Клише к егэ по русскому: Речевые клише по русскому языку к сочинению — 4ЕГЭ

Содержание

Клише в сочинении ЕГЭ по русскому языку, или Почему 60 баллов за самый легкий экзамен | Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ | Умскул

Нашел в интернете «клише» для сочинения ЕГЭ по русскому. Хочу рассказать выпускникам, что с ними не так и почему ни в коем случае нельзя пользоваться клише, если ты рассчитываешь на 80+ баллов.

Для начала прочитаем примеры клише:

Я поискал в интернете, что «эксперты» пишут про клише, для чего нужны эти банальные речевые штампы. Цитирую:

Шаблонные фразы очень крепко держатся в памяти, их не способно выбить из головы даже волнение, которые ты испытаешь на ЕГЭ

С этим можно отчасти согласиться, окей. Но есть альтернатива (об этом ниже).

Клише лучше воспринимают проверяющие, которые настроены увидеть шаблонную, а не креативную работу.

Якобы клише помогают им ориентироваться в тексте и быстро проставить тебе баллы по критериям.

И здесь проверяющие кричат: «НЕТ! НЕТ! НЕТ!» Никогда шаблонная работа не может оцениваться на высокие баллы!

Шаблоны задают тон тексту в целом. С их помощью легче структурировать, не теряя основную мысль изложения

Какой тон?.. Структурировать, может быть, легче, но для этого есть более подходящие конструкции.

Клише — четкие, заученные, последовательные фразы, которые несут распространительную (дополнительную) информацию.

Здесь главное слово – дополнительную. Никаких важных смыслов, которые оцениваются по критериям при проверке, в клише нет. Клише подводит к проблеме, к комментарию, к авторской позиции, но НЕ ОБОЗНАЧАЕТ их.

Уже после прочтения самих клише любому профессионалу, связанному с подготовкой к ЕГЭ по русскому, станет ясно, что это глупость. Это бессмысленные фразы, которые не украсят сочинение выпускника.

Клише подают как волшебную таблетку. Используй их – и сотка баллов в кармане! Нет. Это опасная, ложная надежда. Потому что клише сами по себе не несут никакой информации, важной для оценивания сочинения.

Альтернатива клише – универсальные речевые мостики

Делюсь своими мостиками, объясняю на примерах:

Мостики выделены жирным

Мостики выделены жирным

Мостики выделены жирным

Мостики выделены жирным

В чем разница?

Каждое слово в «мостике» имеет смысл. Нельзя убрать мостики без потери смысла сочинения, убрать клише – можно.

Мостики не выглядят заученными, стилистически не отличаются от сочинения, в общем, выглядят гармонично.

Универсальные конструкции правда помогают структурировать сочинение и не потерять мысль при написании.

Как использовать мостики в сочинении:

На примере универсального сценария сочинения ЕГЭ видно, что мостики отлично вписываются в любое сочинение. Думаю, ты тоже пользуешь мостиками, просто не знаешь, как это называется 😉

За оставшееся время важно узнать как можно больше таких

«слабых мест».

Чтобы получать бесплатные уроки и другие авторские материалы для подготовки от онлайн-школы Умскул, подпишись на еженедельную рассылку по русскому языку ВКонтакте.

Больше статей на про подготовку к ЕГЭ и ОГЭ по хэштегам: #ум_егэ_русский #ум_сочинение #ум_егэ

Готовься, пока все отдыхают.

А мы делимся знаниями, которые сами по себе позволяют подготовиться на хорошие баллы и компенсируют репетиторов. В 2020 году ученики онлайн-школы Умскул набрали на 27,5 баллов больше, чем усредненный балл по России. Проводим бесплатные вебинары каждую неделю. Чтобы получить доступ к материалам, подпишитесь на бесплатную рассылку ОГЭ или ЕГЭ. Присоединяйтесь к нашему блогу и готовьтесь с лучшими!

Также читай статьи:

Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку

При работе над сочинением очень помогают стандартные наборы фраз – клише, использования которых нельзя избежать ни выпускникам школ, ни даже матерым авторам, из-под пера которых вышел не один десяток статей.

 

Как бы ни ругали критики клишированные тексты, без клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку обойтись невозможно. Для чего же нужны эти банальные речевые штампы?

  1. Шаблонные фразы очень крепко держатся в памяти, их неспособно выбить из головы даже волнение, характерное для всех экзаменующихся.

  2. Клише лучше воспринимают проверяющие, которые заведомо настроены увидеть шаблонную, а не креативную работу.

  3. Шаблоны задают тон тексту в целом, с их помощью сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.

Хотим предложить вам несколько клише для сочинения ЕГЭ:

Для вступления

  • Думаю, эта тема интересует многих…. Не ошибусь , если скажу, что данная тема актуальна для большинства… Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент… Всем известен факт…

  • Задумывались ли вы, почему тема остается актуальной во все времена… Знаете ли вы, в чем особая ценность (дружбы, чести, чувств)… Понимает ли современная молодежь, насколько незыблемыми остаются былые ценности: честь, ответственность, дружба…

  • «Береги честь смолоду», в этой фразе выражена главная мысль произведения… «Единственный путь найти друга — быть им» – это высказывание Ральфа Эмерсона очень четко определяет характер и поведение главного героя…

Для формулировки проблемы

  • Можно понять, что автора глубоко волнует тема…

  • Эта проблема не может оставить равнодушным современного человека.

    Это подтверждает и автор…

  • Проблема, рассматриваемая автором, заключается…

  • Что такое дружба? Какую роль она играет в жизни любого из нас? Эту важную тему затрагивает автор…

Для комментариев

  • Проблема, обозначенная автором, очень актуальна (важна, злободневна)…

  • Вопрос о…. никого не может оставить равнодушным, в большей или меньшей мере он касается каждого (объяснение, почему)…

  • Чувствуется заинтересованность автора произведения в поднятой им проблеме, он не может рассуждать на эту тему отстраненно и холодно (объяснение со ссылкой на текст)…

Для отражения авторской позиции

  • Точка зрения автора, по моему мнению, выражена очень четко…

  • Автору удалось убедить читателя в том, что…

  • В произведении доказана мысль о…

  • Хоть автор и несколько размыто выражает собственную позицию, но логика текста способна убедить читателя…

Для выражения собственного мнения

  • Я вполне согласен с точкой зрения автора…

  • Не могу полностью разделить мнение автора…

  • Нельзя не согласиться с вескими доводами автора по поводу…

  • Мне близка позиция повествующего…

Для аргументов

  • Жизненный опыт: часто приходится сталкиваться с… подобные явления, увы, стали нормой … кто из нас не был свидетелем подобного…

  • Читательский опыт:  эта проблема волновала многих писателей-классиков… очень остро этот вопрос поставлен в произведениях… многие авторы обращаются к этой злободневной (актуальной, важной) проблеме…

  • Зрительский опыт: этот вопрос часто обсуждаем в Интернете… по статистике телепередач, этой проблеме посвящено 50% эфира…

Для вывода

  • После прочтения этого произведения становится понятно… После знакомства с героями произведения понимаешь… Прочитав  произведение, осознаешь…

  • Автор стремился показать. .. Автор хочет, чтобы читатель понял… Автор текста считает проблему важной…

В качестве клише для сочинения можно использовать цитаты, афоризмы, известные пословицы, но в умеренном количестве и гармонично вписанные в основной текст.

Стоит ли использовать клише для подготовки к сочинению ЕГЭ?

1. Стоит ли использовать клише для подготовки к сочинению ЕГЭ?

СТОИТ ЛИ
ИСПОЛЬЗОВАТЬ КЛИШЕ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К
СОЧИНЕНИЮ ЕГЭ?
Использование
фраз-клише
в
сочинении желательно, так как они
помогают
связать
текст
и
выдержать
его
логическую
структуру (критерий К5), а также
помогают
проверяющему
воспринимать текст.
Каждую часть сочинения эксперт
должен видеть, как косточки у
скелета или на рентгеновском
снимке.
Эксперт
не
должен
выискивать ту или иную часть
сочинения, каждая часть должна
отчётливо выделяться.
Фразы-клише
достаточно
разнообразны. Можно выделить
основные
фразы-клише
по
принадлежности к той или иной
структурной части сочинения.

5. Вступление

Это необязательная часть, но именно вступление создает первое
впечатление о работе ученика, умеющего рассуждать. Позвольте
учащимся, которые могут это сделать качественно, проявить себя в
этой небольшой части.
Основная цель вступления – подвести к формулировке проблемы.
Каждый человек … Каждый из нас…
Вступление — самая легкая и самая сложная часть сочинения
одновременно. Легкая, потому что не требует особых знаний и
состоит всего из 2-3 предложений. Сложная, потому что
ошибаться нельзя.
Мы часто используем клише, но жесткое клишированное
вступление типа «В предложенном для анализа тексте автор
поднимает проблему …» во всех работах создаёт тяжелое
впечатление. Именно вступление готовит проверяющего к
восприятию основной части сочинения.
Ссылка https://ppt-online.org/74088

6.

1. Проблема Что такое …? Именно над этой
проблемой размышляет автор текста.
Как…? Почему…? и т.д.
Очень выигрышно проблему обозначить с
помощью риторического вопроса.
Проблема, поставленная в виде вопроса,
помогает учащимся выдерживать логику
рассуждения и не уходить в другие
проблемы.

7. 2. Комментарий

Комментарий состоит из 3 частей. Ответив на 3 вопроса,
учащиеся могут построить пример-иллюстрацию и дать
пояснение.
1).Что делает автор? (Автор описывает, повествует,
рассуждает)
2).Как он это делает? Какие использует слова и
выражения, чтобы раскрыть суть проблемы? (Он пишет:
«….»)Чтобы у экспертов не возникало вопросов по поводу
примера с опорой на тест, следует ввести цитаты из
исходного текста, связанные с рассматриваемой
проблемой.
3).Зачем он это делает? К какому выводу мы должны
прийти? (Автор приводит нас к мысли….)

8. 3. Смысловая связь

Нам предлагают следующие варианты оформления смысловой
связи:
Где обозначать связь между примерами?
Указание на связь примеров как зачин в комментарии:
• Размышляя над проблемой, писатель противопоставляет двух
героев, каждый из которых воплощает в себе разное отношение к
жизни.
Указание на связь примеров при переходе от первого ко второму:
• Для сравнения обратимся к другому примеру.
Указание на связь примеров как итог комментирования:
• Оба приведённых примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть

9. 3. Позиция автора

Позиция автора такова:
текста>.
Позиция автора заключается в том, что …
Следует отказаться от указания номеров
предложений, несмотря на то что это не
запрещено!
Нужно помнить!
Позиция автора и героя-рассказчика могут не
совпадать!

10. 4. Отношение к позиции автора

Я согласен с позицией автора, потому
что убеждён …….

11. 5.Обоснование своей позиции

«Обосновать — подкрепить доказательствами что-нибудь;
привести убедительные доводы для доказательства чегонибудь, доказать правильность чего-нибудь» (словарь
Ушакова)
В качестве аргументов могут выступать:
— факты (реальное событие, явление, то, что действительно
произошло)
— иллюстрации (наглядно-описательная форма) Можно использовать
конкретный пример – сообщение о событии ( в литературе, в жизни и
т. д.) и предположительный пример – рассуждение о том, что могло бы
быть при определенных условиях.
— опыт (личный, конкретный, общечеловеческий, исторический,
научный эксперимент, исследования и т.д.)
— обращение к традициям, авторитетным мнениям (мнения
известных ученых, философов, писателей, общественных деятелей,
специалистов – экспертов), цитаты из авторитетных источников.
— обращение к теоретическим знаниям, терминологии (в науке,
искусстве, культуре и т.д.)
Можно обратиться к ….

12. В качестве обоснования аргумент из литературы

Аргумент должен быть исчерпывающим, не должен
представлять собой пересказ сюжета. Следует
провести анализ ситуации и героя.

13. 6.Заключение

Таким образом, ….
За эту часть сочинения не ставятся баллы.
Но это важная часть работы, она так же,
как и вступление, придаёт всему сочинению
целостность,
улучшает
логическое
восприятие и поднимает общий уровень
сочинения. Эти несколько предложений
должны
быть
максимально
емкими,
обладать серьезной смысловой нагрузкой

14. В итоге имеем шаблон сочинения

Шаблон сочинения для учащихся на первом
этапе должен содержать по одной фразе на
каждый элемент сочинения, и только когда
учащиеся запомнят жесткую структуру
сочинения, можно предложить некоторым
использовать свои варианты, чтобы работы
не выглядели такими заклишерованными.

15. Шаблон

Каждый человек ______________________________
______________________________. Вот проблема, над которой заставляет
задуматься автор.
Ф.И.О. втора (рассуждает, повествует, описывает) ____________________. Он
пишет: «Я_____». (вариант: Он пишет, что «м_________»). Автор даёт нам понять, что
__________.
Далее автор обращает наше внимание на ___________. Он говорит:
«Я_______». (вариант: Для убедительности автор приводит цитаты известных авторов:
______» или Для убедительности он приводит в пример _________________» . Ф.И.О.
автора приводит нас к мысли, что _______.)
Эти два примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть
___________________________
Позиция автора заключается в словах: «Я________». (вариант: Позиция
автора заключается в том, что _ «м___».)
Я согласен с позицией автора, потому что убежден(а): ________________.
Можно обратиться к ________________________________________
Таким образом, ________________________________________

16. Обучение сочинению

Обучение написанию сочинения
начинается с небольших текстов

17. Написание примеров-иллюстраций

Написание примеровиллюстраций
Текст
Два плуга
Сказка
Из одного и того же куска железа и в одной и той же
мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки
земледельца и немедленно пошел в работу, а другой долго и
совершенно бесполезно провалялся в лавке купца.
Случилось через несколько времени, что оба земляка опять
встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и
был даже еще лучше, чем в то время, когда он только что вышел из
мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке,
потемнел и покрылся ржавчиной.
— Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? — спросил
заржавевший плуг у своего старого знакомца.
— От труда, мой милый, — отвечал тот, — а если ты заржавел и
сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты пролежал
на боку, ничего не делая.
Константин Ушинский

18. 2. Комментарий

Комментарий состоит из 3 частей. Ответив на 3 вопроса,
учащиеся могут построить пример-иллюстрацию и дать
пояснение.
1).Что делает автор? (Автор описывает, повествует,
рассуждает)
2).Как он это делает? Какие использует слова и
выражения, чтобы раскрыть суть проблемы? (Он пишет:
«….»)Чтобы у экспертов не возникало вопросов по поводу
примера с опорой на тест, следует ввести цитаты из
исходного текста, связанные с рассматриваемой
проблемой.
3).Зачем он это делает? К какому выводу мы должны
прийти? (Автор приводит нас к мысли….)

19. 3. Смысловая связь

Нам предлагают следующие варианты оформления смысловой
связи:
Где обозначать связь между примерами?
Указание на связь примеров как зачин в комментарии:
• Размышляя над проблемой, писатель противопоставляет двух
героев, каждый из которых воплощает в себе разное отношение к
жизни.
Указание на связь примеров при переходе от первого ко второму:
• Для сравнения обратимся к другому примеру.
Указание на связь примеров как итог комментирования:
• Оба приведённых примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть

Проблема
Какова роль труда в жизни человека?
Условно разделим текст на 2 смысловые части.
1 пример-иллюстрация
Что делает автор? К. Ушинский повествует о встрече двух плугов, один из которых
все время работал, второй валялся на складе. Как он это делает? Какие использует
слова и выражения, чтобы раскрыть суть проблемы? Он пишет: «Плуг, бывший у
земледельца, блестел, как серебро,… плуг же, пролежавший без всякого
дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной». Зачем он это делает? К какому
выводу мы должны прийти? Автор даёт нам понять, праздность, лень, безделье
может плохо сказываться на состоянии не только плуга, но и человека.
2 пример-иллюстрация
Что делает автор? Далее автор приводит диалог двух героев. Ржавому плугу
было очень интересно, что же случилось. Как он это делает? Какие использует
слова и выражения, чтобы раскрыть суть проблемы? Он задаёт вопрос: «…отчего ты
так блестишь?». И получает ответ: «От труда…!» «Зачем он это делает? К какому
выводу мы должны прийти? К.Ушинский приводит нас к мысли, что именно
упорный труд позволяет «блестеть», т.е. достигать каких-то высоких
результатов.
Смысловая связь. Оба приведённых примера, дополняя друг друга,
позволяют увидеть, что труд играет очень важную роль в жизни
человека. Благодаря труду мы можем быть сильными и здоровыми, можем
добиваться успеха, безделье же и лень портят не только тело, но и душу.

Клише для написания сочинения на ЕГЭ по русскому языку

1.      Вопрос, включающий в себя формулировку проблемыИменно такую проблему поднимает автор в этом тексте.

 

 

2.     Без сомнения, можно сказать, что эта проблема актуальна и сейчас. Автор раскрывает ее на примере …

 

 

 

 

3.     Авторская позиция по этому вопросу, мне кажется, заключается в том, …

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.     Невозможно не согласиться с автором текста. Я думаю, что, действительно,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.     В своих рассуждениях я хотел бы сослаться на …, а именно на эпизод, в котором рассказывается, как …

 

 

 

 

 

 

 

 

6.     Свою позицию по данному вопросу я основываю и на личном опыте. В моей жизни был такой эпизод. Однажды …

(Мое мнение основывается не только на литературе, но и на рассказе моего друга, с которым однажды случилась такая история. )

8. Таким образом, мне кажется, можно сказать, что …

Так кто же все-таки «царь» — человек или природа? Должны ли мы ждать милостей от природы или взять их силой? Именно такую проблему поднимает автор в этом тексте.Без сомнения, можно сказать, что проблема эта актуальна и сегодня. Автор раскрывает ее на примере взаимоотношений человека и растения – дерева. Это растение заменило герою рассказа людей, которым не было до него дела.

Авторская позиция по этому вопросу, мне кажется, заключается в том, что человек не вправе вмешиваться в жизнь природы: она была до нас и будет после. Возмутительная самоуверенность – считать, что мы устроим все в мире лучше, чем оно уже устроено. Природа призвана дать человеку все необходимое: пищу, одежду, топливо, душевный комфорт, красоту.

Невозможно не согласиться с автором. Действительно, я считаю, природа дает нам так много, что требовать от нее еще чего-то – безумие. Мы, люди, часто в своем ослеплении думаем, что устроили бы все в мире лучше, хотим все изменить: заставить реки течь вспять или стремимся «переделать» организм человека. Но ни к чему хорошему эти попытки не приводят.

В своих рассуждениях я хотел бы сослаться на повесть М.А.Булгакова «Собачье сердце». Его герой, профессор Преображенский, стремится улучшить человеческую природу, победить смерть. В результате экспериментов появляется «улучшенный человек» — маргинал Шариков. Так что в результате работа профессора оказалась не только бесполезна, но и опасна.

Свою позицию я основываю и на личном опыте. В моей жизни был эпизод, который убедил меня в том, что природа – не точка приложения наших амбиций, а наша колыбель. ….

 

 

 

 

Таким образом, мне кажется, можно сделать вывод, что надо относиться к природе бережно, с уважением и заботой. Именно это хочет нам сказать автор своим рассказом.

Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку

Клише в сочинении — это речевые шаблоны, стандартные фразы и слова. Такие конструкции существенно упростят вам задачу при подготовке к ЕГЭ по русскому языку в 2021 году. Они служат для связки частей эссе, помогают выразить идею автора текста и ваши мысли доступным языком.
Наверняка вы знаете, что сочинения на экзамене должны быть написаны по определенной структуре. Для вашего удобства в этой статье мы собрали клише под каждую из частей, которые входят в стандартный план эссе:

  1. Вступление.
  2. Формулировка проблемы, поднятой в тексте автором.
  3. Комментарии к поставленной проблеме.
  4. Формулировка позиции автора текста.
  5. Выражение собственного отношения к позиции автора.
  6. Краткий вывод.

Рассмотрим каждый из блоков подробнее — что и как в них писать.

Вступление

Во вступительной части экзаменационного сочинения достаточно написать 2–3 предложения, в которых мы как бы подготавливаем читателя к обсуждаемой теме.
Все задание выполнить будет проще, если в этой части вы зададите риторический вопрос, на который затем ответите в остальных блоках работы. Еще, как вариант, можно начать с цитаты, относящейся к проблеме (это может быть и цитата из исходного текста), или фактов из биографии автора, касающихся темы эссе. Также подойдет раскрытие ключевого понятия произведения или конкретный пример для раскрытия проблемы, о которой речь пойдет дальше.
Примеры шаблонов, которые можно использовать в эссе на ЕГЭ:

  • О… (проблема, поднятая автором) написано и сказано много.
  • Тема … волнует человечество не первое столетие.
  • Вопрос (риторический вопрос, например, «Быть или не быть», «Кто мы в этом мире», «Что важнее, личность или общество» и т.д.) кажется простым лишь на первый взгляд. Одни считают, что …, другие — наоборот, что… В обсуждаемой статье ФИО автора дает ответ на этот вопрос, заслуживающий внимания…
  • Риторический вопрос … встает перед каждым следующим поколением. В этом сочинении мы рассмотрим, как на него отвечает нам ФИО автора в своем произведении.
  • Тема… (тема исходного текста) поднимается в литературе довольно часто.
  • «…», — писал (ФИО писателя или культурного деятеля)… В этих словах отражено…
  • (Ключевая проблема произведения) важна по многим причинам: она заставляет задуматься о…, переосмыслить…, взглянуть по-новому на…

Формулировка проблемы текста

В этой части сочинения сформулируйте и раскройте проблематику, поднятую в произведении. Достаточно 2–3 предложений — назвать ФИО автора и передать суть основного посыла. На помощь снова могут прийти риторические вопросы (главное, не путайте тему и проблему произведения).
На заметку: чаще всего на экзаменах попадаются тексты с проблемами, связанными с конфликтом общества и личности, пересмотром общечеловеческих ценностей, поисками истины в споре с кем-то или собой.
Примеры клише:

  • …(Вопрос, который ставит рассказчик в произведении) — над этой сложной этической проблемой размышляет (ФИО автора).
  • В тексте (ФИО автора) затрагивается/поднимается проблематика…
  • Произведение … посвящено проблеме…, связанной с…
  • Автор в своем произведении призывает нас задуматься над извечным вопросом: (раскрытие проблематики текста).
  • …(Цитата из текста, раскрывающая его проблематику) — эти слова заставляют задуматься о… (формулируем главную проблему произведения), чему и посвящен текст, который мы будем анализировать.
  • Проблема… стара как мир. Размышляет над ней в своей работе и ФИО автора.
  • Писатель поднимает вопрос о…
  • Проблема … красной нитью проходит через произведение (название, ФИО автора).

Еще примеры клише для постановки проблемы произведения на ЕГЭ по русскому:

Примеры шаблонных фраз для постановки проблемы в сочинении ЕГЭ по русскому языку

Ваш комментарий к проблеме, поднятой в тексте

Комментарий к поднятым в произведении вопросам может содержать или не содержать цитаты. Но основная задача этой части сочинения — выразить вашу оценку проблематике, озвученной в произведении, продемонстрировать умение анализировать.
Достаточно написать 3–6 предложений без учета цитат. Выразите степень актуальности поднимаемых вопросов, порассуждайте, кто является первоочередным адресатом посыла автора, в каком ключе он обращается к своему читателю — с гордостью, болью, стыдом и т. д.
Для наглядности хорошо привести пару цитат, речевых оборотов, эпизодов или отдельные слова из текста, подтверждающие ваши тезисы и выводы. Обязательно сопровождайте их пояснениями.
В идеале у вас должно быть 2 примера из текста с пояснениями и четкой смысловой связью между ними.
Совет: уделите этому блоку особое внимание, за него в 2021 году можно получить 5 баллов.
Примеры клише для комментариев к проблеме текста в сочинении на ЕГЭ по русскому:

  • Проблема в произведении раскрывается через эпизоды/ примеры…, которые демонстрируют нам, что…
  • Рассказчик раскрывает основную проблему, рассматривая взаимоотношения между… и…, что видно из эпизодов…
  • (Цитата) — эти мысли/слова/поступки персонажа указывают на то, что…
  • Вопрос о … актуален и сегодня, так как касается каждого из нас (объясняем, почему).
  • …(Цитата) — этот пример показывает, что…
  • Я считаю, этим примером автор хотел показать, что…
  • Контраст между ситуациями (цитата) и (цитата), упомянутыми в тексте, помогает понять, что…

Еще шаблоны для блока с комментариями к проблематике произведения:

Речевые клише для комментариев к проблеме текста

Отражение позиции автора текста

Здесь вы должны кратко и емко выразить позицию автора произведения. В 1–2 предложениях сформулируйте, как вы поняли точку зрения рассказчика, какие ответы на поставленный им же самим вопрос он дает в тексте, как он относится к тому, о чем пишет.
На заметку: если из текста позиция автора неочевидна, поможет простая хитрость — просто загляните в конец произведения и посмотрите, к каким выводам рассказчик приходит в финале. Это поможет сориентироваться. Если рассказчик высказывает свою точку зрения напрямую или в тексте есть фраза/эпизод/пример, хорошо демонстрирующие ее, — процитируйте произведение или перескажите этот эпизод. Но помните: эти приемы можно использовать только как иллюстрацию, вывод о позиции автора вы должны сформулировать самостоятельно.
Примеры клише для выражения точки зрения автора:

  • По мнению рассказчика, смысл жизни заключается в том, чтобы…, что видно из эпизодов…
  • Автор убеждает нас в необходимости/ важности/ недопустимости…
  • …(Цитата) — этими словами рассказчик призывает нас…
  • Позиция писателя такова: …
  • Публицист подводит нас к выводу о том, что…, что явно прослеживается в эпизодах…
  • Автор в ходе размышлений приходит к выводу: …
  • На мой взгляд, рассказчик пытается убедить нас в том, что…
  • Совет: в черновом варианте сочинения начните с выяснения именно позиции рассказчика, а затем уже занимайтесь поиском проблематики – такой подход упростит задачу и поможет задать правильный вектор вашим рассуждениям в эссе.

Еще клише, подходящие для выражения точки зрения автора:

Шаблонные фразы для выражения авторской позиции в произведении

Помните: точка зрения рассказчика может отличаться от вашей и даже от общепринятой. Обращайте внимание на тональность текста и детали, они подскажут, в каком направлении двигаться.

Выражаем свое отношение к точке зрения автора текста

Свое отношение к позиции рассказчика нужно выразить также в 1–2 предложениях. Вы не обязаны соглашаться с высказанными автором мыслями. Главное — четко сформулировать мысль и продумать аргументацию. Это могут быть примеры из жизни, литературы, истории, данные статистики, мнения ученых или культурных деятелей.
Примеры фраз для выражения собственного отношения к позиции автора:

  • Нельзя не согласиться с рассказчиком в том, что…
  • Мое отношение к выводам автора неоднозначно — с одной стороны…, с другой — …, поэтому…
  • Мои взгляды на поднятую тему… сходятся с мнением рассказчика в том, что…
  • Во многом соглашусь/не соглашусь с рассказчиком в том, что…
  • Мне близка авторская точка зрения по поводу… Я также считаю, что…, потому что…
Речевые штампы для формулирования своего отношения к авторской позиции произведения

Краткий итог сочинения

Заключительная часть структуры сочинения для ЕГЭ по русскому языку — вывод или краткий итог на 2-3 предложения. Это должно быть мини-рассуждение о прочитанном: обобщите свои впечатления, опишите роль писателя/ его произведения в литературе, важность поднятой проблематики и т.д.
Важно: итог работы не может быть пересказом вступления, это должно быть именно обобщение всего вышенаписанного. Также не делайте вывод слишком пространным, обычно на вступление и итог отводится не более 25 % всего объема.
Примеры речевых штампов для итога сочинения:

  • Прочитав это произведение, я задумался/ (-лась) о важности… и понял (-а), что…
  • Изучив аргументы рассказчика, понимаешь, что…
  • Автор в своей работе призывает нас…, и с этим сложно не согласиться, ведь…
  • По прочтении текста можно сделать вывод, что…
  • Прочитав и проанализировав это произведение, приходишь к выводу, что…
Речевые штампы для вывода в сочинении на ЕГЭ по русскому языку

Надеемся, приведенные нами клише для сочинения по русскому языку помогут вам успешно сдать экзамен, не отвлекаясь на подбор подходящих фраз-связок между блоками работы. И помните: речевые штампы вторичны, главное — уметь анализировать текст, видеть суть и емко формулировать свои мысли. Тренируйтесь, и все обязательно получится.
 

ЕГЭ Русский язык. Экспресс-подготовка. Задание № 27. Сочинение. Рекомендации.Клише.

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 27. Сочинение. Рекомендации. Клише.

 

 

 

 

Задание № 27. Сочинение.

Вот и подъехал наш с вами, ребята, экспресс к последней станции. Сегодня разговор пойдёт о том, как нужно писать сочинение по тексту, то есть как выполнять задание № 27.

 

Требования к написанию сочинения и критерии оценивания его в 2019 году значительно изменились. Предлагаю рекомендации по написанию сочинения в свете данных изменений.

1.С чего начать?

Внимательно читаем текст.

Сочинение пишется по тексту. Теперь не нужно приводить аргументы из литературы и жизненного опыта. Поэтому начинаете, ребята, с внимательного прочтения текста, подчёркивания в нём основных мыслей, важных слов, фраз, художественных средств, которые использует автор. Вы должны найти в нём тот материал, который будете использовать при анализе.

Пример.

Предлагаю текст для сочинения. Обратите внимание, какие фразы, слова я в нём выделила.

(1)Было мне тогда всего девять лет от роду. (2)Как-то раз в лесу, среди глубокой тишины, ясно и отчётливо почудился мне крик: «Волк бежит!» (3)Я вскрикнул и вне себя от испуга выбежал на поляну, прямо на пашущего землю мужика.

(4)Это был Марей – наш крепостной лет пятидесяти, плотный, довольно рослый, с сильною проседью в тёмно-русой бороде. (5)Я немного знал его, но до того почти никогда не случалось мне заговорить с ним. (6)Я в детстве мало общался с крепостными: эти чужие, с грубыми лицами и узловатыми руками мужики казались мне опасными, разбойными людьми. (7)Марей остановил кобылёнку, заслышав мой напуганный голос, и когда я, разбежавшись, уцепился одной рукой за его соху, а другою за его рукав, то он разглядел мой испуг.

− (8)Волк бежит! – прокричал я, задыхаясь.

(9)Он вскинул голову и невольно огляделся кругом, на мгновенье почти мне поверив.

− (10)Что ты, какой волк, померещилось: вишь! (11)Какому тут волку быть! – бормотал он, ободряя меня. (12)Но я весь трясся и ещё крепче уцепился за его зипун и, должно быть, был очень бледен. (13)Он смотрел с беспокойною улыбкою, видимо боясь и тревожась за меня.

− (14)Ишь ведь испужался, ай-ай! – качал он головой. – (15)Полно, родный. (16)Ишь, малец, ай!

(17)Он протянул руку и вдруг погладил меня по щеке.

− (18)Полно же, ну, Христос с тобой, окстись.

(19)Но я не крестился: углы моих губ вздрагивали, и, кажется, это особенно его поразило. (20)И тогда Марей протянул свой толстый, с чёрным ногтем, запачканный в земле палец и тихонько дотронулся до вспрыгивающих моих губ.

− (21)Ишь ведь, − улыбнулся он мне какою-то материнскою и длинною улыбкой, − господи, да что это, ишь ведь, ай, ай!

(22)Я понял наконец, что волка нет и что мне крик про волка померещился.

− (23)Ну, я пойду, − сказал я, вопросительно и робко смотря на него.

− (24)Ну и ступай, а я те вослед посмотрю. (25)Уж я тебя волку не дам! − прибавил он, всё так же матерински мне улыбаясь. – (26)Ну, Христос с тобой, − и он перекрестил меня рукой и сам перекрестился.

(27)Пока я шёл, Марей всё стоял со своей кобылёнкой и смотрел мне вслед, каждый раз кивая головой, когда я оглядывался. (28)И даже когда я был далеко и уже не мог разглядеть его лица, чувствовал, что он всё точно так же ласково улыбается.

(29)Всё это разом мне припомнилось сейчас, двадцать лет спустя, здесь, на каторге в Сибири… (30)Эта нежная материнская улыбка крепостного мужика, его неожиданное сочувствие, покачивания головой. (31)Конечно, всякий бы ободрил ребёнка, но в той уединённой встрече случилось как бы что-то совсем другое. (32)И только бог, может быть, видел сверху, каким глубоким и просвещённым человеческим чувством было наполнено сердце грубого, зверски невежественного человека и какая тонкая нежность таилась в нём.

(33)И вот когда здесь, на каторге, я сошёл с нар и огляделся кругом, я вдруг почувствовал, что могу смотреть на этих несчастных каторжников совсем другим взглядом и что вдруг исчезли всякий страх и всякая ненависть в сердце моём. (34)Я пошёл, вглядываясь в встречавшиеся лица. (35)Этот обритый и шельмованный мужик, с клеймами на лице, хмельной, орущий свою рьяную сиплую песню, может быть, такой же Марей. (36)Ведь я же не могу заглянуть в его сердце.

 

(по Ф.М. Достоевскому*)

*Фёдор Михайлович Достоевский (1821–1881 г.) – русский писатель,

мыслитель.

 

Источник текста: МИОО: Ди­а­гно­сти­че­ская работа № 4 по рус­ско­му языку 23.10.2013 ва­ри­ант РУ10103.

 

 

Итак, текст прочитан, выделены фразы, помогающие его понять.

2.Определяем проблему текста, пишем вступление.

Приступаем к самой важной части сочинения – определяем проблему. Если  неверно будет указана одна из проблем, по которой вы будете писать сочинение, то такая работа НЕ будет засчитана.

Вспомним, что проблема текста – это то, над чем размышляет автор, что его волнует; это вопрос, понять ответ на который пытается автор.

В данном случае речь идёт об оценке человека, о его восприятии другими людьми. Как нужно оценивать людей? Всегда ли по внешности можно верно понять человека?

Определили проблему, начинаем писать вступление.

Человеку свойственно желание понять других.  Как это сделать, как не ошибиться? Должно ли складываться восприятие окружающих только по внешности, по первому впечатлению, или важно почувствовать внутренний мир человека, его душу? Именно над этим размышляет Ф.М. Достоевский, поднимая проблему оценки личности.

 

3.Следующий этап сочинения – комментарий проблемы.

Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста.

 За него можно получить 5 баллов.

План данной части сочинения:

  • Первый аргумент из текста для комментирования проблемы, его значение для её раскрытия.
  • Второй аргумент из текста для комментирования проблемы, его значение для её раскрытия.
  • Определение смысловой связи данных примеров для раскрытия проблемы текста.

Категорически запрещено:

  • просто пересказывать текст, не анализируя его.
  • использовать в анализе большое количество цитат.

В критериях чётко указано, что если сочинение представляет собой пересказ текста без анализа, то оно оценивается 0 баллов.

Если пересказа слишком много, но в то же время экзаменуемый приводит свои размышления над прочитанным, то при подсчёте слов учитываются только эти размышления. Сочинение, в котором менее 70 слов, не засчитывается.

 

Необходимо выделить эти два аргумента. Постарайтесь подобрать примеры, с разной точки зрения освещающие проблему.

В нашем тексте можно чётко определить, что 1-ый аргумент будет подтверждать то, что ребёнок судил крепостных только по внешности, а 2-ой – как изменилось его отношение к крепостным, а позже к каторжникам, вообще к людям с трудной судьбой и неприглядной внешностью.

Приведя два противоположных по смыслу аргумента, вам будет легко определить их смысловую связь, ведь оба они, но с разных точек зрения более полно раскрывают проблему.

Пример.

Размышляя над проблемой, автор вспоминает эпизод из своего детства, когда он, будучи девятилетним ребёнком, вдруг осознал, как внешность может не соответствовать внутреннему миру человека, его доброму и отзывчивому характеру.

Ребёнок мало общался с крепостными. Они всегда казались ему «опасными, разбойными людьми». Их «грубые» лица, «узловатые» руки отталкивали  мальчика. Он считал этих людей «чужими». Автор подчёркивает, что до определённого момента мальчик оценивал крепостных лишь по внешности, по тому, какими он их видел, ведь знал он о них немного.

Однако один случай полностью изменил взгляды ребёнка. В минуту опасности, когда ему почудилось, что за ним бежал волк, он вынужден был искать помощи у крепостного Марея. Каким же добрым и отзывчивым оказался этот мужчина лет пятидесяти! Боясь и тревожась за мальчика, он «с материнской улыбкой» успокаивал ребёнка. Несколько раз автор повторяет эти слова — «материнская улыбка», чтобы подчернуть, как нежен был Марей,  каким «глубоким и просвещённым человеческим чувством было наполнено сердце грубого, зверски невежественного человека и какая тонкая нежность таилась в нём», как до глубины души тронула мальчика его забота. Спокойно стало на душе ребёнка, открывшего для себя, что за внешней суровостью скрывается нежная душа человека, доброго, сочувствующего. Отношение к людям у него стало иным.

Будучи на каторге, уже известный писатель, вспоминает этот эпизод, по-иному смотрит на каторжан, окружающих его, пытаясь в каждом понять его сердце, душу.

Оба эпизода с разных сторон раскрывают проблему, поднятую автором. Изменение в отношениях к людям, которое произошло в душе мальчика, — это важный момент в его жизни, познание того, что человек ценится по его душевным качествам, по отношению к людям, доброте и внимательности, с которой он относится к людям. Внешность может быть очень неприглядной в силу жизненных обстоятельств.

 

  1. Отражение позиции автора исходного текста.1 балл.

Позиция автора – это его ответ на решение проблемы, поднятой в тексте.

Однако он не только высказывает свою точку зрения, а ставит для себя более важную цель – донести это до читателей, взволновать души людей, привлечь их внимание к проблеме, даже призвать к каким-то определённым действиям.

Поэтому лучше, если данная часть сочинения будет строиться по плану:

  • автор считает, что…
  • автор хочет, чтобы…; автор стремится к тому, чтобы…

Пример.

Позиция автора выражена чётко: он считает, что оценивать людей только по их внешнему виду неверно. Нужно уметь разглядеть душу человека, понять его характер, поступки, конкретные действия, «заглянуть…в сердце». Он хочет, чтобы люди осознали это как можно раньше, чтобы видели красоту окружающих людей, не считали их «чужими» только по внешности, которая почему-то не понравилась.

 

  1. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.1 балл.

В данной части работы необходимо выразить своё согласие или несогласие с позицией автора и обосновать свою точку зрения.

Пример.

Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, умение понимать людей, ценить их по делам и поступкам, видеть лучшее в каждом – это очень важно. Внешность может быть неприглядной в силу природных данных, да и трудные жизненные обстоятельства часто отражаются на ней.

 

6.Заключение.

Необходимо подвести итог, отметить важность проблемы, если возможно, предложить своё видение решения проблемы.

Пример.

Таким образом, Ф.М. Достоевский поднял одну из актуальных проблем любого времени – проблему оценивания человека, умения видеть лучшее в каждом, не отворачиваться только потому, что внешне человек может вызывать отрицательные эмоции. Вспомним известную пословицу: «Встречают по одёжке, а провожают по уму». Доброта, милосердие, внимательность, сострадание и многие другие качества личности всегда найдут отклик в сердцах людей. И неважно, красив человек или нет. Душа, внутренний мир, открытое сердце – вот что привлекает нас в людях.

 

Таковы рекомендации по содержанию сочинения.

 

 

Долгий путь мы прошли, проехали с вами, ребята. Спасибо экспрессу, весело нам было в нём и комфортно двигаться от станции к станции, к конечному пункту пути. Буду рада, если мои рекомендации помогут вам на ЕГЭ.

Теперь мне остаётся только помахать вам вслед рукой и сказать: «Успеха вам, дорогие мои, на ЕГЭ! Ваша Вера Александровна».

 

 

 

 

 

 

Клише для сочинений — урок. Основной государственный экзамен , Русский язык 2022.

1. ВступлениеЧто такое <…>? Попробуем поразмышлять над значением этого понятия. По моему мнению, <…> — это <…> Я думаю, что <…> — это <…>
<…> — это понятие, знакомое каждому человеку. Но мало кто задумывается о значении этого слова. Так что же такое <…>?
Что значит <…>? Попробуем разобраться в значении этого слова (понятия). Я согласен с <…> в том, что <…> — это <…> Попробуем разобраться в смысле этого слова.
Попробуем определить данное слово. Что такое <…>? Немногие задумывается над этим сегодня. Я считаю, что…
Текст <…> заставил меня задуматься над… Это нравственное понятие рассматривали многие писатели, поэты и философы
2. Основная часть

Проиллюстрировать это понятие можно на примере из текста (примерах из текста). Так, в предложении… Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту.
В тексте <…> можно найти пример, подтверждающий правильность моего определения (мысли, тезиса). Предложение <…> подтверждает мысль о том, что… В тексте <…> сказано: <…> Этот пример из текста ярко демонстрирует обозначенное понятие. Обратимся к тексту, в котором говорится о… Автор говорит (подчёркивает, размышляет, высказывает своё мнение, делает акцент на)… В подтверждение приведу пример из жизни (художественной литературы, СМИ, истории и т. д.). Своё мнение я могу подтвердить примером из жизни (литературы, искусства).

Конечно, в окружающем мире можно найти немало примеров, подтверждающих высказанную мною мысль. Наблюдая за окружающими людьми, я не раз замечал(-а), что… В жизни мы часто сталкиваемся с <…> (наблюдаем <…>). Примеры <…> можно встретить и в жизни. Я не раз оказывал(-ся, -ась) свидетелем того, как… Как-то раз…

3. ЗаключениеИтак, <…> Следовательно, <…> Таким образом, <…> В заключение… Следовательно, можно сделать вывод: <…> Как мы видим, <…> В результате рассуждения мы приходим к выводу о том, что…
Подводя итог своим размышлениям, могу (хочу) сказать…

Подробная информация о продукте — издательство Корнельского университета

{{/если}} {{#if item. templateVars.googlePreviewUrl }} Google Предварительный просмотр {{/если}} {{#if item.imprint.name }}

Выходные данные

{{ item.imprint.name }}

{{/если}} {{#если элемент.заглавие}} {{/если}} {{#if item.subtitle}}

{{{ item.subtitle }}}

{{/если}} {{#if item.templateVars.contributorList}} {{#if item.edition}}

{{{ item.edition }}}

{{/если}} {{#каждый элемент. templateVars.contributorList}}

{{{это}}}

{{/каждый}} {{/если}}

Приглашенный лектор в:

{{#если элемент.templateVars.formatsDropdown}}

Формат

{{/если}} {{#if item.templateVars.formatsDropdown}} {{{item.templateVars.formatsDropdown}}} {{/если}} {{#if item.templateVars.buyLink }} {{item.templateVars.buyLinkLabel}} {{/если}} {{#если элемент.templateVars.oaISBN }} {{/если}} Открытый доступ {{#if элемент. описание}}

{{{ элемент.описание }}}

{{/если}}
  1. СМИ
  2. {{#если элемент.templateVars.reviews}}
  3. хвалить
  4. {{/если}} {{#if item.templateVars.contributorBiosCheck}}
  5. Автор
  6. {{/если}}
  7. для педагогов
  8. {{#if item.templateVars.moreInfo}}
  9. больше информации
  10. {{/если}} {{#если элемент.templateVars.awards}}
  11. награды
  12. {{/если}}
  1. {{#if item. templateVars.reviews}}
  2. {{#каждый элемент.templateVars.reviews}} {{#если это.текст}}
    {{#если это.текст}} {{{этот текст}}} {{/если}}
    {{/если}} {{/каждый}}
  3. {{/если}} {{#если элемент.templateVars.contributorBiosCheck}}
  4. {{#if item.templateVars.authorBios}} {{#if item.templateVars.contributorImageCheck}} {{#каждый элемент.templateVars.authorBios}} {{#если это.изображение}} {{/если}} {{/каждый}} {{/если}} {{#каждый элемент. templateVars.authorBios}} {{#if this.bio}} {{{это.био}}} Увидеть все книги этого автора {{/если}} {{/каждый}} {{/если}}
  5. {{/если}}
  6. Запросить экзамен или настольную копию

    Приглашенный лектор в:

    {{#если элемент.templateVars.contentTab}}

    Содержимое

    {{{ item.templateVars.contentTab }}} {{/если}}
  7. {{#if item.templateVars.moreInfo}} {{#каждый элемент.templateVars.moreInfo}}

    {{{ это }}}

    {{/каждый}} {{/если}}
  8. {{#if item. awards}}
  9. {{#каждый элемент.награды}}

    {{ this.award.name }}

    {{#if this.position}}

    ( {{ это.позиция }} )

    {{/если}} {{/каждый}}
  10. {{/если}}

Также представляет интерес

Кибер-крестовый поход одного человека против российской коррупции

Поздним снежным вечером Алексей Навальный, юрист и блогер, известный своей борьбой с коррупцией, которая пронизывает российский бизнес и правительство, сидел в радиостудии в Москве.Высокий и светловолосый Навальный, которому 34 года, имеет поразительную фигуру, и за последние три года он зарекомендовал себя как своего рода русский Джулиан Ассанж или Линкольн Стеффенс. В своем блоге он раскрыл преступную корыстную деятельность в крупных российских нефтяных компаниях, банках и правительственных министерствах, деятельность, которую он называет «тыканием их острой палкой». Три месяца назад он запустил еще один сайт, РосПил, посвященный разоблачению коррупции в государстве, где он предлагает читателям изучить общедоступные документы на наличие доказательств должностных преступлений и опубликовать свои выводы.С тех пор, как сайт появился, государственные контракты на сумму почти семь миллионов долларов были аннулированы после того, как Навальный и его армия сочли их подозрительными. Самое примечательное, что Навальный предпринял все это в стране, где ряд журналистов и юристов, расследовавших подобные дела, были избиты или убиты.

Алексей Навальный называет свое преследование коррумпированных институтов «тыканьем в них острой палкой». Фотография Стефано де Луиджи / VII Network на каждом уровне, вплоть до Кремля.Россия — одна из немногих стран в мире, которая неуклонно опускается в ежегодном рейтинге Transparency International. Из ста семидесяти восьми стран, опрошенных в 2010 г., Россия занимает сто пятьдесят четвертое место, разделяя его с Камбоджей, Гвинеей-Бисау и Центральноафриканской Республикой. Коррупция достигла таких крайностей, что предприятия, занимающиеся подготовкой черноморского курорта Сочи к зимним Олимпийским играм 2014 года, сообщают о выплате откатов, превышающих пятьдесят процентов. Российское издание Esquire недавно подсчитало, что одна дорога в Сочи стоит столько, что ее с тем же успехом можно было бы вымостить, скажем, девятью дюймами фуа-гра или тремя с половиной дюймами сумок Louis Vuitton.В октябре президент Дмитрий Медведев объявил, что ежегодно на государственные контракты уходит триллион рублей — тридцать три миллиарда долларов. Это три процента ВВП страны.

В студии Навальный сидел рядом с Евгением Федоровым, рыхлым депутатом Думы в очках и довольно высокопоставленным членом партии «Единая Россия», возглавляемой премьер-министром Владимиром Путиным, которая сегодня доминирует в России. Федорова пригласили в эфир для обсуждения утверждения, сделанного Навальным в той же студии двумя неделями ранее.На вопрос радиоведущего, что он думает об «Единой России», Навальный сказал: «Я очень плохо думаю об «Единой России». «Единая Россия» — это партия коррупции, партия жуликов и воров. И долг каждого патриота и гражданина нашей страны сделать так, чтобы эта партия была уничтожена». «Единая Россия» заявила о намерении подать в суд на Навального за клевету. Невозмутимый Навальный ответил опросом в своем блоге, в котором спрашивал читателей, согласны ли они с его утверждением, что «Единая Россия» на самом деле является партией жуликов и воров.(Из сорока тысяч респондентов с Навальным согласились 96,6%.) Затем он объявил конкурс на разработку плаката со слоганом «жулики и воры».

Сидя рядом с Навальным в мастерской, Федоров нервно возился со стопкой цветных папок и грудой исписанных записей. Не глядя на него, Навальный вытащил из лежащей перед ним тонкой папки лист бумаги и начал читать список членов руководящего совета «Единой России». Он указал, что один из них, бывший губернатор богатой нефтью Башкортостана, объединил нефтяную промышленность региона и поставил своего сына председателем образовавшегося конгломерата. Навальный тогда отметил, что у губернатора Краснодарского края, где находится Сочи, есть двадцатидвухлетняя племянница, которая каким-то образом стала владельцем крупного пакета акций многомиллионного трубного завода, птицефабрики и ряда другие предприятия. У губернатора Свердловской области (родины Бориса Ельцина), по словам Навального, есть восемнадцатилетняя дочь, владеющая фанерным комбинатом и десятком других местных предприятий. «Как весь этот замечательный предпринимательский талант проявляется только у детей единороссов?» он спросил.«Какие бизнес-школы они посещали?»

Федоров отклонил это как бессмысленную брань. (Все официальные лица отрицали какие-либо правонарушения.) Он обвинил Навального в терроризме и в работе по подрыву страны, подразумевая, что он получал финансирование либо от ЦРУ, либо от ЦРУ. или от Государственного департамента США, если не оба.

«Честно говоря, то, что вы только что сказали, шокирует», — совершенно невозмутимо сказал Навальный. «Я подумал, что раз вы привезли с собой столько документов, то сможете выдвинуть предметные возражения по поводу фактов коррупции в «Единой России», которые, я думаю, совершенно очевидны.

Федоров также хотел оспорить утверждение Навального, взятое из официальных деклараций об имуществе, размещенных на сайте российского парламента, о том, что Федоров, кадровый госслужащий, является владельцем пяти квартир, дома, дачи и двух автомобилей. , один из которых Мерседес. — Дом развалюха, — запротестовал Федоров, показывая хозяину фотографии, — а у него всего четыре квартиры. Что касается утверждения Навального о том, что «Единая Россия» обеспечивает политическое прикрытие коррупционеров в ее рядах, Федоров дал простой совет: «Бесполезно обсуждать каждый из этих примеров в отдельности.Есть четкая процедура. В тех случаях, когда закон нарушается, процедура работает», — сказал он. «Напишите нам. Президент даже сам так сказал: «Давай факты!»

— А я ведь много лет пишу, — выпалил Навальный. «В этом весь смысл!»

Три столетия назад, когда Петр Великий пытался превратить феодальную, аграрную Россию в современное государство, он столкнулся с серьезным источником трений внутри системы. «Коррупция повлияла не только на финансы государства, но и на его эффективность», — писал Роберт Мэсси в своей биографии царя.«Взяточничество и казнокрадство были традиционными в российской общественной жизни, а государственная служба обычно рассматривалась как средство извлечения частной выгоды. Эта практика была настолько распространена, что российским чиновникам платили мало или вообще не платили зарплату; считалось само собой разумеющимся, что они будут зарабатывать на жизнь, принимая взятки».

Несмотря на дикие колебания российской истории с начала восемнадцатого века, в этом отношении мало что изменилось. Почти любого можно подкупить, иногда с ужасающими последствиями.В августе 2004 года с интервалом в три минуты с неба упали два пассажирских самолета, в результате чего погибли восемьдесят девять человек. Оказалось, что их сбили две женщины-смертницы, которые дали взятку сотруднику службы безопасности аэропорта пятью тысячами рублей — около ста семидесяти долларов — за то, чтобы они пустили их в самолеты. Чиновники не просто берут взятки, а активно их вымогают: бизнес привык к обращениям чиновников, которые намекают, что определенная сумма предотвратит «проблемы».«Не осталось незамеченным, что многие государственные служащие живут в роскоши, которая не соответствует их скромным официальным зарплатам. Собственный опрос желающих вступить в партию, проведенный «Единой Россией», показал, что почти 60% заявили, что ими движет желание решить личные проблемы, а почти половину привлекла возможность подзаработать.

В последние годы Медведев, стремясь вернуть иностранных инвесторов в Россию, объявил войну коррупции. Тем не менее, по данным Департамента экономической безопасности МВД, после избрания Медведева размер средней взятки увеличился в четыре раза, и многие государственные проекты теперь предпринимаются просто для того, чтобы создать пул денег, которые затем могут быть выкачаны заинтересованными сторонами.Елена Панфилова, глава российского отделения Transparency International, сказала мне, что на это есть две причины: во-первых, поскольку правительство борется с коррупцией, взяточничество становится более рискованным, и поэтому цена растет. «Во-вторых, это так называемый синдром «последнего дня Помпеи», — сказала она. «Все вот-вот рухнет, так что хватайте все, что сможете». Это приводило к таким сценам, как преследование полицией автомобиля федерального чиновника, который начал выбрасывать из окна миллион рублей, опасаясь, что менты поймают его с взяткой и арестуют.

Борьба с коррупцией в России дело опасное. «Алексей наносит ощутимый вред коррумпированным, криминальным, коррумпированным чиновникам, которые не привыкли, чтобы люди стояли у них на пути», — заявил интернет-предприниматель и оппозиционный блогер Антон Носик. «Сейчас здесь опаснее, чем раньше. Корпорациям явно не до убийств — они используют пиар и суды, — но какой-нибудь мелкий чиновник в провинции, которого Алексей лишил своего миллиона долларов, запросто мог подослать кого-нибудь за ним.Такие вещи случались и раньше. Юрист Сергей Магнитский раскрыл схему, по которой группа сотрудников МВД якобы похитила у государства двести тридцать миллионов долларов. В 2008 году те же офицеры арестовали его, когда он провожал своих детей в школу. Почти год Магнитский содержался в московских тюрьмах, в настолько грязных условиях, что его здоровье быстро ухудшалось. Ему отказали в лечении, он умер в наручниках и кричал от боли. Ему было тридцать семь. Есть также недавнее дело Михаила Бекетова, журналиста, который публиковал разоблачения коррупции и злоупотреблений властью в Московской области и был избит так сильно, что стал калекой и не может говорить.

Навальный и его сторонники остро осознают такие жестокие расправы. «Я очень уважаю то, что он делает, но думаю, что его арестуют», — сказал мне высокопоставленный сотрудник госкорпорации, расследованием которой занимается Навальный. «Он насмехается над действительно большими людьми, и делает это открыто, показывая им, что он не боится. В этой стране таких людей раздавливают». Когда я спросил у матери Навального, Людмилы, боится ли она за своего сына, она расплакалась еще до того, как я успел задать вопрос. «Я забыла, что такое нормальный сон, — сказала она. «Я верю в то, что он делает, он поступает правильно, но я не готов. Я не готов к тому, чтобы мой сын стал мучеником».

Людмила и ее муж Анатолий владеют плетеной фабрикой, которую они основали в середине 90-х годов на юго-западе Москвы. Я встретил ее в ее кабинете, и она показала мне черно-белую фотографию двух молодых родителей, держащих на руках плачущего ребенка. «Вот он, с открытым ртом, как всегда», — сказала она.

Алексей родился в июне 1976 года в Подмосковье, в закрытом для посещения военном городке Бутынь.Его отец был офицером связи Красной Армии. Людмила была молодым экономистом и верным коммунистом. Бабушка Навального по отцовской линии была украинской крестьянкой, и Алексей провел первые девять лет своей жизни на ее даче в сельской местности недалеко от Чернобыля. В конце апреля 1986 года, когда Навальному было 10 лет, его дядя позвонил Людмиле и сказал ей, что этим летом не следует посылать Алексея: на Чернобыльской АЭС произошел взрыв. Поскольку советское правительство преуменьшило масштабы катастрофы, вся семья Навального по отцовской линии была эвакуирована и переселена.Многие из них по сей день страдают от проблем со щитовидной железой и печенью. «Алексей мало говорит об этом, но Чернобыль оказал на него очень большое влияние, — говорит Людмила.

Плюсы и минусы преподавания английского языка в России

ЗА

1. В России кое-что проще:

Если вам нужны контактные линзы в Соединенных Штатах, вы должны пройти проверку зрения и получить рецепт, прежде чем сможете их заказать. В России вы можете буквально подойти к торговому автомату и купить их.Общественный транспорт в России отличный. Это не роскошь, но на автобусе можно проехать практически куда угодно, так что не нужно беспокоиться об оплате автомобиля, страховке автомобиля, обслуживании автомобиля и т. д. Последнее не так уж серьезно, но в российских ценниках есть все налоги. включены; у вас нет игры в угадывание налогов в регистре, как у нас в Соединенных Штатах.

2. Пособия и помощь работодателю:

Школы в России дают льготы, зачастую неслыханные в США. Все российские сотрудники получают четырехнедельный оплачиваемый отпуск независимо от стажа работы.Мой работодатель также оплачивает мою медицинскую страховку, аренду и перелет домой. Эти льготы не только улучшают ваш компенсационный пакет, но и упрощают вашу жизнь, поскольку отсутствие необходимости беспокоиться об оплате счетов значительно упрощает жизнь. И российские школы делают большую работу, чтобы их иностранные сотрудники чувствовали себя комфортно. Если у меня когда-нибудь возникнут проблемы с работой или жизнью в России в целом, я знаю, что могу обратиться к администрации, и они будут готовы мне помочь.

3. Студенты:

Я знаю, это звучит банально, но мои ученики великолепны, как подростки, так и взрослые.У моих подростков есть типичные проблемы, которые могут быть у всех подростков (не делать домашнее задание, не говорить по-английски и т. д.), но в целом они уважительны, и их интересно учить. Некоторые из младших никогда раньше не встречались с американцами, поэтому они могут очень заинтересоваться вами и захотеть узнать о вашей жизни. Взрослые обычно изучают английский язык, чтобы улучшить свои карьерные возможности, поэтому они обычно серьезно относятся к курсам. Все ученики обычно справедливы и уважительны к учителям; пока вы прикладываете усилия для их уроков, они будут ценить вас.

ПРОТИВ

1. В США некоторые вещи проще

Если вы хотите изменить информацию, связанную с вашим счетом в американском банке, вы обычно можете изменить ее онлайн. В России даже мизерная сдача требует, чтобы вы пришли в банк с паспортом и поговорили с банкиром. Использование общедоступного Wi-Fi требует, чтобы вы зарегистрировали свой номер телефона с помощью кода подтверждения SMS, прежде чем использовать его; нет «подключения в один клик», как в США.Если вы хотите подстричься или пойти в хороший ресторан, вам нужно сделать предварительный заказ, что может быть сложно, если вы не знаете русского языка. Последнее, что сложнее, — разбить крупную банкноту. В США очень маленькой покупкой можно разбить огромную банкноту. В России (да и во многих странах мира) кассир либо бросит на вас очень недовольный взгляд, либо просто откажется принять купюру, так что попытка сломать крупную банкноту может стать настоящим приключением.

2. Языковой барьер

По сравнению с остальным миром Россия отстает в плане английского языка.Он становится намного лучше, и все больше и больше молодых людей изучают его, но может быть трудно найти кого-то, кто говорит на нем на разговорном уровне (это похоже на то, как мы, американцы, изучаем испанский язык. Большинство из нас в какой-то момент изучали его). но немногие могут говорить на нем хорошо). Среди взрослых, если вам не посчастливилось столкнуться с бизнесменом, этого практически не существует. Хотя это лингвистическое преимущество, поскольку оно заставляет вас учить язык, это может привести к трудным ситуациям, когда вы и другой человек просто не сможете общаться. Проблема усугубляется тем, что русские не очень хорошо адаптируют свою речь к иностранцам (используя более простые слова или говоря медленнее). Много раз они просто говорят то же самое, только громче и громче!

3. Валютные колебания

Большинство школ в России платят за обучение в российских рублях, одной из самых нестабильных мировых валют. Санкции, геополитические события и финансовый рынок могут сильно раскачать рубль за короткий промежуток времени.Я понял это на собственном опыте, когда за одну неделю мой банковский счет потерял около четырехсот долларов (в долларах США). Поэтому лучше потратить свои рубли как можно скорее (или перевести их на счет в американском банке с Western Union или аналогичная услуга [комиссия за обмен валюты того стоит.]) Обменные курсы — это то, о чем вы не думаете, когда вам платят в стабильной валюте, но когда вам платят в неустойчивой валюте, это, безусловно, важно. что-то посмотреть. Я никогда не представлял себе, что мне придется проверять обменные курсы несколько раз в день, но это реальность, когда мне платят в рублях.

 

15 УДАЧИ Поговорки! Другие способы сказать «Удачи!»

  • Желаю вам удачи!
  • Желаю вам удачи!
  • Скрестим пальцы!
  • Сломай ногу! надеюсь все будет в порядке.
  • Надеюсь, все будет хорошо.
  • Надеюсь, все будет хорошо.
  • Примеры предложений

    1. ЖЕЛАЕМ ВАМ ВСЕГО НАИЛУЧШЕГО!

    • Я знаю, что это сложный проект. Надеюсь, все будет хорошо. Желаю Вам всего наилучшего.
    • Так рад, что ты устроился на новую работу. Потребуется некоторое время, чтобы привыкнуть, но я знаю, что ты справишься. Желаю Вам всего наилучшего.

    2. ЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ!

    • Это будет непростое испытание, так что постарайтесь выложиться по полной.Желаю вам удачи.
    • Не беспокойтесь слишком сильно. Ты идеально подходишь для колледжа, и я уверен, что ты отлично сдашь вступительный экзамен. Желаю вам удачи.

    3. УДАЧИ С ЭТИМ!

    • О, у них есть вы на новом системном проекте. Что ж, удачи с этим.
    • Это ваше новое произведение искусства. Выглядит потрясающе, хоть и не закончено. Удачи с этим!

    4. УДАЧИ!

    • Семестр почти закончился.Это ваше последнее испытание. Всем удачи!
    • Встреча состоится завтра, и мы проделали поистине исключительную работу. Вы все можете гордиться. Удачи на последнем отрезке.

    5. ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ!

    • Вы переезжаете в Нью-Йорк. Вау, это большой шаг. Желаю тебе удачи!
    • У тебя завтра прослушивание. Желаю тебе удачи!

    6. ЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ!

    • Привет, дорогая. Мы слышали, что у вас завтра большая гонка.Мы с твоим дядей желаем тебе удачи!
    • Ты сделал всю работу, ты знаешь все фокусы. Встреча пройдет отлично. Тем не менее, я желаю вам много удачи.

    7. СКРЕСИМ ПАЛЬЦЫ!

    • Завтра ты идешь на свидание. Замечательно! Скрестим пальцы, он мужчина твоей мечты.
    • Завтра важная встреча? Вау, это фантастика. Скрестив пальцы, вы сметете их с ног.

    8. СЛОМАЙ НОГУ!

    • Всем, кто участвовал в этом спектакле, мы наконец-то добрались до премьеры.А теперь иди туда и сломай ногу.
    • Это то, ради чего вы тренировались. Ты получил это. Сломай ногу, дорогая!

    9. УДАРИТЕ ИХ СМЕРТИ!

    • Никто не танцует так, как ты. Ты точно выиграешь. Теперь сокруши их!
    • Почему никто не слышал твоего пения. Вы удивительны. Просто попробуйте. Ну давай же. Убейте их!

    10. УДАЛИТЕ ИХ!

    • Отличный вулкан! Это выглядит так реально.Не могу дождаться, когда ты покажешь это жюри. Сдуй их!
    • Нет причин нервничать. Просто иди туда и взорви их.

    11. У ВАС ОТЛИЧНО!

    • Не понимаю, почему ты так нервничаешь. Никто не знает этого лучше вас. Я уверен, что у тебя все получится.
    • Давай. Ты правильно ответил на все вопросы, когда мы тренировались. У тебя все получится!

    12. НАДЕЮСЬ, ВСЕ БУДЕТ В ПОРЯДКЕ

    • Это очень сложно.Я знаю, что многое зависит от ваших исследований, поэтому я надеюсь, что все будет в порядке.
    • Она очень нервничает. Обычно у нее это хорошо получается, но на этот раз она не так уверена. Я надеюсь, что все будет в порядке.

    13. НАДЕЮСЬ, ВСЁ ПРОЙДЕТ ХОРОШО

    • Я не знаю об этом. Мы еще не все сделали, но мы знаем, как это сделать. Я надеюсь, что у них все сложится хорошо.
    • Это не лучшая ставка, но у нас много возможностей для этого проекта.Я надеюсь, что все будет хорошо.

    14. Я НАДЕЮСЬ, ЧТО ВСЁ РАБОТАЕТ

    • Мы должны быть осторожны в том, как мы это делаем. С режиссером может быть сложно работать. Я надеюсь, что все будет хорошо.
    • Давайте соберемся вместе. Мы можем это сделать, если приложим все усилия. Давайте попробуем, и я надеюсь, что все получится.

    15. УДАЧИ

    • Удачи всем, кто завтра приступает к экзаменам!
    • Все желали игрокам удачи перед матчем.

    Удачи ‘ Перевод

    ‘Желаю всем вам лучшие ‘ перевод

    желаю вам всего наилучшего удачи ‘ Перевод

    Удачи с этим ‘ Перевод

    Скрестим пальцы ‘ Перевод

    Сломай ногу ‘ Перевод

    ‘У тебя все получится ‘ Перевод

    Надеюсь все будет хорошо ‘ Перевод 7 Новый год 3:

    Подробнее:

    Пожелания и полезные выражения
    Как выразить добрые пожелания с помощью MAY?
    Как использовать глагол WISH?
    112 фраз, чтобы сказать спасибо в любой ситуации

    Учить испанский

    Учить английский

    Предыдущая статьяInsurrection Meaning. Перевод восстания и синонимы!Следующая статьяРазные способы сказать BYE BYE!

    27 французских поговорок и идиом, которые сделают вас французом

    Французский акцент — это еще не все. Конечно, правильное произношение пресловутого французского «р» может сделать вас более похожим на аборигена. Но какая от этого польза, если вы не можете бегло говорить по-французски? Вот почему вы всегда должны работать над расширением своего словарного запаса с помощью практических понятий, таких как французские поговорки, выражения или идиомы.Они могут добавить содержания и даже юмора вашему выступлению и могут заставить вас звучать так, как будто вы всю свою жизнь жили во Франции. Добавьте к этому немного жизнерадостности , и люди подумают, что вы родились и выросли в Париже.

    Кроме того, французские поговорки дадут представление о французской истории и культуре, а также заставят вас звучать более естественно и аутентично. Ведь это ваша главная цель при изучении французского языка, не так ли? Итак, давайте погрузимся и посмотрим, какие французские поговорки, выражения и идиомы вы можете использовать, чтобы звучать так, как будто вы родились во Франции.

    Общие французские поговорки

    Так что же такое французская поговорка? Поговорка — это короткое, содержательное и общеизвестное выражение, предлагающее мудрость или совет. Вы, наверное, слышали английское выражение «яблоко от яблони недалеко падает», означающее, что ребенок имеет те же качества, что и его родители. Ну, это прекрасный пример того, что мы могли бы назвать поговоркой.

    И французский, как и любой другой язык, полон таких остроумных прозрений. Давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных из них.

    1. Подвеска Battre le fer qu’il est chaud.

    Буквальный перевод: «Куй железо, пока оно горячо».

    Фактическое значение: Поскольку у нас есть одно и то же выражение на английском языке, это легко. Когда кузнец кует железо, металл должен быть раскален докрасна, чтобы можно было изменить его форму. Это означает, что вы должны использовать в своих интересах благоприятные ситуации.

    Как использовать

    J’ai trouvé une très bonne application pour pratiquer mon français. Ça s’appelle Mondly et son prix pour une année est très reasonable. («Я нашел очень хорошее приложение, чтобы практиковать свой французский. Оно называется Mondly, и его годовая цена очень привлекательна».)

    Qu’est-ce que tu ? Кулон Il faut battre le fer qu’il est chaud ! («Чего ты ждешь? Куй железо, пока горячо!»)

    2. Ce n’est pas la mer à boire.

    Дословный перевод: «Это не то, что тебе нужно пить море.

    Фактическое значение: «Это не так сложно» или «это не имеет большого значения». Вы можете использовать его, когда кто-то жалуется на что-то.

    Как использовать

    Je dois faire quatre rapports cette semaine. («На этой неделе мне нужно сделать четыре отчета»).

    Oh là là, ce n’est pas la mer à boire! («Да ладно, это не конец света!»)

    «Французский путь» Алекса Д’Алессио©

    3. La nuit porte conseil.

    Буквальный перевод: «Ночь приносит совет».

    Фактическое значение: Это эквивалент «спать на нем». Или, другими словами, не торопитесь, прежде чем принимать решение.

    Как использовать

    – Je ne sais pas si je dois accepter ou pas.  («Я не знаю, принимать мне или нет»)

    Ночной совет. («Спи на этом»)

    4. Сделай так, чтобы сын закурил, на се кушетке.

    Дословный перевод:

    «Вы застелили постель, теперь ложитесь на нее».

    Фактическое значение:

    Есть очень забавное итальянское выражение: Hai voluto la bicicletta? E adesso педали! («Ты хотел велосипед? Теперь катайся на нем») и имеет то же значение, что и Comme on fait son lit, on se cupe . Разве не удивительно, как разные культуры подходят к одной и той же ситуации?

    Подобно библейскому варианту «что посеешь, то и пожнешь», эта французская поговорка предупреждает о том, что вы страдаете от последствий своих действий или что вы должны принять неприятные последствия того, что вы сделали. С другой стороны, возможно и обратное! Застелите красивую постель, и вы будете спать спокойно.

    Как использовать

    Je me suis endormi et j’ai brûlé les cotelettes de porc. («Я заснул и сжег свиные отбивные».)

    Comme on fait сын лит, на се кушетке. («Вы застелили постель, теперь ложитесь на нее»).

    5. Vouloir, c’est pouvoir.

    Дословный перевод: «Хотеть значит иметь возможность.

    Фактическое значение: «Где есть воля, есть и способ». Вы можете использовать это высказывание, чтобы подбодрить того, кто сомневается в себе.

    Как использовать

    Je pense que je   n e parviendrai jamais à parler français comme un natif.  («Я не думаю, что когда-нибудь смогу говорить по-французски, как родной».)

    Vouloir, c’est pouvoir. («Где есть воля, там и способ»).

    6. Невозможно n’est pas français.

    Буквальный перевод: «Невозможное не по-французски».

    Фактическое значение: Известное приписываемое Наполеону Бонапарту, невозможное n’est pas français является французским эквивалентом «нет ничего невозможного». Хотя это может показаться очень патриотичным, français здесь относится не к французам, а скорее к французскому языку. Как в «невозможное не французское слово».

    Как использовать

    – Je ne peux pas le faire, это невозможно! («Я не могу, это невозможно!) — Impossible n’est pas français. («Нет ничего невозможного».)

    7. Il ne faut rien laisser au hasard.

    Буквальный перевод: «Ничего не должно быть оставлено на волю случая».

    Фактическое значение: «Ничего не оставляйте на волю случая» или, другими словами, планируйте заранее.

    Как использовать

    – Я думаю о том, что могу пропустить мимо головы. Ce ne ressemble pas à quelque выбрал que monsieur Dubois inclura dans l’examen final. («Думаю, я пропущу эту главу.Не похоже, что мистер Дюбуа что-то включит в выпускной экзамен».)

    – Comme vous voulez. Mais il ne faut rien laisser au hasard. («Как хочешь. Но ничего нельзя оставлять на волю случая»).

    8. L’habit ne fait pas le moine.

    Дословный перевод: «Одежда не делает монаха».

    Фактическое значение: «Не судите о книге по обложке» или «не судите о человеке по его внешности». Это высказывание также очень популярно в английском языке, поэтому вы, вероятно, уже знаете, в каких контекстах его можно безопасно использовать.Только не забывайте, что вы можете использовать его как для положительных, так и для отрицательных комментариев.

    Как использовать

    – Notre nouveau collègue semble être une personne tres спокойный. («Наш новый коллега кажется очень тихим человеком».)

    – L’habit ne fait pas le moine. («Не суди о книге по обложке»)

    9. Mieux vaut tard que jamais.

    Дословный перевод: «Позднее лучше, чем никогда.

    Фактическое значение: «Лучше поздно, чем никогда». Это еще одна французская поговорка, которая также очень распространена в английском языке. Вы можете использовать его, чтобы сказать кому-то, что лучше сделать что-то позже, чем не сделать вообще.

    Как использовать

    J’ai 20 минут замедления в спортзале. Mais mieux vaut tard que jamais.   («Я опаздываю в спортзал на 20 минут. Но лучше быть там поздно, чем никогда».)

    Франция, Париж

    10.До невиновных les mains pleines.

    Дословный перевод: «Полные руки для невинных».

    Фактическое значение: «Удача новичка» или «Удача сопутствует дуракам». Вам понравится этот! Каждый раз, когда вы встречаетесь со своими новыми французскими друзьями и пробуете новое занятие, такое как боулинг или картинг, вы можете использовать это французское выражение, чтобы вызвать «удачу новичка».

    Как использовать

    – Комментарий est-ce возможен? Сэди выходит на бис на бис!  («Как это возможно? Сэди снова выиграла!»)

    – До невиновных на основных плейнах. («Удача новичка»)

    11. Mieux vaut être seul que mal accompagné.

    Дословный перевод: «Лучше одному, чем в плохой компании».

    Фактическое значение: Лучше быть одному, чем быть в плохом сопровождении или с кем-то, кто не является хорошей компанией. Это может относиться ко всем видам отношений и даже к другим неудачным ситуациям в чьей-то жизни.

    Как использовать

    – La copine de Jacques vient de le quitter.  («Жака только что бросила девушка»)

    – Mieux vaut être seul que mal accompagné. («Лучше одному, чем в плохой компании»)

    12. Après la pluie, le beau temps.

    Дословный перевод: «После дождя хорошая погода».

    Фактическое значение: Это способ побудить кого-то «держаться там». Даже если сейчас все плохо, со временем все наладится.

    Как использовать

    – Je viens de perdre mon emploi mais je ne vais pas perdre l’espoir. Après la pluie, le beau temps. («Я только что потерял работу, но я не теряю надежды. Ведь после дождя всегда наступает хорошая погода».)

    13. Мюсли на рудах.

    Дословный перевод: «У стен есть уши».

    Фактическое значение: Обращайте внимание на то, что вы говорите, потому что есть шанс, что вас подслушают.

    Как использовать

    – Voulez-vous savoir ce que j’ai acheté pour l’anniversaire de maman? («Хочешь узнать, что я купил маме на день рождения?»)

    – Ш-ш-ш! Les murs ont des oreilles. («Ш-ш-ш! У стен есть уши.)

    14. Tout est bien qui finit bien.

    Дословный перевод: «Все хорошо, что хорошо кончается».

    Фактическое значение: То же, что и его английский аналог, Tout est bien qui finit bien подходит после периода трудностей и борьбы.

    Как использовать

    Je suis tellement content que nous soyons in France en toute sécurité! Tout est bien qui finit bien. («Я так рада, что мы благополучно добрались до Франции! Все хорошо, что хорошо кончается»).

    Французские высказывания о еде и вине

    Французы славятся своей любовью к изысканной еде и вину. Французская кухня, пожалуй, одна из самых известных кухонь мира. Поэтому вполне естественно, что часть этой любви находит свое отражение в повседневных французских поговорках, идиомах и выражениях.

    1. L’appétit vient en mangeant.

    Буквальный перевод: «Аппетит приходит во время еды.

    Фактическое значение: Это выражение может использоваться как в прямом, так и в переносном смысле и относится к тому, как желание возрастает по мере продолжения деятельности (есть, владеть и т. д.).

    Как использовать

    Je n’avais pas faim mais cette ratatouille est incroyable! («Я не был голоден, но этот рататуй восхитителен!»)

    L’appétit vient en mangeant. («Аппетит приходит во время еды»).

    2. Mangez bien, riez souvent, aimez beaucoup.

    Дословный перевод: «Хорошо ешь, часто смейся, много люби».

    Фактическое значение: «Жить полной жизнью» или carpe diem («Лови момент»). Используйте эту позитивную французскую поговорку, чтобы утешить друга, которому тяжело.

    «Позаботьтесь о своем луке» от MILKOVÍ©

    3. S’occuper de ses oignons.

    Дословный перевод: «Заботиться о собственном луке».

    Фактическое значение: Это забавный способ сказать «не лезь не в свое дело».

    Как использовать

    – Sa façon de gérer cela ne vous conterne pas. Occupe-toi de tes oignons. («То, как он с этим справится, — не твоя проблема. Занимайся своими делами».)

    4. Раковина салатов.

    Дословный перевод:

    «Рассказать салаты».

    Фактическое значение:

    «Врать». Это еще одна забавная французская поговорка, которую также можно использовать, когда вы хотите сказать кому-то, что все, что, по их мнению, они знают, является ложью.

    Как использовать

    – Достаточно! Tu racontes des салатов! («Хватит с этого. То, что вы говорите, неправда!»)

    5. Courir sur le haricot.

    Дословный перевод: «Бежать по бобам».

    Фактическое значение: «действовать кому-то на нервы». Еще одна поговорка, которую нужно любить, связана с рассказом «Джек и бобовый стебель».

    Как использовать

    – Arrête de courir sur le haricot! Tu ne gagneras pas ce pari.  («Перестань меня раздражать! Ты не выиграешь это пари»)

    6. La vie est trop courte pour boire du mauvais vin.

    Буквальный перевод: «Жизнь слишком коротка, чтобы пить плохое вино».

    Фактическое значение: Это высказывание можно использовать как в прямом, так и в переносном смысле. Идея в том, что жизнь слишком коротка, чтобы делать то, что вам не нравится.

    «Тигра ищет крыс онлайн» Кэтрин Хит©

    Французские высказывания о животных

    Высказывания о животных распространены в любом языке.Ведь они наши сожители на этой планете и нам есть чему у них поучиться. Вот некоторые из самых распространенных французских высказываний о животных.

    1. Приятного общения, приятного общения.

    Дословный перевод: «Хорошей кошке — хорошая крыса».

    Фактическое значение: Одинаково подобрано, око за око. Чтобы лучше понять значение этого, подумайте о том, что кошки являются экспертами в ловле крыс, а крысы — экспертами в том, чтобы не быть пойманными.Вы можете использовать это высказывание, чтобы описать двух соперников, которые становятся лучше, сражаясь друг с другом, или описать кого-то, кто встречает противника, достойного его мужества.

    Как использовать

    О, ла-ла, Finalement, Эндрю, а-дю-мал-а-гагнер-ле-матч.  («Вау! Наконец-то у Эндрю возникли проблемы с победой в матче»)

    Oui, Xavier est vraiment un adversaire de taille. À приятного общения, приятной крысы. («Да, Ксавьер ему очень подходит. Они одинаково подходят друг другу.»)

    2. Les chiens ne font pas des chats.

    Дословный перевод: «Собаки не делают кошек».

    Фактическое значение: Это другой способ сказать «яблоко от яблони недалеко падает» или «вы наследуете качества и недостатки своих родителей».

    Как использовать

    Маленькая Ева — креативный маньяк! («Маленькая Ева такая креативная!»)

    Oui, les chiens ne font pas des chats.Elle a herité du Talent de Sa Mère.  («Да, собаки не делают кошек. Она унаследовала талант своей матери».)

    3. Il n’y a pas de quoi fouetter un chat.

    Буквальный перевод: «Нет причин хлестать кошку».

    Фактическое значение: «Это не имеет большого значения» или «это не имеет значения». Очевидно, что как только вы узнаете это выражение, вам захочется использовать его постоянно.

    «Бонжур!» by Waranya Mooldee©

    4. Poser un lapin.

    Дословный перевод: «Поместить кролика.

    Фактическое значение: «Поднять кого-то». Если человек, с которым вы должны были встретиться, не появляется, вы можете сказать il m’a posé un lapin («он меня подставил»).

    5. Avoir une araignée au plafond.

    Буквальный перевод: «Чтобы иметь паука на потолке».

    Фактическое значение: Если вы знаете кого-то, у кого «открутился винт» или он немного сумасшедший, странный или странный, по-французски вы можете сказать il a une araignée au plafond («он немного сумасшедший»).

    6. Ce n’est pas la vache qui crie le plus fort qui fait le plus de lait.

    Дословный перевод: «Не та корова, которая мычит громче всех, дает больше всего молока».

    Фактическое значение: Говорящие не всегда делают. Тот, кто говорит больше всех, не всегда самый умный или самый находчивый.

    7. Жираф.

    Дословный перевод: «Расчесать жирафа».

    «Жираф» Дэна Денниса ©

    Фактическое значение: «Делать ненужную и очень долгую работу, не делать ничего эффективного».Потому что с какой стати вам расчесывать жирафа?

    Как использовать

    – J’ai peigné la girafe aujourd’hui au travail. J’ai fait de très longs rapports que personne n’utilisera. («Сегодня на работе расчесывал жирафа. Сделал несколько очень длинных отчетов, которыми никто не воспользуется».)


    Свободно говорите по-французски, занимаясь всего 10 минут в день

    Хотите говорить по-французски, как родной? Получите Mondly, отмеченное наградами приложение для изучения языков, которое поможет вам говорить по-французски так, как будто вы родились в Париже.

    Может быть сложно освоить французское произношение, если вы не живете активно во Франции. Но с Mondly у вас будет доступ к уникальному, быстрому и высокоэффективному методу обучения, который позволит вам естественно выучить французский язык с практическими темами, аутентичными разговорами и небольшими ежедневными уроками.

    Начните бесплатно пользоваться Mondly на своем компьютере или загрузите приложение и быстро изучайте французский язык в любое время и в любом месте.

    Экзамен на адвоката 101: что делать до, во время и после экзамена на адвоката

    Среда, 19 апреля 2017 г.

    Юридическая школа окончена.А вот и самое высокое препятствие в вашей карьере: экзамен на адвоката! Это может показаться невыполнимой задачей. Но экзамен на адвоката — это всего лишь еще один тест из серии тестов. Помните ту орфографическую викторину в первом классе? Или тот выпускной экзамен по политологии, который вы приняли с похмелья после кеггера в Beta House? Ты сдал эти экзамены, ты сдашь и этот. Мы дадим вам несколько реалистичных, недорогих и полезных советов, которые помогут вам подготовиться и сдать планку.

    Перед испытанием

    Утки подряд . Процесс регистрации на экзамен адвоката может быть таким же напряженным, как и сам экзамен. Вы должны следить за сроками, сборами, проверкой данных и многими другими вещами. Создайте контрольный список, чтобы отслеживать, что и когда нужно сделать. Не будьте застигнуты врасплох. Пропущенный крайний срок может означать ожидание целого года, чтобы взять планку. Подав заявку и назначив день, у вас есть четкая дорожная карта на ближайшие недели.

    Создать график обучения . Это будет обязательством.Заранее запланируйте дни и время, когда вы хотите посвятить себя подготовке к экзамену. Однако не стоит быть слишком амбициозным. Вы никогда не хотите возмущаться своим графиком учебы. У вас может быть работа, ваши социальные сети или другие обязательства, о которых нужно подумать. Ваш учебный график должен соответствовать вашей личной и профессиональной жизни. Многие компании, занимающиеся приготовлением баров, ставят перед собой невыполнимые цели обучения. Они почти забывают, что люди являются их клиентами. Расписание должно быть настроено вами. Работайте продуктивно в удобном для вас темпе.Заблокируйте 30-минутные перерывы. Вы знаете, когда день экзамена, поэтому ставьте себе цели.

    В идеале, расписание занятий должно ввести вас в ритм. Ваш график не сработает, если вы почувствуете, что он отнимает слишком много времени от того, что вам нравится. Так начинается прокрастинация или вы выгораете. Вы должны безумно влюбиться в свой учебный график. Посвятите себя этому. Это вам не абонемент в спортзал. Я говорю об уровне приверженности. Учеба, учебные группы и практические тесты должны стать рутиной, поэтому вы будете придерживаться этого.

    Наконец-то везде есть расписание. Купите физический календарь. Ставьте себе напоминания на телефоне. Размещайте стикеры повсюду. Смысл учебного графика в том, чтобы держать вас сосредоточенными и усердными. Вы должны посвящать несколько часов усердной учебе каждый день до дня экзамена. Если вы сможете это сделать, вы будете готовы к сдаче экзамена.

    Правило Златовласки. Вот почему вы устанавливаете свой собственный график учебы и цели. Нет ничего более непродуктивного, чем попытки учиться в состоянии стресса.Вы плохо концентрируетесь и меньше запоминаете. Вы должны максимально упростить свою жизнь, прежде чем переходить в режим подготовки к бару. Не планируйте никаких крупных операций или свадеб на ближайшие несколько недель. Кроме того, не планируйте столько общественных мероприятий, сколько обычно. Постарайтесь, чтобы ваш партнер был счастлив. Разбитое сердце и BARBRI несовместимы. Устраните все, что может помешать вам усердно учиться.

    Не отключайтесь полностью от мира. Свяжитесь с семьей и друзьями. Сообщите им, что вы будете заняты какое-то время.Они поймут и поддержат вас. Теперь у вас есть целая команда, поддерживающая вашу умеренную социальную изоляцию. Да, вам придется пропустить Nickel Shot Night в О’Халлиганс. Проверьте это свидание за кофе. Тем не менее, вы все еще можете быть социальной бабочкой. Сначала позаботьтесь о себе, и подготовка пойдет легче. Планируйте регулярные перерывы в учебе. Если вы выходите на улицу, установите комендантский час. Делайте все, что снимает стресс для вас, но будьте готовы вернуться к рутинной работе.

    Создание исследовательской группы. Мизери любит компанию.А иногда компания приносит пиво. У вас больше шансов появиться где-нибудь, если люди ждут вас. Какой смысл в расписании занятий, если вы чувствуете себя изолированным? Учебная группа, наряду с вашей сольной работой, является хорошим мотиватором и хорошим способом учиться. Вы и ваша группа являетесь системой поддержки. Вы будете поддерживать и помогать друг другу. Найдите солидарность в вашей общей цели.

    Выбрать курс обзора бара . Есть много отличных подготовительных онлайн-курсов и книг на выбор.Да, некоторые дорогие. Кроме того, не существует идеального подготовительного курса или книги, которая подойдет всем. Просто люди учатся по-разному. Однако это не означает, что у вас нет вариантов. Главное — найти курс или книгу, которая подходит именно вам. Kaplan и BARBRI могут быть узнаваемы, но это не единственный вариант.

    Идеальный курс тот, который соответствует вашему стилю обучения. Проведите небольшой самоанализ и поиск в Google. Выясните, любите ли вы делать пометки в рабочих тетрадях или предпочитаете работу в Интернете.Вам лучше учиться один на один или в лекционном зале? Сравнивать цены. Читайте отзывы. Узнайте процент успеваемости учащихся по каждой программе. Кроме того, есть много дополнительных материалов, которые вы можете получить бесплатно. Есть сайты, которые продают подготовительные книги по дешевке. Вы даже можете заимствовать записи или учебные материалы прошлых тестируемых.

    Пища для мозга. Подумайте о том, чтобы включить в свой рацион больше продуктов для мозга, чтобы улучшить внимание и память. Ешьте больше рыбы (например, лосося и тунца), цельнозерновых продуктов, листовых овощей, авокадо, черники, орехов и семян.

    Пройдите практические тесты. Познай себя, познай своего врага. В этом случае Сунь-Цзы может показаться немного банальным, но его слова звучат правдоподобно. Сдача пробного экзамена — единственный способ понять свои сильные и слабые стороны. У сдачи экзаменов, как и у учебы, есть свой ритм. Никто не хочет быть неуклюжим дядей на танцполе. Вы должны практиковаться как можно больше. Вам нужно понять, как работает тест и как лучше всего передать свои знания. Научитесь замечать уловки, которые создатели теста добавили в тест.Если вы слабы в написании эссе, сделайте это приоритетом для улучшения.

    Отдых накануне . Зубрежка за день до экзамена никогда не была хорошей идеей. Вы уже учились неделями или месяцами. Будьте уверены в своем владении информацией. Вы можете проверить себя или спланировать заключительную учебную группу. Это не означает, что вы должны тянуть всю ночь. После краткого обзора проведите остаток дня, делая то, что делает вас счастливым. Вы, вероятно, нервничаете, поэтому запланируйте занятие, которое отвлечет вас от мыслей.Тем не менее, это не время для вечеринок, пока вы не увидите восход солнца. Не приходите на тест с похмелья.

    Применяется закон Мерфи . Вероятно, вы уже нервничаете и испытываете стресс. Не добавляйте к этому, ставя себя в компрометирующее положение. Ваш разум должен быть сфокусирован и ясен на цели прохождения этого теста. Спешка на тестовую локацию из-за опоздания не поможет.

    Ложитесь спать пораньше и заводите будильник как минимум за 2-3 часа до начала теста.Приготовьте еду/закуску. Спланируйте маршрут до центра тестирования. Поищите отчеты о погоде и пробках на этот день. Позовите друга или члена семьи с машиной наготове, если вам нужно подвезти. Убедитесь, что они знают время вашего теста. Если вы спланируете мудро, вы уменьшите стресс в день экзамена.

    День испытаний

    Вкусно поесть . Старая фраза «завтрак — самый важный прием пищи за день» остается актуальной. Ваш мозг и тело нуждаются в энергии, чтобы работать хорошо.Не сдавайте тест натощак, но и не нагружайте себя углеводами. Вы хотите максимально использовать предоставленное время. Пустой желудок может сильно отвлекать вас в день экзамена. Вы также можете сэкономить драгоценное время, побежав в туалет из-за переполненного мочевого пузыря или расстройства желудка.

    Легкий завтрак или перекус в день тестирования. Хлопья, яйца, тосты с джемом, йогурт, фрукты и овсянка — все это хороший выбор. Избегайте хирургической пищи и энергетических напитков! Вы же не хотите явиться на тест нервным и разбиться через час.

    Избегайте других испытуемых. Иногда быть рядом с нервной энергией других может быть плохо для вас. Не позволяйте другим вывести вас из себя. Особенно тот всезнайка, который всегда, кажется, порождает неуверенность в других. Оставайтесь сосредоточенными и спокойными. Ты получил это.

    Сохраняйте спокойствие и продолжайте. Это напряженное время. Это нормально признать. Но вы учились неделями. Вы посещали все собрания исследовательской группы. Вся эта пища для мозга сделала ваш ум острее.Вы знаете факты, и вы все сделали правильно. Все эти знания никуда не исчезнут. Худшее, что вы можете сделать, это затуманить свой разум негативом или стать перегруженным.

    Сделайте все возможное, чтобы успокоить свой разум перед экзаменом. Слушайте плейлист, повышающий уверенность в себе. Найдите свою боевую песню. Как советовал Уилл Феррелл, в трудные времена «мы должны сохранять самообладание».

    Поддерживайте темп. Следите за временем, но не торопитесь. Читайте все внимательно, чтобы не запутаться в вопросе.

    Сосредоточьтесь на своих сильных сторонах . Частью самоконтроля является решение вопросов, на которые вам удобнее всего отвечать. Если вы не знаете ответа, идите дальше. Если вы зацикливаетесь на этом, вы теряете время и выводите себя из себя. Не забывайте тщательно анализировать факты, которые они вам дают. Покажите, что вы знаете и понимаете закон, и четко объясните приведенные факты.

    После испытаний

    Лечение. Эй. Я . Сделай вдох.Медленно выдохните. ТЫ СДЕЛАЛ ЭТО! На данный момент все кончено. Считаете ли вы, что справились с этим или нет, вы заслуживаете награды за свою тяжелую работу. После недель занятий по расписанию, учебных групп, практических тестов и стресса вы наконец-то можете расслабиться. Помните, что ваше психическое здоровье очень важно. Вы только что завершили одну из самых напряженных задач в своей юридической карьере. Вы должны позволить своему уму и телу расслабиться, если вы хотите быть здоровым. Сейчас это не в ваших руках, так что не зацикливайтесь на этом до конца дня.

    Выкиньте из головы тот единственный вопрос, который поставил вас в тупик.Не спрашивайте других испытуемых, как они справились. Отложите свои записи. Вы заслужили отдых. Побалуйте себя вкусным ужином или выпейте пару напитков с друзьями. Получите массаж. Дремать часами. Играть в игру. Отправиться в путешествие. Делайте все, что отвлечет вас от теста. Как только у вас будет ясный ум и отдохнувшее тело, приступайте к следующему дню.

    Если вы взорвали . У каждого может быть плохой день. Большинство людей провалили тест хотя бы один раз. В этом нет ничего постыдного. Вы всегда можете взять его снова.Пришло время заняться самоанализом и оценить факты. Выясните, что вы прибили и с чем вы боролись. Сосредоточьтесь на том, что нужно было сделать лучше, чтобы набрать больше очков. Возможно, вам нужно найти новый подготовительный курс или учебное пособие. Получите как можно больше помощи от друзей, профессоров, бывших сдавших тест и/или репетитора.

    Если вы прошли . Отправляйтесь на Nickel Shot Night в O’Halligans.

    Я надеюсь, что хотя бы некоторые из этих советов были вам полезны.Удачи на экзамене.

    COVID-19: Петиция студентов Университета Конкордия против выпускных экзаменов контролируется через веб-камеру

    МОНРЕАЛЬ — Выпускные экзамены в университетах Монреаля не за горами, и некоторые студенты Университета Конкордия с тревогой отреагировали на то, что некоторые преподаватели отправили сообщения о том, что они будут проводить экзамены под наблюдением через компьютеры студентов с помощью веб-камеры.

    Период экзаменов в Concordia — с 16 апреля по 3 мая, и в пятницу школа опубликовала заявление, в котором говорится, что некоторые экзамены могут проводиться онлайн, поскольку школа закрыта из-за пандемии COVID-19, а собираться группами запрещено.

    «Для тех курсов, которые требовали традиционного закрытого выпускного экзамена, мы использовали программное обеспечение для экзаменов и прокторинга, которое является удобным, безопасным и наименее инвазивным, которое мы могли найти», — говорится в заявлении исполняющей обязанности ректора Энн Уайтлоу. «Мы понимаем, что этот новый формат непривычен, и что для многих из вас будет проблемой найти спокойное свободное пространство для написания экзамена».

    Представитель Concordia Ваннина Маэстраччи сказал, что экзамены под наблюдением будут проводиться для очень небольшого процента курсов, и что администрация советует профессорам найти альтернативы.

    «Мы просили профессоров, чтобы они сначала рассмотрели другие способы оценки, другие способы сдачи этих экзаменов», — сказала она. «Мы действительно поощряем преподавателей искать другие способы сделать это».

    Concordia предложила варианты для студентов, которые считают, что не могут сдать онлайн-экзамены.

    Более 7800 человек подписали петицию под названием «Запретить Университету Конкордия использовать экзамены с веб-камерой», выступая против этой идеи.

    «Это неправильно», — говорится в петиции. «Другие университеты, включая Макгилл, не внедрили это, и для Concordia смешно рассматривать это, пока продолжается пандемия COVID-19».

    Несколько студентов связались с CTV News, обеспокоенными необходимостью сдавать экзамен через веб-камеру из дома.

    Студентка-политолог, пожелавшая остаться анонимной, получила сообщение, в котором сообщалось, что ее выпускной экзамен будет онлайн, и требовалось, чтобы студент имел компьютер с веб-камерой, микрофоном и браузером Chrome с расширением Proctorio, а также надежное подключение к Интернету.

    В обзоре программы говорится, что Proctorio «работает исключительно в браузере и не имеет доступа к вашему локальному компьютеру». Он захватывает содержимое экрана пользователя, «используя метод, который намеренно скрывает конфиденциальную информацию».

    Студент подписал петицию, и ему неудобно, что университет получает доступ к компьютерам студентов.

    «Это чрезвычайно агрессивно», — сказали они. «Дело не в том, что мы не хотим оценивать. Дело не в том, что мы не хотим работать.Просто нереально в условиях пандемии ожидать, что ученики будут работать так же, чтобы все запомнили и смогли сосредоточиться. В наши дни нереально ожидать, что люди установят веб-камеру и будут сидеть там три часа, а кто-то за ними наблюдает. Это страшно.»

    Студент сослался на политику Университета Макгилла как на пример менее инвазивного формата экзамена.

    «Формат выпускных экзаменов изменился с трехчасового индивидуального экзамена в сидячем режиме на домашний экзамен или экзамен с открытой книгой (по времени)», — говорится на экзаменационном сайте Макгилла.

    Маэстраччи сказал, что администрация понимает трудности, с которыми в настоящее время сталкиваются студенты, и что преподаватели работают над тем, чтобы экзаменационный период был как можно более простым.

    «Мы понимаем, что условия, с которыми могут столкнуться учащиеся, являются трудными, и, очевидно, мы должны это учитывать», — сказал Маэстраччи.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.