Тест онлайн огэ география: ОГЭ по географии (вар. 1) — Пройти онлайн тест

Содержание

Тест ОГЭ. География 9 класс

География 9 класс вариант 1

Диагностическая работа

по ГЕОГРАФИИ

октябрь 2018 года

9 класс

Вариант 1

Город (населенный пункт) __________________________________

Школа ___________________________________________________

Класс ____________________________________________________

Фамилия _________________________________________________

Имя _____________________________________________________

Отчество _________________________________________________

Инструкция по выполнению работы

На выполнение диагностической работы по географии отводится 1,5 часа (90 минут). Диагностическая работа состоит из 30 заданий.

Работа включает 15 заданий с выбором одного ответа из четырех предложенных.

При выполнении этих заданий обведите кружком номер выбранного ответа в диагностической работе. Если вы обвели не тот номер, то зачеркните обведенный номер крестиком и затем обведите номер правильного ответа.

Работа включает 9 заданий с кратким ответом (из них 2 задания, требующие записи ответа в виде одного или двух слов, и 7 заданий, требующих записи ответа в виде числа, последовательности цифр или букв). Для этих заданий ответ записывается в диагностической работе в отведенном для этого месте. В случае записи неверного ответа зачеркните его и напишите рядом новый.

Работа включает два задания (15, 20), на которые следует дать полный развернутый ответ.

При выполнении работы разрешается использовать географические атласы для 7, 8 и 9 классов, линейку, транспортир и непрограммируемый калькулятор.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которые не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно большее количество баллов.

Желаем успеха!

1. Как называется материк, на территории которого находится Ниагарский водопад?

А) Евразия В) Южная Америка

Б) Австралия Г) Северная Америка

2. Какая из перечисленных стран имеет сухопутную границу с Россией?

А) Япония Б) Монголия В) Швеция Г) США

3. На побережье какого моря расположена самая низкая точка территории России?

А) Балтийского В) Каспийского

Б) Черного Г) Белого

4. Землетрясения — стихийные бедствия, от которых часто страдают люди, живущие в горной местности. Для какой из перечисленных территорий характерно это природное явление?

А) Вологодская область В) Ненецкий АО

Б) Смоленская область Г) Республика Дагестан

5. Традиционным занятием какого из перечисленных народов России является овцеводство?

А) коми Б) калмыки В) карелы Г) ненцы

6. В каком из перечисленных городов численность населения наибольшая?

А) Нижний Новгород В) Тверь

Б) Смоленск Г) Ярославль

Население России

Площадь территории

(тыс.км2)

Численность населения по годам (тыс. чел.)

всего

городского

сельского

1995

2000

2007

1995

2000

2007

1995

2000

2007

Новосибирская область

178

2732

2725

2670

2021

2034

1986

711

691

655

Республика Дагестан

50

2200

2443

2659

945

1040

1133

1255

1403

1526

Ивановская область

24

1260

1195

1088

1036

985

878

224

210

210

Республика Калмыкия

172

1157

1058

975

874

798

737

283

260

238

7. Используя данные таблицы, определите в каком из перечисленных регионов за период с 1995 по 2007 гг. наблюдался рост численности населения.

А) Новосибирская область В) Республика Дагестан

Б) Ивановская область Г) Республика Калмыкия

8. Используя данные таблицы, определите среднюю плотность населения в Новосибирской области в 2007 году. Ответ запишите в виде числа.

Ответ: ____________________________________

9. Используя данные таблицы «Численность экономически активного населения РФ в 2012 г.», определите удельный вес мужчин (в %) в общей численности экономически активного населения РФ в 2012 г. Полученный результат округлите до целого числа.

Численность экономически активного населения РФ в 2012 г.(тысяч человек)

Ответ: ____________________________________

10. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона?

А) Архангельск В) Салехард

Б) Ростов-на-Дону Г) Москва

11. Карта погоды составлена на 12 апреля 2013 г. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?

А) Пермь В) Сыктывкар

Б) Омск Г) Тюмень

12. Какой из перечисленных видов природных ресурсов относится к исчерпаемым возобновимым?

А) лесные ресурсы В) каменный уголь

Б) энергия ветра Г) медные руды

13. В каком из перечисленных высказываний содержится информация об урбанизации?

А) Более четверти россиян (26%) проживают в Центральном федеральном округе, где средняя плотность населения составляет 57 человек на 1 км .

Б) Наиболее высокие показатели ожидаемой продолжительности жизни в России в настоящее время характерны для населения республик Северного Кавказа и г. Москвы.

В) Среди всех прибывших в Россию на постоянное жительство в 2009 г. около 90% составляли жители других стран СНГ.

Г) На протяжении всего ХХ века в мире наблюдался быстрый рост численности городского населения. В 2010 г. в городских поселениях уже проживало 3,5 млрд человек, а в сельских – 3,4 млрд человек.

14. Определите, какой город России имеет географические координаты 490 с.ш. 440 в. д.

Ответ: ________________________________________________

Землетрясение силой в 5,3 балла по шкале Рихтера произошло а севере острова Хонсю. Очаг землетрясения находился вблизи тихоокеанского побережья на глубине 10 километров от поверхности океана. Власти вновь призвали население учитывать возможность возникновения цунами на побережье. Данные о жертвах и ущербе не поступали. Атомные электростанции в районе подземных толчков работают в нормальном режиме.

(По сообщениям ИТАР-ТАСС)

15. Почему в этом районе часто происходят землетрясения?

Запишите обоснованный ответ.

Ответ: ___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Определите, какая температура воздуха будет на вершине горы, обозначенной на рисунке буквой А, если у подножия горы её значение составляет 10 °С, и известно, что температура воздуха понижается на 0,6 °С на каждые 100 м. Ответ запишите в виде числа.

17. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите цифры, которыми обозначены регионы, в правильной последовательности в таблицу.

А) Магаданская область

Б) Республика Татарстан

В) Калининградская область

18. Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до точки В. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа. Ответ запишите цифрами.

Ответ : ________________________________________

19. Определите по карте, в каком направлении от домика лесника находится родник.

Ответ : ________________________________________

20. Школьники выбирают место для катания на горных лыжах. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.

Ответ: ___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А – В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?

22. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере.

Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего).

А) гранит Б) известняк В) песок

23. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

24. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.

1) А 2) В 3) С 4) D

25. Школьники из нескольких населённых пунктов России обменялись данными, полученными на местных метеостанциях 5 февраля 2013 г. Собранные ими данные представлены в следующей таблице.

Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?

2)

Наташа: «При движении с востока на запад уменьшается высота Солнца над горизонтом. «

3)

Маша: «Температура воздуха понижается при движении с запада на восток.»

4)

Пётр: «При движении с севера на юг увеличивается высота Солнца над горизонтом.»

26. Половодье — это наибольшая в году водность реки, когда проходит значительная часть годового стока (до 80%), затопляется пойма, а иногда и низкие террасы.

Половодья часто наносят огромный урон сельскому хозяйству и населению, проживающему по берегам рек. На какой из перечисленных рек половодья наблюдаются летом?

А) Кама В) Волга

Б) Дон Г) Анадырь

Онлайн тесты гиа по географии. Демонстрационные варианты ОГЭ по географии (9 класс)

ОГЭ по географии – один из экзаменов, которые сдают выпускники 9-го класса по своему выбору. Данный предмет не относится к категории популярных, имеет свои особенности. Обычно, эту дисциплину выбирают те, кто планирует учиться в 10-м классе соответствующего профиля. Трудно ли дается экзамен по географии школьникам? География требует наличия специфических умений, поэтому ее нельзя отнести к простым дисциплинам. Каждый год школьники, которые выбрали этот предмет, отмечают ряд сложностей: работа с задачами, выполнение заданий на установление соответствий, на знание карты. Как не повторить их ошибки.


  • Работа с картой
    Плохое знание карты – типичная проблема большинства школьников. При условии знания особенностей расположения географических объектов, можно выполнить многие задания. Обязательно выделите время на изучение карты.
  • Как решать задачи?
    Географические задачи имеют свою специфику, но для их решения пригодятся базовые знания математики – прежде всего, пропорции. Выучите формулы, которые помогут справляться с разными заданиями по алгоритму.
  • Неполные ответы на вопросы
    Обязательно дочитывайте вопросы до конца! Из-за невнимательности экзаменуемые часто упускают суть вопроса, соответственно, отвечают неверно либо неполно.
  • Низкий уровень терминологической грамотности
    География – это одна из дисциплин, которая оперирует огромным количеством понятий, терминов, определений, они могут быть сугубо географическими или заимствованными из других наук. Изучить термины необходимо потому, что непонятное слово в задании может перечеркнуть возможность его успешного решения.

В структуру экзамена входят задания разных уровней сложности: базового, повышенного и высокого. Первая часть – это обычные тесты, когда требуется выбрать нужный вариант, отметая неподходящие. Для того, чтобы результативно пройти эту часть, необходимо внимательно повторять теорию за все годы обучения. Задания высокого уровня требуют решения задач, развернутых ответо

объективности в делении заданий на «легкие» и «сложные» — базовый уровень для многих менее «приятен», чем высокий.

На какие темы стоит обратить особое внимание при подготовке?

Каждый год наиболее сложными для школьников оказываются такие темы: экономическое районирование России, особенности развития промышленности и экономического развития регионов. Экономике страны и физической, политической географии России рекомендуется уделить больше сил и времени, поскольку эти темы доминируют и в тестовых заданиях.

В подготовке к предмету главное – систематичность и регулярное изучение по заданному плану. Повторять придется все материалы, начиная с тем «Земля как планета». Уделите внимание гидросфере, литосфере, атмосфере и биосфере, природопользованию, работе с картой, особенностям материков и океанов.

«Решу ОГЭ по географии» – это тести онлайн по дисциплине, который помогут вам закрепить знания и потренироваться выполнять задания разного уровня сложности, использовать знания на практике.

Образование :

University of London, UK
Московский технологический университет

Кандидат технических наук

Педагогический стаж: 17 лет

«Если студент дает неверный ответ, я сразу не говорю ему об этом. Вместо этого я спрашиваю, почему он так считает и как он пришел к такому выводу. Только общаясь и взаимодействуя с материалом, студент может научиться. Нельзя оперировать лишь единственным правильным ответом. Мне близки идеи Сократа о преподавании».

  • Илья

    Образование:

    МГУ им. М. В. Ломоносова
    University of Bern, Switzerland

    PhD in Chemistry and Molecular Science

    Педагогический стаж: 9 лет

    «Хорошее образование имеет мало общего с изучением хитростей успешной сдачи тестов. Хорошее образование развивает личность, дает глубокое понимание мира вокруг нас».

  • Сергей

    Образование:

    МПГУ, факультет физики
    Harvard University, USA

    Кандидат физико-математических наук

    Педагогический стаж: 14 лет

    «Физика — это просто. Математика — это легко».

  • Екатерина

    Образование:

    МГУ им. М. В. Ломоносова

    Кандидат биологических наук

    Педагогический стаж: 10 лет

    «Я думаю, что обучение — это не просто передача знаний по предмету. Задача учителя сделать предмет интересным, показать его внутреннюю структуру и логику, научить ученика думать в рамках этой структуры, устанавливать связи между отдельными темами, а также с другими областями науки. Биология очень увлекательна и тесно связана с другими науками. Мы используем математику для расчетов, привлекаем понятия из физики, опираемся на химию, и даже обсуждаем этические и экономические вопросы. Биология касается всех нас — мы часть живой природы, постоянно с ней взаимодействуем и часто используем в своих целях. Мне хочется показать ученикам, что знания о нашем организме и мире, который нас окружает очень важны для каждого, а актуальность биологических и медицинских исследований будет только расти».

  • Василий

    Образование:

    МГУ им. М. В. Ломоносова
    Российская Экономическая Школа

    Педагогический стаж: 9 лет

    «В современном мире математика занимает одно из важнейших мест, как в науке, так и повседневной жизни. Моя цель – объяснить студентам, что математика – это очень интересно и совсем несложно».

  • Анастасия

    Образование:

    The University of Leeds, UK
    Cambridge CELTA Certificate

    Педагогический стаж: 5 лет

    «Мне нравится работать с людьми. Для меня важно видеть, что моя работа имеет значение в жизни людей. Я бы назвала себя энергичным, воодушевленным и инновационным преподавателем. Мое отношение к работе — всегда стремиться к развитию и обучению».

  • Елена

    Образование :

    РГГУ, Институт филологии и истории
    Bucknell University, USA
    Cambridge CELTA Certificate

    Педагогический стаж: 7 лет

    «Больше всего в моей работе мне нравится видеть прогресс своих учеников. Именно поэтому я в своё время и пришла в эту профессию. Самое главное качество хорошего учителя, по моему мнению, это неподдельный интерес к собственному предмету, который непременно передаётся ученикам. Однако, важны и более практические навыки преподавания, такие как планирование уроков, подбор материалов и разработка интересных, интерактивных заданий. Только так можно сделать процесс обучения одновременно и эффективным, и увлекательным. Я стараюсь любыми способами повысить интерес учеников к гуманитарным дисциплинам и привить им такие необходимые на сегодняшний день навыки, как критическое мышление, анализ текста, и умение ясно и структурированно излагать свои мысли на письме».

  • Наталья

    Образование:

    Финансовый Университет при Правительстве РФ
    МГИМО

    Педагогический стаж: 7 лет

    «Студент – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который надо зажечь».

  • Алексей

    Образование:

    Московский институт иностранных языков

    Педагогический стаж: 6 лет

    «За годы преподавания у меня сложилось мнение, что работа с детьми и подростками — это отдельный вид искусства. Еще будучи студентом, я увлекся процессом преподавания языков изнутри, и с тех пор продолжаю открывать для себя все новые грани. Говоря на иностранных языках, люди получают безграничные возможности познавать другие культуры и общества. В нашем ремесле важно не только грамотно научить, но и мотивировать ученика, ведь мир вокруг нас даёт столько возможностей для познания нового!»

  • Екатерина

    Образование :

    American University, Lebanon
    Hokkaido University, Japan

    PhD in Biological sciences

    Педагогический стаж: 10 лет

    «Думаю, я рождена, чтобы быть учителем. Мне нравится заинтересовывать студентов любой темой, которую я преподаю. Биология – моя любимая, это самый захватывающий предмет, который можно изучать и исследовать. Как учитель, я ставлю перед собой три важные задачи: заинтересовать студентов своим предметом, сделать так, чтобы они поняли каждую деталь и показали хороший результат на экзамене».

  • Стивен

    Образование:

    University of Oxford, Keble College

    Педагогический стаж: 11 лет

    «Уверенность и любовь к изучаемому предмету. Без этих двух качеств, уверен, не получится настоящей учебы. Человек может научиться чему-либо, и выдавать знания, когда нужно, но истинное понимание предмета происходит только тогда, когда человек искренне верит, что этот предмет является его частью. И студент достигает этого с помощью вопросов, споров, размышлений и рисков».

  • Наука география содержит знания о мире с начала времен до сегодняшнего дня. Ей известны эра динозавров, все великие географические открытия, а также традиции и быт всех народов Земли.

  • Тест по географии «Крупные природные районы России» (8 класс)
  • Тест по географии «По городам, по странам»

    Каждую страну и каждый город мира можно узнать по их уникальным достопримечательностям, памятникам культуры и природы, а также традициям и истории. Проверьте свои познания в географии в этом тесте!

  • Тест по географии «Природа России» (8 класс)

    Россия – самая большая страна в мире. Она богата многими известными ресурсами, а на ее территории могут произойти практически все природные явления.

  • Тест по географии «Русские исследователи, путешественники и мореплаватели» (8 класс)

    Среди великих путешественников и мореплавателей, открывавших новые территории, немало наших соотечественников. Известны ли вам их заслуги? проверьте в этом тесте.

  • Тест по географии «Чудеса природы» (8 класс)

    Природа нашей планеты богата красивейшими местами, многие из которых можно без колебаний назвать чудесами. Узнайте больше о некоторых из них в этом тесте!

  • Природа России очень разнообразна. Растительные и животный мир нашей страны очень богат. В пределах страны можно встретить почти все природные зоны, кроме тропической.

  • Тест по географии для 8 класса: Внутренние воды России

    Какая российская река самая длинная? Какое из наших озер самое глубокое, а какое — самое соленое? Узнайте в этом тесте!

  • Тест по географии для 8 класса: Самый, самая, самое в природе России

    Какое российское озеро самое горячее? Где в нашей стране найти самый крупный равнинный водопад, и как часто просыпается самый большой вулкан? Природные рекорды России ждут вас в этом тесте!

  • Тест по географии для учащихся 8 класса «Озёра России»

    Озера – одно из богатств нашей страны. На территории России более двух миллионов озер, многие из которых уникальны по тем или иным характеристикам и даже считаются мировыми рекордсменами.

  • Все вопросы

    Тест: «ОГЭ География2016 Вопрос №1».

    Тестируемый: _______________________________Дата: _____________________

    Задание №1
    Какое из перечисленных озёр является солёным?


    1) Байкал
    2) Онежское
    3) Баскунчак
    4) Ладожское

    Задание №2
    На территории какой из перечисленных стран находится самая большая по
    площади низменность на Земле?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Канада
    2) Бразилия
    3) Китай
    4) США

    Задание №3
    Какая из перечисленных горных систем имеет наибольшую протяженность?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Гималаи
    2) Анды
    3) Карпаты

    4) Кавказ

    Задание №4
    Средняя соленость вод какого из перечисленных заливов выше?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Персидский
    2) Гудзонов
    3) Бискайский
    4) Гвинейский

    Задание №5
    Какое из перечисленных озёр имеет вулканическое происхождение?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Ильмень
    2) Ладожское
    3) Онежское
    4) Кроноцкое

    Задание №6
    Какая из эр геологического летоисчисления является самой древней по возрасту?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Палеозойская
    2) Архейская
    3) Мезозойская
    4) Кайнозойская

    Задание №7
    Какой вклад в историю географических открытий и исследований внёс Давид Ливингстон?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:

    4) Открыл и исследовал ряд островов Центральной Америки.

    Задание №8
    Какой вклад в историю географических открытий и исследований внёс Абель Тасман?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Открыл острова Новая Зеландия и исследовал северо-западное побережье Австралии.
    2) Первым из европейцев достиг центральных районов Африки.
    3) Совершил первое кругосветное путешествие.
    4) Открыл и исследовал острова Центральной Америки.

    Задание №9
    Какой вклад в историю географических открытий внёс Джеймс Кук?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Исследовал и нанёс на карту восточное побережье Австралии.
    2) Первым из европейцев достиг берегов Северной Америки.
    3) Совершил первое кругосветное путешествие.
    4) Первым из европейцев достиг берегов Индии.

    Задание №10
    Представителем животного мира какого из перечисленных материков является медведь гризли?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Северная Америка
    2) Африка
    3) Австралия
    4) Южная Америка

    Задание №11
    Как называется материк, по территории которого протекает река Лена?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Евразия
    2) Африка
    3) Северная Америка
    4) Южная Америка

    Задание №12
    На каком материке находится самая полноводная река мира?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Северная Америка
    2) Евразия
    3) Южная Америка
    4) Африка

    Задание №13
    Представителем животного мира какого материкa является жираф?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Австралия
    2) Евразия
    3) Южная Америка
    4) Африка

    Задание №14
    Представителем животного мира какого материка является антилопа гну?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Австралия
    2) Южная Америка
    3) Северная Америка
    4) Африка

    Задание №15
    В какой из перечисленных стран в заповедниках можно встретить носорогов?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) ЮАР
    2) Мексика
    3) Бразилия
    4) Австралия

    Задание №16
    На каком из перечисленных материков находятся озёра Мичиган и Онтарио?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Африка
    2) Южная Америка
    3) Австралия
    4) Северная Америка

    Задание №17
    В какой из перечисленных стран влажные экваториальные леса занимают наибольшую площадь?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) США
    2) Аргентина
    3) Чили
    4) Бразилия

    Задание №18
    Представителями животного мира какого из перечисленных материков являются жираф и носорог?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Африка
    3) Евразия
    4) Северная Америка

    Задание №19
    Представителем животного мира какого из перечисленных материков является бизон?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Африка
    3) Австралия
    4) Северная Америка

    Задание №20
    Типичным представителем животного мира какого из перечисленных материков является зебра?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Евразия
    2) Африка
    3) Австралия
    4) Южная Америка

    Задание №21
    Утконос и ехидна обитают только на материке
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Африка
    2) Южная Америка
    3) Австралия
    4) Северная Америка

    Задание №22
    На каком материке находится самый высокий в мире водопад?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Евразия
    3) Северная Америка
    4) Африка

    Задание №23
    На территории какой из перечисленных стран имеется пустыня, расположенная в тропических широтах вдоль океанического побережья?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Чили
    2) Туркменистан
    3) Египет
    4) Китай

    Задание №24
    Какая из перечисленных пустынь находится в Южном полушарии?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Руб-эль-Хали
    2) Гоби
    3) Сахара
    4) Атакама

    Задание №25
    Какое из перечисленных озёр является бессточным?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Байкал
    2) Онежское
    3) Эйр
    4) Ладожское

    Задание №26
    На каком материке находятся вулканы Килиманджаро и Камерун?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Северная Америка
    2) Африка
    3) Евразия
    4) Южная Америка

    Задание №27
    Представителем животного мира какого из перечисленных материков является кенгуру?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Евразия
    2) Северная Америка
    3) Австралия
    4) Южная Америка

    Задание №28
    На каком материке находятся Ла-Платская и Оринокская низменности?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Северная Америка
    2) Евразия
    3) Южная Америка
    4) Африка

    Задание №29
    На каком материке расположена точка с наименьшей высотой над уровнем моря?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Северная Америка
    2) Евразия
    3) Африка
    4) Австралия

    Задание №30
    Какая из перечисленных пустынь расположена в северном тропическом поясе?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Атакама
    2) Ливийская
    3) Намиб
    4) Калахари

    Задание №31
    При пересечении какого материка с запада на восток на широте Южного тропика высокие горы сменяются низменностью, а затем плоскогорьем?


    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Африка
    2) Австралия
    3) Южная Америка
    4) Северная Америка

    Задание №32
    На каком материке находится озеро Эйр?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Австралия
    2) Северная Америка
    3) Африка
    4) Евразия

    Задание №33
    Представителем растительного мира какого из перечисленных материков является секвойя?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Африка
    2) Северная Америка
    3) Южная Америка
    4) Австралия

    Задание №34
    Бескрылая птица киви обитает в (на)


    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Новой Зеландии
    2) Амазонской низменности
    3) Канарских островах
    4) Индо-Гангской низменности

    Задание №35
    На каком материке протекает река Колорадо?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Австралия
    2) Южная Америка
    3) Северная Америка
    4) Африка

    Задание №36
    Уссурийский тигр и панда являются представителями животного мира
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Северной Америки
    2) Австралии
    3) Евразии
    4) Южной Америки

    Задание №37
    На каком из перечисленных материков протекает река Конго?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Африка
    3) Северная Америка
    4) Австралия

    Задание №38
    Какое из перечисленных озёр является высокогорным?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Титикака
    2) Онежское
    3) Мичиган
    4) Ладожское

    Задание №39
    На территории какой из перечисленных стран также имеются действующие вулканы?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Австралия
    2) Монголия
    3) Япония
    4) Чехия

    Задание №40
    На каком из перечисленных материков находится самое глубоководное озеро мира?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Африка
    3) Северная Америка
    4) Евразия

    Задание №41
    На каком материке находится река Миссисипи?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Северная Америка
    2) Южная Америка
    3) Австралия
    4) Евразия

    Задание №42
    На каком материке находится Ниагарский водопад?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Австралия
    2) Северная Америка
    3) Африка
    4) Евразия

    Задание №43
    Типичным представителем растительного мира какого из перечисленных материков является баобаб?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Австралия
    2) Евразия
    3) Южная Америка
    4) Африка

    Задание №44
    На каком материке находится озеро Чад?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Австралия
    2) Северная Америка
    3) Африка
    4) Евразия

    Задание №45
    Представителем животного мира какого из перечисленных материков является гиппопотам?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Евразия
    2) Африка
    3) Австралия
    4) Южная Америка

    Задание №46
    На каком материке находится вулкан Камерун?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Африка
    3) Северная Америка
    4) Австралия

    Задание №47
    Представителем животного мира какого из перечисленных материков является медведь коала?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Африка
    3) Евразия
    4) Австралия

    Задание №48
    Как называется материк, по территории которого протекает река Ганг?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Австралия
    2) Северная Америка
    3) Африка
    4) Евразия

    Задание №49
    Давид Ливингстон – английский исследователь Африки. С 1841 по 1873 г. он совершил многочисленные путешествия по внутренним районам Южной и Центральной Африки: провёл исследования реки Замбези, озер Чилва и Ньяса; участвовал в экспедициях в поисках истока Нила. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь Д. Ливингстона?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) река
    2) водопад
    3) мыс
    4) остров

    Задание №50
    Джордж Ванкувер – английский мореплаватель и исследователь XVIII столетия. Экспедиции под командованием Ванкувера исследовали западное побережье Южной Америки и Сандвичевы острова. Наибольший вклад этот мореплаватель внёс в исследования тихоокеанского побережья Северной Америки. Какой из перечисленных географических объектов Северной Америки назван в честь Дж. Ванкувера?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) течение
    2) город
    3) канал
    4) море

    Задание №51
    Кто из мореплавателей является первооткрывателем Америки для европейцев?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Америго Веспуччи
    2) Васко да Гама
    3) Христофор Колумб
    4) Фернан Магеллан

    Задание №52
    Какой мореплаватель командовал экспедицией, совершившей первое кругосветное плавание?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Джеймс Кук
    2) Христофор Колумб
    3) Фернан Магеллан
    4) Васко да Гама

    Задание №53
    Кто из мореплавателей является первооткрывателем Антарктиды?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Витус Беринг
    2) Джеймс Кук
    3) Фаддей Беллинсгаузен
    4) Абель Тасман

    Задание №54
    Российский мореплаватель, адмирал Фердинанд (Фёдор) Петрович Врангель внес большой вклад в географическую науку. Он совершил три кругосветных путешествия, нанес на карту ряд географических объектов. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь Ф.П. Врангеля?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) пролив
    2) полуостров
    3) остров
    4) хребет

    Задание №55
    Ж-Ф. Лаперуз – великий французский мореплаватель. В конце XVIII в. он возглавил кругосветную морскую экспедицию, целью которой было упорядочивание открытий, сделанных Джеймсом Куком в Тихом океане,
    и «снискание дружбы вождей далёких племен». Он обогатил географические и этнографические знания европейцев о малоизученных землях, прежде всего о побережье Дальнего Востока, Сахалине и Курильских островах. Какой из перечисленных географических объектов носит имя Ж-Ф. Лаперуза?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) пролив
    2) город
    3) море
    4) течение

    Задание №56
    Российские морские офицеры Дмитрий и Харитон Лаптевы внесли значительный вклад в географическую науку, нанесли на карту ряд географических объектов. Какой из перечисленных географических объектов назван в их честь?


    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) полуостров
    2) остров
    3) море
    4) хребет

    Задание №57
    П.Ф. Анжу – русский исследователь Арктики. В 1820 г. был назначен руководителем экспедиции, целью которой было исследование северного побережья Сибири. В 1821–1823 гг. П.Ф. Анжу дал описание и составил карту Новосибирских островов. Также он исследовал северное побережье Сибири между реками Оленек и Индигирка. Какой из перечисленных географических объектов на карте России назван в честь П.Ф. Анжу?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) хребет
    2) пролив
    3) острова
    4) залив

    Задание №58
    И.Д. Черский – выдающийся исследователь Южной, Восточной и Северо-Восточной Сибири, Крайнего Севера и Дальнего Востока. В 1891 г. Черский возглавил экспедицию в малоизвестный район бассейнов рек Колыма и Индигирка. В его донесениях из Верхнеколымска и Якутска было много новых данных о жизни и обычаях местного населения, о следах прежнего оледенения, о рельефе исследуемой территории. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь И.Д. Черского?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) остров
    2) пролив
    3) море
    4) хребет

    Задание №59
    Д.Я. Лаптев – русский мореплаватель и исследователь Арктики – с 1736 г. руководил отрядом Великой Северной экспедиции по изучению побережья на восток от реки Лены. Донесения и отчёты Д.Я. Лаптева содержат ценные сведения по истории Великой Северной экспедиции, этнографическое, историческое и хозяйственное описание районов Северо-Востока России. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь Д.Я. Лаптева?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) полуостров
    2) течение
    3) пролив
    4) остров

    Задание №60
    Г.И. Шелихов – русский мореплаватель, промышленник и купец. В 1783 г. в Охотске он организовал разведывательную экспедицию, целью которой был поиск новых островов с лежбищами морского зверя. В 1783–1786 гг. Г.И. Шелихов исследовал северную часть Тихого океана, организовал коммерческое торговое судоходство между Курильской и Алеутской островными грядами. Какой из перечисленных географических объектов на карте России носит имя этого мореплавателя?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) море
    2) вулкан
    3) течение
    4) залив

    Задание №61
    С.И. Дежнёв – русский землепроходец, мореплаватель. В 1638–1648 гг. он принимал участие в речных и сухопутных походах в бассейнах рек Яна и Колыма. В 1648 г. промысловая экспедиция во главе с С.И. Дежнёвым и Ф.А. Поповым обогнула Чукотский полуостров и достигла Анадырского залива. Так был открыт пролив между двумя континентами, который впоследствии был назван Беринговым. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь С.И. Дежнёва?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) море
    2) остров
    3) залив
    4) мыс

    Задание №62
    Витус Беринг – великий мореплаватель и исследователь, в 1725–1730 гг. возглавил Первую Камчатскую экспедицию, целью которой были поиски сухопутного перешейка между Азией и Америкой. В 1733–1741 гг. принял участие в Великой Северной экспедиции. Экспедиция В. Беринга пересекла Тихий океан, достигла побережья Аляски. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь В. Беринга?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) море
    2) водопад
    3) полуостров
    4) вулкан

    Задание №63
    Б.А. Вилькицкий занимался гидрографическими исследованиями.
    В 1914–1915 гг. он возглавлял экспедицию, целью которой было прохождение Северного морского пути от Камчатки до Архангельска. В ходе экспедиции был открыт громадный архипелаг из четырех больших островов, впоследствии названный Северной Землей. Имя этого выдающегося мореплавателя осталось на географической карте. Какой из перечисленных географических объектов на карте России назван в честь Б.А. Вилькицкого?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) море
    2) пролив
    3) озеро
    4) полуостров

    Задание №64
    Витус Беринг – великий мореплаватель и исследователь, в 1725–1730 гг. возглавил Первую Камчатскую экспедицию, целью которой были поиски сухопутного перешейка между Азией и Америкой. В 1733–1741 гг. принял участие во Второй Камчатской экспедиции. На корабле «Святой Пётр» В. Беринг пересёк Тихий океан, достиг побережья полуострова Аляски. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь В. Беринга?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) водопад
    2) пролив
    3) полуостров
    4) вулкан

    Задание №65
    Ф.П. Врангель – известный российский мореплаватель и полярный исследователь, автор классического сочинения «Путешествия по северным берегам Сибири по Ледовитому морю, совершённые в 1802, 21, 22, 23 и 24 годах». В 1820–1824 гг. руководил экспедицией, описавшей побережье Сибири от реки Индигирка до Колючинской губы. Какой из перечисленных географических объектов носит имя Ф.П. Врангеля?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) море
    2) остров
    3) течение
    4) полуостров

    Задание №66
    У истоков освоения Арктики и Северного морского пути стояли Д. и Х. Лаптевы. Их вклад в исследование таинственной ледяной пустыни и тундровой зоны, в результате которого на карту были нанесены ранее неизвестные реки и моря, острова и архипелаги, открыты морские и речные пути, получил достойную оценку. Какой из перечисленных географических объектов назван в память братьев Д. и X. Лаптевых?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) полуостров
    2) архипелаг
    3) море
    4) залив

    Задание №67
    В каких из перечисленных горных систем количество высотных поясов наибольшее?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Алтай
    2) Кавказ
    3) Альпы
    4) Кордильеры

    Задание №68

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Бразилия
    2) Индия
    3) Россия
    4) США

    Задание №69
    Какая из перечисленных пустынь находится в Южном полушарии?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Руб-эль-Хали
    2) Сахара
    3) Гоби
    4) Атакама

    Задание №70
    Какой из перечисленных действующих вулканов Евразии является самым высоким?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Ключевская Сопка
    2) Фудзияма
    3) Везувий
    4) Этна

    Задание №71
    На каком из перечисленных островов имеются действующие вулканы?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Сахалин
    2) Исландия
    3) Шри-Ланка
    4) Мадагаскар

    Задание №72
    На каком из перечисленных материков нет действующих вулканов?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Австралия
    3) Антарктида
    4) Северная Америка

    Задание №73

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Нью-Йорк
    2) Монреаль
    3) Сидней
    4) Вашингтон

    Задание №74
    В каком из перечисленных городов численность населения наибольшая?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Санкт-Петербург
    2) Мехико
    3) Рим
    4) Сидней

    Задание №75
    Какой из перечисленных городов является столицей государства?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Марсель
    2) Лиссабон
    3) Милан
    4) Шанхай

    Задание №76
    Как называется материк, по территории которого протекают реки Меконг и
    Иравади?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Африка
    2) Австралия
    3) Евразия
    4) Южная Америка

    Задание №77
    Какой из перечисленных народов, проживающих на территории России, является наиболее многочисленным?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) татары
    2) калмыки
    3) якуты
    4) коми

    Задание №78
    На каком из перечисленных материков находятся озёра Эри и Мичиган?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Африка
    3) Северная Америка
    4) Австралия

    Задание №79
    В какой из перечисленных стран численность населения наибольшая?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Великобритания
    2) Россия
    3) Япония
    4) США

    Задание №80
    Как называется материк, по территории которого протекает река Колорадо?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Австралия
    3) Северная Америка
    4) Африка

    Задание №81
    Какое из перечисленных морей, омывающих побережье России, является
    самым большим и глубоким?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Чёрное
    2) Берингово
    3) Белое
    4) Балтийское

    Задание №82
    Как называется материк, на территории которого находится Ниагарский водопад?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Южная Америка
    2) Австралия
    3) Северная Америка
    4) Африка

    Задание №83
    Численность населения какой из перечисленных стран наименьшая?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Индонезия
    2) США
    3) Индия
    4) Австралия

    Задание №84
    У берегов какого из перечисленных материков проходит океаническое течение Гольфстрим?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Африка
    2) Северная Америка
    3) Южная Америка
    4) Австралия

    Задание №85
    Нормальное атмосферное давление на уровне моря составляет
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) 770 мм рт. ст.
    2) 760 мм рт. ст.
    3) 750 мм рт. ст.
    4) 740 мм рт. ст.

    Задание №86

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) известняк
    2) базальт
    3) пемза
    4) гранит

    Задание №87

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) мел
    2) песок
    3) базальт
    4) мрамор

    Задание №88
    Какая из перечисленных горных пород относится к числу магматических?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) мрамор
    2) гранит
    3) известняк
    4) каменный уголь

    Задание №89
    Какая из перечисленных горных пород является метаморфической?
    Выберите один из 3 вариантов ответа:
    1) мрамор
    2) базальт
    3) песок

    Задание №90
    Какая из перечисленных горных пород является магматической по происхождению?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) мрамор
    2) пемза
    3) известняк
    4) мел

    Задание №91
    Какая из перечисленных горных пород является осадочной по происхождению?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) песок
    2) кварцит
    3) базальт
    4) гранит

    Задание №92
    Какая из перечисленных горных пород является осадочной?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) мрамор
    2) гранит
    3) известняк
    4) кварцит

    Задание №93
    Какая из перечисленных горных пород относится к числу метаморфических?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) известняк
    2) мрамор
    3) гранит
    4) базальт

    Задание №94

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) базальт
    2) мрамор
    3) известняк
    4) глина

    Задание №95

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) каменная соль
    2) базальт
    3) кварцит
    4) мрамор

    Задание №96
    Какая из перечисленных горных пород является осадочной по происхождению?
    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) мрамор
    2) базальт
    3) пемза
    4) известняк

    Задание №97
    Какая из перечисленных горных пород является осадочной?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) мрамор
    2) гранит
    3) мел
    4) базальт

    Задание №98
    Какая из перечисленных горных пород является магматической?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) гранит
    2) известняк
    3) каменная соль
    4) мрамор

    Задание №99
    Какая из перечисленных горных пород образовалась в результате застывания магмы?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) каменная соль
    2) мрамор
    3) известняк
    4) базальт

    Задание №100
    Какая из перечисленных горных пород является магматической?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) гранит
    2) мрамор
    3) известняк
    4) кварцит

    Задание №101
    На какой газ приходится наибольшая доля в составе воздуха атмосферы?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) углекислый газ
    2) кислород
    3) водород
    4) азот

    Задание №102
    Какая часть приходится на долю пресных вод в общем объёме гидросферы?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) 3%
    2) 12%
    3) 24%
    4) 48%

    Задание №103
    Территория какой из перечисленных стран имеет наибольшую площадь?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) США
    2) Китай
    3) Канада
    4) Австралия

    Задание №104
    В какой из перечисленных стран основной продовольственной культурой является рис?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Россия
    2) Китай
    3) США
    4) Канада

    Задание №105
    Какое из перечисленных океанических течений холодное?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Гвинейское
    2) Бразильское
    3) Перуанское
    4) Гольфстрим

    Задание №106
    Для какой природной зоны характерно наибольшее видовое разнообразие
    растительного и животного мира?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) тундра и лесотундра
    2) степи и лесостепи
    3) тайга
    4) влажные экваториальные леса

    Задание №107
    В какой части света находится самое высокое и большое нагорье на Земле?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Азия
    2) Европа
    3) Америка
    4) Австралия

    Задание №108
    Территория какого государства включает в себя самый большой остров на
    Земле?

    Выберите один из 4 вариантов ответа:
    1) Канада
    2) Дания
    3) Россия
    4) США

    Тест: «ОГЭ География2016 Вопрос №1».
    Ответы:

    #1 (1 б.) 3
    #2 (1 б.) 2
    #3 (1 б.) 2
    #4 (1 б.) 1
    #5 (1 б.) 4
    #6 (1 б.) 2
    #7 (1 б.) 2
    #8 (1 б.) 1
    #9 (1 б.) 1
    #10 (1 б.) 1
    #11 (1 б.) 1
    #12 (1 б.) 3
    #13 (1 б.) 4
    #14 (1 б.) 4
    #15 (1 б.) 1
    #16 (1 б.) 4
    #17 (1 б.) 4
    #18 (1 б.) 2
    #19 (1 б.) 4
    #20 (1 б.) 2
    #21 (1 б.) 3
    #22 (1 б.) 1
    #23 (1 б.) 1
    #24 (1 б.) 4
    #25 (1 б.) 3
    #26 (1 б.) 2
    #27 (1 б.) 3
    #28 (1 б.) 3
    #29 (1 б.) 2
    #30 (1 б.) 2
    #31 (1 б.) 3
    #32 (1 б.) 1
    #33 (1 б.) 2
    #34 (1 б.) 1
    #35 (1 б.) 3
    #36 (1 б.) 3
    #37 (1 б.) 2
    #38 (1 б.) 1
    #39 (1 б.) 3
    #40 (1 б.) 4
    #41 (1 б.) 1
    #42 (1 б.) 2
    #43 (1 б.) 4
    #44 (1 б.) 3
    #45 (1 б.) 2
    #46 (1 б.) 2
    #47 (1 б.) 4
    #48 (1 б.) 4
    #49 (1 б.) 2
    #50 (1 б.) 2
    #51 (1 б.) 3
    #52 (1 б.) 3
    #53 (1 б.) 3
    #54 (1 б.) 3
    #55 (1 б.) 1
    #56 (1 б.) 3
    #57 (1 б.) 3
    #58 (1 б.) 4
    #59 (1 б. ) 3
    #60 (1 б.) 4
    #61 (1 б.) 4
    #62 (1 б.) 1
    #63 (1 б.) 2
    #64 (1 б.) 2
    #65 (1 б.) 2
    #66 (1 б.) 3
    #67 (1 б.) 4
    #68 (1 б.) 2
    #69 (1 б.) 4
    #70 (1 б.) 1
    #71 (1 б.) 2
    #72 (1 б.) 2
    #73 (1 б.) 4
    #74 (1 б.) 2
    #75 (1 б.) 2
    #76 (1 б.) 3
    #77 (1 б.) 1
    #78 (1 б.) 3
    #79 (1 б.) 4
    #80 (1 б.) 3
    #81 (1 б.) 2
    #82 (1 б.) 3
    #83 (1 б.) 4
    #84 (1 б.) 2
    #85 (1 б.) 2
    #86 (1 б.) 1
    #87 (1 б.) 4
    #88 (1 б.) 2
    #89 (1 б.) 1
    #90 (1 б.) 2
    #91 (1 б.) 1
    #92 (1 б.) 3
    #93 (1 б.) 2
    #94 (1 б.) 1
    #95 (1 б.) 1
    #96 (1 б.) 4
    #97 (1 б.) 3
    #98 (1 б.) 1
    #99 (1 б.) 4
    #100 (1 б.) 1
    #101 (1 б.) 4
    #102 (1 б.) 1
    #103 (1 б.) 3
    #104 (1 б.) 2
    #105 (1 б.) 3
    #106 (1 б.) 4
    #107 (1 б.) 1
    #108 (1 б.) 2

    2. Страны, граничащие с Россией. Крайние точки .

    Атлас 8 класс . Карта «Географическое положение России».

    Страны, граничащие с Россией : Норвеги я, Финлянди я, Эстония , Латви я, Литва , Польш а, Белоруссия , Украин а, Грузия , Азербайджан , Казахстан , КНР (Китай), Монголией , КНДР (Корея), Абхазия, Южная Осети я,

    по морю -Япония и США

    3. Вопросы о климате России.

    Атлас 8 класс . Климатическая карта.

    Летом температура воздуха увеличивается с севера на юг. Зимой уменьшается с запада на восток (чем ближе к западу – тем теплее). Количество осадков увеличивается к западу, в горах, на побережье Тихого океана.

    5. Вопросы по экономике России.

    Атлас 9 класс. Карты, например, «Машиностроение», «Топливная промышленность» и т.д.

    6. Вопросы о заповедниках.

    Атлас 8 класс. Природные святыни России

    7. В каком из регионов плотность населения наибольшая?

    Атлас 9 класс. Карта «Плотность населения». Соотнести две карты: «Плотность населения» и «Административную карту». Плотность населения выше — чем ближе к югу и к европейской части. (Основная полоса заселения: европейская часть России, кроме севера и юг Сибири).

    8.Вопросы по графикам. Определить по графику, таблице необходимую величину.

    9. Вопросы: определить:

    Естественный прирост = Рождаемость – Смертность

    Смертность = Рождаемость – Естественный прирост

    Миграционный прирост = Иммиграция – Эмиграция

    Миграционный прирост = Приехавшие – Уехавшие

    Общий прирост населения = Миграционный прирост + Естественный прирост

    Миграционный прирост = Общий прирост населения — Естественный прирост

    Естественный прирост = Общий прирост населения — Миграционный прирост

    Плотность населения = Численность населения

    Густота сети железных дорог = Длина железнодорожных путей

    Площадь территории

    Иммиграция – въезд в страну

    Эмиграция – выезд из страны

    10. Какой из городов находится в зоне действия циклона или антициклона.

    Вопрос по синоптической карте. В – антициклон (высокое давление) Н – циклон (низкое давление)

    11. Вопрос по синоптической карте .

    В каком городе возможно похолодание? (Там, куда идет холодный фронт)

    В каком городе возможно потепление? (Там, куда идет теплый фронт)

    Где будут выпадать осадки – там, где циклон или атмосферный фронт

    12. Вопросы по экологии

    Выпадению кислотных дождей способствует – сжигание угля, цветная металлургия

    Парниковый эффект – увеличение углекислого газа (транспорт, сжигание топлива)

    Смог образуется в центрах черной металлургии

    Природные ресурсы

    Исчерпаемые неисчерпаемые (энергия Солнца, ветра, приливов

    Невозобновимые Возобновимые

    (полезные ископаемые) (лесные, водные, почвенные, жив. мира)

    13. В каком высказывании говорится о процессе:

    Урбанизация – увеличение роли городов и городского образа жизни

    Миграция – перемещение населения из одного места проживания в другое

    Воспроизводство населения – процесс непрерывно смены поколений

    Естественный прирост населения – разница между рождаемостью и смертностью

    Режим реки – изменение уровня воды в реке по сезонам года (замерзание реки, вскрытие ледового покрова)

    Отраслевая структура хозяйства России — это совокупность отраслей, удовлетворяющих однородные потребности общества и образующих единое хозяйство страны.

    14. Определить координаты .

    Если город – Атлас 7 класс – политическая карта мира. (Атлас 8 класс – города России)

    Если гора, вулкан – Атлас 7 класс – физическая карта мира (Атлас 8 класс – Россия)

    Координаты: например, 40 0 с.ш.; 80 0 в.д.

    Широта : северная и южная Долгота : западная и восточная

    16. Задача на расчеты

    Задачи на определение доли (%). Составляем пропорцию. Целое (общее) -100%, то, что нужно найти х%.

    20 – 100% х= 8 х100

    Определить относительную влажность (составляем пропорцию).

    Определить температуру на вершине горы.

    Определить соленость (Измеряется в промилле % 0, если соленость 15% 0, то в литре воды растворено 15 грамм солей)

    17. Расположить города в порядке увеличения (уменьшения) численности населения .

    Атлас 9 класс. Ката плотность населения. Смотрим города по кружочкам.

    Города миллионеры России:

    Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Нижний Новгород, Казань, Самара,

    Челябинск, Омск, Ростов-на-Дону, Уфа, Красноярск, Пермь, Волгоград, Воронеж

    18. Определить расстояние по топографической карте.

    1.Измеряем линейкой расстояние между объектами 2. Умножаем на величину масштаба (например 100 м)

    4 см х 100 = 400 м

    19. Определить направление от одного объекта на другой. Топографическая карта

    20. Определить какой из участков подходит для:

    Катания на санках, горных лыжах (1.Есть склон 2.Нет кустарников, ям)

    Футбольного поля (1. Ровный рельеф 2. Нет ям, кустарника, леса)

    Фруктового сада (1. Южный склон 2. Рядом дорога)

    21. Определить какой профиль подходит

    По высоте точек, по понижению рельефа и т.д.)

    22.Карты какого района нужно выбрать для тог, чтобы изучить территорию….

    Атлас 8 класс «Административная карта», 9 класс «Экономическое районирование»

    24. Расположить регионы в той последовательности, в которой они встречают Новый год

    Атлас 8 класс. Административная карта. Найти нужные регионы или города. Новый год начинается на востоке .

    26. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста

    (от самого молодого до самого древнего).

    Чем выше слои горных пород – тем моложе

    28. Задания по таблицам. Анализируем таблицы

    29. — В столице какой из перечисленных республик Солнце раньше всего по московскому времени поднимается над горизонтом? Чем восточнее, тем раньше встает над горизонтом.

    — Где угол падения солнечных лучей будет наибольшим.

    Чем ближе к югу – тем угол падения солнечных лучей будет наибольшим

    — Выше всего над горизонтом

    В день летнего солнцестояния Солнце в зените над северным тропиком. В день зимнего солнцестояния Солнце в зените над южным тропиком

    Официальные ким по географии огэ. Онлайн тесты гиа по географии

    На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по географии (9 класс) за 2009 — 2019 годы.

    Все варианты содержат задания трех типов: задания, где нужно выбрать один из предложенных ответов, задания, где нужно дать краткий ответ, и задания, где нужно дать развернутый ответ. К заданиям первого и второго типов даны правильные ответы, а к заданиям третьего типа дано содержание правильного ответа и критерии оценивания.

    В демострационном варианте ОГЭ 2019 года по географии по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года изменений нет.

    Демонстрационные варианты ОГЭ по географии

    Отметим, что демонстрационные варианты ОГЭ по географии представлены в формате pdf, и для их просмотра необходимо, чтобы на Вашем компьютере был установлен, например, свободно распространяемый программный пакет Adobe Reader.

    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2009 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2010 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2011 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2012 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2013 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2014 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2015 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2016 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2017 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2018 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2019 год

    Шкала пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы


    в отметку по пятибалльной шкале
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2018 года в отметку по пятибалльной шкале ;
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2017 года в отметку по пятибалльной шкале ;
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2016 года в отметку по пятибалльной шкале .
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2015 года в отметку по пятибалльной шкале .
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2014 года в отметку по пятибалльной шкале .
    • шкалу пересчёта первичного балла за выполнение экзаменационной работы 2013 года в отметку по пятибалльной шкале .

    Изменения в демонстрационных вариантах по географии

    В 2013 году в было сокращено общее количество заданий с 31 до 30 и изменено соотношение числа заданий с выбором ответа, с кратким и развернутым ответами: 18, 9 и 3 соответственно.

    В 2014 году в демонстрационном варианте ОГЭ по географии было изменено соотношение числа заданий с выбором ответа, с кратким и развернутым ответами: 17, 10 и 3 соответственно, и включено задание на проверку понимания основных географических понятий и терминов и умения использовать приобретенные знания для решения практических задач.

    В 2015 году в демострационном варианте ОГЭ по географии изменилась лишь форма зиписи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не обводить кружком).

    В демострационном варианте ОГЭ 2016 года по географии по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года содержательных изменений нет. Изменен лишь порядок следования нескольких заданий части 1.

    В демострационных вариантах ОГЭ 2017 — 2019 годов по географии по сравнению с демонстрационным вариантом 2016 года изменений не было.

    Для школьников 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, учебный центр «Резольвента» проводит

    У нас также для школьников организованы

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по географии для выпускников 9 класса общеобразовательных учреждений проводится с целью оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. В заданиях проверяются следующие виды деятельности в рамках дисциплины география:

    1. Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; результаты выдающихся географических открытий и путешествий.
    2. Знать специфику географического положения России.
    3. Знать и понимать особенности природы России.
    4. Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений.
    5. Знать и понимать особенности основных отраслей хозяйства России, природно-хозяйственных зон и районов.
    6. Уметь приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических пробле.
    7. Знать и понимать особенности населения России.
    8. Уметь находить информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами.
    9. Уметь анализировать в разных источниках информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами.
    10. Понимать географические явления и процессы в геосферах.
    11. Знать и понимать природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем.
    12. Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений.
    13. Уметь определять на карте географические координаты.
    14. Знать и понимать основные термины и понятия; уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач.
    15. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карт различного содержания.
    В данном разделе вы найдёте онлайн тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по географии. Желаем успехов!

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. В трех заданиях предполагается запись ответа в виде слова или словосочетания, а в оставшихся 7 заданиях — в виде числа или последовательности цифр. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развёрнутым ответом. В данном тесте представлены только 27 заданий, требующие краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, среди этих заданий варианты ответов предлагаются только в 17 заданиях. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, количество вариантов ответов было значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

    В тесте представлены вопросы только с выбором одного правильного ответа .
    Так что если у вас был номер вопроса 14, а потом вышел 18, то означает, что на 15, 16, 17 вопросы нужно ответить письменно с развернутым ответом, поэтому мы не стали их включать.

    Спецификация
    контрольных измерительных материалов
    для проведения в 2016 году основного государственного экзамена
    по ГЕОГРАФИИ

    1. Назначение КИМ для ОГЭ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по географии выпускников IX классов общеобразовательных организаций в целях государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты экзамена могут быть использованы при приеме обучающихся в профильные классы средней школы.

    ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    2. Документы, определяющие содержание КИМ

    3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

    В каждый вариант КИМ 2016 г. включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса географии за основную школу и выполнение основных требований к уровню подготовки выпускников.

    4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

    Значительная часть заданий КИМ для ОГЭ по типу аналогичны заданиям, использующимся в экзаменационной работе ЕГЭ.

    В отличие от ЕГЭ, в КИМ для ОГЭ большее внимание уделяется достижению обучающимися требований, направленных на практическое применение географических знаний и умений. Также важной для ОГЭ является проверка сформированности умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (карты атласов, статистические материалы, диаграммы, тексты СМИ).

    5. Характеристика структуры и содержания КИМ

    Экзаменационная работа состоит из 30 заданий. Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности обучающихся, а также способность применить знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам курса школьной географии.

    Работа содержит 27 заданий с записью краткого ответа, из них: 17 заданий с ответом в виде одной цифры, 3 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 7 заданий с ответом в виде числа или последовательности цифр; 3 задания с развернутым ответом, в которых требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

    6. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности.

    По кнопке выше «Купить бумажную книгу» можно купить эту книгу с доставкой по всей России и похожие книги по самой лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литрес, My-shop, Book24, Books.ru.

    По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» можно купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет магазине «ЛитРес» , и потом ее скачать на сайте Литреса.

    По кнопке «Найти похожие материалы на других сайтах» можно искать похожие материалы на других сайтах.

    On the buttons above you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

    Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено для подготовки к основному государственному экзамену в 9-м классе по географии. Книга содержит 10 учебно-тренировочных вариантов тестовых заданий по географии, составленных по актуальной спецификации ОГЭ-2016, ответы ко всем вариантам, демонстрационный вариант с комментариями и подробным разбором всех типов экзаменационных заданий, а также методические рекомендации для школьников и учителей. В основу разработки заданий положены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.
    Книга адресована девятиклассникам, готовящимся сдавать ОГЭ по географии в 2016 году, учителям и методистам.
    Для организации системной подготовки к экзамену рекомендуется использовать пособие «География. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ и ГИА в форме ОГЭ», в котором разноуровневые тестовые задания сгруппированы по разделам согласно структуре государственного стандарта по географии, а также тренировочную тетрадь «География. 8-9 классы. Работа с различными источниками информации».

    Примеры.
    Такие неблагоприятные климатические явления, как торнадо, тропические смерчи и ураганы, — стихийные бедствия, от которых часто страдают люди. Своевременное оповещение населения специальными службами может предотвратить катастрофические последствия. В какой из перечисленных стран существуют такие специальные службы?
    1) Норвегия
    2) Монголия
    3) Мексика
    4) Швейцария

    В каком из перечисленных регионов России угледобывающая промышленность является одной из основных отраслей хозяйства?
    1) Ставропольский край
    2) Кемеровская область
    3) Волгоградская область
    4) Вологодская область

    В какую из областей России необходимо отправиться туристам из Бразилии, чтобы познакомиться с красотой и величием архитектурно-парковых ансамблей России?
    1) Мурманская область
    2) Ленинградская область
    3) Вологодская область
    4) Смоленская область

    СОДЕРЖАНИЕ
    Методические рекомендации для подготовки к ОГЭ по географии
    Демонстрационный вариант для проведения ОГЭ по географии с комментариями и рекомендации по его выполнению
    Учебно-тренировочные тесты
    Вариант 1
    Вариант 2
    Вариант 3
    Вариант 4
    Вариант 5
    Вариант 6
    Вариант 7
    Вариант 8
    Вариант 9
    Вариант 10
    Ответы
    Приложения
    Общие сведения о материках
    Основные сведения об океанах
    Политико-административное устройство Российской Федерации
    Религиозная принадлежность народов России
    Литература.

    Учебный экзамен по географии. Тестовый онлайн-экзамен по географии

    Среднее общее образование

    География

    Предлагаем вашему вниманию разбор самых сложных заданий из демоверсии ЕГЭ 2018 по географии. Статья содержит подробный разбор заданий, алгоритм решения и рекомендации соответствующих пособий по подготовке к ЕГЭ, а также подборку ранее опубликованных материалов по географии.

    Упражнение 1

    («Географические модели.Географическая карта, план местности»). 1 балл

    В этом задании вам нужно найти точку на карте с предложенными координатами. Для этой задачи подходит следующий алгоритм.

    1. Найдите точку с координатами 0°w. 0°д. Он расположен на пересечении экватора и нулевого (гринвичского) меридиана в Гвинейском заливе.

    2. Первой координатой искомой точки всегда является ее широта, т.е. расстояние в градусах от экватора до данной точки.Чтобы его найти, нужно двигаться от точки 0° з.д. 0°д. по нулевому меридиану вверх (если широта искомой точки северная) или вниз (если южная). В данном случае мы перемещаемся на 58 градусов (57°50´ для удобства округлены) вверх по северной широте.

    Пояснение для тех, кто не понял, как мы нашли широту.

    Поскольку значения широты (градусы параллелей) подписаны у левого и правого краев карты с шагом 20° (0°, 20°, 40°, 60° и 80°), находим диапазон в котором находится искомая точка (40° ˂58°˂60°), и мысленно разделить ее сначала на 2 части (по 10 градусов), затем еще на 2 части (по 5 градусов) и, наконец, на 5 частей (по степень).В этом случае нам нужно отступить на 60° — 58° = 2° от параллели 60° вниз.

    3. Второй координатой искомой точки является ее долгота, т.е. расстояние в градусах от нулевого меридиана до данной точки. Чтобы его найти, нужно двигаться от точки, найденной в пункте 2, на нулевом меридиане вправо (если долгота искомой точки восточная) или влево (если долгота искомой точки западная) вдоль ( т.е. сохраняя отступ от) ближайшей параллели.В этом случае мы движемся на 30 градусов (29°58´ по кругу) вправо по восточной долготе.

    Пояснение для тех, кто не понял, как мы нашли долготу.

    Поскольку значения долгот (градусы меридианов) подписаны у верхнего и нижнего краев карты с шагом 20° (0°, 20°, 40° и т.д. до 180°), находим диапазон, в котором находится искомая точка ( 20°˂30°˂40°), и мысленно разделить его сначала на 2 части (по 10 градусов), затем еще на 2 части (по 5 градусов) и, наконец, на 5 частей (по степени).В этом случае нам достаточно выполнить всего одно разбиение и поставить точку ровно посередине между 20-м и 40-м меридианом.


    4. Определить страну, в которой находится искомая точка (город Дно).

    Таким образом, мы выяснили, что город Дно находится в Российской Федерации.

    2. Теперь определим широту. От точки, найденной в точке 1 (60° с.ш., 110° в.д.), перемещаемся по меридиану в сторону Северного полюса (вверх) на 2°32′ (62°32′ — 60°).Это будет четверть расстояния до пересечения с 70-й параллелью.

    3. Укажите долготу. От точки, полученной в пункте 2 (62°32′ с.ш., 110° в.д.), смещаемся по параллели на восток (вправо и немного вверх в данном случае) на 3°57´ (113°57´ — 110°) . Это будет примерно 2/5 расстояния до пересечения со 120-м меридианом.


    4. Определяем субъект федерации, в котором находится искомая точка (город Мирный).

    Таким образом, мы выяснили, что город Мирный находится на территории Республики Саха (Якутия).

    Задача 3

    («Природные ресурсы. Рациональное и нерациональное природопользование»). макс. 2 точки

    Для выполнения этой задачи необходимо научиться отличать рациональное (грамотное, разумное, устойчивое) природопользование от нерационального. Некоторые примеры обоих типов показаны в таблице ниже. В конце оставлено несколько пустых строк, чтобы вы сами могли дополнить таблицу примерами рационального или нерационального природопользования, с которыми вы познакомились при подготовке.

    Таблица «Основные виды природопользования»

    Рационал

    Иррациональный

    лесовосстановление

    осушение болот в верховьях рек

    оборотное водоснабжение

    рубка деревьев в верховьях рек

    комплексное использование сырья

    создание отвалов

    полное извлечение сырья

    вспашка целины

    мелиорация земель

    моль из сплава дерева

    защитные лесополосы

    (продольная) вспашка склонов

    расчистка леса от сухостоя, полей от валунов, русла рек от мусора и т. п.

    уплотнение почвы (например, из-за использования тяжелой сельскохозяйственной техники)

    Террасирование склона

    сжигание попутного нефтяного газа в факелах

    капельное орошение

    строительство гидроэлектростанций на равнинных реках

    перевод тепловых электростанций с угля на природный газ

    использование вторичного сырья (металлы, макулатура)

    Таким образом, в данной задаче правильный ответ: 124.

    Вниманию школьников и абитуриентов предлагается новое пособие по подготовке к ЕГЭ, которое содержит 30 вариантов стандартных экзаменационных работ по географии. 31-й вариант — контрольный. Каждый вариант составлен в полном соответствии с требованиями ЕГЭ, включает задания разных типов и уровней сложности. В конце книги даны ответы для самостоятельной проверки всех заданий. Предложенные варианты обучения помогут преподавателю организовать подготовку к итоговой аттестации, а студентам самостоятельно проверить свои знания и готовность к итоговому экзамену.Пособие адресовано студентам старших курсов, абитуриентам и преподавателям.

    Задача 8

    («Географические особенности воспроизводства населения земного шара. Половозрастной состав. Уровень и качество жизни населения»). 1 балл

    В этом задании вы должны выбрать страну с наибольшей долей пожилых людей. Могут быть варианты, где просят найти страну с наименьшей долей пожилых людей или с наибольшей/низкой долей детей в структуре населения.Все эти вопросы строятся по одной закономерности: какая больше экономически развитая страна, тем в структуре ее населения меньше доля детей А больше доля пожилых человек. Соответственно, реализация этой задачи сводится к выбору наиболее экономически развитой страны.

    Этот выбор осложняется тем, что уровень экономического развития страны зависит не только от размера ВВП на душу населения, но и от ряда других факторов: структуры и степени диверсификации экономики, развития социальная сфера и так далее.Приведенная ниже таблица поможет сравнить большинство стран мира с точки зрения экв. развития: снижается от стран «большой семерки» к РЭШ 1-й волны и далее от стран БРИКС к беднейшим странам Африки и Азии.

    Таблица «Типология стран мира по уровню социально-экономического развития»

    Страны мира

    экономически развитые

    разработка

    страны Большой семерки (G7)

    США, Канада, Великобритания, Германия, Франция, Италия, Япония

    страны БРИКС (БРИКС)

    Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южная Африка

    другие развитые страны Европы

    Примеры: Испания, Швеция, Нидерланды, Ирландия, Чехия

    развивающихся страны в Европе

    Примеры: Беларусь, Сербия, Болгария, (Турция, Казахстан)

    ННГ (новые индустриальные страны) 1-й волны

    так называемые «азиатские тигры»: Южная Корея, Сингапур, Тайвань, Гонконг (ныне провинция Китая)

    ННГ (новые индустриальные страны) 2-й волны

    Индонезия, Малайзия, Филиппины, Таиланд, Вьетнам

    СПК (страны переселенческого капитализма)

    Австралия, Новая Зеландия, Израиль, Канада, Южная Африка

    страны Латинской Америки (большинство)

    Примеры: Мексика, Аргентина, Чили

    РЭШ (страны-экспортеры нефти) 1-й волны

    ОАЭ, Кувейт, Бахрейн, Катар, Бруней, Саудовская Аравия, Оман

    РЭШ (страны-экспортеры нефти) 2-й волны

    Примеры: Венесуэла, Алжир, Египет, Азербайджан, Нигерия

    бедные страны Африки и Азии (ВВП>1000 $/чел. )

    Примеры: Кения, Пакистан, Монголия

    самых бедных стран Африки и Азии (ВВП

    Примеры: Либерия, Конго, Эфиопия, Сомали, Афганистан

    Очевидно, что приведенная схема сильно упрощена и имеет свои «нестыковки» (например, такие страны, как Канада, ЮАР, Венесуэла «попадают» сразу в несколько групп), но в целом дает представление о степень развития страны при относительно простом запоминании.

    Таким образом, в данной задаче правильный ответ: 4.

    («Структура занятости населения. Отраслевая структура экономики».). 1 балл

    В этом задании необходимо для каждой страны подобрать диаграмму, отражающую структуру занятости в ней. Для этого нужно расположить перечисленные в списке страны в порядке убывания степени экономического развития (см. таблицу к задаче 8).

    В наиболее экономически развитых стран с постиндустриальной экономикой, ведущей отраслью экономики, в которой занята большая часть экономически активного населения, является сфера услуг .

    В менее экономически развитых стран, экономика аграрная и большая часть населения занята в сельском хозяйстве .

    Большинство стран с средним уровнем экономического развития имеют индустриальную структуру экономики, и значительная часть населения в них занята в промышленности .

    Таким образом, в данной задаче правильный ответ: 213.

    В книге собраны материалы для успешной сдачи ЕГЭ по географии: краткие теоретические сведения по всем темам, задания разных типов и уровней сложности, методические комментарии, ответы и критерии оценивания.Студентам не нужно искать дополнительную информацию в Интернете и покупать другие пособия. В этой книге они найдут все необходимое для самостоятельной и эффективной подготовки к экзамену. Издание содержит теоретическую информацию по географии по всем проверяемым на ЕГЭ темам, а также задания для самоконтроля. Ответы и комментарии приведены в конце руководства. Издание окажет неоценимую помощь учащимся при подготовке к ЕГЭ по географии, а также может быть использовано учителями при организации учебного процесса.

    Задача 16

    («Мировая экономика. Экономика России. Регионы России»). 1 балл

    Какой из следующих выводов о тенденциях объемов майнинга, основанный на анализе данных в таблице ниже, является правильным? Запишите цифры, под которыми они указаны.

    Динамика объемов добычи

    (в процентах к предыдущему году)

    1) Объем добычи полезных ископаемых в Самарской области ежегодно увеличивался с 2008 по 2011 год.

    2) Объем добычи полезных ископаемых в Красноярском крае ежегодно снижался с 2008 по 2011 год.

    3) Объем добычи полезных ископаемых в Томской области ежегодно увеличивался с 2008 по 2011 год.

    4) Объем добычи полезных ископаемых в Камчатском крае ежегодно увеличивался с 2008 по 2011 год.

    Для решения этой задачи необходимо обратить внимание на одну особенность: все данные в таблице представлены в процентах. Это значит, что для того, чтобы оценить тот или иной тренд, нужно сравнивать цифры не между собой, а со 100 процентами.То есть, если число в ячейке больше 100 , то это означает рост показателя в этом году, если меньше 100 , то падение .

    Давайте рассмотрим пример. Так, изменение показателя объема добычи в Томской области в 2008-2009 гг. со 102,2% до 100,6% означает замедление роста добычи, а , а не ее падение. Так как в 2009 году полезных ископаемых было добыто на 0,6% больше, чем в 2008 году.

    И наоборот, изменение показателя Камчатского края с 96.2% до 98,3% в 2008-2009 не означает рост производства, а говорит лишь о замедлении ее падении (с 3,8% в 2008 г. до 1,7% в 2009 г.).

    В этой задаче могут встретиться самые разные показатели из разных регионов России или стран мира, но математическая основа ее выполнения всегда остается одной: в таблице не указаны абсолютные (тонны, кубометры, рубли) , а относительные (процентные) показатели.

    Таким образом, в данной задаче правильный ответ: 13.

    Книга содержит задания разных типов и уровней сложности по темам, знание которых проверяется на экзамене, а также комментарии. На все вопросы даны ответы. Он поможет потренироваться в выполнении заданий, повторить пройденный материал и эффективно подготовиться к экзамену. Книга адресована старшеклассникам для подготовки к ЕГЭ по географии.

    Задача 23

    («Этапы геологической истории земной коры. Геологическая хронология»). 1 балл

    В этом задании необходимо расположить геологические периоды в правильном порядке. В принципе, даже учить их названия необязательно. Достаточно запомнить мнемоническое правило, известное каждому первокурснику геологического факультета:

    Таблица «Геологические периоды»

    Геологические периоды

    Мнемоническое правило

    ДО эмбрионов

    ДО каждые

    ОБ реддовик

    О отлично

    ОТ илур

    ОТ студент

    Д Эвон

    Д должен

    ТО арбон (уголь)

    ТО задушить

    P эрм

    Р ончики.

    Т риас

    Ю ра,

    М ал.

    P алеоген

    Р Ринеси

    H эоген

    H четвертичный

    Н эбурек.

    Примечание: есть две пары точек, начинающихся с одной и той же буквы (K e mbry и K , но rbon; P e rm и P , но leogen) Чтобы не запутаться в их порядке достаточно помнить, что в первом из них вторая буква «е», во втором «а».

    Таким образом, в данной задаче правильный ответ: 123.

    Пособие содержит варианты обучения, полностью соответствующие структуре экзаменационной работы и составленные с учетом всех требований ЕГЭ. Каждый вариант включает в себя задания разного типа и уровня сложности. Даны указания по выполнению контрольной работы, бланки ответов. В процессе работы с книгой студенты могут ознакомиться со структурой теста, выполнить его в режиме реального времени, потренироваться в заполнении форм, а также оценить свой уровень готовности к экзамену. В конце пособия даны ответы на все задания и критерии оценки. Издание адресовано старшеклассникам для подготовки к ЕГЭ по географии.

    Задача 32

    («Земля как планета, современный вид планеты Земля. Форма, размер, движение Земли»). максимум 2 балла!

    Задание 32 одно из самых сложных в ЕГЭ по географии. По статистике, его решают менее 30% сдавших экзамен. При этом она не так сложна, как кажется на первый взгляд, если строго придерживаться алгоритма ее решения.

    В первом из типов задания 32 необходимо найти точку, в которой солнце встает над горизонтом раньше (или позже).Это зависит от двух факторов:

    1. Пункты долготы. Солнце восходит на востоке, следовательно, чем дальше на восток расположена точка, тем раньше в ней солнце взойдет над горизонтом.

    2. Широта точки. Здесь важно время года.

    Летом северного полушария (с 21 марта по 23 сентября) продолжительность дня будет увеличиваться от Южного полюса к Северному, поэтому, чем севернее расположена точка, тем раньше там взойдет солнце.

    Зимой все меняется с точностью до наоборот. Продолжительность дня будет увеличиваться при движении на юг, поэтому, чем южнее расположена точка, тем раньше там будет всходить солнце.

    В приведенном выше задании точки А и В расположены восточнее точки С, следовательно, в точке С солнце взойдет позже. Так как точки А и В лежат на одном меридиане, то время восхода солнца будет зависеть от продолжительности светового дня в них. 20 декабря в точке В день будет длиннее, потому что она лежит южнее точки А.

    Следовательно, солнце взойдет над горизонтом в точке B раньше.

    Эмпирическая подсказка: примерно в 85% случаев искомая точка находится «на вершине» угла, образованного тремя точками. Те. по одной параллели с одной из точек и по одному из меридианов с другой.

    Тип 2. Определите, в какой из точек, географические координаты которых указаны в таблице, 18 марта Солнце будет самой верхней над горизонтом в 15 часов по Гринвичу солнечного времени.Запишите обоснование своего ответа.

    1. Широта точки. Чем ближе точка к экватору, тем выше солнце над горизонтом.

    2. Пункты долготы. Чем ближе точка к полуденному меридиану, тем выше солнце над горизонтом.

    Таким образом, основная трудность при выполнении данного типа заданий связана с нахождением полуденного меридиана — меридиана, на котором в данное время находится полдень. Поскольку окружность Земли составляет 360°, а в сутках 24 часа, то за один час Земля поворачивается на 360: 24 = 15°.Следовательно, чтобы найти полуденный меридиан, нужно разницу во времени между нулевым и полуденным меридианами умножить на 15°.

    В данной задаче по Гринвичу 15 часов, следовательно, разница со временем полуденного меридиана составляет 3 часа (15 — 12), а градусная мера последнего будет (15 — 12) 15° = 45° WL Долгота западная, потому что полуденный меридиан лежит западнее Гринвича (там уже три часа дня, и солнце движется с востока на запад).

    Точки А и В лежат ближе к полуденному меридиану, чем точка С.В то же время точка А расположена ближе к экватору, следовательно, именно там солнце будет располагаться выше всего над горизонтом.

    Эмпирическая подсказка: если вы лучше воспринимаете информацию в графическом виде, чем в табличном, то начертите схематически на чертеже две параллели и два меридиана и поставьте указанные точки на их пересечениях.

    Последнее задание ЕГЭ по географии похоже на предыдущее — в нем тоже нужно решить небольшую задачку.Однако на этот раз это связано с определением не естественного прироста, а миграционного, поэтому расчетов будет несколько больше.

    Допустим, что нам нужно знать это значение за 2013 год.

    Алгоритм такой:

    • вычесть из постоянного населения в 2014 году это значение за 2013 год;
    • от полученного числа вычесть естественный прирост населения за 2013 год.

    Произошел миграционный прирост населения.

    В листе ответов к данному заданию должны быть записаны два действия и ответ.Если все это сделано правильно, это стоит 2 балла. Если действие всего одно, или при подсчете ответа допущена ошибка и он неверный, но записаны два действия и первое верное, ставится 1 балл. Во всех остальных случаях баллы за задание 34 не начисляются.

    Чтобы успешно сдать 34 выпуск ЕГЭ, нужно, опять же, хорошо заполнить алгоритм его выполнения. В отличие от предыдущего здесь не нужно писать никаких ppm, поэтому риск что-то перепутать становится меньше.Главное, внимательно смотреть на год, за который нужно рассчитать показатель.

    Анализ типовых вариантов задания № 34 ЕГЭ по географии
    Первый вариант задания

    На основании данных таблицы рассчитайте миграционный прирост населения для Белгородской области в 2015 г. Запишите решение .

    Численность и естественный прирост населения Белгородской области

    Ответ выглядит так:

    1. 1 550 137 – 1 547 936 = 2201
    2. 2201 – (-3717) = 5918

    Ответ: 5918.

    Второй вариант задания

    Используя данные таблицы ниже, рассчитайте миграционный прирост населения по Республике Бурятия в 2015 году. Запишите необходимые расчеты.

    Численность и естественный прирост населения в Республике Бурятия

    Запишите ответ:

    1. 982 284 – 978 495 = 3789
    2. 3789 – 5795 = -2006

    Ответ: -2006.

    Третий вариант задания

    На основании показателей, приведенных в таблице, рассчитайте размер миграционного прироста населения Костромской области в 2013 г. В своем ответе также запишите все проведенные расчеты.

    Численность и естественный прирост населения в Костромской области

    Запишем ответ:

    1. 656 389 – 658 925 = -2536
    2. -2536 – (-2218) = -318

    Ответ: -318.

    Население и его движение

    В тридцать третьем задании ЕГЭ по географии нужно решить небольшую задачу, связанную с населением и его естественным движением. Обычно их просят определить скорость естественного прироста промилле. Необходимо помнить, что в данном задании это всегда делается по следующему алгоритму: норму естественного прироста за год делим на среднегодовую численность населения и умножаем на тысячу. Обычно ответ округляют до десятых.

    На листе ответов обязательно записывать не только полученную цифру, но и весь ход решения. Это влияет на балл, который будет получен за задание. Если дана запись решения и получен правильный ответ, дается 2 балла, а при отсутствии записи решения — 1. Очень важно не перепутать обозначение ppm ‰ с процентом % — если вы допустили такую ​​ошибку , даже если есть запись решения и правильное числовое значение ответа, ставится только 1 балл.Если допущена только ошибка округления, все равно дается 1 балл за задание.

    Этот номер ЕГЭ совсем не сложный — достаточно запомнить формулу и решить несколько тренировочных задач. Главное не перепутать знаки и внимательно смотреть на показатель какого года вы хотите рассчитать.

    Анализ типовых вариантов задания № 32 ЕГЭ по географии

    Первый вариант задания

    На основании данных, представленных в таблице, определить коэффициент естественного прироста населения (в ‰) для Воронежской области в 2012.Запишите решение и округлите ответ до десятых.

    Численность и естественный прирост населения Воронежской области

    Ответ должен выглядеть так:

    1. Решение: -11,081: 2,331,298 1000= -4,7531.
    2. При округлении получаем -4,7

    Ответ: -4,7‰

    Второй вариант задачи

    Используя данные таблицы, рассчитайте коэффициент естественного прироста населения (в ‰) для Владимирской области в 2013 г.Запишите ответ, округлив ответ до десятых.

    Численность и естественный прирост населения Владимирской области

    Запишем ответ:

    1. Решение: -4131:1 417 531 1000= -2,9142
    2. 7
    3. Округлить до -25,9 900

    Ответ: -2,9‰.

    Третий вариант задания

    На основании данных таблицы определите коэффициент естественного прироста населения (в ‰) для Республики Карелия в 2014 г.Запишите результат, округлив ответ до десятых.

    Численность и естественный прирост населения Республики Карелия

    Ответ выглядит так:

    1. Решение: -1429/633 468 1000= -2,2558
    2. Округление будет -2.

    ЕГЭ по географии несколько отличается от классического варианта, который предусматривает подробный рассказ и работу с картой. Но, несмотря на это, ЕГЭ по географии школьники сдают достаточно успешно.Видимо тестовая версия облегчает задачу, и поиск правильных ответов намного проще. Но не стоит полагаться на эту условную легкость. ЕГЭ по географии по-прежнему остается выпускным экзаменом, от которого зависит место в институте. Так что не будьте к нему снисходительны. К нему нужно готовиться так же тщательно, как и к другим экзаменам. Ведь даже один бал может лишить вас бюджетного места в избраннике.

    Пробный онлайн ЕГЭ по географии на сайте

    На сайте образовательного портала размещены пробные версии онлайн-тестов ЕГЭ.Каждый может попробовать свои силы в той или иной тематике. На нашем сайте нет ограничений по времени и количеству раз прохождения тестов. Каждый посетитель сайта может проверить свои знания и с помощью пробного онлайн ЕГЭ по географии подготовиться к реальному экзамену. Ведь для этого не требуется регистрация или смс. И это выгодно отличает наш образовательный портал от других сервисов, предоставляющих свои услуги только зарегистрированным пользователям.

    Преимущества онлайн-тестов ЕГЭ

    Любое обучение улучшает конечный результат, а онлайн-тесты ЕГЭ будут способствовать успешному написанию итогового экзамена.Специалисты в области психологии и педагогики говорят, что экзамен – это огромный стресс. И именно стресс ухудшает результаты на ЕГЭ. Но частые тренировки в формате ЕГЭ помогают привыкнуть к ситуации и снижают уровень стресса на итоговом ЕГЭ. А это положительно сказывается на полученных баллах. Так что каждый может заниматься в свободное время. Для этого даже не требуется больших усилий. Просто пройдите тест и проверьте свои знания. Кроме того, есть возможность выявить слабые места и забытый материал, что позволит своевременно ликвидировать пробелы в знаниях.Такой контроль своих знаний не занимает много времени, но положительно сказывается на результатах.

    ЕГЭ по географии является итоговым испытанием, необходимым для поступления в ряд высших учебных заведений, но не входит в перечень обязательных экзаменов. Этот экзамен не пользуется популярностью — в школах его сдают 1-5 человек, он необходим для поступления на такие специальности: геология, картография, экология, метеорология, география. Проходной балл зависит от индивидуальных требований вуза – вуз устанавливает необходимый минимум при подаче документов.Принципиальных изменений в структуре и особенностях ЕГЭ за последние годы не произошло. В 2018 году достаточно было успешно выполнить 12 заданий, чтобы переступить порог.

    • Работа состоит из 17 вопросов разного типа и уровня сложности;
    • В процессе выполнения заданий можно использовать карточку, которая выдается вместе с экзаменационной работой непосредственно на занятиях;
    • Первичный балл варьируется от года к году;
    • Задания делятся на три уровня сложности: базовый, продвинутый, высокий уровень сложности;
    • Допускается использование транспортира, линейки и непрограммируемого калькулятора;
    • На решение всех задач студенту дается 180 минут — как распределить время на разные задачи, зависит от самого испытуемого.
    Все экзаменационные вопросы и задания разделены на два тематических блока — физическая и социально-экономическая география. Задания распределяются поровну.
    • Физическая география: необходимы теоретические знания особенностей природных зон, рельефа, литосферы, метеорологии, гидрологии, геологии. Для подготовки тщательно изучаются сроки, закономерности, процессы.
    • Топография: проверяется умение работать с топографической картой, задания достаточно типовые, поэтому нужно внимательно изучить задания прошлых лет.
    • Программа 6 класса особенности Земли как планеты.
    • Природопользование: требуется повторение терминологии и законов экологии, освоение природной среды.
    • Социально-экономическая география России — экономические районы, демографические особенности.
    • Социально-экономическая география мира.

    Главное в процессе подготовки внимательно прочитать программу ЕГЭ по предмету, чтобы процесс повторения был систематическим, вдумчивым и эффективным.
    Методы подготовки:

    • Школьное образование – это основа, им нельзя пренебрегать, чтобы получить базу для успешного самообразования;
    • Самообразование: изучение учебников, справочников, специальностей к ЕГЭ по географии;
    • Занятия с репетитором: возможность отрабатывать задания разной сложности, анализировать ошибки, решать задачи;
    • Онлайн-тренинг: «Решу ЕГЭ по географии» позволяет попробовать свои силы в сдаче экзаменов, позволяет рационально распределить время, не потеряться в процессе заполнения экзаменационной формы.
      Чем больше онлайн-тестов проходит студент, тем прочнее и надежнее его знания.
    Онлайн-обучение — это возможность не только эффективно подготовиться к экзаменам, но и способ избавиться от лишних забот, правильно спланировать свое время. Использование онлайн-тестирования позволяет более точно выявить трудности, которые можно решить с помощью репетитора.

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по географии для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине.Задания проверяют следующие виды деятельности в рамках дисциплины география:

    1. Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в хозяйственном развитии разных территорий и акваторий; результаты выдающихся географических открытий и путешествий.
    2. Знать особенности географического положения России.
    3. Знать и понимать особенности природы России.
    4. Знать и понимать естественные и антропогенные причины геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от природных и техногенных явлений.
    5. Знать и понимать особенности основных отраслей экономики России, природно-экономических зон и регионов.
    6. Уметь приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем.
    7. Знать и понимать особенности населения России.
    8. Уметь находить информацию, необходимую для изучения различных территорий Земли, обеспечения их природными и человеческими ресурсами.
    9. Уметь анализировать в разных источниках информацию, необходимую для изучения различных территорий Земли, обеспечения их природными и человеческими ресурсами.
    10. Понимать географические явления и процессы в геосферах.
    11. Знать и понимать естественные и антропогенные причины геоэкологических проблем.
    12. Уметь определять (распознавать) существенные признаки географических предметов и явлений.
    13. Уметь определять географические координаты на карте.
    14. Знать и понимать основные термины и понятия; уметь использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач.
    15. Уметь использовать полученные знания и навыки в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карточек различного содержания.
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по географии. Желаем вам успеха!

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом.В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Тест содержит только вопросы на выбор. один правильный ответ .
    Так вот если у вас был вопрос номер 14, а потом вышел 18, значит на вопросы 15, 16, 17 нужно дать письменный развернутый ответ, поэтому мы их не включили.

    Тестовый онлайн-экзамен по географии. Онлайн-тесты по географии

    Последнее задание ЕГЭ по географии похоже на предыдущее — тоже нужно решить небольшую задачку. Однако на этот раз это связано с определением не естественного прироста, а миграционного, поэтому расчетов будет несколько больше.

    Допустим, что нам нужно знать это значение за 2013 год.

    Алгоритм такой:

    • вычесть из постоянного населения в 2014 году это значение за 2013 год;
    • от полученного числа вычесть естественный прирост населения за 2013 год.

    Произошел миграционный прирост населения.

    В листе ответов к данному заданию должны быть записаны два действия и ответ. Если все это сделано правильно, это стоит 2 балла. Если действие всего одно, или при подсчете ответа допущена ошибка и он неверный, но записаны два действия и первое верное, ставится 1 балл.Во всех остальных случаях баллы за задание 34 не начисляются.

    Чтобы успешно сдать 34 выпуск ЕГЭ, нужно, опять же, хорошо заполнить алгоритм его выполнения. В отличие от предыдущего здесь не нужно писать никаких ppm, поэтому риск что-то перепутать становится меньше. Главное, внимательно смотреть на год, за который нужно рассчитать показатель.

    Анализ типовых вариантов задания № 34 ЕГЭ по географии
    Первый вариант задания

    На основании данных таблицы рассчитайте миграционный прирост населения для Белгородской области в 2015 г.Запишите решение.

    Численность и естественный прирост населения Белгородской области

    Ответ выглядит так:

    1. 1 550 137 – 1 547 936 = 2201
    2. 2201 – (-3717) = 5918

    Ответ: 5918.

    Второй вариант задания

    Используя данные таблицы, рассчитайте миграционный прирост населения по Республике Бурятия в 2015 году.Запишите необходимые расчеты.

    Численность и естественный прирост населения в Республике Бурятия

    Запишите ответ:

    1. 982 284 – 978 495 = 3789
    2. 3789 – 5795 = -2006

    Ответ: -2006.

    Третий вариант задания

    На основании показателей, приведенных в таблице, рассчитайте размер миграционного прироста населения Костромской области в 2013 г.В своем ответе также запишите все произведенные расчеты.

    Численность и естественный прирост населения в Костромской области

    Запишем ответ:

    1. 656 389 – 658 925 = -2536
    2. -2536 – (-2218) = -318

    Ответ: -318.

    Население и его движение

    В тридцать третьем задании ЕГЭ по географии нужно решить небольшую задачу, связанную с населением и его естественным движением. Обычно их просят определить скорость естественного прироста промилле. Необходимо помнить, что в данном задании это всегда делается по следующему алгоритму: норму естественного прироста за год делим на среднегодовую численность населения и умножаем на тысячу. Обычно ответ округляют до десятых.

    На листе ответов обязательно записывать не только полученную цифру, но и весь ход решения. Это влияет на балл, который будет получен за задание.Если дана запись решения и получен правильный ответ, дается 2 балла, а при отсутствии записи решения — 1. Очень важно не перепутать обозначение ppm ‰ с процентом % — если вы допустили такую ​​ошибку , даже если есть запись решения и правильное числовое значение ответа, ставится только 1 балл. Если допущена только ошибка округления, все равно дается 1 балл за задание.

    Этот номер ЕГЭ совсем не сложный — достаточно запомнить формулу и решить несколько тренировочных задач.Главное не перепутать знаки и внимательно смотреть на показатель какого года вы хотите рассчитать.

    Анализ типовых вариантов задания № 32 ЕГЭ по географии

    Первый вариант задания

    На основании данных, представленных в таблице, определить коэффициент естественного прироста населения (в ‰) для Воронежской области в г. 2012. Запишите решение и округлите ответ до десятых.

    Численность и естественный прирост населения Воронежской области

    Ответ должен выглядеть так:

    1. Решение: -11 081: 2 331 298 1000= -4.7531.
    2. При округлении получаем -4,7

    Ответ: -4,7‰

    Второй вариант задачи

    Используя данные таблицы, рассчитайте коэффициент естественного прироста населения (в ‰) для Владимирской области в 2013 г. Ответ запишите, округлив ответ до десятых.

    Численность и естественный прирост населения Владимирской области

    Запишем ответ:

    1. Решение: -4131:1 417 531 1000= -2.9142
    2. Округлить до -2,9

    Ответ: -2,9‰.

    Третий вариант задания

    На основании данных таблицы определите коэффициент естественного прироста населения (в ‰) для Республики Карелия в 2014 г. Запишите расчет, округлив ответ до десятых .

    Численность и естественный прирост населения Республики Карелия

    Ответ выглядит так:

    1. Решение: -1429/633 468 1000= -2.2558
    2. Округление будет -2,3

    ЕГЭ по географии несколько отличается от классического варианта, который предусматривает подробный рассказ и работу с картой. Но, несмотря на это, ЕГЭ по географии школьники сдают достаточно успешно. Видимо тестовая версия облегчает задачу, и поиск правильных ответов намного проще. Но не стоит полагаться на эту условную легкость. ЕГЭ по географии по-прежнему остается выпускным экзаменом, от которого зависит место в институте.Так что не будьте к нему снисходительны. К нему нужно готовиться так же тщательно, как и к другим экзаменам. Ведь даже один мяч может лишить вас бюджетного места в выбранном .

    Пробный онлайн ЕГЭ по географии на сайте

    На сайте образовательного портала размещены пробные варианты онлайн-экзаменационных тестов. Каждый может попробовать свои силы в той или иной тематике. На нашем сайте нет ограничений по времени и количеству раз прохождения тестов. Каждый посетитель сайта может проверить свои знания и с помощью пробного онлайн ЕГЭ по географии подготовиться к реальному экзамену.Ведь для этого не требуется регистрация или смс. И это отличает наш образовательный портал, от других сервисов, которые предоставляют свои услуги только зарегистрированным пользователям.

    Преимущества онлайн-тестов ЕГЭ

    Любое обучение улучшает конечный результат, а онлайн-тесты ЕГЭ будут способствовать успешному написанию итогового экзамена. Специалисты в области психологии и педагогики говорят, что экзамен – это огромный стресс. И именно стресс ухудшает результаты на ЕГЭ. Но частые тренировки в формате ЕГЭ помогают привыкнуть к ситуации и снизить уровень стресса на выпускном экзамене. А это положительно сказывается на полученных баллах. Так что любой может заниматься в свободное время. Для этого даже не требуется больших усилий. Просто пройдите тест и проверьте свои знания. Более того, можно выявить слабые стороны и забытый материал, что позволит своевременно ликвидировать пробелы в знаниях. Такой контроль своих знаний не занимает много времени, но положительно сказывается на результатах.

    Для сдачи по окончании школы в 11 классе. Не самый популярный предмет: если привести цифры по стране, то получится, что в среднем один выпускник выбрал географию на две школы.География необходима для поступления на специальности по следующим направлениям: география, геология, картография, гидрометеорология и экология.

    Ознакомьтесь с общей информацией об экзамене и начните подготовку. По сравнению с прошлым годом версия КИМ ЕГЭ 2019 совершенно не изменилась, поэтому можно смело использовать материалы прошлых лет.

    Оценка ЕГЭ

    Минимальный проходной балл по географии в 2019 году 37, для преодоления порога достаточно правильно решить первые 12 заданий. Переведите первичные баллы в тестовые и оцените свой уровень знаний по предмету по привычной пятибалльной системе.

    Тестовая структура USE

    В 2019 году ЕГЭ по географии состоит из двух частей, включающих 34 задания.

    • Часть 1: 27 заданий (1-27) с кратким ответом, который представляет собой число, слово (фразу) или последовательность чисел.
    • Часть 2: 7 заданий (28-34) с подробным ответом, представляющим собой картинку, решение задачи или подробное описание по ходу выполнения задания.

    Подготовка к экзамену

    • Сдать ЕГЭ онлайн бесплатно без регистрации и СМС. Представленные тесты по своей сложности и структуре идентичны реальным экзаменам, проводимым в соответствующие годы.
    • Скачать демо-версии ЕГЭ по географии, которые позволят лучше подготовиться к ЕГЭ и облегчат его сдачу. Все предложенные тесты разработаны и одобрены для подготовки к ЕГЭ Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). В том же ФИПИ все официальные варианты ЕГЭ.
      Задания, которые вы увидите, скорее всего, не будут найдены на экзамене, но будут задания, похожие на демонстрационные, на ту же тему или просто с другими номерами.

    Общие показатели ЕГЭ

    баллов
    Год Мин. ЕГЭ Средний балл Количество заявителей Не прошел, % Кол-во
    100 баллов
    Продолжительность-
    длина экзамена, мин.
    2009 34
    2010 35 53,61 22 256 6,3 17 180
    2011 32 54,40 10 946 8 25 180
    2012 37 55,8 24 423 8,3 64 180
    2013 37 57,2 20 736 12,1 193 180
    2014 37 52,9 235
    2015 37 52,9 235
    2016 37 235
    2017 37 235
    2018

    Наука география содержит знания о мире с начала времен до наших дней. Она знает эпоху динозавров, все великие географические открытия, а также традиции и быт всех народов Земли.

  • Контрольная работа по географии «Крупные природные районы России» (8 класс)
  • Тест по географии «По городам, по странам»

    Каждую страну и каждый город мира можно узнать по своим уникальным достопримечательностям, памятникам культуры и природы, а также традициям и истории. Проверьте свои знания по географии с помощью этого теста!

  • Тест по географии «Природа России» (8 класс)

    Россия — самая большая страна в мире.Он богат многими известными ресурсами, и на его территории могут происходить практически все природные явления.

  • Контрольная по географии «Русские землепроходцы, путешественники и мореплаватели» (8 класс)

    Среди великих путешественников и мореплавателей, открывших новые территории, много наших соотечественников. Вы знаете их достижения? проверьте этот тест.

  • Контрольная по географии «Чудеса природы» (8 класс)

    Природа нашей планеты богата красивейшими местами, многие из которых без колебаний можно назвать чудесами. Узнайте больше о некоторых из них в этом тесте!

  • Природа России очень разнообразна. Растительный и животный мир нашей страны очень богат. Почти все можно найти внутри страны. природные зоны, отличные от тропических.

  • Контрольная по географии для 8 класса: Внутренние воды России

    Самая длинная река России? Какое из наших озер самое глубокое, а какое самое соленое? Узнайте в этом тесте!

  • Контрольная по географии для 8 класса: Самое, самое, самое в природе России

    Какое озеро России самое жаркое? Где в нашей стране найти самый большой плоский водопад и как часто извергается самый большой вулкан? В этом испытании вас ждут природные рекорды России!

  • Контрольная по географии для учащихся 8-х классов «Озера России»

    Озера — одно из богатств нашей страны.На территории России более двух миллионов озер, многие из которых в той или иной мере уникальны и даже считаются мировыми рекордсменами.

  • Государственная итоговая аттестация 2019 года по географии для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Проверяются задания по следующим видам деятельности в рамках дисциплины география:

    1. Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в хозяйственном развитии разных территорий и акваторий; результаты выдающихся географических открытий и путешествий.
    2. Знать специфику географического положения России.
    3. Знать и понимать особенности природы России.
    4. Знать и понимать естественные и антропогенные причины геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от природных и техногенных явлений.
    5. Знать и понимать особенности основных отраслей экономики России, природно-экономических зон и регионов.
    6. Уметь приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем.
    7. Знать и понимать особенности населения России.
    8. Уметь находить информацию, необходимую для изучения различных территорий Земли, обеспечения их природными и человеческими ресурсами.
    9. Уметь анализировать в разных источниках информацию, необходимую для изучения различных территорий Земли, обеспечения их природными и человеческими ресурсами.
    10. Понимать географические явления и процессы в геосферах.
    11. Знать и понимать естественные и антропогенные причины геоэкологических проблем.
    12. Уметь определять (распознавать) существенные признаки географических предметов и явлений.
    13. Уметь определять географические координаты на карте.
    14. Знать и понимать основные термины и понятия; уметь использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач.
    15. Уметь использовать полученные знания и навыки в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карточек различного содержания.
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по географии. Желаем вам успеха!

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел.Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом.В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Тест содержит только вопросы на выбор. один правильный ответ .
    Так вот если у вас был вопрос номер 14, а потом вышел 18, значит на вопросы 15, 16, 17 нужно дать письменный развернутый ответ, поэтому мы их не включили.

    Прием

    выпускников — Сроки подачи заявок | Высшая школа

    Конкретные сроки программы

    Академические программы устанавливают свои собственные сроки подачи заявок, которые часто значительно раньше, чем общие сроки университетов, описанные ниже.В таких случаях крайние сроки программы заменяют более общие сроки университета. Некоторые академические программы также принимают абитуриентов только на определенные сроки (например, осенний семестр). Кандидаты должны проверить на странице программы крайний срок и контактную информацию.

    При отсутствии более ранних сроков программы существуют следующие сроки университетов:

    Граждане и постоянные жители США

    Абсолютно не позднее, чем за 30 дней до первого дня занятий.

    Международные заявители

    Чтобы у студентов было достаточно времени для получения виз и организации поездок, для иностранных заявителей были установлены следующие сроки:

    ВАЖНО: Конкретные сроки программы, которые предшествуют указанным ниже, заменяют собой общие сроки OSU. Пожалуйста, свяжитесь с предлагаемой программой для выпускников , чтобы узнать крайние сроки подачи заявок для конкретной программы.

    Срок

    Начинается с

    Крайний срок подачи заявок из-за пределов США  

    Крайний срок подачи заявки из США

    Осень

    Сентябрь

    1 апреля

    1 июня

    Зимний

    Январь

    1 июля

    1 сентября

    Пружина

    март/апрель

    1 октября

    1 декабря

    Лето

    июнь

    1 января

    1 марта

     

    Вариантов загрузки по географии в географии.

    Онлайн тесты по географии по географии

    Спецификация
    контрольно-измерительные материалы
    к ЕГЭ 2017
    по географическому признаку

    1. Назначение КИМ по ОГЭ — для оценки уровня общеобразовательной географии выпускников девятых классов общеобразовательных организаций в целях проведения государственной итоговой аттестации выпускников. Результаты ЕГЭ могут быть использованы при зачислении учащихся в классы общеобразовательной школы.

    ОГЭ проводится в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

    2. Документы, определяющие содержание КИМ

    3. Подходы к выбору содержания, разработка структуры КИМ

    В каждую версию КИМ 2017 включены задания, проверяющие уровень знаний содержания всех основных разделов курса географии для основной школы и выполнение основных требований к уровню выпускников.

    4. Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

    Значительная часть заданий КИМ к ОГЭ аналогичны по типу заданиям, используемым в экзаменационной работе ЕГЭ.

    В отличие от ЕГЭ, в КИМ к ОГЭ больше внимания уделяется достижению обучающимися требований, направленных на практическое применение географических знаний и умений. Также для ОГЭ важна проверка сформированности умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (карты-атласы, статистические материалы, диаграммы, медиатексты).

    5. Характеристика структуры и содержания КИМ

    Экзаменационная работа состоит из 30 заданий. Задания проверяют знания, составляющие основу географической грамотности учащихся, а также умение применять знания и умения в контекстах, соответствующих основным разделам школьного курса географии.

    Работа содержит 27 заданий с кратким ответом, из них: 17 заданий с ответом в виде одной цифры, 3 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 7 заданий с ответом в виде число или последовательность чисел; 3 задания с развернутым ответом, в которых нужно записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

    6. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым навыкам и способам деятельности.

    Государственная итоговая аттестация 2019 года по географии для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений проводится в целях оценки уровня общеобразовательной подготовки выпускников по данной дисциплине. Задания проверяют следующие виды деятельности в рамках дисциплины география:

    1. Знать и понимать географические особенности природы материков и океанов, народов Земли; различия в хозяйственном развитии разных территорий и акваторий; результаты выдающихся географических открытий и путешествий.
    2. Знать особенности географического положения России.
    3. Знать и понимать особенности природы России.
    4. Знать и понимать естественные и антропогенные причины геоэкологических проблем; меры по сохранению природы и защите людей от природных и техногенных явлений.
    5. Знать и понимать особенности основных отраслей экономики России, природно-экономических зон и регионов.
    6. Уметь приводить примеры природных ресурсов, их использования и охраны, формирования культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания; уметь находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения экологических проблем.
    7. Знать и понимать особенности населения России.
    8. Уметь находить информацию, необходимую для изучения различных территорий Земли, обеспечения их природными и человеческими ресурсами.
    9. Уметь анализировать в разных источниках информацию, необходимую для изучения различных территорий Земли, обеспечения их природными и человеческими ресурсами.
    10. Понимать географические явления и процессы в геосферах.
    11. Знать и понимать естественные и антропогенные причины геоэкологических проблем.
    12. Уметь определять (распознавать) существенные признаки географических предметов и явлений.
    13. Уметь определять географические координаты на карте.
    14. Знать и понимать основные термины и понятия; уметь использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения практических задач.
    15. Уметь использовать полученные знания и навыки в практической деятельности и повседневной жизни для чтения карточек различного содержания.
    В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по географии. Желаем вам успеха!

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел.Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом.В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа.Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. В трех заданиях предполагается записать ответ в виде слова или словосочетания, а в остальных 7 заданиях — в виде числа или последовательности чисел. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по географии состоит из 27 заданий с кратким ответом и 3 заданий с развернутым ответом. В этом тесте представлено всего 27 заданий, требующих краткого ответа. Согласно текущей структуре экзамена, только 17 из этих вопросов дают ответы. Но для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), количество вариантов ответов значительно увеличено, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вы столкнетесь на конец учебного года.

    Тест содержит только вопросы на выбор. один правильный ответ .
    Так вот если у вас был вопрос номер 14, а потом вышел 18, значит на вопросы 15, 16, 17 нужно дать письменный развернутый ответ, поэтому мы их не включили.

    На официальном сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) опубликованы демонстрационные варианты ОГЭ по географии (9 класс) за 2009 — 2019 годы.

    Все варианты содержат задания трех типов: задания, где нужно выбрать одно из предложенные ответы, задания, где нужно дать краткий ответ, и задания, где нужно дать развернутый ответ.Для заданий первого и второго типа даются правильные ответы, а для заданий третьего типа дается содержание правильного ответа и критерии оценки.

    ВО демо версия ОГЭ 2019 по географии по сравнению с демо 2018 без изменений.

    Демонстрационные варианты ОГЭ по географии

    Обратите внимание, что демо-версии ОГЭ по географии представлены в формате pdf, и для их просмотра на вашем компьютере должен быть установлен, например, свободно распространяемый программный комплекс Adobe Reader .

    Демонстрационная версия ОГЭ по географии за 2009 год
    Демонстрационный вариант ОГЭ по географии за 2010 год
    Демонстрационная версия ОГЭ по географии за 2011 год
    Демонстрационная версия ОГЭ по географии за 2012 год
    Демо-версия ОГЭ по географии за 2013 год
    Демонстрационная версия ОГЭ по географии за 2014 год
    Демонстрационная версия ОГЭ по географии за 2015 год
    Демонстрационная версия ОГЭ по географии за 2016 год
    Демо-версия ОГЭ по географии за 2017 год
    Демо-версия ОГЭ по географии за 2018 год
    Демо-версия ОГЭ по географии за 2019 год

    Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы


    по пятибалльной шкале
    • Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2018 году в оценку на пять -балльная шкала;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2017 году в балл по пятибалльной шкале;
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2016 году в балл по пятибалльной шкале.
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2015 году в балл по пятибалльной шкале.
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2014 году в балл по пятибалльной шкале.
    • шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы в 2013 году в балл по пятибалльной шкале.

    География демо изменения

    В 2013 году было уменьшено общее количество заданий с 31 до 30 А соотношение изменено количество заданий с выбором ответа, с краткими и развернутыми ответами: 18, 9 и 3, соответственно.

    В 2014 году в демо-версии ОГЭ по географии было соотношение изменено количество заданий с множественным выбором, кратких и длинных ответов: 17, 10 и 3 соответственно, а включено задание на проверку понимания основные географические понятия и термины и умение использовать полученные знания для решения практических задач.

    В 2015 году в демо-версии ОГЭ по географии изменилось только форма записи ответа в заданиях с выбором ответов: ответ стал необходимо записывать цифрой с номером правильного ответа (не обведено).

    В демо-версии ОГЭ 2016 г. по географии по сравнению с демо-версией 2015 г. существенных изменений нет. Изменено только последовательность порядка несколько заданий части 1.

    В демо версиях ОГЭ 2017 — 2019 по географии по сравнению с демо 2016 изменений не было.

    Для учащихся 8 и 9 классов, желающих хорошо подготовиться и сдать ОГЭ по математике или русскому языку на высокий балл, учебный центр «Резолвента» проводит

    Мы также организовали для школьников

    ОГЭ по географии не за горами.Он состоится 3 июня 2017 года. Большинство девятиклассников будут писать основной государственный экзамен (ОГЭ), но некоторые дети, имеющие ограничения по здоровью или обучающиеся в закрытых школах, сдадут государственный выпускной экзамен (ГВЭ). Последний отличается от ОГЭ тем, что проходит в форме классического билетного экзамена, а не в виде единого стандартизированного теста. Вместе ОГЭ и ГВЭ составляют ГИА — государственную итоговую аттестацию, поэтому в дальнейшем речь пойдет об ГИА (ОГЭ).

    Описание ОГЭ 2017 по географии

    Вы должны выполнить 30 заданий на экзамене.У вас останется 180 минут (3 часа). Большинство вопросов требуют краткого ответа. Вам нужно ввести цифру, цифру, группу цифр/цифр, слово, фразу. Три вопроса предполагают развернутый ответ.

    ОГЭ по географии проверяет следующие разделы географии:

    Источники географической информации

    • как устроен глобус, географическая карта, что такое план местности, как ими пользоваться;
    • история великих географических открытий, исследования.

    Земля природа и человек

    • форма Земли, ее размеры, траектория движения вокруг Солнца и особенности движения вокруг своей оси;
    • что представляют, из чего состоят и как взаимодействуют друг с другом разные геосферы: ядро, мантия, литосфера, земная кора, гидросфера, атмосфера, биосфера;
    • виды и особенности размещения полезных ископаемых, полезных ископаемых;
    • географическая оболочка Земли: континенты и океаны, широтная и высотная поясность, цикличность и ритмичность процессов.

    Континенты, океаны, народы и страны

    • современный вид Земли: происхождение материков и океанов, соотношение суши и океана на Земле;
    • человек населения Земли: численность, человеческие расы, этнические группы;
    • материков и стран: природа материков, их население, природные ресурсы, страны, хозяйственная деятельность людей.

    Природопользование и геоэкология

    • основные виды природопользования и их влияние на экологическую обстановку;
    • стихийных природных явлений.

    География России

    • особенности географического положения России;
    • природа России;
    • человек населения России;
    • экономика России;
    • природно-хозяйственное районирование России;
    • Россия в современном мире.

    Ответы на ОГЭ 2017 по географии

    Оригинальных KIM 2017 года ни у кого нет. Их создание осуществляется в условиях строгой секретности, поэтому вероятность того, что произошла утечка, крайне мала. И даже если бы это произошло, маловероятно, что этот факт остался бы незамеченным. Но тогда кто же те люди, которые в интернете предлагают якобы настоящие КИМы 2017 года или даже готовые ответы на них? Все просто: это мошенники. Даешь им деньги, а они тебе «фигу» или демо-варианты, которые ты без проблем можешь бесплатно скачать с сайта Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

    Скачайте ключ для решения всех тестов прямо сейчас!

    Поэтому не надейтесь на мошенников, а полагайтесь на себя и свои знания.Еще есть время подготовиться. Тем более, география такая интересная!

    Какие еще ОГЭ можно сдать в 2017 году

    Помимо ОГЭ по математике и русскому языку, вы должны сдать экзамены еще по двум предметам, которые вам предлагаются на выбор. Помимо географии, вы можете выбрать следующие предметы: физика, химия, биология, литература, история, обществознание, иностранный язык (английский, немецкий, испанский или французский), информатика.

    Статьи об ответах по другим предметам:

    Новости и события Департамента географии (DoG) | Где это находится!

    ОБРАЗ НЕДЕЛИ

    Статья Джайвэя Хуанга «Прогулка по лесам будущего: использование виртуальной реальности на основе данных для визуализации лесов в условиях изменения климата» была признана за получение альтметрического балла 120, что поместило ее в 5 процентов лучших результатов исследований. по альтметрике.https://tandf.altmetric.com/details/94104372. Изображение выше представляет собой кадр из видеопрохождения их 3D-симуляционной модели.

    ХОРОШИЕ НОВОСТИ

    Алан МакИхрен объявил о выходе на пенсию в конце июня 2021 года. К тому времени он будет преподавателем уже 42 года (начиная с 4 лет в VA Tech, затем 2 года в Колорадо-Боулдер, затем 36 лет здесь, в Пенн Стейт).

    Лоррейн Даулер была назначена первым заместителем руководителя Департамента по разнообразию, справедливости и инклюзивности (AHDEI). Она приступит к этой новой роли в январе 2021 года.

    Среда, 20 января, 13:25, Карл Циммерер выступит на тему «Что движет ценностью? Интеграция моделей продовольствия, землепользования и средств к существованию с социокультурным анализом биоразнообразия», в разделе, неделя 1 весеннего виртуального симпозиума «Включение тематики биоразнообразия в Десятилетие действий». Для получения дополнительной информации: https://spark.adobe.com/page/m3u8xAk8Pp488/#section-1-value-of-biodiversity

    .

    Пятница, 22 января, 12:15–1:30, Коллоквиум C-SoDA с Перилу Пи, «От протеста к реформе полиции: как #BlackLivesMatter подпитывает принятие и распространение полицейской политики на государственном уровне.» Ссылка на Zoom: https://psu.zoom.us/j/93835347840.

    Плакаты AAG 2021: Крайний срок 29 января

    Брэдли Хингер, Джиллиан Пратер-Ли и Джеклин Вейер были избраны новыми представителями выпускников факультета географии. Они присоединяются к Chanel Lange-Maney и Hannah Caudill и работают с SP21 по FA21.

    Ручи Патель и Коннор Чепмен — новые представители Совета выпускников EMS на факультете географии. Они начинают свой срок в январе 2021 года и служат в течение 2021 календарного года.

    Выпускник Сид Панди, , получивший степень бакалавра географии в 2014 году, был назначен старшим юристом в Dewberry.

    Выпускница Меган Руффе, , стипендиат Шрайера, окончившая в 2013 году дипломы в области кинопроизводства и географии, работает в Florentine Films уже восемь лет. В настоящее время она работает над сериалом об американской революции, продюсирует и редактирует проект веб-сайта архива Кена Бернса, UNUM, и запускает веб-сериал под названием «UNUM Shorts.Короткий тизер сериала вы можете увидеть здесь. [Если вы пропустили, мы опубликовали профиль Руффе в октябре 2020 года]

    ЧАС КОФЕ

    Кофейный час Весна 2021

    Coffee Hour возобновится 29 января 2021 года, когда Майкл Уайденер из Университета Торонто выступит с докладом на тему «Исследование пищевой деятельности, социоэкономики, использования времени и транспорта: новый подход к исследованию пищевой среды и предварительные результаты».

    Дополнительные запланированные докладчики включают:

    Лекции Coffee Hour длятся 4–5 часов.м. по пятницам в Zoom. Для получения дополнительной информации и ссылки на Zoom см. страницу каждого выступления на веб-сайте отдела. Детали добавляются в течение семестра.

    НОВОСТИ

    Четыре студента стали лауреатами EMSAGE за стипендию, службу и глобальный опыт

    Четыре студента факультета географии были названы Академией глобального опыта Колледжа наук о Земле и минералах или лауреатами EMSAGE осенью 2020 года. Аманда Берд, Талия Поточная, Харман Сингх и Софи Тессье были отмечены заместителем декана по вопросам бакалавриата Иветт Ричардсон. на виртуальной церемонии в ноябре.

    Онлайн-преподаватель учреждает стипендии для дистанционных учащихся

    Не понадобилась глобальная пандемия, чтобы Дэвид ДиБиасе  осознал ценность или влияние дистанционного обучения. Как один из пионеров онлайн-обучения в Университете штата Пенсильвания, он в течение трех десятилетий наблюдал, как программы, предлагаемые через Институт электронного образования Джона А. Даттона , широко расширяли доступ к образованию.

    ГЕОПРОСТРАНСТВЕННЫЙ МИР


    Почему карты указывают север сверху?

    Несмотря на то, что исторически карты указывали на другие направления, то, почему карты указывают север сверху, в значительной степени связано с огромным влиянием европейской культуры.

    НЕДАВНО ИЗДАННЫЕ

    Можем ли мы переломить ситуацию? Борьба с гендерным неравенством в климатической политике, Gender & Development

    София Хьюер, Мариола Акоста, Татьяна Гумуцио и Жасмин Ириша Джим Ильхам
    Гендер и развитие
    https://doi.org/10.1080/13552074.2020.1836817
    Возникающие глобальные кризисы, такие как изменение климата, массовые миграции, пандемии и экологические проблемы деградация представляет серьезную опасность для человечества, угрожая экосистемам и источникам средств к существованию в сельских районах по всему миру.Бедные, и особенно наиболее маргинализированные среди бедных, страдают несоразмерно больше. В частности, ожидается, что изменение климата усугубит ранее существовавшее социальное неравенство, в том числе гендерное неравенство. Поэтому потребуются инновационные и справедливые стратегии адаптации к изменению климата и смягчения его последствий. В этой статье рассматривается достигнутый на сегодняшний день прогресс в интеграции гендерной проблематики в обсуждения и соглашения по политике в области изменения климата на глобальном и национальном уровнях.

    Пространственные закономерности изменения древесного покрова на сухой опушке леса определяются начальными условиями, водным балансом и лесными пожарами

    Харрис, Л.B., Taylor, AH
    Ландшафтная экология
    https://doi.org/10.1007/s10980-020-01178-3
    Контекст: увеличение древесного покрова на сухих лесных окраинах является глобальным явлением. Тем не менее, не совсем понятно, как ранее существовавший древесный покров взаимодействует с ландшафтом и водным балансом, влияя на изменение древесного покрова, а также восстанавливают ли последующие нарушения прежние структуры древесного покрова или создают новые модели.

    Цели: Оценить, как рельеф местности, водный баланс и ранее существовавшие структуры древесного покрова повлияли на изменение древесного покрова в конце двадцатого века и как последующие лесные пожары изменили структуру древесного покрова.

    Методы: мы проанализировали древесный покров на четырех участках в лесостепном экотоне на восточной стороне Сьерра-Невады, Калифорния, США, используя аэрофотоснимки 1953/1955, 1999/2002 и 2016 годов. Влияние на изменение древесного покрова было оценивали с помощью статистического моделирования, а древесный покров в 1953/1955 гг. сравнивали с древесным покровом после пожара в 2016 г.

    Результаты: С 1953 по 2002 г. площадь с  > 25% сомкнутого покрова увеличилась в 1,5–5 раз, а безлесная площадь уменьшилась на 17–111%.Мезиальные районы и районы с редким древесным покровом рядом с существующим лесом, как правило, приобретали больший кроновый покров. Последующие лесные пожары вызвали сочетание чистой потери древесного покрова, незначительных изменений и прироста по сравнению с 1953/1955 гг. , но на всех участках площади с покрытием  > 25% и  < 10% в 1953/55 г. испытали чистые потери и приросты соответственно к 2016 г.

    Выводы: Учет исходного древесного покрова и его конфигурации имеет решающее значение для оценки водного баланса и влияния рельефа на изменение древесного покрова. Наша работа показывает, как лесные пожары могут создавать новые модели древесного покрова по сравнению с историческими базовыми показателями, особенно после десятилетий исключения пожаров.

    Характеристика особенностей разломов шельфового ледника с использованием ICESat-2 — тематическое исследование шельфового ледника Эмери

    Shujie Wang, Patrick Alexander, Qiusheng Wu, Marco Tedesco, Song Shue
    Дистанционное зондирование окружающей среды
    https://doi.org/10.1016/j.rse.2020.112266
    устойчивость шельфовых ледников. Предыдущие исследования в основном были сосредоточены на измерении трещин в горизонтальном измерении.Однако вертикальная морфология трещин также может иметь потенциально важное значение для определения их эволюции и роли в стабильности шельфового ледника. В этом отношении плотные измерения высоты поверхности с высоким разрешением, собранные спутником Ice, Cloud and Land Elevation Satellite-2 (ICESat-2), предоставляют прекрасную возможность для изучения трещин в вертикальном измерении в региональном масштабе. Здесь мы разработали объектно-ориентированный алгоритм для автоматического обнаружения и описания характеристик трещин (включая рифты, поверхностные трещины и поверхностные проявления базальных трещин) по данным ICESat-2.Мы успешно применили алгоритм к данным ICESat-2 L3A о высоте наземного льда (ATL06) над шельфовым ледником Эмери в Восточной Антарктиде и получили информацию о вертикальной структуре двух основных полей разломов. Обнаруженные особенности разломов хорошо совпадают с видимыми линиями разломов на спутниковых снимках Landsat-8, а края разломов хорошо фиксируются по данным ATL06. Мы проанализировали картины трещин с точки зрения глубины поверхности, ширины, вертикальной формы, длины и ориентации. Мы обнаружили, что глубина трещин является ключевым фактором, определяющим образование новых трещин, а пространственная картина глубины тесно связана с образованием трещин. Мы ожидаем, что дальнейшее применение объектно-ориентированного метода на других шельфовых ледниках позволит получить важную информацию о формировании трещин и уязвимости шельфового ледника путем объединения вертикальной информации, полученной с ICESat-2, с горизонтальной структурой, полученной из спутниковых изображений.

    Культурная география растений Автор: Карл С. Циммерер

    Циммерер К.С.
    В: WinklerPrins AM, Mathewson K. (eds) Forest, Field, and Fallow . Спрингер, Чам. https://дои.org/10.1007/978-3-030-42480-0_3
    География культурных растений лежит в основе исследовательской карьеры Уильяма М. Деневана. Вклад Деневана, основанный на географии человека и окружающей среды, обеспечил знаменательные успехи. Он впервые использовал географию культурных растений в исследовании антропогенного влияния в масштабе региона и использования человеком тропических сосновых лесов в Центральной Америке. Впоследствии Деневан направил этот подход на исследование ландшафтов и адаптивных стратегий сельского хозяйства в тропических низинах коренных народов. Впоследствии это сыграло центральную роль в его всестороннем анализе ландшафтов Амазонки и Анд, глобальном синтезе и интерпретации, таких как проект «Анти-Первозданный миф», а также в текущих междисциплинарных подразделах исторической экологии, социальных лесов и агробиоразнообразия.

    Антарктида доминирует над неопределенностью прогнозируемого вклада наземного льда в повышение уровня моря в этом столетии

    Edwards, T. L., … Trusel, L. … et al
    Nature
    https://publications.pik-potsdam.de/pubman/item/item_25040
    Вклад наземного льда в глобальное повышение среднего уровня моря еще не был предсказан ни с помощью моделей ледяных щитов и ледников для последнего набора социально-экономических сценариев, ни с помощью скоординированного исследования возникающих неопределенностей. от различных моделей компьютеров. В двух недавних международных проектах был подготовлен большой набор прогнозов с использованием 100 множественных моделей, но в основном использовались сценарии предыдущего поколения и климатические модели, и они не смогли полностью изучить известные неопределенности. Здесь мы оцениваем распределения вероятностей для этих прогнозов в соответствии с новыми сценариями, используя статистическую эмуляцию моделей ледяного щита и ледников, и обнаруживаем, что ограничение глобального потепления до 1,5°C, начиная с доиндустриальной эпохи, вдвое уменьшило бы вклад наземного льда в повышение уровня моря в этом столетии по сравнению с 105 прогнозов для текущих климатических обязательств по Парижскому соглашению: медиана 4 уменьшится с 25 до 13 см в эквиваленте уровня моря (SLE) к 2100 году, при этом половина вклада уровня моря будет приходиться на долю ледников.Вклад Антарктики не демонстрирует четкой реакции на сценарий выбросов из-за конкурирующих процессов увеличения потери льда и накопления снегопадов в условиях потепления климата. Тем не менее, при минимальных рисках (пессимистических) предположениях потеря антарктического льда может быть в пять раз выше, увеличивая 110 медианную долю материкового льда до 42 см SLE в соответствии с текущей политикой и обязательствами, при этом верхний предел (95-й процентиль) превышает полметра даже при потеплении на 1,5°С. Это серьезно ограничило бы возможность смягчения последствий затопления прибрежных районов в будущем.До тех пор, пока климатическая политика и меры реагирования Антарктики не будут дополнительно ограничены, адаптация должна планироваться с коэффициентом 115 из трех неопределенности вклада материкового льда в глобальное повышение среднего уровня моря.

    От пространства к плоскости – роль и будущее иммерсивных технологий в науках о пространстве

    Alexander Klippel
    Journal of Spatial Information Science
    https://doi.org/10.5311/JOSIS.2020.21.722
    Иммерсивные технологии, такие как виртуальная и дополненная реальность, с самого начала были частью технологического мышления в компьютерных и геопространственных науках. на.Обещание доставить реалистичные ощущения человеческим чувствам, которые не связаны с физической реальностью, вдохновляло поколения ученых и предпринимателей. Однако видение иммерсивного опыта резко контрастировало с технологиями, которым еще предстоит должным образом поддержать это видение; В течение последних нескольких десятилетий сообщество боролось с такими неприятностями, как киберболезнь, привязь и качество отображения. С «последней волной» иммерсивных технологий мы теперь можем выполнить давнее обещание и свободно представить, как иммерсивные технологии меняют пространственные науки, создавая воплощенный опыт для геопространственных приложений.Эти переживания не ограничены ни временем, ни местом, ни физическим миром. Этот вклад предполагает будущее для пространственных наук, которое возможно благодаря иммерсивным технологиям, обсуждая их потенциал и проблемы.

    Оценка функциональной оценки удаленных водно-болотных угодий вдоль градиента изменений в прибрежных равнинных водно-болотных угодьях

    P. J. Backhaus, S. Lee, M. Nassry, G. McCarty, M. Lang and R. P. Brooks
    Journal of Soil and Water
    https://doi.org/10.2489/jswc.2020.00094
    Поскольку антропогенное воздействие продолжает ухудшать состояние водно-болотных угодий во многих географических районах, крайне важно провести инвентаризацию функций водно-болотных угодий для мониторинга потенциальной потери связанных с ними экосистемных услуг. Полевые функциональные оценки требуют больших ресурсов, что препятствует их широкому применению в ландшафтных масштабах. Этого препятствия можно избежать, если основывать функциональные оценки на общедоступных данных дистанционного зондирования. В этом пилотном исследовании изучалось использование Предварительной оценки функции водно-болотных угодий на основе водоразделов (W-PAWF) при оценке участков восстановления водно-болотных угодий.W-PAWF использовался для оценки 15 депрессивных водно-болотных угодий на Среднеатлантической прибрежной равнине США. Эти участки охватывали градиент антропогенных изменений (т. е. естественные водно-болотные угодья, восстановленные водно-болотные угодья и ранее переустроенные пахотные земли), чтобы определить чувствительность метода оценки к изменениям в комплексе и выполнении функций водно-болотных угодий. Методы экспресс-оценки на местах использовались для проверки оценки W-PAWF и выявления потенциальных функциональных пробелов, важных для восстановления водно-болотных угодий. Результаты показывают, что W-PAWF может различать различные уровни состояния восстановления, но потребуется уточнение для оценки целей функционального восстановления, связанных с биогеохимией и качеством воды.Оценка полевых методов и альтернативной системы удаленной функциональной оценки предполагает возможность включения этих функциональных характеристик в будущие версии W-PAWF.

    Предварительное прибытие и ориентация | Университет Северной Каролины в Пемброке

    Студенты по обмену  будут проживать в Village Apartments  с Global Learning Community (GLC). Это жилищное соглашение является частью усилий UNCP, направленных на то, чтобы предоставить вам возможности для значимого культурного обмена, который соответствует требованиям вашей визы J.Вам необходимо будет внести залог за жилье и заполнить заявление на получение жилья.

    CCIEE и 2+2 Студенты также будут проживать в Village Apartments вместе с Global Learning Community (GLC). Это жилищное соглашение является частью усилий UNCP, направленных на то, чтобы предоставить вам возможности для значимого культурного обмена, который соответствует требованиям вашей визы J. Ваше жилье будет подготовлено для вас, и координатор азиатской программы уведомит вас о том, где вы будете жить.

    Все остальные учащиеся  будут иметь возможность проживать в GLC, в другом жилье на территории кампуса или за его пределами. Заполните заявление на жилье, если вы хотите остаться в общежитии кампуса, и сообщите OGE, если вы хотите жить в GLC. Приложение GLC можно найти здесь вместе с дополнительной информацией. Иностранным студентам гарантируется место в GLC, если они запрошены.

     

    Подача заявления на проживание в кампусе

    Если вы планируете остаться в кампусе, заполните заявку на жилье на Braveweb как можно скорее.Перейдите по этой ссылке для получения инструкций.

    • Вы должны настроить свою учетную запись Braveweb, прежде чем сможете заполнить заявку. Некоторые иностранные студенты не могут сделать это до приезда. Если это проблема для вас, не волнуйтесь. Мы можем помочь вам во время ориентации.
    • Если вы не можете получить доступ к приложению до прибытия, свяжитесь с Office of Global Engagement , чтобы забронировать номер.

    Housing подтвердит получение вашего заявления и сообщит вам о ваших жилищных условиях.

    Первокурсники обязаны оставаться в кампусе в течение первого учебного года.

    Информацию о тарифах на жилье можно найти на веб-сайте Housing. Он также включает планы этажей, список удобств и предложения о том, что взять с собой.

    (PDF) Филогения и география предсказывают сходство сообществ патогенов у диких приматов и человека

    Дэвис Т.Дж., Мейри С., Барраклаф Т.Г. и Гиттлман Дж.Г.Экол. лат. 10, 146–152. (doi:10.1111/j.1461-

    0248.2006.01005.x)

    Доминго, Э. и Холланд, Дж. Дж. 1997 РНК-мутации вируса и

    приспособленность к выживанию. Анну. Преподобный Микробиолог. 51, 151–178.

    (doi:10.1146/annurev.micro.51.1.151)

    Fenton, A. & Pedersen, A.B. 2005 Сообщество эпидемиологии

    в теории и на практике: концептуальная основа для

    классификации опасностей заболеваний среди людей и диких популяций.

    Аварийный.Заразить. Дис. 11, 1815–1821 гг.

    Гилберт, Г. С. и Уэбб, К. О. 2007 Филогенетический сигнал в диапазоне

    патоген-хозяин растений. проц. Натл акад. науч. США 104,

    4979–4983. (doi:10.1073/pnas.0607968104)

    Grenyer, R. et al. 2006 Глобальное распространение и сохранение

    редких и находящихся под угрозой исчезновения позвоночных. Природа

    444, 93–96. (doi:10.1038/nature05237)

    Hahn, B.H., Shaw, G.M., DeCock, K.M. & Sharp, P.M.

    2000 СПИД как зооноз: научное и общественное здравоохранение

    последствия.Наука 287, 607–614. (doi:10.1126/science.

    287.5453.607)

    Хадсон П.Дж., Риццоли А., Гренфелл Б.Т. , Хестербек Х. и

    Добсон А.П. 2001 Экология болезней диких животных. Оксфорд, Великобритания:

    Oxford University Press.

    Jaccard, P. 1912 Распространение флоры в альпийской зоне.

    Новый Фитол. 11, 37–50. (doi:10.1111/j.1469-8137.1912.

    tb05611.x)

    Колар, К. и Лодж, Д.М. 2001 Прогресс в биологии вторжения:

    предсказание захватчиков.Тенденции Экол. Эвол. 16, 199–204.

    (doi:10.1016/S0169-5347(01)02101-2)

    Колефф, П., Гастон, К.Дж. и Леннон, Дж.Дж. 2003 Измерение бета-

    разнообразия для данных присутствия и отсутствия. Дж. Аним. Экол. 72,

    367–382. (doi:10.1046/j.1365-2656.2003.00710.x)

    Корбер, Б., Малдун, М., Тейлер, Дж., Гао, Ф., Гупта, Р.,

    Лапедес, А., Хан , BH, Wolinsky, S. & Bhattacharya, T.

    2000 Определение времени предка пандемических штаммов ВИЧ-1.

    Наука 288, 1789–1796. (doi:10.1126/science.288.5472.

    1789)

    Кронфельд-Шор, Н. и Даян, Т. 2003 Разделение времени как

    экологический ресурс. Анну. Преподобный Экол. Сист. 34, 153–181.

    (doi:10.1146/annurev.ecolsys.34.011802.132435)

    Kuiken, T., Holmes, EC, McCauley, J., Rimmelzwaan,

    GF, Williams, CS & Grenfell, BT 2006 Host3 барьеры 9006 к инфекциям вируса гриппа. Наука 312 ,

    394–397.(doi:10.1126/science.1122818)

    Лежандр, П. 2000 Сравнение методов перестановки для

    частичной корреляции и частичного теста Мантеля. Дж. Стат.

    Вычисл. Симул. 67, 37–73. (doi:10.1080/0094965000

    8812035)

    Линденфорс П., Нанн К.Л., Джонс К.Е., Каннингем,

    масса тела хозяина, широта

    , географический ареал и плотность населения.Глоб.

    Экол. Биогеогр. 16, 496–509. (doi:10.1111/j.1466-8238.

    2006.00301.x)

    Локхарт, А.Б., Тралл, П.Х. и Антоновикс, Дж. 1996

    Распространение и характеристики заболеваний, передающихся половым путем

    болезней у животных: экологические и эволюционные

    катионов. биол. Преподобный Кэмб. Филос. соц. 71, 415–471. (doi:10.

    1111/j.1469-185X.1996.tb01281.x)

    Локвуд, Дж. Л., Кэсси, П. и Блэкберн, Т. 2005 Роль давления пропагулы

    в объяснении вторжения видов.Тренды

    Экол. Эвол. 20, 223–228. (doi:10.1016/j.tree.2005.02.004)

    Nunn, C.L. & Altizer, S.M. 2005 Глобальная база данных млекопитающих

    паразитов: онлайн-ресурс для записей об инфекционных заболеваниях

    диких приматов. Эвол. Антропол. 14, 1–2. (doi:10.

    1002/evan.20041)

    Нанн, К.Л. и Альтизер, С.М. 2006 Инфекционные заболевания у

    приматов: поведение, экология и эволюция. Оксфорд, Великобритания:

    Oxford University Press.

    Нанн, К.Л., Альтизер, С., Джонс, К.Е. и Сехрест, В. 2003

    Сравнительные тесты видового богатства паразитов у приматов.

    Ам. Нац. 162, 597–614. (doi:10.1086/378721)

    Нанн, К.Л., Альтизер, С., Сехрест, В., Джонс, К.Е., Бартон,

    Р.А. и Гиттлман, Дж.Л. 2004 Паразиты и

    эволюционная диверсификация клад приматов. Являюсь. Нац.

    164, С90–С103. (doi:10.1086/424608)

    Osterhaus, A.D.M.E.2001 Катастрофы после пересечения

    видовых барьеров. Фил. Транс. Р. Соц. Б 356, 791–793.

    (doi:10.1098/rstb.2001.0856)

    Пейдж, Р. 2003 Запутанные деревья, филогения, совместное видообразование и

    коэволюция. Чикаго, Иллинойс: University Chicago Press.

    Pedersen, A.B., Altizer, S., Poss, M., Cunningham, A.A. &

    Nunn, C.L. 2005 Модели специфичности хозяина и

    передачи среди паразитов диких приматов. Междунар.

    Ж. Паразитол.35, 647–657. (doi:10.1016/j.ijpara.2005.

    01.005)

    Pedersen, A.B., Jones, K.E., Nunn, C.L. & Altizer, S.A.

    2007 Инфекционные заболевания и риск исчезновения млекопитающих.

    Консерв. биол. 21, 1269–1279. (doi:10.1111/j.1523-1739.

    2007.00776.x)

    Петерс, М. 2004 Межвидовая передача обезьяньих

    ретровирусов в Африке и риск для здоровья человека. Ланцет

    363, 911–912. (doi:10.1016/S0140-6736(04)15819-4)

    Перлман, С.J. & Jaenike, J. 2003 Эволюция множественных

    компонентов вирулентности в ассоциациях

    дрозофилы и нематоды. Эволюция 57, 1543–1551 гг. (doi:10.1111/j.0014-

    3820.2003.tb00362.x)

    Pfennig, D. W. 2000 Влияние филогенетического

    сходства хищник-жертва на последствия хищничества для приспособленности: компромисс между болезнью и питанием? Являюсь. Нац. 155,

    335–345. (doi:10.1086/303329)

    Риклефс Р. Э. и Фэллон С.М. 2002 Диверсификация и смена хозяина

    паразитов птичьей малярии. проц. Р. Соц. Б 269,

    885–892. (doi:10.1098/rspb.2001.1940)

    Roelke-Parker, M.E. et al. 1996 Эпидемия вируса чумы собак

    среди львов серенгети (Panthera leo). Природа 376,

    441–445. (doi:10.1038/379441a0)

    Roy, B. A. 2001 Образцы ассоциации между крестоцветными и их

    патогенами, имитирующими цветы: скачки хозяев более распространены, чем совместная эволюция или совместное видообразование. Эволюция 55,

    41–53. (doi:10.1111/j.0014-3820.2001.tb01271.x)

    Smouse, P.E., Long, JC & Sokal, R.R. 1986 Множественные

    расширения регрессии и корреляции теста Мантеля

    матричного соответствия. Сист. Зоол. 35, 627–632. (doi:10.

    2307/2413122)

    Taylor, L.H., Latham, S.M. & Woolhouse, M.E.J. 2001

    Факторы риска возникновения болезней у человека. Фил. Транс. Р.

    Соц. Б 356, 983–989. (дои:10.1098/rstb.2001.0888)

    Walsh, P.D. et al. 2003 Катастрофическое сокращение численности обезьян в западной

    экваториальной Африке. Природа 422, 611–614. (doi:10.1038/

    nature01566)

    Уэбб, К.О., Акерли, Д.Д., Макпик, М.А. и Донохью,

    М.Дж. 2002 Филогенез и экология сообщества. Анну.

    Вер. Экол. Сист. 33, 475–505. (doi:10.1146/annurev.

    ecolsys.33.010802.150448)

    Wolfe, N.D., Daszak, P., Kilpatrick, A.M. & Burke, D.С.

    2005 Промысел дичи, вырубка лесов и прогноз

    возникновения зоонозов.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.