ТОЖЕ – сочинительный союз, который пишется слитно.

Ответ: ___________________

9.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)ЖЁЛТЫЙ – в соответствии с произношением после шипящего пишется буква Ё.

2)ЛЕБЕДИНАЯ – в прилагательном, имеющем суффикс –ИН-, пишется одна буква Н.

3)ПОДЪЕЗД – в корне слова перед буквами Е, Ё, Ю, Я пишется разделительный Ъ.

4)ВЫРОВНЕННЫЙ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от его значения – «сделанный ровным».

5)ЦИРК – после Ц пишется буква И, так как это слово является исключением.

Ответ: __________________

10.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)ПРЕДОБРЫЙ – приставка ПРЕ- придаёт слову значение «высшей степени качества».

2)ПЛАВАТЕЛЬНЫЙ (бассейн) – правописание безударной чередующейся гласной в корне зависит от его лексического значения.

3)СЛЫШИМЫЙ (рокот) – в страдательном причастии настоящего времени пишется суффикс –ИМ-, если оно образовано от глагола II спряжения.

4)ВЕРТИШЬ – в окончании глагола I спряжения во 2-ом лице единственного числа пишется И.

5)НИКОГО – с отрицательным местоимением при отсутствии предлога НИ пишется слитно.

Ответ: ______________________

Ответ: 1 – 25, 2 – 15, 3 – 145, 4 – 45, 5 – 123, 6 – 345, 7 – 13, 8 – 245, 9 – 24, 10 – 135.

Тренировочные упражнения для выполнения задания 5 ОГЭ по русскому языку

Тренировочные упражнения для выполнения задания 5 ОГЭ по русскому языку

1. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕКОТОРЫЙ — в неопределённом местоимении без ударения пишется приставка НЕ-.

2) ПОЛ-ЛИСТА — пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква л.

3) НЕУДАЧНЫЙ — имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ.

4) НЕНАВИДЯЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от глагола II спряжения, пишется буква Я.

5) СКОШЕННЫЙ (луг) — в полном страдательном причастии прошедшего времени совершенного вида пишется НН.

2. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания слова. Запишите номера этих ответов.

1) ЦИРКУЛЬ — в корне слове буква И обозначает мягкость предшествующего согласного.

2) ПРЕГРАДИТЬ (путь) — написание приставки определяется её значением, близким к значению приставки ПЕРЕ-.

3) КОСИТЬ (траву) — написание чередующейся гласной в корне слова проверяется наличием/отсутствием в слове суффикса -А-.

4) РЕЗАНЫЕ (овощи) — в суффиксе имени прилагательного, образованного от имени существительного с помощью суффикса -АН-, пишется Н.

5) ДРУЖОК — в суффиксе имени существительного после шипящей под ударением пишется буква О.

3. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРЕИНТЕРЕСНАЯ (книга) — приставка ПРЕ- пишется в значении ОЧЕНЬ.

2) (девушка) ВЕТРЕНА — в суффиксах кратких причастий пишется -Н-.

3) РАВНЕНИЕ (в строю) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) РЕЮЩИЕ (на ветру флаги) — в глаголе первого спряжения пишется в суффиксе -Ю-

5) ПРЕМЬЕР-МИНИСТР — сложные существительные без соединительной гласной, обозначающие названия механизмов, а также научные, технические, общественно-политические термины, пишутся через дефис

4. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРИШКОЛЬНЫЙ (участок) — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.

2) КВАШЕНАЯ (капуста) — в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна -Н-.

3) СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ (наклонение) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

4) (долго) СТОИШЬ — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.

5) (шарф) НЕЖНО-РОЗОВЫЙ — сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис.

5. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРОКОПАЕТ (траншею) — в безударном положении в окончании глагола пишется Е, потому что это глагол-исключение.

2) (ведёт себя) РАСКОВАННО — в кратком прилагательном пишется -НН-.

3) ЗАГОРАТЬ (на пляже) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) (хорошо) РИСУЕШЬ — на конце глагола после шипящего буква Ь пишется.

5) (кофе) ПО-ВОСТОЧНОМУ — Наречия на -ОМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

6. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕ ВЫПОЛНЕННОЕ (вовремя задание) — НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что нельзя заменить слово синонимом.

2) ЧУГУННОЕ (литьё) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.

3) ЗАСТЕЛИТЬ (постель) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.

4) (кофе) ГОРЯЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.

5) (повернули на) ЮГО-ВОСТОК — сложные имена прилагательные, образованные повторением слов, пишутся через дефис.

7. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ЗДРАВСТВУЙТЕ — Приставка неизменяемая.

2) КУРИНЫЙ (суп) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-

3) ГОРЕТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.

4) (стало) НЕВТЕРПЁЖ — на конце наречий после шипящего буква Ь не пишется.

5) (подойти к) КОМУ-ЛИБО — неопределённое местоимение пишется через дефис, потому что с суффиксом -ЛИБО- слова пишутся через дефис.

8. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (мне) БЕЗРАЗЛИЧНО — неизменяемая приставка БЕЗ-.

2) ОТОРВАННАЯ (пуговица) — в суффиксе полного причастия пишется -НН-.

3) ЗАПЕРЕТЬ (на ключ) — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

4) ТАЮЩИЙ (снег) — в причастии, образованном от II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-.

5) (встретиться) ПО-ДРУЖЕСКИ — наречия на -И, -СКИ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

9. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (далеко) НЕ ИНТЕРЕСНАЯ (книга) — НЕ пишется раздельно с причастиями, если есть зависимые от причастия слова.

2) (девочка) РУМЯНА — в наречии пишется пишется столько же -Н-, сколько в слове, от которого оно образовано.

3) КОСНУТЬСЯ (темы) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) (дом) СТРОЯЩИЙСЯ — в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -ЯЩ-.

5) (отрезать) ПОЛ-ЛИМОНА — слова, начинающиеся с Л, пишутся с ПОЛ- через дефис.

10. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (хорошо) ОБДУМАТЬ — приставка ОБ- неизменяемая.

2) ЗАСТЕЛЕНА (покрывалом) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-.

3) (маленький) РОСТОК — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

4) (тяжело) ДЫШИТ — в безударном окончании глагола I спряжения пишется И.

5) (думает) ПО-ДРУГОМУ — наречия с приставкой ПО- всегда пишутся через дефис.

11. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕДОСМОТРЕЛ (вовремя задание) — НЕ с глаголом пишется слитно, потому что слово без НЕ не употребляется.

2) ЛИМОННЫЙ (вкус) — в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.

3) ПРИЛОЖИТЬ (старание) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.

4) (шарф) ЛИНЮЧ — на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.

5) (смотреть) ИСКОСА — на конце наречий пишется суффикс -А-.

12. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) СДВИНУЛ — Приставка неизменяемая.

2) ПЧЕЛИНЫЙ (укус) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-.

3) ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.

4) (созревшая) РОЖЬ — в именах существительных 1-го склонения после шипящего буква Ь пишется.

5) (взять бы) ЧТО-НИБУДЬ — наречие пишется через дефис, потому что с суффиксом НИБУДЬ слова пишутся через дефис.

13. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РАСЦЕНИВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) ПОДВЕДЕНЫ (итоги) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной

форме этого прилагательного.

3) РАССТИЛАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.

4) (решил много) ЗАДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.

5) (говорил) ПО-АНГЛИЙСКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

14. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПОДСМОТРЕТЬ — приставка ПОД- неизменяемая.

2) ЗАКОЛОЧЕНО (досками) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-.

3) (город) РОСТОВ — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

4) (слово) ДЕРЖИТ — в безударном окончании глагола I спряжения пишется И.

5) НЕСКОЛЬКО (групп) — неопределённые местоимения с приставкой НЕ- пишутся слитно, если между НЕ и словом нет предлога.

15. Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ЛОГОТИП — написание безударной чередующейся гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением.

2) НЕ ЗАПОЛНЕНЫ (страницы) — частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно.

3) ОТТАЯВШИЙ — перед суффиксом -ВШ- действительного причастия прошедшего времени пишется та же буква, что перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от которого оно образовано.

4) СТЕРПЕТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

5) ПЕСЧАНЫЙ — в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -АН-, пишется одна буква Н.

Задание 5 ОГЭ по русскому языку | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (9 класс):

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РАССТАВЛЯТЬ— на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) РЕШЕНА (задача)— в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.

3) ПРИКАСАТЬСЯ— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.

4) (устал от) НЕУДАЧ— в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.

5) (объяснялся) ПО-НЕМЕЦКИ— наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

Ответ:15.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) СДВИНУЛ— Приставка неизменяемая.

2) ПЧЕЛИНЫЙ (укус)— в суффиксе-ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-.

3) ЗАРЯ— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.

4) (созревшая) РОЖЬ— в именах существительных 1-го склонения после шипящего буква Ь пишется.

5) (взять бы) ЧТО-НИБУДЬ— наречие пишется через дефис, потому что с суффиксом НИБУДЬ слова пишутся через дефис.

Ответ:12.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРИВОКЗАЛЬНАЯ (площадь)— Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.

2) ГРУЖЁНАЯ (БАРЖА)— в суффиксе причастия пишется одна -Н-.

3) ПРИЛАГАТЬ (усилия)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

4) (усыпана) СПЛОШЬ— на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.

5) (снег) БЕЛЫЙ-БЕЛЫЙ— сложные имена прилагательные, образованные повторением одинаковых слов, пишутся через дефис.

Ответ:45|54.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕ ВЫПОЛНЕННОЕ (вовремя задание)— НЕ с прилагательным пишется раздельно, потому что нельзя заменить слово синонимом.

2) ЧУГУННОЕ (литьё)— в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.

3) ЗАСТЕЛИТЬ (постель)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.

4) (кофе) ГОРЯЧ— на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.

5) (повернули на) ЮГО-ВОСТОК— сложные имена прилагательные, образованные повторением слов, пишутся через дефис.

Ответ:24.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРОКОПАЕТ (траншею)— в безударном положении в окончании глагола пишется Е, потому что это глагол-исключение.

2) (ведёт себя) РАСКОВАННО— в кратком прилагательном пишется -НН-.

3) ЗАГОРАТЬ (на пляже)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) (хорошо) РИСУЕШЬ— на конце глагола после шипящего буква Ь пишется.

5) (кофе) ПО-ВОСТОЧНОМУ— Наречия на -ОМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

Ответ:45.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ВЗБУДОРАЖЕНЫ (известием)— на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква З.

2) ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ (момент)— в причастии пишется -НН-.

3) МАКАТЬ (перо в чернильницу)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения корня.

4) (нет) ТУЧ— на конце существительного 3 склонения после шипящего буква Ь не пишется.

5) ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ (состав)— Прилагательные, образованные на основе словосочетания, пишутся слитно.

Ответ:35|53.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРЕВОЗМОГАТЬ— приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.

2) МУЖЕСТВЕННО (поступить)— в суффиксах наречий пишется -НН-.

3) ПОЛОЖИТЬ (на место)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) (поймал) МЯЧ— в форме мужского рода имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.

5) ВО-ПЕРВЫХ— числительное пишется через дефис с приставкой ВО-.

Ответ:13.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (войти в) ЗДАНИЕ— на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква З.

2) БАРАБАННЫЙ (бой)— в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.

3) ЗАТИРАТЬ (швы на кафеле)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.

4) (ребёнок) ПЛАЧУЩИЙ— в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -УЩ-.

5) ВОДОПРОВОДНЫЙ (шланг)— сложное существительное пишется слитно

Ответ:24.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (далеко) НЕ ИНТЕРЕСНАЯ (книга)— НЕ пишется раздельно с причастиями, если есть зависимые от причастия слова.

2) (девочка) РУМЯНА— в наречии пишется пишется столько же -Н-, сколько в слове, от которого оно образовано.

3) КОСНУТЬСЯ (темы)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) (дом) СТРОЯЩИЙСЯ— в причастии, образованном от глагола I спряжения, пишется суффикс -ЯЩ-.

5) (отрезать) ПОЛ-ЛИМОНА— слова, начинающиеся с Л, пишутся с ПОЛ- через дефис.

Ответ:35|53.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) БЕСПОЛЕЗНЫЙ— на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) ПОКРАШЕННЫЙ (забор)— в суффиксе -ЕНН- прилагательного пишется -НН-.

3) ВЫРАСТИТЬ (урожай)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

4) (охватывает) ДРОЖЬ— в существительных III склонения после шипящего буква Ь пишется.

5) (съел) ПОЛ-ЯГОДКИ— слова с ПОЛ- всегда пишутся через дефис.

Ответ:14|41.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (хорошо) ОБДУМАТЬ— приставка ОБ- неизменяемая.

2) ЗАСТЕЛЕНА (покрывалом)— в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-.

3) (маленький) РОСТОК— написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

4) (тяжело) ДЫШИТ— в безударном окончании глагола I спряжения пишется И.

5) (думает) ПО-ДРУГОМУ— наречия с приставкой ПО- всегда пишутся через дефис.

Ответ:13|31.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (мне) БЕЗРАЗЛИЧНО— неизменяемая приставка БЕЗ-.

2) ОТОРВАННАЯ (пуговица)— в суффиксе полного причастия пишется -НН-.

3) ЗАПЕРЕТЬ (на ключ)— написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

4) ТАЮЩИЙ (снег)— в причастии, образованном от II спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-.

5) (встретиться) ПО-ДРУЖЕСКИ— наречия на -И, -СКИ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

Ответ:25.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РАСТРУБИТЬ— на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) ОДОБРЕНА (заявка)— в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного.

3) ПРИКОСНОВЕНИЕ— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.

4) (дорога вдоль) ДАЧ— в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.

5) (заговорил) ПО-РУССКИ— наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.

Ответ:15|51.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ЗДРАВСТВУЙТЕ— Приставка неизменяемая.

2) КУРИНЫЙ (суп)— в суффиксе-ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-.

3) ГОРЕТЬ— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.

4) (стало) НЕВТЕРПЁЖ— на конце наречий после шипящего буква Ь не пишется.

5) (подойти к) КОМУ-ЛИБО— неопределённое местоимение пишется через дефис, потому что с суффиксом -ЛИБО- слова пишутся через дефис.

Ответ:25|52.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕДОСМОТРЕЛ (вовремя задание)— НЕ с глаголом пишется слитно, потому что слово без НЕ не употребляется.

2) ЛИМОННЫЙ (вкус)— в прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н, с помощью суффикса -Н- пишется -НН- на стыке морфем.

3) ПРИЛОЖИТЬ (старание)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от значения.

4) (шарф) ЛИНЮЧ— на конце кратких прилагательных после шипящего буква Ь не пишется.

5) (смотреть) ИСКОСА— на конце наречий пишется суффикс -А-.

Ответ:24.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПОСМОТРИТ (видео)— в безударном положении в окончании глагола пишется И, потому что в неопределённой форме глагол оканчивается на -ЕТЬ.

2) (выглядеть) ЕСТЕСТВЕННО— в кратком прилагательном пишется -НН-.

3) ВЫРАЩЕННЫЙ (в теплице)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) ИГРАЕШЬ (в прятки)— на конце глагола после шипящего буква Ь пишется.

5) ПО-ПРЕЖНЕМУ (интересно)— наречия на -ЕМУ с приставкой ПО- пишутся через дефис.

Ответ:45.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРИШКОЛЬНЫЙ (участок)— Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.

2) КВАШЕНАЯ (капуста)— в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна -Н-.

3) СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ (наклонение)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

4) (долго) СТОИШЬ— на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.

5) (шарф) НЕЖНО-РОЗОВЫЙ— сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис.

енки цветов, пишутся через дефис.

Ответ:25.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ВСПОМНИТЬ— на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.

2) НАСТРОЕННЫЙ (на радиоволну)— в суффиксе -ЕНН- прилагательного пишется -НН-.

3) УЛОЖИТЬ (спать)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

4) (русская) ПЕЧЬ— в существительных III склонения после шипящего буква Ь пишется.

5) (осталось) ПОЛЧАСА— слова с ПОЛ- всегда пишутся слитно.

Ответ:14.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПОДСМОТРЕТЬ— приставка ПОД- неизменяемая.

2) ЗАКОЛОЧЕНО (досками)— в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-.

3) (город) РОСТОВ— написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.

4) (слово) ДЕРЖИТ— в безударном окончании глагола I спряжения пишется И.

5) НЕСКОЛЬКО (групп)— неопределённые местоимения с приставкой НЕ- пишутся слитно, если между НЕ и словом нет предлога.

Ответ:13.

Задание 5

Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПРЕОДОЛЕТЬ— приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.

2) РАНО (встать)— в суффиксах наречий пишется -Н-.

3) (с) ЗАМИРАНИЕМ (сердца)— написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.

4) (детский) ПЛАЧ— в форме мужского рода имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.

5) (работать) НЕ БУДУ— с приставкой НЕ- глаголы всегда пишутся раздельно.

Ответ:13.

ОГЭ -2020. Задание 5. Орфографический анализ. Вариант 2

ОГЭ -2020 Задание 5. Орфографический анализ.

Вариант 2

1. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) КОСИЛ (траву) – написание чередующейся гласной в корне зависит от наличия или отсутствия суффикса А. 
2) КРАШЕНЫЙ (забор)- пишется одна Н, так как слово образовано от бесприставочного глагола несовершенного вида.

3) отнюдь НЕ ВЫСОКО – наречие пишется с НЕ раздельно, так как есть слово, усиливающее отрицание.

4) (дома) СТРОЯТСЯ – окончание –ЯТ, так как глагол 2 спряжения.

5) ПРИКЛЮЧЕНИЕ – приставка ПРИ- имеет значение неполноты действия.

2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) В ТЕЧЕНИЕ (дня) - это производный предлог, его правописание нужно запомнить.

2) ЛЬНЯНОЙ – отымённое прилагательное, образованное с помощью суффикса -ЯН-, пишется с одной Н.

3) НЕСМОТРЯ НА (мороз) – Не с деепричастием пишется слитно.

4) ПРИВЯЗАТЬ – приставка ПРИ- имеет значение неполноты действия.

5) ЗЛОВЕЩЕ – на конце наречий после шипящих без ударения пишется Е.

3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) РОЗЫСК – в приставке пишется О под ударением.

2) ЩЕБЕЧУЩИЕ - в суффиксе действительного причастия настоящего времени пишется буква У, так как оно образовано от глагола 1 спряжения.

3) НЕ СЖАТА (рожь) – НЕ с прилагательным пишется раздельно.

4) НЕЗДЕШНИЙ – на конце приставки пишется З перед звонким Д.

5) ЗАСТЕЛИТЬ – в корне пишется Е, так как за корнем нет суффикса -А-.

4. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПОТЕРЯННАЯ (вещь) – в суффиксах –ЯНН- страдательных причастий пишется две буквы Н.

2) ПЫШЕТ (жаром) – личное окончание –ЕТ, так как глагол 1 спряжения.

3) СВЕРХИНИЦИАТИВНЫЙ - после приставки СВЕРХ- начальная гласная корня И всегда сохраняется.

4) Досрочно – на конце наречий с приставкой ДО - пишется суффикс - О.

5) ГОРИСТАЯ (местность) – правописание корня с чередованием -ГОР- зависит от ударения.

5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (сочинение) СДАНО - в кратком страдательном причастии пишется одна буква Н.

2) НЕУТОМИМО - НЕ с наречием пишется слитно, так как к нему можно подобрать синоним без НЕ.

3) ЗАМЕЧЕННАЯ (ошибка) - причастие образовано с помощью суффикса – ЕНН от глагола на - ИТЬ.

4) ДВУХЪЯРУСНЫЙ - Ъ пишется в сложном слове после начальных частей двух/трех/четырех перед Е,Ё,Ю,Я. 
5) ГЕРОЙ - правописание безударной гласной в корне слова нужно запомнить, это словарное слово.

6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (смотрел) СОСРЕДОТОЧЕННО – в наречии пишется НН, потому что в суффиксе -ЕНН всегда пишется две буквы Н.

2) ЦИСТЕРНА – в корне слова после Ц пишется И.

3) ВЕТРЕНЫЙ (день) – в отглагольном прилагательном пишется Н, если оно не имеет зависимых слов.

4) ДЕСЯТИЭТАЖНЫЙ – сложное прилагательное пишется слитно, так как образовано на основе словосочетания.

5) ПОДПИСАТЬ – пишется приставка ПОД -, которая не изменяется на письме.

7. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) КОНФЕРЕНЦИЯ – в словах на –ЦИЯ после Ц пишется И.

2) ПРИВИЛЕГИЯ – приставка ПРИ – имеет значение приближения.

3) ПРИНЕСИ - КА – частица -КА с глаголами пишется через дефис.

4) СДАЧА - в приставке перед звонким согласным корня пишется С.

5) НЕ С КЕМ – НЕ отделяется от местоимения предлогом, писать отрицательное местоимение нужно в три слова.

8. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) НЕНАВИДИМЫЙ (всеми) - в суффиксе страдательного причастия, образованного от глагола I спряжения, пишется буква И.

2) ШАМПИНЬОН – в иноязычных словах перед буквой О пишется Ь.

3) (обои) ПОКЛЕЕНЫ – в суффиксе пишется одна буква Н, так как это краткое страдательное причастие.

4) ЧЕРЕСЧУР – на конце приставки пишется С перед глухим согласным.

5) ЗАГОРЕТЬ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.

9. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) В ЗАКЛЮЧЕНИЕ (статьи) -производный предлог пишется раздельно и оканчивается на Е

2) НЕ РАД – НЕ с кратким прилагательным пишется раздельно.

3) ДРУЖЕСТВЕННЫЙ – в полном причастии пишется две буквы Н.

4) ПРИЧУДА – приставка ПРИ- имеет значение неполноты действия.

5) ПРОСЬБА – С в корне можно проверить, подобрав однокоренное слово, в котором после С стоит гласная..

10. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ГОНЯЕШЬ – в окончании пишется Е, так как это глагол 1 спряжения.

2) РЮКЗАК – написание К в корне слова нужно запомнить, это словарное слово.

3) КОПЧЁНЫЙ – в суффиксе отглагольного прилагательного под ударением пишется Ё.

4) (получил) ОЖОГ – в корне слова после шипящих под ударением пишется О.

5) ТКАННЫЙ (мастером) – в причастии пишется НН, так как оно образовано от глагола совершенного вида.

11. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) (ещё) НЕ СВАРЕННАЯ (каша) – НЕ с причастием пишется раздельно. так как есть зависимое слово.

2) ВЕЩЕВОЙ – в суффиксе прилагательных, образованных от существительных, после шипящих и Ц без ударения пишется Е.

3) ВСЕМОГУЩ – на конце наречий после шипящих Ь не пишется.

4) ГАЛЕРЕЯ – это словарное слово.

5) РАСТАЯЛ – в этом слове пишется суффикс –ЯЛ.

12. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1) ПО –ДРУЖЕСКИ - наречие с приставкой ПО- и суффиксом -и- пишется через дефис.

2) ПИРОВАТЬ – в корне с чередованием пишется И, так как за корнем есть суффикс –А-.

3) ГОВОРИШЬ – на конце глаголов во 2 лице в ед. числе после шипящих пишется Ь.

4) ПОДСТАВИТЬ – приставка ПОД- пишется всегда одинаково.

5) НЕПОГАШЕННЫЙ (костёр) –НЕ со словом пишется слитно, так как к нему можно подобрать синоним без НЕ.

Ответы:

1 -234

2 -125

3- 125

4 -23

5- 1345

6 -245

7 -135

8- 234

9 – 125

10 -123

11- 124

12- 134

Задание 5 ОГЭ - презентация онлайн

1. Задание 5 ОГЭ

1) В каком слове правописание
суффикса является
исключением из правила?
Каменный
Временный
Семенной
Стеклянные
1) В каком слове правописание
суффикса является
исключением из правила?
Каменный
Временный
Семенной
Стеклянные
2) В каком слове правописание
–НН- определяется тем, что
одна входит в корень, а другая
– в суффикс?
Схваченного
Истинное
Повторенным
Таинственные
2) В каком слове правописание
–НН- определяется тем, что
одна входит в корень, а другая
– в суффикс?
Схваченного
Истинное
Повторенным
Таинственные
3) В каком слове правописание
суффикса определяется
наличием приставки?
Необыкновенного
Внутренний
Непосредственного
Спаленный
3) В каком слове правописание
суффикса определяется
наличием приставки?
Необыкновенного
Внутренний
Непосредственного
Спаленный
4) В каком слове правописание
суффикса определяется тем,
что слово является кратким
страдательным причастием?
В ледяной
Мороженого
Вылеплена
Опасны
4) В каком слове правописание
суффикса определяется тем,
что слово является кратким
страдательным причастием?
В ледяной
Мороженого
Вылеплена
Опасны
5) В каком слове правописание
гласной суффикса определяется
тем, что эта гласная пишется в
неопределенной форме?
Закрашивали
Отдают
Послышался
Занимающие
5) В каком слове правописание
гласной суффикса определяется
тем, что эта гласная пишется в
неопределенной форме?
Закрашивали
Отдают
Послышался
Занимающие
6) В каком слове правописание
суффикса определяется тем,
что оно образовано от глагола II
спряжения?
Пилящего
Решена
Раскапывать
Прибыли
6) В каком слове правописание
суффикса определяется тем,
что оно образовано от глагола II
спряжения?
Пилящего
Решена
Раскапывать
Прибыли
7) В каком слове правописание
суффикса определяется тем,
что он всегда пишется
единообразно?
Осенний
Удачливый
Безветренный
Разрисованный
7) В каком слове правописание
суффикса определяется тем,
что он всегда пишется
единообразно?
Осенний
Удачливый
Безветренный
Разрисованный

Задание 5 ОГЭ по русскому языку

Практические материал для отработки задания  №5 ОГЭ по русскому языку с ответами (орфографический анализ).

Автор: Н.Т. Морозова.

→ предварительный просмотр

→ скачать задания

Пример заданий:

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1

1) СВЯЖЕМ (шарф) – краткое причастие
2) ВЫТАРАЩЕНЫ (глаза) – краткая форма причастия
3) СРУБИШЬ (дерево) – окончание ИШЬ, так как глагол IIспряжения
4) ДЕРЕВЯННАЯ (решётка) – прилагательное, исключение, суффикс ЯНН
5) УСЛОЖНИТЬ (задачу) – корень с чередованием

2

1) ПРЕПОДАВАНИЕ – краткое причастие, пишем в суффиксе одну Н
2) ЗАГОРАЕШЬ (на солнце) – в корне ГОР пишем О, так как после него есть суффикс А
3) РАВНИНА – исключение из правил
4) РАСКРЫТЫМИ (глазами) – корень начинается с глухой согласной
5) СВЯЗАННЫХ (верёвкой) - причастие образовано от глагола с приставкой

3

1) ВЫБРОШЕН (на берег) – краткое прилагательное
2) ПРИФРОНТОВОЙ (лес) – приставка ПРИ в значении «неполное действие»
3) ВСТРЕТИМСЯ (завтра) – причастие с суффиксом ИМ, так как образовано от глагола IIспряжения
4) СЕРЕБРЯНАЯ (ложка) – прилагательное, образованное от существительного с суффиксом ЯН
5) УКРАШАЕМ (дом) – глагол Iспряжения, окончание ЕМ

Среди приведённых ниже выделенных слов есть слово, написание которого иллюстрирует правило орфографии: «В суффиксах причастий, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН». Найдите это слово. Запишите номер ответа.

1) соломенный 4) решённая
2) барабанный 5) стеклянный
3) временный

Среди приведённых ниже выделенных слов есть слово, написание которого иллюстрирует правило орфографии: «Глаголы II спряжения в форме 3-го лица единственного числа в личных окончаниях имеют букву И». Найдите эти слова. Запишите номер ответа.

1) гоня..т (голубей) 4) (больной) бред..т
2) ла..т (собака)      5) расстила..т (скатерть)
3) тле..т (уголёк)

Смотрите также:

Курсы ЕГЭ в Краснодаре от учебного центра Годограф. Курсы Подготовки к ЕГЭ и ОГЭ 2021

Предварительная работа до старта обучения

Как и почему вы добьетесь высокого результата?

Если вы сейчас учитесь в 10 или 11 классе, то наверняка у вас возникает вопрос: почему за 32 занятия на курсах вы сможете получить более 80 баллов ЕГЭ, если это не удалось сделать в школе за 3 года (за более чем 150 часов изучения предмета)?

Все дело в том, что результат по предмету в большей степени зависит от желания учиться и выполнять домашние задания. Несмотря на то, что все про это знают, никто не работает над желанием учиться, в частности над мотивацией к выполнению домашнего задания.

Мы проводим предварительные мероприятия для школьников 8-11 классов, чтобы задать серьезный настрой и сформировать позитивное отношение к учебе.

Определение начального уровня в формате экзамена

Невозможно двигаться куда-то, не определив начальное положение. От итога на входном тестировании зависит предстоящий объем работ.

Постановка цели на учебный год. Мы не готовим к ЕГЭ, мы готовим к ЕГЭ на определенный балл. Это означает, что план и интенсивность подготовки зависит от ваших целей. Нагрузка в случае, если цель - 70 баллов, сильно отличается от нагрузки в случае, когда цель - 90 баллов.

Мы создали лучший видео-курс подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

[sc name="videos_thre" ]

Работа над распределением времени.

Самая большая ошибка учеников заключается в том, что они неправильно распределяют свое рабочее время, отдых, просмотр соц. сетей или ютуба. Безусловно, мы не будем требовать отказаться от привычных вещей, например, соц. сетей. Мы просто расскажем, как правильно их использовать, чтобы не уставать, чтобы оставались силы и время на учебу, как не лениться и не откладывать все на потом.

Работа над концентрацией.

Есть несколько очень простых способов намного эффективнее учиться или работать, которыми мы поделимся с учениками. Например, один из них - «метод помидора», суть которого в том, что ученик занимается одной задачей и не отвлекается на другие дела ни при каких условиях в течение 25 минут. Это несложно, но приносит большие результаты.

Женский портал

Женский портал
  • Педагогическая культура учителя Профессионально-педагогическая культура учителя
  • Мотивация учащихся к обучению и ее барьеры Способы мотивации учащихся к учебной деятельности
  • Методы, приемы и формы развития коммуникативных уд на уроках русского языка
  • Организация самостоятельной работы обучаемых
  • Механизмы биоразнообразия Взаимодействие организмов в фитоценозах
  • Онлайн-лаборатории Электронная химическая лаборатория
  • Резюме: Современные дидактические концепции - закономерности и принципы дидактики как учебного предмета
  • Современные проблемы науки и образования Графическая культура и ее составляющие
  • Социальные предпосылки и последствия занятости молодежи на рынке труда Специфические проблемы трудоустройства выпускников в
  • Профилактика коррупции в школах Предотвращение коррупции в образовательных учреждениях
  • Публикация wo РКС в научном журнале «Проблемы современного педагогического образования.Публикация в научном журнале «Проблемы современного педагогического образования»
  • Теория и практика программно-целевого управления развитием образовательного учреждения васильева мария самсоновна
  • Стратегия государственной политики Российской Федерации при переходе к инклюзивному образованию
  • Двуязычное образование
  • Магнитные потери Удельные потери в электротехнической стали
  • Ресурсные центры и их роль в образовании Что такое ресурсный центр в образовании
  • Формирование этнокультурного ландшафта Карачая (XIX - начало XX вв.
  • Профессиональная деятельность современного учителя дошкольного образовательного учреждения Педагогическая деятельность современного учителя
  • Использование мультимедийных технологий в учебном процессе Мультимедиа в образовании современный подход
  • Технология развития творческих способностей Адаптированная программа по предмету музыкальной литературы
  • Мет методы и методы разработки
  • Самостоятельная работа Способность фиксировать азот
  • Основные правила коммуникационной деятельности организации
  • Контрольная анкета А.Зверьков, Е. Эйдман «Исследование волевой саморегуляции. Современные проблемы науки и образования Анкета ДПС 1 44 вопроса для военнослужащих
  • Современные педагогические технологии в общеобразовательных школах Проблемы использования современных технологий обучения
  • Современные проблемы науки и образования
  • Карачаевцы - настоящие альпинисты
  • Чеснокова Н.П. на Афоне (XVI - XVIII вв.). Мусатов М.И. Методологические основы современной научной медицины.Норма и патология
  • За что депортировали карачаевцев и балкарцев
  • Испытание танца балерины
  • В какую сторону поворачивает балерина
  • Полезные свойства морской воды для здоровья человека
  • Их строение, масса, особенности
  • Старейший участник великого патриотизма war
  • Подготовка к экзамену по физике: примеры, решения, пояснения Чего ожидать на экзамене по физике
  • Демонстрационные версии ОГЭ на русском языке (9 класс) Демонстрация ОГЭ на английском языке
  • Перевод экзаменационных баллов по математике Сколько баллов оценивается по каждому экзамену
  • Онлайн-тесты gia history Пробные тесты gia history
  • Физические формулы для экзамена
  • Перевод экзаменационных баллов на русский
  • Эта улица, этот дом: st
  • Как выбрать хобби для себя нравится?
  • Де Толли, обманувший Наполеона (1 фото)
  • Как выглядит реставрация, которой гордится мэрия Москвы
  • Памятники Кыргызстана Расположение скульптурного ансамбля «Манас»
  • Мемориальный комплекс посвящен Города воинской славы Открытие мемориального комплекса городам воинской славы Матвиенко
  • Ваши мечты сбываются
  • Основные формулы физики - Колебания и волны
  • Изучение колебаний - Фаза колебаний
  • Что такое правильный прямоугольник
  • Удлинение физики .Обобщенный закон Гука. Определение перемещений при растяжении-сжатии. Закон Гука для секции стержня. Определение перемещений участков стержня
  • Алгебраическая форма комплексного числа называется
  • Производное решение для манекенов: определение, как найти, примеры решения
  • Внеклассные занятия, направленные на развитие интереса к немецкому языку Научно-практическая работа по Темы на немецком языке
  • Определение констант равновесия химических реакций и расчет химического равновесия
  • Каков принцип работы нервной системы?
  • Биологическая регрессия - процесс, противоположный биологическому прогрессу Биологическая регрессия характеризуется уменьшением числа
  • Памятник Есенину - увековеченному «озорному гуляку» И все
  • Анализ стихотворения Пушкина «Сгоревшее письмо»
  • Оригинальность Лирики Тютчева и Фета
  • Очерк на тему: Степа рубит дрова
  • Онлайн-книга для чтения снежная королева история снежная королева пятерка
  • Сказки Щедрина Краткое содержание для дневника читателя
  • Этапы развития экономики
  • Белорусская (Кольцевая линия) М Белорусская кольцевая линия
  • Штурманская школа на Сухаревой башне
  • Гаркуша-ширшова евгения александровна Нии ширшова
  • Скачать программу powerpoint для android
  • Под крылом богини Ники: что скрывает памятник Победы на Поке
  • Скачать powerpoint для android полную версию
  • 90 003 Здание правительства Новосибирской области
  • График наблюдений в общественной обсерватории
  • Римско-католическая церковь Непорочного зачатия в грузинах Малый грузинский дом 27 13
  • Какой сейчас памятник
  • Выставочный зал Федерального государственного архива Выставочный зал Федерального архива Служба
  • Осложнение.Значение слова сложение. Примеры употребления слова «сложение» в литературе
  • Оледенение Какие горы были центром древнего оледенения
  • Особенности конфигурации континентов
  • Плитные равнины Плитные равнины
  • Церемония открытия книжного фестиваля «Красная площадь»
  • Пять самых выдающихся личностей 20 века
  • Что сохраняет атмосферу
  • Какая температура в атмосфере
  • Действительные числа, рациональные числа и иррациональные числа Реальные числа обозначаются буквой
  • Кратко о принципе атомной бомбы
  • Кратко о формировании кислородной атмосферы Земли
  • Ядерное оружие России: устройство, принцип действия, первые испытания
  • Принцип действия ядерной бомбы
  • Карта Сьерра-Леоне на русском языке
  • Сирийский космонавт на Путине и России
  • Пять великих побед Михаила Кутузова & nbsp Панорама сражения e of Borodino
  • Титульный лист журнала «Время» Почему Путин не цитировал «Бородино»
  • Титульный лист журнала «Время» Почему Путин не цитировал «Бородино»
  • Создатель квантовой электродинамики Участие в разработке атомной бомбы
  • Декабристы в России - кто они и почему восстали Как появились будущие декабристы
  • Версии и факты: что делала тайная жена Сталина со своей главной гвардией
  • Как Петр I запретил дворянам жениться, не зная "цифирь" Какой метод письма упразднил Петр I
  • Корабль-музей: ледокол «Красин»
  • Генерал Николай Власик.Николай Власик. Сталин. Личная жизнь (коллекция). Британцы были поражены эрудицией Сталина. Это действительно великий человек, он не только разбирается во всех политических вопросах, но и знает экономику Англии
  • Как Петр I запретил дворянам жениться, не зная "цифири Петр 1 издал указ, как нельзя писать
  • До не отказываться, любить - трогательная история создания главного хита Аллы Пугачевой
  • Не отказываться, любя - трогательная история создания главного хита Аллы Пугачевой Не отказываться любящая тушнова вероника михайловна
  • План за вторжение немецких войск в СССР называется
  • Царь-колокол: фото и описание памятника русского литейного искусства XVIII века
  • Изобретения и открытия русских ученых, изменившие мир
  • Академия развлекательных искусств
  • Секретные материалы: Что скрывает город-призрак Чаган (фото) В рубрике «секрет»
  • ✅ voice - уникальный музыкальный «инструмент» Музыкальный инструмент имитатин g грубый голос ржавчины
  • Названия звезд по цвету
  • UMK Horizons (Horizonte), Немецкий как второй иностранный язык Издательство Просвещения Горизонты немецкого языка
  • Произведение Ромео и Джульетты
  • Оптические явления в природе
  • Изменения в природе тела называются физическими явлениями.
  • Umk "Английский в центре внимания Английский в центре внимания
  • Читать всю книгу" Ромео и Джульетта "онлайн - Уильям Шекспир - MyBook
  • Культурно-исторические стандарты для истории
  • Общественное обсуждение проекта историко-культурного стандарта
  • " Непрерывность «Комплект пособий для подготовки к школе« Преемственность »под редакцией N
  • Школьный справочник L g peterson Русский язык
  • Анализ учебных материалов« Перспективная начальная школа
  • Gdz для литературного чтения Творческая тетрадь
  • Gdz Литературное чтение tvor tetr 4кл коты
  • Карта уроков технологии
  • Школьный гид Петерсон Людмила Георгиевна биография родилась
  • Программа работы Spotlight 2
  • Рабочие программы по темам: рекомендации по составлению
  • Волжская Булгария: взлет и падение империи Болгария история государственный
  • Введение Вещий Олег: князь или воевода
  • Царский a Охрана Царская охрана
  • Адыгейцы, где они живут, чем занимаются
  • Михаил Борисович: биография Взятие Твери Иваном III
  • Николаевское инженерное училище Николаевское инженерное училище
  • Кузьма Минин: биография, исторические события, милиция
  • Происхождение, поселение и формирование ногайцев
  • Николаевское инженерное училище (Продолжение h
  • Алексеевский равелин Петропавловской крепости Откуда произошло название Алексеевского равелина Петропавловской крепости?
  • Начальник полиции Антон Девье и его поход с девушкой в ​​бане Девье первый генерал полиции
  • Реформы при Иване IV
  • Восстание декабристов на Сенатской площади
  • Борис Савинков: главный триллер истории России
  • Мужества, чести и доблести!
  • Крестьянин выкуп: дорога к свободе или государственная афера?
  • Биография Дочь молдавского царя Стефана
  • Это период правления Алексея Михайловича Романова.Как историки оценивают время правления Алексея Михайловича
  • Кто такие ассирийцы. Ассирийцы - кто они? Культура, религия, история. На каком языке говорят ассирийцы
  • Тысяцкий - выборная должность в Новгороде
  • Кашинский район История усадьбы ... имеет значение
  • Указ о создании губерний
  • Эвенки: Почему мигрировали «сибирские аристократы» в Китай Где живут эвенки?
  • Что такое слог в литературе
  • Интересные факты об Адольфе Гитлере
  • Алексей пабов человек знания прочитал
  • Семь заповедей для быстрого чтения
  • Няня Baby Care Hack Shopping Cheats
  • «Урок физкультуры в школе: особенности подготовки и вести »
  • Какие были школьные принадлежности в СССР
  • Что мешает людям разбогатеть?
  • Игры в одноклассниках.По поводу поиска слов
  • Он красивый и красивый, но его уже раскритиковали
  • Школа-студия «Мхат» семьдесят!
  • Действующие персонажи Главный герой графа Монте-Кристо
  • Головоломки-викторины. Пазлы для детей. Как разгадывать и решать головоломки
  • Какие антонимы и примеры их обогащения русским языком
  • Главные герои «Приключений Чиполлино» Литературный отец Чиполлино 6 букв
  • Анастасия Стоцкая рассекретила имя новорожденной дочери
  • Вопросы к сказке Антуана де Сент - Экзюпери «Маленький принц» Олимпиадные задания по чтению (4 класс) на тему
  • Как составлять и решать головоломки?
  • Что означают символы в пазлах?
  • Что будет, если позвонить Пушкину, и как вести себя с духом
  • Дисциплина - что это? Значение термина.Академическая дисциплина - что это? Как заполнять промежуточные аттестационные листы
  • Правила составления и решения головоломок
  • Орион - созвездие в ночном небе
  • Как составлять и решать головоломки?
  • Игра-викторина по мотивам сказки: Золотой ключик, или Приключения Буратино Какой мультипликационный персонаж Буратино торговал пиявками
  • Что означают запятые в головоломках - особенности, правила и примеры
  • Студенты исключены из МГИК из-за Ларисы Долина
  • Путь в нерушимый город.Союз нерушимый. Автобусные и троллейбусные маршруты
  • Какие цветы росли в деревянных ящиках Что росли у Кая и Герды
  • Ассоциации для слова «Хрусталь» Четыре слова из хрусталя
  • Илья Муромец и Соловей-разбойник Имя слона у Ильи Муромца
  • Детская сказка сказки онлайн Продолжение сказки музыкант виталий валентинович бианки
  • Илья Муромец и Соловей-разбойник Как звали слона из мультфильма Илья
  • О выборе модулей курса "Orxe
  • Творческий проект:" Сочиняем сказка »
  • Айболит - стихи и проза.Корни Чуковского. Сборник лучших стихов и сказок для детей. Вдруг откуда-то на кобылу проскакал шакал
  • Как вырезать из бумаги треугольник
  • Учебный год когда. Отдых в квартирах. Почему продолжительность каникул в разных школах разная
  • Внеклассная деятельность, если вы вежливы
  • Шаблон расписания уроков для заполнения Word
  • "Айболит" Новости айболиту от бегемота
  • Признаки химических реакций
  • Формулы, мнемонические правила , proof, examples
  • Как работают формулы Cast в задаче B11
  • Примеры решения задач Расчет рабочей силы
  • Взаимодействие натрия с водой является реакцией.Реакция натрия с водой - это реакция
  • Решите квадратные уравнения
  • Подготовка к TOEFL Репетиторы Экзамен Подготовка
  • Котангенциальное производное: (ctg x) ′ Cep-производное
  • 6-футовые примеры ямба. Поэтические измерения. Определение, что такое хорея и как она используется
  • Причинность и взаимодействие в физике Студенты должны усвоить
  • Творчество и основные достижения Маяковского Маяковский в 20-е годы историческая личность
  • Параллелограмм - это четырехугольник с противоположными сторонами попарно
  • Что такое Новое в экзамене по общественным наукам Ege в социальных исследованиях, вариант 7
  • Особенности современной науки Современное сближение науки с потребностями общества
  • Каталог файлов химии Кислотный гидролиз белков Уравнение реакции
  • Раскройте все секреты загадочной Атлантиды
  • «Письмо Татьяне Яковлевой»: анализ стихотворения
  • Детские стихи о космосе, планетах, звездах, созвездиях, кометах, астрономии Космос в стихах
  • Корнев Александр Николаевич Клинико-психологические аспекты
  • Тест по химии 8 класс (8 класс) по теме
  • Репетиторы сербского языка
  • Сербия русские репетиторы на московском метро
  • Что такое пи и какова его история
  • Основные свойства логарифмов
  • Поэма «синие гусары»
  • Способы получения алифатических аминов
  • Купить диплом о высшем образовании недорого
  • Что такое система линейных уравнений с двумя переменными?
  • Вертикальные и прилегающие углы
  • Исходные химические концепции Основные химические законы
  • Ортогональная проекция и ее свойства
  • Словацкий язык по скайпу Стоимость обучения словацкому
  • «В наше время все является политикой» (общественные исследования ЕГЭ)
  • где S - площадь поперечного сечения проводника
  • Химические свойства этилена Типы реактивных частиц
  • Обобщение понятия экспоненты - Гипермаркет знаний С 24 обобщение понятия степени вариант а2
  • Городская наркологическая больница 4 строка 25 Васильевского острова
  • Решение экспоненциальных неравенств
  • Презентация на тему «Морфологические средства выразительности»
  • От доски до могилы: почему дети умирают на уроках физкультуры
  • Вывод формулы косинуса для суммы двух аргументов
  • Условия участия в тренингах После собеседования , тьютор должен
  • Учебное пособие
  • Календарь На период проведения Конгресса планируется
  • Мечникова.Вниманию поступающих! Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. Мечникова Документы для поступления
  • Гериатрия читать онлайн. Гериатрия
  • Комплект документов для аккредитации
  • Координационный совет по развитию непрерывного медицинского и фармацевтического образования
  • Законодательство о переводе ребенка на домашнее обучение по состоянию здоровья
  • Университет Мечникова расстается с недостроенным строительством для восстановления общежития для студентов
  • Россия собралась возродить школьную медицину
  • Университет Мечникова расстанется с недостроенным зданием для восстановления общежития для студентов
  • Помощь абитуриентам: как получить целевое направление на учебу в вуз
  • Сколько человек ест в целом жизнь?
  • Василий Лебедев, с которым Лебедев и Волошин отдыхают в Сочи
  • НИИ онкологии им. Петровой резидентура
  • Что будет со студентами-медиками после выпуска в этом году?
  • Любивший не может любить
  • Я русский.Николай Зиновьев. Стихи Зиновьев и Бог плакал вместе с ним
  • Анализ стихотворения, которое девушка спела в церковном хоре квартала
  • Солдаты третьего мира играют в тени песочницы Солдаты третьего мира рифма
  • Русско-турецкие войны - вкратце
  • Кто угодно может быть русским?
  • «Царь Северный» и «Багровый зверь»
  • Первое послание к Коринфянам святого апостола Павла
  • Афоризмы о Самообладании Пьера Буаста
  • Гостиная Валерий Румянцев, автор в гостиной
  • Борис Зорькин (Валерий Румянцев)
  • Притча о черепахе - интервью с психологом Особенности суицидального поведения у детей и подростков Притча о самоубийстве
  • У майора Деева был друг - майор Петров
  • Осуждение других как самоубийство Как получить избавиться от чужого осуждения
  • Сын Симонова полка.«Сын артиллериста» К. Симонов. Симонов Константин Сын артиллериста
  • Как изменился дизайн карт FUT за последние восемь лет?
  • Лучший левый защитник: Дэвид Алаба
  • Научное подтверждение известных фактов (12 фото) Самые интересные научные факты
  • Все о шрифтах: история Русские шрифты начала ХХ века
  • Структура и организационные аспекты
  • Как изменить себе к лучшему?
  • Вечерний кошмар для всей семьи
  • Коммуникационные техники НЛП с реальными результатами
  • Как заполнить духовную пустоту после разрыва
  • Предать смысл.Придать смысл. Обратите внимание на структуру
  • Международный день родного языка
  • Сценарий мероприятия «Международный день родного языка»
  • Международный день родного языка: истоки, празднование, перспективы
  • Что чувствует человек, когда ему предлагают
  • Логопедические стихи для формирования правильного произношения звуков Логопедические стихи на 4 года
  • Общие рекомендации для родителей ребенка с СДВГ
  • Типы личности.Как мы воспринимаем мир. Что такое восприятие и как его определить Как люди воспринимают мир
  • Как человек воспринимает мир в разных состояниях Как зовут людей, воспринимающих мир глазами
  • Уникальные свойства воды - абстрактные
  • Скопофобия - страх быть высмеянным Почему человек стесняется психологии
  • Какие книги читать для развития интеллекта?
  • Одиночество: осознанный выбор Сознательное одиночество
  • Палитко Станислав Андреевич
  • Дневник: для чего он нужен и что в нем записывать?
  • Можно ли спасти озоновый слой от разрушения?
  • Как преподать мужу урок неуважения: советы психологов
  • Минутка здоровья, смех продлевает жизнь
  • Такое сложное слово «Извините!
  • Такое сложное слово «Извините!
  • Как справиться с болью отторжения
  • Как избавиться от тревоги
  • Как избавиться от чувства тревоги и страха
  • Тест: ты легкий человек?
  • Тесты на эмоциональное выгорание Тест на психоэмоциональное состояние подростка
  • Тест на симпатию мальчика к девочке онлайн
  • Тест: внимательны ли вы внимательны ли вы тест
  • Чужое мнение: как к нему относиться?
  • Тесты, как найти хобби по своему вкусу
  • Психологические тесты для самоконтроля Тесты для определения уровня самоконтроля
  • Тесты для детей и родителей
  • Великие генералы Второй мировой войны Генералы Второй мировой войны
  • Генералы Второй мировой войны
  • Тест на психическое здоровье
  • Вы хотите знать, когда вы станете богатым?
  • Ваш путь к богатству по дате рождения Тест на деньги
  • Определение айкю.Онлайн-тесты IQ. Как узнать свое айкю
  • Как правильно ориентироваться в этом мире Описание практической работы
  • Тест на то, насколько я сильная женщина
  • Как развить коммуникативные навыки?
  • Тест добрый ли ты человек с оценками
  • Проверка своего айкю: методы проверки
  • Психологический тест математических способностей определение математических способностей
  • Настольная игра Word Wizard: правила Настольная игра Word Wizard: начало
  • Психологические тесты личности
  • Тест интеллекта Дж. Айзенка предназначен для выявления
  • Выявление лидеров в команде
  • Тест: ваша эмоциональная устойчивость
  • «Людям не нужна новая информация: им нужно подтверждение своего мнения
  • Педантизм - что это такое
  • Тесты личности
  • Тесты самопроверки
  • Психологические тесты для детей на застенчивость
  • Вы художник или мыслитель?
  • Проверьте, оптимист вы или пессимист
  • Тест на самооценку
  • Тест на честность: проверьте, насколько вы честны с окружающими
  • Как справляться с трудными ситуациями
  • Тесты для тренировки полушарий мозга
  • Насколько вы общительны?
  • Психологическая ассоциация Тесты
  • Тест «чувство вины, которое мешает вам жить. Тест» Чья вина?
  • Вселенная «Чужих»: никто в космосе не услышит ваш крик
  • Посмотрите, что такое «век» в других словарях
  • Разработка психологического тренинга для учителей «Как справиться со стрессом на рабочем месте»
  • Самый быстрый тест на IQ!
  • Психологическое исследование подростков
  • Развитие психологической подготовки учителей «Как справиться со стрессом на рабочем месте»
  • Самый короткий в мире тест на IQ, состоящий всего из трех вопросов, Проблема с водяными лилиями
  • Тест визуального индиго для определения доминантного полушария мозга
  • Краткое содержание урока по нравственному воспитанию «Будем добрыми и человечными»
  • Психологический тест личности - пройти должен каждый!
  • Тест: Вы уверенный в себе человек?
  • Общительный ли ты человек
  • Тест на упрямство
  • Тест Лири: опросник для диагностики межличностных отношений, метод DME Test для отношений в группе
  • Общительный ли ты человек?
  • Тест: насколько ты упрям?
  • Быстрый способ наплевать на чужое мнение
  • Я уже взрослый, и мои родители не принимают во внимание мое мнение и не уважают меня
  • Проверить мою идеальную работу в контакте
  • Как найти себя по жизни совет психолога
  • Тест: У вас сильный характер?
  • Какая работа мне подходит - тест на психологическую совместимость с разными профессиями
  • Подписка на моды с добавлением компонентов X-wing
  • Клинические тесты для определения уровня депрессии и тревожности онлайн
  • Тест иллюзий։ Тест на оптическую иллюзию. Насколько вы подвержены иллюзиям. Тест
  • Тест для подростков «Насколько вы уверены в себе?
  • Тест на лидерство
  • Величие и упадок галактических империй Аналогии и культурные влияния
  • Онлайн-тест с рекомендациями для определения уровня коммуникативных навыков человека Тестирование коммуникативных навыков
  • Должен ли продавец платить деньги за просроченный товар?
  • Задачи для классического определения вероятности
  • Самый короткий тест на интеллект, всего три вопроса
  • Celestia - 3D космический симулятор надстройки Celestia
  • Простая задача: как найти периметр?
  • Где сдавать тест iq.Онлайн-тесты IQ. Как формируется IQ человека
  • Полтавская битва (отрывок из стихотворения А
  • Как соединить девять точек с четырьмя линиями
  • Как соединить девять точек с четырьмя линиями
  • Загадки на числа от 1 до 10
  • Загадки где есть числа. Загадки о числах. Пазлы с числами для всей семьи
  • Золотая пирамида - задача треугольника, составленная из чисел
  • Какой IQ нормального человека?
  • Если оптимист изобретает колесо
  • Все интересное в искусстве и не только Что невозможно удержать даже 10 минут
  • Логические загадки для взрослых
  • Интересные головоломки для взрослых
  • Уровни интеллекта и их толкование
  • Соответствующие задания для детей
  • Самые сложные загадки мира
  • Комбинации ичк - ечк-презентация к уроку русского языка (3 класс) на тему
  • «Иллюстративно-графические задания в школе. курс физики »
  • Решение графических задач в физике Графические задачи
  • Самый точный тест: выбери ключ и узнай больше о себе!
  • Креативные задания по логике
  • Starcraft 1 story.История. Трагедия на Шакурасе
  • Логические головоломки должны переплыть реку
  • Какие словосочетания не являются фразами?
  • Примеры решений логических уравнений
  • Проверьте свой кругозор с помощью теста на эрудицию Тесты на эрудицию и интеллект
  • Q Не могли бы вы рассказать нам о специальном тесте на рисование часов?
  • Вот новый тест на IQ!
  • IQ не означает: почему нельзя измерить разум
  • IQ не означает: почему нельзя измерить разум
  • Задачи вырезания и изменения формы
  • IQ не означает: почему разум не может быть Измерено
  • Логические часы Наручные часы ручной работы, созданные из мечтаний и фантазий
  • Самая сложная загадка в мире
  • План урока (старшая группа) по теме
  • Что такое IQ.Как узнать свой IQ
  • Значение результатов теста IQ
  • Rise Русский перевод
  • Интеллектуальный перевод и транскрипция, произношение, фразы и предложения Как переводить mind
  • Rise перевод и транскрипция, произношение, фразы и предложения
  • Немецкий -Русский словарь Как перевести с немецкого ein
  • Я wol may fuhrer на немецком
  • Не знаю, что со мной случилось
  • Рассказ о Германии Гамбург на немецком с переводом
  • Рассказ о Германии Гамбург на немецком с переводом
  • Сцена на английском языке «Длинный чулок Пеппи» Описание длинного чулка Пеппи на английском языке
  • Какой карман тянет 5 букв
  • Сцена на английском языке «Длинный чулок Пеппи» Длинный чулок Пеппи Английская версия
  • Типы самооценки адекватные и неадекватные
  • Алексей Чадов перестал скрывать роман с моделью Алексей Чадов со своей подругой Лысан Галимовой
  • Ребенок не хочет ходить в школу
  • Рыцарский замок - убежище в средневековье
  • Пазлы из спичечных коробок
  • «Danke schon»: перевод с немецкого и примеры его использования
  • Две головы и шесть ноги; четыре шагают и двое лежат спокойно Шесть ног две головы
  • 100 к 1 что теряется чаще всего
  • Кто может получить академическую стипендию и как
  • Праздник в стиле праздника времен ссср
  • Почему это было опасно видеть каменный цветок
  • Самые типичные русские сувениры Самый типичный русский сувенир 100 1
  • Интересные факты о лунных кратерах
  • Перро »в подготовительной группе к школе
  • Анаграмма в слове
  • Матч-головоломки Перемещение 2 спички составить 4 треугольника
  • Задачи-головоломки Переставить 4 спички, чтобы образовалась одна лунка
  • Самые известные изобретатели Что изобрели в СССР
  • Что означают запятые в пазлах - особенности, правила и примеры
  • Я гуляю по саду сено на Таврический
  • Загадочные истории из нашей реальности (5 фото)
  • Пахнет жареным.Почему пахло жареным? Запах жареного фразеологизма
  • Рейтинг крупнейших городов России
  • Крупнейшие города России
  • Физические колебания - секретная технология обработки и перемещения камней
  • Интегральный и дифференциальный алгоритм чтения
  • Как себя вести, если вам звонит парень scary
  • Прохождение золота племени тотемов - Пустыня, Оазис, Заброшенный город, Облачный остров, Выжженный остров Прохождение золота племени тотемов
  • Изобретатели и их изобретения Самый известный изобретатель - 100 к 1
  • Мнемоника в упражнениях: мы запоминаем быстро и со вкусом
  • Подавление артикуляции во время чтения Запись специального ритма для подавления артикуляции
  • Как определить ритм стихотворения
  • Как развить пространственное воображение учащихся Упражнения на пространственное воображение
  • Развитие пространственного воображения у дошкольников Трехмерное воображение
  • Решение задания B8 экзамен по математике ics
1

Macmillan Oge Все страницы книги | PDF

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 8 по 13 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 17 по 21 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 29 по 31 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 39 по 48 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 52 по 66 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Page 73 не отображается в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 81 по 93 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 97 по 101 не показаны при предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 105 по 110 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 119 по 135 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 140 по 145 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы со 150 по 161 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 166 по 187 не показаны в этом предварительном просмотре.

Вы читаете бесплатный превью
Страницы с 192 по 193 не показаны в этом предварительном просмотре.

Поставка огэ в год изменения свежие. Что такое oge

Как и прежде, в 2017 году российские девятиклассники будут проходить ГИА (государственную итоговую аттестацию) - обязательные экзамены для выпускников средних школ. Форма и задачи одинаковы для всех участников.Это делает ГИА прототипом - ЕГЭ, который сдают одиннадцатиклассники.

Несмотря на очевидные недостатки сертификации, слухи о ее отмене не оправдались. Минобрнауки усовершенствует систему оценивания знаний девятиклассников путем систематических изменений в структуре СИА. Первые нововведения появятся в 2016-2017 учебном году. Итак, к чему нужно готовиться ребятам, которые заканчивают 9 класс?

Вполне вероятно, что количество экзаменов в GIA-2017 увеличится до пяти!

ГВЭ и НГЭ - кто что проходит?

Если говорить о GIA, то сначала стоит расшифровать эти сокращения.Очень часто они путают участников аттестации. В Интернете можно найти информацию, согласно которой это новые типы экзаменов, которые можно сдавать вместо GIA. Но это далеко не так. GVE и OGE - это две формы экзаменов (GIA) для девятиклассников. Не сдав их, вы не сможете пойти в 10-й класс или в колледж или техникум.

  • ГВЭ (Государственный выпускной экзамен) сдают воспитанники закрытых учреждений (интернаты, колонии для несовершеннолетних), а также учащиеся иностранных школ и дети-инвалиды.
  • ОГЭ проводится с использованием так называемых КИМ - контрольно-измерительных материалов. Именно ОГЭ берут оставшиеся девятиклассники вне зависимости от формы обучения (дневная, заочная, домашняя).

Характеристики модели

Основные правила аттестации не изменились. Как известно, до 2014 года участники ГИА изучали четыре обязательных предмета. Затем количество экзаменов сократилось до двух: по русскому языку и по математике.В результате большинство студентов отказались от дополнительных предметов, что отрицательно сказалось на уровне их общих знаний. Поэтому Минобрнауки постепенно увеличивает количество экзаменов. В 2016 году их снова будет 4, в 2017-2018 годах - 5, а к 2020 году планируется проверить знания по 6 предметам.

Обязательные предметы для GIA-2017

Итак, каждый девятиклассник должен сдать:

  • Русский язык
  • математика

Математика станет одним из обязательных предметов в GIA-2017

Дополнительные предметы для GIA-2017

Остальные позиции для доставки будут выбраны из списка:

  • биология
  • Общественные науки
  • физика
  • информатика
  • химия
  • география
  • Английский
  • история
  • литература
  • Испанский
  • Французский
  • Немецкий

Если студенты изучают региональный (родной) язык и литературу, они могут быть сертифицированы для прохождения этого курса.

Передача GIA

Баллы за обязательные экзамены будут добавлены к сертификату. Учащиеся, получившие неудовлетворительную оценку по одному или нескольким предметам, получат аттестат об окончании средней школы только после успешной повторной сдачи экзаменов. Второй шанс будет предоставлен только тем, кто «провалил» не более двух курсов. Получить GIA можно будет до 1 сентября 2017 г. .

Предполагается, что с 2017 года шкалу оценки работ будут проводить не региональные, а государственные ведомства.Таким образом, подсчет результатов станет более справедливым и прозрачным. Еще в 2016 году Минобрнауки разрешило перенести сроки и место сдачи ГИА в случае стихийного бедствия, техногенной катастрофы и других чрезвычайных ситуаций.

В этом году запланировано много нововведений для учеников, заканчивающих 9 класс. Ведь большинство учебных заведений не раз заявляли о низком уровне подготовки и нежелании студентов углубляться в сопутствующие предметы.Что Минобразования подготовило на предстоящий год, и как изменения, которые уже опубликовал официальный сайт экзамена, повлияют на ОГЭ в 2017 году?

Кол-во в поставке

Вся система тестирования остается прежней. Ведь оправдала себя в экзаменационном периоде с 2014 года. Нововведение касается непосредственно количества предметов. Как указано на официальном сайте, в прошлом году было два обязательных предмета: русский или родной язык и математика и два дополнительных предмета.

Тематика для ОГЭ 2017

С нового периода дополнительных экзаменов для сдачи стало 3. Такое решение сильно повлияет на ОГЭ в 2017 году. Это сделано с учетом нескольких моментов, которые отмечают учителя по всей стране:

  • слабый интерес к обширным знаниям в нескольких областях;
  • полный отказ от изучения и усвоения новой информации;
  • неподготовленность к экзаменам, отсутствие к ним серьезного отношения;
  • систематическое незнание подготовки к ЕГЭ.

Следовательно, увеличение количества предметов станет для студентов толчком к более детальному изучению естествознания, интересу к новым знаниям и вниканию в детали экзамена.

Обязательные экзамены в 2017 году

В связи с изменениями ОГЭ 2017 на официальном сайте уже размещена исчерпывающая информация на главной странице.

Самое важное нововведение заключается не в том, сколько предметов нужно сдать, а в том, как подсчитываются результаты.

На сайте ФИПИ также есть информация о требованиях к уровню подготовки студентов, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования:

Требования к уровню подготовки обучающихся

Также, как и каждый год, чиновники составили расписание НГЭ, которое сегодня можно увидеть на официальном портале.

График ОГЭ

Еще одним заметным изменением для студентов станет вывод среднего балла в образовательном документе.Если раньше результаты ОГЭ после 9 класса не влияли на аттестат в 11, а только на возможность поступления в школы, техникумы и колледжи, то теперь все по-другому.

На сайте вы можете увидеть перевод баллов в баллы.

Шкала перевода баллов в отметки

Среднее арифметическое показателя вкладыша к документу о среднем образовании будет включать два обязательных и два дополнительных предмета.Это полностью меняет концепцию ОГЭ 2017 года.

Ведь если четыре из пяти предметов не соответствуют хотя бы минимальному уровню, который указывается Министерством образования на официальном сайте, то ученику нужно будет пересдать. По последней информации, такая возможность появится только в сентябре. Это означает, что ученику придется пройти второй курс обучения в 9-м классе.

Государственная итоговая аттестация

- важный экзамен для учащихся 9-х классов.Аттестационные оценки влияют на дальнейшее образование ребенка. Те, кто не пройдет аттестацию, не смогут поступить в колледж или перейти в 10 класс. Какие изменения ждут нас в GIA 2017, и как теперь студенты будут подтверждать свои знания. Сколько обязательных предметов будут изучать выпускники 9-х классов в следующем году?

Сегодня многие ученики не хотят учиться в 10 и 11 классах, они мечтают поступить в институт и, не теряя времени, получить профессию. Это неудивительно, ведь после успешного окончания колледжа поступить в вуз намного проще, а на получение диплома уходит меньше времени.

Однако, если раньше в профильную школу могли поступить все желающие, а чаще всего это были троечники, а то и бедняки, то сегодня без сдачи ГИА невозможно поступить в вуз. Более того, Проигравшие не допускаются к экзамену. Все оценки за год должны быть удовлетворительными.

С 2017 года в сертификат будут включены отметки GIA. Система выставления оценок подразумевает 100-балльную систему, и учителя сами смогут определить минимальный проходной балл.

Как проходит сертификация?

GIA должны сдать все учащиеся, окончившие 9 класс с оценками не менее 3 по всем предметам. Для допуска к экзамену школьникам необходимо иметь при себе паспорт. Разрешается приносить в офис ручку, карандаш, линейку и обычный калькулятор. Все остальное, например, мобильный телефон, часы, сумка и т. Д., Необходимо сдать на хранение специальному работнику.

После того, как студенты уселись за свои парты, им даются задания.Если вы заметили, что ваш набор заданий или один его лист поврежден, помят, имеются различные загрязнения или разрывы, немедленно сообщите об этом экзаменаторам. Вам следует заменить тесты.

В комплект тестов входят задания по русскому языку, математике и избранным предметам.

Далее по сигналу ученики принимаются на решение тестов. В это время запрещено разговаривать, менять места, обмениваться ручками и даже покидать класс. Если вам нужно срочно покинуть класс, вас может сопровождать учитель.

За 30 минут до окончания времени, отведенного на ГИА, учитель должен сообщить детям, что им нужно округлить. После финального сигнала все работы сдаются на проверку, и ученики покидают класс.

Что делать, если вы не сдадите экзамен

Хорошие новости ждут школьников в этом деле в 2017 году. Теперь сдать GIA 2 раза смогут не только те, кто провалил экзамен, но и те ребята, которые хотят получить более высокий балл. Учителям предстоит провести дополнительное обучение школьников, которые не сдадут ГИА с первого раза.

Однако, если ребенок не смог сдать русский язык или математику второй раз, он не получит аттестат и будет вынужден остаться на второй год.

В целях снижения процента повторников Минобрнауки настоятельно рекомендует учителям проводить тщательную подготовку школьников к итоговой аттестации по русскому языку и математике. Однако подготовка должна быть не только по обязательным предметам. Школьников нужно готовить и морально.Необходимо объяснить, что в экзамене нет ничего страшного, необходимо научить самодисциплине и уверенности в себе. Для этого необходимо в течение года проводить промежуточные экзамены, чтобы ребята разбирались в алгоритме сертификации и не терялись в GIA.

Какие еще изменения запланированы

Сколько предметов будет в аттестации 2017 года, беспокоит и учеников, и родителей. В 2017 году студенты будут изучать 5 предметов. 2 из них будут обязательными (родной язык и математика), а трое учеников выберут сами.В 2018 году к этим дисциплинам добавится еще одна дисциплина, а общее количество изучаемых предметов составит 6. В новостях говорится, что планируется ввести иностранный язык в список обязательных предметов.

По этой причине будет модернизирована и система обучения школьников. Сегодня уже разрабатываются новые учебные программы, которые смогут обеспечить комплексную подготовку детей к итоговой аттестации в 9 классе. Русский язык и математика остаются в списке обязательных предметов.

Подготовка к тестированию

Сегодня уже ясно, что подготовку к сдаче итоговой аттестации нужно начинать еще в начальной школе. Для этого учителя должны приложить максимум усилий. Необходимо своевременно реагировать на пробелы в знаниях у каждого ученика. Должна быть система дополнительных занятий и промежуточных экзаменов.

К сожалению, нередки случаи, когда дети не могут сдать GIA из-за незнания прошлых лет.Именно эти пробелы необходимо выявить и исправить в 9 классе.

Также частой причиной отказа ГИА является элементарное непонимание вопроса в задании. Чтобы обеспечить полное понимание вопросов, учителя должны проделать большую подготовительную работу.

Вам необходимо сдавать экзамены прошлых лет и обучать детей в течение всего года.

Также по мнению чиновников, в подготовке детей должны принимать участие и родители.Вам необходимо четко отслеживать успехи вашего ребенка. Имея пробелы в знаниях, следует приложить все усилия, чтобы восполнить их. Для этого должна быть налажена работа учителей с родителями. Если воспитатель видит, что ребенок отстает, нужно сообщить об этом родителям и совместными усилиями решить эту проблему.

Родителям также рекомендуется следить за распорядком дня ученика. Ребенок должен правильно и своевременно питаться, высыпаться и заниматься спортом. Только в этом случае можно рассчитывать на полное усвоение учебной программы.

Нужен ли репетитор?

Многие родители ошибочно полагают, что подготовка к экзаменам - это работа школы, а не больше. Однако если у ребенка серьезные пробелы в знаниях русского языка или математики, родителям стоит обратить на это внимание. В рамках учебного процесса у учителя просто нет возможности уделять время только одному ученику. По этой причине, если ваш ребенок не успевает усвоить необходимый материал по определенному предмету, например, по русскому языку или по математике, рекомендуется нанять опытного репетитора.Это позволит быстро восполнить пробелы в знаниях, чтобы студент мог усвоить программу в будущем. Также обратите внимание на успеваемость ребенка по иностранным языкам; в дальнейшем планируется ввести этот предмет в обязательные дисциплины. Вам нужно будет сдать его в рамках ЕГЭ.

График дат GIA 2017

Сегодня график итоговой аттестации еще не составлен. Новость появится на официальном сайте только после утверждения расписания Минобрнауки.Однако можно предположить, что расписание экзаменов не будет сильно отличаться от прошлого года. Основной этап GIA состоится в мае 2017 года, дополнительный период - в июле и сентябре.

Для каждого родителя, чей ребенок пошел в 9 класс, очень важен вопрос GIA. Мы все внимательно следим за последними новостями, чтобы знать, сколько предметов будут изучать дети и какие изменения ждут нас в наступающем году. В Минобрнауки заявляют, что сдача тестов не должна вызывать затруднений и опасений у студентов, которые упорно учатся и готовятся к итоговой аттестации.Тем не менее, задачей родителей остается точно следить за успеваемостью своего ребенка и помогать ему подготовиться к тестам.

Одной из форм аттестации девятиклассников является ОГЭ, которая, несмотря на множество замечаний, все же будет проводиться в 2017 году. Но в этом году были внесены некоторые изменения в порядок проведения ОГЭ, которые должны быть известны каждому. кому предстоит пройти это не совсем легкое испытание.

Особенности ОГЭ в 2017 году

Напомним, выпускники девятых классов принимают ОГЭ с 2002 года.И, несмотря на то, что с момента введения этой формы сертификации прошло четырнадцать лет, многие до сих пор отмечают ее несовершенство. Поэтому ежегодно Минобрнауки пытается усовершенствовать эту процедуру и вносит некоторые изменения. Так, если до 2014 года обязательных предметов было четыре, то после этого их количество уменьшилось до двух. Казалось бы, такое нововведение должно положительно сказаться на успеваемости студентов. Но, как выяснилось, общий уровень подготовки в связи с такими изменениями значительно снизился.Ведь студенты не выбирали дополнительные предметы для сдачи. Только десять процентов всех девятиклассников сделали это. Поэтому было решено снова увеличить количество предметов, необходимых для доставки. Так, уже в 2015 году необходимо было взять два обязательных предмета, а также два дополнительных, которые студенты могли выбирать самостоятельно. В 2017 году девятиклассникам предстоит сдавать не четыре, а пять предметов. Как всегда, два из них потребуются, а три - ученики выберут на свое усмотрение.В то же время Министерство образования и науки планирует добавлять по одному предмету для сдачи каждые два года. Таким образом, в 2020 году школьникам предстоит сдать шесть экзаменов. Такие нововведения должны повысить общий уровень знаний детей и помочь им подготовиться к поступлению.

Обязательные и дополнительные предметы для ОГЭ

Многих интересует, сколько предметов нужно сдать в ОГЭ в 2017 году. Итак, всего запланировано пять дисциплин. При этом потребуются два из них, то есть такие от сдачи, от которых школьники не могут отказаться.Но остальные трое детей смогут выбирать самостоятельно, при этом они не освобождены от сдачи.

Как всегда, основные предметы - математика и русский язык. Поэтому девятиклассникам нужно с особой тщательностью изучать эти дисциплины. Что касается дополнительных, студенты могут выбирать из девяти предметов. К ним относятся география, биология, химия, физика, а также литература, история, информатика, общественные науки и иностранные языки. Что касается последнего, то среди списка языков, разрешенных перед доставкой, есть:

  • английский;
  • немецкий;
  • французский;
  • Испанский.

Обратите внимание, что вы не сможете выбрать элементы, кроме перечисленных выше. Поэтому необходимо заранее определиться с дополнительными дисциплинами и уже приступить к их подготовке перед сдачей.

Также хотим отметить особенности расчета среднего балла аттестата с учетом результатов ОГЭ. Напомним, в 2016 году для расчета среднего балла учитывались результаты сдачи только обязательных предметов.Таким образом, главным было стать обязательными предметами - русский язык и математика, а дополнительные для этого значения не имеют. Если в 2016 году студенты принимали ОГЭ за неудовлетворительные оценки, то в итоге они не учитывались. В 2017 году будут учтены некоторые изменения, а именно, в среднем балле аттестата, результатах ОГЭ по двум обязательным и двум дополнительным. Теперь показатель будет зависеть не от двух, а от четырех пунктов. Конечно, хорошей новостью для студентов станет отсутствие ввода результатов по третьему дополнительному предмету при расчете средней оценки аттестата.Еще одно важное изменение, которое нельзя игнорировать, - это ситуация, когда предметы сдаются на неудовлетворительные оценки. Итак, чтобы получить долгожданный аттестат об окончании девятого класса, необходимо получить положительные оценки по обязательным предметам. В противном случае ваш ребенок останется на втором курсе.

Сдача ОГЭ в 2017 году

Обратите внимание, что каждый год государственные служащие составляют подробный график сдачи всех экзаменов и делают его доступным для всех.Чаще всего это происходит в конце мая и заканчивается в июне. Так что начало лета придется провести за чтением учебников. Интересно, что с 2016 года есть еще одна особенность при сдаче экзамена, которая будет учтена в 2017 году. Теперь можно будет переносить даты экзаменов. Но что касается причин таких действий, то они включают возникновение чрезвычайных ситуаций (стихийные бедствия или техногенные катастрофы). Это правило распространяется и на место проведения, которое может быть изменено по аналогичным причинам.

Так что будьте внимательны и следите за расписанием экзаменов ОГЭ на 2017 год.

Также стоит обратить внимание на особенности пересдач. Конечно, такая возможность предусмотрена, но реализована она будет следующим образом. Теперь вы можете пересдать только два предмета из всего, что берут ученики. Итак, это правило распространяется как на обязательные, так и на факультативные предметы. Таким образом, если ваш ребенок получит неудовлетворительную оценку по трем и более предметам, он не потеряет право на повторную сдачу. Конечно, такая возможность будет, но воспользоваться ею можно будет только с 1 сентября 2017 года.Таким образом, это приведет к тому, что студент останется на второй курс. Поэтому к приготовлению нужно отнестись серьезно, иначе это может привести к нежелательным последствиям.

Также интересно, что теперь организаторы будут нести большую ответственность за проведение НГЭ. Значит, результаты будут подсчитывать не региональные органы, а специальные государственные независимые комиссии. Обратите внимание, что их участники не будут знать, чью работу они рецензируют. Таким образом, это только делает расчет результатов независимым и справедливым.

Как видите, недавние изменения, касающиеся процесса сдачи ОГЭ в 2017 году, должны улучшить эту форму аттестации для девятиклассников. Но так ли это на самом деле, покажет время. А пока предлагаем узнать о других изменениях в образовательном процессе в 2017 году, например, об особенностях поступления в школу по адресу. Для этого вам достаточно зайти на сайт и вы первыми будете отслеживать последние события в сфере образования в России и мире.

( 2 голосов, средний: 5,00 из 5)

Государственная итоговая аттестация уже много лет становится самой животрепещущей темой разговора девятиклассников и их родителей. Немногие из девятиклассников не испытывают напряжения или даже стресса, потому что GIA чем-то похожа на ту, которую принимают выпускники школ.

После того, как девятиклассники сдадут сложный экзамен государственного итогового аттестата, они получат аттестат о неполном среднем образовании.Этот сертификат является допуском в десятый класс, и баллы, полученные в GIA, будут учитываться при поступлении в профессиональные училища и колледжи.

Сегодня у всех родителей и школьников стоит остро наболевший вопрос - Будет ли отменен ГИА в 2017 году ? Эта тема неоднократно поднималась в СМИ, ее можно было увидеть в Интернете. Однако правительство из года в год опровергало эти домыслы и лишь вносило некоторые изменения в GIA и структуру их реализации.

Что касается отмены государственной итоговой аттестации в 2016-2017 учебном году, то можно с уверенностью сказать, что этого не произойдет. За последние годы в системе образования России проделано слишком много работы, которая потребовала не только колоссальной работы, но и колоссальных инвестиций. С каждым годом система улучшается и исправляются ошибки.

Государственная итоговая аттестация в 2017 году

В 2016-2017 учебном году девятиклассников в российских школах ждут колоссальные перемены: Рособрнадзор планирует постепенно увеличивать количество предметов, обязательных для сдачи Госэкзаменом.

Таким образом, с 2016 года, помимо двух обычных обязательных предметов (русский язык и математика), которые подаются на государственную итоговую аттестацию, школьников должны будут сдать четыре, из которых два предмета являются факультативными. Однако в 2016 году оценки за экзамены не повлияют на аттестат, и регионы также будут самостоятельно определять порог «двойки».

Впервые успешная сдача всех четырех экзаменов будет отражена в аттестате девятого класса школы в 2017 году.Если студент «проваливает» один из обязательных предметов в Государственной академии художеств, ему не выдается сертификат. Кроме того, оценки за четыре обязательных экзамена начнут выставляться по единой шкале.

И это только начало. Уже в 2018 году к четырем предметам, поступающим в GIA, будет добавлен еще один обязательный предмет. В 2019 году в общее количество экзаменов будет включен еще один предмет. Таким образом, выпускники девятого класса пройдут государственную итоговую аттестацию как минимум по шести предметам: русский язык, математика и четыре предмета на выбор.

Еще одна шокирующая новость - теперь на тестирование вместе с девятиклассниками и выпускниками школ будут браться и четвероклассники. Все эти изменения - часть общероссийской реформы системы образования. Наталья Третьяк, первый заместитель министра образования и науки Российской Федерации:

«Нет смысла проводить аттестацию только после 9-го и 11-го классов. Эту культуру надо формировать с 1-го класса. Поэтому с 2016 года общероссийские оценочные работы будут введены в те же сроки, по единым КИМ и с единой системой оценки.Сначала - в 4-м классе, а затем в начальных и средних школах »

GIA: начали с эксперимента и привели к обычному заказу

Государственная итоговая аттестация

впервые была проведена в 2002 году в порядке эксперимента в нескольких субъектах Российской Федерации. И до 2009 года ГИА проводился только на экспериментальном уровне, а уже в 2010 ГИА вошел в разряд обязательного тестирования для девятиклассников всех школ Российской Федерации.

Государственная итоговая аттестация может проводиться в двух формах:

  • ОГЭ (главная государственная экспертиза) - проводится с использованием стандартизированных форм контрольных измерительных материалов (КИМ). ОГЭ проводится среди девятиклассников общеобразовательных школ, а также среди школьников, получивших домашнее образование и поступивших в ГИА в текущем году.
  • GVE (Государственный выпускной экзамен) - это письменный или устный тест знаний с использованием тем, текстов, билетов и заданий.GVE проводится среди девятиклассников, обучающихся в специализированных школах закрытого типа, среди детей-инвалидов, детей-инвалидов, а также среди тех, кто получает школьное образование в тюрьмах.

Реформаторы старой системы тестирования и оценки знаний уверены, что новая система имеет ряд существенных преимуществ и, что немаловажно, многозадачность. Итак, среди очевидных преимуществ государственного итогового аттестата, который во многом уступает обычным школьным экзаменам за девятые классы, можно выделить:

  • исключение человеческого фактора, так как проверку аттестационных работ проводят независимые сотрудники государственной аттестационной комиссии;
  • нет субъективности в оценке результатов обучения;
  • контрольно-измерительных материалов, которые задействованы в виде ГИА НГЭ, более совершенны;
  • градация оценок GIA шире, чем оценка знаний на основе школьных экзаменов.Отсюда следует, что оценка каждого студента будет справедливой и объективной.

Ежегодно происходят изменения в условиях и правилах проведения государственной аттестации. Только одно оставалось неизменным до 2014 года: обязательными предметами были математика и русский язык, а на выбор давалось два дополнительных предмета (при этом понималось, что ученик сам выбирает, в какой форме он берет два дополнительных предмета - в форме выпускных экзаменов или в виде тестов).

В 2014 году два дополнительных экзамена были отменены, а в 2016 году было решено вернуть два экзамена снова, которые станут обязательными, но их результаты не повлияют на сертификат. А максимум предметов, которые можно сдать в Государственную академию художеств в 2016 году, - пять.

ЕГЭ Русский язык Василив 50 вариантов

Авторы заданий - ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий ЕГЭ.
Пособие содержит 50 вариантов типовых тестовых заданий на русском языке.Все задания составлены с учетом особенностей и требований ЕГЭ 2018 года.
Цель пособия - предоставить читателям информацию о структуре и содержании русского языка, степени сложности заданий.
В сборнике также дается:
Ответы на все варианты тестов;
Комментарии к ответам;
Образцы форм, используемых на экзамене для записи ответов.
Пособие адресовано учителям для подготовки школьников к единому государственному экзамену по русскому языку, а старшеклассникам - к самоподготовке и самоконтролю.
Приказ № 699 Минобрнауки РФ Учебники Издательского дома «Экзамен» допущены к применению в общеобразовательных организациях.

Примеры.
Расставьте все отсутствующие знаки препинания: укажите число (а), на месте которого (а) в предложении должна стоять запятая (и).
Василиса Егоровна рассказывала Петру: «Как было дыхание (1) (2) рыжие шапки Да, как сделать их визг (3) веришь ли (4) Отец мой (5) сердце (6) и (7) ) будет залито."

Расставьте все знаки препинания: укажите число (а), на месте которого (а) в предложении должны стоять запятые.
Он вытащил свои острые башни старого замка (1) для зубчатые стенки (2) из ​​которых (3) не удавалось еще (4) от посетителей никому.


Бесплатно скачайте электронную книгу в удобном формате, смотрите и читайте:
Скачать Книгу Эге 2018, русский язык, 50 вариантов, типовые тестовые задания от разработчиков ЕГЭ, Васильев И.П., Гостев Ю.Н., 2018 - ФайлыКачат.com, быстрая и бесплатная загрузка.

  • ЕГЭ 2020, Русский, 50 вариантов, типовые варианты экзаменационных заданий от разработчиков ЕГЭ, Васильев И.П., Гостев Ю.Н., Добрчский Р.А., Смирнова М.С.
  • ЕГЭ 2020, Русский, 37 вариантов, типовые варианты экзаменационных заданий, Васильев И.П., Гостев Ю.Н.
  • ЕГЭ 2020, Русский, 14 вариантов, типовые варианты экзаменационных заданий, Васильев И.П., Гостев Ю.Н.
  • ЕГЭ 2020, Русский, 37 вариантов, типовые варианты экзаменационных заданий, Васильев И.П., Гостев Ю.Н., 2020

Следующие учебники и книги.

М .: 2018. - 456 с.

Пособие содержит 50 вариантов типовых тестовых заданий на русском языке. Все задания составлены с учетом особенностей и требований ЕГЭ 2018 года. Назначение пособия - предоставить читателям информацию о структуре и содержании Ким на русском языке, степени сложности заданий. В сборнике также представлены: ответы на все варианты тестов; Комментарии к ответам; Образцы форм, используемых на экзамене для записи ответов.

Формат: PDF.

Размер: 8 Мб

Часы, скачать: drive.google

Вариант 1 Часть 1
Прочтите текст и выполните 1-3 задания.
(1) Лук и стрелы - удивительное изобретение, это первый известный нам продукт, в котором энергия сначала накапливается, а затем выделяется. (2) Это первое кинетическое оружие в истории, то есть оружие, поражающее цель за счет кинетической энергии разогнанного снаряда.(H) Детали для лука со стрелами могут использоваться везде: изогнутый деревянный стержень, концы которого необходимо соединить с растительным волокном, и другой деревянный стержень, который должен быть снабжен острым каменным наконечником, а также стабилизирующие маховые перья.
1. Укажите два предложения, в которых основная информация, содержащаяся в тексте, верна. Запишите номера этих предложений.
1) Материал для изготовления лука и стрел - первое удивительное изобретение в истории - можно найти везде; Это оружие было изготовлено из прутьев, растительного волокна, камня, а также перьев, стабилизирующих полет стрел.
2) Лук и стрелы являются первым продуктом в истории, сначала накапливающим, а затем высвобождающим энергию, и первым кинетическим оружием, воздействующим на цель за счет кинетической энергии разогнанного снаряда; Материал для изготовления лука и стрел: прутья, растительное волокно, камень, перья - везде был.
3) Лук и стрелы - чудесное изобретение человека, а предметами для этого изделия являются: деревянный стержень, растительное волокно, каменные наконечники, птичьи перья для стабилизации стрел стрел - везде можно было достать.
4) первым в истории продуктом, сначала накапливающим, а затем выделяющимся энергией, и первым кинетическим оружием, поражающим цель за счет кинетической энергии разогнанного снаряда, является лук со стрелами, материал для изготовления которого: прутья, растительное волокно, камень, перья - везде было.
5) Детали для лука со стрелами могли использоваться повсюду: изогнутый деревянный стержень, концы которого соединены питательным волокном с накопителем энергии, а оболочка - это еще один деревянный стержень, снабженный острым каменным наконечником, и стабилизация маховых перьев.

М .: 2016. - 296 с.

Пособие содержит 50 вариантов типовых тестовых заданий основного государственного экзамена. Цель пособия - дать читателям информацию о структуре и содержании Ким на русском языке, степени сложности заданий, а также дать возможность поработать над большим количеством тестовых заданий по их выполнению. Авторы заданий - ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке заданий главного государственного экзамена (Васильев И.П., Гусов Ю.Н.) и разработка методических материалов. Подготовить к выполнению контрольно-измерительные материалы главного государственного экзамена (Хыраева Г.Т.). Пособие адресовано учителям для подготовки студентов к ОГЭ и девяти аспирантам для самоподготовки и самоконтроля.

Формат: PDF.

Размер: 6,1 МБ

Watch, скачать: drive.google

СОДЕРЖАНИЕ
Инструкция по выполнению работ 4
Вариант 1 7.
Вариант 2 12.
Вариант 3 17.
Вариант 4 23.
Вариант 5 28.
Вариант 6 34.
Вариант 7 39.
Вариант 8 44.
Вариант 9 49.
Вариант 10 54.
Вариант 11 59.
Опция 12 65.
Опция 13 71.
Опция 14 76.
Опция 15 81.
Опция 16 86.
Опция 17 91.
Опция 18 96.
Опция 19 101.
Опция 20 107.
Опция 21 112.
Опция 22 117.
Опция 23 122.
Опция 24 127.
Опция 25 132.
Опция 26 137.
Опция 27 142.
Опция 28 148.
Опция 29 153.
Опция 30 158.
Опция 31 163.
Опция 32 169.
Опция 33 174.
Опция 34 179.
Опция 35 184.
Опция 36 189.
Опция 37 195.
Опция 38 201.
Опция 39 206.
Опция 40 211.
Опция 41 217.
Опция 42 222.
Опция 43 227.
Опция 44 232.
Опция 45 237.
Опция 46 242.
Опция 47 247.
Опция 48 252.
Вариант 49 257.
Вариант 50 262.
Ответы 267.
Экстренный вариант 13 272
Экстренный вариант 15 278
Тексты для сжатой презентации 285
Экзаменационная система экзаменационной работы на русском языке 287

Экзаменационная работа состоит из трех частей, в том числе 15 заданий.
На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает одно задание и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое представление).Исходный текст для сжатой презентации прослушивается 2 раза.
Задание выполняется по форме ответа №2.
Часть 2 составлена ​​на основе прочитанного текста. Он состоит из 13 заданий (2-14).
Ответ на задания 2 и 3 Запишите в бланке ответа № 1 в виде одной цифры, которая соответствует правильному номеру ответа.
Ответы на задания 4–14 представляют собой слово (словосочетание), число или последовательность цифр. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в форму ответа No.1.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который вы читаете, работая над заданиями части 2.
Приступая к работе части 3, выберите одно из трех предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дать развернутый аргументированный ответ в письменной форме. Данное задание выполняется по форме ответа №2.
На экзамене допускается использование орфографического словаря.
При выполнении заданий можно использовать черновик. Записи в г. Черновик при оценке работы не учитываются.
Очки, полученные за выполненные задания, суммируются.Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше очков.

Пособие содержит 50 вариантов типовых тестовых заданий основного государственного экзамена по русскому языку. Цель пособия - предоставить возможность изучить навыки выполнения тестовых заданий, аналогичные заданным в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке.

НГЭ 2018. Русский. Типовые тестовые задания. 50 вариантов задач. Васильевы И.П., Гусь Ю.Н.

Экзаменационная работа состоит из трех частей, включающих 15 заданий. На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3 часа 55 минут (235 минут).

ВАРИАНТ 1
Часть 1
Прослушайте текст и выполните задачу 1 в форме ответа № 2. Сначала напишите номер задачи, а затем текст сжатой презентации.
1. Прослушайте текст и напишите сжатое заявление1.
Обратите внимание, что вы должны передать основное содержание как каждой микротемы, так и всего текста
в целом.
Объем презентации не менее 70 слов.
Напишите презентацию аккуратно, ломаный почерк.

Часть 2
Прочтите текст и выполните задания 2-15.
(1) Утром Досушка проснулась рано с чувством кипучи - еще, скорее! (2) едва хватило сил позавтракать, схватил портфель - и на улицу. (H) Большинство! (4) Большинство!
(5) Но как только Доша спрыгнул с крыльца, он понял, что торопится.
(б) улица была тихо заселена.(7) Но не людьми, а суровыми. (8) Крупно-хмурые птицы молчали в безмолвной на дороге, и каждая из них в отрешенном уединении носила свой серый клюв, нет-нет, и касалась их земли задумчиво, разбросано, щепетильно. (9) Большие птицы, черные, как и головы, тщательно относятся к своему серьезному уходу. (Y) странное население. (А) Потому что сама улица кажется странной, как в фантастической книге: люди вымерли, хозяева остались мудрыми птицами, сто и случайно выжило на всей земле.(12) А представьте - BR-R-R! - Готово!

2. В каком ответе содержится информация, необходимая для обоснования ответа.
На вопрос: «Почему Досина, наблюдая за происходящим на улице, вдруг испытала сильное волнение

1) Мальчику вдруг показалось, что в этот день должно произойти что-то необычное, способное изменить его жизнь.
2) Дучке стало неприятно, что лесное хозяйство затоплено крупными важными птицами, которые, как ему казалось, углубились в свои серьезные опасения.
3) Мальчик вдруг понял, что слишком торопится, быстро ищет на улице.
4) Доша был шокирован осознанием времени, меняющего все вокруг.
Ответ :.
3. Укажите предложение, в котором выраженность речи является эпитетом.
1) где-то хлопнула, один из людей вышел из ее дома.
2) Утром Досушка проснулась рано с чувством кипучи - скорее!
3) Когда-то здесь, давным-давно, семя упало, ростки осыпались, стали вытягиваться, превратились в дерево...
4) Сил едва хватило позавтракать, схватил портфель - и на улицу.
Ответ :.

Экзамен по русскому языку. Эге по-русски. Что такое ЕГЭ к ЕГЭ. Каковы требования и критерии. Что такое CMM

В конце мая выпускникам 11 классов предстоит непростой тест - ЕГЭ по русскому языку 2017 ... Этот экзамен считается обязательным, как и математика, поэтому сдавать придется всем без исключения. Это.Сегодня главная задача одиннадцатиклассников - своевременная подготовка к тесту, чтобы аттестат не испортил плохая оценка. Кроме того, высокий балл ЕГЭ по русскому языку открывает будущему абитуриенту двери в самые престижные вузы страны.

Большинство учеников, считая, что тесты по русскому языку не такие сложные, как математика или физика, вообще не готовятся к предмету и, как следствие, получают недостаточно высокие баллы.Необходимо помнить, что экзамен затрагивает не только материалы для 11 класса, но и темы из прошлых лет обучения. Кроме того, в ЕГЭ входят задания, требующие неординарного мышления. Как видите, русский язык - не такой уж простой предмет, а с учетом будущего, намеченного на 2017 год, станет еще сложнее.

К чему готовиться?

О том, что ряд нововведений ждут тестов по русскому языку, говорилось не раз.На протяжении многих лет ученые и преподаватели разрабатывали оптимальную систему проверки знаний, которая могла бы отражать реальные знания студентов. В 2017 году планируется ввести устную часть экзамена по русскому языку. Об этом уже заявила Людмила Вербицкая (руководитель Российской академии образования).

На данном этапе все необходимые преобразования уже разработаны. Осталось только понять, как их рационально использовать в этом.

До 2017 года все ученики общеобразовательных школ переводили русский язык письменно.Форма теста, которая была в формах, конечно, хорошая вещь, но она не способна отразить реальные знания выпускников, потому что они могут просто угадать ответ. Но как насчет пунктуации или орфографии? Тесты не могут полностью показать грамотность учащегося.

Устный экзамен поможет вам выявить пробелы в знаниях, способность точно выражать свои мысли, составлять предложения из слов и вести рассказ, понятный экзаменаторам.

В наше время правильная формулировка речи чрезвычайно важна, особенно в отраслях народного хозяйства.Любой руководитель должен уметь формулировать задачи для подчиненных, уметь выражать мысли и передавать свои идеи другим. Именно для этого каждый ученик должен выучить орфографию, а также изучить основы публичных выступлений.

Устный блок - это далеко не все изменения, которые ждут экзамен по русскому языку. В наступающем 2017 году чиновники намерены ввести систему выставления оценок за контрольное эссе. Напомним, что на данный момент за проявление творческих способностей и умения логически строить собственные мысли ученик получил просто «кредит» или «неудачу».

Людмила Вербицкая считает такой подход несправедливым, особенно для тех студентов, которые могут показать свой уровень знаний в письменной форме. Только введение четкой шкалы оценок поможет четко распознать уровень подготовки студента и сформировать четкое объективное представление об экзамене.

Даты

Досрочные экзамены начнутся 25 мая 2017 года. Именно в этот период одиннадцатиклассники смогут сдавать русский язык. Основные испытания запланированы на 30 мая.Повторная сдача Для тех, кто «провалил» предмет или хочет повысить свою оценку, будет возможность сдать повторный экзамен 27 июня. Резервные дни назначены на 15 апреля и 24 сентября.

Проведение единого государственного экзамена по русскому языку

На выполнение всех заданий студентам дается час. За отведенное время необходимо решить все два блока, в которые входит 24 вопроса. Первый блок состоит из вопросов, на которые необходимо ответить в цифровой или устной форме.Во втором классе студенты должны написать сочинение по заданной теме.

Оценочная шкала

Еще в 2015 году этот тест можно было получить «прошел / не прошел». С 2016 года появились баллы, размер которых зависел от количества правильных ответов. Из приведенной ниже таблицы вы можете узнать точное количество баллов, которое можно получить за конкретный вопрос.

Вторая часть экзамена требует от студента творческих способностей и свободного владения русским языком.Учтите, что эссе оцениваются особым образом, поэтому одной грамматикой вы не удивите экзаменатора.

За правильно сданную вторую часть экзамена студент может заработать 25 баллов. В целом за два блока выпускник получает 57 баллов, к которым добавляются баллы по другим критериям. Учитывая, что система оценки знаний 100-балльная, для того, чтобы понять, какой балл получил ученик, достаточно сослаться на эту схему:

  • 0 - 24 - «двойка»
  • 25 - 57 - «тройка»
  • 58 - 71 - «четверка»
  • из 72 - «пятерка»

Обратите внимание, что минимальное количество баллов для поступления в вуз составляет всего 36 баллов, но для получения сертификата достаточно набрать 24 балла.

Материалы для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Сейчас ежегодно издается много литературы, которая помогает будущим выпускникам подготовиться к экзамену. Кроме того, для общего доступа на официальном сайте ФИПИ предусмотрено множество дополнительных материалов, а именно:

  1. Демо-версия экзамена
  2. Квестовые формы
  3. Учебные сборники
  4. Видео консультации

Среди наиболее оптимальной литературы для подготовки стоит выделить пособие от автора Цыбулько И.С.

В 2017 году все основные характеристики экзаменационной работы в целом сохранятся.


Языковой материал планируется расширить для выполнения заданий 17, 22, 23.

Задание 17 проверяет способность испытуемых выделять конструкции, грамматически не связанные с предложением. Пунктуация для вводных конструкций традиционно затруднительна для экзаменуемых из-за необходимости различать синтаксически принципиально разные явления, в то время как часто семантически похожие (например, «однако» - вводное слово и союз).Неоднородность и множественность группы вводных и вставных конструкций, разнообразие их типизированных значений и оттенков не позволяют учащимся успешно усвоить эту тему пунктуации. Не усвоив состав большой группы этих слов и особенности их семантики, не научившись отличать вводные слова и фразы от членов предложения, студенты обращаются к интонационным особенностям таких единиц: единственная подсказка, которую рассматривают испытуемые, - это интонационное выделение потенциальных вводных слов, что неверно, и не всегда интонационная конструкция может указывать на наличие вводной структуры в предложении.Вывод о статусе единицы как вводной является правильным только в том случае, если она отвечает всем требованиям, предъявляемым к подобным языковым явлениям. Именно «неполнота» грамматического и пунктуационного анализа приводит к ошибкам в квалификации вводных единиц и расстановке с ними знаков препинания.

В 2017 году планируется расширить лингвистический материал данного задания за счет присоединения к данной теме разделения обращений. Следует отметить, что в качестве языкового материала, задействованного в задании, может использоваться как проза, так и поэтический текст.Участник экзамена 2017 года может столкнуться с разнообразным языковым материалом в Задании 17. В этом случае формулировка задания останется прежней.

Расширение языкового материала в задании 22, ориентированное на проверку умения проводить лексический анализ слова в контексте и позволяющее оценить такие важные навыки учащихся, как способность адекватно понимать письменную речь других людей, Способность соотносить языковое явление со смыслом, которое оно получает в тексте, будет заключаться в том, что указанное явление в исходном тексте не может быть представлено в единственном числе.Итак, просьба выписать фразеологизм из текста не означает, что в указанном фрагменте всего один фразеологизм, их может быть несколько. Задача - выписать только один. Это изменение продиктовано негативным влиянием ситуации, когда участник экзамена нацелен на поиск только одного ответа.

Как уже отмечалось, результаты экзамена показали, что раздел, связанный с анализом структуры текста, уточнением способов и средств сообщения предложений, остается недостаточно освоенным, что проявляется во 2 части работы как нарушение логики развития мысли.Задача 23 в 2017 году имеет как один, так и несколько ответов. Планируется изменить формулировку этого задания.

(20) Целыми днями он лежал на полянах и с любопытством смотрел на цветы и травы. (21) Берг собрал плоды шиповника и ароматный можжевельник, внимательно осмотрел осенние листья. (22) На закате стайки журавлей летали над озером на юг с чириканьем. (23) Берг впервые почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24) Они без сожаления покинули эту пустынную, лесную и торжественную землю, полную безымянных озер и непроходимых зарослей.

(25) В сентябре пошел дождь. (26) Ярцев собирался уходить. (27) Берг рассердился. (28) Как ты мог уехать посреди этой необычайной осени? (29) Берг переживал теперь отъезд Ярцева так же, как когда-то отъезд журавлей - это была измена. (30) Что? (31) Берг с трудом мог ответить на этот вопрос. (32) Измена лесам, озерам, осенью, наконец, теплое небо, моросящее частыми дождями.

«(33) Я остаюсь, - резко сказал Берг. - (34) Я хочу написать этой осенью.

(35) Ярцев слева. (36) На следующий день Берг проснулся от солнца. (37) Легкие тени веток дрожали на чистом полу, и тихая голубизна расплывалась за дверью. (38) Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его претенциозным и лишенным четкого смысла. (39) Но теперь он понял, как именно это слово передает тот особый свет, исходящий от сентябрьского неба и солнца.

Сегодня главная задача одиннадцатиклассников - своевременная подготовка к тесту, чтобы аттестат не испортил плохая оценка.Кроме того, высокий балл ЕГЭ по русскому языку открывает будущему абитуриенту двери в самые престижные вузы страны.

Проведение единого государственного экзамена 2017 по русскому языку

На выполнение всех заданий студентам дается час. За отведенное время необходимо решить все два блока, в которые входит 24 вопроса. Первый блок состоит из вопросов, на которые необходимо ответить в цифровой или устной форме. Во втором классе студенты должны написать сочинение по заданной теме.

ВНИМАНИЕ! ОТВЕТЫ НА ВСЕ ВОПРОСЫ ВНИЗУ СТАТЬИ.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 1

Укажите два предложения, в которых он правильно передан. ОСНОВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

1. В тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах встреченные воздушные течения приносят в регион большое количество осадков в любое время года, что сочетается с жарким климатом.

2. Тропический лес - лес, расположенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах, для которых характерно большое количество осадков и жаркий климат, что создает условия для произрастания роскошной пышной растительности.

3. Тропический лес - лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах, для которого характерна пышная растительность.

4. Тропический лес произрастает в тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах, где обильные осадки в сочетании с жарким климатом создают условия для роста роскошной пышной растительности.

5. Тропическая зона отличается роскошной пышной растительностью.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 2

Прочтите текст и выполните задания 1-3.

(1) Тропический лес - лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах. (2) В этих широтах встречающиеся воздушные потоки приносят большое количество осадков в регион в любое время года в сочетании с жарким климатом. (3)… тропический ландшафт характеризуется пышной пышной растительностью.

Какое из следующих слов (словосочетаний) должно быть вместо пробела в третьем (3) предложении?

2. Следовательно,

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 3

Прочтите текст и выполните задания 1-3.

(1) Тропический лес - лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах. (2) В этих широтах встречающиеся воздушные потоки приносят большое количество осадков в регион в любое время года в сочетании с жарким климатом.(3)… тропический ландшафт характеризуется пышной пышной растительностью.

Прочтите отрывок из словарной статьи, в котором даны значения слова ПОЯС. Определите значение этого слова в первом (1) предложении текста. Укажите номер, соответствующий этому значению в данном фрагменте словарной статьи.

РЕМЕНЬ , -a, -ov.

1. Лента, шнур, пояс или пришитая полоска ткани для завязывания, застегивания на талии. Кожа n .

2. передача ... Пространство, окружающее, что-то опоясывающее. Лесопарк (зеленый) п. Столицы .

3. Пространство, выделенное на территории страны на основании некоторого n. собственные знаки. Тариф р .

4. Выделяется на какой-то п. знак части земной поверхности (между некоторыми п. параллелями или между двумя меридианами), а также части небесной сферы. .

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 4

В одном из следующих слов произошла ошибка в установке ударения: НЕПРАВИЛЬНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Укажите это слово.

2. отделен

3. Выхлоп

4. нажмите

5. новости

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 5

В одном из предложений ниже НЕПРАВИЛЬНО использовано выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, сопоставив выбранное слово с паронимом.Запишите выбранное слово.

идейный вдохновитель русского национального театра А. Н. Островский сумел передать в своих пьесах дух Москвы из Москвы.

На уроке русского языка шестиклассники написали ДИКТАНТ.

Не стоит расстраиваться, столкнувшись с обычными жизненными трудностями.

На кинофестивале фильм российского режиссера получил приз зрительских симпатий.

Многие АБОНЕНТЫ телефонной сети были недовольны возникшими проблемами на линии.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 6

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании словоформы. Исправьте ошибку и правильно произнесите слово.

более ПЯТЬСОТ
пара ЧУЛОВ Требуется
АДРЕСА
подписать СОГЛАШЕНИЯ
килограмм ТОМАТОВ

ЕГЭ 2017 на русском языке. Вопрос 7

Установите соответствие между грамматическими ошибками (обозначенными буквами) и предложениями, в которых они были сделаны (обозначенными цифрами).

Грамматические ошибки

A) ошибка построения предложения с однородными членами
B) нарушение построения предложения с причастным оборотом
C) неправильное построение предложения с косвенной речью
D) нарушение темпорального соотношение глагольных форм
Д) неправильное построение предложения с наречным оборотом

Предложения

1) В журнале «Современные заметки» писатели-эмигранты часто публиковали свои произведения.
2) Оглядываясь назад, часто совершаемые ошибки кажутся несущественными.
3) Бунин часто заявлял, что у меня непримиримое отношение к авангардным направлениям в литературе.
4) Прочитав учебную литературу, блестяще сдала экзамен.
5) Мое внимание привлекла проплывающая мимо меня лодка.
6) Любил не только футбол, но и хоккей.
7) В вуз легко поступит тот, кто хорошо подготовлен к экзаменам.
8) Мальчик удивленно смотрит на меня и шагнул ко мне.
9) Известный филолог В.В. Виноградов заявил, что считает своим долгом привить любовь к русскому языку.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 8

Определите слово, в котором отсутствует безударный чередующийся гласный корня. Напишите это слово, вставив пропущенную букву.

очень хорошо
ателье
ул. grant
touch ... sleep
n ... ripheria

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 9

Определите строку, в которой одна и та же буква отсутствует в обоих словах. Напишите эти слова, вставив пропущенную букву. Запишите свой ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.

р ... смотрю, белый ... цвет
пр .. прибрежный, пр .. милый
пр .. дедушка, под .. возьми
доюлианский, свекровь
сразу .. скажем, встречный .. игра

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 10

E .

1. вис .. мой

2.view..view

3. алюминий .. из

4. красавчик ...

5. клей .. в

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 11

Укажите слово, в котором вместо пропуска написана буква I .

1. (они) дерутся ...

2.ла..шая (кобель)

3. (они) номер..т

5. (они) чистые ... т

ЕГЭ 2017 по русскому языку.Вопрос 12

Определите предложение, в котором написано НЕ со словом НАМНОГО ... Раскройте скобки и выпишите это слово.

Ему казалось, что он никогда (НЕ) покидал свой родной город, и все казалось ему до странности знакомым.

(НЕИЗВЕСТНЫЙ) гражданин с добрым лицом шел прямо на него, держа стул, подвешенный как виолончель.

Он прибыл в новое место, изумленно оглядываясь вокруг и (НЕ) ПОНИМАЯ ничего.

Известные (ООН) районы меня манили.

Девушка надула (НЕ) СИНИЙ, а красный воздушный шар.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 13

Определите предложение, в котором написаны оба выделенных слова. НАМНОГО ... Раскройте квадратные скобки и напишите эти два слова без пробелов, запятых и других знаков препинания.

(ЗА) ТОГДА медсестры вышли из машины, (ВО) МИГ бросился помогать пострадавшим.
(B) Десять минут шел ужасный дождь, (B) СКОРО, однако, прекратился.
(НЕ) ГЛЯДЯ НА НЕИСПРАВНОСТЬ, золотоискатели ВСЕ ЕЩЕ (ТО ЖЕ) продолжали просеивать песок.
(ТАК) ЖЕ, как и мой двоюродный брат, Я (ЗА) ПОЛНОМОЧНОЕ плавание в жаркий летний день.
Петр не понимал (ЗА) ЛАТИНСКОГО, (ЗА) ТОГДА ему хорошо дали древнегреческий язык.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 14


Укажите все числа, на месте которых написано NN ... Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Николай вскочил, весь размазанный по шею (1) засыпал снегом и с ужасом выбросил грязь (2) , брошенный кровью серебра (3) -й пистолет.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 15

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить запятую ONE .

Выберите 2 варианта из списка.

1. Ближе к вечеру шум стих, и в городе установилась блаженная тишина.

2. Проехали под мостом и перед путешественниками открылась величественная панорама столицы.

3. Пирамиды привлекают сотни туристов не только своим величественным видом, но и загадочной историей.

4. Ипполит Матвеевич засунул свои тощие ноги в довоенные штаны и погрузился в короткие мягкие сапоги с узкими и узкими носами.

5. В воздухе витал чарующий аромат магнолий и левкой орхидей.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 16

Расставьте знаки препинания: укажите все числа, после которых в предложении должны стоять запятые. Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

Мужчина вскоре вышел из дома (1) в надежде забыть (2) о том, что произошло утром (3) встреча.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 17

Расставьте знаки препинания : перечислите все числа, после которых должны быть запятые в предложениях. Напишите числа подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

так (1) мой дорогой читатель (2) ср (3) в конечном итоге (4) достигли берега (5) но (6) мы так и не нашли там людей (7) , к нашему большому огорчению.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 18


Расставить знаки препинания

Недавно прошли праздничные мероприятия, посвященные Н.И. Пирогову (1) С именем (2) ком (3) связано много революционных открытий в области медицины.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Q.19

Расставьте знаки препинания : перечислите все числа, после которых в предложении должны стоять запятые.{*} * Достоевский Федор Михайлович

Какое из утверждений соответствует содержанию текста?

Выберите 2 варианта из списка.

1. Дети с раннего возраста усваивают самые сложные концепции, и ребенок хорошо понимает глубокие жизненные вещи.

3. Русские люди часто ведут себя неадекватно в обществе.

4. Люди, которые грубо ведут себя в обществе, не вызывают у людей отрицательных эмоций.

5.Из детей, пришедших на бал, автору больше всего понравились подростки.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Q.21

Прочтите текст и выполните задания 20-24.

(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах. (2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.

(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни. (5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле. (6) Были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешнем достатке среднего общества , они конечно грязные).(7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы. (8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.

(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже нахальны с некоторой дерзостью. (11) Самыми дерзкими и веселыми были, конечно, будущая середина и посредственность, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей.(12) Более талантливые и отстраненные дети всегда более сдержаны или, если они уже веселы, то с обязательной привычкой руководить другими и командовать. (13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься - не только учиться, приобретать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена ​​на облегчение. (16) Иногда облегчение - это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение.(17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубоко пережитых в детстве, их собственными усилиями (и, если хотите, также страданиями), приведут ребенка в гораздо более глубокую жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели не добродетелен.

(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая юноша летит
Проглотить ...

(20) Прожорливая юность (единственный хламовый стих у Пушкина, потому что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) - разве этот прожорливый юноша из чего-то сделан? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что чрезмерно облегченное воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!

(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не толкались, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) На самом деле взрослые все праздничные и изящно вежливые, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находящиеся в темноте) - невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули пятьдесят раз; возможно, это то, чему их учат развить в себе чванство. (25) Тем не менее, все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балета.

(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках в дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, в маскараде, и так далее. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так , а вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна - а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но тем не менее они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И бесспорно, что за последние двадцать лет даже очень много русских людей вдруг почему-то вообразили, что они получили полное право бесчестить, и что это теперь уже хорошо, и что их теперь будут хвалить. для этого, а не вынесенного ... (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже власти настолько милы в своих речах, так вежливы и равны со всеми, что как будто на самом деле в Европе - стоять среди этих европейцев и вдруг что-то лаять на чистейшем национальном диалекте, - дать кому-то пощечину. лицо, размачивать пакость на девушке и вообще гадить прямо посреди зала: «Вот, мол, вы двухсотлетний европеизм, а у нас как бы нет куда-то пропал! "(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) - классик русской литературы.

Какие из следующих утверждений верны?

Выберите 2 варианта из списка.

1. Предложение 23 объясняет сказанное в предложении 22.

2. Предложения 5-8 содержат повествование.

3. Предложение 32 содержит описательные элементы.

4. Предложения 20-21 представляют обоснование.

5. Предложение 8 указывает причину сказанного в предложении 7.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 22

Прочтите текст и выполните задания 20-24.

(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах. (2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.

(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни. (5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле. (6) Были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешнем достатке среднего общества , они конечно грязные).(7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы. (8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.

(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже нахальны с некоторой дерзостью. (11) Самыми дерзкими и веселыми были, конечно, будущая середина и посредственность, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей.(12) Более талантливые и отстраненные дети всегда более сдержаны или, если они уже веселы, то с обязательной привычкой руководить другими и командовать. (13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься - не только учиться, приобретать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена ​​на облегчение. (16) Иногда облегчение - это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение.(17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубоко пережитых в детстве, их собственными усилиями (и, если хотите, также страданиями), приведут ребенка в гораздо более глубокую жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели не добродетелен.

(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая юноша летит
Проглотить ...

(20) Прожорливая юность (единственный хламовый стих у Пушкина, потому что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) - разве этот прожорливый юноша из чего-то сделан? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что чрезмерно облегченное воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!

(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не толкались, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) На самом деле взрослые все праздничные и изящно вежливые, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находящиеся в темноте) - невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули пятьдесят раз; возможно, это то, чему их учат развить в себе чванство. (25) Тем не менее, все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балета.

(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках в дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, в маскараде, и так далее. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так , а вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна - а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но тем не менее они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И бесспорно, что за последние двадцать лет даже очень много русских людей вдруг почему-то вообразили, что они получили полное право бесчестить, и что это теперь уже хорошо, и что их теперь будут хвалить. для этого, а не вынесенного ... (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже власти настолько милы в своих речах, так вежливы и равны со всеми, что как будто на самом деле в Европе - стоять среди этих европейцев и вдруг что-то лаять на чистейшем национальном диалекте, - дать кому-то пощечину. лицо, размачивать пакость на девушке и вообще гадить прямо посреди зала: «Вот, мол, вы двухсотлетний европеизм, а у нас как бы нет куда-то пропал! "(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) - классик русской литературы.

Запишите устойчивые комбинации из предложений 7-17. Запишите свой ответ без пробелов, запятых и других знаков препинания.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Вопрос 23

Прочтите текст и выполните задания 20-24.

(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах.(2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.

(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни. (5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле.(6) Были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешнем достатке среднего общества , они конечно грязные). (7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы. (8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.

(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже нахальны с некоторой дерзостью. (11) Самыми дерзкими и веселыми были, конечно, будущая середина и посредственность, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей. (12) Более талантливые и отстраненные дети всегда более сдержаны или, если они уже веселы, то с обязательной привычкой руководить другими и командовать.(13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься - не только учиться, приобретать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена ​​на облегчение. (16) Иногда облегчение - это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение. (17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубоко пережитых в детстве, их собственными усилиями (и, если хотите, также страданиями), приведут ребенка в гораздо более глубокую жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели не добродетелен.

(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая юноша летит
Проглотить ...

(20) Прожорливая юность (единственный хламовый стих у Пушкина, потому что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) - разве этот прожорливый юноша из чего-то сделан? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что чрезмерно облегченное воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!

(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не толкались, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) На самом деле взрослые все праздничные и изящно вежливые, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находящиеся в темноте) - невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули пятьдесят раз; возможно, это то, чему их учат развить в себе чванство. (25) Тем не менее, все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балета.

(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках в дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, в маскараде, и так далее. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так , а вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна - а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но тем не менее они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И бесспорно, что за последние двадцать лет даже очень много русских людей вдруг почему-то вообразили, что они получили полное право бесчестить, и что это теперь уже хорошо, и что их теперь будут хвалить. для этого, а не вынесенного ... (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже власти настолько милы в своих речах, так вежливы и равны со всеми, что как будто на самом деле в Европе - стоять среди этих европейцев и вдруг что-то лаять на чистейшем национальном диалекте, - дать кому-то пощечину. лицо, размачивать пакость на девушке и вообще гадить прямо посреди зала: «Вот, мол, вы двухсотлетний европеизм, а у нас как бы нет куда-то пропал! "(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) - классик русской литературы.

Среди предложений 14-34 найдите одно (я), которое (я) связано с предыдущим, используя подчиненное объединение и частицу. Запишите номер (а) этого предложения (й) подряд без пробелов, запятых и других знаков препинания в порядке возрастания.

ЕГЭ 2017 по русскому языку. Q.24

Прочтите текст и выполните задания 20-24.

(1) Я, конечно, не буду подробно описывать елку и танцы в клубе художников; все это уже было описано давно и одно время, поэтому я сам с большим удовольствием читал это в других фельетонах. (2) Скажу только, что слишком давно я не был нигде, ни в каком собрании и долгое время жил в одиночестве.

(3) Сначала дети танцевали, все в очаровательных костюмах. (4) Любопытно проследить, как самые сложные понятия прививаются ребенку совершенно незаметно, и он, еще не зная, как связать две мысли, иногда прекрасно понимает самые глубокие вещи жизни.(5) Один ученый немец сказал, что каждый ребенок, достигнув первых трех лет своей жизни, уже приобретает целую треть идей и знаний, с которыми старик будет лежать в могиле. (6) Были даже шестилетние дети, но я, наверное, знаю, что они уже прекрасно понимали: зачем и зачем они сюда пришли, выписываются в таких дорогих платьях, а дома пачкаются (при нынешнем достатке среднего общества , они конечно грязные). (7) Они, наверное, уже понимают, что именно так и должно быть, что это вовсе не отклонение, а нормальный закон природы.(8) Словами, конечно, не выразят, но внутренне знают, а это, однако, чрезвычайно сложная идея.

(9) Из детей понравился самый маленький; они были очень милыми и дерзкими. (10) Пожилые люди уже нахальны с некоторой дерзостью. (11) Самыми дерзкими и веселыми были, конечно, будущая середина и посредственность, это уже общий закон: середина всегда дерзкая, и у детей, и у родителей. (12) Более талантливые и отстраненные дети всегда более сдержаны или, если они уже веселы, то с обязательной привычкой руководить другими и командовать.(13) Также жаль, что детям теперь стало намного легче заниматься - не только учиться, приобретать знания, но даже играть и игрушки. (14) Как только ребенок начинает лепетать первые слова, ему сразу же начинают помогать. (15) Теперь вся педагогика направлена ​​на облегчение. (16) Иногда облегчение - это вовсе не развитие, а, наоборот, отупение. (17) Две или три мысли, два или три впечатления, более глубоко пережитых в детстве, их собственными усилиями (и, если хотите, также страданиями), приведут ребенка в гораздо более глубокую жизнь, чем самая легкая школа, из которой очень часто ничего не выходит ни это, ни добро, ни зло, даже в разврате не порочен, а в добродетели не добродетелен.

(18) Откуда берутся устрицы? О радость!
(19) Прожорливая юноша летит
Проглотить ...

(20) Прожорливая юность (единственный хламовый стих у Пушкина, потому что он произнесен без иронии, а почти с похвалой) - разве этот прожорливый юноша из чего-то сделан? (21) Плохая молодость и нежелательная, и я уверен, что чрезмерно облегченное воспитание чрезвычайно способствует ее одеванию; а у нас этого много!

(22) Но мне все очень понравилось, и если бы только подростки не толкались, то все пошло бы на сплошное удовольствие.(23) На самом деле взрослые все праздничные и изящно вежливые, а подростки (не дети, а подростки, будущая молодежь, в другой форме и находящиеся в темноте) - невыносимо толкаются, не извиняясь и проходя мимо с полным правом. (24) Меня толкнули пятьдесят раз; возможно, это то, чему их учат развить в себе чванство. (25) Тем не менее, все нравилось мне по давней привычке, несмотря на ужасную духоту, электрические солнышки и неистовые командные крики постановщика балета.

(26) На днях взял один номер «Петербургской газеты» и в нем прочитал переписку из Москвы о скандалах на праздниках в дворянском собрании, в художественном кружке, в театре, в маскараде, и так далее. (27) Если верить только корреспонденту (ибо корреспондент, объявляя порок, мог с намерением промолчать о добродетели), то наше общество никогда не было так близко к скандалу, как сейчас. (28) И это странно: почему это даже с самого детства и на протяжении всей жизни, как только я попал на большой праздничный митинг русских людей, мне сразу всегда начинало казаться, что это только так , а вдруг возьмут, встанут и устроят бунт, как дома.(29) Идея абсурдна - а как я в детстве упрекал себя за эту мысль! (30) Мысль, не выдерживающая ни малейшей критики. (31) О, конечно, купцы и капитаны, о которых правдивый корреспондент рассказывает (я полностью ему верю), были и всегда были, это бессмертный тип; но тем не менее они больше боялись и скрывали свои чувства, и вот, нет, нет, и вдруг джентльмен, считающий себя совершенно новым правым, прорвется в самую середину.(32) И бесспорно, что за последние двадцать лет даже очень много русских людей вдруг почему-то вообразили, что они получили полное право бесчестить, и что это теперь уже хорошо, и что их теперь будут хвалить. для этого, а не вынесенного ... (33) С другой стороны, я тоже понимаю, что чрезвычайно приятно (ох, многие, многие!) стоять посреди митинга, где все вокруг, дамы, господа и даже власти настолько милы в своих речах, так вежливы и равны со всеми, что как будто на самом деле в Европе - стоять среди этих европейцев и вдруг что-то лаять на чистейшем национальном диалекте, - дать кому-то пощечину. лицо, размачивать пакость на девушке и вообще гадить прямо посреди зала: «Вот, мол, вы двухсотлетний европеизм, а у нас как бы нет куда-то пропал! "(34) Это хорошо.{*} * Достоевский Федор Михайлович (1821–1881) - классик русской литературы.

Прочтите фрагмент рецензии на основе текста, который вы анализировали в заданиях 20–23.

Этот фрагмент исследует лингвистические особенности текста. Некоторые термины, использованные в обзоре, отсутствуют. Заполните поля (обозначенные буквами) необходимыми терминами из списка (обозначенными цифрами).

«В своих рассуждениях о современном обществе Ф. М. Достоевский использует такие синтаксические средства, как (А) ___ (предложение 29) и (Б) ___ (предложения 11, 13).Кроме того, автор использует такие тропы, как (B) ___ (жизненные глубины в предложении 4, мерзкая молодежь в предложении 21) и лексические средства (D) ___ (предложение 17) ».

Список терминов

1) парцеллинг
2) риторическое восклицание
3) метафора
4) однородные термины
5) диалектика
6) эпифора
7) эпитет
8) сравнительный оборот
9) фразеологизм

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 1

Тропический лес - лес, распространенный в тропической, экваториальной и субэкваториальной зонах, для которых характерно большое количество осадков и жаркий климат, что создает условия для произрастания роскошной пышной растительности.

Тропический лес произрастает в тропических, экваториальных и субэкваториальных широтах, где обильные осадки в сочетании с жарким климатом создают условия для роста роскошной пышной растительности.

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 2

следовательно

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 3

Выделено некоторыми п. признак части земной поверхности (между некоторыми п.параллели или между двумя меридианами), а также часть небесной сферы. Физико-географический объект Сторожевой объект P. Zodiac .

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 4

испорченный

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 5

пионер

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 6

пятьсот

ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 7

А - 6

В - 5

AT 3

Г - 8

D 2

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 8

сенсорный

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 9

считают бесцветным

ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 10

АЛЮМИНИЙ

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 11

КЛЕЙ

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 12

незнакомый

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 13

то мгновенно

ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 14

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 15

Мы проехали под мостом и перед путешественниками открылась величественная панорама столицы.

Пирамиды привлекают сотни туристов не только своим величественным внешним видом, но и загадочной историей.

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 16

ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 17

1257

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 18

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 19

1235

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 20

Дети с раннего возраста усваивают самые сложные концепции, и ребенок хорошо понимает глубокие жизненные вещи.

Русские люди часто ведут себя в обществе некорректно.

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 21

Предложение 23 объясняет, что говорит предложение 22.

Обоснование представлено в предложениях 20-21.

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 22

почти все Nitonis

ОГЭ 2017 на русском языке.Ответ на вопрос 23

ОГЭ 2017 на русском языке. Ответ на вопрос 24

ЕГЭ по русскому языку является обязательным. Всего в 2017 году в основном периоде ЕГЭ по русскому языку приняли участие 616 590 человек (в 2016 году - 658 392 человека; в 2015 году - 672 407 человек).

Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2017 году в целом сопоставимы с результатами ЕГЭ прошлых лет.

На официальном сайте ФИПИ в разделе «Аналитические и методические материалы» опубликованы «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017», именно здесь вы можете найти информацию про какой средний балл ЕГЭ по русскому языку был в 2017 году .

Загрузить документ.

Стол 1

Средний балл ЕГЭ по русским в 2015-2017 гг.

Год Средний результат теста Диапазон баллов по тесту
0–20 21–40 41–60 61–80 81–100
2017 г. 69,06 0,43% 2,62% 23,61% 48,30% 25,04%
2016 г. 68,5 0,82% 3,40% 24,45% 45,75% 25,58%
2015 г. 66,16 1,69% 4,79% 26,98% 46,75% 19,80%

Доля испытуемых, набравших 100 баллов по результатам экзамена, не изменилась по сравнению с 2016 годом - 0.5%. Доля обладателей высоких результатов также остается стабильной: 25,5% в 2016 году и 25% в 2017 году.

В 2017 г. доля выпускников, не преодолевших минимальный порог (не набравших минимальный (24) тестовый балл), снизилась на 0,5%: с 0,99% (2016 г.) до 0,54% (2017 г.). К основным причинам снижения доли таких участников по русскому языку можно отнести успешную реализацию системы мер Рособрнадзора по повышению качества обучения русскому языку в субъектах Российской Федерации.Данные об изменении количества и доли 100-балльных студентов в 2015–2017 гг. приведены в таблице. 2.

стол 2

Статистика по выполнению работы в целом и по отдельным заданиям позволяет выявить основные проблемы при подготовке испытуемых по русскому языку. Как и в предыдущие годы, разделы курса, связанные с формированием коммуникативной компетенции, остаются недостаточно освоенными. Недостаточно развитые навыки аналитической работы со словом и текстом, отсутствие достаточной практики анализа языковых явлений также влияют на качество написания эссе-рассуждения.Выпускники испытывают наибольшие трудности при применении норм пунктуации и орфографии в письменной форме.

На сайте «Учим в школе» представлена ​​интересная статья о среднем балле ЕГЭ в 2017 году по русскому языку, основанная на других данных из Интернета.

Уровень 5 Русский - Русский Pod101

Архив аудиоуроков

Архив видеоуроков

Скачать аудио и видео уроки

Скачать аудио и видео уроки

Добавить урок на панель управления

Контрольный список базового урока

Контрольный список уроков премиум-класса

Обзор

Трек только для диалога

Грамматика

Отметить урок как пройденный

Отметить этот урок как избранный

Кандзи крупным планом

PDF Заметки к уроку

PDF Стенограмма урока

Выдвижной аудиоплеер

Мои заметки

Карточки

Управление скоростью звука

Великолепное полноэкранное видео

Читайте вместе с субтитрами видеоуроков

Видеоуроки русского в высоком разрешении

Выполнить задания

Наша команда специалистов по русскому языку еженедельно выпускает новые аудио и видео уроки.Это много для изучения русского языка! Все новые уроки БЕСПЛАТНЫ в течение первых 3 недель, прежде чем они попадут в наш Базовый и Премиум архив.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и разблокируйте весь наш архив уроков сегодня!

Наша команда специалистов по русскому языку еженедельно выпускает новые аудио и видео уроки. Это много для изучения русского языка! Все уроки бесплатны в течение первых 2 недель, прежде чем они попадут в наш Базовый и Премиум архив.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и разблокируйте весь наш архив уроков сегодня!

Хотите учиться офлайн или в дороге? Все наши аудио и видео уроки можно легко загрузить одним нажатием кнопки.Загрузите их на свое мобильное устройство или просто слушайте офлайн со своего компьютера. Выбор остается за вами!

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и начните слушать уже сегодня!

Хотите учиться офлайн или в дороге? Все наши аудио и видео уроки можно легко загрузить одним нажатием кнопки. Загрузите их на свое мобильное устройство или просто слушайте офлайн со своего компьютера. Выбор остается за вами!

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и начните слушать уже сегодня!

Настройте свое обучение с помощью собственной панели инструментов.Получайте рекомендации по урокам, подходящие для вашего уровня, отслеживайте свой прогресс и сохраняйте любимые уроки и серии в одном удобном месте.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и создайте свою персональную панель управления сегодня!

Не можете оставаться на верном пути? Контрольный список базового урока поможет вам оставаться организованным и приверженным вашим целям русского языка!

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и оставайтесь на быстром пути к свободному владению языком с помощью Контрольного списка основного урока сегодня!

Не можете оставаться на верном пути? Контрольный список премиум-уроков поможет вам оставаться организованным и приверженным вашим целям русского языка!

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и оставайтесь на быстром пути к свободному владению языком с помощью контрольного списка премиум-уроков сегодня!

Слушайте и повторяйте, используя трек для просмотра.Слушайте лексику урока и основные фразы и повторяйте их за носителем языка - это лучший способ улучшить свое произношение!

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и начните совершенствовать свое произношение сегодня же!

Не хватает времени на целый урок сегодня? Слушайте дорожку «Только диалог», чтобы услышать «родной» диалог. Если вы каждый день слушаете немного русского языка, независимо от того, сколько времени, это значительно улучшит ваше восприятие речи на слух. Гарантированно!

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и откройте для себя все возможности Dialogue Only Track уже сегодня!

Получите доступ к Руководству по грамматике этого урока и получите подробные объяснения, ответы, примеры и БОНУСНУЮ звуковую дорожку.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и получите 7 дней премиум-доступа, включая эту функцию.

Отслеживайте свой прогресс в обучении по одному уроку за раз! По мере того, как вы просматриваете наши архивы уроков, мы будем отслеживать ваш прогресс, чтобы вы могли видеть, насколько быстро вы учитесь.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и начните свой прогресс уже сегодня!

Нравится этот урок? Хотите послушать позже? Отметьте этот урок как избранный и создайте удобный ярлык в своем списке избранных уроков!

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и начните обучение уже сегодня!

Посмотрите внимательнее на символы кандзи, используемые в уроке «Диалог» с помощью практических листов кандзи крупным планом! Вы узнаете значение, значения и порядок штрихов каждого символа.Кроме того, улучшите свое письмо с помощью листов для практики расположения штрихов кандзи!

Подпишитесь на свою бесплатную пожизненную учетную запись и усвойте урок кандзи с помощью практических листов кандзи крупным планом сегодня!

Следите за нашими отмеченными наградами уроками с подробными примечаниями к урокам в формате PDF! Эти удобные для печати заметки позволяют более подробно изучить грамматические аспекты и словарные слова, представленные в аудио-уроке. Кроме того, узнайте больше о русских культурных темах, связанных с этим уроком.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и получите еще БОЛЬШЕ русскоязычной помощи с заметками к уроку в формате PDF уже сегодня!

Хотите понимать каждое слово и фразу, которые вы услышите на этом уроке?

Вот как: просто откройте полный текст PDF-файла, и вы никогда не пропустите ни слова.Получите БЕСПЛАТНУЮ пожизненную учетную запись и откройте для себя этот мощный инструмент обучения.

Любите заниматься одновременно несколькими делами? Откройте аудиоплеер, чтобы играть в фоновом режиме, пока вы работаете, играете или следите за происходящим, с помощью наших премиум-инструментов.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и начните обучение уже сегодня!

Мои заметки позволяет делать заметки во время прослушивания наших уроков. Вы столкнулись с важным прорывом в спряжении глаголов? Выучить удобный мнемонический прием? Запишите это на страницах уроков и вернитесь в Мои заметки для быстрого ознакомления!

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и начните делать заметки с помощью «Мои заметки».

Добавьте этот список слов в свои колоды для изучения смарт-карточек Premium для более быстрого запоминания.

Не расслышал последнее слово? Хотите замедлить звук, чтобы уловить каждый слог? Вы можете! Все наши аудиофайлы можно замедлить или ускорить, чтобы они соответствовали вашим потребностям в разговоре и аудировании.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и начните обучение уже сегодня!

Устройтесь поудобнее и наслаждайтесь обучением по видео RussianPod101 во всей его красе в полноэкранном режиме.Наши российские специалисты постоянно производят и выпускают новые серии видео, при этом все уроки бесплатны в течение первых 2 недель, прежде чем они попадут в наш Базовый и Премиум архив.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и разблокируйте весь наш архив уроков сегодня!

Хотите прочитать этот урок и ПОЛНОСТЬЮ понять русский язык? Просто включите субтитры к видео. Вы сможете читать во время просмотра - на японском или с английским переводом!

Улучшает навыки чтения, аудирования и понимания прочитанного - гарантировано!

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и начните обучение уже сегодня!

Откройте для себя наши видеоуроки в высоком разрешении, которые научат вас говорить, читать, писать и понимать русский язык за считанные минуты.Более четкое изображение, более четкий звук - все для того, чтобы выучить русский язык, не теряя ни секунды.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и учите русский язык с помощью наших быстрых, веселых и простых видеоуроков.

Насколько хорошо ты русский? Давайте разберемся! Проверьте свои языковые навыки с помощью заданий. Разблокируйте интерактивные задания, которые проверят вас на весь русский, который вы уже выучили.

Зарегистрируйте свою бесплатную пожизненную учетную запись и получите доступ к своим заданиям уже сегодня!

Демонстрационных версий ОГЭ на русском языке (9 класс).Демонстрационные версии ОГЭ на русском языке (9 класс) ОГЭ русская стандартная версия

ОПЦИЯ 10 ОГЭ-2015

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2 - 14.

(1) Толик посмотрел на небо. (2) Черные тучи низко плыли над городом. (3) Толик выглядел лучше. (4) Это был дым, поднимающийся все выше и выше.

- (5) Что это? - спросил Толик, и сердце его задрожал.

- (6) Горит, - рассеянно ответил отец, думая о своем.

- (7) Что горит?

- (8) Как будто выселенное село за городом.

- (9) Что? - вскочил Толик. - (10) Тьма! (11) Наступает тьма!

(12) Толик бросился вперед, выскочил на мостовую и изо всех сил побежал. (13) Он бросился сломя голову так, как никогда в жизни не бегал.(14) Он бросился как сумасшедший, не думая ни о чем, кроме Тьмы. (15) Рядом появилась чья-то тень, которая устремилась вперед. (16) Он узнал своего отца.

(17) Обожжены с того бока, где утром были дома. (18) Там ревело яростное пламя, вспыхивали пламенные плащи с черной дымной каймой, и пустыми залпами взлетали огненные угли. (19) Пламя устремилось вверх и закружилось, как красные deathschami, и перебегало с крыши на крышу, и деревянные дома, высохшие за многие годы жизни, вспыхивали, как спичечные коробки, один за другим.

(20) Пожарные напрасно бросали в огонь острые водяные стрелы: вода испарялась, не доходя до крыш.

- (21) Вот мальчик! - крикнул отец. - (22) Есть мальчик! (23) Толик увидел, как в окружающем дыму двое пожарных в касках бросились к дому, на ходу разматывая шланги, и подъехала еще одна машина. (24) Но пожарные побежали медленнее, потому что их задержал тяжелый шланг, и Толик с отцом их догнали.

(25) Возле Темкинского дома был тополь сухой. (2b) 0n уже горел вовсю, как факел. (27) Обгоревшие ветки, как красные червяки, упали на крышу, а крыша загорелась на глазах у Толика и мгновенно заработала.

- (28) Назад! - крикнул отец. - (29) Немедленно вернулся!

(30 ) Но Толик покачал головой. (31) Собравшись с силами, он бросился вперед и, догнав отца, прыгнул в дом. (32) Дышать было нечем, и горло разъедал едкий дым.(ЗЗ) Толик на ощупь добрался до кровати, коснулся матраса. (34) Не было тьмы.

(35) Закашлявшись, мальчик выскочил из избы и сразу увидел Темку.

(36) Накинув куртку на голову, он полз по земле, схватил что-то и спрятал за пазуху - цыплят ловил, спасая их от огня.

(37) В это время на нем промелькнула куртка. (38) Темка скинул, но тут ему на рубашку упал красный уголь - сгоревшая ветка тополя, и рубашка загорелась.

(39) Отец стремительно кинулся к Темке и прижал его к земле. (40) Тогда отец встал, схватил Темку на руки и побежал в скорую.

(41) Толик напугал. (42) Он увидел машину с красным крестом, согнутую мокрую спину отца и носилки. (43) Темка лежала на носилках. (44) Он странно лежал, как будто хотел выжать из носилок.

- (45) Ложись! (46) Ложись! - сказал отец, но Тёмка непослушно покачал головой, и Толик его понял.(47) Подбежал к Темке и стал вытаскивать из пазухи желтых испуганных кур. (48) Он спрятал их за рубашку, глядя на рану на спине Тёмки, и проклял плачем:

- (49) Что ты натворил, юный натуралист!

(50) Толик всматривался в запавшее лицо Темкино и все думал: а сможет ли он так пожалеть об этом, не на словах, как это часто бывает, а наяву?

(51) Толик ревновал к Теме, своему героическому товарищу, и смотрел на него уважительно, как на взрослого.

(52) IN фактически, этот огонь, казалось, разделял их. (53) Толик остался таким же мальчиком, как и был, а Темка сразу стала взрослой.

(по А.Лиханову) *

Лиханов Альберт Анатольевич (родился в 1935 г.) - писатель, журналист. В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера.

Ответы на задания 2-14 - это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы.

2. Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответ на вопрос: «Почему Толик ругал Темку»?

1) Толик был невоспитанным мальчиком.

2) Толик переживал за своего раненого друга и понимал, что бессилен ему помочь.

3) Толик считал, что Темка напрасно подвергала его жизнь опасности.

4) Толик завидовал смелости Темки.

3. В каком ответе сравниваются средства выразительности речи ?

1) Рядом появилась чья-то тень, которая рванулась вперед.

2) Возле дома Темкина рос тополь сухой. Он уже горел вовсю, как факел.

3) Но пожарные бежали медленнее, потому что их задержал тяжелый шланг, и Толик с отцом их догнали.

4) Обгоревшие ветки, как красные червяки, упали на крышу, а крыша загорелась на глазах у Толика, мгновенно заработала.

O

4. Из предложений 23 - 27 выпишите слово, в котором написание согласной в префиксе не зависит от последующего согласного звука.

O ответ: ________________________________.

5. Из предложений 6-19 запишите слово, в котором написано суффикс . не определяется по общему правилу (является исключением).

O ответ: ________________________________.

6. Заменить разговорным выражением «Голова» в предложении 13 стилистически нейтральный синоним . Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.

7. Заменить фразу "Тополиная ветка" , построенный на основе договора, синонимическая фраза со ссылкой control ... Напишите получившуюся фразу.

8. Вы пишете грамматической основы Предложения 41.

Ответ: __________________________________________.

9. Среди предложений 50 - 53 найдите предложение с автономным приложением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую, у вводной конструкции .

Толик завидовал Теме, 1 своему героическому товарищу, 2 и уважительно посмотрел на него, 3 как взрослый.

IN по факту 4 этот пожар как бы их разлучил. Толик остался таким же мальчиком 5 как было 6 и темка сразу стала взрослой.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 50. Запишите ответ цифрами.

Ответ: __________________________________________.

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, относящиеся к подчиненным коммуникация.

Он мчался с головокружительной скоростью, 1 как никогда в жизни не бегал.Он мчался как сумасшедший 2 ни о чем не думаю 3 кроме темки. Рядом появилась чья-то тень, 4 вышла вперед. Он узнал своего отца.

Ответ: __________________________________________.

13. Среди предложений 23 - 27 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточные предложения.Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 36 - 39 найти комплекс несоюзных предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3

Используя текст, который вы прочитали из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите выбранное число. задача: 15.1, 15.2 или 15.3.

15,1 . Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания русского писателя Ивана Александровича Гончарова: «Язык - это не только диалект, речь: язык - это образ всего внутреннего человека, всех сил, душевных и нравственных». Обсуждая свой ответ , приведи 2 (два) примера из прочитанного .. кстати.

нормирование.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов И.А. Гончарова.

Объем сочинения должен быть не менее 70 слов.

15.2. Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете значение окончания текста: « IN фактически, этот огонь, казалось, разделял их. Толик остался таким же мальчиком, как и был, а Темка сразу стала взрослой."

Дайте в сочинении два аргумент из прочитанного текста, подтверждающий ваш постановлений.

При приведении примеров укажите номера необходимых предложений или используйте цитаты.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3 . Как вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧЕСТВО? Сформулируйте и т. Д. прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечество» принимая ваше определение как тезис. Аргумент При написании диссертации приведите 2 (два) примера - аргументы, подтверждающие ваши рассуждения: один пример - приведите аргумент из прочитанного текста, и второй - из вашей жизни -й опыт.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для презентации

Я вспомнил ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать? - Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный ... И никто не сказал: доброе. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты - искренней теплоты сердца - духовная красота человека невозможна.

Хорошие чувства, эмоциональная культура - в центре внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть терпимее, внимательнее и добрее по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра - наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, он верен, он полезен - как одному человеку, так и обществу в целом.

Научиться чувствовать и сопереживать - самая сложная часть воспитания.Если добрые чувства не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главной из которых является ценность жизни: чужая, своя, своя. жизнь животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу - школу воспитания хороших чувств. В заботах, заботах, радостях и печалях рождаются человечность, доброта, доброжелательность.

(По В.А. Сухомлинский)

183 слова

ОТВЕТЫ

ОПЦИЯ 10 ОГЭ-2015

Контрольное задание 1

№ п.

Проверка заданий 2–14

задач

На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке (9 класс) на 2009-2020 годы.

Состоит из трех частей.

Первая часть представляет собой краткое письменное произведение по прослушанному тексту (краткое изложение).

Вторая и третья части содержат задачи, которые выполняются на основе одного и того же прочитанного текста. Вторая часть содержит задачи двух типов: задачи, в которых вам нужно выбрать один или несколько из предложенных ответов, и задачи, на которые вам нужно дать краткий ответ самостоятельно.

В третьей части вам нужно выбрать одно из трех заданий и дать на него развернутый аргументированный ответ (нужно написать эссе-рассуждение).

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке также содержат экзаменационную систему ... Система выставления оценок содержит текст для прослушивания, необходимый для выполнения задания 1. На задания второй части даются правильные ответы, а критерии оценки даются участникам Задания первой и третьей частей.

В изменений:

  • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 перед 9 ,
  • уменьшилось с 39 перед 33 ,
  • в части 2 выполненных работ 7 задание:
    • 4 задания (задания 2-5)
    • 3 задания (задания 6-8)

Демонстрационные варианты ОГЭ на русском языке

Обратите внимание, что демонстрационные версии ОГЭ на русском языке представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, бесплатный программный пакет Adobe Reader.

Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2009 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке за 2010 год
Демонстрационная версия ОГЭ на русском языке на 2011 год
Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2012 год
Демонстрационная версия НГЭ на русском языке за 2013 год
Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2014 год
Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2015 год
Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2016 год
Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2017 год
Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2018 год
Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2019 год
Демонстрационная версия НГЭ на русском языке на 2020 год

Шкала пересчета первичной оценки

  • за выполнение экзаменационной работы 2020 в оценку по пятибалльной шкале,
  • шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2019 г. балл по пятибалльной шкале,
  • шкала преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 г. балл по пятибалльной шкале,
  • шкала перевод первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 год в оценку по пятибалльной шкале,
  • шкала преобразования первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 год балл по пятибалльной шкале
  • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 год в оценку по фи 5-балльная шкала,
  • шкала пересчета первичной оценки за выполнение экзаменационной работы 2014 год в оценку по пятибалльной шкале
  • шкала пересчета первичной оценки за успеваемость экзаменационной работы 2013 балл по пятибалльной шкале.

Изменения в русскоязычных демо-версиях

В демо-версии ОГЭ на русском языке 2009 критерии оценки претерпели изменения.

В 2013 году в демонстрационной версии ОГЭ на русском языке следующие изменений :

  • Было измененных задач C2 ,
  • Было альтернативных задач исключено (C2.2)

В 2014 году в демо-версии ОГЭ на русском языке принципиальных изменений по сравнению с демо-версией 2013 года не было.

В 2015 году в демонстрационную версию ОГЭ на русском языке внесены следующие изменения:

  • Количество задач в работе уменьшено на 18 перед 15 .
  • Максимальный балл за работу был уменьшен на 42 перед 39 .
  • Нумерация задание во всей версии стало с по без буквенных обозначений A, B, C.
  • Изменена форма записи ответа в задачах с выбором ответа: теперь ответ нужно записывать номер с номером правильного ответа (не обведен).
  • Были ли добавлены две альтернативные задачи 15.2 и 15.3 (эссе-рассуждение)

В демо-версии ОГЭ 2016-2019 на русском языке по сравнению с демо-версией 2015 года изменений не было.

В демо-версии ОГЭ 2020 на русском языке по сравнению с демо-версией 2019 года произошло изменений:

  • Было уменьшено количество заданий в экзаменационной работе с 15 перед 9 ,
  • первичный балл за выполнение работы уменьшился с 39 перед 33 ,
  • изменилась жанровая специфика текста для презентации: может быть предложено текст различных жанров (путевые заметки, заметки, эссе, рецензия, дневник и др.)),
  • в части 2 работа дана 7 заданий:
    • 4 задания (задания 2-5) проверка умения выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ;
    • 3 задания (задания 6-8) проверка глубины и правильности понимания содержания текста; понимание взаимосвязи синонимии и антонимии, важное для содержательного анализа текста; распознавание изучаемых средств речевого выражения.

М.: 2015. - 240 с.

Пособие содержит 36 вариантов типовых экзаменационных заданий к Базовому государственному экзамену (ГИА-9).
Цель пособия - отработать практические навыки учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по математике.
Сборник дает ответы на все варианты тестов.
Учебное пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 класса основной школы для подготовки к Основному государственному экзамену (ГИА-9).

Формат: pdf

Размер: 4.5 Мб

Watch, скачать: drive.google

Содержание
Введение 3
Блок I. Опции 1-4
Вариант 1 5
Вариант 2 11
Вариант 3 16
Вариант 4 22
Блок II. Опции 5-8
Опция 5 28
Опция 6 34
Опция 7 40
Опция 8 46
Блок III. Опции 9-12
Опция 9 52
Опция 10 58
Опция 11 64
Опция 12 70
Блок IV. Опции 13-16
Опция 13 76
Опция 14 82
Опция 15 88
Опция 16 94
Блок V.Опции 17-20
Опция 17 100
Опция 18 106
Опция 19 112
Опция 20 118
Блок VI. Опции 21-24
Опция 21 124
Опция 22 130
Опция 23 136
Опция 24 142
Блок VII. Опции 25-28
Опция 25 148
Опция 26 154
Опция 27 160
Опция 28 166
Блок VIII. Опции 29-32
Опция 29 172
Опция 30 178
Опция 31 184
Опция 32 190
Блок IX. Опции 33-36
Опция 33 196
Опция 34 202
Опция 35 208
Опция 36 214
ТЕКСТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ 220
ОТВЕТЫ 225
СИСТЕМА ОЦЕНКИ БУМАГИ 232

Успешная сдача экзамена по русскому языку, как и по любому другому предмету, во многом определяется тем, насколько вы подготовлены к этому экзамену.Проверьте свои знания на материале этой книги. Он написан, чтобы помочь вам понять, как вы изучили курс. Русский язык, а также организовать подготовку к ЕГЭ в IX классе. В книге представлены 36 типовых вариантов экзаменов, соответствующих демонстрационным версиям ОГЭ на русском языке 2015 года.
Задания книги проверят ваши знания речи и умение работать с текстом: вдумчиво, осмысленно читать текст, понимать смысл , выделите основную и второстепенную информацию, создайте собственный текст на основе прочитанного.Тестовые задания по основным разделам школьного курса помогут проверить свои способности анализировать то или иное языковое явление.
Еще одна задача, с которой может помочь эта книга, - это улучшение орфографической и пунктуационной грамотности, которая необходима для выполнения экзаменационной работы.

Государственный выпускной экзамен для выпускников девятого класса в настоящее время является добровольным, всегда можно отказаться и сдать обычные традиционные экзамены.

Что может быть привлекательнее формы ОГЭ (ГИА) для выпускников 9 класса 2019 года? Проведение непосредственной аттестации по новой форме дает возможность получить независимую оценку подготовки школьников.Все задания ОГЭ (ГИА) представлены в виде специальной формы, включающей вопросы с выбором ответов на них. Проведена прямая аналогия с ЕГЭ. В этом случае вы можете дать как краткие, так и развернутые ответы. Наш сайт сайт поможет вам отлично подготовиться и реально оценить свои шансы. Кроме того, тестов GIA и OGE онлайн с проверкой ответов помогут определиться с дальнейшим выбором профильного класса средней школы. Вы сами легко сможете оценить свои знания по выбранной теме.Для этого наш проект предлагает вам различные тесты по ряду дисциплин. Наш сайт, посвященный подготовке к сдаче GIA 2019 9 класс онлайн , полностью поможет вам подготовиться к первому серьезному и ответственному испытанию в жизни.

Все материалы на нашем сайте представлены в простой, понятной форме. Независимо от того, являетесь ли вы отличником в своем классе или среднестатистическим учеником, теперь все в ваших руках. Вам не будет лишним побывать у нас.Здесь вы найдете ответы на все ваши вопросы. Будьте готовы к непростому испытанию НГЭ, ГИА и результат превзойдет все ваши ожидания.

ОПЦИЯ 9 ОГЭ-2015

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания 2 - 14.

(1) Между двумя деревнями тянется мощный склон.

(2) Когда-то поселившись в чащах холма, пожалуй, одно из самых скрытных животных - белогрудая куница. (3) Вскоре у нее родились дети. (4) Мать согревала их своим телом, вылизывала каждую до блеска, а когда дети подросли, стала добывать для них еду. (5) Она была заботливой матерью и кормила кунятов.

(6) Но почему-то Белогрудку выследили местные мальчишки, они пошли за ней по склону и спрятались. (7) Белогрудка долго бродила по лесу, прыгая с дерева на дерево, потом решила, что люди ушли, и вернулась в гнездо.

(8) Но за ней следили несколько человеческих глаз. (9) Белогрудка не чувствовала присутствия людей, потому что кормила младенцев и ни на что не обращала внимания.

(10) Добывать еду становилось все труднее. (11) Его уже не было возле гнезда, и куница ушла в большое болото за озером. (12) Там она поймала сойку и, обрадовавшись, бросилась к своему гнезду.

(13) Гнездо было пустым. (14) Белогрудка выронила из зубов птицу, которую с таким трудом поймала, взлетела по ели, потом вниз, потом снова в гнездо, хитро спрятавшись в густых еловых ветках.(15) Детёнышей не было. (16) Если бы она умела кричать, она бы кричала.

(17) К вечеру Белогрудка выследила, что ее детеныши увезены в деревню, и нашла дом, где они содержались. (18) До рассвета носилась по дому, часами сидела на черемухе, под окном, прислушивалась, пискнут ли детки.

(19) На следующий день Белогрудка прокралась на сеновал и пробыла там до рассвета, а днем ​​увидела своих детей. (20) Мальчик вынес их в старой шляпе на крыльцо и стал с ними играть, переворачивая их вверх ногами, щелкая по носу.(21) Пришли еще мальчики и стали кормить малышей сырым мясом. (22) Хозяин вышел на крыльцо и, указав на кунят, сказал:

- (23) Зачем вы мучаете животных? (24) Отнесите в гнездо. (25) Будет потеряно.

(26) Потом был тот страшный день, когда Белогрудка снова спряталась в сарае и снова ждала мальчиков. (27) Они вышли на крыльцо и о чем-то поспорили. (28) Один из них достал старую шляпу, заглянул в нее:

- (29) Эээ, он умер один...

(30) В ту же ночь в селе задушили особенно большое количество кур и кур, а в домах, расположенных ближе к лесу, птица вылупилась полностью.

(31) В селе долго не могли узнать, кто грабит ночью. (32) Но Белогрудка стала появляться в домах даже днем ​​- ее выследили и ранили из ружья. (33) Куница временно исчезла, но когда она выздоровела и окрепла, она снова пришла в дом, где ее как бы тащили на поводье.(34) Она еще, конечно, не знала, что взрослые велели детям отнести кунятов обратно в гнездо, но беззаботные мальчишки поленились залезть в лесную чащу, бросили козлят возле леса и ушли.

(35) Белогрудка совсем взбесилась и стала даже днем ​​появляться в домах и заниматься всем, что было в ее силах. (36) Ее все равно поймали и положили в ящик, где она грызла доски, крошила щепки. (37) Но местный охотник сказал:

- (38) Куница не виновата.(39) Она обиделась, - и выпустила животное на свободу.

(40) Белогрудку еще помнят в селе. (41) До сих пор здесь ребятам строго запрещено трогать детенышей зверей и птиц. (42) Белки, лисы, различные птицы и животные спокойно живут недалеко от жилья, на крутом лесном склоне. (43) И когда я приезжаю в это село, я думаю то же самое: «Вот если бы таких спусков у наших сел и родов побольше было».

(По В. Астафьеву) *

* Астафьев Виктор Петрович (1924 г. - 2001) - Русский писатель.В его творчестве в равной степени воплощены две важные темы русской литературы. - военный и сельский.

Ответы на задания 2-14 - это число, последовательность цифр или слово (фраза), которые следует вписать в поле ответа в тексте работы.

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Белогрудка грабила село?»

1) Белогрудке пришлось много наловить, чтобы прокормить детенышей.

2) Белогрудой женщине было легче охотиться на птицу, чем на дикую.

3) Дичи возле гнезда больше не было, и Белогрудка стала охотиться в деревне.

4) Белогрудка отомстила людям за убийство своих детенышей

Ответ: ______________ __________________.

3. В каком ответе средства выразительности речи эпитет ?

1) Но почему-то Белогрудку выследили местные мальчишки, спустились за ней по склону и спрятались.

2) Когда-то поселившись в чащах холма, пожалуй, одно из самых скрытных животных - белогрудая куница.

3) На следующий день Белогрудка прокралась на сеновал и пробыла там до рассвета, а днем ​​увидела своих детей.

4) Один из них достал старую шляпу, заглянул в нее ...

4. Из предложений 1–3 запишите слово, в котором написание стоит перед . не зависит от последующего согласного звука.

O ответ: ________________________________.

5. Из предложений 30 - 33 запишите слово, в котором написано суффикс . определяется правилом: «В наречии на -о (-е) написано столько H, сколько было в прилагательном, от которого оно образовано».

Ответ: ________________________________.

6. Заменить произнесенное слово «Достаточно» в предложении 5 стилистически нейтральный синоним . Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________.

7. Заменить фразу «Временно исчез» , построенный на основе примыкания, синонимичен соединению с управлением ... Напишите получившуюся фразу.

Ответ: ________________________________________ __.

8. Вы пишете грамматической основы предложения 40.

9. Среди предложений 1–5 найдите предложение с автономным приложением. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

10. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове .

Она еще, 1 конечно, 2 не знала, 3 что взрослые велели детям отнести куняц обратно в гнездо, 4 но беззаботные мальчишки поленились залезть в лесную чащу, 5 детей бросили возле леса и налево.

Ответ: __________________________________________.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 33. Запишите ответ цифрами.

Ответ: __________________________________________.

12. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложного предложения, связанного композиционно коммуникация.

В ту же ночь было задушено особенно большое количество кур и цыплят в селе 1 и во дворах, 2 расположенных ближе к лесу, 3 птица вылупилась полностью. В селе 4 долго не могли узнать, кто грабил ночью.

Ответ: __________________________________________.

13. Найдите сложное предложение среди предложений 14-18 с разнородным (параллельным) подчинением придаточные предложения.Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

14. Среди предложений 31 - 34 найти комплексное несоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ: __________________________________________.

Часть 3

Используя текст, который вы прочитали из части 2, выполните ТОЛЬКО ОДИН из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите выбранное число. задача: 15.1, 15.2 или 15.3.

15,1 . Напишите аргументированное эссе, раскрывая смысл высказывания русского филолога Льва Васильевича Успенского: «Грамматика позволяет нам соединять любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете». Аргумент После вашего ответа приведите 2 (два) примера из прочитанного вами текста.

нормирование.

Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему в лингвистическом материале. Начать сочинение можно со слов Л.В. Успенский.

Объем сочинения должен быть не менее 70 слов.

15.2. Напишите сочинение с аргументацией. Объясните, как вы понимаете значение концовки текста: « И когда я приезжаю в эту деревню, я думаю то же самое: «Если бы таких спусков было побольше возле наших деревень и городов."

Дайте в сочинении два аргумент из прочитанного текста, подтверждающий ваш постановлений.

При приведении примеров укажите номера необходимых предложений или используйте цитаты.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

15,3 . Как вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧЕСТВО? Сформулируйте и т. Д. прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечество» принимая ваше определение как тезис. Аргумент При написании диссертации приведите 2 (два) примера - аргументы, подтверждающие ваши рассуждения: один пример - приведите аргумент из прочитанного текста, и второй - из вашей жизни -й опыт.

Объем эссе должен быть не менее 70 слов.

Если эссе представляет собой пересказ или полностью переписанный текст оригинала без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.

Пишите сочинение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст для презентации

Я вспомнил ответы сотен мальчиков на вопрос: каким человеком вы хотите стать? - Сильный, отважный, отважный, умный, находчивый, бесстрашный ... И никто не сказал: доброе. Почему доброта не ставится в один ряд с такой доблестью, как храбрость и храбрость? Но без доброты - искренней теплоты сердца - духовная красота человека невозможна.

Хорошие чувства, эмоциональная культура - в центре внимания человечества. Сегодня, когда в мире достаточно зла, мы должны быть терпимее, внимательнее и добрее по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Путь добра - наиболее приемлемый и единственный путь для человека. Он испытан, он верен, он полезен - как одному человеку, так и обществу в целом.

Научиться чувствовать и сопереживать - самая сложная часть воспитания.Если добрые чувства не воспитаны в детстве, вы никогда не воспользуетесь ими, потому что они усваиваются одновременно со знанием первых и важнейших истин, главной из которых является ценность жизни: чужая, своя, своя. жизнь животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу - школу воспитания хороших чувств. В заботах, заботах, радостях и печалях рождаются человечность, доброта, доброжелательность.

(По В.А. Сухомлинский)

183 слова

ОТВЕТЫ

ОПЦИЯ 9 ОГЭ-2015

Контрольное задание 1

№ п.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *