Словарик по биологии для подготовки к егэ: Термины для подготовки к ЕГЭ по биологии 2020-2021 теория 📓.

Содержание

ЕГЭ. Биология. Словарь-справочник школьника для подготовки к ЕГЭ.

Доставка:

Выберите: доставка или самовывоз?Курьер (Москва) по субботамКурьер (Москва в пределах МКАД) будние дниКурьер (Московская обл. до 10 км. от МКАД)Курьер (Московская область от 10 до 25 км. от МКАД)Курьер (Санкт-Петербург)Курьерская доставка в другие регионы РФПочта России (наложенный платеж)Самовывоз (Москва, Черницынский проезд, дом 3 стр1)Самовывоз в других городах

Регион доставки:

Выберите регион доставки: Алтайский край (Барнаул)Алтайский край (Бийск, Рубцовск)Астраханская область (19 населенных пунктов)АстраханьБашкартостан (Уфа)Башкортостан (8 населенных пунктов)БелгородБелгородская область (4 населенных пункта)ВладивостокВладимирВладимирская область (23 населенных пункта)ВолгоградВолгоградская область (6 населенных пунктов)Вологодская область (Вологда, Череповец)ВоронежВоронежская область (29 населенных пунктов)ЕкатеринбургИвановоИркутскЙошкар-ОлаКазаньКалугаКалужская область (40 населенных пунктов)Кемеровская область (17 населенных пунктов)Кемеровская область (Кемерово, Новокузнецк)КостромаКостромская область (10 населенных пунктов)Краснодарский край (30 населенных пунктов)Краснодарский край (Краснодар, Сочи)КрасноярскКрасноярский край (11 населенных пунктов)КурскКурская область (19 населенных пунктов)Марий Эл (8 населенных пунктов)МахачкалаНижегородская область (9 населенных пунктов )Нижний НовгородНовосибирскНовосибирская область (6 населенных пунктов)ОмскОмская область (24 населенных пункта)ОрелОренбургОренбургская область (5 населенных пунктов)Орловская область (7 населенных пунктов)ПензаПензенская область (16 населенных пунктов)Пермский край (10 населенных пунктов)ПермьРеспублика Дагестан (9 населенных пунктов)Ростов-на-ДонуРостовская область (15 неселенных пунктов)СамараСамарская область (13 населенных пунктовв)СаратовСаратовская область (13 населенных пунктов)Свердловская область (25 неселенных пунктов)СтавропольСтавропольский край (16 населенных пунктов)СургутСургутский район (16 населенных пунктов)Татарстан (18 населенных пунктов)Тверская область (35 населенных пунктов)ТверьТомскТомская область (4 населенных пункта)Тюменская область (8 населенных пунктов)ТюменьУльяновскУльяновская область (7 населенных пунктов)ХабаровскЧебоксары, НовочебоксарскЧелябинскЧелябинская область (18 населенных пунктов)Ярославль

Населённый пункт:

Выберите населённый пунктАстрахань (пункт выдачи)Барнаул (пункт выдачи)Белгород (пункт выдачи)Владивосток (пункт выдачи)Владимир (пункт выдачи)Волгоград (пункт выдачи)Вологда (пункт выдачи)Воронеж (пункт выдачи)Екатеринбург (пункт выдачи)Иваново (пункт выдачи)Иркутск (пункт выдачи)Йошкар-Ола (пункт выдачи)Казань (пункт выдачи)Калуга (пункт выдачи)Кемерово (пункт выдачи)Кострома (пункт выдачи)Краснодар (пункт выдачи)Красноярск (пункт выдачи)Курск (пункт выдачи)Махачкала (пункт выдачи)Нижний Новгород (пункт выдачи)Новокузнецк (пункт выдачи)Новосибирск (пункт выдачи)Омск (пункт выдачи)Орел (пункт выдачи)Оренбург (пункт выдачи)Пенза (пункт выдачи)Пермь (пункт выдачи)Ростов на Дону (пункт выдачи)Самара (пункт выдачи)Саратов (пункт выдачи)Сочи (пункт выдачи)Ставрополь (пункт выдачи)Сургут (пункт выдачи)Тверь (пункт выдачи)Тольятти (пункт выдачи)Томск (пункт выдачи)Тюмень (пункт выдачи)Ульяновск (пункт выдачи)Уфа (пункт выдачи)Хабаровск (пункт выдачи)Чебоксары (пункт выдачи)Челябинск (пункт выдачи)Череповец (пункт выдачи)Ярославль (пункт выдачи)

ФИО:

Email:

Телефон:

Адрес доставки и/или комментарий:

Надписи для товаров с индивидуальным дизайном:

Количество:

Цена:

0.00

Стоимость доставки:

0.00

Подготовка к ЕГЭ по Биологии с нуля. Рекомендации от ЕГЭ-Студии

Лучший вариант - начать подготовку к ЕГЭ по биологии с нуля уже в 9 классе.

ЕГЭ по биологии - экзамен, где нужно многое выучить наизусть. И намного проще этот  материал усвоить за несколько лет. Например, 8 класс - изучение ботаники, причем сразу на довольно высоком уровне. Там не просто “пестики и тычинки”, как всем кажется. Там разговор идет о клетках, о тканях - а не просто “о цветочках”.

Для того чтобы сдать ЕГЭ по биологии, надо знать множество терминов, в том числе латинских терминов. Надо уметь ими пользоваться.

На наших курсах подготовки к ЕГЭ по биологии мы записываем термины в специальный латинский словарик.

Заметим: не все термины легко запоминаются! В словарике можно посмотреть термин на нужную букву и вспомнить, что он означает, к чему относится.

Начинать подготовку к ЕГЭ по биологии надо с самых азов, с материала 8 класса, ничего не пропуская. Очень важно, особенно в подготовке к ЕГЭ по биологии с нуля, идти от простого к сложному. Самое простое в школьной биологии - изучение клетки. А дальше - изучение ткани, потом ботаника, зоология, анатомия, эволюция, экология. Этот порядок важен, и не нужно его менять. Каждая новая тема включает в себя предыдущую. Не стоит начинать, например, с анатомии. Это только кажется, что она проста, потому что больше связана с нашим телом. Вы не сможете осилить анатомию, если нет базы. А база - это как раз знания низшего, клеточного уровня. Поэтому мы рекомендуем начинать с клеточной теории, с цитологии,  а потом переходить к более привычным темам.

Многое зависит от того, как вы готовитесь к ЕГЭ по биологии -  самостоятельно, с репетитором или на курсах ЕГЭ. Если самостоятельно, то обязательно нужен контакт с человеком который биологию знает, преподает, занимается ею на практике. Нужны хотя бы консультации. Вы прошли тему - какую лучше взять следующую?  Освоили вот этот материал - и что дальше?

Если вы готовитесь к ЕГЭ по биологии с нуля в образовательном центре или на курсах ЕГЭ - с этим проблем нет.

Курсы подготовки к ЕГЭ по биологии работают по установленным программам. В этих программах учитываются особенности и тех, кто пришел с нулевой подготовкой, и тех,  кто уже что-то знает. Когда вас есть кому направить - готовиться проще.

И не думайте, что биология - это “пестики-тычинки” и что это легко. Здесь есть и достаточно объемный материал,  есть сложные латинские термины. В ЕГЭ по биологии принят научный подход к предмету, и вам надо будет его освоить.

Помните: готовясь к ЕГЭ по биологии, вы учите именно тот материал, который необходим вам на первом курсе медвуза или психфака. Готовясь к ЕГЭ по биологии с нуля, начинайте с клеточного уровня, потом изучайте тканевый, потом уровень организмов -  и так далее. Каждый следующий уровень включает в себя знания о предыдущем!

ЕГЭ. Биология. Словарь-справочник школьника для подготовки к ЕГЭ

Автор(-ы): Лернер Георгий Исаакович

По году издания: 2018

Тип обложки: Мягкая обложка

Издательства: АСТ

Количество страниц: 256

Формат: 125x200

EAN: 9785171093471

ISBN: 978-5-17-109347-1

Изготовитель: Творческое кооперативное объединение «АСТ». 129085, РФ, г. Москва, б-р Звездный, 21

Импортер: ООО «Эксмо АСТ Си энд Си», 220014, г. Минск, проспект Жукова, 44, пом. 1-17

7,20 руб

Под заказ.

Поставка на склад 21 сентября

Приложения по биологии

Биология — наука о жизни, её функционировании и организации на всех уровнях. Это собрание содержит в себе софт для смартфонов и планшетов, содержащий в себе информацию по этой науке, необходимое для её подробного изучения.


Содержание сборника:

  1. Биология — весь школьный курс
  2. Тесты по Биологии
  3. Молекулярная биология — справочник
  4. Лекции по общей биологии — помощь при пересдаче
  5. Словарь биологических терминов — бесплатное приложение
  6. Биология. Викторина — бесплатное скачивание
  7. Bacteria VR 3D — модели бактерий
  8. ЕГЭ Биология — для смартфона

Биология — весь школьный курс

Программа содержит в себе школьный курс биологии, с краткими но ёмкими описаниями и иллюстрациями.

Будет полезна как абитуриентам медицинских ВУЗов, так и желающим проверить, или получить знания. Подойдет как дополнение к учебнику и даст возможность быстро найти ответ на интересующий вопрос.

В приложении вы найдете:

  • Биология как наука. Методы научного познания:
    — Биология как наука
    — Уровневая организация и эволюция
    — Биологические системы
  • Клетка как биологическая система
    — Современная клеточная теория
    — Прокариотические и эукариотические клетки
    — Химический состав клетки
    — Углеводы и липиды
    — Белки и нуклеиновые кислоты
    — Строение клетки
    — Обмен веществ и превращения энергии
    — Брожение и дыхание
    — Фотосинтез и хемосинтез
    — Генетическая информация в клетке
    — Биосинтез белка и нуклеиновых кислот
    — Хромосомы, их строение и функции
    — Жизненный цикл клетки
    — Митоз — деление соматических клеток
    — Мейоз
    — Развитие половых клеток у растений и животных
  • Организм как биологическая система
    — Разнообразие организмов
    — Способы размножения
    — Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных
    — Онтогенез
    — Генетика, её задачи
    — Хромосомная теория наследственности
    — Законы наследования Г. Менделя. Законы Т. Моргана
    — Генетика пола. Взаимодействие генов
    — Генетика человека
    — Закономерности изменчивости
    — Ненаследственная и Наследственная изменчивости
    — Виды мутаций
    — Наследственные болезни человека, их причины
    — Селекция, её задачи и методы, закон гомологических рядов
    — Биотехнология. Клеточная и генная инженерия, клонирование
  • Система и многообразие органического мира
    — Многообразие организмов, работы К. Линнея и Ж.Б. Ламарка
    — Царство бактерий
    — Царство грибов
    — Лишайники
    — Царство растений
    — Строение и функции органов растений
    — Корень, побег, почка, стебель, лист
    — Цветок, семя, плод
    — Жизнедеятельность растительного организма
    — Размножение растительного организма
    — Многообразие растений
    — Низшие растения. Отделы водорослей
    — Высшие споровые растения
    — Высшие семенные растения
    — Покрытосеменные
    — Роль растений в природе и жизни человека
    — Одноклеточные
    — Многоклеточные животные
    — Плоские черви
    — Круглые черви
    — Кольчатые черви
    — Моллюски
    — Ракообразные
    — Паукообразные
    — Насекомые
    — Хордовые животные
    — Позвоночные
    — Рыбы
    — Земноводные, или Амфибии
    — Пресмыкающиеся, или Рептилии
    — Птицы
    — Млекопитающие
  • Организм человека и его здоровье
    — Ткани
    — Пищеварительная система
    — Дыхательная система
    — Выделительная система
    — Опорно-двигательная система. Скелет
    — Мышцы
    — Покровная система
    — Система кровообращения
    — Лимфатическая система
    — Размножение и развитие человека
    — Внутренняя среда организма человека
    — Группы крови
    — Иммунитет
    — Обмен веществ
    — Витамины
    — Нервная система
    — Эндокринная система
    — Анализаторы. Органы чувств
    — Орган зрения
    — Органы слуха, обоняния, вкуса и осязания
    — Высшая нервная деятельность
    — Сон, его значение. Сознание, память, эмоции, речь, мышление
    — Гигиена, здоровый образ жизни
  • Эволюция живой природы
    — Вид, его критерии. Популяция. Микроэволюция
    — Эволюционная теория Ч. Дарвина
    — Формы естественного отбора. Виды борьбы за существование
    — Синтетическая теория эволюции. Элементарные факторы эволюции
    — Доказательства эволюции живой природы
    — Макроэволюция. Направления и пути эволюции
    — Гипотезы возникновения жизни на Земле
    — Основные ароморфозы в эволюции растений и животных
    — Человеческий вид. Гипотезы происхождения человека
    — Движущие силы и этапы эволюции человека
    — Человеческие расы, их генетическое родство
  • Экосистемы и присущие им закономерности
    — Среды обитания организмов. Экологические факторы, их значение
    — Экологические факторы: абиотические, биотические
    — Антропогенный фактор
    — Экосистема и её компоненты: продуценты, консументы, редуценты
    — Структура экосистемы
    — Трофические уровни
    — Цепи и сети питания
    — Правила экологической пирамиды
    — Разнообразие экосистем
    — Саморазвитие и смена экосистем
    — Биосфера — глобальная экосистема
    — Учение В.И. Вернадского о биосфере
    — Живое вещество, его функции
    — Биологический круговорот и превращение энергии в биосфере
    — Эволюция биосферы

Возможность скачивания — бесплатная. Язык контента — русский.

Android


Тесты по Биологии

Легкий и удобный метод проверить свои знания по биологии по отдельным темам. Приложение поможет Вам подготовиться к экзаменам по биологии благодаря тестированию.

Особенности:

  • удобный интерфейс,
  • таймер прохождения тестов,
  • проверка правильных и неправильных ответов после прохождения тестирования.

Возможность скачивания — бесплатная. Язык контента — русский.

Android


Молекулярная биология — справочник

Самый полный справочник «Молекулярная биология».

Особенности:

  • Очень быстрый поиск терминов;
  • Полный доступ в автономном режиме, без подключения к Интернету;
  • Неограниченное количество заметок;
  • Совместим со всеми версиями Android устройств;
  • Приложение очень простое в использовании, быстрое и с обширным содержанием;
  • Автоматические бесплатные обновления каждый раз, когда добавляется новые термины;
  • Справочник «Молекулярная биология» сделан так, что бы занимать как можно меньше памяти.

В справочнике вы сможете найти подробное описание: Фототаксис, Длинные некодирующие РНК, Фибриллярные белки, Молекулярно-генетические процессы, Прибнов-бокс, Список родов вирусов, Генетически модифицированный организм, Флуоресцентная гибридизация in situ, Шелтерин, P-элемент (дрозофила), Вездесущность, Пептон, Незавершённые статьи по молекулярной биологии, Клонирование ДНК, Митохондриальные заболевания, Метод цитоплазматической замены, Методы молекулярной биологии, Омбитасвир, Репликация по типу катящегося кольца, Фаг лямбда, Молекулярная хирургия, Структурная геномика, Протеасома, Ретротранспозоны, Изоформа белка, Микрококковая нуклеаза, Фазмиды, Хромосомные территории, Точечная мутация и многих других.

Язык приложения — русский. Возможность скачать — бесплатная.

Android


Лекции по общей биологии — помощь при пересдаче

Данное приложение представляет собой электронную версию книги «Лекции по общей биологии» (авторы Пименова И.Н., Пименов А.В.).

Оглавление:

  • Лекция № 1. Введение. Химические элементы клетки. Вода и другие неорганические соединения
  • Лекция № 2. Строение и функции углеводов и липидов
  • Лекция № 3. Строение и функции белков. Ферменты
  • Лекция № 4. Строение и функции нуклеиновых кислот АТФ
  • Лекция № 5. Клеточная теория. Типы клеточной организации
  • Лекция № 6. Эукариотическая клетка: цитоплазма, клеточная оболочка, строение и функции клеточных мембран
  • Лекция № 7. Эукариотическая клетка: строение и функции органоидов
  • Лекция № 8. Ядро. Хромосомы
  • Лекция № 9. Строение прокариотической клетки. Вирусы
  • Лекция № 10. Понятие об обмене веществ. Биосинтез белков
  • Лекция № 11. Энергетический обмен
  • Лекция № 12. Фотосинтез. Хемосинтез
  • Лекция № 13. Способы деления эукариотических клеток: митоз, мейоз, амитоз
  • Лекция № 14. Размножение организмов
  • Лекция № 15. Половое размножение у покрытосеменных растений
  • Лекция № 16. Онтогенез многоклеточных животных, размножающихся половым способом
  • Лекция № 17. Основные понятия генетики. Законы Менделя
  • Лекция № 18. Сцепленное наследование
  • Лекция № 19. Генетика пола
  • Лекция № 20. Взаимодействие генов
  • Лекция № 21. Изменчивость
  • Лекция № 22. Методы генетики человека
  • Лекция № 23. Селекция растений
  • Лекция № 24. Селекция животных
  • Лекция № 25. Селекция микроорганизмов. Биотехнология

Крайне полезная программа, которая станет Вашим помощником в подготовке к экзамену, или зачету, в режиме нон-стоп. Если Вы хотите сдать все на «Отлично», то это приложение должно быть на Вашем телефоне.

Возможность загрузки — бесплатная. Язык контента — русский.

Android


Словарь биологических терминов — бесплатное приложение

Это приложение представляет собой словарь биологических терминов, который в доступной форме дает толкование наиболее часто используемых понятий и терминов в школьном курсе биологии.

Благодаря этой программе Вы сможете проверять свои знания, или получать их самым быстрым спсобом на своем телефоне.

Возможность для скачивания — бесплатная. Язык контента — русский.

Android


Биология. Викторина — бесплатное скачивание

Викторина для тех, кто желает изучить биологию.

Играя, Вы сможете подготовиться к экзамену или вступлению в медицинский вуз, а также оценить свой уровень знаний в биологии.

Представленные в игре вопросы охватывают все темы и ключевые области биологии.

Вопросы распределены по уровням сложности. Базовые уровни затрагивают ключевые области и аспекты биологии, что позволит Вам стать настоящим знатоком биологии. Углубленный же уровень предоставит Вам возможность почувствовать себя настоящим экспертом в области биологии, так как от Вас потребуется глубокое знание изучаемого предмета.

В игре представлено два режима:

  1. Марафон — ваша задача ответить на все вопросы категории.
  2. Спринт — Вы должны ответить на максимальное количество вопросов в течение одной минуты.

Особенности программы:

  • Более 900 вопросов
  • Простой и понятный интерфейс
  • Вопросы включают все темы биологии
  • Возможность выбора интересующей Вас темы
  • Несколько игровых режимов

Язык контента — русский. Загрузка — бесплатная.

Android


Bacteria VR 3D — модели бактерий

Программа является отличным инструментом для изучения бактерий.

Интерактивные, хоршо визуализированные 3D-анимации, предоставляют Вам удобный способ в познании структуры простейших организмов.

Большинство моделей включают в себя речевое сопровождение и встроенные анимации. Объекты содержат также пояснительные надписи, увлекательные игры, анимировнные задания и другие визуальные элементы.

Вы можете вращать, приближать и отдалять любую часть объекта, получая при этом информацию о структурах, которыми вы манипулируете.

Язык контента — русский. Загрузка — бесплатная.

iOS


ЕГЭ Биология — для смартфона

Приложение для подготовки к Единому Государственному Экзамену по биологии.

Приложение включает в себя:

  1. Демонстрационный вариант ЕГЭ по биологии 2019-го года
  2. Тренировочные варианты:
    Задания
    Правильные ответы
    Подробные статьи-объяснения для каждого задания
  3. Учебник по биологии с функцией поиска по следующим темам:
    Биология как наука. Методы научного познания
    Клетка как биологическая система
    Организм как биологическая система
    Система и многообразие органического мира
    Организм человека и его здоровье
    Эволюция живой природы
    Экосистемы и присущие им закономерности
  4. Словарь терминов (5250 слов)
  5. Кодификатор

Язык контента — русский. Загрузка — бесплатная.

Android

Пособия для подготовки к егэ по биологии... - ЕГЭ

пособия для подготовки к егэ по биологии 2021 с нуля самостоятельно

Существует специальная методика, как выучить биологию самостоятельно дома с нуля. Для ее выполнения нужно просто не волноваться, запастись терпением, хорошими учебниками и наглядными пособиями. Немалую роль в успехе играют самоорганизация и большое количество времени для подготовки.

Порядок самостоятельной работы

Если нужно сдавать экзамен по биологии, а средств на репетитора нет, то можно и самому изучить эту естественную науку. Для начала следует оценить уровень своих знаний. Если таковой равен нулю, то на самостоятельное изучение биологии нужно отвести достаточно времени, чтобы хорошо проштудировать все темы и разобраться в них. Для этого следует ознакомиться с программой ЕГЭ и составить подробный план работы. Надо посчитать, сколько тем включает в себя программа и сколько времени займет обработка каждой.

Готовиться необходимо по каждой теме отдельно, а не по всем сразу. Разделы биологии логически связаны между собой. Приобретенные знания наращиваются пошагово. Поэтому сначала изучаются основные термины и понятия, а потом и более серьезные темы. Лишь когда одна тематика выучена хорошо, можно переходить к следующей. Главное условие самостоятельного обучения — это четкое следование графику. Отлынивая и оставляя все на самый последний день, можно так ничему и не научиться. Если биология дается сравнительно легко, то на ее изучение можно отвести, как минимум, всего одну неделю. Если естественная наука очень сложна для восприятия, этот срок необходимо увеличить.

Следует обзавестись учебниками по всем курсам биологии, раздобыть разъясняющие пособия и поднять из собственных архивов тетради по биологии за все годы учебы. Читать нужно небольшими параграфами. После каждого прочтения нужно хорошо осознать материал и написать по нему небольшой конспект по памяти. Так можно будет выделить для себя основные и важные моменты. При изучении предмета основополагающим источником знаний следует считать школьный учебник. Другие источники информации лучше использовать в качестве понятных разъяснений или как полезное дополнение к учебнику, но не как основной материал.

При написании конспекта рекомендуется делать от руки различные рисунки, схемы, графики и таблицы, вкратце передающие суть читаемого. Такие пометки хорошо запоминаются и ассоциируются с нужным разделом. Поля тетради надо сохранять пустыми, оставляя место для будущих пометок и уточнений. Нужно выучить свою рукопись и проверить полученные знания по таблице терминов. Если в таблице встретятся незнакомые названия, то их необходимо внести в конспект в тот раздел, к которому они относятся.

По каждой теме следует прорешать половину заданий и проверить уровень самоподготовки. Если задания не получаются, то сложную тему необходимо лучше выучить. Если задания даются легко и правильно, то можно решать вторую часть заданий, тем самым вырабатывая навыки. После выполнения всех заданий нужно провести работу над ошибками: выделить все каверзные вопросы и прочитать их еще раз.

Необходимая программа курса

Чтобы знать, какие темы по биологии нужно вообще выучить к экзамену, необходимо ознакомиться с полной программой курса. Школьное обучение биологии включает в себя такие разделы:

Биология — наука о живой природе. Нужно знать определение термина «биология», методы ее исследования. Выучить признаки живого, строение клетки и обменные процессы. Клетка как биологическая система. Сюда входят такие подтемы: разнообразие клеток, строение клетки, функции ее органоидов, обмен веществ, питание и размножение клетки. Организм как биологическая система. Для овладения этим разделом необходимо усвоить, что такое: одно — и многоклеточные организмы, вирусы, авто — и гетеротрофы, принцип образования тканей из клеток, размножение организмов и генетика. Многообразие организмов. Необходимо овладеть таксономическими категориями, выучить 5 царств живых организмов, запомнить особенности строения и жизнедеятельности хордовых организмов. Человек и его здоровье. Данный раздел включает в себя строение и функционирование тканей, органов и систем человека, знания личной гигиены. Надорганизменные системы и эволюция органического мира. Следует ознакомиться с теориями эволюционных идей, разнообразием существующих видов, историей происхождения человека. Экосистемы и присущие им закономерности. Надо запомнить, что такое экосистема, какие бывают ее разновидности, как осуществляется круговорот веществ в природе. Также необходимо ознакомиться с учениями Вернадского и выучить, что такое био — и ноосфера.

Чтобы было легче изучать материал, темы нужно выстроить в логическом порядке. Сначала изучаются основы всего живого, например, клетки. Потом более обобщенные предметы, такие как ткани. Далее уже изученные ткани складываются в органы или изучается процесс эволюции от простейших к многоклеточным. Нужно просто понять, что биология — это не набор различных разделов, а взаимосвязанные темы, вытекающие друг из друга.

Как проще самостоятельно понять предмет?

Без репетитора самому, конечно, сложнее разобраться в биологии. Но ничего страшного в этой науке нет. Просто ее нужно воспринимать легко, как нечто познавательное и интересное, тогда ее запоминание пройдет проще — через осознание каждой темы.

Готовиться к экзамену всегда рекомендуется по специальным учебникам. Они содержат в себе всю необходимую информацию. Но также они перенасыщены сложными терминами, затрудняющими восприятие и понимание написанного. Поэтому желательно кроме учебников использовать различные пособия, написанные простым обывательским языком. Они помогут растолковать и уяснить изложенное в учебнике. Читать лучше молча, потому что при проговаривании слов вслух внимание рассеивается и информация хуже запоминается.

Как дополнительный вспомогательный учебный материал можно использовать научные фильмы. Они подробно и наглядно раскроют темы, сложные для понимания. К тому же при просмотре учебных фильмов работает зрительная и слуховая память, что дает более высокий уровень запоминаемости.

Нельзя бросать прочитанную тему недоученной. Если после многократного прочтения тема так и осталась неосвоенной, ее необходимо разобрать более детально. Нельзя переходить к изучению следующего материала, если не выучен предыдущий. Изучать необходимо маленькими порциями. После прочтения странички нужно кратко для себя проговорить, о чем шла речь. Если все понятно, следует продолжить чтение. Если нет — прочитать еще раз. Постоянный самоконтроль знаний позволит выявить пробелы в памяти и равномерно выучить весь материал.

Чтобы знать, какие темы по биологии нужно вообще выучить к экзамену, необходимо ознакомиться с полной программой курса. Школьное обучение биологии включает в себя такие разделы:

Если нужно сдавать экзамен по биологии, а средств на репетитора нет, то можно и самому изучить эту естественную науку. Для начала следует оценить уровень своих знаний. Если таковой равен нулю, то на самостоятельное изучение биологии нужно отвести достаточно времени, чтобы хорошо проштудировать все темы и разобраться в них. Для этого следует ознакомиться с программой ЕГЭ и составить подробный план работы. Надо посчитать, сколько тем включает в себя программа и сколько времени займет обработка каждой.

Готовиться необходимо по каждой теме отдельно, а не по всем сразу. Разделы биологии логически связаны между собой. Приобретенные знания наращиваются пошагово. Поэтому сначала изучаются основные термины и понятия, а потом и более серьезные темы. Лишь когда одна тематика выучена хорошо, можно переходить к следующей. Главное условие самостоятельного обучения — это четкое следование графику. Отлынивая и оставляя все на самый последний день, можно так ничему и не научиться. Если биология дается сравнительно легко, то на ее изучение можно отвести, как минимум, всего одну неделю. Если естественная наука очень сложна для восприятия, этот срок необходимо увеличить.

Следует обзавестись учебниками по всем курсам биологии, раздобыть разъясняющие пособия и поднять из собственных архивов тетради по биологии за все годы учебы. Читать нужно небольшими параграфами. После каждого прочтения нужно хорошо осознать материал и написать по нему небольшой конспект по памяти. Так можно будет выделить для себя основные и важные моменты. При изучении предмета основополагающим источником знаний следует считать школьный учебник. Другие источники информации лучше использовать в качестве понятных разъяснений или как полезное дополнение к учебнику, но не как основной материал.

При написании конспекта рекомендуется делать от руки различные рисунки, схемы, графики и таблицы, вкратце передающие суть читаемого. Такие пометки хорошо запоминаются и ассоциируются с нужным разделом. Поля тетради надо сохранять пустыми, оставляя место для будущих пометок и уточнений. Нужно выучить свою рукопись и проверить полученные знания по таблице терминов. Если в таблице встретятся незнакомые названия, то их необходимо внести в конспект в тот раздел, к которому они относятся.

По каждой теме следует прорешать половину заданий и проверить уровень самоподготовки. Если задания не получаются, то сложную тему необходимо лучше выучить. Если задания даются легко и правильно, то можно решать вторую часть заданий, тем самым вырабатывая навыки. После выполнения всех заданий нужно провести работу над ошибками: выделить все каверзные вопросы и прочитать их еще раз.

Готовиться необходимо по каждой теме отдельно, а не по всем сразу. Разделы биологии логически связаны между собой. Приобретенные знания наращиваются пошагово. Поэтому сначала изучаются основные термины и понятия, а потом и более серьезные темы. Лишь когда одна тематика выучена хорошо, можно переходить к следующей. Главное условие самостоятельного обучения — это четкое следование графику. Отлынивая и оставляя все на самый последний день, можно так ничему и не научиться. Если биология дается сравнительно легко, то на ее изучение можно отвести, как минимум, всего одну неделю. Если естественная наука очень сложна для восприятия, этот срок необходимо увеличить.

Необходимая программа курса

Клетка как биологическая система.

Biology. coach

02.02.2019 7:57:24

2019-02-02 07:57:24

Биология у выпускников очень популярна: она замыкает тройку самых востребованных предметов по выбору после обществознания и физики. Но хотя обычно ее выбирают осознанно, результаты ЕГЭ остаются стабильно средними. Как же подготовиться к этому экзамену самостоятельно, чтобы набрать больше баллов?

С чего начать подготовку к ЕГЭ по биологии

Подготовка к ЕГЭ по биологии с нуля начинается, как обычно, — знакомством с демоверсией. В частности, следует обратить внимание, что некоторые задания КИМ вариативны. После этого надо выполнить пять-шесть тестов, чтобы выяснить, какие разделы школьной программы вызывают наибольшие затруднения — не конкретные задания, а разделы в целом.

Особенности и сложность экзамена

Особенность биологии как экзамена заключается в том, что проверяется весь школьный курс, начиная с 6 класса, состоящий из нескольких разделов, материал которых не входит в программу следующих классов:

    растения, бактерии, грибы, лишайники; животные; человек и его здоровье; общая биология.

То есть уже к 9 классу ботаника и зоология, как правило, забываются. А КИМ ЕГЭ выстроен по иной логике: в каждый его блок включены вопросы из разных областей, кроме темы «Организм человека и его здоровье», которая представлена отдельной частью. При этом приоритет отдан общей биологии.

Часто допускаемые ошибки при подготовке

Повторение по порядку. Из сказанного понятно, что недостаточным будет последовательно прорабатывать школьные учебники. Необходимо сопоставлять материал разных уровней и выявлять закономерности. Полчаса в день лучше, чем три часа — раз в неделю. Отсутствие записей. Конспектируя параграфы учебников, стоит чаще использовать рисунки, таблицы, схемы: многие задания построены на графической информации, которую выпускники не умеют правильно анализировать. Хороший способ систематизировать знания — интеллект-карты. Опора на тесты с ответами. После изучения каждого раздела и выполнения тестов по нему желательно обращаться к открытому банку заданий на сайте ФИПИ. Он соответствует структуре КИМ. Следует из каждой части выбрать задания по изученной теме и попытаться их сделать. Ответов там нет, поэтому для проверки понадобится помощь учителя или репетитора. Невнимательное чтение формулировок заданий. Здесь поможет только привычка подчеркивать ключевые слова в вопросах. Особенно это важно при выполнении второй части КИМ, где требуется развернутый ответ.

Источники, по которым можно готовиться к экзамену

При подготовке к ЕГЭ по биологии рекомендуется опираться прежде всего на материалы сайта ФИПИ. Большую пользу принесут видеоконсультации с Youtube-канала Рособрнадзора:

Печатные пособия должны иметь гриф «ФИПИ — школе».

Сложные задания, на которые следует обратить внимание

Самые трудные задания — с 22 по 28, где требуется развернутый ответ, и особенно — две задачи: по цитологии и по генетике. К числу сложных тем относятся:

    уровни организации объектов, методы биологических наук, функции и строение клеток, метаболизм, ткани и их функции.

Подробный разбор проблемных вопросов содержится в методических рекомендациях для учителей на сайте ФИПИ.

Самые трудные задания — с 22 по 28, где требуется развернутый ответ, и особенно — две задачи: по цитологии и по генетике. К числу сложных тем относятся:

Часто допускаемые ошибки при подготовке

Повторение по порядку. Из сказанного понятно, что недостаточным будет последовательно прорабатывать школьные учебники. Необходимо сопоставлять материал разных уровней и выявлять закономерности. Полчаса в день лучше, чем три часа — раз в неделю. Отсутствие записей. Конспектируя параграфы учебников, стоит чаще использовать рисунки, таблицы, схемы: многие задания построены на графической информации, которую выпускники не умеют правильно анализировать. Хороший способ систематизировать знания — интеллект-карты. Опора на тесты с ответами. После изучения каждого раздела и выполнения тестов по нему желательно обращаться к открытому банку заданий на сайте ФИПИ. Он соответствует структуре КИМ. Следует из каждой части выбрать задания по изученной теме и попытаться их сделать. Ответов там нет, поэтому для проверки понадобится помощь учителя или репетитора. Невнимательное чтение формулировок заданий. Здесь поможет только привычка подчеркивать ключевые слова в вопросах. Особенно это важно при выполнении второй части КИМ, где требуется развернутый ответ.

    уровни организации объектов, методы биологических наук, функции и строение клеток, метаболизм, ткани и их функции.

Источники, по которым можно готовиться к экзамену

Самые трудные задания с 22 по 28, где требуется развернутый ответ, и особенно две задачи по цитологии и по генетике.

Synergy. ru

03.07.2020 17:28:52

2020-07-03 17:28:52

Лучший вариант — начать подготовку к ЕГЭ по биологии с нуля уже в 9 классе.

ЕГЭ по биологии — экзамен, где нужно многое выучить наизусть. И намного проще этот материал усвоить за несколько лет. Например, 8 класс — изучение ботаники, причем сразу на довольно высоком уровне. Там не просто “пестики и тычинки”, как всем кажется. Там разговор идет о клетках, о тканях — а не просто “о цветочках”.

Для того чтобы сдать ЕГЭ по биологии, надо знать множество терминов, в том числе латинских терминов. Надо уметь ими пользоваться.

На наших курсах подготовки к ЕГЭ по биологии мы записываем термины в специальный латинский словарик.

Заметим: не все термины легко запоминаются! В словарике можно посмотреть термин на нужную букву и вспомнить, что он означает, к чему относится.

Начинать подготовку к ЕГЭ по биологии надо с самых азов, с материала 8 класса, ничего не пропуская. Очень важно, особенно в подготовке к ЕГЭ по биологии с нуля, идти от простого к сложному. Самое простое в школьной биологии — изучение клетки. А дальше — изучение ткани, потом ботаника, зоология, анатомия, эволюция, экология. Этот порядок важен, и не нужно его менять. Каждая новая тема включает в себя предыдущую. Не стоит начинать, например, с анатомии. Это только кажется, что она проста, потому что больше связана с нашим телом. Вы не сможете осилить анатомию, если нет базы. А база — это как раз знания низшего, клеточного уровня. Поэтому мы рекомендуем начинать с клеточной теории, с цитологии, а потом переходить к более привычным темам.

Многое зависит от того, как вы готовитесь к ЕГЭ по биологии — самостоятельно, с репетитором или на курсах ЕГЭ. Если самостоятельно, то обязательно нужен контакт с человеком который биологию знает, преподает, занимается ею на практике. Нужны хотя бы консультации. Вы прошли тему — какую лучше взять следующую? Освоили вот этот материал — и что дальше?

Если вы готовитесь к ЕГЭ по биологии с нуля в образовательном центре или на курсах ЕГЭ — с этим проблем нет.

Курсы подготовки к ЕГЭ по биологии работают по установленным программам. В этих программах учитываются особенности и тех, кто пришел с нулевой подготовкой, и тех, кто уже что-то знает. Когда вас есть кому направить — готовиться проще.

И не думайте, что биология — это “пестики-тычинки” и что это легко. Здесь есть и достаточно объемный материал, есть сложные латинские термины. В ЕГЭ по биологии принят научный подход к предмету, и вам надо будет его освоить.

Помните: готовясь к ЕГЭ по биологии, вы учите именно тот материал, который необходим вам на первом курсе медвуза или психфака. Готовясь к ЕГЭ по биологии с нуля, начинайте с клеточного уровня, потом изучайте тканевый, потом уровень организмов — и так далее. Каждый следующий уровень включает в себя знания о предыдущем!

Поделиться страницей

Курсы подготовки к ЕГЭ по биологии работают по установленным программам. В этих программах учитываются особенности и тех, кто пришел с нулевой подготовкой, и тех, кто уже что-то знает. Когда вас есть кому направить — готовиться проще.

Если вы готовитесь к ЕГЭ по биологии с нуля в образовательном центре или на курсах ЕГЭ — с этим проблем нет.

Курсы подготовки к ЕГЭ по биологии работают по установленным программам. В этих программах учитываются особенности и тех, кто пришел с нулевой подготовкой, и тех, кто уже что-то знает. Когда вас есть кому направить — готовиться проще.

И не думайте, что биология — это “пестики-тычинки” и что это легко. Здесь есть и достаточно объемный материал, есть сложные латинские термины. В ЕГЭ по биологии принят научный подход к предмету, и вам надо будет его освоить.

Помните: готовясь к ЕГЭ по биологии, вы учите именно тот материал, который необходим вам на первом курсе медвуза или психфака. Готовясь к ЕГЭ по биологии с нуля, начинайте с клеточного уровня, потом изучайте тканевый, потом уровень организмов — и так далее. Каждый следующий уровень включает в себя знания о предыдущем!

Поделиться страницей

Для того чтобы сдать ЕГЭ по биологии, надо знать множество терминов, в том числе латинских терминов. Надо уметь ими пользоваться.

На наших курсах подготовки к ЕГЭ по биологии мы записываем термины в специальный латинский словарик.

Освоили вот этот материал — и что дальше.

Ege-study. ru

10.11.2019 18:54:37

2019-11-10 18:54:37

Источники:

Https://biology. coach/kak_izuchit_biologiyu/kak_vyuchit_biologiyu_samostoyatelno_s_nulya. html

Https://synergy. ru/edu/poleznaya_informacziya/kak_podgotovitsya_k_ege_po_biologii_s_nulya

Https://ege-study. ru/ru/ege/podgotovka/biologiya/s-nulya/

Как подготовиться к ЕГЭ по биологии: без курсов и репетиторов

С чего начать подготовку к экзамену по биологии, как оценить свои знания и что необходимо учитывать при планировании занятий? Рассказывает председатель Ассоциации учителей биологии Москвы, эксперт ЕГЭ, почетный работник общего образования РФ, эксперт Московского центра качества образования Светлана Липина.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

С чего начать

Начните со спецификации — в ней вы познакомитесь с содержанием экзамена. Изучите план варианта контрольных измерительных материалов (он есть в спецификации) и список тем, которые могут быть вынесены на экзамен. Обратите внимание на максимальный балл за выполнение каждого задания. Познакомьтесь с форматом заданий.

Второй важный документ — кодификатор: здесь перечислены элементы содержания и требования к уровню подготовки выпускников, которые решили сдавать экзамен по биологии. Темы заданий в демонстрационном варианте подобраны в соответствии с планом спецификации и распределены по семи блокам. По такой схеме составлено большинство пособий для подготовки.

Как оценить свои знания

Для определения уровня своей подготовки предлагаем использовать образец контрольных измерительных материалов ЕГЭ по биологии 2021 года (демонстрационный вариант смотрите на сайте Федерального института педагогических измерений), печатные тренировочные варианты из надежных источников (с грифом ФИПИ), проверенные интернет-ресурсы: например, можно посмотреть записи вебинаров по разбору заданий ЕГЭ на сайте Московского центра качества образования, поучаствовать в еженедельном проекте для учащихся 9-х и 11-х классов «Субботы московского выпускника» Московского центра качества образования и Московского образовательного телеканала, посмотреть видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ на Московском образовательном телеканале, а также пройти самодиагностики в МЭШ.

В интернете доступны различные подборки по материалам ЕГЭ прошлых лет и варианты по образцу демонстрационного экзамена. Выполните несколько вариантов — это позволит ознакомиться с многообразием формулировок заданий и тем. Проанализируйте свои ошибки. Выявите, какие тематические блоки вы освоили лучше, а какие — хуже.

Как использовать полученные результаты

Составьте план подготовки к ЕГЭ по биологии. Крупные темы разделите на части, а родственные по содержанию части объедините и распределите время на их подготовку. Выясните, на каких разделах можно набрать (или, наоборот, потерять) наибольшее количество баллов.

Что необходимо учитывать при планировании занятий

Раздел «Общая биология» занимает более 65% экзаменационной работы, поэтому уделите ему особенное внимание.

В процессе повторения той или иной темы выделите для себя базовые понятия, которые являются основой системы взаимосвязанных тематических блоков.

Сочетайте различные способы усвоения знаний. Можно записывать основные термины в биологический словарь, отвечать на вопросы пособия и выполнять тестовые тематические задания. Также делайте конспекты в виде графиков, таблиц и схем, особенно по таким сложным темам, как «Обмен веществ и превращение энергии в клетке», «Жизненный цикл клетки», «Размножение и развитие организмов», «Биотехнология». Используйте видеоинформацию — научно-популярные передачи, фильмы и лекции.

Уделите время изучению процессов и явлений, происходящих на клеточном уровне организации жизни. Для лучшего усвоения пробуйте пересказывать учебный материал, выполняйте упражнения, используйте онлайн-тренажеры.

Постепенно увеличивая объем знаний, вы имеете шанс правильно ответить на большее количество вопросов. Старайтесь расширить свой биологический кругозор, ведь для ответа на задания второй части контрольных измерительных материалов ЕГЭ необходимо уметь анализировать, сравнивать и объяснять сделанный выбор.

Например, в задании 21 базового уровня сложности требуется проанализировать данные, представленные в виде таблицы, графика или диаграммы, и выбрать из пяти верных утверждений только те, которые являются прямым выводом или следствием этого анализа.

Если вы умеете читать и понимать графики и таблицы, успех вам обеспечен

Тематический раздел «Эволюция живой природы» содержит задания разного уровня сложности, которые предполагают работу с текстами, установление соответствия между процессами, объектами, явлениями и их характеристиками или признаками, анализ и объяснение конкретной ситуации с позиции эволюционной теории. Для успешного решения этих задач необходимо знать критерии вида, направления эволюции, тезисы эволюционных теорий, основные гипотезы о происхождении жизни на Земле, особенности антропогенеза. Для выполнения некоторых заданий потребуются знания о конкретных организмах живой природы, поэтому при подготовке уделите больше внимания изучению курса ботаники и зоологии, а также тематическим видеозаписям.

В блоке «Экосистемы и присущие им закономерности» оцениваются знания выпускников об экологических законах, круговороте веществ в биосфере, а также способность определять взаимосвязи между организмами в экосистемах, выявлять причины устойчивости, саморазвития и смены экосистем. На эту тему в каждом варианте контрольных измерительных материалов есть около 4–5 заданий разного уровня сложности.

Для успешного выполнения задания на установление соответствия между организмами и функциональными группами в экосистемах необходимо вспомнить о функциональной роли конкретного организма в экосистеме. Готовясь к экзамену дома, разберите схемы круговоротов веществ в природе, ознакомьтесь с их описанием в учебнике и определите последовательность этапов круговорота.

Один из самых сложных разделов биологии для самостоятельного изучения — «Человек»: здесь нужно запомнить много информации и уметь применять полученные знания на практике. Задания, представленные в этом разделе, отличаются и по уровню сложности, и по форме. При повторении тем данного блока не оставляйте без внимания изображения частей организма человека. Сопоставляя текст и рисунок, отмечайте важные элементы в его строении. Наибольшие трудности вызывают задания на установление последовательности процессов, происходящих в организме человека.

Знание понятий проверяется в заданиях блока «Человек и его здоровье», поэтому, изучая значение терминов, смотрите, как они соотносятся и как связаны между собой. Составляйте тематические схемы-блоки и распределяйте в них понятия, проведя анализ и установив взаимосвязи между ними.

Вы должны уметь рассуждать о строении органов или систем органов, а также знать и уметь объяснять процессы, в которых они участвуют. Повторяя этот раздел с регулярной периодичностью, возвращайтесь к теме «Нейрогуморальная регуляция организма».

О заданиях с развернутым ответом

Не забывайте о знаниях, полученных на уроках химии, физики, географии, математики: они помогут при записи развернутого ответа по экологии, где необходимо охарактеризовать способность организма приспосабливаться к окружающей среде, продемонстрировать умение определять причины конкретных явлений и устанавливать причинно-следственные связи. Восполнить пробелы в темах «Экосистема и ее компоненты», «Экологические факторы», «Функции живого вещества планеты», «Круговороты веществ» можно с помощью учебных пособий для профильных классов. Кроме того, в интернете доступны различные подборки тестовых заданий по этим темам, ролики с комментариями и пояснениями.

Особое внимание в процессе подготовки к экзамену обратите на решение генетических и цитологических задач, они есть в двух частях работы — тестовой и развернутой. Но прежде выучите основные генетические понятия и символы, законы наследования признаков, просмотрите видеофрагменты разборов этих заданий на образовательных сайтах. Решая такие задачи, соблюдайте последовательность действий, указанную в тексте. Здесь качество работы напрямую зависит от количества выполненных вариантов.

В тематическом разделе «Система и многообразие органического мира» для объяснения биологических процессов и явлений потребуются знания о растениях, животных, бактериях, грибах, лишайниках, вирусах. Это задания со множественным выбором на установление соответствия и соподчинения систематических групп растений или животных.

Многие из вас хорошо знакомы с коллекцией учебных фильмов по биологии — пересмотрите видеофрагменты по некоторым важным темам разделов «Растения. Бактерии. Грибы» и «Животные». Найти их можно в свободном доступе в интернете, например на YouTube.

Фото: Shutterstock / ABO PHOTOGRAPHY

Словарь ЕГЭ – Терминология, определения и понятия ЕГЭ

Если вам предстоит сдавать ЕГЭ, готовить учащихся к экзаменам, или же ЕГЭ нужно сдавать вашему ребенку, то чтобы понимать все моменты связанные с подготовкой, процедурой проведения и после экзаменационным периодом, вам обязательно нужно научиться понимать терминологию. Для этого пролистайте термины, описанные в данной статье и вникните в те из них, интерпретация которых вызывает затруднение.


 

Бланк регистрации предназначен для внесения участником индивидуальных данных.

В верхней части бланка регистрации расположены: вертикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод с его цифровым номером, образец написания символов при заполнении бланка.

Поля в верхней части бланка нужны для указания следующей информации: код региона, код образовательного учреждения, в котором обучался участник ЕГЭ – выпускник текущего года (для выпускников прошлых лет или поступающих в ссуз/вуз – код образовательного учреждения, в котором участник получил пропуск на ЕГЭ), номер и буква класса (не заполняется участником ЕГЭ – выпускником прошлых лет или поступающим в ссуз/вуз), код пункта проведения ЕГЭ, номер аудитории в пункте проведения ЕГЭ, дата проведения ЕГЭ, код предмета, название предмета, поля для служебного использования.

В средней части бланка регистрации указываются сведения об участнике ЕГЭ: фамилия, имя, отчество (при наличии), серия и номер документа, удостоверяющего личность, пол. Также там расположены поля для служебного использования, краткая инструкция по определению целостности индивидуального комплекта участника ЕГЭ, поле для подписи участника ЕГЭ.

Участник ЕГЭ заполняет соответствующие поля верхней и средней частей бланка, кроме полей для служебного использования, и ставит в отведенном поле бланка свою подпись.

В нижней части бланка регистрации расположены поля, заполняемые ответственным организатором в аудитории в случаях, если участник удален с экзамена в связи с нарушением порядка проведения ЕГЭ или не закончил экзамен по уважительной причине, а также поле для подписи ответственного организатора.

Дополнительный бланк ответов № 2 предназначен для записи ответов на задания с развернутым ответом.  Дополнительный бланк ответов № 2 выдается организатором в аудитории по требованию участника ЕГЭ в случае нехватки места для записи развернутого ответа.

В верхней части дополнительного бланка ответов № 2 расположены вертикальный штрихкод, горизонтальный штрихкод и его цифровым номером, поля («Код региона», «Код предмета» и «Название предмета») заполняемые участником экзамена.

Информация для заполнения полей верхней части бланка должна полностью совпадать с информацией основного бланка ответов № 2.

Поля «Следующий дополнительный бланк ответов № 2» и «Лист №» заполняет организатор в аудитории. При выдаче дополнительного бланка ответов № 2 вносится порядковый номер листа работы участника ЕГЭ (при этом листом № 1 является основной бланк ответов № 2, который участник ЕГЭ получил в составе индивидуального комплекта).

Региональная база данных об участниках ЕГЭ и о результатах единого государственного экзамена, создаваемая в каждом субъекте РФ. Кроме того, в РБД содержатся сведения о выданных на территории субъекта РФ свидетельствах о результатах ЕГЭ, о работниках, привлекаемых к проведению ЕГЭ, о пунктах проведения экзаменов.

Защита и обеспечение безопасности персональных данных участников ЕГЭ, включаемых в РБД, осуществляются в порядке и с соблюдением требований, установленных законодательством РФ.

Пользователями РБД являются заинтересованные органы государственной власти субъектов РФ, органы местного самоуправления, образовательные учреждения, а также организации, привлекаемые к проведению ЕГЭ.

Порядок и условия доступа к информации, содержащейся в РБД, определяются Рособрнадзором.

Территориальные экзаменационные комиссии (ТЭК) создаются в каждом субъекте РФ для организации подготовки и проведения ГИА выпускников 9 классов и соблюдения прав обучающихся при её проведении. ТЭК создаются органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования.

В состав ТЭК включаются представители ОУО субъекта РФ, муниципальных районов и городских округов, ОУ начального профессионального и среднего профессионального образования, ОУ, методисты методических служб в соотношении, обеспечивающем представительство всех заинтересованных сторон.

Для обеспечения объективности при оценке качества знаний выпускников создаются предметные комиссии ТЭК (подкомиссии) по общеобразовательным предметам, которые осуществляют проверку и оценивание работ учащихся.

В состав предметных комиссий входят педагогические работники ОУ, методисты, преподаватели ОУ начального и среднего профессионального образования по профилю территориальной предметной комиссии на паритетных началах.

Федеральная база данных об участниках и о результатах ЕГЭ.

ФБД ЕГЭ содержит сведения об участниках ЕГЭ, результатах ЕГЭ и выдаваемых участникам ЕГЭ свидетельствах о результатах ЕГЭ, о работниках, привлекаемых по решению уполномоченных органов исполнительной власти Российской Федерации и субъектов Российской Федерации к проведению ЕГЭ, о пунктах проведения ЕГЭ, а также федеральный банк тестовых заданий, данные о контрольных измерительных материалах для проведения ЕГЭ, ключах и критериях их оценивания.

Обладателем информации, содержащейся в ФБД ЕГЭ, является Российская Федерация. От имени Российской Федерации правомочия обладателя информации, содержащейся в ФБД ЕГЭ, осуществляются Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором).

Пользователями ФБД ЕГЭ являются заинтересованные органы государственной власти Российской Федерации и субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, ОУ, а также организации, привлекаемые к проведению ЕГЭ.

Порядок и условия доступа к информации, содержащейся в ФБД ЕГЭ, определяются Рособрнадзором (уполномоченным органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования).

Использовались материалы: информационный портал ЕГЭ.

TOEFL IBT - Биология

поглощение

процесс, при котором одно вещество проникает в другое; жидкость проникает или растворяется в жидкости или твердом веществе

Это снижает абсорбцию холестерина в кровь.

л'абсорбция

активный транспорт

транспорт вещества (в виде белка или лекарства) через клеточную мембрану против градиента концентрации; требует затрат энергии

Этот белок является одним из многих, которые участвуют в активном транспорте .

le transport actif

аминокислота

класс органических соединений, содержащих аминогруппу и группу карбоновой кислоты

Таурин - одна из самых распространенных аминокислот в нашем организме.

l’acide aminé

антибиотик

вид противомикробного препарата, применяемого для лечения и профилактики бактериальных инфекций

Его сложнее лечить, потому что он устойчив ко многим антибиотикам .

l’antibiotique

бесполое размножение

процесс воспроизводства с участием одного родителя, в результате которого потомство генетически идентично родителю

Организмы, которые воспроизводятся путем бесполого размножения , имеют тенденцию расти в геометрической прогрессии.

бесполое воспроизведение

атом

наименьший компонент элемента, обладающий химическими свойствами этого элемента

Последний шаг - найти атомов и других элементов.

l’atome

биомасса

органическое вещество, полученное из живых или недавно живущих организмов

Способ измерения биомассы зависит от того, почему он измеряется.

la biomasse

биом

очень больших экологических территорий на поверхности земли, с фауной и флорой (животные и растения), адаптирующимися к окружающей среде

Существующие леса биомов пришли в упадок, а пастбища стали намного более распространенными.

ле биом

кровь

красная жидкость, циркулирующая в артериях и венах людей и других позвоночных животных, переносящая кислород и углекислый газ из тканей тела

ДНК анализов крови будут среди сделанных.

le sang

ботаника

исследование растений

Изучал ботанику, и садоводство, но не получил ученую степень.

la botanique

ячейка

структурно-функциональная единица всех организмов

Эти клеток иммунной системы и помогают блокировать распространение рака.

la cellule

хромосома

нитевидная цепь ДНК в ядре клетки, несущая гены в линейном порядке

У них действительно есть ядра с нужным числом хромосом .

ле хромосома

ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота)

наследственный материал человека и почти всех других организмов

ДНК каждого человека уникальна.

l’ADN (l’acide desoxyribonucléique)

экосистема

взаимодействие живых и неживых существ в физической среде

Группа изучит пресноводные экосистемы и научится кататься на каноэ.

l’écosystème

исчезающих видов

исчезающих видов находятся под угрозой из-за таких факторов, как потеря среды обитания, охота, болезни и изменение климата

ветеринаров по всей стране особенно озабочены защитой находящихся под угрозой исчезновения и исчезающих видов .

l’espèce en voie d’extinction

фермент

Ферменты

- это биологические молекулы (белки), которые действуют как катализаторы и помогают протекать комплексным реакциям повсюду в жизни

Фермент не обнаруживается у женщин, не страдающих этим заболеванием.

л'энзим

эволюция

изменение генетического состава популяции в течение последующих поколений, которое может быть вызвано естественным отбором, инбридингом, гибридизацией или мутацией

Я верю в естественную эволюцию в течение длительного периода времени.

l’évolution

пищевая цепь

цепочка приема пищи и получения питания; начинается с маленького травоядного животного и заканчивается большим плотоядным организмом

Есть существа, которые находятся намного выше в пищевой цепочке , чем лев.

la chaîne alimentaire

ген

молекулярная единица наследственности

Они примерно знают, какой именно ген они ищут.

le gène

генетическая вариация

вариаций геномов между представителями видов или между группами видов, процветающих в разных частях мира в результате генетической мутации

Однако это не было подтверждено для всех доминантных белых генетических вариаций .

la change génétique

среда обитания

место для животных, людей, растений и неживых существ

Законопроект не рассматривает ущерб средам обитания , наносящий вред биологическим видам.

le хабитат

ион

атом или молекула с чистым электрическим зарядом из-за потери или усиления одного или нескольких электронов

Эти ионы сеют хаос внутри клеток и в конечном итоге могут их убить.

лев

липид

вещество, нерастворимое в воде и растворимое в спирте, эфире и хлороформе

Различные насыщенные жирные кислоты по-разному влияют на разные уровни липидов .

le липид

митоз

процесс, при котором ядро ​​эукариотической клетки разделяется на две части с последующим делением родительской клетки на две дочерние клетки

Митоз возникает до того, как дрожжи достигают своего нормального размера.

ла митоза

естественный отбор

природный процесс, при котором организмы, обладающие определенными генотипическими характеристиками, которые позволяют им лучше адаптироваться к окружающей среде, имеют тенденцию выживать, воспроизводиться и увеличиваться в количестве или частоте

Некоторые поддерживают идею естественного отбора как одного из инструментов Бога.

натуральная подборка

орган

сборник тканей, объединенных в структурную единицу для выполнения общей функции

Он остается ведущим центром по пересадке сердца и других органов .

l’organe

организм

непрерывная живая система

Клон - это организм , генетически идентичный другому.

l’organisme

осмос

спонтанное чистое движение молекул растворителя через полупроницаемую мембрану в область с более высокой концентрацией растворенных веществ в направлении, которое имеет тенденцию к выравниванию концентраций растворенных веществ

Соль трудно удалить, кроме как обратным осмосом или перегонкой.

l’osmose

pH

числовая шкала, используемая для определения кислотности или основности (щелочности) водного раствора

Оба соединения имеют тенденцию повышать уровень pH воды.

pH

белок

питательное вещество для бодибилдинга

Мышцы содержат белка , поэтому вы хотите сохранить свои мышцы.

la protéine

репродукция

рожать одного такого же, половым или бесполым

Возился с репродукцией , конечно, не совсем новость.

la репродукция

ксилема

Ткань растения, отвечающая за отвод воды от корней к надземным частям растения

Он должен поступать в растущие части через ксилему .

le xylème

Биологический словарь: понимание общих терминов

Вам предстоит большой экзамен по биологии, вы посмотрите свое учебное пособие и не поймете , что означает любое из этих слов. Хлоропласты? Амниотическое яйцо? Что это за язык!? Хотя было бы невозможно запомнить определения каждого слова, используемого на каждом уроке биологии в истории, есть несколько общих определений, которые помогут вам сдать предстоящий экзамен.Понимая общепринятую лексику по биологии, вы можете использовать префиксы и суффиксы, чтобы определить, что означают другие словарные слова. Прежде чем вы это узнаете, вы будете использовать эти термины в повседневных предложениях - оставив других , чтобы спросить: «Что это значит ?!»

Генетика

Аллель : Альтернативные формы гена для индивидуальных признаков. Когда человек наследует два рецессивных аллеля одного конкретного признака, результатом могут быть генетические нарушения, такие как альбинизм. Аллели наследуются родителями и определяют такие аспекты личности, как их конкретная группа крови.

Хромосома : Часть клеточной структуры, в которой расположены гены.

Доминантный признак : Отношение между двумя аллелями, в которых один маскирует выражение другого.

Наследственность : Передача признаков от одного поколения к другому.

Гетерозиготный : индивидуум или пара генов, которые имеют два разных аллеля для определенного признака.

Гомозиготный : особь или пара генов, которые имеют два одинаковых аллеля для определенного признака.

Рецессивный признак : Когда присутствуют два аллеля с одинаковой экспрессией гена. Поскольку здесь нет доминирующего признака, нет ничего, что могло бы замаскировать проявление рецессивного признака.

Растения

Однолетнее растение : Растение, которое растет, созревает и умирает в течение одного года.

Дополнительные корни : Корни, отходящие от верхних частей растения, например, от стебля, листьев или ветвей.

Двухлетнее растение : Растение, которое вырастает, созревает и умирает в течение двух лет.

Хлорофилл : Хлорофилл - это зеленый пигмент, содержащийся в различных растениях, отвечающий за улавливание света и «питание» растений во время фотосинтеза.

Целлюлоза : углевод, который является одним из основных структурных компонентов клеточной стенки растения.

Покой : Состояние, при котором растение или семя остаются в нейтральном, неактивном состоянии в течение длительного периода времени. Растение или семя не умирают, но и активно не растут.

Многолетнее растение : растение, которое может расти и созревать более двух лет, давая много цветов, фруктов или семян снова и снова в течение многих лет.

Фотосинтез : Процесс преобразования света в энергию растений.

Самоопыление : Процесс самоопыления растения и продления жизненного цикла конкретного вида растений. Растения могут самоопыляться, если у них есть как женские, так и мужские части, такие как абрикос, вишня и персик.

Животные

Адаптация : Способность животного или человека реагировать на изменения в окружающей среде здоровым образом, чтобы лучше приспособиться к окружающей среде.

Амниотическое яйцо : яйцо, наполненное жидкостью, обнаруженное у рептилий, млекопитающих и птиц, которое позволяет этим наземным животным откладывать яйца.

Плотоядное животное : животное или человек, которое ест только мясо, а не растения.

Дневной : описание любого типа животных, которые бодрствуют и активны в течение дня, но спят ночью.

Эндотермический : животное, способное вырабатывать тепло собственного тела.

Травоядное животное : животное или человек, которые питаются исключительно растениями, а не мясом.

Всеядное животное : животное или человек, которое ест и растения, и мясо.

Полезные префиксы и суффиксы

Когда я учился в 5-м классе, я вошел в класс и обнаружил на доске слово «пневмоноультрамикроскопия силиковулканокониоз». Мой маленький маленький мозг в пятом классе чуть не взорвался от одного взгляда на него.Что, черт возьми, означает это слово? Как я могу вспомнить, как это пишется? Вспоминая, как произносить это слово, это совершенно другая игра с мячом, мой учитель разбил слово на разные части, каждая из которых имела определенное значение, связанное с фактическим определением слова. В следующий раз, когда вы столкнетесь со сложным словарным словом, взгляните на разные его части. Вы знаете, что они значат? Если вы понимаете основные биологические префиксы и суффиксы, вы хорошо на пути к пониманию многих сложных терминов.

Aqua - означает вода. Подумайте об аквапонике, аквамарине и аквариуме.

Bi - означает два или два. Подумайте о двулетках и сошках.

Bio - смысл жизни. Подумайте о биологии и биологе!

Derm или Dermic - что означает кожа. Подумайте подкожные, дерматологические, дерматиты.

Эктомия - значит вырезать. Подумайте о тонзиллэктомии или цистэктомии

Hemo - означает кровь.Подумайте о гемоглобине или кровотечении.

Hetero - означает другое или другое. Считайте гетерозиготным.

Homo - то же самое или то же самое. Подумайте о гомозиготах и ​​гомосапиенах.

Hydro - также означает воду. Подумайте о гидропонике.

Hypo - то есть меньше или меньше. Считайте гипокальциемическим или гипоаллергенным.

Hyper - означает больше или больше. Считайте гиперактивным или гиперболическим.

Itis - означает воспаление.Подумайте об аппендиците.

Макрос - значит большой. Подумайте о макробиотике или макрокосме.

Micro - значит маленький. Представьте микроскоп или микроорганизм.

Плазма - означающее вещество. Подумайте о цитоплазме или плазме.

Pneumo - означает воздух или легкие. Эй, помнишь то длинное слово, которое я упомянул ранее? Это слово на самом деле медицинский термин, обозначающий заболевание легких, которым заболевают шахтеры. Круто, да?

Некоторые - смысловое тело.Подумайте о хромосоме.

Хотя это, конечно, не исчерпывающий список всех терминов, с которыми вы можете встретиться, базовое понимание всех этих терминов может помочь вам добиться успеха на уроке биологии и в дальнейшей жизни. Если вы хотите узнать больше об основах биологии, у Udemy есть отличный курс, в котором будет изложено множество общих слов и понятий из биологической лексики.

Если у вас возникают проблемы с сохранением всей информации, которую вы изучаете, возможно, вам придется изменить свои учебные привычки.У вас есть возможность выучить и усвоить любой словарный запас - независимо от того, насколько сложно - вам просто нужны сосредоточенность и мотивация для этого. Создавая флеш-карточки, попросив кого-нибудь задать вам вопросы и разбив слова, чтобы они имели больше смысла, вы можете перенести эти определения из краткосрочной памяти в долгосрочную. Это поможет вам не только сдать экзамен по биологии, но и глубже понимать английский язык на протяжении всей жизни.

Последнее обновление страницы: февраль 2020 г.

Мотивация студентов к изучению словарного запаса биологии с помощью Википедии

J Microbiol Biol Educ.2012; 13 (1): 65–66.

Отделение биологических наук, Бриджуотерский государственный университет, Бриджуотер, Массачусетс 02325

Почтовый адрес автора: Отдел биологических наук, Бриджуотерский государственный университет, Connant Science Building 309, Бриджуотер, Массачусетс 02325. Телефон: 508-531-1729. Факс: 508-531-1785. Электронная почта: [email protected] Авторские права © 2012 Американское общество микробиологов Эта статья цитируется другими статьями в PMC.
Дополнительные материалы

Приложение 1: Раздаточный материал к заданию - Упражнение по словарю

GUID: 7CDB134B-7D07-4541-A978-B1A25D7E0634

ВВЕДЕНИЕ. любая научная дисциплина.Отсутствие адекватной беглости терминологии считается основным препятствием для понимания научных текстов и изучения естественных наук (2). Несомненно, учащиеся с хорошим словарным запасом быстрее усваивают материал, лучше передают свои знания и раньше приступают к критическому анализу обсуждаемого материала. Студенты часто разочаровываются в объеме терминологии, связанной с каждой новой темой, и сталкиваются с проблемой понять точное значение каждого термина при обучении в режиме ускоренной перемотки вперед.Чтобы побудить студентов посвятить время и усилия овладению словарным запасом биологии, я разработал упражнение на словарный запас, используя популярную веб-энциклопедию Википедию (www.wikipedia.org). Это упражнение дает учащимся возможность связать задачу изучения словарного запаса с предыдущим положительным опытом самостоятельного обучения с использованием источника контента, который им знаком и с которым им комфортно.

Разработанный инструмент использует преимущества интерактивного режима представления контента в Википедии, который позволяет читателю выбирать, сколько информации просматривать, открывая (или не открывая) веб-ссылки, встроенные в текст.Студентам предлагается смоделировать подготовку к экзамену со знанием рабочего словарного запаса и без него, и, таким образом, им предоставляется возможность понять, что свободное владение словарным запасом может значительно повысить эффективность их обучения.

Упражнение подходит для курсов по любой биологической дисциплине, предназначенной для основных или неосновных. Этот инструмент можно легко включить в обсуждение ожиданий класса или советы о том, как добиться успеха в курсе. Кроме того, он может служить платформой для ознакомления с направлением дисциплины и обсуждения надежности различных источников научной информации.Хотя использование Википедии в бакалавриате несколько противоречиво, важно отметить, что преподаватель курса выбирает и корректирует содержание Википедии для включения в задание, тем самым устраняя любые сомнения относительно его достоверности.

ПРОЦЕДУРА

Разработанное упражнение (пример раздаточного материала см. В Приложении 1) просит учащихся рассчитать время чтения абзаца Википедии без и с открытием веб-ссылок, а также записать следующие точки данных: время для чтения (TR) и время для чтения. Интернет-чтение (TIR).TR определяется как время, необходимое для чтения короткого текста из Википедии, вставленного в тело задания, тогда как TIR - это время, чтобы прочитать тот же текст в Интернете, открывая все встроенные ссылки и читая один абзац на каждом новом экране. После того, как точки данных записаны, студентов просят рассчитать отношение TIR к TR. Чтение без открытия веб-ссылок (TR) моделируется как чтение для экзамена со знанием словарного запаса, тогда как чтение с открытием веб-ссылок (TIR) ​​моделируется как чтение для экзамена без знания словарного запаса.В среднем студенты сообщают, что им потребовалось в семь-девять раз больше времени, чтобы прочитать текст задания без знания лексики, что прямо и наглядно демонстрирует им важность своевременного изучения терминологии биологии.

Конкретные числовые данные были получены с заданием, приведенным в Приложении 1, включая два абзаца о сфере клеточной биологии с 25 веб-ссылками. Отношение TIR к TR и время, отведенное для присвоения, можно изменять, изменяя длину абзаца (ов), включенного в назначение, или путем изменения цели для чтения после открытия каждой веб-ссылки.Например, если студентов попросят прочитать только одно предложение вместо одного абзаца, соотношение TIR к TR будет немного другим.

Для максимального воздействия упражнение можно выполнить как задание в классе, выполненное индивидуально (требуется доступ в лабораторию для ноутбука или компьютера), за которым следует обсуждение в классе. Обсуждение наиболее эффективно, когда студентов просят свести свои данные в таблицу на классной доске и вычислить средние значения для каждой точки данных (TR, TIR и соотношение TIR / TR).Такой подход позволяет студентам понять, что у всех был один и тот же опыт: «учиться эффективно», когда словарный запас биологии работает, и «учиться не так эффективно», когда словарный запас недостаточен. В качестве альтернативы упражнение можно выполнить как задание класса, попросив учащихся добровольно читать вслух и записывать время чтения, после чего следует обсуждение в классе. Другой вариант - предложить это упражнение в качестве домашнего задания. Обе альтернативы несколько сокращают использование учебного времени и исключают необходимость индивидуального доступа к компьютеру; однако они предлагают меньше возможностей для интенсивного обсуждения в классе, основанного на множественных индивидуальных записях данных.

Описываемый инструмент позволяет сосредоточиться на любой интересующей теме. Я обычно предлагаю это упражнение как часть первого или второго занятия семестра и выбираю абзац, представляющий объем курса / биологической субдисциплины. Такой подход побуждает студентов самостоятельно изучать предмет курса и позволяет мне направлять студентов к выявлению связей с предыдущими курсами и знаниями. Кроме того, я использую упражнение со словарным запасом в качестве учебника для обсуждения: «Каковы надежные источники научной информации?»

ОБСУЖДЕНИЕ

Разработанный инструмент на основе Википедии подчеркивает важность своевременного изучения словарного запаса биологии таким образом, чтобы учащиеся могли легко понять его.Кроме того, он предлагает множество возможностей для решения проблем первого дня занятий, таких как введение в объем дисциплины, обзор надежных источников контента и соединение материала курса с предшествующими знаниями и курсами.

Успех инструмента во многом зависит от удобства студентов, использующих Википедию. Недавнее исследование, проведенное Pew Internet & American Life Project, показало, что 52% опрошенных людей с некоторым опытом работы в колледже (то есть, скорее всего, нынешние студенты) использовали Википедию во время опроса в 2010 году, что на 6% больше, чем те же данные. за 2007 год (3).Если предположить, что эта тенденция сохранится, то вскоре большинство наших студентов станут пользователями Википедии, движимыми удобством веб-энциклопедии и ее возможностью подключения к поисковым системам (3). Скорее всего, в эпоху электронных устройств учащиеся с большей вероятностью будут относиться к веб-инструментам, чем к страницам раздела глоссария учебников.

Насколько достоверна информация в Википедии? Исследование, проведенное в 2005 году, показало, что надежность Википедии аналогична одной из веб-версий классических энциклопедий (1).В контексте задания надежность информации не является проблемой, поскольку содержание Википедии выбирается преподавателем. Расширение задания до обсуждения соответствующих источников контента создает возможность для тщательного анализа преимуществ и недостатков Википедии как таковой.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Разработанный инструмент побуждает студентов взять на себя ответственность за овладение словарным запасом биологии и использовать ее для приобретения и передачи знаний. Мотивация к изучению и овладению словарным запасом биологии является ключом к эффективному обучению.В конце концов, по мере того, как биология расширяется и продолжает специализироваться, объем конкретной терминологии увеличивается, и, скорее всего, также будет увеличиваться количество статей в Википедии.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Приложение 1: Раздаточный материал к заданию - Словарное упражнение

БЛАГОДАРНОСТЬ

Идея разработанного инструмента была первоначально представлена ​​на сессии Microbrew во время конференции ASM для преподавателей бакалавриата в мае 2010 года. Автор заявляет об отсутствии конфликтов. представляет интерес.

СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

2. Krajcik JS, Sutherland LM. Поддержка учащихся в развитии научной грамотности. Наука. 2010. 328: 456–459. DOI: 10.1126 / science.1182593. [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Бесплатные карточки по биологии Словарь по биологии

Вопрос Ответ
Биология Изучение жизни
Клетки Высокоорганизованные крошечные структуры с тонкими мембранными покрытиями.Базовый блок биологии.
Эволюция Изменение унаследованных признаков видов на протяжении поколений.
Размножение Процесс, посредством которого организмы производят больше себе подобных от поколения к поколению.
Метаболизм Сумма всех химических реакций, проводимых в организме.
Гомеостаз Поддержание стабильной внутренней среды.
Ген Участки хромосом, состоящие из ДНК, которые кодируют признаки.Основная единица наследственности.
Наследственность Передача признаков от родителей к потомству.
Мутация Изменение ДНК гена.
Виды Группа генетически похожих организмов, способных производить плодовитое потомство.
Естественный отбор Процесс, при котором организмы с благоприятными генами имеют больше шансов выжить для воспроизводства.
Экология Раздел биологии, изучающий взаимодействие организмов друг с другом и с неживой частью окружающей их среды.
Геном Полный генетический материал, содержащийся в человеке.
ВИЧ Вирус, атакующий и разрушающий иммунную систему человека.
Рак Дефект роста клеток, нарушение механизма, контролирующего деление клеток.
Муковисцидоз Заболевание со смертельным исходом, при котором густая липкая слизь закупоривает проходы во многих органах тела.
Генная терапия Замена дефектного гена нормальной версией.
Наблюдение Действие по наблюдению или восприятию объектов или событий с помощью органов чувств.
Гипотеза Объяснение, которое может быть верным
Прогноз Ожидаемый результат теста при условии, что гипотеза верна.
pH Относительная мера концентрации ионов водорода в растворе.
Эксперимент Запланированная процедура проверки гипотезы.
Atom Наименьшая единица элемента, которая поддерживает свойства этого элемента.
Элемент Вещество, которое не может быть разделено или расщеплено на более простые вещества химическими средствами; все атомы элемента имеют одинаковый атомный номер.
Соединение Вещество, состоящее из атомов двух или более различных элементов, соединенных химическими связями.
Молекула Наименьшая единица вещества, которая сохраняет все физические и химические свойства этого вещества; он может состоять из одного атома или двух или более атомов, связанных вместе.
Ион Атом, радикал или молекула, которые получили или потеряли один или несколько электронов и имеют отрицательный или положительный заряд.
Cohesion Сила, которая удерживает вместе молекулы одного материала.
Адгезия Сила притяжения между двумя телами из разных веществ, которые контактируют друг с другом.
Раствор Гомогенная смесь двух или более веществ, равномерно диспергированных в одной фазе.
Кислота Любое соединение, которое увеличивает количество ионов гидроксония при растворении в воде; кислоты окрашивают синюю лакмусовую бумажку в красный цвет и вступают в реакцию с основаниями и некоторыми металлами с образованием солей.
Основание Любое соединение, которое увеличивает количество гидроксид-ионов при растворении в воде; основания окрашиваются в красный цвет лакмусовой бумаги в синий цвет и вступают в реакцию с кислотами с образованием солей.
Углеводы Любое органическое соединение, состоящее из углерода, водорода и кислорода и обеспечивающее клетки живых существ питательными веществами.
Моносахарид Простой сахар, который является основной субъединицей углевода.
Липид Тип биохимического вещества, не растворяющегося в воде, включая жиры и стероиды; липиды хранят энергию и составляют клеточные мембраны.
Белок Большая молекула, образованная связанными меньшими молекулами, называемыми аминокислотами.
Аминокислота Строительные блоки белков.
Нуклеиновая кислота Органическое соединение, РНК или ДНК, молекулы которого состоят из одной или двух цепочек нуклеотидов и несут генетическую информацию.
Нуклеотид В цепи нуклеиновой кислоты - субъединица, состоящая из сахара, фосфата и азотистого основания.
ДНК дезоксирибонуклеиновая кислота, материал, который содержит информацию, определяющую наследственные характеристики
РНК рибонуклеиновая кислота, природный полимер, который присутствует во всех живых клетках и играет роль в синтезе белка
ATP аденозинтрифосфат, представляет собой одиночный нуклеотид с двумя дополнительными энергоаккумулирующими фосфатными группами
Energy способность выполнять работу.
Энергия активации Минимальное количество энергии, необходимое для начала химической реакции.
Фермент Тип белка, который ускоряет метаболические реакции у растений и животных без постоянного изменения или разрушения.
Подложка Часть, вещество или элемент, лежащий ниже и поддерживающий другую часть, вещество или элемент; реагент в rxns катализируется ферментами.
Активный сайт Сайт на ферменте, который прикрепляется к субстрату.
Световой микроскоп Микроскоп, в котором для увеличения объекта используется луч видимого света, проходящий через одну или несколько линз.
Электронный микроскоп Микроскоп, который создает пучок электронов для увеличения объектов.
Увеличение Увеличение видимого размера объекта с помощью линз или зеркал.
Разрешение В микроскопах - возможность формировать изображения с мелкими деталями.
Сканирующий туннельный микроскоп Микроскоп, в котором используется игольчатый зонд для измерения разницы в напряжении, вызванной утечкой электронов или туннелями от поверхности просматриваемого объекта.
Теория клеток Теория, которая утверждает, что все живые существа состоят из клеток, что клетки являются основными единицами организмов, что каждая клетка в многоклеточном организме выполняет определенную работу и что клетки происходят только из существующих клетки.
Клеточная мембрана Фосфолипидный слой, который покрывает поверхность клетки и действует как барьер между внутренней частью клетки и средой клетки.
Цитоплазма Область клетки внутри мембраны, которая включает жидкость, цитоскелет и все органеллы, кроме ядра.
Цитоскелет Цитоплазматическая сеть белковых нитей, которая играет важную роль в движении, форме и делении клеток.
Рибосома Органелла клетки, состоящая из РНК и белка, место синтеза белка.
Прокариот Организм, состоящий из одной клетки, не имеющей ядра или клеточных органелл; пример - бактерия.
Клеточная стенка Жесткая структура, которая окружает клеточную мембрану и обеспечивает поддержку клетки.
Flagellum Длинная, похожая на волосы структура, вырастающая из клетки и позволяющая клетке двигаться.
Эукариот Организм, состоящий из клеток, ядро ​​которых заключено в мембрану, несколько хромосонов и миотический цикл; эукариоты включают животных, растения и грибы, но не бактерии или цианобактерии.
Ядро В эукариотической клетке, биология, мембраносвязанная органелла, которая содержит ДНК клетки и играет роль в таких процессах, как рост, метаболизм и размножение.
Органелла Одно из небольших тел, находящихся в цитоплазме клетки и предназначенных для выполнения функций организма.
Ресничка Волосообразная структура, расположенная плотно упакованными рядами, выступающая из поверхности некоторых клеток.
Фосфолипид Липид, содержащий фосфор и являющийся структурным компонентом клеточных мембран.
Липидный бислой Основная структура биологической мембраны, состоящая из двух слоев фосфолипидов.
Endoplasmic Reticulum Система мембран, которая находится в цитоплазме клетки и помогает в производстве, переработке и транспортировке белков, а также в производстве липидов.
Везикула Небольшая полость или мешочек, содержащий материалы в эукариотической клетке; образуется, когда часть клеточной мембраны окружает материалы, которые должны быть приняты в клетку или транспортированы внутри клетки.
Аппарат Гольджи Клеточная органелла, которая помогает создавать и упаковывать материалы, которые необходимо транспортировать из клетки.
Лизосома Клеточная органелла, содержащая пищеварительные ферменты.
Митохондрия В эукариотических клетках клеточная органелла, окруженная двумя мембранами и являющаяся местом клеточного дыхания, которое производит АТФ.
Хлоропласт Органелла, обнаруженная в клетках растений и водорослей, где происходит фотосинтез.
Центральная вакуоль Большая полость или мешок, встречающийся у растений или простейших и содержащий воздух или частично переваренную пищу.
Пассивный транспорт Движение веществ через клеточную мембрану без использования энергии клеткой.
Градиент концентрации Разница в концентрации вещества на расстоянии.
Равновесие В химии состояние, при котором химическая реакция и обратная химическая реакция протекают с одинаковой скоростью, так что концентрации реагирующих веществ и продуктов не меняются.
Диффузия Движение частиц из областей с более высокой плотностью в области с более низкой плотностью.
Осмос Диффузия воды или другого растворителя из более разбавленного раствора (растворенного вещества) в более концентрированный раствор (растворенного вещества) через мембрану, проницаемую для растворителя.
Hypertonic Solution Раствор, который заставляет клетку сжиматься из-за осмоса.
Гипотонический раствор Раствор, вызывающий набухание клетки из-за осмоса.
Изотонический раствор Раствор, концентрация растворенного вещества которого равна концентрации растворенного вещества внутри клетки.
Ионный канал Пора в клеточной мембране, через которую могут проходить ионы.
Белок-носитель Белок, который переносит вещества через клеточную мембрану.
Облегченная диффузия Транспорт веществ через клеточную мембрану по градиенту концентрации с помощью белков-носителей.
Активный транспорт Движение химических веществ, обычно через клеточную мембрану, против градиента концентрации; требует, чтобы клетки использовали энергию.
Натрий-калиевый насос Белок-носитель, который использует АТФ для активного переноса ионов натрия из клетки и ионов калия в клетку.
Эндоцитоз Процесс, с помощью которого клеточная мембрана окружает частицу и включает частицу в везикулу, чтобы доставить частицу в клетку.
Экзоцитоз Процесс, при котором вещество высвобождается из клетки через везиву, которая транспортирует клетку через везикулу, которая транспортирует вещество к поверхности клетки, а затем сливается с мембраной, выпуская вещество наружу.
Рецепторный белок Белок, который связывает определенные сигнальные молекулы, вызывая реакцию клетки.
Second Messenger Молекула, которая образуется, когда определенное вещество прикрепляется к рецептору на внешней стороне клеточной мембраны, что вызывает изменение клеточной функции.
Фотосинтез Процесс, при котором растения, водоросли и некоторые бактерии используют солнечный свет, углекислый газ и воду для производства углеводов и кислорода.
Autotroph Организм, который производит свои собственные питательные вещества из неорганических веществ или окружающей среды вместо того, чтобы поглощать другие организмы.
Гетеротроф Организм, который получает молекулы органических продуктов питания, поедая другие организмы или их побочные продукты, и который не может синтезировать органические соединения из неорганических материалов.
Клеточное дыхание Процесс, при котором клетки производят энергию из углеводов; атмосферный кислород соединяется с глюкозой с образованием воды и углекислого газа.
Пигмент Вещество, придающее цвет другому веществу или смеси.
Хлорофилл Зеленый пигмент, который присутствует в большинстве растительных клеток, придает растениям характерный зеленый цвет и который вступает в реакцию с солнечным светом, углекислым газом и водой с образованием углеводов.
Каротиноид Класс пигментов, которые присутствуют в основном в растениях и способствуют фотосинтезу.
Тилакоид Мембранная система внутри хлоропластов, которая содержит компоненты для фотосинтеза.
Электронная транспортная цепь Серия молекул, обнаруженных во внутренних мембранах митохондрий и хлоропластов, через которые проходят электроны в процессе, который заставляет протоны накапливаться на одной стороне мембраны.
NADPH Электронный носитель, который обеспечивает электроны высокой энергии, необходимые для образования углеродно-водородных связей на третьей стадии фотосинтеза.
Фиксация диоксида углерода Синтез органических соединений из диоксида углерода, например, при фотосинтезе.
Цикл Кальвина Биохимический путь фотосинтеза, в котором углекислый газ превращается в глюкозу с помощью АТФ.
Аэробный Описывает процесс, требующий кислорода.
Анаэробный Описывает процесс, не требующий кислорода.
Гликолиз Анаэробный распад глюкозо-пировиноградной кислоты, который делает небольшое количество энергии доступным для клеток в форме АТФ.
NADH Электронный носитель, образующийся при расщеплении глюкозы, некоторые из ее атомов водорода переходят в электрон, называемый NAD +.
Цикл Кребса Серия биохимических реакций, в результате которых пировиноградная кислота превращается в диоксид углерода и воду; это основной путь окисления в клетках животных, бактерий и растений, который высвобождает энергию.
FADh3 Электроны переносятся на акцептор электронов, называемый FAD, образуя его молекулу.
Ферментация Расщепление углеводов ферментами, бактериями, дрожжами или плесенью в отсутствие кислорода.

Помогите! Биологический словарь меня убивает!

Самая распространенная жалоба, которую я получаю от своих учеников, - это: «Слишком много слов, слишком много определений, слова сложно написать по буквам ........»


Звучит знакомо? Я однажды прочитал, что на первом курсе биологии больше новых словарных слов, чем на первом году изучения иностранного языка.Я считаю, что это должно быть правдой. Когда я разговариваю с борющимся студентом-биологом, они обычно говорят мне, что понимают концепции и понимают, «как и почему» все работает так, как они работают, но они просто ненавидят запоминать словарные слова.

Я очень стараюсь сделать свой класс «концептуальным». Я хочу, чтобы мои студенты имели общее представление о том, как все части биологии сочетаются друг с другом. Я хочу, чтобы у них была общая картина и была возможность связать один процесс с другим.Я хочу, чтобы они умели решать проблемы и мыслили критически. Но я немного олдскульный !! Я по-прежнему считаю, что студентам необходимо владеть словарным запасом, который сопровождает концепции. Я считаю, что детям нужно уметь произносить важные и ключевые слова по буквам. (Даже не заставляйте меня начинать писать ... это становится утерянным искусством !! И почему дети думают, что неправильно писать слова - это нормально ?? ARG!)

Я подумал, что составлю список стратегий и методов, которые я использую, чтобы помочь студентам запоминать словарные слова.Я надеюсь, что это даст вам некоторые идеи, которые вы сможете использовать со своими учениками. И тогда я хотел бы получить известие от вас! Мне тоже нужны новые идеи! Если у вас есть эффективная стратегия, дайте мне знать.

Что я делаю, чтобы научить биологическому словарю:
  1. Мне больше всего нравится старый запасной вариант .... кроссворд. Я составляю кроссворд для каждой главы, которую преподаю. Вы не поверите, но моим ученикам это действительно нравится. Иногда я назначаю их для выполнения домашних заданий, но чаще использую их для получения дополнительных баллов за свои модульные тесты.Раздаю загадку за несколько дней до теста. Если он будет завершен к дню проверки .... точно .... тогда я даю несколько дополнительных баллов за тест. Я думаю, что это отличное подкрепление правильного определения термина, а также хорошая практика правописания.
  2. Учите биологические префиксы и суффиксы! Я трачу на это немало времени в начале учебного года. Если ученик знает базовый набор префиксов и суффиксов, он поможет им в течение всего года. Примеры включают: гетеро, домашний, эндо, экзо, мезо, транс, цито, лизис и т. Д.
  3. Словарный запас слов: Я пишу, заполняя пустые вопросы. Правильный ответ дается с вопросом, но ответ зашифрован. Студент должен расшифровать слово, чтобы определить ответ.
  4. Флэш-карты: старомодное, но хорошее! Иногда я даю дополнительную оценку, если студент делает набор карточек для изучения определенной главы.
  5. Powerpoint Jeopardy Review Games: это любимая игра моих учеников. Однако на их изготовление уходит немного времени.Моим ученикам очень нравится формат игры. Я также размещаю их на своем школьном веб-сайте, чтобы ученики могли получить к ним доступ из дома.

Я хотел бы услышать ваши идеи. У тебя есть хитрый трюк, который поможет остальным из нас? Если да, обязательно оставьте комментарий. Я всегда могу использовать новую идею!

Новый поворот в преподавании словарного запаса для учащихся с ограниченными возможностями в области биологии | Американский учитель биологии

Эмпирические биологические исследования с использованием мнемоники также используют хорошо структурированные процедуры для повышения эффективности обучения.Использование структуры, включая частоту, повторение, репетицию и мониторинг, имеет важное значение в учебной программе студентов с LD, напрямую приводя к усилению языкового развития. Текущие исследования поддерживают использование структуры при изучении словарного запаса «Биология 1», и это дополнительно подтверждается собеседованиями со студентами. Один студент заявил: «Если бы я застрял, я бы просто посмотрел на вспомогательные слова и, вероятно, получил бы их больше». Другой студент прямо упомянул организацию рутины, поддерживающей рост словарного запаса: «То, как они были организованы и отображены, действительно помогло, слово и определение, а затем способ запоминания определения действительно помогли.”

При изучении концептуальной категории структуры возникли три подкатегории: (1) репликация, (2) удобство использования и (3) время, затраченное на изучение словарного запаса биологии. Все студенты, опрошенные в рамках этого исследования, согласились, что они будут использовать карточки в будущем, что пользоваться ими было легко, и что время, потраченное на вмешательство, было полезно для изучения словарного запаса биологии.

Время, затрачиваемое на обучение лексике, считается важным в имеющихся исследованиях (Stahl & Fairbanks, 1986; Blachowicz et al., 2006). Шталь и Фэрбенкс (1986) обнаружили, что данные метаанализа подтверждают теорию о том, что учебное время, затрачиваемое на преподавание словарного запаса, коррелирует с положительными результатами обучения учащихся, пониманием прочитанного и результатами обучения. В этом исследовании на обучение положительно повлияло то, что ежедневно проводилось всего 5 минут с лексическими карточками.

Студенты в нашем исследовании описали типичные учебные процедуры (например, словарные списки) как однообразные и неинтересные.Итак, как учителя должны структурировать изучение словарного запаса для студентов с LD? В нашем исследовании учителю специального образования был предоставлен один из двух инструментов, которые были короткими, но практическими вмешательствами, которые она могла использовать в ресурсной комнате или даже в качестве альтернативной модели обучения в условиях совместного обучения. На основе этого исследования предлагается, чтобы учителя определяли наиболее трудный для доступа контент и предоставляли учащимся частый, короткий, ясный и ритуальный способ практиковать и вспоминать язык, связанный с контентом.Короткое задание должно происходить ежедневно и использовать забавный, увлекательный способ для учащихся видеть свои успехи в обучении (например, построение графиков). Этот тип вмешательства на уровне старшей школы должен быть легко управляем как для учителя, так и для ученика. Для учителя такая простота использования может заключаться в управлении документами, таймерами и материалами. Для студентов этот процесс может заключаться в объеме слов, которые нужно усвоить, и времени, потраченном на вмешательство. Учителя должны составлять целевые учебные списки короткими, чтобы выучить не более двух семестров в день, то есть максимум 10 слов в неделю.Они также должны предусматривать короткие учебные занятия продолжительностью ~ 5 минут.

Практический тест HESI Vocab 1

Вступительный экзамен HESI официально называется вступительным экзаменом Evolve Reach. Экзамен HESI состоит из 10 различных экзаменов, охватывающих следующие области:

  • Математика
  • Чтение
  • Словарь
  • Грамматика
  • Биология
  • Химия
  • Анатомия и физиология
  • Физика

Школы могут выбрать проведение любого из экзаменов для оценки пригодности потенциальных учащихся для участия в их программе.Большинство школ предпочитают сосредоточиться на тестах по математике, чтению, лексике и грамматике как способу оценки готовности ученика. Лучше всего подготовиться к экзамену с помощью практических тестов HESI.

Если вы ищете ресурсы для более глубокого изучения, вам следует рассмотреть возможность использования подготовительного курса HESI. Наша команда провела обзор лучших подготовительных курсов HESI на рынке, чтобы помочь нашим пользователям найти им наиболее подходящие.

Подробная информация о разделах следующая:

Математика: экзамен из 55 предметов.Сосредоточен на математических навыках, необходимых для областей здравоохранения, включая базовое сложение, вычитание, умножение, дроби, десятичные дроби, соотношение и пропорции, бытовые меры и общие математические факты, которые полезны, например, при расчете дозировок лекарств и растворов.

Понимание чтения: экзамен из 55 пунктов. Чтение сценариев, связанных со здоровьем. Предоставляет сценарии чтения для измерения понимания прочитанного, в том числе: определение основной идеи, поиск значения слов в контексте, понимание отрывка, выполнение логических выводов и т. Д.На экране появляются сценарии чтения. Студенты могут перемещаться по окнам, чтобы увидеть весь сценарий.

Словарь и общие знания: экзамен из 55 пунктов. Содержит базовую лексику, которая часто используется в сфере здравоохранения. Рекомендуемое время: 50 минут.

Грамматика: экзамен из 55 пунктов. Содержит базовую грамматику, в том числе: части речи, важные термины и их использование в грамматике, а также часто встречающиеся грамматические ошибки.

Химия: экзамен из 30 предметов. В зависимости от того, является ли химия обязательным условием для вашей учебной программы, вы можете попросить учащихся выполнить эту быструю оценку знаний по химии или нет.Содержит тестовые задания, которые охватывают материю, химические уравнения и реакции, периодическую таблицу, атомную структуру, ядерную химию и химические связи.

Анатомия и физиология (A&P): экзамен из 30 пунктов. В зависимости от того, является ли A&P предварительным условием для вашей учебной программы, вы можете попросить учащихся пройти эту быструю оценку знаний A&P. Предоставляет покрытие общей терминологии и анатомических структур и систем.

Биология: экзамен из 30 пунктов. В зависимости от того, является ли биология обязательным условием для вашей учебной программы, вы можете попросить учащихся пройти эту быструю оценку знаний по биологии или нет.Охватывает основы биологии, воду, биологические молекулы, метаболизм, клетки, клеточное дыхание и фотосинтез.

Физика: экзамен из 25 предметов. В зависимости от того, является ли физика обязательным условием для вашей учебной программы, вы можете попросить учащихся пройти эту быструю оценку знаний по физике или нет. Содержит тестовые задания, охватывающие: среднюю скорость, ускорение, движение снаряда, законы движения Ньютона, трение, вращение, равномерное круговое движение, энергию, гравитацию, волны и звук, оптику и свет.Рекомендуемое время: 50 минут.

.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *