Егэ 2018 по информатике результаты: Более 250 выпускников сдали ЕГЭ по информатике на 100 баллов

Содержание

ЕГЭ информатика — Школа № 617 Санкт-Петербург

ГОД ВЫПУСКНИК ПРЕДМЕТ ТИП ЭКЗАМЕНА БАЛЛЫ УЧИТЕЛЬ
2021 Гайнанов И.Р. Информатика  ЕГЭ 98 Альшевская А.А.
2021 Мищенко И.А. Информатика  ЕГЭ 95 Альшевская А.А.
2021 Яйлоян С.Г. Информатика  ЕГЭ 95 Альшевская А.А.
2021 Горюнов В.П. Информатика  ЕГЭ 93 Альшевская А.А.
2021 Макаров М.
В.
Информатика  ЕГЭ 93 Альшевская А.А.
2021 Романов Ф.К. Информатика  ЕГЭ 93 Альшевская А.А.
2021 Спиридонова Н.Д. Информатика  ЕГЭ 93 Альшевская А.А.
2021 Мороз А.А. Информатика  ЕГЭ 90 Альшевская А.А.
2021 Пимонов Д.М. Информатика  ЕГЭ 90 Альшевская А.А.
2021 Ильичев И.С. Информатика  ЕГЭ 88 Альшевская А. А.
2021 Киреев Х.Л. Информатика  ЕГЭ 88 Альшевская А.А.
2021 Новицкий Н.А. Информатика  ЕГЭ 88 Альшевская А.А.
2021 Самсонов Р.А. Информатика  ЕГЭ 88 Альшевская А.А.
2021 Снигерев В.Н. Информатика  ЕГЭ
85
Альшевская А.А.
2021 Якименко С.П. Информатика  ЕГЭ 85 Альшевская А.А.
2021 Моисеев К. В. Информатика  ЕГЭ 83 Альшевская А.А.
2021 Реутович Г.С. Информатика  ЕГЭ 83 Альшевская А.А.
2021 Магомедов П.А. Информатика  ЕГЭ 80 Альшевская А.А.
2020 Ершова С.
Информатика и ИКТ
ЕГЭ 81 Альшевская А.А.
2020 Колобов А. Информатика и ИКТ ЕГЭ 75 Альшевская А.А.
2020 Наумова О. Информатика и ИКТ ЕГЭ 77 Альшевская А. А.
2020 Петров Д. Информатика и ИКТ ЕГЭ 84 Альшевская А.А.
2020 Рубнер Ф. Информатика и ИКТ ЕГЭ 100 Альшевская А.А.
2020
Семенов А. Информатика и ИКТ ЕГЭ 84 Альшевская А.А.
2020 Трубников А. Информатика и ИКТ ЕГЭ 84 Альшевская А.А.
2020 Хоменко А. Информатика и ИКТ ЕГЭ 79 Альшевская А.А.
2020 Шумейко П. Информатика и ИКТ ЕГЭ 73 Альшевская А.А.
2020 Шурлина Н. Информатика и ИКТ ЕГЭ
84
Альшевская А.А.
2019 Позмогов К. Информатика и ИКТ ЕГЭ 100 Альшевская А.А.
2019 Белкин С. Информатика и ИКТ ЕГЭ 91 Альшевская А.А.
2019 Асонова С. Информатика и ИКТ ЕГЭ 88 Альшевская А.А.
2019 Белкин А. Информатика и ИКТ ЕГЭ 88 Альшевская А. А.
2019 Дьячков С. Информатика и ИКТ ЕГЭ 88 Альшевская А.А.
2019 Лялина А. Информатика и ИКТ ЕГЭ 88 Альшевская А.А.
2019 Перова М. Информатика и ИКТ ЕГЭ 88 Альшевская А.А.
2019 Будуев А. Информатика и ИКТ ЕГЭ 84 Альшевская А.А.
2019 Егоров В. Информатика и ИКТ ЕГЭ 83 Альшевская А.А.
2019 Логинов Д.
Информатика и ИКТ ЕГЭ 83 Альшевская А.А.
2019 Чалый Е. Информатика и ИКТ ЕГЭ 81 Альшевская А.А.
2019 Шапочник Е. Информатика и ИКТ ЕГЭ 81 Альшевская А.А.
2019 Болотовский К Информатика и ИКТ ЕГЭ 79 Альшевская А.А.
2019 Шабанов Я. Информатика и ИКТ ЕГЭ 79 Альшевская А.А.
2019 Ижболдин О. Информатика и ИКТ ЕГЭ 79 Альшевская А. А.
2019 Барашков Н. Информатика и ИКТ ЕГЭ 77 Альшевская А.А.
2019 Рубинчик М. Информатика и ИКТ ЕГЭ 77 Альшевская А.А.
2019 Корнилов И. Информатика и ИКТ ЕГЭ 73 Альшевская А.А.
2019 Зеленевский П. Информатика и ИКТ ЕГЭ
72
Альшевская А.А.
2018 Алимова Е. Информатика и ИКТ ЕГЭ 88 Альшевская А.А.
2018 Беспалов В. Информатика и ИКТ ЕГЭ 72 Альшевская А.А.
2018 Селезнев Д. Информатика и ИКТ ЕГЭ 70 Альшевская А.А.
2018 Смирнова Д. Информатика и ИКТ ЕГЭ 72 Альшевская А.А.
2018 Теплых А. Информатика и ИКТ ЕГЭ 79 Альшевская А.А.
2018 Фахурдинов Р. Информатика и ИКТ ЕГЭ 72 Альшевская А.А.
2017 Михайлов Н. Информатика и ИКТ ЕГЭ 83 Шапошникова Н. Т.
2017 Ширяков В. Информатика и ИКТ ЕГЭ 77 Шапошникова Н.Т.
2016 Самойлов Д. Информатика и ИКТ ЕГЭ 75 Варламов В.С.
2015 Захарченко Ф. Информатика и ИКТ ЕГЭ 70 Шапошникова Н.Т.
2015 Чугунова Л. Информатика и ИКТ ЕГЭ 81 Шапошникова Н.Т.
2014 Макарова Е. Информатика и ИКТ ЕГЭ 78 Варламов В.С.
2013 Бекмамбетова Д. Информатика и ИКТ ЕГЭ 70 Шапошникова Н.Т.
2009 Швин А. Информатика и ИКТ ЕГЭ 80 Шапошникова Н.Т.
2009 Парфененок Н. Информатика и ИКТ ЕГЭ 74 Шапошникова Н.Т.
        83,05  

Утверждены результаты ЕГЭ по географии, информатике и ИКТ, резервного дня основного периода 2018 года — Центр оценки качества образования — «Перспектива»

Главная » Новости » Утверждены результаты ЕГЭ по географии, информатике и ИКТ, резервного дня основного периода 2018 года
    • Дата публикации: 3.07. 2018

    22 июня 2018 года в ЕГЭ по географии в Республике Мордовия приняли участие 14 человек, по информатике и ИКТ – 2 человека.
    Приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 18 ноября 2016 года № 1967 установлено, что минимальное количество баллов ЕГЭ по стобалльной системе оценивания, подтверждающее освоение образовательной программы среднего общего образования, по географии составляет 37 баллов, по информатике и информационно-коммуникационным технологиям – 40 баллов;
    минимальное количество баллов ЕГЭ, необходимое для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, по географии составляет 37 баллов, по информатике и информационно-коммуникационным технологиям – 40 баллов.
    3 июля 2018 года государственной экзаменационной комиссией Республики Мордовия по проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, в том числе в форме единого государственного экзамена, в 2018 году принято следующее решение:
    утвердить результаты участников ЕГЭ от 22 июня 2018 года по географии в отношении 14 человек, по информатике и ИКТ – в отношении 2 человек.

    Днём объявления официальных результатов считать 3 июля 2018 года.

    В соответствии с решением ГЭК (протокол № 5 от 27 марта 2018 г.) ознакомление участников с полученными ими результатами ГИА по учебному предмету организуется на сайте РЦОИ с использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.
    Ознакомиться с результатами ЕГЭ, а также просмотреть копии изображений бланков можно с использованием специализированного сервиса на официальном информационном портале единого государственного экзамена. Ссылка на личный кабинет участника.

    Приём апелляций о несогласии с выставленными баллами будет осуществляться 4 и 5 июля 2018 года:
    у выпускников текущего года – в своей школе;
    у других участников ЕГЭ – в местах, в которых они были зарегистрированы на сдачу ЕГЭ, или в конфликтной комиссии по адресу: г. Саранск, ул. Федосеенко, 19.

    ← Предыдущая запись Следующая запись→

Поделиться записью в соц сетях:

Об ошибках, допущенных участниками ЕГЭ по информатике

Просмотров: 888

В 2018 году зафиксирован рекордный прирост количества участников единого государственного экзамена по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), эксперты связывают это с трендом на цифровое преобразование экономики страны.

На фоне хорошего знания большинства разделов предмета, демонстрируемого участниками ЕГЭ по информатике, нередки ошибки, допускаемые ими по невнимательности. По результатам анализа работ ЕГЭ-2018 специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) выделили основные ошибки, на которые следует обратить внимание при подготовке к экзамену.

Результаты ЕГЭ по информатике устойчивы на протяжении последних нескольких лет, что объясняется стабильностью модели экзамена – в 2018 году использовалась та же экзаменационная модель контрольных измерительных материалов (КИМ), что и в 2017 году, но с незначительными изменениями.

Наиболее успешно участники экзамена справились с задачами, требующими умения представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы), прочесть фрагмент программы не языке программирования и исправить допущенные ошибки. Участники ЕГЭ также успешно продемонстрировали знание о позиционных системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера, о технологии обработки информации в электронных таблицах, знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания.

Затруднения у участников ЕГЭ-2018 по информатике вызвали задания, для выполнения которых требовалось умение определить объем памяти, необходимый для хранения графической информации. Также экзаменуемые часто допускали ошибки в заданиях на анализ алгоритмов и программ, построение и преобразование логических выражений.

Стоит отметить, что ошибки многих участников экзамена нередко связаны не с пробелами в знаниях по предмету, а с недостаточной внимательностью, неспособностью прочитать и адекватно понять текст задания, проанализировать свое решение и, при нахождении, исправить допущенные ошибки.

Для получения высокого результата на экзамене выпускникам необходимо обратить внимание на тренировку в написании программ для решения задач средней сложности.

Напомним, ежегодно Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) проводит анализ кампании по предметам и публикует методические рекомендации для учителей. Краткий обзор этих рекомендаций, подготовленных руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ, помогут будущим выпускникам и их педагогам сориентироваться в том, какие задания и темы оказались наиболее сложными для участников ЕГЭ-2018, и на что стоит обратить внимание при подготовке к экзамену. Ранее свои рекомендации выпускникам дали разработчики КИМ ЕГЭ по обществознанию, истории, биологии, русскому языку, математике и иностранным языкам.

Большинство ошибок участники ЕГЭ по информатике допускают из-за невнимательности — 31 Января 2019 — КОГОБУ СШ пгт Оричи

Пресс-служба Рособрнадзора сообщает. В 2018 году зафиксирован рекордный прирост количества участников единого государственного экзамена по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), эксперты связывают это с трендом на цифровое преобразование экономики страны. На фоне хорошего знания большинства разделов предмета, демонстрируемого участниками ЕГЭ по информатике, нередки ошибки, допускаемые ими по невнимательности. По результатам анализа работ ЕГЭ-2018 специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) выделили основные ошибки, на которые следует обратить внимание при подготовке к экзамену.

Результаты ЕГЭ по информатике устойчивы на протяжении последних нескольких лет, что объясняется стабильностью модели экзамена – в 2018 году использовалась та же экзаменационная модель контрольных измерительных материалов (КИМ), что и в 2017 году, но с незначительными изменениями.

Наиболее успешно участники экзамена справились с задачами, требующими умения представлять и считывать данные в разных типах информационных моделей (схемы, карты, таблицы, графики и формулы), прочесть фрагмент программы не языке программирования и исправить допущенные ошибки. Участники ЕГЭ также успешно продемонстрировали знание о позиционных системах счисления и двоичном представлении информации в памяти компьютера, о технологии обработки информации в электронных таблицах, знание основных конструкций языка программирования, понятия переменной, оператора присваивания.

Затруднения у участников ЕГЭ-2018 по информатике вызвали задания, для выполнения которых требовалось умение определить объем памяти, необходимый для хранения графической информации. Также экзаменуемые часто допускали ошибки в заданиях на анализ алгоритмов и программ, построение и преобразование логических выражений.

Стоит отметить, что ошибки многих участников экзамена нередко связаны не с пробелами в знаниях по предмету, а с недостаточной внимательностью, неспособностью прочитать и адекватно понять текст задания, проанализировать свое решение и, при нахождении, исправить допущенные ошибки.

Для получения высокого результата на экзамене выпускникам необходимо обратить внимание на тренировку в написании программ для решения задач средней сложности.

Напомним, ежегодно Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) проводит анализ кампании по предметам и публикует методические рекомендации для учителей. Краткий обзор этих рекомендаций, подготовленных руководителями федеральных комиссий по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ, помогут будущим выпускникам и их педагогам сориентироваться в том, какие задания и темы оказались наиболее сложными для участников ЕГЭ-2018, и на что стоит обратить внимание при подготовке к экзамену. Ранее свои рекомендации выпускникам дали разработчики КИМ ЕГЭ по обществознанию, истории, биологии, русскому языку, математике и иностранным языкам.

Информация о проведении ОГЭ по физике и информатике и ИКТ, ЕГЭ по химии и истории в городском округе город Воронеж в 2018 году

Информация о проведении ОГЭ по физике и информатике и ИКТ, ЕГЭ по химии и истории в городском округе город Воронеж в 2018 году

В соответствии с действующим расписанием ЕГЭ и ОГЭ 02 июня 2018 года состоялся ОГЭ по физике и информатике и ИКТ на 39 пунктах проведения экзаменов. 04 июня 2018 года

проведен ЕГЭ по химии и истории на 10 пунктах проведения экзаменов, расположенных в общеобразовательных учреждениях на территории городского округа город Воронеж.

По данным на 02 июня в ОГЭ по физике приняли участие 1265 выпускников 9-х классов, по информатике и ИКТ – 1264 выпускника. В ЕГЭ по химии и истории участвовали 562 и 693 выпускника образовательных учреждений среднего общего образования городского округа город Воронеж соответственно.

В целом экзамены прошли в штатном режиме. Два выпускника 9-го класса были удалены с экзамена за наличие справочных материалов. Десять участников ЕГЭ не закончили экзамены по химии и истории по причине болезни.

Установленное заранее минимальное количество баллов ЕГЭ по химии составляет 36 баллов, по истории – 32 балла. Минимальное количество баллов ОГЭ по физике, соответствующее отметки «3», составляет 10 баллов, по информатике и ИКТ – 5 баллов.

Официальный день объявления результатов ЕГЭ по химии и истории – 20 июня, результатов ОГЭ по физике и информатике и ИКТ – 14 июня.

Ознакомиться с предварительными результатами ЕГЭ можно по адресу https://www.gosuslugi.ru/302869/1.Утверждение результатов ОГЭ и ЕГЭ осуществляется на заседании региональной ГЭК в течение одного рабочего дня с момента получения результатов централизованной проверки экзаменационных работ. После утверждения результаты

государственной итоговой аттестации (далее – ГИА) в течение одного рабочего дня передаются в организации, осуществляющие образовательную деятельность для ознакомления обучающихся, выпускников прошлых лет с утвержденными председателем ГЭК результатами ГИА. Ознакомление обучающихся, выпускников прошлых лет с утвержденными председателем ГЭК результатами ГИА по учебному предмету осуществляется в течение одного рабочего дня со дня их передачи в организации, осуществляющие образовательную деятельность.

Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается в течение двух рабочих дней после официального дня объявления результатов ГИА по соответствующему учебному предмету. Обучающиеся подают апелляцию о несогласии с выставленными баллами в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА. Руководитель организации, принявший апелляцию, незамедлительно передает ее вконфликтную комиссию. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА в течение двух рабочих дней, а апелляцию о несогласии с выставленными баллами — четырех рабочих дней с момента ее поступления в конфликтную комиссию.

Напоминаем, что со всеми документами, регламентирующими проведение ОГЭ и ЕГЭ, можно

ознакомиться на едином информационном портале департамента образования, науки и

молодежной политики Воронежской области — http://36edu.ru/delo/gia9/Pages/default.aspx и http://36edu.ru/delo/ege/Pages/default.aspx (в разделах Основной государственный экзамен и Единый государственный экзамен).

Предыдущая запись Следующая запись

Когда будут результаты егэ по информатике.

Когда станут известны результаты егэ

В разделе » » размещена подробная информация по приемной кампании 2018 года. Здесь же можно узнать о проходных баллах, конкурсе, условиях предоставления общежития, количестве свободных мест, а также минимальных баллах, которые требовалось набрать для его получения. База вузов постоянно увеличивается!

— новый сервис от сайт. Теперь сдать ЕГЭ будет проще. Проект создан при участии специалистов ряда государственных вузов и экспертов в области ЕГЭ.

В разделе «Прием 2019″ с помощью сервиса » «, можно узнать о наиболее важных датах, связанных с поступлением в вуз.

» «. Теперь, Вы имеете возможность напрямую пообщаться с приемными комиссиями вузов и задать им интересующие Вас вопросы. Ответы будут размещены не только на сайте, но и поступят Вам лично на почту, которую Вы указали при регистрации. Причем, достаточно быстро.


Олимпиады в подробностях — новая версия раздела » » с указанием перечня олимпиад на текущий учебный год, их уровней, ссылок на сайты организаторов.

В разделе заработал новый сервис «Напомнить о событии» с помощью которого абитуриенты имеют возможность автоматически получать напоминания о наиболее важных для них датах.

Заработал новый сервис — «

Ежегодно выпускники 9 и 11 классов сдают государственные выпускные экзамены, которые являются проверкой качества знаний и билет в новую жизнь. После того, как выпускники прошли этот довольно сложный жизненный путь и этап, перед ними возникает ещё одна небольшая проблема и трудность – где и когда можно узнать результаты ЕГЭ по предметам 2017 года, а также узнать каким образом можно получить возможность для пересдачи на случай неуспеха.

Когда будут известны результаты?

Относительно того, когда и в какие сроки следует узнавать результаты экзаменов, то сегодня обнародованы и зафиксированные следующие даты и сроки, после которых станут известны все результаты.

    1.Математика профильный уровень – не позднее 21 июня.
    2.География и литература – 4-8 июня.
    3.Математика базовый уровень – 15 июня.
    4.Русский язык – 7-11 июня.
    5.Биология – 28 июня.
    6.Английский язык – 22-26 июня.
    7.Немецкий язык – 22-26 июня.
    8.Французский язык – 22-26 июня.
    9.Испанский язык – 22-26 июня.
    10.Физика – 28 июня-2 июля.
    11.Химия – 28 июня-2 июля.
    12.Обществознание – 16-20 июня.
    13.История – 22-28 июня.

Как видно, результата экзаменов по обязательным предметам будут известны не позднее 20 июня, а вот заключительным днём публикации всех результатов ЕГЭ считается 4 июля.

Хотя, имеются и резервные дни, для объявления результатов по каждой из отдельно взятой дисциплине. Но к таким дням прибегают очень редко и в самых крайних случаях. Что же это за дни?

    1.География, иностранные языки, химия, обществознание, информатика и ИКТ – с 30 июня по 3 июля.
    2.Иностранные языки устный ответ – с 31 июня по 4 июля.
    3. Литература, физика, история и биология – 1-5 июля.
    4.Русский язык – 4-8 июля.
    5.Математика базовый и профильный уровень – с 5 по 9 июля.
    6.По всем предметам – с 7 по 11 июля.

Где узнать результаты?

Для того чтобы быть в курсе всех результатов по ЕГЭ, школьник может воспользоваться двумя способами.

  • Во-первых, официальный сайт. Для этого вам необходимо просто-напросто зайти на сайт ЕГЭ и ввести всю необходимую информацию, которая будет затребована. Стоит сказать, что в каждом регионе свои сайты. Какую же необходимо ввести информацию?

    1. Инициалы – фамилия, имя, отчество.
    2. Паспортные данные.
    3. Логин и пароль.
    4. Регион проживания.
    5. Код регистрации.

  • Во-вторых, обратиться в школу или же в пункт, где проводился и проходил экзамен.

Сколько дней проверяются экзамены?

Многих родителей и учащихся, в том числе волнует вопрос, сколько же должно отводиться времени на проверку экзаменационных работ. Относительно этого вопроса и согласно нормативных документов, можно выделить и назвать следующие важные моменты и нюансы.

  • Во-первых, обработка данных в РЦОИ по предметам, которые входят в список обязательных, не должна превышать более 6 календарных дней после момента проведения экзамена.
  • Во-вторых, обработка данных в РЦОИ по предметам по выбору не должна превышать более 4 календарных дней после момента проведения экзамена.
  • В-третьих, централизованная проверка в Федеральном центре тестирования составляет не более 5 рабочих дней.
  • В-четвёртых, утверждение результатов ЕГЭ в Государственной экзаменационной комиссии осуществляется в течение 1 календарного дня.
  • В-пятых, результаты становятся известны в пунктах проведения экзаменов и самими учащимися в течение 1-3 дней.

В том случае, если сроки будут нарушены, то учащийся имеет полное право подать жалобу.

Кто проверяет экзаменационные работы?

После того, как экзамен подошел к концу бланки с работами учащихся собираются и запечатываются, а затем направляются в региональные центры обработки информации, то есть РЦОИ. Именно на этом этапе все работы сканируются специалистами и отправляются сразу же на машинную проверку заданий первой части. В это же время специально созданные предметные комиссии занимаются проверкой заданий второй части экзамена, где имеется развёрнутый ответ.


Относительно вопроса, кто же проверяет работы можно ответить, что вся деятельность по проверке возложена на двоих экспертов, которые работают независимо друг от друга и выставляют свои баллы. Данные результаты вносятся в специальные протоколы проверки, которые затем подвергаются дальнейшей обработке. В том случае, если выставленные баллы двух экспертов одинаковые, то есть совпали, то этот результат считается окончательным. Но, если имеется расхождение в баллах, то конечный результат выводится арифметическим путём, то есть вычисляется среднее арифметическое значение и если необходимо, то балл округляется в большую сторону. В том случае, если расхождение в баллах достаточно существенное, то назначается ещё одна независимая проверка третьим экспертом.

После того, как работы прошли все стадии проверки в РЦОИ работы выпускников отправляются на централизованную проверку в Федеральный центр тестирования ФТЦ для сверки ответов участников экзаменов с правильными ответами и определения первичных и тестовых баллов ЕГЭ.

После ТФЦ все результаты ЕГЭ направляются в Государственные экзаменационные комиссии, которые после утверждения и согласования распространяют и отправляют результаты в пункты приёма экзаменов.

Результаты ЕГЭ по предметам 2017 года имеют ряд сложностей и критериев для их оглашения, поэтому необходимо обязательно быть в курсе всех изменений и устанавливаемых дат, сроков.

Не менее самих результатов ЕГЭ участников единого государственного экзамена интересуют даты их объявления. Обычно на проверку экзаменационных работ, утверждение результатов и их объявление уходит 8-12 дней . Рассмотрим подробнее, на что тратится это время.

После завершения экзамена бланки ЕГЭ поступают в Региональные центры обработки информации (РЦОИ).

  • Обработка результатов обязательных ЕГЭ по русскому языку и математике в РЦИО не должна превышать 6 календарных дней после проведения испытания. За это время специалисты просканируют бланки ЕГЭ, проверят информацию, внесенную в бланки, а предметные комиссии оценят ответы на задания с развернутым ответом.
  • Проверка результатов ЕГЭ по остальным предметам (физика, химия, биология, география, литература, история, обществознание, информатика и ИКТ, английский язык, немецкий язык, французский язык и испанский язык) должна завершиться не позднее 4 календарных дней после проведения соответствующего экзамена.

После завершения проверки результатов экзаменов в региональных центрах обработки информации работы направляют на централизованную проверку. Она завершается не позднее чем через 5 рабочих дней с момента получения работ.

Затем в течение 1 рабочего дня результаты утверждаются на заседании Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) региона. В течение следующих 1-3 дней результаты экзаменов становятся известны участникам ЕГЭ.

Обычно, оглашение результатов ЕГЭ происходит через 10-11 дней после проведения экзамена.

Итак, сделаем пару нехитрых расчётов. К официальной дате проведения ЕГЭ-2018 прибавим количество дней, потраченных на обработку и отправку результатов ЕГЭ в регионы. Получим приблизительные даты объявления результатов ЕГЭ-2018 , прошедших в основные сроки:

  • География: не позднее 8 июня
  • Информатика и ИКТ: не позднее 8 июня
  • Математика (базовый уровень): не позднее 13 июня
  • Математика (профильный уровень): не позднее 15 июня
  • История: не позднее 18 июня
  • Химия: не позднее 18 июня
  • Русский язык: не позднее 20 июня
  • Иностранный язык (устная часть): не позднее 23 июня
  • Обществознание: не позднее 24 июня
  • Биология: не позднее 29 июня
  • Иностранный язык: не позднее 29 июня
  • Физика: не позднее 30 июня
  • Литература: не позднее 30 июня

Примерные даты объявления результатов ЕГЭ-2018, прошедших в резервные дни :

  • Информатика и ИКТ, география не позднее 3 июля
  • Математика: не позднее 6 июля
  • Русский язык: не позднее 7 июля
  • Иностранные языки, биология, история, обществознание, химия : не позднее 7 июля
  • Литература, фмзмка: не позднее 8 июля
  • Иностранные языки (устная часть): не позднее 10 июля

В регионах с труднодоступными и отдаленными территориями результаты ЕГЭ могут быть объявлены чуть позже. При этом срок оглашения результатов ЕГЭ по русскому языку и математике не должен превышать 12 дней после проведения экзамена, по выборочным предметам — 9 дней . Однако обычно результаты становятся известны даже раньше этих сроков.

На странице собраны результаты ЕГЭ по всем предметам за прошлые годы — с 2010 года по настоящее время. В таблицах приводится средний балл по каждому из предметов, число стобалльников, процент не сдавших экзамен (не преодолевших порог, установленный по предмету), общее количество сдававших экзамен.

Материал подготовлен по официальным релизам Рособрнадзора.

Результаты ЕГЭ 2019

Предмет Средний балл Высоко-балльники (81-100) 100-балльники Не сдали ЕГЭ 2019, % Количество cдававших экзамен
Русский язык 69,5 23,5 2 590 0,6% (порог 24 балла) 664 000
Математика профиль 56,5 7,1 6,7% (порог 27 баллов) 362 600
Математика база 4,1 (порог 3 балла) 312 000
Обществознание 54,9 7,8 (порог 42 балла) 315 200
Физика 54,4 8,6 (порог 36 баллов) 139 500
История 55,3 9,4 6,9 (порог 32 балла) 103 300
Биология 52,2 5,6 (порог 36 баллов) 123 800
Химия 56,7 11,5 14,4 (порог 36 баллов) 89 000
Английский язык 73,8 42,7 (порог 22 балла) 74 300
Информатика и ИКТ 62,4 21,7 (порог 40 баллов) 74 900
Литература 63,4 15,9 4% (порог 32 балла) 44 200
География 57,2 7,4 6% (порог 37 баллов) 16 600
Немецкий язык 72,4 42,1 (порог 22 балла) 1 250
Французский язык 73,1 39,3 (порог 22 балла) 800
Испанский язык 72,2 45,5 (порог 22 балла) 132
Китайский язык 62,5 29,2 1 (порог 22 балла) 75
Итого: 302 000 6 729 6,4% 750 000

На участие в основном периоде ЕГЭ-2019 зарегистрировано почти 750 тысяч человек, из них 662 тысячи — выпускники текущего года. Во время основного периода ЕГЭ было задействовано 5 713 пункта проведения экзаменов (ППЭ), около 51 тысячи аудиторий. Во всех ППЭ применена технология печати экзаменационных материалов в аудиториях, в 8 регионах, впервые в этом году, — технология передачи экзаменационных материалов в ППЭ по интернету.

  • С 2019 года выпускники имеют право выбрать для сдачи только один уровень ЕГЭ по математике (базовый или профильный), но при пересдаче этот уровень может быть изменен.
  • С 2019 года выпускники прошлых лет не вправе участвовать в ЕГЭ по математике базового уровня.
  • Выросла популярность предметов естественно-научной направленности. Так, в 2019 году рост числа участников ЕГЭ по биологии составил 25 тысяч по сравнению с прошлым годом, по химии — порядка 16 тысяч, по физике — около 13 тысяч участников. Также, в сравнении с 2018 годом, заметно вырос уровень интереса к информатике и ИКТ (рост числа участников на 27 тысяч человек), английскому языку (рост на 18 тысяч человек) и истории (рост на 15 тысяч).
  • В 2019 году впервые прошел ЕГЭ по китайскому языку, на участие в нем подали заявления 289 человек. Сдали экзамен в основные сроки всего 75 человек. Москвичка Анастасия Андрюнина единственная из всех сдала ЕГЭ по китайскому на 100 баллов, и собирается поступать в РУДН.
  • 300 баллов на ЕГЭ набрал житель Северска по фамилии Путин. Выпускник Александр Путин сдал на максимальный балл русский язык, математику и физику.
  • Два участника ЕГЭ-2019 смогли набрать 400 баллов по итогам четырех экзаменов. 30 участников стали 300-балльниками . 445 человек набрали 200 баллов по двум ЕГЭ.
  • За различные нарушения с экзамена были удалены 812 человек, в том числе за наличие мобильных телефонов (355 удаленных) и шпаргалок (323 удаленных)
  • ЕГЭ по иностранному языку планируется ввести в число обязательных предметов с 2022 года. Этому будет предшествовать необходимая подготовительная работа, апробации, обсуждение того, как лучше дифференцировать экзамен по уровню сложности.
  • С 2020 года может появиться возможность сдачи ЕГЭ по информатике на компьютере.

Результаты ЕГЭ 2018

Предмет Средний балл Высоко-балльники (81-100) 100-балльники Не сдали ЕГЭ 2018, % Количество cдававших экзамен
Русский язык 70,93 26,7% 3722 (0,6%) 0,4% (порог 24 балла) 645 500
Математика профиль 49,8 145 (0,03%) 7% (порог 27 баллов) 421 000 (61%)
Математика база 4,29 3,1% (порог 3) 567 000
Обществознание 55,7 16,43% (порог 42 балла) 368 000 (53%)
Физика 53,2 (порог 36 баллов) 171 500 (25%)
История 55,1 7,4 206 (0,002%) 9,6% (порог 32 балла) 112 000 (20%)
Биология 51,7 45 (0,03%) 17,01% (порог 36 баллов) 140 000 (21%)
Химия 55,1 634 (0,75%) 15,88% (порог 36 баллов) 84 500 (14%)
Английский язык 69,2 15 (0,02%) (порог 22 балла) 83 500
Информатика и ИКТ 58,4 13% 254 (0,4%) 11,51% (порог 40 баллов) 67 000
Литература 62,7 599 (1%) (порог 32 балла) 42 500
География 56,6 64 (0,4%) 7,3% (порог 37 баллов) 16 000
Немецкий язык 68,9 3 (0,2%) (порог 22 балла) 1 758
Французский язык 77,3 2 (0,2%) (порог 22 балла) 948
Испанский язык 79,1 (порог 22 балла) 153
Итого: 6 136 4,8% 731 000

Экзамены в 2018 году сдавали 731 000 человек (в основной период — 670 000), в том числе 645 000 выпускников текущего года.

  • Выпускники, которые не набрали минимальных пороговых баллов на обязательных ЕГЭ (базовая математика и русский язык), могут пересдать экзамен в этом же году в резервный день. Если снова не получилось — то в сентябре.
  • При обнаружении у участников ЕГЭ средств мобильной связи или шпаргалок они удаляются с экзамена без права пересдачи в текущем году.
  • Предметы по выбору можно пересдать только на следующий год. В 2018 году за телефоны с экзамена было удалено 478 человек, за шпаргалки — 463. «В этом году было несколько ребят, которые пользовались микронаушниками, и камера была не на телефоне, а на одежде. Все эти выпускники были удалены с экзаменов без права пересдачи»,- рассказал начальник управления оценки качества общего образованию Рособрнадзора Игорь Круглинский.
  • При подаче заявления в вуз можно использовать любой результат, срок действия которого не истек.
  • Результаты ЕГЭ на отметку в аттестате не влияют.
  • Заметным событием ЕГЭ-2018 стал , факт которой Рособрнадзор не признал.
  • Число стобалльников выросло на 1000 по сравнению с прошлым годом.
  • Один участник из Москвы сдал на 100 баллов сразу четыре предмета.
  • 1,9% (12 252 человека) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ 2017

Предмет Средний балл Количество 100-балльников Не сдали ЕГЭ 2017, % Количество cдававших
Русский язык 69,1 25,04% 3 099 0,5% (порог 24 балла) 617 000
Математика профиль 47,1 4,51% 224 14,34% (порог 27 баллов) 391 981
Математика база 4,24 3,4% (порог 3 балла) 453 000
Обществознание 55,4 4,46% 142 13,8% (порог 42 балла) 318 000
Физика 53,2 4,94% 278 3,78% (порог 36 баллов) 155 281 (24%)
История 52,7 8,7% (порог 32 балла) 110 000
Биология 52,6 6,54% 75 18% (порог 36 баллов) 111 748
Химия 55,2 15% (порог 36 баллов) 74 000
Английский язык 70,2 59 (порог 22 балла) 64 422
Информатика и ИКТ 59,2 9,3% (порог 40 баллов) 53 000
Литература 59,6 343 2,9% (порог 32 балла) 41 267
География 55,1 8,6% 9,3% (порог 37 баллов) 14 000
Немецкий язык 63,8 24,56% 0 3,36% (порог 22 балла) 1 769
Французский язык 75,9 50,81% 0 0,43% (порог 22 балла) 1 123
Испанский язык 68,4 38,04% 0 6,75% (порог 22 балла) 231
Итого: 5 026 703 000

В экзаменах приняли участие около 703 тысяч человек, из них около 617 тысяч человек — выпускники текущего года.

  • Тем, кто не набрал минимального балла по одному обязательному предмету, разрешили пересдать экзамен в резервный день . Математику базового уровня в резервный срок пошли пересдавать 12 тысяч человек. Математику профильного уровня в резервный день пересдавали 2 тысячи выпускников.
  • В регионах довольно много стобалльников по русскому языку . Например, в Вологодской области таких 27 человек, в Красноярском крае — 61, в Челябинской области — 76, в Новосибирской — 89.
  • 21 человек сумел набрать 300 баллов за ЕГЭ в 2017 году. Это значит, что они на трех ЕГЭ получили по 100 баллов.
  • Количество попыток списать или пронести телефон на экзамен в 2017 году в среднем уменьшилось на 25 процентов. В одном из регионов за попытку помочь ученикам на экзамене уволен директор школы. В другом — учителя уволили за то, что он пришел на ЕГЭ с мобильным телефоном.
  • Общее количество нарушений в этом году сократилось более чем в полтора раза по сравнению с предыдущим.
  • В 2017 году, как и в 2016 году, наиболее популярными среди предметов по выбору были обществознание (выбрали 54% участников ЕГЭ), физика (26%), история (21%), биология (20%), химия (13%).
  • 2,6% (15 878 человек) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ 2016

Предмет Средний балл Количество высоко-балльников (81-100) Количество 100-балльников Не сдали ЕГЭ 2016, % Количество cдававших
Русский язык 68 25,58% 3433 1% 658 000
Математика профиль 46,2 2,69% 296 15,33% 439 229
Математика база 4,15 4,6% (порог 3 балла) 453 000
Обществознание 53,1 3,11% 59 17,6% (порог 42 балла) 382 000
Физика 50,0 6,11% (порог 36 баллов) 180 000
История 16% (порог 32 балла)
Биология 52 7,16% 61 18,6% (порог 36 баллов) 126 006
Химия 84 000
Английский язык 69,78 27 64 050
Информатика 56,6 12,4% (порог 40 баллов)
Литература 57,91 256 4,3% (порог 32 балла) 43 585
География 13% (порог 37 баллов)
Немецкий язык 66,76 32,77% 1 3,29% 1 980
Французский язык 73,62 42,31% 6 1,25% 1 273
Испанский язык 74,59 49,65% 2 2,8% 204

300 баллов на трех ЕГЭ в 2016 году набрали только три ученика во всей России. Михаил Чеканов из Оленегорска Мурманской области сдал на самый высокий балл физику, профильную математику и информатику. Выпускница из Кемерово Елизавета Шабанова получила 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку, истории, обществознанию. В Кирове выпускник знаменитого физико-математического лицея Александр Артемьев сдал на 100 баллов физику, информатику и математику и поступил в Физтех.

  • Количество удалений выпускников с ЕГЭ в 2016 году составило около тысячи человек, при этом школьники стали чаще пользоваться бумажными шпаргалками.
  • 1,9% (12 308 человек) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ 2015

Предмет Средний балл Количество высоко-балльников (81-100) Количество 100-балльников Не сдали ЕГЭ 2015, % Количество cдававших
Русский язык 65,8 19,8% 3036 1,5%
Математика профиль 45,6 521 151
Математика база 3,95 7,4%
Обществознание 58,6 371 200
Физика 51,4 159 500
История 47,1 145 000
Биология 53,6 122 936
Химия 57,1
Английский язык 64,9 61 946
Информатика и ИКТ 54
Литература 57,1 5,3% (порог 32 балла) 37 512
География 53
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык

Всего в ЕГЭ приняли участие 725 тысяч человек, из них 650 тысяч человек — выпускники текущего года. Общее количество стобальников по всем предметам в 2015 году — 3 922 человека.

В 2015 году экзамен по математике впервые проводился на двух уровнях — профильном и базовом. Участник экзамена имел право самостоятельно выбрать любой из уровней, либо оба уровня в зависимости от своих образовательных запросов, а также перспектив продолжения образования.

  • 4,8% (31 343 человека) не получили аттестат по итогам ЕГЭ.

Результаты ЕГЭ 2014

Предмет Средний балл Количество 100-балльников Не сдали ЕГЭ 2014, % Количество cдававших
Русский язык 62,5 2385 4%
Математика 46,4
Обществознание 53,1
Физика 45,7 16,7%
История 46,4 20,4%
Биология 54,8
Химия 55,7 13,4%
Английский язык 61,3
Информатика и ИКТ 57,2 11,5%
Литература 54,1
География 53,1 15,5%
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык

Всего в ЕГЭ приняли участие 733 368 человек, из них 684 574 человек — выпускники текущего года. Общее количество стобальников по всем предметам в 2014 году — 3 705 человека.

  • Количество не сдавших обязательные предметы (русский язык и математику) в 2014 году снизилось на 24% по сравнению с 2013 годом.
  • Количество стобалльников снизилось в три раза.
  • В этом году был понижен минимальный балл по обязательным предметам. Если бы этого не произошло, 28 000 учеников не получили бы аттестатов.

Результаты ЕГЭ 2013

Предмет Средний балл Количество 100-балльников Не сдали ЕГЭ 2013, % Количество cдававших
Русский язык 63,9 2531 1,9 834020
Математика 48,7 538 6,2 803741
Обществознание 59,5 84 481990
Физика 53,5 474 11,0 208875
История 54,8 500 11,0 164219
Биология 58,6 466 7,1 162248
Химия 67,8 3220 7,3 93802
Английский язык 72,4 581 3,3 74668
Информатика 63,1 563 8,6 58851
Литература 457 5,6 44420
География 57,2 193 12,1 20736
Немецкий язык 58,6 4 3,2 2768
Французский язык 69,5 5 0,5 1561
Испанский язык 68,9 0 1,7 233

Результаты ЕГЭ 2012

Предмет Средний балл Количество 100-балльников Не сдали ЕГЭ 2012, % Количество cдававших
Русский язык 61,5 1923 2,2% (порог 36 баллов) 827529
Математика 45,2 54 5,5% (порог 24 балла) 803913
Обществознание 55,5 84

5,8% (порог 39 баллов)

455942
Физика 47,3 44 13,5% (порог 36 баллов) 205988
История 52,1 219 12,4% (порог 32 балла) 153502
Биология 54,3 46 8,1% (порог 36 баллов) 159448
Химия 57,8 370 10,8% (порог 36 баллов) 89529
Английский язык 61,2 28 3,3% (порог 20 баллов) 71825
Информатика 60,7 364 11,6: (порог 40 баллов) 59646
Литература 337 4,9% (порог 32 балла) 42102
География 56,1 66 8,4% (порог 37 баллов) 23523
Немецкий язык 58,0 1 3,2 2970
Французский язык 67,1 0 0,7 1621
Испанский язык 70,4 1 0,8 265

Результаты ЕГЭ 2011

Предмет Средний балл Количество 100-балльников Не сдали ЕГЭ 2011, % Количество cдававших
Русский язык 60,02 1437 4,1 760618
Математика 47,49 205 4,9 738746
Обществознание 57,11 23 3,9 280254
Физика 51,54 206 7,4 173574
История 51,2 208 9,4 129354
Биология 54,29 53 7,8 144045
Химия 57,75 331 8,6 77806
Английский язык 61,19 11 3,1 60651
Информатика 59,74 31 9,8 51180
Литература 57,15 355 5 39317
География 54,4 25 8 10946
Немецкий язык 48,99 2 6,6 2746
Французский язык 62,97 0 1,2 1317
Испанский язык 70,09 0 1,4 143

Количество сдававших ЕГЭ по сравнению с 2010 годом количество выпускников, сдававших ЕГЭ, в 2011-м сократилось с 850 тысяч до 720 тысяч (на 15%).

Результаты ЕГЭ 2010

В таблице собраны результаты сдачи ЕГЭ в 2010 году по всей России.

Предмет Количество сдававших Не сдали ЕГЭ 2010, % Количество 100- балльников Количество сдававших, не приступивших к части С, %
Русский язык 901929 3,7 1415 5,4
Математика 854708 6,1 160 38,81
Обществознание 444219 3,9 34 3,01
Физика 213186 5 114 32,32
История 180900 9 222 12,08
Биология 171257 6,1 133 8,51
Химия 83544 6,2 275 11,27
Английский язык 73853 5 2 5,51
Информатика 62652 7,2 90 22,33
Литература 54313 5 422 1,69
География 22256 6,3 17 14,06
Немецкий язык 4177 12 0 10,06
Французский язык 1883 1 0 4,99

Всего выпускников в 2010 году было 836565 человек. Эта цифра несколько ниже, чем общее количество сдававших ЕГЭ, за счет пересдач выпускников прошлых лет.

В основной период ЕГЭ по географии (29 мая 2017 г.) принимали участие 13 095 выпускников, что составило немногим около 2% всех выпускников общеобразовательных организаций России.

Столь незначительное число участников экзамена объясняется в первую очередь небольшим количеством вузов, которые требуют результаты ЕГЭ по географии.

Экзамен позволил объективно оценить качество подготовки выпускников и дифференцировать их по уровню подготовки для конкурсного отбора в учреждения среднего и высшего профессионального образования.

Средний тестовый балл ЕГЭ 2017 по географии

Источник информации документ с официального сайта ФИПИ — МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по географии

Доли участников ЕГЭ 2017 г. с тестовым баллом в диапазонах 41–60 и 61–80 увеличились в сравнении с аналогичными показателями 2015 г. на 6,6%, а доля участников с низким тестовым баллом в диапазоне 0–40 сократилась на примерно на 1,1%. При этом доля высокобалльников (81–100 т.б.) сократилась примерно на 1,6%.

Сократилось также число стобалльников (с 90 до 18 человек). Незначительные изменения в экзаменационной работе не повлияли на уровень ее сложности и результаты участников экзамена, однако повлияли на средний процент выполнения отдельных заданий. Так средний процент выполнения заданий 3, 11, 14 и 15 увеличился в среднем на 15, максимальный балл за их выполнение был увеличен до 2 баллов, а средний процент выполнения заданий 9, 12, 13, 19 уменьшился на 15.

Доля выпускников, не набравших минимального количества баллов, составила 9,13%, т.е. сократилась почти на 4% по сравнению с 2016 г., что можно объяснить целенаправленной работой образовательных организаций с выпускниками из «группы риска» на основе рекомендаций и методических пособий, разработанных специалистами ФИПИ по результатам экзаменов прошлых лет.

Средний тестовый балл увеличился на 1,2 до (55,15). Такие значения хотя и свидетельствуют о том, что по сравнению с 2016 г. в целом результаты ЕГЭ 2017 г. по географии несколько выше, но не указывают на тенденцию повышения уровня географического образования, так как средний балл повысился за счет более успешного выполнения сравнительно несложных типовых заданий, а уровень выполнения нестандартных заданий, требующих творческого применения знаний, был несколько ниже.

В 2017 г. выпускники с неудовлетворительным уровнем подготовки составили 9,3% от общего числа участников ЕГЭ по географии. Эти выпускники не продемонстрировали достижение ни одного из требований ФК ГОС, проверяемых на ЕГЭ по географии. Это не означает, что ни один из числа выпускников этой группы не имеет никаких географических знаний, но их знания фрагментарны, не имеют системы, основаны на обыденных представлениях.

класс 2018 года | Результаты AP: AP Computer Science Growth

Запуск курса AP Computer Science Principles (AP CSP) стал самым успешным запуском любого курса AP в истории и привел к резкому увеличению числа студентов из всех слоев общества, занимающихся информатикой, и расширению карьерных возможностей. AP CSP является движущей силой роста компьютерных наук AP в средних школах.

Студенты, сдающие AP CSP, знакомятся с основополагающими концепциями компьютерных наук и исследуют, как компьютеры и технологии влияют на мир.На курсе преподаются программирование и другие аспекты вычислительной техники; однако учащимся не обязательно иметь предыдущий опыт программирования, чтобы сдать AP CSP.

Недопредставленные студенты в AP Computer Science

Второй год подряд данные программы Advanced Placement® показывают значительный рост числа чернокожих/афроамериканцев, латиноамериканцев/латиноамериканцев, девочек и сельских учащихся старших классов, сдающих один или несколько экзаменов AP по компьютерным наукам (AP Computer Science A или AP Computer Science Principles) и получив не менее 3 баллов хотя бы на одном экзамене.

Чернокожие/афроамериканские студенты

чернокожих или афроамериканских учащихся продемонстрировали наибольший рост по сравнению с прошлым годом. Количество студентов, сдающих экзамен AP по информатике, увеличилось на 44%, с 5057 в 2017 году до 7301 в 2018 году. С 2017 по 2018 год участие AP CSP увеличилось на 70% с 2981 до 5082 человек. Число чернокожих/афроамериканских студентов, набравших 3 балла или выше в AP CSP, выросло на 61%.

Латиноамериканские/латиноамериканские студенты

латиноамериканских/латиноамериканских студента были рядом.Участие в программе AP по компьютерным наукам увеличилось на 41%, 20 954 в 2018 году с 14 860 в 2017 году. Участие в AP CSP среди латиноамериканских/латиноамериканских студентов выросло на 68% с 8 334 в прошлом году до 14 020 в 2018 году. количество латиноамериканских/латиноамериканских студентов, набравших 3 балла или выше на экзамене AP CSP.

Студентки

Число студенток, сдавших экзамен AP по информатике, увеличилось на 39 %: с 27 395 в 2017 году до 38 195 в 2018 году. 2018.Кроме того, число студенток, набравших 3 балла и выше на экзамене AP CSP, выросло на 66%.

Сельские студенты

Число сельских школьников, сдающих экзамены по информатике AP, увеличилось с 10 007 в 2017 году до 14 194 в 2018 году, т. е. на 42%. Сельские учащиеся продемонстрировали наибольший прирост участия в AP CSP: на 73% увеличилось с 5045 в 2017 году до 8705 в 2018 году. Число сельских учащихся, получивших не менее 3 баллов на экзамене AP CSP, выросло на 59% по сравнению с прошлым годом.

Успехи компьютерных наук в Неваде и Кентукки

Невада и Кентукки сотрудничают с Советом колледжей, чтобы внедрить Принципы компьютерных наук AP во многие другие школы в своих штатах.

В Неваде участие студентов в программе AP CSP выросло на 127% с 2017 по 2018 год, что более чем вдвое превышает общенациональный показатель роста, составляющий 62%. За тот же период участие женщин в штате выросло на 175%, а участие латиноамериканцев / латиноамериканцев выросло на 179%. Кроме того, 59% экзаменуемых AP CSP в Неваде получили на экзамене 3, 4 или 5 баллов в 2018 году.

В Кентукки 45 новых школ предлагали программу AP CSP в 2017–2018 годах, что более чем вдвое превышает число 43 школ, предлагавших программу AP CSP с 2016–2017 годов.А на 2018-19 учебный год 40 дополнительных учителей из 39 школ прошли обучение для преподавания AP CSP.

Участие студентов Кентукки в новом курсе AP CSP увеличилось более чем вдвое, увеличившись на 112%, с 2017 по 2018 год. За тот же период участие женщин в штате выросло на 101%, участие студентов с низким доходом увеличилось на 81%. а участие сельских студентов выросло на 206%. Кроме того, 63% экзаменуемых AP CSP в Кентукки получили на экзамене 3, 4 или 5 баллов в 2018 году.

Результаты экзамена AP за 2018 г. готовы — приветствуем всех наших студентов AP! | by CodeHS

Эвелин Хантер, руководитель программы CodeHS

Поскольку классы CodeHS готовятся к экзаменам AP 2019 года, мы хотели поделиться некоторой информацией о наших результатах AP за прошлый год.

AP Computer Science Principles

В прошлом учебном году 72 187 учащихся сдали экзамен AP CSP. Из этих учащихся 1820 использовали CodeHS в качестве основной учебной программы* в своих классах. Мы рады сообщить, что 76 % учащихся, которые использовали CodeHS в качестве основной учебной программы, сдали экзамен AP по сравнению с 71 % учащихся в стране. Классы с высоким уровнем использования CodeHS также имели более высокие показатели успеваемости, чем классы с умеренным использованием CodeHS.**

Совет колледжей разработал принципы компьютерных наук AP «с целью создания лидеров в области компьютерных наук, а также привлечения и вовлечения тех, кто традиционно недопредставлен с необходимые вычислительные инструменты и междисциплинарные возможности», и с момента дебюта курса наблюдается огромный рост числа девочек и недостаточно представленных студентов из числа меньшинств, изучающих компьютерные науки AP.С миссией CodeHS предоставить всем учащимся возможность существенно влиять на будущее , нам не терпелось увидеть, как учащиеся из традиционно недопредставленных групп показали себя на экзамене.

Мы очень рады видеть студентов из групп, традиционно недостаточно представленных в компьютерных науках, участвующих на уровне AP. Из всех студентов CodeHS AP CSP 29,6% были из недостаточно представленной группы меньшинств.

По результатам наших экзаменов мы также увидели прогресс в гендерном равенстве.Семьдесят восемь процентов девушек, использовавших CodeHS, сдали экзамен AP, превысив процент сдачи CodeHS на два процента и национальный показатель на семь процентов!

«Я только что получил результаты AP для моих студентов CSP за 2018 год и был очень доволен… У меня был 101 студент, сдавший экзамен AP, и 95 сдали его на 3 или выше (процент сдачи ~94%). Это примерно на 21% выше, чем в среднем по стране. Мне было очень любопытно увидеть эти результаты после использования только CodeHS в прошлом году, и они подтверждают, как я чувствовал себя в течение года в отношении хорошей подготовки студентов.” — Шон Расер, преподаватель AP CSP в Сан-Рамоне, Калифорния

AP Computer Science A

В прошлом учебном году 65 133 учащихся сдали экзамен AP Computer Science A. Из этих учащихся 2432 использовали CodeHS в качестве основной учебной программы* в своем классе. Студенты CodeHS имели проходной балл 49% по сравнению со средним показателем по стране 68%.

Эти цифры неутешительны, но мы считаем, что результаты экзаменов — не единственный показатель успеха, поскольку мы работаем над расширением доступа к образованию в области компьютерных наук.За последние несколько лет количество школ, предлагающих этот курс AP, значительно увеличилось, и это потребовало от новых учителей пополнить ряды учителей-ветеранов AP CS A. Мы всегда стремились поддерживать учителей независимо от их уровня опыта, и в результате у нас есть большое количество начинающих учителей информатики, использующих нашу учебную программу. В прошлом году 43% наших преподавателей Java в программе AP были новичками в преподавании информатики, а 67% наших преподавателей Java в программе AP преподавали информатику не более двух лет.

«CodeHS предоставляет мне все ресурсы, необходимые для преподавания AP Computer Science A. Уроки и упражнения отлично подходят для перевернутого класса. Возможность создавать викторины и тесты на сайте очень полезна, а возможность предложить учащимся писать свой собственный код в «Песочнице» для заданий, которые я даю им во время занятий, делает его универсальным местом для Java!» — Мариэль Шнеггенбургер, преподаватель AP CS Aurora, New York

Это невероятно сложный курс для преподавания, и мы гордимся нашими новыми преподавателями, которые справились с этой задачей, чтобы их ученики могли изучать программирование в уровень АП.Именно благодаря этим учителям мы наблюдаем больше разнообразия в наборе студентов. Из всех студентов Java CodeHS AP 29,6% были из недостаточно представленной группы меньшинств, и студенты этих групп с большей вероятностью использовали CodeHS на своих занятиях.

«Мы используем CodeHS в нашем курсе программирования, пока это феноменально. Мои ученики очень увлечены и учатся с полной нагрузкой. Мы пробуем учебную программу AP Java. Я преподаю программирование на первом курсе, и это действительно помогло мне понять объем и последовательность ускоренного обучения.” — Иван Мартинес, учитель AP CS A в Сан-Антонио, штат Техас

Всем нашим ученикам и учителям AP — поздравляем! Мы знаем, что овладеть информатикой на уровне AP непросто, и мы очень гордимся всеми, кто выстоял в сложных задачах, долгих ночах и программах с ошибками. Прекрасная работа! 🙌

Курсы повторения CodeHS AP

Знаете ли вы, что CodeHS предлагает курсы повторения для экзаменов AP Принципы компьютерных наук и AP Компьютерные науки A? Они доступны всем учителям, даже если они не использовали CodeHS для своей учебной программы AP! Ознакомьтесь с нашими предложениями AP и зарегистрируйте своих студентов уже сегодня!

*Чтобы определить, является ли CodeHS основным учебным планом для класса, мы рассмотрели средний уровень успеваемости учащихся.Если средний уровень успеваемости студентов по курсу превышал 80%, CodeHS считался основным поставщиком учебных программ.

**Высокий уровень использования определяется средней успеваемостью учащегося по курсу более 80 %, а средний уровень использования определяется медианной успеваемостью учащегося по курсу от 50 % до 80 %.

Стандартизированные результаты экзаменов по информатике.

Контекст 1

… в соответствии с предварительным исследованием результаты каждого экзамена были стандартизированы, чтобы можно было сравнивать экзамены.Результат сравнения подтвердил выводы предварительного исследования о том, что студенты в разделе активного обучения, как правило, превосходят студентов в разделе обычных лекций [Рис. 3]. Повторные измерения MANCOVA была проведена для дальнейшего изучения влияния четырех атрибутов, включая тип класса, пол, возраст и специальность, на академическую успеваемость учащихся на трех экзаменах. Были изучены все двусторонние и трехсторонние взаимодействия между атрибутами и экзаменом. Используя трассировку Пиллаи, взаимодействие типа экзамен*класс (p < . 01) и экзамен*тип занятия*основное взаимодействие (p < 0,05) были значимыми. Это открытие показало, что взаимосвязь между результатами экзаменов, типом класса и специальностью требует дальнейшего изучения. Отдельные одномерные тестовые эффекты ANOVA атрибутов и их взаимодействий на результаты экзамена дополнительно подтвердили значительную разницу между разделами класса на академическую успеваемость (p < 0,01) [Таблица 3]. Учитывая, что взаимодействие типа экзамен*класс (p < 0,01) и взаимодействие экзамен*тип класса*основное взаимодействие (p < .05) были значимы в следе Пиллаи, необходимо дополнительно изучить взаимодействие между типом класса и основным. Чтобы глубже понять их взаимодействие, мы дополнительно провели индивидуальный t-тест для каждого из трех тестов: а) по основным направлениям и б) как по основным типам, так и по типам классов. Поправка Бонферрони была применена к уровням значимости, чтобы избежать возможных ложноположительных результатов. Скорректированные уровни значимости: * p < 0,016; **р < 0,003; ***p < 0,0003 Во-первых, не было обнаружено существенной разницы между специализацией в области компьютерных наук и специальностями, не связанными с информатикой, ни по одному из результатов экзамена. Во-вторых, специалисты по информатике показали значительно лучшие результаты в разделе активного обучения, чем в разделе обычных лекций на 1-м экзамене (p < 0,016) и 3-м экзамене (p < 0,003). Визуализация показывает очень четкую закономерность для специальностей компьютерных наук в двух разных разделах класса [Рис. 4]. Тем не менее, специалисты, не связанные с информатикой, показали значительно лучшие результаты в разделе активного обучения, чем в разделе обычных лекций, только на 3-м экзамене (p < 0,016), и среди специальностей, не связанных с информатикой, не было обнаружено четких закономерностей [Рис. ....

Факультет компьютерных наук, Оксфордский университет

 

 

 

 

 

 

Октябрь

Шаг 7
Начальный курс


Абитуриенты по информатике, математике и информатике Науку, информатику и философию просят сесть письменный тест, совместно с кандидатами на Математика и другие совместные степени. Вступительный тест по математике часто называют просто MAT, но ранее он также был известен как тест по математике и тест на математические способности. Все они одинаковые.

Вам необходимо зарегистрироваться, чтобы сдать MAT до крайнего срока, то есть 18:00 (британское время) 15 октября. Важная информация о том, как зарегистрироваться на тест, находится здесь. Это в дополнение к заполнению формы UCAS. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться на MAT как можно раньше, чтобы можно было решить любые возникающие в последнюю минуту трудности.

MAT 2022 состоится в среду, 2 ноября.

Большинство учащихся сдают тест в своей школе, хотя открытые центры тестирования доступны по всему миру. Он проходит в один день в конце октября или начале ноября каждого года.

Тест предназначен для оценки математических способностей. Особенно, есть некоторые вопросы, оценивающие определенные математические навыки которые наиболее важны для информатики. Обратите внимание, что кандидаты, претендующие на разные степени, должны отвечать по-разному вопросы по тесту: это объясняется в рубрике теста бумага.

Важная информация о MAT за октябрь 2018 г. и далее

В связи с реформой A-level в Великобритании и, в частности, реформой учебной программы по математике A-level, программа MAT изменилась с 2018 года. Чтобы отразить новую программу математики уровня AS, мы удалили из программы следующие темы: теорема об остатках, радианы, правило трапеций.{kx}\), дифференцирование из первых принципов, графики \(\log_a(x)\). Обратите внимание, что мы продолжим включать последовательности и серии в программу MAT, в том числе: арифметические и геометрические прогрессии и их суммы, условие сходимости для бесконечных геометрических прогрессий. Таким образом, если есть возможность гибкости в отношении преподавания учителем последовательностей и серий, мы рекомендуем обучать учащихся этому материалу либо в конце 12-го, либо в начале 13-го класса (до октябрьской половины семестра). С новой программой можно ознакомиться ниже.

Формат теста

  • Учебный план для MAT
  • Вступительный тест по математике сдают кандидаты, поступающие на факультеты компьютерных наук, математики и совместных школ. Кандидаты отвечают на несколько разные вопросы в зависимости от предмета, на который они претендуют. В частности, есть три вопроса по дискретной математике и логическому мышлению, специально предназначен для оценки способностей к информатике.

    MAT длится 2,5 часа. Математические знания и методы, необходимые для ответа на вопросы, взяты из учебного плана. примерно соответствует содержанию чистой / базовой математики математики уровня AS, хотя вопросы задаются более разнообразно, чем вопросы уровня A. Опубликована программа (в формате PDF) теста; это было обновлено в январе 2018 года с учетом реформы учебной программы по математике A-level в Великобритании (см. Выше). Некоторые образцы статей и недавние прошлые статьи доступны ниже.

    Первый вопрос теста представляет собой множественный выбор и состоит из 10 частей, каждая из которых оценивается в 4 балла. Оценки выставляются исключительно за правильные ответы, хотя заявителям рекомендуется показать любую работу в предоставленном пространстве. Начиная с ноября 2015 г. тест будет проводиться в том же формате, что и в 2014 г., с модификацией 2014 г., которая включала 5 вариантов ответа на каждый вопрос с несколькими вариантами ответов, а не 4, как раньше, в 2007–2013 гг. Вопросы 2–7 более длинные, каждый оценивается в 15 баллов. и кандидаты должны будут показать свою работу.Каждый кандидат должен попытаться ответить на 4 вопроса из 2–7, выбор зависит от степени на которые они претендуют. Подробная информация о том, какие именно вопросы вы должны задать, приведены в рубрике на первой странице журнала. тест и во всей статье.

    • Во время экзамена нельзя пользоваться калькуляторами, таблицами формул или словарями.
    • Будут отмечены только ответы, написанные в буклете. В конце контрольной бумаги есть запасные пустые страницы.
    • Дальнейшее признание невозможно получить, задавая вопросы, отличные от тех, которые соответствуют заявленной степени.

    MAT разработан с целью быть доступным для всех учащихся, в том числе для тех, у кого нет A-level по дальнейшей математике, и из других образовательных систем (например, бакалавриата и шотландского высшего образования). Он направлен на проверку глубины математического понимания студент в четвертом семестре их A-levels (или эквивалент), а не широта знаний.Кандидатам предлагается попробовать некоторые из образцы/прошлые тесты, представленные ниже, чтобы они могли иметь представление о формате и стиле теста, но никакой дальнейшей подготовки или практики, кроме работы на A-level, не предполагается. Хотя два теста являются образцами, почти все вопросы по ним задавались на вступительных испытаниях прошлых лет.

    Образец и прошлые испытания

    Эти образцы бумаги и прошлые тесты представлены ниже. Начиная с 2013 г. предоставляется сводка процесса приема, которая содержит гистограмму, показывающую баллы MAT по результатам приема.Все эти документы предоставляются в формате PDF. Обратите внимание, что контрольные работы до 2017 года включительно проводились по предыдущей, немного отличающейся программе; это было обновлено с 2018 года, чтобы учесть изменения в учебной программе по математике A-level в Великобритании.

    Как подготовиться к MAT

    Мы настоятельно рекомендуем вам ознакомиться с форматом MAT и ознакомиться с образцами и прошлыми документами, представленными выше. Вы должны практиковаться в выполнении теста в условиях экзамена, так как управление временем является важным навыком.Перед тестом вы должны быть хорошо знакомы с материалом Pure/Core Mathematics из программы AS-level Mathematics; некоторые учащиеся также считают, что просмотр STEP может помочь им подготовиться (хотя вопросы совершенно отличаются по стилю).

    Мы рекомендуем ознакомиться с некоторыми из следующих онлайн-ресурсов, которые помогут развить ваши навыки решения задач и расширить ваши математические знания:

    Приспособления для теста

    Дата проведения теста обычно конец октября или начало ноября. (MAT 2022 состоится в среду, 2 ноября) Все кандидаты на получение степени бакалавра компьютерных наук (включая тех, кто подает заявки на совместные курсы с отличием и иностранных абитуриентов) должны будут сдать тест в назначенный день. Тест обычно проводится в вашей школе или колледже. (В Великобритании это 9:00 по Гринвичу, но запланированное время начала для международных центров будет варьироваться в зависимости от того, где они находятся в мире. Вам не нужно будет сдавать экзамен посреди ночи.) Дата испытаний намеренно выбрана так, чтобы совпадать с другими датами испытаний, т.е. BMAT, так что, надеюсь, это не будет проблемой для вашей школы/колледжа.

    За прохождение этого вступительного теста не взимается специальная плата, но центры тестирования могут взимать с абитуриентов стандартную плату за проведение теста.

    Заявки будут включены в окончательный список на основе результатов теста вместе с информацией из форм UCAS абитуриентов, и лица, вошедшие в окончательный список, будут приглашены в Оксфорд на собеседование в середине декабря.

    Копию уведомления о конфиденциальности для MAT можно найти здесь.

    Для учителей, центров тестирования и администраторов

    Вниманию учителей математики: , как обсуждалось выше, программа MAT изменилась с 2018 года в связи с изменениями в программе A-level Mathematics в Великобритании. Новая учебная программа по-прежнему в целом основана на содержании чистой/базовой математики математики уровня AS. Однако обратите внимание, что мы продолжим включать последовательности и серии в программу MAT, в том числе: арифметические и геометрические прогрессии и их суммы, условие сходимости для бесконечных геометрических прогрессий.Таким образом, если есть гибкость в том, когда учитель освещает последовательности и серии, мы рекомендуем, чтобы учащиеся преподавали этот материал либо в конце 12-го, либо в начале 13-го класса (до октябрьской половины семестра).

    Вниманию экзаменаторов: центром тестирования может быть любое зарегистрированное учреждение, такое как школа или колледж, представительство Британского Совета или другое учреждение, в котором экзамен может надлежащим образом контролироваться при хороших условиях экзамена профессиональной, незаинтересованной стороной.

    Информация о том, как стать центром тестирования, размещена на веб-сайте Cambridge Assessment Admissions Testing. Если вы хотите стать испытательным центром для вступительных испытаний 2022 года, вы должны подать заявку на это до конца сентября . Более общая информация о регистрации для сдачи теста MAT доступна здесь.

    Плата университету за сдачу теста не взимается, но центры тестирования могут взимать с абитуриентов стандартную плату за проведение теста.Обратите внимание, что кандидат не считается зарегистрированным для участия в MAT до тех пор, пока у него не будет пятизначного номера кандидата, полученного в результате вступительного тестирования Cambridge Assessment Admissions Testing.

    Если заявитель обычно имеет особые условия, у него будет возможность указать это в регистрационной форме MAT. Однако, в соответствии с требованиями Университета по английскому языку, мы не разрешаем использование словарей иностранных языков во время теста (а также дополнительное время исключительно для использования словарей).

    В случае возникновения трудностей за день или до экзамена свяжитесь с приемной комиссией по телефону +44 (0)1865 288000 или по электронной почте [email protected]ox.ac.uk

    часто задаваемых вопросов | Информатика

  • Если я не могу записаться на курс, могу ли я сдать его на экзамене?
  • В большинстве случаев прохождение курса ECS с зачетом по экзамену не будет одобрено, особенно для курсов, где программирование или другие проекты являются неотъемлемой частью учебного процесса и часто не проходят адекватную проверку на экзаменах.Для прохождения курса через зачет на экзамене требуется одобрение преподавателя — преподаватели НЕ обязаны проводить курс за экзаменом и имеют возможность отказа, а также отдела и регистратора, при этом требуется окончательное одобрение декана вашего колледжа. . Утверждение предоставляется в очень редких случаях, и в случае одобрения вы должны соответствовать следующим условиям (полный список условий можно найти в Общем каталоге):

    ♦                             . материал курса (знания НЕ могут быть получены путем посещения курса, выполнения работы и последующей сдачи экзамена)
    ♦    Не может дублировать ранее заработанный кредит
    ♦   Не может использоваться для повторного прохождения курса, независимо от ранее полученной оценки
    ♦  Окончательные результаты оценок, независимо от исхода, публикуются в вашей стенограмме.

    Вы можете получить петицию (оплата в размере 5 долларов США) и полный список условий в Офисе регистратора университета.

  • Нужно ли мне пройти один из классов статистики высшего дивизиона, или я все еще могу пройти СТА 32?
  • Это зависит от того, в каком году вы поступили в Калифорнийский университет в Дэвисе: в год, когда вы поступили в местный колледж (для перевода), или в год, когда вы поступили в Калифорнийский университет в Дэвисе на первом курсе. Студенты Колледжа литературы и науки имеют право использовать любые основные требования, начиная с года, когда они поступили в школу, и до настоящего времени. Таким образом, учащиеся, зачисленные до осени 2014 г., имеют право использовать основные требования 2013–2014 гг. и могут сдать STA 32. Прохождение одного из классов статистики высшего дивизиона (ECS 132, MAT 135A, STA 131A) после сдачи STA 32 означает, что класс статистики высшего дивизиона будет засчитываться как факультатив по информатике. У указанных студентов также есть возможность использовать основные требования 2016–2017 годов, отказаться от прохождения STA 32 и выбрать один из классов статистики высшего дивизиона в качестве основного, а не факультативного.Учащиеся, зачисленные осенью 2014 г. или позже, не имеют права использовать основные требования 2013–2014 гг. и должны пройти один из классов статистики высшего дивизиона.

  • Могу ли я сдать основной или факультативный класс ECS Passed/Not Passed (P/NP)?
  • Нет ограничений на то, какие классы можно посещать P/NP. Любой класс — классы ECS, основные требования, GE — может быть сдан P/NP. Единственным ограничением на P/NP является количество единиц P/NP, которые можно взять. Пожалуйста, ознакомьтесь также с нашей страницей Политики.

  • Как подать заявку на зачет стажировки через ECS 192 и 199?
  • Инструкции по подаче заявок на курсы 192 и 199 можно найти на веб-странице профессора Кристофера Нитты. Пожалуйста, прочтите ВСЕ инструкции.

    Кредит за работу выдается за квартал, в котором работа была завершена. Зачет не дается задним числом . Крайний срок приема предложений – 10-й день обучения четверти и 5-й день обучения летней сессии.

    ECS 192 и 199 позволяют студентам получить зачетную единицу за стажировку или исследование в области компьютерных наук. Преподаватель информатики должен быть готов поддержать предполагаемую стажировку или исследование. Кроме того, при соблюдении определенных требований один курс ECS 192 или 199 может быть засчитан в качестве факультатива по информатике для основных направлений CS, основных направлений CSE и несовершеннолетних CS.

  • Что такое вступительный экзамен?
  • Начиная с осени 2018 г. Департамент компьютерных наук будет требовать от всех студентов, заинтересованных в сдаче экзамена ECS 36A, либо сдать вступительный экзамен, либо пройти курс ECS 32A.Щелкните здесь для получения информации о сериях ECS 32 и 36. ECS 36A требуется не каждому учащемуся. Пожалуйста, перейдите по ссылке выше, чтобы определить, подходит ли вам серия 36.

    Вступительный экзамен по компьютерным наукам определяет ваш уровень навыков программирования. Все учащиеся, которые регистрируются на ECS 36A, должны сдать вступительный экзамен по компьютерным наукам или получить C- или выше в ECS 32A или ECS 10. 10, чтобы зарегистрироваться в ECS 36A).Учащиеся, зачисленные в ECS 36A без выполнения предварительных требований, будут в административном порядке исключены из курса Департаментом компьютерных наук после окончания окна тестирования. Нет никаких исключений для результатов SAT, AP или IB.

    Квалификационный экзамен по информатике доступен только онлайн. Будет одно тестовое окно в год, и учащийся может пройти его только один раз за тестовое окно. Как и в случае с любым экзаменом, если вам нужны специальные приспособления из-за инвалидности, обратитесь в Центр для студентов с ограниченными возможностями Калифорнийского университета в Дэвисе.

  • Каковы текущие требования к экзамену?
  • Чтобы зарегистрироваться в ECS 36A, вы должны соответствовать одному из следующих требований:

    ♦   Бал за вступительный экзамен по информатике 12 или выше
    ♦   C- или выше по ECS 32A
    ♦   C- или выше по ECS 10

  • Когда, где и как я могу сдать экзамен?
  • Вступительный экзамен по компьютерным наукам будет открыт с 1 мая по 7 октября 2021 года. Для сдачи экзамена требуется действующий адрес электронной почты Калифорнийского университета в Дэвисе — вы должны войти в свою учетную запись электронной почты Калифорнийского университета в Дэвисе.Чтобы сдать экзамен, нажмите на ссылку ниже в окне экзамена.

    Помощь персонала при приеме на работу доступна только в обычные рабочие часы с понедельника по пятницу с 8:00 до 16:00. Если вам потребуется помощь, свяжитесь с нами по адресу [email protected]

    Нажмите здесь, чтобы сдать вступительный экзамен по информатике. https://forms.gle/ri95K9mNFpmzj7Tt5 (Примечание: окно экзамена закроется 7 октября 2021 г.)

  • Сколько длится экзамен?
  • Экзамен не должен занимать более 1 часа.Есть 14 вопросов по программированию.

  • Когда и как я могу увидеть свой счет?
  • Результаты доступны вам сразу после завершения экзамена. Пожалуйста, нажмите кнопку «Просмотреть оценку» после отправки.

  • Как мне учиться и готовиться к экзамену?
  • Нет учебника для экзамена. Экзамен написан на псевдокоде и охватывает основные понятия, такие как условные операторы и циклы. Экзамен предназначен для того, чтобы определить, есть ли у вас какой-либо опыт программирования и стоит ли вам начинать с ECS 32A или 36A.Пожалуйста, не беспокойтесь слишком сильно о подготовке к экзамену и обязательно сдайте его до осенней регистрации.

  • Я уже взял ECS 10/30. Нужно ли мне сдавать этот экзамен?
  • Нет, этот экзамен предназначен только для размещения на уровне ECS 36A. Если вы уже прошли предварительный курс для ECS 36A (ECS 10 или ECS 32A с C- или выше) или уже прошли эквивалентный курс (ECS 30), вам не нужно сдавать экзамен.

  • Ссылка не предоставляет мне доступ.Что-то не так с моей учетной записью?
  • Экзамен привязан к вашей учетной записи UC Davis, которой управляет Google. Пожалуйста, убедитесь, что вы не вошли в свою личную учетную запись Google. Возможно, вам придется выйти из личного кабинета, открыть экзамен в другом браузере или открыть его в режиме инкогнито.

  • Я не смогу сдать экзамен до регистрации. Что я должен делать?
  • Пожалуйста, постарайтесь сдать экзамен как можно скорее. А пока решите, на какой курс записаться, исходя из вашего текущего опыта и удобства программирования.Обратите внимание, что прохождение ECS 32A не окажет существенного влияния на сроки вашего выпуска.

  • Если мне нужно сменить курс, буду ли я автоматически зачислен на правильный курс?
  • Нет, учащиеся должны отказаться от регистрации на неправильный курс и записаться или записаться в очередь на правильный курс как можно скорее. Автоматическое зачисление на курсы по результатам вступительных экзаменов не предусмотрено. Учащиеся будут исключены из ECS 36A, если у них нет предварительных условий или баллов квалификационного экзамена.

  • Я сдал экзамен и попал в ECS 32A. Могу ли я пересдать экзамен?
  • Нет, студенты могут сдавать экзамен только один раз за окно экзамена. Вам нужно будет сдать ECS 32A или подождать до следующего лета, чтобы снова сдать экзамен. Этот экзамен должен убедиться, что у вас есть достаточный опыт программирования, чтобы преуспеть в ECS 36A. Прохождение ECS 32A не окажет существенного влияния на сроки вашего выпуска.

  • Я поместил в ECS 36A, но Schedule Builder говорит, что мне не хватает предварительного условия. Здесь что-то не так?
  • Нет, все в порядке. К сожалению, наш экзамен не удалось подключить к системе пререквизитов. Для регистрации необходимо заполнить предварительную петицию. Подача петиции позволит вам зарегистрироваться. Пока у вас есть проходной балл, не должно быть проблем с одобрением вашей петиции.

  • Как отдел проверяет наличие предварительных требований?
  • Одна из целей факультета компьютерных наук — помочь учащимся добиться успеха и научиться как можно большему в своей академической программе.В частности, что касается предварительных требований, когда студент проходит курс без предварительных требований, он / она, чаще всего, с меньшей вероятностью пройдет (или преуспеет) курс, получит меньше понимания материала курса и может без необходимости обременять учебные ресурсы, например, время инструктора и/или ассистента. Департамент регулярно проверяет курсы ECS, чтобы убедиться, что зарегистрированные студенты и студенты, находящиеся в списке ожидания, выполнили свои требования. Поэтому мы настоятельно рекомендуем записываться только на те курсы, для которых вы выполнили предварительные требования или для которых предварительные курсы продолжаются.

    Если по недосмотру вы записались на курс без обязательных предварительных условий, отмените курс как можно скорее, но не позднее крайнего срока.

    По истечении крайнего срока отчисления преподаватели могут попросить регистратора автоматически отчислить студентов, не выполнивших предварительные требования. Студенты будут уведомлены по электронной почте, если они будут исключены из курса.

    Если у вас есть какие-либо вопросы относительно требований к курсу или вы считаете, что у вас есть веские основания для исключения, обратитесь непосредственно к преподавателю.

  • Могу ли я записаться на курс ECS, даже если я не выполнил предварительные требования?
  • Важно, чтобы вы выполнили заявленные предварительные условия для данного курса ECS, прежде чем пытаться пройти курс. Политика Академического сената гласит, что преподаватели имеют право ограничивать набор студентов, выполнивших предварительные требования. Таким образом, преподаватели имеют право проверять, выполнили ли студенты, зачисленные на курс, предварительные требования.Если вы не выполнили предварительное условие, преподаватель может исключить вас из класса. О повторном добавлении класса после того, как инструктор исключил вас из класса, можно сообщить в отдел по делам учащихся.

  • Студенты предпочитают информатику и коммерцию биологии

    Ченнаи: Группа математики и биологии, наиболее востребованная группа в Plus-1, теряет свой блеск по разным причинам, в том числе по Ниту, поскольку лидеры на экзаменах SSLC предпочитают потоки коммерции и математики-информатики в этом году.

    В среду были объявлены результаты экзамена

    SSLC, и в тот же день большинство школ начали процесс приема плюс 1.

     

    «В первый день большинство студентов хотели присоединиться к группе коммерции или математики и информатики в плюс-1. Из-за боязни Нит спрос на группу биологов снизился», — сказал Г.Дж. Манохар, директор Высшей средней школы МКК в Четпете.

    Из 35 студентов, набравших более 450 баллов в высшей средней школе MCC, 20 студентов выбрали коммерцию, а остальные студенты, за исключением нескольких, выбрали направление информатики.Еще несколько лет назад спрос на биологию и информатику в школе был на одном уровне. «Мы создали блок в сознании студентов, что Нит крутая. Его нужно убрать», — сказал он. С прошлого года многие студенты предпочитают присоединиться к коммерческому потоку.

     

    «До прошлого года большинство студентов, набравших наибольшее количество баллов, предпочитали группу биологии. Но в этом году тенденция изменилась, и студенты предпочитают направления математика-информатика и коммерция. По предпочтениям группа биологии была отодвинута на третье место», — сказал Н.Виджаян , основатель и директор высшей средней школы Zion Matriculation в Тамбараме.

    Некоторые директора школ говорят, что ученики считают, что им нужно готовиться к двум экзаменам, если они выбирают группу биологии и, следовательно, предпочитают другие потоки.

    Однако студенты, набравшие более 490 баллов из 500, по-прежнему отдают предпочтение группе биологии. Х. Кэтрин Кресси и К.Л. Индуджа, набравшая 495 и 494 балла, сказала, что хочет присоединиться к группе биологов, поскольку они хотят стать врачами.«Мы уверены, что сдадим экзамен», — сказал один из них.

     

    Большинство студентов, выбравших другие коммерческие или другие курсы, делают это под давлением сверстников или хотят выбрать курс, к которому присоединяются их друзья.

    Шаши Сварансингх, директор государственной средней школы для девочек Джайгопала Гародия в Виругамбаккаме, сказала, что многие учащиеся просят поступить в группу по бизнес-математике и коммерции, не зная хорошо о возможностях карьеры.

    «В нашей школе мы не видим большой разницы и есть баланс спроса.Это может быть 60:40, сравнивая требования коммерческих и биологических групп», — сказала она. К.П. Раджа Кеннеди, директор Высшей средней школы государственного образца в Сайдапете, также сказал, что спрос на группы биологии в этом году невысок. «В этом году мы получили 100-процентные результаты. Многие из них хотели присоединиться к коммерческой группе», — сказал он.

     

    Корпоративные школы поддерживают высокий процент успешно сданных экзаменов

    Зарегистрировав чуть более высокий процент сдачи экзаменов SSLC, школы, поддерживаемые Greater Chennai Corporation, зафиксировали 93.В этом году 63 процента успешных пасов, что превышает прошлогодний рекорд на 0,26 процента. Среди 70 школ корпорации 30 школ достигли 100-процентного результата.

    По данным Chennai Corporation, из 5 908 студентов, явившихся на экзамены, проведенные в марте-апреле 2018 года, 5 516 студентов сдали экзамен. Экзамены сдали 2502 мальчика из 2765 и 3014 девочек из 3143. В этом году из всех предметов по обществознанию был зафиксирован только один центум. В то время как 40 студентов получили оценки выше 450, целых 416 студентов получили оценки выше 400.

     

    Исследования показывают, что в школах в программе Code.

    org в 5 раз увеличилось число учащихся, изучающих компьютерные науки | by Code.org

    Примечание. По состоянию на сентябрь 2020 года этот пост содержит устаревшие формулировки или изображения со ссылками на «недопредставленные меньшинства». Чтобы ознакомиться с нашей текущей языковой политикой в ​​отношении расы, этнической принадлежности и пола, см. эту статью службы поддержки.

    С момента запуска Code.org нас спрашивали: «Может ли в наших государственных школах действительно обучать информатике?» Мы приступили к реализации национальной программы по подготовке десятков тысяч учителей для включения информатики в школьную программу — предмета, который большинство из них никогда не изучали сами! С тех пор наши семинары посетили 80 000 учителей, и, чтобы продемонстрировать их успех, мы поделились впечатляющим количеством учеников в их классах и количеством сдавших или успешно сдавших экзамен AP по информатике.

    Сегодня мы рады поделиться убедительными доказательствами официального исследования, проведенного West Coast Analytics, в котором измеряется влияние программы профессионального обучения Code. org на принципы CS.

    Школы, участвующие в программе Code.org, отмечают 5-кратное увеличение участия и успехов учащихся в CS учащиеся, сдавшие и получившие квалификационные баллы на экзамене AP Computer Science Principles.

    Еще большие успехи для молодых женщин и недопредставленных меньшинств

    Среди молодых женщин и недопредставленных меньшинств результаты еще более обнадеживающие. Участие школы в программе Code.org приводит к десятикратному увеличению числа чернокожих учащихся, сдавших экзамен AP, и почти 7-кратному увеличению числа чернокожих учащихся, получивших квалификационные баллы по сравнению с подобные школы.

    Мы далеки от сбалансированного представительства молодых женщин и недопредставленных меньшинств в компьютерных науках, и эти результаты невероятно многообещающие.В прошлом году мы показали, что расовое разнообразие учеников в классах Code.org почти зеркально отражает их школьное население. Если бы все школы в США имели одинаковые результаты, мы бы увидели гораздо большее равенство в этой области.

    Подготовка учащихся к будущему

    Образование в области компьютерных наук в средней школе является основой для любой карьеры, независимо от того, хочет ли учащийся стать юристом, врачом, фермером или ученым-компьютерщиком. 78% учащихся в наших классах сообщают о заинтересованности в дополнительном изучении информатики.Независимо от того, продолжат они учебу или нет, их раннее знакомство с информатикой лучше подготовит их к 21 веку.

    И хотя не каждый учащийся сдал экзамен AP, исследования показывают, что учащиеся, сдающие курсы и экзамены AP, имеют больше шансов поступить в колледж, получить более высокие оценки и окончить колледж вовремя, независимо от того, сдадут ли они экзамен или нет. .

    Наша программа профессионального обучения работает

    В ходе исследования сравнивались участие в экзаменах AP Computer Science и баллы в школах с учителем, прошедшим изучение Кодекса. org Программа профессионального обучения по сравнению с набором сравнительных школ, предоставленных Советом колледжей и статистически совпадающих по местоположению, размеру и демографическому составу. Вы можете прочитать полное исследование здесь.

    Программа профессионального обучения Code.org

    Разработанная с учетом комплексного подхода к решению вопросов разнообразия и справедливости, программа профессионального обучения Code.org готовит школы и учителей к включению компьютерных наук в школьную программу и к расширению участия , особенно среди молодых женщин и недопредставленных меньшинств.Code.org использует различные стратегии для повышения разнообразия, и мы ориентируемся на школы в районах с низким доходом, где учащиеся исторически не имели доступа к компьютерным наукам.

    Мы рады поделиться исследованием, которое показывает влияние стратегии и подхода Code.org в более широком масштабе. Эти студенты обречены на успех, и нам не терпится увидеть, чего они достигнут.

    Author: alexxlab

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.