Егэ история онлайн тест 2018: ЕГЭ 2018 История Демонстрационный вариант — Пройти онлайн тест

Содержание

Тест по истории Руси и России в XIV – XVII веках в формате ЕГЭ (часть 1).

Тест по истории Руси и России в XIV – XVII веках в формате ЕГЭ.

Часть 1.

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события Руси и России в XIV – XVII веках. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.

1) Введение опричнины

2) Начало царствования Ивана III

3) Битва на реке Шелони

Ответ:

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции

первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОБЫТИЯ ГОДЫ

А) Битва на реке Воже 1) 1558 г.

Б) Заключение Столбовского мира 2) 1378 г.

В) Медный бунт 3) 1648 г.

Г) Начало Ливонской войны 4) 1617 г.

5) 1649 г.

6) 1662 г.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

3.

Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям XIV – XVI в. в.

1) Опричнина; 2) Cтрельцы; 3) Приказы; 4) Судебник; 5) Новоторговый устав; 6) Пищаль.

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

Ответ:

4. Запишите термин, о котором идёт речь.

Вид княжеского пожалования своим должностным лицам, при котором местная администрация содержалась за счет взимания с населения в свою пользу различных «кормов» (хлебом, мясом, сыром, сеном и т.п.) и судебных пошлин (присудов). Эта система давалось в награду за прежнюю, чаще всего военную, службу. Данная система ликвидирована в 1556 г.– __________________________.

5. Установите соответствие между именами правителей и годами их правления.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго

столбца.

Князь Событие

А) Алексей Михайлович 1) 1613 — 1645 г.г.

Б) Иван IV Грозный 2) 1645 -1676 г. г.

В) Борис Годунов 3) 1533 -1584 г.г.

Г) Иван III 4) 1676 — 1682 г.г.

5) 1462 -1505 г.г.

6) 1598 — 1605 г.г.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

6. Что из перечисленного относится к деятельности Иван IV Грозного. Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Указ о «Заповедных летах»

2) Битва на р. Дон

3) Присоединение к Москве Новгорода

4) Введение Судебника

5) созыв Земского Собора

6) «Вечный мир» с Польшей

Ответ:

7. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже

список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного

буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) Царя Алексея Михайловича называли ______________________.

Б) Документ, окончательно закрепостивший крестьян и оформивший крепостное право, назывался ____________

В) Причиной Ливонской войны была попытка России выйти к _________ морю.

Пропущенные элементы:

1) указ об «Урочных летах»

2) Балтийское

3) Соборное Уложение

4) Черное

5) Василий III

6) Тишайший

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами

8. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий:

к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из

второго столбца.

СОБЫТИЯ

УЧАСТНИКИ

А) Смоленская война 1) Пересвет Александр Б) Битва при Молодях 2) Шеин М.Б.

В) Куликовская битва 3) Хмельницкий Б.М.

Г) Переяславская Рада 4) Воротынский М.И.

5) Ордин – Нащокин А.Л.

6) Голицин В.В.

Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

9.Напишите фамилию руководителя восстания, о котором идет речь в историческом документе.

«…Овладев без всякого боя такой большой силой, [он] выдал каждому из них за два месяца жалованье, пообещав вперед свободу грабить и убивать по их желанию, и прибавил: “За дело, братцы! Ныне отомстите тиранам, которые до сих пор держали вас в неволе хуже, чем турки или язычники. Я пришел дать всем вам свободу и избавление, вы будете моими братьями и детьми, и вам будет так хорошо, как и мне, – будьте только мужественны и оставайтесь верны”. После этих слов каждый готов был итти за него на смерть и все крикнули в один голос: “Многая лета нашему батьке. Пусть он победит всех бояр, князей и все подневольные страны!” Это известие испугало господина Прозоровского, он опасался за Астрахань, ибо глупый народ начал роптать и высказывать похвалы разбойнику, и во всех городах той местности начались такие волнения и каждый миг приходилось со страхом ждать ужасного кровопролития».

Ответ:

10. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённомниже списке данные: для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента.

Участник(-и)

___________________(А)

1327 г.

Иван Калита

Церковный раскол

___________________(Б)

Никон

Учреждение патриаршества

1589 г.

______________________(В)

___________________(Г)

1377 г.

______________________(Д)

Пропущенные элементы:

1. Битва на реке Пьяне

2. Восстание в Твери

3. Иван III

4. Иов

5. 1653 г.

6. Арапша

7. Василий III

8. Мамай

9. Василий II

А

Б

В

Г

Д

11. Прочтите отрывок из сочинения историка Н. И. Костомарова.

«Тохтамыш намеревался сделать такой быстрый набег, чтобы застать Москву врасплох. Он принял в соображение оплошность русских, слишком возгордившихся своими победами. Внезапность нашествия произвела такое впечатление, что князья, воеводы и бояре совсем потеряли голову».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.

1) События, описанные в отрывке, относятся к XIV веку

2) Событию, описанному в отрывке, предшествовала победа русских дружин на р. Дон

3) События, описанные в отрывке, относятся к правлению Ивана Калиты

4) События, описанные в отрывке, относятся к Ливонской войне

5) События, описанные в отрывке, относятся к правлению Дмитрия Донского

Запишите цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

12. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответству​ю​щие ха​рак​те​ри​сти​ки, обо​зна​чен​ные циф​ра​ми.

ФРАГ​МЕН​ТЫ ИС​ТОЧ​НИ​КОВ

А) Той осенью пришел ордынский князь [ ….. ] с единомышленниками своими и со всеми прочими князьями ордынскими и со всей своей силой татарской и половецкой, да еще кроме того отряды нанял…… [ …….] сказал: «Пойдем на русского князя и на всю силу русскую, как при Батые было, христианство уничтожим, церкви Божие спалим, и кровь их прольем, и законы их погубим.» Это из – за того, что нечестивый люто гневался за своих друзей и любимцев, князей убитых на реке Воже……

И, соединившись со всеми князьями русскими и со всею силою, пошел…….

[Дмитрий] против них скоро из Москвы, намереваясь оборонять свою отчину, и пришел в Коломну, и собрал воинов своих 150 тысяч, кроме войска княжеского и воевод местных…… Да еще к тому подоспели в ту пору военную из далека……князь Андрей Полоцкий с псковичами и брат его, князь Дмитрий Брянский, со всеми своими воинами……

Князь перешел за Дон в чистое поле, в Мамаеву землю, на устье Непрядвы.

Б) На Москве и в городах всех земель иноземцам никаких заморских товаров врознь не продавать, и по ярмарками ни в какие города с товарами своими и с деньгами не ездить, и приказчиков не посылать……

А если какие иноземцы захотят товары свои из города [Архангельска] возить в Москву и иные города, им платить…… пошлин по гривне с рубля золотыми и ефимками потому, что русские люди и московские иноземцы пятину и десятину и всякие подати платят и службы служат, а иноземцы ничего не платят……

ХА​РАК​ТЕ​РИ​СТИ​КИ

1) Документ говорит о подготовке к Куликовской битве.

2) Одним из участников события, описанного в документе, был ИванIII.

3) Документ относится к правлению Алексея Михайловича.

4) Дмитрий, о котором говорится в одном из источников, это Дмитрий Иванович Донской.

5) Документ был принят в 1667 году.

6) События, описанные в документе, привели к свержению ордынского ига.

Рассмотрите схему и выполните следующие задания.

13. Укажите век, когда в состав единого Русского государства вошли города,

обозначенные на схеме цифрами «3», «4» и «5» (ответ напишите словом).

14. Назовите князя, в годы правления которого в состав единого Русского

государства вошли города, обозначенные на схеме цифрами «1» и «2».

15. Назовите князя, при котором Русское государство достигло границ обозначена

схеме жирной чертой.

16. Какие суждения, относящиеся к данной схеме, являются верными? Выберите

три суждения из шести предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1. В городах, обозначенных цифрами «2» и «3», до вхождения в состав единого

Русского государства существовала республиканская форма правления.

2. Следствием провала похода, обозначенного чёрными стрелками, стало

освобождение Русского государства от ордынского ига.

3. Город, обозначенный цифрой «1», вошёл в состав единого Русского

государства в 1478 г.

4. Ордынское войско в походе, обозначенном чёрными стрелками, возглавлял

Мамай.

5. Город, обозначенный цифрой «2», вошёл в состав единого Русского

государства в 1485 г.

6. Города, обозначенные цифрами «4» и «5», были отвоёваны Русским

государством у Великого княжества Литовского.

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их создателями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Памятник культуры Создатель

А) Собор Василия Блаженного 1) Андрей Чохов

Б) Икона «Троица» 2) Андрей Рублев

В) Царь – пушка 3) Иван Федоров

Г) «Домострой» 4) Афанасий Никитин

5) Сильвестр

6) Барма и Постник Яковлев

18,19. Рассмотрите изображение и выполните следующие задания.

Какие суждения о данной картине являются верными? Выберите два суждения

из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  1. Событие, изображенное на картине, относится к правлению Ивана III;

  2. Событие, изображенное на картине, относится к церковному расколу;

  3. В результате события, изображенного на картине, к Москве был присоединен Новгород;

  4. Событие, изображенное на картине, относится к XIV веку;

  5. Событие, изображенное на картине, относится к Ливонской войне

Ответ:

Укажите картину, событие которой произошло в том же веке, что и изображенное на данной картине. В ответе запишите цифру, под которой она указана.

1

2

3

4

Ответ:

Онлайн тесты гиа по истории. Егэ по истории История егэ онлайн с оценкой

Что из себя будет представлять ЕГЭ по истории в 2016 году

Какие части убрали по сравнению в 2015 годом

Стоит ли паниковать и боятся?

Что главное в подготовке к ЕГЭ по истории 2016?

Ответы на все эти вопросы даны в видео выше. Всем привет. Итак, скоро наступит 2015/2016 учебный год и Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) на своем сайте уже опубликовал свежие контрольно-измерительные материалы к ЕГЭ в 2016 году. Этот пост касается истории.

Первое, что бросается в глаза: в тесте ЕГЭ по истории 2016 напрочь убрана бывшая часть А из первой части теста ЕГЭ. В ней содержались самые легкие задания с одним вариантом ответа как правило из четырех. Ликвидация этих заданий с одной стороны, существенно уменьшило само количество заданий: теперь их 25 вместо 40. С другой стороны сам тест ЕГЭ по истории 2016 усложнен. Не сказать, чтобы сильно, но усложнен.

Вот таблица соответствия заданий КИМ ЕГЭ 2016 по истории и :

Как видно из таблицы, только 5 заданий (6,7,8, 10 и 25) довольно новые (они отмечены красным). Остальные задания взяты из теста ЕГЭ 2015 года. Говоря это, я имею в виду типа заданий. Самое кардинальное изменение произшошло в задании 6. Его введение осложнит тест тем, что выпускнику придется ориентироваться в схожих заданиях разных исторических эпох.

Также кардинально пересмотрено задание 25 (40). Если раньше от выпускника требовалось охарактеризовать историческую личность по не ясно какому плану, то теперь требуется написать историческое сочинение по определенному периоду отечественной истории.

То есть теперь совсем не обязательно знать биографию У. Черчилля и Т. Рузвельта, чтобы написать историческое сочинение. Тут принцип простой: чего не знаешь — не пиши 🙂 Однако знание этих персонажей, и демонстрация этого знания экспертам, поможет выпускнику получить наивысший балл.

Максимальный первичный балл теперь составляет 53 первичных балла и 100 тестовых. За историческое сочинение выпускник может получить теперь целых 11 первичных баллов. И критерии в нем увеличены до 7. Подробнее об этих задания мы поговорим в будущих видео и постах. Подпишитесь на новости проекта !

В целом, тест усложнился и выпускнику придется знать не только события из истории и исторических личностей, но также термины, причинно-следственные связи и многое, многое другое.

Серьезно потренироваться в решении тестов, и усвоить нюансы их решения, вы можете, пройдя наш :

Многие спросят: актуальны ли для подготовки к ЕГЭ по истории в 2016 году. Да, конечно, актуальны. Ведь мои видеокурсы нацелены на формирование у выпускника системных знаний по дисциплине и отработку навыка решения тестов любой сложности.

К тому же, все кто приобрел у меня полный курс по истории, как и другие курсы, имеют право на консультацию со мной по любым вопросам подготовки к ЕГЭ. Поэтому, все кто приобрел мои курсы и мои услуги в 2015/2016 учебном году без сомнения сдадут ЕГЭ по истории 2016 на 100 баллов. Как это было в 2014/2015 учебном году.

Скачать свежие КИМ ЕГЭ по истории 2016 года можно тут, поставив лайк:

Скачать >>

Надеюсь, развеял Ваши опасения и панические настроения! На очереди интересные материалы: подпишитесь на новости сайта !

С уважением, Андрей Пучков

В 2019 году в связи с переходом части школ на линейную систему изучения истории создан второй план сборки варианта КИМ (ДЕМО-2), задания которого охватывают период истории с древнейших времен до 1914 г. Количество, типы и сложность заданий двух предложенных вариантов составителями КИМ заявлены одинаковыми, поэтому в наших тестовых заданиях мы ориентируемся на вариант КИМ ДЕМО-1 как наиболее распространённый на сегодняшний день.
В заданиях проверяются следующие умения и способы действий в рамках дисциплины история:

  1. Знание основных дат, этапов и ключевых событий истории России и мира с древности по настоящее время.
  2. Знание выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории.
  3. Знание важнейших достижений культуры и системы ценностей, сформировавшейся в ходе исторического развития.
  4. Определение последовательности и длительности важнейших событий отечественной и всеобщей истории.
  5. Использование данных различных исторических и современных источников при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнение свидетельств разных источников.
  6. Работа с исторической картой.
  7. Использование приобретенных знаний при составлении плана и написании творческих работ.
  8. Соотнесение общих исторических процессов и отдельных фактов.
  9. Систематизация исторической информации.
  10. Объяснение смысла изученных исторических понятий и терминов.
  11. Выявление общности и различия сравниваемых исторических событий и явлений.
  12. Определение причин и следствия важнейших исторических событий
В данном разделе вы найдёте онлайн тесты, которые помогут вам подготовиться к сдаче ОГЭ (ГИА) по истории. Желаем успехов!

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2019-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМ) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2018-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2017-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2016-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

Стандартный тест ОГЭ (ГИА-9) формата 2015-го года по истории содержит две части. Первая часть содержит 30 заданий с кратким ответом, вторая часть содержит 5 заданий, к которым нужно дать развёрнутый ответ. В связи с этим в данном тесте представлена только первая часть (первые 30 заданий). Согласно текущей структуре экзамена, среди этих 30 заданий варианты ответов предлагаются в 22 из них. Однако для удобства прохождения тестов администрация сайта сайт приняла решение предложить варианты ответов во всех заданиях. Однако для заданий, в которых варианты ответов составителями реальных контрольно измерительных материалов (КИМов) не предусмотрены, мы решили значительно увеличить количество этих вариантов ответов для того, чтобы максимально приблизить наш тест к тому, с чем Вам придется столкнуться в конце учебного года.

При выполнении заданий А1-А22 выберите только один правильный вариант .

При выполнении заданий А1-А20 выберите только один правильный вариант.

При выполнении заданий А1-А22 выберите только один правильный вариант.

Экзамен по истории длится 235 минут. Максимальное количество набранных баллов — 55. Практические одинаковое процентное соотношение отводится на каждый этап выполнения экзамена.

Залог успешной сдачи экзамена по истории — это знание всех основополагающих определений и дат, которые выделяют основные периоды и важные события в истории России и мира . Основную часть этого экзамена составляют тесты, но могут встречаться и практические задания, требующие дискуссии и отставания собственных взглядов. В таких заданиях нужно приводить доказательства.

Распределение заданий по частям экзаменационной работы ЕГЭ 2019 года по истории с указанием первичных баллов ниже на инфографике.

Максимальное количество баллов — 55 (100%)

Общее время экзамена — 235 минут

56%

Часть 1

19 заданий 1-16
(С кратким ответом)

44%

Часть 2

6 заданий 1-4
(Развернутый ответ)

Пришло время оценить собственные знания, выполнив тесты ЕГЭ по истории онлайн .

Изменения в КИМ ЕГЭ 2019 года по сравнению с 2018 годом

Изменений нет!

Общее количество набранных баллов будет высчитано исходя из полноты ответов и их точности. ЕГЭ-2019 по истории рассчитывается аналогичным образом, что позволит объективно оценить ваши шансы на высокий результат.

Ограничений по времени выполнения в демонстрационном режиме нет. Однако для того чтобы ощутить атмосферу ЕГЭ по истории , засеките время выполнения тестов.

Обучаемся в процессе онлайн-прохождения ЕГЭ по истории

Успех на ЕГЭ по истории 2018 зависит от того, насколько прилежно вы будете тренироваться. К счастью, портал сайт создал все необходимые для этого условия.

Вы сможете не только пройти множество вариантов тестов ЕГЭ по истории , но и просмотреть давно забытые школьные учебники. Кроме того, в базе образовательных материалов есть все необходимые для подготовки данные, а также решебники, в которых собраны типовые задачи.

Часть 1

1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу :

1) Потсдамская (Берлинская) конференция

2) Ялтинская конференция

3) открытие Второго фронта в Европе

Ответ: 3,2,1

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца :

СОБЫТИЯ ГОДЫ

за Москву

за Москву 1942г.

1942г.

Ответ: А- 3

Б — 5

В -1

Г -4

3.Ниже приведен список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям (явлениям) Великой Отечественной войны:

1) антигитлеровская коалиция; 2) блицкриг; 3) перестройка; 4) план Барбаросса; 5) власовцы; 6) план «Ост».

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

Ответ: 3

4.Запишите термин, о котором идет речь .

Как фашисты называли советских летчиц, которые совершали знаменитые ночные рейды.

Ответ: «Ночные ведьмы»

5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) ФАКТЫ

А) вопрос об открытии Второго фронта 1) созыв Ялтинской

на юге Франции конференции

Б) выработка условий вступления СССР 2) созыв Потсдамской

в войну против Японии (Берлинской) конференции

В) арест и предание суду нацистских 3) созыв Тегеранской

военных преступников конференции

Г) раздел сфер влияния между Москвой 4) подписание Договора о

и Берлином в Восточной Европе ненападении между

СССР и Германией

5) увеличение бюджетных

Ассигнований на оборону

6)введение 8ч. рабочего дня

Ответ: А-3; Б-1; В-2; Г-4

6.Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами:

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

« Когда история завершит свой мучительный процесс оценки, когда отсеются зерна истинных достижений от плевел известности, тогда над всеми остальными военачальниками засияет имя этого сурового, решительного человека, полководца полководцев в ведении войны массовыми армиями. Он поворачивал течение битв против нацистов, против Гитлера не раз, а много раз».

«Конечно, на нас — военных, лежит ответственность за то, что мы недостаточно требовали приведения армии в полную боевую готовность и скорейшего принятия необходимых мер. Очевидно, мы должны были это делать более решительно, чем делали… Конечно, надо было реально себе представлять, что значило тогда пойти наперекор Сталину в оценке общеполитической обстановки».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) данное высказывание о Г.К. Жукове

2) из книги Л.И. Брежнева «Малая земля»

3) из книги американского публициста Гаррисона Е. Солсбери «Великие битвы маршала Жукова»

4) размышления о событиях кануна и начала Великой Отечественной войны

5) из книги Н.А. Островского «Как закалялась сталь»

Ответ: Фрагмент А Фрагмент Б

1,3 4,6

7. Факторы, обусловившие победу советских войск под Сталинградом . Выберите три ответа и запишите цифры, под которыми они указаны:

1) мужество и героизм советских воинов

2) просчеты немецкого командования

3) внезапность при проведении контрнаступления

4) деморализация войск противника

5) предательство фельдмаршала Паулюса

Ответ: 1,3,4

8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведенный ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента:

А) 2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза за операцию по ………………

Б) Первый таран в ночном воздушном бою произвел советский летчик ……………….., сбивший на подступах к Москве вражеский бомбардировщик.

В) В ходе Курской битвы произошло крупнейшее танковое сражение у …………………..

Пропущенные элементы:

  1. героическая оборона Севастополя
  2. Н.Ф. Гастелло
  3. форсирование Днепра
  4. станция Прохоровка
  5. освобождение Орла
  6. героическая оборона Брестской крепости

Ответ: А-3

Б-2

В-4

9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца:

СОБЫТИЯ УЧАСТНИКИ

А) героическая оборона 1) Н.Ф. Гастелло

Брестской крепости

Б) воздушный таран 2) Г.К. Жуков

В) укрепление обороны Ленинграда 3) П.М. Гаврилов

Г) героические бои на подступах к 4) В.Г. Клочков

Москве

5) Ф.С. Октябрьский

6) И.В. Сталин

Ответ: А-3

Б-1

В-2

Г-4

10. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите фамилию автора:

« В воздух взвились тысячи разноцветных ракет. По этому сигналу вспыхнули 120 прожекторов, расположенных через каждые 200 метров. Более 100 миллиардов свечей освещали поле боя, ослепляя противника и выхватывая из темноты объекты атаки для наших танков и пехоты. Это была картина огромной впечатляющей силы…

Гитлеровские войска были буквально потоплены в сплошном море огня и металла. Сплошная стена дыма и пыли висела в воздухе, и местами даже мощные лучи зенитных проекторов не могли ее пробить.

Наша авиация шла над полем боя волнами…

Однако противник, придя в себя, начал оказывать противодействие со стороны Зееловских высот своей артиллерией, минометами…появилась группа бомбардировщиков. И чем ближе подходили наши войска к Зееловским высотам, тем сильнее нарастало сопротивление врага…

20 апреля, на пятый день операции, дальнобойная артиллерия … открыла огонь … Начался исторический штурм…»

Ответ: Г.К. Жуков

11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведенном ниже списке данные: для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента:

СОБЫТИЕ

МЕСЯЦ, ГОД

УЧАСТНИК (-И)

Операция «Багратион»

______________ (А)

И.Х. Баграмян

И.Д. Черняховский

Сталинградская битва

______________ (Б)

_______________ (В)

________________ (Г)

Июнь 1944г.

Дуайт Эйзенхауэр

Бернард Монтгомери

Московская битва

______________ (Д)

_______________ (Е)

Пропущенные элементы:

  1. М.А. Егоров, М.В. Кантария
  2. сентябрь 1941г. – апрель 1942г.
  3. Я.Ф. Павлов
  4. капитуляция группировки итало-немецких войск в Северной Африке
  5. открытие Второго фронта во Франции
  6. июнь – август 1944
  7. июль 1942 г. – февраль 1943г.
  8. И.В. Панфилов
  9. май 1942

Ответ: 6,7,3,5,2,8

12. Прочтите отрывок из воспоминаний военачальника:

« В кольце … оказалось двадцать две дивизии … Фашистское командование обрекло на гибель сотни тысяч своих солдат. Несколько месяцев оно заставляло их сражаться без всякой надежды на спасение. По существу, эти люди по воле гитлеровской клики были обречены на полное уничтожение… Среди пленных оказалось 24 генерала во главе с фельдмаршалом Паулюсом. Вчерашние враги стояли перед нами безоружные, подавленные».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведенном списке три верных суждения.

1) в отрывке идет речь о Сталинградской битве

3) дан отрывок из воспоминаний маршала К.К. Рокоссовского

4) в отрывке идет речь о Курской битве

6) операция «Цитадель» завершилась успешно

Ответ: 1,3,6

Ответы: Задания 13-16

13 задание — Сталинград

14 задание — Калач (или Калач – на Дону)

15 задание — Коренной перелом (начало коренного перелома)

16 задание – 3,4,6

17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца :

ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Б) песня « В землянке» М.В. Исаковский

Г) песня «Темная ночь» дев-Кумач

Ответ: А-2

Б-4

В-1

Г-3

18.Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.

Какие суждения о скульптуре, изображенной на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) скульптура символизировала единство рабочего класса и крестьянства

2) этот курган представляет собой возвышенность на волжском правобережье в Центральном районе Волгограда

3) во времена Московской битвы здесь проходили ожесточенные бои советских войск с фашистскими оккупантами

5) «Высота 102,0» — так обозначали этот курган на военных топографических картах, здесь произошел коренной поворот в ходе Великой Отечественной войны

Ответ: 2,5

19.Какой из исторических памятников, памятников-композиций представленных ниже, был посвящен битве, в честь которой возник памятник-ансамбль на волжском правобережье в Центральном районе Волгограда? В ответ запишите цифру, под которой указано это здание.

1) Ответ: 1


2)

3)

Часть 2

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Речь И.В. Сталина на Красной площади


«Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработники, рабочие и работницы, колхозники и колхозницы, работники интеллигентного труда, братья и сестры в тылу нашего врага, временно попавшие под иго немецких разбойников, наши славные партизаны и партизанки, разрушающие тылы немецких захватчиков!
От имени Советского правительства и нашей большевистской партии приветствую вас и поздравляю с 24-й годовщиной Великой Октябрьской социалистической революции.

Товарищи! В тяжелых условиях приходится праздновать сегодня 24-ю годовщину Октябрьской революции. Вероломное нападение немецких разбойников и навязанная нам война создали угрозу для нашей страны. Мы потеряли временно ряд областей, враг очутился у ворот Ленинграда и Москвы. Враг рассчитывал на то, что после первого же удара наша армия будет рассеяна, наша страна будет поставлена на колени. Но враг жестоко просчитался. Несмотря на временные неуспехи, наша армия и наш флот геройски отбивают атаки врага на протяжении всего фронта, нанося ему тяжелый урон, а наша страна, — вся наша страна, — организовалась в единый боевой лагерь, чтобы вместе с нашей армией и нашим флотом осуществить разгром немецких захватчиков.

Бывали дни, когда наша страна находилась в еще более тяжелом положении. Вспомните 1918 год, когда мы праздновали первую годовщину Октябрьской революции. Три четверти нашей страны находились тогда в руках иностранных интервентов. Украина, Кавказ, Средняя Азия, Урал, Сибирь, Дальний Восток были временно потеряны нами. У нас не было союзников, у нас не было Красной Армии, — мы ее только начали создавать, — нехватало хлеба, нехватало вооружения, нехватало обмундирования. 14 государств наседали тогда на нашу страну. Но мы не унывали, не падали духом. В огне войны организовали тогда мы Красную Армию и превратили нашу страну в военный лагерь. Дух великого Ленина вдохновлял нас тогда на войну против интервентов. И что же? Мы разбили интервентов, вернули все потерянные территории и добились победы.

Теперь положение нашей страны куда лучше, чем 23 года назад. Наша страна во много раз богаче теперь и промышленностью, и продовольствием, и сырьем, чем 23 года назад. У нас есть теперь союзники, держащие вместе с нами единый фронт против немецких захватчиков. Мы имеем теперь сочувствие и поддержку всех народов Европы, попавших под иго гитлеровской тирании. Мы имеем теперь замечательную армию и замечательный флот, грудью отстаивающие свободу и независимость нашей Родины. У нас нет серьезной нехватки ни в продовольствии, ни в вооружении, ни в обмундировании. Вся наша страна, все народы нашей страны подпирают нашу армию, наш флот, помогая им разбить захватнические орды немецких фашистов. Наши людские резервы неисчерпаемы. Дух великого Ленина и его победоносное знамя вдохновляют нас теперь на Отечественную войну так же, как 23 года назад.

Разве можно сомневаться в том, что мы можем и должны победить немецких захватчиков?

Враг не так силен, как изображают его некоторые перепуганные интеллигентики. Не так страшен чорт, как его малюют. Кто может отрицать, что наша Красная Армия не раз обращала в паническое бегство хваленые немецкие войска? Если судить не по хвастливым заявлениям немецких пропагандистов, а по действительному положению Германии, нетрудно будет понять, что немецко-фашистские захватчики стоят перед катастрофой. В Германии теперь царят голод и обнищание, за 4 месяца войны Германия потеряла 4 с половиной миллиона солдат, Германия истекает кровью, ее людские резервы иссякают, дух возмущения овладевает не только народами Европы, подпавшими под иго немецких захватчиков, но и самим германским народом, который не видит конца войны. Немецкие захватчики напрягают последние силы. Нет сомнения, что Германия не может выдержать долго такого напряжения. Еще несколько месяцев, еще полгода, может быть годик, — и гитлеровская Германия должна лопнуть под тяжестью своих преступлений.

Товарищи красноармейцы и краснофлотцы, командиры и политработники, партизаны и партизанки! На вас смотрит весь мир, как на силу, способную уничтожить грабительские полчища немецких захватчиков. На вас смотрят порабощенные народы Европы, подпавшие под иго немецких захватчиков, как на своих освободителей. Великая освободительная миссия выпала на вашу долю. Будьте же достойными этой миссии! Война, которую вы ведете, есть война освободительная, война справедливая. Пусть вдохновляет вас в этой войне мужественный образ наших великих предков — Александра Невского, Димитрия Донского, Кузьмы Минина, Димитрия Пожарского, Александра Суворова, Михаила Кутузова! Пусть осенит вас победоносное знамя великого Ленина!»

20. Укажите дату произнесения речи.

21. Укажите событие, на котором была произнесена речь.

22. В последнем абзаце найдите предложение, описывающее миссию советского народа. А в предыдущих абзацах – предложения, доказывающие выполнимость этой миссии. Найдите не менее двух доказательств.

21- Парад Красной Армии на Красной площади в Москве

22 – в ответе должно быть указано предложение:

«Великая освободительная миссия выпала на вашу долю».

Могут быть указаны следующие предложения-доказательства:

  1. У вас есть теперь союзники, держащие вместе с нами единый фронт против немецких захватчиков.
  2. Мы имеем теперь замечательную армию и замечательный флот, грудью отстаивающие свободу и независимость нашей Родины.
  3. У нас нет серьезной нехватки ни в продовольствии, ни в вооружении, ни в обмундировании.
  4. Вся наша страна, все народы нашей страны подпирают нашу армию, наш флот, помогая им разбить захватнические орды немецких фашистов.
  5. Мы имеем теперь сочувствие и поддержку всех народов Европы, попавших под иго гитлеровской тирании.
  6. Германия истекает кровью, ее людские резервы иссякают.

23 . 23 августа 1939г . СССР заключил с Германией договор о ненападении сроком на 10 лет. Объясните, в чем состояли преимущества заключения этого договора (приведите три объяснения).

Ответ: — СССР выиграл время для укрепления обороны страны;

Получил возможность восстановить советское государство в границах бывшей Российской империи;

Отодвинул свои западные границы.

24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.

«Окружение и разгром советскими войсками вражеской группировки под Сталинградом справедливо признается решающим событием, предопределившим ход истории».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде:

Аргументы в подтверждение:

1) обозначен коренной перелом в ходе Великой Отечественной и Второй мировой войны;

2) изменение военно-стратегической обстановки в пользу стран антигитлеровской коалиции.

Аргументы в опровержение:

1) в современной литературе контрнаступление под Сталинградом (операция «Уран») предлагается рассматривать в общем контексте наступательных замыслов Ставки ВГК;

2) внимание историков привлечено к сражениям на Центральном направлении, а именно 2-ой Ржевско-Сычевской операции (операция «Марс»), проводившейся войсками Западного и Калининского фронтов в ноябре — декабре 1942 г. , т. е. операции «Марс» предписывается самостоятельное значение и она рассматривается как равнозначная по масштабу и значению операции «Уран» (монография американского историка Д. Глэнца «Крупнейшее поражение маршала Жукова»).

Общегосударственная экзаменация по дисциплине «история» не относится к числу обязательных в составе – данный предмет сдается по выбору выпускника. Согласно официальной статистике прошлых лет, историю выбирает примерно пятая часть школьников. Прежде всего, это учащиеся, которые избрали для себя будущую профессию в сфере юриспруденции, лингвистики, дизайна и архитектуры.

Данный предмет нельзя отнести к числу легких – экзаменационные вопросы требуют отличной памяти и проработки большого массива информации. Исследования прошлых лет говорят о том, что средний балл по данной дисциплине колеблется в пределах от 45 до 55. Количество учащихся, которые не смогли справиться с заданиями, вынесенными на общегосударственную экзаменацию, довольно велико и составляет примерно 10% от общего числа.

ЕГЭ по истории считается сложным — сдать его не могут 10% учащихся!

Демонстрационный вариант ЕГЭ 2016

Даты ЕГЭ по истории

Досрочный период

  • 23 марта 2016 г. (ср) — Основной экзамен
  • 22 апреля 2016 г. (пт) — Резерв

Основной этап

  • 16 июня 2016 г. (чт) — Основной экзамен
  • 24 июня 2016 г. (пт) — Резерв

Изменения в экзамене по истории

В 2016 году из экзамена по истории были полностью исключены задания, в которых ученикам полагалось сделать выбор одного ответа из четырех предложенных. В первую часть экзаменационного билета добавили ряд заданий на знание дат, процессов, исторических деятелей и фактов из истории культуры, а также на работу с текстовыми историческими источниками. Во второй части добавлено задание по написанию краткого исторического сочинения. Время экзамена по сравнению с 2015 годом было увеличено.

Общие сведения

Время, отведенное на экзамен по истории, в 2016 году составляет 235 минут. За это время ученикам предстоит решить 25 заданий, из них 19 — с кратким ответом, а 6 — с развернутым.

  • Часть 1 (задания 1-19) – служат для проверки базовых и усложненных знаний по предмету. Решение каждого из них должно занимать 3-7 минут;
  • Часть 2 (задания 20-24) – характеризуются более высоким уровнем сложности и требуют от учащегося формулировки правильного ответа, который нужно вписать в специальный лист. На выполнения каждого из этих заданий выделено 5-20 минут;
  • Часть 2 (задание 25) – историческое сочинение (VIII — начало XXI века; экзаменуемый может самостоятельно выбрать три периода в истории России, которые будут фигурировать в эссе). На это задание можно потратить 40-80 минут.

Чтобы получить хорошую оценку за сочинение, вам потребуется:

  1. Указать главные события данных периодов;
  2. Упомянуть ряд исторических личностей и объяснить их роль в вышеуказанных событиях;
  3. Соблюсти причинно-следственные связи;
  4. Оценить, как данный период повлиял на историю России;
  5. Правильно использовать историческую терминологию;
  6. Избежать фактических ошибок;
  7. Соблюсти приемлемую для читателей форму изложения.

Для успешной дачи ЕГЭ по истории приготовьтесь к написанию эссе!

Каждый из пунктов будет оцениваться по отдельности, а в общей сложности сочинение может принести 11 первичных баллов. К слову, минимальный тестовый балл, который требуется набрать по данному предмету, составляет 32 (что равняется 13 первичным баллам из 53 максимальных). Время, которое отводится ученикам для прохождения тестирования – 235 минут.

Как подготовиться?

Большое количество заданий предполагает грамотное распределение времени на их решение. В этом состоит одна из основных трудностей данной дисциплины. Школьникам сложно настроить себя на прохождение теста в стрессовых условиях, а количество вопросов способно вызвать панику даже у отлично подготовленного ученика. Чтобы решить эту проблему и успешно подготовиться к сдаче данного предмета, следует проработать демо-версию тестирования.

Материалы, которые вы можете скачать на нашем сайте, полностью соответствуют реальной экзаменации по своей сложности, редакции и структуре. Грамотная и планомерная подготовка к ЕГЭ по истории даст вам возможность не тратить драгоценное время экзамена на изучение инструкций к билету и сразу настроит на верную трактовку вопросов.


Подписаться на еженедельную рассылку aurumrp.ru

Названы самые популярные предметы для сдачи ЕГЭ в 2022 году

В тройке лидеров – профильная математика, обществознание и биология.

Министерство просвещения Российской Федерации опубликовало рейтинг предметов, которые выбрали выпускники для сдачи единого государственного экзамен в 2022 году.

Как известно, русский язык и базовая математика относятся к двум обязательным предметам, поэтому их можно не брать в расчет. Среди «выборных» предметов самым популярным оказалась профильная математика, которую собираются сдавать 337 тысяч выпускников. На втором месте идет обществознание. К сдаче этого предмета готовятся 333 тысячи одиннадцатиклассников. Третье место по популярности заняла биология – 143 тысячи.

Среди аутсайдеров рейтинга – химия (95000 человек), литература (62000) и география (22000).

По сравнению с прошлым годом принципиальное изменение в раскладке по предметам только одно — экзамен по информатике попал в топ-5 по популярности, обогнав историю и физику. Аналогичная ситуация произошла и с иностранными языками. Сильнее всего сдала профильная математика – в этом году её собираются сдавать на 5,6% меньше ребят, чем год назад. Возможно, это связано с изменениями в экзаменационных материалах по этому предмету, из которых убрали слишком легкие задания.

По информации экспертов НИУ Высшей школы экономики, самыми популярными направлениями у абитуриентов 2022 года будут гуманитарные и социально-экономические. В нашей стране по-прежнему больше всего желающих стать экономистами, юристами и управленцами. Из-за этого складывается высокий конкурс. Поэтому даже с высокие баллы ЕГЭ не гарантируют прием на бюджетные места в вузах, придется учиться платно. Лидерами по количеству бюджетных мест являются направления, в которых ощущается острый дефицит кадров: инженерные, технические и сельскохозяйственные специальности, а также педагогика и медицина.

Всего почти 737 000 человек зарегистрировались для участия в едином государственном экзамене в этом году. 88% из них – выпускники текущего года.

Досрочный период продлится с 21 марта по 15 апреля. Основной пройдёт с 26 мая по 2 июля, дополнительный – 5–20 сентября.

 

 

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Практические тесты AP по всемирной истории

Пройдите бесплатный диагностический тест Varsity Learning Tools для AP World History, чтобы определить, какой академический понятия, которые вы понимаете, и какие из них требуют вашего постоянного внимания. Каждая проблема AP World History помечена до ядра, базовой концепции, которая тестируется. Результаты диагностического теста AP World History показывают, как вы справились с каждой областью теста. Затем вы можете использовать результаты для создания индивидуального плана обучения, основанного на вашей конкретной области потребностей.

Многие предметы AP могут показаться непреодолимыми из-за их широты и глубины, но всемирная история AP может показаться особенно невозможной из-за ее направленности. Однако первоначальные впечатления могут быть обманчивыми, и хотя AP World History, безусловно, является сложной задачей, это не невыполнимая задача. Хотя студенты, изучающие всемирную историю AP, могут захотеть утверждать, что они изучают все, что когда-либо происходило в мировой истории, это просто не так. AP World History фокусируется на определенных событиях и периодах больше, чем на других, и помогает учащимся научиться анализировать их как тестовые примеры, чтобы развивать навыки и методы, которые они затем могут применять к новым фактам по мере их изучения и интеграции их в свои знания. определенных исторических контекстов.После предварительного ознакомления с конкретными событиями и периодами, которые подчеркивает Всемирная история, в этом руководстве будет представлен обзор структуры экзамена AP по всемирной истории, сроков и форматов вопросов. Наконец, будет обсуждаться отличный источник ресурсов AP World History. Так что, если вы вообще заинтересованы в изучении «всей истории мира» для своего класса AP World History, поймите, что при правильном отношении и режиме обучения вам не нужно запоминать всю мировую историю — просто изрядная часть этого.Нужны ли вам лучшие репетиторы по истории в Майами, репетиторы по истории в Луисвилле или лучшие репетиторы по истории в Оклахома-Сити, работа с профессионалом может вывести ваше обучение на новый уровень.

Курсы AP по всемирной истории предназначены для охвата того же объема содержания, что и два семестра стандартных вводных курсов по всемирной истории в колледже. Уже из одного этого утверждения должно быть ясно, что AP World History охватывает довольно большой период времени — фактически с 8000 г. до н. э. до наших дней. Курс построен на рассмотрении истории через пять точек зрения, в частности: окружающая среда, культуры, государственное строительство, экономические системы и социальные структуры. В частности, при рассмотрении конкретных исторических периодов он фокусируется на нескольких темах: технологические и экологические преобразования примерно до 600 г. до н.э.; Организация и реорганизация человеческих обществ примерно между 600 г. до н.э. и 600 г. н.э.; Региональные и трансрегиональные взаимодействия между 600 г. и 1450 г. н.э.; Глобальные взаимодействия между 1450 и 1750 годами; Индустриализация и глобальная интеграция между 1750 и 1900 годами; и Ускорение глобальных изменений и перегруппировок в период с 1900 г. по настоящее время. Изучая всемирную историю AP, вы можете использовать эти общие категории в качестве основы для организации своего взгляда на мировую историю в целом.Важно, чтобы вы имели хорошее представление о том, как исторические события и периоды влияют друг на друга, а также сравнивать и противопоставлять друг другу, поскольку AP World History проверяет эти навыки. Наряду с этими способностями AP World History ожидает, что учащиеся научатся составлять убедительные аргументы об истории, основанные на исторических фактах, а также смогут анализировать и синтезировать новую информацию, которая им представлена, распознавая способы, которыми она соответствует их ранее существовавшим сумма знаний. Varsity Tutors предлагает такие ресурсы, как бесплатные карточки AP World History Flashcards , которые помогут вам в самостоятельном обучении, или вы можете подумать о репетиторах AP World History .

Кульминацией каждого курса AP World History является экзамен AP World History продолжительностью три часа и пять минут. Половина экзаменационных баллов студентов основана на их ответах на семьдесят вопросов с несколькими вариантами ответов, на которые нужно ответить за пятьдесят пять минут; другая половина их оценок AP основана на трех ответных вопросах: вопрос о документах, вопрос об изменении во времени и сравнительное эссе.Каждый ответ составляет одну треть свободной половины экзамена, т. е. одну шестую балла учащегося.

Официальных предварительных условий для курса AP World History нет, но успехи на предыдущих курсах истории могут продемонстрировать, что вы начали развивать навыки, необходимые для успеха в AP World History. Если вы решили пройти курс и хотите попробовать ответить на некоторые практические вопросы, чтобы почувствовать широту содержания, с которым вы, как ожидается, будете знакомы, или если вы в настоящее время изучаете курс AP World History и вам нужно чтобы освежить в памяти определенную тему, воспользуйтесь бесплатными практическими тестами AP World History от Varsity Tutors! Эти практические тесты похожи на миниатюрные викторины, которые вы можете использовать для измерения и анализа своих знаний по всемирной истории AP и, в частности, для выявления пробелов в них. После выполнения десяти-двенадцати вопросов с несколькими вариантами ответов в каждом практическом тесте вы получите отчет с подробным описанием ваших результатов по сравнению с другими, ответившими на те же самые вопросы. Если вы пропустили какой-либо из этих вопросов, предоставляются подробные объяснения с подробным описанием логики и шагов, которые можно использовать для получения правильного ответа.

Отличный способ оценить свои знания в начале повторения — это пройти полноценный практический тест AP по всемирной истории. всеобъемлющий формат помогает вам оценить темп и понимание всего спектра концепций курса.Страница результатов после каждого полного практического теста содержит те же сведения, что и страницы результатов практических тестов для конкретных концепций, например подробные пояснения и дополнительную информацию о соответствующих концепциях. Полные практические тесты дают вам дополнительное преимущество, помогая вам адаптировать обзор AP World History, показывая вам, какие концепции вам нужно повторить. После того, как вы создали план обучения, отвечающий вашим потребностям, вы можете использовать другие средства обучения для его углубленного изучения.Когда вы будете готовы, вы сможете отслеживать свои успехи, пройдя еще один полноценный практический тест AP по всемирной истории. В дополнение к практическим тестам AP по всемирной истории и репетиторству по всемирной истории AP вы также можете рассмотреть возможность прохождения некоторых из наших диагностических тестов AP по всемирной истории.

Воспользовавшись разнообразными бесплатными ресурсами AP World History, предлагаемыми на сайте средств обучения Varsity Tutors, вы сможете дополнить свое обучение именно той практикой, которая вам нужна, и чувствовать себя совершенно уверенно, садясь за экзамен AP World History!

 

Наши совершенно бесплатные тренировочные тесты AP World History — идеальный способ освежить свои навыки.Брать один из наших многочисленных практических тестов AP World History для прогона часто задаваемых вопросов. Ты получите невероятно подробные результаты оценки в конце практического теста AP World History, чтобы помочь вам определить свои сильные и слабые стороны. Выберите один из наших практических тестов AP World History прямо сейчас и начать!

Практические тесты по концепции

ap_world_history-культурная-история

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 5 минут

ap_world_history-литература-искусство-и-архитектура

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 4 мин.

ap_world_history-литература-искусство-и-архитектура-1450-1750

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 19 секунд

ap_world_history-литература-искусство-и-архитектура-1750-1900_aa

Вопросы : 9

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 3 мин.

ap_world_history-литература-искусство-и-архитектура-с 1900 года по настоящее время_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 15 секунд

ap_world_history-литература-искусство-и-архитектура-600-bce-to-600-ce

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 11 секунд

ap_world_history-литература-искусство-и-архитектура-600-ce-to-1450

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 10 секунд

ap_world_history-литература-искусство-и-архитектура-от-предыстории-до-600-bce

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 16 секунд

ap_world_history-философии-и-идеологии

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 26 секунд

ap_world_history-философии-и-идеологии-1450-к-1750

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 22 секунды

ap_world_history-философии-и-идеологии-1750-1900

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 21 сек.

ap_world_history-философии-и-идеологии-с 1900 года по настоящее время_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-философии-и-идеологии-600-bce-to-600-ce

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 24 секунды

ap_world_history-философии-и-идеологии-600-ce-to-1450_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-религии

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 21 сек.

ap_world_history-religions-1450-1750

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 17 секунд

ap_world_history-religions-1750-to-1900_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-religions-1900-to-present_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-religions-600-bce-to-600-ce

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 9 минут

ap_world_history-religions-600-ce-to-1450

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 2 минуты 9 секунд

ap_world_history-религии-от-предыстории-до-600 до н. э.

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 8 секунд

ap_world_history-наука и технологии

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 12 секунд

ap_world_history-наука и технологии-1450-1750

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 20 секунд

ap_world_history-наука и технологии-1750-1900

Вопросы : 12

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 2 минуты 26 секунд

ap_world_history-sci-and-technology-1900-to-present_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 32 секунды

ap_world_history-science-and-technology-600-bce-to-600-ce_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 14 секунд

ap_world_history-наука и технологии-600-CE-до-1450

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-наука-и-технология-от-предыстории-до-600-до н. э.

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 46 секунд

ap_world_history-демографическая-и-экологическая-история

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 1 мин 14 сек

ap_world_history-сельское хозяйство

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 37 секунд

ap_world_history-сельское хозяйство-1750-1900

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 27 секунд

ap_world_history-сельское хозяйство-с 1900 года по настоящее время_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 50 секунд

ap_world_history-сельское хозяйство-600-ce-to-1450_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-сельское хозяйство от предыстории до 600 г. до н.э.

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 13 секунд

ap_world_history-взаимодействия с окружающей средой

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 31 сек.

ap_world_history-экологические-взаимодействия-1900-настоящее время

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 14 секунд

ap_world_history-экологическое-взаимодействие-600-bce-to-600-ce

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 25 секунд

ap_world_history-экологические-взаимодействия-600-ce-to-1450_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-экологические-взаимодействия-от-предыстории-до-600-bce_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 51 сек.

ap_world_history-миграция-поселение-и-демография

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 24 сек

ap_world_history-миграция-поселение-и-демография-1450-к-1750

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 53 секунды

ap_world_history-миграция-поселение-и-демография-1750-1900

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 27 секунд

ap_world_history-миграция-поселение-и-демография-с 1900 года по настоящее время_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-миграция-поселение-и-демография-600-bce-to-600-ce

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 37 секунд

ap_world_history-миграция-поселение-и-демография-600-ce-to-1450

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-миграция-поселение-и-демография-от-предыстории-до-600-до н. э.

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 26 секунд

ap_world_history-экономическая-история

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 30 секунд

ap_world_history-трудовые-системы-и-экономические-системы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 28 секунд

ap_world_history-трудовые-системы-и-экономические-системы-1450-1750

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 20 секунд

ap_world_history-трудовые-системы-и-экономические-системы-1750-1900

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 19 секунд

ap_world_history-трудовые-системы-и-экономические-системы-с 1900 года по настоящее время_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-трудовые-системы-и-экономические-системы-600-bce-to-600-ce

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 23 секунды

ap_world_history-трудовые-системы-и-экономические-системы-600-ce-to-1450_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-трудовые-системы-и-экономические-системы-от-предыстории-до-600-bce_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 10 секунд

ap_world_history-торговля-коммерция-и-рыночная-конкуренция

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 25 секунд

ap_world_history-trade-commerce-and-market-competition-1450-to-1750

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 52 секунды

ap_world_history-trade-commerce-and-market-competition-1750-to-1900

Вопросы : 5

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 24 сек

ap_world_history-trade-commerce-and-market-competition-1900-to-present_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 12 секунд

ap_world_history-trade-commerce-and-market-competition-600-bce-to-600-ce_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 31 сек.

ap_world_history-trade-commerce-and-market-competition-600-ce-to-1450

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 24 секунды

ap_world_history-trade-commerce-and-market-competition-from-prehistory-to-600-bce_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 46 секунд

ap_world_history-политическая-история

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 10 минут

ap_world_history-империи-колониализм-империализм-и-деколонизация

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 30 секунд

ap_world_history-империи-колониализм-империализм-деколонизация-и-глобализация-1450-1750

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 28 секунд

ap_world_history-империи-колониализм-империализм-деколонизация-и-глобализация-1750-1900

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 32 секунды

ap_world_history-империи-колониализм-империализм-деколонизация-и-глобализация-1900-настоящее время

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 19 секунд

ap_world_history-империи-колониализм-империализм-деколонизация-и-глобализация-600-bce-to-600-ce

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 34 секунды

ap_world_history-империи-колониализм-империализм-деколонизация-и-глобализация-600-CE-до-1450

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 22 секунды

ap_world_history-политические-и-правительственные-структуры

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 41 сек.

ap_world_history-политические-и-правительственные-структуры-1450-1750_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

ap_world_history-политические-и-правительственные-структуры-1750-1900_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-политические-и-правительственные-структуры-с 1900 г. по настоящее время

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 27 секунд

ap_world_history-политические-и-правительственные-структуры-600-bce-to-600-ce_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 22 секунды

ap_world_history-политические-и-правительственные-структуры-600-ce-to-1450

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-политический протест-реформы-и-революция

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 2 сек

ap_world_history-политический протест-реформы-и-революция-1450-1750

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 35 секунд

ap_world_history-политический протест-реформы-и-революция-1750-1900

Вопросы : 4

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 41 сек.

ap_world_history-политический протест-реформы-и-революция-1900-настоящее время

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 39 секунд

ap_world_history-политический протест-реформы-и-революция-600-ce-to-1450_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

ap_world_history-региональные-и-глобальные-группы-и-организации

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 31 сек.

ap_world_history-региональные-и-глобальные-группы-и-организации-1450-1750

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 13 секунд

ap_world_history-региональные-и-глобальные-группы-и-организации-1750-1900

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-региональные-и-глобальные-группы-и-организации-с 1900 г. по настоящее время

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 14 секунд

ap_world_history-региональные-и-глобальные-группы-и-организации-600-bce-to-600-ce_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 34 секунды

ap_world_history-региональные-и-глобальные-группы-и-организации-600-ce-to-1450

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 9 секунд

ap_world_history-война и гражданский конфликт

Вопросы : 7

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 9 сек

ap_world_history-война и гражданский конфликт-1450-1750_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-война и гражданский конфликт с 1750 по 1900 год

Вопросы : 6

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 54 секунды

ap_world_history-война и гражданский конфликт с 1900 года по настоящее время

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 17 секунд

ap_world_history-война и гражданский конфликт-600-bce-to-600-ce

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 27 секунд

ap_world_history-война и гражданский конфликт-600-ce-to-1450

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 23 секунды

ap_world_history-социальная история

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 34 секунды

ap_world_history-этническая-идентичность

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 15 секунд

ap_world_history-этническая-идентичность-1450-1750_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 12 секунд

ap_world_history-этническая-идентичность-1750-1900_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-этническая-идентичность-с 1900 года по настоящее время_aa

Вопросы : 2

Сложность теста :

ap_world_history-ethnic-identities-600-ce-to-1450

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-семья-и-родство

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 46 секунд

ap_world_history-семья-и-родство-1450-1750_aa

Вопросы : 3

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 1 мин 7 сек

ap_world_history-семья-и-родство-1750-1900

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 9 секунд

ap_world_history-семья-и-родство-1900-настоящее время

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 12 секунд

ap_world_history-семья-и-родство-600-bce-to-600-ce_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-семья-и-родство-предыстория-до-600-bce_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-пол

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-gender-1450-to-1750_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-gender-1750-1900

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 21 сек.

ap_world_history-gender-1900-настоящее время

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-gender-600-bce-to-600-ce_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 22 секунды

ap_world_history-gender-600-ce-to-1450_aa

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-gender-from-prehistory-to-600-bce

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-социально-экономические классы

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 22 секунды

ap_world_history-социально-экономические классы-1450-1750

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-социально-экономические классы-1750-1900

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, затрачиваемое : 23 секунды

ap_world_history-социально-экономические классы-с 1900 г. по настоящее время

Вопросы : 1

Сложность теста :

ap_world_history-социально-экономические классы-600-bce-to-600-ce

Вопросы : 2

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 29 секунд

ap_world_history-социоэкономические классы-600-CE-до-1450

Вопросы : 1

Сложность теста :

Среднее время, потраченное : 45 секунд

Все ресурсы AP по всемирной истории

Оценка стандартов Флориды

Благодаря стандартам штата Флорида, призванным помочь учащимся из штата Флорида добиться успеха, система оценивания стандартов штата Флорида (FSA) по английскому языку (ELA), математике и предметам, завершающим курс обучения (EOC) (алгебра 1 и геометрия), предназначена для учащихся штата Флорида. измерение достижений и прогресса в образовании.Учащимся, родителям/опекунам и преподавателям рекомендуется часто проверять Портал оценки штата Флорида, чтобы получить доступ к важной информации и ресурсам по мере их доступности.

Statewide Science Assessment по-прежнему проводится для учащихся 5 и 8 классов. Информация о предыдущих оценках FCAT 2.0 (чтение, письмо и математика) доступна на FCAT 2.0 Historical.

Портал предоставляет ресурсы для учащихся, родителей, преподавателей, администраторов тестирования, школьных координаторов оценивания, районных координаторов оценивания и технических координаторов.Некоторые из доступных ресурсов включают:

  • Практические тесты предназначены для того, чтобы учащиеся ознакомились с типами бумажных предметов и компьютерной системой, функциями и типами предметов; тесты не предназначены для обучения в классе.
  • ELA Text-Based Writing Samplers также доступны для определения того, как будут начисляться баллы в каждом домене.
  • Департамент предлагает ряд ресурсов, связанных со стандартами, связанными с каждым тестом, учебными стратегиями для их обучения и способами их оценки.Для ресурсов, связанных со Стандартами Флориды, пожалуйста, посетите страницу Пояснительной информации портала. Для получения информации о ресурсах, связанных с B.E.S.T. Стандарты, см. Новые учебные руководства, приведенные в соответствие с B.E.S.T. Документ стандартов (PDF).
  • Сводки и схемы тестов для ELA (PDF) и по математике (PDF) содержат более подробную информацию об оценках, включая процент элементов в каждой категории контента, когнитивную сложность и приблизительное количество заданий теста.
  • Информационные бюллетени
  • содержат краткий обзор каждой оценки и ежегодно обновляются:
  • В документе «Калькулятор оценивания штата Флорида и справочный лист» (PDF) описаны правила и материалы, относящиеся к экзаменам по математике. Кроме того, научный калькулятор, представленный в Системе проведения тестов, доступен для студенческой практики.

Результаты оценки

Дополнительные ресурсы

железнодорожная группа D Онлайн тест на хинди 2021

железнодорожная группа D Онлайн тест на хинди 2021

набор практики — 1

100 вопросов

100 вопросов 90 мин

रेलवे गइन्रुप डी डीाइन टेस्ट इन हिंदी 2021

вид
Учебный набор — 2

100 вопросов 90 мин

Железнодорожная группа D Учебный набор Бумага на хинди (Набор 2)

Просмотр
Учебный набор — 3

100 вопросов

100 вопросов Железнодорожная группа 903 Онлайн док 903 Hindi (Set 3)

Просмотр
Набор практики — 4

100 вопросов

100 вопросов 90 мин

онлайн-железнодорожной группы D экзаменный тест на хинди (набор 4)

просмотр
набор практики — 5

100 вопросов 90 мин.

RRB Группа D Онлайн-тест на хинди Бесплатно (набор 5)

Просмотр
Практический набор — 6

100 вопросов 90 мин.

RRB Группа D Практический набор онлайн на хинди (Набор 6)

Просмотр
Практический набор — 7

100 вопросов 90 мин. 8

100 вопросов 90 мин

Железнодорожная группа D Тестовый лист на хинди (Набор 8)

Просмотр
Практический набор — 9

100 вопросов Предыдущий набор D в группе 9 R

3 )

View
Набор практики — 10

100 вопросов

100 вопросов 90 мин

Railway Group D Mock Test на хинди 2021

View
Набор практики — 11

100 вопросов 90 мин

Экзаменская бумага на хинди

Посмотреть
Практический набор — 12

100 вопросов 90 мин.

RRB Группа D Онлайн-тест на хинди 2021

Посмотреть 913 32 Набор практики — 13

100 вопросов

100 вопросов 90 мин

Railway Group D Вопросительный документ на Hindi

View
Набор практики — 14

100 вопросов 90 мин

RRB Group D Mock Test на вид на Hindi

набор практики — 15

100 вопросов

100 вопросов 9000 мин

железнодорожная группа D практики набор бумаги на хинди

просмотр
набор практики — 16

100 вопросов 90 мин

RRB Group D моделирует бумагу на хинди

Просмотр

INSIGHTS REVISION TEST для Предварительного Экзамена 2018: Тест – 26 (Древняя История и Национальное Движение)

INSIGHTS REVISION TEST для Предварительного Экзамена 2018:

(Древняя История и Национальное Движение Test) – 26

АРХИВЫ

Подробное расписание ревизий

 

 

INSIGH TS IAS Revision Plan для Prelims 2018 — ежедневные испытания по пересмотру

0 из 25 вопросов Завершены

Вопросы:

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
  17. 17
  18. 18
  19. 19
  20. 20
  21. 21
  22. 22
  23. 23
  24. 24
  25. 25

Информация

Добро пожаловать в план пересмотра IAS Insights для предварительного экзамена UPSC Civil Services — 2018.

Если вам интересно, почему публикуются эти вопросы, обратитесь к подробному расписанию, предоставленному ЗДЕСЬ .

Эти вопросы служат ДВУМ целям: во-первых, проверить свои навыки повторения; Во-вторых, дать вам представление о темах, которые вы могли пропустить во время редактирования.

Если вы набрали низкие баллы, не расстраивайтесь. Пересматривайте более эффективно и старайтесь учиться на ошибках. Желаю Вам всего наилучшего.

Вы уже проходили этот тест раньше.Следовательно, вы не можете начать его снова.

Вы должны войти или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны закончить следующую викторину, чтобы начать эту викторину:

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4
  5. 5
  6. 6
  7. 7
  8. 8
  9. 9
  10. 10
  11. 11
  12. 12
  13. 13
  14. 14
  15. 15
  16. 16
  17. 17
  18. 18
  19. 19
  20. 20
  21. 21
  22. 21
  23. 22
  24. 23
  25. 24
  26. 25
  1. Вопрос 1 из 25

    2 балла

    Рассмотрим следующие утверждения.

    1. Основные учения Зороастра содержатся в максиме «Добрые мысли, Добрые Слова и Добрые Дела»
    2. Большинство надписей Ашокана были на языке пали.
    3. Арикамеду — прибрежное поселение, известное тем, что здесь разгружают товары из дальних стран.

    Какие из приведенных выше утверждений верны?

    Верно

    Решение: (c)

     

    Обоснование ответа:

     

    Утверждение 1:

    Заратуштра был иранским пророком.Его учение содержится в книге под названием Авеста. Язык Авесты и описанные в ней практики очень похожи на Веды. Основные учения Зороастра содержатся в максиме «Добрые мысли, Добрые Слова и Добрые Дела». Вот стих из Зенд Авесты: «Господи, даруй силу и власть правды и благомыслия, посредством которых сотворишь мир и покой». Более тысячи лет зороастризм был основной религией в Иране. Позже некоторые зороастрийцы мигрировали из Ирана и поселились в прибрежных городах Гуджарата и Махараштры.Они были предками современных парсов. ( Следовательно, утверждение 1 верно ).

     

    Утверждение 2:

    Самым известным правителем Маурьев был Ашока. Он был первым правителем, который попытался донести свое послание до народа через надписи. Большинство надписей Ашоки были написаны на пракрите шрифтом брахми. ( Следовательно, утверждение 2 неверно )

     

    Утверждение 3:

    Между 2200 и 1900 годами назад Арикамеду был прибрежным поселением, куда корабли выгружали товары из дальних стран.На этом месте было обнаружено массивное кирпичное строение, которое могло быть складом. Другие находки включают керамику из Средиземноморья, такую ​​как амфоры (высокие кувшины с двумя ручками, в которых находились такие жидкости, как вино или масло) и штампованную красную глазурованную посуду, известную как Arretine Ware, которая была названа в честь города в Италии. Это было сделано путем прессования влажной глины в штампованную форму. Был еще один вид глиняной посуды, которая производилась на месте, хотя использовались римские образцы. На этом месте также были найдены римские лампы, изделия из стекла и драгоценные камни.( , следовательно, заявление 3 правильно)

    4

    Источник: наше прошлое I Ncert Class 6

    неверный

    Решение: (c)

    Обоснование ответов:

    Заявление 1:

    Zoroaster Был Иранский пророк. Его учение содержится в книге под названием Авеста. Язык Авесты и описанные в ней практики очень похожи на Веды. Основные учения Зороастра содержатся в максиме «Добрые мысли, Добрые Слова и Добрые Дела.Вот стих из Зенд Авесты: «Господи, даруй силу и правление правды и благомыслия, посредством которых сотворишь мир и покой». Более тысячи лет зороастризм был основной религией в Иране. Позже некоторые зороастрийцы мигрировали из Ирана и поселились в прибрежных городах Гуджарата и Махараштры. Они были предками современных парсов. ( Следовательно, утверждение 1 верно ).

     

    Утверждение 2:

    Самым известным правителем Маурьев был Ашока. Он был первым правителем, который попытался донести свое послание до народа через надписи. Большинство надписей Ашоки были написаны на пракрите шрифтом брахми. ( Следовательно, утверждение 2 неверно )

     

    Утверждение 3:

    Между 2200 и 1900 годами назад Арикамеду был прибрежным поселением, куда корабли выгружали товары из дальних стран. На этом месте было обнаружено массивное кирпичное строение, которое могло быть складом. Другие находки включают керамику из Средиземноморья, такую ​​как амфоры (высокие кувшины с двумя ручками, в которых находились такие жидкости, как вино или масло) и штампованную красную глазурованную посуду, известную как Arretine Ware, которая была названа в честь города в Италии.Это было сделано путем прессования влажной глины в штампованную форму. Был еще один вид глиняной посуды, которая производилась на месте, хотя использовались римские образцы. На этом месте также были найдены римские лампы, изделия из стекла и драгоценные камни. ( Следовательно, утверждение 3 верно) из следующих мест были / были источником / источниками письменных свидетельств империи Маурьев?

    1. Pataliputra
    2. Taxilaiputra
    3. ujjain
    4. allahahain
    5. allahabad
    6. allhahabad
    7. allahabad
    8. :

    9. Вопрос 3 из 25

      2 балла

      Что из следующего является/являются чертами эпохи мезолита?

      1. Кажется, в этот век произошел переход от охоты на крупных животных к охоте на мелких животных и рыболовству.
      2. В этот период появляются первые признаки одомашнивания.

       

      Выберите правильный ответ, используя приведенные ниже коды:

      Верно

      Решение:  C

      Это должно быть решение C

      Обоснование:

      Утверждение 1 и 2:

      Каменный век приходится примерно на средний период до н.э. и 6000 г. до н.э. Это был переходный этап между эпохой палеолита и эпохой неолита. Мезолитические останки найдены в Лангандже в Гуджарате, Адамгархе в Мадхья-Прадеше, а также в некоторых местах Раджастхана, Уттер-Прадеша и Бихара. Картины и гравюры, найденные в скальных убежищах, дают представление об общественной жизни и хозяйственной деятельности людей эпохи мезолита. На стоянках эпохи мезолита встречаются каменные орудия другого типа. Это крошечные каменные артефакты, часто размером не более пяти сантиметров, поэтому и называемые микролитами. В этот период продолжался охотничье-собирательский образ жизни. Однако, похоже, произошел переход от охоты на крупных животных к охоте на мелких животных и рыболовству. ( Следовательно, утверждение 1 верно )

      Использование лука и стрел также началось в этот период.Кроме того, появилась тенденция селиться в этом районе на более длительный срок. Поэтому началось одомашнивание животных, садоводство и примитивное земледелие. ( Следовательно, утверждение 2 верно ) В этих местах находят кости животных, включая собак, оленей, кабанов и страусов. Иногда, по-видимому, практиковались захоронения мертвых вместе с некоторыми микролитами и раковинами.

       

      Источник: учебник штата Тамил Наду, класс 11

      Неверно

      Решение:  C

      Должно быть решение C

      Обоснование:

      Утверждение 1 и 2:

      000

      Каменный век приходится примерно на период между мезолитом B.00 1до н.э. и 6000 г. до н.э. Это был переходный этап между эпохой палеолита и эпохой неолита. Мезолитические останки найдены в Лангандже в Гуджарате, Адамгархе в Мадхья-Прадеше, а также в некоторых местах Раджастхана, Уттер-Прадеша и Бихара. Картины и гравюры, найденные в скальных убежищах, дают представление об общественной жизни и хозяйственной деятельности людей эпохи мезолита. На стоянках эпохи мезолита встречаются каменные орудия другого типа. Это крошечные каменные артефакты, часто размером не более пяти сантиметров, поэтому и называемые микролитами.В этот период продолжался охотничье-собирательский образ жизни. Однако, похоже, произошел переход от охоты на крупных животных к охоте на мелких животных и рыболовству. ( Следовательно, утверждение 1 верно )

      Использование лука и стрел также началось в этот период. Кроме того, появилась тенденция селиться в этом районе на более длительный срок. Поэтому началось одомашнивание животных, садоводство и примитивное земледелие. ( Следовательно, утверждение 2 верно ) В этих местах находят кости животных, включая собак, оленей, кабанов и страусов.Иногда, по-видимому, практиковались захоронения мертвых вместе с некоторыми микролитами и раковинами.

       

      Источник: Учебник штата Тамил Наду, класс 11

    10. Вопрос 4 из 25

      2 балла

      Что из следующего НЕ соответствует действительности в отношении эпохи неолита?

      Верно

      Решение: (d)

       

      Обоснование:

       

      Первые рисунки появились в эпоху мезолита

       

      О эпохе неолита Заметен прогресс человеческой цивилизации в эпоху неолита:

      Он приблизительно датируется периодом с 6 000 до н. э. по 4 000 год до н. э. Останки эпохи неолита находят в различных частях Индии. К ним относятся долина Кашмир, Чиранд в Бихаре, долина Белан в Уттар-Прадеше и в нескольких местах Декана. Важными памятниками эпохи неолита, раскопанными на юге Индии, являются Маски, Брахмагири, Халлур и Кодекал в Карнатаке, Пайямпалли в Тамил Наду и Утнур в Андхра-Прадеше.

      Основными характерными чертами неолитической культуры являются практика земледелия, приручение животных, полировка каменных орудий и изготовление гончарных изделий.Фактически выращивание растений и одомашнивание животных привели к возникновению деревенских общин, основанных на оседлом образе жизни.

      Произошел значительный прогресс в технологии изготовления инструментов и другого оборудования, используемого человеком. Каменные орудия теперь полировались. Полированные топоры оказались более эффективным инструментом для охоты и рубки деревьев. Вместо соломенных хижин строили дома из сырцового кирпича.

      Колеса использовались для изготовления гончарных изделий. Керамика использовалась для приготовления пищи, а также для хранения продовольственного зерна.Большие урны использовались в качестве гробов для захоронения умерших. Произошло улучшение и в сельском хозяйстве. Пшеницу, еле, рис, просо возделывали в разных районах в разное время. Выращивание риса было широко распространено в восточной Индии. Широкое распространение получило одомашнивание овец, коз и крупного рогатого скота. Крупный рогатый скот использовался для выращивания и перевозки. Люди эпохи неолита использовали одежду из хлопка и шерсти.

      Неправильно

      Решение: (d)

       

      Обоснование:

       

      Картины впервые появились в эпоху мезолита

       

      О эпохе неолита:

      90Он приблизительно датируется периодом с 6 000 до н. э. по 4 000 год до н. э. Останки эпохи неолита находят в различных частях Индии. К ним относятся долина Кашмир, Чиранд в Бихаре, долина Белан в Уттар-Прадеше и в нескольких местах Декана. Важными памятниками эпохи неолита, раскопанными на юге Индии, являются Маски, Брахмагири, Халлур и Кодекал в Карнатаке, Пайямпалли в Тамил Наду и Утнур в Андхра-Прадеше.

      Основными характерными чертами неолитической культуры являются практика земледелия, приручение животных, полировка каменных орудий и изготовление гончарных изделий. Фактически выращивание растений и одомашнивание животных привели к возникновению деревенских общин, основанных на оседлом образе жизни.

      Произошел значительный прогресс в технологии изготовления инструментов и другого оборудования, используемого человеком. Каменные орудия теперь полировались. Полированные топоры оказались более эффективным инструментом для охоты и рубки деревьев. Вместо соломенных хижин строили дома из сырцового кирпича.

      Колеса использовались для изготовления гончарных изделий. Керамика использовалась для приготовления пищи, а также для хранения продовольственного зерна.Большие урны использовались в качестве гробов для захоронения умерших. Произошло улучшение и в сельском хозяйстве. Пшеницу, еле, рис, просо возделывали в разных районах в разное время. Выращивание риса было широко распространено в восточной Индии. Широкое распространение получило одомашнивание овец, коз и крупного рогатого скота. Крупный рогатый скот использовался для выращивания и перевозки. Люди эпохи неолита использовали одежду из хлопка и шерсти.

    11. Вопрос 5 из 25

      2 балла

      Что из следующего является первичным идентификационным маркером Цивилизации.

    12. Вопрос 6 из 25

      2 балла

      Рассмотрим следующие утверждения.

      1. Хараппское письмо в основном писалось слева направо
      2. Существуют свидетельства существования анимизма в хараппский период.
      3. Имеются свидетельства расписной керамики в хараппской цивилизации

       

      Какое из приведенных выше утверждений верно?

      Правильно

      Решение: (b)

      Обоснование:

      Утверждение 1:

      Хараппское письмо еще предстоит полностью расшифровать.Количество знаков составляет от 400 до 600, из которых 40 или 60 являются основными, а остальные являются их вариантами. Сценарий в основном писался справа налево. ( Следовательно, утверждение 1 неверно ) В нескольких длинных печатях был принят метод бустрофедона — запись в обратном направлении альтернативными строками. Парпола и его скандинавские коллеги пришли к выводу, что языком хараппцев был дравидийский. Эту точку зрения поддерживает группа советских ученых.

       

      Другие ученые придерживаются другой точки зрения на связь хараппского письма с письмом Брахми.Тайна хараппского письма все еще существует, и нет сомнений, что расшифровка хараппского письма прольет много света на эту культуру.

       

      Выписка 2:

       

      По печатям, терракотовым фигуркам и медным табличкам мы получаем представление о религиозной жизни хараппцев.

      • Главным мужским божеством был Пашупати (прото-Шива), представленный на печатях сидящим в йогической позе с тремя лицами и двумя рогами. Его окружают четыре животных (слон, тигр, носорог и буйвол, каждый из которых смотрит в разные стороны).У его ног появляются два оленя.
      • Главным женским божеством была Богиня-Мать, представленная в терракотовых фигурках.
      • В последнее время преобладало поклонение Лингам.
      • Хараппцы также поклонялись деревьям и животным. ( Следовательно, утверждение 2 верно )
      • Они верили в призраков и злые силы и использовали амулеты для защиты от них.

       

      Выписка 3:

      Керамика из Хараппы — еще один образец изобразительного искусства жителей Инда.Горшки и кувшины были расписаны разными узорами и цветами. Расписная керамика более качественная. ( Следовательно, утверждение 3 верно )

      Изобразительные мотивы состояли из геометрических узоров, таких как горизонтальные линии, круги, листья, растения и деревья. На некоторых гончарных изделиях мы находим фигурки рыбы или павлина.

       

      Источник: Тамил Наду, класс 11

       

      Неверно

      Решение: (b)

      Обоснование:

      Утверждение 1:

      Хараппское письмо еще предстоит полностью расшифровать.Количество знаков составляет от 400 до 600, из которых 40 или 60 являются основными, а остальные являются их вариантами. Сценарий в основном писался справа налево. ( Следовательно, утверждение 1 неверно ) В нескольких длинных печатях был принят метод бустрофедона — запись в обратном направлении альтернативными строками. Парпола и его скандинавские коллеги пришли к выводу, что языком хараппцев был дравидийский. Эту точку зрения поддерживает группа советских ученых.

       

      Другие ученые придерживаются другой точки зрения на связь хараппского письма с письмом Брахми.Тайна хараппского письма все еще существует, и нет сомнений, что расшифровка хараппского письма прольет много света на эту культуру.

       

      Выписка 2:

       

      По печатям, терракотовым фигуркам и медным табличкам мы получаем представление о религиозной жизни хараппцев.

      • Главным мужским божеством был Пашупати (прото-Шива), представленный на печатях сидящим в йогической позе с тремя лицами и двумя рогами. Его окружают четыре животных (слон, тигр, носорог и буйвол, каждый из которых смотрит в разные стороны).У его ног появляются два оленя.
      • Главным женским божеством была Богиня-Мать, представленная в терракотовых фигурках.
      • В последнее время преобладало поклонение Лингам.
      • Хараппцы также поклонялись деревьям и животным. ( Следовательно, утверждение 2 верно )
      • Они верили в призраков и злые силы и использовали амулеты для защиты от них.

       

      Выписка 3:

      Керамика из Хараппы — еще один образец изобразительного искусства жителей Инда.Горшки и кувшины были расписаны разными узорами и цветами. Расписная керамика более качественная. ( Следовательно, утверждение 3 верно )

      Изобразительные мотивы состояли из геометрических узоров, таких как горизонтальные линии, круги, листья, растения и деревья. На некоторых гончарных изделиях мы находим фигурки рыбы или павлина.

       

      Источник: Тамил Наду класс 11

       

    13. Вопрос 7 из 25

      2 балла

      Какое из следующих утверждений верно относительно ведического периода? (d )

      Обоснование:

      Утверждение 1 и 2:

      Основной единицей политической организации в ведический период была кула или семья. ( Следовательно, утверждение 1 неверно ). Несколько семей объединились на основе их родства, чтобы сформировать деревню или граму. Лидер грама был известен как грамани. Группа деревень составляла более крупную единицу, называемую визу. Его возглавлял Вишаяпати. Высшая политическая единица называлась джана или племя. В период Ригведии существовало несколько племенных царств, таких как Бхараты, Матсьи, Яду и Пуруш. Глава королевства назывался раджан или король. Государственное устройство Ригведы обычно было монархическим, а преемственность передавалась по наследству.Царю помогали пурохита, или священник, и сенани, или командующий армией, в его управлении. Были две популярные организации, называемые Сабха и Самити. Первый, по-видимому, был советом старейшин, а второй — общим собранием всего народа ( Следовательно, утверждение 2 верно )

      Заявление 3:

      Строительство храма как деятельность началось в постмаурьевский период :

      Боги раннего ведического периода, такие как Индра и Агни, утратили свое значение. Праджапати (создатель), Вишну (защитник) и Рудра (разрушитель) стали заметными в Поздний ведический период. Жертвоприношения по-прежнему были важны, а связанные с ними ритуалы стали более изощренными. Значение молитв уменьшилось, а жертвоприношений возросло. Жречество стало профессией и наследственной. Формулы для жертвоприношений были изобретены и разработаны классом жрецов. Поэтому к концу этого периода возникла сильная реакция против засилья жрецов, против жертвоприношений и ритуалов.Возникновение буддизма и джайнизма было прямым результатом этих изощренных жертвоприношений. Также авторы Упанишад, составляющих суть индуистской философии, отвернулись от бесполезных ритуалов и настаивали на истинном знании ( джняна ) для мира и спасения.

      (

      ( , следовательно, выявление 3 неверно )

      Источник: Tamil Nadu Text Book11

      Неправильный

      Решение: (d)

      Обоснование:

      Заявление 1 и 2:

      Основная единица политической организацией в ведический период была кула или семья. ( Следовательно, утверждение 1 неверно ). Несколько семей объединились на основе их родства, чтобы сформировать деревню или граму. Лидер грама был известен как грамани. Группа деревень составляла более крупную единицу, называемую визу. Его возглавлял Вишаяпати. Высшая политическая единица называлась джана или племя. В период Ригведии существовало несколько племенных царств, таких как Бхараты, Матсьи, Яду и Пуруш. Глава королевства назывался раджан или король. Государственное устройство Ригведы обычно было монархическим, а преемственность передавалась по наследству.Царю помогали пурохита, или священник, и сенани, или командующий армией, в его управлении. Были две популярные организации, называемые Сабха и Самити. Первый, по-видимому, был советом старейшин, а второй — общим собранием всего народа ( Следовательно, утверждение 2 верно )

      Заявление 3:

      Строительство храма как деятельность началось в постмаурьевский период :

      Боги раннего ведического периода, такие как Индра и Агни, утратили свое значение. Праджапати (создатель), Вишну (защитник) и Рудра (разрушитель) стали заметными в Поздний ведический период. Жертвоприношения по-прежнему были важны, а связанные с ними ритуалы стали более изощренными. Значение молитв уменьшилось, а жертвоприношений возросло. Жречество стало профессией и наследственной. Формулы для жертвоприношений были изобретены и разработаны классом жрецов. Поэтому к концу этого периода возникла сильная реакция против засилья жрецов, против жертвоприношений и ритуалов.Возникновение буддизма и джайнизма было прямым результатом этих изощренных жертвоприношений. Также авторы Упанишад, составляющих суть индуистской философии, отвернулись от бесполезных ритуалов и настаивали на истинном знании ( джняна ) для мира и спасения.

       

      ( Следовательно, утверждение 3 неверно )

      Источник: Учебник Тамил Наду, класс 11

    14. Вопрос 8 из 25

      2 балла о джайнизме 900.

      1. Он верил в существование Бога.
      2. Он считал, что все объекты, как одушевленные, так и неодушевленные, имеют душу и различные степени сознания
      3. Занятия сельским хозяйством считались греховными в соответствии с ним

      Какое из приведенных выше утверждений верно?

      Правильно

      Решение: (d)

      Обоснование:

      Джайнизм не верил в существование бога. ( Следовательно, утверждение 1 неверно )

      Правильная вера – это вера в учения и мудрость Махавиры.Правильное знание — это принятие теории о том, что Бога нет и что мир существовал без создателя и что все объекты обладают душой. Правильное поведение относится к соблюдению пяти великих обетов:

      • не причинять вреда жизни
      • не лгать
      • не воровать
      • не приобретать собственность
      • не вести аморальный образ жизни.

       

      И духовенство, и миряне должны были строго следовать доктрине ахимсы. Махавира считал, что все объекты, как одушевленные, так и неодушевленные, имеют души и различные степени сознания. ( Следовательно, утверждение 2 верно ). Они обладают жизнью и чувствуют боль, когда их ранят.

      Махавира отверг авторитет Вед и возражал против ведических ритуалов. Он выступал за очень святой и этический кодекс жизни. Даже занятие сельским хозяйством считалось греховным ( Следовательно, утверждение 3 верно ), поскольку оно причиняет вред земле, червям и животным.Точно так же учение об аскетизме и отречении также было доведено до крайности практикой голодания, наготы и других форм самоистязания.

       

      Источник: Учебник Тамил Наду, класс 11

      Неверно

      Решение: (d)

      Обоснование:

      Джайнизм не верил в существование бога. ( Следовательно, утверждение 1 неверно )

      Правильная вера – это вера в учения и мудрость Махавиры. Правильное знание — это принятие теории о том, что Бога нет и что мир существовал без создателя и что все объекты обладают душой.Правильное поведение относится к соблюдению пяти великих обетов:

      • не причинять вреда жизни
      • не лгать
      • не воровать
      • не приобретать собственность
      • не вести аморальный образ жизни.

       

      И духовенство, и миряне должны были строго следовать доктрине ахимсы. Махавира считал, что все объекты, как одушевленные, так и неодушевленные, имеют души и различные степени сознания. ( Следовательно, утверждение 2 верно ).Они обладают жизнью и чувствуют боль, когда их ранят.

      Махавира отверг авторитет Вед и возражал против ведических ритуалов. Он выступал за очень святой и этический кодекс жизни. Даже занятие сельским хозяйством считалось греховным ( Следовательно, утверждение 3 верно ), поскольку оно причиняет вред земле, червям и животным. Точно так же учение об аскетизме и отречении также было доведено до крайности практикой голодания, наготы и других форм самоистязания.

       

      Источник: Учебник штата Тамил Наду 11

    15. Вопрос 9 из 25

      2 балла

      Какое из следующих утверждений верно?

      1. Первый джайнский собор был созван в Валабхи в начале 3 rd века до н. э.
      2. Именно на первом соборе был сделан окончательный сборник джайнской литературы.

       

      Выберите правильный ответ, используя следующие коды:

      Верно

      Решение: (d)

      Обоснование:

      Утверждение 1: Первый джайнский совет был созван в Паталипутре Стхулабаху, лидером дигамбаров, в начало 3 века до н.э.C. ( Следовательно, утверждение 1 неверно )

       

      Утверждение 2: Второй джайнский совет был проведен в Валабхи в 5 веке нашей эры. На этом совете был завершен окончательный сборник джайнской литературы под названием «Двенадцать анг». . ( , следовательно, заявление 2 неверно )

      4)

      Источник: Tamil Nadu Text Book11

      Неправильный

      Решение: (D)

      Обоснование:

      Заявление 1: Первый совет Джан был созван в Паталпутре Стхулабаху, предводителем дигамбаров, в начале III -го века до н.C. ( Следовательно, утверждение 1 неверно )

       

      Утверждение 2: Второй джайнский совет был проведен в Валабхи в 5 веке нашей эры. На этом совете был завершен окончательный сборник джайнской литературы под названием «Двенадцать анг». . ( Следовательно, утверждение 2 неверно )

       

       

      Источник: Учебник Тамил Наду, класс 11

    16. Вопрос 10 из 25 Сопоставьте следующее

      3 2 балла

      Buddhist место, где он прошел

      1. Первый Vaisali
      2. Второй Кашмир
      3. Третий Раджагриха
      4. Четверо Pataliputra

      A B C D

      Правильное

      Решение: (B )

       

      Обоснование:

       

      Первый буддийский Собор состоялся в Раджаграхе под председательством Махакашапы сразу после смерти Будды.Его цель состояла в том, чтобы поддерживать чистоту учения Будды.

       

      Второй буддийский собор был созван в Вайсали около 383 г. до н.э.

       

      Третий буддийский собор прошел в Паталипутре под патронажем Ашоки. Моггалипутта Тисса председательствовал на нем. Окончательная версия Трипитаки была завершена на этом совете.

       

      Четвертый буддийский собор был созван в Кашмире Канишкой под председательством Васумитры.Асвагоша участвовал в этом совете. Во время этого собора возникла новая школа буддизма, называемая буддизмом Махаяны. (Следовательно, вариант B правильный)

      Источник: Tamil Nadu Text Class11

      Неправильный

      Решение: (B)

      Обоснование:

      Первый буддийский совет был проведен в Раджаграхе под председательством Махакашапы сразу после смерти Будды. Его цель состояла в том, чтобы поддерживать чистоту учения Будды.

       

      Второй буддийский собор был созван в Вайсали около 383 г. до н.э.

       

      Третий буддийский собор прошел в Паталипутре под патронажем Ашоки. Моггалипутта Тисса председательствовал на нем. Окончательная версия Трипитаки была завершена на этом совете.

       

      Четвертый буддийский собор был созван в Кашмире Канишкой под председательством Васумитры. Асвагоша участвовал в этом совете. Во время этого собора возникла новая школа буддизма, называемая буддизмом Махаяны.(Следовательно, вариант b верен)

       

      Источник: Учебник Тамил Наду, класс 11

       

    17. Вопрос 11 из 25

      2 балла

      Какая из следующих пар НЕ соответствует правильно?

        1. Mahajanapada Capital Capital
        ПРАВИЛЬНО

        Решение: C

        Обоснование:

        Столица Косала — Айодхья. Вайшали — столица Личчави и Ваджи.

         

        Источник: Интернет и TN класс 11

        Неверно

        Решение: c

         

        Обоснование:

        Столицей Косалы является Айодхья. Вайшали — столица Личчави и Ваджи.

         

        Источник: Internet and TN class 11

      1. Вопрос 12 из 25

        2 балла

        Рассмотрим следующие утверждения

      2. В нем описывается свержение Нанды Чандрагуптой Маурьей.

      Какое из приведенных выше утверждений верно?

      Правильно

      Решение: (a)

       

      Обоснование:

       

      Мудраракшаса, написанная Висакадаттой  ( Следовательно, утверждение 1 верно ) является драмой на санскрите.

      Хотя написано в период правления Гуптов ( Следовательно, утверждение 2 неверно ), оно описывает, как Чандрагупта с помощью Каутильи сверг Нанды.( Следовательно, утверждение 3 верно )

      Это также дает картину социально-экономического положения при Маурьях. (Поэтому утверждение 2 неверно)

      Источник: Учебник Тамил Наду, класс 11 Решение: (a)

       

      Обоснование:

       

      Мудраракшаса, написанная Висакадаттой  ( Следовательно, утверждение 1 верно ) является драмой на санскрите.

      Хотя написано в период правления Гуптов ( Следовательно, утверждение 2 неверно ), оно описывает, как Чандрагупта с помощью Каутильи сверг Нанды.( Следовательно, утверждение 3 верно )

      Это также дает картину социально-экономического положения при Маурьях. (Поэтому утверждение 2 неверно)

      Источник: Учебник Тамил Наду, класс 11

      Вопрос 13 из 25

      2 балла

      Рассмотрим следующие утверждения

      1. Менандр воздвиг Колонну Гаруда в Беснагаре.
      2. Это первое письменное свидетельство вайшнавизма.

       

      Что из вышеперечисленного верно?

      Верно

      Решение: (b)

      Обоснование:

      Утверждение 1:

      Менандр был также известен как Милинда, а столицей его королевства был Сакала (Сиалкот).Он проявлял большой интерес к буддизму, и его диалоги с буддийским монахом Нагасеной были собраны в палийском произведении «Милиндапанхо» («Вопросы Милинды»).

      Он также принял буддизм. Греческий посол Гелиодор стал вайшнавом и воздвиг колонну Гаруда в Беснагаре. ( Следовательно, утверждение 1 неверно )

      Греческое влияние в Индии продолжалось более века после смерти Менандра.

       

      Утверждение 2:

      Вайшнавизм зародился в постмаурьевский период и стал организованной сектой в период Гупта. Следовательно, утверждение 2 верно.

      Источник: Учебник Тамил Наду, класс 11

      Неверно

      Решение: (b)

      Обоснование:

      Утверждение 1:

      Менандр был также известен как Милинда, а столицей его королевства был Сакала (Сиалкот). Он проявлял большой интерес к буддизму, и его диалоги с буддийским монахом Нагасеной были собраны в палийском произведении «Милиндапанхо» («Вопросы Милинды»).

      Он также принял буддизм. Греческий посол Гелиодор стал вайшнавом и воздвиг колонну Гаруда в Беснагаре.( Следовательно, утверждение 1 неверно )

      Греческое влияние в Индии продолжалось более века после смерти Менандра.

       

      Утверждение 2:

      Вайшнавизм зародился в постмаурьевский период и стал организованной сектой в период Гупта. Следовательно, утверждение 2 верно.

      Источник: Учебник штата Тамил Наду 11 класс

    18. Вопрос 14 из 25

      2 балла

      Что из перечисленного НЕ верно в отношении царствования Канишки?

      Правильно

      Решение: (b)

      Обоснование:

      Канишка принял буддизм в начале своего правления.Однако на его монетах изображены не только Будда, но и греческие и индуистские боги. ( Следовательно, вариант А правильный ). Это отражает веротерпимость Канишки по отношению к другим религиям.

      В эпоху Канишки в моду вошел буддизм Махаяны. ( Следовательно, вариант C правильный ). Она во многих отношениях отличается от религии, которой учил Будда и которую проповедовал Ашока. Будде поклонялись с цветами, одеждами, благовониями и лампами.Таким образом, поклонение изображениям и ритуалы развились в буддизме Махаяны.

      Канишка также посылал миссионеров в Среднюю Азию и Китай для распространения новой веры.

      Буддийские чайтьи и вихары были построены в разных местах.

      Он покровительствовал буддийским ученым, таким как Васумитра, Ашвагоша и Нагарджуна. Асвагоша был великим философом, поэтом и драматургом. Он был автором Буддачариты. Нагарджуна из Южной Индии украшал двор Канишки. Ему покровительствовал и знаменитый врач древней Индии Чарака.( Следовательно, правильный вариант D )

      Он также созвал Четвертый буддийский совет для обсуждения вопросов, касающихся буддийской теологии и доктрины. ( Следовательно, вариант B неверен ). Он проходил в монастыре Кундалавана недалеко от Шринагара в Кашмире под председательством Васумитры. На Соборе присутствовало около 500 монахов. Совет подготовил авторитетный комментарий к Трипитакам, и доктрина Махаяны получила окончательную форму.

       

      Источник: Учебник штата Тамил Наду, класс 11

      Неверно

      Решение: (b)

      Обоснование:

      Канишка принял буддизм в начале своего правления. Однако на его монетах изображены не только Будда, но и греческие и индуистские боги. ( Следовательно, вариант А правильный ). Это отражает веротерпимость Канишки по отношению к другим религиям.

      В эпоху Канишки в моду вошел буддизм Махаяны. ( Следовательно, вариант C правильный ).Она во многих отношениях отличается от религии, которой учил Будда и которую проповедовал Ашока. Будде поклонялись с цветами, одеждами, благовониями и лампами. Таким образом, поклонение изображениям и ритуалы развились в буддизме Махаяны.

      Канишка также посылал миссионеров в Среднюю Азию и Китай для распространения новой веры.

      Буддийские чайтьи и вихары были построены в разных местах.

      Он покровительствовал буддийским ученым, таким как Васумитра, Ашвагоша и Нагарджуна.Асвагоша был великим философом, поэтом и драматургом. Он был автором Буддачариты. Нагарджуна из Южной Индии украшал двор Канишки. Ему покровительствовал и знаменитый врач древней Индии Чарака. ( Следовательно, правильный вариант D )

      Он также созвал Четвертый буддийский совет для обсуждения вопросов, касающихся буддийской теологии и доктрины. ( Следовательно, вариант B неверен ). Он проходил в монастыре Кундалавана недалеко от Шринагара в Кашмире под председательством Васумитры.На Соборе присутствовало около 500 монахов. Совет подготовил авторитетный комментарий к Трипитакам, и доктрина Махаяны получила окончательную форму.

       

      Источник: Учебник штата Тамил Наду, класс 11

    19. Вопрос 15 из 25

      2 балла

      Насикская надпись описывает достижения какого из следующих королей?

      Правильно

      Решение: (b)

      Обоснование:

      Величайшим правителем династии Сатавахана был Гаутамипутра Сатакарни.Он правил в течение 24 лет с 106 по 130 г. н.э. Его достижения были записаны в насикской надписи его матерью Гаутами Баласри. Гаутамипутра Сатакарни захватил весь Декан и расширил свою империю. Его победа над Нагапаной, правителем малва, была замечательной. Он покровительствовал брахманизму. Тем не менее, он также делал пожертвования буддистам.

       

      Источник: Учебник Тамил Наду, класс 11

       

      Неверно

      Решение: (b)

      Обоснование:

      Величайшим правителем династии Сатавахана был Гаутамипутра Сатакарни.Он правил в течение 24 лет с 106 по 130 г. н.э. Его достижения были записаны в насикской надписи его матерью Гаутами Баласри. Гаутамипутра Сатакарни захватил весь Декан и расширил свою империю. Его победа над Нагапаной, правителем малва, была замечательной. Он покровительствовал брахманизму. Тем не менее, он также делал пожертвования буддистам.

       

      Источник: Учебник Тамил Наду, класс 11

       

    20. Вопрос 16 из 25

      2 балла

      Надпись на Пугалуре содержит информацию, относящуюся к какому из следующих королевств?

      Правильно

      Решение: (a)

      Обоснование:

      Черас правили частями современной Кералы.Их столицей был Ванджи, а их важными морскими портами были Тонди и Мусири. У них были цветы пальмы в качестве гирлянды. Пугалурская надпись первого века нашей эры относится к трем поколениям правителей Чера.

      Padirruppattu также предоставляет информацию о королях Чера. Перум Сорру Удхиян Чералатан, Имаяварамбан Недум Чералатан и Черан Сенгуттуван были известными правителями этой династии.

       

      Неверно

      Решение: (a)

      Обоснование:

      Черас правили частями современной Кералы.Их столицей был Ванджи, а их важными морскими портами были Тонди и Мусири. У них были цветы пальмы в качестве гирлянды. Пугалурская надпись первого века нашей эры относится к трем поколениям правителей Чера.

      Padirruppattu также предоставляет информацию о королях Чера. Перум Сорру Удхиян Чералатан, Имаяварамбан Недум Чералатан и Черан Сенгуттуван были известными правителями этой династии.

       

    21. Вопрос 17 из 25

      2 балла

      Кто из следующих офицеров возглавлял Департамент доходов в Королевстве Маурьев?

      Правильно

      Решение: b

      Обоснование:

      Администрация Маурьев

       

      Центральное правительство:

      Господство Маурьев привело к триумфу монархии в Индии.Другие системы, такие как республики и олигархии, преобладавшие в домаурьевской Индии, рухнули. Хотя Каутилья, выдающийся политический теоретик древней Индии, поддерживал монархическую форму правления, он не выступал за королевский абсолютизм. Он выступал за то, чтобы король прислушивался к советам своего министерства в управлении администрацией. Поэтому совет по делу. В него входили Пурохита, Махамантри, Сенапати и Ювараджа. Были государственные служащие по имени Аматьяс, которые следили за повседневным управлением.Эти офицеры были похожи на офицеров IAS независимой Индии. Каутилья подробно описал метод отбора Аматьи. Ашока назначил Дхамму Махаматраса следить за распространением Дхаммы. Таким образом, в государстве Маурьев была хорошо организованная государственная служба.

       

      Налоговый департамент:

      Самхарта, начальник налогового департамента, отвечал за сбор всех доходов империи.

       

      Источник: Учебник по истории штата Тамил Наду, класс 11

      Неправильно

      Решение: b

      Обоснование:

      Администрация Маурьяна

       

      Центральное правительство:

      Центральное правительство:

      .Другие системы, такие как республики и олигархии, преобладавшие в домаурьевской Индии, рухнули. Хотя Каутилья, выдающийся политический теоретик древней Индии, поддерживал монархическую форму правления, он не выступал за королевский абсолютизм. Он выступал за то, чтобы король прислушивался к советам своего министерства в управлении администрацией. Поэтому совет по делу. В него входили Пурохита, Махамантри, Сенапати и Ювараджа. Были государственные служащие по имени Аматьяс, которые следили за повседневным управлением.Эти офицеры были похожи на офицеров IAS независимой Индии. Каутилья подробно описал метод отбора Аматьи. Ашока назначил Дхамму Махаматраса следить за распространением Дхаммы. Таким образом, в государстве Маурьев была хорошо организованная государственная служба.

       

      Налоговый департамент:

      Самхарта, начальник налогового департамента, отвечал за сбор всех доходов империи.

       

      Источник: Учебник истории штата Тамил Наду, класс 11

    22. Вопрос 18 из 25

      2 балла

      Рассмотрим следующие утверждения.

      1. Пещеры под властью Маурьев имели полированные внутренние стены
      2. Греки называли Самудрагупту, «Амитрагатха», что означает «Убийца врагов»

      Какое из приведенных выше утверждений верно?

      Верно

      Решение: a

      Обоснование:

       

      Утверждение 1:

      Пещеры, подаренные адживикам Ашокой и его сыном Дашаратхой, остаются важным наследием Маурьев. Их внутренние стены отполированы до блеска. Это должны были быть резиденции монахов.Пещеры на холмах Барабар недалеко от Бодх-Гайи являются замечательными образцами архитектуры Маурьев. (Следовательно, Утверждение 1 верно)

       

      Утверждение 2:

      Греки называли Биндусару «Амитрагата», что означает «убийца врагов». Говорят, что он завоевал Декан до Майсура. Таранатха, тибетский монах, утверждает, что Биндусара завоевал 16 государств, составляющих «землю между двумя морями». Тамильская литература Сангама также подтверждает вторжение Маурьев на крайний юг.Следовательно, можно сказать, что Империя Маурьев при Биндусаре простиралась до Майсура. ( Следовательно, утверждение 2 неверно).

      Источник: Tamil Nadu История История Текстовая книга 11

      Неправильный

      Решение: A

      Обоснование:

      Заявление 1:

      Пещеры, представленные Ajivikas от Asoka и его сына Дасарата, остаются важным наследием Маурьи. Их внутренние стены отполированы до блеска.Это должны были быть резиденции монахов. Пещеры на холмах Барабар недалеко от Бодх-Гайи являются замечательными образцами архитектуры Маурьев. (Следовательно, Утверждение 1 верно)

       

      Утверждение 2:

      Греки называли Биндусару «Амитрагата», что означает «убийца врагов». Говорят, что он завоевал Декан до Майсура. Таранатха, тибетский монах, утверждает, что Биндусара завоевал 16 государств, составляющих «землю между двумя морями». Тамильская литература Сангама также подтверждает вторжение Маурьев на крайний юг.Следовательно, можно сказать, что Империя Маурьев при Биндусаре простиралась до Майсура. ( Следовательно, утверждение 2 неверно).

       

      Источник: Учебник по истории штата Тамил Наду, класс 11

    23. Вопрос 19 из 25

      2 балла

      Какое из приведенных выше утверждений верно/верны в отношении искусства Гандхары?

      1. Его основной темой был Махаянизм
      2. Реализм был его доминирующей чертой

       

      Выберите правильный ответ, используя приведенные ниже коды:

      • Формирование человеческого тела в реалистичной манере с особым вниманием к физическим особенностям, таким как мускулы, усы и вьющиеся волосы. ( Следовательно, утверждение 2 верно )
      • Плотная драпировка с большими и жирными линиями сгиба.
      • Богатая резьба, сложный орнамент и символические выражения.
      • Главной темой стала новая форма буддизма – махаянство. ( Следовательно, утверждение 1 верно )
      • Эволюция образа Будды.

      Источник: Учебник истории штата Тамил Наду, класс 11

      Неверно

      Решение: c

      Обоснование:

      Характерными чертами искусства Гандхары являются: , усы и вьющиеся волосы.( Следовательно, утверждение 2 верно )

    24. Плотная драпировка с большими и жирными линиями сгиба.
    25. Богатая резьба, сложный орнамент и символические выражения.
    26. Главной темой стала новая форма буддизма – махаянство. ( Следовательно, утверждение 1 верно )
    27. Эволюция образа Будды.
    28. Источник: Учебник по истории штата Тамил Наду, класс 11

    29. Вопрос 20 из 25

      2 балла

      Какое из приведенных выше утверждений относительно администрации Гупты верно?

      1. Сандиграха был министром иностранных дел.
      2. Он состоял из сложной шпионской системы.

      Выберите правильный ответ с помощью кодов ниже:

      правильный

      Решение: A

      Обоснование:

      Согласно надписи:

      Согласно надписеции, Гупта Короли предположили названия, такие как Paramabhattaraka, Maharajadhiraja, Parameswara, Samrat и C Hakravartin . Царю помогал в управлении совет, состоящий из главного министра, Сенапати или главнокомандующего армией и других важных чиновников.В надписях Гупта упоминается высокопоставленный чиновник по имени Сандивиграха , скорее всего, министр иностранных дел. ( Следовательно, утверждение 1 верно )

       

      Король поддерживал тесные контакты с провинциальной администрацией через класс чиновников, называемых Кумараматьями и Аюктами . Провинции в Империи Гупта были известны как Бхукти , а губернаторы провинций — как Упарики . В основном они выбирались из числа князей. бхукти были разделены на вишьев или районов. Ими управляли Вишьяпати . Нагара Срештис были офицерами, присматривавшими за городской администрацией. Деревни района находились в ведении грамиков. Аккаунт Фахиена в администрации Гупты содержит полезную информацию. Он характеризует администрацию Гупты как мягкую и доброжелательную. Не было никаких ограничений на передвижение людей, и они пользовались большой степенью личной свободы.Государство не вмешивалось в жизнь человека. Наказания не были суровыми. Наложение штрафа было обычным наказанием. Шпионской системы не было. ( Следовательно, утверждение 2 неверно )

       

      Администрация была настолько эффективной, что дороги были безопасны для путешественников, и не было страха перед ворами. Он упомянул, что люди в целом процветали, а преступления были незначительными. Фахиен также оценил эффективность администрации Гупты, поскольку он мог без страха путешествовать по долине Ганга. В целом администрация была более либеральной, чем у Маурьев.

      Источник: Tamil Nadu История текстовой книги класса 11

      Обоснование:

      Обоснование:

      Согласно надписециям, Gupta Kings предположил названия, такие как Paramabhattaraka, Maharajadhiraja, Parameswara, Samrat , C хакравартин . Царю помогал в управлении совет, состоящий из главного министра, Сенапати или главнокомандующего армией и других важных чиновников.В надписях Гупта упоминается высокопоставленный чиновник по имени Сандивиграха , скорее всего, министр иностранных дел. ( Следовательно, утверждение 1 верно )

       

      Король поддерживал тесные контакты с провинциальной администрацией через класс чиновников, называемых Кумараматьями и Аюктами . Провинции в Империи Гупта были известны как Бхукти , а губернаторы провинций — как Упарики . В основном они выбирались из числа князей. бхукти были разделены на вишьев или районов. Ими управляли Вишьяпати . Нагара Срештис были офицерами, присматривавшими за городской администрацией. Деревни района находились в ведении грамиков. Аккаунт Фахиена в администрации Гупты содержит полезную информацию. Он характеризует администрацию Гупты как мягкую и доброжелательную. Не было никаких ограничений на передвижение людей, и они пользовались большой степенью личной свободы.Государство не вмешивалось в жизнь человека. Наказания не были суровыми. Наложение штрафа было обычным наказанием. Шпионской системы не было. ( Следовательно, утверждение 2 неверно )

       

      Администрация была настолько эффективной, что дороги были безопасны для путешественников, и не было страха перед ворами. Он упомянул, что люди в целом процветали, а преступления были незначительными. Фахиен также оценил эффективность администрации Гупты, поскольку он мог без страха путешествовать по долине Ганга. В целом администрация была более либеральной, чем у Маурьев.

       

      Источник: Учебник по истории штата Тамил Наду 11 класс

       

       

    30. Вопрос 21 из 25 часы и предупреждения. Циклоны в бассейне северной части Индийского океана названы

      Правильно

      Решение: c)

       

      https://www.инсайтсониндия.com/2017/12/01/insights-daily-current-affairs-01-december-2017/

       

      Циклоны во всем мире названы по 9 регионам — Северная Атлантика, восточная часть северной части Тихого океана, центральная часть северной части Тихого океана, Западная часть северной части Тихого океана, северная часть Индийского океана, юго-западная часть Индийского океана, Австралия, южная часть Тихого океана, южная Атлантика. Циклоны в бассейне северной части Индийского океана названы Индийским метеорологическим департаментом под номером , а первый тропический циклон был назван в 2004 году Онил (дан Бангладеш).

       

      Тропические циклоны и субтропические циклоны присваиваются различными центрами предупреждений для облегчения связи между синоптиками и широкой общественностью в отношении прогнозов, слежения и предупреждений. Названия предназначены для уменьшения путаницы в случае одновременных штормов в одном и том же бассейне. Обычно, когда штормы вызывают устойчивую скорость ветра более 33 узлов (61 км / ч; 38 миль в час), имена присваиваются в порядке из заранее определенных списков в зависимости от того, из какого бассейна они происходят.Однако стандарты варьируются от бассейна к бассейну: некоторые тропические депрессии названы в западной части Тихого океана, в то время как тропические циклоны должны иметь значительное количество ураганных ветров, возникающих вокруг центра, прежде чем они будут названы в Южном полушарии.

      Неверно

      Решение: c)

       

      Insights Daily Current Affairs, 01 December 2017

       

      The Cycle назван по 9 регионам — Североатлантический, Восточный Северо-Тихоокеанский, Центрально-Северо-Тихоокеанский, Западно-Северо-Тихоокеанский, Северо-Индийский океан, Юго-Западный Индийский океан, Австралийский, Южно-Тихоокеанский, Южно-Атлантический. Циклоны в бассейне северной части Индийского океана названы Индийским метеорологическим департаментом под номером , а первый тропический циклон был назван в 2004 году Онил (дан Бангладеш).

       

      Тропические циклоны и субтропические циклоны присваиваются различными центрами предупреждений для облегчения связи между синоптиками и широкой общественностью в отношении прогнозов, слежения и предупреждений. Названия предназначены для уменьшения путаницы в случае одновременных штормов в одном и том же бассейне.Обычно, когда штормы вызывают устойчивую скорость ветра более 33 узлов (61 км / ч; 38 миль в час), имена присваиваются в порядке из заранее определенных списков в зависимости от того, из какого бассейна они происходят. Однако стандарты варьируются от бассейна к бассейну: некоторые тропические депрессии названы в западной части Тихого океана, в то время как тропические циклоны должны иметь значительное количество ураганных ветров, возникающих вокруг центра, прежде чем они будут названы в Южном полушарии.

    31. Вопрос 22 из 25

      2 балла

      В отношении Главного контролера счетов обратите внимание на следующие заявления

      1. Это высший бухгалтерский орган центрального правительства -система проверки в министерствах по гражданским делам

      Какие из приведенных выше утверждений верны?

      Правильно

      Решение: c)

       

      https://www.инсайтсониндия.com/2017/12/01/insights-daily-current-affairs-01-december-2017/

       

      Не путайте с CAG в первом заявлении. CAG является высшим органом аудита , тогда как CGA является органом бухгалтерского учета . Однако, согласно инструкциям CAG, он несет ответственность за обеспечение надежной и эффективной системы внутреннего аудита и предварительной проверки в гражданских министерствах.

       

      Является главным советником по бухгалтерскому учету правительства Индии и отвечает за создание и поддержание технически надежной системы управленческого учета. Управление CGA готовит ежемесячный и ежегодный анализ расходов, доходов, займов и различных финансовых показателей для правительства Союза.

       

      О функциях CGA можно прочитать здесь: https://www.finmin.nic.in/relatedlinks/controller-general-accounts

      Неверно

      Решение: c)

       

      https://www.insightsonindia. com/2017/12/01/insights-daily-current-affairs-01-december-2017/

       

      Не путайте с CAG в первом утверждении.CAG является высшим органом аудита , тогда как CGA является органом бухгалтерского учета . Однако, согласно инструкциям CAG, он несет ответственность за обеспечение надежной и эффективной системы внутреннего аудита и предварительной проверки в гражданских министерствах.

       

      Является главным советником по бухгалтерскому учету правительства Индии и отвечает за создание и поддержание технически надежной системы управленческого учета. Управление CGA готовит ежемесячный и ежегодный анализ расходов, доходов, займов и различных финансовых показателей для правительства Союза.

       

      О функциях CGA можно прочитать здесь: https://www.finmin.nic.in/relatedlinks/controller-general-accounts

    32. Вопрос 23 из 25 рассмотрите следующие утверждения:

      1. Обычно отмечается в июле, когда сезон дождей около
      2. Организуется правительством для поощрения межплеменного взаимодействия и популяризации культурного наследия Нагаленда

      Что из вышеперечисленного утверждения верны?

      Правильно

      Решение: б)

       

      https://www.Insightsonindia.com/2017/12/02/insights-daily-current-affairs-02-december-2017/

       

      Фестиваль птиц-носорогов — самый ожидаемый фестиваль Нагаленда, который проводится с по 10 декабря года каждый год.

       

       

      Штат Нагаленд является домом для нескольких племен, у которых есть свои особые праздники. Более 60% населения Нагаленда зависит от сельского хозяйства, поэтому большинство их фестивалей посвящено сельскому хозяйству.Наги считают свои фестивали священными, поэтому участие в них просто необходимо. [2] Для поощрения межплеменного взаимодействия и популяризации культурного наследия Нагаленда правительство Нагаленда ежегодно в первую неделю декабря организует Фестиваль птиц-носорогов. Первый фестиваль прошел в 2000 году[3]. Фестиваль назван в честь индийской птицы-носорога, большой и яркой лесной птицы, которая присутствует в фольклоре большинства племен штата.

      Неверно

      Решение: б)

       

      https://www.Insightsonindia.com/2017/12/02/insights-daily-current-affairs-02-december-2017/

       

      Фестиваль птиц-носорогов — самый ожидаемый фестиваль Нагаленда, который проводится с по 10 декабря года каждый год.

       

       

      Штат Нагаленд является домом для нескольких племен, у которых есть свои особые праздники. Более 60% населения Нагаленда зависит от сельского хозяйства, поэтому большинство их фестивалей посвящено сельскому хозяйству.Наги считают свои фестивали священными, поэтому участие в них просто необходимо.[2] Для поощрения межплеменного взаимодействия и популяризации культурного наследия Нагаленда правительство Нагаленда ежегодно в первую неделю декабря организует Фестиваль птиц-носорогов. Первый фестиваль прошел в 2000 году[3]. Фестиваль назван в честь индийской птицы-носорога, большой и яркой лесной птицы, которая присутствует в фольклоре большинства племен штата.

    33. Вопрос 24 из 25

      2 балла

      В отношении Избирательной комиссии и членов Избирательной комиссии обратите внимание на следующие утверждения: Главный комиссар по выборам

    34. Члены ЦИК и члены избирательной комиссии имеют срок пребывания в должности от шести лет или до 65 лет, в зависимости от того, что наступит раньше, имеют такой же статус и получают зарплату и льготы, как и судьи Верховного суда

    Какое из приведенных выше утверждений верно?

    Правильно

    Решение: б)

     

    https://www.инсайтсониндия.com/2017/12/02/insights-daily-current-affairs-02-december-2017/

     

    В Верховный суд было подано ходатайство, в котором утверждалось, что, несмотря на оговорку к статье 324 (5) Конституция защищает Главного избирательного комиссара (ЦИК) от произвольного смещения, в этом же положении ничего не говорится о процедуре смещения двух избирательных комиссий .

    Он лишь предусматривает, что они не могут быть отстранены от должности, кроме как по рекомендации ЦИК.В петиции говорится, что неясность процедуры отстранения членов избирательной комиссии может повлиять на функциональную независимость Комиссии.

    Конституционные положения:

    Срок полномочий ЦИК и членов избирательной комиссии составляет шесть лет или до 65 лет, в зависимости от того, что наступит раньше, и они имеют такой же статус и получают зарплату и льготы, как и судьи Верховного суда. .

    Отстранение ИК: ЦИК и члены избирательной комиссии обладают одинаковыми полномочиями по принятию решений, что свидетельствует о том, что их полномочия равны друг другу.Тем не менее, Статья 324(5) не предоставляет аналогичной защиты избирательным комиссиям, а просто говорит, что они не могут быть отстранены от должности, кроме как по рекомендации ЦИК.

    Неверно

    Решение: b)

     

    https://www.insightsonindia. com/2017/12/02/insights-daily-current-affairs-02-december-2017/

     

    Ходатайство было подано подал в Верховный суд, утверждая, что, хотя оговорка к статье 324 (5) Конституции защищает Главного избирательного комиссара (ЦИК) от произвольного смещения, в том же положении ничего не говорится о процедуре отстранения двух избирательных комиссий .

    Он лишь предусматривает, что они не могут быть отстранены от должности, кроме как по рекомендации ЦИК. В петиции говорится, что неясность процедуры отстранения членов избирательной комиссии может повлиять на функциональную независимость Комиссии.

    Конституционные положения:

    Срок полномочий ЦИК и членов избирательной комиссии составляет шесть лет или до 65 лет, в зависимости от того, что наступит раньше, и они имеют такой же статус и получают зарплату и льготы, как и судьи Верховного суда. .

    Отстранение ИК: ЦИК и члены избирательной комиссии обладают одинаковыми полномочиями по принятию решений, что свидетельствует о том, что их полномочия равны друг другу. Тем не менее, Статья 324(5) не предоставляет аналогичной защиты избирательным комиссиям, а просто говорит, что они не могут быть отстранены от должности, кроме как по рекомендации ЦИК.

  2. Вопрос 25 из 25

    2 балла

    В отношении Международной морской организации (ИМО) обратите внимание на следующие утверждения: ИМО несет ответственность за безопасность и безопасность судоходства и предотвращение загрязнения моря судами

Какое из приведенных выше утверждений верно?

Правильно

Решение: c)

 

https://www.Insightsonindia.com/2017/12/04/insights-daily-current-affairs-04-december-2017/

 

Индия была одним из первых членов ИМО, ратифицировав ее Конвенцию и присоединившись к ней в качестве члена. — государство в 1959 году. Индия имела честь быть избранным и служить в Совете ИМО с момента его начала работы и до настоящего времени, за исключением двух лет в период 1983-1984 годов.

 

Информация об ИМО:

Международная морская организация – это специализированное учреждение Организации Объединенных Наций, отвечающее за безопасность и безопасность судоходства и предотвращение загрязнения морской среды судами.

 

 

Неверно

Решение: c)

 

https://www.insightsonindia.com/2017/12/04/insights-daily-current-affairs-04-december-2010 3

3 Индия

3 была одним из первых членов ИМО, ратифицировав ее Конвенцию и присоединившись к ней в качестве государства-члена в 1959 году. Индия имела честь быть избранной и служить в Совете ИМО с тех пор, как он начал функционировать. , и по настоящее время, за исключением двух лет за период 1983-1984 гг.

 

Информация об ИМО:

Международная морская организация – это специализированное учреждение Организации Объединенных Наций, отвечающее за безопасность и безопасность судоходства и предотвращение загрязнения морской среды судами.

 

 

Желаю вам всего наилучшего!.

ФАУ | Тест на гражданскую грамотность

Если вы были допущены к началу FAU Осенью 2018 г. , но до осени 2021 г.

Успешное прохождение вводного опроса американского правительства POSX041 или AMHX020 с 1877 года

ИЛИ

Получение стандартного балла по одному из следующих тестов:

  • AP Правительство и политика: США с оценкой 3 или выше
  • AP История США с оценкой 4 или выше
  • CLEP: американское правительство с оценкой 50 или выше

ИЛИ

Экзамен на гражданскую грамотность во Флориде, 2018 г., на 60 баллов выше (100 вопросов)


Если вы поступили в FAU, начало Осень 2021 г. или позже вы можете выполнить требования по гражданской грамотности:

Успешное прохождение вводного опроса американского правительства POSX041 или AMHX020 с 1877 года

ИЛИ

Получение стандартного балла по одному из следующих тестов:

* Студенты могут выполнить ОБА требования курса и экзамена, если они достигают следующего:

  • AP Правительство и политика: Соединенные Штаты с оценкой 3 или выше
  • AP История США с оценкой 4 или выше
  • CLEP: Правительство США с оценкой 50 или выше

*Студенты удовлетворяют требованиям курса, но НЕ экзаменационным требованиям, если они достигают следующего:

  • CAMBRIDGE История AICE, история США, c 1789-1917 (уровень AS) с оценкой AE
  • IB History: History of America со счетом 5-7

И

  • У. S. Тест на натурализацию Службы гражданства и иммиграции (история и правительство США) с дополнительными вопросами, набравшими 60% или выше (100 вопросов)
  • Экзамен по гражданской грамотности во Флориде, 2021 г., набравший 60 % или выше (80 вопросов) Открытие осенью 2021 г. 

Правила испытательного центра

Экзаменуемые должны вести себя профессионально, вежливо и уважительно в течение всего времени пребывания на территории Центра тестирования.Все экзамены постоянно контролируются с помощью видео- и аудиозаписи, физического осмотра и наблюдения через окно наблюдения. Персонал Тестового центра может отстранить вас от экзамена за нарушение любого из Правил Тестового центра, включая проявление оскорбительного поведения по отношению к Персоналу Тестового центра или другим экзаменуемым. Короткая проверка безопасности при входе в тестовую комнату.

Регистрационная информация

  • Чтобы сдать экзамен, вы должны быть зарегистрированным студентом.
  • Написание вашего имени должно точно соответствовать вашему удостоверению личности.
  • Вы должны прибыть как минимум за 15 минут до начала тестирования. Пожалуйста, будьте быстры. Опоздавшие не проверяются.
  • Центр тестирования FAU предоставляет специальные условия тестирования для всех кандидатов, которые имеют право на нестандартную администрацию тестирования. http://fau.edu/testing/accommodations/Информация о регистрации

Стоимость

Личное тестирование     10 долларов США.00

Пульт дистанционного управления Honorlock   $12,75                  

Чтобы зарегистрироваться для удаленной сдачи этого экзамена через Honorlock, нажмите здесь.

Что взять с собой

Вы должны иметь при себе одно удостоверение личности. Это должно быть действительное удостоверение личности с фотографией государственного образца с подписью, точно совпадающее с именем, которое вы использовали при регистрации и в своем удостоверении личности.БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЙ. Ниже перечислены единственные допустимые формы удостоверения личности с фотографией

.
  • Действующее водительское удостоверение   
  • Карточка совы FAU

Толстовки, свитера, куртки, пальто или верхняя одежда НЕ допускаются в испытательных залах . Рекомендуется одеться соответствующим образом (с длинными рукавами), иначе вас могут не допустить к тестированию.

 Запланируйте экзамен

Испытания в FAU

1. Выберите кампус ниже, чтобы сдать экзамен.
2.Нажмите стрелку в раскрывающемся меню на шаге 1 и выберите «Гражданский тест на грамотность». Выполните оставшиеся шаги, чтобы завершить регистрацию.

. Щелкнув по расположению кампуса ниже, я соглашаюсь с тем, что я прочитал и понял указанную выше информацию, включая требования к удостоверению личности и правила испытательного центра, и теперь я готов зарегистрироваться. ПОЖАЛУЙСТА, ОБЯЗАТЕЛЬНО НАЖМИТЕ «Тест на гражданскую грамотность»

Кампус Бока-Ратон Кампус Дэви

пробный тест группы 2 на телугу Архив

Ежедневный онлайн-тест Manavidya-175 История Теланганы на телугу: Ежедневные тесты Manavidya: Manavidya предлагает ежедневный онлайн-тест на телугу. Эти тесты очень полезны для тех, кто готовится к конкурсным экзаменам, таким как APPSC, TSPSC, SI, Constable, VRO, VRA, Groups, Подробнее …

Группа-4 ежедневный тест 19- Схема TS: Группа-4 ежедневный тест-18 Группа-4 ежедневный тест-17 группа-4 ежедневный тест-16 группа-4 ежедневный тест-15 группа-4 ежедневный тест-14 Манавидья предоставляет ежедневно Мудрые тесты по главам для группы 4, VRO (налоговый инспектор), экзамены на полицейского констебля. В этих тестах мы рассмотрим Подробнее…

TSPSC Группа -4 Ежедневный тест № – 4 – Общие науки: Manavidya предоставляет ежедневные тесты по главам для VRO (Деревенский налоговый инспектор), Группа-4, Экзамены полицейского констебля.В этом тесте мы рассмотрим все темы, такие как GK, общие науки, арифметика, рассуждения, текущие дела, предыдущие вопросы и другие Подробнее…

Группа — 4 Ежедневный тест 3 — Политика:      

TSPSC Группа -4 Ежедневный тест — 2 (Индийская история): Manavidya предоставляет ежедневные тесты по главам для VRO (Деревенский налоговый инспектор), Группа-4, Экзамены на полицейского констебля. В этом тесте мы рассмотрим все темы, такие как GK, общие науки, арифметика, рассуждения, текущие дела, предыдущие вопросы и другие темы.Эти Подробнее …

Ежедневный тест VRO 3 — Тест времени и работы: Manavidya предоставляет ежедневные тесты по главам для VRO (налогового инспектора), группы 4, экзаменов на полицейского констебля. В этом тесте мы рассмотрим все темы, такие как GK, общие науки, арифметика, рассуждения, текущие дела, предыдущие вопросы и другие темы. Подробнее…

Ежедневный тест полицейского констебля TSPSC № -1 Manavidya предоставляет ежедневные тесты для VRO (налоговый инспектор), группа 4, экзамены полицейского констебля.В этом тесте мы рассмотрим все темы, такие как GK, общие науки, арифметика, рассуждения, текущие дела, предыдущие вопросы и другие темы. Эти тесты Подробнее …

Группа TSPSC — 4 ежедневных практических теста: Manavidya предоставляет ежедневные тесты по главам для VRO (налогового инспектора), группы 4, экзаменов на полицейских констеблей. В этом тесте мы рассмотрим все темы, такие как GK, общие науки, арифметика, рассуждения, текущие дела, предыдущие вопросы и другие темы. Эти тесты Подробнее …

[Викторина] TNPSC Group 2 Online Test 4 | История Индии TNPSC, часть

Добро пожаловать на вопросы модели TNPSC History

வணக்கம், தேர்வை துவங்க Next பட்டனை அழுத்தவு.ு.உஙஉஙகளுககளுககு இநஇநத தேரதேரவுமுறை பிடிதபிடிததிருநதிருநதாலதால மறமறறவரறவரகளுககளுககுமகும Share செயசெயயவுமயவும. நன்றி…

1. கி.பி.1336ல் நிகழ்வுற்ற மிக முக்கியமான நிகழ௚ச் 90ி 3

2. பிளாசிப் போர் ஏற்பட்டது

3. முகலாயப் பேரரசின் கடைசி அரசர்

4. காநகாநதி — இரஇரவினவின ஒபஒபபநபநதமதம நடைமுறைபநடைமுறைபபடுதபடுததபதபபடபடட ஆணஆணடு

5. இந்திய அரசு சட்டம் 1919 குறிப்பிடுவது

6.இந்திய தேசிய காங்கிரஸ் தோற்றுவிக்கப்பட்ட ஆண௯ 90 000

7. Что делать?

8. இரணஇரணடாவது வடவடட மேஜை மாநாடமாநாடடிலடில கலநகலநது கொணகொணட காஙகாஙகிரஸகிரஸ தலைவரதலைவர

9. சுயராஜசுயராஜயமயம எனஎனற சொலசொலலை 1906 ஆமஆம ஆணஆணடு முதனமுதன முதலிலமுதலில பயனபயனபடுதபடுததிய இநஇநதியரதியர யாரயார?

10. வெளவெளளையனே வெளியேறு எனஎனற முடிவை இநஇநதிய தேசிய தேசியகாஙகிரஸகிரஸ எநஎநத மாநாடமாநாடடிலடில எடுதஎடுததது?

11. கீழேகீழேகொடுககபகபபடபடடுளடுளளள நிகழநிகழவுகளை வரிசைபவரிசைபபடுதபடுததுக

  1. சைமனசைமன கமிஷனகமிஷன

  2. வடவடடமேஜை டமேஜைமாநாடுகள

  3. நேரு அறிகஅறிககை

  4. பூனா பூனாஒபபநபநதமதம

2,3,4,1

4,3,2,1

1,3,2,4

3,1,4,2

12.இந்திய சுதந்திர சட்டம் கொண்டு வரப்பட்ட ஆண்ட3

3

13. இவரஇவரகளிலகளில ஒரே பதவியை இரு வேறுபடவேறுபடட காலஙகாலஙகளிலகளில வகிதவகிததவரதவர யாரயார?

14. சபா,சமிதி அமைப்புகளை உருவாக்கியவர்

15. குப்தர்களின் பரம்பரையை தோற்றுவித்தவர்

16. அடையாளஅடையாளபணததை அறிமுகபஅறிமுகபபடுதபடுததி தோலதோலவி கணகணட டெலடெலலி சுலசுலதானிய மனமனனரனர

17. விஜய நகரப் பேரரசு தோன்றக் காரணமாக இருந்தவர் 9003

18.கீழே உள்ளவற்றுள் பொருத்தமானது எது?

19. இரணஇரணடாமடாம தரையினதரையின போரிலபோரில முகமது கோரியுடனகோரியுடன சணசணடையிடடையிடட ராஜபுதராஜபுததிர மனமனனரனர

20. இநஇநதியாவிலதியாவில ஆஙஆஙகில கிழககிழககிநகிநதிய கமகமபெனிகபெனிககு அனுமதி வழஙவழஙகிய மொகலாய மனமனனரனர

21. முதல் கர்நாடகப் போர் நடந்த ஆண்டு

22. தலசுய ஆட்சி வளர்ச்சியுற்ற காலம்

23. இந்திய கல்விக்காக எந்த சட்டம் நிதி உதவ௴ி வத௿க?

24.பினபினவருமவரும நபரநபரகளை கால வரிசைபவரிசைபபடி எழுதுக
I. ரிபரிபபனபன பிரபு
II. கர்சன் பிரபு
III. டல்ஹௌசி பிரபு
IV. கானிங் பிரபு

III,IV,II,I

III,IV,I,II

II,III,IV,I

III,II,IV,I

25. இநஇநதியாவினதியாவின தலைநகரதலைநகர கலகலகதகததாவிலிருநதாவிலிருநது டெலடெலலிகலிககு மாறமாறறபறபபடபடட ஆணஆணடு

26.சைமன் தூதுக்குழு இந்தியாவிற்கு வருகை தந்த வர௮3 ர௮3

27. இந்திய தேசிய முஸ்லீம் லீக்கை நிறுவியவர்கள03 900்

28. பாகிஸபாகிஸதானதான எனஎனற தனி நாடு கோரிககோரிககையை திரு.ஜினஜினனா முனமுனவைதவைதத வருடமவருடம

29. வகுபவகுபபு வாத இடஒதுகஇடஒதுககீடு சடசடடமடம திருததிருததி அமைகஅமைககபகபபடபடடதறடதறகு காரணமகாரணம

30.

Author: alexxlab

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.