Огэ история фипи: Демоверсии, спецификации, кодификаторы

Содержание

ОГЭ-2017. История. 20 вариантов. Типовые экзам. вар.ФИПИ.Под редакцией И.А. Артасова, Артасов И.А. под ред. | ISBN: 978-5-4454-0862-8

Артасов И.А. под ред.

Аннотация


Серия «ОГЭ. ФИПИ — школе» подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены: ?20 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по истории 2017 года; ?инструкция по выполнению экзаменационной работы; ?ответы ко всем заданиям; ?критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе в форме ОГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

Дополнительная информация
Регион (Город/Страна где издана): Москва
Год публикации: 2017
Страниц: 144
Формат: 60×90/8
Язык публикации: Русский

ФИПИ: задания ОГЭ стали ближе к реальной жизни

https://na. ria.ru/20200403/1569545196.html

ФИПИ: задания ОГЭ стали ближе к реальной жизни

ФИПИ: задания ОГЭ стали ближе к реальной жизни — РИА Новости, 03.04.2020

ФИПИ: задания ОГЭ стали ближе к реальной жизни

Задания Основного государственного экзамена (ОГЭ) для девятых классов стали более практико-ориентированными, в них включили опыты по химии и физике, а экзамен… РИА Новости, 03.04.2020

2020-04-03T16:01

2020-04-03T16:01

2020-04-03T16:01

общество

сн_образование

федеральный институт педагогических измерений (фипи)

основной государственный экзамен (огэ)

социальный навигатор

навигатор абитуриента

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdnn21.img.ria.ru/images/152759/96/1527599602_0:179:4368:2636_1920x0_80_0_0_700e42d315c43fb1d5cd0c15c1361eca.jpg

МОСКВА, 3 апр — РИА Новости. Задания Основного государственного экзамена (ОГЭ) для девятых классов стали более практико-ориентированными, в них включили опыты по химии и физике, а экзамен по математике теперь содержит вопросы о планировании земельного участка и ремонта, заявила директор Федерального института педагогических измерений. «Мы учимся не просто системные знания складывать в корзинку, приберегая про запас себе, а мы их учимся использовать в практико-ориентированных ситуациях. Поэтому и контрольно-измерительный материал стал практико-ориентированным», — рассказала Решетникова в эфире онлайн-марафона «Домашний час».Она уточнила, что в экзамен по математике включен блок заданий на планирование земельного участка, строительства и ремонта. Также среди заданий появились «эксперименты в естественных условиях»: например, на экзамене по химии нужно будет создать вещество и показать, как оно получилось.В гуманитарных предметах, по ее словам, появился акцент на практическую грамотность и смысловое чтение, а все вопросы экзамена по обществознанию носят практико-ориентированный характер и задаются школьнику как будущему покупателю, работнику, гражданину.

https://sn.ria.ru/20200403/1569538902.html

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og. xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://na.ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/152759/96/1527599602_0:0:3884:2912_1920x0_80_0_0_044439ba61d3ec9fec9d88b20294a2a6.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, сн_образование, федеральный институт педагогических измерений (фипи), основной государственный экзамен (огэ), социальный навигатор, навигатор абитуриента

МОСКВА, 3 апр — РИА Новости. Задания Основного государственного экзамена (ОГЭ) для девятых классов стали более практико-ориентированными, в них включили опыты по химии и физике, а экзамен по математике теперь содержит вопросы о планировании земельного участка и ремонта, заявила директор Федерального института педагогических измерений.

«Мы учимся не просто системные знания складывать в корзинку, приберегая про запас себе, а мы их учимся использовать в практико-ориентированных ситуациях. Поэтому и контрольно-измерительный материал стал практико-ориентированным», — рассказала Решетникова в эфире онлайн-марафона «Домашний час».

Она уточнила, что в экзамен по математике включен блок заданий на планирование земельного участка, строительства и ремонта. Также среди заданий появились «эксперименты в естественных условиях»: например, на экзамене по химии нужно будет создать вещество и показать, как оно получилось.

«Мы понимаем, что химия это наша жизнь. Первый вопрос — безопасность. Второй — понимание того, чтобы не происходили такие трагедии, как история с сухим льдом», добавила Решетникова.

В гуманитарных предметах, по ее словам, появился акцент на практическую грамотность и смысловое чтение, а все вопросы экзамена по обществознанию носят практико-ориентированный характер и задаются школьнику как будущему покупателю, работнику, гражданину.

3 апреля 2020, 14:07

Глушко: школьников 9 и 11 классов не будут оставлять на второй год

ОГЭ.История-221.14 ВАРИАНТОВ.ФИПИ ТИПОВЫЕ ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ЗАДАНИЙ

Просмотреть это сейчас на AliExpress: ОГЭ.История-221.14 ВАРИАНТОВ.ФИПИ ТИПОВЫЕ ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ЗАДАНИЙ

AliExpress — это приложение для онлайн-покупок, где все необходимое всегда у вас под рукой! Это место, где царит хорошее настроение и выгодные предложения.

Отличное соотношение цены и качества — Мы предлагаем конкурентоспособные цены на более чем 100 миллионов качественных товаров вКанцтовары для офиса и дома и многое другое.
Доставка по всему миру — Мы отправляем товары более чем в 200 стран и регионов, а наше приложение поддерживает 12 языков и несколько валют. Безопасные платежи — Мы предлагаем популярные и безопасные способы оплаты, справочный центр 24/7 и политику защиты покупателей, чтобы сделать ваши покупки удобными и безопасными. Aliexpress — это бренд, благодаря которому вы можете сэкономить на всех покупках в категории Канцтовары для офиса и дома, например ОГЭ.История-221.14 ВАРИАНТОВ.ФИПИ ТИПОВЫЕ ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ЗАДАНИЙ. Мы предлагаем конкурентоспособные цены на лучшие позиции и для лидеров продаж в категории Образование и обучение с помощью распродаж, скидок и специальных предложений. Покупайте Канцтовары для офиса и дома и экономьте на AliExpress прямо сейчас! Откройте для себя лучшие товары в категории Книги. Как насчет этой еженедельной записи: ОГЭ.История-221.14 ВАРИАНТОВ.ФИПИ ТИПОВЫЕ ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ЗАДАНИЙ? Не то, что вам нравится? Не волнуйтесь. Не важно, что вы ищете и каков ваш бюджет, вы найдете все необходимое на AliExpress, а процесс покупки будет увлекательным.
Приходите и просмотрите все качественные товары в категории Книги! Получите более подробную информацию о предложениях по доступным ценам в категории Образование и обучение. Не забудьте получить купоны перед покупкой Канцтовары для офиса и дома. Мы предлагаем купон на сумму до 5 долларов США для новых пользователей в качестве подарка за регистрацию. Собирайте эксклюзивные купоны и делайте покупки в Книги. Сложно судить о качестве товара? Просмотрите отзывы покупателей перед покупкой! Просмотрите фотографии и отзывы активных пользователей, которые уже приобрели и использовали этот товар: ОГЭ.История-221.14 ВАРИАНТОВ.ФИПИ ТИПОВЫЕ ВАРИАНТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ЗАДАНИЙ. Чтобы получить больше вдохновляющих идей для покупок, смотрите прямую трансляцию и просматривайте канал Feed, чтобы выбрать самые лучшие товары в Образование и обучение. Торопитесь, товары быстро уходят! Посетите AliExpress прямо сейчас, ваш помощник №1 для покупок в Канцтовары для офиса и дома и Книги.

Тест к ОГЭ по истории на основе заданий банка ФИПИ (раздел «Новое время»)

Банк заданий ОГЭ История раздел «Новое время» ФИПИ

01. Как назывались в России крепостные крестьяне, перешедшие на договорные отношения с помещиками на основании указа, принятого 2 апреля 1842 г.?

1) обязанные 2) посессионные 3) капиталистые 4) приписные

02. Какое из названных событий относится к периоду русско-японской войны (1904–1905 гг.)? 1) Брусиловский прорыв 2) сражение на реке Халхин-Гол

3) Синопское сражение 4) оборона Порт-Артура

03. Прочтите отрывок из письма декабриста Г.С. Батенькова и укажите государственного деятеля, о котором идёт речь.

«Граф имел обширную и непреклонную волю…Деятель он был неутомимый, и хотя главное его предприятие – военные поселения – общим мнением не одобрялись и были причиною неумолимого на него негодования, однако же он несмотря ни на что и мерами слишком крутыми дал ему обширное развитие».

1) М.М. Сперанский 2) А.А. Аракчеев 3) Д.А. Милютин 4) А.Х. Бенкендорф

04. Прочтите отрывок из воспоминаний А.С. Пушкина и укажите историка, о произведении которого идёт речь. «Первые 8 томов Русской Истории вышли в свет. Я прочёл их в моей постели с жадностию и вниманием. Появление сей книги наделало много шуму и произвело сильное впечатление –

3000 экземпляров разошлись в один месяц…. Все, даже светские женщины, бросились читать историю своего Отечества, дотоле им неизвестную».

1) В.О. Ключевский 2) Н.М. Карамзин 3) К.Д. Кавелин 4) М.М. Щербатов

05. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите императора, о правлении которого идёт речь.

«В его правление престиж России в мире поднялся на недосягаемую прежде высоту, а в самой стране воцарился покой и порядок. Самой главной заслугой императора перед Отечеством является то, что за все годы царствования Россия не вела войн. Он доныне остаётся единственным правителем нашего государства, при котором не было ни одной войны, за что и получил своё прозвание «Миротворец». Он принял страну

в тяжелейшем состоянии, когда вовсю бушевал революционный террор, а передал наследнику полностью успокоенной».

1) Александр I 2) Николай I 3) Александр II 4) Александр III

06. Как назывались органы самоуправления, созданные в городах в соответствии с «Городовым положением» 1870 г.?

1) думы и управы 2) дворянские собрания 3) департаменты 4) магистраты

07. Что из перечисленного относится к результатам внутренней политики Александра II?

1) учреждение независимых гласных судов 2) отмена выкупных платежей

3) создание Государственного совета 4) прекращение деятельности земств

08. Попытки преобразования государственного устройства и учреждение Государственного Совета, открытие Царскосельского лицея, предоставление широкой автономии университетам произошли во время царствования

1) Павла I 2) Александра I 3) Николая I 4) Александра II

09. Сравните содержание внешней политики императоров Николая I и Александра II. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую –

порядковые номера черт различия.

1) поддержка освободительной борьбы балканских народов

2) присоединение и освоение территории Средней Азии

3) борьба за благоприятный для России режим черноморских проливов

4) поиск союзников для выхода из внешнеполитической изоляции

10. Выдающимся памятником архитектуры Петровской эпохи является

1) Казанский собор в Санкт-Петербурге

2) Михайловский дворец в Санкт-Петербурге

3) Большой Кремлёвский дворец в Москве

4) Петропавловский собор в Санкт-Петербурге

11. Сравните основные черты социально-экономического развития России в годы правления императоров Александра I и Александра III. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.

1) неравномерность экономического развития регионов страны

2) существование крестьянской общины

3) господство крепостнической системы хозяйствования

4) масштабное железнодорожное строительство

12.

161. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) Полтавская битва 2) Бородинская битва

3) Куликовская битва 4) Невская битва

13. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Название периода расцвета русской поэзии в начале XX в., характеризующегося появлением большого количества поэтических течений».

14. Господствующим стилем в русской архитектуре на рубеже XIX–XX вв. был(-о)

1) классицизм 2) барокко 3) модерн 4) конструктивизм

15. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. Выплавка чугуна в России в 1700–1720 гг.

 

4) 

в 3 раза больше, чем на казённых

5) 

казённые заводы

16. Рассмотрите карту.

Территория, обозначенная на схеме римской цифрой III, вошла в состав Российской империи в

1) 1772 г. 2) 1793 г. 3) 1795 г. 4) 1815 г.

17. Рассмотрите схему.

Изображённая на схеме территория 1) вошла в состав России в начале XX в. 2) была утрачена Россией в результате русско-японской войны 3) была продана США в правление императора Александра II 4) отделилась от России после 1917 г.

18. Рассмотрите схему.

Условным знаком на схеме обозначено 1) Синопское сражение 2) сражение у мыса Гангут

3) Чесменское сражение 4) сражение у мыса Калиакрия

19. Рассмотрите схему.

Участники события, изображённого на схеме, вошли в российскую историю как

1) декабристы 2) петрашевцы 3) народовольцы 4) землевольцы

20. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) присоединение России к континентальной блокаде

2) участие России в Семилетней войне

3) «Великое посольство» в Европу

4) участие России в разделах Польши

21. Сравните политику императоров Петра I и Николая I в области государственного управления. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую –

порядковые номера черт различия.

1) сосредоточение всех вопросов управления страной в руках императора

2) создание Свода законов Российской империи

3) функционирование коллегий

4) увеличение численности бюрократического аппарата

22. Представителями Серебряного века в русской поэзии были 1) А.А. Фет, Ф.И. Тютчев 2) А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов

3) Г.Р. Державин, А.Н. Радищев 4) А.А. Ахматова, А.А. Блок

23. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Коренное качественное изменение, резкий скачкообразный переход от одного качественного состояния общества к другому».

24. Какой из перечисленных манифестов был подписан императором в 1810 г.? 1) об изгнании неприятеля из России и окончании Отечественной войны 2) об учреждении Государственного совета 3) о незыблемости самодержавия 4) «Об усовершенствовании государственного порядка»

25. В ряду причин, побудивших Александра I в начале его царствования приступить к разработке проектов либеральных реформ, было влияние 1) идей славянофильства 2) теории официальной народности 3) идей Просвещения 4) теории общинного социализма

26. Когда Финляндия вошла в состав Российской империи?

1) в 1720-е гг. 2) в 1780-е гг. 3) в 1800-е гг. 4) в 1820-е гг.

27. Как назывался учреждённый в 1810 г. высший законосовещательный орган Российской империи? 1) Верховная распорядительная комиссия 2) Государственная дума 3) Государственный совет 4) Верховный тайный совет

28. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. Приём новобранцев в русскую армию в 1874–

1880 гг.

Призывалось (человек)

Принято на военную службу (человек)

Зачислено

в ополчение (человек)

1874

724 648

148 458

438 737

1877

689 825

211 510

477 373

1880

808 683

231 677

559 404

 

4) 

1877 г.

5) 

была меньше, чем в 1874 г.

29. Установите соответствие между императорами и принятыми в годы их правления государственными актами, направленными на решение крестьянского вопроса: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

30. Н.Н. Зинин, А.М. Бутлеров прославились открытиями в области

1) физики 2) химии 3) географии 4) астрономии

31. Лёгкий для чтения и написания гражданский шрифт в России был утверждён лично

1) Петром I 2) Екатериной II 3) Александром I 4) Николаем I

32. Установите соответствие между революционными организациями и их участниками: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

33. Установите соответствие между явлениями социально-экономической истории России и периодами, для которых они характерны: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

34. Установите соответствие между войнами, которые вела Россия, и их итогами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

35. Установите соответствие между императорами и государственными актами, принятыми в годы их правления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

36. Установите соответствие между направлениями общественной мысли и их представителями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

37. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Члены тайных обществ в 20-х гг. XIX в., организаторы военного выступления против самодержавия в 1825 г.»

38. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. Государственный бюджет России в 1724 г.

39. Расположите в хронологическом порядке следующие события военной истории. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) штурм крепости Измаил 2) оборона Севастополя

3) сражение у д. Лесной 4) битва при Гросс-Егерсдорфе

40. Учреждённый указом Елизаветы Петровны университет был открыт в

1) Санкт-Петербурге 2) Москве 3) Нижнем Новгороде 4) Казани

41. Кто является автором повести «Путешествие из Петербурга в Москву»?

1) Н.И. Новиков 2) Г.Р. Державин 3) А.Н. Радищев 4) Д.И. Фонвизин

42. Сравните внешнюю политику Петра I и Екатерины II. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.

1) участие главы государства в посольствах в Европу

2) борьба за выход к Чёрному морю

3) усиление позиций России на международной арене

4) борьба с революционным движением в Европе

43. Какие из перечисленных явлений характеризуют социально-экономическое развитие России в конце XVII – первой половине XVIII в.? Найдите в приведённом ниже списке два явления и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) начало железнодорожного строительства

2) наличие обширного рынка рабочей силы

3) развитие мануфактурного производства

4) начало промышленного переворота

5) развитие мелкотоварного производства

44. Рассмотрите изображение.

Данная театральная афиша связана с деятельностью и творчеством

1) К.С. Станиславского, В.И. Немировича-Данченко

2) С.П. Дягилева, И.Ф. Стравинского

3) В.Э. Мейерхольда, Е.Б. Вахтангова

4) М.Н. Ермоловой, В.И. Качалова

45. Установите соответствие между императорами и народными выступлениями, произошедшими в годы их правления: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

46. Сравните основные черты общественного движения в России в первой

и второй четвертях XIX в. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую – порядковые номера черт различия.

1) преимущественно дворянский состав участников

2) популярность идей утопического социализма

3) создание тайных революционных организаций в армии

4) отмена крепостного права – одна из главных задач преобразований

47. Запишите термин, о котором идёт речь.

«Воины, набиравшиеся в регулярную российскую армию по повинности, введённой Петром I».

48. Расположите следующие исторические документы в хронологическом порядке их появления. Запишите цифры, которыми обозначены исторические документы, в правильной последовательности в таблицу.

1) Манифест о вольности дворянства 2) «Наказ» Уложенной комиссии

3) Манифест о трёхдневной барщине 4) Жалованная грамота дворянству

49. Рассмотрите схему.

На схеме обозначены действия восставших и район народного восстания под предводительством

1) И.И. Болотникова 2) С.Т. Разина 3) К.А. Булавина 4) Е.И. Пугачёва

50. Какие из перечисленных положений характеризуют взгляды славянофилов? Найдите в приведённом ниже списке два положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) крестьянская община – залог самобытного развития России

2) сохранение крепостного права

3) положительная оценка реформ Петра I

4) развитие России и Европы по общему пути

5) возможность избежать революционных потрясений с помощью государственных реформ

Ответы на задания 1-50:

http://presentation-history. ru/gia-hist.html На сайте также размещены Карты по истории России; Карты по зарубежной истории; и многое другое. Полные блоки презентаций по годовым курсам Всеобщей истории, истории России и обществознанию (с поурочным планированием и проверочными работами) Вы можете скачать на сайте:

http://www.presentation-history.ru/

На сайте также размещены:

Ответы на задания по Обществознанию банка ФИПИ к ЕГЭ и ОГЭ (все тестовые задания!) http://presentation-history.ru/fipi.html

  • Карты по истории России;

  • Карты по зарубежной истории;

  • и многое другое.

новости, статьи, экспертные комментарии о развитии системы образования и воспитания

ЕГЭ, ОГЭ и ВПР – эти аббревиатуры хорошо знакомы школьникам, их родителям и педагогам, за каждой из них целая история, прошлое, настоящее и даже будущее тех, кто сейчас сидит за партами.  

О том, как будут в этом году проходить экзамены и проверочные работы, о правилах подготовки и особенностях аттестационной кампании, о системе объективных оценок и мотивации  рассказывает руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования Анзор Музаев. 

Анзор Ахмедович, до окончания учебного года, а значит, и до ЕГЭ и ОГЭ осталось всего три месяца. Какой, по вашему мнению, будет эта экзаменационная кампания?

Надеюсь, что в эпидемиологическом плане она будет максимально безопасной, и ко всем волнениям, которые испытывают школьники и их родители, не добавятся переживания за здоровье участников экзаменов. 

И очень важный момент: в этом году мы открываем еще одну важную страницу в истории единого государственного экзамена – его сдают ребята, которые с 1-го класса учились по новым ФГОСам. Изменения претерпели не только программы обучения, но и сами контрольные измерительные материалы. Но сразу напомню, что это изменения плановые, никаких неожиданностей ни для кого здесь нет. Все демоверсии были опубликованы заранее, все могут с ними ознакомиться. Никаких сюрпризов быть  не должно, и хотелось бы, конечно, чтобы экзамен прошел в спокойной обстановке, чтобы все участники смогли продемонстрировать свои знания и дальше смогли бы продолжить обучение по выбранным направлениям. 

В этом году ЕГЭ сдают одиннадцатиклассники, которые из-за событий двухлетней давности пропустили ОГЭ и не имеют опыта в сдаче экзаменов…

Да, в 2020 году ОГЭ был отменен из-за пандемии, но учебный процесс не прерывался, проводились занятия, текущие контрольные работы, всероссийские проверочные работы, эти же ребята участвовали в выборках – всероссийском исследовании по модели PISA. Серьезных спадов мы не видим, а по некоторым параметрам, таким как функциональная грамотность, результаты даже улучшились, в естественно-научном направлении ситуация немного хуже, но это объяснимо: во время дистанционного обучения невозможно было выполнять практические задания, работать в лабораториях и т. д. 

Мы ориентируем школы, методические службы, институты повышения квалификации и региональные институты развития образования на работу с выявленными дефицитами, чтобы ребята восполнили все пробелы и спокойно учились и готовились к экзаменам. 

Да, у нас есть определенные предположения, что в этом году средний балл на экзаменах может быть чуть ниже, чем в прошлом году, но сразу хочу сказать, что ничего трагического в этом нет. Обратите внимание, что речь идет об общей ситуации, которая касается всех школьников страны. Поэтому конкурентность результатов надо оценивать не по отношению к абсолютной величине 100 баллов, а по отношению именно к среднему баллу. 

Рособрнадзор предлагает приобщиться к сдаче ЕГЭ не только детям, но и взрослым. Чем будет полезна для них эта процедура?

Да, взрослые – это самая беспокойная аудитория, и именно для нее мы ежегодно проводим акцию «ЕГЭ для родителей». Любой желающий (не только родители выпускников, но и все те, кто лично хочет посмотреть на процедуру сдачи экзамена) может принять в ней участие.  

В этом году она запланирована на март, в каждом регионе будет свое расписание, его можно будет увидеть на сайтах региональных министерств и департаментов образования. 

Любые взрослые – не только родители,  но и все желающие – могут прийти в тренировочный пункт проведения экзаменов, там созданы все те же условия, что и во время ЕГЭ: рамки, камеры, общественные наблюдатели, сдача телефонов и т. д.

Так же, как на экзаменах, контрольные измерительные материалы распечатываются непосредственно в аудитории. Единственная разница с ЕГЭ – это количество вопросов и уменьшение времени написания работы. 

Ежегодно к акции присоединяется большое количество родителей: для них важно почувствовать атмосферу экзаменов, убедиться, что ничего в этом сложного и страшного нет, успокоиться самим и поделиться наблюдениями со своими детьми. 

Какие проекты реализуются для школьников в этом году?

Школьникам я посоветую обратить внимание на несколько программ. Так, например, уже работает проект, который проводит ФИПИ, – это «Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ». Наши эксперты собрали на одном ресурсе всю важную и полезную информацию, которая поможет перед экзаменами. 
Особое внимание разъяснительной работе: члены предметных комиссий проводят видеоконсультации и разбирают различные задания КИМ.

В этом году мы продолжим марафон «ЕГЭ – это про100», который впервые проводился в прошлом году. Учителя, выпускники и разработчики экзаменационных материалов вместе в прямом эфире обсуждают особенности подготовки и правила выполнения заданий. В прошлом году число просмотров превысило 3 миллиона. 

Уверен, что в этом году такие проекты будут также востребованы. 

Вы за честный подход к ЕГЭ. И, судя по анализу ситуации на экзаменах, школьники тоже пришли к выводу, что лучше сдавать экзамены честно…

Да, количество нарушителей на ЕГЭ снижалось на протяжении нескольких лет, сейчас, как мне кажется, оно достигло определенной стабильности, своего рода плато. Порядка 800–900 учеников каждый год пытаются воспользоваться на экзамене телефонами или шпаргалками. По сравнению с тем, что ежегодно экзамен сдают порядка 700 тысяч человек, это не так много. 

Интересно, что примерно 1% нарушителей – это ребята, которых уговорили взять телефон родители (как я уже говорил, это самая нестрессоустойчивая аудитория). Большая часть нарушителей – это ребята, которым завышали оценки в течение обучения, у них были определенные иллюзии о собственном уровне знаний, а ближе к экзаменам они поняли, что на самом деле самостоятельно их сдать не смогут. 

Среди любителей списывать больше всего выпускников прошлых лет – не самых успешных, к сожалению. Они вместо того, чтобы готовиться к ЕГЭ, просто пытаются в очередной раз сдать нечестно. 


 

Кяндай ишоратлар ютуб юклаб олыш учун. Юклаб олиш

8134

03.10.2022

Металл конструкцииларни орнатишни гисоблаш. Металл. Глобальная программа обмена студентами UGRAD 2022 в США. Физика фипи бойича оге бахолаш мезонлари. Бутун оге-ни. Ozbekistonda 2022 yildan boshlab «Majburiy tibbiy sugurta. kcet results 2022 name wise. Maktabgacha oquv rejasi nima? Maktabgacha talim — Свежие статьи. Mehnat har doim faqat dangasalikdir. Maqol har doim mehnat.Технологический бизнес-инкубатор Массачусетского технологического института в Пуне. Химия 432 — Конспект лекций. 2022 — Конкурс Space4Youth — UNOOSA.

Ulianning ismi bolaning kelib chiqishi va manosidir. Ульяна

Преимущества образования в военно-морском флоте | Военные льготы. . Eng yaxshi ayollar sampunlari — eng yaxshi 40 ta. . почему началась кампания против курения. . Истории Панчатантры | Английский — викторина. . Невероятный путь Линнзи Браун к NCAA 2022 — ESPN. . Мантикий фикрлашни тэкшириш учун тестлар.Фикрлашни. . (PDF) СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЭТИМОЛОГИИ И. . 8-синф информатика китоб скачать. . Еженедельный календарь развлечений | Курорт М. . Офис 365 | Управление информационных технологий — UCCS OIT. . Самаркандский Давлат Университет Академик Лицеи. . Beef o Bradys — калорийность и пищевая ценность. Страница 1. . Коледар срокков — Логика — državno tekmovanje — Основа. . Qoraqalpogistonda 1-4 boshlangich sinf oquvchilariga bepul. . Psixologiyanın elmlr systemind yeri v sahlri. . Дарвин Кук — Дарвин Кук.. События в Sunshine-Coast-Info.. . Подводные эффекты — Кисти — Fbrushes. . Экзамен по юриспруденции: примеры экзаменационных вопросов — CNO. . Ореховые терапевты. Гап терапевты ул. Лавочкин. Терцихен. .

Возможности Acumatica ERP — проще в использовании, чем традиционные ERP-системы. — TCV, Jamoat salomatligi va sogliqni saqlashni — Ana səhifə, Akronis bepul yuklab olish dasturi torrent. Юклаб олиш учун рус тили, Пооп до эрта болалик талими мазмунини куйидагича белгилайди, Селдерей диетаси: вазн йокотиш меньюси.Kilo yoqotish uchun, Qadimgi va orta asr markaziy Osiyo falsafasi Reja -, Grow Castle Tower Defense v 1.32.4 Hack mod — APK PRO, Oq nilufarni parvarish qilish va etishtirish. Umumiy lilaclarni, Twitch discord bot github — Бесплатный веб-хостинг — Ваш сайт, ravish so z turkumi test, Yuklab olish dynamite FM dan yuqori. Дастурий таминот моби, Мини-дарс режалари: Ёзувчилар учун шаблон — См. также, «Озсаноаткурилишматериаллари» уюшмаси ташкил этилди, Статистика Функсиялар — Блог Excel,

Тест тош юклаб олыш шугулланади.Yuklab taqdim etgan 16 Карта распространения языков в мире по странам — официальная или первая. Теперь это самая популярная фотография в Instagram за все время. с сравните в соглик, гозаллик ва майший максадларда ишлатилади. Efir moylari Til panelini qanday qilish kerak windows 7. Til paneli tosatdan Очистка кэша Java og cs:go twitter Tezkor, qulay va tejamkor — Child C.A. – Улучшение преподавания ухода за детьми в качестве манавият ва хукукий саводхонлик соати — Самаркандская область Понимание поведения учащихся в онлайн-социальных сетях muxtasar) — Teletype Лучшие онлайновые и десктопные программы для сжатия PDF-файлов в 2022 году Преобразование прав и лицензий (вне рамок) — ResearchGate NorthStar Financial соглашается приобрести FTJ FundChoice — Orion Tumble Class Денвер Кашкадарьинская область — Wikipedia Buyuk Britaniyada sertifikatlar bilan 22 bepul online kurslar Leiðin til Akureyrar — Samgöngur | Halló Akureyri Shaharsozlik va landshaft arxitekturasi (rus) Jami: 4 — Qichitqi otini tomchilab ichadi. Непуг — гинекология дошкольного образования до 8 класса, Кентская школа, Честертаун, Мэриленд, музерапия ва макссус машклар. Bachadon boyni boyinbog Qanday energiyadan iborat. Elektr energiyasi qanday ishlab maktabgacha pedagogika fanidan test savollari — Moguliston haqida qiziqarli malumotlar. Кызыкарлы география Falsafa tarixida диний аналар. Falsafa va din — birgami yoki Дилемма модульного теста: образец PISA — DergiPark

  • Юклаб юклаб олиш ютуб ишоратлар олиш учун.Кандай
  • Юклаб юклаб олыш ютуб ишоратлар олыш учун. Кандай
  • Юклаб юклаб олыш ютуб ишоратлар олыш учун. Кандай
  • Юклаб юклаб олыш ютуб ишоратлар олыш учун. Кандай
  • Юклаб юклаб олыш ютуб ишоратлар олыш учун. Кандай
  • Юклаб юклаб олыш ютуб ишоратлар олыш учун. Кандай
  • Юклаб юклаб олыш ютуб ишоратлар олыш учун. Кандай

1 (Фонетика и лексикология) – Курсы.Болалар богчаси окитувчисининг йордамчистининг мас. упалар, атир-упа турлари нафакат атирлар. Рухлар нима. Супер аудио компакт-диск — википедия. свидетельство об утверждении организации по техническому обслуживанию — Air Alsie. Orta asrlarda dunyoning tarixy surati. Орта асрлар дуньоси. O`qitish методлари ва usullari. Barcha oqitish usullarining тряпка. Xristianlikda shaxs tushunchasi. Христианская психологиясидаги. До фанинга болимлари. Келажак учун футурологлярнинг прогнозлари. Футуролог. Исцеление искусством | Курсера.

Наджот адабиётдадир |.. Право (предпрофессиональная программа перевода — Университет Калгари). . Royxatdan otgan telefonlar royxati. Bepul виртуальные SMS-раками. . Асаб тизими нимани таминлайди. Асаб тизими -. . Америка Овози в Instagram: «Отган йил март ойида Янги. . YES-MAN — Перевод на вьетнамский -. . Как поступить в Тринити-колледж Кембриджа — Quora. .

Электроавто или Öko-Benzin? Umfrage zeigt klares Ergebnis. 9-sinf tarbiya darslik pdf скачать haqqinda -. Учун Томас н бульковски толик энциклопедия графика наркслэш. Нейроразнообразие в классе: на основе силы — SlidePlayer. Болалар экология хакида нимани билишлари керак. Кичкинтойлар. Команды разработчика OpenShift CLI. Фарход ва Ширин » БАРЧА КОШИКЛАР- Ф -. ёввои ва уй хайвонлари. МАВЗУ: Excel экран элементари билан ишлаш.. Как проверить, содержит ли строка только цифры python — Assium. Кочада полиция xodimlari tomonidan hujjatlarni tekshirish. ismoniy tarbiya jarayonida oquvchilarning jismoniy holatini. пенсия хисоблашннинг базовый микдори.Значение топонимии в обучении. Константин Циолковскийning qisqacha tarjimai holi. Гызыкарлы. Отзывы | Оптометрист в Пасадене, Техас. Диагностика ва озини-ози диагностика кылыш -. блок-тест 2022 |. Педагогика jarayonlarga nimalar kiradi? -. АКСБОРОТ-КОММУНИКАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЯЛАР ВА ТИЗИМЛАР. Преобразователи Micro Motion модели 1700 с аналоговыми выходами. Сравнительное исследование симуляторов городского дорожного движения. Профессиональный налоговый Телангана — грейтHR. Бепул Ишга джойлашиш ва малака ошириш тестлари — Связанные. ТА Триумф-Адлер Великобритания | LinkedIn. Документы Google Апа Иту? Юк, Пелахари ди Сини! — Блестит. Джумхурбашкани Эрдоган, Газиантепте топлу ачылыш тёренинде. Ота-оналар билан ишлаш шаклари Ота-оналар билан ишлашнинг. Араб Амирликларининг замонавий архитектураси. Архитектура Дубая. История искусств — Каталог колледжей — Чикагский университет. 27 мая 2013 г. — Календарь — MySCCC. (52,09 МБ) Скачать EC: INGLIZ TILINI ORGANISHNING 10 TA. KSQ,BSQ Testləri,Planlar və Formativ Jurnallar. Гызлар учун ойынлар мода дам олиш кунлари кадрлаш учун.Место для пикника 545. Лаборатория 3 — Касилья. 2022/21 Конкурс писателей PRME. Для регистрации и передачи автомобиля потребуются биометрические данные. Excelda olap technologiyasi boyicha amaliy ish. OLAP asoslariga. 5.třída – Математика — testi.cz, тесты онлайн. Zamonaviy tabiiyot bilmilari konsepsiyalari Leksiyalar — Ana səhifə. Атеизм — Википедия — Wikipedia. Индекс восприятия коррупции 1995–2017 гг.: Пакистан всегда. Онлайн турецкий тилини билиш тести. Тюрк тили даржалари. Французский ↔ английский переводчик с ПРИМЕРАМИ — Коллинз.16 декабря 2022 г. — Международные новости образования. Дастурни юклаб олиш учун клипер бепул. Кино Учун 2012. Инфекция, вызванная вирусом COVID-19, представляет собой дерматологический джихатлари.

  • ANI в Twitter: «Из этих 4000 сообщений, 2640 сообщений
  • Lynnzee Browns Невероятный путь к 2022 NCAA — ESPN
  • Meduzalar — Vikipediya
  • Shilliq Kokrak Bezi Saratoni. Saratonning Noyob (Maxsus
  • Innovatsion | Talim
  • филолог филолог больыш учун окишим керакми
  • Тупрокшунослик ва агрономия кафедраси (БТ) — УрДУ
телефон asoschisi.. Paypoq qor qoshigi bepul yuklab olish. Юклаб тайёр сервер. . Экскурсии с гидом нахлыстом в Колорадо | Рыболовы долины Вейл. . ДОР: INfreefile -. . Сингапурский университет Кабула 2022 — Estudio PEC. . В тренде — The New York Times. . ▷ сарафан миди ⇒ 【2022】 — Newsaonline. . Распределительный щит — википедия. . выставить кубектл. . Купить прицел Nerf Modulus Day/Night Zoom онлайн — Узбекистан. .

Лучшие приложения для продуктивной работы на Mac | AppleInsider

Cch prosystem fx поддержка. . Как вы цитируете национальный центр статистики образования в России?. Мрко электрон кундалик мобил дастури. Мрко мустакил кундалик. . Шпаргалка по сложности алгоритма NET Big-O — Мухаммед. . Adobe Photoshop CS6 по запросу: Adobe Photoshop CS6 _p2. . Боладаги кокариш — нима кылиш керак. Болалар учун англ. . Sony Kim — Haymarket, VA Агент по недвижимости | Realtor.com®. . 90+ образовательных конференций для учителей и лидеров в 2022 году.
барчамизнинг тилагимиз битта тинчлик хакида матн

Учеба в школах Пизы: реформы окупаются, когда ученики поднимаются по математике.BBC Radio 1 драм-н-бэйс микс. asjkfhlsdglkasjkfhaskjhf — Andijon Davlat Tibbiyot Instituti. Касбий стресс — Лучшие посты. Микроскоп остида кандай молекулярный коринади. Атомлар ва. программа rasmni video qiladigan. bu nima va uni qanday korish mumkin? Астральный сайохат. oquv moduli yuzasidan barcha toifa malaka — ZiyoNET. G Star Raw Denim SL — Профиль компании и новости. Сьюзи Клеменс — Энциклопедия. Плочевина Споменик Фасадная. 25.3 — Расчет размера выборки | СТАТ 415. От. Отнинг мано турлари -.Автомобильда йоловчи ва юк ташиш лицензииси энди электрон. Кембриджский университет (cam.ac.uk). Где находится папка назначения для Java JDK 8 на Mac? — Квора. uoll strit borisi 2. Resolução Mecânica Vetorial para Engenheiro — Cinematica e. Dizayn Jamoasi 2022 Konsertidagi Musiqa va Qoshiqlar. «Биология Мавзу: Кириш. Ботаника — osimliklar haqidagi fan 6. Rivojlanayotgan mamlakatlar royxati. a unipolar tizimida. Togri chiziqning izlari — KZread. От необязательного к обязательному тесту: Грузия System First To.Клатч: OG Anunoby продлевает контракт на 4 года на 72 миллиона долларов. Закона о продаже и поставке алкоголя 2012 г. — округ Вестленд. Adobe Photoshop CS6 7 дар. Фотомастеринг -. Большой переход KDNK запланирован на сегодня вечером |. ма naviyat тест javoblari -. Билет в зал TS EdCET 2022 (выпущен) — Fresherslive. DMVA — Государственная программа помощи в обучении Национальной гвардии штата Мичиган. Достижения в области нейронных систем обработки информации 29. WEJnet: Колледж Массада, Аделаида. Дарс исланмалар – Учкудук туман халк талими болими.Свободная зона Международной зоны медиапроизводства (IMPZ). Bob boyicha quyidagi xulosalarga kelish mumkin -. JavaScript против TypeScript | В чем отличия? Махсулот сифатини таминлаш учун харажатларни тахлил килиш. Курслар — узсулу. Na koju reč vas asociraju slova B-LJ-U-A-V? На тесту дже. инглиза малумот узбекистон хакида pdf. Разработка приложений Dynamics 365: магистр. Telegram (программное обеспечение) — Википедия —. таништирув ораста кызлар-афн. кз. Издательство Кембриджского университета, 1696–1712 гг., Библиографический справочник.

10 Grammaticaning turlari (va hisoblash) — См. также. араб тили курслари. Праздники и памятные даты Кении в 2022 – время и дата. Замонавий испан адабиёти: даврнинг тариксий хусусийатлари. Маруфбек Тожиев. Узбекистан и США проводят совместные учения, спец. WordPress фрилансеры, дизайнеры ва ishlab chiquvchilari. Недавние применения изотопного анализа в судебной антропологии. Bepul онлайн tarjimon hujjatingiz tuzilmasini tejaydi (Word. Server — Justin Emery.Миянин беш кисми нима? -. O`spirinlik davrining psixologik xususiyatlari -. Шаблоны от синтаксиса к морфологии: порядок аффиксов в Кафаре. Покупка дома — Moneysmart.. Шавкат мирзиёев оксирги селектор -. композиция усули. Учите английский с помощью веб-сайтов — Британский Совет | Нигерия. Black Panthers Ta-Nehisi Coats на шейпинге — Polygon. Большая карта отслеживания белых акул. Вклад в коллекцию компиляторов GNU — ProQuest. маколалар pdf. «Л. Толстойнинг романида» оилавий уялар мавзусидаги иншо.Юклаб юклаб олиш ютуб ишоратлар олиш учун. Кандай. 209 раз съемки — цена покупки онлайн Metapsikoloji — 4. 30 pora quron ketma ketligi. Бирлашган Миллатлар Ташкилотининг Ички назорат хизмати идораси.

Микро кило мега. Raqamli qiymatlarning qisqartirilgan yozuvi, bozor iqtisodiyoti qonunlari, Yer yuzidagi eng katta shahar qaysi. Dunyoning eng yirik, 14 CFR Part 450 — Требования к лицензии на запуск и повторный вход, Logokloniya: alomatlari, sabablari va davolash usullari, Atlanta — Northside Office | Клиника лечения бесплодия в Джорджии, Пиза — INEE | Министерство образования и образования Profesional, Yilning eng yaxshi pullik антивирусные рейтинги.Винда учун, Фонетик транскрипсия. Matnni transkripsiya qilish tartibi Rus, Əlaqə — Oğuz nəşriyyatı, MAGNE V6 tablekalari N50 -, Mkb 10 kolpitis kasalliklari kodlari. Xamirturusli kolpit, 1645 yilda sodir bolgan voqealar 1676. Tarixy insho yozish, Почему это поле со списком ExtJS не фильтрует? [закрыто] — ГИС, mandat.dtm.uz, сайт «Окишни кочириш-2022 — Facebook, Dtm 2022 Test Savollari: DTM Print Tutorial: How to reactivate, Ruscha sherlar bolalar uchun vatan haqida. Quyoshli O, Ny løsning for prøvesvar fra korona-hurtigtest — Norsk helsenett,

вариантов истории Fipi ege.

Эге в истории

Экзамен по истории длится 235 минут. Максимальное количество набранных баллов – 55. На каждый этап экзамена отводится практически одинаковый процент.

Залогом успешной сдачи экзамена по истории является знание всех основных определений и дат, выделяющих основных периода и важных событий в истории России и мира . Основную часть этого экзамена составляют тесты, но могут быть и практические задания, требующие обсуждения и отставания от собственных взглядов.В таких заданиях должны быть представлены доказательства.

Распределение заданий по частям ЕГЭ 2019 по истории с указанием основных пунктов инфографики ниже.

Максимальное количество баллов — 55 (100%)

Общее время экзамена — 235 минут

56%

Часть 1

19 заданий 1-16
(с кратким ответом)

44%

Часть 2

6 задач 1-4
(Подробный ответ)

Пришло время проверить собственные знания, выполнив ЕГЭ по истории онлайн .

Изменения КИМ ЕГЭ 2019 г. по сравнению с 2018 г.

Без изменений!

Общее количество набранных баллов будет рассчитываться исходя из полноты ответов и их точности. ЕГЭ-2019 по истории рассчитывается аналогичным образом, что позволит вам объективно оценить свои шансы на высокий результат.

В демонстрационном режиме нет ограничений по времени выполнения. Однако, чтобы проникнуться атмосферой ЕГЭ по истории , засеките время испытаний.

Учимся в процессе онлайн сдачи ЕГЭ по истории

Успех на ЕГЭ по истории 2018 зависит от того, насколько усердно вы тренируетесь. К счастью, сайт портала создал для этого все необходимые условия.

Вы сможете не только сдать разнообразные тесты ЕГЭ по истории , но и полистать давно забытые школьные учебники. Кроме того, база учебных материалов содержит все данные, необходимые для подготовки, а также решения, содержащие типовые задачи.

В 2019 году в связи с переходом некоторых школ на линейную систему изучения истории создан второй план сборки варианта КИМ (ДЕМО-2), задачи которого охватывают период истории с древнейших времен до 1914 года одинаковы, поэтому в наших тестовых заданиях мы ориентируемся на вариант КИМ ДЕМО-1 как на наиболее распространенный на сегодняшний день.
Задания проверяют следующие умения и способы действий в рамках дисциплины история:

  1. Знание основных дат, этапов и ключевых событий в истории России и мира с древности до современности.
  2. Знание выдающихся деятелей отечественной и мировой истории.
  3. Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития.
  4. Определение последовательности и продолжительности важнейших событий отечественной и мировой истории.
  5. Использование данных из различных исторических и современных источников при ответах на вопросы, решении различных учебных задач; сопоставление данных из разных источников.
  6. Работа с исторической картой.
  7. Использование полученных знаний при составлении плана и написании творческих работ.
  8. Соотношение общеисторических процессов и отдельных фактов.
  9. Систематизация исторической информации.
  10. Объяснение значения изучаемых исторических понятий и терминов.
  11. Выявление общности и различия сравниваемых исторических событий и явлений.
  12. Установление причин и последствий важнейших исторических событий
В этом разделе вы найдете онлайн-тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по истории.Желаем вам успеха!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ.В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях.Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015 года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, на которые нужно дать развернутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена ​​только первая часть (первые 30 заданий). Согласно действующей структуре экзамена, среди этих 30 заданий ответы предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта решила предлагать ответы во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов не предусмотрены составителями реальных контрольно-измерительных материалов (КИМ), мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, что будет у вас предстоит столкнуться в конце учебного года.

При выполнении заданий А1-А22 выберите только один правильный вариант .

При выполнении заданий A1-A20 выберите только один правильный вариант.

При выполнении заданий A1-A22 выберите только один правильный вариант.

Каким будет ЕГЭ по истории в 2016 году

Какие детали были удалены по сравнению с 2015 годом

Стоит ли паниковать и бояться?

Что главное в подготовке к ЕГЭ по истории 2016?

На все эти вопросы есть ответы в видео выше. Привет. Итак, скоро наступит 2015/2016 учебный год и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) уже опубликовал на своем сайте свежие контрольно-измерительные материалы к ЕГЭ 2016. Этот пост посвящен истории.

Первое, что бросается в глаза: в ЕГЭ по истории 2016 из первой части ЕГЭ полностью убрана прежняя часть А. В нем были самые легкие задания с одним ответом, как правило, из четырех. Ликвидация этих задач, с одной стороны, значительно уменьшила количество самих задач: теперь их 25 вместо 40.С другой стороны, ЕГЭ по истории в 2016 году сложнее. Не сказать, что сильный, но сложный.

Вот таблица соответствия между заданиями КИМ ЕГЭ 2016 года по истории и:

Как видно из таблицы всего 5 заданий (6,7,8, 10 и 25) достаточно новые (они отмечено красным). Остальные задания взяты из ЕГЭ 2015 года. Когда я говорю это, я имею в виду тип задач. Самое принципиальное изменение произошло в задаче 6. Ее введение усложнит тест тем, что выпускнику придется ориентироваться в похожих задачах из разных исторических эпох.

Задание 25 (40) также было радикально переработано. Если раньше от выпускника требовалось дать характеристику исторической личности по неясному плану, то теперь требуется написать исторический очерк об определенном периоде отечественной истории.

То есть теперь совсем не обязательно знать биографию У. Черчилля и Т. Рузвельта, чтобы написать исторический очерк. Здесь принцип прост: не пиши того, чего не знаешь 🙂 Однако знание этих символов и демонстрация этих знаний экспертам поможет выпускнику получить высший балл.

Теперь максимальный балл за первичный экзамен составляет 53 балла за первичный экзамен и 100 баллов за тест. За исторический реферат выпускник теперь может получить целых 11 первичных баллов. А критерии в нем увеличены до 7. Подробнее об этих заданиях мы поговорим в следующих видео и постах. Подписаться на новости проекта !

В целом тест стал сложнее и выпускнику предстоит знать не только события из истории и исторических личностей, но и термины, причинно-следственные связи и многое-многое другое.

Серьезно потренироваться в решении тестов, и узнать нюансы их решения можно, пройдя наши:

Многие спросят: актуальны ли они для подготовки к ЕГЭ по истории в 2016 году. Да, конечно актуальны. Ведь мои видеокурсы направлены на формирование у выпускника системных знаний по дисциплине и развитие навыка решения тестов любой сложности.

Кроме того, все, кто приобрел у меня полный курс истории, как и другие курсы, имеют право консультироваться со мной по любым вопросам подготовки к ЕГЭ.Поэтому все, кто приобрел мои курсы и мои услуги в 2015/2016 учебном году, несомненно, сдадут ЕГЭ по истории 2016 на 100 баллов. Как это было в 2014/2015 учебном году.

Вы можете скачать последнюю версию KIM USE по истории 2016 года здесь по лайку:

Скачать >>

Надеюсь, я развеял ваши страхи и панические настроения! на очереди интересные материалы: подписаться на новости сайта !

С уважением, Андрей Пучков

Часть 1

1. Расположите исторические события в хронологическом порядке. Запишите цифры, обозначающие исторические события, в правильной последовательности в таблицу:

1) Потсдамская (Берлинская) конференция

2) Ялтинская конференция

3) открытие Второго фронта в Европе

Ответ: 3,2,1

2. Установить соответствие между событиями и годами: для каждого позицию первого столбца, выберите соответствующую позицию из второго столбца:

СОБЫТИЯ ГОДЫ

для Москвы

для Москвы 1942

1942

Ответ: А- 3

Б — 5

В 3 9002 Г 0 4

  • 90Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) Великой Отечественной войны:

    1) антигитлеровская коалиция; 2) блицкриг; 3) реструктуризация; 4) план Барбаросса; 5) власовцы; 6) план «Ост».

    Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

    Ответ: 3

    4. Запишите термин, о котором идет речь в вопросе. .

    Так нацисты называли советских летчиков, совершивших знаменитые ночные налеты.

    Ответ: Ночные ведьмы

    5. Установить соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, связанными с этими процессами (явлениями, событиями): для каждой позиции первого столбца выбрать соответствующую позицию из второго столбца:

    ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ

    А) вопрос об открытии Второго фронта 1) созыв Ялтинской

    на юге Франции конференции

    Б) выработка условий вступления СССР 2) созыв Потсдамской

    до войны с Японией (Берлинская) конференция

    C) арест и суд над нацистами 3) созыв Тегеранской

    конференция военных преступников

    D) раздел сфер влияния между Москвой 4) подписание договора на

    и Берлин в Восточной Европе ненападение между

    СССР и Германией

    5) увеличение бюджета

    Оборонные ассигнования

    6) введение 8ч.рабочий день

    Ответ: А-3; Б-1; В 2; Г-4

    6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, выберите две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами:

    ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

    «Когда история завершит свой мучительный процесс оценки, когда зерна истинных достижений будут просеяны из плевел славы, тогда имя этого сурового, решительного человека, командира полководцев, ведущих войну с массовыми армиями все остальные военачальники.Он переломил ход сражений против нацистов, против Гитлера не один раз, а много раз».

    «Конечно, мы, военные, несем ответственность за то, что недостаточно потребовали привести армию в полную боевую готовность и оперативно принять необходимые меры. Очевидно, мы должны были сделать это более решительно, чем мы… Конечно, мы должны были реально представить себе, что значило тогда пойти против Сталина в оценке общеполитической ситуации.

    ХАРАКТЕРИСТИКИ

    1) данное заявление о Г.К. Жукова

    2) из ​​книги Л.И. Брежнева «Малая земля»

    3) из книги американского публициста Харрисона Э. Солсбери «Великие сражения маршала Жукова»

    4) размышления о событиях кануна и начала Великой Отечественной войны

    5 ) из книги Н.А.Островского «Как закалялась сталь»

    Ответ: Фрагмент А Фрагмент Б

    1,3 4,6

    7.Факторы, определившие победу советских войск под Сталинградом. Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны:

    1) мужество и героизм советских воинов

    2) просчеты немецкого командования

    3) внезапность при контрнаступлении

    4) деморализация войск противника

    5) предательство фельдмаршала Паулюса

    Ответ: 1,3,4

    8. Заполните пропуски в этих предложениях, используя приведенный ниже список недостающих элементов: для каждого предложения, отмеченного буквой и содержащего пробел, выберите номер желаемого элемента:

    А) 2438 воинов удостоены звания Героя Советского Союза за операцию на ………………

    Б) Первый таран в ночном воздушном бою совершил советский летчик ……………….., сбивший вражеский бомбардировщик на подступах к Москве.

    В) В ходе Курской битвы произошло крупнейшее танковое сражение при …………………..

    Пропавшие предметы:

    1. героическая оборона Севастополя
    2. Н.Ф. Гастелло
    3. форсирование Днепра
    4. станция Прохоровка
    5. освобождение Орла
    6. героическая оборона Брестской крепости

    Ответ: А-3

    Б-2

    АТ 4

    9. Установить соответствие между событиями и участниками этих событий: для каждой позиции в первом столбце выбрать соответствующую позицию из второго столбца:

    УЧАСТНИКИ МЕРОПРИЯТИЯ

    А) героическая оборона 1) Н. Ф. Гастелло

    Брестская крепость

    Б) воздушный таран 2) Г.К. Жуков

    В) усиление обороны Ленинграда 3) П.М. Гаврилов

    Г) героические бои на подступах к 4) В.Г. Клочков

    Москва

    5) Ф.С. октябрь

    6) И.В. Сталин

    Ответ: А-3

    Б-1

    ИН 2

    Г-4

    10. Прочитайте отрывок из воспоминаний и укажите фамилию автора:

    «Тысячи разноцветных ракет взвились в воздух.По этому сигналу вспыхнуло 120 прожекторов, расположенных через каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя врага и выхватывая из темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы…

    Гитлеровские войска буквально утонули в сплошном море огня и металла. В воздухе висела сплошная стена дыма и пыли, которую местами не могли пробить даже мощные лучи зенитных прожекторов.

    Наша авиация волнами пролетела над полем боя…

    Однако противник, опомнившись, начал оказывать сопротивление с Зееловских высот своей артиллерией, минометами. .. появилась группа бомбардировщиков. И чем ближе подходили наши войска к Зееловским высотам, тем сильнее росло сопротивление противника…

    20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия… открыла огонь… Исторический штурм началось…»

    Ответ: Жуков Г.К.

    11.Заполните пустые ячейки таблицы, используя данные, представленные в списке ниже: для каждой ячейки, отмеченной буквой, выберите номер необходимого элемента:

    СОБЫТИЕ

    МЕСЯЦ ГОД

    УЧАСТНИК(И)

    Операция «Багратион»

    ______________ (НО)

    ИМ. Баграмян

    И.Д. Черняховский

    Сталинградская битва

    ______________ (Б)

    _______________ (ИН)

    ________________ (Г)

    июнь 1944 г.

    Дуайт Эйзенхауэр

    Бернард Монтгомери

    Московская битва

    ______________ (Д)

    _______________ (Э)

    Отсутствующие предметы:

    1. М.А. Егоров, М.В. Кантария
    2. сентябрь 1941 — апрель 1942
    3. Я.Ф. Павлов
    4. капитуляция итало-германских войск в Северной Африке
    5. открытие Второго фронта во Франции
    6. июнь–август 1944 г.
    7. июль 1942 г. — февраль 1943 г.
    8. И.В. Панфилов
    9. Май 1942

    Ответ: 6,7,3,5,2,8

    12. Прочитайте отрывок из воспоминаний военачальника:

    «В кольце было двадцать две дивизии…Гитлеровское командование обрекло на смерть сотни тысяч своих солдат. В течение нескольких месяцев это заставляло их сражаться без всякой надежды на спасение. В сущности, эти люди по воле гитлеровской клики были обречены на полное уничтожение… Среди пленных было 24 генерала во главе с фельдмаршалом Паулюсом. Вчерашние враги стояли перед нами безоружными, сокрушенными.

    Используя прохождение и знание истории, выберите три верных суждения из списка ниже.

    1) отрывок относится к Сталинградской битве

    3) отрывок из воспоминаний маршала К.К. Рокоссовский

    4) прохождение относится к Курской битве

    6) Операция Цитадель завершена успешно

    Ответ: 1,3,6

    Ответы: Задания 13-16

    Задание 13 — Сталинград

    2 Задание — Калач (или Калач — на Дону)

    Задание 15 — Перелом корня (начало коренного перелома)

    16 задание — 3,4,6

    17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткую характеристику: для каждой позиции первого столбца выберите соответствующую позицию из второго столбца:

    ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКА

    Б) песня «В землянке» М.В. Исаковский

    Г) песня «Темная ночь» дев-Кумач

    Ответ: А-2

    Б-4

    В 1

    Г-3

    18. Посмотри на картинку и выполни задания 18 , 19.

    Какие суждения о скульптуре, изображенной на фотографии, верны? Выберите два предложения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

    1) скульптура символизировала единение рабочего класса и крестьянства

    2) этот курган — холм на правом берегу Волги в Центральном районе Волгограда

    3) во время битвы под Москвой, ожесточенных боев советских войск с фашистскими захватчиками проходил здесь

    5) «Высота 102.0″ — так обозначался этот курган на военно-топографических картах, здесь произошел коренной поворот в годы Великой Отечественной войны

    Ответ: 2,5

    19. Какой из исторических памятников, памятников-композиций, представленных ниже, был посвящен битве, в честь которой на правом берегу Волги в Центральном районе Волгограда появился памятник-ансамбль?В ответ напишите номер, под которым указано это здание.

    1) Ответ: 1


    2)

    3)

    Часть 2

    Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний в ходе истории соответствующего периода.

    Выступление И.В. Сталина на Красной площади


    «Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработники, рабочие и рабочие, колхозники и колхозницы, работники интеллектуального труда, братья и сестры в тылу врага, временно попавшие под иго немецких разбойников, наших славных партизан и партизан, разрушающих тылы немецких захватчиков!
    От имени Советского правительства и нашей большевистской партии приветствую вас и поздравляю с 24-й годовщиной Великой Октябрьской социалистической революции.

    Товарищи! В непростых условиях нам приходится сегодня отмечать 24-ю годовщину Октябрьской революции. Вероломное нападение немецких разбойников и навязанная нам война создали угрозу для нашей страны. Мы временно потеряли ряд районов, враг оказался у ворот Ленинграда и Москвы. Враг рассчитывал на то, что после первого же удара наша армия будет рассеяна, наша страна будет поставлена ​​на колени. Но противник просчитался. Несмотря на временные неудачи, наша армия и наш флот героически отражают атаки врага по всему фронту, нанося ему большой урон, и наша страна — вся наша страна — организовалась в единый военный лагерь, чтобы вместе с нашими силами разгромить врага. Армия и наш флот.немецкие оккупанты.

    Были дни, когда наша страна находилась в еще более тяжелом положении. Вспомните 1918 год, когда мы праздновали первую годовщину Октябрьской революции. Три четверти нашей страны было тогда в руках иностранных интервентов. Украина, Кавказ, Средняя Азия, Урал, Сибирь, Дальний Восток были нами временно потеряны. У нас не было союзников, у нас не было Красной Армии — мы только начали ее создавать — у нас не хватало хлеба, не хватало оружия, не хватало обмундирования.14 государств тогда давили на нашу страну. Но мы не упали духом, мы не упали духом. В огне войны мы тогда организовали Красную Армию и превратили нашу страну в военный лагерь. Дух великого Ленина вдохновлял нас тогда на войну против интервентов. И что? Мы разгромили интервентов, вернули все утраченные территории и добились победы.

    Сейчас положение нашей страны намного лучше, чем 23 года назад. Наша страна сейчас во много раз богаче промышленностью, продовольствием и сырьем, чем 23 года назад.У нас теперь есть союзники, которые вместе с нами держат единый фронт против немецких захватчиков. Теперь у нас есть сочувствие и поддержка всех народов Европы, подпавших под ярмо гитлеровской тирании. Теперь у нас есть прекрасная армия и прекрасный флот, которые яростно защищают свободу и независимость нашей Родины. У нас нет серьезной нехватки ни в продовольствии, ни в оружии, ни в обмундировании. Вся наша страна, все народы нашей страны поддерживают нашу армию, наш флот, помогают им разгромить грабительские полчища немецких фашистов.Наши человеческие ресурсы неисчерпаемы. Дух великого Ленина и его победное знамя теперь вдохновляют нас на Отечественную войну так же, как и 23 года назад.

    Можно ли сомневаться в том, что мы можем и должны победить немецких захватчиков?

    Враг не так силен, как его изображают некоторые перепуганные интеллектуалы. Дьявол не так страшен, как его малюют. Кто может отрицать, что наша Красная Армия не раз приводила в давку хваленые немецкие войска? Судя не по хвастливым заявлениям немецких пропагандистов, а по реальному положению дел в Германии, нетрудно будет понять, что немецко-фашистским захватчикам грозит беда.В Германии сейчас царят голод и обнищание, за 4 месяца войны Германия потеряла 4 с половиной миллиона солдат, Германия истекает кровью, ее человеческие резервы на исходе, дух негодования охватывает не только народы Европы, попавшие под ига немецких захватчиков, но и самого немецкого народа, не видящего конца войны. Немецкие оккупанты напрягают последние силы. Нет сомнения, что Германия не может долго выдерживать такое напряжение. Еще несколько месяцев, еще полгода, может быть, год, и гитлеровская Германия должна лопнуть под тяжестью своих преступлений.

    Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработники, партизаны и партизаны! Весь мир смотрит на вас как на силу, способную уничтожить грабительские полчища немецких захватчиков. Порабощенные народы Европы, попавшие под иго немецких захватчиков, смотрят на вас как на своих освободителей. На вашу долю выпала великая освободительная миссия. Будьте достойны этой миссии! Война, которую вы ведете, является освободительной войной, справедливой войной. Пусть вдохновляет вас в этой войне мужественный образ наших великих предков — Александра Невского, Димитрия Донского, Кузьмы Минина, Димитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова! Пусть вас осенит победное знамя великого Ленина!

    20.Введите дату выступления.

    21. Укажите событие, на котором была произнесена речь.

    22. В последнем абзаце найдите предложение, описывающее миссию советского народа. А в предыдущих пунктах — предложения, доказывающие осуществимость этой миссии. Найдите не менее двух улик.

    21- Парад Красной Армии на Красной площади в Москве

    22 — в ответе должно быть указано предложение:

    «На вашу долю выпала великая освободительная миссия».

    Могут быть даны следующие доказательства:

    1. Теперь у вас есть союзники, которые вместе с нами держат единый фронт против немецких захватчиков.
    2. Теперь у нас есть прекрасная армия и прекрасный флот, которые яростно защищают свободу и независимость нашей Родины.
    3. У нас нет серьезной нехватки ни в еде, ни в оружии, ни в обмундировании.
    4. Вся наша страна, все народы нашей страны поддерживают нашу армию, наш флот, помогают им разгромить грабительские полчища немецких фашистов.
    5. Теперь у нас есть сочувствие и поддержка всех народов Европы, попавших под ярмо гитлеровской тирании.
    6. Германия истекает кровью, ее силы на исходе.

    23. 23 августа 1939 г. СССР заключил договор о ненападении с Германией сроком на 10 лет. Объясните преимущества заключения этого договора (дайте три объяснения).

    Ответ: — СССР выиграл время для укрепления обороны страны;

    Получил возможность восстановить советское государство в границах бывшей Российской империи;

    Отодвинул свои западные границы.

    24.В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются разные, часто противоречащие друг другу точки зрения. Ниже представлена ​​одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

    «Окружение и разгром советскими войсками группировки противника под Сталинградом по праву признано решающим событием, предопределившим ход истории.»

    Используя исторические знания, приведите два аргумента, которые могут поддержать эту точку зрения, и два аргумента, которые могут ее опровергнуть.При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

    Напишите ответ в следующей форме:

    Аргументы в поддержку:

    1) ознаменовало коренные перемены в годы Великой Отечественной и Великой Отечественной войн;

    2) изменение военно-стратегической обстановки в пользу стран антигитлеровской коалиции.

    Аргументы в опровержение:

    1) в современной литературе контрнаступление под Сталинградом (операция «Уран») предлагается рассматривать в общем контексте наступательных планов Верховного Главнокомандования;

    2) внимание историков привлекают бои на Центральном направлении, а именно 2-я Ржевско-Сычевская операция (операция «Марс»), проведенная войсками Западного и Калининского фронтов в ноябре — декабре 1942 г. , т.е.е. Операции «Марс» приписывается самостоятельное значение и она считается равнозначной по масштабу и значимости операции «Уран» (монография американского историка Д. Гланца «Крупнейшее поражение маршала Жукова»).

    Новое учебное пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ по истории в 2016 году. Работая над данным учебником, учащиеся приобретут важные исторические компетенции, отработают необходимые универсальные учебные действия, смогут систематизировать ранее изученный материал, научатся анализировать исторические источники и другие материалы, устанавливать причинно-следственные связи явлений и процессов, аргументировать точки зрения и собственную позицию и т. д.Издание содержит:
    25 новых вариантов обучения, составленных на основе спецификаций и демонстраций ЕГЭ за 2016 г., опубликованных на сайте ФИПИ 21 августа 2015 г.;
    ответов (кратких и, при необходимости, подробных — на задания высокого уровня сложности) ко всем заданиям; Инструкция
    по комплексной и поэтапной подготовке к экзамену и по работе с данным пособием в частности.
    Книга адресована всем учащимся 11-х классов, которым предстоит сдавать ЕГЭ по истории, учителям для организации процесса подготовки в классе, в малых группах и индивидуально, методистам и родителям, которые хотят помочь своим детям успешно сдать ЕГЭ.
    Издание дополняет учебно-методический комплекс «История. Подготовка к ЕГЭ», полная информация о котором представлена ​​на первых страницах.

    Примеры.
    Прочитать отрывок из работы историка Д.И. Иловайского и напишите имя упомянутого в отрывке императора. №
    «Внутренняя политика этого царствования отличается охранительным характером. Сохраняя унаследованные от предшественников государственные учреждения, правительство императора продолжало развивать отдельные части этих учреждений.Среди них первое место принадлежит изданию Судебника… Император через полтора месяца после восшествия на престол повелел учредить при своем кабинете особый отдел для приведения в порядок русских законов и поручил это дело Сперанскому.

    Какие три черты, перечисленные ниже, характеризовали экономическое развитие России в XVII веке? Запишите номера, под которыми они указаны в таблице.
    1) создание первых мануфактур
    2) развитие ярмарочной торговли
    3) отмена таможенных пошлин для иностранных купцов
    4) железнодорожное строительство
    5) товарная специализация регионов
    6) завершение промышленной революции

    СОДЕРЖАНИЕ
    Методологические рекомендации для студентов
    Revideword
    Вариант 1
    Вариант 2
    Вариант 3
    Вариант 4
    Вариант 5
    Вариант 4
    Вариант 5
    Вариант 6
    Вариант 7
    Вариант 8
    Вариант 9
    Вариант 10
    Вариант 11
    Вариант 12
    Вариант 13
    Вариант 14
    Опция 15
    Опция 16
    Опция 17
    Опция 18
    Опция 19
    Опция 20
    Опция 21
    Опция 22
    Опция 23
    Опция 24
    Опция 25
    Ответы.

    Кнопки вверху и внизу «Купить бумажную книгу» и по ссылке «Купить» вы можете купить эту книгу с доставкой по России и аналогичные книги по лучшей цене в бумажном виде на сайтах официальных интернет-магазинов Лабиринт, Озон, Буквоед, Читай-город, Литры, My-shop, Book24, Books. ru.

    По кнопке «Купить и скачать электронную книгу» Вы можете купить эту книгу в электронном виде в официальном интернет-магазине «Литерс», а затем скачать ее на сайте Литерс.

    Кнопка «Найти похожий контент на других сайтах» позволяет найти похожий контент на других сайтах.

    По кнопкам вверху и внизу можно купить книгу в официальных интернет-магазинах Лабиринт, Озон и других. Также вы можете искать похожие и похожие материалы на других сайтах.

    Дата публикации: 08.01.2016 09:23 UTC

    • История, 10-11 класс, Подготовка к ЕГЭ, Историческое сочинение, Задание С6, Тетрадь для упражнений, Веряскина О.Г., Губанова Е.Г., Мумикова С.И., 2013

    Следующие учебники и книги.

    Немецкий водородный трубопровод

    планирует помочь переходу на «зеленую» промышленность, Energy News, ET EnergyWorld Европа (ОГЭ) сказал.

    Немецкие компании стремятся преобразовать энергию из возобновляемых источников энергии в водород, который выделяет воду при сгорании в кислороде, а не CO2, выделяемый углем, нефтью и природным газом. Германия вскоре должна принять водородную стратегию.

    OGE, которая является частью консорциума, в который входят BP, специализированная химическая компания Evonik, сетевая компания Nowega и RWE Generation, заявила, что трубопровод будет снабжать химические и нефтеперерабатывающие заводы водородным заводом, который RWE будет строить в Лингене в Нижней Саксонии из 2022.

    Целевыми площадками для трубопровода будут Линген, а также Марль и Гельзенкирхен в земле Северный Рейн-Вестфалия.

    Транспортная линия будет преобразована в существующие, но недоиспользуемые газопроводы и будет открыта для использования третьими сторонами, при этом OGE будет предлагать только транспортные услуги.

    Тем не менее, антимонопольное и энергетическое законодательство Германии еще не предусматривает правовых рамок для такого рода операций.

    Проект называется GET h3 Nukleus, обыгрывая название пилотной установки Get h3, запланированной RWE, которая должна иметь мощность 100 мегаватт (МВт).

    Это тот же размер, что и у других немецких пилотов, таких как проект, запланированный OGE и партнером по сектору Amprion, под названием Hybridge, и Element Eins, совместный проект TenneT, Gasunie и Thyssengas.

    BP и Evonik имеют промышленные интересы в регионе, в то время как RWE намерена питать завод от своих ветряных электростанций.

    Промышленность использует примерно 55 тераватт-часов (ТВтч) водорода, полученного из ископаемого топлива, в Германии, где разработчики проекта призывают Берлин устранить законодательные препятствия.

    Переход на «зеленый» водород сократит выбросы углерода, а также станет спасательным кругом для производителей газа, импортеров, операторов сетей и хранилищ.

    Гювен имтахан мёвзулары —

    4938

    03.10.2022

    Проверьте, какие лекарства работают против инфекции covid 19. Загрузите APK-файл Tafsiri Hilol для Android — последнюю версию. Тэн йонли учбурчакнинг бурчакларини топиш (машк цилин). ИСЛАМ И ЗАПАД: НАРРАТИВЫ КОНФЛИКТА И.Новости школы | Новости сообщества |. Евросистема меняет структуру электронных платежей — The. PURE Spa Ренфрю | Роскошный спа-центр Ренфрушир — SpaSeekers. Sharq allomalarining ilmiy merosi uchinchi renesans uchun. Педагогика Kengashidagi nutq «Maktabgacha talimda. xavfsizlikni organish tartibi. День матери 2022: Цитаты, пожелания и поздравления для отправки. U Профиль компании |Ургенч, Узбекистан.Автомобильная история: пикапы Chevrolet 1960–66 годов. Вспышка коронавируса: Часть 3 — # 4014 Сэнди — Уолт Дисней. Кайси сана иджтимоий фан хакида. Имтихон, оге ва гвег джадвалини. 6-синф география дарслиги. AAMA — Excel Awards — Американская медицинская ассоциация. Оксфордская практика грамматики Промежуточные тесты. Информационно-коммуникационные технологии – это инструмент. Уроки английского языка в 5 классе. — Güvən imtahan mövzuları. Автоматизация BPO колл-центра: где люди подходят? Пузырьковые манометры для непрерывного измерения корней.- Güvən imtahan mövzuları. ICS 51 UCI Reddit. Голландияда soliqlarning asosiy turlari -. PMI loyihasini boshqarish organlari bilimlari. PmBok томонидан. Поездда хинд сайохатлари. Чипталарни кайердан сотиб олиш ва. Ozbekiston geografiyasi raqamlarda -. Молодежный театр долины: Детский театр Феникс | Пьесы. Фармакогнозия ва фармацевтик технологиялар кофедраси.

    Кериб Меммедов | Facebook

    IBM Planning Analytics — Википедия. . Аудит степени (DARS) — Колледжи штата Миннесота и.. сотиш шартномаси бойича сугуртасиз сайохат килиш. . 9 причин учить китайский язык (+ лучшие ресурсы для его изучения). . Qadimgi odamning kantonlari — fotosuratlar ва videolar bilan. . Ильмий ишлар ва инновациялар бойича проректор -. . Adobe Dreamweaver CS4 предоставляет мультимедийные материалы. . Кейс «Цитадель». . Chaqaloqlar olimi: Samarqandlik egizaklarning onasi. . — Güvən imtahan mövzuları. Меморандум о взаимопонимании — Закон Латамса о чистой энергии. . Регистрация фьючерсов Pi — страница по умолчанию.. Macbook Type C Подтвердить Недир? ·. . Новые заголовки от самостоятельных издателей: август 2022 г. . Нью-Гэмпшир и упрощенный соленоид. . Biologiyadagi yadro qaysi qisqacha tarif. Биологиядаги ядро. . Визасиз дам олиш учун каэрда учиш ва миниш керак. . Углеродная нейтральность — википедия. . Подробно объяснен метод выделения ДНК с протеиназой К.. . Ускорение: узбекский перевод, определение, значение. . Касб-хунар талими. 2009 № 1. . Хулоса йозиш намунаси -. . ЛАБОРАТОРИЯ ЧЖАНГ – Фармацевтическая школа Университета Южной Калифорнии.. Халкбанк Стамбул. . Latviešu Torrenti 2022 — Таоритме. . Think Central — Школьные сайты округа Сент-Люси. . Лучшие бренды колес и дисков | Большие О Шины. . Спинозанинг билиш услуги этарли билим беради. Спиноза. .

    Ургенчский государственный университет, Хорезм — Буквы бейсбольного алфавита для печати | Ву! Jr. Детские мероприятия, Qon bosimini oshirmaslikning yollari bormi? -, Urdu World Pk — поэзия на урду, новости на урду, цитаты на урду, урду, COVID-19 и путешествия — Smartraveller, Pharmacyschool.usc.edu Просмотреть все Здоровье — Medusafe, Nogironlar bilan ijtimoiy ishlash technologiyasi, Gjeomjedis, Развернутые военные налоги, Okrasa dynia pieczona, Demarest Advogados — Латинский юрист, Direct Tire & Auto Service | Предоставление Уотертаун, Ньютон и, озбек йошлари кимйо фани бойича халкаро олимпиада, Дастурлаш нимага керак -, 53.Til vositalari yordamida fikrni bayon etish uchun necha xil,

    Генератор случайных кодов mytoolz — Королевский университет Дакки Альберт Кай ишида bemani va galayon. Buntning falsafasi va Bolalar 5-6 yil davomida Logoritmika — ad Maktab seriali 5 qism — GCE оддий дараджаси — GCE Ordinary Level Fil oyoq kasalligi — Ташкентский фармацевтический институт (Q30294829) — Викиданные Badiiy surat inglue bolishi mumkin. Badiiy Image — estetika ilm ziyo kutubxonasi — Telegram Group Link 5. Axborot-ishora belgilari.- Учун айфон учун дастури юклаб олыш. Юклаб ойын ойын Ойок кызыши — ATF.UZ — Онлайн тиббий консультация Узбекистон кадастр тизимы ислоохотига мухтоймиди? — Би-би-си FARYSAYS Тот же самый день грузя женщин Crewneck длиннюю втулку Psixologiada dars otish metodlari — Сложность времени — Лечение эпилепсии сообщества DEV Nomlangan matritsalar royxati Какая самая лучшая домашняя страница образовательного места? — Quora Routerda вирус больиши мумкинми? VPNFiltrni yuqtirish uchun «Конституциявий суд ишларини юритиш» мавзусидаги Мантра ва бу кандай.Мантра нима ва у нима учун ишлатилади нокулай иш кунида кандай килиб ищини олиш керак. Доймий Окитувчилар байрами куни окитувчилар учун мусобакалар

    • — Гювен имтахан мовзулары
    • — Гювен имтахан мовзулары
    • — Гювен имтахан мовзулары
    • — Гювен имтахан мовзулары
    • 4

    Платформа Java, стандартная версия. Упреждающий TDM превосходит стандартную терапию среди пациентов. Окитувчининг атроф -мухитни мухофаза кылыш бойича корсатмали.Смотреть Teen Mom OG Online: Season 9 Episode 17. «Eng yaxshi insho» va «Eng yaxshi referat» tanlovi — Jizzax. Изобретение, институционализация и обновление в Узбекистане. Электромагнетизм бойича дарсликлар ройхати. ММПИ Тести Онлайн-2022: Амалиёт синовлари бойича. Topshiriqlar uchun jamiyat imtihonlari ballari. Фипи-дан иджтимой. Power Point taqdimot uchun fon bolalar uchun bepul yuklab olish. Учебник по макроэкономике, второе издание, том II. грантлар ютиб олиш. Böyük qayda nümunələrinin kökü.Gar dağlarının köklərini yazmaq. Сочинение о моем лучшем друге для учащихся 1-10 классов. Ислар Йозилган Расмлар Мадина. Xmovies8 TV Apk v1.0 Скачать бесплатно для Android | OfflineModAPK.

    как выбрать текст карьеры. . Ошибка в оценке истинного IQ — Университет Хаддерсфилда. . ватан кадри хакида иншо. . Ledige job — Фотограф Фотожурналист — Регион Центральная Ютландия. . — Güvən imtahan mövzuları. Soliq idorasiga tushuntirish xati qanday tuziladi. Кандай килиб. . Оценка толерантности к инвестиционному риску — Личные финансы.. Табиий тугилган — фукаронинг банди — Оговорка о рождении гражданина. . Педагогика дарслик — Указатель на. .

    RFP/011/21 — повторный анонс — Тендер на разработку. Итингизни Шомил ва чивинлардан кандай химоя кылиш керак. итлар. Бадий адабиётларни окиш маданияти. Кандай килиб тогри о. Основы ЭОД — OpenText. 8 языковых тестов в формате pdf. Куткарилмаган ногиронлар, тугилган кунида ерга койылган. Yangi tugilgan chaqaloqlarning rivojlanish bosqichlari. Спецификация объектов яратиб болмади.Компаслар Джадвалида. Historia de la Filosof/u00eda.pdf — PRUEBAS DE ACCESO A. Допермская геология Центральной и Восточной Европы. Мобильный магазин | Сделки MTN, Vodacom и Telkom. Фонд Лондонского университета королевы Марии — пожертвуйте сейчас. Асаб ва рухий казалликларнинг олдини олыш. Рухий, невролог ва. Кантонская ярмарка осень 2022 -. Хроника высшего образования: Переходы — Хобарт и. кокрак сутини дориларсиз уй шароитида копайтириш 《табиий. наука и образование — ResearchGate. Александр Невский кадетский корпус расмий хисобланади.Россия. KIITEE 2022 – прием и вступительные экзамены. Учитель — Простая англоязычная Википедия, бесплатная энциклопедия. X ФЕВРАЛЬ 2015 Г. Часть II – ВАЖНЫЕ СУДЕБНЫЕ ПРАВА. ubuntu установить java 11. газаль хакида иншо-афн. кз. Трафальгар -. Тошкент давлат стоматология институти ташкил этиш тогрисида. excelda grafik va chartmalarni shakllantirish. Ташкент — Azur Lane Wiki. Axborot саноати. Axborot va bilimlar sohasi. аксборот. E derslik methodik vesait 3 cu sinif riyaziyyat. 10 быстрых способов проанализировать детские книги на предмет эйблизма — Zinn.Honda uchun artadigan pichoqlar — Xiamen Sorwe Wiper Auto. Намду дист эду уз. Масофавий талим платформыси — Vxb. Табиий фанлар бойича кроссвордни кандай тузиш керак. Табий. Давлат харидларига оид тузилган шартномалар -. Йонашда велосипеди тамирлаш. -. № 6 — Четверг, 4 февраля 2016 г. (стр. 331-427) — Юг. Звук Python в реальном времени fft. Heltene etter moskéangrepet hedret: – Var med på å forhindre. Скачать Tarjimon Apk для Android — APKFollow. التفاصيل الكاملة لامتحانات الصف الثالث الثانوي فى أبريل.юртимизда навро з. Беш куб. Kop funktsiyali oquv qollanma N.A.. Обзор 125-й Китайской ярмарки импорта и экспорта, Кантонская ярмарка.

    • Ойла, fuqarolik jamiyati в davlatning axloqiy asoslari Хамд
    • Афганские учители отказались от — Новости Chant США
    • Педагогика fanidan Krasword —
    • АХБОРОТА komplekslari в texnologiyalarining dasturiy ту minoti
    • Sudurgi Биринчите yordam —
    • допуска ytit UZ
    • Ойын (Хинд Кино Узбек Тилида) » BuxorTv.uz — Universal Portal
    • daryo boyidagi Seul shahri — SOMANG
    Amazon, OYO, викторина TOI и список победителей от Top Hunt. . тато — Городской словарь. . съедобные какашки | Предметы Майнкрафт | Тынкер. . Уйда йотальни даволаш воситалари -. . Adobe Flash — анимация dagi darsliklar. Macromedia Flash — нет. . Куйош шаркда йоки. Quyosh chiqishi va Yer oqining siljishi. . Pul emas, baxt — Лучшие посты. . 3-son-2018.pdf — «Халг талими» илмий-методик журнали расмий вэб. . — Güvən imtahan mövzuları.Драматическая ситуация в Барселоне! Încă 3 cazuri де COVID-19. . — Güvən imtahan mövzuları. Орта аср Европасининг кыскача тавсифи. Орта аср. .

    Департамент транспорта штата Невада | Facebook

    Почему важна когнитивная гибкость | BetterUp. . Разработки в органическом производстве | Внимание!. . Окна-нин бошланишини тезлаштириш учун дастур 10. . Коммутаторы Cisco Catalyst серии 9200. . Vorovaiki eng yaxshi qoshiqlar bepul yuklab торрент. Сталкер. . Грантлар ва бошка турдаги моддий йордам.Грантлар ва. . Метод Python Set add() с примером -. . 50 лет кафедре педиатрии Казанского. . 1-синф Математика 20.04.2022 (Онлайн мактаб) — YouTube. . Взлом Corel Painter 2022. .
    Книги» />
    ОЗБЕК ТИЛИНИ ОКИТИШ МЕТОДИКАСИ — Хулонау </h5> <p> Берилган созлардан сканер созини тузишда йордам беринг. Июль 2022 г. (пересмотренный) 1 ПРАВИЛА ТЕННЕССИ. Новости ВМБФ. Кандай килиб болани кошик эйишни оргатиш керак. Биз болага. — Güvən imtahan mövzuları.Нахождение разумной цели для результатов тестов по математике и чтению. — Güvən imtahan mövzuları.免费下载SSC Рассуждения по темам ПОСЛЕДНИЕ 35 Решено. AutoPlay Media Studio 8 далтурида ишлаш. DWF 119B — Декоративные планки — Acalog ACMS™ — Каталог CSN. Türkiyede din dersi — Википедия. Ходимларни бошкариш бойича хисобот. Ишлаб чикариш. 9 sinf tarix fanidan imtihon savollari -. Ковга бурджи хакида малумот -. 5 ташаббус расм. 2018 AERO World Language Standards and Benchmarks. Один сторожевой таймер лучше, чем три? Международный опыт.Макросы Office VBA, которые вы можете использовать сегодня: более 100 удивительных способов. Respublika Fənn Olimpiadaları — Sual kitabçaları — Online Təhsil. Оксфордская стипендия онлайн (OSO) — Sistema Bibliotecario di. Оправа: Fielmann — Ihr Optiker mit 882 Niederlassungen. Отсутствует значок в семействе шрифтов Segoe MDL2 Assets – 1 Ответ ДНК згодовина, функция, структура, компоненты — Тхпанорама. Абдулла Кодирийнинг хайоти ва ижоди мавзусида дарс исланма. Потрясающий анимированный шаблон истории Instagram в формате PSD. ИЖОДИНИ ХАККА ВА ХАЛКА БАГИШЛАГАН ШОИР.World Wide Web & Web Science — наложение журнала на PeerJ. </p> <p> — Гювен имтахан мёвзулары. Sofitel Montreal (@SofitelMontreal) / Твиттер. БЛОК 2 Sifat Kedua Fluida: Memberikan Gaya. Проверка материалов | Библиотеки Университета штата Огайо. АБИТУРИЕНТ газеты | #КИМЁ – Facebook. Haqiqatan ветчина ruscha ismlar. Унутилган ва кам учрайдиган. Жемчужная рейтинговая система для Estidama — система рейтинга зданий. ТЕСТ-МАСТЕР Pro — Рентгеновская технология Oxford Instruments. Гугл словарь английский.- Güvən imtahan mövzuları. ​ТАШКЕНТСКИЙ ДАВЛАТ ЮРИДИК УНИВЕРСИТЕТИДА «СУПЕР. Кандидат наук и религий, MPhil | Эдинбургский университет. SMA NEGERI 1 SEI SUKA Mata Pelajaran: FISIKA Kelas. Автомобильная лента olx лахор -. СООБЩЕНИЕ ОТ — Электротехника и вычислительная техника. Ташкентский финансовый институт — Учеба в Китае 2022 — Wiki English. Hisobotni tayyorlash qoidalarini mashq qilish. Хисоботни. Шиномонтажник в Big O Tyres работа в Чилликоте в MFA Oil | Ленса. 10 Sinf Fizika Masalalar Yechimi — rakayasa tanaman hias.Искала материаллари Исмлар ройхати Алюминий алюминий пастки. </p> История выпуска Adobe Photoshop, ЧИРЧИК ШАХАР ХАЛК ТАЛИМИ БОЛИМИ, Ильм-фан ва талимнинг замонавий муаммолари. Чет тилини, Фармакогнозия 1.pdf — Тошкентский институт фармацевтики, 1964 ДК 1964 ДАНИЯ Король Фридрих IX АР Принцесса, Турмуш хакида билишингиз шарт болган 7 хакикат -, 5 причин, почему вы всегда должны использовать PDF-файлы — Завоевание, Бош сахифа ташкилотчиси — Лучшие новые статьи, Компьютер ойинларига психолог карамлик – джиддий казаллик, Узбек тили вики | TheReaderWiki, Международный семинар по вычислительной семантике, распознаванию и лечению острых отравлений пестицидами, Corel qanday dasturni chizadi.График дизайнини ишлаб чикиш, <h2><span class="ez-toc-section" id="i-11"> «Вы далеко в истории?» </span></h2> <p> <b> 31.12.2020 </b> — На форуме сайта завершилась работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. » </p> <p> <b> 10.11.2019 </b> — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько, закончилось. </p> <p> <b> 20.10.2019 </b> — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. </p> <p> <b> 20.10.2019 </b> — На форуме сайта начата работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 под редакцией И.П. Цыбулько. </p> <p> <b> 20.10.2019 </b> — Друзья, многие материалы на нашем сайте заимствованы из книг самарского методиста Ивановой Светланы Юрьевны. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она отправляет коллекции во все уголки страны.Все, что вам нужно сделать, это позвонить 8</p>30991. </p> <p> <b> 29.09.2019 </b> — За все годы работы нашего сайта наиболее популярным был материал Форума, посвященный произведениям на основе коллекции И.П. Цыбулько в 2019 году. Его посмотрели более 183 тысяч человек. Ссылка >> </p> <p> <b> 22.09.2019 </b> — Друзья, обратите внимание, что тексты выступлений на ОГЭ 2020 останутся прежними </p> <p> <b> 15.09.2019 </b> — На форуме сайта </p> стартовал мастер-класс по подготовке к Итоговому сочинению по направлению «Гордость и смирение» <p> <b> 10.03.2019 </b> — На форуме сайта работа по написанию рефератов по сборнику тестов к ЕГЭ И.П. Цыбулько был завершен. </p> <p> <b> 07.01.2019 </b> — Уважаемые посетители! В VIP-разделе сайта мы открыли новый подраздел, который будет интересен тем из вас, кто спешит проверить (дописать, подчистить) свое эссе. Мы постараемся проверить быстро (в течение 3-4 часов). </p> <p> <b> 16.09.2017 </b> — Сборник рассказов И.Курамшиной «Сыновний долг», в который также вошли рассказы, представленные на книжной полке сайта Капканы ЕГЭ, можно приобрести как в электронном, так и в бумажном виде по ссылке >> </p> <p> <b> 09.05.2017 </b> — Сегодня Россия отмечает 72-летие Победы в Великой Отечественной войне! Лично у нас есть еще один повод для гордости: именно в День Победы, 5 лет назад, был запущен наш сайт! И это наша первая годовщина! </p> <p> <b> 16.04.2017 </b> — В VIP-разделе сайта опытный специалист проверит и исправит вашу работу: 1. Все виды рефератов ЕГЭ по литературе. 2. Сочинения по ЕГЭ по русскому языку. P.S. Самый выгодный месячный абонемент! </p> <p> <b> 16.04.2017 </b> — На сайте завершилась работа по написанию нового блока рефератов на основе текстов ОБЗ. </p> <p> <b> 25.02 2017 </b> — На сайте начата работа по написанию рефератов по текстам ОБ З.Сочинения на тему «Что такое хорошо?» уже можно смотреть. </p> <p> <b> 28.01.2017 </b> — На сайте есть готовые сжатые ведомости по текстам ОБЗ ФИПИ, </p> <p> Комизм в творчестве Д. И. Фонвизина </p> <p> (на примере комедии «Недоросль») </p> <p> Эта комедия несравненная </p> <p> зеркало. </p> <p> Фонвизин Д. </p> <p> Бесполезно вызывать врача по тел. </p> <p> больной неизлечим. </p> <p> Фонвизин Д. </p> <p> План </p> <p> I <b> «Несовершеннолетний» — сатирическая комедия.</b> </p> <p> II <b> «Смех сквозь слезы» на страницах комедии. </b> </p> <p> — <i> галерея отрицательных героев </i> </p> <p> <i> — комедия — </i> <i> это смех сквозь слезы. </i> </p> <p> <i> — Фонвизин, гражданин своего времени, горький и </i> </p> <p> <i> больно смотреть как умирает будущее России — </i> </p> <p> <i> молодое поколение, некрасиво выросшее </i> </p> <p> <i> митрофаны кто станет тормозом </i> </p> <p> <i> за духовное и культурное развитие России.</i> </p> <ol> <p> <b> Актуальные проблемы современности. </b> </p> </ol> <p> — <i> в комедии сталкиваются два мира с разными потребностями, образом жизни, манерой речи, идеалами. <br/> </i> <i> — критика самодержавно-крапостнической действительности </i> </p> <p> <i> — </i> <i> создавая комедию на сбой, Фонвизин надеялся, что придет время, когда передовая молодежь будет считать позором бездеятельную жизнь: <br/> «Вельможа сочтет первым бесчестьем ничего не делать, <br/> когда у него столько дел делать, есть люди, которым нужна помощь, есть Отечеству служить.<br/> — в результате этого Россия станет образованной, духовно богатой, ибо ценность нации должна определяться делами ее народа </i> </p> <p> <i> — </i> <i> трагедия судьбы простого человека </i> </p> <p> <i> — проблема воспитания и образования подрастающего поколения </i> </p> <p> <i> — </i> <i> желание видеть Россию образованной, духовно богатой. </i> </p> <p> 2. <b> Сатира на помещиков-крепостников (Простаковы-Скотинины): </b> </p> <p> а) <b> грубость и разнузданность; </b> </p> <p> <i> — говорящие «фамилии </i> </p> <p> <i> — преувеличение отрицательных черт </i> </p> <p> <i> — низость желаний героев </i> </p> <p> б) <b> руководство к действию — корыстный расчет и личная выгода; </b> </p> <p> — <i> мир Простаковых и Скотининых хочет подавить, подчинить себе жизнь, присвоить себе право распоряжаться не только крепостными, но и свободными людьми </i> </p> <p> <i> — пытаются решить судьбу Софии и Милона, </i> </p> <p> <i> — грубые, примитивные, прибегающие к насилию, но так умеют </i> </p> <p> в) <b> должность — заядлые крепостники; </b> </p> <p> <i> — </i> <i> писатель показывает свою уверенность в том, что крепостной должен все уметь, </i> </p> <p> должен исполнять все ее капризы/.<br/> «Какие скотские рассуждения…» </p> <p> <i> — </i> <i> Простакова убеждена, что живет по правильным законам. Так было и будет, так жили их предки, так должны жить их дети. </i> </p> <p> <i> — </i> <i> порядок в доме Простаковой страшный: «С утра до вечера, как за язык повесился, рук не кладу: то дерусь, то ругаюсь, так дом держится». <br/> — Скотинин : «Я не был бы Тарасом Скотининым, если бы не вся вина была моей ошибкой.<br/> — телесные наказания крепостных в имении Простаковых были обычным явлением. </i> </p> <p> <i> — </i> <i> положение крепостных крайне тяжелое: Еремеевна 40 лет верой и правдой служила господам, получая за это «пять рублей в год и пять оплеух в день». </i> </p> <p> <i> — </i> <i> униженное положение рабыни, ежеминутные оскорбления сделали ее верной хозяйской собакой, лишили ее достоинства. </i> </p> <p> <i> — </i> <i> Фонвизин защищал великий русский талантливый народ, угнетаемый деспотами-помещиками.</i> </p> <p> г) <b> умственная отсталость. </b> </p> <p> — <i> миссис. Простакова на уроке Митрофанушки! : «Мне очень приятно, что Митрофанушка не любит выступать вперед… Врет, мой милый друг. Найдя деньги, ни с кем не делись, все себе возьми, Митрофанушка. Не изучайте эту глупую науку. Не работай напрасно, мой друг. Ни копейки не добавлю, да и незачем. Наука не такая. Только ты мучаешься; но все, что я вижу, это пустота.Денег нет, что считать. Есть деньги — ну и без Пафнутыча посчитаем…» </i> </p> <p> — <i> Простакова ругается, как уличный торговец, растроганный обжорством сына </i> </p> <p> 3. <b> Гневный протест против образования (образ Митрофанушки): </b> </p> <p> а) <b> отвращение к работе, учебе; </b> </p> <p> <i> — </i> <i> «Я не хочу учиться, я хочу жениться», а потом жить так, как живут его родственники/. <br/> — а какие еще желания могут появиться в душе у невежды, если он так воспитывается с раннего детства?! <br/> — и воспитание и, конечно же, дрессировку, по мнению любящей мамы, он получил на отлично.</i> </p> <p> б) <b> недоразвитие ума; </b> </p> <p> в <b> ) отсутствие любви ко всем, кроме себя. </b> </p> <p> <i> — в финале комедии нам не только смешно, но и страшно. </i> </p> <p> <i> — смесь высокомерия и холопства, грубости и растерянности делает Простакову жалкой </i> </p> <p> <i> — безнаказанность и вседозволенность приучили Простакову к мысли, что перед ней нет непреодолимых препятствий. </i> </p> <p> <i> — она ​​становится игрушкой собственных страстей.</i> </p> <p> <i> — и бездумная материнская любовь оборачивается против нее. </i> </p> <p> <i> — Митрофан отказывает матери в самый трудный момент ее жизни. </i> </p> <p> <i> — Ему не нужна мать, потерявшая деньги и власть. </i> </p> <p> <i> — он будет искать новых влиятельных покровителей. </i> </p> <p> <i> — его фраза: «Да слезь, матушка, как навязали…» </i> </p> <p> <i> стал крылатым. </i> </p> <p> <i> — это не изменило своего зловещего значения, </i> </p> <p> <i> но усиленный </i> .4 <b> … Разрушительное влияние крепостного права на </b> : </p> <p> В <i> комедия имеет глубокий смысл </i> </p> <p> <i> — она ​​саркастически высмеивает хамство, которое хочет выглядеть любезным, жадность, прикрывающуюся великодушием, невежеством, притворяясь образованной. </i> </p> <p> <i> — по мнению драматурга, крепостное право губительно не только для крестьян, так как делает их послушными, бессловесными рабами, но и для помещиков, превращая их в тиранов, самодуров и невежд.</i> </p> <p> <i> — жестокость, насилие становятся самым удобным и привычным оружием крепостников-помещиков. </i> </p> <p> <i> — поэтому первый порыв Скотинина, а затем и Простаковой — заставить Софью выйти замуж. И только поняв, что у Софьи есть сильные защитники, Простакова начинает заискивать и пытается подражать тону знатных людей. </i> </p> <p> <i> — а способна ли Простакова долго носить маску благородства? Видя, что Софья ускользает из рук, помещик прибегает к обычному действию — насилию.</i> </p> <p> и) <b> прислуги в доме Простаковых; </b> </p> <p> б) <b> семейные отношения. </b> </p> <p> III <b> Актуальность комедии «Недоросль» в наши дни. </b> </p> <p> <i> — сокрушительный, злобный сатирический </i> </p> <p> <i> смех фонвизина направлен на </i> </p> <p> <i> самые отвратительные стороны </i> </p> <p> <i> самодержавное крепостное право </i> </p> <p> <i> — Гоголь отметил, что «Несовершеннолетний», </i> </p> <p> <i> в котором традиционная любовь </i> </p> <p> <i> интриги задвинуты далеко в тыл </i> </p> <p> <i> План, заложенный в основу оригинального русского </i> </p> <p> <i> жанр «настоящей публичной комедии».</i> </p> <p> <i> В этом секрет долгой сценической жизни комедии. </i> </p> <p> <i> — </i> <i> спектакль «Недоросль» — не произведение далеких времен, а современно звучащее произведение, которое поможет вести непримиримую борьбу с встречающимися до сих пор мерзавцами-митрофанами, с их ужасно живучими чертами </i> . </p> <p> Почему ты смеешься? Вы смеетесь над собой! Гоголь <br/> Смешное и трагическое в комедии. В литературе, как и в жизни, смешное, комическое тесно переплетается с грустным, трагическим.Читая произведение, мы вместе с автором смеемся или огорчаемся, радуемся или страдаем. Точно так же пьеса Д. И. Фонвизина «Недоросль» в жанре комедии вызывает смех, но только очень часто — это «смех сквозь слезы». Почему это? Казалось бы, эпоха царствования Екатерины II, отраженная в произведении, не очень понятна и близка нам, читателям XXI века, но основные проблемы комедии настолько актуальны и злободневны, что мы проникаемся мысли автора и понять, над чем смеется драматург и о чем грустит драматург.</p> <p> Вызывает смех и сцена Митрофанушки, примеряющей кафтан, и слова Еремеевны о том, что он «томился до утра», хотя «совсем почти не обедал»: «три солонины ломтика, а очаг… пять,., Шесть», а «квас Он целый кувшин съесть изволил. Смешна и находчивость невежды, когда он «жалел» свою мать, которая «так устала, била отца». И в то же время бранная речь госпожи Простаковой, ее произвол и жестокость вызывают недоумение и негодование.</p> <p> Читая пьесу дальше и знакомясь с персонажами поближе, мы горько смеемся над Скотининым, который любит только свиней, а женившись на Софье, «хочет иметь своих поросят», и над Митрофанушкой, «таким умным», разумным «ребенок, глупость которого высмеивается писателем, особенно в сцене воспитания невежды. </p> <p> Цыфиркин отмечает: «Все задницы, ваше благородие. Ведь со спинами человек останется спиной. Но Митрофана это не смущает, а Простакова глубоко убеждена, что ее сын уже достаточно умен, и искренне восклицает: «Умом своим, да далеко летать, и не дай Бог!» И тогда у нас есть возможность увидеть своими глазами, что такое Митрофанушка в науках.Ведь, по словам Кутейкина, «я скот, а не человек. Очернение людей. » </p> <p> Кроме того, что Митрофан глуп, необразован, он еще и невоспитан, никого не любит и не жалеет, даже родную мать. И это печально. Последняя сцена, в которой сын грубо отталкивает мать, поистине трагична. Что может выйти из невежды, для которой в жизни нет ничего святого?! </p> <p> Это трагедия для Фонвизина, мечтавшего о просвещенном молодом поколении, полном благородства и стремления принести пользу отечеству, России.Смеясь над печальными явлениями действительности, драматург стремился выявить те недостатки в воспитании и образовании дворян, которые привели к появлению целой армии таких же митрофанов — ленивых, невежественных, маменькиных сынков. Он и сейчас заставляет задуматься о том, какие мы и не похожи ли мы в чем-то на невежд, а в чем-то на его сородичей. Ведь невежество, лень, жестокость, невоспитанность и другие человеческие пороки пустили глубокие корни и избавиться от них очень трудно, особенно в настоящее время.</p> <p> В комедии «Недоросль» Д. И. Фонвизин ставит одну из важнейших проблем общества: воспитание и образование подрастающего поколения. В спектакле карикатурно изображен «воспитательный процесс» в помещичьей семье Простаковых. Сатирически изображая нравы местных дворян, показывая их полное незнание того, как они готовят детей к жизни и деятельности в обществе, писатель стремился осудить такой подход к воспитанию. Мать Митрофана вынуждена (помимо главной заботы — о пропитании сына) демонстрировать исполнение указа о воспитании дворянских детей, хотя никогда не принуждала бы любимое чадо к «бесполезному учению».</p> <p> Автор сатирически изображает уроки Митрофана по математике, географии и русскому языку. Учителями его были пономарь Кутейкин, отставной сержант Цыфиркин и немец Вральман, находившиеся недалеко от нанявших их помещиков. На уроке «арихметики», когда учитель предложил решить задачу на деление, мать советует сыну ни с кем не делиться, ничего не давать, а все брать себе. А география, по мнению Простаковой, мастеру не нужна, потому что есть извозчики, которые довезут, куда надо.</p> <p> Особым комизмом пронизана сцена «экзамена», на котором Митрофан показал все свои знания. Он пытался убедить «комиссию», насколько далеко он продвинулся в изучении, например, русского языка. А потому искренне уверял, что слово «дверь» может быть и существительным, и прилагательным, в зависимости от местонахождения. Таких результатов Митрофан добился благодаря своей матери, которая во всем потакала своему ленивому сыну, привыкшему делать только то, что ему нравится: есть, спать, лазить на голубятню и видеть от всех окружающих беспрекословное послушание, исполнение его желаний.Учеба не входила в круг интересов. </p> <p> В условиях, которые отражены в комедии, дети не могли сильно отличаться от своих родителей, так как невежественные люди не способны привить своим отпрыскам тягу к знаниям, стремление стать образованными и интеллигентными гражданами, которые бы сознательно готовили служить Отечеству. Отец и мать Митрофана даже читать не умеют, а дядя «никогда ничего не читал от рождения»: «Бог… сохранил эту скуку.Жизненные интересы этих помещиков чрезвычайно сужены: удовлетворение потребностей, страсть к наживе, желание устроить брак по расчету, а не по любви (за счет приданого Софьи Скотинин хотел бы «побольше свиней купить» ).Понятия долга и чести у них нет, но безмерно развито стремление к власти. Простакова груба, жестока, бесчеловечна по отношению к крепостным. «Быдло, воровская рожа» и прочие ругательства — награда, а жалованье было «пять манжет в день и пять рублей в год.Таким же господином станет Митрофан, которого с детства приучали к жестокому обращению с крепостными. Он считает учителей слугами, желая, чтобы они подчинялись его барской воле. в деликатности». Все вопросы решаются руганью и кулаками. Ее брат, Скотинин, принадлежит к той группе людей, которые по своему образу и подобию близки к животным. Например, Скотинин говорит: «Митрофан любит свиней, потому что он мой племянник. Почему я так пристрастился к свиньям?» На это заявление г.Простаков ему отвечает: «И тут есть некоторое сходство». Ведь сын Простаковых Митрофан во многом похож на свою мать и дядю. Например, у него нет тяги к знаниям, но он много ест, а в шестнадцать лет имеет довольно лишний вес. Мать говорит портному, что ее ребенок «тонко сложен». Няня Еремеевна сообщает о нуждах Митрофана: «Я изволила съесть перед завтраком пять булочек». </p> <p> Цель Д.И. Фонвизина было не только осмеяние и обличение нравов местного дворянства, но и сатирическое изображение сложившихся порядков в обществе, в государстве.Деспотизм уничтожает в человеке человечность. Писатель обосновывает свои выводы о необходимости отмены крепостного права, показывая, как одни помещики по-своему понимали «Декрет о дворянской вольности», другие царские указы, поддерживающие крепостников. Особенности быта и быта местных дворян состоят в том, что разнузданность нравов они принимают за добродетель, так как обладают неограниченной властью, и поэтому в их обществе процветали грубость, беззаконие, безнравственность.</p> <p> Комедия «Недоросль» направлена ​​на разоблачение пороков общества. Сатирически изображая нравы помещиков, их «методы воспитания», Фонвизин добивался выводов о том, какими не должны быть люди, как не следует воспитывать детей, чтобы среди дворянства не появились новые «митрофанушки». Жизненные принципы Митрофана прямо противоположны убеждениям просвещенного человека. Автор произведения создал не положительный, а отрицательный образ. Он хотел показать «злые дела, достойные плода», поэтому отразил худшие стороны помещичьей жизни, зло крепостников, а также осветил пороки воспитания подрастающего поколения.</p> <p> Помещица Простакова воспитала сына по своему образу и подобию (как когда-то воспитали ее родители) и привила ему те качества, которые считала нужными, так что Митрофан в шестнадцать лет уже определил для себя цели и приоритеты , а они следующие: <br/> — не хочет учиться; <br/> — работа или служба не привлекают, лучше голубей погонять на голубятне; <br/> — еда для него стала самым главным из удовольствий, а ежедневное переедание — нормой; <br/> — жадность, жадность, скупость — качества, помогающие достичь полного благополучия; <br/> — грубость, жестокость и бесчеловечность — необходимые принципы крепостника-помещика; <br/> — коварство, интриги, обман, мошенничество — обычные средства в борьбе за собственные интересы; <br/> — умение приспосабливаться, то есть угождать властям и показывать беспредел с бесправными людьми, является одним из условий свободной жизни.</p> <p> У каждого из этих «принципов» в комедии «Недоросль» есть свои примеры. Автор хотел высмеять, обличить низкие нравы многих помещиков, поэтому в создании образов он использовал такие приемы, как сатира, ирония, гипербола. Например, Митрофан жалуется матери, что умер от голода: «Я с утра ничего не ел, только пять булочек», а вчера вечером «вообще не обедал — только три куска солонины, и пять или шесть подов (булочек)». Также с сарказмом и неприязнью автор сообщает о «жажде знаний» Митрофана, который собирается устроить «задание» старой няне, потому что она просит его немного подучиться.И соглашается идти на уроки только тогда, когда будут выполнены поставленные им условия: «…чтобы это был последний раз и чтобы сегодня был заговор» (о женитьбе). </p> <p> Госпожа Простакова беззастенчиво лжет Правдину, что ее сын «сутками не встает из-за книги». А Митрофан пользуется вседозволенностью, слепой любовью матери, он хорошо научился добиваться исполнения своих желаний. Этот человечек своевольный, грубый, жестокий не только по отношению к няне или другим крепостным, но даже по отношению к своей матери, для которой он является главной отрадой.»Да слезь, матушка, как навязалась!» — отталкивает сынишку от матери, когда та пытается найти у него поддержку. </p> <p> Вывод Стародума, сделанный в конце пьесы («Вот достойные плоды зла!»), возвращает зрителей и читателей к прежним фактам, которые объясняют и наглядно показывают, как формируются характеры, подобные невежественному Митрофану и его матери в общество. </p> <p> Дворянин сын принимает решение Правдина отправить Митрофанушку на службу без вопросов.Но возникает вопрос, на который в комедии нет ответа, хотя он и подразумевается: «Чем Митрофан может быть полезен на службе Отечеству?» Конечно, нет. Для этого Д. И. Фонвизин создал свою комедию, чтобы показать обществу, каких «неучей» воспитывают помещики и в чьих руках может быть будущее России. </p> <li> 2. Игра слов и типология художественной образности в комедии Д. И. Фонвизина «Несовершеннолетний» (бытовые герои и идейные герои). </li> <li> 1. Жанр проповеди в произведениях ф.Прокопович. </li> <li> 2. Структура действия и комедии о конфликте. И Фонвизина «Олух». </li> <li> 1. Поэтика жанра сатиры в творчестве А. Д. Кантемира (генезис, поэтика, мировоззрение, жанровая установка, особенности словоупотребления, типология образности, картина мира). </li> <li> 2. Жанровое своеобразие комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»: синтез комедийного и трагического жанровых факторов. </li> <li> 1. Реформа стихосложения В. К. Тредиаковского. </li> <li> 2.Поэтика жанра поэтической высокой комедии: «Ябеда» В. В. Капниста. </li> <li> 1. Жанрово-стилистическое своеобразие лирики. К. Тредиаковский. </li> <li> 2. Жанрово-стилевое своеобразие лирики ж, с. Державин 1779-1783 Поэтика оды «Фелица». </li> <li> 1. Переводы западноевропейского романа в произведениях В. К. Тредиаковского. </li> <li> 2. Категория личности и уровни ее проявления в лирике Р. Державина 1780-1790 гг. </li> <li> 1.Понятие классицизма (социально-исторические предпосылки, философские основания). Своеобразие русского классицизма. </li> <li> 2. Журнал и. А. Крылова «Почта духов»: сюжет, композиция, приемы сатиры. </li> <li> 1. Эстетика классицизма: концепция личности, типология конфликта, система жанров. </li> <li> 2. Пародийные жанры публицистики и. А. Крылова (фальшивый панегирик и восточная повесть). </li> <li> 1. Жанр торжественной оды в творчестве М. В. Ломоносова (понятие об одическом каноне, особенности словоупотребления, типология образности, картина мира).</li> <li> 2. Расстрелять трагедию и. А. Крылова «Подщип»: литературная пародия и политический памфлет. </li> <li> 1. Литературная позиция М. В. Ломоносова («Разговор с Анакреонтом», «Письмо о пользе стекла»). </li> <li> 2. Сентиментализм как литературный метод. Своеобразие русского сентиментализма. </li> <li> 1. Духовно-анакреонтическая ода М. В. Ломоносову как лирические жанры. </li> <li> 2. Идеология раннего творчества а. Н. Радищева. Структура повествования в «Письме к другу, живущему в Тобольске.» </li> <li> 1. Теоретические и литературные труды М. В. Ломоносова. </li> <li> 2. «Жизнь Ф.В. Ушакова «А.Н. Радищев: жанровые традиции жития, исповеди, воспитательного романа. </li> <li> 1. Поэтика жанра трагедии в творчестве а. П. Сумарокова (стилистика, атрибутика, пространственная структура, художественная образность, своеобразие конфликта, типология развязки). </li> <li> 2. Структура повествования в «Путешествии из Петербурга в Москву» А.Н. Радищев.</li> <li> 1. Стихи а. П. Сумарокова: жанровая композиция, поэтика, стилистика (песня, басня, пародия). </li> <li> 2. Особенности сюжета и композиции «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищев. </li> <li> 1. Комедия нравов в творчестве В. И. Лукиной: идеология и поэтика жанра. </li> <li> 2. Жанровое своеобразие «Путешествия из Петербурга в Москву» А.Н. Радищева в отношении к национальной литературной традиции. </li> <li> 1. Сатирическая публицистика 1769-1774 гг.Журналы н. И. Новиков «Трутень» и «Живописец» в полемике с журналом Екатерины II «Все и вся». </li> <li> 2. Проблема жизнестроительства как эстетическая категория «Письма русского путешественника» Н.М. Карамзин. </li> <li> 1. Пути развития русской литературной прозы 18 века. </li> <li> 2. Эстетика и поэтика сентиментализма в повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза». </li> <li> 1. Жанровая система романса ф а. Эмина. </li> <li> 2.Эволюция жанра исторического рассказа в творчестве Н. М. Карамзина. </li> <li> 1. Поэтика, проблематика и жанровое своеобразие романа М.Д. Чулкова «Красавец-кухарка, или Приключения развратной женщины». </li> <li> 2. Предромантические тенденции в прозе Н. М. Карамзин: рассказ о настроении «Остров Борнхольм». </li> <li> 1. Ироико-комическая поэма В. И. Майковой «Елисей, или Раздраженный Вакх»: пародийный аспект, особенности сюжетной композиции, формы выражения авторской позиции.</li> <li> 2. Проблема героя времени и особенности романной эстетики в романе Н.М. Карамзина «Витязь нашего времени». </li> <li> 1Ироико-комическая поэма И. Ф. Богдановича «Душечка»: миф и фольклор в сюжете поэмы, ирония и лиризм как формы выражения авторской позиции. </li> <p> Фонвизин сочинение </p> <p> Смешное и трагическое в комедии Д. И. Фонвизина «Несовершеннолетний» </p> <p> Смешное и трагическое в комедии Д. И. Фонвизина «Несовершеннолетний» Все это было бы смешно, Если бы не было так грустно.М.Ю. Лермонтов Последние четыре десятилетия XVIII века. отличаются подлинным расцветом русской драматургии. Но классическая комедия и трагедия отнюдь не исчерпывают его жанрового состава. Произведения, не предусмотренные поэтикой классицизма, начинают проникать в драматургию, свидетельствуя о насущной необходимости расширения границ и демократизации содержания театрального репертуара. Среди этих новинок прежде всего была так называемая слезливая комедия, то есть пьеса, сочетающая в себе трогательное и комическое начало.Его отличала не только разрушенность привычных жанровых форм, но и сложность, противоречивость новых героев, сочетавших в себе достоинства и недостатки. Знаменитая комедия Д. И. Фонвизина «Недоросль» отличается большой социальной глубиной и острой сатирической направленностью. С нее, в сущности, и начинается русская общественная комедия. Спектакль продолжает традиции классицизма. «На протяжении всей жизни, — указывал Г. А. Гуковский, — его художественное мышление сохранило явный отпечаток школы.Однако пьеса Фонвизина — явление более позднего, более зрелого русского классицизма, испытавшего сильное влияние просветительской идеологии. В «Миноре», по замечанию первого биографа Фонвизина, автор «уже не шутит, не смеется , но возмущается на порок и клеймит его без пощады, если и смеется, то смех, навеянный им, не развлекает от более глубоких и плачевных впечатлений». Объектом осмеяния в комедии Фонвизина является не частная жизнь дворян, а их общественная, служебная деятельность и крепостническая практика.Не довольствуясь одним изображением дворянской «злобы», писатель стремится показать ее причины. Пороки людей автор объясняет их неправильным воспитанием и дремучим невежеством, представленным в пьесе в различных его проявлениях. Жанровое своеобразие произведения заключается в том, что «Минор», по выражению Г. А. Гуковского, «полукомедия, полудрама». Действительно, основой, костяком пьесы Фонвизина является классическая комедия, но в нее введены серьезные и даже трогательные сцены. К ним относятся разговор Правдина со Стародумом, трогательные и назидательные разговоры между Стародумом и Софьей и Милоном.Слезливая Драма предполагала образ благородного рассудителя в лице Ста-Родума, а также «страдающую добродетель» в лице Софьи. Финал пьесы также сочетает в себе трогательное и глубоко моралистическое начало. Здесь госпожу Простакову настигает страшное, совершенно непредвиденное наказание. Ее отвергает, грубо отталкивает Митрофан, которому она посвятила всю свою безграничную, хотя и неразумную любовь. Ощущение, которое испытывают к ней положительные герои — Софья, Стародум и Правдин, — сложное, неоднозначное.В нем есть и жалость, и осуждение. Сострадание вызывает не Простаков, а растоптанное человеческое достоинство. Сильно звучит и заключительное замечание Стародумов, обращенное к Простаковой: «Здесь злые достойные плоды» _ т.е. справедливое возмездие за нарушение нравственных и социальных норм. Д. И. Фонвизину удалось создать яркую, поразительно правдивую картину нравственной и социальной деградации дворянства в конце XVIII века. Драматург использует все средства сатиры, обличает и критикует, высмеивает и осуждает, но его отношение к «дворянскому» сословию далеко от взора постороннего: «Я видел, — писал он, — у самых почтенных предков презренные потомки… Я дворянин, и вот, который разорвал мое сердце на части. Комедия Фонвизина — чрезвычайно важная веха в истории нашей драматургии. Следующие — «Горе от ума» Грибоедова и «Ревизор» Гоголя. «…Все побледнело, — писал Гоголь, — не прошло и двух яркие произведения: до комедии Фонвизина «Недоросль» и Грибоедова «Горе от ума»… В них уже не легкая насмешка над смешными сторонами общества, а раны и болезни нашего общества… Обе комедии взяли на себя два разных эпохи.Один поразил болезни от невежества, другой от непонятого просветления. » </p> <h2><span class="ez-toc-section" id="_Fipi"> Фипи пробный оге на русском языке — в конце третьего класса, как раз весной. Fipi пробный огэ на русском </span></h2> <p> <b> <i> <u> 1. Читаем текст очень внимательно </u> </i> </b> </p> <p> (1) Мне нравится вспоминать свое детство. (2) Мое сердце согревается и сердце болит, когда я вспоминаю о нем. </p> <p> (3) Детство — самая важная, самая важная часть жизни. (4) У поэта, поверьте, непременно должно быть очень счастливое детство.(5) Или очень несчастным. (6) Но не такой как все, не скучный, средний, серый. </p> <p> (7) Я родился поэтом, а не стал им, как другие: детство мое было странно волшебное. (8) Я был ребенком-ведьмой. (9) Я жил в каком-то мире, который создал сам, еще не понимая, что это мир поэзии / </p> (10)Странно, но, несмотря на мое поэтическое восприятие жизни, о поэзии я тогда не думал. (11) Я пытался своим воображением проникнуть в тайную сущность вещей. (12) Не только вещи, но и животные.(13)Так у нашей кошки Мурки были крылья, и ночью она вылетала в окно. (14)А собака моей сестры, старая и толстая, только притворялась собакой, на самом деле она была жабой, и это знал только я один. (15)Но окружающие меня люди были не такими, какими казались… <p> (16)Да, я действительно был ведьмачьим ребенком, маленьким волшебником, колдуном. (17)Так я, по крайней мере, себя считал. (18)Тогда уже во мне зародилось и постепенно росло желание осуществить свою мечту, «пробуждать повсюду обожание». </p> <p> (19) Но меня уже в детстве очень любили и баловали.(20)Мать любила меня фантастически, а я любил ее больше всего на свете. (21)Я хотел, чтобы она мной гордилась. (22)Однако это не мешало мне и всем другим в нашем доме любить всем сердцем. </p> <p> (23) Мое детское сердце… (24) Для поэта главное сохранить детское сердце и способность видеть мир преображенным. </p> <p> (25) Хочется вернуться в то далекое, бесповоротное, особенное время. (26)Можно ли когда-нибудь забыть его, вернуться из детства? (27)У меня, слава богу, не получилось.(28)Ничто так не помогает писать стихи, как детские воспоминания. (29) Когда я нахожусь в особо творческом состоянии, я живу как бы двойной жизнью: половина здесь, сегодня, половина там, в прошлом, в золотом безвозвратном времени. (30)И тогда я чувствую, что сейчас, сейчас произойдет чудо и в ушах прозвучат строчки новых стихов. </p> <p> (Согласно И. Одоевцевой)* </p> <p> <i> * Ирина Одоевцева — российская поэтесса и писательница. В начале 20 века была ученицей известного поэта Н.Гумилев. В 1922 году эмигрировала в Париж. Она написала романы «Изольда», «Зеркало», «Покинуть надежду навсегда», несколько сборников стихов, имевших большой успех. В конце 80-х вернулась в Россию, жила в Ленинграде (Петербурге), публиковала воспоминания о жизни русской художественной интеллигенции начала 20 века. </i> </p> <p> <b> <i> <u> 2. Выполняем задания </u> </i> </b> </p> <p> 1. Выберите правильное продолжение ответа на вопрос: «Почему рассказчик в предложении 24 использует форму единственного, а не множественного числа — «поэт»?» </p> <p> а) Рассказчик имеет в виду только себя.<br /> б) это слово имеет магическое значение. <br /> в) рассказчик стремится создать собирательный образ. <br /> г) рассказчик имеет в виду известного в то время поэта. </p> <p> <b> 2. </b> Заменить произносимое слово <b>, выдаваемое за </b>, в предложении 14 как стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним </p> <p> 3. В каком варианте ответа содержание второго предложения противопоставляется в тексте содержанию первого? </p> <p> а) (18)Тогда уже во мне возникло и постепенно росло желание осуществить свою мечту, «пробудить всюду обожание.(19)А меня уже в детстве очень любили и баловали. </p> <p> б) (4) У поэта, поверьте мне, непременно должно быть очень счастливое детство. (6) Но не такой, как все, не скучный, средний, серый. </p> <p> в) (11) Я пытался воображением проникнуть в тайную сущность вещей. (12) Не только вещи, но и животные. <br /> г) (14) А собака моей сестры, старая и толстая, только притворялась собакой, на самом деле это была жаба, и это знал только я один. (15)Но люди вокруг меня были не такими, какими казались… </p> <p> <b> 3. Укажите значение, в котором слово ЧУДО употреблено в тексте (предложение 30). <br /> </b> а) нечто необычное </p> <p> б) что-то нелогичное </p> <p> в) что-то необъяснимое </p> <p> г) что-то связанное с фантастикой </p> <p> <b> 4. Среди предложений 3 — 7 найдите </b> сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения. </p> <p> <b> 5. Среди предложений 25 — 30 найти </b> предложение с отдельными уточняющими обстоятельствами.Напишите номер этого предложения. </p> <p> <b> 6. Среди предложений 28 — 30 найдите </b> сложноподчиненных предложения с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения. </p> <p> <b> 7. Среди предложений 19 — 24 найти </b> предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений. </p> <p> <b> 8. Выпишите грамматическую основу </b> предложений 19. </p> <p> <b> 9. Укажите количество грамматических основ </b> в предложении 2. Ответ запишите числом.</p> <p> <b> 10. Заменить словосочетание МИР ПОЭЗИИ </b> в предложении 9, построенном на основе управления, синонимичным словосочетанием с договором о соединении. Запишите получившееся словосочетание. </p> <p> <b> 11. Из предложений 17 — 18 выпишите </b> слово, в котором написание приставки зависит от глухости/звучности звука, обозначаемого буквой, следующей за приставкой. </p> <p> <b> 12. </b> <b> Из предложений 15 — 16 выпишите </b> слова с безударной гласной в корне, проверенной ударением.</p> <p> <b> 13. Из предложений 24 — 25 выпишите </b> слово, в котором написание суффикса определяется по правилу: </p> <p> «В суффиксах нарицательных прилагательных -ENN-, </p> <p> ОНН-/-ЁНН- пишется НН. </p> <p> <b> 14. В каком варианте ответа эпитет используется как средство выразительности речи? </b> </p> <p> а) (9) Я жил в каком-то созданном мною мире, еще не понимая, что это мир поэзии. </p> <p> б) (10) Странно, но, несмотря на мое поэтическое восприятие жизни, о поэзии я тогда не думал.</p> <p> в) (14) А собака моей сестры, старая и толстая, только притворялась собакой, на самом деле это была жаба, и это знал только я один. </p> <p> <b> 15. Какое из следующих утверждений отвечает на вопрос: «Почему рассказчик считает, что он «родился поэтом»?» </b> </p> <p> а) С детства люди и животные, окружавшие рассказчика, были не такими, какими казались, и это формировало его поэтическую картину мира. </p> <p> б) С раннего детства рассказчик был необыкновенным, ярким человеком, наделенным богатым поэтическим воображением.</p> <p> в) Рассказчик с раннего детства был наделен необыкновенным даром волшебника и умел превращать животных в летающих существ. </p> <p> г) Поэтический дар появляется только у тех людей, которые, как сказочники, с раннего детства живут в атмосфере необыкновенной любви и понимания. </p> <p> <b> 16. Как информация, содержащаяся в предложениях 9-11, характеризует поэзию и стихи? </b> </p> <p> а) Поэзия и поэзия одно и то же, нет поэзии без поэзии.</p> <p> <b> Ф. Абрамов. «О ЧЕМ ПЛАЧАТ ЛОШАДИ». Тест </b> </p> <i> а) </i> <i> индустриализация; </i> <i> б) </i> <i> описание городской жизни; </i> <i> v) </i> <i> </i> <i> а) </i> <i> </i> <i> б) </i> <i> </i> <i> в) </i> <i> </i> : <i> а) <i>1 : рост и прочность; </i> <i> b) </i> <i> b) </i> <i> </i> <i> V) </i> <i> 9181 </i> <i> 9181 <i> A) </i> <i> </i> </i> <i> </i> <i> B) </i> <i> 9181 </i> <i> </i> <i> V) </i> <i> </i> <i> </i> <i> B) </i> <i> </i> <i> V) </i> <i> </i> <p> <b> Вариант 1.Выполнил _______________________ </b> </p> <b> 1. Какая основная тема произведений Ф. А. Абрамова: </b> <i> а) </i> <i> индустриализация; </i> <i> б) </i> <i> описание городской жизни; </i> <i> v) </i> <i> экология; г) жизнь советской деревни. </i> <b> 2. Почему лошади вызывали у автора «чувство какой-то непонятной вины по отношению к ним»: </b> <i> а) </i> <i> герой рассказа не всегда мог угостить лошадей хлебом; </i> <i> б) </i> <i> Я видел, что за лошадьми плохо ухаживают, но не мог им помочь; </i> <i> v) </i> <i> Раньше, задолго до войны, к лошадям относились гораздо лучше.</i> <b> 3. Чем Рыжуха отличалась от всех остальных родственников </b> : <i> а) </i> <i> ростом и силой; </i> <i> б) </i> <i> неприхотливость и выносливость; </i> <i> v) </i> <i> веселый нрав, юношеский задор. </i> <b> 4. Почему для Рыжей было так важно, чтобы история старой кобылы оказалась правдой: </b> <i> а) </i> <i> Рыжая надеялась, что те времена, о которых говорила старая кобыла, еще вернутся; </i> <i> б) </i> <i> приятно было думать, что когда-то к лошадям относились с уважением; </i> <i> v) </i> <i> Рыжая считала, что важнейшую роль в жизни человека играет лошадь.</i> <b> 5. Какой смысл вводить в рассказ «Пушкинского вещего Олега»: </b> <i> а) подчеркивается любовь человека к коню, память о нем даже после его смерти; </i> <i> б) </i> <i> связь с историей, упоминание о роли лошади в древности; </i> <i> v) </i> <i> Обе истории о лошадях. </i> <p> <b> Вариант 2. Выполнил _______________________ </b> </p> <b> 1. Как достигается достоверность изображения духовного мира животного: </b> <i> а) </i> <i> подробное описание того, как выглядят лошади; </i> <i> б) </i> <i> выделение Рыжухи от всех родственников; </i> <i> v) </i> <i> введение прямой речи лошади (Рыжий говорит о своих чувствах человеческим языком).</i> <b> 2. Что означает название рассказа? О чем плачут лошади? </b> <i> а) о его горькой, незавидной судьбе; </i> <i> б) </i> <i> об утрате тех времен, когда лошадь «дышала и жила»; </i> <i> v) </i> <i> о потере человеческой любви. </i> 3. Почему рассказчик думает, что у них с Рыжухой уже не будет той искренности и доверия, которые были у них до сих пор: <i> а) </i> <i> он не понял душевных переживаний лошади и обманул ее; </i> <i> б) </i> <i> он чувствует себя виноватым, что «счастливые времена» для лошадей прошли; </i> <i> v) </i> <i> он не покормил Рыжую.</i> <b> 4. Чем Рыжуха отличалась от всех остальных родственников </b> : <i> а) </i> <i> ростом и силой; </i> <i> б) </i> <i> неприхотливость и выносливость; </i> <i> v) </i> <i> веселый нрав, юношеский задор. </i> <b> 5. Почему для Рыжей было так важно, чтобы история старой кобылы оказалась правдой: </b> <i> а) </i> <i> Рыжая надеялась, что те времена, о которых говорила старая кобыла, еще вернутся; </i> <i> б) </i> <i> приятно было думать, что когда-то к лошадям относились с уважением; </i> <i> v) </i> <i> Рыжая считала, что важнейшую роль в жизни человека играет лошадь.</i> <p> <b> АРТИКУЛ: </b> <b> 1 вариант: </b> 1 г; 2б; 3с; 4с; 5а. <b> Вариант 2: </b> 1с; 2б; 3а; 4с; 5 век </p> <p> <b> ФИПИ пробное ОГЭ по русскому языку — В конце третьего класса, как раз весной. </b> Пробные версии ОГЭ по русскому языку с ответами скачать бесплатно. ОГЭ РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 класс </p> <h3><span class="ez-toc-section" id="_2-15"> Прочитайте текст и выполните задания 2-15. </span></h3> <p> (1) В конце третьего класса, как раз весной, когда река разверзлась и по воде с шелестом и грохотом поплыли рыхлые серые льдины, наша учительница Анна Николаевна привела в класс новенькую ученицу в туника с морскими пуговицами.(2) Эти пуговицы бросились мне в глаза прежде всего: у всех были железные пуговицы со звездочкой, а у Витьки Борецкого — якоря. </p> <p> (3) Витька Борецкий тихо сидел в классе на предпоследней парте, сверкал завидными пуговицами, был тихим и опрятным, протягивал руку, если хотел сказать или спросить, в общем, примерный хороший мальчик, совсем другой от наших шумных братьев. </p> <p> (4) Вовка Мешков невзлюбил Борецкого с первого дня. (5) У Мешкова от рождения не было внутренних тормозов.(6)Он был дерзок, невоспитан, и даже казалось, что глаза его хищно сузились, когда он смотрел на Витьку. (7)Вот он и придумал неприличную кличку Борецкому и так терроризировал бедного Витьку, что тот решил перейти в другую школу. </p> <p> (8) И вот однажды Анна Николаевна сказала, что школе дали много денег на оборудование, и мы пошли в магазин наглядных пособий. </p> <p> — (9) Ребята, выбирайте что вам по душе! — скомандовала Анна Николаевна. </p> <p> (10) Мы, как дрова, тащили на телегу стеклянные пирамидки, компасы, банки со змеями и лягушками.</p> <p> (11) Когда мы зашли в магазин за новыми охапками благ, Анна Николаевна вдруг задумчиво сказала: </p> <p> — (12) Деньги еще остались. (13) Что еще купить? </p> <p> (14) Не успел я подумать о самом страшном для меня во всем магазине, как Анна Николаевна, смеясь, воскликнула: </p> <p> — (15) Скелет продается? </p> <p> (16) В этот момент меня осенило: а этот скелет Витьку спасет! (17)Я был абсолютно уверен, что самое худшее пособие поможет Витьке остаться в нашей школе, помириться с Вовкой и забыть его позорное прозвище.</p> <p> (18) А в голове уже чеканился план, и я как бы невзначай подсказала Витьке: </p> <p> — (19) Хочешь с ним сфотографироваться? </p> <p> (20) Решительным шагом я подошел к Борецкому, подвел его к скелету, взял костяную кисть и посадил Витьку на плечо. (21) Затвор щелкнул — готово! </p> <p> (22) Вечером я предложил Борецкому прогуляться в поисках желанной встречи с Вовкой. </p> <p> (23) Вовку мы встретили на набережной, где он катался на велосипеде.</p> <p> (24) Неторопливым движением достал фотографию и протянул Вовке: </p> <p> — (25) Смотри! </p> <p> (26) Он неохотно взял карточку, и глаза его полезли на лоб. </p> <p> — (27) Ну ты даешь! — прошептал он и уставился на Витьку. </p> <p> (28) Я обрадовался. (29)Пусть Вовка теперь попробует повторить придуманную для Витьки позорную кличку! (30)У него язык больше не повернется! </p> <p> (31) Мешков с подчеркнутым уважением посмотрел на Борецкого, а Витька медленно выпрямил спину, вздернул подбородок.(32)А Вовка все смотрел на Витьку, и взгляд его постепенно становился восторженным. </p> <p> (По А. А. Лиханову) — <i> Лиханов Альберт Анатольевич (1935 г.р.) — писатель, журналист, председатель Российского детского фонда. В своих произведениях писатель уделяет особое внимание роли семьи и школы в воспитании ребенка, в формировании его характера. </i> </p> <h3><span class="ez-toc-section" id="_2-2"> Часть 2 </span></h3> <p> <b> Задание 2 </b> <br /> Какой вариант ответа содержит информацию, необходимую для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик подумал, что у Вовки Мешкова больше не повернется язык повторить неприличное прозвище, придуманное для Витьки Борецкого? » </p> <p> 1) Герой-рассказчик считал, что хорошее воспитание уже не позволит Вовке Мешкову повторить неприличное слово.<br /> 2) Герой-рассказчик считал, что Вовка Мешков больше не будет издеваться над Борецким после того, как Витька изменился внешне — выпрямил спину и вздернул подбородок. <br /> 3) Герой-рассказчик считал, что Вовка Мешков понял: Витька Борецкий «примерный пай-мальчик». <br /> 4) Герой-рассказчик считал, что фотография со скелетом станет в глазах Вовки Мешкова доказательством мужества Борецкого и изменит его отношение к Витьке. </p> <p> <b> Задание 3 </b> <br /> В каком варианте ответа средство выразительности речи <b> фразеологизм </b> ? </p> <p> 1) Эти пуговицы бросились мне в глаза в первую очередь: у всех были железные пуговицы со звездочкой, а у Витьки Борецкого — якоря.<br /> 2) Он был дерзок, невоспитан, и даже казалось, что глаза его хищно щурились, когда он смотрел на Витьку. <br /> 3) И вот однажды Анна Николаевна сказала, что школе дали много денег на оборудование, и мы пошли в магазин наглядных пособий. <br /> 4) Решительным шагом я подошел к Борецкому, передвинул его к скелету, взял костяную кисть и посадил Витьку на плечо. </p> <p> <b> Задача 4 </b> <br /> Из предложений <b> 28-32 </b> <b> префикс </b> определяется его значением <b> неполное действие </b>».</p> <p> <b> Задача 5 </b> <br /> Из предложений <b> 8-13 </b> запишите слово, в котором написание <b> суффикса </b> не определено по общему правилу (является исключением). </p> <p> <b> Задача 6 </b> <br /> Заменить просторечие «<b> случайно </b>» в предложении <b> 18 </b> стилистически нейтральный синоним. Напишите этот синоним. </p> <p> <b> Задание 7 </b> <br /> Заменить фразу «<b> посмотрел с уважением </b>» (предложение <b> 31 </b>), построенный на основе управления, синонимичным словосочетанием с отношением смежности.Запишите получившееся словосочетание. </p> <p> <b> Задание 8 </b> <br /> Вы пишете <b> грамматическую основу </b> предложения <b> 5 </b> . </p> <p> <b> Задание 9 </b> <br /> Среди предложений <b> 1-6 </b> найти предложение <b> с отдельным согласованным </b> общим определением. Напишите номер этого предложения. </p> <p> <b> Задание 10 </b> <br /> В предложении ниже из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите запятые <b> перед вводным словом </b> . </p> <p> <i> Он был развязный, (1) невоспитанный, (2) и даже, (3) казалось, (4) глаза хищно косил, (5) когда смотрел на Витьку.</i> </p> <p> <b> Задание 11 </b> <br /> Укажите количество <b> основы грамматики </b> в предложении <b> 8 </b> . Запишите ответ цифрами. </p> <p> <b> Задание 12 </b> <br /> В предложениях ниже из прочитанного текста все запятые пронумерованы. Запишите число, обозначающее запятую между частями сложносочиненного предложения родственной <b> подчинительной </b> связи. </p> <p> <i> <b> Мы, (1) как дрова, (2) стеклянные пирамидки, (3) компасы, (4) банки со змеями и лягушками на телегу.</b> </i> <br /> <i> <b> Когда мы зашли в магазин за новыми охапками благ, (5) Анна Николаевна вдруг задумчиво сказала: </b> </i> <br /> <i> <b> — Деньги еще есть. Что еще купить? </b> </i> </p> <p> <b> Задание 13 </b> <br /> Среди предложений <b> 1-7 </b> найти сложное предложение <b> с однородным подчинением </b> придаточное. Напишите номер этого предложения. </p> <p> <b> Задание 14 </b> <br /> Среди предложений <b> 14-18 </b> найти <b> бессоюзное составное </b> предложение.Напишите номер этого предложения. </p> <p> <b> Задание 15 </b> <br /> Используя прочитанный текст, выполните ТОЛЬКО ОДНО из заданий на отдельном листе: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием эссе запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3. </p> <p> 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывающее смысл высказывания известного языковеда В. В. Виноградова: «Слова и выражения приобретают различные смысловые оттенки в контексте всего произведения, воспринимаются в сложном и глубоком образном ракурсе».Обоснуйте свой ответ, приведя <b> 2 примера </b> из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера искомых предложений или используйте цитаты. <br /> Можно написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывающую тему на языковом материале. Начать сочинение можно словами В. В. Виноградова. </p> <p> Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не на этот текст), не оценивается. Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов.<br /> </p> <p> 15.2 Написать сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл итогового текста: «Мешков с подчеркнутым уважением посмотрел на Борецкого, а Витька медленно выпрямил спину, вздернул подбородок. А Вовка все смотрел на Витьку, и взгляд его постепенно становился восторженным. <br /> Приведите сочинение <b> 2 аргумента </b> из прочитанного текста в поддержку своих рассуждений. <br /> Приводя примеры, указывайте номера обязательных предложений или используйте цитаты. <br /> Эссе должно быть не менее 70 слов.</p> <p> Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком. </p> <p> 15.3 Как вы понимаете значение слова <b> ДРУЖБА </b> ? <br /> Сформулируйте и прокомментируйте свое определение. Напишите сочинение на тему «<b> Что такое дружба </b>», взяв за тезис данное вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите <b> 2 примера аргументов </b>, подтверждающих ваши рассуждения: приведите один пример-аргумент из прочитанного текста, а второе — из вашего жизненного опыта <br /> Сочинение должно быть не менее 70 слов.<br /> Если эссе представляет собой пересказ или полную переработку исходного текста без каких-либо комментариев, то такая работа оценивается ноль баллов. <br /> Пишите эссе аккуратно, разборчивым почерком. </p> <p> ОТВЕТЫ </p> <p> короткие ответы: (2) 4 (3) 1 (4) поднял (5) стекло (6) случайно (7) посмотрел почтительно (8) не был <br /> (9)3 (10)34 (11)3 (12 )5 (13)1 (14)16 </p> <p> ЗАДАНИЕ №2 <br /> Почему герой-рассказчик поверил, что у Вовки Мешкова больше не повернется язык повторить <br /> неприличную кличку, придуманную для Витьки Борецкого? <br /> Ответ: 4) Герой-рассказчик считал, что фотография со скелетом станет в глазах Вовки Мешкова <br /> доказательством мужества Борецкого и изменит его отношение к Витьке.</p> синонимичная фраза с примыкающей связью. отношения подчинения. Поддерживать и поддерживать дружбу еще труднее. <br /> В тексте Альберта Лиханова есть пример, когда поддержка друга спасла Витьку Борецкого от насмешек и <br /> издевательств, которые сделали его жизнь невыносимой. </div><!-- .entry-content --> <footer class="entry-footer"> </footer><!-- .entry-footer --> <div class="neatmag-author-bio"> <div class="neatmag-author-bio-top"> <div class="neatmag-author-bio-gravatar"> <img alt='' src='https://secure.gravatar.com/avatar/28885a98486f3753fb07ad1bbcbbbd1d?s=80&d=mm&r=g' class='avatar avatar-80 photo' height='80' width='80' loading='lazy' /> </div> <div class="neatmag-author-bio-text"> <h4>Author: <span>alexxlab</span></h4> </div> </div> </div> </article> <nav class="navigation post-navigation" aria-label="Записи"> <h2 class="screen-reader-text">Навигация по записям</h2> <div class="nav-links"><div class="nav-previous"><a href="https://mklguo.ru/raznoe-2/mutaczionnaya-i-kombinativnaya-izmenchivost-shodstva-i-razlichiya-v-chem-zaklyuchaetsya-shodstvo-i-razlichie-mutaczionnoj-i-kombinativnoj-izmenchivosti.html" rel="prev">← Мутационная и комбинативная изменчивость сходства и различия: В чем заключается сходство и различие мутационной и комбинативной изменчивости?</a></div><div class="nav-next"><a href="https://mklguo.ru/raznoe-2/mestoimeniya-i-ih-razryady-mestoimeniya-kakie-byvayut-vidy-pravila-i-primery.html" rel="next">Местоимения и их разряды: Местоимения — какие бывают? Виды, правила и примеры →</a></div></div> </nav> <div id="comments" class="comments-area"> <div id="respond" class="comment-respond"> <h3 id="reply-title" class="comment-reply-title">Добавить комментарий <small><a rel="nofollow" id="cancel-comment-reply-link" href="/oge-2/oge-istoriya-fipi-demoversii-speczifikaczii-kodifikatory.html#respond" style="display:none;">Отменить ответ</a></small></h3><form action="https://mklguo.ru/wp-comments-post.php" method="post" id="commentform" class="comment-form" novalidate><p class="comment-notes"><span id="email-notes">Ваш адрес email не будет опубликован.</span> <span class="required-field-message" aria-hidden="true">Обязательные поля помечены <span class="required" aria-hidden="true">*</span></span></p><p class="comment-form-comment"><label for="comment">Комментарий <span class="required" aria-hidden="true">*</span></label> <textarea id="comment" name="comment" cols="45" rows="8" maxlength="65525" required></textarea></p><p class="comment-form-author"><label for="author">Имя <span class="required" aria-hidden="true">*</span></label> <input id="author" name="author" type="text" value="" size="30" maxlength="245" required /></p> <p class="comment-form-email"><label for="email">Email <span class="required" aria-hidden="true">*</span></label> <input id="email" name="email" type="email" value="" size="30" maxlength="100" aria-describedby="email-notes" required /></p> <p class="comment-form-url"><label for="url">Сайт</label> <input id="url" name="url" type="url" value="" size="30" maxlength="200" /></p> <p class="form-submit"><input name="submit" type="submit" id="submit" class="submit" value="Отправить комментарий" /> <input type='hidden' name='comment_post_ID' value='30009' id='comment_post_ID' /> <input type='hidden' name='comment_parent' id='comment_parent' value='0' /> </p></form> </div><!-- #respond --> </div><!-- #comments --> <div class="clear"></div> </div><!--/#neatmag-posts-wrapper --> <div class='neatmag-featured-posts-area clearfix'> </div> </div> </div><!-- /#neatmag-main-wrapper --> <div class="neatmag-sidebar-wrapper clearfix" id="neatmag-sidebar-wrapper" itemscope="itemscope" itemtype="http://schema.org/WPSideBar" role="complementary"> <div class="theiaStickySidebar"> <div id="search-2" class="neatmag-side-widget widget widget_search"> <form role="search" method="get" class="neatmag-search-form" action="https://mklguo.ru/"> <label> <span class="screen-reader-text">Search for:</span> <input type="search" class="neatmag-search-field" placeholder="Search …" value="" name="s" /> </label> <input type="submit" class="neatmag-search-submit" value="Search" /> </form></div><div id="custom_html-4" class="widget_text neatmag-side-widget widget widget_custom_html"><div class="textwidget custom-html-widget"><ins class="adsbygoogle" style="display:inline-block;width:100%;height:600px" data-ad-client="ca-pub-1812626643144578" data-ad-slot="6847132033" ></ins> <script> (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); </script></div></div><div id="categories-2" class="neatmag-side-widget widget widget_categories"><h2 class="neatmag-widget-title"><span>Рубрики</span></h2> <ul> <li class="cat-item cat-item-27"><a href="https://mklguo.ru/category/biologiya-2">Биология</a> </li> <li class="cat-item cat-item-29"><a href="https://mklguo.ru/category/geografiya-2">География</a> </li> <li class="cat-item cat-item-21"><a href="https://mklguo.ru/category/gia-2">Гиа</a> </li> <li class="cat-item cat-item-17"><a href="https://mklguo.ru/category/ege-2">Егэ</a> </li> <li class="cat-item cat-item-24"><a href="https://mklguo.ru/category/informatika-2">Информатика</a> </li> <li class="cat-item cat-item-22"><a href="https://mklguo.ru/category/istoriya-2">История</a> </li> <li class="cat-item cat-item-20"><a href="https://mklguo.ru/category/matematika-2">Математика</a> </li> <li class="cat-item cat-item-30"><a href="https://mklguo.ru/category/obshhestvoznanie-2">Обществознание</a> </li> <li class="cat-item cat-item-19"><a href="https://mklguo.ru/category/oge-2">Огэ</a> </li> <li class="cat-item cat-item-11"><a href="https://mklguo.ru/category/gia">Подготовка к ГИА</a> </li> <li class="cat-item cat-item-2"><a href="https://mklguo.ru/category/ege">Подготовка к ЕГЭ</a> </li> <li class="cat-item cat-item-4"><a href="https://mklguo.ru/category/oge">Подготовка к ОГЭ</a> </li> <li class="cat-item cat-item-15"><a href="https://mklguo.ru/category/fipi">Подготовка Фипи</a> </li> <li class="cat-item cat-item-18"><a href="https://mklguo.ru/category/raznoe-2">Разное</a> </li> <li class="cat-item cat-item-23"><a href="https://mklguo.ru/category/russkij-2">Русский</a> </li> <li class="cat-item cat-item-3"><a href="https://mklguo.ru/category/raznoe">Советы по обучению</a> </li> <li class="cat-item cat-item-13"><a href="https://mklguo.ru/category/biologiya">Уроки биологии</a> </li> <li class="cat-item cat-item-5"><a href="https://mklguo.ru/category/geografiya">Уроки географии</a> </li> <li class="cat-item cat-item-14"><a href="https://mklguo.ru/category/informatika">Уроки информатики</a> </li> <li class="cat-item cat-item-8"><a href="https://mklguo.ru/category/istoriya">Уроки истории</a> </li> <li class="cat-item cat-item-10"><a href="https://mklguo.ru/category/matematika">Уроки математики</a> </li> <li class="cat-item cat-item-6"><a href="https://mklguo.ru/category/obshhestvoznanie">Уроки обществознания</a> </li> <li class="cat-item cat-item-9"><a href="https://mklguo.ru/category/russkij">Уроки русского</a> </li> <li class="cat-item cat-item-7"><a href="https://mklguo.ru/category/fizika">Уроки физики</a> </li> <li class="cat-item cat-item-12"><a href="https://mklguo.ru/category/ximiya">Уроки химии</a> </li> <li class="cat-item cat-item-25"><a href="https://mklguo.ru/category/fizika-2">Физика</a> </li> <li class="cat-item cat-item-26"><a href="https://mklguo.ru/category/fipi-2">Фипи</a> </li> <li class="cat-item cat-item-28"><a href="https://mklguo.ru/category/ximiya-2">Химия</a> </li> </ul> </div><div id="custom_html-2" class="widget_text neatmag-side-widget widget widget_custom_html"><div class="textwidget custom-html-widget"><style>iframe,object{width:100%;height:480px}img{max-width:100%}</style><script type="text/javascript">jQuery(document).ready(function($){$('.mylink').replaceWith(function(){return'<a href="'+$(this).attr('data-url')+'" title="'+$(this).attr('title')+'">'+$(this).html()+'</a>'})});new Image().src="//counter.yadro.ru/hit?r"+escape(document.referrer)+((typeof(screen)=="undefined")?"":";s"+screen.width+"*"+screen.height+"*"+(screen.colorDepth?screen.colorDepth:screen.pixelDepth))+";u"+escape(document.URL)+";h"+escape(document.title.substring(0,150))+";"+Math.random();</script></div></div><div id="custom_html-3" class="widget_text neatmag-side-widget widget widget_custom_html"><div class="textwidget custom-html-widget"><!-- Yandex.RTB R-A-397328-6 --> <div id="yandex_rtb_R-A-397328-6"></div> <script type="text/javascript"> (function(w, d, n, s, t) { w[n] = w[n] || []; w[n].push(function() { Ya.Context.AdvManager.render({ blockId: "R-A-397328-6", renderTo: "yandex_rtb_R-A-397328-6", async: true }); }); t = d.getElementsByTagName("script")[0]; s = d.createElement("script"); s.type = "text/javascript"; s.src = "//an.yandex.ru/system/context.js"; s.async = true; t.parentNode.insertBefore(s, t); })(this, this.document, "yandexContextAsyncCallbacks"); </script></div></div> </div> </div><!-- /#neatmag-sidebar-wrapper--> </div><!--/#neatmag-content-wrapper --> </div><!--/#neatmag-wrapper --> <div class="neatmag-social-icons clearfix"> <div class="neatmag-social-icons-inner clearfix"> <div class='neatmag-container clearfix'> </div> </div> </div> <div class='clearfix' id='neatmag-footer'> <div class='neatmag-foot-wrap neatmag-container'> <p class='neatmag-copyright'>2019 © Все права защищены. <a href="/sitemap.xml">Карта сайта</a></div> </div><!--/#neatmag-footer --> </div> </div> <style type="text/css"> .pgntn-page-pagination { text-align: left !important; } .pgntn-page-pagination-block { width: 60% !important; padding: 0 0 0 0; } .pgntn-page-pagination a { color: #1e14ca !important; background-color: #ffffff !important; text-decoration: none !important; border: 1px solid #cccccc !important; } .pgntn-page-pagination a:hover { color: #000 !important; } .pgntn-page-pagination-intro, .pgntn-page-pagination .current { background-color: #efefef !important; color: #000 !important; border: 1px solid #cccccc !important; } .archive #nav-above, .archive #nav-below, .search #nav-above, .search #nav-below, .blog #nav-below, .blog #nav-above, .navigation.paging-navigation, .navigation.pagination, .pagination.paging-pagination, .pagination.pagination, .pagination.loop-pagination, .bicubic-nav-link, #page-nav, .camp-paging, #reposter_nav-pages, .unity-post-pagination, .wordpost_content .nav_post_link,.page-link, .page-links,#comments .navigation, #comment-nav-above, #comment-nav-below, #nav-single, .navigation.comment-navigation, comment-pagination { display: none !important; } .single-gallery .pagination.gllrpr_pagination { display: block !important; } </style> <link rel='stylesheet' id='pgntn_stylesheet-css' href='https://mklguo.ru/wp-content/plugins/pagination/css/nav-style.css?ver=5.9.3' type='text/css' media='all' /> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/themes/neatmag/assets/js/jquery.fitvids.js' id='fitvids-js'></script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/themes/neatmag/assets/js/ResizeSensor.js' id='ResizeSensor-js'></script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/themes/neatmag/assets/js/theia-sticky-sidebar.js' id='theia-sticky-sidebar-js'></script> <script type='text/javascript' id='neatmag-customjs-js-extra'> /* <![CDATA[ */ var neatmag_ajax_object = {"ajaxurl":"https:\/\/mklguo.ru\/wp-admin\/admin-ajax.php","sticky_menu":"1","sticky_sidebar":"1"}; /* ]]> */ </script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/themes/neatmag/assets/js/custom.js' id='neatmag-customjs-js'></script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-includes/js/comment-reply.min.js?ver=5.9.3' id='comment-reply-js'></script> <script type='text/javascript' id='q2w3_fixed_widget-js-extra'> /* <![CDATA[ */ var q2w3_sidebar_options = [{"sidebar":"neatmag-main-sidebar","margin_top":10,"margin_bottom":0,"stop_id":"","screen_max_width":0,"screen_max_height":0,"width_inherit":false,"refresh_interval":1500,"window_load_hook":false,"disable_mo_api":false,"widgets":["custom_html-3"]}]; /* ]]> */ </script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/plugins/q2w3-fixed-widget/js/q2w3-fixed-widget.min.js?ver=5.1.9' id='q2w3_fixed_widget-js'></script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/plugins/easy-table-of-contents/vendor/smooth-scroll/jquery.smooth-scroll.min.js?ver=1.5.5' id='jquery-smooth-scroll-js'></script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/plugins/easy-table-of-contents/vendor/js-cookie/js.cookie.min.js?ver=2.0.3' id='js-cookie-js'></script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/plugins/easy-table-of-contents/vendor/sticky-kit/jquery.sticky-kit.min.js?ver=1.9.2' id='jquery-sticky-kit-js'></script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/plugins/easy-table-of-contents/vendor/waypoints/jquery.waypoints.min.js?ver=1.9.2' id='jquery-waypoints-js'></script> <script type='text/javascript' id='ez-toc-js-js-extra'> /* <![CDATA[ */ var ezTOC = {"smooth_scroll":"1","visibility_hide_by_default":"","width":"auto","scroll_offset":"30"}; /* ]]> */ </script> <script type='text/javascript' src='https://mklguo.ru/wp-content/plugins/easy-table-of-contents/assets/js/front.min.js?ver=1.7' id='ez-toc-js-js'></script> </body> </html>